在一段時間內(nèi)，總結不僅能夠總結經(jīng)驗教訓，還能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。為了寫一篇完美的總結，我們要先梳理好思路，將重點進行歸納。下面是幾篇值得一讀的總結范文，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
學術論文閱讀心得篇一
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育^v^，^v^愛是打開學生心靈的鑰匙^v^，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但^v^可敬^v^而且^v^可親^v^.在運動會上，我和同學們一起寫標語、做小旗，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應大學學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
學術論文閱讀心得篇二
隨著信息技術的迅速發(fā)展，我們的生活變得越來越依賴于數(shù)字化與互聯(lián)網(wǎng)化的工具，進而對閱讀能力提出了更高的要求。與此同時，學術研究也成為一個后現(xiàn)代化的時代中不可或缺的一環(huán)。而閱讀一篇學術論文則成為了高校學生乃至研究人員的基本功。本文的主旨在于分享我對閱讀學術論文的心得體會。
學術論文是科學研究過程中最主要的出版物之一，是研究者們將其研究成果公開發(fā)表的一種方式。在閱讀一篇學術論文時，需要注意它們呈現(xiàn)的是研究過程以及所得結論，而不是流行的互聯(lián)網(wǎng)文章，因此閱讀這種文章需要耐心和細心。學術論文提供了前置研究的參考資料，方便后來者學習和借鑒。
第二段：了解論文的結構。
學術論文一般包含封面、摘要、引言、方法、結果、討論和參考文獻等部分，每部分都有其獨特的功能和必要性。通過了解論文的結構，我們可以更好地理解作者的研究內(nèi)容，幫助我們更準確地領會論文的意義。
第三段：精讀論文并理解細節(jié)。
具體到閱讀方法，要注意理解論文每個部分的細節(jié)，特別是在涉及到統(tǒng)計學、圖表分析等方面，需要重點關注每個結果或者數(shù)據(jù)背后的方法和源數(shù)據(jù)。要持續(xù)保持細心，認真思考，刨根問底。如果出現(xiàn)不明白的內(nèi)容，要有耐心地查找來源，并注意反復閱讀。
第四段：批判性思考。
閱讀學術論文更重要的一點在于發(fā)展自己的批判性思考能力。需要對論文所闡述的觀點進行審視和批判性思考，對一些有爭議或未被證實的論點展開討論。在發(fā)表評論之前，要對所有論文內(nèi)容進行深思熟慮，并作出自己的結論，并給出相關證明和資料。
第五段：你的貢獻。
在閱讀完一篇學術論文之后，不妨思考一下，你可以為其增添哪些內(nèi)容。你是否可以對文章評論或默認的假設進行討論？你是否可以提供額外的方法、數(shù)據(jù)或者其他資源來幫助擴大研究的范圍？學術研究需要不斷探索與思考，每個人都有機會貢獻出自己的力量，進而完善這個領域的知識體系。
總結：學術論文閱讀需要一定的耐心和細心，也需要批判性思維和獨立思考的能力。在讀完一篇論文之后，要對自己的實踐質疑與思考，進而為學術研究領域的進一步探索做出自己的貢獻。通過不斷的學習和實踐，我們可以掌握閱讀學術論文的技巧，進而開拓我們的視野，不斷提升歸納總結和思考問題的能力。
學術論文閱讀心得篇三
《達爾文傳》是一部“小說化傳記”，即用小說的體裁和手法寫成的傳記，通過豐富的生活細節(jié)、人物對話和人物的心理活動把傳主刻畫得有血有肉。當然，作家歐文·斯通的想象和虛構是以傳主生平經(jīng)歷為基礎的，所以能讓讀者更直觀地了解傳主。
但我認為他最終能真正地在學術界上成功，最主要的是他有磐石般的堅持和恒心。他費盡心血創(chuàng)出《物種起源》后并發(fā)表后，卻不完全被學者理解并支持。那些反對他的學者，不停地對他攻擊，說諷刺的言語打擊他的觀點，就連過去某個時候曾經(jīng)是達爾文的老師的地質學家塞治威克也對他作出尖銳的批評。雖然因老師的不理解而倍感痛心，但只是在給愛沙·葛雷的信中提到“可憐的老塞治威克對《物種起源》發(fā)出的狂怒”時說：“我永遠不能相信宗教裁判者會是一個好人；但是現(xiàn)在我知道了，一個人可以火燒另一個人，同時又可以有一顆象塞治威克那種又慈善又高貴的心。”時發(fā)出憤慨。他并沒有因此而懷疑自己，更沒有放棄“自然選擇”的真理。而是更堅韌地跟他們斗爭下來證明自己。
相比之下，如今的科學技術仍較薄弱的中國的科研人員最缺乏的就是這種對正確的事抱有堅定信念的科研人員。
2011年9月23日，81歲的中國藥理學家、中國中醫(yī)科學院終身研究員屠呦呦，因發(fā)明治療瘧疾的特效青蒿素，登上2011年度拉斯克臨床醫(yī)學獎的領獎臺，這里迄今為止中國生物醫(yī)學界獲得的世界級最高獎項。這個“無博士，無海外留學背景，無三院兩市頭銜”的“三無”科學家，屠呦呦在中國無數(shù)科研人員和院士博士一大堆的背景下成功，這值得我們深思。
她的一鳴驚人與她幾十年如一日地工作是分不開的，有人說：“優(yōu)秀只有在你追求知識全面時才跟上?！笨萍紝W術研究也是如此，只有當你把一項事業(yè)當成你感興趣的事物，并能為它忘記所有、付出所有，真真正正地了解它時，這項事業(yè)才不知不覺被你做成。其次，近年來，從學生到老師，教授到院士，抄襲丑聞層出不窮。學生做作業(yè)抄，老師做報告也抄，學者做論文更是抄，全社會形成一種左拼右湊的壞現(xiàn)象。因此導致研究千篇一律，毫無創(chuàng)新，得過且過的社會風氣，這也是為什么中國如此多科研人員卻抵不過一個屠呦呦的原因。
因此，作為一個有理想抱負的中國青年，要想活得不那么失敗，我們必先要有獨到見地和觀點，不要人云亦云，隨波逐流，更不要啃前人遺下來的殘渣，像達爾文那樣對自己的成果和發(fā)現(xiàn)要執(zhí)有堅持真理的態(tài)度。我們要保護好真理之花，即使全世界反對你，自己也要支持自己，因為創(chuàng)新和成功的果實往往就是這樣掉落。
學術論文閱讀心得篇四
學術論文選題的過程是每個學生必須面對的一個重要任務。它不僅僅是為了完成某個課程的要求，更是為了培養(yǎng)我們的研究能力以及對于特定話題的深度理解。然而，選擇一個合適的論文選題卻是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。在我自己的經(jīng)歷和分享的成功案例中，我得到了幾個策略來選擇一個切實可行的學術論文選題。
第二段：確定你的興趣領域。
首先，你需要確定你感興趣的領域。它應該是具有吸引力、個人經(jīng)驗豐富且你相對擅長的知識領域。這些知識的基礎并不需要很深入，然而你需要好奇和熱情去探索它們，即使它們的學科領域不同也可以。確定你的興趣領域能夠幫助你更加深入且容易地抓住適當?shù)闹黝}并能夠更好地學習和應用其中的知識。
第三段：合適的研究問題。
一步步地去選擇一個開創(chuàng)性的、未被廣泛探討的話題可能會非常困難，因為很多方向都已經(jīng)被探索過。因此，找到一個合適的研究問題就變得至關重要了。因為一個新穎的研究問題能夠使你從角度和目的上切入一個話題并提出有力的論證。為了更加成功地找到一個符合問題的研究主題，匆忙提交選題并不是討好人老師或查找無需更多工作的主題。
第四段：問題背景和含義。
在你選定你的主題后，你需要詳細了解領域或專業(yè)的問題背景和含義。你應該了解過去在這個方向上的研究進展和結果，以及任何正在進行的問題和爭議。這樣能夠幫助你了解問題的核心，并開始從深度方面進行研究。你可以在期刊論文和其他高水平的研究文獻上尋找參考資料，這些文獻通常會閃爍著讓人興奮的新穎問題。仔細閱讀這些文獻，認真思考你如何在這個問題上做到更深入的研究，并構建你自己的研究框架。
第五段：結論。
在選定一個學術論文的主題時，你必須選擇一個符合你的興趣領域、具備創(chuàng)造性的研究問題、并且在信心不太滿足的時候積極尋找?guī)椭?。同時，你需要了解這些問題的背景和含義，并從前人的研究工作中獲得進一步的啟發(fā)。通過了解研究的核心問題和開展有創(chuàng)意的探索，你將能夠提出更加深入的見解，獨立思考地導致有價值的論文。無論你選擇什么樣的學術論文議題，都要記得時刻關注疑點并積極探求答案，才能使自己的文章更有份量和說服力。
學術論文閱讀心得篇五
所謂教師作為研究者，就是中小學教師，關注教育教學情境，將教育理論應用于教學實踐，從而提高教學質量和水平。（《中學語文課程與教學論》顯然這是一條不同于高校教師學院式的研究之路，其實踐指向性極為明確：研究的問題源于實踐，改進實踐，從而提升教育教學質量。行動研究成為當下基礎教育屆教師們一種普遍性、有效的研究方法。
行動研究，就是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，達到解決實際問題，改善社會行為目的的一種研究方法。它面向教育情境，重視對教育問題的現(xiàn)場研究，重視個案的價值，追求“在行動中研究”和“在研究中行動”（也就是《教師如何做研究》所倡導的“在行動中研究、在研究中成長”的理念）。
在我看來，鄭金洲教授的《教師如何做研究》就是一本積極倡導中小學教師進行行動研究的好書。其背后的理念（我這里只從教師角度來說）就是：研究與教師日常生活緊密結合在一起的問題，將教師從繁重、機械性的工作狀態(tài)解放出來，改善教師課堂行為及與學生交往等教育教學行為，讓教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者。
可以說，讀任何一本書，只要抓住了結構框架以及內(nèi)容背后的核心理念，也就抓住了這本的要害，也只有這樣才能避免閱讀過程中“只見樹木，不見森林”的淺層、低效的閱讀。
這本書我在暑假看了兩遍，這兩天又利用中午時間大致重溫了一下。不過這次閱讀較之前兩次閱讀，字里行間卻是飄出無限親切?；蛟S因為這次是作為一名一線教師角色進行閱讀的緣故。在閱讀中我一邊思索理解文章內(nèi)容，一邊反觀對照自己十一正式上班以來的教育教學行為事實。對于目前的我來說，書中關于教育研究成果表達形式是我可以直接借鑒的顯性內(nèi)容。正式上課以來，每次課堂教學后，有些想法感受，我就寫下來。敘寫成文本后，我總有一種極愉悅的成就感和舒暢，而在這種積極心理的背后將思考敘寫成文本的價值更為重要。那么將思考敘寫成文本的價值何在？其價值在于：“教師對教育生活事件的定期紀錄，在他（她）把真實的生活場景轉化為文字、語言符號加以記載的時候，他（她）也就是在梳理著自身行為，有意識地表達自己?！?BR> 通過每次將思考感受的文本敘寫，我及時、清晰理清了自己在課堂教學、師生交往中存在的不足及主要問題，對其后有針對性地理論學習及行動解決起到重要作用。
我將這篇讀書筆記的題目定為“倡導問題意識和行動意識”，行文至此卻依舊點滴未提，有偏題之嫌。其實上文只是我對《教師如何做研究》內(nèi)容及其理念的大致看法，我所要特別表達的乃是對問題意識和行動意識的思考，盡管字數(shù)不多。
“中小學教育科研要有清晰地問題意識”我覺著這句話說得還不到位、不充分。中小學教師要有清晰的問題意識，首先就必須有強烈的問題意識。何謂“強烈的問題意識”？我認為就是教師對自己日常教育教學行為、現(xiàn)象和問題有著強烈的敏感性和關注度。
一直以來，教師們都在進行著日復一日的重復、少有創(chuàng)造性地勞動，導致“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”這樣一種悲劇性的教師形象和命運。如果我們能夠對自己日常教育教學行為、現(xiàn)象和問題有著強烈和敏感的關注，而非漠視麻木，那么在問題意識的推動下，能使得我們積極采取解決之道，從而進行創(chuàng)造性勞動，提升教育教學質量。也就是上文所說的“將教師從繁重、機械工作狀態(tài)解放出來，讓教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者”。
在提倡問題意識的同時，還應當讓行動意識統(tǒng)領我們的思想。其實這又回到《教師如何做研究》一書的理念：行動研究。行動研究的本質在于改進行為實踐，也就是說任何問題的提出、探討、研究都必須直接、最終推動教育教學行為的改進。因此在理清、思考問題之后，我們應當行動起來，采取措施和行為，在實踐層面上有效解決存在的問題，從而提高教育教學質量。
學術論文閱讀心得篇六
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。按寫作目的，可將學術論文分為交流性論文和考核性論文。
學術論文是對某個科學領域中的學術問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。
學術論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術水平和科研能力的重要標志。在學術論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術論文的價值關鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果?？茖W研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術論文。所以學術論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準備工作。
學術論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章。具有學術性、科學性、創(chuàng)造性、學理性。
基本概念。
按研究的學科，可將學術論文分為自然科學論文和社會科學論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學論文，又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。
按研究的內(nèi)容，可將學術論文分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究；應用研究，側重于如何將各學科的知識轉化為專業(yè)技術和生產(chǎn)技術，直接服務于社會。
學術論文閱讀心得篇七
學術論文是高校及科研領域常用的表達方式，它既有指導實踐的價值，也是一種知識傳播的形式。在這個信息爆炸的時代，閱讀一篇學術論文不僅可以豐富我們的知識，更能幫助我們建立健全的學術思維方式。本文將闡述我在閱讀A.G.Thomson、B.D.Davie所著的《應用化學實驗室中的熱化學測量》一書時的心得體會。
第二段:論文概述。
該論文從實驗室的角度著手，探討了熱化學測量的基本概念、理論原理和實驗方法，并對其在化學實驗中的應用進行了詳細介紹。作者提出，學習熱化學測量可以使得化學實驗的結果更加準確，同時也能夠有助于培養(yǎng)科研人員的綜合能力和創(chuàng)新意識。
第三段：感悟與啟示。
閱讀過這篇論文后，我對化學實驗室的考核和實驗結果的合理性有了更深的認識。同時，熱化學測量的概念、原理以及實驗方法都從本源上為我提供了更可靠、更全面的實驗指導。通過對實驗過程的詳細介紹和案例分析，我慢慢明白了什么是實驗事先預測和調整，還清晰了實驗室相關標準和操作規(guī)范。
第四段：反思與提升。
讀完論文后，我深復盤自身的學習方法和思維方式。在論文閱讀的過程中，我不僅擴大了知識的范圍，更對自身的學術方法進行了反思。我意識到準確、細致的閱讀理解能力對學術研究至關重要。未來，我會把更多的時間和精力放在閱讀與學術方法的提升上，并在今后的學術生涯中不斷地總結和積累。
第五段：總結和展望。
綜上所述，通過閱讀學術論文，不僅能夠拓展自己的知識面，更能提高自己的學術思維和閱讀理解能力。本文重視實驗室的實用性，為讀者提供了豐富的實驗案例和實驗指導。而個人通過對學術論文深入閱讀和理解的過程中，也在逐漸打磨自己的學術方法和學術意識。在未來，我會繼續(xù)積累閱讀和寫作的經(jīng)驗，力求成為一名合格的學術研究者。
學術論文閱讀心得篇八
之所以把選題放在第一位，是因為我在這次論文中深受選題的苦。做論文之前我一直有個誤解，認為寫論文、寫論文，其關鍵在于寫，在于數(shù)據(jù)，在于在統(tǒng)計軟件中運行得到顯著結果，而選題只是一個開端，無需花多大功夫。正是這種想法，使我在開題時直接被老師槍斃，我也成為了很少在開題中就被槍斃的幾個人之一?，F(xiàn)在看來，被槍斃的原因主要有兩個：一是太被動。我的論文方向是導師給的，當時心里很高興，覺得省掉了時間去找方向，卻未考慮過這個題目我有沒有興趣，我到底能不能做出東西。二是準備不充分。在開題答辯之前，我甚至都沒有搞清楚我的論文究竟要用什么基本理論和方法，只是以為當老師問我時，我可以僥幸地用“目前還沒有考慮清楚”搪塞過去。而結果是，老師們識破了我的小算盤，并沒有放過我。直到現(xiàn)在，我想起開題答辯現(xiàn)場王培欣老師清晰地說出“你的開題不能通過”時，我還冒一后背的冷汗。當然，事后王老師向我解釋了她在開題時否定我的原因，也對我最終做出的東西進行了稱贊，但我仍舊為自己當時的表現(xiàn)感到慚愧。
雖然我們常說寫論文，其實論文的關鍵不在于寫，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是從選題開始的。選題最好是選擇有前沿性的、自己感興趣的好題目，因為做一個好題目和一個壞題目所花費的時間是沒有太大差別的，都要查文獻、搜數(shù)據(jù)、做分析，而好壞題目的意義是完全不同的。在此次論文中，我雖做出了能讓人耳目一新的東西，但所選的方向畢竟有些窄，不太前沿，所以我答辯之前一直信心不足，即使是現(xiàn)在心里也仍有遺憾。所以，選題是至關重要的，選題階段就應閱讀大量的參考文獻，投入大量的時間，這個時間的付出一定是值得的，事半功倍的。
二.理論是根基。
之前我總以為，理論部分是最容易寫的，這部分不像緒論那樣要自己總結梳理，也不像實證部分那樣要自己搜集數(shù)據(jù)進行驗證，理論總是要借鑒別人的，借鑒便少不了復制與粘貼。這種錯誤的思想使我在論文寫作中走了不少彎路，理論部分洋洋灑灑寫了不少，但導師總不能滿意：一般概念性常識性的東西不能要，因為這會降低論文水平，太深奧的本篇論文沒用到的東西不能要，因為和下文無關，同時還應保證這部分內(nèi)容的篇幅，并對下文的創(chuàng)新點有鋪墊。為此，我有很長一段時間都在找理論，甚至是在文章完成初稿之后我的理論部分還有許多不完善的地方。常理來講，理論是支撐，是根基，是首先要明確的，而我卻本末倒置了，所以每修改一次理論，整篇論文都要從頭到尾修正一遍，花費了不少功夫。幸運的是，最終我尋找到了一個切入點，把論文的理論與實證有機地結合了起來，這本應在開題或論文初期完成的工作，我卻在論文中后期才做完。事后我常在想，還好這次寫的只是碩士論文，篇幅不算大，內(nèi)容不算深，還算好對付，若是博士論文，我頭兩年肯定是白念的了。
此次碩士論文使我深刻地體會到理論部分的書寫絕不是復制粘貼那樣簡單，理論部分在論文中起著支柱性的重要作用：理論錯了，所有的實證都將沒有意義;理論淺了，整篇論文的檔次就下來了。選用哪個理論，著重用這個理論的哪部分，理論和實證如何銜接，這些直接關系到論文的質量。碩士論文是一個系統(tǒng)的過程，理論和研究內(nèi)容相對應，研究內(nèi)容和研究方法相對應，前后呼應，一環(huán)扣一環(huán)，理論便是這個鏈條的第一個環(huán)，是整個論文的根基。
理論部分一定要扣題，扣準創(chuàng)新點，對下文有支撐。下文要用到的詳寫，用得不多的略寫，沒用到的在不影響整體連貫性的情況下便可不寫，以保證文章的緊湊簡明清晰。
三.軟件僅僅是工具。
我是理科生，理科生都有個通病——鉆。我總以為自己擅長數(shù)學，所以每次做統(tǒng)計題都會很興奮，也愿意死摳一些統(tǒng)計軟件的原理，不弄懂不罷休。對于學習知識來說，這種精神是可貴的，而對于管理學論文寫作來說，這就有些過猶不及了。研一學習的統(tǒng)計課程由于是一門重要的考試課，再加上軟件中的許多東西對當時的我來說是陌生的，所以投入了很大的時間和熱情來研究為什么要這么操作，這樣操作反映了怎樣的統(tǒng)計原理。這種思維慣性延續(xù)到了做論文期間，我的思路總是“跑偏”，花了時間研究軟件是怎樣運行的，卻改變不了任何統(tǒng)計結果，我成為了一堆數(shù)據(jù)的玩偶，被數(shù)據(jù)搞得暈頭轉向。以至于到最后每要開始研究一個問題，我都要逼著自己事先問一下，這個對論文的書寫到底有沒有用，若沒有，便pass掉，因為時間真得是有限的。
此次論文使我明白，在碩士論文寫作中，對統(tǒng)計軟件的掌握重在應用，而不是弄懂其原理，雖然在課程學習階段我們花費了大量的時間在這方面，但它們不決定論文的實質性內(nèi)容，而只是輔助。尤其是在時間和精力有限的情況下，更應靈活地進行時間分配，分清輕重緩急。軟件是一種工具，就像是物理實驗中的儀器一樣，雖然有誤差，但不影響結果分析，至于為什么有這種誤差，不是論文重點研究的內(nèi)容。
碩士論文對統(tǒng)計方法的要求相對簡單，而博士論文也許就不這樣容易了。博士論文又提高了一個檔次，我想對統(tǒng)計知識的要求應該也高一個水平，自己以后還應深入掌握。
四.常與老師溝通。
在這一點上，我自己做得還有不足，我不是很經(jīng)常地去找老師溝通，尤其是在論文初期，老師幫我選好題后我就再也沒找過他。我總以為自己的思想還不成熟，不知道與老師談些什么，而我的導師也不是很善談、能調動別人情緒的那種(除了喝酒的時候，呵呵)。所以，我每次找導師都是因為大事要來了，比如中期、結題。中期時與導師溝通了一次，導師沒有提什么意見，因為那個時候我做出的東西還是四分五裂的。在這篇論文上，與導師有實質性的溝通是我完成初稿之后。我初稿完成的比較快，5月中旬就完成了，這樣導師有充分的時間給我修改，因為我們6月底才答辯。導師對我的論文逐字逐句地進行了修改，從結構到語言，從理論到實證都提出了中肯的意見，并且導師提出的大都是些關鍵性的問題，這對我的論文有著很大的指導作用。
學術論文閱讀心得篇九
這篇文章講到了學?？蒲写嬖诘牧姓`區(qū)：
1、求新求異；
2、貪大求全；
3、跟風追潮；
4、課題至上；
5、論文情節(jié)；
6、穿鑿附會。
講到了中小學教育科研的指向是為了：
1、解決學校實際問題；
2、提升教師的教育教學水平；
3、促進學校持續(xù)發(fā)展。
其中還講到教師教育研究的定位問題及確定研究問題的幾個方面：
1、從教育教學的疑難中尋找問題；
2、從具體的教育教學場景中捕捉問題；
3、從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題；
4、從學?；驅W科發(fā)展中確定問題。
這些內(nèi)容即解決了教師從事教育科研的思想問題，又指明了實際工作的方向。教師的研究不需要形成或依附什么高深的理論，只需從自己的工作、身邊的事著手即可。課堂教學無疑是首選。從審視、反思自己的授課開始，在相互聽課、評課中交流，由感性到理性，從實踐到反思再到改進?？梢砸曰顒訛橹行?，組織聽評課等教研活動。活動中的收獲就是我們的成果，而不必強求非以論文的形勢出現(xiàn)。談到聽評課，我一直有一個觀點，如果每一個聽課者能夠為授課者提出一點意見，或者能從授課者那里得到一點啟示，則對雙方都是有效的。當然首先還是要解決想說而又不好意思說的問題，同事之間的交流應該是真誠的，是為了自己的工作，為了彼此。
慣常的理論研究著作常常是按部就班的，先宏觀后微觀，先總后分，一二三四，一路下來，規(guī)矩倒也規(guī)矩，只是涵蓋雖廣，但細微處卻似乎總有不足之感。而該書的難能可貴之處就在于采用了專題研究的方法與取向，沒有試圖兼容并包一切，沒有畢其功于一役的雄心，只是腳踏實地地從中小學教師的實際需要出發(fā)，抽絲剝筍般的對教師教育教學研究的作用、現(xiàn)狀、定位、方法、要求、程序、表述方式等作了具體的論述。平淡，卻也成功避免了此類圖書易出現(xiàn)的大而全、空泛、務虛等弊病，做到了小而精、實用。
理論有了，但是正如歌德所說：“理論是灰色的，而生命之樹常青?！庇需b于此，該書沒有滿足于對理論的一般介紹，沒有追求放之四海而皆準的效果，而是考慮到了現(xiàn)實的復雜性。為此，該書選擇了一些案例，尤其是引用了相當數(shù)量的教師們所撰寫的案例、總結，這些教師來自浙江東陽外國語小學、江蘇張家港梁豐高中、山西曲沃等教育一線，這些案例總結猶如涓涓細流，滋潤著理論之樹的生長。也正由于這些它們的存在，才消除了中小學教師與理論之間的隔閡，使理論變得一如生命之樹般五彩斑斕：讀了丁麗華老師的《〈商不變性質〉的教學實施與反思》，你可以知道教師研究應該如何定位；陳束賢老師的教學日志、宋瑾老師的教育敘事、鄭金洲老師的教學案例、華應龍老師的教學反思向我們打開了一扇新的大門，使我們恍然于原來教學研究的成果表述之豐富多彩，那別樣的寫法自有其別樣的美麗、別樣的用途；通過對江榮斌老師《死海不死》教學案例的記錄與點評，可以了解了從計劃到反思的基本的教研程序；孟險峰老師的經(jīng)歷會使你對教研主題地確定有全新的認識。如此等等，時時總有驚喜，處處有收獲。
該書的可貴之處還在于它沒有停留在為理論而理論的境地，而是特別關注了實際操作問題，這也是一大特色。正是得益于生長于肥沃的現(xiàn)實土壤之中，所以該書對現(xiàn)實問題的把握是精準的，清楚地知道何處當長何處當短，做到了當長則長當短則短，不經(jīng)意間，深入淺出地闡釋相關理論。還不忘探索將理論付諸實踐的途徑，在二者之間架設一座橋梁，直面教師教育教學研究中存在的問題，并提供了比較切實可行的操作方法：從教育教學的疑難中尋找問題、從具體的教育教學場景中捕捉問題、從交流中發(fā)現(xiàn)問題、從學校和學科發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，既明確了教研課題當來自實踐，又為教師確定題目樹立了標桿，對實踐有所助益；先計劃再行動，繼之以觀察，終之以反思，有著水到渠成的自然；通過轉換、細化、分化、調整，制定教研方案，舉重若輕，渾似不經(jīng)意間，大有運籌帷幄，破敵千里的氣概；教育日志、教育敘事、教育反思、教學課例，花樣多多，使教研成果不再囿于論文一種形式，也是教研工作總結成為畏途。如此種種，即使不能直接套用，指導一下總是很稱職的吧。
學術論文閱讀心得篇十
在學術研究領域，撰寫一篇高質量的論文需要掌握一定的技巧和方法。近期，我參加了一次運籌學領域的論文寫作培訓，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會。
首先，了解論文的基本結構是非常重要的。一個優(yōu)秀的論文應該由摘要、緒論、正文、結論和參考文獻五部分組成。其中，摘要是讀者對文章內(nèi)容的有效概括，緒論則需要對研究背景、意義等進行介紹，正文則是展示論文論據(jù)的主體部分。而結論部分則是對論文研究的總結和推論，參考文獻則是對各類文獻的引用和確認。
其次，遵循良好的論文寫作規(guī)范也是非常關鍵的。這包括語言規(guī)范、格式規(guī)范以及學術規(guī)范。嚴謹?shù)膶W術語言可以提高閱讀體驗，較好的格式可以凸顯文章結構和重點，正確的學術規(guī)范可以避免盜用等問題的產(chǎn)生。
當然，高質量的論文還要有獨到的思考和深入的研究。對于論文的選題和論證都需要耗費大量的時間和精力。因此，在寫論文之前一定要對要寫的問題進行徹底的調研和思考，在寫作過程中，要保持清晰的思路和積極的進取心，不斷反思和完善。
最后，我認為與其他同領域的學者交流是提高寫作能力的最重要的途徑之一。論文的交流不僅可以讓自己的見解更加全面，也可以通過共同的學術討論完善和豐富研究思路。同時，合理的學術互動也是擴展學術社交網(wǎng)絡和展示自己的機會。
在學術領域的論文培訓中，我發(fā)現(xiàn)寫作是多方面的技能的綜合運用。只有持之以恒，不斷積累經(jīng)驗，才有可能寫出高質量的論文。同時，也希望更多的同學們可以積極參與相關的培訓和討論，共同提高我們的寫作能力。
學術論文閱讀心得篇十一
學術論文是研究人員、學生和科學家最重要的科學研究成果之一。對于那些想在學術界或科學界有所建樹的人來說，論文是必不可少的一部分。它可以展示你的研究能力、思維能力和論辯能力。在撰寫論文時，不僅要關注研究內(nèi)容和結論，還要注重論文的范圍、結構、語言和風格等各方面。今天我想分享我在撰寫學術論文過程中的一些心得體會。
第二段：選擇研究主題
選擇研究主題是撰寫學術論文過程中最重要的步驟之一。要選擇一個重要的話題，能夠引起讀者的興趣，并需要考慮所選擇的話題是否切題、原創(chuàng)、具有挑戰(zhàn)性和新穎性等因素。在選擇主題時，我通常會先查閱相關文獻，從中了解學術界對該話題的研究情況和研究進展。選擇好主題后，我就開始制定研究計劃。
第三段：撰寫論文
撰寫論文是論文寫作過程中最關鍵的步驟。在此步驟中，你需要把話題的研究成果和研究結論清晰無誤地呈現(xiàn)出來。結論必須是明確的，充分的，基于事實的，而且要在整篇文章中保持連貫性。要注意文獻引用的正確性，語言的準確性和簡潔性，讓文章更加通俗易懂。此外，為了讓文章更容易閱讀和理解，我通常會在文章中添加圖表或者其他的示意圖，以便更好的引導讀者理解文章的內(nèi)容。
第四段：修改論文
一篇寫好的學術論文需要反復修改，確保文章語言精煉、思路清晰、數(shù)據(jù)準確、規(guī)范無誤。為了達到這一目的，我通常會多次修改論文，不斷調整論文的結構、段落框架、詞匯、語法和拼寫等方面，以確保完美無錯的語言表達和內(nèi)容呈現(xiàn)。
第五段：結語
最后，想要成功的完成一份高質量的學術論文，最重要的是要有熱情和耐心。在文章寫作過程中有時會遇到困難和挫折，需要細心、認真地處理。在論文中表達研究成果時，要保持實事求是的態(tài)度，堅持誠信的原則。總之，撰寫學術論文是一項急需耐心、細心和經(jīng)驗的過程，但能夠幫助我們提高自己的學術水平，更能增強我們的研究能力和理論知識。
學術論文閱讀心得篇十二
第一段：引言 (150字)
學術論文是展示個人研究成果的重要形式，而撰寫一篇成功的學術論文既需要嚴謹?shù)乃季S邏輯，較強的理論水平，又需要嚴格的結構組織和精細的寫作技巧。在撰寫學術論文的過程中，作者需要思考的內(nèi)容非常豐富，操作也非常復雜。在這篇文章中，我將分享自己的撰寫心得體會，希望能夠為各位居士提供一些關于寫作方面的實用技巧，為日后寫出一篇成功的學術論文打下基礎。
第二段：論點一——確定研究題目 (250字)
確定研究題目是撰寫學術論文的關鍵性步驟，也是所有后續(xù)工作的前提。在確定研究題目之前，作者應該考慮以下幾方面的內(nèi)容。首先，明確自己研究的目標和對象，并針對自己的研究興趣和學術背景主題進行選擇。其次，充分了解當前研究領域中的熱點問題和前沿發(fā)展，避免論文顯得過時和缺乏新意。最后，為了保證研究主題的實用價值和可操作性，要確保研究題目是可行的，易于實現(xiàn)。
第三段：論點二——建立合適方法 (250字)
在確定了研究主題和目的之后，我們需要建立適當?shù)难芯糠椒?。在建立研究方法時，我們應該考慮如何與研究領域進行對接，如何與前沿研究齊頭并進。同時，還應該根據(jù)自己的實際情況考慮具體的研究方法，例如選擇純理論研究或現(xiàn)場實地考察等。在確定方法后，我們需要為研究的每個環(huán)節(jié)設置詳細的步驟和流程，以確保研究目標的實現(xiàn)。此外，在研究過程中，需要時刻關注數(shù)據(jù)的質量和可靠性，避免誤導性結論的產(chǎn)生。
第四段：論點三——撰寫關鍵內(nèi)容 (300字)
撰寫學術論文需要有精確、清晰、有邏輯性的表述。在寫作過程中，我們需要對文章的重點和難點進行突出，讓讀者能夠快速掌握研究思路和結論，通過良好的文章結構和邏輯框架來達到論點的闡述。同時，我們還要注重文獻的引用和參考資料的查找，以保證文章內(nèi)容的嚴謹性和可信度。此外，我們還要對文章進行幾次重讀，不斷檢查其中的錯誤和遺漏，以提高文章的專業(yè)性和價值。
第五段：結語 (150字)
總之，學術論文的撰寫需要考慮很多因素，包括研究方向、研究方法、文獻搜索、數(shù)據(jù)分析等。即使熟知這些操作規(guī)則和各種技巧，寫作過程依然需要良好的時間規(guī)劃和耐心。即使寫作過程中遇到了挫折，我們也不要放棄，而是要不斷修正、優(yōu)化文章內(nèi)容，提升文章質量。一篇優(yōu)秀的學術論文不僅需要切入重點的思維，更需要全面接觸問題的能力和深入思考的能力。只有長久、不懈地努力，學術的論文才會轉化為一件心愛、完美的匯編體。
學術論文閱讀心得篇十三
自從黨帶領著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學的鄧稼先謝絕了導師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務,當時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻,在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻的人呢?我敢說有些人不是的.當我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當莊嚴的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO.我們現(xiàn)在好好學習,不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
學術論文閱讀心得篇十四
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇他嗎?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導外，更應該注意孩子的.閃光點要及時發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動時，總喜歡影響周圍的小朋友，沒辦法，我把他視為特別關注對象，讓他跟隨左右。
一次活動課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說：“誰樂意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見他似的。于是，我說：“請動作快的小朋友幫忙，排隊一、二、三!”機靈的子浩動作迅速，排在第三位，我決定請他幫忙時，說：“等一會游戲結束后我請活動中遵守紀律、團結合作的小朋友幫忙?！焙軔圩鍪碌乃斡浿@句話。在整個活動中，他沒有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來，我及時表揚了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，正確地評價引導，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時表揚，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，健康、快樂、茁壯成長!
學術論文閱讀心得篇十五
童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!
摘抄：
外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯(lián)結了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環(huán).沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠堅強.
感想：
小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關愛與溫情,并對他進行了有益的教導.
摘抄：
天朗氣清,凄風和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.
感想：
作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷.
學術論文閱讀心得篇一
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育^v^，^v^愛是打開學生心靈的鑰匙^v^，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但^v^可敬^v^而且^v^可親^v^.在運動會上，我和同學們一起寫標語、做小旗，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應大學學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
學術論文閱讀心得篇二
隨著信息技術的迅速發(fā)展，我們的生活變得越來越依賴于數(shù)字化與互聯(lián)網(wǎng)化的工具，進而對閱讀能力提出了更高的要求。與此同時，學術研究也成為一個后現(xiàn)代化的時代中不可或缺的一環(huán)。而閱讀一篇學術論文則成為了高校學生乃至研究人員的基本功。本文的主旨在于分享我對閱讀學術論文的心得體會。
學術論文是科學研究過程中最主要的出版物之一，是研究者們將其研究成果公開發(fā)表的一種方式。在閱讀一篇學術論文時，需要注意它們呈現(xiàn)的是研究過程以及所得結論，而不是流行的互聯(lián)網(wǎng)文章，因此閱讀這種文章需要耐心和細心。學術論文提供了前置研究的參考資料，方便后來者學習和借鑒。
第二段：了解論文的結構。
學術論文一般包含封面、摘要、引言、方法、結果、討論和參考文獻等部分，每部分都有其獨特的功能和必要性。通過了解論文的結構，我們可以更好地理解作者的研究內(nèi)容，幫助我們更準確地領會論文的意義。
第三段：精讀論文并理解細節(jié)。
具體到閱讀方法，要注意理解論文每個部分的細節(jié)，特別是在涉及到統(tǒng)計學、圖表分析等方面，需要重點關注每個結果或者數(shù)據(jù)背后的方法和源數(shù)據(jù)。要持續(xù)保持細心，認真思考，刨根問底。如果出現(xiàn)不明白的內(nèi)容，要有耐心地查找來源，并注意反復閱讀。
第四段：批判性思考。
閱讀學術論文更重要的一點在于發(fā)展自己的批判性思考能力。需要對論文所闡述的觀點進行審視和批判性思考，對一些有爭議或未被證實的論點展開討論。在發(fā)表評論之前，要對所有論文內(nèi)容進行深思熟慮，并作出自己的結論，并給出相關證明和資料。
第五段：你的貢獻。
在閱讀完一篇學術論文之后，不妨思考一下，你可以為其增添哪些內(nèi)容。你是否可以對文章評論或默認的假設進行討論？你是否可以提供額外的方法、數(shù)據(jù)或者其他資源來幫助擴大研究的范圍？學術研究需要不斷探索與思考，每個人都有機會貢獻出自己的力量，進而完善這個領域的知識體系。
總結：學術論文閱讀需要一定的耐心和細心，也需要批判性思維和獨立思考的能力。在讀完一篇論文之后，要對自己的實踐質疑與思考，進而為學術研究領域的進一步探索做出自己的貢獻。通過不斷的學習和實踐，我們可以掌握閱讀學術論文的技巧，進而開拓我們的視野，不斷提升歸納總結和思考問題的能力。
學術論文閱讀心得篇三
《達爾文傳》是一部“小說化傳記”，即用小說的體裁和手法寫成的傳記，通過豐富的生活細節(jié)、人物對話和人物的心理活動把傳主刻畫得有血有肉。當然，作家歐文·斯通的想象和虛構是以傳主生平經(jīng)歷為基礎的，所以能讓讀者更直觀地了解傳主。
但我認為他最終能真正地在學術界上成功，最主要的是他有磐石般的堅持和恒心。他費盡心血創(chuàng)出《物種起源》后并發(fā)表后，卻不完全被學者理解并支持。那些反對他的學者，不停地對他攻擊，說諷刺的言語打擊他的觀點，就連過去某個時候曾經(jīng)是達爾文的老師的地質學家塞治威克也對他作出尖銳的批評。雖然因老師的不理解而倍感痛心，但只是在給愛沙·葛雷的信中提到“可憐的老塞治威克對《物種起源》發(fā)出的狂怒”時說：“我永遠不能相信宗教裁判者會是一個好人；但是現(xiàn)在我知道了，一個人可以火燒另一個人，同時又可以有一顆象塞治威克那種又慈善又高貴的心。”時發(fā)出憤慨。他并沒有因此而懷疑自己，更沒有放棄“自然選擇”的真理。而是更堅韌地跟他們斗爭下來證明自己。
相比之下，如今的科學技術仍較薄弱的中國的科研人員最缺乏的就是這種對正確的事抱有堅定信念的科研人員。
2011年9月23日，81歲的中國藥理學家、中國中醫(yī)科學院終身研究員屠呦呦，因發(fā)明治療瘧疾的特效青蒿素，登上2011年度拉斯克臨床醫(yī)學獎的領獎臺，這里迄今為止中國生物醫(yī)學界獲得的世界級最高獎項。這個“無博士，無海外留學背景，無三院兩市頭銜”的“三無”科學家，屠呦呦在中國無數(shù)科研人員和院士博士一大堆的背景下成功，這值得我們深思。
她的一鳴驚人與她幾十年如一日地工作是分不開的，有人說：“優(yōu)秀只有在你追求知識全面時才跟上?！笨萍紝W術研究也是如此，只有當你把一項事業(yè)當成你感興趣的事物，并能為它忘記所有、付出所有，真真正正地了解它時，這項事業(yè)才不知不覺被你做成。其次，近年來，從學生到老師，教授到院士，抄襲丑聞層出不窮。學生做作業(yè)抄，老師做報告也抄，學者做論文更是抄，全社會形成一種左拼右湊的壞現(xiàn)象。因此導致研究千篇一律，毫無創(chuàng)新，得過且過的社會風氣，這也是為什么中國如此多科研人員卻抵不過一個屠呦呦的原因。
因此，作為一個有理想抱負的中國青年，要想活得不那么失敗，我們必先要有獨到見地和觀點，不要人云亦云，隨波逐流，更不要啃前人遺下來的殘渣，像達爾文那樣對自己的成果和發(fā)現(xiàn)要執(zhí)有堅持真理的態(tài)度。我們要保護好真理之花，即使全世界反對你，自己也要支持自己，因為創(chuàng)新和成功的果實往往就是這樣掉落。
學術論文閱讀心得篇四
學術論文選題的過程是每個學生必須面對的一個重要任務。它不僅僅是為了完成某個課程的要求，更是為了培養(yǎng)我們的研究能力以及對于特定話題的深度理解。然而，選擇一個合適的論文選題卻是一件非常具有挑戰(zhàn)性的事情。在我自己的經(jīng)歷和分享的成功案例中，我得到了幾個策略來選擇一個切實可行的學術論文選題。
第二段：確定你的興趣領域。
首先，你需要確定你感興趣的領域。它應該是具有吸引力、個人經(jīng)驗豐富且你相對擅長的知識領域。這些知識的基礎并不需要很深入，然而你需要好奇和熱情去探索它們，即使它們的學科領域不同也可以。確定你的興趣領域能夠幫助你更加深入且容易地抓住適當?shù)闹黝}并能夠更好地學習和應用其中的知識。
第三段：合適的研究問題。
一步步地去選擇一個開創(chuàng)性的、未被廣泛探討的話題可能會非常困難，因為很多方向都已經(jīng)被探索過。因此，找到一個合適的研究問題就變得至關重要了。因為一個新穎的研究問題能夠使你從角度和目的上切入一個話題并提出有力的論證。為了更加成功地找到一個符合問題的研究主題，匆忙提交選題并不是討好人老師或查找無需更多工作的主題。
第四段：問題背景和含義。
在你選定你的主題后，你需要詳細了解領域或專業(yè)的問題背景和含義。你應該了解過去在這個方向上的研究進展和結果，以及任何正在進行的問題和爭議。這樣能夠幫助你了解問題的核心，并開始從深度方面進行研究。你可以在期刊論文和其他高水平的研究文獻上尋找參考資料，這些文獻通常會閃爍著讓人興奮的新穎問題。仔細閱讀這些文獻，認真思考你如何在這個問題上做到更深入的研究，并構建你自己的研究框架。
第五段：結論。
在選定一個學術論文的主題時，你必須選擇一個符合你的興趣領域、具備創(chuàng)造性的研究問題、并且在信心不太滿足的時候積極尋找?guī)椭?。同時，你需要了解這些問題的背景和含義，并從前人的研究工作中獲得進一步的啟發(fā)。通過了解研究的核心問題和開展有創(chuàng)意的探索，你將能夠提出更加深入的見解，獨立思考地導致有價值的論文。無論你選擇什么樣的學術論文議題，都要記得時刻關注疑點并積極探求答案，才能使自己的文章更有份量和說服力。
學術論文閱讀心得篇五
所謂教師作為研究者，就是中小學教師，關注教育教學情境，將教育理論應用于教學實踐，從而提高教學質量和水平。（《中學語文課程與教學論》顯然這是一條不同于高校教師學院式的研究之路，其實踐指向性極為明確：研究的問題源于實踐，改進實踐，從而提升教育教學質量。行動研究成為當下基礎教育屆教師們一種普遍性、有效的研究方法。
行動研究，就是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，達到解決實際問題，改善社會行為目的的一種研究方法。它面向教育情境，重視對教育問題的現(xiàn)場研究，重視個案的價值，追求“在行動中研究”和“在研究中行動”（也就是《教師如何做研究》所倡導的“在行動中研究、在研究中成長”的理念）。
在我看來，鄭金洲教授的《教師如何做研究》就是一本積極倡導中小學教師進行行動研究的好書。其背后的理念（我這里只從教師角度來說）就是：研究與教師日常生活緊密結合在一起的問題，將教師從繁重、機械性的工作狀態(tài)解放出來，改善教師課堂行為及與學生交往等教育教學行為，讓教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者。
可以說，讀任何一本書，只要抓住了結構框架以及內(nèi)容背后的核心理念，也就抓住了這本的要害，也只有這樣才能避免閱讀過程中“只見樹木，不見森林”的淺層、低效的閱讀。
這本書我在暑假看了兩遍，這兩天又利用中午時間大致重溫了一下。不過這次閱讀較之前兩次閱讀，字里行間卻是飄出無限親切?；蛟S因為這次是作為一名一線教師角色進行閱讀的緣故。在閱讀中我一邊思索理解文章內(nèi)容，一邊反觀對照自己十一正式上班以來的教育教學行為事實。對于目前的我來說，書中關于教育研究成果表達形式是我可以直接借鑒的顯性內(nèi)容。正式上課以來，每次課堂教學后，有些想法感受，我就寫下來。敘寫成文本后，我總有一種極愉悅的成就感和舒暢，而在這種積極心理的背后將思考敘寫成文本的價值更為重要。那么將思考敘寫成文本的價值何在？其價值在于：“教師對教育生活事件的定期紀錄，在他（她）把真實的生活場景轉化為文字、語言符號加以記載的時候，他（她）也就是在梳理著自身行為，有意識地表達自己?！?BR> 通過每次將思考感受的文本敘寫，我及時、清晰理清了自己在課堂教學、師生交往中存在的不足及主要問題，對其后有針對性地理論學習及行動解決起到重要作用。
我將這篇讀書筆記的題目定為“倡導問題意識和行動意識”，行文至此卻依舊點滴未提，有偏題之嫌。其實上文只是我對《教師如何做研究》內(nèi)容及其理念的大致看法，我所要特別表達的乃是對問題意識和行動意識的思考，盡管字數(shù)不多。
“中小學教育科研要有清晰地問題意識”我覺著這句話說得還不到位、不充分。中小學教師要有清晰的問題意識，首先就必須有強烈的問題意識。何謂“強烈的問題意識”？我認為就是教師對自己日常教育教學行為、現(xiàn)象和問題有著強烈的敏感性和關注度。
一直以來，教師們都在進行著日復一日的重復、少有創(chuàng)造性地勞動，導致“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”這樣一種悲劇性的教師形象和命運。如果我們能夠對自己日常教育教學行為、現(xiàn)象和問題有著強烈和敏感的關注，而非漠視麻木，那么在問題意識的推動下，能使得我們積極采取解決之道，從而進行創(chuàng)造性勞動，提升教育教學質量。也就是上文所說的“將教師從繁重、機械工作狀態(tài)解放出來，讓教師真正成為教育智慧的創(chuàng)造者”。
在提倡問題意識的同時，還應當讓行動意識統(tǒng)領我們的思想。其實這又回到《教師如何做研究》一書的理念：行動研究。行動研究的本質在于改進行為實踐，也就是說任何問題的提出、探討、研究都必須直接、最終推動教育教學行為的改進。因此在理清、思考問題之后，我們應當行動起來，采取措施和行為，在實踐層面上有效解決存在的問題，從而提高教育教學質量。
學術論文閱讀心得篇六
學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。按寫作目的，可將學術論文分為交流性論文和考核性論文。
學術論文是對某個科學領域中的學術問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。
學術論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術水平和科研能力的重要標志。在學術論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術論文的價值關鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果?？茖W研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術論文。所以學術論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準備工作。
學術論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章。具有學術性、科學性、創(chuàng)造性、學理性。
基本概念。
按研究的學科，可將學術論文分為自然科學論文和社會科學論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學論文，又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。
按研究的內(nèi)容，可將學術論文分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究；應用研究，側重于如何將各學科的知識轉化為專業(yè)技術和生產(chǎn)技術，直接服務于社會。
學術論文閱讀心得篇七
學術論文是高校及科研領域常用的表達方式，它既有指導實踐的價值，也是一種知識傳播的形式。在這個信息爆炸的時代，閱讀一篇學術論文不僅可以豐富我們的知識，更能幫助我們建立健全的學術思維方式。本文將闡述我在閱讀A.G.Thomson、B.D.Davie所著的《應用化學實驗室中的熱化學測量》一書時的心得體會。
第二段:論文概述。
該論文從實驗室的角度著手，探討了熱化學測量的基本概念、理論原理和實驗方法，并對其在化學實驗中的應用進行了詳細介紹。作者提出，學習熱化學測量可以使得化學實驗的結果更加準確，同時也能夠有助于培養(yǎng)科研人員的綜合能力和創(chuàng)新意識。
第三段：感悟與啟示。
閱讀過這篇論文后，我對化學實驗室的考核和實驗結果的合理性有了更深的認識。同時，熱化學測量的概念、原理以及實驗方法都從本源上為我提供了更可靠、更全面的實驗指導。通過對實驗過程的詳細介紹和案例分析，我慢慢明白了什么是實驗事先預測和調整，還清晰了實驗室相關標準和操作規(guī)范。
第四段：反思與提升。
讀完論文后，我深復盤自身的學習方法和思維方式。在論文閱讀的過程中，我不僅擴大了知識的范圍，更對自身的學術方法進行了反思。我意識到準確、細致的閱讀理解能力對學術研究至關重要。未來，我會把更多的時間和精力放在閱讀與學術方法的提升上，并在今后的學術生涯中不斷地總結和積累。
第五段：總結和展望。
綜上所述，通過閱讀學術論文，不僅能夠拓展自己的知識面，更能提高自己的學術思維和閱讀理解能力。本文重視實驗室的實用性，為讀者提供了豐富的實驗案例和實驗指導。而個人通過對學術論文深入閱讀和理解的過程中，也在逐漸打磨自己的學術方法和學術意識。在未來，我會繼續(xù)積累閱讀和寫作的經(jīng)驗，力求成為一名合格的學術研究者。
學術論文閱讀心得篇八
之所以把選題放在第一位，是因為我在這次論文中深受選題的苦。做論文之前我一直有個誤解，認為寫論文、寫論文，其關鍵在于寫，在于數(shù)據(jù)，在于在統(tǒng)計軟件中運行得到顯著結果，而選題只是一個開端，無需花多大功夫。正是這種想法，使我在開題時直接被老師槍斃，我也成為了很少在開題中就被槍斃的幾個人之一?，F(xiàn)在看來，被槍斃的原因主要有兩個：一是太被動。我的論文方向是導師給的，當時心里很高興，覺得省掉了時間去找方向，卻未考慮過這個題目我有沒有興趣，我到底能不能做出東西。二是準備不充分。在開題答辯之前，我甚至都沒有搞清楚我的論文究竟要用什么基本理論和方法，只是以為當老師問我時，我可以僥幸地用“目前還沒有考慮清楚”搪塞過去。而結果是，老師們識破了我的小算盤，并沒有放過我。直到現(xiàn)在，我想起開題答辯現(xiàn)場王培欣老師清晰地說出“你的開題不能通過”時，我還冒一后背的冷汗。當然，事后王老師向我解釋了她在開題時否定我的原因，也對我最終做出的東西進行了稱贊，但我仍舊為自己當時的表現(xiàn)感到慚愧。
雖然我們常說寫論文，其實論文的關鍵不在于寫，而在于思考，在于有好的思想，好的思想的建立就是從選題開始的。選題最好是選擇有前沿性的、自己感興趣的好題目，因為做一個好題目和一個壞題目所花費的時間是沒有太大差別的，都要查文獻、搜數(shù)據(jù)、做分析，而好壞題目的意義是完全不同的。在此次論文中，我雖做出了能讓人耳目一新的東西，但所選的方向畢竟有些窄，不太前沿，所以我答辯之前一直信心不足，即使是現(xiàn)在心里也仍有遺憾。所以，選題是至關重要的，選題階段就應閱讀大量的參考文獻，投入大量的時間，這個時間的付出一定是值得的，事半功倍的。
二.理論是根基。
之前我總以為，理論部分是最容易寫的，這部分不像緒論那樣要自己總結梳理，也不像實證部分那樣要自己搜集數(shù)據(jù)進行驗證，理論總是要借鑒別人的，借鑒便少不了復制與粘貼。這種錯誤的思想使我在論文寫作中走了不少彎路，理論部分洋洋灑灑寫了不少，但導師總不能滿意：一般概念性常識性的東西不能要，因為這會降低論文水平，太深奧的本篇論文沒用到的東西不能要，因為和下文無關，同時還應保證這部分內(nèi)容的篇幅，并對下文的創(chuàng)新點有鋪墊。為此，我有很長一段時間都在找理論，甚至是在文章完成初稿之后我的理論部分還有許多不完善的地方。常理來講，理論是支撐，是根基，是首先要明確的，而我卻本末倒置了，所以每修改一次理論，整篇論文都要從頭到尾修正一遍，花費了不少功夫。幸運的是，最終我尋找到了一個切入點，把論文的理論與實證有機地結合了起來，這本應在開題或論文初期完成的工作，我卻在論文中后期才做完。事后我常在想，還好這次寫的只是碩士論文，篇幅不算大，內(nèi)容不算深，還算好對付，若是博士論文，我頭兩年肯定是白念的了。
此次碩士論文使我深刻地體會到理論部分的書寫絕不是復制粘貼那樣簡單，理論部分在論文中起著支柱性的重要作用：理論錯了，所有的實證都將沒有意義;理論淺了，整篇論文的檔次就下來了。選用哪個理論，著重用這個理論的哪部分，理論和實證如何銜接，這些直接關系到論文的質量。碩士論文是一個系統(tǒng)的過程，理論和研究內(nèi)容相對應，研究內(nèi)容和研究方法相對應，前后呼應，一環(huán)扣一環(huán)，理論便是這個鏈條的第一個環(huán)，是整個論文的根基。
理論部分一定要扣題，扣準創(chuàng)新點，對下文有支撐。下文要用到的詳寫，用得不多的略寫，沒用到的在不影響整體連貫性的情況下便可不寫，以保證文章的緊湊簡明清晰。
三.軟件僅僅是工具。
我是理科生，理科生都有個通病——鉆。我總以為自己擅長數(shù)學，所以每次做統(tǒng)計題都會很興奮，也愿意死摳一些統(tǒng)計軟件的原理，不弄懂不罷休。對于學習知識來說，這種精神是可貴的，而對于管理學論文寫作來說，這就有些過猶不及了。研一學習的統(tǒng)計課程由于是一門重要的考試課，再加上軟件中的許多東西對當時的我來說是陌生的，所以投入了很大的時間和熱情來研究為什么要這么操作，這樣操作反映了怎樣的統(tǒng)計原理。這種思維慣性延續(xù)到了做論文期間，我的思路總是“跑偏”，花了時間研究軟件是怎樣運行的，卻改變不了任何統(tǒng)計結果，我成為了一堆數(shù)據(jù)的玩偶，被數(shù)據(jù)搞得暈頭轉向。以至于到最后每要開始研究一個問題，我都要逼著自己事先問一下，這個對論文的書寫到底有沒有用，若沒有，便pass掉，因為時間真得是有限的。
此次論文使我明白，在碩士論文寫作中，對統(tǒng)計軟件的掌握重在應用，而不是弄懂其原理，雖然在課程學習階段我們花費了大量的時間在這方面，但它們不決定論文的實質性內(nèi)容，而只是輔助。尤其是在時間和精力有限的情況下，更應靈活地進行時間分配，分清輕重緩急。軟件是一種工具，就像是物理實驗中的儀器一樣，雖然有誤差，但不影響結果分析，至于為什么有這種誤差，不是論文重點研究的內(nèi)容。
碩士論文對統(tǒng)計方法的要求相對簡單，而博士論文也許就不這樣容易了。博士論文又提高了一個檔次，我想對統(tǒng)計知識的要求應該也高一個水平，自己以后還應深入掌握。
四.常與老師溝通。
在這一點上，我自己做得還有不足，我不是很經(jīng)常地去找老師溝通，尤其是在論文初期，老師幫我選好題后我就再也沒找過他。我總以為自己的思想還不成熟，不知道與老師談些什么，而我的導師也不是很善談、能調動別人情緒的那種(除了喝酒的時候，呵呵)。所以，我每次找導師都是因為大事要來了，比如中期、結題。中期時與導師溝通了一次，導師沒有提什么意見，因為那個時候我做出的東西還是四分五裂的。在這篇論文上，與導師有實質性的溝通是我完成初稿之后。我初稿完成的比較快，5月中旬就完成了，這樣導師有充分的時間給我修改，因為我們6月底才答辯。導師對我的論文逐字逐句地進行了修改，從結構到語言，從理論到實證都提出了中肯的意見，并且導師提出的大都是些關鍵性的問題，這對我的論文有著很大的指導作用。
學術論文閱讀心得篇九
這篇文章講到了學?？蒲写嬖诘牧姓`區(qū)：
1、求新求異；
2、貪大求全；
3、跟風追潮；
4、課題至上；
5、論文情節(jié)；
6、穿鑿附會。
講到了中小學教育科研的指向是為了：
1、解決學校實際問題；
2、提升教師的教育教學水平；
3、促進學校持續(xù)發(fā)展。
其中還講到教師教育研究的定位問題及確定研究問題的幾個方面：
1、從教育教學的疑難中尋找問題；
2、從具體的教育教學場景中捕捉問題；
3、從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題；
4、從學?；驅W科發(fā)展中確定問題。
這些內(nèi)容即解決了教師從事教育科研的思想問題，又指明了實際工作的方向。教師的研究不需要形成或依附什么高深的理論，只需從自己的工作、身邊的事著手即可。課堂教學無疑是首選。從審視、反思自己的授課開始，在相互聽課、評課中交流，由感性到理性，從實踐到反思再到改進?？梢砸曰顒訛橹行?，組織聽評課等教研活動。活動中的收獲就是我們的成果，而不必強求非以論文的形勢出現(xiàn)。談到聽評課，我一直有一個觀點，如果每一個聽課者能夠為授課者提出一點意見，或者能從授課者那里得到一點啟示，則對雙方都是有效的。當然首先還是要解決想說而又不好意思說的問題，同事之間的交流應該是真誠的，是為了自己的工作，為了彼此。
慣常的理論研究著作常常是按部就班的，先宏觀后微觀，先總后分，一二三四，一路下來，規(guī)矩倒也規(guī)矩，只是涵蓋雖廣，但細微處卻似乎總有不足之感。而該書的難能可貴之處就在于采用了專題研究的方法與取向，沒有試圖兼容并包一切，沒有畢其功于一役的雄心，只是腳踏實地地從中小學教師的實際需要出發(fā)，抽絲剝筍般的對教師教育教學研究的作用、現(xiàn)狀、定位、方法、要求、程序、表述方式等作了具體的論述。平淡，卻也成功避免了此類圖書易出現(xiàn)的大而全、空泛、務虛等弊病，做到了小而精、實用。
理論有了，但是正如歌德所說：“理論是灰色的，而生命之樹常青?！庇需b于此，該書沒有滿足于對理論的一般介紹，沒有追求放之四海而皆準的效果，而是考慮到了現(xiàn)實的復雜性。為此，該書選擇了一些案例，尤其是引用了相當數(shù)量的教師們所撰寫的案例、總結，這些教師來自浙江東陽外國語小學、江蘇張家港梁豐高中、山西曲沃等教育一線，這些案例總結猶如涓涓細流，滋潤著理論之樹的生長。也正由于這些它們的存在，才消除了中小學教師與理論之間的隔閡，使理論變得一如生命之樹般五彩斑斕：讀了丁麗華老師的《〈商不變性質〉的教學實施與反思》，你可以知道教師研究應該如何定位；陳束賢老師的教學日志、宋瑾老師的教育敘事、鄭金洲老師的教學案例、華應龍老師的教學反思向我們打開了一扇新的大門，使我們恍然于原來教學研究的成果表述之豐富多彩，那別樣的寫法自有其別樣的美麗、別樣的用途；通過對江榮斌老師《死海不死》教學案例的記錄與點評，可以了解了從計劃到反思的基本的教研程序；孟險峰老師的經(jīng)歷會使你對教研主題地確定有全新的認識。如此等等，時時總有驚喜，處處有收獲。
該書的可貴之處還在于它沒有停留在為理論而理論的境地，而是特別關注了實際操作問題，這也是一大特色。正是得益于生長于肥沃的現(xiàn)實土壤之中，所以該書對現(xiàn)實問題的把握是精準的，清楚地知道何處當長何處當短，做到了當長則長當短則短，不經(jīng)意間，深入淺出地闡釋相關理論。還不忘探索將理論付諸實踐的途徑，在二者之間架設一座橋梁，直面教師教育教學研究中存在的問題，并提供了比較切實可行的操作方法：從教育教學的疑難中尋找問題、從具體的教育教學場景中捕捉問題、從交流中發(fā)現(xiàn)問題、從學校和學科發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，既明確了教研課題當來自實踐，又為教師確定題目樹立了標桿，對實踐有所助益；先計劃再行動，繼之以觀察，終之以反思，有著水到渠成的自然；通過轉換、細化、分化、調整，制定教研方案，舉重若輕，渾似不經(jīng)意間，大有運籌帷幄，破敵千里的氣概；教育日志、教育敘事、教育反思、教學課例，花樣多多，使教研成果不再囿于論文一種形式，也是教研工作總結成為畏途。如此種種，即使不能直接套用，指導一下總是很稱職的吧。
學術論文閱讀心得篇十
在學術研究領域，撰寫一篇高質量的論文需要掌握一定的技巧和方法。近期，我參加了一次運籌學領域的論文寫作培訓，收獲頗豐，特在此分享我的心得體會。
首先，了解論文的基本結構是非常重要的。一個優(yōu)秀的論文應該由摘要、緒論、正文、結論和參考文獻五部分組成。其中，摘要是讀者對文章內(nèi)容的有效概括，緒論則需要對研究背景、意義等進行介紹，正文則是展示論文論據(jù)的主體部分。而結論部分則是對論文研究的總結和推論，參考文獻則是對各類文獻的引用和確認。
其次，遵循良好的論文寫作規(guī)范也是非常關鍵的。這包括語言規(guī)范、格式規(guī)范以及學術規(guī)范。嚴謹?shù)膶W術語言可以提高閱讀體驗，較好的格式可以凸顯文章結構和重點，正確的學術規(guī)范可以避免盜用等問題的產(chǎn)生。
當然，高質量的論文還要有獨到的思考和深入的研究。對于論文的選題和論證都需要耗費大量的時間和精力。因此，在寫論文之前一定要對要寫的問題進行徹底的調研和思考，在寫作過程中，要保持清晰的思路和積極的進取心，不斷反思和完善。
最后，我認為與其他同領域的學者交流是提高寫作能力的最重要的途徑之一。論文的交流不僅可以讓自己的見解更加全面，也可以通過共同的學術討論完善和豐富研究思路。同時，合理的學術互動也是擴展學術社交網(wǎng)絡和展示自己的機會。
在學術領域的論文培訓中，我發(fā)現(xiàn)寫作是多方面的技能的綜合運用。只有持之以恒，不斷積累經(jīng)驗，才有可能寫出高質量的論文。同時，也希望更多的同學們可以積極參與相關的培訓和討論，共同提高我們的寫作能力。
學術論文閱讀心得篇十一
學術論文是研究人員、學生和科學家最重要的科學研究成果之一。對于那些想在學術界或科學界有所建樹的人來說，論文是必不可少的一部分。它可以展示你的研究能力、思維能力和論辯能力。在撰寫論文時，不僅要關注研究內(nèi)容和結論，還要注重論文的范圍、結構、語言和風格等各方面。今天我想分享我在撰寫學術論文過程中的一些心得體會。
第二段：選擇研究主題
選擇研究主題是撰寫學術論文過程中最重要的步驟之一。要選擇一個重要的話題，能夠引起讀者的興趣，并需要考慮所選擇的話題是否切題、原創(chuàng)、具有挑戰(zhàn)性和新穎性等因素。在選擇主題時，我通常會先查閱相關文獻，從中了解學術界對該話題的研究情況和研究進展。選擇好主題后，我就開始制定研究計劃。
第三段：撰寫論文
撰寫論文是論文寫作過程中最關鍵的步驟。在此步驟中，你需要把話題的研究成果和研究結論清晰無誤地呈現(xiàn)出來。結論必須是明確的，充分的，基于事實的，而且要在整篇文章中保持連貫性。要注意文獻引用的正確性，語言的準確性和簡潔性，讓文章更加通俗易懂。此外，為了讓文章更容易閱讀和理解，我通常會在文章中添加圖表或者其他的示意圖，以便更好的引導讀者理解文章的內(nèi)容。
第四段：修改論文
一篇寫好的學術論文需要反復修改，確保文章語言精煉、思路清晰、數(shù)據(jù)準確、規(guī)范無誤。為了達到這一目的，我通常會多次修改論文，不斷調整論文的結構、段落框架、詞匯、語法和拼寫等方面，以確保完美無錯的語言表達和內(nèi)容呈現(xiàn)。
第五段：結語
最后，想要成功的完成一份高質量的學術論文，最重要的是要有熱情和耐心。在文章寫作過程中有時會遇到困難和挫折，需要細心、認真地處理。在論文中表達研究成果時，要保持實事求是的態(tài)度，堅持誠信的原則。總之，撰寫學術論文是一項急需耐心、細心和經(jīng)驗的過程，但能夠幫助我們提高自己的學術水平，更能增強我們的研究能力和理論知識。
學術論文閱讀心得篇十二
第一段：引言 (150字)
學術論文是展示個人研究成果的重要形式，而撰寫一篇成功的學術論文既需要嚴謹?shù)乃季S邏輯，較強的理論水平，又需要嚴格的結構組織和精細的寫作技巧。在撰寫學術論文的過程中，作者需要思考的內(nèi)容非常豐富，操作也非常復雜。在這篇文章中，我將分享自己的撰寫心得體會，希望能夠為各位居士提供一些關于寫作方面的實用技巧，為日后寫出一篇成功的學術論文打下基礎。
第二段：論點一——確定研究題目 (250字)
確定研究題目是撰寫學術論文的關鍵性步驟，也是所有后續(xù)工作的前提。在確定研究題目之前，作者應該考慮以下幾方面的內(nèi)容。首先，明確自己研究的目標和對象，并針對自己的研究興趣和學術背景主題進行選擇。其次，充分了解當前研究領域中的熱點問題和前沿發(fā)展，避免論文顯得過時和缺乏新意。最后，為了保證研究主題的實用價值和可操作性，要確保研究題目是可行的，易于實現(xiàn)。
第三段：論點二——建立合適方法 (250字)
在確定了研究主題和目的之后，我們需要建立適當?shù)难芯糠椒?。在建立研究方法時，我們應該考慮如何與研究領域進行對接，如何與前沿研究齊頭并進。同時，還應該根據(jù)自己的實際情況考慮具體的研究方法，例如選擇純理論研究或現(xiàn)場實地考察等。在確定方法后，我們需要為研究的每個環(huán)節(jié)設置詳細的步驟和流程，以確保研究目標的實現(xiàn)。此外，在研究過程中，需要時刻關注數(shù)據(jù)的質量和可靠性，避免誤導性結論的產(chǎn)生。
第四段：論點三——撰寫關鍵內(nèi)容 (300字)
撰寫學術論文需要有精確、清晰、有邏輯性的表述。在寫作過程中，我們需要對文章的重點和難點進行突出，讓讀者能夠快速掌握研究思路和結論，通過良好的文章結構和邏輯框架來達到論點的闡述。同時，我們還要注重文獻的引用和參考資料的查找，以保證文章內(nèi)容的嚴謹性和可信度。此外，我們還要對文章進行幾次重讀，不斷檢查其中的錯誤和遺漏，以提高文章的專業(yè)性和價值。
第五段：結語 (150字)
總之，學術論文的撰寫需要考慮很多因素，包括研究方向、研究方法、文獻搜索、數(shù)據(jù)分析等。即使熟知這些操作規(guī)則和各種技巧，寫作過程依然需要良好的時間規(guī)劃和耐心。即使寫作過程中遇到了挫折，我們也不要放棄，而是要不斷修正、優(yōu)化文章內(nèi)容，提升文章質量。一篇優(yōu)秀的學術論文不僅需要切入重點的思維，更需要全面接觸問題的能力和深入思考的能力。只有長久、不懈地努力，學術的論文才會轉化為一件心愛、完美的匯編體。
學術論文閱讀心得篇十三
自從黨帶領著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學的鄧稼先謝絕了導師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務,當時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻,在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻的人呢?我敢說有些人不是的.當我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當莊嚴的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO.我們現(xiàn)在好好學習,不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
學術論文閱讀心得篇十四
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇他嗎?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導外，更應該注意孩子的.閃光點要及時發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動時，總喜歡影響周圍的小朋友，沒辦法，我把他視為特別關注對象，讓他跟隨左右。
一次活動課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說：“誰樂意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見他似的。于是，我說：“請動作快的小朋友幫忙，排隊一、二、三!”機靈的子浩動作迅速，排在第三位，我決定請他幫忙時，說：“等一會游戲結束后我請活動中遵守紀律、團結合作的小朋友幫忙?！焙軔圩鍪碌乃斡浿@句話。在整個活動中，他沒有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來，我及時表揚了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，正確地評價引導，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時表揚，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，健康、快樂、茁壯成長!
學術論文閱讀心得篇十五
童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!
摘抄：
外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯(lián)結了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環(huán).沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠堅強.
感想：
小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關愛與溫情,并對他進行了有益的教導.
摘抄：
天朗氣清,凄風和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.
感想：
作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷.