讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)、一篇文章或一部電影等作品后的個(gè)人體驗(yàn)和感受的總結(jié)，它可以幫助我們更好地理解作品內(nèi)容，提煉出其中的價(jià)值觀和思想意義。我剛剛讀完一本好書(shū)，心情非常激動(dòng)，有必要寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄下這種情感。讀后感是我對(duì)作品的真實(shí)反應(yīng)，通過(guò)寫(xiě)出來(lái)可以更好地消化和思考。如何通過(guò)讀后感來(lái)反思自己的成長(zhǎng)和思想觀念的變化？以下是一些不同類(lèi)型書(shū)籍的讀后感范文，歡迎大家閱讀和交流。
小學(xué)生科技讀后感篇一
全體(科技)教育工作者：
青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，全面提高青少年的思想道德水平、科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力，是構(gòu)建新型人才輩出的源泉和土壤。青少年正處于人生發(fā)育成長(zhǎng)的階段，青少年的品格、知識(shí)、能力是需要培育和養(yǎng)成的?？萍冀逃粌H能激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)創(chuàng)新的激情，同時(shí)還能培育他們創(chuàng)新的實(shí)踐能力，更重要的是還擔(dān)負(fù)著塑造青少年健康人格的重要職責(zé)。
新中國(guó)成立以來(lái)，在黨和國(guó)家的深情關(guān)注下，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的辛勤耕耘，科技教育已經(jīng)成為塑造青少年健康人格與提升青少年綜合素質(zhì)的重要手段之一。科技教育通過(guò)形式新穎、富有吸引力的教育模式，向青少年普及科學(xué)知識(shí)、技術(shù)能力，引導(dǎo)青少年參與科學(xué)研究過(guò)程，鼓勵(lì)青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，繼而培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。實(shí)踐證明，面向青少年大力開(kāi)展科技教育，對(duì)于提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義。
只有通過(guò)精心策劃、組織的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，才能引領(lǐng)青少年掌握基本和必要的科學(xué)知識(shí)與技能，了解科學(xué)探究的過(guò)程與方法。因此，塑造青少年的健康人格，提升青少年的綜合素質(zhì)，科技教師、科技輔導(dǎo)員還任重道遠(yuǎn)。
為了全面推動(dòng)我國(guó)科技教育事業(yè)的繼續(xù)蓬勃發(fā)展，營(yíng)造和諧的科技教育環(huán)境，我們?cè)诖讼蛉w教育工作者倡議，在全國(guó)中小學(xué)推廣科技教育“三個(gè)一”工程，即每所學(xué)校至少有一名科技輔導(dǎo)員;每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少參與一次科技教育活動(dòng);每所學(xué)校至少建設(shè)一個(gè)科技教育專(zhuān)門(mén)活動(dòng)場(chǎng)所。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從每一堂科學(xué)課、每一次科技活動(dòng)做起，向每一個(gè)學(xué)生弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，為中國(guó)的科技發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生科技讀后感篇二
何為愛(ài)國(guó)？愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。
歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想，以國(guó)事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。
嘆——壯志無(wú)聲。
獨(dú)立汩羅江畔，看滔滔江水，訴己愛(ài)國(guó)之情，嘆己報(bào)國(guó)之志，屈原仰天長(zhǎng)呼：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。”見(jiàn)壯志難酬，你縱身一躍，鉤勒了一道最完美的弧線，以身殉了自己的政治理想。屈原，你的愛(ài)國(guó)之情是支天立地的擎天柱，可惜君王昏庸無(wú)能，社會(huì)黑暗腐朽，縱有滿(mǎn)腹愛(ài)國(guó)熱情，又何處施展？惟有一死，以顯其志。你的選擇，可悲可嘆，讓我不僅感慨：“愛(ài)國(guó)之情，不得釋?xiě)眩瘎∫??！?BR> 慨——為國(guó)捐軀。
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)。炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)論是抗日還是^v^，敵我撕殺的場(chǎng)面，早已定格成歷史的一頁(yè)頁(yè)紙張，無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士們用自己的血肉之軀構(gòu)建了新中國(guó)的根基。在北京刑場(chǎng)上，一代抗日名將、^v^人吉鴻昌以樹(shù)枝作筆，大地為紙，疾書(shū)一首：“恨不抗^v^，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭！”在長(zhǎng)征的途中，無(wú)名戰(zhàn)士用生命保存下來(lái)的七根火柴為革命再續(xù)火種……生命誠(chéng)可貴，愛(ài)國(guó)價(jià)更高，這是一種蓬勃的情懷，更是一種至高的境界。
贊——無(wú)私奉獻(xiàn)。
愛(ài)國(guó)無(wú)大小，處處是愛(ài)國(guó)。在現(xiàn)代社會(huì)中，在平凡的崗位上，盡心盡力做好本職工作，默默無(wú)私的奉獻(xiàn)，是新時(shí)代的愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。感動(dòng)中國(guó)人物之一方永剛，幾十年如一日，即使重病在身，堅(jiān)持理論研究和實(shí)踐教學(xué)，直至生命的最后一刻；巴黎街頭，殘弱的金晶坐在輪椅上緊擁火炬的身影，感動(dòng)了無(wú)數(shù)炎黃子孫；我們都是一顆螺絲釘，盡管微不足道，但我們要把弱小的力量匯聚起來(lái)，為建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)而無(wú)私奉獻(xiàn)！
歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對(duì)英雄的敬仰；歲月的河流盡管綿長(zhǎng)蜿蜒，無(wú)法流走人們對(duì)英雄的懷念。翻開(kāi)歷史泛黃的史冊(cè),遙望歷史的天空,一種愛(ài)國(guó)的情思已早已融化,滲透在整個(gè)華夏文明的光輝史冊(cè)中,永不褪色。
小學(xué)生科技讀后感篇三
上課時(shí)，我們的姜老師給我們做實(shí)驗(yàn)，我睜著大眼睛看著實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得有趣極了。哦，原來(lái)這就是“熱脹冷縮”啊!下課后我認(rèn)真的讀了《科學(xué)讀本》。
夏天，氣溫升高到20度以上，有很多物體會(huì)膨脹，包括空氣;冬天就正好相反，物體大部分會(huì)收縮。鐵軌之間要留一段距離，高壓線不能繃得太緊，就是因?yàn)榕滤鼈儫崦浝淇s，發(fā)生事故。
這天下午，學(xué)校組織的大課間活動(dòng)是打乒乓球。真倒霉，我的球扁了，大家在一起討論該怎么辦。我突然想到書(shū)上說(shuō)的“熱脹冷縮”，對(duì)呀，我們可以利用熱脹冷縮來(lái)恢復(fù)呀!于是我和姜檸去門(mén)衛(wèi)室讓爺爺把乒乓球放在熱水瓶口，呵，沒(méi)多久，乒乓球就鼓起來(lái)了。(.)。
晚上，我洗了把澡，洗完后，我套起了衣服，可這時(shí)衣服卻特難穿，真奇怪，難道又是熱脹冷縮?我又翻了翻《科學(xué)讀本》，哇，還真的有!洗過(guò)澡后，衣物類(lèi)會(huì)特別難穿，這不屬于熱脹冷縮，而是因?yàn)槟Σ亮Φ年P(guān)系。身上未干的水讓身體與衣服之間的摩擦力增加了，這時(shí)衣服套進(jìn)就阻力大，自然就難穿了。這和熱脹冷縮是沒(méi)有關(guān)系的。
原來(lái)“熱脹冷縮”就在我們身邊，我太喜歡讀《科學(xué)讀本》了!
今年十一假期，我讀了一本暢銷(xiāo)韓國(guó)6000000冊(cè)的第一本科學(xué)漫畫(huà)——《亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記》。這本由韓國(guó)崔得悉和姜境孝編寫(xiě)的書(shū)真是令人回味無(wú)窮。
這本書(shū)主要講了毛手毛腳，單純無(wú)知的小男孩列奧與具有多種旅行經(jīng)驗(yàn)，博學(xué)多才的叔叔和慎重的戰(zhàn)略家女孩寶蘿從亞馬遜主道河逆流而上，卻不幸遭遇颮雨被困于綠色地獄——毒蟲(chóng)猛獸出沒(méi)的亞馬遜叢林中。此書(shū)通過(guò)《取火記》，《設(shè)立臨時(shí)營(yíng)地》與《可怕的龍卷風(fēng)》等二十個(gè)詼諧而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)典篇章使這本書(shū)變得墨香四溢，令人欲罷不能。每當(dāng)拿起它，我就宛如與列奧一行一起進(jìn)行了一次驚心動(dòng)魄的地獄求生。這本書(shū)通過(guò)漫畫(huà)的形式向我們講述了大大小小幾十個(gè)科學(xué)知識(shí)，作者以他逼人的才華將枯燥乏味的科學(xué)知識(shí)融入到令我捧腹大笑的漫畫(huà)中，同時(shí)也好像向我施了奪魂咒一樣把我的注意力牢牢地抓在了這本書(shū)上，使知識(shí)牢牢地印在了我的腦子里。別具匠心的插圖;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和不可不知的科學(xué)原理使得這本書(shū)成為了一部生存的圣經(jīng)，同時(shí)也受到了廣大小讀者與科學(xué)界和漫畫(huà)界專(zhuān)業(yè)人士的一致好評(píng)。
其中最令我百看不厭的是快去找“水樹(shù)”這一篇章。主要講的是列奧一行人口渴難忍，又不能及時(shí)找到水源，只好在叢林中尋找好壞樹(shù)，也就是前面提到的水樹(shù)。水樹(shù)長(zhǎng)得酷似葛藤，只要一切開(kāi)就會(huì)有水嘩啦啦地流出來(lái)。好壞樹(shù)真是太神奇了!這一篇使我充分領(lǐng)略到了樹(shù)世界的奇妙。
這本書(shū)使我明白的不僅僅是識(shí)字的人都看得到的知識(shí)，還有列奧一行人面對(duì)困難與逆境時(shí)，勇往直前的精神與勇氣。知識(shí)學(xué)了就是要用的，我們所缺乏的不是科學(xué)知識(shí)，而是勇氣與學(xué)以致用的習(xí)慣。不做書(shū)呆子，像列奧一樣知難而進(jìn)，勇往直前吧!
總而言之，這本書(shū)值得一讀!
最近一段時(shí)間，我讀了《科普讀物》這一本書(shū)。它使我深有感觸。
《科普讀物》豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，真是我的良師益友!
小學(xué)生科技讀后感篇四
文摘：我為生在中國(guó)，是龍的傳人而自豪，我相信祖國(guó)的明天將會(huì)更加美好！品味書(shū)香，歌頌祖國(guó)，祖國(guó)，我為您自豪！
體驗(yàn)長(zhǎng)大的日子里，那盞悠悠的明燈溫暖著我，伴我航行；漫漫人生路上，即使才開(kāi)始起程，也總會(huì)有執(zhí)著的力量，讓我感動(dòng)”這都是我從“中學(xué)生心靈雞湯”系列圖書(shū)悟出來(lái)的道理，它讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的味道，讓我感受到了親情的溫暖。在看書(shū)的同時(shí)，讓我感悟到了與眾不同的人生，讓我受益匪淺。
你看，我又乘坐公交車(chē)上學(xué)了。見(jiàn)到了一位老人，他安祥的神態(tài)，臉上有行走塵世的滄桑。老人慢慢拿起了煙，紳士地問(wèn)坐在我對(duì)面的小姑娘：“小姑娘，介不介意我抽支煙？”“不介意！”她莞爾一笑。但是她還是打開(kāi)了窗戶(hù)，透透空氣，緊接著咳了幾聲。老人很抱歉地說(shuō)道：“實(shí)在對(duì)不起，嗆著你了！”“沒(méi)關(guān)系！”她輕松地答道，如果是我，一定不會(huì)答應(yīng)，但是我想到了書(shū)中所說(shuō)的：“做人應(yīng)該要學(xué)會(huì)寬容??！”我自嘆不如。我們村有一個(gè)經(jīng)常幫村里洗衣服的老奶奶，她的兒女們都不在家，沒(méi)人陪她十分孤單。冬天，她的手洗衣服洗得又紫又龜裂了，讓我看了十分心疼，于是我用攢了好幾年的零花錢(qián)買(mǎi)了一雙溫暖的羊皮手套，當(dāng)我把手套送給老奶奶時(shí)，老奶奶用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“謝謝你！小妹妹，冬天這么冷，你自己戴著吧！俺沒(méi)事的！”經(jīng)過(guò)我的百般說(shuō)服后，老奶奶奈何不了我，只好乖乖戴上了手套，邊戴邊說(shuō)：“這是小妹妹幫俺買(mǎi)的，肯定會(huì)暖和?！蔽铱匆?jiàn)老奶奶的眼中閃著幸福的、激動(dòng)的淚光。這也正是因?yàn)槲覐臅?shū)中學(xué)到的要多多關(guān)心別人、助人為樂(lè)。
是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？當(dāng)然是我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)〗衲甑氖乱蝗帐亲鎳?guó)媽媽的生日，從1949年的10月1日在首都北京舉行的開(kāi)國(guó)大典，^v^莊嚴(yán)宣告^v^成立，到今天的二十一世紀(jì)，我們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨？我們的祖國(guó)經(jīng)歷了這么多的磨難，仍舊堅(jiān)持著！她，是我們的驕傲！是我們的自豪！
我們是跨世紀(jì)的新一代，我們要把您的精神發(fā)揚(yáng)光大！如果我們要想在長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，那現(xiàn)在一定得好好讀書(shū)。我為生在中國(guó)，是龍的傳人而自豪，我相信祖國(guó)的明天將會(huì)更加美好！品味書(shū)香，歌頌祖國(guó)，祖國(guó)，我為您自豪！祖國(guó)，我愛(ài)您！
小學(xué)生科技讀后感篇五
我看完鄒越老師敘述的一些真實(shí)故事后，心里有了很大的感處，讓我懂得了老師和父母對(duì)我的付出與期望。
當(dāng)鄒越老師講完一個(gè)發(fā)生在馬拉松比賽中的故事，問(wèn)什么是奧林匹克精神，我就在那故事講完的一瞬間，明白了只要堅(jiān)持，就是永恒的冠軍。
每當(dāng)你打開(kāi)作業(yè)本、書(shū)或試卷的時(shí)候，你的耳邊就會(huì)響起一個(gè)聲音：“孩子，好好讀書(shū)吧！將來(lái)會(huì)有用的！”那是你的父母、老師、每一個(gè)愛(ài)你的人發(fā)出的！
每一個(gè)孩子都是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的，其實(shí)，溺愛(ài)是一種很大的傷害。俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，在這里，我要送給那些溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們一句話：流水遇到斷崖，方能顯現(xiàn)瀑布的壯觀。雄鷹只有飛上藍(lán)天，才能見(jiàn)到大地的遼闊！
人民老師，一個(gè)多么偉大的稱(chēng)謂呀！當(dāng)我們玩耍的時(shí)候，老師還在辦公室里備課；當(dāng)全市萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候，我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?？蛇€有一盞燈，在閃爍著微弱的光芒，那是老師的家。老師坐在桌前，不知疲倦地批改著全班同學(xué)的作業(yè)；有的老師甚至為了自己的學(xué)生，連自己的生命都舍去了……人民教師多么偉大呀！
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！?BR> 普通的鄉(xiāng)村教師張素英老師從教29年，15年的教學(xué)生涯是在與病魔的抗?fàn)幹卸蛇^(guò)的。當(dāng)她癱倒在講臺(tái)上后，在以后的治療中卻以頑強(qiáng)的毅力使自己站了起來(lái)，僅用了半年的時(shí)間就重新站在了講臺(tái)上。僅管她還需要倚著講桌講課，盡管她還得趴在炕頭備課和批改作業(yè)。這些都是緣于一個(gè)字——愛(ài)，她唯一的愿望，是努力把學(xué)生教好！
在“512”汶川大地震中，譜寫(xiě)了多少感人的教師故事，又有多少優(yōu)秀教師為了保護(hù)他心愛(ài)的學(xué)生而長(zhǎng)眠于地下。
在地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
是這些普通而又優(yōu)秀的人民教師保護(hù)了那些幼小的生命，是他們培養(yǎng)了一批批的“人之驕子”，桃李滿(mǎn)天下，是對(duì)他們最好的回報(bào)！
我相信，只要有愛(ài)，世界一定會(huì)變得更美好！
小學(xué)生科技讀后感篇六
這幾天，我讀的最有意思的數(shù)學(xué)讀物是《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，這本書(shū)上的內(nèi)容有的我沒(méi)有學(xué)過(guò)，但有的我也一眼就能看出來(lái)，比如數(shù)學(xué)嘉年華那兒那個(gè)找規(guī)律，1、3、5、7（）、（），這么簡(jiǎn)單的規(guī)律書(shū)中的主角馬小跳卻還要抓耳撓腮、冥思苦想呢！我心里頭不僅發(fā)出一陣歡笑：“哈哈！原來(lái)馬小跳還沒(méi)我厲害呢1還有，我在這上面還學(xué)了一個(gè)特別特別好玩兒的游戲，這個(gè)游戲需要一個(gè)計(jì)算機(jī)，還有你的動(dòng)手能力。
例：12（我的出生月份）x2，+3，x50=1350。再+8（8是自己現(xiàn)在的歲數(shù)。）=1358。然后再-150=1208。這個(gè)得數(shù)前面的12，就代表12月出生。后面的08，就代表現(xiàn)在自己是8歲。這是我用我自己舉的例子，同學(xué)們也可以算算自己呀。
我覺(jué)得這本書(shū)不僅有趣，還能從中學(xué)到很多知識(shí)，真是兩全其美??！
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小學(xué)生科技讀后感篇七
為了豐富孩子們的假期生活，激發(fā)兒童閱讀興趣和培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生從課外書(shū)籍中拓展他們的視野，獲得更多的知識(shí)，結(jié)合上期讀書(shū)活動(dòng)的得失，特制訂暑期讀書(shū)方案如下：
二、活動(dòng)主題。
暑期與書(shū)相伴。
三、參加對(duì)象。
在校1—5年級(jí)學(xué)生及教師，六年級(jí)學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。
四、組織辦法。
學(xué)生以班級(jí)為單位，以假期作業(yè)為方式進(jìn)行課外閱讀，并做其收效的記錄活動(dòng)。教師以個(gè)人為單位，談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年7月——20xx年8月。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)的主題為“暑期與書(shū)相伴”，閱讀內(nèi)容由語(yǔ)文教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，利用我校圖書(shū)室的藏書(shū)導(dǎo)航和具體的圖書(shū)目錄進(jìn)行推薦。
活動(dòng)分為三個(gè)階段：
第一階段：開(kāi)展“暑期與書(shū)相伴”為主題班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中教師提出讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：
1、讓學(xué)生寫(xiě)出自己假期的讀書(shū)計(jì)劃，計(jì)劃包括：讀書(shū)的時(shí)間安排，讀書(shū)時(shí)與家長(zhǎng)的互動(dòng)(注：對(duì)于不識(shí)字的家長(zhǎng)，可讓孩子給你講書(shū)中的內(nèi)容或讓孩子當(dāng)你們的老師，教你們認(rèn)識(shí)一些生活中常見(jiàn)的生字。)。
2、強(qiáng)調(diào)每人必須帶上借閱證到圖書(shū)室借書(shū)，每人最多借3本圖書(shū)。
3、本次借閱圖書(shū)以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主，如：千字文、弟子規(guī)、增廣賢文、三字經(jīng)等。(注：由于圖書(shū)室此類(lèi)書(shū)數(shù)量有限，故沒(méi)有借到的讓家長(zhǎng)給孩子到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。)。
4、在進(jìn)行活動(dòng)期間做好相應(yīng)的記錄，假期結(jié)束前，完成相應(yīng)的讀后習(xí)作或手抄報(bào)。
5、家長(zhǎng)要借閱圖書(shū)的可通過(guò)使用孩子的借閱證到圖書(shū)室借書(shū)。
第二階段：暑期閱讀(20xx年7月——8月)經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)活動(dòng)的了解和要求后，與家長(zhǎng)一起開(kāi)展有趣的讀書(shū)活動(dòng)，并做好相應(yīng)的記錄和完成相應(yīng)的習(xí)作。
第三階段：成果展示。
1、開(kāi)學(xué)的第二周由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“暑期與書(shū)相伴”讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品推薦至《校園月刊》編輯部和推薦學(xué)校交流會(huì)上進(jìn)行交流。
2、開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)展學(xué)?！笆钇谂c書(shū)相伴”讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并評(píng)出優(yōu)秀作品獎(jiǎng)給予表彰，同時(shí)發(fā)表在校園月刊和微信訂閱號(hào)。
七、評(píng)獎(jiǎng)。
1、作品刊登在校園月刊上的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì);。
2、“暑期與書(shū)相伴”活動(dòng)中指導(dǎo)孩子讀書(shū)的優(yōu)秀家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。
3、對(duì)獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)的班和教師給予表彰并發(fā)獎(jiǎng)。
八、附則。
1、圖書(shū)室藏書(shū)導(dǎo)航和圖書(shū)目錄每班教室里有，供語(yǔ)文教師參考、推薦。
2、圖書(shū)借閱時(shí)間安排：定于下周完成借閱(6.23——6.29)由班主任和輔導(dǎo)員組織學(xué)生到圖書(shū)室完成借閱。教師借閱也在這期間進(jìn)行。
具體如下：6月23日(周二)——二年級(jí)。
6月24日(周三)——三年級(jí)。
6月26日(周五)——五年級(jí)。
6月29日(周一)——四年級(jí)。
3、不盡事宜由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)解釋。
小學(xué)生科技讀后感篇八
我看完了《中國(guó)兒童百科全書(shū)――科學(xué)技術(shù)類(lèi)》這本書(shū)之后，我覺(jué)得其中的“人類(lèi)觀天的眼睛”這篇內(nèi)容最好看。
里面主要講了古代的“渾儀”“伽利略望遠(yuǎn)鏡”和“哈勃空間望遠(yuǎn)鏡”“簡(jiǎn)儀”“牛頓反射望遠(yuǎn)鏡”和現(xiàn)代的“多鏡面望遠(yuǎn)鏡”“射電望遠(yuǎn)鏡”等。我覺(jué)得人類(lèi)古代的發(fā)展和現(xiàn)代科技發(fā)展有很大變化，比如說(shuō)以前只有可以觀測(cè)到幾天后天氣的望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在射電望遠(yuǎn)鏡可以用來(lái)接收天體電波的觀測(cè)設(shè)備，它能觀測(cè)到更加遙遠(yuǎn)的宇宙深處。
我覺(jué)得古代的科技和現(xiàn)代的科技相差很多，我長(zhǎng)大也要當(dāng)一個(gè)宇宙探測(cè)學(xué)家，因?yàn)橐綔y(cè)更加神秘的宇宙空間和大大小小的行星，要解開(kāi)人類(lèi)種種疑問(wèn)，為我們國(guó)家的天文方面做出很大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)生科技讀后感篇九
我讀了一本叫《學(xué)生探索百科》的書(shū)，共分為三章——自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。這些都對(duì)我們的知識(shí)了解很有幫住。
地外文明真的存在嗎？動(dòng)物為什么要冬眠？哥德巴赫猜想是什么回事？我們能不能跨越時(shí)空？這些問(wèn)題一直伴隨著我，為了解開(kāi)這些我不懂的"迷"我選擇了《學(xué)生探索百科全書(shū)》，我希望它可以給我?guī)?lái)這些問(wèn)題的答案。
首先我在第一章的自然探索中，我了解了來(lái)自宇宙深處的信息、漫長(zhǎng)的生命之旅。在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無(wú)處不在的黃金分割、四色之迷、尋找"幽靈粒子"……，這些知識(shí)又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會(huì)了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過(guò)科學(xué)說(shuō)法來(lái)解答他，這些知識(shí)都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長(zhǎng)。在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、埃及艷后……歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯(cuò)誤作風(fēng)，這樣可以使人們?cè)诔晒Φ穆飞仙僖恍┛部?，為自己鑄造一條平平的道路。
看吧？對(duì)我們的知識(shí)了解很有幫住吧。
小學(xué)生科技讀后感篇十
地外文明真的存在嗎動(dòng)物為什么要冬眠哥德巴—赫猜想是什么回事我們能不能跨越時(shí)空這些問(wèn)題一直伴隨著我，為了解開(kāi)這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索百科全書(shū)》，我希望它可以給我?guī)?lái)這些問(wèn)題的答案。
首先我在第一章的自然探索中，我了解了來(lái)自宇宙深處的信息、漫長(zhǎng)的.生命之旅。在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無(wú)處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”……，這些知識(shí)又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會(huì)了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過(guò)科學(xué)說(shuō)法來(lái)解答他，這些知識(shí)都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長(zhǎng)。在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、埃及艷后……。歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯(cuò)誤作風(fēng)，這樣可以使人們?cè)诔晒Φ穆飞仙僖恍┛部?，為自己鑄造一條平平的道路。
看吧對(duì)我們的知識(shí)了解很有幫住吧。
小學(xué)生科技讀后感篇十一
讀完《小學(xué)生尖端科技故事》這本書(shū)，好像我拿到了打開(kāi)科學(xué)難題的鑰匙。()
我很喜歡這本書(shū)，其中有一個(gè)故事是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的，一個(gè)偏僻的村莊，還坐落在山頂上，真的會(huì)有“wifi”嗎，是的，根據(jù)現(xiàn)在的科技發(fā)展，這些夢(mèng)想已成為現(xiàn)實(shí)；還有一則故事，如果你聽(tīng)說(shuō)了塑料可以吃，可以通電，比鋼鐵更堅(jiān)硬的話，可別驚訝，現(xiàn)在出了一刻“聚塑料”，它是鋼鐵硬度的2-5倍，可通電，剝下導(dǎo)電皮，可做藥吃；通過(guò)這本書(shū)我還發(fā)現(xiàn)了許多廢物利用能源科技，例如“風(fēng)能、原子能、核能……”。
《小學(xué)生尖端科技故事》還有很多奇妙的地方，讓我受益匪淺，以后我要更多地分享給大家。
小學(xué)生科技讀后感篇十二
一天，我們學(xué)校來(lái)了許多“知識(shí)板老師”，知識(shí)板上的問(wèn)題能使大家一問(wèn)三不知。我來(lái)到了自己喜歡的“老師”面前，仔細(xì)地“聽(tīng)課”。
地球是個(gè)大磁場(chǎng)，可磁場(chǎng)是怎么形成的？指南針為什么能分辨方向？磁力還能干什么？今天我可開(kāi)了眼界，學(xué)校的知識(shí)板把這些疑問(wèn)都解答出來(lái)了。
磁場(chǎng)是怎么形成的呢？因?yàn)樵诮M成物質(zhì)的原子中，電子圍繞著原子核旋轉(zhuǎn)，形成一個(gè)環(huán)形電流，因而產(chǎn)生了磁場(chǎng)。在一塊未磁化的材料中，各原子的磁場(chǎng)方向任意排列，因此顯示不出磁場(chǎng)的作用。
我又看了“地球是個(gè)大磁場(chǎng)”這個(gè)板塊。因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)大磁體，所以我們才能應(yīng)用指南針辨別方向。地球的磁極與地理上所說(shuō)的南北極是有區(qū)別的。地球的北半球靠近地球的南磁極，而南半球與地球的北磁極并不重合。在過(guò)去的7600萬(wàn)年間，地球磁場(chǎng)已經(jīng)翻轉(zhuǎn)了171次。
知識(shí)板還“講”了一個(gè)課外知識(shí)。有人要刺殺秦始皇，刺客見(jiàn)屋內(nèi)沒(méi)有衛(wèi)兵，便沖了進(jìn)去，不料秦始皇早有準(zhǔn)備，他的門(mén)是用磁鐵做成的，刺客被吸住了。秦始皇不費(fèi)吹灰之力就抓住了刺客。
我“聽(tīng)”完了這三個(gè)故事，感受很深。此時(shí)心情就像洶涌澎湃的大海，久久不能平靜下來(lái)，地球這個(gè)大磁場(chǎng)竟如此神奇！我皺起的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。
今天，我知道了由于電子繞著原子核旋轉(zhuǎn)，于是產(chǎn)生了磁場(chǎng)；地球是個(gè)磁場(chǎng)，指南是因?yàn)榇舜艌?chǎng)而分辨方向；磁鐵是秦始皇的秘密武器。磁鐵能吸鐵的原因在于：電流產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又可磁化磁性物體，而磁化物體可產(chǎn)生電場(chǎng)，電場(chǎng)之間產(chǎn)生力的作用。磁鐵的作用太多了，說(shuō)也說(shuō)不完，可它不能吸銅、鋁等金屬，這是它的一個(gè)特點(diǎn)。
我讀完了這塊知識(shí)板，感到知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我真想跳進(jìn)知識(shí)的海洋，一次學(xué)個(gè)夠！當(dāng)然，學(xué)海是無(wú)涯的！
小學(xué)生科技讀后感篇十三
看《未來(lái)的科技》，讓我知道了許多我不知道的奧秘。
這六章列了許多最先進(jìn)的發(fā)明，我看完了還想看?？茖W(xué)們的奇思妙想真多，有許多我以為不可能的它們都做出來(lái)了?？上艹Ｓ玫纳僦稚伲绻麄儼l(fā)明的東西能廣泛地使用到我們的生活中就更棒了（例如太陽(yáng)能汽車(chē)，不但不會(huì)浪費(fèi)了陽(yáng)光還可以為地球省下更多的石油，至少我是這樣認(rèn)為的），不過(guò)我想以后應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)。只是我有點(diǎn)覺(jué)得，科技太過(guò)于先進(jìn)了似乎不太好。你想想，假若以后干什么都用機(jī)器，人類(lèi)懶得勞動(dòng)，或者科學(xué)家做的仿生器官什么的，能判斷出你的思路，那樣十分可怕。
不知道未來(lái)的科技會(huì)是如何的？能像書(shū)中所說(shuō)的一樣嗎？我期待著未來(lái)究竟會(huì)怎樣。
小學(xué)生科技讀后感篇十四
昨天下午，老師帶著我們一起來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng)，觀看科技作品展覽。我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，興奮極了，因?yàn)槲易钕矚g看科技展覽了。
來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng)，我不由得被眼前的場(chǎng)景迷住了。這里的科技作品琳瑯滿(mǎn)目，千奇百怪，擺滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)，場(chǎng)面非常壯觀。其中有科普作文、科學(xué)幻想繪畫(huà)、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)意金點(diǎn)子······在這么多的科普作文中，我最欣賞的就是我們班的葉斯琪的作文——一個(gè)美麗的夢(mèng)。她寫(xiě)得真好，她夢(mèng)到在未來(lái)的世界里是沒(méi)有污染的，空氣新鮮，路邊的河水好像漓江那樣干凈，伐木工，早已成了過(guò)去時(shí);塑料袋，已經(jīng)絕跡;白熾燈，早已不復(fù)存在。雖然，這只是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)，但我相信，美麗、沒(méi)污染的世界不是夢(mèng)。
最吸引我的是創(chuàng)意金點(diǎn)子中的一件科技作品：可以臨摹的筆。這是一支可以在紙上投影出各種字體的筆，筆里面設(shè)置有一個(gè)中央處理器(cpu)，筆身有四個(gè)控制按鍵，分別控制錄入、輸出、藍(lán)牙等個(gè)體投影鍵。分別為常用的多種字體按鍵筆的末端設(shè)有藍(lán)牙接收器可以接收等信息的傳輸及錄入。我覺(jué)得這支可以臨摹的筆很實(shí)用，可以在紙上投影出各種字體，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很方便的。要是真的發(fā)明出來(lái)該有多好啊!這個(gè)創(chuàng)意金點(diǎn)子是同學(xué)們想出的，我覺(jué)得他真棒，可以想出那么好的東西出來(lái)。比起我自己，我就想不出那么好的東西了，我真自愧不如，同時(shí)，我也佩服他。
看到這一件件袖珍、精巧的科技作品，我頓然覺(jué)得科技是如此的神奇，如此的偉大。一項(xiàng)項(xiàng)曠世、先進(jìn)的科技成果的誕生，一個(gè)個(gè)神奇、實(shí)用的電子設(shè)備的問(wèn)世，給現(xiàn)代人們的生活注入了便捷、豐富的元素。比如以前沒(méi)有電燈，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，人們只能在微弱的燭光下生活，現(xiàn)在呢?走在大街上，霓虹閃爍，流光異彩，一派繁華景象。而電視、電腦、空調(diào)等電子設(shè)備的日益更新，更是讓人們享受到了生活的樂(lè)趣與多姿多彩。
小學(xué)生科技讀后感篇十五
國(guó)慶中秋小長(zhǎng)假讀了《科技托起強(qiáng)國(guó)夢(mèng)》這本書(shū)，使我受益匪淺。
科技創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)一步的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不朽的動(dòng)力，在過(guò)去的十幾年，中國(guó)發(fā)展的速度不僅僅在經(jīng)濟(jì)，體育等方面讓世界贊嘆，在科技方面，中國(guó)也不輸于其他國(guó)家。
我們腳下的土地?zé)o時(shí)無(wú)刻都發(fā)生著翻天覆地的變化，這一切都來(lái)源于科技。新中國(guó)走過(guò)了70多年的發(fā)展道路。
讀了這本書(shū)讓我知道我們與祖國(guó)繁榮聯(lián)系在一起，以傳承與弘揚(yáng)五四精神，激勵(lì)著我們努力讀書(shū)，成為一個(gè)有用的人！
小學(xué)生科技讀后感篇十六
為了未來(lái)科技的發(fā)達(dá)，為了未來(lái)中國(guó)的強(qiáng)大。星期六，我和我媽到南京鳳凰國(guó)際書(shū)城買(mǎi)了一套《青少年科學(xué)大視野》，這套書(shū)特別的好看，還是讓我為你們介紹介紹吧。
《青少年科學(xué)大視野》里有九套書(shū)，分別是《宇宙奧秘》，《自然奇觀》，《地球環(huán)境》，《遠(yuǎn)古恐龍》，《動(dòng)物世界》，《植物角度》，《武器專(zhuān)家》，《未來(lái)科技》。其中，我最喜歡《未來(lái)科技》了。
《未來(lái)科技》里講解了奇妙的現(xiàn)代科技和神奇的未來(lái)科技?，F(xiàn)代科技中對(duì)學(xué)習(xí)最有幫助的就屬高科技電子詞典了。有什么不認(rèn)識(shí)的字或詞啦，直接一點(diǎn)，先進(jìn)的電子系統(tǒng)就會(huì)帶你去去那個(gè)字所在的那一頁(yè)，再也不用為翻字典浪費(fèi)時(shí)間而煩惱啦!未來(lái)科技里有一個(gè)高科技易拉罐竟然可以折疊!比如，你喝一罐可樂(lè)，可突然，公司打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)有急事，叫你立即過(guò)去。可手上的可樂(lè)沒(méi)喝完，扔掉也怪可惜的。這時(shí)，你可以把易拉環(huán)蓋起來(lái)，頂上的小孔會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。這樣，你用手往下按時(shí)，空氣全從上面的小孔里“跑掉了”。而在易拉罐里的綠色感應(yīng)器水就會(huì)立即關(guān)閉小孔。這樣，易拉罐成了扁扁的樣子。既方便攜帶又不會(huì)漏，真是兩全其美啊!
《未來(lái)科技》這本書(shū)讓我想到了未來(lái)的科技是多么神奇，多么重要。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”讓我們?yōu)槲磥?lái)科技努力吧!
小學(xué)生科技讀后感篇十七
《可怕的科學(xué)》叢書(shū)是我剛從圖書(shū)館借來(lái)的。這本書(shū)里有幽默圖畫(huà)、嚴(yán)肅的科學(xué)故事、驚人的故事、還有你肯定不知道的事和必須服從的警告等。
這本書(shū)能把你帶入科學(xué)天地、能讓你一直笑道天明，當(dāng)你還沉寂在歡樂(lè)的海洋中時(shí)，又一下把你帶入充滿(mǎn)新奇的世界，然后又給你一個(gè)嚴(yán)肅的警告。
書(shū)中描寫(xiě)了聲音的力量，講述了力量的驚人故事，還講述了能量、動(dòng)物、故事、還有殺人的疾病全記錄。
能讓你起一身雞皮疙瘩、笑破肚皮的只有這本書(shū)。能讓你驚叫道一百五十分貝、讓你把眼淚流出的也只有這本書(shū)。能讓你不再煩自然科學(xué)課，讓你不再煩化學(xué)和物理也只有這本書(shū)。
我相信讀了我的文章，你也會(huì)深深地喜歡這本書(shū)。
小學(xué)生科技讀后感篇十八
那里非常好玩，特別是“傾斜小屋”。小屋是斜著的，讓人不由得向下滑，人一走進(jìn)去，就會(huì)產(chǎn)生失重感，舉步維艱。傾斜小屋利用了“所選的參照物不同，物體的動(dòng)情況不同”的原理，經(jīng)巧妙的設(shè)計(jì)，使人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致“神秘引力”的發(fā)生。這是什么原因呢？我通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍，終于發(fā)現(xiàn)了傾斜小屋的秘密，揭開(kāi)了引力失靈的神秘面紗……參照物是被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體，所選的參照物不同，物體的動(dòng)情況也就不一樣。坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)也許會(huì)有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我們乘坐的火車(chē)停在站臺(tái)上時(shí)，從窗外看到旁邊的'火車(chē)向后退去，你一定會(huì)認(rèn)為自己的火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，當(dāng)旁邊的火車(chē)退完了，你才發(fā)現(xiàn)自己的火車(chē)還在站臺(tái)上，原來(lái)是旁邊的火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。產(chǎn)生這一錯(cuò)覺(jué)的原因是，你主觀認(rèn)為旁邊的火車(chē)是不動(dòng)的，以它為參照物，自己乘坐的火車(chē)相對(duì)于旁邊的火車(chē)就運(yùn)動(dòng)了，于是就產(chǎn)生了自己乘坐的火車(chē)開(kāi)出去了的錯(cuò)覺(jué)。傾斜小屋也是這樣。中國(guó)科技館新館建筑為一體量較大的單體正方形，利用若干個(gè)積木般的塊體相互咬合，使整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的“魯班鎖”，又像一個(gè)“魔方”，蘊(yùn)含著“解鎖”、“探秘”的寓意。
新館設(shè)有“科學(xué)樂(lè)園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來(lái)”五大主題展廳、公共空間展示區(qū)及球幕影院、巨幕影院、動(dòng)感影院、4d影院等4個(gè)特效影院，其中球幕影院兼具穹幕電影放映和天象演示兩種功能。此外，新館設(shè)有多間實(shí)驗(yàn)室、教室、科普?qǐng)?bào)告廳及多功能廳。我們對(duì)科技館中的每個(gè)項(xiàng)目都充滿(mǎn)好奇，我們用專(zhuān)注的目光認(rèn)真的看著每一項(xiàng)內(nèi)容，我看到不明白的就會(huì)問(wèn)個(gè)究竟。其中印象最深的是“手指推大廈”，就是手指輕輕一碰一個(gè)小的多米諾骨牌，竟然推倒了一個(gè)非常大的大木板，這真是太神奇了；還有一根直桿可以穿過(guò)一個(gè)曲線的狹縫，而且每次都那么精確，真讓人費(fèi)解。還有很多很多有意思的東西，我就不一一介紹了。
小學(xué)生科技讀后感篇一
全體(科技)教育工作者：
青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，全面提高青少年的思想道德水平、科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力，是構(gòu)建新型人才輩出的源泉和土壤。青少年正處于人生發(fā)育成長(zhǎng)的階段，青少年的品格、知識(shí)、能力是需要培育和養(yǎng)成的?？萍冀逃粌H能激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)創(chuàng)新的激情，同時(shí)還能培育他們創(chuàng)新的實(shí)踐能力，更重要的是還擔(dān)負(fù)著塑造青少年健康人格的重要職責(zé)。
新中國(guó)成立以來(lái)，在黨和國(guó)家的深情關(guān)注下，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的辛勤耕耘，科技教育已經(jīng)成為塑造青少年健康人格與提升青少年綜合素質(zhì)的重要手段之一。科技教育通過(guò)形式新穎、富有吸引力的教育模式，向青少年普及科學(xué)知識(shí)、技術(shù)能力，引導(dǎo)青少年參與科學(xué)研究過(guò)程，鼓勵(lì)青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，繼而培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。實(shí)踐證明，面向青少年大力開(kāi)展科技教育，對(duì)于提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義。
只有通過(guò)精心策劃、組織的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，才能引領(lǐng)青少年掌握基本和必要的科學(xué)知識(shí)與技能，了解科學(xué)探究的過(guò)程與方法。因此，塑造青少年的健康人格，提升青少年的綜合素質(zhì)，科技教師、科技輔導(dǎo)員還任重道遠(yuǎn)。
為了全面推動(dòng)我國(guó)科技教育事業(yè)的繼續(xù)蓬勃發(fā)展，營(yíng)造和諧的科技教育環(huán)境，我們?cè)诖讼蛉w教育工作者倡議，在全國(guó)中小學(xué)推廣科技教育“三個(gè)一”工程，即每所學(xué)校至少有一名科技輔導(dǎo)員;每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少參與一次科技教育活動(dòng);每所學(xué)校至少建設(shè)一個(gè)科技教育專(zhuān)門(mén)活動(dòng)場(chǎng)所。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從每一堂科學(xué)課、每一次科技活動(dòng)做起，向每一個(gè)學(xué)生弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，為中國(guó)的科技發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)生科技讀后感篇二
何為愛(ài)國(guó)？愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。
歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想，以國(guó)事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。
嘆——壯志無(wú)聲。
獨(dú)立汩羅江畔，看滔滔江水，訴己愛(ài)國(guó)之情，嘆己報(bào)國(guó)之志，屈原仰天長(zhǎng)呼：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。”見(jiàn)壯志難酬，你縱身一躍，鉤勒了一道最完美的弧線，以身殉了自己的政治理想。屈原，你的愛(ài)國(guó)之情是支天立地的擎天柱，可惜君王昏庸無(wú)能，社會(huì)黑暗腐朽，縱有滿(mǎn)腹愛(ài)國(guó)熱情，又何處施展？惟有一死，以顯其志。你的選擇，可悲可嘆，讓我不僅感慨：“愛(ài)國(guó)之情，不得釋?xiě)眩瘎∫??！?BR> 慨——為國(guó)捐軀。
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)。炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)論是抗日還是^v^，敵我撕殺的場(chǎng)面，早已定格成歷史的一頁(yè)頁(yè)紙張，無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士們用自己的血肉之軀構(gòu)建了新中國(guó)的根基。在北京刑場(chǎng)上，一代抗日名將、^v^人吉鴻昌以樹(shù)枝作筆，大地為紙，疾書(shū)一首：“恨不抗^v^，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭！”在長(zhǎng)征的途中，無(wú)名戰(zhàn)士用生命保存下來(lái)的七根火柴為革命再續(xù)火種……生命誠(chéng)可貴，愛(ài)國(guó)價(jià)更高，這是一種蓬勃的情懷，更是一種至高的境界。
贊——無(wú)私奉獻(xiàn)。
愛(ài)國(guó)無(wú)大小，處處是愛(ài)國(guó)。在現(xiàn)代社會(huì)中，在平凡的崗位上，盡心盡力做好本職工作，默默無(wú)私的奉獻(xiàn)，是新時(shí)代的愛(ài)國(guó)表現(xiàn)。感動(dòng)中國(guó)人物之一方永剛，幾十年如一日，即使重病在身，堅(jiān)持理論研究和實(shí)踐教學(xué)，直至生命的最后一刻；巴黎街頭，殘弱的金晶坐在輪椅上緊擁火炬的身影，感動(dòng)了無(wú)數(shù)炎黃子孫；我們都是一顆螺絲釘，盡管微不足道，但我們要把弱小的力量匯聚起來(lái)，為建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)而無(wú)私奉獻(xiàn)！
歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對(duì)英雄的敬仰；歲月的河流盡管綿長(zhǎng)蜿蜒，無(wú)法流走人們對(duì)英雄的懷念。翻開(kāi)歷史泛黃的史冊(cè),遙望歷史的天空,一種愛(ài)國(guó)的情思已早已融化,滲透在整個(gè)華夏文明的光輝史冊(cè)中,永不褪色。
小學(xué)生科技讀后感篇三
上課時(shí)，我們的姜老師給我們做實(shí)驗(yàn)，我睜著大眼睛看著實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得有趣極了。哦，原來(lái)這就是“熱脹冷縮”啊!下課后我認(rèn)真的讀了《科學(xué)讀本》。
夏天，氣溫升高到20度以上，有很多物體會(huì)膨脹，包括空氣;冬天就正好相反，物體大部分會(huì)收縮。鐵軌之間要留一段距離，高壓線不能繃得太緊，就是因?yàn)榕滤鼈儫崦浝淇s，發(fā)生事故。
這天下午，學(xué)校組織的大課間活動(dòng)是打乒乓球。真倒霉，我的球扁了，大家在一起討論該怎么辦。我突然想到書(shū)上說(shuō)的“熱脹冷縮”，對(duì)呀，我們可以利用熱脹冷縮來(lái)恢復(fù)呀!于是我和姜檸去門(mén)衛(wèi)室讓爺爺把乒乓球放在熱水瓶口，呵，沒(méi)多久，乒乓球就鼓起來(lái)了。(.)。
晚上，我洗了把澡，洗完后，我套起了衣服，可這時(shí)衣服卻特難穿，真奇怪，難道又是熱脹冷縮?我又翻了翻《科學(xué)讀本》，哇，還真的有!洗過(guò)澡后，衣物類(lèi)會(huì)特別難穿，這不屬于熱脹冷縮，而是因?yàn)槟Σ亮Φ年P(guān)系。身上未干的水讓身體與衣服之間的摩擦力增加了，這時(shí)衣服套進(jìn)就阻力大，自然就難穿了。這和熱脹冷縮是沒(méi)有關(guān)系的。
原來(lái)“熱脹冷縮”就在我們身邊，我太喜歡讀《科學(xué)讀本》了!
今年十一假期，我讀了一本暢銷(xiāo)韓國(guó)6000000冊(cè)的第一本科學(xué)漫畫(huà)——《亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記》。這本由韓國(guó)崔得悉和姜境孝編寫(xiě)的書(shū)真是令人回味無(wú)窮。
這本書(shū)主要講了毛手毛腳，單純無(wú)知的小男孩列奧與具有多種旅行經(jīng)驗(yàn)，博學(xué)多才的叔叔和慎重的戰(zhàn)略家女孩寶蘿從亞馬遜主道河逆流而上，卻不幸遭遇颮雨被困于綠色地獄——毒蟲(chóng)猛獸出沒(méi)的亞馬遜叢林中。此書(shū)通過(guò)《取火記》，《設(shè)立臨時(shí)營(yíng)地》與《可怕的龍卷風(fēng)》等二十個(gè)詼諧而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)典篇章使這本書(shū)變得墨香四溢，令人欲罷不能。每當(dāng)拿起它，我就宛如與列奧一行一起進(jìn)行了一次驚心動(dòng)魄的地獄求生。這本書(shū)通過(guò)漫畫(huà)的形式向我們講述了大大小小幾十個(gè)科學(xué)知識(shí)，作者以他逼人的才華將枯燥乏味的科學(xué)知識(shí)融入到令我捧腹大笑的漫畫(huà)中，同時(shí)也好像向我施了奪魂咒一樣把我的注意力牢牢地抓在了這本書(shū)上，使知識(shí)牢牢地印在了我的腦子里。別具匠心的插圖;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和不可不知的科學(xué)原理使得這本書(shū)成為了一部生存的圣經(jīng)，同時(shí)也受到了廣大小讀者與科學(xué)界和漫畫(huà)界專(zhuān)業(yè)人士的一致好評(píng)。
其中最令我百看不厭的是快去找“水樹(shù)”這一篇章。主要講的是列奧一行人口渴難忍，又不能及時(shí)找到水源，只好在叢林中尋找好壞樹(shù)，也就是前面提到的水樹(shù)。水樹(shù)長(zhǎng)得酷似葛藤，只要一切開(kāi)就會(huì)有水嘩啦啦地流出來(lái)。好壞樹(shù)真是太神奇了!這一篇使我充分領(lǐng)略到了樹(shù)世界的奇妙。
這本書(shū)使我明白的不僅僅是識(shí)字的人都看得到的知識(shí)，還有列奧一行人面對(duì)困難與逆境時(shí)，勇往直前的精神與勇氣。知識(shí)學(xué)了就是要用的，我們所缺乏的不是科學(xué)知識(shí)，而是勇氣與學(xué)以致用的習(xí)慣。不做書(shū)呆子，像列奧一樣知難而進(jìn)，勇往直前吧!
總而言之，這本書(shū)值得一讀!
最近一段時(shí)間，我讀了《科普讀物》這一本書(shū)。它使我深有感觸。
《科普讀物》豐富了我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，真是我的良師益友!
小學(xué)生科技讀后感篇四
文摘：我為生在中國(guó)，是龍的傳人而自豪，我相信祖國(guó)的明天將會(huì)更加美好！品味書(shū)香，歌頌祖國(guó)，祖國(guó)，我為您自豪！
體驗(yàn)長(zhǎng)大的日子里，那盞悠悠的明燈溫暖著我，伴我航行；漫漫人生路上，即使才開(kāi)始起程，也總會(huì)有執(zhí)著的力量，讓我感動(dòng)”這都是我從“中學(xué)生心靈雞湯”系列圖書(shū)悟出來(lái)的道理，它讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的味道，讓我感受到了親情的溫暖。在看書(shū)的同時(shí)，讓我感悟到了與眾不同的人生，讓我受益匪淺。
你看，我又乘坐公交車(chē)上學(xué)了。見(jiàn)到了一位老人，他安祥的神態(tài)，臉上有行走塵世的滄桑。老人慢慢拿起了煙，紳士地問(wèn)坐在我對(duì)面的小姑娘：“小姑娘，介不介意我抽支煙？”“不介意！”她莞爾一笑。但是她還是打開(kāi)了窗戶(hù)，透透空氣，緊接著咳了幾聲。老人很抱歉地說(shuō)道：“實(shí)在對(duì)不起，嗆著你了！”“沒(méi)關(guān)系！”她輕松地答道，如果是我，一定不會(huì)答應(yīng)，但是我想到了書(shū)中所說(shuō)的：“做人應(yīng)該要學(xué)會(huì)寬容??！”我自嘆不如。我們村有一個(gè)經(jīng)常幫村里洗衣服的老奶奶，她的兒女們都不在家，沒(méi)人陪她十分孤單。冬天，她的手洗衣服洗得又紫又龜裂了，讓我看了十分心疼，于是我用攢了好幾年的零花錢(qián)買(mǎi)了一雙溫暖的羊皮手套，當(dāng)我把手套送給老奶奶時(shí)，老奶奶用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“謝謝你！小妹妹，冬天這么冷，你自己戴著吧！俺沒(méi)事的！”經(jīng)過(guò)我的百般說(shuō)服后，老奶奶奈何不了我，只好乖乖戴上了手套，邊戴邊說(shuō)：“這是小妹妹幫俺買(mǎi)的，肯定會(huì)暖和?！蔽铱匆?jiàn)老奶奶的眼中閃著幸福的、激動(dòng)的淚光。這也正是因?yàn)槲覐臅?shū)中學(xué)到的要多多關(guān)心別人、助人為樂(lè)。
是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？當(dāng)然是我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)〗衲甑氖乱蝗帐亲鎳?guó)媽媽的生日，從1949年的10月1日在首都北京舉行的開(kāi)國(guó)大典，^v^莊嚴(yán)宣告^v^成立，到今天的二十一世紀(jì)，我們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨？我們的祖國(guó)經(jīng)歷了這么多的磨難，仍舊堅(jiān)持著！她，是我們的驕傲！是我們的自豪！
我們是跨世紀(jì)的新一代，我們要把您的精神發(fā)揚(yáng)光大！如果我們要想在長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，那現(xiàn)在一定得好好讀書(shū)。我為生在中國(guó)，是龍的傳人而自豪，我相信祖國(guó)的明天將會(huì)更加美好！品味書(shū)香，歌頌祖國(guó)，祖國(guó)，我為您自豪！祖國(guó)，我愛(ài)您！
小學(xué)生科技讀后感篇五
我看完鄒越老師敘述的一些真實(shí)故事后，心里有了很大的感處，讓我懂得了老師和父母對(duì)我的付出與期望。
當(dāng)鄒越老師講完一個(gè)發(fā)生在馬拉松比賽中的故事，問(wèn)什么是奧林匹克精神，我就在那故事講完的一瞬間，明白了只要堅(jiān)持，就是永恒的冠軍。
每當(dāng)你打開(kāi)作業(yè)本、書(shū)或試卷的時(shí)候，你的耳邊就會(huì)響起一個(gè)聲音：“孩子，好好讀書(shū)吧！將來(lái)會(huì)有用的！”那是你的父母、老師、每一個(gè)愛(ài)你的人發(fā)出的！
每一個(gè)孩子都是在父母的嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大的，其實(shí)，溺愛(ài)是一種很大的傷害。俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，在這里，我要送給那些溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)們一句話：流水遇到斷崖，方能顯現(xiàn)瀑布的壯觀。雄鷹只有飛上藍(lán)天，才能見(jiàn)到大地的遼闊！
人民老師，一個(gè)多么偉大的稱(chēng)謂呀！當(dāng)我們玩耍的時(shí)候，老師還在辦公室里備課；當(dāng)全市萬(wàn)家燈火熄滅的時(shí)候，我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?？蛇€有一盞燈，在閃爍著微弱的光芒，那是老師的家。老師坐在桌前，不知疲倦地批改著全班同學(xué)的作業(yè)；有的老師甚至為了自己的學(xué)生，連自己的生命都舍去了……人民教師多么偉大呀！
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！?BR> 普通的鄉(xiāng)村教師張素英老師從教29年，15年的教學(xué)生涯是在與病魔的抗?fàn)幹卸蛇^(guò)的。當(dāng)她癱倒在講臺(tái)上后，在以后的治療中卻以頑強(qiáng)的毅力使自己站了起來(lái)，僅用了半年的時(shí)間就重新站在了講臺(tái)上。僅管她還需要倚著講桌講課，盡管她還得趴在炕頭備課和批改作業(yè)。這些都是緣于一個(gè)字——愛(ài)，她唯一的愿望，是努力把學(xué)生教好！
在“512”汶川大地震中，譜寫(xiě)了多少感人的教師故事，又有多少優(yōu)秀教師為了保護(hù)他心愛(ài)的學(xué)生而長(zhǎng)眠于地下。
在地震發(fā)生的一瞬間，德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。
是這些普通而又優(yōu)秀的人民教師保護(hù)了那些幼小的生命，是他們培養(yǎng)了一批批的“人之驕子”，桃李滿(mǎn)天下，是對(duì)他們最好的回報(bào)！
我相信，只要有愛(ài)，世界一定會(huì)變得更美好！
小學(xué)生科技讀后感篇六
這幾天，我讀的最有意思的數(shù)學(xué)讀物是《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，這本書(shū)上的內(nèi)容有的我沒(méi)有學(xué)過(guò)，但有的我也一眼就能看出來(lái)，比如數(shù)學(xué)嘉年華那兒那個(gè)找規(guī)律，1、3、5、7（）、（），這么簡(jiǎn)單的規(guī)律書(shū)中的主角馬小跳卻還要抓耳撓腮、冥思苦想呢！我心里頭不僅發(fā)出一陣歡笑：“哈哈！原來(lái)馬小跳還沒(méi)我厲害呢1還有，我在這上面還學(xué)了一個(gè)特別特別好玩兒的游戲，這個(gè)游戲需要一個(gè)計(jì)算機(jī)，還有你的動(dòng)手能力。
例：12（我的出生月份）x2，+3，x50=1350。再+8（8是自己現(xiàn)在的歲數(shù)。）=1358。然后再-150=1208。這個(gè)得數(shù)前面的12，就代表12月出生。后面的08，就代表現(xiàn)在自己是8歲。這是我用我自己舉的例子，同學(xué)們也可以算算自己呀。
我覺(jué)得這本書(shū)不僅有趣，還能從中學(xué)到很多知識(shí)，真是兩全其美??！
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小學(xué)生科技讀后感篇七
為了豐富孩子們的假期生活，激發(fā)兒童閱讀興趣和培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生從課外書(shū)籍中拓展他們的視野，獲得更多的知識(shí)，結(jié)合上期讀書(shū)活動(dòng)的得失，特制訂暑期讀書(shū)方案如下：
二、活動(dòng)主題。
暑期與書(shū)相伴。
三、參加對(duì)象。
在校1—5年級(jí)學(xué)生及教師，六年級(jí)學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。
四、組織辦法。
學(xué)生以班級(jí)為單位，以假期作業(yè)為方式進(jìn)行課外閱讀，并做其收效的記錄活動(dòng)。教師以個(gè)人為單位，談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得。
五、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年7月——20xx年8月。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
本次活動(dòng)的主題為“暑期與書(shū)相伴”，閱讀內(nèi)容由語(yǔ)文教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，利用我校圖書(shū)室的藏書(shū)導(dǎo)航和具體的圖書(shū)目錄進(jìn)行推薦。
活動(dòng)分為三個(gè)階段：
第一階段：開(kāi)展“暑期與書(shū)相伴”為主題班級(jí)活動(dòng)。在活動(dòng)中教師提出讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：
1、讓學(xué)生寫(xiě)出自己假期的讀書(shū)計(jì)劃，計(jì)劃包括：讀書(shū)的時(shí)間安排，讀書(shū)時(shí)與家長(zhǎng)的互動(dòng)(注：對(duì)于不識(shí)字的家長(zhǎng)，可讓孩子給你講書(shū)中的內(nèi)容或讓孩子當(dāng)你們的老師，教你們認(rèn)識(shí)一些生活中常見(jiàn)的生字。)。
2、強(qiáng)調(diào)每人必須帶上借閱證到圖書(shū)室借書(shū)，每人最多借3本圖書(shū)。
3、本次借閱圖書(shū)以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主，如：千字文、弟子規(guī)、增廣賢文、三字經(jīng)等。(注：由于圖書(shū)室此類(lèi)書(shū)數(shù)量有限，故沒(méi)有借到的讓家長(zhǎng)給孩子到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)。)。
4、在進(jìn)行活動(dòng)期間做好相應(yīng)的記錄，假期結(jié)束前，完成相應(yīng)的讀后習(xí)作或手抄報(bào)。
5、家長(zhǎng)要借閱圖書(shū)的可通過(guò)使用孩子的借閱證到圖書(shū)室借書(shū)。
第二階段：暑期閱讀(20xx年7月——8月)經(jīng)過(guò)第一階段對(duì)活動(dòng)的了解和要求后，與家長(zhǎng)一起開(kāi)展有趣的讀書(shū)活動(dòng)，并做好相應(yīng)的記錄和完成相應(yīng)的習(xí)作。
第三階段：成果展示。
1、開(kāi)學(xué)的第二周由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行“暑期與書(shū)相伴”讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品推薦至《校園月刊》編輯部和推薦學(xué)校交流會(huì)上進(jìn)行交流。
2、開(kāi)學(xué)第三周開(kāi)展學(xué)?！笆钇谂c書(shū)相伴”讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并評(píng)出優(yōu)秀作品獎(jiǎng)給予表彰，同時(shí)發(fā)表在校園月刊和微信訂閱號(hào)。
七、評(píng)獎(jiǎng)。
1、作品刊登在校園月刊上的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì);。
2、“暑期與書(shū)相伴”活動(dòng)中指導(dǎo)孩子讀書(shū)的優(yōu)秀家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。
3、對(duì)獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)的班和教師給予表彰并發(fā)獎(jiǎng)。
八、附則。
1、圖書(shū)室藏書(shū)導(dǎo)航和圖書(shū)目錄每班教室里有，供語(yǔ)文教師參考、推薦。
2、圖書(shū)借閱時(shí)間安排：定于下周完成借閱(6.23——6.29)由班主任和輔導(dǎo)員組織學(xué)生到圖書(shū)室完成借閱。教師借閱也在這期間進(jìn)行。
具體如下：6月23日(周二)——二年級(jí)。
6月24日(周三)——三年級(jí)。
6月26日(周五)——五年級(jí)。
6月29日(周一)——四年級(jí)。
3、不盡事宜由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)解釋。
小學(xué)生科技讀后感篇八
我看完了《中國(guó)兒童百科全書(shū)――科學(xué)技術(shù)類(lèi)》這本書(shū)之后，我覺(jué)得其中的“人類(lèi)觀天的眼睛”這篇內(nèi)容最好看。
里面主要講了古代的“渾儀”“伽利略望遠(yuǎn)鏡”和“哈勃空間望遠(yuǎn)鏡”“簡(jiǎn)儀”“牛頓反射望遠(yuǎn)鏡”和現(xiàn)代的“多鏡面望遠(yuǎn)鏡”“射電望遠(yuǎn)鏡”等。我覺(jué)得人類(lèi)古代的發(fā)展和現(xiàn)代科技發(fā)展有很大變化，比如說(shuō)以前只有可以觀測(cè)到幾天后天氣的望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在射電望遠(yuǎn)鏡可以用來(lái)接收天體電波的觀測(cè)設(shè)備，它能觀測(cè)到更加遙遠(yuǎn)的宇宙深處。
我覺(jué)得古代的科技和現(xiàn)代的科技相差很多，我長(zhǎng)大也要當(dāng)一個(gè)宇宙探測(cè)學(xué)家，因?yàn)橐綔y(cè)更加神秘的宇宙空間和大大小小的行星，要解開(kāi)人類(lèi)種種疑問(wèn)，為我們國(guó)家的天文方面做出很大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)生科技讀后感篇九
我讀了一本叫《學(xué)生探索百科》的書(shū)，共分為三章——自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。這些都對(duì)我們的知識(shí)了解很有幫住。
地外文明真的存在嗎？動(dòng)物為什么要冬眠？哥德巴赫猜想是什么回事？我們能不能跨越時(shí)空？這些問(wèn)題一直伴隨著我，為了解開(kāi)這些我不懂的"迷"我選擇了《學(xué)生探索百科全書(shū)》，我希望它可以給我?guī)?lái)這些問(wèn)題的答案。
首先我在第一章的自然探索中，我了解了來(lái)自宇宙深處的信息、漫長(zhǎng)的生命之旅。在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無(wú)處不在的黃金分割、四色之迷、尋找"幽靈粒子"……，這些知識(shí)又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會(huì)了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過(guò)科學(xué)說(shuō)法來(lái)解答他，這些知識(shí)都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長(zhǎng)。在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、埃及艷后……歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯(cuò)誤作風(fēng)，這樣可以使人們?cè)诔晒Φ穆飞仙僖恍┛部?，為自己鑄造一條平平的道路。
看吧？對(duì)我們的知識(shí)了解很有幫住吧。
小學(xué)生科技讀后感篇十
地外文明真的存在嗎動(dòng)物為什么要冬眠哥德巴—赫猜想是什么回事我們能不能跨越時(shí)空這些問(wèn)題一直伴隨著我，為了解開(kāi)這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索百科全書(shū)》，我希望它可以給我?guī)?lái)這些問(wèn)題的答案。
首先我在第一章的自然探索中，我了解了來(lái)自宇宙深處的信息、漫長(zhǎng)的.生命之旅。在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無(wú)處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”……，這些知識(shí)又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會(huì)了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過(guò)科學(xué)說(shuō)法來(lái)解答他，這些知識(shí)都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長(zhǎng)。在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、埃及艷后……。歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯(cuò)誤作風(fēng)，這樣可以使人們?cè)诔晒Φ穆飞仙僖恍┛部?，為自己鑄造一條平平的道路。
看吧對(duì)我們的知識(shí)了解很有幫住吧。
小學(xué)生科技讀后感篇十一
讀完《小學(xué)生尖端科技故事》這本書(shū)，好像我拿到了打開(kāi)科學(xué)難題的鑰匙。()
我很喜歡這本書(shū)，其中有一個(gè)故事是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的，一個(gè)偏僻的村莊，還坐落在山頂上，真的會(huì)有“wifi”嗎，是的，根據(jù)現(xiàn)在的科技發(fā)展，這些夢(mèng)想已成為現(xiàn)實(shí)；還有一則故事，如果你聽(tīng)說(shuō)了塑料可以吃，可以通電，比鋼鐵更堅(jiān)硬的話，可別驚訝，現(xiàn)在出了一刻“聚塑料”，它是鋼鐵硬度的2-5倍，可通電，剝下導(dǎo)電皮，可做藥吃；通過(guò)這本書(shū)我還發(fā)現(xiàn)了許多廢物利用能源科技，例如“風(fēng)能、原子能、核能……”。
《小學(xué)生尖端科技故事》還有很多奇妙的地方，讓我受益匪淺，以后我要更多地分享給大家。
小學(xué)生科技讀后感篇十二
一天，我們學(xué)校來(lái)了許多“知識(shí)板老師”，知識(shí)板上的問(wèn)題能使大家一問(wèn)三不知。我來(lái)到了自己喜歡的“老師”面前，仔細(xì)地“聽(tīng)課”。
地球是個(gè)大磁場(chǎng)，可磁場(chǎng)是怎么形成的？指南針為什么能分辨方向？磁力還能干什么？今天我可開(kāi)了眼界，學(xué)校的知識(shí)板把這些疑問(wèn)都解答出來(lái)了。
磁場(chǎng)是怎么形成的呢？因?yàn)樵诮M成物質(zhì)的原子中，電子圍繞著原子核旋轉(zhuǎn)，形成一個(gè)環(huán)形電流，因而產(chǎn)生了磁場(chǎng)。在一塊未磁化的材料中，各原子的磁場(chǎng)方向任意排列，因此顯示不出磁場(chǎng)的作用。
我又看了“地球是個(gè)大磁場(chǎng)”這個(gè)板塊。因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)大磁體，所以我們才能應(yīng)用指南針辨別方向。地球的磁極與地理上所說(shuō)的南北極是有區(qū)別的。地球的北半球靠近地球的南磁極，而南半球與地球的北磁極并不重合。在過(guò)去的7600萬(wàn)年間，地球磁場(chǎng)已經(jīng)翻轉(zhuǎn)了171次。
知識(shí)板還“講”了一個(gè)課外知識(shí)。有人要刺殺秦始皇，刺客見(jiàn)屋內(nèi)沒(méi)有衛(wèi)兵，便沖了進(jìn)去，不料秦始皇早有準(zhǔn)備，他的門(mén)是用磁鐵做成的，刺客被吸住了。秦始皇不費(fèi)吹灰之力就抓住了刺客。
我“聽(tīng)”完了這三個(gè)故事，感受很深。此時(shí)心情就像洶涌澎湃的大海，久久不能平靜下來(lái)，地球這個(gè)大磁場(chǎng)竟如此神奇！我皺起的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。
今天，我知道了由于電子繞著原子核旋轉(zhuǎn)，于是產(chǎn)生了磁場(chǎng)；地球是個(gè)磁場(chǎng)，指南是因?yàn)榇舜艌?chǎng)而分辨方向；磁鐵是秦始皇的秘密武器。磁鐵能吸鐵的原因在于：電流產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)又可磁化磁性物體，而磁化物體可產(chǎn)生電場(chǎng)，電場(chǎng)之間產(chǎn)生力的作用。磁鐵的作用太多了，說(shuō)也說(shuō)不完，可它不能吸銅、鋁等金屬，這是它的一個(gè)特點(diǎn)。
我讀完了這塊知識(shí)板，感到知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我真想跳進(jìn)知識(shí)的海洋，一次學(xué)個(gè)夠！當(dāng)然，學(xué)海是無(wú)涯的！
小學(xué)生科技讀后感篇十三
看《未來(lái)的科技》，讓我知道了許多我不知道的奧秘。
這六章列了許多最先進(jìn)的發(fā)明，我看完了還想看?？茖W(xué)們的奇思妙想真多，有許多我以為不可能的它們都做出來(lái)了?？上艹Ｓ玫纳僦稚伲绻麄儼l(fā)明的東西能廣泛地使用到我們的生活中就更棒了（例如太陽(yáng)能汽車(chē)，不但不會(huì)浪費(fèi)了陽(yáng)光還可以為地球省下更多的石油，至少我是這樣認(rèn)為的），不過(guò)我想以后應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)。只是我有點(diǎn)覺(jué)得，科技太過(guò)于先進(jìn)了似乎不太好。你想想，假若以后干什么都用機(jī)器，人類(lèi)懶得勞動(dòng)，或者科學(xué)家做的仿生器官什么的，能判斷出你的思路，那樣十分可怕。
不知道未來(lái)的科技會(huì)是如何的？能像書(shū)中所說(shuō)的一樣嗎？我期待著未來(lái)究竟會(huì)怎樣。
小學(xué)生科技讀后感篇十四
昨天下午，老師帶著我們一起來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng)，觀看科技作品展覽。我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，興奮極了，因?yàn)槲易钕矚g看科技展覽了。
來(lái)到風(fēng)雨操場(chǎng)，我不由得被眼前的場(chǎng)景迷住了。這里的科技作品琳瑯滿(mǎn)目，千奇百怪，擺滿(mǎn)了整個(gè)操場(chǎng)，場(chǎng)面非常壯觀。其中有科普作文、科學(xué)幻想繪畫(huà)、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)意金點(diǎn)子······在這么多的科普作文中，我最欣賞的就是我們班的葉斯琪的作文——一個(gè)美麗的夢(mèng)。她寫(xiě)得真好，她夢(mèng)到在未來(lái)的世界里是沒(méi)有污染的，空氣新鮮，路邊的河水好像漓江那樣干凈，伐木工，早已成了過(guò)去時(shí);塑料袋，已經(jīng)絕跡;白熾燈，早已不復(fù)存在。雖然，這只是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)，但我相信，美麗、沒(méi)污染的世界不是夢(mèng)。
最吸引我的是創(chuàng)意金點(diǎn)子中的一件科技作品：可以臨摹的筆。這是一支可以在紙上投影出各種字體的筆，筆里面設(shè)置有一個(gè)中央處理器(cpu)，筆身有四個(gè)控制按鍵，分別控制錄入、輸出、藍(lán)牙等個(gè)體投影鍵。分別為常用的多種字體按鍵筆的末端設(shè)有藍(lán)牙接收器可以接收等信息的傳輸及錄入。我覺(jué)得這支可以臨摹的筆很實(shí)用，可以在紙上投影出各種字體，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很方便的。要是真的發(fā)明出來(lái)該有多好啊!這個(gè)創(chuàng)意金點(diǎn)子是同學(xué)們想出的，我覺(jué)得他真棒，可以想出那么好的東西出來(lái)。比起我自己，我就想不出那么好的東西了，我真自愧不如，同時(shí)，我也佩服他。
看到這一件件袖珍、精巧的科技作品，我頓然覺(jué)得科技是如此的神奇，如此的偉大。一項(xiàng)項(xiàng)曠世、先進(jìn)的科技成果的誕生，一個(gè)個(gè)神奇、實(shí)用的電子設(shè)備的問(wèn)世，給現(xiàn)代人們的生活注入了便捷、豐富的元素。比如以前沒(méi)有電燈，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，人們只能在微弱的燭光下生活，現(xiàn)在呢?走在大街上，霓虹閃爍，流光異彩，一派繁華景象。而電視、電腦、空調(diào)等電子設(shè)備的日益更新，更是讓人們享受到了生活的樂(lè)趣與多姿多彩。
小學(xué)生科技讀后感篇十五
國(guó)慶中秋小長(zhǎng)假讀了《科技托起強(qiáng)國(guó)夢(mèng)》這本書(shū)，使我受益匪淺。
科技創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)一步的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不朽的動(dòng)力，在過(guò)去的十幾年，中國(guó)發(fā)展的速度不僅僅在經(jīng)濟(jì)，體育等方面讓世界贊嘆，在科技方面，中國(guó)也不輸于其他國(guó)家。
我們腳下的土地?zé)o時(shí)無(wú)刻都發(fā)生著翻天覆地的變化，這一切都來(lái)源于科技。新中國(guó)走過(guò)了70多年的發(fā)展道路。
讀了這本書(shū)讓我知道我們與祖國(guó)繁榮聯(lián)系在一起，以傳承與弘揚(yáng)五四精神，激勵(lì)著我們努力讀書(shū)，成為一個(gè)有用的人！
小學(xué)生科技讀后感篇十六
為了未來(lái)科技的發(fā)達(dá)，為了未來(lái)中國(guó)的強(qiáng)大。星期六，我和我媽到南京鳳凰國(guó)際書(shū)城買(mǎi)了一套《青少年科學(xué)大視野》，這套書(shū)特別的好看，還是讓我為你們介紹介紹吧。
《青少年科學(xué)大視野》里有九套書(shū)，分別是《宇宙奧秘》，《自然奇觀》，《地球環(huán)境》，《遠(yuǎn)古恐龍》，《動(dòng)物世界》，《植物角度》，《武器專(zhuān)家》，《未來(lái)科技》。其中，我最喜歡《未來(lái)科技》了。
《未來(lái)科技》里講解了奇妙的現(xiàn)代科技和神奇的未來(lái)科技?，F(xiàn)代科技中對(duì)學(xué)習(xí)最有幫助的就屬高科技電子詞典了。有什么不認(rèn)識(shí)的字或詞啦，直接一點(diǎn)，先進(jìn)的電子系統(tǒng)就會(huì)帶你去去那個(gè)字所在的那一頁(yè)，再也不用為翻字典浪費(fèi)時(shí)間而煩惱啦!未來(lái)科技里有一個(gè)高科技易拉罐竟然可以折疊!比如，你喝一罐可樂(lè)，可突然，公司打來(lái)一個(gè)電話，說(shuō)有急事，叫你立即過(guò)去。可手上的可樂(lè)沒(méi)喝完，扔掉也怪可惜的。這時(shí)，你可以把易拉環(huán)蓋起來(lái)，頂上的小孔會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。這樣，你用手往下按時(shí)，空氣全從上面的小孔里“跑掉了”。而在易拉罐里的綠色感應(yīng)器水就會(huì)立即關(guān)閉小孔。這樣，易拉罐成了扁扁的樣子。既方便攜帶又不會(huì)漏，真是兩全其美啊!
《未來(lái)科技》這本書(shū)讓我想到了未來(lái)的科技是多么神奇，多么重要。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”讓我們?yōu)槲磥?lái)科技努力吧!
小學(xué)生科技讀后感篇十七
《可怕的科學(xué)》叢書(shū)是我剛從圖書(shū)館借來(lái)的。這本書(shū)里有幽默圖畫(huà)、嚴(yán)肅的科學(xué)故事、驚人的故事、還有你肯定不知道的事和必須服從的警告等。
這本書(shū)能把你帶入科學(xué)天地、能讓你一直笑道天明，當(dāng)你還沉寂在歡樂(lè)的海洋中時(shí)，又一下把你帶入充滿(mǎn)新奇的世界，然后又給你一個(gè)嚴(yán)肅的警告。
書(shū)中描寫(xiě)了聲音的力量，講述了力量的驚人故事，還講述了能量、動(dòng)物、故事、還有殺人的疾病全記錄。
能讓你起一身雞皮疙瘩、笑破肚皮的只有這本書(shū)。能讓你驚叫道一百五十分貝、讓你把眼淚流出的也只有這本書(shū)。能讓你不再煩自然科學(xué)課，讓你不再煩化學(xué)和物理也只有這本書(shū)。
我相信讀了我的文章，你也會(huì)深深地喜歡這本書(shū)。
小學(xué)生科技讀后感篇十八
那里非常好玩，特別是“傾斜小屋”。小屋是斜著的，讓人不由得向下滑，人一走進(jìn)去，就會(huì)產(chǎn)生失重感，舉步維艱。傾斜小屋利用了“所選的參照物不同，物體的動(dòng)情況不同”的原理，經(jīng)巧妙的設(shè)計(jì)，使人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致“神秘引力”的發(fā)生。這是什么原因呢？我通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍，終于發(fā)現(xiàn)了傾斜小屋的秘密，揭開(kāi)了引力失靈的神秘面紗……參照物是被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體，所選的參照物不同，物體的動(dòng)情況也就不一樣。坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)也許會(huì)有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我們乘坐的火車(chē)停在站臺(tái)上時(shí)，從窗外看到旁邊的'火車(chē)向后退去，你一定會(huì)認(rèn)為自己的火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，當(dāng)旁邊的火車(chē)退完了，你才發(fā)現(xiàn)自己的火車(chē)還在站臺(tái)上，原來(lái)是旁邊的火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。產(chǎn)生這一錯(cuò)覺(jué)的原因是，你主觀認(rèn)為旁邊的火車(chē)是不動(dòng)的，以它為參照物，自己乘坐的火車(chē)相對(duì)于旁邊的火車(chē)就運(yùn)動(dòng)了，于是就產(chǎn)生了自己乘坐的火車(chē)開(kāi)出去了的錯(cuò)覺(jué)。傾斜小屋也是這樣。中國(guó)科技館新館建筑為一體量較大的單體正方形，利用若干個(gè)積木般的塊體相互咬合，使整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的“魯班鎖”，又像一個(gè)“魔方”，蘊(yùn)含著“解鎖”、“探秘”的寓意。
新館設(shè)有“科學(xué)樂(lè)園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來(lái)”五大主題展廳、公共空間展示區(qū)及球幕影院、巨幕影院、動(dòng)感影院、4d影院等4個(gè)特效影院，其中球幕影院兼具穹幕電影放映和天象演示兩種功能。此外，新館設(shè)有多間實(shí)驗(yàn)室、教室、科普?qǐng)?bào)告廳及多功能廳。我們對(duì)科技館中的每個(gè)項(xiàng)目都充滿(mǎn)好奇，我們用專(zhuān)注的目光認(rèn)真的看著每一項(xiàng)內(nèi)容，我看到不明白的就會(huì)問(wèn)個(gè)究竟。其中印象最深的是“手指推大廈”，就是手指輕輕一碰一個(gè)小的多米諾骨牌，竟然推倒了一個(gè)非常大的大木板，這真是太神奇了；還有一根直桿可以穿過(guò)一個(gè)曲線的狹縫，而且每次都那么精確，真讓人費(fèi)解。還有很多很多有意思的東西，我就不一一介紹了。