心得體會(huì)是在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)自己的經(jīng)歷、感受、思考和體驗(yàn)的總結(jié)與反思，它可以幫助我們更好地理解自己和他人。我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，通過(guò)總結(jié)和分享，可以使我們更加成熟和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意避免空泛和夸張的描述。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作參考。
研修日志心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，培訓(xùn)研修在各行各業(yè)中變得越來(lái)越重要。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我有幸參加了一場(chǎng)為期一周的培訓(xùn)研修活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的技能和知識(shí)，還深刻地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)研修對(duì)于個(gè)人和組織的重要性。以下是我個(gè)人對(duì)于培訓(xùn)研修的一些心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)研修是提高自身能力的捷徑。無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域還是在工作技能上，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)可以幫助我們更快地掌握所需的知識(shí)和技能。在培訓(xùn)研修中，我們接觸到了許多新的概念和方法，通過(guò)實(shí)踐和討論的方式不斷錘煉和提升自己。與此同時(shí)，培訓(xùn)研修也為我們提供了一個(gè)與其他從業(yè)者交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人的交流和討論，我們能夠借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和思路，從而更好地發(fā)展自己的能力。
其次，培訓(xùn)研修是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要途徑。在培訓(xùn)研修中，我們通常會(huì)與其他參與者組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同完成一些項(xiàng)目或任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們需要互相協(xié)調(diào)和合作，達(dá)到共同的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)彼此信任和支持。當(dāng)我們能夠和隊(duì)友們默契地配合，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題時(shí)，團(tuán)隊(duì)凝聚力就會(huì)得到大大增強(qiáng)。
再次，培訓(xùn)研修是提高工作效率的有效手段。在培訓(xùn)研修中，我們學(xué)習(xí)并運(yùn)用了許多工作技能和方法。這些技能和方法可以幫助我們更好地組織和安排工作，提高工作的效率和質(zhì)量。例如，在時(shí)間管理方面，我們學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃和分配時(shí)間，從而更好地完成任務(wù)。在溝通和協(xié)調(diào)方面，我們學(xué)會(huì)了如何清晰地傳達(dá)自己的想法，并與他人取得良好的溝通和合作。通過(guò)運(yùn)用這些所學(xué)，我們能夠更快地完成工作，并在工作中表現(xiàn)出色。
此外，培訓(xùn)研修也可以激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。每個(gè)人都有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愿望，而培訓(xùn)研修提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)參加培訓(xùn)研修，我們能夠接觸到許多新的知識(shí)和領(lǐng)域，進(jìn)一步拓寬自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)研修也會(huì)給予我們一定的認(rèn)可和鼓勵(lì)，激勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦谐掷m(xù)努力和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)本身就是一種快樂(lè)，而不僅僅是為了工作而學(xué)習(xí)。
綜上所述，培訓(xùn)研修對(duì)于個(gè)人和組織都非常重要。通過(guò)培訓(xùn)研修，我們能夠提高自身能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高工作效率，并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)參與和支持培訓(xùn)研修活動(dòng)，不斷追求進(jìn)步和提升自己。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。
研修日志心得體會(huì)篇二
我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家專(zhuān)題講座，一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗(yàn)和課后的反思給我留下很深的印象，對(duì)自我觸動(dòng)也十分大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情景來(lái)談?wù)勛晕业囊恍└邢耄?BR> 1、首先經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)職指導(dǎo)教師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動(dòng)中，很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)十分值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開(kāi)展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師都設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來(lái)，提高了指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平和開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)取性。
3．最終綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉了學(xué)生的本事，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開(kāi)展活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)不太重視，但實(shí)踐使他們看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活感興趣了，并且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會(huì)觀察周邊事物和思考問(wèn)題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義，讓我對(duì)自我的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí)，是研修讓我的知識(shí)得到更新，是研修讓我對(duì)綜合實(shí)踐有了信心。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研修專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自我所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情景，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自我的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂(lè)教師，教歡樂(lè)學(xué)生。
我有幸作為研修計(jì)劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生，參加了在線(xiàn)全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我每一天收看專(zhuān)家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認(rèn)真完成作業(yè)，參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實(shí)，是我許多年來(lái)少有的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业母惺埽?BR> 一、提升了認(rèn)識(shí)。對(duì)綜合實(shí)踐課，是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科，認(rèn)為只是走走形勢(shì)，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實(shí)踐課多是上自習(xí)，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要意義，對(duì)學(xué)生本事的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開(kāi)闊了視野。我深深感受到自我和名師的差距感覺(jué)自我的落后了，以前總以為當(dāng)教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自我成長(zhǎng)得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取，努力提升自我的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓(xùn)，從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)。
研修，時(shí)間即將結(jié)束，回想起這段時(shí)間，覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí)，心里在想：研修，在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么帶著疑問(wèn)的`我走過(guò)了一段時(shí)間，結(jié)果卻出人意料，下頭我將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
一、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習(xí)，我更理解教師的職責(zé)和使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習(xí)，使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、而又具有可操作性，作為綜合實(shí)踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“綜合實(shí)踐大餐”！經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習(xí)，我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實(shí)自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手，無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對(duì)研修的學(xué)習(xí)已告一段落，但對(duì)研修的學(xué)習(xí)將會(huì)伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
研修日志心得體會(huì)篇三
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高，對(duì)于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用。此刻我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無(wú)論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從那里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論回首近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自我不斷反思，對(duì)于個(gè)人今后在教書(shū)育人中肯定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過(guò)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。
收獲良多：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對(duì)自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)發(fā)帖和回帖，與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔?duì)教研教改善行了十分積極的探討，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。
經(jīng)過(guò)這次研修，教會(huì)了我怎樣去應(yīng)對(duì)困難。每位位教師在教學(xué)中必須會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但請(qǐng)相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，進(jìn)行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會(huì)有所收獲的。這次遠(yuǎn)程研修，讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，才會(huì)有所成就。
感悟多多：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過(guò)艱難曲折的歷程才會(huì)取得成功。
的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來(lái)的；教師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問(wèn)題：
首先是硬件問(wèn)題，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多教師還沒(méi)有電腦，更不可能到達(dá)人手一機(jī)的情景，有些學(xué)校的辦公室連一臺(tái)電腦都沒(méi)有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。讓我們祖國(guó)的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得體會(huì)篇四
本學(xué)期，我校開(kāi)始實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一改過(guò)去老師上課單純的講，學(xué)生被動(dòng)的接受新知識(shí)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，提前完成將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生也可提出自己的觀點(diǎn)或見(jiàn)解、困惑或體會(huì)等。我個(gè)人認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)行有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生之間的良性的競(jìng)爭(zhēng)合作，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
小組合作學(xué)習(xí)也是目前比較流行且有效的教學(xué)手段之一，它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分的利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)，是新課程理念下課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動(dòng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和集體精神，加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校開(kāi)展的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是可以和我們的小組合作學(xué)習(xí)融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語(yǔ)文教學(xué)談一下自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案的與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法與思考。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)生的超前預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)，學(xué)生可以掌握大部分的知識(shí)，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把更多更自由的時(shí)間教還給學(xué)生，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學(xué)習(xí)借助小組的優(yōu)勢(shì)和資源，通過(guò)有效的組織，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，優(yōu)生充當(dāng)老師的角色，對(duì)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念，學(xué)生有了更充分的交流和學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)例一:
沒(méi)有實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之前，我在上課時(shí)只是憑借自己的主觀臆斷來(lái)安排自己的教學(xué)內(nèi)容，自己認(rèn)為重點(diǎn)或難點(diǎn)的地方講解一下，當(dāng)然，也是借助小組合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，但是由于對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不是十分了解，所以我相信這個(gè)時(shí)候的小組合作學(xué)習(xí)并不是最高效的，各組的負(fù)責(zé)人由于對(duì)組員的情況缺少直觀的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé);實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是對(duì)于老師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有了一個(gè)上課參考的依據(jù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況老師和組長(zhǎng)是十分清楚的，通過(guò)最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的，這樣老師掌握了最真實(shí)的信息，上課所講解的都是問(wèn)題，學(xué)生的注意力也會(huì)提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開(kāi)展，組長(zhǎng)看到每位組員的情況或問(wèn)題，呈現(xiàn)在學(xué)案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學(xué)習(xí)的時(shí)候效率會(huì)更高一點(diǎn)，解決的問(wèn)題就是實(shí)實(shí)在在的了。二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是互補(bǔ)的。
導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生初次學(xué)習(xí)的一個(gè)檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生形成良好的個(gè)人獨(dú)立思考習(xí)慣，也有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我分析;小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的交流和合作，是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力、組織能力的檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生良好的合作意識(shí)的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我覺(jué)得，這兩個(gè)方面是缺一不可的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生一定有自己不明白或者學(xué)的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過(guò)小組合作來(lái)完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競(jìng)爭(zhēng)，也有分工，良好的小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣等等。所以，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)是相互補(bǔ)充的，逐漸的形成了一個(gè)整體，一種合力。
三、
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)都要重視教師的引導(dǎo)作用。
導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用就是想把老師從繁重的說(shuō)教和講解之中解放出來(lái)，真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用;小組合作學(xué)習(xí)也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，應(yīng)該說(shuō)，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時(shí)的關(guān)注和重視最學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)的好壞，直接決定著學(xué)生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導(dǎo)是十分有必要的，慢慢的讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)案，學(xué)會(huì)使用小組合作的學(xué)習(xí)方式。實(shí)例二:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)具體做法。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我是這樣設(shè)計(jì)并指導(dǎo)學(xué)生的:(1)
拿出一份導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學(xué)生不太重視的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)等，這樣學(xué)生知道了要首先明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
(2)
對(duì)于導(dǎo)學(xué)案最關(guān)鍵的自學(xué)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候采取了“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的方式，設(shè)置一些比較有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和反思，不要直接告訴學(xué)生答案或方法，否則就失去了導(dǎo)學(xué)案的意義。
(3)
多聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，和學(xué)生一起改進(jìn)并優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，讓學(xué)案更適合學(xué)生，多留意學(xué)生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我是這樣去做的:(1)
合理組建學(xué)習(xí)小組。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。現(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進(jìn)行了分組，每個(gè)小組4人，每組有組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)小組整體的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。我在教學(xué)之中，語(yǔ)文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進(jìn)行的，只是極個(gè)別的學(xué)生做了一些調(diào)整。對(duì)于組長(zhǎng)的選取，我覺(jué)得是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻M長(zhǎng)是一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。選好組長(zhǎng)，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。我采取先個(gè)人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長(zhǎng)接下來(lái)就是對(duì)于組長(zhǎng)的指導(dǎo)，多和各組的組長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況和動(dòng)態(tài);同時(shí)加強(qiáng)組長(zhǎng)的責(zé)任心，鼓勵(lì)各個(gè)小組創(chuàng)造性的開(kāi)展合作，對(duì)于各小組的情況要及時(shí)的做一下點(diǎn)評(píng)和
總結(jié)
，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍;對(duì)于問(wèn)題較多的小組，應(yīng)及時(shí)的幫助他們解決問(wèn)題，千萬(wàn)不要等到問(wèn)題多了的時(shí)候再去處理。
(2)
開(kāi)展評(píng)比。適當(dāng)以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，有利于強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生對(duì)來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助比來(lái)自于教師的更有效果。為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行合作探究，讓小組長(zhǎng)按學(xué)習(xí)的質(zhì)量、態(tài)度等標(biāo)準(zhǔn)給每位同學(xué)打分，再按小組總分進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比后，小組里的那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每天都有同學(xué)督促和幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較明顯的提高。
(3)
提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。
(4)
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來(lái)了，同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來(lái)了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生“看似熱鬧實(shí)則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序” 的合作常規(guī)，并通過(guò)訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
實(shí)際上，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)模式也好，小組合作學(xué)習(xí)的方式也好，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)好了，那么以后開(kāi)展工作就會(huì)十分順利了。
四、小組合作學(xué)習(xí)可以有效的促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)情況。 拿到導(dǎo)學(xué)案之后，我是這樣處理的:(1)及時(shí)的收集學(xué)生的信息。這一點(diǎn)相信老師們都應(yīng)該十分清楚，信息的收集量和準(zhǔn)確程度就直接決定著我們?cè)撊绾紊险n，上課講什么?所以我們認(rèn)為這是預(yù)習(xí)案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時(shí)的給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案上交后，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，一個(gè)等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生體驗(yàn)到、感受到自己的勞動(dòng)成果，這樣做一方面可以讓學(xué)生清楚自己的預(yù)習(xí)情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學(xué)生之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
由于上課的時(shí)間有限，課上可能會(huì)有一部分學(xué)生不能夠解決學(xué)案上所有的問(wèn)題，這就需要小組合作學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，通過(guò)組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達(dá)到組內(nèi)成員落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的要求。
五.導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式都應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，而不應(yīng)該只是課上的有限時(shí)間?？傊瑢?dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的嘗試，都是一種有效的教學(xué)方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的反思我們的學(xué)案設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)模式。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過(guò)不斷地指導(dǎo)，長(zhǎng)期地熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，他們的一些想法和思路有時(shí)候要比我們好，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)學(xué)生這個(gè)資源為我所用。我覺(jué)得課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，我們只有不斷的探索和實(shí)踐才可以走出一條適合于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
研修日志心得體會(huì)篇五
研修是一種提升自我能力和技能的重要方式，通過(guò)參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。在我參加的最近一次研修中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。這篇文章旨在總結(jié)我在研修過(guò)程中的所思所想，分享我對(duì)研修日志的心得體會(huì)。
第二段：研修內(nèi)容的總結(jié)和分析。
在這次研修中，我們主要學(xué)習(xí)了XXX方面的內(nèi)容。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例分析，我對(duì)XXX的相關(guān)知識(shí)有了更深入的理解。研修中，我學(xué)到了XXX的基本概念和方法，以及在實(shí)際工作中應(yīng)用這些概念和方法的技巧。我通過(guò)模擬案例和小組討論，體驗(yàn)了實(shí)踐操作的過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)研修，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題和處理困難的能力。
第三段：研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
這次研修讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。首先，研修激發(fā)了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過(guò)研修，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處，這讓我更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。其次，研修也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和小組成員積極合作，共同解決問(wèn)題，不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了我和他人有效溝通的能力。最后，研修還增強(qiáng)了我的自信心和自我管理能力。通過(guò)參與研修，我逐漸克服了內(nèi)心的緊張和不安，學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜和自信，同時(shí)也更加懂得如何合理安排時(shí)間和管理自己。
第四段：研修日志的價(jià)值和重要性。
在研修中，我堅(jiān)持寫(xiě)了研修日志，把自己的所思所想記錄下來(lái)。研修日志對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，不僅能讓我及時(shí)呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能讓我回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)研修日志，我可以把理論知識(shí)與實(shí)際情況結(jié)合，思考學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。同時(shí)，研修日志也是我自我反思和自我成長(zhǎng)的載體，通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)的記錄和總結(jié)，我可以不斷找到自己的不足之處，并制定改進(jìn)的方案?？偟膩?lái)說(shuō)，研修日志是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具，有助于促進(jìn)我個(gè)人的全面發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次研修和寫(xiě)研修日志，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。學(xué)習(xí)是一種不斷提高自己的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。研修日志是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具，通過(guò)記錄和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以幫助我提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，并培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和記錄，我相信我能夠不斷提高自己的職業(yè)能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)而努力。
研修日志心得體會(huì)篇六
回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬(wàn)千。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“苦，并歡樂(lè)著；累，卻成長(zhǎng)著?！币?yàn)榻?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著，更被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所激勵(lì)著。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè)知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用，就必須培養(yǎng)健康向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔；而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。
學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如研修等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長(zhǎng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。
1、用心地專(zhuān)研教材、大綱和課標(biāo)。感激研修幫我們安排了兩次的在線(xiàn)研討，異常是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊，專(zhuān)家們給我們供給了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標(biāo)、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專(zhuān)研學(xué)生。教師這個(gè)職業(yè)不一樣于其他職業(yè)，他應(yīng)對(duì)的工作對(duì)象不是無(wú)思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人，并且是有著自我意識(shí)和思想的人。
研修日志心得體會(huì)篇七
培訓(xùn)研修是每一個(gè)職場(chǎng)人士不可或缺的一部分，作為提升自己能力的途徑，培訓(xùn)研修不僅可以幫助我們更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，還可以提高我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平。在一次為期兩周的培訓(xùn)研修中，我深深體會(huì)到了培訓(xùn)研修的價(jià)值和重要性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)研修的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)研修給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)培訓(xùn)研修的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同行業(yè)的同仁一起學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我能夠了解到不同行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新趨勢(shì)。我們能夠分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，共同探討解決問(wèn)題的辦法。這種學(xué)習(xí)平臺(tái)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還使我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，培訓(xùn)研修提供了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。在這次培訓(xùn)研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練和問(wèn)題解決訓(xùn)練。通過(guò)這些訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。培訓(xùn)研修還邀請(qǐng)了一些業(yè)界專(zhuān)家進(jìn)行講解和演講，讓我們了解了行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)。這些豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容使我們能夠全面提高自己的能力，為我們的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，培訓(xùn)研修提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)培訓(xùn)研修的過(guò)程中，我們不僅有專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還有一些同仁和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。大家在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍給我?guī)?lái)了很大的鼓舞和動(dòng)力，激發(fā)了我要更加努力學(xué)習(xí)和提高自己的愿望。
第四，培訓(xùn)研修讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)研修，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，保持競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)研修還讓我明白了學(xué)習(xí)需要的堅(jiān)持和毅力。在這個(gè)培訓(xùn)研修的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到一些困難和挫折，但是只要堅(jiān)持下去，繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和成就。
最后，培訓(xùn)研修給我?guī)?lái)了很多實(shí)際的收獲。在這次培訓(xùn)研修中，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了一些業(yè)界的專(zhuān)家和同仁。這些人脈關(guān)系對(duì)于我今后的職業(yè)發(fā)展將起到很大的幫助。此外，我們不僅在培訓(xùn)研修中學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)到了一些實(shí)際應(yīng)用的技能和方法。這些實(shí)際的收獲使我在工作中更加得心應(yīng)手，提高了我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，培訓(xùn)研修是我們提升自己能力的一個(gè)重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)研修，我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能，掌握一些實(shí)際應(yīng)用的方法和技巧。培訓(xùn)研修還給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們能夠與來(lái)自不同行業(yè)的人一起學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠提高自己的能力，還能夠結(jié)識(shí)一些有用的人脈關(guān)系。因此，我相信培訓(xùn)研修對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。讓我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和提高自己，為我們的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研修日志心得體會(huì)篇八
研修是我們進(jìn)一步提升自我的機(jī)會(huì)。在研修的過(guò)程中，我們可以接觸到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和方法，鍛煉自己的實(shí)踐能力。通過(guò)研修，我們能夠快速提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，增加職場(chǎng)機(jī)會(huì)。此外，研修也是一個(gè)與不同背景的人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)社交技巧。因此，參加研修對(duì)我們個(gè)人和職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：研修的準(zhǔn)備工作。
在參加研修之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該對(duì)自己選擇的研修內(nèi)容進(jìn)行充分了解，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，以便更好地發(fā)揮研修的效果。其次，我們需要為研修做好時(shí)間和精力上的準(zhǔn)備，合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，確保能夠充分參與到研修中。此外，我們還需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如參加線(xiàn)下培訓(xùn)、線(xiàn)上課程、實(shí)地考察等，靈活選擇，不斷調(diào)整，使自己能夠在研修中獲得最大收益。
通過(guò)參加研修，我獲得了很多寶貴的收獲與體會(huì)。首先，我加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)專(zhuān)家的講解和實(shí)際操作，我對(duì)行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，了解了最新的技術(shù)和方法，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，我拓寬了視野，開(kāi)闊了思路。與來(lái)自不同行業(yè)和背景的人們交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同領(lǐng)域的發(fā)展方向和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，從而提高了自己的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。再次，研修給我?guī)?lái)了自信和動(dòng)力。在研修中，我不斷克服困難，超越自己，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了自信心和職業(yè)動(dòng)力，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：研修的不足與不完美。
再好的研修也會(huì)有不足之處。在研修中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)到的理論知識(shí)不能夠很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，由于時(shí)間和資源的限制，有時(shí)只能大致了解某一領(lǐng)域的知識(shí)，而無(wú)法深入學(xué)習(xí)和研究。對(duì)于一些前沿領(lǐng)域的研修，也可能因?yàn)槿狈ψ钚碌馁Y料和實(shí)踐案例，使學(xué)習(xí)的效果打了折扣。因此，未來(lái)在參加研修時(shí)，我會(huì)更加注重研修的實(shí)踐性和實(shí)用性，力求將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
第五段：研修的價(jià)值與意義。
盡管研修中有一些不足，但我依舊認(rèn)為研修的價(jià)值和意義不可低估。研修不僅是提升個(gè)人素質(zhì)和能力的重要途徑，也是拓展人際關(guān)系、增加職業(yè)機(jī)會(huì)的重要手段。通過(guò)研修，我們能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，與更優(yōu)秀的人們接觸和交流，拓寬自己的視野和思路，提高自己的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我鼓勵(lì)大家積極參與各類(lèi)研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)：
研修是我們提升自我和推動(dòng)職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參與研修，我們能夠獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬自己的視野和思路。盡管研修中可能存在一些不足，但只要我們能夠注重實(shí)踐、靈活選擇學(xué)習(xí)方式，并將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，就能夠獲得更大的價(jià)值和意義。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)研修，不斷進(jìn)取，追求卓越。
研修日志心得體會(huì)篇九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于漸行漸遠(yuǎn)的赴日研修來(lái)說(shuō)，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個(gè)參加此次研修的有不同的感覺(jué)。
從剛開(kāi)始到日本的手足無(wú)措到后來(lái)的能輕易應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題，從剛開(kāi)始的一無(wú)所知到后來(lái)漸漸開(kāi)始了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時(shí)也讓我開(kāi)拓了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)。在與那些日本人交流的過(guò)程中，深深感到了自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過(guò)程中從日本人那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個(gè)未經(jīng)世事的'書(shū)呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學(xué)，仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過(guò)于幼稚，作為每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù)，而不是躲進(jìn)被人的保護(hù)傘離，這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承擔(dān)也無(wú)法承擔(dān)的，所以說(shuō)我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強(qiáng)人哦。通過(guò)研修才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己可以如此堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，再也不是那個(gè)一遇到事情就手足無(wú)措的傻瓜，再也不是那個(gè)一受到批評(píng)就掉金豆的小'笨蛋'拉，開(kāi)始熟練應(yīng)對(duì)工作上生活上的各種問(wèn)題，即使是受到最嚴(yán)厲的批評(píng)都不會(huì)臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅(jiān)強(qiáng)。重新認(rèn)識(shí)到如此堅(jiān)強(qiáng)的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來(lái)越強(qiáng)了。
由此也讓我體會(huì)到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會(huì)我如何堅(jiān)強(qiáng)，如何對(duì)待人生，那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個(gè)信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因?yàn)橹灰吹矫恳粋€(gè)人的笑容就會(huì)覺(jué)的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，也收獲到了許多的經(jīng)驗(yàn)，我想這對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的，給我?guī)?lái)了巨大的啟發(fā)。
研修日志心得體會(huì)篇十
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高，對(duì)于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。此刻我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無(wú)論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從那里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論回首近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自我不斷反思，對(duì)于個(gè)人今后在教書(shū)育人中肯定會(huì)起到進(jìn)取的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過(guò)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。
收獲良多：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對(duì)自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)發(fā)帖和回帖，與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔?duì)教研教改善行了十分進(jìn)取的探討，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。
經(jīng)過(guò)這次研修，教會(huì)了我怎樣去應(yīng)對(duì)困難。每位位教師在教學(xué)中必須會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但請(qǐng)相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，進(jìn)行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會(huì)有所收獲的。這次遠(yuǎn)程研修，讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，才會(huì)有所成就。
感悟多多：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過(guò)艱難曲折的歷程才會(huì)取得成功。
的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來(lái)的；教師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問(wèn)題：
首先是硬件問(wèn)題，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多教師還沒(méi)有電腦，更不可能到達(dá)人手一機(jī)的情景，有些學(xué)校的辦公室連一臺(tái)電腦都沒(méi)有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主研修的進(jìn)取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。讓我們祖國(guó)的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得體會(huì)篇十一
我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:。
看了視頻教學(xué)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是師生有效互動(dòng)、互助共進(jìn)的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性，學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性。在這開(kāi)放性的教學(xué)空間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了主動(dòng)性和特殊性，學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學(xué)習(xí)活動(dòng)避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價(jià)值目標(biāo)，教學(xué)控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角，從“臺(tái)上”走到“臺(tái)下”從“臺(tái)前”走到“臺(tái)后”成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者。自主學(xué)習(xí)中的師生互動(dòng)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章，要讓學(xué)生進(jìn)取思維，主動(dòng)地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對(duì)方的思想、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)、交流彼此的感情、體驗(yàn)和觀點(diǎn)、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。學(xué)生都有自我的興趣王國(guó)，在課堂學(xué)習(xí)中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂(lè)場(chǎng)里不想走一樣。教師要異常注意在探究場(chǎng)景里是不是掉隊(duì)和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學(xué)生始終沿著正確的方向進(jìn)行有效、高效的探究。
學(xué)生遇到疑點(diǎn)，要合理引導(dǎo)幫忙明晰;遇到難點(diǎn)，要合理點(diǎn)撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時(shí)處理幫忙矯正。當(dāng)然，給學(xué)生引導(dǎo)，必須要等待時(shí)機(jī)，如果擔(dān)心學(xué)生越軌，而始終拉著學(xué)生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學(xué)生探究的進(jìn)取性和主動(dòng)性，也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂(lè)場(chǎng)能夠被允許離開(kāi)父母，但也被要求不時(shí)地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
平時(shí)我的課堂教學(xué)都喜歡嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的氛圍，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然，心境放松的場(chǎng)所。當(dāng)然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這是應(yīng)當(dāng)肯定的，必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)?？茖W(xué)課程教學(xué)實(shí)際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧;對(duì)話(huà)的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標(biāo)性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與學(xué)生相處，對(duì)學(xué)生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學(xué)生相近，和學(xué)生討論、高談、爭(zhēng)論、從而使教師給學(xué)生親近感，課堂給學(xué)生安全感，學(xué)習(xí)給學(xué)生簡(jiǎn)便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無(wú)必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學(xué)生無(wú)所事事;課堂氣氛熱烈，而學(xué)生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過(guò)和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就需要把握“自主”與“自流”“放開(kāi)”與“放任“的界限，使學(xué)生放開(kāi)、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
課堂以自主學(xué)習(xí)為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí)、成功的樂(lè)園。那里享受的是學(xué)習(xí)，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動(dòng)始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的，而挖掘知識(shí)潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力，凸現(xiàn)知識(shí)魅力，發(fā)揮知識(shí)本身對(duì)學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦，可是讓我更加熱愛(ài)我從事的教育，默默收獲著歡樂(lè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了發(fā)達(dá)地區(qū)的教育為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)先進(jìn)與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時(shí)代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠(yuǎn)程的心得，也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終，我真誠(chéng)的說(shuō)聲多謝!多謝教育部對(duì)教師的重視，多謝專(zhuān)家們的講座!
研修日志心得體會(huì)篇十二
在職場(chǎng)中，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)和研修，才能不斷提升與時(shí)俱進(jìn)的能力。而日志研修則是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過(guò)寫(xiě)日志，可以及時(shí)了解自己的工作狀態(tài)、進(jìn)度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細(xì)節(jié)和全面性，以便日后更加準(zhǔn)確地評(píng)估工作。此外，我們也學(xué)習(xí)到了如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內(nèi)容的條理性和層次分明，以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗(yàn)。
通過(guò)這次日志研修，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣。在課程中，老師授課幽默、生動(dòng)，讓我們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；而學(xué)員之間的互動(dòng)和分享，更讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外，研修的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對(duì)性地掌握了日志寫(xiě)作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗(yàn)，將長(zhǎng)久地影響和激勵(lì)著我的工作和學(xué)習(xí)。
第四段：將學(xué)習(xí)應(yīng)用于工作。
學(xué)習(xí)了日志的相關(guān)知識(shí)和技能，我也在工作中不斷地將其應(yīng)用和實(shí)踐。通過(guò)寫(xiě)日志，我更有計(jì)劃地安排工作，更好地評(píng)估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，以便把工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次日志研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助我們更好地評(píng)估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫(xiě)作和表達(dá)能力，是一種非常實(shí)用和有效的學(xué)習(xí)方式。我將會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日志，并不斷地將其應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。
研修日志心得體會(huì)篇十三
自從開(kāi)始工作以來(lái)，生活便進(jìn)入了繁忙的節(jié)奏中，每天都在匆忙地處理瑣碎的事情，總感覺(jué)時(shí)間不夠，工作效率不高。因此，我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認(rèn)識(shí)到了日志的重要性，還提高了我的時(shí)間管理能力和思考能力。
第二段：認(rèn)識(shí)日志。
在研修過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了日志的作用。日志作為一種記錄工具，可以幫助我們反思、總結(jié)、改進(jìn)工作。通過(guò)多種形式的日志記錄，比如工作日志、學(xué)習(xí)日志等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整思路，提高工作效率。而且，在處理紛繁復(fù)雜的工作時(shí)，日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準(zhǔn)確的工作重心。
第三段：提高時(shí)間管理能力。
通過(guò)參加日志研修，我意識(shí)到我的時(shí)間管理存在問(wèn)題。以前總是忙于處理瑣碎的事務(wù)，缺乏規(guī)劃和計(jì)劃。在研修中，我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法，比如制定工作計(jì)劃、做到有條不紊、注意時(shí)間分配等。我也開(kāi)始嘗試制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，分配時(shí)間優(yōu)先級(jí)，逐步提高自己的時(shí)間管理能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的工作效率得到了顯著的提高，并且能夠在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。
第四段：提高思維能力。
日志不僅有助于提高時(shí)間管理能力，還有助于提高思維能力。通過(guò)日志記錄感想、體驗(yàn)、反思，我們可以不斷地梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想出解決方案。通過(guò)日志的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面，考慮問(wèn)題更加周密。感到非常滿(mǎn)足的是，這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效，同時(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中也能夠得到應(yīng)用。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，日志研修是一個(gè)非常有意義的過(guò)程，它讓我認(rèn)識(shí)到了日志的作用，提高了我的時(shí)間管理和思維能力。在這個(gè)繁忙而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我們需要不斷地提高自己的能力，不斷地反思和改進(jìn)。而日志的記錄、反思和總結(jié)，無(wú)疑是這個(gè)過(guò)程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中，都能夠認(rèn)真對(duì)待日志、善于使用日志，不斷地提高自己的能力和水平，邁向更加成功的人生。
研修日志心得體會(huì)篇十四
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料真的十分豐富而富有意義，是理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一次高度概括，而本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很好地充實(shí)了自我，從一開(kāi)始的因?yàn)榭己艘蠖坏貌蝗W(xué)習(xí)到開(kāi)始學(xué)了之后的反復(fù)認(rèn)真地主動(dòng)學(xué)習(xí)，足見(jiàn)學(xué)習(xí)資料對(duì)我的吸引力，而我也真切感受到了作為一名教師要學(xué)習(xí)的還有很多，越學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)自我的不足，要不斷提升自我的修養(yǎng)，更好地投身教育事業(yè)。
本次培訓(xùn)的八門(mén)課程我把其歸為兩類(lèi)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，必修課《新時(shí)期"四有"好教師應(yīng)具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障，教師作為一群特殊人群肩負(fù)教書(shū)育人的偉大使命，如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康，教師的健康心理才能為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，如何提高自身教學(xué)素養(yǎng)做一個(gè)博學(xué)精深的當(dāng)代教師，這三門(mén)課程值得每一位教師好好學(xué)習(xí)，并在今后教學(xué)路上努力學(xué)習(xí)，提高自我的教師素養(yǎng)。另一類(lèi)學(xué)習(xí)資料是由必修課《怎樣教學(xué)生寫(xiě)句子》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》、選修課《激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)——部編版識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策》、《部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀》和《班級(jí)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》組成。這五門(mén)課程包括了部編版教材解讀、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、句子教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)這些提高教師教學(xué)本事的課程，這是我所需要的，今年我回歸一年級(jí)，對(duì)新教材不熟悉，經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)正好對(duì)部編版教材有了更多認(rèn)識(shí)，而活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施也是我的弱項(xiàng)，本次課程學(xué)習(xí)真的很有用。這些資料的學(xué)習(xí)都能很好提升語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自我的核心素養(yǎng)，受益匪淺。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不一樣需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)取動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。
經(jīng)過(guò)20xx中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的優(yōu)秀文章，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過(guò)程中，教師們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)資料的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫忙。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲教師工作站的主持下，我經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自我創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的`交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，經(jīng)過(guò)學(xué)科資料中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育教師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專(zhuān)業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習(xí)本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自我今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)體育課有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話(huà)的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
研修日志心得體會(huì)篇十五
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時(shí)間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢(mèng)。我在感動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來(lái)之不易的每一天。專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn)，更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，對(duì)教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會(huì)，實(shí)踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要經(jīng)過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。所以，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。＂那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué)生會(huì)的，教師不講，學(xué)生自我能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本事。例如：教學(xué)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時(shí)，讓學(xué)生自我觀察，自我說(shuō)算式，再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)取主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周?chē)挛锍霭l(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的本事。如：數(shù)文具；聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10能夠表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門(mén)，因步自封編不出優(yōu)美的童話(huà)。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)當(dāng)不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
研修日志心得體會(huì)篇十六
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對(duì)日志書(shū)寫(xiě)的研修課程，并邀請(qǐng)了資深員工來(lái)分享自己的心得體會(huì)。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到日志書(shū)寫(xiě)的重要性。
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進(jìn)展情況，還能記錄下問(wèn)題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問(wèn)題，能夠通過(guò)日志找到原因和責(zé)任人。通過(guò)這場(chǎng)研修，我意識(shí)到了日志書(shū)寫(xiě)的重要性，同時(shí)也提高了我對(duì)工作的認(rèn)知，使我更加專(zhuān)注于自己的工作。
第二段：掌握日志書(shū)寫(xiě)的技巧。
在研修中，老師向我們傳授了日志書(shū)寫(xiě)的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們?cè)趯?xiě)日志時(shí)需要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如時(shí)態(tài)、語(yǔ)言風(fēng)格等等。通過(guò)這些技巧和細(xì)節(jié)，我掌握了更加科學(xué)的書(shū)寫(xiě)方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團(tuán)隊(duì)合作和交流。
在研修中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了日志書(shū)寫(xiě)的技巧，還進(jìn)行了小組討論和分享。每個(gè)人都從自己不同的角度和經(jīng)驗(yàn)分享了自己的心得體會(huì)，這讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和交流方面有了更深的認(rèn)知和體會(huì)。通過(guò)與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強(qiáng)自我把控能力。
通過(guò)觀察一些書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同事日志，使我對(duì)于規(guī)范書(shū)寫(xiě)有了更深刻的認(rèn)知，也逐漸從自己身上找到其中的問(wèn)題。從此之后，我立志在工作中注重改善書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和完整性，增強(qiáng)自我把控和質(zhì)量意識(shí)，確保書(shū)寫(xiě)的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
總之，這次研修讓我在日志書(shū)寫(xiě)方面有了更加科學(xué)的認(rèn)知和方法。同時(shí)，還讓我認(rèn)識(shí)到日志書(shū)寫(xiě)的重要性和必要性，并更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。積極踐行所學(xué)所悟，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，也通過(guò)這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得體會(huì)篇十七
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自我對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自我，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎樣做，有些東西可能比授課教師研究的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種職責(zé)意識(shí)------藍(lán)天寶教師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專(zhuān)家教師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的教師，能有如此機(jī)會(huì)得到專(zhuān)家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，僅有他自我清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)教師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)教師有一句話(huà)很中肯，他經(jīng)過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)教師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最終的以構(gòu)成本事為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自我靜心的思考準(zhǔn)備、專(zhuān)家的多次點(diǎn)評(píng)，最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們能夠看到藍(lán)教師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，異常是藍(lán)教師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自我頭上摩擦，原先帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有供給適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)教師平時(shí)上課不必須如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，僅有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
研修日志心得體會(huì)篇十八
去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)10年的我，一向認(rèn)為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？山?jīng)過(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說(shuō)：“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育。”這對(duì)我們教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)給教師供給了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事也有相當(dāng)高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專(zhuān)家應(yīng)對(duì)面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對(duì)提高教師的教學(xué)本事、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的本事以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師職責(zé)重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，到達(dá)資源共享，同時(shí)我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學(xué)資源，對(duì)自我教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自我知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自我的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就能夠給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自我的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也期望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
研修日志心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，培訓(xùn)研修在各行各業(yè)中變得越來(lái)越重要。作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我有幸參加了一場(chǎng)為期一周的培訓(xùn)研修活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的技能和知識(shí)，還深刻地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)研修對(duì)于個(gè)人和組織的重要性。以下是我個(gè)人對(duì)于培訓(xùn)研修的一些心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)研修是提高自身能力的捷徑。無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域還是在工作技能上，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)可以幫助我們更快地掌握所需的知識(shí)和技能。在培訓(xùn)研修中，我們接觸到了許多新的概念和方法，通過(guò)實(shí)踐和討論的方式不斷錘煉和提升自己。與此同時(shí)，培訓(xùn)研修也為我們提供了一個(gè)與其他從業(yè)者交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他人的交流和討論，我們能夠借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和思路，從而更好地發(fā)展自己的能力。
其次，培訓(xùn)研修是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要途徑。在培訓(xùn)研修中，我們通常會(huì)與其他參與者組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同完成一些項(xiàng)目或任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們需要互相協(xié)調(diào)和合作，達(dá)到共同的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和技巧，學(xué)會(huì)彼此信任和支持。當(dāng)我們能夠和隊(duì)友們默契地配合，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題時(shí)，團(tuán)隊(duì)凝聚力就會(huì)得到大大增強(qiáng)。
再次，培訓(xùn)研修是提高工作效率的有效手段。在培訓(xùn)研修中，我們學(xué)習(xí)并運(yùn)用了許多工作技能和方法。這些技能和方法可以幫助我們更好地組織和安排工作，提高工作的效率和質(zhì)量。例如，在時(shí)間管理方面，我們學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃和分配時(shí)間，從而更好地完成任務(wù)。在溝通和協(xié)調(diào)方面，我們學(xué)會(huì)了如何清晰地傳達(dá)自己的想法，并與他人取得良好的溝通和合作。通過(guò)運(yùn)用這些所學(xué)，我們能夠更快地完成工作，并在工作中表現(xiàn)出色。
此外，培訓(xùn)研修也可以激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。每個(gè)人都有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的愿望，而培訓(xùn)研修提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)參加培訓(xùn)研修，我們能夠接觸到許多新的知識(shí)和領(lǐng)域，進(jìn)一步拓寬自己的眼界和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)研修也會(huì)給予我們一定的認(rèn)可和鼓勵(lì)，激勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦谐掷m(xù)努力和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)本身就是一種快樂(lè)，而不僅僅是為了工作而學(xué)習(xí)。
綜上所述，培訓(xùn)研修對(duì)于個(gè)人和組織都非常重要。通過(guò)培訓(xùn)研修，我們能夠提高自身能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高工作效率，并激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)參與和支持培訓(xùn)研修活動(dòng)，不斷追求進(jìn)步和提升自己。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢(mèng)想。
研修日志心得體會(huì)篇二
我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家專(zhuān)題講座，一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗(yàn)和課后的反思給我留下很深的印象，對(duì)自我觸動(dòng)也十分大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情景來(lái)談?wù)勛晕业囊恍└邢耄?BR> 1、首先經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)職指導(dǎo)教師，我感到很欣慰。
2．其次在這次活動(dòng)中，很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)十分值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開(kāi)展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師都設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來(lái)，提高了指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平和開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)取性。
3．最終綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉了學(xué)生的本事，重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開(kāi)展活動(dòng)會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)不太重視，但實(shí)踐使他們看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用，使學(xué)生對(duì)學(xué)校生活感興趣了，并且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會(huì)觀察周邊事物和思考問(wèn)題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義，讓我對(duì)自我的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識(shí)，是研修讓我的知識(shí)得到更新，是研修讓我對(duì)綜合實(shí)踐有了信心。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研修專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“研修”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是職責(zé)，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自我所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情景，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自我的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂(lè)教師，教歡樂(lè)學(xué)生。
我有幸作為研修計(jì)劃綜合實(shí)踐八班的一名學(xué)生，參加了在線(xiàn)全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我每一天收看專(zhuān)家講座，瀏覽學(xué)員文章，發(fā)帖回貼，認(rèn)真完成作業(yè)，參與研討，還要完成日常教學(xué)，備課上課，緊張又興奮，很累卻很充實(shí)，是我許多年來(lái)少有的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业母惺埽?BR> 一、提升了認(rèn)識(shí)。對(duì)綜合實(shí)踐課，是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科，認(rèn)為只是走走形勢(shì)，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實(shí)踐課多是上自習(xí)，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐課的重要意義，對(duì)學(xué)生本事的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開(kāi)闊了視野。我深深感受到自我和名師的差距感覺(jué)自我的落后了，以前總以為當(dāng)教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自我成長(zhǎng)得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，進(jìn)取，努力提升自我的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓(xùn)，從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我們?cè)诮逃牡能壍郎洗蟛角斑M(jìn)。
研修，時(shí)間即將結(jié)束，回想起這段時(shí)間，覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí)，心里在想：研修，在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么帶著疑問(wèn)的`我走過(guò)了一段時(shí)間，結(jié)果卻出人意料，下頭我將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
一、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習(xí)，我更理解教師的職責(zé)和使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習(xí)，使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、而又具有可操作性，作為綜合實(shí)踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“綜合實(shí)踐大餐”！經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習(xí)，我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實(shí)自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手，無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對(duì)研修的學(xué)習(xí)已告一段落，但對(duì)研修的學(xué)習(xí)將會(huì)伴著新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
研修日志心得體會(huì)篇三
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高，對(duì)于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用。此刻我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無(wú)論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從那里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論回首近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自我不斷反思，對(duì)于個(gè)人今后在教書(shū)育人中肯定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過(guò)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。
收獲良多：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對(duì)自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)發(fā)帖和回帖，與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔?duì)教研教改善行了十分積極的探討，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。
經(jīng)過(guò)這次研修，教會(huì)了我怎樣去應(yīng)對(duì)困難。每位位教師在教學(xué)中必須會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但請(qǐng)相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，進(jìn)行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會(huì)有所收獲的。這次遠(yuǎn)程研修，讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，才會(huì)有所成就。
感悟多多：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過(guò)艱難曲折的歷程才會(huì)取得成功。
的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來(lái)的；教師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問(wèn)題：
首先是硬件問(wèn)題，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多教師還沒(méi)有電腦，更不可能到達(dá)人手一機(jī)的情景，有些學(xué)校的辦公室連一臺(tái)電腦都沒(méi)有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。讓我們祖國(guó)的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得體會(huì)篇四
本學(xué)期，我校開(kāi)始實(shí)行“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式一改過(guò)去老師上課單純的講，學(xué)生被動(dòng)的接受新知識(shí)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。在這種模式中，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，提前完成將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生也可提出自己的觀點(diǎn)或見(jiàn)解、困惑或體會(huì)等。我個(gè)人認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)行有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生之間的良性的競(jìng)爭(zhēng)合作，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成，更有利于語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展。
小組合作學(xué)習(xí)也是目前比較流行且有效的教學(xué)手段之一，它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，充分的利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動(dòng)，是新課程理念下課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了人的主體活動(dòng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和集體精神，加強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校開(kāi)展的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是可以和我們的小組合作學(xué)習(xí)融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語(yǔ)文教學(xué)談一下自己對(duì)導(dǎo)學(xué)案的與小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)看法與思考。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖和目的是十分明確的，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)生的超前預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)，學(xué)生可以掌握大部分的知識(shí)，老師通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)案的檢查和分析，提取出老師需要講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把更多更自由的時(shí)間教還給學(xué)生，從而讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學(xué)習(xí)借助小組的優(yōu)勢(shì)和資源，通過(guò)有效的組織，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，優(yōu)生充當(dāng)老師的角色，對(duì)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排和監(jiān)督，從而節(jié)省了教師對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念，學(xué)生有了更充分的交流和學(xué)習(xí)時(shí)間。實(shí)例一:
沒(méi)有實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之前，我在上課時(shí)只是憑借自己的主觀臆斷來(lái)安排自己的教學(xué)內(nèi)容，自己認(rèn)為重點(diǎn)或難點(diǎn)的地方講解一下，當(dāng)然，也是借助小組合作來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，但是由于對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不是十分了解，所以我相信這個(gè)時(shí)候的小組合作學(xué)習(xí)并不是最高效的，各組的負(fù)責(zé)人由于對(duì)組員的情況缺少直觀的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé);實(shí)行導(dǎo)學(xué)案之后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是對(duì)于老師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有了一個(gè)上課參考的依據(jù)，學(xué)生的預(yù)習(xí)情況老師和組長(zhǎng)是十分清楚的，通過(guò)最近幾節(jié)課的嘗試和觀察，我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯(cuò)的，這樣老師掌握了最真實(shí)的信息，上課所講解的都是問(wèn)題，學(xué)生的注意力也會(huì)提高，另外便于組內(nèi)矯正或交流的開(kāi)展，組長(zhǎng)看到每位組員的情況或問(wèn)題，呈現(xiàn)在學(xué)案上是十分清楚的，我相信，這樣組那交流或合作學(xué)習(xí)的時(shí)候效率會(huì)更高一點(diǎn)，解決的問(wèn)題就是實(shí)實(shí)在在的了。二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是互補(bǔ)的。
導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生初次學(xué)習(xí)的一個(gè)檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生形成良好的個(gè)人獨(dú)立思考習(xí)慣，也有利于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我分析;小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的交流和合作，是對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力、組織能力的檢查和檢測(cè)，有利于學(xué)生良好的合作意識(shí)的養(yǎng)成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我覺(jué)得，這兩個(gè)方面是缺一不可的，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生一定有自己不明白或者學(xué)的不是很好的環(huán)節(jié)，這些東西都需要通過(guò)小組合作來(lái)完成;小組合作也并不是完全意義上的合作，它也有競(jìng)爭(zhēng)，也有分工，良好的小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、傾聽(tīng)的習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣等等。所以，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)是相互補(bǔ)充的，逐漸的形成了一個(gè)整體，一種合力。
三、
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)都要重視教師的引導(dǎo)作用。
導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用就是想把老師從繁重的說(shuō)教和講解之中解放出來(lái)，真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用;小組合作學(xué)習(xí)也將老師的工作量減輕了許多，也是想充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，應(yīng)該說(shuō)，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)是一致的!但是，作為老師，我們一定要不時(shí)的關(guān)注和重視最學(xué)生的引導(dǎo)，引導(dǎo)的好壞，直接決定著學(xué)生主體地位或作用發(fā)揮的好壞，所以，在最初的階段，教師的引導(dǎo)是十分有必要的，慢慢的讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)案，學(xué)會(huì)使用小組合作的學(xué)習(xí)方式。實(shí)例二:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)具體做法。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我是這樣設(shè)計(jì)并指導(dǎo)學(xué)生的:(1)
拿出一份導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家，比如學(xué)生不太重視的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)等，這樣學(xué)生知道了要首先明確目標(biāo)，做到心中有數(shù)。
(2)
對(duì)于導(dǎo)學(xué)案最關(guān)鍵的自學(xué)指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候采取了“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的方式，設(shè)置一些比較有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和反思，不要直接告訴學(xué)生答案或方法，否則就失去了導(dǎo)學(xué)案的意義。
(3)
多聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，和學(xué)生一起改進(jìn)并優(yōu)化學(xué)案設(shè)計(jì)，讓學(xué)案更適合學(xué)生，多留意學(xué)生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，我是這樣去做的:(1)
合理組建學(xué)習(xí)小組。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。現(xiàn)在我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)小組基本上是這樣的，各班都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合表現(xiàn)，按照“異質(zhì)分組”的原則進(jìn)行了分組，每個(gè)小組4人，每組有組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)小組整體的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。我在教學(xué)之中，語(yǔ)文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進(jìn)行的，只是極個(gè)別的學(xué)生做了一些調(diào)整。對(duì)于組長(zhǎng)的選取，我覺(jué)得是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻M長(zhǎng)是一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，是教師的得力助手，是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。選好組長(zhǎng)，直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和成敗。我采取先個(gè)人自薦，然后組內(nèi)表決的辦法選小組長(zhǎng)接下來(lái)就是對(duì)于組長(zhǎng)的指導(dǎo)，多和各組的組長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況和動(dòng)態(tài);同時(shí)加強(qiáng)組長(zhǎng)的責(zé)任心，鼓勵(lì)各個(gè)小組創(chuàng)造性的開(kāi)展合作，對(duì)于各小組的情況要及時(shí)的做一下點(diǎn)評(píng)和
總結(jié)
，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍;對(duì)于問(wèn)題較多的小組，應(yīng)及時(shí)的幫助他們解決問(wèn)題，千萬(wàn)不要等到問(wèn)題多了的時(shí)候再去處理。
(2)
開(kāi)展評(píng)比。適當(dāng)以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，有利于強(qiáng)化學(xué)生合作意識(shí)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生對(duì)來(lái)自同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助比來(lái)自于教師的更有效果。為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行合作探究，讓小組長(zhǎng)按學(xué)習(xí)的質(zhì)量、態(tài)度等標(biāo)準(zhǔn)給每位同學(xué)打分，再按小組總分進(jìn)行評(píng)比。評(píng)比后，小組里的那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，每天都有同學(xué)督促和幫助，學(xué)習(xí)成績(jī)有了較明顯的提高。
(3)
提供充裕的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)有一定的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)將會(huì)流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問(wèn)題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。
(4)
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來(lái)了，同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來(lái)了困難，很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生“看似熱鬧實(shí)則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序” 的合作常規(guī)，并通過(guò)訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
實(shí)際上，我覺(jué)得導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)模式也好，小組合作學(xué)習(xí)的方式也好，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)好了，那么以后開(kāi)展工作就會(huì)十分順利了。
四、小組合作學(xué)習(xí)可以有效的促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)情況。 拿到導(dǎo)學(xué)案之后，我是這樣處理的:(1)及時(shí)的收集學(xué)生的信息。這一點(diǎn)相信老師們都應(yīng)該十分清楚，信息的收集量和準(zhǔn)確程度就直接決定著我們?cè)撊绾紊险n，上課講什么?所以我們認(rèn)為這是預(yù)習(xí)案處理的第一步，也是最重要的一步!(2)適時(shí)的給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案上交后，我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)，一個(gè)等次，比如a、b、c、d等，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生體驗(yàn)到、感受到自己的勞動(dòng)成果，這樣做一方面可以讓學(xué)生清楚自己的預(yù)習(xí)情況，另一方面也有利于同層次或不同層次的學(xué)生之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
由于上課的時(shí)間有限，課上可能會(huì)有一部分學(xué)生不能夠解決學(xué)案上所有的問(wèn)題，這就需要小組合作學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，通過(guò)組內(nèi)的檢查監(jiān)督，最終達(dá)到組內(nèi)成員落實(shí)導(dǎo)學(xué)案的要求。
五.導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式都應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，而不應(yīng)該只是課上的有限時(shí)間?？傊瑢?dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的嘗試，都是一種有效的教學(xué)方式，我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的反思我們的學(xué)案設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)模式。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要通過(guò)不斷地指導(dǎo)，長(zhǎng)期地熏陶，通過(guò)相互探討，不斷反思，不斷校正，才能逐步走向成熟。更何況學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，他們的一些想法和思路有時(shí)候要比我們好，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)學(xué)生這個(gè)資源為我所用。我覺(jué)得課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，我們只有不斷的探索和實(shí)踐才可以走出一條適合于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
研修日志心得體會(huì)篇五
研修是一種提升自我能力和技能的重要方式，通過(guò)參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。在我參加的最近一次研修中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。這篇文章旨在總結(jié)我在研修過(guò)程中的所思所想，分享我對(duì)研修日志的心得體會(huì)。
第二段：研修內(nèi)容的總結(jié)和分析。
在這次研修中，我們主要學(xué)習(xí)了XXX方面的內(nèi)容。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例分析，我對(duì)XXX的相關(guān)知識(shí)有了更深入的理解。研修中，我學(xué)到了XXX的基本概念和方法，以及在實(shí)際工作中應(yīng)用這些概念和方法的技巧。我通過(guò)模擬案例和小組討論，體驗(yàn)了實(shí)踐操作的過(guò)程，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)研修，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題和處理困難的能力。
第三段：研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。
這次研修讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。首先，研修激發(fā)了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過(guò)研修，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處，這讓我更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。其次，研修也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我和小組成員積極合作，共同解決問(wèn)題，不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了我和他人有效溝通的能力。最后，研修還增強(qiáng)了我的自信心和自我管理能力。通過(guò)參與研修，我逐漸克服了內(nèi)心的緊張和不安，學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜和自信，同時(shí)也更加懂得如何合理安排時(shí)間和管理自己。
第四段：研修日志的價(jià)值和重要性。
在研修中，我堅(jiān)持寫(xiě)了研修日志，把自己的所思所想記錄下來(lái)。研修日志對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，不僅能讓我及時(shí)呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能讓我回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)寫(xiě)研修日志，我可以把理論知識(shí)與實(shí)際情況結(jié)合，思考學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。同時(shí)，研修日志也是我自我反思和自我成長(zhǎng)的載體，通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)的記錄和總結(jié)，我可以不斷找到自己的不足之處，并制定改進(jìn)的方案?？偟膩?lái)說(shuō)，研修日志是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具，有助于促進(jìn)我個(gè)人的全面發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)這次研修和寫(xiě)研修日志，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。學(xué)習(xí)是一種不斷提高自己的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。研修日志是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)工具，通過(guò)記錄和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以幫助我提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，并培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和記錄，我相信我能夠不斷提高自己的職業(yè)能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)目標(biāo)而努力。
研修日志心得體會(huì)篇六
回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬(wàn)千。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“苦，并歡樂(lè)著；累，卻成長(zhǎng)著?！币?yàn)榻?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著，更被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所激勵(lì)著。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”，可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè)知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其進(jìn)取的作用，就必須培養(yǎng)健康向上的心理——做幸福的教師。僅有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì)進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔；而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生。
學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求。我們應(yīng)當(dāng)參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如研修等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納，從而不斷地成長(zhǎng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。
1、用心地專(zhuān)研教材、大綱和課標(biāo)。感激研修幫我們安排了兩次的在線(xiàn)研討，異常是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊，專(zhuān)家們給我們供給了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標(biāo)、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專(zhuān)研學(xué)生。教師這個(gè)職業(yè)不一樣于其他職業(yè)，他應(yīng)對(duì)的工作對(duì)象不是無(wú)思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人，并且是有著自我意識(shí)和思想的人。
研修日志心得體會(huì)篇七
培訓(xùn)研修是每一個(gè)職場(chǎng)人士不可或缺的一部分，作為提升自己能力的途徑，培訓(xùn)研修不僅可以幫助我們更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，還可以提高我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能水平。在一次為期兩周的培訓(xùn)研修中，我深深體會(huì)到了培訓(xùn)研修的價(jià)值和重要性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)研修的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)研修給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這個(gè)培訓(xùn)研修的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同行業(yè)的同仁一起學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我能夠了解到不同行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新趨勢(shì)。我們能夠分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，共同探討解決問(wèn)題的辦法。這種學(xué)習(xí)平臺(tái)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還使我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，培訓(xùn)研修提供了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。在這次培訓(xùn)研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練和問(wèn)題解決訓(xùn)練。通過(guò)這些訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。培訓(xùn)研修還邀請(qǐng)了一些業(yè)界專(zhuān)家進(jìn)行講解和演講，讓我們了解了行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)。這些豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容使我們能夠全面提高自己的能力，為我們的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，培訓(xùn)研修提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)培訓(xùn)研修的過(guò)程中，我們不僅有專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，還有一些同仁和同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。大家在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍給我?guī)?lái)了很大的鼓舞和動(dòng)力，激發(fā)了我要更加努力學(xué)習(xí)和提高自己的愿望。
第四，培訓(xùn)研修讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)研修，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境，保持競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)研修還讓我明白了學(xué)習(xí)需要的堅(jiān)持和毅力。在這個(gè)培訓(xùn)研修的過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到一些困難和挫折，但是只要堅(jiān)持下去，繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和成就。
最后，培訓(xùn)研修給我?guī)?lái)了很多實(shí)際的收獲。在這次培訓(xùn)研修中，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了一些業(yè)界的專(zhuān)家和同仁。這些人脈關(guān)系對(duì)于我今后的職業(yè)發(fā)展將起到很大的幫助。此外，我們不僅在培訓(xùn)研修中學(xué)到了課本上的知識(shí)，還學(xué)到了一些實(shí)際應(yīng)用的技能和方法。這些實(shí)際的收獲使我在工作中更加得心應(yīng)手，提高了我的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，培訓(xùn)研修是我們提升自己能力的一個(gè)重要途徑。通過(guò)培訓(xùn)研修，我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能，掌握一些實(shí)際應(yīng)用的方法和技巧。培訓(xùn)研修還給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓我們能夠與來(lái)自不同行業(yè)的人一起學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠提高自己的能力，還能夠結(jié)識(shí)一些有用的人脈關(guān)系。因此，我相信培訓(xùn)研修對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。讓我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和提高自己，為我們的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研修日志心得體會(huì)篇八
研修是我們進(jìn)一步提升自我的機(jī)會(huì)。在研修的過(guò)程中，我們可以接觸到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和方法，鍛煉自己的實(shí)踐能力。通過(guò)研修，我們能夠快速提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，增加職場(chǎng)機(jī)會(huì)。此外，研修也是一個(gè)與不同背景的人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)社交技巧。因此，參加研修對(duì)我們個(gè)人和職業(yè)生涯的發(fā)展都具有重要的意義。
第二段：研修的準(zhǔn)備工作。
在參加研修之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該對(duì)自己選擇的研修內(nèi)容進(jìn)行充分了解，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，以便更好地發(fā)揮研修的效果。其次，我們需要為研修做好時(shí)間和精力上的準(zhǔn)備，合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，確保能夠充分參與到研修中。此外，我們還需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如參加線(xiàn)下培訓(xùn)、線(xiàn)上課程、實(shí)地考察等，靈活選擇，不斷調(diào)整，使自己能夠在研修中獲得最大收益。
通過(guò)參加研修，我獲得了很多寶貴的收獲與體會(huì)。首先，我加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)專(zhuān)家的講解和實(shí)際操作，我對(duì)行業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，了解了最新的技術(shù)和方法，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次，我拓寬了視野，開(kāi)闊了思路。與來(lái)自不同行業(yè)和背景的人們交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同領(lǐng)域的發(fā)展方向和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，從而提高了自己的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。再次，研修給我?guī)?lái)了自信和動(dòng)力。在研修中，我不斷克服困難，超越自己，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了自信心和職業(yè)動(dòng)力，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：研修的不足與不完美。
再好的研修也會(huì)有不足之處。在研修中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)到的理論知識(shí)不能夠很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，由于時(shí)間和資源的限制，有時(shí)只能大致了解某一領(lǐng)域的知識(shí)，而無(wú)法深入學(xué)習(xí)和研究。對(duì)于一些前沿領(lǐng)域的研修，也可能因?yàn)槿狈ψ钚碌馁Y料和實(shí)踐案例，使學(xué)習(xí)的效果打了折扣。因此，未來(lái)在參加研修時(shí)，我會(huì)更加注重研修的實(shí)踐性和實(shí)用性，力求將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。
第五段：研修的價(jià)值與意義。
盡管研修中有一些不足，但我依舊認(rèn)為研修的價(jià)值和意義不可低估。研修不僅是提升個(gè)人素質(zhì)和能力的重要途徑，也是拓展人際關(guān)系、增加職業(yè)機(jī)會(huì)的重要手段。通過(guò)研修，我們能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，與更優(yōu)秀的人們接觸和交流，拓寬自己的視野和思路，提高自己的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我鼓勵(lì)大家積極參與各類(lèi)研修活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)：
研修是我們提升自我和推動(dòng)職業(yè)生涯發(fā)展的重要途徑。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參與研修，我們能夠獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬自己的視野和思路。盡管研修中可能存在一些不足，但只要我們能夠注重實(shí)踐、靈活選擇學(xué)習(xí)方式，并將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，就能夠獲得更大的價(jià)值和意義。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)研修，不斷進(jìn)取，追求卓越。
研修日志心得體會(huì)篇九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于漸行漸遠(yuǎn)的赴日研修來(lái)說(shuō)，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個(gè)參加此次研修的有不同的感覺(jué)。
從剛開(kāi)始到日本的手足無(wú)措到后來(lái)的能輕易應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題，從剛開(kāi)始的一無(wú)所知到后來(lái)漸漸開(kāi)始了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時(shí)也讓我開(kāi)拓了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)。在與那些日本人交流的過(guò)程中，深深感到了自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過(guò)程中從日本人那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個(gè)未經(jīng)世事的'書(shū)呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學(xué)，仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過(guò)于幼稚，作為每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù)，而不是躲進(jìn)被人的保護(hù)傘離，這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承擔(dān)也無(wú)法承擔(dān)的，所以說(shuō)我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強(qiáng)人哦。通過(guò)研修才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己可以如此堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，再也不是那個(gè)一遇到事情就手足無(wú)措的傻瓜，再也不是那個(gè)一受到批評(píng)就掉金豆的小'笨蛋'拉，開(kāi)始熟練應(yīng)對(duì)工作上生活上的各種問(wèn)題，即使是受到最嚴(yán)厲的批評(píng)都不會(huì)臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅(jiān)強(qiáng)。重新認(rèn)識(shí)到如此堅(jiān)強(qiáng)的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來(lái)越強(qiáng)了。
由此也讓我體會(huì)到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會(huì)我如何堅(jiān)強(qiáng)，如何對(duì)待人生，那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個(gè)信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因?yàn)橹灰吹矫恳粋€(gè)人的笑容就會(huì)覺(jué)的很幸福。
總之，這次赴日研修給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，也收獲到了許多的經(jīng)驗(yàn)，我想這對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的，給我?guī)?lái)了巨大的啟發(fā)。
研修日志心得體會(huì)篇十
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高，對(duì)于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。此刻我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次網(wǎng)絡(luò)研修無(wú)論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從那里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論回首近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自我不斷反思，對(duì)于個(gè)人今后在教書(shū)育人中肯定會(huì)起到進(jìn)取的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過(guò)程中，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。
收獲良多：培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，很多的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為，對(duì)自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)發(fā)帖和回帖，與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔?duì)教研教改善行了十分進(jìn)取的探討，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。
經(jīng)過(guò)這次研修，教會(huì)了我怎樣去應(yīng)對(duì)困難。每位位教師在教學(xué)中必須會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但請(qǐng)相信辦法必須比困難多。所以，教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，進(jìn)行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，必須會(huì)有所收獲的。這次遠(yuǎn)程研修，讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，必須要敢于應(yīng)對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力，才會(huì)有所成就。
感悟多多：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最終的成功。成功的人士，要有必須的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過(guò)艱難曲折的歷程才會(huì)取得成功。
的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來(lái)的；教師也是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問(wèn)題：
首先是硬件問(wèn)題，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多教師還沒(méi)有電腦，更不可能到達(dá)人手一機(jī)的情景，有些學(xué)校的辦公室連一臺(tái)電腦都沒(méi)有。所以，硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有，由農(nóng)村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)落后，導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識(shí)還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主研修的進(jìn)取性。
總之，大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提高自我的教育教學(xué)本事，同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中。認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。讓我們祖國(guó)的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得體會(huì)篇十一
我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，使我擁有了全新的教學(xué)理念，對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了，現(xiàn)將遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:。
看了視頻教學(xué)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是師生有效互動(dòng)、互助共進(jìn)的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性，學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性。在這開(kāi)放性的教學(xué)空間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了主動(dòng)性和特殊性，學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性，要使這種學(xué)習(xí)活動(dòng)避免流于散漫和輕率，并最終指向必須的價(jià)值目標(biāo)，教學(xué)控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角，從“臺(tái)上”走到“臺(tái)下”從“臺(tái)前”走到“臺(tái)后”成為學(xué)，生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者。自主學(xué)習(xí)中的師生互動(dòng)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章，要讓學(xué)生進(jìn)取思維，主動(dòng)地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展，并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對(duì)方的思想、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)、交流彼此的感情、體驗(yàn)和觀點(diǎn)、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。學(xué)生都有自我的興趣王國(guó)，在課堂學(xué)習(xí)中，他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里，就像小孩上街，呆在游樂(lè)場(chǎng)里不想走一樣。教師要異常注意在探究場(chǎng)景里是不是掉隊(duì)和迷路，一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施，使學(xué)生始終沿著正確的方向進(jìn)行有效、高效的探究。
學(xué)生遇到疑點(diǎn)，要合理引導(dǎo)幫忙明晰;遇到難點(diǎn)，要合理點(diǎn)撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差，要極時(shí)處理幫忙矯正。當(dāng)然，給學(xué)生引導(dǎo)，必須要等待時(shí)機(jī)，如果擔(dān)心學(xué)生越軌，而始終拉著學(xué)生的手，要他們一向緊眼自我，就容易挫傷學(xué)生探究的進(jìn)取性和主動(dòng)性，也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度，就像小孩在娛樂(lè)場(chǎng)能夠被允許離開(kāi)父母，但也被要求不時(shí)地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
平時(shí)我的課堂教學(xué)都喜歡嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的氛圍，學(xué)生顯得緊張，并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚，我看了視頻資料，感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然，心境放松的場(chǎng)所。當(dāng)然，也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這是應(yīng)當(dāng)肯定的，必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)?？茖W(xué)課程教學(xué)實(shí)際是一種探究，也是建立在師生之間的一種對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧;對(duì)話(huà)的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標(biāo)性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴，蹲下身子與學(xué)生相處，對(duì)學(xué)生尊重、理解、寬容;變俯視為平視，俯下身子與學(xué)生相近，和學(xué)生討論、高談、爭(zhēng)論、從而使教師給學(xué)生親近感，課堂給學(xué)生安全感，學(xué)習(xí)給學(xué)生簡(jiǎn)便感。需要指出的是，和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無(wú)必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松，而學(xué)生無(wú)所事事;課堂氣氛熱烈，而學(xué)生鬧鬧哄哄，結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過(guò)和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生心境平和，盡情舒暢，放飛心靈，放飛情思，以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就需要把握“自主”與“自流”“放開(kāi)”與“放任“的界限，使學(xué)生放開(kāi)、放膽而不放任，自主、自、由而不自流。
課堂以自主學(xué)習(xí)為目的，這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí)、成功的樂(lè)園。那里享受的是學(xué)習(xí)，是成功，決不是外在構(gòu)成的花哨，表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動(dòng)始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的，而挖掘知識(shí)潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段，作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材，設(shè)身處地地揣摩學(xué)生，以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力，凸現(xiàn)知識(shí)魅力，發(fā)揮知識(shí)本身對(duì)學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦，可是讓我更加熱愛(ài)我從事的教育，默默收獲著歡樂(lè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了發(fā)達(dá)地區(qū)的教育為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)先進(jìn)與我們農(nóng)村教育，僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水，作為教師你必須有一桶水，這是孩提時(shí)代教師的觀念，而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，既是我遠(yuǎn)程的心得，也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終，我真誠(chéng)的說(shuō)聲多謝!多謝教育部對(duì)教師的重視，多謝專(zhuān)家們的講座!
研修日志心得體會(huì)篇十二
在職場(chǎng)中，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí)和研修，才能不斷提升與時(shí)俱進(jìn)的能力。而日志研修則是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。最近，我參與了公司組織的一次日志研修課程，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。
第二段：學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
在這次日志研修中，我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過(guò)寫(xiě)日志，可以及時(shí)了解自己的工作狀態(tài)、進(jìn)度和成果；還可以反思自己的不足之處，找到提升的方向和方法。在日志記錄中，我們需要注重細(xì)節(jié)和全面性，以便日后更加準(zhǔn)確地評(píng)估工作。此外，我們也學(xué)習(xí)到了如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的工作日志，比如內(nèi)容的條理性和層次分明，以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練和客觀。
第三段：研修的收獲和體驗(yàn)。
通過(guò)這次日志研修，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣。在課程中，老師授課幽默、生動(dòng)，讓我們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)；而學(xué)員之間的互動(dòng)和分享，更讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。此外，研修的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我們更有針對(duì)性地掌握了日志寫(xiě)作的技巧和方法，并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗(yàn)，將長(zhǎng)久地影響和激勵(lì)著我的工作和學(xué)習(xí)。
第四段：將學(xué)習(xí)應(yīng)用于工作。
學(xué)習(xí)了日志的相關(guān)知識(shí)和技能，我也在工作中不斷地將其應(yīng)用和實(shí)踐。通過(guò)寫(xiě)日志，我更有計(jì)劃地安排工作，更好地評(píng)估自己的工作效果，并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外，我也不斷地鍛煉自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，以便把工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行有效地傳遞和沉淀。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次日志研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助我們更好地評(píng)估自己的工作狀態(tài)和效果，還可以提高寫(xiě)作和表達(dá)能力，是一種非常實(shí)用和有效的學(xué)習(xí)方式。我將會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日志，并不斷地將其應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。
研修日志心得體會(huì)篇十三
自從開(kāi)始工作以來(lái)，生活便進(jìn)入了繁忙的節(jié)奏中，每天都在匆忙地處理瑣碎的事情，總感覺(jué)時(shí)間不夠，工作效率不高。因此，我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認(rèn)識(shí)到了日志的重要性，還提高了我的時(shí)間管理能力和思考能力。
第二段：認(rèn)識(shí)日志。
在研修過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了日志的作用。日志作為一種記錄工具，可以幫助我們反思、總結(jié)、改進(jìn)工作。通過(guò)多種形式的日志記錄，比如工作日志、學(xué)習(xí)日志等，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整思路，提高工作效率。而且，在處理紛繁復(fù)雜的工作時(shí)，日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準(zhǔn)確的工作重心。
第三段：提高時(shí)間管理能力。
通過(guò)參加日志研修，我意識(shí)到我的時(shí)間管理存在問(wèn)題。以前總是忙于處理瑣碎的事務(wù)，缺乏規(guī)劃和計(jì)劃。在研修中，我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法，比如制定工作計(jì)劃、做到有條不紊、注意時(shí)間分配等。我也開(kāi)始嘗試制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，分配時(shí)間優(yōu)先級(jí)，逐步提高自己的時(shí)間管理能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我的工作效率得到了顯著的提高，并且能夠在更短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。
第四段：提高思維能力。
日志不僅有助于提高時(shí)間管理能力，還有助于提高思維能力。通過(guò)日志記錄感想、體驗(yàn)、反思，我們可以不斷地梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想出解決方案。通過(guò)日志的反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面，考慮問(wèn)題更加周密。感到非常滿(mǎn)足的是，這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效，同時(shí)在日常生活和學(xué)習(xí)中也能夠得到應(yīng)用。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，日志研修是一個(gè)非常有意義的過(guò)程，它讓我認(rèn)識(shí)到了日志的作用，提高了我的時(shí)間管理和思維能力。在這個(gè)繁忙而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中，我們需要不斷地提高自己的能力，不斷地反思和改進(jìn)。而日志的記錄、反思和總結(jié)，無(wú)疑是這個(gè)過(guò)程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中，都能夠認(rèn)真對(duì)待日志、善于使用日志，不斷地提高自己的能力和水平，邁向更加成功的人生。
研修日志心得體會(huì)篇十四
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料真的十分豐富而富有意義，是理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一次高度概括，而本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很好地充實(shí)了自我，從一開(kāi)始的因?yàn)榭己艘蠖坏貌蝗W(xué)習(xí)到開(kāi)始學(xué)了之后的反復(fù)認(rèn)真地主動(dòng)學(xué)習(xí)，足見(jiàn)學(xué)習(xí)資料對(duì)我的吸引力，而我也真切感受到了作為一名教師要學(xué)習(xí)的還有很多，越學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)自我的不足，要不斷提升自我的修養(yǎng)，更好地投身教育事業(yè)。
本次培訓(xùn)的八門(mén)課程我把其歸為兩類(lèi)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，必修課《新時(shí)期"四有"好教師應(yīng)具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障，教師作為一群特殊人群肩負(fù)教書(shū)育人的偉大使命，如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康，教師的健康心理才能為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，如何提高自身教學(xué)素養(yǎng)做一個(gè)博學(xué)精深的當(dāng)代教師，這三門(mén)課程值得每一位教師好好學(xué)習(xí)，并在今后教學(xué)路上努力學(xué)習(xí)，提高自我的教師素養(yǎng)。另一類(lèi)學(xué)習(xí)資料是由必修課《怎樣教學(xué)生寫(xiě)句子》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施》、選修課《激發(fā)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)——部編版識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)策》、《部編語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材解讀》和《班級(jí)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的創(chuàng)新理念》組成。這五門(mén)課程包括了部編版教材解讀、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)、句子教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)這些提高教師教學(xué)本事的課程，這是我所需要的，今年我回歸一年級(jí)，對(duì)新教材不熟悉，經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)正好對(duì)部編版教材有了更多認(rèn)識(shí)，而活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施也是我的弱項(xiàng)，本次課程學(xué)習(xí)真的很有用。這些資料的學(xué)習(xí)都能很好提升語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自我的核心素養(yǎng)，受益匪淺。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不一樣需要，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)取動(dòng)腦、互相協(xié)作、互相研究，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。
經(jīng)過(guò)20xx中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的優(yōu)秀文章，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過(guò)程中，教師們經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著，應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對(duì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、教學(xué)資料的構(gòu)建以及編寫(xiě)依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問(wèn)題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來(lái)的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫忙。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫(xiě)法，并要求教師們動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，舉例說(shuō)明了課改的關(guān)鍵是什么，教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在;李德玲教師工作站的主持下，我經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，自我創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的`交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻，經(jīng)過(guò)學(xué)科資料中例舉的案例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育教師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中，教授們高深的專(zhuān)業(yè)理論報(bào)告，不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習(xí)本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自我今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對(duì)自我、對(duì)體育課有進(jìn)取的情態(tài)，才能堅(jiān)持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素，所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，進(jìn)取鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和進(jìn)取性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話(huà)的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、進(jìn)取創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
研修日志心得體會(huì)篇十五
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時(shí)間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢(mèng)。我在感動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來(lái)之不易的每一天。專(zhuān)家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn)，更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，對(duì)教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會(huì)，實(shí)踐中感受頗深，收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要經(jīng)過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行提導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。所以，教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)算法多樣化，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造性地使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
＂學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。＂那么如何在課堂教學(xué)中落實(shí)學(xué)生主體地位呢？主要是學(xué)生會(huì)的，教師不講，學(xué)生自我能學(xué)懂的，教師不教，學(xué)生自我能提出的，教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究，讓學(xué)生在玩、說(shuō)、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本事。例如：教學(xué)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時(shí)，讓學(xué)生自我觀察，自我說(shuō)算式，再經(jīng)過(guò)交流合作結(jié)合一系列玩、說(shuō)、練等活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究，這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料，還啟動(dòng)了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)取主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周?chē)挛锍霭l(fā)，在具體形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此，教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高提出問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題的本事。如：數(shù)文具；聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)6、7、8、9、10能夠表示什么？這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門(mén)，因步自封編不出優(yōu)美的童話(huà)。在新課改這一廣闊天空里，我們應(yīng)當(dāng)不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
研修日志心得體會(huì)篇十六
在公司中，每位員工都需要定期參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從而提高工作能力和效率。最近，公司組織了針對(duì)日志書(shū)寫(xiě)的研修課程，并邀請(qǐng)了資深員工來(lái)分享自己的心得體會(huì)。下面，我將就此主題分享我的日志研修心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到日志書(shū)寫(xiě)的重要性。
在研修課程上，老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進(jìn)展情況，還能記錄下問(wèn)題和解決方案。而且在公司的管理中，日志還是重要的證據(jù)，如果出現(xiàn)了問(wèn)題，能夠通過(guò)日志找到原因和責(zé)任人。通過(guò)這場(chǎng)研修，我意識(shí)到了日志書(shū)寫(xiě)的重要性，同時(shí)也提高了我對(duì)工作的認(rèn)知，使我更加專(zhuān)注于自己的工作。
第二段：掌握日志書(shū)寫(xiě)的技巧。
在研修中，老師向我們傳授了日志書(shū)寫(xiě)的技巧，比如清晰明了、條理分明等等。此外，他還告訴我們?cè)趯?xiě)日志時(shí)需要注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如時(shí)態(tài)、語(yǔ)言風(fēng)格等等。通過(guò)這些技巧和細(xì)節(jié)，我掌握了更加科學(xué)的書(shū)寫(xiě)方式，能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段：加深團(tuán)隊(duì)合作和交流。
在研修中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了日志書(shū)寫(xiě)的技巧，還進(jìn)行了小組討論和分享。每個(gè)人都從自己不同的角度和經(jīng)驗(yàn)分享了自己的心得體會(huì)，這讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和交流方面有了更深的認(rèn)知和體會(huì)。通過(guò)與其他人的交流，在工作中的交流和協(xié)作中，我也更加成熟和自信了。
第四段：增強(qiáng)自我把控能力。
通過(guò)觀察一些書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同事日志，使我對(duì)于規(guī)范書(shū)寫(xiě)有了更深刻的認(rèn)知，也逐漸從自己身上找到其中的問(wèn)題。從此之后，我立志在工作中注重改善書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和完整性，增強(qiáng)自我把控和質(zhì)量意識(shí)，確保書(shū)寫(xiě)的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
總之，這次研修讓我在日志書(shū)寫(xiě)方面有了更加科學(xué)的認(rèn)知和方法。同時(shí)，還讓我認(rèn)識(shí)到日志書(shū)寫(xiě)的重要性和必要性，并更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。積極踐行所學(xué)所悟，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，也通過(guò)這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程，使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得體會(huì)篇十七
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自我對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自我，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎樣做，有些東西可能比授課教師研究的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種職責(zé)意識(shí)------藍(lán)天寶教師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專(zhuān)家教師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的教師，能有如此機(jī)會(huì)得到專(zhuān)家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，僅有他自我清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)教師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)教師有一句話(huà)很中肯，他經(jīng)過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)教師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最終的以構(gòu)成本事為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自我靜心的思考準(zhǔn)備、專(zhuān)家的多次點(diǎn)評(píng)，最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們能夠看到藍(lán)教師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，異常是藍(lán)教師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自我頭上摩擦，原先帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有供給適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)教師平時(shí)上課不必須如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，僅有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
研修日志心得體會(huì)篇十八
去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)10年的我，一向認(rèn)為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？山?jīng)過(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說(shuō)：“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育。”這對(duì)我們教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)給教師供給了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事也有相當(dāng)高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專(zhuān)家應(yīng)對(duì)面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對(duì)提高教師的教學(xué)本事、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的本事以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師職責(zé)重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，到達(dá)資源共享，同時(shí)我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學(xué)資源，對(duì)自我教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自我知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自我的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就能夠給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自我的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也期望遠(yuǎn)程研修越辦越好。