10.心得體會的寫作可以培養(yǎng)我們的思考能力和文字表達能力，提升我們的綜合素質(zhì)和學習能力。寫心得體會時要注意哪些寫作細節(jié)和注意事項？以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
觀摩教師上課的心得體會篇一
能夠聽三位數(shù)學學科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學習機會，認真聽，認真做筆記，為期半天的活動，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會。
今天聽了三節(jié)數(shù)學課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：
第一種是移多補少，第二種是計算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學到了很多教學方面的知識。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請同學們?nèi)ビ^看動物王國的比賽，激發(fā)學生們的`學習興趣，讓學生們當小裁判來裁判輸贏，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強。其次，兩位老師讓學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學生們對這個提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問題的時候，兩位老師把更多的時間留個了學生，積極的引導(dǎo)學生，以學生發(fā)展為本，讓學生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學生的，而是讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學習一個知識點后，兩位老師都會進行即時練習，能讓學生們用所學知識去解決生活中的實際問題，從而既可以增強學生們的自信心，又可以達到鞏固知識的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學生們完全把老師們當做是他們學習的伙伴，課堂氣氛很好，學生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問題，且敢于說出自己的想法?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學老師，她們身上老師身上有很多值得我去學習的地方，只是覺8得方老師在課堂練習中舉例太多。
對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進入新課前，老師給學生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對，以此來激發(fā)學生們的學習興趣，通過探討，學生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過補充問題的方式和學生們共同回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。
總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏迹W習，吸收她們的優(yōu)點，把它們運用到自己的教學過程中，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我受益匪淺。
觀摩教師上課的心得體會篇二
xx年5月8日到9日，海南省第十屆小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學師資培訓分別在定安、陵水、瓊中三個會場同時舉行。這次，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”――定安縣參加這次小語盛會?；貋碇螅陨哉砹怂季w，將印象較深的幾點一吐為快。
先當當自夸的王婆，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。
陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學比賽。我們5月7號下午五點多到的定安。到了酒店，陳麗老師把行李一放，就緊趕著到比賽現(xiàn)場去試課件了。試課件、了解清楚第二天比賽的各項安排后，都將近七點了，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力，就想和她聊聊天，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過來讓我們別替她擔心，說：“壓力都在?？诘倪x手身上呢！”我可真佩服她的這份從容！
心態(tài)雖調(diào)整好了，但陳麗老師很清楚――不能打無準備的仗！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了。思路、課堂語言、各個細節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著。就是有這樣充分的準備，她在比賽時，才能將自己的課堂教學能力發(fā)揮得淋漓盡致，得到了在場的專家和教師們的一致好評。
在9號上午的專家點評與專題報告中，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長對陳麗老師贊不絕口！贊她在課堂教學中精彩的教學設(shè)計；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì)、愛學生、慈母般的好老師！作為一小人，我感到很自豪――這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢！
除了給陳麗老師加油之外，我們還認真聽了專家的專題報告和其他教師的閱讀教學課，感觸頗深，收獲不小。
第一點收獲――新穎的評課標準。
開幕式上，省教育研究培訓院的王琴玉老師給全場的教師們公布了這次比賽的評課標準：
1、一堂課，老師忙得很，學生沒事干的課，不是好課；
2、一堂課，老師的問句多，陳述句少的課，不是好課；
3、課堂上，旁觀者多，積極參與者少的課，不是好課。
三個標準一說完，我感覺就如同醍醐灌頂一般！以往，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美。而且評課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會讓授課教師不知所措，還會使其他教師們都疑惑了――到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課。
這次比賽的評課標準將這幾個問題化解于無形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細節(jié)沒有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個標準去對照，課堂上沒有標準中的三種情況，你的這節(jié)課就是好課。也就是說，能讓學生收獲知識、有所感悟和提高的課，就是好課，就是大家學習的榜樣，就是能讓聽者不枉此行的課！
我們以三個標準去認真地觀摩、對照之后聽到的九節(jié)閱讀教學課，也往這三個方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu)、缺點。我覺得這九節(jié)課聽下來，更感覺到“教?！睙o涯了！自己原來的所學與那些淺薄的經(jīng)驗在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了。
第二點收獲――三人行，必有我?guī)煛?BR> 說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學片段。
?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中，值得我們學習之處不少，不能一一道來。我就說覺得可以馬上運用到自己的課堂教學中的指導(dǎo)方法吧。在指導(dǎo)朗讀課文時，陳帥老師有個方法是――老師開始讀課文，遇到標點符號就換成學生讀，反復(fù)至讀完課文為止。這個方法挺有新意的。
讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師。這位洪老師的課雖說有不足之處，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動魄、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文，要怎么去展開呢？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學生們體會那驚心動魄的抗洪搶險的場面時，一步步地引導(dǎo)，將學生們的情感在進入情境和想象的同時推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的――“‘奮然’可以換成什么詞？”“戰(zhàn)士們有危險嗎？”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……（讓學生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說話）”。聽了洪老師的課后，自己的腦海里也有了個印象。若是今后遇到這樣的文章，就能有個大致的設(shè)計思路了。
在課堂教學設(shè)計方面，定安的鄧老師設(shè)計的《丑小鴨（第一課時）》使我收獲不少。原來第一課時也可以讓學生上得那么津津有味！從動畫激趣到識字、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念，我一個聽課的老師都覺得興致盎然，更何況課堂上的小朋友們。
總之，收獲太多了，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來給自己打打氣吧――“革命尚未成功，同志仍需努力！”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀！
觀摩教師上課的心得體會篇三
我有幸聽到了牛老師的公開課，她的《花鐘》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：
找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學習。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣，實現(xiàn)課堂教學的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓學生觀察各種花的圖片，讓學生表現(xiàn)出對花的喜愛之情，激發(fā)了學生學習的興趣;在授課過程中，她充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生體會各種花開的時間，讓學生學習各種花開時的樣子，并學習作者所運用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學生在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”有效閱讀是語文教學的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知，讓學生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟，讓學生進入文本意境，產(chǎn)生情感體驗，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情;熟讀遷移，讓學生對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達技巧，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑,五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀;問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)會，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、學生自讀等。而學生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學生熟悉、理解課文，從而進一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學生的語感，提高學生處理文字的技巧。在講《花鐘》時，牛老師一而再，再而三地讓學生去品讀各種花開時的樣子，從而使學生層層遞進、層層深入地去體會作者寫作的手法。
小學語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進行教學。利用多媒體信息技術(shù)，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學生的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，拉近了文本與學生距離，培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運用了多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷，并讓學生了解了花鐘到底是什么樣的，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學生在這樣的課堂里學的自是興趣盎然。
總之，本次教學中，牛老師能根據(jù)學情來開展教學，并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養(yǎng)，很多細節(jié)都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美，人文美，人情美。
觀摩教師上課的心得體會篇四
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學生自主學習的“引路人”。
每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。
簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!
在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師最后讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像，鞏固了所學規(guī)律，掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設(shè)計的能力。 學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州云峰中學秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細，可以想見。
回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。
3.富有創(chuàng)意的教學設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優(yōu)。
5、課堂教學生成三種聲音------學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學案導(dǎo)學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。
觀摩教師上課的心得體會篇五
在學校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
1.精心設(shè)計課堂教學,準備充分。
古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預(yù)期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎(chǔ)知識目標、思想目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2.注重教學導(dǎo)入。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得課有趣,2減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學理論聯(lián)系實際。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學生思考,指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的`目的。
4.教學過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當。
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
觀摩教師上課的心得體會篇六
今天，區(qū)教研室在實驗小學組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬?BR> 一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。
三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。
觀摩教師上課的心得體會篇七
能夠聽三位數(shù)學學科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學習機會，認真聽，認真做筆記，為期半天的活動，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會。
今天聽了三節(jié)數(shù)學課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：
第一種是移多補少，第二種是計算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學到了很多教學方面的知識。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請同學們?nèi)ビ^看動物王國的比賽，激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們當小裁判來裁判輸贏，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強。其次，兩位老師讓學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學生們對這個提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問題的時候，兩位老師把更多的時間留個了學生，積極的引導(dǎo)學生，以學生發(fā)展為本，讓學生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學生的，而是讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學習一個知識點后，兩位老師都會進行即時練習，能讓學生們用所學知識去解決生活中的實際問題，從而既可以增強學生們的自信心，又可以達到鞏固知識的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學生們完全把老師們當做是他們學習的伙伴，課堂氣氛很好，學生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問題，且敢于說出自己的想法?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學老師，她們身上老師身上有很多值得我去學習的地方，只是覺得方老師在課堂練習中舉例太多。
對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進入新課前，老師給學生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對，以此來激發(fā)學生們的學習興趣，通過探討，學生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過補充問題的方式和學生們共同回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。
總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏?，去學習，吸收她們的優(yōu)點，把它們運用到自己的教學過程中，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我收益匪淺。
觀摩教師上課的心得體會篇八
1、什么是分數(shù)的意義？
2、“分數(shù)的意義”教學背景？
第一層次：結(jié)合一個具體的物體、圖形認識簡單的分數(shù)。
第二層次：結(jié)合由一些對象組成的整體，認識簡單的分數(shù)。
第三層次：把前兩者進行統(tǒng)整，提煉出單位“1”，進而在更抽象的層面上概括出分數(shù)的一般意義。
3、教材的.編排
教材在例題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生概括出分數(shù)的意義，也就是書上那段完整的概念――一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。除此之外，還有分數(shù)單位的概念――把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。
張老師沒有拘泥于教材，而是讓學生充分理解單位“1”和分數(shù)的意義，但不要求學生機械的背出概念，關(guān)于分數(shù)單位的教學張老師安排在第二課時。關(guān)于概念通過板書來補充。
4、教學線索
傳統(tǒng)的教學線索是逐步概括出概念；（見下面圖片1）張老師的教學線索是圍繞單位“1”逐步展開，幫助學生有機建立分數(shù)、1和整數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（見下面圖片2、3）
5、“分數(shù)的意義”幾個困惑？
困惑1：為什么叫單位“1”？
困惑2：如何有機建立分數(shù)、1和整數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系？
困惑3：如何真正幫助學生實現(xiàn)對分數(shù)的意義的抽象與建構(gòu)？
困惑4：如何實現(xiàn)由分數(shù)的無量綱性向有量綱性的跨越？
6、由“分數(shù)的意義”引發(fā)的幾點思考。
（1）教什么比怎么教更重要。
（2）備課要有整體意識。
（3）淡化形式，注重實質(zhì)。
（4）教學結(jié)構(gòu)的變革比教學形式的變革更迫切。
觀摩教師上課的心得體會篇九
通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學習的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應(yīng)參與學生的討論，及時指導(dǎo)學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的.興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
在這些示范課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
觀摩教師上課的心得體會篇十
在我們新教師開亮相課之前，我們觀摩了王利琴老師的一堂公開課，受益匪淺。
首先，導(dǎo)入部分以一組排比句開始，然后讓學生回憶童年生活中有哪些難忘的、有趣的事，并讓他們表達出來，此導(dǎo)入語文味較濃，并自然地過渡到了作者的“依依往事”，引入課文《往事依依》。
其次，整體感知部分，以設(shè)計“于漪少年生活小檔案”為主，很有新意，并且對于課文整體內(nèi)容的把握是很有效的。
再次，品讀課文時充分體現(xiàn)了學生學習的自主性，讓學生選擇最喜歡的詞語進行品讀，并且王老師還先出示了完整的范例，這對于學生品味語言時的方法指導(dǎo)也是很直觀、很有效的。
最后的拓展延伸，讓學生感悟名人有關(guān)文學的往事，以及自己曾經(jīng)被文學感染的經(jīng)歷與體驗，并且設(shè)計了“假如于漪老師來到這里，她會送給大家什么話”。這樣的拓展，緊扣文本，語文性也得到了突顯，充分體現(xiàn)了常外的教學風格。
此外，王老師教態(tài)親切自然，板書字跡清晰娟秀，整堂課給我們新老師起到了一個很好的模范作用，包括其中的一些細節(jié)都十分值得我們學習。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
觀摩教師上課的心得體會篇十一
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
在學校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預(yù)期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎(chǔ)知識目標、思想目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學生思考,指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
觀摩教師上課的心得體會篇十二
近年來，學校觀摩活動逐漸成為教育界的熱門話題。通過觀摩他校教師的授課和教學方式，不僅可以互相學習借鑒，還能夠提升教育教學質(zhì)量。我因此也有幸參與了學校組織的觀摩活動，下面我將結(jié)合自己的體驗和感受，談一下我的觀摩心得體會。
首先，觀摩活動真是一個互相學習的平臺。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學校都有其獨到的教學方法和優(yōu)勢。有些學校注重培養(yǎng)學生的動手能力，他們在課堂中經(jīng)常設(shè)置實踐性操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣。而有的學校則善于運用多媒體教學手段，利用圖文并茂的課件幫助學生更好地理解知識。這使我眼界大開，意識到教學方法的多樣性和創(chuàng)新對于教學的重要性。
其次，觀摩活動也讓我看到了師資力量的重要性。在有些學校，我見到了非常優(yōu)秀的教師。他們授課生動有趣，條理清晰，能夠吸引學生的注意力并使他們積極參與到課堂活動中來。他們對知識的理解深入透徹，能夠?qū)?fù)雜的知識點簡單易懂地呈現(xiàn)給學生。我從他們身上學到了很多教學技巧和方法，也受到了激勵。而與此同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學校師資力量相對薄弱，教學質(zhì)量參差不齊。這讓我意識到提高自身教育教學質(zhì)量，不斷學習和提升自己的教學能力至關(guān)重要。
第三，觀摩活動也讓我明白了教育教學改革的重要性。通過觀摩其他學校的教學方式，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的教學也需要與時俱進，運用現(xiàn)代化的教學手段和教育資源來提高教學效果。在觀摩活動中，我看到有的學校引入了智能教育設(shè)備，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)來分析學生學習情況，有針對性地開展個性化教學。這讓我認識到只有積極擁抱改革，不斷創(chuàng)新，才能使教育教學與時俱進。
此外，觀摩活動也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。在一些學校，我見到了一支合作默契的教師團隊。他們相互協(xié)作，信息共享，互相借鑒優(yōu)點，共同進步。觀摩中，我也有幸與其他老師展開交流，并分享我自己的經(jīng)驗和教學資源。這使我認識到教育教學不是一個人的事情，而是需要整個團隊的共同努力和合作來實現(xiàn)教育目標。
總之，學校觀摩活動是一種相互學習借鑒的機會，通過參與觀摩活動，我受益匪淺。從中我認識到教育教學方法的多樣性和創(chuàng)新的重要性，看到了優(yōu)秀教師的榜樣，更明白了教育教學改革的迫切性和團隊合作的重要性。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的教學能力，以更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
觀摩教師上課的心得體會篇十三
教學是一項非常重要的工作，對于學生來說也是至關(guān)重要的。為了讓學生能夠獲得更好的教育，每個老師都在不斷地探索和實踐，也都需要其他老師的支持和幫助。觀摩是其中的一種方式，通過觀摩他人的教學，可以獲得新思路、新方法，甚至課程創(chuàng)新的靈感。在我最近的一次觀摩活動中，我深刻地感受到了這種思路碰撞和獨特的體驗，下面我將分享我的心得體會。
第二段：選擇觀摩課的緣由。
選擇觀摩課前，我認真研究了目標班級的實際情況，以及老師的教學態(tài)度和表現(xiàn)。最終，我選擇了一位資深老師的語文課，這位老師在教齡方面已有十五年，教學水平和口碑也非常優(yōu)秀，因此我對她的教學方法和策略非常感興趣。我希望能夠從她這位資深教師的教學實踐中，獲取一些觀摩經(jīng)驗和教學智慧。
第三段：益處和體驗。
在觀摩過程中，我從老師的授課中獲得了很多啟示和好的思路。首先，我注意到這位老師非常關(guān)注學生的認知水平和情感狀態(tài)，并賦予了學生獨立思考的權(quán)利，幫助他們自主探究知識。其次，老師善于提問并給予正面反饋，讓學生不斷思考和進步。最后，老師很好地處理了課堂紀律和學生情緒問題，讓課堂氛圍更加活潑詼諧。
通過這次觀摩，我認識到了教學中存在許多需要改進的問題，也發(fā)現(xiàn)了許多干貨和啟示。比如，有些學生面對復(fù)雜的問題時往往容易感到煩躁或無助，此時老師需要有過硬的語言表達能力和情感管理能力，以維持課堂秩序和促進學生的情感交流；同時，老師在課堂上也需要通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，從而更好地引導(dǎo)他們認知。
第四段：實踐與總結(jié)。
結(jié)合本次觀摩經(jīng)驗和前期的學習探索，我意識到，教師需要持續(xù)改進和不斷提高自己的能力。因此，我計劃將本次觀摩中學到的好方法和策略，應(yīng)用到我的教學實踐中，并結(jié)合我的教學經(jīng)驗和個人特點來創(chuàng)新和完善自己的教學方案。在實踐中，我也會不斷總結(jié)和反思，檢查自己的弱點，以制定更科學和有效的教學計劃。
第五段：總結(jié)。
總之，教育是一項需要不斷創(chuàng)新和拓展的事業(yè)，教師也需要不斷提高自己的能力和教學水平。本次觀摩中，我獲得了許多需要借鑒和體會的經(jīng)驗和智慧，同時也培養(yǎng)了自己的反思和改進能力。希望未來的觀摩活動能夠更多地促進教師之間的交流和合作，讓我們都能夠成為優(yōu)秀的教學者。
觀摩教師上課的心得體會篇十四
教師觀摩是教育中的一項重要活動，它為教學提供了優(yōu)秀的榜樣，是提高教學質(zhì)量的有效手段。我有幸參加了學校組織的教師觀摩活動，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺，深受啟發(fā)，下面我將分享我的觀摩心得和體會。
我們觀摩的是數(shù)學老師的課堂，他教學內(nèi)容簡單明了，用豐富的案例引導(dǎo)學生，讓學生觸類旁通，把抽象的數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為生動有趣的實際問題，讓學生學得輕松愉快。同時他注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生自主思考，探究知識的本質(zhì)，從而提高學生的綜合能力。
第三段：啟示。
觀摩這節(jié)課給了我很多啟示。首先，教師是教學的靈魂，優(yōu)秀的教師在課堂上可以引領(lǐng)學生走向知識的海洋，他們的教學內(nèi)容深入淺出，豐富有趣，讓學生的思維之窗更加開闊。其次，教學的方法對于成功教學至關(guān)重要，老師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，讓他們在輕松自由的氛圍中充分展現(xiàn)自己的獨特思維。最后，教師的專業(yè)素養(yǎng)需要不斷提高，時刻保持教育熱情和實踐經(jīng)驗，才能在課堂上更好地發(fā)揮自己的作用。
第四段：反思。
通過這次觀摩，我也對自己的教學反思了很多。我發(fā)現(xiàn)在教學過程中有時候總是不夠耐心細致，對學生的提問和疑難不夠積極認真，也沒有創(chuàng)造性地運用教學資源和方法。這樣就會讓學生感到學習無聊枯燥，對課程產(chǎn)生不良情緒。所以我要通過這次觀摩的反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，使教與學更加高效。
第五段：總結(jié)。
本次教師觀摩活動，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的魅力和教學方法的重要性。通過對老師的課堂進行觀摩，我深刻了解了優(yōu)秀教師的教學特點和技巧，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信通過這次經(jīng)歷，我的教學理念和方法必將得到更好的提升，我也會盡我所能在教學崗位上為學生創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境和氛圍。
觀摩教師上課的心得體會篇十五
20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學數(shù)學教學觀摩研討活動》，聆聽了全國著名特級教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學術(shù)報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會：
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。
教師自身的`良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。
有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學，尤其是小學生甚至是低年級段的學生。他們注意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識和方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界中去。
在教學新知時不是急于告訴學生方法，而是通過讓學生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學生有時間討論，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能及時捕捉到學生想法中的有價值的信息。
名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。
數(shù)學源于生活，生活中處處都有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學知識，在教學中融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學知識變得生動容易接受，進而使學生感到數(shù)學和生活是緊密相連的，感到數(shù)學其實就在我們身邊。這樣能使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學習。
這次學習的時間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學教學新的發(fā)展需要!
觀摩教師上課的心得體會篇十六
課堂觀摩是一種很好的教學資源，這不僅可以使學生獲取更全面的知識，也可以讓老師們更深刻地認識到教育的意義和方法。最近，我有幸參與了一場課堂觀摩，深刻體會到了課堂觀摩對教師自身的啟示和促進作用。下面，我將通過這篇文章，來分享我的體會。
二、對教學的啟示
觀摩期間，我看到了一個很好的教學案例，這讓我從中獲得了很多啟示。首先，我注意到教師在教學過程中采取了一種互動式的教學方式，這讓我意識到了教學中一項很重要的要素——師生互動。我認為，教師應(yīng)該注重在課堂上和學生之間的互動，在引導(dǎo)學生的同時，也應(yīng)該耐心傾聽學生的聲音。其次，我看到了教師把學生分成小組進行合作探究的做法，這也讓我認識到教學中的另一個重要要素——合作學習。我認為，教師應(yīng)該多創(chuàng)造一些合作學習的機會，讓學生在共同探究中互相促進。
三、對教學方法的認識
在觀摩環(huán)節(jié)中，我還注意到了很多關(guān)于教學方法的具體實踐。通過實踐，我認識到了教學方法的靈活性和多樣性，不同的方法在不同的教學情境下都有其獨特的應(yīng)用價值。例如，教師有效的運用了問答、課件、實驗等方式來引導(dǎo)學生了解知識，這啟示我在教學過程中應(yīng)該多運用一些多元化的教學方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和探索欲。
四、對教師職業(yè)素養(yǎng)的提升
在觀摩老師的精彩演示中，我也收到了很多關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的啟示。首先，教師的言傳身教可以很好地塑造學生的品德，如教師的高尚情操及嚴謹作風給學生留下了深刻印象，這讓我認識到教師的職業(yè)素養(yǎng)在很大程度上影響著學生的成長。其次，教師在課堂上注重對學生的情感關(guān)懷，這也是一種很好的職業(yè)素養(yǎng)。我認為，在工作中，教師需要充分考慮學生的情感需求，在生活上與學生互動，在工作中關(guān)注學生心理，這都是很重要的職業(yè)素養(yǎng)。
五、對未來的展望
在整個觀摩過程中，我對未來的教學工作也有了更加清晰的展望。我認為，教師應(yīng)該進一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，多從學生的角度出發(fā)，從學生的需求和實際出發(fā)，來不斷探索和創(chuàng)新教學方式，真正做到可以根據(jù)不同學生的需要和特點，個性化教學。這樣的教學方式才能真正提高學生的學習興趣和效果。
總之，課堂觀摩教師心得體會，使我有了更加深刻的認識和體會。在工作中，我將全面運用所學到的知識和方法，更好地開展我的教學工作，為學生成長、為社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
觀摩教師上課的心得體會篇十七
觀摩是教育教學中的一種重要手段，也是教師自我提升的一種途徑。作為一名老師，我有幸參加了多場觀摩活動，從中深刻感受到了這種方式的好處。本文將從我自身的角度出發(fā)，談?wù)勎以谶@些教師觀摩中所得到的收獲和體會。
第二段：觀點。
第一次參加教師觀摩，我認為只要去觀看別人授課就好了。但是，當我進入觀摩課堂后，我意識到觀看和學習還是有很大區(qū)別的。同時，我還意識到，作為一個教師，我必須要對這個課堂進行分析，探究別人思路背后的原因。因此，在觀摩過程中，我不僅要注意教學方法和技巧，還要關(guān)注課堂氣氛、學生反應(yīng)、教育教學理念等多個方面，只有這樣，才能真正從觀摩中獲得收益。
第三段：經(jīng)驗。
幾次觀摩之后，我發(fā)現(xiàn)，教師觀摩給我的陪伴和幫助相當大，不但能提高我的教學水平，也能讓我更好地了解自己的不足。在觀摩中，我注意到班級管理是一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個老師的班級管理方式不同，因此，我在觀摩時，會注重學習別人班級管理的方式。同時，我也認為，教師觀摩不僅要去觀看教學過程，更應(yīng)該注意教師的思路和教育教學理念。這需要我們不斷地反思自己的教學方法，不斷地提高自身的教育教學水平。
第四段：感悟。
教師觀摩是一種交流、互相學習的過程，通過觀摩，我們能夠互相借鑒、互相提高。同時，教師觀摩讓我更加認識到教育教學的重要性，因此，我也更加珍惜每一次授課的機會，不斷開拓教學思路，注重教學方法的創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
教師觀摩不僅是提高自身教學水平的一種方式，也是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。只有我們能夠真正地投入其中，才能從觀摩中獲得收益。因此，在今后的教學工作中，我將更加積極地參加教師觀摩，加強自身教育教學的能力和素質(zhì)，同時，更好地為學生服務(wù)，積極推動教育教學的不斷進步。
觀摩教師上課的心得體會篇十八
作為一名教育工作者，我們始終需要不斷學習和思考，這是任何職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)和準備的必修課。因此，參加觀摩教學已經(jīng)成為我們教育工作者日常生活中極其重要的一部分。通過觀摩學習，我們可以不斷挖掘內(nèi)心潛能，不斷提升自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我最近的一次觀摩教學的體驗和感受。
第二段：觀摩教學的背景。
這次觀摩教學是在一所中學進行的，觀摩對象是一位十分出色的語文老師。我花了一整天時間去觀摩這位老師的課堂，觀察她的教學方法、教學理念和教學技巧。隨著課堂的進行，我越來越感到這位老師非常出色，她處理每一個環(huán)節(jié)都非常嫻熟，無論是引導(dǎo)學生回答問題還是指導(dǎo)學生完成任務(wù)，都能很快地調(diào)動學生的積極性和主動性。這一切都讓我感到十分欽佩。
第三段：觀摩教學的收獲。
通過觀摩這位老師的課堂教學，我獲得了很多收獲，其中的一些值得分享。首先，我意識到了教師對教學的認真態(tài)度和熱情的重要性。只有當教師充滿熱情和認真的態(tài)度，才能讓學生感受到知識的重要性和美好。另外，我還領(lǐng)悟到了課堂秩序?qū)虒W成功的重要性，只有通過良好的教學秩序，才能讓學生更好地吸收和理解所學內(nèi)容。此外，我還從老師的教學方法和技巧中學習了很多，例如如何引發(fā)學生興趣、如何設(shè)計巧妙的活動和如何有效地評估學生的學習成果等等。
第四段：觀摩教學的啟示。
通過這次觀摩教學，我體驗到了教育工作者互相激勵和相互學習的力量，這不是一名教師所能獨立完成的。我們需要在同行中相互啟發(fā)和交流，獲得更多的啟示和動力。此外，這次經(jīng)歷還啟示我，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷自我完善和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。只有這樣，才能更好地給學生提供一個高質(zhì)量的教育，在這個過程中，我們應(yīng)該積極地去學習和思考，向我們所羨慕和尊重的教育工作者學習比賽。
第五段：結(jié)語。
總之，從這次觀摩教學中我學到了很多，尤其是從這位出色的教師身上學到了很多。這次經(jīng)歷讓我認識到，學習永遠不會停止，我們需要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。在教育工作者的道路上，我們應(yīng)該把觀摩教學作為一個常規(guī)活動，不斷挖掘提高自己和與他人交流，這樣我們才能更好地成為一名教育工作者。
觀摩教師上課的心得體會篇一
能夠聽三位數(shù)學學科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學習機會，認真聽，認真做筆記，為期半天的活動，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會。
今天聽了三節(jié)數(shù)學課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：
第一種是移多補少，第二種是計算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學到了很多教學方面的知識。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請同學們?nèi)ビ^看動物王國的比賽，激發(fā)學生們的`學習興趣，讓學生們當小裁判來裁判輸贏，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強。其次，兩位老師讓學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學生們對這個提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問題的時候，兩位老師把更多的時間留個了學生，積極的引導(dǎo)學生，以學生發(fā)展為本，讓學生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學生的，而是讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學習一個知識點后，兩位老師都會進行即時練習，能讓學生們用所學知識去解決生活中的實際問題，從而既可以增強學生們的自信心，又可以達到鞏固知識的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學生們完全把老師們當做是他們學習的伙伴，課堂氣氛很好，學生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問題，且敢于說出自己的想法?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學老師，她們身上老師身上有很多值得我去學習的地方，只是覺8得方老師在課堂練習中舉例太多。
對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進入新課前，老師給學生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對，以此來激發(fā)學生們的學習興趣，通過探討，學生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過補充問題的方式和學生們共同回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。
總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏迹W習，吸收她們的優(yōu)點，把它們運用到自己的教學過程中，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我受益匪淺。
觀摩教師上課的心得體會篇二
xx年5月8日到9日，海南省第十屆小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學師資培訓分別在定安、陵水、瓊中三個會場同時舉行。這次，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”――定安縣參加這次小語盛會?；貋碇螅陨哉砹怂季w，將印象較深的幾點一吐為快。
先當當自夸的王婆，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。
陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學比賽。我們5月7號下午五點多到的定安。到了酒店，陳麗老師把行李一放，就緊趕著到比賽現(xiàn)場去試課件了。試課件、了解清楚第二天比賽的各項安排后，都將近七點了，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜。我們感覺到她的壓力，就想和她聊聊天，舒緩一下她的心情?？墒?，她還反過來讓我們別替她擔心，說：“壓力都在?？诘倪x手身上呢！”我可真佩服她的這份從容！
心態(tài)雖調(diào)整好了，但陳麗老師很清楚――不能打無準備的仗！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了。思路、課堂語言、各個細節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著。就是有這樣充分的準備，她在比賽時，才能將自己的課堂教學能力發(fā)揮得淋漓盡致，得到了在場的專家和教師們的一致好評。
在9號上午的專家點評與專題報告中，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長對陳麗老師贊不絕口！贊她在課堂教學中精彩的教學設(shè)計；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì)、愛學生、慈母般的好老師！作為一小人，我感到很自豪――這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢！
除了給陳麗老師加油之外，我們還認真聽了專家的專題報告和其他教師的閱讀教學課，感觸頗深，收獲不小。
第一點收獲――新穎的評課標準。
開幕式上，省教育研究培訓院的王琴玉老師給全場的教師們公布了這次比賽的評課標準：
1、一堂課，老師忙得很，學生沒事干的課，不是好課；
2、一堂課，老師的問句多，陳述句少的課，不是好課；
3、課堂上，旁觀者多，積極參與者少的課，不是好課。
三個標準一說完，我感覺就如同醍醐灌頂一般！以往，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位，那里不完美。而且評課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左，各執(zhí)一詞的情形。這不僅會讓授課教師不知所措，還會使其他教師們都疑惑了――到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課。
這次比賽的評課標準將這幾個問題化解于無形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細節(jié)沒有做到位，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個標準去對照，課堂上沒有標準中的三種情況，你的這節(jié)課就是好課。也就是說，能讓學生收獲知識、有所感悟和提高的課，就是好課，就是大家學習的榜樣，就是能讓聽者不枉此行的課！
我們以三個標準去認真地觀摩、對照之后聽到的九節(jié)閱讀教學課，也往這三個方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu)、缺點。我覺得這九節(jié)課聽下來，更感覺到“教?！睙o涯了！自己原來的所學與那些淺薄的經(jīng)驗在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了。
第二點收獲――三人行，必有我?guī)煛?BR> 說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學片段。
?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中，值得我們學習之處不少，不能一一道來。我就說覺得可以馬上運用到自己的課堂教學中的指導(dǎo)方法吧。在指導(dǎo)朗讀課文時，陳帥老師有個方法是――老師開始讀課文，遇到標點符號就換成學生讀，反復(fù)至讀完課文為止。這個方法挺有新意的。
讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師。這位洪老師的課雖說有不足之處，但精彩也是不少的。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動魄、回腸蕩氣，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文，要怎么去展開呢？能駕馭得了嗎？”她在指導(dǎo)學生們體會那驚心動魄的抗洪搶險的場面時，一步步地引導(dǎo)，將學生們的情感在進入情境和想象的同時推向高潮。她的引導(dǎo)是這樣的――“‘奮然’可以換成什么詞？”“戰(zhàn)士們有危險嗎？”“戰(zhàn)士們這一跳，也許……（讓學生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說話）”。聽了洪老師的課后，自己的腦海里也有了個印象。若是今后遇到這樣的文章，就能有個大致的設(shè)計思路了。
在課堂教學設(shè)計方面，定安的鄧老師設(shè)計的《丑小鴨（第一課時）》使我收獲不少。原來第一課時也可以讓學生上得那么津津有味！從動畫激趣到識字、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念，我一個聽課的老師都覺得興致盎然，更何況課堂上的小朋友們。
總之，收獲太多了，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來給自己打打氣吧――“革命尚未成功，同志仍需努力！”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀！
觀摩教師上課的心得體會篇三
我有幸聽到了牛老師的公開課，她的《花鐘》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：
找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學習。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發(fā)學生濃厚的學習興趣，實現(xiàn)課堂教學的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓學生觀察各種花的圖片，讓學生表現(xiàn)出對花的喜愛之情，激發(fā)了學生學習的興趣;在授課過程中，她充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生體會各種花開的時間，讓學生學習各種花開時的樣子，并學習作者所運用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學生在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”有效閱讀是語文教學的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知，讓學生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟，讓學生進入文本意境，產(chǎn)生情感體驗，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情;熟讀遷移，讓學生對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達技巧，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑,五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀;問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)會，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、學生自讀等。而學生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學生熟悉、理解課文，從而進一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學生的語感，提高學生處理文字的技巧。在講《花鐘》時，牛老師一而再，再而三地讓學生去品讀各種花開時的樣子，從而使學生層層遞進、層層深入地去體會作者寫作的手法。
小學語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進行教學。利用多媒體信息技術(shù)，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學生的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，拉近了文本與學生距離，培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運用了多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷，并讓學生了解了花鐘到底是什么樣的，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學生在這樣的課堂里學的自是興趣盎然。
總之，本次教學中，牛老師能根據(jù)學情來開展教學，并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養(yǎng)，很多細節(jié)都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美，人文美，人情美。
觀摩教師上課的心得體會篇四
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學生自主學習的“引路人”。
每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。
簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!
若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!
在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師最后讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像，鞏固了所學規(guī)律，掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設(shè)計的能力。 學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州云峰中學秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細，可以想見。
回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。
3.富有創(chuàng)意的教學設(shè)計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優(yōu)。
5、課堂教學生成三種聲音------學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。
8、教案設(shè)計實用、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學案導(dǎo)學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。
觀摩教師上課的心得體會篇五
在學校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
1.精心設(shè)計課堂教學,準備充分。
古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預(yù)期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎(chǔ)知識目標、思想目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2.注重教學導(dǎo)入。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得課有趣,2減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學理論聯(lián)系實際。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學生思考,指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的`目的。
4.教學過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當。
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
觀摩教師上課的心得體會篇六
今天，區(qū)教研室在實驗小學組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬?BR> 一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。
三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。
四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。
五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。
觀摩教師上課的心得體會篇七
能夠聽三位數(shù)學學科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學習機會，認真聽，認真做筆記，為期半天的活動，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會。
今天聽了三節(jié)數(shù)學課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：
第一種是移多補少，第二種是計算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學到了很多教學方面的知識。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請同學們?nèi)ビ^看動物王國的比賽，激發(fā)學生們的學習興趣，讓學生們當小裁判來裁判輸贏，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強。其次，兩位老師讓學習內(nèi)容生活化，使學生感受數(shù)學和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學生們對這個提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問題的時候，兩位老師把更多的時間留個了學生，積極的引導(dǎo)學生，以學生發(fā)展為本，讓學生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學生的，而是讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學習一個知識點后，兩位老師都會進行即時練習，能讓學生們用所學知識去解決生活中的實際問題，從而既可以增強學生們的自信心，又可以達到鞏固知識的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學生們完全把老師們當做是他們學習的伙伴，課堂氣氛很好，學生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問題，且敢于說出自己的想法?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學老師，她們身上老師身上有很多值得我去學習的地方，只是覺得方老師在課堂練習中舉例太多。
對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進入新課前，老師給學生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對，以此來激發(fā)學生們的學習興趣，通過探討，學生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過補充問題的方式和學生們共同回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。
總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏?，去學習，吸收她們的優(yōu)點，把它們運用到自己的教學過程中，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我收益匪淺。
觀摩教師上課的心得體會篇八
1、什么是分數(shù)的意義？
2、“分數(shù)的意義”教學背景？
第一層次：結(jié)合一個具體的物體、圖形認識簡單的分數(shù)。
第二層次：結(jié)合由一些對象組成的整體，認識簡單的分數(shù)。
第三層次：把前兩者進行統(tǒng)整，提煉出單位“1”，進而在更抽象的層面上概括出分數(shù)的一般意義。
3、教材的.編排
教材在例題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生概括出分數(shù)的意義，也就是書上那段完整的概念――一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。除此之外，還有分數(shù)單位的概念――把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。
張老師沒有拘泥于教材，而是讓學生充分理解單位“1”和分數(shù)的意義，但不要求學生機械的背出概念，關(guān)于分數(shù)單位的教學張老師安排在第二課時。關(guān)于概念通過板書來補充。
4、教學線索
傳統(tǒng)的教學線索是逐步概括出概念；（見下面圖片1）張老師的教學線索是圍繞單位“1”逐步展開，幫助學生有機建立分數(shù)、1和整數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。（見下面圖片2、3）
5、“分數(shù)的意義”幾個困惑？
困惑1：為什么叫單位“1”？
困惑2：如何有機建立分數(shù)、1和整數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系？
困惑3：如何真正幫助學生實現(xiàn)對分數(shù)的意義的抽象與建構(gòu)？
困惑4：如何實現(xiàn)由分數(shù)的無量綱性向有量綱性的跨越？
6、由“分數(shù)的意義”引發(fā)的幾點思考。
（1）教什么比怎么教更重要。
（2）備課要有整體意識。
（3）淡化形式，注重實質(zhì)。
（4）教學結(jié)構(gòu)的變革比教學形式的變革更迫切。
觀摩教師上課的心得體會篇九
通過聽課，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學習的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認真地看，仔細地聽，隨時掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習，教師應(yīng)參與學生的討論，及時指導(dǎo)學生的討論，培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，掌握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學生的學習興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的.興趣愛好找準教學的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。
在這些示范課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
觀摩教師上課的心得體會篇十
在我們新教師開亮相課之前，我們觀摩了王利琴老師的一堂公開課，受益匪淺。
首先，導(dǎo)入部分以一組排比句開始，然后讓學生回憶童年生活中有哪些難忘的、有趣的事，并讓他們表達出來，此導(dǎo)入語文味較濃，并自然地過渡到了作者的“依依往事”，引入課文《往事依依》。
其次，整體感知部分，以設(shè)計“于漪少年生活小檔案”為主，很有新意，并且對于課文整體內(nèi)容的把握是很有效的。
再次，品讀課文時充分體現(xiàn)了學生學習的自主性，讓學生選擇最喜歡的詞語進行品讀，并且王老師還先出示了完整的范例，這對于學生品味語言時的方法指導(dǎo)也是很直觀、很有效的。
最后的拓展延伸，讓學生感悟名人有關(guān)文學的往事，以及自己曾經(jīng)被文學感染的經(jīng)歷與體驗，并且設(shè)計了“假如于漪老師來到這里，她會送給大家什么話”。這樣的拓展，緊扣文本，語文性也得到了突顯，充分體現(xiàn)了常外的教學風格。
此外，王老師教態(tài)親切自然，板書字跡清晰娟秀，整堂課給我們新老師起到了一個很好的模范作用，包括其中的一些細節(jié)都十分值得我們學習。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
觀摩教師上課的心得體會篇十一
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：
感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。
教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
在學校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達到預(yù)期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎(chǔ)知識目標、思想目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學生思考,指導(dǎo)學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
觀摩教師上課的心得體會篇十二
近年來，學校觀摩活動逐漸成為教育界的熱門話題。通過觀摩他校教師的授課和教學方式，不僅可以互相學習借鑒，還能夠提升教育教學質(zhì)量。我因此也有幸參與了學校組織的觀摩活動，下面我將結(jié)合自己的體驗和感受，談一下我的觀摩心得體會。
首先，觀摩活動真是一個互相學習的平臺。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學校都有其獨到的教學方法和優(yōu)勢。有些學校注重培養(yǎng)學生的動手能力，他們在課堂中經(jīng)常設(shè)置實踐性操作的環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣。而有的學校則善于運用多媒體教學手段，利用圖文并茂的課件幫助學生更好地理解知識。這使我眼界大開，意識到教學方法的多樣性和創(chuàng)新對于教學的重要性。
其次，觀摩活動也讓我看到了師資力量的重要性。在有些學校，我見到了非常優(yōu)秀的教師。他們授課生動有趣，條理清晰，能夠吸引學生的注意力并使他們積極參與到課堂活動中來。他們對知識的理解深入透徹，能夠?qū)?fù)雜的知識點簡單易懂地呈現(xiàn)給學生。我從他們身上學到了很多教學技巧和方法，也受到了激勵。而與此同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學校師資力量相對薄弱，教學質(zhì)量參差不齊。這讓我意識到提高自身教育教學質(zhì)量，不斷學習和提升自己的教學能力至關(guān)重要。
第三，觀摩活動也讓我明白了教育教學改革的重要性。通過觀摩其他學校的教學方式，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的教學也需要與時俱進，運用現(xiàn)代化的教學手段和教育資源來提高教學效果。在觀摩活動中，我看到有的學校引入了智能教育設(shè)備，利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)來分析學生學習情況，有針對性地開展個性化教學。這讓我認識到只有積極擁抱改革，不斷創(chuàng)新，才能使教育教學與時俱進。
此外，觀摩活動也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。在一些學校，我見到了一支合作默契的教師團隊。他們相互協(xié)作，信息共享，互相借鑒優(yōu)點，共同進步。觀摩中，我也有幸與其他老師展開交流，并分享我自己的經(jīng)驗和教學資源。這使我認識到教育教學不是一個人的事情，而是需要整個團隊的共同努力和合作來實現(xiàn)教育目標。
總之，學校觀摩活動是一種相互學習借鑒的機會，通過參與觀摩活動，我受益匪淺。從中我認識到教育教學方法的多樣性和創(chuàng)新的重要性，看到了優(yōu)秀教師的榜樣，更明白了教育教學改革的迫切性和團隊合作的重要性。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的教學能力，以更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
觀摩教師上課的心得體會篇十三
教學是一項非常重要的工作，對于學生來說也是至關(guān)重要的。為了讓學生能夠獲得更好的教育，每個老師都在不斷地探索和實踐，也都需要其他老師的支持和幫助。觀摩是其中的一種方式，通過觀摩他人的教學，可以獲得新思路、新方法，甚至課程創(chuàng)新的靈感。在我最近的一次觀摩活動中，我深刻地感受到了這種思路碰撞和獨特的體驗，下面我將分享我的心得體會。
第二段：選擇觀摩課的緣由。
選擇觀摩課前，我認真研究了目標班級的實際情況，以及老師的教學態(tài)度和表現(xiàn)。最終，我選擇了一位資深老師的語文課，這位老師在教齡方面已有十五年，教學水平和口碑也非常優(yōu)秀，因此我對她的教學方法和策略非常感興趣。我希望能夠從她這位資深教師的教學實踐中，獲取一些觀摩經(jīng)驗和教學智慧。
第三段：益處和體驗。
在觀摩過程中，我從老師的授課中獲得了很多啟示和好的思路。首先，我注意到這位老師非常關(guān)注學生的認知水平和情感狀態(tài)，并賦予了學生獨立思考的權(quán)利，幫助他們自主探究知識。其次，老師善于提問并給予正面反饋，讓學生不斷思考和進步。最后，老師很好地處理了課堂紀律和學生情緒問題，讓課堂氛圍更加活潑詼諧。
通過這次觀摩，我認識到了教學中存在許多需要改進的問題，也發(fā)現(xiàn)了許多干貨和啟示。比如，有些學生面對復(fù)雜的問題時往往容易感到煩躁或無助，此時老師需要有過硬的語言表達能力和情感管理能力，以維持課堂秩序和促進學生的情感交流；同時，老師在課堂上也需要通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，從而更好地引導(dǎo)他們認知。
第四段：實踐與總結(jié)。
結(jié)合本次觀摩經(jīng)驗和前期的學習探索，我意識到，教師需要持續(xù)改進和不斷提高自己的能力。因此，我計劃將本次觀摩中學到的好方法和策略，應(yīng)用到我的教學實踐中，并結(jié)合我的教學經(jīng)驗和個人特點來創(chuàng)新和完善自己的教學方案。在實踐中，我也會不斷總結(jié)和反思，檢查自己的弱點，以制定更科學和有效的教學計劃。
第五段：總結(jié)。
總之，教育是一項需要不斷創(chuàng)新和拓展的事業(yè)，教師也需要不斷提高自己的能力和教學水平。本次觀摩中，我獲得了許多需要借鑒和體會的經(jīng)驗和智慧，同時也培養(yǎng)了自己的反思和改進能力。希望未來的觀摩活動能夠更多地促進教師之間的交流和合作，讓我們都能夠成為優(yōu)秀的教學者。
觀摩教師上課的心得體會篇十四
教師觀摩是教育中的一項重要活動，它為教學提供了優(yōu)秀的榜樣，是提高教學質(zhì)量的有效手段。我有幸參加了學校組織的教師觀摩活動，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺，深受啟發(fā)，下面我將分享我的觀摩心得和體會。
我們觀摩的是數(shù)學老師的課堂，他教學內(nèi)容簡單明了，用豐富的案例引導(dǎo)學生，讓學生觸類旁通，把抽象的數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為生動有趣的實際問題，讓學生學得輕松愉快。同時他注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生自主思考，探究知識的本質(zhì)，從而提高學生的綜合能力。
第三段：啟示。
觀摩這節(jié)課給了我很多啟示。首先，教師是教學的靈魂，優(yōu)秀的教師在課堂上可以引領(lǐng)學生走向知識的海洋，他們的教學內(nèi)容深入淺出，豐富有趣，讓學生的思維之窗更加開闊。其次，教學的方法對于成功教學至關(guān)重要，老師要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，讓他們在輕松自由的氛圍中充分展現(xiàn)自己的獨特思維。最后，教師的專業(yè)素養(yǎng)需要不斷提高，時刻保持教育熱情和實踐經(jīng)驗，才能在課堂上更好地發(fā)揮自己的作用。
第四段：反思。
通過這次觀摩，我也對自己的教學反思了很多。我發(fā)現(xiàn)在教學過程中有時候總是不夠耐心細致，對學生的提問和疑難不夠積極認真，也沒有創(chuàng)造性地運用教學資源和方法。這樣就會讓學生感到學習無聊枯燥，對課程產(chǎn)生不良情緒。所以我要通過這次觀摩的反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，使教與學更加高效。
第五段：總結(jié)。
本次教師觀摩活動，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的魅力和教學方法的重要性。通過對老師的課堂進行觀摩，我深刻了解了優(yōu)秀教師的教學特點和技巧，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信通過這次經(jīng)歷，我的教學理念和方法必將得到更好的提升，我也會盡我所能在教學崗位上為學生創(chuàng)造更加良好的學習環(huán)境和氛圍。
觀摩教師上課的心得體會篇十五
20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學數(shù)學教學觀摩研討活動》，聆聽了全國著名特級教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學術(shù)報告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會：
對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。
教師自身的`良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務(wù)。
有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學，尤其是小學生甚至是低年級段的學生。他們注意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識和方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界中去。
在教學新知時不是急于告訴學生方法，而是通過讓學生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學生有時間討論，多了一些討價還價式的交流，而老師是忠實的聽眾，在聽中又能及時捕捉到學生想法中的有價值的信息。
名師們在上課時所用的語言，那是相當?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。
數(shù)學源于生活，生活中處處都有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學知識，在教學中融入生活中的數(shù)學，能使學生對數(shù)學感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學知識變得生動容易接受，進而使學生感到數(shù)學和生活是緊密相連的，感到數(shù)學其實就在我們身邊。這樣能使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學習。
這次學習的時間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學習，與時俱進，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學教學新的發(fā)展需要!
觀摩教師上課的心得體會篇十六
課堂觀摩是一種很好的教學資源，這不僅可以使學生獲取更全面的知識，也可以讓老師們更深刻地認識到教育的意義和方法。最近，我有幸參與了一場課堂觀摩，深刻體會到了課堂觀摩對教師自身的啟示和促進作用。下面，我將通過這篇文章，來分享我的體會。
二、對教學的啟示
觀摩期間，我看到了一個很好的教學案例，這讓我從中獲得了很多啟示。首先，我注意到教師在教學過程中采取了一種互動式的教學方式，這讓我意識到了教學中一項很重要的要素——師生互動。我認為，教師應(yīng)該注重在課堂上和學生之間的互動，在引導(dǎo)學生的同時，也應(yīng)該耐心傾聽學生的聲音。其次，我看到了教師把學生分成小組進行合作探究的做法，這也讓我認識到教學中的另一個重要要素——合作學習。我認為，教師應(yīng)該多創(chuàng)造一些合作學習的機會，讓學生在共同探究中互相促進。
三、對教學方法的認識
在觀摩環(huán)節(jié)中，我還注意到了很多關(guān)于教學方法的具體實踐。通過實踐，我認識到了教學方法的靈活性和多樣性，不同的方法在不同的教學情境下都有其獨特的應(yīng)用價值。例如，教師有效的運用了問答、課件、實驗等方式來引導(dǎo)學生了解知識，這啟示我在教學過程中應(yīng)該多運用一些多元化的教學方法，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和探索欲。
四、對教師職業(yè)素養(yǎng)的提升
在觀摩老師的精彩演示中，我也收到了很多關(guān)于教師職業(yè)素養(yǎng)的啟示。首先，教師的言傳身教可以很好地塑造學生的品德，如教師的高尚情操及嚴謹作風給學生留下了深刻印象，這讓我認識到教師的職業(yè)素養(yǎng)在很大程度上影響著學生的成長。其次，教師在課堂上注重對學生的情感關(guān)懷，這也是一種很好的職業(yè)素養(yǎng)。我認為，在工作中，教師需要充分考慮學生的情感需求，在生活上與學生互動，在工作中關(guān)注學生心理，這都是很重要的職業(yè)素養(yǎng)。
五、對未來的展望
在整個觀摩過程中，我對未來的教學工作也有了更加清晰的展望。我認為，教師應(yīng)該進一步提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，多從學生的角度出發(fā)，從學生的需求和實際出發(fā)，來不斷探索和創(chuàng)新教學方式，真正做到可以根據(jù)不同學生的需要和特點，個性化教學。這樣的教學方式才能真正提高學生的學習興趣和效果。
總之，課堂觀摩教師心得體會，使我有了更加深刻的認識和體會。在工作中，我將全面運用所學到的知識和方法，更好地開展我的教學工作，為學生成長、為社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
觀摩教師上課的心得體會篇十七
觀摩是教育教學中的一種重要手段，也是教師自我提升的一種途徑。作為一名老師，我有幸參加了多場觀摩活動，從中深刻感受到了這種方式的好處。本文將從我自身的角度出發(fā)，談?wù)勎以谶@些教師觀摩中所得到的收獲和體會。
第二段：觀點。
第一次參加教師觀摩，我認為只要去觀看別人授課就好了。但是，當我進入觀摩課堂后，我意識到觀看和學習還是有很大區(qū)別的。同時，我還意識到，作為一個教師，我必須要對這個課堂進行分析，探究別人思路背后的原因。因此，在觀摩過程中，我不僅要注意教學方法和技巧，還要關(guān)注課堂氣氛、學生反應(yīng)、教育教學理念等多個方面，只有這樣，才能真正從觀摩中獲得收益。
第三段：經(jīng)驗。
幾次觀摩之后，我發(fā)現(xiàn)，教師觀摩給我的陪伴和幫助相當大，不但能提高我的教學水平，也能讓我更好地了解自己的不足。在觀摩中，我注意到班級管理是一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個老師的班級管理方式不同，因此，我在觀摩時，會注重學習別人班級管理的方式。同時，我也認為，教師觀摩不僅要去觀看教學過程，更應(yīng)該注意教師的思路和教育教學理念。這需要我們不斷地反思自己的教學方法，不斷地提高自身的教育教學水平。
第四段：感悟。
教師觀摩是一種交流、互相學習的過程，通過觀摩，我們能夠互相借鑒、互相提高。同時，教師觀摩讓我更加認識到教育教學的重要性，因此，我也更加珍惜每一次授課的機會，不斷開拓教學思路，注重教學方法的創(chuàng)新。
第五段：總結(jié)。
教師觀摩不僅是提高自身教學水平的一種方式，也是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。只有我們能夠真正地投入其中，才能從觀摩中獲得收益。因此，在今后的教學工作中，我將更加積極地參加教師觀摩，加強自身教育教學的能力和素質(zhì)，同時，更好地為學生服務(wù)，積極推動教育教學的不斷進步。
觀摩教師上課的心得體會篇十八
作為一名教育工作者，我們始終需要不斷學習和思考，這是任何職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)和準備的必修課。因此，參加觀摩教學已經(jīng)成為我們教育工作者日常生活中極其重要的一部分。通過觀摩學習，我們可以不斷挖掘內(nèi)心潛能，不斷提升自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享我最近的一次觀摩教學的體驗和感受。
第二段：觀摩教學的背景。
這次觀摩教學是在一所中學進行的，觀摩對象是一位十分出色的語文老師。我花了一整天時間去觀摩這位老師的課堂，觀察她的教學方法、教學理念和教學技巧。隨著課堂的進行，我越來越感到這位老師非常出色，她處理每一個環(huán)節(jié)都非常嫻熟，無論是引導(dǎo)學生回答問題還是指導(dǎo)學生完成任務(wù)，都能很快地調(diào)動學生的積極性和主動性。這一切都讓我感到十分欽佩。
第三段：觀摩教學的收獲。
通過觀摩這位老師的課堂教學，我獲得了很多收獲，其中的一些值得分享。首先，我意識到了教師對教學的認真態(tài)度和熱情的重要性。只有當教師充滿熱情和認真的態(tài)度，才能讓學生感受到知識的重要性和美好。另外，我還領(lǐng)悟到了課堂秩序?qū)虒W成功的重要性，只有通過良好的教學秩序，才能讓學生更好地吸收和理解所學內(nèi)容。此外，我還從老師的教學方法和技巧中學習了很多，例如如何引發(fā)學生興趣、如何設(shè)計巧妙的活動和如何有效地評估學生的學習成果等等。
第四段：觀摩教學的啟示。
通過這次觀摩教學，我體驗到了教育工作者互相激勵和相互學習的力量，這不是一名教師所能獨立完成的。我們需要在同行中相互啟發(fā)和交流，獲得更多的啟示和動力。此外，這次經(jīng)歷還啟示我，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷自我完善和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。只有這樣，才能更好地給學生提供一個高質(zhì)量的教育，在這個過程中，我們應(yīng)該積極地去學習和思考，向我們所羨慕和尊重的教育工作者學習比賽。
第五段：結(jié)語。
總之，從這次觀摩教學中我學到了很多，尤其是從這位出色的教師身上學到了很多。這次經(jīng)歷讓我認識到，學習永遠不會停止，我們需要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。在教育工作者的道路上，我們應(yīng)該把觀摩教學作為一個常規(guī)活動，不斷挖掘提高自己和與他人交流，這樣我們才能更好地成為一名教育工作者。