總結(jié)是一種自我反省的過程，通過總結(jié)我們可以更好地了解自己的長處和短處。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式?，F(xiàn)在請大家跟著小編一起來看看這些總結(jié)范文，相信會對你的寫作有所啟發(fā)。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇一
xx年x月，學(xué)校來了一批新教師。月，迎來了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對簽約儀式”，由校領(lǐng)導(dǎo)主持，我們十幾對新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。
xxx我的徒弟是老師。剛見到蓉蓉的時候，覺得她說話細(xì)聲細(xì)氣，沒有我認(rèn)為教師就有的那種撐得起大場面的氣勢，擔(dān)心她上課壓不住學(xué)生。這次師徒搭配都是本著互補(bǔ)原則的，希望大家在相互的指導(dǎo)學(xué)習(xí)中也能發(fā)現(xiàn)各自身上的優(yōu)點和不足，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。
一年來，我聽了十余次她的課。剛開始聲音有點小，表情有些僵硬，走上講臺的時候也缺乏一些自信。我跟她提了一些建議，上課可以多跟學(xué)生交流互動，不要一直講不停，不然學(xué)生容易疲倦，學(xué)不到知識。另外，上課的時候可以偶爾走動，提醒后面的同學(xué)注意聽講?？吹綄W(xué)生睡覺，不要劈頭蓋臉把學(xué)生罵一頓，而是以關(guān)心的口氣問，昨天是不是沒睡好，讓學(xué)生自己感覺一絲內(nèi)疚，以后就比較好管理。再者就是上課之前要觀察教室的衛(wèi)生，粉筆盒不要隨便放，有臟東西趕緊清理，壞的.桌椅讓后勤處及時更換等等。
雖然在教學(xué)上與老教師們相比還顯得比較青澀，但是每一次課都能看出她的進(jìn)步。為了克服上課的不自信，她也做了很大的努力，花了大量的時間備課，不懂的地方，不僅問我這個師傅，也問其他同事。
圈點點，記得比誰都認(rèn)真，然后在下一次她的課上，我就又能看到她新的進(jìn)步。
當(dāng)然，蓉蓉有些方面還是欠缺了些，比如做事的霸氣，洞察事情的能力，交流的自信。但總的來說，她有著很大的進(jìn)步，雖然在專業(yè)上與其他同事相比還有不足，但是憑著她這份執(zhí)著，我相信，在今后，她一定會有更大的進(jìn)步。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸成為一名指導(dǎo)教師，與佩雯一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一學(xué)年來，我與佩雯一起討論、交流，探討課堂的教學(xué)教法，積極指導(dǎo)佩雯公開課，以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課。為此，我做以下幾點總結(jié)：
1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實踐、實驗等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實驗教學(xué)，提高動手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助新教師上好每節(jié)課，對新教師的.公開課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
7、每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。
其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會邁上一個新的臺階。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇三
緊張又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了，不知不覺我在教師這個崗位上已經(jīng)度過了整整一年。對于教師行業(yè)來說,我還是一個新人，我十分珍惜這份工作,總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，僅僅頭幾個星期，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！這段時間，辦公室的老師給我?guī)砹藥椭?，我的師傅單老師也走進(jìn)了我的工作生活，不管是生活還是工作上都給予了我莫大的'幫助。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在這個過程中，我是受益者，我把我的收獲歸納以下幾點：
在教學(xué)工作上，我們互相聽課、交流。我的師傅單老師是教導(dǎo)處主任，平時的工作量可想而知，而且我們不是一個校區(qū)的，要互相聽課還要跑到另一個校區(qū)。一開始我老是很怕羞，我認(rèn)為師傅那么忙，不好意思老是去打擾，有什么問題也就自己盡量解決。后來我?guī)煾悼赡苁强次依喜蝗?，她首先來找我，來聽我課，我記得第一次聽課時，我緊張得不得了。課后，師傅耐心地跟我講每一個環(huán)節(jié)，那時我真的感動得差點哭了。要知道，那時一年級的教材一會兒上拼音，一會兒識字，一會兒又是課文，簡直是把我“?！钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然是一次簡單的聽課，我準(zhǔn)備也不是很充分，但自從那次，我漸漸摸索到了上課的一些東西，上課不再那么害怕！也由那次，我見師傅沒那么有距離感，相反感覺很親切，平時有事我漸漸地去找?guī)煾?。我珍視著我們之間的每一點滴收獲，在潛移默化中，我的心也漸漸放開。
在班主任工作上，她似家長，又似朋友。其實我剛知道自己第一年就教一年級，而且又是班主任時，說真的，對自己一點信心也沒有。班主任該做什么？怎么做？會不會被批評？家長好不好溝通？一連串問題、恐懼隨之而來。剛接手時，搭班的老師給了我很大幫助與指導(dǎo)，在我做了一些嘗試之后，師傅出現(xiàn)了。似乎看準(zhǔn)了時機(jī)，但是又很順理成章、水到渠成。我記得是有一次師傅來聽我課，在講一年級的孩子難不難教時，師傅談到一年級是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，要抓住每個孩子的日常行為規(guī)范，其實這些我也懂，作為師傅也明白我的困惑，不厭其煩地跟我從細(xì)節(jié)講起小到個人衛(wèi)生，大到課堂紀(jì)律，也真是神奇，班主任工作開展順利之后，課堂紀(jì)律、教學(xué)上也進(jìn)步不少！后來我還在學(xué)校的班主任論壇上拿了三等獎，獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號，這其中的榮譽(yù)真要感謝我的師傅！在人際關(guān)系處理上，她讓我學(xué)會團(tuán)結(jié)、和諧。我印象很深的是，這學(xué)期的新教師匯報課，師傅連著聽了我兩次課，試教時，她特地調(diào)好課，一早來北校區(qū)。聽完課因為她要回去上課，來不及講細(xì)節(jié)。下午我去南校區(qū)，師傅就這堂課講到五點左右，大家都已下班走了。期間，可能師傅自己已經(jīng)忘了，是她一句不經(jīng)意的話，具體是怎么講的我忘了，我記得是她在講“安東”給了小伙伴真正的關(guān)心，所以他是“瑪莎”的好伙伴時，說在學(xué)校這個大集體里，要多像老教師學(xué)習(xí)，平時事情多做點沒關(guān)系，要謙虛，同事間互相幫助聽到這些我鼻子酸酸的，那些話分明在出門時，媽媽剛剛講過的，回聲還在耳邊！
這就是讓我深深體會到，我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。我們正趕上新課改，對于一名新老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。雖然師徒結(jié)對只有短短的一年時間，但我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇四
和李靈芝的“師徒結(jié)對”活動開展已有半年了。在這個學(xué)期內(nèi)，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了很多額外的責(zé)任，但我還是能醒悟地相識到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清晰自己作為師傅，對于李靈芝教師的培訓(xùn)起著特別重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。
李靈芝身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就猶如人生的孩童階段，每天都會冒出很多自以為是的經(jīng)歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，起先享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭受新的壓力，新的'困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人靜默地努力一段時間后，教育的熱忱會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱忱的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作華蜜感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信念。
針對青年老師這個特點，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，
主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，踴躍地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓舞她總結(jié)執(zhí)教過程中比擬勝利的經(jīng)歷，整理勝利教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了踴躍的心理根底。
“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充溢自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝合自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我開展與自我提升。
堅信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)歷與身體力行的干脆典范作用來影響徒弟，說教的力度也會更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇五
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們教師的成長搭起了平臺，我有幸成為非常敬業(yè)、教學(xué)理論非常強(qiáng)、注重教學(xué)時效的老師的徒弟，為我提高教學(xué)能力提供了基礎(chǔ)。師傅不僅有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。回顧在求學(xué)的旅途上，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時間的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)。
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著師傅后面學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗，到目前為止聽課16節(jié)左右。同時還多接觸其她老師，聽她們?nèi)绾紊险n。在教研活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并積極參加學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動。
在備課方面，提前一周備課，在備課過程中認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅或其她教師請教，同時注重用活教材，依據(jù)教材這個載體能教給學(xué)生什么，讓孩子們能學(xué)到什么是最重要的，緊跟教學(xué)進(jìn)度。在講課方面，讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
如何激發(fā)學(xué)生的興趣？師傅用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語言，豐富多彩的知識延伸，給學(xué)生打開了通向語文學(xué)習(xí)的一扇扇窗口，學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認(rèn)真及時批改。課下對一些潛能生認(rèn)真輔導(dǎo)，使之成績能有所提高。對于考試能及時的認(rèn)真的.批閱并及時分析試卷及學(xué)生的考試成績，做統(tǒng)計分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。
師傅的教育智慧不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在育人上。她對待學(xué)生，和藹可親，平等民主。
師傅對教育的一腔執(zhí)著精神所感染。這種精神主要體現(xiàn)為一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一種積極進(jìn)取的求知精神。她對教學(xué)卻一絲不茍，不會因其它事而影響教學(xué)，有時，別人沒有課閑聊的時候，她仍然在辦公室，不是在批改作業(yè)，就是在備課，或是在輔導(dǎo)差生。我謹(jǐn)記她的身教，要求自己以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待工作。
以上是我的一些體會和收獲。我很高興自己能與師傅、及那么多優(yōu)秀的老師共事，在她們的幫助中，在她們的教誨中逐漸成長。希望在以后的教學(xué)過程中我能有更多收獲，有更大的進(jìn)步。爭取早日青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇六
我和xx老師師徒結(jié)對已有一個學(xué)期。作為青年教師，我從一個剛剛踏入工作崗位、沒有教學(xué)經(jīng)驗的老師，到漸漸地開始熟悉了課堂、熟悉了教學(xué)方式、熟悉了教師這一職業(yè)的價值，在這過程中，我成長了很多。這一學(xué)期時間很短，我能順利地完成教學(xué)任務(wù)，都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
作為新教師，最大的缺點就是教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗。
“師徒結(jié)對”活動為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的橋梁，在這一活動中，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā)。
首先，教學(xué)方面，師傅鼓勵我多聽，多思考。課堂上，朱老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。在聽課中，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗的同時，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對我的課堂教學(xué)作出評價和指導(dǎo)，每次聽完我的課，王老師總會和我交流教學(xué)中的不足，特別是一些我沒有注意到的細(xì)節(jié)，師傅都會認(rèn)真點評，使我體會到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理。在抓好教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，王老師還鼓勵我多參加教學(xué)研討和各種比賽，多說、多練，指導(dǎo)我上公開課。印象最深的是有一次教研員韓老師來聽我的課，說實話由于時間匆忙，當(dāng)時的我真的可以說是手足無措。師傅和王老師接到通知以后馬上叫我做好認(rèn)真準(zhǔn)備，第二天試上。第二天兩位老師放下自己繁忙的工作來聽我的課，試上后師傅耐心指出了課堂中要改進(jìn)的地方，使我非常感動。
其次，在班級管理工作方面，無論是班級布置還是平時的常規(guī)教育，顧老師總是及時地給我意見。我經(jīng)?？匆娡趵蠋熌托牡亟逃龑W(xué)生、細(xì)心地關(guān)愛學(xué)生、真心地鼓勵學(xué)生。在王老師身上，我學(xué)到了教師應(yīng)該練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇對學(xué)生的贊美和欣賞；除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該關(guān)注他們的生活，融入他們的生活。
經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我意識到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點就是重難點把握不到位，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽師傅的課，希望通過不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。
我感謝學(xué)校為我們提供了“師徒結(jié)對”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為新教師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與馮倩老師師徒結(jié)對已一學(xué)期了。通過這個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馮倩老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的.基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常主動報名到重慶參加“卓越課堂”的相關(guān)觀摩活動，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過這一學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到馮倩老師比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇八
本學(xué)年我校繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，我有幸擔(dān)任王明明老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析明明老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。
教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，指導(dǎo)她如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的'記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)明明老師的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)，我推薦她看卜以樓老師的《生長數(shù)學(xué)》，并寫出讀書筆記；為促進(jìn)明明老師初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，推薦她看汪洪潮老師的《初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例與評價》。為她提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，增長見識。明明老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，贏得了眾多老師的好評。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，所以在下學(xué)期的每一堂課，我會更用心地提前備課，帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂，把握好課堂45分鐘，起好示范作用。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇九
回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時，會反饋最初很多我自我沒有意識到的`優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十
一、結(jié)合教師的原有水平制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、
并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅但我還是需要虛心學(xué)習(xí)把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期，的工作目標(biāo)之一。首先我經(jīng)常與其他教師探討努力使自己在課堂教學(xué)等方，面有進(jìn)一步的提高。其次在其他老師上公開課時我總是盡量安排出一定的，時間前去聽課學(xué)習(xí)并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次在平時的體息時間里我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范做好指導(dǎo)共同提高
在這個學(xué)期里我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課充分準(zhǔn)備不管是教具、教，學(xué)過程都會精心設(shè)計盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時我經(jīng)常，讓她闡述備課的構(gòu)思所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活，，動。指導(dǎo)她上課時我盡力幫她分析透教材設(shè)計出科學(xué)合理的救學(xué)環(huán)節(jié)并，指導(dǎo)她多次試教盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動展現(xiàn)出來以提高教育教學(xué)水平。另外通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題及時改正。我給，她評課時會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說;，的比較好等優(yōu)點我都給予肯定對她的缺點如課堂上缺少激情評價語言較，少光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生整堂課時間分配得不夠科學(xué)，等我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動我感到徒弟比較有充沛的精力有好學(xué)，，的熱情有豐富的知識有創(chuàng)新的能力她不但向我學(xué)習(xí)還虛心向其他有經(jīng)驗，的教師學(xué)習(xí)而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。，因此我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果我們的青年教師快速成長更上一層，樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪，淺使我在教學(xué)中游刃有余。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十一
兩年來，xx與x老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。
一、工作方法指導(dǎo)
x老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。
2、抓住對學(xué)生教育的時機(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)
上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的'學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)
作為培育祖國明天建設(shè)人才的'教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對李旭老師的指導(dǎo)，李旭老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十二
【師傅總結(jié)】
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，我們會盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促新教師，帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵、指導(dǎo)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進(jìn)青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結(jié)：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對被指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六認(rèn)真”等常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實踐、實驗等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實驗教學(xué)，提高動手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。
7、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，暨華中學(xué)的教水水平會邁上一個有一個的新臺階。
【徒弟總結(jié)】
回顧這一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
孫老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，宋老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。宋老師對待聽寫，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
孫老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十三
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的.一名受益者。
師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。
同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時，李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十四
本學(xué)年，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”結(jié)對活動中，我擔(dān)任了本組文霞、陳幫彩和羅祥敏三位教師的“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師。在教學(xué)工作中，我們相互學(xué)習(xí)，共同提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
為使雙方在原有基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，我首先認(rèn)真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點，再結(jié)合三位老師的特點，提出方案，并共同探討，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
在本年度里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。
等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。平時在課堂上遇到的一些難題，我們都會利用課間休息時間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時我們還上網(wǎng)查找，努力找到答案。在指導(dǎo)匯報課時，我也盡力幫他們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的`教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有的寫成筆記，有的寫成論文。我為他們推薦或提供專業(yè)書籍讓他們自學(xué)，并建議他們寫讀書筆記。他們在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他們的努力，進(jìn)步很快。他們的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實著自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。在以后的類似活動中，我會更主動、更認(rèn)真、更努力。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，我們會盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促新教師，帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵、指導(dǎo)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進(jìn)青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結(jié)：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對被指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六認(rèn)真”等常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實踐、實驗等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實驗教學(xué)，提高動手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。
7、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的`一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，暨華中學(xué)的教水水平會邁上一個有一個的新臺階。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十六
為進(jìn)一步推動我校的教育教學(xué)工作，落實教學(xué)新常規(guī)，為了使年輕教師盡快在教學(xué)方面步入軌道，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，根據(jù)本學(xué)期工作計劃，學(xué)校確定11月29日至12月23日開展我校的教學(xué)節(jié)暨青藍(lán)結(jié)對展示課活動。為落實本次活動，提高活動的質(zhì)量，增強(qiáng)效果，特制定如下方案。
堅持以“科研興校，以研促教”為指導(dǎo)方針，以教育教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化質(zhì)量意識，促進(jìn)我校教師進(jìn)一步更新教育觀念，更好地將我校教育教學(xué)研究引向更廣闊的空間。
圍繞教學(xué)新常規(guī)，促進(jìn)與推動我校教師積極參與課堂教學(xué)改革，全體教師學(xué)習(xí)掌握《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》和落實教學(xué)新常規(guī)，呈現(xiàn)新常規(guī)下的新設(shè)計、新課堂。
教學(xué)節(jié)的主題是“落實教學(xué)新常規(guī)”。
教學(xué)節(jié)活動主要形式是理論學(xué)習(xí)、上課、聽課和評課。
主要內(nèi)容是：中學(xué)各學(xué)科《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)新常規(guī)；各教研組通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)新常規(guī)，圍繞一節(jié)課進(jìn)行設(shè)計、上課、聽課和評課。
（一）課標(biāo)和教學(xué)新常規(guī)學(xué)習(xí)過關(guān)活動
全體教師按教研組學(xué)習(xí)課標(biāo)和教學(xué)新常規(guī)、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等活動，學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。
（二）課堂教研活動
全校教師根據(jù)自己所聘專業(yè)，所任教學(xué)科，按照教學(xué)進(jìn)度，自主選擇課題，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案或教學(xué)案，推薦一兩位老師開課。
1.各教研組學(xué)習(xí)課標(biāo)和教學(xué)新常規(guī)，每人撰寫一份學(xué)習(xí)心得；
2.各教研組推出至少2節(jié)課（已開課的組可以是一節(jié)，青藍(lán)結(jié)對師徒至少1節(jié)），圍饒這些課，每人撰寫一份教學(xué)設(shè)計（附ppt），一份教學(xué)反思（或論文），一份評課稿。以上四個一（一份學(xué)習(xí)心得，一份教學(xué)設(shè)計（或論文），一份教學(xué)反思和一份評課稿，即校本教研作業(yè)，定于16周的周五前上交。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十七
青藍(lán)工程和我結(jié)對的是袁媛老師，她已經(jīng)有兩年的工作經(jīng)驗，所以我作為指導(dǎo)老師在與她共同備課時常常會對每個細(xì)節(jié)反復(fù)推敲，重點語句的設(shè)計做精心準(zhǔn)備，但其實這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如袁媛老師上《認(rèn)識鐘表》一課，這課是在學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容是認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻，其中認(rèn)識整時是本課的重點。教學(xué)內(nèi)容充分利用學(xué)生在日常生活中初步積累的認(rèn)鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生在交流中逐步明確認(rèn)識。教材分為認(rèn)識鐘面——認(rèn)識整時——學(xué)會用大約幾時來表達(dá)三個層次。教學(xué)鐘面和整時的認(rèn)識時，通過呈現(xiàn)一個鐘面，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，在交流中分別認(rèn)識時針、分針以及怎樣確定鐘面上表示的是幾時。之后“試一試”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在不斷的認(rèn)識和實踐中領(lǐng)悟認(rèn)識整時的方法。對于本課的教學(xué)難點——接近整時的時刻的認(rèn)識，只要求學(xué)生掌握大約幾時，但同時需要學(xué)生明確“大約幾時”的時候，時針和分針分別指向哪里。備課時我們對何時出示什么樣的鐘面，何時開始撥鐘面，“想想做做”的1、4、題練習(xí)是否穿插到兩個例題中進(jìn)行，該提什么樣的問題，怎么提，用詞是否恰當(dāng)?shù)鹊冉虒W(xué)細(xì)節(jié)反復(fù)研究。
我想，這節(jié)課應(yīng)該上得很不錯吧。想不到的事發(fā)生了。開始上課的時候電腦突然自動關(guān)機(jī)，老師關(guān)心電腦的時侯學(xué)生開始混亂起來，最后在混亂的課堂上老師獨自按程序講完了這節(jié)課。以下是聽課老師對她的評價：
1、課堂常規(guī)沒有整理好，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課堂聽課習(xí)慣。對于低年級課堂抓好課堂常規(guī)管理才是至觀重要的。
2、沒有很好的運用課堂評價機(jī)制，課堂中要善于課堂評價，并且就出現(xiàn)的各類現(xiàn)象及時評價。同時評價要采用代幣制，激發(fā)學(xué)生對評價的重視。
3、課堂中要關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注全體學(xué)生，還要關(guān)注到每一個學(xué)生。
4、當(dāng)課堂中出現(xiàn)大面積學(xué)生不聽課的情況，應(yīng)當(dāng)想辦法將學(xué)生的注意力回歸到課堂上，而不是聽之任之?？刹扇≡u價或者穿插游戲等方式。
5、在課件出現(xiàn)問題的時候，應(yīng)當(dāng)及時放棄，全身心投入課堂，而不應(yīng)當(dāng)分心弄自己的課件，結(jié)果導(dǎo)致整個課堂失控。
6、介紹鐘面的時候，應(yīng)當(dāng)先講數(shù)字，強(qiáng)調(diào)從1-12，再講分針、時針。
8、教授“大約幾時”的時候也要引導(dǎo)學(xué)生既要看分針，也要看時針。不能只是強(qiáng)調(diào)分針，而忽略了時針。
9、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，每個練習(xí)題首先都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確題目要求，再進(jìn)行練習(xí)。
10、完成“想想做做3”提問應(yīng)當(dāng)是“正好是8時嗎？”而不是問“是8時嗎？”正好具有強(qiáng)調(diào)的作用，引導(dǎo)、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
11、完成“想想做做5”時，要讓學(xué)生先說說注意事項，這樣學(xué)生在做練習(xí)的時候就不容易出現(xiàn)錯誤了。
怎么會這樣？聽課和評課時我不斷地想。最后我明白了，一直以來我們在備課時只關(guān)注了教師的表演，沒有關(guān)注學(xué)生。作為新教師的“師傅”，交給新教師如何上好一堂課應(yīng)先指導(dǎo)她如何進(jìn)行課堂的常規(guī)管理，包括如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何有效的進(jìn)行評價等等，我都忽略了。這節(jié)課其實老師做了三手準(zhǔn)備，當(dāng)時電腦出現(xiàn)問題完全可以放棄使用電腦，也不至于造成學(xué)生的.混亂。而后來教師也運用了口令和評價希望把學(xué)生的注意力拉回來，但都沒有起到作用。也就是說，教師所用的口令和評價是無效的，教師還未掌握如何運用有效的評價。此時，應(yīng)該停下來想想如何讓孩子的注意力再次集中。但前期我關(guān)注的偏差影響了教師，她現(xiàn)在急于完成的是自身的表演，而不是學(xué)生是否學(xué)到了什么。一堂無效的課上完了，在課堂上我想到了許多種調(diào)節(jié)課堂狀態(tài)的方法，可是這些方法以前我從未想到過要教給我的“徒弟”。所以今天她上了一堂令我們都終身難忘的課。然而也正是這節(jié)課，讓我清楚地看到了自己在指導(dǎo)新教師中的問題和不足，相信在以后的日子里它也會像警鐘一樣時時敲響，激勵我不斷前進(jìn)。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十八
新學(xué)期在緊張忙碌中即將過去，在學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)工作中，有汗水、有收獲，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導(dǎo)，心中多了一份底氣。
張老師有著扎實的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，獨到的教學(xué)方式，讓我在教學(xué)的道路上猶如找到了一盞明亮的路燈，指引我走向歷史教學(xué)的康莊大道。她總是在每個專題前教我梳理專題、脈絡(luò)，指導(dǎo)我備學(xué)生、備教材、備教法。
作為一名徒弟，我成了師徒結(jié)對活動的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長。囿于原來的教學(xué)方式，有些難于改變教學(xué)風(fēng)格，難于適應(yīng)新的學(xué)情、新的教材。上了幾輪匯報課后，張老師能對我的問題提出具體的改進(jìn)措施：比如上課喜歡包辦的問題，學(xué)生表現(xiàn)、思考的時間不多，致使學(xué)生懶于思考，善于抄筆記。張老師給出的建議是設(shè)置具體問題，有針對性地單獨點名迫使學(xué)生思考，久而久之形成習(xí)慣并樂于在課堂中發(fā)表見解。張老師引導(dǎo)我在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，既能減輕教師說教的負(fù)擔(dān)，又能起到事半功倍的效果。也轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀，讓我認(rèn)識到教學(xué)不光是“傳道授業(yè)解惑也”，也是“授人以漁”的過程。運輸一桶“水”給學(xué)生，遠(yuǎn)不如教他們開通渠道，讓知識的'水流細(xì)水流長來得可靠而有效。
新教師學(xué)習(xí)并成長還有快捷的渠道就是多聽師傅的課，觀察老教師的如何處理教材、靈活運用知識，與時事相結(jié)合，與高考接軌，處理教學(xué)突發(fā)情況。臺上一分鐘，臺下十年功。通過一學(xué)期的努力，明顯感到講臺確實是一個舞臺，需要各種才能和專業(yè)功底構(gòu)筑表演的底氣。而師傅更像一個幕后工作者，幫助我更快進(jìn)步成長，在這個大舞臺上更加出色的演出。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇一
xx年x月，學(xué)校來了一批新教師。月，迎來了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對簽約儀式”，由校領(lǐng)導(dǎo)主持，我們十幾對新老教師鄭重地簽下了師徒協(xié)議。
xxx我的徒弟是老師。剛見到蓉蓉的時候，覺得她說話細(xì)聲細(xì)氣，沒有我認(rèn)為教師就有的那種撐得起大場面的氣勢，擔(dān)心她上課壓不住學(xué)生。這次師徒搭配都是本著互補(bǔ)原則的，希望大家在相互的指導(dǎo)學(xué)習(xí)中也能發(fā)現(xiàn)各自身上的優(yōu)點和不足，從而促進(jìn)共同進(jìn)步。
一年來，我聽了十余次她的課。剛開始聲音有點小，表情有些僵硬，走上講臺的時候也缺乏一些自信。我跟她提了一些建議，上課可以多跟學(xué)生交流互動，不要一直講不停，不然學(xué)生容易疲倦，學(xué)不到知識。另外，上課的時候可以偶爾走動，提醒后面的同學(xué)注意聽講?？吹綄W(xué)生睡覺，不要劈頭蓋臉把學(xué)生罵一頓，而是以關(guān)心的口氣問，昨天是不是沒睡好，讓學(xué)生自己感覺一絲內(nèi)疚，以后就比較好管理。再者就是上課之前要觀察教室的衛(wèi)生，粉筆盒不要隨便放，有臟東西趕緊清理，壞的.桌椅讓后勤處及時更換等等。
雖然在教學(xué)上與老教師們相比還顯得比較青澀，但是每一次課都能看出她的進(jìn)步。為了克服上課的不自信，她也做了很大的努力，花了大量的時間備課，不懂的地方，不僅問我這個師傅，也問其他同事。
圈點點，記得比誰都認(rèn)真，然后在下一次她的課上，我就又能看到她新的進(jìn)步。
當(dāng)然，蓉蓉有些方面還是欠缺了些，比如做事的霸氣，洞察事情的能力，交流的自信。但總的來說，她有著很大的進(jìn)步，雖然在專業(yè)上與其他同事相比還有不足，但是憑著她這份執(zhí)著，我相信，在今后，她一定會有更大的進(jìn)步。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸成為一名指導(dǎo)教師，與佩雯一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一學(xué)年來，我與佩雯一起討論、交流，探討課堂的教學(xué)教法，積極指導(dǎo)佩雯公開課，以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課。為此，我做以下幾點總結(jié)：
1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實踐、實驗等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實驗教學(xué)，提高動手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助新教師上好每節(jié)課，對新教師的.公開課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
7、每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。
其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會邁上一個新的臺階。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇三
緊張又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了，不知不覺我在教師這個崗位上已經(jīng)度過了整整一年。對于教師行業(yè)來說,我還是一個新人，我十分珍惜這份工作,總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，僅僅頭幾個星期，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！這段時間，辦公室的老師給我?guī)砹藥椭?，我的師傅單老師也走進(jìn)了我的工作生活，不管是生活還是工作上都給予了我莫大的'幫助。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在這個過程中，我是受益者，我把我的收獲歸納以下幾點：
在教學(xué)工作上，我們互相聽課、交流。我的師傅單老師是教導(dǎo)處主任，平時的工作量可想而知，而且我們不是一個校區(qū)的，要互相聽課還要跑到另一個校區(qū)。一開始我老是很怕羞，我認(rèn)為師傅那么忙，不好意思老是去打擾，有什么問題也就自己盡量解決。后來我?guī)煾悼赡苁强次依喜蝗?，她首先來找我，來聽我課，我記得第一次聽課時，我緊張得不得了。課后，師傅耐心地跟我講每一個環(huán)節(jié)，那時我真的感動得差點哭了。要知道，那時一年級的教材一會兒上拼音，一會兒識字，一會兒又是課文，簡直是把我“?！钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然是一次簡單的聽課，我準(zhǔn)備也不是很充分，但自從那次，我漸漸摸索到了上課的一些東西，上課不再那么害怕！也由那次，我見師傅沒那么有距離感，相反感覺很親切，平時有事我漸漸地去找?guī)煾?。我珍視著我們之間的每一點滴收獲，在潛移默化中，我的心也漸漸放開。
在班主任工作上，她似家長，又似朋友。其實我剛知道自己第一年就教一年級，而且又是班主任時，說真的，對自己一點信心也沒有。班主任該做什么？怎么做？會不會被批評？家長好不好溝通？一連串問題、恐懼隨之而來。剛接手時，搭班的老師給了我很大幫助與指導(dǎo)，在我做了一些嘗試之后，師傅出現(xiàn)了。似乎看準(zhǔn)了時機(jī)，但是又很順理成章、水到渠成。我記得是有一次師傅來聽我課，在講一年級的孩子難不難教時，師傅談到一年級是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，要抓住每個孩子的日常行為規(guī)范，其實這些我也懂，作為師傅也明白我的困惑，不厭其煩地跟我從細(xì)節(jié)講起小到個人衛(wèi)生，大到課堂紀(jì)律，也真是神奇，班主任工作開展順利之后，課堂紀(jì)律、教學(xué)上也進(jìn)步不少！后來我還在學(xué)校的班主任論壇上拿了三等獎，獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號，這其中的榮譽(yù)真要感謝我的師傅！在人際關(guān)系處理上，她讓我學(xué)會團(tuán)結(jié)、和諧。我印象很深的是，這學(xué)期的新教師匯報課，師傅連著聽了我兩次課，試教時，她特地調(diào)好課，一早來北校區(qū)。聽完課因為她要回去上課，來不及講細(xì)節(jié)。下午我去南校區(qū)，師傅就這堂課講到五點左右，大家都已下班走了。期間，可能師傅自己已經(jīng)忘了，是她一句不經(jīng)意的話，具體是怎么講的我忘了，我記得是她在講“安東”給了小伙伴真正的關(guān)心，所以他是“瑪莎”的好伙伴時，說在學(xué)校這個大集體里，要多像老教師學(xué)習(xí)，平時事情多做點沒關(guān)系，要謙虛，同事間互相幫助聽到這些我鼻子酸酸的，那些話分明在出門時，媽媽剛剛講過的，回聲還在耳邊！
這就是讓我深深體會到，我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。我們正趕上新課改，對于一名新老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。雖然師徒結(jié)對只有短短的一年時間，但我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇四
和李靈芝的“師徒結(jié)對”活動開展已有半年了。在這個學(xué)期內(nèi)，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了很多額外的責(zé)任，但我還是能醒悟地相識到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清晰自己作為師傅，對于李靈芝教師的培訓(xùn)起著特別重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。
李靈芝身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就猶如人生的孩童階段，每天都會冒出很多自以為是的經(jīng)歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，起先享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭受新的壓力，新的'困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人靜默地努力一段時間后，教育的熱忱會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱忱的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作華蜜感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信念。
針對青年老師這個特點，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，
主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，踴躍地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓舞她總結(jié)執(zhí)教過程中比擬勝利的經(jīng)歷，整理勝利教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了踴躍的心理根底。
“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充溢自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝合自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我開展與自我提升。
堅信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)歷與身體力行的干脆典范作用來影響徒弟，說教的力度也會更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇五
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們教師的成長搭起了平臺，我有幸成為非常敬業(yè)、教學(xué)理論非常強(qiáng)、注重教學(xué)時效的老師的徒弟，為我提高教學(xué)能力提供了基礎(chǔ)。師傅不僅有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。回顧在求學(xué)的旅途上，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時間的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)。
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著師傅后面學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗，到目前為止聽課16節(jié)左右。同時還多接觸其她老師，聽她們?nèi)绾紊险n。在教研活動中認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并積極參加學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動。
在備課方面，提前一周備課，在備課過程中認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅或其她教師請教，同時注重用活教材，依據(jù)教材這個載體能教給學(xué)生什么，讓孩子們能學(xué)到什么是最重要的，緊跟教學(xué)進(jìn)度。在講課方面，讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
如何激發(fā)學(xué)生的興趣？師傅用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語言，豐富多彩的知識延伸，給學(xué)生打開了通向語文學(xué)習(xí)的一扇扇窗口，學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認(rèn)真及時批改。課下對一些潛能生認(rèn)真輔導(dǎo)，使之成績能有所提高。對于考試能及時的認(rèn)真的.批閱并及時分析試卷及學(xué)生的考試成績，做統(tǒng)計分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。
師傅的教育智慧不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在育人上。她對待學(xué)生，和藹可親，平等民主。
師傅對教育的一腔執(zhí)著精神所感染。這種精神主要體現(xiàn)為一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一種積極進(jìn)取的求知精神。她對教學(xué)卻一絲不茍，不會因其它事而影響教學(xué)，有時，別人沒有課閑聊的時候，她仍然在辦公室，不是在批改作業(yè)，就是在備課，或是在輔導(dǎo)差生。我謹(jǐn)記她的身教，要求自己以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待工作。
以上是我的一些體會和收獲。我很高興自己能與師傅、及那么多優(yōu)秀的老師共事，在她們的幫助中，在她們的教誨中逐漸成長。希望在以后的教學(xué)過程中我能有更多收獲，有更大的進(jìn)步。爭取早日青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇六
我和xx老師師徒結(jié)對已有一個學(xué)期。作為青年教師，我從一個剛剛踏入工作崗位、沒有教學(xué)經(jīng)驗的老師，到漸漸地開始熟悉了課堂、熟悉了教學(xué)方式、熟悉了教師這一職業(yè)的價值，在這過程中，我成長了很多。這一學(xué)期時間很短，我能順利地完成教學(xué)任務(wù)，都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
作為新教師，最大的缺點就是教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足。師徒“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗。
“師徒結(jié)對”活動為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的橋梁，在這一活動中，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗和方法，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā)。
首先，教學(xué)方面，師傅鼓勵我多聽，多思考。課堂上，朱老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。在聽課中，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗的同時，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對我的課堂教學(xué)作出評價和指導(dǎo)，每次聽完我的課，王老師總會和我交流教學(xué)中的不足，特別是一些我沒有注意到的細(xì)節(jié)，師傅都會認(rèn)真點評，使我體會到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理。在抓好教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，王老師還鼓勵我多參加教學(xué)研討和各種比賽，多說、多練，指導(dǎo)我上公開課。印象最深的是有一次教研員韓老師來聽我的課，說實話由于時間匆忙，當(dāng)時的我真的可以說是手足無措。師傅和王老師接到通知以后馬上叫我做好認(rèn)真準(zhǔn)備，第二天試上。第二天兩位老師放下自己繁忙的工作來聽我的課，試上后師傅耐心指出了課堂中要改進(jìn)的地方，使我非常感動。
其次，在班級管理工作方面，無論是班級布置還是平時的常規(guī)教育，顧老師總是及時地給我意見。我經(jīng)?？匆娡趵蠋熌托牡亟逃龑W(xué)生、細(xì)心地關(guān)愛學(xué)生、真心地鼓勵學(xué)生。在王老師身上，我學(xué)到了教師應(yīng)該練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇對學(xué)生的贊美和欣賞；除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該關(guān)注他們的生活，融入他們的生活。
經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我意識到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點就是重難點把握不到位，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽師傅的課，希望通過不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。
我感謝學(xué)校為我們提供了“師徒結(jié)對”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為新教師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇七
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與馮倩老師師徒結(jié)對已一學(xué)期了。通過這個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馮倩老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的.基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常主動報名到重慶參加“卓越課堂”的相關(guān)觀摩活動，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過這一學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到馮倩老師比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇八
本學(xué)年我校繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，我有幸擔(dān)任王明明老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析明明老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。
教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，指導(dǎo)她如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的'記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)明明老師的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)，我推薦她看卜以樓老師的《生長數(shù)學(xué)》，并寫出讀書筆記；為促進(jìn)明明老師初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，推薦她看汪洪潮老師的《初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例與評價》。為她提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，增長見識。明明老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，贏得了眾多老師的好評。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，所以在下學(xué)期的每一堂課，我會更用心地提前備課，帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂，把握好課堂45分鐘，起好示范作用。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇九
回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時，會反饋最初很多我自我沒有意識到的`優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十
一、結(jié)合教師的原有水平制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、
并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅但我還是需要虛心學(xué)習(xí)把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期，的工作目標(biāo)之一。首先我經(jīng)常與其他教師探討努力使自己在課堂教學(xué)等方，面有進(jìn)一步的提高。其次在其他老師上公開課時我總是盡量安排出一定的，時間前去聽課學(xué)習(xí)并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次在平時的體息時間里我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范做好指導(dǎo)共同提高
在這個學(xué)期里我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課充分準(zhǔn)備不管是教具、教，學(xué)過程都會精心設(shè)計盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時我經(jīng)常，讓她闡述備課的構(gòu)思所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活，，動。指導(dǎo)她上課時我盡力幫她分析透教材設(shè)計出科學(xué)合理的救學(xué)環(huán)節(jié)并，指導(dǎo)她多次試教盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動展現(xiàn)出來以提高教育教學(xué)水平。另外通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題及時改正。我給，她評課時會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說;，的比較好等優(yōu)點我都給予肯定對她的缺點如課堂上缺少激情評價語言較，少光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生整堂課時間分配得不夠科學(xué)，等我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動我感到徒弟比較有充沛的精力有好學(xué)，，的熱情有豐富的知識有創(chuàng)新的能力她不但向我學(xué)習(xí)還虛心向其他有經(jīng)驗，的教師學(xué)習(xí)而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。，因此我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果我們的青年教師快速成長更上一層，樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪，淺使我在教學(xué)中游刃有余。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十一
兩年來，xx與x老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。
一、工作方法指導(dǎo)
x老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，x老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點。
2、抓住對學(xué)生教育的時機(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、聽課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)x老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
三、與師和生融洽相處指導(dǎo)
通過兩年的工作指導(dǎo)，李旭老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)
上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的'學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)
作為培育祖國明天建設(shè)人才的'教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動，即利用計算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對李旭老師的指導(dǎo)，李旭老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十二
【師傅總結(jié)】
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，我們會盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促新教師，帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵、指導(dǎo)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進(jìn)青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結(jié)：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對被指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六認(rèn)真”等常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實踐、實驗等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實驗教學(xué)，提高動手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。
7、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，暨華中學(xué)的教水水平會邁上一個有一個的新臺階。
【徒弟總結(jié)】
回顧這一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
孫老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，宋老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。宋老師對待聽寫，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
孫老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十三
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的.一名受益者。
師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。
同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時，李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十四
本學(xué)年，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”結(jié)對活動中，我擔(dān)任了本組文霞、陳幫彩和羅祥敏三位教師的“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師。在教學(xué)工作中，我們相互學(xué)習(xí)，共同提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
為使雙方在原有基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，我首先認(rèn)真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點，再結(jié)合三位老師的特點，提出方案，并共同探討，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
在本年度里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。
等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。平時在課堂上遇到的一些難題，我們都會利用課間休息時間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時我們還上網(wǎng)查找，努力找到答案。在指導(dǎo)匯報課時，我也盡力幫他們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的`教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有的寫成筆記，有的寫成論文。我為他們推薦或提供專業(yè)書籍讓他們自學(xué)，并建議他們寫讀書筆記。他們在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他們的努力，進(jìn)步很快。他們的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實著自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。在以后的類似活動中，我會更主動、更認(rèn)真、更努力。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師，我們會盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促新教師，帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵、指導(dǎo)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進(jìn)青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結(jié)：
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對被指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六認(rèn)真”等常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實踐、實驗等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實驗教學(xué)，提高動手能力。
4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
6、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。
7、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的`一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，暨華中學(xué)的教水水平會邁上一個有一個的新臺階。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十六
為進(jìn)一步推動我校的教育教學(xué)工作，落實教學(xué)新常規(guī)，為了使年輕教師盡快在教學(xué)方面步入軌道，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，根據(jù)本學(xué)期工作計劃，學(xué)校確定11月29日至12月23日開展我校的教學(xué)節(jié)暨青藍(lán)結(jié)對展示課活動。為落實本次活動，提高活動的質(zhì)量，增強(qiáng)效果，特制定如下方案。
堅持以“科研興校，以研促教”為指導(dǎo)方針，以教育教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化質(zhì)量意識，促進(jìn)我校教師進(jìn)一步更新教育觀念，更好地將我校教育教學(xué)研究引向更廣闊的空間。
圍繞教學(xué)新常規(guī)，促進(jìn)與推動我校教師積極參與課堂教學(xué)改革，全體教師學(xué)習(xí)掌握《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》和落實教學(xué)新常規(guī)，呈現(xiàn)新常規(guī)下的新設(shè)計、新課堂。
教學(xué)節(jié)的主題是“落實教學(xué)新常規(guī)”。
教學(xué)節(jié)活動主要形式是理論學(xué)習(xí)、上課、聽課和評課。
主要內(nèi)容是：中學(xué)各學(xué)科《2011版課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)新常規(guī)；各教研組通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)新常規(guī)，圍繞一節(jié)課進(jìn)行設(shè)計、上課、聽課和評課。
（一）課標(biāo)和教學(xué)新常規(guī)學(xué)習(xí)過關(guān)活動
全體教師按教研組學(xué)習(xí)課標(biāo)和教學(xué)新常規(guī)、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等活動，學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。
（二）課堂教研活動
全校教師根據(jù)自己所聘專業(yè)，所任教學(xué)科，按照教學(xué)進(jìn)度，自主選擇課題，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案或教學(xué)案，推薦一兩位老師開課。
1.各教研組學(xué)習(xí)課標(biāo)和教學(xué)新常規(guī)，每人撰寫一份學(xué)習(xí)心得；
2.各教研組推出至少2節(jié)課（已開課的組可以是一節(jié)，青藍(lán)結(jié)對師徒至少1節(jié)），圍饒這些課，每人撰寫一份教學(xué)設(shè)計（附ppt），一份教學(xué)反思（或論文），一份評課稿。以上四個一（一份學(xué)習(xí)心得，一份教學(xué)設(shè)計（或論文），一份教學(xué)反思和一份評課稿，即校本教研作業(yè)，定于16周的周五前上交。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十七
青藍(lán)工程和我結(jié)對的是袁媛老師，她已經(jīng)有兩年的工作經(jīng)驗，所以我作為指導(dǎo)老師在與她共同備課時常常會對每個細(xì)節(jié)反復(fù)推敲，重點語句的設(shè)計做精心準(zhǔn)備，但其實這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如袁媛老師上《認(rèn)識鐘表》一課，這課是在學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容是認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻，其中認(rèn)識整時是本課的重點。教學(xué)內(nèi)容充分利用學(xué)生在日常生活中初步積累的認(rèn)鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生在交流中逐步明確認(rèn)識。教材分為認(rèn)識鐘面——認(rèn)識整時——學(xué)會用大約幾時來表達(dá)三個層次。教學(xué)鐘面和整時的認(rèn)識時，通過呈現(xiàn)一個鐘面，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，在交流中分別認(rèn)識時針、分針以及怎樣確定鐘面上表示的是幾時。之后“試一試”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在不斷的認(rèn)識和實踐中領(lǐng)悟認(rèn)識整時的方法。對于本課的教學(xué)難點——接近整時的時刻的認(rèn)識，只要求學(xué)生掌握大約幾時，但同時需要學(xué)生明確“大約幾時”的時候，時針和分針分別指向哪里。備課時我們對何時出示什么樣的鐘面，何時開始撥鐘面，“想想做做”的1、4、題練習(xí)是否穿插到兩個例題中進(jìn)行，該提什么樣的問題，怎么提，用詞是否恰當(dāng)?shù)鹊冉虒W(xué)細(xì)節(jié)反復(fù)研究。
我想，這節(jié)課應(yīng)該上得很不錯吧。想不到的事發(fā)生了。開始上課的時候電腦突然自動關(guān)機(jī)，老師關(guān)心電腦的時侯學(xué)生開始混亂起來，最后在混亂的課堂上老師獨自按程序講完了這節(jié)課。以下是聽課老師對她的評價：
1、課堂常規(guī)沒有整理好，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課堂聽課習(xí)慣。對于低年級課堂抓好課堂常規(guī)管理才是至觀重要的。
2、沒有很好的運用課堂評價機(jī)制，課堂中要善于課堂評價，并且就出現(xiàn)的各類現(xiàn)象及時評價。同時評價要采用代幣制，激發(fā)學(xué)生對評價的重視。
3、課堂中要關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注全體學(xué)生，還要關(guān)注到每一個學(xué)生。
4、當(dāng)課堂中出現(xiàn)大面積學(xué)生不聽課的情況，應(yīng)當(dāng)想辦法將學(xué)生的注意力回歸到課堂上，而不是聽之任之?？刹扇≡u價或者穿插游戲等方式。
5、在課件出現(xiàn)問題的時候，應(yīng)當(dāng)及時放棄，全身心投入課堂，而不應(yīng)當(dāng)分心弄自己的課件，結(jié)果導(dǎo)致整個課堂失控。
6、介紹鐘面的時候，應(yīng)當(dāng)先講數(shù)字，強(qiáng)調(diào)從1-12，再講分針、時針。
8、教授“大約幾時”的時候也要引導(dǎo)學(xué)生既要看分針，也要看時針。不能只是強(qiáng)調(diào)分針，而忽略了時針。
9、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，每個練習(xí)題首先都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確題目要求，再進(jìn)行練習(xí)。
10、完成“想想做做3”提問應(yīng)當(dāng)是“正好是8時嗎？”而不是問“是8時嗎？”正好具有強(qiáng)調(diào)的作用，引導(dǎo)、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
11、完成“想想做做5”時，要讓學(xué)生先說說注意事項，這樣學(xué)生在做練習(xí)的時候就不容易出現(xiàn)錯誤了。
怎么會這樣？聽課和評課時我不斷地想。最后我明白了，一直以來我們在備課時只關(guān)注了教師的表演，沒有關(guān)注學(xué)生。作為新教師的“師傅”，交給新教師如何上好一堂課應(yīng)先指導(dǎo)她如何進(jìn)行課堂的常規(guī)管理，包括如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何有效的進(jìn)行評價等等，我都忽略了。這節(jié)課其實老師做了三手準(zhǔn)備，當(dāng)時電腦出現(xiàn)問題完全可以放棄使用電腦，也不至于造成學(xué)生的.混亂。而后來教師也運用了口令和評價希望把學(xué)生的注意力拉回來，但都沒有起到作用。也就是說，教師所用的口令和評價是無效的，教師還未掌握如何運用有效的評價。此時，應(yīng)該停下來想想如何讓孩子的注意力再次集中。但前期我關(guān)注的偏差影響了教師，她現(xiàn)在急于完成的是自身的表演，而不是學(xué)生是否學(xué)到了什么。一堂無效的課上完了，在課堂上我想到了許多種調(diào)節(jié)課堂狀態(tài)的方法，可是這些方法以前我從未想到過要教給我的“徒弟”。所以今天她上了一堂令我們都終身難忘的課。然而也正是這節(jié)課，讓我清楚地看到了自己在指導(dǎo)新教師中的問題和不足，相信在以后的日子里它也會像警鐘一樣時時敲響，激勵我不斷前進(jìn)。
青藍(lán)結(jié)對活動總結(jié)篇十八
新學(xué)期在緊張忙碌中即將過去，在學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)工作中，有汗水、有收獲，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導(dǎo)，心中多了一份底氣。
張老師有著扎實的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，獨到的教學(xué)方式，讓我在教學(xué)的道路上猶如找到了一盞明亮的路燈，指引我走向歷史教學(xué)的康莊大道。她總是在每個專題前教我梳理專題、脈絡(luò)，指導(dǎo)我備學(xué)生、備教材、備教法。
作為一名徒弟，我成了師徒結(jié)對活動的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長。囿于原來的教學(xué)方式，有些難于改變教學(xué)風(fēng)格，難于適應(yīng)新的學(xué)情、新的教材。上了幾輪匯報課后，張老師能對我的問題提出具體的改進(jìn)措施：比如上課喜歡包辦的問題，學(xué)生表現(xiàn)、思考的時間不多，致使學(xué)生懶于思考，善于抄筆記。張老師給出的建議是設(shè)置具體問題，有針對性地單獨點名迫使學(xué)生思考，久而久之形成習(xí)慣并樂于在課堂中發(fā)表見解。張老師引導(dǎo)我在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，既能減輕教師說教的負(fù)擔(dān)，又能起到事半功倍的效果。也轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀，讓我認(rèn)識到教學(xué)不光是“傳道授業(yè)解惑也”，也是“授人以漁”的過程。運輸一桶“水”給學(xué)生，遠(yuǎn)不如教他們開通渠道，讓知識的'水流細(xì)水流長來得可靠而有效。
新教師學(xué)習(xí)并成長還有快捷的渠道就是多聽師傅的課，觀察老教師的如何處理教材、靈活運用知識，與時事相結(jié)合，與高考接軌，處理教學(xué)突發(fā)情況。臺上一分鐘，臺下十年功。通過一學(xué)期的努力，明顯感到講臺確實是一個舞臺，需要各種才能和專業(yè)功底構(gòu)筑表演的底氣。而師傅更像一個幕后工作者，幫助我更快進(jìn)步成長，在這個大舞臺上更加出色的演出。