計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
二、教學(xué)總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，積極實(shí)施“讀中思----學(xué)中引----堂上清”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度，積極投身于課堂改革，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
8、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，積極實(shí)施課程改革，開展新教育實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、開啟學(xué)生生命的黎明，構(gòu)建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語文成績推上一個(gè)新臺階，結(jié)合學(xué)校和年級組工作構(gòu)想，特制定本學(xué)科組計(jì)劃。
（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支以教師強(qiáng)大的人格魅力和知識后盾熏陶學(xué)生為主的語文學(xué)科組隊(duì)伍，以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€(gè)高尚的人。
（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解語文教育史，做一個(gè)有一定理論根基的課改的明白人。
（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
（4）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲(chǔ)備。
2、學(xué)習(xí)方式
（1）鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵(lì)教師開設(shè)博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱腵教育教學(xué)隨感。
（2）走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。
（二）加大教學(xué)研究力度
堅(jiān)持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。
1、積極創(chuàng)建書香校園，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的形式，以促進(jìn)教學(xué)研究。
2、改變教研課研討方式。
主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周二再次教出，周二下午時(shí)教者再來反思，大家再來縱向評課。整個(gè)過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價(jià)。
3、開展好“請進(jìn)來、走出去”活動(dòng)。
“請進(jìn)來”——邀請校外的專家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo)、案例寫作指導(dǎo)?！白叱鋈ァ薄梢耘c市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，開展學(xué)習(xí)交流，互相聽課，互相評課。還可以爭取集體外出聽課的機(jī)會(huì)，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）。
4、組織案例學(xué)習(xí)。
教研活動(dòng)時(shí)的第一節(jié)課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評課。
5、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、交流為主要形式。
各備課組長根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。也可以自由上網(wǎng)、進(jìn)圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會(huì)、教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
6、鼓勵(lì)教師上公開課，強(qiáng)行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開課。
7、規(guī)定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有一定價(jià)值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績效考評之中。
（三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查，平時(shí)以隨堂聽課和隨機(jī)檢查為主，減少統(tǒng)一要求，倡導(dǎo)老師個(gè)體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時(shí)與授課老師交流。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
（1）備課
在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成反思的好風(fēng)氣。
（2）上課
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽課，以聽課促教學(xué)；加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識，扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。
各年級針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
（4）批改和輔導(dǎo)
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
（5）檢測與評價(jià)
重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測，決不打印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
（1）精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動(dòng)”。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。
（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
（4）開展“讀書會(huì)、讀書節(jié)、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活。
（五）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗(yàn)收、檢查）。
協(xié)助學(xué)校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實(shí)施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務(wù)處完成）。
期末時(shí)對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。
周次，活動(dòng)內(nèi)容，負(fù)責(zé)（主講）人，備注
1、1、做好開學(xué)工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2、各班布置開展“每日一誦活動(dòng)”
2、組內(nèi)公開課評課
（征文比賽）時(shí)俠峰組織
3、1、初步總結(jié)“每日一誦活動(dòng)”開展情況
2、集中備課：第二單元崔哺育
4、1、月考檢測，質(zhì)量分析會(huì)
2、布置朗誦演講競賽要求
5、集中備課第三單元
6、1、組內(nèi)公開課評課
2、舉行演講比賽時(shí)俠峰組織
7、月考檢測，質(zhì)量分析會(huì)
8、作文公開課待定
9、作文競賽語文組
10、期中考試、試卷分析語文組
11、集中備課第四單元崔哺育
12、五一長假
13、閱讀課公開課、評課
14、集中備課第五單元
15、閱讀課經(jīng)驗(yàn)交流、研討語文組
16、集中備課第六單元
17、閱讀競賽語文組
18、研討期末復(fù)習(xí)方案、備教改檢查教務(wù)處或語文組
19、期末復(fù)習(xí)，語文組總結(jié)語文組
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三
現(xiàn)在，新一屆初一的新生即將到來，我也要好好的做好新的準(zhǔn)備工作，首先就從做好下學(xué)期的計(jì)劃開始。我的七年級上學(xué)期工作計(jì)劃如下：
作為剛剛送走初三學(xué)生的老師，我承認(rèn)自己心態(tài)的修煉還有些不夠，現(xiàn)在還有些沉浸在過去的回憶里。但是這樣不行，畢竟我們只是他們學(xué)習(xí)路上的擺渡者，他們對我們是一屆一屆的記憶，可是作為初中的語文老師，我卻是他們初中語文課的第一位老師。為此，我也要拿出全新的心態(tài)來面對他們，做好自己一個(gè)新老師的樣子。
萬事開頭難，作為老師，每次的新學(xué)生都是一個(gè)新的開頭。雖然我們有多年教學(xué)累積下來的經(jīng)驗(yàn)，但是不好好的'準(zhǔn)備，也就不能達(dá)到最好的效果。
在開學(xué)后，與同學(xué)們的第一次接觸我要?jiǎng)帕磕贸鲎约旱挠H切感，與同學(xué)們熟識，并拉進(jìn)距離感。但是在正式上課的時(shí)候，必須要拿出氣勢！平時(shí)的時(shí)候可以親和，但是上課，必須嚴(yán)肅。不過也不能在上課的時(shí)候太壓抑，在規(guī)矩上嚴(yán)肅，在教學(xué)上開放！
面對新的學(xué)生，果然還是因該先摸摸底，雖然大概能預(yù)想到情況，但是不去直接的接觸，是永遠(yuǎn)也不了解學(xué)生的真正情況。
面對新的學(xué)生，先去了解一些他們對學(xué)習(xí)的看法，對學(xué)習(xí)的熱情，再去了解他們的成績底子，最后慢慢的根據(jù)情況去摸清每位同學(xué)的情況，這就是我的做法。
基本的準(zhǔn)備已經(jīng)差不多了，但是依然會(huì)有一些不足的情況，這就要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況讓自己隨機(jī)應(yīng)變了。能用出乎意料的情況帶來教學(xué)，也是非常重要的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式之一。
最后，這是個(gè)新的學(xué)期，我也希望能用一個(gè)全新的狀態(tài)來面對學(xué)生們。語文課，這是他們從小學(xué)升上初中后最為熟悉的課程之一。我可不能在這樣有利的情況下作的比其他老師差，讓我調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備迎接這些剛剛長大的孩子們吧！
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四
1、本冊教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。
3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。
6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一單元：敘事性的散文單元。
目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。
第二單元：寫人的散文單元。
目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。
第三單元：寫景的散文單元。
目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
第四單元：小說單元。
目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡單的分析評價(jià)人物。
第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元。
目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。
4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。
2.每個(gè)兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
1-2周一單元課文10課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
3-6周六單元文言文15課時(shí)
月假
詩詞5課時(shí)
國慶假
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
7-9周第一次期考
二單元課文10課時(shí)
月假
綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)
作文4課時(shí)
月假
詩詞五首5課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
第二次期考
口語交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
20周復(fù)習(xí)考試
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一，現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我擔(dān)任等是七(五)，七(六)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過這一周的接觸與了解，學(xué)生的實(shí)際情況分析如下：
1，基礎(chǔ)知識薄弱。例如：拼音，書寫，有一半同學(xué)還過不了這一關(guān)。
2，分析能力是一個(gè)死角，需花費(fèi)大的時(shí)間與精力去提高。
3，作文：第一周布置的寫作任務(wù)能按要求完成的不多，優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少。
4，方法：大部分同學(xué)還沒有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合來看，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)很重。
二、本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。
2、在教學(xué)中側(cè)重興趣的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)方法的傳授。
3、增加閱讀量，逐步提高學(xué)生聽，說，讀，寫的能力。
三、相關(guān)措施：
1、抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。預(yù)習(xí)，檢測，鞏固，復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都能牢固掌握基礎(chǔ)知識。
2、采用靈活多樣的教學(xué)方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
3、開設(shè)閱讀課，作文課，逐步提高學(xué)生的閱讀，寫作能力。
四、活動(dòng)安排：
1、書寫規(guī)范字比賽。
2、主題手抄報(bào)比賽
3、朗讀比賽。
4、優(yōu)秀閱讀隨筆評選。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六
為了有效地搞好語文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際事情特制定語文教學(xué)工作打算。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)實(shí)踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為要緊參考，精說課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
二、基本事情
本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。
1、學(xué)生分析。
成績狀況。依照六年級招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差別齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還能夠，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績差的要緊原因。
思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)日子充滿希翼，他們期待有一具美好的中學(xué)日子，也希翼在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也別乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生別具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，可以仔細(xì)聽說，自覺完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，并且作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)日子的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級語文的教材設(shè)置思考學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的日子和思維或想象。
本冊書共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，奇特的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，別甘平庸，樂于向上。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在經(jīng)歷里的童年；家有許多溫暖的感受；關(guān)愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動(dòng)；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王；懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素質(zhì)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊環(huán)繞本單元的知識體系，是知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對日子的熱愛及對人一輩子、社會(huì)的認(rèn)識能力。
三、
教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，別再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材不過例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級上學(xué)期時(shí)期要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探索的學(xué)習(xí)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握常用的學(xué)習(xí)辦法。
6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。
四、教學(xué)措施
第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，依照實(shí)際要有機(jī)整合，別能機(jī)械地堆砌。
第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)別能只教課文，更別能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)別能一言堂，別能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探索創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。
第四、推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，別斷改進(jìn)，別斷提升其效率。
第五、靈便運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第六、推廣學(xué)生課前五分鐘演說。如此對提高語文能力綜合素養(yǎng)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第七、賞識教育。
五、周次安排
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七
新學(xué)期新氣象，新起點(diǎn)新目標(biāo)，我們要以飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的來臨。依照教務(wù)處工作指示精神，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，規(guī)范教育教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，工作務(wù)實(shí)，精益求精，追求教育創(chuàng)新發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我校七年教學(xué)的“培養(yǎng)最優(yōu)”的目標(biāo)而努力工作。現(xiàn)對本學(xué)期的工作具體計(jì)劃如下：
1。認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式，立足于教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材，抓好語文基礎(chǔ)教學(xué)。
2。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，積極參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展自我學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率，并在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)習(xí)，深挖教材，及時(shí)彌補(bǔ)不足，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得，并善于將知識技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。
3。重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間，為此認(rèn)真進(jìn)行課堂研究，集思廣益，精細(xì)授課程序。采用靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)格執(zhí)行校方的對提高教學(xué)質(zhì)量的要求：備學(xué)生，備教材，備教法，備導(dǎo)入，備習(xí)題，備解題等。上課過程中隨時(shí)注意觀察了解學(xué)生的感受和反映，力求教得扎實(shí)，講得到位，練得科學(xué)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生互動(dòng)，及時(shí)反饋信息，出現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
4。把好訓(xùn)練鞏固關(guān)，研究訓(xùn)練的方式方法，及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，明確作業(yè)要求；抓好錯(cuò)題過關(guān)、語文積累，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集好題，精講精練。加強(qiáng)對作業(yè)的'`有效控制，科學(xué)合理地布置語文作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。教師及時(shí)批改，講評，細(xì)中有細(xì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。
5。重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提供品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。不僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生，而且重視個(gè)體輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提高空間。同時(shí)緊緊把握住語文教學(xué)的德育功能。
語文即生活，生活即語文。我們要把語文放到生活的大世界中去。在色彩紛飛的社會(huì)生活中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文、發(fā)現(xiàn)美。以上就是本學(xué)期七年級語文教學(xué)的基本想法。教育使命牢記于心，一切從責(zé)任開始，讓我們用心去實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八
以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計(jì)劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分__，優(yōu)良率__，及格率__，各項(xiàng)排名在市前__名。
二、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生本身比較好動(dòng)，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動(dòng)也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn)。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習(xí)慣以方言為主，普通話有待提高。
三、教材分析
第二冊的閱讀課文為六個(gè)單元，每個(gè)單元五課時(shí)，教讀課文16課，每課一般用兩至三個(gè)課時(shí)。自讀課文14課，每課一般用一課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實(shí)際插入每個(gè)單元介紹。
四、具體工作內(nèi)容及措施
1、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周)。
3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。
4、第十周進(jìn)行期中檢測。
5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。
6、十九周進(jìn)行期末考試。
7、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀書報(bào)，通過訂閱《明日之星》報(bào)和《語文報(bào)》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。
8、堂上以普通話為教學(xué)語言，同時(shí)要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。
9、在教學(xué)過程中注意對中下生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容
1--3 第一單元和漢語知識：名詞、動(dòng)詞、形容詞。
作文訓(xùn)練：嚴(yán)格選材，確定主旨。
4--5 第二單元和漢語知識：數(shù)詞、量詞、代詞。
6--9 第五單元和漢語知識：副詞、連詞、介詞。
9--10 第三單元和漢語知識：助詞、漢詞、擬聲詞。
口語訓(xùn)練： 說話要有中心，有條理。
作文訓(xùn)練： 文從字順，有條不紊。
作文訓(xùn)練： 學(xué)會(huì)記“實(shí)”。
口語訓(xùn)練： 說話要連貫、嚴(yán)密。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。
第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學(xué)世界
第五單元人與社會(huì)之一家庭親情
第六單元人與社會(huì)之二想象世界
第一，構(gòu)建新的`教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
二、教學(xué)總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，積極實(shí)施“讀中思----學(xué)中引----堂上清”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度，積極投身于課堂改革，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
8、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇二
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，積極實(shí)施課程改革，開展新教育實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、開啟學(xué)生生命的黎明，構(gòu)建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語文成績推上一個(gè)新臺階，結(jié)合學(xué)校和年級組工作構(gòu)想，特制定本學(xué)科組計(jì)劃。
（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支以教師強(qiáng)大的人格魅力和知識后盾熏陶學(xué)生為主的語文學(xué)科組隊(duì)伍，以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€(gè)高尚的人。
（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解語文教育史，做一個(gè)有一定理論根基的課改的明白人。
（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
（4）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲(chǔ)備。
2、學(xué)習(xí)方式
（1）鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵(lì)教師開設(shè)博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱腵教育教學(xué)隨感。
（2）走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。
（二）加大教學(xué)研究力度
堅(jiān)持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。
1、積極創(chuàng)建書香校園，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的形式，以促進(jìn)教學(xué)研究。
2、改變教研課研討方式。
主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周二再次教出，周二下午時(shí)教者再來反思，大家再來縱向評課。整個(gè)過程講究簡潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價(jià)。
3、開展好“請進(jìn)來、走出去”活動(dòng)。
“請進(jìn)來”——邀請校外的專家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo)、案例寫作指導(dǎo)?！白叱鋈ァ薄梢耘c市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，開展學(xué)習(xí)交流，互相聽課，互相評課。還可以爭取集體外出聽課的機(jī)會(huì)，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）。
4、組織案例學(xué)習(xí)。
教研活動(dòng)時(shí)的第一節(jié)課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評課。
5、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、交流為主要形式。
各備課組長根據(jù)本年級特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。也可以自由上網(wǎng)、進(jìn)圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會(huì)、教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
6、鼓勵(lì)教師上公開課，強(qiáng)行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開課。
7、規(guī)定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有一定價(jià)值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績效考評之中。
（三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查，平時(shí)以隨堂聽課和隨機(jī)檢查為主，減少統(tǒng)一要求，倡導(dǎo)老師個(gè)體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時(shí)與授課老師交流。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
（1）備課
在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成反思的好風(fēng)氣。
（2）上課
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽課，以聽課促教學(xué)；加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識，扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。
各年級針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
（4）批改和輔導(dǎo)
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
（5）檢測與評價(jià)
重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測，決不打印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
（1）精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動(dòng)”。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。
（3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
（4）開展“讀書會(huì)、讀書節(jié)、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活。
（五）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗(yàn)收、檢查）。
協(xié)助學(xué)校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實(shí)施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務(wù)處完成）。
期末時(shí)對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績效考核。
周次，活動(dòng)內(nèi)容，負(fù)責(zé)（主講）人，備注
1、1、做好開學(xué)工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2、各班布置開展“每日一誦活動(dòng)”
2、組內(nèi)公開課評課
（征文比賽）時(shí)俠峰組織
3、1、初步總結(jié)“每日一誦活動(dòng)”開展情況
2、集中備課：第二單元崔哺育
4、1、月考檢測，質(zhì)量分析會(huì)
2、布置朗誦演講競賽要求
5、集中備課第三單元
6、1、組內(nèi)公開課評課
2、舉行演講比賽時(shí)俠峰組織
7、月考檢測，質(zhì)量分析會(huì)
8、作文公開課待定
9、作文競賽語文組
10、期中考試、試卷分析語文組
11、集中備課第四單元崔哺育
12、五一長假
13、閱讀課公開課、評課
14、集中備課第五單元
15、閱讀課經(jīng)驗(yàn)交流、研討語文組
16、集中備課第六單元
17、閱讀競賽語文組
18、研討期末復(fù)習(xí)方案、備教改檢查教務(wù)處或語文組
19、期末復(fù)習(xí)，語文組總結(jié)語文組
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇三
現(xiàn)在，新一屆初一的新生即將到來，我也要好好的做好新的準(zhǔn)備工作，首先就從做好下學(xué)期的計(jì)劃開始。我的七年級上學(xué)期工作計(jì)劃如下：
作為剛剛送走初三學(xué)生的老師，我承認(rèn)自己心態(tài)的修煉還有些不夠，現(xiàn)在還有些沉浸在過去的回憶里。但是這樣不行，畢竟我們只是他們學(xué)習(xí)路上的擺渡者，他們對我們是一屆一屆的記憶，可是作為初中的語文老師，我卻是他們初中語文課的第一位老師。為此，我也要拿出全新的心態(tài)來面對他們，做好自己一個(gè)新老師的樣子。
萬事開頭難，作為老師，每次的新學(xué)生都是一個(gè)新的開頭。雖然我們有多年教學(xué)累積下來的經(jīng)驗(yàn)，但是不好好的'準(zhǔn)備，也就不能達(dá)到最好的效果。
在開學(xué)后，與同學(xué)們的第一次接觸我要?jiǎng)帕磕贸鲎约旱挠H切感，與同學(xué)們熟識，并拉進(jìn)距離感。但是在正式上課的時(shí)候，必須要拿出氣勢！平時(shí)的時(shí)候可以親和，但是上課，必須嚴(yán)肅。不過也不能在上課的時(shí)候太壓抑，在規(guī)矩上嚴(yán)肅，在教學(xué)上開放！
面對新的學(xué)生，果然還是因該先摸摸底，雖然大概能預(yù)想到情況，但是不去直接的接觸，是永遠(yuǎn)也不了解學(xué)生的真正情況。
面對新的學(xué)生，先去了解一些他們對學(xué)習(xí)的看法，對學(xué)習(xí)的熱情，再去了解他們的成績底子，最后慢慢的根據(jù)情況去摸清每位同學(xué)的情況，這就是我的做法。
基本的準(zhǔn)備已經(jīng)差不多了，但是依然會(huì)有一些不足的情況，這就要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況讓自己隨機(jī)應(yīng)變了。能用出乎意料的情況帶來教學(xué)，也是非常重要的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式之一。
最后，這是個(gè)新的學(xué)期，我也希望能用一個(gè)全新的狀態(tài)來面對學(xué)生們。語文課，這是他們從小學(xué)升上初中后最為熟悉的課程之一。我可不能在這樣有利的情況下作的比其他老師差，讓我調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備迎接這些剛剛長大的孩子們吧！
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇四
1、本冊教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。
3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。
6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一單元：敘事性的散文單元。
目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。
第二單元：寫人的散文單元。
目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。
第三單元：寫景的散文單元。
目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
第四單元：小說單元。
目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡單的分析評價(jià)人物。
第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元。
目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。
4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。
2.每個(gè)兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
1-2周一單元課文10課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
3-6周六單元文言文15課時(shí)
月假
詩詞5課時(shí)
國慶假
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
7-9周第一次期考
二單元課文10課時(shí)
月假
綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)
作文4課時(shí)
月假
詩詞五首5課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
第二次期考
口語交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
20周復(fù)習(xí)考試
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一，現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我擔(dān)任等是七(五)，七(六)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過這一周的接觸與了解，學(xué)生的實(shí)際情況分析如下：
1，基礎(chǔ)知識薄弱。例如：拼音，書寫，有一半同學(xué)還過不了這一關(guān)。
2，分析能力是一個(gè)死角，需花費(fèi)大的時(shí)間與精力去提高。
3，作文：第一周布置的寫作任務(wù)能按要求完成的不多，優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少。
4，方法：大部分同學(xué)還沒有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合來看，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)很重。
二、本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。
2、在教學(xué)中側(cè)重興趣的培養(yǎng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)方法的傳授。
3、增加閱讀量，逐步提高學(xué)生聽，說，讀，寫的能力。
三、相關(guān)措施：
1、抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。預(yù)習(xí)，檢測，鞏固，復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都能牢固掌握基礎(chǔ)知識。
2、采用靈活多樣的教學(xué)方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
3、開設(shè)閱讀課，作文課，逐步提高學(xué)生的閱讀，寫作能力。
四、活動(dòng)安排：
1、書寫規(guī)范字比賽。
2、主題手抄報(bào)比賽
3、朗讀比賽。
4、優(yōu)秀閱讀隨筆評選。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇六
為了有效地搞好語文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際事情特制定語文教學(xué)工作打算。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)實(shí)踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為要緊參考，精說課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
二、基本事情
本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。
1、學(xué)生分析。
成績狀況。依照六年級招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差別齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還能夠，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績差的要緊原因。
思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)日子充滿希翼，他們期待有一具美好的中學(xué)日子，也希翼在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也別乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生別具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，可以仔細(xì)聽說，自覺完成作業(yè)。
2、教材分析。
七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，并且作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)日子的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級語文的教材設(shè)置思考學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的日子和思維或想象。
本冊書共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，奇特的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，別甘平庸，樂于向上。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在經(jīng)歷里的童年；家有許多溫暖的感受；關(guān)愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動(dòng)；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王；懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素質(zhì)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊環(huán)繞本單元的知識體系，是知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對日子的熱愛及對人一輩子、社會(huì)的認(rèn)識能力。
三、
教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，別再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材不過例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級上學(xué)期時(shí)期要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探索的學(xué)習(xí)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握常用的學(xué)習(xí)辦法。
6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操。
四、教學(xué)措施
第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，依照實(shí)際要有機(jī)整合，別能機(jī)械地堆砌。
第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)別能只教課文，更別能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)別能一言堂，別能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探索創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。
第四、推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，別斷改進(jìn)，別斷提升其效率。
第五、靈便運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段能夠吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第六、推廣學(xué)生課前五分鐘演說。如此對提高語文能力綜合素養(yǎng)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第七、賞識教育。
五、周次安排
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇七
新學(xué)期新氣象，新起點(diǎn)新目標(biāo)，我們要以飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的來臨。依照教務(wù)處工作指示精神，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，規(guī)范教育教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，工作務(wù)實(shí)，精益求精，追求教育創(chuàng)新發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我校七年教學(xué)的“培養(yǎng)最優(yōu)”的目標(biāo)而努力工作。現(xiàn)對本學(xué)期的工作具體計(jì)劃如下：
1。認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際努力探討構(gòu)建新型特色課堂教學(xué)模式，立足于教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好學(xué)透教材，抓好語文基礎(chǔ)教學(xué)。
2。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，積極參加校方業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展自我學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提高45分鐘課堂學(xué)習(xí)效率，并在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)習(xí)，深挖教材，及時(shí)彌補(bǔ)不足，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)有所得，并善于將知識技能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，真正體現(xiàn)語文學(xué)科的交際功能。
3。重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間，為此認(rèn)真進(jìn)行課堂研究，集思廣益，精細(xì)授課程序。采用靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)格執(zhí)行校方的對提高教學(xué)質(zhì)量的要求：備學(xué)生，備教材，備教法，備導(dǎo)入，備習(xí)題，備解題等。上課過程中隨時(shí)注意觀察了解學(xué)生的感受和反映，力求教得扎實(shí)，講得到位，練得科學(xué)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生互動(dòng)，及時(shí)反饋信息，出現(xiàn)問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
4。把好訓(xùn)練鞏固關(guān)，研究訓(xùn)練的方式方法，及時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，明確作業(yè)要求；抓好錯(cuò)題過關(guān)、語文積累，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集好題，精講精練。加強(qiáng)對作業(yè)的'`有效控制，科學(xué)合理地布置語文作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。教師及時(shí)批改，講評，細(xì)中有細(xì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。
5。重視閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提供品賞表現(xiàn)文學(xué)作品的方法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。不僅體現(xiàn)面向全體學(xué)生，而且重視個(gè)體輔導(dǎo)，為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，為成績優(yōu)秀的學(xué)生提供更廣闊的提高空間。同時(shí)緊緊把握住語文教學(xué)的德育功能。
語文即生活，生活即語文。我們要把語文放到生活的大世界中去。在色彩紛飛的社會(huì)生活中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文、發(fā)現(xiàn)美。以上就是本學(xué)期七年級語文教學(xué)的基本想法。教育使命牢記于心，一切從責(zé)任開始，讓我們用心去實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇八
以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計(jì)劃完成本期教學(xué)工作。本學(xué)期語文教學(xué)力爭平均分__，優(yōu)良率__，及格率__，各項(xiàng)排名在市前__名。
二、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生本身比較好動(dòng)，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動(dòng)也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊，教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn)。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習(xí)慣以方言為主，普通話有待提高。
三、教材分析
第二冊的閱讀課文為六個(gè)單元，每個(gè)單元五課時(shí)，教讀課文16課，每課一般用兩至三個(gè)課時(shí)。自讀課文14課，每課一般用一課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面安排七次整篇作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語知識短文安排在課本的最后，可根據(jù)實(shí)際插入每個(gè)單元介紹。
四、具體工作內(nèi)容及措施
1、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、組織好學(xué)生參加“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”征文比賽(第四周)。
3、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽(第六周)。
4、第十周進(jìn)行期中檢測。
5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。
6、十九周進(jìn)行期末考試。
7、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀書報(bào)，通過訂閱《明日之星》報(bào)和《語文報(bào)》提高學(xué)生的閱讀能力和作文能力。
8、堂上以普通話為教學(xué)語言，同時(shí)要求學(xué)生講普通話，借此改變學(xué)生的方言習(xí)慣。
9、在教學(xué)過程中注意對中下生進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂多提問、課后多關(guān)心、電話家訪等形式來提高中下生的成績。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容
1--3 第一單元和漢語知識：名詞、動(dòng)詞、形容詞。
作文訓(xùn)練：嚴(yán)格選材，確定主旨。
4--5 第二單元和漢語知識：數(shù)詞、量詞、代詞。
6--9 第五單元和漢語知識：副詞、連詞、介詞。
9--10 第三單元和漢語知識：助詞、漢詞、擬聲詞。
口語訓(xùn)練： 說話要有中心，有條理。
作文訓(xùn)練： 文從字順，有條不紊。
作文訓(xùn)練： 學(xué)會(huì)記“實(shí)”。
口語訓(xùn)練： 說話要連貫、嚴(yán)密。
七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。
第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)
第二單元人與自然之二理想信念
第三單元人與自然之一自然美景
第四單元人與自然之二科學(xué)世界
第五單元人與社會(huì)之一家庭親情
第六單元人與社會(huì)之二想象世界
第一，構(gòu)建新的`教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。