指導方案是幫助解決問題或實現(xiàn)目標的具體行動計劃。如何制定一個有效的方案是一個復雜而重要的問題。如果您對方案制定還有一些疑問和困惑，以下是小編為您準備的一些常見問題和解答，希望能幫到您。
教研組集體備課方案篇一
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
組長：王金湖。
副組長：宋國龍高福海。
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部。
學區(qū)名師團成員：
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
4、主備課人二次備課，學區(qū)名師指點，
5、實施課堂教學，課后評估，反思。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，
2、教法和學法的新穎，
3、教、學具制作，
4、設計制作多媒體課件，
5、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權申明】。
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：就是全面組織管理學區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
5、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
【同時，各學校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽?！?。
一、方案背景：
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
二、指導思路：
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
三、準備工作：
推薦學區(qū)骨干教師；
組建學區(qū)教研機構；
成立學區(qū)名師團；
四、中心學?；顒宇I導小組。
組長：王x。
副組長：宋x高x。
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部。
五、各教研組機構：
3-6年級語數(shù)外組長副組長。
7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長。
學區(qū)名師團成員。
七、集體備課內(nèi)容要求：
圍繞單元教學，研教研學；
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
4、主備課人二次備課，
5、學區(qū)名師指點，
6、提請教研室教研訂單。
7、實施課堂教學，課后評估，反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；
2、教法和學法的新穎；
3、教、學具制作；
4、設計制作多媒體課件；
5、活動后，提交一份優(yōu)秀教案。
6、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權申明】。
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責任人和主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：
就是全面組織管理學區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
6、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
8、寫好活動總結。
【同時，各學校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽?！俊?BR> 教研組集體備課方案篇二
1、各學科實行分教時備課，按照課程標準各學科的周課時完成每周的備課量。
2、備課設計須體現(xiàn)一課一得的原則，強化課堂教學的目標。
3、每課時教案需注明上課時間，提高課堂教學的時效性。
4、復習課需有教案，有專項復習設計。
1、備課實行教、學分稿。
2、教師用備課稿需明確以下內(nèi)容：
1）有明確的知識教學目標（內(nèi)容）。
2）完成教學目標所涉及的概念。
3）實施教學目標所采取的教學手段，即教法設計。
4）本課教學內(nèi)容的掌握可能出現(xiàn)的問題預設及解決問題的方法。
5）體現(xiàn)對困難學生的關注，有分層練習設計。
3、學生指導稿需明確以下內(nèi)容：
1）明確知識教學目標（內(nèi)容）。
2）本節(jié)課知識所涉及的概念。
3）掌握本節(jié)課知識可能出現(xiàn)的問題預設及解決方法。
4）鞏固練習設計。
1、明確每篇課文需落實掌握的基礎知識。
2、本節(jié)課需掌握的閱讀知識或能力目標。
3、教學過程設計需體現(xiàn)讀寫結合的理念。
4、每周有閱讀訓練、積累、賞析、摘抄的日常作業(yè)設計。
5、每周有賞析、寫作、讀寫綜合測試的設計，內(nèi)容需與本周教學內(nèi)容相配套。
6、每周安排一節(jié)賞析課，需有教案設計。
1、寫出章節(jié)或單元的教學目標、教學重點難點及課時安排。
2、用簡易的英語書寫教案。
3、每課時教學中心突出，寫清分課時教學目標。（有針對性）。
4、教學過程設計明確體現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)學法指導。
5、學生操練的語言點例句盡可能簡明易懂。
6、分階段、分年級的教學目標和要求，不超出中考考綱要求。
7、備課充分體現(xiàn)學生聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)。
8、備課體現(xiàn)有效性和可操作性。
9、學生作業(yè)適量，針對性強。
組長：xx。
組員：xx。
1、每周五之前完成下一周備課的收集。
2、每周二下午對各備課組本周備課根據(jù)以上要求予以核查。
3、根據(jù)備課情況對各備課組備課作出合格、不合格評價。
4、由檢查小組人員不定時到各備課組聽課，核對上課內(nèi)容與備課內(nèi)容是否相符。
5、根據(jù)檢查情況由學校教務處向各備課組反饋。
1、每學期根據(jù)檢查情況，對各備課組綜合評價，作為備課組成員教學常規(guī)評價依據(jù)。
2、根據(jù)檢查情況，每學期評選優(yōu)秀備課組，予以獎勵。
以上方案，自本月起實施。
教研組集體備課方案篇三
為了提升我校教師的整體素質，提高教師的課堂教學能力。同時也為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動，目的是以每節(jié)課的研究為載體，提高教師教學水平和錘煉教育藝術。做到資源共享、集思廣益，加強同學科教師間的學習交流機會，共同提高教師的教學水平，特制定本校集體備課方案。
1、備課組機構：
組長：xxx
副組長：xxx，xxx
成員：xxx，xx，xxx，xxx，xxx
集體備課辦公室設在語、數(shù)辦公室，由鄧武明、杜尚海具體負責。
2、根據(jù)我校實際決定按高、中、低年級分學科確定備課組（見附表）。
采取集中研討和分散實施相結合的方式進行。
1、集中研討：即教研組長在集體備課時間里召集本組教師分配備課內(nèi)容。備課內(nèi)容可以是某課或某章節(jié)，承擔某課或章節(jié)的每個備課教師必須對本教材內(nèi)容進行細致的研究，把鉆研教材及學生特點書寫出有針對性和實效性的詳案，詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的教學重點、難點、教學策略、學法指導、教學準備及各環(huán)節(jié)的安排、板書設計等。在此基礎上組織每個任課教師討論，教師各抒已見，談出各自的見解。小組長對各教師見解作好記錄并整合成一份詳案。
2、分散實施：每小組推薦一名教師利用整合后的詳案上課，小組成員其他教師進行聽課，再集中交流教后感想并寫出教學后記或教學隨筆。
1、活動時間：每周星期二晚為各備課組活動時間。
2、活動地點：語、數(shù)辦公室。
3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學習教材，對某章節(jié)或某課的重點、難點及采用方法策略達成共識，形成一節(jié)集體備課教案。主講人根據(jù)集體備課意見進行整理，再安排上課，最后交流互動。
4、授課教師根據(jù)自己的教學形式和特色可在集體教案中補充內(nèi)容，寫個性化設計，形成個體教案。
5、寫教學反思。針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析，寫在教案反思處。
1、集體備課時，各教研組長必須認真做好考評和落實工作，由領導機構成員進行監(jiān)督、檢查工作。
2、每位教師必須參加集體備課，每缺一次按曠課一節(jié)處理。
3、教務處一月進行一次總結，及時公布各組工作情況。
4、教研組長認真負責組內(nèi)備課活動，并認真進行嚴格考評。
5、各教研組長組織每次集體活動，并負責教案一一把關，相關材料的收集等，各組成員必須按要求準時高效地完成。
教研組集體備課方案篇四
一、指導思想：
以學校教育教學思路為指導，認真落實備課組工作會議精神，開展備課組的“五力”建設，推動備課組建設持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實實地開展語文教學研究及教學常規(guī)管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
二、工作目標：
1、認真落實小專題和同課異構的研究。
2、開展備課組的“五力”建設，推動備課組建設持續(xù)發(fā)展。
3、認真落實“教學常規(guī)六個一”。
4、充分發(fā)揮備課組功能，深入開展“四效研究”。
5、開展讀書活動，豐富學生課余生活，擴大學生閱讀面，增大學生閱讀量。
6、每人上好一節(jié)研究課。
7、堅持每日練字，提高學生練字效果。
8、抓好六年級畢業(yè)工作，齊心協(xié)力爭取考出好成績。
三、主要工作：
1、加強集體學習和個人學習
鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時，根據(jù)教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動。平時，個人多閱讀、學習書刊上的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2、加強集體備課
在學校打造“情感、激情課堂”目標指引下，開展“四效”研究，單周開展研究性集體備課，每個成員先獨立備課，然后一起議課，再由中心發(fā)言人綜合組員的意見修改教案上課，最后組員一起評課?！案咝дn堂”方面，認真開展磨課研課辯課活動，有針對性地開展同課異構的研究;有組織地開展小專題研究。
3、精心設計作業(yè)
在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負增效，設計好創(chuàng)意作業(yè)，主要體現(xiàn)在周記與閱讀練習的設計;研究批改，盡量多形式的批改作業(yè)，避免大量重復機械的作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術。
4、積極開展圖書漂流的讀書活動，打造書香校園
每個班開始好圖書漂流活動，并做好記載。教師每天督促學生朗讀課外讀物，并對愛讀書的學生進行表揚，激發(fā)學生閱讀興趣。并上好課外閱讀指導課，以年級組為單位組織好一次學生讀書活動。
5、積極準備本學期的兩次學生活動。
本組老師經(jīng)過商討決定，本學期開展兩次學生活動。五年級老師負責開展“周記小報”的活動。六年級老師負責開展“精彩故事我來說”的活動，每次活動要有方案，并且組織好，能有一定的效果。
6、認真對待每一節(jié)常規(guī)課
每節(jié)課能認真準備，科學組織。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的教學能力。
7、著力培養(yǎng)學生作業(yè)習慣
堅決落實學校的減負措施，根據(jù)教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解題的能力。對學生作業(yè)格式統(tǒng)一要求，注重正確率的同時還要注重學生的書寫，分別給予評價。對作業(yè)中的錯誤及時要學生消錯，師再批。
8、努力提升學科競賽成績。
本學期有楚才作文競賽和讀書知識競賽，我們要早準備，常交流、精輔導，力爭取得優(yōu)異賽績。
四、專題研究
小專題：如何長文短教?
教研組集體備課方案篇五
集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質量；有利于遏止應付檢查式的備課、抄教案甚至補教案的無效勞動現(xiàn)象，進而大面積提高教學質量。為了進一步發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術，高效解決教學工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師全力提高教學質量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動實施方案，以便進行集體備課嘗試。
為充分發(fā)揮我校年級組、學科組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學的引領作用，促進教師自身專業(yè)不平的提升和學校課堂教學效率的提高，克服以往備課過程中存在的進度不統(tǒng)一、把握不住重難點、解決不了疑點、教材處理不當、教法欠缺、學法指導不力、訓練不足、作業(yè)布置隨意等現(xiàn)象，我校決定以實施“集體備課”為突破口，以“集體備課”的形式加強教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發(fā)展。同時“集體備課”也是我校新教師交流、合作、實踐、提高的研究過程，從而提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。
集體備課以年級組、學科組為單位，主要解決教學計劃、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業(yè)練習、測試命題等常規(guī)教學基本問題，以達到年級組、學科組內(nèi)集體的智慧和個人的特長有機結合起來，取長補短，共同提高的目的。
1、備教學目標、重點、難點、疑點。摸準學生已有的知識水平
是上好一節(jié)課的基礎?？茖W定位教學目標，準確把握教材的重、難點是基于學生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關鍵。集體備課時，應深刻領會課程標準，充分討論生情、班情，在此基礎上確立教學目標、教學重和難點，合理劃分課時，使課堂教學密度均衡。
2、備教材處理。分析教材原先的設計思路是什么，為什么這樣設計；這種設計是否符合我校學生的學情，能達到教學要求的哪種程度；確定切合學情的入手點、突破點及教學思路。
3、備教師教法：依據(jù)學情、內(nèi)容設計教法，要體現(xiàn)靈活、實效。
4、備學生學法。新課程積極倡導的自主、合作、探究的學習方法與“有意義的接受學習”相輔相成。這告訴我們，自主、合作、探究的學習方法不應是唯一的課堂學習方法，它應與有意義的接受學習有機結合，互為補充。集體備課時，應探討教材中哪些知識是可以讓學生自已學習掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應講到什么位置。通過具體內(nèi)容應教給學什么樣的有針對性的學法。
5、備訓練，集體備課時應探討訓練的目標，訓練的方式方法；例題、課堂習題的選擇及層次安排和拓展。
6、備作業(yè)設計?！白鳂I(yè)”是教師了解自已教學效果、掌握學生學習情況的一把尺子，這把尺子在教師手中。教師應怎樣用好這把尺子，是需要我們集體備課認真探討的。至少應探討兩個問題：
（1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應嚴格控制學生作業(yè)的數(shù)量，保證學生在一定的時間范圍內(nèi)完成作業(yè)?？梢砸蛉硕?，對不同學習層次的學生設立必做題和選做題，以滿足不同學生的需要。
（2）作業(yè)的質。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設計應該既是對課堂學習的鞏固，也是對課堂學習的反饋。作業(yè)題型的設計既相對固定，也應有所變化。作業(yè)內(nèi)容的設計應把基礎知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。
由于我校是一所既有高中又有初中的完全中學，所以根據(jù)實際情況分年級以學科成立備課組，統(tǒng)一組織實施集體備課。以年級學科組靈活組織具體活動。
1、教師的理論學習和理念性備課以學科組進行，每周一次，每周周二安排內(nèi)容。教師的理論學習和教學理念很重要，因為它是人們從事教學活動的指導思想和行動指南，可以這樣說，有什么樣的教學理念就會產(chǎn)生什么樣的教學行為，教學行為受教學理念支配。通俗地說就是“態(tài)度決定一切”。
2、具體的教學內(nèi)容備課以年級學科組為主，由備課組長組織實施，同科年齡大的教師先當主備人（就是中心發(fā)言人），然后實行輪流組織。
3、集體備課的基本流程共分五步。
（1）分配任務。此項工作要按教學進度提前安排，備課組長按所確定的課時的特點確定好主備人，組內(nèi)其他人則為輔備人。
（2）初備。每次集體備課的內(nèi)容就是難以確定重難點、教學、學法，不易把握教材，疑點較多的課題。所有備課人要將教學內(nèi)容深入吃透，梳理出教學內(nèi)容的知識點和教學目標，確定好教學的重難點。并就教學目標的達成、教學重難點的突破作深入的思考和設計，即教與學效果，無論是主備人還是輔備人都要在自已進行初步設計的基礎上，明確書面列出自已的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關鍵環(huán)節(jié)。內(nèi)容詳見附表二。
異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學學別人的方法。至于交流時的記錄，取消統(tǒng)一的專人記錄的做法，改由各人記，記什么？記討論交流達成的共識。
集體交流中要做到因時制宜、因地制宜、各有側重。針對每節(jié)的教學內(nèi)容有重點之分，備課交流時要做到區(qū)別對待。針對不同的主備人備的課，在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別。骨干教師主備的課能起到促進、垂范的作用，討論時可以重點“交流”；才入門的青年教師需要更多的關心和鍛煉，備的課可以重點“討論”。集體備課以討論并形成教案為主，同時也包括教具準備、制作的討論，媒體資源選擇的討論，練習、階段檢測試卷的討論。
每次集體備課的主持人，就是備課組長。
（3）個性設計與反思，編制教案。抓好個性設計與反思可以說是關系到集體備課能否成功的一個重要因素。要求我校每位教師根據(jù)自已的情況，就集體備課中確定統(tǒng)一的六個方面作深入的推敲、斟酌，寫出適合學生的學情、自已的教學風格的個性教案。所撰寫的教案應先由備課組長審閱后方可實施。為了保證提前備好教案，規(guī)定集體備課的內(nèi)容要提前教學進度一周。
（4）個人執(zhí)教：將個性設計與反思的個性教案付諸教學實踐。
（5）撰寫教學反思。
教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。學科組長具體負責。
1、學科組長和年級備課組長全權負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關，制定切實可行的活動計劃。
2、備課教師提前做好初備內(nèi)容的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議，以便集體交流時發(fā)言。
3、集體備課要做到四定、六備、五點、兩法、兩題、五統(tǒng)一。 四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
六備：備重難疑點、備教材處理、備教法、備學法、備作業(yè)、備訓練。
五點：重點、難點、知識點、能力點、疑點。
兩法：教師教法和學生學法。
兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點、難點和關鍵點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
5、集體備課采取主備人主講大家討論的辦法，把集體備課落實處。
6、主備稿經(jīng)學科組長審閱后上交教導處，以備期末評定。
7、個人教案要專門設一本，備法遵照《**備課制度》、《**備課規(guī)程》進行。
8、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。
9、年終考核加入集體備課的內(nèi)容。
集體備課是一項十分復雜的工作，需要教師們的敬業(yè)精神和無私奉獻精神，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。因此，備課組長要履行以下職責。
1、在確定課題及主備人時要充分考慮該課題特點及主備人的特長。
2、要組織備課人確定好集體各課進度表。
教研組集體備課方案篇六
集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和學法，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：
集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。為進一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進教學相長，鑒于目前集體備課活動的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案。
1、集體備課時間：每周不少于兩課時，具體時間由各組安排，報教導處備查。
課事宜，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。備課組長職責：上報集體備課方案，將每周集體備課時間、中心發(fā)言人、記錄人、教學反思整理人上報教務處（以表格形式）。
3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。
教學反思。每次集體備課后必有教學反思記錄，學期結束后將教案交教導處存檔。
圍繞單元教材，研教研學。
a、做到六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備訓練。
b、做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一考查。
6、集體備課要突出研究風氣。要研教研學，尤其要研課堂之教，學生之學，而不能“重教輕學”，只重視教師如何去教，忽視對學生的研究和探索，要實現(xiàn)教師的“教”是為學生的“學”服務的轉變，就要在集體備課中，從教與學兩個方面設計和組織課堂教學，要研究教師如何運用學法去突出重點，突破難點。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過對教材如何體現(xiàn)《課程標準》的要求、如何體現(xiàn)素質教育的要求的研究，來精心設計“怎樣教”。
7、集體備課要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教學是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，集體備課本身就是一項創(chuàng)造性勞動。它的意義在于教師之間通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色，我們強調(diào)“統(tǒng)一”，但絕不是機械的絕對統(tǒng)一，照搬照教，而是在“五統(tǒng)一”的大前提下鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學充滿活力。
為確保集體備課有效、有序而高質量地進行，本期試運行，具體辦法是，各年級學科先推選一名組長，由組長組織本學科教師，研討本學期本學科集體備課方案，確定每周集中備課時間，地點，每次的中心發(fā)言人，記錄人，教學反思記錄人，形成文字材料交教導處，教導處根據(jù)方案，作具體方案與落實檢查。
聶家寨學區(qū)。
20xx年3月15日。
教研組集體備課方案篇七
為了進一步落實新課程理念，搞好“先學后教當堂訓練”的教學模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術，高效解決教學工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學生，全力提高教學質量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動實施方案。
為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學的引領作用，促進教師自身專業(yè)水平的提升和學校課堂教學效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)學?！坝袑嵭А钡囊?，決定以實施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進各科的均衡發(fā)展。
組長：李長煥副組長：叢萬忠。
成員：叢廣慧、白國鋒、張友良、王勛輝及各科組長、備課組長。
根據(jù)我校的實際情況分語文組、數(shù)學組、英語組和品社組和科學組負責，分年級成立備課組，以科組為單位靈活組織實施集體備課。
1、具體的教學內(nèi)容備課以年級為主，由備課組長組織實施，主備人負責制。
2、集體備課與常規(guī)課、公開課相結合，形式為：個人初備——集體研備（形成學案、教案）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課。
1、個人初備：
主備教師在集體備課前完成備課（學案、教案、教學思路及困惑、課件）。
（1）主備人的職責：要將教學內(nèi)容深入吃透，梳理出教學內(nèi)容的知識點和教學目標，確定教學的重難點。并就教學目標的達成，教學重難點的突破作深入的思考和設計，然后形成交流稿（包括學案、教案、教學思路及困惑、課件）。
（2）輔備人的職責：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，在課本上做好批注，并初步考慮相應的教學設計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進行初步設計的基礎上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關鍵環(huán)節(jié)。
集體研備前，由備課組長檢查個人初備時的課本標注情況，并記錄。
（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據(jù)。輔備人隨時以補充、完善。
（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（“周周清”的內(nèi)容、學案的安排、教案的設計等）選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進、共同提高。為了創(chuàng)設良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學學別人的方法。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。
（3）、形成學案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成學案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達到五個統(tǒng)一，即：統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定每課時的學習目標、統(tǒng)一自學指導（包括自學思考題和檢測題）、統(tǒng)一學生自學后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。
3、教師再備。
風格的學案和個性教案。
教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。我們加強對此項工作的領導，成立了組織機構即集體備課領導組，領導組全面負責集體備課的管理工作和指導工作，督促檢查集體備課，指導教師備好課，確保實效，不走過場；同時，對教師的備課進行審核；科組長具體負責各備課小組集體備課的.組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡，教師們共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。
1、科組長全權負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關。備課組長在開學第一周安排好一學期的備課分工（本學期在第十周安排好后半學期的備課分工）。
2、備課組長在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無關的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學案、教案及“周周清”內(nèi)容。
3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。
（1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。
(2)“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定備課人；
(3)“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一目標。教師在此基礎上結合自已的實際，寫出個人教案。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個人特點。
4、嚴格考勤制度，所有教師要按時參加學校統(tǒng)一組織的集體備課，實行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。不得隨意變換時間和地點。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學處申請批準。
教研組集體備課方案篇八
備課是教師工作中最重要的一部分。在《小學教學管理規(guī)范》中提到備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備環(huán)節(jié)。在實際教學中，教師的備課已經(jīng)遠遠超過這些內(nèi)容。我認為集體備課正是為大家搭建了這樣一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。
在近幾年在我校的教學管理中，開展了語文學科的集體備課研討，使我們每位教師的課堂呈現(xiàn)出“百花爭春”的局面。在課程標準下,教師的備課應該是集體備課與個人備課相互結合。集體備課是以年級組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。在集體備課中，我有以下幾點體會：
（1）集體備課的準備。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，明確集體活動時間、地點、中心發(fā)言人。
（2）集體備課的過程。常用的是以一課為例，選定中心發(fā)言人。首先聽取中心發(fā)言人的發(fā)言中心發(fā)言人就本課提出自己的設計理念和設計方案，內(nèi)容應包括本課的教學目標、重點、難點、教法、學法、教學設計思路、教學策略、作業(yè)等。其次全組人員共同研究,討論中心發(fā)言人提出備課提綱，討論時要充分發(fā)揚學術民主，集思廣益，允許不同意見的爭鳴。最后根據(jù)集體討論的內(nèi)容，中心發(fā)言人修改備課提綱，要統(tǒng)一教學思想，統(tǒng)一“雙基”的內(nèi)容與要求，統(tǒng)一課時安排，統(tǒng)一課堂的三維目標，制定出切實可行的教學策略。
（3）共享一些資源。通過這樣的備課，教師們可以把自己搜集到的資料、課例，教學的實踐中、反思中的感悟、體會、經(jīng)驗和教訓與其他教師分享。大家可以根據(jù)實際情況，選擇有價值的信息，充實到自己的教案中，運用到自己的教學中，實現(xiàn)資源共享。
集體備課體現(xiàn)了新課標倡導的資源共享的理念。但我們絕不能把集體備課和個人教案等同起來。在集體備課后，教師要寫出自己的個性化教案，教師在長期的教學過程中，慢慢形成了自己的教學風格和教學個性，教師需要創(chuàng)造出特有的班級氣氛和學習環(huán)境，設計教學活動，通過教學表達自己的教育理念，集體備課后的個人教案可以說是把集體智慧轉變成為成為教師個性發(fā)展，在更大程度上發(fā)揮自己的個性，使個人素質得到充分展現(xiàn)和提高。
備課不僅是教學中的一個環(huán)節(jié)，更是提高課堂效率的保證；集體備課不僅是完成一項任務，做好一些記錄，更是大家交流思想與智慧的平臺，讓思想在碰撞中閃爍光芒，讓頭腦在風暴中吸納營養(yǎng)，讓教學在務實高效的備課后實現(xiàn)目標集體備課發(fā)揮的是集體的智慧。就像那句老話說的：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，我們各有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換一下，我們就有了兩個思想。
教研組集體備課方案篇九
集體備課有利于教師教學技能的提高，有利于教師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于教師準確把握教材，整合優(yōu)質資源。促進理論與實踐的共同探討，提升教師的專業(yè)化成長，從而來提高教學質量。本學期我園集體備課實施方案如下。
一、指導思想
1.集體備課是提升教育理論，優(yōu)化教學方案，提高教學質量的有效途徑。
2.集體備課必須在充分研究教材的前提下，選擇最科學的教學法和程序，在個案的基礎上，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。
二、基本原則
集體備課的開展要遵循以下基本原則：
1.合作性：同年級同學科教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2.實效性：備課力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為教育教學活動服務。
3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來指導備課，摒棄落后的教學思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應本班幼兒實際的教學模式。
4.研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究幼兒的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。
5.針對性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對性的研討，以免流于形式。
三、流程與方法
集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個階段：即準備階段、實施階段、總結提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：
1.個人初備。新學期初，由各個備課組長制訂集體備課計劃(包括“五定”，即定地點、定時間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開展個人初備：研讀教材，明確重難點，考慮教學法，安排活動過程，設計活動延伸等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書面資料，以便集體備課議課時發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學活動預案并打印，做到備課組人手一份，制作的教具或課件要共享。
2.集體議課。主備人在集體備課之前形成書面?zhèn)湔n提綱，在個人充分備課的基礎上召開集體議課。集體備課時主備者發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，結合自己的備課提出意見或者教學中的盲點，全組討論統(tǒng)一認識后，由主備人修改教學活動提綱。教學活動預案把握好“四個度”：選擇好角度、控制好難度、安排好密度、處理好引申度。
3.操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調(diào)整，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負擔，最關鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學活動的重難點，達成了預定的教學活動目標。摒棄了盲目組織教學的現(xiàn)象，久而久之就會形成良好的上課習慣。
4.教后反思。備課組的每位教師在教學結束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。
5.檢查評價。年級組、保教處要對集體備課的全程進行監(jiān)控，明確主備人職責，特別關注“個人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標記。
四、管理措施
1.加強領導。年級組、保教處要做好集體備課的組織領導，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒佑行?、高效地進行，包年級領導要按時督導。
2.健全組織。以各備課組為單位，備課組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關資料的記錄、收集、整理和上傳。
3.完善制度。具體活動時間為每周三下午放學，每次活動要有具體的過程性資料。
4.落實考評。為了使集體備課活動開展的扎實有效，幼兒園每學期將開展相關評比活動，如：優(yōu)秀教學設計評比、教學案例評比、優(yōu)質課評比、優(yōu)秀備課組評比等活動，對優(yōu)秀者給予表彰獎勵。
教研組集體備課方案篇十
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進一步推進課堂教學改革、構建高效課堂，實現(xiàn)教育教學資源共享，推動教師整體素質進一步提高，謝家鎮(zhèn)中心學校決定，自8月11日——8月20日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展暑期教師集體學習和備課活動。具體安排如下：
組長：
副組長：
成員：
1、考勤制度：全鎮(zhèn)教師活動時，中心學校統(tǒng)一考勤；分?；顒訒r由各學?？记?。
2、集體備課原則：堅持“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”。即：筆記公開、資料公開、經(jīng)驗公開；定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一反饋訓練、統(tǒng)一考試測評；備課標、備課程、備學情、備教法、備學法、備教學手段。
3、制定學期學年計劃：各學科備課組要制定切實可行的年度教學計劃、學期教學計劃。
4、備課方法：可采用單元或專題式的集體備課方法，也可依據(jù)新課標方案，結合校情、師資、學情采取備課方法。
5、備課方式：每次集體備課，由主備人作中心發(fā)言，組員要提前作好個人備課計劃，以便充分研討、交流，總結出切實可行的教學方法。在集體備課過程中，備課組成員應認真做好學習筆記，結束后學校統(tǒng)一檢查。
6、教學設計要求：教學設計內(nèi)容一般應包括學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時教學設計等內(nèi)容，每位教師在集體備課期間應當作出不少于6份具有個性特色的教學設計，備課組要進行優(yōu)秀教學設計評選工作。
7、集體聽課活動：集體備課期間，備課組應在評選出優(yōu)秀教學設計的基礎上進行觀摩教學，每位成員必須按時參加并認真做好聽課、評課記錄。備課組組長要認真填寫集體備課記錄，活動結束后連同教學設計、暑期備課小結、考勤表交送中心學校存檔。
8、時間安排：上午：8：00——11：00，下午：3：00——5：30。
9、考評內(nèi)容：教學設計、學習筆記、學習心得、聽課記錄、簽到情況、活動記錄情況。
上高中心小學一、指導思想備課是搞好教學工作、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，學校決定進一步改進集體備課。集體備課活動要以新課......
弘文中學高三年級集體備課要求集體備課是教研活動的重要組成部分，是提高課堂效率和教學質量的重要保證，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，所以必須強化備課，切實提高......
長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支......
教研組集體備課方案篇十一
新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的.同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施意見制定如下：
一.各組要制定集體備課計劃。
二.具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個人初備
1.在個人初備時，必須要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；必須要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、潛力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2.每位教師務必寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。
3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
4.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討
教師在集體備課時，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也能夠討論下周上課資料中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應根據(jù)教學的具體狀況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新潛力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和交流
如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既能夠及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改善自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。
三.集體備課的時間按排：
時間（每周三下午）
地點
資料
第1周
科藝樓三樓
講解備課要求、分組定住備人
第4周
語文組：一樓辦公室
徐麗分析近時間備課狀況
數(shù)學組：二樓辦公室
張海燕分析近時間備課狀況
英語組：南三樓
王家麗分析近時間備課狀況
第9周
科藝樓三樓
教導處總結備課狀況
第12周
語文組：一樓辦公室
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
數(shù)學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
第14周
語文組：一樓辦公室
數(shù)學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
第17周
語文組：一樓辦公室
數(shù)學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
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教研組集體備課方案篇十二
本學期即將結束，現(xiàn)對我們教研組一學期以來的工作和學習作一總結和回顧。本學期我們政史地教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期初，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組內(nèi)各位老師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞學校教導處制定的本學期教務工作實施細則，經(jīng)常進行相關的理論學習，重點是政、史、地各科目的新的課程標準，并展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還閱讀《中學政治教學參考》、《課程與改革》等教學刊物，自學研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗，這對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
1、積極配合教導處做好教師各項常規(guī)工作的檢查，并不斷督促本組教師進行教育教學工作反思，自覺學習教學理論，倡導在教學反思和理論學習中提高自己的教學技能。
2、以“班班通”教學為核心，扎實抓好每一堂課的教育教學。本學期以來以課為載體大力推進課堂教學改革，政史地教研組把抓好電子課作為推動課堂教學的基礎，因此，提出要把電子課當作重點課來上。為此我組要求上課的教師要認真準備說課和上課，制做好課件。課后，針對本堂課暴露的問題，要求本組教師坐下來認真研討，提出自己的看法和值得借鑒的地方，希望通過扎實抓好每一堂電教課教學，促使本組成員共同提高的目的。
3、組織召開期中期末經(jīng)驗交流會，交流收獲和學習心得，促進教師的共同提高。
4、積極倡導資源共享的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，進行教學反思，力求達到資源共享，以形成教育的合力，實現(xiàn)教育的.最優(yōu)化。
5、認真落實常規(guī)教學各項任務。定期組織教師進行聽評課活動。本學期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。特別提到的是：肥西劉河中學組織老師來我校，聽了陳雄兵老師的九年級思品課，并予以積極的評價。
6、業(yè)務實績方面：組內(nèi)老師積極參與各級論文的評選活動，有多位老師獲得獎項，如陳雄兵老師榮獲縣級論文二等獎，王彥華老師榮獲縣級論文三等獎等。
本學期的各項工作已經(jīng)接近尾聲，這學期的教研組的工作取得了一定的成績，但同樣也有很多的不足：
1、工作雖有主動性但創(chuàng)新不足。
2、由于缺少經(jīng)費，本學期沒有舉辦相關學科的學生活動。
下一學期教研組的工作除了繼續(xù)扎實開展各項常規(guī)工作之外，我組準備從以下幾個方面著手開展工作：
1、探索如何提高課堂教學效率，更好的為大學科讓出時間。
2、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。
今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，開展素質教育的新局面。
教研組集體備課方案篇十三
全校160多名教師，分成了20支教研組（備課組）團隊，每周二上午體育教師、周二科學、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術信息教師、周四下午數(shù)學教師、周五下午英語教師、周五綜合實踐教師均不安排課（全市統(tǒng)一）。教研活動單周由教導處和教科室相繼組織開展大組教研活動，雙周各教研組組內(nèi)活動，各團隊期初有計劃、活動有記錄、期末有總結，校園也在每學期末進行先進團隊的評比。
二、定備課地點
教研組（備課組）活動，以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點，如臨時有變動，請事先和教導處聯(lián)系。大組活動，一律在綜合樓會議室集中。
三、定備課資料
教研課（加強研討、積累經(jīng)驗）：教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進行教學研討，比如語文中的讀書指導課、習作課、練習課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。
常態(tài)課：教研組長根據(jù)校園教學計劃定好年級教學計劃和備課計劃。務必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課，都務必先做好單元分析。
四、定備課老師
教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料，再依次進行備課、說課、上課、評課。
常態(tài)課：教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。
五、定備課規(guī)范
1、明確組長職責
精心計劃：精心制定集體備課計劃，確定周次進度，分工協(xié)作，明確每次活動的主要備課負責人（主備人）的牽頭任務，定時間、地點、資料。每次活動及時請學科蹲點領導參加。
蹲點領導職責：（1）用心參與教研組的每一次活動，掌握教研組活動狀況；（2）及時給予指導，保證活動質量。
布置工作：主持備課組活動，聽取備課組成員的推薦，確定下周上課資料及備課要求。
2、強化集體備課
簡要說課：在備課組會議上，主講人將自己的備課設想和備課過程作簡要介紹。
集體議課：其他組員進行補充、刪減、矯正，教研課要全面評議，單元設計著重評議預習作業(yè)設計、紙筆訓練設計，合理安排好教研課和集體備課的時間。
審核印發(fā)：備課負責人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，構成規(guī)范的課時教學設計，構成課時教學文本設計，請學科中心組長簽閱后復印下發(fā)。
課前補改：設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在備課負責人規(guī)范的教學設計上，可根據(jù)自己的教學風格、班上的學生狀況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，構成自己的課堂教學實施方案。
課后反思：在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。
保障
集體磨課：能夠是一人一課形式（集體備課dd一人上課dd主講人說課dd眾人評課dd主講人到另一班再上課）；也能夠是多人一課形式（教研組選定資料dd擬定上課人員dd多次集體聽課dd多次人人“對話”dd總結評價）。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高。
評課學習：原則上每次上課結束當天教研組內(nèi)要組織評課，備課組成員對所上的課，根據(jù)校園“紙筆訓練進課堂課堂教學評價表”和教學后記，對每一節(jié)課進行“洗課”（評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負擔，為關鍵環(huán)節(jié)增效），確保學生能帶著預習準備進課堂，課堂有必須量的紙筆訓練，作業(yè)基本當堂完成。進一步修改和完善原有備課稿，有效推動紙筆訓練進課堂目標的實現(xiàn)。其次，有計劃地開展“預習設計、紙筆訓練、理想課堂”等方面的理論學習。
評課要點：
一要挖掘紙筆訓練的文本資源：我認為就文取材的紙筆訓練，要從文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時適量的進行有效的紙筆訓練。首先要明確訓練的目的，每項訓練都要有明確的目標，或為復習鞏固，或為整體閱讀，或為理解感悟，或為整理反饋，或為積累運用，或為遷移內(nèi)化，或為想象延伸……且每次訓練都就應體現(xiàn)學生在原有表達水平上的提高；其次要找準訓練的切點，在課堂中，我們要留給學生更多的思考時間和空間，讓學生與文本真真切切地對話、暢談，尋覓一個最佳的結合點進行紙筆訓練。
二要整合紙筆訓練的教輔資源：紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快，能夠適當參考書后練習、補充習題、練習題或其它資料中的練習，以及現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時俱進，靈活運用，鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于10分鐘。訓練中老師要勤于巡視，要批改部分已完成了的學生作業(yè)，尤其是后進生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難，則課后要主動找來“開小灶”。本學期語數(shù)外各備一本“預習訓練本”。
考核評價：教研組長（備課組長）嚴格有序地組織好每次的大小教研活動，杜絕出現(xiàn)無準備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作，同時教導處也將對備課組活動進行定期檢查和不定期抽檢相結合、巡視檢查和坐堂旁聽相結合、材料抽查與互查相結合、拍照和錄像相結合的方式進行檢查考核。檢查結果作為先進備課組、華小十大團隊評比的重要資料。
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教研組集體備課方案篇十四
研究課題。
班級。
5
譚愛紅。
漢語拼音。
一年級。
7
鄧燕飛。
5、江雪。
二年級。
8
趙劍文。
10、一個小村莊的故事。
三年級。
9
陳秋蓮。
13、穆老師的眼睛。
四年級。
10。
譚愛紅。
17軍神。
五年級。
11。
趙劍文。
17*童年的發(fā)現(xiàn)。
六年級。
12。
譚愛紅。
識字（二）2、自選商場。
一年級。
13。
陳秋蓮。
識字學詞學句（二）1。
二年級。
14。
譚愛紅。
25、做風車的故事。
三年級。
15。
鄧燕飛。
29、無彩池。
四年級。
16。
趙劍文。
26、可愛的草塘。
五年級。
17。
鄧燕飛。
26、兩小兒辯日。
六年級。
18。
譚愛紅。
復習課。
一年級。
19。
陳秋蓮。
復習課。
二年級。
20。
鄧燕飛。
詞語積累運用。
三年級。
以上就是本站小編為你帶來的語文集體備課計劃的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。下面本站小編為大家?guī)碚Z文集體備課計劃的內(nèi)容，希望大家喜歡。
教研組集體備課方案篇十五
新的群眾構成之初，我們共同商量本學期的教研組工作的指導思想，制定了明確的目標。指導思想：在學校教學工作計劃的指導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領政史地教研工作，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規(guī)為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，以課題研究為引領，促進本組教師在教學中研究，在研究中教學，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學潛力，全面推進教研組建設，促進政史地學科教育教學質量的進一步提高。工作目標：加強學習，更新觀念；落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，有效加強備課組建設；進一步完善多媒體教學資料，加強課件資源的共享；用心培養(yǎng)組內(nèi)青年教師，促進新教師的成長；組織各種學生活動，調(diào)動學生學習的興趣；加強課題和校本課程的研究，提高教師的研究水平。
1、研讀課程標準，認真制定教學計劃。
我們教研組有三門學科，本學期分階段在備課組、教研組內(nèi)開展新課標的學習，掌握各學科新課標的資料與要求，領會新課標的科學內(nèi)涵，轉變教學觀念，按照新課標的理念開展各學科的教學。在此基礎上，本組成員都能按照各自學科與所教學生的特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，保障各自的教學有序展開。
2、聚焦有效課堂，促進教師專業(yè)成長。
本學期在本人的示范作用下，本組每位教師都用心承擔組內(nèi)公開課和說課任務，通過說課、授課、自評、互評這種扎實有效的教研方式，促進教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素質。
3、搭建科研平臺，深化課堂教學改革。
教而不研則淺。本學期，我們教研組全體組員能立足課堂開展《一趣二疑三主課堂教學模式的研究》的課題研究，相信這一課題的開展定會為全體組員深化課堂教學改革搭建新的平臺。
4、凝聚群眾智慧，提高備課組的活動效果。
根據(jù)學校統(tǒng)一安排，各備課組發(fā)揮團隊協(xié)作精神，在同年級教學做到一要求統(tǒng)一備課統(tǒng)一進度統(tǒng)一考查的前提下，針對課堂實際問題深入探索解決的方法，提高了備課組活動的實效性。
5、利用多種條件，敦促新教師的不斷成長。
通過學校的拜師結隊工作扎實有效開展，年輕教師和新教師成長進步很快，為學校的`發(fā)展儲備了力量，常文燕老師在揚中市生本課堂展示活動競賽中榮獲一等獎。在20xx年“領航杯”教師網(wǎng)絡團隊教研競賽中，地理學科在組長小君的帶領下，地理教師團隊榮獲鎮(zhèn)江一等獎，并代表鎮(zhèn)江參加江蘇省教師網(wǎng)絡團隊教研競賽榮獲二等獎。
本學期全體組員在學校組織的各項活動中，心往一處想，勁往一處使，無論使特色辦公室的建立，大家都能傾注熱情，團結協(xié)作，展示了各自的風采。
教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的發(fā)展、教師專業(yè)成長的需求還有相當?shù)木嚯x。例如課題研究質量不高，沒有與各自學科特點、與課堂實踐結合起來，沒有起到應有的作用。對中考科目教學研究做的還不夠。在今后的教研組工作中，我們將努力做好以下幾方面工作。
1、加強學習，更新觀念，研究學情、教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。
2、繼續(xù)做好新教師的傳、幫、帶工作，促進青年教師的成長。
3、在組內(nèi)開展網(wǎng)絡教研，利用網(wǎng)絡、博客等與同行、專家、學者、教授互動、交流，為教研活動打開一個新的窗口。
教研組集體備課方案篇十六
全組教師認真加強理論學習，學習領會新課改的思想內(nèi)容，嚴格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規(guī)及文明公約的有關規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達到了一個新的水平。
本學期我們政史地教研組充分利用業(yè)務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關理論，以及“五三三”教學模式，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收獲。在學校開展“五三三”教學達標課的活動中，組內(nèi)每人一節(jié)達標課掀起啦教研的高潮，本次教研活動調(diào)動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰(zhàn)自我，追求進步的熱情。
我組學科多，有政史地生四個學科，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點，全組經(jīng)常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。
全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的'理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內(nèi)容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學期教研組活動每周開展一次，加強集體備課，各備課組認真鉆研教材，明確教材中各章、節(jié)的教學目標。經(jīng)常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經(jīng)驗交流會；課件制作；教學設計；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。
當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。
總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協(xié)力，努力工作，作出了自己應有的貢獻。
教研組集體備課方案篇一
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
組長：王金湖。
副組長：宋國龍高福海。
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部。
學區(qū)名師團成員：
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
4、主備課人二次備課，學區(qū)名師指點，
5、實施課堂教學，課后評估，反思。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，
2、教法和學法的新穎，
3、教、學具制作，
4、設計制作多媒體課件，
5、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權申明】。
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：就是全面組織管理學區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
5、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
【同時，各學校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽?！?。
一、方案背景：
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
二、指導思路：
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
三、準備工作：
推薦學區(qū)骨干教師；
組建學區(qū)教研機構；
成立學區(qū)名師團；
四、中心學?；顒宇I導小組。
組長：王x。
副組長：宋x高x。
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部。
五、各教研組機構：
3-6年級語數(shù)外組長副組長。
7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長。
學區(qū)名師團成員。
七、集體備課內(nèi)容要求：
圍繞單元教學，研教研學；
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
4、主備課人二次備課，
5、學區(qū)名師指點，
6、提請教研室教研訂單。
7、實施課堂教學，課后評估，反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；
2、教法和學法的新穎；
3、教、學具制作；
4、設計制作多媒體課件；
5、活動后，提交一份優(yōu)秀教案。
6、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權申明】。
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責任人和主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：
就是全面組織管理學區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
6、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
8、寫好活動總結。
【同時，各學校要加大對集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點疏忽?！俊?BR> 教研組集體備課方案篇二
1、各學科實行分教時備課，按照課程標準各學科的周課時完成每周的備課量。
2、備課設計須體現(xiàn)一課一得的原則，強化課堂教學的目標。
3、每課時教案需注明上課時間，提高課堂教學的時效性。
4、復習課需有教案，有專項復習設計。
1、備課實行教、學分稿。
2、教師用備課稿需明確以下內(nèi)容：
1）有明確的知識教學目標（內(nèi)容）。
2）完成教學目標所涉及的概念。
3）實施教學目標所采取的教學手段，即教法設計。
4）本課教學內(nèi)容的掌握可能出現(xiàn)的問題預設及解決問題的方法。
5）體現(xiàn)對困難學生的關注，有分層練習設計。
3、學生指導稿需明確以下內(nèi)容：
1）明確知識教學目標（內(nèi)容）。
2）本節(jié)課知識所涉及的概念。
3）掌握本節(jié)課知識可能出現(xiàn)的問題預設及解決方法。
4）鞏固練習設計。
1、明確每篇課文需落實掌握的基礎知識。
2、本節(jié)課需掌握的閱讀知識或能力目標。
3、教學過程設計需體現(xiàn)讀寫結合的理念。
4、每周有閱讀訓練、積累、賞析、摘抄的日常作業(yè)設計。
5、每周有賞析、寫作、讀寫綜合測試的設計，內(nèi)容需與本周教學內(nèi)容相配套。
6、每周安排一節(jié)賞析課，需有教案設計。
1、寫出章節(jié)或單元的教學目標、教學重點難點及課時安排。
2、用簡易的英語書寫教案。
3、每課時教學中心突出，寫清分課時教學目標。（有針對性）。
4、教學過程設計明確體現(xiàn)教學目標，體現(xiàn)學法指導。
5、學生操練的語言點例句盡可能簡明易懂。
6、分階段、分年級的教學目標和要求，不超出中考考綱要求。
7、備課充分體現(xiàn)學生聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)。
8、備課體現(xiàn)有效性和可操作性。
9、學生作業(yè)適量，針對性強。
組長：xx。
組員：xx。
1、每周五之前完成下一周備課的收集。
2、每周二下午對各備課組本周備課根據(jù)以上要求予以核查。
3、根據(jù)備課情況對各備課組備課作出合格、不合格評價。
4、由檢查小組人員不定時到各備課組聽課，核對上課內(nèi)容與備課內(nèi)容是否相符。
5、根據(jù)檢查情況由學校教務處向各備課組反饋。
1、每學期根據(jù)檢查情況，對各備課組綜合評價，作為備課組成員教學常規(guī)評價依據(jù)。
2、根據(jù)檢查情況，每學期評選優(yōu)秀備課組，予以獎勵。
以上方案，自本月起實施。
教研組集體備課方案篇三
為了提升我校教師的整體素質，提高教師的課堂教學能力。同時也為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動，目的是以每節(jié)課的研究為載體，提高教師教學水平和錘煉教育藝術。做到資源共享、集思廣益，加強同學科教師間的學習交流機會，共同提高教師的教學水平，特制定本校集體備課方案。
1、備課組機構：
組長：xxx
副組長：xxx，xxx
成員：xxx，xx，xxx，xxx，xxx
集體備課辦公室設在語、數(shù)辦公室，由鄧武明、杜尚海具體負責。
2、根據(jù)我校實際決定按高、中、低年級分學科確定備課組（見附表）。
采取集中研討和分散實施相結合的方式進行。
1、集中研討：即教研組長在集體備課時間里召集本組教師分配備課內(nèi)容。備課內(nèi)容可以是某課或某章節(jié)，承擔某課或章節(jié)的每個備課教師必須對本教材內(nèi)容進行細致的研究，把鉆研教材及學生特點書寫出有針對性和實效性的詳案，詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的教學重點、難點、教學策略、學法指導、教學準備及各環(huán)節(jié)的安排、板書設計等。在此基礎上組織每個任課教師討論，教師各抒已見，談出各自的見解。小組長對各教師見解作好記錄并整合成一份詳案。
2、分散實施：每小組推薦一名教師利用整合后的詳案上課，小組成員其他教師進行聽課，再集中交流教后感想并寫出教學后記或教學隨筆。
1、活動時間：每周星期二晚為各備課組活動時間。
2、活動地點：語、數(shù)辦公室。
3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學習教材，對某章節(jié)或某課的重點、難點及采用方法策略達成共識，形成一節(jié)集體備課教案。主講人根據(jù)集體備課意見進行整理，再安排上課，最后交流互動。
4、授課教師根據(jù)自己的教學形式和特色可在集體教案中補充內(nèi)容，寫個性化設計，形成個體教案。
5、寫教學反思。針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析，寫在教案反思處。
1、集體備課時，各教研組長必須認真做好考評和落實工作，由領導機構成員進行監(jiān)督、檢查工作。
2、每位教師必須參加集體備課，每缺一次按曠課一節(jié)處理。
3、教務處一月進行一次總結，及時公布各組工作情況。
4、教研組長認真負責組內(nèi)備課活動，并認真進行嚴格考評。
5、各教研組長組織每次集體活動，并負責教案一一把關，相關材料的收集等，各組成員必須按要求準時高效地完成。
教研組集體備課方案篇四
一、指導思想：
以學校教育教學思路為指導，認真落實備課組工作會議精神，開展備課組的“五力”建設，推動備課組建設持續(xù)發(fā)展。充分發(fā)揮備課組教師集體智慧的作用，扎扎實實地開展語文教學研究及教學常規(guī)管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
二、工作目標：
1、認真落實小專題和同課異構的研究。
2、開展備課組的“五力”建設，推動備課組建設持續(xù)發(fā)展。
3、認真落實“教學常規(guī)六個一”。
4、充分發(fā)揮備課組功能，深入開展“四效研究”。
5、開展讀書活動，豐富學生課余生活，擴大學生閱讀面，增大學生閱讀量。
6、每人上好一節(jié)研究課。
7、堅持每日練字，提高學生練字效果。
8、抓好六年級畢業(yè)工作，齊心協(xié)力爭取考出好成績。
三、主要工作：
1、加強集體學習和個人學習
鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時，根據(jù)教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經(jīng)常對照，加以改進。認真參加各類教學培訓活動。平時，個人多閱讀、學習書刊上的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗。積極探索新的教學理念和新的教學方法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平。
2、加強集體備課
在學校打造“情感、激情課堂”目標指引下，開展“四效”研究，單周開展研究性集體備課，每個成員先獨立備課，然后一起議課，再由中心發(fā)言人綜合組員的意見修改教案上課，最后組員一起評課?！案咝дn堂”方面，認真開展磨課研課辯課活動，有針對性地開展同課異構的研究;有組織地開展小專題研究。
3、精心設計作業(yè)
在“有效作業(yè)研究”方面，研究減負增效，設計好創(chuàng)意作業(yè)，主要體現(xiàn)在周記與閱讀練習的設計;研究批改，盡量多形式的批改作業(yè)，避免大量重復機械的作業(yè)，不提倡題海戰(zhàn)術。
4、積極開展圖書漂流的讀書活動，打造書香校園
每個班開始好圖書漂流活動，并做好記載。教師每天督促學生朗讀課外讀物，并對愛讀書的學生進行表揚，激發(fā)學生閱讀興趣。并上好課外閱讀指導課，以年級組為單位組織好一次學生讀書活動。
5、積極準備本學期的兩次學生活動。
本組老師經(jīng)過商討決定，本學期開展兩次學生活動。五年級老師負責開展“周記小報”的活動。六年級老師負責開展“精彩故事我來說”的活動，每次活動要有方案，并且組織好，能有一定的效果。
6、認真對待每一節(jié)常規(guī)課
每節(jié)課能認真準備，科學組織。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力。每位老師都應爭取在本學期中，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處，真正提高自己的教學能力。
7、著力培養(yǎng)學生作業(yè)習慣
堅決落實學校的減負措施，根據(jù)教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習題，適當做些開放性的題目，培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解題的能力。對學生作業(yè)格式統(tǒng)一要求，注重正確率的同時還要注重學生的書寫，分別給予評價。對作業(yè)中的錯誤及時要學生消錯，師再批。
8、努力提升學科競賽成績。
本學期有楚才作文競賽和讀書知識競賽，我們要早準備，常交流、精輔導，力爭取得優(yōu)異賽績。
四、專題研究
小專題：如何長文短教?
教研組集體備課方案篇五
集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學質量；有利于遏止應付檢查式的備課、抄教案甚至補教案的無效勞動現(xiàn)象，進而大面積提高教學質量。為了進一步發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術，高效解決教學工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師全力提高教學質量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動實施方案，以便進行集體備課嘗試。
為充分發(fā)揮我校年級組、學科組教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學的引領作用，促進教師自身專業(yè)不平的提升和學校課堂教學效率的提高，克服以往備課過程中存在的進度不統(tǒng)一、把握不住重難點、解決不了疑點、教材處理不當、教法欠缺、學法指導不力、訓練不足、作業(yè)布置隨意等現(xiàn)象，我校決定以實施“集體備課”為突破口，以“集體備課”的形式加強教師間的交流與合作，促進年級組、學科組的均衡發(fā)展。同時“集體備課”也是我校新教師交流、合作、實踐、提高的研究過程，從而提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。
集體備課以年級組、學科組為單位，主要解決教學計劃、課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業(yè)練習、測試命題等常規(guī)教學基本問題，以達到年級組、學科組內(nèi)集體的智慧和個人的特長有機結合起來，取長補短，共同提高的目的。
1、備教學目標、重點、難點、疑點。摸準學生已有的知識水平
是上好一節(jié)課的基礎?？茖W定位教學目標，準確把握教材的重、難點是基于學生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關鍵。集體備課時，應深刻領會課程標準，充分討論生情、班情，在此基礎上確立教學目標、教學重和難點，合理劃分課時，使課堂教學密度均衡。
2、備教材處理。分析教材原先的設計思路是什么，為什么這樣設計；這種設計是否符合我校學生的學情，能達到教學要求的哪種程度；確定切合學情的入手點、突破點及教學思路。
3、備教師教法：依據(jù)學情、內(nèi)容設計教法，要體現(xiàn)靈活、實效。
4、備學生學法。新課程積極倡導的自主、合作、探究的學習方法與“有意義的接受學習”相輔相成。這告訴我們，自主、合作、探究的學習方法不應是唯一的課堂學習方法，它應與有意義的接受學習有機結合，互為補充。集體備課時，應探討教材中哪些知識是可以讓學生自已學習掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應講到什么位置。通過具體內(nèi)容應教給學什么樣的有針對性的學法。
5、備訓練，集體備課時應探討訓練的目標，訓練的方式方法；例題、課堂習題的選擇及層次安排和拓展。
6、備作業(yè)設計?！白鳂I(yè)”是教師了解自已教學效果、掌握學生學習情況的一把尺子，這把尺子在教師手中。教師應怎樣用好這把尺子，是需要我們集體備課認真探討的。至少應探討兩個問題：
（1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應嚴格控制學生作業(yè)的數(shù)量，保證學生在一定的時間范圍內(nèi)完成作業(yè)?？梢砸蛉硕?，對不同學習層次的學生設立必做題和選做題，以滿足不同學生的需要。
（2）作業(yè)的質。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設計應該既是對課堂學習的鞏固，也是對課堂學習的反饋。作業(yè)題型的設計既相對固定，也應有所變化。作業(yè)內(nèi)容的設計應把基礎知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。
由于我校是一所既有高中又有初中的完全中學，所以根據(jù)實際情況分年級以學科成立備課組，統(tǒng)一組織實施集體備課。以年級學科組靈活組織具體活動。
1、教師的理論學習和理念性備課以學科組進行，每周一次，每周周二安排內(nèi)容。教師的理論學習和教學理念很重要，因為它是人們從事教學活動的指導思想和行動指南，可以這樣說，有什么樣的教學理念就會產(chǎn)生什么樣的教學行為，教學行為受教學理念支配。通俗地說就是“態(tài)度決定一切”。
2、具體的教學內(nèi)容備課以年級學科組為主，由備課組長組織實施，同科年齡大的教師先當主備人（就是中心發(fā)言人），然后實行輪流組織。
3、集體備課的基本流程共分五步。
（1）分配任務。此項工作要按教學進度提前安排，備課組長按所確定的課時的特點確定好主備人，組內(nèi)其他人則為輔備人。
（2）初備。每次集體備課的內(nèi)容就是難以確定重難點、教學、學法，不易把握教材，疑點較多的課題。所有備課人要將教學內(nèi)容深入吃透，梳理出教學內(nèi)容的知識點和教學目標，確定好教學的重難點。并就教學目標的達成、教學重難點的突破作深入的思考和設計，即教與學效果，無論是主備人還是輔備人都要在自已進行初步設計的基礎上，明確書面列出自已的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關鍵環(huán)節(jié)。內(nèi)容詳見附表二。
異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學學別人的方法。至于交流時的記錄，取消統(tǒng)一的專人記錄的做法，改由各人記，記什么？記討論交流達成的共識。
集體交流中要做到因時制宜、因地制宜、各有側重。針對每節(jié)的教學內(nèi)容有重點之分，備課交流時要做到區(qū)別對待。針對不同的主備人備的課，在交流時也要體現(xiàn)區(qū)別。骨干教師主備的課能起到促進、垂范的作用，討論時可以重點“交流”；才入門的青年教師需要更多的關心和鍛煉，備的課可以重點“討論”。集體備課以討論并形成教案為主，同時也包括教具準備、制作的討論，媒體資源選擇的討論，練習、階段檢測試卷的討論。
每次集體備課的主持人，就是備課組長。
（3）個性設計與反思，編制教案。抓好個性設計與反思可以說是關系到集體備課能否成功的一個重要因素。要求我校每位教師根據(jù)自已的情況，就集體備課中確定統(tǒng)一的六個方面作深入的推敲、斟酌，寫出適合學生的學情、自已的教學風格的個性教案。所撰寫的教案應先由備課組長審閱后方可實施。為了保證提前備好教案，規(guī)定集體備課的內(nèi)容要提前教學進度一周。
（4）個人執(zhí)教：將個性設計與反思的個性教案付諸教學實踐。
（5）撰寫教學反思。
教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。學科組長具體負責。
1、學科組長和年級備課組長全權負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關，制定切實可行的活動計劃。
2、備課教師提前做好初備內(nèi)容的撰寫工作，要認真鉆研教材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議，以便集體交流時發(fā)言。
3、集體備課要做到四定、六備、五點、兩法、兩題、五統(tǒng)一。 四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
六備：備重難疑點、備教材處理、備教法、備學法、備作業(yè)、備訓練。
五點：重點、難點、知識點、能力點、疑點。
兩法：教師教法和學生學法。
兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點、難點和關鍵點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。
5、集體備課采取主備人主講大家討論的辦法，把集體備課落實處。
6、主備稿經(jīng)學科組長審閱后上交教導處，以備期末評定。
7、個人教案要專門設一本，備法遵照《**備課制度》、《**備課規(guī)程》進行。
8、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評課，評價備課實用情況。
9、年終考核加入集體備課的內(nèi)容。
集體備課是一項十分復雜的工作，需要教師們的敬業(yè)精神和無私奉獻精神，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。因此，備課組長要履行以下職責。
1、在確定課題及主備人時要充分考慮該課題特點及主備人的特長。
2、要組織備課人確定好集體各課進度表。
教研組集體備課方案篇六
集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和學法，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：
集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。為進一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進教學相長，鑒于目前集體備課活動的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案。
1、集體備課時間：每周不少于兩課時，具體時間由各組安排，報教導處備查。
課事宜，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。備課組長職責：上報集體備課方案，將每周集體備課時間、中心發(fā)言人、記錄人、教學反思整理人上報教務處（以表格形式）。
3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。
教學反思。每次集體備課后必有教學反思記錄，學期結束后將教案交教導處存檔。
圍繞單元教材，研教研學。
a、做到六備：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備訓練。
b、做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一考查。
6、集體備課要突出研究風氣。要研教研學，尤其要研課堂之教，學生之學，而不能“重教輕學”，只重視教師如何去教，忽視對學生的研究和探索，要實現(xiàn)教師的“教”是為學生的“學”服務的轉變，就要在集體備課中，從教與學兩個方面設計和組織課堂教學，要研究教師如何運用學法去突出重點，突破難點。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過對教材如何體現(xiàn)《課程標準》的要求、如何體現(xiàn)素質教育的要求的研究，來精心設計“怎樣教”。
7、集體備課要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教學是一項十分復雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，集體備課本身就是一項創(chuàng)造性勞動。它的意義在于教師之間通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色，我們強調(diào)“統(tǒng)一”，但絕不是機械的絕對統(tǒng)一，照搬照教，而是在“五統(tǒng)一”的大前提下鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學充滿活力。
為確保集體備課有效、有序而高質量地進行，本期試運行，具體辦法是，各年級學科先推選一名組長，由組長組織本學科教師，研討本學期本學科集體備課方案，確定每周集中備課時間，地點，每次的中心發(fā)言人，記錄人，教學反思記錄人，形成文字材料交教導處，教導處根據(jù)方案，作具體方案與落實檢查。
聶家寨學區(qū)。
20xx年3月15日。
教研組集體備課方案篇七
為了進一步落實新課程理念，搞好“先學后教當堂訓練”的教學模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術，高效解決教學工作中遇到的普遍性問題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學生，全力提高教學質量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動實施方案。
為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢和骨干教師教學的引領作用，促進教師自身專業(yè)水平的提升和學校課堂教學效率的提高，克服以往備課過程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)學?！坝袑嵭А钡囊?，決定以實施“集體備課”為突破口，加強教師間的交流與合作，促進各科的均衡發(fā)展。
組長：李長煥副組長：叢萬忠。
成員：叢廣慧、白國鋒、張友良、王勛輝及各科組長、備課組長。
根據(jù)我校的實際情況分語文組、數(shù)學組、英語組和品社組和科學組負責，分年級成立備課組，以科組為單位靈活組織實施集體備課。
1、具體的教學內(nèi)容備課以年級為主，由備課組長組織實施，主備人負責制。
2、集體備課與常規(guī)課、公開課相結合，形式為：個人初備——集體研備（形成學案、教案）——教師再備（針對班級、個人情況）——上課。
1、個人初備：
主備教師在集體備課前完成備課（學案、教案、教學思路及困惑、課件）。
（1）主備人的職責：要將教學內(nèi)容深入吃透，梳理出教學內(nèi)容的知識點和教學目標，確定教學的重難點。并就教學目標的達成，教學重難點的突破作深入的思考和設計，然后形成交流稿（包括學案、教案、教學思路及困惑、課件）。
（2）輔備人的職責：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學的知識點，在課本上做好批注，并初步考慮相應的教學設計。為了確保集體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要在自己進行初步設計的基礎上，明確書面列出自己的困惑和疑問，這是確保集體備課成效的一個關鍵環(huán)節(jié)。
集體研備前，由備課組長檢查個人初備時的課本標注情況，并記錄。
（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點、設計及有關理論依據(jù)。輔備人隨時以補充、完善。
（2）由主持人組織大家就備課時的困惑（“周周清”的內(nèi)容、學案的安排、教案的設計等）選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。集體備課的價值在于相互交流，在交流中達到信息溝通，資源的共享，在交流中達到相互促進、共同提高。為了創(chuàng)設良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽聽，學學別人的方法。交流時要做好記錄，可以是別人的觀點和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。
（3）、形成學案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個人初備的基礎上形成學案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達到五個統(tǒng)一，即：統(tǒng)一劃分課時、統(tǒng)一確定每課時的學習目標、統(tǒng)一自學指導（包括自學思考題和檢測題）、統(tǒng)一學生自學后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。
3、教師再備。
風格的學案和個性教案。
教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。我們加強對此項工作的領導，成立了組織機構即集體備課領導組，領導組全面負責集體備課的管理工作和指導工作，督促檢查集體備課，指導教師備好課，確保實效，不走過場；同時，對教師的備課進行審核；科組長具體負責各備課小組集體備課的.組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡，教師們共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。
1、科組長全權負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關。備課組長在開學第一周安排好一學期的備課分工（本學期在第十周安排好后半學期的備課分工）。
2、備課組長在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無關的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學案、教案及“周周清”內(nèi)容。
3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。
（1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。
(2)“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定備課人；
(3)“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一目標。教師在此基礎上結合自已的實際，寫出個人教案。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個人特點。
4、嚴格考勤制度，所有教師要按時參加學校統(tǒng)一組織的集體備課，實行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。不得隨意變換時間和地點。如有特殊情況，備課組長需提前半天向教學處申請批準。
教研組集體備課方案篇八
備課是教師工作中最重要的一部分。在《小學教學管理規(guī)范》中提到備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備環(huán)節(jié)。在實際教學中，教師的備課已經(jīng)遠遠超過這些內(nèi)容。我認為集體備課正是為大家搭建了這樣一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。
在近幾年在我校的教學管理中，開展了語文學科的集體備課研討，使我們每位教師的課堂呈現(xiàn)出“百花爭春”的局面。在課程標準下,教師的備課應該是集體備課與個人備課相互結合。集體備課是以年級組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。在集體備課中，我有以下幾點體會：
（1）集體備課的準備。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，明確集體活動時間、地點、中心發(fā)言人。
（2）集體備課的過程。常用的是以一課為例，選定中心發(fā)言人。首先聽取中心發(fā)言人的發(fā)言中心發(fā)言人就本課提出自己的設計理念和設計方案，內(nèi)容應包括本課的教學目標、重點、難點、教法、學法、教學設計思路、教學策略、作業(yè)等。其次全組人員共同研究,討論中心發(fā)言人提出備課提綱，討論時要充分發(fā)揚學術民主，集思廣益，允許不同意見的爭鳴。最后根據(jù)集體討論的內(nèi)容，中心發(fā)言人修改備課提綱，要統(tǒng)一教學思想，統(tǒng)一“雙基”的內(nèi)容與要求，統(tǒng)一課時安排，統(tǒng)一課堂的三維目標，制定出切實可行的教學策略。
（3）共享一些資源。通過這樣的備課，教師們可以把自己搜集到的資料、課例，教學的實踐中、反思中的感悟、體會、經(jīng)驗和教訓與其他教師分享。大家可以根據(jù)實際情況，選擇有價值的信息，充實到自己的教案中，運用到自己的教學中，實現(xiàn)資源共享。
集體備課體現(xiàn)了新課標倡導的資源共享的理念。但我們絕不能把集體備課和個人教案等同起來。在集體備課后，教師要寫出自己的個性化教案，教師在長期的教學過程中，慢慢形成了自己的教學風格和教學個性，教師需要創(chuàng)造出特有的班級氣氛和學習環(huán)境，設計教學活動，通過教學表達自己的教育理念，集體備課后的個人教案可以說是把集體智慧轉變成為成為教師個性發(fā)展，在更大程度上發(fā)揮自己的個性，使個人素質得到充分展現(xiàn)和提高。
備課不僅是教學中的一個環(huán)節(jié)，更是提高課堂效率的保證；集體備課不僅是完成一項任務，做好一些記錄，更是大家交流思想與智慧的平臺，讓思想在碰撞中閃爍光芒，讓頭腦在風暴中吸納營養(yǎng)，讓教學在務實高效的備課后實現(xiàn)目標集體備課發(fā)揮的是集體的智慧。就像那句老話說的：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，我們各有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換一下，我們就有了兩個思想。
教研組集體備課方案篇九
集體備課有利于教師教學技能的提高，有利于教師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于教師準確把握教材，整合優(yōu)質資源。促進理論與實踐的共同探討，提升教師的專業(yè)化成長，從而來提高教學質量。本學期我園集體備課實施方案如下。
一、指導思想
1.集體備課是提升教育理論，優(yōu)化教學方案，提高教學質量的有效途徑。
2.集體備課必須在充分研究教材的前提下，選擇最科學的教學法和程序，在個案的基礎上，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。
二、基本原則
集體備課的開展要遵循以下基本原則：
1.合作性：同年級同學科教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2.實效性：備課力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為教育教學活動服務。
3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來指導備課，摒棄落后的教學思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應本班幼兒實際的教學模式。
4.研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究幼兒的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。
5.針對性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對性的研討，以免流于形式。
三、流程與方法
集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個階段：即準備階段、實施階段、總結提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：
1.個人初備。新學期初，由各個備課組長制訂集體備課計劃(包括“五定”，即定地點、定時間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容)。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開展個人初備：研讀教材，明確重難點，考慮教學法，安排活動過程，設計活動延伸等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書面資料，以便集體備課議課時發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學活動預案并打印，做到備課組人手一份，制作的教具或課件要共享。
2.集體議課。主備人在集體備課之前形成書面?zhèn)湔n提綱，在個人充分備課的基礎上召開集體議課。集體備課時主備者發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，結合自己的備課提出意見或者教學中的盲點，全組討論統(tǒng)一認識后，由主備人修改教學活動提綱。教學活動預案把握好“四個度”：選擇好角度、控制好難度、安排好密度、處理好引申度。
3.操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調(diào)整，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負擔，最關鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學活動的重難點，達成了預定的教學活動目標。摒棄了盲目組織教學的現(xiàn)象，久而久之就會形成良好的上課習慣。
4.教后反思。備課組的每位教師在教學結束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。
5.檢查評價。年級組、保教處要對集體備課的全程進行監(jiān)控，明確主備人職責，特別關注“個人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標記。
四、管理措施
1.加強領導。年級組、保教處要做好集體備課的組織領導，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒佑行?、高效地進行，包年級領導要按時督導。
2.健全組織。以各備課組為單位，備課組長負責組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關資料的記錄、收集、整理和上傳。
3.完善制度。具體活動時間為每周三下午放學，每次活動要有具體的過程性資料。
4.落實考評。為了使集體備課活動開展的扎實有效，幼兒園每學期將開展相關評比活動，如：優(yōu)秀教學設計評比、教學案例評比、優(yōu)質課評比、優(yōu)秀備課組評比等活動，對優(yōu)秀者給予表彰獎勵。
教研組集體備課方案篇十
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進一步推進課堂教學改革、構建高效課堂，實現(xiàn)教育教學資源共享，推動教師整體素質進一步提高，謝家鎮(zhèn)中心學校決定，自8月11日——8月20日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展暑期教師集體學習和備課活動。具體安排如下：
組長：
副組長：
成員：
1、考勤制度：全鎮(zhèn)教師活動時，中心學校統(tǒng)一考勤；分?；顒訒r由各學?？记?。
2、集體備課原則：堅持“三公開”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”。即：筆記公開、資料公開、經(jīng)驗公開；定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一反饋訓練、統(tǒng)一考試測評；備課標、備課程、備學情、備教法、備學法、備教學手段。
3、制定學期學年計劃：各學科備課組要制定切實可行的年度教學計劃、學期教學計劃。
4、備課方法：可采用單元或專題式的集體備課方法，也可依據(jù)新課標方案，結合校情、師資、學情采取備課方法。
5、備課方式：每次集體備課，由主備人作中心發(fā)言，組員要提前作好個人備課計劃，以便充分研討、交流，總結出切實可行的教學方法。在集體備課過程中，備課組成員應認真做好學習筆記，結束后學校統(tǒng)一檢查。
6、教學設計要求：教學設計內(nèi)容一般應包括學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時教學設計等內(nèi)容，每位教師在集體備課期間應當作出不少于6份具有個性特色的教學設計，備課組要進行優(yōu)秀教學設計評選工作。
7、集體聽課活動：集體備課期間，備課組應在評選出優(yōu)秀教學設計的基礎上進行觀摩教學，每位成員必須按時參加并認真做好聽課、評課記錄。備課組組長要認真填寫集體備課記錄，活動結束后連同教學設計、暑期備課小結、考勤表交送中心學校存檔。
8、時間安排：上午：8：00——11：00，下午：3：00——5：30。
9、考評內(nèi)容：教學設計、學習筆記、學習心得、聽課記錄、簽到情況、活動記錄情況。
上高中心小學一、指導思想備課是搞好教學工作、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，學校決定進一步改進集體備課。集體備課活動要以新課......
弘文中學高三年級集體備課要求集體備課是教研活動的重要組成部分，是提高課堂效率和教學質量的重要保證，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，所以必須強化備課，切實提高......
長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支......
教研組集體備課方案篇十一
新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的.同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學期工作計劃要點，現(xiàn)將集體備課實施意見制定如下：
一.各組要制定集體備課計劃。
二.具體操作：集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：
個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個人初備
1.在個人初備時，必須要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；必須要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、潛力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2.每位教師務必寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。
3.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。
4.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
（二）集體研討
教師在集體備課時，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也能夠討論下周上課資料中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應根據(jù)教學的具體狀況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)一”的基礎上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)新潛力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。
（四）課后反思和交流
如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既能夠及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改善自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。
三.集體備課的時間按排：
時間（每周三下午）
地點
資料
第1周
科藝樓三樓
講解備課要求、分組定住備人
第4周
語文組：一樓辦公室
徐麗分析近時間備課狀況
數(shù)學組：二樓辦公室
張海燕分析近時間備課狀況
英語組：南三樓
王家麗分析近時間備課狀況
第9周
科藝樓三樓
教導處總結備課狀況
第12周
語文組：一樓辦公室
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
數(shù)學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
第14周
語文組：一樓辦公室
數(shù)學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
第17周
語文組：一樓辦公室
數(shù)學組：二樓辦公室
英語組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
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教研組集體備課方案篇十二
本學期即將結束，現(xiàn)對我們教研組一學期以來的工作和學習作一總結和回顧。本學期我們政史地教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期初，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組內(nèi)各位老師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞學校教導處制定的本學期教務工作實施細則，經(jīng)常進行相關的理論學習，重點是政、史、地各科目的新的課程標準，并展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還閱讀《中學政治教學參考》、《課程與改革》等教學刊物，自學研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗，這對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
1、積極配合教導處做好教師各項常規(guī)工作的檢查，并不斷督促本組教師進行教育教學工作反思，自覺學習教學理論，倡導在教學反思和理論學習中提高自己的教學技能。
2、以“班班通”教學為核心，扎實抓好每一堂課的教育教學。本學期以來以課為載體大力推進課堂教學改革，政史地教研組把抓好電子課作為推動課堂教學的基礎，因此，提出要把電子課當作重點課來上。為此我組要求上課的教師要認真準備說課和上課，制做好課件。課后，針對本堂課暴露的問題，要求本組教師坐下來認真研討，提出自己的看法和值得借鑒的地方，希望通過扎實抓好每一堂電教課教學，促使本組成員共同提高的目的。
3、組織召開期中期末經(jīng)驗交流會，交流收獲和學習心得，促進教師的共同提高。
4、積極倡導資源共享的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，進行教學反思，力求達到資源共享，以形成教育的合力，實現(xiàn)教育的.最優(yōu)化。
5、認真落實常規(guī)教學各項任務。定期組織教師進行聽評課活動。本學期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。特別提到的是：肥西劉河中學組織老師來我校，聽了陳雄兵老師的九年級思品課，并予以積極的評價。
6、業(yè)務實績方面：組內(nèi)老師積極參與各級論文的評選活動，有多位老師獲得獎項，如陳雄兵老師榮獲縣級論文二等獎，王彥華老師榮獲縣級論文三等獎等。
本學期的各項工作已經(jīng)接近尾聲，這學期的教研組的工作取得了一定的成績，但同樣也有很多的不足：
1、工作雖有主動性但創(chuàng)新不足。
2、由于缺少經(jīng)費，本學期沒有舉辦相關學科的學生活動。
下一學期教研組的工作除了繼續(xù)扎實開展各項常規(guī)工作之外，我組準備從以下幾個方面著手開展工作：
1、探索如何提高課堂教學效率，更好的為大學科讓出時間。
2、探索如何提高學生的學習興趣，讓學生好學、會學。
今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，開展素質教育的新局面。
教研組集體備課方案篇十三
全校160多名教師，分成了20支教研組（備課組）團隊，每周二上午體育教師、周二科學、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術信息教師、周四下午數(shù)學教師、周五下午英語教師、周五綜合實踐教師均不安排課（全市統(tǒng)一）。教研活動單周由教導處和教科室相繼組織開展大組教研活動，雙周各教研組組內(nèi)活動，各團隊期初有計劃、活動有記錄、期末有總結，校園也在每學期末進行先進團隊的評比。
二、定備課地點
教研組（備課組）活動，以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點，如臨時有變動，請事先和教導處聯(lián)系。大組活動，一律在綜合樓會議室集中。
三、定備課資料
教研課（加強研討、積累經(jīng)驗）：教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進行教學研討，比如語文中的讀書指導課、習作課、練習課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。
常態(tài)課：教研組長根據(jù)校園教學計劃定好年級教學計劃和備課計劃。務必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課，都務必先做好單元分析。
四、定備課老師
教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料，再依次進行備課、說課、上課、評課。
常態(tài)課：教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。
五、定備課規(guī)范
1、明確組長職責
精心計劃：精心制定集體備課計劃，確定周次進度，分工協(xié)作，明確每次活動的主要備課負責人（主備人）的牽頭任務，定時間、地點、資料。每次活動及時請學科蹲點領導參加。
蹲點領導職責：（1）用心參與教研組的每一次活動，掌握教研組活動狀況；（2）及時給予指導，保證活動質量。
布置工作：主持備課組活動，聽取備課組成員的推薦，確定下周上課資料及備課要求。
2、強化集體備課
簡要說課：在備課組會議上，主講人將自己的備課設想和備課過程作簡要介紹。
集體議課：其他組員進行補充、刪減、矯正，教研課要全面評議，單元設計著重評議預習作業(yè)設計、紙筆訓練設計，合理安排好教研課和集體備課的時間。
審核印發(fā)：備課負責人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，構成規(guī)范的課時教學設計，構成課時教學文本設計，請學科中心組長簽閱后復印下發(fā)。
課前補改：設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在備課負責人規(guī)范的教學設計上，可根據(jù)自己的教學風格、班上的學生狀況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，構成自己的課堂教學實施方案。
課后反思：在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。
保障
集體磨課：能夠是一人一課形式（集體備課dd一人上課dd主講人說課dd眾人評課dd主講人到另一班再上課）；也能夠是多人一課形式（教研組選定資料dd擬定上課人員dd多次集體聽課dd多次人人“對話”dd總結評價）。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高。
評課學習：原則上每次上課結束當天教研組內(nèi)要組織評課，備課組成員對所上的課，根據(jù)校園“紙筆訓練進課堂課堂教學評價表”和教學后記，對每一節(jié)課進行“洗課”（評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負擔，為關鍵環(huán)節(jié)增效），確保學生能帶著預習準備進課堂，課堂有必須量的紙筆訓練，作業(yè)基本當堂完成。進一步修改和完善原有備課稿，有效推動紙筆訓練進課堂目標的實現(xiàn)。其次，有計劃地開展“預習設計、紙筆訓練、理想課堂”等方面的理論學習。
評課要點：
一要挖掘紙筆訓練的文本資源：我認為就文取材的紙筆訓練，要從文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時適量的進行有效的紙筆訓練。首先要明確訓練的目的，每項訓練都要有明確的目標，或為復習鞏固，或為整體閱讀，或為理解感悟，或為整理反饋，或為積累運用，或為遷移內(nèi)化，或為想象延伸……且每次訓練都就應體現(xiàn)學生在原有表達水平上的提高；其次要找準訓練的切點，在課堂中，我們要留給學生更多的思考時間和空間，讓學生與文本真真切切地對話、暢談，尋覓一個最佳的結合點進行紙筆訓練。
二要整合紙筆訓練的教輔資源：紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快，能夠適當參考書后練習、補充習題、練習題或其它資料中的練習，以及現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時俱進，靈活運用，鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于10分鐘。訓練中老師要勤于巡視，要批改部分已完成了的學生作業(yè)，尤其是后進生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難，則課后要主動找來“開小灶”。本學期語數(shù)外各備一本“預習訓練本”。
考核評價：教研組長（備課組長）嚴格有序地組織好每次的大小教研活動，杜絕出現(xiàn)無準備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作，同時教導處也將對備課組活動進行定期檢查和不定期抽檢相結合、巡視檢查和坐堂旁聽相結合、材料抽查與互查相結合、拍照和錄像相結合的方式進行檢查考核。檢查結果作為先進備課組、華小十大團隊評比的重要資料。
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教研組集體備課方案篇十四
研究課題。
班級。
5
譚愛紅。
漢語拼音。
一年級。
7
鄧燕飛。
5、江雪。
二年級。
8
趙劍文。
10、一個小村莊的故事。
三年級。
9
陳秋蓮。
13、穆老師的眼睛。
四年級。
10。
譚愛紅。
17軍神。
五年級。
11。
趙劍文。
17*童年的發(fā)現(xiàn)。
六年級。
12。
譚愛紅。
識字（二）2、自選商場。
一年級。
13。
陳秋蓮。
識字學詞學句（二）1。
二年級。
14。
譚愛紅。
25、做風車的故事。
三年級。
15。
鄧燕飛。
29、無彩池。
四年級。
16。
趙劍文。
26、可愛的草塘。
五年級。
17。
鄧燕飛。
26、兩小兒辯日。
六年級。
18。
譚愛紅。
復習課。
一年級。
19。
陳秋蓮。
復習課。
二年級。
20。
鄧燕飛。
詞語積累運用。
三年級。
以上就是本站小編為你帶來的語文集體備課計劃的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。下面本站小編為大家?guī)碚Z文集體備課計劃的內(nèi)容，希望大家喜歡。
教研組集體備課方案篇十五
新的群眾構成之初，我們共同商量本學期的教研組工作的指導思想，制定了明確的目標。指導思想：在學校教學工作計劃的指導下，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領政史地教研工作，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規(guī)為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，以課題研究為引領，促進本組教師在教學中研究，在研究中教學，不斷提高教師的專業(yè)水平和教學潛力，全面推進教研組建設，促進政史地學科教育教學質量的進一步提高。工作目標：加強學習，更新觀念；落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，有效加強備課組建設；進一步完善多媒體教學資料，加強課件資源的共享；用心培養(yǎng)組內(nèi)青年教師，促進新教師的成長；組織各種學生活動，調(diào)動學生學習的興趣；加強課題和校本課程的研究，提高教師的研究水平。
1、研讀課程標準，認真制定教學計劃。
我們教研組有三門學科，本學期分階段在備課組、教研組內(nèi)開展新課標的學習，掌握各學科新課標的資料與要求，領會新課標的科學內(nèi)涵，轉變教學觀念，按照新課標的理念開展各學科的教學。在此基礎上，本組成員都能按照各自學科與所教學生的特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，保障各自的教學有序展開。
2、聚焦有效課堂，促進教師專業(yè)成長。
本學期在本人的示范作用下，本組每位教師都用心承擔組內(nèi)公開課和說課任務，通過說課、授課、自評、互評這種扎實有效的教研方式，促進教師的專業(yè)成長，提升教師的專業(yè)素質。
3、搭建科研平臺，深化課堂教學改革。
教而不研則淺。本學期，我們教研組全體組員能立足課堂開展《一趣二疑三主課堂教學模式的研究》的課題研究，相信這一課題的開展定會為全體組員深化課堂教學改革搭建新的平臺。
4、凝聚群眾智慧，提高備課組的活動效果。
根據(jù)學校統(tǒng)一安排，各備課組發(fā)揮團隊協(xié)作精神，在同年級教學做到一要求統(tǒng)一備課統(tǒng)一進度統(tǒng)一考查的前提下，針對課堂實際問題深入探索解決的方法，提高了備課組活動的實效性。
5、利用多種條件，敦促新教師的不斷成長。
通過學校的拜師結隊工作扎實有效開展，年輕教師和新教師成長進步很快，為學校的`發(fā)展儲備了力量，常文燕老師在揚中市生本課堂展示活動競賽中榮獲一等獎。在20xx年“領航杯”教師網(wǎng)絡團隊教研競賽中，地理學科在組長小君的帶領下，地理教師團隊榮獲鎮(zhèn)江一等獎，并代表鎮(zhèn)江參加江蘇省教師網(wǎng)絡團隊教研競賽榮獲二等獎。
本學期全體組員在學校組織的各項活動中，心往一處想，勁往一處使，無論使特色辦公室的建立，大家都能傾注熱情，團結協(xié)作，展示了各自的風采。
教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的發(fā)展、教師專業(yè)成長的需求還有相當?shù)木嚯x。例如課題研究質量不高，沒有與各自學科特點、與課堂實踐結合起來，沒有起到應有的作用。對中考科目教學研究做的還不夠。在今后的教研組工作中，我們將努力做好以下幾方面工作。
1、加強學習，更新觀念，研究學情、教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。
2、繼續(xù)做好新教師的傳、幫、帶工作，促進青年教師的成長。
3、在組內(nèi)開展網(wǎng)絡教研，利用網(wǎng)絡、博客等與同行、專家、學者、教授互動、交流，為教研活動打開一個新的窗口。
教研組集體備課方案篇十六
全組教師認真加強理論學習，學習領會新課改的思想內(nèi)容，嚴格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規(guī)及文明公約的有關規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達到了一個新的水平。
本學期我們政史地教研組充分利用業(yè)務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關理論，以及“五三三”教學模式，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收獲。在學校開展“五三三”教學達標課的活動中，組內(nèi)每人一節(jié)達標課掀起啦教研的高潮，本次教研活動調(diào)動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰(zhàn)自我，追求進步的熱情。
我組學科多，有政史地生四個學科，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點，全組經(jīng)常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。
全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的'理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內(nèi)容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學期教研組活動每周開展一次，加強集體備課，各備課組認真鉆研教材，明確教材中各章、節(jié)的教學目標。經(jīng)常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經(jīng)驗交流會；課件制作；教學設計；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。
當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。
總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協(xié)力，努力工作，作出了自己應有的貢獻。