心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師教育心得體會篇一
在幼兒教育中，教師是孩子們學(xué)習(xí)和成長道路上的引路人。而教師觀察則是教師了解幼兒個體特點、教育需求以及有效指導(dǎo)的重要手段。在過去的一段時間里，我有幸能夠參與觀察并與孩子們互動，這使我有機(jī)會深刻感受到了教師觀察的重要性。
第二段：培養(yǎng)情感智慧
在觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)以情感智慧為重點的教師觀察對幼兒的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過觀察幼兒的情感表達(dá)、行為反應(yīng)以及與他人的互動，我能夠更好地了解他們的情感需求。例如，我觀察到有個幼兒在進(jìn)行合作活動時經(jīng)常會表現(xiàn)出對同伴的爭搶和攻擊，我因此注意到他需要更多關(guān)于積極合作和分享的指導(dǎo)。通過關(guān)注幼兒情感需求并進(jìn)行有針對性的干預(yù)，我看到了他在情感社交方面的積極進(jìn)步。
第三段：發(fā)展認(rèn)知能力
教師觀察也對幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)具有重要作用。通過觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和興趣點，我能夠更好地了解他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，有個幼兒對圖畫書特別感興趣，我因此增加了給他提供更多圖畫書的時間和機(jī)會。這樣的觀察和干預(yù)讓他更加投入學(xué)習(xí)，不僅提高了他的閱讀能力，還培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：促進(jìn)身體發(fā)展
除了情感智慧和認(rèn)知能力外，教師觀察還能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。在觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對體育活動不感興趣，甚至?xí)谶\動課上表現(xiàn)出抵觸情緒。通過仔細(xì)觀察和了解他們的原因，我發(fā)現(xiàn)他們對體育活動的不喜歡與過去的經(jīng)歷有關(guān)。因此，我提供了更多有趣的體育活動，并在引導(dǎo)他們主動參與時給予他們積極的鼓勵和支持。這樣的觀察和干預(yù)不僅讓他們更加喜歡體育活動，還對他們的身體素質(zhì)和健康發(fā)展起到了積極的推動作用。
第五段：個體差異的尊重
最后，教師觀察還能幫助教師更好地尊重和關(guān)注每個幼兒的個體差異。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的興趣、需求和學(xué)習(xí)方式。通過觀察和了解每個幼兒的個體特點，我能夠為每個孩子提供更加個性化的教育和關(guān)注。例如，有個幼兒對聽感覺刺激敏感，我創(chuàng)造了一個安靜、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他更好地集中注意力。尊重個體差異不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，還能夠增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
結(jié)論
通過與幼兒的觀察互動，我深刻認(rèn)識到教師觀察在幼兒教育中的重要性。它不僅幫助教師了解每個孩子的情感需求、認(rèn)知水平、身體發(fā)展和個體特點，還能夠為他們提供更加個性化的教育和支持。教師觀察的力量遠(yuǎn)不止于此，它還能夠提高教師的教育能力和教學(xué)質(zhì)量，使每個孩子在教育中都能夠得到最好的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我將繼續(xù)深化對教師觀察的研究和實踐，不斷提升自己的觀察能力和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教師教育心得體會篇二
良好的教育設(shè)備、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、健全的教育制度是這個時代為我們提供的優(yōu)厚條件，教師心得：我眼中的幼兒教師。幼兒教師再不應(yīng)該是以前人們眼中只會“哄小孩、玩玩游戲”的阿姨了，而應(yīng)該是孩子心目中的智慧姐姐、慈祥溫柔的母親和勇于創(chuàng)新、敢于競爭的參與者。
幼兒教師不應(yīng)該是外在于班級中的管理者，而應(yīng)該是班級中的特殊成員，應(yīng)以組織者、參與者的身份親臨幼兒生活，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為主導(dǎo)思想，給孩子指點迷津。不能以孩子小為借口來推托而不問不管。如若這樣，這豈不是害了孩子。有的孩子很難管，這里的難管也可能意味著老師要保持他的教師尊嚴(yán)，意味著對孩子管制、壓服，也意味著他要保持師幼之間的距離和界限，他要高高在上，不能與幼兒平起平坐。我們知道在傳統(tǒng)的教育觀念中，兒童的個人愿望屈從于教師權(quán)威，但同時我們也知道，一貫屈從他人意志的人，行為的主體性也會逐步減弱，甚至消失，遇事無主見，這勢必養(yǎng)成孩子善于依賴的習(xí)慣，顯然，這不利于孩子社會適應(yīng)性的發(fā)展，有的孩子是好動一點，但拿“管”的'姿態(tài)待之，這是“以其人之道，還治其人之身”。我們何不以燦爛的笑容、溫婉的語言，蹲下來“因材施教”，按照幼兒已有的心理特點給予特殊的照顧。
盧梭曾說：“輕率地給孩子下判斷的人，是易犯錯誤的！他們常常比孩子本身更為幼稚”，幼教之友《教師心得：我眼中的幼兒教師》。要尊重兒童，切勿急于去做或好或壞的評判。幼兒是發(fā)展中的人，我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待孩子。作為幼兒教師，我們對兒童的天性要勤于觀察，必須把兒童的天性觀察透徹，然后再進(jìn)行解說；先叫兒童的天性自由地展露出來，切不可加以任何抑制，以便于對兒童的真實情況獲得比較清醒的理解。盧梭說的很清楚，作為教師，要敏于窺探孩子的內(nèi)心世界，我們不能以為孩子小，而漠視孩子。
家訪是幼教工作者的職責(zé)，它體現(xiàn)著教師對幼兒的親切關(guān)懷，對家長的尊重與理解，對順利完成各年齡班教育任務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。有時候，孩子對兩種成人(媽媽、老師)的態(tài)度來看，他明顯表現(xiàn)出兩種不同的行為反映，這也從中反映出家庭教育與幼兒教育的不合拍。孩子是敏于探索成人心理的，他為了保護(hù)自己的利益，往往會見“人”行事。有些孩子由爺爺、奶奶帶著，爺爺奶奶比較嬌慣遷就他、聽之任之，在幼兒園又比較好動，這完全不符合老師所期望的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)，所以老師不喜歡，但聰明的他已學(xué)會如何以暫時的順服逃避老師的責(zé)罰，面對這一事實，老師的家訪勢在必行。
對孩子的評價要以肯定性評價為主。一個良好的自我系統(tǒng)的形成，有賴于主我與客我的積極互動。幼兒很希望從教師、父母、同伴那里得到自我認(rèn)識。孩子還是特別在乎別人怎么看自己，希望得到別人的認(rèn)可，并從中獲得關(guān)于自己的印象，如果他面對老師的漠視，他還敢向老師表現(xiàn)自己嗎？我們知道，幼兒如果得到肯定的、積極的情感體驗，就會利于幼兒積極的自我概念的形成，從而形成自信、自尊的人格特征，反之就形成消極的自我概念。
幼兒教師教育心得體會篇三
作為一名教師，我有幸教授過許多可愛的幼兒。在這個過程中，我深深地領(lǐng)悟到，教師必須不僅要具備淵博的知識和豐富的經(jīng)驗，更需要擁有一顆愛心和關(guān)愛孩子的心。在初步接觸幼兒時，我深刻地體會到，孩子們天生都是活潑、好奇又充滿愛心的。因此，作為教師，我們一定要致力于激發(fā)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)動力，以便他們在未來的人生中取得成功。
第二段：教師心得
在幼兒教育這個行業(yè)里，我發(fā)現(xiàn)最重要的是堅持“以人為本”的理念。孩子們的特點完全不同于成人，他們需要的是更加耐心、細(xì)心的照顧和教導(dǎo)。在每次上課之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備教案和上課的注意事項，以便能夠在課堂上更好地關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)情況。另外，我還會充分利用互動、游戲等方式吸引孩子的注意力，讓他們更容易地融入到課堂中來。
第三段：幼兒教育的挑戰(zhàn)
幼兒教育是不容易的，這是誰都無法否認(rèn)的事實。孩子們對于教學(xué)內(nèi)容的理解難度，以及他們特有的注意力不足問題，都是教師可能會面臨的挑戰(zhàn)。然而，在這個過程中，我們需要更加努力地實踐并做好所需的準(zhǔn)備工作，以便有效地解決難題。
第四段：培養(yǎng)孩子的自信心
幼兒時期是孩子們成長和發(fā)展的重要時期。因此，一位好的教師不僅僅只是幫助孩子們學(xué)習(xí)新知識，更要輔導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫嘏c人交往、如何形成自己的觀點，以及如何建立自信心。對于孩子們來說，自信心是邁向更高層次的最重要的基石。因此，培養(yǎng)孩子們的自信心，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的工作。
第五段：總結(jié)
在我過去的多年教學(xué)生涯中，通過在教童活潑又好奇的幼兒的過程中，我從中學(xué)到了很多。無論是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇，我都需要不斷地保持謙虛、學(xué)習(xí)并不斷地完善自己。最終，我希望能夠成為一個非常專業(yè)和有愛心的教師，能夠幫助更多的孩子們?nèi)〉贸晒Α?BR> 幼兒教師教育心得體會篇四
第一段：引言（100字）
近年來，關(guān)于教師體罰幼兒的報道屢見不鮮，引起了社會的廣泛關(guān)注。作為教育工作者，我有幸在職業(yè)中接觸到許多可愛的幼兒，并在遵循學(xué)校政策的前提下運用其他有效的教育方法。通過這一過程，我深刻認(rèn)識到，體罰幼兒既不符合教育原則，也會給幼兒的心靈造成永久的傷害。
第二段：體罰幼兒的危害（250字）
體罰行為在對待幼兒時更是嚴(yán)重不當(dāng)?shù)?，因為幼兒是一個成長和塑造個性的時期，他們需要得到關(guān)愛和尊重。體罰不僅讓幼兒產(chǎn)生極度恐慌感，還使他們對學(xué)習(xí)和學(xué)校抱有負(fù)面情緒。幼兒的自尊心和自信心在體罰中受到壓制，幼兒教育的目標(biāo)也無法得到有效實現(xiàn)。
第三段：運用有效的教育方法（350字）
對幼兒進(jìn)行教育，關(guān)鍵在于運用科學(xué)的教育方法，例如正面的激勵，以及建立積極的教育環(huán)境。教育工作者應(yīng)以身作則，用謙遜和尊重的態(tài)度對待幼兒，鼓勵他們展現(xiàn)自己的獨特才能。通過教育活動，幼兒可以通過創(chuàng)造性和娛樂性的形式，獲得知識和技能，提高自我表達(dá)和交流的能力。有意義的游戲和互動讓幼兒從中獲得成就感，樹立自信心。
第四段：提升教育工作者的專業(yè)能力（300字）
為了有效管理幼兒，提高幼兒的綜合素質(zhì)，教育工作者應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)能力。通過參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)最新的教育理論，教師可以了解和運用最佳的教育實踐。同時，教育工作者需要關(guān)注幼兒的情感需求和心理發(fā)展，并與家長進(jìn)行緊密的合作，以共同努力推動幼兒的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)論（200字）
體罰幼兒是構(gòu)建和諧、健康教育環(huán)境的大忌。作為教育工作者，我們應(yīng)該以身作則，尊重幼兒的人格，運用適當(dāng)?shù)慕逃椒▉硪龑?dǎo)他們成長。通過營造積極的教育環(huán)境和提高自身的專業(yè)能力，我們可以幫助幼兒樹立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們健康、自信、積極向上的心態(tài)，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒教師教育心得體會篇五
一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的'教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓(xùn)，我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的一員，在這個收獲的季節(jié)，我會把教師這個行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍，一次經(jīng)歷，一次成長，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn)，在這短暫的學(xué)習(xí)時間里，我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無邊的知識。
在這次培訓(xùn)的過程中，我懷著無比激動的心情，參加了這次培訓(xùn)，也許是因為我對這個工作的熱愛，又或許是因為這個職業(yè)是崇高、神圣的，它滋潤每一顆渴望知識的幼苗，在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識準(zhǔn)備之前，是沒有資格去從事這份工作的，所以對于這次的培訓(xùn)，我非常認(rèn)真聽好每一堂課，做好每一次的筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。
在培訓(xùn)過程中，我深刻的體會到幼兒教育，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負(fù)的使命，也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心。
遇到困難時，用心的幫助他們愛護(hù)他們，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。
其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育、教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業(yè)，教師的高大形象，有有償家教以及過節(jié)紅包變得不再高大，少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé)。同時也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中，所以必須要嚴(yán)格要求自己，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳援知識，為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。
最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，隨時更新知識，提高自己的專業(yè)知識，樹立終身自學(xué)的思想。
這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業(yè)余時間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方法，這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生，新的時代，才能成為一名合格的人民教師。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天里，我學(xué)習(xí)到了需要掌握的，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這一天里，所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的一天里，學(xué)習(xí)到了，以前沒體會到的知識和轉(zhuǎn)變，以及如何成長，謝謝。
幼兒教師教育心得體會篇六
黨史教育是現(xiàn)代教育中的一大重要組成部分，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán)。在為期一周的黨史學(xué)習(xí)活動中，我深深體會到了黨史對于幼兒教師工作中的重要性以及如何將黨史教育與幼兒教育相結(jié)合，使幼兒真正明白這段歷史和性質(zhì)的感悟。在本文中，我將分享我的一些感悟和體會。
第一段：意識形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個環(huán)節(jié)
黨史教育是意識形態(tài)教育的一種體現(xiàn)，而意識形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個環(huán)節(jié)。通過黨史教育，幼兒能夠在早期就了解國家歷史和性質(zhì)，以及國家的偉大成就和寶貴經(jīng)歷。同時，黨史也是愛國主義和社會主義意識形態(tài)教育的重要載體，可使幼兒在成長過程中建立正確的價值觀和思想觀。幼兒教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點，加強(qiáng)對黨史教育的重視和學(xué)習(xí)。
第二段：黨史與現(xiàn)實生活相結(jié)合
幼兒接觸社會的時間還比較短，許多事情還不太能夠理解。因此，在對黨史的講解中，我們應(yīng)該更注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。例如，在為幼兒講述解放戰(zhàn)爭時，可以通過音樂、影視等形式展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭的場景和壯烈場面，以便幼兒更加直觀地感受到當(dāng)時的環(huán)境和氛圍。
第三段：從節(jié)日和國旗下講起
幼兒對于國家歷史的理解和認(rèn)知需要一個相對較為漸進(jìn)的過程，因此，我們可從幼兒較為熟悉的節(jié)日和國旗下開始課程。如在國慶節(jié)前，我們可以通過親子活動、DIY制作國旗等方式，教育幼兒有關(guān)國旗、國徽的知識，從而讓幼兒更加了解祖國的國家標(biāo)志。在紅色經(jīng)典讀物中，我們可以選取更適合幼兒理解的篇目。在課程中，我會適當(dāng)增加小游戲、手工制作等方式，讓幼兒更好地參與進(jìn)來。
第四段：寓教于樂 打造愉悅課堂
幼兒的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是愉悅的，因此，在課堂上，我會在寓教于樂的同時，注意孩子的情感體驗。如在課堂上，我會為幼兒設(shè)計一些小游戲活動，利用互動、競賽等方式，增強(qiáng)教育的趣味性和參與性。同時，我們還可以通過講故事、漫畫等形式讓幼兒更加愉悅地參與其中，感受閱讀的美妙。
第五段：教師自我提高
作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以便更好地為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。而對于黨史教育，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思考，嘗試不斷探索更加適合幼兒的教育路徑。在課堂上，我會多聽家長意見，及時調(diào)整課程方向，保持與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)好孩子。
總結(jié)：
在講解黨史教育的過程中，我們應(yīng)該注重與現(xiàn)實生活的結(jié)合，漸進(jìn)式的教育模式讓幼兒逐步感受祖國的歷史、現(xiàn)狀和文化底蘊。同時，我們還應(yīng)該在課堂上打造一個趣味、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)黨史教育知識，注重教育方法的改進(jìn)和完善，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒教師教育心得體會篇七
在幼兒園教育工作中，無論是教育理論還是實踐技巧都需要不斷的更新和提升。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我參加了幼兒園教師的研修課程。這次研修不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多幼教相關(guān)的新知識，還在教育教學(xué)方面收獲不少心得和體會。以下將就此介紹我的學(xué)習(xí)益處和收獲所得。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
這次幼兒教師的研修課程主要集中在教育理論方面的學(xué)習(xí)，例如：早期教育、幼兒心理、幼兒園實踐教學(xué)等方面的知識。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到幼兒園的教育并不是簡單的教育思想，還涉及到幼兒的身心發(fā)展和家庭教育中的重要作用。這些理論知識的學(xué)習(xí)為我今后的教學(xué)實踐提供了理論基礎(chǔ)，使得我的教育活動更具有針對性和實踐性。
第三段：實際操作的模擬
實踐技巧也是提高教師工作能力的重要環(huán)節(jié)。在這次研修課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還進(jìn)行了實際操作的模擬。通過模擬操作，我能夠清楚地了解如何選擇教育方式和教材，并了解如何進(jìn)行合理的時間安排和課堂管理。經(jīng)過實際操作的模擬，我對幼兒教學(xué)實踐有了更深入的了解，更具有自信和實踐性。
第四段：交流探討的收獲
在與其他幼兒教師進(jìn)行交流探討的過程中，我不僅擴(kuò)大了知識面，獲得了更多教育實踐的經(jīng)驗，還培養(yǎng)了與同行間的互相學(xué)習(xí)和協(xié)作的精神。在這個過程中，我學(xué)會了如何與同行進(jìn)行合理有效的交流和協(xié)作，更好地協(xié)同工作。
第五段：提升自己的方法
總的來說，這次幼兒教師的研修課程為我的工作帶來了許多積極的影響。我通過理論學(xué)習(xí)、實踐模擬、交流探討等多種方式，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，提高了自身在幼兒教育領(lǐng)域的競爭力。在今后的教育實踐中，我將更加注重實踐技巧的不斷磨練和充實，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
幼兒教師教育心得體會篇八
按照會議要求，結(jié)合工作實際，我就當(dāng)前幼兒園管理工作現(xiàn)狀及立足本職工作應(yīng)該怎么做作一簡單發(fā)言，有不妥之處請批評指正。
當(dāng)前，幼兒園以集團(tuán)化辦園的模式領(lǐng)辦十所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，各項工作總的形勢是好的，的群眾路線活動不斷取得新的明顯成效，始終保持著良好的發(fā)展勢頭。但從實際工作來看，存在以下問題：
(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在編教師嚴(yán)重不足，師資穩(wěn)定性和專業(yè)水平差，制約集團(tuán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園向優(yōu)質(zhì)發(fā)展邁進(jìn)。
我集團(tuán)目前目前在編教師46人，18位從事管理工作，擔(dān)任集團(tuán)園長、執(zhí)行園長等重要崗位，特崗教師23人，均為幼教專業(yè)畢業(yè)大專生，為我集團(tuán)優(yōu)質(zhì)后備師資隊伍，集團(tuán)自聘教師148名。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在進(jìn)行初步的投入后，后續(xù)的安全設(shè)施、現(xiàn)代化教育設(shè)施等投入是幼兒園是否能向優(yōu)質(zhì)教育邁進(jìn)的瓶頸。實施政府限價收費，讓千萬老百姓受益，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園自我完善進(jìn)一步投入幾乎不可能，政府怎樣實施可持續(xù)投入機(jī)制，保障幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展，是我集團(tuán)期盼的焦點。
(三)集團(tuán)如何滿足不同社會需求，實施多元化多層次集團(tuán)辦學(xué)。目前，我集團(tuán)總園為省級早教基地，各園成立了早教中心。但集團(tuán)背景下的0-3歲教育發(fā)展仍然薄弱，家長培訓(xùn)機(jī)制、特色課程培訓(xùn)機(jī)制、精品教育培訓(xùn)機(jī)制等都未建立，如何滿足不同社會需求，實施多元化多層次集團(tuán)辦學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)自我造血輸血功能，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)整體優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是集團(tuán)發(fā)展的愿景，也是目前的難題。
(四)如何促進(jìn)民辦幼兒園的均衡優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展
在我集團(tuán)幫扶下的四所民辦幼兒園，在教育教學(xué)上取得了較為明顯的進(jìn)步，但由于體制不同，辦園目標(biāo)與步調(diào)較難統(tǒng)一，因此較之領(lǐng)辦下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，民辦幼兒園明顯發(fā)展滯后。大力發(fā)展學(xué)前教育的今天，民辦幼兒園停留在小作坊式的落后模式上，如何促進(jìn)其均衡發(fā)展，再到優(yōu)質(zhì)發(fā)展，目前是個難題。
第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。要把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的有效途徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種職責(zé)、一種境界、一種追求，貫穿于工作全過程，在干中學(xué)、在學(xué)中干，學(xué)以致用。
第二，要堅持原則，實事求是。要有更高的政治覺悟、更強(qiáng)的紀(jì)律觀念和法制觀念，在任何時候都要講政治、講正氣，發(fā)揚公正無私、剛直不阿、不徇私情、敢于碰硬的精神。堅持紀(jì)律面前人人平等，嚴(yán)格按章辦事，堅決同各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，切實維護(hù)黨的紀(jì)律的嚴(yán)肅性，做黨的忠誠衛(wèi)士。
第三，要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。要始終保持和發(fā)揚謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)。下基層要嚴(yán)格遵守接待規(guī)定，吃住行從簡，虛心向基層的同志學(xué)習(xí)。工作中要注意虛心聽取其他同志的意見，從點滴做起，自覺防止和克服各種不良習(xí)氣。一切為了孩子為了孩子的一切，做一名人民滿意的幼兒教師，做合格的共產(chǎn)黨員。
幼兒教師教育心得體會篇九
幼兒園教師是最能感受到孩子們純真的世界的人，他們在蒲公英野花盛開的季節(jié)里，和孩子一起共同探索一個有趣、有溫暖、有愛的世界。幼兒園教師除了教育孩子的認(rèn)知能力，還要特別注意孩子的良好品德教育。在這個過程中，我從幼兒園教師的職業(yè)中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗，下面我將總結(jié)自己的一些體會和心得。
第二段：體驗
首先要關(guān)注的是孩子們的行為。在幼兒園中，孩子們非常喜歡模仿，尤其是教師的好習(xí)慣。我們的言行舉止要做到言傳身教，讓孩子們能夠模仿我們的方式，建立良好的日常習(xí)慣。在我的教育工作中，我會注意給予孩子們的行為帶來正向性的反饋，這樣可以在很大程度上增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
第三段：感悟
其次，我要談?wù)勁c孩子溝通的問題。和孩子溝通的最重要的是耐心，要多花時間傾聽孩子說話的內(nèi)容，不要打斷他們的講述。我們要充分尊重孩子的情緒，從他們的角度去看待事情，給予他們相應(yīng)的理解和支持。在交流過程中，積極表現(xiàn)出我們的關(guān)注和關(guān)懷，積極引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹囵B(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
第四段：思考
我們還有一個非常重要的任務(wù)，那就是要總結(jié)和回顧教育的效果。在教育工作中，我們要時刻觀察孩子的表現(xiàn)，并記錄下來。單純的口頭表揚無法起到想要的效果，我們需要根據(jù)孩子的成長情況，對他們進(jìn)行正確的評估和指導(dǎo)。同時，教育工作要做到全面覆蓋，不能只關(guān)注知識的傳授，也要關(guān)心孩子的生活和情感等方面，讓他們在溫馨的環(huán)境中成長。
第五段：結(jié)語
在因私家個的學(xué)習(xí)和交流中，我對于教師的角色有了更多的認(rèn)識和理解。幼兒園的教育是孩子人生中的重要階段，需要全方位的教育和呵護(hù)。作為老師，我們要陪伴他們一起探索這個世界，開發(fā)他們的潛力，建立好的行為模式，讓孩子們有一個幸福的童年，并留下愉快的成長回憶。我會一直為此努力！
幼兒教師教育心得體會篇十
背景：炎熱的夏天來臨，我班的《火辣辣的夏天》主題活動也開展起來了。這幾天，孩子們在戶外活動時，火辣辣的太陽曬得他們一個勁的喊熱，滿頭大汗。于是，有的幼兒偷偷地躲到了大型玩具下;有的幼兒躲到了紫藤樹下的長廊里，看見孩子們的這種種舉動，我就預(yù)設(shè)了《找陰涼》的集體活動，幫助幼兒想各種方法找到陰涼，從而把幼兒零散的經(jīng)驗來一次匯總。
實錄：活動開始，我預(yù)設(shè)了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法找到陰涼，使自己涼快?幼兒有這方面的生活經(jīng)驗，于是，話匣子一下子就打開了。盛雨禾說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。”宋濤說：“夏天很熱，我就躲到大樹下面。”張思琪說：“我在空調(diào)里就不熱了。”沒想到，孩子們找到陰涼的方法還真不少。
為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的陰涼，我又預(yù)設(shè)了五個問題。分別引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發(fā)生了什么變化等，并多了一個“為什么”，幼兒的注意力很快投向了衣服，葉卿怡說：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快?！蔽邑Q起大拇指，表揚了她“說得真棒”，葉卿怡得到了我的表揚，其他幼兒也不甘示弱。朱益彤說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快?！薄罢f得真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，“為什么”中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望。
“想想看，你能吃什么東西，會讓自己涼快?用什么工具，會讓自己涼快?到哪里會涼快?還有什么辦法?”我才一問完，徐方圓立刻反應(yīng)過來：“我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了喝了就會涼快的。”肖亞軒說：“吃冰激凌?！标惞f：“還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的?！标愵＼幷f：“洗洗手，擦擦臉也就不熱的。”錢笑妍雙手向外推，很著急地說：“老師，到海里也會涼快的?！痹捯宦湟簦⒖桃鹆舜蠹业墓缠Q?！拔覀?nèi)ズ＠镉斡景?，也涼快涼快吧?！庇械男∨笥褜W(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的游泳。
游戲是幼兒的最愛，我用神秘的眼神和小聲的話語把孩子們的注意力集中了過來，考慮到幼兒的能力差異，我將布袋的停留點進(jìn)行了有意性地停留，先從能力強(qiáng)的，到能力中的，最后到能力弱的，對他們提出了不同的要求。每當(dāng)小布袋停留在自己手中，孩子們就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。
分析與反思：天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動找陰涼的舉動。我設(shè)計了此活動。
第一：是把幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行一次匯總。
第二：用游戲方式激起幼兒表達(dá)的欲望，發(fā)展語言能力。
考慮到幼兒只會關(guān)注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專門設(shè)計了五個提問，分別從自己的衣服;睡覺的小床;吃的東西;用的工具;玩的地方，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出了很多很多的辦法。在相互交流中讓幼兒發(fā)現(xiàn)了使自己涼快的方法有許多。不僅有來自外力的(借助各種工具)，也有來自內(nèi)力的(吃各種涼快的東西)，還有借助自然的力量(到大海里)。
這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找、去發(fā)現(xiàn)，找到陰涼方法，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動和話語。最后考慮幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設(shè)置了游戲活動，在游戲中鞏固知識，發(fā)展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候，依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強(qiáng)了幼兒的自信。
幼兒教師教育心得體會篇十一
雙減幼兒教育是一項十分重要的教育活動。伴隨著近年來我國幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步，雙減幼教者逐漸成為了幼兒教育隊伍中不可或缺的一份子。因此，本文將結(jié)合自己的教育實踐，分享一些關(guān)于雙減幼兒教育的心得和體會。
第二段：認(rèn)識雙減幼兒教育
了解二胎政策的實施，幼兒園中的學(xué)生數(shù)量快速增加。在數(shù)字增加的同時，幼兒教師的工作量大大增加，教育難度變得更大，這也為雙減幼兒教育的迅速崛起提供了土壤。雙減幼兒教育需要幼兒教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，通過與幼兒家庭共同積極合作，必須協(xié)同努力，充分發(fā)揮大家的共同作用。
第三段：如何落實雙減幼兒教育理念
好的雙減幼兒教育離不開幼教老師的貢獻(xiàn)。幼兒教師需要在實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，將自己的想法和方法付諸實踐。同時，幼兒教育者也要尋找機(jī)會與家長進(jìn)行交流，從而更好地了解幼兒的生活環(huán)境和家庭情況，更好地了解幼兒，為幼兒教育提供更全面、更細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。
第四段：雙減幼教的重要性體現(xiàn)
實際上，雙減幼兒教育不僅能夠為幼兒的發(fā)展提供幫助，同時也能夠讓教育者們在教育過程中不斷提高自己的教育能力和水平。在雙減幼兒教育中，教師不僅僅只是傳授知識，更是幫助幼兒學(xué)會如何學(xué)習(xí)，學(xué)會如何處理和解決問題，培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)造力和思維能力，將幼兒培養(yǎng)成為一名獨立自主、有自信、有正義感、有團(tuán)隊意識的綜合人才。
第五段：結(jié)語
在雙減幼兒教育中，教師不僅僅是要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平，更是要盡可能地了解每個幼兒的成長經(jīng)歷、性格特點、生活習(xí)慣和家庭情況，全面了解幼兒的需求，針對性地進(jìn)行教育指導(dǎo)，從而最大程度地滿足幼兒的需求和要求。通過不斷的實踐探索，幼兒教師將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為幼兒的成長和發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。我們深信，在雙減幼兒教育的大潮中，幼兒教師們將為幼兒的成長發(fā)揮越來越不可或缺的作用。
幼兒教師教育心得體會篇十二
閑暇之余我拜讀了《做一個專業(yè)的幼兒教師》在閱讀過程中，我不斷地反思自己，感觸很深：
細(xì)細(xì)地品讀李巖老師的《做一個專業(yè)的幼兒教師》，結(jié)合書中一個個生動的案例和解析，反思自己，我們應(yīng)該始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對待每一個幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長，我總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。早晨用嶄新的面貌，用最溫柔的眼神和最真誠的微笑迎接著每一個孩子的到來;用細(xì)心記下帶藥幼兒的名字和服藥計量。在擁抱中細(xì)心摸摸孩子的口袋，看看有沒有危險的東西;在戶外活動中也沒有忘記摸一摸孩子的后背看看是否出汗了。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“老師媽媽”的'呵護(hù)和培養(yǎng)。正是在這繁瑣與平凡中體現(xiàn)出了我們工作的質(zhì)樸，這樣的愛是母親對孩子的愛，孩子一點一滴的進(jìn)步使我感到欣慰感到自豪。
幼兒教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、理解、善待孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。我們要用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能成為孩子的啟蒙者和引路人。
幼兒教師教育心得體會篇十三
教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)好老師不容易，當(dāng)好一名幼兒園教師更加不容易。下面就是本站小編給大家整理的幼兒教師
心得體會
，希望大家喜歡。
《綱要》中明確指出：建立平等、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)。是建立平等師生關(guān)系的橋梁。在幼兒園的一日生活中，教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道，因此，師幼間的對話的重要性也就日益突現(xiàn)出來。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
二、家長的言行，對幼兒是暗示
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補(bǔ)的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會：
一、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)
三、 重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
(一) 日常生活中的對話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋煟覀儌z比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試 ，更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話
在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任.當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想.
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的.
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì).
三、教師要有敬業(yè)精神.
能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神.從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界.
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展.
幼兒教師教育心得體會篇一
在幼兒教育中，教師是孩子們學(xué)習(xí)和成長道路上的引路人。而教師觀察則是教師了解幼兒個體特點、教育需求以及有效指導(dǎo)的重要手段。在過去的一段時間里，我有幸能夠參與觀察并與孩子們互動，這使我有機(jī)會深刻感受到了教師觀察的重要性。
第二段：培養(yǎng)情感智慧
在觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)以情感智慧為重點的教師觀察對幼兒的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過觀察幼兒的情感表達(dá)、行為反應(yīng)以及與他人的互動，我能夠更好地了解他們的情感需求。例如，我觀察到有個幼兒在進(jìn)行合作活動時經(jīng)常會表現(xiàn)出對同伴的爭搶和攻擊，我因此注意到他需要更多關(guān)于積極合作和分享的指導(dǎo)。通過關(guān)注幼兒情感需求并進(jìn)行有針對性的干預(yù)，我看到了他在情感社交方面的積極進(jìn)步。
第三段：發(fā)展認(rèn)知能力
教師觀察也對幼兒的認(rèn)知能力的培養(yǎng)具有重要作用。通過觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和興趣點，我能夠更好地了解他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，有個幼兒對圖畫書特別感興趣，我因此增加了給他提供更多圖畫書的時間和機(jī)會。這樣的觀察和干預(yù)讓他更加投入學(xué)習(xí)，不僅提高了他的閱讀能力，還培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：促進(jìn)身體發(fā)展
除了情感智慧和認(rèn)知能力外，教師觀察還能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。在觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對體育活動不感興趣，甚至?xí)谶\動課上表現(xiàn)出抵觸情緒。通過仔細(xì)觀察和了解他們的原因，我發(fā)現(xiàn)他們對體育活動的不喜歡與過去的經(jīng)歷有關(guān)。因此，我提供了更多有趣的體育活動，并在引導(dǎo)他們主動參與時給予他們積極的鼓勵和支持。這樣的觀察和干預(yù)不僅讓他們更加喜歡體育活動，還對他們的身體素質(zhì)和健康發(fā)展起到了積極的推動作用。
第五段：個體差異的尊重
最后，教師觀察還能幫助教師更好地尊重和關(guān)注每個幼兒的個體差異。每個孩子都是獨特的，他們有著不同的興趣、需求和學(xué)習(xí)方式。通過觀察和了解每個幼兒的個體特點，我能夠為每個孩子提供更加個性化的教育和關(guān)注。例如，有個幼兒對聽感覺刺激敏感，我創(chuàng)造了一個安靜、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他更好地集中注意力。尊重個體差異不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力，還能夠增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
結(jié)論
通過與幼兒的觀察互動，我深刻認(rèn)識到教師觀察在幼兒教育中的重要性。它不僅幫助教師了解每個孩子的情感需求、認(rèn)知水平、身體發(fā)展和個體特點，還能夠為他們提供更加個性化的教育和支持。教師觀察的力量遠(yuǎn)不止于此，它還能夠提高教師的教育能力和教學(xué)質(zhì)量，使每個孩子在教育中都能夠得到最好的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我將繼續(xù)深化對教師觀察的研究和實踐，不斷提升自己的觀察能力和專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒教師教育心得體會篇二
良好的教育設(shè)備、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、健全的教育制度是這個時代為我們提供的優(yōu)厚條件，教師心得：我眼中的幼兒教師。幼兒教師再不應(yīng)該是以前人們眼中只會“哄小孩、玩玩游戲”的阿姨了，而應(yīng)該是孩子心目中的智慧姐姐、慈祥溫柔的母親和勇于創(chuàng)新、敢于競爭的參與者。
幼兒教師不應(yīng)該是外在于班級中的管理者，而應(yīng)該是班級中的特殊成員，應(yīng)以組織者、參與者的身份親臨幼兒生活，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為主導(dǎo)思想，給孩子指點迷津。不能以孩子小為借口來推托而不問不管。如若這樣，這豈不是害了孩子。有的孩子很難管，這里的難管也可能意味著老師要保持他的教師尊嚴(yán)，意味著對孩子管制、壓服，也意味著他要保持師幼之間的距離和界限，他要高高在上，不能與幼兒平起平坐。我們知道在傳統(tǒng)的教育觀念中，兒童的個人愿望屈從于教師權(quán)威，但同時我們也知道，一貫屈從他人意志的人，行為的主體性也會逐步減弱，甚至消失，遇事無主見，這勢必養(yǎng)成孩子善于依賴的習(xí)慣，顯然，這不利于孩子社會適應(yīng)性的發(fā)展，有的孩子是好動一點，但拿“管”的'姿態(tài)待之，這是“以其人之道，還治其人之身”。我們何不以燦爛的笑容、溫婉的語言，蹲下來“因材施教”，按照幼兒已有的心理特點給予特殊的照顧。
盧梭曾說：“輕率地給孩子下判斷的人，是易犯錯誤的！他們常常比孩子本身更為幼稚”，幼教之友《教師心得：我眼中的幼兒教師》。要尊重兒童，切勿急于去做或好或壞的評判。幼兒是發(fā)展中的人，我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待孩子。作為幼兒教師，我們對兒童的天性要勤于觀察，必須把兒童的天性觀察透徹，然后再進(jìn)行解說；先叫兒童的天性自由地展露出來，切不可加以任何抑制，以便于對兒童的真實情況獲得比較清醒的理解。盧梭說的很清楚，作為教師，要敏于窺探孩子的內(nèi)心世界，我們不能以為孩子小，而漠視孩子。
家訪是幼教工作者的職責(zé)，它體現(xiàn)著教師對幼兒的親切關(guān)懷，對家長的尊重與理解，對順利完成各年齡班教育任務(wù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。有時候，孩子對兩種成人(媽媽、老師)的態(tài)度來看，他明顯表現(xiàn)出兩種不同的行為反映，這也從中反映出家庭教育與幼兒教育的不合拍。孩子是敏于探索成人心理的，他為了保護(hù)自己的利益，往往會見“人”行事。有些孩子由爺爺、奶奶帶著，爺爺奶奶比較嬌慣遷就他、聽之任之，在幼兒園又比較好動，這完全不符合老師所期望的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)，所以老師不喜歡，但聰明的他已學(xué)會如何以暫時的順服逃避老師的責(zé)罰，面對這一事實，老師的家訪勢在必行。
對孩子的評價要以肯定性評價為主。一個良好的自我系統(tǒng)的形成，有賴于主我與客我的積極互動。幼兒很希望從教師、父母、同伴那里得到自我認(rèn)識。孩子還是特別在乎別人怎么看自己，希望得到別人的認(rèn)可，并從中獲得關(guān)于自己的印象，如果他面對老師的漠視，他還敢向老師表現(xiàn)自己嗎？我們知道，幼兒如果得到肯定的、積極的情感體驗，就會利于幼兒積極的自我概念的形成，從而形成自信、自尊的人格特征，反之就形成消極的自我概念。
幼兒教師教育心得體會篇三
作為一名教師，我有幸教授過許多可愛的幼兒。在這個過程中，我深深地領(lǐng)悟到，教師必須不僅要具備淵博的知識和豐富的經(jīng)驗，更需要擁有一顆愛心和關(guān)愛孩子的心。在初步接觸幼兒時，我深刻地體會到，孩子們天生都是活潑、好奇又充滿愛心的。因此，作為教師，我們一定要致力于激發(fā)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)動力，以便他們在未來的人生中取得成功。
第二段：教師心得
在幼兒教育這個行業(yè)里，我發(fā)現(xiàn)最重要的是堅持“以人為本”的理念。孩子們的特點完全不同于成人，他們需要的是更加耐心、細(xì)心的照顧和教導(dǎo)。在每次上課之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備教案和上課的注意事項，以便能夠在課堂上更好地關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)情況。另外，我還會充分利用互動、游戲等方式吸引孩子的注意力，讓他們更容易地融入到課堂中來。
第三段：幼兒教育的挑戰(zhàn)
幼兒教育是不容易的，這是誰都無法否認(rèn)的事實。孩子們對于教學(xué)內(nèi)容的理解難度，以及他們特有的注意力不足問題，都是教師可能會面臨的挑戰(zhàn)。然而，在這個過程中，我們需要更加努力地實踐并做好所需的準(zhǔn)備工作，以便有效地解決難題。
第四段：培養(yǎng)孩子的自信心
幼兒時期是孩子們成長和發(fā)展的重要時期。因此，一位好的教師不僅僅只是幫助孩子們學(xué)習(xí)新知識，更要輔導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫嘏c人交往、如何形成自己的觀點，以及如何建立自信心。對于孩子們來說，自信心是邁向更高層次的最重要的基石。因此，培養(yǎng)孩子們的自信心，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的工作。
第五段：總結(jié)
在我過去的多年教學(xué)生涯中，通過在教童活潑又好奇的幼兒的過程中，我從中學(xué)到了很多。無論是挑戰(zhàn)還是機(jī)遇，我都需要不斷地保持謙虛、學(xué)習(xí)并不斷地完善自己。最終，我希望能夠成為一個非常專業(yè)和有愛心的教師，能夠幫助更多的孩子們?nèi)〉贸晒Α?BR> 幼兒教師教育心得體會篇四
第一段：引言（100字）
近年來，關(guān)于教師體罰幼兒的報道屢見不鮮，引起了社會的廣泛關(guān)注。作為教育工作者，我有幸在職業(yè)中接觸到許多可愛的幼兒，并在遵循學(xué)校政策的前提下運用其他有效的教育方法。通過這一過程，我深刻認(rèn)識到，體罰幼兒既不符合教育原則，也會給幼兒的心靈造成永久的傷害。
第二段：體罰幼兒的危害（250字）
體罰行為在對待幼兒時更是嚴(yán)重不當(dāng)?shù)?，因為幼兒是一個成長和塑造個性的時期，他們需要得到關(guān)愛和尊重。體罰不僅讓幼兒產(chǎn)生極度恐慌感，還使他們對學(xué)習(xí)和學(xué)校抱有負(fù)面情緒。幼兒的自尊心和自信心在體罰中受到壓制，幼兒教育的目標(biāo)也無法得到有效實現(xiàn)。
第三段：運用有效的教育方法（350字）
對幼兒進(jìn)行教育，關(guān)鍵在于運用科學(xué)的教育方法，例如正面的激勵，以及建立積極的教育環(huán)境。教育工作者應(yīng)以身作則，用謙遜和尊重的態(tài)度對待幼兒，鼓勵他們展現(xiàn)自己的獨特才能。通過教育活動，幼兒可以通過創(chuàng)造性和娛樂性的形式，獲得知識和技能，提高自我表達(dá)和交流的能力。有意義的游戲和互動讓幼兒從中獲得成就感，樹立自信心。
第四段：提升教育工作者的專業(yè)能力（300字）
為了有效管理幼兒，提高幼兒的綜合素質(zhì)，教育工作者應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)能力。通過參加培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)最新的教育理論，教師可以了解和運用最佳的教育實踐。同時，教育工作者需要關(guān)注幼兒的情感需求和心理發(fā)展，并與家長進(jìn)行緊密的合作，以共同努力推動幼兒的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)論（200字）
體罰幼兒是構(gòu)建和諧、健康教育環(huán)境的大忌。作為教育工作者，我們應(yīng)該以身作則，尊重幼兒的人格，運用適當(dāng)?shù)慕逃椒▉硪龑?dǎo)他們成長。通過營造積極的教育環(huán)境和提高自身的專業(yè)能力，我們可以幫助幼兒樹立正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們健康、自信、積極向上的心態(tài)，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒教師教育心得體會篇五
一月二十五日至一月二十七日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的'教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
20xx年8月10日我參加了納雍縣崗前為一天的培訓(xùn)，我很榮幸成為納雍縣教師行業(yè)的一員，在這個收獲的季節(jié)，我會把教師這個行業(yè)當(dāng)做是我的一次跳躍，一次經(jīng)歷，一次成長，所以我懷著無比期待的心情參加了幼兒教師崗前培訓(xùn)，在這短暫的學(xué)習(xí)時間里，我們應(yīng)用有限的生命去學(xué)習(xí)無邊的知識。
在這次培訓(xùn)的過程中，我懷著無比激動的心情，參加了這次培訓(xùn)，也許是因為我對這個工作的熱愛，又或許是因為這個職業(yè)是崇高、神圣的，它滋潤每一顆渴望知識的幼苗，在沒有充分的心理準(zhǔn)備以及足夠的知識準(zhǔn)備之前，是沒有資格去從事這份工作的，所以對于這次的培訓(xùn)，我非常認(rèn)真聽好每一堂課，做好每一次的筆記，用心去學(xué)習(xí)，用心去消化，為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。
在培訓(xùn)過程中，我深刻的體會到幼兒教育，也能更加明白了做為幼兒老師所需要掌握的技能。所肩負(fù)的使命，也從而轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學(xué)理念。
首先，幼兒教師必須要有愛心、耐心、責(zé)任心。
遇到困難時，用心的幫助他們愛護(hù)他們，讓他們感受到是老師的愛，努力做到讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年，這就是我們最大的榮耀。
其次，幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，一直以來教師在人們心中是非常神圣的職業(yè)，人們經(jīng)常用春蠶、園丁這種具備奉獻(xiàn)精神的事物來象征老師的教育、教學(xué)工作，這讓即將成為教師的我，感到無比的光榮與自豪，近年業(yè)，教師的高大形象，有有償家教以及過節(jié)紅包變得不再高大，少數(shù)同行有為教師職業(yè)道德行為受到輿論譴責(zé)。同時也讓所有從事教育行業(yè)工作者蒙羞，所以了解教師工作的特殊性，在日常的工作中，所以必須要嚴(yán)格要求自己，一定要有自己的原則，無怨無悔的為學(xué)生傳援知識，為教育事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)。
最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，隨時更新知識，提高自己的專業(yè)知識，樹立終身自學(xué)的思想。
這是一個日趨激烈的社會，也是一個變化日新月異的社會，做為人類靈魂工程師的教師，也必須要更新自己的知識，在業(yè)余時間多參加業(yè)余培訓(xùn)進(jìn)修，更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方法，這樣才能為斷適應(yīng)新的學(xué)生，新的時代，才能成為一名合格的人民教師。
一天的培訓(xùn)結(jié)束了，我也即將迎來新的旅途，在這一天里，我學(xué)習(xí)到了需要掌握的，做一名幼教所具備的品質(zhì)，我感到由衷的喜悅，也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。
感謝這一天里，所有授課老師，謝謝你們，讓我在這短短的一天里，學(xué)習(xí)到了，以前沒體會到的知識和轉(zhuǎn)變，以及如何成長，謝謝。
幼兒教師教育心得體會篇六
黨史教育是現(xiàn)代教育中的一大重要組成部分，也是幼兒教育工作中不可或缺的一環(huán)。在為期一周的黨史學(xué)習(xí)活動中，我深深體會到了黨史對于幼兒教師工作中的重要性以及如何將黨史教育與幼兒教育相結(jié)合，使幼兒真正明白這段歷史和性質(zhì)的感悟。在本文中，我將分享我的一些感悟和體會。
第一段：意識形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個環(huán)節(jié)
黨史教育是意識形態(tài)教育的一種體現(xiàn)，而意識形態(tài)教育是幼兒教育最重要的一個環(huán)節(jié)。通過黨史教育，幼兒能夠在早期就了解國家歷史和性質(zhì)，以及國家的偉大成就和寶貴經(jīng)歷。同時，黨史也是愛國主義和社會主義意識形態(tài)教育的重要載體，可使幼兒在成長過程中建立正確的價值觀和思想觀。幼兒教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識到這一點，加強(qiáng)對黨史教育的重視和學(xué)習(xí)。
第二段：黨史與現(xiàn)實生活相結(jié)合
幼兒接觸社會的時間還比較短，許多事情還不太能夠理解。因此，在對黨史的講解中，我們應(yīng)該更注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。例如，在為幼兒講述解放戰(zhàn)爭時，可以通過音樂、影視等形式展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭的場景和壯烈場面，以便幼兒更加直觀地感受到當(dāng)時的環(huán)境和氛圍。
第三段：從節(jié)日和國旗下講起
幼兒對于國家歷史的理解和認(rèn)知需要一個相對較為漸進(jìn)的過程，因此，我們可從幼兒較為熟悉的節(jié)日和國旗下開始課程。如在國慶節(jié)前，我們可以通過親子活動、DIY制作國旗等方式，教育幼兒有關(guān)國旗、國徽的知識，從而讓幼兒更加了解祖國的國家標(biāo)志。在紅色經(jīng)典讀物中，我們可以選取更適合幼兒理解的篇目。在課程中，我會適當(dāng)增加小游戲、手工制作等方式，讓幼兒更好地參與進(jìn)來。
第四段：寓教于樂 打造愉悅課堂
幼兒的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是愉悅的，因此，在課堂上，我會在寓教于樂的同時，注意孩子的情感體驗。如在課堂上，我會為幼兒設(shè)計一些小游戲活動，利用互動、競賽等方式，增強(qiáng)教育的趣味性和參與性。同時，我們還可以通過講故事、漫畫等形式讓幼兒更加愉悅地參與其中，感受閱讀的美妙。
第五段：教師自我提高
作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該不斷自我提高，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，以便更好地為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。而對于黨史教育，我們也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思考，嘗試不斷探索更加適合幼兒的教育路徑。在課堂上，我會多聽家長意見，及時調(diào)整課程方向，保持與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)好孩子。
總結(jié)：
在講解黨史教育的過程中，我們應(yīng)該注重與現(xiàn)實生活的結(jié)合，漸進(jìn)式的教育模式讓幼兒逐步感受祖國的歷史、現(xiàn)狀和文化底蘊。同時，我們還應(yīng)該在課堂上打造一個趣味、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)黨史教育知識，注重教育方法的改進(jìn)和完善，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒教師教育心得體會篇七
在幼兒園教育工作中，無論是教育理論還是實踐技巧都需要不斷的更新和提升。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我參加了幼兒園教師的研修課程。這次研修不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多幼教相關(guān)的新知識，還在教育教學(xué)方面收獲不少心得和體會。以下將就此介紹我的學(xué)習(xí)益處和收獲所得。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
這次幼兒教師的研修課程主要集中在教育理論方面的學(xué)習(xí)，例如：早期教育、幼兒心理、幼兒園實踐教學(xué)等方面的知識。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到幼兒園的教育并不是簡單的教育思想，還涉及到幼兒的身心發(fā)展和家庭教育中的重要作用。這些理論知識的學(xué)習(xí)為我今后的教學(xué)實踐提供了理論基礎(chǔ)，使得我的教育活動更具有針對性和實踐性。
第三段：實際操作的模擬
實踐技巧也是提高教師工作能力的重要環(huán)節(jié)。在這次研修課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，還進(jìn)行了實際操作的模擬。通過模擬操作，我能夠清楚地了解如何選擇教育方式和教材，并了解如何進(jìn)行合理的時間安排和課堂管理。經(jīng)過實際操作的模擬，我對幼兒教學(xué)實踐有了更深入的了解，更具有自信和實踐性。
第四段：交流探討的收獲
在與其他幼兒教師進(jìn)行交流探討的過程中，我不僅擴(kuò)大了知識面，獲得了更多教育實踐的經(jīng)驗，還培養(yǎng)了與同行間的互相學(xué)習(xí)和協(xié)作的精神。在這個過程中，我學(xué)會了如何與同行進(jìn)行合理有效的交流和協(xié)作，更好地協(xié)同工作。
第五段：提升自己的方法
總的來說，這次幼兒教師的研修課程為我的工作帶來了許多積極的影響。我通過理論學(xué)習(xí)、實踐模擬、交流探討等多種方式，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，提高了自身在幼兒教育領(lǐng)域的競爭力。在今后的教育實踐中，我將更加注重實踐技巧的不斷磨練和充實，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。
幼兒教師教育心得體會篇八
按照會議要求，結(jié)合工作實際，我就當(dāng)前幼兒園管理工作現(xiàn)狀及立足本職工作應(yīng)該怎么做作一簡單發(fā)言，有不妥之處請批評指正。
當(dāng)前，幼兒園以集團(tuán)化辦園的模式領(lǐng)辦十所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，各項工作總的形勢是好的，的群眾路線活動不斷取得新的明顯成效，始終保持著良好的發(fā)展勢頭。但從實際工作來看，存在以下問題：
(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在編教師嚴(yán)重不足，師資穩(wěn)定性和專業(yè)水平差，制約集團(tuán)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園向優(yōu)質(zhì)發(fā)展邁進(jìn)。
我集團(tuán)目前目前在編教師46人，18位從事管理工作，擔(dān)任集團(tuán)園長、執(zhí)行園長等重要崗位，特崗教師23人，均為幼教專業(yè)畢業(yè)大專生，為我集團(tuán)優(yōu)質(zhì)后備師資隊伍，集團(tuán)自聘教師148名。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在進(jìn)行初步的投入后，后續(xù)的安全設(shè)施、現(xiàn)代化教育設(shè)施等投入是幼兒園是否能向優(yōu)質(zhì)教育邁進(jìn)的瓶頸。實施政府限價收費，讓千萬老百姓受益，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園自我完善進(jìn)一步投入幾乎不可能，政府怎樣實施可持續(xù)投入機(jī)制，保障幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展，是我集團(tuán)期盼的焦點。
(三)集團(tuán)如何滿足不同社會需求，實施多元化多層次集團(tuán)辦學(xué)。目前，我集團(tuán)總園為省級早教基地，各園成立了早教中心。但集團(tuán)背景下的0-3歲教育發(fā)展仍然薄弱，家長培訓(xùn)機(jī)制、特色課程培訓(xùn)機(jī)制、精品教育培訓(xùn)機(jī)制等都未建立，如何滿足不同社會需求，實施多元化多層次集團(tuán)辦學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)自我造血輸血功能，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)整體優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是集團(tuán)發(fā)展的愿景，也是目前的難題。
(四)如何促進(jìn)民辦幼兒園的均衡優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展
在我集團(tuán)幫扶下的四所民辦幼兒園，在教育教學(xué)上取得了較為明顯的進(jìn)步，但由于體制不同，辦園目標(biāo)與步調(diào)較難統(tǒng)一，因此較之領(lǐng)辦下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，民辦幼兒園明顯發(fā)展滯后。大力發(fā)展學(xué)前教育的今天，民辦幼兒園停留在小作坊式的落后模式上，如何促進(jìn)其均衡發(fā)展，再到優(yōu)質(zhì)發(fā)展，目前是個難題。
第一，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。要把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的有效途徑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種職責(zé)、一種境界、一種追求，貫穿于工作全過程，在干中學(xué)、在學(xué)中干，學(xué)以致用。
第二，要堅持原則，實事求是。要有更高的政治覺悟、更強(qiáng)的紀(jì)律觀念和法制觀念，在任何時候都要講政治、講正氣，發(fā)揚公正無私、剛直不阿、不徇私情、敢于碰硬的精神。堅持紀(jì)律面前人人平等，嚴(yán)格按章辦事，堅決同各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，切實維護(hù)黨的紀(jì)律的嚴(yán)肅性，做黨的忠誠衛(wèi)士。
第三，要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。要始終保持和發(fā)揚謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)。下基層要嚴(yán)格遵守接待規(guī)定，吃住行從簡，虛心向基層的同志學(xué)習(xí)。工作中要注意虛心聽取其他同志的意見，從點滴做起，自覺防止和克服各種不良習(xí)氣。一切為了孩子為了孩子的一切，做一名人民滿意的幼兒教師，做合格的共產(chǎn)黨員。
幼兒教師教育心得體會篇九
幼兒園教師是最能感受到孩子們純真的世界的人，他們在蒲公英野花盛開的季節(jié)里，和孩子一起共同探索一個有趣、有溫暖、有愛的世界。幼兒園教師除了教育孩子的認(rèn)知能力，還要特別注意孩子的良好品德教育。在這個過程中，我從幼兒園教師的職業(yè)中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗，下面我將總結(jié)自己的一些體會和心得。
第二段：體驗
首先要關(guān)注的是孩子們的行為。在幼兒園中，孩子們非常喜歡模仿，尤其是教師的好習(xí)慣。我們的言行舉止要做到言傳身教，讓孩子們能夠模仿我們的方式，建立良好的日常習(xí)慣。在我的教育工作中，我會注意給予孩子們的行為帶來正向性的反饋，這樣可以在很大程度上增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
第三段：感悟
其次，我要談?wù)勁c孩子溝通的問題。和孩子溝通的最重要的是耐心，要多花時間傾聽孩子說話的內(nèi)容，不要打斷他們的講述。我們要充分尊重孩子的情緒，從他們的角度去看待事情，給予他們相應(yīng)的理解和支持。在交流過程中，積極表現(xiàn)出我們的關(guān)注和關(guān)懷，積極引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹囵B(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。
第四段：思考
我們還有一個非常重要的任務(wù)，那就是要總結(jié)和回顧教育的效果。在教育工作中，我們要時刻觀察孩子的表現(xiàn)，并記錄下來。單純的口頭表揚無法起到想要的效果，我們需要根據(jù)孩子的成長情況，對他們進(jìn)行正確的評估和指導(dǎo)。同時，教育工作要做到全面覆蓋，不能只關(guān)注知識的傳授，也要關(guān)心孩子的生活和情感等方面，讓他們在溫馨的環(huán)境中成長。
第五段：結(jié)語
在因私家個的學(xué)習(xí)和交流中，我對于教師的角色有了更多的認(rèn)識和理解。幼兒園的教育是孩子人生中的重要階段，需要全方位的教育和呵護(hù)。作為老師，我們要陪伴他們一起探索這個世界，開發(fā)他們的潛力，建立好的行為模式，讓孩子們有一個幸福的童年，并留下愉快的成長回憶。我會一直為此努力！
幼兒教師教育心得體會篇十
背景：炎熱的夏天來臨，我班的《火辣辣的夏天》主題活動也開展起來了。這幾天，孩子們在戶外活動時，火辣辣的太陽曬得他們一個勁的喊熱，滿頭大汗。于是，有的幼兒偷偷地躲到了大型玩具下;有的幼兒躲到了紫藤樹下的長廊里，看見孩子們的這種種舉動，我就預(yù)設(shè)了《找陰涼》的集體活動，幫助幼兒想各種方法找到陰涼，從而把幼兒零散的經(jīng)驗來一次匯總。
實錄：活動開始，我預(yù)設(shè)了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法找到陰涼，使自己涼快?幼兒有這方面的生活經(jīng)驗，于是，話匣子一下子就打開了。盛雨禾說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。”宋濤說：“夏天很熱，我就躲到大樹下面。”張思琪說：“我在空調(diào)里就不熱了。”沒想到，孩子們找到陰涼的方法還真不少。
為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的陰涼，我又預(yù)設(shè)了五個問題。分別引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發(fā)生了什么變化等，并多了一個“為什么”，幼兒的注意力很快投向了衣服，葉卿怡說：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快?！蔽邑Q起大拇指，表揚了她“說得真棒”，葉卿怡得到了我的表揚，其他幼兒也不甘示弱。朱益彤說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快?！薄罢f得真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，“為什么”中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望。
“想想看，你能吃什么東西，會讓自己涼快?用什么工具，會讓自己涼快?到哪里會涼快?還有什么辦法?”我才一問完，徐方圓立刻反應(yīng)過來：“我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了喝了就會涼快的。”肖亞軒說：“吃冰激凌?！标惞f：“還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的?！标愵＼幷f：“洗洗手，擦擦臉也就不熱的。”錢笑妍雙手向外推，很著急地說：“老師，到海里也會涼快的?！痹捯宦湟簦⒖桃鹆舜蠹业墓缠Q?！拔覀?nèi)ズ＠镉斡景?，也涼快涼快吧?！庇械男∨笥褜W(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的游泳。
游戲是幼兒的最愛，我用神秘的眼神和小聲的話語把孩子們的注意力集中了過來，考慮到幼兒的能力差異，我將布袋的停留點進(jìn)行了有意性地停留，先從能力強(qiáng)的，到能力中的，最后到能力弱的，對他們提出了不同的要求。每當(dāng)小布袋停留在自己手中，孩子們就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。
分析與反思：天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動找陰涼的舉動。我設(shè)計了此活動。
第一：是把幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行一次匯總。
第二：用游戲方式激起幼兒表達(dá)的欲望，發(fā)展語言能力。
考慮到幼兒只會關(guān)注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專門設(shè)計了五個提問，分別從自己的衣服;睡覺的小床;吃的東西;用的工具;玩的地方，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出了很多很多的辦法。在相互交流中讓幼兒發(fā)現(xiàn)了使自己涼快的方法有許多。不僅有來自外力的(借助各種工具)，也有來自內(nèi)力的(吃各種涼快的東西)，還有借助自然的力量(到大海里)。
這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找、去發(fā)現(xiàn)，找到陰涼方法，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動和話語。最后考慮幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設(shè)置了游戲活動，在游戲中鞏固知識，發(fā)展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候，依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強(qiáng)了幼兒的自信。
幼兒教師教育心得體會篇十一
雙減幼兒教育是一項十分重要的教育活動。伴隨著近年來我國幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步，雙減幼教者逐漸成為了幼兒教育隊伍中不可或缺的一份子。因此，本文將結(jié)合自己的教育實踐，分享一些關(guān)于雙減幼兒教育的心得和體會。
第二段：認(rèn)識雙減幼兒教育
了解二胎政策的實施，幼兒園中的學(xué)生數(shù)量快速增加。在數(shù)字增加的同時，幼兒教師的工作量大大增加，教育難度變得更大，這也為雙減幼兒教育的迅速崛起提供了土壤。雙減幼兒教育需要幼兒教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，通過與幼兒家庭共同積極合作，必須協(xié)同努力，充分發(fā)揮大家的共同作用。
第三段：如何落實雙減幼兒教育理念
好的雙減幼兒教育離不開幼教老師的貢獻(xiàn)。幼兒教師需要在實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，將自己的想法和方法付諸實踐。同時，幼兒教育者也要尋找機(jī)會與家長進(jìn)行交流，從而更好地了解幼兒的生活環(huán)境和家庭情況，更好地了解幼兒，為幼兒教育提供更全面、更細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。
第四段：雙減幼教的重要性體現(xiàn)
實際上，雙減幼兒教育不僅能夠為幼兒的發(fā)展提供幫助，同時也能夠讓教育者們在教育過程中不斷提高自己的教育能力和水平。在雙減幼兒教育中，教師不僅僅只是傳授知識，更是幫助幼兒學(xué)會如何學(xué)習(xí)，學(xué)會如何處理和解決問題，培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)造力和思維能力，將幼兒培養(yǎng)成為一名獨立自主、有自信、有正義感、有團(tuán)隊意識的綜合人才。
第五段：結(jié)語
在雙減幼兒教育中，教師不僅僅是要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平，更是要盡可能地了解每個幼兒的成長經(jīng)歷、性格特點、生活習(xí)慣和家庭情況，全面了解幼兒的需求，針對性地進(jìn)行教育指導(dǎo)，從而最大程度地滿足幼兒的需求和要求。通過不斷的實踐探索，幼兒教師將更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為幼兒的成長和發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。我們深信，在雙減幼兒教育的大潮中，幼兒教師們將為幼兒的成長發(fā)揮越來越不可或缺的作用。
幼兒教師教育心得體會篇十二
閑暇之余我拜讀了《做一個專業(yè)的幼兒教師》在閱讀過程中，我不斷地反思自己，感觸很深：
細(xì)細(xì)地品讀李巖老師的《做一個專業(yè)的幼兒教師》，結(jié)合書中一個個生動的案例和解析，反思自己，我們應(yīng)該始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對待每一個幼兒。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸、親親、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長，我總是根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。早晨用嶄新的面貌，用最溫柔的眼神和最真誠的微笑迎接著每一個孩子的到來;用細(xì)心記下帶藥幼兒的名字和服藥計量。在擁抱中細(xì)心摸摸孩子的口袋，看看有沒有危險的東西;在戶外活動中也沒有忘記摸一摸孩子的后背看看是否出汗了。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“老師媽媽”的'呵護(hù)和培養(yǎng)。正是在這繁瑣與平凡中體現(xiàn)出了我們工作的質(zhì)樸，這樣的愛是母親對孩子的愛，孩子一點一滴的進(jìn)步使我感到欣慰感到自豪。
幼兒教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只要尊重、理解、善待孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。我們要用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能成為孩子的啟蒙者和引路人。
幼兒教師教育心得體會篇十三
教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)好老師不容易，當(dāng)好一名幼兒園教師更加不容易。下面就是本站小編給大家整理的幼兒教師
心得體會
，希望大家喜歡。
《綱要》中明確指出：建立平等、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)。是建立平等師生關(guān)系的橋梁。在幼兒園的一日生活中，教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道，因此，師幼間的對話的重要性也就日益突現(xiàn)出來。
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。
二、家長的言行，對幼兒是暗示
如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識
過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;” ……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補(bǔ)的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會：
一、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)
三、 重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
(一) 日常生活中的對話
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一起洗，開始孩子們會看著老師洗，后來我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天，小杜說：“徐老師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?！薄班?”他的樣子似乎明白了什么，一會兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋煟覀儌z比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于接受，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試 ，更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話
在教育活動中，如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對話”的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來，說：“老師，我不敢”，這時坐在她旁邊的陳澳說：“別怕，我來教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：“好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任.當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想.
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的.
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì).
三、教師要有敬業(yè)精神.
能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神.從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界.
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展.