教案是教師在備課過(guò)程中所制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段等。教案的編寫(xiě)能夠有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整理和安排，提高課堂效率，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)?，F(xiàn)在是時(shí)候準(zhǔn)備一份教案了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。教案的反思與調(diào)整是編寫(xiě)教案不可或缺的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃，有助于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)，促使教師深入思考，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。編寫(xiě)教案時(shí)需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國(guó)旗的含義;學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片;歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩”和“啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么?
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的?”
2、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)看ppt學(xué)歌詞。
(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
(3)展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
(4)隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
(1)看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
(2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)。
(3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩”和“啦啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦”和“哩”的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
(2)討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇二
元旦的清晨，北京天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，莊嚴(yán)隆重的升國(guó)旗儀式正在進(jìn)行。
國(guó)旗班的'旗手擎著五星紅旗，護(hù)旗隊(duì)員身著禮服，肩披金色綬事，在《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲中，正步走向旗桿。
升旗手莊嚴(yán)地接過(guò)國(guó)旗。隨著一聲“敬禮”的口令，軍樂(lè)隊(duì)奏起國(guó)歌。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行持槍禮，軍人和少先隊(duì)員行舉手禮，群眾肅立注目。在雄壯的國(guó)歌聲中，鮮艷的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
1、課文一共有()個(gè)自然段?
2、用“﹏”畫(huà)出課文中描寫(xiě)升國(guó)旗時(shí)國(guó)旗班戰(zhàn)士裝束和動(dòng)作的句子。
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇三
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)
活動(dòng)方式：集體
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)代表我們國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)。學(xué)習(xí)升旗時(shí)行注目禮，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出升國(guó)旗的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的vcd，紙和筆。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1教師與幼兒看國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的vcd，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗，簡(jiǎn)單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識(shí)，以及國(guó)旗與國(guó)慶的關(guān)系。
教師提問(wèn)：
（1）你見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？你知道國(guó)旗是怎樣來(lái)得嗎？
（2）國(guó)旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？
（3）國(guó)徽你在哪里見(jiàn)過(guò)？五顆星，天安門(mén)城樓，麥穗和齒輪各象征什么？
2、欣賞國(guó)歌，你聽(tīng)過(guò)國(guó)歌？
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出在哪見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。
觀察記錄：
1、在看國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的vcd，孩子發(fā)表自己的看法
陳俊宇說(shuō)打仗的，陳曦說(shuō)紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說(shuō)有很多人流血，太可怕。從看vcd中使他們懂得了和平環(huán)境來(lái)之不易。同時(shí)還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說(shuō)不打仗，汶羲說(shuō)不吵架，何龍說(shuō)不打架，孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。
2、結(jié)合電化教育能使教學(xué)活動(dòng)突破時(shí)
空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起，靜止的圖文視聽(tīng)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化，抽象的過(guò)程可視化，知識(shí)的發(fā)生過(guò)程動(dòng)態(tài)化。
3、從孩子的圖畫(huà)中可以看出，他們的觀察力是很細(xì)致的，象陳俊宇畫(huà)宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫(huà)輪船上有五星紅旗，李安和覃國(guó)雄畫(huà)了坦克上有五星紅旗恒恒畫(huà)了市政廣場(chǎng)上有五星紅旗等等。
活動(dòng)反思：
電化教育作為輔助教學(xué)的手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果在我們生活中可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，借助它的優(yōu)勢(shì)為我們的'自主性主題教學(xué)服務(wù)，收到的效果是顯而易見(jiàn)的。
在繪畫(huà)暗示孩子畫(huà)出不同的內(nèi)容，總以為標(biāo)新立異才更能體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造性。但是在活動(dòng)中仍出現(xiàn)幼兒間互相借鑒、模仿的現(xiàn)象，我如果對(duì)這種想象采取斷然否決的態(tài)度，一味強(qiáng)求“不一樣”的東西，將會(huì)抹煞孩子的看法，對(duì)他們是不公平的。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇五
每天清晨，北京天安門(mén)廣場(chǎng)人山人海。從祖國(guó)各地趕來(lái)的人們，還有外國(guó)朋友，都懷著激動(dòng)的心情，來(lái)觀看升旗儀式。
國(guó)旗班的戰(zhàn)士根據(jù)北京地區(qū)一年四季太陽(yáng)升起的時(shí)間，列出升旗的時(shí)間表。天安門(mén)廣場(chǎng)上的五星紅旗，每天都伴隨著太陽(yáng)一同升起。
到了升旗的時(shí)候，國(guó)旗班的戰(zhàn)士和軍樂(lè)隊(duì)隊(duì)員，排著整齊的隊(duì)伍，從天安門(mén)城樓里走出來(lái)，舉行升旗儀式。
五星紅旗在國(guó)歌的樂(lè)曲聲中，沿著高高的旗桿徐徐升到桿頂。這時(shí)，一輪紅日正從地平線上冉冉升起。
觀看升旗的人們都激動(dòng)地高唱國(guó)歌。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì)和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
觀看過(guò)升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?BR> 二、學(xué)習(xí)課文：
1．指名讀1—3自然段，思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的情景?
(重點(diǎn)體會(huì)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時(shí)的期待心情。)。
2．觀看升旗儀式的錄象，看后發(fā)問(wèn)：此時(shí)你有什么感受?
3．帶著觀看錄象后的感受，小組學(xué)習(xí)4、5自然段。
※學(xué)習(xí)要求：先讀一讀原文，體會(huì)文中哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，組內(nèi)進(jìn)行交流。
4．學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，或讀書(shū)，或談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言，教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生感悟。)。
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時(shí)的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
莊嚴(yán)肅穆。
威武整齊。
氣宇軒昂。
激動(dòng)人心。
課后反思：
《國(guó)旗和太陽(yáng)一同或起》這篇課文細(xì)致生動(dòng)地描繪了在天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式。寫(xiě)出了人們崇敬、激動(dòng)的心情。
在課堂教學(xué)中，我首先聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行導(dǎo)人：我們每周一都參加學(xué)校的升旗儀式，也有參加過(guò)或觀看過(guò)其他場(chǎng)合的升旗儀式的，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋Ｒ驗(yàn)榕c實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，所以在討論這個(gè)話題時(shí)，這生也比較踴躍，紛紛談到了自己記憶中令人激動(dòng)的升旗儀式：奧運(yùn)會(huì)上、天安門(mén)前、香港、澳門(mén)回歸時(shí)等等。此時(shí)教師繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人課文：今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略在天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣和熱情，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
進(jìn)入課文后，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)l、2、3段，在讀中思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的景象?學(xué)生通過(guò)朗讀理解了文章內(nèi)容，并能從重點(diǎn)文字和關(guān)鍵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中體會(huì)出廣場(chǎng)的氣氛莊嚴(yán)肅穆，來(lái)自社會(huì)各界的人們都懷著崇敬的心情期盼著升旗儀式的開(kāi)始。當(dāng)學(xué)生帶頭自己的這些體會(huì)再讀課文時(shí)，能夠看出他們已慢慢地進(jìn)入角色。
第4、5段是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們也都期盼著升旗儀式的開(kāi)始時(shí)，教師適時(shí)地播放天安門(mén)升旗儀式的實(shí)況錄相，并配以慷慨激昂的講解，讓學(xué)生們親眼看一看氣宇軒昂、英姿瘋爽的戰(zhàn)士，親耳聽(tīng)一聽(tīng)有力的腳步聲和雄壯的樂(lè)曲聲，親身體會(huì)一下升旗儀式的莊嚴(yán)、神圣。以此點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起學(xué)習(xí)的高潮。但是在當(dāng)天的課堂上，由于電腦的故障，播放的錄相只有畫(huà)面和微弱的聲音，所以沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的理想效果，其實(shí)如果將電腦重新啟動(dòng)一下可能會(huì)恢復(fù)正常，但當(dāng)時(shí)不夠冷靜，沒(méi)有靈活處理。課堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)各種各樣的意外，要學(xué)會(huì)靈活機(jī)智地解決突發(fā)情況，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。
看完錄相后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，通過(guò)讀抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)與神圣，體會(huì)人們激動(dòng)不已的心情。在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師始終遵循著引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)懂課文的原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，再帶著感受讀。學(xué)生都能夠比較充分地談出自己的體會(huì)，讀出自己的感受。
最后，教師結(jié)合課文最后一句發(fā)問(wèn)：國(guó)旗為什么要和太陽(yáng)一同升起?學(xué)生的回答談到了國(guó)旗的重要意義，談到了和太陽(yáng)一同升起意味著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文真切地體會(huì)到了各項(xiàng)旗儀式的嚴(yán)神圣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了國(guó)旗的重要性。這堂課也激發(fā)了學(xué)生對(duì)國(guó)旗的崇敬和對(duì)祖國(guó)的`熱愛(ài)。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩”和“啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？”
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩”和“啦啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦”和“哩”的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
教學(xué)反思：
歌唱活動(dòng)“國(guó)旗紅紅的哩”是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲“國(guó)旗國(guó)旗多美麗”，與這首個(gè)不同的是“國(guó)旗紅紅的哩”是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜歡國(guó)旗的哪里？”的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇八
《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書(shū)寫(xiě)。全篇課文共有三句話，第一句寫(xiě)五星紅旗是我們的國(guó)旗；第二句寫(xiě)國(guó)旗升起的情景；第三句寫(xiě)升國(guó)旗時(shí)我們?cè)鯓幼觥Ｕn文句字簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。）。
（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字，其中7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫(huà)。
（三）讓學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
（我確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。）。
識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)情。
一年級(jí)學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來(lái)相對(duì)比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。
四、說(shuō)教法學(xué)法。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）“情境教學(xué)法”，通過(guò)教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（二）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（三）“描紅促寫(xiě)法”學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）、復(fù)習(xí)檢查。
對(duì)第一課時(shí)的檢查，學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文，還不能一下認(rèn)識(shí)很多字，只有對(duì)本課字詞掌握、認(rèn)識(shí)了才能有效地進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從字詞到課文都進(jìn)行檢查，課文是注音的。
（二）、情境引入，激發(fā)興趣。
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一些圖片讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識(shí)國(guó)旗，并聽(tīng)老師講解有關(guān)國(guó)旗的常識(shí)，讓學(xué)生從中了解一些升國(guó)旗的小知識(shí)，以規(guī)范自己今后的行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。
（三）、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感。
朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生：“國(guó)旗代表著祖國(guó)，此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來(lái)讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國(guó)旗，也激發(fā)了對(duì)國(guó)旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會(huì)比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、全班朗讀，通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對(duì)祖國(guó)的感情。接著我提問(wèn)：“升國(guó)旗時(shí)，你還聽(tīng)到了什么？”播放國(guó)歌讓大家唱一唱，課堂氣憤再次高漲。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高??！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，你能讀出來(lái)嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，教學(xué)第三句時(shí)，我問(wèn)學(xué)生升國(guó)旗的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生一起給國(guó)旗敬禮再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（四）、朗讀促背，再悟情感。
在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動(dòng)作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動(dòng)力，并再次通過(guò)動(dòng)作表露出對(duì)祖國(guó)和國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
（五）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
在一年級(jí)教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫(huà)，數(shù)筆畫(huà)知道字的筆順，師范寫(xiě)到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。
六、教學(xué)反思。
教后認(rèn)真反思，還有許多遺憾。比如我讓學(xué)生觀察電腦中紅旗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紅旗的樣子，一來(lái)鍛煉學(xué)生的說(shuō)話，二來(lái)讓學(xué)生初步感知國(guó)旗，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)旗的思想感情?？蛇^(guò)后細(xì)細(xì)一想，為什么沒(méi)有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國(guó)旗，這樣直觀的接觸所產(chǎn)生的效果也許會(huì)更好。
還有，在學(xué)生朗讀時(shí)，我重視了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，卻忽略了學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如果在指名讀之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得他讀的怎么樣？你能讀的比他更好嗎？這樣可能更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩”和“啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？”
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩”和“啦啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦”和“哩”的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)“升、中”兩個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)一句完整的話。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)“升、中”兩個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、根據(jù)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)時(shí)間：第2課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課齊讀（學(xué)生課題）。上節(jié)課的生字?jǐn)r路虎，不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開(kāi)火車(chē)做小老師.讀生詞。
示生詞：??????升起???國(guó)歌。
敬禮???立正???????
您??五星紅旗。
師；大家讀的真準(zhǔn)確,我相信你們課文學(xué)的會(huì)一樣棒.再齊讀課題。
師：為什么要升國(guó)旗？怎樣升國(guó)旗的？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
師：讓我們一起帶著問(wèn)題大聲讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，端起書(shū)，開(kāi)始讀。
3分鐘。
二、整體感知。
學(xué)生讀課文。
師：小朋友們，誰(shuí)讀懂了，剛才老師提的問(wèn)題？
生
生
（師隨機(jī)表?yè)P(yáng)：你真會(huì)讀書(shū)。你真有思考力。你會(huì)邊讀邊思考了。等）。
2分鐘。
三、精讀課文。
1、第一句。
這首小詩(shī)中有一句最難理解了，如果理解了，全詩(shī)就學(xué)會(huì)了。
看小詩(shī)的第一句。
示：
指名讀。：誰(shuí)能把這句話讀準(zhǔn)讀響？其他同學(xué)，聽(tīng)后想想，你聽(tīng)懂了什么？
生：我們的國(guó)旗是五星紅旗；?（板書(shū)：五星紅旗）。
她是長(zhǎng)方形的紅色的棋，紅色說(shuō)明他是用烈士的鮮血染紅的，你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星，大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，像媽媽?zhuān)⌒谴砣珖?guó)各族人民，像許多孩子。
示：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
練習(xí)說(shuō)話.
(見(jiàn)補(bǔ)充習(xí)題第三題)。
(1)我家有(????????)和我.
(2)我們班有(???????)名學(xué)生.
(3)老師(???????)我們.
師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？
生：學(xué)校、天an門(mén)、奧運(yùn)會(huì)上等。
師：老師還知道有許多地方有國(guó)旗？
師小結(jié)：國(guó)旗是祖國(guó)的象征，是我們中國(guó)人民的驕傲。
示第一句。
師：這一句該怎樣讀。
生：
你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面/。
生
生
男生讀?女生讀8分鐘。
2、學(xué)習(xí)第二句?出示句子.指名讀.
這句話就是寫(xiě)得升旗的場(chǎng)面,該讀出什么語(yǔ)氣?
師：剛才我們知道了國(guó)旗象征著黨，象征著祖國(guó)。每當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，那就是我們的祖國(guó)在升起。下面讓我們來(lái)舉行一次小小的升旗儀式。
示課件。
師：同學(xué)們，你能說(shuō)出你剛才的心情嗎？或者你想到的是什么？
生：我感覺(jué)很激動(dòng)。威武、光榮、驕傲、自豪。
示第二句。
個(gè)別讀5---6個(gè)。
小組讀?5分鐘。
3、講讀第三句。
書(shū)中的哪句話告訴你的？讀讀第三句。這里的您代表對(duì)國(guó)旗的尊敬。
指名讀。
兒歌全學(xué)完了，我們一起來(lái)讀一讀，背一背。會(huì)背的舉手。
五、拓展。
生：它們可能會(huì)想，那旗幟多鮮艷??！我們飛過(guò)去看看吧！
生：它還會(huì)想，這五星紅旗多漂亮啊！
生：如果會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)也來(lái)了，還會(huì)唱歌呢？
師：讓我們一起做會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)吧，一邊做動(dòng)作，一邊唱，
播放《國(guó)旗真美麗》。
示：1、五星紅旗，???。
生：五星紅旗，你真是太美了！
生：五星紅旗，我愛(ài)你！
生：五星紅旗，你是我們的驕傲！
生：五星紅旗，我要保護(hù)你。
生：五星紅旗，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，為你增光。
5分鐘。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1\完成補(bǔ)充習(xí)題第3題。
2\這節(jié)課還有幾個(gè)生字要和小朋友交朋友呢，它們來(lái)了。
示：升中。
師：這輛個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?????????15分鐘。
七、作業(yè)超市（選你最喜歡的一項(xiàng)）。
1、用彩筆畫(huà)一面國(guó)旗。
2、用學(xué)過(guò)的句式和好朋友一起夸夸國(guó)旗。
3、回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景，邊說(shuō)邊表演。????????3分鐘。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十一
1．指導(dǎo)學(xué)生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。
2．唱準(zhǔn)do、re、mi的音高，及由這3個(gè)音組成的旋律短句和短歌，并能用樂(lè)器吹奏；按指定節(jié)奏把旋律寫(xiě)完整。
3．在雄壯的《國(guó)歌》聲中，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
二、認(rèn)知。
1．認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。2．認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位。
三、情意。
1．通過(guò)《國(guó)歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)偉大祖國(guó)的衷心熱愛(ài)。
2．以歡快、跳躍的歌聲，表達(dá)少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]。
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。
(2)認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位和音高。
2．難點(diǎn)：用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏進(jìn)行編配演唱。
二、突破口。
1．運(yùn)用認(rèn)認(rèn)、練練的方法，認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)，鞏固學(xué)生對(duì)音位及音高的認(rèn)識(shí)。
2．將學(xué)會(huì)的do、re、mi3個(gè)音結(jié)合一二年級(jí)學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏型進(jìn)行編配演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《國(guó)歌》。
1、介紹作者作曲家和時(shí)代背景。
2、欣賞后談感想。
3．欣賞第二遍，把3個(gè)“起來(lái)”、“前進(jìn)’’的旋律進(jìn)行用線條表示出來(lái)。
4，教師鋼琴伴奏，學(xué)生唱《國(guó)歌》。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩“和“啦“重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？“。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩“和“啦啦“重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦“和“哩“的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
教學(xué)反思：
歌唱活動(dòng)“國(guó)旗紅紅的哩“是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲“國(guó)旗國(guó)旗多美麗“，與這首個(gè)不同的是“國(guó)旗紅紅的哩“是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的.歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。
但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜歡國(guó)旗的哪里？“的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十三
一、教材分析：
本課是一首詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。
第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；
第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌；
第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)。讓學(xué)生懂得升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）揭示課題。
(多媒體課件演示周一升旗儀式的場(chǎng)面。)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時(shí)的體驗(yàn)發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個(gè)星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書(shū)課題：升國(guó)旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國(guó)的國(guó)旗是怎樣的嗎?在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。
（二）自讀課文。
1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語(yǔ)、句子。
2.檢查讀音。讀詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行正音練習(xí)。
3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。
4.打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語(yǔ)讀。齊讀。
（三）細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)我們的國(guó)旗是什么樣子？
(2)指名讀句子。
(3)揭示“五星紅旗”。
2、學(xué)習(xí)第二句，
（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到什么？
（2）問(wèn)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？
（3）指名讀句子。
3、學(xué)習(xí)第三句：
（1）引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
（2）問(wèn)：“您”指什么？這兒用“您”，不用“你”表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
（四）教學(xué)生字“升、我、們”
1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)。
3.識(shí)記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么識(shí)記這些生字的?(討論交流。)。
4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。
（五）教學(xué)課文。
1.教學(xué)第一句話：五星紅旗，我們的國(guó)旗。(多媒體課件演示國(guó)旗圖。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子?(通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國(guó)共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國(guó)各族人民；四顆小星圍在大星周?chē)?，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?說(shuō)說(shuō)你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?指名讀。齊讀。
2.教學(xué)第二句：國(guó)歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國(guó)旗、奏國(guó)歌的場(chǎng)面。)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國(guó)歌聲，我們的國(guó)旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美?。?BR> 3.教學(xué)第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國(guó)旗時(shí)小朋友們的動(dòng)作。)我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱(chēng)國(guó)旗為“您”，表示對(duì)她的尊重。誰(shuí)能讀好第三句話?(指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。)
（六）有感情地朗讀課文。
教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動(dòng)手努力吧！我們的國(guó)旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國(guó)旗。面對(duì)國(guó)旗，齊讀課文。
（七）教學(xué)生字“中、立、正、向”
1.出示生字，認(rèn)讀，正音。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴(kuò)詞。)。
3.多媒體課件演示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
（八）課堂小結(jié)。
1.讀了課文之后，你知道了什么?
2.說(shuō)說(shuō)這五顆星分別代表什么7..
3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對(duì)她說(shuō)些什么呢?(堂生交流”。
4.教師：就讓我們揮動(dòng)手中的國(guó)旗，一起來(lái)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。(配上音樂(lè)。)。
七、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、有感情的朗讀課文。
2、寫(xiě)寫(xiě)生字。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十四
教材分析：
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長(zhǎng)的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過(guò)運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國(guó)家的象征，愛(ài)我們的國(guó)家就要從愛(ài)北京開(kāi)始。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“北”等9個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十五
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩(shī)歌表達(dá)了少年兒童對(duì)五星紅旗，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課文配有升旗儀式的畫(huà)面，有助于將詩(shī)句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)課文的感受，理解。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“國(guó)、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)家的思想感情。
重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情。
二課時(shí)。
1、出示國(guó)旗飄揚(yáng)的課件，簡(jiǎn)介國(guó)旗。
3、我們唱的真好，真動(dòng)聽(tīng)，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國(guó)旗》。出示課題：國(guó)旗，集體拼讀課題，記住國(guó)旗這兩個(gè)生字。
1、教師范讀《國(guó)旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順，做到不錯(cuò)字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀生字。
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)、壯、雄：是三拼音節(jié);。
敬、雄、揚(yáng)、朗：是后鼻音;。
金：是前鼻音;。
壯、朝：是翹舌音;。
朗：聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義，運(yùn)用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語(yǔ)說(shuō)話。
3、集體讀詞語(yǔ)。
4、結(jié)合課文了解詞語(yǔ)。重點(diǎn)了解以下詞：
國(guó)旗、國(guó)家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫(xiě)右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開(kāi)。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、給生字組詞。
1、出示課件，國(guó)旗閃動(dòng)圖片和《國(guó)旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營(yíng)造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽(tīng)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國(guó)旗》。
3、出示課題：國(guó)旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
品
1、聽(tīng)老師范讀兒歌，要求學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會(huì)感情。
3、指名讀兒歌，相機(jī)指導(dǎo)。
(一)、細(xì)讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國(guó)旗升起在金色的朝霞的課件。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機(jī)板書(shū)：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂(lè)，國(guó)旗升起在雄壯的國(guó)歌聲中。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮，注目的圖片。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會(huì)情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細(xì)讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察，國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。)相機(jī)板書(shū)：飄揚(yáng)在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件，問(wèn)：國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件，問(wèn)國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?
(飄揚(yáng)在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
(三)、細(xì)讀第三節(jié)。
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國(guó)旗時(shí)的情景課件，問(wèn)：少先隊(duì)員在干什么?在給國(guó)旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加比賽，抬著國(guó)旗的課件，談話：“運(yùn)動(dòng)員代表我們國(guó)家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國(guó)。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：?jiǎn)枺骸拔覀冊(cè)谀愕墓廨x里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會(huì)感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會(huì)感情。
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。)。
4、齊背兒歌。
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺(tái)檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
1、出示課件，繪畫(huà)國(guó)旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫(huà)的“國(guó)旗”，你也能畫(huà)一幅嗎?比比看誰(shuí)畫(huà)的最好看。
3、在輕音樂(lè)中畫(huà)國(guó)旗。
4、展覽作品，評(píng)比。
國(guó)旗我們的心窩里。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十六
2.學(xué)會(huì)本課的生字和要求會(huì)認(rèn)得字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
圖片、卡片、錄音、小黑板
1.星期一早上，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么？
2.揭題：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字10，升國(guó)旗。
(板書(shū)：升國(guó)旗)
3.在這課中你想學(xué)會(huì)寫(xiě)什么？
(1)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學(xué)會(huì)本課的生字。
(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛(ài)自己的領(lǐng)土？
1.初讀課文、整體感知：
(1)根據(jù)拼音讀課文：
(2)檢查自讀情況：
1.邊讀課文邊看圖：
想想你知道了什么？
2.分組合作：
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)我國(guó)的國(guó)旗是。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實(shí)際背。
（3）邊比動(dòng)作邊背。
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
(1)我國(guó)的國(guó)旗是()。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實(shí)際背。
（3）邊比動(dòng)作邊背。
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順，描一
描，寫(xiě)一寫(xiě)。
跟唱。
回顧總結(jié)。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十七
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線中的9個(gè)生字和多音字“樂(lè)”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)以及參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
識(shí)記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過(guò)讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
2課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂(lè)、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門(mén)廣場(chǎng)參加升旗儀式吧！（板書(shū)課題）
指名說(shuō)。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂(lè)、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動(dòng)：你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識(shí)記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門(mén)廣場(chǎng)了，咱們也趕快行動(dòng)吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說(shuō)自己覺(jué)得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
1、通過(guò)讀課文，你們知道得可真多！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀課文，你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)讀書(shū)體驗(yàn)“人山人?！?、“激動(dòng)”。
3、天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那我們?cè)撛趺磥?lái)讀呢？來(lái)，試著讀一讀吧！
5、是呀！那里的人們都懷著激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來(lái)嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說(shuō)。
自由練讀。指名讀。
指名說(shuō)。
指名讀、邀請(qǐng)小伙伴讀，齊讀。
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)?yè)Q一種學(xué)習(xí)方式，和樂(lè)樂(lè)一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、出示課后要求會(huì)寫(xiě)的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，想和樂(lè)樂(lè)合作完成。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。
生自己識(shí)記生字。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
大家對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來(lái)交流。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門(mén)的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書(shū)上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說(shuō)。
生答。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)天安門(mén)前的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時(shí)的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動(dòng)人心的壯觀場(chǎng)面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽(tīng)邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
指名反饋?？上嗷パa(bǔ)充。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十八
１、通過(guò)升國(guó)旗場(chǎng)景的感受以及畫(huà)國(guó)旗的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
２、養(yǎng)成升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。
３、運(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
１、視頻《開(kāi)國(guó)大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
２、電影《在烈火中永生》片段。
３、視頻《五一天安門(mén)升國(guó)旗儀式》。
４、有關(guān)國(guó)旗的多媒體課件。
５、每組一面小國(guó)旗。
６、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。
：３課時(shí)
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
１、多媒體配樂(lè)播放天安門(mén)城樓前的升國(guó)旗儀式片段。
２、看到這一幕你想說(shuō)些什么？
３、板書(shū)課題。
二、直觀感知，學(xué)問(wèn)明理
１、出示國(guó)旗，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。
（１）觀察：什么顏色？有什么？
（２）引導(dǎo)探究國(guó)旗各部分的象征意義。
小組討論：為什么是五星紅旗？
２、學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。
３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：
再播放天安門(mén)城樓前的升國(guó)旗意識(shí)片段。
二、聽(tīng)、看故事，激發(fā)感情
１、播放電影《烈火中永生》片段。
２、談感受。
３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來(lái)》。
４、談感受。
５、引導(dǎo)看書(shū)上的圖片。
四、課外延伸
１、搜集愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的故事，下節(jié)課交流。
２、訪談家長(zhǎng)：什么時(shí)候看到國(guó)旗最激動(dòng)？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國(guó)際賽場(chǎng)上等出現(xiàn)升掛國(guó)旗的情景片段。
２、談?wù)劯惺?，全般交流，豐富認(rèn)識(shí)，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
２、教師補(bǔ)充國(guó)旗班的故事《國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起》。
３、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長(zhǎng)的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)國(guó)旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國(guó)人應(yīng)該有無(wú)限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、播放五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)、在奧運(yùn)賽場(chǎng)、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
２、談感受：如果你在談們身邊你會(huì)怎么做？
二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為
１、說(shuō)說(shuō)每周升國(guó)旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
２、指導(dǎo)：升國(guó)旗要肅立、敬禮、唱國(guó)歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情
１、再次感受升國(guó)旗的氣氛。
２、畫(huà)畫(huà)國(guó)旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
１、說(shuō)說(shuō)：國(guó)旗出現(xiàn)在哪里？
２、找找：有關(guān)國(guó)旗的資料。
３、聽(tīng)聽(tīng)：有關(guān)國(guó)旗的故事。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、激qing引趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)。
3、文中有幾句話。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵。
1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)旗是什么樣子的？
你喜歡國(guó)旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗？
4、指導(dǎo)朗讀。
自由讀指名讀。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、重溫課文。
二、指名背誦。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、帶拼音讀。
2、去掉拼音讀。
3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法。
4、匯報(bào)交流。
5、同桌子用生字卡互考。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)。
2、師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
五、積累詞語(yǔ)。
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇二十
1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、精讀課文，進(jìn)一步感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)起、立等4個(gè)生字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 精讀課文，有感情的朗讀，指導(dǎo)識(shí)記字形、書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)起
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句
（1） 什么是我們的國(guó)旗？
（2） 出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
（3） 指名讀。
（4） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的代表和象征，它是中國(guó)人的驕傲。
（5） 指導(dǎo)用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句
（1）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚(yáng)在祖國(guó)藍(lán)天里了，你知道它是怎么升起來(lái)嗎？
（2）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。
（3）投影演示升國(guó)旗（播放《國(guó)歌》）
（4）知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
（1） 升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
（2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3） 您指誰(shuí)？在生活中你喜歡用您稱(chēng)呼哪些人？
（4） 指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛(ài)之情。
二、指導(dǎo)識(shí)記字形、書(shū)寫(xiě)。
起：提醒注意第七筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)些，把己托起來(lái)。
向；第二筆和第三筆要往里收。
實(shí)施修改意見(jiàn)
表演讀
看圖，啟發(fā)想象：聽(tīng)到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么，做什么？
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
2、 引導(dǎo)學(xué)生齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
實(shí)施修改意見(jiàn)
啟發(fā)想象
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做：
1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、 在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)生字起、立、正、向
選做：向家里的長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)國(guó)旗都有一個(gè)大概的了解，而且都為我們的國(guó)旗感到自豪，驕傲。因此，指導(dǎo)朗讀時(shí)，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時(shí)，學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動(dòng)：國(guó)旗多美呀！要是我也是中國(guó)人，多自豪呀！我也想向國(guó)旗敬禮。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇二十一
同學(xué)們，老師們，早上好！
我們常常聽(tīng)人說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利?！蹦敲矗裁词菆?jiān)持呢？首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：這個(gè)故事發(fā)生在古希臘。開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的！過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成了。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
故事告訴我們，堅(jiān)持就是執(zhí)著，決不松懈，毫不退縮，許多成功者與失敗者的唯一區(qū)別，往往只在于他們誰(shuí)堅(jiān)持到底了。堅(jiān)持是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙，堅(jiān)持到底就是勝利。
一要堅(jiān)持認(rèn)真復(fù)習(xí)。誰(shuí)能把認(rèn)真復(fù)習(xí)堅(jiān)持到底，誰(shuí)便能夠取得更好的成績(jī)。只要你堅(jiān)持一天，甚至一秒，勝利的希望便會(huì)增多一分。復(fù)習(xí)階段最忌心浮氣躁，這兒看看，那兒瞧瞧，感覺(jué)都懂了，其實(shí)卻是一知半解，到最后考試時(shí)才后悔當(dāng)初沒(méi)有好好記住。上星期五我們進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)科的模擬考試，我們同學(xué)可能已經(jīng)深有體會(huì)了，一份耕耘一份收獲，希望能抓住僅有的幾天時(shí)間，再次認(rèn)真地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，對(duì)其中的缺失進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在期末考試中取得令自己、老師、家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。
二要堅(jiān)持良好的習(xí)慣。保持我們?nèi)~圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)范：對(duì)人有禮有節(jié)，活動(dòng)有序安全；保持校園的整潔優(yōu)美：不亂扔果皮紙屑，不損壞綠化物品。本周德育處、總務(wù)處、衛(wèi)生室還將組織2次隨機(jī)檢查，對(duì)教室、包干區(qū)、學(xué)生行為等作出客觀評(píng)估，成績(jī)記入八項(xiàng)總評(píng)。對(duì)于我們學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，本周各班將結(jié)合每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)，民主評(píng)選出“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”。
總而言之，好的表現(xiàn)要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持就是勝利。實(shí)際上在我們生活中，大家最初都是懷著同樣的愿望、同樣的信念來(lái)學(xué)習(xí)的，那為什么每個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐能力有很大的差異，究竟原因就在“堅(jiān)持”二字上。誰(shuí)堅(jiān)持了，誰(shuí)就成為成功者，誰(shuí)半途而廢，誰(shuí)就將以失敗而告終。不要尋找客觀因素為自己開(kāi)脫，問(wèn)問(wèn)自己是否努力了，是否盡心了，是否堅(jiān)持了，只要你努力了，盡心了，堅(jiān)持了，那么，勝利終將屬于你！祝每一位同學(xué)都成為自己的主人，成為學(xué)習(xí)的主人，最終成為成功者！
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇二十二
1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2、熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
重點(diǎn)：熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢(shì)演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教具準(zhǔn)備：唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。
（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》。
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。
2、可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
（三）課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們交流一下嗎？
（指名學(xué)生交流）。
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國(guó)歌中，都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。
1、是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí)。
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
重點(diǎn)：1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
難點(diǎn)：能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。
（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
（四）課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會(huì)了什么？趕快和同學(xué)們交流一下吧?。▽W(xué)生相互交流）。
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)非常出色的孩子。（放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)出教室）。
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
第三課時(shí)。
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
重點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片：
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?。
1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。
（三）課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰(shuí)能大膽地向老師匯報(bào)一下，你對(duì)自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何？（學(xué)生相互交流評(píng)價(jià)）。
看來(lái)同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評(píng)價(jià)自己的同學(xué)、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)更加出色的孩子。（放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)出教室）。
1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國(guó)旗的含義;學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片;歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩”和“啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么?
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的?”
2、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)看ppt學(xué)歌詞。
(2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
(3)展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
(4)隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
(1)看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
(2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)。
(3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩”和“啦啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦”和“哩”的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
(2)討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇二
元旦的清晨，北京天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，莊嚴(yán)隆重的升國(guó)旗儀式正在進(jìn)行。
國(guó)旗班的'旗手擎著五星紅旗，護(hù)旗隊(duì)員身著禮服，肩披金色綬事，在《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲中，正步走向旗桿。
升旗手莊嚴(yán)地接過(guò)國(guó)旗。隨著一聲“敬禮”的口令，軍樂(lè)隊(duì)奏起國(guó)歌。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員行持槍禮，軍人和少先隊(duì)員行舉手禮，群眾肅立注目。在雄壯的國(guó)歌聲中，鮮艷的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。
1、課文一共有()個(gè)自然段?
2、用“﹏”畫(huà)出課文中描寫(xiě)升國(guó)旗時(shí)國(guó)旗班戰(zhàn)士裝束和動(dòng)作的句子。
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇三
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)、藝術(shù)
活動(dòng)方式：集體
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)代表我們國(guó)家的國(guó)旗、國(guó)徽，了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)。學(xué)習(xí)升旗時(shí)行注目禮，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出升國(guó)旗的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的vcd，紙和筆。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1教師與幼兒看國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的vcd，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗，簡(jiǎn)單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識(shí)，以及國(guó)旗與國(guó)慶的關(guān)系。
教師提問(wèn)：
（1）你見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？你知道國(guó)旗是怎樣來(lái)得嗎？
（2）國(guó)旗為什么是紅色的，五顆星星代表什么？
（3）國(guó)徽你在哪里見(jiàn)過(guò)？五顆星，天安門(mén)城樓，麥穗和齒輪各象征什么？
2、欣賞國(guó)歌，你聽(tīng)過(guò)國(guó)歌？
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出在哪見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。
觀察記錄：
1、在看國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的vcd，孩子發(fā)表自己的看法
陳俊宇說(shuō)打仗的，陳曦說(shuō)紅軍叔叔扛著紅旗沖鋒，李安說(shuō)有很多人流血，太可怕。從看vcd中使他們懂得了和平環(huán)境來(lái)之不易。同時(shí)還與孩子討論什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒說(shuō)不打仗，汶羲說(shuō)不吵架，何龍說(shuō)不打架，孩子直接的感受已經(jīng)理解了和平的意義。
2、結(jié)合電化教育能使教學(xué)活動(dòng)突破時(shí)
空限制，把文字、圖像、音頻、視頻等多種媒體結(jié)合在一起，靜止的圖文視聽(tīng)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)明化，抽象的過(guò)程可視化，知識(shí)的發(fā)生過(guò)程動(dòng)態(tài)化。
3、從孩子的圖畫(huà)中可以看出，他們的觀察力是很細(xì)致的，象陳俊宇畫(huà)宇宙飛船上有五星紅旗，鄧安杰畫(huà)輪船上有五星紅旗，李安和覃國(guó)雄畫(huà)了坦克上有五星紅旗恒恒畫(huà)了市政廣場(chǎng)上有五星紅旗等等。
活動(dòng)反思：
電化教育作為輔助教學(xué)的手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果在我們生活中可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，借助它的優(yōu)勢(shì)為我們的'自主性主題教學(xué)服務(wù)，收到的效果是顯而易見(jiàn)的。
在繪畫(huà)暗示孩子畫(huà)出不同的內(nèi)容，總以為標(biāo)新立異才更能體現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)造性。但是在活動(dòng)中仍出現(xiàn)幼兒間互相借鑒、模仿的現(xiàn)象，我如果對(duì)這種想象采取斷然否決的態(tài)度，一味強(qiáng)求“不一樣”的東西，將會(huì)抹煞孩子的看法，對(duì)他們是不公平的。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇五
每天清晨，北京天安門(mén)廣場(chǎng)人山人海。從祖國(guó)各地趕來(lái)的人們，還有外國(guó)朋友，都懷著激動(dòng)的心情，來(lái)觀看升旗儀式。
國(guó)旗班的戰(zhàn)士根據(jù)北京地區(qū)一年四季太陽(yáng)升起的時(shí)間，列出升旗的時(shí)間表。天安門(mén)廣場(chǎng)上的五星紅旗，每天都伴隨著太陽(yáng)一同升起。
到了升旗的時(shí)候，國(guó)旗班的戰(zhàn)士和軍樂(lè)隊(duì)隊(duì)員，排著整齊的隊(duì)伍，從天安門(mén)城樓里走出來(lái)，舉行升旗儀式。
五星紅旗在國(guó)歌的樂(lè)曲聲中，沿著高高的旗桿徐徐升到桿頂。這時(shí)，一輪紅日正從地平線上冉冉升起。
觀看升旗的人們都激動(dòng)地高唱國(guó)歌。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
2．小組學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互相交流自己的體會(huì)和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，拓寬知識(shí)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
觀看過(guò)升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺堋?BR> 二、學(xué)習(xí)課文：
1．指名讀1—3自然段，思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的情景?
(重點(diǎn)體會(huì)莊嚴(yán)、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時(shí)的期待心情。)。
2．觀看升旗儀式的錄象，看后發(fā)問(wèn)：此時(shí)你有什么感受?
3．帶著觀看錄象后的感受，小組學(xué)習(xí)4、5自然段。
※學(xué)習(xí)要求：先讀一讀原文，體會(huì)文中哪些描寫(xiě)體現(xiàn)了國(guó)旗升起時(shí)的莊嚴(yán)、神圣，可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，組內(nèi)進(jìn)行交流。
4．學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果，或讀書(shū)，或談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，體會(huì)情感。(隨著學(xué)生的發(fā)言，教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句的演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生感悟。)。
三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時(shí)的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
莊嚴(yán)肅穆。
威武整齊。
氣宇軒昂。
激動(dòng)人心。
課后反思：
《國(guó)旗和太陽(yáng)一同或起》這篇課文細(xì)致生動(dòng)地描繪了在天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式。寫(xiě)出了人們崇敬、激動(dòng)的心情。
在課堂教學(xué)中，我首先聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行導(dǎo)人：我們每周一都參加學(xué)校的升旗儀式，也有參加過(guò)或觀看過(guò)其他場(chǎng)合的升旗儀式的，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋Ｒ驗(yàn)榕c實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，所以在討論這個(gè)話題時(shí)，這生也比較踴躍，紛紛談到了自己記憶中令人激動(dòng)的升旗儀式：奧運(yùn)會(huì)上、天安門(mén)前、香港、澳門(mén)回歸時(shí)等等。此時(shí)教師繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人課文：今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略在天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣和熱情，為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
進(jìn)入課文后，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)l、2、3段，在讀中思考：升旗儀式之前，廣場(chǎng)上是怎樣的景象?學(xué)生通過(guò)朗讀理解了文章內(nèi)容，并能從重點(diǎn)文字和關(guān)鍵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中體會(huì)出廣場(chǎng)的氣氛莊嚴(yán)肅穆，來(lái)自社會(huì)各界的人們都懷著崇敬的心情期盼著升旗儀式的開(kāi)始。當(dāng)學(xué)生帶頭自己的這些體會(huì)再讀課文時(shí)，能夠看出他們已慢慢地進(jìn)入角色。
第4、5段是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們也都期盼著升旗儀式的開(kāi)始時(shí)，教師適時(shí)地播放天安門(mén)升旗儀式的實(shí)況錄相，并配以慷慨激昂的講解，讓學(xué)生們親眼看一看氣宇軒昂、英姿瘋爽的戰(zhàn)士，親耳聽(tīng)一聽(tīng)有力的腳步聲和雄壯的樂(lè)曲聲，親身體會(huì)一下升旗儀式的莊嚴(yán)、神圣。以此點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，掀起學(xué)習(xí)的高潮。但是在當(dāng)天的課堂上，由于電腦的故障，播放的錄相只有畫(huà)面和微弱的聲音，所以沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的理想效果，其實(shí)如果將電腦重新啟動(dòng)一下可能會(huì)恢復(fù)正常，但當(dāng)時(shí)不夠冷靜，沒(méi)有靈活處理。課堂上隨時(shí)可能出現(xiàn)各種各樣的意外，要學(xué)會(huì)靈活機(jī)智地解決突發(fā)情況，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。
看完錄相后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，通過(guò)讀抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)與神圣，體會(huì)人們激動(dòng)不已的心情。在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師始終遵循著引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)懂課文的原則，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)，再帶著感受讀。學(xué)生都能夠比較充分地談出自己的體會(huì)，讀出自己的感受。
最后，教師結(jié)合課文最后一句發(fā)問(wèn)：國(guó)旗為什么要和太陽(yáng)一同升起?學(xué)生的回答談到了國(guó)旗的重要意義，談到了和太陽(yáng)一同升起意味著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、蒸蒸日上。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文真切地體會(huì)到了各項(xiàng)旗儀式的嚴(yán)神圣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了國(guó)旗的重要性。這堂課也激發(fā)了學(xué)生對(duì)國(guó)旗的崇敬和對(duì)祖國(guó)的`熱愛(ài)。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩”和“啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？”
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩”和“啦啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦”和“哩”的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
教學(xué)反思：
歌唱活動(dòng)“國(guó)旗紅紅的哩”是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲“國(guó)旗國(guó)旗多美麗”，與這首個(gè)不同的是“國(guó)旗紅紅的哩”是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜歡國(guó)旗的哪里？”的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇八
《升國(guó)旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國(guó)旗，以及升國(guó)旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書(shū)寫(xiě)。全篇課文共有三句話，第一句寫(xiě)五星紅旗是我們的國(guó)旗；第二句寫(xiě)國(guó)旗升起的情景；第三句寫(xiě)升國(guó)旗時(shí)我們?cè)鯓幼觥Ｕn文句字簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。）。
（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字，其中7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫(huà)。
（三）讓學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
（我確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。）。
識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)情。
一年級(jí)學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來(lái)相對(duì)比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。
四、說(shuō)教法學(xué)法。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）“情境教學(xué)法”，通過(guò)教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（二）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（三）“描紅促寫(xiě)法”學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）、復(fù)習(xí)檢查。
對(duì)第一課時(shí)的檢查，學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文，還不能一下認(rèn)識(shí)很多字，只有對(duì)本課字詞掌握、認(rèn)識(shí)了才能有效地進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從字詞到課文都進(jìn)行檢查，課文是注音的。
（二）、情境引入，激發(fā)興趣。
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一些圖片讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識(shí)國(guó)旗，并聽(tīng)老師講解有關(guān)國(guó)旗的常識(shí)，讓學(xué)生從中了解一些升國(guó)旗的小知識(shí)，以規(guī)范自己今后的行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。
（三）、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感。
朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生：“國(guó)旗代表著祖國(guó)，此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來(lái)讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國(guó)旗，也激發(fā)了對(duì)國(guó)旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會(huì)比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、全班朗讀，通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對(duì)祖國(guó)的感情。接著我提問(wèn)：“升國(guó)旗時(shí)，你還聽(tīng)到了什么？”播放國(guó)歌讓大家唱一唱，課堂氣憤再次高漲。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高??！飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天上，你能讀出來(lái)嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，教學(xué)第三句時(shí)，我問(wèn)學(xué)生升國(guó)旗的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生一起給國(guó)旗敬禮再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（四）、朗讀促背，再悟情感。
在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動(dòng)作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動(dòng)力，并再次通過(guò)動(dòng)作表露出對(duì)祖國(guó)和國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
（五）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
在一年級(jí)教學(xué)中，書(shū)寫(xiě)也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫(huà)，數(shù)筆畫(huà)知道字的筆順，師范寫(xiě)到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。
六、教學(xué)反思。
教后認(rèn)真反思，還有許多遺憾。比如我讓學(xué)生觀察電腦中紅旗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)紅旗的樣子，一來(lái)鍛煉學(xué)生的說(shuō)話，二來(lái)讓學(xué)生初步感知國(guó)旗，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)旗的思想感情?？蛇^(guò)后細(xì)細(xì)一想，為什么沒(méi)有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國(guó)旗，這樣直觀的接觸所產(chǎn)生的效果也許會(huì)更好。
還有，在學(xué)生朗讀時(shí)，我重視了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，卻忽略了學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如果在指名讀之后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得他讀的怎么樣？你能讀的比他更好嗎？這樣可能更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩”和“啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？”
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩”和“啦啦”重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦”和“哩”的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)“升、中”兩個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)一句完整的話。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)“升、中”兩個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。
2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、根據(jù)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)時(shí)間：第2課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課齊讀（學(xué)生課題）。上節(jié)課的生字?jǐn)r路虎，不知你們是否記得清楚?看大屏幕,開(kāi)火車(chē)做小老師.讀生詞。
示生詞：??????升起???國(guó)歌。
敬禮???立正???????
您??五星紅旗。
師；大家讀的真準(zhǔn)確,我相信你們課文學(xué)的會(huì)一樣棒.再齊讀課題。
師：為什么要升國(guó)旗？怎樣升國(guó)旗的？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
師：讓我們一起帶著問(wèn)題大聲讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本，端起書(shū)，開(kāi)始讀。
3分鐘。
二、整體感知。
學(xué)生讀課文。
師：小朋友們，誰(shuí)讀懂了，剛才老師提的問(wèn)題？
生
生
（師隨機(jī)表?yè)P(yáng)：你真會(huì)讀書(shū)。你真有思考力。你會(huì)邊讀邊思考了。等）。
2分鐘。
三、精讀課文。
1、第一句。
這首小詩(shī)中有一句最難理解了，如果理解了，全詩(shī)就學(xué)會(huì)了。
看小詩(shī)的第一句。
示：
指名讀。：誰(shuí)能把這句話讀準(zhǔn)讀響？其他同學(xué)，聽(tīng)后想想，你聽(tīng)懂了什么？
生：我們的國(guó)旗是五星紅旗；?（板書(shū)：五星紅旗）。
她是長(zhǎng)方形的紅色的棋，紅色說(shuō)明他是用烈士的鮮血染紅的，你們看上面有4顆黃色的小星星緊緊圍繞著那顆大星星，大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，像媽媽?zhuān)⌒谴砣珖?guó)各族人民，像許多孩子。
示：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
練習(xí)說(shuō)話.
(見(jiàn)補(bǔ)充習(xí)題第三題)。
(1)我家有(????????)和我.
(2)我們班有(???????)名學(xué)生.
(3)老師(???????)我們.
師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗嗎？
生：學(xué)校、天an門(mén)、奧運(yùn)會(huì)上等。
師：老師還知道有許多地方有國(guó)旗？
師小結(jié)：國(guó)旗是祖國(guó)的象征，是我們中國(guó)人民的驕傲。
示第一句。
師：這一句該怎樣讀。
生：
你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面/。
生
生
男生讀?女生讀8分鐘。
2、學(xué)習(xí)第二句?出示句子.指名讀.
這句話就是寫(xiě)得升旗的場(chǎng)面,該讀出什么語(yǔ)氣?
師：剛才我們知道了國(guó)旗象征著黨，象征著祖國(guó)。每當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，那就是我們的祖國(guó)在升起。下面讓我們來(lái)舉行一次小小的升旗儀式。
示課件。
師：同學(xué)們，你能說(shuō)出你剛才的心情嗎？或者你想到的是什么？
生：我感覺(jué)很激動(dòng)。威武、光榮、驕傲、自豪。
示第二句。
個(gè)別讀5---6個(gè)。
小組讀?5分鐘。
3、講讀第三句。
書(shū)中的哪句話告訴你的？讀讀第三句。這里的您代表對(duì)國(guó)旗的尊敬。
指名讀。
兒歌全學(xué)完了，我們一起來(lái)讀一讀，背一背。會(huì)背的舉手。
五、拓展。
生：它們可能會(huì)想，那旗幟多鮮艷??！我們飛過(guò)去看看吧！
生：它還會(huì)想，這五星紅旗多漂亮啊！
生：如果會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)也來(lái)了，還會(huì)唱歌呢？
師：讓我們一起做會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)吧，一邊做動(dòng)作，一邊唱，
播放《國(guó)旗真美麗》。
示：1、五星紅旗，???。
生：五星紅旗，你真是太美了！
生：五星紅旗，我愛(ài)你！
生：五星紅旗，你是我們的驕傲！
生：五星紅旗，我要保護(hù)你。
生：五星紅旗，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，為你增光。
5分鐘。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1\完成補(bǔ)充習(xí)題第3題。
2\這節(jié)課還有幾個(gè)生字要和小朋友交朋友呢，它們來(lái)了。
示：升中。
師：這輛個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?????????15分鐘。
七、作業(yè)超市（選你最喜歡的一項(xiàng)）。
1、用彩筆畫(huà)一面國(guó)旗。
2、用學(xué)過(guò)的句式和好朋友一起夸夸國(guó)旗。
3、回家向長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景，邊說(shuō)邊表演。????????3分鐘。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十一
1．指導(dǎo)學(xué)生用明亮而有彈性的歌聲贊頌五星紅旗，以歡快的情緒唱出少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。
2．唱準(zhǔn)do、re、mi的音高，及由這3個(gè)音組成的旋律短句和短歌，并能用樂(lè)器吹奏；按指定節(jié)奏把旋律寫(xiě)完整。
3．在雄壯的《國(guó)歌》聲中，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
二、認(rèn)知。
1．認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。2．認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位。
三、情意。
1．通過(guò)《國(guó)歌》鏗鏘有力的歌聲，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)偉大祖國(guó)的衷心熱愛(ài)。
2．以歡快、跳躍的歌聲，表達(dá)少年兒童對(duì)五星紅旗真摯的愛(ài)心。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]。
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)、線、間。
(2)認(rèn)識(shí)do、re、mi的音位和音高。
2．難點(diǎn)：用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏進(jìn)行編配演唱。
二、突破口。
1．運(yùn)用認(rèn)認(rèn)、練練的方法，認(rèn)識(shí)五線譜、高音譜號(hào)，鞏固學(xué)生對(duì)音位及音高的認(rèn)識(shí)。
2．將學(xué)會(huì)的do、re、mi3個(gè)音結(jié)合一二年級(jí)學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏型進(jìn)行編配演唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《國(guó)歌》。
1、介紹作者作曲家和時(shí)代背景。
2、欣賞后談感想。
3．欣賞第二遍，把3個(gè)“起來(lái)”、“前進(jìn)’’的旋律進(jìn)行用線條表示出來(lái)。
4，教師鋼琴伴奏，學(xué)生唱《國(guó)歌》。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》，學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞，唱準(zhǔn)休止符。
2、能用多種形式演唱歌曲，體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱時(shí)不拉長(zhǎng)聲，能夠在指定的歌詞處停頓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒了解國(guó)旗的含義；學(xué)過(guò)有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗圖片；歌詞小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師生問(wèn)好。
2、練習(xí)單音的音節(jié)“哩“和“啦“重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒不要拉長(zhǎng)聲，唱出快樂(lè)活潑的情緒。
二、國(guó)旗多美麗。
1、觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？
2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。
1、欣賞歌曲“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌歌詞里是怎么說(shuō)國(guó)旗的？“。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）看ppt學(xué)歌詞。
（2）分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序。
（3）展示每組擺的順序，和音樂(lè)確認(rèn)最后結(jié)果。
（4）隨音樂(lè)念歌詞。
3、演唱歌曲。
（1）看圖片隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍，聲音要斷開(kāi)。
（2）嘗試輪唱、對(duì)唱（與老師）。
（3）利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)“哩哩“和“啦啦“重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒分清“啦“和“哩“的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。
4、我愛(ài)國(guó)旗。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡國(guó)旗的什么地方。
（2）討論升國(guó)旗的時(shí)候要怎么做。
教學(xué)反思：
歌唱活動(dòng)“國(guó)旗紅紅的哩“是一首表達(dá)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)之情的一首歌。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲“國(guó)旗國(guó)旗多美麗“，與這首個(gè)不同的是“國(guó)旗紅紅的哩“是從國(guó)旗的外觀上展示給小朋友國(guó)旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國(guó)旗的外觀，我將一些國(guó)旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來(lái)，形象化的.歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法，實(shí)物對(duì)應(yīng)；傾聽(tīng)范唱；圖片排序這些方法，用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣，并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。
但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽(tīng)的多，唱的少的情況，而且在聽(tīng)、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性，而是進(jìn)行了直接教授，這樣沒(méi)有使幼兒主動(dòng)的去聽(tīng)，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜歡國(guó)旗的哪里？“的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十三
一、教材分析：
本課是一首詩(shī)，三句六行，押韻上口，好讀易背。
第一句是說(shuō)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗；
第二句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)要奏國(guó)歌；
第三句是說(shuō)在升國(guó)旗時(shí)，我們要肅立、敬禮，這是因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。
二、教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握本課的生字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)。讓學(xué)生懂得升國(guó)旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
多媒體課件、生字卡片。
五、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)朗讀課文并理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字。
六、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）揭示課題。
(多媒體課件演示周一升旗儀式的場(chǎng)面。)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(學(xué)生結(jié)合平時(shí)的體驗(yàn)發(fā)言。)教師小結(jié)：這就是我們每個(gè)星期一都要舉行的莊嚴(yán)的儀式。板書(shū)課題：升國(guó)旗。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：升。)你知道我國(guó)的國(guó)旗是怎樣的嗎?在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)小朋友們自己輕輕讀讀課文吧。
（二）自讀課文。
1.學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，多讀幾遍難讀的詞語(yǔ)、句子。
2.檢查讀音。讀詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行正音練習(xí)。
3.結(jié)合句子中的生字再讀課文。指名分讀句子。
4.打亂生字卡片，抽認(rèn)讀。組成詞語(yǔ)讀。齊讀。
（三）細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一句。
(1)我們的國(guó)旗是什么樣子？
(2)指名讀句子。
(3)揭示“五星紅旗”。
2、學(xué)習(xí)第二句，
（1）升國(guó)旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到什么？
（2）問(wèn)：在國(guó)歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？
（3）指名讀句子。
3、學(xué)習(xí)第三句：
（1）引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？
（2）問(wèn)：“您”指什么？這兒用“您”，不用“你”表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。
（四）教學(xué)生字“升、我、們”
1.(多媒體課件演示生字。)指名讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“l(fā)”(斜鉤)。(多媒體課件演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)。
3.識(shí)記生字字形。(多媒體課件分別演示“升、我、們”3字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。)和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么識(shí)記這些生字的?(討論交流。)。
4.學(xué)生依次觀察生字在田字格里的位置，練習(xí)描紅和仿影。
（五）教學(xué)課文。
1.教學(xué)第一句話：五星紅旗，我們的國(guó)旗。(多媒體課件演示國(guó)旗圖。)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的樣子?(通過(guò)觀察，讓學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)旗)教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國(guó)共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國(guó)各族人民；四顆小星圍在大星周?chē)?，代表各族人民團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?說(shuō)說(shuō)你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?指名讀。齊讀。
2.教學(xué)第二句：國(guó)歌聲中，高高升起。(多媒體課件演示升國(guó)旗、奏國(guó)歌的場(chǎng)面。)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國(guó)歌聲，我們的國(guó)旗——五星紅旗高高升上了藍(lán)天，多美?。?BR> 3.教學(xué)第三句：我們立正，向您敬禮。(多媒體課件演示升國(guó)旗時(shí)小朋友們的動(dòng)作。)我們?cè)谏龂?guó)旗時(shí)，該怎么做?(立正。敬禮。)教師小結(jié)：國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱(chēng)國(guó)旗為“您”，表示對(duì)她的尊重。誰(shuí)能讀好第三句話?(指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。)
（六）有感情地朗讀課文。
教師范讀，學(xué)生跟讀。知道了五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?：動(dòng)手努力吧！我們的國(guó)旗呢?(小組討論、交流：四顆小星要圍繞著中間的一顆大星。)學(xué)生兩人合作完成一面國(guó)旗。面對(duì)國(guó)旗，齊讀課文。
（七）教學(xué)生字“中、立、正、向”
1.出示生字，認(rèn)讀，正音。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的?(字形，筆順，口頭擴(kuò)詞。)。
3.多媒體課件演示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
（八）課堂小結(jié)。
1.讀了課文之后，你知道了什么?
2.說(shuō)說(shuō)這五顆星分別代表什么7..
3.看著這么鮮艷的五星紅旗，小朋友們想對(duì)她說(shuō)些什么呢?(堂生交流”。
4.教師：就讓我們揮動(dòng)手中的國(guó)旗，一起來(lái)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。(配上音樂(lè)。)。
七、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、有感情的朗讀課文。
2、寫(xiě)寫(xiě)生字。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十四
教材分析：
《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長(zhǎng)的課文，共五個(gè)自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過(guò)運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國(guó)家的象征，愛(ài)我們的國(guó)家就要從愛(ài)北京開(kāi)始。
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的見(jiàn)解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“城”“央”等6個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“北”等9個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)首都的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：用課后練習(xí)里的8個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十五
本課是一首兒歌，共分三節(jié)。詩(shī)歌表達(dá)了少年兒童對(duì)五星紅旗，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。課文配有升旗儀式的畫(huà)面，有助于將詩(shī)句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)課文的感受，理解。
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“國(guó)、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個(gè)生字。
能力目標(biāo)：朗讀課文：背誦課文。
情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)家的思想感情。
重點(diǎn)：掌握7個(gè)字的音、形、義：朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中所表達(dá)的思想感情。
二課時(shí)。
1、出示國(guó)旗飄揚(yáng)的課件，簡(jiǎn)介國(guó)旗。
3、我們唱的真好，真動(dòng)聽(tīng)，今天我們學(xué)習(xí)一首兒歌《國(guó)旗》。出示課題：國(guó)旗，集體拼讀課題，記住國(guó)旗這兩個(gè)生字。
1、教師范讀《國(guó)旗》，要求：學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自己借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句通順，做到不錯(cuò)字，不漏字。
3、學(xué)生在課文中用筆畫(huà)出生字，反復(fù)拼讀生字。
1、小組分節(jié)讀課文。要求：正確，流利。注意指導(dǎo)字音。
2、指名讀課文。要求：正確流利。讓學(xué)生糾正字音。
3、全班齊讀課文。要求：正確、流利。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生借助拼音拼讀生字。
2、指名拼讀生字。
3、集體拼讀生字。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)、壯、雄：是三拼音節(jié);。
敬、雄、揚(yáng)、朗：是后鼻音;。
金：是前鼻音;。
壯、朝：是翹舌音;。
朗：聲母是邊音“l(fā)”。
了解字義，運(yùn)用生字：
1、指名給生字組詞。
2、用詞語(yǔ)說(shuō)話。
3、集體讀詞語(yǔ)。
4、結(jié)合課文了解詞語(yǔ)。重點(diǎn)了解以下詞：
國(guó)旗、國(guó)家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：
國(guó)：注意筆順，從外到內(nèi)，先里頭后封口。
旗：不要漏寫(xiě)右上部分的“”。
起：與“趕”字比較記憶。
金：上面人字頭要伸展開(kāi)。
壯：右半部分是“士”，不是“土”。
敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、給生字組詞。
1、出示課件，國(guó)旗閃動(dòng)圖片和《國(guó)旗》歌。要求學(xué)生一起唱。營(yíng)造氛圍。
2、老師談話導(dǎo)入：同學(xué)們唱的歌真好聽(tīng)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌也叫《國(guó)旗》。
3、出示課題：國(guó)旗。學(xué)生讀一次。再次出示拼音，學(xué)生拼讀課題。
品
1、聽(tīng)老師范讀兒歌，要求學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣。
2、學(xué)生自由的朗讀兒歌，體會(huì)感情。
3、指名讀兒歌，相機(jī)指導(dǎo)。
(一)、細(xì)讀第一小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生齊讀第一句。后出示國(guó)旗升起在金色的朝霞的課件。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機(jī)板書(shū)：升起在……，出示句子，指名讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：第一組齊讀句子。出示課件，有配樂(lè)，國(guó)旗升起在雄壯的國(guó)歌聲中。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子，小組賽讀。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：第二組齊讀句子。出示課件，少先隊(duì)員在升旗時(shí)行隊(duì)禮，注目的圖片。問(wèn)：“國(guó)旗升起在哪兒?”出示句子，齊讀句子，注目，行禮體會(huì)情感。
4、小組賽讀第一小節(jié)。
(二)、細(xì)讀第二小節(jié)：
1、讀第一句：學(xué)生自己讀第一句，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里的課件。觀察，國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在晴朗的藍(lán)天里。)相機(jī)板書(shū)：飄揚(yáng)在……，出示句子，第四組讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
2、讀第二句：齊讀句子，出示國(guó)旗飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里的課件，問(wèn)：國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?(飄揚(yáng)在和暖的春風(fēng)里。)出示句子，小組讀句子，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
3、讀第三句：指名讀句子，處事飄揚(yáng)的旗幟和少先隊(duì)員微笑的課件，問(wèn)國(guó)旗飄揚(yáng)在哪兒?
(飄揚(yáng)在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當(dāng)評(píng)價(jià)。
(三)、細(xì)讀第三節(jié)。
1、全班齊讀第三節(jié)。
2、讀第一句：指名讀，出示升國(guó)旗時(shí)的情景課件，問(wèn)：少先隊(duì)員在干什么?在給國(guó)旗敬禮。)出示句子：敬禮!五星紅旗。齊讀句子。
3、讀第二句：齊讀句子，出示運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加比賽，抬著國(guó)旗的課件，談話：“運(yùn)動(dòng)員代表我們國(guó)家參加比賽，心里感到非常的自豪，他們抬著五星紅旗代表著我們中國(guó)。出示句子，師范讀句子，讀出感情，學(xué)生自己練習(xí)讀句子，齊讀句子。
4、讀第三句：?jiǎn)枺骸拔覀冊(cè)谀愕墓廨x里，你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件，學(xué)生回答：你在我們的新窩里。出示句子，齊讀體會(huì)感情。
5、小組賽讀第三節(jié)，體會(huì)感情。
1、看課件齊讀兒歌。
2、學(xué)生自己練習(xí)朗讀兒歌，反復(fù)讀，同桌互讀，互背。
3、指名背誦。(找二到三名學(xué)生背誦，適當(dāng)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。)。
4、齊背兒歌。
1、幻燈出示題目：
2、講解范例。
3、學(xué)生自己連，教師巡視指導(dǎo)。
4、展臺(tái)檢查，糾正。
5、齊讀一遍。
1、出示課件，繪畫(huà)國(guó)旗作品。
2、小朋友這是一位小朋友畫(huà)的“國(guó)旗”，你也能畫(huà)一幅嗎?比比看誰(shuí)畫(huà)的最好看。
3、在輕音樂(lè)中畫(huà)國(guó)旗。
4、展覽作品，評(píng)比。
國(guó)旗我們的心窩里。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十六
2.學(xué)會(huì)本課的生字和要求會(huì)認(rèn)得字。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
圖片、卡片、錄音、小黑板
1.星期一早上，我們?nèi)熒诓賵?chǎng)上都要做什么？
2.揭題：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字10，升國(guó)旗。
(板書(shū)：升國(guó)旗)
3.在這課中你想學(xué)會(huì)寫(xiě)什么？
(1)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學(xué)會(huì)本課的生字。
(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛(ài)自己的領(lǐng)土？
1.初讀課文、整體感知：
(1)根據(jù)拼音讀課文：
(2)檢查自讀情況：
1.邊讀課文邊看圖：
想想你知道了什么？
2.分組合作：
把你剛才想到的告訴大家。
3.選派代表匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)我國(guó)的國(guó)旗是。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實(shí)際背。
（3）邊比動(dòng)作邊背。
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
(1)我國(guó)的國(guó)旗是()。
(2)升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：
我們的祖國(guó)有這么美麗的國(guó)旗，你們高興嗎，自豪嗎？
請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)自豪的朗讀課文：
提出朗讀程序：
(1)自由讀：(有表情朗讀)。
(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動(dòng)作。
(3)抽讀。
3.指導(dǎo)背誦：
方法：
（1）看圖想內(nèi)容。
（2）聯(lián)系實(shí)際背。
（3）邊比動(dòng)作邊背。
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點(diǎn)指導(dǎo))。
2.學(xué)唱國(guó)歌。
課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？
采用多種形式朗
讀。
有表情朗讀。
選自己喜歡的方
法背誦。
記住筆順，描一
描，寫(xiě)一寫(xiě)。
跟唱。
回顧總結(jié)。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十七
1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)人雙橫線中的9個(gè)生字和多音字“樂(lè)”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)以及參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
識(shí)記生字，讀準(zhǔn)生字的讀音。通過(guò)讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂(lè)感。
師：升旗時(shí)的錄像帶，生字卡片。
生：讀通課文，找國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)。
2課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂(lè)、自豪的事情，那咱們今天就一起去天安門(mén)廣場(chǎng)參加升旗儀式吧！（板書(shū)課題）
指名說(shuō)。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂(lè)、驕傲和自豪的事情。）
生高聲答“好”。
1、自由地把課文讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不認(rèn)識(shí)的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、全班互動(dòng)：你覺(jué)得哪個(gè)字比較難讀，想給大家提個(gè)醒。
3、出示生字卡片。采用多種形式識(shí)記生字。
4、生字的字音你們讀得真準(zhǔn)，這些詞你會(huì)認(rèn)嗎？我們邀請(qǐng)這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！
5、詞娃娃都去天安門(mén)廣場(chǎng)了，咱們也趕快行動(dòng)吧！
用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。
生說(shuō)自己覺(jué)得難讀的字。（教師強(qiáng)調(diào)，范讀。）
學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）
請(qǐng)你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認(rèn)為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！
學(xué)生自由讀課文。
指名反饋。
1、通過(guò)讀課文，你們知道得可真多！請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀課文，你喜歡哪個(gè)自然段就把哪個(gè)自然段多讀幾遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)讀書(shū)體驗(yàn)“人山人?！?、“激動(dòng)”。
3、天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那我們?cè)撛趺磥?lái)讀呢？來(lái)，試著讀一讀吧！
5、是呀！那里的人們都懷著激動(dòng)的心情參加升旗儀式。你能讀出來(lái)嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！
生朗讀課文。
指名說(shuō)。
自由練讀。指名讀。
指名說(shuō)。
指名讀、邀請(qǐng)小伙伴讀，齊讀。
課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)?yè)Q一種學(xué)習(xí)方式，和樂(lè)樂(lè)一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、出示課后要求會(huì)寫(xiě)的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？
2、你覺(jué)得哪個(gè)字難寫(xiě)，想和樂(lè)樂(lè)合作完成。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě)。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。
生自己識(shí)記生字。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
大家對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點(diǎn)辦法多了解一些天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來(lái)交流。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門(mén)的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。
大家知道了這么多啊，想不想書(shū)上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。
指名說(shuō)。
生答。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
（1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。
（2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)天安門(mén)前的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會(huì)。
（3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。
3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時(shí)的情景是怎樣的。
4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。
5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴(yán)肅穆、激動(dòng)人心的壯觀場(chǎng)面。
指名答。
自由練習(xí)讀。
組內(nèi)交流感受。
指名談感受。
自由練習(xí)讀。
指名讀。齊讀。
指名讀，邊聽(tīng)邊思考。
學(xué)生暢談感受。
感情朗讀。
指名反饋?？上嗷パa(bǔ)充。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十八
１、通過(guò)升國(guó)旗場(chǎng)景的感受以及畫(huà)國(guó)旗的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)知和尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
２、養(yǎng)成升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)要肅立、敬隊(duì)禮的行為習(xí)慣。
３、運(yùn)用觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
１、視頻《開(kāi)國(guó)大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。
２、電影《在烈火中永生》片段。
３、視頻《五一天安門(mén)升國(guó)旗儀式》。
４、有關(guān)國(guó)旗的多媒體課件。
５、每組一面小國(guó)旗。
６、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。
：３課時(shí)
一、多媒體課件激情導(dǎo)入
１、多媒體配樂(lè)播放天安門(mén)城樓前的升國(guó)旗儀式片段。
２、看到這一幕你想說(shuō)些什么？
３、板書(shū)課題。
二、直觀感知，學(xué)問(wèn)明理
１、出示國(guó)旗，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。
（１）觀察：什么顏色？有什么？
（２）引導(dǎo)探究國(guó)旗各部分的象征意義。
小組討論：為什么是五星紅旗？
２、學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。
３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟：
再播放天安門(mén)城樓前的升國(guó)旗意識(shí)片段。
二、聽(tīng)、看故事，激發(fā)感情
１、播放電影《烈火中永生》片段。
２、談感受。
３、講故事《一定要讓五星紅旗升起來(lái)》。
４、談感受。
５、引導(dǎo)看書(shū)上的圖片。
四、課外延伸
１、搜集愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)祖國(guó)的故事，下節(jié)課交流。
２、訪談家長(zhǎng)：什么時(shí)候看到國(guó)旗最激動(dòng)？
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
１、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國(guó)際賽場(chǎng)上等出現(xiàn)升掛國(guó)旗的情景片段。
２、談?wù)劯惺?，全般交流，豐富認(rèn)識(shí)，加深情感。
二、學(xué)生交流課前搜集的資料。
１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。
２、教師補(bǔ)充國(guó)旗班的故事《國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起》。
３、繼續(xù)交流搜集的資料。
三、學(xué)生交流回家訪談家長(zhǎng)的情況。
四、延伸升華。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)國(guó)旗的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己作為一名中國(guó)人應(yīng)該有無(wú)限的民族自豪感。
五、唱有關(guān)國(guó)旗的歌曲。
六、全課總結(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
１、播放五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)、在奧運(yùn)賽場(chǎng)、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。
２、談感受：如果你在談們身邊你會(huì)怎么做？
二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)行為
１、說(shuō)說(shuō)每周升國(guó)旗時(shí)是怎么做的？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
２、指導(dǎo)：升國(guó)旗要肅立、敬禮、唱國(guó)歌。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情
１、再次感受升國(guó)旗的氣氛。
２、畫(huà)畫(huà)國(guó)旗，延伸升華。
四、交流反思，拓展情感
１、說(shuō)說(shuō)：國(guó)旗出現(xiàn)在哪里？
２、找找：有關(guān)國(guó)旗的資料。
３、聽(tīng)聽(tīng)：有關(guān)國(guó)旗的故事。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、激qing引趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)。
3、文中有幾句話。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵。
1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)旗是什么樣子的？
你喜歡國(guó)旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗？
4、指導(dǎo)朗讀。
自由讀指名讀。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。
五、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、重溫課文。
二、指名背誦。
三、指導(dǎo)識(shí)字。
1、帶拼音讀。
2、去掉拼音讀。
3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法。
4、匯報(bào)交流。
5、同桌子用生字卡互考。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)。
2、師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
五、積累詞語(yǔ)。
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇二十
1、理解由生字組成的新詞，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、精讀課文，進(jìn)一步感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)起、立等4個(gè)生字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 精讀課文，有感情的朗讀，指導(dǎo)識(shí)記字形、書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)起
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句
（1） 什么是我們的國(guó)旗？
（2） 出示句子：五星紅旗，我們的國(guó)旗。
（3） 指名讀。
（4） 講述：五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的代表和象征，它是中國(guó)人的驕傲。
（5） 指導(dǎo)用驕傲、自豪的語(yǔ)氣讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句
（1）看鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高的飄揚(yáng)在祖國(guó)藍(lán)天里了，你知道它是怎么升起來(lái)嗎？
（2）出示句子：國(guó)歌聲中，高高升起。
（3）投影演示升國(guó)旗（播放《國(guó)歌》）
（4）知道讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
（1） 升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
（2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3） 您指誰(shuí)？在生活中你喜歡用您稱(chēng)呼哪些人？
（4） 指導(dǎo)讀出崇敬、熱愛(ài)之情。
二、指導(dǎo)識(shí)記字形、書(shū)寫(xiě)。
起：提醒注意第七筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)些，把己托起來(lái)。
向；第二筆和第三筆要往里收。
實(shí)施修改意見(jiàn)
表演讀
看圖，啟發(fā)想象：聽(tīng)到雄壯嘹亮的國(guó)歌聲，看到整齊有力的敬禮，小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么，做什么？
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
2、 引導(dǎo)學(xué)生齊唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
實(shí)施修改意見(jiàn)
啟發(fā)想象
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做：
1、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、 在習(xí)字冊(cè)上練寫(xiě)生字起、立、正、向
選做：向家里的長(zhǎng)輩介紹升國(guó)旗的情景，要求邊說(shuō)邊表演。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
學(xué)生們都受過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)國(guó)旗都有一個(gè)大概的了解，而且都為我們的國(guó)旗感到自豪，驕傲。因此，指導(dǎo)朗讀時(shí)，很容易掀起感情高潮，再加上表演讀，效果更好。啟發(fā)想象時(shí)，學(xué)生的發(fā)言使我都深受感動(dòng)：國(guó)旗多美呀！要是我也是中國(guó)人，多自豪呀！我也想向國(guó)旗敬禮。
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇二十一
同學(xué)們，老師們，早上好！
我們常常聽(tīng)人說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利?！蹦敲矗裁词菆?jiān)持呢？首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：這個(gè)故事發(fā)生在古希臘。開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩。”說(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的！過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成了。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。
故事告訴我們，堅(jiān)持就是執(zhí)著，決不松懈，毫不退縮，許多成功者與失敗者的唯一區(qū)別，往往只在于他們誰(shuí)堅(jiān)持到底了。堅(jiān)持是打開(kāi)成功大門(mén)的金鑰匙，堅(jiān)持到底就是勝利。
一要堅(jiān)持認(rèn)真復(fù)習(xí)。誰(shuí)能把認(rèn)真復(fù)習(xí)堅(jiān)持到底，誰(shuí)便能夠取得更好的成績(jī)。只要你堅(jiān)持一天，甚至一秒，勝利的希望便會(huì)增多一分。復(fù)習(xí)階段最忌心浮氣躁，這兒看看，那兒瞧瞧，感覺(jué)都懂了，其實(shí)卻是一知半解，到最后考試時(shí)才后悔當(dāng)初沒(méi)有好好記住。上星期五我們進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)科的模擬考試，我們同學(xué)可能已經(jīng)深有體會(huì)了，一份耕耘一份收獲，希望能抓住僅有的幾天時(shí)間，再次認(rèn)真地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，對(duì)其中的缺失進(jìn)行彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在期末考試中取得令自己、老師、家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。
二要堅(jiān)持良好的習(xí)慣。保持我們?nèi)~圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)范：對(duì)人有禮有節(jié)，活動(dòng)有序安全；保持校園的整潔優(yōu)美：不亂扔果皮紙屑，不損壞綠化物品。本周德育處、總務(wù)處、衛(wèi)生室還將組織2次隨機(jī)檢查，對(duì)教室、包干區(qū)、學(xué)生行為等作出客觀評(píng)估，成績(jī)記入八項(xiàng)總評(píng)。對(duì)于我們學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，本周各班將結(jié)合每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)，民主評(píng)選出“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”。
總而言之，好的表現(xiàn)要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持就是勝利。實(shí)際上在我們生活中，大家最初都是懷著同樣的愿望、同樣的信念來(lái)學(xué)習(xí)的，那為什么每個(gè)人的學(xué)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐能力有很大的差異，究竟原因就在“堅(jiān)持”二字上。誰(shuí)堅(jiān)持了，誰(shuí)就成為成功者，誰(shuí)半途而廢，誰(shuí)就將以失敗而告終。不要尋找客觀因素為自己開(kāi)脫，問(wèn)問(wèn)自己是否努力了，是否盡心了，是否堅(jiān)持了，只要你努力了，盡心了，堅(jiān)持了，那么，勝利終將屬于你！祝每一位同學(xué)都成為自己的主人，成為學(xué)習(xí)的主人，最終成為成功者！
升國(guó)旗教案設(shè)計(jì)篇二十二
1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。
2、熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
3、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
重點(diǎn)：熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。
難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢(shì)演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
教具準(zhǔn)備：唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片。
（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》。
1、引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。
2、可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3、介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。
4、學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
（三）課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們交流一下嗎？
（指名學(xué)生交流）。
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國(guó)歌中，都能和錄象當(dāng)中的小朋友表現(xiàn)一樣出色。
1、是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。
2、是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。
3、是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時(shí)。
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
重點(diǎn)：1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
難點(diǎn)：能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器。
（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4、請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》。
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板。
1、教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2、教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3、教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang。
響板dadadadadadadada。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
（四）課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會(huì)了什么？趕快和同學(xué)們交流一下吧?。▽W(xué)生相互交流）。
看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)非常出色的孩子。（放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)出教室）。
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
第三課時(shí)。
歌表演《彝家娃娃真幸?！?。
1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
重點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶。
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。
1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片：
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?。
1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。
2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。
（三）課堂小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰(shuí)能大膽地向老師匯報(bào)一下，你對(duì)自己或者你的同學(xué)、伙伴表現(xiàn)如何？（學(xué)生相互交流評(píng)價(jià)）。
看來(lái)同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評(píng)價(jià)自己的同學(xué)、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學(xué)習(xí)中，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)更加出色的孩子。（放音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)出教室）。
1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。