總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們從成功和失敗中吸取教訓(xùn)，提升自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注重表達(dá)方式和語言風(fēng)格的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，注意語法和拼寫的正確性。關(guān)于心得體會(huì)的范文，以下是一些值得參考的材料，希望可以給大家?guī)硪恍┯幸娴膯⑹尽?BR> 教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
教師培訓(xùn)對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。而作為一名教師，如何在培訓(xùn)中獲取更多的收獲和經(jīng)驗(yàn)，成為許多教師關(guān)注的重要問題。自從我參與教師培訓(xùn)以來，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸摸索到了一些有效的方法。在本文中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對其他教師朋友們有所啟發(fā)。
首先，做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作非常重要。參加培訓(xùn)前，我們應(yīng)該提前了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，閱讀相關(guān)的教材和參考資料，做好筆記，并了解一些培訓(xùn)的基本要求。這樣可以使我們對培訓(xùn)有一個(gè)初步的了解，以便更好地參與進(jìn)去。此外，我們還可以和其他參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，探討一些問題，借鑒一些經(jīng)驗(yàn)，為自己的學(xué)習(xí)和成長做好準(zhǔn)備。
其次，積極參與培訓(xùn)課程，主動(dòng)與人交流。在培訓(xùn)中，我們要積極主動(dòng)地參與課堂討論、小組討論和案例分析等活動(dòng)，與他人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享，既可以鞏固自己的知識(shí)和技能，也可以開拓自己的思路和視野。此外，我們還可以向培訓(xùn)師請教和請教其他優(yōu)秀教師，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與他人的交流和合作，我們能夠獲得不同的思維方式和觀點(diǎn)，這對于我們的提高和發(fā)展是非常有益的。
然后，在培訓(xùn)過程中，我們要注重實(shí)踐和反思。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的靈魂，但實(shí)踐是理論的提升。在培訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，還要將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。只有通過實(shí)踐，我們才能真正理解和掌握這些理論知識(shí)，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我們還要注重反思，及時(shí)總結(jié)和歸納自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。只有不斷地反思和改進(jìn)，我們才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
最后，我們要在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行綜合評估和總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們不僅要對整個(gè)培訓(xùn)過程進(jìn)行評估，還要對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)。評估可以幫助我們了解培訓(xùn)的效果和問題，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考?？偨Y(jié)可以幫助我們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處，并制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是我們的責(zé)任和使命。培訓(xùn)是我們提高自身的重要途徑。只有通過認(rèn)真參與培訓(xùn)，我們才能不斷地學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。因此，我們要做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，積極參與培訓(xùn)課程，注重實(shí)踐和反思，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行綜合評估和總結(jié)。相信只要我們不斷努力，我們一定能夠在教師培訓(xùn)中取得更大的收獲和進(jìn)步。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)能力的重要途徑之一。作為一名教師，參加培訓(xùn)是我不斷專業(yè)成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過多年的培訓(xùn)經(jīng)歷，我總結(jié)了一些關(guān)于如何做教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。以下是我對這個(gè)主題的連貫五段式文章。
首先，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備非常重要。在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該了解培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)和調(diào)研，我們可以提前了解培訓(xùn)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，為培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。此外，我們還應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，有針對性地選擇培訓(xùn)課程。對于需要申請培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的教師來說，及時(shí)準(zhǔn)備好相關(guān)材料也是很重要的。只有在培訓(xùn)前做好這些準(zhǔn)備工作，我們才能更好地參與培訓(xùn)，并從中獲得更多的收獲。
其次，積極參與是取得培訓(xùn)效果的重要因素。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題。通過與他人的交流和互動(dòng)，我們可以開拓視野，加深對教學(xué)理論和方法的理解。同時(shí)，我們也應(yīng)該與培訓(xùn)師保持良好的互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題。培訓(xùn)師通常是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家，他們可以給予我們很多寶貴的指導(dǎo)和建議。只有積極參與，我們才能真正理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力。
第三，培訓(xùn)后的整理與應(yīng)用至關(guān)重要。培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記和資料。通過整理，我們可以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地應(yīng)用。另外，我們還應(yīng)該將培訓(xùn)內(nèi)容與平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。我們可以試著將培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和策略應(yīng)用到自己的課堂中，觀察和評價(jià)它們的效果，并根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)。只有將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，我們才能真正提高自己的教學(xué)能力和水平。
第四，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和成果也是非常重要的。在培訓(xùn)后，我們可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給他人。這可以通過參加學(xué)校的教研活動(dòng)，組織專題講座或交流會(huì)，或者撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)等形式進(jìn)行。通過分享，我們可以與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。另外，與他人分享還可以獲得更多的反饋和建議，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和方法。通過與他人的互動(dòng)和合作，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。
最后，我們要不斷追求進(jìn)步和自我反思。教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的事業(yè)。在參加培訓(xùn)之后，我們要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐和效果，并尋找改進(jìn)的空間和方法。我們可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，與教育專家或同事的交流，以及自己的反思和總結(jié)等方式，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足和問題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷追求進(jìn)步和自我反思，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，如何做教師培訓(xùn)需要我們做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備，積極參與培訓(xùn)，整理和應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和成果，并持續(xù)追求進(jìn)步和自我反思。只有通過這些努力，我們才能真正提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
教師反思是指教師對自身教育教學(xué)實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行思考和評估的過程。近年來，教育界對教師反思的重要性越來越重視，許多學(xué)校為教師提供了反思培訓(xùn)課程，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量。在參加教師反思培訓(xùn)后，筆者深受啟發(fā)和收益良多，下文將分享一些個(gè)人的體會(huì)和心得。
第二段：反思培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
教師反思培訓(xùn)的首要目的是幫助教師主動(dòng)思考、深入研究自己的教育實(shí)踐。通過反思，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，理解學(xué)生的需求和差異，使自身的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。此外，通過反思培訓(xùn)，教師還能夠增強(qiáng)對專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校而言，教師反思是提高教師發(fā)展水平、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要途徑。
第三段：反思培訓(xùn)的教學(xué)方法和實(shí)踐。
教師反思培訓(xùn)通常采用小組討論、案例分析、觀摩課堂等多種教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)教師主動(dòng)思考和研究。在我的體驗(yàn)中，小組討論對于個(gè)人思維的開啟和碰撞十分有效。通過與其他教師的交流和互動(dòng)，我能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中汲取寶貴的教學(xué)智慧。此外，觀摩課堂也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師抓住其他同行的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。反思培訓(xùn)的實(shí)踐過程中，我還學(xué)會(huì)了利用教學(xué)日志等工具進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)，以便更好地定位自身教學(xué)的問題和改進(jìn)方向。
第四段：反思培訓(xùn)后的收獲和成長。
通過反思培訓(xùn)，我不僅對自己的教學(xué)實(shí)踐有了更清晰的認(rèn)知，也提升了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，靈活應(yīng)對各種教學(xué)場景，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我也學(xué)會(huì)了注重教學(xué)效果的評估和調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的反饋和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和手段。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量是永無止境的。
第五段：對反思培訓(xùn)的期望和意義。
教師反思培訓(xùn)是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，需要教師們不斷反思、探索和實(shí)踐。對于我個(gè)人而言，我將繼續(xù)加強(qiáng)對教育教學(xué)理論的研究和了解，不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)面。我也希望能夠與更多教師開展合作研究，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探索教學(xué)新方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大對教師反思培訓(xùn)的投入和支持，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，培育更多具有反思能力的優(yōu)秀教師，推動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教師反思培訓(xùn)是促進(jìn)教師個(gè)人成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過培訓(xùn)，教師能夠更好地認(rèn)知自己的教育實(shí)踐，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中的小組討論、觀摩課堂等教學(xué)方法也為教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。但反思培訓(xùn)的重要性并不僅限于個(gè)人發(fā)展，對整個(gè)學(xué)校和教育系統(tǒng)的發(fā)展也起著積極的推動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)該高度重視教師反思培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對教師反思的理解和支持，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和改革。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
說起教師的工作，大家通常會(huì)想到匆忙忙的備課、瑣碎無聊的改卷、矛盾糾結(jié)的家長溝通等一系列瑣事。但在這些繁忙的工作背后，我們更應(yīng)該思考的是，作為教師，我們?nèi)绾巫屪约旱慕虒W(xué)更加精益化、高效化？在這個(gè)方面，培訓(xùn)反思無疑是一種非常有意義的方法。下面我將分享我在培訓(xùn)反思中的心得體會(huì)。
首先，我們來簡單介紹一下“培訓(xùn)反思”。培訓(xùn)反思是指在老師參加完一次培訓(xùn)后，對這次培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真地思考和總結(jié)，并在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)所學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷彌補(bǔ)和調(diào)整教學(xué)中的不足，從而提高工作的質(zhì)量。具體來說，培訓(xùn)反思的方法有很多種，其中比較常用的包括：討論交流、寫日志、課程設(shè)計(jì)等等。
第三段：我的培訓(xùn)反思。
接下來，讓我分享一下我在培訓(xùn)反思中獲得的經(jīng)驗(yàn)。去年某次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種新的授課法，即課程設(shè)計(jì)必須以“學(xué)生為中心”。聽了課，大家興致勃勃地開始討論這種新的授課法，但是回來后的實(shí)踐過程卻遇到了一系列的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自不同的家庭和環(huán)境，他們的個(gè)性、性格和學(xué)習(xí)態(tài)度等各不相同，如何在這些看似復(fù)雜的因素中確立課程安排，才有助于真正實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的授課法呢？所以，我們迫切地需要對這種授課法進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中的不足并從中看到啟示。
第四段：教育工作者的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
通過與同事的討論和交流，我們認(rèn)識(shí)到以“學(xué)生為中心”的授課法并不是一蹴而就的，需要我們在教學(xué)的過程中不斷地探索和調(diào)整。所以，在這種情況下，我們采取了很多靈活的方法，比如結(jié)合教材和學(xué)生個(gè)性進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，開展實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整課堂氛圍等等。當(dāng)然，這些方法不僅僅是為了“提高課堂效率”，更是我們在工作中對于提高自己教育能力的探索和總結(jié)。因?yàn)榻逃ぷ髡弑仨毑粩嗟貙W(xué)習(xí)和進(jìn)步，如此才能滿足社會(huì)對于教育的需求。
第五段：結(jié)語。
總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培訓(xùn)反思正是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的而存在。我們必須認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并將心得落實(shí)到實(shí)際工作中去，在教育事業(yè)中不斷奮斗和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
教師培訓(xùn)是教育領(lǐng)域中非常重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師提高教學(xué)水平，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力和激情。作為一名參與過教師培訓(xùn)的人，我深刻認(rèn)識(shí)到，如何做好教師培訓(xùn)對于提高教師素質(zhì)和促進(jìn)教育發(fā)展具有重要意義。
首先，為了做好教師培訓(xùn)，我們需要充分了解教師的需求和問題。只有準(zhǔn)確把握教師的現(xiàn)狀和需求痛點(diǎn)，才能有針對性地制定培訓(xùn)計(jì)劃，幫助教師解決問題。例如，在教師培訓(xùn)的初期階段，我們可以通過問卷調(diào)查和座談會(huì)等方式，了解教師在教學(xué)方面的難題和需求，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。
其次，合理安排培訓(xùn)時(shí)間和方式也是做好教師培訓(xùn)的關(guān)鍵。教師通常都非常忙碌，課堂教學(xué)、備課和其他工作使得他們時(shí)間緊張。因此，在安排培訓(xùn)時(shí)間時(shí)，應(yīng)盡量避開繁忙的階段，給教師足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。此外，培訓(xùn)方式也需要靈活多樣，既可以開展面對面的培訓(xùn)課程，也可以通過在線課程或者分享會(huì)等方式進(jìn)行培訓(xùn)，以便教師能夠更好地參與其中。
再次，培訓(xùn)內(nèi)容需要與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合。教師培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐，只有與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，才能夠真正起到提高教師教學(xué)水平的作用。因此，在制定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，可以選擇一些具有針對性和實(shí)踐性的課程，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等。同時(shí)，引入一些教學(xué)案例和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓教師們能夠?qū)W以致用、在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。
最后，重視培訓(xùn)效果的評估和反饋也是教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。通過評估培訓(xùn)的效果，可以了解培訓(xùn)對教師的影響程度，并及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步提升培訓(xùn)的有效性。同時(shí)，還可以通過教師反饋收集問題和建議，為后續(xù)的培訓(xùn)提供參考。評估和反饋的過程需要及時(shí)，可以通過問卷調(diào)查、小組討論等方式進(jìn)行。
總之，做好教師培訓(xùn)需要全面考慮教師的需求、合理安排時(shí)間和方式、緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)，并重視培訓(xùn)效果的評估和反饋。只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的目標(biāo)，提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會(huì)間隙，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步，一起交流學(xué)習(xí)的心得，一起討論自己平時(shí)在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大，感到特別快樂和充實(shí)。
(一)說說那節(jié)研討課
聽完這節(jié)《流體的壓強(qiáng)》的研討課，一直都沒有機(jī)會(huì)和同行討論交流，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法，比較粗淺，歡迎指正。上研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道，采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點(diǎn)，只談個(gè)人覺得不當(dāng)之處：
1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時(shí)，不是用嘴吹的，卻是用鼓風(fēng)機(jī)來吹的。我覺得演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時(shí)候就一定要采用簡單的方法，以便于學(xué)生自己模仿。用鼓風(fēng)機(jī)吹，會(huì)讓學(xué)生覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于鼓風(fēng)機(jī)不好隨便擁有，就會(huì)覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗(yàn)的興趣。筆者覺得：在相同的實(shí)驗(yàn)效果的前提下，演示實(shí)驗(yàn)盡量選擇最簡單的實(shí)驗(yàn)方案和最常見、最易得的實(shí)驗(yàn)器材。
2，在學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的時(shí)候，教師請不同的小組進(jìn)行展示，各小組的代表似乎并不積極，老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個(gè)小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“不同的意見”，這樣會(huì)影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。
3，當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實(shí)的分析，教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個(gè)說法和結(jié)論是否正確，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個(gè)意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時(shí)候發(fā)表的對的、錯(cuò)誤的全混在了一起，筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
4，在展示不同小組課前查找的與飛機(jī)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，被點(diǎn)到起來展示的小組代表都只說了飛機(jī)的知識(shí)的一個(gè)方面，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說。這樣的情況出現(xiàn)，說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑，這也是一些公開課常見的弊病。
5，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中，與《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個(gè)知識(shí)點(diǎn)雖然關(guān)聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個(gè)，筆者覺得有點(diǎn)少，而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實(shí)驗(yàn)1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。
(二)思想的高度決定教學(xué)的高度
聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個(gè)正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進(jìn)的方向。
廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)多維課程目標(biāo)，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價(jià)值觀;體驗(yàn)了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認(rèn)識(shí)和評價(jià)試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析，我更加明確了演示實(shí)驗(yàn)的目的、演示實(shí)驗(yàn)的基本原則、演示實(shí)驗(yàn)需要要注意的問題以及演示實(shí)驗(yàn)的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動(dòng)起來，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。
吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點(diǎn)和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù)，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài)，等待學(xué)生的成長，要順其自然，切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中，知識(shí)是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價(jià)值的體現(xiàn)，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，學(xué)生學(xué)過這些知識(shí)，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識(shí)的過程中學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個(gè)人在長期教育實(shí)踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。
每個(gè)教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個(gè)人的教育信念，或者說重構(gòu)教師個(gè)人的教育哲學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，則有賴于教師批判意識(shí)的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考。也就是說，要回溯到教育的原點(diǎn)，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思。
朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么，要有課程觀，教學(xué)要達(dá)到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界，那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次。所以，我深深體會(huì)到：思想的高度決定教學(xué)的高度。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我們xx高級中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖囍埃覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。
經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站。x教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)?！獂教育學(xué)院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日，xxx高級中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!
通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個(gè)方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)!
第一、在教學(xué)理論上來上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深!
第二.在教學(xué)實(shí)踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號(hào)到元月7號(hào)我們在x重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!
第三、感覺到x中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦!
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，開闊了我的教學(xué)視野。回到工作崗位后要盡職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)!
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20__年x月11-14日，我有幸地在廣元師范學(xué)校參加了新教師培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記?，F(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師意味著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的榜樣”。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題。學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我現(xiàn)在面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些好教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。 通過班主任工作的學(xué)習(xí)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些教育案例讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的努力方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更加得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的
指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷得到提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)和獲得他們信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生和對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就需要不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來，面對這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作。通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的合格教師。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
寫字是一項(xiàng)基本技能，無論在哪個(gè)行業(yè)都有著不可或缺的地位。作為教師，良好的書寫能力是我們對學(xué)生示范的重要一環(huán)。然而，由于忙碌的工作和習(xí)慣的限制，許多教師在書寫方面存在一些問題。為了提高自己的書寫水平，我參加了一場專為教師開設(shè)的寫字培訓(xùn)課程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多心得體會(huì)，讓我在書寫方面取得了長足的進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)筆畫的書寫（250字）
在寫字培訓(xùn)課程中的第一堂課，我們開始學(xué)習(xí)基本筆畫的正確書寫方法。教師詳細(xì)地為我們講解了每個(gè)筆畫的結(jié)構(gòu)和正確的順序，同時(shí)提供了大量的練習(xí)題來鞏固學(xué)習(xí)。通過不斷反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了每個(gè)筆畫的技巧，并養(yǎng)成了正確的姿勢和順暢的動(dòng)作。這讓我在書寫時(shí)更加得心應(yīng)手，字跡也更加工整。
第三段：規(guī)范字體的應(yīng)用（250字）
除了學(xué)習(xí)筆畫的正確書寫，我們還專門學(xué)習(xí)了規(guī)范字體的應(yīng)用。教師為我們介紹了一些常用的字體，并講解了每種字體的特點(diǎn)和書寫要求。我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，通過模仿專業(yè)書寫樣本，逐漸養(yǎng)成了規(guī)范字體的習(xí)慣。這不僅使我在寫字時(shí)更加注重字型的美觀，還提高了我作為教師的形象和職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：提高書寫速度和準(zhǔn)確度（300字）
為了滿足教學(xué)工作的需要，我們在培訓(xùn)課程中也加強(qiáng)了書寫速度和準(zhǔn)確度的訓(xùn)練。通過一系列的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何快速地書寫，并保持一定的準(zhǔn)確度。課程中，教師特別針對常見的寫字錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正，給了我們許多寶貴的建議。如今，我已經(jīng)不再為準(zhǔn)備課件或批改作業(yè)而苦惱，書寫速度和準(zhǔn)確度明顯提高，節(jié)省了大量的時(shí)間。
第五段：筆者的修煉之路（250字）
通過參加寫字培訓(xùn)課程，我的書寫水平得到了顯著的提高。我從課程中學(xué)到了很多書寫的技巧和方法，也積累了豐富的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在之后的日常生活和工作中，我堅(jiān)持在練字本上進(jìn)行每日的練習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用到每一份文件或教案中。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸形成了屬于自己的書寫風(fēng)格。一年來，我觀察到我的字跡逐漸工整，書寫速度明顯提高。這給了我很大的成就感和自信心，在學(xué)生和同事中樹立了榜樣。
總結(jié)（100字）
通過寫字培訓(xùn)課程，我收獲了很多書寫的心得體會(huì)。不僅提高了我的書寫技巧和水平，還讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。我相信，只有與不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的書寫水平，成為學(xué)生們的良好榜樣。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
作為教師，字的書寫是我們經(jīng)常面對的一項(xiàng)任務(wù)。然而，隨著年齡的增長，寫字技巧往往受到了很大的限制。為了提升自己的書寫能力，我參加了一次寫字培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對教師如何寫字有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷（200字）。
這次寫字培訓(xùn)為期一周，我們每天都有專門的課程來訓(xùn)練我們的寫字技巧。首先，我們學(xué)習(xí)了正確的握筆方式和姿勢，并進(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練。其次，在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了如何掌握好筆畫的順序和力度。通過不斷地練習(xí)，我們的字越來越工整，書寫速度也逐漸加快。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何調(diào)整心態(tài)，保持專注，以便更好地書寫。整個(gè)培訓(xùn)過程中，我深切感受到了良好的寫字技巧是需要持續(xù)的練習(xí)和努力的。
第三段：收獲與體會(huì)（400字）。
在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何正確握筆和調(diào)整姿勢，這使得我能夠更加輕松自如地書寫字體。其次，我學(xué)會(huì)了筆畫的順序和力度的掌握，這使得我的字更加工整和美觀。此外，我還學(xué)會(huì)了如何保持專注和調(diào)整心態(tài)，這使得我書寫時(shí)更加集中精力，避免錯(cuò)誤和亂寫。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到要想寫好字，只有不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，保持良好的心態(tài)和專注力同樣重要。
第四段：應(yīng)用與提升（300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)到的寫字技巧應(yīng)用到了課堂教學(xué)中。我以身作則，讓學(xué)生們看到我的字體變得更加整齊工整。我也通過教授他們寫字的技巧和注意事項(xiàng)來提升他們的書寫水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，并提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生們的字體質(zhì)量得到了顯著的提升，他們也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過這次寫字培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到寫字是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持和不斷提高的技能。作為教師，我們的書寫水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，我們應(yīng)該不斷提高自己的書寫能力，并通過教學(xué)分享給學(xué)生。只有我們親自做到，才能有效地提升學(xué)生的書寫水平。希望教師們能夠重視自己的寫字能力，通過不斷努力來提高自己的書寫水平，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。
總結(jié)：
通過這次寫字培訓(xùn)，我不僅獲得了許多書寫技巧和知識(shí)，還深刻認(rèn)識(shí)到了良好的寫字習(xí)慣對教師和學(xué)生的重要性。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷提高自己的書寫水平。我相信，通過我們的共同努力，教師們的書寫能力將會(huì)得到有效的提升，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
培訓(xùn)教師備課是一個(gè)非常重要的工作，它不僅可以保證培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量，還可以提高教師的授課水平。然而，在備課過程中會(huì)遇到各種各樣的問題。本文將分享一些筆者在備課中的心得體會(huì)，希望能夠幫助到同行們。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在開始備課前，要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要充分了解學(xué)員的背景和需求，這有助于確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，要對所授課的領(lǐng)域和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和了解，及時(shí)更新自己的知識(shí)。最后，要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和教學(xué)輔助工具，確保教學(xué)順利進(jìn)行。
第三段：精心設(shè)計(jì)。
在備課過程中，要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。要結(jié)合學(xué)員的實(shí)際需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過程，并根據(jù)學(xué)員的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，要注重教學(xué)方式和技巧的設(shè)計(jì)，在講解過程中融入互動(dòng)、討論、案例分析等教學(xué)手段，使學(xué)員能夠積極參與，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第四段：注重細(xì)節(jié)。
備課還要注重細(xì)節(jié)。在制作教案和教材時(shí)，要注意排版、字體、圖表的規(guī)范和整潔。在教學(xué)過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)口誤和錯(cuò)誤。同時(shí)，要注意課堂管理和學(xué)員的情緒控制，保證教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
備課是一項(xiàng)非常重要的工作，只有做好了備課，才能保證教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。在備課過程中，要注重準(zhǔn)備工作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)把握。通過認(rèn)真思考和反思，不斷優(yōu)化備課流程和方法，我們相信，能夠更好地服務(wù)于學(xué)員，提高教學(xué)質(zhì)量，做好培訓(xùn)工作。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
從20xx年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的`關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，市教育學(xué)院專家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時(shí)間雖然很短暫，但是感覺是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線教師的困惑，收益匪淺，幾點(diǎn)體會(huì)如下：
xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí)，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個(gè)字來概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無權(quán)改變，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實(shí)情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓，來實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們再次體會(huì)到要想想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動(dòng),深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?！毒W(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手。《教學(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴，見解獨(dú)到?！皶?25”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會(huì)到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
子曰，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子淳曰，“學(xué)而不思則罔，思而不動(dòng)則殆?！?BR> 杜威說，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實(shí)施，正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展。
為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者?，F(xiàn)在，談?wù)勅靵硭膫€(gè)講座的一些所思所想。
第一天：__外國語小學(xué)。
該校校長盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國語小學(xué)的優(yōu)秀做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
其一：作業(yè)批改機(jī)制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學(xué)前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責(zé)，但是，總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級機(jī)制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級，5為滿分分值是學(xué)生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書寫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以及學(xué)生的課堂評價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評價(jià)量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書寫水平，更有促進(jìn)激勵(lì)作用。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。
其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無所適從。因此，期末有了抽測機(jī)制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)校對任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學(xué)
這是一所陽光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩。學(xué)校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進(jìn)行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽完講座，個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師，于是老師賣教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù)。
第二層次：學(xué)校魅力，學(xué)校老師都服務(wù)過我，我還回報(bào)他們，服務(wù)他們。
第三層次：個(gè)人魅力，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。
其中趙副校長講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問學(xué)生明白沒，會(huì)了沒，懂了沒。學(xué)生回答明白了，會(huì)了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚。所以現(xiàn)在看來，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識(shí)。
其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長。
第三天，__市__區(qū)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學(xué)期給校長寫信以及學(xué)生評語等活動(dòng)更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問題學(xué)生，期末學(xué)科評語都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫期末評語，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對于老師而言是認(rèn)識(shí)了解每一個(gè)孩子的重要方式，也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個(gè)，無需形成書面材料。但是，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論，同時(shí)也積累了豐富的案例。因此，無需準(zhǔn)備，人人都能走上講臺(tái)面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。
于是，教育的一切終將又落到了教室里。
聽完這些講座，回家的車上，我便開始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的。正如文中開頭所說，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動(dòng)!總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐，摸索前行!收獲老師和孩子成長。
希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓(xùn)?！霸笘|陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完整。”感謝東陽教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿滿。接下來細(xì)細(xì)消化，慢慢實(shí)踐。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教師備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。良好的備課有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育效果。然而，初次備課時(shí)，教師們常常會(huì)面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)：如何分配時(shí)間？如何選取教材？如何制定教學(xué)方法和評價(jià)方式等等。本文將從教師個(gè)人角度分享一些備課的心得和體會(huì)。
第二段：選擇合適的教材。
對于教師來說，選擇合適的教材是備課的第一步。教材的選取要依據(jù)年級、學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等因素進(jìn)行考慮。自己的課程教學(xué)需要符合教育部門要求，符合教學(xué)大綱的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，靈活選擇適合自己授課的教材。
第三段：分配時(shí)間。
在備課過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的時(shí)間分配。一般來說，占用時(shí)間過多的單元需分成幾個(gè)小單元逐一分配時(shí)間。此外，也要考慮學(xué)生掌握知識(shí)的時(shí)間，盡量保證學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。
第四段：確立教學(xué)方法。
教學(xué)方法對教學(xué)的效果起到至關(guān)重要的作用。教師在備課時(shí)需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，選擇適合的教學(xué)方法。例如，在語文課上，通過多種渠道引導(dǎo)學(xué)生閱讀，可以增強(qiáng)學(xué)生的語文能力。在數(shù)學(xué)課上，可以通過講解、實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生理解公式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
第五段：評估學(xué)習(xí)效果。
教師需要在備課的過程中，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。針對不同階段的學(xué)生，選擇不同的評估方式，如出試卷、進(jìn)行測驗(yàn)、讓學(xué)生寫總結(jié)等等。通過評估，可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
結(jié)論：
以上是筆者從教師個(gè)人角度分享的關(guān)于備課的心得和體會(huì)。教師備課是教學(xué)質(zhì)量提升，教學(xué)效果提高的重要保障。加強(qiáng)教師備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠提升教師自身素質(zhì)，提高教師的職業(yè)發(fā)展和競爭力。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
從xx年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
中職教師在培訓(xùn)中的角色與功能越來越受到關(guān)注。如何培訓(xùn)中職教師是一個(gè)關(guān)系到中職教育質(zhì)量提升的重要問題。在過去的幾年中，我有幸參加了幾次中職教師培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評估等方面分享我對如何培訓(xùn)中職教師的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
中職教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包含兩個(gè)方面：學(xué)科知識(shí)與教育理論。首先，教師要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，只有掌握了學(xué)科的基本原理和最新發(fā)展，才能在教學(xué)中準(zhǔn)確傳授知識(shí)。其次，教師也要了解教育理論和教學(xué)法的最新研究成果，以加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)內(nèi)容可以通過專業(yè)講座、學(xué)科討論、案例研究等形式進(jìn)行。
第三段：培訓(xùn)方法
培訓(xùn)中應(yīng)采用多種方法，以提高中職教師的參與度和主動(dòng)性。首先，培訓(xùn)中可以引入互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓教師們參與到活動(dòng)中來，提高培訓(xùn)效果。其次，培訓(xùn)中應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如在線教育平臺(tái)、教學(xué)視頻等，讓教師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。此外，培訓(xùn)中可以組織教師去企業(yè)實(shí)習(xí)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用，以拓寬視野和提高實(shí)踐能力。
第四段：培訓(xùn)評估
培訓(xùn)的評估是確保培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，可以通過問卷調(diào)查、觀察評估等方式，收集教師對培訓(xùn)內(nèi)容和方法的反饋意見。此外，還可以通過教學(xué)觀摩和課堂督導(dǎo)等方式，了解教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況，并提供針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。評估結(jié)果可以作為進(jìn)一步完善培訓(xùn)方案的依據(jù)，以提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
實(shí)施有效的中職教師培訓(xùn)是提高中職教育質(zhì)量的必由之路。中職教師培訓(xùn)應(yīng)注重學(xué)科知識(shí)與教育理論的并重，采用多種方法提高培訓(xùn)效果，同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)評估以確保培訓(xùn)效果。我相信，通過不斷完善和提高培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的中職教師隊(duì)伍，中職教育的質(zhì)量將會(huì)得到持續(xù)提升。
教師培訓(xùn)對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。而作為一名教師，如何在培訓(xùn)中獲取更多的收獲和經(jīng)驗(yàn)，成為許多教師關(guān)注的重要問題。自從我參與教師培訓(xùn)以來，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸摸索到了一些有效的方法。在本文中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對其他教師朋友們有所啟發(fā)。
首先，做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作非常重要。參加培訓(xùn)前，我們應(yīng)該提前了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，閱讀相關(guān)的教材和參考資料，做好筆記，并了解一些培訓(xùn)的基本要求。這樣可以使我們對培訓(xùn)有一個(gè)初步的了解，以便更好地參與進(jìn)去。此外，我們還可以和其他參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，探討一些問題，借鑒一些經(jīng)驗(yàn)，為自己的學(xué)習(xí)和成長做好準(zhǔn)備。
其次，積極參與培訓(xùn)課程，主動(dòng)與人交流。在培訓(xùn)中，我們要積極主動(dòng)地參與課堂討論、小組討論和案例分析等活動(dòng)，與他人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享，既可以鞏固自己的知識(shí)和技能，也可以開拓自己的思路和視野。此外，我們還可以向培訓(xùn)師請教和請教其他優(yōu)秀教師，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與他人的交流和合作，我們能夠獲得不同的思維方式和觀點(diǎn)，這對于我們的提高和發(fā)展是非常有益的。
然后，在培訓(xùn)過程中，我們要注重實(shí)踐和反思。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的靈魂，但實(shí)踐是理論的提升。在培訓(xùn)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，還要將其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去。只有通過實(shí)踐，我們才能真正理解和掌握這些理論知識(shí)，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我們還要注重反思，及時(shí)總結(jié)和歸納自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。只有不斷地反思和改進(jìn)，我們才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
最后，我們要在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行綜合評估和總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后，我們不僅要對整個(gè)培訓(xùn)過程進(jìn)行評估，還要對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)。評估可以幫助我們了解培訓(xùn)的效果和問題，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供參考?？偨Y(jié)可以幫助我們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處，并制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
作為一名教師，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是我們的責(zé)任和使命。培訓(xùn)是我們提高自身的重要途徑。只有通過認(rèn)真參與培訓(xùn)，我們才能不斷地學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。因此，我們要做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，積極參與培訓(xùn)課程，注重實(shí)踐和反思，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行綜合評估和總結(jié)。相信只要我們不斷努力，我們一定能夠在教師培訓(xùn)中取得更大的收獲和進(jìn)步。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
教師培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)能力的重要途徑之一。作為一名教師，參加培訓(xùn)是我不斷專業(yè)成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。通過多年的培訓(xùn)經(jīng)歷，我總結(jié)了一些關(guān)于如何做教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。以下是我對這個(gè)主題的連貫五段式文章。
首先，培訓(xùn)前的準(zhǔn)備非常重要。在參加培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該了解培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)和調(diào)研，我們可以提前了解培訓(xùn)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，為培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。此外，我們還應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，有針對性地選擇培訓(xùn)課程。對于需要申請培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的教師來說，及時(shí)準(zhǔn)備好相關(guān)材料也是很重要的。只有在培訓(xùn)前做好這些準(zhǔn)備工作，我們才能更好地參與培訓(xùn)，并從中獲得更多的收獲。
其次，積極參與是取得培訓(xùn)效果的重要因素。在培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題。通過與他人的交流和互動(dòng)，我們可以開拓視野，加深對教學(xué)理論和方法的理解。同時(shí)，我們也應(yīng)該與培訓(xùn)師保持良好的互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題。培訓(xùn)師通常是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家，他們可以給予我們很多寶貴的指導(dǎo)和建議。只有積極參與，我們才能真正理解和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力。
第三，培訓(xùn)后的整理與應(yīng)用至關(guān)重要。培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記和資料。通過整理，我們可以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地應(yīng)用。另外，我們還應(yīng)該將培訓(xùn)內(nèi)容與平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。我們可以試著將培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和策略應(yīng)用到自己的課堂中，觀察和評價(jià)它們的效果，并根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)。只有將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，我們才能真正提高自己的教學(xué)能力和水平。
第四，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和成果也是非常重要的。在培訓(xùn)后，我們可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給他人。這可以通過參加學(xué)校的教研活動(dòng)，組織專題講座或交流會(huì)，或者撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)等形式進(jìn)行。通過分享，我們可以與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。另外，與他人分享還可以獲得更多的反饋和建議，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和方法。通過與他人的互動(dòng)和合作，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和效果。
最后，我們要不斷追求進(jìn)步和自我反思。教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的事業(yè)。在參加培訓(xùn)之后，我們要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐和效果，并尋找改進(jìn)的空間和方法。我們可以通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，與教育專家或同事的交流，以及自己的反思和總結(jié)等方式，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足和問題，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷追求進(jìn)步和自我反思，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，如何做教師培訓(xùn)需要我們做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備，積極參與培訓(xùn)，整理和應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和成果，并持續(xù)追求進(jìn)步和自我反思。只有通過這些努力，我們才能真正提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
教師反思是指教師對自身教育教學(xué)實(shí)踐和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行思考和評估的過程。近年來，教育界對教師反思的重要性越來越重視，許多學(xué)校為教師提供了反思培訓(xùn)課程，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量。在參加教師反思培訓(xùn)后，筆者深受啟發(fā)和收益良多，下文將分享一些個(gè)人的體會(huì)和心得。
第二段：反思培訓(xùn)的價(jià)值和意義。
教師反思培訓(xùn)的首要目的是幫助教師主動(dòng)思考、深入研究自己的教育實(shí)踐。通過反思，教師能夠更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，理解學(xué)生的需求和差異，使自身的教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。此外，通過反思培訓(xùn)，教師還能夠增強(qiáng)對專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校而言，教師反思是提高教師發(fā)展水平、推動(dòng)教育教學(xué)改革的重要途徑。
第三段：反思培訓(xùn)的教學(xué)方法和實(shí)踐。
教師反思培訓(xùn)通常采用小組討論、案例分析、觀摩課堂等多種教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)教師主動(dòng)思考和研究。在我的體驗(yàn)中，小組討論對于個(gè)人思維的開啟和碰撞十分有效。通過與其他教師的交流和互動(dòng)，我能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中汲取寶貴的教學(xué)智慧。此外，觀摩課堂也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師抓住其他同行的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。反思培訓(xùn)的實(shí)踐過程中，我還學(xué)會(huì)了利用教學(xué)日志等工具進(jìn)行個(gè)人反思和總結(jié)，以便更好地定位自身教學(xué)的問題和改進(jìn)方向。
第四段：反思培訓(xùn)后的收獲和成長。
通過反思培訓(xùn)，我不僅對自己的教學(xué)實(shí)踐有了更清晰的認(rèn)知，也提升了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，靈活應(yīng)對各種教學(xué)場景，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我也學(xué)會(huì)了注重教學(xué)效果的評估和調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的反饋和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和手段。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量是永無止境的。
第五段：對反思培訓(xùn)的期望和意義。
教師反思培訓(xùn)是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，需要教師們不斷反思、探索和實(shí)踐。對于我個(gè)人而言，我將繼續(xù)加強(qiáng)對教育教學(xué)理論的研究和了解，不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)面。我也希望能夠與更多教師開展合作研究，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探索教學(xué)新方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加大對教師反思培訓(xùn)的投入和支持，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，培育更多具有反思能力的優(yōu)秀教師，推動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教師反思培訓(xùn)是促進(jìn)教師個(gè)人成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過培訓(xùn)，教師能夠更好地認(rèn)知自己的教育實(shí)踐，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中的小組討論、觀摩課堂等教學(xué)方法也為教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。但反思培訓(xùn)的重要性并不僅限于個(gè)人發(fā)展，對整個(gè)學(xué)校和教育系統(tǒng)的發(fā)展也起著積極的推動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)該高度重視教師反思培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對教師反思的理解和支持，共同推動(dòng)教育的進(jìn)步和改革。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
說起教師的工作，大家通常會(huì)想到匆忙忙的備課、瑣碎無聊的改卷、矛盾糾結(jié)的家長溝通等一系列瑣事。但在這些繁忙的工作背后，我們更應(yīng)該思考的是，作為教師，我們?nèi)绾巫屪约旱慕虒W(xué)更加精益化、高效化？在這個(gè)方面，培訓(xùn)反思無疑是一種非常有意義的方法。下面我將分享我在培訓(xùn)反思中的心得體會(huì)。
首先，我們來簡單介紹一下“培訓(xùn)反思”。培訓(xùn)反思是指在老師參加完一次培訓(xùn)后，對這次培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真地思考和總結(jié)，并在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)所學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷彌補(bǔ)和調(diào)整教學(xué)中的不足，從而提高工作的質(zhì)量。具體來說，培訓(xùn)反思的方法有很多種，其中比較常用的包括：討論交流、寫日志、課程設(shè)計(jì)等等。
第三段：我的培訓(xùn)反思。
接下來，讓我分享一下我在培訓(xùn)反思中獲得的經(jīng)驗(yàn)。去年某次團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一種新的授課法，即課程設(shè)計(jì)必須以“學(xué)生為中心”。聽了課，大家興致勃勃地開始討論這種新的授課法，但是回來后的實(shí)踐過程卻遇到了一系列的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生來自不同的家庭和環(huán)境，他們的個(gè)性、性格和學(xué)習(xí)態(tài)度等各不相同，如何在這些看似復(fù)雜的因素中確立課程安排，才有助于真正實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的授課法呢？所以，我們迫切地需要對這種授課法進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中的不足并從中看到啟示。
第四段：教育工作者的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
通過與同事的討論和交流，我們認(rèn)識(shí)到以“學(xué)生為中心”的授課法并不是一蹴而就的，需要我們在教學(xué)的過程中不斷地探索和調(diào)整。所以，在這種情況下，我們采取了很多靈活的方法，比如結(jié)合教材和學(xué)生個(gè)性進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，開展實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整課堂氛圍等等。當(dāng)然，這些方法不僅僅是為了“提高課堂效率”，更是我們在工作中對于提高自己教育能力的探索和總結(jié)。因?yàn)榻逃ぷ髡弑仨毑粩嗟貙W(xué)習(xí)和進(jìn)步，如此才能滿足社會(huì)對于教育的需求。
第五段：結(jié)語。
總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變數(shù)的事業(yè)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培訓(xùn)反思正是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的而存在。我們必須認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并將心得落實(shí)到實(shí)際工作中去，在教育事業(yè)中不斷奮斗和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
教師培訓(xùn)是教育領(lǐng)域中非常重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師提高教學(xué)水平，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力和激情。作為一名參與過教師培訓(xùn)的人，我深刻認(rèn)識(shí)到，如何做好教師培訓(xùn)對于提高教師素質(zhì)和促進(jìn)教育發(fā)展具有重要意義。
首先，為了做好教師培訓(xùn)，我們需要充分了解教師的需求和問題。只有準(zhǔn)確把握教師的現(xiàn)狀和需求痛點(diǎn)，才能有針對性地制定培訓(xùn)計(jì)劃，幫助教師解決問題。例如，在教師培訓(xùn)的初期階段，我們可以通過問卷調(diào)查和座談會(huì)等方式，了解教師在教學(xué)方面的難題和需求，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。
其次，合理安排培訓(xùn)時(shí)間和方式也是做好教師培訓(xùn)的關(guān)鍵。教師通常都非常忙碌，課堂教學(xué)、備課和其他工作使得他們時(shí)間緊張。因此，在安排培訓(xùn)時(shí)間時(shí)，應(yīng)盡量避開繁忙的階段，給教師足夠的準(zhǔn)備時(shí)間。此外，培訓(xùn)方式也需要靈活多樣，既可以開展面對面的培訓(xùn)課程，也可以通過在線課程或者分享會(huì)等方式進(jìn)行培訓(xùn)，以便教師能夠更好地參與其中。
再次，培訓(xùn)內(nèi)容需要與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合。教師培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐，只有與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，才能夠真正起到提高教師教學(xué)水平的作用。因此，在制定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，可以選擇一些具有針對性和實(shí)踐性的課程，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等。同時(shí)，引入一些教學(xué)案例和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓教師們能夠?qū)W以致用、在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。
最后，重視培訓(xùn)效果的評估和反饋也是教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。通過評估培訓(xùn)的效果，可以了解培訓(xùn)對教師的影響程度，并及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)一步提升培訓(xùn)的有效性。同時(shí)，還可以通過教師反饋收集問題和建議，為后續(xù)的培訓(xùn)提供參考。評估和反饋的過程需要及時(shí)，可以通過問卷調(diào)查、小組討論等方式進(jìn)行。
總之，做好教師培訓(xùn)需要全面考慮教師的需求、合理安排時(shí)間和方式、緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)，并重視培訓(xùn)效果的評估和反饋。只有這樣，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的目標(biāo)，提高教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會(huì)間隙，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步，一起交流學(xué)習(xí)的心得，一起討論自己平時(shí)在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大，感到特別快樂和充實(shí)。
(一)說說那節(jié)研討課
聽完這節(jié)《流體的壓強(qiáng)》的研討課，一直都沒有機(jī)會(huì)和同行討論交流，感覺好像事情沒有做完一樣，在這里我談了我的看法，比較粗淺，歡迎指正。上研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道，采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。這里不說優(yōu)點(diǎn)，只談個(gè)人覺得不當(dāng)之處：
1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時(shí)，不是用嘴吹的，卻是用鼓風(fēng)機(jī)來吹的。我覺得演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時(shí)候就一定要采用簡單的方法，以便于學(xué)生自己模仿。用鼓風(fēng)機(jī)吹，會(huì)讓學(xué)生覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于鼓風(fēng)機(jī)不好隨便擁有，就會(huì)覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗(yàn)的興趣。筆者覺得：在相同的實(shí)驗(yàn)效果的前提下，演示實(shí)驗(yàn)盡量選擇最簡單的實(shí)驗(yàn)方案和最常見、最易得的實(shí)驗(yàn)器材。
2，在學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的時(shí)候，教師請不同的小組進(jìn)行展示，各小組的代表似乎并不積極，老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個(gè)小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“不同的意見”，這樣會(huì)影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言。
3，當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實(shí)的分析，教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個(gè)說法和結(jié)論是否正確，又去請其它小組發(fā)言展示，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個(gè)意思、大家說的和老師的意見都差不多、老師都同意你們的看法。一下子就把學(xué)生們交流的時(shí)候發(fā)表的對的、錯(cuò)誤的全混在了一起，筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
4，在展示不同小組課前查找的與飛機(jī)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，被點(diǎn)到起來展示的小組代表都只說了飛機(jī)的知識(shí)的一個(gè)方面，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說。這樣的情況出現(xiàn)，說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑，這也是一些公開課常見的弊病。
5，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中，與《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個(gè)知識(shí)點(diǎn)雖然關(guān)聯(lián)度很緊密，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個(gè)，筆者覺得有點(diǎn)少，而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實(shí)驗(yàn)1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。
(二)思想的高度決定教學(xué)的高度
聽了專家教授們的講座，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊，沒有找到一個(gè)正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔，一下子指引了我前進(jìn)的方向。
廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)多維課程目標(biāo)，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價(jià)值觀;體驗(yàn)了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度，以明確考什么和怎么考，以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認(rèn)識(shí)和評價(jià)試題的優(yōu)劣等。通過專家講解演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析，我更加明確了演示實(shí)驗(yàn)的目的、演示實(shí)驗(yàn)的基本原則、演示實(shí)驗(yàn)需要要注意的問題以及演示實(shí)驗(yàn)的不同策略產(chǎn)生的不同效果。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動(dòng)起來，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。
吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向。吳老師的一些觀點(diǎn)和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù)，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài)，等待學(xué)生的成長，要順其自然，切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起、強(qiáng)化、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中，知識(shí)是無用的，但是無用性正是教育的基本屬性，也正是教育價(jià)值的體現(xiàn)，因此，莊子說：無用之用，是為大用。我的理解是，學(xué)生學(xué)過這些知識(shí)，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的，但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識(shí)的過程中學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升，因此，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個(gè)人在長期教育實(shí)踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張。
每個(gè)教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個(gè)人的教育信念，或者說重構(gòu)教師個(gè)人的教育哲學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，則有賴于教師批判意識(shí)的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考。也就是說，要回溯到教育的原點(diǎn)，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法，對教育現(xiàn)象、教育問題、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思。
朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么，要有課程觀，教學(xué)要達(dá)到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界，那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次。所以，我深深體會(huì)到：思想的高度決定教學(xué)的高度。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
我們xx高級中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖囍埃覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動(dòng)，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。
經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站。x教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)?！獂教育學(xué)院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日，xxx高級中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視，出席并做了重要指示!
通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個(gè)方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)!
第一、在教學(xué)理論上來上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識(shí)等，都給我們感動(dòng)頗深!
第二.在教學(xué)實(shí)踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我感受很深刻。
從2月25號(hào)到元月7號(hào)我們在x重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步，還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!
第三、感覺到x中學(xué)的老師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn)。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來充實(shí)自己的大腦!
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識(shí)，開闊了我的教學(xué)視野。回到工作崗位后要盡職盡責(zé)把工作做好，使學(xué)生的英語水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)!
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20__年x月11-14日，我有幸地在廣元師范學(xué)校參加了新教師培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記?，F(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師意味著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的榜樣”。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題。學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我現(xiàn)在面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些好教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。 通過班主任工作的學(xué)習(xí)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些教育案例讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的努力方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更加得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的
指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷得到提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)和獲得他們信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生和對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就需要不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來，面對這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作。通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的合格教師。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
寫字是一項(xiàng)基本技能，無論在哪個(gè)行業(yè)都有著不可或缺的地位。作為教師，良好的書寫能力是我們對學(xué)生示范的重要一環(huán)。然而，由于忙碌的工作和習(xí)慣的限制，許多教師在書寫方面存在一些問題。為了提高自己的書寫水平，我參加了一場專為教師開設(shè)的寫字培訓(xùn)課程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多心得體會(huì)，讓我在書寫方面取得了長足的進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)筆畫的書寫（250字）
在寫字培訓(xùn)課程中的第一堂課，我們開始學(xué)習(xí)基本筆畫的正確書寫方法。教師詳細(xì)地為我們講解了每個(gè)筆畫的結(jié)構(gòu)和正確的順序，同時(shí)提供了大量的練習(xí)題來鞏固學(xué)習(xí)。通過不斷反復(fù)練習(xí)，我漸漸掌握了每個(gè)筆畫的技巧，并養(yǎng)成了正確的姿勢和順暢的動(dòng)作。這讓我在書寫時(shí)更加得心應(yīng)手，字跡也更加工整。
第三段：規(guī)范字體的應(yīng)用（250字）
除了學(xué)習(xí)筆畫的正確書寫，我們還專門學(xué)習(xí)了規(guī)范字體的應(yīng)用。教師為我們介紹了一些常用的字體，并講解了每種字體的特點(diǎn)和書寫要求。我們進(jìn)行了大量的練習(xí)，通過模仿專業(yè)書寫樣本，逐漸養(yǎng)成了規(guī)范字體的習(xí)慣。這不僅使我在寫字時(shí)更加注重字型的美觀，還提高了我作為教師的形象和職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：提高書寫速度和準(zhǔn)確度（300字）
為了滿足教學(xué)工作的需要，我們在培訓(xùn)課程中也加強(qiáng)了書寫速度和準(zhǔn)確度的訓(xùn)練。通過一系列的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何快速地書寫，并保持一定的準(zhǔn)確度。課程中，教師特別針對常見的寫字錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正，給了我們許多寶貴的建議。如今，我已經(jīng)不再為準(zhǔn)備課件或批改作業(yè)而苦惱，書寫速度和準(zhǔn)確度明顯提高，節(jié)省了大量的時(shí)間。
第五段：筆者的修煉之路（250字）
通過參加寫字培訓(xùn)課程，我的書寫水平得到了顯著的提高。我從課程中學(xué)到了很多書寫的技巧和方法，也積累了豐富的練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在之后的日常生活和工作中，我堅(jiān)持在練字本上進(jìn)行每日的練習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用到每一份文件或教案中。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸形成了屬于自己的書寫風(fēng)格。一年來，我觀察到我的字跡逐漸工整，書寫速度明顯提高。這給了我很大的成就感和自信心，在學(xué)生和同事中樹立了榜樣。
總結(jié)（100字）
通過寫字培訓(xùn)課程，我收獲了很多書寫的心得體會(huì)。不僅提高了我的書寫技巧和水平，還讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。我相信，只有與不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的書寫水平，成為學(xué)生們的良好榜樣。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（100字）。
作為教師，字的書寫是我們經(jīng)常面對的一項(xiàng)任務(wù)。然而，隨著年齡的增長，寫字技巧往往受到了很大的限制。為了提升自己的書寫能力，我參加了一次寫字培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對教師如何寫字有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷（200字）。
這次寫字培訓(xùn)為期一周，我們每天都有專門的課程來訓(xùn)練我們的寫字技巧。首先，我們學(xué)習(xí)了正確的握筆方式和姿勢，并進(jìn)行了反復(fù)的訓(xùn)練。其次，在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了如何掌握好筆畫的順序和力度。通過不斷地練習(xí)，我們的字越來越工整，書寫速度也逐漸加快。最后，我們還學(xué)習(xí)了如何調(diào)整心態(tài)，保持專注，以便更好地書寫。整個(gè)培訓(xùn)過程中，我深切感受到了良好的寫字技巧是需要持續(xù)的練習(xí)和努力的。
第三段：收獲與體會(huì)（400字）。
在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何正確握筆和調(diào)整姿勢，這使得我能夠更加輕松自如地書寫字體。其次，我學(xué)會(huì)了筆畫的順序和力度的掌握，這使得我的字更加工整和美觀。此外，我還學(xué)會(huì)了如何保持專注和調(diào)整心態(tài)，這使得我書寫時(shí)更加集中精力，避免錯(cuò)誤和亂寫。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到要想寫好字，只有不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，保持良好的心態(tài)和專注力同樣重要。
第四段：應(yīng)用與提升（300字）。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)到的寫字技巧應(yīng)用到了課堂教學(xué)中。我以身作則，讓學(xué)生們看到我的字體變得更加整齊工整。我也通過教授他們寫字的技巧和注意事項(xiàng)來提升他們的書寫水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，并提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。通過這樣的方式，學(xué)生們的字體質(zhì)量得到了顯著的提升，他們也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過這次寫字培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識(shí)到寫字是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持和不斷提高的技能。作為教師，我們的書寫水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，我們應(yīng)該不斷提高自己的書寫能力，并通過教學(xué)分享給學(xué)生。只有我們親自做到，才能有效地提升學(xué)生的書寫水平。希望教師們能夠重視自己的寫字能力，通過不斷努力來提高自己的書寫水平，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。
總結(jié)：
通過這次寫字培訓(xùn)，我不僅獲得了許多書寫技巧和知識(shí)，還深刻認(rèn)識(shí)到了良好的寫字習(xí)慣對教師和學(xué)生的重要性。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷提高自己的書寫水平。我相信，通過我們的共同努力，教師們的書寫能力將會(huì)得到有效的提升，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
培訓(xùn)教師備課是一個(gè)非常重要的工作，它不僅可以保證培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量，還可以提高教師的授課水平。然而，在備課過程中會(huì)遇到各種各樣的問題。本文將分享一些筆者在備課中的心得體會(huì)，希望能夠幫助到同行們。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在開始備課前，要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要充分了解學(xué)員的背景和需求，這有助于確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。其次，要對所授課的領(lǐng)域和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和了解，及時(shí)更新自己的知識(shí)。最后，要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料和教學(xué)輔助工具，確保教學(xué)順利進(jìn)行。
第三段：精心設(shè)計(jì)。
在備課過程中，要注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。要結(jié)合學(xué)員的實(shí)際需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過程，并根據(jù)學(xué)員的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，要注重教學(xué)方式和技巧的設(shè)計(jì)，在講解過程中融入互動(dòng)、討論、案例分析等教學(xué)手段，使學(xué)員能夠積極參與，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第四段：注重細(xì)節(jié)。
備課還要注重細(xì)節(jié)。在制作教案和教材時(shí)，要注意排版、字體、圖表的規(guī)范和整潔。在教學(xué)過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免出現(xiàn)口誤和錯(cuò)誤。同時(shí)，要注意課堂管理和學(xué)員的情緒控制，保證教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
備課是一項(xiàng)非常重要的工作，只有做好了備課，才能保證教學(xué)的準(zhǔn)確性和有效性。在備課過程中，要注重準(zhǔn)備工作、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)把握。通過認(rèn)真思考和反思，不斷優(yōu)化備課流程和方法，我們相信，能夠更好地服務(wù)于學(xué)員，提高教學(xué)質(zhì)量，做好培訓(xùn)工作。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
從20xx年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的`關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年1月12——13日，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，市教育學(xué)院專家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時(shí)間雖然很短暫，但是感覺是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線教師的困惑，收益匪淺，幾點(diǎn)體會(huì)如下：
xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí)，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀，用兩個(gè)字來概括“累”、“難”。十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無權(quán)改變，無法改變，無力改變許多現(xiàn)實(shí)情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業(yè)成長、積極的自我減壓，來實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感。
xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們再次體會(huì)到要想想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動(dòng),深入淺出，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多?！毒W(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手。《教學(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采。
市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴，見解獨(dú)到?！皶?25”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué)、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會(huì)到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
子曰，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。子淳曰，“學(xué)而不思則罔，思而不動(dòng)則殆?！?BR> 杜威說，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實(shí)施，正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展。
為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者?，F(xiàn)在，談?wù)勅靵硭膫€(gè)講座的一些所思所想。
第一天：__外國語小學(xué)。
該校校長盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國語小學(xué)的優(yōu)秀做法，值得學(xué)習(xí)借鑒。
其一：作業(yè)批改機(jī)制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學(xué)前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責(zé)，但是，總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級機(jī)制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級，5為滿分分值是學(xué)生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書寫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以及學(xué)生的課堂評價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評價(jià)量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書寫水平，更有促進(jìn)激勵(lì)作用。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。
其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無所適從。因此，期末有了抽測機(jī)制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)校對任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學(xué)
這是一所陽光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩。學(xué)校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進(jìn)行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。
聽完講座，個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。
第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師，于是老師賣教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù)。
第二層次：學(xué)校魅力，學(xué)校老師都服務(wù)過我，我還回報(bào)他們，服務(wù)他們。
第三層次：個(gè)人魅力，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。
這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學(xué)校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。
其中趙副校長講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問學(xué)生明白沒，會(huì)了沒，懂了沒。學(xué)生回答明白了，會(huì)了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學(xué)生答的是魚。所以現(xiàn)在看來，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識(shí)。
其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長。
第三天，__市__區(qū)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學(xué)期給校長寫信以及學(xué)生評語等活動(dòng)更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問題學(xué)生，期末學(xué)科評語都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫期末評語，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對于老師而言是認(rèn)識(shí)了解每一個(gè)孩子的重要方式，也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個(gè)，無需形成書面材料。但是，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論，同時(shí)也積累了豐富的案例。因此，無需準(zhǔn)備，人人都能走上講臺(tái)面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。
于是，教育的一切終將又落到了教室里。
聽完這些講座，回家的車上，我便開始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的。正如文中開頭所說，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動(dòng)!總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐，摸索前行!收獲老師和孩子成長。
希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓(xùn)?！霸笘|陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完整。”感謝東陽教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿滿。接下來細(xì)細(xì)消化，慢慢實(shí)踐。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教師備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。良好的備課有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育效果。然而，初次備課時(shí)，教師們常常會(huì)面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)：如何分配時(shí)間？如何選取教材？如何制定教學(xué)方法和評價(jià)方式等等。本文將從教師個(gè)人角度分享一些備課的心得和體會(huì)。
第二段：選擇合適的教材。
對于教師來說，選擇合適的教材是備課的第一步。教材的選取要依據(jù)年級、學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況等因素進(jìn)行考慮。自己的課程教學(xué)需要符合教育部門要求，符合教學(xué)大綱的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的情況進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整，靈活選擇適合自己授課的教材。
第三段：分配時(shí)間。
在備課過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的時(shí)間分配。一般來說，占用時(shí)間過多的單元需分成幾個(gè)小單元逐一分配時(shí)間。此外，也要考慮學(xué)生掌握知識(shí)的時(shí)間，盡量保證學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。
第四段：確立教學(xué)方法。
教學(xué)方法對教學(xué)的效果起到至關(guān)重要的作用。教師在備課時(shí)需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，選擇適合的教學(xué)方法。例如，在語文課上，通過多種渠道引導(dǎo)學(xué)生閱讀，可以增強(qiáng)學(xué)生的語文能力。在數(shù)學(xué)課上，可以通過講解、實(shí)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生理解公式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
第五段：評估學(xué)習(xí)效果。
教師需要在備課的過程中，對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估。針對不同階段的學(xué)生，選擇不同的評估方式，如出試卷、進(jìn)行測驗(yàn)、讓學(xué)生寫總結(jié)等等。通過評估，可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
結(jié)論：
以上是筆者從教師個(gè)人角度分享的關(guān)于備課的心得和體會(huì)。教師備課是教學(xué)質(zhì)量提升，教學(xué)效果提高的重要保障。加強(qiáng)教師備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠提升教師自身素質(zhì)，提高教師的職業(yè)發(fā)展和競爭力。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
從xx年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
教師如何寫反思培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
中職教師在培訓(xùn)中的角色與功能越來越受到關(guān)注。如何培訓(xùn)中職教師是一個(gè)關(guān)系到中職教育質(zhì)量提升的重要問題。在過去的幾年中，我有幸參加了幾次中職教師培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評估等方面分享我對如何培訓(xùn)中職教師的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
中職教師培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包含兩個(gè)方面：學(xué)科知識(shí)與教育理論。首先，教師要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，只有掌握了學(xué)科的基本原理和最新發(fā)展，才能在教學(xué)中準(zhǔn)確傳授知識(shí)。其次，教師也要了解教育理論和教學(xué)法的最新研究成果，以加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)內(nèi)容可以通過專業(yè)講座、學(xué)科討論、案例研究等形式進(jìn)行。
第三段：培訓(xùn)方法
培訓(xùn)中應(yīng)采用多種方法，以提高中職教師的參與度和主動(dòng)性。首先，培訓(xùn)中可以引入互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等方式，讓教師們參與到活動(dòng)中來，提高培訓(xùn)效果。其次，培訓(xùn)中應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如在線教育平臺(tái)、教學(xué)視頻等，讓教師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。此外，培訓(xùn)中可以組織教師去企業(yè)實(shí)習(xí)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用，以拓寬視野和提高實(shí)踐能力。
第四段：培訓(xùn)評估
培訓(xùn)的評估是確保培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，可以通過問卷調(diào)查、觀察評估等方式，收集教師對培訓(xùn)內(nèi)容和方法的反饋意見。此外，還可以通過教學(xué)觀摩和課堂督導(dǎo)等方式，了解教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況，并提供針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。評估結(jié)果可以作為進(jìn)一步完善培訓(xùn)方案的依據(jù)，以提高培訓(xùn)效果和質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
實(shí)施有效的中職教師培訓(xùn)是提高中職教育質(zhì)量的必由之路。中職教師培訓(xùn)應(yīng)注重學(xué)科知識(shí)與教育理論的并重，采用多種方法提高培訓(xùn)效果，同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)評估以確保培訓(xùn)效果。我相信，通過不斷完善和提高培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的中職教師隊(duì)伍，中職教育的質(zhì)量將會(huì)得到持續(xù)提升。