方案的成功需要團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通。方案的評(píng)估和優(yōu)化是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要不斷地反饋和改進(jìn)。接下來，請(qǐng)大家一起來閱讀一些經(jīng)典的方案范文，希望能夠?yàn)槟愕姆桨钢贫ㄌ峁┮恍﹨⒖己退悸贰?BR> 美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。
4、剪刀，展示板。
三、活動(dòng)過程。
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)。
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
(二)欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
(三)老師提示。
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程。
(五)作品展示。
幼兒說說最喜歡的作品，為什么?
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂。
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)。
師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)。
師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)。
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂。
1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))。
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒：沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有。
師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)。
師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))。
師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?
師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂。
1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型)。
師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)。
2、幼兒創(chuàng)造表演。
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù))。
師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。
師：小朋友，太棒了。
五、跳圈游戲。
師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈)。
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)。
六、觀看視頻。
師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，展示打柴溝小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園科技文化藝術(shù)氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。決定在本周舉行繪畫比賽活動(dòng)。具體比賽活動(dòng)事宜及活動(dòng)實(shí)施方案如下：
我的成長(zhǎng)樂園。
過繪畫活動(dòng)來營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。
20xx年6月20日。
打柴溝小學(xué)全體學(xué)生。
校長(zhǎng)：李明春教導(dǎo)主任：楊開旻全體數(shù)學(xué)、美術(shù)老師。
1）比賽分一、二年級(jí)組，三、四年級(jí)組和五、六年級(jí)組，
2）1-6年級(jí)學(xué)生全體參加，美術(shù)老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行篩選；
4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級(jí)，方便評(píng)比記錄。
符合繪畫主題、構(gòu)圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級(jí)組設(shè)置：
一、二年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（4名）、三等獎(jiǎng)（6名）。
三、四年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（4名）、三等獎(jiǎng)（6名）。
五、六年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（4名）、三等獎(jiǎng)（6名）。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過程：
(一)出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
(1)出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
(2)說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)
2、發(fā)展階段：
學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
(1)設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
(2)把熊貓的形象剪下。
(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)
(4)往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具。
四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
五、收拾與整理
六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3.與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。
2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻。
3.白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞美麗的孔雀，對(duì)孔雀的外形和羽毛圖案有所了解。
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)。
2.出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美。
師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)。
3.出示范畫，學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛。
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒瘢?(出示范畫)你覺得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)。
教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印。
1.鼓勵(lì)幼兒作畫，交代作畫要求。
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)。
三、展覽評(píng)價(jià)。
師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1知道月夜的特點(diǎn)，能用油畫棒和顏料來表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。
2能用語言描述學(xué)著用語言描述夜晚的安靜和甜美。
重點(diǎn)：學(xué)畫學(xué)畫月亮星星，用水粉畫背景。
難點(diǎn)：用語言講述月夜的安靜和甜美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范畫，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，擦布，了解月夜的各種樣子，歌曲。
活動(dòng)過程：
（一）引題，欣賞《搖籃曲》
師：小朋友聽這是什么音樂??？
幼：搖籃曲
師：是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣??？
幼：睡覺
教師出示圖片
幼：晚上
師：外面是怎么樣的啊？
幼：黑黑，很安靜……
師：是不是很美??？
幼：是的。
（二）教師示范
幼：黃色
師：現(xiàn)在我們要來畫背景了，我們用水粉顏料來畫，應(yīng)該涂什么顏色啊/
幼：黑色。藍(lán)色……
師：那老師每個(gè)顏色都試試看，涂水粉顏料的時(shí)候可以從蠟筆上涂過去，蠟筆是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。
師：哪個(gè)顏色最漂亮啊？
幼：深藍(lán)色……
（三）幼兒作畫
師：小朋友都說深藍(lán)色好看，那我們今天就用這種顏色作畫。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒討論
（四）
師：小朋友回家以后都觀察一下，看看安靜的晚上人們都在干什么？
教材分析：“夜晚”是幼兒比較熟悉的，而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象，針對(duì)這個(gè)內(nèi)容開展本次活動(dòng)，結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來描繪，知道油畫棒是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維，不同的色彩來創(chuàng)作。同時(shí)在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒回憶月夜，讓他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)反思：這是一堂美術(shù)活動(dòng)主要是在幼兒學(xué)會(huì)蠟筆畫的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用水粉顏料畫背景。開始時(shí)我用搖籃曲和圖片引出晚上，讓小朋友說出夜晚的顏色，然后用顏料畫出來。這堂課的不足之處：一開始我用蠟筆示范畫星星的時(shí)候用黃色，應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點(diǎn)。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮，忽略了小朋友的想法，應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象能力，用他們喜歡的顏色來畫?？傮w來說小朋友對(duì)這堂課還是比較感興趣的，畫的也挺漂亮的，不足之處有待加強(qiáng)。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
課時(shí)：l課時(shí)。
教學(xué)目的：
2.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神?！洞蠹叶紒碜觥方贪?BR> 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)?！洞蠹叶紒碜觥方贪?BR> 教學(xué)內(nèi)容：
1.從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。
2.抽象思維組合。
3.平面的或立體的組合方法。
教學(xué)過程：
1.學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導(dǎo)。
(1)呼啦圈(圓形)。
平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請(qǐng)同學(xué)說說還可排列成什么圖形?請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。
立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。
(2)羽毛球拍(長(zhǎng)條形)。
可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學(xué)生可作不同形式的造型思考。
(3)方形塑料小凳子。
平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，隨意排列各種圖形。
立體造型：可作以正方形、y字、x字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。
以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。
2.學(xué)生分組活動(dòng)(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評(píng)比(自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。
3.各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。
(教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。)
4.教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。
5.各組將造型材料整理歸位，下課。
課后總結(jié)：
由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對(duì)立體造型尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能更好。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索泡沫墊的多種玩法。
2. 結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3. 努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨教師的口令練習(xí)變換隊(duì)形走)
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們來試試吧(幼兒四散游戲)。
教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)
※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
※ 幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評(píng)幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
※ 將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己能跳過幾塊泡沫墊。
※ 將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
6、游戲：跳數(shù)字格子。
出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
※ 單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
※ 左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分：游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲。
活動(dòng)意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第6號(hào)。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心?”(讓幼兒猜猜)“因?yàn)樗性S多朋友，說說都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請(qǐng)幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
用兒歌導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)愛小動(dòng)物的情感。
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
（1）出示圓，這是什么？
（2)圓變小雞。
（3)歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作，感受小雞的不同形態(tài)。
提問引導(dǎo)幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài)。
（3）小結(jié)：小雞想要做各種動(dòng)作，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
（4）老師邊說，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。
（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
（3)鼓勵(lì)幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲以豐富畫面。
請(qǐng)幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。
初步理解左右方向的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。
活動(dòng)過程
一、以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣
（一）看圖譜說方向
教師出示一本方向書，請(qǐng)你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。
（二）“聽口令做動(dòng)作”
教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動(dòng)作。
二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”
（一）認(rèn)識(shí)右手
1．教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。
2．小結(jié)：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
（二）戴紅綢巾辨左右
（三）幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）
（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰
（五）讓幼兒說一說活動(dòng)室的左右各有什么東西
三、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)“左”和“右”的`認(rèn)識(shí)
（一）游戲1——看圖譜做動(dòng)作
（二）游戲2——聽口令做動(dòng)作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）
四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性
東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。
（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家和來幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。
2、ppt、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。
1、播放ppt1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(圣誕樹)。
2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”
圣誕樹說：“因?yàn)槲覜]有水喝，我口渴?！笔フQ樹沒有水喝會(huì)怎么樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）。
5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）。
小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長(zhǎng)的更大。
2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！
4、誰也來試一試，來請(qǐng)小雨滴出來。
5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。
6、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來。
2、讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。
3、小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。
1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品。
小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長(zhǎng)得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份。
2、“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
三、活動(dòng)過程：
一、引入。
出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家。
1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
四、活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會(huì)互相欣賞作品，并用語言描述。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
活動(dòng)建議：
該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2.樂意欣賞同伴的印畫。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)分析：
大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。
本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)程序：
導(dǎo)入：
同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志。
因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。
一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，自覺的`維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。
二、解讀標(biāo)志的不同種類：
標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。
三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。
四、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談：
會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。
把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京20紅紅火火。
五、作業(yè)安排。
今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì)，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。
1、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說明。
2、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？
3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；諛?biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說明。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)一 可愛的家教學(xué)目的：
1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。
教學(xué)過程：
1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。
3.讓幼兒聽音樂，繪畫。
4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。
5.小結(jié)。
活動(dòng)二 全家?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重。
2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板。
活動(dòng)過程1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。
2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí)，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。
那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)3、講故事《愉快的一天》。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的?
小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情。
活動(dòng)三 我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、邀請(qǐng)媽媽來園，同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過程：
1、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。
2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。
3、游戲：我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請(qǐng)幼兒說出，看是否一致。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)4、歌表演《我的好媽媽》。
活動(dòng)四 我愛爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
2、喜歡爸爸媽媽。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。
2、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。
(三)活動(dòng)過程：
2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請(qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。
音樂游戲：愛的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、說出對(duì)媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、師以談問話的形式引入活動(dòng)。
問幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽。
活動(dòng)五 扮家家一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班全體學(xué)生。
20xx年5月。
1，倡導(dǎo)禮貌用語，規(guī)范學(xué)生行為，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;。
2，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，推動(dòng)學(xué)校關(guān)于“構(gòu)建文明校園”活動(dòng)的進(jìn)展;。
3，以小手拉大手，影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭，每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于“創(chuàng)建文明城市”的號(hào)召。
4，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人，增進(jìn)學(xué)生友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。
活動(dòng)安排：分三個(gè)階段。
第一階段：觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例;。
第二階段：召開主題班會(huì)，做好思想動(dòng)員;。
“最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。
活動(dòng)過程：班主任提出活動(dòng)主題，并做總動(dòng)員。
賈老師發(fā)言：
同學(xué)們，我們中華民族自古就是“禮儀之幫”，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的`侵略，使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬眾一心，同心協(xié)力，建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!
中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言：
同學(xué)們，我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們夢(mèng)想起航的地方。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方，它是老師播種知識(shí)的圣壇，是大家開啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣。因此，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù)，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們，還等什么?趕快行動(dòng)起來吧!
班長(zhǎng)發(fā)言：
同學(xué)們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn)，千里迢迢，風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了國(guó)家主席之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信，說到做到。課堂上，我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛，不歧視殘疾人的行為而喝彩，我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天，劉海波同學(xué)吐了一地，同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時(shí)，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們，讓我們嚴(yán)格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級(jí)形象!
小品：《五里與無理》。
表演者：馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白：董坤萌。
旁白：從前有個(gè)年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。忽然，他看見遠(yuǎn)處一位老農(nóng)，便高聲喊：
書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠(yuǎn)?
老大爺：五里。
旁白：年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里!什么五里?他猛然醒悟過來，這“五里”不是“無禮”的諧音嗎?問路不講禮貌，怎么能得到正確答復(fù)呢?于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：
書年輕人：老大爺，請(qǐng)問這離旅店還有多遠(yuǎn)?
老大爺：你已經(jīng)錯(cuò)過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。
思考交流：1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果?
學(xué)生代表發(fā)言：年輕人初次問路時(shí)言行不恭敬，老人以“五里”來告戒他的“無理”。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問路時(shí)，翻身下馬，言語禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。
老師總結(jié)：
同學(xué)們，像這種“不施一禮，多跑十里”的事情，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。
隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì)：
同學(xué)們，本次“共創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)到此結(jié)束，讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明好少年，為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力!
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九
電子課件、范作、各種繪制材料
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞。
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。
課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、涂色—蘋果。
2、圖片—蘋果。
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十一
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
1、帶幼兒到“海底世界”參觀。
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板。
3、印有水草等裝飾的畫紙。
4、各種顏色的蠟筆、漿糊。
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）。
“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）。
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、嘗試拼搭各種形狀的魚。
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）。
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?BR> 2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭。
2、添畫魚的各種花紋。
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?BR> 1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?？?BR>
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。
4、剪刀，展示板。
三、活動(dòng)過程。
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰的作品扎染成功了，為什么?(扎緊了)。
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么?(沒扎緊)。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
(二)欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
(三)老師提示。
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程。
(五)作品展示。
幼兒說說最喜歡的作品，為什么?
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂。
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎?(開心)。
師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)。
師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)。
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂。
1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。
師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體，音樂停止時(shí)教師定格不動(dòng))。
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒：沒歌詞、一會(huì)兒有音樂，一會(huì)兒沒有。
師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)。
師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè))。
師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?
師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂。
1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型)。
師：很好，那你會(huì)跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時(shí)候你可以走一走，，音樂停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂又開始時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)。
2、幼兒創(chuàng)造表演。
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂開始就繼續(xù))。
師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。
師：小朋友，太棒了。
五、跳圈游戲。
師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈)。
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)。
六、觀看視頻。
師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
為了豐富學(xué)生的課余文化生活，展示打柴溝小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園科技文化藝術(shù)氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。決定在本周舉行繪畫比賽活動(dòng)。具體比賽活動(dòng)事宜及活動(dòng)實(shí)施方案如下：
我的成長(zhǎng)樂園。
過繪畫活動(dòng)來營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。
20xx年6月20日。
打柴溝小學(xué)全體學(xué)生。
校長(zhǎng)：李明春教導(dǎo)主任：楊開旻全體數(shù)學(xué)、美術(shù)老師。
1）比賽分一、二年級(jí)組，三、四年級(jí)組和五、六年級(jí)組，
2）1-6年級(jí)學(xué)生全體參加，美術(shù)老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行篩選；
4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級(jí)，方便評(píng)比記錄。
符合繪畫主題、構(gòu)圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。
獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級(jí)組設(shè)置：
一、二年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（4名）、三等獎(jiǎng)（6名）。
三、四年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（4名）、三等獎(jiǎng)（6名）。
五、六年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（4名）、三等獎(jiǎng)（6名）。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過程：
(一)出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。
教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
(1)出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
(2)說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)
2、發(fā)展階段：
學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
(1)設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
(2)把熊貓的形象剪下。
(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)
(4)往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：
啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象(人物或動(dòng)物)制作滾動(dòng)玩具。
四、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
五、收拾與整理
六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。
2.能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。
3.與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。
2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻。
3.白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)。
【活動(dòng)過程】。
一、欣賞美麗的孔雀，對(duì)孔雀的外形和羽毛圖案有所了解。
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒了解羽毛的細(xì)密)。
2.出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美。
師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)。
3.出示范畫，學(xué)用線條和圖案來表現(xiàn)羽毛。
師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退嬃藘煞嬒瘢?(出示范畫)你覺得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)。
教師出示視頻示范如何畫細(xì)密的羽毛。
二、幼兒制版、拓印。
1.鼓勵(lì)幼兒作畫，交代作畫要求。
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2.幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)。
三、展覽評(píng)價(jià)。
師：你覺得哪只孔雀最美，為什么?
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1知道月夜的特點(diǎn)，能用油畫棒和顏料來表現(xiàn)夜晚月亮星星掛在天空中的美麗意境。
2能用語言描述學(xué)著用語言描述夜晚的安靜和甜美。
重點(diǎn)：學(xué)畫學(xué)畫月亮星星，用水粉畫背景。
難點(diǎn)：用語言講述月夜的安靜和甜美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范畫，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，擦布，了解月夜的各種樣子，歌曲。
活動(dòng)過程：
（一）引題，欣賞《搖籃曲》
師：小朋友聽這是什么音樂??？
幼：搖籃曲
師：是搖籃曲小朋友應(yīng)該怎么樣??？
幼：睡覺
教師出示圖片
幼：晚上
師：外面是怎么樣的啊？
幼：黑黑，很安靜……
師：是不是很美??？
幼：是的。
（二）教師示范
幼：黃色
師：現(xiàn)在我們要來畫背景了，我們用水粉顏料來畫，應(yīng)該涂什么顏色啊/
幼：黑色。藍(lán)色……
師：那老師每個(gè)顏色都試試看，涂水粉顏料的時(shí)候可以從蠟筆上涂過去，蠟筆是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。
師：哪個(gè)顏色最漂亮啊？
幼：深藍(lán)色……
（三）幼兒作畫
師：小朋友都說深藍(lán)色好看，那我們今天就用這種顏色作畫。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒討論
（四）
師：小朋友回家以后都觀察一下，看看安靜的晚上人們都在干什么？
教材分析：“夜晚”是幼兒比較熟悉的，而且夜晚可以讓人產(chǎn)生很多想象，針對(duì)這個(gè)內(nèi)容開展本次活動(dòng)，結(jié)合生活中的觀察用水粉顏料來描繪，知道油畫棒是油性的，水粉顏料不會(huì)覆蓋上去。發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒用自己的思維，不同的色彩來創(chuàng)作。同時(shí)在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒回憶月夜，讓他們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)反思：這是一堂美術(shù)活動(dòng)主要是在幼兒學(xué)會(huì)蠟筆畫的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用水粉顏料畫背景。開始時(shí)我用搖籃曲和圖片引出晚上，讓小朋友說出夜晚的顏色，然后用顏料畫出來。這堂課的不足之處：一開始我用蠟筆示范畫星星的時(shí)候用黃色，應(yīng)該用深色可以讓小朋友看得更加清楚一點(diǎn)。第二我限定了幼兒用黃色畫星星和月亮，忽略了小朋友的想法，應(yīng)該讓他們發(fā)揮自己的想象能力，用他們喜歡的顏色來畫?？傮w來說小朋友對(duì)這堂課還是比較感興趣的，畫的也挺漂亮的，不足之處有待加強(qiáng)。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
課時(shí)：l課時(shí)。
教學(xué)目的：
2.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神?！洞蠹叶紒碜觥方贪?BR> 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)。積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)?！洞蠹叶紒碜觥方贪?BR> 教學(xué)內(nèi)容：
1.從抽象材料向自然形象的思維轉(zhuǎn)化。
2.抽象思維組合。
3.平面的或立體的組合方法。
教學(xué)過程：
1.學(xué)生操場(chǎng)列隊(duì)，圍圈坐下，欣賞相關(guān)資料，教師做造型思維引導(dǎo)。
(1)呼啦圈(圓形)。
平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請(qǐng)同學(xué)說說還可排列成什么圖形?請(qǐng)二位同學(xué)到中間選用現(xiàn)有材料各排列一種圖形。
立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請(qǐng)二位學(xué)生到中間作組合嘗試。
(2)羽毛球拍(長(zhǎng)條形)。
可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機(jī)、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學(xué)生可作不同形式的造型思考。
(3)方形塑料小凳子。
平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點(diǎn)使用，隨意排列各種圖形。
立體造型：可作以正方形、y字、x字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。
以上造型思維引導(dǎo)以現(xiàn)有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導(dǎo)地位，較小的材料則根據(jù)構(gòu)思自選，視其自身形態(tài)可看作點(diǎn)或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動(dòng)感。教學(xué)語言應(yīng)改用兒童易懂的口語化語言。
2.學(xué)生分組活動(dòng)(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評(píng)比(自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。
3.各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。
(教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。)
4.教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。
5.各組將造型材料整理歸位，下課。
課后總結(jié)：
由于一年級(jí)學(xué)生知識(shí)面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對(duì)立體造型尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能更好。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索泡沫墊的多種玩法。
2. 結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3. 努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
今天天氣真不錯(cuò)，我們一起來玩玩吧!(幼兒隨教師的口令練習(xí)變換隊(duì)形走)
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢?我們來試試吧(幼兒四散游戲)。
教師觀察幼兒活動(dòng)情況，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)
※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
※ 幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過每塊泡沫墊。
※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。
2、講評(píng)幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰?它的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰會(huì)是跳躍冠軍。
4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí)。教師用語言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。
※ 將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度，看看自己能跳過幾塊泡沫墊。
※ 將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進(jìn)行跨跳練習(xí)，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。
5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運(yùn)動(dòng)。
6、游戲：跳數(shù)字格子。
出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍，要求幼兒聽清教師指令，進(jìn)行跳躍活動(dòng)。
※ 單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
※ 左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分：游戲《叫號(hào)猜猜碰》。
幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組，進(jìn)行剪刀、石頭、布的游戲。
活動(dòng)意圖：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動(dòng)。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗(yàn)親子活動(dòng)和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第6號(hào)。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心?”(讓幼兒猜猜)“因?yàn)樗性S多朋友，說說都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請(qǐng)幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
用兒歌導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)愛小動(dòng)物的情感。
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
（1）出示圓，這是什么？
（2)圓變小雞。
（3)歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作，感受小雞的不同形態(tài)。
提問引導(dǎo)幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài)。
（3）小結(jié)：小雞想要做各種動(dòng)作，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
（4）老師邊說，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。
（1)介紹幼兒的材料，指導(dǎo)幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
（3)鼓勵(lì)幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲以豐富畫面。
請(qǐng)幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
運(yùn)用空間方位詞，表示物體所處的位置。
初步理解左右方向的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。
活動(dòng)過程
一、以游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣
（一）看圖譜說方向
教師出示一本方向書，請(qǐng)你們邊看邊說出來上、下、前、后、左、右的方向。
（二）“聽口令做動(dòng)作”
教師發(fā)出“上拍拍，下拍拍；前拍拍，后拍拍；左拍拍，……”指令，幼兒聽口令做動(dòng)作。
二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”
（一）認(rèn)識(shí)右手
1．教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手，想一想這只手都能做一些什么事情。
2．小結(jié)：握筆畫畫、寫字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
（二）戴紅綢巾辨左右
（三）幼兒找一找并說一說身體上一左一右的東西。（左耳、右耳；左肩，右肩；……）
（四）讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰
（五）讓幼兒說一說活動(dòng)室的左右各有什么東西
三、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)“左”和“右”的`認(rèn)識(shí)
（一）游戲1——看圖譜做動(dòng)作
（二）游戲2——聽口令做動(dòng)作。（摸右耳，摸左耳；摸左眼，摸右眼；拍左肩，插右腰；收回你的右手，伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn)；收回你的左腳，用右手摸一摸你的右耳，伸出你的左手拍一拍……）
四、換位游戲，體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性
東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）小結(jié)：小朋友站的方向不一樣，左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住，不管方向怎么變，右手的這一邊，就是右邊。
（三）幼兒向右轉(zhuǎn)一圈，再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家和來幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么，然后告訴爸爸和媽媽。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。
2、ppt、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。
1、播放ppt1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(圣誕樹)。
2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”
圣誕樹說：“因?yàn)槲覜]有水喝，我口渴?！笔フQ樹沒有水喝會(huì)怎么樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）。
5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）。
小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長(zhǎng)的更大。
2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！
4、誰也來試一試，來請(qǐng)小雨滴出來。
5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。
6、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來。
2、讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。
3、小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。
1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品。
小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長(zhǎng)得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。
2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。
3、培養(yǎng)孩子的愛心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、水彩筆人手一份。
2、“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。
三、活動(dòng)過程：
一、引入。
出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。
二、幫大魚找家。
老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。
三、幫小魚找家。
1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。
四、活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會(huì)互相欣賞作品，并用語言描述。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
活動(dòng)建議：
該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2.樂意欣賞同伴的印畫。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)分析：
大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。
本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)程序：
導(dǎo)入：
同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志。
因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。
一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國(guó)家產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽。所以說國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，自覺的`維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。
二、解讀標(biāo)志的不同種類：
標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。
三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。
四、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談：
會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。
把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京20紅紅火火。
五、作業(yè)安排。
今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì)，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。
1、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說明。
2、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？
3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；諛?biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說明。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)一 可愛的家教學(xué)目的：
1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品，對(duì)周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。
教學(xué)過程：
1.談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。
3.讓幼兒聽音樂，繪畫。
4.作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。
5.小結(jié)。
活動(dòng)二 全家?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重。
2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板。
活動(dòng)過程1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。
2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí)，要按照年齡介紹，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。
那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)3、講故事《愉快的一天》。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的?
小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)心他們，幫他們做些力所能及的事情。
活動(dòng)三 我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過程，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、邀請(qǐng)媽媽來園，同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過程：
1、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。
2、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。
3、游戲：我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，根據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請(qǐng)幼兒說出，看是否一致。以答對(duì)的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)4、歌表演《我的好媽媽》。
活動(dòng)四 我愛爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
2、喜歡爸爸媽媽。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。
2、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。
(三)活動(dòng)過程：
2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請(qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。
音樂游戲：愛的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、說出對(duì)媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、師以談問話的形式引入活動(dòng)。
問幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽。
活動(dòng)五 扮家家一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班全體學(xué)生。
20xx年5月。
1，倡導(dǎo)禮貌用語，規(guī)范學(xué)生行為，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;。
2，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，推動(dòng)學(xué)校關(guān)于“構(gòu)建文明校園”活動(dòng)的進(jìn)展;。
3，以小手拉大手，影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭，每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于“創(chuàng)建文明城市”的號(hào)召。
4，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人，增進(jìn)學(xué)生友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。
活動(dòng)安排：分三個(gè)階段。
第一階段：觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例;。
第二階段：召開主題班會(huì)，做好思想動(dòng)員;。
“最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。
活動(dòng)過程：班主任提出活動(dòng)主題，并做總動(dòng)員。
賈老師發(fā)言：
同學(xué)們，我們中華民族自古就是“禮儀之幫”，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的`侵略，使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬眾一心，同心協(xié)力，建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!
中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言：
同學(xué)們，我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們夢(mèng)想起航的地方。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方，它是老師播種知識(shí)的圣壇，是大家開啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣。因此，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù)，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們，還等什么?趕快行動(dòng)起來吧!
班長(zhǎng)發(fā)言：
同學(xué)們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn)，千里迢迢，風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了國(guó)家主席之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信，說到做到。課堂上，我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛，不歧視殘疾人的行為而喝彩，我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天，劉海波同學(xué)吐了一地，同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時(shí)，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們，讓我們嚴(yán)格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級(jí)形象!
小品：《五里與無理》。
表演者：馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白：董坤萌。
旁白：從前有個(gè)年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很著急。忽然，他看見遠(yuǎn)處一位老農(nóng)，便高聲喊：
書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠(yuǎn)?
老大爺：五里。
旁白：年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里!什么五里?他猛然醒悟過來，這“五里”不是“無禮”的諧音嗎?問路不講禮貌，怎么能得到正確答復(fù)呢?于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：
書年輕人：老大爺，請(qǐng)問這離旅店還有多遠(yuǎn)?
老大爺：你已經(jīng)錯(cuò)過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。
思考交流：1為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果?
學(xué)生代表發(fā)言：年輕人初次問路時(shí)言行不恭敬，老人以“五里”來告戒他的“無理”。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問路時(shí)，翻身下馬，言語禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。
老師總結(jié)：
同學(xué)們，像這種“不施一禮，多跑十里”的事情，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。
隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì)：
同學(xué)們，本次“共創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)到此結(jié)束，讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明好少年，為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力!
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九
電子課件、范作、各種繪制材料
在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件(拓展)、(讓學(xué)生分組交流后回答感受)學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞。
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)(學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面)歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。
課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、涂色—蘋果。
2、圖片—蘋果。
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏色。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)。
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果。
教師講解示范涂色的方法。
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
美術(shù)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二十一
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
1、帶幼兒到“海底世界”參觀。
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板。
3、印有水草等裝飾的畫紙。
4、各種顏色的蠟筆、漿糊。
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）。
“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”
1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）。
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、嘗試拼搭各種形狀的魚。
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）。
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?BR> 2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭。
2、添畫魚的各種花紋。
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?BR> 1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?？?BR>