教案是教學(xué)活動的重要組成部分，它是教師準(zhǔn)備和組織教學(xué)的一種書面材料。教案的編寫需要注重課堂教學(xué)的互動性和趣味性以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小羊過橋教案反思篇一
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈。
能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)。
一、觀察數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的.臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）。
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小羊過橋教案反思篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
教學(xué)過程：
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三、小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋教案反思篇三
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。
有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
小羊過橋教案反思篇四
1．培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》?！?BR> 2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對話。
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
小羊過橋教案反思篇五
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋教案反思篇六
1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？ 比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì)，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。
教師小結(jié)：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋教案反思篇七
1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。
3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1.幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數(shù)。
3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計(jì)時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗(yàn)倒數(shù)的緊張刺激
1．倒計(jì)時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計(jì)時整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”： 小數(shù)字排隊(duì)，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊(duì)的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設(shè)計(jì)意圖分析
1.活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設(shè)計(jì)、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。
合理的.故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識，知道其在生活中的應(yīng)用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責(zé)任感，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3．設(shè)計(jì)理念
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能?；顒拥慕M織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導(dǎo)下，筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（二）活動目標(biāo)分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕?biāo)為：1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。
目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。
本次活動的難點(diǎn)是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準(zhǔn)備分析
根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
首先是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強(qiáng)。
最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料?；顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋教案反思篇八
在上一周的集體備課中，張老師為我們帶來的是關(guān)于《小熊過橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動。以她為中心發(fā)言人，我們就活動重難點(diǎn)的`確定、突破策略以及活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)展開了深入、充分的討論，也讓我們每個大班組的教師對本節(jié)教學(xué)活動有了更為深入的認(rèn)識。
在執(zhí)教前，我們也有了更為豐富的準(zhǔn)備：背景圖、故事視頻、動物圖片等材料的共享。有了這些材料的輔助，孩子們的興趣也更為濃厚、學(xué)習(xí)的形式和途徑也更為廣了。
在執(zhí)教過程中，我們發(fā)現(xiàn)活動的重點(diǎn)兒歌的學(xué)習(xí)相對是比較容易的，通過傾聽、看圖講述、觀看視頻等多種途徑，孩子們很快就能掌握兒歌的學(xué)習(xí)。孩子們基本都能理解故事、背述故事。在難點(diǎn)“小熊心情變化”的突破過程中，孩子們對“烏鴉的嘲笑”、“流水的鼓勵”能夠較為容易的理解，也能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例分析，但是從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)化到行為的一致性上還是有待我們長期引導(dǎo)和鼓勵。
小羊過橋教案反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。
活動目標(biāo)：
1、體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)：“竹”“聲”“睛”等字音。
3、能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨(dú)木橋。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶。
活動過程：
一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。
1、討論：你們走過獨(dú)木橋嗎？
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
1、播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：
（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？
（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？
（3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？
（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？
1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）。
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）。
5、遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。（2次）。
活動延伸：
將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
教學(xué)反思：
在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的'提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達(dá)出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小羊過橋教案反思篇十
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn)。
在半月?lián)u搭成的“橋”上行走。
“過橋”時保持身體的平衡。
1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗(yàn)。
2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干。
3、節(jié)奏歡快的音樂。
4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳。
教師做羊媽媽，聽著音樂活動身體。
1、幼兒自由玩半月?lián)u。
※幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法。
※交流分享：誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法）。
（1）請單個玩半月?lián)u的幼兒示范（“你怎么會站得這么穩(wěn)？”“他的手是撐開的，腳踩在當(dāng)中”）。
（2）請合作玩的幼兒示范（“我們再來看看他們是怎么玩的？”“他們是幾個人玩的？”）。
2、幼兒合作玩半月?lián)u。
（1）引導(dǎo)語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u，過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。
※觀察幼兒的運(yùn)動量以及同伴間的合作，鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn)，不推不擠。
※交流分享：
你們是怎么玩的？過小橋的時候應(yīng)該怎么樣？請2—3個走的穩(wěn)的小朋友。
（2）合作造橋（增添輔助物）。
引導(dǎo)語：羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大，現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了，可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領(lǐng)，把本領(lǐng)練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?BR> 觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進(jìn)一步體驗(yàn)保持身體平衡的方法。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時候不推不擠。”）。
引導(dǎo)語：
1、小羊們，本領(lǐng)都練好了嗎？媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘恕?BR> 2、媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子，小籃子里的數(shù)字就代表運(yùn)幾顆青草回來。
3、從橋上走過去到對岸把青草放進(jìn)籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進(jìn)大框里。
4、對岸的青草要全部運(yùn)回來，過河時你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下。
引導(dǎo)語：我們的小羊本領(lǐng)真大，找到那么多的青草，我們過冬夠吃啦！剛才拔青草的時候好累啊，現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧！真開心！我們一起把青草帶回家吧！
小羊過橋教案反思篇十一
活動目標(biāo)：1、學(xué)會朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，朗誦時注意聲調(diào)與語氣。2、能細(xì)致地觀察畫面，講述畫面的內(nèi)容。3、知道困難是可以克服的，教育幼兒能正確對待困難，樹立自信心，不能譏笑他人。活動準(zhǔn)備：ppt活動過程：一、導(dǎo)入活動.師：今天蔣老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們猜猜看他會遇到什么事情呢？下面我們一起來看看他到底發(fā)生了什么事情呢！二、觀察畫面，想象并講述內(nèi)容1、欣賞第一段提問：（1）師：你從剛剛的視頻中看到了什么？（引出小竹橋）這座橋有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒觀察小竹橋）這個橋和我們平時走的橋有什么不一樣的地方呢？（窄、沒欄桿）走在上面會有什么感覺?（讓幼兒自由回答）心情是怎樣的呢？（2）師：這個時候小熊來過橋了，他過橋時心情同樣也是很害怕。你是從哪里看出來的呢？（動作）（3）師：老師想請小朋友上來表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子。（幼兒大膽表演）（4）師：小熊走在橋上搖搖晃晃的，這時候誰看見了？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？他們這樣嘲笑小熊對嗎？為什么？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？第一段學(xué)完后，讓幼兒猜一猜：小熊到底能不能過橋呢？會發(fā)生什么事呢？2、欣賞第二段（1）師：從剛才看的視頻中你能告訴我小熊到底過橋了么？（過了）（2）師：小熊過橋時本來是很害怕，那他害怕時是怎么做呢？我們一起來聽一聽小熊是怎么做的呢？（聽錄音）引出（媽媽媽媽快來啊，快把小熊抱過橋。）我請一個小朋友來學(xué)一學(xué)小熊是怎么叫媽媽的？（3）師：這時，誰來幫小熊了？（鯉魚）鯉魚用什么辦法來幫小熊過橋呢？鯉魚在對著小熊說話呢，你們來猜一猜它會怎么對小熊說呢？我們一起來聽一聽錄音當(dāng)中鯉魚是對怎么對小熊說的呢？（小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。）我請一個小朋友來學(xué)一學(xué)鯉魚對小熊說的話。（4）師：在鯉魚的幫助下，小熊終于走過了橋。過橋后它的心情怎么樣？你是怎樣看出來的？鯉魚又是怎么樣的？（5）師：小熊在鯉魚的幫忙下終于過橋了，我們一起為小熊鼓鼓掌。三、完整欣賞兒歌1.師：小熊過了橋終于來到了我們幼兒園，他把剛才來的路上發(fā)生的事編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽。請你們仔細(xì)地聽兒歌，聽完之后蔣老師會請小朋友來說一說兒歌中是怎么說的？提問：你從兒歌中聽到了什么？用兒歌中的話把它說出來。2.師：下面就請小朋友邊看著圖片邊跟著蔣老師輕輕的來把兒歌講一遍。四、結(jié)束部分1.師:今天我們一起來學(xué)習(xí)了《小熊過橋》的兒歌。在這首兒歌中你最喜歡誰？為什么小朋友都不喜歡烏鴉和流水??？（因?yàn)樗麄兂靶π⌒?，嘲笑別人是不對的）小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦？2.師：小熊過橋時害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做啊？你們生活中有沒有遇到過什么困難呢？你是怎么做的呢？教師小節(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時候，要學(xué)會勇敢自信的克服困難，當(dāng)別人遇到困難時我們也應(yīng)該鼓勵和幫助別人，而不是嘲笑他們。你們能不能做到！
小羊過橋教案反思篇十二
1.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖。
小朋友想玩過獨(dú)木橋的游戲嗎?(想)今天老師請大家走過獨(dú)木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨(dú)木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨(dú)木橋。對，獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。
剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨(dú)木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理?它們應(yīng)該怎樣才能過橋?(幼兒自由辯論)。
2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓?
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么?
小結(jié)：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨(dú)木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊;兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓...（）。
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
小羊過橋教案反思篇十三
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈。
能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子，提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）。
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小羊過橋教案反思篇十四
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。
活動過程。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。
與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
活動延伸。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動反思。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
小羊過橋教案反思篇十五
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強(qiáng),對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
游戲目標(biāo)。
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。
3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場景。
活動過程。
(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3.討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
小羊過橋教案反思篇十六
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道遇到困難要勇敢面對。
2.能認(rèn)真傾聽，大膽朗誦，嘗試進(jìn)行角色表演。
3.體會小熊過橋時從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困難的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.小熊過橋課件、音樂、視頻、小熊、鯉魚、烏鴉頭飾；
2.自行搭建的小橋。
活動過程：
一、出示課件，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.孩子們，我們一起來看看圖片中有什么？（竹橋）
2.誰來了？它想要干什么？（過橋）
二、播放視頻，分段講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1.播放第一段，我們一起來聽聽看，你們聽到了什么？
5.這時候，小熊會說什么？播放視頻，小熊是怎樣說的？心情怎樣？誰能來表演一下？
三、教師完整朗誦，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌，知道遇到困難要勇敢面對。
我們再來聽聽這首好聽的兒歌，你聽到了什么？能不能用兒歌里的話來說一說！
四、播放視頻，引導(dǎo)幼兒大膽朗誦，體會小熊過橋時從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情。
你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來試一試，朗誦一下吧！
五、利用頭飾，搭建小橋，引導(dǎo)幼兒大膽誦讀，嘗試進(jìn)行角色表演，有自信、勇敢、不怕困難的精神。
孩子們，我們一起去體驗(yàn)一下小熊過橋的心情吧！
六、活動延伸
孩子們，我們一起把小橋搬到戶外去，讓其他班的小朋友也體驗(yàn)一下吧！
小羊過橋教案反思篇十七
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)。
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
小羊過橋教案反思篇十八
教材解析：
《小熊過橋》是一首幼兒非常喜歡的兒歌，兒歌講述的是一只小熊剛開始害怕過橋，在小鯉魚的熱情鼓勵下，最終大膽過橋的經(jīng)過。兒歌內(nèi)容生動，情節(jié)有趣，讀起來朗朗上口，是一篇優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動之一，但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。《綱要》（試行）中提出“幼兒園教育活動的組織和實(shí)施，要充分考慮幼兒的學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的教學(xué)要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，寓教育于生活游戲中。”為了“創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，”能夠通過豐富多彩的活動去擴(kuò)充幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的條件，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我把此次活動設(shè)計(jì)為三個課時。
第一課時
1、在欣賞和朗誦兒歌的過程中，體驗(yàn)小熊的情感變化過程。
2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。
第二課時
1、體驗(yàn)與同伴合作表演和交流的快樂。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂形象探索舞蹈動作。
3、嘗試以舞蹈的形式表現(xiàn)小熊過橋時害怕、喜悅時的不同感受。
第三課時
1、嘗試用連環(huán)畫來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2、會選取關(guān)鍵的情節(jié)并用畫面把它表現(xiàn)出來。
目標(biāo)確定：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！毒V要》（試行）中指出：幼兒園教育是終身教育的奠基階段，目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。這也是我確定教學(xué)目標(biāo)的基本指導(dǎo)思想，根據(jù)本班幼兒實(shí)際，我在第一課時中設(shè)計(jì)了以下三個目標(biāo)：
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
我把此次活動的重難點(diǎn)定位在第二目標(biāo)。通過多種豐富多彩的活動組織形式，如用立體教具直觀演示兒歌內(nèi)容，在幼兒結(jié)合圖片的基礎(chǔ)上傾聽錄音朗誦，與幼兒一起分析、表演兒歌的內(nèi)容等，不僅增強(qiáng)了孩子的'活動興趣，而且?guī)椭變杭由顚焊璧捏w驗(yàn)、理解。幼兒在“潤物于無聲”中得到了經(jīng)驗(yàn)的累積和語言的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)與本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。
小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
錄音磁帶
活動流程：
一、談話，引起幼兒興趣。
師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）
二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）
提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？
三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。
提問：
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？
2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？
3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？
4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？
（幼兒在回答相關(guān)問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對話。）
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）
六、嘗試分角色表演。（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）
七、討論：你們喜歡兒歌中的哪個動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？如果小熊過不了橋時，你會怎樣幫助他？（在小熊不敢過橋時，鯉魚沒有像流水那樣嘲笑小熊，而是關(guān)心他，熱情鼓勵他，“小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。”這才是真正的朋友?。?BR> 八、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。
小羊過橋教案反思篇十九
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
[游戲準(zhǔn)備]。
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機(jī)、展示儀。
[游戲過程]。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
[游戲規(guī)則]。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
教學(xué)反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
小羊過橋教案反思篇一
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈。
能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)。
一、觀察數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的.臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）。
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小羊過橋教案反思篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
教學(xué)過程：
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三、小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋教案反思篇三
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。
有的幼兒常常因?yàn)闋帄Z一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
小羊過橋教案反思篇四
1．培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容，大膽學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》?！?BR> 2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問：（1）故事的名稱叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對話。
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
小羊過橋教案反思篇五
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈
重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋教案反思篇六
1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動準(zhǔn)備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細(xì)看看，你們認(rèn)識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。
這時，我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進(jìn)（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？ 比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì)，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。
教師小結(jié)：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋教案反思篇七
1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。
3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
（一）開始部分：創(chuàng)設(shè)情境
（幼兒自由議論，教師總結(jié)）
（幼兒自由討論）
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
（二）基本部分：數(shù)臺階
1.幼兒和老師一起數(shù)臺階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。
教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？
（幼兒自由討論）
2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。
（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個按一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
（2）上橋時教師順數(shù)，下橋時幼兒倒數(shù)，再輪換。
（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數(shù)。
3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。
（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數(shù)。也可請幼兒上黑板操作）
總結(jié)：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計(jì)時，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
（三）結(jié)束部分：游戲鞏固
看誰搭得長，在游戲中體驗(yàn)倒數(shù)的緊張刺激
1．倒計(jì)時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計(jì)時整理積木。
（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺階游戲。
（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來。感知倒著數(shù)是越來越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。
“數(shù)字卡片”： 小數(shù)字排隊(duì)，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊(duì)的，發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。
（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。
（一）設(shè)計(jì)意圖分析
1.活動內(nèi)容分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！缎⊙蜻^橋》的內(nèi)容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設(shè)計(jì)、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活。
合理的.故事情節(jié)和螺旋上升式的教學(xué)目標(biāo)要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高了表現(xiàn)能力，又掌握了順數(shù)和倒數(shù)的相關(guān)知識，知道其在生活中的應(yīng)用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責(zé)任感，當(dāng)自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。筆者創(chuàng)設(shè)了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)和倒著數(shù)。
3．設(shè)計(jì)理念
《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說教形式，而應(yīng)著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能?；顒拥慕M織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導(dǎo)下，筆者對數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng)設(shè)小羊過橋的情境，通過上橋順數(shù)，下橋倒數(shù)的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數(shù)和倒數(shù)的知識?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考如何順數(shù)與倒數(shù)的區(qū)別以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
（二）活動目標(biāo)分析
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，為達(dá)到數(shù)學(xué)教育最終的目標(biāo)，我確定了認(rèn)知、情感、技能三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕?biāo)為：1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。3.對生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。
目標(biāo)1是認(rèn)知類目標(biāo)。通過觀察彩虹橋特點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)，導(dǎo)入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習(xí)、理解、掌握順著數(shù)和倒著數(shù)。
目標(biāo)2是技能類目標(biāo)。通過各種操作練習(xí)形式進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望并學(xué)會大膽主動的參與表述。
目標(biāo)3是情感類目標(biāo)。通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣，提高表現(xiàn)能力。對生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。
本次活動的重點(diǎn)在于倒著數(shù)的學(xué)習(xí)，筆者安排了多種形式的順數(shù)與倒數(shù)的練習(xí)。在多種形式的練習(xí)中達(dá)成重點(diǎn)。
本次活動的難點(diǎn)是倒著數(shù)，要求思維有一定的可逆性。在倒著數(shù)的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數(shù)的意義和概念。
（三）活動準(zhǔn)備分析
根據(jù)選材特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，應(yīng)教學(xué)的需要，本次活動準(zhǔn)備分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。
首先是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！毒V要》指出：教學(xué)設(shè)計(jì)要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數(shù)概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準(zhǔn)備。有操作材料（數(shù)字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強(qiáng)。
最后是環(huán)境準(zhǔn)備。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料?；顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內(nèi)，老師更好的關(guān)注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現(xiàn)。
小羊過橋教案反思篇八
在上一周的集體備課中，張老師為我們帶來的是關(guān)于《小熊過橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動。以她為中心發(fā)言人，我們就活動重難點(diǎn)的`確定、突破策略以及活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)展開了深入、充分的討論，也讓我們每個大班組的教師對本節(jié)教學(xué)活動有了更為深入的認(rèn)識。
在執(zhí)教前，我們也有了更為豐富的準(zhǔn)備：背景圖、故事視頻、動物圖片等材料的共享。有了這些材料的輔助，孩子們的興趣也更為濃厚、學(xué)習(xí)的形式和途徑也更為廣了。
在執(zhí)教過程中，我們發(fā)現(xiàn)活動的重點(diǎn)兒歌的學(xué)習(xí)相對是比較容易的，通過傾聽、看圖講述、觀看視頻等多種途徑，孩子們很快就能掌握兒歌的學(xué)習(xí)。孩子們基本都能理解故事、背述故事。在難點(diǎn)“小熊心情變化”的突破過程中，孩子們對“烏鴉的嘲笑”、“流水的鼓勵”能夠較為容易的理解，也能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例分析，但是從口頭表達(dá)轉(zhuǎn)化到行為的一致性上還是有待我們長期引導(dǎo)和鼓勵。
小羊過橋教案反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。
活動目標(biāo)：
1、體會小熊過橋的心情，不畏懼勇敢克服害怕心理。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)：“竹”“聲”“睛”等字音。
3、能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨(dú)木橋。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶。
活動過程：
一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。
1、討論：你們走過獨(dú)木橋嗎？
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
1、播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：
（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？
（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？
（3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？
（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？
1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）。
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次）。
5、遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色進(jìn)行。（2次）。
活動延伸：
將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
教學(xué)反思：
在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的'提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達(dá)出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當(dāng)時的心理變化。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動中應(yīng)多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
小羊過橋教案反思篇十
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗(yàn)。
在半月?lián)u搭成的“橋”上行走。
“過橋”時保持身體的平衡。
1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗(yàn)。
2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干。
3、節(jié)奏歡快的音樂。
4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳。
教師做羊媽媽，聽著音樂活動身體。
1、幼兒自由玩半月?lián)u。
※幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法。
※交流分享：誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法）。
（1）請單個玩半月?lián)u的幼兒示范（“你怎么會站得這么穩(wěn)？”“他的手是撐開的，腳踩在當(dāng)中”）。
（2）請合作玩的幼兒示范（“我們再來看看他們是怎么玩的？”“他們是幾個人玩的？”）。
2、幼兒合作玩半月?lián)u。
（1）引導(dǎo)語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u，過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。
※觀察幼兒的運(yùn)動量以及同伴間的合作，鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn)，不推不擠。
※交流分享：
你們是怎么玩的？過小橋的時候應(yīng)該怎么樣？請2—3個走的穩(wěn)的小朋友。
（2）合作造橋（增添輔助物）。
引導(dǎo)語：羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大，現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了，可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領(lǐng)，把本領(lǐng)練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?BR> 觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進(jìn)一步體驗(yàn)保持身體平衡的方法。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時候不推不擠。”）。
引導(dǎo)語：
1、小羊們，本領(lǐng)都練好了嗎？媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘恕?BR> 2、媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子，小籃子里的數(shù)字就代表運(yùn)幾顆青草回來。
3、從橋上走過去到對岸把青草放進(jìn)籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進(jìn)大框里。
4、對岸的青草要全部運(yùn)回來，過河時你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下。
引導(dǎo)語：我們的小羊本領(lǐng)真大，找到那么多的青草，我們過冬夠吃啦！剛才拔青草的時候好累啊，現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧！真開心！我們一起把青草帶回家吧！
小羊過橋教案反思篇十一
活動目標(biāo)：1、學(xué)會朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，朗誦時注意聲調(diào)與語氣。2、能細(xì)致地觀察畫面，講述畫面的內(nèi)容。3、知道困難是可以克服的，教育幼兒能正確對待困難，樹立自信心，不能譏笑他人。活動準(zhǔn)備：ppt活動過程：一、導(dǎo)入活動.師：今天蔣老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們猜猜看他會遇到什么事情呢？下面我們一起來看看他到底發(fā)生了什么事情呢！二、觀察畫面，想象并講述內(nèi)容1、欣賞第一段提問：（1）師：你從剛剛的視頻中看到了什么？（引出小竹橋）這座橋有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒觀察小竹橋）這個橋和我們平時走的橋有什么不一樣的地方呢？（窄、沒欄桿）走在上面會有什么感覺?（讓幼兒自由回答）心情是怎樣的呢？（2）師：這個時候小熊來過橋了，他過橋時心情同樣也是很害怕。你是從哪里看出來的呢？（動作）（3）師：老師想請小朋友上來表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子。（幼兒大膽表演）（4）師：小熊走在橋上搖搖晃晃的，這時候誰看見了？頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？他們這樣嘲笑小熊對嗎？為什么？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？第一段學(xué)完后，讓幼兒猜一猜：小熊到底能不能過橋呢？會發(fā)生什么事呢？2、欣賞第二段（1）師：從剛才看的視頻中你能告訴我小熊到底過橋了么？（過了）（2）師：小熊過橋時本來是很害怕，那他害怕時是怎么做呢？我們一起來聽一聽小熊是怎么做的呢？（聽錄音）引出（媽媽媽媽快來啊，快把小熊抱過橋。）我請一個小朋友來學(xué)一學(xué)小熊是怎么叫媽媽的？（3）師：這時，誰來幫小熊了？（鯉魚）鯉魚用什么辦法來幫小熊過橋呢？鯉魚在對著小熊說話呢，你們來猜一猜它會怎么對小熊說呢？我們一起來聽一聽錄音當(dāng)中鯉魚是對怎么對小熊說的呢？（小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。）我請一個小朋友來學(xué)一學(xué)鯉魚對小熊說的話。（4）師：在鯉魚的幫助下，小熊終于走過了橋。過橋后它的心情怎么樣？你是怎樣看出來的？鯉魚又是怎么樣的？（5）師：小熊在鯉魚的幫忙下終于過橋了，我們一起為小熊鼓鼓掌。三、完整欣賞兒歌1.師：小熊過了橋終于來到了我們幼兒園，他把剛才來的路上發(fā)生的事編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽。請你們仔細(xì)地聽兒歌，聽完之后蔣老師會請小朋友來說一說兒歌中是怎么說的？提問：你從兒歌中聽到了什么？用兒歌中的話把它說出來。2.師：下面就請小朋友邊看著圖片邊跟著蔣老師輕輕的來把兒歌講一遍。四、結(jié)束部分1.師:今天我們一起來學(xué)習(xí)了《小熊過橋》的兒歌。在這首兒歌中你最喜歡誰？為什么小朋友都不喜歡烏鴉和流水??？（因?yàn)樗麄兂靶π⌒?，嘲笑別人是不對的）小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦？2.師：小熊過橋時害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做啊？你們生活中有沒有遇到過什么困難呢？你是怎么做的呢？教師小節(jié)：當(dāng)我們遇到困難的時候，要學(xué)會勇敢自信的克服困難，當(dāng)別人遇到困難時我們也應(yīng)該鼓勵和幫助別人，而不是嘲笑他們。你們能不能做到！
小羊過橋教案反思篇十二
1.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖。
小朋友想玩過獨(dú)木橋的游戲嗎?(想)今天老師請大家走過獨(dú)木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨(dú)木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨(dú)木橋。對，獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。
剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨(dú)木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理?它們應(yīng)該怎樣才能過橋?(幼兒自由辯論)。
2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓?
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么?
小結(jié)：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨(dú)木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊;兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓...（）。
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
小羊過橋教案反思篇十三
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈。
能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子，提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）。
小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小羊過橋教案反思篇十四
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。
活動過程。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。
與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
活動延伸。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
活動反思。
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。
小羊過橋教案反思篇十五
《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強(qiáng),對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。
游戲目標(biāo)。
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。
2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場景。
3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。
5、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場景。
活動過程。
(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
(二)請幼兒介紹自己制作的道具。
師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
師提問：
2.后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?
3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?
(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。
(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。
(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。
(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
(二)交流游戲情況。
1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?
2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?
3.討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?
小羊過橋教案反思篇十六
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道遇到困難要勇敢面對。
2.能認(rèn)真傾聽，大膽朗誦，嘗試進(jìn)行角色表演。
3.體會小熊過橋時從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困難的精神。
活動準(zhǔn)備：
1.小熊過橋課件、音樂、視頻、小熊、鯉魚、烏鴉頭飾；
2.自行搭建的小橋。
活動過程：
一、出示課件，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.孩子們，我們一起來看看圖片中有什么？（竹橋）
2.誰來了？它想要干什么？（過橋）
二、播放視頻，分段講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1.播放第一段，我們一起來聽聽看，你們聽到了什么？
5.這時候，小熊會說什么？播放視頻，小熊是怎樣說的？心情怎樣？誰能來表演一下？
三、教師完整朗誦，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌，知道遇到困難要勇敢面對。
我們再來聽聽這首好聽的兒歌，你聽到了什么？能不能用兒歌里的話來說一說！
四、播放視頻，引導(dǎo)幼兒大膽朗誦，體會小熊過橋時從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情。
你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來試一試，朗誦一下吧！
五、利用頭飾，搭建小橋，引導(dǎo)幼兒大膽誦讀，嘗試進(jìn)行角色表演，有自信、勇敢、不怕困難的精神。
孩子們，我們一起去體驗(yàn)一下小熊過橋的心情吧！
六、活動延伸
孩子們，我們一起把小橋搬到戶外去，讓其他班的小朋友也體驗(yàn)一下吧！
小羊過橋教案反思篇十七
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)。
2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？教師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
小羊過橋教案反思篇十八
教材解析：
《小熊過橋》是一首幼兒非常喜歡的兒歌，兒歌講述的是一只小熊剛開始害怕過橋，在小鯉魚的熱情鼓勵下，最終大膽過橋的經(jīng)過。兒歌內(nèi)容生動，情節(jié)有趣，讀起來朗朗上口，是一篇優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛的活動之一，但傳統(tǒng)的語言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。《綱要》（試行）中提出“幼兒園教育活動的組織和實(shí)施，要充分考慮幼兒的學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的教學(xué)要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性，趣味性，寓教育于生活游戲中。”為了“創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，”能夠通過豐富多彩的活動去擴(kuò)充幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的條件，在尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我把此次活動設(shè)計(jì)為三個課時。
第一課時
1、在欣賞和朗誦兒歌的過程中，體驗(yàn)小熊的情感變化過程。
2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。
第二課時
1、體驗(yàn)與同伴合作表演和交流的快樂。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂形象探索舞蹈動作。
3、嘗試以舞蹈的形式表現(xiàn)小熊過橋時害怕、喜悅時的不同感受。
第三課時
1、嘗試用連環(huán)畫來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2、會選取關(guān)鍵的情節(jié)并用畫面把它表現(xiàn)出來。
目標(biāo)確定：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！毒V要》（試行）中指出：幼兒園教育是終身教育的奠基階段，目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。這也是我確定教學(xué)目標(biāo)的基本指導(dǎo)思想，根據(jù)本班幼兒實(shí)際，我在第一課時中設(shè)計(jì)了以下三個目標(biāo)：
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
我把此次活動的重難點(diǎn)定位在第二目標(biāo)。通過多種豐富多彩的活動組織形式，如用立體教具直觀演示兒歌內(nèi)容，在幼兒結(jié)合圖片的基礎(chǔ)上傾聽錄音朗誦，與幼兒一起分析、表演兒歌的內(nèi)容等，不僅增強(qiáng)了孩子的'活動興趣，而且?guī)椭變杭由顚焊璧捏w驗(yàn)、理解。幼兒在“潤物于無聲”中得到了經(jīng)驗(yàn)的累積和語言的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)與本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。
小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。
錄音磁帶
活動流程：
一、談話，引起幼兒興趣。
師：你們走過橋嗎？在走的時候有什么感覺？走在小竹橋上，又是什么感覺呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）
二、結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）
提問：兒歌里有誰呀？講了一件什么事情？
三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。
提問：
1、小熊要過的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時時怎樣的？它心里有什么樣的感覺？
2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？
3、誰聽到了小熊的聲音？它又是怎么對小熊說的？
4、小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣？
（幼兒在回答相關(guān)問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚的對話。）
四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。
五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。）
六、嘗試分角色表演。（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）
七、討論：你們喜歡兒歌中的哪個動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？如果小熊過不了橋時，你會怎樣幫助他？（在小熊不敢過橋時，鯉魚沒有像流水那樣嘲笑小熊，而是關(guān)心他，熱情鼓勵他，“小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。”這才是真正的朋友?。?BR> 八、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。
小羊過橋教案反思篇十九
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
[游戲準(zhǔn)備]。
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機(jī)、展示儀。
[游戲過程]。
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的?
3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。
[游戲規(guī)則]。
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
教學(xué)反思：
活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動上并不是每一個人都會做到。