讀后感不僅是對(duì)書(shū)籍的感知和思考，還是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的一種記錄和總結(jié)。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以對(duì)書(shū)中的情節(jié)進(jìn)行總結(jié)和概括，展示自己的理解和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文示例，希望能夠給大家寫(xiě)作讀后感時(shí)提供一些思路和靈感。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇一
《神秘的女老師》的主人公是蜜兒，她曾經(jīng)是孟小喬家的保姆，也是一個(gè)仙女，但是蜜兒最后走了，這是為什么呢？告訴你們吧，那是因?yàn)槊闲绦孤读怂心Хǖ拿孛埽悦蹆夯赜值搅颂焐稀?BR> 天上的神仙們略施仙術(shù)，把蜜兒的眼鏡增加了許多功能，成了“萬(wàn)能眼鏡”；她那條垂著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇的大披巾，也增添了更多的法術(shù)；她那雙樣式奇特的船形鞋的鞋幫兩邊增設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān)，只要一跺腳，就會(huì)伸出兩個(gè)風(fēng)火輪，蜜兒可以隨風(fēng)而來(lái)，乘風(fēng)而去。真是太神奇了！一個(gè)活了九千九百九十九歲的老仙人又送給蜜兒一樣寶物，一把尖頂?shù)?紫色傘，這把傘法力無(wú)邊，可大可小，撐開(kāi)它，立即會(huì)騰起一片云霧，可以將蜜兒隱去。
蜜兒利用這些魔法，又變成了孟小喬的老師，她經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)許多驚奇和驚喜。讓每個(gè)學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
這本書(shū)也給我?guī)?lái)了很大的快樂(lè)，每當(dāng)在看這本書(shū)的時(shí)候，我仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇二
讀著《青春之歌》，或許我們沒(méi)有抗戰(zhàn)時(shí)期那些英雄兒女動(dòng)人事跡的切身體會(huì)，但是透過(guò)主人公林道靜的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們依舊能夠感受到在這場(chǎng)歷史大風(fēng)暴中，與我們相同的'年紀(jì)，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐，不甘心當(dāng)官僚特務(wù)的玩物，在她不斷為個(gè)人的命運(yùn)掙扎時(shí)，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書(shū)被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對(duì)重重的挫折打擊，林道靜并沒(méi)有放棄，盡管前行的路充滿(mǎn)坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當(dāng)這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來(lái)對(duì)待，從沒(méi)放棄自己的命運(yùn)，這種不服輸?shù)?、大無(wú)畏的精神，在現(xiàn)在當(dāng)真是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)寶了。
試想現(xiàn)在的我們，“青春”到底被我們浪費(fèi)了多少?就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么“不堪一擊”。面對(duì)一兩次的打擊，有人選擇買(mǎi)醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這么脆弱嗎?你們?nèi)绾螌?duì)得起那隨風(fēng)而逝的“青春”?買(mǎi)醉的人酒醒后，依然迷途不返;沉淪的人乘坐的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)青春不在空傷感;而那些輕生者，或許你們不會(huì)再有后悔的感覺(jué)，但你們留給生者的是無(wú)盡的傷心和失望……不要把自己的命運(yùn)的交給“命運(yùn)”，而是要自己努力改寫(xiě)命運(yùn)，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來(lái)，就算是哭，那也要爬起來(lái)再哭，繼續(xù)著自己堅(jiān)定的腳步。
青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符，讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。我們偉大的共產(chǎn)黨，迎來(lái)她90歲的生日了。翻開(kāi)五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命，記載了多少滄桑，卻表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往!回首往昔，在我們?cè)馐芡鈬?guó)人的欺凌時(shí)，祖國(guó)一次又一次地從危險(xiǎn)困境中走出來(lái)，因?yàn)樽鎳?guó)心中有我們，有人民!祖國(guó)用偉岸身軀來(lái)保護(hù)我們，我們也要回報(bào)于祖國(guó)：永遠(yuǎn)愛(ài)你，保衛(wèi)你。
最近，我看了一本叫《愛(ài)國(guó)英魂》的書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)不同時(shí)期不同方面的著名愛(ài)國(guó)者的事跡，趙一曼就是其中的一位女英雄。
趙一曼原名李坤泰，四川宜賓人。她從18歲起就投身革命，加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，21歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨，被組織派到武漢中央軍事政治學(xué)校學(xué)習(xí)，以后又被派到蘇聯(lián)留學(xué)?；貒?guó)后，化名趙一曼，在江西，上海等地從事黨的地下工作?！熬乓话恕笔伦兒螅慌赏鶘|北。1934年春天，到哈爾濱南面的珠?？h任鐵道北區(qū)區(qū)委書(shū)記。她一面組織群眾做軍鞋，洗軍衣支援抗日隊(duì)伍，一面組織農(nóng)民自衛(wèi)隊(duì)，配合抗日軍隊(duì)作戰(zhàn)。有人曾經(jīng)暗暗籌劃，把趙一曼救出送到抗日聯(lián)軍去，但沒(méi)有成功，走到半路又被敵人抓捕回來(lái)。敵人害怕趙一曼真的逃回抗日聯(lián)軍那里，就在1936年8月2日把她殺害了。趙一曼犧牲時(shí)才30歲。趙一曼這種愛(ài)國(guó)精神真值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們尊敬。
這次的“紅色之旅”，使我真切地感受到祖國(guó)江山來(lái)之不易。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，我們必須永遠(yuǎn)銘記。我出生在幸福、和平的年代里，是多么的榮幸，我要將這次“紅色之旅”所吸取到的精神運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)盡自己的一份力。
最近，我讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，讓我十分震憾。書(shū)中的主人公保爾·柯察金，擁有積極進(jìn)取的生活態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的意志力和永不服輸?shù)臍馄?，他從一個(gè)普通男孩，最終變成了一名革命勇士。
保爾從小生活在社會(huì)的低層，12歲就去食堂當(dāng)洗碗工，在那里他經(jīng)歷了很多不公平的事，飽嘗了各種疾苦和冷眼。十月革命爆發(fā)，他離開(kāi)家鄉(xiāng)加入紅軍，隨著軍隊(duì)在祖國(guó)大地上轉(zhuǎn)戰(zhàn)了一年，在戰(zhàn)場(chǎng)上不幸身負(fù)重傷，但他以驚人的毅力克服病痛，戰(zhàn)勝了死神，病愈后繼續(xù)參與戰(zhàn)斗。
由于長(zhǎng)期的勞累，加上在戰(zhàn)斗時(shí)的傷病，保爾的雙眼開(kāi)始失明，雙腿也癱瘓了，不能再上戰(zhàn)場(chǎng)，但他并沒(méi)有因此放棄革命工作，而是拿起新的武器——筆，重返革命隊(duì)伍。與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)，爭(zhēng)分奪秒的寫(xiě)作，在妻子的幫助下，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他的小說(shuō)《暴風(fēng)雨的兒女》終于完成。保爾實(shí)現(xiàn)了“打破鐵環(huán)，重歸隊(duì)伍”的夢(mèng)想。
保爾就是這樣一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，他把一生都獻(xiàn)給了國(guó)家，即使全身癱瘓，灼痛難當(dāng)，也會(huì)盡自己最大的努力為人民解放而斗爭(zhēng)。讀完這本書(shū)，我的感觸很大，保爾的這種百折不撓克服一切困難的精神，和他那鋼鐵般的意志深深地震憾著我。也使我明白了，每個(gè)人都要擁有頑強(qiáng)的毅力，和奮發(fā)向上的精神，像鋼鐵一樣堅(jiān)韌，面對(duì)困難不低頭，面對(duì)挫折不氣餒。
一張鮮明的水彩畫(huà)。頂上是一片藍(lán)天，過(guò)多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個(gè)太陽(yáng)，放射著耀眼的紅光。角上寫(xiě)著兩個(gè)豐滿(mǎn)的字：“黎明”。
這是小蘿卜頭在獄中的一幅畫(huà)，筆鋒充滿(mǎn)了熾熱的渴望自由的強(qiáng)烈情感。讀《紅巖》給我影響最深的就是這個(gè)“小人物”。
小蘿卜頭是革命烈士宋綺云夫婦的孩子，還是乳嬰時(shí)就隨父母進(jìn)了監(jiān)獄。殘酷的現(xiàn)實(shí)，惡劣的環(huán)境，并沒(méi)有摧垮他的身心和意志，卻讓他磨煉得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
他像一只蝴蝶在獄中飛來(lái)飛去，每到一個(gè)牢房，他那稚嫩的臉龐，大大的眼睛，帶有磁性的童音，總給人們帶去歡笑和快樂(lè)。
他是一個(gè)信使，裝不懂事麻痹敵人，自如地在每個(gè)牢房中傳遞消息。讓牢房管得住人，管不住消息，讓敵人束手無(wú)策，讓獄中的同志們更加團(tuán)結(jié)，更有信心，更充滿(mǎn)希望。他是獄中同志們的“開(kāi)心果”。
每當(dāng)我想到一個(gè)九歲的孩子就能為革命，為全國(guó)的解放做貢獻(xiàn)，每當(dāng)我想到我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)的革命先烈拋頭顱、灑熱血換來(lái)的，我就在震撼中感動(dòng)，感動(dòng)中萌發(fā)動(dòng)力，我就更加珍惜今天的一切，更加堅(jiān)定信念，決心勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，固身強(qiáng)體，練好本領(lǐng)，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)效祖國(guó)。
程賢章的這部《仙人洞》的確值得一讀。作者在小說(shuō)的后記中說(shuō)：他不希望讀者把這部小說(shuō)當(dāng)作“土改題材”的小說(shuō)來(lái)讀，他之所以寫(xiě)這部作品，“只是為當(dāng)時(shí)生活在最底層的另類(lèi)人作點(diǎn)無(wú)力的呻吟。”這部小說(shuō)之所以能打動(dòng)人心，就在于它真正地表現(xiàn)了生活在農(nóng)村的眾多小人物可憐而又可悲的命運(yùn)，展示了他們令人同情、感傷的心靈和肉體的創(chuàng)傷，每每使讀者油然而生“哀其不幸，恨其不爭(zhēng)”的慨嘆。50多年過(guò)去了，而一個(gè)個(gè)具體、生動(dòng)、可感的形象：宋火、小林、阿輝、張十三、韋寡婦、阿敬……在作者腦海中揮之不去，歷久彌新。他們?cè)谧髡哳^腦里貯存了50多年，如今跳到紙上，一個(gè)個(gè)是那般鮮活，每個(gè)人物都有自己的獨(dú)特身份、背景、思想、性格。陳冬、張遠(yuǎn)香、張十三、張遠(yuǎn)沖、張遠(yuǎn)鋒、韋寡婦等個(gè)性、身份迥異的人，他們的命運(yùn)似乎有一條看不見(jiàn)的因果鏈環(huán)環(huán)相扣。小說(shuō)中的許多大大小小的事件，如斗張十三，火線整風(fēng)，韋寡婦投井，春芳剃頭店里的波瀾，都有某種前因后果的關(guān)聯(lián)，整部小說(shuō)的起承轉(zhuǎn)合，都由一條清晰的因果鏈貫穿著。鮮明的人物個(gè)性，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，使程賢章的這部小說(shuō)體現(xiàn)了文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，即用形象來(lái)反映生活。
盡管作者主觀上不想把這部作品寫(xiě)成“土改題材”，但畢竟融入了作者對(duì)50多年前的那樣驚心動(dòng)魄的群眾運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解、分析和對(duì)其本質(zhì)的思考。仙人洞的土改在當(dāng)年波瀾壯闊的土改大潮中是有典型意義的，它在取得勝利的同時(shí)，又帶著許多遺留問(wèn)題，帶著不少遺憾和無(wú)奈。顯然，這些問(wèn)題、遺憾也帶有一定的普遍意義。
讀程賢章的《仙人洞》，筆者想起恩格斯說(shuō)過(guò)的一番話(huà)“巨大的思想深度和意識(shí)到的歷史內(nèi)容，同莎士比亞式的情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性這三者的完美的融合”。對(duì)于一個(gè)嚴(yán)肅的作家而言，藝術(shù)上的追求是沒(méi)有止境的。從這個(gè)意義上說(shuō)，想要了解土地改革的讀者，光看《太陽(yáng)照在桑干河上》和《暴風(fēng)驟雨》是不夠的，也有必要讀一讀程賢章的《仙人洞》。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇三
王子舟老師的《建國(guó)六十年來(lái)中國(guó)的圖書(shū)館學(xué)研究》咋一看像是綜述類(lèi)文章，圖書(shū)館學(xué)這方面的文章太多，多到讓人懷疑圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科性和能否后續(xù)有戲的地步！其實(shí)不是，而是思辨性的文章，因此具有明顯的思想性。這在時(shí)下的圖書(shū)館學(xué)術(shù)界，如此客觀到近乎講真話(huà)切風(fēng)度翩翩針砭時(shí)弊的思想性的文章真是難得。
下午睡多了，晚上就睡不著了，看了一會(huì)兒刊物，王子舟老師的《建國(guó)六十年來(lái)中國(guó)的圖書(shū)館學(xué)研究》越讀越有讀頭兒！讓我很欣喜！獲得了一些新想法，因此開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)點(diǎn)什么！然后上網(wǎng)忙乎一會(huì)兒微博與博客，打印一點(diǎn)東西，通過(guò)清醒和疲倦加速睡意的到來(lái)吧！睡眠真成了一個(gè)問(wèn)題。不過(guò)有博客就不愁打發(fā)失眠。
今晚上瀏覽圖書(shū)館學(xué)刊物，王子舟有個(gè)圖書(shū)館學(xué)研究方法的論文，我讀著讀著忽然想到的是，還有一個(gè)圖書(shū)館學(xué)方法似乎被我們忽略了，起碼是我現(xiàn)在覺(jué)醒了，那就是公用的通用的那些理論上的方法多年來(lái)嚼來(lái)嚼去的，很多也許是糊弄假洋鬼子，這招兒很靈，那就是把自己放進(jìn)每天的圖書(shū)館實(shí)踐中的自我研究法。
正如王子舟所說(shuō)我也恍然大悟，中國(guó)當(dāng)代的很多學(xué)科尤其圖書(shū)館學(xué)，幾乎成了官學(xué)，是官方的學(xué)問(wèn)，所謂的各路大神，似乎完全沒(méi)有了個(gè)性！只是根據(jù)科研經(jīng)費(fèi)和獲獎(jiǎng)級(jí)別而發(fā)出一支支毫無(wú)鋒芒和溫度的打著學(xué)術(shù)的令箭！而歷史上，無(wú)論中外的圖書(shū)館學(xué)家們，名垂青史的幾乎都是私人化的'圖書(shū)館學(xué)！值得思考！
中午2個(gè)小時(shí)，沒(méi)吃飯一口氣讀完了王子舟的《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的60年》，說(shuō)實(shí)話(huà)，看到題目不吸引我，因?yàn)楹芏嘀匾獔D書(shū)館刊物刊登的所謂大家的綜述文章太多了就是一個(gè)套路看多了也反胃口的，但王子舟的這篇真是在綜述中有批判性，因此很有個(gè)人性，就不像其作者寫(xiě)的人云亦云的東西了，因此這個(gè)頂午飯，很飽！
下午我一上到博客里就到微博報(bào)道，把上午的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。上午休息我到圖書(shū)館玩去了，不想在家光弄電腦累死了，沒(méi)想到，就這一去出來(lái)就高興的要命：虧是來(lái)圖書(shū)館了，因?yàn)樽x王子舟的文章讓我大有所獲，解決了我這些天煩惱問(wèn)題，知道自己的閱讀文章該從哪里打楔子，看來(lái)閱讀就是在圖書(shū)館里才更有效。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇四
汪子涵小朋友都很喜歡圣誕節(jié)吧！那你知道圣誕老人是怎么知道你的愿望的嗎？哈……都是靠一本紅色的小圖書(shū)來(lái)知道的，讀后感——《圣誕老人的秘密圖書(shū)》。如果小紅書(shū)丟了會(huì)怎么樣呢？圣誕節(jié)前夕，企鵝們撿到了圣誕老人遺落的寫(xiě)滿(mǎn)孩子愿望的紅色小圖書(shū)。企鵝們覺(jué)得很奇怪，一邊照著這本紅色小圖書(shū)上的孩子們的愿望，一邊用冰雪做出了各種各樣的圖案，它們一連做了好幾個(gè)小時(shí)。后來(lái)，企鵝們?yōu)榱宋齽e人的注意，它們?nèi)齻€(gè)一組、五個(gè)一群擺成了一顆顆星星，它們一會(huì)兒肚皮朝上，一會(huì)背朝上……這時(shí)天空的顏色變得美好，企鵝們?nèi)己闷娴赝峡础?BR> 突然圣誕老人從天上飛來(lái)尋找他丟失的小紅書(shū)。在圣誕老人從南極出發(fā)之前，還和企鵝們?cè)诒┲卸冗^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)夜晚。讀完了這個(gè)故事后，媽媽告訴我，之所以我這些年來(lái)沒(méi)收到過(guò)圣誕老人的禮物，是因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有把我的愿望告訴圣誕老人。只要我把愿望寫(xiě)在紙上，放在襪子里，塞到枕頭底下，圣誕老人就會(huì)知道，并且會(huì)在圣誕節(jié)那天把禮物送給我的。孩子的圣誕愿望書(shū)南極的企鵝們企鵝們用冰雪做著各種各樣的圖形企鵝們好象中了魔法一樣……看！企鵝們擺成的星星！背朝上的星星！一個(gè)快樂(lè)的冰雪圣誕節(jié)！
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇五
科普讀物不僅給我們帶來(lái)知識(shí)和力量，也激發(fā)出我們的想象力。對(duì)于我們的好奇心又有了滿(mǎn)足，還有助于拓展我們的視眼，增加思考和觀察分析問(wèn)題的能力，并提高我們的科學(xué)素質(zhì)。打開(kāi)《兒童科普》這本書(shū)你們就會(huì)明白我說(shuō)的話(huà)了。下面有問(wèn)題要考考大家。
在夜空中發(fā)著美麗的紅光，它和金星一樣，是地球的另外一個(gè)近鄰。它就是紅通通的火星?？墒腔鹦堑念伾珵槭裁词羌t色的呢?下面請(qǐng)聽(tīng)《兒童科普》告訴你們吧!火星比地球的一天長(zhǎng)37.5分鐘。火星的自轉(zhuǎn)軸是傾斜的，它也有夏季和冬季?；鹦谴髿獬珊芟”。掖蟛糠质嵌趸?，它的表面溫度總是在冰點(diǎn)之下?；鹦侵允羌t色的，是因?yàn)樗耐寥览锖休^重的氧化鐵(鐵銹)，所以在火星橙紅色的天空下，我們可以看到它紅色的土壤。
噓!小聲點(diǎn)，和你們說(shuō)個(gè)小秘密：火星表面有許多樹(shù)杈似的溝紋，很向地球上的溪流河道系統(tǒng)?？茖W(xué)家們推測(cè)，從前火星有水流在它表面自由的流淌過(guò)。
你們知道最近一次火星察探視在什么時(shí)候嗎?是在1993年7月4日發(fā)射的。它在火星的“戰(zhàn)神谷”沖和平原上著陸。6小時(shí)以后發(fā)回了第一批圖片。它其實(shí)是一輛探測(cè)車(chē)，為了在布滿(mǎn)巖石的火星表面行走，它共有6個(gè)輪子，它還裝備了先進(jìn)的通訊和探測(cè)設(shè)備。它的任務(wù)是分析火星的大氣、巖石和土壤的成分，為將來(lái)人類(lèi)登陸火星作準(zhǔn)備。在長(zhǎng)達(dá)80多天的時(shí)間里，“火星探路者”總共發(fā)回地球16000多張照片和大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，出色的完成了任務(wù)。
今年10月15日神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)人千百人的飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，使我們充滿(mǎn)了自豪和驕傲，它用4年間，數(shù)萬(wàn)工程技術(shù)人員奮斗努力、拼搏的績(jī)晶。
在如今科技化的時(shí)代，我們有什么理由而不好好學(xué)習(xí)呢!為祖國(guó)的明天，為美好的未來(lái)。我們一起努力奮斗!
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇六
《貓武士》是英國(guó)作家艾琳?亨特寫(xiě)的，全套共有六集，內(nèi)容雖然多，但每本故事都非常精彩，很吸引人，讓人難以忘懷。
艾琳?亨特是一位對(duì)貓情有獨(dú)鐘，并且著迷于原始叢林世界的作家。她對(duì)大自然的各種事物充滿(mǎn)了敬意，同時(shí)她也熱衷于依靠豐富的想象，用細(xì)膩的描寫(xiě)將動(dòng)物復(fù)雜的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我們面前。
《貓武士》故事的主人公是一只姜黃色的公貓，名叫“火星”，他原本不屬于森林，只是一只寵物貓，但最終在自己的努力和朋友的幫助下，他成為了雷族的族長(zhǎng)（雷族是貓的一個(gè)族群）。故事中，作者把這些貓都想象成了人類(lèi)，但其實(shí)他們都“痛恨”真正的人類(lèi)，因?yàn)槿祟?lèi)破壞他們的家園，他們有自己的族群，有族長(zhǎng)，有武士，有貓后，還有長(zhǎng)老等各種角色。文中對(duì)貓的心情的描寫(xiě)更是格外的細(xì)致，有勝利后的喜悅，失敗后的失望，失去幼崽時(shí)的傷心……在艾琳的筆下，這些貓都變成了有情有意的武士，他們忠于自己的族群，尊敬族長(zhǎng)。雖然這是作者的想象，但我認(rèn)為這樣的事情很有可能會(huì)在動(dòng)物的身上發(fā)生。
我最喜歡故事中的主人公“火星”。他表現(xiàn)得非常勇敢，充滿(mǎn)了勇氣，而且他很看重友誼和親情，很能理解別人。他雖然很勇猛，卻非常善良，會(huì)經(jīng)常幫助別的族群，深受大家的愛(ài)戴。當(dāng)然他也不是事事順心，故事中他多次依靠大家團(tuán)結(jié)一心來(lái)打敗敵人，雷族有兩個(gè)叛徒――“虎掌”和“黑條”，“虎掌”為了當(dāng)上族長(zhǎng)，甚至想殺害老族長(zhǎng)“藍(lán)星”，多虧“火星”及時(shí)出手相救，打敗了叛徒的陰謀。
故事中還有了很多神奇的元素，比如所有貓族都很信仰星族，他們相信死后可以升往星族，他們?cè)趬?mèng)中和星族交流，聽(tīng)到星族給出的預(yù)言。
這個(gè)故事太吸引人了，通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了什么是忠誠(chéng)，什么是勇敢，什么是真正的友誼，還有什么是真心的愛(ài)。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇七
《神秘的女老師》的主人公是蜜兒，她曾經(jīng)是孟小喬家的保姆，也是一個(gè)仙女，但是蜜兒最后走了，這是為什么呢？告訴你們吧，那是因?yàn)槊闲绦孤读怂心Хǖ拿孛?，所以蜜兒回又到了天上?BR> 天上的神仙們略施仙術(shù)，把蜜兒的眼鏡增加了許多功能，成了“萬(wàn)能眼鏡”；她那條垂著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇的大披巾，也增添了更多的法術(shù)；她那雙樣式奇特的船形鞋的鞋幫兩邊增設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān)，只要一跺腳，就會(huì)伸出兩個(gè)風(fēng)火輪，蜜兒可以隨風(fēng)而來(lái)，乘風(fēng)而去。真是太神奇了！一個(gè)活了九千九百九十九歲的老仙人又送給蜜兒一樣寶物，一把尖頂?shù)?紫色傘，這把傘法力無(wú)邊，可大可小，撐開(kāi)它，立即會(huì)騰起一片云霧，可以將蜜兒隱去。
蜜兒利用這些魔法，又變成了孟小喬的老師，她經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)許多驚奇和驚喜。讓每個(gè)學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
這本書(shū)也給我?guī)?lái)了很大的快樂(lè)，每當(dāng)在看這本書(shū)的時(shí)候，我仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)。
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讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇八
最近，我閱讀了《檸檬圖書(shū)館》這本書(shū)，感觸深深刻！卡呂普索的媽媽去世多年，爸爸全心投入創(chuàng)作，卡呂普索將自己沉浸在書(shū)的世界里。爸爸說(shuō)，要樂(lè)于獨(dú)處，要鍛煉自己強(qiáng)大的內(nèi)心。
《檸檬圖書(shū)館》是一本令人感動(dòng)的書(shū)，看完這本書(shū)我明白了一些道理，收獲了一些東西。故事的最后，爸爸醒悟了，不再自我封閉。暑假，卡里普索和梅兩家人一起去玩，卡呂普索和梅在一起寫(xiě)故事，一起玩耍，相處得十分開(kāi)心。
所以，我們要懂得去愛(ài)別人，讓別人愛(ài)上你。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇九
小說(shuō)講述了一個(gè)本性純真的少女葉利嘉(攸姜)在突遭生活的巨變后走上了一條處心積慮策劃的復(fù)仇之路，她在小說(shuō)中象征的是“玫瑰”。
sariel曾是一個(gè)被葉利嘉姐妹收留的小男孩，后來(lái)一直在葉利嘉復(fù)仇的道路上起著不容忽視的幫助作用，為了葉利嘉甚至可以付出生命的代價(jià)，在小說(shuō)中象征的是“夜鶯”。
小說(shuō)借用王爾德童話(huà)《夜鶯與玫瑰》給人創(chuàng)造的意象，創(chuàng)作出了一個(gè)充滿(mǎn)濃厚悲情色彩的現(xiàn)代都市復(fù)仇故事，讓人深思。
青春勵(lì)志圖書(shū)精選3:不知死，焉知生。
上野正彥。
作者將60年法醫(yī)生涯濃縮成43個(gè)真實(shí)故事，用質(zhì)樸卻不失風(fēng)趣的文字，為我們呈現(xiàn)了一幕幕與死亡相關(guān)的悲喜劇，深深打動(dòng)了無(wú)數(shù)人：被殘忍殺害的小孩子眼中最后的景象，凍死的老人臨終前的孤獨(dú)，用身體做盾牌保護(hù)愛(ài)子的偉大母愛(ài)。這就是擁有2萬(wàn)次醫(yī)檢經(jīng)驗(yàn)的原東京都監(jiān)察醫(yī)務(wù)院長(zhǎng)眼中生命的尊嚴(yán)，請(qǐng)讓作者為你講述這些生與死的故事。
約翰·格林。
13歲的海蓁被確診患有晚期甲狀腺癌，準(zhǔn)備放棄一切迎接死亡。一年后，一個(gè)醫(yī)學(xué)奇跡發(fā)生了，海蓁腹部的腫瘤突然縮小?，F(xiàn)在，也就是奇跡發(fā)生兩年后，腫瘤沒(méi)有長(zhǎng)大，但病痛始終與她如影隨形。在癌癥患者互助小組，她認(rèn)識(shí)了同病相憐的奧古斯塔斯。奧古斯塔斯的出現(xiàn)，緩解了海蓁的病痛。但她遲遲不肯交付自己的真心。直到收到奧古斯塔斯生前寄給她的一封信……故事如此凄慘而又美麗，直面死亡的人性剖白，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒純愛(ài)的本真與救贖，讀起來(lái)令人蕩氣回腸。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十
前幾天，王老師對(duì)我們說(shuō)：“為了慶祝六一兒童節(jié)，我們學(xué)校要舉辦各種慶?；顒?dòng)，比如，圖書(shū)交易活動(dòng)就是一種。”“另外，為了參加這次活動(dòng)，我們每人還要帶十塊錢(qián)?！庇谑?，我每天都很期待星期四的到來(lái)，我還給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)氵€要給我十塊錢(qián)，都要零錢(qián)?！眿寢尵蜏?zhǔn)備了十元錢(qián)的零錢(qián)，裝在了我的文件袋里。
我盼望的星期四來(lái)到了，我穿上了媽媽給我買(mǎi)的新衣服，高高興興地來(lái)到了學(xué)校。只見(jiàn)教室里鬧哄哄的，同學(xué)們正在討論怎樣討價(jià)還價(jià)，自己帶有多少錢(qián)之類(lèi)的事。我們討論完了以后，老師就拿著碗來(lái)了，飯就在桌子上，打完飯之后，老師說(shuō)：“飯后，圖書(shū)交易活動(dòng)開(kāi)始了。
來(lái)到了操場(chǎng)，我的心情好緊張呀！因?yàn)槲业谝淮巫约耗缅X(qián)買(mǎi)書(shū)。操場(chǎng)上，人山人海，門(mén)庭若市，像一個(gè)熱鬧的大集市。四，五，六年級(jí)的大哥哥大姐姐們每人占據(jù)一片地方，八仙過(guò)海，各顯神通，像擺攤的小販一樣，大聲吆喝著招攬顧客。我就像買(mǎi)東西的顧客一樣來(lái)到每個(gè)攤前瀏覽，想找到我自己喜歡的書(shū)。我看到一個(gè)瘦高個(gè)的哥哥攤上擺著一本好看的書(shū)——《阿衰》，我問(wèn)哥哥：”這本書(shū)多少錢(qián)“哥哥說(shuō)：”四塊“，我覺(jué)得太貴了就說(shuō)：”你能便宜點(diǎn)嗎？一塊錢(qián)好不好！。哥哥說(shuō)：“好吧，可以賣(mài)給你。”我很高興的買(mǎi)了第一本書(shū)。接著，我又來(lái)到了一個(gè)胖姐姐攤前，她的攤上有一本《知音漫客》的漫畫(huà)書(shū)，很吸引我。姐姐說(shuō)：這本書(shū)只有一塊錢(qián)，我很快就買(mǎi)下了，姐姐還贈(zèng)了我兩本《阿衰》，我心想這個(gè)姐姐真大方，我給姐姐說(shuō)：“謝謝姐姐了！”。我還在一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的姐姐攤前發(fā)現(xiàn)了一本大力水手的書(shū)，這本書(shū)賣(mài)得很貴，姐姐要賣(mài)六塊錢(qián)而且不少錢(qián)，可是我又非常喜歡這本書(shū)，沒(méi)辦法，只好六塊錢(qián)買(mǎi)了它，不過(guò)她還送了我兩本小漫畫(huà)書(shū)，這讓我心情很高興。還剩兩塊錢(qián)了，可是我也找不到我喜歡的書(shū)了，我就回到了教室。好多同學(xué)已經(jīng)回來(lái)了，大家興高采烈談?wù)撝约旱馁I(mǎi)書(shū)過(guò)程，展示著自己的收獲。
這真是一次有意思的活動(dòng)！讓我很心情很激動(dòng)，一回到家里，我就趕緊把我買(mǎi)的書(shū)拿給媽媽看，還給媽媽講述了我買(mǎi)書(shū)的過(guò)程，媽媽說(shuō)我真會(huì)討價(jià)還價(jià)、還會(huì)買(mǎi)東西，以后可以當(dāng)她的采購(gòu)小幫手了。呵呵，真有意思，我期待明年的六一兒童節(jié)有更多的驚喜。
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讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十一
近年來(lái)，國(guó)防教育越來(lái)越受到人們的重視。為了加強(qiáng)國(guó)民的國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)，許多圖書(shū)出版社相繼推出了一系列國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)。最近，我讀了某國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)，深受啟發(fā)，有了一些體會(huì)。本文將圍繞這一主題展開(kāi)，談?wù)勎覍?duì)國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)的理解和感悟。
首先，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)的出現(xiàn)填補(bǔ)了國(guó)防教育領(lǐng)域的空白。國(guó)防教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它關(guān)系到國(guó)家的安全和未來(lái)發(fā)展。然而，在過(guò)去的一段時(shí)間里，由于各種原因國(guó)防教育薄弱，社會(huì)大眾對(duì)于國(guó)防的認(rèn)知水平不高。因此，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)的問(wèn)世填補(bǔ)了這一空白，為人們提供了學(xué)習(xí)和了解國(guó)防知識(shí)的重要渠道。
其次，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)有效提高了國(guó)民的國(guó)防意識(shí)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形式繁雜多變，不僅僅體現(xiàn)在陸地、海洋、空中三個(gè)維度上，還有網(wǎng)絡(luò)空間和太空等高技術(shù)領(lǐng)域上。人們?nèi)绻麤](méi)有足夠的國(guó)防意識(shí)，就很難應(yīng)對(duì)這些威脅和挑戰(zhàn)。而國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、科普知識(shí)和實(shí)例說(shuō)明，生動(dòng)地展示了現(xiàn)代國(guó)防的形勢(shì)和任務(wù)，讓讀者深刻體會(huì)到國(guó)防的緊迫性和重要性，進(jìn)一步提高了國(guó)民的國(guó)防意識(shí)。
再次，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)加強(qiáng)了人們的軍事素養(yǎng)。軍事素養(yǎng)是每個(gè)公民應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，擁有高素質(zhì)的公民是一種保障和助力。國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)具有濃厚的軍事色彩，介紹了各種各樣的軍事知識(shí)和技能。通過(guò)閱讀這些圖書(shū)，人們可以獲取大量的軍事常識(shí)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的策略、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)確分析軍事形勢(shì)，提高自身的軍事思維和應(yīng)對(duì)能力。
此外，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)弘揚(yáng)了國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是堅(jiān)定的民族凝聚力和向心力之源。而國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)通過(guò)詳細(xì)介紹國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史、軍事英雄事跡和國(guó)家安全建設(shè)的重大成就，喚起人們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情，激發(fā)起人們?yōu)閲?guó)家和民族的崇高事業(yè)而努力奮斗的熱情和動(dòng)力。
最后，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)對(duì)培養(yǎng)人們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神有著積極作用。國(guó)家的安全事關(guān)每一個(gè)公民的切身利益，每個(gè)公民都肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全的責(zé)任。國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)通過(guò)傳遞堅(jiān)持和付出的精神，讓我們明白了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴o(wú)論是從事軍事工作的人員，還是普通公民，都應(yīng)秉持擔(dān)當(dāng)精神，勇于擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)祖國(guó)的重任。
綜上所述，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)在提高國(guó)民國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)人們軍事素養(yǎng)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感方面發(fā)揮了重要作用。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)國(guó)家的意義，積極參與到國(guó)防教育的事業(yè)中來(lái)，共同構(gòu)建強(qiáng)大的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十二
雖然每一代人所經(jīng)歷的是不同的，青春所定義的符號(hào)也各有不同，但是為青春所付出的努力與拼搏卻是格外相似。這是一本獻(xiàn)給城市奮斗小青年的暖心書(shū)，無(wú)論是在專(zhuān)于學(xué)業(yè)，還是漂泊異鄉(xiāng)，它都能給為夢(mèng)想而打拼的我們，一種力量和共鳴。年輕的女孩子孤身引人，遠(yuǎn)赴重洋，親身經(jīng)歷著愛(ài)與痛、笑與淚、受傷與迷茫，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，更收獲了成長(zhǎng)。
《在難搞的日子笑出聲來(lái)》作者：大鵬。
在鏡頭前，大鵬總是那個(gè)滿(mǎn)臉笑容的喜劇演員，對(duì)他來(lái)說(shuō)，從決定離開(kāi)家鄉(xiāng)小城集安開(kāi)始，一個(gè)個(gè)“難搞的日子”就接踵而至。北漂的生活，練就了他的金剛不敗之身。即便再多難搞的人搞出再多難搞的事情，也不要絕望，因?yàn)闊o(wú)論我們正在經(jīng)歷什么，順著時(shí)間，總會(huì)到明天，而在這根足夠長(zhǎng)的時(shí)間線上，可能意義就完全不一樣!大鵬說(shuō)，現(xiàn)在的我還要感謝這些“難搞的人”和“難搞的事”呢!
《你好，舊時(shí)光》作者：八月長(zhǎng)安。
無(wú)論你正在經(jīng)歷青春還是站在青春的尾巴上，這都是一部屬于你我的盛大的記憶共鳴曲。每個(gè)女孩子的青春故事都是相似卻又獨(dú)一無(wú)二的，那些年，她是女俠、雅典娜、月野兔、花仙子、希瑞、白娘子……以為所有人都愛(ài)她，世界等著她拯救。卻沒(méi)想到，這世界無(wú)人可以拯救，她所能做的，只是長(zhǎng)大。彼得潘終于走完了小時(shí)候，彼時(shí)的少年站在成長(zhǎng)的盡頭，回首過(guò)去，一路崎嶇竟已遍地繁花盛開(kāi)。她是瑪麗蘇，也是你，也是我。
《少有人走的路》作者：【美】m斯科特派克。
不管你信與不信，每個(gè)人的人生都將苦難重重，因?yàn)檫@場(chǎng)心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。好在我們都明白，盡管這個(gè)過(guò)程讓人感到恐懼，但是我們絕對(duì)不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實(shí)際上就是在規(guī)避問(wèn)題、逃避痛苦。規(guī)避問(wèn)題和逃避痛苦的趨向，是人類(lèi)心理疾病的根源，不及時(shí)處理，你就會(huì)為此付出沉重的代價(jià)，承受更大的痛苦。而恰恰這些痛苦能夠更好的啟發(fā)我們的智慧，激發(fā)我們的勇氣，終有一天我們會(huì)變得成熟。
《那個(gè)姐姐教我們的事》作者：沈奇嵐。
青春注定是迷茫與孤獨(dú)，特別是女生那點(diǎn)小情愫，在心里百轉(zhuǎn)千回。好在有“那個(gè)姐姐”，溫暖親切的講故事給我們聽(tīng)，教我們慢慢屢順自己，慢慢貼近大地，關(guān)于夢(mèng)想、自我、戀愛(ài)，善待周遭的一切，以及尋找一種幸福，她不是告訴我們答案，而是帶著我們一起去尋找答案。
4.青春勵(lì)志的書(shū)籍推薦。
5.優(yōu)秀歷史圖書(shū)推薦。
6.青春小說(shuō)推薦。
7.經(jīng)典青春勵(lì)志書(shū)籍推薦。
8.關(guān)于青春勵(lì)志的書(shū)籍推薦。
9.推薦幾本青春勵(lì)志書(shū)籍。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十三
我不知看了多久，終于合上了書(shū)，眼前還不斷浮現(xiàn)出書(shū)中那一幕幕奇特的景象，“哇，原來(lái)昆蟲(chóng)和我們的生活這么相似??！”那一聲聲驚嘆在我腦海中若隱若現(xiàn)。嘰嘰湫湫，嘰嘰湫湫的蟲(chóng)聲回蕩在我耳畔。
讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》我似乎有成長(zhǎng)了許多，我從一個(gè)害怕蟲(chóng)子、討厭蟲(chóng)子的小女孩長(zhǎng)成了以為喜愛(ài)蟲(chóng)子，甚至敬佩蟲(chóng)子的“青年”。在法布爾的《昆蟲(chóng)記》中，我認(rèn)識(shí)了一群全新的昆蟲(chóng)，它們不像我記憶中的那樣，是富有靈性的。法布爾向我們描述了許多昆蟲(chóng)的覓食、勞動(dòng)等，幾乎包含了昆蟲(chóng)的一生，從中我也能深刻了解到法布爾觀察昆蟲(chóng)時(shí)多么仔細(xì)，用心；我能想象到法布爾為了觀察螞蟻，一動(dòng)不動(dòng)地拿著放大鏡在草叢旁待了一下午的艱辛；為了撲捉一只小蟲(chóng)，氣喘吁吁地追趕著，絆倒了也不管的執(zhí)著……法布爾的精神讓我們肅然起敬。
《昆蟲(chóng)記》中，我認(rèn)識(shí)了喝樹(shù)汁的蟬，吃蝸牛的螢火蟲(chóng)，愛(ài)吃萵苣葉的小蟋蟀……我也知道是我誤會(huì)了蜜蜂，我不該用相同的眼光對(duì)待所有的昆蟲(chóng)。蜜蜂早出晚歸的采蜜是為了我們，是讓我們喝到那甜滋滋的蜂蜜，它那鋒利的刺并不是為了傷害人類(lèi)，而是自衛(wèi)；還有七星瓢蟲(chóng)，蝴蝶……如果沒(méi)有它們，我們會(huì)有這么多姿多彩的世界嗎？長(zhǎng)久下去，我們能好好地存活下去嗎？因此，我們要保護(hù)昆蟲(chóng)，讓它們更好地造福于我們的子孫后代！
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十四
“哈哈！把頭伸進(jìn)湯罐就為了喝剩下的湯，腦袋伸進(jìn)去卻取不出來(lái)。哈哈！”淘氣包埃米爾把我的眼淚都笑出來(lái)了，這還只是《淘氣包埃米爾》中開(kāi)頭第一件事呢!除了《淘氣包埃米爾》，我還閱讀了《長(zhǎng)襪子皮皮》、《西游記》、《水滸傳》、《哈佛家訓(xùn)》、《小飛人卡爾松》……其中最吸引我的，就是《淘氣包埃米爾》和《長(zhǎng)襪子皮皮》了。
埃米爾有圓圓的藍(lán)眼睛，紅撲撲的圓臉蛋，卷曲的淺色頭發(fā)，這一切都給人一種聽(tīng)話(huà)的印象。但，他卻是不折不扣的小淘氣包！他把自己的妹妹當(dāng)國(guó)旗升到旗桿頂，把豬血扣在爸爸的頭上，把青蛙放進(jìn)送咖啡的籃子里?？伤麉s很勇敢，幫助長(zhǎng)胡子女士捉住了橫行鄉(xiāng)里的盜賊“麻雀”；他還富于正義感，為孤寡老人準(zhǔn)備了豐盛的圣誕晚宴，并懲罰了母老虎般的濟(jì)貧院女領(lǐng)班。埃米爾又是個(gè)善良的天使，向母親一般照顧快要死去的小可憐兒??一只小豬……埃米爾就是埃米爾，總是帶著“貓子”扛著“墻”，一年到頭淘氣闖禍，卻永遠(yuǎn)是孩子們的開(kāi)心果。
淘氣的埃米爾，不同尋常的長(zhǎng)襪子皮皮，就憑這兩個(gè)虛構(gòu)的童話(huà)人物，讓我這個(gè)暑假充滿(mǎn)了樂(lè)趣，回味無(wú)窮。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十五
國(guó)防教育是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家安全已經(jīng)與個(gè)人安全緊密相連，因此了解國(guó)防知識(shí)、培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。為了進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)和理解，我選擇了一本關(guān)于國(guó)防教育的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)國(guó)防教育有了更全面的認(rèn)識(shí)，并且從中體會(huì)到了國(guó)防教育的重要性。
本書(shū)首先介紹了國(guó)防教育的基本概念和價(jià)值。國(guó)防教育是一種全面提高公民國(guó)防意識(shí)和國(guó)防素質(zhì)的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)國(guó)民對(duì)國(guó)家安全的關(guān)注和愛(ài)戴之情。我在閱讀中了解到，國(guó)防教育不僅僅是軍事知識(shí)的傳授，還包括了國(guó)家安全意識(shí)、法律意識(shí)、安全防護(hù)常識(shí)等方面的教育內(nèi)容。通過(guò)國(guó)防教育，我們可以更好地認(rèn)識(shí)國(guó)家的實(shí)力和安全威脅，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。國(guó)防教育不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)國(guó)家的安全和穩(wěn)定具有重要意義。
其次，本書(shū)對(duì)國(guó)防教育的實(shí)施方式和方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。國(guó)防教育應(yīng)該貫穿在教育體系的各個(gè)層次和領(lǐng)域中，與日常教育相結(jié)合。在學(xué)校教育中，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)展軍事訓(xùn)練等方式進(jìn)行國(guó)防教育。在家庭教育中，可以從父母的言傳身教中培養(yǎng)孩子的國(guó)防意識(shí)。社會(huì)教育可以通過(guò)組織參觀軍事軍工企業(yè)、舉辦國(guó)防知識(shí)講座等方式引導(dǎo)公眾了解國(guó)防知識(shí)。我從中得到了啟示，國(guó)防教育的實(shí)施需要多方合力，學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面都應(yīng)該共同承擔(dān)起這一責(zé)任。
此外，本書(shū)還詳細(xì)介紹了國(guó)防教育的內(nèi)容和內(nèi)容的選擇。國(guó)防教育的內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系國(guó)家安全形勢(shì)和發(fā)展需求。在圖書(shū)中，作者列舉了一些國(guó)防教育的常見(jiàn)內(nèi)容，如國(guó)家安全政策和法律法規(guī)、國(guó)防科技、軍事裝備等。通過(guò)了解這些內(nèi)容，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的安全形勢(shì)和核心能力，培養(yǎng)自己的國(guó)防意識(shí)。在我閱讀過(guò)程中，我深深感受到國(guó)防教育內(nèi)容的廣泛性和深入性，這使我更加清楚國(guó)防教育的重要性和必要性。
最后，本書(shū)具體介紹了一些在國(guó)防教育實(shí)施中的困難和挑戰(zhàn)，并提出了一些解決辦法。作者指出，對(duì)國(guó)防教育缺乏重視、教育資源不足、教育內(nèi)容與需求不匹配等問(wèn)題都是實(shí)施國(guó)防教育的難點(diǎn)。為了解決這些問(wèn)題，要加強(qiáng)政府的領(lǐng)導(dǎo)和組織，提高教育資源的投入，加強(qiáng)國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)等。我在閱讀中感到，實(shí)施國(guó)防教育需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，只有這樣才能夠順利推進(jìn)國(guó)防教育的開(kāi)展。
通過(guò)閱讀這本關(guān)于國(guó)防教育的圖書(shū)，我對(duì)國(guó)防教育有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。國(guó)防教育不僅僅是軍事知識(shí)的傳授，更是一種全面培養(yǎng)國(guó)民對(duì)國(guó)家安全的關(guān)注和愛(ài)戴之情的教育活動(dòng)。實(shí)施國(guó)防教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方共同承擔(dān)責(zé)任，教育內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系國(guó)家的安全形勢(shì)和發(fā)展需求。在實(shí)施國(guó)防教育時(shí)，可能會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們共同努力，加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)和組織，提高教育資源的投入，相信國(guó)防教育必將取得更大的成果。國(guó)防教育的開(kāi)展對(duì)個(gè)人和國(guó)家的未來(lái)都具有重要的意義，因此我們應(yīng)該始終堅(jiān)持不懈地進(jìn)行國(guó)防教育，為國(guó)家的繁榮和安全貢獻(xiàn)自己的力量。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇一
《神秘的女老師》的主人公是蜜兒，她曾經(jīng)是孟小喬家的保姆，也是一個(gè)仙女，但是蜜兒最后走了，這是為什么呢？告訴你們吧，那是因?yàn)槊闲绦孤读怂心Хǖ拿孛埽悦蹆夯赜值搅颂焐稀?BR> 天上的神仙們略施仙術(shù)，把蜜兒的眼鏡增加了許多功能，成了“萬(wàn)能眼鏡”；她那條垂著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇的大披巾，也增添了更多的法術(shù)；她那雙樣式奇特的船形鞋的鞋幫兩邊增設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān)，只要一跺腳，就會(huì)伸出兩個(gè)風(fēng)火輪，蜜兒可以隨風(fēng)而來(lái)，乘風(fēng)而去。真是太神奇了！一個(gè)活了九千九百九十九歲的老仙人又送給蜜兒一樣寶物，一把尖頂?shù)?紫色傘，這把傘法力無(wú)邊，可大可小，撐開(kāi)它，立即會(huì)騰起一片云霧，可以將蜜兒隱去。
蜜兒利用這些魔法，又變成了孟小喬的老師，她經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)許多驚奇和驚喜。讓每個(gè)學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
這本書(shū)也給我?guī)?lái)了很大的快樂(lè)，每當(dāng)在看這本書(shū)的時(shí)候，我仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇二
讀著《青春之歌》，或許我們沒(méi)有抗戰(zhàn)時(shí)期那些英雄兒女動(dòng)人事跡的切身體會(huì)，但是透過(guò)主人公林道靜的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們依舊能夠感受到在這場(chǎng)歷史大風(fēng)暴中，與我們相同的'年紀(jì)，可他們卻有著不一樣的“青春”。主人公林道靜出身于大地主家庭，但她不甘心當(dāng)封建地主的小姐，不甘心當(dāng)官僚特務(wù)的玩物，在她不斷為個(gè)人的命運(yùn)掙扎時(shí)，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書(shū)被逐，尋找職業(yè)四處碰壁……面對(duì)重重的挫折打擊，林道靜并沒(méi)有放棄，盡管前行的路充滿(mǎn)坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當(dāng)這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來(lái)對(duì)待，從沒(méi)放棄自己的命運(yùn)，這種不服輸?shù)?、大無(wú)畏的精神，在現(xiàn)在當(dāng)真是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)寶了。
試想現(xiàn)在的我們，“青春”到底被我們浪費(fèi)了多少?就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么“不堪一擊”。面對(duì)一兩次的打擊，有人選擇買(mǎi)醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這么脆弱嗎?你們?nèi)绾螌?duì)得起那隨風(fēng)而逝的“青春”?買(mǎi)醉的人酒醒后，依然迷途不返;沉淪的人乘坐的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)青春不在空傷感;而那些輕生者，或許你們不會(huì)再有后悔的感覺(jué)，但你們留給生者的是無(wú)盡的傷心和失望……不要把自己的命運(yùn)的交給“命運(yùn)”，而是要自己努力改寫(xiě)命運(yùn)，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來(lái)，就算是哭，那也要爬起來(lái)再哭，繼續(xù)著自己堅(jiān)定的腳步。
青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。我們所要做的就是奏響青春的每一個(gè)音符，讓青春之歌響徹命運(yùn)的每個(gè)章節(jié)。我們偉大的共產(chǎn)黨，迎來(lái)她90歲的生日了。翻開(kāi)五千年的歷史，我發(fā)現(xiàn)祖國(guó)的生命，記載了多少滄桑，卻表現(xiàn)得如此頑強(qiáng)，那是一種標(biāo)識(shí)，更是一種力量，一種精神，一種向往!回首往昔，在我們?cè)馐芡鈬?guó)人的欺凌時(shí)，祖國(guó)一次又一次地從危險(xiǎn)困境中走出來(lái)，因?yàn)樽鎳?guó)心中有我們，有人民!祖國(guó)用偉岸身軀來(lái)保護(hù)我們，我們也要回報(bào)于祖國(guó)：永遠(yuǎn)愛(ài)你，保衛(wèi)你。
最近，我看了一本叫《愛(ài)國(guó)英魂》的書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)不同時(shí)期不同方面的著名愛(ài)國(guó)者的事跡，趙一曼就是其中的一位女英雄。
趙一曼原名李坤泰，四川宜賓人。她從18歲起就投身革命，加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，21歲加入中國(guó)共產(chǎn)黨，被組織派到武漢中央軍事政治學(xué)校學(xué)習(xí)，以后又被派到蘇聯(lián)留學(xué)?；貒?guó)后，化名趙一曼，在江西，上海等地從事黨的地下工作?！熬乓话恕笔伦兒螅慌赏鶘|北。1934年春天，到哈爾濱南面的珠?？h任鐵道北區(qū)區(qū)委書(shū)記。她一面組織群眾做軍鞋，洗軍衣支援抗日隊(duì)伍，一面組織農(nóng)民自衛(wèi)隊(duì)，配合抗日軍隊(duì)作戰(zhàn)。有人曾經(jīng)暗暗籌劃，把趙一曼救出送到抗日聯(lián)軍去，但沒(méi)有成功，走到半路又被敵人抓捕回來(lái)。敵人害怕趙一曼真的逃回抗日聯(lián)軍那里，就在1936年8月2日把她殺害了。趙一曼犧牲時(shí)才30歲。趙一曼這種愛(ài)國(guó)精神真值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們尊敬。
這次的“紅色之旅”，使我真切地感受到祖國(guó)江山來(lái)之不易。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)中國(guó)革命事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，我們必須永遠(yuǎn)銘記。我出生在幸福、和平的年代里，是多么的榮幸，我要將這次“紅色之旅”所吸取到的精神運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)盡自己的一份力。
最近，我讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，讓我十分震憾。書(shū)中的主人公保爾·柯察金，擁有積極進(jìn)取的生活態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的意志力和永不服輸?shù)臍馄?，他從一個(gè)普通男孩，最終變成了一名革命勇士。
保爾從小生活在社會(huì)的低層，12歲就去食堂當(dāng)洗碗工，在那里他經(jīng)歷了很多不公平的事，飽嘗了各種疾苦和冷眼。十月革命爆發(fā)，他離開(kāi)家鄉(xiāng)加入紅軍，隨著軍隊(duì)在祖國(guó)大地上轉(zhuǎn)戰(zhàn)了一年，在戰(zhàn)場(chǎng)上不幸身負(fù)重傷，但他以驚人的毅力克服病痛，戰(zhàn)勝了死神，病愈后繼續(xù)參與戰(zhàn)斗。
由于長(zhǎng)期的勞累，加上在戰(zhàn)斗時(shí)的傷病，保爾的雙眼開(kāi)始失明，雙腿也癱瘓了，不能再上戰(zhàn)場(chǎng)，但他并沒(méi)有因此放棄革命工作，而是拿起新的武器——筆，重返革命隊(duì)伍。與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)，爭(zhēng)分奪秒的寫(xiě)作，在妻子的幫助下，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他的小說(shuō)《暴風(fēng)雨的兒女》終于完成。保爾實(shí)現(xiàn)了“打破鐵環(huán)，重歸隊(duì)伍”的夢(mèng)想。
保爾就是這樣一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，他把一生都獻(xiàn)給了國(guó)家，即使全身癱瘓，灼痛難當(dāng)，也會(huì)盡自己最大的努力為人民解放而斗爭(zhēng)。讀完這本書(shū)，我的感觸很大，保爾的這種百折不撓克服一切困難的精神，和他那鋼鐵般的意志深深地震憾著我。也使我明白了，每個(gè)人都要擁有頑強(qiáng)的毅力，和奮發(fā)向上的精神，像鋼鐵一樣堅(jiān)韌，面對(duì)困難不低頭，面對(duì)挫折不氣餒。
一張鮮明的水彩畫(huà)。頂上是一片藍(lán)天，過(guò)多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個(gè)太陽(yáng)，放射著耀眼的紅光。角上寫(xiě)著兩個(gè)豐滿(mǎn)的字：“黎明”。
這是小蘿卜頭在獄中的一幅畫(huà)，筆鋒充滿(mǎn)了熾熱的渴望自由的強(qiáng)烈情感。讀《紅巖》給我影響最深的就是這個(gè)“小人物”。
小蘿卜頭是革命烈士宋綺云夫婦的孩子，還是乳嬰時(shí)就隨父母進(jìn)了監(jiān)獄。殘酷的現(xiàn)實(shí)，惡劣的環(huán)境，并沒(méi)有摧垮他的身心和意志，卻讓他磨煉得更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
他像一只蝴蝶在獄中飛來(lái)飛去，每到一個(gè)牢房，他那稚嫩的臉龐，大大的眼睛，帶有磁性的童音，總給人們帶去歡笑和快樂(lè)。
他是一個(gè)信使，裝不懂事麻痹敵人，自如地在每個(gè)牢房中傳遞消息。讓牢房管得住人，管不住消息，讓敵人束手無(wú)策，讓獄中的同志們更加團(tuán)結(jié)，更有信心，更充滿(mǎn)希望。他是獄中同志們的“開(kāi)心果”。
每當(dāng)我想到一個(gè)九歲的孩子就能為革命，為全國(guó)的解放做貢獻(xiàn)，每當(dāng)我想到我們今天的幸福生活是無(wú)數(shù)的革命先烈拋頭顱、灑熱血換來(lái)的，我就在震撼中感動(dòng)，感動(dòng)中萌發(fā)動(dòng)力，我就更加珍惜今天的一切，更加堅(jiān)定信念，決心勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，固身強(qiáng)體，練好本領(lǐng)，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)效祖國(guó)。
程賢章的這部《仙人洞》的確值得一讀。作者在小說(shuō)的后記中說(shuō)：他不希望讀者把這部小說(shuō)當(dāng)作“土改題材”的小說(shuō)來(lái)讀，他之所以寫(xiě)這部作品，“只是為當(dāng)時(shí)生活在最底層的另類(lèi)人作點(diǎn)無(wú)力的呻吟。”這部小說(shuō)之所以能打動(dòng)人心，就在于它真正地表現(xiàn)了生活在農(nóng)村的眾多小人物可憐而又可悲的命運(yùn)，展示了他們令人同情、感傷的心靈和肉體的創(chuàng)傷，每每使讀者油然而生“哀其不幸，恨其不爭(zhēng)”的慨嘆。50多年過(guò)去了，而一個(gè)個(gè)具體、生動(dòng)、可感的形象：宋火、小林、阿輝、張十三、韋寡婦、阿敬……在作者腦海中揮之不去，歷久彌新。他們?cè)谧髡哳^腦里貯存了50多年，如今跳到紙上，一個(gè)個(gè)是那般鮮活，每個(gè)人物都有自己的獨(dú)特身份、背景、思想、性格。陳冬、張遠(yuǎn)香、張十三、張遠(yuǎn)沖、張遠(yuǎn)鋒、韋寡婦等個(gè)性、身份迥異的人，他們的命運(yùn)似乎有一條看不見(jiàn)的因果鏈環(huán)環(huán)相扣。小說(shuō)中的許多大大小小的事件，如斗張十三，火線整風(fēng)，韋寡婦投井，春芳剃頭店里的波瀾，都有某種前因后果的關(guān)聯(lián)，整部小說(shuō)的起承轉(zhuǎn)合，都由一條清晰的因果鏈貫穿著。鮮明的人物個(gè)性，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，使程賢章的這部小說(shuō)體現(xiàn)了文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，即用形象來(lái)反映生活。
盡管作者主觀上不想把這部作品寫(xiě)成“土改題材”，但畢竟融入了作者對(duì)50多年前的那樣驚心動(dòng)魄的群眾運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解、分析和對(duì)其本質(zhì)的思考。仙人洞的土改在當(dāng)年波瀾壯闊的土改大潮中是有典型意義的，它在取得勝利的同時(shí)，又帶著許多遺留問(wèn)題，帶著不少遺憾和無(wú)奈。顯然，這些問(wèn)題、遺憾也帶有一定的普遍意義。
讀程賢章的《仙人洞》，筆者想起恩格斯說(shuō)過(guò)的一番話(huà)“巨大的思想深度和意識(shí)到的歷史內(nèi)容，同莎士比亞式的情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性這三者的完美的融合”。對(duì)于一個(gè)嚴(yán)肅的作家而言，藝術(shù)上的追求是沒(méi)有止境的。從這個(gè)意義上說(shuō)，想要了解土地改革的讀者，光看《太陽(yáng)照在桑干河上》和《暴風(fēng)驟雨》是不夠的，也有必要讀一讀程賢章的《仙人洞》。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇三
王子舟老師的《建國(guó)六十年來(lái)中國(guó)的圖書(shū)館學(xué)研究》咋一看像是綜述類(lèi)文章，圖書(shū)館學(xué)這方面的文章太多，多到讓人懷疑圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科性和能否后續(xù)有戲的地步！其實(shí)不是，而是思辨性的文章，因此具有明顯的思想性。這在時(shí)下的圖書(shū)館學(xué)術(shù)界，如此客觀到近乎講真話(huà)切風(fēng)度翩翩針砭時(shí)弊的思想性的文章真是難得。
下午睡多了，晚上就睡不著了，看了一會(huì)兒刊物，王子舟老師的《建國(guó)六十年來(lái)中國(guó)的圖書(shū)館學(xué)研究》越讀越有讀頭兒！讓我很欣喜！獲得了一些新想法，因此開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)點(diǎn)什么！然后上網(wǎng)忙乎一會(huì)兒微博與博客，打印一點(diǎn)東西，通過(guò)清醒和疲倦加速睡意的到來(lái)吧！睡眠真成了一個(gè)問(wèn)題。不過(guò)有博客就不愁打發(fā)失眠。
今晚上瀏覽圖書(shū)館學(xué)刊物，王子舟有個(gè)圖書(shū)館學(xué)研究方法的論文，我讀著讀著忽然想到的是，還有一個(gè)圖書(shū)館學(xué)方法似乎被我們忽略了，起碼是我現(xiàn)在覺(jué)醒了，那就是公用的通用的那些理論上的方法多年來(lái)嚼來(lái)嚼去的，很多也許是糊弄假洋鬼子，這招兒很靈，那就是把自己放進(jìn)每天的圖書(shū)館實(shí)踐中的自我研究法。
正如王子舟所說(shuō)我也恍然大悟，中國(guó)當(dāng)代的很多學(xué)科尤其圖書(shū)館學(xué)，幾乎成了官學(xué)，是官方的學(xué)問(wèn)，所謂的各路大神，似乎完全沒(méi)有了個(gè)性！只是根據(jù)科研經(jīng)費(fèi)和獲獎(jiǎng)級(jí)別而發(fā)出一支支毫無(wú)鋒芒和溫度的打著學(xué)術(shù)的令箭！而歷史上，無(wú)論中外的圖書(shū)館學(xué)家們，名垂青史的幾乎都是私人化的'圖書(shū)館學(xué)！值得思考！
中午2個(gè)小時(shí)，沒(méi)吃飯一口氣讀完了王子舟的《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的60年》，說(shuō)實(shí)話(huà)，看到題目不吸引我，因?yàn)楹芏嘀匾獔D書(shū)館刊物刊登的所謂大家的綜述文章太多了就是一個(gè)套路看多了也反胃口的，但王子舟的這篇真是在綜述中有批判性，因此很有個(gè)人性，就不像其作者寫(xiě)的人云亦云的東西了，因此這個(gè)頂午飯，很飽！
下午我一上到博客里就到微博報(bào)道，把上午的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)。上午休息我到圖書(shū)館玩去了，不想在家光弄電腦累死了，沒(méi)想到，就這一去出來(lái)就高興的要命：虧是來(lái)圖書(shū)館了，因?yàn)樽x王子舟的文章讓我大有所獲，解決了我這些天煩惱問(wèn)題，知道自己的閱讀文章該從哪里打楔子，看來(lái)閱讀就是在圖書(shū)館里才更有效。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇四
汪子涵小朋友都很喜歡圣誕節(jié)吧！那你知道圣誕老人是怎么知道你的愿望的嗎？哈……都是靠一本紅色的小圖書(shū)來(lái)知道的，讀后感——《圣誕老人的秘密圖書(shū)》。如果小紅書(shū)丟了會(huì)怎么樣呢？圣誕節(jié)前夕，企鵝們撿到了圣誕老人遺落的寫(xiě)滿(mǎn)孩子愿望的紅色小圖書(shū)。企鵝們覺(jué)得很奇怪，一邊照著這本紅色小圖書(shū)上的孩子們的愿望，一邊用冰雪做出了各種各樣的圖案，它們一連做了好幾個(gè)小時(shí)。后來(lái)，企鵝們?yōu)榱宋齽e人的注意，它們?nèi)齻€(gè)一組、五個(gè)一群擺成了一顆顆星星，它們一會(huì)兒肚皮朝上，一會(huì)背朝上……這時(shí)天空的顏色變得美好，企鵝們?nèi)己闷娴赝峡础?BR> 突然圣誕老人從天上飛來(lái)尋找他丟失的小紅書(shū)。在圣誕老人從南極出發(fā)之前，還和企鵝們?cè)诒┲卸冗^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)夜晚。讀完了這個(gè)故事后，媽媽告訴我，之所以我這些年來(lái)沒(méi)收到過(guò)圣誕老人的禮物，是因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有把我的愿望告訴圣誕老人。只要我把愿望寫(xiě)在紙上，放在襪子里，塞到枕頭底下，圣誕老人就會(huì)知道，并且會(huì)在圣誕節(jié)那天把禮物送給我的。孩子的圣誕愿望書(shū)南極的企鵝們企鵝們用冰雪做著各種各樣的圖形企鵝們好象中了魔法一樣……看！企鵝們擺成的星星！背朝上的星星！一個(gè)快樂(lè)的冰雪圣誕節(jié)！
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇五
科普讀物不僅給我們帶來(lái)知識(shí)和力量，也激發(fā)出我們的想象力。對(duì)于我們的好奇心又有了滿(mǎn)足，還有助于拓展我們的視眼，增加思考和觀察分析問(wèn)題的能力，并提高我們的科學(xué)素質(zhì)。打開(kāi)《兒童科普》這本書(shū)你們就會(huì)明白我說(shuō)的話(huà)了。下面有問(wèn)題要考考大家。
在夜空中發(fā)著美麗的紅光，它和金星一樣，是地球的另外一個(gè)近鄰。它就是紅通通的火星?？墒腔鹦堑念伾珵槭裁词羌t色的呢?下面請(qǐng)聽(tīng)《兒童科普》告訴你們吧!火星比地球的一天長(zhǎng)37.5分鐘。火星的自轉(zhuǎn)軸是傾斜的，它也有夏季和冬季?；鹦谴髿獬珊芟”。掖蟛糠质嵌趸?，它的表面溫度總是在冰點(diǎn)之下?；鹦侵允羌t色的，是因?yàn)樗耐寥览锖休^重的氧化鐵(鐵銹)，所以在火星橙紅色的天空下，我們可以看到它紅色的土壤。
噓!小聲點(diǎn)，和你們說(shuō)個(gè)小秘密：火星表面有許多樹(shù)杈似的溝紋，很向地球上的溪流河道系統(tǒng)?？茖W(xué)家們推測(cè)，從前火星有水流在它表面自由的流淌過(guò)。
你們知道最近一次火星察探視在什么時(shí)候嗎?是在1993年7月4日發(fā)射的。它在火星的“戰(zhàn)神谷”沖和平原上著陸。6小時(shí)以后發(fā)回了第一批圖片。它其實(shí)是一輛探測(cè)車(chē)，為了在布滿(mǎn)巖石的火星表面行走，它共有6個(gè)輪子，它還裝備了先進(jìn)的通訊和探測(cè)設(shè)備。它的任務(wù)是分析火星的大氣、巖石和土壤的成分，為將來(lái)人類(lèi)登陸火星作準(zhǔn)備。在長(zhǎng)達(dá)80多天的時(shí)間里，“火星探路者”總共發(fā)回地球16000多張照片和大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，出色的完成了任務(wù)。
今年10月15日神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，中國(guó)人千百人的飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，使我們充滿(mǎn)了自豪和驕傲，它用4年間，數(shù)萬(wàn)工程技術(shù)人員奮斗努力、拼搏的績(jī)晶。
在如今科技化的時(shí)代，我們有什么理由而不好好學(xué)習(xí)呢!為祖國(guó)的明天，為美好的未來(lái)。我們一起努力奮斗!
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇六
《貓武士》是英國(guó)作家艾琳?亨特寫(xiě)的，全套共有六集，內(nèi)容雖然多，但每本故事都非常精彩，很吸引人，讓人難以忘懷。
艾琳?亨特是一位對(duì)貓情有獨(dú)鐘，并且著迷于原始叢林世界的作家。她對(duì)大自然的各種事物充滿(mǎn)了敬意，同時(shí)她也熱衷于依靠豐富的想象，用細(xì)膩的描寫(xiě)將動(dòng)物復(fù)雜的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我們面前。
《貓武士》故事的主人公是一只姜黃色的公貓，名叫“火星”，他原本不屬于森林，只是一只寵物貓，但最終在自己的努力和朋友的幫助下，他成為了雷族的族長(zhǎng)（雷族是貓的一個(gè)族群）。故事中，作者把這些貓都想象成了人類(lèi)，但其實(shí)他們都“痛恨”真正的人類(lèi)，因?yàn)槿祟?lèi)破壞他們的家園，他們有自己的族群，有族長(zhǎng)，有武士，有貓后，還有長(zhǎng)老等各種角色。文中對(duì)貓的心情的描寫(xiě)更是格外的細(xì)致，有勝利后的喜悅，失敗后的失望，失去幼崽時(shí)的傷心……在艾琳的筆下，這些貓都變成了有情有意的武士，他們忠于自己的族群，尊敬族長(zhǎng)。雖然這是作者的想象，但我認(rèn)為這樣的事情很有可能會(huì)在動(dòng)物的身上發(fā)生。
我最喜歡故事中的主人公“火星”。他表現(xiàn)得非常勇敢，充滿(mǎn)了勇氣，而且他很看重友誼和親情，很能理解別人。他雖然很勇猛，卻非常善良，會(huì)經(jīng)常幫助別的族群，深受大家的愛(ài)戴。當(dāng)然他也不是事事順心，故事中他多次依靠大家團(tuán)結(jié)一心來(lái)打敗敵人，雷族有兩個(gè)叛徒――“虎掌”和“黑條”，“虎掌”為了當(dāng)上族長(zhǎng)，甚至想殺害老族長(zhǎng)“藍(lán)星”，多虧“火星”及時(shí)出手相救，打敗了叛徒的陰謀。
故事中還有了很多神奇的元素，比如所有貓族都很信仰星族，他們相信死后可以升往星族，他們?cè)趬?mèng)中和星族交流，聽(tīng)到星族給出的預(yù)言。
這個(gè)故事太吸引人了，通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了什么是忠誠(chéng)，什么是勇敢，什么是真正的友誼，還有什么是真心的愛(ài)。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇七
《神秘的女老師》的主人公是蜜兒，她曾經(jīng)是孟小喬家的保姆，也是一個(gè)仙女，但是蜜兒最后走了，這是為什么呢？告訴你們吧，那是因?yàn)槊闲绦孤读怂心Хǖ拿孛?，所以蜜兒回又到了天上?BR> 天上的神仙們略施仙術(shù)，把蜜兒的眼鏡增加了許多功能，成了“萬(wàn)能眼鏡”；她那條垂著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇的大披巾，也增添了更多的法術(shù)；她那雙樣式奇特的船形鞋的鞋幫兩邊增設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān)，只要一跺腳，就會(huì)伸出兩個(gè)風(fēng)火輪，蜜兒可以隨風(fēng)而來(lái)，乘風(fēng)而去。真是太神奇了！一個(gè)活了九千九百九十九歲的老仙人又送給蜜兒一樣寶物，一把尖頂?shù)?紫色傘，這把傘法力無(wú)邊，可大可小，撐開(kāi)它，立即會(huì)騰起一片云霧，可以將蜜兒隱去。
蜜兒利用這些魔法，又變成了孟小喬的老師，她經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)許多驚奇和驚喜。讓每個(gè)學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
這本書(shū)也給我?guī)?lái)了很大的快樂(lè)，每當(dāng)在看這本書(shū)的時(shí)候，我仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)。
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讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇八
最近，我閱讀了《檸檬圖書(shū)館》這本書(shū)，感觸深深刻！卡呂普索的媽媽去世多年，爸爸全心投入創(chuàng)作，卡呂普索將自己沉浸在書(shū)的世界里。爸爸說(shuō)，要樂(lè)于獨(dú)處，要鍛煉自己強(qiáng)大的內(nèi)心。
《檸檬圖書(shū)館》是一本令人感動(dòng)的書(shū)，看完這本書(shū)我明白了一些道理，收獲了一些東西。故事的最后，爸爸醒悟了，不再自我封閉。暑假，卡里普索和梅兩家人一起去玩，卡呂普索和梅在一起寫(xiě)故事，一起玩耍，相處得十分開(kāi)心。
所以，我們要懂得去愛(ài)別人，讓別人愛(ài)上你。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇九
小說(shuō)講述了一個(gè)本性純真的少女葉利嘉(攸姜)在突遭生活的巨變后走上了一條處心積慮策劃的復(fù)仇之路，她在小說(shuō)中象征的是“玫瑰”。
sariel曾是一個(gè)被葉利嘉姐妹收留的小男孩，后來(lái)一直在葉利嘉復(fù)仇的道路上起著不容忽視的幫助作用，為了葉利嘉甚至可以付出生命的代價(jià)，在小說(shuō)中象征的是“夜鶯”。
小說(shuō)借用王爾德童話(huà)《夜鶯與玫瑰》給人創(chuàng)造的意象，創(chuàng)作出了一個(gè)充滿(mǎn)濃厚悲情色彩的現(xiàn)代都市復(fù)仇故事，讓人深思。
青春勵(lì)志圖書(shū)精選3:不知死，焉知生。
上野正彥。
作者將60年法醫(yī)生涯濃縮成43個(gè)真實(shí)故事，用質(zhì)樸卻不失風(fēng)趣的文字，為我們呈現(xiàn)了一幕幕與死亡相關(guān)的悲喜劇，深深打動(dòng)了無(wú)數(shù)人：被殘忍殺害的小孩子眼中最后的景象，凍死的老人臨終前的孤獨(dú)，用身體做盾牌保護(hù)愛(ài)子的偉大母愛(ài)。這就是擁有2萬(wàn)次醫(yī)檢經(jīng)驗(yàn)的原東京都監(jiān)察醫(yī)務(wù)院長(zhǎng)眼中生命的尊嚴(yán)，請(qǐng)讓作者為你講述這些生與死的故事。
約翰·格林。
13歲的海蓁被確診患有晚期甲狀腺癌，準(zhǔn)備放棄一切迎接死亡。一年后，一個(gè)醫(yī)學(xué)奇跡發(fā)生了，海蓁腹部的腫瘤突然縮小?，F(xiàn)在，也就是奇跡發(fā)生兩年后，腫瘤沒(méi)有長(zhǎng)大，但病痛始終與她如影隨形。在癌癥患者互助小組，她認(rèn)識(shí)了同病相憐的奧古斯塔斯。奧古斯塔斯的出現(xiàn)，緩解了海蓁的病痛。但她遲遲不肯交付自己的真心。直到收到奧古斯塔斯生前寄給她的一封信……故事如此凄慘而又美麗，直面死亡的人性剖白，作者以溫暖細(xì)膩的筆法勾勒純愛(ài)的本真與救贖，讀起來(lái)令人蕩氣回腸。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十
前幾天，王老師對(duì)我們說(shuō)：“為了慶祝六一兒童節(jié)，我們學(xué)校要舉辦各種慶?；顒?dòng)，比如，圖書(shū)交易活動(dòng)就是一種。”“另外，為了參加這次活動(dòng)，我們每人還要帶十塊錢(qián)?！庇谑?，我每天都很期待星期四的到來(lái)，我還給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)氵€要給我十塊錢(qián)，都要零錢(qián)?！眿寢尵蜏?zhǔn)備了十元錢(qián)的零錢(qián)，裝在了我的文件袋里。
我盼望的星期四來(lái)到了，我穿上了媽媽給我買(mǎi)的新衣服，高高興興地來(lái)到了學(xué)校。只見(jiàn)教室里鬧哄哄的，同學(xué)們正在討論怎樣討價(jià)還價(jià)，自己帶有多少錢(qián)之類(lèi)的事。我們討論完了以后，老師就拿著碗來(lái)了，飯就在桌子上，打完飯之后，老師說(shuō)：“飯后，圖書(shū)交易活動(dòng)開(kāi)始了。
來(lái)到了操場(chǎng)，我的心情好緊張呀！因?yàn)槲业谝淮巫约耗缅X(qián)買(mǎi)書(shū)。操場(chǎng)上，人山人海，門(mén)庭若市，像一個(gè)熱鬧的大集市。四，五，六年級(jí)的大哥哥大姐姐們每人占據(jù)一片地方，八仙過(guò)海，各顯神通，像擺攤的小販一樣，大聲吆喝著招攬顧客。我就像買(mǎi)東西的顧客一樣來(lái)到每個(gè)攤前瀏覽，想找到我自己喜歡的書(shū)。我看到一個(gè)瘦高個(gè)的哥哥攤上擺著一本好看的書(shū)——《阿衰》，我問(wèn)哥哥：”這本書(shū)多少錢(qián)“哥哥說(shuō)：”四塊“，我覺(jué)得太貴了就說(shuō)：”你能便宜點(diǎn)嗎？一塊錢(qián)好不好！。哥哥說(shuō)：“好吧，可以賣(mài)給你。”我很高興的買(mǎi)了第一本書(shū)。接著，我又來(lái)到了一個(gè)胖姐姐攤前，她的攤上有一本《知音漫客》的漫畫(huà)書(shū)，很吸引我。姐姐說(shuō)：這本書(shū)只有一塊錢(qián)，我很快就買(mǎi)下了，姐姐還贈(zèng)了我兩本《阿衰》，我心想這個(gè)姐姐真大方，我給姐姐說(shuō)：“謝謝姐姐了！”。我還在一個(gè)長(zhǎng)得很漂亮的姐姐攤前發(fā)現(xiàn)了一本大力水手的書(shū)，這本書(shū)賣(mài)得很貴，姐姐要賣(mài)六塊錢(qián)而且不少錢(qián)，可是我又非常喜歡這本書(shū)，沒(méi)辦法，只好六塊錢(qián)買(mǎi)了它，不過(guò)她還送了我兩本小漫畫(huà)書(shū)，這讓我心情很高興。還剩兩塊錢(qián)了，可是我也找不到我喜歡的書(shū)了，我就回到了教室。好多同學(xué)已經(jīng)回來(lái)了，大家興高采烈談?wù)撝约旱馁I(mǎi)書(shū)過(guò)程，展示著自己的收獲。
這真是一次有意思的活動(dòng)！讓我很心情很激動(dòng)，一回到家里，我就趕緊把我買(mǎi)的書(shū)拿給媽媽看，還給媽媽講述了我買(mǎi)書(shū)的過(guò)程，媽媽說(shuō)我真會(huì)討價(jià)還價(jià)、還會(huì)買(mǎi)東西，以后可以當(dāng)她的采購(gòu)小幫手了。呵呵，真有意思，我期待明年的六一兒童節(jié)有更多的驚喜。
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讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十一
近年來(lái)，國(guó)防教育越來(lái)越受到人們的重視。為了加強(qiáng)國(guó)民的國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)，許多圖書(shū)出版社相繼推出了一系列國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)。最近，我讀了某國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)，深受啟發(fā)，有了一些體會(huì)。本文將圍繞這一主題展開(kāi)，談?wù)勎覍?duì)國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)的理解和感悟。
首先，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)的出現(xiàn)填補(bǔ)了國(guó)防教育領(lǐng)域的空白。國(guó)防教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它關(guān)系到國(guó)家的安全和未來(lái)發(fā)展。然而，在過(guò)去的一段時(shí)間里，由于各種原因國(guó)防教育薄弱，社會(huì)大眾對(duì)于國(guó)防的認(rèn)知水平不高。因此，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)的問(wèn)世填補(bǔ)了這一空白，為人們提供了學(xué)習(xí)和了解國(guó)防知識(shí)的重要渠道。
其次，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)有效提高了國(guó)民的國(guó)防意識(shí)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形式繁雜多變，不僅僅體現(xiàn)在陸地、海洋、空中三個(gè)維度上，還有網(wǎng)絡(luò)空間和太空等高技術(shù)領(lǐng)域上。人們?nèi)绻麤](méi)有足夠的國(guó)防意識(shí)，就很難應(yīng)對(duì)這些威脅和挑戰(zhàn)。而國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、科普知識(shí)和實(shí)例說(shuō)明，生動(dòng)地展示了現(xiàn)代國(guó)防的形勢(shì)和任務(wù)，讓讀者深刻體會(huì)到國(guó)防的緊迫性和重要性，進(jìn)一步提高了國(guó)民的國(guó)防意識(shí)。
再次，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)加強(qiáng)了人們的軍事素養(yǎng)。軍事素養(yǎng)是每個(gè)公民應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，擁有高素質(zhì)的公民是一種保障和助力。國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)具有濃厚的軍事色彩，介紹了各種各樣的軍事知識(shí)和技能。通過(guò)閱讀這些圖書(shū)，人們可以獲取大量的軍事常識(shí)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)背后的策略、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)確分析軍事形勢(shì)，提高自身的軍事思維和應(yīng)對(duì)能力。
此外，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)弘揚(yáng)了國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是堅(jiān)定的民族凝聚力和向心力之源。而國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)通過(guò)詳細(xì)介紹國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史、軍事英雄事跡和國(guó)家安全建設(shè)的重大成就，喚起人們對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)之情，激發(fā)起人們?yōu)閲?guó)家和民族的崇高事業(yè)而努力奮斗的熱情和動(dòng)力。
最后，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)對(duì)培養(yǎng)人們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神有著積極作用。國(guó)家的安全事關(guān)每一個(gè)公民的切身利益，每個(gè)公民都肩負(fù)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全的責(zé)任。國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)通過(guò)傳遞堅(jiān)持和付出的精神，讓我們明白了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴o(wú)論是從事軍事工作的人員，還是普通公民，都應(yīng)秉持擔(dān)當(dāng)精神，勇于擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)祖國(guó)的重任。
綜上所述，國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)在提高國(guó)民國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)人們軍事素養(yǎng)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感方面發(fā)揮了重要作用。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育類(lèi)圖書(shū)對(duì)我們個(gè)人和整個(gè)國(guó)家的意義，積極參與到國(guó)防教育的事業(yè)中來(lái)，共同構(gòu)建強(qiáng)大的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十二
雖然每一代人所經(jīng)歷的是不同的，青春所定義的符號(hào)也各有不同，但是為青春所付出的努力與拼搏卻是格外相似。這是一本獻(xiàn)給城市奮斗小青年的暖心書(shū)，無(wú)論是在專(zhuān)于學(xué)業(yè)，還是漂泊異鄉(xiāng)，它都能給為夢(mèng)想而打拼的我們，一種力量和共鳴。年輕的女孩子孤身引人，遠(yuǎn)赴重洋，親身經(jīng)歷著愛(ài)與痛、笑與淚、受傷與迷茫，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，更收獲了成長(zhǎng)。
《在難搞的日子笑出聲來(lái)》作者：大鵬。
在鏡頭前，大鵬總是那個(gè)滿(mǎn)臉笑容的喜劇演員，對(duì)他來(lái)說(shuō)，從決定離開(kāi)家鄉(xiāng)小城集安開(kāi)始，一個(gè)個(gè)“難搞的日子”就接踵而至。北漂的生活，練就了他的金剛不敗之身。即便再多難搞的人搞出再多難搞的事情，也不要絕望，因?yàn)闊o(wú)論我們正在經(jīng)歷什么，順著時(shí)間，總會(huì)到明天，而在這根足夠長(zhǎng)的時(shí)間線上，可能意義就完全不一樣!大鵬說(shuō)，現(xiàn)在的我還要感謝這些“難搞的人”和“難搞的事”呢!
《你好，舊時(shí)光》作者：八月長(zhǎng)安。
無(wú)論你正在經(jīng)歷青春還是站在青春的尾巴上，這都是一部屬于你我的盛大的記憶共鳴曲。每個(gè)女孩子的青春故事都是相似卻又獨(dú)一無(wú)二的，那些年，她是女俠、雅典娜、月野兔、花仙子、希瑞、白娘子……以為所有人都愛(ài)她，世界等著她拯救。卻沒(méi)想到，這世界無(wú)人可以拯救，她所能做的，只是長(zhǎng)大。彼得潘終于走完了小時(shí)候，彼時(shí)的少年站在成長(zhǎng)的盡頭，回首過(guò)去，一路崎嶇竟已遍地繁花盛開(kāi)。她是瑪麗蘇，也是你，也是我。
《少有人走的路》作者：【美】m斯科特派克。
不管你信與不信，每個(gè)人的人生都將苦難重重，因?yàn)檫@場(chǎng)心智成熟的旅程相當(dāng)漫長(zhǎng)。好在我們都明白，盡管這個(gè)過(guò)程讓人感到恐懼，但是我們絕對(duì)不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實(shí)際上就是在規(guī)避問(wèn)題、逃避痛苦。規(guī)避問(wèn)題和逃避痛苦的趨向，是人類(lèi)心理疾病的根源，不及時(shí)處理，你就會(huì)為此付出沉重的代價(jià)，承受更大的痛苦。而恰恰這些痛苦能夠更好的啟發(fā)我們的智慧，激發(fā)我們的勇氣，終有一天我們會(huì)變得成熟。
《那個(gè)姐姐教我們的事》作者：沈奇嵐。
青春注定是迷茫與孤獨(dú)，特別是女生那點(diǎn)小情愫，在心里百轉(zhuǎn)千回。好在有“那個(gè)姐姐”，溫暖親切的講故事給我們聽(tīng)，教我們慢慢屢順自己，慢慢貼近大地，關(guān)于夢(mèng)想、自我、戀愛(ài)，善待周遭的一切，以及尋找一種幸福，她不是告訴我們答案，而是帶著我們一起去尋找答案。
4.青春勵(lì)志的書(shū)籍推薦。
5.優(yōu)秀歷史圖書(shū)推薦。
6.青春小說(shuō)推薦。
7.經(jīng)典青春勵(lì)志書(shū)籍推薦。
8.關(guān)于青春勵(lì)志的書(shū)籍推薦。
9.推薦幾本青春勵(lì)志書(shū)籍。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十三
我不知看了多久，終于合上了書(shū)，眼前還不斷浮現(xiàn)出書(shū)中那一幕幕奇特的景象，“哇，原來(lái)昆蟲(chóng)和我們的生活這么相似??！”那一聲聲驚嘆在我腦海中若隱若現(xiàn)。嘰嘰湫湫，嘰嘰湫湫的蟲(chóng)聲回蕩在我耳畔。
讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》我似乎有成長(zhǎng)了許多，我從一個(gè)害怕蟲(chóng)子、討厭蟲(chóng)子的小女孩長(zhǎng)成了以為喜愛(ài)蟲(chóng)子，甚至敬佩蟲(chóng)子的“青年”。在法布爾的《昆蟲(chóng)記》中，我認(rèn)識(shí)了一群全新的昆蟲(chóng)，它們不像我記憶中的那樣，是富有靈性的。法布爾向我們描述了許多昆蟲(chóng)的覓食、勞動(dòng)等，幾乎包含了昆蟲(chóng)的一生，從中我也能深刻了解到法布爾觀察昆蟲(chóng)時(shí)多么仔細(xì)，用心；我能想象到法布爾為了觀察螞蟻，一動(dòng)不動(dòng)地拿著放大鏡在草叢旁待了一下午的艱辛；為了撲捉一只小蟲(chóng)，氣喘吁吁地追趕著，絆倒了也不管的執(zhí)著……法布爾的精神讓我們肅然起敬。
《昆蟲(chóng)記》中，我認(rèn)識(shí)了喝樹(shù)汁的蟬，吃蝸牛的螢火蟲(chóng)，愛(ài)吃萵苣葉的小蟋蟀……我也知道是我誤會(huì)了蜜蜂，我不該用相同的眼光對(duì)待所有的昆蟲(chóng)。蜜蜂早出晚歸的采蜜是為了我們，是讓我們喝到那甜滋滋的蜂蜜，它那鋒利的刺并不是為了傷害人類(lèi)，而是自衛(wèi)；還有七星瓢蟲(chóng)，蝴蝶……如果沒(méi)有它們，我們會(huì)有這么多姿多彩的世界嗎？長(zhǎng)久下去，我們能好好地存活下去嗎？因此，我們要保護(hù)昆蟲(chóng)，讓它們更好地造福于我們的子孫后代！
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十四
“哈哈！把頭伸進(jìn)湯罐就為了喝剩下的湯，腦袋伸進(jìn)去卻取不出來(lái)。哈哈！”淘氣包埃米爾把我的眼淚都笑出來(lái)了，這還只是《淘氣包埃米爾》中開(kāi)頭第一件事呢!除了《淘氣包埃米爾》，我還閱讀了《長(zhǎng)襪子皮皮》、《西游記》、《水滸傳》、《哈佛家訓(xùn)》、《小飛人卡爾松》……其中最吸引我的，就是《淘氣包埃米爾》和《長(zhǎng)襪子皮皮》了。
埃米爾有圓圓的藍(lán)眼睛，紅撲撲的圓臉蛋，卷曲的淺色頭發(fā)，這一切都給人一種聽(tīng)話(huà)的印象。但，他卻是不折不扣的小淘氣包！他把自己的妹妹當(dāng)國(guó)旗升到旗桿頂，把豬血扣在爸爸的頭上，把青蛙放進(jìn)送咖啡的籃子里?？伤麉s很勇敢，幫助長(zhǎng)胡子女士捉住了橫行鄉(xiāng)里的盜賊“麻雀”；他還富于正義感，為孤寡老人準(zhǔn)備了豐盛的圣誕晚宴，并懲罰了母老虎般的濟(jì)貧院女領(lǐng)班。埃米爾又是個(gè)善良的天使，向母親一般照顧快要死去的小可憐兒??一只小豬……埃米爾就是埃米爾，總是帶著“貓子”扛著“墻”，一年到頭淘氣闖禍，卻永遠(yuǎn)是孩子們的開(kāi)心果。
淘氣的埃米爾，不同尋常的長(zhǎng)襪子皮皮，就憑這兩個(gè)虛構(gòu)的童話(huà)人物，讓我這個(gè)暑假充滿(mǎn)了樂(lè)趣，回味無(wú)窮。
讀國(guó)防教育圖書(shū)讀后感篇十五
國(guó)防教育是每個(gè)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。在當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家安全已經(jīng)與個(gè)人安全緊密相連，因此了解國(guó)防知識(shí)、培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。為了進(jìn)一步加深對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí)和理解，我選擇了一本關(guān)于國(guó)防教育的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)國(guó)防教育有了更全面的認(rèn)識(shí)，并且從中體會(huì)到了國(guó)防教育的重要性。
本書(shū)首先介紹了國(guó)防教育的基本概念和價(jià)值。國(guó)防教育是一種全面提高公民國(guó)防意識(shí)和國(guó)防素質(zhì)的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)國(guó)民對(duì)國(guó)家安全的關(guān)注和愛(ài)戴之情。我在閱讀中了解到，國(guó)防教育不僅僅是軍事知識(shí)的傳授，還包括了國(guó)家安全意識(shí)、法律意識(shí)、安全防護(hù)常識(shí)等方面的教育內(nèi)容。通過(guò)國(guó)防教育，我們可以更好地認(rèn)識(shí)國(guó)家的實(shí)力和安全威脅，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。國(guó)防教育不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)國(guó)家的安全和穩(wěn)定具有重要意義。
其次，本書(shū)對(duì)國(guó)防教育的實(shí)施方式和方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。國(guó)防教育應(yīng)該貫穿在教育體系的各個(gè)層次和領(lǐng)域中，與日常教育相結(jié)合。在學(xué)校教育中，可以通過(guò)開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)展軍事訓(xùn)練等方式進(jìn)行國(guó)防教育。在家庭教育中，可以從父母的言傳身教中培養(yǎng)孩子的國(guó)防意識(shí)。社會(huì)教育可以通過(guò)組織參觀軍事軍工企業(yè)、舉辦國(guó)防知識(shí)講座等方式引導(dǎo)公眾了解國(guó)防知識(shí)。我從中得到了啟示，國(guó)防教育的實(shí)施需要多方合力，學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面都應(yīng)該共同承擔(dān)起這一責(zé)任。
此外，本書(shū)還詳細(xì)介紹了國(guó)防教育的內(nèi)容和內(nèi)容的選擇。國(guó)防教育的內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系國(guó)家安全形勢(shì)和發(fā)展需求。在圖書(shū)中，作者列舉了一些國(guó)防教育的常見(jiàn)內(nèi)容，如國(guó)家安全政策和法律法規(guī)、國(guó)防科技、軍事裝備等。通過(guò)了解這些內(nèi)容，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的安全形勢(shì)和核心能力，培養(yǎng)自己的國(guó)防意識(shí)。在我閱讀過(guò)程中，我深深感受到國(guó)防教育內(nèi)容的廣泛性和深入性，這使我更加清楚國(guó)防教育的重要性和必要性。
最后，本書(shū)具體介紹了一些在國(guó)防教育實(shí)施中的困難和挑戰(zhàn)，并提出了一些解決辦法。作者指出，對(duì)國(guó)防教育缺乏重視、教育資源不足、教育內(nèi)容與需求不匹配等問(wèn)題都是實(shí)施國(guó)防教育的難點(diǎn)。為了解決這些問(wèn)題，要加強(qiáng)政府的領(lǐng)導(dǎo)和組織，提高教育資源的投入，加強(qiáng)國(guó)防教育師資隊(duì)伍建設(shè)等。我在閱讀中感到，實(shí)施國(guó)防教育需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，只有這樣才能夠順利推進(jìn)國(guó)防教育的開(kāi)展。
通過(guò)閱讀這本關(guān)于國(guó)防教育的圖書(shū)，我對(duì)國(guó)防教育有了更加全面深入的認(rèn)識(shí)。國(guó)防教育不僅僅是軍事知識(shí)的傳授，更是一種全面培養(yǎng)國(guó)民對(duì)國(guó)家安全的關(guān)注和愛(ài)戴之情的教育活動(dòng)。實(shí)施國(guó)防教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方共同承擔(dān)責(zé)任，教育內(nèi)容應(yīng)該緊密聯(lián)系國(guó)家的安全形勢(shì)和發(fā)展需求。在實(shí)施國(guó)防教育時(shí)，可能會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們共同努力，加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)和組織，提高教育資源的投入，相信國(guó)防教育必將取得更大的成果。國(guó)防教育的開(kāi)展對(duì)個(gè)人和國(guó)家的未來(lái)都具有重要的意義，因此我們應(yīng)該始終堅(jiān)持不懈地進(jìn)行國(guó)防教育，為國(guó)家的繁榮和安全貢獻(xiàn)自己的力量。