方案是指為解決某個問題或達到某個目標而擬定的具體步驟和方法。方案的制定需要對風險和變數(shù)進行充分的評估和考慮。如果您正為方案的寫作感到困惑，不妨參考以下范文，或許能給您啟發(fā)。
學校獎勵制度方案篇一
1、學校設立控煙單項獎，用于創(chuàng)建“無煙學?！钡莫剟?，學校定期開展辦公室創(chuàng)建“無煙辦公室”評比活動。
2、校領導、辦公室負責人帶頭不吸煙、不發(fā)煙并勸阻他人吸煙，辦公室人員要互相監(jiān)督，中層以上干部值班時要將控煙工作作為檢查內(nèi)容之一，檢查發(fā)現(xiàn)凡在禁煙區(qū)內(nèi)吸煙的本校教職工給予批評教育。
3、年終考評時控煙工作實行“一票否決”制，即辦公室有吸煙者、違反學?？責煿ぷ鞴芾磙k法的不能評為先進辦公室，違規(guī)吸煙者不能評為先進個人。
4、每個教職工都有勸阻吸煙的責任。
5、考核內(nèi)容
（1）辦公室內(nèi)成員人人知曉創(chuàng)建無煙學校工作。
（2）辦公室包干區(qū)域內(nèi)無人吸煙。
（3）辦公室包干區(qū)域內(nèi)無煙煙具（包括自制簡易煙缸等）。
（4）告之并勸說學生家長及外來辦公人員在學校內(nèi)不吸煙有成效，包干區(qū)域內(nèi)無煙蒂。
6、考核辦法
監(jiān)督小組（由各辦公室控煙監(jiān)督員組成）每月對各辦公室進行巡視，在巡視過程中發(fā)現(xiàn)下列情況予以處理：
（1）提問辦公室人員控煙知識，回答正確率未達60%，每人扣1分。
（2）包干區(qū)域內(nèi)有教職工吸煙，除按有關規(guī)定處罰外，扣3分；發(fā)現(xiàn)三次以上，該辦公室不能評為無煙辦公室。
（3）包干區(qū)域內(nèi)工作人員吸煙，每人次扣2分；有煙具的，除沒收煙具外，扣3分。
（4）包干區(qū)域內(nèi)非工作人員吸煙，每人次扣1分，每發(fā)現(xiàn)1枚煙蒂扣0.1分。
（5）累計扣分達到25分，該辦公室不能評為無煙辦公室。
本制度自公布之日起實施，以上條款由控煙領導小組負責解釋。
為使我?？責熁顒由钊腴_展，繼續(xù)加大控煙工作的力度，給廣大師生營造一個無煙、清潔、健康的學習、工作和生活環(huán)境，使學生在無污染的環(huán)境里健康成長，學校特制定本制度。
1、教導處: 負責安排控煙教育內(nèi)容、課時與落實，把控煙教育安排到學校衛(wèi)生工作（健康教育課）計劃中，做到有計劃、有教員、有課時、有教案，分年級落實，并注意充分利用學校師資和多媒體設備提高教學效益。安排教師定期更換“控煙宣傳欄內(nèi)”的宣傳內(nèi)容。通過一學年的`努力讓100%的教師和100%的學生知曉“吸煙可導致心腦血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病和癌癥”的科學知識。
該項工作納入教導主任學期工作考核細則之內(nèi)，學期末由辦公室考核評分。
2、總務處：學?？倓仗幵诮處熮k公室、會議室、圖書室、實驗室等公共場所張貼“禁止吸煙”或“無煙辦公室”的標牌。
該項工作納入總務主任學期工作考核細則之內(nèi)，學期末有校長考核評分。
3、團支部：2015年舉辦一次“拒吸第一支煙、做不吸煙的新一代”簽名儀式。舉行一次控煙知識競賽。每月進行一次控煙宣傳，每月組織出版一期吸煙危害身體健康的黑板報，每學期組織一次四至六年級學生控煙知識手抄報比賽。在5月31號世界無煙日中組織部分共青團員到社區(qū)、街頭張貼宣傳標語，散發(fā)宣傳單，號召成人戒煙。
該項工作納入團支部書記學期工作考核細則之內(nèi)，學期末由辦公室考核評分。
4、年級組：各年級組要倡導教職工“口袋不裝煙，工作不帶煙，辦事不敬煙”。鼓勵、教育教職工戒煙。年級組內(nèi)如有不按期在校園內(nèi)戒煙的教職工，學年不得評為優(yōu)秀教研組。
5、班主任: 各班每學期召開一次“拒吸第一支煙”的主題班隊會，一至三年級舉手承諾不吸第一支煙，四至六年級向班主任上交書面“不吸第一支煙”的承諾書（要有家長簽名）。在團支部的安排下組織學生自辦一期禁煙知識手抄報，讓學生深刻認識吸煙的危害。對有吸煙行為的學生要及時報告大隊部建立“吸煙學生檔案”，并與家長簽定聯(lián)合教育責任書，定期調(diào)查有無吸煙行為，耐心細致地開展轉(zhuǎn)化教育。各班還要通過學校創(chuàng)建“無吸煙學?！眲?chuàng)造性地開展工作，千方百計帶動家庭開展控煙行動。家長開會或參加學生集體活動時，要向家長宣傳學?？責熞螅瑒裰辜议L的吸煙行為。
班級中如有一名學生一學期累計吸煙2次以上（含2次），班級不得評為先進集體。
該項工作納入班主任學期工作考核細則和班級五項評比內(nèi)容之內(nèi)，學期末由政教處考核評分。
6、教職工: 自2015年5月1日起，教工在校內(nèi)吸煙，首次發(fā)現(xiàn)批評教育，再次發(fā)現(xiàn)扣發(fā)績效工資10元，第三次及以后吸煙扣發(fā)績效工資50元，并向?qū)W?？責燁I導小組組長上報檢討書，必要時責令其在教職工大會上檢討。嚴禁教職工在學生面前吸煙。教職工不按期改正在校園內(nèi)吸煙的行為，不得評為各級各類優(yōu)秀。對屢次違紀不服從學校控煙制度的教職工，學校書面報告鎮(zhèn)、區(qū)教委請求將其調(diào)出。
7、學生：嚴格禁止學生吸煙。學生在校內(nèi)校外第一次吸煙，給予寫反省書（抄寫吸煙危害身體健康知識）一千字，停課反省一天，在班上作檢討的處理；第二次被發(fā)現(xiàn)抽煙，給予停課三天的反省，寫三千字檢查，在年級學生會上公開檢討的處理；第三次被發(fā)現(xiàn)抽煙，給予留校察看的處理。學生如有吸煙行為，本學期不得評選為各級各類先進個人。
8、商店: 學?？倓罩魅呜撠熍c學校商店的承包人簽訂《拒絕向未成年人銷售煙草承諾書》，并定期到店中、學生中間調(diào)查承諾兌現(xiàn)情況。自簽定承諾書第二天起，承包人首次向未成年人售煙批評教育，再次發(fā)現(xiàn)提高租賃費50元，第三次及以后每次提高租賃費100元。因違背承諾書提高的租賃費當時處理當時收取，如拒不簽定承諾書、拒不服從管理、拒不上交違諾租賃費，學校有權在二個月后終止商店承包合同。
9、本制度解釋權歸學?？責燁I導小組。
學校獎勵制度方案篇二
第一條?為嚴明紀律，獎勵先進，處罰落后，調(diào)動教職工積極性，提高工作效益和經(jīng)濟效益，制訂本制度。
第二條?對教職工的獎懲實行以精神鼓勵為主，晉升提級、經(jīng)濟獎懲為輔的原則。
第三條?本制度適于學校全體教職工。
第二節(jié)??獎勵
第四條??本學校設立如下獎勵方法：
1.大會表揚；
2.獎金獎勵（全勤獎、續(xù)班獎、月績效獎、年績效獎、提成獎、突出貢獻獎）；
3.提供學習機會；
4.晉升提級。
第五條??對下列表現(xiàn)之一的教職工，應當給予獎勵：
1.遵紀守法，執(zhí)行學校規(guī)章制度，思想進步，文明禮貌，團結互助，事跡突出；
2.一貫忠于職守、積極負責，廉潔奉公，全年無教學事故出現(xiàn)；
3.按時完成教學計劃，經(jīng)濟效益良好；
4.積極向?qū)W校提出合理化建議，為學校采納；
5.全年無缺勤，積極做好本職工作；
6.維護學校利益，為學校爭得榮譽，防止或挽救事故與經(jīng)濟損失有功；
7.招生工作突出，按計劃完成招生指標；
8.節(jié)約資金，節(jié)儉費用；
9.領導有方，帶領教職工完成各項任務；
10.堅持自學，不斷提高業(yè)務水平，任職期內(nèi)取得相關文憑或獲得其他專業(yè)證書；
11.其他對學校做出貢獻，董事會或校長認為應當給予獎勵的。
第六條?獎金獎懲規(guī)定具體如下：
1．全勤獎：指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)無遲到、無曠工、無早退而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放金額為100元。
2．續(xù)班獎：指為獎勵學校老師在規(guī)定的教學時間內(nèi)把所教學生順利升入高一級的班級學習而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放方法如下圖：
續(xù)班率
獎金數(shù)目
100%
5%×續(xù)班生所繳學費
90%——99%
4%×續(xù)班生所繳學費
80%——89%
3%×續(xù)班生所繳學費
70%——79%
2%×續(xù)班生所繳學費
60%——69%
0
50%——59%
扣發(fā)當月績效獎
50%以下
予以解聘
3．月績效獎：指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務，通過校長辦公室和部門領導的考核而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標準為200元、100元、50元。
4．年績效獎：指為學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務，通過校長辦公室和部門領導的考核而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標準為1000元、800元、500元。
6．突出貢獻獎：指為獎勵學校教職工在學校的發(fā)展過程中能盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)做工作而發(fā)放的'一種薪金。發(fā)放標準視貢獻的大小報經(jīng)董事會批準后發(fā)放。
第七條??獎勵程序如下：
1.教職工推薦、本人自薦或部門提名；
2.所在部門同校長辦公室和人事部門審核；
3.董事會或校長批準。
第三節(jié)??處罰
第八條??教職工有下列行為之一，經(jīng)批評教育不改的，視情節(jié)輕重，分別給予扣除一定時期的獎金、扣除部分工資、警告、記過、降級、辭退、開除等處分。
1.違反國家法規(guī)、法律、政策和學校規(guī)章制度，造成經(jīng)濟損失或不良影響的；
2.違反勞動法規(guī)，經(jīng)常遲到、早退、曠工，沒完成教學任務或招生任務的；
3.不服從工作安排和調(diào)動、指揮，或無理取鬧，影響工作秩序的；
4.拒不執(zhí)行董事會決議及校長或部門領導決定的，干擾工作的；
5.工作不負責，損壞教學設備、工具，浪費原材料、能源，造成經(jīng)濟損失的；
6.濫用職權，違反財經(jīng)紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經(jīng)濟損失的；
7.財務人員不堅持財經(jīng)制度，喪失原則，造成經(jīng)濟損失的；
8.挑動是非，破壞團結，損害他人名譽或領導威信，影響惡劣的；
9.泄露學校秘密，把學校生源介紹給他人或向生源索取回扣、介紹費的；
10.散布謠言，損害學校聲譽或影響教職工情緒穩(wěn)定的；
11.利用職權對教職工打擊報復或包庇教職工違法亂紀行為的；
12.有其他違章違紀行為，董事會或校長應予以處罰的。
教職工有上述行為，情節(jié)嚴重，觸犯刑律的，提交司-法-部門依法處理。
第九條??教職工有上述行為造成學校經(jīng)濟損失的，責任人除按上條規(guī)定承擔應負的責任外，按以下規(guī)定賠償學校損失：
2.造成經(jīng)濟損失10000元以上的，由董事會討論決定責任人應賠償?shù)慕痤~。
第十條??各部門領導發(fā)現(xiàn)本部門教職工觸犯以上規(guī)定的行為時，應及時向校長辦公室報告；教職工也可向上述部門檢舉、揭發(fā)任何人的違紀違章行為，要求處理。
第十一條??校長辦公室接到報告、檢舉、揭發(fā)，應及時報經(jīng)校長或董事會進行調(diào)查處理。調(diào)查完畢，校長辦公室提出《處理意見書》呈報校長或董事會批準，交有關部門執(zhí)行并通知受處分人。
第十二條??給予教職工行政處分和經(jīng)濟處罰，應當慎重決定。必須弄清事實，取得證據(jù)，經(jīng)過一定會議討論，征求有關部門意見，并允許受處分人進行申辯。
第十三條??對教職工進行處分，應書面通知本人，并記入檔案。
第十四條??受處分的教職工，在處罰事項未了結之前，不得調(diào)離學校（學校宣布辭退、開除的除外）。
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一、學校成立膳食委員會監(jiān)督食堂工作。?
二、檢查安排及職責?
周次?檢查人員?周次?檢查人員?周次?檢查人員?
1?、?10?沈朝明?2?、?11?徐強生?3?、?12?潘淑丹?
4?、?13?孫金寶?5?、?14?李軍?6?、?15?王放?
7?、?16?汪秀珍、葛柱?8?、?17?李源?9?喻越忠?
2?、每周至少抽查二次，如遇重大情況報校長室商量辦理。?
三、檢查、獎懲內(nèi)容：?
保持食堂干凈、整潔，具有良好的環(huán)境衛(wèi)生，是保證食物不被污染的重要措施之一。?
（一）食堂衛(wèi)生?
（二）飯菜質(zhì)量?
2?、飯菜數(shù)量有明顯不足，質(zhì)量較差，有多名學生投訴的。第一次罰款?30?元，第二次?40?元，以此類推。
（三）服務態(tài)度?
（四）操作方面?
（五）、綜合方面?
3?、食堂一學期評選最佳“工作人員”?2?名，獎勵?200?元
學校獎勵制度方案篇三
為了充分調(diào)動廣大教職工的社會主義積極性，加強經(jīng)濟管理，挖掘高等學?，F(xiàn)有人力、物力和財力的潛力，增收節(jié)支，促進教學、科研的發(fā)展。按照1965年原高等教育部、財政部關于高等教育部直屬高等學校特種資金管理辦法的規(guī)定和當前高等學校的情況，確定從1980年起，逐步地在有條件的高等學校建立學校基金和獎勵制度。試行辦法如下：
一、學?；鸬膩碓?BR> 高等學校建立學校基金，要在原有收入的基礎上，主動承擔并保證完成國家下達的各項事業(yè)發(fā)展計劃和教學、科研任務以及不增加國家財政開支和人員編制的前提下，依靠廣大教職工艱苦創(chuàng)業(yè)，廣開財源，增收節(jié)支，逐步發(fā)展。學?；鸬闹饕獊碓词牵?BR> （一）校辦工廠（車間）、農(nóng)（林、牧）場實現(xiàn)的純利潤（具體核算辦法按教育部、財政部的有關規(guī)定執(zhí)行）。
（二）單獨或與其他單位協(xié)作完成的科研成果，所得科研成果轉(zhuǎn)讓或利潤分成及出售科研產(chǎn)品、提供科技勞務等收入，扣除原材料、水電、差旅、資料等有關費用后所得的凈收入。
（三）實驗室、計算機和儀器設備對校外開放服務和實驗室對外銷售產(chǎn)品的收入，扣除原材料、水電等有關費用后所得的凈收入。
（四）接受校外單位委托實驗、檢驗、化驗、解剖、設計、打樣、復制、繪圖、翻譯和藝術院校對外演出等收入，扣除原材料、水電、場租等有關費用后所得的凈收入。
（五）學校招待所、汽車、輪船（漁輪）、放電影、綠化、冰場、游泳池、出售零星廢品等收入，抵沖各該項事業(yè)支出后的凈收入。
上述各項收入，要認真進行經(jīng)濟核算，防止毛估冒提，嚴禁弄虛作假。要嚴格劃清預算內(nèi)和預算外收支的界限，不得以任何方式把預算內(nèi)資金轉(zhuǎn)作預算外收入，化大公為小公。凡按財政制度規(guī)定應作為專項使用的各種資金，應交國家財政的預算收入，代管經(jīng)費，其他往來款項以及應屬于個人所得的收入，均不得納入“學校基金”。
試行本辦法以前歷年結存的上述收入，除了專項資金按照規(guī)定?？顚Ｓ猛?，其余可納入學?；?，主要用于改善教學、科研條件和發(fā)展生產(chǎn)。經(jīng)主管部門批準，也可以適當用于集體福利事業(yè)，但不得用以發(fā)放獎金。
在組織收入的過程中，要內(nèi)外有別，合理定價，合理收費。凡是國家有統(tǒng)一規(guī)定價格和收費標準的，應按國家的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行；沒有統(tǒng)一規(guī)定的，可根據(jù)實際成本，在略低于社會上同類產(chǎn)品價格或同行業(yè)收費標準的原則下，合理定價收費，不準任意抬高價格和收費標準。對外服務、加工項目，可酌收一定數(shù)額的管理費。
二、學?；鸬氖褂?BR> 學?；?，原則上應當分別用于教學、科研，發(fā)展生產(chǎn)，教職工集體生活福利和個人獎勵等四個方面。
教學、科研部分：主要用于改善學校教學、科研物質(zhì)條件，包括購置教學、科研儀器設備和材料等開支。
發(fā)展生產(chǎn)部分：主要用于充實、更新校辦工廠（車間）、農(nóng)（林、牧）場的生產(chǎn)設備，新產(chǎn)品試制，技術改造措施，增補生產(chǎn)所需流動資金，新建、擴建生產(chǎn)用房。
集體生活福利部分：主要用于教職工的集體福利事業(yè)和文化生活設施。
列為自籌資金的建設項目，要納入計劃并按照國家規(guī)定的基建程序，辦理報批手續(xù)。
獎勵部分：主要用于獎勵完成各項任務中勞動好、工作好、貢獻大的先進集體和個人。
學?；?，主要應用于改善教學、科研物質(zhì)條件和發(fā)展學校生產(chǎn)。具體分配使用比例，在兼顧國家、集體、個人三方面利益的原則下，由上級主管部門審定。原則上用于教學、科研和發(fā)展生產(chǎn)部分不低于60％；用于集體生活福利和獎勵部分不高于40％。根據(jù)“預算包干”辦法從節(jié)支中提取的獎勵金，可與學?；鹬械莫剟畈糠趾喜⑹褂?。學?；鹩蓪W校財務部門集中管理，統(tǒng)一核算，經(jīng)校（院）長批準后使用。
鑒于各高等學校的現(xiàn)有條件差異較大，收入來源懸殊，為了幫助和扶持一些院校建立基金，可按隸屬關系，由主管部門在所屬院?；鹬刑崛∫欢ǖ谋壤?％范圍內(nèi)），用以調(diào)劑解決那些完成任務較好而收入來源少的院校發(fā)展生產(chǎn)資金和教職工的集體福利、個人獎勵問題。
三、獎勵辦法
（一）獎勵原則
堅持精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結合的精神，報教職工的政治榮譽、物質(zhì)利益和他們完成的工作、生產(chǎn)任務及作出的貢獻聯(lián)系起來，堅持按經(jīng)濟規(guī)律辦事，堅決貫徹“各盡所能，按勞分配”和“多勞多得”的原則，反對平均主義。
（二）提獎條件和要求
凡完成和超額完成國家和主管部門下達的各項招生計劃及教學、科研、生產(chǎn)等各項工作任務，加強經(jīng)濟管理和會計核算，遵守財政制度的學校和單位，可以按規(guī)定提取獎金。沒有完成和部分完成上述任務的，應當不提或少提。獎金的提取應以有無學?；馂榍疤?，堅持按主管部門審定的具體比例，先提后用，量入為出，統(tǒng)籌安排，不準超支。
要建立考核制度，制定各類人員的考核、評比和獎勵辦法，哪些人員該獎，哪些人員不該獎，獎多獎少都要有明確、具體的規(guī)定。
（三）獎金的種類和標準
（1）獎金種類分為：綜合獎、單項獎兩種。
教師、干部、職員一般實行學期綜合獎。
生產(chǎn)性工人、服務性人員，學校可根據(jù)其工作性質(zhì)、任務和特點，制定有利于鼓勵先進，體現(xiàn)“多勞多得”的獎勵辦法。
在一定時期內(nèi)，學校對在教學、科研、生產(chǎn)和黨、政、后勤等各項工作中成績優(yōu)秀，貢獻較大的各類人員，可給予適當?shù)恼螛s譽獎和物質(zhì)獎。
單項獎要從嚴掌握，防止獎金名目繁多。
（2）獎金額的計算：在國家對事業(yè)行政單位職工的獎勵制度沒有統(tǒng)一規(guī)定之前，暫定為：全年發(fā)給教職工的各種獎金總額，包括從“預算包干”定員、定額節(jié)支經(jīng)費中按規(guī)定提取的獎勵部分在內(nèi)，以不超過本校在冊教職工一個月的標準工資額為限。按照規(guī)定比例提取的獎金，當年使用有結余的，可以轉(zhuǎn)到下年度繼續(xù)使用，“以豐補歉”或用于集體福利事業(yè)。
四、加強組織領導
高等學校建立學?；鸷酮剟钪贫?，是改革學校經(jīng)濟管理、按照客觀經(jīng)濟規(guī)律辦事的一項重要措施，必須加強領導。學校要指定一位領導干部分管此項工作，具體事務由有關部門辦理。要加強群眾監(jiān)督，認真聽取群眾的意見，逐步建立和健全各項規(guī)章制度，不斷提高管理水平，使學校各項管理工作進一步走上正規(guī)，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化做出更大的貢獻。
各省、市、自治區(qū)高教（教育）局（廳），中央各主管部門，可按照本“試行辦法”精神，會同財政、勞動部門，制定具體實施細則，下達所屬高等學校試行。
一、對“現(xiàn)代”的理解
“現(xiàn)代”，《現(xiàn)代漢語詞典》（商務印書館1998年版）和《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（外語教學與研究出版社2004年版）的解釋：指現(xiàn)在（今）這個時代。
“現(xiàn)代”一詞最先的使用，是歐洲文藝復興時期人文主義學者以形容詞的形式出現(xiàn)在他們的.著作中，主要用來表示事物的性質(zhì)：如現(xiàn)在的、新近的、時髦的等。而在英文里，“現(xiàn)代”（modern）一詞有兩層意思，一是作為時間尺度，泛指中世紀以來一直延續(xù)到今天的一個“長時程”；二是作為價值尺度，指區(qū)別中世紀的新時代精神與特征。
我國自五四運動以來，人們習慣上總將自己所處的時代稱為“現(xiàn)代”。我們認為，“現(xiàn)代”是一個與時俱進的動態(tài)時程，其標準在不斷提高，在時間上無確定起點和終點的一個過程。
我們認為，對“現(xiàn)代”兩字的不同理解，往往關系到未來現(xiàn)代學校制度研究與建設的定位與發(fā)展方向。
目前我們正處在由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型期，科學技術高速發(fā)展，網(wǎng)絡時代的“虛擬社會”、“地球村”等已進入人們的生活，社會對教育提出了更高的要求。面對經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，教育部明確要求通過“基礎教育現(xiàn)代學校制度的理論與實踐研究”，探索我國基礎教育現(xiàn)代學校制度建設的思路、途徑與策略，要求各校轉(zhuǎn)變辦學觀念，落實科學發(fā)展觀，提高辦學效率，實現(xiàn)學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。因此，我們所研究的“現(xiàn)代學校制度”，是適應時代潮流將要大面積實施的一種學校制度，是適應中央提出的全面建設小康社會并指導學校可持續(xù)發(fā)展的各種制度的總稱。本文中所述“現(xiàn)代學校制度”中的“現(xiàn)代”，是一種“價值尺度”，指的是以科學發(fā)展觀指導下的，適應經(jīng)濟發(fā)展需要的，能進一步推動學校制度優(yōu)化發(fā)展的新的歷史發(fā)展階段，落腳點在“優(yōu)化”二字。
二、對“學?！钡睦斫?BR> “學?！保冬F(xiàn)代漢語詞典》（商務印書館1998年版）和《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（外語教學與研究出版社2004年版）的解釋：學校是專門（對學生）進行教育的機構。
我們認為，學校即“培養(yǎng)人的地方”，是按照社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進行教育的場所。
三、對“制度”的理解
“制度”，《現(xiàn)代漢語詞典》（商務印書館1998年版）的解釋：一是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則；二是指在一定歷史條件下形成的政治、經(jīng)濟、文化方面的體系。《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（外語教學與研究出版社2004年版）的解釋：辦事規(guī)章或行動準則。《寫作大全》（中華工商聯(lián)合出版社2003年版）的解釋：指一個系統(tǒng)或單位制定的要求屬下全體成員共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，如工作制度、教學制度、財務制度等。
我們認為，從本質(zhì)上來說，“制度”是一組規(guī)則與規(guī)范的體系，它帶有一定外在的與內(nèi)在的強制性。這種強制性表現(xiàn)在制度強制的限制性與激勵性上。所謂“限制性”指它對個體隨意行為的約束。在一定的社會里和特定的組織中，個體并不是想做什么就能做什么的。如果，個體行為有可能損害公共利益、組織利益或他人合法的利益，有可能妨礙組織目標的實現(xiàn)或降低組織的效率，這種行為就被稱為“非期望行為”，制度就要對這種非期望行為進行限制。比如，中小學普遍實行的考勤制度就是對教職工缺勤遲到早退等現(xiàn)象進行約束的制度。 所謂“激勵性”指它對個體社會期望行為的鼓勵。個體的行為有可能導致公共利益、組織利益或他人合法的利益增加，有可能導致組織目標實現(xiàn)程度提高或組織效率增強，這種行為就被稱為“期望行為”，制度也對這種社會期望行為進行鼓勵。比如，我國不少中小學制定的“優(yōu)秀教師獎勵制度”就是旨在鼓勵教師在教書育人方面多作貢獻的制度。
在現(xiàn)代學校制度的研究中，“制度”是工作措施中的重要環(huán)節(jié)，是激勵和約束個人或組織的行為準則，用來調(diào)節(jié)組織與組織之間、組織與人之間、人與人之間的社會關系的規(guī)則。
四、對“學校制度”的理解
“學校制度”，指的是為了激勵和約束學校的行為和與學校有關的組織、機構、人員等的行為而制定的教育法律、規(guī)章等成文的規(guī)則體系，以及學校、學校周邊社區(qū)中的組織等規(guī)則體系。
五、對基礎教育階段“現(xiàn)代學校制度”的理解
從近五來的文獻來看，國內(nèi)專家、學者們對現(xiàn)代學校制度的內(nèi)涵等基本的問題，目前仍然未達成共識。
為了給“現(xiàn)代學校制度”下一個比較恰當?shù)亩x，我們應考慮以下因素：
——制度要體現(xiàn)“傳承性”。一種新的制度都是在傳統(tǒng)制度的基礎上形成、改造、變革和發(fā)展起來的。中國的現(xiàn)代學校制度建設不單要借鑒國外教育制度改革的經(jīng)驗與做法，在立足中國傳統(tǒng)教育制度的基礎上，通過現(xiàn)代學校制度的建設與研究中不斷汲取傳統(tǒng)制度上一些好的經(jīng)驗與做法。
——制度要體現(xiàn)“發(fā)展性”。這種制度必須有利于學校培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的人。學校制度的改革的根本性目的在于有利于提高學校的運行效率、規(guī)范教學秩序、促進教育公平和有效地促進人的充分、全面的發(fā)展。因此，在學校制度改革中，要特別注意人的發(fā)展的目標和方向性。
——制度要體現(xiàn)“操作性”。這種制度是現(xiàn)實的，具體的，可操作的，要適合學校的發(fā)展。我們要建設的現(xiàn)代學校制度不是單純邏輯的制度，而是在實踐中能改進學校工作的“好的”制度，它不僅存在于理論或邏輯中，同時也存在于現(xiàn)實操作中，永恒不變的現(xiàn)代學校制度和教育理念是不存在的。
——制度要體現(xiàn)“法理性”。這種制度要體現(xiàn)學校法人制度這一主體，是一種推進學校管理民-主化、法制化和科學化的新型制度。
——制度要體現(xiàn)“包容性”?，F(xiàn)代學校制度不單包括學校的內(nèi)部要素的關系，同時還包括學校與政府、學校與教育主管部門、學校與社區(qū)、學校與家庭等關系問題。如果將學校制度孤立于社會這個統(tǒng)一體之外，這種制度絕不是一種現(xiàn)代的制度。
——制度要體現(xiàn)“體系性”。現(xiàn)代學校制度是一種建立在學校法人基礎上的制度體系，具有法定組織機構及由此而構成的學校管理及其運作。這種制度保證了學校教育改革，并能促進學校建立自我約束、自我完善和自我發(fā)展的機制，使學校在面向社會和市場的依法自主辦學的過程中，主動滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對國民教育的需求。
學校獎勵制度方案篇四
1、工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規(guī)章制度，出色完成工作任務，并為我園爭得榮譽，可根據(jù)具體情況，酌情給與一次性的表彰獎勵。
2、努力學習本職業(yè)務，刻苦鉆研，大膽改革，積極進取能創(chuàng)造性地開展工作，經(jīng)幼兒園評定或有關部門簽字認可按其貢獻大小給予一次性獎勵。
3、熱愛幼兒、關心幼兒，積極為幼兒和家長服務，作出一定成績和貢獻，曾多次受到大家和家長的表揚可給予適當?shù)莫剟睢?BR> 4、能認真貫徹勤儉節(jié)約，經(jīng)常修舊利廢，節(jié)約開支，成績顯著、事跡突出，受到大家好評，可酌情給予一次性獎勵。
5、遇到意外事情的發(fā)生，不僅能發(fā)現(xiàn)而且能挺身而出，采取措施制止，避免了事故發(fā)生和造成損失，可根據(jù)情況給予一次性獎勵。
6、各班幼兒出勤率超過90%以上每人獎勵10元。
7、各班幼兒定員：
托班：20人（二人）；30人（三人）。
小班：30人（二人）；35人（三人）。
中班：35人（二人）；40人（三人）。
大班：40人（二人）；45人（三人）。
學校獎勵制度方案篇五
第一條：三好學生獎。按三好學生條件：思想品德好。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，思想進步，關心集體，熱心為集體服務，積極參加各項社會公益活動。勞動態(tài)度好。尊敬師長，團結同學，遵紀守法，執(zhí)行《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范，執(zhí)行學校的規(guī)章制度，在同學中起模范帶頭作用，講文明禮貌。學習好，學習目的明確，態(tài)度端正;講究學習方法，能較好掌握各門功課的基本知識，學科成績優(yōu)良。身體好。堅持鍛煉身體，積極參加文娛活動，講衛(wèi)生，身體健康，體育成績優(yōu)良。該項獎按班人數(shù)的10%比例名額，由班選出名單，送學校審查批準，每學期評獎一次。獎勵辦法：榮譽證書一本，作業(yè)本兩只或水筆一支。
第二條：優(yōu)秀學生干部獎。按優(yōu)秀學生干部條件：政治思想好，工作態(tài)度好，工作有成效。學習和身體也要求較好，在學生中真正起帶頭作用，成為學校、老師的助手者，每班評選兩名班干或團干，由各班評選出名單，送學校審查批準。每學期評選一次，獎勵與三好學生相同。
第三條：勤學守紀獎。要求學生遵守學校的各項規(guī)章制度，學習態(tài)度端正，勤于思考、虛心好學，能較好掌握各門功課的基本知識，學習成績進步較快。該項獎按班人數(shù)的10%比例名額，由班選出名單，送學校審核批準，每學期評獎一次。獎勵辦法與三好學生相同。
第四條：學習成績優(yōu)秀獎。對學習上成績特別優(yōu)秀的學生實行獎學金制度。以學期末抽考成績?yōu)闃藴?，分設一、二、三等獎。一等獎為期末抽考成績年級前10名，獎學金100元。二等獎為期末抽考成績年級第11名至30名，獎學金20元，。三等獎為抽考成績年級第31名至50名，獎學金5元。普通班期末抽考成績平均分60以上取前10名(如該年級設有中班則中班只取3名)，獎學金20元。以上獎項如出現(xiàn)成績并列則先后按數(shù)學、語文、英語成績排列，獲獎者同時獎勵榮譽證書一本，作業(yè)本兩只或水筆一支。
第五條：各種競賽優(yōu)勝獎。凡納入學校工作計劃而舉辦的各種競賽，按規(guī)定名額，優(yōu)勝者給予精神與物質(zhì)獎勵。
第六條：先進團支部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生會干部由團委及學生會評選產(chǎn)生，送學校審查批準。每學期評選一次，選先進團支部獎給獎狀一張，優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生會干部獎勵與三好學生相同。
第七條：先進班級獎。按先進班級條件，即班風好，有健全的班級組織，班干能起帶頭作用。民主作風好，不良現(xiàn)象少，同學之間互相協(xié)作，互相幫助，全班同學思想要求上進，學習風氣濃。奉公守法，遵守紀律，講文明禮貌。熱愛祖國，尊敬師生。積極鍛煉身體和開展文娛活動。有良好的班集體，學生自治、自理、自學能力不斷提高。保持環(huán)境室內(nèi)衛(wèi)生，學習、工作、生活場所整齊清潔。各種宣傳版報內(nèi)容健康，文字規(guī)范，整齊美觀。完成勞動任務好。一學期獲得流動紅旗居全校前列，每學期評選三個班級。獎勵獎狀一張，獎學金100元。
學校獎勵制度方案篇六
為進一步完善學校內(nèi)部管理體制，建立一個健康的導向和合理的激勵機制，來調(diào)動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，推動學校可持續(xù)發(fā)展。特制訂本校教師獎懲制度如下：
一、師德：
在學校教育、教學活動中，每一位教師必須認真學習、嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到教師“十要十不要”規(guī)定。樹立以德立教，為人師表的思想，做到既教書又育人，進一步提高自己的職業(yè)道德水平。嚴禁有損師德（如體罰與變相體罰學生、參與賭博、搞不團結及有償家教等）、有損學校聲譽、有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生。
學校實行記分制，如無違反師德規(guī)定，每學期給與獎勵；如有家長、學生、社會群眾或上級部門來電、來信或來人向?qū)W校領導?反映有違反《規(guī)范》等的現(xiàn)象，并經(jīng)調(diào)查核實，學校將根據(jù)社會、家長反響大小，造成的后果輕重，每次給予記分1-3分，一學期12分，根據(jù)記分予以一定的經(jīng)濟處罰，每1分扣學期師德獎還將與教師年度考核直接掛鉤，超過10分，同時給予行政處罰。
二、考勤：
每一位教師必須嚴格遵守學校的規(guī)章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時還須醫(yī)院證明及病歷卡。半天假由教導處批準，一天以上假應由校長批準，并交教導處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待。
1、學校設月考勤獎，另設學期考勤獎。
事假每天扣15元，病假每天扣獎10元。產(chǎn)假、婚假、男教師陪產(chǎn)假以及未婚教師的自己父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）、已婚教師的雙方父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）按上級有關部門文件規(guī)定執(zhí)行。
每位教師應嚴格遵守學校作息時間，按時簽到，不遲到早退。教導處要對教師到校和離校情況根據(jù)及時告知和無告知按周進行統(tǒng)計，每周定期以公告形式進行公布，并作為年度考核的依據(jù)之一。
學期考勤獎，半天不扣，一天及以上每請假半天扣學期考勤獎。
2、長期公出學習、培訓按有關政策規(guī)定執(zhí)行。
3、為體現(xiàn)教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日對全體教師分實行相應待遇政策。
4、因?qū)W校需要，指派部分教師在休息期間完成學校的限期任務，以精神鼓勵為主，同時參照同類學校的做法，每半天補貼10元，晚上補貼15元。教師之間代課，屬于互相幫助，但為體現(xiàn)教師的勞動價值，每節(jié)代課補貼2元。
5、如學校的經(jīng)費節(jié)余，則再設年終考勤獎，按照兩學期的考勤情況在暑假前進行分配，原則上與學期期終獎方法同。如經(jīng)費受限制，則作適當調(diào)整。
三、業(yè)績：
全校教師要樹立校興我榮的集體主義榮譽感，為學校的集體榮譽，為學校的可持續(xù)發(fā)展，為進一步提升學校的辦學檔次團結協(xié)作、努力工作。
1、設立市級以上集體榮譽獎，內(nèi)容包括文明單位、文明學校、綜合性先進集體及有關單項、專項的先進集體的評選和評估、督導、檢查等。
2、設立學?；顒咏M織獎，各學科組織經(jīng)教導處或大隊部批準的學校群團（群體）活動（不含教導處、總務處、大隊部組織的活動），按規(guī)模、難易、參與人數(shù)、組織人員的人數(shù)等因素，分一、二、三等獎。
3、設立教師參與學?；顒营劊鶕?jù)教師對當月活動的`參與情況，由相應的組長、負責人進行考核。如當月沒有重大活動則列入當學年的考勤獎里。
教師業(yè)績大小，體現(xiàn)在學生全面素質(zhì)的提高、學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的發(fā)展。
特設輔導?獎、輔導?學生發(fā)表文章等獎項。
五、能力：
教育工作是一項專業(yè)性很強的工作，教師的業(yè)務水平高低直接關系到學校教育、教學質(zhì)量的好壞。因此，每一位教師必須認真做好教學“五認真”工作，加強業(yè)務進修，積極參加各類培訓，積極開展教育科研，積極參加高學歷進修，努力提高自己的教育、教學業(yè)務和理論水平，更好地為教育服務。學校設以下各項獎勵：
1、教師的教改論文?及經(jīng)驗介紹發(fā)表學校給與相應的獎勵。
2、教師個人參加各級各類競賽獲獎：
對凡經(jīng)教育部門層層推薦的各級教學業(yè)務類的集體競賽進行獎勵。
3、教師個人上公開課，按照級別給與相應獎勵。
4、凡經(jīng)教育部門層層推薦的各級立項的獲獎教育科研成果給予獎勵。
第一節(jié) 總則
第一條 為嚴明紀律，獎勵先進，處罰落后，調(diào)動教職工積極性，提高工作效益和經(jīng)濟效益，制訂本制度。
第二條 對教職工的獎懲實行以精神鼓勵為主，晉升提級、經(jīng)濟獎懲為輔的原則。
第三條 本制度適于學校全體教職工。
第二節(jié) 獎勵
第四條 本學校設立如下獎勵方法：
1.大會表揚；
2.獎金獎勵（全勤獎、續(xù)班獎、月績效獎、年績效獎、提成獎、突出貢獻獎）；
3.提供學習機會；
4.晉升提級。
第五條 對下列表現(xiàn)之一的教職工，應當給予獎勵：
1.遵紀守法，執(zhí)行學校規(guī)章制度，思想進步，文明禮貌，團結互助，事跡突出；
2.一貫忠于職守、積極負責，廉潔奉公，全年無教學事故出現(xiàn)；
3.按時完成教學計劃，經(jīng)濟效益良好；
4.積極向?qū)W校提出合理化建議，為學校采納；
5.全年無缺勤，積極做好本職工作；
6.維護學校利益，為學校爭得榮譽，防止或挽救事故與經(jīng)濟損失有功；
7.招生工作突出，按計劃完成招生指標；
8.節(jié)約資金，節(jié)儉費用；
9.領導有方，帶領教職工完成各項任務；
10.堅持自學，不斷提高業(yè)務水平，任職期內(nèi)取得相關文憑或獲得其他專業(yè)證書；
11.其他對學校做出貢獻，董事會或校長認為應當給予獎勵的。
第六條 獎金獎懲規(guī)定具體如下：
1．全勤獎：指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)無遲到、無曠工、無早退而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放金額為100元。
2．續(xù)班獎：指為獎勵學校老師在規(guī)定的教學時間內(nèi)把所教學生順利升入高一級的班級學習而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放方法如下圖：
續(xù)班率? 獎金數(shù)目
100%5%×續(xù)班生所繳學費
90%——99% 4%×續(xù)班生所繳學費
80%——89% 3%×續(xù)班生所繳學費
70%——79% 2%×續(xù)班生所繳學費
60%——69% 0
50%——59% 扣發(fā)當月績效獎
50%以下? 予以解聘
3．月績效獎：
指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務，通過校長辦公室和部門領導的考核而發(fā)放的一種薪金。
發(fā)放標準為200元、100元、50元。
而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標準為1000元、800元、500元。
打過折后除外），
報經(jīng)董事會批準后發(fā)放。
第七條? 獎勵程序如下：
1.教職工推薦、本人自薦或部門提名；
2.所在部門同校長辦公室和人事部門審核；
3.董事會或校長批準。
第三節(jié)? 處罰
、開除等處分。
1.違反國家法規(guī)、法律、政策和學校規(guī)章制度，造成經(jīng)濟損失或不良影響的；
2.違反勞動法規(guī)，經(jīng)常遲到、早退、曠工，沒完成教學任務或招生任務的；
3.不服從工作安排和調(diào)動、指揮，或無理取鬧，影響工作秩序的；
4.拒不執(zhí)行董事會決議及校長或部門領導決定的，干擾工作的；
5.工作不負責，損壞教學設備、工具，浪費原材料、能源，造成經(jīng)濟損失的；
6.濫用職權，違反財經(jīng)紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經(jīng)濟損失的；
7.財務人員不堅持財經(jīng)制度，喪失原則，造成經(jīng)濟損失的；
8.挑動是非，破壞團結，損害他人名譽或領導威信，影響惡劣的；
9.泄露學校秘密，把學校生源介紹給他人或向生源索取回扣、介紹費的；
10.散布謠言，損害學校聲譽或影響教職工情緒穩(wěn)定的；
11.利用職權對教職工打擊報復或包庇教職工違法亂紀行為的；
12.有其他違章違紀行為，董事會或校長應予以處罰的。
教職工有上述行為，情節(jié)嚴重，觸犯刑律的，提交司-法-部門依法處理。
第九條? 教職工有上述行為造成學校經(jīng)濟損失的，責任人除按上條規(guī)定承擔應負的責任外，按以下規(guī)定賠償學校損失：
2.造成經(jīng)濟損失10000元以上的，由董事會討論決定責任人應賠償?shù)慕痤~。
章行為，要求處理。
或董事會批準，交有關部門執(zhí)行并通知受處分人。
分人進行申辯。
第十三條? 對教職工進行處分，應書面通知本人，并記入檔案。
第十四條? 受處分的教職工，在處罰事項未了結之前，不得調(diào)離學校（學校宣布辭退、開除的除外）。
學校獎勵制度方案篇七
義務教育階段學校教師實施績效工資制度從2015年12月啟動以來，國務院頒布《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，教育部出臺《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》，指導各地落實這項工作。截止2015年底，績效工資工作的制度框架基本成型，省級行政區(qū)域均已出臺績效工資實施意見，絕大部分市、縣也已出臺本地具體辦法，顯現(xiàn)出了階段性成果, 績效工資的實行，在一定程度上有助于穩(wěn)定教師隊伍，激勵教師愛崗敬業(yè)；有助于凝聚教育力量，推動教育均衡發(fā)展；有助于提升學校管理，促進教育事業(yè)良性循環(huán)。但是在實踐中也出現(xiàn)了一些新問題，需要我們予以審慎的思考。
一、義務教育學?？冃ЧべY的基本內(nèi)涵
首先有必要了解義務教育績效工資的基本內(nèi)涵。義務教育學?？冃ЧべY就是指義務教育學校工資套改后的績效工資，它主要體現(xiàn)義務教育學校工作人員的實績和貢獻，也是義務教育學校工作人員中除了崗位工資和薪級工資兩大部分外的另一重要組成部分。
績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分?；A性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%，具體項目和標準由縣級以上人民政府人事、財政、教育部門確定，一般按月發(fā)放。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方式和辦法。根據(jù)實際情況，在績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村學校教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。
二、績效工資實施中面臨的諸多問題
根據(jù)2 1世紀教育研究院與社會科學文獻在北京聯(lián)合發(fā)布的《教育藍皮書：中國教育發(fā)展報告（2 0 1 0）》（以下簡稱《藍皮書》），自2015年1月1日義務教育階段中小學全面實施教師績效工資政策以來，教師工資有所增加，對農(nóng)村教師有所傾斜，但政策在落實過程中仍遇到諸多問題，需要進一步落實和改進。
（一）獎勵性績效工資比例難以調(diào)動教師創(chuàng)造性
根據(jù)《意見》，獎勵性工資包括班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。其設置的目的是為了更好激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，但是通過分析我們可以看出班主任津貼、崗位津貼和農(nóng)村教師補貼等常規(guī)性獎勵經(jīng)費卻占據(jù)了獎勵性績效工資的大部分比例，而真正用于獎勵和鼓勵教師做出創(chuàng)造性勞動及做出突出貢獻的經(jīng)費比例并不寬裕。這種工資設置的激勵效果很難覆蓋到全部教師，對于部分已經(jīng)取得高職稱的、安于現(xiàn)狀的教師來說，其激勵的效果并不顯著。
（二）義務教育績效工資考評體系構建有困難
教師績效工資要根據(jù)績效考核的結果發(fā)放，而建立科學的績效考核體系則是績效考核的基礎與核心。人力資源管理的相關研究表明，績效工資能否提高員工的工作積極性，有一個關鍵的條件：工資獎勵必須與組織期望強化的員工績效緊密相關。這意味著,如果學校管理層不能對教師的工作績效進行客觀、公正地評價,績效工資就不可能提升教師的工作積極性。所以,選擇何種績效考評方式,決定著學校績效工資改革實踐的成敗。但是令人頭疼的是，教師工作具有特殊性，教師的工作是教書育人，不僅要教給學生知識而且還要塑造學生良好的品德和健全的人格。教師工作過程的獨立性、創(chuàng)造性和教師工作結果的滯后性為教師的評價帶來巨大困難。此外，在考核指標體系的設計及其量化過程中，忽略了教師勞動的職業(yè)特點和不同學科之間的差異性。在考核方式上也應該更加豐富更加科學?？傮w來說，我國教師評價還很少關注教師績效本身的內(nèi)涵及結構，對評價信度與效度的研究也不夠。這就造成了考核結果的不平衡性，這將致使評價缺乏科學性，進而影響教師工作的積極性。
（三）教師績效工資城鄉(xiāng)差距大，落實工作需要加強
據(jù)藍皮書調(diào)查顯示，在實施績效工資前，工資水平在2000元以下的教師占調(diào)查總人數(shù)59.16%，其中1500元至2000元間的教師占調(diào)查總人數(shù)28.85%；3000元以上僅7.07%。發(fā)放70%的績效工資后，以各地平均計，每月工資2000元以下的降至26.39%；2000元至3000元的上升到43.76%；3000元以上的，則增加到24.90%。從總體上看，教師工資增加，且增幅明顯。
但是與城市教師和公務員相比，農(nóng)村教師工資水平依然偏低。全國農(nóng)村小學、初中教職工人均年工資收入分別僅相當于城市教職工的68.8℅和69.2℅。“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平”的法律規(guī)定尚未真正得到落實。特別是近年來隨著社會收入水平差距拉大，廣大農(nóng)村尤其是偏遠地區(qū)教師工資水平偏低又難以得到保障，這嚴重影響了他們的工作積極性，對于教育質(zhì)量的保障更是威脅。這也是造成農(nóng)村尤其是邊遠地區(qū)教師隊伍不穩(wěn)定，難以吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教的主要原因。因此，只有將績效工資落實到位才能調(diào)動教師的積極主動性，才能保障義務教育的教育質(zhì)量。
三、對義務教育實施績效工資的建議
（一）加大對教育的投入，保障績效工資所需經(jīng)費
根據(jù)《義務教育法》等相關法律法規(guī),義務教育教師工資應納入國家財政教育預算,并在財政預算義務教育經(jīng)費予以單列。又據(jù)國務院《關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》中關于“地方負責、分級管理、以縣為主”的要求,義務教育教師的績效工資應以縣政府財政投入為主。各級財政部門要大力開展增收節(jié)支,積極調(diào)整支出結構,統(tǒng)籌各種財力,按照法定程序,確保財政資金到位,保障義務教育學校實施績效工資所需的經(jīng)費。同時,各縣(市、區(qū))政府,特別是欠發(fā)達縣,要積極爭取省級乃至中央財政轉(zhuǎn)移支付的資金。
（二）合理安排基礎性績效工資和獎勵性績效工資的比例
楊坤弟在《知識型員工薪酬激勵研究》中吃出，設計知識型員工的薪酬激勵模式，采取調(diào)和型薪酬模式，既可以保證員工的安全感，又可以充分調(diào)動他們的工作積極性。在調(diào)和型薪酬模式中，其固定的基本薪酬一般在整體薪酬中占據(jù)50%-70%的比例，其浮動的績效薪酬則占30%-50%的比例。這種模式既有激勵性，又有穩(wěn)定性，基本薪酬和激勵薪酬各占接近比例。
在實施績效工資過程中，應合理安排績效工資和獎勵性工資的比例，要根據(jù)績效考核結果,合理確定獎勵性績效工資分配等次。堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜,適當拉開分配差距?？冃ЧべY不同于職稱工資的顯著特點就在于它打破了論資排輩的“大鍋飯”現(xiàn)象,低職高聘或是高職低聘成為可能,充分調(diào)動了年輕教師、一線教師和骨干教師的積極性。工資分配等次就應該創(chuàng)設合理的“最近發(fā)展區(qū)”，使教師有挑戰(zhàn)又能達到。同時,同職稱教師的收入有差距才有競爭和活力,但差距要適當,過大和過小都會缺乏吸引力。
（三）建立科學、易行的考核體系，規(guī)范發(fā)放程序
落實績效工資制度的關鍵在于建立科學合理并且行之有效的績效工資考核體系。因各學校教師、學生情況不同，軟硬件條件不同，倡導的教育理念、教學方式有別，因此不存在放之四海皆準確的考核體系，學校必須根據(jù)本地區(qū)和本學校的具體情況制定績效工資的考核指標。教師績效考核的內(nèi)容主要包括四個方面：一是教師履行的法定職責的實績；二是教師履行學校的崗位職責和工作任務的實績；三是師德實績；四是教育效果實績。教師的責任應該是幫助所有學生全面發(fā)展。發(fā)展不僅是指學習成績的提高還包括學生身體健康在內(nèi)地全面發(fā)展，因此，績效評價不能單一以“升學率”作為依據(jù)，應該以學生各方面進步的幅度作為評價的依據(jù)。作為考評的組織體系應該是多元、民-主和公開的。除了學校內(nèi)部的自我評價外，家長、學生和社區(qū)的評價以及教師的自評也應該全面評價教師工作績效的重要組成。構建一個規(guī)范、公證的評價體系是實現(xiàn)教師績效工資評價可持續(xù)的基礎和目標。
在績效工資分配過程中，學校應堅持公平、公正、公開的.原則，堅持收入分配全過程的民-主管理和監(jiān)督。學校的分配方案、獎勵辦法等必須經(jīng)過教代會審議通過，并報學校人事處備案后方可實施。所有人員的所有收入，統(tǒng)一由學校制表，經(jīng)本人確認，經(jīng)人事處備案后，財務處通過銀行卡發(fā)放。減少現(xiàn)金發(fā)放，減少暗箱操作，力爭做到全校工作人員的收入情況，自上而下“單向透明”。同時，發(fā)放績效工資的過程中，應發(fā)揮學校工會和教代會的作用，加強監(jiān)督機制，最大限度的維護全體教職工的切身利益，不斷規(guī)范和完善教師績效工資發(fā)放制度。
實行教師績效工資制度是完善教師激勵約束機制、努力構建一個充滿生機與活力的教師人事制度改革的重要任務，也是我國義務教育階段的一個里程碑。對于調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性有著重要的導向作用。我們有理由相信,義務教育人事制度改革一定會隨著教師績效工資制的實施而拉開帷幕,只要打破傳統(tǒng)人事制度的桎梏,義務教育就會重新煥發(fā)生機和活力,更多的優(yōu)秀人才一定會積極努力地投入到義務教育事業(yè)中去。
在前面我們談到了制度對教師責任心影響非常大，而學校制度有多種，安全制度，考勤制度，請假制度，各部室工作制度等等，其中，主要矛盾集中在學校的績效管理制度上，只有它是一切制度的終結者，評判者，引導者，所以不必對所有制度都面面俱到，只需對績效管理制度對責任心得影響進行分析，就可以得出制度因子的功效。
一．學校績效管理制度的內(nèi)在原則
1.獎懲原則
例：全體教師每月績效考核分四等，分別對應四種績效工資。a等級約占全體教師人數(shù)的20%，b為70%，c為10%，d為不合格，末位淘汰。前三個等級的差距在200元左右。這項制度對教師的工作責任有明確的規(guī)定，從教案，課堂，作業(yè)，成績，考勤等各方面全面賦分，最終得出結論。獎勤罰懶，平者讓，能者上，庸者汰。這項制度從2015年開始實施，對比2015年到2015年前四年和2015到2015后三年，教師隊伍的責任心明顯增強，責任行為顯著增多，不負責任必有嚴懲，學校迎來了一個快速發(fā)展時期，也是經(jīng)發(fā)中學新的起點。在績效管理實施后，我校也把責任作為學校教育特色予以固定下來，就這實行這一制度的一年后，我校初三勇奪未央?yún)^(qū)中考第一名，以90.2%的升學率刷新未央?yún)^(qū)的記錄！
結論：物質(zhì)獎勵制度的外在強制性，保證了公平正義，讓負責的教師脫穎而出，讓落后的教師黯然離去，讓觀望的教師心中敬畏，使結果導向的思維方式，負責勤勉的工作態(tài)度成為一種常態(tài)。由外而內(nèi)，從強制到自覺，制度因子是提高教師責任心的必要條件，有時在教師素質(zhì)相對低下的環(huán)境中甚至能發(fā)揮決定作用。獎懲的方式固然有其粗暴不近人情的一面，但對民辦學校教師來講又是提高素質(zhì)，負責盡力的一大保障。
局限：制度一旦制定下來必然具有穩(wěn)定性，但現(xiàn)實中學校的發(fā)展卻不會停下自己的腳步，制度的穩(wěn)定性在某種程度上講就是滯后性，所以也會在有些方面不但沒有調(diào)動教師的積極性，責任意識，反而會阻礙和挫傷老師進步要求的渴望。
2.責任換自由原則
這一原則的核心是負責任教師在制度適用方面有一定的靈活性，而不負責任的教師則在制度適用方面嚴厲對待。
例：學校省標驗收，準備工作繁忙，臨時抽調(diào)了一些教師來幫忙行政事務，這些老師加班到深夜，工作很辛苦。本著責任換自由原則，在本周作業(yè)和教案的檢查和賦分中被定為免檢，體現(xiàn)了：我出力了，我盡心了，我就應該被肯定。再比如，有某教師在抓學生方面投入很多時間，義務為學生在午休時間補課，同時考試成績很優(yōu)異，在具體的檢查制度上就享有一定的自由，也充分體現(xiàn)了公平正義，符合教學規(guī)律，表明內(nèi)容比形式重要，結果比內(nèi)容更重要的價值判斷和價值選擇。
結論：責任換自由原則在保護教師責任心方面發(fā)揮意識形態(tài)的主導作用。它明確的告訴教師：如果你負責了，制度對你的約束就小了，因為你的責任行為已經(jīng)遠遠高于制度的要求和標準，學校與教師相互理解，相互配合，能極大的促進責任行為，建立責任意識，帶動全校負責的風氣。
局限性：責任換自由原則能在制度管理中發(fā)揮多少主要取決于學校的管理層和執(zhí)行的行政人員的判斷，在熟悉教師教學工作的人那里運用的就較好，在有些人員的僵化運用中就較差，有時反而挫傷了教師的責任心。
3.透明性原則
這一原則的特點是在精神層面對教師進行表揚或批評，對教師行為進行公開評價，全校皆知，要么“長臉”，要么“丟臉”。
例如：教學事故必然公開批評通告全校師生，教學差錯必然公告欄公布，這對教師的自尊心產(chǎn)生了很大的刺激，使教師能夠恪守職責，勤勉敬業(yè)。
局限性：教師屬于知識分子，有自我糾察和自我改善的動機與欲望。他們寧可扣錢也不想被點名公示，一旦公示，固然可以警示其他教師，但對被處罰教師的責任心有一定的挫傷，對其改進工作，轉(zhuǎn)變作風，制造了很大的輿-論困擾和不利評價，容易產(chǎn)生破罐子破摔的自暴自棄行為和消極抵抗的態(tài)度。
4.責任與義務相統(tǒng)一原則
一般情況下，制度的設計是管理方的權利，教師更多的是被動的接受和被命令，被要求完成任務。但是管理方在制定制度的同時，也有義務為教師完成任務提供相應的條件和支持。
例如：美國加州州長對下級下達任務時，各下級也會提出要求，最后雙方民-主協(xié)商，簽訂協(xié)議，規(guī)定雙方的責任和義務，最后完成結果，只要一對比協(xié)議，誰盡責，誰失責，一目了然。這個原則可以最大限度的明確教師可以做到的，能夠做到的底限，讓教師無后顧之憂，放心的投入到工作中，盡心盡力把工作做好。
局限性：坦率的講，本校在這一方面有待提高。出于升學壓力，競爭壓力，在教學成績的制定和要求上明確：必須一年比一年高，必須步步高。但是對生源素質(zhì)的變化，師資配備結構，競爭對手的進步等情況視而不見，要求只許勝，不許敗！有時目標訂的太高以至于教師感到非常絕望，在行動上就不能達到負責的最大化，反而有所減退，工作的責任心和拼搏意識淡化。從唯物主義來講，沒有從實際出發(fā)，而從主觀愿望出發(fā)，效果可想而知。
二．學?？冃Ч芾碇贫葘ω熑涡牡挠绊?BR> 通過對績效管理制度原則的分析可以看出，績效管理制度是一把雙刃劍，有利有弊。但是利大于弊。科學的績效管理能夠調(diào)動教師的積極性，培養(yǎng)責任意識，倡導責任行為，是提高責任心的必備條件和重要的物質(zhì)，精神保障。只要加強制度的科學性，民-主性，績效管理制度必然產(chǎn)生強大的動力，推動教師責任心建設，為學校發(fā)展奠定最深遠，最根本的精神源泉和不竭動力！
學校獎勵制度方案篇八
1、論文：獲區(qū)級一等、二等、三等的論文分別獎勵30、20、10元；獲市級一等、二等、三等的論文分別獎勵50、40、30元；全國論文獲獎視具體情況進行重獎。凡在區(qū)級刊物上發(fā)表的學術文章獎20元，在市級刊物上發(fā)表的學術文章獎40元，在國家流通的刊物上發(fā)表的獎60元。
2、創(chuàng)優(yōu)課：獲校級優(yōu)秀課獎勵20元；獲區(qū)級一、二、三等的分別獎勵60、40、20元；獲市級一、二、三等及紀念獎的分別獎勵200、150、100、50元。在全國獲獎的視具體情況重獎。
3、教學質(zhì)量達標標準及獎勵：
語、數(shù)、英：以各年級的區(qū)平均分為標準，達到區(qū)平均分的獎50元；每超一分加獎50元，不足一分的超出部分乘以系數(shù)（50元）。
各年級及格率達100%者獎50元。優(yōu)秀率以各年級的區(qū)平均為標準，達到區(qū)平均的獎50元，每超一個百分點加獎10元；六年級畢業(yè)考試中達優(yōu)者獎50元/生，六年級畢業(yè)平均分與進入前10名的由低至高分別獎勵100、300、600、1000、1500、2100、2800、3000、4500、5500元。
5、教師輔導獎：教師輔導學生集體活動獲區(qū)級一、二、三等獎的分別獎70、50、30元；獲市級一、二、三等獎的分別獎100、80、60；獲全國一、二、三等分別獎300、200、100元；教師輔導學生獲個人獎的（按人次計算）區(qū)級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎5、3、2、1元；市級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎10、6、4、2元；全國一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎20、12、8、4元。
6、區(qū)運動會及其他體育單項獎：凡在區(qū)運動會中取得1分獎10元；在片運動會中取得1分獎5元。團體總分進入前區(qū)八名由低至高分別獎100、300、600、1000、1500、2100、2800、3600元。其他體育單項獲團體第一名的獎200元，第二名的獎180元，第三名獎160元，以次類推至第十名。獲個人單項前六名分別獎50、40、30、20、10、5元。
7、學期全勤獎：100元。
8、教師榮譽獎：凡教師獲得優(yōu)秀榮譽稱號、上級機構設有物質(zhì)獎勵的學校給予獎勵。校級稱號獎50元；區(qū)級稱號獎100元；市級獎200元。
9、教改成果獎：在教育教學中通過教改獲得的成果，經(jīng)區(qū)級認定的獎勵500元；市級認定的1000元；國家認定的設重獎。
學校獎勵制度方案篇九
為了進一步調(diào)動教師教學積極性，積極促進教師加強合作，面向全體，全面提高教學質(zhì)量，結合本校實際，制定本制度。經(jīng)教職工會議討論完善后正式實行。
一、學校每期組織兩次大型考試：
段考和期考由學校統(tǒng)一組考。
獎勵辦法寄宿班與非寄宿班比較初三162與163比較初三非寄宿班與163比較。
單科獎初三設兩名初一初二獎一名獎金60元段考減半。
班級綜合獎綜合所超分值初三獎兩個班級初一初二獎一個班級獎金100元段考減半。
（嚴禁制卷泄密嚴禁學生閱卷一經(jīng)查實將取消評獎資格并在期末綜合評分中依造成的影響的嚴重性扣10——50分不等）。
二、初三畢業(yè)會考獎。
1、考取一個一中獎800元超過一人后每錄取一人加獎100元。
3、職高到位率完成學校標準獎（另定）。
4、畢業(yè)發(fā)證率第二寄宿班和非寄宿班100%獎150元和200元每少一人減20元。
三、中心學校統(tǒng)考。
校內(nèi)獎金仍按前面方案執(zhí)行如教師在中心學校統(tǒng)考中獲獎學校加倍獎。
四、初三整體綜合評價獎。
1、列全縣前十名有關任課教師每人普獎200元其他教師獎100元。
2、全鎮(zhèn)綜合第一名普獎100元其他教師獎50元。
五、教研教改成果獎。
1、教學競賽活動獎按一、二、三等獎分別鎮(zhèn)30、20、10縣50、30、20。
市80、60、40省100、80、60。
2、學生競賽指導獎參照上述標準減半。不重復獎取最高獎。
3、教學論文獎教師撰寫的論文在縣以上正式認定的`部門獲獎按上述標準。
4、積極上教研課的老師每堂課獎10——30元按教研組評出等第。
學校獎勵制度方案篇十
一、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。并結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃?。
三、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進制度等。
四、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每年對全體學生?、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由后勤處負責。
五、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內(nèi)外教育活動，利用網(wǎng)站、宣傳欄、廣播、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識（心理健康教育知識）和傳染病、學生常見病、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。
六、每學期要對學校環(huán)境噪聲，室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監(jiān)測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。健康教育課要納入學校工作計劃、教學工作計劃里面。
七、學校年工作計劃、年工作總結?中要有一定篇幅的健康教育工作內(nèi)容，要詳細、具體，能反映開課率及學生知行情況。學校要有專、兼職教師?授課，有教案?，教案內(nèi)容與教材同步，教導處定期檢查教師教案。
八、定期組織學生開展健康教育活動，利用班、隊會學習和鞏固健康知識。各班級能認真積極配合衛(wèi)生室開展活動者，期末給予獎勵。未按要求開展活動的'班級，在期末評估時視程度不同而降等。
一、總則
第一條：為了全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，同時為了保障學校正常的教育教學管理秩序，加強優(yōu)良校風學風建設。根據(jù)學校上級有關部門規(guī)定，結合本校實際，本著以正面激勵為主的原則，特制訂本制度。
二、獎勵
第二條：凡一學年內(nèi)品學兼優(yōu)，德、智、體諸方面全面發(fā)展的學生可評為三好學生。三好學生的評選，以班為單位，名額為本班人數(shù)的10％（四舍五入，下同；6－7年級為15％）以內(nèi)；8－9年級優(yōu)秀團員的評選，以班為單位，10名團員以內(nèi)，推薦優(yōu)秀團員2人，10-19名的推薦3人，20-29人的推薦4人，30人以上推薦5人；優(yōu)秀團干部各班推薦1人。
具體條件為：
1.熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共-產(chǎn)-黨。熱心為集體服務，勞動積極，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校規(guī)章制度，在同學中能起模范作用，思想品德品定成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
2.學習目的正確，學習態(tài)度端正，能掌握好各門功課的基礎知識和基本技能，學習能力較強。各科成績在b等級以上。
3.認真參加“兩操一課”及文娛活動，有良好的衛(wèi)生習慣，堅持鍛煉身體，身體健康，體育課成績在b等級以上，體質(zhì)健康達標。
第三條：對基本符合三好學生條件，擔任班級或?qū)W校學生干部職務（班干部、學生會成員、團支部成員、少先隊干部），工作認真負責，工作成績突出，有先進事跡材料，學年末可評為優(yōu)秀學生干部，名額為每班1個。
第四條：思想品德品定成績?yōu)榱己靡陨?，學科成績都不低于b等級，并在某一方面有突出表現(xiàn)的學生給予單項獎勵，原則上每班每項報1－2個，但總數(shù)控制在30％以內(nèi)。
1.勤奮學習之星。學習態(tài)度端正，作業(yè)規(guī)范，成績優(yōu)良，能幫助學生。
2.文明禮貌之星。遵守社會公德，尊老愛幼，禮貌待人，說話文明，表現(xiàn)突出。
3.文體活動之星。積極參加和組織班內(nèi)校內(nèi)外文體活動，成績突出。
4.尊師守紀之星。尊敬師長，虛心接受師長教誨，自覺遵守學校紀律。
5.愛衛(wèi)勞動之星。主動積極檢查督促班內(nèi)衛(wèi)生包干區(qū)任務的落實，積極自覺做好愛衛(wèi)勞動，有良好的衛(wèi)生習慣。
6.關心集體之星。對班級集體活動非常熱心，校內(nèi)外活動認真負責。
7.自主學習之星。學習態(tài)度積極主動，在班級學習小組中主動幫助同學，學習成績有明顯進步。
8.自信之星。在學習和生活中充滿自信，各方面有較大進步。
除學校設置的先進星之外，各班也可另行設置**之星稱號，但要在規(guī)定比例以內(nèi)。
第五條：對學有特長，在中心、市、省、全國舉辦的各學科體育、文藝、科技等競賽中取得優(yōu)異成績的學生給予專項特長學生獎勵。
第六條：評選工作堅持嚴格標準、民-主公平、實事求是的原則，反對弄虛作假。三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部一學年評一次。單項多元之星每學期評一次。評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部和各單項多元之星需由班主任根據(jù)名額比例分配上報名單，學生發(fā)展部、團委審批。
第七條：所獲獎勵均載入學生素質(zhì)發(fā)展報告冊和基礎性發(fā)展目標評價檔案中，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
學校獎勵制度方案篇十一
為加強學校安全監(jiān)督管理，動員廣大師生全員參與學校安全隱患的及時排查整改，預防和減少安全事故，保障師生的生命和財產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)以及學校安全工作條例》的有關文件規(guī)定，結合我校實際，制定本制度。
1．全校教職工和全體學生均有權及時向?qū)W校領導、安全職能部門或上級主管部門反映和舉報學校存在和發(fā)生的校園消防、食堂食品衛(wèi)生、校舍環(huán)境建筑、財產(chǎn)安全、教學活動等各類安全隱患、安全事故和安全管理違法行為。
2．學校指定安全職能部門及工作人員，設立專門的舉報電話和舉報信箱，并按規(guī)定程序通過新聞媒體向社會公布。
工作人員：xx舉報電話：xx工作時間：全天24小時。
3．學校接到有關安全隱患、安全事故和安全管理違法行為的舉報后，登記編號，屬于本單位職責范圍內(nèi)的，及時核查處理；應由其它部門受理的移送有關部門處理；應由上級部門處理的及時移交上級部門；移送、移交的舉報材料要嚴格辦理交接手續(xù)。4．舉報人原則上向?qū)W校領導或安全職能部門及按規(guī)定程序上級主管部門舉報。
所舉報的情況應具體明確，包括名稱、地點、行為時間和行為人等。舉報可采用書信、電子郵件、傳真、電話和當面舉報等方式，也可委托他人舉報。提倡署名舉報。
5．學校對重大、緊急、線索清楚的舉報要急事急辦，可直接查辦或指令科室限期辦結。涉及多個科室的舉報案件，有關部門聯(lián)合辦理。對上級部門交辦的舉報案件要及時將辦理結果
報告
上級部門備案。
6．學校對查證屬實的舉報案件要根據(jù)相關的法律法規(guī)和政策規(guī)定，依法追究當事人的責任。重大案件的查處結果按規(guī)定程序及時向社會公布。
7．在辦理群眾舉報案件的過程中，嚴格為舉報人保密，未經(jīng)舉報人同意，不得公開舉報人的姓名、工作單位、照片等。對違反有關規(guī)定造成嚴重后果的，要依法從嚴追究有關人員的行政責任和法律責任。
8．任何科室和個人不得限制、刁難、壓制舉報。對舉報案件推諉、拖延不辦或有意隱瞞案件真相的，要追究當事人和有關負責人的責任。對舉報人進行打擊報復的，要依法追究當事人的責任，構成犯罪的，要移送司法機關依法處理。9．舉報人應當如實舉報。對于借舉報故意捏造事實、誣告陷害他人的或者以舉報為名制造事端、干擾學校正常教育教學秩序的，一經(jīng)查實，依照有關規(guī)定嚴肅處理，構成犯罪的移送司法機關依法處理。
由于對事實了解不全面而發(fā)生誤告、錯告等檢舉失實的，不適合前款規(guī)定。
10．學校建立舉報獎勵制度，舉報案件經(jīng)查基本屬實的，在案件結案后，對舉報人應予一定獎勵，獎勵額度由校委會研究決定。
學校建立舉報獎勵制度，舉報案件經(jīng)查基本屬實的，在案件結案后，對舉報人應予一定獎勵。
（一）學生獎勵
1．舉報學生所在班級當周班級常規(guī)管理加1—3分；2．每學期末評比“安全小衛(wèi)士”，發(fā)給獎狀，并記入檔案3．在各級各類評比中，同等條件下，獲得過“安全小衛(wèi)士”的同學優(yōu)先考慮。
（二）教職工獎勵班主任獎勵
方案
1．作為學年末班主任考評的一個項目，加分的具體分值視班內(nèi)學生舉報的次數(shù)與價值決定。2．在優(yōu)秀班集體評比中，同等條件下，獲得“安全小衛(wèi)士”同學人次多的班級優(yōu)先考慮。
（三）教職工獎勵
方案
1．安全事故及事故隱患舉報事項一經(jīng)核查屬實，將給予舉報人一定的精神獎勵或物質(zhì)獎勵。
2．對一般事故或一般事故隱患的舉報人，給予精神鼓勵。3．對重大事故或重大事故隱患的舉報人，學期（年度）績效安全考核加5分，年度考核稱職優(yōu)考核，同等條件下優(yōu)先。
4．對重大事故或重大事故隱患的舉報人，并能在第一時間妥善解決或消除安全隱患的，在學期（年度）績效安全考核中加5—10分，年度考核稱職優(yōu)考核，同等條件下優(yōu)先。
5．同一內(nèi)容如有多人舉報的，則獎勵第一舉報人。
說明：已列入學校整改的重大事故隱患舉報項目，不再予以獎勵。
（四）校外人士獎勵
對于校外關心學校安全的家長、來客，發(fā)現(xiàn)校園隱患的及時報給學校，給予精神和物質(zhì)的獎勵。
學校獎勵制度方案篇十二
為了促進公司發(fā)展和對優(yōu)秀員工給予獎勵，以激勵員工奮發(fā)向上，特制定本制度。
第二條獎勵種類。
本制度規(guī)定獎勵的種類為年資獎，創(chuàng)造獎，功績獎，全勤獎四種。
第三條年資獎。
本公司員工服務年滿，及30年，而且其服務成績與態(tài)度均屬優(yōu)秀者，分別授予服務__年獎，服務20年獎及服務30年獎。
第四條創(chuàng)造獎。
本公司員工符合以下所列條件之一者，經(jīng)審查合格后授予創(chuàng)造獎：
1、設計新產(chǎn)品，對本公司有特殊貢獻者；
2、在獨創(chuàng)方面尚未達到發(fā)明的程度，但對公司生產(chǎn)技術等業(yè)務發(fā)展確有特殊的貢獻者；
4、上述各款至少應觀察6個月，經(jīng)判斷效果的確良好，才屬有效、
第五條功績獎。
本公司員工符合以下所列條件之一者，經(jīng)審查合格后授予功績獎：
1、從事對本公司有顯著貢獻的特殊勞動者；
2、對提高本公司的聲譽有特殊功績者；
3、遇到非常事變，如災害事故等能隨機應變，采取得當措施者；
4、敢冒風險，救護公司財產(chǎn)及人員脫離危難者；
5、對本公司的損害能防患于未然者；
6、具有優(yōu)秀品德，可以作為本公司的楷模，有益于公司及員工樹立良好風氣的其他情況。
第六條全勤獎。
凡本公司連續(xù)一年未缺勤的員工，經(jīng)審查合格后授予全勤獎、其獎勵方式是頒發(fā)獎品。
第七條獎勵方式。
本公司獎勵分獎品，獎金，獎狀三種方式、
第八條獎品及獎狀。
對服務年資獎授予獎品及獎狀，獎品內(nèi)容根據(jù)企業(yè)當年度經(jīng)營狀況和員工的需要確定。
第九條再獎勵。
員工有下列情形之一者，給予再獎勵：
2、根據(jù)第五條接受獎勵后，其功績經(jīng)重新評定為更高時。
前項再獎勵審查與第四條或第五條相同，其授予的獎金數(shù)目是復審所定的獎金與原發(fā)獎金的差額。
第十條由兩人或兩人以上共同獲得獎金的情形獎勵事項如果是兩人或兩人以上共同合作而完成的，其獎金按參加人數(shù)平均分配。
第十一條審查手續(xù)獎勵事項由主管部門經(jīng)理核實后，呈總經(jīng)理批準。
第十二條員工獎勵審查委員會、獎勵種類及等級的評定，由員工獎勵審查委員會負責、審查委員會由總經(jīng)理任命主任委員，各級管理人員擔任委員。
第十三條獎勵的核定與頒獎獎勵的核定與頒獎，由總經(jīng)理負責。
第十四條頒獎日期原則上每年一次，于本公司成立紀念日頒發(fā)。
第十五條本制度經(jīng)總經(jīng)理批準后公布實施，修改時亦同。
學校獎勵制度方案篇十三
為了創(chuàng)設“學校安全，人人有責，人人關注學校安全”的良好氛圍，形成師生“群防群治，自防自治”的安全防范體系，及時發(fā)現(xiàn)和排除各種不安全隱患，切實杜絕各類不安全事故發(fā)生，經(jīng)xx校安全工作領導小組研究，特制定本制度?。
一、全體師生既要接受和服從學校的安全管理，更要積極參與學校的安全管理；人人都有參與和監(jiān)督安全管理的責任，人人都有發(fā)現(xiàn)和舉報安全隱患的義務，群策群力抓安全，上下一心保穩(wěn)定，共創(chuàng)平安和-諧美好校園。
二、實行班級、宿舍、路隊安全信息報告制度。各班設立安全信息員3-5名，各宿舍設立安全信息員1名，各路隊設立安全信息員1名，常規(guī)情況下，各班、各路隊安全信息員，每天向班主任?報告安全信息至少1次，各宿舍安全信息員向宿舍管-理-員報告安全信息至少1次。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，隨時報告。班主任、宿舍管-理-員接到安全隱患舉報后即向主管上級報告。
三、學校設立安全隱患舉報箱，公布安全隱患舉報電話。安全隱患舉報箱由分管安全領導負責，每周五開啟一次，及時收集安全隱患舉報信息，并及時做出相應處理。
四、實行安全隱患舉報獎勵制度。學校定期公布各班、各部門舉報的安全隱患信息，及時研究排除師生反映的安全隱患和問題。對于舉報安全隱患有功人員給予一定形式的表彰獎勵，對于各班、各宿舍、各路隊的安全信息員，根據(jù)履行職責情況，每期評選一批“安全小衛(wèi)士”予以表彰獎勵。
為了消除安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生，本著對師生生命健康和學校公私財產(chǎn)高度負責的精神，制定本制度?。
1、學校的安全領導導小組必須定期、隨時研究分析、布置、檢查學校安全工作，定期對校園及周邊環(huán)境進行了安全檢查，對檢查出的安全隱患、漏洞責令限期整改。
2、學校全體教職工和全體學生?，有權力也有義務對自己所發(fā)現(xiàn)的校園及周邊環(huán)境存在的安全隱患，及時向?qū)W校報告，學校按報告隱患的情況，在班級量化或教師?量化考核中給予加分，對于報告的重大隱患，由校委會決定給予獎勵。
3、總務處、保衛(wèi)處、團委、教導處、安全帶班領導要經(jīng)常巡視校園及周邊環(huán)境；班主任?、宿舍管-理-員、值班教師要按有關制度，履行好自己職責，發(fā)現(xiàn)隱患要及時排除或報告學校，對于大意失職或發(fā)現(xiàn)隱患視而不見造成事故，按《事故責任追究制度》處罰。
4、學校的文明禮儀監(jiān)督員，要加強對學生在校內(nèi)外生活活動的監(jiān)督，對違反交通規(guī)則的，在往返學校途中乘坐農(nóng)用車、超載車的`、打鬧、下河玩水洗澡的，爬高上低到危險地方的，把危險物品、刀具帶進校園的學生要及時向團委舉報。
5、學校的任何部門、任何領導在接到安全隱患舉報后，必須在第一時間內(nèi)視察現(xiàn)場，排除隱患或向分管領導和校長報告，并做好記錄，做為對舉報人的獎勵的依據(jù)。對于大意、失職造成事故的，按《事故責任追究制度》處罰。
學校獎勵制度方案篇十四
為強化教學質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學的積極性，增強各教學工作崗位的質(zhì)量責任意識，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學質(zhì)量位次的大面積提高，體現(xiàn)尊重實際、尊重規(guī)律、尊重勞動的人本精神，特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎勵參照學期末全縣統(tǒng)一檢測考試評比文件，評比以合格率（或均分）為主要依據(jù)，均分和優(yōu)秀率為參數(shù)，確定各科成績位次，設立位次獎。位次獎分為三個區(qū)間，體現(xiàn)獎勵區(qū)別，即倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵20元；倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵30元；倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵50元；。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學年度第一學期期末檢測教學質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門以上課程的成績按平均名次計算）
二、畢業(yè)班教學質(zhì)量獎
1、獎項設置：畢業(yè)班升學考試質(zhì)量獎設完成任務指標獎、單科位次獎、學生個人總成績獎及單科成績獎四個獎項，單科成績位居全縣倒數(shù)一、二名的代課教師不享受獎勵。
2、獎勵原則：學校每年度結合上級下達的任務指標，根據(jù)畢業(yè)班實際下達給各班升學任務指標，以完成重點高中的情況為主設立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務指標獎，依照學校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會會議形式討論確定。完成或超額完成學校下達的升學任務指標所得獎勵，以教學班為單位予以分配，分配以單科成績的位次體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法：
（1）完成學校下達的任務指標的班級發(fā)給獎金500元，該班班主任發(fā)給責任獎100元。
（2）超額完成任務指標的班級在500元獎金的基礎上設立追加獎金。每超額完成一名重點高中指標追加獎勵400元，該班班主任追加獎勵50元。
（3）升學考試單科成績位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵50元，位居全縣倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵100元，位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
（4）xx中學特長班若給學校下達招生計劃，學校仍然給體育教師及相應班級劃定預算升學任務指標，獎勵不受完成任務與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應班級的目標任務之列。輔導教師獲獎200元。
（5）學生單科成績位居全縣前5名（含5名），每出現(xiàn)1名獎相應代課教師100元。學生個人總分位居全縣應試學生前100名（含100名），每出現(xiàn)1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
（6）各班在學生畢業(yè)離校前將應收的費用給學校結清的班級獎班主任100元。
三、學科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元，二等獎獎勵40元，一等獎獎勵50元。
2、輔導學生參加縣級教育主管部門舉辦的學科競賽，獲縣三等獎，獎勵指導教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導教師每人次200元。
3、輔導學生參加市級教育主管部門舉辦的學科競賽，獲市三等獎，獎勵指導教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽，獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元，縣三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的'（如征文、小論文、美術作品等），獲得三等獎獎勵50元，二等獎獎勵100元，一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎由行政會另行討論予以獎勵。
四、非教學人員責任獎
根據(jù)承擔工作的完成情況，由學生代表、全體教師和考核領導小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎勵，獎額由學校行政會議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，“中”按總獎額1/3予以獎勵，“良”按總獎額的2/3予以獎勵，“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說明：
1、教學質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學期兌現(xiàn)一次，畢業(yè)班一年度滿及時兌現(xiàn)。（即每學期（年）通報材料下達之后兌現(xiàn)）。
2、獎勵依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績位次先后拉開檔次，由教務處擬訂，學校審核方可發(fā)放。
4、一門學科教學工作由幾名教師承擔，則按所代班級學生的應試成績重新歸類核算合格率、均分，體現(xiàn)區(qū)別，兌現(xiàn)相應獎金。
5、競賽獎每學期學校按文件或證件兌現(xiàn)一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動；學校實際及學情實際的變化；招生制度及計劃的調(diào)整，本制度將做相應的修改。
一、總 則
為了落實全面質(zhì)量管理，充分調(diào)動全校教職工的積極性，促進學校各項工作卓有成效地開展；也為了全面貫徹教育方針，全面落實州、縣教學質(zhì)量年活動精神，全面提高教育教學質(zhì)量，特擬定我校教育教學獎懲制度。
二、獎 勵
1、設“常規(guī)教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”。學期末，學校組織開展一次全校教師?優(yōu)秀教案?、作業(yè)批改、手記案例評選活動、對平時工作扎實，認真，表現(xiàn)突出的優(yōu)勝者，每項設一等獎一名、二等獎兩名，分別獎勵50元、30元。以此為手段，切實加強教育教學過程的管理和優(yōu)化，大力促進“全員、全程、全面”質(zhì)量管理的落實和教育教學質(zhì)量的全面提高。
2、設“最佳師徒獎”。由學校引領一批具有一定實踐經(jīng)驗、業(yè)務能力強、思想素質(zhì)好的骨干教師與那些虛心好學，積極要求上進的中青年教師結對子，確定幫扶內(nèi)容，簽訂師徒合同。一年后經(jīng)考核，該青年教師的思想修養(yǎng)與業(yè)務能力都有明顯提高，得到老師和家長們的好評。學校將授予“最佳師徒獎，并獎勵200元。
3、評選”先進教研組“。一學年中，積極承擔教研任務，堅持開展教學研究，組內(nèi)教研風氣濃厚，教學秩序井然，各級各類教學研討活動或競賽成果顯著，教學成績獲得了大面積提高。教務處對教研組進行量化考核，成績突出的，學校將授予”最佳教研組“，并獎勵200元。
4、設”教學成果獎“。凡教育局組織的統(tǒng)一命題、集體流水閱卷的學科，在期末考試中，取得突出成績的（所有考生的成績都計算在內(nèi)），對任課教師給予一定的獎勵：1、全學年單科成績名列全縣前三名的年級將被評選為”優(yōu)秀學年組“，學校對該學年組全體成員給予一定的物質(zhì)獎勵，按名次遞減，分別為500元、400元、300元，雙科加倍。
5、設語、數(shù)、英成績提高獎。
i=[班級（單雙班）平均分/年級平均分]-[上一級班級平均分/上一級年級平均分]，當i=0.02時獎勵50元。（接新班、第一次統(tǒng)考成績，按此計算。）
6、在縣級以上級別組織的各類競賽中獲獎的教師，學校根據(jù)其獲獎情況，組織校委會研究，酌情給予適當?shù)莫剟睢?BR> 三、懲 處
1、在上班時間內(nèi)，干與本職工作無關的事（如上網(wǎng)聊天，打牌，玩網(wǎng)絡游戲等等），發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)績效工資5元。
2、不按課表上課者；（特殊情況需調(diào)課串課，必須經(jīng)過教務處），一次扣5元。
3、無故不按時進教室或上課時間隨意離開教室者，一次扣5元。
4、提前下課或拖堂5分鐘以上者，（包括占用課間和”兩操“時間，讓大部分學生?寫作業(yè)。）一次扣2元。
5、無教案進課堂上課者，一次扣5元，實際上課與教案不符，每次扣3元。
6、拒絕參加教育系統(tǒng)的培訓班學習或聽課，或不參加學校教研活動者，一次扣5元。
7、不按要求組織課外活動者，一次扣5元。
學校獎勵制度方案篇十五
為了加強學校食堂管理，更好地為學校教育服務，為學生?的健康成長服務，學校食堂制定如下考核獎懲制度：
一、考核內(nèi)容：
（一）衛(wèi)生知識掌握情況。熟悉食品衛(wèi)生法有關規(guī)定和本崗衛(wèi)生基本要求。
（二）出勤情況。無特殊情況不得請假，上下班不遲到早退，積極參加食堂組織的培訓。
（三）工作情況
1?、文明禮貌。工作期間使用文明語言，不講粗話臟話；熱情、耐心服務師生，虛心接受師生意見和建議。
2?、完成工作任務情況。按照操作要求不折不扣完成本職工作，不推卸責任。
（四）個人衛(wèi)生情況。做到“四勤”：勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡理發(fā)、勤換工作服；操作加工食品時不戴首飾；工作時戴好工作帽和口罩。
二、獎懲辦法
學校食堂制定考核細則，對以上四方面考核內(nèi)容細化賦分。食堂管-理-員根據(jù)考核細則每天對每位工作人員分項打分，月底匯總通報，每學期結束根據(jù)得分情況給予獎勵。對違反學校規(guī)章制度者，視情節(jié)而定，輕者，批評教育；造成嚴重后果者，經(jīng)濟罰款直至追究刑事責任。
（附：?食堂?獎懲辦法考核細則?）
為了進一步貫徹實施《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》及南京市教育局編印的《南京市學校食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理手冊》，加強對食堂員工的監(jiān)督管理，更好的遵守各項制度落實各崗位職責，特制定如下細則：
獎勵：
食堂設先進獎及工作績效考核獎?一、先進獎
獎：
1.?凡被評為區(qū)先進的，每人發(fā)給獎金100?元。??? 2.?凡被評為市先進的，每人發(fā)給獎金200?元。??? 3.凡被評為省先進的，每人發(fā)給獎金400?元。
懲：
工作績效考核獎總額每學期0?元-350?元，基數(shù)為200?元，采用考核打分制，以每分1?元為單位計算，表現(xiàn)突出者加獎，違規(guī)者減罰。
獎：
1.?每月無遲到、早退、事假、病假的加10?分。
2.?動腦筋、想辦法、出主意、搞革新，提高工作效率有顯著成績的加2?分。3.?愛護公物，收舊利廢，節(jié)約材料、燃料、水電等，有明顯成績的加2?分。4.?在勞動或工作中，主動搶重活、臟活干，或承擔艱巨任務的加2?分。
罰：
1?、服務態(tài)度差，與就餐者無理爭吵、打人的每次扣1?分。2?、不服從工作安排，謾罵領導的每次扣1分。??? 3?、上班時間干私活的每次扣1?分。
4?、飯菜內(nèi)被發(fā)現(xiàn)異物的每次扣責任者?1?分。?5?、對分派的工作敷衍、拖延、推諉，不按規(guī)定要求完成任務的每次扣?1?分。?6?、遲到、早退或工作（勞動）時間內(nèi)隨意離開崗位的每次扣?1?分。?7?、工作責任心不強，不安心工作，出勤不出力的.每次扣?1?分。?8?、各責任區(qū)未及時打掃擦洗干凈的每次扣?1?分。?9?、沒按從業(yè)人員衛(wèi)生制度做的每項每次扣?1?分。
10?、事假、病假的每次扣?2?分
（本細則解釋權為學校食堂食品衛(wèi)生安全領導小組）
為切實解決師生中午就餐問題，更好地體現(xiàn)服務育人的辦學理念，盡快實現(xiàn)“學校讓社會滿意，首先從食堂讓家長滿意開始”的目標，現(xiàn)制定移民小學伙食團管理方案：
一、指導思想：誠信服務、用餐自愿;自愿參與、共同受益。
二、管理體制：
伙食團由總務處負責日常管理，根據(jù)需要設立。
1、伙食團長：郎守宏
主要職責：負責伙食團日常安全、衛(wèi)生及飯菜質(zhì)量的檢查。
2、會計、出納：梁倫泉宗元生
主要職責：(1)根據(jù)繳費情況，每月最后一天將下月各班用餐人數(shù)統(tǒng)計表交食堂。
(2)對伙食團收支設立專賬，實行每月核算、經(jīng)核價小組審查后當月公布。
3、保管員：向詩忠
主要職責：對原材料驗貨、收貨、保管、發(fā)貨及食品加工過程中的原料使用情況及衛(wèi)生監(jiān)督工作。
4、炊事班長(1人)(由在社會上聘請的一名有一定廚藝及管理經(jīng)驗的廚師擔任)
主要職責：(1)負責小工的聘任、管理。
(2)每周一公布出當周每天的菜譜;做到營養(yǎng)搭配合理，同周內(nèi)不重復。
(3)具體負責伙食團安全，衛(wèi)生、食品加工及收發(fā)放工作。
(4)每天下午2：00將次日所需菜單材料清單交到總務處。
(5)每周五下午3：00與保管員一起提出下周原材料采購計劃?交到總務處。
5、炊事員：原則上由炊事班長聘請。聘請人數(shù)的確定：每100人就餐1名炊事員。
主要職責：按炊事班長的安排，保質(zhì)、保量地完成伙食團的安全、衛(wèi)生、食品加工及發(fā)放、餐廳衛(wèi)生的打掃等工作。
6、核價小組：每學年開學前從教職中推選3名代表成立伙食團核價小組，每月末對食堂收支賬務進行審查。
三、原材料的采購
(1)大宗原材料采購
肉、米、油、調(diào)料：根據(jù)食堂需要定點采購，(必須是區(qū)教委中標單位)送貨上門。每次采購由保管員驗貨、伙食團長驗稱并簽字，學校主管領導簽字后出納才予付款、會計做賬。
(2)小宗原材料
時令蔬菜：每天采購一次，采取定點采購，送貨上門。每天由保管員驗貨、驗稱、簽字，當月交主管領導審核簽字后，出納給予付款、會計做賬。
四、原材料使用管理
使用合理、提倡節(jié)約，堅持當天領取、當天使用的原則，由炊事班長根據(jù)需要到保管室領取原材料、保管員必須過稱、登記、領取人簽字，同時保管員及伙食團長要加強原材料使用過程監(jiān)督，當天未使用完的肉、油等重要原材料，在當天下午3：30之前由領取人交回保管室，避免造成原材料浪費或流失。
五、學生用餐管理
(1)幼兒園、1—2年級：
由各班負責教師按繳費情況核定取飯人數(shù)，到指定窗口取飯，在餐廳劃分的區(qū)域用餐。管-理-員負責維持用餐紀律、衛(wèi)生、避免浪費。
(2)3—6年級由該班管-理-員帶領學生到伙食團將飯菜安全地取回教室，按核定的人數(shù)分發(fā)，同時負責學生的用餐紀律、衛(wèi)生、避免浪費，及時把盛飯菜桶送還到伙食團。教育學生愛惜糧食、愛護餐具等，培養(yǎng)學生良好的用餐習慣。
(3)師生均要到伙食團洗碗處洗碗。對不講究衛(wèi)生者嚴格按《食堂管理細則》處理。
六、收費
本著“合理解釋、用餐自愿”原則：
(1)每月末由班主任提前一周向?qū)W生收取生活費，于每月最后一天(遇星期天前移至上周星期五)將生活費繳給出納，嚴禁收費人員截留學生生活費。
(2)每月正常教學時間內(nèi)第一周為交款期限。中途原則上不再接納就餐學生，確有特殊情況中途就餐者，按當月收費標準收取就餐費。
(3)收費標準：根據(jù)市場行情，在收費前一周公布。
注：教職工按六年級學生收費標準收取，教師子女及臨時工子女按同年級學生收費標準收取。
(4)為便于管理、不解決學生臨時用餐。
七、健康證
集體辦證：1、食堂所有員工均須經(jīng)體檢合格后方能上崗。
2、員工辦證費用先由學校墊付，再從工資中扣出，做滿一年者學校全額返還辦證費用。
3、伙食團長、保管員體檢辦證費用由學校負責。
八、每名相關工作人員，由學校制定工作職責，進行考核，落實獎懲制度。
九、功能室設置
素菜加工間一間、葷菜加工間一間、儲藏間2個、主食(大米)蔬菜存放間、更-衣室一間。
方案二：學校食堂管理實施方案
學校食堂關系到師生的身體健康、學校的正常教學秩序和社會的穩(wěn)定。為了做好學校食堂管理工作，提高學校食堂管理水平，按照《食品衛(wèi)生法》、《衛(wèi)生部、教育部學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和《衛(wèi)生部關于推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定此實施方案。
一、實施學校示范性管理的目的
通過實施學校示范性管理，進一步提高學校食堂監(jiān)督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發(fā)生，學生食堂要充分體現(xiàn)公益性和服務性，堅持為學生服務。
二、實施學校食堂示范性管理的內(nèi)容
（一）健全管理機制，強化工作責任。
（二）體現(xiàn)公益服務，確定運作模式。
食堂由學校經(jīng)營和管理，采用包工不包料的運作模式，不承包或變相承包給個人進行盈利性經(jīng)營。
1、學校派員全面管理，主要由分管食堂工作的總務主任、食堂采購員及保管員全權負責。
2、食堂采購員和保管員由學校派遣，全面代表學校履行采購和保管職責。
采購的原材料先由保管員驗貨后，再登記入庫。出庫材料要登記簽字，學校每月定期盤庫。
3、學校為確保生產(chǎn)質(zhì)量，學校對生產(chǎn)隊伍的組成有硬性規(guī)定：所有工作人員必須身體健康，持證上崗。
4、食堂人員必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產(chǎn)，做到保時、保質(zhì)、保量。將生產(chǎn)出的食品及時供給給學生，學生進餐完畢，及時收繳盛食器具，并對其進行清洗消毒。負責生產(chǎn)食堂全部清潔衛(wèi)生工作。負責客餐的生產(chǎn)服務。
（三）規(guī)范設施事務，實行規(guī)范管理。
1、設置標準齊全的功能室
學校食堂應設置粗加工間、切配間、烹調(diào)間、備餐間、消毒間、更-衣間、倉庫、餐廳等功能室?；A設施要達到以下標準：
（1）粗加工間
食品粗加工應該有固定的場所，有基本的防塵防蠅設施，并配備貨架或放置食物的貨櫥，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調(diào)間等分開。加工場所的地面、墻裙應該采用不透水材料筑成，下水道通暢，便于沖洗排水。食品粗加工應有足夠供水，所供水質(zhì)應符合國家生活飲用水衛(wèi)生標準。粗加工場所應有三個以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開。
（2）切配間
切配間應有專間，地面要有一定坡度，便于沖洗清掃。下水道通暢，有食品冰箱和帶蓋的廢棄物箱（桶），加工下來的廢棄物及時倒入箱內(nèi)，并當日清除。配菜結束，應及時做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
（3）烹調(diào)間
加工場所的灶臺要保持下水道通暢，灶臺上應有排煙罩，灶面及灶臺墻壁經(jīng)常洗刷，做到無油污、無積灰、無食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結束做好地面、灶臺、操作臺和工用具的清洗、洗刷，保持加工場所清潔。
（4）備餐間
有配餐臺，成品貨架?？諝庀驹O施完備，配備有用于留樣的冷藏設施和需要冷藏熟制品的冷藏設施，有保濕設施，并運轉(zhuǎn)正常。與外界相通的門、窗配備有完好的防蠅、防塵設施。
（5）消毒間
餐具清洗消毒場所應與切、配、烹調(diào)場所分開、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒和化學消毒兩種。采用化學消毒的，分別用于為餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液殘留沖洗，各類水池應以明顯標識標明其用途。
（6）更-衣間
設洗手池，配備衣帽架或大空間掛衣柜及鞋架，有毛巾掛鉤及簡易梳洗用具。
方案三：學校食堂管理實施方案
為規(guī)范學校食堂管理，確保師生伙食質(zhì)量，積極調(diào)動廣大教職工的民-主管理意識，不斷深化學校食堂管理體制改革，堅持“三公開”（即管理辦法公開、管理過程公開、運營情況公開）的原則，結合我校實際情況，制定本方案。
一、食堂運營模式
1、學校食堂采取在學校領導下的食堂工作人員集體協(xié)議管理模式。
2、教師伙食按每天核算價格照實付款（含米飯），伙食標準不低于每天一葷兩素一湯。學期結束后對全體教職工實行一次性就餐補貼，補貼金額由學校根據(jù)食堂盈余情況研究決定。
3、學生伙食按現(xiàn)行價格，必須保證每天一葷兩素一湯。
二、食堂人員管理職責
1、學校食堂設采購人員2名（其中1人采購，1人記帳），核算報帳員1名，其他人員參與監(jiān)督管理，另設司務長1名，負責食堂日常事務的安排和管理。具體分工每學期初經(jīng)學校研究后公布。
2、采購人員嚴格按照衛(wèi)生部門的相關規(guī)定實行定點采購，記帳人員必須將采購地點、采購品名、數(shù)量、單價、總價記錄到位，并要求賣主簽字，以保證質(zhì)量安全。采購人員應及時將當日帳單交核算報帳員。
3、核算報帳員每天開飯前及時公布今日菜價，并及時做好帳目、報表，上報學?；锸愁I導委員會。
4、食堂工作人員集體管理，必須保證師生飯菜質(zhì)量，要精打細算，嚴防鋪張浪費，積極提高服務水平。
5、學校將根據(jù)食堂盈余情況按一定比例給予食堂工作人員集體獎勵。
三、管理監(jiān)控措施
1、學校成立伙食領導委員會（以下簡稱伙委會）負責實施對學校食堂的監(jiān)管。學?；镂瘯蓡T組成：校長室成員1名，中層1名，工會委員1名，普通教職工代表1名。期初學校經(jīng)教師會議推薦后將予以公示。
2、學?；镂瘯繉W期初負責與食堂人員簽定食堂集體管理協(xié)議，進一步明確獎懲辦法。
3、學?；镂瘯仨毝ㄆ诨虿欢ㄆ诘膶κ程媒?jīng)營管理進行抽查，并作好相關記錄，及時在教師會議上進行公布。
4、學?；镂瘯蓡T要平時注意收集學生、教師合理化的意見和建議，及時反饋給學校和食堂，促進學校食堂管理質(zhì)量的提升。
5、學?；镂瘯吭孪蚪搪毠す际程糜嗲闆r和相關帳目。
6、期末教職工伙食補貼和食堂人員的獎懲由學校行政擴大會議集體商定后公布，由學?；镂瘯O(jiān)督執(zhí)行。
7、食堂凈盈余額用于獎勵學生就餐情況好的班主任、改善食堂就餐條件、設備添置及提高教師福利待遇等。
8、對學校日常招待和會餐費用，食堂根據(jù)學校提供的標準按實與學校結算。
四、執(zhí)行辦法
1、本方案經(jīng)教代會通過后本學期可試行實施。
2、本方案解釋權在校長室。
學校獎勵制度方案篇十六
人才績效評價獎勵制度一、總則為鼓勵創(chuàng)新、激發(fā)熱情，根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃結合當前研發(fā)工作實際，特制定本績效考核制度。
二、績效考核的總體要求1、對“目標”的要求：明確、量化、可行；
2、對目標的完成情況要求定期評估、考核、面談與輔導；
3、績效考核的結果要求定期公布執(zhí)行。
具體的面談、輔導由直接主管負責一對一進行。
2、參加評估、考核的人員，在結果/結論未批準前，不準泄露任何有關信息；
結果/結論批準后，不準泄露討論過程的任何信息。
4、經(jīng)批準的績效目標由人才中心送經(jīng)理部備案，同時也供經(jīng)理部經(jīng)理監(jiān)督執(zhí)行。
五、績效評估的程序1、由目標制定小組承擔績效評估工作，并由目標制定小組組長主持評估會議。
評估結論要求清晰、明了，既肯定成績、又指出差距；
4、績效評估結論報請公司主管領導批準；
5、經(jīng)批準的績效評估結論，必須于批準的次日公布；
6、評估周期：每月一次。
考核結果的形式為獎勵、懲罰、表揚、批評的一種或幾種；
4、績效考核結果報請總經(jīng)理批準執(zhí)行；
6、考核周期：每季度一次。
七、績效面談與輔導1、由經(jīng)理部經(jīng)理負責與人才中心人員進行具體的面談與輔導；
2、面談與輔導的時機：評估結束、考核實施前后或部門經(jīng)理認為恰當?shù)臅r候；
3、面談與輔導的周期：每月最少一次。
八、附則：
1、本制度由經(jīng)理部及人才中心負責起草，解釋權歸經(jīng)理部及人才中心；
2、本制度自修訂之日起執(zhí)行；
3、本制度根據(jù)需要定期評審修訂。
xxxx有限公司xxxx年xx月xx日?
學校獎勵制度方案篇一
1、學校設立控煙單項獎，用于創(chuàng)建“無煙學?！钡莫剟?，學校定期開展辦公室創(chuàng)建“無煙辦公室”評比活動。
2、校領導、辦公室負責人帶頭不吸煙、不發(fā)煙并勸阻他人吸煙，辦公室人員要互相監(jiān)督，中層以上干部值班時要將控煙工作作為檢查內(nèi)容之一，檢查發(fā)現(xiàn)凡在禁煙區(qū)內(nèi)吸煙的本校教職工給予批評教育。
3、年終考評時控煙工作實行“一票否決”制，即辦公室有吸煙者、違反學?？責煿ぷ鞴芾磙k法的不能評為先進辦公室，違規(guī)吸煙者不能評為先進個人。
4、每個教職工都有勸阻吸煙的責任。
5、考核內(nèi)容
（1）辦公室內(nèi)成員人人知曉創(chuàng)建無煙學校工作。
（2）辦公室包干區(qū)域內(nèi)無人吸煙。
（3）辦公室包干區(qū)域內(nèi)無煙煙具（包括自制簡易煙缸等）。
（4）告之并勸說學生家長及外來辦公人員在學校內(nèi)不吸煙有成效，包干區(qū)域內(nèi)無煙蒂。
6、考核辦法
監(jiān)督小組（由各辦公室控煙監(jiān)督員組成）每月對各辦公室進行巡視，在巡視過程中發(fā)現(xiàn)下列情況予以處理：
（1）提問辦公室人員控煙知識，回答正確率未達60%，每人扣1分。
（2）包干區(qū)域內(nèi)有教職工吸煙，除按有關規(guī)定處罰外，扣3分；發(fā)現(xiàn)三次以上，該辦公室不能評為無煙辦公室。
（3）包干區(qū)域內(nèi)工作人員吸煙，每人次扣2分；有煙具的，除沒收煙具外，扣3分。
（4）包干區(qū)域內(nèi)非工作人員吸煙，每人次扣1分，每發(fā)現(xiàn)1枚煙蒂扣0.1分。
（5）累計扣分達到25分，該辦公室不能評為無煙辦公室。
本制度自公布之日起實施，以上條款由控煙領導小組負責解釋。
為使我?？責熁顒由钊腴_展，繼續(xù)加大控煙工作的力度，給廣大師生營造一個無煙、清潔、健康的學習、工作和生活環(huán)境，使學生在無污染的環(huán)境里健康成長，學校特制定本制度。
1、教導處: 負責安排控煙教育內(nèi)容、課時與落實，把控煙教育安排到學校衛(wèi)生工作（健康教育課）計劃中，做到有計劃、有教員、有課時、有教案，分年級落實，并注意充分利用學校師資和多媒體設備提高教學效益。安排教師定期更換“控煙宣傳欄內(nèi)”的宣傳內(nèi)容。通過一學年的`努力讓100%的教師和100%的學生知曉“吸煙可導致心腦血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病和癌癥”的科學知識。
該項工作納入教導主任學期工作考核細則之內(nèi)，學期末由辦公室考核評分。
2、總務處：學?？倓仗幵诮處熮k公室、會議室、圖書室、實驗室等公共場所張貼“禁止吸煙”或“無煙辦公室”的標牌。
該項工作納入總務主任學期工作考核細則之內(nèi)，學期末有校長考核評分。
3、團支部：2015年舉辦一次“拒吸第一支煙、做不吸煙的新一代”簽名儀式。舉行一次控煙知識競賽。每月進行一次控煙宣傳，每月組織出版一期吸煙危害身體健康的黑板報，每學期組織一次四至六年級學生控煙知識手抄報比賽。在5月31號世界無煙日中組織部分共青團員到社區(qū)、街頭張貼宣傳標語，散發(fā)宣傳單，號召成人戒煙。
該項工作納入團支部書記學期工作考核細則之內(nèi)，學期末由辦公室考核評分。
4、年級組：各年級組要倡導教職工“口袋不裝煙，工作不帶煙，辦事不敬煙”。鼓勵、教育教職工戒煙。年級組內(nèi)如有不按期在校園內(nèi)戒煙的教職工，學年不得評為優(yōu)秀教研組。
5、班主任: 各班每學期召開一次“拒吸第一支煙”的主題班隊會，一至三年級舉手承諾不吸第一支煙，四至六年級向班主任上交書面“不吸第一支煙”的承諾書（要有家長簽名）。在團支部的安排下組織學生自辦一期禁煙知識手抄報，讓學生深刻認識吸煙的危害。對有吸煙行為的學生要及時報告大隊部建立“吸煙學生檔案”，并與家長簽定聯(lián)合教育責任書，定期調(diào)查有無吸煙行為，耐心細致地開展轉(zhuǎn)化教育。各班還要通過學校創(chuàng)建“無吸煙學?！眲?chuàng)造性地開展工作，千方百計帶動家庭開展控煙行動。家長開會或參加學生集體活動時，要向家長宣傳學?？責熞螅瑒裰辜议L的吸煙行為。
班級中如有一名學生一學期累計吸煙2次以上（含2次），班級不得評為先進集體。
該項工作納入班主任學期工作考核細則和班級五項評比內(nèi)容之內(nèi)，學期末由政教處考核評分。
6、教職工: 自2015年5月1日起，教工在校內(nèi)吸煙，首次發(fā)現(xiàn)批評教育，再次發(fā)現(xiàn)扣發(fā)績效工資10元，第三次及以后吸煙扣發(fā)績效工資50元，并向?qū)W?？責燁I導小組組長上報檢討書，必要時責令其在教職工大會上檢討。嚴禁教職工在學生面前吸煙。教職工不按期改正在校園內(nèi)吸煙的行為，不得評為各級各類優(yōu)秀。對屢次違紀不服從學校控煙制度的教職工，學校書面報告鎮(zhèn)、區(qū)教委請求將其調(diào)出。
7、學生：嚴格禁止學生吸煙。學生在校內(nèi)校外第一次吸煙，給予寫反省書（抄寫吸煙危害身體健康知識）一千字，停課反省一天，在班上作檢討的處理；第二次被發(fā)現(xiàn)抽煙，給予停課三天的反省，寫三千字檢查，在年級學生會上公開檢討的處理；第三次被發(fā)現(xiàn)抽煙，給予留校察看的處理。學生如有吸煙行為，本學期不得評選為各級各類先進個人。
8、商店: 學?？倓罩魅呜撠熍c學校商店的承包人簽訂《拒絕向未成年人銷售煙草承諾書》，并定期到店中、學生中間調(diào)查承諾兌現(xiàn)情況。自簽定承諾書第二天起，承包人首次向未成年人售煙批評教育，再次發(fā)現(xiàn)提高租賃費50元，第三次及以后每次提高租賃費100元。因違背承諾書提高的租賃費當時處理當時收取，如拒不簽定承諾書、拒不服從管理、拒不上交違諾租賃費，學校有權在二個月后終止商店承包合同。
9、本制度解釋權歸學?？責燁I導小組。
學校獎勵制度方案篇二
第一條?為嚴明紀律，獎勵先進，處罰落后，調(diào)動教職工積極性，提高工作效益和經(jīng)濟效益，制訂本制度。
第二條?對教職工的獎懲實行以精神鼓勵為主，晉升提級、經(jīng)濟獎懲為輔的原則。
第三條?本制度適于學校全體教職工。
第二節(jié)??獎勵
第四條??本學校設立如下獎勵方法：
1.大會表揚；
2.獎金獎勵（全勤獎、續(xù)班獎、月績效獎、年績效獎、提成獎、突出貢獻獎）；
3.提供學習機會；
4.晉升提級。
第五條??對下列表現(xiàn)之一的教職工，應當給予獎勵：
1.遵紀守法，執(zhí)行學校規(guī)章制度，思想進步，文明禮貌，團結互助，事跡突出；
2.一貫忠于職守、積極負責，廉潔奉公，全年無教學事故出現(xiàn)；
3.按時完成教學計劃，經(jīng)濟效益良好；
4.積極向?qū)W校提出合理化建議，為學校采納；
5.全年無缺勤，積極做好本職工作；
6.維護學校利益，為學校爭得榮譽，防止或挽救事故與經(jīng)濟損失有功；
7.招生工作突出，按計劃完成招生指標；
8.節(jié)約資金，節(jié)儉費用；
9.領導有方，帶領教職工完成各項任務；
10.堅持自學，不斷提高業(yè)務水平，任職期內(nèi)取得相關文憑或獲得其他專業(yè)證書；
11.其他對學校做出貢獻，董事會或校長認為應當給予獎勵的。
第六條?獎金獎懲規(guī)定具體如下：
1．全勤獎：指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)無遲到、無曠工、無早退而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放金額為100元。
2．續(xù)班獎：指為獎勵學校老師在規(guī)定的教學時間內(nèi)把所教學生順利升入高一級的班級學習而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放方法如下圖：
續(xù)班率
獎金數(shù)目
100%
5%×續(xù)班生所繳學費
90%——99%
4%×續(xù)班生所繳學費
80%——89%
3%×續(xù)班生所繳學費
70%——79%
2%×續(xù)班生所繳學費
60%——69%
0
50%——59%
扣發(fā)當月績效獎
50%以下
予以解聘
3．月績效獎：指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務，通過校長辦公室和部門領導的考核而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標準為200元、100元、50元。
4．年績效獎：指為學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務，通過校長辦公室和部門領導的考核而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標準為1000元、800元、500元。
6．突出貢獻獎：指為獎勵學校教職工在學校的發(fā)展過程中能盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)做工作而發(fā)放的'一種薪金。發(fā)放標準視貢獻的大小報經(jīng)董事會批準后發(fā)放。
第七條??獎勵程序如下：
1.教職工推薦、本人自薦或部門提名；
2.所在部門同校長辦公室和人事部門審核；
3.董事會或校長批準。
第三節(jié)??處罰
第八條??教職工有下列行為之一，經(jīng)批評教育不改的，視情節(jié)輕重，分別給予扣除一定時期的獎金、扣除部分工資、警告、記過、降級、辭退、開除等處分。
1.違反國家法規(guī)、法律、政策和學校規(guī)章制度，造成經(jīng)濟損失或不良影響的；
2.違反勞動法規(guī)，經(jīng)常遲到、早退、曠工，沒完成教學任務或招生任務的；
3.不服從工作安排和調(diào)動、指揮，或無理取鬧，影響工作秩序的；
4.拒不執(zhí)行董事會決議及校長或部門領導決定的，干擾工作的；
5.工作不負責，損壞教學設備、工具，浪費原材料、能源，造成經(jīng)濟損失的；
6.濫用職權，違反財經(jīng)紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經(jīng)濟損失的；
7.財務人員不堅持財經(jīng)制度，喪失原則，造成經(jīng)濟損失的；
8.挑動是非，破壞團結，損害他人名譽或領導威信，影響惡劣的；
9.泄露學校秘密，把學校生源介紹給他人或向生源索取回扣、介紹費的；
10.散布謠言，損害學校聲譽或影響教職工情緒穩(wěn)定的；
11.利用職權對教職工打擊報復或包庇教職工違法亂紀行為的；
12.有其他違章違紀行為，董事會或校長應予以處罰的。
教職工有上述行為，情節(jié)嚴重，觸犯刑律的，提交司-法-部門依法處理。
第九條??教職工有上述行為造成學校經(jīng)濟損失的，責任人除按上條規(guī)定承擔應負的責任外，按以下規(guī)定賠償學校損失：
2.造成經(jīng)濟損失10000元以上的，由董事會討論決定責任人應賠償?shù)慕痤~。
第十條??各部門領導發(fā)現(xiàn)本部門教職工觸犯以上規(guī)定的行為時，應及時向校長辦公室報告；教職工也可向上述部門檢舉、揭發(fā)任何人的違紀違章行為，要求處理。
第十一條??校長辦公室接到報告、檢舉、揭發(fā)，應及時報經(jīng)校長或董事會進行調(diào)查處理。調(diào)查完畢，校長辦公室提出《處理意見書》呈報校長或董事會批準，交有關部門執(zhí)行并通知受處分人。
第十二條??給予教職工行政處分和經(jīng)濟處罰，應當慎重決定。必須弄清事實，取得證據(jù)，經(jīng)過一定會議討論，征求有關部門意見，并允許受處分人進行申辯。
第十三條??對教職工進行處分，應書面通知本人，并記入檔案。
第十四條??受處分的教職工，在處罰事項未了結之前，不得調(diào)離學校（學校宣布辭退、開除的除外）。
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一、學校成立膳食委員會監(jiān)督食堂工作。?
二、檢查安排及職責?
周次?檢查人員?周次?檢查人員?周次?檢查人員?
1?、?10?沈朝明?2?、?11?徐強生?3?、?12?潘淑丹?
4?、?13?孫金寶?5?、?14?李軍?6?、?15?王放?
7?、?16?汪秀珍、葛柱?8?、?17?李源?9?喻越忠?
2?、每周至少抽查二次，如遇重大情況報校長室商量辦理。?
三、檢查、獎懲內(nèi)容：?
保持食堂干凈、整潔，具有良好的環(huán)境衛(wèi)生，是保證食物不被污染的重要措施之一。?
（一）食堂衛(wèi)生?
（二）飯菜質(zhì)量?
2?、飯菜數(shù)量有明顯不足，質(zhì)量較差，有多名學生投訴的。第一次罰款?30?元，第二次?40?元，以此類推。
（三）服務態(tài)度?
（四）操作方面?
（五）、綜合方面?
3?、食堂一學期評選最佳“工作人員”?2?名，獎勵?200?元
學校獎勵制度方案篇三
為了充分調(diào)動廣大教職工的社會主義積極性，加強經(jīng)濟管理，挖掘高等學?，F(xiàn)有人力、物力和財力的潛力，增收節(jié)支，促進教學、科研的發(fā)展。按照1965年原高等教育部、財政部關于高等教育部直屬高等學校特種資金管理辦法的規(guī)定和當前高等學校的情況，確定從1980年起，逐步地在有條件的高等學校建立學校基金和獎勵制度。試行辦法如下：
一、學?；鸬膩碓?BR> 高等學校建立學校基金，要在原有收入的基礎上，主動承擔并保證完成國家下達的各項事業(yè)發(fā)展計劃和教學、科研任務以及不增加國家財政開支和人員編制的前提下，依靠廣大教職工艱苦創(chuàng)業(yè)，廣開財源，增收節(jié)支，逐步發(fā)展。學?；鸬闹饕獊碓词牵?BR> （一）校辦工廠（車間）、農(nóng)（林、牧）場實現(xiàn)的純利潤（具體核算辦法按教育部、財政部的有關規(guī)定執(zhí)行）。
（二）單獨或與其他單位協(xié)作完成的科研成果，所得科研成果轉(zhuǎn)讓或利潤分成及出售科研產(chǎn)品、提供科技勞務等收入，扣除原材料、水電、差旅、資料等有關費用后所得的凈收入。
（三）實驗室、計算機和儀器設備對校外開放服務和實驗室對外銷售產(chǎn)品的收入，扣除原材料、水電等有關費用后所得的凈收入。
（四）接受校外單位委托實驗、檢驗、化驗、解剖、設計、打樣、復制、繪圖、翻譯和藝術院校對外演出等收入，扣除原材料、水電、場租等有關費用后所得的凈收入。
（五）學校招待所、汽車、輪船（漁輪）、放電影、綠化、冰場、游泳池、出售零星廢品等收入，抵沖各該項事業(yè)支出后的凈收入。
上述各項收入，要認真進行經(jīng)濟核算，防止毛估冒提，嚴禁弄虛作假。要嚴格劃清預算內(nèi)和預算外收支的界限，不得以任何方式把預算內(nèi)資金轉(zhuǎn)作預算外收入，化大公為小公。凡按財政制度規(guī)定應作為專項使用的各種資金，應交國家財政的預算收入，代管經(jīng)費，其他往來款項以及應屬于個人所得的收入，均不得納入“學校基金”。
試行本辦法以前歷年結存的上述收入，除了專項資金按照規(guī)定?？顚Ｓ猛?，其余可納入學?；?，主要用于改善教學、科研條件和發(fā)展生產(chǎn)。經(jīng)主管部門批準，也可以適當用于集體福利事業(yè)，但不得用以發(fā)放獎金。
在組織收入的過程中，要內(nèi)外有別，合理定價，合理收費。凡是國家有統(tǒng)一規(guī)定價格和收費標準的，應按國家的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行；沒有統(tǒng)一規(guī)定的，可根據(jù)實際成本，在略低于社會上同類產(chǎn)品價格或同行業(yè)收費標準的原則下，合理定價收費，不準任意抬高價格和收費標準。對外服務、加工項目，可酌收一定數(shù)額的管理費。
二、學?；鸬氖褂?BR> 學?；?，原則上應當分別用于教學、科研，發(fā)展生產(chǎn)，教職工集體生活福利和個人獎勵等四個方面。
教學、科研部分：主要用于改善學校教學、科研物質(zhì)條件，包括購置教學、科研儀器設備和材料等開支。
發(fā)展生產(chǎn)部分：主要用于充實、更新校辦工廠（車間）、農(nóng)（林、牧）場的生產(chǎn)設備，新產(chǎn)品試制，技術改造措施，增補生產(chǎn)所需流動資金，新建、擴建生產(chǎn)用房。
集體生活福利部分：主要用于教職工的集體福利事業(yè)和文化生活設施。
列為自籌資金的建設項目，要納入計劃并按照國家規(guī)定的基建程序，辦理報批手續(xù)。
獎勵部分：主要用于獎勵完成各項任務中勞動好、工作好、貢獻大的先進集體和個人。
學?；?，主要應用于改善教學、科研物質(zhì)條件和發(fā)展學校生產(chǎn)。具體分配使用比例，在兼顧國家、集體、個人三方面利益的原則下，由上級主管部門審定。原則上用于教學、科研和發(fā)展生產(chǎn)部分不低于60％；用于集體生活福利和獎勵部分不高于40％。根據(jù)“預算包干”辦法從節(jié)支中提取的獎勵金，可與學?；鹬械莫剟畈糠趾喜⑹褂?。學?；鹩蓪W校財務部門集中管理，統(tǒng)一核算，經(jīng)校（院）長批準后使用。
鑒于各高等學校的現(xiàn)有條件差異較大，收入來源懸殊，為了幫助和扶持一些院校建立基金，可按隸屬關系，由主管部門在所屬院?；鹬刑崛∫欢ǖ谋壤?％范圍內(nèi)），用以調(diào)劑解決那些完成任務較好而收入來源少的院校發(fā)展生產(chǎn)資金和教職工的集體福利、個人獎勵問題。
三、獎勵辦法
（一）獎勵原則
堅持精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結合的精神，報教職工的政治榮譽、物質(zhì)利益和他們完成的工作、生產(chǎn)任務及作出的貢獻聯(lián)系起來，堅持按經(jīng)濟規(guī)律辦事，堅決貫徹“各盡所能，按勞分配”和“多勞多得”的原則，反對平均主義。
（二）提獎條件和要求
凡完成和超額完成國家和主管部門下達的各項招生計劃及教學、科研、生產(chǎn)等各項工作任務，加強經(jīng)濟管理和會計核算，遵守財政制度的學校和單位，可以按規(guī)定提取獎金。沒有完成和部分完成上述任務的，應當不提或少提。獎金的提取應以有無學?；馂榍疤?，堅持按主管部門審定的具體比例，先提后用，量入為出，統(tǒng)籌安排，不準超支。
要建立考核制度，制定各類人員的考核、評比和獎勵辦法，哪些人員該獎，哪些人員不該獎，獎多獎少都要有明確、具體的規(guī)定。
（三）獎金的種類和標準
（1）獎金種類分為：綜合獎、單項獎兩種。
教師、干部、職員一般實行學期綜合獎。
生產(chǎn)性工人、服務性人員，學校可根據(jù)其工作性質(zhì)、任務和特點，制定有利于鼓勵先進，體現(xiàn)“多勞多得”的獎勵辦法。
在一定時期內(nèi)，學校對在教學、科研、生產(chǎn)和黨、政、后勤等各項工作中成績優(yōu)秀，貢獻較大的各類人員，可給予適當?shù)恼螛s譽獎和物質(zhì)獎。
單項獎要從嚴掌握，防止獎金名目繁多。
（2）獎金額的計算：在國家對事業(yè)行政單位職工的獎勵制度沒有統(tǒng)一規(guī)定之前，暫定為：全年發(fā)給教職工的各種獎金總額，包括從“預算包干”定員、定額節(jié)支經(jīng)費中按規(guī)定提取的獎勵部分在內(nèi)，以不超過本校在冊教職工一個月的標準工資額為限。按照規(guī)定比例提取的獎金，當年使用有結余的，可以轉(zhuǎn)到下年度繼續(xù)使用，“以豐補歉”或用于集體福利事業(yè)。
四、加強組織領導
高等學校建立學?；鸷酮剟钪贫?，是改革學校經(jīng)濟管理、按照客觀經(jīng)濟規(guī)律辦事的一項重要措施，必須加強領導。學校要指定一位領導干部分管此項工作，具體事務由有關部門辦理。要加強群眾監(jiān)督，認真聽取群眾的意見，逐步建立和健全各項規(guī)章制度，不斷提高管理水平，使學校各項管理工作進一步走上正規(guī)，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化做出更大的貢獻。
各省、市、自治區(qū)高教（教育）局（廳），中央各主管部門，可按照本“試行辦法”精神，會同財政、勞動部門，制定具體實施細則，下達所屬高等學校試行。
一、對“現(xiàn)代”的理解
“現(xiàn)代”，《現(xiàn)代漢語詞典》（商務印書館1998年版）和《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（外語教學與研究出版社2004年版）的解釋：指現(xiàn)在（今）這個時代。
“現(xiàn)代”一詞最先的使用，是歐洲文藝復興時期人文主義學者以形容詞的形式出現(xiàn)在他們的.著作中，主要用來表示事物的性質(zhì)：如現(xiàn)在的、新近的、時髦的等。而在英文里，“現(xiàn)代”（modern）一詞有兩層意思，一是作為時間尺度，泛指中世紀以來一直延續(xù)到今天的一個“長時程”；二是作為價值尺度，指區(qū)別中世紀的新時代精神與特征。
我國自五四運動以來，人們習慣上總將自己所處的時代稱為“現(xiàn)代”。我們認為，“現(xiàn)代”是一個與時俱進的動態(tài)時程，其標準在不斷提高，在時間上無確定起點和終點的一個過程。
我們認為，對“現(xiàn)代”兩字的不同理解，往往關系到未來現(xiàn)代學校制度研究與建設的定位與發(fā)展方向。
目前我們正處在由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型期，科學技術高速發(fā)展，網(wǎng)絡時代的“虛擬社會”、“地球村”等已進入人們的生活，社會對教育提出了更高的要求。面對經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，教育部明確要求通過“基礎教育現(xiàn)代學校制度的理論與實踐研究”，探索我國基礎教育現(xiàn)代學校制度建設的思路、途徑與策略，要求各校轉(zhuǎn)變辦學觀念，落實科學發(fā)展觀，提高辦學效率，實現(xiàn)學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。因此，我們所研究的“現(xiàn)代學校制度”，是適應時代潮流將要大面積實施的一種學校制度，是適應中央提出的全面建設小康社會并指導學校可持續(xù)發(fā)展的各種制度的總稱。本文中所述“現(xiàn)代學校制度”中的“現(xiàn)代”，是一種“價值尺度”，指的是以科學發(fā)展觀指導下的，適應經(jīng)濟發(fā)展需要的，能進一步推動學校制度優(yōu)化發(fā)展的新的歷史發(fā)展階段，落腳點在“優(yōu)化”二字。
二、對“學?！钡睦斫?BR> “學?！保冬F(xiàn)代漢語詞典》（商務印書館1998年版）和《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（外語教學與研究出版社2004年版）的解釋：學校是專門（對學生）進行教育的機構。
我們認為，學校即“培養(yǎng)人的地方”，是按照社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進行教育的場所。
三、對“制度”的理解
“制度”，《現(xiàn)代漢語詞典》（商務印書館1998年版）的解釋：一是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則；二是指在一定歷史條件下形成的政治、經(jīng)濟、文化方面的體系。《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》（外語教學與研究出版社2004年版）的解釋：辦事規(guī)章或行動準則。《寫作大全》（中華工商聯(lián)合出版社2003年版）的解釋：指一個系統(tǒng)或單位制定的要求屬下全體成員共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，如工作制度、教學制度、財務制度等。
我們認為，從本質(zhì)上來說，“制度”是一組規(guī)則與規(guī)范的體系，它帶有一定外在的與內(nèi)在的強制性。這種強制性表現(xiàn)在制度強制的限制性與激勵性上。所謂“限制性”指它對個體隨意行為的約束。在一定的社會里和特定的組織中，個體并不是想做什么就能做什么的。如果，個體行為有可能損害公共利益、組織利益或他人合法的利益，有可能妨礙組織目標的實現(xiàn)或降低組織的效率，這種行為就被稱為“非期望行為”，制度就要對這種非期望行為進行限制。比如，中小學普遍實行的考勤制度就是對教職工缺勤遲到早退等現(xiàn)象進行約束的制度。 所謂“激勵性”指它對個體社會期望行為的鼓勵。個體的行為有可能導致公共利益、組織利益或他人合法的利益增加，有可能導致組織目標實現(xiàn)程度提高或組織效率增強，這種行為就被稱為“期望行為”，制度也對這種社會期望行為進行鼓勵。比如，我國不少中小學制定的“優(yōu)秀教師獎勵制度”就是旨在鼓勵教師在教書育人方面多作貢獻的制度。
在現(xiàn)代學校制度的研究中，“制度”是工作措施中的重要環(huán)節(jié)，是激勵和約束個人或組織的行為準則，用來調(diào)節(jié)組織與組織之間、組織與人之間、人與人之間的社會關系的規(guī)則。
四、對“學校制度”的理解
“學校制度”，指的是為了激勵和約束學校的行為和與學校有關的組織、機構、人員等的行為而制定的教育法律、規(guī)章等成文的規(guī)則體系，以及學校、學校周邊社區(qū)中的組織等規(guī)則體系。
五、對基礎教育階段“現(xiàn)代學校制度”的理解
從近五來的文獻來看，國內(nèi)專家、學者們對現(xiàn)代學校制度的內(nèi)涵等基本的問題，目前仍然未達成共識。
為了給“現(xiàn)代學校制度”下一個比較恰當?shù)亩x，我們應考慮以下因素：
——制度要體現(xiàn)“傳承性”。一種新的制度都是在傳統(tǒng)制度的基礎上形成、改造、變革和發(fā)展起來的。中國的現(xiàn)代學校制度建設不單要借鑒國外教育制度改革的經(jīng)驗與做法，在立足中國傳統(tǒng)教育制度的基礎上，通過現(xiàn)代學校制度的建設與研究中不斷汲取傳統(tǒng)制度上一些好的經(jīng)驗與做法。
——制度要體現(xiàn)“發(fā)展性”。這種制度必須有利于學校培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的人。學校制度的改革的根本性目的在于有利于提高學校的運行效率、規(guī)范教學秩序、促進教育公平和有效地促進人的充分、全面的發(fā)展。因此，在學校制度改革中，要特別注意人的發(fā)展的目標和方向性。
——制度要體現(xiàn)“操作性”。這種制度是現(xiàn)實的，具體的，可操作的，要適合學校的發(fā)展。我們要建設的現(xiàn)代學校制度不是單純邏輯的制度，而是在實踐中能改進學校工作的“好的”制度，它不僅存在于理論或邏輯中，同時也存在于現(xiàn)實操作中，永恒不變的現(xiàn)代學校制度和教育理念是不存在的。
——制度要體現(xiàn)“法理性”。這種制度要體現(xiàn)學校法人制度這一主體，是一種推進學校管理民-主化、法制化和科學化的新型制度。
——制度要體現(xiàn)“包容性”?，F(xiàn)代學校制度不單包括學校的內(nèi)部要素的關系，同時還包括學校與政府、學校與教育主管部門、學校與社區(qū)、學校與家庭等關系問題。如果將學校制度孤立于社會這個統(tǒng)一體之外，這種制度絕不是一種現(xiàn)代的制度。
——制度要體現(xiàn)“體系性”。現(xiàn)代學校制度是一種建立在學校法人基礎上的制度體系，具有法定組織機構及由此而構成的學校管理及其運作。這種制度保證了學校教育改革，并能促進學校建立自我約束、自我完善和自我發(fā)展的機制，使學校在面向社會和市場的依法自主辦學的過程中，主動滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對國民教育的需求。
學校獎勵制度方案篇四
1、工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規(guī)章制度，出色完成工作任務，并為我園爭得榮譽，可根據(jù)具體情況，酌情給與一次性的表彰獎勵。
2、努力學習本職業(yè)務，刻苦鉆研，大膽改革，積極進取能創(chuàng)造性地開展工作，經(jīng)幼兒園評定或有關部門簽字認可按其貢獻大小給予一次性獎勵。
3、熱愛幼兒、關心幼兒，積極為幼兒和家長服務，作出一定成績和貢獻，曾多次受到大家和家長的表揚可給予適當?shù)莫剟睢?BR> 4、能認真貫徹勤儉節(jié)約，經(jīng)常修舊利廢，節(jié)約開支，成績顯著、事跡突出，受到大家好評，可酌情給予一次性獎勵。
5、遇到意外事情的發(fā)生，不僅能發(fā)現(xiàn)而且能挺身而出，采取措施制止，避免了事故發(fā)生和造成損失，可根據(jù)情況給予一次性獎勵。
6、各班幼兒出勤率超過90%以上每人獎勵10元。
7、各班幼兒定員：
托班：20人（二人）；30人（三人）。
小班：30人（二人）；35人（三人）。
中班：35人（二人）；40人（三人）。
大班：40人（二人）；45人（三人）。
學校獎勵制度方案篇五
第一條：三好學生獎。按三好學生條件：思想品德好。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，思想進步，關心集體，熱心為集體服務，積極參加各項社會公益活動。勞動態(tài)度好。尊敬師長，團結同學，遵紀守法，執(zhí)行《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范，執(zhí)行學校的規(guī)章制度，在同學中起模范帶頭作用，講文明禮貌。學習好，學習目的明確，態(tài)度端正;講究學習方法，能較好掌握各門功課的基本知識，學科成績優(yōu)良。身體好。堅持鍛煉身體，積極參加文娛活動，講衛(wèi)生，身體健康，體育成績優(yōu)良。該項獎按班人數(shù)的10%比例名額，由班選出名單，送學校審查批準，每學期評獎一次。獎勵辦法：榮譽證書一本，作業(yè)本兩只或水筆一支。
第二條：優(yōu)秀學生干部獎。按優(yōu)秀學生干部條件：政治思想好，工作態(tài)度好，工作有成效。學習和身體也要求較好，在學生中真正起帶頭作用，成為學校、老師的助手者，每班評選兩名班干或團干，由各班評選出名單，送學校審查批準。每學期評選一次，獎勵與三好學生相同。
第三條：勤學守紀獎。要求學生遵守學校的各項規(guī)章制度，學習態(tài)度端正，勤于思考、虛心好學，能較好掌握各門功課的基本知識，學習成績進步較快。該項獎按班人數(shù)的10%比例名額，由班選出名單，送學校審核批準，每學期評獎一次。獎勵辦法與三好學生相同。
第四條：學習成績優(yōu)秀獎。對學習上成績特別優(yōu)秀的學生實行獎學金制度。以學期末抽考成績?yōu)闃藴?，分設一、二、三等獎。一等獎為期末抽考成績年級前10名，獎學金100元。二等獎為期末抽考成績年級第11名至30名，獎學金20元，。三等獎為抽考成績年級第31名至50名，獎學金5元。普通班期末抽考成績平均分60以上取前10名(如該年級設有中班則中班只取3名)，獎學金20元。以上獎項如出現(xiàn)成績并列則先后按數(shù)學、語文、英語成績排列，獲獎者同時獎勵榮譽證書一本，作業(yè)本兩只或水筆一支。
第五條：各種競賽優(yōu)勝獎。凡納入學校工作計劃而舉辦的各種競賽，按規(guī)定名額，優(yōu)勝者給予精神與物質(zhì)獎勵。
第六條：先進團支部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生會干部由團委及學生會評選產(chǎn)生，送學校審查批準。每學期評選一次，選先進團支部獎給獎狀一張，優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生會干部獎勵與三好學生相同。
第七條：先進班級獎。按先進班級條件，即班風好，有健全的班級組織，班干能起帶頭作用。民主作風好，不良現(xiàn)象少，同學之間互相協(xié)作，互相幫助，全班同學思想要求上進，學習風氣濃。奉公守法，遵守紀律，講文明禮貌。熱愛祖國，尊敬師生。積極鍛煉身體和開展文娛活動。有良好的班集體，學生自治、自理、自學能力不斷提高。保持環(huán)境室內(nèi)衛(wèi)生，學習、工作、生活場所整齊清潔。各種宣傳版報內(nèi)容健康，文字規(guī)范，整齊美觀。完成勞動任務好。一學期獲得流動紅旗居全校前列，每學期評選三個班級。獎勵獎狀一張，獎學金100元。
學校獎勵制度方案篇六
為進一步完善學校內(nèi)部管理體制，建立一個健康的導向和合理的激勵機制，來調(diào)動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，推動學校可持續(xù)發(fā)展。特制訂本校教師獎懲制度如下：
一、師德：
在學校教育、教學活動中，每一位教師必須認真學習、嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到教師“十要十不要”規(guī)定。樹立以德立教，為人師表的思想，做到既教書又育人，進一步提高自己的職業(yè)道德水平。嚴禁有損師德（如體罰與變相體罰學生、參與賭博、搞不團結及有償家教等）、有損學校聲譽、有損教師形象的現(xiàn)象發(fā)生。
學校實行記分制，如無違反師德規(guī)定，每學期給與獎勵；如有家長、學生、社會群眾或上級部門來電、來信或來人向?qū)W校領導?反映有違反《規(guī)范》等的現(xiàn)象，并經(jīng)調(diào)查核實，學校將根據(jù)社會、家長反響大小，造成的后果輕重，每次給予記分1-3分，一學期12分，根據(jù)記分予以一定的經(jīng)濟處罰，每1分扣學期師德獎還將與教師年度考核直接掛鉤，超過10分，同時給予行政處罰。
二、考勤：
每一位教師必須嚴格遵守學校的規(guī)章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時還須醫(yī)院證明及病歷卡。半天假由教導處批準，一天以上假應由校長批準，并交教導處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待。
1、學校設月考勤獎，另設學期考勤獎。
事假每天扣15元，病假每天扣獎10元。產(chǎn)假、婚假、男教師陪產(chǎn)假以及未婚教師的自己父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）、已婚教師的雙方父母喪假三天內(nèi)（不含路途假）按上級有關部門文件規(guī)定執(zhí)行。
每位教師應嚴格遵守學校作息時間，按時簽到，不遲到早退。教導處要對教師到校和離校情況根據(jù)及時告知和無告知按周進行統(tǒng)計，每周定期以公告形式進行公布，并作為年度考核的依據(jù)之一。
學期考勤獎，半天不扣，一天及以上每請假半天扣學期考勤獎。
2、長期公出學習、培訓按有關政策規(guī)定執(zhí)行。
3、為體現(xiàn)教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日對全體教師分實行相應待遇政策。
4、因?qū)W校需要，指派部分教師在休息期間完成學校的限期任務，以精神鼓勵為主，同時參照同類學校的做法，每半天補貼10元，晚上補貼15元。教師之間代課，屬于互相幫助，但為體現(xiàn)教師的勞動價值，每節(jié)代課補貼2元。
5、如學校的經(jīng)費節(jié)余，則再設年終考勤獎，按照兩學期的考勤情況在暑假前進行分配，原則上與學期期終獎方法同。如經(jīng)費受限制，則作適當調(diào)整。
三、業(yè)績：
全校教師要樹立校興我榮的集體主義榮譽感，為學校的集體榮譽，為學校的可持續(xù)發(fā)展，為進一步提升學校的辦學檔次團結協(xié)作、努力工作。
1、設立市級以上集體榮譽獎，內(nèi)容包括文明單位、文明學校、綜合性先進集體及有關單項、專項的先進集體的評選和評估、督導、檢查等。
2、設立學?；顒咏M織獎，各學科組織經(jīng)教導處或大隊部批準的學校群團（群體）活動（不含教導處、總務處、大隊部組織的活動），按規(guī)模、難易、參與人數(shù)、組織人員的人數(shù)等因素，分一、二、三等獎。
3、設立教師參與學?；顒营劊鶕?jù)教師對當月活動的`參與情況，由相應的組長、負責人進行考核。如當月沒有重大活動則列入當學年的考勤獎里。
教師業(yè)績大小，體現(xiàn)在學生全面素質(zhì)的提高、學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的發(fā)展。
特設輔導?獎、輔導?學生發(fā)表文章等獎項。
五、能力：
教育工作是一項專業(yè)性很強的工作，教師的業(yè)務水平高低直接關系到學校教育、教學質(zhì)量的好壞。因此，每一位教師必須認真做好教學“五認真”工作，加強業(yè)務進修，積極參加各類培訓，積極開展教育科研，積極參加高學歷進修，努力提高自己的教育、教學業(yè)務和理論水平，更好地為教育服務。學校設以下各項獎勵：
1、教師的教改論文?及經(jīng)驗介紹發(fā)表學校給與相應的獎勵。
2、教師個人參加各級各類競賽獲獎：
對凡經(jīng)教育部門層層推薦的各級教學業(yè)務類的集體競賽進行獎勵。
3、教師個人上公開課，按照級別給與相應獎勵。
4、凡經(jīng)教育部門層層推薦的各級立項的獲獎教育科研成果給予獎勵。
第一節(jié) 總則
第一條 為嚴明紀律，獎勵先進，處罰落后，調(diào)動教職工積極性，提高工作效益和經(jīng)濟效益，制訂本制度。
第二條 對教職工的獎懲實行以精神鼓勵為主，晉升提級、經(jīng)濟獎懲為輔的原則。
第三條 本制度適于學校全體教職工。
第二節(jié) 獎勵
第四條 本學校設立如下獎勵方法：
1.大會表揚；
2.獎金獎勵（全勤獎、續(xù)班獎、月績效獎、年績效獎、提成獎、突出貢獻獎）；
3.提供學習機會；
4.晉升提級。
第五條 對下列表現(xiàn)之一的教職工，應當給予獎勵：
1.遵紀守法，執(zhí)行學校規(guī)章制度，思想進步，文明禮貌，團結互助，事跡突出；
2.一貫忠于職守、積極負責，廉潔奉公，全年無教學事故出現(xiàn)；
3.按時完成教學計劃，經(jīng)濟效益良好；
4.積極向?qū)W校提出合理化建議，為學校采納；
5.全年無缺勤，積極做好本職工作；
6.維護學校利益，為學校爭得榮譽，防止或挽救事故與經(jīng)濟損失有功；
7.招生工作突出，按計劃完成招生指標；
8.節(jié)約資金，節(jié)儉費用；
9.領導有方，帶領教職工完成各項任務；
10.堅持自學，不斷提高業(yè)務水平，任職期內(nèi)取得相關文憑或獲得其他專業(yè)證書；
11.其他對學校做出貢獻，董事會或校長認為應當給予獎勵的。
第六條 獎金獎懲規(guī)定具體如下：
1．全勤獎：指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)無遲到、無曠工、無早退而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放金額為100元。
2．續(xù)班獎：指為獎勵學校老師在規(guī)定的教學時間內(nèi)把所教學生順利升入高一級的班級學習而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放方法如下圖：
續(xù)班率? 獎金數(shù)目
100%5%×續(xù)班生所繳學費
90%——99% 4%×續(xù)班生所繳學費
80%——89% 3%×續(xù)班生所繳學費
70%——79% 2%×續(xù)班生所繳學費
60%——69% 0
50%——59% 扣發(fā)當月績效獎
50%以下? 予以解聘
3．月績效獎：
指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務，通過校長辦公室和部門領導的考核而發(fā)放的一種薪金。
發(fā)放標準為200元、100元、50元。
而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標準為1000元、800元、500元。
打過折后除外），
報經(jīng)董事會批準后發(fā)放。
第七條? 獎勵程序如下：
1.教職工推薦、本人自薦或部門提名；
2.所在部門同校長辦公室和人事部門審核；
3.董事會或校長批準。
第三節(jié)? 處罰
、開除等處分。
1.違反國家法規(guī)、法律、政策和學校規(guī)章制度，造成經(jīng)濟損失或不良影響的；
2.違反勞動法規(guī)，經(jīng)常遲到、早退、曠工，沒完成教學任務或招生任務的；
3.不服從工作安排和調(diào)動、指揮，或無理取鬧，影響工作秩序的；
4.拒不執(zhí)行董事會決議及校長或部門領導決定的，干擾工作的；
5.工作不負責，損壞教學設備、工具，浪費原材料、能源，造成經(jīng)濟損失的；
6.濫用職權，違反財經(jīng)紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經(jīng)濟損失的；
7.財務人員不堅持財經(jīng)制度，喪失原則，造成經(jīng)濟損失的；
8.挑動是非，破壞團結，損害他人名譽或領導威信，影響惡劣的；
9.泄露學校秘密，把學校生源介紹給他人或向生源索取回扣、介紹費的；
10.散布謠言，損害學校聲譽或影響教職工情緒穩(wěn)定的；
11.利用職權對教職工打擊報復或包庇教職工違法亂紀行為的；
12.有其他違章違紀行為，董事會或校長應予以處罰的。
教職工有上述行為，情節(jié)嚴重，觸犯刑律的，提交司-法-部門依法處理。
第九條? 教職工有上述行為造成學校經(jīng)濟損失的，責任人除按上條規(guī)定承擔應負的責任外，按以下規(guī)定賠償學校損失：
2.造成經(jīng)濟損失10000元以上的，由董事會討論決定責任人應賠償?shù)慕痤~。
章行為，要求處理。
或董事會批準，交有關部門執(zhí)行并通知受處分人。
分人進行申辯。
第十三條? 對教職工進行處分，應書面通知本人，并記入檔案。
第十四條? 受處分的教職工，在處罰事項未了結之前，不得調(diào)離學校（學校宣布辭退、開除的除外）。
學校獎勵制度方案篇七
義務教育階段學校教師實施績效工資制度從2015年12月啟動以來，國務院頒布《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，教育部出臺《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》，指導各地落實這項工作。截止2015年底，績效工資工作的制度框架基本成型，省級行政區(qū)域均已出臺績效工資實施意見，絕大部分市、縣也已出臺本地具體辦法，顯現(xiàn)出了階段性成果, 績效工資的實行，在一定程度上有助于穩(wěn)定教師隊伍，激勵教師愛崗敬業(yè)；有助于凝聚教育力量，推動教育均衡發(fā)展；有助于提升學校管理，促進教育事業(yè)良性循環(huán)。但是在實踐中也出現(xiàn)了一些新問題，需要我們予以審慎的思考。
一、義務教育學?？冃ЧべY的基本內(nèi)涵
首先有必要了解義務教育績效工資的基本內(nèi)涵。義務教育學?？冃ЧべY就是指義務教育學校工資套改后的績效工資，它主要體現(xiàn)義務教育學校工作人員的實績和貢獻，也是義務教育學校工作人員中除了崗位工資和薪級工資兩大部分外的另一重要組成部分。
績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分?；A性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%，具體項目和標準由縣級以上人民政府人事、財政、教育部門確定，一般按月發(fā)放。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎上，由學校確定分配方式和辦法。根據(jù)實際情況，在績效工資中設立班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村學校教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。
二、績效工資實施中面臨的諸多問題
根據(jù)2 1世紀教育研究院與社會科學文獻在北京聯(lián)合發(fā)布的《教育藍皮書：中國教育發(fā)展報告（2 0 1 0）》（以下簡稱《藍皮書》），自2015年1月1日義務教育階段中小學全面實施教師績效工資政策以來，教師工資有所增加，對農(nóng)村教師有所傾斜，但政策在落實過程中仍遇到諸多問題，需要進一步落實和改進。
（一）獎勵性績效工資比例難以調(diào)動教師創(chuàng)造性
根據(jù)《意見》，獎勵性工資包括班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。其設置的目的是為了更好激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，但是通過分析我們可以看出班主任津貼、崗位津貼和農(nóng)村教師補貼等常規(guī)性獎勵經(jīng)費卻占據(jù)了獎勵性績效工資的大部分比例，而真正用于獎勵和鼓勵教師做出創(chuàng)造性勞動及做出突出貢獻的經(jīng)費比例并不寬裕。這種工資設置的激勵效果很難覆蓋到全部教師，對于部分已經(jīng)取得高職稱的、安于現(xiàn)狀的教師來說，其激勵的效果并不顯著。
（二）義務教育績效工資考評體系構建有困難
教師績效工資要根據(jù)績效考核的結果發(fā)放，而建立科學的績效考核體系則是績效考核的基礎與核心。人力資源管理的相關研究表明，績效工資能否提高員工的工作積極性，有一個關鍵的條件：工資獎勵必須與組織期望強化的員工績效緊密相關。這意味著,如果學校管理層不能對教師的工作績效進行客觀、公正地評價,績效工資就不可能提升教師的工作積極性。所以,選擇何種績效考評方式,決定著學校績效工資改革實踐的成敗。但是令人頭疼的是，教師工作具有特殊性，教師的工作是教書育人，不僅要教給學生知識而且還要塑造學生良好的品德和健全的人格。教師工作過程的獨立性、創(chuàng)造性和教師工作結果的滯后性為教師的評價帶來巨大困難。此外，在考核指標體系的設計及其量化過程中，忽略了教師勞動的職業(yè)特點和不同學科之間的差異性。在考核方式上也應該更加豐富更加科學?？傮w來說，我國教師評價還很少關注教師績效本身的內(nèi)涵及結構，對評價信度與效度的研究也不夠。這就造成了考核結果的不平衡性，這將致使評價缺乏科學性，進而影響教師工作的積極性。
（三）教師績效工資城鄉(xiāng)差距大，落實工作需要加強
據(jù)藍皮書調(diào)查顯示，在實施績效工資前，工資水平在2000元以下的教師占調(diào)查總人數(shù)59.16%，其中1500元至2000元間的教師占調(diào)查總人數(shù)28.85%；3000元以上僅7.07%。發(fā)放70%的績效工資后，以各地平均計，每月工資2000元以下的降至26.39%；2000元至3000元的上升到43.76%；3000元以上的，則增加到24.90%。從總體上看，教師工資增加，且增幅明顯。
但是與城市教師和公務員相比，農(nóng)村教師工資水平依然偏低。全國農(nóng)村小學、初中教職工人均年工資收入分別僅相當于城市教職工的68.8℅和69.2℅。“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平”的法律規(guī)定尚未真正得到落實。特別是近年來隨著社會收入水平差距拉大，廣大農(nóng)村尤其是偏遠地區(qū)教師工資水平偏低又難以得到保障，這嚴重影響了他們的工作積極性，對于教育質(zhì)量的保障更是威脅。這也是造成農(nóng)村尤其是邊遠地區(qū)教師隊伍不穩(wěn)定，難以吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教的主要原因。因此，只有將績效工資落實到位才能調(diào)動教師的積極主動性，才能保障義務教育的教育質(zhì)量。
三、對義務教育實施績效工資的建議
（一）加大對教育的投入，保障績效工資所需經(jīng)費
根據(jù)《義務教育法》等相關法律法規(guī),義務教育教師工資應納入國家財政教育預算,并在財政預算義務教育經(jīng)費予以單列。又據(jù)國務院《關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》中關于“地方負責、分級管理、以縣為主”的要求,義務教育教師的績效工資應以縣政府財政投入為主。各級財政部門要大力開展增收節(jié)支,積極調(diào)整支出結構,統(tǒng)籌各種財力,按照法定程序,確保財政資金到位,保障義務教育學校實施績效工資所需的經(jīng)費。同時,各縣(市、區(qū))政府,特別是欠發(fā)達縣,要積極爭取省級乃至中央財政轉(zhuǎn)移支付的資金。
（二）合理安排基礎性績效工資和獎勵性績效工資的比例
楊坤弟在《知識型員工薪酬激勵研究》中吃出，設計知識型員工的薪酬激勵模式，采取調(diào)和型薪酬模式，既可以保證員工的安全感，又可以充分調(diào)動他們的工作積極性。在調(diào)和型薪酬模式中，其固定的基本薪酬一般在整體薪酬中占據(jù)50%-70%的比例，其浮動的績效薪酬則占30%-50%的比例。這種模式既有激勵性，又有穩(wěn)定性，基本薪酬和激勵薪酬各占接近比例。
在實施績效工資過程中，應合理安排績效工資和獎勵性工資的比例，要根據(jù)績效考核結果,合理確定獎勵性績效工資分配等次。堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜,適當拉開分配差距?？冃ЧべY不同于職稱工資的顯著特點就在于它打破了論資排輩的“大鍋飯”現(xiàn)象,低職高聘或是高職低聘成為可能,充分調(diào)動了年輕教師、一線教師和骨干教師的積極性。工資分配等次就應該創(chuàng)設合理的“最近發(fā)展區(qū)”，使教師有挑戰(zhàn)又能達到。同時,同職稱教師的收入有差距才有競爭和活力,但差距要適當,過大和過小都會缺乏吸引力。
（三）建立科學、易行的考核體系，規(guī)范發(fā)放程序
落實績效工資制度的關鍵在于建立科學合理并且行之有效的績效工資考核體系。因各學校教師、學生情況不同，軟硬件條件不同，倡導的教育理念、教學方式有別，因此不存在放之四海皆準確的考核體系，學校必須根據(jù)本地區(qū)和本學校的具體情況制定績效工資的考核指標。教師績效考核的內(nèi)容主要包括四個方面：一是教師履行的法定職責的實績；二是教師履行學校的崗位職責和工作任務的實績；三是師德實績；四是教育效果實績。教師的責任應該是幫助所有學生全面發(fā)展。發(fā)展不僅是指學習成績的提高還包括學生身體健康在內(nèi)地全面發(fā)展，因此，績效評價不能單一以“升學率”作為依據(jù)，應該以學生各方面進步的幅度作為評價的依據(jù)。作為考評的組織體系應該是多元、民-主和公開的。除了學校內(nèi)部的自我評價外，家長、學生和社區(qū)的評價以及教師的自評也應該全面評價教師工作績效的重要組成。構建一個規(guī)范、公證的評價體系是實現(xiàn)教師績效工資評價可持續(xù)的基礎和目標。
在績效工資分配過程中，學校應堅持公平、公正、公開的.原則，堅持收入分配全過程的民-主管理和監(jiān)督。學校的分配方案、獎勵辦法等必須經(jīng)過教代會審議通過，并報學校人事處備案后方可實施。所有人員的所有收入，統(tǒng)一由學校制表，經(jīng)本人確認，經(jīng)人事處備案后，財務處通過銀行卡發(fā)放。減少現(xiàn)金發(fā)放，減少暗箱操作，力爭做到全校工作人員的收入情況，自上而下“單向透明”。同時，發(fā)放績效工資的過程中，應發(fā)揮學校工會和教代會的作用，加強監(jiān)督機制，最大限度的維護全體教職工的切身利益，不斷規(guī)范和完善教師績效工資發(fā)放制度。
實行教師績效工資制度是完善教師激勵約束機制、努力構建一個充滿生機與活力的教師人事制度改革的重要任務，也是我國義務教育階段的一個里程碑。對于調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性有著重要的導向作用。我們有理由相信,義務教育人事制度改革一定會隨著教師績效工資制的實施而拉開帷幕,只要打破傳統(tǒng)人事制度的桎梏,義務教育就會重新煥發(fā)生機和活力,更多的優(yōu)秀人才一定會積極努力地投入到義務教育事業(yè)中去。
在前面我們談到了制度對教師責任心影響非常大，而學校制度有多種，安全制度，考勤制度，請假制度，各部室工作制度等等，其中，主要矛盾集中在學校的績效管理制度上，只有它是一切制度的終結者，評判者，引導者，所以不必對所有制度都面面俱到，只需對績效管理制度對責任心得影響進行分析，就可以得出制度因子的功效。
一．學校績效管理制度的內(nèi)在原則
1.獎懲原則
例：全體教師每月績效考核分四等，分別對應四種績效工資。a等級約占全體教師人數(shù)的20%，b為70%，c為10%，d為不合格，末位淘汰。前三個等級的差距在200元左右。這項制度對教師的工作責任有明確的規(guī)定，從教案，課堂，作業(yè)，成績，考勤等各方面全面賦分，最終得出結論。獎勤罰懶，平者讓，能者上，庸者汰。這項制度從2015年開始實施，對比2015年到2015年前四年和2015到2015后三年，教師隊伍的責任心明顯增強，責任行為顯著增多，不負責任必有嚴懲，學校迎來了一個快速發(fā)展時期，也是經(jīng)發(fā)中學新的起點。在績效管理實施后，我校也把責任作為學校教育特色予以固定下來，就這實行這一制度的一年后，我校初三勇奪未央?yún)^(qū)中考第一名，以90.2%的升學率刷新未央?yún)^(qū)的記錄！
結論：物質(zhì)獎勵制度的外在強制性，保證了公平正義，讓負責的教師脫穎而出，讓落后的教師黯然離去，讓觀望的教師心中敬畏，使結果導向的思維方式，負責勤勉的工作態(tài)度成為一種常態(tài)。由外而內(nèi)，從強制到自覺，制度因子是提高教師責任心的必要條件，有時在教師素質(zhì)相對低下的環(huán)境中甚至能發(fā)揮決定作用。獎懲的方式固然有其粗暴不近人情的一面，但對民辦學校教師來講又是提高素質(zhì)，負責盡力的一大保障。
局限：制度一旦制定下來必然具有穩(wěn)定性，但現(xiàn)實中學校的發(fā)展卻不會停下自己的腳步，制度的穩(wěn)定性在某種程度上講就是滯后性，所以也會在有些方面不但沒有調(diào)動教師的積極性，責任意識，反而會阻礙和挫傷老師進步要求的渴望。
2.責任換自由原則
這一原則的核心是負責任教師在制度適用方面有一定的靈活性，而不負責任的教師則在制度適用方面嚴厲對待。
例：學校省標驗收，準備工作繁忙，臨時抽調(diào)了一些教師來幫忙行政事務，這些老師加班到深夜，工作很辛苦。本著責任換自由原則，在本周作業(yè)和教案的檢查和賦分中被定為免檢，體現(xiàn)了：我出力了，我盡心了，我就應該被肯定。再比如，有某教師在抓學生方面投入很多時間，義務為學生在午休時間補課，同時考試成績很優(yōu)異，在具體的檢查制度上就享有一定的自由，也充分體現(xiàn)了公平正義，符合教學規(guī)律，表明內(nèi)容比形式重要，結果比內(nèi)容更重要的價值判斷和價值選擇。
結論：責任換自由原則在保護教師責任心方面發(fā)揮意識形態(tài)的主導作用。它明確的告訴教師：如果你負責了，制度對你的約束就小了，因為你的責任行為已經(jīng)遠遠高于制度的要求和標準，學校與教師相互理解，相互配合，能極大的促進責任行為，建立責任意識，帶動全校負責的風氣。
局限性：責任換自由原則能在制度管理中發(fā)揮多少主要取決于學校的管理層和執(zhí)行的行政人員的判斷，在熟悉教師教學工作的人那里運用的就較好，在有些人員的僵化運用中就較差，有時反而挫傷了教師的責任心。
3.透明性原則
這一原則的特點是在精神層面對教師進行表揚或批評，對教師行為進行公開評價，全校皆知，要么“長臉”，要么“丟臉”。
例如：教學事故必然公開批評通告全校師生，教學差錯必然公告欄公布，這對教師的自尊心產(chǎn)生了很大的刺激，使教師能夠恪守職責，勤勉敬業(yè)。
局限性：教師屬于知識分子，有自我糾察和自我改善的動機與欲望。他們寧可扣錢也不想被點名公示，一旦公示，固然可以警示其他教師，但對被處罰教師的責任心有一定的挫傷，對其改進工作，轉(zhuǎn)變作風，制造了很大的輿-論困擾和不利評價，容易產(chǎn)生破罐子破摔的自暴自棄行為和消極抵抗的態(tài)度。
4.責任與義務相統(tǒng)一原則
一般情況下，制度的設計是管理方的權利，教師更多的是被動的接受和被命令，被要求完成任務。但是管理方在制定制度的同時，也有義務為教師完成任務提供相應的條件和支持。
例如：美國加州州長對下級下達任務時，各下級也會提出要求，最后雙方民-主協(xié)商，簽訂協(xié)議，規(guī)定雙方的責任和義務，最后完成結果，只要一對比協(xié)議，誰盡責，誰失責，一目了然。這個原則可以最大限度的明確教師可以做到的，能夠做到的底限，讓教師無后顧之憂，放心的投入到工作中，盡心盡力把工作做好。
局限性：坦率的講，本校在這一方面有待提高。出于升學壓力，競爭壓力，在教學成績的制定和要求上明確：必須一年比一年高，必須步步高。但是對生源素質(zhì)的變化，師資配備結構，競爭對手的進步等情況視而不見，要求只許勝，不許敗！有時目標訂的太高以至于教師感到非常絕望，在行動上就不能達到負責的最大化，反而有所減退，工作的責任心和拼搏意識淡化。從唯物主義來講，沒有從實際出發(fā)，而從主觀愿望出發(fā)，效果可想而知。
二．學?？冃Ч芾碇贫葘ω熑涡牡挠绊?BR> 通過對績效管理制度原則的分析可以看出，績效管理制度是一把雙刃劍，有利有弊。但是利大于弊。科學的績效管理能夠調(diào)動教師的積極性，培養(yǎng)責任意識，倡導責任行為，是提高責任心的必備條件和重要的物質(zhì)，精神保障。只要加強制度的科學性，民-主性，績效管理制度必然產(chǎn)生強大的動力，推動教師責任心建設，為學校發(fā)展奠定最深遠，最根本的精神源泉和不竭動力！
學校獎勵制度方案篇八
1、論文：獲區(qū)級一等、二等、三等的論文分別獎勵30、20、10元；獲市級一等、二等、三等的論文分別獎勵50、40、30元；全國論文獲獎視具體情況進行重獎。凡在區(qū)級刊物上發(fā)表的學術文章獎20元，在市級刊物上發(fā)表的學術文章獎40元，在國家流通的刊物上發(fā)表的獎60元。
2、創(chuàng)優(yōu)課：獲校級優(yōu)秀課獎勵20元；獲區(qū)級一、二、三等的分別獎勵60、40、20元；獲市級一、二、三等及紀念獎的分別獎勵200、150、100、50元。在全國獲獎的視具體情況重獎。
3、教學質(zhì)量達標標準及獎勵：
語、數(shù)、英：以各年級的區(qū)平均分為標準，達到區(qū)平均分的獎50元；每超一分加獎50元，不足一分的超出部分乘以系數(shù)（50元）。
各年級及格率達100%者獎50元。優(yōu)秀率以各年級的區(qū)平均為標準，達到區(qū)平均的獎50元，每超一個百分點加獎10元；六年級畢業(yè)考試中達優(yōu)者獎50元/生，六年級畢業(yè)平均分與進入前10名的由低至高分別獎勵100、300、600、1000、1500、2100、2800、3000、4500、5500元。
5、教師輔導獎：教師輔導學生集體活動獲區(qū)級一、二、三等獎的分別獎70、50、30元；獲市級一、二、三等獎的分別獎100、80、60；獲全國一、二、三等分別獎300、200、100元；教師輔導學生獲個人獎的（按人次計算）區(qū)級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎5、3、2、1元；市級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎10、6、4、2元；全國一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎20、12、8、4元。
6、區(qū)運動會及其他體育單項獎：凡在區(qū)運動會中取得1分獎10元；在片運動會中取得1分獎5元。團體總分進入前區(qū)八名由低至高分別獎100、300、600、1000、1500、2100、2800、3600元。其他體育單項獲團體第一名的獎200元，第二名的獎180元，第三名獎160元，以次類推至第十名。獲個人單項前六名分別獎50、40、30、20、10、5元。
7、學期全勤獎：100元。
8、教師榮譽獎：凡教師獲得優(yōu)秀榮譽稱號、上級機構設有物質(zhì)獎勵的學校給予獎勵。校級稱號獎50元；區(qū)級稱號獎100元；市級獎200元。
9、教改成果獎：在教育教學中通過教改獲得的成果，經(jīng)區(qū)級認定的獎勵500元；市級認定的1000元；國家認定的設重獎。
學校獎勵制度方案篇九
為了進一步調(diào)動教師教學積極性，積極促進教師加強合作，面向全體，全面提高教學質(zhì)量，結合本校實際，制定本制度。經(jīng)教職工會議討論完善后正式實行。
一、學校每期組織兩次大型考試：
段考和期考由學校統(tǒng)一組考。
獎勵辦法寄宿班與非寄宿班比較初三162與163比較初三非寄宿班與163比較。
單科獎初三設兩名初一初二獎一名獎金60元段考減半。
班級綜合獎綜合所超分值初三獎兩個班級初一初二獎一個班級獎金100元段考減半。
（嚴禁制卷泄密嚴禁學生閱卷一經(jīng)查實將取消評獎資格并在期末綜合評分中依造成的影響的嚴重性扣10——50分不等）。
二、初三畢業(yè)會考獎。
1、考取一個一中獎800元超過一人后每錄取一人加獎100元。
3、職高到位率完成學校標準獎（另定）。
4、畢業(yè)發(fā)證率第二寄宿班和非寄宿班100%獎150元和200元每少一人減20元。
三、中心學校統(tǒng)考。
校內(nèi)獎金仍按前面方案執(zhí)行如教師在中心學校統(tǒng)考中獲獎學校加倍獎。
四、初三整體綜合評價獎。
1、列全縣前十名有關任課教師每人普獎200元其他教師獎100元。
2、全鎮(zhèn)綜合第一名普獎100元其他教師獎50元。
五、教研教改成果獎。
1、教學競賽活動獎按一、二、三等獎分別鎮(zhèn)30、20、10縣50、30、20。
市80、60、40省100、80、60。
2、學生競賽指導獎參照上述標準減半。不重復獎取最高獎。
3、教學論文獎教師撰寫的論文在縣以上正式認定的`部門獲獎按上述標準。
4、積極上教研課的老師每堂課獎10——30元按教研組評出等第。
學校獎勵制度方案篇十
一、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。并結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃?。
三、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進制度等。
四、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每年對全體學生?、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由后勤處負責。
五、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內(nèi)外教育活動，利用網(wǎng)站、宣傳欄、廣播、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識（心理健康教育知識）和傳染病、學生常見病、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。
六、每學期要對學校環(huán)境噪聲，室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監(jiān)測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。健康教育課要納入學校工作計劃、教學工作計劃里面。
七、學校年工作計劃、年工作總結?中要有一定篇幅的健康教育工作內(nèi)容，要詳細、具體，能反映開課率及學生知行情況。學校要有專、兼職教師?授課，有教案?，教案內(nèi)容與教材同步，教導處定期檢查教師教案。
八、定期組織學生開展健康教育活動，利用班、隊會學習和鞏固健康知識。各班級能認真積極配合衛(wèi)生室開展活動者，期末給予獎勵。未按要求開展活動的'班級，在期末評估時視程度不同而降等。
一、總則
第一條：為了全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，同時為了保障學校正常的教育教學管理秩序，加強優(yōu)良校風學風建設。根據(jù)學校上級有關部門規(guī)定，結合本校實際，本著以正面激勵為主的原則，特制訂本制度。
二、獎勵
第二條：凡一學年內(nèi)品學兼優(yōu)，德、智、體諸方面全面發(fā)展的學生可評為三好學生。三好學生的評選，以班為單位，名額為本班人數(shù)的10％（四舍五入，下同；6－7年級為15％）以內(nèi)；8－9年級優(yōu)秀團員的評選，以班為單位，10名團員以內(nèi)，推薦優(yōu)秀團員2人，10-19名的推薦3人，20-29人的推薦4人，30人以上推薦5人；優(yōu)秀團干部各班推薦1人。
具體條件為：
1.熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共-產(chǎn)-黨。熱心為集體服務，勞動積極，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德，自覺執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校規(guī)章制度，在同學中能起模范作用，思想品德品定成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
2.學習目的正確，學習態(tài)度端正，能掌握好各門功課的基礎知識和基本技能，學習能力較強。各科成績在b等級以上。
3.認真參加“兩操一課”及文娛活動，有良好的衛(wèi)生習慣，堅持鍛煉身體，身體健康，體育課成績在b等級以上，體質(zhì)健康達標。
第三條：對基本符合三好學生條件，擔任班級或?qū)W校學生干部職務（班干部、學生會成員、團支部成員、少先隊干部），工作認真負責，工作成績突出，有先進事跡材料，學年末可評為優(yōu)秀學生干部，名額為每班1個。
第四條：思想品德品定成績?yōu)榱己靡陨?，學科成績都不低于b等級，并在某一方面有突出表現(xiàn)的學生給予單項獎勵，原則上每班每項報1－2個，但總數(shù)控制在30％以內(nèi)。
1.勤奮學習之星。學習態(tài)度端正，作業(yè)規(guī)范，成績優(yōu)良，能幫助學生。
2.文明禮貌之星。遵守社會公德，尊老愛幼，禮貌待人，說話文明，表現(xiàn)突出。
3.文體活動之星。積極參加和組織班內(nèi)校內(nèi)外文體活動，成績突出。
4.尊師守紀之星。尊敬師長，虛心接受師長教誨，自覺遵守學校紀律。
5.愛衛(wèi)勞動之星。主動積極檢查督促班內(nèi)衛(wèi)生包干區(qū)任務的落實，積極自覺做好愛衛(wèi)勞動，有良好的衛(wèi)生習慣。
6.關心集體之星。對班級集體活動非常熱心，校內(nèi)外活動認真負責。
7.自主學習之星。學習態(tài)度積極主動，在班級學習小組中主動幫助同學，學習成績有明顯進步。
8.自信之星。在學習和生活中充滿自信，各方面有較大進步。
除學校設置的先進星之外，各班也可另行設置**之星稱號，但要在規(guī)定比例以內(nèi)。
第五條：對學有特長，在中心、市、省、全國舉辦的各學科體育、文藝、科技等競賽中取得優(yōu)異成績的學生給予專項特長學生獎勵。
第六條：評選工作堅持嚴格標準、民-主公平、實事求是的原則，反對弄虛作假。三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部一學年評一次。單項多元之星每學期評一次。評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部和各單項多元之星需由班主任根據(jù)名額比例分配上報名單，學生發(fā)展部、團委審批。
第七條：所獲獎勵均載入學生素質(zhì)發(fā)展報告冊和基礎性發(fā)展目標評價檔案中，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
學校獎勵制度方案篇十一
為加強學校安全監(jiān)督管理，動員廣大師生全員參與學校安全隱患的及時排查整改，預防和減少安全事故，保障師生的生命和財產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)以及學校安全工作條例》的有關文件規(guī)定，結合我校實際，制定本制度。
1．全校教職工和全體學生均有權及時向?qū)W校領導、安全職能部門或上級主管部門反映和舉報學校存在和發(fā)生的校園消防、食堂食品衛(wèi)生、校舍環(huán)境建筑、財產(chǎn)安全、教學活動等各類安全隱患、安全事故和安全管理違法行為。
2．學校指定安全職能部門及工作人員，設立專門的舉報電話和舉報信箱，并按規(guī)定程序通過新聞媒體向社會公布。
工作人員：xx舉報電話：xx工作時間：全天24小時。
3．學校接到有關安全隱患、安全事故和安全管理違法行為的舉報后，登記編號，屬于本單位職責范圍內(nèi)的，及時核查處理；應由其它部門受理的移送有關部門處理；應由上級部門處理的及時移交上級部門；移送、移交的舉報材料要嚴格辦理交接手續(xù)。4．舉報人原則上向?qū)W校領導或安全職能部門及按規(guī)定程序上級主管部門舉報。
所舉報的情況應具體明確，包括名稱、地點、行為時間和行為人等。舉報可采用書信、電子郵件、傳真、電話和當面舉報等方式，也可委托他人舉報。提倡署名舉報。
5．學校對重大、緊急、線索清楚的舉報要急事急辦，可直接查辦或指令科室限期辦結。涉及多個科室的舉報案件，有關部門聯(lián)合辦理。對上級部門交辦的舉報案件要及時將辦理結果
報告
上級部門備案。
6．學校對查證屬實的舉報案件要根據(jù)相關的法律法規(guī)和政策規(guī)定，依法追究當事人的責任。重大案件的查處結果按規(guī)定程序及時向社會公布。
7．在辦理群眾舉報案件的過程中，嚴格為舉報人保密，未經(jīng)舉報人同意，不得公開舉報人的姓名、工作單位、照片等。對違反有關規(guī)定造成嚴重后果的，要依法從嚴追究有關人員的行政責任和法律責任。
8．任何科室和個人不得限制、刁難、壓制舉報。對舉報案件推諉、拖延不辦或有意隱瞞案件真相的，要追究當事人和有關負責人的責任。對舉報人進行打擊報復的，要依法追究當事人的責任，構成犯罪的，要移送司法機關依法處理。9．舉報人應當如實舉報。對于借舉報故意捏造事實、誣告陷害他人的或者以舉報為名制造事端、干擾學校正常教育教學秩序的，一經(jīng)查實，依照有關規(guī)定嚴肅處理，構成犯罪的移送司法機關依法處理。
由于對事實了解不全面而發(fā)生誤告、錯告等檢舉失實的，不適合前款規(guī)定。
10．學校建立舉報獎勵制度，舉報案件經(jīng)查基本屬實的，在案件結案后，對舉報人應予一定獎勵，獎勵額度由校委會研究決定。
學校建立舉報獎勵制度，舉報案件經(jīng)查基本屬實的，在案件結案后，對舉報人應予一定獎勵。
（一）學生獎勵
1．舉報學生所在班級當周班級常規(guī)管理加1—3分；2．每學期末評比“安全小衛(wèi)士”，發(fā)給獎狀，并記入檔案3．在各級各類評比中，同等條件下，獲得過“安全小衛(wèi)士”的同學優(yōu)先考慮。
（二）教職工獎勵班主任獎勵
方案
1．作為學年末班主任考評的一個項目，加分的具體分值視班內(nèi)學生舉報的次數(shù)與價值決定。2．在優(yōu)秀班集體評比中，同等條件下，獲得“安全小衛(wèi)士”同學人次多的班級優(yōu)先考慮。
（三）教職工獎勵
方案
1．安全事故及事故隱患舉報事項一經(jīng)核查屬實，將給予舉報人一定的精神獎勵或物質(zhì)獎勵。
2．對一般事故或一般事故隱患的舉報人，給予精神鼓勵。3．對重大事故或重大事故隱患的舉報人，學期（年度）績效安全考核加5分，年度考核稱職優(yōu)考核，同等條件下優(yōu)先。
4．對重大事故或重大事故隱患的舉報人，并能在第一時間妥善解決或消除安全隱患的，在學期（年度）績效安全考核中加5—10分，年度考核稱職優(yōu)考核，同等條件下優(yōu)先。
5．同一內(nèi)容如有多人舉報的，則獎勵第一舉報人。
說明：已列入學校整改的重大事故隱患舉報項目，不再予以獎勵。
（四）校外人士獎勵
對于校外關心學校安全的家長、來客，發(fā)現(xiàn)校園隱患的及時報給學校，給予精神和物質(zhì)的獎勵。
學校獎勵制度方案篇十二
為了促進公司發(fā)展和對優(yōu)秀員工給予獎勵，以激勵員工奮發(fā)向上，特制定本制度。
第二條獎勵種類。
本制度規(guī)定獎勵的種類為年資獎，創(chuàng)造獎，功績獎，全勤獎四種。
第三條年資獎。
本公司員工服務年滿，及30年，而且其服務成績與態(tài)度均屬優(yōu)秀者，分別授予服務__年獎，服務20年獎及服務30年獎。
第四條創(chuàng)造獎。
本公司員工符合以下所列條件之一者，經(jīng)審查合格后授予創(chuàng)造獎：
1、設計新產(chǎn)品，對本公司有特殊貢獻者；
2、在獨創(chuàng)方面尚未達到發(fā)明的程度，但對公司生產(chǎn)技術等業(yè)務發(fā)展確有特殊的貢獻者；
4、上述各款至少應觀察6個月，經(jīng)判斷效果的確良好，才屬有效、
第五條功績獎。
本公司員工符合以下所列條件之一者，經(jīng)審查合格后授予功績獎：
1、從事對本公司有顯著貢獻的特殊勞動者；
2、對提高本公司的聲譽有特殊功績者；
3、遇到非常事變，如災害事故等能隨機應變，采取得當措施者；
4、敢冒風險，救護公司財產(chǎn)及人員脫離危難者；
5、對本公司的損害能防患于未然者；
6、具有優(yōu)秀品德，可以作為本公司的楷模，有益于公司及員工樹立良好風氣的其他情況。
第六條全勤獎。
凡本公司連續(xù)一年未缺勤的員工，經(jīng)審查合格后授予全勤獎、其獎勵方式是頒發(fā)獎品。
第七條獎勵方式。
本公司獎勵分獎品，獎金，獎狀三種方式、
第八條獎品及獎狀。
對服務年資獎授予獎品及獎狀，獎品內(nèi)容根據(jù)企業(yè)當年度經(jīng)營狀況和員工的需要確定。
第九條再獎勵。
員工有下列情形之一者，給予再獎勵：
2、根據(jù)第五條接受獎勵后，其功績經(jīng)重新評定為更高時。
前項再獎勵審查與第四條或第五條相同，其授予的獎金數(shù)目是復審所定的獎金與原發(fā)獎金的差額。
第十條由兩人或兩人以上共同獲得獎金的情形獎勵事項如果是兩人或兩人以上共同合作而完成的，其獎金按參加人數(shù)平均分配。
第十一條審查手續(xù)獎勵事項由主管部門經(jīng)理核實后，呈總經(jīng)理批準。
第十二條員工獎勵審查委員會、獎勵種類及等級的評定，由員工獎勵審查委員會負責、審查委員會由總經(jīng)理任命主任委員，各級管理人員擔任委員。
第十三條獎勵的核定與頒獎獎勵的核定與頒獎，由總經(jīng)理負責。
第十四條頒獎日期原則上每年一次，于本公司成立紀念日頒發(fā)。
第十五條本制度經(jīng)總經(jīng)理批準后公布實施，修改時亦同。
學校獎勵制度方案篇十三
為了創(chuàng)設“學校安全，人人有責，人人關注學校安全”的良好氛圍，形成師生“群防群治，自防自治”的安全防范體系，及時發(fā)現(xiàn)和排除各種不安全隱患，切實杜絕各類不安全事故發(fā)生，經(jīng)xx校安全工作領導小組研究，特制定本制度?。
一、全體師生既要接受和服從學校的安全管理，更要積極參與學校的安全管理；人人都有參與和監(jiān)督安全管理的責任，人人都有發(fā)現(xiàn)和舉報安全隱患的義務，群策群力抓安全，上下一心保穩(wěn)定，共創(chuàng)平安和-諧美好校園。
二、實行班級、宿舍、路隊安全信息報告制度。各班設立安全信息員3-5名，各宿舍設立安全信息員1名，各路隊設立安全信息員1名，常規(guī)情況下，各班、各路隊安全信息員，每天向班主任?報告安全信息至少1次，各宿舍安全信息員向宿舍管-理-員報告安全信息至少1次。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，隨時報告。班主任、宿舍管-理-員接到安全隱患舉報后即向主管上級報告。
三、學校設立安全隱患舉報箱，公布安全隱患舉報電話。安全隱患舉報箱由分管安全領導負責，每周五開啟一次，及時收集安全隱患舉報信息，并及時做出相應處理。
四、實行安全隱患舉報獎勵制度。學校定期公布各班、各部門舉報的安全隱患信息，及時研究排除師生反映的安全隱患和問題。對于舉報安全隱患有功人員給予一定形式的表彰獎勵，對于各班、各宿舍、各路隊的安全信息員，根據(jù)履行職責情況，每期評選一批“安全小衛(wèi)士”予以表彰獎勵。
為了消除安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生，本著對師生生命健康和學校公私財產(chǎn)高度負責的精神，制定本制度?。
1、學校的安全領導導小組必須定期、隨時研究分析、布置、檢查學校安全工作，定期對校園及周邊環(huán)境進行了安全檢查，對檢查出的安全隱患、漏洞責令限期整改。
2、學校全體教職工和全體學生?，有權力也有義務對自己所發(fā)現(xiàn)的校園及周邊環(huán)境存在的安全隱患，及時向?qū)W校報告，學校按報告隱患的情況，在班級量化或教師?量化考核中給予加分，對于報告的重大隱患，由校委會決定給予獎勵。
3、總務處、保衛(wèi)處、團委、教導處、安全帶班領導要經(jīng)常巡視校園及周邊環(huán)境；班主任?、宿舍管-理-員、值班教師要按有關制度，履行好自己職責，發(fā)現(xiàn)隱患要及時排除或報告學校，對于大意失職或發(fā)現(xiàn)隱患視而不見造成事故，按《事故責任追究制度》處罰。
4、學校的文明禮儀監(jiān)督員，要加強對學生在校內(nèi)外生活活動的監(jiān)督，對違反交通規(guī)則的，在往返學校途中乘坐農(nóng)用車、超載車的`、打鬧、下河玩水洗澡的，爬高上低到危險地方的，把危險物品、刀具帶進校園的學生要及時向團委舉報。
5、學校的任何部門、任何領導在接到安全隱患舉報后，必須在第一時間內(nèi)視察現(xiàn)場，排除隱患或向分管領導和校長報告，并做好記錄，做為對舉報人的獎勵的依據(jù)。對于大意、失職造成事故的，按《事故責任追究制度》處罰。
學校獎勵制度方案篇十四
為強化教學質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學的積極性，增強各教學工作崗位的質(zhì)量責任意識，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學質(zhì)量位次的大面積提高，體現(xiàn)尊重實際、尊重規(guī)律、尊重勞動的人本精神，特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎勵參照學期末全縣統(tǒng)一檢測考試評比文件，評比以合格率（或均分）為主要依據(jù)，均分和優(yōu)秀率為參數(shù)，確定各科成績位次，設立位次獎。位次獎分為三個區(qū)間，體現(xiàn)獎勵區(qū)別，即倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵20元；倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵30元；倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵50元；。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學年度第一學期期末檢測教學質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門以上課程的成績按平均名次計算）
二、畢業(yè)班教學質(zhì)量獎
1、獎項設置：畢業(yè)班升學考試質(zhì)量獎設完成任務指標獎、單科位次獎、學生個人總成績獎及單科成績獎四個獎項，單科成績位居全縣倒數(shù)一、二名的代課教師不享受獎勵。
2、獎勵原則：學校每年度結合上級下達的任務指標，根據(jù)畢業(yè)班實際下達給各班升學任務指標，以完成重點高中的情況為主設立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務指標獎，依照學校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會會議形式討論確定。完成或超額完成學校下達的升學任務指標所得獎勵，以教學班為單位予以分配，分配以單科成績的位次體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法：
（1）完成學校下達的任務指標的班級發(fā)給獎金500元，該班班主任發(fā)給責任獎100元。
（2）超額完成任務指標的班級在500元獎金的基礎上設立追加獎金。每超額完成一名重點高中指標追加獎勵400元，該班班主任追加獎勵50元。
（3）升學考試單科成績位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵50元，位居全縣倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵100元，位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
（4）xx中學特長班若給學校下達招生計劃，學校仍然給體育教師及相應班級劃定預算升學任務指標，獎勵不受完成任務與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應班級的目標任務之列。輔導教師獲獎200元。
（5）學生單科成績位居全縣前5名（含5名），每出現(xiàn)1名獎相應代課教師100元。學生個人總分位居全縣應試學生前100名（含100名），每出現(xiàn)1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
（6）各班在學生畢業(yè)離校前將應收的費用給學校結清的班級獎班主任100元。
三、學科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元，二等獎獎勵40元，一等獎獎勵50元。
2、輔導學生參加縣級教育主管部門舉辦的學科競賽，獲縣三等獎，獎勵指導教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導教師每人次200元。
3、輔導學生參加市級教育主管部門舉辦的學科競賽，獲市三等獎，獎勵指導教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽，獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元，縣三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的'（如征文、小論文、美術作品等），獲得三等獎獎勵50元，二等獎獎勵100元，一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎由行政會另行討論予以獎勵。
四、非教學人員責任獎
根據(jù)承擔工作的完成情況，由學生代表、全體教師和考核領導小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎勵，獎額由學校行政會議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，“中”按總獎額1/3予以獎勵，“良”按總獎額的2/3予以獎勵，“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說明：
1、教學質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學期兌現(xiàn)一次，畢業(yè)班一年度滿及時兌現(xiàn)。（即每學期（年）通報材料下達之后兌現(xiàn)）。
2、獎勵依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績位次先后拉開檔次，由教務處擬訂，學校審核方可發(fā)放。
4、一門學科教學工作由幾名教師承擔，則按所代班級學生的應試成績重新歸類核算合格率、均分，體現(xiàn)區(qū)別，兌現(xiàn)相應獎金。
5、競賽獎每學期學校按文件或證件兌現(xiàn)一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動；學校實際及學情實際的變化；招生制度及計劃的調(diào)整，本制度將做相應的修改。
一、總 則
為了落實全面質(zhì)量管理，充分調(diào)動全校教職工的積極性，促進學校各項工作卓有成效地開展；也為了全面貫徹教育方針，全面落實州、縣教學質(zhì)量年活動精神，全面提高教育教學質(zhì)量，特擬定我校教育教學獎懲制度。
二、獎 勵
1、設“常規(guī)教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”。學期末，學校組織開展一次全校教師?優(yōu)秀教案?、作業(yè)批改、手記案例評選活動、對平時工作扎實，認真，表現(xiàn)突出的優(yōu)勝者，每項設一等獎一名、二等獎兩名，分別獎勵50元、30元。以此為手段，切實加強教育教學過程的管理和優(yōu)化，大力促進“全員、全程、全面”質(zhì)量管理的落實和教育教學質(zhì)量的全面提高。
2、設“最佳師徒獎”。由學校引領一批具有一定實踐經(jīng)驗、業(yè)務能力強、思想素質(zhì)好的骨干教師與那些虛心好學，積極要求上進的中青年教師結對子，確定幫扶內(nèi)容，簽訂師徒合同。一年后經(jīng)考核，該青年教師的思想修養(yǎng)與業(yè)務能力都有明顯提高，得到老師和家長們的好評。學校將授予“最佳師徒獎，并獎勵200元。
3、評選”先進教研組“。一學年中，積極承擔教研任務，堅持開展教學研究，組內(nèi)教研風氣濃厚，教學秩序井然，各級各類教學研討活動或競賽成果顯著，教學成績獲得了大面積提高。教務處對教研組進行量化考核，成績突出的，學校將授予”最佳教研組“，并獎勵200元。
4、設”教學成果獎“。凡教育局組織的統(tǒng)一命題、集體流水閱卷的學科，在期末考試中，取得突出成績的（所有考生的成績都計算在內(nèi)），對任課教師給予一定的獎勵：1、全學年單科成績名列全縣前三名的年級將被評選為”優(yōu)秀學年組“，學校對該學年組全體成員給予一定的物質(zhì)獎勵，按名次遞減，分別為500元、400元、300元，雙科加倍。
5、設語、數(shù)、英成績提高獎。
i=[班級（單雙班）平均分/年級平均分]-[上一級班級平均分/上一級年級平均分]，當i=0.02時獎勵50元。（接新班、第一次統(tǒng)考成績，按此計算。）
6、在縣級以上級別組織的各類競賽中獲獎的教師，學校根據(jù)其獲獎情況，組織校委會研究，酌情給予適當?shù)莫剟睢?BR> 三、懲 處
1、在上班時間內(nèi)，干與本職工作無關的事（如上網(wǎng)聊天，打牌，玩網(wǎng)絡游戲等等），發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)績效工資5元。
2、不按課表上課者；（特殊情況需調(diào)課串課，必須經(jīng)過教務處），一次扣5元。
3、無故不按時進教室或上課時間隨意離開教室者，一次扣5元。
4、提前下課或拖堂5分鐘以上者，（包括占用課間和”兩操“時間，讓大部分學生?寫作業(yè)。）一次扣2元。
5、無教案進課堂上課者，一次扣5元，實際上課與教案不符，每次扣3元。
6、拒絕參加教育系統(tǒng)的培訓班學習或聽課，或不參加學校教研活動者，一次扣5元。
7、不按要求組織課外活動者，一次扣5元。
學校獎勵制度方案篇十五
為了加強學校食堂管理，更好地為學校教育服務，為學生?的健康成長服務，學校食堂制定如下考核獎懲制度：
一、考核內(nèi)容：
（一）衛(wèi)生知識掌握情況。熟悉食品衛(wèi)生法有關規(guī)定和本崗衛(wèi)生基本要求。
（二）出勤情況。無特殊情況不得請假，上下班不遲到早退，積極參加食堂組織的培訓。
（三）工作情況
1?、文明禮貌。工作期間使用文明語言，不講粗話臟話；熱情、耐心服務師生，虛心接受師生意見和建議。
2?、完成工作任務情況。按照操作要求不折不扣完成本職工作，不推卸責任。
（四）個人衛(wèi)生情況。做到“四勤”：勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡理發(fā)、勤換工作服；操作加工食品時不戴首飾；工作時戴好工作帽和口罩。
二、獎懲辦法
學校食堂制定考核細則，對以上四方面考核內(nèi)容細化賦分。食堂管-理-員根據(jù)考核細則每天對每位工作人員分項打分，月底匯總通報，每學期結束根據(jù)得分情況給予獎勵。對違反學校規(guī)章制度者，視情節(jié)而定，輕者，批評教育；造成嚴重后果者，經(jīng)濟罰款直至追究刑事責任。
（附：?食堂?獎懲辦法考核細則?）
為了進一步貫徹實施《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》及南京市教育局編印的《南京市學校食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理手冊》，加強對食堂員工的監(jiān)督管理，更好的遵守各項制度落實各崗位職責，特制定如下細則：
獎勵：
食堂設先進獎及工作績效考核獎?一、先進獎
獎：
1.?凡被評為區(qū)先進的，每人發(fā)給獎金100?元。??? 2.?凡被評為市先進的，每人發(fā)給獎金200?元。??? 3.凡被評為省先進的，每人發(fā)給獎金400?元。
懲：
工作績效考核獎總額每學期0?元-350?元，基數(shù)為200?元，采用考核打分制，以每分1?元為單位計算，表現(xiàn)突出者加獎，違規(guī)者減罰。
獎：
1.?每月無遲到、早退、事假、病假的加10?分。
2.?動腦筋、想辦法、出主意、搞革新，提高工作效率有顯著成績的加2?分。3.?愛護公物，收舊利廢，節(jié)約材料、燃料、水電等，有明顯成績的加2?分。4.?在勞動或工作中，主動搶重活、臟活干，或承擔艱巨任務的加2?分。
罰：
1?、服務態(tài)度差，與就餐者無理爭吵、打人的每次扣1?分。2?、不服從工作安排，謾罵領導的每次扣1分。??? 3?、上班時間干私活的每次扣1?分。
4?、飯菜內(nèi)被發(fā)現(xiàn)異物的每次扣責任者?1?分。?5?、對分派的工作敷衍、拖延、推諉，不按規(guī)定要求完成任務的每次扣?1?分。?6?、遲到、早退或工作（勞動）時間內(nèi)隨意離開崗位的每次扣?1?分。?7?、工作責任心不強，不安心工作，出勤不出力的.每次扣?1?分。?8?、各責任區(qū)未及時打掃擦洗干凈的每次扣?1?分。?9?、沒按從業(yè)人員衛(wèi)生制度做的每項每次扣?1?分。
10?、事假、病假的每次扣?2?分
（本細則解釋權為學校食堂食品衛(wèi)生安全領導小組）
為切實解決師生中午就餐問題，更好地體現(xiàn)服務育人的辦學理念，盡快實現(xiàn)“學校讓社會滿意，首先從食堂讓家長滿意開始”的目標，現(xiàn)制定移民小學伙食團管理方案：
一、指導思想：誠信服務、用餐自愿;自愿參與、共同受益。
二、管理體制：
伙食團由總務處負責日常管理，根據(jù)需要設立。
1、伙食團長：郎守宏
主要職責：負責伙食團日常安全、衛(wèi)生及飯菜質(zhì)量的檢查。
2、會計、出納：梁倫泉宗元生
主要職責：(1)根據(jù)繳費情況，每月最后一天將下月各班用餐人數(shù)統(tǒng)計表交食堂。
(2)對伙食團收支設立專賬，實行每月核算、經(jīng)核價小組審查后當月公布。
3、保管員：向詩忠
主要職責：對原材料驗貨、收貨、保管、發(fā)貨及食品加工過程中的原料使用情況及衛(wèi)生監(jiān)督工作。
4、炊事班長(1人)(由在社會上聘請的一名有一定廚藝及管理經(jīng)驗的廚師擔任)
主要職責：(1)負責小工的聘任、管理。
(2)每周一公布出當周每天的菜譜;做到營養(yǎng)搭配合理，同周內(nèi)不重復。
(3)具體負責伙食團安全，衛(wèi)生、食品加工及收發(fā)放工作。
(4)每天下午2：00將次日所需菜單材料清單交到總務處。
(5)每周五下午3：00與保管員一起提出下周原材料采購計劃?交到總務處。
5、炊事員：原則上由炊事班長聘請。聘請人數(shù)的確定：每100人就餐1名炊事員。
主要職責：按炊事班長的安排，保質(zhì)、保量地完成伙食團的安全、衛(wèi)生、食品加工及發(fā)放、餐廳衛(wèi)生的打掃等工作。
6、核價小組：每學年開學前從教職中推選3名代表成立伙食團核價小組，每月末對食堂收支賬務進行審查。
三、原材料的采購
(1)大宗原材料采購
肉、米、油、調(diào)料：根據(jù)食堂需要定點采購，(必須是區(qū)教委中標單位)送貨上門。每次采購由保管員驗貨、伙食團長驗稱并簽字，學校主管領導簽字后出納才予付款、會計做賬。
(2)小宗原材料
時令蔬菜：每天采購一次，采取定點采購，送貨上門。每天由保管員驗貨、驗稱、簽字，當月交主管領導審核簽字后，出納給予付款、會計做賬。
四、原材料使用管理
使用合理、提倡節(jié)約，堅持當天領取、當天使用的原則，由炊事班長根據(jù)需要到保管室領取原材料、保管員必須過稱、登記、領取人簽字，同時保管員及伙食團長要加強原材料使用過程監(jiān)督，當天未使用完的肉、油等重要原材料，在當天下午3：30之前由領取人交回保管室，避免造成原材料浪費或流失。
五、學生用餐管理
(1)幼兒園、1—2年級：
由各班負責教師按繳費情況核定取飯人數(shù)，到指定窗口取飯，在餐廳劃分的區(qū)域用餐。管-理-員負責維持用餐紀律、衛(wèi)生、避免浪費。
(2)3—6年級由該班管-理-員帶領學生到伙食團將飯菜安全地取回教室，按核定的人數(shù)分發(fā)，同時負責學生的用餐紀律、衛(wèi)生、避免浪費，及時把盛飯菜桶送還到伙食團。教育學生愛惜糧食、愛護餐具等，培養(yǎng)學生良好的用餐習慣。
(3)師生均要到伙食團洗碗處洗碗。對不講究衛(wèi)生者嚴格按《食堂管理細則》處理。
六、收費
本著“合理解釋、用餐自愿”原則：
(1)每月末由班主任提前一周向?qū)W生收取生活費，于每月最后一天(遇星期天前移至上周星期五)將生活費繳給出納，嚴禁收費人員截留學生生活費。
(2)每月正常教學時間內(nèi)第一周為交款期限。中途原則上不再接納就餐學生，確有特殊情況中途就餐者，按當月收費標準收取就餐費。
(3)收費標準：根據(jù)市場行情，在收費前一周公布。
注：教職工按六年級學生收費標準收取，教師子女及臨時工子女按同年級學生收費標準收取。
(4)為便于管理、不解決學生臨時用餐。
七、健康證
集體辦證：1、食堂所有員工均須經(jīng)體檢合格后方能上崗。
2、員工辦證費用先由學校墊付，再從工資中扣出，做滿一年者學校全額返還辦證費用。
3、伙食團長、保管員體檢辦證費用由學校負責。
八、每名相關工作人員，由學校制定工作職責，進行考核，落實獎懲制度。
九、功能室設置
素菜加工間一間、葷菜加工間一間、儲藏間2個、主食(大米)蔬菜存放間、更-衣室一間。
方案二：學校食堂管理實施方案
學校食堂關系到師生的身體健康、學校的正常教學秩序和社會的穩(wěn)定。為了做好學校食堂管理工作，提高學校食堂管理水平，按照《食品衛(wèi)生法》、《衛(wèi)生部、教育部學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和《衛(wèi)生部關于推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定此實施方案。
一、實施學校示范性管理的目的
通過實施學校示范性管理，進一步提高學校食堂監(jiān)督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發(fā)生，學生食堂要充分體現(xiàn)公益性和服務性，堅持為學生服務。
二、實施學校食堂示范性管理的內(nèi)容
（一）健全管理機制，強化工作責任。
（二）體現(xiàn)公益服務，確定運作模式。
食堂由學校經(jīng)營和管理，采用包工不包料的運作模式，不承包或變相承包給個人進行盈利性經(jīng)營。
1、學校派員全面管理，主要由分管食堂工作的總務主任、食堂采購員及保管員全權負責。
2、食堂采購員和保管員由學校派遣，全面代表學校履行采購和保管職責。
采購的原材料先由保管員驗貨后，再登記入庫。出庫材料要登記簽字，學校每月定期盤庫。
3、學校為確保生產(chǎn)質(zhì)量，學校對生產(chǎn)隊伍的組成有硬性規(guī)定：所有工作人員必須身體健康，持證上崗。
4、食堂人員必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產(chǎn)，做到保時、保質(zhì)、保量。將生產(chǎn)出的食品及時供給給學生，學生進餐完畢，及時收繳盛食器具，并對其進行清洗消毒。負責生產(chǎn)食堂全部清潔衛(wèi)生工作。負責客餐的生產(chǎn)服務。
（三）規(guī)范設施事務，實行規(guī)范管理。
1、設置標準齊全的功能室
學校食堂應設置粗加工間、切配間、烹調(diào)間、備餐間、消毒間、更-衣間、倉庫、餐廳等功能室?；A設施要達到以下標準：
（1）粗加工間
食品粗加工應該有固定的場所，有基本的防塵防蠅設施，并配備貨架或放置食物的貨櫥，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調(diào)間等分開。加工場所的地面、墻裙應該采用不透水材料筑成，下水道通暢，便于沖洗排水。食品粗加工應有足夠供水，所供水質(zhì)應符合國家生活飲用水衛(wèi)生標準。粗加工場所應有三個以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開。
（2）切配間
切配間應有專間，地面要有一定坡度，便于沖洗清掃。下水道通暢，有食品冰箱和帶蓋的廢棄物箱（桶），加工下來的廢棄物及時倒入箱內(nèi)，并當日清除。配菜結束，應及時做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
（3）烹調(diào)間
加工場所的灶臺要保持下水道通暢，灶臺上應有排煙罩，灶面及灶臺墻壁經(jīng)常洗刷，做到無油污、無積灰、無食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結束做好地面、灶臺、操作臺和工用具的清洗、洗刷，保持加工場所清潔。
（4）備餐間
有配餐臺，成品貨架?？諝庀驹O施完備，配備有用于留樣的冷藏設施和需要冷藏熟制品的冷藏設施，有保濕設施，并運轉(zhuǎn)正常。與外界相通的門、窗配備有完好的防蠅、防塵設施。
（5）消毒間
餐具清洗消毒場所應與切、配、烹調(diào)場所分開、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒和化學消毒兩種。采用化學消毒的，分別用于為餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液殘留沖洗，各類水池應以明顯標識標明其用途。
（6）更-衣間
設洗手池，配備衣帽架或大空間掛衣柜及鞋架，有毛巾掛鉤及簡易梳洗用具。
方案三：學校食堂管理實施方案
為規(guī)范學校食堂管理，確保師生伙食質(zhì)量，積極調(diào)動廣大教職工的民-主管理意識，不斷深化學校食堂管理體制改革，堅持“三公開”（即管理辦法公開、管理過程公開、運營情況公開）的原則，結合我校實際情況，制定本方案。
一、食堂運營模式
1、學校食堂采取在學校領導下的食堂工作人員集體協(xié)議管理模式。
2、教師伙食按每天核算價格照實付款（含米飯），伙食標準不低于每天一葷兩素一湯。學期結束后對全體教職工實行一次性就餐補貼，補貼金額由學校根據(jù)食堂盈余情況研究決定。
3、學生伙食按現(xiàn)行價格，必須保證每天一葷兩素一湯。
二、食堂人員管理職責
1、學校食堂設采購人員2名（其中1人采購，1人記帳），核算報帳員1名，其他人員參與監(jiān)督管理，另設司務長1名，負責食堂日常事務的安排和管理。具體分工每學期初經(jīng)學校研究后公布。
2、采購人員嚴格按照衛(wèi)生部門的相關規(guī)定實行定點采購，記帳人員必須將采購地點、采購品名、數(shù)量、單價、總價記錄到位，并要求賣主簽字，以保證質(zhì)量安全。采購人員應及時將當日帳單交核算報帳員。
3、核算報帳員每天開飯前及時公布今日菜價，并及時做好帳目、報表，上報學?；锸愁I導委員會。
4、食堂工作人員集體管理，必須保證師生飯菜質(zhì)量，要精打細算，嚴防鋪張浪費，積極提高服務水平。
5、學校將根據(jù)食堂盈余情況按一定比例給予食堂工作人員集體獎勵。
三、管理監(jiān)控措施
1、學校成立伙食領導委員會（以下簡稱伙委會）負責實施對學校食堂的監(jiān)管。學?；镂瘯蓡T組成：校長室成員1名，中層1名，工會委員1名，普通教職工代表1名。期初學校經(jīng)教師會議推薦后將予以公示。
2、學?；镂瘯繉W期初負責與食堂人員簽定食堂集體管理協(xié)議，進一步明確獎懲辦法。
3、學?；镂瘯仨毝ㄆ诨虿欢ㄆ诘膶κ程媒?jīng)營管理進行抽查，并作好相關記錄，及時在教師會議上進行公布。
4、學?；镂瘯蓡T要平時注意收集學生、教師合理化的意見和建議，及時反饋給學校和食堂，促進學校食堂管理質(zhì)量的提升。
5、學?；镂瘯吭孪蚪搪毠す际程糜嗲闆r和相關帳目。
6、期末教職工伙食補貼和食堂人員的獎懲由學校行政擴大會議集體商定后公布，由學?；镂瘯O(jiān)督執(zhí)行。
7、食堂凈盈余額用于獎勵學生就餐情況好的班主任、改善食堂就餐條件、設備添置及提高教師福利待遇等。
8、對學校日常招待和會餐費用，食堂根據(jù)學校提供的標準按實與學校結算。
四、執(zhí)行辦法
1、本方案經(jīng)教代會通過后本學期可試行實施。
2、本方案解釋權在校長室。
學校獎勵制度方案篇十六
人才績效評價獎勵制度一、總則為鼓勵創(chuàng)新、激發(fā)熱情，根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃結合當前研發(fā)工作實際，特制定本績效考核制度。
二、績效考核的總體要求1、對“目標”的要求：明確、量化、可行；
2、對目標的完成情況要求定期評估、考核、面談與輔導；
3、績效考核的結果要求定期公布執(zhí)行。
具體的面談、輔導由直接主管負責一對一進行。
2、參加評估、考核的人員，在結果/結論未批準前，不準泄露任何有關信息；
結果/結論批準后，不準泄露討論過程的任何信息。
4、經(jīng)批準的績效目標由人才中心送經(jīng)理部備案，同時也供經(jīng)理部經(jīng)理監(jiān)督執(zhí)行。
五、績效評估的程序1、由目標制定小組承擔績效評估工作，并由目標制定小組組長主持評估會議。
評估結論要求清晰、明了，既肯定成績、又指出差距；
4、績效評估結論報請公司主管領導批準；
5、經(jīng)批準的績效評估結論，必須于批準的次日公布；
6、評估周期：每月一次。
考核結果的形式為獎勵、懲罰、表揚、批評的一種或幾種；
4、績效考核結果報請總經(jīng)理批準執(zhí)行；
6、考核周期：每季度一次。
七、績效面談與輔導1、由經(jīng)理部經(jīng)理負責與人才中心人員進行具體的面談與輔導；
2、面談與輔導的時機：評估結束、考核實施前后或部門經(jīng)理認為恰當?shù)臅r候；
3、面談與輔導的周期：每月最少一次。
八、附則：
1、本制度由經(jīng)理部及人才中心負責起草，解釋權歸經(jīng)理部及人才中心；
2、本制度自修訂之日起執(zhí)行；
3、本制度根據(jù)需要定期評審修訂。
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