心得體會是思考與總結(jié)的重要方式，它有助于提高個人的反思能力。寫心得體會時，要注意適度地展示個人情感和態(tài)度，同時要避免過分主觀或偏激的觀點。通過閱讀以下這些心得體會范文，我相信您會對寫作心得體會有更深入的理解和認識。
童年寫作心得體會篇一
童年是一個充滿好奇、想象力豐富的階段。對于我而言，寫作是我童年時最喜歡的活動之一。每當筆觸觸及紙張的瞬間，我仿佛進入了一個奇妙的世界。在這個世界里，我可以盡情展現(xiàn)自己的思維和創(chuàng)造力，表達我內(nèi)心的感受和觀點。寫作成為了我與世界溝通的一種方式，也讓我逐漸意識到了文字的力量。在我童年的寫作過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：傾聽的重要性。
在寫作過程中，傾聽是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。傾聽不僅是對他人意見的關(guān)注，也是對于自己內(nèi)心聲音的傾聽。我還記得，有一次我們班級進行了一次作文競賽。我之前一直認為我的作文水平很高，但結(jié)果卻讓我失望，沒有獲獎。不過，當我看到獲獎作文的時候，我才意識到自己的不足之處。我開始仔細聆聽老師的講解，師從他人的經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)點和技巧。逐漸地，我的寫作水平提高了許多。我明白了傾聽的重要性，它可以讓我們更好地去吸收和消化他人的意見，并從中汲取靈感。
第三段：經(jīng)驗的積累與獨立思考。
寫作是一個需要經(jīng)驗積累和獨立思考的過程。在我的童年寫作過程中，我通過大量的閱讀來積累了豐富的知識。閱讀讓我接觸到了各種各樣的寫作風格和寫作技巧，也讓我認識到了不同作者的思維方式和獨特的見解。同時，我也在寫作中培養(yǎng)了自己的獨立思考能力。寫作不僅僅是將他人的觀點轉(zhuǎn)述出來，更重要的是要運用自己的思維和經(jīng)驗進行歸納總結(jié)，形成獨立的觀點。這個過程中，我逐漸意識到了寫作對于思維的訓練和提升的重要性。
第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
寫作是一個培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程。在我的童年寫作體驗中，我漸漸明白了創(chuàng)造力和獨特性的重要性。千篇一律的作品并不會引起人們的注意，而獨一無二的作品往往能夠讓人刮目相看。因此，我嘗試著在自己的作品中展現(xiàn)出個人獨特的視角和創(chuàng)新的思維。我利用想象力和創(chuàng)造力，嘗試著將平凡的事物賦予新的意義，展示自己與眾不同的見解。這樣的嘗試不僅讓我的作品具有了獨特的個性，也讓我在思維上得到了很大的開拓和提升。
第五段：勇于表達的重要性。
最后，寫作教會了我勇于表達自己的觀點和感受。在寫作的過程中，我需要通過文字來傳達自己的情感和思維，需要勇于表露內(nèi)心的聲音。這個過程對于一個童年時期比較內(nèi)向的孩子來說，是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長。通過寫作，我學會了表達自己的觀點和思想，也學會了尊重他人的觀點和接受不同的意見。這樣的表達能力不僅對于寫作有很大的幫助，也對我日常生活中的交流和溝通起到了積極的推動作用。
總結(jié)：
在童年的寫作過程中，我懂得了傾聽的重要性，學會了經(jīng)驗的積累和獨立思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，也體會到了勇往直前的表達之道。這些寶貴的體驗和經(jīng)歷深深地影響了我，并讓我的寫作之路變得更為豐富和充實。我相信，這些在童年時期所積累的寫作心得將在我成長的道路上發(fā)揮積極而重要的作用。
童年寫作心得體會篇二
童年，人人都有童年，我的童年是幸?？鞓返?，但他的童年卻保嘗人世間的辛酸，通過一個漸漸成熟的孩子的眼光去描寫他周圍的世界，雖然他對自己總是謙遜地不肯多著筆墨，但卻給我一個倔強，富有同情心和不斷追求的阿廖沙形象.童年里的這些故事在住者優(yōu)莢的文筆下，個個都顯得深刻細膩，引人入勝，像一顆顆珍珠，而全書則有如著這些珍珠組成的一串項鏈.
在這本書中有兩個人物給我留下深刻印象，第一個當然是小阿廖沙了，當看到他的外祖父第1次打他時，他極力反抗，我不由得心升同情，恨不得上去幫他一把，讓他免遭皮肉之苦.當看到他交到了知心朋友的那種快樂勁，不由得羨慕起他來，唉，我多么希望能交到知心朋友呀.當看到小阿廖沙沒有書卻渴望讀書時，我被他那種我所不具有的精神所感動.當看到他所讀書所遭受的'屈辱，而落淚.小阿廖沙對小市民惡習的痛恨，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往深深感染了我，也讓我更加珍惜現(xiàn)在我所擁有的一切.
讀完了《童年》，我似乎長大了許多，書中每一個人物的身上我都找到了我所需要的東西，他們身上的精神鼓勵我繼續(xù)前進，鞭策著我永往直前.
童年寫作心得體會篇三
童年是一個人最寶貴的時光，在這個階段，孩子們從無憂無慮的視角看待世界，充滿好奇心和想象力。在這個成長的時期里，閱讀與寫作扮演著重要的角色，不僅培養(yǎng)了我們對知識的渴望和追求，還激發(fā)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。在我童年的閱讀與寫作經(jīng)歷中獲得的心得體會深深地影響了我的成長和人生。
首先，閱讀讓我擁有了廣闊的視野和豐富的想象力。在我還是個孩子的時候，我常常迷戀于各種童話故事和神奇的小說。當我沉浸于其中時，我的想象力得到了充分的發(fā)揮，腦海中仿佛出現(xiàn)了一個個神奇的世界。這些故事給予了我對不同文化、社會以及人性的認識，從而拓寬了我的視野，讓我在成長的同時也學會了尊重和理解他人的價值和觀點。
其次，寫作讓我表達思考的能力有了極大的提升。當我年幼時開始寫作，往往一籌莫展，不知道如何開篇，甚至擔心自己寫得不好會受到別人的嘲笑。然而，慢慢地，通過老師的指導和家人的鼓勵，我漸漸掌握了一些寫作的技巧并培養(yǎng)了自信心。我開始用文字來表達自己的思考和感受，通過寫作，我能夠更加深入地理解自己的內(nèi)心世界，并向他人傳遞我的思想和觀點。寫作不僅幫助我鍛煉了思考問題的能力，還培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。
然而，閱讀和寫作并不僅僅是表面的活動，它也培養(yǎng)了我的耐心和堅持。在我初次嘗試閱讀長篇小說時，我常常會碰到難以理解和枯燥的部分，有時候甚至會覺得無法堅持下去。但我明白，只有在堅持不懈的閱讀和思考中，我才能夠領(lǐng)略到作品的深度和內(nèi)涵。同樣，寫作也需要耐心和堅持，很多時候我會遭遇寫作的困難和挫折，但我知道只要我堅持下去，就一定能夠克服困難并完成一篇優(yōu)秀的作品。
此外，閱讀與寫作還培養(yǎng)了我的思維邏輯和創(chuàng)造力。通過閱讀各種文學作品，我逐漸了解到不同的作者有不同的思維方式和表達技巧，這激發(fā)了我進行思維邏輯的思考和分析。在寫作的過程中，我不僅要表達自己的思想，也需要有條理地組織語言和思維。這種思考和寫作的訓練讓我逐漸習得了分析問題和邏輯思維的能力。同時，寫作也給我提供了一個展示創(chuàng)造力的舞臺，我可以通過自己想象和創(chuàng)作來創(chuàng)造出獨特的作品。
總結(jié)起來，童年的閱讀與寫作是我成長過程中至關(guān)重要的一部分。通過閱讀，我了解了世界的多樣性和神奇之處；通過寫作，我表達了自己的思想與感受。閱讀和寫作也培養(yǎng)了我的耐心和堅持，提高了我的思維邏輯和創(chuàng)造力。這些心得體會將繼續(xù)影響著我的人生，讓我成為一個更好的理解世界和表達自己的人。因此，我將繼續(xù)堅持閱讀與寫作，用它們來拓寬自己的眼界和追求更高的人生境界。
童年寫作心得體會篇四
童年時期是人生中最美好的時光之一，對于我來說，閱讀與寫作在童年時期扮演了重要的角色。在這篇文章中，我將分享我在閱讀和寫作方面所獲得的心得與體會。
在童年時期，我對于閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且取得了很大的進步。閱讀不僅豐富了我的詞匯量，而且開闊了我的眼界。通過閱讀各種不同題材的書籍，我了解了各種不同的文化、歷史、科學知識，飽含了豐富的生活情感和思想。在提高我的閱讀能力的過程中，我也積累了很多技巧。比如，我學會了如何利用語境猜測生詞的含義，如何使用結(jié)構(gòu)上下文推理詞義，如何快速瀏覽判斷文章的中心思想。這些技巧不僅幫助我更好地理解讀物，也提高了我的閱讀效率。
除了閱讀，寫作也是我童年時期的重點。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一個可以表達自己想法的方式，而且也有助于深入思考和整理思緒。通過寫作，我可以把我的想法和觀點用文字清晰地呈現(xiàn)出來，從而更好地溝通和與他人交流。寫作也是一個極好的記錄方式，我可以通過寫作留下記憶中的點點滴滴，回憶起那些美好的時光。在寫作的過程中，我學會了如何組織一篇文章，包括如何構(gòu)思開頭、中間和結(jié)尾，如何使用豐富的詞匯和句型，如何做到語句通順流暢。通過反復練習和不斷改進，我的寫作水平不斷提高。
童年的閱讀和寫作讓我受益匪淺。首先，它們培養(yǎng)了我批判性思維能力。通過不斷閱讀和思考，我學會了分析和評估信息的能力，并形成獨立的觀點。這對于我在學業(yè)和人生中做出正確的判斷和決策具有重要意義。其次，閱讀和寫作也促進了我的創(chuàng)造力。在閱讀和寫作的過程中，我接觸了各種各樣的情節(jié)、人物和故事，這不僅擴展了我的想象力，還激發(fā)了我對創(chuàng)作的熱情。通過寫作，我可以將自己獨特的創(chuàng)意和想法表達出來，使其成為現(xiàn)實。
最后，童年的閱讀和寫作也給了我一種寶貴的享受和放松的方式。當我沉浸在書中或用筆寫字的時候，我的內(nèi)心感到寧靜和平靜。閱讀和寫作讓我忘記了生活中的煩惱和壓力，在無限的想象中找到了樂趣和解壓。通過讀書，我可以與作者和角色們建立起一種特殊的情感聯(lián)系，仿佛進入了一個全新的世界。而寫作則成為了我溝通內(nèi)心感受的橋梁，讓我可以真實地表達自己的情感和思考。
在童年時期，閱讀和寫作對我產(chǎn)生了不可磨滅的影響。它們不僅豐富了我的知識，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力，還讓我在快節(jié)奏的生活中找到了片刻的寧靜和放松。我相信，通過不斷的閱讀和寫作，我將繼續(xù)受益于這無窮的樂趣和智慧之源。
童年寫作心得體會篇五
寫作是一種表達思想和情感的方式，也是一種培養(yǎng)想象力和表達能力的重要途徑。在童年時期，我開始接觸寫作，并逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂趣和意義。在探索和實踐中，我積累了一些關(guān)于寫作的經(jīng)驗和心得。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從五個方面分享我的童年寫作心得體會。
首先，寫作需要有自己的思考和觀點。記得在我剛開始寫作的時候，我總是盲目地照搬老師的觀點和別人的意見。然而，后來我發(fā)現(xiàn)只有真正思考和形成自己的觀點，才能寫出有獨特性和深度的文章。因此，我在寫作時會先花時間思考和整理自己的想法，然后再開始動筆。這樣不僅能夠提高文章的質(zhì)量，還能鍛煉自己的獨立思考能力。
其次，寫作需要有足夠的觀察和體驗。在童年時期，我常常會觀察周圍的人和事，并且將這些觀察和體驗轉(zhuǎn)化為文字表達。通過觀察和體驗，我能夠更好地理解生活的各個方面，并且能夠更好地傳達給讀者。因此，我鼓勵年輕人要多出去看看，多體驗生活，這樣才能寫出真實、有趣和感人的文章。
第三，寫作需要有恒心和耐心。寫作是一個需要不斷實踐和修煉的過程，不可能一蹴而就。在童年時期，我常常遇到寫不出東西或者寫得不滿意的情況。然而，我從不放棄，而是堅持不懈地去試錯和改進。通過不斷的練習和反思，我逐漸提高了我寫作的水平。因此，我認為寫作需要有恒心和耐心，只有堅持下去，才能取得進步。
第四，寫作需要多讀書。閱讀是寫作的源泉，只有通過廣泛的閱讀，才能拓寬視野、積累素材，并汲取優(yōu)秀的寫作技巧和風格。在童年時期，我經(jīng)常閱讀各種類型的書籍，從中學到了很多寫作的技巧和表達的方式。我發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，提升我的寫作能力。因此，我鼓勵年輕人要多讀書，不斷吸收新知識和思想，這樣才能提高自己的寫作水平。
最后，寫作需要有激情和自信。寫作是一種創(chuàng)造性的活動，需要有激情去驅(qū)動和推動。在童年時期，我對寫作充滿了熱情，每當我有靈感時，我就會迫不及待地拿起筆，將思緒傾瀉在紙上。同時，我也養(yǎng)成了自信的習慣，相信自己的文字能夠觸動人心。這樣的自信使我在寫作中敢于表達自己的想法和情感，并且能夠克服困難和挫折。因此，我認為激情和自信是寫作必備的品質(zhì)。
總之，寫作是一種有趣且有意義的活動。通過寫作，我不僅能夠表達自己的思想和情感，還能夠鍛煉自己的思考能力和表達能力。在童年時期，我積累了一些有關(guān)寫作的心得體會，如有自己的思考和觀點、有足夠的觀察和體驗、需要有恒心和耐心、要多讀書并具備激情和自信等。我希望通過我的經(jīng)驗和心得，能夠鼓勵更多的年輕人發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和意義，不斷提高自己的寫作水平。
童年寫作心得體會篇六
每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的時候就非常喜歡數(shù)學。在一節(jié)數(shù)學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+……+100=?”這可為難了很多同學，他們一個個都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學天賦。
童年寫作心得體會篇七
文中我最喜歡外祖母，她有種特殊的親和力。她保護著高爾基不受邪惡力量侵噬，用善良的心驅(qū)走高爾基內(nèi)心的邪惡。她最喜歡給高爾基講童話故事，通過她所講的故事，讓高爾基從小就區(qū)分善與惡。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的胸懷。她如一盞明燈，照亮高爾基脆弱而孤獨的心。所以我覺得她對高爾基的教育影響和改變了高爾基的一生！每個人都有童年，并且每個人的童年都不盡相同，但是，我們每個人的童年有高爾基那么悲慘嗎？不，我們沒有，高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。高爾基真實地描述了自已苦難的童年，在這樣艱苦的環(huán)境下高爾基也能成才，真讓我佩服。我不禁為自己慶幸，因為出生在那個時代，也不用受到這種苦，我并沒有失去我的父母……我感到很幸福，因為我的童年無比的開心快樂，我是爸爸媽媽掌心里的寶，我快樂并享受著?。?！我要好好珍惜，更要好好抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我再不好好學習，那就太對不起爸爸媽媽了。
童年寫作心得體會篇八
學習《和諧的童年——小學生心理健康教育指南》這本書讓我對小學生的心理健康教育的重要性有了更深的認識。當代小學生是跨世紀的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期。作為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情很沉重。為何有那么多的學生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，還有學校方方面面的原因，現(xiàn)就談?wù)勎业膸c體會：
1．堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。
4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老師、同學保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的`社會適應能力。
3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。
4、通過心理健康教育，幫助學生學會調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
（1）引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
（2）注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關(guān)心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，讓我們每一個人都來關(guān)心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人——祖國的棟梁之才。
童年寫作心得體會篇九
剛翻開《童年與解放》這本書時，書中的兒童畫作令我十分感興趣，因為在在課上也曾學習過兒童畫賞析，于是，我便慢慢欣賞起來，我注意到有的畫作色彩斑斕，有的顏色并不多，有的畫作主體性非常明顯，有的則隨性自然。通過兒童的繪畫作品，我們能夠了解兒童的內(nèi)心，因為兒童有的'時候和成年人一樣，在他人面前會有所顧忌，可能不會將自己內(nèi)心的想法用語言完全表達出來，而孩子們繪畫作品就像他們的另一種語言，這種語言能夠表達他們內(nèi)心的真實想法，了解他們越多，我們就越能夠更好地幫助他們成長。
書中有這樣一段話令我印象深刻：教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。兒童的發(fā)展比一般人意料的來得遲緩，原因是小孩通過體驗，一點一滴積累著他從體驗中得來的東西，他才逐步抽象為概念性的知識。而不斷的體驗需要時間。
兒童的發(fā)展比一般人意料的來得遲緩，但是他們通過體驗，一點一滴慢慢積累的東西會較為深刻，不會輕易改變。所以，家長、老師的角色尤為重要，因為他們和兒童接觸的最多，他們的行為會給兒童留下深刻的印象。
德國哲學家雅斯貝爾斯曾說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。是啊，教育的，魅力不就在于此嗎？搖動、推動、喚醒兒童的成長，在這之中，我們自己也在成長，我們和兒童之間是相互喚醒的。兒童的成長就像小樹苗，十年樹木，百年樹人。他們在體驗中成長，這個過程需要時間，那么，我們就多一點耐心，多一點愛心，為兒童的成長做出我們的貢獻。
童年寫作心得體會篇十
《童年》是作者以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了沙皇時期的黑暗和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡熬煎與欺辱，在精神上，都承受著巨大的苦痛。但是高爾基卻沒有對生活失去信念，而是堅毅地走了過來。
時代在不斷進步，但人們卻更加變得軟弱了，遇到困難就想要退縮、躲避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到華蜜，你首先要學會吃得起苦?！泵烂畹纳畋匦栌兴冻?，才會許久，有所爭取，才會得到。
童年寫作心得體會篇十一
《童年》里充溢著孩子天真和單純。比如阿廖沙始終記掛著在父親下葬時被活活埋入墓穴的小蛤蟆，后來問外婆它們能不能爬出來，在船上還把這件事告知水手。他沒有哀思失去父親，勸慰難過的家人，反而擔憂蛤蟆能不能逃誕生天?？梢娝麑λ劳鲋跎?，體現(xiàn)了孩子的無憂無慮。作者用這個一般的家庭作為民不聊生的'沙皇時代的縮影，揭示了當時統(tǒng)治階級的昏庸無能。通過敘述這個家庭中的血腥暴力、勾心斗角、粗魯野蠻將一個“充滿著硝煙的戰(zhàn)場”描繪的淋漓盡致。
無論童年是苦是樂，我們都應當好好享受它，因為無憂無慮的時間一次。它就像那美味的佳肴，品嘗過后就只能回味了!
童年寫作心得體會篇十二
今天我讀了一本高爾基寫的書—《童年》。我們童年是美好、快樂的，所有心愿都能實現(xiàn)，但是高爾基小時候并不是我們這樣的，但是高爾基的童年并不是快樂的，而是悲慘、凄苦的。這本書的主人公是一名叫阿廖沙的人，他的父親他少年時期就去世了，這給阿廖沙的心理造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，他只能和他的母親和外祖母相依為命，后來他跟著外祖母來到外祖父的家里。
不過，阿廖沙依然沒有過上好日子，舅父們?yōu)榱藸帄Z財產(chǎn)，互相反目成仇，于弄弱者、毒打兒童……但外祖母非常的同情阿廖沙，經(jīng)常給阿廖沙講故事，阿廖沙受到外祖母講的許多好聽的故事的熏陶，健康的成長，不像他的舅父一樣。
阿廖沙從小就很喜歡讀書，他渴望讀書獲得知識，不過他也為讀書吃了不少苦頭，為此受到屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識的養(yǎng)料，是他真正的成長起來，并成為一名文學家。
從這本書中，我認為高爾基小時候?qū)κ忻駩毫暤耐春?，對自由的追求，對美好生活的強烈向往，才使他成為他偉大的文學家。我要向他學習這種精神。
童年寫作心得體會篇十三
《童年》這篇小說是高爾基自傳體三部曲的第一部。小說記敘了作者從4歲到10歲這一時期的生活斷面，也就是他的童年時代的生活。小說著重表現(xiàn)了一個來自底層孩子生活的艱辛與革命意識覺醒的過程，從各方面描述了當時俄羅斯底層人民的真實生活。小說通過阿廖沙（即作者）的經(jīng)歷寫出了阿廖沙的成長過程。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。
剛開始讀《童年》這本書時，總是看不明白故事所要表達什么。光是人名都讓我變糊涂了每個人都有幾個別名。一開始的`疑問是：不是說阿廖沙的故事嗎？怎么好像不是呀？讀著讀著，我才了解當中的意義。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱，一直支撐著阿廖沙。與阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的、沒有煩惱痛苦、無憂無慮。很多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這種恐怖事件。
我們的童年是美好的、燦爛的。我們出生時，嘴里含著的是金鑰匙，而阿廖沙懂事時，嘴里含著的是窩窩頭。我們從來不用考慮衣食住行、不用擔心自己某一天做錯事時所受到的懲罰。我們是多么幸福呀！雖然擁有這些，但是我們?nèi)匀徊恢恪Ｎ覀兛偸窍胍?。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。而且還好傻的確，我們不用像阿廖沙那樣，十歲就到“人間”獨自闖蕩。但是，，我們應該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過。我們應該不再浪費，應該學會珍惜。那么，請從現(xiàn)在開始。
我們應該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過。我們應該不再浪費，應該學會珍惜。那么，請從現(xiàn)在開始。
童年寫作心得體會篇一
童年是一個充滿好奇、想象力豐富的階段。對于我而言，寫作是我童年時最喜歡的活動之一。每當筆觸觸及紙張的瞬間，我仿佛進入了一個奇妙的世界。在這個世界里，我可以盡情展現(xiàn)自己的思維和創(chuàng)造力，表達我內(nèi)心的感受和觀點。寫作成為了我與世界溝通的一種方式，也讓我逐漸意識到了文字的力量。在我童年的寫作過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：傾聽的重要性。
在寫作過程中，傾聽是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。傾聽不僅是對他人意見的關(guān)注，也是對于自己內(nèi)心聲音的傾聽。我還記得，有一次我們班級進行了一次作文競賽。我之前一直認為我的作文水平很高，但結(jié)果卻讓我失望，沒有獲獎。不過，當我看到獲獎作文的時候，我才意識到自己的不足之處。我開始仔細聆聽老師的講解，師從他人的經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)點和技巧。逐漸地，我的寫作水平提高了許多。我明白了傾聽的重要性，它可以讓我們更好地去吸收和消化他人的意見，并從中汲取靈感。
第三段：經(jīng)驗的積累與獨立思考。
寫作是一個需要經(jīng)驗積累和獨立思考的過程。在我的童年寫作過程中，我通過大量的閱讀來積累了豐富的知識。閱讀讓我接觸到了各種各樣的寫作風格和寫作技巧，也讓我認識到了不同作者的思維方式和獨特的見解。同時，我也在寫作中培養(yǎng)了自己的獨立思考能力。寫作不僅僅是將他人的觀點轉(zhuǎn)述出來，更重要的是要運用自己的思維和經(jīng)驗進行歸納總結(jié)，形成獨立的觀點。這個過程中，我逐漸意識到了寫作對于思維的訓練和提升的重要性。
第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
寫作是一個培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程。在我的童年寫作體驗中，我漸漸明白了創(chuàng)造力和獨特性的重要性。千篇一律的作品并不會引起人們的注意，而獨一無二的作品往往能夠讓人刮目相看。因此，我嘗試著在自己的作品中展現(xiàn)出個人獨特的視角和創(chuàng)新的思維。我利用想象力和創(chuàng)造力，嘗試著將平凡的事物賦予新的意義，展示自己與眾不同的見解。這樣的嘗試不僅讓我的作品具有了獨特的個性，也讓我在思維上得到了很大的開拓和提升。
第五段：勇于表達的重要性。
最后，寫作教會了我勇于表達自己的觀點和感受。在寫作的過程中，我需要通過文字來傳達自己的情感和思維，需要勇于表露內(nèi)心的聲音。這個過程對于一個童年時期比較內(nèi)向的孩子來說，是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長。通過寫作，我學會了表達自己的觀點和思想，也學會了尊重他人的觀點和接受不同的意見。這樣的表達能力不僅對于寫作有很大的幫助，也對我日常生活中的交流和溝通起到了積極的推動作用。
總結(jié)：
在童年的寫作過程中，我懂得了傾聽的重要性，學會了經(jīng)驗的積累和獨立思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，也體會到了勇往直前的表達之道。這些寶貴的體驗和經(jīng)歷深深地影響了我，并讓我的寫作之路變得更為豐富和充實。我相信，這些在童年時期所積累的寫作心得將在我成長的道路上發(fā)揮積極而重要的作用。
童年寫作心得體會篇二
童年，人人都有童年，我的童年是幸?？鞓返?，但他的童年卻保嘗人世間的辛酸，通過一個漸漸成熟的孩子的眼光去描寫他周圍的世界，雖然他對自己總是謙遜地不肯多著筆墨，但卻給我一個倔強，富有同情心和不斷追求的阿廖沙形象.童年里的這些故事在住者優(yōu)莢的文筆下，個個都顯得深刻細膩，引人入勝，像一顆顆珍珠，而全書則有如著這些珍珠組成的一串項鏈.
在這本書中有兩個人物給我留下深刻印象，第一個當然是小阿廖沙了，當看到他的外祖父第1次打他時，他極力反抗，我不由得心升同情，恨不得上去幫他一把，讓他免遭皮肉之苦.當看到他交到了知心朋友的那種快樂勁，不由得羨慕起他來，唉，我多么希望能交到知心朋友呀.當看到小阿廖沙沒有書卻渴望讀書時，我被他那種我所不具有的精神所感動.當看到他所讀書所遭受的'屈辱，而落淚.小阿廖沙對小市民惡習的痛恨，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往深深感染了我，也讓我更加珍惜現(xiàn)在我所擁有的一切.
讀完了《童年》，我似乎長大了許多，書中每一個人物的身上我都找到了我所需要的東西，他們身上的精神鼓勵我繼續(xù)前進，鞭策著我永往直前.
童年寫作心得體會篇三
童年是一個人最寶貴的時光，在這個階段，孩子們從無憂無慮的視角看待世界，充滿好奇心和想象力。在這個成長的時期里，閱讀與寫作扮演著重要的角色，不僅培養(yǎng)了我們對知識的渴望和追求，還激發(fā)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。在我童年的閱讀與寫作經(jīng)歷中獲得的心得體會深深地影響了我的成長和人生。
首先，閱讀讓我擁有了廣闊的視野和豐富的想象力。在我還是個孩子的時候，我常常迷戀于各種童話故事和神奇的小說。當我沉浸于其中時，我的想象力得到了充分的發(fā)揮，腦海中仿佛出現(xiàn)了一個個神奇的世界。這些故事給予了我對不同文化、社會以及人性的認識，從而拓寬了我的視野，讓我在成長的同時也學會了尊重和理解他人的價值和觀點。
其次，寫作讓我表達思考的能力有了極大的提升。當我年幼時開始寫作，往往一籌莫展，不知道如何開篇，甚至擔心自己寫得不好會受到別人的嘲笑。然而，慢慢地，通過老師的指導和家人的鼓勵，我漸漸掌握了一些寫作的技巧并培養(yǎng)了自信心。我開始用文字來表達自己的思考和感受，通過寫作，我能夠更加深入地理解自己的內(nèi)心世界，并向他人傳遞我的思想和觀點。寫作不僅幫助我鍛煉了思考問題的能力，還培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。
然而，閱讀和寫作并不僅僅是表面的活動，它也培養(yǎng)了我的耐心和堅持。在我初次嘗試閱讀長篇小說時，我常常會碰到難以理解和枯燥的部分，有時候甚至會覺得無法堅持下去。但我明白，只有在堅持不懈的閱讀和思考中，我才能夠領(lǐng)略到作品的深度和內(nèi)涵。同樣，寫作也需要耐心和堅持，很多時候我會遭遇寫作的困難和挫折，但我知道只要我堅持下去，就一定能夠克服困難并完成一篇優(yōu)秀的作品。
此外，閱讀與寫作還培養(yǎng)了我的思維邏輯和創(chuàng)造力。通過閱讀各種文學作品，我逐漸了解到不同的作者有不同的思維方式和表達技巧，這激發(fā)了我進行思維邏輯的思考和分析。在寫作的過程中，我不僅要表達自己的思想，也需要有條理地組織語言和思維。這種思考和寫作的訓練讓我逐漸習得了分析問題和邏輯思維的能力。同時，寫作也給我提供了一個展示創(chuàng)造力的舞臺，我可以通過自己想象和創(chuàng)作來創(chuàng)造出獨特的作品。
總結(jié)起來，童年的閱讀與寫作是我成長過程中至關(guān)重要的一部分。通過閱讀，我了解了世界的多樣性和神奇之處；通過寫作，我表達了自己的思想與感受。閱讀和寫作也培養(yǎng)了我的耐心和堅持，提高了我的思維邏輯和創(chuàng)造力。這些心得體會將繼續(xù)影響著我的人生，讓我成為一個更好的理解世界和表達自己的人。因此，我將繼續(xù)堅持閱讀與寫作，用它們來拓寬自己的眼界和追求更高的人生境界。
童年寫作心得體會篇四
童年時期是人生中最美好的時光之一，對于我來說，閱讀與寫作在童年時期扮演了重要的角色。在這篇文章中，我將分享我在閱讀和寫作方面所獲得的心得與體會。
在童年時期，我對于閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且取得了很大的進步。閱讀不僅豐富了我的詞匯量，而且開闊了我的眼界。通過閱讀各種不同題材的書籍，我了解了各種不同的文化、歷史、科學知識，飽含了豐富的生活情感和思想。在提高我的閱讀能力的過程中，我也積累了很多技巧。比如，我學會了如何利用語境猜測生詞的含義，如何使用結(jié)構(gòu)上下文推理詞義，如何快速瀏覽判斷文章的中心思想。這些技巧不僅幫助我更好地理解讀物，也提高了我的閱讀效率。
除了閱讀，寫作也是我童年時期的重點。我發(fā)現(xiàn)寫作不僅是一個可以表達自己想法的方式，而且也有助于深入思考和整理思緒。通過寫作，我可以把我的想法和觀點用文字清晰地呈現(xiàn)出來，從而更好地溝通和與他人交流。寫作也是一個極好的記錄方式，我可以通過寫作留下記憶中的點點滴滴，回憶起那些美好的時光。在寫作的過程中，我學會了如何組織一篇文章，包括如何構(gòu)思開頭、中間和結(jié)尾，如何使用豐富的詞匯和句型，如何做到語句通順流暢。通過反復練習和不斷改進，我的寫作水平不斷提高。
童年的閱讀和寫作讓我受益匪淺。首先，它們培養(yǎng)了我批判性思維能力。通過不斷閱讀和思考，我學會了分析和評估信息的能力，并形成獨立的觀點。這對于我在學業(yè)和人生中做出正確的判斷和決策具有重要意義。其次，閱讀和寫作也促進了我的創(chuàng)造力。在閱讀和寫作的過程中，我接觸了各種各樣的情節(jié)、人物和故事，這不僅擴展了我的想象力，還激發(fā)了我對創(chuàng)作的熱情。通過寫作，我可以將自己獨特的創(chuàng)意和想法表達出來，使其成為現(xiàn)實。
最后，童年的閱讀和寫作也給了我一種寶貴的享受和放松的方式。當我沉浸在書中或用筆寫字的時候，我的內(nèi)心感到寧靜和平靜。閱讀和寫作讓我忘記了生活中的煩惱和壓力，在無限的想象中找到了樂趣和解壓。通過讀書，我可以與作者和角色們建立起一種特殊的情感聯(lián)系，仿佛進入了一個全新的世界。而寫作則成為了我溝通內(nèi)心感受的橋梁，讓我可以真實地表達自己的情感和思考。
在童年時期，閱讀和寫作對我產(chǎn)生了不可磨滅的影響。它們不僅豐富了我的知識，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力，還讓我在快節(jié)奏的生活中找到了片刻的寧靜和放松。我相信，通過不斷的閱讀和寫作，我將繼續(xù)受益于這無窮的樂趣和智慧之源。
童年寫作心得體會篇五
寫作是一種表達思想和情感的方式，也是一種培養(yǎng)想象力和表達能力的重要途徑。在童年時期，我開始接觸寫作，并逐漸發(fā)現(xiàn)了它的樂趣和意義。在探索和實踐中，我積累了一些關(guān)于寫作的經(jīng)驗和心得。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從五個方面分享我的童年寫作心得體會。
首先，寫作需要有自己的思考和觀點。記得在我剛開始寫作的時候，我總是盲目地照搬老師的觀點和別人的意見。然而，后來我發(fā)現(xiàn)只有真正思考和形成自己的觀點，才能寫出有獨特性和深度的文章。因此，我在寫作時會先花時間思考和整理自己的想法，然后再開始動筆。這樣不僅能夠提高文章的質(zhì)量，還能鍛煉自己的獨立思考能力。
其次，寫作需要有足夠的觀察和體驗。在童年時期，我常常會觀察周圍的人和事，并且將這些觀察和體驗轉(zhuǎn)化為文字表達。通過觀察和體驗，我能夠更好地理解生活的各個方面，并且能夠更好地傳達給讀者。因此，我鼓勵年輕人要多出去看看，多體驗生活，這樣才能寫出真實、有趣和感人的文章。
第三，寫作需要有恒心和耐心。寫作是一個需要不斷實踐和修煉的過程，不可能一蹴而就。在童年時期，我常常遇到寫不出東西或者寫得不滿意的情況。然而，我從不放棄，而是堅持不懈地去試錯和改進。通過不斷的練習和反思，我逐漸提高了我寫作的水平。因此，我認為寫作需要有恒心和耐心，只有堅持下去，才能取得進步。
第四，寫作需要多讀書。閱讀是寫作的源泉，只有通過廣泛的閱讀，才能拓寬視野、積累素材，并汲取優(yōu)秀的寫作技巧和風格。在童年時期，我經(jīng)常閱讀各種類型的書籍，從中學到了很多寫作的技巧和表達的方式。我發(fā)現(xiàn)，閱讀能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，提升我的寫作能力。因此，我鼓勵年輕人要多讀書，不斷吸收新知識和思想，這樣才能提高自己的寫作水平。
最后，寫作需要有激情和自信。寫作是一種創(chuàng)造性的活動，需要有激情去驅(qū)動和推動。在童年時期，我對寫作充滿了熱情，每當我有靈感時，我就會迫不及待地拿起筆，將思緒傾瀉在紙上。同時，我也養(yǎng)成了自信的習慣，相信自己的文字能夠觸動人心。這樣的自信使我在寫作中敢于表達自己的想法和情感，并且能夠克服困難和挫折。因此，我認為激情和自信是寫作必備的品質(zhì)。
總之，寫作是一種有趣且有意義的活動。通過寫作，我不僅能夠表達自己的思想和情感，還能夠鍛煉自己的思考能力和表達能力。在童年時期，我積累了一些有關(guān)寫作的心得體會，如有自己的思考和觀點、有足夠的觀察和體驗、需要有恒心和耐心、要多讀書并具備激情和自信等。我希望通過我的經(jīng)驗和心得，能夠鼓勵更多的年輕人發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣和意義，不斷提高自己的寫作水平。
童年寫作心得體會篇六
每個人都有童年，并且每個人的童年是不同的，但是，我們每個人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不，我們沒有，我們在家里是獨生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。
童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。
高爾基在小的時候就非常喜歡數(shù)學。在一節(jié)數(shù)學課上，老師出了一個題目考在班上的同學，題目是：“1+2+3+4+……+100=?”這可為難了很多同學，他們一個個都很著急，只有高爾基算出來了，等于5050。從此，老師不會再因為他們家窮而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學天賦。
童年寫作心得體會篇七
文中我最喜歡外祖母，她有種特殊的親和力。她保護著高爾基不受邪惡力量侵噬，用善良的心驅(qū)走高爾基內(nèi)心的邪惡。她最喜歡給高爾基講童話故事，通過她所講的故事，讓高爾基從小就區(qū)分善與惡。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的胸懷。她如一盞明燈，照亮高爾基脆弱而孤獨的心。所以我覺得她對高爾基的教育影響和改變了高爾基的一生！每個人都有童年，并且每個人的童年都不盡相同，但是，我們每個人的童年有高爾基那么悲慘嗎？不，我們沒有，高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。高爾基真實地描述了自已苦難的童年，在這樣艱苦的環(huán)境下高爾基也能成才，真讓我佩服。我不禁為自己慶幸，因為出生在那個時代，也不用受到這種苦，我并沒有失去我的父母……我感到很幸福，因為我的童年無比的開心快樂，我是爸爸媽媽掌心里的寶，我快樂并享受著?。?！我要好好珍惜，更要好好抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我再不好好學習，那就太對不起爸爸媽媽了。
童年寫作心得體會篇八
學習《和諧的童年——小學生心理健康教育指南》這本書讓我對小學生的心理健康教育的重要性有了更深的認識。當代小學生是跨世紀的一代，他們正處在身心發(fā)展的重要時期。作為一名教育工作者，每次看到一些有關(guān)學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情很沉重。為何有那么多的學生，會無所顧忌地去違法犯罪，為患社會，我想這除了少數(shù)客觀的原因以外，還有學校方方面面的原因，現(xiàn)就談?wù)勎业膸c體會：
1．堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。
3．提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。
4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
1、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好，如何同老師、同學保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的`社會適應能力。
3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格，初步學會休閑，提高自我保護意識。
4、通過心理健康教育，幫助學生學會調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過心理健康教育，引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
（1）引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
（2）注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關(guān)心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，讓我們每一個人都來關(guān)心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展，使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人——祖國的棟梁之才。
童年寫作心得體會篇九
剛翻開《童年與解放》這本書時，書中的兒童畫作令我十分感興趣，因為在在課上也曾學習過兒童畫賞析，于是，我便慢慢欣賞起來，我注意到有的畫作色彩斑斕，有的顏色并不多，有的畫作主體性非常明顯，有的則隨性自然。通過兒童的繪畫作品，我們能夠了解兒童的內(nèi)心，因為兒童有的'時候和成年人一樣，在他人面前會有所顧忌，可能不會將自己內(nèi)心的想法用語言完全表達出來，而孩子們繪畫作品就像他們的另一種語言，這種語言能夠表達他們內(nèi)心的真實想法，了解他們越多，我們就越能夠更好地幫助他們成長。
書中有這樣一段話令我印象深刻：教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。兒童的發(fā)展比一般人意料的來得遲緩，原因是小孩通過體驗，一點一滴積累著他從體驗中得來的東西，他才逐步抽象為概念性的知識。而不斷的體驗需要時間。
兒童的發(fā)展比一般人意料的來得遲緩，但是他們通過體驗，一點一滴慢慢積累的東西會較為深刻，不會輕易改變。所以，家長、老師的角色尤為重要，因為他們和兒童接觸的最多，他們的行為會給兒童留下深刻的印象。
德國哲學家雅斯貝爾斯曾說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。是啊，教育的，魅力不就在于此嗎？搖動、推動、喚醒兒童的成長，在這之中，我們自己也在成長，我們和兒童之間是相互喚醒的。兒童的成長就像小樹苗，十年樹木，百年樹人。他們在體驗中成長，這個過程需要時間，那么，我們就多一點耐心，多一點愛心，為兒童的成長做出我們的貢獻。
童年寫作心得體會篇十
《童年》是作者以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了沙皇時期的黑暗和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡熬煎與欺辱，在精神上，都承受著巨大的苦痛。但是高爾基卻沒有對生活失去信念，而是堅毅地走了過來。
時代在不斷進步，但人們卻更加變得軟弱了，遇到困難就想要退縮、躲避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到華蜜，你首先要學會吃得起苦?！泵烂畹纳畋匦栌兴冻?，才會許久，有所爭取，才會得到。
童年寫作心得體會篇十一
《童年》里充溢著孩子天真和單純。比如阿廖沙始終記掛著在父親下葬時被活活埋入墓穴的小蛤蟆，后來問外婆它們能不能爬出來，在船上還把這件事告知水手。他沒有哀思失去父親，勸慰難過的家人，反而擔憂蛤蟆能不能逃誕生天?？梢娝麑λ劳鲋跎?，體現(xiàn)了孩子的無憂無慮。作者用這個一般的家庭作為民不聊生的'沙皇時代的縮影，揭示了當時統(tǒng)治階級的昏庸無能。通過敘述這個家庭中的血腥暴力、勾心斗角、粗魯野蠻將一個“充滿著硝煙的戰(zhàn)場”描繪的淋漓盡致。
無論童年是苦是樂，我們都應當好好享受它，因為無憂無慮的時間一次。它就像那美味的佳肴，品嘗過后就只能回味了!
童年寫作心得體會篇十二
今天我讀了一本高爾基寫的書—《童年》。我們童年是美好、快樂的，所有心愿都能實現(xiàn)，但是高爾基小時候并不是我們這樣的，但是高爾基的童年并不是快樂的，而是悲慘、凄苦的。這本書的主人公是一名叫阿廖沙的人，他的父親他少年時期就去世了，這給阿廖沙的心理造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，他只能和他的母親和外祖母相依為命，后來他跟著外祖母來到外祖父的家里。
不過，阿廖沙依然沒有過上好日子，舅父們?yōu)榱藸帄Z財產(chǎn)，互相反目成仇，于弄弱者、毒打兒童……但外祖母非常的同情阿廖沙，經(jīng)常給阿廖沙講故事，阿廖沙受到外祖母講的許多好聽的故事的熏陶，健康的成長，不像他的舅父一樣。
阿廖沙從小就很喜歡讀書，他渴望讀書獲得知識，不過他也為讀書吃了不少苦頭，為此受到屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅持讀書。與貧窮的勞動人民接觸深入社會，如饑似渴地從書籍中吸取知識的養(yǎng)料，是他真正的成長起來，并成為一名文學家。
從這本書中，我認為高爾基小時候?qū)κ忻駩毫暤耐春?，對自由的追求，對美好生活的強烈向往，才使他成為他偉大的文學家。我要向他學習這種精神。
童年寫作心得體會篇十三
《童年》這篇小說是高爾基自傳體三部曲的第一部。小說記敘了作者從4歲到10歲這一時期的生活斷面，也就是他的童年時代的生活。小說著重表現(xiàn)了一個來自底層孩子生活的艱辛與革命意識覺醒的過程，從各方面描述了當時俄羅斯底層人民的真實生活。小說通過阿廖沙（即作者）的經(jīng)歷寫出了阿廖沙的成長過程。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。
剛開始讀《童年》這本書時，總是看不明白故事所要表達什么。光是人名都讓我變糊涂了每個人都有幾個別名。一開始的`疑問是：不是說阿廖沙的故事嗎？怎么好像不是呀？讀著讀著，我才了解當中的意義。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱，一直支撐著阿廖沙。與阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的、沒有煩惱痛苦、無憂無慮。很多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這種恐怖事件。
我們的童年是美好的、燦爛的。我們出生時，嘴里含著的是金鑰匙，而阿廖沙懂事時，嘴里含著的是窩窩頭。我們從來不用考慮衣食住行、不用擔心自己某一天做錯事時所受到的懲罰。我們是多么幸福呀！雖然擁有這些，但是我們?nèi)匀徊恢恪Ｎ覀兛偸窍胍?。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。而且還好傻的確，我們不用像阿廖沙那樣，十歲就到“人間”獨自闖蕩。但是，，我們應該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過。我們應該不再浪費，應該學會珍惜。那么，請從現(xiàn)在開始。
我們應該為自己曾經(jīng)的奢侈而悔過。我們應該不再浪費，應該學會珍惜。那么，請從現(xiàn)在開始。