一個好的計劃可以提高工作和學習的效率，使我們更加條理清晰地完成任務。其次，要有一個合理的時間安排，確定每個步驟的起止時間。掌握一些有效的計劃工具和方法可以幫助我們更好地制定計劃。
個人課外閱讀計劃書篇一
一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要教師和家長的指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。
一、總體目標：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
二、具體目標：
2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3.培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。
4.拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5.把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
三、具體措施：
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
2.積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識;。
3.借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;。
5.在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法;。
下學期：
1.在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣;。
3.開展小交流會，讓學生說說閱讀感受;。
4.開展小故事會，評比“故事大王”;。
5.開始寫配圖日記;。
7.期末進行小結(jié)，評比讀書之星;。
四.具體要求：
培養(yǎng)學生。
1.喜歡閱讀，
2.感受閱讀的樂趣。
3.學習用普通話正確、流利地朗讀。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。
7.閱讀速度每分鐘50至60字七、本班推薦書目《安徒生童話》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ洞髠€子老鼠小個子貓》、《親近母語》等。
總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。
個人課外閱讀計劃書篇二
最近上了一堂課外閱讀輔導課。課題為《走進課外書籍》。我預設(shè)的目標有二：
一是激發(fā)興趣，讓學生對課外讀物滿懷憧憬。
二是傳授方法，教給學生閱讀的方法。并用“不動筆黑不讀書”的理念來引領(lǐng)他們閱讀的習慣和方法。用設(shè)計讀書卡，作為閱讀的實踐行為。
為實現(xiàn)這兩個目標，我通過如下幾個步驟來達成。先是讀題――《走進課外書籍》。要求讀出感情來。學生開始讀得很平談，后來讀得還不錯。學生用朗讀表達了走進課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣，以達“開閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學名著及自然、科學、人物傳記等。讓學生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書！從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書！接著，我先推出《家》這本書，讓學生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。
學生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動學生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學生多讀課外書的熱情。再其次，是將50本課外書全發(fā)到學生手中，讓學生痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導。最后，臨近下課時，我讓學生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設(shè)計廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學生也學得興趣盎然。預設(shè)的目標基本達到。確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設(shè)計，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時間保質(zhì)保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計的指導或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學生得到悟到的東西也不會少。
《課標》指出：新課程背景下的老師應是學生學習活動的組織，學習資源的提供者，學習行動的引導者，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的`要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學高為師”，而且還得具備足夠的教學智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點燃學生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重；在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn)；因藝術(shù)性不突出，而沒有讓學生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù)，而讓學生生非知后事如何之欲望；因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學生。
讀書破萬卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢！
讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀？”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?。∠Ｍ蠹叶嘧x課外書，做個有知識的人！
個人課外閱讀計劃書篇三
中學生中的男生多關(guān)注科幻、武俠、漫畫等書刊。而女生則專注于言情和小說。
現(xiàn)在來說說中學生看課外書的利與弊。
我覺得中學生看課外書的好處在于，可以增長見識，開闊眼界，知道為人處世的道理，更好的了解社會的本質(zhì)。比如看名著可以讓我們了解過去的世界，讓我們更多的了解中國過去的歷史；看小說能感受到作者的思想感情和社會現(xiàn)象。
缺點在于：中學生如果沒有適當?shù)拈喿x課外書，就會沉迷于課外書，比如上課、放學、回家的時候看。這會對學習和身體產(chǎn)生很大的影響，甚至誤入歧途。
所以可以總結(jié)一下課外書，但要遵守適度原則，尤其是對男生來說，要增強其抑制性，以免耽誤學習，對身體造成傷害。課外書是我們生活的重要組成部分，但我們在選擇課外書時必須小心。
個人課外閱讀計劃書篇四
一、實施目標：
為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，
提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學期要求四年級學生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中。
揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
4.培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)。
1.必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2.選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學生十萬。
三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大。
閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生。
做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
2.活動要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。
四、活動評價：
1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。
3.班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。4.學期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰。
個人課外閱讀計劃書篇五
其中我最喜歡的好漢是，宋江和林沖。宋江一門心思的正直為國，他為人友善，大氣不拘小節(jié)。不計較李奎好賭，還借給他錢。雖說他有些唐僧一樣的一根筋，但正直的心讓我很佩服。林沖，是一個勇敢正直的人，他一而再再而三的選擇去伏法律，但看到世道的黑暗之后他不再相信朝廷了。
我覺得笑的好漢，一定是李逵了。他大大咧咧，做事不顧后果，但他重情重義。他到處闖禍，他做事不計后果不考慮的習慣造成了他一次又一次的惹事，救宋江時別人都說，別傷人把官兵就好，但李逵一股腦往前殺。但他重情重義為兄弟不顧一切的義氣讓我佩服。他的毛病也帶來了后果。他在帶老母親回梁山時因為走小路，再去找水喝時老母親因為瞎了所以被老虎吃了。李逵是萬分后悔把老虎一窩全殺了。
這本書最為人知的一個片段也就是武松打虎了。武松在景陽岡打虎，三碗不過崗。這都是大家熟悉的詞語。武松是一個勇敢，面對困難無所畏懼的`人。面對老虎很快站定，冷靜應對。
這本書的轉(zhuǎn)折點，就是招安。自從宋江招安之后，這支隊伍的性質(zhì)發(fā)生了改變，從正義的反賊成了朝廷的正規(guī)軍。但兄弟們也在一次一次的戰(zhàn)爭中死去。我一開始不理解為什么這么做，但了解宋江之后，我覺得這對于宋江來說這可能是一種固執(zhí)的相信自己可以改變。但宋江一味相信正道。但他這種信念是值得我們學習的。
個人課外閱讀計劃書篇六
古人常云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學生深厚的學習興趣和探求學問的劇烈欲望，豐富學問，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學頂峰的種子。
作為小學生，在閱讀方面的主要特點是根本的閱讀力量還比擬低，但對新事物和小故事卻有著極為深厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和穩(wěn)固教師在課堂上所教的根底學問，使學生學得好玩，學得扎實，學得活潑。即使是不情愿學習和學習成績較差的學生，假如能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于轉(zhuǎn)變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是特別重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成局部，也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，教師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法：
當一個人對某件事物產(chǎn)生深厚的興趣時，會從內(nèi)心自發(fā)去討論，并從中得到很大的滿意和樂趣。而對于不喜愛的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學生來說，更是難事。對于培育學生的.閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相像的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事具體情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相像的故事。
興趣當然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積存，寫作時依舊不會應用。因此，我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進展精讀，理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學生溝通自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積存的點滴寫下來。
培育課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不準時檢查催促，學生簡單松懈。為了激發(fā)學生長久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀溝通總結(jié)和讀后感等，可以進展各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓舞表現(xiàn)好和有進步的學生，讓他們體驗勝利的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后常常組織學生朗讀其中的一些好文章。
廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必需向?qū)W生推舉學問性、趣味性相結(jié)合的書，并留意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的力量相適應，這樣學生看書才會有興趣。供應一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培育學生課外閱讀的興趣，積存閱讀的力量和寫作素材，讓學生體會勝利的樂趣，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培育學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀力量和寫作水平。
學生進展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗讀競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓學生有施展才能的時機。假如能讓低年級學生參與高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到許多學問，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比方：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事競賽，并且讓三年級小朋友來觀看競賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學問，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信念與熱忱。
學生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個學生共性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必需以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求學問、積存學問的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們信任書多讀幾遍就能到達其義自見的效果。
個人課外閱讀計劃書篇七
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的'認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空，獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學生與感受合集”，以供大家參考借鑒！
個人課外閱讀計劃書篇八
今年的暑假，一直有疫情，很少能外出到外面玩。于是我變成了一只小蝸牛，在家認真地閱讀了《中國神話故事》等書籍。這些神話故事像一塊磁石般吸引著我，如《寶蓮燈》里的“沉香劈山求母”、“哪吒蓮花化身”、“嫦娥奔月”、“后羿射日”、《白蛇傳》里“白娘子與許仙”、《天仙配》里的“牛郎與織女”以及“堯”、“舜”、“禹”的故事。勇敢的沉香、哪吒、后羿，不畏邪惡勢力，正義最終戰(zhàn)勝了邪惡;白娘子與許仙、牛郎與織女、田螺姑娘與勤勞和善良的小伙子終成眷屬，留下了千古流傳的動人優(yōu)美的愛情故事;堯、舜、禹禪讓王位，以德治天下，關(guān)注天下民生疾苦，特別是“大禹治水，三過家門而不入”，至今傳美談。
今天的中國已處于盛世之時——科學發(fā)達，文化先進，經(jīng)濟發(fā)展，社會事業(yè)進步，人民生活殷實、小康，在新世紀邁向現(xiàn)代化的征程上，女媧造人、女媧補天、八仙過海、嫦娥奔月、后羿射日已不僅僅是神話故事，探索宇宙秘密的這一門科學已成為“現(xiàn)代空間學說”，所以神話并非愚昧。在十二生肖里，我屬龍，而在世界160多個國家里，龍則是我們中國和中國人的象征，我將立志，象龍一樣精力充沛、富于生機，并在探索科學的艱苦道路上不畏艱難、勇入直前。讓我們從小開始養(yǎng)成嚴謹、勇敢和堅持不懈的科學精神和創(chuàng)新精神，好好學習科學文化知識吧!長大了，努力把兒時的童話、神話變成生活中的現(xiàn)實，為我們的生活和生活著的世界增添一份光彩，為中國這條正在騰飛中的巨龍插上飛翔的翅膀。
個人課外閱讀計劃書篇九
生活中，你有沒有被這些話折磨過？反正我被折磨過。在老師和家長眼中，希望孩子“快點、再快點！”卻不知孩子們向往的是慢下來的精彩。
結(jié)束了一天的課程，回到家中，我二話不說便脫掉鞋子和襪子，赤著腳丫把風扇搬進我的房間，嘴里叼著零食，從雜亂無章的書桌上隨便抽出一本課外書，悠哉悠哉地讀起來。此時，就算外面戰(zhàn)火連天也跟我沒什么關(guān)系了，我的心早已沉靜在那本課外書里了。
然而，學校里的生活并非十分無趣，課間的時候和好朋友一起聊聊天、說說話，也是一件令人放松而且愉快的事情?！澳阒绬?，他今天又闖禍了”“哎，你的成績近期提升不少呀，有何妙招?。俊薄@個時候，我會感到全身都放松下來，身上的壓力一下全都消失了。
五天一眨眼便溜走了，迎來了愉快的周末，除去補習班和作業(yè)的束縛，剩下的時間用來聽音樂再合適不過了，雖然爸爸、媽媽并不贊同我聽，但是除了聽音樂，我還能干什么呢？我毫不猶豫地打開平板，當那優(yōu)美的旋律鉆進我的耳朵里時，就好像一陣微風吹過我的耳朵，感覺好極了。
當你爬一座大山時，有人也許會一心向前爬，而我則會在爬山的同時，欣賞著美麗的花朵、清清的小溪、湛藍的天空……也許這樣會很晚才爬到山頂，但這樣才會讓我感到值得。
個人課外閱讀計劃書篇十
課外閱讀是學生進步語文素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的有力途徑，學生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學習生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維。?語文課程標準?提倡學生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導學生閱讀了林海音的?城南舊事?，通過理論，我對如何指導學生課外閱讀有了一些個人的理解。
學生剛剛接觸到一本書，有的同學并不會因為對其內(nèi)容“無知〞而充滿好奇，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點，我深有體會，當初讀?麥田里的守望者?，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排擠情緒，假如不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學生缺乏良好的自我約束才能和堅強的`意志力，他們讀書的動機大部分是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當學生接觸一本書時，我們精心上一節(jié)閱讀指導課，推薦本書，開啟學生對本書內(nèi)容的認識，會激發(fā)學生閱讀的興趣。
進展?城南舊事?指導課，開場我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的?送別?同時動情地朗讀?城南舊事?的序言，給學生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學生進展了讀這本書方法的指導，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導學生看目錄，學生通過書名、序言、目錄對整本書的內(nèi)容有了大概的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了根本的認識。最后，我播放了電影?城南舊事?中的一些精彩片段，讓學生詳細地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純潔，表情豐富純潔，讓學生非常喜歡，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精巧的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動學生情感，引導學生情不自禁想走進書中。
俗話說：“不動筆墨不讀書。〞學生在閱讀過程中，除了要求學生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學生的閱讀，學生每讀一章節(jié)，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡單，容易操作，學生讀完這一章，接觸完這個人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，指導學生閱讀，我們要從學生的心理出發(fā)，從理解學生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導課，讓學生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學生閱讀整本書的良策，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學生閱讀增添興趣、情趣。
個人課外閱讀計劃書篇十一
相信很多人在年末會給自己做一個總結(jié)，在年初給自己定一個目標。20xx年過得有些匆忙，沒有好好地總結(jié)，但20xx年也算過得充實，用一句話總結(jié)：自己跟合伙人有了自己的公司。
回顧一下20xx年：是的，我們創(chuàng)業(yè)了
迎接20xx年，我想，20xx只是我們的準備，現(xiàn)在才正式開始我們的事業(yè)，所以我們不得不做好迎接各種艱難和挑戰(zhàn)的心理準備。先說一下公司的運行情況，選址、場地裝修都得到朋友們的幫助與支持，在此感謝。團隊的組建，招生的過程很曲折，可以說是山重水盡而后柳暗花明。臨近年末，我們的團隊初具成型，各崗位也已開始更有效的進行工作磨合。
構(gòu)建一個好的團隊是我們創(chuàng)業(yè)的初衷。公司的第一個品牌應該是打造一個好團隊。團隊是基礎(chǔ)，然后才有可能形成優(yōu)秀的教學模式，服務更多有需要幫助的學生。
到現(xiàn)在為止，我們有了一個穩(wěn)定的小團隊，可以持續(xù)的設(shè)計出輔導計劃和有效教學的能力，在這個過程里可以鍛造我們的整體能力。
對20xx年的一些計劃：
新的輔導模式（更多的學習模式），發(fā)展新用戶，尋找營收增長點。
對于公司，我個人是有足夠的耐心的，但耐心是個好東西，不是每個人都有，人人都想能快點就快點，但有時有點耐心效果會大不同。
讀書，讓自己的腦袋裝點有用的「墨水」，提高自己和他人會面時談吐的水平。運動，讓自己保持一個健康的身體和精神來挑戰(zhàn)未來的工作。另外，應該再去掉「晚睡」這個困擾我很久的壞習慣。
工作之余，還是應該去多一些地方走走看看，會是對自己的見識和身心都不錯的一個待遇。
運營自己的公司，將來會有更多的機會與同行甚至其他行業(yè)的陌生人會面。這個問題，需要自己去歷練。當然，還要多陪陪親人。
感謝20xx年比心教育團隊里的每一個伙伴，20xx是我們新的機遇和挑戰(zhàn)，一起努力吧。讓「比心更懂孩子們的學習」，將心比心，用心輔導，做好我們的事業(yè)。
20xx，我來了。
個人課外閱讀計劃書篇十二
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。
1、通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書，并管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結(jié)合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系。
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。
個人課外閱讀計劃書篇十三
“享受”在今天是一個時尚詞，享受美食，享受音樂，享受足球，享受大片……如果能讓學生們享受閱讀，學生們一定是幸福的。因為在快樂的閱讀中，學生能看得見花開花落，聽得到潺潺流水，悟得到燦爛人生，感受得到學習語文本身就是愉快的精神旅游，它不僅可以使人增長智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學生們享受閱讀是我們新農(nóng)中心小學全體老師的共同夢想。
為了讓每一位學生都享受到讀書的愜意，感受到閱讀帶來的快樂，特制定本學期閱讀教學工作方案如下。
一、指導思想。
為提高我鎮(zhèn)學生文化素養(yǎng)，打造書香校園，使我們的校園更富有文化底蘊，更加充滿朝氣和生機；培養(yǎng)學生多讀書、讀好書、好讀書的習慣。結(jié)合我鎮(zhèn)的語文教研活動的開展與要求，特制訂閱讀教學工作計劃。
二、活動目標。
1、激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成博覽群書的良好習慣。
2、使學生開闊視野、增長知識、發(fā)展智力、陶冶情操、充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
3、促進語文課堂教學改革，以讀促寫、走讀寫結(jié)合的道路，提高教學質(zhì)量。
4、營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、閱讀書目。
（一）必讀書目。
個人課外閱讀計劃書篇十四
它是學問的殿堂，它是才智的黃藏，它是通向真理的路，我是游覽學問海洋的舟，他就是我的好朋友——書。
書是學問的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是翻開學問寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，如同生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我歡樂。
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學問的原野中奔馳!書是一雙翅膀!讓我在奇異的世界里自由飛行!書是多彩的筆，在我的心中畫著學問的藍圖，書更是我最好的朋友，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。
書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰明，書是人類進步的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當我捧起書，就會有一種親切感，書里的學問是珍貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。
沒有書的世界是乏味的，沒有仔細閱讀過人的'生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有顏色，讀書的人是歡樂的，我的人生因讀書而變得絢爛而絢麗多彩。
書是無窮的寶藏，它為我增加了豐富的閱歷，書里蘊含著歡樂的天堂，讓我遺忘了全部的庸俗，書還像一團暖和的火焰，照亮了我的人生隱蔽在黑暗之中的路。
在閱讀的過程中，我懂得了遇事要頑強，同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的閱歷。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟?！伴喿x帶給我無盡的歡樂。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。
個人課外閱讀計劃書篇十五
以培養(yǎng)閱讀能力為核心，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園。
二、活動目的。
1.以讀書活動為契養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習慣。培養(yǎng)我們閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣。
2.通過讀書活動，開展團體性的讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，推動書香校園、書香班級的建設(shè)。
三、活動主題。
讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園,讓書香伴我成長.
四、活動口號(宣傳語)。
圖書，使大學更歡樂；閱讀，使明天更美妙！
與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
知中外，知古今，知爾后，才能知理。
讀自然，讀社會，讀人生，方為讀書。
五、閱讀內(nèi)容。
個人課外閱讀計劃書篇十六
“差不多了，你該睡覺了！”
“還沒還沒?！?BR> “太晚了，好看明天再看吧。”
“把這頁看完。”
類似這樣的對話多的是，每當我看書看得津津有味時，時間好象過得特別快，媽媽就會想方設(shè)法讓我早些熄燈睡覺，而我便會千方百計讓自己繼續(xù)看書。
我懷著一肚子怨氣放下儒勒。凡爾納的《八十天環(huán)游地球》，熄了燈，竭力讓自己快快入睡，可一閉上眼睛，書中一幅幅旅行時的場面便情不自禁地跳出來，一睜開眼又會莫明其妙地幻想接下來那驚心動魄的情節(jié)。
強烈的渴望挪動著我的腳步，我走到電子琴邊，打開了琴，并把音量調(diào)到最小，借著電子琴那窄小屏幕發(fā)出的微光，正打算拖椅子坐下看書，我的手臂撞到了琴上，雖然撞得很輕，但那細小的聲音在如此安靜的夜里卻顯得十分響亮。
“別玩了，快睡覺吧?！薄芭丁！蔽一炭值卮饝?，顯然媽媽沒有發(fā)現(xiàn)。我連忙迫不及待且十分小心地拿起書，準備看完最后一章。
我越看越入迷，書中那位沉著的紳士，那位失散的仆人，差點沒有趕上的輪船……我翻書和拖鞋多次摩擦的細微聲響驚動了媽媽，她有些生氣了，“今天怎么了？睡不著了？在干嘛？”我嚇得要命，生怕她出來看見。還好，虛驚一場，我又繼續(xù)陶醉在書里了。
那天晚上，我懷著激動的心情看完了這本書，睡得很晚，可是睡得似乎比往常更香。
在這一次次課外閱讀中，我得到了許多新知識，知道了如何為人處事，學得了許多可以應用于習作與閱讀理解的方法。直至現(xiàn)在，我依然會因為渴望閱讀而自視值得地冒險，也依然會引起媽媽反對我閱讀太晚的喝斥，更有許多讓自己繼續(xù)讀書的對策。
個人課外閱讀計劃書篇十七
一、指導思想：
讓孩子真正走進自己的書香天地，讓閱讀成為孩子們的每日一課。在孩子成長的每一個時刻，指導他們讀最適宜自己的童書。讓真善美潛移默化地進入每個學生的心靈，找到他們?nèi)松淖鴺恕?BR> 二、閱讀目標。
1、通過計劃的實施，在班內(nèi)形成良好的讀書氛圍，使學生養(yǎng)成博覽群書的讀書習慣，并愛上讀書。
2、使學生把握基本的讀書方法，并能運用這些方法自主讀書。
3、發(fā)揮學校的宣傳、號召作用，促使家長熟悉到讀書的重要性，支持孩子讀書，并能努力做到“親子讀書”。
4、通過開展讀書活動，提高對語言的感悟、理解能力，增加學生語言積累，并實現(xiàn)讀寫結(jié)合，提高學生的語文素養(yǎng)。
閱讀內(nèi)容：
1、必讀書目《草房子》等曹文軒作品。
活動實施。
（一）活動準備。
1、建立班級圖書角和個人小書庫。
一把班級的圖書進行整理，分類，貼上標簽和書號。選出圖書管理員。制定圖書借閱制度。二自己整理自己的書籍，并歸類，貼上標簽。
2、設(shè)立好書交換日。根據(jù)學生閱讀情況，每周五定為圖書交換日。學生可以把自己閱讀過的書籍帶來和班級同學進行交換。
個人課外閱讀計劃書篇十八
課外閱讀是學生提高語文素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的有力途徑，學生通過課外閱讀不僅可以增加積存，還可以豐富學習生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維。《語文課程標準》提倡學生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導學生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過實踐，我對如何指導學生課外閱讀有了一些個人的理解。
學生剛剛接觸到一本書，有的同學并不會由于對其內(nèi)容“無知”而布滿奇怪，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難心情，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以連續(xù)讀下去。在這點，我深有體會，當時讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排斥心情，假如不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學生缺乏良好的自我約束力量和頑強的意志力，他們讀書的動機大局部是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當學生接觸一本書時，我們細心上一節(jié)閱讀指導課，推舉本書，開啟學生對本書內(nèi)容的`熟悉，會激發(fā)學生閱讀的興趣。
進展《城南舊事》指導課，開頭我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學生進展了讀這本書方法的指導，首先由書名綻開想象;接著先讀序言;然后引導學生看名目，學生通過書名、序言、名目對整本書的內(nèi)容有了也許的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了根本的熟悉。最終，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學生詳細地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音悅耳純潔，表情豐富純凈，讓學生特別寵愛，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要細心撰寫教案，尤其要制作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動學生情感，引導學生情不自禁想走進書中。
俗話說：“不動筆墨不讀書?！睂W生在閱讀過程中，除了要求學生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面幫助和考察學生的閱讀，學生每讀一章節(jié)，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡潔，簡單操作，學生讀完這一章，接觸完這個人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
興趣是最好的教師，指導學生閱讀，我們要從學生的心理動身，從理解學生的興趣動身，上好閱讀指導課，讓學生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學生閱讀整本書的良策，而后，我將連續(xù)在這兩方面努力，給學生閱讀增加興趣、情趣。
個人課外閱讀計劃書篇十九
為了讓學生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。同時，為促進學校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè)，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。
1、感受閱讀的快樂。
閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。
2、培養(yǎng)終生閱讀的習慣。
閱讀能力是一個人終生學習的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀?；顒娱_展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)閱讀習慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。
3、建立學習型學校。
我校是一所農(nóng)村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學習型學校、文化型學校的建設(shè)也在同時進行。
（一）、師生共讀。
1、學校總體部署、組織規(guī)劃，推動活動全面開展。
2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè)，讀書園、班級建立圖書角。
3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。
4、課外閱讀與學校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機，開展征文、讀書卡設(shè)計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等。
5、教師與學生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。
6、學生在老師的指導下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
7、學生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。
（二）、親子共讀。
1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。
2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。
3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級的學生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與，激發(fā)他對讀書的興趣。
4、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。
5、開展“讀書卡設(shè)計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。
6、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動，學校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我校“構(gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發(fā)展。
個人課外閱讀計劃書篇二十
建立規(guī)范、健全的快餐公司管理模式，透過有效的管理和投資，建立一家大型快餐連鎖公司—特好特快餐公司。
社會生活節(jié)奏普遍加快，給快餐業(yè)的存在和發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)。雖然中國的快餐業(yè)發(fā)展十分迅速，但洋快餐的優(yōu)勢地位使大部分市場與中式快餐無緣。如何逐步占領(lǐng)市場，是首先需要解決的問題。
調(diào)查顯示，當人均收入到達xx美元時，傳統(tǒng)的家務勞動將轉(zhuǎn)向社會。中國快餐業(yè)將隨著我國經(jīng)濟發(fā)展而進入高速發(fā)展的階段。
目前，已經(jīng)存在的西式快餐并不適合國人對快餐的消費觀念和傳統(tǒng)飲食需求的觀念。而且，快餐在美國的發(fā)展向來是以價格低廉而著稱的，是大眾日常消費的對象。但在中國快餐市場上，西式快餐的價格，普遍大眾很難理解，這也決定了不可能讓工薪階層經(jīng)常去消費那份新奇“快餐”。
但透過對目前存在的一些中式快餐來看，小、臟、亂、差的狀況仍然很嚴重，這些問題給我們建中式快餐連鎖店帶給了絕好的市場機會。只要我們能抓住這些市場機會，改善中式快餐經(jīng)營中存在的問題，并發(fā)展我們的自我的特色，那么我們進入中式快餐市場并且占據(jù)較大市場份額的創(chuàng)業(yè)計劃，是極有可能成功的。
1、特好特快餐服務業(yè)的模型。
以顧客為中心，以顧客滿意為目的，透過使顧客滿意，最終到達公司經(jīng)營理念的推廣。
2、目標市場定位。
普通大眾能理解的中式快餐業(yè)。顧客群:上班族、兒童、休閑族、游客及其他。
3、市場策略。
產(chǎn)生工業(yè)化、產(chǎn)品標準化、管理科學化、經(jīng)營連鎖化。
(1)“虛擬公司”名稱，員工服裝，經(jīng)營理念，內(nèi)部管理和總公司持續(xù)統(tǒng)一，但它們沒有過多的裝飾，也沒有營業(yè)餐廳，它們更像是一個快餐集裝配送中心。它們接收公司的配送中心運來的相關(guān)制成品，只要單間加工，就能夠成型了。虛擬公司的快餐產(chǎn)品主要帶給給上班族在工作單位午餐之用。它們的前臺接待服務也是虛擬的，靠的是電話定購體系和快速運送體系，透過建立送餐專線電話運送業(yè)務，由統(tǒng)一的公司小巴和服務人員負責運送。
(2)流動快餐公司——早餐策略
針對早餐人口流動性大，時光緊的特點，我們由統(tǒng)一模式的公司小巴和服務人員流動至各主要需求網(wǎng)點向顧客帶給方便、營養(yǎng)的套餐。因?qū)W生人數(shù)眾多，在學校附近推出學生營養(yǎng)快餐，抓好“營養(yǎng)”食品的宣傳，既注重經(jīng)濟效益，又兼顧社會效應。
(3)快餐公司形象策略
在位于商業(yè)區(qū)、旅游景點區(qū)的快餐廳充分顯示本公司的公司形象——清潔、衛(wèi)生、實惠、溫馨。請專業(yè)廣告公司制定一套廣告計劃，從公司的特點出發(fā)，凸顯特好特快餐的特色。
投資計劃“以點帶面”。立足于一個地區(qū)特點的消費群，初期發(fā)展構(gòu)成必須的規(guī)模經(jīng)營，選取好幾個經(jīng)營網(wǎng)點地址后，同時推出快餐業(yè)務。以后再根據(jù)事業(yè)發(fā)展，逐步向大中城市推廣。
發(fā)展初期，大力發(fā)展西快餐尚未涉足的“虛擬快餐公司”和“流動快餐公司”服務，待公司實力有了必須的積累，并有了穩(wěn)定的顧客消費群體，再拓展公司發(fā)展空間。
個人課外閱讀計劃書篇二十一
這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有許多的感受，在學校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次教師給我們安排的任務就是讓我們讀一些課外書，的確是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當中，學習了許多學問，這些學問是教科書上看不到的，也是自己的一些學問盲區(qū)，每每涉及這些的時候我都感覺特別的充實，也有了一些心得。
今日工作的時候我特別的快樂，能夠讓自己逐步的去提高這方面的力量，的確是特別的好，也是對自身力量不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，由于自己是喜愛歷史，我們的歷史教科書上面許多學問都是一筆帶過，可是我情愿去深入討論，一般在這個時候我都能夠感覺特別的充實，進展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學習，過去在課本上面沒有看到的學問，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是特別的不錯，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思索問題，我們現(xiàn)在所經(jīng)受，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是特別有意思的一點。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己許多學問，由于對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些學問填充了我許多豐富自己的.學問層面，我認為了解這些確定是沒錯的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的特別的好，我也盼望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獵取許多學問，無論是在什么階段我都會連續(xù)保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)受，所遇見的都將會是我將來的進展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的學問層面，我清晰的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培育自己這方面力量，提高閱讀力量。
回憶這次的閱讀狀況，我也感覺自己的得到了一個特別大的提高，我盼望能夠在這個過程當中得到一個積存，在這次的課外閱讀中真的是吸取了許多學問，我也是盼望能夠用這樣的方式去提高自身力量，有些東西原來就是需要一個積存的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的學問，多讀一本書都是積存，感謝有這次的課外閱讀的時機，可以和同學們一起溝通。
個人課外閱讀計劃書篇一
一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要教師和家長的指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。
一、總體目標：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
二、具體目標：
2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3.培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學科的學習水平。
4.拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5.把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
三、具體措施：
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
2.積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識;。
3.借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;。
5.在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法;。
下學期：
1.在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣;。
3.開展小交流會，讓學生說說閱讀感受;。
4.開展小故事會，評比“故事大王”;。
5.開始寫配圖日記;。
7.期末進行小結(jié)，評比讀書之星;。
四.具體要求：
培養(yǎng)學生。
1.喜歡閱讀，
2.感受閱讀的樂趣。
3.學習用普通話正確、流利地朗讀。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。
7.閱讀速度每分鐘50至60字七、本班推薦書目《安徒生童話》、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ洞髠€子老鼠小個子貓》、《親近母語》等。
總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。
個人課外閱讀計劃書篇二
最近上了一堂課外閱讀輔導課。課題為《走進課外書籍》。我預設(shè)的目標有二：
一是激發(fā)興趣，讓學生對課外讀物滿懷憧憬。
二是傳授方法，教給學生閱讀的方法。并用“不動筆黑不讀書”的理念來引領(lǐng)他們閱讀的習慣和方法。用設(shè)計讀書卡，作為閱讀的實踐行為。
為實現(xiàn)這兩個目標，我通過如下幾個步驟來達成。先是讀題――《走進課外書籍》。要求讀出感情來。學生開始讀得很平談，后來讀得還不錯。學生用朗讀表達了走進課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣，以達“開閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學名著及自然、科學、人物傳記等。讓學生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書！從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書！接著，我先推出《家》這本書，讓學生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。
學生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動學生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學生多讀課外書的熱情。再其次，是將50本課外書全發(fā)到學生手中，讓學生痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導。最后，臨近下課時，我讓學生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設(shè)計廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學生也學得興趣盎然。預設(shè)的目標基本達到。確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設(shè)計，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時間保質(zhì)保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計的指導或?qū)ｉT研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學生得到悟到的東西也不會少。
《課標》指出：新課程背景下的老師應是學生學習活動的組織，學習資源的提供者，學習行動的引導者，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的`要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學高為師”，而且還得具備足夠的教學智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點燃學生求知的欲望及探索的熱情。而我這堂課就恰恰缺乏這一點：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重；在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn)；因藝術(shù)性不突出，而沒有讓學生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù)，而讓學生生非知后事如何之欲望；因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學生。
讀書破萬卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢！
讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”老師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀？”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞妙句，這對提高你的寫作能力可幫助大了！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?。∠Ｍ蠹叶嘧x課外書，做個有知識的人！
個人課外閱讀計劃書篇三
中學生中的男生多關(guān)注科幻、武俠、漫畫等書刊。而女生則專注于言情和小說。
現(xiàn)在來說說中學生看課外書的利與弊。
我覺得中學生看課外書的好處在于，可以增長見識，開闊眼界，知道為人處世的道理，更好的了解社會的本質(zhì)。比如看名著可以讓我們了解過去的世界，讓我們更多的了解中國過去的歷史；看小說能感受到作者的思想感情和社會現(xiàn)象。
缺點在于：中學生如果沒有適當?shù)拈喿x課外書，就會沉迷于課外書，比如上課、放學、回家的時候看。這會對學習和身體產(chǎn)生很大的影響，甚至誤入歧途。
所以可以總結(jié)一下課外書，但要遵守適度原則，尤其是對男生來說，要增強其抑制性，以免耽誤學習，對身體造成傷害。課外書是我們生活的重要組成部分，但我們在選擇課外書時必須小心。
個人課外閱讀計劃書篇四
一、實施目標：
為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，
提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學期要求四年級學生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中。
揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
4.培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)。
1.必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2.選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學生十萬。
三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大。
閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生。
做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
2.活動要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。
四、活動評價：
1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。
3.班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。4.學期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰。
個人課外閱讀計劃書篇五
其中我最喜歡的好漢是，宋江和林沖。宋江一門心思的正直為國，他為人友善，大氣不拘小節(jié)。不計較李奎好賭，還借給他錢。雖說他有些唐僧一樣的一根筋，但正直的心讓我很佩服。林沖，是一個勇敢正直的人，他一而再再而三的選擇去伏法律，但看到世道的黑暗之后他不再相信朝廷了。
我覺得笑的好漢，一定是李逵了。他大大咧咧，做事不顧后果，但他重情重義。他到處闖禍，他做事不計后果不考慮的習慣造成了他一次又一次的惹事，救宋江時別人都說，別傷人把官兵就好，但李逵一股腦往前殺。但他重情重義為兄弟不顧一切的義氣讓我佩服。他的毛病也帶來了后果。他在帶老母親回梁山時因為走小路，再去找水喝時老母親因為瞎了所以被老虎吃了。李逵是萬分后悔把老虎一窩全殺了。
這本書最為人知的一個片段也就是武松打虎了。武松在景陽岡打虎，三碗不過崗。這都是大家熟悉的詞語。武松是一個勇敢，面對困難無所畏懼的`人。面對老虎很快站定，冷靜應對。
這本書的轉(zhuǎn)折點，就是招安。自從宋江招安之后，這支隊伍的性質(zhì)發(fā)生了改變，從正義的反賊成了朝廷的正規(guī)軍。但兄弟們也在一次一次的戰(zhàn)爭中死去。我一開始不理解為什么這么做，但了解宋江之后，我覺得這對于宋江來說這可能是一種固執(zhí)的相信自己可以改變。但宋江一味相信正道。但他這種信念是值得我們學習的。
個人課外閱讀計劃書篇六
古人常云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學生深厚的學習興趣和探求學問的劇烈欲望，豐富學問，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學頂峰的種子。
作為小學生，在閱讀方面的主要特點是根本的閱讀力量還比擬低，但對新事物和小故事卻有著極為深厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和穩(wěn)固教師在課堂上所教的根底學問，使學生學得好玩，學得扎實，學得活潑。即使是不情愿學習和學習成績較差的學生，假如能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于轉(zhuǎn)變他們課內(nèi)學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是特別重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成局部，也是提高語文教學質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，教師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法：
當一個人對某件事物產(chǎn)生深厚的興趣時，會從內(nèi)心自發(fā)去討論，并從中得到很大的滿意和樂趣。而對于不喜愛的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學生來說，更是難事。對于培育學生的.閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相像的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事具體情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相像的故事。
興趣當然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積存，寫作時依舊不會應用。因此，我們還要引導他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進展精讀，理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學生溝通自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積存的點滴寫下來。
培育課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不準時檢查催促，學生簡單松懈。為了激發(fā)學生長久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀溝通總結(jié)和讀后感等，可以進展各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚和鼓舞表現(xiàn)好和有進步的學生，讓他們體驗勝利的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后常常組織學生朗讀其中的一些好文章。
廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必需向?qū)W生推舉學問性、趣味性相結(jié)合的書，并留意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的力量相適應，這樣學生看書才會有興趣。供應一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培育學生課外閱讀的興趣，積存閱讀的力量和寫作素材，讓學生體會勝利的樂趣，進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培育學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀力量和寫作水平。
學生進展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗讀競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓學生有施展才能的時機。假如能讓低年級學生參與高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到許多學問，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比方：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事競賽，并且讓三年級小朋友來觀看競賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學問，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信念與熱忱。
學生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個學生共性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必需以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求學問、積存學問的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們信任書多讀幾遍就能到達其義自見的效果。
個人課外閱讀計劃書篇七
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的'認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾里，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶里，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空，獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學生與感受合集”，以供大家參考借鑒！
個人課外閱讀計劃書篇八
今年的暑假，一直有疫情，很少能外出到外面玩。于是我變成了一只小蝸牛，在家認真地閱讀了《中國神話故事》等書籍。這些神話故事像一塊磁石般吸引著我，如《寶蓮燈》里的“沉香劈山求母”、“哪吒蓮花化身”、“嫦娥奔月”、“后羿射日”、《白蛇傳》里“白娘子與許仙”、《天仙配》里的“牛郎與織女”以及“堯”、“舜”、“禹”的故事。勇敢的沉香、哪吒、后羿，不畏邪惡勢力，正義最終戰(zhàn)勝了邪惡;白娘子與許仙、牛郎與織女、田螺姑娘與勤勞和善良的小伙子終成眷屬，留下了千古流傳的動人優(yōu)美的愛情故事;堯、舜、禹禪讓王位，以德治天下，關(guān)注天下民生疾苦，特別是“大禹治水，三過家門而不入”，至今傳美談。
今天的中國已處于盛世之時——科學發(fā)達，文化先進，經(jīng)濟發(fā)展，社會事業(yè)進步，人民生活殷實、小康，在新世紀邁向現(xiàn)代化的征程上，女媧造人、女媧補天、八仙過海、嫦娥奔月、后羿射日已不僅僅是神話故事，探索宇宙秘密的這一門科學已成為“現(xiàn)代空間學說”，所以神話并非愚昧。在十二生肖里，我屬龍，而在世界160多個國家里，龍則是我們中國和中國人的象征，我將立志，象龍一樣精力充沛、富于生機，并在探索科學的艱苦道路上不畏艱難、勇入直前。讓我們從小開始養(yǎng)成嚴謹、勇敢和堅持不懈的科學精神和創(chuàng)新精神，好好學習科學文化知識吧!長大了，努力把兒時的童話、神話變成生活中的現(xiàn)實，為我們的生活和生活著的世界增添一份光彩，為中國這條正在騰飛中的巨龍插上飛翔的翅膀。
個人課外閱讀計劃書篇九
生活中，你有沒有被這些話折磨過？反正我被折磨過。在老師和家長眼中，希望孩子“快點、再快點！”卻不知孩子們向往的是慢下來的精彩。
結(jié)束了一天的課程，回到家中，我二話不說便脫掉鞋子和襪子，赤著腳丫把風扇搬進我的房間，嘴里叼著零食，從雜亂無章的書桌上隨便抽出一本課外書，悠哉悠哉地讀起來。此時，就算外面戰(zhàn)火連天也跟我沒什么關(guān)系了，我的心早已沉靜在那本課外書里了。
然而，學校里的生活并非十分無趣，課間的時候和好朋友一起聊聊天、說說話，也是一件令人放松而且愉快的事情?！澳阒绬?，他今天又闖禍了”“哎，你的成績近期提升不少呀，有何妙招?。俊薄@個時候，我會感到全身都放松下來，身上的壓力一下全都消失了。
五天一眨眼便溜走了，迎來了愉快的周末，除去補習班和作業(yè)的束縛，剩下的時間用來聽音樂再合適不過了，雖然爸爸、媽媽并不贊同我聽，但是除了聽音樂，我還能干什么呢？我毫不猶豫地打開平板，當那優(yōu)美的旋律鉆進我的耳朵里時，就好像一陣微風吹過我的耳朵，感覺好極了。
當你爬一座大山時，有人也許會一心向前爬，而我則會在爬山的同時，欣賞著美麗的花朵、清清的小溪、湛藍的天空……也許這樣會很晚才爬到山頂，但這樣才會讓我感到值得。
個人課外閱讀計劃書篇十
課外閱讀是學生進步語文素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的有力途徑，學生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學習生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維。?語文課程標準?提倡學生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導學生閱讀了林海音的?城南舊事?，通過理論，我對如何指導學生課外閱讀有了一些個人的理解。
學生剛剛接觸到一本書，有的同學并不會因為對其內(nèi)容“無知〞而充滿好奇，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點，我深有體會，當初讀?麥田里的守望者?，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排擠情緒，假如不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學生缺乏良好的自我約束才能和堅強的`意志力，他們讀書的動機大部分是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當學生接觸一本書時，我們精心上一節(jié)閱讀指導課，推薦本書，開啟學生對本書內(nèi)容的認識，會激發(fā)學生閱讀的興趣。
進展?城南舊事?指導課，開場我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的?送別?同時動情地朗讀?城南舊事?的序言，給學生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學生進展了讀這本書方法的指導，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導學生看目錄，學生通過書名、序言、目錄對整本書的內(nèi)容有了大概的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了根本的認識。最后，我播放了電影?城南舊事?中的一些精彩片段，讓學生詳細地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純潔，表情豐富純潔，讓學生非常喜歡，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精巧的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動學生情感，引導學生情不自禁想走進書中。
俗話說：“不動筆墨不讀書。〞學生在閱讀過程中，除了要求學生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學生的閱讀，學生每讀一章節(jié)，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡單，容易操作，學生讀完這一章，接觸完這個人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，指導學生閱讀，我們要從學生的心理出發(fā)，從理解學生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導課，讓學生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學生閱讀整本書的良策，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學生閱讀增添興趣、情趣。
個人課外閱讀計劃書篇十一
相信很多人在年末會給自己做一個總結(jié)，在年初給自己定一個目標。20xx年過得有些匆忙，沒有好好地總結(jié)，但20xx年也算過得充實，用一句話總結(jié)：自己跟合伙人有了自己的公司。
回顧一下20xx年：是的，我們創(chuàng)業(yè)了
迎接20xx年，我想，20xx只是我們的準備，現(xiàn)在才正式開始我們的事業(yè)，所以我們不得不做好迎接各種艱難和挑戰(zhàn)的心理準備。先說一下公司的運行情況，選址、場地裝修都得到朋友們的幫助與支持，在此感謝。團隊的組建，招生的過程很曲折，可以說是山重水盡而后柳暗花明。臨近年末，我們的團隊初具成型，各崗位也已開始更有效的進行工作磨合。
構(gòu)建一個好的團隊是我們創(chuàng)業(yè)的初衷。公司的第一個品牌應該是打造一個好團隊。團隊是基礎(chǔ)，然后才有可能形成優(yōu)秀的教學模式，服務更多有需要幫助的學生。
到現(xiàn)在為止，我們有了一個穩(wěn)定的小團隊，可以持續(xù)的設(shè)計出輔導計劃和有效教學的能力，在這個過程里可以鍛造我們的整體能力。
對20xx年的一些計劃：
新的輔導模式（更多的學習模式），發(fā)展新用戶，尋找營收增長點。
對于公司，我個人是有足夠的耐心的，但耐心是個好東西，不是每個人都有，人人都想能快點就快點，但有時有點耐心效果會大不同。
讀書，讓自己的腦袋裝點有用的「墨水」，提高自己和他人會面時談吐的水平。運動，讓自己保持一個健康的身體和精神來挑戰(zhàn)未來的工作。另外，應該再去掉「晚睡」這個困擾我很久的壞習慣。
工作之余，還是應該去多一些地方走走看看，會是對自己的見識和身心都不錯的一個待遇。
運營自己的公司，將來會有更多的機會與同行甚至其他行業(yè)的陌生人會面。這個問題，需要自己去歷練。當然，還要多陪陪親人。
感謝20xx年比心教育團隊里的每一個伙伴，20xx是我們新的機遇和挑戰(zhàn)，一起努力吧。讓「比心更懂孩子們的學習」，將心比心，用心輔導，做好我們的事業(yè)。
20xx，我來了。
個人課外閱讀計劃書篇十二
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發(fā)展，讓每一位學生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。
1、通過讀書活動，激發(fā)學生的讀書熱情，使學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書，并管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結(jié)合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時（在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內(nèi)學習與課外閱讀的關(guān)系。
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。
個人課外閱讀計劃書篇十三
“享受”在今天是一個時尚詞，享受美食，享受音樂，享受足球，享受大片……如果能讓學生們享受閱讀，學生們一定是幸福的。因為在快樂的閱讀中，學生能看得見花開花落，聽得到潺潺流水，悟得到燦爛人生，感受得到學習語文本身就是愉快的精神旅游，它不僅可以使人增長智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學生們享受閱讀是我們新農(nóng)中心小學全體老師的共同夢想。
為了讓每一位學生都享受到讀書的愜意，感受到閱讀帶來的快樂，特制定本學期閱讀教學工作方案如下。
一、指導思想。
為提高我鎮(zhèn)學生文化素養(yǎng)，打造書香校園，使我們的校園更富有文化底蘊，更加充滿朝氣和生機；培養(yǎng)學生多讀書、讀好書、好讀書的習慣。結(jié)合我鎮(zhèn)的語文教研活動的開展與要求，特制訂閱讀教學工作計劃。
二、活動目標。
1、激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成博覽群書的良好習慣。
2、使學生開闊視野、增長知識、發(fā)展智力、陶冶情操、充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
3、促進語文課堂教學改革，以讀促寫、走讀寫結(jié)合的道路，提高教學質(zhì)量。
4、營造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、閱讀書目。
（一）必讀書目。
個人課外閱讀計劃書篇十四
它是學問的殿堂，它是才智的黃藏，它是通向真理的路，我是游覽學問海洋的舟，他就是我的好朋友——書。
書是學問的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是翻開學問寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，如同生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我歡樂。
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學問的原野中奔馳!書是一雙翅膀!讓我在奇異的世界里自由飛行!書是多彩的筆，在我的心中畫著學問的藍圖，書更是我最好的朋友，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。
書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰明，書是人類進步的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當我捧起書，就會有一種親切感，書里的學問是珍貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。
沒有書的世界是乏味的，沒有仔細閱讀過人的'生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有顏色，讀書的人是歡樂的，我的人生因讀書而變得絢爛而絢麗多彩。
書是無窮的寶藏，它為我增加了豐富的閱歷，書里蘊含著歡樂的天堂，讓我遺忘了全部的庸俗，書還像一團暖和的火焰，照亮了我的人生隱蔽在黑暗之中的路。
在閱讀的過程中，我懂得了遇事要頑強，同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的閱歷。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟?！伴喿x帶給我無盡的歡樂。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。
個人課外閱讀計劃書篇十五
以培養(yǎng)閱讀能力為核心，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養(yǎng)，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書香校園。
二、活動目的。
1.以讀書活動為契養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習慣。培養(yǎng)我們閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習慣。
2.通過讀書活動，開展團體性的讀書活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，推動書香校園、書香班級的建設(shè)。
三、活動主題。
讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園,讓書香伴我成長.
四、活動口號(宣傳語)。
圖書，使大學更歡樂；閱讀，使明天更美妙！
與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
知中外，知古今，知爾后，才能知理。
讀自然，讀社會，讀人生，方為讀書。
五、閱讀內(nèi)容。
個人課外閱讀計劃書篇十六
“差不多了，你該睡覺了！”
“還沒還沒?！?BR> “太晚了，好看明天再看吧。”
“把這頁看完。”
類似這樣的對話多的是，每當我看書看得津津有味時，時間好象過得特別快，媽媽就會想方設(shè)法讓我早些熄燈睡覺，而我便會千方百計讓自己繼續(xù)看書。
我懷著一肚子怨氣放下儒勒。凡爾納的《八十天環(huán)游地球》，熄了燈，竭力讓自己快快入睡，可一閉上眼睛，書中一幅幅旅行時的場面便情不自禁地跳出來，一睜開眼又會莫明其妙地幻想接下來那驚心動魄的情節(jié)。
強烈的渴望挪動著我的腳步，我走到電子琴邊，打開了琴，并把音量調(diào)到最小，借著電子琴那窄小屏幕發(fā)出的微光，正打算拖椅子坐下看書，我的手臂撞到了琴上，雖然撞得很輕，但那細小的聲音在如此安靜的夜里卻顯得十分響亮。
“別玩了，快睡覺吧?！薄芭丁！蔽一炭值卮饝?，顯然媽媽沒有發(fā)現(xiàn)。我連忙迫不及待且十分小心地拿起書，準備看完最后一章。
我越看越入迷，書中那位沉著的紳士，那位失散的仆人，差點沒有趕上的輪船……我翻書和拖鞋多次摩擦的細微聲響驚動了媽媽，她有些生氣了，“今天怎么了？睡不著了？在干嘛？”我嚇得要命，生怕她出來看見。還好，虛驚一場，我又繼續(xù)陶醉在書里了。
那天晚上，我懷著激動的心情看完了這本書，睡得很晚，可是睡得似乎比往常更香。
在這一次次課外閱讀中，我得到了許多新知識，知道了如何為人處事，學得了許多可以應用于習作與閱讀理解的方法。直至現(xiàn)在，我依然會因為渴望閱讀而自視值得地冒險，也依然會引起媽媽反對我閱讀太晚的喝斥，更有許多讓自己繼續(xù)讀書的對策。
個人課外閱讀計劃書篇十七
一、指導思想：
讓孩子真正走進自己的書香天地，讓閱讀成為孩子們的每日一課。在孩子成長的每一個時刻，指導他們讀最適宜自己的童書。讓真善美潛移默化地進入每個學生的心靈，找到他們?nèi)松淖鴺恕?BR> 二、閱讀目標。
1、通過計劃的實施，在班內(nèi)形成良好的讀書氛圍，使學生養(yǎng)成博覽群書的讀書習慣，并愛上讀書。
2、使學生把握基本的讀書方法，并能運用這些方法自主讀書。
3、發(fā)揮學校的宣傳、號召作用，促使家長熟悉到讀書的重要性，支持孩子讀書，并能努力做到“親子讀書”。
4、通過開展讀書活動，提高對語言的感悟、理解能力，增加學生語言積累，并實現(xiàn)讀寫結(jié)合，提高學生的語文素養(yǎng)。
閱讀內(nèi)容：
1、必讀書目《草房子》等曹文軒作品。
活動實施。
（一）活動準備。
1、建立班級圖書角和個人小書庫。
一把班級的圖書進行整理，分類，貼上標簽和書號。選出圖書管理員。制定圖書借閱制度。二自己整理自己的書籍，并歸類，貼上標簽。
2、設(shè)立好書交換日。根據(jù)學生閱讀情況，每周五定為圖書交換日。學生可以把自己閱讀過的書籍帶來和班級同學進行交換。
個人課外閱讀計劃書篇十八
課外閱讀是學生提高語文素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的有力途徑，學生通過課外閱讀不僅可以增加積存，還可以豐富學習生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維。《語文課程標準》提倡學生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導學生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過實踐，我對如何指導學生課外閱讀有了一些個人的理解。
學生剛剛接觸到一本書，有的同學并不會由于對其內(nèi)容“無知”而布滿奇怪，反而會因書籍過厚而產(chǎn)生畏難心情，心想什么時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以連續(xù)讀下去。在這點，我深有體會，當時讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排斥心情，假如不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學生缺乏良好的自我約束力量和頑強的意志力，他們讀書的動機大局部是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當學生接觸一本書時，我們細心上一節(jié)閱讀指導課，推舉本書，開啟學生對本書內(nèi)容的`熟悉，會激發(fā)學生閱讀的興趣。
進展《城南舊事》指導課，開頭我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學生進展了讀這本書方法的指導，首先由書名綻開想象;接著先讀序言;然后引導學生看名目，學生通過書名、序言、名目對整本書的內(nèi)容有了也許的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了根本的熟悉。最終，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學生詳細地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音悅耳純潔，表情豐富純凈，讓學生特別寵愛，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要細心撰寫教案，尤其要制作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動學生情感，引導學生情不自禁想走進書中。
俗話說：“不動筆墨不讀書?！睂W生在閱讀過程中，除了要求學生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面幫助和考察學生的閱讀，學生每讀一章節(jié)，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡潔，簡單操作，學生讀完這一章，接觸完這個人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
興趣是最好的教師，指導學生閱讀，我們要從學生的心理動身，從理解學生的興趣動身，上好閱讀指導課，讓學生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學生閱讀整本書的良策，而后，我將連續(xù)在這兩方面努力，給學生閱讀增加興趣、情趣。
個人課外閱讀計劃書篇十九
為了讓學生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成為師生、家長的朋友。同時，為促進學校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè)，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。
1、感受閱讀的快樂。
閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。
2、培養(yǎng)終生閱讀的習慣。
閱讀能力是一個人終生學習的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是學生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀?；顒娱_展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)閱讀習慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。
3、建立學習型學校。
我校是一所農(nóng)村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學習型學校、文化型學校的建設(shè)也在同時進行。
（一）、師生共讀。
1、學校總體部署、組織規(guī)劃，推動活動全面開展。
2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè)，讀書園、班級建立圖書角。
3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。
4、課外閱讀與學校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機，開展征文、讀書卡設(shè)計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等。
5、教師與學生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。
6、學生在老師的指導下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
7、學生設(shè)立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。
（二）、親子共讀。
1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。
2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什么，有哪些疑問，你是怎么想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。
3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級的學生，孩子玩智力游戲的時候尤其需要父母的參與，激發(fā)他對讀書的興趣。
4、每年開展一次“家教征文”活動，讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。
5、開展“讀書卡設(shè)計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。
6、開展“親子同游樂”活動，使家長與子女互動，學校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我校“構(gòu)建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發(fā)展。
個人課外閱讀計劃書篇二十
建立規(guī)范、健全的快餐公司管理模式，透過有效的管理和投資，建立一家大型快餐連鎖公司—特好特快餐公司。
社會生活節(jié)奏普遍加快，給快餐業(yè)的存在和發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)。雖然中國的快餐業(yè)發(fā)展十分迅速，但洋快餐的優(yōu)勢地位使大部分市場與中式快餐無緣。如何逐步占領(lǐng)市場，是首先需要解決的問題。
調(diào)查顯示，當人均收入到達xx美元時，傳統(tǒng)的家務勞動將轉(zhuǎn)向社會。中國快餐業(yè)將隨著我國經(jīng)濟發(fā)展而進入高速發(fā)展的階段。
目前，已經(jīng)存在的西式快餐并不適合國人對快餐的消費觀念和傳統(tǒng)飲食需求的觀念。而且，快餐在美國的發(fā)展向來是以價格低廉而著稱的，是大眾日常消費的對象。但在中國快餐市場上，西式快餐的價格，普遍大眾很難理解，這也決定了不可能讓工薪階層經(jīng)常去消費那份新奇“快餐”。
但透過對目前存在的一些中式快餐來看，小、臟、亂、差的狀況仍然很嚴重，這些問題給我們建中式快餐連鎖店帶給了絕好的市場機會。只要我們能抓住這些市場機會，改善中式快餐經(jīng)營中存在的問題，并發(fā)展我們的自我的特色，那么我們進入中式快餐市場并且占據(jù)較大市場份額的創(chuàng)業(yè)計劃，是極有可能成功的。
1、特好特快餐服務業(yè)的模型。
以顧客為中心，以顧客滿意為目的，透過使顧客滿意，最終到達公司經(jīng)營理念的推廣。
2、目標市場定位。
普通大眾能理解的中式快餐業(yè)。顧客群:上班族、兒童、休閑族、游客及其他。
3、市場策略。
產(chǎn)生工業(yè)化、產(chǎn)品標準化、管理科學化、經(jīng)營連鎖化。
(1)“虛擬公司”名稱，員工服裝，經(jīng)營理念，內(nèi)部管理和總公司持續(xù)統(tǒng)一，但它們沒有過多的裝飾，也沒有營業(yè)餐廳，它們更像是一個快餐集裝配送中心。它們接收公司的配送中心運來的相關(guān)制成品，只要單間加工，就能夠成型了。虛擬公司的快餐產(chǎn)品主要帶給給上班族在工作單位午餐之用。它們的前臺接待服務也是虛擬的，靠的是電話定購體系和快速運送體系，透過建立送餐專線電話運送業(yè)務，由統(tǒng)一的公司小巴和服務人員負責運送。
(2)流動快餐公司——早餐策略
針對早餐人口流動性大，時光緊的特點，我們由統(tǒng)一模式的公司小巴和服務人員流動至各主要需求網(wǎng)點向顧客帶給方便、營養(yǎng)的套餐。因?qū)W生人數(shù)眾多，在學校附近推出學生營養(yǎng)快餐，抓好“營養(yǎng)”食品的宣傳，既注重經(jīng)濟效益，又兼顧社會效應。
(3)快餐公司形象策略
在位于商業(yè)區(qū)、旅游景點區(qū)的快餐廳充分顯示本公司的公司形象——清潔、衛(wèi)生、實惠、溫馨。請專業(yè)廣告公司制定一套廣告計劃，從公司的特點出發(fā)，凸顯特好特快餐的特色。
投資計劃“以點帶面”。立足于一個地區(qū)特點的消費群，初期發(fā)展構(gòu)成必須的規(guī)模經(jīng)營，選取好幾個經(jīng)營網(wǎng)點地址后，同時推出快餐業(yè)務。以后再根據(jù)事業(yè)發(fā)展，逐步向大中城市推廣。
發(fā)展初期，大力發(fā)展西快餐尚未涉足的“虛擬快餐公司”和“流動快餐公司”服務，待公司實力有了必須的積累，并有了穩(wěn)定的顧客消費群體，再拓展公司發(fā)展空間。
個人課外閱讀計劃書篇二十一
這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有許多的感受，在學校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次教師給我們安排的任務就是讓我們讀一些課外書，的確是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當中，學習了許多學問，這些學問是教科書上看不到的，也是自己的一些學問盲區(qū)，每每涉及這些的時候我都感覺特別的充實，也有了一些心得。
今日工作的時候我特別的快樂，能夠讓自己逐步的去提高這方面的力量，的確是特別的好，也是對自身力量不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，由于自己是喜愛歷史，我們的歷史教科書上面許多學問都是一筆帶過，可是我情愿去深入討論，一般在這個時候我都能夠感覺特別的充實，進展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學習，過去在課本上面沒有看到的學問，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是特別的不錯，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去思索問題，我們現(xiàn)在所經(jīng)受，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是特別有意思的一點。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己許多學問，由于對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些學問填充了我許多豐富自己的.學問層面，我認為了解這些確定是沒錯的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的特別的好，我也盼望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獵取許多學問，無論是在什么階段我都會連續(xù)保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)受，所遇見的都將會是我將來的進展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的學問層面，我清晰的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培育自己這方面力量，提高閱讀力量。
回憶這次的閱讀狀況，我也感覺自己的得到了一個特別大的提高，我盼望能夠在這個過程當中得到一個積存，在這次的課外閱讀中真的是吸取了許多學問，我也是盼望能夠用這樣的方式去提高自身力量，有些東西原來就是需要一個積存的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的學問，多讀一本書都是積存，感謝有這次的課外閱讀的時機，可以和同學們一起溝通。