總結(jié)是一個反思自己工作、學習和生活的機會，讓我們更加深刻地認識自己。寫總結(jié)時，可以適當運用一些積極向上和勵志的語言，增強文章的感染力。為了給大家提供更多寫作思路，小編整理了一些優(yōu)秀總結(jié)范文，大家一起來學習吧。
高二教師個人工作總結(jié)篇一
語文教師的'課程意識就是對語文課程價值的認知，課程資源的開發(fā)，課程設計，而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學作用有更深刻的認識，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動，也就具有了學生意識，有利于學生語文學習。下面本人就語文課程的認識以及對一學期來的課程教學實施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。
閱讀教學是語文教學的主要教學任務，而閱讀教學的一個重要目的就是培養(yǎng)學生的讀書習慣和閱讀意識。語文課堂教學是指向閱讀的切入點，也有導讀的性質(zhì)。所以，在每一篇課文開始學習之前，學生應該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認為有價值的問題。在上課時，教師根據(jù)文本，設計好討論問題，學生參與討論、交流，解決自己疑難問題，同時也訓練學生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外，也要注意文體章法、藝術(shù)特點，為學生的寫作提供借鑒。閱讀教學不僅是知識積累，更應該是情感、經(jīng)驗等積累，這也即閱讀教學的價值所在。
寫作教學歷來是中學語文教學的難點，一是對寫作教學的起點認識有分歧；二是缺少系統(tǒng)的寫作教材；三是寫作方法的操作性不強。本學期為了糾正學生寫作的不足，基于學生學情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源，提高學生的寫作能力。如為了提高學生的時間意識，促使他們珍惜時間，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了？》的同名作文，讓學生在沉思中回憶那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，珍惜時間，熱愛生活。針對學生這次寫作的不足，不會情景描寫和細節(jié)描寫，進行和學生面對面，一對一地指出、糾正，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學的一次改進嘗試》總結(jié)，全文6000多字。這次寫作大多學生寫了兩次，有些學生寫了三次，甚至四次，使學生對記敘文一些方法有了切身的體驗，并且學會了運用。以后又針對學生材料作文寫作中存在的問題，結(jié)合幾次寫作實際，在翻閱了學生大量作文的基礎上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告，共5000多字。從學生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進行了針對性的指導，使學生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認識，初步建立了自己寫作圖式。當然，學生材料作文的寫作能力，還有待進一步通過練習，糾正不足，鞏固優(yōu)點，從而加強和提高材料作文的寫作能力。
按照學校要求和語文學科的屬性，在語文課堂教學之外，每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學生的雜志報刊為主，地點設在閱覽室。當然，光閱讀雜志是不能滿足語文教學的需要和學生學習興趣的。以語文教學為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進而鼓勵學生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學生閱讀的書籍，使一些學生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高。我以為語文學習無非基礎與閱讀兩個方面?；A側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，讓學生的生活、生命更加潤澤，更有活力。
現(xiàn)在的學生喜歡讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學生閱讀積累的不足，尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美，圖文并茂，便于學生接受、欣賞。在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學生，這樣使學生在觀看視頻時更有針對性，也便于學生課下進一步閱讀或?qū)ο嚓P作品進行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使學生有機會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品，這樣也使語文課堂教學與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動，拓寬了語文學習的背景知識，有利于學生語文學習良性發(fā)展。
根據(jù)農(nóng)村學生口頭表達能力相對較差，羞于在人面前講話的缺點，也根據(jù)語文教學訓練學生口語的要求，本學期開學之初就決定，在每天上語文課之前，安排一名學生進行演講。要求學生提前準備好演講稿，在課前3—5分鐘面向全班學生進行演講。在演講活動中，大多數(shù)學生都能精心準備，給全班同學或講勵志的事例，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學生口頭表達的不足方面存在的問題，讓學生克服了第一次在眾同學面前講話的羞怯心理，初步鍛煉了學生的心理素質(zhì)與口語表達能力。另外，為了讓學生有目標意識，督促學生努力學習，在開學之初，讓每個學生給自己寫一句話，在學期末最后一節(jié)語文課時，當眾讀給同學們聽，順便也對對照反思一下，哪些目標已經(jīng)達到，哪些方面還需要繼續(xù)努力。
從本學期語文教學過程來看，學生在語文學習中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學中改進、提高、加強。
1、學習習慣。從學生上課的習慣來看，學生在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習慣；對于生字詞、有意味的句子不加注意，不查字典，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主，對課文細節(jié)注意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學習品質(zhì)不良。另外，學生上課時聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點。有話說，教育就是培養(yǎng)習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。現(xiàn)在學生的學習習慣不容樂觀，如果不加以改正，將來學習效果令人堪憂。
2、學習思維。從學生學習、作業(yè)、考試等來看，學生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學生沒有良好的思維習慣與思維能力，明顯地制約著學生的進一步發(fā)展，導致學生對包括學習在內(nèi)多種任務或責任認知較低，學習動力不足，進步較小。
3、自主能力。從一學期的學習過程可以看出，學生沒有養(yǎng)成自我管理能力，無論是上課還是自習，大多都得依賴教師維持秩序，才有學習的氛圍；上課學生對教師依賴性也較大，主要依靠教師的講解，缺乏自主探究精神；離開了教師，學生就會失去方向，不知道學什么，怎么學。有人說，學生與學生的差別，就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學生，肯定不會合理運用課外時間。因此，無論是改進學生的學習習慣、培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，關鍵還是學生的自我認知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學習，但目前許多學生依然缺乏自我意識，這需要從學校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手，著力培養(yǎng)學生的自主管理意識。如果只被動地強制管理，不能激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，學生的學習習慣與效果很難有大的改觀。
高二教師個人工作總結(jié)篇二
本學期我?guī)У氖歉叨陌?，我校在上學期新課改的基礎上，繼續(xù)探索著如何能更好的把課改進行下去。以下是我對這學期工作的一些總結(jié)：
以適應新課改的要求。通過上學期的課改，教師提高了對新課改、新課程理念的認識。我校自己還利用各種活動，加強對教師的培訓，使教師在開學之初就對新課程有了足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。
除了每周二四的常態(tài)教研活動，學校還組織了青年教師大賽，邀請縣教研員及知名教師以及學校的一線老教師聽課、評課。通過這次活動，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的年輕教師，并且促進了青年教師的不斷進步。通過這次活動的摸爬滾打，老師們對新課標精神有了全新的認識和體驗，教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段等都在發(fā)生積極而深刻的變革。
引入新課改理念并著力開展打造充滿生機和活力的"有效課堂"教研活動。學校領導和學科教研組長堅持聽課，深入到課堂中幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、采取措施，學校對課改年級每學期組織一次新課改教學調(diào)研活動，進行學生問卷調(diào)查，每月聽課、查教案、作業(yè)等。這些調(diào)研活動在幫助學校了解學生在新課改背景下的學習情況起到了積極的反饋作用。
1.面對大班人多的情況，怎樣使反饋及時到位，怎樣在一節(jié)課中關注到每一位學生或者絕大多數(shù)學生。
2.教師在充分保護學生們學習的積極性，鼓勵學生勇于從不同角度提出問題，通過多種途徑探索解決問題，再從不同角度總結(jié)問題的同時，教學任務難以如期完成。
3.在學生對現(xiàn)有教學模式的新鮮感過去后，一部分學生的積極性又有所降低，怎樣才能保持學生的積極性和學生熱情。
高二教師個人工作總結(jié)篇三
本學期，本人出任高中二年級三個文科班的政治科任教師。一學期去，本人自始至終以深入細致、細致的治學態(tài)度，勤勞、堅持不懈的精神專門從事教學工作。
首先，引入必須妙趣橫生。
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！本视腥さ膶氩粌H能使學生很快進入角色，積極投入到學習中來，使學生明白本課的學習要求，集中學生的思維方向，而且能啟發(fā)學生的學習動機和學習情緒，達到“動之以情，曉之以理，煉之以志，導之以行”的效果。這就要求教師要深入鉆研熟悉教材，理解各部分知識之間的框架和邏輯層次，邏輯關系，創(chuàng)造出一個有特色別出新致的導入。使景深含于情中，震動學生的心靈，激發(fā)學生的興趣和積極性。如高二哲學部份，其理論有一定的深度，對高二學生來說要理解有困難。如何調(diào)動他們的積極性化難為易呢？導入，就是一個典型的實例。哲學蘊含的人生哲理比較廣泛，名人名言、古訓、漫畫、幽默、笑話、故事無不隱含著一定的哲理。因此，可以用實例導入法，直觀導入法，引用名言導入法等，吸引學生的求知欲，調(diào)動學生的'學習狀態(tài)。例如在講第一節(jié)課《生活處處有哲學》，講到哲理“事物是普遍聯(lián)系的”，可用笑話《雙方都是挨餓》導入：一家小飯店門口掛著這樣的招牌，“請到這里來用餐吧，否則，你我都要挨餓！”。
這樣的引入，一方面，能夠并使學生的思維大門關上，并使乏味的哲理生動出來；另一方面，并使學生明晰了主題，我們重新認識和處置問題時，必須特別注意事物之間的客觀聯(lián)系，反對漠視事物聯(lián)系的邊緣化的觀點。在談哲理“充分發(fā)揮主觀能動性”時，可以提及《孫子兵法》里的：“避其銳氣，擊其惰性。”“攻其無備，擊其不意”。從而并使學生明晰充分發(fā)揮主觀能動性的重要性。總之，通過以上引入，能夠并使乏味的課堂活躍出來，喚起學生自學啟發(fā)，進一步增強了思想政治課教學的吸引力和說服力。但是，不管以何種形式引入，都必須遵從一致性，啟發(fā)性，情感性，針對性，簡明性原則，突出重點，解決難點，努力做到精和趣，從而由教師“情”的設計，鼓勵學生“景”的偷襲，達至教師和學生的融合。
其次，講授要生動形象，有了“景”的角色進入，關鍵是“情”。
如何產(chǎn)生景中情，情中景的境界，即為情景交融，教師和學生的勾通呢？對教師來說，關鍵就是調(diào)動學生的參予和角色步入，經(jīng)過前一階段引入的統(tǒng)一，在講授階段，主要就是搞好板書設計，重點傳授，難點解決，這其中又牽涉至教師設計的問題回答，語言的充分運用和邏輯思維方法，教師如果在這些過程中能締造一個生機盎然的意境，不僅可以起著教學效果的“事半功倍”，而且可以再次達至情景的統(tǒng)一。
好的板書設計具有提綱契領，突出重點，增強教學過程節(jié)奏感，集中學生注意力，達到審美教育的作用。因此，板書直接影響著講授的效果。如第二課《百舸爭流的思想》的第二個框題《唯物主義和唯心主義》的板書設計，可以用結(jié)構(gòu)形板書式，點明唯物主義以及唯物主義的三種基本形態(tài)和唯心主義以及唯心主義的兩種基本形態(tài)，由此通過目錄和提綱，就可以把本課內(nèi)容連串起來，并輻射相關知識點，如此言簡意駭，不僅讓學生從宏觀上把握本課的體系，而且從微觀上明確了知識點及其聯(lián)系，吸引了學生的注意力，調(diào)動了學生的主動性，從而達到主客體的融匯。
教師的課堂教學水平和學生最終贏得的教學效果，非常大程度上依賴于對教學重點的處置，因此，重點的傳授，一方面必須妙而珍；另一方面必須特別注意聯(lián)系學生的實際。例如對唯物主義和唯心主義的區(qū)別地傳授，可以從兩個方面展開傳授，從它們對世界本原的觀點和物質(zhì)與意識何者為第一性這兩方面去認知，這樣分層傳授，不僅喚起了學生的學習動機，而且能夠在有效率的時間內(nèi)增進對此的認知。此外，難點的傳授，必須特別注意集中，化繁為簡，化難為易，同時還要注要充分發(fā)揮學生的主體作用，并使學生真正能夠認知把握住科學知識。
同時，在以上教學環(huán)節(jié)中，要善于提問，教師富有藝術(shù)性的提問能提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的開拓進取精神、競爭意識和創(chuàng)造精神。此外，還要巧用語言，語言是人類思維的工具和進行精神產(chǎn)品生產(chǎn)的工具，教學過程是通過語言的傳輸來實現(xiàn)的，語言的優(yōu)勢對思想政治課教學的作用和影響是自始至終的。語言對于師生的雙向交流，教學內(nèi)容的表達，課堂教學的效果以及教師主導作用的發(fā)揮都起著重要的作用。因此，在教學過程中，教師可以通過提問和語言，渲染課堂氛圍，啟發(fā)學生的學習熱情，達到情理交融，教與學的統(tǒng)一的境界。
再次，結(jié)尾引人深思，最后達到高潮。
教師啟發(fā)引導學生思考，把其思想感情知識傳授給學生的最后歸納總結(jié)，使學生把課本的知識轉(zhuǎn)化為自已的知識，到達“言盡而意無窮”之妙。結(jié)尾的方法多種多樣，可用設疑引思法，圖式說明法，教師概括法、學生自解法，可以用詩詞抒情式，含蓄式，引經(jīng)據(jù)典式，談話式結(jié)束，如哲學部份用圖式說明法結(jié)束比較好，這主要是針對單元復習時使用，唯物論可以以物質(zhì)和意識四個字為中心構(gòu)建圖式和輻射知識點。這樣的結(jié)束，既可以使主客體融知、行、意為一體，又可以達到“外施造化中得心源”之效。
總之，以上三方面緊密聯(lián)系，層層環(huán)環(huán)相扣。思想政治課的教學中如果能夠較好地帶入意境，達至意境輕松、情景交融。不僅能夠扣人心弦，深化教育內(nèi)容，而且能夠進一步增強課堂教學氛圍，提升課堂教學效果。
高二教師個人工作總結(jié)篇四
本學期，我擔任高二年1，2班以及高二1，2，3，4，5班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中，對于一個老師來說，無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的.先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
一、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
二、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
四、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
高二教師個人工作總結(jié)篇五
作為英語老師，我認真學習各種理論，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我擔任高二87班的英語科教學，完成了必修四和必修五4個單元共九個單元的教學任務。在教學中結(jié)合學生的實際情況，認真參與集體備課和二次備課，精心準備導學案，積極聽課、評課，認真有效上課，課后針對上課情況，做好教學反思。及時批改講評作業(yè)，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結(jié)如下：
1、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。
本學期將班級態(tài)度認真的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。
很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。
2、培優(yōu)補差。
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。有針對性地輔導，進一步提高他們的學習水平和積極性，并及時檢查，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，鞏固提高中等生。
3、認真?zhèn)湔n。
認真?zhèn)湔n，在米老師的知道下認真完成導學案的編制。課前做好二次備課。同時，吸取教學中存在的教訓，改進教法，利用各種工具材料，進行有效的備課，讓學生聽得懂、做得會、學得來?；蛑辽伲岣呖缥幕浑H意識。
二、個人素質(zhì)提高。
不斷通過網(wǎng)絡和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會。利用無課時間在本?；蛐Ｍ饴犝n。
平時上完課多總結(jié)，多看案例分析，多征詢周圍老教師的意見。有自己的主張，并堅定執(zhí)行。
隨著社會發(fā)展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。
高二教師個人工作總結(jié)篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就結(jié)束了，雖然收獲不少，但也要對工作上做一總結(jié)，下面由本站小編為大家整理的“高二生物教師
個人工作總結(jié)
”，僅供參考，希望能幫到大家!
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結(jié)，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學工作。
在教學工作方面，本學期的教學任務非常重，由于是高二下學期，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計
教案
。一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還很多，我服從學校領導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會積極地完成各項任務，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項
規(guī)章制度
。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。
一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為
座右銘
，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。
本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。
1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。 結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。
我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。
2、認真反思，及時總結(jié)，提高教育教學水平。 授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。 高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。 本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。 反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。
一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊?，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
在教學的過程中，如安在輕松的氛圍中讓學生學好知識是我始終的探究標的目的。學生是主體。果此，在教學之前，當真過細地研討課本，研究先生控制知識的辦法。通過研究教學綱要和教材，一直探索，測驗考試各種教養(yǎng)的方式，那些都是必不成少的條件。作為生物課單單做好這些還遠近不敷，要讓性命活動的進程留在學生的記憶中。進步學生學習生物的興致和提高課堂的時光效力是要害。
起首，我經(jīng)常應用資本、各類相干專業(yè)的書報純志懂得古代生物迷信的意向，收集一些新的生物學結(jié)果先容給學生，以激收學生的學習興趣，也開辟自己的教學視線和思想。我在教學中，同時也激勵學生搜集身旁有閉生物的問題，在課堂上開拓一片相互交換、互相探討存眷題目的六合。通過如許的材料互動形式把課堂教學與生涯起來，表現(xiàn)生物學科的社會性一里。 其次，學研究表白：人的意識運動老是和情緒嚴密接洽的，是在感情的推進下進行的。教學中，我常學生加入豐盛多彩的生物課外科技活動，如生物標本制造，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與發(fā)展蟲豸稱號的認識競賽。豐碩多彩的生物課內(nèi)科技活動合乎學生的心理和心思生長法則，既擴展學生的常識視家，激起求知興趣，也加強他們進修生物學的踴躍性和自動性。通過課中科技活動把生物課堂延長到課外，為他們自己的愛好和專長供給了機遇，通過發(fā)明、摸索息爭決一些生物學識題，了解生物科學在人類保存和發(fā)展和現(xiàn)代化扶植中的使用，更有助于學生的興趣、喜好升華為幻想跟抱負，有益于因材施教和培育生物科學的后備人材。
再次，教育心的研究還告知咱們：詳細的東西比形象的貨色輕易被感知，人獲得悉識是經(jīng)由過程各類感到器官來感知的，應用的感民越多播種也越年夜。因而 課堂上，我習氣通過媒體影片、什物察看、試驗操縱、掛圖演示、真地觀賞、事例闡明、腳色表演等手腕把龐雜的問題簡略化處置后浮現(xiàn)正在學生眼前，讓學生學得更輕松也讓學生可能更多的參加到課堂當中獲得更多的操作技能。同時，課堂上我器重德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，熏陶他們愛天然、愛科學、愛故國、愛休息的思維情操，建立關懷生態(tài)等的思惟，增進學生周全成長和特性造就。
通過兩年的盡力，我依據(jù)生物學科的特色，逢迎學生獵奇心強的特征，勇敢地停止教室改造。把講堂與生活拉近，以情勢多樣的探索活動為主 讓生物課的范疇擴大到生活的各個方面。教學上基礎創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都愛好我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成就均能堅持前列。同時，教學過程當中，我擅長總結(jié)，撰寫學術(shù)論文，和同前進行交流，提高本人的專業(yè)知識 xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的興趣教學》獲禪城區(qū)優(yōu)良教導論文兩等獎并在學科論文交流大會上宣讀 翻新活動設計計劃獲禪鄉(xiāng)區(qū)xx年度一等獎。我積極地擔負黌舍的生物公然課義務，積極介入?yún)^(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程晉升自己的教學才能。
高二教師個人工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)瞬間高二（上）學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。
談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：
以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答；有時提問學生，覺得學生回答的慢又不夠全面準確，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考查時學生的成績卻差得令人意外。
后來，我參加了學校組織的公開課活動，在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了自己講得好，不如學生學得好的道理。所以我也試著讓學生來自己學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多，但是很整齊，思路很清晰。但，有機推斷題是學生學習的重點也是難點。于是在這一段時間里我有機推斷題作為訓練的主項目。
具體做法如下：
首先，指導學生確立學習的目標，然后便以小組形式整理學習研究內(nèi)容的相關資料，梳理知識點講給同學們聽，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。
在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
我教的班級中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！
在這一學期的教學中，我的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結(jié)，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！
高二教師個人工作總結(jié)篇八
世界的任何事物均有不完美之處，也許正因為如此，才推動人們不斷追求卓越。對于學生學習的主動性問題一直是我教學中面臨的最大的問題。在這方面，人們的策略各有千秋，大多是強制執(zhí)行，如罰寫，還有罰背，或者別的罰的形式。諸如此類，我曾也試做過，但感覺不能從根本上解決問題，更感覺這類做法是與人的個性發(fā)展相悖，但是在高考成績的巨大的壓力下，這似乎成了功利型的較好策略。我個人以為歷史學習除了知曉基本知識外，更多的在于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和積累，所以我把注意力更多的集中在如何調(diào)動學生主動學習的目標上。學生的主動性學習需要師生的共同努力，教師要創(chuàng)造這樣的主動學習情景和機會，點燃學生的求知欲望和人生理想，同時要對學生做出規(guī)范，形成學習思維習慣。另一方面，學生的學情作為教師更應把握，它是開發(fā)學生主動學習的有價值的資源，在此基礎上，教師策略才可能對學生生效，進而調(diào)動起學生學習的主動性，如此才是教學相長的最佳境界。這些感受并不十分成熟，下一年我將繼續(xù)探索。
2、20xx年計劃。
20xx年，進行高三二輪、三輪復習，做好教學計劃，把握百天的沖刺黃金時段，爭取高考最佳成績。另一方面我將繼續(xù)寫教學博客，同時，爭取教研課題，以帶動教學的進步，不為別的，只為心靈的升華和人生價值的展現(xiàn)，以至于在年老回首時不會因碌碌無為而羞愧，也算是給自己的人生一個交待。
20xx年1月8日星期日
高二教師個人工作總結(jié)篇九
高二下學期，我擔任高二（_）班的數(shù)學教學工作。為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學期，我對教學工作進行如下總結(jié)：
這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學期，我在備課時不僅認真鉆研教材、課標，還認真研讀不同版本的教材及各種相關的試題，并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況，精心設計每一堂課的教學過程，提前撰寫詳細完整的課時教案。課前，再根據(jù)學生的學習情況及自己的一些靈感，認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
為了提高課堂教學的實效性，體現(xiàn)新的育人理念，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發(fā)進行教學，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力。使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的`思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度，教學起點，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。
對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。
我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
作業(yè)要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真、分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。認真做好每次考試工作，做到試卷不留給學生課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學生看到老師對學生認真、負責，同時也能間接的影響到學生的學習。
在數(shù)學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得良好發(fā)展，落實素質(zhì)教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此，在這學期的教學中，我特別注重分層教學，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。具體做法是根據(jù)學生的學習水平將全班學生分為高、中、低三個層次，對低層學生輔導主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學習興趣，指導學習方法，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時間進行個別輔導，力求做到重點突出，習題簡單、基礎；對于中層學生上課多提問，課后多督促，多檢查；對于高層學生鼓勵拔尖，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力。
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思，因此，在教學工作中，我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實的記錄下來，課下自己反思，并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
1、上學期由于教學時間很緊，沒時間講評書本上習題，導致部分學生基礎相對薄弱，掌握知識不扎實。
2、教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，有些學生沒能及時掌握課堂知識。日積月累，導致對數(shù)學喪失興趣，產(chǎn)生厭惡感，近而直接影響數(shù)學成績。
3、對學生要求不嚴格，雖然都已經(jīng)是高中生，但仍有不少同學自制力很差，沒有學習態(tài)度，靠自覺完成作業(yè)根本不可能，而又沒有老師的及時檢查與督促導致部分同學時而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種情況，我在以后的教學工作中會嚴格要求學生，不放松每一個學生，時刻關注學生、關心學生，激發(fā)落后學生的學習興趣與動力，提高整體數(shù)學成績。
總之高二下學期的數(shù)學教學工作，雖然辛酸，教學任務雖然艱巨，但是我始終帶著一份學習和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學，盡可能在每次的教學中提高自己，真正達到教學相長的目的，我一定會繼續(xù)努力，讓自己成為一名合格的人民教師。
高二教師個人工作總結(jié)篇十
本學期我繼續(xù)擔任高二8、9兩個理科班的英語科教學，根據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務。開學來總結(jié)之前的教學，發(fā)現(xiàn)班級平均分上去了，但是幾乎沒有高分出現(xiàn)，原因是教學缺乏深度和廣度，沒能更好的照顧到學優(yōu)生。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在抓學生基礎的時候，也適當在教學中進行拓展，擴充學生的詞匯量和知識面。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。
理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。對于這部分學生，我采取多給予時間的方式，比如你第一次聽寫過不了，就明天再寫。最后達到人人過關的目標。同時出去單詞之外，這學期還給學生積累了不少高考作文范文，學生在寫作這一塊兒存在很大問題，沒有輸入很難有輸出，所以先讓學生有所積累很重要。采取學生每個星期背誦一篇，然后默寫的方式，這樣一來學生再背誦作文的過程中不僅可以增加詞匯，而且還能學會作文。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進行認真的討論，并結(jié)合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學生的實際情況，有增有減，精心地備課并認真寫好教案。課后會詢問個別同學的意見，什么樣的課堂更容易接受，這樣上課一節(jié)課可以收獲多少等等。課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。
課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
高二教師個人工作總結(jié)篇十一
20xx年上學期我承擔了學校高二兩個國內(nèi)文科班和兩個國際文科班的教學工作，工作量一直較大。對于兩個教學軌道，我采取了不同的教學計劃和策略。對于國際班，教學主要面向出國高考，以培養(yǎng)學生的文科素質(zhì)和公民素養(yǎng)為主，教授世界史和日本史的相關課程，及時編寫教學講義發(fā)給學生，并與學生共同完成我編寫的出國留學習題，為學生的出國考試打下基礎。對于國內(nèi)班，教學任務是完成選修課本的教學，課標高考卷關于選修的考試宗旨是題在書外，理在書內(nèi)，根據(jù)這樣的考情，國內(nèi)文科教學主要訓練閱讀能力熟知教材的編寫結(jié)構(gòu)、思考教學結(jié)構(gòu)訓練文科思維和答題策略，經(jīng)過一段的學習，學生的文科能力有了較大的提高，為高三復習做了奠基工作。
20xx年下學期，仍舊是國內(nèi)兩個文科班和國際兩個文科班的教學工作，平均每周課時達近四十節(jié)。國際班主要是通史復習和習題訓練，后期進行綜合訓練，現(xiàn)在大多學生已能基本掌握相關的史實解決問題。國內(nèi)班主要進行一輪復習，制訂目標為：
1、面向全體，打牢基礎，分層次教學。
2、教學過程，注重教學策略和教學立意，關注學術(shù)動態(tài)不斷充電，編寫高考一輪復習講義共四百多頁，積累整理高考使用資料，以突破難點問題，教學內(nèi)容上落實框架構(gòu)建和挖掘深度的有機結(jié)合。
3、針對優(yōu)等生，制定輔導方案，集合優(yōu)勢資源，分專題，作輔導，考試訓練講評及時到位，使學生能及時認識到自身存在的問題進行修正。
經(jīng)過夯實，一?？荚囘^模擬重本線和普本線人數(shù)較多，成績較為理想。
高二教師個人工作總結(jié)篇十二
語文教師的課程意識就是對語文課程價值的認知，課程資源的開發(fā)，課程設計，而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學作用有更深刻的認識，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動，也就具有了學生意識，有利于學生語文學習。下面本人就語文課程的認識以及對一學期來的課程教學實施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。
一、閱讀教學
閱讀教學是語文教學的主要教學任務，而閱讀教學的一個重要目的就是培養(yǎng)學生的讀書習慣和閱讀意識。語文課堂教學是指向閱讀的切入點，也有導讀的性質(zhì)。所以，在每一篇課文開始學習之前，學生應該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認為有價值的問題。在上課時，教師根據(jù)文本，設計好討論問題，學生參與討論、交流，解決自己疑難問題，同時也訓練學生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外，也要注意文體章法、藝術(shù)特點，為學生的寫作提供借鑒。閱讀教學不僅是知識積累，更應該是情感、經(jīng)驗等積累，這也即閱讀教學的價值所在。
二、寫作教學
寫作教學歷來是中學語文教學的難點，一是對寫作教學的起點認識有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強。本學期為了糾正學生寫作的不足，基于學生學情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源，提高學生的寫作能力。如為了提高學生的時間意識，促使他們珍惜時間，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文，讓學生在沉思中回憶那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，珍惜時間，熱愛生活。針對學生這次寫作的不足，不會情景描寫和細節(jié)描寫，進行和學生面對面，一對一地指出、糾正，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學的一次改進嘗試》總結(jié)，全文6000多字。這次寫作大多學生寫了兩次，有些學生寫了三次，甚至四次，使學生對記敘文一些方法有了切身的體驗，并且學會了運用。以后又針對學生材料作文寫作中存在的問題，結(jié)合幾次寫作實際，在翻閱了學生大量作文的基礎上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告，共5000多字。從學生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進行了針對性的指導，使學生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認識，初步建立了自己寫作圖式。當然，學生材料作文的寫作能力，還有待進一步通過練習，糾正不足，鞏固優(yōu)點，從而加強和提高材料作文的寫作能力。
三、課外閱讀
按照學校要求和語文學科的屬性，在語文課堂教學之外，每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學生的雜志報刊為主，地點設在閱覽室。當然，光閱讀雜志是不能滿足語文教學的需要和學生學習興趣的。以語文教學為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進而鼓勵學生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學生閱讀的書籍，使一些學生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高。我以為語文學習無非基礎與閱讀兩個方面?；A側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，讓學生的生活、生命更加潤澤，更有活力。
四、經(jīng)典品讀
現(xiàn)在的學生喜歡讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學生閱讀積累的不足，尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美，圖文并茂，便于學生接受、欣賞。在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學生，這樣使學生在觀看視頻時更有針對性，也便于學生課下進一步閱讀或?qū)ο嚓P作品進行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使學生有機會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品，這樣也使語文課堂教學與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動，拓寬了語文學習的背景知識，有利于學生語文學習良性發(fā)展。
五、語文活動
根據(jù)農(nóng)村學生口頭表達能力相對較差，羞于在人面前講話的缺點，也根據(jù)語文教學訓練學生口語的要求，本學期開學之初就決定，在每天上語文課之前，安排一名學生進行演講。要求學生提前準備好演講稿，在課前3—5分鐘面向全班學生進行演講。在演講活動中，大多數(shù)學生都能精心準備，給全班同學或講勵志的事例，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學生口頭表達的不足方面存在的問題，讓學生克服了第一次在眾同學面前講話的羞怯心理，初步鍛煉了學生的心理素質(zhì)與口語表達能力。另外，為了讓學生有目標意識，督促學生努力學習，在開學之初，讓每個學生給自己寫一句話，在學期末最后一節(jié)語文課時，當眾讀給同學們聽，順便也對對照反思一下，哪些目標已經(jīng)達到，哪些方面還需要繼續(xù)努力。
六、問題檢視
從本學期語文教學過程來看，學生在語文學習中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學中改進、提高、加強。
1、學習習慣。從學生上課的習慣來看，學生在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習慣;對于生字詞、有意味的句子不加注意，不查字典，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主，對課文細節(jié)注意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學習品質(zhì)不良。另外，學生上課時聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點。有話說，教育就是培養(yǎng)習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運?，F(xiàn)在學生的學習習慣不容樂觀，如果不加以改正，將來學習效果令人堪憂。
2、學習思維。從學生學習、作業(yè)、考試等來看，學生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學生沒有良好的思維習慣與思維能力，明顯地制約著學生的進一步發(fā)展，導致學生對包括學習在內(nèi)多種任務或責任認知較低，學習動力不足，進步較小。
3、自主能力。從一學期的學習過程可以看出，學生沒有養(yǎng)成自我管理能力，無論是上課還是自習，大多都得依賴教師維持秩序，才有學習的氛圍;上課學生對教師依賴性也較大，主要依靠教師的講解，缺乏自主探究精神;離開了教師，學生就會失去方向，不知道學什么，怎么學。有人說，學生與學生的差別，就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學生，肯定不會合理運用課外時間。因此，無論是改進學生的學習習慣、培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，關鍵還是學生的自我認知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學習，但目前許多學生依然缺乏自我意識，這需要從學校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手，著力培養(yǎng)學生的自主管理意識。如果只被動地強制管理，不能激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，學生的學習習慣與效果很難有大的改觀。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。本學期我擔任高二年級7個班的地理課教學，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務，具體總結(jié)如下：
一、認真學習、研究地理課課程標準，建構(gòu)合理的知識框架
課程目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。
二、重視地理知識的應用
教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的愛好和信心。
三、教學中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生愛好，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的愛好，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。
在本學期的'教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習愛好和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛好。同時重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育。
留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學生應用知識的能力
在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判定。
六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，留意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習愛好。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
高二教師個人工作總結(jié)
高二教師個人工作總結(jié)篇十三
高二年級化學備課組現(xiàn)有6名化學教師，其中3名高級教師，3名一級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理其中擔任過高三教學任務教師有5名，教學能力整體較強。
2、教材分析。
今年為實行高中新課程改革的第2個年頭，化學課程設置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學經(jīng)驗和教學模式進行教學，必須根據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析和研究，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。
本學期我校使用的是人教版化學選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是高中化學課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊，教材從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個主題，第一個主題原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二個主題分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第三個主題晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個主題學習了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的`基本知識和研究方法。這些基礎知識和研究方法對于深入了解化學物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。
3、學生現(xiàn)狀分析。
本屆學生的整體平均成績較低，從高一學生分化劇烈、平時期間觀察，行為習慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。規(guī)范教學要求必須提高課堂效益。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務重、后進生多等客觀事實。
二、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。加強化學師資隊伍建設，充分發(fā)揮我?；瘜W骨干教師作用，提高化學教師整體素質(zhì)，促進化學教學質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力提高學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學學習打下堅實的基礎。努力做好后進生的提升，落實好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學。
三、工作目標。
1、積極落實學前預習、上課學生“動起來”、課后及時整理、及時反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
2、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。做好課件的制作和完善工作。在教學中，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享。
3、加強師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題。
4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
5、強化備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平。
四、具體措施。
1、堅持每兩周一次集體備課活動，堅持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。
2、在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、學案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。
3、精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。
4、做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考。
5、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。
6、結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學習必修化學的學生，加強基礎知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時間開始進入高三階段的復習。
7、每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。
8、堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
高二教師個人工作總結(jié)篇十四
針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，通過社會實踐、社會調(diào)查、研究，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時，我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題，學生普遍產(chǎn)生了學習邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學效果。
在教學過程中，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具，利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。利用各章設計的“信息技術(shù)應用”專題，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術(shù)的教學，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術(shù)的關系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。
2、落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進。
實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結(jié)合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的u盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。
針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。
二、認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力。
1、反復研讀新課程標準，領會教材的編寫意圖。
高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標準，有時為一個有異議的問題“爭論”半天（當然，只爭論問題，絕不傷感情）。每次市新教材培訓我們都全部參加，通過參加各級各類培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標及課程實施建議有了更深的了解，準確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認識提高到了新的層面。
如對雙基的認識，通過討論我們達成共識，隨著時代的發(fā)展，特別是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎知識、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。
新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學的應用價值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應用”的內(nèi)容，供學生選學。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學應用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出數(shù)學的應用價值，極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學習和課題學習材料，安排學生進行社會調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問題的能力。
2、合理調(diào)整教學內(nèi)容，及時進行查缺補漏。
為了準確把握新教材的教學要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學內(nèi)容進行了合理的整編、重組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時。
重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補充；但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏，如要學習選修1—1中的導數(shù)，就必須用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了知識了連貫性，我們對此做了重點補充。初中所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進行了查缺補漏，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學習事半功倍。
期中考試，我們參加全市數(shù)學統(tǒng)考，平均成績的名次比高一入校時進步了十三個名次，期末考試也是用的外地試題，成績?nèi)绾我c其它學校對比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學生不會解答，這說明我們平時的教學抓得還不夠?qū)?。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實，復習時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復訓練，特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練，重在解決會而不對的問題。
三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補。
1、長期堅持集體備課，注重教研的實際效果。
集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點；說教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說突出重點、突破難點的措施；說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。
2、注重課堂教學設計，認真進行試題研究。
在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時總結(jié)分析。加強互相聽課，增進相互交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。
我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學，還把焦點對準了高考，一起對我國自1997年———20xx年共29年的高考數(shù)學試題進行了分析研究，特別是我們在單元復興和期末復習中，將近幾年高考數(shù)學試題中與我們本學期教學內(nèi)容有關的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校學生解答的基本試題添加到復習學案之中，學生感到自己也可以運用學過的知識解答高考試題，增強了學好數(shù)學的信心，提高了復習效率。
3、注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合，用好“z+z”智能教育平臺。
現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應用正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學課程較好的實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，把信息技術(shù)應用融入到數(shù)學課程的各個相關部分，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術(shù)應用”的實例。
平臺及超級畫板、幾何畫板等工具，制作了大量實用的動畫課件，使用“z+z”提供的各種作圖、動畫功能解決了許多復雜的應用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用自做的動畫課間加強直觀教學，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率。
高二教師個人工作總結(jié)篇一
語文教師的'課程意識就是對語文課程價值的認知，課程資源的開發(fā)，課程設計，而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學作用有更深刻的認識，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動，也就具有了學生意識，有利于學生語文學習。下面本人就語文課程的認識以及對一學期來的課程教學實施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。
閱讀教學是語文教學的主要教學任務，而閱讀教學的一個重要目的就是培養(yǎng)學生的讀書習慣和閱讀意識。語文課堂教學是指向閱讀的切入點，也有導讀的性質(zhì)。所以，在每一篇課文開始學習之前，學生應該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認為有價值的問題。在上課時，教師根據(jù)文本，設計好討論問題，學生參與討論、交流，解決自己疑難問題，同時也訓練學生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外，也要注意文體章法、藝術(shù)特點，為學生的寫作提供借鑒。閱讀教學不僅是知識積累，更應該是情感、經(jīng)驗等積累，這也即閱讀教學的價值所在。
寫作教學歷來是中學語文教學的難點，一是對寫作教學的起點認識有分歧；二是缺少系統(tǒng)的寫作教材；三是寫作方法的操作性不強。本學期為了糾正學生寫作的不足，基于學生學情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源，提高學生的寫作能力。如為了提高學生的時間意識，促使他們珍惜時間，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了？》的同名作文，讓學生在沉思中回憶那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，珍惜時間，熱愛生活。針對學生這次寫作的不足，不會情景描寫和細節(jié)描寫，進行和學生面對面，一對一地指出、糾正，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學的一次改進嘗試》總結(jié)，全文6000多字。這次寫作大多學生寫了兩次，有些學生寫了三次，甚至四次，使學生對記敘文一些方法有了切身的體驗，并且學會了運用。以后又針對學生材料作文寫作中存在的問題，結(jié)合幾次寫作實際，在翻閱了學生大量作文的基礎上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告，共5000多字。從學生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進行了針對性的指導，使學生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認識，初步建立了自己寫作圖式。當然，學生材料作文的寫作能力，還有待進一步通過練習，糾正不足，鞏固優(yōu)點，從而加強和提高材料作文的寫作能力。
按照學校要求和語文學科的屬性，在語文課堂教學之外，每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學生的雜志報刊為主，地點設在閱覽室。當然，光閱讀雜志是不能滿足語文教學的需要和學生學習興趣的。以語文教學為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進而鼓勵學生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學生閱讀的書籍，使一些學生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高。我以為語文學習無非基礎與閱讀兩個方面?；A側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，讓學生的生活、生命更加潤澤，更有活力。
現(xiàn)在的學生喜歡讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學生閱讀積累的不足，尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美，圖文并茂，便于學生接受、欣賞。在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學生，這樣使學生在觀看視頻時更有針對性，也便于學生課下進一步閱讀或?qū)ο嚓P作品進行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使學生有機會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品，這樣也使語文課堂教學與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動，拓寬了語文學習的背景知識，有利于學生語文學習良性發(fā)展。
根據(jù)農(nóng)村學生口頭表達能力相對較差，羞于在人面前講話的缺點，也根據(jù)語文教學訓練學生口語的要求，本學期開學之初就決定，在每天上語文課之前，安排一名學生進行演講。要求學生提前準備好演講稿，在課前3—5分鐘面向全班學生進行演講。在演講活動中，大多數(shù)學生都能精心準備，給全班同學或講勵志的事例，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學生口頭表達的不足方面存在的問題，讓學生克服了第一次在眾同學面前講話的羞怯心理，初步鍛煉了學生的心理素質(zhì)與口語表達能力。另外，為了讓學生有目標意識，督促學生努力學習，在開學之初，讓每個學生給自己寫一句話，在學期末最后一節(jié)語文課時，當眾讀給同學們聽，順便也對對照反思一下，哪些目標已經(jīng)達到，哪些方面還需要繼續(xù)努力。
從本學期語文教學過程來看，學生在語文學習中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學中改進、提高、加強。
1、學習習慣。從學生上課的習慣來看，學生在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習慣；對于生字詞、有意味的句子不加注意，不查字典，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主，對課文細節(jié)注意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學習品質(zhì)不良。另外，學生上課時聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點。有話說，教育就是培養(yǎng)習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。現(xiàn)在學生的學習習慣不容樂觀，如果不加以改正，將來學習效果令人堪憂。
2、學習思維。從學生學習、作業(yè)、考試等來看，學生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學生沒有良好的思維習慣與思維能力，明顯地制約著學生的進一步發(fā)展，導致學生對包括學習在內(nèi)多種任務或責任認知較低，學習動力不足，進步較小。
3、自主能力。從一學期的學習過程可以看出，學生沒有養(yǎng)成自我管理能力，無論是上課還是自習，大多都得依賴教師維持秩序，才有學習的氛圍；上課學生對教師依賴性也較大，主要依靠教師的講解，缺乏自主探究精神；離開了教師，學生就會失去方向，不知道學什么，怎么學。有人說，學生與學生的差別，就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學生，肯定不會合理運用課外時間。因此，無論是改進學生的學習習慣、培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，關鍵還是學生的自我認知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學習，但目前許多學生依然缺乏自我意識，這需要從學校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手，著力培養(yǎng)學生的自主管理意識。如果只被動地強制管理，不能激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，學生的學習習慣與效果很難有大的改觀。
高二教師個人工作總結(jié)篇二
本學期我?guī)У氖歉叨陌?，我校在上學期新課改的基礎上，繼續(xù)探索著如何能更好的把課改進行下去。以下是我對這學期工作的一些總結(jié)：
以適應新課改的要求。通過上學期的課改，教師提高了對新課改、新課程理念的認識。我校自己還利用各種活動，加強對教師的培訓，使教師在開學之初就對新課程有了足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。
除了每周二四的常態(tài)教研活動，學校還組織了青年教師大賽，邀請縣教研員及知名教師以及學校的一線老教師聽課、評課。通過這次活動，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的年輕教師，并且促進了青年教師的不斷進步。通過這次活動的摸爬滾打，老師們對新課標精神有了全新的認識和體驗，教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段等都在發(fā)生積極而深刻的變革。
引入新課改理念并著力開展打造充滿生機和活力的"有效課堂"教研活動。學校領導和學科教研組長堅持聽課，深入到課堂中幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、采取措施，學校對課改年級每學期組織一次新課改教學調(diào)研活動，進行學生問卷調(diào)查，每月聽課、查教案、作業(yè)等。這些調(diào)研活動在幫助學校了解學生在新課改背景下的學習情況起到了積極的反饋作用。
1.面對大班人多的情況，怎樣使反饋及時到位，怎樣在一節(jié)課中關注到每一位學生或者絕大多數(shù)學生。
2.教師在充分保護學生們學習的積極性，鼓勵學生勇于從不同角度提出問題，通過多種途徑探索解決問題，再從不同角度總結(jié)問題的同時，教學任務難以如期完成。
3.在學生對現(xiàn)有教學模式的新鮮感過去后，一部分學生的積極性又有所降低，怎樣才能保持學生的積極性和學生熱情。
高二教師個人工作總結(jié)篇三
本學期，本人出任高中二年級三個文科班的政治科任教師。一學期去，本人自始至終以深入細致、細致的治學態(tài)度，勤勞、堅持不懈的精神專門從事教學工作。
首先，引入必須妙趣橫生。
俗話說：“良好的開端是成功的一半?！本视腥さ膶氩粌H能使學生很快進入角色，積極投入到學習中來，使學生明白本課的學習要求，集中學生的思維方向，而且能啟發(fā)學生的學習動機和學習情緒，達到“動之以情，曉之以理，煉之以志，導之以行”的效果。這就要求教師要深入鉆研熟悉教材，理解各部分知識之間的框架和邏輯層次，邏輯關系，創(chuàng)造出一個有特色別出新致的導入。使景深含于情中，震動學生的心靈，激發(fā)學生的興趣和積極性。如高二哲學部份，其理論有一定的深度，對高二學生來說要理解有困難。如何調(diào)動他們的積極性化難為易呢？導入，就是一個典型的實例。哲學蘊含的人生哲理比較廣泛，名人名言、古訓、漫畫、幽默、笑話、故事無不隱含著一定的哲理。因此，可以用實例導入法，直觀導入法，引用名言導入法等，吸引學生的求知欲，調(diào)動學生的'學習狀態(tài)。例如在講第一節(jié)課《生活處處有哲學》，講到哲理“事物是普遍聯(lián)系的”，可用笑話《雙方都是挨餓》導入：一家小飯店門口掛著這樣的招牌，“請到這里來用餐吧，否則，你我都要挨餓！”。
這樣的引入，一方面，能夠并使學生的思維大門關上，并使乏味的哲理生動出來；另一方面，并使學生明晰了主題，我們重新認識和處置問題時，必須特別注意事物之間的客觀聯(lián)系，反對漠視事物聯(lián)系的邊緣化的觀點。在談哲理“充分發(fā)揮主觀能動性”時，可以提及《孫子兵法》里的：“避其銳氣，擊其惰性。”“攻其無備，擊其不意”。從而并使學生明晰充分發(fā)揮主觀能動性的重要性。總之，通過以上引入，能夠并使乏味的課堂活躍出來，喚起學生自學啟發(fā)，進一步增強了思想政治課教學的吸引力和說服力。但是，不管以何種形式引入，都必須遵從一致性，啟發(fā)性，情感性，針對性，簡明性原則，突出重點，解決難點，努力做到精和趣，從而由教師“情”的設計，鼓勵學生“景”的偷襲，達至教師和學生的融合。
其次，講授要生動形象，有了“景”的角色進入，關鍵是“情”。
如何產(chǎn)生景中情，情中景的境界，即為情景交融，教師和學生的勾通呢？對教師來說，關鍵就是調(diào)動學生的參予和角色步入，經(jīng)過前一階段引入的統(tǒng)一，在講授階段，主要就是搞好板書設計，重點傳授，難點解決，這其中又牽涉至教師設計的問題回答，語言的充分運用和邏輯思維方法，教師如果在這些過程中能締造一個生機盎然的意境，不僅可以起著教學效果的“事半功倍”，而且可以再次達至情景的統(tǒng)一。
好的板書設計具有提綱契領，突出重點，增強教學過程節(jié)奏感，集中學生注意力，達到審美教育的作用。因此，板書直接影響著講授的效果。如第二課《百舸爭流的思想》的第二個框題《唯物主義和唯心主義》的板書設計，可以用結(jié)構(gòu)形板書式，點明唯物主義以及唯物主義的三種基本形態(tài)和唯心主義以及唯心主義的兩種基本形態(tài)，由此通過目錄和提綱，就可以把本課內(nèi)容連串起來，并輻射相關知識點，如此言簡意駭，不僅讓學生從宏觀上把握本課的體系，而且從微觀上明確了知識點及其聯(lián)系，吸引了學生的注意力，調(diào)動了學生的主動性，從而達到主客體的融匯。
教師的課堂教學水平和學生最終贏得的教學效果，非常大程度上依賴于對教學重點的處置，因此，重點的傳授，一方面必須妙而珍；另一方面必須特別注意聯(lián)系學生的實際。例如對唯物主義和唯心主義的區(qū)別地傳授，可以從兩個方面展開傳授，從它們對世界本原的觀點和物質(zhì)與意識何者為第一性這兩方面去認知，這樣分層傳授，不僅喚起了學生的學習動機，而且能夠在有效率的時間內(nèi)增進對此的認知。此外，難點的傳授，必須特別注意集中，化繁為簡，化難為易，同時還要注要充分發(fā)揮學生的主體作用，并使學生真正能夠認知把握住科學知識。
同時，在以上教學環(huán)節(jié)中，要善于提問，教師富有藝術(shù)性的提問能提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的開拓進取精神、競爭意識和創(chuàng)造精神。此外，還要巧用語言，語言是人類思維的工具和進行精神產(chǎn)品生產(chǎn)的工具，教學過程是通過語言的傳輸來實現(xiàn)的，語言的優(yōu)勢對思想政治課教學的作用和影響是自始至終的。語言對于師生的雙向交流，教學內(nèi)容的表達，課堂教學的效果以及教師主導作用的發(fā)揮都起著重要的作用。因此，在教學過程中，教師可以通過提問和語言，渲染課堂氛圍，啟發(fā)學生的學習熱情，達到情理交融，教與學的統(tǒng)一的境界。
再次，結(jié)尾引人深思，最后達到高潮。
教師啟發(fā)引導學生思考，把其思想感情知識傳授給學生的最后歸納總結(jié)，使學生把課本的知識轉(zhuǎn)化為自已的知識，到達“言盡而意無窮”之妙。結(jié)尾的方法多種多樣，可用設疑引思法，圖式說明法，教師概括法、學生自解法，可以用詩詞抒情式，含蓄式，引經(jīng)據(jù)典式，談話式結(jié)束，如哲學部份用圖式說明法結(jié)束比較好，這主要是針對單元復習時使用，唯物論可以以物質(zhì)和意識四個字為中心構(gòu)建圖式和輻射知識點。這樣的結(jié)束，既可以使主客體融知、行、意為一體，又可以達到“外施造化中得心源”之效。
總之，以上三方面緊密聯(lián)系，層層環(huán)環(huán)相扣。思想政治課的教學中如果能夠較好地帶入意境，達至意境輕松、情景交融。不僅能夠扣人心弦，深化教育內(nèi)容，而且能夠進一步增強課堂教學氛圍，提升課堂教學效果。
高二教師個人工作總結(jié)篇四
本學期，我擔任高二年1，2班以及高二1，2，3，4，5班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中，對于一個老師來說，無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優(yōu)秀教師和專家的.先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
一、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。
二、倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。
三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際
注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。
四、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式
積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
高二教師個人工作總結(jié)篇五
作為英語老師，我認真學習各種理論，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我擔任高二87班的英語科教學，完成了必修四和必修五4個單元共九個單元的教學任務。在教學中結(jié)合學生的實際情況，認真參與集體備課和二次備課，精心準備導學案，積極聽課、評課，認真有效上課，課后針對上課情況，做好教學反思。及時批改講評作業(yè)，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結(jié)如下：
1、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。
本學期將班級態(tài)度認真的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。
很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。
2、培優(yōu)補差。
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。有針對性地輔導，進一步提高他們的學習水平和積極性，并及時檢查，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，鞏固提高中等生。
3、認真?zhèn)湔n。
認真?zhèn)湔n，在米老師的知道下認真完成導學案的編制。課前做好二次備課。同時，吸取教學中存在的教訓，改進教法，利用各種工具材料，進行有效的備課，讓學生聽得懂、做得會、學得來?；蛑辽伲岣呖缥幕浑H意識。
二、個人素質(zhì)提高。
不斷通過網(wǎng)絡和書籍當中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個學習的機會。利用無課時間在本?；蛐Ｍ饴犝n。
平時上完課多總結(jié)，多看案例分析，多征詢周圍老教師的意見。有自己的主張，并堅定執(zhí)行。
隨著社會發(fā)展，教育的地位越來越受到重視，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進，開拓進取。
高二教師個人工作總結(jié)篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學期就結(jié)束了，雖然收獲不少，但也要對工作上做一總結(jié)，下面由本站小編為大家整理的“高二生物教師
個人工作總結(jié)
”，僅供參考，希望能幫到大家!
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結(jié)，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學工作。
在教學工作方面，本學期的教學任務非常重，由于是高二下學期，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計
教案
。一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還很多，我服從學校領導的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會積極地完成各項任務，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項
規(guī)章制度
。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，要根據(jù)學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。
一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì)?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為
座右銘
，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。
本學期，結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。
1、夯實基礎，突出重點，抓好一輪復習工作。 結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務重，作為備課組長，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案，幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點，構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面，結(jié)合高考對學生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗。
我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高每一位學生的文化成績。
2、認真反思，及時總結(jié)，提高教育教學水平。 授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽、消化得了，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。
3、研究教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。 高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學案，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄，沉淀知識，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學，還是課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。 本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。 反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱情和頑強的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。
一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊プ〗虒W工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？傊?，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊┎杀婇L，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
在教學的過程中，如安在輕松的氛圍中讓學生學好知識是我始終的探究標的目的。學生是主體。果此，在教學之前，當真過細地研討課本，研究先生控制知識的辦法。通過研究教學綱要和教材，一直探索，測驗考試各種教養(yǎng)的方式，那些都是必不成少的條件。作為生物課單單做好這些還遠近不敷，要讓性命活動的進程留在學生的記憶中。進步學生學習生物的興致和提高課堂的時光效力是要害。
起首，我經(jīng)常應用資本、各類相干專業(yè)的書報純志懂得古代生物迷信的意向，收集一些新的生物學結(jié)果先容給學生，以激收學生的學習興趣，也開辟自己的教學視線和思想。我在教學中，同時也激勵學生搜集身旁有閉生物的問題，在課堂上開拓一片相互交換、互相探討存眷題目的六合。通過如許的材料互動形式把課堂教學與生涯起來，表現(xiàn)生物學科的社會性一里。 其次，學研究表白：人的意識運動老是和情緒嚴密接洽的，是在感情的推進下進行的。教學中，我常學生加入豐盛多彩的生物課外科技活動，如生物標本制造，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與發(fā)展蟲豸稱號的認識競賽。豐碩多彩的生物課內(nèi)科技活動合乎學生的心理和心思生長法則，既擴展學生的常識視家，激起求知興趣，也加強他們進修生物學的踴躍性和自動性。通過課中科技活動把生物課堂延長到課外，為他們自己的愛好和專長供給了機遇，通過發(fā)明、摸索息爭決一些生物學識題，了解生物科學在人類保存和發(fā)展和現(xiàn)代化扶植中的使用，更有助于學生的興趣、喜好升華為幻想跟抱負，有益于因材施教和培育生物科學的后備人材。
再次，教育心的研究還告知咱們：詳細的東西比形象的貨色輕易被感知，人獲得悉識是經(jīng)由過程各類感到器官來感知的，應用的感民越多播種也越年夜。因而 課堂上，我習氣通過媒體影片、什物察看、試驗操縱、掛圖演示、真地觀賞、事例闡明、腳色表演等手腕把龐雜的問題簡略化處置后浮現(xiàn)正在學生眼前，讓學生學得更輕松也讓學生可能更多的參加到課堂當中獲得更多的操作技能。同時，課堂上我器重德育的浸透工作，讓學生在學習生物知識的同時，熏陶他們愛天然、愛科學、愛故國、愛休息的思維情操，建立關懷生態(tài)等的思惟，增進學生周全成長和特性造就。
通過兩年的盡力，我依據(jù)生物學科的特色，逢迎學生獵奇心強的特征，勇敢地停止教室改造。把講堂與生活拉近，以情勢多樣的探索活動為主 讓生物課的范疇擴大到生活的各個方面。教學上基礎創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學生們都愛好我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成就均能堅持前列。同時，教學過程當中，我擅長總結(jié)，撰寫學術(shù)論文，和同前進行交流，提高本人的專業(yè)知識 xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的興趣教學》獲禪城區(qū)優(yōu)良教導論文兩等獎并在學科論文交流大會上宣讀 翻新活動設計計劃獲禪鄉(xiāng)區(qū)xx年度一等獎。我積極地擔負黌舍的生物公然課義務，積極介入?yún)^(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程晉升自己的教學才能。
高二教師個人工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)瞬間高二（上）學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。
談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：
以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答；有時提問學生，覺得學生回答的慢又不夠全面準確，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考查時學生的成績卻差得令人意外。
后來，我參加了學校組織的公開課活動，在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了自己講得好，不如學生學得好的道理。所以我也試著讓學生來自己學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多，但是很整齊，思路很清晰。但，有機推斷題是學生學習的重點也是難點。于是在這一段時間里我有機推斷題作為訓練的主項目。
具體做法如下：
首先，指導學生確立學習的目標，然后便以小組形式整理學習研究內(nèi)容的相關資料，梳理知識點講給同學們聽，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息。
在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
我教的班級中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！
在這一學期的教學中，我的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結(jié)，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！
高二教師個人工作總結(jié)篇八
世界的任何事物均有不完美之處，也許正因為如此，才推動人們不斷追求卓越。對于學生學習的主動性問題一直是我教學中面臨的最大的問題。在這方面，人們的策略各有千秋，大多是強制執(zhí)行，如罰寫，還有罰背，或者別的罰的形式。諸如此類，我曾也試做過，但感覺不能從根本上解決問題，更感覺這類做法是與人的個性發(fā)展相悖，但是在高考成績的巨大的壓力下，這似乎成了功利型的較好策略。我個人以為歷史學習除了知曉基本知識外，更多的在于人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和積累，所以我把注意力更多的集中在如何調(diào)動學生主動學習的目標上。學生的主動性學習需要師生的共同努力，教師要創(chuàng)造這樣的主動學習情景和機會，點燃學生的求知欲望和人生理想，同時要對學生做出規(guī)范，形成學習思維習慣。另一方面，學生的學情作為教師更應把握，它是開發(fā)學生主動學習的有價值的資源，在此基礎上，教師策略才可能對學生生效，進而調(diào)動起學生學習的主動性，如此才是教學相長的最佳境界。這些感受并不十分成熟，下一年我將繼續(xù)探索。
2、20xx年計劃。
20xx年，進行高三二輪、三輪復習，做好教學計劃，把握百天的沖刺黃金時段，爭取高考最佳成績。另一方面我將繼續(xù)寫教學博客，同時，爭取教研課題，以帶動教學的進步，不為別的，只為心靈的升華和人生價值的展現(xiàn)，以至于在年老回首時不會因碌碌無為而羞愧，也算是給自己的人生一個交待。
20xx年1月8日星期日
高二教師個人工作總結(jié)篇九
高二下學期，我擔任高二（_）班的數(shù)學教學工作。為了提高自己的教學水平，在本學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學期，我對教學工作進行如下總結(jié)：
這學期學校實行教學案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學期，我在備課時不僅認真鉆研教材、課標，還認真研讀不同版本的教材及各種相關的試題，并根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況，精心設計每一堂課的教學過程，提前撰寫詳細完整的課時教案。課前，再根據(jù)學生的學習情況及自己的一些靈感，認真地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。
為了提高課堂教學的實效性，體現(xiàn)新的育人理念，把“新課標”教學目標真正落實到課堂教學之中。課堂上從問題出發(fā)進行教學，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力。使學生盡量達到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學生，正確對學生進行學法指導，使學生愿學、會學。教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的`思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要注意難度，教學起點，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的靈活度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。
對于基礎差的學生充分利用晚修的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學成績。同時我還追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。
我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
作業(yè)要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真、分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。認真做好每次考試工作，做到試卷不留給學生課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學生看到老師對學生認真、負責，同時也能間接的影響到學生的學習。
在數(shù)學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得良好發(fā)展，落實素質(zhì)教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此，在這學期的教學中，我特別注重分層教學，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。具體做法是根據(jù)學生的學習水平將全班學生分為高、中、低三個層次，對低層學生輔導主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，激發(fā)學習興趣，指導學習方法，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時間進行個別輔導，力求做到重點突出，習題簡單、基礎；對于中層學生上課多提問，課后多督促，多檢查；對于高層學生鼓勵拔尖，主要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應變能力。
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思，因此，在教學工作中，我總是把自己的思想、感受、成功、失敗真實的記錄下來，課下自己反思，并積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
1、上學期由于教學時間很緊，沒時間講評書本上習題，導致部分學生基礎相對薄弱，掌握知識不扎實。
2、教學中，鞏固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂，有些學生沒能及時掌握課堂知識。日積月累，導致對數(shù)學喪失興趣，產(chǎn)生厭惡感，近而直接影響數(shù)學成績。
3、對學生要求不嚴格，雖然都已經(jīng)是高中生，但仍有不少同學自制力很差，沒有學習態(tài)度，靠自覺完成作業(yè)根本不可能，而又沒有老師的及時檢查與督促導致部分同學時而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種情況，我在以后的教學工作中會嚴格要求學生，不放松每一個學生，時刻關注學生、關心學生，激發(fā)落后學生的學習興趣與動力，提高整體數(shù)學成績。
總之高二下學期的數(shù)學教學工作，雖然辛酸，教學任務雖然艱巨，但是我始終帶著一份學習和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學，盡可能在每次的教學中提高自己，真正達到教學相長的目的，我一定會繼續(xù)努力，讓自己成為一名合格的人民教師。
高二教師個人工作總結(jié)篇十
本學期我繼續(xù)擔任高二8、9兩個理科班的英語科教學，根據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務。開學來總結(jié)之前的教學，發(fā)現(xiàn)班級平均分上去了，但是幾乎沒有高分出現(xiàn)，原因是教學缺乏深度和廣度，沒能更好的照顧到學優(yōu)生。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在抓學生基礎的時候，也適當在教學中進行拓展，擴充學生的詞匯量和知識面。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。
理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。對于這部分學生，我采取多給予時間的方式，比如你第一次聽寫過不了，就明天再寫。最后達到人人過關的目標。同時出去單詞之外，這學期還給學生積累了不少高考作文范文，學生在寫作這一塊兒存在很大問題，沒有輸入很難有輸出，所以先讓學生有所積累很重要。采取學生每個星期背誦一篇，然后默寫的方式，這樣一來學生再背誦作文的過程中不僅可以增加詞匯，而且還能學會作文。
由于是新教材，對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進行認真的討論，并結(jié)合新課標的要求，進行取舍，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學生的實際情況，有增有減，精心地備課并認真寫好教案。課后會詢問個別同學的意見，什么樣的課堂更容易接受，這樣上課一節(jié)課可以收獲多少等等。課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。
課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
高二教師個人工作總結(jié)篇十一
20xx年上學期我承擔了學校高二兩個國內(nèi)文科班和兩個國際文科班的教學工作，工作量一直較大。對于兩個教學軌道，我采取了不同的教學計劃和策略。對于國際班，教學主要面向出國高考，以培養(yǎng)學生的文科素質(zhì)和公民素養(yǎng)為主，教授世界史和日本史的相關課程，及時編寫教學講義發(fā)給學生，并與學生共同完成我編寫的出國留學習題，為學生的出國考試打下基礎。對于國內(nèi)班，教學任務是完成選修課本的教學，課標高考卷關于選修的考試宗旨是題在書外，理在書內(nèi)，根據(jù)這樣的考情，國內(nèi)文科教學主要訓練閱讀能力熟知教材的編寫結(jié)構(gòu)、思考教學結(jié)構(gòu)訓練文科思維和答題策略，經(jīng)過一段的學習，學生的文科能力有了較大的提高，為高三復習做了奠基工作。
20xx年下學期，仍舊是國內(nèi)兩個文科班和國際兩個文科班的教學工作，平均每周課時達近四十節(jié)。國際班主要是通史復習和習題訓練，后期進行綜合訓練，現(xiàn)在大多學生已能基本掌握相關的史實解決問題。國內(nèi)班主要進行一輪復習，制訂目標為：
1、面向全體，打牢基礎，分層次教學。
2、教學過程，注重教學策略和教學立意，關注學術(shù)動態(tài)不斷充電，編寫高考一輪復習講義共四百多頁，積累整理高考使用資料，以突破難點問題，教學內(nèi)容上落實框架構(gòu)建和挖掘深度的有機結(jié)合。
3、針對優(yōu)等生，制定輔導方案，集合優(yōu)勢資源，分專題，作輔導，考試訓練講評及時到位，使學生能及時認識到自身存在的問題進行修正。
經(jīng)過夯實，一?？荚囘^模擬重本線和普本線人數(shù)較多，成績較為理想。
高二教師個人工作總結(jié)篇十二
語文教師的課程意識就是對語文課程價值的認知，課程資源的開發(fā)，課程設計，而最終指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高和語文能力的發(fā)展。只有具備課程意識才能對語文的教育教學作用有更深刻的認識，把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的課程實施行動，也就具有了學生意識，有利于學生語文學習。下面本人就語文課程的認識以及對一學期來的課程教學實施情況與存在問題等方面加以小結(jié)。
一、閱讀教學
閱讀教學是語文教學的主要教學任務，而閱讀教學的一個重要目的就是培養(yǎng)學生的讀書習慣和閱讀意識。語文課堂教學是指向閱讀的切入點，也有導讀的性質(zhì)。所以，在每一篇課文開始學習之前，學生應該自主地閱讀文本，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認為有價值的問題。在上課時，教師根據(jù)文本，設計好討論問題，學生參與討論、交流，解決自己疑難問題，同時也訓練學生的理解、分析、歸納、概括等思維能力。另外，也要注意文體章法、藝術(shù)特點，為學生的寫作提供借鑒。閱讀教學不僅是知識積累，更應該是情感、經(jīng)驗等積累，這也即閱讀教學的價值所在。
二、寫作教學
寫作教學歷來是中學語文教學的難點，一是對寫作教學的起點認識有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強。本學期為了糾正學生寫作的不足，基于學生學情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源，提高學生的寫作能力。如為了提高學生的時間意識，促使他們珍惜時間，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文，讓學生在沉思中回憶那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，珍惜時間，熱愛生活。針對學生這次寫作的不足，不會情景描寫和細節(jié)描寫，進行和學生面對面，一對一地指出、糾正，并要求再寫。在這次寫作實踐的基礎上，形成了《先寫后教，多次寫作：寫作教學的一次改進嘗試》總結(jié)，全文6000多字。這次寫作大多學生寫了兩次，有些學生寫了三次，甚至四次，使學生對記敘文一些方法有了切身的體驗，并且學會了運用。以后又針對學生材料作文寫作中存在的問題，結(jié)合幾次寫作實際，在翻閱了學生大量作文的基礎上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告，共5000多字。從學生對材料的理解、立意、命題、開頭、主體結(jié)構(gòu)、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進行了針對性的指導，使學生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認識，初步建立了自己寫作圖式。當然，學生材料作文的寫作能力，還有待進一步通過練習，糾正不足，鞏固優(yōu)點，從而加強和提高材料作文的寫作能力。
三、課外閱讀
按照學校要求和語文學科的屬性，在語文課堂教學之外，每周還進行一次課外閱讀活動。閱讀書籍以適合學生的雜志報刊為主，地點設在閱覽室。當然，光閱讀雜志是不能滿足語文教學的需要和學生學習興趣的。以語文教學為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段，進而鼓勵學生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學生閱讀的書籍，使一些學生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高。我以為語文學習無非基礎與閱讀兩個方面?；A側(cè)重課內(nèi)，閱讀則在課外。閱讀也是精神的旅行，讓學生的生活、生命更加潤澤，更有活力。
四、經(jīng)典品讀
現(xiàn)在的學生喜歡讀圖或觀看視頻，對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學生閱讀積累的不足，尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀，決定每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻。這些視頻解說精到，畫面優(yōu)美，圖文并茂，便于學生接受、欣賞。在播放視頻以前，先把視頻中涉及到的作品整理出來，印發(fā)給學生，這樣使學生在觀看視頻時更有針對性，也便于學生課下進一步閱讀或?qū)ο嚓P作品進行探索。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使學生有機會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品，這樣也使語文課堂教學與課外閱讀、視頻傳播形成了良好的互動，拓寬了語文學習的背景知識，有利于學生語文學習良性發(fā)展。
五、語文活動
根據(jù)農(nóng)村學生口頭表達能力相對較差，羞于在人面前講話的缺點，也根據(jù)語文教學訓練學生口語的要求，本學期開學之初就決定，在每天上語文課之前，安排一名學生進行演講。要求學生提前準備好演講稿，在課前3—5分鐘面向全班學生進行演講。在演講活動中，大多數(shù)學生都能精心準備，給全班同學或講勵志的事例，或讀有趣味性的文章，或講有哲理的故事，不一而足。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學生口頭表達的不足方面存在的問題，讓學生克服了第一次在眾同學面前講話的羞怯心理，初步鍛煉了學生的心理素質(zhì)與口語表達能力。另外，為了讓學生有目標意識，督促學生努力學習，在開學之初，讓每個學生給自己寫一句話，在學期末最后一節(jié)語文課時，當眾讀給同學們聽，順便也對對照反思一下，哪些目標已經(jīng)達到，哪些方面還需要繼續(xù)努力。
六、問題檢視
從本學期語文教學過程來看，學生在語文學習中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學中改進、提高、加強。
1、學習習慣。從學生上課的習慣來看，學生在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習慣;對于生字詞、有意味的句子不加注意，不查字典，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主，對課文細節(jié)注意不夠，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為，表現(xiàn)出的是學習品質(zhì)不良。另外，學生上課時聽課方式單一，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點。有話說，教育就是培養(yǎng)習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運?，F(xiàn)在學生的學習習慣不容樂觀，如果不加以改正，將來學習效果令人堪憂。
2、學習思維。從學生學習、作業(yè)、考試等來看，學生對靜態(tài)、直觀的知識掌握較好，但像理解、分析、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足，這基本與學生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致。學生沒有良好的思維習慣與思維能力，明顯地制約著學生的進一步發(fā)展，導致學生對包括學習在內(nèi)多種任務或責任認知較低，學習動力不足，進步較小。
3、自主能力。從一學期的學習過程可以看出，學生沒有養(yǎng)成自我管理能力，無論是上課還是自習，大多都得依賴教師維持秩序，才有學習的氛圍;上課學生對教師依賴性也較大，主要依靠教師的講解，缺乏自主探究精神;離開了教師，學生就會失去方向，不知道學什么，怎么學。有人說，學生與學生的差別，就在于對課外時間的利用。缺少自主管理能力的學生，肯定不會合理運用課外時間。因此，無論是改進學生的學習習慣、培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，關鍵還是學生的自我認知和自我管理能力，合理安排自己的生活與學習，但目前許多學生依然缺乏自我意識，這需要從學校管理的宏觀以及班主任、任課教師的微觀等多方面入手，著力培養(yǎng)學生的自主管理意識。如果只被動地強制管理，不能激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，學生的學習習慣與效果很難有大的改觀。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。本學期我擔任高二年級7個班的地理課教學，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務，具體總結(jié)如下：
一、認真學習、研究地理課課程標準，建構(gòu)合理的知識框架
課程目標是我們確定教學內(nèi)容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。
二、重視地理知識的應用
教學中應留意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的愛好和信心。
三、教學中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生愛好，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的愛好，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。
在本學期的'教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習愛好和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生愛好。同時重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育。
留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學生應用知識的能力
在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判定。
六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，留意基礎知識教學，調(diào)動學生的學習愛好。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
高二教師個人工作總結(jié)
高二教師個人工作總結(jié)篇十三
高二年級化學備課組現(xiàn)有6名化學教師，其中3名高級教師，3名一級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理其中擔任過高三教學任務教師有5名，教學能力整體較強。
2、教材分析。
今年為實行高中新課程改革的第2個年頭，化學課程設置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學經(jīng)驗和教學模式進行教學，必須根據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析和研究，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。
本學期我校使用的是人教版化學選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是高中化學課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊，教材從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個主題，第一個主題原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第二個主題分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，第三個主題晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個主題學習了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的`基本知識和研究方法。這些基礎知識和研究方法對于深入了解化學物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其實用價值；是核心的基礎化學知識，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用。
3、學生現(xiàn)狀分析。
本屆學生的整體平均成績較低，從高一學生分化劇烈、平時期間觀察，行為習慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。規(guī)范教學要求必須提高課堂效益。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務重、后進生多等客觀事實。
二、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。加強化學師資隊伍建設，充分發(fā)揮我?；瘜W骨干教師作用，提高化學教師整體素質(zhì)，促進化學教學質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力提高學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學學習打下堅實的基礎。努力做好后進生的提升，落實好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學。
三、工作目標。
1、積極落實學前預習、上課學生“動起來”、課后及時整理、及時反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
2、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。做好課件的制作和完善工作。在教學中，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享。
3、加強師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題。
4、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
5、強化備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平。
四、具體措施。
1、堅持每兩周一次集體備課活動，堅持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。
2、在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、學案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。
3、精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。
4、做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考。
5、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。
6、結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學習必修化學的學生，加強基礎知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時間開始進入高三階段的復習。
7、每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。
8、堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
高二教師個人工作總結(jié)篇十四
針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應用價值，通過社會實踐、社會調(diào)查、研究，培養(yǎng)學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。如在學校簡單邏輯部分時，我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題，學生普遍產(chǎn)生了學習邏輯的濃厚興趣，收到了較好的教學效果。
在教學過程中，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具，利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。利用各章設計的“信息技術(shù)應用”專題，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術(shù)的教學，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術(shù)的關系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。
2、落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進。
實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結(jié)合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。通過網(wǎng)絡，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱，或者直接復制到學生的u盤。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。在加強個別指導的同時，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野，培養(yǎng)了他們的自學能力。
針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我們還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
在對學生個別指導時，我們著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。
二、認真鉆研新課程標準，提高駕馭新教材的能力。
1、反復研讀新課程標準，領會教材的編寫意圖。
高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標準，有時為一個有異議的問題“爭論”半天（當然，只爭論問題，絕不傷感情）。每次市新教材培訓我們都全部參加，通過參加各級各類培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標及課程實施建議有了更深的了解，準確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖，認識提高到了新的層面。
如對雙基的認識，通過討論我們達成共識，隨著時代的發(fā)展，特別是數(shù)學的廣泛應用、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎知識、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視，以便形成符合時代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。
新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實際背景，反映了數(shù)學的應用價值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應用”的內(nèi)容，供學生選學。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學應用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，突出數(shù)學的應用價值，極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學習和課題學習材料，安排學生進行社會調(diào)查和研究，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問題的能力。
2、合理調(diào)整教學內(nèi)容，及時進行查缺補漏。
為了準確把握新教材的教學要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對教學內(nèi)容進行了合理的整編、重組，使得既重點突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)省了課時。
重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補漏。新教材已刪除的對學習本學期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補充；但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏，如要學習選修1—1中的導數(shù)，就必須用到極限的概念與運算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了知識了連貫性，我們對此做了重點補充。初中所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學生忘得一干二凈，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進行了查缺補漏，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學習事半功倍。
期中考試，我們參加全市數(shù)學統(tǒng)考，平均成績的名次比高一入校時進步了十三個名次，期末考試也是用的外地試題，成績?nèi)绾我c其它學校對比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學生不會解答，這說明我們平時的教學抓得還不夠?qū)?。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實，復習時不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復訓練，特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練，重在解決會而不對的問題。
三、堅持集體備課，做到優(yōu)勢互補。
1、長期堅持集體備課，注重教研的實際效果。
集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話題。對于每個章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學目標、重點、難點；說教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說突出重點、突破難點的措施；說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學過程中，我們按照"五個一"的要求進行授課，即“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。
2、注重課堂教學設計，認真進行試題研究。
在集體備課過程中，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究，對新課程下的高中數(shù)學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時總結(jié)分析。加強互相聽課，增進相互交流與合作，發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。
我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學，還把焦點對準了高考，一起對我國自1997年———20xx年共29年的高考數(shù)學試題進行了分析研究，特別是我們在單元復興和期末復習中，將近幾年高考數(shù)學試題中與我們本學期教學內(nèi)容有關的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校學生解答的基本試題添加到復習學案之中，學生感到自己也可以運用學過的知識解答高考試題，增強了學好數(shù)學的信心，提高了復習效率。
3、注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合，用好“z+z”智能教育平臺。
現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應用正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學課程較好的實現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，把信息技術(shù)應用融入到數(shù)學課程的各個相關部分，在本學期學習的兩個模塊中就有十幾個“信息技術(shù)應用”的實例。
平臺及超級畫板、幾何畫板等工具，制作了大量實用的動畫課件，使用“z+z”提供的各種作圖、動畫功能解決了許多復雜的應用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學過程中利用自做的動畫課間加強直觀教學，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效率。