教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。教案需要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是一些教案的詳細(xì)分析，希望能夠給大家一些思路。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇一
本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過(guò)的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
知識(shí)目標(biāo)：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。
技能目標(biāo)：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算。
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備。
先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè)、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來(lái)就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的'文件，對(duì)其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念。
1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；
不能超過(guò)256個(gè)字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號(hào)；
不區(qū)分大小寫（file。txt=file。txt）；
見名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
2、打開資源管理器的方法。
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]。
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]。
讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器。
練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂。
任務(wù)。
1、在e盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺(tái)演示。
做小結(jié)。
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件。
動(dòng)手試試。
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件。
讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲。
總結(jié)：
認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒(méi)有了神秘感。
為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
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計(jì)算機(jī)文件管理教案篇二
在計(jì)算機(jī)時(shí)代，文件管理是任何一個(gè)使用電腦的人都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題。文件管理的質(zhì)量直接影響著個(gè)人和組織的效率和效益。文件管理不僅體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)使用者對(duì)信息的把握能力，更關(guān)乎個(gè)人和組織對(duì)信息資源的利用和保護(hù)。因此，明確文件管理的重要性是我們進(jìn)行文件管理的第一步。
二、采用合理的文件分類和命名策略。
一個(gè)好的文件管理系統(tǒng)要求我們采用合理的分類和命名策略。合理的分類和命名，有助于我們快速準(zhǔn)確地找到需要的文件，并在未來(lái)輕松維護(hù)和管理這些文件。一種常見的分類方法是按項(xiàng)目或任務(wù)進(jìn)行分類。另外，對(duì)文件進(jìn)行命名時(shí)，可以采用有意義、簡(jiǎn)潔明了的命名方式，避免使用過(guò)于復(fù)雜或含糊不清的名稱。
三、建立規(guī)范的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
一個(gè)良好的文件管理系統(tǒng)需要建立規(guī)范的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。規(guī)范的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)可以幫助我們更好地管理和組織文件，提高效率。在建立文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需求制定目錄結(jié)構(gòu)，使其具有層次清晰、易于擴(kuò)展和維護(hù)的特點(diǎn)。合理的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)還需要定期進(jìn)行優(yōu)化和整理，以防止出現(xiàn)冗余和混亂。
四、注意備份和保護(hù)文件的安全性。
文件管理的一個(gè)重要方面是對(duì)文件的備份和保護(hù)。在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中，意外損失或不可預(yù)見的事件隨時(shí)可能發(fā)生，如硬件故障、病毒感染等。及時(shí)備份文件能夠保護(hù)重要的信息和數(shù)據(jù)不被丟失。同時(shí)，為了確保文件的安全性，我們還需要做好文件的保護(hù)工作，采取密碼加密、訪問(wèn)控制等措施，防止未經(jīng)授權(quán)的人員訪問(wèn)和篡改文件。
五、不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)文件管理方法。
文件管理是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我們需要關(guān)注新的文件管理技術(shù)和方法，不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的計(jì)算機(jī)環(huán)境。同時(shí)，我們還需要積極參與討論和交流，了解他人的文件管理心得體會(huì)，從中借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升自己的文件管理能力。
綜上所述，計(jì)算機(jī)管理文件對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，而一個(gè)好的文件管理系統(tǒng)需要采用合理的分類和命名策略，建立規(guī)范的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，注意備份和保護(hù)文件的安全性，并不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)文件管理方法。只有不斷提升自己的文件管理能力，我們才能更好地利用和保護(hù)信息資源，提高個(gè)人和組織的效率和效益。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇三
我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，屬我校重要設(shè)施。現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)校園計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，信息資源共享，并與互聯(lián)網(wǎng)（internet）相連。其服務(wù)對(duì)象為本校教職員工和學(xué)生。為了充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，保證校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，使其更好地為教育服務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》，特制定本規(guī)定。
一、校園網(wǎng)的所有用戶必須遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)；遵守學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的有關(guān)規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度。自覺維護(hù)校園網(wǎng)的安全運(yùn)行。
二、任何人不得利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家秘密的活動(dòng)，不得查閱、復(fù)制和傳播有礙社會(huì)治安、傷風(fēng)敗俗的信息。
三、校園網(wǎng)的所有用戶必須配合學(xué)校的監(jiān)督檢查學(xué)校有權(quán)對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)的所有用戶進(jìn)行運(yùn)行監(jiān)督，并不定期檢查所有用戶的'使用狀況。
四、學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校主干網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理；
五、嚴(yán)禁任何用戶擅自接入校園網(wǎng)。未經(jīng)學(xué)校許可，擅自接入校園網(wǎng)的用戶，學(xué)校有權(quán)不予提供連接。
六、學(xué)校負(fù)責(zé)并及時(shí)檢查和監(jiān)控校園網(wǎng)，由專人負(fù)責(zé)檢查上網(wǎng)信息，阻止不良信息的傳播和擴(kuò)散。
七、學(xué)校上網(wǎng)信息由學(xué)校組織審查，并指定專人錄入和制作，并對(duì)提供的信息負(fù)責(zé)。
八、校園網(wǎng)用戶在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有礙社會(huì)治安和不健康的信息，有義務(wù)及時(shí)上報(bào)網(wǎng)絡(luò)管理人員，及時(shí)處理，以防造成更大的影響。
九、學(xué)校設(shè)專（兼）職網(wǎng)絡(luò)管理員，[本文發(fā)布于轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]負(fù)責(zé)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全工作，并定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行有關(guān)信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全教育。
十、網(wǎng)絡(luò)客戶端設(shè)專人負(fù)責(zé)維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)終端用戶應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用公德，不得隨意更改網(wǎng)絡(luò)配置，由于非法使用網(wǎng)絡(luò)所造成的后果由用戶承擔(dān)。
十一、任何人都有愛護(hù)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的責(zé)任和義務(wù)，禁止任何破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的行為；未經(jīng)學(xué)校的批準(zhǔn)，不得更換、修理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；由于客戶端不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)及其資源所造成的設(shè)備破壞，由客戶端維護(hù)人和使用人根據(jù)破壞程度予以賠償。在使用過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W校反映。
十二、違反本規(guī)定，有下列行為之一者，學(xué)校將對(duì)其提出警告，停止其網(wǎng)絡(luò)使用；情節(jié)嚴(yán)重者，提交有關(guān)行政部門或有關(guān)司法部門依法處理。
1、查閱、復(fù)制或傳播下列信息：
（1）煽動(dòng)分裂國(guó)家、破壞國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推翻社會(huì)主義制度，xxxxx領(lǐng)導(dǎo)；
（2）煽動(dòng)抗拒、破壞憲法和國(guó)家法律、行政法規(guī)的實(shí)施；
（3）捏造或者歪曲事實(shí)，故意散布謠言，擾亂社會(huì)秩序；
（4）公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人；
（5）宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等。
2、破壞、盜用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息資源，危害計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)。
3、盜用他人帳號(hào)進(jìn)行非法通訊；私設(shè)或非法使用他人ip地址參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
4、私自轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)讓用戶帳號(hào)造成危害。
5、非法進(jìn)入他人計(jì)算機(jī)，瀏覽、篡改、刪除、復(fù)制信息資料。
6、故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序。
7、擅自接納網(wǎng)絡(luò)用戶，私自架設(shè)和連接。
8、上網(wǎng)信息審查不嚴(yán)，造成嚴(yán)重后果。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇四
(1)了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。
(2)了解編輯菜單有哪些常用命令。
(3)了解文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的概念。
(4)學(xué)會(huì)文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的操作。
(5)學(xué)會(huì)文件夾建立的操作。
(6)通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文件移動(dòng)與文件復(fù)制的區(qū)別。
1、理解文件和文件夾的含義，了解多種文件類型。
2、為文件夾命名。
3、文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的基本操作。
4、文件的移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最基本的知識(shí)與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡(jiǎn)單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、自主性和合作性的特點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)電腦中的文件和文件夾：
圖像展示多種文件類型。
圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件等。了解到文件都有一個(gè)名字，文件名字的后面是“擴(kuò)展名”（類型名），表明了這個(gè)文件的屬性。如：txt,文本文件;bmpjpgjpeg,圖像文件;zip;rar,壓縮文件;mp3,聲音文件;swf,動(dòng)畫文件;flvavi,視頻文件.
學(xué)生找一找，自己電腦中的文件，你知道哪些類型的文件。
2、文件的移動(dòng)：
(1)演示文件的移動(dòng)操作，利用課件輔助教學(xué)。(2)請(qǐng)學(xué)生口述操作步驟，教師板書。
5、文件夾的建立：展示文件夾的圖標(biāo)。
了解到文件夾都有一個(gè)名字，同一等級(jí)系統(tǒng)中的文件夾，不能夠重名。如果我們想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一個(gè)新的文件夾，你們想知道怎樣建立一個(gè)文件夾嗎?a、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)后示范建立文件夾。b、全班練習(xí)建立文件夾。(你覺得你已經(jīng)學(xué)會(huì)建立文件夾的同學(xué)，請(qǐng)舉手。你覺得你還需要?jiǎng)e人幫助的，請(qǐng)舉手。)。
總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的課堂教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)生。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇五
戶口所在：荔灣區(qū)國(guó)籍：婚姻狀況：未婚民族：漢族誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：165cm人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：求職意向人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件，計(jì)算機(jī)軟件工作年限：4職稱：求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)月薪要求：1500～2499元希望工作地區(qū)：廣州，，工作經(jīng)歷潤(rùn)迅公司起止年月：-06～2014-09公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職位：客服人員工作描述：對(duì)中國(guó)移動(dòng)產(chǎn)品進(jìn)行過(guò)推銷，了解過(guò)3g，4g等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。離職原因：志愿者經(jīng)歷教育背景畢業(yè)院校：廣州電大最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-09專業(yè)一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)二：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：其它外語(yǔ)能力：國(guó)語(yǔ)水平：工作能力及其他專長(zhǎng)我是一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的大專應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)flash，photoshop，vb都有所學(xué)習(xí)和了解。目前剩下半年即將畢業(yè)，在這之前希望可以找到對(duì)應(yīng)的職位和更多學(xué)習(xí)的環(huán)境，進(jìn)一步理解更多相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇六
未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理人員批準(zhǔn)，任何人不得改變網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的布置和參數(shù)的配置。
任何人不得進(jìn)入未經(jīng)許可的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數(shù)據(jù)。
任何人不得在校園局域網(wǎng)上利用計(jì)算機(jī)技術(shù)侵占其它用戶的合法利益，不得制作、復(fù)制和傳播妨害單位穩(wěn)定的有關(guān)信息。
各部門要定期對(duì)本部門計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的本部門數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以便在發(fā)生意外時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)。
任何人不得在學(xué)校局域網(wǎng)上制造傳播計(jì)算機(jī)病毒，不得故意引入計(jì)算機(jī)病毒。
計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)使用者發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒，應(yīng)使用現(xiàn)有手段即時(shí)進(jìn)行殺毒處理，不能處理的應(yīng)立即向管理人員報(bào)告，以便及時(shí)安排技術(shù)人員進(jìn)行處理。
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(服務(wù)器等)的病毒防治工作由網(wǎng)絡(luò)管理中心負(fù)責(zé)，各部門計(jì)算機(jī)的病毒防治工作由各部門指定專人負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和協(xié)助。
各部門應(yīng)定期查毒(最好每周一次)，網(wǎng)絡(luò)管理人員應(yīng)及時(shí)升級(jí)病毒庫(kù)，并提示各部門對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)。
學(xué)校局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)操作人員都要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的操作培訓(xùn)，合格后才有權(quán)操作計(jì)算機(jī)。未經(jīng)培訓(xùn)的人員不得操作計(jì)算機(jī)。
計(jì)算機(jī)操作人員要設(shè)置自己的用戶名和密碼，并妥善保存。由于密碼保管不善造成的問(wèn)題由本人承擔(dān)。
用戶進(jìn)入學(xué)校局域網(wǎng)要填寫“用戶入網(wǎng)申請(qǐng)表”，并經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)簽字后交網(wǎng)絡(luò)管理人員辦理。當(dāng)用戶調(diào)動(dòng)或離職時(shí)，各部門應(yīng)及時(shí)通知網(wǎng)絡(luò)管理人員，以便及時(shí)注銷或調(diào)整其賬號(hào)權(quán)限。
網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)用戶的工作要求對(duì)賬號(hào)進(jìn)行管理，并對(duì)用戶存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)的安全和保密負(fù)責(zé)。存儲(chǔ)在本地計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)由用戶自己負(fù)責(zé)。
任何人不得通過(guò)學(xué)校計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上從事違法活動(dòng);在學(xué)校計(jì)算機(jī)上瀏覽非法網(wǎng)站和色情網(wǎng)站。各部門要對(duì)本科室的計(jì)算機(jī)嚴(yán)加管理，切實(shí)督促本科室人員嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，并對(duì)本科室計(jì)算機(jī)承擔(dān)具體管理責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)管理人員對(duì)此進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和協(xié)助。
任何人不得在工作時(shí)間內(nèi)，在辦公室計(jì)算機(jī)上從事與工作無(wú)關(guān)的事務(wù);不得在計(jì)算機(jī)上打游戲。各部門對(duì)本科室計(jì)算機(jī)的使用承擔(dān)具體管理責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)管理人員對(duì)此進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和協(xié)助。
各計(jì)算機(jī)課程的任課教師要對(duì)任課班級(jí)的上機(jī)活動(dòng)承擔(dān)管理責(zé)任，不得對(duì)學(xué)生的上機(jī)活動(dòng)放任自流，不得在學(xué)生上機(jī)時(shí)間離開計(jì)算機(jī)教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。任課教師要對(duì)學(xué)生的違法、違規(guī)活動(dòng)及時(shí)制止，嚴(yán)格管理學(xué)生的上機(jī)活動(dòng)。
凡因教學(xué)和辦公業(yè)務(wù)需要使用學(xué)校繪圖儀及打印機(jī)等設(shè)備的教職工，需持所在科室領(lǐng)導(dǎo)及教師機(jī)房負(fù)責(zé)人簽字同意的申請(qǐng)，在機(jī)房登記備案后安排使用。未經(jīng)同意的使用申請(qǐng)，機(jī)房不予安排，機(jī)房不得向任何人提供紙張、墨盒等消耗材料。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇七
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
2、掌握文件及文件夾的基本操作。
3、掌握設(shè)置文件或文件夾。
4、了解庫(kù)和回收站。
（二）能力目標(biāo)。
1、觀察能力。
2、思維能力。
3、實(shí)踐動(dòng)手能力。
（三）素質(zhì)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力,能夠通過(guò)自己主動(dòng)的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。
2、設(shè)置文件或文件夾難點(diǎn):文件及文件夾的基本操作。
1、演示教學(xué)法。
2、問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)法。
1、提問(wèn)，導(dǎo)入新課（3分鐘）。
2、講授新知識(shí)（20分鐘）。
（1）文件和文件夾的基本概念。
1）文件2）文件夾3）路徑。
（2）文件和文件夾的基本操作1）創(chuàng)建文件和文件夾2）重命名。
3、小組練習(xí)鞏固（15分鐘）。
4、問(wèn)題測(cè)試（4分鐘）。
5、課堂小結(jié)（3分鐘）。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇八
計(jì)算機(jī)已成為現(xiàn)代社會(huì)的重要工具，無(wú)論是在工作還是生活中，文件管理都是我們每天都要面對(duì)的任務(wù)。文件管理的好壞直接影響到工作效率和數(shù)據(jù)安全。在長(zhǎng)期的計(jì)算機(jī)文件管理過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，建立清晰的文件分類系統(tǒng)是有效管理文件的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)中建立起清晰的文件夾結(jié)構(gòu)，可以將不同類型的文件予以區(qū)分。可以按照不同的項(xiàng)目或者主題建立文件夾，然后將相關(guān)文件整理歸檔到對(duì)應(yīng)的文件夾中。這樣一來(lái)，不僅方便我們快速找到需要的文件，還能夠避免文件的混亂和丟失。
其次，注重文件命名規(guī)范性和可讀性。文件命名要具備明確的含義，能夠準(zhǔn)確描述文件內(nèi)容。避免使用過(guò)于簡(jiǎn)單和含糊的命名，比如使用“文檔1”、“文稿2”等。可以使用項(xiàng)目名稱、文件類型、日期等關(guān)鍵信息進(jìn)行組合命名，讓文件具備一定的辨識(shí)度。同時(shí)，文件名也要盡量保持短小精悍，方便瀏覽和查找。
第三，定期進(jìn)行文件整理與清理。隨著時(shí)間的推移，我們計(jì)算機(jī)中的文件會(huì)逐漸增多，文件夾和文件的數(shù)量也會(huì)不斷增加。而有些文件可能在某個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)結(jié)束后就不再需要了，這時(shí)候我們就需要及時(shí)將這些文件進(jìn)行刪除。同時(shí)，對(duì)于一些長(zhǎng)時(shí)間未使用的文件，也要考慮進(jìn)行歸檔或者備份，以釋放計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，并且能夠?qū)⒅匾Y料存儲(chǔ)在更安全的地方。
第四，注意保護(hù)文件的安全性。在計(jì)算機(jī)管理文件過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注文件整理、分類和清理，還要重視文件的安全性。首先，我們要定期進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，以防止文件的意外丟失或損壞。其次，我們要為重要文件設(shè)置密碼，以防止他人的未經(jīng)允許訪問(wèn)。此外，合理使用殺毒軟件和防火墻，可以有效的抵御病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊。
第五，借助優(yōu)秀的文件管理工具提高效率。如今，有許多優(yōu)秀的文件管理軟件和工具可以幫助我們更好地管理文件。這些工具可以提供快速的搜索能力、自動(dòng)整理文件夾、數(shù)據(jù)同步等功能，極大地提高了我們的工作效率和文件管理的便捷性。在選擇文件管理工具時(shí)，我們可以根據(jù)自己的需求和使用習(xí)慣進(jìn)行選擇，并且熟練掌握工具的使用方法。
綜上所述，計(jì)算機(jī)管理文件是我們?nèi)粘９ぷ髦斜夭豢缮俚囊徊糠?，良好的文件管理能夠提高我們的工作效率和?shù)據(jù)安全。建立清晰的文件分類系統(tǒng)、注重文件命名規(guī)范性和可讀性、定期進(jìn)行文件整理與清理、注意保護(hù)文件的安全性、借助優(yōu)秀的文件管理工具提高效率，都是我在長(zhǎng)期的文件管理過(guò)程中總結(jié)出的心得體會(huì)。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诖蠹业奈募芾碇衅鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用，幫助大家更好地管理自己的文件。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇九
下面是一篇關(guān)于oa中計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的應(yīng)用的論文,對(duì)正在寫有相關(guān)論文的寫作者有一定的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用!
摘要：21世紀(jì)人類全面進(jìn)入了信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)在人們的生活和工作中便起到了至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)介紹信息技術(shù)和辦公自動(dòng)化，對(duì)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)信息處理的主要技術(shù)進(jìn)行了論述。最后歸納與總結(jié)，對(duì)未來(lái)辦公自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)展開了討論和預(yù)測(cè)。
關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;辦公自動(dòng)化;信息處理;發(fā)展趨勢(shì)。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)全面闖入了人們的生活與工作當(dāng)中，在一定程度上它成為了人們娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作于一體的重要工具設(shè)備。企業(yè)為了提高員工的工作效率與質(zhì)量，在員工工作中普遍都引進(jìn)了辦公自動(dòng)化技術(shù)。基于計(jì)算機(jī)使用辦公自動(dòng)化技術(shù)不但能夠提高員工的工作效率和質(zhì)量，而且還能優(yōu)化企業(yè)的組織、管理機(jī)構(gòu)。給企業(yè)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)全新的突破和飛躍。
1信息技術(shù)和辦公自動(dòng)化的概念。
1.1信息技術(shù)的概念。
信息的獲取、傳送、檢測(cè)、處理、分析和使用便形成了信息技術(shù)。管理和處理信息是信息技術(shù)的主要作用。它之所以被常稱為信息和通信技術(shù)或者是現(xiàn)代信息技術(shù)，是因?yàn)樗怯蓚鞲屑夹g(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合而形成的。
1.2辦公自動(dòng)化的概念。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及整個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，便有了辦公自動(dòng)化的概念，所以可以理解為辦公自動(dòng)化是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。對(duì)于辦公自動(dòng)化而言，它是一個(gè)整體的系統(tǒng)，整體中可分為操作人員和計(jì)算機(jī)本身;在這個(gè)整體的系統(tǒng)中，操作人員和計(jì)算機(jī)是不可分割的。辦公時(shí)，計(jì)算機(jī)里的軟件與硬件設(shè)備都必須確保齊全，這為操作人員提供了方便。
企業(yè)基于計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化提高員工工作效率、保證員工工作質(zhì)量的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)企業(yè)組織與管理機(jī)構(gòu)的.優(yōu)化，并帶動(dòng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)，讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十
信息化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力不可缺少的工具，具有越來(lái)越重要的地位。中職學(xué)校在培養(yǎng)未來(lái)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才時(shí)，使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不僅可以提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，還可以為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)遵守基礎(chǔ)。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)理念與方法應(yīng)更新?lián)Q代，在教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文件意識(shí)，內(nèi)化學(xué)生的信息道德規(guī)范。
就目前中職生來(lái)看，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，往往容易沉浸于自己的興趣之中。學(xué)生來(lái)源不同，技能基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)性差異較大。高一的學(xué)生剛接觸軟件使用不久，一般還沒(méi)有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法。這些新生剛剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，多數(shù)學(xué)生都有興奮、好玩的心理，甚至以為上計(jì)算機(jī)課就是上網(wǎng)、玩游戲、聊qq等，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，需要理解記憶的知識(shí)增多．這讓不少學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大下降，感覺學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)效率不高?？吹竭@樣的情況，作為一名計(jì)算機(jī)教師，在教學(xué)過(guò)程中不斷探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)”做中學(xué)，做中教”的教學(xué)理念，設(shè)定教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)操作的教學(xué)環(huán)境以計(jì)算機(jī)機(jī)房為主，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，有利于學(xué)生模仿教師對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，從而保證課堂教學(xué)有較高的效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，針對(duì)不同的教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，分別采取不同的教學(xué)方法，并且考慮多種教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇性學(xué)習(xí)，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的喜悅，在學(xué)習(xí)上找到自信。另一方面，安排的任務(wù)要符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，還要注意任務(wù)的層次性：有可能因?qū)嶋H情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，從而保證每位學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
下面我選用高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，其中的第2章第2節(jié)《文件管理》為例，談?wù)勎覍?duì)這一節(jié)課程的教學(xué)方法探討。本節(jié)知識(shí)是在學(xué)習(xí)了文件和文件夾的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，導(dǎo)入了文件和文件夾的操作，主要是為了便于文件管理。文件管理是windows操作系統(tǒng)的重點(diǎn)，是學(xué)生必須熟練掌握的基本操作技能之一。
首先，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)總是從教學(xué)目標(biāo)開始的，它是有效教學(xué)的起點(diǎn)。根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱和新課改理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平出發(fā)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
(1)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德觀，認(rèn)真的態(tài)度等：
(2)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在資源管理器中管理文件和文件夾，熟練掌握文件和文件夾的操作方法。
(3)能力目標(biāo)：分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，合作能力，探索發(fā)現(xiàn)能力等。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和對(duì)教材的分析，針對(duì)信息技術(shù)的特點(diǎn)，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論、探索發(fā)現(xiàn)等一系列活動(dòng)中，掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)逐步突破重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)理念：努力貫徹教學(xué)大綱的要求，力求體現(xiàn)”做中學(xué)，做中教”的職教理念。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)方法。
l復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。
復(fù)習(xí)前面知識(shí)，為新課講解打下基礎(chǔ)：我設(shè)計(jì)了的問(wèn)題是：(1)如何打開資源管理器？2、文件和文件夾的命名規(guī)則？這兩個(gè)問(wèn)題，具有承上啟下的作用。如，在新知識(shí)里面有新建文件和文件夾，其中一個(gè)重要的步驟就是為文件和文件夾命名，很顯然，明確文件和文件命名規(guī)則能夠?yàn)樾轮R(shí)的講解打下基礎(chǔ)。
在回答問(wèn)題的時(shí)候，我要求學(xué)生一邊講解，一邊操作，()讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力等方面都能得到鍛煉。
2案例教學(xué)法。
明確本節(jié)課中包含的任務(wù)，學(xué)生以完成此任務(wù)為目標(biāo)，通過(guò)自主探索，進(jìn)行完成任務(wù)的實(shí)踐。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
首先，告訴學(xué)生能夠完成文件和文件夾的移動(dòng)與復(fù)制的方法有四種，教師可選擇其中的兩種方法進(jìn)行演示，讓學(xué)生自己完成另外兩種操作方法，通過(guò)邊講授邊演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作的步驟和方法，并提示學(xué)生觀察移動(dòng)和復(fù)制文件和文件夾，粘貼完成之后有何區(qū)別，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思路。
4情感交流法。
我講授文件和文件夾的移動(dòng)與復(fù)制時(shí)，向?qū)W生提出”如果說(shuō)沒(méi)有源文件，還能完成移動(dòng)與復(fù)制嗎”，答案是不言而喻的，由此告訴學(xué)生世界上沒(méi)有”無(wú)源之水”，要有一顆感恩的心：當(dāng)學(xué)生通過(guò)ctr-i+c、ctr-i+v，完成任務(wù)時(shí)，我再次提問(wèn)：這樣的操作簡(jiǎn)單嗎，人生也能通過(guò)通過(guò)ctr-i+c，ctr-i+v來(lái)完成嗎，沒(méi)有努力，照搬照抄別人的東西，能夠完成人生目標(biāo)嗎。
我在講授刪除或恢復(fù)文件和文件夾時(shí)，文件和文件夾被誤刪了，可以去回收站找回來(lái)，就像你們一樣，允許你們犯錯(cuò)，也有機(jī)會(huì)讓你們改正錯(cuò)誤。這種人性化的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計(jì)理念。但是，如果是犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，譬如觸犯了刑法，就像是清空了回收站，再也回不去了，你的人生軌跡也會(huì)由此發(fā)生改變。從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀世界觀以及良好的職業(yè)道德觀念。
5自主學(xué)習(xí)法。
自主學(xué)習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，充分體現(xiàn)”教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)學(xué)生發(fā)揮自身能力，讓他們獲得理論知識(shí)和相關(guān)技能。自主學(xué)習(xí)法可以有效避免把學(xué)生當(dāng)作灌輸對(duì)象，禁錮學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中，本人會(huì)有針對(duì)本節(jié)本單元的難點(diǎn)和重點(diǎn)安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生提供相應(yīng)內(nèi)容的思考問(wèn)題，讓他們帶著問(wèn)題去閱讀、理解，以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生提供了張揚(yáng)個(gè)性的空間和條件，有利于學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如在學(xué)習(xí)復(fù)制與粘貼的區(qū)別時(shí)，可以學(xué)生自己閱讀教材、思考，再通過(guò)上機(jī)操作，找出復(fù)制與粘貼的區(qū)別。再譬如如何設(shè)置家庭組，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文件的共享，可讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)和技能，大膽嘗試。通過(guò)這種教法能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生由他律變?yōu)樽月?，從而形成一種良好的自主探索、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，并促進(jìn)他們創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)自學(xué)能力可謂”授人以漁”，使學(xué)生終身受益。
總而言之，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新較快，知識(shí)面廣，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也面臨發(fā)展和創(chuàng)新的機(jī)遇。作為計(jì)算機(jī)教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，更新教育觀念，不斷提升教學(xué)能力，探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)技能，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十一
我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),水利建設(shè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本條件.但長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)水利都是重建設(shè)輕管理,造成水利管理的'混亂,嚴(yán)重影響了水利公共服務(wù)功能的發(fā)揮.筆者在對(duì)湖北x縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析當(dāng)前農(nóng)村水利管理單位存在的問(wèn)題,并提出農(nóng)村水利管理單位改革的建議.
作者：張莉作者單位：華中師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題研究中心刊名：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)英文刊名：modernagriculture年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：f3關(guān)鍵詞：水利管理單位水利管理單位改革
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十二
網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)主要用于對(duì)圖形、文字等形式的資料進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、處理和傳輸，它能讓信息資源達(dá)到共享的效果。
2.2文字處理技術(shù)。
文字處理技術(shù)在歷史上有著演變的過(guò)程，按時(shí)間順序排列它是由“手寫”到“刻字”到“雕版印刷”到“活字印刷”到“機(jī)械式打字機(jī)”再到“計(jì)算機(jī)文字處理”的演變過(guò)程。因此項(xiàng)技術(shù)在數(shù)字信息錄入、編輯和輸出方面具有規(guī)范高效的效果，所以它理應(yīng)作為辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中的核心技術(shù)之一。此項(xiàng)技術(shù)可有效地提高企業(yè)工作人員的工作效率，保證工作質(zhì)量。
2.3數(shù)據(jù)管理技術(shù)。
數(shù)據(jù)管理技術(shù)的主要作用是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范的收集、組織、存儲(chǔ)、加工、傳播和使用。在該項(xiàng)技術(shù)的主要作用下，能夠獲取精準(zhǔn)有效的處理結(jié)果，也能夠在生成直觀、清晰的圖表的同時(shí)增強(qiáng)數(shù)據(jù)的獨(dú)立性。直觀的圖標(biāo)和清晰獨(dú)立的數(shù)據(jù)在開展一些執(zhí)行活動(dòng)便確保了順利和完善。
2.4電子郵件技術(shù)。
電子郵件技術(shù)的特點(diǎn)是方便、敏捷、高效、經(jīng)濟(jì)等等。它是實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公的保障。電子郵件技術(shù)的傳輸效率也非常大，傳輸可針對(duì)“一對(duì)一”傳輸，也可以針對(duì)“一對(duì)多”傳輸。它所支持的多媒體信息傳輸非常廣泛，例如：聲音、圖像、文字、數(shù)據(jù)等等。它只需要下載客戶端，工作人員登錄后即可查收文件。這樣敏捷性的特點(diǎn)是傳統(tǒng)的辦公方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
2.5決策支持技術(shù)。
決策支持技術(shù)主要體現(xiàn)在管理人員在對(duì)方案的決策與工作計(jì)劃的制定上，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)根據(jù)相對(duì)應(yīng)的工作需求，收集資料、分析信息，進(jìn)而刷選和處理信息，一系列工作完成后便可出方案作出最優(yōu)化的決策，也可制定出更完善的工作計(jì)劃。
3辦公自動(dòng)化未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
3.1應(yīng)用視頻技術(shù)的廣泛使用。
近年來(lái)，壓縮技術(shù)和視頻技術(shù)發(fā)展迅速，使用方面主要體現(xiàn)在聊天、工作會(huì)議上，通過(guò)攝像頭能夠清晰地看到對(duì)方，識(shí)別對(duì)方的表情，為溝通和交流提供了便利。在技術(shù)不斷的改善下無(wú)線視頻技術(shù)必定能發(fā)揮重大作用。這種技術(shù)能在交流和溝通方面提供便利，同時(shí)也能節(jié)約時(shí)間、提高工作效率。
3.2無(wú)線辦公環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展下，無(wú)線wifi已經(jīng)企業(yè)中基本實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)在無(wú)線wifi區(qū)域覆蓋不建全面，未來(lái)隨著wifi技術(shù)的不斷改善，將實(shí)現(xiàn)無(wú)線辦公環(huán)境，覆蓋面積將越愈加大。例如：酒店、飯店、機(jī)場(chǎng)、家中等等。在安全方面，根據(jù)企業(yè)會(huì)設(shè)置相應(yīng)的應(yīng)用程序，確保用戶的擁有權(quán)。無(wú)疑，無(wú)線辦公環(huán)境的實(shí)現(xiàn)能讓辦公環(huán)境得到改善，并提高工作的效率。
3.3靈活的工作程序。
我們拿電子傳輸和紙質(zhì)文件傳輸作比較，可以得出結(jié)論電子傳輸?shù)乃俣仁欠浅＞哂懈咝缘?。不僅如此，電子傳輸還是集文字、音頻、視頻于一體的優(yōu)良傳輸技術(shù)。這種技術(shù)不僅豐富了文件傳輸?shù)男问?，也為?jì)算機(jī)節(jié)省了很大的空間。
3.4辦公的非專業(yè)形式。
隨著商務(wù)環(huán)境的發(fā)展，對(duì)于一些辦公軟件，一般的工作員工是都很容易掌握，如果辦公自動(dòng)化能夠得到完善，讓一般的工作員工通過(guò)數(shù)據(jù)和知識(shí)的輸入，然后制作出相應(yīng)的文件，上傳網(wǎng)絡(luò)，讓文件能夠得到快速的傳輸效果?；蛟S，質(zhì)量方面是我們所欠缺考量的，但在數(shù)量上，絕對(duì)是一個(gè)全新的破圖口。
參考文獻(xiàn)：
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十三
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
我局成立了由局黨組成員、總工程師陳進(jìn)同志為組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的規(guī)范性文件清理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確清理工作的責(zé)任科室及責(zé)任人，由局機(jī)關(guān)辦公室具體負(fù)責(zé)清理工作。對(duì)照文件要求，嚴(yán)格按照清理的目標(biāo)和范圍，認(rèn)真排查局機(jī)關(guān)起草的文件，確保清理工作落到實(shí)處。
二、精心組織，明確重點(diǎn)。
為認(rèn)真落實(shí)規(guī)范性文件清理的工作任務(wù)，盡可能做到匯總的文件全面，規(guī)范性文件清理領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)局機(jī)關(guān)從xx年3月1日至xx年8月1日制發(fā)的文件進(jìn)行嚴(yán)格自查，做到件件有著落。
三、認(rèn)真清理，匯總上報(bào)。
局機(jī)關(guān)規(guī)范性文件清理領(lǐng)導(dǎo)小組，按照xx年3月1日至xx年8月1日這個(gè)時(shí)間段，對(duì)30份文件進(jìn)行了自查清理，未出臺(tái)任何行政規(guī)范性文件。
特此報(bào)告。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十四
（安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，安徽蕪湖241000）。
摘要：大多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知如何去學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太好，因?yàn)槌煽?jī)不優(yōu)異從而引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩，沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)興趣，課堂上也不認(rèn)真聽講。那么，如何面對(duì)這樣的學(xué)生這樣的課堂來(lái)提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)效率呢？結(jié)合筆者在蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的任課經(jīng)歷，將從課前備課、導(dǎo)課方法、課堂教學(xué)，課后作業(yè)四個(gè)方面探討如何提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)效率。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無(wú)處不在，信息技術(shù)逐漸改變著人們的生活方式，學(xué)習(xí)方式，在這樣的背景下，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)成為職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生必修的一門文化課。面對(duì)復(fù)雜的課堂環(huán)境，我們要爭(zhēng)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將書本內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，使“死”書本變成“活”書本，唯有這樣才能提高課堂的教學(xué)效率。
一、課前備課。
課前準(zhǔn)備指教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容的這個(gè)過(guò)程，課前準(zhǔn)備是使一堂課教學(xué)思路、教學(xué)邏輯清晰可見，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確無(wú)誤，從而高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)[1]。在課前設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該明確自己這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生通過(guò)這節(jié)課能學(xué)到些什么，掌握些什么。并且假設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，如何有效地引導(dǎo)他們通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的社會(huì)是信息化的社會(huì)，學(xué)生接觸的信息量遠(yuǎn)大于以前，所以這就要求老師備課不僅要認(rèn)真鉆研教材，還要盡可能多地搜集資料，以求做到理解、駕馭教材，將教材的重點(diǎn)以最形象的，最通俗易懂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。因此，要想上好一節(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，從課本知識(shí)到素材，乃至課上需要的各種信息、資源，都要課前做好準(zhǔn)備。面對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，教師在備課時(shí)都要做好充分的估計(jì)，才能真正體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師是學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者的導(dǎo)學(xué)課堂。例如在講第一章“計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)”的時(shí)候，筆者會(huì)在課前盡可能多地搜集更多的資料圖片，將計(jì)算機(jī)的各個(gè)時(shí)期的發(fā)展用一系列組圖，生動(dòng)地展示給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快欣賞的同時(shí)輕松記憶并且印象深刻，使原先死板的知識(shí)變得更加趣味，極好地調(diào)動(dòng)了課堂活躍的氣氛，極大效率地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師的.教學(xué)效率。
二、導(dǎo)課方法。
從定義上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)課，就是指教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)，幫助學(xué)生開啟思維，引發(fā)聯(lián)想，激起探究欲望，同時(shí)能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[2]，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)而進(jìn)行的教學(xué)行為方式。課堂導(dǎo)入意味著新的一堂課的開始，是整個(gè)課堂教學(xué)的第一步，同時(shí)也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入的時(shí)間一般不長(zhǎng)，50分鐘的課堂，導(dǎo)課時(shí)間最多5分鐘而已，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是作用很大，往往是關(guān)系著整節(jié)課能否按照自己的設(shè)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使課程順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中運(yùn)用正確而巧妙的方法進(jìn)行導(dǎo)入，能幫助學(xué)生溝通知識(shí)的新舊領(lǐng)域，加速舊技能的遷移，新技能的形成，為一堂課的成功鋪下基石，達(dá)到事半功倍的效果。
1.開門見山，直接導(dǎo)入。
這是最常見的導(dǎo)課方法了，這種導(dǎo)課方法的好處是能很夠明確地表示出自己的教學(xué)目的，同時(shí)讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。但是，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)積極性不高，這樣相對(duì)比較平淡的導(dǎo)課方式只會(huì)讓他們僅存的一絲學(xué)習(xí)熱情也消磨殆盡。所以，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，一般不會(huì)采用這種導(dǎo)課方式。
2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師在講授新知識(shí)之前，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，對(duì)舊課知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，或提出與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題作為契子，引出與它們相聯(lián)系的新問(wèn)題即新的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，這種導(dǎo)課方式與直接導(dǎo)入類似，略顯平淡無(wú)奇，不能在課堂的開始吸引學(xué)生的注意力，有效的激起職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，故筆者一般也不采用。
3.情景導(dǎo)入法。
教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、具體而生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生在課堂教學(xué)開始時(shí)，就置身于這種與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景之中，為之所動(dòng)，為之所感，產(chǎn)生共鳴，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這是筆者常會(huì)采用的一種導(dǎo)課方式。例如在學(xué)習(xí)數(shù)制轉(zhuǎn)換時(shí)，筆者在課堂的開始放了關(guān)于千年蟲的一段介紹視頻。(職教論文)將學(xué)生引入千年蟲肆虐的假想情景中，和學(xué)生一起共同探討千年蟲危害發(fā)生的主要原因是因?yàn)槟承┦褂昧擞?jì)算機(jī)程序的智能系統(tǒng)（包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、自動(dòng)控制芯片等）中，由于其中的年份只使用兩位十進(jìn)制數(shù)來(lái)表示，因此當(dāng)系統(tǒng)進(jìn)行（或涉及）跨世紀(jì)的日期處理運(yùn)算時(shí)（如多個(gè)日期之間的計(jì)算或比較等），就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的結(jié)果，進(jìn)而引發(fā)各種各樣的系統(tǒng)功能紊亂甚至崩潰，從而引出這節(jié)課的主題：數(shù)制轉(zhuǎn)換。筆者通過(guò)對(duì)這樣一個(gè)虛擬情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入到課堂中來(lái)，讓本來(lái)非常枯燥的數(shù)制教學(xué)變得有滋有味。這種導(dǎo)課方式是筆者常用的，同時(shí)它也是最需要教師動(dòng)腦筋的。情境創(chuàng)設(shè)得不夠精妙，就不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)不到教學(xué)效果，然而一旦情境創(chuàng)設(shè)得過(guò)于巧妙，學(xué)生將會(huì)長(zhǎng)時(shí)間停留在教師虛設(shè)的情境里，很難將心思回歸課堂，同樣無(wú)法提高教學(xué)效率。因此，情景導(dǎo)課法是一把雙刃劍，要求教師首先對(duì)書本有很深的理解程度，同時(shí)善于搜集相關(guān)背景資料，在運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，一定要保證學(xué)生能迅速入情入境，進(jìn)到情景中，但又能隨之走出虛設(shè)的情景回到課本、課堂，與教師一起思考與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。
4.游戲?qū)搿?BR> 所謂游戲?qū)дn，就是指在課堂開始，教師設(shè)計(jì)一個(gè)有同學(xué)參與的游戲，通過(guò)大家的互動(dòng)游戲從而引導(dǎo)出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)好的游戲?qū)朐O(shè)計(jì)，要求游戲本身具有新奇性，能有效地吸引同學(xué)加入配合，最大限度地活躍課堂氣氛，消除職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在課堂開始可能有的對(duì)課本的厭倦感從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。例如在學(xué)習(xí)excel時(shí)，筆者在課堂一開始便發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起來(lái)做一個(gè)小游戲：每個(gè)人依次報(bào)一個(gè)1到50以內(nèi)任意一數(shù)字。全部報(bào)完后筆者問(wèn)如何知道你們所報(bào)數(shù)字之和呢？有學(xué)生說(shuō)用計(jì)算器。筆者繼續(xù)追問(wèn)那么如何迅速求出平均數(shù)，方差或者其他更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)值呢？學(xué)生陷入沉默。筆者通過(guò)這樣一個(gè)全班同學(xué)都能參與的互動(dòng)游戲引出了這節(jié)課所學(xué)知識(shí)----excel。在情動(dòng)愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生好奇的心理使得其學(xué)習(xí)熱情變得高漲，有效提高了教學(xué)效率。
5.成果導(dǎo)入。
它是通過(guò)展示一個(gè)優(yōu)秀或者完整的作品，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心，出色地吸引并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)時(shí)，筆者會(huì)先向同學(xué)展示自己課前做的一個(gè)個(gè)人主頁(yè)。絢麗的色彩圖案一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生迫不及待想知道這一切是如何做出來(lái)的。筆者就在這樣一種求知似渴的學(xué)習(xí)氛圍中開始了教學(xué)，及其有效提高了教學(xué)效率。成果導(dǎo)課方式是筆者在教學(xué)中用得最多的一種導(dǎo)課方法，也是最直接有效的。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。導(dǎo)課的方式多種多樣，教師需針對(duì)學(xué)生，教材內(nèi)容以及手頭上備有的素材合理選擇導(dǎo)課方式，讓學(xué)生迅速并且充滿興趣的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提高課堂的教學(xué)效率。
三、課堂教學(xué)。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂上本著以學(xué)生為主的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率。
明確教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)具體化，細(xì)節(jié)化。也就是說(shuō)在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的框架上，可以把總的教學(xué)目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生順序完成每個(gè)小目標(biāo)從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
與實(shí)際應(yīng)用緊密的知識(shí)要做重點(diǎn)講述，這樣學(xué)生才能及時(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境中去，并且在實(shí)際應(yīng)用中更深刻的掌握和理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在教學(xué)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐步解決問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題可以使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，容易抓住重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
問(wèn)題式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，筆者在教學(xué)中也注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。即將學(xué)生平均分成若干小組，對(duì)于教師提出的問(wèn)題或者布置的作業(yè)大家分組合作討論完成?，F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)合作交流的社會(huì)，只有刻意去培養(yǎng)這種大家合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師提出的問(wèn)題才能有效迅速的完成，教學(xué)效率才會(huì)相應(yīng)得到提高。
重視上機(jī)實(shí)踐課。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，光注重理論知識(shí)的傳授，忽視實(shí)踐操作是很不明智的。尤其是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，更注重理論與實(shí)際的聯(lián)系。而上機(jī)實(shí)踐課是將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的橋梁。只有通過(guò)及時(shí)上機(jī)操作，才能讓學(xué)生透徹的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，才能使印象更加深刻，不易忘記，才能將所學(xué)知識(shí)合理運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境中去。
四、課后作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，所以在每次課結(jié)束之后，都應(yīng)立即布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固和理解所學(xué)內(nèi)容，并督促學(xué)生及時(shí)完成上交，教師也應(yīng)做到認(rèn)真檢查，預(yù)防學(xué)生的惰性。例如筆者在教授完word后，布置了一篇作文，要求學(xué)生按規(guī)定的字體，格式，排版及插入圖片完成后發(fā)送到筆者郵箱里。這剛好是對(duì)前面幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中更加深刻的理解知識(shí)，做到真正意義上的融會(huì)貫通。
在科技突飛猛進(jìn)的今天，信息技術(shù)在人們生活中的地位越來(lái)越重要，影響著人們的學(xué)習(xí)和生活方式。如何教好職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課，教師需在課前，課中，課后這三方面做好充足的準(zhǔn)備，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉堯。初探“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的高效信息技術(shù)課[j].學(xué)周刊，2012,（27）。
[2]李密霞。芻議小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)課藝術(shù)[j].中國(guó)校園文學(xué)：教育教學(xué)研究，2012,（4）。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十五
1.選擇“剪切”
在“dnzs123”文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“剪切”。
彈出的菜單中選擇-剪切。
2.選擇“粘貼”
雙擊“圖片收藏”文件夾,打開這個(gè)文件夾,并在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“粘貼”。
3完成操作。
這時(shí),“bkill”文件夾就被移動(dòng)到“圖片收藏”文件夾中了。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)在“我的文檔”里的“bkill”文件夾已經(jīng)不在了。
按照這樣的方法也能移動(dòng)文件。以上步驟中的“剪切”、“粘貼”操作分別可以用快捷鍵“ctrl+x”、“ctrl+v”代替。
二利用任務(wù)窗格移動(dòng)文件或文件夾。
利用這種方法能簡(jiǎn)化操作步驟,也更清晰明了。
1.移動(dòng)文件夾。
選中“bkill”文件夾,然后單擊任務(wù)側(cè)邊欄中的“移動(dòng)這個(gè)文件夾”。
移動(dòng)這個(gè)文件夾。
2.選擇移動(dòng)路徑。
選擇移動(dòng)路徑。
三.“拖曳法”移動(dòng)文件或文件夾。
這種方法主要是利用windows的資源管理器用鼠標(biāo)操作來(lái)完成。
1.打開資源管理器,打開資源管理器的方法主要有兩種。在“我的文檔”窗口工具欄上點(diǎn)擊“文件夾”。這時(shí)左窗格就會(huì)出現(xiàn)文件夾列表,可以通過(guò)點(diǎn)擊文件夾前的“+”來(lái)展開它?，F(xiàn)在我們就可以利用這個(gè)文件夾列表來(lái)進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制文件或文件夾等操作了。
在桌面上用鼠標(biāo)右鍵單擊“我的文檔”,在右鍵菜單中選擇“資源管理器”即可。2.找到目標(biāo)文件夾。
確認(rèn)左窗格中的文件夾列表中有目標(biāo)文件夾“圖片收藏”。如果沒(méi)有,可以通過(guò)點(diǎn)擊“我的文檔”前的“+”展開,并通過(guò)拖動(dòng)窗格右側(cè)的滑動(dòng)條將文件夾的名字調(diào)整到左窗格合適的位置。下面就具體講述如何利用資源管理器來(lái)移動(dòng)文件或文件夾。
在右窗格中單擊“cpcfan”文件夾,并按住鼠標(biāo)左鍵不放,將文件夾“bkill”的圖標(biāo)虛形拖至“圖片收藏”文件夾的名字上方,這時(shí)“圖片收藏”名字上會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色色塊。松開鼠標(biāo)左鍵“bkill”文件夾就被移到“圖片收藏”文件夾里了。拖動(dòng)到“圖片收藏”上后松開鼠標(biāo)。
這個(gè)方法只能移動(dòng)在同一個(gè)磁盤分區(qū)里的文件或文件夾,如果按照這樣的方法將文件或文件夾拖至其他分區(qū)的文件夾里,就不是移動(dòng)而是復(fù)制了。那么當(dāng)我們想要移動(dòng)文件或文件夾到其他磁盤分區(qū)時(shí)應(yīng)該怎么操作呢?很簡(jiǎn)單,在拖動(dòng)的同時(shí),按下鍵盤上的shift鍵就把文件從一個(gè)分區(qū)移動(dòng)到另一個(gè)分區(qū)上。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十六
信息管理系統(tǒng)(mis)具有較強(qiáng)的實(shí)用性,從專業(yè)的角度上來(lái)說(shuō),可以把它看做一門綜合性極強(qiáng)的交叉學(xué)科,其以計(jì)算機(jī)作為基本操作工具,涉及的學(xué)科主要包括管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等,且其理論和方法正處于不斷改進(jìn)和完善的狀態(tài)。建設(shè)信息管理系統(tǒng)的目的,主要是為了對(duì)信息進(jìn)行更加全面、系統(tǒng)且準(zhǔn)確的處理、存儲(chǔ)和管理,以期為人們提供更大的便捷,并進(jìn)一步形成一個(gè)高效運(yùn)作的集成化系統(tǒng)。
2計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)主要以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)平臺(tái),借助計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸、交流和后處理,相較于傳統(tǒng)的書面、電話通信,特點(diǎn)突出,優(yōu)勢(shì)明顯,經(jīng)筆者總結(jié),主要集中在以下幾個(gè)方面:。
2.1適用范圍廣。
傳統(tǒng)的通信方式受傳輸形式和攜帶方式的限制,適用范圍有限,而計(jì)算機(jī)通信技術(shù)形成方式多樣,可在二值信號(hào)的基礎(chǔ)上,完成對(duì)文章、圖片、聲音、影像信息的高效傳輸和再現(xiàn),適用于多種媒體形式,大大擴(kuò)展了其應(yīng)用范圍。
2.2傳輸效率高。
二值信號(hào)使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的傳輸速度大大提高,對(duì)模擬信號(hào)的傳輸由傳統(tǒng)的每分鐘1.8萬(wàn)個(gè)字符,提升大每分鐘48萬(wàn)個(gè)字符,且光纖時(shí)代的到來(lái),還將進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)通信的傳遞速度。
2.3抗干擾能力強(qiáng)。
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)主要依靠二進(jìn)制的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的處理和傳輸,相較于傳統(tǒng)的通信技術(shù),便于實(shí)現(xiàn)對(duì)各種干擾和噪聲的清除,有效保證信息傳輸?shù)馁|(zhì)量和效率。
2.4安全性高。
借助二進(jìn)制的數(shù)據(jù)處理方式,計(jì)算機(jī)通信技術(shù)可輕易實(shí)現(xiàn)對(duì)傳輸數(shù)據(jù)的加密和解密,一方面大大提高了數(shù)據(jù)的保密效果,同時(shí)也保證了通信內(nèi)容的完整性,極大的加強(qiáng)了安全效果。
3計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展,使工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)及教育界等社會(huì)生活的各個(gè)方面都在實(shí)現(xiàn)著計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的應(yīng)用,尤其是在信息管理系統(tǒng)中,計(jì)算機(jī)通信技術(shù)借助其有效的數(shù)據(jù)傳輸能力,極大的保障了信息管理工作的準(zhǔn)確性和高效性。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用主要集中在對(duì)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用、在信息管理系統(tǒng)預(yù)測(cè)功能、計(jì)劃功能、控制功能以及決策功能中的應(yīng)用。無(wú)論是信息管理系統(tǒng)中的哪一項(xiàng)功能,都必須依靠龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)作為基礎(chǔ),傳統(tǒng)的通信技術(shù)無(wú)法同時(shí)兼?zhèn)浯笕萘啃畔⒑透咝蕯?shù)據(jù),這時(shí),計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的使用就顯得尤為必要。對(duì)數(shù)據(jù)的高效處理和對(duì)數(shù)據(jù)安全的有效保障可使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)大大降低了信息管理系統(tǒng)中的人為工作強(qiáng)度,在一定程度上解放了用于信息管理的人工勞動(dòng)力,從而有利于創(chuàng)造出更大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)財(cái)富。
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計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十七
了解對(duì)文件和文件夾的管理就是對(duì)文件和文件夾的基本操作，如新建、重命名、移動(dòng)等；掌握文件新建、重命名、移動(dòng)的基本操作和各種方法。
1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）新建、重命名文件夾。
（2）移動(dòng)文件或文件夾。
（3）學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作。
2.能力目標(biāo)。
以具體的任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題、實(shí)際動(dòng)手的能力。
3.情感目標(biāo)。
通過(guò)系列實(shí)踐任務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的信息管理意識(shí)和規(guī)范有序整理文件和文件夾的習(xí)慣。
1課時(shí)。
重點(diǎn)：（1）新建、重命名文件夾。
（2）移動(dòng)文件或文件夾。
（3）學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作。
難點(diǎn)：掌握移動(dòng)文件或文件夾的各種方法。
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)房。
軟件準(zhǔn)備：多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)用幻燈片及相關(guān)練習(xí)文件(文件夾)。
創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、講練結(jié)合法。
導(dǎo)入。
播放動(dòng)畫1：隨著神舟十一號(hào)載人航天飛船的圓滿成功，人類逐漸實(shí)現(xiàn)了探索太空的目標(biāo)。大飛鳥博士邀請(qǐng)圖圖去太空旅行，出發(fā)前圖圖遇到了他的煩惱：不知道如何收拾雜亂無(wú)章的太空艙。我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如何幫助圖圖快速的整理好？”學(xué)生通過(guò)思考對(duì)物品要分類擺放有了一定的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到不良習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)麻煩。
2新授。
一、新建文件夾步驟如下：
(1)在指定的位置單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)一個(gè)菜單。
(2)選擇新建。
(3)把鼠標(biāo)移向文件夾。
(4)在空白處單擊鼠標(biāo)。
二、重命名文件夾步驟如下：
(1)把鼠標(biāo)移向需要重命名的文件夾。
(2)單擊鼠標(biāo)右鍵。(3)輸入文件夾新名字。
(4)在空白處單擊鼠標(biāo)。
在這里主要介紹單個(gè)文件和多個(gè)文件的移動(dòng)方法。
1.單個(gè)文件的移動(dòng)。
關(guān)卡1:圖圖在太空站為大家?guī)Щ亓撕枚喽Y物，有外星球的照片還有培育的花草和農(nóng)作物，請(qǐng)同學(xué)們把“百日菊”文件放到“花兒”文件夾，也就是移動(dòng)，順勢(shì)解釋移動(dòng)的概念。
由同學(xué)上臺(tái)演示，再請(qǐng)同學(xué)總結(jié)步驟，學(xué)生自主練習(xí)。由小組長(zhǎng)檢查完成情況。
2.兩個(gè)文件的移動(dòng)。
學(xué)生一般會(huì)使用上面介紹到的“選定、拖動(dòng)”的方法，我會(huì)提問(wèn)大家：如果需要移動(dòng)的兩個(gè)文件在位置上不連續(xù)有間隔或者需要移動(dòng)幾十個(gè)文件時(shí)，這種方法好不好？學(xué)生意識(shí)到這種方法的缺點(diǎn):只能移動(dòng)連續(xù)的文件且數(shù)量較少。這時(shí)我會(huì)提醒大家大飛鳥博士不是這么做的，請(qǐng)同學(xué)們聽語(yǔ)音。
學(xué)習(xí)了“ctrl”鍵的使用，請(qǐng)同學(xué)們使用新方法完成此關(guān)卡，但是現(xiàn)在“大麥”、“生菜”已經(jīng)移動(dòng)到“農(nóng)作物”文件夾了，怎么辦？同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期畫圖軟件中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)撤銷快捷鍵ctrl+z的使用，這里作為復(fù)習(xí)。
3.移動(dòng)多個(gè)文件。
關(guān)卡3：請(qǐng)同學(xué)們將“火星”、“水星”、“土星”、“木星”同時(shí)移動(dòng)到“外星球”文件夾。
此環(huán)節(jié)我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們用ctrl鍵來(lái)移動(dòng)這四個(gè)文件，提出關(guān)鍵問(wèn)題：使用crtl鍵時(shí)，每點(diǎn)一下鼠標(biāo)選中幾個(gè)文件？（一個(gè)）。
4這兩個(gè)功能鍵在哪種情況下更適用？
小結(jié)。
1、ctrl：不連續(xù)（間隔）的文件。
2、不管在學(xué)校還是家庭都要養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。
作業(yè)：課后練習(xí)5。
板書設(shè)計(jì)：
一、新建文件夾。
二、重命名文件夾。
三、移動(dòng)（選定拖動(dòng)）。
四、ctrl：不連續(xù)。
shift：連續(xù)。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇一
本課具體內(nèi)容包括，認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強(qiáng)，重點(diǎn)給時(shí)間讓學(xué)生多操作，內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易掌握，有些基本操作如復(fù)制刪除很多學(xué)生都已經(jīng)掌握，但每項(xiàng)操作又有多種方法，學(xué)生理解并掌握各種方法也不容易。除了復(fù)制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容，接觸過(guò)的學(xué)生極少，應(yīng)該重點(diǎn)講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學(xué)生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛由小學(xué)升上初中，對(duì)一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)方面，學(xué)生信息技術(shù)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學(xué)生很少接觸電腦，連鼠標(biāo)的使用、文字輸入都有困難，兩級(jí)分化較大，故教學(xué)難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學(xué)生。
知識(shí)目標(biāo)：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認(rèn)識(shí)常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。
技能目標(biāo)：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計(jì)算。
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，將枯燥無(wú)味的操作知識(shí)與具體情境、實(shí)例融合，增強(qiáng)知識(shí)的趣味性與有用性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備。
先展示同學(xué)們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂(lè)、一段視頻、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)等等都可以叫文件，計(jì)算機(jī)中的各類信息都是以文件的形式存儲(chǔ)在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個(gè)文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行分類保存，所有的文件都塞在同一個(gè)文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來(lái)就相當(dāng)困難了。所以我們要學(xué)會(huì)管理計(jì)算機(jī)中的'文件，對(duì)其進(jìn)行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念。
1、在計(jì)算機(jī)中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們?cè)诮o它們命名時(shí)是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字；
不能超過(guò)256個(gè)字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個(gè)符號(hào)；
不區(qū)分大小寫（file。txt=file。txt）；
見名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
2、打開資源管理器的方法。
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]。
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]。
讓學(xué)生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學(xué)們介紹資源管理器。
練習(xí)操作結(jié)合實(shí)例，確定具體任務(wù)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用化，淺顯易懂。
任務(wù)。
1、在e盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學(xué)生上臺(tái)演示。
做小結(jié)。
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過(guò)幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件。
動(dòng)手試試。
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動(dòng)文件、復(fù)制文件、重命名、刪除文件。
讓學(xué)生說(shuō)出自己的收獲。
總結(jié)：
認(rèn)識(shí)了常用文件類型的擴(kuò)展名和圖標(biāo)，學(xué)會(huì)了用資源管理器管理計(jì)算機(jī)中的文件。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學(xué)不足：雖然在備課時(shí)我多次明確了各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，但在實(shí)際上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生的程度不同，為了照顧程度差的學(xué)生而打亂了環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生的目標(biāo)有了模糊，耽誤了整體進(jìn)度。雖然他們的收獲差不多，但沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學(xué)生探索的時(shí)間變成了我講課的時(shí)間了。這種老師講出來(lái)的東西往往不能使學(xué)生真正學(xué)會(huì)，再加上我語(yǔ)言表達(dá)上的不足，使部分學(xué)生失去了興趣，沒(méi)有了神秘感。
為此，我以后會(huì)加以改正，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地帶學(xué)生去完成任務(wù)。
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計(jì)算機(jī)文件管理教案篇二
在計(jì)算機(jī)時(shí)代，文件管理是任何一個(gè)使用電腦的人都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題。文件管理的質(zhì)量直接影響著個(gè)人和組織的效率和效益。文件管理不僅體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)使用者對(duì)信息的把握能力，更關(guān)乎個(gè)人和組織對(duì)信息資源的利用和保護(hù)。因此，明確文件管理的重要性是我們進(jìn)行文件管理的第一步。
二、采用合理的文件分類和命名策略。
一個(gè)好的文件管理系統(tǒng)要求我們采用合理的分類和命名策略。合理的分類和命名，有助于我們快速準(zhǔn)確地找到需要的文件，并在未來(lái)輕松維護(hù)和管理這些文件。一種常見的分類方法是按項(xiàng)目或任務(wù)進(jìn)行分類。另外，對(duì)文件進(jìn)行命名時(shí)，可以采用有意義、簡(jiǎn)潔明了的命名方式，避免使用過(guò)于復(fù)雜或含糊不清的名稱。
三、建立規(guī)范的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。
一個(gè)良好的文件管理系統(tǒng)需要建立規(guī)范的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。規(guī)范的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)可以幫助我們更好地管理和組織文件，提高效率。在建立文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需求制定目錄結(jié)構(gòu)，使其具有層次清晰、易于擴(kuò)展和維護(hù)的特點(diǎn)。合理的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)還需要定期進(jìn)行優(yōu)化和整理，以防止出現(xiàn)冗余和混亂。
四、注意備份和保護(hù)文件的安全性。
文件管理的一個(gè)重要方面是對(duì)文件的備份和保護(hù)。在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中，意外損失或不可預(yù)見的事件隨時(shí)可能發(fā)生，如硬件故障、病毒感染等。及時(shí)備份文件能夠保護(hù)重要的信息和數(shù)據(jù)不被丟失。同時(shí)，為了確保文件的安全性，我們還需要做好文件的保護(hù)工作，采取密碼加密、訪問(wèn)控制等措施，防止未經(jīng)授權(quán)的人員訪問(wèn)和篡改文件。
五、不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)文件管理方法。
文件管理是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。我們需要關(guān)注新的文件管理技術(shù)和方法，不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展的計(jì)算機(jī)環(huán)境。同時(shí)，我們還需要積極參與討論和交流，了解他人的文件管理心得體會(huì)，從中借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升自己的文件管理能力。
綜上所述，計(jì)算機(jī)管理文件對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，而一個(gè)好的文件管理系統(tǒng)需要采用合理的分類和命名策略，建立規(guī)范的文件存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，注意備份和保護(hù)文件的安全性，并不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)文件管理方法。只有不斷提升自己的文件管理能力，我們才能更好地利用和保護(hù)信息資源，提高個(gè)人和組織的效率和效益。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇三
我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，屬我校重要設(shè)施。現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)校園計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，信息資源共享，并與互聯(lián)網(wǎng)（internet）相連。其服務(wù)對(duì)象為本校教職員工和學(xué)生。為了充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，保證校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，使其更好地為教育服務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》，特制定本規(guī)定。
一、校園網(wǎng)的所有用戶必須遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)；遵守學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理的有關(guān)規(guī)定。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度。自覺維護(hù)校園網(wǎng)的安全運(yùn)行。
二、任何人不得利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家秘密的活動(dòng)，不得查閱、復(fù)制和傳播有礙社會(huì)治安、傷風(fēng)敗俗的信息。
三、校園網(wǎng)的所有用戶必須配合學(xué)校的監(jiān)督檢查學(xué)校有權(quán)對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)的所有用戶進(jìn)行運(yùn)行監(jiān)督，并不定期檢查所有用戶的'使用狀況。
四、學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校主干網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理；
五、嚴(yán)禁任何用戶擅自接入校園網(wǎng)。未經(jīng)學(xué)校許可，擅自接入校園網(wǎng)的用戶，學(xué)校有權(quán)不予提供連接。
六、學(xué)校負(fù)責(zé)并及時(shí)檢查和監(jiān)控校園網(wǎng)，由專人負(fù)責(zé)檢查上網(wǎng)信息，阻止不良信息的傳播和擴(kuò)散。
七、學(xué)校上網(wǎng)信息由學(xué)校組織審查，并指定專人錄入和制作，并對(duì)提供的信息負(fù)責(zé)。
八、校園網(wǎng)用戶在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有礙社會(huì)治安和不健康的信息，有義務(wù)及時(shí)上報(bào)網(wǎng)絡(luò)管理人員，及時(shí)處理，以防造成更大的影響。
九、學(xué)校設(shè)專（兼）職網(wǎng)絡(luò)管理員，[本文發(fā)布于轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明]負(fù)責(zé)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全工作，并定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行有關(guān)信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全教育。
十、網(wǎng)絡(luò)客戶端設(shè)專人負(fù)責(zé)維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)終端用戶應(yīng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用公德，不得隨意更改網(wǎng)絡(luò)配置，由于非法使用網(wǎng)絡(luò)所造成的后果由用戶承擔(dān)。
十一、任何人都有愛護(hù)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的責(zé)任和義務(wù)，禁止任何破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的行為；未經(jīng)學(xué)校的批準(zhǔn)，不得更換、修理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；由于客戶端不正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)及其資源所造成的設(shè)備破壞，由客戶端維護(hù)人和使用人根據(jù)破壞程度予以賠償。在使用過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W校反映。
十二、違反本規(guī)定，有下列行為之一者，學(xué)校將對(duì)其提出警告，停止其網(wǎng)絡(luò)使用；情節(jié)嚴(yán)重者，提交有關(guān)行政部門或有關(guān)司法部門依法處理。
1、查閱、復(fù)制或傳播下列信息：
（1）煽動(dòng)分裂國(guó)家、破壞國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推翻社會(huì)主義制度，xxxxx領(lǐng)導(dǎo)；
（2）煽動(dòng)抗拒、破壞憲法和國(guó)家法律、行政法規(guī)的實(shí)施；
（3）捏造或者歪曲事實(shí)，故意散布謠言，擾亂社會(huì)秩序；
（4）公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人；
（5）宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等。
2、破壞、盜用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息資源，危害計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)。
3、盜用他人帳號(hào)進(jìn)行非法通訊；私設(shè)或非法使用他人ip地址參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
4、私自轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)讓用戶帳號(hào)造成危害。
5、非法進(jìn)入他人計(jì)算機(jī)，瀏覽、篡改、刪除、復(fù)制信息資料。
6、故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序。
7、擅自接納網(wǎng)絡(luò)用戶，私自架設(shè)和連接。
8、上網(wǎng)信息審查不嚴(yán)，造成嚴(yán)重后果。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇四
(1)了解文件與文件夾的基本操作有哪些內(nèi)容。
(2)了解編輯菜單有哪些常用命令。
(3)了解文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的概念。
(4)學(xué)會(huì)文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的操作。
(5)學(xué)會(huì)文件夾建立的操作。
(6)通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文件移動(dòng)與文件復(fù)制的區(qū)別。
1、理解文件和文件夾的含義，了解多種文件類型。
2、為文件夾命名。
3、文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除的基本操作。
4、文件的移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是應(yīng)用計(jì)算機(jī)的最基本的知識(shí)與操作技能之一，內(nèi)容都、難度較大。在教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用比喻方法講解文件與文件夾的概念及其簡(jiǎn)單操作的方法，還要突出學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、自主性和合作性的特點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)采用講解、演示法、發(fā)展式教學(xué)法、討論法進(jìn)行教學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)電腦中的文件和文件夾：
圖像展示多種文件類型。
圖像文件、文本文件、聲音文件、程序文件等。了解到文件都有一個(gè)名字，文件名字的后面是“擴(kuò)展名”（類型名），表明了這個(gè)文件的屬性。如：txt,文本文件;bmpjpgjpeg,圖像文件;zip;rar,壓縮文件;mp3,聲音文件;swf,動(dòng)畫文件;flvavi,視頻文件.
學(xué)生找一找，自己電腦中的文件，你知道哪些類型的文件。
2、文件的移動(dòng)：
(1)演示文件的移動(dòng)操作，利用課件輔助教學(xué)。(2)請(qǐng)學(xué)生口述操作步驟，教師板書。
5、文件夾的建立：展示文件夾的圖標(biāo)。
了解到文件夾都有一個(gè)名字，同一等級(jí)系統(tǒng)中的文件夾，不能夠重名。如果我們想把一些文件放在一起，以便管理，就需要建立一個(gè)新的文件夾，你們想知道怎樣建立一個(gè)文件夾嗎?a、請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)后示范建立文件夾。b、全班練習(xí)建立文件夾。(你覺得你已經(jīng)學(xué)會(huì)建立文件夾的同學(xué)，請(qǐng)舉手。你覺得你還需要?jiǎng)e人幫助的，請(qǐng)舉手。)。
總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的課堂教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)生。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇五
戶口所在：荔灣區(qū)國(guó)籍：婚姻狀況：未婚民族：漢族誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：165cm人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：求職意向人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)硬件，計(jì)算機(jī)軟件工作年限：4職稱：求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)月薪要求：1500～2499元希望工作地區(qū)：廣州，，工作經(jīng)歷潤(rùn)迅公司起止年月：-06～2014-09公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職位：客服人員工作描述：對(duì)中國(guó)移動(dòng)產(chǎn)品進(jìn)行過(guò)推銷，了解過(guò)3g，4g等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。離職原因：志愿者經(jīng)歷教育背景畢業(yè)院校：廣州電大最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-09專業(yè)一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)二：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：其它外語(yǔ)能力：國(guó)語(yǔ)水平：工作能力及其他專長(zhǎng)我是一名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的大專應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)flash，photoshop，vb都有所學(xué)習(xí)和了解。目前剩下半年即將畢業(yè)，在這之前希望可以找到對(duì)應(yīng)的職位和更多學(xué)習(xí)的環(huán)境，進(jìn)一步理解更多相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇六
未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理人員批準(zhǔn)，任何人不得改變網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的布置和參數(shù)的配置。
任何人不得進(jìn)入未經(jīng)許可的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數(shù)據(jù)。
任何人不得在校園局域網(wǎng)上利用計(jì)算機(jī)技術(shù)侵占其它用戶的合法利益，不得制作、復(fù)制和傳播妨害單位穩(wěn)定的有關(guān)信息。
各部門要定期對(duì)本部門計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的本部門數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以便在發(fā)生意外時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)。
任何人不得在學(xué)校局域網(wǎng)上制造傳播計(jì)算機(jī)病毒，不得故意引入計(jì)算機(jī)病毒。
計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)使用者發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒，應(yīng)使用現(xiàn)有手段即時(shí)進(jìn)行殺毒處理，不能處理的應(yīng)立即向管理人員報(bào)告，以便及時(shí)安排技術(shù)人員進(jìn)行處理。
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(服務(wù)器等)的病毒防治工作由網(wǎng)絡(luò)管理中心負(fù)責(zé)，各部門計(jì)算機(jī)的病毒防治工作由各部門指定專人負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和協(xié)助。
各部門應(yīng)定期查毒(最好每周一次)，網(wǎng)絡(luò)管理人員應(yīng)及時(shí)升級(jí)病毒庫(kù)，并提示各部門對(duì)殺毒軟件進(jìn)行升級(jí)。
學(xué)校局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)操作人員都要經(jīng)過(guò)相應(yīng)的操作培訓(xùn)，合格后才有權(quán)操作計(jì)算機(jī)。未經(jīng)培訓(xùn)的人員不得操作計(jì)算機(jī)。
計(jì)算機(jī)操作人員要設(shè)置自己的用戶名和密碼，并妥善保存。由于密碼保管不善造成的問(wèn)題由本人承擔(dān)。
用戶進(jìn)入學(xué)校局域網(wǎng)要填寫“用戶入網(wǎng)申請(qǐng)表”，并經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)簽字后交網(wǎng)絡(luò)管理人員辦理。當(dāng)用戶調(diào)動(dòng)或離職時(shí)，各部門應(yīng)及時(shí)通知網(wǎng)絡(luò)管理人員，以便及時(shí)注銷或調(diào)整其賬號(hào)權(quán)限。
網(wǎng)絡(luò)管理員根據(jù)用戶的工作要求對(duì)賬號(hào)進(jìn)行管理，并對(duì)用戶存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)的安全和保密負(fù)責(zé)。存儲(chǔ)在本地計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)由用戶自己負(fù)責(zé)。
任何人不得通過(guò)學(xué)校計(jì)算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)上從事違法活動(dòng);在學(xué)校計(jì)算機(jī)上瀏覽非法網(wǎng)站和色情網(wǎng)站。各部門要對(duì)本科室的計(jì)算機(jī)嚴(yán)加管理，切實(shí)督促本科室人員嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，并對(duì)本科室計(jì)算機(jī)承擔(dān)具體管理責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)管理人員對(duì)此進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和協(xié)助。
任何人不得在工作時(shí)間內(nèi)，在辦公室計(jì)算機(jī)上從事與工作無(wú)關(guān)的事務(wù);不得在計(jì)算機(jī)上打游戲。各部門對(duì)本科室計(jì)算機(jī)的使用承擔(dān)具體管理責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)管理人員對(duì)此進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和協(xié)助。
各計(jì)算機(jī)課程的任課教師要對(duì)任課班級(jí)的上機(jī)活動(dòng)承擔(dān)管理責(zé)任，不得對(duì)學(xué)生的上機(jī)活動(dòng)放任自流，不得在學(xué)生上機(jī)時(shí)間離開計(jì)算機(jī)教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。任課教師要對(duì)學(xué)生的違法、違規(guī)活動(dòng)及時(shí)制止，嚴(yán)格管理學(xué)生的上機(jī)活動(dòng)。
凡因教學(xué)和辦公業(yè)務(wù)需要使用學(xué)校繪圖儀及打印機(jī)等設(shè)備的教職工，需持所在科室領(lǐng)導(dǎo)及教師機(jī)房負(fù)責(zé)人簽字同意的申請(qǐng)，在機(jī)房登記備案后安排使用。未經(jīng)同意的使用申請(qǐng)，機(jī)房不予安排，機(jī)房不得向任何人提供紙張、墨盒等消耗材料。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇七
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
2、掌握文件及文件夾的基本操作。
3、掌握設(shè)置文件或文件夾。
4、了解庫(kù)和回收站。
（二）能力目標(biāo)。
1、觀察能力。
2、思維能力。
3、實(shí)踐動(dòng)手能力。
（三）素質(zhì)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力,能夠通過(guò)自己主動(dòng)的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。
2、設(shè)置文件或文件夾難點(diǎn):文件及文件夾的基本操作。
1、演示教學(xué)法。
2、問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)法。
1、提問(wèn)，導(dǎo)入新課（3分鐘）。
2、講授新知識(shí)（20分鐘）。
（1）文件和文件夾的基本概念。
1）文件2）文件夾3）路徑。
（2）文件和文件夾的基本操作1）創(chuàng)建文件和文件夾2）重命名。
3、小組練習(xí)鞏固（15分鐘）。
4、問(wèn)題測(cè)試（4分鐘）。
5、課堂小結(jié)（3分鐘）。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇八
計(jì)算機(jī)已成為現(xiàn)代社會(huì)的重要工具，無(wú)論是在工作還是生活中，文件管理都是我們每天都要面對(duì)的任務(wù)。文件管理的好壞直接影響到工作效率和數(shù)據(jù)安全。在長(zhǎng)期的計(jì)算機(jī)文件管理過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，建立清晰的文件分類系統(tǒng)是有效管理文件的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)中建立起清晰的文件夾結(jié)構(gòu)，可以將不同類型的文件予以區(qū)分。可以按照不同的項(xiàng)目或者主題建立文件夾，然后將相關(guān)文件整理歸檔到對(duì)應(yīng)的文件夾中。這樣一來(lái)，不僅方便我們快速找到需要的文件，還能夠避免文件的混亂和丟失。
其次，注重文件命名規(guī)范性和可讀性。文件命名要具備明確的含義，能夠準(zhǔn)確描述文件內(nèi)容。避免使用過(guò)于簡(jiǎn)單和含糊的命名，比如使用“文檔1”、“文稿2”等。可以使用項(xiàng)目名稱、文件類型、日期等關(guān)鍵信息進(jìn)行組合命名，讓文件具備一定的辨識(shí)度。同時(shí)，文件名也要盡量保持短小精悍，方便瀏覽和查找。
第三，定期進(jìn)行文件整理與清理。隨著時(shí)間的推移，我們計(jì)算機(jī)中的文件會(huì)逐漸增多，文件夾和文件的數(shù)量也會(huì)不斷增加。而有些文件可能在某個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)結(jié)束后就不再需要了，這時(shí)候我們就需要及時(shí)將這些文件進(jìn)行刪除。同時(shí)，對(duì)于一些長(zhǎng)時(shí)間未使用的文件，也要考慮進(jìn)行歸檔或者備份，以釋放計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間，并且能夠?qū)⒅匾Y料存儲(chǔ)在更安全的地方。
第四，注意保護(hù)文件的安全性。在計(jì)算機(jī)管理文件過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注文件整理、分類和清理，還要重視文件的安全性。首先，我們要定期進(jìn)行數(shù)據(jù)備份，以防止文件的意外丟失或損壞。其次，我們要為重要文件設(shè)置密碼，以防止他人的未經(jīng)允許訪問(wèn)。此外，合理使用殺毒軟件和防火墻，可以有效的抵御病毒和網(wǎng)絡(luò)攻擊。
第五，借助優(yōu)秀的文件管理工具提高效率。如今，有許多優(yōu)秀的文件管理軟件和工具可以幫助我們更好地管理文件。這些工具可以提供快速的搜索能力、自動(dòng)整理文件夾、數(shù)據(jù)同步等功能，極大地提高了我們的工作效率和文件管理的便捷性。在選擇文件管理工具時(shí)，我們可以根據(jù)自己的需求和使用習(xí)慣進(jìn)行選擇，并且熟練掌握工具的使用方法。
綜上所述，計(jì)算機(jī)管理文件是我們?nèi)粘９ぷ髦斜夭豢缮俚囊徊糠?，良好的文件管理能夠提高我們的工作效率和?shù)據(jù)安全。建立清晰的文件分類系統(tǒng)、注重文件命名規(guī)范性和可讀性、定期進(jìn)行文件整理與清理、注意保護(hù)文件的安全性、借助優(yōu)秀的文件管理工具提高效率，都是我在長(zhǎng)期的文件管理過(guò)程中總結(jié)出的心得體會(huì)。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诖蠹业奈募芾碇衅鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用，幫助大家更好地管理自己的文件。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇九
下面是一篇關(guān)于oa中計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的應(yīng)用的論文,對(duì)正在寫有相關(guān)論文的寫作者有一定的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用!
摘要：21世紀(jì)人類全面進(jìn)入了信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)在人們的生活和工作中便起到了至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)介紹信息技術(shù)和辦公自動(dòng)化，對(duì)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)信息處理的主要技術(shù)進(jìn)行了論述。最后歸納與總結(jié)，對(duì)未來(lái)辦公自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)展開了討論和預(yù)測(cè)。
關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;辦公自動(dòng)化;信息處理;發(fā)展趨勢(shì)。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)全面闖入了人們的生活與工作當(dāng)中，在一定程度上它成為了人們娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作于一體的重要工具設(shè)備。企業(yè)為了提高員工的工作效率與質(zhì)量，在員工工作中普遍都引進(jìn)了辦公自動(dòng)化技術(shù)。基于計(jì)算機(jī)使用辦公自動(dòng)化技術(shù)不但能夠提高員工的工作效率和質(zhì)量，而且還能優(yōu)化企業(yè)的組織、管理機(jī)構(gòu)。給企業(yè)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)全新的突破和飛躍。
1信息技術(shù)和辦公自動(dòng)化的概念。
1.1信息技術(shù)的概念。
信息的獲取、傳送、檢測(cè)、處理、分析和使用便形成了信息技術(shù)。管理和處理信息是信息技術(shù)的主要作用。它之所以被常稱為信息和通信技術(shù)或者是現(xiàn)代信息技術(shù)，是因?yàn)樗怯蓚鞲屑夹g(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合而形成的。
1.2辦公自動(dòng)化的概念。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及整個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，便有了辦公自動(dòng)化的概念，所以可以理解為辦公自動(dòng)化是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。對(duì)于辦公自動(dòng)化而言，它是一個(gè)整體的系統(tǒng)，整體中可分為操作人員和計(jì)算機(jī)本身;在這個(gè)整體的系統(tǒng)中，操作人員和計(jì)算機(jī)是不可分割的。辦公時(shí)，計(jì)算機(jī)里的軟件與硬件設(shè)備都必須確保齊全，這為操作人員提供了方便。
企業(yè)基于計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化提高員工工作效率、保證員工工作質(zhì)量的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)企業(yè)組織與管理機(jī)構(gòu)的.優(yōu)化，并帶動(dòng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)，讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十
信息化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類能力不可缺少的工具，具有越來(lái)越重要的地位。中職學(xué)校在培養(yǎng)未來(lái)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才時(shí)，使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不僅可以提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，還可以為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)遵守基礎(chǔ)。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)理念與方法應(yīng)更新?lián)Q代，在教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)的特點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)文件意識(shí)，內(nèi)化學(xué)生的信息道德規(guī)范。
就目前中職生來(lái)看，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，往往容易沉浸于自己的興趣之中。學(xué)生來(lái)源不同，技能基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)性差異較大。高一的學(xué)生剛接觸軟件使用不久，一般還沒(méi)有真正掌握學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件操作的方法。這些新生剛剛開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，多數(shù)學(xué)生都有興奮、好玩的心理，甚至以為上計(jì)算機(jī)課就是上網(wǎng)、玩游戲、聊qq等，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，需要理解記憶的知識(shí)增多．這讓不少學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大大下降，感覺學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)效率不高?？吹竭@樣的情況，作為一名計(jì)算機(jī)教師，在教學(xué)過(guò)程中不斷探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)”做中學(xué)，做中教”的教學(xué)理念，設(shè)定教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)操作的教學(xué)環(huán)境以計(jì)算機(jī)機(jī)房為主，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，有利于學(xué)生模仿教師對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，從而保證課堂教學(xué)有較高的效率。因此，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，針對(duì)不同的教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，分別采取不同的教學(xué)方法，并且考慮多種教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇性學(xué)習(xí)，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的喜悅，在學(xué)習(xí)上找到自信。另一方面，安排的任務(wù)要符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，還要注意任務(wù)的層次性：有可能因?qū)嶋H情況而靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，從而保證每位學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
下面我選用高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，其中的第2章第2節(jié)《文件管理》為例，談?wù)勎覍?duì)這一節(jié)課程的教學(xué)方法探討。本節(jié)知識(shí)是在學(xué)習(xí)了文件和文件夾的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，導(dǎo)入了文件和文件夾的操作，主要是為了便于文件管理。文件管理是windows操作系統(tǒng)的重點(diǎn)，是學(xué)生必須熟練掌握的基本操作技能之一。
首先，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)總是從教學(xué)目標(biāo)開始的，它是有效教學(xué)的起點(diǎn)。根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱和新課改理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平出發(fā)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
(1)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德觀，認(rèn)真的態(tài)度等：
(2)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在資源管理器中管理文件和文件夾，熟練掌握文件和文件夾的操作方法。
(3)能力目標(biāo)：分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，合作能力，探索發(fā)現(xiàn)能力等。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和對(duì)教材的分析，針對(duì)信息技術(shù)的特點(diǎn)，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論、探索發(fā)現(xiàn)等一系列活動(dòng)中，掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)逐步突破重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)理念：努力貫徹教學(xué)大綱的要求，力求體現(xiàn)”做中學(xué)，做中教”的職教理念。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)和要求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)方法。
l復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。
復(fù)習(xí)前面知識(shí)，為新課講解打下基礎(chǔ)：我設(shè)計(jì)了的問(wèn)題是：(1)如何打開資源管理器？2、文件和文件夾的命名規(guī)則？這兩個(gè)問(wèn)題，具有承上啟下的作用。如，在新知識(shí)里面有新建文件和文件夾，其中一個(gè)重要的步驟就是為文件和文件夾命名，很顯然，明確文件和文件命名規(guī)則能夠?yàn)樾轮R(shí)的講解打下基礎(chǔ)。
在回答問(wèn)題的時(shí)候，我要求學(xué)生一邊講解，一邊操作，()讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力等方面都能得到鍛煉。
2案例教學(xué)法。
明確本節(jié)課中包含的任務(wù)，學(xué)生以完成此任務(wù)為目標(biāo)，通過(guò)自主探索，進(jìn)行完成任務(wù)的實(shí)踐。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
首先，告訴學(xué)生能夠完成文件和文件夾的移動(dòng)與復(fù)制的方法有四種，教師可選擇其中的兩種方法進(jìn)行演示，讓學(xué)生自己完成另外兩種操作方法，通過(guò)邊講授邊演示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作的步驟和方法，并提示學(xué)生觀察移動(dòng)和復(fù)制文件和文件夾，粘貼完成之后有何區(qū)別，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思路。
4情感交流法。
我講授文件和文件夾的移動(dòng)與復(fù)制時(shí)，向?qū)W生提出”如果說(shuō)沒(méi)有源文件，還能完成移動(dòng)與復(fù)制嗎”，答案是不言而喻的，由此告訴學(xué)生世界上沒(méi)有”無(wú)源之水”，要有一顆感恩的心：當(dāng)學(xué)生通過(guò)ctr-i+c、ctr-i+v，完成任務(wù)時(shí)，我再次提問(wèn)：這樣的操作簡(jiǎn)單嗎，人生也能通過(guò)通過(guò)ctr-i+c，ctr-i+v來(lái)完成嗎，沒(méi)有努力，照搬照抄別人的東西，能夠完成人生目標(biāo)嗎。
我在講授刪除或恢復(fù)文件和文件夾時(shí)，文件和文件夾被誤刪了，可以去回收站找回來(lái)，就像你們一樣，允許你們犯錯(cuò)，也有機(jī)會(huì)讓你們改正錯(cuò)誤。這種人性化的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以人為本的設(shè)計(jì)理念。但是，如果是犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，譬如觸犯了刑法，就像是清空了回收站，再也回不去了，你的人生軌跡也會(huì)由此發(fā)生改變。從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀世界觀以及良好的職業(yè)道德觀念。
5自主學(xué)習(xí)法。
自主學(xué)習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，充分體現(xiàn)”教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)學(xué)生發(fā)揮自身能力，讓他們獲得理論知識(shí)和相關(guān)技能。自主學(xué)習(xí)法可以有效避免把學(xué)生當(dāng)作灌輸對(duì)象，禁錮學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中，本人會(huì)有針對(duì)本節(jié)本單元的難點(diǎn)和重點(diǎn)安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生提供相應(yīng)內(nèi)容的思考問(wèn)題，讓他們帶著問(wèn)題去閱讀、理解，以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的能力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生提供了張揚(yáng)個(gè)性的空間和條件，有利于學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如在學(xué)習(xí)復(fù)制與粘貼的區(qū)別時(shí)，可以學(xué)生自己閱讀教材、思考，再通過(guò)上機(jī)操作，找出復(fù)制與粘貼的區(qū)別。再譬如如何設(shè)置家庭組，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文件的共享，可讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)和技能，大膽嘗試。通過(guò)這種教法能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生由他律變?yōu)樽月?，從而形成一種良好的自主探索、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，并促進(jìn)他們創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)自學(xué)能力可謂”授人以漁”，使學(xué)生終身受益。
總而言之，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新較快，知識(shí)面廣，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也面臨發(fā)展和創(chuàng)新的機(jī)遇。作為計(jì)算機(jī)教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，更新教育觀念，不斷提升教學(xué)能力，探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)技能，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十一
我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),水利建設(shè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本條件.但長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)水利都是重建設(shè)輕管理,造成水利管理的'混亂,嚴(yán)重影響了水利公共服務(wù)功能的發(fā)揮.筆者在對(duì)湖北x縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析當(dāng)前農(nóng)村水利管理單位存在的問(wèn)題,并提出農(nóng)村水利管理單位改革的建議.
作者：張莉作者單位：華中師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村問(wèn)題研究中心刊名：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)英文刊名：modernagriculture年，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：f3關(guān)鍵詞：水利管理單位水利管理單位改革
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十二
網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)主要用于對(duì)圖形、文字等形式的資料進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、處理和傳輸，它能讓信息資源達(dá)到共享的效果。
2.2文字處理技術(shù)。
文字處理技術(shù)在歷史上有著演變的過(guò)程，按時(shí)間順序排列它是由“手寫”到“刻字”到“雕版印刷”到“活字印刷”到“機(jī)械式打字機(jī)”再到“計(jì)算機(jī)文字處理”的演變過(guò)程。因此項(xiàng)技術(shù)在數(shù)字信息錄入、編輯和輸出方面具有規(guī)范高效的效果，所以它理應(yīng)作為辦公自動(dòng)化系統(tǒng)中的核心技術(shù)之一。此項(xiàng)技術(shù)可有效地提高企業(yè)工作人員的工作效率，保證工作質(zhì)量。
2.3數(shù)據(jù)管理技術(shù)。
數(shù)據(jù)管理技術(shù)的主要作用是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范的收集、組織、存儲(chǔ)、加工、傳播和使用。在該項(xiàng)技術(shù)的主要作用下，能夠獲取精準(zhǔn)有效的處理結(jié)果，也能夠在生成直觀、清晰的圖表的同時(shí)增強(qiáng)數(shù)據(jù)的獨(dú)立性。直觀的圖標(biāo)和清晰獨(dú)立的數(shù)據(jù)在開展一些執(zhí)行活動(dòng)便確保了順利和完善。
2.4電子郵件技術(shù)。
電子郵件技術(shù)的特點(diǎn)是方便、敏捷、高效、經(jīng)濟(jì)等等。它是實(shí)現(xiàn)無(wú)紙辦公的保障。電子郵件技術(shù)的傳輸效率也非常大，傳輸可針對(duì)“一對(duì)一”傳輸，也可以針對(duì)“一對(duì)多”傳輸。它所支持的多媒體信息傳輸非常廣泛，例如：聲音、圖像、文字、數(shù)據(jù)等等。它只需要下載客戶端，工作人員登錄后即可查收文件。這樣敏捷性的特點(diǎn)是傳統(tǒng)的辦公方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
2.5決策支持技術(shù)。
決策支持技術(shù)主要體現(xiàn)在管理人員在對(duì)方案的決策與工作計(jì)劃的制定上，辦公自動(dòng)化系統(tǒng)根據(jù)相對(duì)應(yīng)的工作需求，收集資料、分析信息，進(jìn)而刷選和處理信息，一系列工作完成后便可出方案作出最優(yōu)化的決策，也可制定出更完善的工作計(jì)劃。
3辦公自動(dòng)化未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
3.1應(yīng)用視頻技術(shù)的廣泛使用。
近年來(lái)，壓縮技術(shù)和視頻技術(shù)發(fā)展迅速，使用方面主要體現(xiàn)在聊天、工作會(huì)議上，通過(guò)攝像頭能夠清晰地看到對(duì)方，識(shí)別對(duì)方的表情，為溝通和交流提供了便利。在技術(shù)不斷的改善下無(wú)線視頻技術(shù)必定能發(fā)揮重大作用。這種技術(shù)能在交流和溝通方面提供便利，同時(shí)也能節(jié)約時(shí)間、提高工作效率。
3.2無(wú)線辦公環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展下，無(wú)線wifi已經(jīng)企業(yè)中基本實(shí)現(xiàn)。但現(xiàn)在無(wú)線wifi區(qū)域覆蓋不建全面，未來(lái)隨著wifi技術(shù)的不斷改善，將實(shí)現(xiàn)無(wú)線辦公環(huán)境，覆蓋面積將越愈加大。例如：酒店、飯店、機(jī)場(chǎng)、家中等等。在安全方面，根據(jù)企業(yè)會(huì)設(shè)置相應(yīng)的應(yīng)用程序，確保用戶的擁有權(quán)。無(wú)疑，無(wú)線辦公環(huán)境的實(shí)現(xiàn)能讓辦公環(huán)境得到改善，并提高工作的效率。
3.3靈活的工作程序。
我們拿電子傳輸和紙質(zhì)文件傳輸作比較，可以得出結(jié)論電子傳輸?shù)乃俣仁欠浅＞哂懈咝缘?。不僅如此，電子傳輸還是集文字、音頻、視頻于一體的優(yōu)良傳輸技術(shù)。這種技術(shù)不僅豐富了文件傳輸?shù)男问?，也為?jì)算機(jī)節(jié)省了很大的空間。
3.4辦公的非專業(yè)形式。
隨著商務(wù)環(huán)境的發(fā)展，對(duì)于一些辦公軟件，一般的工作員工是都很容易掌握，如果辦公自動(dòng)化能夠得到完善，讓一般的工作員工通過(guò)數(shù)據(jù)和知識(shí)的輸入，然后制作出相應(yīng)的文件，上傳網(wǎng)絡(luò)，讓文件能夠得到快速的傳輸效果?；蛟S，質(zhì)量方面是我們所欠缺考量的，但在數(shù)量上，絕對(duì)是一個(gè)全新的破圖口。
參考文獻(xiàn)：
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十三
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
我局成立了由局黨組成員、總工程師陳進(jìn)同志為組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的規(guī)范性文件清理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確清理工作的責(zé)任科室及責(zé)任人，由局機(jī)關(guān)辦公室具體負(fù)責(zé)清理工作。對(duì)照文件要求，嚴(yán)格按照清理的目標(biāo)和范圍，認(rèn)真排查局機(jī)關(guān)起草的文件，確保清理工作落到實(shí)處。
二、精心組織，明確重點(diǎn)。
為認(rèn)真落實(shí)規(guī)范性文件清理的工作任務(wù)，盡可能做到匯總的文件全面，規(guī)范性文件清理領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)局機(jī)關(guān)從xx年3月1日至xx年8月1日制發(fā)的文件進(jìn)行嚴(yán)格自查，做到件件有著落。
三、認(rèn)真清理，匯總上報(bào)。
局機(jī)關(guān)規(guī)范性文件清理領(lǐng)導(dǎo)小組，按照xx年3月1日至xx年8月1日這個(gè)時(shí)間段，對(duì)30份文件進(jìn)行了自查清理，未出臺(tái)任何行政規(guī)范性文件。
特此報(bào)告。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十四
（安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，安徽蕪湖241000）。
摘要：大多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知如何去學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太好，因?yàn)槌煽?jī)不優(yōu)異從而引發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩，沒(méi)有任何的學(xué)習(xí)興趣，課堂上也不認(rèn)真聽講。那么，如何面對(duì)這樣的學(xué)生這樣的課堂來(lái)提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)效率呢？結(jié)合筆者在蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的任課經(jīng)歷，將從課前備課、導(dǎo)課方法、課堂教學(xué)，課后作業(yè)四個(gè)方面探討如何提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)效率。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無(wú)處不在，信息技術(shù)逐漸改變著人們的生活方式，學(xué)習(xí)方式，在這樣的背景下，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)成為職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生必修的一門文化課。面對(duì)復(fù)雜的課堂環(huán)境，我們要爭(zhēng)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將書本內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，使“死”書本變成“活”書本，唯有這樣才能提高課堂的教學(xué)效率。
一、課前備課。
課前準(zhǔn)備指教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容的這個(gè)過(guò)程，課前準(zhǔn)備是使一堂課教學(xué)思路、教學(xué)邏輯清晰可見，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確無(wú)誤，從而高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)[1]。在課前設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該明確自己這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生通過(guò)這節(jié)課能學(xué)到些什么，掌握些什么。并且假設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，如何有效地引導(dǎo)他們通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的社會(huì)是信息化的社會(huì)，學(xué)生接觸的信息量遠(yuǎn)大于以前，所以這就要求老師備課不僅要認(rèn)真鉆研教材，還要盡可能多地搜集資料，以求做到理解、駕馭教材，將教材的重點(diǎn)以最形象的，最通俗易懂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。因此，要想上好一節(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，從課本知識(shí)到素材，乃至課上需要的各種信息、資源，都要課前做好準(zhǔn)備。面對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況，教師在備課時(shí)都要做好充分的估計(jì)，才能真正體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師是學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者的導(dǎo)學(xué)課堂。例如在講第一章“計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)”的時(shí)候，筆者會(huì)在課前盡可能多地搜集更多的資料圖片，將計(jì)算機(jī)的各個(gè)時(shí)期的發(fā)展用一系列組圖，生動(dòng)地展示給學(xué)生，讓學(xué)生在愉快欣賞的同時(shí)輕松記憶并且印象深刻，使原先死板的知識(shí)變得更加趣味，極好地調(diào)動(dòng)了課堂活躍的氣氛，極大效率地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師的.教學(xué)效率。
二、導(dǎo)課方法。
從定義上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)課，就是指教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)開始時(shí)，幫助學(xué)生開啟思維，引發(fā)聯(lián)想，激起探究欲望，同時(shí)能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[2]，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)而進(jìn)行的教學(xué)行為方式。課堂導(dǎo)入意味著新的一堂課的開始，是整個(gè)課堂教學(xué)的第一步，同時(shí)也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入的時(shí)間一般不長(zhǎng)，50分鐘的課堂，導(dǎo)課時(shí)間最多5分鐘而已，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是作用很大，往往是關(guān)系著整節(jié)課能否按照自己的設(shè)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使課程順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中運(yùn)用正確而巧妙的方法進(jìn)行導(dǎo)入，能幫助學(xué)生溝通知識(shí)的新舊領(lǐng)域，加速舊技能的遷移，新技能的形成，為一堂課的成功鋪下基石，達(dá)到事半功倍的效果。
1.開門見山，直接導(dǎo)入。
這是最常見的導(dǎo)課方法了，這種導(dǎo)課方法的好處是能很夠明確地表示出自己的教學(xué)目的，同時(shí)讓學(xué)生了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。但是，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)積極性不高，這樣相對(duì)比較平淡的導(dǎo)課方式只會(huì)讓他們僅存的一絲學(xué)習(xí)熱情也消磨殆盡。所以，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，一般不會(huì)采用這種導(dǎo)課方式。
2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
教師在講授新知識(shí)之前，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，對(duì)舊課知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，或提出與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題作為契子，引出與它們相聯(lián)系的新問(wèn)題即新的知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，這種導(dǎo)課方式與直接導(dǎo)入類似，略顯平淡無(wú)奇，不能在課堂的開始吸引學(xué)生的注意力，有效的激起職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，故筆者一般也不采用。
3.情景導(dǎo)入法。
教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、具體而生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生在課堂教學(xué)開始時(shí)，就置身于這種與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景之中，為之所動(dòng)，為之所感，產(chǎn)生共鳴，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這是筆者常會(huì)采用的一種導(dǎo)課方式。例如在學(xué)習(xí)數(shù)制轉(zhuǎn)換時(shí)，筆者在課堂的開始放了關(guān)于千年蟲的一段介紹視頻。(職教論文)將學(xué)生引入千年蟲肆虐的假想情景中，和學(xué)生一起共同探討千年蟲危害發(fā)生的主要原因是因?yàn)槟承┦褂昧擞?jì)算機(jī)程序的智能系統(tǒng)（包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、自動(dòng)控制芯片等）中，由于其中的年份只使用兩位十進(jìn)制數(shù)來(lái)表示，因此當(dāng)系統(tǒng)進(jìn)行（或涉及）跨世紀(jì)的日期處理運(yùn)算時(shí)（如多個(gè)日期之間的計(jì)算或比較等），就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的結(jié)果，進(jìn)而引發(fā)各種各樣的系統(tǒng)功能紊亂甚至崩潰，從而引出這節(jié)課的主題：數(shù)制轉(zhuǎn)換。筆者通過(guò)對(duì)這樣一個(gè)虛擬情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入到課堂中來(lái)，讓本來(lái)非常枯燥的數(shù)制教學(xué)變得有滋有味。這種導(dǎo)課方式是筆者常用的，同時(shí)它也是最需要教師動(dòng)腦筋的。情境創(chuàng)設(shè)得不夠精妙，就不能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)不到教學(xué)效果，然而一旦情境創(chuàng)設(shè)得過(guò)于巧妙，學(xué)生將會(huì)長(zhǎng)時(shí)間停留在教師虛設(shè)的情境里，很難將心思回歸課堂，同樣無(wú)法提高教學(xué)效率。因此，情景導(dǎo)課法是一把雙刃劍，要求教師首先對(duì)書本有很深的理解程度，同時(shí)善于搜集相關(guān)背景資料，在運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，一定要保證學(xué)生能迅速入情入境，進(jìn)到情景中，但又能隨之走出虛設(shè)的情景回到課本、課堂，與教師一起思考與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。
4.游戲?qū)搿?BR> 所謂游戲?qū)дn，就是指在課堂開始，教師設(shè)計(jì)一個(gè)有同學(xué)參與的游戲，通過(guò)大家的互動(dòng)游戲從而引導(dǎo)出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。一個(gè)好的游戲?qū)朐O(shè)計(jì)，要求游戲本身具有新奇性，能有效地吸引同學(xué)加入配合，最大限度地活躍課堂氣氛，消除職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在課堂開始可能有的對(duì)課本的厭倦感從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。例如在學(xué)習(xí)excel時(shí)，筆者在課堂一開始便發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起來(lái)做一個(gè)小游戲：每個(gè)人依次報(bào)一個(gè)1到50以內(nèi)任意一數(shù)字。全部報(bào)完后筆者問(wèn)如何知道你們所報(bào)數(shù)字之和呢？有學(xué)生說(shuō)用計(jì)算器。筆者繼續(xù)追問(wèn)那么如何迅速求出平均數(shù)，方差或者其他更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)值呢？學(xué)生陷入沉默。筆者通過(guò)這樣一個(gè)全班同學(xué)都能參與的互動(dòng)游戲引出了這節(jié)課所學(xué)知識(shí)----excel。在情動(dòng)愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生好奇的心理使得其學(xué)習(xí)熱情變得高漲，有效提高了教學(xué)效率。
5.成果導(dǎo)入。
它是通過(guò)展示一個(gè)優(yōu)秀或者完整的作品，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心，出色地吸引并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作基礎(chǔ)時(shí)，筆者會(huì)先向同學(xué)展示自己課前做的一個(gè)個(gè)人主頁(yè)。絢麗的色彩圖案一下子就吸引了學(xué)生的眼球。學(xué)生迫不及待想知道這一切是如何做出來(lái)的。筆者就在這樣一種求知似渴的學(xué)習(xí)氛圍中開始了教學(xué)，及其有效提高了教學(xué)效率。成果導(dǎo)課方式是筆者在教學(xué)中用得最多的一種導(dǎo)課方法，也是最直接有效的。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。導(dǎo)課的方式多種多樣，教師需針對(duì)學(xué)生，教材內(nèi)容以及手頭上備有的素材合理選擇導(dǎo)課方式，讓學(xué)生迅速并且充滿興趣的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提高課堂的教學(xué)效率。
三、課堂教學(xué)。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂上本著以學(xué)生為主的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率。
明確教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)具體化，細(xì)節(jié)化。也就是說(shuō)在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的框架上，可以把總的教學(xué)目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生順序完成每個(gè)小目標(biāo)從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
與實(shí)際應(yīng)用緊密的知識(shí)要做重點(diǎn)講述，這樣學(xué)生才能及時(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境中去，并且在實(shí)際應(yīng)用中更深刻的掌握和理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在教學(xué)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐步解決問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題可以使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，容易抓住重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
問(wèn)題式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，筆者在教學(xué)中也注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。即將學(xué)生平均分成若干小組，對(duì)于教師提出的問(wèn)題或者布置的作業(yè)大家分組合作討論完成?，F(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)合作交流的社會(huì)，只有刻意去培養(yǎng)這種大家合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師提出的問(wèn)題才能有效迅速的完成，教學(xué)效率才會(huì)相應(yīng)得到提高。
重視上機(jī)實(shí)踐課。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，光注重理論知識(shí)的傳授，忽視實(shí)踐操作是很不明智的。尤其是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，更注重理論與實(shí)際的聯(lián)系。而上機(jī)實(shí)踐課是將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的橋梁。只有通過(guò)及時(shí)上機(jī)操作，才能讓學(xué)生透徹的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，才能使印象更加深刻，不易忘記，才能將所學(xué)知識(shí)合理運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境中去。
四、課后作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，所以在每次課結(jié)束之后，都應(yīng)立即布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固和理解所學(xué)內(nèi)容，并督促學(xué)生及時(shí)完成上交，教師也應(yīng)做到認(rèn)真檢查，預(yù)防學(xué)生的惰性。例如筆者在教授完word后，布置了一篇作文，要求學(xué)生按規(guī)定的字體，格式，排版及插入圖片完成后發(fā)送到筆者郵箱里。這剛好是對(duì)前面幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中更加深刻的理解知識(shí)，做到真正意義上的融會(huì)貫通。
在科技突飛猛進(jìn)的今天，信息技術(shù)在人們生活中的地位越來(lái)越重要，影響著人們的學(xué)習(xí)和生活方式。如何教好職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課，教師需在課前，課中，課后這三方面做好充足的準(zhǔn)備，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。
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[1]劉堯。初探“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的高效信息技術(shù)課[j].學(xué)周刊，2012,（27）。
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計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十五
1.選擇“剪切”
在“dnzs123”文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“剪切”。
彈出的菜單中選擇-剪切。
2.選擇“粘貼”
雙擊“圖片收藏”文件夾,打開這個(gè)文件夾,并在空白處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“粘貼”。
3完成操作。
這時(shí),“bkill”文件夾就被移動(dòng)到“圖片收藏”文件夾中了。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)在“我的文檔”里的“bkill”文件夾已經(jīng)不在了。
按照這樣的方法也能移動(dòng)文件。以上步驟中的“剪切”、“粘貼”操作分別可以用快捷鍵“ctrl+x”、“ctrl+v”代替。
二利用任務(wù)窗格移動(dòng)文件或文件夾。
利用這種方法能簡(jiǎn)化操作步驟,也更清晰明了。
1.移動(dòng)文件夾。
選中“bkill”文件夾,然后單擊任務(wù)側(cè)邊欄中的“移動(dòng)這個(gè)文件夾”。
移動(dòng)這個(gè)文件夾。
2.選擇移動(dòng)路徑。
選擇移動(dòng)路徑。
三.“拖曳法”移動(dòng)文件或文件夾。
這種方法主要是利用windows的資源管理器用鼠標(biāo)操作來(lái)完成。
1.打開資源管理器,打開資源管理器的方法主要有兩種。在“我的文檔”窗口工具欄上點(diǎn)擊“文件夾”。這時(shí)左窗格就會(huì)出現(xiàn)文件夾列表,可以通過(guò)點(diǎn)擊文件夾前的“+”來(lái)展開它?，F(xiàn)在我們就可以利用這個(gè)文件夾列表來(lái)進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制文件或文件夾等操作了。
在桌面上用鼠標(biāo)右鍵單擊“我的文檔”,在右鍵菜單中選擇“資源管理器”即可。2.找到目標(biāo)文件夾。
確認(rèn)左窗格中的文件夾列表中有目標(biāo)文件夾“圖片收藏”。如果沒(méi)有,可以通過(guò)點(diǎn)擊“我的文檔”前的“+”展開,并通過(guò)拖動(dòng)窗格右側(cè)的滑動(dòng)條將文件夾的名字調(diào)整到左窗格合適的位置。下面就具體講述如何利用資源管理器來(lái)移動(dòng)文件或文件夾。
在右窗格中單擊“cpcfan”文件夾,并按住鼠標(biāo)左鍵不放,將文件夾“bkill”的圖標(biāo)虛形拖至“圖片收藏”文件夾的名字上方,這時(shí)“圖片收藏”名字上會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色色塊。松開鼠標(biāo)左鍵“bkill”文件夾就被移到“圖片收藏”文件夾里了。拖動(dòng)到“圖片收藏”上后松開鼠標(biāo)。
這個(gè)方法只能移動(dòng)在同一個(gè)磁盤分區(qū)里的文件或文件夾,如果按照這樣的方法將文件或文件夾拖至其他分區(qū)的文件夾里,就不是移動(dòng)而是復(fù)制了。那么當(dāng)我們想要移動(dòng)文件或文件夾到其他磁盤分區(qū)時(shí)應(yīng)該怎么操作呢?很簡(jiǎn)單,在拖動(dòng)的同時(shí),按下鍵盤上的shift鍵就把文件從一個(gè)分區(qū)移動(dòng)到另一個(gè)分區(qū)上。
計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十六
信息管理系統(tǒng)(mis)具有較強(qiáng)的實(shí)用性,從專業(yè)的角度上來(lái)說(shuō),可以把它看做一門綜合性極強(qiáng)的交叉學(xué)科,其以計(jì)算機(jī)作為基本操作工具,涉及的學(xué)科主要包括管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等,且其理論和方法正處于不斷改進(jìn)和完善的狀態(tài)。建設(shè)信息管理系統(tǒng)的目的,主要是為了對(duì)信息進(jìn)行更加全面、系統(tǒng)且準(zhǔn)確的處理、存儲(chǔ)和管理,以期為人們提供更大的便捷,并進(jìn)一步形成一個(gè)高效運(yùn)作的集成化系統(tǒng)。
2計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)主要以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)平臺(tái),借助計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸、交流和后處理,相較于傳統(tǒng)的書面、電話通信,特點(diǎn)突出,優(yōu)勢(shì)明顯,經(jīng)筆者總結(jié),主要集中在以下幾個(gè)方面:。
2.1適用范圍廣。
傳統(tǒng)的通信方式受傳輸形式和攜帶方式的限制,適用范圍有限,而計(jì)算機(jī)通信技術(shù)形成方式多樣,可在二值信號(hào)的基礎(chǔ)上,完成對(duì)文章、圖片、聲音、影像信息的高效傳輸和再現(xiàn),適用于多種媒體形式,大大擴(kuò)展了其應(yīng)用范圍。
2.2傳輸效率高。
二值信號(hào)使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的傳輸速度大大提高,對(duì)模擬信號(hào)的傳輸由傳統(tǒng)的每分鐘1.8萬(wàn)個(gè)字符,提升大每分鐘48萬(wàn)個(gè)字符,且光纖時(shí)代的到來(lái),還將進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)通信的傳遞速度。
2.3抗干擾能力強(qiáng)。
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)主要依靠二進(jìn)制的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的處理和傳輸,相較于傳統(tǒng)的通信技術(shù),便于實(shí)現(xiàn)對(duì)各種干擾和噪聲的清除,有效保證信息傳輸?shù)馁|(zhì)量和效率。
2.4安全性高。
借助二進(jìn)制的數(shù)據(jù)處理方式,計(jì)算機(jī)通信技術(shù)可輕易實(shí)現(xiàn)對(duì)傳輸數(shù)據(jù)的加密和解密,一方面大大提高了數(shù)據(jù)的保密效果,同時(shí)也保證了通信內(nèi)容的完整性,極大的加強(qiáng)了安全效果。
3計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展,使工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)及教育界等社會(huì)生活的各個(gè)方面都在實(shí)現(xiàn)著計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的應(yīng)用,尤其是在信息管理系統(tǒng)中,計(jì)算機(jī)通信技術(shù)借助其有效的數(shù)據(jù)傳輸能力,極大的保障了信息管理工作的準(zhǔn)確性和高效性。計(jì)算機(jī)通信技術(shù)在信息管理系統(tǒng)中的應(yīng)用主要集中在對(duì)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用、在信息管理系統(tǒng)預(yù)測(cè)功能、計(jì)劃功能、控制功能以及決策功能中的應(yīng)用。無(wú)論是信息管理系統(tǒng)中的哪一項(xiàng)功能,都必須依靠龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)作為基礎(chǔ),傳統(tǒng)的通信技術(shù)無(wú)法同時(shí)兼?zhèn)浯笕萘啃畔⒑透咝蕯?shù)據(jù),這時(shí),計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的使用就顯得尤為必要。對(duì)數(shù)據(jù)的高效處理和對(duì)數(shù)據(jù)安全的有效保障可使計(jì)算機(jī)通信技術(shù)大大降低了信息管理系統(tǒng)中的人為工作強(qiáng)度,在一定程度上解放了用于信息管理的人工勞動(dòng)力,從而有利于創(chuàng)造出更大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)財(cái)富。
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計(jì)算機(jī)文件管理教案篇十七
了解對(duì)文件和文件夾的管理就是對(duì)文件和文件夾的基本操作，如新建、重命名、移動(dòng)等；掌握文件新建、重命名、移動(dòng)的基本操作和各種方法。
1.知識(shí)目標(biāo)：
（1）新建、重命名文件夾。
（2）移動(dòng)文件或文件夾。
（3）學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作。
2.能力目標(biāo)。
以具體的任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題、實(shí)際動(dòng)手的能力。
3.情感目標(biāo)。
通過(guò)系列實(shí)踐任務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的信息管理意識(shí)和規(guī)范有序整理文件和文件夾的習(xí)慣。
1課時(shí)。
重點(diǎn)：（1）新建、重命名文件夾。
（2）移動(dòng)文件或文件夾。
（3）學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作。
難點(diǎn)：掌握移動(dòng)文件或文件夾的各種方法。
硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)房。
軟件準(zhǔn)備：多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)用幻燈片及相關(guān)練習(xí)文件(文件夾)。
創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、講練結(jié)合法。
導(dǎo)入。
播放動(dòng)畫1：隨著神舟十一號(hào)載人航天飛船的圓滿成功，人類逐漸實(shí)現(xiàn)了探索太空的目標(biāo)。大飛鳥博士邀請(qǐng)圖圖去太空旅行，出發(fā)前圖圖遇到了他的煩惱：不知道如何收拾雜亂無(wú)章的太空艙。我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“如何幫助圖圖快速的整理好？”學(xué)生通過(guò)思考對(duì)物品要分類擺放有了一定的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到不良習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)麻煩。
2新授。
一、新建文件夾步驟如下：
(1)在指定的位置單擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)一個(gè)菜單。
(2)選擇新建。
(3)把鼠標(biāo)移向文件夾。
(4)在空白處單擊鼠標(biāo)。
二、重命名文件夾步驟如下：
(1)把鼠標(biāo)移向需要重命名的文件夾。
(2)單擊鼠標(biāo)右鍵。(3)輸入文件夾新名字。
(4)在空白處單擊鼠標(biāo)。
在這里主要介紹單個(gè)文件和多個(gè)文件的移動(dòng)方法。
1.單個(gè)文件的移動(dòng)。
關(guān)卡1:圖圖在太空站為大家?guī)Щ亓撕枚喽Y物，有外星球的照片還有培育的花草和農(nóng)作物，請(qǐng)同學(xué)們把“百日菊”文件放到“花兒”文件夾，也就是移動(dòng)，順勢(shì)解釋移動(dòng)的概念。
由同學(xué)上臺(tái)演示，再請(qǐng)同學(xué)總結(jié)步驟，學(xué)生自主練習(xí)。由小組長(zhǎng)檢查完成情況。
2.兩個(gè)文件的移動(dòng)。
學(xué)生一般會(huì)使用上面介紹到的“選定、拖動(dòng)”的方法，我會(huì)提問(wèn)大家：如果需要移動(dòng)的兩個(gè)文件在位置上不連續(xù)有間隔或者需要移動(dòng)幾十個(gè)文件時(shí)，這種方法好不好？學(xué)生意識(shí)到這種方法的缺點(diǎn):只能移動(dòng)連續(xù)的文件且數(shù)量較少。這時(shí)我會(huì)提醒大家大飛鳥博士不是這么做的，請(qǐng)同學(xué)們聽語(yǔ)音。
學(xué)習(xí)了“ctrl”鍵的使用，請(qǐng)同學(xué)們使用新方法完成此關(guān)卡，但是現(xiàn)在“大麥”、“生菜”已經(jīng)移動(dòng)到“農(nóng)作物”文件夾了，怎么辦？同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期畫圖軟件中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)撤銷快捷鍵ctrl+z的使用，這里作為復(fù)習(xí)。
3.移動(dòng)多個(gè)文件。
關(guān)卡3：請(qǐng)同學(xué)們將“火星”、“水星”、“土星”、“木星”同時(shí)移動(dòng)到“外星球”文件夾。
此環(huán)節(jié)我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們用ctrl鍵來(lái)移動(dòng)這四個(gè)文件，提出關(guān)鍵問(wèn)題：使用crtl鍵時(shí)，每點(diǎn)一下鼠標(biāo)選中幾個(gè)文件？（一個(gè)）。
4這兩個(gè)功能鍵在哪種情況下更適用？
小結(jié)。
1、ctrl：不連續(xù)（間隔）的文件。
2、不管在學(xué)校還是家庭都要養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。
作業(yè)：課后練習(xí)5。
板書設(shè)計(jì)：
一、新建文件夾。
二、重命名文件夾。
三、移動(dòng)（選定拖動(dòng)）。
四、ctrl：不連續(xù)。
shift：連續(xù)。