為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學校本培訓方案篇一
結(jié)合___中小學教師科學素養(yǎng)提升行動的實施及我校教師的實際，20__學年___中學選定的校本培訓項目為各學科“教學內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個項目的研究分三個階段，20__學年為項目培訓的第一階段，即七年級教學內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進修學校相關(guān)師訓員的指導下，___中學各學科分別開展了相應(yīng)培訓和研討活動，具體總結(jié)如下：
1、開學初派各學科教研組長積極參加縣教師進修學校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議，傳達會議精神，明確培訓的目的。
2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學科為單位，針對不同單元和課時，進行組內(nèi)文本解讀，提高教師對教材的把握能力。
3、針對不同課型，包括新課和復習課，各學科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶?，一是集體備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學情分析報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組(分三組)結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當然，我校校本培訓還存在一些不足，如個別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對培訓不重視，個別學科專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠，本身基本功不強，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
__中學
20__年06月24日
中學校本培訓方案篇二
為了保證校本培訓可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導、中層干部組成的教學領(lǐng)導小組，負責對各學科的宏觀和微觀教學進行指導和調(diào)節(jié)。學期中途，組織視導小組，跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組，對組內(nèi)公開課進行評估、交流，出現(xiàn)問題及時解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓工作的正常運作。
同時，學校要求每位教師每學期讀一本教育理論方面的書籍，研究并上好一堂好課，備課和聽課寫好百字隨感，寫一篇反映本學期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開好一次主題班會，抓好十個典型學生，進行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學期結(jié)束時，依據(jù)縣校本培訓要求對每一位教師進行考核，確定校本培訓的檔次。
通過加強校本培訓，取得了一系列成果：本學年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時學生在縣、學區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。
同時，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。第四，推進了教育科學研究的進程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感和案例分析。
中學校本培訓方案篇三
英語組卓xx老師通過辭匯、句型、語法溫習、篇章寫作等環(huán)節(jié)，將第5單元重難點——被動語態(tài)進行顯現(xiàn)和操練，以求到達查漏補缺和進步的目的。整堂課輕松而嚴謹，學生們對本單元的知識有了更深的了解和把握。卓老師的課為英語組全體老師拋磚引玉，大家就溫習課的目標設(shè)定展開了劇烈研討，提出了很多不同的見解，可謂仁者見仁，智者見智。
社會組盛xx老師圍繞觀課主題，根據(jù)課程標準制定了《五四運動》具體的教學目標，突出了“學為中心”的教學理念，制定了切實可行的導學案，充分利用圖文、視頻等歷史資料論述歷史觀點，體現(xiàn)“論從史出”的學科特點。整堂課條理清楚，教學目標落實到位。
綜合組xx老師分享了他的中國山水畫《線條的魅力》單元教學設(shè)計，奇妙的將山水課基本技法分解，為后來的成品打下了一個良好的基礎(chǔ)。林川老師的此次單元設(shè)計不但讓他本人獲益匪淺，同時也啟發(fā)了綜合組其他老師們。
通過一堂堂精心預備的課，老師們相互學習、共同成長，共性的解讀和個性的展現(xiàn)，真實有效增進提升教學質(zhì)量，拓寬教師的眼界。
第二次主題教研活動如期進行
本次活動依然圍繞課例為載體，情勢上更趨有效實效。基于第一次的經(jīng)驗，各組紛紜設(shè)計活動方案，仔細斟酌研討教研主題，教研的著落點，規(guī)劃評價量表等。通過課堂實踐活動，各組的“聽評研”一體的團隊協(xié)作文化充分體現(xiàn)。特別是課后的研，情勢多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實有效。我們帶著真心學習真心改變的心，始終堅信，只要繼續(xù)行走在課堂實效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。
二、翻轉(zhuǎn)理念，增進教師專業(yè)成長
1.借行知講壇，增進校本培訓
教師的成長，首先要理念先行。學校十分重視教師的培訓學習，盡一切能力，借一切方便給 教師學習提升的機會。本學期行之講壇，共進行7期。
在信息化潮流的推動下，教師的專業(yè)成長會出現(xiàn)更快的速度、更廣泛的合作和更鮮明的特點。針對我校教師在專業(yè)成長中存在的不足，學校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長路徑，并邀請了浙江師范大學教授蒞臨指導，全體教師以飽滿的熱情積極參與學習。
在教育技術(shù)方面，學校邀請了浙江師范大學黃立新教授做了《用微課變革教育——微課的設(shè)計、開發(fā)與利用》的專題講座。在長達4個多小時的學習時間里，我校教師展現(xiàn)出了強烈的學習欲望，絲毫沒有感遭到時間的飛逝。
在課堂觀察方面，浙江師范大學唐恒鈞教授針對我校教師在平常教研活動中存在的困惑——如何評價一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的講座。期間向各位老師先容了各種教育觀察量表和聽評方法，依托這些觀察技術(shù)能大大增加課堂評價的科學性和有效性。
增進教師專業(yè)成長的是理念。面對信息時代，課堂改革是不爭的事實，你若不改變，你就會被改變，假如你想穩(wěn)妥行走教學之路，每個教師都面臨思考：新情勢，新的教學模式。
2.借隨堂聽課，關(guān)注教師的成長
20xx年中學校本培訓工作總結(jié)(3)工作總結(jié)培訓校本中學
3.理念與實踐的碰撞，教科研結(jié)果開花
我校蔣金崇老師榮獲省“特級教師”榮譽稱號，古曉潔獲市級優(yōu)秀教師稱號。
今年我校共有69人次在論文、案例、課題評比中獲獎，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國的誕生》獲市一等獎，卓xx老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎，xx老師20xx年溫州市初中美術(shù)“學為中心”特點視頻課例榮獲市一等獎，卓xx老師的論文《以圖導寫，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語寫作教學》獲市一等獎，余舒柔老師《還看“以學定教”，如何變英語課堂為學堂》、xx老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點評一等獎，王xx老師碩果累累，《班本教學：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎，她的《學習“微”體驗》獲市二等獎，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。
今年我校9項教育教學課題喜登溫州市20xx年課題成果榮譽榜，張王xx老師合作的市級課題《創(chuàng)建小班任務(wù)式合作學習共同體的研究》榮獲市級二等獎。
同時，我們的老師在市課堂教學各項評比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級、市直級各類課堂教學評比中獲獎，其中盧xx老師的《大氣層》榮獲科學課堂教學市直一等獎，他參加溫州市第二屆中小學教師教育技術(shù)利用能力評比中又取得市一等獎，參加市初中科學教師實驗技能大賽獲二等獎，他還榮獲“市班會優(yōu)良課”。還有我們的蘇忠毅老師在20xx年溫州市市屬中學科學教師實驗技能和創(chuàng)新實驗評比榮獲二等獎的好成績。
卓xx老師自制多媒體軟件《新目標英語八下unit 1 section a 》獲市一等獎，獲此殊榮的還有李xx老師的自制多媒體軟件《綜合信息系統(tǒng)》。馮xx老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學教師學科知識比賽獲市二等獎，余xx老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎，邱xx老師在市直初中音樂“命題式同課異構(gòu)”教學評比《巴蜀山歌》獲二等獎，翁、黃xx老師在溫州市首屆微課制作評比中獲二等獎。
總之，學校教學是細水長流之工作，不能操之過急，它要求我們耐得住孤單，需要我們至始至終穩(wěn)打穩(wěn)扎，求真求實，一句話，只要在前行中不停止，就是進步!
中學校本培訓方案篇四
在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學期的校本培訓任務(wù)，并取得了較好成績。下面就本學期的校本培訓工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
1、領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組，確定教科室負責校本培訓工作，指定鄒錫佐老師專門負責校本培訓具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學校務(wù)實能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓工作按計劃有序地進行。
2、校長多次參加校本培訓專題會議和活動，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會、九年級一摸質(zhì)量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質(zhì)量分析會等，并在橋頭鎮(zhèn)中學教師德育專題培訓中做《中學教師師德師風十題》專題講座。
3、學校加強了對校本培訓過程的管理，對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到學?；顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
4、校本培訓制度和設(shè)施完備。針對我校的教師實際，開心初，我們分別制定學校教師校本培訓計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃，教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。同時我們?yōu)楦鲗W科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學科活動正常開展提高了保障。
二、采取多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓?；顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結(jié)合?；顒佣甲龅健八挠腥ＷC”：有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺，也為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學效果。
2、開展以教師個人自主學習為主的自我鉆研。具體要求為：
每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
每學期必讀至少2本書(其中一本為教育教學書籍)，并做好讀書摘記。
每學期寫一篇教育教學論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對子活動，并通過舉行先進教師工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。在整個__學年第二學期中我校先后派出了語文組、英語組、數(shù)學組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動。此外，學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓，如本學期我校聘請了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對英語組教師進行指導。
4、利用兩周一次的全體教師會議，以校為單位定期開展理論學習。學習內(nèi)容涉及教育教學、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風師德，安全知識、心理健康等。學習促進教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進教師不斷地進步。
5、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如先后開展了《科學膳食健康伴隨》、《中學教師師風師德十題》和《flash動畫制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。本學期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評比，第__屆中小學教師多媒體軟件評比，教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，在活動中取得好成績。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號。在永嘉縣中小學教師教育教學論文評比中有22人次獲獎。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，鼓勵教師積極申報教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級立項。
四、存在的問題
1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應(yīng)有的作用。
3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
中學校本培訓工作總結(jié)最新
中學校本培訓方案篇五
一、立足校本，增進教學多元研究
1.基于備課，抓有效教學
我們校領(lǐng)導十分重視教學工作，精心思考預備新學期的各項工作。在暑假期間，蔣金崇副校長就有效備課對全體教師進行指導：
第一，有效備課要建立在明確的目標導向基礎(chǔ)上。要根據(jù)課程標準、教材、學生實際公道制定每堂課的教學目標。教學目標要有整體規(guī)劃，既要考慮三年的整體安排，也要根據(jù)教學內(nèi)容公道制定單元和課時目標。教師根據(jù)教學目標合適選擇教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，設(shè)計教學活動。教學目標是靈魂，是動身點，也是歸宿點。
第二，情勢要為內(nèi)容服務(wù)，讓教學回歸本真。任何情勢上的創(chuàng)新都須以科學的內(nèi)容和教師個性教學風格為基礎(chǔ)，這也是有效備課的要求。我們尋求有效的備課，反對任何情勢主義，不主張照搬他人已有的優(yōu)良教學資源，更反對簡單網(wǎng)絡(luò)下載。
第三，重視備課團隊的建設(shè)。教學歷來不是關(guān)起門來獨自完成的任務(wù)，事實上備課有效性提升的重要手段就是集體聰明的碰撞。每位教師要精心備好課，主張組內(nèi)資源共享。
為鞏固本次培訓效果，也為增進不同年級段間的交換，分享學科間的教學經(jīng)驗，我校特召開了20xx學年第一學期期中教學常規(guī)檢查反饋會。教務(wù)處精心策劃了前期工作，備課組長照實分析了本組情況，教研組長結(jié)合三個年級段備課情況做了調(diào)研報告。全體備課組長、教研組長和學校相干行政職員出席了本次會議。
通過此次活動，更感覺備課檢查工作的必要性。由于集體備課向個性化教學的轉(zhuǎn)變是發(fā)展趨勢，要做好引領(lǐng)和預感指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決備課工作中存在的一些思惟誤區(qū)，及時學習和踐行相干工作的新思路。
這次活動，校領(lǐng)導的充分肯定互學互評的教學研討模式，殷切全體教師能揚長補短、學會積累、重視反思、建立信息化意識。有效的教育源于團隊協(xié)作，團隊的協(xié)助依靠教師的思考，全校教師致力于將這樣一種團隊文化發(fā)揚傳承。
2.基于任務(wù)單 ，抓有效教學。
首先要求以備課組為單位進行集體備課， 以“學為中心，以學促教”為指導思想 。旨在提升學生自主學習能力，發(fā)展學生思惟能力，終究實現(xiàn)有效教學。學習任務(wù)單有效設(shè)計專題交換。
3..基于主題式校本研修活動，抓有效教學
本學期的主題是“課例為載體，推動有效教學”為了進一步優(yōu)化課堂教學，進步教學有效性，增進學科間的交換與合作。10月15日，我?？茖W組、英語組、社會組、綜合組分別展開了課堂展現(xiàn)和教學研討活動暨20xx學年第一學期第一次校本特點主題教研活動。
中學校本培訓方案篇六
為了進一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓，為促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師終身學習的能力,按照上級要求，緊密結(jié)合學校長遠發(fā)展的需要，組織了系列培訓內(nèi)容的學習,提高學校教師隊伍整體素質(zhì)，將教師個人發(fā)展需求與學校發(fā)展有機地結(jié)合，以促進學校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓,提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學校的教育教學質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導先行
加強學習，做到領(lǐng)導班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長汪興平與政教處主任戴__老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓，成績均達到合格以上。我校領(lǐng)導干部和教研組長深入課堂、深入教研組、備課組，與教師一起學習，一起交流，在學習和交流的過程中解決問題，在繼續(xù)教育的學習、合作中求創(chuàng)新，促學校工作不斷提高。
二、校本培訓骨干先行。
加大骨干教師培養(yǎng)力度，選派骨干教師參加90學時集中培訓、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學區(qū)級或縣級示范課，對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學水平起到重要作用。
三、校本培訓工作制度化、常態(tài)化
為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學校十分重視這項工作。專門成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，校長任組長，作為第一負責人。同時建立骨干教師指導團隊，按計劃開展校本培訓和校本教研。平時加強督促指導教師認真參加各種形式的校本培訓及校本教研，提倡鼓勵進行自主學習，期末總查總評并將考評結(jié)果計入教師考核，作為年度績效工資發(fā)放的重要指標之一。__學年主要活動有：
1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學時集中培訓;
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓;
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓;
5、定期進行專題講座或輔導，做到內(nèi)容、人員落實;
7、認真落實校內(nèi)公開課;
8、努力辦好學校銀杏文學社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
中學政史地科組工作總結(jié)
1、指導教師專題培訓輔導4次、“教學常規(guī)檢查”4次
2、開展課堂教學技能競賽暨“教師現(xiàn)場書法”評比。
3、承辦全縣教學研討會(__縣數(shù)學送教下鄉(xiāng)活動等)。
4、積極參加學區(qū)、縣級及以上教學活動(命題比賽、說課比賽等)
5、抓好常規(guī)教研教學活動，帶動并促進校本教研工作上臺階。
(1)定期開好教研組長、備課組長會議，研究制定、及時修訂檢查各項計劃措施。
(2)上好每學期校內(nèi)公開課，并同時進行說課、議課、研討等活動。
(3)聽好家常課(推門聽課)。
(4)每學期集中開展校本培訓2-3次，指導教師校本學習
(5)開展骨干教師示范課、青年教師“匯報課”活動。
(6)每學期定期舉行各年級學科競賽或聯(lián)考。
(7)積極參與各級各類教研活動(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選課、展示課、研討課、報告會等)。
(8)主動參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動。
(9)著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學習、培訓、提高提供機會和展示平臺。
(10)積極開展校際教研活動(先后同鶴盛中學、楓林中學進行校際教學聯(lián)誼活動)。
(11)大力倡導教師撰寫教學教研論文(包括電教論文)。
五、校本培訓主要成績
__學年，認真抓好抓實幾項活動。我校繼續(xù)教育、教研教學成果輝煌。
1、青年教師成長很快，骨干教師成功成才，成績十分優(yōu)異。
2、教師撰寫教學教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李__、潘__、李__等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開展校本培訓的成功經(jīng)驗、特色，問題與不足，改進設(shè)想
對于我們來說，教師專業(yè)發(fā)展培訓不是負擔，因為我們把這項和教育教學各項活動結(jié)合起來，把提升教師素質(zhì)和提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，把教書和育人結(jié)合起來，有利地促進了教師的自我學習。
通過這些工作,使我們深深感到，教師專業(yè)發(fā)展培訓是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓、全程培訓、全方位培訓的必由之路。但是我們學校關(guān)于校本培訓的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想,離實現(xiàn)課程改革六大目標的要求還相距甚遠,另外,由于學校經(jīng)費緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學校校本培訓向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓工作必將更上一個新臺階。
__縣__中學
__年9月9日
中學校本培訓方案篇七
(一)依托“浙江省示范性教師發(fā)展學校建設(shè)學?！蓖七M教師素養(yǎng)提升
(二)開展基于學校需求的精準教學項目推進教師行為改進
(三)創(chuàng)建__市新常規(guī)達標校推進校本教研優(yōu)化
二、工作完成情況
(一)依托“浙江省示范性教師發(fā)展學校建設(shè)學?！蓖七M教師素養(yǎng)提升
目標任務(wù)：1.順利通過中期評估檢查;2.完善教師發(fā)展學校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
實施過程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求，逐項整理臺賬。2.網(wǎng)上申報：9.17-9.26，學校登錄“教師發(fā)展學校管理平臺”(網(wǎng)址：__)，進入“tds自評”界面，按要求提交自評報告(見附件2)，并完成各個指標的自評及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學校參加滿意度調(diào)查，參加對象為導入管理平臺的在職指導教師。4.網(wǎng)絡(luò)評估：10.15-10.22，評估專家根據(jù)學校申報材料進行網(wǎng)絡(luò)評估。5.現(xiàn)場評估：根據(jù)學校自評、專家網(wǎng)評等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學校進校評估。
完成情況：1.順利通過省教育廳中期驗收工作;2.教師發(fā)展學校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。
(二)開展基于學校需求的精準教學項目推進教師行為改進
目標任務(wù)：1.改善教師課堂教學行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學行為問題，如講授過多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問無效等。2.推進校本教研的科學性。長期以來的校本教研聽評活動，以質(zhì)性評價為主，缺乏量化數(shù)據(jù)分析，存在一定的模糊性。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效的保證聽評活動的準確性。3.服務(wù)教學管理部門決策。教學管理部門承擔著教師發(fā)展培訓的重任，而有效的調(diào)研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準確性。
實施過程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20__.5安裝和調(diào)試課堂教學分析評測系統(tǒng);熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段：20__.6建立軟件運行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，至匹配率、采集度達到相關(guān)要求。3.實踐研究階段：20__.9-20__.10選取部分學科，開展個案的行動研究，發(fā)現(xiàn)不良教學行為、調(diào)查問題原因、實施應(yīng)對策略、完善設(shè)計思路。4.階段評估階段：20__.10-20__.11針對主要學科，開展教師階段性成長分析，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，歸因改進。5.階段成果展示：20__.12聯(lián)合華中師范大學、中慶公司、教育行政部門，舉辦現(xiàn)場會，宣傳展示我校研究成果。
完成情況：20__年度學校與北京中慶公司開展深入合作，在4個班級開展試點運行。歷經(jīng)項目洽談、設(shè)備進場、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析、個案研究、階段性評估、現(xiàn)場會展開等多個環(huán)節(jié)。1.學校采集到了教師和學生近四個月以來的詳細數(shù)據(jù)，為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學校開發(fā)了課堂行為評價量表進行質(zhì)性評價，利用平臺上的課堂報表進行量化評價，結(jié)合學生滿意度調(diào)研實現(xiàn)驗證評價，形成了校本教研的新模型。3.學校開展試點班教師的課例研究和階段性成長分析，在語數(shù)英科社五個學科共計10位教師的教學設(shè)計、教學常模、課堂行為，開展針對性、個性化的精準分析和反饋，促進教師行為的改進。4.學校通過學生學習行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計，定量判斷班級整體注意力水平變化、個體注意力特殊性變化，為班主任和任課教師的干預提供了依據(jù)。通過該精準項目的使用，不僅建立了課堂分析的新路徑，也為教師行為的精準改進、學生行為的精準分析提供了重要依據(jù)，形成了良好的課堂教學風氣。
(三)創(chuàng)建__市新常規(guī)達標校推進校本教研優(yōu)化
目標任務(wù)：1.根據(jù)《__市初中教學新常規(guī)達標校、樣板校創(chuàng)建考核細則表(試行)》完善教學管理流程;2.針對考核細則，做好日常工作素材的積累，整理考核資料;3.順利通過__市初中教學新常規(guī)達標校的現(xiàn)場考核。
實施過程：1.學校根據(jù)實施方案，建立常態(tài)化、周期性的達標校工作機制，不斷進行自我診斷與改進。2.20__學年第二學期，重點開展新常規(guī)活動。依托項目化、精簡化管理促進日常體制創(chuàng)新;基于落段落組制、段長負責制深化年級段教學常規(guī)建設(shè)。3.20__學年第一學期，重點開展備課活動、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動教師備課形式創(chuàng)新;基于數(shù)字化、信息化改革推動學生個性化學習;實施主題化、實質(zhì)化教研落實校本培訓有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后，學校申報達標校，并提供相應(yīng)佐證材料。5.根據(jù)籌備要求，完成現(xiàn)場考核各項工作。
完成情況：1.學校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個條目的資源整理。2.階段性成果包括：推進日常變革，打造精細管理;回歸教學常規(guī)，尋求教研本真;基于層級需求，設(shè)計梯度培養(yǎng);專研評價反饋，提升命題能力;助力教師成長，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布。
三、校本培訓工作亮點
本學期借力新常規(guī)達標校的創(chuàng)建工作，學校大力完善校本培訓工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示、備課組公開課展示、青年教師匯報課展示，基于教師層級需求的公開課研訓活動。
第二，每周每月公布教研組、備課組活動開展情況，實現(xiàn)全員監(jiān)督，督促完善。在考核過程中，采取抽查、自查相結(jié)合的方式，提供照片、活動記錄，實現(xiàn)精細化過程式管理。
第三，秉持以人為本的精神，倡導減負提效，將原有的教研組活動記錄、備課組活動記錄、教研活動記錄單三項合并，真正做到活動前領(lǐng)取、活動中記錄、活動后上交的管理方式，為真教研助力。
第四，本學期首次開展青年教師的階段性成長分析，包括科學學科20__.9.12-9.28教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析(__、社會學科20__.09-20__.10教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析(__)、數(shù)學學科20__.9.19-10.18教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析(__)、語文學科20__.5.25-6.20教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析(__)。從板書設(shè)計、提問設(shè)計、巡視設(shè)計、導入設(shè)計、參與度情況、課型情況、學科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報告。
四、工作成效
教師所獲榮譽共計__項，其中各類市級先進榮譽__項，優(yōu)質(zhì)課、公開課、命題獲獎__項，論文、案例、課題及其它獲獎__項，指導學生各類獲獎__余人次。其中，__市論文評比一等獎兩項、__市微課大賽一等獎一項，__市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項，__市教學案例評比二等獎三項。
20__年9月-12月，全校各學科教研組、備課組共召開教研活動__次，參與人數(shù)__人次，組織各級各類公開課展示__節(jié)，順利完成了本學期校本培訓工作目標。
中學校本培訓方案篇八
一、指導思想
為深入貫徹《太倉市中小學師資隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關(guān)于江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神，切實保障《太倉市德明初級中學五年發(fā)展規(guī)劃（--）》的落實，著力打造一支能適應(yīng)德明初級中學發(fā)展需求的教師隊伍，特制定校校本培訓方案。
二、培訓對象及學時數(shù)
培訓對象：全體在職教師
學時數(shù)：應(yīng)完成100學時/人/年（專業(yè)培訓和校本培訓各不少于56學時）
三、加強校本培訓制度建設(shè)，提供培訓的保障機制
1.建立師資培訓制度
學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓制度，保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關(guān)科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓，做到定時間、定主題，每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網(wǎng)站。
2.建立校本研究制度
學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動，做到備課組每周一次，教研組每兩周一次，每學年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學展示活動。
3.建立評價獎懲制度
完善學校教師績效考核方案，建立有效的考評和獎懲機制，將教師校本培訓與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進行掛鉤，動態(tài)管理教師的成長過程。
4.經(jīng)費保障機制制度
為了保證教師培訓的順利開展，全面提高教師素質(zhì)，不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費的投入力度，不斷完善培訓設(shè)施，保障教師培訓、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務(wù)獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。
四、加強校本培訓的針對性，切實提高培訓的實效
本學期，為提高校本培訓的實效，我們將著重點做好以下幾項工作：
1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念
為了進一步構(gòu)建“書香校園”，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養(yǎng)學習型、研究型教師，學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年，以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得；下半年，繼續(xù)以推進學習型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎(chǔ)上，舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動，把讀書活動真正與教學相聯(lián)系，相結(jié)合，切實提高教師的理論素養(yǎng)。
2.教學研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)
本年度，教務(wù)處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景，以會課為中心，開展集體“會課”，以“課”研課，豐富教學感受，指引教師遵循教學規(guī)律，以“教師帶著教學方式”變?yōu)椤懊總€學生帶著自己的學習方式走向課堂”，以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動，以“明確主題，人人參與”作為教學研討活動的主要形式，以“提升教育質(zhì)量”作為教學研討活動的主題，以“專家或骨干參與引領(lǐng)”作為教學研討活動的保證；舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動，既有骨干教師示范引領(lǐng)，又有青年教師的課堂展評，通過聚焦課堂，關(guān)注教學行為，提高課堂教學效率。于此同時，切實加強備課組、教研組建設(shè)，關(guān)注過程，重視評比與考核，進一步提高教研組、備課組活動成效，做到活動一次，收獲一次。
3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)
課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑，同時也是提升學校教育教學水平的.一條重要途徑。本年度，繼續(xù)做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構(gòu)建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理，進一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。
重點做好：按課題組每月集中一次，或?qū)W習，或研究課例，或交流個人心得體會；圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人，每學期末評選出教科研先進個人。
4.師德培訓提升教師師德素養(yǎng)
學校繼續(xù)開展師德建設(shè)五項制度，通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。
5.技能培訓提升教師信息素養(yǎng)。學校將結(jié)合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動，依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術(shù)專項培訓，做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關(guān)注教師的發(fā)展需求，關(guān)注培訓效能和質(zhì)量，促進教師信息素養(yǎng)的提升。
總體原則是：全員參與、實行分層考核；團隊合作，促進素養(yǎng)達成；關(guān)注應(yīng)用，發(fā)揮技術(shù)作用。
6.班主任培訓提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓工作，做到：
（1）班主任培訓科學化、常態(tài)化，如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式，實現(xiàn)學校班主任資源的整合和共享。
（2）班主任培訓有針對性和實效性，應(yīng)針對班主任的需求，避免班主任培訓的形式化，要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外，班主任培訓要注意梯隊的建設(shè)。
此外，學校還將進一步做好教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓和各級各類培訓班的指導、監(jiān)管。
附錄：度校本培訓計劃表
序號項目名稱培訓時間及內(nèi)容培訓對象學時認定負責人
1專題培訓（19學時）
204月、5月課題組二次活動課題組成員4教科室z
2年9月、10月、11月課題組三次活動課題組成員6教科室z
2018年太倉市教師學有優(yōu)教課題開題活動部分教師3校長室、教科室
42018年6月邀請專家講座（菜單式培訓）全體教師3校長室、教務(wù)處、教科室
56教學研究(30學時)
2018年1月“三學生本”課堂教學——理論學習全體教師4教務(wù)處z
2018年3月“三學生本”課堂教學——理論學習全體教師2教務(wù)處z
72018年4月“三學生本”課堂教學學科課堂展示全體教師4教務(wù)處z
82018年5月“三學生本”課堂教學學科沙龍研討全體教師4教務(wù)處z
92018年6月“三學生本”課堂教學——青年教師展示課全體教師4教務(wù)處z
102018年9月“三學生本”課堂教學學科研討全體教師2教務(wù)處z
112018年10“五校同課異構(gòu)”教學研討全體教師4教務(wù)處z
122018年11月“立足三學實踐生本”課堂模式“示范課”全體教師4教務(wù)處z
2018年12月“立足三學實踐生本”課堂模式“研討課”全體教師2教務(wù)處z
15專項培訓（40學時）班主任培訓
2018年2月班級管理工作指導全體班主任2德育處z
162018年3月優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流全體班主任2德育處z
172018年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動全體班主任2德育處z
2018年4月班主任拓展培訓一天全體班主任6德育處z
182018年5月班主任團隊拓展訓練活動全體班主任2德育處z
192018年6月班主任基本功競賽全體班主任2德育處z
202018年9月小組文化建設(shè)培訓全體班主任2德育處z
212018年10月班主任論壇活動全體班主任2德育處z
222018年11月打造魅力班會課觀摩活動全體班主任2德育處z
232018年12月班級文化建設(shè)展示活動全體班主任2德育處z
24骨干教師培訓2018年1月生本評價方案專題研討1全體組長和行政2教務(wù)處z
2018年2月生本評價操作辦法專題研討2全體組長和部分行政2教務(wù)處z
2018年6月生本評價專題研討3全體組長和部分行政2教科室z
252018年10月生本評價專題研討4全體組長和部分行政2教科室z
26青年教師培訓
2018年4月青年教師團隊活動（寒假讀書心得交流）青年教師2教科室z
2018年5月青年教師團隊活動（沙龍活動）青年教師2教科室z
2018年9月青年教師團隊活動（校內(nèi)微講座）青年教師2教科室z
27師德培訓(9學時)
2018年2月江蘇大學卞新國教授《漫談師道尊嚴》全體教師3黨支部z
282018年5月瀏河鎮(zhèn)弘揚傳統(tǒng)文化講座（一天）全體教師6黨支部z
29技能培訓（10學時）
2018年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓全體教師2裝備室z
302018年3月校園網(wǎng)信息管理培訓教研組長和行政2裝備室z
312018年6月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動）全體教師3裝備室z
2018年10月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動）全體教師3裝備室z
32其他培訓2018年11月、12月骨干教師外出學習骨干教師6-12校長室
中學校本培訓方案篇一
結(jié)合___中小學教師科學素養(yǎng)提升行動的實施及我校教師的實際，20__學年___中學選定的校本培訓項目為各學科“教學內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個項目的研究分三個階段，20__學年為項目培訓的第一階段，即七年級教學內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進修學校相關(guān)師訓員的指導下，___中學各學科分別開展了相應(yīng)培訓和研討活動，具體總結(jié)如下：
1、開學初派各學科教研組長積極參加縣教師進修學校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議，傳達會議精神，明確培訓的目的。
2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學科為單位，針對不同單元和課時，進行組內(nèi)文本解讀，提高教師對教材的把握能力。
3、針對不同課型，包括新課和復習課，各學科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶?，一是集體備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學情分析報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組(分三組)結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當然，我校校本培訓還存在一些不足，如個別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對培訓不重視，個別學科專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠，本身基本功不強，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
__中學
20__年06月24日
中學校本培訓方案篇二
為了保證校本培訓可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長牽頭的評估組織，由校級領(lǐng)導、中層干部組成的教學領(lǐng)導小組，負責對各學科的宏觀和微觀教學進行指導和調(diào)節(jié)。學期中途，組織視導小組，跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長牽頭的評課小組，對組內(nèi)公開課進行評估、交流，出現(xiàn)問題及時解決。依靠這些評估組織，確保了校本培訓工作的正常運作。
同時，學校要求每位教師每學期讀一本教育理論方面的書籍，研究并上好一堂好課，備課和聽課寫好百字隨感，寫一篇反映本學期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開好一次主題班會，抓好十個典型學生，進行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學期結(jié)束時，依據(jù)縣校本培訓要求對每一位教師進行考核，確定校本培訓的檔次。
通過加強校本培訓，取得了一系列成果：本學年本校教師獲得市、縣級教科研成果獎20多人次;同時學生在縣、學區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績。
同時，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓，廣大教師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，提高了教師迎接課程改革的自覺性。第四，推進了教育科學研究的進程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學實踐，撰寫了大量的教學隨感和案例分析。
中學校本培訓方案篇三
英語組卓xx老師通過辭匯、句型、語法溫習、篇章寫作等環(huán)節(jié)，將第5單元重難點——被動語態(tài)進行顯現(xiàn)和操練，以求到達查漏補缺和進步的目的。整堂課輕松而嚴謹，學生們對本單元的知識有了更深的了解和把握。卓老師的課為英語組全體老師拋磚引玉，大家就溫習課的目標設(shè)定展開了劇烈研討，提出了很多不同的見解，可謂仁者見仁，智者見智。
社會組盛xx老師圍繞觀課主題，根據(jù)課程標準制定了《五四運動》具體的教學目標，突出了“學為中心”的教學理念，制定了切實可行的導學案，充分利用圖文、視頻等歷史資料論述歷史觀點，體現(xiàn)“論從史出”的學科特點。整堂課條理清楚，教學目標落實到位。
綜合組xx老師分享了他的中國山水畫《線條的魅力》單元教學設(shè)計，奇妙的將山水課基本技法分解，為后來的成品打下了一個良好的基礎(chǔ)。林川老師的此次單元設(shè)計不但讓他本人獲益匪淺，同時也啟發(fā)了綜合組其他老師們。
通過一堂堂精心預備的課，老師們相互學習、共同成長，共性的解讀和個性的展現(xiàn)，真實有效增進提升教學質(zhì)量，拓寬教師的眼界。
第二次主題教研活動如期進行
本次活動依然圍繞課例為載體，情勢上更趨有效實效。基于第一次的經(jīng)驗，各組紛紜設(shè)計活動方案，仔細斟酌研討教研主題，教研的著落點，規(guī)劃評價量表等。通過課堂實踐活動，各組的“聽評研”一體的團隊協(xié)作文化充分體現(xiàn)。特別是課后的研，情勢多樣，但都很接地氣，既做到了百花齊放，又真實有效。我們帶著真心學習真心改變的心，始終堅信，只要繼續(xù)行走在課堂實效的探索路上，課堂有效就不是一句空話。
二、翻轉(zhuǎn)理念，增進教師專業(yè)成長
1.借行知講壇，增進校本培訓
教師的成長，首先要理念先行。學校十分重視教師的培訓學習，盡一切能力，借一切方便給 教師學習提升的機會。本學期行之講壇，共進行7期。
在信息化潮流的推動下，教師的專業(yè)成長會出現(xiàn)更快的速度、更廣泛的合作和更鮮明的特點。針對我校教師在專業(yè)成長中存在的不足，學校構(gòu)建了以教育技術(shù)為動力，以課堂觀察為診斷，以教育研究為保證的三位一體的專業(yè)成長路徑，并邀請了浙江師范大學教授蒞臨指導，全體教師以飽滿的熱情積極參與學習。
在教育技術(shù)方面，學校邀請了浙江師范大學黃立新教授做了《用微課變革教育——微課的設(shè)計、開發(fā)與利用》的專題講座。在長達4個多小時的學習時間里，我校教師展現(xiàn)出了強烈的學習欲望，絲毫沒有感遭到時間的飛逝。
在課堂觀察方面，浙江師范大學唐恒鈞教授針對我校教師在平常教研活動中存在的困惑——如何評價一堂優(yōu)良課，做了《走向?qū)I(yè)的聽評課》的講座。期間向各位老師先容了各種教育觀察量表和聽評方法，依托這些觀察技術(shù)能大大增加課堂評價的科學性和有效性。
增進教師專業(yè)成長的是理念。面對信息時代，課堂改革是不爭的事實，你若不改變，你就會被改變，假如你想穩(wěn)妥行走教學之路，每個教師都面臨思考：新情勢，新的教學模式。
2.借隨堂聽課，關(guān)注教師的成長
20xx年中學校本培訓工作總結(jié)(3)工作總結(jié)培訓校本中學
3.理念與實踐的碰撞，教科研結(jié)果開花
我校蔣金崇老師榮獲省“特級教師”榮譽稱號，古曉潔獲市級優(yōu)秀教師稱號。
今年我校共有69人次在論文、案例、課題評比中獲獎，其中蔣金崇老師的“精品百課”課例《美國的誕生》獲市一等獎，卓xx老師的《宋朝的富足生活》獲市二等獎，xx老師20xx年溫州市初中美術(shù)“學為中心”特點視頻課例榮獲市一等獎，卓xx老師的論文《以圖導寫，博觀約取，厚積薄發(fā)——巧用imindmap優(yōu)化初中英語寫作教學》獲市一等獎，余舒柔老師《還看“以學定教”，如何變英語課堂為學堂》、xx老師《大師在哪兒?》均獲名師大講堂點評一等獎，王xx老師碩果累累，《班本教學：因材施教天生一堂好課》《舊靈魂中的新觀念：史料探究下歷史教學的重構(gòu)——以/span追尋原始先民的足跡為例》均取得市一等獎，她的《學習“微”體驗》獲市二等獎，另外，還有多篇文章在不同的刊物上發(fā)表。
今年我校9項教育教學課題喜登溫州市20xx年課題成果榮譽榜，張王xx老師合作的市級課題《創(chuàng)建小班任務(wù)式合作學習共同體的研究》榮獲市級二等獎。
同時，我們的老師在市課堂教學各項評比中也有不俗的表現(xiàn)，今年我們30多人次在市級、市直級各類課堂教學評比中獲獎，其中盧xx老師的《大氣層》榮獲科學課堂教學市直一等獎，他參加溫州市第二屆中小學教師教育技術(shù)利用能力評比中又取得市一等獎，參加市初中科學教師實驗技能大賽獲二等獎，他還榮獲“市班會優(yōu)良課”。還有我們的蘇忠毅老師在20xx年溫州市市屬中學科學教師實驗技能和創(chuàng)新實驗評比榮獲二等獎的好成績。
卓xx老師自制多媒體軟件《新目標英語八下unit 1 section a 》獲市一等獎，獲此殊榮的還有李xx老師的自制多媒體軟件《綜合信息系統(tǒng)》。馮xx老師參加溫州市第五屆初中數(shù)學教師學科知識比賽獲市二等獎，余xx老師榮獲體育優(yōu)良課市直二等獎，邱xx老師在市直初中音樂“命題式同課異構(gòu)”教學評比《巴蜀山歌》獲二等獎，翁、黃xx老師在溫州市首屆微課制作評比中獲二等獎。
總之，學校教學是細水長流之工作，不能操之過急，它要求我們耐得住孤單，需要我們至始至終穩(wěn)打穩(wěn)扎，求真求實，一句話，只要在前行中不停止，就是進步!
中學校本培訓方案篇四
在上級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，經(jīng)過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學期的校本培訓任務(wù)，并取得了較好成績。下面就本學期的校本培訓工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
1、領(lǐng)導非常重視校本培訓工作，成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓領(lǐng)導小組，確定教科室負責校本培訓工作，指定鄒錫佐老師專門負責校本培訓具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學校務(wù)實能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓工作按計劃有序地進行。
2、校長多次參加校本培訓專題會議和活動，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會、九年級一摸質(zhì)量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質(zhì)量分析會等，并在橋頭鎮(zhèn)中學教師德育專題培訓中做《中學教師師德師風十題》專題講座。
3、學校加強了對校本培訓過程的管理，對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到學?；顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
4、校本培訓制度和設(shè)施完備。針對我校的教師實際，開心初，我們分別制定學校教師校本培訓計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃，教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。同時我們?yōu)楦鲗W科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學科活動正常開展提高了保障。
二、采取多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓?；顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結(jié)合?；顒佣甲龅健八挠腥ＷC”：有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺，也為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學效果。
2、開展以教師個人自主學習為主的自我鉆研。具體要求為：
每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
每學期必讀至少2本書(其中一本為教育教學書籍)，并做好讀書摘記。
每學期寫一篇教育教學論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開展師徒結(jié)對子活動，并通過舉行先進教師工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。在整個__學年第二學期中我校先后派出了語文組、英語組、數(shù)學組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動。此外，學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓，如本學期我校聘請了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對英語組教師進行指導。
4、利用兩周一次的全體教師會議，以校為單位定期開展理論學習。學習內(nèi)容涉及教育教學、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風師德，安全知識、心理健康等。學習促進教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進教師不斷地進步。
5、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如先后開展了《科學膳食健康伴隨》、《中學教師師風師德十題》和《flash動畫制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。本學期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評比，第__屆中小學教師多媒體軟件評比，教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等，外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，在活動中取得好成績。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號。在永嘉縣中小學教師教育教學論文評比中有22人次獲獎。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，鼓勵教師積極申報教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級立項。
四、存在的問題
1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應(yīng)有的作用。
3、校本培訓的方式還比較單一。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
中學校本培訓工作總結(jié)最新
中學校本培訓方案篇五
一、立足校本，增進教學多元研究
1.基于備課，抓有效教學
我們校領(lǐng)導十分重視教學工作，精心思考預備新學期的各項工作。在暑假期間，蔣金崇副校長就有效備課對全體教師進行指導：
第一，有效備課要建立在明確的目標導向基礎(chǔ)上。要根據(jù)課程標準、教材、學生實際公道制定每堂課的教學目標。教學目標要有整體規(guī)劃，既要考慮三年的整體安排，也要根據(jù)教學內(nèi)容公道制定單元和課時目標。教師根據(jù)教學目標合適選擇教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，設(shè)計教學活動。教學目標是靈魂，是動身點，也是歸宿點。
第二，情勢要為內(nèi)容服務(wù)，讓教學回歸本真。任何情勢上的創(chuàng)新都須以科學的內(nèi)容和教師個性教學風格為基礎(chǔ)，這也是有效備課的要求。我們尋求有效的備課，反對任何情勢主義，不主張照搬他人已有的優(yōu)良教學資源，更反對簡單網(wǎng)絡(luò)下載。
第三，重視備課團隊的建設(shè)。教學歷來不是關(guān)起門來獨自完成的任務(wù)，事實上備課有效性提升的重要手段就是集體聰明的碰撞。每位教師要精心備好課，主張組內(nèi)資源共享。
為鞏固本次培訓效果，也為增進不同年級段間的交換，分享學科間的教學經(jīng)驗，我校特召開了20xx學年第一學期期中教學常規(guī)檢查反饋會。教務(wù)處精心策劃了前期工作，備課組長照實分析了本組情況，教研組長結(jié)合三個年級段備課情況做了調(diào)研報告。全體備課組長、教研組長和學校相干行政職員出席了本次會議。
通過此次活動，更感覺備課檢查工作的必要性。由于集體備課向個性化教學的轉(zhuǎn)變是發(fā)展趨勢，要做好引領(lǐng)和預感指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決備課工作中存在的一些思惟誤區(qū)，及時學習和踐行相干工作的新思路。
這次活動，校領(lǐng)導的充分肯定互學互評的教學研討模式，殷切全體教師能揚長補短、學會積累、重視反思、建立信息化意識。有效的教育源于團隊協(xié)作，團隊的協(xié)助依靠教師的思考，全校教師致力于將這樣一種團隊文化發(fā)揚傳承。
2.基于任務(wù)單 ，抓有效教學。
首先要求以備課組為單位進行集體備課， 以“學為中心，以學促教”為指導思想 。旨在提升學生自主學習能力，發(fā)展學生思惟能力，終究實現(xiàn)有效教學。學習任務(wù)單有效設(shè)計專題交換。
3..基于主題式校本研修活動，抓有效教學
本學期的主題是“課例為載體，推動有效教學”為了進一步優(yōu)化課堂教學，進步教學有效性，增進學科間的交換與合作。10月15日，我?？茖W組、英語組、社會組、綜合組分別展開了課堂展現(xiàn)和教學研討活動暨20xx學年第一學期第一次校本特點主題教研活動。
中學校本培訓方案篇六
為了進一步提高教師整體水平,加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓，為促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師終身學習的能力,按照上級要求，緊密結(jié)合學校長遠發(fā)展的需要，組織了系列培訓內(nèi)容的學習,提高學校教師隊伍整體素質(zhì)，將教師個人發(fā)展需求與學校發(fā)展有機地結(jié)合，以促進學校的可持續(xù)發(fā)展。通過校本培訓,提高了我校教師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學校的教育教學質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續(xù)教育領(lǐng)導先行
加強學習，做到領(lǐng)導班子領(lǐng)先參加繼續(xù)教育。副校長汪興平與政教處主任戴__老師和其他老師一起參加了縣教育局統(tǒng)一安排的班主任培訓，成績均達到合格以上。我校領(lǐng)導干部和教研組長深入課堂、深入教研組、備課組，與教師一起學習，一起交流，在學習和交流的過程中解決問題，在繼續(xù)教育的學習、合作中求創(chuàng)新，促學校工作不斷提高。
二、校本培訓骨干先行。
加大骨干教師培養(yǎng)力度，選派骨干教師參加90學時集中培訓、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊伍。
充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學區(qū)級或縣級示范課，對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學水平起到重要作用。
三、校本培訓工作制度化、常態(tài)化
為了保證教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學校十分重視這項工作。專門成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，校長任組長，作為第一負責人。同時建立骨干教師指導團隊，按計劃開展校本培訓和校本教研。平時加強督促指導教師認真參加各種形式的校本培訓及校本教研，提倡鼓勵進行自主學習，期末總查總評并將考評結(jié)果計入教師考核，作為年度績效工資發(fā)放的重要指標之一。__學年主要活動有：
1、組織教師參加縣教育局統(tǒng)一組織的90學時集中培訓;
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓;
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓;
5、定期進行專題講座或輔導，做到內(nèi)容、人員落實;
7、認真落實校內(nèi)公開課;
8、努力辦好學校銀杏文學社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。
中學政史地科組工作總結(jié)
1、指導教師專題培訓輔導4次、“教學常規(guī)檢查”4次
2、開展課堂教學技能競賽暨“教師現(xiàn)場書法”評比。
3、承辦全縣教學研討會(__縣數(shù)學送教下鄉(xiāng)活動等)。
4、積極參加學區(qū)、縣級及以上教學活動(命題比賽、說課比賽等)
5、抓好常規(guī)教研教學活動，帶動并促進校本教研工作上臺階。
(1)定期開好教研組長、備課組長會議，研究制定、及時修訂檢查各項計劃措施。
(2)上好每學期校內(nèi)公開課，并同時進行說課、議課、研討等活動。
(3)聽好家常課(推門聽課)。
(4)每學期集中開展校本培訓2-3次，指導教師校本學習
(5)開展骨干教師示范課、青年教師“匯報課”活動。
(6)每學期定期舉行各年級學科競賽或聯(lián)考。
(7)積極參與各級各類教研活動(市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選課、展示課、研討課、報告會等)。
(8)主動參與教研室組織的青年教師送教下鄉(xiāng)示范課活動。
(9)著力培養(yǎng)骨干教師，為青年教師的學習、培訓、提高提供機會和展示平臺。
(10)積極開展校際教研活動(先后同鶴盛中學、楓林中學進行校際教學聯(lián)誼活動)。
(11)大力倡導教師撰寫教學教研論文(包括電教論文)。
五、校本培訓主要成績
__學年，認真抓好抓實幾項活動。我校繼續(xù)教育、教研教學成果輝煌。
1、青年教師成長很快，骨干教師成功成才，成績十分優(yōu)異。
2、教師撰寫教學教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李__、潘__、李__等老師在各級專業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開展校本培訓的成功經(jīng)驗、特色，問題與不足，改進設(shè)想
對于我們來說，教師專業(yè)發(fā)展培訓不是負擔，因為我們把這項和教育教學各項活動結(jié)合起來，把提升教師素質(zhì)和提高教學質(zhì)量結(jié)合起來，把教書和育人結(jié)合起來，有利地促進了教師的自我學習。
通過這些工作,使我們深深感到，教師專業(yè)發(fā)展培訓是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高教師自我價值的必由之路,是體現(xiàn)學校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓、全程培訓、全方位培訓的必由之路。但是我們學校關(guān)于校本培訓的做法仍然屬于探索狀態(tài),還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想,離實現(xiàn)課程改革六大目標的要求還相距甚遠,另外,由于學校經(jīng)費緊張,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學校校本培訓向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動的開展,給老師們提供了一個很好的學習提高的平臺,我相信在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓工作必將更上一個新臺階。
__縣__中學
__年9月9日
中學校本培訓方案篇七
(一)依托“浙江省示范性教師發(fā)展學校建設(shè)學?！蓖七M教師素養(yǎng)提升
(二)開展基于學校需求的精準教學項目推進教師行為改進
(三)創(chuàng)建__市新常規(guī)達標校推進校本教研優(yōu)化
二、工作完成情況
(一)依托“浙江省示范性教師發(fā)展學校建設(shè)學?！蓖七M教師素養(yǎng)提升
目標任務(wù)：1.順利通過中期評估檢查;2.完善教師發(fā)展學校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
實施過程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求，逐項整理臺賬。2.網(wǎng)上申報：9.17-9.26，學校登錄“教師發(fā)展學校管理平臺”(網(wǎng)址：__)，進入“tds自評”界面，按要求提交自評報告(見附件2)，并完成各個指標的自評及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29，各教師發(fā)展學校參加滿意度調(diào)查，參加對象為導入管理平臺的在職指導教師。4.網(wǎng)絡(luò)評估：10.15-10.22，評估專家根據(jù)學校申報材料進行網(wǎng)絡(luò)評估。5.現(xiàn)場評估：根據(jù)學校自評、專家網(wǎng)評等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學校進校評估。
完成情況：1.順利通過省教育廳中期驗收工作;2.教師發(fā)展學校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。
(二)開展基于學校需求的精準教學項目推進教師行為改進
目標任務(wù)：1.改善教師課堂教學行為。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學行為問題，如講授過多、課堂關(guān)注范圍有限、課堂提問無效等。2.推進校本教研的科學性。長期以來的校本教研聽評活動，以質(zhì)性評價為主，缺乏量化數(shù)據(jù)分析，存在一定的模糊性。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用，可以有效的保證聽評活動的準確性。3.服務(wù)教學管理部門決策。教學管理部門承擔著教師發(fā)展培訓的重任，而有效的調(diào)研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準確性。
實施過程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20__.5安裝和調(diào)試課堂教學分析評測系統(tǒng);熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段：20__.6建立軟件運行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，至匹配率、采集度達到相關(guān)要求。3.實踐研究階段：20__.9-20__.10選取部分學科，開展個案的行動研究，發(fā)現(xiàn)不良教學行為、調(diào)查問題原因、實施應(yīng)對策略、完善設(shè)計思路。4.階段評估階段：20__.10-20__.11針對主要學科，開展教師階段性成長分析，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，歸因改進。5.階段成果展示：20__.12聯(lián)合華中師范大學、中慶公司、教育行政部門，舉辦現(xiàn)場會，宣傳展示我校研究成果。
完成情況：20__年度學校與北京中慶公司開展深入合作，在4個班級開展試點運行。歷經(jīng)項目洽談、設(shè)備進場、數(shù)據(jù)采集、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析、個案研究、階段性評估、現(xiàn)場會展開等多個環(huán)節(jié)。1.學校采集到了教師和學生近四個月以來的詳細數(shù)據(jù)，為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學校開發(fā)了課堂行為評價量表進行質(zhì)性評價，利用平臺上的課堂報表進行量化評價，結(jié)合學生滿意度調(diào)研實現(xiàn)驗證評價，形成了校本教研的新模型。3.學校開展試點班教師的課例研究和階段性成長分析，在語數(shù)英科社五個學科共計10位教師的教學設(shè)計、教學常模、課堂行為，開展針對性、個性化的精準分析和反饋，促進教師行為的改進。4.學校通過學生學習行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計，定量判斷班級整體注意力水平變化、個體注意力特殊性變化，為班主任和任課教師的干預提供了依據(jù)。通過該精準項目的使用，不僅建立了課堂分析的新路徑，也為教師行為的精準改進、學生行為的精準分析提供了重要依據(jù)，形成了良好的課堂教學風氣。
(三)創(chuàng)建__市新常規(guī)達標校推進校本教研優(yōu)化
目標任務(wù)：1.根據(jù)《__市初中教學新常規(guī)達標校、樣板校創(chuàng)建考核細則表(試行)》完善教學管理流程;2.針對考核細則，做好日常工作素材的積累，整理考核資料;3.順利通過__市初中教學新常規(guī)達標校的現(xiàn)場考核。
實施過程：1.學校根據(jù)實施方案，建立常態(tài)化、周期性的達標校工作機制，不斷進行自我診斷與改進。2.20__學年第二學期，重點開展新常規(guī)活動。依托項目化、精簡化管理促進日常體制創(chuàng)新;基于落段落組制、段長負責制深化年級段教學常規(guī)建設(shè)。3.20__學年第一學期，重點開展備課活動、資源的優(yōu)化完善。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動教師備課形式創(chuàng)新;基于數(shù)字化、信息化改革推動學生個性化學習;實施主題化、實質(zhì)化教研落實校本培訓有效性。4.創(chuàng)建條件成熟后，學校申報達標校，并提供相應(yīng)佐證材料。5.根據(jù)籌備要求，完成現(xiàn)場考核各項工作。
完成情況：1.學校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個條目的資源整理。2.階段性成果包括：推進日常變革，打造精細管理;回歸教學常規(guī)，尋求教研本真;基于層級需求，設(shè)計梯度培養(yǎng);專研評價反饋，提升命題能力;助力教師成長，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.考核結(jié)果還未公布。
三、校本培訓工作亮點
本學期借力新常規(guī)達標校的創(chuàng)建工作，學校大力完善校本培訓工作。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示、備課組公開課展示、青年教師匯報課展示，基于教師層級需求的公開課研訓活動。
第二，每周每月公布教研組、備課組活動開展情況，實現(xiàn)全員監(jiān)督，督促完善。在考核過程中，采取抽查、自查相結(jié)合的方式，提供照片、活動記錄，實現(xiàn)精細化過程式管理。
第三，秉持以人為本的精神，倡導減負提效，將原有的教研組活動記錄、備課組活動記錄、教研活動記錄單三項合并，真正做到活動前領(lǐng)取、活動中記錄、活動后上交的管理方式，為真教研助力。
第四，本學期首次開展青年教師的階段性成長分析，包括科學學科20__.9.12-9.28教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析(__、社會學科20__.09-20__.10教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析(__)、數(shù)學學科20__.9.19-10.18教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析(__)、語文學科20__.5.25-6.20教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析(__)。從板書設(shè)計、提問設(shè)計、巡視設(shè)計、導入設(shè)計、參與度情況、課型情況、學科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報告。
四、工作成效
教師所獲榮譽共計__項，其中各類市級先進榮譽__項，優(yōu)質(zhì)課、公開課、命題獲獎__項，論文、案例、課題及其它獲獎__項，指導學生各類獲獎__余人次。其中，__市論文評比一等獎兩項、__市微課大賽一等獎一項，__市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項，__市教學案例評比二等獎三項。
20__年9月-12月，全校各學科教研組、備課組共召開教研活動__次，參與人數(shù)__人次，組織各級各類公開課展示__節(jié)，順利完成了本學期校本培訓工作目標。
中學校本培訓方案篇八
一、指導思想
為深入貫徹《太倉市中小學師資隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關(guān)于江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神，切實保障《太倉市德明初級中學五年發(fā)展規(guī)劃（--）》的落實，著力打造一支能適應(yīng)德明初級中學發(fā)展需求的教師隊伍，特制定校校本培訓方案。
二、培訓對象及學時數(shù)
培訓對象：全體在職教師
學時數(shù)：應(yīng)完成100學時/人/年（專業(yè)培訓和校本培訓各不少于56學時）
三、加強校本培訓制度建設(shè)，提供培訓的保障機制
1.建立師資培訓制度
學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓制度，保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關(guān)科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓，做到定時間、定主題，每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網(wǎng)站。
2.建立校本研究制度
學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動，做到備課組每周一次，教研組每兩周一次，每學年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學展示活動。
3.建立評價獎懲制度
完善學校教師績效考核方案，建立有效的考評和獎懲機制，將教師校本培訓與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進行掛鉤，動態(tài)管理教師的成長過程。
4.經(jīng)費保障機制制度
為了保證教師培訓的順利開展，全面提高教師素質(zhì)，不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費的投入力度，不斷完善培訓設(shè)施，保障教師培訓、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務(wù)獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。
四、加強校本培訓的針對性，切實提高培訓的實效
本學期，為提高校本培訓的實效，我們將著重點做好以下幾項工作：
1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念
為了進一步構(gòu)建“書香校園”，打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養(yǎng)學習型、研究型教師，學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年，以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得；下半年，繼續(xù)以推進學習型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎(chǔ)上，舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動，把讀書活動真正與教學相聯(lián)系，相結(jié)合，切實提高教師的理論素養(yǎng)。
2.教學研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)
本年度，教務(wù)處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景，以會課為中心，開展集體“會課”，以“課”研課，豐富教學感受，指引教師遵循教學規(guī)律，以“教師帶著教學方式”變?yōu)椤懊總€學生帶著自己的學習方式走向課堂”，以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動，以“明確主題，人人參與”作為教學研討活動的主要形式，以“提升教育質(zhì)量”作為教學研討活動的主題，以“專家或骨干參與引領(lǐng)”作為教學研討活動的保證；舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動，既有骨干教師示范引領(lǐng)，又有青年教師的課堂展評，通過聚焦課堂，關(guān)注教學行為，提高課堂教學效率。于此同時，切實加強備課組、教研組建設(shè)，關(guān)注過程，重視評比與考核，進一步提高教研組、備課組活動成效，做到活動一次，收獲一次。
3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)
課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑，同時也是提升學校教育教學水平的.一條重要途徑。本年度，繼續(xù)做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構(gòu)建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理，進一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。
重點做好：按課題組每月集中一次，或?qū)W習，或研究課例，或交流個人心得體會；圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人，每學期末評選出教科研先進個人。
4.師德培訓提升教師師德素養(yǎng)
學校繼續(xù)開展師德建設(shè)五項制度，通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。
5.技能培訓提升教師信息素養(yǎng)。學校將結(jié)合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動，依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術(shù)專項培訓，做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關(guān)注教師的發(fā)展需求，關(guān)注培訓效能和質(zhì)量，促進教師信息素養(yǎng)的提升。
總體原則是：全員參與、實行分層考核；團隊合作，促進素養(yǎng)達成；關(guān)注應(yīng)用，發(fā)揮技術(shù)作用。
6.班主任培訓提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓工作，做到：
（1）班主任培訓科學化、常態(tài)化，如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式，實現(xiàn)學校班主任資源的整合和共享。
（2）班主任培訓有針對性和實效性，應(yīng)針對班主任的需求，避免班主任培訓的形式化，要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外，班主任培訓要注意梯隊的建設(shè)。
此外，學校還將進一步做好教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓和各級各類培訓班的指導、監(jiān)管。
附錄：度校本培訓計劃表
序號項目名稱培訓時間及內(nèi)容培訓對象學時認定負責人
1專題培訓（19學時）
204月、5月課題組二次活動課題組成員4教科室z
2年9月、10月、11月課題組三次活動課題組成員6教科室z
2018年太倉市教師學有優(yōu)教課題開題活動部分教師3校長室、教科室
42018年6月邀請專家講座（菜單式培訓）全體教師3校長室、教務(wù)處、教科室
56教學研究(30學時)
2018年1月“三學生本”課堂教學——理論學習全體教師4教務(wù)處z
2018年3月“三學生本”課堂教學——理論學習全體教師2教務(wù)處z
72018年4月“三學生本”課堂教學學科課堂展示全體教師4教務(wù)處z
82018年5月“三學生本”課堂教學學科沙龍研討全體教師4教務(wù)處z
92018年6月“三學生本”課堂教學——青年教師展示課全體教師4教務(wù)處z
102018年9月“三學生本”課堂教學學科研討全體教師2教務(wù)處z
112018年10“五校同課異構(gòu)”教學研討全體教師4教務(wù)處z
122018年11月“立足三學實踐生本”課堂模式“示范課”全體教師4教務(wù)處z
2018年12月“立足三學實踐生本”課堂模式“研討課”全體教師2教務(wù)處z
15專項培訓（40學時）班主任培訓
2018年2月班級管理工作指導全體班主任2德育處z
162018年3月優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流全體班主任2德育處z
172018年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動全體班主任2德育處z
2018年4月班主任拓展培訓一天全體班主任6德育處z
182018年5月班主任團隊拓展訓練活動全體班主任2德育處z
192018年6月班主任基本功競賽全體班主任2德育處z
202018年9月小組文化建設(shè)培訓全體班主任2德育處z
212018年10月班主任論壇活動全體班主任2德育處z
222018年11月打造魅力班會課觀摩活動全體班主任2德育處z
232018年12月班級文化建設(shè)展示活動全體班主任2德育處z
24骨干教師培訓2018年1月生本評價方案專題研討1全體組長和行政2教務(wù)處z
2018年2月生本評價操作辦法專題研討2全體組長和部分行政2教務(wù)處z
2018年6月生本評價專題研討3全體組長和部分行政2教科室z
252018年10月生本評價專題研討4全體組長和部分行政2教科室z
26青年教師培訓
2018年4月青年教師團隊活動（寒假讀書心得交流）青年教師2教科室z
2018年5月青年教師團隊活動（沙龍活動）青年教師2教科室z
2018年9月青年教師團隊活動（校內(nèi)微講座）青年教師2教科室z
27師德培訓(9學時)
2018年2月江蘇大學卞新國教授《漫談師道尊嚴》全體教師3黨支部z
282018年5月瀏河鎮(zhèn)弘揚傳統(tǒng)文化講座（一天）全體教師6黨支部z
29技能培訓（10學時）
2018年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓全體教師2裝備室z
302018年3月校園網(wǎng)信息管理培訓教研組長和行政2裝備室z
312018年6月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動）全體教師3裝備室z
2018年10月電子白板與課程整合課件制作（備課組活動）全體教師3裝備室z
32其他培訓2018年11月、12月骨干教師外出學習骨干教師6-12校長室