報(bào)告是一種對(duì)特定事物、現(xiàn)象、問(wèn)題等進(jìn)行系統(tǒng)分析和闡述的書(shū)面材料，通過(guò)收集、整理和解釋相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，以達(dá)到傳達(dá)和闡釋的目的。報(bào)告可以呈現(xiàn)事實(shí)、問(wèn)題、現(xiàn)象等的全貌和內(nèi)在聯(lián)系，是對(duì)一定范圍和內(nèi)容進(jìn)行綜合整理和概括的重要手段。在寫(xiě)報(bào)告之前，進(jìn)行詳盡的資料收集和分析，確保報(bào)告內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。下面是一些優(yōu)秀報(bào)告的示例，可以幫助你更好地理解報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇一
一到學(xué)期末，各大高校就會(huì)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，同學(xué)們可以通過(guò)報(bào)名的方式參與其中。今天，小編就為大家?guī)?lái)了大學(xué)生社區(qū)掛職鍛煉社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎閱讀參考!
目的：了解社區(qū)服務(wù)情況，鍛煉自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增長(zhǎng)才干
形式：深入社區(qū)，與社區(qū)人員攀談，做調(diào)查
地點(diǎn)：楊林湖社區(qū)
時(shí)間：2016年1月20日到2月26日
在這炎炎夏日,烈日當(dāng)頭,正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦來(lái)面對(duì)社會(huì)，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。這次社會(huì)實(shí)踐，我主要是通過(guò)在社區(qū)居委會(huì)服務(wù)來(lái)調(diào)查社區(qū)相關(guān)情況，特別是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)方面。雖然這次社會(huì)實(shí)踐只有一周的時(shí)間,但是我學(xué)習(xí)到很多東西。在這一周里,我在社區(qū)掃過(guò)地擦窗戶等。在居委會(huì)服務(wù)期間，我整理過(guò)文件、打字、打印文件、貼宣傳廣告等，參加過(guò)社區(qū)捐書(shū)活動(dòng)，居委會(huì)主任安排我搞《創(chuàng)建文明衛(wèi)生城問(wèn)卷》調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查如下：
根據(jù)我國(guó)居民委員會(huì)組織法規(guī)定，居民委員會(huì)由主任、副主任和委員共五至九人組成。居民委員會(huì)主任、副主任和委員，由本居住地區(qū)全體有選舉權(quán)的居民或者由每戶派代表選舉產(chǎn)生;根據(jù)居民意見(jiàn)，也可以由每個(gè)居民小組選舉代表二至三人選舉產(chǎn)生。居民委員會(huì)每屆任期三年，其成員可以連選連任。其中社區(qū)黨支部是黨在城市的基層組織，是居民區(qū)各類(lèi)組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是做好街道、社區(qū)黨建工作的基礎(chǔ)。社區(qū)黨支部宣傳貫徹黨的路線，方針、政策和國(guó)國(guó)家的法律、法規(guī)，執(zhí)行上級(jí)黨組織的決議、決定，支持和保證居委會(huì)依法履行職責(zé)。社區(qū)居民委員會(huì)是社區(qū)居民大會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，由社區(qū)居民大會(huì)或社區(qū)居民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，每屆任期三年。社區(qū)居民委員會(huì)要執(zhí)行社區(qū)居民大會(huì)的決定，并向社區(qū)居民大會(huì)負(fù)責(zé)，接受社區(qū)居民大會(huì)的監(jiān)督，定期向社區(qū)居民大會(huì)報(bào)告工作。社區(qū)居民委員會(huì)要在政府有關(guān)部門(mén)及政府派出機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，組織社區(qū)成員進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束。
(2)辦理本居住地區(qū)居民的公共事務(wù)和公益事業(yè);
(3)調(diào)解民間糾紛;
(4)協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安;
(6)向人民政府或者它的派出機(jī)關(guān)反映居民的意見(jiàn)、要求和提出建議。
楊林湖社區(qū)也針對(duì)本社區(qū)內(nèi)部具體情況對(duì)居名作出了如下承諾：
1)為社區(qū)居民最底保障服務(wù),為殘疾人提供服務(wù)
2)為新市民提供多方面優(yōu)質(zhì)服務(wù)
3)為育齡婦女優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo),為行動(dòng)不便老人上門(mén)服務(wù)
4)為特困家庭提供關(guān)心服務(wù),為待、下崗人員擇業(yè)提供中介服務(wù)
5)為七十歲以上老人辦理優(yōu)待證
6)為青少年提供法律維權(quán)服務(wù)
7)搞好社區(qū)建設(shè),做好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)
大學(xué)生掛職報(bào)告篇二
這篇關(guān)于社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告：大學(xué)生暑假掛職鍛煉心得，是實(shí)習(xí)報(bào)告編輯為您整理的，希望對(duì)您有所幫助！
社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告：大學(xué)生暑假掛職鍛煉心得
暑假還沒(méi)有回家，留下來(lái)參加掛職鍛煉。很榮幸我被分到了港閘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)掛職。第一天，我懷著激動(dòng)的心情，拿著介紹信，來(lái)到港閘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)政治辦公室。經(jīng)過(guò)辦公室主任一并討論，決定把我分配到一個(gè)叫白龍廟村的村委會(huì)進(jìn)行掛職鍛煉，主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)。
短短了兩個(gè)星期掛職，給我非常深刻的體會(huì)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)這段歷練將成為我人生道路上難以忘卻的一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我學(xué)到了許多大學(xué)兩年沒(méi)有學(xué)到的東西，也感受到了許多校園里面沒(méi)法感受到的東西，體驗(yàn)了農(nóng)村村官的生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了基層，了解了基層。在辦公室待了兩個(gè)星期，雖然工作并不是很多，而且多我而言都很容易，但得到的感受挺多的，概括起來(lái)有以下幾方面：
說(shuō)話時(shí)記得微笑，培養(yǎng)良好的習(xí)慣品德。
在村委掛職，都是與村委干部一起工作，一起用餐，這很大程度上鍛煉你的交際能力與溝通能力，同時(shí)也是你跨入社會(huì)很好的一個(gè)臺(tái)階。要學(xué)會(huì)微笑待人，真心地與人相處，很多時(shí)刻要多為同事著想。其實(shí)這樣落實(shí)到行動(dòng)中去確實(shí)不是件容易的事，但兩個(gè)星期的掛職，讓我明白了，只要你用心去做了，你就在無(wú)形中進(jìn)步了，你的能力也在不經(jīng)意間提高了。我們就要抓住一些機(jī)會(huì)，多參加鍛煉，激發(fā)自己個(gè)方面的能力，不斷進(jìn)取，不斷提高。
做事不光要快，更要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。
記得在一次打年度總結(jié)時(shí)，我打得很快，沒(méi)多久就把一篇稿子打了下來(lái)，然后就干別的事情了，等到書(shū)記來(lái)拿稿子時(shí)，我才把它打印了出來(lái)，結(jié)果上面出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤有些是由于輸入法導(dǎo)致的，有些則是由于我的疏忽和粗心導(dǎo)致。看著書(shū)記幫我改出那么多的錯(cuò)字，我很是慚愧，并且暗自決心，下次一定不會(huì)這么大意了。這個(gè)教訓(xùn)也是自己提高水平很好的一個(gè)事例，在之后的文字錄入工作上，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心謹(jǐn)慎，并且集中精神，先做到“又好”，進(jìn)而“又快”。在今后的工作與生活中亦是如此，務(wù)必培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，做事小心謹(jǐn)慎，而且要學(xué)會(huì)反復(fù)查漏補(bǔ)缺，追求完美！
開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，看到了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
從網(wǎng)站維護(hù)的工作上，我收集了許多關(guān)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息，農(nóng)村的道路問(wèn)題，農(nóng)改居問(wèn)題，勞動(dòng)保障問(wèn)題，農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，健康教育問(wèn)題以及基層組織建設(shè)等。做村官難，做好村官更難。我跟著副書(shū)記走訪了其他幾個(gè)村，農(nóng)村的私營(yíng)企業(yè)比較多，特別是工廠，這很大一程度上推進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到了差距和不足，增加了工作壓力和動(dòng)力。感受之余，更多地是思考。我覺(jué)得，該村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然相對(duì)其他村滯后，但我們具有得天獨(dú)厚的區(qū)位條件、資源條件，只要我們緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)縮小村與村之間的貧富差距這樣的夢(mèng)想。
思想上得到了很大的解放。
通過(guò)短短幾個(gè)星期的掛職，使我基本掌握農(nóng)村工作和群眾工作方法，我們當(dāng)代大學(xué)生都要利用學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，深入了解到對(duì)村的各項(xiàng)政策和措施,以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面的情況，使大學(xué)生的業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力得到增強(qiáng)，為將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生是黨和國(guó)家的儲(chǔ)備人才。所以我們要嚴(yán)格要求自己，珍惜機(jī)遇，虛心學(xué)習(xí)，愛(ài)崗盡職，嚴(yán)于律己，艱苦奮斗，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇三
來(lái)到xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周，學(xué)校在4日召開(kāi)xx區(qū)教育家辦學(xué)思想實(shí)踐研討會(huì)，這一段集中的工作確實(shí)很多，忙碌而充實(shí)。自本周四，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)入apec會(huì)議放假，學(xué)習(xí)告一段落。
通過(guò)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸，參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，回顧這一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)學(xué)校管理有了新的思考。
1、學(xué)校管理措施處處體現(xiàn)以人為本的理念。
現(xiàn)如今以人為本是一個(gè)流行的詞匯。在各種條幅、屏幕和大墻上隨處可見(jiàn)。但是如何把以人為本放在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，從以人為本的視角出發(fā)考慮問(wèn)題，確實(shí)還不容易。
每天早晨七點(diǎn)左右，北京的天剛剛蒙蒙亮，學(xué)校門(mén)口五個(gè)穿戴整齊的保安一字排開(kāi)，面朝校外，表情嚴(yán)肅，護(hù)衛(wèi)著到校的孩子。大概在七點(diǎn)十分左右，陸續(xù)有孩子到校，學(xué)校也沒(méi)有組織學(xué)生站隊(duì)，也沒(méi)有發(fā)班牌，孩子們?nèi)齼蓛?，有說(shuō)有笑，走進(jìn)校園。上學(xué)的孩子持續(xù)到七點(diǎn)四十五分左右，期間有學(xué)校行政人員在門(mén)口值班，對(duì)孩子們打招呼，也有身披綬帶的值周生，拿著記錄單，記錄孩子的違紀(jì)情況，主要是哪個(gè)班級(jí)的孩子沒(méi)系領(lǐng)巾，沒(méi)穿校服等瑣事。孩子們來(lái)到班級(jí)，很少有在樓道里閑逛的，大部分都在教室里說(shuō)話，聊天兒或看書(shū)，也有的班級(jí)有小班長(zhǎng)組織學(xué)生統(tǒng)一讀書(shū)。很輕松，很愜意，很像個(gè)學(xué)校。大概七點(diǎn)二十左右，有學(xué)生到校園里打掃衛(wèi)生，操場(chǎng)上也開(kāi)始熱鬧起來(lái)，體育老師組織學(xué)生分組訓(xùn)練，口號(hào)此起彼伏。
從什么時(shí)候起，學(xué)校和家庭的對(duì)立造成了大家都在為自己的利益考慮，所以就出現(xiàn)了很多大家都不肯讓一步，但是卻由學(xué)生承擔(dān)后果的事情。比如上學(xué)前每個(gè)學(xué)校的校門(mén)口都會(huì)聚集大量學(xué)生，負(fù)責(zé)的學(xué)校由值班教師組織學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校，很多的時(shí)候是大量學(xué)生聚集在門(mén)口，等待學(xué)校開(kāi)門(mén)，一擁而入，像大爺大媽們?cè)诔虚T(mén)前等著開(kāi)門(mén)搶購(gòu)特價(jià)大白菜一樣。
這樣的措施，雖然堅(jiān)強(qiáng)了學(xué)校過(guò)早讓學(xué)生進(jìn)校安全無(wú)法保障的問(wèn)題，但是大量的孩子在學(xué)校門(mén)前聚集也不能保證安全，只不過(guò)一旦發(fā)生安全問(wèn)題，地點(diǎn)不同罷了。
這便不是從以人為本的角度考慮問(wèn)題。五一小學(xué)的教學(xué)樓設(shè)計(jì)無(wú)一不體現(xiàn)以人為本的視角。學(xué)校樓道寬敞，能容納下兩個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍通過(guò)，學(xué)校每個(gè)樓層專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了飲水間，能為學(xué)生提供飲用水，學(xué)校沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)樓道里相對(duì)的教室，完全保證了樓道學(xué)生的通過(guò)。學(xué)校上下樓樓梯很多，不熟悉情況還真容易走錯(cuò)，但是卻保證了學(xué)生上下樓的方便，可以同時(shí)進(jìn)出。
學(xué)校文化建設(shè)同樣體現(xiàn)以人為本。現(xiàn)在很多學(xué)校文化是校長(zhǎng)的文化，是領(lǐng)導(dǎo)層的'文化，冰冷且脫離學(xué)生。五一小學(xué)的校園文化溫馨，大氣，整潔中不失溫暖。最為突出的特點(diǎn)是展示了學(xué)生的成績(jī)，有數(shù)學(xué)小報(bào)，書(shū)法展覽，以及美術(shù)、手工等作品。還有大量的學(xué)生演出、比賽等獲獎(jiǎng)的照片。這樣能展示學(xué)生，給學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感的舞臺(tái)隨處可見(jiàn)。李希貴校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生第一。一個(gè)以人為本，充分展示學(xué)生魅力的校園才是學(xué)生的校園。
今天升旗儀式的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校在上周五全區(qū)的課間操評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為課間操組織優(yōu)秀示范學(xué)校。學(xué)校把參與展示的三四五年級(jí)學(xué)生每班的代表請(qǐng)到主席臺(tái)，把學(xué)校獲得的獎(jiǎng)牌和證書(shū)由所有上臺(tái)的同學(xué)傳遞，留影。這樣的榮譽(yù)是同學(xué)們努力所獲得的，應(yīng)該讓學(xué)生感受到付出帶來(lái)的收獲。這也是以人為本。
2、學(xué)校十分重視體育、科技、藝術(shù)工作。
體育、科技和藝術(shù)方面的工作是素質(zhì)教育不能回避的內(nèi)容，也是學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的重要組成部分，更是學(xué)校綜合課程建設(shè)，給學(xué)生完整教育生活的前提和保障。
五一小學(xué)的體育工作很扎實(shí)，學(xué)校也有很好的體育傳統(tǒng)。學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間充足。早晨七點(diǎn)十分開(kāi)始，操場(chǎng)上陸續(xù)有學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，訓(xùn)練隊(duì)能保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。課間操一般做三套操，國(guó)家統(tǒng)一要求的廣播操，海淀區(qū)推廣的武術(shù)操以及學(xué)校排練的韻律操。中午各班級(jí)按安排有專(zhuān)門(mén)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校體育活動(dòng)類(lèi)社團(tuán)豐富，籃球、田徑、標(biāo)槍、跨欄等項(xiàng)目應(yīng)有盡有。學(xué)校還有乒乓球、羽毛球、籃球、游泳等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的場(chǎng)地和設(shè)施，保證了學(xué)生有效的體育鍛煉。
學(xué)校的科技工作也很出色?？萍脊δ苁引R全，除了能保證學(xué)生正常上科學(xué)課，還承擔(dān)著社團(tuán)課程的上課。學(xué)校科技方面社團(tuán)有機(jī)器人、單晶片測(cè)向、木工制作等等，每周二、周四放學(xué)后，每個(gè)教室都擠滿了學(xué)生，活動(dòng)熱火朝天，每個(gè)學(xué)生都忙得不亦樂(lè)乎，而輔導(dǎo)老師卻成了配角。留下深刻印象的是機(jī)器人社團(tuán)，學(xué)生們用樂(lè)高機(jī)器人的配件，組裝可以運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人，用電腦軟件不斷調(diào)整數(shù)據(jù)，輸入給機(jī)器人，調(diào)整機(jī)器人的靈敏性。從實(shí)際完成看，學(xué)生們能熟練的操作，一個(gè)個(gè)像著了魔一樣，心無(wú)旁騖。這才是真正的創(chuàng)新與創(chuàng)造。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇四
掛職學(xué)習(xí)工作感悟（第一天）20xx年3月30日，在教育局的統(tǒng)一安排下，本人與我校的張校長(zhǎng)，會(huì)同xx鎮(zhèn)嵩山小學(xué)的井校長(zhǎng)、翟主任有幸到縣實(shí)驗(yàn)一小參加掛職學(xué)習(xí)，接待我們的是一小主管教學(xué)的xx校長(zhǎng)。張校長(zhǎng)熱情洋溢，盛情接待了我們，讓山區(qū)小學(xué)走來(lái)的我們簡(jiǎn)直受寵若驚。
上午，張校長(zhǎng)把一小的學(xué)校狀況從辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)、教育科研、本化建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)的方方面面給我們做了簡(jiǎn)明扼要的介紹，張校長(zhǎng)的介紹讓我從內(nèi)心深深的為實(shí)驗(yàn)一小人的敬業(yè)、執(zhí)著和追求科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神所折服。實(shí)驗(yàn)一小不愧為我縣教育的一面旗幟，教育教學(xué)的各個(gè)方面均走在全縣的排頭兵位置。今天的學(xué)習(xí)真是不虛此行。
介紹完學(xué)校的基本情況后，張校長(zhǎng)又重點(diǎn)向我們推介了實(shí)驗(yàn)一小的文化建設(shè)，帶我們參觀了操場(chǎng)上的文化墻。
大放異彩。
下午，實(shí)驗(yàn)一小的西靜老師又給我們展示了一堂別開(kāi)生面的課堂。課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》三則，老師未費(fèi)片言只語(yǔ)，全部由三位學(xué)生掌控。然而，課堂效果卻異常的好，三位小老師在講臺(tái)上，不慌不忙，侃侃而談，臺(tái)下的同學(xué)，氣氛活躍，與三位小老師充分互動(dòng)。“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”在這一節(jié)課上得到了完美的體現(xiàn)。
課后，xx老師又把她的教學(xué)理念與我們做了深入的交流。交流中，我們得知，xx老師畢業(yè)于山師大中文系，像這樣的課堂是xx老師源于對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)而開(kāi)發(fā)的師本課程，而像xx老師這樣根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好和學(xué)生的需求而開(kāi)發(fā)師本課程的老師還大有人在！
服從于國(guó)家教育大綱，但又不拘泥于大綱，在完成基本教學(xué)的前提下，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的智慧，針對(duì)教學(xué)中的盲區(qū)，開(kāi)發(fā)獨(dú)具一格的師本課程，讓學(xué)生在文化藝術(shù)的大海中暢游，我再次為實(shí)驗(yàn)一小領(lǐng)導(dǎo)、老師的開(kāi)拓進(jìn)取，全身心為學(xué)生服務(wù)的精神擊節(jié)叫好！
一天下來(lái)，收獲頗豐，敬佩和感動(dòng)的情愫充溢于胸，寫(xiě)下了以上的話，迫切希望在今后的工作中能夠?qū)W到實(shí)驗(yàn)一小人的十之一二。
20××.03.30。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家上午好！
2007年8月27日我?guī)е环葶裤剑瑤е环菹矏?，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動(dòng)，開(kāi)始了為期一年的掛職學(xué)習(xí)。在掛職學(xué)習(xí)中，我深受蕪湖市第二十七中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受二十七中在學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來(lái)所見(jiàn)、所聞、所思向大家做一匯報(bào)：
我所掛職學(xué)習(xí)學(xué)校的是蕪湖市第二十七中學(xué)，它是一所學(xué)生和教師都向往的學(xué)校。一位教育家說(shuō)過(guò)：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩(shī)意”。27中就是這樣一所學(xué)校。一走進(jìn)校園，我就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園面積不是很大，硬件設(shè)備也并不怎么出眾，但卻被他們收拾的干凈整潔、美麗大方。給我感觸最深的還是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精干務(wù)實(shí)、觀念超前，他們都是教育教學(xué)改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，他們尊重、信任、理解廣大教師和學(xué)生，善于接受來(lái)自教師、學(xué)生的建議和監(jiān)督，每一個(gè)人在各自崗位的每個(gè)環(huán)節(jié)都充分地、恰到好處地發(fā)揮著自己的作用，以此實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的高效運(yùn)行；學(xué)校的教師隊(duì)伍工作扎實(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗。有人說(shuō)：“有了好領(lǐng)導(dǎo)，就有一所好學(xué)?！?。正是因?yàn)檫@些領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、嚴(yán)于律已的行為感染著教師們，這里的一般任課教師是不需要硬性規(guī)定上下班時(shí)間，但他們都能自覺(jué)地到校備課，上課及批改作業(yè)。有的教師連午休時(shí)間也不放過(guò)，抓緊為后進(jìn)生輔導(dǎo)。晚上放學(xué)后，還依然可以看到辦公室里燈火通明。班主任每天的工作時(shí)間更是不少于十個(gè)小時(shí)；這里的學(xué)生文明健康、勤奮刻苦，在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的教學(xué)中，所有學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗、思維活躍、積極進(jìn)取。盡管老師布置的作業(yè)量很大，但學(xué)生從不抱怨。尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心！見(jiàn)到老師總會(huì)熱情地問(wèn)好，對(duì)于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是給學(xué)生輔導(dǎo)，解疑，還是批評(píng)教育，學(xué)生都會(huì)跟你說(shuō)聲“謝謝老師！”。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦，但卻是那么的快樂(lè)！教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是師生共同努力的行為。
我十分珍惜人生中能到這樣一所名校接受鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我時(shí)時(shí)提醒自己，要抓住機(jī)會(huì)，用好機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望。
回想一年前，我們背著行囊一路談笑風(fēng)生來(lái)到這個(gè)陌生的城市，又各自在這里經(jīng)歷了或多或少的痛苦和磨練，以為會(huì)度日如年，卻不曾想時(shí)間從不停留，仍然過(guò)得匆匆，一段充滿惆悵、沮喪和鄉(xiāng)愁的日子，終于結(jié)束了。我一直認(rèn)為在這里我們都承載著很大的壓力，而我似乎擔(dān)憂的問(wèn)題特別多，能不能適應(yīng)這里的教學(xué)方式？教學(xué)成績(jī)會(huì)不會(huì)不理想？能不能學(xué)到自己想學(xué)的東西……一系列的問(wèn)題從開(kāi)學(xué)伊始就一直“糾纏”著我！也許我還缺少一點(diǎn)自信，但作為有責(zé)任感的教師，我不得不思索和解決這些問(wèn)題。然而正當(dāng)學(xué)習(xí)生活逐步走向正軌的時(shí)候，從家里傳來(lái)消息，我愛(ài)人有了身孕，這原本是一件很高興的事情，但此刻我內(nèi)心卻充滿著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因?yàn)槲覑?ài)人一向體質(zhì)薄弱，單位工作又比較繁忙，在她最需要我的時(shí)候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進(jìn)退兩難的時(shí)候，愛(ài)人給了我很大的支持，她鼓勵(lì)我要安心在蕪湖學(xué)習(xí)，要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。接下來(lái)的日子里，我以此為動(dòng)力，從備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，盡心盡職，并真正參與到27中的日常工作當(dāng)中去。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己還真收益匪淺，原來(lái)在聽(tīng)課時(shí)對(duì)27中教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)中的種種困惑現(xiàn)在終于豁然開(kāi)朗了。我真正體會(huì)到了這里的教師們所具有的敬業(yè)精神和學(xué)生們的好學(xué)勤奮！真正體會(huì)到了這里的教育教學(xué)工作管理制度的實(shí)效性和人文性！在這里，沒(méi)有太多的形式和花俏，一切簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻極具實(shí)效和人文！通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，在期末全市統(tǒng)考中，我所帶112班數(shù)學(xué)成績(jī)平均78.5分，優(yōu)秀率75%，合格率83%，教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅！受到學(xué)校師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
蕪湖市第二十七中學(xué)之所以能夠譽(yù)滿江城，甚至是安徽省、全國(guó)，關(guān)鍵在于先進(jìn)的管理理念：該校能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠(yuǎn)矚，掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。學(xué)習(xí)該校的管理理念也是我此行學(xué)習(xí)目的之一，作為一個(gè)普通教師是很難接觸到學(xué)校的管理工作。但我沒(méi)有因此而放棄，通過(guò)不斷的溝通和交流，并以實(shí)際行動(dòng)證明了自己的工作能力，最終得到校長(zhǎng)的認(rèn)同，在下學(xué)期順利進(jìn)入教務(wù)處學(xué)習(xí)管理工作。該校行政管理人員強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度，以及身先士卒、以身作則的工作精神深深地觸動(dòng)了我。進(jìn)入學(xué)校管理環(huán)境學(xué)習(xí)后，我以甘當(dāng)學(xué)生的精神，上班瞅空閑，下班抓機(jī)會(huì)，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受新知識(shí)、新思維、新理念，拓寬視野，增長(zhǎng)才干。
然而，隨著愛(ài)人肚子里孩子的日漸長(zhǎng)大，她生活起居日益不便，我對(duì)家的牽掛也越來(lái)越深。此時(shí)，我所帶班級(jí)的班主任因其它原因要請(qǐng)假，學(xué)校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學(xué)、學(xué)習(xí)工作越來(lái)越忙碌，只能把對(duì)妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點(diǎn)鐘就匆匆忙忙去趕公交車(chē)，到學(xué)校檢查衛(wèi)生和督促學(xué)生交作業(yè)，傍晚要到7點(diǎn)鐘以后才回到住所，然后開(kāi)始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點(diǎn)多鐘，一天下來(lái)盡管很疲倦，還是要拿起筆來(lái)備好第二天的課。等一天的工作全部忙完后才想起給愛(ài)人打個(gè)電話問(wèn)候一聲，但是卻時(shí)常因?yàn)橐股盍伺麓驍囁菹?，不得不閣下電話。這段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我堅(jiān)信每一次成就的背后都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂。
一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當(dāng)我推門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，瞬時(shí)響起了一片掌聲，眼前的場(chǎng)景讓我驚呆了，黑板上寫(xiě)著各種各樣的簽名留言“敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！”“天崖海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！”“親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！”……，下課后，全體學(xué)生起立向老師行禮送別，這種場(chǎng)面可是我教書(shū)16年來(lái)頭一回??！學(xué)生一個(gè)個(gè)依依不舍的眼神令我差點(diǎn)就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學(xué)習(xí)讓我真正體會(huì)到了泰戈?duì)栒f(shuō)的一句話：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么神圣??！
另外，我還利用掛職學(xué)習(xí)這個(gè)良好的時(shí)間和環(huán)境不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬(wàn)祥主編的《給年輕班主任的建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)解題思想方法技巧》，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便在今后的教學(xué)工作中利用和借鑒。這次掛職學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為教師首先應(yīng)該善于學(xué)習(xí)尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)該多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中減少不必要的精力浪費(fèi)，從而將自己給解放出來(lái)，又不用成天擔(dān)心教學(xué)效率的降低！
在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對(duì)照自己和家鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗(yàn)，尋求加快教育發(fā)展的良計(jì)妙策。收獲多了，促使不斷反思的內(nèi)容也多了：
孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個(gè)道理吧！管理者要做一番實(shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)；學(xué)校應(yīng)將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力。同時(shí)要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。另外還要建立比較完善的激勵(lì)機(jī)制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵(lì)能使管理這個(gè)湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。
反思二：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華。
27中以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”作為發(fā)展目標(biāo)，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛(ài)和真知為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。抓活動(dòng)、重實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)觀念；抓評(píng)比、樹(shù)典型，堅(jiān)持正面教育。開(kāi)拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的局面，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)，令人鼓舞。由此，我想，每所學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際，努力打造品牌，樹(shù)立起富有個(gè)性的辦學(xué)特色，才能立于不敗之地。
反思三：教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力。
教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作力度，堅(jiān)持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。認(rèn)真分析，27中的教育科研工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實(shí)。從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫(xiě)都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題、人人有目標(biāo)，并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅(jiān)持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。
反思四：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律。
蕪湖第二十七中學(xué)素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學(xué)校要長(zhǎng)期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等來(lái)加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。
學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問(wèn)題就越多。在我們的前面總有一個(gè)問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是我們不斷學(xué)習(xí)研究的動(dòng)力。作為教師，我們應(yīng)該“天天讀書(shū)，終身以學(xué)習(xí)為友，事事討論，一生以思索為伴”。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！
來(lái)源：黟縣教育網(wǎng)作者:李暉。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇六
“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19xx年，xx年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門(mén)將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式。
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開(kāi)始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽(tīng)了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽(tīng)到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫(xiě)一篇教后記，每日寫(xiě)一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂(lè)趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫(xiě)一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽(tīng)不懂），另外還開(kāi)展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂。
堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。
每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣。
1、課題研究工作。
課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電。
開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累。
每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂(lè)、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。
四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。
五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。
六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。
七、利用好家長(zhǎng)和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。
河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué)王寶月。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇七
今年3月至5月，很榮幸得到組織安排到余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，匆匆兩個(gè)月，時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的教師應(yīng)有新理念、新思想、新作為。
此次掛職學(xué)習(xí)是多角度、貼心式的學(xué)習(xí)，有專(zhuān)家專(zhuān)題講座、名校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹、名校參觀考察、與專(zhuān)家學(xué)者交流學(xué)習(xí)、班級(jí)研討課、家長(zhǎng)會(huì)和班子會(huì)等形式，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐操作，還有精彩互動(dòng)。
一、余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)做法。
1、校園文化接地氣。
校訓(xùn)：“和而不同”
校風(fēng)：包容欣賞勤勉進(jìn)取。
學(xué)風(fēng)：博雅思問(wèn)。
教風(fēng)：博雅兼愛(ài)。
育人理念：做更好的自己。
2、搭建舞臺(tái)。
(1)制訂一個(gè)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及教師三年發(fā)展規(guī)劃，制定教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。
(2)建立兩個(gè)組織。兩個(gè)組織分別為育才學(xué)術(shù)委員會(huì)、育才學(xué)科協(xié)作組。育才學(xué)術(shù)委員會(huì)的功能主要是引領(lǐng)、指導(dǎo)中青年教師的課題研究、論文撰寫(xiě);育才學(xué)科協(xié)作組的功能主要是引領(lǐng)中青年教師加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，包括優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的指導(dǎo)。
(3)進(jìn)行三次講壇。規(guī)定參加工作不到三年的年輕教師，每學(xué)期參加“荷塘講壇”活動(dòng)至少三次，內(nèi)容涉及班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題撰寫(xiě)、論文撰寫(xiě)等。
3.達(dá)成四個(gè)觀點(diǎn)意識(shí)，形成教師育才價(jià)值觀。
(1)主人翁意識(shí)。學(xué)校追求每一個(gè)教職員工都是學(xué)校的主人，他們堅(jiān)持：做好份內(nèi)事，爭(zhēng)做份外事。
(2)相互欣賞意識(shí)。追求賞識(shí)教育，學(xué)生需要欣賞、教師需要欣賞、校長(zhǎng)需要欣賞，他們確定：“以心為本”是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的和諧之根。
(3)價(jià)值取向意識(shí)。校長(zhǎng)、教師的成功在于共同經(jīng)營(yíng)的學(xué)校是否增值，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度有多少，是否以把孩子送進(jìn)我們學(xué)校為榮，他們的愿景：“師生留戀、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)向往”。
(4)整體意識(shí)。學(xué)校的各項(xiàng)工作都是分工不分家，個(gè)體利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)要服從集體利益，個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)要服從集體活動(dòng)，他們堅(jiān)信：只有大家捏成一股繩，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大的力量，才能共同實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想!
(5)評(píng)價(jià)意識(shí)：學(xué)校將通過(guò)教職工年度考核、教職工績(jī)效考核、教職工教學(xué)質(zhì)量延續(xù)獎(jiǎng)、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升教育魅力，在任務(wù)中塑造教育個(gè)性。
4、家校共同教育，形成合力。
(1)通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校老師共同管理，安排6名家長(zhǎng)每天上學(xué)、放學(xué)在學(xué)校校門(mén)口執(zhí)勤，維護(hù)學(xué)校的交通秩序和環(huán)境衛(wèi)生。
(2)學(xué)校還按照各年級(jí)的實(shí)際情況，每年舉辦一次大型、有影響力的活動(dòng)，一年級(jí)為“入學(xué)禮”，二年級(jí)為“學(xué)隊(duì)禮”，三年級(jí)為“成長(zhǎng)禮”，四年級(jí)為“學(xué)軍禮”，五年級(jí)為“感恩禮”，六年級(jí)為“畢業(yè)禮”。
(3)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂，給孩子上課，教育孩子的一些成功做法和生活常識(shí)。
(4)學(xué)校和家長(zhǎng)每年共同舉辦親子閱讀、詩(shī)王爭(zhēng)霸賽、寫(xiě)字比賽、數(shù)學(xué)口算比賽。
5、辦學(xué)特色。
學(xué)校以“剪紙”、“魔方英語(yǔ)”、“寫(xiě)作”等課程作為特色課程打造，其中剪紙是杭州市精品課程，學(xué)校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農(nóng)場(chǎng)”、“童眼看家鄉(xiāng)”。
二、天柱縣小學(xué)部的教育與杭州市余杭區(qū)小學(xué)部的差距。
1、我縣小學(xué)部大部分校園文化建設(shè)不合理，很多學(xué)校文化沒(méi)有體現(xiàn)本地鄉(xiāng)土文化。
2、我縣留守兒童比較多，家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有得到具體落實(shí)，不能起到家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育的作用。
3、學(xué)校大班較多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
4、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發(fā)揮作用。
5、很多學(xué)校重視語(yǔ)、數(shù)、外，忽視音、體、美，學(xué)生整體素質(zhì)得不到全面發(fā)展，不適應(yīng)新的高考形式。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇八
保障工作部負(fù)責(zé)再就業(yè)工作，開(kāi)展職工擇業(yè)觀教育、再就業(yè)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)介紹所的管理，建立再就業(yè)服務(wù)隊(duì)和各類(lèi)中介服務(wù)組織，搞好職工送溫暖工作，組織落實(shí)特困職工的管理，承擔(dān)幫困基金的募捐、管理工作，做好女職工特殊保護(hù)工作和職工補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是社保、女工、退管三大塊。
本次暑期掛職活動(dòng)，我在楊浦區(qū)總工會(huì)保障部工作了6個(gè)星期，期間也對(duì)保障部的工作有些許體會(huì)，羅列如下：
保障部工作的重頭便是扶貧幫困，主要有“金秋助學(xué)”活動(dòng)，上海市職工幫困基金會(huì)秋季、春季定向助學(xué)幫困金發(fā)放，楊浦工會(huì)百名受助學(xué)生活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等。幫扶工作的對(duì)象，主要是有在校子女的困難職工，幫扶力度也因其子女所在年級(jí)不同而分等級(jí)，分別為小學(xué)800元、初中和預(yù)備班1000元、高中和中專(zhuān)1500元、大學(xué)和大專(zhuān)20xx元。
保障部展開(kāi)的多項(xiàng)助學(xué)活動(dòng)主要幫扶對(duì)象是預(yù)備班及以上學(xué)歷的學(xué)生，尤以初中和預(yù)備班人數(shù)占優(yōu)。
這種分級(jí)別的助學(xué)活動(dòng)無(wú)異是相對(duì)合理的，能夠按需補(bǔ)給，把有限的錢(qián)用到刀刃上。然而，在不同級(jí)別的人數(shù)分布上，卻存在比較大的問(wèn)題。我們都知道，我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)制教育，孩子從小學(xué)到初中九年學(xué)雜費(fèi)幾乎為零，甚至部分地方部分人群受到國(guó)家其他措施扶助還能得到錢(qián)，可以說(shuō)，學(xué)雜費(fèi)對(duì)于他們而根本就不是什么嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。但從數(shù)據(jù)中看來(lái)，保障部對(duì)九年義務(wù)教育學(xué)生的扶助名額幾乎占去一半，這是很不合理的，應(yīng)該適當(dāng)削減其名額以補(bǔ)足高中以上學(xué)歷的困難學(xué)生，這樣才能幫助的真正急需幫助的人。
有人說(shuō)雖然他們學(xué)雜費(fèi)不高，但是要補(bǔ)課，要學(xué)其他課外的東西，所費(fèi)也甚巨。其實(shí)這是一種對(duì)國(guó)家扶助政策錯(cuò)誤的理解。國(guó)家開(kāi)展扶困助學(xué)，目的不是為了致富，也不是為了讓人過(guò)上好日子，而是保障困難職工的基本生活。就像低保戶一樣，政府的補(bǔ)助只是讓他們能夠生存下來(lái)，而不是讓其富裕。因此，保障部的工作，目的也應(yīng)該是保障困難職工家庭最基本的生存線，也即是讓其子女上得起學(xué)，至于其額外的訴求不由保障部管也不應(yīng)該管，以免滋生其不勞而獲之心理。
保障部的日常工作狀態(tài)兩極分化，即要么很是清閑，要么則各種雜事瑣事紛至沓來(lái)忙得人焦頭爛額，這是政府機(jī)關(guān)的常態(tài)。
然從這些事情可以看出，機(jī)關(guān)部門(mén)的日常工作缺少合理規(guī)劃，或者說(shuō)規(guī)劃并不合理。機(jī)關(guān)部門(mén)每年或者每個(gè)月都會(huì)有各種會(huì)議，用以總結(jié)過(guò)去并規(guī)劃未來(lái)，但這樣的規(guī)劃尤其是年度規(guī)劃是不合理的，這導(dǎo)致日常事務(wù)多集中在少數(shù)幾個(gè)月，故而出現(xiàn)一段時(shí)間很繁忙而其他時(shí)間則很清閑的現(xiàn)象。這里面最突出的一個(gè)問(wèn)題就是一個(gè)活動(dòng)或者項(xiàng)目給予的完成時(shí)間往往很長(zhǎng)，而多個(gè)活動(dòng)之間則有相互交集，機(jī)關(guān)部門(mén)的工作人員由于缺乏壓力，工作時(shí)不急不緊甚至拖沓截止時(shí)間才著急完成，這就造成一段時(shí)間內(nèi)多個(gè)任務(wù)重合，忙得不可開(kāi)交。
因此，私以為部門(mén)在進(jìn)行工作規(guī)劃時(shí)應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整截止時(shí)間，使不同項(xiàng)目相互間盡量較少交集，這樣才能讓日常工作量更加分散，更加均勻。
其他部門(mén)的具體情況我并不清楚，總工會(huì)這里缺乏系統(tǒng)全面規(guī)范的實(shí)習(xí)培訓(xùn)和引導(dǎo)。我們這些實(shí)習(xí)人員到了總工會(huì)，對(duì)該部門(mén)幾乎一無(wú)所知，無(wú)論是架構(gòu)、運(yùn)轉(zhuǎn)，還是樓層科室分布、地域特點(diǎn)，我都一無(wú)所知，也沒(méi)有相應(yīng)的指導(dǎo)，只能靠我們自己在工作中慢慢摸索。
所以我建議，總工會(huì)可以編輯一冊(cè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，大略講解一些關(guān)于總工會(huì)的概況，或者也可以開(kāi)一個(gè)講座，為實(shí)習(xí)學(xué)生普及相應(yīng)知識(shí)，這樣可以讓我們更快適應(yīng)總工會(huì)的生活，更快上手各自的工作。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇九
推進(jìn)干部掛職鍛煉工作是深化干部人事制度改革的重要組成部分，是提高干部隊(duì)伍素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。近年來(lái)，我縣按照上級(jí)的部署和要求，對(duì)干部掛職鍛煉工作進(jìn)行了有益的探索和嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成效，但與新形勢(shì)新任務(wù)的要求相比，仍存在不少差距和問(wèn)題。如何理性地分析和看待這些問(wèn)題，并有針對(duì)性地加以改進(jìn)和完善，使干部掛職鍛煉工作走上經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化的軌道，是我縣當(dāng)前推進(jìn)干部工作科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。
為加強(qiáng)對(duì)年輕干部的培養(yǎng)，推進(jìn)縣委各個(gè)時(shí)期中心工作的落實(shí)，近年來(lái)，我們按照內(nèi)外結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)和全方位鍛煉的要求，采取“三派”模式，多層次拓寬掛職途徑。
（一）外派掛職。不定期選派一定數(shù)量的優(yōu)秀干部赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升能力。20xx年以來(lái)，選派了xx名干部赴發(fā)達(dá)地區(qū)機(jī)關(guān)單位掛職學(xué)習(xí)。
（二）下派掛職。大力選派缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）掛職鍛煉，努力讓他們得到全方位多角度的實(shí)踐鍛煉，提升做群眾工作的本領(lǐng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。x年來(lái)，先后選派了x批共xx名優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)助理。
（三）上派掛職。不定期選派一些優(yōu)秀年輕科級(jí)干部到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職或跟班學(xué)習(xí)，了解和熟悉上級(jí)機(jī)關(guān)的工作流程、工作業(yè)務(wù)，開(kāi)闊“上掛”人員的視野和思維。近幾年來(lái)，共選派了x批共xx名干部到省、州直部門(mén)單位跟班學(xué)習(xí)。
近年來(lái)，我縣采取多種掛職方式對(duì)后備干部進(jìn)行了有的放矢的培養(yǎng)和鍛煉，措施是得力的，效果是明顯。參加掛職鍛煉的干部不僅自身素質(zhì)得到了鍛煉和提高，而且部分同志還提拔到重要的工作崗位。但從我縣近年來(lái)開(kāi)展干部掛職鍛煉的情況看，仍存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)：
（一）思想認(rèn)識(shí)還不到位。少數(shù)掛職干部、掛職接收和派出單位在對(duì)待掛職鍛煉問(wèn)題上存有偏差，有些掛職干部有過(guò)客思想，工作態(tài)度不夠端正，工作缺乏主動(dòng)性。同時(shí)，由于干部掛職時(shí)間較短，接收單位也容易產(chǎn)生應(yīng)付思想，只給掛職干部分配一些無(wú)關(guān)緊要的工作。派出單位有些領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心本部門(mén)業(yè)務(wù)工作受到影響，對(duì)一些業(yè)務(wù)骨干抓住不放，使他們失去了掛職鍛煉的機(jī)會(huì)。
（二）制度措施還不夠健全。目前我縣在掛職干部的物色選拔、管理監(jiān)督、跟蹤考核、后勤保障、激勵(lì)使用等方面還沒(méi)有形成相關(guān)的制度，導(dǎo)致在干部掛職鍛煉過(guò)程中，有時(shí)對(duì)干部的管理還不夠到位、操作仍不夠規(guī)范，一定程度影響了掛職鍛煉工作的開(kāi)展及效果。
（三）探索創(chuàng)新力度仍需加大。目前我縣開(kāi)展干部掛職鍛煉主要是參照上級(jí)或兄弟縣市的做法為主，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，在掛職干部的選拔方式、鍛煉形式、考核管理等方面仍有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。
為進(jìn)一步規(guī)范干部掛職鍛煉工作，推動(dòng)掛職鍛煉工作的經(jīng)常化、制度化和科學(xué)化，提高掛職鍛煉工作的成效，應(yīng)突出抓好三方面工作：
（一）提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作的經(jīng)?；?BR> 要加強(qiáng)對(duì)干部掛職鍛煉工作的宣傳和教育，切實(shí)解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展干部掛職鍛煉工作的重大現(xiàn)實(shí)意義，營(yíng)造干部掛職鍛煉工作的良好氛圍。
首先，要引導(dǎo)選派單位克服“舍不得”的思想觀念，真正把各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的干部選派出來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的掛職鍛煉；要引導(dǎo)接收單位把掛職干部當(dāng)作自己的干部看待，真正給掛職干部安排一些實(shí)實(shí)在在的工作，敢于把一些急、難、險(xiǎn)、重的工作任務(wù)交給掛職干部去完成，為掛職干部提供施展才華的平臺(tái)。其次，要教育督促掛職干部克服短期思想，樹(shù)立建功立業(yè)、施展才華的信心和決心，主動(dòng)融入接收單位，努力爭(zhēng)取在掛職期間做出成績(jī)。此外，要加強(qiáng)對(duì)干部掛職鍛煉工作的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，切實(shí)改變以往掛職鍛煉工作時(shí)抓時(shí)緊，時(shí)緊時(shí)松的短期行為，努力形成長(zhǎng)效良性的掛職鍛煉運(yùn)行機(jī)制，確保掛職鍛煉工作的有效推進(jìn)。
（二）健全機(jī)制，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作制度化。
1、建立健全掛職干部選拔機(jī)制。明確掛職干部的產(chǎn)生途徑，即優(yōu)先從后備干部人才庫(kù)中選拔產(chǎn)生或采取個(gè)人自薦、群眾推薦、組織推薦相結(jié)合的方式選派，提高選拔掛職鍛煉干部的公信度，真正把那些政治堅(jiān)定、想干事，能干事，會(huì)干事、干成事、有發(fā)展?jié)摿Φ母刹窟x派出來(lái)掛職培養(yǎng)鍛煉。
2、建立健全掛職干部管理機(jī)制。通過(guò)規(guī)范掛職干部的掛職方式、職位設(shè)置、掛職時(shí)間、職責(zé)任務(wù)、培養(yǎng)措施、日常管理和紀(jì)律監(jiān)督，使干部掛職管理工作有章可循。
3、建立研討交流機(jī)制。掛職期間和結(jié)束時(shí)，要及時(shí)組織召開(kāi)掛職鍛煉干部座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，查擺問(wèn)題和不足，提出意見(jiàn)和建議，并及時(shí)加以改進(jìn)。
4、建立后勤保障機(jī)制。要對(duì)掛職工作的經(jīng)費(fèi)、掛職干部的生活住房、乘車(chē)、差旅費(fèi)等方面進(jìn)行明確規(guī)定，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，解除掛職干部的后顧之憂，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。
（三）創(chuàng)新方式，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作科學(xué)化。
1、嘗試競(jìng)爭(zhēng)性選拔掛職干部。為體現(xiàn)選拔掛職干部的公正性和競(jìng)爭(zhēng)性，可參照競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部的做法，在個(gè)人自薦、群眾推薦、組織推薦的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集中筆試和面試，將各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀的干部納入選派掛職范圍，有計(jì)劃分期分批地選派到合適的崗位進(jìn)行掛職鍛煉。
2、探索多崗位掛職鍛煉方式。對(duì)一些掛職時(shí)間較長(zhǎng)的干部，在掛職期間，可以探索讓掛職干部輪崗分管一些不同性質(zhì)的工作，以增加其鍛煉的機(jī)會(huì)，使其盡快熟悉工作環(huán)境，掌握工作方法，豐富閱歷，提高掛職鍛煉的實(shí)效。
3、創(chuàng)新掛職干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制。要按照掛職干部肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)，建立量化的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。在評(píng)價(jià)手段上可采取平時(shí)考核和掛職期滿考核相結(jié)合，通過(guò)查看掛職干部工作日志、掛職干部個(gè)人述職以及開(kāi)展民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話、調(diào)查核實(shí)、綜合評(píng)價(jià)等手段，客觀公正地對(duì)掛職干部作出綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)，評(píng)定出綜合得分，并以得分高低作為掛職干部評(píng)優(yōu)和提拔使用的重要參考依據(jù)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十
學(xué)生暑期掛職鍛煉活動(dòng)。根據(jù)個(gè)人的安排，我掛職在萍鄉(xiāng)市上栗縣福田鎮(zhèn)邊塘村村委會(huì)。其實(shí)當(dāng)時(shí)知道是在村里鍛煉還是有一些失落的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我本打算報(bào)名的是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的，可是可能是由于報(bào)的人數(shù)太多了吧，我就“滑檔”到了村委會(huì)了，但這種失落也只是暫時(shí)的，因?yàn)閽炻氬憻挼哪康氖菫榱隋憻挻髮W(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)同勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)到做人的道理。其實(shí)到哪里都是一樣的，只要是去認(rèn)真的面對(duì)，而我想到更為基層的組織只是更想鍛煉一下自己，同時(shí)用自己所學(xué)的知識(shí)、能力去服務(wù)大家，做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
回顧這短短一周的時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)累，但這點(diǎn)累在辛勤勞動(dòng)結(jié)出的成果中、在居委會(huì)李主任及“同事”的認(rèn)可下早已顯得微不足道，每天都感覺(jué)很充實(shí)，但是這種充實(shí)卻又與在學(xué)校學(xué)習(xí)、在學(xué)生會(huì)中工作的那種充實(shí)有著很大的區(qū)別。這一段掛職鍛煉的經(jīng)歷不僅使我學(xué)到了不少的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，受益匪淺；而且也讓我從中體會(huì)到了很多東西。下面我就結(jié)合我掛職鍛煉過(guò)程中所做的工作及參加的活動(dòng)，談一談自己實(shí)踐的一些體會(huì)和收獲：
最近福田鎮(zhèn)在創(chuàng)建文明鄉(xiāng)村，因此各個(gè)街道、社區(qū)大家都忙著打掃衛(wèi)生，分發(fā)宣傳單，出黑板報(bào)，整理文檔等，我也與大家一起投入這緊張而又有序的工作中，與大家一起刷墻壁，清除上面的小廣告；一起張貼文明鄉(xiāng)村宣傳海報(bào)，向來(lái)往的居民分發(fā)傳單；出黑板報(bào)，宣傳創(chuàng)文明城市、做文明居民。在這之中給我印象最深的就要屬與大家一起清除居民家前的雜草和植物的時(shí)候了，記得那次我們基本上是全體出動(dòng)，主要任務(wù)就是清潔社區(qū)的衛(wèi)生，但是這中間有一個(gè)難點(diǎn)那就是要拔掉一些居民家門(mén)前一小塊土地中種植的植物。其實(shí)在這之前，社區(qū)保障站的張站長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)可能會(huì)有一些居民不理解或者阻撓，群眾的這些問(wèn)題有些時(shí)候還是很難處理的，其實(shí)按照規(guī)定，居民家前如果有小塊土地是不允許種植一些蔬菜的，比如絲瓜、花生等等，鼓勵(lì)大家種植花草，這個(gè)措施本來(lái)就是要美化住宅小區(qū)的環(huán)境，給大家一個(gè)綠色、美麗的生活氛圍。但是那天我們還是遇到了個(gè)別的居民意見(jiàn)很大，這個(gè)時(shí)候居委會(huì)的干部們動(dòng)之以情、曉之以理，最終都把他們說(shuō)服了。這一方面說(shuō)明我們的居委會(huì)干部的能力很高，另一方面也說(shuō)明了我們廣大居民還是挺通情達(dá)理、服從大局的，相信只要大家一條心，就沒(méi)有什么是戰(zhàn)勝不了的。
在掛職鍛煉的第一天我就接手了整理臺(tái)帳的任務(wù)，所謂臺(tái)帳其實(shí)和我們學(xué)生會(huì)中的工作匯編有點(diǎn)相似，還好以前也經(jīng)常做過(guò)，所以當(dāng)我接到要寫(xiě)3篇通知和3篇小結(jié)的時(shí)候我沒(méi)有一點(diǎn)的慌張。在整理臺(tái)帳的時(shí)候給我印象最深的是整理到標(biāo)題為“關(guān)心照顧孤寡老人”的臺(tái)帳時(shí)，村里有一位姓楊的老人，他的三個(gè)兒子都早早的因病去世了，只剩下老人一個(gè)人“無(wú)依無(wú)靠”的活在這個(gè)世上，為什么我在前面加了引號(hào)，因?yàn)槔先似鋵?shí)并不孤獨(dú)，村委會(huì)干部堅(jiān)持每周定人給老人關(guān)心照顧，為她整理房間、打掃衛(wèi)生，送去一些日常用品，及時(shí)了解老人的困難并竭盡辦法去解決，在老人生病的時(shí)候及時(shí)的給她送去藥品，病情嚴(yán)重的時(shí)候及時(shí)將老人送到醫(yī)院，平時(shí)經(jīng)常去陪老人聊天，給她送去歡樂(lè)。為了給老人一個(gè)更為全方位的關(guān)懷居委會(huì)還專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子，用來(lái)記錄老人的一點(diǎn)一滴以及工作人員對(duì)老人的幫助情況，看到這個(gè)我很正震驚，震驚的是社區(qū)給予老人這無(wú)微不至的關(guān)懷，同時(shí)感到很欣慰、很高興，這說(shuō)明我們的政府、組織還是很關(guān)注我們的弱勢(shì)群體的。同時(shí)我也想，如果以后我有能力我也會(huì)盡我所能幫助那些需要幫助的人，其實(shí)這也是我一直的想法，很有幸這一周正好小韓（金龍學(xué)校副校長(zhǎng)，一個(gè)工作認(rèn)真、踏實(shí)、又具有創(chuàng)新思想的“同事”，村委會(huì)的人都這么親切的稱呼他）值周，他帶著我一起去了楊老人家中，我們一起幫老人整理房間，打掃衛(wèi)生，在行動(dòng)中我體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的真諦。
在我來(lái)到社區(qū)工作的第二天我就接到了要在8月10號(hào)之前將300份的人員信息表從電腦上謄寫(xiě)到紙上，我大概的計(jì)算了一下，謄寫(xiě)每張表格大概要5分鐘，這么算下來(lái)就要大概25個(gè)小時(shí)，也就意味著我每天就要拿出1。5個(gè)小時(shí)才能按期完成任務(wù)，后來(lái)在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的謄寫(xiě)我發(fā)現(xiàn)還有一些能夠提升速度的途徑，我每次都是給自己一個(gè)計(jì)劃，每次下班前看到桌前擺好的已經(jīng)謄寫(xiě)好的表格真是興奮無(wú)比啊，為了能夠提前完成任務(wù)，有些時(shí)候我就利用中午午休的時(shí)間和平時(shí)空閑的時(shí)候多寫(xiě)幾張，社區(qū)保障所的張站長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)不著急的，到時(shí)候弄好就行了，不要搞的那么辛苦，其實(shí)，猛然間發(fā)現(xiàn)做什么事情都是可以上癮的，記得謄寫(xiě)最多的一天我寫(xiě)了70份，就這樣在一周的時(shí)間里我就完成了任務(wù)，拿著這沉甸甸的300份信息表，心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)。
其實(shí)想要說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么一些，想要表達(dá)的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些要深刻的多，一個(gè)多星期的工作下來(lái)，有朋友問(wèn)我：“累嗎”？我說(shuō)：“有點(diǎn)！但是累的值得，累的快樂(lè)”，因?yàn)槲以谟梦业墓馀c熱去服務(wù)于那些最可愛(ài)的人，我在用我的行動(dòng)去證明著我的個(gè)人價(jià)值、去詮釋著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感與青春激情！明天又將是嶄新的一天，明天又將有很多的事情去處理、很多的事情去面對(duì)，但是我有信心，也有決心處理好，我將繼續(xù)用我的熱情、我的行動(dòng)去面對(duì)！天道酬勤！
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十一
一是政府投入足。閔行區(qū)委建立從搖籃到拐杖的服務(wù)體系，對(duì)教育傾其所能，盡其所職。區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)政府認(rèn)真履職，營(yíng)造良好教育環(huán)境。保證了學(xué)校的硬件投入和設(shè)施設(shè)備的配套，滿足學(xué)校的發(fā)展需求，提升學(xué)校的品位檔次。二是部門(mén)支持多。閔行區(qū)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。財(cái)政局，保證教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，排除學(xué)校教育發(fā)展的后顧之憂；人保部，搭建教育人才的交流平臺(tái)，各取所需，保證教師管理的流動(dòng)性，促進(jìn)了教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍的共享與流動(dòng)。建立“一校多區(qū)”；建設(shè)局以項(xiàng)目為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)教育內(nèi)涵，外樹(shù)教育品牌；政府設(shè)立“閩建”基金會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)教育，支持教育。在社會(huì)中形成條塊結(jié)合，齊抓共管，協(xié)調(diào)推進(jìn)的教育發(fā)展機(jī)制。
二、學(xué)校小環(huán)境。
提示牌意味深長(zhǎng)，極其符合孩子心理。真是綠色的校園、花香的校園、果樹(shù)的校園、書(shū)香的校園、藝術(shù)特色的校園。三是縱橫發(fā)展快。南校區(qū)的發(fā)展僅有五年時(shí)間，在五年里學(xué)校由原來(lái)的18個(gè)班增擴(kuò)到45個(gè)教學(xué)班，走內(nèi)涵發(fā)展之道。以二次課改為推動(dòng)力，教學(xué)科研穩(wěn)中求進(jìn)，體育、音樂(lè)特色鮮明。辦學(xué)水平家喻戶曉！
聆聽(tīng)報(bào)告，接受思想洗禮。
一、聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，轉(zhuǎn)換觀念、豐富閱歷、啟迪思維、完善智慧。孫潮書(shū)記的《怎樣做好校長(zhǎng)》精彩講座，讓我們從心底受到強(qiáng)烈的震撼，引發(fā)深層的思考。他告訴我們：校長(zhǎng)要有領(lǐng)袖的氣質(zhì)、雄心和風(fēng)范。不能掌控的事情要盡心去做，能掌控的事情要全心的去做。校長(zhǎng)應(yīng)該永不停歇的學(xué)習(xí)，還要具備一定的學(xué)習(xí)能力。校長(zhǎng)是生命的愛(ài)好者，理想的塑造者和責(zé)任的承擔(dān)者。他的報(bào)告使我們明確做個(gè)好校長(zhǎng)的艱難，感悟出許多人生哲理。
二、聽(tīng)專(zhuān)家講座，提升理念、加強(qiáng)反思、形成策略、轉(zhuǎn)化行為。
特級(jí)教師于漪在上?！敖處熃逃齽?chuàng)新峰會(huì)”點(diǎn)評(píng)校長(zhǎng)論壇中提出，辦教育的核心是“育人”！每個(gè)人有兩個(gè)世界：物質(zhì)世界、精神世界。最高的境界是精神世界。我們所追求的是理想教育！校長(zhǎng)既要志存高遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地。課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的生命質(zhì)量。課堂是時(shí)間和空間的聚焦點(diǎn)，傳承和文明的交匯點(diǎn)，師生之間交流的交流點(diǎn)。“以人為本”是教育本質(zhì)的回歸！今日的教育質(zhì)量就是明天的國(guó)民素質(zhì)。她的報(bào)告為我們指名了方向，做一個(gè)腳踏實(shí)地的校長(zhǎng)。
多彩的培訓(xùn)報(bào)告讓我們大開(kāi)眼界，受益匪淺！
走進(jìn)課堂，與教師共同成長(zhǎng)。
一、聽(tīng)專(zhuān)家上課，反思教法。多次與莘莊鎮(zhèn)小老師去周邊學(xué)校參加教學(xué)研究活動(dòng)，研訓(xùn)員的深刻干練、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、干凈利落的工作作風(fēng)讓老師心服口服，讓我們深有感觸。尤其是研訓(xùn)員能聽(tīng)課并親自指導(dǎo)老師上課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為老師現(xiàn)場(chǎng)示范，給我們留下了深刻的印象。課堂上研訓(xùn)員不拘謹(jǐn)，不慌張，手到擒來(lái)，得心應(yīng)手的教學(xué)技藝，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也觸動(dòng)了教師的教學(xué)反思。同樣是課堂，為什么專(zhuān)家的指導(dǎo)更貼近學(xué)生？為此我們專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《專(zhuān)家是這樣上課的》的反思文章。
二、聽(tīng)教師講課，增長(zhǎng)技藝。顧校長(zhǎng)選擇從安徽來(lái)上海工作的語(yǔ)文老師徐中強(qiáng)作為我們了解青年教師教學(xué)的窗口，共同探討教學(xué)藝術(shù)，共同切磋教學(xué)方法。王國(guó)維在《人間詞話》中指出“人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外，入乎其內(nèi)故能寫(xiě)之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，固有生氣；出乎其外，固有高致”。我們認(rèn)為，教師鉆研教材，首先要能深入文章，入乎其內(nèi)，因?yàn)槿牒跗鋬?nèi)，故能和作者心心相印，息息相關(guān)，同呼吸，共命運(yùn)，成為作者的知音。處理教材要淺出，要出乎其外，惟有出乎其外才能循循善誘，才能吸引學(xué)生，才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此在與徐中強(qiáng)老師探討《葡萄是酸的》一課時(shí)，我們力求從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)——備課上下功夫，大處著眼，小處著手，既尊重教材，又超越教材。反復(fù)走進(jìn)教材，反復(fù)以教師的角度、作者的角度、學(xué)生的角度去理解教材，解讀教材。上課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，共同執(zhí)教。收到了比較滿意的效果。
在培訓(xùn)中我們聽(tīng)評(píng)了南校老師15節(jié)課、北校老師5節(jié)課，到北鶴小學(xué)、羅陽(yáng)小學(xué)聽(tīng)課6節(jié)。深入課堂，關(guān)注學(xué)生，真正感受與教師共同成長(zhǎng)的快樂(lè)！
勤學(xué)管理，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
一、學(xué)干部管理藝術(shù)：在我們眼里，顧校長(zhǎng)是以專(zhuān)家的眼光審視教育，思想家的理念指導(dǎo)行為，藝術(shù)家的智慧創(chuàng)造特色。我們從他那里學(xué)習(xí)他的人格魅力，教育藝術(shù)，學(xué)習(xí)他的管理經(jīng)驗(yàn)。
（一）以人為本，做好公仆。
校長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)居高臨下的架子。顧校長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)校是生命賴以生存的載體，沒(méi)有理由不熱愛(ài)工作。正是因?yàn)檫@句樸素的語(yǔ)言，教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)。?？匆?jiàn)校長(zhǎng)親自為老師打開(kāi)車(chē)門(mén)，主動(dòng)問(wèn)老師好，主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)你們辛苦，主動(dòng)對(duì)后勤管理人員說(shuō)，讓你麻煩了，受累了。類(lèi)似這樣的話我們幾乎每一天都能聽(tīng)見(jiàn)。面對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，顧校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，存在的都是合理的，要用陽(yáng)光的心態(tài)解決實(shí)際的'問(wèn)題。他培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)精神,假期推薦老師讀幾本好書(shū).讓書(shū)籍伴隨教師假期生活.共同享受學(xué)習(xí)帶給的愉悅。領(lǐng)導(dǎo)們時(shí)間觀念特別強(qiáng)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)結(jié)束，從不拖沓，做事干凈利落，決不拖泥帶水。在他身上我們感受到做一個(gè)校長(zhǎng)不容易，做一個(gè)好校長(zhǎng)更不簡(jiǎn)單。
（二）層級(jí)管理，做好細(xì)節(jié)。
以顧校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶創(chuàng)新、實(shí)干。副校級(jí)干部身先士卒，既做管理又執(zhí)教課堂；主任級(jí)干部明確職責(zé)，踏實(shí)肯干，科研教學(xué)都首當(dāng)其沖，是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)頭雁，確實(shí)起到示范輻射引領(lǐng)作用。每一處管理都具有特點(diǎn)，每一位干部都任勞任怨。是高素質(zhì)人才。大是大非面前表現(xiàn)的非常沉著、機(jī)智，以大局利益為重，不惜犧牲個(gè)人利益。大到做什么事情，怎么做？小到做的時(shí)候考慮哪些具體環(huán)節(jié)，如何處理好細(xì)節(jié)。
二、學(xué)教學(xué)管理方法。
（一）強(qiáng)化內(nèi)功，打造隊(duì)伍。
學(xué)校提出“師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)強(qiáng)手”的師訓(xùn)，狠抓教師的素質(zhì)。在校本研修中，把“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”三項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，從學(xué)校和教研組二個(gè)不同層面確立研究課題，尋求“低負(fù)高效”的策略和途徑，教研組內(nèi)開(kāi)展同課異構(gòu)的教學(xué)研討，開(kāi)展學(xué)校層面課堂教學(xué)大比武，組織全校大研討的骨干教師引領(lǐng)課，堅(jiān)持人人參與網(wǎng)上說(shuō)課評(píng)課，堅(jiān)持每月一篇課后反思，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校培訓(xùn)和講座，學(xué)校還借助外力，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天邀請(qǐng)區(qū)教研室各門(mén)學(xué)科研訓(xùn)員來(lái)校聽(tīng)隨堂課等豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷更新自己的教學(xué)觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的文化底蘊(yùn)。以活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以活動(dòng)搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，提升教師素質(zhì)。每周一談，內(nèi)練教師水平；國(guó)旗下講話，增強(qiáng)教師榮譽(yù)感，使命感。在學(xué)校的規(guī)范管理下，教師站在課改的前沿，適應(yīng)新課程改革的需要，形成了學(xué)校教師發(fā)展的可持續(xù)性。
（二）真抓實(shí)干，提升質(zhì)量。
學(xué)校以二次課改為契機(jī)，開(kāi)設(shè)三門(mén)課程?；A(chǔ)性課程、拓展性課程、探究性課程，形成了鮮明的辦學(xué)特色。編寫(xiě)《果香校園》校本教材，編制課程實(shí)施方案；引進(jìn)社會(huì)組織培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的愿景；學(xué)校建立課外閱讀管理網(wǎng)絡(luò)，拓寬課外閱讀活動(dòng)的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的而興趣，制定閱讀序列；引進(jìn)路勝乒乓球俱樂(lè)部。基礎(chǔ)型課程是促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求，而校本拓展型探究型課程的地位在課改中也無(wú)法取代，它是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和辦學(xué)特色形成、體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求，具有開(kāi)放性的課程。學(xué)校正是把三種課程有機(jī)融合起來(lái)，為學(xué)生成長(zhǎng)儲(chǔ)備了無(wú)限潛能。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連續(xù)七年在全區(qū)奪冠。
三、學(xué)德育管理經(jīng)驗(yàn)。
（一）德育活動(dòng)，和風(fēng)細(xì)雨。
升旗開(kāi)始前，學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，按照樂(lè)曲的節(jié)奏，步調(diào)一致的踏步走。沒(méi)有嘈雜的聲音，沒(méi)有高聲喧嘩的聲音，沒(méi)有厚重的腳步的聲音。如果穿上軍服，一定會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以為是部隊(duì)的小戰(zhàn)士。操場(chǎng)上的孩子隊(duì)形筆直，分班站立，不需要老師督促。各個(gè)精神抖擻，英姿颯爽。簡(jiǎn)直一道美麗的風(fēng)景。升旗是這樣，讀書(shū)活動(dòng)是這樣，中午的學(xué)歌活動(dòng)、早上的集體舞活動(dòng)都是如此。長(zhǎng)期的訓(xùn)練、馴化，讓莘莊鎮(zhèn)小的習(xí)慣培養(yǎng)成為一種常態(tài)。比較分析，調(diào)查研究，深入反思.....值得學(xué)習(xí)的太多，尤其是在細(xì)節(jié)上。上海教育能走在全國(guó)前列，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)上追求實(shí)、細(xì)、精，“以人為本”的理念無(wú)處不在。
（二）常規(guī)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。
學(xué)校把“愛(ài)祖國(guó)、學(xué)做人”的校訓(xùn)落實(shí)在平常使的教育實(shí)際中。上課前，低年級(jí)學(xué)生背誦“常規(guī)”兒歌。像每天唱歌一樣熟練，高低起伏，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。中高年級(jí)背誦唐詩(shī)宋詞，搖頭晃腦別有一翻滋味。課堂中，學(xué)生回答問(wèn)題大膽、創(chuàng)新，有個(gè)人主見(jiàn)，不隨波逐流。課間，孩子在走廊輕輕的走動(dòng)，不影響老師辦公，遇見(jiàn)老師，總會(huì)伸出小手，禮貌的問(wèn)好，不厭其煩。這些都得益于學(xué)校德育工作的常抓不懈。少先隊(duì)工作充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生管理學(xué)生，校門(mén)口值勤員、樓梯口值勤員、兩操檢查員、衛(wèi)生領(lǐng)巾檢查員、流動(dòng)檢查員....分工明確,職責(zé)到人。輔導(dǎo)員間周一次訓(xùn)話，面向全體學(xué)生宣講。表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，不包屁，不留情，實(shí)事求是說(shuō)表現(xiàn)。有效遏制學(xué)生不良行為的滋生蔓延，引起班主任對(duì)學(xué)生工作的高度重視。
誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)伴隨始終。
培訓(xùn)期間，我們大量閱讀經(jīng)典書(shū)籍，讀管理書(shū)《超越自我》、《致加細(xì)亞的信》、《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《教師的智慧與真情》反思提升管理能力，明確怎樣做一名好教師，好校長(zhǎng)，好助手；讀業(yè)務(wù)書(shū)《名師備課指導(dǎo)》，與教育教學(xué)名家對(duì)話，反思自己的教學(xué)行為，提高今后指導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)；讀文學(xué)書(shū)，注入思想文化底蘊(yùn)......書(shū)籍伴隨著我們培訓(xùn)的始終。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十二
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了黨員掛職活動(dòng)，身為黨員的我，積極主動(dòng)的報(bào)名參加了。
在一個(gè)星期二的下午，我們一組四人頂著炎炎烈日出發(fā)了。旅途還算順利，不到兩點(diǎn)半就到達(dá)友誼社區(qū)xx街道社區(qū)。等了不到五分鐘就有人開(kāi)門(mén)，我們一行四人禮貌的走了進(jìn)去。
剛一進(jìn)去，幾位姐姐就非常禮貌的問(wèn)候我們，并且為我們每人沏了杯茶，我們也非常禮貌的問(wèn)候了幾位姐姐。坐了片刻，幾位姐姐就為我們安排好了工作。而我，則是由譚姐帶著，她管我叫小陶。
譚姐非常和藹，交給我一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)：整理殘疾人的資料。而我也是欣然接受，但過(guò)程中總有不會(huì)的，譚姐也都是非常耐心地為我講解。我做著做著，就熟悉了，并且得到了譚姐的表?yè)P(yáng)。那一天，是我最開(kāi)心的一天。我從來(lái)都沒(méi)有像這樣在辦公室工作過(guò)，感覺(jué)拿著資料翻來(lái)翻去的，心里特別特別地開(kāi)心，感覺(jué)就像是工作人員了。
那個(gè)下午過(guò)的非常的快，一轉(zhuǎn)眼就到了五點(diǎn)半——下班的時(shí)間了。譚姐還有幾位大姐都一起跟我們告別，我們也依依不舍地離開(kāi)了。走在道上，抬著頭，呼吸著新鮮的空氣，心里想著：這一天真的爽啊。雖然累了一點(diǎn)，但是看著為別人義務(wù)勞動(dòng)取得的成果，自己也非常地開(kāi)心。做公交車(chē)回到寢室，舒舒服服地睡了一覺(jué)，結(jié)束了我們的第一次掛職鍛煉。
第二次，也是在周二，因?yàn)橹挥性谥芏南挛?，我們才沒(méi)有課，才有了寶貴的空余時(shí)間。這一次，我的任務(wù)是抄寫(xiě)資料。
任務(wù)很輕，但是不能掉以輕心，因?yàn)橐蛔呱?，就?huì)抄錯(cuò)，所以一刻也不得馬虎。最后都抄得手都酸了，眼睛也累了，但是看到那抄完的、摞在邊上的那一厚摞，雖然身體疲憊，但是心里還是感覺(jué)到非常的輕松。
第三次只有我和一位學(xué)長(zhǎng)去，但是依然是很開(kāi)心。
就在昨天，我們又去了第四次。這一次，多了一位林科大的志愿者，所以我們共同協(xié)作。依然工作得非常開(kāi)心。
經(jīng)過(guò)四次的掛職訓(xùn)練，我得到了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)是與人的溝通能力，我有了明顯的提高。有陌生人來(lái)訪，我積極主動(dòng)地與他問(wèn)候；電話鈴響，我接起電話，禮貌地向?qū)Ψ絾?wèn)好；而且我與幾位大姐的關(guān)系越來(lái)越好。再一個(gè)就是工作能力有所提高。在以后的工作中，不可避免的會(huì)有很多困難，在面臨困難時(shí)，不能逃避，要謙虛地請(qǐng)教別人，從別人那里學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)，然后運(yùn)用到工作中去。希望我經(jīng)過(guò)這次掛職鍛煉以后，會(huì)對(duì)以后的工作會(huì)有幫助，為我的將來(lái)鋪上一塊墊腳石。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十三
根據(jù)區(qū)委組織部統(tǒng)一安排，20__年10月30日至12月31日，我們赴______市掛職小組一行四人，分赴林特局、市場(chǎng)監(jiān)管局、水利局和古城保護(hù)委員會(huì)，掛職2個(gè)月。本人在林特局掛局長(zhǎng)助理一職。期間，我始終嚴(yán)格按照區(qū)委組織部“學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交朋友、強(qiáng)素質(zhì)”要求，虛心學(xué)習(xí)、用心體驗(yàn)、結(jié)交朋友。自覺(jué)服從當(dāng)?shù)亟M織部門(mén)和掛職單位的安排，積極主動(dòng)參與工作，廣泛開(kāi)展實(shí)地學(xué)習(xí)與調(diào)研，分別赴實(shí)地參觀__森林文化園、__鎮(zhèn)柑桔示范園、野生動(dòng)物馴養(yǎng)園，并多次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研了該市國(guó)有林場(chǎng)改革工作。通過(guò)多看多聽(tīng)多交流的方式，了解了他們?cè)诹謽I(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、事業(yè)單位、林下經(jīng)濟(jì)、森林防火等工作上的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)了先進(jìn)地區(qū)發(fā)展思路和工作方法，學(xué)習(xí)了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
__市位于__東南沿海，是__東南沿海的一座古城新市，屬沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，是__省省轄市，屬__市代管。全市地域面積2203平方公里，其中城市建成區(qū)面積49平方公里，海岸線長(zhǎng)227公里?？?cè)丝?18萬(wàn)人，轄5個(gè)街道、__個(gè)鎮(zhèn)。20xx年，全市實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值420億元，財(cái)政總收入58億元。
__市為“七山一水二分田”的省重點(diǎn)林業(yè)縣（市），林業(yè)用地225。6萬(wàn)畝，有林地209。8萬(wàn)畝，森林覆蓋率63。3%，村鎮(zhèn)綠化率26%。林特食品基地達(dá)50。5萬(wàn)畝，柑桔、楊梅、茶葉已成為該市農(nóng)業(yè)的三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。先后被授予中國(guó)無(wú)核蜜桔之鄉(xiāng)、中國(guó)楊梅之鄉(xiāng)、中國(guó)名茶之鄉(xiāng)和全國(guó)優(yōu)質(zhì)柑桔生產(chǎn)基地縣（市）、全國(guó)優(yōu)質(zhì)楊梅生產(chǎn)基地縣（市）、全國(guó)無(wú)公害柑桔生產(chǎn)基地縣（市）。建立了國(guó)家級(jí)萬(wàn)畝林木優(yōu)良林分采種基地、省級(jí)工廠化林木容器育苗基地、省級(jí)綠化苗木示范園。全市有竹木制品加工企業(yè)1500余家，茶葉、水果等深加工企業(yè)100余家。成立柑桔、茶葉、楊梅、花卉四個(gè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)。林特產(chǎn)業(yè)合作社達(dá)600余家。
市林業(yè)特產(chǎn)局內(nèi)設(shè)4個(gè)職能科室：辦公室（市政府綠化委員會(huì)辦公室）、資源林政科（市政府調(diào)處山林糾紛辦公室）、行政審批科、森林警察大隊(duì)（市政府森林防火指揮部辦公室）。下設(shè)5個(gè)事業(yè)站：市林業(yè)技術(shù)推廣總站（森林病蟲(chóng)防治檢疫站）、市特產(chǎn)技術(shù)推廣總站、市企業(yè)場(chǎng)圃管理站、市護(hù)林檢查站（木材運(yùn)輸巡查大隊(duì)）、市林木種籽苗木管理站（種苗公司）。
以各類(lèi)園區(qū)和基地建設(shè)為示范點(diǎn)，引領(lǐng)全市各類(lèi)林特產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。密桔、楊梅、枇杷等經(jīng)果林，通過(guò)近年來(lái)的快速發(fā)展，已成為全國(guó)有名的產(chǎn)區(qū)。我有幸參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、國(guó)家863項(xiàng)目―柑桔信息化管理示范基地、部級(jí)楊梅良種繁育基地、__省柑桔主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、林下經(jīng)濟(jì)藍(lán)莓新品種高效栽培與示范推廣基地、__山茶場(chǎng)。它們所表現(xiàn)出的魅力，無(wú)不淋漓盡致展現(xiàn)了管理部門(mén)規(guī)劃引領(lǐng)與科技運(yùn)用的重大成就。
如在__市林業(yè)經(jīng)濟(jì)中占居重要地位的柑桔產(chǎn)業(yè)，位居優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品四大金名片之首。其中種植面積超過(guò)萬(wàn)畝的有7個(gè)鎮(zhèn)。20xx年，市政府授權(quán)市特產(chǎn)技術(shù)推廣總站注冊(cè)了“__蜜桔”地理標(biāo)志證明商標(biāo)后，進(jìn)行統(tǒng)一的品牌宣傳與管理，20xx年又獲國(guó)家質(zhì)監(jiān)總局地理標(biāo)志產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志。先后榮獲中國(guó)名牌農(nóng)產(chǎn)品、中國(guó)馳名商標(biāo)、__省著名商標(biāo)。自20xx年5月市柑桔產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)成立，全市已有柑桔類(lèi)水果專(zhuān)業(yè)合作社超過(guò)300家。該市對(duì)示范區(qū)林區(qū)道路建設(shè)、新型山地果園管理機(jī)械化、示范點(diǎn)水利灌溉設(shè)施建設(shè)等，均重點(diǎn)給予了項(xiàng)目扶持。與中柑所、省柑所等科研機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期合作，建成了高標(biāo)準(zhǔn)信息化管理示范基地。產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的技術(shù)應(yīng)用，保障了__蜜桔這張林業(yè)“金名片”煥發(fā)出誘人魅力。
掛職期間，時(shí)時(shí)能感受到機(jī)關(guān)干部。
的勤奮與親和的工作狀態(tài)。局下屬的林技總站和特產(chǎn)總站，各自專(zhuān)配了一部工作用車(chē)，幾乎每天，各部門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部，都要輪流下鄉(xiāng)指導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)大戶、林業(yè)企業(yè)、林農(nóng)，也經(jīng)常來(lái)局里找領(lǐng)導(dǎo)、問(wèn)專(zhuān)家，看到聽(tīng)到體會(huì)到的均是機(jī)關(guān)干部的那份熱情與親和。有好幾次，柑桔、楊梅種植戶急沖沖的帶來(lái)病株（枝）趕到局里問(wèn)診，被引薦到對(duì)應(yīng)的專(zhuān)家辦公室后，看見(jiàn)他們認(rèn)真地診斷病情，分析成因，并詳細(xì)交代防治方法。下鄉(xiāng)回局的同志，更是時(shí)時(shí)展露了他們的敬業(yè)與充實(shí)。
__市林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)屈衛(wèi)明，一名部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后在林場(chǎng)奮戰(zhàn)多年的干部。50出頭的他，全身透著一股干勁。我在局機(jī)關(guān)、林場(chǎng)會(huì)議室、林場(chǎng)下轄的__山、__山、__三個(gè)分場(chǎng)，同他聊林場(chǎng)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，向他了解林場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、項(xiàng)目爭(zhēng)取和現(xiàn)今林場(chǎng)改革工作情況，屈場(chǎng)長(zhǎng)無(wú)不滿懷熱情、認(rèn)真仔細(xì)地向我講述。__市林場(chǎng)“守好業(yè)、創(chuàng)大業(yè)”的辦場(chǎng)宗旨，正是我們追求的工作目標(biāo)，我完全被他們迎難而上的精神、勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)所折服。
__市林場(chǎng)建于1957年，面積5。7萬(wàn)畝，生態(tài)公益林面積占83。5%。是境內(nèi)幾條主要河流發(fā)源地，為該市重要生態(tài)屏障。因生態(tài)建設(shè)任務(wù)艱巨，商品林經(jīng)營(yíng)效益下滑，近年來(lái)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)舉步維艱。
__與__同為全國(guó)國(guó)有林場(chǎng)改革試點(diǎn)省份，____市為試點(diǎn)中的試點(diǎn)。由市政府牽頭，多部門(mén)反復(fù)調(diào)研，以實(shí)現(xiàn)“三定二建、三增二減、一順一?！睘槟繕?biāo)（即：定性、定編、定經(jīng)費(fèi)，建立職工社會(huì)保障體系和現(xiàn)代國(guó)有林場(chǎng)發(fā)展體制機(jī)制；資源增加、林場(chǎng)增效、職工增收，負(fù)擔(dān)減輕、債務(wù)減少；理順管理體制、確保林區(qū)和諧穩(wěn)定），于20__年11月份，市政府出臺(tái)了《__市林場(chǎng)改革方案》。
《方案》明確，政府補(bǔ)發(fā)歷年職工欠發(fā)工資，定性為公益二類(lèi)事業(yè)單位，按照每萬(wàn)畝配備10人的標(biāo)準(zhǔn)，核定編制48人?；竟べY、基礎(chǔ)性績(jī)效工資和“五險(xiǎn)一金”由市財(cái)政保障，退休人員全部進(jìn)社保。方案一出臺(tái)，林場(chǎng)干部職工歡欣鼓舞。很多同志揮淚感慨：“吃了一輩子苦，留住了座座青山，黨和政府沒(méi)有忘記我們，我們的苦日子終于到頭了！”。
該方案充分體現(xiàn)了“改革不下崗、資源不流失、事業(yè)得發(fā)展、社會(huì)保穩(wěn)定”的改革初衷。非常值得本區(qū)國(guó)有林場(chǎng)深化改革工作借鑒。
__區(qū)是皖南的林業(yè)重點(diǎn)區(qū)縣，歷年來(lái)工作成績(jī)斐然。但同時(shí)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位不明、集約化程度低、特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模小等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了林業(yè)工作大跨步發(fā)展。近幾年，新農(nóng)村建設(shè)、精品苗木基地建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)等這些應(yīng)由項(xiàng)目資金帶動(dòng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主的工作，卻牽扯了林業(yè)部門(mén)太多的精力和財(cái)力。
借鑒__經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，一是潛心謀劃，科學(xué)布局。要分片規(guī)劃一批大規(guī)模工程造林，在相對(duì)偏遠(yuǎn)，林農(nóng)與大戶造林積極性高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大面積實(shí)施低產(chǎn)低效林與天然殘次林改造工程，營(yíng)造以杉木為主的商品用材林；在北門(mén)、東門(mén)、三豐、國(guó)有林場(chǎng)等地區(qū)，近期重點(diǎn)發(fā)展經(jīng)果林和筍竹兩用林。一定要堅(jiān)持“一村一品，一鄉(xiāng)一特”的規(guī)劃理念，以利于初期的項(xiàng)目包裝和日后的二產(chǎn)集聚。二是鞏固近年已實(shí)施的各類(lèi)營(yíng)造林工程管理。通過(guò)項(xiàng)目跟蹤，大力提升現(xiàn)有人工林各類(lèi)林分的培育水平，徹底扭轉(zhuǎn)“重造輕管”現(xiàn)象。三是大力發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)。林下經(jīng)濟(jì)既包括林下產(chǎn)業(yè)，也包括林中和林上產(chǎn)業(yè)，是使農(nóng)林牧各業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、循環(huán)相生、協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)林業(yè)模式。該業(yè)態(tài)勢(shì)必會(huì)成為當(dāng)前林業(yè)工作國(guó)家扶持的重點(diǎn)、社會(huì)投資的熱點(diǎn)、林農(nóng)增收的要點(diǎn)。規(guī)劃先行，建好示范點(diǎn)，應(yīng)是重點(diǎn)要考慮的問(wèn)題。有理由相信，林下經(jīng)濟(jì)將是近階段林業(yè)工作可重點(diǎn)拓展的領(lǐng)域。
1、林場(chǎng)改革現(xiàn)狀。
我國(guó)的國(guó)有林場(chǎng)，是重要的生態(tài)屏障和林產(chǎn)品生產(chǎn)基地。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)有林場(chǎng)改革發(fā)展相對(duì)滯后，計(jì)劃色彩濃厚，管理體制僵化，經(jīng)營(yíng)機(jī)制不活。上世紀(jì)八十年代初國(guó)家對(duì)國(guó)有林場(chǎng)實(shí)行撥改貸以后，大都處于嚴(yán)重貧血狀態(tài)。
至20xx年，__區(qū)以分類(lèi)、分制、分流的“三分法”，對(duì)四個(gè)國(guó)有林場(chǎng)實(shí)施改革。應(yīng)該說(shuō)值得肯定的地方，一是思路清晰，改制以分類(lèi)經(jīng)營(yíng)為主線，實(shí)現(xiàn)國(guó)有林場(chǎng)以經(jīng)營(yíng)商品林為主向經(jīng)營(yíng)管護(hù)生態(tài)公益林為主轉(zhuǎn)變，由木材生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位向生態(tài)公益性事業(yè)單位轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)體制和機(jī)制創(chuàng)新；二是以商品林產(chǎn)權(quán)制度改革和職工身份置換為重點(diǎn)，妥善安置職工，完善社會(huì)保障，做到“以人為本”；三是工作程序科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡。
__區(qū)國(guó)有林場(chǎng)改革取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但也存在不足，主要有以下幾個(gè)方面：第一，按照中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》要求，公益林場(chǎng)屬公益性事業(yè)單位，經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)，工資制度和福利待遇按公益性事業(yè)單位執(zhí)行。但__區(qū)公益林場(chǎng)成立至今還沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，屬定額補(bǔ)助事業(yè)單位。林場(chǎng)商品林資源60%流轉(zhuǎn)后用于職工身份置換和籌措其它改制經(jīng)費(fèi)，可利用資源大幅減少。公益林場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)將會(huì)面臨新的困難，體制和機(jī)制沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變。第二，國(guó)有林場(chǎng)森林資源為資源性資產(chǎn)，現(xiàn)行的資產(chǎn)評(píng)估體系不能準(zhǔn)確地評(píng)定森林資源的真正價(jià)值。國(guó)有林場(chǎng)資源總量變小，個(gè)體規(guī)模偏小，資源分散，不利于林業(yè)的規(guī)模經(jīng)營(yíng)和集約化經(jīng)營(yíng)，削弱了林場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展能力。
2、林場(chǎng)建設(shè)思考。
構(gòu)建“完備的森林生態(tài)體系、發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、繁榮的森林文化體系”，逐步把國(guó)有林場(chǎng)建設(shè)成為“經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施完備，森林優(yōu)質(zhì)高效，產(chǎn)業(yè)充分發(fā)展，資源持續(xù)經(jīng)營(yíng)，林區(qū)富裕和諧”的社會(huì)主義現(xiàn)代林場(chǎng)，是國(guó)有林場(chǎng)建設(shè)的總目標(biāo)。__區(qū)的國(guó)有林場(chǎng)改革工作，為全省乃至全國(guó)國(guó)有林場(chǎng)改革提供了借鑒，但存在的問(wèn)題和不足也同時(shí)存在，距離現(xiàn)代林場(chǎng)的要求還有一定的偏差，需要進(jìn)一步深化改革。應(yīng)在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)加大改革力度，要有所突破，就此提出一些設(shè)想：
一是深化管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制改革，在制度創(chuàng)新上有所突破。國(guó)有林場(chǎng)有兩大基本任務(wù)，即保護(hù)與經(jīng)營(yíng)。根據(jù)事企分開(kāi)、管理與經(jīng)營(yíng)分離的原則，把資產(chǎn)監(jiān)管和經(jīng)營(yíng)分開(kāi)，對(duì)國(guó)有林場(chǎng)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)進(jìn)行整合重組，在國(guó)有林場(chǎng)管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制上改革創(chuàng)新?？梢試L試建立總場(chǎng)（或國(guó)有林管理局），整合國(guó)有森林資源資產(chǎn)（包括“三定”時(shí)委托社隊(duì)經(jīng)營(yíng)但未分到戶的國(guó)有林地資源），統(tǒng)一進(jìn)行監(jiān)管和經(jīng)營(yíng)。做大做強(qiáng)國(guó)有林資產(chǎn)，有利于大項(xiàng)目的包裝與爭(zhēng)取，有利于各林種林分林齡的統(tǒng)籌經(jīng)營(yíng)。國(guó)有林管理局屬公益性事業(yè)單位，所需資金納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃和財(cái)政預(yù)算，實(shí)行收支兩條線，為全額事業(yè)單位。
二是大力培育森林資源，擴(kuò)張資源總量，在實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)上有所突破。通過(guò)擴(kuò)場(chǎng)造林、聯(lián)合造林、租賃購(gòu)買(mǎi)集體林地等方式擴(kuò)大國(guó)有林場(chǎng)森林資源規(guī)模，快速擴(kuò)張國(guó)有林場(chǎng)總體經(jīng)營(yíng)規(guī)模。
三是開(kāi)發(fā)森林旅游和生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)，在林業(yè)三產(chǎn)上有所突破。依照__國(guó)家森林公園規(guī)劃，先期建設(shè)林業(yè)科普?qǐng)@、植物園、森林文化園，逐步完善林區(qū)道路等基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)發(fā)森林文化產(chǎn)業(yè)。
通過(guò)進(jìn)一步深化改革，我堅(jiān)信，__區(qū)的國(guó)有林場(chǎng)在保護(hù)好生態(tài)的同時(shí)，一定會(huì)利用好現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，成為我區(qū)新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。
本次掛職學(xué)習(xí)，體會(huì)了異地林業(yè)工作現(xiàn)狀，思考了一些問(wèn)題，所見(jiàn)所聞，受到很大啟發(fā)?！熬礃I(yè)、務(wù)實(shí)、效率”，是我掛職期間的精神收獲，更是今后要秉持的從業(yè)態(tài)度。
回__后，須深刻領(lǐng)悟掛職期間的所見(jiàn)所聞所歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用與交流合作，為_(kāi)_區(qū)的林業(yè)工作和社會(huì)發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十四
20xx年9月，我有幸成為泰州市教育局組織的中小學(xué)干部赴蘇錫常掛職學(xué)習(xí)鍛煉的一員。根據(jù)教育局安排，我和泰州市寺巷中心小學(xué)吳校長(zhǎng)在常州市局前街小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)。
在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，我們通過(guò)列席全校教師會(huì)議，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，參加備課組的教研活動(dòng)，翻閱學(xué)校教育教學(xué)管理方面的有關(guān)資料，與管理人員、教師、學(xué)生座談，對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設(shè)、管理模式有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)的、專(zhuān)業(yè)的、管理有序的。目前，班子成員有15人，李偉平校長(zhǎng)和姜明紅副校長(zhǎng)都是江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，李校長(zhǎng)還是江蘇省首屆“人民教育家”。班子成員中也幾乎都是市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。他們樂(lè)學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨(dú)擋一面的工作能力。他們效率高、成效好，具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和開(kāi)拓意識(shí)。他們團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
學(xué)校教師是敬業(yè)的。他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、忘我工作，從7：20左右到校直至下午5：00左右離校，始終恪盡職守，承擔(dān)著教師的一份責(zé)任。語(yǔ)數(shù)英老師每周任課12—13節(jié)，術(shù)科教師每周任課達(dá)16節(jié)及以上，除六年級(jí)外數(shù)學(xué)老師都教雙班，因此每位教師都顯得比較忙碌。再加上學(xué)?；顒?dòng)多，教研組、年級(jí)組活動(dòng)經(jīng)?；⑿蛄谢?，俱樂(lè)部活動(dòng)的正常開(kāi)展，因此教師除上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間，所以上班期間，你絕對(duì)看不到閑聊、無(wú)所事事的現(xiàn)象。
學(xué)生是天真快樂(lè)的。在安全責(zé)任重于泰山的前提下，學(xué)校一直組織開(kāi)展春、秋游，讓學(xué)生親近自然豐富閱歷；固定開(kāi)展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)菜單式活動(dòng)并形成序列，讓學(xué)生在自主的氛圍里主動(dòng)發(fā)展；利用課余時(shí)間組建各類(lèi)學(xué)科俱樂(lè)部活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、精英道路創(chuàng)設(shè)平臺(tái)；開(kāi)展“班級(jí)十星”、“感動(dòng)局小”學(xué)生評(píng)選，開(kāi)展學(xué)科免考評(píng)選等等，通過(guò)評(píng)價(jià)制度的改革為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在榜樣的標(biāo)桿下前行。我們常說(shuō)“俯下身子和學(xué)生說(shuō)話”，這只是強(qiáng)調(diào)平等、尊重的對(duì)待學(xué)生，其實(shí)我們的工作更要“俯下身子”，局小正是從“學(xué)生需要”的立場(chǎng)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，即便是一些應(yīng)景式、政治式活動(dòng)。
在學(xué)期教育教學(xué)考核中，同樣以質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)部牽頭，在個(gè)人填寫(xiě)自評(píng)表前提下，以教研組、備課組為單位對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（月度考核結(jié)果、其他工作等作為參考，學(xué)期期末考試成績(jī)有一定參考，但不完全以此為準(zhǔn)，重在平時(shí)工作），按照學(xué)校劃定的等級(jí)比率（優(yōu)秀、良好、合格設(shè)立一定的比率）確定個(gè)人等級(jí)。
學(xué)校教育教學(xué)研究工作是有序高效的，而這一切得益于局小參加的“新基礎(chǔ)教育”研究?！靶禄A(chǔ)教育”是由華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的國(guó)家級(jí)教育研究課題。該研究從起進(jìn)入探索性研究，xx年起進(jìn)入發(fā)展性研究，xx年起進(jìn)入成形性研究階段。李偉平校長(zhǎng)從常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始就參加了五年的“新基礎(chǔ)教育”研究，自xx年暑假到局前街小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)后，又為局前街小學(xué)謀劃爭(zhēng)取成為了“新基礎(chǔ)教育”研究基地學(xué)校。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理改革，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的教學(xué)改革，學(xué)生發(fā)展教育與班級(jí)集體建設(shè)等兩個(gè)層次、四個(gè)方面的研究，形成了融改革理念、理論研究與學(xué)校實(shí)踐改革領(lǐng)域研究為一體的指導(dǎo)綱要系統(tǒng)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十五
8月16日星期五晴。
下午，和同事們一道到附近金逸影院看了來(lái)滬的第二場(chǎng)電影，片名為《驚天危機(jī)》，是一部美國(guó)反恐大片。這是街道武裝部開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，街道干部職工前往觀看。
電影主要講述一名沒(méi)有獲聘白宮總統(tǒng)勤務(wù)官的美國(guó)游客及其女兒，在總統(tǒng)遇到身邊人員策劃的恐怖襲擊后，誓死成功保衛(wèi)總統(tǒng)的故事。
影片跌宕起伏，扣人心弦，集思想性、故事性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性于一體，還涉及最近曝光的斯諾登的解密問(wèn)題。
電影中兩點(diǎn)值得一提：一是美國(guó)的電影能夠受世人看重，有其現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的題材、氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)面、匠心獨(dú)運(yùn)的編導(dǎo)、出人意料的情節(jié)等原因。二是一個(gè)15歲的小女孩，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，沉著冷靜，利用其身材矮小、穿梭利索的特點(diǎn)，躲藏、行走于槍林彈雨之間，及時(shí)向外傳遞信息，對(duì)總統(tǒng)和其父親最終逃命做出重大貢獻(xiàn)。
那個(gè)女孩的做法，值得贊譽(yù)，值得國(guó)內(nèi)小孩子學(xué)習(xí)。
訪艦。
8月18日星期日晴。
上午，應(yīng)唐兄的邀請(qǐng)，我來(lái)到一碼頭，登上一首登陸艦，領(lǐng)悟祖國(guó)海軍的威武。
作為老艦長(zhǎng)，唐兄對(duì)這里的情況比較熟悉。剛上甲板，放棄休假的艦長(zhǎng)就出來(lái)迎接。
在艦長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我們很快來(lái)到會(huì)議室。這是一室多用的房間，雖只有六七個(gè)平方大小，但里面會(huì)議桌、消毒柜等設(shè)備齊全。據(jù)艦長(zhǎng)介紹，這不僅是會(huì)議室，還是戰(zhàn)士餐廳，戰(zhàn)時(shí)還可作指揮所。
聊了一會(huì)兒，艦長(zhǎng)安排一位副航海長(zhǎng)帶我到艦上走走。在并不寬敞的甲板上，一些似乎熟悉的名字在耳邊縈繞，如拋錨、雷達(dá)、坦克、纜繩等。還有一些我沒(méi)記下來(lái)的名字。
中午，我們?cè)谂炆线M(jìn)餐。雖然簡(jiǎn)單，但氣氛熱烈，其樂(lè)融融。
離別前，我們合影留念。
虛實(shí)。
8月19日星期一晴。
上午，隨尤主任到市政科，參加市政管理調(diào)度會(huì)。
會(huì)后，唐祖勇老兄把我?guī)У绞Y家浜走了一圈。這里是上海一個(gè)典型的老城區(qū)，約戶居民，居住在陳舊、破爛、臟亂的房子里，門(mén)外線路到處亂繞。走在里面，污水橫流，臭氣熏天。聽(tīng)唐兄說(shuō)，這里雨天容易受災(zāi)，污水會(huì)從下水道冒出。而且，由于大部分居民來(lái)自外地，安全意識(shí)淡薄，加之亂搭亂建現(xiàn)象嚴(yán)重，線路老化，安全隱患突出。
這里，也一直是江浦街道的難點(diǎn)，長(zhǎng)期困擾著街道領(lǐng)導(dǎo)和干部，區(qū)里有關(guān)衛(wèi)生、市政、消防等檢查，都會(huì)令他們無(wú)奈受累。
據(jù)說(shuō)，這里的居民極其盼望動(dòng)遷，但因沒(méi)有納入規(guī)劃，無(wú)資金來(lái)源，一時(shí)實(shí)施不了。近幾年來(lái)，居民經(jīng)常到市區(qū)上訪。最近，有關(guān)部門(mén)已經(jīng)引起重視，著手蔣家浜動(dòng)遷問(wèn)題的處理。
暗訪完蔣家浜，回到辦事處。路上，手機(jī)響起，一位自稱是央視七頻道的記者張某打來(lái)電話，稱我鎮(zhèn)群眾多次打電話反映征拆問(wèn)題。在電話中，我將縣鄉(xiāng)關(guān)于征地拆遷的程序和做法詳細(xì)作了介紹，得到張某的理解和贊許。
但張某下午的電話，讓我有些不解。開(kāi)始，他說(shuō)群眾反映的征拆問(wèn)題，臺(tái)里表示理解，并認(rèn)為沒(méi)有大問(wèn)題，但可能有些小問(wèn)題，決定派他率隊(duì)采訪?？捎捎诼烦踢h(yuǎn)，來(lái)一次不容易，是否可考慮在他們農(nóng)業(yè)頻道做一個(gè)專(zhuān)題，時(shí)間一分鐘，金額4萬(wàn)元。我一聽(tīng)這話，有些不解，立即向張某表示，征拆問(wèn)題，我們依法進(jìn)行，歡迎監(jiān)督，但做專(zhuān)題一事現(xiàn)在不具備條件，不愿做。
張某聽(tīng)出我的意思，要求和我協(xié)調(diào)一下。我回答我這里無(wú)法協(xié)調(diào)，且現(xiàn)在外學(xué)習(xí)，與工作脫鉤，建議和在家領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。他再三要求我表態(tài)，我堅(jiān)決不同意。后來(lái)，在電話中，我表示對(duì)他有所懷疑，他也就更生氣。一氣之下，我掛斷了電話。
規(guī)范。
8月20日星期二晴。
上午，參加主任辦公會(huì)。
今天的會(huì)議共有三個(gè)議題。包括雙遼路200弄居民樓安裝進(jìn)門(mén)樓梯扶手工程、社區(qū)老年學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)裝修工程資金問(wèn)題和街道經(jīng)營(yíng)性房屋委托管理協(xié)議及租金收入返還問(wèn)題。
第一個(gè)議題是居民區(qū)實(shí)事項(xiàng)目之一。根據(jù)居委會(huì)和居民反映，市政科擬對(duì)雙遼路200弄居民樓安裝進(jìn)門(mén)樓梯扶手，此前街道工程評(píng)審小組進(jìn)行了討論，擬委托某公司承建，工程款×元，擬從辦事處實(shí)事項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支。此議題獲得通過(guò)。
第二個(gè)議題是應(yīng)市教委對(duì)社區(qū)老年學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的規(guī)范化要求而提出。社發(fā)科擬對(duì)學(xué)員接待大廳、教室及活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行裝修，需資金×萬(wàn)元，并經(jīng)第10次主任辦公會(huì)討論通過(guò)。通過(guò)兩家公司競(jìng)標(biāo)，擬委托其中一家公司承接，預(yù)算金額×元。此議題獲得通過(guò)。
第三個(gè)議題是針對(duì)遼源西路101號(hào)房屋二、三層和蔣家浜居委會(huì)自建房13套委托代管問(wèn)題。101號(hào)房屋二、三層共3000平方米，擬委托代管3年，按房屋出租總收入的15%提取管理費(fèi)，由上海某公司代管。蔣家浜居委會(huì)自建房，面積148.86平方米，擬按上述方式委托代管。但在討論時(shí)，101號(hào)房屋代管問(wèn)題通過(guò)，結(jié)余資金歸街道社區(qū)公共服務(wù)中心帳戶，蔣家浜因其房屋是違法建筑，這一帶消防安全隱患大，暫不委托代管。
今天的會(huì)議僅用了50分鐘。
因果。
8月21日星期三晴。
上午，陪尤主任到市政科，參與研究遼昆居委會(huì)1280弄居民反映的住房受損處置問(wèn)題。
因1280弄旁邊有開(kāi)發(fā)商修建房屋，居民認(rèn)為開(kāi)發(fā)商的行為導(dǎo)致其住房受損，多次向上反映，要求予以處理。
會(huì)上，負(fù)責(zé)調(diào)查處理該問(wèn)題的市政科張政介紹了工作開(kāi)展情況，大家就如何依法按程序處置該問(wèn)題展開(kāi)了討論。有人認(rèn)為，對(duì)居民反映的問(wèn)題，市政科協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)商小修小補(bǔ)，已經(jīng)一年多，需要進(jìn)一步掌握房屋受損情況；有人認(rèn)為要進(jìn)行結(jié)構(gòu)鑒定，確定責(zé)任主體。
在聽(tīng)取大家的意見(jiàn)后，尤主任要求，現(xiàn)在有一筆維修資金，可以用于居民樓的維修。但1280弄的問(wèn)題，這筆資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)商出資解決。如何能讓開(kāi)發(fā)商出資，得有法定依據(jù)。所以，必須得對(duì)房屋進(jìn)行全面鑒定。如果，事前有鑒定，事情好辦些。如果之前沒(méi)有鑒定，事情要復(fù)雜一些。
接著，尤主任還對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)間、責(zé)任人等進(jìn)行了明確。我抽空了解了市政管理平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)行情況。
當(dāng)我們走出市政科時(shí)，開(kāi)發(fā)商告訴尤主任，他們事前對(duì)1280弄有過(guò)檢測(cè)報(bào)告，這讓尤主任非常高興。
警示。
8月27日星期二小雨。
上午，到街道文化中心多功能廳聽(tīng)取講座。這堂講座是江浦街道“中國(guó)夢(mèng)”主題系列宣傳活動(dòng)之一，主要內(nèi)容是“中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)特色社會(huì)主義”，主講人是上海理工大學(xué)教育長(zhǎng)、教授，上海市“中國(guó)夢(mèng)”宣講團(tuán)成員、東方講壇特級(jí)講師蘇金發(fā)。
本堂講座由宣傳科主辦，來(lái)自部分居民區(qū)黨員、居委會(huì)干部聆聽(tīng)了講座。一些耄耋老人堅(jiān)持到場(chǎng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，受到蘇教授的高度贊揚(yáng)。
按照規(guī)劃，街道26個(gè)居委會(huì)的黨員、干部分期分批參與這樣的學(xué)習(xí)，以豐富大家的文化生活，幫助大家理解“中國(guó)夢(mèng)”及相關(guān)理論知識(shí)。
講座時(shí)，差一個(gè)月就退休的蘇教授，精神飽滿，鏗鏘悅耳，用上?；詈推胀ㄔ挘哉鞑┮?，生動(dòng)形象地進(jìn)行講解。雖然只有一小時(shí)二十分鐘，但包涵的信息非常多。
蘇教授重點(diǎn)從追夢(mèng)、解夢(mèng)和圓夢(mèng)三個(gè)方面分析，列舉了古今中外大量關(guān)于夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的事例，突出中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就是中華民族的偉大復(fù)興，即國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福。
其中，有兩個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子，蘇教育提醒大家值得思考：一個(gè)是今年他陪李源潮副主席訪問(wèn)朝鮮，看到的朝鮮雖然還是我們80年代初的水平，但朝鮮實(shí)行國(guó)家負(fù)責(zé)治病、就學(xué)和婚后住房費(fèi)用的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，從下到上，沒(méi)有雜音，執(zhí)行力很強(qiáng)。另一個(gè)是越南實(shí)現(xiàn)西方式的發(fā)展，他認(rèn)為有點(diǎn)過(guò)右。
蘇教授還透露，金正恩當(dāng)時(shí)請(qǐng)李源潮轉(zhuǎn)達(dá)習(xí)近平總書(shū)記，要向中國(guó)學(xué)習(xí)，搞改革開(kāi)放。
在中國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中，蘇教授舉了他身邊的一個(gè)例子：說(shuō)小兩口要結(jié)婚了，總共就只一套房子，但小的不愿和老的住，說(shuō)讓他們鍛煉鍛煉。在爭(zhēng)論中，小的給老的三個(gè)方案，一是老的另外買(mǎi)房，首付由老的負(fù)責(zé)，貸款各還一半，老小分單雙月負(fù)責(zé)。第二個(gè)方案是老的在外租房子住，待以后小的買(mǎi)了房子，再還給老的。第三個(gè)方案是老的進(jìn)敬老院。三個(gè)方案中，都是小的住房子，老的走人。
這是個(gè)反應(yīng)住房困難的問(wèn)題，同時(shí)也反應(yīng)出年輕一代的自我意識(shí)問(wèn)題。這是在上海，其他地方也許也不乏其人。
講授中，蘇教授擔(dān)心，現(xiàn)在的年輕人，能否承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任？！從很多事例可以看出，是不能的。人們的拜錢(qián)主義，唯利是圖，缺乏愛(ài)國(guó)熱情，沒(méi)有集體觀念，非常危險(xiǎn)，所以要用“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)警醒國(guó)人。
他說(shuō)，總書(shū)記要求廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“要把本領(lǐng)學(xué)好”，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)十年國(guó)家建設(shè)的主要領(lǐng)導(dǎo)力量。
蘇教授說(shuō)，當(dāng)蘇聯(lián)國(guó)旗從克里姆林宮降落時(shí)，美國(guó)人說(shuō)“我們政治上和蘇聯(lián)已經(jīng)結(jié)婚了”，接著美國(guó)人又說(shuō)“我們政治上可以和中國(guó)人可以談戀愛(ài)了”。冷戰(zhàn)思維的滲透，不得不讓國(guó)人引起重視和反思。
蘇教授還透露，鄧小平去世前，病情加重時(shí)，專(zhuān)門(mén)給江澤民交待，要注意中國(guó)可能出現(xiàn)的十大問(wèn)題。如今，很多問(wèn)題已經(jīng)和正在出現(xiàn)，包括貧富差距、教育和腐敗等問(wèn)題。本屆中央正務(wù)實(shí)地解決這些問(wèn)題。
對(duì)接。
8月28日星期三晴。
接張冰通知，我驅(qū)車(chē)普陀區(qū)，參加習(xí)水（上海）商會(huì)成立暨授牌儀式和習(xí)水招商引資推介會(huì)。
根據(jù)中央安排，自20起，上海市對(duì)口掛幫遵義市，普陀區(qū)結(jié)對(duì)掛幫習(xí)水縣。
為完成本次活動(dòng)，區(qū)縣有關(guān)部門(mén)充分準(zhǔn)備。習(xí)水抓住這次機(jī)會(huì)，選派了由書(shū)記縣長(zhǎng)帶隊(duì)、四家班子部分成員和部分科局主要負(fù)責(zé)人參加的黨政代表團(tuán)?；顒?dòng)歷時(shí)一天半，內(nèi)容豐富，收到了預(yù)期效果。
商會(huì)成立之前，普陀區(qū)政府和習(xí)水縣政府簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，明確了今后合作方向。
前沿。
8月29日星期四晴轉(zhuǎn)雨。
上午，繼續(xù)在普陀區(qū)，和習(xí)水黨政代表團(tuán)一起考察。在普陀區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和協(xié)調(diào)下，代表團(tuán)分別來(lái)到長(zhǎng)風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)和上海火花博物館。
在長(zhǎng)風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)，代表團(tuán)首先在一樓參觀了規(guī)劃展館，又上二十二樓鳥(niǎo)瞰區(qū)容區(qū)貌，觀看了規(guī)劃宣傳片，聽(tīng)取了區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的介紹，回答了縣委書(shū)記曾瑜和縣長(zhǎng)周舟的疑問(wèn)。
據(jù)介紹，長(zhǎng)風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)位于普陀南部，介于內(nèi)環(huán)和中環(huán)線之間，與華東師大、蘇州河相鄰，占地2.2平方公里，是上海市首批推進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)之一，也是上海市首批服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)區(qū)域之一。
商務(wù)區(qū)以國(guó)際水準(zhǔn)、海派風(fēng)格、生態(tài)效益為目標(biāo)，規(guī)劃辦公樓和商業(yè)娛樂(lè)設(shè)施200萬(wàn)平方米，酒店式公寓、高檔住宅70萬(wàn)平方米，社區(qū)中心、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、體育館等各種配套設(shè)施20萬(wàn)平方米。
項(xiàng)目分為商貿(mào)會(huì)展、文化旅游、金融服務(wù)、高新技術(shù)服務(wù)四大板塊，已有億康（納科爾）、施耐德電氣、iff、維氏鋼刀、索迪斯、美國(guó)博通、中國(guó)電通、勁霸男裝、興達(dá)國(guó)際、安防科技等一批國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)入駐，成為上海國(guó)際大都市生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、文化特色鮮明、服務(wù)設(shè)施先進(jìn)的總部型、龍頭型、外向型的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)。
離開(kāi)長(zhǎng)風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)，代表團(tuán)來(lái)到上?；鸹ú┪镳^。在工作人員的解說(shuō)下，大家參觀了國(guó)內(nèi)外各個(gè)時(shí)期的火花商標(biāo)，將大家的思緒帶到不同的年代。在那些幾乎快要忘記而又似曾相識(shí)的陳舊商標(biāo)面前，大家不禁感慨：歲月如此崢嶸！
下午，掛友涂正暉特意給我送來(lái)水果，讓我感受到一股濃濃的故鄉(xiāng)情。
記憶。
9月5日星期四陰轉(zhuǎn)雨。
按照既定時(shí)間，我隨楊麗娟大姐上午九點(diǎn)自辦事處出發(fā)，到楊浦區(qū)規(guī)劃館、中國(guó)煙草博物館和遼昆居委會(huì)參觀學(xué)習(xí)。
在楊浦區(qū)規(guī)劃館，一幅幅珍貴的照片，記錄著楊浦區(qū)的發(fā)展歷史。這些照片中，有領(lǐng)導(dǎo)人照片，有普通工人照片，有新舊對(duì)比照片，有新城照片……從這些照片可以看到楊浦自新中國(guó)成立以后，從一個(gè)老工業(yè)基地發(fā)展成現(xiàn)代新城的足跡。楊樹(shù)浦發(fā)電廠、十七棉紡織廠等規(guī)模宏大的企業(yè)，為中國(guó)老百姓的生活變化發(fā)揮了重大作用。同濟(jì)、復(fù)旦、理工等中國(guó)著名大學(xué)齊聚楊浦，為楊浦的發(fā)展積淀了濃郁的文化氛圍。五角場(chǎng)、國(guó)際歌等廣場(chǎng)和大連路總部集聚區(qū)等經(jīng)濟(jì)旗艦，散發(fā)出楊浦創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)的經(jīng)濟(jì)氣息。
在眾多照片中，夏衍和他考察的車(chē)間，以及配有包身工名作的照片，讓我最為興奮。因?yàn)?，曾?jīng)在中學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的'課文，在這里見(jiàn)到了故事的發(fā)生地和夏衍當(dāng)年的生活。
辭別規(guī)劃館，我們步行來(lái)到中國(guó)煙草博物館。經(jīng)過(guò)登記并在工作人員的示意下，我們從三樓開(kāi)始參觀，到負(fù)一樓結(jié)束。這是80年代由全國(guó)煙草企業(yè)捐建的博物館，展示了自明代引進(jìn)煙草以后，我國(guó)煙草的發(fā)展歷程。那些有關(guān)煙草的檔案資料、實(shí)景雕塑、加工機(jī)具、工藝流程、品牌香煙、各式煙斗等，讓我這個(gè)不抽煙的人，也有幾分感觸。
在所有的照片和實(shí)物中，我印象最深的是用于卷煙的烤煙和長(zhǎng)柄煙斗。種烤煙是我小時(shí)候參與的生產(chǎn)勞動(dòng)之一。在大人們的帶領(lǐng)下，從種煙到烘煙再到賣(mài)煙，整個(gè)過(guò)程清楚而熟悉。煙斗是當(dāng)年奶奶和父親抽煙的輔助工具，兩代老人由于有抽土煙的因素較早地離開(kāi)了人世。
離開(kāi)了博物館，我隨楊大姐來(lái)到遼昆居委會(huì)。在一幢三層小樓，計(jì)生督導(dǎo)室、警務(wù)室、閱覽室、編織室等各種功能辦公室分列其中，七八位居委會(huì)干部在同一間辦公室忙個(gè)不停，活動(dòng)室里五六位居民正在那里接受織毛衣技術(shù)培訓(xùn)。一幅幅圖文并茂的照片，展示了居委會(huì)和轄區(qū)企業(yè)與區(qū)直共建單位一起活動(dòng)的情景。在一塊不大的展板上，還有一個(gè)由小紙片貼成的中國(guó)地圖居民心語(yǔ)圖。
在三樓，我們認(rèn)真觀看了由居委會(huì)制作的ppt。在居委會(huì)的組織下，居民健身、文化、衛(wèi)生整治等活動(dòng)歷歷在目，展示了居民共建美好家園的過(guò)程。
這是一個(gè)各項(xiàng)工作都非常不錯(cuò)的居委會(huì)，被評(píng)為街道一等獎(jiǎng)。
在我們要離開(kāi)時(shí)，主任葉利特意趕回來(lái)了。我們?cè)跉g快的氛圍中合影留念。
榜樣。
9月9日星期一陰。
下午，遼昆黨總支書(shū)記李?lèi)?ài)珠在楊麗娟大姐的帶領(lǐng)下，來(lái)到我辦公室。因?yàn)?號(hào)我去她們居委會(huì)時(shí)，她有事外出了。
在歡快的氣氛中，李書(shū)記向我介紹了她以及她的工作。
接近六旬的李書(shū)記個(gè)頭不高，穿著一件黃色的外套，就像一位環(huán)衛(wèi)工人，談吐間洋溢著青春和幸福。其實(shí)，她丈夫已經(jīng)去世，女兒安家另居，家里就只有她一個(gè)人。按照李?lèi)?ài)珠的話說(shuō)，她早已把居委會(huì)當(dāng)成自己的家了。
退休前，李?lèi)?ài)珠是上海一家農(nóng)場(chǎng)的工人。退休后，通過(guò)考試被區(qū)人社部門(mén)錄取為勞動(dòng)監(jiān)管員，在居委會(huì)工作，這一年是。從此，李?lèi)?ài)珠走上了社區(qū)工作崗位。
從勞動(dòng)監(jiān)管員到書(shū)記，一干就是，期間還生過(guò)兩次不輕的病。在自己的努力和組織的關(guān)心下，憑借科學(xué)的醫(yī)療技術(shù)和民間秘方，李?lèi)?ài)珠恢復(fù)了健康，并在街道領(lǐng)導(dǎo)和居民的挽留下，當(dāng)起了中國(guó)最低領(lǐng)導(dǎo)人。
據(jù)李?lèi)?ài)珠介紹，遼昆居有6000多人口，其中孤寡老人18位，獨(dú)居老人89位，80至90歲老人280多位，黨員130多名。
特別是孤寡老人，他們有的還能勞動(dòng)，不愿到敬老院生活，但有時(shí)候又不太方便，畢竟年紀(jì)大了，這就需要居委會(huì)干部給予更多關(guān)心。
李?lèi)?ài)珠給我舉了一例，最近有一位孤寡老人給她打電話，說(shuō)沒(méi)辦法洗澡，主要是沒(méi)有場(chǎng)地。李?lèi)?ài)珠立即通過(guò)街道社發(fā)科，獲得幫助，在居民區(qū)一塊閑置空地上建了一個(gè)洗澡間，她親自把老人接來(lái)洗澡。在老人洗澡的時(shí)候，她就給老人洗衣服。
這事不知怎么被一家報(bào)社知道了，進(jìn)行了報(bào)道。一個(gè)不愿透露姓名的老板主動(dòng)來(lái)電，表示愿意提供幫助。很快，這個(gè)老板派來(lái)了兩個(gè)人，把洗澡間沒(méi)有完善的事宜全部完善了。電視臺(tái)知道了，幾次給李?lèi)?ài)珠打電話，要求采訪。就是我們交談的過(guò)程中，還有記者打來(lái)電話，約定采訪事宜。
像這樣做一些居民看得著、又實(shí)在的工作，對(duì)于李?lèi)?ài)珠來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是家常便飯。比如，改造居民區(qū)下水道、硬化小區(qū)道路、建健身活動(dòng)場(chǎng)所、逢年過(guò)節(jié)慰問(wèn)居民等，讓居民感受到了組織的溫暖，拉近了干部和居民的距離。
在管理方面，李?lèi)?ài)珠告訴我，他們嚴(yán)格執(zhí)行制度。按規(guī)定，他們每月20日召開(kāi)黨員大會(huì)，組織黨員過(guò)組織生活，向黨員報(bào)告工作，征求黨員對(duì)黨總支居委會(huì)工作的意見(jiàn)和建議；他們每月開(kāi)一次支委會(huì)。對(duì)居民入黨問(wèn)題，也非常嚴(yán)格，必須經(jīng)過(guò)居民滿意這一關(guān)。
由于工作出色，效果良好，李?lèi)?ài)珠時(shí)常被區(qū)民政局安排為云南等地社區(qū)干部授課，她還為上海市教育電視臺(tái)“幫女郎”欄目做過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解員，組織過(guò)東方電視臺(tái)“萬(wàn)人幫”募捐活動(dòng)。
當(dāng)我問(wèn)起她們的工資時(shí)，她說(shuō)每月只有2000元多一點(diǎn)。這在上海來(lái)說(shuō)，工資不算高，但為了居民的幸福生活，只要組織和群眾需要，她就要堅(jiān)持做下去。
作為基層社區(qū)書(shū)記，李?lèi)?ài)珠太忙了。幾個(gè)電話的催促，讓我們不得不早些結(jié)束今天的交流。短暫的交流，一位敬業(yè)、愛(ài)民、機(jī)智的巾幗書(shū)記形像在我心中打下了深刻烙印。
結(jié)束語(yǔ)：58篇經(jīng)整理發(fā)表的日記中，25篇為大連掛職日記，33篇上海掛職日記。上海的日記，記錄著我在上海33天的學(xué)習(xí)和生活情況。這33天，也是我90天掛職鍛煉經(jīng)歷中最值得回憶、最值得懷念的日子。點(diǎn)滴經(jīng)歷，展示了上海眾多經(jīng)典發(fā)展事例中的部分內(nèi)容，諸多都是值得我和我的同事學(xué)習(xí)和借鑒的。相信這些點(diǎn)滴故事，能給網(wǎng)友以新的啟迪和幫助。
掛職日記一至四標(biāo)題：感動(dòng)、觀點(diǎn)、汲取、穿越、思念、陪同、突訪、思維、效率、學(xué)習(xí)、富足、整理、誤會(huì)、訪賢、先鋒、會(huì)風(fēng)、遠(yuǎn)行、到任、喜事、激動(dòng)、賞景、交流、串門(mén)、參觀、冤枉。
掛職日記五至十標(biāo)題：到崗、價(jià)值、為民、洪災(zāi)、簡(jiǎn)短、修改、觸摸、精神、買(mǎi)書(shū)、拜訪、赴宴、慈善、創(chuàng)新、議題、走訪、啟航、平臺(tái)、上山、體驗(yàn)、互動(dòng)、下山、瞻仰、管城、懇談、鄉(xiāng)情、電影、鼓勁、點(diǎn)評(píng)、訪艦、高端、虛實(shí)、規(guī)范、因果、對(duì)接、前沿、記憶、榜樣。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十六
為響應(yīng)學(xué)校對(duì)開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，深入貫徹“第一書(shū)記”下鄉(xiāng)掛職、服務(wù)基層的政策方針，充分發(fā)揮大學(xué)生的青年先導(dǎo)作用，7月24日，山東理工大學(xué)大學(xué)生骨干掛職服務(wù)隊(duì)深入到山東省鄒城市太平鎮(zhèn)橫河村進(jìn)行實(shí)地走訪，陪同第一書(shū)記探訪村民，參觀鄉(xiāng)村企業(yè)。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在橫河村第一書(shū)記孔亞軍和村委會(huì)書(shū)記杭忠鋒等一行人的帶領(lǐng)下深入走訪了當(dāng)?shù)卮迕?。?duì)員們擔(dān)任第一書(shū)記助理，根據(jù)橫河村實(shí)際情況對(duì)村民進(jìn)行訪問(wèn)，他們分別針對(duì)村民補(bǔ)助、福利及村領(lǐng)導(dǎo)選舉等方面進(jìn)行了詢問(wèn)，也關(guān)注村民家庭的人口組成和生活狀況。村民們均表示，橫河村的福利待遇非常好，每個(gè)季度有面條等糧食發(fā)放，提供免費(fèi)礦泉水，還有補(bǔ)貼等，平時(shí)書(shū)記很關(guān)心農(nóng)戶狀況，經(jīng)常上門(mén)走訪，還有民事代辦員上門(mén)代辦村中事務(wù)等，對(duì)低保戶還有特別照顧。村民們生活很幸福，但也存在對(duì)村里政策明確不到位、資源如何合理運(yùn)用等問(wèn)題需要解決。經(jīng)過(guò)孔書(shū)記的指導(dǎo)，隊(duì)員們明確了探訪農(nóng)戶時(shí)要注意措辭、詢問(wèn)方式等，要多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)記錄，努力為村民解決問(wèn)題。
隨后，隊(duì)員們來(lái)到橫河村的文化廣場(chǎng)。杭書(shū)記介紹，文化廣場(chǎng)分為廣場(chǎng)、觀賞亭和池塘三個(gè)部分，其中分別有同心、同德和和諧三個(gè)詞命名三個(gè)亭子，由于地處孟子故里，長(zhǎng)廊頂層都附有孟子語(yǔ)。平時(shí)每到晚上村民們都來(lái)到廣場(chǎng)上跳舞、散步等，并在廣場(chǎng)上舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，豐富村民們的精神生活。最后，團(tuán)隊(duì)一行進(jìn)入橫河村雙源面業(yè)參觀拜訪。由于當(dāng)年橫河村遭遇煤礦塌陷等造成農(nóng)業(yè)用地缺乏，所以村民們自主謀業(yè)，雙源面業(yè)就是當(dāng)?shù)刂匾钠髽I(yè)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，聚斂了村里閑散勞動(dòng)力，帶動(dòng)村民一同致富。
經(jīng)過(guò)一天的調(diào)研、走訪，隊(duì)員們更加深入了解了橫河村的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展情況，明確了村民們的生活狀態(tài)并發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，提出了一些可行性方法，努力做好基層掛職服務(wù)的工作，爭(zhēng)做理工先鋒。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十七
20_年9月，在市委組織部的統(tǒng)一安排下，我被選派到__縣__鎮(zhèn)進(jìn)行為期兩年的掛職黨委副書(shū)記。近兩年來(lái)，在市、縣兩級(jí)組織部的親切指導(dǎo)下，在__鎮(zhèn)黨委政府的大力幫助下，我虛心學(xué)習(xí)，沉下身子，扎實(shí)工作，使掛職鍛煉工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)，盡快完成角色大轉(zhuǎn)換。
剛到任時(shí)，鎮(zhèn)黨委安排我協(xié)助副書(shū)記分管黨建、后勤工作。后來(lái)根據(jù)工作需要，結(jié)合我本人的工作特點(diǎn)，讓我協(xié)助副鎮(zhèn)長(zhǎng)分管工業(yè)、財(cái)稅、招商引資、企業(yè)安全生產(chǎn)和節(jié)能減排等工作。
成員不僅經(jīng)常向我介紹鄉(xiāng)村工作，而且還帶我參加一些實(shí)踐活動(dòng)，最大限度地讓我熟知情況。分管工業(yè)、財(cái)政的副鎮(zhèn)長(zhǎng)帶我跑遍鎮(zhèn)所管轄的每個(gè)企業(yè)，財(cái)政所長(zhǎng)還多次講解財(cái)稅有關(guān)政策要求，都使我很快知道一些工作的基本情況。第三方面，是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。緊跟有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事，參與跑資金、洽談、簽約、報(bào)稅、基層黨建等具體工作，弄清楚每項(xiàng)工作的流程和來(lái)龍去脈等細(xì)節(jié)。做到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，從而在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作崗位，實(shí)現(xiàn)了市級(jí)機(jī)關(guān)工作者向鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者的角色轉(zhuǎn)換。
二、遵紀(jì)守法，保持廉潔自律好形象。
掛職期間，我們積極參加當(dāng)前開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和中央三部委關(guān)于掛職鍛煉的紀(jì)律要求，自覺(jué)樹(shù)立和維護(hù)--掛職干部的良好形象。堅(jiān)持做到“慎權(quán)、慎言、慎友、慎獨(dú)、慎行、慎微、慎欲”，嚴(yán)格按照“八不準(zhǔn)”要求，始終堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)就餐，不用公款參與高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)，反對(duì)用公款大吃大喝等規(guī)定等等。做到自重、自警、自省、自勵(lì)，切實(shí)做到堂堂正正做人，清清白白為政，扎扎實(shí)實(shí)干事，勤勤懇懇為民。
三、全心全意，努力做好本職工作。
1、協(xié)助抓好安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)工作，防微杜漸，營(yíng)。
照上級(jí)安全管理、環(huán)保部門(mén)的要求做好規(guī)范動(dòng)作，結(jié)合各企業(yè)、各部門(mén)、各村、各時(shí)期不同情況，認(rèn)真做好定期和不定期安全檢查，扎實(shí)搞好我鎮(zhèn)的安全生產(chǎn)、環(huán)保工作。
2、協(xié)助抓好鎮(zhèn)企業(yè)和招商引資工作，努力實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)。
持續(xù)增長(zhǎng)。對(duì)企業(yè)的服務(wù)實(shí)行全程跟蹤，積極為企業(yè)排憂解難，保駕護(hù)航。深入企業(yè)調(diào)查了解，傾聽(tīng)投資者的意見(jiàn)和想法，為老板出謀劃策，促進(jìn)企業(yè)做大做強(qiáng)。
四、實(shí)踐鍛煉，自身得到提高。
1、工作能力有了進(jìn)一步的提高。在__鎮(zhèn)這兩年，我深深感覺(jué)到這是一個(gè)干事業(yè)的集體，他們的敬業(yè)精神和工作的認(rèn)真態(tài)度很讓我欽佩。鎮(zhèn)黨委、政府、人大的班子成員經(jīng)常給我傳授鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作程序、工作方法、寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我。通過(guò)向他們學(xué)習(xí)，使我的工作能力有了進(jìn)一步的提升。
2、對(duì)基層工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作難做，身。
處其中之后，自己也對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的方方面面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，處在新的工作崗位上，我一方面多聽(tīng)多看多思考，了解組織架構(gòu)、機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)以及工作方式方法，特別是站在基層領(lǐng)導(dǎo)干部的角度開(kāi)展工作以來(lái)，自己也對(duì)如何成為一名稱職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)有了更加深刻的體會(huì)，對(duì)基層工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、四個(gè)到位，保證掛職整體效果。
一要認(rèn)識(shí)到位。實(shí)踐出真知，鍛煉長(zhǎng)才干。切實(shí)增強(qiáng)年輕干部掛職鍛煉的針對(duì)性和實(shí)效性，是在新形勢(shì)下推進(jìn)年輕干部掛職鍛煉工作的一個(gè)重要課題，如何拓寬渠道，創(chuàng)新形式，健全制度，強(qiáng)化管理，為年輕干部提供鍛煉平臺(tái);如何探索一條推進(jìn)年輕干部掛職鍛煉工作科學(xué)化、規(guī)范化、合理化、制度化的好路子，我們掛職干部身?yè)?dān)重任，不可懈怠，一定要有強(qiáng)烈的使命感。
二要學(xué)習(xí)到位。掛職干部要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)來(lái)抓，做到勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腿，虛心向基層、向群眾學(xué)習(xí)，主動(dòng)向基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷提高自己的工作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，盡快掌握基層工作必需的政策法規(guī)和其他知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做群眾工作的方法和本領(lǐng)，使自己的綜合素質(zhì)和綜合能力得到全面提高。
工作，不搞空中樓閣，做基層的知情人;深入群眾，切實(shí)解決農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活上的困難，保障農(nóng)民群眾的切身利益，做群眾滿意的貼心人。
四要守紀(jì)到位。要牢固樹(shù)立宗旨觀念，堅(jiān)持群眾路線，把增進(jìn)與農(nóng)民群眾的感情作為履行職責(zé)的重要基礎(chǔ)，想群眾之所想，急群眾之所急，真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。要擺正位置，遵守紀(jì)律，自覺(jué)服從鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充分尊重基層干部和群眾，努力用自己的一舉一動(dòng)樹(shù)好掛職干部的良好形象。
總之，兩年的掛職鍛煉時(shí)間讓我收獲很多，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了大局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，在今后的工作中我將一如既往的嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入基層，立足崗位，多做貢獻(xiàn)，樹(shù)立好掛職干部的形象。
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大學(xué)生掛職報(bào)告篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家上午好！
20xx年8月27日我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動(dòng)，開(kāi)始了為期一年的掛職學(xué)習(xí)。在掛職學(xué)習(xí)中，我深受蕪湖市第二十七中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受二十七中在學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來(lái)所見(jiàn)、所聞、所思向大家做一匯報(bào)：
我所掛職學(xué)習(xí)學(xué)校的是蕪湖市第二十七中學(xué)，它是一所學(xué)生和教師都向往的學(xué)校。一位教育家說(shuō)過(guò)：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩(shī)意”。27中就是這樣一所學(xué)校。一走進(jìn)校園，我就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園面積不是很大，硬件設(shè)備也并不怎么出眾，但卻被他們收拾的干凈整潔、美麗大方。給我感觸最深的還是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精干務(wù)實(shí)、觀念超前，他們都是教育教學(xué)改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，他們尊重、信任、理解廣大教師和學(xué)生，善于接受來(lái)自教師、學(xué)生的建議和監(jiān)督，每一個(gè)人在各自崗位的每個(gè)環(huán)節(jié)都充分地、恰到好處地發(fā)揮著自己的作用，以此實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的高效運(yùn)行；學(xué)校的教師隊(duì)伍工作扎實(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗。有人說(shuō)：“有了好領(lǐng)導(dǎo)，就有一所好學(xué)校”。正是因?yàn)檫@些領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、嚴(yán)于律已的行為感染著教師們，這里的一般任課教師是不需要硬性規(guī)定上下班時(shí)間，但他們都能自覺(jué)地到校備課，上課及批改作業(yè)。有的教師連午休時(shí)間也不放過(guò)，抓緊為后進(jìn)生輔導(dǎo)。晚上放學(xué)后，還依然可以看到辦公室里燈火通明。班主任每天的工作時(shí)間更是不少于十個(gè)小時(shí)；這里的學(xué)生文明健康、勤奮刻苦，在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的教學(xué)中，所有學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗、思維活躍、積極進(jìn)取。盡管老師布置的作業(yè)量很大，但學(xué)生從不抱怨。尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心！見(jiàn)到老師總會(huì)熱情地問(wèn)好，對(duì)于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是給學(xué)生輔導(dǎo)，解疑，還是批評(píng)教育，學(xué)生都會(huì)跟你說(shuō)聲“謝謝老師！”。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦，但卻是那么的快樂(lè)！教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是師生共同努力的行為。
我十分珍惜人生中能到這樣一所名校接受鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我時(shí)時(shí)提醒自己，要抓住機(jī)會(huì)，用好機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望。
回想一年前，我們背著行囊一路談笑風(fēng)生來(lái)到這個(gè)陌生的城市，又各自在這里經(jīng)歷了或多或少的痛苦和磨練，以為會(huì)度日如年，卻不曾想時(shí)間從不停留，仍然過(guò)得匆匆，一段充滿惆悵、沮喪和鄉(xiāng)愁的日子，終于結(jié)束了。我一直認(rèn)為在這里我們都承載著很大的壓力，而我似乎擔(dān)憂的問(wèn)題特別多，能不能適應(yīng)這里的教學(xué)方式？教學(xué)成績(jī)會(huì)不會(huì)不理想？能不能學(xué)到自己想學(xué)的東西……一系列的問(wèn)題從開(kāi)學(xué)伊始就一直“糾纏”著我！也許我還缺少一點(diǎn)自信，但作為有責(zé)任感的教師，我不得不思索和解決這些問(wèn)題。然而正當(dāng)學(xué)習(xí)生活逐步走向正軌的時(shí)候，從家里傳來(lái)消息，我愛(ài)人有了身孕，這原本是一件很高興的事情，但此刻我內(nèi)心卻充滿著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因?yàn)槲覑?ài)人一向體質(zhì)薄弱，單位工作又比較繁忙，在她最需要我的時(shí)候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進(jìn)退兩難的時(shí)候，愛(ài)人給了我很大的支持，她鼓勵(lì)我要安心在蕪湖學(xué)習(xí)，要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。接下來(lái)的日子里，我以此為動(dòng)力，從備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，盡心盡職，并真正參與到27中的日常工作當(dāng)中去。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己還真收益匪淺，原來(lái)在聽(tīng)課時(shí)對(duì)27中教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)中的種種困惑現(xiàn)在終于豁然開(kāi)朗了。我真正體會(huì)到了這里的教師們所具有的敬業(yè)精神和學(xué)生們的好學(xué)勤奮！真正體會(huì)到了這里的教育教學(xué)工作管理制度的實(shí)效性和人文性！在這里，沒(méi)有太多的形式和花俏，一切簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻極具實(shí)效和人文！通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，在期末全市統(tǒng)考中，我所帶112班數(shù)學(xué)成績(jī)平均78.5分，優(yōu)秀率75%，合格率83%，教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅！受到學(xué)校師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
蕪湖市第二十七中學(xué)之所以能夠譽(yù)滿江城，甚至是安徽省、全國(guó)，關(guān)鍵在于先進(jìn)的管理理念：該校能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠(yuǎn)矚，掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。學(xué)習(xí)該校的管理理念也是我此行學(xué)習(xí)目的之一，作為一個(gè)普通教師是很難接觸到學(xué)校的管理工作。但我沒(méi)有因此而放棄，通過(guò)不斷的溝通和交流，并以實(shí)際行動(dòng)證明了自己的工作能力，最終得到校長(zhǎng)的認(rèn)同，在下學(xué)期順利進(jìn)入教務(wù)處學(xué)習(xí)管理工作。該校行政管理人員強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度，以及身先士卒、以身作則的工作精神深深地觸動(dòng)了我。進(jìn)入學(xué)校管理環(huán)境學(xué)習(xí)后，我以甘當(dāng)學(xué)生的精神，上班瞅空閑，下班抓機(jī)會(huì)，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受新知識(shí)、新思維、新理念，拓寬視野，增長(zhǎng)才干。
然而，隨著愛(ài)人肚子里孩子的日漸長(zhǎng)大，她生活起居日益不便，我對(duì)家的牽掛也越來(lái)越深。此時(shí)，我所帶班級(jí)的班主任因其它原因要請(qǐng)假，學(xué)校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學(xué)、學(xué)習(xí)工作越來(lái)越忙碌，只能把對(duì)妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點(diǎn)鐘就匆匆忙忙去趕公交車(chē)，到學(xué)校檢查衛(wèi)生和督促學(xué)生交作業(yè)，傍晚要到7點(diǎn)鐘以后才回到住所，然后開(kāi)始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點(diǎn)多鐘，一天下來(lái)盡管很疲倦，還是要拿起筆來(lái)備好第二天的課。等一天的工作全部忙完后才想起給愛(ài)人打個(gè)電話問(wèn)候一聲，但是卻時(shí)常因?yàn)橐股盍伺麓驍囁菹?，不得不閣下電話。這段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我堅(jiān)信每一次成就的背后都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂。
一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當(dāng)我推門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，瞬時(shí)響起了一片掌聲，眼前的場(chǎng)景讓我驚呆了，黑板上寫(xiě)著各種各樣的簽名留言“敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！”“天崖海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！”“親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！”……，下課后，全體學(xué)生起立向老師行禮送別，這種場(chǎng)面可是我教書(shū)來(lái)頭一回啊！學(xué)生一個(gè)個(gè)依依不舍的眼神令我差點(diǎn)就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學(xué)習(xí)讓我真正體會(huì)到了泰戈?duì)栒f(shuō)的一句話：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么神圣??！
另外，我還利用掛職學(xué)習(xí)這個(gè)良好的時(shí)間和環(huán)境不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬(wàn)祥主編的《給年輕班主任的建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)解題思想方法技巧》，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便在今后的教學(xué)工作中利用和借鑒。這次掛職學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為教師首先應(yīng)該善于學(xué)習(xí)尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)該多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中減少不必要的精力浪費(fèi)，從而將自己給解放出來(lái)，又不用成天擔(dān)心教學(xué)效率的降低！
在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對(duì)照自己和家鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗(yàn)，尋求加快教育發(fā)展的良計(jì)妙策。收獲多了，促使不斷反思的內(nèi)容也多了：
反思一：辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵。
孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個(gè)道理吧！管理者要做一番實(shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)；學(xué)校應(yīng)將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力。同時(shí)要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。另外還要建立比較完善的激勵(lì)機(jī)制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵(lì)能使管理這個(gè)湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。
反思二：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華。
27中以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”作為發(fā)展目標(biāo)，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛(ài)和真知為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。抓活動(dòng)、重實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)觀念；抓評(píng)比、樹(shù)典型，堅(jiān)持正面教育。開(kāi)拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的局面，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)，令人鼓舞。由此，我想，每所學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際，努力打造品牌，樹(shù)立起富有個(gè)性的辦學(xué)特色，才能立于不敗之地。
反思三：教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力。
教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作力度，堅(jiān)持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。認(rèn)真分析，27中的教育科研工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實(shí)。從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫(xiě)都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題、人人有目標(biāo)，并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅(jiān)持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。
反思四：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律。
蕪湖第二十七中學(xué)素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學(xué)校要長(zhǎng)期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等來(lái)加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。
學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問(wèn)題就越多。在我們的前面總有一個(gè)問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是我們不斷學(xué)習(xí)研究的動(dòng)力。作為教師，我們應(yīng)該“天天讀書(shū)，終身以學(xué)習(xí)為友，事事討論，一生以思索為伴”。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！
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大學(xué)生掛職報(bào)告篇十九
2012年9月4日，是非凡的日子，是令我終生難忘的日子。因?yàn)?，這一天我有幸踏上區(qū)赴浙江省、市文明學(xué)校――杭州市賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)為期半年掛職學(xué)習(xí)的旅程。這半年的掛職學(xué)習(xí)，是我人生中重要的一次歷練。我真真切切地感受到賣(mài)小“讓每個(gè)兒童個(gè)性化地發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，體會(huì)到“尊重差異賞識(shí)個(gè)體開(kāi)放教育多元發(fā)展”的教育理念。對(duì)教育的高投入，給人一種大辦教育、辦大教育、辦現(xiàn)代教育的輝煌氣勢(shì)。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的先進(jìn)教育和先進(jìn)的教育理念，給我以強(qiáng)烈的心靈震撼。
之前，我在學(xué)校擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù)，因此這次來(lái)到賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)，針對(duì)我的實(shí)際情況，校長(zhǎng)將我安排在德育處學(xué)習(xí)鍛煉。可以說(shuō)賣(mài)小的德育工作開(kāi)展的繪聲繪色，教師非常注重學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，這在拱墅區(qū)乃至整個(gè)杭州市都是很有名氣的。這半年來(lái)關(guān)于德育處大大小小的活動(dòng)我參加了很多，從中也學(xué)到了很多，更有很多是我從未想到的?，F(xiàn)靜心梳理，談?wù)劚救诉@次掛職學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：
一、想不到學(xué)生的行為習(xí)慣那么規(guī)范。
剛來(lái)賣(mài)小的時(shí)候，不管是在課間的走廊上還是在課外活動(dòng)的小操場(chǎng)上，學(xué)生都會(huì)很熱情地和陌生的我打招呼，“老師好！”“老師好！”……聲聲問(wèn)候不絕于耳。孓然一身，初來(lái)乍到杭州大都市的陌生的學(xué)校的我，一句句發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的甜甜的問(wèn)候如甘甜的精神營(yíng)養(yǎng)，頓時(shí)沖淡了心頭的孤寂，感覺(jué)是那么的親切，那么的溫暖?！袄蠋熀?！”多么普通的字眼，多么平凡的問(wèn)候，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻浸潤(rùn)著學(xué)校教師的平日里辛勤的付出。學(xué)校德育處對(duì)學(xué)生禮儀這一塊就有相應(yīng)而細(xì)致的活動(dòng)，如每周都會(huì)有學(xué)生志愿者對(duì)各班的學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的檢查，其中包括學(xué)生的背書(shū)包禮儀、進(jìn)出校禮儀、進(jìn)餐禮儀、眼保健操禮儀等等，每種禮儀都有相對(duì)應(yīng)的實(shí)施方案。學(xué)生志愿者根據(jù)各年級(jí)各班進(jìn)行檢查，每天由大隊(duì)委員反饋到大隊(duì)輔導(dǎo)員處，輔導(dǎo)員再對(duì)上報(bào)的結(jié)果進(jìn)行及時(shí)地梳理反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地提醒教育。學(xué)校教育潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨，深入學(xué)生心靈，促使行為習(xí)慣的規(guī)范養(yǎng)成。
二、想不到學(xué)生對(duì)大隊(duì)部的工作這么熱情。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力特別大，很多家長(zhǎng)也都只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的都可以忽略不談，有種“一好遮百丑”之感。這樣做很大程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，乃至終身發(fā)展，同時(shí)，也阻礙了大隊(duì)部工作的開(kāi)展。這點(diǎn)我之前深有體會(huì)，但是在賣(mài)小我卻從沒(méi)有看到這樣的現(xiàn)象。孩子們都是積極主動(dòng)要加入大隊(duì)部，而且每次都是由于想加入的學(xué)生人數(shù)過(guò)多而設(shè)立初選，復(fù)選，最后再競(jìng)爭(zhēng)上崗，呈現(xiàn)出全心全意為他人服務(wù)的喜人現(xiàn)象。其實(shí)這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育的重視以及德育處老師對(duì)學(xué)生的教育有著密不可分的關(guān)系。
三、想不到學(xué)校大隊(duì)部年活動(dòng)開(kāi)展的如此有聲有色。
一個(gè)學(xué)校如果缺少學(xué)生活動(dòng)，那這個(gè)學(xué)校將沒(méi)有活力，學(xué)生就得不到全面的發(fā)展，教師也不能全面的了解一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生活動(dòng)對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)特別注重學(xué)生的活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到活動(dòng)中去，并在活動(dòng)中鍛煉自己，提高自己。學(xué)校的特色活動(dòng)也很多，經(jīng)過(guò)梳理，我將其中一部分特色活動(dòng)邏列如下：
（一）人人都在為成為光譜明星少年而努力。
杭州市賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)努力打造適合兒童個(gè)性發(fā)展的學(xué)校文化品牌，實(shí)施光譜教育。光譜教育的學(xué)生評(píng)價(jià)淡化傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的“甄別”與“篩選”功能，根據(jù)學(xué)生的“個(gè)性”，采用“揚(yáng)長(zhǎng)”與“保底”相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段，突出個(gè)體的“亮點(diǎn)”與“進(jìn)步”，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯亮點(diǎn)，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展?！岸嗖使庾V星”評(píng)比以學(xué)校光譜教育理念為指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在校發(fā)展情況引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，以更廣闊的視野來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，建立多元評(píng)價(jià)制度，營(yíng)造和諧校園文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，給學(xué)校注入生命的活力。
“多彩光譜星”即八種顏色的星星，這里的八彩代表多元智能提出的八種智能，教師根據(jù)學(xué)生的智能發(fā)展中呈現(xiàn)出來(lái)的具體行為表現(xiàn)，頒發(fā)相應(yīng)的“光譜星”，并每周記錄在“”學(xué)生手冊(cè)中，語(yǔ)言言語(yǔ)智能好的用紅色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，音樂(lè)節(jié)奏智能好的用橙色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，邏輯數(shù)理智能好的用黃色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，視覺(jué)空間智能好的用綠色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，自知自省智能好的用靛色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，身體動(dòng)覺(jué)智能好的用藍(lán)色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，人際交往智能好的用紫色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，自然觀察智能好的用銀色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
原則上教師每班每節(jié)課主評(píng)星頒發(fā)不超過(guò)班級(jí)人數(shù)的五分之一。經(jīng)累計(jì)各“單色光譜星”到一定顆數(shù)的學(xué)生，可獲得一顆“多彩光譜星”。（八種單色光譜星必須齊全）期末各班“單色光譜星”累計(jì)顆數(shù)在班級(jí)前列的同學(xué)，該智能被認(rèn)定為優(yōu)秀智能，可申報(bào)該星級(jí)的“陽(yáng)光少年”，由班主任上報(bào)學(xué)校，學(xué)校審核通過(guò)后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的常規(guī)性活動(dòng)，課堂上學(xué)生的發(fā)言都很積極，課堂氣氛也很好，每位同學(xué)都在為了讓自己成為本月的光譜少年而不懈努力。
（二）光譜舞臺(tái)，絢麗多彩。
為了豐富校園文化，活躍校園氛圍，賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)每月都會(huì)針對(duì)一個(gè)年級(jí)舉辦一次光譜舞臺(tái)展示活動(dòng)?；顒?dòng)由德育處大隊(duì)輔導(dǎo)員向各個(gè)年級(jí)組發(fā)放活動(dòng)方案，再由各年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行組織，每個(gè)班級(jí)推選出2―3個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演。每月圍繞著一個(gè)年級(jí)進(jìn)行排練表演，這樣不僅減少了班主任的工作量，而且還保證了節(jié)目的質(zhì)量。在活動(dòng)中，每位老師都積極配合，學(xué)生的參與熱情也很高漲，家長(zhǎng)也積極配合學(xué)校的這項(xiàng)活動(dòng)，有不少家長(zhǎng)還參與到其中，因而每次光譜舞臺(tái)都給人不一樣的驚喜。
（三）人人爭(zhēng)當(dāng)紅領(lǐng)巾志愿者。
圍繞“服務(wù)同學(xué)，快樂(lè)你我”志愿口號(hào)，在2011年3月15日賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)成立了紅領(lǐng)巾志愿者。三校區(qū)共計(jì)90余位學(xué)生活躍在志愿服務(wù)的第一線，他們服務(wù)的足跡遍布了校園內(nèi)外，有講解校園景觀的講解服務(wù)隊(duì)，有管理門(mén)廳書(shū)架的圖書(shū)管理隊(duì)，有美化校園的綠色小隊(duì)，還有參與紅領(lǐng)巾義賣(mài)的愛(ài)心小隊(duì)。紅領(lǐng)巾校園志愿者隊(duì)伍成為賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線。
（四）“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)感人至深。
為了鼓勵(lì)全體隊(duì)員找找祖輩家長(zhǎng)的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)增進(jìn)祖孫之間的`情感，讓隊(duì)員們明白尊老、愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)每一學(xué)年都會(huì)舉辦一次“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)，活動(dòng)首先由大隊(duì)部老師向每一位同學(xué)發(fā)放一張活動(dòng)實(shí)踐單，內(nèi)容可以是誦讀敬老愛(ài)老經(jīng)典詩(shī)詞，感受中華傳統(tǒng)敬老美德；也可以為爺爺捶捶背，幫奶奶洗洗碗，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩長(zhǎng)輩；并且以文字的形式描述出自己的爺爺奶奶，附上照片，先由班主任在各班選取五名同學(xué)上交至大隊(duì)部，再由大隊(duì)輔導(dǎo)員以及大隊(duì)干部選出其中最好的十位同學(xué)的祖輩家長(zhǎng)開(kāi)展“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮。
（五）明星中隊(duì)“你爭(zhēng)我搶”。
走進(jìn)賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)中央花園前立著三根旗桿，中間的旗桿上懸掛著的是五星紅旗，左邊旗桿上懸掛的是賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的校旗，而右邊還有一根旗桿上懸掛著的是明星中隊(duì)旗?？赡芎芏嗳藭?huì)疑惑，什么是明星中隊(duì)呢？賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一共有三個(gè)校區(qū)，（霞灣校區(qū)、湖墅校區(qū)、文瀾校區(qū)）我所在的文瀾校區(qū)是三個(gè)校區(qū)中最大的一個(gè)校區(qū)，一共有24個(gè)中隊(duì)，大隊(duì)部根據(jù)各項(xiàng)檢查的結(jié)果每周評(píng)選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)成為明星中隊(duì)，在每周一早上的創(chuàng)新晨會(huì)上大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)獲得明星中隊(duì)的班級(jí)進(jìn)行授旗表彰儀式，并在全校師生面前對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
正是這些“想不到”，使我在掛職學(xué)習(xí)的這些日子里，心靈常常為之震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去分析、去挖掘，從而不斷地豐盈我的心靈，不斷地豐富我的思想，不斷地指引我的行動(dòng)，不斷促使我全面提升。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇一
一到學(xué)期末，各大高校就會(huì)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，同學(xué)們可以通過(guò)報(bào)名的方式參與其中。今天，小編就為大家?guī)?lái)了大學(xué)生社區(qū)掛職鍛煉社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎閱讀參考!
目的：了解社區(qū)服務(wù)情況，鍛煉自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增長(zhǎng)才干
形式：深入社區(qū)，與社區(qū)人員攀談，做調(diào)查
地點(diǎn)：楊林湖社區(qū)
時(shí)間：2016年1月20日到2月26日
在這炎炎夏日,烈日當(dāng)頭,正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦來(lái)面對(duì)社會(huì)，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。這次社會(huì)實(shí)踐，我主要是通過(guò)在社區(qū)居委會(huì)服務(wù)來(lái)調(diào)查社區(qū)相關(guān)情況，特別是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)方面。雖然這次社會(huì)實(shí)踐只有一周的時(shí)間,但是我學(xué)習(xí)到很多東西。在這一周里,我在社區(qū)掃過(guò)地擦窗戶等。在居委會(huì)服務(wù)期間，我整理過(guò)文件、打字、打印文件、貼宣傳廣告等，參加過(guò)社區(qū)捐書(shū)活動(dòng)，居委會(huì)主任安排我搞《創(chuàng)建文明衛(wèi)生城問(wèn)卷》調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查如下：
根據(jù)我國(guó)居民委員會(huì)組織法規(guī)定，居民委員會(huì)由主任、副主任和委員共五至九人組成。居民委員會(huì)主任、副主任和委員，由本居住地區(qū)全體有選舉權(quán)的居民或者由每戶派代表選舉產(chǎn)生;根據(jù)居民意見(jiàn)，也可以由每個(gè)居民小組選舉代表二至三人選舉產(chǎn)生。居民委員會(huì)每屆任期三年，其成員可以連選連任。其中社區(qū)黨支部是黨在城市的基層組織，是居民區(qū)各類(lèi)組織和各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是做好街道、社區(qū)黨建工作的基礎(chǔ)。社區(qū)黨支部宣傳貫徹黨的路線，方針、政策和國(guó)國(guó)家的法律、法規(guī)，執(zhí)行上級(jí)黨組織的決議、決定，支持和保證居委會(huì)依法履行職責(zé)。社區(qū)居民委員會(huì)是社區(qū)居民大會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，由社區(qū)居民大會(huì)或社區(qū)居民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，每屆任期三年。社區(qū)居民委員會(huì)要執(zhí)行社區(qū)居民大會(huì)的決定，并向社區(qū)居民大會(huì)負(fù)責(zé)，接受社區(qū)居民大會(huì)的監(jiān)督，定期向社區(qū)居民大會(huì)報(bào)告工作。社區(qū)居民委員會(huì)要在政府有關(guān)部門(mén)及政府派出機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，組織社區(qū)成員進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束。
(2)辦理本居住地區(qū)居民的公共事務(wù)和公益事業(yè);
(3)調(diào)解民間糾紛;
(4)協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安;
(6)向人民政府或者它的派出機(jī)關(guān)反映居民的意見(jiàn)、要求和提出建議。
楊林湖社區(qū)也針對(duì)本社區(qū)內(nèi)部具體情況對(duì)居名作出了如下承諾：
1)為社區(qū)居民最底保障服務(wù),為殘疾人提供服務(wù)
2)為新市民提供多方面優(yōu)質(zhì)服務(wù)
3)為育齡婦女優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo),為行動(dòng)不便老人上門(mén)服務(wù)
4)為特困家庭提供關(guān)心服務(wù),為待、下崗人員擇業(yè)提供中介服務(wù)
5)為七十歲以上老人辦理優(yōu)待證
6)為青少年提供法律維權(quán)服務(wù)
7)搞好社區(qū)建設(shè),做好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)
大學(xué)生掛職報(bào)告篇二
這篇關(guān)于社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告：大學(xué)生暑假掛職鍛煉心得，是實(shí)習(xí)報(bào)告編輯為您整理的，希望對(duì)您有所幫助！
社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告：大學(xué)生暑假掛職鍛煉心得
暑假還沒(méi)有回家，留下來(lái)參加掛職鍛煉。很榮幸我被分到了港閘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)掛職。第一天，我懷著激動(dòng)的心情，拿著介紹信，來(lái)到港閘經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)政治辦公室。經(jīng)過(guò)辦公室主任一并討論，決定把我分配到一個(gè)叫白龍廟村的村委會(huì)進(jìn)行掛職鍛煉，主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)。
短短了兩個(gè)星期掛職，給我非常深刻的體會(huì)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)這段歷練將成為我人生道路上難以忘卻的一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我學(xué)到了許多大學(xué)兩年沒(méi)有學(xué)到的東西，也感受到了許多校園里面沒(méi)法感受到的東西，體驗(yàn)了農(nóng)村村官的生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了基層，了解了基層。在辦公室待了兩個(gè)星期，雖然工作并不是很多，而且多我而言都很容易，但得到的感受挺多的，概括起來(lái)有以下幾方面：
說(shuō)話時(shí)記得微笑，培養(yǎng)良好的習(xí)慣品德。
在村委掛職，都是與村委干部一起工作，一起用餐，這很大程度上鍛煉你的交際能力與溝通能力，同時(shí)也是你跨入社會(huì)很好的一個(gè)臺(tái)階。要學(xué)會(huì)微笑待人，真心地與人相處，很多時(shí)刻要多為同事著想。其實(shí)這樣落實(shí)到行動(dòng)中去確實(shí)不是件容易的事，但兩個(gè)星期的掛職，讓我明白了，只要你用心去做了，你就在無(wú)形中進(jìn)步了，你的能力也在不經(jīng)意間提高了。我們就要抓住一些機(jī)會(huì)，多參加鍛煉，激發(fā)自己個(gè)方面的能力，不斷進(jìn)取，不斷提高。
做事不光要快，更要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。
記得在一次打年度總結(jié)時(shí)，我打得很快，沒(méi)多久就把一篇稿子打了下來(lái)，然后就干別的事情了，等到書(shū)記來(lái)拿稿子時(shí)，我才把它打印了出來(lái)，結(jié)果上面出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤有些是由于輸入法導(dǎo)致的，有些則是由于我的疏忽和粗心導(dǎo)致。看著書(shū)記幫我改出那么多的錯(cuò)字，我很是慚愧，并且暗自決心，下次一定不會(huì)這么大意了。這個(gè)教訓(xùn)也是自己提高水平很好的一個(gè)事例，在之后的文字錄入工作上，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心謹(jǐn)慎，并且集中精神，先做到“又好”，進(jìn)而“又快”。在今后的工作與生活中亦是如此，務(wù)必培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，做事小心謹(jǐn)慎，而且要學(xué)會(huì)反復(fù)查漏補(bǔ)缺，追求完美！
開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，看到了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
從網(wǎng)站維護(hù)的工作上，我收集了許多關(guān)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息，農(nóng)村的道路問(wèn)題，農(nóng)改居問(wèn)題，勞動(dòng)保障問(wèn)題，農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，健康教育問(wèn)題以及基層組織建設(shè)等。做村官難，做好村官更難。我跟著副書(shū)記走訪了其他幾個(gè)村，農(nóng)村的私營(yíng)企業(yè)比較多，特別是工廠，這很大一程度上推進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到了差距和不足，增加了工作壓力和動(dòng)力。感受之余，更多地是思考。我覺(jué)得，該村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然相對(duì)其他村滯后，但我們具有得天獨(dú)厚的區(qū)位條件、資源條件，只要我們緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)縮小村與村之間的貧富差距這樣的夢(mèng)想。
思想上得到了很大的解放。
通過(guò)短短幾個(gè)星期的掛職，使我基本掌握農(nóng)村工作和群眾工作方法，我們當(dāng)代大學(xué)生都要利用學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，深入了解到對(duì)村的各項(xiàng)政策和措施,以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面的情況，使大學(xué)生的業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力得到增強(qiáng)，為將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生是黨和國(guó)家的儲(chǔ)備人才。所以我們要嚴(yán)格要求自己，珍惜機(jī)遇，虛心學(xué)習(xí)，愛(ài)崗盡職，嚴(yán)于律己，艱苦奮斗，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)國(guó)家對(duì)我們的培養(yǎng)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇三
來(lái)到xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)已經(jīng)兩周，學(xué)校在4日召開(kāi)xx區(qū)教育家辦學(xué)思想實(shí)踐研討會(huì)，這一段集中的工作確實(shí)很多，忙碌而充實(shí)。自本周四，學(xué)校開(kāi)始進(jìn)入apec會(huì)議放假，學(xué)習(xí)告一段落。
通過(guò)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接觸，參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，回顧這一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，對(duì)有些工作有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)學(xué)校管理有了新的思考。
1、學(xué)校管理措施處處體現(xiàn)以人為本的理念。
現(xiàn)如今以人為本是一個(gè)流行的詞匯。在各種條幅、屏幕和大墻上隨處可見(jiàn)。但是如何把以人為本放在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，從以人為本的視角出發(fā)考慮問(wèn)題，確實(shí)還不容易。
每天早晨七點(diǎn)左右，北京的天剛剛蒙蒙亮，學(xué)校門(mén)口五個(gè)穿戴整齊的保安一字排開(kāi)，面朝校外，表情嚴(yán)肅，護(hù)衛(wèi)著到校的孩子。大概在七點(diǎn)十分左右，陸續(xù)有孩子到校，學(xué)校也沒(méi)有組織學(xué)生站隊(duì)，也沒(méi)有發(fā)班牌，孩子們?nèi)齼蓛?，有說(shuō)有笑，走進(jìn)校園。上學(xué)的孩子持續(xù)到七點(diǎn)四十五分左右，期間有學(xué)校行政人員在門(mén)口值班，對(duì)孩子們打招呼，也有身披綬帶的值周生，拿著記錄單，記錄孩子的違紀(jì)情況，主要是哪個(gè)班級(jí)的孩子沒(méi)系領(lǐng)巾，沒(méi)穿校服等瑣事。孩子們來(lái)到班級(jí)，很少有在樓道里閑逛的，大部分都在教室里說(shuō)話，聊天兒或看書(shū)，也有的班級(jí)有小班長(zhǎng)組織學(xué)生統(tǒng)一讀書(shū)。很輕松，很愜意，很像個(gè)學(xué)校。大概七點(diǎn)二十左右，有學(xué)生到校園里打掃衛(wèi)生，操場(chǎng)上也開(kāi)始熱鬧起來(lái)，體育老師組織學(xué)生分組訓(xùn)練，口號(hào)此起彼伏。
從什么時(shí)候起，學(xué)校和家庭的對(duì)立造成了大家都在為自己的利益考慮，所以就出現(xiàn)了很多大家都不肯讓一步，但是卻由學(xué)生承擔(dān)后果的事情。比如上學(xué)前每個(gè)學(xué)校的校門(mén)口都會(huì)聚集大量學(xué)生，負(fù)責(zé)的學(xué)校由值班教師組織學(xué)生排隊(duì)進(jìn)校，很多的時(shí)候是大量學(xué)生聚集在門(mén)口，等待學(xué)校開(kāi)門(mén)，一擁而入，像大爺大媽們?cè)诔虚T(mén)前等著開(kāi)門(mén)搶購(gòu)特價(jià)大白菜一樣。
這樣的措施，雖然堅(jiān)強(qiáng)了學(xué)校過(guò)早讓學(xué)生進(jìn)校安全無(wú)法保障的問(wèn)題，但是大量的孩子在學(xué)校門(mén)前聚集也不能保證安全，只不過(guò)一旦發(fā)生安全問(wèn)題，地點(diǎn)不同罷了。
這便不是從以人為本的角度考慮問(wèn)題。五一小學(xué)的教學(xué)樓設(shè)計(jì)無(wú)一不體現(xiàn)以人為本的視角。學(xué)校樓道寬敞，能容納下兩個(gè)班級(jí)的隊(duì)伍通過(guò)，學(xué)校每個(gè)樓層專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了飲水間，能為學(xué)生提供飲用水，學(xué)校沒(méi)有設(shè)計(jì)在一個(gè)樓道里相對(duì)的教室，完全保證了樓道學(xué)生的通過(guò)。學(xué)校上下樓樓梯很多，不熟悉情況還真容易走錯(cuò)，但是卻保證了學(xué)生上下樓的方便，可以同時(shí)進(jìn)出。
學(xué)校文化建設(shè)同樣體現(xiàn)以人為本。現(xiàn)在很多學(xué)校文化是校長(zhǎng)的文化，是領(lǐng)導(dǎo)層的'文化，冰冷且脫離學(xué)生。五一小學(xué)的校園文化溫馨，大氣，整潔中不失溫暖。最為突出的特點(diǎn)是展示了學(xué)生的成績(jī)，有數(shù)學(xué)小報(bào)，書(shū)法展覽，以及美術(shù)、手工等作品。還有大量的學(xué)生演出、比賽等獲獎(jiǎng)的照片。這樣能展示學(xué)生，給學(xué)生以自豪感和榮譽(yù)感的舞臺(tái)隨處可見(jiàn)。李希貴校長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生第一。一個(gè)以人為本，充分展示學(xué)生魅力的校園才是學(xué)生的校園。
今天升旗儀式的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校在上周五全區(qū)的課間操評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為課間操組織優(yōu)秀示范學(xué)校。學(xué)校把參與展示的三四五年級(jí)學(xué)生每班的代表請(qǐng)到主席臺(tái)，把學(xué)校獲得的獎(jiǎng)牌和證書(shū)由所有上臺(tái)的同學(xué)傳遞，留影。這樣的榮譽(yù)是同學(xué)們努力所獲得的，應(yīng)該讓學(xué)生感受到付出帶來(lái)的收獲。這也是以人為本。
2、學(xué)校十分重視體育、科技、藝術(shù)工作。
體育、科技和藝術(shù)方面的工作是素質(zhì)教育不能回避的內(nèi)容，也是學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的重要組成部分，更是學(xué)校綜合課程建設(shè)，給學(xué)生完整教育生活的前提和保障。
五一小學(xué)的體育工作很扎實(shí)，學(xué)校也有很好的體育傳統(tǒng)。學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間充足。早晨七點(diǎn)十分開(kāi)始，操場(chǎng)上陸續(xù)有學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，訓(xùn)練隊(duì)能保證一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。課間操一般做三套操，國(guó)家統(tǒng)一要求的廣播操，海淀區(qū)推廣的武術(shù)操以及學(xué)校排練的韻律操。中午各班級(jí)按安排有專(zhuān)門(mén)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校體育活動(dòng)類(lèi)社團(tuán)豐富，籃球、田徑、標(biāo)槍、跨欄等項(xiàng)目應(yīng)有盡有。學(xué)校還有乒乓球、羽毛球、籃球、游泳等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的場(chǎng)地和設(shè)施，保證了學(xué)生有效的體育鍛煉。
學(xué)校的科技工作也很出色?？萍脊δ苁引R全，除了能保證學(xué)生正常上科學(xué)課，還承擔(dān)著社團(tuán)課程的上課。學(xué)校科技方面社團(tuán)有機(jī)器人、單晶片測(cè)向、木工制作等等，每周二、周四放學(xué)后，每個(gè)教室都擠滿了學(xué)生，活動(dòng)熱火朝天，每個(gè)學(xué)生都忙得不亦樂(lè)乎，而輔導(dǎo)老師卻成了配角。留下深刻印象的是機(jī)器人社團(tuán)，學(xué)生們用樂(lè)高機(jī)器人的配件，組裝可以運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人，用電腦軟件不斷調(diào)整數(shù)據(jù)，輸入給機(jī)器人，調(diào)整機(jī)器人的靈敏性。從實(shí)際完成看，學(xué)生們能熟練的操作，一個(gè)個(gè)像著了魔一樣，心無(wú)旁騖。這才是真正的創(chuàng)新與創(chuàng)造。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇四
掛職學(xué)習(xí)工作感悟（第一天）20xx年3月30日，在教育局的統(tǒng)一安排下，本人與我校的張校長(zhǎng)，會(huì)同xx鎮(zhèn)嵩山小學(xué)的井校長(zhǎng)、翟主任有幸到縣實(shí)驗(yàn)一小參加掛職學(xué)習(xí)，接待我們的是一小主管教學(xué)的xx校長(zhǎng)。張校長(zhǎng)熱情洋溢，盛情接待了我們，讓山區(qū)小學(xué)走來(lái)的我們簡(jiǎn)直受寵若驚。
上午，張校長(zhǎng)把一小的學(xué)校狀況從辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)、教育科研、本化建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)的方方面面給我們做了簡(jiǎn)明扼要的介紹，張校長(zhǎng)的介紹讓我從內(nèi)心深深的為實(shí)驗(yàn)一小人的敬業(yè)、執(zhí)著和追求科學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神所折服。實(shí)驗(yàn)一小不愧為我縣教育的一面旗幟，教育教學(xué)的各個(gè)方面均走在全縣的排頭兵位置。今天的學(xué)習(xí)真是不虛此行。
介紹完學(xué)校的基本情況后，張校長(zhǎng)又重點(diǎn)向我們推介了實(shí)驗(yàn)一小的文化建設(shè)，帶我們參觀了操場(chǎng)上的文化墻。
大放異彩。
下午，實(shí)驗(yàn)一小的西靜老師又給我們展示了一堂別開(kāi)生面的課堂。課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》三則，老師未費(fèi)片言只語(yǔ)，全部由三位學(xué)生掌控。然而，課堂效果卻異常的好，三位小老師在講臺(tái)上，不慌不忙，侃侃而談，臺(tái)下的同學(xué)，氣氛活躍，與三位小老師充分互動(dòng)。“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人”在這一節(jié)課上得到了完美的體現(xiàn)。
課后，xx老師又把她的教學(xué)理念與我們做了深入的交流。交流中，我們得知，xx老師畢業(yè)于山師大中文系，像這樣的課堂是xx老師源于對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)而開(kāi)發(fā)的師本課程，而像xx老師這樣根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好和學(xué)生的需求而開(kāi)發(fā)師本課程的老師還大有人在！
服從于國(guó)家教育大綱，但又不拘泥于大綱，在完成基本教學(xué)的前提下，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的智慧，針對(duì)教學(xué)中的盲區(qū)，開(kāi)發(fā)獨(dú)具一格的師本課程，讓學(xué)生在文化藝術(shù)的大海中暢游，我再次為實(shí)驗(yàn)一小領(lǐng)導(dǎo)、老師的開(kāi)拓進(jìn)取，全身心為學(xué)生服務(wù)的精神擊節(jié)叫好！
一天下來(lái)，收獲頗豐，敬佩和感動(dòng)的情愫充溢于胸，寫(xiě)下了以上的話，迫切希望在今后的工作中能夠?qū)W到實(shí)驗(yàn)一小人的十之一二。
20××.03.30。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家上午好！
2007年8月27日我?guī)е环葶裤剑瑤е环菹矏?，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動(dòng)，開(kāi)始了為期一年的掛職學(xué)習(xí)。在掛職學(xué)習(xí)中，我深受蕪湖市第二十七中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受二十七中在學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來(lái)所見(jiàn)、所聞、所思向大家做一匯報(bào)：
我所掛職學(xué)習(xí)學(xué)校的是蕪湖市第二十七中學(xué)，它是一所學(xué)生和教師都向往的學(xué)校。一位教育家說(shuō)過(guò)：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩(shī)意”。27中就是這樣一所學(xué)校。一走進(jìn)校園，我就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園面積不是很大，硬件設(shè)備也并不怎么出眾，但卻被他們收拾的干凈整潔、美麗大方。給我感觸最深的還是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精干務(wù)實(shí)、觀念超前，他們都是教育教學(xué)改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，他們尊重、信任、理解廣大教師和學(xué)生，善于接受來(lái)自教師、學(xué)生的建議和監(jiān)督，每一個(gè)人在各自崗位的每個(gè)環(huán)節(jié)都充分地、恰到好處地發(fā)揮著自己的作用，以此實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的高效運(yùn)行；學(xué)校的教師隊(duì)伍工作扎實(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗。有人說(shuō)：“有了好領(lǐng)導(dǎo)，就有一所好學(xué)?！?。正是因?yàn)檫@些領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、嚴(yán)于律已的行為感染著教師們，這里的一般任課教師是不需要硬性規(guī)定上下班時(shí)間，但他們都能自覺(jué)地到校備課，上課及批改作業(yè)。有的教師連午休時(shí)間也不放過(guò)，抓緊為后進(jìn)生輔導(dǎo)。晚上放學(xué)后，還依然可以看到辦公室里燈火通明。班主任每天的工作時(shí)間更是不少于十個(gè)小時(shí)；這里的學(xué)生文明健康、勤奮刻苦，在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的教學(xué)中，所有學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗、思維活躍、積極進(jìn)取。盡管老師布置的作業(yè)量很大，但學(xué)生從不抱怨。尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心！見(jiàn)到老師總會(huì)熱情地問(wèn)好，對(duì)于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是給學(xué)生輔導(dǎo)，解疑，還是批評(píng)教育，學(xué)生都會(huì)跟你說(shuō)聲“謝謝老師！”。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦，但卻是那么的快樂(lè)！教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是師生共同努力的行為。
我十分珍惜人生中能到這樣一所名校接受鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我時(shí)時(shí)提醒自己，要抓住機(jī)會(huì)，用好機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望。
回想一年前，我們背著行囊一路談笑風(fēng)生來(lái)到這個(gè)陌生的城市，又各自在這里經(jīng)歷了或多或少的痛苦和磨練，以為會(huì)度日如年，卻不曾想時(shí)間從不停留，仍然過(guò)得匆匆，一段充滿惆悵、沮喪和鄉(xiāng)愁的日子，終于結(jié)束了。我一直認(rèn)為在這里我們都承載著很大的壓力，而我似乎擔(dān)憂的問(wèn)題特別多，能不能適應(yīng)這里的教學(xué)方式？教學(xué)成績(jī)會(huì)不會(huì)不理想？能不能學(xué)到自己想學(xué)的東西……一系列的問(wèn)題從開(kāi)學(xué)伊始就一直“糾纏”著我！也許我還缺少一點(diǎn)自信，但作為有責(zé)任感的教師，我不得不思索和解決這些問(wèn)題。然而正當(dāng)學(xué)習(xí)生活逐步走向正軌的時(shí)候，從家里傳來(lái)消息，我愛(ài)人有了身孕，這原本是一件很高興的事情，但此刻我內(nèi)心卻充滿著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因?yàn)槲覑?ài)人一向體質(zhì)薄弱，單位工作又比較繁忙，在她最需要我的時(shí)候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進(jìn)退兩難的時(shí)候，愛(ài)人給了我很大的支持，她鼓勵(lì)我要安心在蕪湖學(xué)習(xí)，要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。接下來(lái)的日子里，我以此為動(dòng)力，從備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，盡心盡職，并真正參與到27中的日常工作當(dāng)中去。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己還真收益匪淺，原來(lái)在聽(tīng)課時(shí)對(duì)27中教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)中的種種困惑現(xiàn)在終于豁然開(kāi)朗了。我真正體會(huì)到了這里的教師們所具有的敬業(yè)精神和學(xué)生們的好學(xué)勤奮！真正體會(huì)到了這里的教育教學(xué)工作管理制度的實(shí)效性和人文性！在這里，沒(méi)有太多的形式和花俏，一切簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻極具實(shí)效和人文！通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，在期末全市統(tǒng)考中，我所帶112班數(shù)學(xué)成績(jī)平均78.5分，優(yōu)秀率75%，合格率83%，教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅！受到學(xué)校師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
蕪湖市第二十七中學(xué)之所以能夠譽(yù)滿江城，甚至是安徽省、全國(guó)，關(guān)鍵在于先進(jìn)的管理理念：該校能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠(yuǎn)矚，掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。學(xué)習(xí)該校的管理理念也是我此行學(xué)習(xí)目的之一，作為一個(gè)普通教師是很難接觸到學(xué)校的管理工作。但我沒(méi)有因此而放棄，通過(guò)不斷的溝通和交流，并以實(shí)際行動(dòng)證明了自己的工作能力，最終得到校長(zhǎng)的認(rèn)同，在下學(xué)期順利進(jìn)入教務(wù)處學(xué)習(xí)管理工作。該校行政管理人員強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度，以及身先士卒、以身作則的工作精神深深地觸動(dòng)了我。進(jìn)入學(xué)校管理環(huán)境學(xué)習(xí)后，我以甘當(dāng)學(xué)生的精神，上班瞅空閑，下班抓機(jī)會(huì)，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受新知識(shí)、新思維、新理念，拓寬視野，增長(zhǎng)才干。
然而，隨著愛(ài)人肚子里孩子的日漸長(zhǎng)大，她生活起居日益不便，我對(duì)家的牽掛也越來(lái)越深。此時(shí)，我所帶班級(jí)的班主任因其它原因要請(qǐng)假，學(xué)校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學(xué)、學(xué)習(xí)工作越來(lái)越忙碌，只能把對(duì)妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點(diǎn)鐘就匆匆忙忙去趕公交車(chē)，到學(xué)校檢查衛(wèi)生和督促學(xué)生交作業(yè)，傍晚要到7點(diǎn)鐘以后才回到住所，然后開(kāi)始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點(diǎn)多鐘，一天下來(lái)盡管很疲倦，還是要拿起筆來(lái)備好第二天的課。等一天的工作全部忙完后才想起給愛(ài)人打個(gè)電話問(wèn)候一聲，但是卻時(shí)常因?yàn)橐股盍伺麓驍囁菹?，不得不閣下電話。這段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我堅(jiān)信每一次成就的背后都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂。
一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當(dāng)我推門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，瞬時(shí)響起了一片掌聲，眼前的場(chǎng)景讓我驚呆了，黑板上寫(xiě)著各種各樣的簽名留言“敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！”“天崖海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！”“親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！”……，下課后，全體學(xué)生起立向老師行禮送別，這種場(chǎng)面可是我教書(shū)16年來(lái)頭一回??！學(xué)生一個(gè)個(gè)依依不舍的眼神令我差點(diǎn)就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學(xué)習(xí)讓我真正體會(huì)到了泰戈?duì)栒f(shuō)的一句話：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么神圣??！
另外，我還利用掛職學(xué)習(xí)這個(gè)良好的時(shí)間和環(huán)境不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬(wàn)祥主編的《給年輕班主任的建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)解題思想方法技巧》，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便在今后的教學(xué)工作中利用和借鑒。這次掛職學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為教師首先應(yīng)該善于學(xué)習(xí)尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)該多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中減少不必要的精力浪費(fèi)，從而將自己給解放出來(lái)，又不用成天擔(dān)心教學(xué)效率的降低！
在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對(duì)照自己和家鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗(yàn)，尋求加快教育發(fā)展的良計(jì)妙策。收獲多了，促使不斷反思的內(nèi)容也多了：
孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個(gè)道理吧！管理者要做一番實(shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)；學(xué)校應(yīng)將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力。同時(shí)要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。另外還要建立比較完善的激勵(lì)機(jī)制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵(lì)能使管理這個(gè)湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。
反思二：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華。
27中以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”作為發(fā)展目標(biāo)，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛(ài)和真知為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。抓活動(dòng)、重實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)觀念；抓評(píng)比、樹(shù)典型，堅(jiān)持正面教育。開(kāi)拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的局面，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)，令人鼓舞。由此，我想，每所學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際，努力打造品牌，樹(shù)立起富有個(gè)性的辦學(xué)特色，才能立于不敗之地。
反思三：教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力。
教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作力度，堅(jiān)持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。認(rèn)真分析，27中的教育科研工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實(shí)。從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫(xiě)都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題、人人有目標(biāo)，并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅(jiān)持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。
反思四：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律。
蕪湖第二十七中學(xué)素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學(xué)校要長(zhǎng)期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等來(lái)加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。
學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問(wèn)題就越多。在我們的前面總有一個(gè)問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是我們不斷學(xué)習(xí)研究的動(dòng)力。作為教師，我們應(yīng)該“天天讀書(shū)，終身以學(xué)習(xí)為友，事事討論，一生以思索為伴”。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！
來(lái)源：黟縣教育網(wǎng)作者:李暉。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇六
“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19xx年，xx年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類(lèi)書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學(xué)校教科室專(zhuān)門(mén)成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門(mén)將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式。
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開(kāi)始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽(tīng)了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽(tīng)到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫(xiě)一篇教后記，每日寫(xiě)一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂(lè)趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫(xiě)一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽(tīng)不懂），另外還開(kāi)展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂。
堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。
每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣。
1、課題研究工作。
課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電。
開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累。
每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂(lè)、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。
四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。
五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。
六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。
七、利用好家長(zhǎng)和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。
河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué)王寶月。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇七
今年3月至5月，很榮幸得到組織安排到余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，匆匆兩個(gè)月，時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的教師應(yīng)有新理念、新思想、新作為。
此次掛職學(xué)習(xí)是多角度、貼心式的學(xué)習(xí)，有專(zhuān)家專(zhuān)題講座、名校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹、名校參觀考察、與專(zhuān)家學(xué)者交流學(xué)習(xí)、班級(jí)研討課、家長(zhǎng)會(huì)和班子會(huì)等形式，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐操作，還有精彩互動(dòng)。
一、余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)做法。
1、校園文化接地氣。
校訓(xùn)：“和而不同”
校風(fēng)：包容欣賞勤勉進(jìn)取。
學(xué)風(fēng)：博雅思問(wèn)。
教風(fēng)：博雅兼愛(ài)。
育人理念：做更好的自己。
2、搭建舞臺(tái)。
(1)制訂一個(gè)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及教師三年發(fā)展規(guī)劃，制定教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。
(2)建立兩個(gè)組織。兩個(gè)組織分別為育才學(xué)術(shù)委員會(huì)、育才學(xué)科協(xié)作組。育才學(xué)術(shù)委員會(huì)的功能主要是引領(lǐng)、指導(dǎo)中青年教師的課題研究、論文撰寫(xiě);育才學(xué)科協(xié)作組的功能主要是引領(lǐng)中青年教師加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，包括優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的指導(dǎo)。
(3)進(jìn)行三次講壇。規(guī)定參加工作不到三年的年輕教師，每學(xué)期參加“荷塘講壇”活動(dòng)至少三次，內(nèi)容涉及班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題撰寫(xiě)、論文撰寫(xiě)等。
3.達(dá)成四個(gè)觀點(diǎn)意識(shí)，形成教師育才價(jià)值觀。
(1)主人翁意識(shí)。學(xué)校追求每一個(gè)教職員工都是學(xué)校的主人，他們堅(jiān)持：做好份內(nèi)事，爭(zhēng)做份外事。
(2)相互欣賞意識(shí)。追求賞識(shí)教育，學(xué)生需要欣賞、教師需要欣賞、校長(zhǎng)需要欣賞，他們確定：“以心為本”是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的和諧之根。
(3)價(jià)值取向意識(shí)。校長(zhǎng)、教師的成功在于共同經(jīng)營(yíng)的學(xué)校是否增值，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度有多少，是否以把孩子送進(jìn)我們學(xué)校為榮，他們的愿景：“師生留戀、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)向往”。
(4)整體意識(shí)。學(xué)校的各項(xiàng)工作都是分工不分家，個(gè)體利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)要服從集體利益，個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)要服從集體活動(dòng)，他們堅(jiān)信：只有大家捏成一股繩，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大的力量，才能共同實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想!
(5)評(píng)價(jià)意識(shí)：學(xué)校將通過(guò)教職工年度考核、教職工績(jī)效考核、教職工教學(xué)質(zhì)量延續(xù)獎(jiǎng)、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升教育魅力，在任務(wù)中塑造教育個(gè)性。
4、家校共同教育，形成合力。
(1)通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校老師共同管理，安排6名家長(zhǎng)每天上學(xué)、放學(xué)在學(xué)校校門(mén)口執(zhí)勤，維護(hù)學(xué)校的交通秩序和環(huán)境衛(wèi)生。
(2)學(xué)校還按照各年級(jí)的實(shí)際情況，每年舉辦一次大型、有影響力的活動(dòng)，一年級(jí)為“入學(xué)禮”，二年級(jí)為“學(xué)隊(duì)禮”，三年級(jí)為“成長(zhǎng)禮”，四年級(jí)為“學(xué)軍禮”，五年級(jí)為“感恩禮”，六年級(jí)為“畢業(yè)禮”。
(3)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂，給孩子上課，教育孩子的一些成功做法和生活常識(shí)。
(4)學(xué)校和家長(zhǎng)每年共同舉辦親子閱讀、詩(shī)王爭(zhēng)霸賽、寫(xiě)字比賽、數(shù)學(xué)口算比賽。
5、辦學(xué)特色。
學(xué)校以“剪紙”、“魔方英語(yǔ)”、“寫(xiě)作”等課程作為特色課程打造，其中剪紙是杭州市精品課程，學(xué)校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農(nóng)場(chǎng)”、“童眼看家鄉(xiāng)”。
二、天柱縣小學(xué)部的教育與杭州市余杭區(qū)小學(xué)部的差距。
1、我縣小學(xué)部大部分校園文化建設(shè)不合理，很多學(xué)校文化沒(méi)有體現(xiàn)本地鄉(xiāng)土文化。
2、我縣留守兒童比較多，家長(zhǎng)學(xué)校沒(méi)有得到具體落實(shí)，不能起到家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育的作用。
3、學(xué)校大班較多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
4、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發(fā)揮作用。
5、很多學(xué)校重視語(yǔ)、數(shù)、外，忽視音、體、美，學(xué)生整體素質(zhì)得不到全面發(fā)展，不適應(yīng)新的高考形式。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇八
保障工作部負(fù)責(zé)再就業(yè)工作，開(kāi)展職工擇業(yè)觀教育、再就業(yè)技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)介紹所的管理，建立再就業(yè)服務(wù)隊(duì)和各類(lèi)中介服務(wù)組織，搞好職工送溫暖工作，組織落實(shí)特困職工的管理，承擔(dān)幫困基金的募捐、管理工作，做好女職工特殊保護(hù)工作和職工補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是社保、女工、退管三大塊。
本次暑期掛職活動(dòng)，我在楊浦區(qū)總工會(huì)保障部工作了6個(gè)星期，期間也對(duì)保障部的工作有些許體會(huì)，羅列如下：
保障部工作的重頭便是扶貧幫困，主要有“金秋助學(xué)”活動(dòng)，上海市職工幫困基金會(huì)秋季、春季定向助學(xué)幫困金發(fā)放，楊浦工會(huì)百名受助學(xué)生活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等。幫扶工作的對(duì)象，主要是有在校子女的困難職工，幫扶力度也因其子女所在年級(jí)不同而分等級(jí)，分別為小學(xué)800元、初中和預(yù)備班1000元、高中和中專(zhuān)1500元、大學(xué)和大專(zhuān)20xx元。
保障部展開(kāi)的多項(xiàng)助學(xué)活動(dòng)主要幫扶對(duì)象是預(yù)備班及以上學(xué)歷的學(xué)生，尤以初中和預(yù)備班人數(shù)占優(yōu)。
這種分級(jí)別的助學(xué)活動(dòng)無(wú)異是相對(duì)合理的，能夠按需補(bǔ)給，把有限的錢(qián)用到刀刃上。然而，在不同級(jí)別的人數(shù)分布上，卻存在比較大的問(wèn)題。我們都知道，我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)制教育，孩子從小學(xué)到初中九年學(xué)雜費(fèi)幾乎為零，甚至部分地方部分人群受到國(guó)家其他措施扶助還能得到錢(qián)，可以說(shuō)，學(xué)雜費(fèi)對(duì)于他們而根本就不是什么嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。但從數(shù)據(jù)中看來(lái)，保障部對(duì)九年義務(wù)教育學(xué)生的扶助名額幾乎占去一半，這是很不合理的，應(yīng)該適當(dāng)削減其名額以補(bǔ)足高中以上學(xué)歷的困難學(xué)生，這樣才能幫助的真正急需幫助的人。
有人說(shuō)雖然他們學(xué)雜費(fèi)不高，但是要補(bǔ)課，要學(xué)其他課外的東西，所費(fèi)也甚巨。其實(shí)這是一種對(duì)國(guó)家扶助政策錯(cuò)誤的理解。國(guó)家開(kāi)展扶困助學(xué)，目的不是為了致富，也不是為了讓人過(guò)上好日子，而是保障困難職工的基本生活。就像低保戶一樣，政府的補(bǔ)助只是讓他們能夠生存下來(lái)，而不是讓其富裕。因此，保障部的工作，目的也應(yīng)該是保障困難職工家庭最基本的生存線，也即是讓其子女上得起學(xué)，至于其額外的訴求不由保障部管也不應(yīng)該管，以免滋生其不勞而獲之心理。
保障部的日常工作狀態(tài)兩極分化，即要么很是清閑，要么則各種雜事瑣事紛至沓來(lái)忙得人焦頭爛額，這是政府機(jī)關(guān)的常態(tài)。
然從這些事情可以看出，機(jī)關(guān)部門(mén)的日常工作缺少合理規(guī)劃，或者說(shuō)規(guī)劃并不合理。機(jī)關(guān)部門(mén)每年或者每個(gè)月都會(huì)有各種會(huì)議，用以總結(jié)過(guò)去并規(guī)劃未來(lái)，但這樣的規(guī)劃尤其是年度規(guī)劃是不合理的，這導(dǎo)致日常事務(wù)多集中在少數(shù)幾個(gè)月，故而出現(xiàn)一段時(shí)間很繁忙而其他時(shí)間則很清閑的現(xiàn)象。這里面最突出的一個(gè)問(wèn)題就是一個(gè)活動(dòng)或者項(xiàng)目給予的完成時(shí)間往往很長(zhǎng)，而多個(gè)活動(dòng)之間則有相互交集，機(jī)關(guān)部門(mén)的工作人員由于缺乏壓力，工作時(shí)不急不緊甚至拖沓截止時(shí)間才著急完成，這就造成一段時(shí)間內(nèi)多個(gè)任務(wù)重合，忙得不可開(kāi)交。
因此，私以為部門(mén)在進(jìn)行工作規(guī)劃時(shí)應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整截止時(shí)間，使不同項(xiàng)目相互間盡量較少交集，這樣才能讓日常工作量更加分散，更加均勻。
其他部門(mén)的具體情況我并不清楚，總工會(huì)這里缺乏系統(tǒng)全面規(guī)范的實(shí)習(xí)培訓(xùn)和引導(dǎo)。我們這些實(shí)習(xí)人員到了總工會(huì)，對(duì)該部門(mén)幾乎一無(wú)所知，無(wú)論是架構(gòu)、運(yùn)轉(zhuǎn)，還是樓層科室分布、地域特點(diǎn)，我都一無(wú)所知，也沒(méi)有相應(yīng)的指導(dǎo)，只能靠我們自己在工作中慢慢摸索。
所以我建議，總工會(huì)可以編輯一冊(cè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，大略講解一些關(guān)于總工會(huì)的概況，或者也可以開(kāi)一個(gè)講座，為實(shí)習(xí)學(xué)生普及相應(yīng)知識(shí)，這樣可以讓我們更快適應(yīng)總工會(huì)的生活，更快上手各自的工作。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇九
推進(jìn)干部掛職鍛煉工作是深化干部人事制度改革的重要組成部分，是提高干部隊(duì)伍素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。近年來(lái)，我縣按照上級(jí)的部署和要求，對(duì)干部掛職鍛煉工作進(jìn)行了有益的探索和嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的成效，但與新形勢(shì)新任務(wù)的要求相比，仍存在不少差距和問(wèn)題。如何理性地分析和看待這些問(wèn)題，并有針對(duì)性地加以改進(jìn)和完善，使干部掛職鍛煉工作走上經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化的軌道，是我縣當(dāng)前推進(jìn)干部工作科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。
為加強(qiáng)對(duì)年輕干部的培養(yǎng)，推進(jìn)縣委各個(gè)時(shí)期中心工作的落實(shí)，近年來(lái)，我們按照內(nèi)外結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)和全方位鍛煉的要求，采取“三派”模式，多層次拓寬掛職途徑。
（一）外派掛職。不定期選派一定數(shù)量的優(yōu)秀干部赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升能力。20xx年以來(lái)，選派了xx名干部赴發(fā)達(dá)地區(qū)機(jī)關(guān)單位掛職學(xué)習(xí)。
（二）下派掛職。大力選派缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）掛職鍛煉，努力讓他們得到全方位多角度的實(shí)踐鍛煉，提升做群眾工作的本領(lǐng)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。x年來(lái)，先后選派了x批共xx名優(yōu)秀年輕干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)助理。
（三）上派掛職。不定期選派一些優(yōu)秀年輕科級(jí)干部到上級(jí)機(jī)關(guān)掛職或跟班學(xué)習(xí)，了解和熟悉上級(jí)機(jī)關(guān)的工作流程、工作業(yè)務(wù)，開(kāi)闊“上掛”人員的視野和思維。近幾年來(lái)，共選派了x批共xx名干部到省、州直部門(mén)單位跟班學(xué)習(xí)。
近年來(lái)，我縣采取多種掛職方式對(duì)后備干部進(jìn)行了有的放矢的培養(yǎng)和鍛煉，措施是得力的，效果是明顯。參加掛職鍛煉的干部不僅自身素質(zhì)得到了鍛煉和提高，而且部分同志還提拔到重要的工作崗位。但從我縣近年來(lái)開(kāi)展干部掛職鍛煉的情況看，仍存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)：
（一）思想認(rèn)識(shí)還不到位。少數(shù)掛職干部、掛職接收和派出單位在對(duì)待掛職鍛煉問(wèn)題上存有偏差，有些掛職干部有過(guò)客思想，工作態(tài)度不夠端正，工作缺乏主動(dòng)性。同時(shí)，由于干部掛職時(shí)間較短，接收單位也容易產(chǎn)生應(yīng)付思想，只給掛職干部分配一些無(wú)關(guān)緊要的工作。派出單位有些領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心本部門(mén)業(yè)務(wù)工作受到影響，對(duì)一些業(yè)務(wù)骨干抓住不放，使他們失去了掛職鍛煉的機(jī)會(huì)。
（二）制度措施還不夠健全。目前我縣在掛職干部的物色選拔、管理監(jiān)督、跟蹤考核、后勤保障、激勵(lì)使用等方面還沒(méi)有形成相關(guān)的制度，導(dǎo)致在干部掛職鍛煉過(guò)程中，有時(shí)對(duì)干部的管理還不夠到位、操作仍不夠規(guī)范，一定程度影響了掛職鍛煉工作的開(kāi)展及效果。
（三）探索創(chuàng)新力度仍需加大。目前我縣開(kāi)展干部掛職鍛煉主要是參照上級(jí)或兄弟縣市的做法為主，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，在掛職干部的選拔方式、鍛煉形式、考核管理等方面仍有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)。
為進(jìn)一步規(guī)范干部掛職鍛煉工作，推動(dòng)掛職鍛煉工作的經(jīng)常化、制度化和科學(xué)化，提高掛職鍛煉工作的成效，應(yīng)突出抓好三方面工作：
（一）提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作的經(jīng)?；?BR> 要加強(qiáng)對(duì)干部掛職鍛煉工作的宣傳和教育，切實(shí)解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展干部掛職鍛煉工作的重大現(xiàn)實(shí)意義，營(yíng)造干部掛職鍛煉工作的良好氛圍。
首先，要引導(dǎo)選派單位克服“舍不得”的思想觀念，真正把各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的干部選派出來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的掛職鍛煉；要引導(dǎo)接收單位把掛職干部當(dāng)作自己的干部看待，真正給掛職干部安排一些實(shí)實(shí)在在的工作，敢于把一些急、難、險(xiǎn)、重的工作任務(wù)交給掛職干部去完成，為掛職干部提供施展才華的平臺(tái)。其次，要教育督促掛職干部克服短期思想，樹(shù)立建功立業(yè)、施展才華的信心和決心，主動(dòng)融入接收單位，努力爭(zhēng)取在掛職期間做出成績(jī)。此外，要加強(qiáng)對(duì)干部掛職鍛煉工作的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，切實(shí)改變以往掛職鍛煉工作時(shí)抓時(shí)緊，時(shí)緊時(shí)松的短期行為，努力形成長(zhǎng)效良性的掛職鍛煉運(yùn)行機(jī)制，確保掛職鍛煉工作的有效推進(jìn)。
（二）健全機(jī)制，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作制度化。
1、建立健全掛職干部選拔機(jī)制。明確掛職干部的產(chǎn)生途徑，即優(yōu)先從后備干部人才庫(kù)中選拔產(chǎn)生或采取個(gè)人自薦、群眾推薦、組織推薦相結(jié)合的方式選派，提高選拔掛職鍛煉干部的公信度，真正把那些政治堅(jiān)定、想干事，能干事，會(huì)干事、干成事、有發(fā)展?jié)摿Φ母刹窟x派出來(lái)掛職培養(yǎng)鍛煉。
2、建立健全掛職干部管理機(jī)制。通過(guò)規(guī)范掛職干部的掛職方式、職位設(shè)置、掛職時(shí)間、職責(zé)任務(wù)、培養(yǎng)措施、日常管理和紀(jì)律監(jiān)督，使干部掛職管理工作有章可循。
3、建立研討交流機(jī)制。掛職期間和結(jié)束時(shí)，要及時(shí)組織召開(kāi)掛職鍛煉干部座談會(huì)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，查擺問(wèn)題和不足，提出意見(jiàn)和建議，并及時(shí)加以改進(jìn)。
4、建立后勤保障機(jī)制。要對(duì)掛職工作的經(jīng)費(fèi)、掛職干部的生活住房、乘車(chē)、差旅費(fèi)等方面進(jìn)行明確規(guī)定，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，解除掛職干部的后顧之憂，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。
（三）創(chuàng)新方式，推進(jìn)干部掛職鍛煉工作科學(xué)化。
1、嘗試競(jìng)爭(zhēng)性選拔掛職干部。為體現(xiàn)選拔掛職干部的公正性和競(jìng)爭(zhēng)性，可參照競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部的做法，在個(gè)人自薦、群眾推薦、組織推薦的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集中筆試和面試，將各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀的干部納入選派掛職范圍，有計(jì)劃分期分批地選派到合適的崗位進(jìn)行掛職鍛煉。
2、探索多崗位掛職鍛煉方式。對(duì)一些掛職時(shí)間較長(zhǎng)的干部，在掛職期間，可以探索讓掛職干部輪崗分管一些不同性質(zhì)的工作，以增加其鍛煉的機(jī)會(huì)，使其盡快熟悉工作環(huán)境，掌握工作方法，豐富閱歷，提高掛職鍛煉的實(shí)效。
3、創(chuàng)新掛職干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制。要按照掛職干部肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)，建立量化的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。在評(píng)價(jià)手段上可采取平時(shí)考核和掛職期滿考核相結(jié)合，通過(guò)查看掛職干部工作日志、掛職干部個(gè)人述職以及開(kāi)展民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話、調(diào)查核實(shí)、綜合評(píng)價(jià)等手段，客觀公正地對(duì)掛職干部作出綜合評(píng)價(jià)意見(jiàn)，評(píng)定出綜合得分，并以得分高低作為掛職干部評(píng)優(yōu)和提拔使用的重要參考依據(jù)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十
學(xué)生暑期掛職鍛煉活動(dòng)。根據(jù)個(gè)人的安排，我掛職在萍鄉(xiāng)市上栗縣福田鎮(zhèn)邊塘村村委會(huì)。其實(shí)當(dāng)時(shí)知道是在村里鍛煉還是有一些失落的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我本打算報(bào)名的是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的，可是可能是由于報(bào)的人數(shù)太多了吧，我就“滑檔”到了村委會(huì)了，但這種失落也只是暫時(shí)的，因?yàn)閽炻氬憻挼哪康氖菫榱隋憻挻髮W(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)同勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)到做人的道理。其實(shí)到哪里都是一樣的，只要是去認(rèn)真的面對(duì)，而我想到更為基層的組織只是更想鍛煉一下自己，同時(shí)用自己所學(xué)的知識(shí)、能力去服務(wù)大家，做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
回顧這短短一周的時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)累，但這點(diǎn)累在辛勤勞動(dòng)結(jié)出的成果中、在居委會(huì)李主任及“同事”的認(rèn)可下早已顯得微不足道，每天都感覺(jué)很充實(shí)，但是這種充實(shí)卻又與在學(xué)校學(xué)習(xí)、在學(xué)生會(huì)中工作的那種充實(shí)有著很大的區(qū)別。這一段掛職鍛煉的經(jīng)歷不僅使我學(xué)到了不少的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，受益匪淺；而且也讓我從中體會(huì)到了很多東西。下面我就結(jié)合我掛職鍛煉過(guò)程中所做的工作及參加的活動(dòng)，談一談自己實(shí)踐的一些體會(huì)和收獲：
最近福田鎮(zhèn)在創(chuàng)建文明鄉(xiāng)村，因此各個(gè)街道、社區(qū)大家都忙著打掃衛(wèi)生，分發(fā)宣傳單，出黑板報(bào)，整理文檔等，我也與大家一起投入這緊張而又有序的工作中，與大家一起刷墻壁，清除上面的小廣告；一起張貼文明鄉(xiāng)村宣傳海報(bào)，向來(lái)往的居民分發(fā)傳單；出黑板報(bào)，宣傳創(chuàng)文明城市、做文明居民。在這之中給我印象最深的就要屬與大家一起清除居民家前的雜草和植物的時(shí)候了，記得那次我們基本上是全體出動(dòng)，主要任務(wù)就是清潔社區(qū)的衛(wèi)生，但是這中間有一個(gè)難點(diǎn)那就是要拔掉一些居民家門(mén)前一小塊土地中種植的植物。其實(shí)在這之前，社區(qū)保障站的張站長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)可能會(huì)有一些居民不理解或者阻撓，群眾的這些問(wèn)題有些時(shí)候還是很難處理的，其實(shí)按照規(guī)定，居民家前如果有小塊土地是不允許種植一些蔬菜的，比如絲瓜、花生等等，鼓勵(lì)大家種植花草，這個(gè)措施本來(lái)就是要美化住宅小區(qū)的環(huán)境，給大家一個(gè)綠色、美麗的生活氛圍。但是那天我們還是遇到了個(gè)別的居民意見(jiàn)很大，這個(gè)時(shí)候居委會(huì)的干部們動(dòng)之以情、曉之以理，最終都把他們說(shuō)服了。這一方面說(shuō)明我們的居委會(huì)干部的能力很高，另一方面也說(shuō)明了我們廣大居民還是挺通情達(dá)理、服從大局的，相信只要大家一條心，就沒(méi)有什么是戰(zhàn)勝不了的。
在掛職鍛煉的第一天我就接手了整理臺(tái)帳的任務(wù)，所謂臺(tái)帳其實(shí)和我們學(xué)生會(huì)中的工作匯編有點(diǎn)相似，還好以前也經(jīng)常做過(guò)，所以當(dāng)我接到要寫(xiě)3篇通知和3篇小結(jié)的時(shí)候我沒(méi)有一點(diǎn)的慌張。在整理臺(tái)帳的時(shí)候給我印象最深的是整理到標(biāo)題為“關(guān)心照顧孤寡老人”的臺(tái)帳時(shí)，村里有一位姓楊的老人，他的三個(gè)兒子都早早的因病去世了，只剩下老人一個(gè)人“無(wú)依無(wú)靠”的活在這個(gè)世上，為什么我在前面加了引號(hào)，因?yàn)槔先似鋵?shí)并不孤獨(dú)，村委會(huì)干部堅(jiān)持每周定人給老人關(guān)心照顧，為她整理房間、打掃衛(wèi)生，送去一些日常用品，及時(shí)了解老人的困難并竭盡辦法去解決，在老人生病的時(shí)候及時(shí)的給她送去藥品，病情嚴(yán)重的時(shí)候及時(shí)將老人送到醫(yī)院，平時(shí)經(jīng)常去陪老人聊天，給她送去歡樂(lè)。為了給老人一個(gè)更為全方位的關(guān)懷居委會(huì)還專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子，用來(lái)記錄老人的一點(diǎn)一滴以及工作人員對(duì)老人的幫助情況，看到這個(gè)我很正震驚，震驚的是社區(qū)給予老人這無(wú)微不至的關(guān)懷，同時(shí)感到很欣慰、很高興，這說(shuō)明我們的政府、組織還是很關(guān)注我們的弱勢(shì)群體的。同時(shí)我也想，如果以后我有能力我也會(huì)盡我所能幫助那些需要幫助的人，其實(shí)這也是我一直的想法，很有幸這一周正好小韓（金龍學(xué)校副校長(zhǎng)，一個(gè)工作認(rèn)真、踏實(shí)、又具有創(chuàng)新思想的“同事”，村委會(huì)的人都這么親切的稱呼他）值周，他帶著我一起去了楊老人家中，我們一起幫老人整理房間，打掃衛(wèi)生，在行動(dòng)中我體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的真諦。
在我來(lái)到社區(qū)工作的第二天我就接到了要在8月10號(hào)之前將300份的人員信息表從電腦上謄寫(xiě)到紙上，我大概的計(jì)算了一下，謄寫(xiě)每張表格大概要5分鐘，這么算下來(lái)就要大概25個(gè)小時(shí)，也就意味著我每天就要拿出1。5個(gè)小時(shí)才能按期完成任務(wù)，后來(lái)在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的謄寫(xiě)我發(fā)現(xiàn)還有一些能夠提升速度的途徑，我每次都是給自己一個(gè)計(jì)劃，每次下班前看到桌前擺好的已經(jīng)謄寫(xiě)好的表格真是興奮無(wú)比啊，為了能夠提前完成任務(wù)，有些時(shí)候我就利用中午午休的時(shí)間和平時(shí)空閑的時(shí)候多寫(xiě)幾張，社區(qū)保障所的張站長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)不著急的，到時(shí)候弄好就行了，不要搞的那么辛苦，其實(shí)，猛然間發(fā)現(xiàn)做什么事情都是可以上癮的，記得謄寫(xiě)最多的一天我寫(xiě)了70份，就這樣在一周的時(shí)間里我就完成了任務(wù)，拿著這沉甸甸的300份信息表，心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)。
其實(shí)想要說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么一些，想要表達(dá)的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些要深刻的多，一個(gè)多星期的工作下來(lái)，有朋友問(wèn)我：“累嗎”？我說(shuō)：“有點(diǎn)！但是累的值得，累的快樂(lè)”，因?yàn)槲以谟梦业墓馀c熱去服務(wù)于那些最可愛(ài)的人，我在用我的行動(dòng)去證明著我的個(gè)人價(jià)值、去詮釋著一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感與青春激情！明天又將是嶄新的一天，明天又將有很多的事情去處理、很多的事情去面對(duì)，但是我有信心，也有決心處理好，我將繼續(xù)用我的熱情、我的行動(dòng)去面對(duì)！天道酬勤！
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十一
一是政府投入足。閔行區(qū)委建立從搖籃到拐杖的服務(wù)體系，對(duì)教育傾其所能，盡其所職。區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)政府認(rèn)真履職，營(yíng)造良好教育環(huán)境。保證了學(xué)校的硬件投入和設(shè)施設(shè)備的配套，滿足學(xué)校的發(fā)展需求，提升學(xué)校的品位檔次。二是部門(mén)支持多。閔行區(qū)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。財(cái)政局，保證教育經(jīng)費(fèi)的投入力度，排除學(xué)校教育發(fā)展的后顧之憂；人保部，搭建教育人才的交流平臺(tái)，各取所需，保證教師管理的流動(dòng)性，促進(jìn)了教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍的共享與流動(dòng)。建立“一校多區(qū)”；建設(shè)局以項(xiàng)目為契機(jī)，內(nèi)強(qiáng)教育內(nèi)涵，外樹(shù)教育品牌；政府設(shè)立“閩建”基金會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)教育，支持教育。在社會(huì)中形成條塊結(jié)合，齊抓共管，協(xié)調(diào)推進(jìn)的教育發(fā)展機(jī)制。
二、學(xué)校小環(huán)境。
提示牌意味深長(zhǎng)，極其符合孩子心理。真是綠色的校園、花香的校園、果樹(shù)的校園、書(shū)香的校園、藝術(shù)特色的校園。三是縱橫發(fā)展快。南校區(qū)的發(fā)展僅有五年時(shí)間，在五年里學(xué)校由原來(lái)的18個(gè)班增擴(kuò)到45個(gè)教學(xué)班，走內(nèi)涵發(fā)展之道。以二次課改為推動(dòng)力，教學(xué)科研穩(wěn)中求進(jìn)，體育、音樂(lè)特色鮮明。辦學(xué)水平家喻戶曉！
聆聽(tīng)報(bào)告，接受思想洗禮。
一、聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，轉(zhuǎn)換觀念、豐富閱歷、啟迪思維、完善智慧。孫潮書(shū)記的《怎樣做好校長(zhǎng)》精彩講座，讓我們從心底受到強(qiáng)烈的震撼，引發(fā)深層的思考。他告訴我們：校長(zhǎng)要有領(lǐng)袖的氣質(zhì)、雄心和風(fēng)范。不能掌控的事情要盡心去做，能掌控的事情要全心的去做。校長(zhǎng)應(yīng)該永不停歇的學(xué)習(xí)，還要具備一定的學(xué)習(xí)能力。校長(zhǎng)是生命的愛(ài)好者，理想的塑造者和責(zé)任的承擔(dān)者。他的報(bào)告使我們明確做個(gè)好校長(zhǎng)的艱難，感悟出許多人生哲理。
二、聽(tīng)專(zhuān)家講座，提升理念、加強(qiáng)反思、形成策略、轉(zhuǎn)化行為。
特級(jí)教師于漪在上?！敖處熃逃齽?chuàng)新峰會(huì)”點(diǎn)評(píng)校長(zhǎng)論壇中提出，辦教育的核心是“育人”！每個(gè)人有兩個(gè)世界：物質(zhì)世界、精神世界。最高的境界是精神世界。我們所追求的是理想教育！校長(zhǎng)既要志存高遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地。課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的生命質(zhì)量。課堂是時(shí)間和空間的聚焦點(diǎn)，傳承和文明的交匯點(diǎn)，師生之間交流的交流點(diǎn)。“以人為本”是教育本質(zhì)的回歸！今日的教育質(zhì)量就是明天的國(guó)民素質(zhì)。她的報(bào)告為我們指名了方向，做一個(gè)腳踏實(shí)地的校長(zhǎng)。
多彩的培訓(xùn)報(bào)告讓我們大開(kāi)眼界，受益匪淺！
走進(jìn)課堂，與教師共同成長(zhǎng)。
一、聽(tīng)專(zhuān)家上課，反思教法。多次與莘莊鎮(zhèn)小老師去周邊學(xué)校參加教學(xué)研究活動(dòng)，研訓(xùn)員的深刻干練、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、干凈利落的工作作風(fēng)讓老師心服口服，讓我們深有感觸。尤其是研訓(xùn)員能聽(tīng)課并親自指導(dǎo)老師上課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為老師現(xiàn)場(chǎng)示范，給我們留下了深刻的印象。課堂上研訓(xùn)員不拘謹(jǐn)，不慌張，手到擒來(lái)，得心應(yīng)手的教學(xué)技藝，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也觸動(dòng)了教師的教學(xué)反思。同樣是課堂，為什么專(zhuān)家的指導(dǎo)更貼近學(xué)生？為此我們專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《專(zhuān)家是這樣上課的》的反思文章。
二、聽(tīng)教師講課，增長(zhǎng)技藝。顧校長(zhǎng)選擇從安徽來(lái)上海工作的語(yǔ)文老師徐中強(qiáng)作為我們了解青年教師教學(xué)的窗口，共同探討教學(xué)藝術(shù)，共同切磋教學(xué)方法。王國(guó)維在《人間詞話》中指出“人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外，入乎其內(nèi)故能寫(xiě)之；出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，固有生氣；出乎其外，固有高致”。我們認(rèn)為，教師鉆研教材，首先要能深入文章，入乎其內(nèi)，因?yàn)槿牒跗鋬?nèi)，故能和作者心心相印，息息相關(guān)，同呼吸，共命運(yùn)，成為作者的知音。處理教材要淺出，要出乎其外，惟有出乎其外才能循循善誘，才能吸引學(xué)生，才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此在與徐中強(qiáng)老師探討《葡萄是酸的》一課時(shí)，我們力求從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)——備課上下功夫，大處著眼，小處著手，既尊重教材，又超越教材。反復(fù)走進(jìn)教材，反復(fù)以教師的角度、作者的角度、學(xué)生的角度去理解教材，解讀教材。上課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，共同執(zhí)教。收到了比較滿意的效果。
在培訓(xùn)中我們聽(tīng)評(píng)了南校老師15節(jié)課、北校老師5節(jié)課，到北鶴小學(xué)、羅陽(yáng)小學(xué)聽(tīng)課6節(jié)。深入課堂，關(guān)注學(xué)生，真正感受與教師共同成長(zhǎng)的快樂(lè)！
勤學(xué)管理，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
一、學(xué)干部管理藝術(shù)：在我們眼里，顧校長(zhǎng)是以專(zhuān)家的眼光審視教育，思想家的理念指導(dǎo)行為，藝術(shù)家的智慧創(chuàng)造特色。我們從他那里學(xué)習(xí)他的人格魅力，教育藝術(shù)，學(xué)習(xí)他的管理經(jīng)驗(yàn)。
（一）以人為本，做好公仆。
校長(zhǎng)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)居高臨下的架子。顧校長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)校是生命賴以生存的載體，沒(méi)有理由不熱愛(ài)工作。正是因?yàn)檫@句樸素的語(yǔ)言，教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)。?？匆?jiàn)校長(zhǎng)親自為老師打開(kāi)車(chē)門(mén)，主動(dòng)問(wèn)老師好，主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)你們辛苦，主動(dòng)對(duì)后勤管理人員說(shuō)，讓你麻煩了，受累了。類(lèi)似這樣的話我們幾乎每一天都能聽(tīng)見(jiàn)。面對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，顧校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，存在的都是合理的，要用陽(yáng)光的心態(tài)解決實(shí)際的'問(wèn)題。他培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)精神,假期推薦老師讀幾本好書(shū).讓書(shū)籍伴隨教師假期生活.共同享受學(xué)習(xí)帶給的愉悅。領(lǐng)導(dǎo)們時(shí)間觀念特別強(qiáng)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)結(jié)束，從不拖沓，做事干凈利落，決不拖泥帶水。在他身上我們感受到做一個(gè)校長(zhǎng)不容易，做一個(gè)好校長(zhǎng)更不簡(jiǎn)單。
（二）層級(jí)管理，做好細(xì)節(jié)。
以顧校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶創(chuàng)新、實(shí)干。副校級(jí)干部身先士卒，既做管理又執(zhí)教課堂；主任級(jí)干部明確職責(zé)，踏實(shí)肯干，科研教學(xué)都首當(dāng)其沖，是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)頭雁，確實(shí)起到示范輻射引領(lǐng)作用。每一處管理都具有特點(diǎn)，每一位干部都任勞任怨。是高素質(zhì)人才。大是大非面前表現(xiàn)的非常沉著、機(jī)智，以大局利益為重，不惜犧牲個(gè)人利益。大到做什么事情，怎么做？小到做的時(shí)候考慮哪些具體環(huán)節(jié)，如何處理好細(xì)節(jié)。
二、學(xué)教學(xué)管理方法。
（一）強(qiáng)化內(nèi)功，打造隊(duì)伍。
學(xué)校提出“師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)強(qiáng)手”的師訓(xùn)，狠抓教師的素質(zhì)。在校本研修中，把“教學(xué)、科研、培訓(xùn)”三項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，從學(xué)校和教研組二個(gè)不同層面確立研究課題，尋求“低負(fù)高效”的策略和途徑，教研組內(nèi)開(kāi)展同課異構(gòu)的教學(xué)研討，開(kāi)展學(xué)校層面課堂教學(xué)大比武，組織全校大研討的骨干教師引領(lǐng)課，堅(jiān)持人人參與網(wǎng)上說(shuō)課評(píng)課，堅(jiān)持每月一篇課后反思，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校培訓(xùn)和講座，學(xué)校還借助外力，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天邀請(qǐng)區(qū)教研室各門(mén)學(xué)科研訓(xùn)員來(lái)校聽(tīng)隨堂課等豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷更新自己的教學(xué)觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的文化底蘊(yùn)。以活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以活動(dòng)搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，提升教師素質(zhì)。每周一談，內(nèi)練教師水平；國(guó)旗下講話，增強(qiáng)教師榮譽(yù)感，使命感。在學(xué)校的規(guī)范管理下，教師站在課改的前沿，適應(yīng)新課程改革的需要，形成了學(xué)校教師發(fā)展的可持續(xù)性。
（二）真抓實(shí)干，提升質(zhì)量。
學(xué)校以二次課改為契機(jī)，開(kāi)設(shè)三門(mén)課程?；A(chǔ)性課程、拓展性課程、探究性課程，形成了鮮明的辦學(xué)特色。編寫(xiě)《果香校園》校本教材，編制課程實(shí)施方案；引進(jìn)社會(huì)組織培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的愿景；學(xué)校建立課外閱讀管理網(wǎng)絡(luò)，拓寬課外閱讀活動(dòng)的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的而興趣，制定閱讀序列；引進(jìn)路勝乒乓球俱樂(lè)部。基礎(chǔ)型課程是促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求，而校本拓展型探究型課程的地位在課改中也無(wú)法取代，它是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和辦學(xué)特色形成、體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求，具有開(kāi)放性的課程。學(xué)校正是把三種課程有機(jī)融合起來(lái)，為學(xué)生成長(zhǎng)儲(chǔ)備了無(wú)限潛能。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連續(xù)七年在全區(qū)奪冠。
三、學(xué)德育管理經(jīng)驗(yàn)。
（一）德育活動(dòng)，和風(fēng)細(xì)雨。
升旗開(kāi)始前，學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，按照樂(lè)曲的節(jié)奏，步調(diào)一致的踏步走。沒(méi)有嘈雜的聲音，沒(méi)有高聲喧嘩的聲音，沒(méi)有厚重的腳步的聲音。如果穿上軍服，一定會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以為是部隊(duì)的小戰(zhàn)士。操場(chǎng)上的孩子隊(duì)形筆直，分班站立，不需要老師督促。各個(gè)精神抖擻，英姿颯爽。簡(jiǎn)直一道美麗的風(fēng)景。升旗是這樣，讀書(shū)活動(dòng)是這樣，中午的學(xué)歌活動(dòng)、早上的集體舞活動(dòng)都是如此。長(zhǎng)期的訓(xùn)練、馴化，讓莘莊鎮(zhèn)小的習(xí)慣培養(yǎng)成為一種常態(tài)。比較分析，調(diào)查研究，深入反思.....值得學(xué)習(xí)的太多，尤其是在細(xì)節(jié)上。上海教育能走在全國(guó)前列，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)上追求實(shí)、細(xì)、精，“以人為本”的理念無(wú)處不在。
（二）常規(guī)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。
學(xué)校把“愛(ài)祖國(guó)、學(xué)做人”的校訓(xùn)落實(shí)在平常使的教育實(shí)際中。上課前，低年級(jí)學(xué)生背誦“常規(guī)”兒歌。像每天唱歌一樣熟練，高低起伏，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。中高年級(jí)背誦唐詩(shī)宋詞，搖頭晃腦別有一翻滋味。課堂中，學(xué)生回答問(wèn)題大膽、創(chuàng)新，有個(gè)人主見(jiàn)，不隨波逐流。課間，孩子在走廊輕輕的走動(dòng)，不影響老師辦公，遇見(jiàn)老師，總會(huì)伸出小手，禮貌的問(wèn)好，不厭其煩。這些都得益于學(xué)校德育工作的常抓不懈。少先隊(duì)工作充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生管理學(xué)生，校門(mén)口值勤員、樓梯口值勤員、兩操檢查員、衛(wèi)生領(lǐng)巾檢查員、流動(dòng)檢查員....分工明確,職責(zé)到人。輔導(dǎo)員間周一次訓(xùn)話，面向全體學(xué)生宣講。表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，不包屁，不留情，實(shí)事求是說(shuō)表現(xiàn)。有效遏制學(xué)生不良行為的滋生蔓延，引起班主任對(duì)學(xué)生工作的高度重視。
誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)伴隨始終。
培訓(xùn)期間，我們大量閱讀經(jīng)典書(shū)籍，讀管理書(shū)《超越自我》、《致加細(xì)亞的信》、《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《教師的智慧與真情》反思提升管理能力，明確怎樣做一名好教師，好校長(zhǎng)，好助手；讀業(yè)務(wù)書(shū)《名師備課指導(dǎo)》，與教育教學(xué)名家對(duì)話，反思自己的教學(xué)行為，提高今后指導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)；讀文學(xué)書(shū)，注入思想文化底蘊(yùn)......書(shū)籍伴隨著我們培訓(xùn)的始終。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十二
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了黨員掛職活動(dòng)，身為黨員的我，積極主動(dòng)的報(bào)名參加了。
在一個(gè)星期二的下午，我們一組四人頂著炎炎烈日出發(fā)了。旅途還算順利，不到兩點(diǎn)半就到達(dá)友誼社區(qū)xx街道社區(qū)。等了不到五分鐘就有人開(kāi)門(mén)，我們一行四人禮貌的走了進(jìn)去。
剛一進(jìn)去，幾位姐姐就非常禮貌的問(wèn)候我們，并且為我們每人沏了杯茶，我們也非常禮貌的問(wèn)候了幾位姐姐。坐了片刻，幾位姐姐就為我們安排好了工作。而我，則是由譚姐帶著，她管我叫小陶。
譚姐非常和藹，交給我一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)：整理殘疾人的資料。而我也是欣然接受，但過(guò)程中總有不會(huì)的，譚姐也都是非常耐心地為我講解。我做著做著，就熟悉了，并且得到了譚姐的表?yè)P(yáng)。那一天，是我最開(kāi)心的一天。我從來(lái)都沒(méi)有像這樣在辦公室工作過(guò)，感覺(jué)拿著資料翻來(lái)翻去的，心里特別特別地開(kāi)心，感覺(jué)就像是工作人員了。
那個(gè)下午過(guò)的非常的快，一轉(zhuǎn)眼就到了五點(diǎn)半——下班的時(shí)間了。譚姐還有幾位大姐都一起跟我們告別，我們也依依不舍地離開(kāi)了。走在道上，抬著頭，呼吸著新鮮的空氣，心里想著：這一天真的爽啊。雖然累了一點(diǎn)，但是看著為別人義務(wù)勞動(dòng)取得的成果，自己也非常地開(kāi)心。做公交車(chē)回到寢室，舒舒服服地睡了一覺(jué)，結(jié)束了我們的第一次掛職鍛煉。
第二次，也是在周二，因?yàn)橹挥性谥芏南挛?，我們才沒(méi)有課，才有了寶貴的空余時(shí)間。這一次，我的任務(wù)是抄寫(xiě)資料。
任務(wù)很輕，但是不能掉以輕心，因?yàn)橐蛔呱?，就?huì)抄錯(cuò)，所以一刻也不得馬虎。最后都抄得手都酸了，眼睛也累了，但是看到那抄完的、摞在邊上的那一厚摞，雖然身體疲憊，但是心里還是感覺(jué)到非常的輕松。
第三次只有我和一位學(xué)長(zhǎng)去，但是依然是很開(kāi)心。
就在昨天，我們又去了第四次。這一次，多了一位林科大的志愿者，所以我們共同協(xié)作。依然工作得非常開(kāi)心。
經(jīng)過(guò)四次的掛職訓(xùn)練，我得到了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)是與人的溝通能力，我有了明顯的提高。有陌生人來(lái)訪，我積極主動(dòng)地與他問(wèn)候；電話鈴響，我接起電話，禮貌地向?qū)Ψ絾?wèn)好；而且我與幾位大姐的關(guān)系越來(lái)越好。再一個(gè)就是工作能力有所提高。在以后的工作中，不可避免的會(huì)有很多困難，在面臨困難時(shí)，不能逃避，要謙虛地請(qǐng)教別人，從別人那里學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)，然后運(yùn)用到工作中去。希望我經(jīng)過(guò)這次掛職鍛煉以后，會(huì)對(duì)以后的工作會(huì)有幫助，為我的將來(lái)鋪上一塊墊腳石。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十三
根據(jù)區(qū)委組織部統(tǒng)一安排，20__年10月30日至12月31日，我們赴______市掛職小組一行四人，分赴林特局、市場(chǎng)監(jiān)管局、水利局和古城保護(hù)委員會(huì)，掛職2個(gè)月。本人在林特局掛局長(zhǎng)助理一職。期間，我始終嚴(yán)格按照區(qū)委組織部“學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交朋友、強(qiáng)素質(zhì)”要求，虛心學(xué)習(xí)、用心體驗(yàn)、結(jié)交朋友。自覺(jué)服從當(dāng)?shù)亟M織部門(mén)和掛職單位的安排，積極主動(dòng)參與工作，廣泛開(kāi)展實(shí)地學(xué)習(xí)與調(diào)研，分別赴實(shí)地參觀__森林文化園、__鎮(zhèn)柑桔示范園、野生動(dòng)物馴養(yǎng)園，并多次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研了該市國(guó)有林場(chǎng)改革工作。通過(guò)多看多聽(tīng)多交流的方式，了解了他們?cè)诹謽I(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、事業(yè)單位、林下經(jīng)濟(jì)、森林防火等工作上的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)了先進(jìn)地區(qū)發(fā)展思路和工作方法，學(xué)習(xí)了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
__市位于__東南沿海，是__東南沿海的一座古城新市，屬沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)，是__省省轄市，屬__市代管。全市地域面積2203平方公里，其中城市建成區(qū)面積49平方公里，海岸線長(zhǎng)227公里?？?cè)丝?18萬(wàn)人，轄5個(gè)街道、__個(gè)鎮(zhèn)。20xx年，全市實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值420億元，財(cái)政總收入58億元。
__市為“七山一水二分田”的省重點(diǎn)林業(yè)縣（市），林業(yè)用地225。6萬(wàn)畝，有林地209。8萬(wàn)畝，森林覆蓋率63。3%，村鎮(zhèn)綠化率26%。林特食品基地達(dá)50。5萬(wàn)畝，柑桔、楊梅、茶葉已成為該市農(nóng)業(yè)的三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。先后被授予中國(guó)無(wú)核蜜桔之鄉(xiāng)、中國(guó)楊梅之鄉(xiāng)、中國(guó)名茶之鄉(xiāng)和全國(guó)優(yōu)質(zhì)柑桔生產(chǎn)基地縣（市）、全國(guó)優(yōu)質(zhì)楊梅生產(chǎn)基地縣（市）、全國(guó)無(wú)公害柑桔生產(chǎn)基地縣（市）。建立了國(guó)家級(jí)萬(wàn)畝林木優(yōu)良林分采種基地、省級(jí)工廠化林木容器育苗基地、省級(jí)綠化苗木示范園。全市有竹木制品加工企業(yè)1500余家，茶葉、水果等深加工企業(yè)100余家。成立柑桔、茶葉、楊梅、花卉四個(gè)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)。林特產(chǎn)業(yè)合作社達(dá)600余家。
市林業(yè)特產(chǎn)局內(nèi)設(shè)4個(gè)職能科室：辦公室（市政府綠化委員會(huì)辦公室）、資源林政科（市政府調(diào)處山林糾紛辦公室）、行政審批科、森林警察大隊(duì)（市政府森林防火指揮部辦公室）。下設(shè)5個(gè)事業(yè)站：市林業(yè)技術(shù)推廣總站（森林病蟲(chóng)防治檢疫站）、市特產(chǎn)技術(shù)推廣總站、市企業(yè)場(chǎng)圃管理站、市護(hù)林檢查站（木材運(yùn)輸巡查大隊(duì)）、市林木種籽苗木管理站（種苗公司）。
以各類(lèi)園區(qū)和基地建設(shè)為示范點(diǎn)，引領(lǐng)全市各類(lèi)林特產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。密桔、楊梅、枇杷等經(jīng)果林，通過(guò)近年來(lái)的快速發(fā)展，已成為全國(guó)有名的產(chǎn)區(qū)。我有幸參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園、國(guó)家863項(xiàng)目―柑桔信息化管理示范基地、部級(jí)楊梅良種繁育基地、__省柑桔主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、林下經(jīng)濟(jì)藍(lán)莓新品種高效栽培與示范推廣基地、__山茶場(chǎng)。它們所表現(xiàn)出的魅力，無(wú)不淋漓盡致展現(xiàn)了管理部門(mén)規(guī)劃引領(lǐng)與科技運(yùn)用的重大成就。
如在__市林業(yè)經(jīng)濟(jì)中占居重要地位的柑桔產(chǎn)業(yè)，位居優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品四大金名片之首。其中種植面積超過(guò)萬(wàn)畝的有7個(gè)鎮(zhèn)。20xx年，市政府授權(quán)市特產(chǎn)技術(shù)推廣總站注冊(cè)了“__蜜桔”地理標(biāo)志證明商標(biāo)后，進(jìn)行統(tǒng)一的品牌宣傳與管理，20xx年又獲國(guó)家質(zhì)監(jiān)總局地理標(biāo)志產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志。先后榮獲中國(guó)名牌農(nóng)產(chǎn)品、中國(guó)馳名商標(biāo)、__省著名商標(biāo)。自20xx年5月市柑桔產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)成立，全市已有柑桔類(lèi)水果專(zhuān)業(yè)合作社超過(guò)300家。該市對(duì)示范區(qū)林區(qū)道路建設(shè)、新型山地果園管理機(jī)械化、示范點(diǎn)水利灌溉設(shè)施建設(shè)等，均重點(diǎn)給予了項(xiàng)目扶持。與中柑所、省柑所等科研機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期合作，建成了高標(biāo)準(zhǔn)信息化管理示范基地。產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的技術(shù)應(yīng)用，保障了__蜜桔這張林業(yè)“金名片”煥發(fā)出誘人魅力。
掛職期間，時(shí)時(shí)能感受到機(jī)關(guān)干部。
的勤奮與親和的工作狀態(tài)。局下屬的林技總站和特產(chǎn)總站，各自專(zhuān)配了一部工作用車(chē)，幾乎每天，各部門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部，都要輪流下鄉(xiāng)指導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)大戶、林業(yè)企業(yè)、林農(nóng)，也經(jīng)常來(lái)局里找領(lǐng)導(dǎo)、問(wèn)專(zhuān)家，看到聽(tīng)到體會(huì)到的均是機(jī)關(guān)干部的那份熱情與親和。有好幾次，柑桔、楊梅種植戶急沖沖的帶來(lái)病株（枝）趕到局里問(wèn)診，被引薦到對(duì)應(yīng)的專(zhuān)家辦公室后，看見(jiàn)他們認(rèn)真地診斷病情，分析成因，并詳細(xì)交代防治方法。下鄉(xiāng)回局的同志，更是時(shí)時(shí)展露了他們的敬業(yè)與充實(shí)。
__市林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)屈衛(wèi)明，一名部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后在林場(chǎng)奮戰(zhàn)多年的干部。50出頭的他，全身透著一股干勁。我在局機(jī)關(guān)、林場(chǎng)會(huì)議室、林場(chǎng)下轄的__山、__山、__三個(gè)分場(chǎng)，同他聊林場(chǎng)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，向他了解林場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、項(xiàng)目爭(zhēng)取和現(xiàn)今林場(chǎng)改革工作情況，屈場(chǎng)長(zhǎng)無(wú)不滿懷熱情、認(rèn)真仔細(xì)地向我講述。__市林場(chǎng)“守好業(yè)、創(chuàng)大業(yè)”的辦場(chǎng)宗旨，正是我們追求的工作目標(biāo)，我完全被他們迎難而上的精神、勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng)所折服。
__市林場(chǎng)建于1957年，面積5。7萬(wàn)畝，生態(tài)公益林面積占83。5%。是境內(nèi)幾條主要河流發(fā)源地，為該市重要生態(tài)屏障。因生態(tài)建設(shè)任務(wù)艱巨，商品林經(jīng)營(yíng)效益下滑，近年來(lái)林場(chǎng)經(jīng)濟(jì)舉步維艱。
__與__同為全國(guó)國(guó)有林場(chǎng)改革試點(diǎn)省份，____市為試點(diǎn)中的試點(diǎn)。由市政府牽頭，多部門(mén)反復(fù)調(diào)研，以實(shí)現(xiàn)“三定二建、三增二減、一順一?！睘槟繕?biāo)（即：定性、定編、定經(jīng)費(fèi)，建立職工社會(huì)保障體系和現(xiàn)代國(guó)有林場(chǎng)發(fā)展體制機(jī)制；資源增加、林場(chǎng)增效、職工增收，負(fù)擔(dān)減輕、債務(wù)減少；理順管理體制、確保林區(qū)和諧穩(wěn)定），于20__年11月份，市政府出臺(tái)了《__市林場(chǎng)改革方案》。
《方案》明確，政府補(bǔ)發(fā)歷年職工欠發(fā)工資，定性為公益二類(lèi)事業(yè)單位，按照每萬(wàn)畝配備10人的標(biāo)準(zhǔn)，核定編制48人?；竟べY、基礎(chǔ)性績(jī)效工資和“五險(xiǎn)一金”由市財(cái)政保障，退休人員全部進(jìn)社保。方案一出臺(tái)，林場(chǎng)干部職工歡欣鼓舞。很多同志揮淚感慨：“吃了一輩子苦，留住了座座青山，黨和政府沒(méi)有忘記我們，我們的苦日子終于到頭了！”。
該方案充分體現(xiàn)了“改革不下崗、資源不流失、事業(yè)得發(fā)展、社會(huì)保穩(wěn)定”的改革初衷。非常值得本區(qū)國(guó)有林場(chǎng)深化改革工作借鑒。
__區(qū)是皖南的林業(yè)重點(diǎn)區(qū)縣，歷年來(lái)工作成績(jī)斐然。但同時(shí)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位不明、集約化程度低、特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模小等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了林業(yè)工作大跨步發(fā)展。近幾年，新農(nóng)村建設(shè)、精品苗木基地建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)等這些應(yīng)由項(xiàng)目資金帶動(dòng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主的工作，卻牽扯了林業(yè)部門(mén)太多的精力和財(cái)力。
借鑒__經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，一是潛心謀劃，科學(xué)布局。要分片規(guī)劃一批大規(guī)模工程造林，在相對(duì)偏遠(yuǎn)，林農(nóng)與大戶造林積極性高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大面積實(shí)施低產(chǎn)低效林與天然殘次林改造工程，營(yíng)造以杉木為主的商品用材林；在北門(mén)、東門(mén)、三豐、國(guó)有林場(chǎng)等地區(qū)，近期重點(diǎn)發(fā)展經(jīng)果林和筍竹兩用林。一定要堅(jiān)持“一村一品，一鄉(xiāng)一特”的規(guī)劃理念，以利于初期的項(xiàng)目包裝和日后的二產(chǎn)集聚。二是鞏固近年已實(shí)施的各類(lèi)營(yíng)造林工程管理。通過(guò)項(xiàng)目跟蹤，大力提升現(xiàn)有人工林各類(lèi)林分的培育水平，徹底扭轉(zhuǎn)“重造輕管”現(xiàn)象。三是大力發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)。林下經(jīng)濟(jì)既包括林下產(chǎn)業(yè)，也包括林中和林上產(chǎn)業(yè)，是使農(nóng)林牧各業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、循環(huán)相生、協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)林業(yè)模式。該業(yè)態(tài)勢(shì)必會(huì)成為當(dāng)前林業(yè)工作國(guó)家扶持的重點(diǎn)、社會(huì)投資的熱點(diǎn)、林農(nóng)增收的要點(diǎn)。規(guī)劃先行，建好示范點(diǎn)，應(yīng)是重點(diǎn)要考慮的問(wèn)題。有理由相信，林下經(jīng)濟(jì)將是近階段林業(yè)工作可重點(diǎn)拓展的領(lǐng)域。
1、林場(chǎng)改革現(xiàn)狀。
我國(guó)的國(guó)有林場(chǎng)，是重要的生態(tài)屏障和林產(chǎn)品生產(chǎn)基地。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)有林場(chǎng)改革發(fā)展相對(duì)滯后，計(jì)劃色彩濃厚，管理體制僵化，經(jīng)營(yíng)機(jī)制不活。上世紀(jì)八十年代初國(guó)家對(duì)國(guó)有林場(chǎng)實(shí)行撥改貸以后，大都處于嚴(yán)重貧血狀態(tài)。
至20xx年，__區(qū)以分類(lèi)、分制、分流的“三分法”，對(duì)四個(gè)國(guó)有林場(chǎng)實(shí)施改革。應(yīng)該說(shuō)值得肯定的地方，一是思路清晰，改制以分類(lèi)經(jīng)營(yíng)為主線，實(shí)現(xiàn)國(guó)有林場(chǎng)以經(jīng)營(yíng)商品林為主向經(jīng)營(yíng)管護(hù)生態(tài)公益林為主轉(zhuǎn)變，由木材生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位向生態(tài)公益性事業(yè)單位轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)體制和機(jī)制創(chuàng)新；二是以商品林產(chǎn)權(quán)制度改革和職工身份置換為重點(diǎn)，妥善安置職工，完善社會(huì)保障，做到“以人為本”；三是工作程序科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)過(guò)渡。
__區(qū)國(guó)有林場(chǎng)改革取得了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但也存在不足，主要有以下幾個(gè)方面：第一，按照中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》要求，公益林場(chǎng)屬公益性事業(yè)單位，經(jīng)費(fèi)由同級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)，工資制度和福利待遇按公益性事業(yè)單位執(zhí)行。但__區(qū)公益林場(chǎng)成立至今還沒(méi)有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，屬定額補(bǔ)助事業(yè)單位。林場(chǎng)商品林資源60%流轉(zhuǎn)后用于職工身份置換和籌措其它改制經(jīng)費(fèi)，可利用資源大幅減少。公益林場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)將會(huì)面臨新的困難，體制和機(jī)制沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變。第二，國(guó)有林場(chǎng)森林資源為資源性資產(chǎn)，現(xiàn)行的資產(chǎn)評(píng)估體系不能準(zhǔn)確地評(píng)定森林資源的真正價(jià)值。國(guó)有林場(chǎng)資源總量變小，個(gè)體規(guī)模偏小，資源分散，不利于林業(yè)的規(guī)模經(jīng)營(yíng)和集約化經(jīng)營(yíng)，削弱了林場(chǎng)的可持續(xù)發(fā)展能力。
2、林場(chǎng)建設(shè)思考。
構(gòu)建“完備的森林生態(tài)體系、發(fā)達(dá)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、繁榮的森林文化體系”，逐步把國(guó)有林場(chǎng)建設(shè)成為“經(jīng)營(yíng)管理科學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施完備，森林優(yōu)質(zhì)高效，產(chǎn)業(yè)充分發(fā)展，資源持續(xù)經(jīng)營(yíng)，林區(qū)富裕和諧”的社會(huì)主義現(xiàn)代林場(chǎng)，是國(guó)有林場(chǎng)建設(shè)的總目標(biāo)。__區(qū)的國(guó)有林場(chǎng)改革工作，為全省乃至全國(guó)國(guó)有林場(chǎng)改革提供了借鑒，但存在的問(wèn)題和不足也同時(shí)存在，距離現(xiàn)代林場(chǎng)的要求還有一定的偏差，需要進(jìn)一步深化改革。應(yīng)在一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)加大改革力度，要有所突破，就此提出一些設(shè)想：
一是深化管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制改革，在制度創(chuàng)新上有所突破。國(guó)有林場(chǎng)有兩大基本任務(wù)，即保護(hù)與經(jīng)營(yíng)。根據(jù)事企分開(kāi)、管理與經(jīng)營(yíng)分離的原則，把資產(chǎn)監(jiān)管和經(jīng)營(yíng)分開(kāi)，對(duì)國(guó)有林場(chǎng)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)進(jìn)行整合重組，在國(guó)有林場(chǎng)管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制上改革創(chuàng)新?？梢試L試建立總場(chǎng)（或國(guó)有林管理局），整合國(guó)有森林資源資產(chǎn)（包括“三定”時(shí)委托社隊(duì)經(jīng)營(yíng)但未分到戶的國(guó)有林地資源），統(tǒng)一進(jìn)行監(jiān)管和經(jīng)營(yíng)。做大做強(qiáng)國(guó)有林資產(chǎn)，有利于大項(xiàng)目的包裝與爭(zhēng)取，有利于各林種林分林齡的統(tǒng)籌經(jīng)營(yíng)。國(guó)有林管理局屬公益性事業(yè)單位，所需資金納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃和財(cái)政預(yù)算，實(shí)行收支兩條線，為全額事業(yè)單位。
二是大力培育森林資源，擴(kuò)張資源總量，在實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)上有所突破。通過(guò)擴(kuò)場(chǎng)造林、聯(lián)合造林、租賃購(gòu)買(mǎi)集體林地等方式擴(kuò)大國(guó)有林場(chǎng)森林資源規(guī)模，快速擴(kuò)張國(guó)有林場(chǎng)總體經(jīng)營(yíng)規(guī)模。
三是開(kāi)發(fā)森林旅游和生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)，在林業(yè)三產(chǎn)上有所突破。依照__國(guó)家森林公園規(guī)劃，先期建設(shè)林業(yè)科普?qǐng)@、植物園、森林文化園，逐步完善林區(qū)道路等基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)發(fā)森林文化產(chǎn)業(yè)。
通過(guò)進(jìn)一步深化改革，我堅(jiān)信，__區(qū)的國(guó)有林場(chǎng)在保護(hù)好生態(tài)的同時(shí)，一定會(huì)利用好現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，成為我區(qū)新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。
本次掛職學(xué)習(xí)，體會(huì)了異地林業(yè)工作現(xiàn)狀，思考了一些問(wèn)題，所見(jiàn)所聞，受到很大啟發(fā)?！熬礃I(yè)、務(wù)實(shí)、效率”，是我掛職期間的精神收獲，更是今后要秉持的從業(yè)態(tài)度。
回__后，須深刻領(lǐng)悟掛職期間的所見(jiàn)所聞所歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)運(yùn)用與交流合作，為_(kāi)_區(qū)的林業(yè)工作和社會(huì)發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十四
20xx年9月，我有幸成為泰州市教育局組織的中小學(xué)干部赴蘇錫常掛職學(xué)習(xí)鍛煉的一員。根據(jù)教育局安排，我和泰州市寺巷中心小學(xué)吳校長(zhǎng)在常州市局前街小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)。
在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，我們通過(guò)列席全校教師會(huì)議，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，參加備課組的教研活動(dòng)，翻閱學(xué)校教育教學(xué)管理方面的有關(guān)資料，與管理人員、教師、學(xué)生座談，對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設(shè)、管理模式有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)的、專(zhuān)業(yè)的、管理有序的。目前，班子成員有15人，李偉平校長(zhǎng)和姜明紅副校長(zhǎng)都是江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，李校長(zhǎng)還是江蘇省首屆“人民教育家”。班子成員中也幾乎都是市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。他們樂(lè)學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨(dú)擋一面的工作能力。他們效率高、成效好，具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和開(kāi)拓意識(shí)。他們團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責(zé)明確，保證了政令暢通，具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
學(xué)校教師是敬業(yè)的。他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、忘我工作，從7：20左右到校直至下午5：00左右離校，始終恪盡職守，承擔(dān)著教師的一份責(zé)任。語(yǔ)數(shù)英老師每周任課12—13節(jié)，術(shù)科教師每周任課達(dá)16節(jié)及以上，除六年級(jí)外數(shù)學(xué)老師都教雙班，因此每位教師都顯得比較忙碌。再加上學(xué)?；顒?dòng)多，教研組、年級(jí)組活動(dòng)經(jīng)?；⑿蛄谢?，俱樂(lè)部活動(dòng)的正常開(kāi)展，因此教師除上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間，所以上班期間，你絕對(duì)看不到閑聊、無(wú)所事事的現(xiàn)象。
學(xué)生是天真快樂(lè)的。在安全責(zé)任重于泰山的前提下，學(xué)校一直組織開(kāi)展春、秋游，讓學(xué)生親近自然豐富閱歷；固定開(kāi)展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)菜單式活動(dòng)并形成序列，讓學(xué)生在自主的氛圍里主動(dòng)發(fā)展；利用課余時(shí)間組建各類(lèi)學(xué)科俱樂(lè)部活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、精英道路創(chuàng)設(shè)平臺(tái)；開(kāi)展“班級(jí)十星”、“感動(dòng)局小”學(xué)生評(píng)選，開(kāi)展學(xué)科免考評(píng)選等等，通過(guò)評(píng)價(jià)制度的改革為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在榜樣的標(biāo)桿下前行。我們常說(shuō)“俯下身子和學(xué)生說(shuō)話”，這只是強(qiáng)調(diào)平等、尊重的對(duì)待學(xué)生，其實(shí)我們的工作更要“俯下身子”，局小正是從“學(xué)生需要”的立場(chǎng)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，即便是一些應(yīng)景式、政治式活動(dòng)。
在學(xué)期教育教學(xué)考核中，同樣以質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)部牽頭，在個(gè)人填寫(xiě)自評(píng)表前提下，以教研組、備課組為單位對(duì)本學(xué)科教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)（月度考核結(jié)果、其他工作等作為參考，學(xué)期期末考試成績(jī)有一定參考，但不完全以此為準(zhǔn)，重在平時(shí)工作），按照學(xué)校劃定的等級(jí)比率（優(yōu)秀、良好、合格設(shè)立一定的比率）確定個(gè)人等級(jí)。
學(xué)校教育教學(xué)研究工作是有序高效的，而這一切得益于局小參加的“新基礎(chǔ)教育”研究?！靶禄A(chǔ)教育”是由華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的國(guó)家級(jí)教育研究課題。該研究從起進(jìn)入探索性研究，xx年起進(jìn)入發(fā)展性研究，xx年起進(jìn)入成形性研究階段。李偉平校長(zhǎng)從常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始就參加了五年的“新基礎(chǔ)教育”研究，自xx年暑假到局前街小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)后，又為局前街小學(xué)謀劃爭(zhēng)取成為了“新基礎(chǔ)教育”研究基地學(xué)校。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理改革，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的教學(xué)改革，學(xué)生發(fā)展教育與班級(jí)集體建設(shè)等兩個(gè)層次、四個(gè)方面的研究，形成了融改革理念、理論研究與學(xué)校實(shí)踐改革領(lǐng)域研究為一體的指導(dǎo)綱要系統(tǒng)。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十五
8月16日星期五晴。
下午，和同事們一道到附近金逸影院看了來(lái)滬的第二場(chǎng)電影，片名為《驚天危機(jī)》，是一部美國(guó)反恐大片。這是街道武裝部開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，街道干部職工前往觀看。
電影主要講述一名沒(méi)有獲聘白宮總統(tǒng)勤務(wù)官的美國(guó)游客及其女兒，在總統(tǒng)遇到身邊人員策劃的恐怖襲擊后，誓死成功保衛(wèi)總統(tǒng)的故事。
影片跌宕起伏，扣人心弦，集思想性、故事性、科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性于一體，還涉及最近曝光的斯諾登的解密問(wèn)題。
電影中兩點(diǎn)值得一提：一是美國(guó)的電影能夠受世人看重，有其現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的題材、氣勢(shì)恢宏的場(chǎng)面、匠心獨(dú)運(yùn)的編導(dǎo)、出人意料的情節(jié)等原因。二是一個(gè)15歲的小女孩，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，沉著冷靜，利用其身材矮小、穿梭利索的特點(diǎn)，躲藏、行走于槍林彈雨之間，及時(shí)向外傳遞信息，對(duì)總統(tǒng)和其父親最終逃命做出重大貢獻(xiàn)。
那個(gè)女孩的做法，值得贊譽(yù)，值得國(guó)內(nèi)小孩子學(xué)習(xí)。
訪艦。
8月18日星期日晴。
上午，應(yīng)唐兄的邀請(qǐng)，我來(lái)到一碼頭，登上一首登陸艦，領(lǐng)悟祖國(guó)海軍的威武。
作為老艦長(zhǎng)，唐兄對(duì)這里的情況比較熟悉。剛上甲板，放棄休假的艦長(zhǎng)就出來(lái)迎接。
在艦長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我們很快來(lái)到會(huì)議室。這是一室多用的房間，雖只有六七個(gè)平方大小，但里面會(huì)議桌、消毒柜等設(shè)備齊全。據(jù)艦長(zhǎng)介紹，這不僅是會(huì)議室，還是戰(zhàn)士餐廳，戰(zhàn)時(shí)還可作指揮所。
聊了一會(huì)兒，艦長(zhǎng)安排一位副航海長(zhǎng)帶我到艦上走走。在并不寬敞的甲板上，一些似乎熟悉的名字在耳邊縈繞，如拋錨、雷達(dá)、坦克、纜繩等。還有一些我沒(méi)記下來(lái)的名字。
中午，我們?cè)谂炆线M(jìn)餐。雖然簡(jiǎn)單，但氣氛熱烈，其樂(lè)融融。
離別前，我們合影留念。
虛實(shí)。
8月19日星期一晴。
上午，隨尤主任到市政科，參加市政管理調(diào)度會(huì)。
會(huì)后，唐祖勇老兄把我?guī)У绞Y家浜走了一圈。這里是上海一個(gè)典型的老城區(qū)，約戶居民，居住在陳舊、破爛、臟亂的房子里，門(mén)外線路到處亂繞。走在里面，污水橫流，臭氣熏天。聽(tīng)唐兄說(shuō)，這里雨天容易受災(zāi)，污水會(huì)從下水道冒出。而且，由于大部分居民來(lái)自外地，安全意識(shí)淡薄，加之亂搭亂建現(xiàn)象嚴(yán)重，線路老化，安全隱患突出。
這里，也一直是江浦街道的難點(diǎn)，長(zhǎng)期困擾著街道領(lǐng)導(dǎo)和干部，區(qū)里有關(guān)衛(wèi)生、市政、消防等檢查，都會(huì)令他們無(wú)奈受累。
據(jù)說(shuō)，這里的居民極其盼望動(dòng)遷，但因沒(méi)有納入規(guī)劃，無(wú)資金來(lái)源，一時(shí)實(shí)施不了。近幾年來(lái)，居民經(jīng)常到市區(qū)上訪。最近，有關(guān)部門(mén)已經(jīng)引起重視，著手蔣家浜動(dòng)遷問(wèn)題的處理。
暗訪完蔣家浜，回到辦事處。路上，手機(jī)響起，一位自稱是央視七頻道的記者張某打來(lái)電話，稱我鎮(zhèn)群眾多次打電話反映征拆問(wèn)題。在電話中，我將縣鄉(xiāng)關(guān)于征地拆遷的程序和做法詳細(xì)作了介紹，得到張某的理解和贊許。
但張某下午的電話，讓我有些不解。開(kāi)始，他說(shuō)群眾反映的征拆問(wèn)題，臺(tái)里表示理解，并認(rèn)為沒(méi)有大問(wèn)題，但可能有些小問(wèn)題，決定派他率隊(duì)采訪?？捎捎诼烦踢h(yuǎn)，來(lái)一次不容易，是否可考慮在他們農(nóng)業(yè)頻道做一個(gè)專(zhuān)題，時(shí)間一分鐘，金額4萬(wàn)元。我一聽(tīng)這話，有些不解，立即向張某表示，征拆問(wèn)題，我們依法進(jìn)行，歡迎監(jiān)督，但做專(zhuān)題一事現(xiàn)在不具備條件，不愿做。
張某聽(tīng)出我的意思，要求和我協(xié)調(diào)一下。我回答我這里無(wú)法協(xié)調(diào)，且現(xiàn)在外學(xué)習(xí)，與工作脫鉤，建議和在家領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。他再三要求我表態(tài)，我堅(jiān)決不同意。后來(lái)，在電話中，我表示對(duì)他有所懷疑，他也就更生氣。一氣之下，我掛斷了電話。
規(guī)范。
8月20日星期二晴。
上午，參加主任辦公會(huì)。
今天的會(huì)議共有三個(gè)議題。包括雙遼路200弄居民樓安裝進(jìn)門(mén)樓梯扶手工程、社區(qū)老年學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)裝修工程資金問(wèn)題和街道經(jīng)營(yíng)性房屋委托管理協(xié)議及租金收入返還問(wèn)題。
第一個(gè)議題是居民區(qū)實(shí)事項(xiàng)目之一。根據(jù)居委會(huì)和居民反映，市政科擬對(duì)雙遼路200弄居民樓安裝進(jìn)門(mén)樓梯扶手，此前街道工程評(píng)審小組進(jìn)行了討論，擬委托某公司承建，工程款×元，擬從辦事處實(shí)事項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支。此議題獲得通過(guò)。
第二個(gè)議題是應(yīng)市教委對(duì)社區(qū)老年學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的規(guī)范化要求而提出。社發(fā)科擬對(duì)學(xué)員接待大廳、教室及活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行裝修，需資金×萬(wàn)元，并經(jīng)第10次主任辦公會(huì)討論通過(guò)。通過(guò)兩家公司競(jìng)標(biāo)，擬委托其中一家公司承接，預(yù)算金額×元。此議題獲得通過(guò)。
第三個(gè)議題是針對(duì)遼源西路101號(hào)房屋二、三層和蔣家浜居委會(huì)自建房13套委托代管問(wèn)題。101號(hào)房屋二、三層共3000平方米，擬委托代管3年，按房屋出租總收入的15%提取管理費(fèi)，由上海某公司代管。蔣家浜居委會(huì)自建房，面積148.86平方米，擬按上述方式委托代管。但在討論時(shí)，101號(hào)房屋代管問(wèn)題通過(guò)，結(jié)余資金歸街道社區(qū)公共服務(wù)中心帳戶，蔣家浜因其房屋是違法建筑，這一帶消防安全隱患大，暫不委托代管。
今天的會(huì)議僅用了50分鐘。
因果。
8月21日星期三晴。
上午，陪尤主任到市政科，參與研究遼昆居委會(huì)1280弄居民反映的住房受損處置問(wèn)題。
因1280弄旁邊有開(kāi)發(fā)商修建房屋，居民認(rèn)為開(kāi)發(fā)商的行為導(dǎo)致其住房受損，多次向上反映，要求予以處理。
會(huì)上，負(fù)責(zé)調(diào)查處理該問(wèn)題的市政科張政介紹了工作開(kāi)展情況，大家就如何依法按程序處置該問(wèn)題展開(kāi)了討論。有人認(rèn)為，對(duì)居民反映的問(wèn)題，市政科協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)商小修小補(bǔ)，已經(jīng)一年多，需要進(jìn)一步掌握房屋受損情況；有人認(rèn)為要進(jìn)行結(jié)構(gòu)鑒定，確定責(zé)任主體。
在聽(tīng)取大家的意見(jiàn)后，尤主任要求，現(xiàn)在有一筆維修資金，可以用于居民樓的維修。但1280弄的問(wèn)題，這筆資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)商出資解決。如何能讓開(kāi)發(fā)商出資，得有法定依據(jù)。所以，必須得對(duì)房屋進(jìn)行全面鑒定。如果，事前有鑒定，事情好辦些。如果之前沒(méi)有鑒定，事情要復(fù)雜一些。
接著，尤主任還對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)間、責(zé)任人等進(jìn)行了明確。我抽空了解了市政管理平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)行情況。
當(dāng)我們走出市政科時(shí)，開(kāi)發(fā)商告訴尤主任，他們事前對(duì)1280弄有過(guò)檢測(cè)報(bào)告，這讓尤主任非常高興。
警示。
8月27日星期二小雨。
上午，到街道文化中心多功能廳聽(tīng)取講座。這堂講座是江浦街道“中國(guó)夢(mèng)”主題系列宣傳活動(dòng)之一，主要內(nèi)容是“中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)特色社會(huì)主義”，主講人是上海理工大學(xué)教育長(zhǎng)、教授，上海市“中國(guó)夢(mèng)”宣講團(tuán)成員、東方講壇特級(jí)講師蘇金發(fā)。
本堂講座由宣傳科主辦，來(lái)自部分居民區(qū)黨員、居委會(huì)干部聆聽(tīng)了講座。一些耄耋老人堅(jiān)持到場(chǎng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，受到蘇教授的高度贊揚(yáng)。
按照規(guī)劃，街道26個(gè)居委會(huì)的黨員、干部分期分批參與這樣的學(xué)習(xí)，以豐富大家的文化生活，幫助大家理解“中國(guó)夢(mèng)”及相關(guān)理論知識(shí)。
講座時(shí)，差一個(gè)月就退休的蘇教授，精神飽滿，鏗鏘悅耳，用上?；詈推胀ㄔ挘哉鞑┮?，生動(dòng)形象地進(jìn)行講解。雖然只有一小時(shí)二十分鐘，但包涵的信息非常多。
蘇教授重點(diǎn)從追夢(mèng)、解夢(mèng)和圓夢(mèng)三個(gè)方面分析，列舉了古今中外大量關(guān)于夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的事例，突出中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)就是中華民族的偉大復(fù)興，即國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福。
其中，有兩個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子，蘇教育提醒大家值得思考：一個(gè)是今年他陪李源潮副主席訪問(wèn)朝鮮，看到的朝鮮雖然還是我們80年代初的水平，但朝鮮實(shí)行國(guó)家負(fù)責(zé)治病、就學(xué)和婚后住房費(fèi)用的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，從下到上，沒(méi)有雜音，執(zhí)行力很強(qiáng)。另一個(gè)是越南實(shí)現(xiàn)西方式的發(fā)展，他認(rèn)為有點(diǎn)過(guò)右。
蘇教授還透露，金正恩當(dāng)時(shí)請(qǐng)李源潮轉(zhuǎn)達(dá)習(xí)近平總書(shū)記，要向中國(guó)學(xué)習(xí)，搞改革開(kāi)放。
在中國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中，蘇教授舉了他身邊的一個(gè)例子：說(shuō)小兩口要結(jié)婚了，總共就只一套房子，但小的不愿和老的住，說(shuō)讓他們鍛煉鍛煉。在爭(zhēng)論中，小的給老的三個(gè)方案，一是老的另外買(mǎi)房，首付由老的負(fù)責(zé)，貸款各還一半，老小分單雙月負(fù)責(zé)。第二個(gè)方案是老的在外租房子住，待以后小的買(mǎi)了房子，再還給老的。第三個(gè)方案是老的進(jìn)敬老院。三個(gè)方案中，都是小的住房子，老的走人。
這是個(gè)反應(yīng)住房困難的問(wèn)題，同時(shí)也反應(yīng)出年輕一代的自我意識(shí)問(wèn)題。這是在上海，其他地方也許也不乏其人。
講授中，蘇教授擔(dān)心，現(xiàn)在的年輕人，能否承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任？！從很多事例可以看出，是不能的。人們的拜錢(qián)主義，唯利是圖，缺乏愛(ài)國(guó)熱情，沒(méi)有集體觀念，非常危險(xiǎn)，所以要用“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)警醒國(guó)人。
他說(shuō)，總書(shū)記要求廳局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“要把本領(lǐng)學(xué)好”，因?yàn)樗麄兪俏磥?lái)十年國(guó)家建設(shè)的主要領(lǐng)導(dǎo)力量。
蘇教授說(shuō)，當(dāng)蘇聯(lián)國(guó)旗從克里姆林宮降落時(shí)，美國(guó)人說(shuō)“我們政治上和蘇聯(lián)已經(jīng)結(jié)婚了”，接著美國(guó)人又說(shuō)“我們政治上可以和中國(guó)人可以談戀愛(ài)了”。冷戰(zhàn)思維的滲透，不得不讓國(guó)人引起重視和反思。
蘇教授還透露，鄧小平去世前，病情加重時(shí)，專(zhuān)門(mén)給江澤民交待，要注意中國(guó)可能出現(xiàn)的十大問(wèn)題。如今，很多問(wèn)題已經(jīng)和正在出現(xiàn)，包括貧富差距、教育和腐敗等問(wèn)題。本屆中央正務(wù)實(shí)地解決這些問(wèn)題。
對(duì)接。
8月28日星期三晴。
接張冰通知，我驅(qū)車(chē)普陀區(qū)，參加習(xí)水（上海）商會(huì)成立暨授牌儀式和習(xí)水招商引資推介會(huì)。
根據(jù)中央安排，自20起，上海市對(duì)口掛幫遵義市，普陀區(qū)結(jié)對(duì)掛幫習(xí)水縣。
為完成本次活動(dòng)，區(qū)縣有關(guān)部門(mén)充分準(zhǔn)備。習(xí)水抓住這次機(jī)會(huì)，選派了由書(shū)記縣長(zhǎng)帶隊(duì)、四家班子部分成員和部分科局主要負(fù)責(zé)人參加的黨政代表團(tuán)?；顒?dòng)歷時(shí)一天半，內(nèi)容豐富，收到了預(yù)期效果。
商會(huì)成立之前，普陀區(qū)政府和習(xí)水縣政府簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，明確了今后合作方向。
前沿。
8月29日星期四晴轉(zhuǎn)雨。
上午，繼續(xù)在普陀區(qū)，和習(xí)水黨政代表團(tuán)一起考察。在普陀區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和協(xié)調(diào)下，代表團(tuán)分別來(lái)到長(zhǎng)風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)和上海火花博物館。
在長(zhǎng)風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)，代表團(tuán)首先在一樓參觀了規(guī)劃展館，又上二十二樓鳥(niǎo)瞰區(qū)容區(qū)貌，觀看了規(guī)劃宣傳片，聽(tīng)取了區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的介紹，回答了縣委書(shū)記曾瑜和縣長(zhǎng)周舟的疑問(wèn)。
據(jù)介紹，長(zhǎng)風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)位于普陀南部，介于內(nèi)環(huán)和中環(huán)線之間，與華東師大、蘇州河相鄰，占地2.2平方公里，是上海市首批推進(jìn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)之一，也是上海市首批服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)區(qū)域之一。
商務(wù)區(qū)以國(guó)際水準(zhǔn)、海派風(fēng)格、生態(tài)效益為目標(biāo)，規(guī)劃辦公樓和商業(yè)娛樂(lè)設(shè)施200萬(wàn)平方米，酒店式公寓、高檔住宅70萬(wàn)平方米，社區(qū)中心、學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院、體育館等各種配套設(shè)施20萬(wàn)平方米。
項(xiàng)目分為商貿(mào)會(huì)展、文化旅游、金融服務(wù)、高新技術(shù)服務(wù)四大板塊，已有億康（納科爾）、施耐德電氣、iff、維氏鋼刀、索迪斯、美國(guó)博通、中國(guó)電通、勁霸男裝、興達(dá)國(guó)際、安防科技等一批國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)入駐，成為上海國(guó)際大都市生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、文化特色鮮明、服務(wù)設(shè)施先進(jìn)的總部型、龍頭型、外向型的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)。
離開(kāi)長(zhǎng)風(fēng)生態(tài)商務(wù)區(qū)，代表團(tuán)來(lái)到上?；鸹ú┪镳^。在工作人員的解說(shuō)下，大家參觀了國(guó)內(nèi)外各個(gè)時(shí)期的火花商標(biāo)，將大家的思緒帶到不同的年代。在那些幾乎快要忘記而又似曾相識(shí)的陳舊商標(biāo)面前，大家不禁感慨：歲月如此崢嶸！
下午，掛友涂正暉特意給我送來(lái)水果，讓我感受到一股濃濃的故鄉(xiāng)情。
記憶。
9月5日星期四陰轉(zhuǎn)雨。
按照既定時(shí)間，我隨楊麗娟大姐上午九點(diǎn)自辦事處出發(fā)，到楊浦區(qū)規(guī)劃館、中國(guó)煙草博物館和遼昆居委會(huì)參觀學(xué)習(xí)。
在楊浦區(qū)規(guī)劃館，一幅幅珍貴的照片，記錄著楊浦區(qū)的發(fā)展歷史。這些照片中，有領(lǐng)導(dǎo)人照片，有普通工人照片，有新舊對(duì)比照片，有新城照片……從這些照片可以看到楊浦自新中國(guó)成立以后，從一個(gè)老工業(yè)基地發(fā)展成現(xiàn)代新城的足跡。楊樹(shù)浦發(fā)電廠、十七棉紡織廠等規(guī)模宏大的企業(yè)，為中國(guó)老百姓的生活變化發(fā)揮了重大作用。同濟(jì)、復(fù)旦、理工等中國(guó)著名大學(xué)齊聚楊浦，為楊浦的發(fā)展積淀了濃郁的文化氛圍。五角場(chǎng)、國(guó)際歌等廣場(chǎng)和大連路總部集聚區(qū)等經(jīng)濟(jì)旗艦，散發(fā)出楊浦創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)的經(jīng)濟(jì)氣息。
在眾多照片中，夏衍和他考察的車(chē)間，以及配有包身工名作的照片，讓我最為興奮。因?yàn)?，曾?jīng)在中學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的'課文，在這里見(jiàn)到了故事的發(fā)生地和夏衍當(dāng)年的生活。
辭別規(guī)劃館，我們步行來(lái)到中國(guó)煙草博物館。經(jīng)過(guò)登記并在工作人員的示意下，我們從三樓開(kāi)始參觀，到負(fù)一樓結(jié)束。這是80年代由全國(guó)煙草企業(yè)捐建的博物館，展示了自明代引進(jìn)煙草以后，我國(guó)煙草的發(fā)展歷程。那些有關(guān)煙草的檔案資料、實(shí)景雕塑、加工機(jī)具、工藝流程、品牌香煙、各式煙斗等，讓我這個(gè)不抽煙的人，也有幾分感觸。
在所有的照片和實(shí)物中，我印象最深的是用于卷煙的烤煙和長(zhǎng)柄煙斗。種烤煙是我小時(shí)候參與的生產(chǎn)勞動(dòng)之一。在大人們的帶領(lǐng)下，從種煙到烘煙再到賣(mài)煙，整個(gè)過(guò)程清楚而熟悉。煙斗是當(dāng)年奶奶和父親抽煙的輔助工具，兩代老人由于有抽土煙的因素較早地離開(kāi)了人世。
離開(kāi)了博物館，我隨楊大姐來(lái)到遼昆居委會(huì)。在一幢三層小樓，計(jì)生督導(dǎo)室、警務(wù)室、閱覽室、編織室等各種功能辦公室分列其中，七八位居委會(huì)干部在同一間辦公室忙個(gè)不停，活動(dòng)室里五六位居民正在那里接受織毛衣技術(shù)培訓(xùn)。一幅幅圖文并茂的照片，展示了居委會(huì)和轄區(qū)企業(yè)與區(qū)直共建單位一起活動(dòng)的情景。在一塊不大的展板上，還有一個(gè)由小紙片貼成的中國(guó)地圖居民心語(yǔ)圖。
在三樓，我們認(rèn)真觀看了由居委會(huì)制作的ppt。在居委會(huì)的組織下，居民健身、文化、衛(wèi)生整治等活動(dòng)歷歷在目，展示了居民共建美好家園的過(guò)程。
這是一個(gè)各項(xiàng)工作都非常不錯(cuò)的居委會(huì)，被評(píng)為街道一等獎(jiǎng)。
在我們要離開(kāi)時(shí)，主任葉利特意趕回來(lái)了。我們?cè)跉g快的氛圍中合影留念。
榜樣。
9月9日星期一陰。
下午，遼昆黨總支書(shū)記李?lèi)?ài)珠在楊麗娟大姐的帶領(lǐng)下，來(lái)到我辦公室。因?yàn)?號(hào)我去她們居委會(huì)時(shí)，她有事外出了。
在歡快的氣氛中，李書(shū)記向我介紹了她以及她的工作。
接近六旬的李書(shū)記個(gè)頭不高，穿著一件黃色的外套，就像一位環(huán)衛(wèi)工人，談吐間洋溢著青春和幸福。其實(shí)，她丈夫已經(jīng)去世，女兒安家另居，家里就只有她一個(gè)人。按照李?lèi)?ài)珠的話說(shuō)，她早已把居委會(huì)當(dāng)成自己的家了。
退休前，李?lèi)?ài)珠是上海一家農(nóng)場(chǎng)的工人。退休后，通過(guò)考試被區(qū)人社部門(mén)錄取為勞動(dòng)監(jiān)管員，在居委會(huì)工作，這一年是。從此，李?lèi)?ài)珠走上了社區(qū)工作崗位。
從勞動(dòng)監(jiān)管員到書(shū)記，一干就是，期間還生過(guò)兩次不輕的病。在自己的努力和組織的關(guān)心下，憑借科學(xué)的醫(yī)療技術(shù)和民間秘方，李?lèi)?ài)珠恢復(fù)了健康，并在街道領(lǐng)導(dǎo)和居民的挽留下，當(dāng)起了中國(guó)最低領(lǐng)導(dǎo)人。
據(jù)李?lèi)?ài)珠介紹，遼昆居有6000多人口，其中孤寡老人18位，獨(dú)居老人89位，80至90歲老人280多位，黨員130多名。
特別是孤寡老人，他們有的還能勞動(dòng)，不愿到敬老院生活，但有時(shí)候又不太方便，畢竟年紀(jì)大了，這就需要居委會(huì)干部給予更多關(guān)心。
李?lèi)?ài)珠給我舉了一例，最近有一位孤寡老人給她打電話，說(shuō)沒(méi)辦法洗澡，主要是沒(méi)有場(chǎng)地。李?lèi)?ài)珠立即通過(guò)街道社發(fā)科，獲得幫助，在居民區(qū)一塊閑置空地上建了一個(gè)洗澡間，她親自把老人接來(lái)洗澡。在老人洗澡的時(shí)候，她就給老人洗衣服。
這事不知怎么被一家報(bào)社知道了，進(jìn)行了報(bào)道。一個(gè)不愿透露姓名的老板主動(dòng)來(lái)電，表示愿意提供幫助。很快，這個(gè)老板派來(lái)了兩個(gè)人，把洗澡間沒(méi)有完善的事宜全部完善了。電視臺(tái)知道了，幾次給李?lèi)?ài)珠打電話，要求采訪。就是我們交談的過(guò)程中，還有記者打來(lái)電話，約定采訪事宜。
像這樣做一些居民看得著、又實(shí)在的工作，對(duì)于李?lèi)?ài)珠來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是家常便飯。比如，改造居民區(qū)下水道、硬化小區(qū)道路、建健身活動(dòng)場(chǎng)所、逢年過(guò)節(jié)慰問(wèn)居民等，讓居民感受到了組織的溫暖，拉近了干部和居民的距離。
在管理方面，李?lèi)?ài)珠告訴我，他們嚴(yán)格執(zhí)行制度。按規(guī)定，他們每月20日召開(kāi)黨員大會(huì)，組織黨員過(guò)組織生活，向黨員報(bào)告工作，征求黨員對(duì)黨總支居委會(huì)工作的意見(jiàn)和建議；他們每月開(kāi)一次支委會(huì)。對(duì)居民入黨問(wèn)題，也非常嚴(yán)格，必須經(jīng)過(guò)居民滿意這一關(guān)。
由于工作出色，效果良好，李?lèi)?ài)珠時(shí)常被區(qū)民政局安排為云南等地社區(qū)干部授課，她還為上海市教育電視臺(tái)“幫女郎”欄目做過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解員，組織過(guò)東方電視臺(tái)“萬(wàn)人幫”募捐活動(dòng)。
當(dāng)我問(wèn)起她們的工資時(shí)，她說(shuō)每月只有2000元多一點(diǎn)。這在上海來(lái)說(shuō)，工資不算高，但為了居民的幸福生活，只要組織和群眾需要，她就要堅(jiān)持做下去。
作為基層社區(qū)書(shū)記，李?lèi)?ài)珠太忙了。幾個(gè)電話的催促，讓我們不得不早些結(jié)束今天的交流。短暫的交流，一位敬業(yè)、愛(ài)民、機(jī)智的巾幗書(shū)記形像在我心中打下了深刻烙印。
結(jié)束語(yǔ)：58篇經(jīng)整理發(fā)表的日記中，25篇為大連掛職日記，33篇上海掛職日記。上海的日記，記錄著我在上海33天的學(xué)習(xí)和生活情況。這33天，也是我90天掛職鍛煉經(jīng)歷中最值得回憶、最值得懷念的日子。點(diǎn)滴經(jīng)歷，展示了上海眾多經(jīng)典發(fā)展事例中的部分內(nèi)容，諸多都是值得我和我的同事學(xué)習(xí)和借鑒的。相信這些點(diǎn)滴故事，能給網(wǎng)友以新的啟迪和幫助。
掛職日記一至四標(biāo)題：感動(dòng)、觀點(diǎn)、汲取、穿越、思念、陪同、突訪、思維、效率、學(xué)習(xí)、富足、整理、誤會(huì)、訪賢、先鋒、會(huì)風(fēng)、遠(yuǎn)行、到任、喜事、激動(dòng)、賞景、交流、串門(mén)、參觀、冤枉。
掛職日記五至十標(biāo)題：到崗、價(jià)值、為民、洪災(zāi)、簡(jiǎn)短、修改、觸摸、精神、買(mǎi)書(shū)、拜訪、赴宴、慈善、創(chuàng)新、議題、走訪、啟航、平臺(tái)、上山、體驗(yàn)、互動(dòng)、下山、瞻仰、管城、懇談、鄉(xiāng)情、電影、鼓勁、點(diǎn)評(píng)、訪艦、高端、虛實(shí)、規(guī)范、因果、對(duì)接、前沿、記憶、榜樣。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十六
為響應(yīng)學(xué)校對(duì)開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，深入貫徹“第一書(shū)記”下鄉(xiāng)掛職、服務(wù)基層的政策方針，充分發(fā)揮大學(xué)生的青年先導(dǎo)作用，7月24日，山東理工大學(xué)大學(xué)生骨干掛職服務(wù)隊(duì)深入到山東省鄒城市太平鎮(zhèn)橫河村進(jìn)行實(shí)地走訪，陪同第一書(shū)記探訪村民，參觀鄉(xiāng)村企業(yè)。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在橫河村第一書(shū)記孔亞軍和村委會(huì)書(shū)記杭忠鋒等一行人的帶領(lǐng)下深入走訪了當(dāng)?shù)卮迕?。?duì)員們擔(dān)任第一書(shū)記助理，根據(jù)橫河村實(shí)際情況對(duì)村民進(jìn)行訪問(wèn)，他們分別針對(duì)村民補(bǔ)助、福利及村領(lǐng)導(dǎo)選舉等方面進(jìn)行了詢問(wèn)，也關(guān)注村民家庭的人口組成和生活狀況。村民們均表示，橫河村的福利待遇非常好，每個(gè)季度有面條等糧食發(fā)放，提供免費(fèi)礦泉水，還有補(bǔ)貼等，平時(shí)書(shū)記很關(guān)心農(nóng)戶狀況，經(jīng)常上門(mén)走訪，還有民事代辦員上門(mén)代辦村中事務(wù)等，對(duì)低保戶還有特別照顧。村民們生活很幸福，但也存在對(duì)村里政策明確不到位、資源如何合理運(yùn)用等問(wèn)題需要解決。經(jīng)過(guò)孔書(shū)記的指導(dǎo)，隊(duì)員們明確了探訪農(nóng)戶時(shí)要注意措辭、詢問(wèn)方式等，要多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)記錄，努力為村民解決問(wèn)題。
隨后，隊(duì)員們來(lái)到橫河村的文化廣場(chǎng)。杭書(shū)記介紹，文化廣場(chǎng)分為廣場(chǎng)、觀賞亭和池塘三個(gè)部分，其中分別有同心、同德和和諧三個(gè)詞命名三個(gè)亭子，由于地處孟子故里，長(zhǎng)廊頂層都附有孟子語(yǔ)。平時(shí)每到晚上村民們都來(lái)到廣場(chǎng)上跳舞、散步等，并在廣場(chǎng)上舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，豐富村民們的精神生活。最后，團(tuán)隊(duì)一行進(jìn)入橫河村雙源面業(yè)參觀拜訪。由于當(dāng)年橫河村遭遇煤礦塌陷等造成農(nóng)業(yè)用地缺乏，所以村民們自主謀業(yè)，雙源面業(yè)就是當(dāng)?shù)刂匾钠髽I(yè)，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，聚斂了村里閑散勞動(dòng)力，帶動(dòng)村民一同致富。
經(jīng)過(guò)一天的調(diào)研、走訪，隊(duì)員們更加深入了解了橫河村的經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展情況，明確了村民們的生活狀態(tài)并發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，提出了一些可行性方法，努力做好基層掛職服務(wù)的工作，爭(zhēng)做理工先鋒。
大學(xué)生掛職報(bào)告篇十七
20_年9月，在市委組織部的統(tǒng)一安排下，我被選派到__縣__鎮(zhèn)進(jìn)行為期兩年的掛職黨委副書(shū)記。近兩年來(lái)，在市、縣兩級(jí)組織部的親切指導(dǎo)下，在__鎮(zhèn)黨委政府的大力幫助下，我虛心學(xué)習(xí)，沉下身子，扎實(shí)工作，使掛職鍛煉工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)，盡快完成角色大轉(zhuǎn)換。
剛到任時(shí)，鎮(zhèn)黨委安排我協(xié)助副書(shū)記分管黨建、后勤工作。后來(lái)根據(jù)工作需要，結(jié)合我本人的工作特點(diǎn)，讓我協(xié)助副鎮(zhèn)長(zhǎng)分管工業(yè)、財(cái)稅、招商引資、企業(yè)安全生產(chǎn)和節(jié)能減排等工作。
成員不僅經(jīng)常向我介紹鄉(xiāng)村工作，而且還帶我參加一些實(shí)踐活動(dòng)，最大限度地讓我熟知情況。分管工業(yè)、財(cái)政的副鎮(zhèn)長(zhǎng)帶我跑遍鎮(zhèn)所管轄的每個(gè)企業(yè)，財(cái)政所長(zhǎng)還多次講解財(cái)稅有關(guān)政策要求，都使我很快知道一些工作的基本情況。第三方面，是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。緊跟有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事，參與跑資金、洽談、簽約、報(bào)稅、基層黨建等具體工作，弄清楚每項(xiàng)工作的流程和來(lái)龍去脈等細(xì)節(jié)。做到在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，從而在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的工作崗位，實(shí)現(xiàn)了市級(jí)機(jī)關(guān)工作者向鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者的角色轉(zhuǎn)換。
二、遵紀(jì)守法，保持廉潔自律好形象。
掛職期間，我們積極參加當(dāng)前開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定和中央三部委關(guān)于掛職鍛煉的紀(jì)律要求，自覺(jué)樹(shù)立和維護(hù)--掛職干部的良好形象。堅(jiān)持做到“慎權(quán)、慎言、慎友、慎獨(dú)、慎行、慎微、慎欲”，嚴(yán)格按照“八不準(zhǔn)”要求，始終堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)就餐，不用公款參與高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)，反對(duì)用公款大吃大喝等規(guī)定等等。做到自重、自警、自省、自勵(lì)，切實(shí)做到堂堂正正做人，清清白白為政，扎扎實(shí)實(shí)干事，勤勤懇懇為民。
三、全心全意，努力做好本職工作。
1、協(xié)助抓好安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)工作，防微杜漸，營(yíng)。
照上級(jí)安全管理、環(huán)保部門(mén)的要求做好規(guī)范動(dòng)作，結(jié)合各企業(yè)、各部門(mén)、各村、各時(shí)期不同情況，認(rèn)真做好定期和不定期安全檢查，扎實(shí)搞好我鎮(zhèn)的安全生產(chǎn)、環(huán)保工作。
2、協(xié)助抓好鎮(zhèn)企業(yè)和招商引資工作，努力實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)。
持續(xù)增長(zhǎng)。對(duì)企業(yè)的服務(wù)實(shí)行全程跟蹤，積極為企業(yè)排憂解難，保駕護(hù)航。深入企業(yè)調(diào)查了解，傾聽(tīng)投資者的意見(jiàn)和想法，為老板出謀劃策，促進(jìn)企業(yè)做大做強(qiáng)。
四、實(shí)踐鍛煉，自身得到提高。
1、工作能力有了進(jìn)一步的提高。在__鎮(zhèn)這兩年，我深深感覺(jué)到這是一個(gè)干事業(yè)的集體，他們的敬業(yè)精神和工作的認(rèn)真態(tài)度很讓我欽佩。鎮(zhèn)黨委、政府、人大的班子成員經(jīng)常給我傳授鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作程序、工作方法、寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我。通過(guò)向他們學(xué)習(xí)，使我的工作能力有了進(jìn)一步的提升。
2、對(duì)基層工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作難做，身。
處其中之后，自己也對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的方方面面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，處在新的工作崗位上，我一方面多聽(tīng)多看多思考，了解組織架構(gòu)、機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)以及工作方式方法，特別是站在基層領(lǐng)導(dǎo)干部的角度開(kāi)展工作以來(lái)，自己也對(duì)如何成為一名稱職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)有了更加深刻的體會(huì)，對(duì)基層工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、四個(gè)到位，保證掛職整體效果。
一要認(rèn)識(shí)到位。實(shí)踐出真知，鍛煉長(zhǎng)才干。切實(shí)增強(qiáng)年輕干部掛職鍛煉的針對(duì)性和實(shí)效性，是在新形勢(shì)下推進(jìn)年輕干部掛職鍛煉工作的一個(gè)重要課題，如何拓寬渠道，創(chuàng)新形式，健全制度，強(qiáng)化管理，為年輕干部提供鍛煉平臺(tái);如何探索一條推進(jìn)年輕干部掛職鍛煉工作科學(xué)化、規(guī)范化、合理化、制度化的好路子，我們掛職干部身?yè)?dān)重任，不可懈怠，一定要有強(qiáng)烈的使命感。
二要學(xué)習(xí)到位。掛職干部要把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)來(lái)抓，做到勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腿，虛心向基層、向群眾學(xué)習(xí)，主動(dòng)向基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷提高自己的工作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，盡快掌握基層工作必需的政策法規(guī)和其他知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做群眾工作的方法和本領(lǐng)，使自己的綜合素質(zhì)和綜合能力得到全面提高。
工作，不搞空中樓閣，做基層的知情人;深入群眾，切實(shí)解決農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活上的困難，保障農(nóng)民群眾的切身利益，做群眾滿意的貼心人。
四要守紀(jì)到位。要牢固樹(shù)立宗旨觀念，堅(jiān)持群眾路線，把增進(jìn)與農(nóng)民群眾的感情作為履行職責(zé)的重要基礎(chǔ)，想群眾之所想，急群眾之所急，真正做到情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。要擺正位置，遵守紀(jì)律，自覺(jué)服從鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，充分尊重基層干部和群眾，努力用自己的一舉一動(dòng)樹(shù)好掛職干部的良好形象。
總之，兩年的掛職鍛煉時(shí)間讓我收獲很多，開(kāi)闊了視野，增強(qiáng)了大局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，在今后的工作中我將一如既往的嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入基層，立足崗位，多做貢獻(xiàn)，樹(shù)立好掛職干部的形象。
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大學(xué)生掛職報(bào)告篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家上午好！
20xx年8月27日我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待與一種內(nèi)心的沖動(dòng)，開(kāi)始了為期一年的掛職學(xué)習(xí)。在掛職學(xué)習(xí)中，我深受蕪湖市第二十七中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受二十七中在學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，開(kāi)闊了我的視野，拓寬了我的思路。下面就一年來(lái)所見(jiàn)、所聞、所思向大家做一匯報(bào)：
我所掛職學(xué)習(xí)學(xué)校的是蕪湖市第二十七中學(xué)，它是一所學(xué)生和教師都向往的學(xué)校。一位教育家說(shuō)過(guò)：“學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)當(dāng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩(shī)意”。27中就是這樣一所學(xué)校。一走進(jìn)校園，我就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園面積不是很大，硬件設(shè)備也并不怎么出眾，但卻被他們收拾的干凈整潔、美麗大方。給我感觸最深的還是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精干務(wù)實(shí)、觀念超前，他們都是教育教學(xué)改革的排頭兵、好公仆、好老師，都曾經(jīng)是省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、教壇新秀或?qū)W科帶頭人，他們尊重、信任、理解廣大教師和學(xué)生，善于接受來(lái)自教師、學(xué)生的建議和監(jiān)督，每一個(gè)人在各自崗位的每個(gè)環(huán)節(jié)都充分地、恰到好處地發(fā)揮著自己的作用，以此實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的高效運(yùn)行；學(xué)校的教師隊(duì)伍工作扎實(shí)、敬業(yè)愛(ài)崗。有人說(shuō)：“有了好領(lǐng)導(dǎo)，就有一所好學(xué)校”。正是因?yàn)檫@些領(lǐng)導(dǎo)的以身作則、嚴(yán)于律已的行為感染著教師們，這里的一般任課教師是不需要硬性規(guī)定上下班時(shí)間，但他們都能自覺(jué)地到校備課，上課及批改作業(yè)。有的教師連午休時(shí)間也不放過(guò)，抓緊為后進(jìn)生輔導(dǎo)。晚上放學(xué)后，還依然可以看到辦公室里燈火通明。班主任每天的工作時(shí)間更是不少于十個(gè)小時(shí)；這里的學(xué)生文明健康、勤奮刻苦，在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的教學(xué)中，所有學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗、思維活躍、積極進(jìn)取。盡管老師布置的作業(yè)量很大，但學(xué)生從不抱怨。尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心！見(jiàn)到老師總會(huì)熱情地問(wèn)好，對(duì)于老師的辛勤付出總是很感激。在我上課期間，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是給學(xué)生輔導(dǎo)，解疑，還是批評(píng)教育，學(xué)生都會(huì)跟你說(shuō)聲“謝謝老師！”。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦，但卻是那么的快樂(lè)！教學(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是師生共同努力的行為。
我十分珍惜人生中能到這樣一所名校接受鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，我時(shí)時(shí)提醒自己，要抓住機(jī)會(huì)，用好機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望。
回想一年前，我們背著行囊一路談笑風(fēng)生來(lái)到這個(gè)陌生的城市，又各自在這里經(jīng)歷了或多或少的痛苦和磨練，以為會(huì)度日如年，卻不曾想時(shí)間從不停留，仍然過(guò)得匆匆，一段充滿惆悵、沮喪和鄉(xiāng)愁的日子，終于結(jié)束了。我一直認(rèn)為在這里我們都承載著很大的壓力，而我似乎擔(dān)憂的問(wèn)題特別多，能不能適應(yīng)這里的教學(xué)方式？教學(xué)成績(jī)會(huì)不會(huì)不理想？能不能學(xué)到自己想學(xué)的東西……一系列的問(wèn)題從開(kāi)學(xué)伊始就一直“糾纏”著我！也許我還缺少一點(diǎn)自信，但作為有責(zé)任感的教師，我不得不思索和解決這些問(wèn)題。然而正當(dāng)學(xué)習(xí)生活逐步走向正軌的時(shí)候，從家里傳來(lái)消息，我愛(ài)人有了身孕，這原本是一件很高興的事情，但此刻我內(nèi)心卻充滿著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因?yàn)槲覑?ài)人一向體質(zhì)薄弱，單位工作又比較繁忙，在她最需要我的時(shí)候卻不在她的身邊，我深感愧疚，就在進(jìn)退兩難的時(shí)候，愛(ài)人給了我很大的支持，她鼓勵(lì)我要安心在蕪湖學(xué)習(xí)，要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。接下來(lái)的日子里，我以此為動(dòng)力，從備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，盡心盡職，并真正參與到27中的日常工作當(dāng)中去。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己還真收益匪淺，原來(lái)在聽(tīng)課時(shí)對(duì)27中教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)中的種種困惑現(xiàn)在終于豁然開(kāi)朗了。我真正體會(huì)到了這里的教師們所具有的敬業(yè)精神和學(xué)生們的好學(xué)勤奮！真正體會(huì)到了這里的教育教學(xué)工作管理制度的實(shí)效性和人文性！在這里，沒(méi)有太多的形式和花俏，一切簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻極具實(shí)效和人文！通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，在期末全市統(tǒng)考中，我所帶112班數(shù)學(xué)成績(jī)平均78.5分，優(yōu)秀率75%，合格率83%，教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前茅！受到學(xué)校師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
蕪湖市第二十七中學(xué)之所以能夠譽(yù)滿江城，甚至是安徽省、全國(guó)，關(guān)鍵在于先進(jìn)的管理理念：該校能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，以人為本，高瞻遠(yuǎn)矚，掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。學(xué)習(xí)該校的管理理念也是我此行學(xué)習(xí)目的之一，作為一個(gè)普通教師是很難接觸到學(xué)校的管理工作。但我沒(méi)有因此而放棄，通過(guò)不斷的溝通和交流，并以實(shí)際行動(dòng)證明了自己的工作能力，最終得到校長(zhǎng)的認(rèn)同，在下學(xué)期順利進(jìn)入教務(wù)處學(xué)習(xí)管理工作。該校行政管理人員強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，全心全意為教師和學(xué)生服務(wù)的工作態(tài)度，以及身先士卒、以身作則的工作精神深深地觸動(dòng)了我。進(jìn)入學(xué)校管理環(huán)境學(xué)習(xí)后，我以甘當(dāng)學(xué)生的精神，上班瞅空閑，下班抓機(jī)會(huì)，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受新知識(shí)、新思維、新理念，拓寬視野，增長(zhǎng)才干。
然而，隨著愛(ài)人肚子里孩子的日漸長(zhǎng)大，她生活起居日益不便，我對(duì)家的牽掛也越來(lái)越深。此時(shí)，我所帶班級(jí)的班主任因其它原因要請(qǐng)假，學(xué)校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學(xué)、學(xué)習(xí)工作越來(lái)越忙碌，只能把對(duì)妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早貪黑，早上六點(diǎn)鐘就匆匆忙忙去趕公交車(chē)，到學(xué)校檢查衛(wèi)生和督促學(xué)生交作業(yè)，傍晚要到7點(diǎn)鐘以后才回到住所，然后開(kāi)始做晚飯，每天吃好晚飯都要八點(diǎn)多鐘，一天下來(lái)盡管很疲倦，還是要拿起筆來(lái)備好第二天的課。等一天的工作全部忙完后才想起給愛(ài)人打個(gè)電話問(wèn)候一聲，但是卻時(shí)常因?yàn)橐股盍伺麓驍囁菹?，不得不閣下電話。這段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我堅(jiān)信每一次成就的背后都有一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂。
一份耕耘一分收獲。最后一堂課，當(dāng)我推門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，瞬時(shí)響起了一片掌聲，眼前的場(chǎng)景讓我驚呆了，黑板上寫(xiě)著各種各樣的簽名留言“敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！”“天崖海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！”“親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！”……，下課后，全體學(xué)生起立向老師行禮送別，這種場(chǎng)面可是我教書(shū)來(lái)頭一回啊！學(xué)生一個(gè)個(gè)依依不舍的眼神令我差點(diǎn)就流下眼淚，真是令人難忘的一刻。短短一年的學(xué)習(xí)讓我真正體會(huì)到了泰戈?duì)栒f(shuō)的一句話：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我們是在廣闊的心靈世界中播種耕耘，這是多么神圣??！
另外，我還利用掛職學(xué)習(xí)這個(gè)良好的時(shí)間和環(huán)境不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬(wàn)祥主編的《給年輕班主任的建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)解題思想方法技巧》，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便在今后的教學(xué)工作中利用和借鑒。這次掛職學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為教師首先應(yīng)該善于學(xué)習(xí)尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)該多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中減少不必要的精力浪費(fèi)，從而將自己給解放出來(lái)，又不用成天擔(dān)心教學(xué)效率的降低！
在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對(duì)照自己和家鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗(yàn)，尋求加快教育發(fā)展的良計(jì)妙策。收獲多了，促使不斷反思的內(nèi)容也多了：
反思一：辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵。
孔老夫子早就告誡我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個(gè)道理吧！管理者要做一番實(shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)；學(xué)校應(yīng)將教師吸引到學(xué)校管理中來(lái)，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來(lái)的橋梁的能力。同時(shí)要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。另外還要建立比較完善的激勵(lì)機(jī)制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵(lì)能使管理這個(gè)湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。
反思二：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華。
27中以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”作為發(fā)展目標(biāo)，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛(ài)和真知為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。抓活動(dòng)、重實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)觀念；抓評(píng)比、樹(shù)典型，堅(jiān)持正面教育。開(kāi)拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的局面，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來(lái)，令人鼓舞。由此，我想，每所學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際，努力打造品牌，樹(shù)立起富有個(gè)性的辦學(xué)特色，才能立于不敗之地。
反思三：教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力。
教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作力度，堅(jiān)持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。認(rèn)真分析，27中的教育科研工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實(shí)。從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫(xiě)都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題、人人有目標(biāo)，并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅(jiān)持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。
反思四：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律。
蕪湖第二十七中學(xué)素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學(xué)校要長(zhǎng)期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等來(lái)加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。
學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)論，就好似挖井，越挖挖出的問(wèn)題就越多。在我們的前面總有一個(gè)問(wèn)號(hào)，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是我們不斷學(xué)習(xí)研究的動(dòng)力。作為教師，我們應(yīng)該“天天讀書(shū)，終身以學(xué)習(xí)為友，事事討論，一生以思索為伴”。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，非常感謝縣局、學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書(shū)育人的水平。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。謝謝大家！
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大學(xué)生掛職報(bào)告篇十九
2012年9月4日，是非凡的日子，是令我終生難忘的日子。因?yàn)?，這一天我有幸踏上區(qū)赴浙江省、市文明學(xué)校――杭州市賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)為期半年掛職學(xué)習(xí)的旅程。這半年的掛職學(xué)習(xí)，是我人生中重要的一次歷練。我真真切切地感受到賣(mài)小“讓每個(gè)兒童個(gè)性化地發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，體會(huì)到“尊重差異賞識(shí)個(gè)體開(kāi)放教育多元發(fā)展”的教育理念。對(duì)教育的高投入，給人一種大辦教育、辦大教育、辦現(xiàn)代教育的輝煌氣勢(shì)。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的先進(jìn)教育和先進(jìn)的教育理念，給我以強(qiáng)烈的心靈震撼。
之前，我在學(xué)校擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù)，因此這次來(lái)到賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)，針對(duì)我的實(shí)際情況，校長(zhǎng)將我安排在德育處學(xué)習(xí)鍛煉。可以說(shuō)賣(mài)小的德育工作開(kāi)展的繪聲繪色，教師非常注重學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，這在拱墅區(qū)乃至整個(gè)杭州市都是很有名氣的。這半年來(lái)關(guān)于德育處大大小小的活動(dòng)我參加了很多，從中也學(xué)到了很多，更有很多是我從未想到的?，F(xiàn)靜心梳理，談?wù)劚救诉@次掛職學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：
一、想不到學(xué)生的行為習(xí)慣那么規(guī)范。
剛來(lái)賣(mài)小的時(shí)候，不管是在課間的走廊上還是在課外活動(dòng)的小操場(chǎng)上，學(xué)生都會(huì)很熱情地和陌生的我打招呼，“老師好！”“老師好！”……聲聲問(wèn)候不絕于耳。孓然一身，初來(lái)乍到杭州大都市的陌生的學(xué)校的我，一句句發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的甜甜的問(wèn)候如甘甜的精神營(yíng)養(yǎng)，頓時(shí)沖淡了心頭的孤寂，感覺(jué)是那么的親切，那么的溫暖?！袄蠋熀?！”多么普通的字眼，多么平凡的問(wèn)候，但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻浸潤(rùn)著學(xué)校教師的平日里辛勤的付出。學(xué)校德育處對(duì)學(xué)生禮儀這一塊就有相應(yīng)而細(xì)致的活動(dòng)，如每周都會(huì)有學(xué)生志愿者對(duì)各班的學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的檢查，其中包括學(xué)生的背書(shū)包禮儀、進(jìn)出校禮儀、進(jìn)餐禮儀、眼保健操禮儀等等，每種禮儀都有相對(duì)應(yīng)的實(shí)施方案。學(xué)生志愿者根據(jù)各年級(jí)各班進(jìn)行檢查，每天由大隊(duì)委員反饋到大隊(duì)輔導(dǎo)員處，輔導(dǎo)員再對(duì)上報(bào)的結(jié)果進(jìn)行及時(shí)地梳理反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地提醒教育。學(xué)校教育潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨，深入學(xué)生心靈，促使行為習(xí)慣的規(guī)范養(yǎng)成。
二、想不到學(xué)生對(duì)大隊(duì)部的工作這么熱情。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力特別大，很多家長(zhǎng)也都只在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的都可以忽略不談，有種“一好遮百丑”之感。這樣做很大程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，乃至終身發(fā)展，同時(shí)，也阻礙了大隊(duì)部工作的開(kāi)展。這點(diǎn)我之前深有體會(huì)，但是在賣(mài)小我卻從沒(méi)有看到這樣的現(xiàn)象。孩子們都是積極主動(dòng)要加入大隊(duì)部，而且每次都是由于想加入的學(xué)生人數(shù)過(guò)多而設(shè)立初選，復(fù)選，最后再競(jìng)爭(zhēng)上崗，呈現(xiàn)出全心全意為他人服務(wù)的喜人現(xiàn)象。其實(shí)這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育的重視以及德育處老師對(duì)學(xué)生的教育有著密不可分的關(guān)系。
三、想不到學(xué)校大隊(duì)部年活動(dòng)開(kāi)展的如此有聲有色。
一個(gè)學(xué)校如果缺少學(xué)生活動(dòng)，那這個(gè)學(xué)校將沒(méi)有活力，學(xué)生就得不到全面的發(fā)展，教師也不能全面的了解一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生活動(dòng)對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)特別注重學(xué)生的活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到活動(dòng)中去，并在活動(dòng)中鍛煉自己，提高自己。學(xué)校的特色活動(dòng)也很多，經(jīng)過(guò)梳理，我將其中一部分特色活動(dòng)邏列如下：
（一）人人都在為成為光譜明星少年而努力。
杭州市賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)努力打造適合兒童個(gè)性發(fā)展的學(xué)校文化品牌，實(shí)施光譜教育。光譜教育的學(xué)生評(píng)價(jià)淡化傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的“甄別”與“篩選”功能，根據(jù)學(xué)生的“個(gè)性”，采用“揚(yáng)長(zhǎng)”與“保底”相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段，突出個(gè)體的“亮點(diǎn)”與“進(jìn)步”，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯亮點(diǎn)，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展?！岸嗖使庾V星”評(píng)比以學(xué)校光譜教育理念為指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在校發(fā)展情況引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，以更廣闊的視野來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，建立多元評(píng)價(jià)制度，營(yíng)造和諧校園文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，給學(xué)校注入生命的活力。
“多彩光譜星”即八種顏色的星星，這里的八彩代表多元智能提出的八種智能，教師根據(jù)學(xué)生的智能發(fā)展中呈現(xiàn)出來(lái)的具體行為表現(xiàn)，頒發(fā)相應(yīng)的“光譜星”，并每周記錄在“”學(xué)生手冊(cè)中，語(yǔ)言言語(yǔ)智能好的用紅色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，音樂(lè)節(jié)奏智能好的用橙色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，邏輯數(shù)理智能好的用黃色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，視覺(jué)空間智能好的用綠色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，自知自省智能好的用靛色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，身體動(dòng)覺(jué)智能好的用藍(lán)色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，人際交往智能好的用紫色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，自然觀察智能好的用銀色星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
原則上教師每班每節(jié)課主評(píng)星頒發(fā)不超過(guò)班級(jí)人數(shù)的五分之一。經(jīng)累計(jì)各“單色光譜星”到一定顆數(shù)的學(xué)生，可獲得一顆“多彩光譜星”。（八種單色光譜星必須齊全）期末各班“單色光譜星”累計(jì)顆數(shù)在班級(jí)前列的同學(xué)，該智能被認(rèn)定為優(yōu)秀智能，可申報(bào)該星級(jí)的“陽(yáng)光少年”，由班主任上報(bào)學(xué)校，學(xué)校審核通過(guò)后進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)成為賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的常規(guī)性活動(dòng)，課堂上學(xué)生的發(fā)言都很積極，課堂氣氛也很好，每位同學(xué)都在為了讓自己成為本月的光譜少年而不懈努力。
（二）光譜舞臺(tái)，絢麗多彩。
為了豐富校園文化，活躍校園氛圍，賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)每月都會(huì)針對(duì)一個(gè)年級(jí)舉辦一次光譜舞臺(tái)展示活動(dòng)?；顒?dòng)由德育處大隊(duì)輔導(dǎo)員向各個(gè)年級(jí)組發(fā)放活動(dòng)方案，再由各年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行組織，每個(gè)班級(jí)推選出2―3個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演。每月圍繞著一個(gè)年級(jí)進(jìn)行排練表演，這樣不僅減少了班主任的工作量，而且還保證了節(jié)目的質(zhì)量。在活動(dòng)中，每位老師都積極配合，學(xué)生的參與熱情也很高漲，家長(zhǎng)也積極配合學(xué)校的這項(xiàng)活動(dòng)，有不少家長(zhǎng)還參與到其中，因而每次光譜舞臺(tái)都給人不一樣的驚喜。
（三）人人爭(zhēng)當(dāng)紅領(lǐng)巾志愿者。
圍繞“服務(wù)同學(xué)，快樂(lè)你我”志愿口號(hào)，在2011年3月15日賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)教育集團(tuán)成立了紅領(lǐng)巾志愿者。三校區(qū)共計(jì)90余位學(xué)生活躍在志愿服務(wù)的第一線，他們服務(wù)的足跡遍布了校園內(nèi)外，有講解校園景觀的講解服務(wù)隊(duì)，有管理門(mén)廳書(shū)架的圖書(shū)管理隊(duì)，有美化校園的綠色小隊(duì)，還有參與紅領(lǐng)巾義賣(mài)的愛(ài)心小隊(duì)。紅領(lǐng)巾校園志愿者隊(duì)伍成為賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線。
（四）“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)感人至深。
為了鼓勵(lì)全體隊(duì)員找找祖輩家長(zhǎng)的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)增進(jìn)祖孫之間的`情感，讓隊(duì)員們明白尊老、愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德。賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)每一學(xué)年都會(huì)舉辦一次“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)，活動(dòng)首先由大隊(duì)部老師向每一位同學(xué)發(fā)放一張活動(dòng)實(shí)踐單，內(nèi)容可以是誦讀敬老愛(ài)老經(jīng)典詩(shī)詞，感受中華傳統(tǒng)敬老美德；也可以為爺爺捶捶背，幫奶奶洗洗碗，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩長(zhǎng)輩；并且以文字的形式描述出自己的爺爺奶奶，附上照片，先由班主任在各班選取五名同學(xué)上交至大隊(duì)部，再由大隊(duì)輔導(dǎo)員以及大隊(duì)干部選出其中最好的十位同學(xué)的祖輩家長(zhǎng)開(kāi)展“童心伴隨夕陽(yáng)紅”感恩主題活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮。
（五）明星中隊(duì)“你爭(zhēng)我搶”。
走進(jìn)賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)中央花園前立著三根旗桿，中間的旗桿上懸掛著的是五星紅旗，左邊旗桿上懸掛的是賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的校旗，而右邊還有一根旗桿上懸掛著的是明星中隊(duì)旗?？赡芎芏嗳藭?huì)疑惑，什么是明星中隊(duì)呢？賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)一共有三個(gè)校區(qū)，（霞灣校區(qū)、湖墅校區(qū)、文瀾校區(qū)）我所在的文瀾校區(qū)是三個(gè)校區(qū)中最大的一個(gè)校區(qū)，一共有24個(gè)中隊(duì)，大隊(duì)部根據(jù)各項(xiàng)檢查的結(jié)果每周評(píng)選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)成為明星中隊(duì)，在每周一早上的創(chuàng)新晨會(huì)上大隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)獲得明星中隊(duì)的班級(jí)進(jìn)行授旗表彰儀式，并在全校師生面前對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
正是這些“想不到”，使我在掛職學(xué)習(xí)的這些日子里，心靈常常為之震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去分析、去挖掘，從而不斷地豐盈我的心靈，不斷地豐富我的思想，不斷地指引我的行動(dòng)，不斷促使我全面提升。