總結是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人。寫總結時要注意語言的簡練和準確。接下來，我們將分享一些總結范例，旨在幫助大家更好地完成總結寫作任務。
化學課感想篇一
今天，天氣非常晴朗，路邊的花都開放了，爸爸媽媽帶我一起參加了三(1)班組織的去西安市自弘中學感受中國傳統(tǒng)文化的體驗活動。我們玩的非常開心，還學到了很多知識，很有意義。
自弘中學以中國傳統(tǒng)文化藝術為主題，弘揚非物質文化遺產(chǎn)的傳承，包括草編、繩藝、剪紙、泥塑、臉譜等很多藝術課程和游藝項目，內容很豐富，安排得非常充實。
早上，我們聽了自弘中學的哥哥姐姐們組成的古樂隊的演奏，并在校長的帶領下參觀了很多藝術品的展覽和現(xiàn)場制作藝術品的過程。我選擇了繩藝和臉譜的課程，并在老師的輔導下現(xiàn)場制作了兩個作品，編了一條漂亮的紅手鏈，畫了一個很個性的臉譜，很有成就感噢。
下午的安排就更有意思了，我們玩了打陀螺、滾鐵環(huán)、跳房子、砸沙包、跳皮筋、套圈等這些傳統(tǒng)游藝活動，大人孩子都玩得特別開心。我們覺得比電腦游戲和游樂場都好玩。
對了，最有趣的是，《都市快報》記者去采訪了我們，晚上在電視上已經(jīng)播出了《小手拉小手 非遺咱傳承》的節(jié)目，我在電視上已經(jīng)看到了自己的特寫，很滿足哦，太有意思了。你們要是想看看，就去網(wǎng)上搜一下吧!
化學課感想篇二
—化學與哲學
摘要：化學科學自身有著豐富的哲學內涵。因此，我們還應當從哲學的角度來觀察、分析和認識化學，探討化學的哲學價值、化學研究中的思維和方法，從而能更好的掌握化學，促進化學和哲學的發(fā)展。這里，僅從物質的化學組成，結構和反應等三個方面的理論問題做一哲學思考。
關鍵詞：化學組成 哲學 元素 理論
在古希臘出現(xiàn)了許多不同的世界本原學說。人類第一位哲學家泰勒斯（thales，前624—547）認為水是萬物之源，阿拉克西米尼（anaximenes，前560—500）則認為氣是萬物之源，而赫拉克利特(heraklitos，前536—470)卻認為火才是萬物之源。恩培多克勒（empedocles，前490—430）綜合了各種觀點，提出了“四根”說，認為萬物的本原是水、火、氣、土四種元素。留基伯（leucippos）和其學生德莫克利特（demokritos，前460—370）進一步發(fā)展了這種思想，他們假定一個虛空的存在，認為土、氣、水、火四種元素的沒有變化的“原子”在虛空中做不停的運動，這些“原子”有形狀、大小，但顏色、味道和氣味不是“原子”所固有的。后來，伊壁鳩魯（epikouros，前341—270）也贊同這個古代原子論，并肯定地認為“原子”有重量。然而當時古代原子論僅僅是思辨中的臆測，沒有充分的事實根據(jù)，所以并不為人們廣泛接受。畢達哥拉斯認為數(shù)是萬物之源，而柏拉圖（plato，前427—347）則認為四種幾何形狀是構成世界的“元素”，并指出“元素”之間可以互變，而這一思想?yún)s對后來的煉金術有一定的影響。柏拉圖的學生亞里士多德（aritotle，前384—323）明確提出了構成萬物的“四元素說”，他把元素看作是性質的載體，指出一種物質的性質皆可以歸結為冷和熱、干和濕四種原性，這些性質兩兩結合就形成了四種元素。亞里士多德還用人們最常見的自然現(xiàn)象和物質變化的事實來圓說起理論因而在當時幾乎獲得了普遍的承認，并且這一影響一直延續(xù)了近兩千年。
約在公元前一世紀，古希臘的亞歷山大里亞出現(xiàn)了煉金術，其理論基礎是亞里士多德的“萬物皆趨向于完善”的思想，認為金屬中那些不完善的雜質（賤金屬）總是力求變成象黃金一樣盡善盡美，但須埋在地下經(jīng)歷長時間才能實現(xiàn)，而用人工煉制可在短時間內完成，因為根據(jù)亞里士多德的“四元素說”，若能改變物質中的四種原性的比例，就能使賤金屬變成黃金。煉丹術和煉金術的出發(fā)點是荒謬的，其理論基礎基本上也是錯誤的，但是在煉丹、煉金的過程中積累了大量的知識和經(jīng)驗，客觀上推動了化學的發(fā)展?；瘜W是哲學的鏡子，在大量豐富的化學現(xiàn)象中哲學能夠更清楚地審視自己的面目，然而長期的困惑在于，哲學究竟是要相信自己的頭腦還是相信鏡中的影象？這就是唯理論與經(jīng)驗論之爭。康德在《純粹理性批判》中提出了“二律背反”以試圖解決這個問題，但遺憾的是知道現(xiàn)在還仍然有人將他的思想視為唯心主義、不可知論，這是不公正的，也是不利于哲學的發(fā)展的。然而不管怎樣，鏡中的影象畢竟總是能激發(fā)頭腦中的智慧的。下面就看看化學中的哲學影象吧。
系統(tǒng)與層次
整個化學世界構成一個龐大而復雜的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)按照不同的角度又可劃分為不同類型的子系統(tǒng)。如從研究對象上分，有無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、放射化學等等領域；從研究方法上劃分又分為理論化學、實驗化學和應用化學。
從橫向上看，系統(tǒng)與系統(tǒng)之間可以相互作用、相互交流、相互滲透。如理論化學往往需要引用實驗的結果，而實驗化學又時常借助理論的指導；化學中各領域現(xiàn)在已普遍出現(xiàn)了相互交叉相互滲透的現(xiàn)象，其界限已經(jīng)變得比較模糊了，如有機金屬化學，物理有機化學等等。甚至整個化學系統(tǒng)也于其他學科發(fā)生交流和滲透，近年來出現(xiàn)的分子生物學、計算機化學以及環(huán)境化學、宇宙化學等等都是極好的例證。
對稱與守恒
對稱不僅是化學中非常普遍的一種現(xiàn)象，而且也是很重要的一種思想。例如：晶體無論在宏觀外形上還是在微觀結構上都具有很高的對稱性，并由此，人們利用群論方法專門來研究晶體的對稱性。在量子化學中，人們常常利用分子的對稱性將“久期方程”化簡，從而大大降低了計算量。對稱性破缺也受到化學家的重視，如半導體中的摻雜正是利用了晶體發(fā)生缺陷時的特殊性質。又比如說，具有生物活性的分子很多都是不對稱的，具有光學活性，因此有機化學中的不對稱合成已經(jīng)成為一個重要的研究領域。對稱性導致了守恒。物理學中的內特爾定理指出：如果運動規(guī)律在某一變換下具有不變性（即有某種對稱性），必然相應地存在一個守恒定律。如：時間平移不變性導致了能量守恒，空間平移不變性導致了動量守恒，空間旋轉不變性導致了角動量守恒，規(guī)范不變性導致了電荷守恒。在化學中也有類似規(guī)律。如晶體的對稱性導致了晶面交角守恒；在化學反應中，分子軌道對稱性在反應過程中的不變性導致了分子軌道對稱守恒。
平衡與有序
平衡反映了事物矛盾雙方勢均力敵，處于暫時的相對的統(tǒng)一。恩格斯曾指出：“平衡是和運動分不開的?！薄跋鄬o止即平衡?！被瘜W反應平衡非常直觀地表明了這一點。當一個可逆反應處于平衡狀態(tài)時，并不意味著正反應和逆反應都同時停止了，事實上正反應就逆反應仍然在進行著，只是它們的速度相等，相互抵消罷了，所以從表觀上看反應物和產(chǎn)物在量上沒有發(fā)生變化。
平衡與非平衡正如恩格斯所說的是“活的統(tǒng)一”，它們之間在一定條件下可以相互轉化。如在一定的溫度、壓力下，具有一定的配比的反應體系達到平衡時，如果改變溫度壓力或量的配比諸條件中的任何一個，都能使化學平衡破壞，但只要不再改變條件，那么經(jīng)歷足夠長的時間后，反應體系將會再次達到平衡。
平衡與非平衡在化學上都有廣泛的應用。如能保持溶液ph值的緩沖溶液就是利用了化學平衡的性質；而在化工生產(chǎn)中則利用化學的不平衡，即讓生成的產(chǎn)物不斷地從反應體系中分離出去，從而使反應不斷地向正方向進行，從而提高反應轉化率。
非平衡和有序是相關聯(lián)的。普里高津（ilya prigogine，1917—）的非平衡態(tài)熱力學指出，只有在遠離平衡態(tài)的條件下系統(tǒng)才有可能形成有序結構。如果系統(tǒng)處于平衡態(tài)，那么最終只能形成相對靜止的混沌狀態(tài)。在生物化學當中，蛋白質、dna分子等都是高度有序的結構，這是因為生物體是個開放系統(tǒng)，而且永遠處于非平衡的狀態(tài)，從而避免了生物分子處于平衡無序的狀態(tài)。
有序和非對稱也有關聯(lián)。如在晶體中，其結構的有序性導致了取物理性質的不對稱性——各向同性，而非晶體結構的無序性導致了其物理性質的對稱性——各向異性。另外，生物分子也是高度有序的，有人認為這是由于生命物質在其演化過程中喪失了大量的對稱性所致，這正如比埃爾·居里（pierre curie，1859—1906）所說的：“非對稱創(chuàng)造了世界?！? 然而，應當注意，非對稱和有序的這種關系必須是針對同一個對象而言的，否則就沒有上述結論了。如在統(tǒng)計熱力學中，分子的對稱性使得其能級的簡并度降低，從而使得分子所能采取的微觀狀態(tài)數(shù)目減少，因而分子的無序程度減少，即有序程度反而因為對稱性而增加了，但應看到這里的有序度是大量分子所組成的系統(tǒng)的有序度，而對稱性則是針對于單個分子的，二者不是同一個對象。
由此可見，非平衡導致了有序，而有序又與非對稱相關聯(lián)，所以非平衡也導致了對稱性的破缺?，F(xiàn)在有人認為萬有斥力的破缺源自宇宙演化過程中對稱性的喪失，而我個人認為正是由于宇宙演化過程是不可逆的，才造成了對稱性的喪失。
確定性與可逆性
現(xiàn)在有兩種理論使“確定性終結”了，一個是量子力學，一個就是混沌理論。前一理論被用于處理化學物質的結構和變化中，后一理論則被用于化學振蕩就非平衡態(tài)熱力學中了。但就目前為止，確定性或決定論似乎對化學家并不重要，因為當前人們研究的是大量分子或原子的集合，所涉及的時間也是遠較分子的變化瞬間為長，所以統(tǒng)計規(guī)律掩蓋了這一問題。然而將來情況是否會變化，還很難說。但我們不要忘了，正是由于不確定性才導致了復雜性，可以想象，正是多體問題的無確定解，才使得天文學家不得不利用攝動理論和變分法來解決天體問題；同樣，微觀粒子狀態(tài)的不確定性也使得化學家面對復雜的薛定諤方程望而卻步，不得不求助于微擾理論和變分法等手段來解決分子的結構問題。值得一提的是，不確定性究竟來源于什么？難道世界上真的不存在因果制約關系？根據(jù)量子力學理論，不確定性來源于人們觀察一個系統(tǒng)所帶來的擾動，這個擾動對于微觀粒子來說是相當敏感的。根據(jù)混沌理論，不確定性來源于一個系統(tǒng)的狀態(tài)對其初始條件的極度敏感，“蝴蝶效應”對天氣的影響就是一個生動的比方。但是，值得質問的是，這些并沒有說明因果關系不存在！即使一個微分方程組的解對其初始條件是多么的敏感，但只要其初始條件是確定的，那么就必然對應一個唯一確定的解。無論是量子力學還是混沌理論，用來解釋其不確定性的機制都是基于因果關系的，否則，沒有因果關系的解釋也就不成其為解釋了，非因果性不可能靠因果關系來解釋。我還想強調一下人的理性因素對不確定性的影響。如果世界上從來沒有而且永遠不會出現(xiàn)具有理性思維的動物，那么只要宇宙給出其第一初始條件那么對于宇宙這個最大的孤立系統(tǒng)而言，其演化過程中的每一個狀態(tài)，是完全有可能確定的。然而，當象人這樣的理性生物產(chǎn)生之后，人的理性支配了人對宇宙這個系統(tǒng)的影響，繼而影響了宇宙的狀態(tài)，而人的理性有的時候應當說是不受因果關系制約的，比如說，人可以自由地任其思維馳騁，而不一定非要有個什么原因才會想到某個東西。所以，我認為在人的理性思維中是存在著所謂“絕對自由的原因”的。正是由于理性世界的不確定性，才使得人類的活動的不確定性擾動了宇宙的狀態(tài)。應當指出，盡管不確定性普遍存在，但導致不確定性的根本機制還是受因果制約的；盡管不確定性是絕對的，但在一定的范圍和程度上，也存在相對的決定性，否則科學也就不復存在了。絕對的不確定性導致了絕對的不可逆性。歷史上著名的“可逆佯謬”最先由開爾文既而由洛喜米脫（idt，1821—1895）與1876年提出，他們說，體系的宏觀過程是不可逆的，但構成體系的單個分子的運動卻是可逆的，因為它們遵循具有時間反演不變性的牛頓運動方程。目前關于“可逆佯謬”有各種各樣的解釋，而我認為，不可逆性源自不確定性。試想，如果體系只由一個遵循牛頓運動定律的分子構成，那么只要讓這個分子可逆運動，體系自然會發(fā)生可逆變化；然而，實際體系是由大量的分子構成的，盡管對于每個分子，它們仍然服從牛頓定律，但這已經(jīng)形成了一個多體問題，因而任何一個想讓所有的分子一致地可逆地運動回去的企圖都必將不可避免地成為對體系的一個微擾，無論它有多么小，這都會使體系的最終狀態(tài)不可預測性地遠遠偏離體系最先的狀態(tài)，因而人們永遠不可能使體系發(fā)生可逆變化。盡管不可逆性的客觀存在，化學家并未放棄對可逆性的追求和逼近。如他們在理論上首先研究了可逆過程的性質，然后再以此為基礎去研究不可逆過程；而在實驗方面，他們設計了“可逆電池”（非常接近與可逆過程），進行了電化學的理論和應用研究。
班級： 學號： 姓名：
化學課感想篇三
20_年4月1日，我懷著無比激動的心情和對工作的熱忱，來到了網(wǎng)新這個大家庭。在這段時間里，我學會了很多知識，從一個剛剛走出校門的學生，變成了一個真正的工作人員，使得自己在各個方面都得到了很大的提升和進步。在此，非常感謝各位領導、伙伴們和同事在平常的生活和工作中對我給予的無私的幫助和關懷。
公司的企業(yè)文化目標是讓每個員工工作狀態(tài)更好，方向更明確，待遇更高，這也是凸顯了董事長作為一個管理者的胸襟和情懷，個人認為公司的宗旨應該是認真工作每一秒，快樂生活每一天。認真工作是快樂生活和生活過的更好的前提，認真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂的工作，高效的工作，工作不是絕對的壓力不是硬著頭皮的任務也是我們生活的一部分，向公司的經(jīng)營理念是團隊合作，務實，創(chuàng)新，高效，這也是企業(yè)的整體要求，也是我們每一個員工的.要求，網(wǎng)新是一個團隊，是一個有著目標和靈魂的企業(yè)，而創(chuàng)新高效則是團隊為之奮斗的目標。所以我們在基礎工作中要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，實事求是，腳踏實地的開展工作，實現(xiàn)公司長遠發(fā)展目標。網(wǎng)新在為創(chuàng)建品牌的發(fā)展過程中，從國家能源戰(zhàn)略大局出發(fā)，以科學發(fā)展觀的經(jīng)營形態(tài)，著力建設成為國際化、專業(yè)的大公司。
一個企業(yè)由不同的部門構成，只有部門和部門之間相互協(xié)作，嚴格遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，以大局為重，企業(yè)才能更好的發(fā)展。我們應該發(fā)揮網(wǎng)新“沒有完美的個人，只有完美地團隊”的精神，做一個積極向上，有朝氣，有正氣，有愛心，講團隊精神的年輕人。充分發(fā)揮“我的網(wǎng)新，我的家”的主人翁精神，把網(wǎng)新當作自己的家，去愛護它，保護它，建設它，時刻保持高度的責任感和使命感，具有無私的奉獻精神，熱情工作，認真做事，踏實做人，使自己從思想上到實踐中有一個質的飛躍，使自己真正成為一名合格的員工。
公司是一個團隊，要求每個網(wǎng)新人都要有團隊意識。團結就是力量，工作也是一樣的，我們在完成工作的同時更是在體現(xiàn)著我們同事之間的團隊合作意識，企業(yè)之間合作才能共贏，同事之間也是一樣的，合作才會共同進步，同事之間的相互交流也是我們團結的體現(xiàn)，你有一個思想，我有一個思想，我們彼此交換思想的話，我們就有了兩個思想，這兩個思想是我們彼此團結彼此信任的結果。
企業(yè)發(fā)展了，我們的工作環(huán)境變好了，薪酬福利提高了，發(fā)展空間變寬了，我們就應該懷著一顆感恩的心，“家以方圓，感恩回報”從更深的角度闡述了網(wǎng)新的感恩文化。“家以方圓”體現(xiàn)新的發(fā)展階段對家文化“由圓向方，方圓相濟”的完善和突破?！案卸骰貓蟆笔蔷W(wǎng)新家文化的最高境界，是解決新時期主要矛盾、培育企業(yè)核心競爭力的重要需求。所謂知恩者樂、報恩者得、施恩者福。最后：忠心感謝網(wǎng)新的各位領導對我們新員工的期望與關懷。
企業(yè)在物質生產(chǎn)過程中形成的具有本企業(yè)特色的文化觀念，文化形式和行為模式以及與之相應的制度和組織結構，體現(xiàn)了企業(yè)及其成員的價值準則、經(jīng)營哲學、行為規(guī)范、共同信念和凝聚力。因此，一個企業(yè)只要存在一天，企業(yè)文化就同時存在。鼓舞士氣、陶冶情操、塑造知識型員工、培育奉獻精神，為提高基層的凝聚力、戰(zhàn)斗力提供強大的精神動力和智力支持，而要實現(xiàn)這一功能，就必須不斷提高企業(yè)文化的吸引力和感召力。這是因為企業(yè)文化能否發(fā)揮的程度最終取決于文化是否能夠吸引人和感召人，能否為廣大員工所接受并轉化為強大的精神動力。
化學課感想篇四
學習化學，就像是打開了一個全新的世界，其中充滿了各種奇妙而美麗的元素。從初識化學，到深入理解化學原理，再到實驗中的親手體驗，我感受到了化學的魅力和力量。
最初接觸化學，我對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。當我第一次看到化學分子式，感受到化學反應的奇妙變化時，我為這個世界的復雜性感到震驚?；瘜W，不僅僅讓我理解了生命的構成，也讓我認識到，我們的世界遠比我們想象的復雜。
隨著學習的深入，我開始理解各種化學原理，逐漸了解了化學反應、化學鍵、化學平衡等基本概念。我驚訝于這些看似復雜的概念，竟然能解釋生活中的諸多現(xiàn)象?；瘜W，使我明白了，生活處處皆化學，化學無處不在。
最令人興奮的是，我還有機會親手進行化學實驗。在實驗室中，我親手操作，感受著化學反應帶來的變化。那些曾經(jīng)只存在于書本上的實驗，現(xiàn)在就在我的眼前進行，我見證了化學反應從理論變?yōu)閷嵺`的過程。
學習化學，讓我認識到科學的力量?？茖W不僅僅是書本上的知識，更是實際操作中的技術?；瘜W，使我認識到，我們不僅要了解科學，更要掌握它，利用它來改善我們的生活。
學習化學也教會了我如何堅持。面對復雜的化學公式，繁瑣的實驗過程，我曾感到困惑，甚至有些力不從心。然而，我沒有放棄，我堅持下去，因為我深知，只有經(jīng)過反復試驗和思考，才能真正理解化學的本質。
總的來說，學習化學使我對世界有了更深的理解，也讓我明白了科學的重要性。我期待著在未來的日子里，能夠繼續(xù)在化學的世界中探索，學習，實踐。
化學課感想篇五
4月xx日下午四點，由安環(huán)部組織公司全體員工在五樓會議室觀看《危險化學品事故警示教育片》，身為化工行業(yè)的我，看著眼前視頻中發(fā)生的一幕幕安全事故典型案例，再一次使我對安全有了深層次的'領會與理解。每當提起安全，我們都不會感到陌生，但又有誰真正重視了它呢?現(xiàn)實工作及生活中，微不足道的安全隱患存在許多，這些毫不起眼的隱患常常導致無法挽回的安全事故。平日里公司召開的各種大小會議上，每次都會把安全作為工作重點，要求安全工作要一步一個腳印，落實各項安全管理措施不打折扣，只有全員重視安全生產(chǎn)，落實安全責任，堅持問題導向，時刻居安思危，腳踏實地抓落實，才能打好安全生產(chǎn)保衛(wèi)戰(zhàn)，切實為公司安全平穩(wěn)發(fā)展保駕護航。生命從平凡到不平凡，安全從別人到自己，生命只有一次，安全是我們的生命線，悲歡離合往往就在一瞬間。
我們要珍惜生命，讓安全永遠與我們相伴，生命之所以會活躍，都歸功于他的守護神安全。本次安全教育視頻明確了定位，同時告誡安全的重要性，重視安全，讓我們真正把安全工作放在心上、落到實處，始終將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)，不讓親朋好友為我們的人身安全擔憂，讓我們時刻把安全牢記在心，為了自己，也為了他人，珍愛生命，安全第一!
化學課感想篇六
怎樣才能學好化學這門功課呢？萬事開頭難，只要起好步，以后學習起來就比較順利。我在此談幾點自己指導初三學生學習化學的做法，僅供同行們參考、補充和指正。具體如下：
化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今后搞科學實驗打下基礎。
（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；
（4）它可以培養(yǎng)自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。
（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。
課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發(fā)言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。
要學好化學，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。記筆記的類型有：（1）補充筆記；（2）實驗筆記；（3）改錯筆記；（4）系統(tǒng)筆記。
在義務教育化學教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學生實驗和9個學生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現(xiàn)象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象；其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。
復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順利學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內容。
做作業(yè)是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節(jié)后習題和章后復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業(yè)要在復習好了以后做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。
古人云“開卷有益”，讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預習，通過粗讀，了解基本知識的一般內容，掌握整章、整節(jié)或整個小標題的內容輪廓、大致思路，了解有什么實驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實驗時心里就有了底。精讀，可以了解教材的重點和發(fā)現(xiàn)不理解的問題，聽起課來心中就有數(shù)。精讀是認真地讀懂并理解及記憶重點內容和定義，把這些內容與有關的舊知識聯(lián)系起來。精讀主要用于課后復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統(tǒng)化。
對于比較深刻的材料、重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習慣?？砂阎匾獌热?、關鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和認識，或記下不懂的問題，以備查問。
想學好化學，要重視閱讀課外讀物，例如《中學化學教學參考》、《中學生數(shù)理化》、《課堂內外》等雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學進度，指導解析疑難，注意智力開發(fā)，重視能力培養(yǎng)；它們的題材廣泛新穎，內容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能幫助學生開闊視野，擴大知識面，激發(fā)學習興趣，掌握學習方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養(yǎng)探索精神，它們是學生的好朋友。
化學課感想篇七
在探索化學的世界里，我深感其既神奇又嚴謹?；瘜W，這個我曾經(jīng)的朦朧概念，如今已在我心中萌發(fā)出深厚的感情。我開始理解，這個世界并非只是我們所看到的表面，而是一個充滿無盡變化和奧秘的微觀世界。這份感悟源自我對化學的學習，我渴望分享我的心得和感想。
學習的過程是艱難的，但也同樣充滿了樂趣。當我理解了化學反應的原理，看到了元素周期表背后的奧秘，我深深地感受到了學習的快樂。每一道題目都似乎是一道謎題，等待著我去解開。每當我解開一個謎題，那種成就感讓我更加熱愛化學。
然而，學習的過程并非一帆風順。困難和挫折是難以避免的。我時常面對復雜的化學公式，困擾于理解化學反應的動態(tài)過程。但是，我也明白到，只有通過不斷地學習和思考，才能克服這些困難。每一次的困難都讓我更加堅韌，更加勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
我驚訝于化學世界的多樣性，從最簡單的分子到復雜的生命體系，化學都扮演著至關重要的角色。我開始理解到，生命的奧秘并非只是我們想象的那么簡單。而正是化學反應，才使得生命得以如此復雜而有序地運作。這種認識讓我對生命有了更深的理解和尊重。
總的來說，學習化學讓我體驗到了科學的嚴謹和樂趣。我學會了用理性的思維去觀察和分析問題，學會了用科學的方法去解決問題。化學的學習過程也讓我更加深入地理解了科學的社會價值，讓我明白了科學對于人類生活的重要性。
我期待著繼續(xù)探索化學的奧秘，去揭示更多生命的秘密，去理解更多自然界的規(guī)律。我期待著，通過我的學習和努力，能夠為社會做出貢獻，為人類的福祉貢獻我的一份力量。
化學課感想篇八
一、課標在目標定位上，提出"促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展"為總目標。
新基礎教育強調從培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代人才和實施素養(yǎng)教育的啟度來確立教學思想，誠心誠意把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位，以學生進展為本的教學理念十分明確。因此新課改把"在活動、實踐基礎上通過交往促進學生進展"作為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現(xiàn)出"參與、合作、體驗、探究"為特征的進展性特點。
但是得注意不要盲目制造"活躍"的課堂氣氛。因為為了體現(xiàn)"參與、合作、體驗、探究"的精神，許多教師會自然的把小組合作學習用于課堂教學。但在實際教學中，我們會經(jīng)常看到在相當多的課堂上，小組合作學習只有其"形"，而無其"實"。在不需合作的時候來個同學間的"合作"，不需要自主探究的時候也來個"自主探究"，在聽課者看來，課堂上學生的主體活動也許得到了較好的體現(xiàn)，學生的學習氣氛也比較活躍，但實際上這是種"做秀"，完全不考慮學生已有的生活經(jīng)驗、知識和認知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學生的實際情況和教學內容的本身。在專家給我們播放的案例中，我們就找不到"作秀"的味道。因為新課改并不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節(jié)活動課。不能認為要將知識點的落實與過關就是穿新鞋走老路。
二、課程在教學方式上，強調教師要滿足學生不同的地理學習需要。
在活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習地理的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，制造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。但是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學生愉快地投入學習。當然，新課改下課堂教學中的"講"和過去應試教育下課堂教學中的"講"相比起來有了很大的變化：
1、角色的變化。在傳統(tǒng)的教學中，老師是權威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學中，老師不再是權威、知識的壟斷者，而是一個和所教的學生同樣水平、同樣無知、同樣充滿了好奇心和制造心的學習者，同時也是學生們最好的朋友、合作者。
2、是內容的變化。在傳統(tǒng)的教學中，老師重的是結果，所講給學生的是生硬的知識，是"其然"，而不是"其所以然"。新課改下的課堂教學中，教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會，在講的內容上，注重的是學習的過程和獲得知識的過程。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，馬上給我一種煥然一新的感覺。我相信：沐浴著課改的春風，我一定會邁向成功教育的彼岸。
化學課感想篇九
下面，分享一些中化學部分的學習心得，希望能對各位學習化學有所幫助。
一、記憶積累，奠定化學基礎。
進入高中以后，不少同學有一種感覺：數(shù)學的規(guī)律性很強，而化學總感到有些雜亂，要記的東西比較多。其實這并不奇怪，人們從接受啟蒙教育開始，就開始學習數(shù)學了，從背九九口訣表，到記加減乘除公式，哪一樣不需要記憶，到達高中以前已基本完成了知識的原始積累，在學習的過程中，人們可以用已有的知識進行邏輯思維，去尋找其中的規(guī)律；而化學由于初中學得比較晚，而且知識量比較少，內容比較簡單，故初中化學大家學得還是比較輕松的，但初中那點化學知識遠不能滿足高中化學的學習需要，在高中階段既要進行知識的積累又要探尋其中的規(guī)律，所以到了高中以后知識量和知識難度均突然增大了，導致一些剛進入高中的同學，總感到化學要記的東西特別多、特別難，這是正常現(xiàn)象，特別是一些學習習慣不太好，和一些自視聰明又不肯用功去記憶總想走捷徑的`同學，成績出現(xiàn)下滑也就不足為奇了。任何一件新事物的出現(xiàn)，只有人們還不了解他的時候，才會感到他是那么的神秘莫測，但如果你努力去接近他，去了解他，去記住他的特征，慢慢地你就會掌握他規(guī)律性的東西。同學們要明白：規(guī)律的掌握來自知識的積累，而知識的積累又依賴合理的記憶。當然，記憶并不意味著死記硬背，也不能眉毛胡子一把抓，畢竟是高中生了，應該注意記憶方法，學會理解地去記憶，有重點地記憶。
二、設疑探究，深入化學本質。
善疑、釋疑，是學習過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，凡事多問幾個為什么更有利于我們了解事物的本質。
三、歸納綜合，聯(lián)結知識網(wǎng)絡。
有些同學學習主動性不強，過分地依賴老師，對知識不能及時進行整理，其后果是對各知識點之間的聯(lián)系不是很清楚，時間一長，便成了一團亂麻，覺得越學越艱難，成績一路下降。所以一節(jié)課或一個章節(jié)或一個單元學習完后，應對知識及時進行梳理，跟原有知識建立聯(lián)系，總結出適合自己記憶的規(guī)律性的東西來，歸納綜合，聯(lián)結知識網(wǎng)絡。
四、練習鞏固，深化知識理解。
學習的目的在于應用。適當?shù)木毩暿菓弥R、鞏固知識、深化理解的重要手段，一個從來不做練習的人，很難想象他的成績能好到哪里去。但也有的同學做了大量的練習，成績仍不理想，究其原因，他對練習中出現(xiàn)的問題沒有進行深究，即沒有弄清楚本題的意圖是什么，看到熟悉的題目沒有經(jīng)仔細閱讀分析就憑記憶填上答案，實際上題干經(jīng)常在關鍵處作了變動，導致解題失誤。另外，出現(xiàn)了錯誤也沒有分析產(chǎn)生錯誤的原因：是粗心大意、還是理解錯誤、還是知識有缺陷，所以經(jīng)常重復犯同樣的錯誤。故練習宜精不宜多，對所做過的題目一定要弄懂弄透，對一些經(jīng)典習題，可反復置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。
五、復習小結，完備知識體系。
及時和經(jīng)常地進行復習小結，使新舊知識聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘現(xiàn)象，又可以完備知識體系,這就是我們常說的：“學而時習之”，“溫故而知新”。在復習過程中可看課本、看筆記、看錯題集、繪制新的知識網(wǎng)絡圖等，復習應該有計劃地進行，每次復習應該重點解決一至幾個問題。
化學課感想篇十
以前總是對中原文化好奇，每每被中原文化的魅力所吸引，這次非常幸運的踏上中原大地，置身于中原文化的強大氛圍中，早已被這里的歷史所感染，被這里的文化所震憾，作為遠道而來的新疆培養(yǎng)班的領隊、輔導員及學員們如何才能真正地感受中原文化呢？我們應該靜下心來，認真了解學習中原文化的相關知識，親臨重點旅游文化勝地觸摸中原文化棱角，在濃烈的文化氛圍中體會中原文化的韻味，領略中原文化風采，感悟深厚的文化底蘊。
中原文化博大精深，源遠流長，內涵豐富。它包含十八個方面的主要內容。
1、史前文化。河南史前文化時間久遠、內容豐富、領域廣泛。裴李崗文化、仰韶文化、龍山文化，以及二里頭文化、二里崗文化，成為河南史前文明的主要代表，充分說明中原大地是中華民族文明最早起步的地方。
2、神龍文化。神龍是智慧、勇敢、吉祥、尊貴的象征。河南是龍的故里。被稱為人文始祖的太昊伏羲，在今周口淮陽一帶“以龍師而龍名”，首創(chuàng)龍圖騰。中原和全國各地的民俗，也有不少與龍有關，如每逢喜慶之日舞龍燈，農(nóng)歷二月二祭龍王、吃龍須面，端午節(jié)賽龍舟等。從中原大地產(chǎn)生并完善的龍形象，目前已成為中華民族的象征、中華文明的精神內核、中華民族團結的紐帶和共同的精神支柱。
3、政治文化。黃帝創(chuàng)立了治國理政的雛形。隨著氏族部落的發(fā)展演變，中原地域出現(xiàn)一批大大小小的國家。進入文明社會以后，從夏朝到元代3400多年間，河南一直是我國政治、經(jīng)濟和文化的中心，先后有２００多位帝王建都或遷都于此，中國有八大古都，河南就有開封、洛陽、安陽、鄭州四個。歷史上難以數(shù)計的重大政治事件都發(fā)生在這里，演繹了豐富多彩的政治文化。
4、圣賢文化。河南作為中原文化主要發(fā)祥地，涌現(xiàn)出了很多的圣賢。在世界四大文明古國中，中國人非常崇尚圣賢。歷史上河南的圣賢很多，而且涉及很多領域。如謀圣姜太公、道圣老子、墨圣墨子、商圣范蠡、醫(yī)圣張仲景、科圣張衡、字圣許慎、詩圣杜甫、畫圣吳道子、律圣朱載等。
5、思想文化。這些圣賢創(chuàng)造的杰出的思想成果，構成了中華文明的基本思想形態(tài)。百家集中原，其中儒、道、法、佛是思想文化的四大支柱，都與河南有深厚的淵源。儒學的元圣是周公，是儒家學說的創(chuàng)立者孔子、道家的創(chuàng)立者老子、法家的創(chuàng)始者韓非子都是河南人；把佛教引入中國的唐玄奘也是河南人。
6、名流文化。中原歷史上名人輩出，二十四史上立傳的名人有**多人，其中河南籍的有912人。唐代留名的**多位名人中，２０％是河南人。
7、英雄文化。中國人崇拜英雄，中原大地也造就了許許多多的英雄人物。中原文化中既有女媧造人、后羿射日、夸父追日、大禹治水等神話傳說英雄，也有史冊記載的英雄，如歷史上第一次農(nóng)民起義的首領陳勝，替父從軍的花木蘭，愛國將領岳飛等等。
9、商業(yè)文化。河南是中國的商人、商業(yè)、商文化的發(fā)源地，中國最早出現(xiàn)的職業(yè)商人和最早的稅收制度都誕生于河南。王亥是商業(yè)鼻祖，子貢是最早的儒商，此外還有第一個愛國商人玄高等等。我國最早的大規(guī)模的商業(yè)城市開封，**年前人口有150多萬人，是國際性大都市。
10、科技文化。在商代，河南的青銅冶煉技術就十分發(fā)達，司母戊大方鼎是迄今為止出土的最大青銅器。此外，河南也是冶鐵技術最早產(chǎn)生的地方，三門峽出土的“華夏第一劍”是鐵、銅混合冶煉。河南的瓷器、陶器制作也非常有名。中國的四大名瓷河南占其二，鈞瓷、汝瓷歷來十分名貴。四大發(fā)明中的火藥、造紙也出自河南。
11、醫(yī)藥文化。中醫(yī)、中藥以獨特的療效著稱于世，被譽為國粹。河南的中醫(yī)藥文化源遠流長，《黃帝內經(jīng)》、張仲景的《傷寒雜病論》等，是中國醫(yī)方之祖；龍門石窟“藥方洞”里保存了１１８個藥方，可以治療３８種疾病。
化學課感想篇十一
在我開始這篇心得的時候，我想先說明一下我個人的背景。我是一名大三的學生，主修化學專業(yè)。從我對化學的理解來看，學習化學不僅讓我更深入地了解了我們世界的運作原理，還讓我領略到了科學之美。
化學是從物質和其變化中探索科學之美的學科。在化學的學習過程中，我逐漸理解了物質的結構和性質，以及如何通過化學反應來改變物質的性質和用途。當我看到化學反應在實驗室中產(chǎn)生神奇的現(xiàn)象時，我深感化學的無窮魅力。
學習化學的過程中，我不僅需要掌握理論知識，還需要進行大量的實驗和計算。這些挑戰(zhàn)讓我更加深入地理解了化學的本質，也鍛煉了我的邏輯思維和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學習化學不僅需要聰明的大腦，還需要勤奮和毅力。
化學在我們的生活中有著廣泛的應用。從醫(yī)學到能源，從環(huán)保到信息技術，化學都是這些領域的基礎。我為我能學習和研究化學感到驕傲，也為自己能在這些領域中發(fā)揮作用感到興奮。
學習化學讓我深刻地感受到了科學之美?？茖W之美不僅僅在于現(xiàn)象的揭示，更在于對未知的探索，對真理的追求?；瘜W的奧妙讓我著迷，讓我不斷探索，不斷學習。
總的來說，學習化學讓我領略到了科學之美。我學會了如何去思考，如何去解決問題，如何去面對挑戰(zhàn)。我期待自己在未來的學習和工作中，能夠將這些知識和技能應用到實踐中，為人類社會的發(fā)展做出貢獻。
化學課感想篇十二
作為一名奮斗在教學第一線的化學教師，在體會新課標帶來的新觀念，新方法，新思路的同時，也時時處處感受著困難和壓力。在通讀了新課程標準及配套教材后，結合自己近年的實際教學經(jīng)驗，談談我學習新課標過程中的體會。
1、教育理念的轉化。
隨著時代的進步，基礎教育也由傳統(tǒng)的“應試教育”轉向全面的素質教育，新一輪課程改革已經(jīng)在各學校逐步開展起來。新課程標準對一線教師素質提出了更高的要求，新課標中明確指出，應改變課程實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認識新的學習方式。
新的學習方式主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
3、今后我在教學中需要注意和加強的方面：
(1)、重視化學學科的“正面”教育。注意培養(yǎng)學生辯證地看問題。如正確看待環(huán)境問題，溫室效應在弊之外還有其利的一面。
(2)、重視化學史的教育意義在對學生科學思維及精神上的積極影響。
(3)、重視化學在社會、生活、科學三方面的聯(lián)系，讓學生真正能夠學以致用。
(4)、重視化學實驗教學特別是八個必做實驗。強調化學實驗安全意識。
(5)、重視新課標的具體要求以此指導實際教學。吃透課標、教材，靈活實施教學。
(6)、用心上好每一節(jié)化學課，勤寫教學反思、心得，大膽寫教學論文。
(7)、“讓思緒經(jīng)常處于不平衡狀態(tài)”多參與各項教學活動，多聽、多接觸，才有可能使我們的知識結構不斷地從無序到有序。
(8)、拓寬視野，用好資源，防止自己知識的矮化和老化，樹立終身學習的意識。
(9)、重視精選習題，力爭做題高效。在試題講解時也要挖掘題目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育資源。
(10)、發(fā)現(xiàn)并總結自己教學中的成功經(jīng)驗，記錄、研究、處理自己存在的不足。
總之，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，今后的教學中，我將以新課程標準為指導，吃透教材，繼續(xù)腳踏實地工作，更加勤懇、用心教學，使自己在新一輪課程改革中快速的成長起來!
化學課感想篇十三
對中國文化轉型問題，許多人觀念中認為，是由傳統(tǒng)文化轉向現(xiàn)代。以下本站小編為你帶來中國文化學習心得感想，希望對你有所幫助!
單位老總決定由我?guī)ш牐⒓幽暇┚用儡拔幕逃嘤栔行呐e辦的為期五天(4月2日—4月6日)的中國傳統(tǒng)文化的學習。
4月2日下午3點，我們一行五人乘坐單位的專車前往南京居美馨文化教育培訓中心，一進培訓中心的大門，只見門口有好幾位老師躬身站著，又是鞠躬又是問好，我感到甚為驚訝和不習慣，覺得他們也許是出于禮貌而已。
簽名、報道、找宿舍、領學習教材，均由輔導老師引領，我被分在第四組，輔導老師是來自鎮(zhèn)江的尹小溪先生。瘦高個，1米80的個子，臉上的微笑沒有停止過一刻，讓我們倍感親切。
我們這期學員班，共有來自全國14個省市的56家企業(yè)的160名學員。有企業(yè)老總，有企業(yè)中層干部，還有普通員工，有20來歲的剛參加工作的姑娘小伙也有白發(fā)蒼蒼的老同志。
由于是封閉培訓，所有員工一律不許無故離開大門一步。我們宿舍四個人：淮安人陳寶國，哈爾濱人王云鵬，石家莊人王建斌和我。大家每天必須在六點起床洗漱，而我最懶，每天都是舍友呼了幾遍仍然無動于衷，非要等到尹老師推門來呼我起床才起來。
早上，全體學員到教室齊頌《
弟子規(guī)
》和《孝經(jīng)》，再去食堂用餐，用餐時需齊頌《感恩詞》：感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同仁關心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持。聽老師解釋，該培訓中心糧食均來自全國各地愛心人士熱心贊助，所以請大家用餐必須擇量而行，避免浪費，聽老師這么一說，學員們均把碗中的米飯等吃的一干二凈。
這幾天，集中學習了中國臺灣人蔡禮旭老師的《如何經(jīng)營幸福人生》(錄像)、中國臺灣人李泳杉老師的《21世紀的健康飲食》(錄像)、中央黨校教授劉余莉老師的《中國傳統(tǒng)文化的當代價值》(錄像)、中心張曉東老師的《百善孝為先》等課程，還聆聽了中心靳雅佳老師的用音樂感悟孝道的課程，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下。海南省?？诒O(jiān)獄的沈芝梅警官和南京德國獨資的菲尼克斯公司李慕松總裁的精彩演講，也贏得了學員們的陣陣掌聲。
人生不外乎三情：親情、愛情、友情。因為利益的鬼使神差，我們的友情變得有些刀光劍影了，我們的愛情變得有些呼天搶地了，我們的親情變得有些捶胸頓足了。馬克思說過資本主義社會是個赤裸裸的金錢社會，那我們現(xiàn)在的這個社會主義究竟是個什么樣的社會?唉，我無言以對。
十億人民九億賭，還有一億在炒股。十億人民九億商，還有一億要開張。外國有個加拿大，中國有個大家拿。這些民間的早些年的
順口溜
，反映了什么?說現(xiàn)在一些人經(jīng)商和做人都缺乏道德，大家為人處事一定要講道德。
引申開來說，對家庭里的父母親，你為人子一定要盡孝道，對國家的法律法規(guī)、單位的
規(guī)章制度
要盡忠，對自己的工作崗位要盡責盡能，和諧社會在我們的祖先25xx年前的孔老夫子那里早就期望了，老夫子希望的社會：人們和睦相處，國家安定團結，社會是個大同的社會和諧的社會。
而如今，構建和諧社會和諧家庭，怎么做?指望別人還是放下包袱自己從頭開始，從當下開始，我們每個人自己心里有數(shù)啊!
4月6日下午，我們打好包，帶好各自的行李，和在中心門口恭送的老師們一一道別，我們每個人這幾天不光學會了向大家鞠躬行禮，也學會了對博大精深的中國傳統(tǒng)文化充滿了深深的敬意!
10月17—21日，我有幸參加了新鄭市政府組織的傳統(tǒng)文化培訓。四天的學習，倍覺時間短暫。感恩、感動、崇敬、贊嘆……交織在一起的感情，總讓人留戀與思念。學習培訓班期間，我跟八十名同仁一起在聆聽、感悟、震撼中盡情享受了巍巍中華五千年傳統(tǒng)文化教育的盛宴。
從每日早6：30晨練、集體吟誦傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》，在吟誦中體悟經(jīng)典內涵;到本次培訓班精選的講座、報告，在聆聽中感悟經(jīng)典;再到晚上在互動交流中分享學習心得，親歷四天的學習培訓，我享受到了一生中最幸福的時光。因為在這里，我的心靈得到了一次徹底的洗滌，找到了開啟幸福人生的鑰匙，獲得了可終身相伴的財富。感動之余，我還要感恩，感恩市政府領導給了我這樣一次拓展眼界、增長智慧的機會。通過此次中華傳統(tǒng)文化的學習，我愿將收獲與大家一起分享：
一是認識上的轉變：在以前的學習和工作中接觸
國學
方面的知識不廣，只知道是儒家學問，認為學這些也沒多大的用處，與自己的關系不大。然而，通過這段時間對《孝經(jīng)》和《弟子規(guī)》的學習，認識有了新的轉變。我認為，國學博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。學國學已成為當今熱門的一個詞兒，是人們對于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領悟其中的奧妙他們把這些經(jīng)典留給我們，是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學以致用。
二是心靈的震撼：在四天培訓中，我們聆聽了蔡禮旭老師到的《落實弟子規(guī) 做好中國人》、《家和萬事興》，肖陳穎的的《愛心伴孩子成長》，呂杰校長和王琦老師的《弟子規(guī)經(jīng)驗推廣》，彭鑫博士的《仁義禮智信與內臟健康》、靳雅佳老師的《移風易俗莫善于樂》，胡小林總裁的《踐行弟子規(guī) 實現(xiàn)幸福人生》課程。
呂杰校長和王琦老師的《弟子規(guī)經(jīng)驗推廣》，讓我倍受鼓舞。我們學校也在推廣國學經(jīng)典，我們只是讓孩子熟讀成誦，我們做得太膚淺，我們選取的內容太繁多，我們沒有踐行，教師參與率不高，我們取得的效果不大。王琦老師告訴我們：教育重在實質，不重形式，推廣國學要專精結合，持之以恒，要活學活用，要正確引導，要循序漸進。
靳雅佳老師的《移風易俗莫善于樂》讓我印象非常深，整個講座是在歡愉感動中度過的。我們隨靳雅佳老師一起互動，隨著靳雅佳老師的示范，我學會了讓歌于演講中演唱，于演唱中閱讀，于閱讀中一起贊美生命，歌唱祖國，感恩父母。很多學員與我一樣，在靳雅佳講感恩父母那一段的時候都流下了眼淚，是什么讓我們學會感動?是什么讓我們學會感恩?是什么讓我們學會彼此熱愛?是那一曲《生命之河》，簡單的旋律簡單的歌詞，竟然如此純粹完美。
我醒悟最大的是彭鑫老師所講的“仁義禮智信”。簡簡單單的五個字，卻詮釋這與我們身體的重要器官有著密切的關系。以前我對他們的理解僅僅局限于對于道德的要求，總以為要是做到了“仁義禮智信”就是一個道德崇高的人。而今日的我，深刻認識到他們分別對我們的肝、肺、心臟、腎、脾胃有影響。要是真正做到“仁義禮智信”，我們身體就不會那么輕易地得病，而且疾病也會不斷地減少?，F(xiàn)在我才深刻認識，原來傳統(tǒng)文化也可以養(yǎng)身，因此我們更要好好學習它。
我永遠記住的一點是——再也不吃動物肝臟(雞肝等)。在這四天的培訓里，自從聽了老師的“健康飲食”課，我才了解到原來動物肝臟是這么有毒的，因為動物所有毒素都集中于肝臟內。還是“素食”好，素食包含了人類所需要的營養(yǎng)物質，這樣一來不僅給人類帶來健康的身體，而且對環(huán)境很健康，保護我們的生態(tài)環(huán)境。
同時，老師的講解讓我領悟了集家訓、家規(guī)于一體的《弟子規(guī)》的意義：它是中華民族的根，中華民族的魂，是打開幸福人生的金鑰匙，不愧為人生的第一規(guī)，感動之余我的心靈受到了強烈的震撼，反思自我，認真對照圣賢的教誨，感覺自己的道德都歸零了，只有輸入新的血液，新的靈魂新的道德，才能完善自己的幸福人生。
三是努力的踐行?！暗茏右?guī)，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”是《弟子規(guī)》的總綱領，只要我們認真去學習、去思考、去感悟，就會明白其中的許多道理。五天來授課的老師至誠至真地分別向我們傳授了修身、齊家、教育、飲食、管理、待人、處世之道，讓我們充分地享受到了一場中華傳統(tǒng)文化教育的盛宴，使我時時處于一種被激勵和感動的狀態(tài)，豐富多彩的上課內容和靈活多樣的上課形式讓我意猶未盡，興趣盎然課堂上他們以幽默的談笑撥動我們心弦，以智者的語言激發(fā)我們靈動思辯，字字句句直指我們的心靈講座，不僅讓我感受到了授課的老師深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊和強烈的民族自豪感，更為我開啟了一扇深入地了解、體會中華傳統(tǒng)文化精髓的大門，在他們的講話中既有深層的道理，又有具體的做法;既有生活的智慧，又有歷史的教訓;既有廣博的知識，又有人生的理想，讓我體會到了做人的意義和做人的樂趣。讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，靜心沉思，老師們從無刻板的說教，更無嘩眾取寵的言語，有的只是一片真誠的心，字字句句無不是感同身受的善意，令我不能不為之動容，他們實實在在教我們從孝做起，從經(jīng)典做起，從小做起，從我做起，踐行《弟子規(guī)》，把孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥落實在日常生活的點點滴滴?！靶杏胁坏茫辞笾T己”，人能自省便會開悟，圣賢的教導讓我豁然開朗、迷霧頓消;“學貴力行”，在今后的實際生活、工作當中，我要把所學到的圣賢的教誨變成自己的行為規(guī)范，內化為自己的德行，做為女兒、兒媳對父母，“孝”字為先，遵循孝道，時時感念父母的養(yǎng)育之恩;愛生如子，以寬容、平和、智慧去感化孩子;做好孩子的表率，我想只要心存善念胸懷仁慈，扎實工作，從我做起，從我心做起，以圣賢的標準要求自己，就一定能調動起工作的積極性，盡心盡力完成好傳道、授業(yè)、解惑之重任。
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是指中國歷史上以個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為基礎，以宗法家庭為背景，以儒家倫理道德為核心的社會文化體系。她是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，曾長期處于世界領先的地位，我們都應以《弟子規(guī)》為準則規(guī)范自身的言行，讓所有的人都體會到圣賢教育帶給社會與家庭的和諧與幸福。
在學校領導對新教師的關心和重視下，在路老師的率領下。我有幸于20xx年5月23日到5月27日參加在昆明舉辦的中國傳統(tǒng)文化的學習。這次學習受益頗多，對于中國傳統(tǒng)文化有了一次深刻的了解。這也是一次文化大餐，豐富了大腦的知識?，F(xiàn)將學習中國傳統(tǒng)文化感受如下：
學習傳統(tǒng)文化，讓我們的生活和工作更加和諧快樂，這既是我們學習傳統(tǒng)文化的原因，又是這段時間以來我們學習傳統(tǒng)文化的收獲。以前，我們遇事很多時候都是根據(jù)自己當時當?shù)氐男那?、情緒來處理面對的問題。如果我們學了傳統(tǒng)文化，有一顆寬愛地心，我們會在矛盾沖突發(fā)生以前有預見性地化解矛盾，無論何時，都可以以一份“共情”的心，從對方的出發(fā)點考慮問題，理解對方，從而更有效地溝通思想，解決問題。
《中庸》的博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。講的是治學求進得道理。一個人要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地行。在工作中，如果我們時時如此，積極主動地工作。那么，我們的工作該是多么和諧愜意的一件事。因此，我們要把傳統(tǒng)文化學深，學透，學到我們的骨髓里，運用到我們的工作中去。
學習傳統(tǒng)文化，對于大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入推進社會主義核心價值體系建設，用傳統(tǒng)文化中蘊涵的高尚道德情操，提升精神境界，用社會主義核心價值觀引領社會風尚，不斷提高人們的道德素質和文明程度具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。學習傳統(tǒng)文化應該體會到以下幾點：學會愛社會，愛祖國和遵紀守法、學會感恩、學會禮儀為先、學會尊重別人、學會廉恥、學會替他人著想、學會與人和諧相處等等。
希望中國的傳統(tǒng)文化越來越深入更多人們的心靈，走向大眾。帶來一個和諧的社會。走向一個美好的未來。
化學課感想篇十四
通過對企業(yè)文化的學習，我深受感動，也倍受鼓舞，同時也有一份警醒。我相信我會在以后的工作中，時刻提醒自己，保持清醒的頭腦，完善好自己的職業(yè)規(guī)劃，保持與企業(yè)長遠戰(zhàn)略的同步，與公司一起進步，一起成長，為公司的發(fā)展盡自己的一份力！
來金玉普惠公司一個多月了，通過在公司這段時間的工作，以及對企業(yè)文化的學習，使我初步了解到了企業(yè)文化的內涵。企業(yè)文化不僅僅是一種形式，它是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中，逐步形成的，為全體員工所認同并遵守的、帶有本企業(yè)特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經(jīng)營理念。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力，它包含著非常豐富的內容，其核心是企業(yè)的精神和價值觀。
作為一名進入一個全新工作環(huán)境的新員工來說，盡管在前期準備中，已經(jīng)對公司有了一些初步的了解，但進入公司的第一天，還是對周圍的環(huán)境感到好奇和陌生，然而這種緊張情緒在公司領導、同事及企業(yè)文化的關懷、幫助和感染下很快就煙消云散了，進入新部門，我第一時間感受到的是熱情的歡迎，來自領導的，來自各個同事的，每一張熱情洋溢的笑臉，都給了我內心一份溫暖。一種強烈的企業(yè)文化氛圍撲面而來，這也正是我所向往的。
在這段時間里，我充分感受到了在金玉普惠大家庭里大家團結一致、精誠合作的良好工作氛圍，不管是領導還是普通員工，大家彼此相互合作和關心，工作上相互支持，無論什么時候向領導或同事請教問題，得到的都是耐心細致的解答，在這樣的工作氛圍中工作，我有一種身心放松的感覺，可以更好地挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的能力。
在金玉普惠的企業(yè)文化中，務實、不張揚、踏踏實實工作的特點體現(xiàn)得非常突出，在領導帶頭的示范作用下，公司的每一個員工都兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地工作在自己的崗位上，努力為企業(yè)貢獻自己的一份力量。正是由于這些年來對扎扎實實、嚴謹認真的工作作風的堅持，公司才會不管環(huán)境如何變化始終處于穩(wěn)步發(fā)展的軌道，這是一個長期努力和積累的過程。作為一名企業(yè)團隊的成員，踏實認真地工作是對自己提出的最基本要求。
公司非常注重對員工的培訓，不僅每月安排固定時間對全體員工進行有針對性的主題培訓，平常還會創(chuàng)造一切可能的條件為員工提供各種學習的機會。通過培訓不僅可以提高員工的綜合素質，完善員工的知識結構，同時可以推動員工不斷地加強自身各方面的學習，提高員工對自身價值的認識，提升員工為企業(yè)創(chuàng)造價值的能力，達到員工與企業(yè)雙贏的局面。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，體現(xiàn)了企業(yè)的凝聚力和可持續(xù)發(fā)展力;企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的根本方向，同時也是全體員工的責任。作為金玉普惠人，我們有義務和責任時時宣傳和闡釋我們公司的文化，尤其是企業(yè)文化理念，把企業(yè)文化落實到自己的每一項工作中，不斷地學習、進步，力求做到個人和公司的共同發(fā)展。
化學課感想篇十五
化學實驗是化學學科的重要組成部分，通過實驗可以加深對化學原理的理解，培養(yǎng)實驗操作和觀察分析能力。在參與化學實驗的過程中，我不僅學到了很多知識，還體會到了實驗的重要性和實驗中需要注意的細節(jié)。下面將就我的化學實驗感想進行總結和體會。
第一段：實驗前的準備
進行化學實驗首先要進行實驗前的準備工作，包括熟悉實驗步驟和所需試劑，檢查實驗器材和安全措施。在實驗前，老師對我們進行了詳細的實驗講解，告訴我們注意事項，如戴好實驗衣和手套，并配備好安全鎮(zhèn)定劑等。這讓我意識到實驗的重要性和安全性。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)的重要性，如注意攪拌的速度和方向，調節(jié)實驗儀器的仔細等，這些對于實驗結果的準確性和有效性都有著關鍵作用。
第二段：實驗過程中的觀察
在實驗過程中，我注意到了各種試劑的顏色變化、發(fā)生的化學反應和產(chǎn)生的氣體變化等。通過觀察，我更加深入地理解了實驗中所涉及的化學原理和實驗現(xiàn)象。比如，在一次酸堿滴定實驗中，當酸性溶液逐漸滴入到堿性溶液中，溶液發(fā)生了顏色突變，由酸性變?yōu)閴A性。這一觀察讓我明白了酸堿中和的概念和化學反應的性質，加深了對酸堿中和滴定的理解和認識。
第三段：實驗結果的分析
在實驗完成后，我們對實驗結果進行了分析和總結。通過實驗數(shù)據(jù)的處理和計算，我學會了如何使用化學方程式和計算公式，來進一步分析和推導實驗結果。這使我不僅能夠得到正確的實驗結論，而且也培養(yǎng)了我的計算和推理能力。此外，我也明白了實驗數(shù)據(jù)的重要性和準確性的要求，要保持實驗數(shù)據(jù)的可靠性，盡量減小誤差。
第四段：實驗中遇到的困難和解決辦法
在實驗中我也遇到了一些困難，例如實驗儀器故障、試劑濃度不準確等。面對這些問題，我學會了耐心和細心，采取適當?shù)慕鉀Q辦法。當實驗儀器故障時，我及時與老師溝通，并設法找到解決辦法，確保實驗順利進行。當試劑濃度不準確時，我仔細計算和按比例調整，確保實驗結果的準確性。
第五段：實驗的收獲和體會
通過參與化學實驗，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。首先，實驗加深了我對化學原理的理解和記憶。通過親身操作和觀察，我更加深入地理解和記憶了化學實驗中的化學反應和實驗現(xiàn)象。其次，實驗培養(yǎng)了我的實驗操作和觀察分析能力。在實驗中，我不僅學會了實驗儀器的正確使用和操作技巧，還提高了我對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力。最后，實驗讓我明白了實驗的重要性和安全性。實驗不僅是化學學科的重要組成部分，也是深化對知識的認識的重要手段。同時，實驗要注意安全措施，確保自己的人身安全和實驗環(huán)境的安全。
綜上所述，參與化學實驗給予了我很多啟示和收獲，加深了我對化學知識的理解和記憶，培養(yǎng)了我實驗操作和觀察分析能力。通過實驗的準備、觀察、分析和解決問題的過程，我更加明白了實驗中需要注意的細節(jié)和問題，并提高了我的實驗技能和安全意識?；瘜W實驗為我今后的學習和科研打下了堅實的基礎。
化學課感想篇十六
國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已結束。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。
一天一天，我被這些老師吸引著，推動著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們任課的教師全是“精英”，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在教學的道路上跋涉的學員們。
這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！
“玉不琢，不成器。人不學，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的.瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，我很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在此之前，我不曾出去培訓過，因此我非常珍惜這次的培訓，我每天去思考、去領悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
這十年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這近兩個月來專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短近兩個月的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
化學課感想篇十七
做煤化學實驗，給我最大的感觸是：一種知識的融會貫通后的實踐，在實踐中尋覓知識的腳步，在鞏固中感受實踐的印證，使理論與實踐做到良好的水乳交融，相得益彰。
當然，整個實驗里程并不是想象中那樣，操作簡易，程序，流程便捷。整個過程，雖談不上錯綜復雜，煙霧繚繞，盤曲錯節(jié)，但，實驗前若不能做好充分的準備和確實有效的預習工作，實驗過程中會遇到各種各樣之前沒有預見到的問題。所以，預習是實驗前必要的準備之一，也是整個實驗里程是否順利成功的關鍵元素。這是我最大的體會。
在做煤化學實驗的過程中，最令人興奮的是，在忙忙碌碌，有條不紊的實驗步驟之后，經(jīng)過了或漫長或短暫的等待之后，揭開實驗結果面紗的那一刻，猶如園丁辛勤開墾，澆灌之后等待含苞待放的花朵的那樣興奮與緊張，在看到自己親力親為后的實驗成果，內心的喜悅與自豪是無法自抑的。
當然，其中也不乏實驗失敗的時候，我覺得這時候是對人最大的考驗，既是考驗人耐心的時候，更是對一個人毅力和責任心的考驗，因為，做實驗對每個人來說是一次對知識的鞏固和運用的過程，是對知識的變相提高與升華，所以，機會既珍貴又難得，我們應該珍惜機會，不該僅僅以得到實驗數(shù)據(jù)為目的而輕易地放棄不斷探索與求知的機會，因為，知識永遠不是一成不變的，也許通過自己的親身實踐能令我們發(fā)現(xiàn)學術界所沒有發(fā)掘的知識，難道這不是一種別樣的收獲嗎？那才是我們身為學者的真正求知的態(tài)度。
在做實驗的整個過程中，我覺得獲益匪淺，我感受到了知識帶給我的震撼與快樂，原來知識的海洋遠不是我們所理解的那樣狹隘與有限，它是那么地浩淼，廣闊無垠，無邊無際。我學到了很多，也掌握了很多，充分地感知到實踐與理論是不可分割的有機整體。像是，煤的工業(yè)分析，也稱煤的技術分析或實用分析，工業(yè)分析的結果是煤炭加工利用和煤炭科學研究的基礎技術參數(shù)。碳氫元素是構成煤中有機質的主要元素，碳氫的含量可作為表征煤化程度的指標，碳氫元素含量是煤炭加工利用的重要依據(jù)。
如液化用煤要求氫的含量高些，氣化用煤要求碳的含量高些，碳氫元素含量也可用于燃燒和氣化過程的熱量平衡，物料平衡及計算燃燒熱和理論燃燒溫度等。所以測定碳氫元素含量是煤炭加工利用和煤炭科學研究必不可少的指標。煤炭發(fā)熱量的測定是評價煤炭質量的一項重要指標通過沒的發(fā)熱量可以粗略估計煤的許多性質，如變質程度，粘結性，氫含量等。正是這些理論在現(xiàn)實中的運用，才使得眾多發(fā)達的科技成果有實現(xiàn)的可能，所以我們在以后的學習生活中，要注意理論與實踐的完美結合，這才更有利于我們汲取與掌握這門知識。
化學課感想篇十八
化學實驗作為一門重要的科學實踐課程，是學生理論學習與實踐操作的有機結合。通過化學實驗，學生能夠更好地理解化學原理和概念，培養(yǎng)科學思維和實踐能力。在進行化學實驗的過程中，我不僅學到了知識，還體驗到了科學的魅力。在這篇文章中，我將分享我在化學實驗中的感想、心得和體會。
首先，化學實驗要求我們具備嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和方法?；瘜W實驗是一項需要高度警惕性和專注度的實踐操作，每一個步驟、每一個藥品和器材都必須經(jīng)過精確計量和仔細準備。一丁點的疏忽可能導致實驗結果的不準確甚至失敗。在實驗中，我深刻地體會到這一點。那次我們進行的溶液配制實驗，我在計量測量時沒有嚴格按照要求進行，結果導致了配制出的溶液濃度與理論值相差較大。通過這次事故，我認識到實驗前的準備工作和實驗過程中的嚴謹性是非常重要的。
其次，化學實驗要求我們保持良好的團隊合作和溝通能力。在進行化學實驗時，同學之間需要密切配合，相互協(xié)作，共同完成實驗任務。一人之力難成大事，需要團隊的共同努力。在我與同學協(xié)作進行酸堿中和實驗時，我們分工協(xié)作，互相配合，相互提醒。我們爭取最大程度地減小誤差，有效地提高了實驗結果的準確性。而在化學實驗中，良好的團隊合作和溝通能力則顯得尤為重要。
而且，化學實驗還要求我們具備耐心和細心的品質。實驗繁瑣而細致，需要我們對每一個步驟進行嚴謹?shù)挠^察和細致的操作。在化學實驗中，我常常需要等待，有時需要等待化合物的顏色變化，有時需要等待反應的發(fā)生。在等待的過程中，我學會了耐心，學會了在沉思中等待和觀察。同時，細心也是化學實驗中不可或缺的品質。一絲絲的差異和一組數(shù)據(jù)的微小變動，都可能影響到實驗結果的準確性。而在實驗中，我通過反復觀察和檢查，避免了一些細微的錯誤，保證了實驗結果的可靠性。
此外，化學實驗還要求我們保持積極的科學態(tài)度?；瘜W實驗有時會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我們不能因此而氣餒，要勇往直前。在面對實驗結果與理論不符的情況時，我沒有灰心，而是積極尋找原因，并借助老師和同學的幫助進行改正。通過這樣的努力，我逐漸提高了實驗操作的技巧和實驗結果的準確性。實驗室是科學家的搖籃，是培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識的場所。只有保持積極的科學態(tài)度，我們才能在化學實驗中更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
綜上所述，化學實驗給了我很多的感想、心得和體會。通過化學實驗，我養(yǎng)成了嚴謹、團隊、耐心、細心和科學的品質。這些品質不僅在化學實驗中起作用，同時也對我今后的學習和生活具有重要的意義?；瘜W實驗不僅僅是進行實踐操作，更是一次次的嚴謹和思考，思考實驗原理和實驗結果之間的聯(lián)系。我們應該把化學實驗看作是一次次探索科學的機會，通過實踐和探索，我們可以更好地了解化學的奧秘，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識。
化學課感想篇十九
一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力、下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習、配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學情況。
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式、本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用、通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了化學教學。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
化學課感想篇一
今天，天氣非常晴朗，路邊的花都開放了，爸爸媽媽帶我一起參加了三(1)班組織的去西安市自弘中學感受中國傳統(tǒng)文化的體驗活動。我們玩的非常開心，還學到了很多知識，很有意義。
自弘中學以中國傳統(tǒng)文化藝術為主題，弘揚非物質文化遺產(chǎn)的傳承，包括草編、繩藝、剪紙、泥塑、臉譜等很多藝術課程和游藝項目，內容很豐富，安排得非常充實。
早上，我們聽了自弘中學的哥哥姐姐們組成的古樂隊的演奏，并在校長的帶領下參觀了很多藝術品的展覽和現(xiàn)場制作藝術品的過程。我選擇了繩藝和臉譜的課程，并在老師的輔導下現(xiàn)場制作了兩個作品，編了一條漂亮的紅手鏈，畫了一個很個性的臉譜，很有成就感噢。
下午的安排就更有意思了，我們玩了打陀螺、滾鐵環(huán)、跳房子、砸沙包、跳皮筋、套圈等這些傳統(tǒng)游藝活動，大人孩子都玩得特別開心。我們覺得比電腦游戲和游樂場都好玩。
對了，最有趣的是，《都市快報》記者去采訪了我們，晚上在電視上已經(jīng)播出了《小手拉小手 非遺咱傳承》的節(jié)目，我在電視上已經(jīng)看到了自己的特寫，很滿足哦，太有意思了。你們要是想看看，就去網(wǎng)上搜一下吧!
化學課感想篇二
—化學與哲學
摘要：化學科學自身有著豐富的哲學內涵。因此，我們還應當從哲學的角度來觀察、分析和認識化學，探討化學的哲學價值、化學研究中的思維和方法，從而能更好的掌握化學，促進化學和哲學的發(fā)展。這里，僅從物質的化學組成，結構和反應等三個方面的理論問題做一哲學思考。
關鍵詞：化學組成 哲學 元素 理論
在古希臘出現(xiàn)了許多不同的世界本原學說。人類第一位哲學家泰勒斯（thales，前624—547）認為水是萬物之源，阿拉克西米尼（anaximenes，前560—500）則認為氣是萬物之源，而赫拉克利特(heraklitos，前536—470)卻認為火才是萬物之源。恩培多克勒（empedocles，前490—430）綜合了各種觀點，提出了“四根”說，認為萬物的本原是水、火、氣、土四種元素。留基伯（leucippos）和其學生德莫克利特（demokritos，前460—370）進一步發(fā)展了這種思想，他們假定一個虛空的存在，認為土、氣、水、火四種元素的沒有變化的“原子”在虛空中做不停的運動，這些“原子”有形狀、大小，但顏色、味道和氣味不是“原子”所固有的。后來，伊壁鳩魯（epikouros，前341—270）也贊同這個古代原子論，并肯定地認為“原子”有重量。然而當時古代原子論僅僅是思辨中的臆測，沒有充分的事實根據(jù)，所以并不為人們廣泛接受。畢達哥拉斯認為數(shù)是萬物之源，而柏拉圖（plato，前427—347）則認為四種幾何形狀是構成世界的“元素”，并指出“元素”之間可以互變，而這一思想?yún)s對后來的煉金術有一定的影響。柏拉圖的學生亞里士多德（aritotle，前384—323）明確提出了構成萬物的“四元素說”，他把元素看作是性質的載體，指出一種物質的性質皆可以歸結為冷和熱、干和濕四種原性，這些性質兩兩結合就形成了四種元素。亞里士多德還用人們最常見的自然現(xiàn)象和物質變化的事實來圓說起理論因而在當時幾乎獲得了普遍的承認，并且這一影響一直延續(xù)了近兩千年。
約在公元前一世紀，古希臘的亞歷山大里亞出現(xiàn)了煉金術，其理論基礎是亞里士多德的“萬物皆趨向于完善”的思想，認為金屬中那些不完善的雜質（賤金屬）總是力求變成象黃金一樣盡善盡美，但須埋在地下經(jīng)歷長時間才能實現(xiàn)，而用人工煉制可在短時間內完成，因為根據(jù)亞里士多德的“四元素說”，若能改變物質中的四種原性的比例，就能使賤金屬變成黃金。煉丹術和煉金術的出發(fā)點是荒謬的，其理論基礎基本上也是錯誤的，但是在煉丹、煉金的過程中積累了大量的知識和經(jīng)驗，客觀上推動了化學的發(fā)展?；瘜W是哲學的鏡子，在大量豐富的化學現(xiàn)象中哲學能夠更清楚地審視自己的面目，然而長期的困惑在于，哲學究竟是要相信自己的頭腦還是相信鏡中的影象？這就是唯理論與經(jīng)驗論之爭。康德在《純粹理性批判》中提出了“二律背反”以試圖解決這個問題，但遺憾的是知道現(xiàn)在還仍然有人將他的思想視為唯心主義、不可知論，這是不公正的，也是不利于哲學的發(fā)展的。然而不管怎樣，鏡中的影象畢竟總是能激發(fā)頭腦中的智慧的。下面就看看化學中的哲學影象吧。
系統(tǒng)與層次
整個化學世界構成一個龐大而復雜的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)按照不同的角度又可劃分為不同類型的子系統(tǒng)。如從研究對象上分，有無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、放射化學等等領域；從研究方法上劃分又分為理論化學、實驗化學和應用化學。
從橫向上看，系統(tǒng)與系統(tǒng)之間可以相互作用、相互交流、相互滲透。如理論化學往往需要引用實驗的結果，而實驗化學又時常借助理論的指導；化學中各領域現(xiàn)在已普遍出現(xiàn)了相互交叉相互滲透的現(xiàn)象，其界限已經(jīng)變得比較模糊了，如有機金屬化學，物理有機化學等等。甚至整個化學系統(tǒng)也于其他學科發(fā)生交流和滲透，近年來出現(xiàn)的分子生物學、計算機化學以及環(huán)境化學、宇宙化學等等都是極好的例證。
對稱與守恒
對稱不僅是化學中非常普遍的一種現(xiàn)象，而且也是很重要的一種思想。例如：晶體無論在宏觀外形上還是在微觀結構上都具有很高的對稱性，并由此，人們利用群論方法專門來研究晶體的對稱性。在量子化學中，人們常常利用分子的對稱性將“久期方程”化簡，從而大大降低了計算量。對稱性破缺也受到化學家的重視，如半導體中的摻雜正是利用了晶體發(fā)生缺陷時的特殊性質。又比如說，具有生物活性的分子很多都是不對稱的，具有光學活性，因此有機化學中的不對稱合成已經(jīng)成為一個重要的研究領域。對稱性導致了守恒。物理學中的內特爾定理指出：如果運動規(guī)律在某一變換下具有不變性（即有某種對稱性），必然相應地存在一個守恒定律。如：時間平移不變性導致了能量守恒，空間平移不變性導致了動量守恒，空間旋轉不變性導致了角動量守恒，規(guī)范不變性導致了電荷守恒。在化學中也有類似規(guī)律。如晶體的對稱性導致了晶面交角守恒；在化學反應中，分子軌道對稱性在反應過程中的不變性導致了分子軌道對稱守恒。
平衡與有序
平衡反映了事物矛盾雙方勢均力敵，處于暫時的相對的統(tǒng)一。恩格斯曾指出：“平衡是和運動分不開的?！薄跋鄬o止即平衡?！被瘜W反應平衡非常直觀地表明了這一點。當一個可逆反應處于平衡狀態(tài)時，并不意味著正反應和逆反應都同時停止了，事實上正反應就逆反應仍然在進行著，只是它們的速度相等，相互抵消罷了，所以從表觀上看反應物和產(chǎn)物在量上沒有發(fā)生變化。
平衡與非平衡正如恩格斯所說的是“活的統(tǒng)一”，它們之間在一定條件下可以相互轉化。如在一定的溫度、壓力下，具有一定的配比的反應體系達到平衡時，如果改變溫度壓力或量的配比諸條件中的任何一個，都能使化學平衡破壞，但只要不再改變條件，那么經(jīng)歷足夠長的時間后，反應體系將會再次達到平衡。
平衡與非平衡在化學上都有廣泛的應用。如能保持溶液ph值的緩沖溶液就是利用了化學平衡的性質；而在化工生產(chǎn)中則利用化學的不平衡，即讓生成的產(chǎn)物不斷地從反應體系中分離出去，從而使反應不斷地向正方向進行，從而提高反應轉化率。
非平衡和有序是相關聯(lián)的。普里高津（ilya prigogine，1917—）的非平衡態(tài)熱力學指出，只有在遠離平衡態(tài)的條件下系統(tǒng)才有可能形成有序結構。如果系統(tǒng)處于平衡態(tài)，那么最終只能形成相對靜止的混沌狀態(tài)。在生物化學當中，蛋白質、dna分子等都是高度有序的結構，這是因為生物體是個開放系統(tǒng)，而且永遠處于非平衡的狀態(tài)，從而避免了生物分子處于平衡無序的狀態(tài)。
有序和非對稱也有關聯(lián)。如在晶體中，其結構的有序性導致了取物理性質的不對稱性——各向同性，而非晶體結構的無序性導致了其物理性質的對稱性——各向異性。另外，生物分子也是高度有序的，有人認為這是由于生命物質在其演化過程中喪失了大量的對稱性所致，這正如比埃爾·居里（pierre curie，1859—1906）所說的：“非對稱創(chuàng)造了世界?！? 然而，應當注意，非對稱和有序的這種關系必須是針對同一個對象而言的，否則就沒有上述結論了。如在統(tǒng)計熱力學中，分子的對稱性使得其能級的簡并度降低，從而使得分子所能采取的微觀狀態(tài)數(shù)目減少，因而分子的無序程度減少，即有序程度反而因為對稱性而增加了，但應看到這里的有序度是大量分子所組成的系統(tǒng)的有序度，而對稱性則是針對于單個分子的，二者不是同一個對象。
由此可見，非平衡導致了有序，而有序又與非對稱相關聯(lián)，所以非平衡也導致了對稱性的破缺?，F(xiàn)在有人認為萬有斥力的破缺源自宇宙演化過程中對稱性的喪失，而我個人認為正是由于宇宙演化過程是不可逆的，才造成了對稱性的喪失。
確定性與可逆性
現(xiàn)在有兩種理論使“確定性終結”了，一個是量子力學，一個就是混沌理論。前一理論被用于處理化學物質的結構和變化中，后一理論則被用于化學振蕩就非平衡態(tài)熱力學中了。但就目前為止，確定性或決定論似乎對化學家并不重要，因為當前人們研究的是大量分子或原子的集合，所涉及的時間也是遠較分子的變化瞬間為長，所以統(tǒng)計規(guī)律掩蓋了這一問題。然而將來情況是否會變化，還很難說。但我們不要忘了，正是由于不確定性才導致了復雜性，可以想象，正是多體問題的無確定解，才使得天文學家不得不利用攝動理論和變分法來解決天體問題；同樣，微觀粒子狀態(tài)的不確定性也使得化學家面對復雜的薛定諤方程望而卻步，不得不求助于微擾理論和變分法等手段來解決分子的結構問題。值得一提的是，不確定性究竟來源于什么？難道世界上真的不存在因果制約關系？根據(jù)量子力學理論，不確定性來源于人們觀察一個系統(tǒng)所帶來的擾動，這個擾動對于微觀粒子來說是相當敏感的。根據(jù)混沌理論，不確定性來源于一個系統(tǒng)的狀態(tài)對其初始條件的極度敏感，“蝴蝶效應”對天氣的影響就是一個生動的比方。但是，值得質問的是，這些并沒有說明因果關系不存在！即使一個微分方程組的解對其初始條件是多么的敏感，但只要其初始條件是確定的，那么就必然對應一個唯一確定的解。無論是量子力學還是混沌理論，用來解釋其不確定性的機制都是基于因果關系的，否則，沒有因果關系的解釋也就不成其為解釋了，非因果性不可能靠因果關系來解釋。我還想強調一下人的理性因素對不確定性的影響。如果世界上從來沒有而且永遠不會出現(xiàn)具有理性思維的動物，那么只要宇宙給出其第一初始條件那么對于宇宙這個最大的孤立系統(tǒng)而言，其演化過程中的每一個狀態(tài)，是完全有可能確定的。然而，當象人這樣的理性生物產(chǎn)生之后，人的理性支配了人對宇宙這個系統(tǒng)的影響，繼而影響了宇宙的狀態(tài)，而人的理性有的時候應當說是不受因果關系制約的，比如說，人可以自由地任其思維馳騁，而不一定非要有個什么原因才會想到某個東西。所以，我認為在人的理性思維中是存在著所謂“絕對自由的原因”的。正是由于理性世界的不確定性，才使得人類的活動的不確定性擾動了宇宙的狀態(tài)。應當指出，盡管不確定性普遍存在，但導致不確定性的根本機制還是受因果制約的；盡管不確定性是絕對的，但在一定的范圍和程度上，也存在相對的決定性，否則科學也就不復存在了。絕對的不確定性導致了絕對的不可逆性。歷史上著名的“可逆佯謬”最先由開爾文既而由洛喜米脫（idt，1821—1895）與1876年提出，他們說，體系的宏觀過程是不可逆的，但構成體系的單個分子的運動卻是可逆的，因為它們遵循具有時間反演不變性的牛頓運動方程。目前關于“可逆佯謬”有各種各樣的解釋，而我認為，不可逆性源自不確定性。試想，如果體系只由一個遵循牛頓運動定律的分子構成，那么只要讓這個分子可逆運動，體系自然會發(fā)生可逆變化；然而，實際體系是由大量的分子構成的，盡管對于每個分子，它們仍然服從牛頓定律，但這已經(jīng)形成了一個多體問題，因而任何一個想讓所有的分子一致地可逆地運動回去的企圖都必將不可避免地成為對體系的一個微擾，無論它有多么小，這都會使體系的最終狀態(tài)不可預測性地遠遠偏離體系最先的狀態(tài)，因而人們永遠不可能使體系發(fā)生可逆變化。盡管不可逆性的客觀存在，化學家并未放棄對可逆性的追求和逼近。如他們在理論上首先研究了可逆過程的性質，然后再以此為基礎去研究不可逆過程；而在實驗方面，他們設計了“可逆電池”（非常接近與可逆過程），進行了電化學的理論和應用研究。
班級： 學號： 姓名：
化學課感想篇三
20_年4月1日，我懷著無比激動的心情和對工作的熱忱，來到了網(wǎng)新這個大家庭。在這段時間里，我學會了很多知識，從一個剛剛走出校門的學生，變成了一個真正的工作人員，使得自己在各個方面都得到了很大的提升和進步。在此，非常感謝各位領導、伙伴們和同事在平常的生活和工作中對我給予的無私的幫助和關懷。
公司的企業(yè)文化目標是讓每個員工工作狀態(tài)更好，方向更明確，待遇更高，這也是凸顯了董事長作為一個管理者的胸襟和情懷，個人認為公司的宗旨應該是認真工作每一秒，快樂生活每一天。認真工作是快樂生活和生活過的更好的前提，認真工作不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章，是快樂的工作，高效的工作，工作不是絕對的壓力不是硬著頭皮的任務也是我們生活的一部分，向公司的經(jīng)營理念是團隊合作，務實，創(chuàng)新，高效，這也是企業(yè)的整體要求，也是我們每一個員工的.要求，網(wǎng)新是一個團隊，是一個有著目標和靈魂的企業(yè)，而創(chuàng)新高效則是團隊為之奮斗的目標。所以我們在基礎工作中要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，實事求是，腳踏實地的開展工作，實現(xiàn)公司長遠發(fā)展目標。網(wǎng)新在為創(chuàng)建品牌的發(fā)展過程中，從國家能源戰(zhàn)略大局出發(fā)，以科學發(fā)展觀的經(jīng)營形態(tài)，著力建設成為國際化、專業(yè)的大公司。
一個企業(yè)由不同的部門構成，只有部門和部門之間相互協(xié)作，嚴格遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，以大局為重，企業(yè)才能更好的發(fā)展。我們應該發(fā)揮網(wǎng)新“沒有完美的個人，只有完美地團隊”的精神，做一個積極向上，有朝氣，有正氣，有愛心，講團隊精神的年輕人。充分發(fā)揮“我的網(wǎng)新，我的家”的主人翁精神，把網(wǎng)新當作自己的家，去愛護它，保護它，建設它，時刻保持高度的責任感和使命感，具有無私的奉獻精神，熱情工作，認真做事，踏實做人，使自己從思想上到實踐中有一個質的飛躍，使自己真正成為一名合格的員工。
公司是一個團隊，要求每個網(wǎng)新人都要有團隊意識。團結就是力量，工作也是一樣的，我們在完成工作的同時更是在體現(xiàn)著我們同事之間的團隊合作意識，企業(yè)之間合作才能共贏，同事之間也是一樣的，合作才會共同進步，同事之間的相互交流也是我們團結的體現(xiàn)，你有一個思想，我有一個思想，我們彼此交換思想的話，我們就有了兩個思想，這兩個思想是我們彼此團結彼此信任的結果。
企業(yè)發(fā)展了，我們的工作環(huán)境變好了，薪酬福利提高了，發(fā)展空間變寬了，我們就應該懷著一顆感恩的心，“家以方圓，感恩回報”從更深的角度闡述了網(wǎng)新的感恩文化。“家以方圓”體現(xiàn)新的發(fā)展階段對家文化“由圓向方，方圓相濟”的完善和突破?！案卸骰貓蟆笔蔷W(wǎng)新家文化的最高境界，是解決新時期主要矛盾、培育企業(yè)核心競爭力的重要需求。所謂知恩者樂、報恩者得、施恩者福。最后：忠心感謝網(wǎng)新的各位領導對我們新員工的期望與關懷。
企業(yè)在物質生產(chǎn)過程中形成的具有本企業(yè)特色的文化觀念，文化形式和行為模式以及與之相應的制度和組織結構，體現(xiàn)了企業(yè)及其成員的價值準則、經(jīng)營哲學、行為規(guī)范、共同信念和凝聚力。因此，一個企業(yè)只要存在一天，企業(yè)文化就同時存在。鼓舞士氣、陶冶情操、塑造知識型員工、培育奉獻精神，為提高基層的凝聚力、戰(zhàn)斗力提供強大的精神動力和智力支持，而要實現(xiàn)這一功能，就必須不斷提高企業(yè)文化的吸引力和感召力。這是因為企業(yè)文化能否發(fā)揮的程度最終取決于文化是否能夠吸引人和感召人，能否為廣大員工所接受并轉化為強大的精神動力。
化學課感想篇四
學習化學，就像是打開了一個全新的世界，其中充滿了各種奇妙而美麗的元素。從初識化學，到深入理解化學原理，再到實驗中的親手體驗，我感受到了化學的魅力和力量。
最初接觸化學，我對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。當我第一次看到化學分子式，感受到化學反應的奇妙變化時，我為這個世界的復雜性感到震驚?；瘜W，不僅僅讓我理解了生命的構成，也讓我認識到，我們的世界遠比我們想象的復雜。
隨著學習的深入，我開始理解各種化學原理，逐漸了解了化學反應、化學鍵、化學平衡等基本概念。我驚訝于這些看似復雜的概念，竟然能解釋生活中的諸多現(xiàn)象?；瘜W，使我明白了，生活處處皆化學，化學無處不在。
最令人興奮的是，我還有機會親手進行化學實驗。在實驗室中，我親手操作，感受著化學反應帶來的變化。那些曾經(jīng)只存在于書本上的實驗，現(xiàn)在就在我的眼前進行，我見證了化學反應從理論變?yōu)閷嵺`的過程。
學習化學，讓我認識到科學的力量?？茖W不僅僅是書本上的知識，更是實際操作中的技術?；瘜W，使我認識到，我們不僅要了解科學，更要掌握它，利用它來改善我們的生活。
學習化學也教會了我如何堅持。面對復雜的化學公式，繁瑣的實驗過程，我曾感到困惑，甚至有些力不從心。然而，我沒有放棄，我堅持下去，因為我深知，只有經(jīng)過反復試驗和思考，才能真正理解化學的本質。
總的來說，學習化學使我對世界有了更深的理解，也讓我明白了科學的重要性。我期待著在未來的日子里，能夠繼續(xù)在化學的世界中探索，學習，實踐。
化學課感想篇五
4月xx日下午四點，由安環(huán)部組織公司全體員工在五樓會議室觀看《危險化學品事故警示教育片》，身為化工行業(yè)的我，看著眼前視頻中發(fā)生的一幕幕安全事故典型案例，再一次使我對安全有了深層次的'領會與理解。每當提起安全，我們都不會感到陌生，但又有誰真正重視了它呢?現(xiàn)實工作及生活中，微不足道的安全隱患存在許多，這些毫不起眼的隱患常常導致無法挽回的安全事故。平日里公司召開的各種大小會議上，每次都會把安全作為工作重點，要求安全工作要一步一個腳印，落實各項安全管理措施不打折扣，只有全員重視安全生產(chǎn)，落實安全責任，堅持問題導向，時刻居安思危，腳踏實地抓落實，才能打好安全生產(chǎn)保衛(wèi)戰(zhàn)，切實為公司安全平穩(wěn)發(fā)展保駕護航。生命從平凡到不平凡，安全從別人到自己，生命只有一次，安全是我們的生命線，悲歡離合往往就在一瞬間。
我們要珍惜生命，讓安全永遠與我們相伴，生命之所以會活躍，都歸功于他的守護神安全。本次安全教育視頻明確了定位，同時告誡安全的重要性，重視安全，讓我們真正把安全工作放在心上、落到實處，始終將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)，不讓親朋好友為我們的人身安全擔憂，讓我們時刻把安全牢記在心，為了自己，也為了他人，珍愛生命，安全第一!
化學課感想篇六
怎樣才能學好化學這門功課呢？萬事開頭難，只要起好步，以后學習起來就比較順利。我在此談幾點自己指導初三學生學習化學的做法，僅供同行們參考、補充和指正。具體如下：
化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今后搞科學實驗打下基礎。
（2）它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；
（4）它可以培養(yǎng)自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。
（3）確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。
課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發(fā)言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。
要學好化學，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。記筆記的類型有：（1）補充筆記；（2）實驗筆記；（3）改錯筆記；（4）系統(tǒng)筆記。
在義務教育化學教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學生實驗和9個學生選做實驗，還安排了13個家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現(xiàn)象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象；其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。
復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順利學習打好基矗復習時，要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內容。
做作業(yè)是練習的極好機會，是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業(yè)。節(jié)后習題和章后復習題一定要認真完成，不能馬虎。做作業(yè)要在復習好了以后做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上“巧”起來。
古人云“開卷有益”，讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預習，通過粗讀，了解基本知識的一般內容，掌握整章、整節(jié)或整個小標題的內容輪廓、大致思路，了解有什么實驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實驗時心里就有了底。精讀，可以了解教材的重點和發(fā)現(xiàn)不理解的問題，聽起課來心中就有數(shù)。精讀是認真地讀懂并理解及記憶重點內容和定義，把這些內容與有關的舊知識聯(lián)系起來。精讀主要用于課后復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統(tǒng)化。
對于比較深刻的材料、重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習慣?？砂阎匾獌热?、關鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和認識，或記下不懂的問題，以備查問。
想學好化學，要重視閱讀課外讀物，例如《中學化學教學參考》、《中學生數(shù)理化》、《課堂內外》等雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學進度，指導解析疑難，注意智力開發(fā)，重視能力培養(yǎng)；它們的題材廣泛新穎，內容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能幫助學生開闊視野，擴大知識面，激發(fā)學習興趣，掌握學習方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養(yǎng)探索精神，它們是學生的好朋友。
化學課感想篇七
在探索化學的世界里，我深感其既神奇又嚴謹?；瘜W，這個我曾經(jīng)的朦朧概念，如今已在我心中萌發(fā)出深厚的感情。我開始理解，這個世界并非只是我們所看到的表面，而是一個充滿無盡變化和奧秘的微觀世界。這份感悟源自我對化學的學習，我渴望分享我的心得和感想。
學習的過程是艱難的，但也同樣充滿了樂趣。當我理解了化學反應的原理，看到了元素周期表背后的奧秘，我深深地感受到了學習的快樂。每一道題目都似乎是一道謎題，等待著我去解開。每當我解開一個謎題，那種成就感讓我更加熱愛化學。
然而，學習的過程并非一帆風順。困難和挫折是難以避免的。我時常面對復雜的化學公式，困擾于理解化學反應的動態(tài)過程。但是，我也明白到，只有通過不斷地學習和思考，才能克服這些困難。每一次的困難都讓我更加堅韌，更加勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
我驚訝于化學世界的多樣性，從最簡單的分子到復雜的生命體系，化學都扮演著至關重要的角色。我開始理解到，生命的奧秘并非只是我們想象的那么簡單。而正是化學反應，才使得生命得以如此復雜而有序地運作。這種認識讓我對生命有了更深的理解和尊重。
總的來說，學習化學讓我體驗到了科學的嚴謹和樂趣。我學會了用理性的思維去觀察和分析問題，學會了用科學的方法去解決問題。化學的學習過程也讓我更加深入地理解了科學的社會價值，讓我明白了科學對于人類生活的重要性。
我期待著繼續(xù)探索化學的奧秘，去揭示更多生命的秘密，去理解更多自然界的規(guī)律。我期待著，通過我的學習和努力，能夠為社會做出貢獻，為人類的福祉貢獻我的一份力量。
化學課感想篇八
一、課標在目標定位上，提出"促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展"為總目標。
新基礎教育強調從培養(yǎng)21世紀現(xiàn)代人才和實施素養(yǎng)教育的啟度來確立教學思想，誠心誠意把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位，以學生進展為本的教學理念十分明確。因此新課改把"在活動、實踐基礎上通過交往促進學生進展"作為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現(xiàn)出"參與、合作、體驗、探究"為特征的進展性特點。
但是得注意不要盲目制造"活躍"的課堂氣氛。因為為了體現(xiàn)"參與、合作、體驗、探究"的精神，許多教師會自然的把小組合作學習用于課堂教學。但在實際教學中，我們會經(jīng)常看到在相當多的課堂上，小組合作學習只有其"形"，而無其"實"。在不需合作的時候來個同學間的"合作"，不需要自主探究的時候也來個"自主探究"，在聽課者看來，課堂上學生的主體活動也許得到了較好的體現(xiàn)，學生的學習氣氛也比較活躍，但實際上這是種"做秀"，完全不考慮學生已有的生活經(jīng)驗、知識和認知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學生的實際情況和教學內容的本身。在專家給我們播放的案例中，我們就找不到"作秀"的味道。因為新課改并不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節(jié)活動課。不能認為要將知識點的落實與過關就是穿新鞋走老路。
二、課程在教學方式上，強調教師要滿足學生不同的地理學習需要。
在活動中，教師要了解學生的想法，有針對性地進行提導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習地理的愿望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，制造性地使用教材，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，提高學生終身學習的能力。但是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學生愉快地投入學習。當然，新課改下課堂教學中的"講"和過去應試教育下課堂教學中的"講"相比起來有了很大的變化：
1、角色的變化。在傳統(tǒng)的教學中，老師是權威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學中，老師不再是權威、知識的壟斷者，而是一個和所教的學生同樣水平、同樣無知、同樣充滿了好奇心和制造心的學習者，同時也是學生們最好的朋友、合作者。
2、是內容的變化。在傳統(tǒng)的教學中，老師重的是結果，所講給學生的是生硬的知識，是"其然"，而不是"其所以然"。新課改下的課堂教學中，教師要以一個學習者的身份向大家講述自己的學習過程和心得體會，在講的內容上，注重的是學習的過程和獲得知識的過程。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，馬上給我一種煥然一新的感覺。我相信：沐浴著課改的春風，我一定會邁向成功教育的彼岸。
化學課感想篇九
下面，分享一些中化學部分的學習心得，希望能對各位學習化學有所幫助。
一、記憶積累，奠定化學基礎。
進入高中以后，不少同學有一種感覺：數(shù)學的規(guī)律性很強，而化學總感到有些雜亂，要記的東西比較多。其實這并不奇怪，人們從接受啟蒙教育開始，就開始學習數(shù)學了，從背九九口訣表，到記加減乘除公式，哪一樣不需要記憶，到達高中以前已基本完成了知識的原始積累，在學習的過程中，人們可以用已有的知識進行邏輯思維，去尋找其中的規(guī)律；而化學由于初中學得比較晚，而且知識量比較少，內容比較簡單，故初中化學大家學得還是比較輕松的，但初中那點化學知識遠不能滿足高中化學的學習需要，在高中階段既要進行知識的積累又要探尋其中的規(guī)律，所以到了高中以后知識量和知識難度均突然增大了，導致一些剛進入高中的同學，總感到化學要記的東西特別多、特別難，這是正常現(xiàn)象，特別是一些學習習慣不太好，和一些自視聰明又不肯用功去記憶總想走捷徑的`同學，成績出現(xiàn)下滑也就不足為奇了。任何一件新事物的出現(xiàn)，只有人們還不了解他的時候，才會感到他是那么的神秘莫測，但如果你努力去接近他，去了解他，去記住他的特征，慢慢地你就會掌握他規(guī)律性的東西。同學們要明白：規(guī)律的掌握來自知識的積累，而知識的積累又依賴合理的記憶。當然，記憶并不意味著死記硬背，也不能眉毛胡子一把抓，畢竟是高中生了，應該注意記憶方法，學會理解地去記憶，有重點地記憶。
二、設疑探究，深入化學本質。
善疑、釋疑，是學習過程中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，凡事多問幾個為什么更有利于我們了解事物的本質。
三、歸納綜合，聯(lián)結知識網(wǎng)絡。
有些同學學習主動性不強，過分地依賴老師，對知識不能及時進行整理，其后果是對各知識點之間的聯(lián)系不是很清楚，時間一長，便成了一團亂麻，覺得越學越艱難，成績一路下降。所以一節(jié)課或一個章節(jié)或一個單元學習完后，應對知識及時進行梳理，跟原有知識建立聯(lián)系，總結出適合自己記憶的規(guī)律性的東西來，歸納綜合，聯(lián)結知識網(wǎng)絡。
四、練習鞏固，深化知識理解。
學習的目的在于應用。適當?shù)木毩暿菓弥R、鞏固知識、深化理解的重要手段，一個從來不做練習的人，很難想象他的成績能好到哪里去。但也有的同學做了大量的練習，成績仍不理想，究其原因，他對練習中出現(xiàn)的問題沒有進行深究，即沒有弄清楚本題的意圖是什么，看到熟悉的題目沒有經(jīng)仔細閱讀分析就憑記憶填上答案，實際上題干經(jīng)常在關鍵處作了變動，導致解題失誤。另外，出現(xiàn)了錯誤也沒有分析產(chǎn)生錯誤的原因：是粗心大意、還是理解錯誤、還是知識有缺陷，所以經(jīng)常重復犯同樣的錯誤。故練習宜精不宜多，對所做過的題目一定要弄懂弄透，對一些經(jīng)典習題，可反復置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。
五、復習小結，完備知識體系。
及時和經(jīng)常地進行復習小結，使新舊知識聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘現(xiàn)象，又可以完備知識體系,這就是我們常說的：“學而時習之”，“溫故而知新”。在復習過程中可看課本、看筆記、看錯題集、繪制新的知識網(wǎng)絡圖等，復習應該有計劃地進行，每次復習應該重點解決一至幾個問題。
化學課感想篇十
以前總是對中原文化好奇，每每被中原文化的魅力所吸引，這次非常幸運的踏上中原大地，置身于中原文化的強大氛圍中，早已被這里的歷史所感染，被這里的文化所震憾，作為遠道而來的新疆培養(yǎng)班的領隊、輔導員及學員們如何才能真正地感受中原文化呢？我們應該靜下心來，認真了解學習中原文化的相關知識，親臨重點旅游文化勝地觸摸中原文化棱角，在濃烈的文化氛圍中體會中原文化的韻味，領略中原文化風采，感悟深厚的文化底蘊。
中原文化博大精深，源遠流長，內涵豐富。它包含十八個方面的主要內容。
1、史前文化。河南史前文化時間久遠、內容豐富、領域廣泛。裴李崗文化、仰韶文化、龍山文化，以及二里頭文化、二里崗文化，成為河南史前文明的主要代表，充分說明中原大地是中華民族文明最早起步的地方。
2、神龍文化。神龍是智慧、勇敢、吉祥、尊貴的象征。河南是龍的故里。被稱為人文始祖的太昊伏羲，在今周口淮陽一帶“以龍師而龍名”，首創(chuàng)龍圖騰。中原和全國各地的民俗，也有不少與龍有關，如每逢喜慶之日舞龍燈，農(nóng)歷二月二祭龍王、吃龍須面，端午節(jié)賽龍舟等。從中原大地產(chǎn)生并完善的龍形象，目前已成為中華民族的象征、中華文明的精神內核、中華民族團結的紐帶和共同的精神支柱。
3、政治文化。黃帝創(chuàng)立了治國理政的雛形。隨著氏族部落的發(fā)展演變，中原地域出現(xiàn)一批大大小小的國家。進入文明社會以后，從夏朝到元代3400多年間，河南一直是我國政治、經(jīng)濟和文化的中心，先后有２００多位帝王建都或遷都于此，中國有八大古都，河南就有開封、洛陽、安陽、鄭州四個。歷史上難以數(shù)計的重大政治事件都發(fā)生在這里，演繹了豐富多彩的政治文化。
4、圣賢文化。河南作為中原文化主要發(fā)祥地，涌現(xiàn)出了很多的圣賢。在世界四大文明古國中，中國人非常崇尚圣賢。歷史上河南的圣賢很多，而且涉及很多領域。如謀圣姜太公、道圣老子、墨圣墨子、商圣范蠡、醫(yī)圣張仲景、科圣張衡、字圣許慎、詩圣杜甫、畫圣吳道子、律圣朱載等。
5、思想文化。這些圣賢創(chuàng)造的杰出的思想成果，構成了中華文明的基本思想形態(tài)。百家集中原，其中儒、道、法、佛是思想文化的四大支柱，都與河南有深厚的淵源。儒學的元圣是周公，是儒家學說的創(chuàng)立者孔子、道家的創(chuàng)立者老子、法家的創(chuàng)始者韓非子都是河南人；把佛教引入中國的唐玄奘也是河南人。
6、名流文化。中原歷史上名人輩出，二十四史上立傳的名人有**多人，其中河南籍的有912人。唐代留名的**多位名人中，２０％是河南人。
7、英雄文化。中國人崇拜英雄，中原大地也造就了許許多多的英雄人物。中原文化中既有女媧造人、后羿射日、夸父追日、大禹治水等神話傳說英雄，也有史冊記載的英雄，如歷史上第一次農(nóng)民起義的首領陳勝，替父從軍的花木蘭，愛國將領岳飛等等。
9、商業(yè)文化。河南是中國的商人、商業(yè)、商文化的發(fā)源地，中國最早出現(xiàn)的職業(yè)商人和最早的稅收制度都誕生于河南。王亥是商業(yè)鼻祖，子貢是最早的儒商，此外還有第一個愛國商人玄高等等。我國最早的大規(guī)模的商業(yè)城市開封，**年前人口有150多萬人，是國際性大都市。
10、科技文化。在商代，河南的青銅冶煉技術就十分發(fā)達，司母戊大方鼎是迄今為止出土的最大青銅器。此外，河南也是冶鐵技術最早產(chǎn)生的地方，三門峽出土的“華夏第一劍”是鐵、銅混合冶煉。河南的瓷器、陶器制作也非常有名。中國的四大名瓷河南占其二，鈞瓷、汝瓷歷來十分名貴。四大發(fā)明中的火藥、造紙也出自河南。
11、醫(yī)藥文化。中醫(yī)、中藥以獨特的療效著稱于世，被譽為國粹。河南的中醫(yī)藥文化源遠流長，《黃帝內經(jīng)》、張仲景的《傷寒雜病論》等，是中國醫(yī)方之祖；龍門石窟“藥方洞”里保存了１１８個藥方，可以治療３８種疾病。
化學課感想篇十一
在我開始這篇心得的時候，我想先說明一下我個人的背景。我是一名大三的學生，主修化學專業(yè)。從我對化學的理解來看，學習化學不僅讓我更深入地了解了我們世界的運作原理，還讓我領略到了科學之美。
化學是從物質和其變化中探索科學之美的學科。在化學的學習過程中，我逐漸理解了物質的結構和性質，以及如何通過化學反應來改變物質的性質和用途。當我看到化學反應在實驗室中產(chǎn)生神奇的現(xiàn)象時，我深感化學的無窮魅力。
學習化學的過程中，我不僅需要掌握理論知識，還需要進行大量的實驗和計算。這些挑戰(zhàn)讓我更加深入地理解了化學的本質，也鍛煉了我的邏輯思維和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學習化學不僅需要聰明的大腦，還需要勤奮和毅力。
化學在我們的生活中有著廣泛的應用。從醫(yī)學到能源，從環(huán)保到信息技術，化學都是這些領域的基礎。我為我能學習和研究化學感到驕傲，也為自己能在這些領域中發(fā)揮作用感到興奮。
學習化學讓我深刻地感受到了科學之美?？茖W之美不僅僅在于現(xiàn)象的揭示，更在于對未知的探索，對真理的追求?；瘜W的奧妙讓我著迷，讓我不斷探索，不斷學習。
總的來說，學習化學讓我領略到了科學之美。我學會了如何去思考，如何去解決問題，如何去面對挑戰(zhàn)。我期待自己在未來的學習和工作中，能夠將這些知識和技能應用到實踐中，為人類社會的發(fā)展做出貢獻。
化學課感想篇十二
作為一名奮斗在教學第一線的化學教師，在體會新課標帶來的新觀念，新方法，新思路的同時，也時時處處感受著困難和壓力。在通讀了新課程標準及配套教材后，結合自己近年的實際教學經(jīng)驗，談談我學習新課標過程中的體會。
1、教育理念的轉化。
隨著時代的進步，基礎教育也由傳統(tǒng)的“應試教育”轉向全面的素質教育，新一輪課程改革已經(jīng)在各學校逐步開展起來。新課程標準對一線教師素質提出了更高的要求，新課標中明確指出，應改變課程實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認識新的學習方式。
新的學習方式主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
3、今后我在教學中需要注意和加強的方面：
(1)、重視化學學科的“正面”教育。注意培養(yǎng)學生辯證地看問題。如正確看待環(huán)境問題，溫室效應在弊之外還有其利的一面。
(2)、重視化學史的教育意義在對學生科學思維及精神上的積極影響。
(3)、重視化學在社會、生活、科學三方面的聯(lián)系，讓學生真正能夠學以致用。
(4)、重視化學實驗教學特別是八個必做實驗。強調化學實驗安全意識。
(5)、重視新課標的具體要求以此指導實際教學。吃透課標、教材，靈活實施教學。
(6)、用心上好每一節(jié)化學課，勤寫教學反思、心得，大膽寫教學論文。
(7)、“讓思緒經(jīng)常處于不平衡狀態(tài)”多參與各項教學活動，多聽、多接觸，才有可能使我們的知識結構不斷地從無序到有序。
(8)、拓寬視野，用好資源，防止自己知識的矮化和老化，樹立終身學習的意識。
(9)、重視精選習題，力爭做題高效。在試題講解時也要挖掘題目本身可能存在的情感教育等方面的信息，充分利用教育資源。
(10)、發(fā)現(xiàn)并總結自己教學中的成功經(jīng)驗，記錄、研究、處理自己存在的不足。
總之，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，今后的教學中，我將以新課程標準為指導，吃透教材，繼續(xù)腳踏實地工作，更加勤懇、用心教學，使自己在新一輪課程改革中快速的成長起來!
化學課感想篇十三
對中國文化轉型問題，許多人觀念中認為，是由傳統(tǒng)文化轉向現(xiàn)代。以下本站小編為你帶來中國文化學習心得感想，希望對你有所幫助!
單位老總決定由我?guī)ш牐⒓幽暇┚用儡拔幕逃嘤栔行呐e辦的為期五天(4月2日—4月6日)的中國傳統(tǒng)文化的學習。
4月2日下午3點，我們一行五人乘坐單位的專車前往南京居美馨文化教育培訓中心，一進培訓中心的大門，只見門口有好幾位老師躬身站著，又是鞠躬又是問好，我感到甚為驚訝和不習慣，覺得他們也許是出于禮貌而已。
簽名、報道、找宿舍、領學習教材，均由輔導老師引領，我被分在第四組，輔導老師是來自鎮(zhèn)江的尹小溪先生。瘦高個，1米80的個子，臉上的微笑沒有停止過一刻，讓我們倍感親切。
我們這期學員班，共有來自全國14個省市的56家企業(yè)的160名學員。有企業(yè)老總，有企業(yè)中層干部，還有普通員工，有20來歲的剛參加工作的姑娘小伙也有白發(fā)蒼蒼的老同志。
由于是封閉培訓，所有員工一律不許無故離開大門一步。我們宿舍四個人：淮安人陳寶國，哈爾濱人王云鵬，石家莊人王建斌和我。大家每天必須在六點起床洗漱，而我最懶，每天都是舍友呼了幾遍仍然無動于衷，非要等到尹老師推門來呼我起床才起來。
早上，全體學員到教室齊頌《
弟子規(guī)
》和《孝經(jīng)》，再去食堂用餐，用餐時需齊頌《感恩詞》：感謝國家培養(yǎng)護佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同仁關心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持。聽老師解釋，該培訓中心糧食均來自全國各地愛心人士熱心贊助，所以請大家用餐必須擇量而行，避免浪費，聽老師這么一說，學員們均把碗中的米飯等吃的一干二凈。
這幾天，集中學習了中國臺灣人蔡禮旭老師的《如何經(jīng)營幸福人生》(錄像)、中國臺灣人李泳杉老師的《21世紀的健康飲食》(錄像)、中央黨校教授劉余莉老師的《中國傳統(tǒng)文化的當代價值》(錄像)、中心張曉東老師的《百善孝為先》等課程，還聆聽了中心靳雅佳老師的用音樂感悟孝道的課程，老師邊唱邊講解人生、社會與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無不催人淚下。海南省?？诒O(jiān)獄的沈芝梅警官和南京德國獨資的菲尼克斯公司李慕松總裁的精彩演講，也贏得了學員們的陣陣掌聲。
人生不外乎三情：親情、愛情、友情。因為利益的鬼使神差，我們的友情變得有些刀光劍影了，我們的愛情變得有些呼天搶地了，我們的親情變得有些捶胸頓足了。馬克思說過資本主義社會是個赤裸裸的金錢社會，那我們現(xiàn)在的這個社會主義究竟是個什么樣的社會?唉，我無言以對。
十億人民九億賭，還有一億在炒股。十億人民九億商，還有一億要開張。外國有個加拿大，中國有個大家拿。這些民間的早些年的
順口溜
，反映了什么?說現(xiàn)在一些人經(jīng)商和做人都缺乏道德，大家為人處事一定要講道德。
引申開來說，對家庭里的父母親，你為人子一定要盡孝道，對國家的法律法規(guī)、單位的
規(guī)章制度
要盡忠，對自己的工作崗位要盡責盡能，和諧社會在我們的祖先25xx年前的孔老夫子那里早就期望了，老夫子希望的社會：人們和睦相處，國家安定團結，社會是個大同的社會和諧的社會。
而如今，構建和諧社會和諧家庭，怎么做?指望別人還是放下包袱自己從頭開始，從當下開始，我們每個人自己心里有數(shù)啊!
4月6日下午，我們打好包，帶好各自的行李，和在中心門口恭送的老師們一一道別，我們每個人這幾天不光學會了向大家鞠躬行禮，也學會了對博大精深的中國傳統(tǒng)文化充滿了深深的敬意!
10月17—21日，我有幸參加了新鄭市政府組織的傳統(tǒng)文化培訓。四天的學習，倍覺時間短暫。感恩、感動、崇敬、贊嘆……交織在一起的感情，總讓人留戀與思念。學習培訓班期間，我跟八十名同仁一起在聆聽、感悟、震撼中盡情享受了巍巍中華五千年傳統(tǒng)文化教育的盛宴。
從每日早6：30晨練、集體吟誦傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》，在吟誦中體悟經(jīng)典內涵;到本次培訓班精選的講座、報告，在聆聽中感悟經(jīng)典;再到晚上在互動交流中分享學習心得，親歷四天的學習培訓，我享受到了一生中最幸福的時光。因為在這里，我的心靈得到了一次徹底的洗滌，找到了開啟幸福人生的鑰匙，獲得了可終身相伴的財富。感動之余，我還要感恩，感恩市政府領導給了我這樣一次拓展眼界、增長智慧的機會。通過此次中華傳統(tǒng)文化的學習，我愿將收獲與大家一起分享：
一是認識上的轉變：在以前的學習和工作中接觸
國學
方面的知識不廣，只知道是儒家學問，認為學這些也沒多大的用處，與自己的關系不大。然而，通過這段時間對《孝經(jīng)》和《弟子規(guī)》的學習，認識有了新的轉變。我認為，國學博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。學國學已成為當今熱門的一個詞兒，是人們對于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領悟其中的奧妙他們把這些經(jīng)典留給我們，是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學以致用。
二是心靈的震撼：在四天培訓中，我們聆聽了蔡禮旭老師到的《落實弟子規(guī) 做好中國人》、《家和萬事興》，肖陳穎的的《愛心伴孩子成長》，呂杰校長和王琦老師的《弟子規(guī)經(jīng)驗推廣》，彭鑫博士的《仁義禮智信與內臟健康》、靳雅佳老師的《移風易俗莫善于樂》，胡小林總裁的《踐行弟子規(guī) 實現(xiàn)幸福人生》課程。
呂杰校長和王琦老師的《弟子規(guī)經(jīng)驗推廣》，讓我倍受鼓舞。我們學校也在推廣國學經(jīng)典，我們只是讓孩子熟讀成誦，我們做得太膚淺，我們選取的內容太繁多，我們沒有踐行，教師參與率不高，我們取得的效果不大。王琦老師告訴我們：教育重在實質，不重形式，推廣國學要專精結合，持之以恒，要活學活用，要正確引導，要循序漸進。
靳雅佳老師的《移風易俗莫善于樂》讓我印象非常深，整個講座是在歡愉感動中度過的。我們隨靳雅佳老師一起互動，隨著靳雅佳老師的示范，我學會了讓歌于演講中演唱，于演唱中閱讀，于閱讀中一起贊美生命，歌唱祖國，感恩父母。很多學員與我一樣，在靳雅佳講感恩父母那一段的時候都流下了眼淚，是什么讓我們學會感動?是什么讓我們學會感恩?是什么讓我們學會彼此熱愛?是那一曲《生命之河》，簡單的旋律簡單的歌詞，竟然如此純粹完美。
我醒悟最大的是彭鑫老師所講的“仁義禮智信”。簡簡單單的五個字，卻詮釋這與我們身體的重要器官有著密切的關系。以前我對他們的理解僅僅局限于對于道德的要求，總以為要是做到了“仁義禮智信”就是一個道德崇高的人。而今日的我，深刻認識到他們分別對我們的肝、肺、心臟、腎、脾胃有影響。要是真正做到“仁義禮智信”，我們身體就不會那么輕易地得病，而且疾病也會不斷地減少?，F(xiàn)在我才深刻認識，原來傳統(tǒng)文化也可以養(yǎng)身，因此我們更要好好學習它。
我永遠記住的一點是——再也不吃動物肝臟(雞肝等)。在這四天的培訓里，自從聽了老師的“健康飲食”課，我才了解到原來動物肝臟是這么有毒的，因為動物所有毒素都集中于肝臟內。還是“素食”好，素食包含了人類所需要的營養(yǎng)物質，這樣一來不僅給人類帶來健康的身體，而且對環(huán)境很健康，保護我們的生態(tài)環(huán)境。
同時，老師的講解讓我領悟了集家訓、家規(guī)于一體的《弟子規(guī)》的意義：它是中華民族的根，中華民族的魂，是打開幸福人生的金鑰匙，不愧為人生的第一規(guī)，感動之余我的心靈受到了強烈的震撼，反思自我，認真對照圣賢的教誨，感覺自己的道德都歸零了，只有輸入新的血液，新的靈魂新的道德，才能完善自己的幸福人生。
三是努力的踐行?！暗茏右?guī)，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”是《弟子規(guī)》的總綱領，只要我們認真去學習、去思考、去感悟，就會明白其中的許多道理。五天來授課的老師至誠至真地分別向我們傳授了修身、齊家、教育、飲食、管理、待人、處世之道，讓我們充分地享受到了一場中華傳統(tǒng)文化教育的盛宴，使我時時處于一種被激勵和感動的狀態(tài)，豐富多彩的上課內容和靈活多樣的上課形式讓我意猶未盡，興趣盎然課堂上他們以幽默的談笑撥動我們心弦，以智者的語言激發(fā)我們靈動思辯，字字句句直指我們的心靈講座，不僅讓我感受到了授課的老師深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊和強烈的民族自豪感，更為我開啟了一扇深入地了解、體會中華傳統(tǒng)文化精髓的大門，在他們的講話中既有深層的道理，又有具體的做法;既有生活的智慧，又有歷史的教訓;既有廣博的知識，又有人生的理想，讓我體會到了做人的意義和做人的樂趣。讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，靜心沉思，老師們從無刻板的說教，更無嘩眾取寵的言語，有的只是一片真誠的心，字字句句無不是感同身受的善意，令我不能不為之動容，他們實實在在教我們從孝做起，從經(jīng)典做起，從小做起，從我做起，踐行《弟子規(guī)》，把孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥落實在日常生活的點點滴滴?！靶杏胁坏茫辞笾T己”，人能自省便會開悟，圣賢的教導讓我豁然開朗、迷霧頓消;“學貴力行”，在今后的實際生活、工作當中，我要把所學到的圣賢的教誨變成自己的行為規(guī)范，內化為自己的德行，做為女兒、兒媳對父母，“孝”字為先，遵循孝道，時時感念父母的養(yǎng)育之恩;愛生如子，以寬容、平和、智慧去感化孩子;做好孩子的表率，我想只要心存善念胸懷仁慈，扎實工作，從我做起，從我心做起，以圣賢的標準要求自己，就一定能調動起工作的積極性，盡心盡力完成好傳道、授業(yè)、解惑之重任。
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是指中國歷史上以個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為基礎，以宗法家庭為背景，以儒家倫理道德為核心的社會文化體系。她是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，曾長期處于世界領先的地位，我們都應以《弟子規(guī)》為準則規(guī)范自身的言行，讓所有的人都體會到圣賢教育帶給社會與家庭的和諧與幸福。
在學校領導對新教師的關心和重視下，在路老師的率領下。我有幸于20xx年5月23日到5月27日參加在昆明舉辦的中國傳統(tǒng)文化的學習。這次學習受益頗多，對于中國傳統(tǒng)文化有了一次深刻的了解。這也是一次文化大餐，豐富了大腦的知識?，F(xiàn)將學習中國傳統(tǒng)文化感受如下：
學習傳統(tǒng)文化，讓我們的生活和工作更加和諧快樂，這既是我們學習傳統(tǒng)文化的原因，又是這段時間以來我們學習傳統(tǒng)文化的收獲。以前，我們遇事很多時候都是根據(jù)自己當時當?shù)氐男那?、情緒來處理面對的問題。如果我們學了傳統(tǒng)文化，有一顆寬愛地心，我們會在矛盾沖突發(fā)生以前有預見性地化解矛盾，無論何時，都可以以一份“共情”的心，從對方的出發(fā)點考慮問題，理解對方，從而更有效地溝通思想，解決問題。
《中庸》的博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。講的是治學求進得道理。一個人要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地行。在工作中，如果我們時時如此，積極主動地工作。那么，我們的工作該是多么和諧愜意的一件事。因此，我們要把傳統(tǒng)文化學深，學透，學到我們的骨髓里，運用到我們的工作中去。
學習傳統(tǒng)文化，對于大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入推進社會主義核心價值體系建設，用傳統(tǒng)文化中蘊涵的高尚道德情操，提升精神境界，用社會主義核心價值觀引領社會風尚，不斷提高人們的道德素質和文明程度具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。學習傳統(tǒng)文化應該體會到以下幾點：學會愛社會，愛祖國和遵紀守法、學會感恩、學會禮儀為先、學會尊重別人、學會廉恥、學會替他人著想、學會與人和諧相處等等。
希望中國的傳統(tǒng)文化越來越深入更多人們的心靈，走向大眾。帶來一個和諧的社會。走向一個美好的未來。
化學課感想篇十四
通過對企業(yè)文化的學習，我深受感動，也倍受鼓舞，同時也有一份警醒。我相信我會在以后的工作中，時刻提醒自己，保持清醒的頭腦，完善好自己的職業(yè)規(guī)劃，保持與企業(yè)長遠戰(zhàn)略的同步，與公司一起進步，一起成長，為公司的發(fā)展盡自己的一份力！
來金玉普惠公司一個多月了，通過在公司這段時間的工作，以及對企業(yè)文化的學習，使我初步了解到了企業(yè)文化的內涵。企業(yè)文化不僅僅是一種形式，它是企業(yè)發(fā)展的靈魂，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中，逐步形成的，為全體員工所認同并遵守的、帶有本企業(yè)特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經(jīng)營理念。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力，它包含著非常豐富的內容，其核心是企業(yè)的精神和價值觀。
作為一名進入一個全新工作環(huán)境的新員工來說，盡管在前期準備中，已經(jīng)對公司有了一些初步的了解，但進入公司的第一天，還是對周圍的環(huán)境感到好奇和陌生，然而這種緊張情緒在公司領導、同事及企業(yè)文化的關懷、幫助和感染下很快就煙消云散了，進入新部門，我第一時間感受到的是熱情的歡迎，來自領導的，來自各個同事的，每一張熱情洋溢的笑臉，都給了我內心一份溫暖。一種強烈的企業(yè)文化氛圍撲面而來，這也正是我所向往的。
在這段時間里，我充分感受到了在金玉普惠大家庭里大家團結一致、精誠合作的良好工作氛圍，不管是領導還是普通員工，大家彼此相互合作和關心，工作上相互支持，無論什么時候向領導或同事請教問題，得到的都是耐心細致的解答，在這樣的工作氛圍中工作，我有一種身心放松的感覺，可以更好地挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的能力。
在金玉普惠的企業(yè)文化中，務實、不張揚、踏踏實實工作的特點體現(xiàn)得非常突出，在領導帶頭的示范作用下，公司的每一個員工都兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地工作在自己的崗位上，努力為企業(yè)貢獻自己的一份力量。正是由于這些年來對扎扎實實、嚴謹認真的工作作風的堅持，公司才會不管環(huán)境如何變化始終處于穩(wěn)步發(fā)展的軌道，這是一個長期努力和積累的過程。作為一名企業(yè)團隊的成員，踏實認真地工作是對自己提出的最基本要求。
公司非常注重對員工的培訓，不僅每月安排固定時間對全體員工進行有針對性的主題培訓，平常還會創(chuàng)造一切可能的條件為員工提供各種學習的機會。通過培訓不僅可以提高員工的綜合素質，完善員工的知識結構，同時可以推動員工不斷地加強自身各方面的學習，提高員工對自身價值的認識，提升員工為企業(yè)創(chuàng)造價值的能力，達到員工與企業(yè)雙贏的局面。
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，體現(xiàn)了企業(yè)的凝聚力和可持續(xù)發(fā)展力;企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的根本方向，同時也是全體員工的責任。作為金玉普惠人，我們有義務和責任時時宣傳和闡釋我們公司的文化，尤其是企業(yè)文化理念，把企業(yè)文化落實到自己的每一項工作中，不斷地學習、進步，力求做到個人和公司的共同發(fā)展。
化學課感想篇十五
化學實驗是化學學科的重要組成部分，通過實驗可以加深對化學原理的理解，培養(yǎng)實驗操作和觀察分析能力。在參與化學實驗的過程中，我不僅學到了很多知識，還體會到了實驗的重要性和實驗中需要注意的細節(jié)。下面將就我的化學實驗感想進行總結和體會。
第一段：實驗前的準備
進行化學實驗首先要進行實驗前的準備工作，包括熟悉實驗步驟和所需試劑，檢查實驗器材和安全措施。在實驗前，老師對我們進行了詳細的實驗講解，告訴我們注意事項，如戴好實驗衣和手套，并配備好安全鎮(zhèn)定劑等。這讓我意識到實驗的重要性和安全性。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)的重要性，如注意攪拌的速度和方向，調節(jié)實驗儀器的仔細等，這些對于實驗結果的準確性和有效性都有著關鍵作用。
第二段：實驗過程中的觀察
在實驗過程中，我注意到了各種試劑的顏色變化、發(fā)生的化學反應和產(chǎn)生的氣體變化等。通過觀察，我更加深入地理解了實驗中所涉及的化學原理和實驗現(xiàn)象。比如，在一次酸堿滴定實驗中，當酸性溶液逐漸滴入到堿性溶液中，溶液發(fā)生了顏色突變，由酸性變?yōu)閴A性。這一觀察讓我明白了酸堿中和的概念和化學反應的性質，加深了對酸堿中和滴定的理解和認識。
第三段：實驗結果的分析
在實驗完成后，我們對實驗結果進行了分析和總結。通過實驗數(shù)據(jù)的處理和計算，我學會了如何使用化學方程式和計算公式，來進一步分析和推導實驗結果。這使我不僅能夠得到正確的實驗結論，而且也培養(yǎng)了我的計算和推理能力。此外，我也明白了實驗數(shù)據(jù)的重要性和準確性的要求，要保持實驗數(shù)據(jù)的可靠性，盡量減小誤差。
第四段：實驗中遇到的困難和解決辦法
在實驗中我也遇到了一些困難，例如實驗儀器故障、試劑濃度不準確等。面對這些問題，我學會了耐心和細心，采取適當?shù)慕鉀Q辦法。當實驗儀器故障時，我及時與老師溝通，并設法找到解決辦法，確保實驗順利進行。當試劑濃度不準確時，我仔細計算和按比例調整，確保實驗結果的準確性。
第五段：實驗的收獲和體會
通過參與化學實驗，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。首先，實驗加深了我對化學原理的理解和記憶。通過親身操作和觀察，我更加深入地理解和記憶了化學實驗中的化學反應和實驗現(xiàn)象。其次，實驗培養(yǎng)了我的實驗操作和觀察分析能力。在實驗中，我不僅學會了實驗儀器的正確使用和操作技巧，還提高了我對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力。最后，實驗讓我明白了實驗的重要性和安全性。實驗不僅是化學學科的重要組成部分，也是深化對知識的認識的重要手段。同時，實驗要注意安全措施，確保自己的人身安全和實驗環(huán)境的安全。
綜上所述，參與化學實驗給予了我很多啟示和收獲，加深了我對化學知識的理解和記憶，培養(yǎng)了我實驗操作和觀察分析能力。通過實驗的準備、觀察、分析和解決問題的過程，我更加明白了實驗中需要注意的細節(jié)和問題，并提高了我的實驗技能和安全意識?；瘜W實驗為我今后的學習和科研打下了堅實的基礎。
化學課感想篇十六
國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已結束。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的，既然來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。
一天一天，我被這些老師吸引著，推動著，他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們任課的教師全是“精英”，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在教學的道路上跋涉的學員們。
這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追教學的征程中更有活力，更有收獲。我堅信！
“玉不琢，不成器。人不學，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的.瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，我很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在此之前，我不曾出去培訓過，因此我非常珍惜這次的培訓，我每天去思考、去領悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
這十年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
要想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這近兩個月來專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短近兩個月的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
化學課感想篇十七
做煤化學實驗，給我最大的感觸是：一種知識的融會貫通后的實踐，在實踐中尋覓知識的腳步，在鞏固中感受實踐的印證，使理論與實踐做到良好的水乳交融，相得益彰。
當然，整個實驗里程并不是想象中那樣，操作簡易，程序，流程便捷。整個過程，雖談不上錯綜復雜，煙霧繚繞，盤曲錯節(jié)，但，實驗前若不能做好充分的準備和確實有效的預習工作，實驗過程中會遇到各種各樣之前沒有預見到的問題。所以，預習是實驗前必要的準備之一，也是整個實驗里程是否順利成功的關鍵元素。這是我最大的體會。
在做煤化學實驗的過程中，最令人興奮的是，在忙忙碌碌，有條不紊的實驗步驟之后，經(jīng)過了或漫長或短暫的等待之后，揭開實驗結果面紗的那一刻，猶如園丁辛勤開墾，澆灌之后等待含苞待放的花朵的那樣興奮與緊張，在看到自己親力親為后的實驗成果，內心的喜悅與自豪是無法自抑的。
當然，其中也不乏實驗失敗的時候，我覺得這時候是對人最大的考驗，既是考驗人耐心的時候，更是對一個人毅力和責任心的考驗，因為，做實驗對每個人來說是一次對知識的鞏固和運用的過程，是對知識的變相提高與升華，所以，機會既珍貴又難得，我們應該珍惜機會，不該僅僅以得到實驗數(shù)據(jù)為目的而輕易地放棄不斷探索與求知的機會，因為，知識永遠不是一成不變的，也許通過自己的親身實踐能令我們發(fā)現(xiàn)學術界所沒有發(fā)掘的知識，難道這不是一種別樣的收獲嗎？那才是我們身為學者的真正求知的態(tài)度。
在做實驗的整個過程中，我覺得獲益匪淺，我感受到了知識帶給我的震撼與快樂，原來知識的海洋遠不是我們所理解的那樣狹隘與有限，它是那么地浩淼，廣闊無垠，無邊無際。我學到了很多，也掌握了很多，充分地感知到實踐與理論是不可分割的有機整體。像是，煤的工業(yè)分析，也稱煤的技術分析或實用分析，工業(yè)分析的結果是煤炭加工利用和煤炭科學研究的基礎技術參數(shù)。碳氫元素是構成煤中有機質的主要元素，碳氫的含量可作為表征煤化程度的指標，碳氫元素含量是煤炭加工利用的重要依據(jù)。
如液化用煤要求氫的含量高些，氣化用煤要求碳的含量高些，碳氫元素含量也可用于燃燒和氣化過程的熱量平衡，物料平衡及計算燃燒熱和理論燃燒溫度等。所以測定碳氫元素含量是煤炭加工利用和煤炭科學研究必不可少的指標。煤炭發(fā)熱量的測定是評價煤炭質量的一項重要指標通過沒的發(fā)熱量可以粗略估計煤的許多性質，如變質程度，粘結性，氫含量等。正是這些理論在現(xiàn)實中的運用，才使得眾多發(fā)達的科技成果有實現(xiàn)的可能，所以我們在以后的學習生活中，要注意理論與實踐的完美結合，這才更有利于我們汲取與掌握這門知識。
化學課感想篇十八
化學實驗作為一門重要的科學實踐課程，是學生理論學習與實踐操作的有機結合。通過化學實驗，學生能夠更好地理解化學原理和概念，培養(yǎng)科學思維和實踐能力。在進行化學實驗的過程中，我不僅學到了知識，還體驗到了科學的魅力。在這篇文章中，我將分享我在化學實驗中的感想、心得和體會。
首先，化學實驗要求我們具備嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和方法?；瘜W實驗是一項需要高度警惕性和專注度的實踐操作，每一個步驟、每一個藥品和器材都必須經(jīng)過精確計量和仔細準備。一丁點的疏忽可能導致實驗結果的不準確甚至失敗。在實驗中，我深刻地體會到這一點。那次我們進行的溶液配制實驗，我在計量測量時沒有嚴格按照要求進行，結果導致了配制出的溶液濃度與理論值相差較大。通過這次事故，我認識到實驗前的準備工作和實驗過程中的嚴謹性是非常重要的。
其次，化學實驗要求我們保持良好的團隊合作和溝通能力。在進行化學實驗時，同學之間需要密切配合，相互協(xié)作，共同完成實驗任務。一人之力難成大事，需要團隊的共同努力。在我與同學協(xié)作進行酸堿中和實驗時，我們分工協(xié)作，互相配合，相互提醒。我們爭取最大程度地減小誤差，有效地提高了實驗結果的準確性。而在化學實驗中，良好的團隊合作和溝通能力則顯得尤為重要。
而且，化學實驗還要求我們具備耐心和細心的品質。實驗繁瑣而細致，需要我們對每一個步驟進行嚴謹?shù)挠^察和細致的操作。在化學實驗中，我常常需要等待，有時需要等待化合物的顏色變化，有時需要等待反應的發(fā)生。在等待的過程中，我學會了耐心，學會了在沉思中等待和觀察。同時，細心也是化學實驗中不可或缺的品質。一絲絲的差異和一組數(shù)據(jù)的微小變動，都可能影響到實驗結果的準確性。而在實驗中，我通過反復觀察和檢查，避免了一些細微的錯誤，保證了實驗結果的可靠性。
此外，化學實驗還要求我們保持積極的科學態(tài)度?；瘜W實驗有時會遇到困難和挑戰(zhàn)，但我們不能因此而氣餒，要勇往直前。在面對實驗結果與理論不符的情況時，我沒有灰心，而是積極尋找原因，并借助老師和同學的幫助進行改正。通過這樣的努力，我逐漸提高了實驗操作的技巧和實驗結果的準確性。實驗室是科學家的搖籃，是培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識的場所。只有保持積極的科學態(tài)度，我們才能在化學實驗中更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
綜上所述，化學實驗給了我很多的感想、心得和體會。通過化學實驗，我養(yǎng)成了嚴謹、團隊、耐心、細心和科學的品質。這些品質不僅在化學實驗中起作用，同時也對我今后的學習和生活具有重要的意義?；瘜W實驗不僅僅是進行實踐操作，更是一次次的嚴謹和思考，思考實驗原理和實驗結果之間的聯(lián)系。我們應該把化學實驗看作是一次次探索科學的機會，通過實踐和探索，我們可以更好地了解化學的奧秘，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識。
化學課感想篇十九
一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力、下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)。
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習、配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學情況。
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式、本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用、通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了化學教學。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。