方案是在實踐中根據(jù)具體需求制定的一套操作指南。制定方案時，我們需要平衡各方面的利益和需求。方案的制定是我們解決問題的開始，同時也是成功的一半。
綜合實踐活動的活動方案篇一
為提高學生的德育素質(zhì)，增強學生的環(huán)保意識，加強對學生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔任隊長，負責組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動項目：
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側垃圾。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。（注：每組學生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學生在公路上行進要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負責照顧好本組組員，在活動中負責管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強調(diào)戶外活動紀律和安全事項。
14：00 準時出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學校，各小組清點人數(shù)，上報團委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
綜合實踐活動的活動方案篇二
1、主題名稱：走進集發(fā)百菜園
2、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責任感，學生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進一步擴展，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設情況。私下里曾有幾個學生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當這個問題一提出，學生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。
集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結合，建設現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進、生產(chǎn)、推廣和設施、技術方面，采用了當代世界最新科研成果；并結合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。
1、增進學生對自然、對生態(tài)的認識，使學生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學生走進社會，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學生的學習空間。
2、在調(diào)查了解的過程中，使學生學會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。
3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。
4、通過組織活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生建設家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
五年級
活動設計者：劉倩
活動指導者：劉倩：負責指導學生如何制定活動計劃，并全程協(xié)助導游組。
魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動
徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動
李銀松：指導學生建立博客，并與學校博客相鏈接
1、與集發(fā)負責人聯(lián)系，落實活動安排。
2、安全問題。
計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學生進行安全教育
學校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決
請求集發(fā)出車給以支持
3、學生聘請各個指導老師分別進行全方位的指導。
4、準備相機、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。
20xx年4月9日—4月24日
1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）
發(fā)動學生在上次活動的基礎上進行選題，學生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立刻有學生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當小導游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎上制定了本次活動主題。
確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信，求得家長的認可。
2、活動階段：依據(jù)方案，開展活動。（4月12日—4月22日）
本次活動分為3個小組：導游組、攝影組、調(diào)查組。
導游組，首先要以“了解導游需要具備的能力”為目標，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導游進行現(xiàn)場的指導。對百菜園進行詳細觀察，做好記錄，設計導游詞。到百菜園實踐，做現(xiàn)場導游。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。
調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備，設計好要調(diào)查的問題，走進百菜園，找相關的技術人員進行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結合生態(tài)村活動，到村里的菜攤前進行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻計、獻策。
攝影組，搜集相關的資料，學習一些簡單的攝影技巧，然后準備好攝影器材，親自拍照。
3、搜集整理階段：信息處理、反思總結。（4月23日—4月24日）
整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。
根據(jù)活動中任務的完成情況，寫一寫自己的活動感言。
攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學校博客相鏈接。
調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。
通過測評表考查學生的活動情況。（包括過程、結果、態(tài)度、情感等。）
九、活動實施建議
1、活動實施過程中，學生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借。
2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導游對學生進行現(xiàn)場講解，并進行導游專業(yè)知識的指導。
3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術人員，現(xiàn)場答疑。
4、由于學生年齡小，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導。
綜合實踐活動的活動方案篇三
研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養(yǎng)學生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力，特確定這一活動課題。
（1） 在活動中讓學生們了解、接觸有關組織活動的認識，從而培養(yǎng)學生的組織能力。
（2） 讓學生感受勞動的.艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。
（3） 鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的意識。
（1）懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學們的興趣特長。
（2）運用所學的知識和同學們一起設計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神。
（3）讓學生大膽把自己的問題表達出來，在活動中得到解決。
xx年10月14日
大成紙箱廠
1、活動前談話。
2、每位同學自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表。
3、以小組為單位總結調(diào)查結果。
4、匯報調(diào)查結果，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應用的知識，老師小結。
5、討論思想交流。
6、活動總結。
活動反思：
綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務的非學科性課程?！本C合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。
綜合實踐活動的活動方案篇四
一、比賽項目：制作半成品風箏，放飛自制風箏。
二、比賽時間：20__年.4月30日
三、比賽場地閣公園
四、參賽人員：五年級每班3男3女參加比賽。
五、比賽規(guī)則：
1.制作半成品風箏部分。
學校提供5套男子組沙燕半成品風箏，5套女子組板子類半成品風箏，學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫，在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制，并進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分)，從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進行評定。
2.放飛自制風箏部分。
放飛分60分，放飛時需助手一名。
1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結束。
2.留空分30分。
留空時間10分鐘。風箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據(jù)風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據(jù)風箏在空中的姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分。
綜合實踐活動的活動方案篇五
主題由來：
《歷史與社會》是一門綜合文科課程，課程所設計的“綜合探究”活動是專為學生參與社會實踐，培養(yǎng)參與社會生活、解決實際問題的能力而設計。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點，注重對知識技能的綜合適用，培養(yǎng)學生的實踐能力。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實踐研究》的一項重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學生能積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。如何把這三者有機地整合起來，達到最佳效果？于是就有了這次嘗試。
活動目標：
通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點，知道描述一個區(qū)域的基本方法，學會通過多種途徑、運用多種方法收集材料，能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息，并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告，初步培養(yǎng)學生參與社會、解決實際問題的能力。
活動內(nèi)容：通過各種途徑查閱資料，撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”。
活動過程：
第一階段：活動準備
學習七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”，分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。（一課時）
第二階段：分配任務，開始活動
學生自由組合成若干小組，每一小組確立小組長，協(xié)調(diào)組員開展活動，每個組員都要有一定的任務，可以通過上網(wǎng)查閱資料，訪問、實地考察等形式收集資料。
第三階段：分析整理資料，撰寫調(diào)查報告，準備以多種形式展示調(diào)查成果。（以上2個階段大致需要2-3個星期）
交流匯報
以班為單位，各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告，形式可以多種多樣，小組之間進行互相評選，選出最佳的調(diào)查報告，在全年級段展示交流。
活動評價
1、各個小組要有明確的分工合作，有具體的活動安排，調(diào)查過程描述清晰。
2、調(diào)查報告主題明確，調(diào)查內(nèi)容詳盡，報告中要充分體現(xiàn)主題特色，報告形式多樣（文字、圖片等），能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳。
附過程管理表格：
主 題
組 長
組員
分 工
活動過程
（適合于七年級學生）
綜合實踐活動的活動方案篇六
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此，五年級組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛老活動，主題為“關愛老人，送去溫暖”。目的在于樹立我校學生形象，進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質(zhì)，加強我校學生的集體主義精神，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意，對社會主義社會感到滿意。
民政局福利院
學校領導、五年級任課教師、校園保安及五年級學生。
1、前期準備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集，物資籌備。
2、活動當日安排：上午8點半集合，9點出發(fā)，活動時間為1小時左右，11點返校排隊放學。
3、學校領導講話
4、學生代表獻詞
5、福利院院長講話
6、學生為老人送物獻花。
7、表演節(jié)目
8、學生和老人互動（老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
1、活動期間全體學生必須穿校服，戴紅領巾。
2、請大家服從安排，實實在在做事，勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方，注意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關愛老人”活動長期堅持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）
綜合實踐活動的活動方案篇七
一、活動目標：
1、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標志
2、培養(yǎng)幼兒能學會自主購物，按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。
3、引導幼兒為父母購買小禮物，以表達自己的感恩之心。
二、活動準備：
1、確定購物的路線。
2、向家長說明活動意圖，告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如：給幼兒穿戴舒適、準備好10元錢及購物袋等等。
3、讓幼兒知道購物的要求，想好自己要購買的物品。
4、照相機一臺。
5、對幼兒進行分類、確定負責人。
三、活動過程：
1、教師交代活動目的與要求。
2、教師帶領小朋友徙步到達目的地，注意路上安全。
3、活動現(xiàn)場：
（1）在老師的帶領下，了解超市的特點，以及超市的價目表的'區(qū)別。
（2）在老師的帶領下,孩子們拿著爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續(xù)進入超市的二樓，分組進行購物。
（3）教師關注幼兒的行動，及時給與指導。引導幼兒為自己的父母購買一份小禮物，并提醒所購買物品價格不超過10元。
（4）在二樓集中幼兒，清點人數(shù)。
（5）排隊結賬。拿出自己準備好的購物袋，放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。
4、結完帳的幼兒按要求排好隊，教師再次清點幼兒人數(shù)。
5、教師帶領幼兒按原路返回幼兒園。
6、集體交流。
（1）說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。
7、活動延伸：
請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本。
綜合實踐活動的活動方案篇八
1、完成圓臺周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席臺設計
1、學生能夠運用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。
2、學生能夠運用所學知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述，找出預設的物品。
3、學生能在找尋物品后，依據(jù)自己的審美標準，結合物品設置，合理布局，設計方席臺布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學生能積極討論，小組合作，鍛煉協(xié)作能力。
本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，采用小組合作的形式進行，以小組為單位進行評價，協(xié)調(diào)共進。
1、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子，卷尺，量角器)，小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務為勝。
2、廣場探寶：事先按預設方位，把“寶物”（設計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。
3、小小設計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論，共同設計出廣場主席臺的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，并能清楚表達自己組設計者為勝。
以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
根據(jù)所提供的工具完成實際操作
同學們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關任務，希望同學們在活動中積極動腦、動手，共同協(xié)作，完成任務。
教師把學生集合后，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學生進行分組，發(fā)放組別標識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表
（一）實地測量
學生以小組為單位，領取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領下，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關注學生的測量情況
王：關注活動時間
教師在此活動中要關注學生采用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進行小結。
杜老師：進行本環(huán)節(jié)的總結。
王：對本環(huán)節(jié)成績進行公布，指導進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關完成的先后順序，開始進行第二關廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學生按發(fā)給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬于自己組的寶物。
杜、王：發(fā)放方位圖
教師在活動中，要關注學生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對于合作效果好的小組，給予肯定評價，并對其采用的分工方法進行剖析，讓學生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學生的表現(xiàn)進行總結
杜：對本次活動的成績進行公布。
完成廣場尋寶后，各小組到教師處領取各組的展板，小組內(nèi)討論，自主設計，完成對主席臺的布置設計。
設計好后，由各組的發(fā)言人，對本組的設計進行闡述介紹。
根據(jù)三關完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
杜老師：對本次活動進行整體的評價
王老師：公布最終的活動成績。
綜合實踐活動的活動方案篇九
圍繞人與自然、人與社會、人與自我三條線索開展主題活動。主要涉及研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動技術、信息技術四大領域。體現(xiàn)在：本次活動以研究性學習為主要形式，學生在上網(wǎng)查找資料時經(jīng)常涉及信息技術領域，還有的同學利用信息技術搜集自己喜歡的戶外游戲，和同學在網(wǎng)絡中探討游戲規(guī)則。在做訪問調(diào)查時涉及社區(qū)服務和社會實踐實踐領域，有的小組向家長、小區(qū)長輩請教他們小時候的游戲。有的向社區(qū)小朋友介紹游戲、一起開發(fā)新穎有趣的游戲。在活動研究過程中學生逐漸開始關注自身的創(chuàng)造力、合作意識、尊重他人意識，更多涉及人與自我發(fā)展這條線索。
現(xiàn)在家庭獨生子女居多，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，所以孩子們的業(yè)余時間也被安排的滿滿的，孩子之間很少有一起游戲的時間。記得我們小時候，一到課間或放學后同學們就在操場上做著各種游戲：丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現(xiàn)在課間經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們在樓道里跑來跑去，很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧，一點游戲規(guī)則、一點游戲器材都沒有。所以孩子的身體素質(zhì)和運動能力都比較差，而且不會合作，不能遵守游戲規(guī)則，比較自私。通過讓學生開展友好一起玩的活動，讓學生學會初步的交友經(jīng)驗，學會謙虛待人，學會關愛他人，學會協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點。提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神，并學會尊重同伴，集眾人之所長，發(fā)揮其最大效用。
學校機房機器運行良好，可保證網(wǎng)絡暢通，便于學生上網(wǎng)查找相關資料。學校圖書館也隨時面向?qū)W生開放。學校體育室有各種活動器材。校園里有較大的操場適合學生活動。
五年級的學生已經(jīng)有了一定的實踐經(jīng)驗。每個班級都有一些研究的骨干力量，能起到帶頭作用。但合理分組和調(diào)動組內(nèi)參加活動不積極的學生仍然是小組合作的難題。學生已經(jīng)掌握一些常用的研究方法，所以在活動過程中教師逐步放手，給學生更多自主的空間，并對學生提出更高的要求。
知識和能力：
1、了解集體游戲的規(guī)則，體驗邀請賽的過程。
2、通過讓學生嘗試體驗組織同年級大課間活動邀請賽的過程，讓學生學會制定前期方案，調(diào)整方案，實施方案，完善方案。
3、通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。
過程與方法：
通過提出問題，把同學們的相關問題進行匯總、分類、整理等過程，使學生學會提煉、確定主題的方法；在調(diào)查研究的過程中，使學生進一步掌握調(diào)查的具體方法，并能用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結果；通過展示活動使學生掌握宣傳活動的設計方式，并能對活動的過程與結果進行初步的評價。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過讓學生開展友好一起玩的活動，讓學生學會初步的交友經(jīng)驗，學會謙虛待人，學會關愛他人，學會協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點。
2、通過讓學生結合自己的特長開發(fā)新穎有趣的集體游戲，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神，并學會尊重同伴，集眾人之所長，發(fā)揮其最大效用。
（一）開題階段（第1xx共課1時）。
1、主要過程。
（2）小組討論：你們覺得比賽哪個活動項目比較好？作為邀請賽的主辦方，你們需要準備做些什么？其中強調(diào)說明邀請函的內(nèi)容和寫法。
（3）各小組抽簽決定，具體做哪些準備工作，并以表格的形式呈現(xiàn)工作方案。
（4）各組交流準備方案，其他組質(zhì)疑，并提出修改意見。
2、學生能力培養(yǎng)達到的效果。
通過各組策劃設計方案的相互交流，質(zhì)疑，促進各組的合作意識和反思意識。
3、學習成果預設。
通過討論確定綜合實踐活動的主題，明確活動的目標，制定出方案和計劃。
4、評價的方法。
小組自評、互評和教師評價的形式評價學生在開題階段的表現(xiàn)。
（二）活動實施、展示匯報階段（第2周——第13周共課12時）1、主要過程。
（1）每個小組交流上次修改的方案。
（2）集體討論：
創(chuàng)設比賽情境，將參賽人員分成幾個小組，代表各班部分代表，工作人員各盡其責，分組嘗試活動方案的實施。
（3）各組匯報實施情況，提出實施過程中的問題和困惑，集體商討解決。
（4）各組進一步修訂活動準備方案。教師指導：
（1）在比賽的前一天，組委會成員組織集中開會，檢查各部門的準備工作是否到位，及時做出調(diào)整和補救措施。
（2）邀請賽正式開始，各部門工作人員戴上工作牌，各就各位。
（3）安排好各班比賽人員和啦啦隊員的現(xiàn)場位置。
（4）比賽結束后，每個人寫下自己的收獲和不足。教師指導：
（1）在邀請賽正式開始前，要提醒組委會集中開會，檢查各部門準備情況，及時向老師請教。
（2）明確組委會的工作職責，主要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和臨時調(diào)配，各部門要協(xié)調(diào)配合。
（3）建議邀請各個班的班主任管理好本班的啦啦隊員，維持好現(xiàn)場秩序。
（4）認真做好現(xiàn)場比賽過程的記錄，組織一個宣傳組，重點拍攝和采訪工作人員的表現(xiàn)。
（5）強調(diào)安全，面對突發(fā)事件，要及時向組委會報告解決。
（6）要讓每個學生都能明確自己的職責，在認真完成本職工作的同時，還能服從組織安排，接受臨時調(diào)配，以大局為重。
（三）總結活動。
（1）整理比賽成績：
（a）將比賽成績匯總，公布比賽結果。
（b）設計表彰辦法及形式，落實獎品準備。
（2）．總結反思：
（a）請宣傳小組播放再現(xiàn)比賽過程。
（b）自由討論：這次邀請賽還有哪些地方需要進一步改進和完善的？怎么做？請一名記者記下好的建議。
（c）每個工作人員即興發(fā)言，分別用兩段話總結自己的工作表現(xiàn)，主要從收獲和不足兩個方面來評價自己。
（d）全班投票選舉出最佳組織者和優(yōu)秀組織者教師指導：
（1）教師作為公證人員，要監(jiān)督學生比賽成績的統(tǒng)計工作，做到公平，公正，公開。
（2）要落實好獎品的準備，遇到落實中的困難，要幫助學生共同解決。其獎品的資金問題，可以通過全班集資或賣廢品的方式來解決。
（3）要對工作人員的工作給與肯定，設立不同的獎項來獎勵工作人員的表現(xiàn)。
（4）要讓學生能夠客觀的評價自己和別人，并且通過相互交流，能夠提出有針對性地改進意見，達到共同提高的效用。
（四）開發(fā)新的集體游戲。
（2）根據(jù)學生的特長和興趣，分成不同的小組。
（3）討論集體游戲方案，主要包括哪些基本內(nèi)容，列成一個目錄。
（4）分組制定集體游戲方案，在制作過程中體驗開發(fā)的游戲過程，從而不斷修訂和完善游戲規(guī)則和注意事項。
教師指導：
（3）要啟發(fā)學生總結出集體游戲方案的基本內(nèi)容，主要包括游戲名稱，游戲人數(shù)，游戲場地，游戲器材，游戲過程，示意圖，游戲規(guī)則，注意事項。其中游戲過程重在介紹怎么玩法，游戲規(guī)則主要規(guī)范玩法和制定輸贏的標準。
（五）宣傳和推廣新游戲。
（1）以組為單位，用本組最喜歡的方式來展現(xiàn)設計好的集體游戲方案。
（2）集體評議，按照上節(jié)課制定的評價標準，說說成功之處和不足之處。
（3）集體討論：用什么樣的方式讓更多的同學了解自己開發(fā)的新游戲，并樂意接受體驗新游戲。
（4）分組實施宣傳工作。教師指導：
（1）在展示中提示學生動靜結合，解說和演繹結合，還可以請觀眾上來配合演繹。
（2）在評價過程中要強調(diào)公平，公正，為了公平起見，采用交叉評價，即本組不評價本組的集體游戲方案。
（3）鼓勵學生大膽展示自己，用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體游戲方案。如設計廣告詞，建立表演隊，貼海報，發(fā)邀請函等。
2、學生能力培養(yǎng)達到的效果。
（1）創(chuàng)設比賽情境，嘗試分組實施方案，進一步調(diào)整活動策劃方案。培養(yǎng)學生細致，認真，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
（2）對比賽成績進行整理統(tǒng)計，按照獎項和比賽規(guī)則，評出獎次。交流活動過程中的收獲和不足，提出改進的新生問題，提高學生的反思能力。
（3）引導學生在原有集體游戲經(jīng)驗的基礎上，并結合自己的特長，能夠自主開發(fā)新的集體游戲。集體商討和確定新的集體游戲的標準和要求。
（4）能夠有條理的，清晰的表達和展現(xiàn)集體游戲方案的基本內(nèi)容。學會用基本的或是新穎的宣傳方式，讓觀眾接受自己的觀點和創(chuàng)意。
3、學習成果預設。
手抄報；圖片；活動感受；新集體游戲活動方案。
4、評價的方法。
組內(nèi)自評互評體現(xiàn)在評價表中。
綜合實踐活動的活動方案篇十
通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。
２、能力目標
通過調(diào)查問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實驗培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力，掌握科學研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
３、認知目標：
了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動內(nèi)容及安排
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應的方法，例如：怎樣進行調(diào)查、問、實驗？以及在開展這些活動時，應注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設計一：調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識
調(diào)查內(nèi)容：
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象：
學生家長、商店服務員。
調(diào)查地點：
你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太）
調(diào)查時間：
我建議家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：
每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱：
調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄
調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？
1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；
2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；
3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個小組成員要團結合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
調(diào)查活動結束了，我們還要做什么？
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實、準確映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納，得出應有的結論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結論；小報告的文章結構常常是由“前言”、“主體”、“結論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心。“主體”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析、歸納?！敖Y論”是小報告的結尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實，總結出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格
實驗：廢干電池污染物對植物、動物的'影響
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。
選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、水生動物每組24個比較合適，個體?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。
對照實驗是應用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”，同時另設一個“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組：
（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。
（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組
（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組：
（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。
（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種播種發(fā)芽
2、實驗方案：
實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟
觀察記錄：觀察時間觀察情況
實驗結果分析：
實驗組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率
動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）
3、撰寫實驗報告
要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結果；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結論。
4、延續(xù)實驗觀察
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
綜合實踐活動的活動方案篇十一
課外社會綜合實踐活動是根據(jù)學生特點，利用當?shù)刭Y源，開展的有計劃、有組織的教育教學活動。它能夠擴大學生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強學習的積極性和主動性；能為學生發(fā)展自己的愛好和特長提供機會；有利于學生身心健康和全面發(fā)展。
1、走進活動基地，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實施以觀察和實驗為主的生物學教學方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學生從身邊的環(huán)境中了解人與自然和諧共處的重要性，樹立關心生態(tài)環(huán)境的思想，培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的觀點。
1、課時安排以兩周宜。
2、把全班分成八個小組。
3、學生帶好采擷工具，帶上一到兩只照相機，拍些植物標本的照片。
觀察地點選在校園、校園附近，有選擇地采摘植物的器官，讓學生有目的地觀察和認識植物。
1、 采摘較為典型的花，觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實和種子的情況。
2、 采摘較為典型的枝條，觀察枝條的組成，介紹枝條的芽和枝條的關系。
3、 采摘直根系，觀察根的組成，指導學生觀察根系在土壤中的分布特點。
4、 采取果實，指導學生觀察果實和種子的關系。
5、 總結植物營養(yǎng)與植物生長的關系，讓學生體會六大器官的相互作用，加深對植物體的整體認識和理解。
6、 解答學生提出的有關問題，以提高學生仔細觀察和認真思考的積極性。
綜合實踐活動的活動方案篇十二
高度認識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實踐性，強化學生直接經(jīng)驗的獲得與體驗，使學生擴視野、增長知識、增進身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實踐活動的習慣，促進學生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下，學區(qū)各中小學都關注了綜合活動建設工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學科類”、“體育藝術類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進了學校管理水平的提升，增強了學生素養(yǎng)，對推進學區(qū)素質(zhì)教育整體進程做出了不可否認的成績。
但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、預設性差：各學校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學段的綜合活動預設表，沒有設置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設置不成系列：各學校都沒有全學段綜合活動預設表，活動間缺少內(nèi)容關聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。
3、指導教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實課程管理的
重要舉措，與各學科教學同等重要，我們多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導活動建設上缺乏必要的知識學習，學校也沒有對教師深入地進行專項培訓，專業(yè)或兼職綜合活動指導教師隊伍還沒建設到位，這也是造成我學區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
（一）提高認識，高度認識綜合活動建設的意義，它是落實課程管理、實施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學校管理、教育教學水平的高低，是每個學校必須著力建設的工程之一。
（二）加強教師培訓，提高綜合活動的指導能力：各校要做好以下幾方面的培訓工作。
（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導學生綜合活動的能力。
（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目。
（4）本著開好頭、扎實做、有實效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標預設：（詳見《松山區(qū)義務教育階段綜合活動設計》）
1、社會教育活動類；
2、科學技術活動類；
3、文學藝術活動類；
4、體育衛(wèi)生活動類；
5、學科活動類（校本新增項目）；
6、綜合實踐活動類
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預設。
（3）活動設計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設計系列活動。
落實此項工作的具體程序是：召開領導班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設計”領導班子研究各教師提案，制訂學校綜合活動實施方案，研究制訂學校學期綜合活動總表（學校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表，再研究落實年級活動表，最后匯總成學?？偙恚?BR> 3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月-20xx年12月：實施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗總結交流、整體評估。
1、正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學科類、體育藝術類、
科技活動類、校本課程類、綜合實踐活動類、校園文化建設類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類、科學技術活動類、文學藝術活動類、體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更；體育、藝術類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化，原來是體育藝術整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術與文學整合；科學技術類前后沒有變化。
（2）、正確認識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實踐活動類”、“學科類”“校園文化建設類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認為活動內(nèi)容減少了，其實這種認識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單提出來了。這是因為“校本課程”、“綜合實踐活動”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學，但這兩項工作無論歸屬如何，都是必須扎實做好的；校園文化建設類，是德育重要組成部分，也使建先進文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化；而學科類的刪除，好象減弱了除語文學科而外的其它學科活動，可其它學科活動，我們哪個學校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項，并不會過于增加師生負擔，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負擔小了。
（3）介于以上兩點分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實
踐活動、校園文化建設”三項工作，扎實推進。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關系，我們將綜合實踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復現(xiàn)象，還可以保障各項工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動立歸于綜合實踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學區(qū)綜合實踐活動、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標準的現(xiàn)實，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結合到一起使用，每學年小學安排120---130節(jié)；中學安排100120節(jié)。（小學每周約3節(jié)、初中每周約2、5節(jié)）。學科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結合學科課巢排，其它類活動占用機動課時，機動課時每學期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進行。
3、準確定位，恰當擺放綜合活動的各種關系
綜合實踐活動課具有生成性的特點，隨著活動的開展，活動內(nèi)容、活動方式、活動目標、活動范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預則立，不預則廢”，重視活動方案的設計是提高綜合實踐活動質(zhì)量的一個重要保證。一般來講，一個主題活動至少包括兩個方案：開頭預設的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構成：
一、活動主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動目標或意圖陳述：通過主題活動要達到的目標，目標的表述要簡潔、清晰、具體、適當，具有很強的操作性。切忌“高”、“”、“空”，且要與總目標與學段目標相吻合。突出過程與方法目標以及情感態(tài)度價值觀目標。
三、活動內(nèi)容及活動安排：包括各項活動及相應的時間推進表。
四、活動準備：師生在技能、方法、知識上的準備；設備材料上的準備；調(diào)查（或采）對象的接洽等等。
五、活動過程：（略）
六、活動實施建議：
包括活動實施的方法、組織形式、課時安排、場地、設備、教師指導等方面的內(nèi)容。
七、活動評價建議：
涉及評價內(nèi)容、評價方式、評價主體等方面。
綜合實踐活動的活動方案篇十三
1、讓學生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。
2、進行采訪活動，初步培養(yǎng)學生的實踐能力。
3、學會合作學習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。
以談話激起學生對綜合實踐這門課的探究欲望。（旨在讓學生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程）。
1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么？想研究性什么呢？
學生交流探究，并借鑒參考主題。
2、討論準備工作，集體討論后填寫。
1、組織采訪。
（1）明確采訪對象。
（2）討論采訪主題。
（3）進行采訪記錄。
（4）撰寫采訪收獲。
2、歡樂網(wǎng)上行駛。
請電腦老師李老師指導相關網(wǎng)站搜索辦法。
3、實話實說。
（1）明確主題。
（2）開展討論。
（3）教師進行匯總。
（4）教師指導學生作好記錄。
1、展示匯報。
采訪情況匯總；相關圖文匯總。
（4）我的金點子。
（5）我的建議。
2、學生撰寫收獲。
教學小記：
第一次上綜合實踐課，學生對這門課充滿了陌生感，當然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是：1、什么是綜合實踐課程，為什么要開設綜合實踐課程：2、進行“實話實說”活動，討論以往班中開展過哪些有趣的活動；3、寫出一個你感興趣的主題。
通過集體探討，我們一致認為應該作以下準備：為完成第一主題，要聯(lián)系計算機老師在網(wǎng)上搜集綜合實踐資料了解綜合實踐課程，還要開展采訪活動，進一步了解綜合實踐活動；為完成第二主題，我們要開展一次探討活動；為完成第三主題，我們要進行個人思考及情況匯總。
一節(jié)課很快上完了，可學生對綜合實踐是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待著通過下一課的教學讓他們有所了解，有所探究欲望。
今天的課上我解決了采訪指導及材料搜集指導。
首先，我讓學生討論準備采訪誰（即確定采訪對象）大家說要采訪老師，我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長和家長。大家同意了。
第二步，我讓學生討論準備在采訪時問些什么，學生（顧文安）一下說出了兩個問題，分別是“綜合實踐活動有什么作用？”“學校為什么要開設綜合實踐活動課？”我認為這兩個問題很有意義，于是就讓大家記錄下這兩個主題。并討論這兩個主題分別準備問誰，學生認為第一個可以問老師，第二個可以問校長。我決定就讓學生采訪我，這樣做目的是讓學生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點等。
第三步，課堂模擬采訪，顧文安作采訪者，我作被采訪者，我指導他儀態(tài)及語言（老師，您好，耽誤您一點時間想問您一個問題），我作了簡要回答，并讓學生判斷該記錄些什么（讓學生學會挑重要內(nèi)容記錄，記錄要簡要。）。
第四步，全班推選三名代表采訪校長，結果同學們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢秋三人。
當然其他人也不能讓他們無事可做，所以我安排他們?nèi)ゲ稍L家人，問問他們了解綜合實踐活動嗎。
今天進行采訪匯總，三位孩子完成情況不太令人滿意，因為中間隔著幾天，而這幾天中李校長有幾天不在學校，結果兩個女孩子沒完成任務，而顧文安采訪成功了，但卻因為沒有記錄，結果采訪到了什么說不太清，這對全班同學來說是一次數(shù)教訓，凡事都應有備而戰(zhàn)。但許多同學情況良好，因為采訪家人完成的尚可，很多家長都說不了解，只有個別家長如龐至文媽媽說綜合實踐課是一門主課，和語文數(shù)學同樣重要。很多學生在收獲中寫要學好這門課。我希望自己能讓他們的美好愿意更好地實現(xiàn)。
“實話實說”這一討論會中大家對以往哪些活動屬于綜合實踐活動不是很明確，有的人說美術課、音樂課，其實細想想很多事都是相通，比如讀書交流會，就可以作為語文實踐活動，學生對以往開展的讀書交流會覺得很喜歡，說希望以后再舉行。
又是周末了，明后兩天我讓大家學著進行小主題活動研究，結果在參考活動主題中，同學們選擇的大部分是“學做小當家”，僅有個別同學：顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”，我只是與大家探討了地點和方式，（地點選在了家里，方式選擇了跟父母學做會一件家務并實際操作），不知道他們會做出什么樣。
還好，星期一就收到了幾個小朋友的勞動小日記。讀上去還不錯，挺像一回事兒的?？磥磉€挺有效的。
今天是總結匯報階段，上得不是很滿意，雖然也有搜集到的資料，但那只是文字的泛泛而談，了解多少呢？沒有實踐的活動永遠不能算綜合實踐活動課。但也有收獲，比如知道了學生喜歡什么活動，知道了學生希望參加的活動，也在學生的當家小日記中有點成就感。學生“我的收獲”也寫了些，雖然也許很淺顯，但有收獲就是一種成長，是吧！
綜合實踐活動的活動方案篇十四
學校是學生每天學習、生活的地方，也應該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學期的主題活動“我們的學?！敝校墩J識我們的學?！肥堑谝画h(huán)節(jié)。
一開課，我就把問題拋給學生：“當來賓或小伙伴要來我們學校參觀，你想向他們介紹些什么？”同學們馬上嘰嘰喳喳地議論起來，情緒高漲，各抒己見。我趁機進行歸納總結：“說得真好，可是，這些關于學校的知識，我們怎么才能了解呢？有沒有什么好辦法？”望著學生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調(diào)動起學生參與的積極性。根據(jù)學生們自己的經(jīng)驗，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進行了解，我因勢利導，揭示活動主題《認識我們的學?！?，并且根據(jù)孩子們的回答，提出采用分組進行活動的形式，共分為六個小組，分別為“觀察：操場、教學樓、宿舍樓”“采訪：校長、老師、同學”。
我們要構建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐活動課程領域，就必須充分關注學生的`興趣與直接生活經(jīng)驗?！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學生才會對活動傾注全部的熱情，才會進行自主學習和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力?！罢J識我們的學校”這個活動，就是基于學生的興趣和體驗來設計和實施的，創(chuàng)設了“當客人來我校參觀時，你作為小導游想向他們介紹什么？”這個生活情景，幫助學生確定活動主題，自主選擇活動方式，調(diào)動了學生參與活動的積極性。
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后，我表揚了同學們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動計劃。然而光有好的想法還不行，關鍵還要去實施、動手去實踐?；顒又?，我放手讓他們自己去做，充分發(fā)揮他們的能動性，自己去實踐。
綜合實踐活動就是要著力構筑新型的師生關系，打破教師的權威，使教師成為學習活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導者。
經(jīng)過同學們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報以外，還需要教師將活動引向深入。此次活動中，有同學經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學校的花草樹木多、體育設施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報過程中，我相機引導同學們思考：“用什么方法來保護學校的壞境和設施？”為以后的實踐活動埋下伏筆，體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性。
綜合實踐活動對于老師和學生來講，都是一個嶄新的領域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進。
綜合實踐活動的活動方案篇十五
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解北京奧運會的成功舉辦，通過辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運項目我體驗"陽光體育活動等。重點開展"紅領巾喜迎奧運"陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
（二）研究目標
通過調(diào)查、訪問、搜集資料、實地考察等形式，收集各種有關飲食文化的資料，使學生對青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學生懂得"吃"也是一種文化。
專門研究青島的特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學校將開展"美食節(jié)"活動，進一步提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學，學有所得、學有所樂。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，舉行"迎奧運我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內(nèi)容的"奧運知識我知道"知識競賽活動；動手制作"奧帆志愿服務旗幟寄語卡"，大力宣傳了奧運精神和志愿精神，向自己的"手拉手"小伙伴，特別是農(nóng)村留守兒童、進城務工農(nóng)民子女等"手拉手"小伙伴，寄送自制的以奧帆賽為主題的卡片，把奧運精神和志愿精神傳向了四面八方。
（二）研究目標：
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，使學生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力；培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解歷屆奧運會的口號以及吉祥物，了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國家著名的旅游勝地等，采用從網(wǎng)上搜集資料、查閱書籍，通過調(diào)查研究，寫小課題研究報告等形式加以展示。
（二）研究目標：
根據(jù)學生的學習興趣，選擇"飲食文化"的學習和研究。"飲食文化"讓每個小組都可以圍繞這一題目選擇一個小題目實施活動，各小組圍繞這些小題目開展學習，各小組可以相互協(xié)作，最后把每個小組的材料匯總在一起，學生通過相互交流，相互學習，從而對飲食文化有更深的了解。
活動的目的是培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的意識和興趣，養(yǎng)成學生參與活動的良好習慣；培養(yǎng)學生的實踐活動能力，綜合運用所學知識，主動的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗、整改、交往，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，難點是讓學生能夠在活動中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調(diào)查訪問形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的相關歷史、奧運精神、奧運人物等情況，尤其重點了解即將在今年召開的2012北京奧運會的相關準備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網(wǎng)絡等途徑了解馬術承辦地香港的準備情況等。
（二）研究目標
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操。通過剪紙活動的開展，使學生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力。使剪紙成為我校藝術教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃，比如說青島的、北京、西安等，抓住端午節(jié)、二月二等民俗節(jié)日，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，使學生們對于民俗有更深刻地了解。
1、為了讓學生們進一步了解奧運會，在三——六年級繼續(xù)廣泛開展"五環(huán)連世界"的綜合實踐學科活動：我校將通過"小手拉大手"，與家長一起學習、了解五色"奧運志愿微笑圈"的深刻內(nèi)涵，倡導實踐樂于助人、誠實守信、保護環(huán)境、文明禮儀和學習進取等五種微笑承諾，提高文明素養(yǎng)，并以寫一篇"微笑成長日記"的方式，記錄寒假、春節(jié)期間自己在參與奧運、服務奧運、共享奧運過程中的成長故事。我校還將組織以"微笑青島奧運先鋒"為主題的迎奧運活動，積極倡導和實踐微笑理念，爭戴"微笑圈"，通過體驗實踐志愿服務、參與共享奧運盛會，廣泛深入地參與奧運、服務奧運、共享奧運，在奧運中健康成長、全面發(fā)展。引導少先隊員樹立和踐行微笑理念，人人爭做志愿者，人人爭為奧運作貢獻，努力營造濃厚熱烈、歡樂祥和的奧運氛圍。我校還將舉行"迎奧運我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內(nèi)容的"奧運知識我知道"知識競賽活動；以提升少年兒童文明素質(zhì)為主要內(nèi)容的"文明行動我參與"志愿服務活動；以倡導健康生活方式，廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運項目我體驗"陽光體育活動等。重點開展"紅領巾喜迎奧運"陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
警句、繪畫"活動；組織一次"安全"電影觀看活動；進行一次"平安校園"一日訓練營活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護教育報告會活動；召開一次"平安校園活動我如何做"主題班（隊）會活動；刊出一期"平安校園"為主題的黑板報；組織一次"小手拉大手，平安路上走"的致家長的一封信活動；組織一次安全常識測試和知識競賽活動；開展一次平安校園社會調(diào)查活動；開展一次消防演習活動；舉行一次"平安班級"、"平安教師"、"平安學生"評比活動，在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。
3、結合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學校將開展"美食節(jié)"活動，進一步提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學，學有所得、學有所樂。圍繞"飲食文化"展開以下活動。結合"中秋節(jié)""春節(jié)"等節(jié)日，在社會上進行調(diào)查研究，研究人們的餐桌上的特色，研究節(jié)日風俗等，特別針對月餅、餃子等做調(diào)查，寫調(diào)查報告。開展網(wǎng)上閱讀，組織學生到網(wǎng)上查資料，了解中國的飲食文化，陶冶學生的情操。帶著學習中遇到的問題到網(wǎng)上查閱資料，把收集到的信息進行篩選、應用。網(wǎng)上交流，學習發(fā)帖子的方法，及時發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實際問題發(fā)揮美術教師的特長，讓他們帶領學生開展剪紙、剪刻、泥塑等活動。并且要調(diào)動社會的力量，聘請一些剪紙、泥塑等高手為校外輔導員，定期來學校指導學生們進行剪紙、泥塑等活動。學生們把自己搜集到的資料、制作的作品等裝訂成冊，形成小課題研究。
4、根據(jù)青島的特色，結合《藍色家園》這本教材，引導學生了解海洋的相關知識，比如說海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運動等等；結合2012年青島奧帆賽，引導學生了解帆船運動的發(fā)展歷程等，在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
5、圍繞建設生態(tài)城市、舉辦綠色奧運，深化開展"四個一"節(jié)約活動，教育引導學生增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣；動員組織學生并帶動家長積極參加各種形式的植綠護綠活動，廣泛開展各種生態(tài)環(huán)保實踐活動；積極開展動植物科普研究活動，教育學生熱愛大自然，保護大自然，促進人與自然和諧相處。
1、明確職責，強化責任
管理職責。
2、結合上級精神制定切實可行的學校綜合實踐活動實施計劃，年級實施方案。并指導教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。
3、建立健全教學管理和教學質(zhì)量調(diào)度匯報制度，建立健全教育教學質(zhì)量表彰制度，每月召開一次綜合實踐教育研討會，交流工作，通報情況，研究解決問題；每學學召開一次教育教學質(zhì)量總結會，表彰先進，鞭策后進。每學期要分年級、分班級組織幾次綜合實踐活動學科比賽，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實際能力。建立健全教學能手、骨干教師、學科帶頭人評選制度，激勵廣大教師不斷提高自身的專業(yè)水平。教學能手、骨干教師、學科帶頭在學校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時享有優(yōu)先權。
4、組織實驗教師認真開發(fā)教學資源，搞好集體備課，明確教學目標，把握重點、難點，研究教法、學法；處理好培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的關系、課內(nèi)與課外的關系；組織學生參加社會實踐活動，使學生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。同時抓好年級組內(nèi)教學工作的銜接。組織實驗教師積極參與教研活動。做到時間、地點、內(nèi)容、發(fā)言人四落實。
5、組織實驗教師相互聽課、取長補短，幫助教師克服困難盡快提高教學水平，并形成學科的教學特點，促進教學質(zhì)量的提高。
6、組織教學觀摩。有目的地組織觀摩課，發(fā)動實驗教師共同研究觀摩課的教材和教法，提高教師的教學水平。請教研員深入學校聽課、指導工作。
7、定期組織本學科教師學習教育理論。學習專業(yè)學科知識，提高本學科教師的業(yè)務水平。
8、學科教研組長要協(xié)助教導處抓好本組教師的教學常規(guī)工作檢查、指導評定、考核工作。學校要組織、扶植好綜合實踐學科拔尖人才的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類賽課活動，力爭帶動學科組爭創(chuàng)一流的成績。
1、學校建立校本教研領導小組，負責制定校本教研計劃，負責過程管理，措施落實，保證校本教研的有效實施。
2、建立學習培訓制度，學校采用多種形式定期組織理論學習：結合課程改革和學科課程標準的要求，規(guī)范學科教學行為。構建有效的教學質(zhì)量保障體系，完善教學管理制度，加強對備課、上課、課后輔導等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學常規(guī)管理工作。
3、建立交流互動制度，學校定期邀請市教研員或名師進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話。
4、建立健全并落實好領導班子成員深入教學一線制度。校長等負責人不定期走進教室聽課，做到聽課有計劃，聽課有記錄和分析，要及時與授課教師交換意見，要階段性地進行總結；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時隨聽課檢查，做到有記錄，有指導性意見，有階段性總結。每學期對學生綜合實踐作業(yè)要進行全校的評比，做到有記錄，有講評。
5、建立課題研究制度，定期開展課題研究。
6、建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果。教師每周做一次教后反思，每月提供一個典型案例，每月上1節(jié)研討課，每學期至少提供一個研究問題。
研討下周教學教研內(nèi)容。
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，繼續(xù)實踐"三點一線"的課題發(fā)展方向：
區(qū)級特色，結合區(qū)級課題"五環(huán)連世界"，繼續(xù)進行深入地研究與學習，主要是引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的發(fā)展歷程、奧運精神、奧運風云榜等情況。尤其重點了解即將在今年召開的2012北京奧運會的相關準備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網(wǎng)絡等途徑了解馬術承辦地香港的準備情況等。
校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造"民俗文化"為主線，以探究"校本綜合實踐活動特色"為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫、民俗建筑等。
學生、班級特色：依據(jù)學生的興趣調(diào)查確定新的綜合實踐的學習內(nèi)容，如：十字繡等，結合區(qū)教研室規(guī)定書目，引導學生們了解中國沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點，了解海洋主要的自然風光、海產(chǎn)品、海洋里的動物、海上運動等。初步了解有關海洋國土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護等知識。知道沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)變化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設的重大成就，關注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。
鑒于以上認識，本學期，我們將綜合實踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機地融合在一起，使綜合實踐的學習融合到生活的各個方面，注重學科技能的培訓。
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體，貫徹到活動進行中去。一方面，將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學習情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會。
1、學生評價：
對學生的評價注重過程評價。一方面建設學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價。另一方面，重視學生的階段性評價。（見附表一）
2、教師評價。
對教師的評價由學校行政和學生評價兩部分合成。對教師的評價也要注重過程。我們首先為教師提供一個關于綜合實踐活動的學習化環(huán)境，發(fā)放相關資料，組織好每月一次的例會學習，加大觀摩課堂教學的力度，增強他們的課程意識；其次做到評價及時，一個主題結束，教導部門就要檢查教師詳實的過程記錄；再次講究評價的藝術性，通過豐富多彩的方式激勵教師自主參與，變"要我教"為"我要教"。對教師的評價包括兩個方面，一方面是對活動課教學的評價，另一方面是對教師的綜合評價。（見附表二）
（一）課時安排：每周安排1課時，列入課表?；顒訒r間可
根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排，做到集中與分散結合：（注：這不包括學生課外搜集資料、個人的考察、走訪等。在實施過程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實踐活動打通進行。）
（二）師資保障：
考評小組名單：
考評小組的職責有：指導課程的實施；對各個課題組的結題報告進行驗收；負責考評獎勵等。
策劃：各門學科教研組長
每一個學科教研組長必須把綜合實踐活動納入工作計劃。學科教研組在每個年級進行綜合實踐活動的籌劃、組織、實施、結題工作。
組員：三至六年級各門學科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）
教師負責協(xié)助學生的選題、計劃實施、方法指導、督促、過程評價等多項職責。
（三）教材使用：三至六年級，以級部為單位，從學生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進行教學。
（四）、課程管理：
1、指導教師全面負責學生活動的行為、秩序、安全等方面問題，并做好每次活動記錄
2、聘請班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導
3、讓每一個學生自己設置一個"綜合實踐活動檔案袋"，封面圖案學生自主設計，檔案袋內(nèi)容在教師指導下學生自己整理、存放。（自己的活動計劃、過程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、活動成果、教師評價等）。
綜合實踐活動的活動方案篇十六
1.使學生認識保護環(huán)境的重要性，懂得保護環(huán)境就是愛護我們?nèi)祟惿牡览?，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的保護環(huán)境的方法。
2.增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，樹立一直為環(huán)保出力的信心。
一．環(huán)保小話題
近年來，越來越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經(jīng)成為全社會所關注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍事實上，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進行再利用的，它們經(jīng)過處理之后，就像變魔術一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾
1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2. 電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?，用過的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構成潛在的威脅。其實，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。
大家應該主動向鄰居、同學、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管，并與有關部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質(zhì)，也會隨著排出，從而造成污染。
保護水源，我們應該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等。
三．討論：
1. 我們應該怎樣處理生活中的垃圾？
2. 對于廢舊電池，你想做點什么？
3. 想辦法把生活污水進行分類排放或循環(huán)利用。
4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關的資料或圖片，與同學和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報，展一展，評一評。
六．以小組為單位，進行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動，定期展示活動成果，匯報活動心得。
綜合實踐活動的活動方案篇十七
至此十一國慶節(jié)來臨之際，我們西川小學全體師生都在為歡度這個盛大的節(jié)日作準備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此，再進學校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實踐活動四位一體團隊，并和五年級一起研究活動主題。在全體學生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進十月”綜合實踐活動的主題。
1．通過本次活動，讓學生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來，在實踐活動的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。
2．通過本次活動，進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，運用圖書、網(wǎng)絡等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過本次活動陶冶學生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國日益強大起來，使學生追求向往美好未來的理想。
1．培養(yǎng)學生調(diào)查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學生見聞，了解十月相關事宜。
2．四位教師指導學生完成綜合實踐活動的全過程，并用恰當?shù)男问匠尸F(xiàn)出來。
3．通過本次活動，使學生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1．團隊成員應對四位一體活動的意義有高度認識，要熱情，發(fā)揮團隊精神，博采眾長，發(fā)揮個性特長。
2．讓學生了解什么是四位一體團隊活動，開展四位一體綜合實踐活動的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達成目標。
3．重視活動過程，向?qū)W生開放圖書室，多媒體電教室，為學生提供收集信息的方便條件。
活動分三個階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。
第二步，學生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實踐活動小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實踐活動
1．各組在老師的指導下，以組長為核心，開展調(diào)查，收集信息的活動。
2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。
4．熟練匯報內(nèi)容，做好匯報準備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報活動成果，匯報時組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。
2．學生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結本次活動情況
綜合實踐活動的活動方案篇十八
1、讓全班學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則?！罢l言寸草心。報得三春暉”?！暗嗡?，當涌泉相報”。
2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。
3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
一、認真制定方案
1、及早準備。
2、交流確定。
二、積極營造氛圍
1、精心布置教室。班長把活動方案和活動建議貼在展報上，讓全班學生明白本次活動的安排，做到心中有數(shù)。另外，在教室后面的板報上開辟一個感恩專欄，把活動方案張貼了出來。教室里滿眼都是感恩的標語、宣傳畫，給人一個極大的視角沖擊，感受到了一種濃濃的活動氣息，讓每一個師生從心底里發(fā)出了我要好好參加（組織）這次活動的情感。
2、強調(diào)全員參與。為了體現(xiàn)全員參與、全員育人的思想，讓每一個人都能既積極地參與進來，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會上，由班長向全班學生宣讀了活動方案、相關的要求，并安排了學生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次，班主任老師利用晨會課對學生進行了開展感恩教育活動的再動員，使得本次活動的宗旨深入人心。通過上述多種途徑的宣講，形成了一個教師、家長、學生全員參與的活動局面，為保證活動的順利、有效地實施奠定了一定的基礎。
小學生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教是沒有效果的，因此，本次活動的四個階段中，每個階段都安排了學生走出課堂、走進生活，開展搜尋活動，進行心靈的對話。
1、第一階段（2月25日—3月1日）是“走近母愛”的活動。
第三步是讓學生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來、名人的孝親故事、其它與母親有關的美文、詩歌。
2、第二階段（3月2日—3月5日）是敞開心扉，表達自己對母親的贊美之情。
活動形式多樣：有文字述說的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到自創(chuàng)一首親情詩，到給母親寫一封感恩信或贊美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達的第三階段是真情行動；還有通過晨會、主題班會反思自己為媽媽、長輩做過些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。
3、第三階段（3月6日—3月19日）是真情行動。
為全體學生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學生踐行的方法，如每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。“親愛的媽媽，平時您做家務挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔一點家務吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當然學生也可以自主創(chuàng)意。
學生確定方案以后，再自己進行實施，然后把行動感悟記錄下來。在這個真情行動中，有的學生因為不會煮飯，便先偷偷地向別的同學請教，學會以后再幫媽媽做飯，讓家長大為驚奇：“咦，這小家伙什么時候?qū)W會的煮飯？”也有的學生想對媽媽說一句“媽媽，你辛苦了，我愛你”，可偏偏開不了口，經(jīng)過很多次的掙扎終于向媽媽說出了“媽媽，你辛苦了，我愛你”，令母親愣在那里一時半會兒說不出話來，而后激動地流了淚，他們感覺到孩子真的懂事了，長大了。有一個家長發(fā)出了這樣的一個感言：能聽到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。
4、第四階段（3月20日—3月26日）是活動延伸。
由于前一階段活動的成功開展，學生感受到了向別人說一句感激的話其實也是一件很快樂的事，學生自發(fā)地對爸爸、老師、對奶奶、乃至對所有為自己的生活做出奉獻的人都學會說感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。
5、第五階段（3月27日—4月2日）是總結反思，評選感恩之星，力爭讓學生把感恩化為一種責任，使得這種強烈的責任意識轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強不息的學習精神，學好文化知識，用自己的實際行動回報父母。
在整個活動中始終注意了及時交流與展示，通過各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認真地在做這件事，迫使一些參加活動不太積極的同學也被感染著參與這個教育活動。
展示交流主要采取隨機交流和集中交流兩種形式，一是班級里要及時把活動中的一些典型的事跡和感受及時在展板上展出，二是組織演講小比賽、感恩小報展覽、感恩主題班會等活動，整個活動結束以后，把所有的資料裝訂成冊掛在教室里供同學們欣賞交流。
綜合實踐活動的活動方案篇一
為提高學生的德育素質(zhì)，增強學生的環(huán)保意識，加強對學生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動?；顒臃桨溉缦拢?BR> xx中學—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
（一）野外拉練：以班為單位，每班分4—5個小組，每組由指定教師擔任隊長，負責組織和安全工作。
（二）環(huán)保行動項目：
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側垃圾。
（三）社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
（四）影視教育
周四晚上組織全校學生觀看勵志影片。
（五）征文比賽
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。（注：每組學生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學生在公路上行進要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負責照顧好本組組員，在活動中負責管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
附：《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13：30 全校師生操場集合，強調(diào)戶外活動紀律和安全事項。
14：00 準時出發(fā)。
14：00—17：00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17：00—17：30 返回學校，各小組清點人數(shù)，上報團委。
18：20—20：10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班：z
七年級二班：z
八年級一班：z
八年級二班：z
九年級一班：z
九年級二班：z
綜合實踐活動的活動方案篇二
1、主題名稱：走進集發(fā)百菜園
2、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責任感，學生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進一步擴展，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設情況。私下里曾有幾個學生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當這個問題一提出，學生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。
集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結合，建設現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進、生產(chǎn)、推廣和設施、技術方面，采用了當代世界最新科研成果；并結合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。
1、增進學生對自然、對生態(tài)的認識，使學生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學生走進社會，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學生的學習空間。
2、在調(diào)查了解的過程中，使學生學會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。
3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。
4、通過組織活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學生建設家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
五年級
活動設計者：劉倩
活動指導者：劉倩：負責指導學生如何制定活動計劃，并全程協(xié)助導游組。
魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動
徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動
李銀松：指導學生建立博客，并與學校博客相鏈接
1、與集發(fā)負責人聯(lián)系，落實活動安排。
2、安全問題。
計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學生進行安全教育
學校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決
請求集發(fā)出車給以支持
3、學生聘請各個指導老師分別進行全方位的指導。
4、準備相機、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。
20xx年4月9日—4月24日
1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）
發(fā)動學生在上次活動的基礎上進行選題，學生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立刻有學生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當小導游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎上制定了本次活動主題。
確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信，求得家長的認可。
2、活動階段：依據(jù)方案，開展活動。（4月12日—4月22日）
本次活動分為3個小組：導游組、攝影組、調(diào)查組。
導游組，首先要以“了解導游需要具備的能力”為目標，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導游進行現(xiàn)場的指導。對百菜園進行詳細觀察，做好記錄，設計導游詞。到百菜園實踐，做現(xiàn)場導游。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。
調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備，設計好要調(diào)查的問題，走進百菜園，找相關的技術人員進行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結合生態(tài)村活動，到村里的菜攤前進行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻計、獻策。
攝影組，搜集相關的資料，學習一些簡單的攝影技巧，然后準備好攝影器材，親自拍照。
3、搜集整理階段：信息處理、反思總結。（4月23日—4月24日）
整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。
根據(jù)活動中任務的完成情況，寫一寫自己的活動感言。
攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學校博客相鏈接。
調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。
通過測評表考查學生的活動情況。（包括過程、結果、態(tài)度、情感等。）
九、活動實施建議
1、活動實施過程中，學生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借。
2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導游對學生進行現(xiàn)場講解，并進行導游專業(yè)知識的指導。
3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術人員，現(xiàn)場答疑。
4、由于學生年齡小，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導。
綜合實踐活動的活動方案篇三
研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。壽光是著名的蔬菜之鄉(xiāng)，相關的產(chǎn)業(yè)——蔬菜包裝也遍地都是，因此為培養(yǎng)學生的觀察、調(diào)查、生產(chǎn)實踐能力，特確定這一活動課題。
（1） 在活動中讓學生們了解、接觸有關組織活動的認識，從而培養(yǎng)學生的組織能力。
（2） 讓學生感受勞動的.艱辛，并讓他們從自己的勞動中獲得成功的體驗。
（3） 鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己的意識。
（1）懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學們的興趣特長。
（2）運用所學的知識和同學們一起設計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神。
（3）讓學生大膽把自己的問題表達出來，在活動中得到解決。
xx年10月14日
大成紙箱廠
1、活動前談話。
2、每位同學自主開展調(diào)查，并寫調(diào)查表。
3、以小組為單位總結調(diào)查結果。
4、匯報調(diào)查結果，交流方法，交流紙箱生產(chǎn)和應用的知識，老師小結。
5、討論思想交流。
6、活動總結。
活動反思：
綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇的、直接體驗的、研究探索的學習為課程基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學生個性養(yǎng)成為課程基本任務的非學科性課程?！本C合實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程；綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；綜合實踐活動是著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展性課程。
綜合實踐活動的活動方案篇四
一、比賽項目：制作半成品風箏，放飛自制風箏。
二、比賽時間：20__年.4月30日
三、比賽場地閣公園
四、參賽人員：五年級每班3男3女參加比賽。
五、比賽規(guī)則：
1.制作半成品風箏部分。
學校提供5套男子組沙燕半成品風箏，5套女子組板子類半成品風箏，學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫，在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制，并進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分)，從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進行評定。
2.放飛自制風箏部分。
放飛分60分，放飛時需助手一名。
1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結束。
2.留空分30分。
留空時間10分鐘。風箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據(jù)風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據(jù)風箏在空中的姿態(tài)與運動員的放飛技巧給分。
綜合實踐活動的活動方案篇五
主題由來：
《歷史與社會》是一門綜合文科課程，課程所設計的“綜合探究”活動是專為學生參與社會實踐，培養(yǎng)參與社會生活、解決實際問題的能力而設計。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點，注重對知識技能的綜合適用，培養(yǎng)學生的實踐能力。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實踐研究》的一項重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學生能積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。如何把這三者有機地整合起來，達到最佳效果？于是就有了這次嘗試。
活動目標：
通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點，知道描述一個區(qū)域的基本方法，學會通過多種途徑、運用多種方法收集材料，能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息，并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告，初步培養(yǎng)學生參與社會、解決實際問題的能力。
活動內(nèi)容：通過各種途徑查閱資料，撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”。
活動過程：
第一階段：活動準備
學習七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”，分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。（一課時）
第二階段：分配任務，開始活動
學生自由組合成若干小組，每一小組確立小組長，協(xié)調(diào)組員開展活動，每個組員都要有一定的任務，可以通過上網(wǎng)查閱資料，訪問、實地考察等形式收集資料。
第三階段：分析整理資料，撰寫調(diào)查報告，準備以多種形式展示調(diào)查成果。（以上2個階段大致需要2-3個星期）
交流匯報
以班為單位，各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告，形式可以多種多樣，小組之間進行互相評選，選出最佳的調(diào)查報告，在全年級段展示交流。
活動評價
1、各個小組要有明確的分工合作，有具體的活動安排，調(diào)查過程描述清晰。
2、調(diào)查報告主題明確，調(diào)查內(nèi)容詳盡，報告中要充分體現(xiàn)主題特色，報告形式多樣（文字、圖片等），能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳。
附過程管理表格：
主 題
組 長
組員
分 工
活動過程
（適合于七年級學生）
綜合實踐活動的活動方案篇六
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為小學生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此，五年級組擬定于3月22日，舉行一次尊老、愛老活動，主題為“關愛老人，送去溫暖”。目的在于樹立我校學生形象，進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質(zhì)，加強我校學生的集體主義精神，希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩，同時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意，對社會主義社會感到滿意。
民政局福利院
學校領導、五年級任課教師、校園保安及五年級學生。
1、前期準備：聯(lián)系敬老院，經(jīng)費籌集，物資籌備。
2、活動當日安排：上午8點半集合，9點出發(fā)，活動時間為1小時左右，11點返校排隊放學。
3、學校領導講話
4、學生代表獻詞
5、福利院院長講話
6、學生為老人送物獻花。
7、表演節(jié)目
8、學生和老人互動（老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事，和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等，）
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
1、活動期間全體學生必須穿校服，戴紅領巾。
2、請大家服從安排，實實在在做事，勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方，注意用語文明，切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關愛老人”活動長期堅持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文（可以寫事、也可以寫自己的心得等）
綜合實踐活動的活動方案篇七
一、活動目標：
1、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標志
2、培養(yǎng)幼兒能學會自主購物，按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。
3、引導幼兒為父母購買小禮物，以表達自己的感恩之心。
二、活動準備：
1、確定購物的路線。
2、向家長說明活動意圖，告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如：給幼兒穿戴舒適、準備好10元錢及購物袋等等。
3、讓幼兒知道購物的要求，想好自己要購買的物品。
4、照相機一臺。
5、對幼兒進行分類、確定負責人。
三、活動過程：
1、教師交代活動目的與要求。
2、教師帶領小朋友徙步到達目的地，注意路上安全。
3、活動現(xiàn)場：
（1）在老師的帶領下，了解超市的特點，以及超市的價目表的'區(qū)別。
（2）在老師的帶領下,孩子們拿著爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續(xù)進入超市的二樓，分組進行購物。
（3）教師關注幼兒的行動，及時給與指導。引導幼兒為自己的父母購買一份小禮物，并提醒所購買物品價格不超過10元。
（4）在二樓集中幼兒，清點人數(shù)。
（5）排隊結賬。拿出自己準備好的購物袋，放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。
4、結完帳的幼兒按要求排好隊，教師再次清點幼兒人數(shù)。
5、教師帶領幼兒按原路返回幼兒園。
6、集體交流。
（1）說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。
7、活動延伸：
請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本。
綜合實踐活動的活動方案篇八
1、完成圓臺周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席臺設計
1、學生能夠運用給定的工具，嘗試采用不同的方法完成中央圓臺的周長測量。
2、學生能夠運用所學知識實地判定方向，依據(jù)所給的方位描述，找出預設的物品。
3、學生能在找尋物品后，依據(jù)自己的審美標準，結合物品設置，合理布局，設計方席臺布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學生能積極討論，小組合作，鍛煉協(xié)作能力。
本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，采用小組合作的形式進行，以小組為單位進行評價，協(xié)調(diào)共進。
1、實際測量：根據(jù)所提供的工具(繩子，卷尺，量角器)，小組內(nèi)合理分工，可采用不同的測量方式，在規(guī)定時間內(nèi)，比一比誰能最快完成任務為勝。
2、廣場探寶：事先按預設方位，把“寶物”（設計主席臺所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同顔色的標識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組顔色相對應的寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。
3、小小設計師：根據(jù)所尋得的寶物，小組內(nèi)討論，共同設計出廣場主席臺的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，并能清楚表達自己組設計者為勝。
以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成后，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
根據(jù)所提供的工具完成實際操作
同學們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關任務，希望同學們在活動中積極動腦、動手，共同協(xié)作，完成任務。
教師把學生集合后，講明本次活動的主要目的和活動的規(guī)則及評價方法，并把學生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學生進行分組，發(fā)放組別標識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環(huán)節(jié)的活動規(guī)則，發(fā)放活動安排表及活動記錄表
（一）實地測量
學生以小組為單位，領取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領下，小組內(nèi)商定測量方案（為時2分鐘）后，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內(nèi)完成任務者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關注學生的測量情況
王：關注活動時間
教師在此活動中要關注學生采用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現(xiàn)的亮點，在活動后進行小結。
杜老師：進行本環(huán)節(jié)的總結。
王：對本環(huán)節(jié)成績進行公布，指導進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關完成的先后順序，開始進行第二關廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學生按發(fā)給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬于自己組的寶物。
杜、王：發(fā)放方位圖
教師在活動中，要關注學生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對于合作效果好的小組，給予肯定評價，并對其采用的分工方法進行剖析，讓學生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學生的表現(xiàn)進行總結
杜：對本次活動的成績進行公布。
完成廣場尋寶后，各小組到教師處領取各組的展板，小組內(nèi)討論，自主設計，完成對主席臺的布置設計。
設計好后，由各組的發(fā)言人，對本組的設計進行闡述介紹。
根據(jù)三關完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點，評出本次活動中表現(xiàn)最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
杜老師：對本次活動進行整體的評價
王老師：公布最終的活動成績。
綜合實踐活動的活動方案篇九
圍繞人與自然、人與社會、人與自我三條線索開展主題活動。主要涉及研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動技術、信息技術四大領域。體現(xiàn)在：本次活動以研究性學習為主要形式，學生在上網(wǎng)查找資料時經(jīng)常涉及信息技術領域，還有的同學利用信息技術搜集自己喜歡的戶外游戲，和同學在網(wǎng)絡中探討游戲規(guī)則。在做訪問調(diào)查時涉及社區(qū)服務和社會實踐實踐領域，有的小組向家長、小區(qū)長輩請教他們小時候的游戲。有的向社區(qū)小朋友介紹游戲、一起開發(fā)新穎有趣的游戲。在活動研究過程中學生逐漸開始關注自身的創(chuàng)造力、合作意識、尊重他人意識，更多涉及人與自我發(fā)展這條線索。
現(xiàn)在家庭獨生子女居多，家長都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，所以孩子們的業(yè)余時間也被安排的滿滿的，孩子之間很少有一起游戲的時間。記得我們小時候，一到課間或放學后同學們就在操場上做著各種游戲：丟口袋、跳繩、跳皮筋、踢毽子……現(xiàn)在課間經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們在樓道里跑來跑去，很少有下樓玩的。即使玩也是跑跑鬧鬧，一點游戲規(guī)則、一點游戲器材都沒有。所以孩子的身體素質(zhì)和運動能力都比較差，而且不會合作，不能遵守游戲規(guī)則，比較自私。通過讓學生開展友好一起玩的活動，讓學生學會初步的交友經(jīng)驗，學會謙虛待人，學會關愛他人，學會協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點。提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神，并學會尊重同伴，集眾人之所長，發(fā)揮其最大效用。
學校機房機器運行良好，可保證網(wǎng)絡暢通，便于學生上網(wǎng)查找相關資料。學校圖書館也隨時面向?qū)W生開放。學校體育室有各種活動器材。校園里有較大的操場適合學生活動。
五年級的學生已經(jīng)有了一定的實踐經(jīng)驗。每個班級都有一些研究的骨干力量，能起到帶頭作用。但合理分組和調(diào)動組內(nèi)參加活動不積極的學生仍然是小組合作的難題。學生已經(jīng)掌握一些常用的研究方法，所以在活動過程中教師逐步放手，給學生更多自主的空間，并對學生提出更高的要求。
知識和能力：
1、了解集體游戲的規(guī)則，體驗邀請賽的過程。
2、通過讓學生嘗試體驗組織同年級大課間活動邀請賽的過程，讓學生學會制定前期方案，調(diào)整方案，實施方案，完善方案。
3、通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。
過程與方法：
通過提出問題，把同學們的相關問題進行匯總、分類、整理等過程，使學生學會提煉、確定主題的方法；在調(diào)查研究的過程中，使學生進一步掌握調(diào)查的具體方法，并能用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結果；通過展示活動使學生掌握宣傳活動的設計方式，并能對活動的過程與結果進行初步的評價。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過讓學生開展友好一起玩的活動，讓學生學會初步的交友經(jīng)驗，學會謙虛待人，學會關愛他人，學會協(xié)調(diào)和統(tǒng)一不同的觀點。
2、通過讓學生結合自己的特長開發(fā)新穎有趣的集體游戲，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神，并學會尊重同伴，集眾人之所長，發(fā)揮其最大效用。
（一）開題階段（第1xx共課1時）。
1、主要過程。
（2）小組討論：你們覺得比賽哪個活動項目比較好？作為邀請賽的主辦方，你們需要準備做些什么？其中強調(diào)說明邀請函的內(nèi)容和寫法。
（3）各小組抽簽決定，具體做哪些準備工作，并以表格的形式呈現(xiàn)工作方案。
（4）各組交流準備方案，其他組質(zhì)疑，并提出修改意見。
2、學生能力培養(yǎng)達到的效果。
通過各組策劃設計方案的相互交流，質(zhì)疑，促進各組的合作意識和反思意識。
3、學習成果預設。
通過討論確定綜合實踐活動的主題，明確活動的目標，制定出方案和計劃。
4、評價的方法。
小組自評、互評和教師評價的形式評價學生在開題階段的表現(xiàn)。
（二）活動實施、展示匯報階段（第2周——第13周共課12時）1、主要過程。
（1）每個小組交流上次修改的方案。
（2）集體討論：
創(chuàng)設比賽情境，將參賽人員分成幾個小組，代表各班部分代表，工作人員各盡其責，分組嘗試活動方案的實施。
（3）各組匯報實施情況，提出實施過程中的問題和困惑，集體商討解決。
（4）各組進一步修訂活動準備方案。教師指導：
（1）在比賽的前一天，組委會成員組織集中開會，檢查各部門的準備工作是否到位，及時做出調(diào)整和補救措施。
（2）邀請賽正式開始，各部門工作人員戴上工作牌，各就各位。
（3）安排好各班比賽人員和啦啦隊員的現(xiàn)場位置。
（4）比賽結束后，每個人寫下自己的收獲和不足。教師指導：
（1）在邀請賽正式開始前，要提醒組委會集中開會，檢查各部門準備情況，及時向老師請教。
（2）明確組委會的工作職責，主要統(tǒng)一協(xié)調(diào)和臨時調(diào)配，各部門要協(xié)調(diào)配合。
（3）建議邀請各個班的班主任管理好本班的啦啦隊員，維持好現(xiàn)場秩序。
（4）認真做好現(xiàn)場比賽過程的記錄，組織一個宣傳組，重點拍攝和采訪工作人員的表現(xiàn)。
（5）強調(diào)安全，面對突發(fā)事件，要及時向組委會報告解決。
（6）要讓每個學生都能明確自己的職責，在認真完成本職工作的同時，還能服從組織安排，接受臨時調(diào)配，以大局為重。
（三）總結活動。
（1）整理比賽成績：
（a）將比賽成績匯總，公布比賽結果。
（b）設計表彰辦法及形式，落實獎品準備。
（2）．總結反思：
（a）請宣傳小組播放再現(xiàn)比賽過程。
（b）自由討論：這次邀請賽還有哪些地方需要進一步改進和完善的？怎么做？請一名記者記下好的建議。
（c）每個工作人員即興發(fā)言，分別用兩段話總結自己的工作表現(xiàn)，主要從收獲和不足兩個方面來評價自己。
（d）全班投票選舉出最佳組織者和優(yōu)秀組織者教師指導：
（1）教師作為公證人員，要監(jiān)督學生比賽成績的統(tǒng)計工作，做到公平，公正，公開。
（2）要落實好獎品的準備，遇到落實中的困難，要幫助學生共同解決。其獎品的資金問題，可以通過全班集資或賣廢品的方式來解決。
（3）要對工作人員的工作給與肯定，設立不同的獎項來獎勵工作人員的表現(xiàn)。
（4）要讓學生能夠客觀的評價自己和別人，并且通過相互交流，能夠提出有針對性地改進意見，達到共同提高的效用。
（四）開發(fā)新的集體游戲。
（2）根據(jù)學生的特長和興趣，分成不同的小組。
（3）討論集體游戲方案，主要包括哪些基本內(nèi)容，列成一個目錄。
（4）分組制定集體游戲方案，在制作過程中體驗開發(fā)的游戲過程，從而不斷修訂和完善游戲規(guī)則和注意事項。
教師指導：
（3）要啟發(fā)學生總結出集體游戲方案的基本內(nèi)容，主要包括游戲名稱，游戲人數(shù)，游戲場地，游戲器材，游戲過程，示意圖，游戲規(guī)則，注意事項。其中游戲過程重在介紹怎么玩法，游戲規(guī)則主要規(guī)范玩法和制定輸贏的標準。
（五）宣傳和推廣新游戲。
（1）以組為單位，用本組最喜歡的方式來展現(xiàn)設計好的集體游戲方案。
（2）集體評議，按照上節(jié)課制定的評價標準，說說成功之處和不足之處。
（3）集體討論：用什么樣的方式讓更多的同學了解自己開發(fā)的新游戲，并樂意接受體驗新游戲。
（4）分組實施宣傳工作。教師指導：
（1）在展示中提示學生動靜結合，解說和演繹結合，還可以請觀眾上來配合演繹。
（2）在評價過程中要強調(diào)公平，公正，為了公平起見，采用交叉評價，即本組不評價本組的集體游戲方案。
（3）鼓勵學生大膽展示自己，用不同的方式向全校宣傳和推廣本組的集體游戲方案。如設計廣告詞，建立表演隊，貼海報，發(fā)邀請函等。
2、學生能力培養(yǎng)達到的效果。
（1）創(chuàng)設比賽情境，嘗試分組實施方案，進一步調(diào)整活動策劃方案。培養(yǎng)學生細致，認真，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
（2）對比賽成績進行整理統(tǒng)計，按照獎項和比賽規(guī)則，評出獎次。交流活動過程中的收獲和不足，提出改進的新生問題，提高學生的反思能力。
（3）引導學生在原有集體游戲經(jīng)驗的基礎上，并結合自己的特長，能夠自主開發(fā)新的集體游戲。集體商討和確定新的集體游戲的標準和要求。
（4）能夠有條理的，清晰的表達和展現(xiàn)集體游戲方案的基本內(nèi)容。學會用基本的或是新穎的宣傳方式，讓觀眾接受自己的觀點和創(chuàng)意。
3、學習成果預設。
手抄報；圖片；活動感受；新集體游戲活動方案。
4、評價的方法。
組內(nèi)自評互評體現(xiàn)在評價表中。
綜合實踐活動的活動方案篇十
通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。
２、能力目標
通過調(diào)查問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力；通過對比實驗培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力，掌握科學研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
３、認知目標：
了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動內(nèi)容及安排
在每次活動之前，要向?qū)W生介紹相應的方法，例如：怎樣進行調(diào)查、問、實驗？以及在開展這些活動時，應注意的一些問題（特別是安全問題）。
活動設計一：調(diào)查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識
調(diào)查內(nèi)容：
1、商店一個月干電池的銷售量。
2、對廢干電池的處理方法。
3、廢干電池污染物對農(nóng)作物危害。
4、廢干電池對人體健康的危害。
調(diào)查對象：
學生家長、商店服務員。
調(diào)查地點：
你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個村？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太）
調(diào)查時間：
我建議家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。
組織形式：
每組５－６人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。
調(diào)查提綱：
調(diào)查小組成員、組長、記錄員、調(diào)查地點、調(diào)查時間、調(diào)查內(nèi)容、記錄
調(diào)查活動開始了，我們要注意什么？
1、要及時、如實地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假；
2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；
3、調(diào)查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；
4、每個小組成員要團結合作、各司其職，可不要鬧別扭；
5、調(diào)查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。
調(diào)查期間，每天要寫好日記，記下調(diào)查時碰到的困難，說說你是如何克服的，調(diào)查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。
調(diào)查活動結束了，我們還要做什么？
1、整理調(diào)查記錄、撰寫調(diào)查報告：小報告必須真實、準確映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調(diào)查所獲得事實進行分析、歸納，得出應有的結論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結論；小報告的文章結構常常是由“前言”、“主體”、“結論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調(diào)查活動的對象、經(jīng)過、目的等，有時還用來概述全文基本內(nèi)容或點明中心。“主體”是小報告的主干部分，用來敘述調(diào)查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析、歸納?！敖Y論”是小報告的結尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實，總結出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。
2、評評自己在調(diào)查活動中的表現(xiàn)：優(yōu)秀良好合格
實驗：廢干電池污染物對植物、動物的'影響
被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。
被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。
選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后，我們還得控制對象的數(shù)量、個體以及發(fā)育情況。種子數(shù)量（20個左右）、水生動物每組24個比較合適，個體?。ㄒ话悖?、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。
對照實驗是應用比較的方法來揭示事物的某種性質(zhì)或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”，同時另設一個“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質(zhì)。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致。
“廢干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。
試驗組：
（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。
（2）根據(jù)河水污染程度的不同，分成a、b、c三組
（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。
對照組：
（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定期澆灌。
（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。
1、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種播種發(fā)芽
2、實驗方案：
實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟
觀察記錄：觀察時間觀察情況
實驗結果分析：
實驗組、對照組種子名稱播種數(shù)發(fā)芽數(shù)發(fā)芽率
動物名稱數(shù)量生長情況（體色、行動情況）
3、撰寫實驗報告
要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結果；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結論。
4、延續(xù)實驗觀察
繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。
綜合實踐活動的活動方案篇十一
課外社會綜合實踐活動是根據(jù)學生特點，利用當?shù)刭Y源，開展的有計劃、有組織的教育教學活動。它能夠擴大學生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強學習的積極性和主動性；能為學生發(fā)展自己的愛好和特長提供機會；有利于學生身心健康和全面發(fā)展。
1、走進活動基地，了解家鄉(xiāng)的生物資源和生態(tài)環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟的資源優(yōu)勢，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實施以觀察和實驗為主的生物學教學方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力、實驗操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學生從身邊的環(huán)境中了解人與自然和諧共處的重要性，樹立關心生態(tài)環(huán)境的思想，培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展的觀點。
1、課時安排以兩周宜。
2、把全班分成八個小組。
3、學生帶好采擷工具，帶上一到兩只照相機，拍些植物標本的照片。
觀察地點選在校園、校園附近，有選擇地采摘植物的器官，讓學生有目的地觀察和認識植物。
1、 采摘較為典型的花，觀察花的組成、花瓣的顏色、雄蕊和雌蕊。教師簡單介紹花的果實和種子的情況。
2、 采摘較為典型的枝條，觀察枝條的組成，介紹枝條的芽和枝條的關系。
3、 采摘直根系，觀察根的組成，指導學生觀察根系在土壤中的分布特點。
4、 采取果實，指導學生觀察果實和種子的關系。
5、 總結植物營養(yǎng)與植物生長的關系，讓學生體會六大器官的相互作用，加深對植物體的整體認識和理解。
6、 解答學生提出的有關問題，以提高學生仔細觀察和認真思考的積極性。
綜合實踐活動的活動方案篇十二
高度認識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動中，體現(xiàn)活動的自主性與實踐性，強化學生直接經(jīng)驗的獲得與體驗，使學生擴視野、增長知識、增進身心健康、提升動手操作能力，養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實踐活動的習慣，促進學生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下，學區(qū)各中小學都關注了綜合活動建設工程，圍繞“道德修養(yǎng)”、“學科類”、“體育藝術類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動，有效地促進了學校管理水平的提升，增強了學生素養(yǎng)，對推進學區(qū)素質(zhì)教育整體進程做出了不可否認的成績。
但就整體而言，我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、預設性差：各學校沒有依據(jù)自己校情，制訂出全學段的綜合活動預設表，沒有設置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設置不成系列：各學校都沒有全學段綜合活動預設表，活動間缺少內(nèi)容關聯(lián)，各次活動間沒有連續(xù)性，降低了活動的教育效果。
3、指導教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動的開展，是落實課程管理的
重要舉措，與各學科教學同等重要，我們多教師還沒有高度重視這個問題，因此在指導活動建設上缺乏必要的知識學習，學校也沒有對教師深入地進行專項培訓，專業(yè)或兼職綜合活動指導教師隊伍還沒建設到位，這也是造成我學區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
（一）提高認識，高度認識綜合活動建設的意義，它是落實課程管理、實施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動開展的效果與水平直接決定學校管理、教育教學水平的高低，是每個學校必須著力建設的工程之一。
（二）加強教師培訓，提高綜合活動的指導能力：各校要做好以下幾方面的培訓工作。
（1）讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
（2）讓每個教師都具備指導學生綜合活動的能力。
（3）讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目。
（4）本著開好頭、扎實做、有實效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
（三）活動目標預設：（詳見《松山區(qū)義務教育階段綜合活動設計》）
1、社會教育活動類；
2、科學技術活動類；
3、文學藝術活動類；
4、體育衛(wèi)生活動類；
5、學科活動類（校本新增項目）；
6、綜合實踐活動類
（四）活動資料積累：創(chuàng)新材料展示方式，集文本材料、標本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月：各校依據(jù)學區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況，明確本校開展的活動的屬性分類，召開專題會議研究綜合活動開展工作，依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學校綜合活動表，做好活動具體內(nèi)容預設。
（3）活動設計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性，圍繞計劃書中各月份活動主題設計系列活動。
落實此項工作的具體程序是：召開領導班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設計”領導班子研究各教師提案，制訂學校綜合活動實施方案，研究制訂學校學期綜合活動總表（學校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表，再研究落實年級活動表，最后匯總成學?？偙恚?BR> 3、4月份的活動內(nèi)容，在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月-20xx年12月：實施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗總結交流、整體評估。
1、正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
（1）原來“八類分法”包括：道德修養(yǎng)類、學科類、體育藝術類、
科技活動類、校本課程類、綜合實踐活動類、校園文化建設類、其它類，現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類、科學技術活動類、文學藝術活動類、體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn)，原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近，但后者比原來內(nèi)涵更；體育、藝術類型活動，兩種分類中都有，但組合有所變化，原來是體育藝術整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合，相比之下，新分法增加了“衛(wèi)生”類活動，而將藝術與文學整合；科學技術類前后沒有變化。
（2）、正確認識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn)，后者沒有了“校本課程類”、“綜合實踐活動類”、“學科類”“校園文化建設類”“其它類”等，因此我們可能錯誤的認為活動內(nèi)容減少了，其實這種認識是不正確的，只不過是這五種從原來的綜合活動中單提出來了。這是因為“校本課程”、“綜合實踐活動”豎家規(guī)定的課程，將其化分為綜合活動，好象不太科學，但這兩項工作無論歸屬如何，都是必須扎實做好的；校園文化建設類，是德育重要組成部分，也使建先進文化管理工程的重要組成部分，從活動中拿出來，更需要我們立做好；其它類原本就包含在前幾類活動中，只不過是活動的一種方式罷了，因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化；而學科類的刪除，好象減弱了除語文學科而外的其它學科活動，可其它學科活動，我們哪個學校都要搞，而且對于我們來說駕輕就熟，因此我們新增此項，并不會過于增加師生負擔，恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看，感覺工作負擔小了。
（3）介于以上兩點分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實
踐活動、校園文化建設”三項工作，扎實推進。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關系，我們將綜合實踐活動納入活動類，這樣不僅可以減輕建檔重復現(xiàn)象，還可以保障各項工作整合，比如：“清明祭掃活動”，它即是“社會教育活動”，也可以當做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動，介于社會教育類活動較多，因此就可以把這次活動立歸于綜合實踐活動類；校本課程可以做為綜合活動的策略和方式，比如：將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動的整合，將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合，以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時：鑒于我學區(qū)綜合實踐活動、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標準的現(xiàn)實，但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間，也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結合到一起使用，每學年小學安排120---130節(jié)；中學安排100120節(jié)。（小學每周約3節(jié)、初中每周約2、5節(jié)）。學科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結合學科課巢排，其它類活動占用機動課時，機動課時每學期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進行。
3、準確定位，恰當擺放綜合活動的各種關系
綜合實踐活動課具有生成性的特點，隨著活動的開展，活動內(nèi)容、活動方式、活動目標、活動范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預則立，不預則廢”，重視活動方案的設計是提高綜合實踐活動質(zhì)量的一個重要保證。一般來講，一個主題活動至少包括兩個方案：開頭預設的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構成：
一、活動主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動目標或意圖陳述：通過主題活動要達到的目標，目標的表述要簡潔、清晰、具體、適當，具有很強的操作性。切忌“高”、“”、“空”，且要與總目標與學段目標相吻合。突出過程與方法目標以及情感態(tài)度價值觀目標。
三、活動內(nèi)容及活動安排：包括各項活動及相應的時間推進表。
四、活動準備：師生在技能、方法、知識上的準備；設備材料上的準備；調(diào)查（或采）對象的接洽等等。
五、活動過程：（略）
六、活動實施建議：
包括活動實施的方法、組織形式、課時安排、場地、設備、教師指導等方面的內(nèi)容。
七、活動評價建議：
涉及評價內(nèi)容、評價方式、評價主體等方面。
綜合實踐活動的活動方案篇十三
1、讓學生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。
2、進行采訪活動，初步培養(yǎng)學生的實踐能力。
3、學會合作學習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。
以談話激起學生對綜合實踐這門課的探究欲望。（旨在讓學生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程）。
1、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么？想研究性什么呢？
學生交流探究，并借鑒參考主題。
2、討論準備工作，集體討論后填寫。
1、組織采訪。
（1）明確采訪對象。
（2）討論采訪主題。
（3）進行采訪記錄。
（4）撰寫采訪收獲。
2、歡樂網(wǎng)上行駛。
請電腦老師李老師指導相關網(wǎng)站搜索辦法。
3、實話實說。
（1）明確主題。
（2）開展討論。
（3）教師進行匯總。
（4）教師指導學生作好記錄。
1、展示匯報。
采訪情況匯總；相關圖文匯總。
（4）我的金點子。
（5）我的建議。
2、學生撰寫收獲。
教學小記：
第一次上綜合實踐課，學生對這門課充滿了陌生感，當然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是：1、什么是綜合實踐課程，為什么要開設綜合實踐課程：2、進行“實話實說”活動，討論以往班中開展過哪些有趣的活動；3、寫出一個你感興趣的主題。
通過集體探討，我們一致認為應該作以下準備：為完成第一主題，要聯(lián)系計算機老師在網(wǎng)上搜集綜合實踐資料了解綜合實踐課程，還要開展采訪活動，進一步了解綜合實踐活動；為完成第二主題，我們要開展一次探討活動；為完成第三主題，我們要進行個人思考及情況匯總。
一節(jié)課很快上完了，可學生對綜合實踐是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待著通過下一課的教學讓他們有所了解，有所探究欲望。
今天的課上我解決了采訪指導及材料搜集指導。
首先，我讓學生討論準備采訪誰（即確定采訪對象）大家說要采訪老師，我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長和家長。大家同意了。
第二步，我讓學生討論準備在采訪時問些什么，學生（顧文安）一下說出了兩個問題，分別是“綜合實踐活動有什么作用？”“學校為什么要開設綜合實踐活動課？”我認為這兩個問題很有意義，于是就讓大家記錄下這兩個主題。并討論這兩個主題分別準備問誰，學生認為第一個可以問老師，第二個可以問校長。我決定就讓學生采訪我，這樣做目的是讓學生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點等。
第三步，課堂模擬采訪，顧文安作采訪者，我作被采訪者，我指導他儀態(tài)及語言（老師，您好，耽誤您一點時間想問您一個問題），我作了簡要回答，并讓學生判斷該記錄些什么（讓學生學會挑重要內(nèi)容記錄，記錄要簡要。）。
第四步，全班推選三名代表采訪校長，結果同學們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢秋三人。
當然其他人也不能讓他們無事可做，所以我安排他們?nèi)ゲ稍L家人，問問他們了解綜合實踐活動嗎。
今天進行采訪匯總，三位孩子完成情況不太令人滿意，因為中間隔著幾天，而這幾天中李校長有幾天不在學校，結果兩個女孩子沒完成任務，而顧文安采訪成功了，但卻因為沒有記錄，結果采訪到了什么說不太清，這對全班同學來說是一次數(shù)教訓，凡事都應有備而戰(zhàn)。但許多同學情況良好，因為采訪家人完成的尚可，很多家長都說不了解，只有個別家長如龐至文媽媽說綜合實踐課是一門主課，和語文數(shù)學同樣重要。很多學生在收獲中寫要學好這門課。我希望自己能讓他們的美好愿意更好地實現(xiàn)。
“實話實說”這一討論會中大家對以往哪些活動屬于綜合實踐活動不是很明確，有的人說美術課、音樂課，其實細想想很多事都是相通，比如讀書交流會，就可以作為語文實踐活動，學生對以往開展的讀書交流會覺得很喜歡，說希望以后再舉行。
又是周末了，明后兩天我讓大家學著進行小主題活動研究，結果在參考活動主題中，同學們選擇的大部分是“學做小當家”，僅有個別同學：顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”，我只是與大家探討了地點和方式，（地點選在了家里，方式選擇了跟父母學做會一件家務并實際操作），不知道他們會做出什么樣。
還好，星期一就收到了幾個小朋友的勞動小日記。讀上去還不錯，挺像一回事兒的?？磥磉€挺有效的。
今天是總結匯報階段，上得不是很滿意，雖然也有搜集到的資料，但那只是文字的泛泛而談，了解多少呢？沒有實踐的活動永遠不能算綜合實踐活動課。但也有收獲，比如知道了學生喜歡什么活動，知道了學生希望參加的活動，也在學生的當家小日記中有點成就感。學生“我的收獲”也寫了些，雖然也許很淺顯，但有收獲就是一種成長，是吧！
綜合實踐活動的活動方案篇十四
學校是學生每天學習、生活的地方，也應該是他們最為熟悉和感到親切的地方，在本學期的主題活動“我們的學?！敝校墩J識我們的學?！肥堑谝画h(huán)節(jié)。
一開課，我就把問題拋給學生：“當來賓或小伙伴要來我們學校參觀，你想向他們介紹些什么？”同學們馬上嘰嘰喳喳地議論起來，情緒高漲，各抒己見。我趁機進行歸納總結：“說得真好，可是，這些關于學校的知識，我們怎么才能了解呢？有沒有什么好辦法？”望著學生閃閃發(fā)亮的眼睛，我知道已成功地調(diào)動起學生參與的積極性。根據(jù)學生們自己的經(jīng)驗，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進行了解，我因勢利導，揭示活動主題《認識我們的學?！?，并且根據(jù)孩子們的回答，提出采用分組進行活動的形式，共分為六個小組，分別為“觀察：操場、教學樓、宿舍樓”“采訪：校長、老師、同學”。
我們要構建一個更貼近學生真實世界的綜合實踐活動課程領域，就必須充分關注學生的`興趣與直接生活經(jīng)驗?！拔疫x擇，我喜歡”，這樣，學生才會對活動傾注全部的熱情，才會進行自主學習和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力?！罢J識我們的學校”這個活動，就是基于學生的興趣和體驗來設計和實施的，創(chuàng)設了“當客人來我校參觀時，你作為小導游想向他們介紹什么？”這個生活情景，幫助學生確定活動主題，自主選擇活動方式，調(diào)動了學生參與活動的積極性。
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題、確定具體分工之后，我表揚了同學們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動計劃。然而光有好的想法還不行，關鍵還要去實施、動手去實踐?；顒又?，我放手讓他們自己去做，充分發(fā)揮他們的能動性，自己去實踐。
綜合實踐活動就是要著力構筑新型的師生關系，打破教師的權威，使教師成為學習活動的組織者、協(xié)作者、參與者、指導者。
經(jīng)過同學們的努力，收集到了許多資料，除了在課堂上交流匯報以外，還需要教師將活動引向深入。此次活動中，有同學經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學校的花草樹木多、體育設施齊全，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報過程中，我相機引導同學們思考：“用什么方法來保護學校的壞境和設施？”為以后的實踐活動埋下伏筆，體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性。
綜合實踐活動對于老師和學生來講，都是一個嶄新的領域，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進。
綜合實踐活動的活動方案篇十五
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解北京奧運會的成功舉辦，通過辦手抄報、剪報等形式展示。廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運項目我體驗"陽光體育活動等。重點開展"紅領巾喜迎奧運"陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
（二）研究目標
通過調(diào)查、訪問、搜集資料、實地考察等形式，收集各種有關飲食文化的資料，使學生對青島的飲食文化，特別是特色小吃有一定的了解，使學生懂得"吃"也是一種文化。
專門研究青島的特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法，青島的十大名吃：青島大包、鍋貼、肉末海參等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學校將開展"美食節(jié)"活動，進一步提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學，學有所得、學有所樂。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，舉行"迎奧運我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內(nèi)容的"奧運知識我知道"知識競賽活動；動手制作"奧帆志愿服務旗幟寄語卡"，大力宣傳了奧運精神和志愿精神，向自己的"手拉手"小伙伴，特別是農(nóng)村留守兒童、進城務工農(nóng)民子女等"手拉手"小伙伴，寄送自制的以奧帆賽為主題的卡片，把奧運精神和志愿精神傳向了四面八方。
（二）研究目標：
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，使學生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力；培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解歷屆奧運會的口號以及吉祥物，了解這些國家之所以采用這些吉祥物的原因，以及他們國家著名的旅游勝地等，采用從網(wǎng)上搜集資料、查閱書籍，通過調(diào)查研究，寫小課題研究報告等形式加以展示。
（二）研究目標：
根據(jù)學生的學習興趣，選擇"飲食文化"的學習和研究。"飲食文化"讓每個小組都可以圍繞這一題目選擇一個小題目實施活動，各小組圍繞這些小題目開展學習，各小組可以相互協(xié)作，最后把每個小組的材料匯總在一起，學生通過相互交流，相互學習，從而對飲食文化有更深的了解。
活動的目的是培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的意識和興趣，養(yǎng)成學生參與活動的良好習慣；培養(yǎng)學生的實踐活動能力，綜合運用所學知識，主動的去探索，發(fā)現(xiàn)、體驗、整改、交往，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，難點是讓學生能夠在活動中自己搜集、整理資料、選擇有用的資料，調(diào)查訪問形成書面資料、克服困難，更加喜歡這門課程。
（一）引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的相關歷史、奧運精神、奧運人物等情況，尤其重點了解即將在今年召開的2012北京奧運會的相關準備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網(wǎng)絡等途徑了解馬術承辦地香港的準備情況等。
（二）研究目標
通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學生對祖國各地民間藝術的熱愛。以此來激發(fā)學生的審美情趣，陶冶情操。通過剪紙活動的開展，使學生了解剪紙的知識，感受剪紙藝術的魅力，掌握剪紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力。使剪紙成為我校藝術教育的特色，努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的剪紙小能手。研究民俗小吃，比如說青島的、北京、西安等，抓住端午節(jié)、二月二等民俗節(jié)日，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，使學生們對于民俗有更深刻地了解。
1、為了讓學生們進一步了解奧運會，在三——六年級繼續(xù)廣泛開展"五環(huán)連世界"的綜合實踐學科活動：我校將通過"小手拉大手"，與家長一起學習、了解五色"奧運志愿微笑圈"的深刻內(nèi)涵，倡導實踐樂于助人、誠實守信、保護環(huán)境、文明禮儀和學習進取等五種微笑承諾，提高文明素養(yǎng)，并以寫一篇"微笑成長日記"的方式，記錄寒假、春節(jié)期間自己在參與奧運、服務奧運、共享奧運過程中的成長故事。我校還將組織以"微笑青島奧運先鋒"為主題的迎奧運活動，積極倡導和實踐微笑理念，爭戴"微笑圈"，通過體驗實踐志愿服務、參與共享奧運盛會，廣泛深入地參與奧運、服務奧運、共享奧運，在奧運中健康成長、全面發(fā)展。引導少先隊員樹立和踐行微笑理念，人人爭做志愿者，人人爭為奧運作貢獻，努力營造濃厚熱烈、歡樂祥和的奧運氛圍。我校還將舉行"迎奧運我參與我快樂"系列活動，如以了解奧運相關知識為主要內(nèi)容的"奧運知識我知道"知識競賽活動；以提升少年兒童文明素質(zhì)為主要內(nèi)容的"文明行動我參與"志愿服務活動；以倡導健康生活方式，廣泛開展少兒健身行動為主要內(nèi)容的"奧運項目我體驗"陽光體育活動等。重點開展"紅領巾喜迎奧運"陽光體育展示活動、紅領巾趣味運動會、班際對抗賽等活動，推動少年兒童體質(zhì)的不斷增強，以實際行動踐行奧運理念，弘揚奧運精神。
警句、繪畫"活動；組織一次"安全"電影觀看活動；進行一次"平安校園"一日訓練營活動；舉行一次安全法規(guī)、安全防護教育報告會活動；召開一次"平安校園活動我如何做"主題班（隊）會活動；刊出一期"平安校園"為主題的黑板報；組織一次"小手拉大手，平安路上走"的致家長的一封信活動；組織一次安全常識測試和知識競賽活動；開展一次平安校園社會調(diào)查活動；開展一次消防演習活動；舉行一次"平安班級"、"平安教師"、"平安學生"評比活動，在活動中讓全校師生體驗平安、提高自救、自護的意識和能力。
3、結合民俗教育，研究各地特色小吃，比如說海鮮的各種制作方法等，主要通過剪報、上網(wǎng)搜集資料等形成小課題研究，并且請家長參與到學生的實踐活動中來，教學生學習炒制簡單的菜肴等。如果有條件的話，學校將開展"美食節(jié)"活動，進一步提高同學們做研究的興趣，真正讓他們在"動"中學，學有所得、學有所樂。圍繞"飲食文化"展開以下活動。結合"中秋節(jié)""春節(jié)"等節(jié)日，在社會上進行調(diào)查研究，研究人們的餐桌上的特色，研究節(jié)日風俗等，特別針對月餅、餃子等做調(diào)查，寫調(diào)查報告。開展網(wǎng)上閱讀，組織學生到網(wǎng)上查資料，了解中國的飲食文化，陶冶學生的情操。帶著學習中遇到的問題到網(wǎng)上查閱資料，把收集到的信息進行篩選、應用。網(wǎng)上交流，學習發(fā)帖子的方法，及時發(fā)表自己的意愿。利用有效的信息解決實際問題發(fā)揮美術教師的特長，讓他們帶領學生開展剪紙、剪刻、泥塑等活動。并且要調(diào)動社會的力量，聘請一些剪紙、泥塑等高手為校外輔導員，定期來學校指導學生們進行剪紙、泥塑等活動。學生們把自己搜集到的資料、制作的作品等裝訂成冊，形成小課題研究。
4、根據(jù)青島的特色，結合《藍色家園》這本教材，引導學生了解海洋的相關知識，比如說海洋的氣候、海產(chǎn)品、海上運動等等；結合2012年青島奧帆賽，引導學生了解帆船運動的發(fā)展歷程等，在校內(nèi)和社區(qū)開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
5、圍繞建設生態(tài)城市、舉辦綠色奧運，深化開展"四個一"節(jié)約活動，教育引導學生增強節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約習慣；動員組織學生并帶動家長積極參加各種形式的植綠護綠活動，廣泛開展各種生態(tài)環(huán)保實踐活動；積極開展動植物科普研究活動，教育學生熱愛大自然，保護大自然，促進人與自然和諧相處。
1、明確職責，強化責任
管理職責。
2、結合上級精神制定切實可行的學校綜合實踐活動實施計劃，年級實施方案。并指導教研組確立教科研課題，制定教科研計劃。
3、建立健全教學管理和教學質(zhì)量調(diào)度匯報制度，建立健全教育教學質(zhì)量表彰制度，每月召開一次綜合實踐教育研討會，交流工作，通報情況，研究解決問題；每學學召開一次教育教學質(zhì)量總結會，表彰先進，鞭策后進。每學期要分年級、分班級組織幾次綜合實踐活動學科比賽，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的實際能力。建立健全教學能手、骨干教師、學科帶頭人評選制度，激勵廣大教師不斷提高自身的專業(yè)水平。教學能手、骨干教師、學科帶頭在學校評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔任用時享有優(yōu)先權。
4、組織實驗教師認真開發(fā)教學資源，搞好集體備課，明確教學目標，把握重點、難點，研究教法、學法；處理好培養(yǎng)能力與發(fā)展智力的關系、課內(nèi)與課外的關系；組織學生參加社會實踐活動，使學生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。同時抓好年級組內(nèi)教學工作的銜接。組織實驗教師積極參與教研活動。做到時間、地點、內(nèi)容、發(fā)言人四落實。
5、組織實驗教師相互聽課、取長補短，幫助教師克服困難盡快提高教學水平，并形成學科的教學特點，促進教學質(zhì)量的提高。
6、組織教學觀摩。有目的地組織觀摩課，發(fā)動實驗教師共同研究觀摩課的教材和教法，提高教師的教學水平。請教研員深入學校聽課、指導工作。
7、定期組織本學科教師學習教育理論。學習專業(yè)學科知識，提高本學科教師的業(yè)務水平。
8、學科教研組長要協(xié)助教導處抓好本組教師的教學常規(guī)工作檢查、指導評定、考核工作。學校要組織、扶植好綜合實踐學科拔尖人才的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類賽課活動，力爭帶動學科組爭創(chuàng)一流的成績。
1、學校建立校本教研領導小組，負責制定校本教研計劃，負責過程管理，措施落實，保證校本教研的有效實施。
2、建立學習培訓制度，學校采用多種形式定期組織理論學習：結合課程改革和學科課程標準的要求，規(guī)范學科教學行為。構建有效的教學質(zhì)量保障體系，完善教學管理制度，加強對備課、上課、課后輔導等環(huán)節(jié)的管理，創(chuàng)新教學常規(guī)管理工作。
3、建立交流互動制度，學校定期邀請市教研員或名師進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話。
4、建立健全并落實好領導班子成員深入教學一線制度。校長等負責人不定期走進教室聽課，做到聽課有計劃，聽課有記錄和分析，要及時與授課教師交換意見，要階段性地進行總結；檢查教案：期中、期末集中檢查，平時隨聽課檢查，做到有記錄，有指導性意見，有階段性總結。每學期對學生綜合實踐作業(yè)要進行全校的評比，做到有記錄，有講評。
5、建立課題研究制度，定期開展課題研究。
6、建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果。教師每周做一次教后反思，每月提供一個典型案例，每月上1節(jié)研討課，每學期至少提供一個研究問題。
研討下周教學教研內(nèi)容。
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，繼續(xù)實踐"三點一線"的課題發(fā)展方向：
區(qū)級特色，結合區(qū)級課題"五環(huán)連世界"，繼續(xù)進行深入地研究與學習，主要是引導學生以奧運為切入點，放眼看世界，了解百年奧運的發(fā)展歷程、奧運精神、奧運風云榜等情況。尤其重點了解即將在今年召開的2012北京奧運會的相關準備情況，走進青島奧帆基地，親自感受青島迎接奧運所作出的各項努力，通過網(wǎng)絡等途徑了解馬術承辦地香港的準備情況等。
校本特色；以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體；以塑造"民俗文化"為主線，以探究"校本綜合實踐活動特色"為目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，如：剪紙、折紙、泥塑、毛線粘貼畫、民俗建筑等。
學生、班級特色：依據(jù)學生的興趣調(diào)查確定新的綜合實踐的學習內(nèi)容，如：十字繡等，結合區(qū)教研室規(guī)定書目，引導學生們了解中國沿海特別是青島近海的主要的自然環(huán)境特點，了解海洋主要的自然風光、海產(chǎn)品、海洋里的動物、海上運動等。初步了解有關海洋國土、海洋法規(guī)、海洋環(huán)境保護等知識。知道沿海地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢，感受家鄉(xiāng)變化。初步了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和民俗以及它的發(fā)展變化等等。了解家鄉(xiāng)建設的重大成就，關注家鄉(xiāng)的發(fā)展與規(guī)劃。
鑒于以上認識，本學期，我們將綜合實踐與民族文化、生命教育及地方課程等有機地融合在一起，使綜合實踐的學習融合到生活的各個方面，注重學科技能的培訓。
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體，貫徹到活動進行中去。一方面，將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學習情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會。
1、學生評價：
對學生的評價注重過程評價。一方面建設學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價。另一方面，重視學生的階段性評價。（見附表一）
2、教師評價。
對教師的評價由學校行政和學生評價兩部分合成。對教師的評價也要注重過程。我們首先為教師提供一個關于綜合實踐活動的學習化環(huán)境，發(fā)放相關資料，組織好每月一次的例會學習，加大觀摩課堂教學的力度，增強他們的課程意識；其次做到評價及時，一個主題結束，教導部門就要檢查教師詳實的過程記錄；再次講究評價的藝術性，通過豐富多彩的方式激勵教師自主參與，變"要我教"為"我要教"。對教師的評價包括兩個方面，一方面是對活動課教學的評價，另一方面是對教師的綜合評價。（見附表二）
（一）課時安排：每周安排1課時，列入課表?；顒訒r間可
根據(jù)內(nèi)容需要靈活安排，做到集中與分散結合：（注：這不包括學生課外搜集資料、個人的考察、走訪等。在實施過程中，可以嘗試考慮把地方課程與綜合實踐活動打通進行。）
（二）師資保障：
考評小組名單：
考評小組的職責有：指導課程的實施；對各個課題組的結題報告進行驗收；負責考評獎勵等。
策劃：各門學科教研組長
每一個學科教研組長必須把綜合實踐活動納入工作計劃。學科教研組在每個年級進行綜合實踐活動的籌劃、組織、實施、結題工作。
組員：三至六年級各門學科的任課教師（不僅僅指地方課程任課教師。）
教師負責協(xié)助學生的選題、計劃實施、方法指導、督促、過程評價等多項職責。
（三）教材使用：三至六年級，以級部為單位，從學生的需要出發(fā)，從區(qū)教研室規(guī)定的課本中選取適合的內(nèi)容進行教學。
（四）、課程管理：
1、指導教師全面負責學生活動的行為、秩序、安全等方面問題，并做好每次活動記錄
2、聘請班主任老師協(xié)助監(jiān)控與指導
3、讓每一個學生自己設置一個"綜合實踐活動檔案袋"，封面圖案學生自主設計，檔案袋內(nèi)容在教師指導下學生自己整理、存放。（自己的活動計劃、過程、心得、感悟、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、活動成果、教師評價等）。
綜合實踐活動的活動方案篇十六
1.使學生認識保護環(huán)境的重要性，懂得保護環(huán)境就是愛護我們?nèi)祟惿牡览?，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學會一些簡單易行的保護環(huán)境的方法。
2.增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，樹立一直為環(huán)保出力的信心。
一．環(huán)保小話題
近年來，越來越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化、綠化、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護已經(jīng)成為全社會所關注的話題。我們每天都要扔掉一些垃圾，當中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報紙、舊書籍事實上，垃圾并不是一點利用價值都沒有，很多垃圾都是可以進行再利用的，它們經(jīng)過處理之后，就像變魔術一樣，成了有用的東西，有了新的生命。
相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用。
如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用，那么，地球的寶藏就永遠不會被掏空，我們也就會擁有一個美麗、干凈、富饒的家園了。
二．了解垃圾
1. 生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中，約50%是生物性有機物，其中約有30%~40%具有可回收利用價值。比如，啤酒瓶、醬油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；廢紙、塑料、金屬、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥、發(fā)電。
2. 電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?，用過的電池中含大量的重金屬，如汞、鎘、鉛、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì)，如隨意丟棄，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構成潛在的威脅。其實，廢電池并不是一廢到底，其中含有大量的有色金屬，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進行回收利用，而丟棄在大自然中會對人體產(chǎn)生巨大的危害。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒，表現(xiàn)為肺氣腫、骨質(zhì)改變和貧血。鉻、鎳等可引起肺癌；鉛不易被排泄，可損傷肝、腎、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官。
大家應該主動向鄰居、同學、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管，并與有關部門取得聯(lián)系，商議處理辦法。
3.我國每天生活用水大約為2400億立升！
廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中，除了糞便之外，還有許多可怕的化學物質(zhì)，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化學品中所含的有害物質(zhì)，也會隨著排出，從而造成污染。
保護水源，我們應該做些力所能及的事情，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關緊水龍頭的好習慣；不在河邊或河里大小便；去河邊溪邊玩時，別忘了把垃圾帶回家；使用無磷洗衣粉等。
三．討論：
1. 我們應該怎樣處理生活中的垃圾？
2. 對于廢舊電池，你想做點什么？
3. 想辦法把生活污水進行分類排放或循環(huán)利用。
4. 你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環(huán)境。
四．查找一些與生活環(huán)保有關的資料或圖片，與同學和老師討論。
五．創(chuàng)辦綠色家園環(huán)保手抄報，展一展，評一評。
六．以小組為單位，進行起步環(huán)保 立足環(huán)保 美化家園活動，定期展示活動成果，匯報活動心得。
綜合實踐活動的活動方案篇十七
至此十一國慶節(jié)來臨之際，我們西川小學全體師生都在為歡度這個盛大的節(jié)日作準備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此，再進學校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實踐活動四位一體團隊，并和五年級一起研究活動主題。在全體學生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進十月”綜合實踐活動的主題。
1．通過本次活動，讓學生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來，在實踐活動的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。
2．通過本次活動，進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作的能力，運用圖書、網(wǎng)絡等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過本次活動陶冶學生的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國日益強大起來，使學生追求向往美好未來的理想。
1．培養(yǎng)學生調(diào)查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學生見聞，了解十月相關事宜。
2．四位教師指導學生完成綜合實踐活動的全過程，并用恰當?shù)男问匠尸F(xiàn)出來。
3．通過本次活動，使學生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1．團隊成員應對四位一體活動的意義有高度認識，要熱情，發(fā)揮團隊精神，博采眾長，發(fā)揮個性特長。
2．讓學生了解什么是四位一體團隊活動，開展四位一體綜合實踐活動的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達成目標。
3．重視活動過程，向?qū)W生開放圖書室，多媒體電教室，為學生提供收集信息的方便條件。
活動分三個階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。
第二步，學生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實踐活動小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實踐活動
1．各組在老師的指導下，以組長為核心，開展調(diào)查，收集信息的活動。
2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。
4．熟練匯報內(nèi)容，做好匯報準備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報活動成果，匯報時組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。
2．學生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結本次活動情況
綜合實踐活動的活動方案篇十八
1、讓全班學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則?！罢l言寸草心。報得三春暉”?！暗嗡?，當涌泉相報”。
2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。
3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。
一、認真制定方案
1、及早準備。
2、交流確定。
二、積極營造氛圍
1、精心布置教室。班長把活動方案和活動建議貼在展報上，讓全班學生明白本次活動的安排，做到心中有數(shù)。另外，在教室后面的板報上開辟一個感恩專欄，把活動方案張貼了出來。教室里滿眼都是感恩的標語、宣傳畫，給人一個極大的視角沖擊，感受到了一種濃濃的活動氣息，讓每一個師生從心底里發(fā)出了我要好好參加（組織）這次活動的情感。
2、強調(diào)全員參與。為了體現(xiàn)全員參與、全員育人的思想，讓每一個人都能既積極地參與進來，首先，我班在方案制定好的第一次主題班會上，由班長向全班學生宣讀了活動方案、相關的要求，并安排了學生代表作了表態(tài)性的發(fā)言。其次，班主任老師利用晨會課對學生進行了開展感恩教育活動的再動員，使得本次活動的宗旨深入人心。通過上述多種途徑的宣講，形成了一個教師、家長、學生全員參與的活動局面，為保證活動的順利、有效地實施奠定了一定的基礎。
小學生年齡小，對道德的認識、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教是沒有效果的，因此，本次活動的四個階段中，每個階段都安排了學生走出課堂、走進生活，開展搜尋活動，進行心靈的對話。
1、第一階段（2月25日—3月1日）是“走近母愛”的活動。
第三步是讓學生上網(wǎng)收集三八婦女節(jié)的由來、名人的孝親故事、其它與母親有關的美文、詩歌。
2、第二階段（3月2日—3月5日）是敞開心扉，表達自己對母親的贊美之情。
活動形式多樣：有文字述說的，如從美文欣賞到閱讀感悟，到自創(chuàng)一首親情詩，到給母親寫一封感恩信或贊美母親的文章；也有用自己的嗓音唱響《感恩的心》向媽媽表達的第三階段是真情行動；還有通過晨會、主題班會反思自己為媽媽、長輩做過些什么、哪些方面做得不夠、今后的打算等等。
3、第三階段（3月6日—3月19日）是真情行動。
為全體學生提供了一份自選方案，方案中列舉了多種可供學生踐行的方法，如每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。“親愛的媽媽，平時您做家務挺累的，今天好好休息休息一下，讓我為您分擔一點家務吧”、“可敬的母親，您上班辛苦了！讓我為您洗洗腳，為您洗去一身的疲憊吧！”、“媽媽你累了，今天讓我給您捶捶背吧！”等，當然學生也可以自主創(chuàng)意。
學生確定方案以后，再自己進行實施，然后把行動感悟記錄下來。在這個真情行動中，有的學生因為不會煮飯，便先偷偷地向別的同學請教，學會以后再幫媽媽做飯，讓家長大為驚奇：“咦，這小家伙什么時候?qū)W會的煮飯？”也有的學生想對媽媽說一句“媽媽，你辛苦了，我愛你”，可偏偏開不了口，經(jīng)過很多次的掙扎終于向媽媽說出了“媽媽，你辛苦了，我愛你”，令母親愣在那里一時半會兒說不出話來，而后激動地流了淚，他們感覺到孩子真的懂事了，長大了。有一個家長發(fā)出了這樣的一個感言：能聽到孩子這樣的話，我就是一輩子做牛做馬也值了。
4、第四階段（3月20日—3月26日）是活動延伸。
由于前一階段活動的成功開展，學生感受到了向別人說一句感激的話其實也是一件很快樂的事，學生自發(fā)地對爸爸、老師、對奶奶、乃至對所有為自己的生活做出奉獻的人都學會說感恩的話了，如“謝謝你！”、“辛苦你了！”等等。
5、第五階段（3月27日—4月2日）是總結反思，評選感恩之星，力爭讓學生把感恩化為一種責任，使得這種強烈的責任意識轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強不息的學習精神，學好文化知識，用自己的實際行動回報父母。
在整個活動中始終注意了及時交流與展示，通過各種渠道讓大家感受到我們周邊的人都在很積極很認真地在做這件事，迫使一些參加活動不太積極的同學也被感染著參與這個教育活動。
展示交流主要采取隨機交流和集中交流兩種形式，一是班級里要及時把活動中的一些典型的事跡和感受及時在展板上展出，二是組織演講小比賽、感恩小報展覽、感恩主題班會等活動，整個活動結束以后，把所有的資料裝訂成冊掛在教室里供同學們欣賞交流。