教案是教學(xué)中的重要組成部分，它是教師在備課過程中制定的教學(xué)計(jì)劃和指南，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，提供具體的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，是教學(xué)過程中的有力支持和依據(jù)。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外，在選擇教學(xué)方法上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，在教學(xué)過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這是一份編寫精心的教案，希望能對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)
談話活動(dòng)教案詳案篇一
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)。
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2、集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
2、幼兒分組自選游戲。
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
談話活動(dòng)教案詳案篇二
1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
3、體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
小貼畫若干。
提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會(huì)自己做很多事情。說說看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。
（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，你會(huì)自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？
（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）。
（2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會(huì)做的事情。
（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）。
（3）、集體交流。
（重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
談話活動(dòng)教案詳案篇三
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感、
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和土特產(chǎn)等、
2、準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看、
3、布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來、
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣、
“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)、誰能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國各地旅游的事情、”
2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流、
3、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞與感受、
提問：
（1）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
（2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
（3）、你帶來了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
2、思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品、
談話活動(dòng)教案詳案篇四
1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽參與交流，提高語言表達(dá)能力，發(fā)展交往能力。
3、為自己是中國人而驕傲。
1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。
2、白板、記號(hào)筆、白紙。
3、名人圖片、音樂。
一、介紹自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
（1）教師介紹自己的姓。
（2）幼兒介紹自己的姓。
2、相同的姓。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同的姓。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓的傳承特點(diǎn)。
師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?BR> 傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個(gè)小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小結(jié)：我們中國人的姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。
3、不同的姓。
（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認(rèn)識(shí)的人的）。
幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請(qǐng)老師寫出不同的姓。
介紹雙姓。
（2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)《百家姓》。
看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。
我們的姓也會(huì)一直傳下去，只要有你是一個(gè)中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會(huì)有百家姓。
三、了不起的中國人。
1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？
2、看圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國的名人，感受作為中國人而驕傲。
這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個(gè)中國人的姓，我們一起生活在一個(gè)中國這個(gè)大家庭里，我們是一家人。
談話活動(dòng)教案詳案篇五
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自己的長大,感悟長大是一個(gè)豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。
：樹立自己的事情自己做，不會(huì)的事學(xué)著做的意識(shí)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。
：認(rèn)識(shí)到自己長大了，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
：通過活動(dòng)體驗(yàn)意識(shí)到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活，用實(shí)際行動(dòng)給家人帶去歡樂。
1、要求學(xué)生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設(shè)計(jì)要顯示童趣。
2、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動(dòng)，準(zhǔn)備比賽。邀請(qǐng)部分家長擔(dān)任比賽裁判。
3、學(xué)生分小組活動(dòng)，桌椅排放好。
4、準(zhǔn)備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
1、老師講故事：有一個(gè)漂亮的'小姑娘，她很想快點(diǎn)長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要?jiǎng)e人表揚(yáng)她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了?！彼齻臉O了。
又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會(huì)，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買?！币粫?huì)兒工夫，她就買了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”
你知道大人為什么說她長大了嗎？（會(huì)勞動(dòng)了，會(huì)幫大人做事了）。
2、導(dǎo)出課題：是啊，小時(shí)侯我們什么都不會(huì)做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）。
3、課件顯示書上圖1—4，問：他們?cè)诟墒裁?？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會(huì)整理，長大的孩子能自理。
5、小結(jié)：小朋友們會(huì)做這些事嗎？我們已經(jīng)長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會(huì)的事情呢？也要。
1、我們一起來畫一個(gè)成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標(biāo)志，等我們?cè)匍L大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時(shí)間。見下圖）。
2、小朋友在家里、在學(xué)校里都會(huì)做哪些事呢？把我們會(huì)做的事都寫在這個(gè)手印內(nèi)好嗎？不會(huì)寫的字用拼音。
3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評(píng)一評(píng)，看看寫的和實(shí)際做的是不是相符。相符一個(gè)畫一個(gè)五角星。
4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報(bào)：你會(huì)做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。
5、爸爸媽媽又會(huì)怎么評(píng)價(jià)你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，他們認(rèn)為你已經(jīng)做到的也畫個(gè)五角星。
談話活動(dòng)教案詳案篇六
活動(dòng)目標(biāo)--1引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。
2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由，有序的交談。
3激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備——各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的'光碟。
活動(dòng)過程。
一.以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請(qǐng)幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩,說一說。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.
2.請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.
3.教師小結(jié).
三.拓展活動(dòng)。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.
談話活動(dòng)教案詳案篇七
1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。
2、認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。
了解香港和澳門的地理位置。
認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗。
1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。
2、幼兒用書《香港和澳門》。
歌曲錄音磁帶《七子之歌》。
1、出示中國版圖，引出話題：
（1）請(qǐng)幼兒指指說說自己知道的地方：
——“你知道中國有哪些地方？”
（2）讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：
——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情？”
2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風(fēng)光片：
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點(diǎn)：
——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別？”
（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個(gè)美麗的海港。
3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：
（1）告訴幼兒香港和澳門的回歸日：
——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”
（2）認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。
（3）鼓勵(lì)幼兒提問：
——“你還有什么想知道的嗎？”
談話活動(dòng)教案詳案篇八
1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
2、能大膽地在集體面前念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，cd。
一、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說“你好，你好”。)。
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)。
教師：小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)。
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)。
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友。
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手。
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
談話活動(dòng)教案詳案篇九
大班幼兒對(duì)身邊的事、物都很感興趣，什么事情都想知道。在將近國慶節(jié)之時(shí)，幼兒周圍也陸續(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國慶節(jié)"的事物，如，電視廣告、商場廣告、布置等等，幼兒也朦朧的知道"國慶節(jié)"快來了，那是祖國的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲，我決定利用這次機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)自己的祖國有所認(rèn)識(shí)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況及發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了《祖國之最》這個(gè)內(nèi)容，讓幼兒了解祖國的一些基本知識(shí)。在活動(dòng)前，我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料，引起幼兒的興趣，希望通過這次活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒熱愛祖國的感情，充分感受國慶節(jié)的快樂、自豪。
1、圍繞話題談?wù)?，能用連貫的語句談?wù)撟约核赖?祖國之最"。
2、能專心的傾聽別人說話，相互補(bǔ)充。
3、通過對(duì)"祖國之最"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
了解"祖國之最"的含義，并通過認(rèn)識(shí)一些"祖國之最"，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
正確理解"祖國之最"的含義，并能用連貫的語言談?wù)撟约褐赖?祖國之最"。
1、中國地圖。
2、有代表性的標(biāo)志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。
3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星.
1、出示地圖導(dǎo)入。
出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢？"。
2、小結(jié)引出游戲。
3、進(jìn)入游戲。
（1）、開始第一環(huán)節(jié)。
（2）、第一環(huán)節(jié)結(jié)束，數(shù)星星進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
（3）、數(shù)星鼓勵(lì)，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。
4、數(shù)星結(jié)束游戲。
5、總結(jié)延伸。
在這節(jié)課上，我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會(huì)進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對(duì)語言積累。
我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
談話活動(dòng)教案詳案篇十
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。
活動(dòng)過程：
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)。
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的`方式交談。
2、集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
2、幼兒分組自選游戲。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
談話活動(dòng)教案詳案篇十一
1、能圍繞變化這個(gè)話題，用較連貫的語言談?wù)搶O悟空的各種本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)“假如我是孫悟空”這個(gè)話題，進(jìn)行大膽地想象和表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
1、魔術(shù)紙盒、孫悟空面具、紙棒。
2、心愿樹。
3、西游記主題曲。
4、多媒體、音樂磁帶。
師：今天老師帶來了一個(gè)盒子，里面有什么嗎？（沒有）老師要來變一個(gè)小魔術(shù)，變、變，變成一條漂亮的絲巾，我把它圍在脖子上，這樣我更漂亮了。
1、扮演孫悟空角色操練兵器。
師：剛才老師是做魔術(shù)師的，今天老師要隆重請(qǐng)出一位超人（出示孫悟空面具），小孫悟空們，你們真神氣，讓我們一起操練兵器吧?。ò殡S音樂活動(dòng)身體）。
2、請(qǐng)客人孫悟空休息。
1、師：孩子們剛才我們是用什么打扮成孫悟空的樣子的？（面具、金箍棒）。
2、你喜歡真正的孫悟空嗎？說說你為什么喜歡他？
3、師：你認(rèn)為孫悟空是一個(gè)什么樣的人。
1、師：心愿樹、心愿樹，你是一棵神奇的樹，請(qǐng)你幫我們實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?
2、老師對(duì)心愿數(shù)許愿：我的心愿是“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”
2、每人說心愿說一句話“假如我是孫悟空，我想變成什么?做什么事？啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地討論自己的設(shè)想。
3、心愿樹應(yīng)答。
師：?。∥衣犚娏?，可愛的小朋友們你們美好的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
1、師：我們都是幸福的孩子，因?yàn)槲覀兊纳磉叾加心敲炊鄲畚覀兊娜耍墒窃谖覀兊纳磉呏車€有一些人，他們會(huì)突然遭遇不幸的災(zāi)難和痛苦（看四個(gè)場景）。
2、我們?cè)撊绾螏椭麄儯凹偃缥沂菍O悟空，我想變成什么，怎么去幫助他們？”
談話活動(dòng)教案詳案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人交談的習(xí)慣，提高幼兒參與集體交談的主動(dòng)性。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內(nèi)容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中國地圖和家鄉(xiāng)的地圖。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽：教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己找的圖片內(nèi)容幼兒教育，其他幼兒認(rèn)真聽。
3、展示中國地圖，引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置，請(qǐng)幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談：
我們的家鄉(xiāng)是那里?
我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景，你最喜歡什么地方?
我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)那些產(chǎn)品?
我們家鄉(xiāng)有那些名人?
教師參與幼兒的交談，注意提醒幼兒安靜傾聽他人的談話。
4、集中交流：
就一個(gè)話題鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言做介紹，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話，安靜的聽。
引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思索，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒用圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。
談話活動(dòng)教案詳案篇十三
好玩的繩子。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由，有序的交談。
3、激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請(qǐng)幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流。
2.請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。
3.教師小結(jié)。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作。
談話活動(dòng)教案詳案篇十四
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實(shí)，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請(qǐng)小朋友用你自我的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）。
提問：誰來告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的。
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請(qǐng)幼兒欣賞教師的范畫，啟發(fā)幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
2、師小結(jié)：先把自我變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（教師提繪畫要求）。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自我動(dòng)腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒把自我的作品展示在畫墻上。
談話活動(dòng)教案詳案篇十五
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動(dòng)，活動(dòng)由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個(gè)心結(jié)，需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié)，通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時(shí)，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：
（1）請(qǐng)小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
（2）請(qǐng)幼兒誠實(shí)地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
（點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）。
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：
（1）你都聽到了什么聲音？
（2）為什么會(huì)有這樣的聲音？
（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？
（點(diǎn)評(píng)：聽猜憶講法地巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的興趣。）。
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會(huì)怎么對(duì)孩子說？
談話活動(dòng)教案詳案篇一
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)。
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2、集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
2、幼兒分組自選游戲。
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
談話活動(dòng)教案詳案篇二
1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
3、體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
小貼畫若干。
提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會(huì)自己做很多事情。說說看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。
（1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，你會(huì)自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？
（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）。
（2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會(huì)做的事情。
（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）。
（3）、集體交流。
（重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
談話活動(dòng)教案詳案篇三
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感、
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和土特產(chǎn)等、
2、準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看、
3、布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來、
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣、
“今天，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)、誰能告訴我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖國各地旅游的事情、”
2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流、
3、鼓勵(lì)幼兒在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞與感受、
提問：
（1）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
（2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
（3）、你帶來了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
2、思考外出旅游時(shí)應(yīng)該帶哪些物品、
談話活動(dòng)教案詳案篇四
1、了解中國人名字中的“姓”，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽參與交流，提高語言表達(dá)能力，發(fā)展交往能力。
3、為自己是中國人而驕傲。
1、20名幼兒（其中要有姓氏相同的幼兒）。
2、白板、記號(hào)筆、白紙。
3、名人圖片、音樂。
一、介紹自己的姓名。
二、了解“百家姓”。
1、找自己的姓。
（1）教師介紹自己的姓。
（2）幼兒介紹自己的姓。
2、相同的姓。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同的姓。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)姓的傳承特點(diǎn)。
師：家里有誰和你是相同的姓？那你知道我們?yōu)槭裁春退麄兪窍嗤男漳兀?BR> 傳說呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！剛才，哪兩個(gè)小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。
小結(jié)：我們中國人的姓很特別，他是由我們的祖先，一代代傳下來的。
3、不同的姓。
（1）除了這些姓，你還知道有什么姓嗎？（班上同伴的，家里人的，認(rèn)識(shí)的人的）。
幼兒說，老師記，貼在黑板上；幼兒可問一問客人教師，請(qǐng)老師寫出不同的姓。
介紹雙姓。
（2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)《百家姓》。
看看看，看到黑板上滿滿的姓，你有什么感覺？（很多）。
我們的姓也會(huì)一直傳下去，只要有你是一個(gè)中國人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中國人，就一定會(huì)有百家姓。
三、了不起的中國人。
1、幼兒介紹與自己同姓的名人以及他們分別做了哪些了不起的事情？
2、看圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國的名人，感受作為中國人而驕傲。
這些都是中國人，你能叫出他們的名字嗎？哪些人與你有相同的姓？
這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字，他們都是中國人，我們也是中國人，我們都有著一個(gè)中國人的姓，我們一起生活在一個(gè)中國這個(gè)大家庭里，我們是一家人。
談話活動(dòng)教案詳案篇五
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自己的長大,感悟長大是一個(gè)豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。
：樹立自己的事情自己做，不會(huì)的事學(xué)著做的意識(shí)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。
：認(rèn)識(shí)到自己長大了，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
：通過活動(dòng)體驗(yàn)意識(shí)到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活，用實(shí)際行動(dòng)給家人帶去歡樂。
1、要求學(xué)生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設(shè)計(jì)要顯示童趣。
2、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動(dòng)，準(zhǔn)備比賽。邀請(qǐng)部分家長擔(dān)任比賽裁判。
3、學(xué)生分小組活動(dòng)，桌椅排放好。
4、準(zhǔn)備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
1、老師講故事：有一個(gè)漂亮的'小姑娘，她很想快點(diǎn)長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要?jiǎng)e人表揚(yáng)她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了?！彼齻臉O了。
又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會(huì)，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買?！币粫?huì)兒工夫，她就買了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”
你知道大人為什么說她長大了嗎？（會(huì)勞動(dòng)了，會(huì)幫大人做事了）。
2、導(dǎo)出課題：是啊，小時(shí)侯我們什么都不會(huì)做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）。
3、課件顯示書上圖1—4，問：他們?cè)诟墒裁?？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會(huì)整理，長大的孩子能自理。
5、小結(jié)：小朋友們會(huì)做這些事嗎？我們已經(jīng)長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會(huì)的事情呢？也要。
1、我們一起來畫一個(gè)成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標(biāo)志，等我們?cè)匍L大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時(shí)間。見下圖）。
2、小朋友在家里、在學(xué)校里都會(huì)做哪些事呢？把我們會(huì)做的事都寫在這個(gè)手印內(nèi)好嗎？不會(huì)寫的字用拼音。
3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評(píng)一評(píng)，看看寫的和實(shí)際做的是不是相符。相符一個(gè)畫一個(gè)五角星。
4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報(bào)：你會(huì)做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。
5、爸爸媽媽又會(huì)怎么評(píng)價(jià)你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，他們認(rèn)為你已經(jīng)做到的也畫個(gè)五角星。
談話活動(dòng)教案詳案篇六
活動(dòng)目標(biāo)--1引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。
2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由，有序的交談。
3激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備——各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的'光碟。
活動(dòng)過程。
一.以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請(qǐng)幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩,說一說。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.
2.請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.
3.教師小結(jié).
三.拓展活動(dòng)。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.
談話活動(dòng)教案詳案篇七
1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。
2、認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。
了解香港和澳門的地理位置。
認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗。
1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。
2、幼兒用書《香港和澳門》。
歌曲錄音磁帶《七子之歌》。
1、出示中國版圖，引出話題：
（1）請(qǐng)幼兒指指說說自己知道的地方：
——“你知道中國有哪些地方？”
（2）讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：
——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情？”
2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風(fēng)光片：
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點(diǎn)：
——“你認(rèn)為香港哪些提防很特別？”
（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個(gè)美麗的海港。
3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：
（1）告訴幼兒香港和澳門的回歸日：
——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”
（2）認(rèn)識(shí)香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。
（3）鼓勵(lì)幼兒提問：
——“你還有什么想知道的嗎？”
談話活動(dòng)教案詳案篇八
1、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
2、能大膽地在集體面前念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，cd。
一、教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手，邊說“你好，你好”。)。
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。)。
教師：小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。)。
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”)。
教師小結(jié)：大家這么有禮貌，一定會(huì)有更多的好朋友。
二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
好朋友。
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“歡迎，歡迎”握握手。
“謝謝，謝謝”拍拍手。
“再見，再見“擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
談話活動(dòng)教案詳案篇九
大班幼兒對(duì)身邊的事、物都很感興趣，什么事情都想知道。在將近國慶節(jié)之時(shí)，幼兒周圍也陸續(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國慶節(jié)"的事物，如，電視廣告、商場廣告、布置等等，幼兒也朦朧的知道"國慶節(jié)"快來了，那是祖國的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲，我決定利用這次機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)自己的祖國有所認(rèn)識(shí)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況及發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了《祖國之最》這個(gè)內(nèi)容，讓幼兒了解祖國的一些基本知識(shí)。在活動(dòng)前，我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料，引起幼兒的興趣，希望通過這次活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒熱愛祖國的感情，充分感受國慶節(jié)的快樂、自豪。
1、圍繞話題談?wù)?，能用連貫的語句談?wù)撟约核赖?祖國之最"。
2、能專心的傾聽別人說話，相互補(bǔ)充。
3、通過對(duì)"祖國之最"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
了解"祖國之最"的含義，并通過認(rèn)識(shí)一些"祖國之最"，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
正確理解"祖國之最"的含義，并能用連貫的語言談?wù)撟约褐赖?祖國之最"。
1、中國地圖。
2、有代表性的標(biāo)志或小圖片，如：天安門廣場、長城、大熊貓等。
3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星.
1、出示地圖導(dǎo)入。
出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢？"。
2、小結(jié)引出游戲。
3、進(jìn)入游戲。
（1）、開始第一環(huán)節(jié)。
（2）、第一環(huán)節(jié)結(jié)束，數(shù)星星進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。
（3）、數(shù)星鼓勵(lì)，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。
4、數(shù)星結(jié)束游戲。
5、總結(jié)延伸。
在這節(jié)課上，我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。
此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。
在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會(huì)進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對(duì)語言積累。
我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
談話活動(dòng)教案詳案篇十
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。
活動(dòng)過程：
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)。
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的`方式交談。
2、集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
2、幼兒分組自選游戲。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
談話活動(dòng)教案詳案篇十一
1、能圍繞變化這個(gè)話題，用較連貫的語言談?wù)搶O悟空的各種本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)“假如我是孫悟空”這個(gè)話題，進(jìn)行大膽地想象和表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
1、魔術(shù)紙盒、孫悟空面具、紙棒。
2、心愿樹。
3、西游記主題曲。
4、多媒體、音樂磁帶。
師：今天老師帶來了一個(gè)盒子，里面有什么嗎？（沒有）老師要來變一個(gè)小魔術(shù)，變、變，變成一條漂亮的絲巾，我把它圍在脖子上，這樣我更漂亮了。
1、扮演孫悟空角色操練兵器。
師：剛才老師是做魔術(shù)師的，今天老師要隆重請(qǐng)出一位超人（出示孫悟空面具），小孫悟空們，你們真神氣，讓我們一起操練兵器吧?。ò殡S音樂活動(dòng)身體）。
2、請(qǐng)客人孫悟空休息。
1、師：孩子們剛才我們是用什么打扮成孫悟空的樣子的？（面具、金箍棒）。
2、你喜歡真正的孫悟空嗎？說說你為什么喜歡他？
3、師：你認(rèn)為孫悟空是一個(gè)什么樣的人。
1、師：心愿樹、心愿樹，你是一棵神奇的樹，請(qǐng)你幫我們實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?
2、老師對(duì)心愿數(shù)許愿：我的心愿是“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”
2、每人說心愿說一句話“假如我是孫悟空，我想變成什么?做什么事？啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地討論自己的設(shè)想。
3、心愿樹應(yīng)答。
師：?。∥衣犚娏?，可愛的小朋友們你們美好的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
1、師：我們都是幸福的孩子，因?yàn)槲覀兊纳磉叾加心敲炊鄲畚覀兊娜耍墒窃谖覀兊纳磉呏車€有一些人，他們會(huì)突然遭遇不幸的災(zāi)難和痛苦（看四個(gè)場景）。
2、我們?cè)撊绾螏椭麄儯凹偃缥沂菍O悟空，我想變成什么，怎么去幫助他們？”
談話活動(dòng)教案詳案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人交談的習(xí)慣，提高幼兒參與集體交談的主動(dòng)性。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內(nèi)容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中國地圖和家鄉(xiāng)的地圖。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽：教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己找的圖片內(nèi)容幼兒教育，其他幼兒認(rèn)真聽。
3、展示中國地圖，引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置，請(qǐng)幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談：
我們的家鄉(xiāng)是那里?
我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景，你最喜歡什么地方?
我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)那些產(chǎn)品?
我們家鄉(xiāng)有那些名人?
教師參與幼兒的交談，注意提醒幼兒安靜傾聽他人的談話。
4、集中交流：
就一個(gè)話題鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言做介紹，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話，安靜的聽。
引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思索，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒用圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。
談話活動(dòng)教案詳案篇十三
好玩的繩子。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進(jìn)行談話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由，有序的交談。
3、激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個(gè)繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請(qǐng)幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵(lì)幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流。
2.請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。
3.教師小結(jié)。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個(gè)問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請(qǐng)幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作。
談話活動(dòng)教案詳案篇十四
1、嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
一、激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲：石頭、剪子、布。
師：其實(shí)，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請(qǐng)小朋友用你自我的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）。
提問：誰來告訴教師和小朋友，你用手型變換出了什么你是怎樣變的。
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請(qǐng)幼兒欣賞教師的范畫，啟發(fā)幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進(jìn)行繪畫的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。
2、師小結(jié)：先把自我變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（教師提繪畫要求）。
1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒自我動(dòng)腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評(píng)價(jià)。
1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒把自我的作品展示在畫墻上。
談話活動(dòng)教案詳案篇十五
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動(dòng)，活動(dòng)由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個(gè)心結(jié)，需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié)，通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時(shí)，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：
（1）請(qǐng)小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
（2）請(qǐng)幼兒誠實(shí)地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
（點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）。
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：
（1）你都聽到了什么聲音？
（2）為什么會(huì)有這樣的聲音？
（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？
（點(diǎn)評(píng)：聽猜憶講法地巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的興趣。）。
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會(huì)怎么對(duì)孩子說？