通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，找到提升自我的關(guān)鍵點(diǎn)。增加寫作細(xì)節(jié)和描寫的能力。建議大家閱讀一些相關(guān)的總結(jié)書籍和文章，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些總結(jié)的技巧和方法。
海底世界的讀書心得篇一
說課稿：
一、說教材
1、說題目和來源：
中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí)，他們對海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》裝飾小魚。我運(yùn)用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過刮畫的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的小黑魚的角色作為貫穿始終的線索，營造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
2、說目標(biāo)：
※情感目標(biāo)：體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。
※知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會(huì)互評作品。
3、說重難點(diǎn)：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
難點(diǎn)能用兩種以上的線條組合裝飾小魚并相互評價(jià)。
4、說教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀賞過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。
物質(zhì)材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的海底世界底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂。
環(huán)境準(zhǔn)備：
將教室裝飾成海底世界。
二、說學(xué)情
藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言。此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對繪畫活動(dòng)感興趣，繪畫能力較強(qiáng)，他們在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，也能用簡單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡，所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。
三、說教法、說學(xué)法
在此次活動(dòng)中所用的教法有：
1.情境激趣法：活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，師幼在音樂情境中模仿小魚進(jìn)入活動(dòng)場地，在課件海底世界情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置需要幫助的小黑魚激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.發(fā)現(xiàn)法：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建構(gòu)過程，因此繪畫前，通過看、聽、說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚的美。
3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對于能力強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他們使用多種方法，如筷子的粗細(xì)畫出粗細(xì)不同的線條，設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等，達(dá)到分層教育。
在此次活動(dòng)所用的學(xué)法有：
1.游戲法：本次活動(dòng)以海底舞會(huì)的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。
2.練習(xí)法：活動(dòng)中，幼兒按照自己的意愿大膽想象，采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫，便于幼兒間交流展示。
3.交流法：幼兒間的交流與評價(jià)既是相互學(xué)習(xí)的過程，也是幼兒自我享受的過程，能較好的滿足幼兒的心理需要?；顒?dòng)中采取了用立體小魚結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵(lì)幼兒相互交流，共同評價(jià)。
四、說活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
解決問題，達(dá)成目標(biāo)
環(huán)節(jié)一一、情境導(dǎo)入(1分鐘)
1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。
2.欣賞ppt《海底舞會(huì)》。
師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)?通過情景激趣法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望，將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要，從而成為活動(dòng)開展的點(diǎn)睛之處。
環(huán)節(jié)二二、觀察歸納(3分鐘)
1.回顧魚一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。
(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。
(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。從導(dǎo)學(xué)啟思入手，通過回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)線條組合的美。并通過徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握3種線條的畫法，為突破活動(dòng)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。
環(huán)節(jié)三三、創(chuàng)意裝飾(11分鐘)
1.明確任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚
2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。
4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。運(yùn)用啟發(fā)式提問讓幼兒在生生互動(dòng)中打開思路，為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒在大膽想象、動(dòng)手練習(xí)、結(jié)伴評價(jià)、小組欣賞中，循序漸進(jìn)的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)四四、評價(jià)展示(4分鐘)
幼兒相互評價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾條線條組合裝飾的?此環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過集中評、集中賞、相互說等方式展示交流，提升了經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)五五、結(jié)束部分(1分鐘)
觀看ppt《海底世界》，幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒體驗(yàn)小黑魚由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變，從而感受繪畫成功的快樂。
五、說亮點(diǎn)
《綱要》提出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。本次活動(dòng)通過看、聽、說到畫、玩、評使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。
1.注重一個(gè)趣字讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望
游戲情境激趣：活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚唱一唱、看一看、說一說，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
繪畫方式有趣：操作簡單、色彩對比強(qiáng)烈的刮畫就像海底探秘一樣，極易激發(fā)孩子的繪畫興趣，滿足其想象力，提高繪畫水平。
2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)美字讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)
視聽結(jié)合感受美：本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫欣賞、音樂渲染、環(huán)境營造等方式，讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發(fā)現(xiàn)魚兒美麗的外衣。
大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美：整個(gè)活動(dòng)中，沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過美在幼兒心中，孩子們樂意參與、快樂無比。最后，孩子們的作品美麗的刮畫魚，匯集而成美麗的海底世界，更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。
3.把握一個(gè)用字在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用
材料選取生活化：活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。
材料功用多元化：活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼，吸管粘貼于作品背景上，活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫工具，一是筷子兩頭粗細(xì)不同，可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫，二是當(dāng)繪畫完成后，幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面，手持作品與同伴間進(jìn)行交流，三是最后展示作品中，將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼兒互評的海底世界。
活動(dòng)教案
藝術(shù)(美術(shù))：海底世界
適應(yīng)年齡：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。
2、學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀察過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。
物質(zhì)材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。
環(huán)境準(zhǔn)備：
將教室裝飾成海底世界。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。
2.欣賞ppt《海底舞會(huì)》。
師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)?
二、觀察歸納
1.回顧魚一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。
(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。
(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。
三、創(chuàng)意裝飾
1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚
2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。
4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。
四、評價(jià)展示
幼兒相互評價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?
五、結(jié)束部分
1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助小黑魚的快樂。
2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在海底世界噴繪板上，供幼兒相互評價(jià)，相互欣賞。
教學(xué)反思：
通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
海底世界的讀書心得篇二
我讀了《海底世界》這本書，使我對海底世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是收看了許多關(guān)于海底世界動(dòng)物的視頻資料。
潛水員在海底拍攝到一群小海魚在游來游去，許多小海星趴在那里一動(dòng)不動(dòng)，我以為它在呼呼睡覺了呢？一會(huì)兒工夫，沒想到它游得像閃電一樣快，簡直可以和梭子魚比拼速度了。這時(shí)電腦畫面里忽然有一只烏賊放出黑墨汁，害得許多魚分不清東南西北，這是烏賊逃脫危險(xiǎn)的本領(lǐng)，它在危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)吐出黑墨汁，趁機(jī)逃跑。突然有只大沙魚從海底深處沖來，只見它龐大的身軀前面長著鋒利的牙齒和小小的眼睛。海洋里其實(shí)不只這些動(dòng)物，還有你意想不到的呢？海狗是海里和陸地上都可以生活的兩棲動(dòng)物，海洋是海狗食物的來源，陸地是海狗休息的地方。海狗長著狗一樣的頭，熊一樣的身子，就像傳說中的`半人馬一樣。海狗還有洄游習(xí)性，春天，它們就往南游，夏天，它們就游回來。
啊，海洋世界真稀奇，我真想到海底世界去看一看這些動(dòng)物呢！
海底世界的讀書心得篇三
在某天的午夜，我讀了《海底兩萬里》?！逗５變扇f里》的作者是儒勒凡爾納是法國十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但是他寫得夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀(jì)的今天已經(jīng)不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代人們還沒有發(fā)明可以再水下遨游的潛水艇，甚至連燈都沒有，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造了真實(shí)的潛水艇，與小說下面寫的大同小異，這是增氧的預(yù)見力，怎樣豐富的知識(shí)底蘊(yùn)啊!
就這樣我懷著崇敬的心情開始了于主任龔阿龍納斯充滿傳奇色彩的海洋之路。鸚鵡螺號(hào)帶著他和同伴們周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋等。遇見了許多罕見的海底植物動(dòng)物。書中包含了大量的科學(xué)、文化和地理知識(shí)。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)、重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為提出要愛護(hù)海豹、鯨魚等海洋生物。
這本書讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。這本書的精妙之處還在于在自然地知識(shí)的啟迪。雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，但是沒有任何一個(gè)讀者讀起來十分困難的、有趣易懂，我很喜歡著本書、讓我了解了很多、體會(huì)了很多、同時(shí)也開創(chuàng)了我的新思想、新理念、新追求。
這本書一開始講述的是許多輪船在大海上航行時(shí)，總是碰到一個(gè)類似鯨的東西。而且還能發(fā)出巨大的光芒。讓人睜不開眼睛。這種類似鯨的東西有堅(jiān)硬的外殼，足以把一條輪船撞出一個(gè)大洞來。
為此，大家更關(guān)心起來了這種東西，議論紛紛。經(jīng)過專家猜測它是一種獨(dú)角鯨。于是，大家便開始了捕捉行動(dòng)，想看一看它到底是一個(gè)什么東西。令人出乎意料的是輪船沉了。船上全部的人都掉進(jìn)了海里。而船上的魚叉手探測員，和一位專家，無意間摸到這種令人驚嘆的“怪物”。就在這時(shí)，“怪物”的一個(gè)艙門被打開了。原來，大家所說的怪物是一條潛艇。大家便開始了漫長的海底探險(xiǎn)。這三個(gè)人中途幾次想逃跑，但都沒有成功，但最后他們在海底“行走”了兩萬里后，終于逃出了這條潛艇。
從中我知道了只要有勇氣和堅(jiān)定的信念，就沒有不成功的事。
海底是一個(gè)充滿神秘的世界，海底的旅行一定會(huì)被很多人所期待，凡爾納是其中一個(gè)。凡爾納是《海底兩萬里》的作者，他自身也十分酷愛冒險(xiǎn)和旅行。
凡爾納出版的《海底兩萬里》在1870年，同被稱為三部曲《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》也很著名?！逗５變扇f里》用小說的形式講述了一個(gè)神秘的海底世界。小說由阿龍納斯教授加盟林肯號(hào)遠(yuǎn)征隊(duì)消滅鸚鵡螺號(hào)開頭，又寫到發(fā)生的意外，從而引出了神秘的海底冒險(xiǎn)。
那個(gè)鸚鵡螺號(hào)里整齊的設(shè)備。和海水神奇的發(fā)電功能，全部讓我驚奇不已。還有奇妙的海底探險(xiǎn)，也讓我身臨其境?！逗５變扇f里》的確是一本可反復(fù)品位的好書。
閱讀完海底兩萬里，我非常感嘆作者的想象力，竟能把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
書中鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長是個(gè)聰明勇敢、才華卓越的人，他簡直就是海洋的精靈。尼摩船長非常具有科學(xué)才華。他運(yùn)用自己所學(xué)過的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了舉世無雙的鸚鵡螺號(hào)潛水艇。鸚鵡螺號(hào)的驅(qū)動(dòng)完全靠電力供給，而電力則是由海底煤礦燃燒取得的。食物則全部為魚類、海藻等，所以說能源和船員的生活必需品都來自于大海，它完全不需要陸地的補(bǔ)給，可以無限期的在海上航行。鸚鵡螺號(hào)內(nèi)部有巨大的壓縮空氣儲(chǔ)存柜，因此可以連續(xù)在海底潛行數(shù)月而不需浮上海面。船的內(nèi)部很寬敞舒適，甚至還有博物館和圖書館!
在航行過程中他用自己的聰明指揮著隊(duì)員和潛水艇一次次化險(xiǎn)為夷，在屢次遇險(xiǎn)時(shí)他的鎮(zhèn)定、樂觀總是像定海神針一樣給人信心和希望，越是在艱難和困苦中他越是顯得平靜自然，這種素質(zhì)，只有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的人才能將其展現(xiàn)無疑，由此可見，他是個(gè)航海家，更是個(gè)偉大的科學(xué)家。他為人善良，生活富有情調(diào)，他有著多面性格，是一個(gè)具有神秘色彩的人物。尼莫船長的善良體現(xiàn)在他對海洋的熱愛，體現(xiàn)在他對教授一行人的搭救，體現(xiàn)在他對船員的愛護(hù)，在船員受傷時(shí)，沉穩(wěn)的船長“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂愁，好像一刻都不能安靜下來。”他的善良體現(xiàn)在他對待俘虜也沒有不分青紅皂白地殺害。
作者還同時(shí)告誡人們：要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。
故事的主人公阿龍納斯教授是法國生物學(xué)家，因參加追捕一只被命名為獨(dú)角鯨的大怪物而上“林肯”號(hào)高速戰(zhàn)艦，久而未能果，直到不慎落水，才發(fā)現(xiàn)那怪物并不是什么所謂的獨(dú)角鯨，而是一艘名叫“諾第留斯”號(hào)的潛水艇，驚奇之余，又充滿了詫異，并跟隨著這艘潛艇的主人尼摩船長進(jìn)行了長達(dá)兩萬里的海底探險(xiǎn)，在探險(xiǎn)的途中見到了許多奇聞異景，增長了見聞，豐富了經(jīng)驗(yàn)。文中栩栩如生，不得不佩服作者的高超寫作能力，竟能將一度乏味的科幻小說敘述得如此生動(dòng)，情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，妙趣橫生，讓人欲罷不能。
奇妙的海底世界也充滿了浪漫主義色彩，原本漆黑深不見底的海底世界在作者的筆下變成了一個(gè)祥和美好，安靜奇妙的海底樂園。各種動(dòng)植物相互依存，各色珊瑚、海底植物五彩斑斕，海底動(dòng)物歡快地生活在一起，古怪而又神奇。向往著那里，卻又可望不可即。
最驚嘆的還是作者的幻想。凡爾納是19世紀(jì)時(shí)著名的科幻小說家，在他的那個(gè)年代，潛水艇這個(gè)名詞，可以說還是從未出現(xiàn)，大約小說發(fā)表后25年，人類才制造出存在真正意義的潛水艇。記得大科學(xué)家愛因斯坦說過，知識(shí)源于想象，沒有想象力的人不能獲得真正的知識(shí)。
故事情節(jié)驚險(xiǎn)生動(dòng)巧妙，描繪了一個(gè)人人向往的美麗壯闊的海底世界，作者用驚人的想象、淵博的知識(shí)、細(xì)致的描寫帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的海洋，一個(gè)美麗圣潔的境地。
尼摩船長是個(gè)怎樣的人?
在《海底兩萬里》這本書中，除了我和老實(shí)的加拿大人及我忠實(shí)的仆從之外，還有一個(gè)非常重要的人物。他就是尼摩船長。
在書中尼摩船長是個(gè)謎，沒有人知道他過去發(fā)生了什么，是哪一國人，他的家人去哪里了，他是如何建造鸚鵡螺號(hào)這樣龐大而非常精密的潛艇的……許多讀者渴望通過讀書來了解尼摩船長這個(gè)人物。但是越往下面讀，尼摩船長這個(gè)人物就越來越撲朔迷離。
尼摩船長非常討厭陸地生活，他認(rèn)為海底才是人類真正的家園。當(dāng)我和尼德·蘭向船長提出要返回陸地上時(shí)，船長的情緒是十分激動(dòng)的。并且從書中只言片語中，我們可以得到一個(gè)非常明確的信息——尼摩船長很討厭，乃是厭惡陸地?？赡芩鞍l(fā)生過什么非常非常不愉快的事情在陸地上。這一點(diǎn)我們也無從得知。
尼摩船長更是一個(gè)亦正亦邪的人。他曾經(jīng)駕駛鸚鵡螺號(hào)使許多艘船沉沒。但是在看到一個(gè)采珠人即將被鯊魚所吞吃入腹的時(shí)候，他又挺身而出救了他，并且還給了他一包珍珠。又在南極冰層下，使勁渾身解數(shù)使船上的人們都逃離了窒息而亡的下場。
海底兩萬里是一部懸念小說，小說從海面上海怪出沒頻頻襲擊各國海輪攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。小說展示的海底風(fēng)光十分迷人，同時(shí)有些疑問，尼莫船長究竟是什么人?這位天才的工程師，知識(shí)淵博的學(xué)者為什么如此仇恨人類社會(huì)?他漫游海底的目的是什么?何時(shí)是旅途的終點(diǎn)站阿羅納克期，龔賽依和尼德。蘭屢次，逃跑的努力似乎都在無意間挫敗，他們能否重返大地獲得自由?這次海底萬里行究竟如何收場?舊的一團(tuán)剛剛解開，新的困惑又?jǐn)[在面前，整部小說就是在一波未平波又起的氣氛中展開的。
彌漫世界的海怪消息，在每一條大街小巷中被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有人說他是一條100米多長的觸角巨鯨，尾巴一甩就能把一艘艦挺掀翻，有人傳染，他是一個(gè)海底怪物，噴出幾十米高的水柱，會(huì)淹沒一艘快艇……各種傳聞越來越離奇，為了證實(shí)有關(guān)海關(guān)的傳言，為了除掉海怪法，古拉船長帶領(lǐng)他的助手和教授上了美國新制造的“天下第一捕鯨船”——林肯號(hào)和書中的主人公一起走進(jìn)了大海。
海底兩萬里，其中最引人注目的特點(diǎn)就是描寫，描寫發(fā)揮到極致，整部小說動(dòng)用大量篇幅不厭其煩地介紹諸如海流，魚類，貝類，珊瑚，海底植物，海棠，海洋生物循環(huán)系，珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說，這些描寫不厭其詳，不僅表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，而且給人身臨其境的真實(shí)感，作者語言豐富，許多術(shù)語深?yuàn)W林匹，普通讀者難以全部理解，而這種隔閡反而營造出一種詩意，奇異的音韻結(jié)合又生產(chǎn)出美感，所以有人稱凡爾納的描寫與馬拉美的象征主義詩歌有異曲同工之妙，他那疊加的名詞猶如馬賽克瓷磚，拼出一個(gè)迷人的神話世界。
一場不幸的落水，開啟了一段奇妙而又驚悚，有趣而又新鮮的海底探險(xiǎn)之旅?！拔覀儭彪S著尼摩艇長，隨著“鸚鵡螺號(hào)”在海底了解到了許許多多新奇的知識(shí)，見識(shí)了數(shù)不盡的令人意想不到的事情。
在廣闊的太平洋里，“我們”捕撈到了一些非常有趣的品種，諸如：海娃魚動(dòng)作滑稽有趣，所以才得了“小丑”的綽號(hào);長著長觸須的黑色喋喋魚;皮上起皺，渾身都是紅色細(xì)紋的鱗豚;，毒性很大的新月形箱豚;橄欖綠色的七鰓鰻……正如尼摩艇長對這片海域的評價(jià)——它是不是真的有生命?它是不是既會(huì)發(fā)怒又會(huì)溫柔嗎?昨天它向我們一樣的酣睡，但經(jīng)過一夜的安睡之后它又醒來了。它是在太陽的沐浴之下自然的蘇醒的!它又開始白天的生活了!跟蹤觀察它的技能變化，確實(shí)是一項(xiàng)讓人感到有趣的研究。它有脈搏，有血管，會(huì)痙攣，我認(rèn)為學(xué)者莫里說的很對，他發(fā)現(xiàn)也有循環(huán)系統(tǒng)，與動(dòng)物體內(nèi)的血液循環(huán)完全一樣!
在美麗的地中海里，無摩艇長加快了速度，但“我”仍然能捕捉到很多漂亮的生物，如身上綴有三色的康吉鱔、長約三尺的無須鱈，還有背景上嵌著金絲線條的石斑魚等等。
“我們”隨著尼摩艇長逛遍了幾乎世界上所有的海洋，在作者的筆下，這些被他描繪的美妙絕倫的海洋仿佛給予了鮮活的生命一般，雖是一部幻想小說，但是書中描寫的可愛的海底生物、壯觀的海底遺址，總使我感到真真切切、觸手可及，更讓我對作者刮目相看的是，在那個(gè)連電燈都沒有被發(fā)明出來的年代，作者卻寫出了一艘全靠電來產(chǎn)生動(dòng)力的潛水艇遨游海底世界，這需要多少幻想啊?作者就像一個(gè)能預(yù)測未來的“先知”，把當(dāng)時(shí)誰也沒見過的海底深處栩栩如生地描繪出來，使讀者沉溺其中。
海底世界的讀書心得篇四
自古以來，人們對海洋深處的神秘感充滿好奇。直到現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們能夠通過探險(xiǎn)、潛水等方式，逐漸了解海底世界。而對于我個(gè)人而言，深入了解海底世界，猶如一次震撼的冒險(xiǎn)之旅，是一次意義重大的經(jīng)歷。通過熟讀海底世界，我體驗(yàn)到了地球奇跡般的美麗，并對人類的責(zé)任有了更深層次的思考。
第二段：底層思考。
海洋擁有豐富的物種和海洋生態(tài)系統(tǒng)，但同時(shí)也面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題。熟讀海底世界后，我認(rèn)識(shí)到我們是地球上最有智慧的物種，也是地球的守護(hù)者之一。保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)不僅是為了保護(hù)可愛的海洋生物，也是為了維護(hù)人類的生存環(huán)境。我們應(yīng)該減少海洋污染，禁止過度捕撈，建立海洋保護(hù)區(qū)等手段，為海洋生態(tài)的恢復(fù)和健康發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：美麗壯觀。
熟讀海底世界，我被海洋深處的美麗所震撼。世界各地的海洋都有其別具一格的特色，從紅海的珊瑚礁到大堡礁的繁華生態(tài)系統(tǒng)，從北極的冰山到南極洲的企鵝群，每一片海洋都是如此神奇與豐富多樣。每一次海底探險(xiǎn)都是一次奇妙的冒險(xiǎn)之旅，讓我更加珍惜地球上的每一寸土地和海域。
第四段：共生關(guān)系。
在海底世界里，我也熟悉了不同物種之間的共生關(guān)系。例如，珊瑚和其上的微小動(dòng)物形成了共生關(guān)系，珊瑚因此變得更加強(qiáng)大，而微小動(dòng)物也因此獲得了棲息地。這種共生關(guān)系的存在提醒著我，和諧的生態(tài)系統(tǒng)需要不同環(huán)節(jié)之間的相互合作與依賴。人類也是地球生態(tài)系統(tǒng)的一部分，我們應(yīng)該與自然和諧共生，而不是單方面地進(jìn)行掠奪性開發(fā)。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
熟讀海底世界，讓我對生物學(xué)與地理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。生物學(xué)的深入研究是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵，而地理學(xué)則提供了探索和保護(hù)海洋的基礎(chǔ)。我渴望通過學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，進(jìn)一步了解海洋的奧秘，為保護(hù)海洋生態(tài)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，了解海底世界也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我對科學(xué)發(fā)展充滿了希望。
結(jié)尾：
熟讀海底世界，讓我深入了解了海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性和脆弱性。在探索的過程中，我不僅對地球的奇跡般的美麗有了更深的體會(huì)，也對人類的責(zé)任產(chǎn)生了更深層次的思考。保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要共同努力，守護(hù)地球的寶貴資源。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)與地理學(xué)，我們可以更好地了解海洋，為保護(hù)海洋做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓海底世界的美麗永遠(yuǎn)存在于地球上。
海底世界的讀書心得篇五
熟讀海底世界心得體會(huì)，我不禁想起了我曾經(jīng)的一次海底探險(xiǎn)之旅。當(dāng)時(shí)，我置身于那片無垠的藍(lán)色海洋之中，感覺仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘而又充滿魅力的地方。在這片浩瀚的海洋中，有著各種各樣的海洋生物，它們以不同的方式和形態(tài)展現(xiàn)著它們的獨(dú)特與美麗。
第二段：思考生命的多樣性與脆弱性
當(dāng)我在海洋中觀察那些生活在其中的海洋生物時(shí)，我不禁被它們的多樣性所震撼。有著各種各樣的魚類、貝類、海藻、珊瑚等等，它們各自生長在不同的環(huán)境中，擁有各自獨(dú)特的外貌和生活方式。同時(shí)，這些生物們也在提醒著我們地球上的生命是多么的脆弱。海洋污染、過度捕撈等等，都會(huì)對海洋生物造成嚴(yán)重的影響，有些甚至瀕臨滅絕。這讓我深深思考，我們作為人類，應(yīng)該如何更好地保護(hù)海洋和其中的生物。
第三段：探索海底自然奇觀的美麗
在海底探險(xiǎn)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些令人驚嘆的自然奇觀。比如珊瑚礁，它們宛如一片片五彩斑斕的花園，讓人感嘆大自然的神奇和美麗。在珊瑚礁上生活著各種各樣的魚類，它們在其中來回游弋，展示出它們的獨(dú)特之美。另外，還有一些神秘的洞穴和深淵，這些深不可測的地方充滿了無限的想象力和美麗。
第四段：與海底生物的親密接觸
在海底的旅程中，我得到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)與海洋生物進(jìn)行親密接觸。比如，在帆船上，我與一群小海豚一起游玩，它們跳躍在船旁邊，與我們玩耍，那種親切感和快樂感是難以言表的。還有一次，我潛入水中，與海龜一起游泳，它們悠然自得地在水中劃過，仿佛在訴說著它們的故事。這些與海洋生物的親密接觸，讓我對它們有了更深的了解和關(guān)愛。
第五段：保護(hù)海洋，保護(hù)共同的家園
通過熟讀海底世界，我深切地意識(shí)到保護(hù)海洋的重要性。海洋是地球上最寶貴的資源之一，不僅提供著豐富的食物資源，還維持著全球氣候的穩(wěn)定。我們作為人類應(yīng)該懷著敬畏之心去保護(hù)海洋，從自己做起，減少海洋污染，合理利用海洋資源，共同守護(hù)我們的共同家園。
總結(jié)：
熟讀海底世界給我?guī)砹藷o盡的驚喜和啟示。通過對海洋生物的觀察和與它們的親密接觸，我不僅對生命的多樣性和脆弱性有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自己作為人類在保護(hù)海洋和其中的生物方面的責(zé)任。海洋是我們共同的家園，保護(hù)它就是保護(hù)我們自己的未來。讓我們共同起來，保護(hù)海洋，守護(hù)我們共同的家園。
海底世界的讀書心得篇六
如何在現(xiàn)實(shí)中開始一段迷幻的旅行，我想閱讀是最好的方法。年少的我，經(jīng)過閱讀《海底兩萬里》這部極具科幻藝術(shù)的小說，從一個(gè)方面講，就是經(jīng)歷了一場壯美、勇敢的旅行。從自我陌生的地方——海洋，開始的一段充滿想象的旅行。如今自我已經(jīng)擺脫了過往的稚氣，可是偶有時(shí)間，還是會(huì)回味一下這本充滿奇幻的小說。在回味的同時(shí)，依舊能感受到那種奇幻的美麗。
十分佩服的是他們都不自私自利，我佩服阿龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細(xì)致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。
“鸚鵡螺”號(hào)艇長尼摩又是個(gè)身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。凡此種種，都給小說增加了一層神秘色彩。既是小說，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長取的拉丁文名字，更明白無誤地指出了這一點(diǎn)——“尼摩”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒有妨礙作者把他描述成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺得可信的人物尼摩船長的熱于創(chuàng)造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是值得我去學(xué)習(xí)的，可是他那種要與世隔絕的思想，我想我們都不能去學(xué)，可是假如尼摩船長不于陸地隔離的話，說不定一些海底奧秘就會(huì)有答案，我必須要像尼摩船長的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，說不定將來我也能造一些令人震驚的東西。
此刻像尼摩船長遇事冷靜，敢于建造、發(fā)明的人越來越少，一些富翁游手好閑，有的竟騙取國家財(cái)產(chǎn)……他們?nèi)f萬沒有意識(shí)到自我能夠創(chuàng)造一樣?xùn)|西，為國家為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)別人不能做到的好事。像尼摩船長遇事冷靜，阿尤納斯教授樂于探索，康塞爾的忠實(shí)，尼得的勇敢都是我們該學(xué)習(xí)的。
《海底兩萬里》確實(shí)是一本經(jīng)典名著，而在現(xiàn)代，卻很少見到這樣的經(jīng)典的名著，那些浮華的東西倒是很多，真是可惜得很!來吧，讓我們一齊去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬里》的世界。
假期里，我最喜歡讀的書是法國作家儒勒·凡爾納寫的《海底兩萬里》。這是一部科幻冒險(xiǎn)小說，讀這本書不僅能同主人公一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見許多的海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等，還讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)和地理地質(zhì)知識(shí)。
書里面講了在18__年在美國的某片海域出現(xiàn)了一只海怪，于是，美國政府派了戰(zhàn)艦“林肯”號(hào)、捕鯨大王尼德·蘭、生物學(xué)家阿龍納斯、阿龍納斯的仆人康塞爾以及“林肯”號(hào)的所有船員一起去捉海怪。但是，他們在海面上一直行駛著，連海怪的影子都沒有看到。就在一天早上他們準(zhǔn)備打道回府的時(shí)候，尼德·蘭發(fā)現(xiàn)了那只海怪!
于是機(jī)械師丟下機(jī)器，伙夫丟下鍋爐，廚師丟下湯勺，大家全部都聚集到甲板上去觀看。隨后，艦長下令全速追擊，必須追上海怪!可最后，他們被海怪掀起的兩股巨浪打翻了，“林肯”號(hào)隨著海浪漂到了別的地方。阿龍納斯、尼德·蘭、康塞爾落到了潛艇“鸚鵡螺”號(hào)的甲板上。被六個(gè)蒙面大漢拖進(jìn)了艙里。
在“鸚鵡螺”號(hào)上，他們認(rèn)識(shí)了艇長尼摩，參觀了“鸚鵡螺”號(hào)和奇妙的海底世界，還參加了海底葬禮，與章魚、鯊魚、土著人展開了搏斗、在此期間，尼德·蘭一直在籌劃怎樣逃跑。更瘋狂的是，尼摩艇長竟然還駕駛潛艇撞向一艘戰(zhàn)艦!最后，尼德·蘭一行人成功逃出了鸚鵡螺號(hào)，回到了陸地上。
在這本書里，我讀到了康塞爾的忠誠、沉穩(wěn)、執(zhí)著、隨從，讀到了尼德·蘭崇尚自由的愿望，還讀到了尼摩艇長的才華過人、機(jī)智勇敢，以及阿龍納斯的勇于探索和知識(shí)淵博。我很佩服尼摩艇長，但是在他身上有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也有我應(yīng)該掘棄的缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是他學(xué)識(shí)淵博，才智過人，能在危急情況下做出正確而機(jī)智的措施，并且用自己的知識(shí)打造了“鸚鵡螺”號(hào)，能和船員們平起平坐，以身作則，勇敢果斷。缺點(diǎn)是他內(nèi)心充滿了仇恨，有些冷酷和固執(zhí)，不過在故事中，也展現(xiàn)了他善良，富有同情心的一面，所以我很敬佩他。
這是一本精彩的科幻小說，大家有興趣也讀一讀吧。
《海底兩萬里》描述的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。說了這么多也該進(jìn)去看看了。
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
最令我記憶由深的海底的那些植物和動(dòng)物，物這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類，不停地分類。滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁……布置成一片花地;再鑲上結(jié)了天藍(lán)絲絳領(lǐng)子的紅花石疣，散在沙間像星宿一般的海星，滿是小蟲的海盤車，這一切真像水中仙女手繡的精美花邊。
朵朵的花彩因我們走路時(shí)所引起的最輕微的波動(dòng)而擺動(dòng)起來。把成千成萬散布在地上的軟體動(dòng)物的美麗品種，環(huán)紋海扇，海槌魚，當(dāng)那貝——真正會(huì)跳躍的貝，洼形貝，朱紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無窮無盡的海洋生物，踐踏在我的腳底下，我心中實(shí)在難受，實(shí)在惋惜。
但是我們不得不走，我們繼續(xù)前進(jìn)，在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須，一連串的飄在水中。還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路!
我多么希望我也能駕駛著“黑鷹旋”號(hào)也去到海底永遠(yuǎn)的去旅行那么我認(rèn)為這樣一個(gè)人獲得才有意義，不是只仰望別人發(fā)現(xiàn)的成果，而是自己去發(fā)現(xiàn)你在實(shí)在，讓別人把你仰望。
《海底兩萬里》的作者儒勒·凡爾納是法國十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但他所寫的內(nèi)容很夸張，動(dòng)人又富有科學(xué)意義的小說，更驚奇的是，這本書中所寫的故事，在我們現(xiàn)在的時(shí)代已是不足為奇，但在他那個(gè)時(shí)代里，還沒有潛水艇呢!但凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識(shí)底蘊(yùn)在《海底兩萬里》這本書中成功地塑造了“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是，在他的作品中，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物描繪得栩栩如生，結(jié)局出人意料，使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽(yù)為“科幻小說之父”是當(dāng)之無愧的。
書中的主人公探險(xiǎn)者、教授阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴康塞爾與尼德·蘭，一起乘坐“鸚鵡螺號(hào)”開始了海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人是尼摩船長，他是個(gè)性格古怪，性情憂郁，知識(shí)淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴聽不懂的語言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，為什么只有尼摩船長聽得懂三個(gè)人的語言。尼摩船長邀請他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見了許多見也沒見過的海底動(dòng)植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒發(fā)現(xiàn)的遺址。
出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識(shí)，通過這本書我都知道了。阿龍納斯先生對尼摩船長的無可倫比的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了欽佩，我也同樣對尼摩船長的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了敬佩，并且我下定決心多看海洋知識(shí)的書，體會(huì)海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財(cái)富。
同學(xué)們!我們一起來搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來吧!我們一起去探索!
《海底兩萬里》這部作品敘述法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。后他受船長尼摩的邀請作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。這部小說不但為對海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
看了這部書，我不僅在想，假如我是他們中的一員會(huì)怎樣呢?
假如我是龍納斯教授，當(dāng)我與一個(gè)仆人在茫茫的海洋中游水前進(jìn)，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的時(shí)候，我會(huì)像他那樣不自暴自棄嗎?不，我是不可能象他那樣因其順變，積極自救。
假如我是龍納斯的仆人，當(dāng)龍納斯落水后，我會(huì)象他那樣落水救人嗎?不，我會(huì)被下傻，不知怎樣辦而耽誤時(shí)間，但我會(huì)的。
如果我是那艘“鸚鵡螺”號(hào)的尼摩船長，發(fā)現(xiàn)他們后，我會(huì)象他那么仁慈，留下他們嗎?不，我會(huì)立刻潛到最深的海下，任由他們淹死;當(dāng)船員被巨型章魚卷走的時(shí)候，我會(huì)不顧個(gè)人安危去救他嗎?不，根本沒可能，我會(huì)逃走回船上，另謀計(jì)策。在這么多個(gè)如果中，我非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
海底世界的讀書心得篇七
教師講海底世界這一課堂教學(xué)內(nèi)容，總是能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，尤其是對于小學(xué)生來說，那些神秘的海洋生物總是讓他們著迷。在細(xì)心準(zhǔn)備課件、挑選素材的同時(shí)，我也不斷地反思這一課程的教學(xué)效果，以及對我的教學(xué)工作帶來了哪些啟示。
第二段：講解的重要性
海洋學(xué)作為一門綜合性課程，不僅涵蓋地理知識(shí)，更輔以物理學(xué)、化學(xué)學(xué)科，既是學(xué)生認(rèn)知識(shí)世界的重要窗口，又涉及到大氣、水循環(huán)等自然規(guī)律，與保護(hù)環(huán)境的重要性有著緊密聯(lián)系。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、判斷和解決問題的能力，都離不開教師對海底世界進(jìn)行深入的講解。
第三段：情景模擬之趣味競答
教師可以通過豐富多彩的教學(xué)方法，使得學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲綄５资澜绲恼J(rèn)知之中。趣味競答就是我推崇的一種教學(xué)方式。參與其中的學(xué)生可以競逐答對的數(shù)量，獲得滿分的積分，激發(fā)了他們的求知欲，并且也是一種很好的課堂管理方式。通過競答，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓他們在游戲中收獲知識(shí)，帶著學(xué)習(xí)的興趣，自然地掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：PPT講解與實(shí)物展示之互動(dòng)
除了趣味競答之外，掌控PPT制作并融入圖像和視頻等多媒體素材，可以幫助學(xué)生更直觀的了解深海層的生態(tài)情況和海洋地形。我也會(huì)請同學(xué)們自帶一些與海洋有關(guān)的展示品，如海螺、貝殼等，并讓同學(xué)親自上臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)展示。這種“PPT與實(shí)物”的互動(dòng)模式，可以將考點(diǎn)給同學(xué)們一個(gè)更為清晰的認(rèn)知，探究其規(guī)律，從而減少記憶盲區(qū)的出現(xiàn)。同時(shí)也鞏固了我們的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)與展望
在教師講述海底世界的漫長過程中，我也在反思自身教學(xué)方法和教學(xué)思路，尤其是課堂感染力的提高、學(xué)生思維的擴(kuò)展和激發(fā)興趣的提升。在不斷地實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)運(yùn)用生動(dòng)的語言和多樣化的教學(xué)方式更容易引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們思維的發(fā)展，完全知識(shí)與生活融合。通過對這一課程的研究，我也相信教師可以用一種更加生動(dòng)、有趣的方式，來開啟學(xué)生們的求知之旅，讓他們在學(xué)習(xí)中享受到知識(shí)的喜悅。
海底世界的讀書心得篇八
第一段：
最近，我參加了一次令人難忘的活動(dòng)——參觀了一座海底世界主題公園。這座主題公園不僅提供了海洋生物的展示，還有許多令人興奮的水上娛樂項(xiàng)目。這次體驗(yàn)不僅讓我了解了海洋生物的多樣性，還讓我感受到了海洋之美的壯觀。
第二段：
我參觀的第一個(gè)展區(qū)是關(guān)于珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的。我驚嘆于珊瑚的多樣性和美麗。在透明的玻璃罩中，我看到了五顏六色的珊瑚，它們猶如一座座小城市，充滿了活力。同時(shí)，這里還有各種奇異的?？鼈冊谒袚u曳生姿，如同在我面前展示了一個(gè)異國情調(diào)的畫面。通過這次參觀，我意識(shí)到了珊瑚礁對海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性，也更加珍惜自然的美麗。
第三段：
除了珊瑚礁區(qū)，我還參觀了其他各種各樣的展區(qū)。在海洋動(dòng)物表演區(qū)，我看到了許多可愛的海豚和海獅。它們的表演令人驚嘆，展示了它們的智慧和可愛。在水族館里，我還看到了巨大的鯊魚和海龜，它們給了我一種又愛又怕的感覺。通過這些展覽，我對海洋生物的了解更加深入了，對保護(hù)海洋生物的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：
參觀完展覽后，我還嘗試了一些水上娛樂項(xiàng)目，比如潛水和海底漫步。在潛水中，我看到了許多我之前沒有見過的海洋生物，如彩虹魚和海膽。我甚至還看到了一只在水中優(yōu)雅自如游動(dòng)的海龜！在海底漫步中，我穿上了特制的頭盔，可以在水下行走。這是一種令人興奮和震撼的體驗(yàn)，讓我仿佛置身于另一個(gè)世界。這些水上娛樂項(xiàng)目不僅讓我玩得開心，還加深了我對海洋生物的了解和熱愛。
第五段：
通過參觀海底世界主題公園，我不僅僅欣賞到了海洋生物的多樣性和美麗，還認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生物的重要性。海洋是我們地球上最寶貴的資源之一，但由于人類的過度開發(fā)和污染，許多海洋生物正面臨巨大的威脅。我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到，保護(hù)海洋生物是我們共同的責(zé)任。在日常生活中，我們可以減少使用塑料制品、節(jié)約用水等方式，為海洋環(huán)境做出貢獻(xiàn)。我相信只有我們共同努力，才能讓美麗的海洋世界得到可持續(xù)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過參觀海底世界主題公園，我不僅僅是一次簡單的旅行，更是一次對海洋生物的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。這次活動(dòng)不僅讓我享受了歡樂和興奮，也增加了我的知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。我希望將來還有機(jī)會(huì)參觀更多的海洋主題公園，學(xué)習(xí)更多有關(guān)海洋生物的知識(shí)，并積極參與到保護(hù)海洋生物的行動(dòng)中。
海底世界的讀書心得篇九
海底世界是一個(gè)神奇而美麗的地方，許多幼兒對海洋生物和海底世界都充滿了好奇和憧憬。最近，我?guī)е业闹邪嗄昙?jí)的孩子們參觀了一次海底世界展覽。通過這次活動(dòng)，孩子們不僅開闊了眼界，了解了更多有關(guān)海洋生物的知識(shí)，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，參觀海底世界展覽是一個(gè)非常有趣和令人興奮的經(jīng)歷。孩子們充滿好奇地眼巴巴地看著展覽中的各種奇特的魚類、海龜、海膽等。他們豎起耳聽砂石磨擦的聲音，爭著指著展柜里翩翩起舞的七彩魚兒，興奮地大聲叫著“老師，老師，快看這只烏龜是不是真的？”他們的笑聲洋溢在整個(gè)會(huì)場，仿佛真的身臨其境，融入了海底世界的每一個(gè)角落。
其次，參觀海底世界展覽不僅能夠讓孩子們欣賞美麗的海洋生物，還能夠增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子們仰望魚兒搖曳的姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)那些美麗的斑斕色彩，被帶入了一個(gè)充滿奇幻色彩的海底世界。在導(dǎo)游的引領(lǐng)下，孩子們了解到不同種類的魚類、貝類、腔棘類等生物的特點(diǎn)和習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)海龜是可以離開水面呼吸空氣的，貝殼可以用來當(dāng)作樂器等。通過這些親身體驗(yàn)和觀察，孩子們開發(fā)了他們的感官覺知，積累了對自然的認(rèn)識(shí)和理解。
再次，參觀海洋世界展覽也是一次寓教于樂的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，導(dǎo)游除了向孩子們介紹海洋生物的知識(shí)外，還設(shè)置了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們親自參與其中。比如，孩子們可以將手放在透明的玻璃前感受海底世界的觸感；在圍欄旁伸出舌頭舔一舔海水的咸味；通過VR設(shè)備，他們可以在虛擬的海洋中游泳與魚兒互動(dòng)。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅豐富了參觀體驗(yàn)，也激發(fā)了孩子們的參與積極性，讓他們更加樂于學(xué)習(xí)和探索。
最后，參觀海底世界展覽對孩子們的成長和發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。孩子們在參觀中培養(yǎng)了觀察力和注意力，他們學(xué)會(huì)了凝視和傾聽，學(xué)會(huì)了根據(jù)細(xì)節(jié)來概括整個(gè)事物。同時(shí)，他們也培養(yǎng)了對自然界的敬畏，學(xué)會(huì)了愛護(hù)海洋環(huán)境，保護(hù)我們生活的地球。這種體驗(yàn)不僅僅是對海洋生物的了解，更是對孩子們?nèi)烁竦乃茉旌蛢r(jià)值觀的鋪墊。
綜上所述，參觀海底世界展覽是一次令人難忘的體驗(yàn)。孩子們通過親身感受和觀察，不僅享受了參與的樂趣，也豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了觀察力和注意力。同時(shí)，他們還學(xué)會(huì)了愛護(hù)環(huán)境，珍視自然。這次活動(dòng)對于他們的成長和發(fā)展有著積極的意義。我相信，通過這樣的活動(dòng)，孩子們會(huì)對海洋生物和自然世界有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加積極地投身于保護(hù)環(huán)境和自然的事業(yè)中。
海底世界的讀書心得篇十
第一段：引言（100字）。
游覽海底世界是一次令人難以忘懷的體驗(yàn)。深潛入海，由全新的視角探索神秘的海底世界，不僅可以欣賞到絢麗多彩的海底景觀，還能親身感受大海的宏偉與浩渺。我最近參觀了海底世界，這次旅行給我留下了深刻的印象。
第二段：美麗的海洋世界（200字）。
游覽海底世界的最大魅力在于它的美麗和多樣性。在海洋中，我看到了五彩斑斕的珊瑚礁，各種各樣的魚群在其中穿梭。魚兒們以各種姿態(tài)游弋，閃爍著豐富的色彩，仿佛置身于一個(gè)生態(tài)的藝術(shù)品中。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了海洋生物的獨(dú)特之處，例如如水母的透明和鱈魚的巨大，讓我驚嘆于生物的多樣性和奇妙。
第三段：充滿驚喜的探索（300字）。
與僅站在海岸邊觀望相比，深入水下才能真正感受到海洋的奇妙之處。潛入海底，我逐漸感到海水的壓力和水溫的變化，這使我更加興奮和充滿了探險(xiǎn)的欲望。而當(dāng)我游過一個(gè)個(gè)深邃的海溝和巨大的珊瑚礁時(shí)，我的好奇心更是被激發(fā)出來。在我游弋的路上，我還遇見了一只巨大的海龜，它悠然自得地悠游在水中，非常親近而神秘。這次探險(xiǎn)使我領(lǐng)教到大海的廣闊和蔚藍(lán)，也讓我對生命的多樣性和脆弱性有了更深刻的體會(huì)。
第四段：對大自然的敬畏（300字）。
游覽海底世界也讓我對大自然心生敬畏之情。海洋被譽(yù)為地球的“最后的邊界”，其中蘊(yùn)藏著眾多寶藏，卻也面臨著許多挑戰(zhàn)。例如氣候變化、過度捕撈和污染等問題都在威脅著海洋的健康。通過游覽海底世界，我不僅僅欣賞到美麗的景色，更深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們應(yīng)該保護(hù)海洋，為海洋生物創(chuàng)造一個(gè)安全的棲息地，讓它們能夠繼續(xù)繁衍生息下去。這次旅行激發(fā)了我內(nèi)心的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，我決心從現(xiàn)在開始為海洋生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：回顧與展望（200字）。
回想起這次游覽海底世界的旅程，我無法忘記大海的深邃與宏偉，以及海洋生物的美麗和希望。未來，我期待能有更多的機(jī)會(huì)參觀其他海洋國家，豐富自己對海洋生態(tài)的了解，并與更多的人分享這些美麗和珍貴的體驗(yàn)。同時(shí)，我也將積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)海洋生態(tài)出一份力，讓世界的海洋更加美麗！
海底世界的讀書心得篇十一
在我剛剛上小學(xué)時(shí)，我被教師講授世界自然界的神秘之處所吸引。教師讓我們了解大自然的奧妙，展示了各種奇妙而令人著迷的生物和生態(tài)系統(tǒng)，其中就包括“海底世界”。從那時(shí)起，我就對這個(gè)神秘的領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣。最近，我又有幸在一次教師的講座中重新學(xué)習(xí)了有關(guān)海洋生物和環(huán)境的知識(shí)，并在其中得到了許多啟發(fā)。
第二段：了解更多。
在這次講座中，教師首先介紹了海洋的基本概念和起源。從海洋的形成和化學(xué)組成，到水體沉積和海底火山等，教師詳細(xì)講述了與海洋相關(guān)的各種事實(shí)和過程。我對海洋原理有了更深入的理解，這幫助我更好地理解一些海洋生物和生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作方式。
第三段：海洋生物。
之后，教師深入探討了海洋生物——從體型巨大的鯨魚和海豹到微小的浮游生物和珊瑚。我有機(jī)會(huì)看到海龜、章魚、海星和其他一些海洋動(dòng)物的照片和視頻，也了解了大部分人都不熟悉的奇怪生物。我感到非常驚奇，也因?yàn)檫@些生物的美麗和適應(yīng)力而震撼。
第四段：環(huán)境問題。
教師還提到了海洋環(huán)境和資源的問題。我們討論了海洋污染、海洋溫度上升和氣候變化等問題，以及這些問題對海洋生態(tài)系統(tǒng)和人類的影響。這提醒我們需要更加重視海洋生態(tài)保護(hù)的重要性，不僅要確保海洋環(huán)境的健康，還要確保保護(hù)海洋生物的生存。
第五段：總結(jié)。
參加這次講座是我的一個(gè)奇妙體驗(yàn)，為我敞開了通向海洋奇妙世界的大門，并鼓舞了我愛護(hù)海洋的決心。教師的講座不僅提供了我所需的知識(shí)，而且激起了我更深即對自然界智慧和壯麗的欣賞和尊敬。我希望有更多人擁有類似的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自然界和我們的地球。
海底世界的讀書心得篇十二
在中班的課程體驗(yàn)之中，我最喜歡的就是“海底世界”了。在課程學(xué)習(xí)過程中，我感受到了海洋自然的神奇魅力，也更加深入了解到了許多海洋生物的生態(tài)、習(xí)性和保護(hù)意義。
第二段：海洋世界的多彩魅力
海洋世界是一個(gè)神奇的生態(tài)體系，生活在其中的海洋生物千姿百態(tài)，令人目不暇接。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，海洋生命的生存與繁衍有著非常復(fù)雜而獨(dú)特的方式，如海洋魚類靠著各自獨(dú)特的游泳方式，追逐著別樣的美妙。而在這寬廣的海洋空間里，即使是同種動(dòng)物，也有著不同形態(tài)的姿態(tài)，讓人應(yīng)接不暇，深感大自然的魅力。
第三段：海洋生物的獨(dú)特魅力
在學(xué)習(xí)中，我更加了解到了其中許多海洋生物的獨(dú)特魅力。比如，我了解到了珊瑚的美麗、色彩繽紛和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的特殊功能；白鯨尋找新鮮食物和適宜的棲息環(huán)境，而他們旅行極遠(yuǎn)的距離和驚險(xiǎn)的旅程也非常令人著迷。在課程學(xué)習(xí)中，我最喜歡的還要算海龜，它們似乎從未停歇，總是不斷地奮力前行。這些生動(dòng)形象的故事和海洋生物的形象在我的腦海中留下了深深的印象。
第四段：海洋保護(hù)的重要性
在了解了海洋生物的種類與習(xí)性后，了解到了海洋生物與海洋生態(tài)之間密不可分的聯(lián)系。這樣的環(huán)境也可能會(huì)面臨著一些危險(xiǎn)，例如，過度捕撈、海洋污染和氣候變化等。這些也給海洋生物和它們所居住的環(huán)境帶來了很嚴(yán)重的影響，甚至將它們推向了滅絕的邊緣。為了保護(hù)海洋生物和海洋環(huán)境，我們需要提高環(huán)保意識(shí)，遵守海洋保護(hù)政策，從生活中點(diǎn)滴做起。
第五段：總結(jié)
回想起課程學(xué)習(xí)的種種，我對海洋生物和海洋環(huán)境之間的聯(lián)系以及海洋生物的獨(dú)特魅力有了更深入的了解，這個(gè)過程也讓我更加珍視大自然及其生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)該行動(dòng)起來，積極保護(hù)海洋環(huán)境，愛護(hù)它里面的生命和神秘世界。
海底世界的讀書心得篇十三
海洋是一個(gè)神秘而廣闊的世界，它占據(jù)地球表面的百分之七十一，擁有豐富繁多的生物和令人嘆為觀止的自然景觀。在近期，我有幸參觀了一個(gè)海底世界展覽，深入探索了這個(gè)神秘的領(lǐng)域，并在此次體驗(yàn)中獲得了許多令人難以置信的體會(huì)。
第二段：美麗的生物種類。
在這個(gè)海底世界的展覽中，我目睹了許多美麗而獨(dú)特的生物種類。其中最引人注目的是五彩斑斕的珊瑚礁。它們以其多樣化的形狀和鮮艷的色彩令人嘆為觀止。此外，我還看到了各種各樣的魚類，從小小的尼莫到宏偉的鯨魚，它們在水中優(yōu)雅游動(dòng)，躍動(dòng)著如同彩虹的色彩。所有這些生物的存在都表明海洋是一個(gè)獨(dú)特而美麗的生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：奇妙的生存策略。
在海洋的廣闊領(lǐng)域中，生物們必須發(fā)展出各種獨(dú)特的生存策略。例如，一些魚類和海洋動(dòng)物依靠各種各樣的偽裝來躲避天敵。它們能夠改變自己的外貌以與周圍的環(huán)境相適應(yīng)，這使得它們幾乎不可察覺。其他的生物則擁有強(qiáng)大的耐力和適應(yīng)能力，能夠在深海中生存并忍受高壓環(huán)境。通過學(xué)習(xí)這些生存策略，我們能夠更加深入地了解生物學(xué)的奇異之處，并對其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有更多的認(rèn)識(shí)。
第四段：海洋的脆弱性和保護(hù)意識(shí)。
盡管海洋世界如此美麗和神秘，但我們也要認(rèn)識(shí)到其脆弱性，以及人類活動(dòng)對其造成的破壞。過度捕撈、海洋污染和氣候變化等問題正在導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞，對海洋生物以及人類生活帶來了巨大的威脅。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取措施來保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康。這可能包括限制捕撈數(shù)量、減少塑料污染以及推進(jìn)可持續(xù)海洋旅游等方面的努力。
第五段：個(gè)人的感悟和行動(dòng)計(jì)劃。
在參觀海底世界展覽后，我深刻地意識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性。我決心以身作則，減少對海洋環(huán)境的負(fù)面影響。例如，我將努力減少使用一次性塑料物品，并鼓勵(lì)周圍的人們采取同樣的措施。此外，我還計(jì)劃參加一些志愿活動(dòng)，例如海灘清潔活動(dòng)和海洋保護(hù)項(xiàng)目，為保護(hù)海洋環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過我們每個(gè)人的努力，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加美麗和健康的海洋世界。
總結(jié)：
參觀海底世界展覽讓我領(lǐng)略到了海洋的神秘和美麗，以及其中生物的多樣性和生存策略。但同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到海洋生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性，并采取行動(dòng)來保護(hù)海洋環(huán)境。通過改變我們的生活習(xí)慣和參與相關(guān)的志愿活動(dòng)，我們每個(gè)人都有能力為海洋的未來貢獻(xiàn)一份力量。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)更加清潔和健康的海洋世界。
海底世界的讀書心得篇十四
當(dāng)我踏足海底世界時(shí)，我被眼前的景象所震撼。海底世界的美麗與神秘令我一時(shí)間陶醉其中。我的眼前是廣闊的海洋，藍(lán)天與碧海相連，仿佛與天空融為一體。魚兒們在水中自由自在地舞動(dòng)，我被它們的美麗和活潑所感染，心情也變得愉悅起來。迷茫和壓力仿佛一下子離我而去，我開始享受這個(gè)屬于自己的心靈桃源。
第二段：與自然的親密接觸
海洋中的生態(tài)系統(tǒng)豐富多樣，我能親眼目睹許多美妙的場景。我的眼前是五彩斑斕的珊瑚，它們宛如仙境中的花一般，各種形態(tài)各異，美不勝收。而且，當(dāng)我近距離觀察的時(shí)候，更能看到珊瑚上寄居的小魚，它們彼此相互依存、和諧共生。這讓我想起了大自然的智慧，它讓每個(gè)生靈都有了自己的作用，保持了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這個(gè)地方仿佛是一座寶庫，我不禁想與它一同忘卻塵世的煩擾。
第三段：珍貴的生命體驗(yàn)
在海底世界的旅程中，我遇到了很多奇特的生物。其中最令我難以忘懷的是海豚。它們聰明而靈活，總是能帶給人們歡笑和驚喜。我沐浴在海水中感受到的快樂與它們?nèi)跒橐惑w，忘卻了一時(shí)的煩惱和無助。而且，與海豚共舞的時(shí)刻更是讓我明白了人與自然之間的和諧關(guān)系。這種親密的接觸讓我感受到了人與動(dòng)物之間思想溝通的可能性。我更加了解到，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)每一個(gè)生命，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的世界。
第四段：歷練與成長
海底世界也讓我深切體會(huì)到了生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。在海底世界中，我見到了各種各樣的魚群，它們雖然面臨著猛烈的海浪和浮游生物的侵襲，但它們卻樂觀堅(jiān)韌地生活著。它們用自己的行動(dòng)告訴我，無論面對任何艱難險(xiǎn)阻都要勇敢前行，相信自己的力量。同時(shí)，在海底世界的冒險(xiǎn)中，我也學(xué)會(huì)了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ê透永潇o的思維方式，這將對我未來的成長有著重要意義。
第五段：回憶與啟發(fā)
離開海底世界之后，我回憶起在那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心涌起一股感慨。海底世界教會(huì)了我很多，讓我更加珍惜生活，更加關(guān)注自然。而且，這也啟發(fā)了我，讓我意識(shí)到人與自然密切相關(guān)，我們應(yīng)該用好手中的每一個(gè)資源，為保護(hù)和維護(hù)地球的環(huán)境而努力。唯有如此，我們才能讓后代子孫也能享受到美好的自然環(huán)境。
總結(jié)：通過這次探索，我對海底世界有了更深刻的理解和體會(huì)。它的美麗和魅力深深地吸引著我，讓我產(chǎn)生了更多的向往和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，未來，我將會(huì)繼續(xù)探索這個(gè)神秘而美麗的海底世界，并在這個(gè)過程中感受到生命的奇跡和哲理。
海底世界的讀書心得篇十五
第一段：引言（200字）
近日，我參加了一次令人難忘的海底世界之旅，它使我對大海深深著迷。在這次旅行中，我不僅欣賞到了壯麗的海底風(fēng)景，還了解到了海洋生態(tài)的重要性。通過參觀海洋生物的展覽，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該關(guān)愛海洋，保護(hù)海洋生物，共同守護(hù)地球的未來。
第二段：探索海底之美（200字）
在參觀海底世界的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于另一個(gè)世界。海洋館中的各種展覽把我?guī)肓撕５椎纳衩厥澜?。我見識(shí)到了許多令人嘆為觀止的海洋生物，如五彩斑斕的珊瑚、靈活的海豚和巨大的鯨魚。它們的身姿與行動(dòng)令人驚艷，并讓我對自然界的鬼斧神工深感敬畏。
第三段：意識(shí)到海洋生態(tài)的重要性（200字）
參觀展覽不僅讓我欣賞到了美麗的海洋景觀，也讓我認(rèn)識(shí)到了海洋生態(tài)的脆弱性。其中一個(gè)展區(qū)展示著海洋垃圾對海洋生物的危害，例如海龜誤食塑料袋、海豚被漁網(wǎng)纏繞等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)祟悓Ｑ笊鷳B(tài)的破壞是不可忽視的。我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，減少塑料使用、垃圾分類等，共同守護(hù)海洋生物的家園。
第四段：保護(hù)海洋生物的行動(dòng)（300字）
為了進(jìn)一步加深對海洋生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，海底世界組織了一系列互動(dòng)活動(dòng)。我參與了一場關(guān)于海洋保護(hù)的講座，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)際的保護(hù)方法。例如，我們可以減少使用一次性塑料制品，拒絕購買使用海洋動(dòng)物制品，并支持海洋保護(hù)項(xiàng)目等。此外，還組織了清理海灘垃圾的活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)到了海洋保護(hù)行動(dòng)的重要性和積極性。
第五段：總結(jié)（300字）
通過此次參觀海底世界，我充分認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到海洋保護(hù)的行動(dòng)中來，做海洋環(huán)保的守護(hù)者。只有我們在日常生活中做出一些小小的改變，才能讓海洋生態(tài)更加健康、生物更加繁衍。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極宣傳海洋保護(hù)知識(shí)，引導(dǎo)更多人關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境。只有這樣，我們才能共同守護(hù)地球的未來，為后代留下一個(gè)美好的家園。
總結(jié)：
通過參觀海底世界，我充分感受到了自然環(huán)境的美妙和無限的可能性，也深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該積極行動(dòng)起來，保護(hù)海洋生態(tài)，守護(hù)地球的未來。這次旅行不僅是一次觀光之旅，更是一次教育之旅，讓我對保護(hù)環(huán)境的重要性有了更深刻的理解，并激發(fā)了我更多的環(huán)保意識(shí)。我希望通過自己的行動(dòng)和宣傳，傳達(dá)給更多的人，共同關(guān)心和呵護(hù)我們共同的家園。
海底世界的讀書心得篇十六
海底是個(gè)神秘的世界，我每天都想著去海底，可是哪里有機(jī)會(huì)呀!今天，我終于從《海底世界》這篇文章中知道了些東西。
都以為海底很寧靜，原來是假的。海底沒有聲音，原來也是假的。只要用水中聽音器一聽，就聽到了很多聲音：有的像在進(jìn)攻別人、有的像在睡覺、有的還好象在打鼾。原來，動(dòng)物也有它們的語言。雖然，我聽不懂它們說話，但是我能理解它們說的話。它們游來游去肯定是心情高興;它們在撞來撞去，一定是不和氣;它們一組一起游，好象在那里比賽誰跑得快。
海底有各種動(dòng)物和植物。動(dòng)物有動(dòng)物自己的活動(dòng)方法，而植物也有自己的活動(dòng)方法。海蝦前腿往前面一推，身子就自動(dòng)往后了;螃蟹不是正行的，而是斜行的。這些算少呢，還有更多的：有海賊、章魚、貝殼等等。那些海藻，每小時(shí)就是行3米以上。海藻有大有小，大的有二三百米大，是世界上最大的植物;小的只有大拇指那么大。
啊!海底的世界真奇異啊!這樣，我更想去海底看看了。
海底世界的讀書心得篇一
說課稿：
一、說教材
1、說題目和來源：
中班幼兒繪畫水平處于單線平涂階段，在繪畫時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過大而虎頭蛇尾，影響了幼兒繪畫的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來裝飾大塊面積的物體，使幼兒能夠完整的完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí)，他們對海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚產(chǎn)生了濃厚的興趣，基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》裝飾小魚。我運(yùn)用刮畫紙這一特殊而神秘的材料，通過刮畫的形式，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來裝飾小魚，讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色，從而感受線條組合帶來的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的小黑魚的角色作為貫穿始終的線索，營造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
2、說目標(biāo)：
※情感目標(biāo)：體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。
※知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
※能力目標(biāo)：能用兩種以上線條組合裝飾小魚并初步學(xué)會(huì)互評作品。
3、說重難點(diǎn)：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
難點(diǎn)能用兩種以上的線條組合裝飾小魚并相互評價(jià)。
4、說教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀賞過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。
物質(zhì)材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、筷子、噴繪的海底世界底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂。
環(huán)境準(zhǔn)備：
將教室裝飾成海底世界。
二、說學(xué)情
藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語言。此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對繪畫活動(dòng)感興趣，繪畫能力較強(qiáng)，他們在觀賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，也能用簡單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡，所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。
三、說教法、說學(xué)法
在此次活動(dòng)中所用的教法有：
1.情境激趣法：活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，師幼在音樂情境中模仿小魚進(jìn)入活動(dòng)場地，在課件海底世界情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置需要幫助的小黑魚激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.發(fā)現(xiàn)法：以發(fā)展探究性思維為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者，參與知識(shí)的建構(gòu)過程，因此繪畫前，通過看、聽、說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚的美。
3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對于能力強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他們使用多種方法，如筷子的粗細(xì)畫出粗細(xì)不同的線條，設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等，達(dá)到分層教育。
在此次活動(dòng)所用的學(xué)法有：
1.游戲法：本次活動(dòng)以海底舞會(huì)的游戲貫穿始終，幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。
2.練習(xí)法：活動(dòng)中，幼兒按照自己的意愿大膽想象，采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫，便于幼兒間交流展示。
3.交流法：幼兒間的交流與評價(jià)既是相互學(xué)習(xí)的過程，也是幼兒自我享受的過程，能較好的滿足幼兒的心理需要?；顒?dòng)中采取了用立體小魚結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵(lì)幼兒相互交流，共同評價(jià)。
四、說活動(dòng)過程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
解決問題，達(dá)成目標(biāo)
環(huán)節(jié)一一、情境導(dǎo)入(1分鐘)
1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。
2.欣賞ppt《海底舞會(huì)》。
師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)?通過情景激趣法導(dǎo)入，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望，將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要，從而成為活動(dòng)開展的點(diǎn)睛之處。
環(huán)節(jié)二二、觀察歸納(3分鐘)
1.回顧魚一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。
(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。
(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。從導(dǎo)學(xué)啟思入手，通過回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)線條組合的美。并通過徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握3種線條的畫法，為突破活動(dòng)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。
環(huán)節(jié)三三、創(chuàng)意裝飾(11分鐘)
1.明確任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚
2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。
4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。運(yùn)用啟發(fā)式提問讓幼兒在生生互動(dòng)中打開思路，為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒在大膽想象、動(dòng)手練習(xí)、結(jié)伴評價(jià)、小組欣賞中，循序漸進(jìn)的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
環(huán)節(jié)四四、評價(jià)展示(4分鐘)
幼兒相互評價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾條線條組合裝飾的?此環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過集中評、集中賞、相互說等方式展示交流，提升了經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)節(jié)五五、結(jié)束部分(1分鐘)
觀看ppt《海底世界》，幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒體驗(yàn)小黑魚由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變，從而感受繪畫成功的快樂。
五、說亮點(diǎn)
《綱要》提出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。本次活動(dòng)通過看、聽、說到畫、玩、評使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)，這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。
1.注重一個(gè)趣字讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望
游戲情境激趣：活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式，教師和幼兒一起模仿小魚唱一唱、看一看、說一說，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
繪畫方式有趣：操作簡單、色彩對比強(qiáng)烈的刮畫就像海底探秘一樣，極易激發(fā)孩子的繪畫興趣，滿足其想象力，提高繪畫水平。
2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)美字讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)
視聽結(jié)合感受美：本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫欣賞、音樂渲染、環(huán)境營造等方式，讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美，并發(fā)現(xiàn)魚兒美麗的外衣。
大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美：整個(gè)活動(dòng)中，沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過美在幼兒心中，孩子們樂意參與、快樂無比。最后，孩子們的作品美麗的刮畫魚，匯集而成美麗的海底世界，更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。
3.把握一個(gè)用字在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用
材料選取生活化：活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。
材料功用多元化：活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼，吸管粘貼于作品背景上，活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫工具，一是筷子兩頭粗細(xì)不同，可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫，二是當(dāng)繪畫完成后，幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面，手持作品與同伴間進(jìn)行交流，三是最后展示作品中，將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中，形成一幅可以供幼兒互評的海底世界。
活動(dòng)教案
藝術(shù)(美術(shù))：海底世界
適應(yīng)年齡：中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。
2、學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。
3、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會(huì)互評作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1.教師了解線條組合裝飾的方法。
2.幼兒觀察過海洋魚，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。
物質(zhì)材料：
多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。
環(huán)境準(zhǔn)備：
將教室裝飾成海底世界。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1.師生小魚游進(jìn)活動(dòng)室。
2.欣賞ppt《海底舞會(huì)》。
師：小黑魚為什么沒有參加舞會(huì)?
二、觀察歸納
1.回顧魚一(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。
(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?
(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。
(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。
2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚。
三、創(chuàng)意裝飾
1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚
2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?
3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。
4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。
5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。
四、評價(jià)展示
幼兒相互評價(jià)，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?
五、結(jié)束部分
1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助小黑魚的快樂。
2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在海底世界噴繪板上，供幼兒相互評價(jià)，相互欣賞。
教學(xué)反思：
通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺
2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善
4、在下次繪畫中我會(huì)注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。
海底世界的讀書心得篇二
我讀了《海底世界》這本書，使我對海底世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是收看了許多關(guān)于海底世界動(dòng)物的視頻資料。
潛水員在海底拍攝到一群小海魚在游來游去，許多小海星趴在那里一動(dòng)不動(dòng)，我以為它在呼呼睡覺了呢？一會(huì)兒工夫，沒想到它游得像閃電一樣快，簡直可以和梭子魚比拼速度了。這時(shí)電腦畫面里忽然有一只烏賊放出黑墨汁，害得許多魚分不清東南西北，這是烏賊逃脫危險(xiǎn)的本領(lǐng)，它在危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)吐出黑墨汁，趁機(jī)逃跑。突然有只大沙魚從海底深處沖來，只見它龐大的身軀前面長著鋒利的牙齒和小小的眼睛。海洋里其實(shí)不只這些動(dòng)物，還有你意想不到的呢？海狗是海里和陸地上都可以生活的兩棲動(dòng)物，海洋是海狗食物的來源，陸地是海狗休息的地方。海狗長著狗一樣的頭，熊一樣的身子，就像傳說中的`半人馬一樣。海狗還有洄游習(xí)性，春天，它們就往南游，夏天，它們就游回來。
啊，海洋世界真稀奇，我真想到海底世界去看一看這些動(dòng)物呢！
海底世界的讀書心得篇三
在某天的午夜，我讀了《海底兩萬里》?！逗５變扇f里》的作者是儒勒凡爾納是法國十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但是他寫得夸張，動(dòng)人而富有科學(xué)意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀(jì)的今天已經(jīng)不足為奇，但是在凡爾納的時(shí)代人們還沒有發(fā)明可以再水下遨游的潛水艇，甚至連燈都沒有，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說發(fā)表25年后，人們制造了真實(shí)的潛水艇，與小說下面寫的大同小異，這是增氧的預(yù)見力，怎樣豐富的知識(shí)底蘊(yùn)啊!
就這樣我懷著崇敬的心情開始了于主任龔阿龍納斯充滿傳奇色彩的海洋之路。鸚鵡螺號(hào)帶著他和同伴們周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋等。遇見了許多罕見的海底植物動(dòng)物。書中包含了大量的科學(xué)、文化和地理知識(shí)。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)、重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為提出要愛護(hù)海豹、鯨魚等海洋生物。
這本書讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。這本書的精妙之處還在于在自然地知識(shí)的啟迪。雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識(shí)，但是沒有任何一個(gè)讀者讀起來十分困難的、有趣易懂，我很喜歡著本書、讓我了解了很多、體會(huì)了很多、同時(shí)也開創(chuàng)了我的新思想、新理念、新追求。
這本書一開始講述的是許多輪船在大海上航行時(shí)，總是碰到一個(gè)類似鯨的東西。而且還能發(fā)出巨大的光芒。讓人睜不開眼睛。這種類似鯨的東西有堅(jiān)硬的外殼，足以把一條輪船撞出一個(gè)大洞來。
為此，大家更關(guān)心起來了這種東西，議論紛紛。經(jīng)過專家猜測它是一種獨(dú)角鯨。于是，大家便開始了捕捉行動(dòng)，想看一看它到底是一個(gè)什么東西。令人出乎意料的是輪船沉了。船上全部的人都掉進(jìn)了海里。而船上的魚叉手探測員，和一位專家，無意間摸到這種令人驚嘆的“怪物”。就在這時(shí)，“怪物”的一個(gè)艙門被打開了。原來，大家所說的怪物是一條潛艇。大家便開始了漫長的海底探險(xiǎn)。這三個(gè)人中途幾次想逃跑，但都沒有成功，但最后他們在海底“行走”了兩萬里后，終于逃出了這條潛艇。
從中我知道了只要有勇氣和堅(jiān)定的信念，就沒有不成功的事。
海底是一個(gè)充滿神秘的世界，海底的旅行一定會(huì)被很多人所期待，凡爾納是其中一個(gè)。凡爾納是《海底兩萬里》的作者，他自身也十分酷愛冒險(xiǎn)和旅行。
凡爾納出版的《海底兩萬里》在1870年，同被稱為三部曲《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》也很著名?！逗５變扇f里》用小說的形式講述了一個(gè)神秘的海底世界。小說由阿龍納斯教授加盟林肯號(hào)遠(yuǎn)征隊(duì)消滅鸚鵡螺號(hào)開頭，又寫到發(fā)生的意外，從而引出了神秘的海底冒險(xiǎn)。
那個(gè)鸚鵡螺號(hào)里整齊的設(shè)備。和海水神奇的發(fā)電功能，全部讓我驚奇不已。還有奇妙的海底探險(xiǎn)，也讓我身臨其境?！逗５變扇f里》的確是一本可反復(fù)品位的好書。
閱讀完海底兩萬里，我非常感嘆作者的想象力，竟能把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
書中鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長是個(gè)聰明勇敢、才華卓越的人，他簡直就是海洋的精靈。尼摩船長非常具有科學(xué)才華。他運(yùn)用自己所學(xué)過的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了舉世無雙的鸚鵡螺號(hào)潛水艇。鸚鵡螺號(hào)的驅(qū)動(dòng)完全靠電力供給，而電力則是由海底煤礦燃燒取得的。食物則全部為魚類、海藻等，所以說能源和船員的生活必需品都來自于大海，它完全不需要陸地的補(bǔ)給，可以無限期的在海上航行。鸚鵡螺號(hào)內(nèi)部有巨大的壓縮空氣儲(chǔ)存柜，因此可以連續(xù)在海底潛行數(shù)月而不需浮上海面。船的內(nèi)部很寬敞舒適，甚至還有博物館和圖書館!
在航行過程中他用自己的聰明指揮著隊(duì)員和潛水艇一次次化險(xiǎn)為夷，在屢次遇險(xiǎn)時(shí)他的鎮(zhèn)定、樂觀總是像定海神針一樣給人信心和希望，越是在艱難和困苦中他越是顯得平靜自然，這種素質(zhì)，只有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的人才能將其展現(xiàn)無疑，由此可見，他是個(gè)航海家，更是個(gè)偉大的科學(xué)家。他為人善良，生活富有情調(diào)，他有著多面性格，是一個(gè)具有神秘色彩的人物。尼莫船長的善良體現(xiàn)在他對海洋的熱愛，體現(xiàn)在他對教授一行人的搭救，體現(xiàn)在他對船員的愛護(hù)，在船員受傷時(shí)，沉穩(wěn)的船長“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂愁，好像一刻都不能安靜下來。”他的善良體現(xiàn)在他對待俘虜也沒有不分青紅皂白地殺害。
作者還同時(shí)告誡人們：要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。
故事的主人公阿龍納斯教授是法國生物學(xué)家，因參加追捕一只被命名為獨(dú)角鯨的大怪物而上“林肯”號(hào)高速戰(zhàn)艦，久而未能果，直到不慎落水，才發(fā)現(xiàn)那怪物并不是什么所謂的獨(dú)角鯨，而是一艘名叫“諾第留斯”號(hào)的潛水艇，驚奇之余，又充滿了詫異，并跟隨著這艘潛艇的主人尼摩船長進(jìn)行了長達(dá)兩萬里的海底探險(xiǎn)，在探險(xiǎn)的途中見到了許多奇聞異景，增長了見聞，豐富了經(jīng)驗(yàn)。文中栩栩如生，不得不佩服作者的高超寫作能力，竟能將一度乏味的科幻小說敘述得如此生動(dòng)，情節(jié)驚險(xiǎn)刺激，妙趣橫生，讓人欲罷不能。
奇妙的海底世界也充滿了浪漫主義色彩，原本漆黑深不見底的海底世界在作者的筆下變成了一個(gè)祥和美好，安靜奇妙的海底樂園。各種動(dòng)植物相互依存，各色珊瑚、海底植物五彩斑斕，海底動(dòng)物歡快地生活在一起，古怪而又神奇。向往著那里，卻又可望不可即。
最驚嘆的還是作者的幻想。凡爾納是19世紀(jì)時(shí)著名的科幻小說家，在他的那個(gè)年代，潛水艇這個(gè)名詞，可以說還是從未出現(xiàn)，大約小說發(fā)表后25年，人類才制造出存在真正意義的潛水艇。記得大科學(xué)家愛因斯坦說過，知識(shí)源于想象，沒有想象力的人不能獲得真正的知識(shí)。
故事情節(jié)驚險(xiǎn)生動(dòng)巧妙，描繪了一個(gè)人人向往的美麗壯闊的海底世界，作者用驚人的想象、淵博的知識(shí)、細(xì)致的描寫帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的海洋，一個(gè)美麗圣潔的境地。
尼摩船長是個(gè)怎樣的人?
在《海底兩萬里》這本書中，除了我和老實(shí)的加拿大人及我忠實(shí)的仆從之外，還有一個(gè)非常重要的人物。他就是尼摩船長。
在書中尼摩船長是個(gè)謎，沒有人知道他過去發(fā)生了什么，是哪一國人，他的家人去哪里了，他是如何建造鸚鵡螺號(hào)這樣龐大而非常精密的潛艇的……許多讀者渴望通過讀書來了解尼摩船長這個(gè)人物。但是越往下面讀，尼摩船長這個(gè)人物就越來越撲朔迷離。
尼摩船長非常討厭陸地生活，他認(rèn)為海底才是人類真正的家園。當(dāng)我和尼德·蘭向船長提出要返回陸地上時(shí)，船長的情緒是十分激動(dòng)的。并且從書中只言片語中，我們可以得到一個(gè)非常明確的信息——尼摩船長很討厭，乃是厭惡陸地?？赡芩鞍l(fā)生過什么非常非常不愉快的事情在陸地上。這一點(diǎn)我們也無從得知。
尼摩船長更是一個(gè)亦正亦邪的人。他曾經(jīng)駕駛鸚鵡螺號(hào)使許多艘船沉沒。但是在看到一個(gè)采珠人即將被鯊魚所吞吃入腹的時(shí)候，他又挺身而出救了他，并且還給了他一包珍珠。又在南極冰層下，使勁渾身解數(shù)使船上的人們都逃離了窒息而亡的下場。
海底兩萬里是一部懸念小說，小說從海面上海怪出沒頻頻襲擊各國海輪攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。小說展示的海底風(fēng)光十分迷人，同時(shí)有些疑問，尼莫船長究竟是什么人?這位天才的工程師，知識(shí)淵博的學(xué)者為什么如此仇恨人類社會(huì)?他漫游海底的目的是什么?何時(shí)是旅途的終點(diǎn)站阿羅納克期，龔賽依和尼德。蘭屢次，逃跑的努力似乎都在無意間挫敗，他們能否重返大地獲得自由?這次海底萬里行究竟如何收場?舊的一團(tuán)剛剛解開，新的困惑又?jǐn)[在面前，整部小說就是在一波未平波又起的氣氛中展開的。
彌漫世界的海怪消息，在每一條大街小巷中被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，有人說他是一條100米多長的觸角巨鯨，尾巴一甩就能把一艘艦挺掀翻，有人傳染，他是一個(gè)海底怪物，噴出幾十米高的水柱，會(huì)淹沒一艘快艇……各種傳聞越來越離奇，為了證實(shí)有關(guān)海關(guān)的傳言，為了除掉海怪法，古拉船長帶領(lǐng)他的助手和教授上了美國新制造的“天下第一捕鯨船”——林肯號(hào)和書中的主人公一起走進(jìn)了大海。
海底兩萬里，其中最引人注目的特點(diǎn)就是描寫，描寫發(fā)揮到極致，整部小說動(dòng)用大量篇幅不厭其煩地介紹諸如海流，魚類，貝類，珊瑚，海底植物，海棠，海洋生物循環(huán)系，珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說，這些描寫不厭其詳，不僅表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，而且給人身臨其境的真實(shí)感，作者語言豐富，許多術(shù)語深?yuàn)W林匹，普通讀者難以全部理解，而這種隔閡反而營造出一種詩意，奇異的音韻結(jié)合又生產(chǎn)出美感，所以有人稱凡爾納的描寫與馬拉美的象征主義詩歌有異曲同工之妙，他那疊加的名詞猶如馬賽克瓷磚，拼出一個(gè)迷人的神話世界。
一場不幸的落水，開啟了一段奇妙而又驚悚，有趣而又新鮮的海底探險(xiǎn)之旅?！拔覀儭彪S著尼摩艇長，隨著“鸚鵡螺號(hào)”在海底了解到了許許多多新奇的知識(shí)，見識(shí)了數(shù)不盡的令人意想不到的事情。
在廣闊的太平洋里，“我們”捕撈到了一些非常有趣的品種，諸如：海娃魚動(dòng)作滑稽有趣，所以才得了“小丑”的綽號(hào);長著長觸須的黑色喋喋魚;皮上起皺，渾身都是紅色細(xì)紋的鱗豚;，毒性很大的新月形箱豚;橄欖綠色的七鰓鰻……正如尼摩艇長對這片海域的評價(jià)——它是不是真的有生命?它是不是既會(huì)發(fā)怒又會(huì)溫柔嗎?昨天它向我們一樣的酣睡，但經(jīng)過一夜的安睡之后它又醒來了。它是在太陽的沐浴之下自然的蘇醒的!它又開始白天的生活了!跟蹤觀察它的技能變化，確實(shí)是一項(xiàng)讓人感到有趣的研究。它有脈搏，有血管，會(huì)痙攣，我認(rèn)為學(xué)者莫里說的很對，他發(fā)現(xiàn)也有循環(huán)系統(tǒng)，與動(dòng)物體內(nèi)的血液循環(huán)完全一樣!
在美麗的地中海里，無摩艇長加快了速度，但“我”仍然能捕捉到很多漂亮的生物，如身上綴有三色的康吉鱔、長約三尺的無須鱈，還有背景上嵌著金絲線條的石斑魚等等。
“我們”隨著尼摩艇長逛遍了幾乎世界上所有的海洋，在作者的筆下，這些被他描繪的美妙絕倫的海洋仿佛給予了鮮活的生命一般，雖是一部幻想小說，但是書中描寫的可愛的海底生物、壯觀的海底遺址，總使我感到真真切切、觸手可及，更讓我對作者刮目相看的是，在那個(gè)連電燈都沒有被發(fā)明出來的年代，作者卻寫出了一艘全靠電來產(chǎn)生動(dòng)力的潛水艇遨游海底世界，這需要多少幻想啊?作者就像一個(gè)能預(yù)測未來的“先知”，把當(dāng)時(shí)誰也沒見過的海底深處栩栩如生地描繪出來，使讀者沉溺其中。
海底世界的讀書心得篇四
自古以來，人們對海洋深處的神秘感充滿好奇。直到現(xiàn)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們能夠通過探險(xiǎn)、潛水等方式，逐漸了解海底世界。而對于我個(gè)人而言，深入了解海底世界，猶如一次震撼的冒險(xiǎn)之旅，是一次意義重大的經(jīng)歷。通過熟讀海底世界，我體驗(yàn)到了地球奇跡般的美麗，并對人類的責(zé)任有了更深層次的思考。
第二段：底層思考。
海洋擁有豐富的物種和海洋生態(tài)系統(tǒng)，但同時(shí)也面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題。熟讀海底世界后，我認(rèn)識(shí)到我們是地球上最有智慧的物種，也是地球的守護(hù)者之一。保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)不僅是為了保護(hù)可愛的海洋生物，也是為了維護(hù)人類的生存環(huán)境。我們應(yīng)該減少海洋污染，禁止過度捕撈，建立海洋保護(hù)區(qū)等手段，為海洋生態(tài)的恢復(fù)和健康發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：美麗壯觀。
熟讀海底世界，我被海洋深處的美麗所震撼。世界各地的海洋都有其別具一格的特色，從紅海的珊瑚礁到大堡礁的繁華生態(tài)系統(tǒng)，從北極的冰山到南極洲的企鵝群，每一片海洋都是如此神奇與豐富多樣。每一次海底探險(xiǎn)都是一次奇妙的冒險(xiǎn)之旅，讓我更加珍惜地球上的每一寸土地和海域。
第四段：共生關(guān)系。
在海底世界里，我也熟悉了不同物種之間的共生關(guān)系。例如，珊瑚和其上的微小動(dòng)物形成了共生關(guān)系，珊瑚因此變得更加強(qiáng)大，而微小動(dòng)物也因此獲得了棲息地。這種共生關(guān)系的存在提醒著我，和諧的生態(tài)系統(tǒng)需要不同環(huán)節(jié)之間的相互合作與依賴。人類也是地球生態(tài)系統(tǒng)的一部分，我們應(yīng)該與自然和諧共生，而不是單方面地進(jìn)行掠奪性開發(fā)。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
熟讀海底世界，讓我對生物學(xué)與地理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。生物學(xué)的深入研究是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵，而地理學(xué)則提供了探索和保護(hù)海洋的基礎(chǔ)。我渴望通過學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，進(jìn)一步了解海洋的奧秘，為保護(hù)海洋生態(tài)作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，了解海底世界也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我對科學(xué)發(fā)展充滿了希望。
結(jié)尾：
熟讀海底世界，讓我深入了解了海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性和脆弱性。在探索的過程中，我不僅對地球的奇跡般的美麗有了更深的體會(huì)，也對人類的責(zé)任產(chǎn)生了更深層次的思考。保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要共同努力，守護(hù)地球的寶貴資源。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)與地理學(xué)，我們可以更好地了解海洋，為保護(hù)海洋做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓海底世界的美麗永遠(yuǎn)存在于地球上。
海底世界的讀書心得篇五
熟讀海底世界心得體會(huì)，我不禁想起了我曾經(jīng)的一次海底探險(xiǎn)之旅。當(dāng)時(shí)，我置身于那片無垠的藍(lán)色海洋之中，感覺仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘而又充滿魅力的地方。在這片浩瀚的海洋中，有著各種各樣的海洋生物，它們以不同的方式和形態(tài)展現(xiàn)著它們的獨(dú)特與美麗。
第二段：思考生命的多樣性與脆弱性
當(dāng)我在海洋中觀察那些生活在其中的海洋生物時(shí)，我不禁被它們的多樣性所震撼。有著各種各樣的魚類、貝類、海藻、珊瑚等等，它們各自生長在不同的環(huán)境中，擁有各自獨(dú)特的外貌和生活方式。同時(shí)，這些生物們也在提醒著我們地球上的生命是多么的脆弱。海洋污染、過度捕撈等等，都會(huì)對海洋生物造成嚴(yán)重的影響，有些甚至瀕臨滅絕。這讓我深深思考，我們作為人類，應(yīng)該如何更好地保護(hù)海洋和其中的生物。
第三段：探索海底自然奇觀的美麗
在海底探險(xiǎn)中，我還發(fā)現(xiàn)了一些令人驚嘆的自然奇觀。比如珊瑚礁，它們宛如一片片五彩斑斕的花園，讓人感嘆大自然的神奇和美麗。在珊瑚礁上生活著各種各樣的魚類，它們在其中來回游弋，展示出它們的獨(dú)特之美。另外，還有一些神秘的洞穴和深淵，這些深不可測的地方充滿了無限的想象力和美麗。
第四段：與海底生物的親密接觸
在海底的旅程中，我得到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)與海洋生物進(jìn)行親密接觸。比如，在帆船上，我與一群小海豚一起游玩，它們跳躍在船旁邊，與我們玩耍，那種親切感和快樂感是難以言表的。還有一次，我潛入水中，與海龜一起游泳，它們悠然自得地在水中劃過，仿佛在訴說著它們的故事。這些與海洋生物的親密接觸，讓我對它們有了更深的了解和關(guān)愛。
第五段：保護(hù)海洋，保護(hù)共同的家園
通過熟讀海底世界，我深切地意識(shí)到保護(hù)海洋的重要性。海洋是地球上最寶貴的資源之一，不僅提供著豐富的食物資源，還維持著全球氣候的穩(wěn)定。我們作為人類應(yīng)該懷著敬畏之心去保護(hù)海洋，從自己做起，減少海洋污染，合理利用海洋資源，共同守護(hù)我們的共同家園。
總結(jié)：
熟讀海底世界給我?guī)砹藷o盡的驚喜和啟示。通過對海洋生物的觀察和與它們的親密接觸，我不僅對生命的多樣性和脆弱性有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自己作為人類在保護(hù)海洋和其中的生物方面的責(zé)任。海洋是我們共同的家園，保護(hù)它就是保護(hù)我們自己的未來。讓我們共同起來，保護(hù)海洋，守護(hù)我們共同的家園。
海底世界的讀書心得篇六
如何在現(xiàn)實(shí)中開始一段迷幻的旅行，我想閱讀是最好的方法。年少的我，經(jīng)過閱讀《海底兩萬里》這部極具科幻藝術(shù)的小說，從一個(gè)方面講，就是經(jīng)歷了一場壯美、勇敢的旅行。從自我陌生的地方——海洋，開始的一段充滿想象的旅行。如今自我已經(jīng)擺脫了過往的稚氣，可是偶有時(shí)間，還是會(huì)回味一下這本充滿奇幻的小說。在回味的同時(shí)，依舊能感受到那種奇幻的美麗。
十分佩服的是他們都不自私自利，我佩服阿龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細(xì)致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。
“鸚鵡螺”號(hào)艇長尼摩又是個(gè)身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。凡此種種，都給小說增加了一層神秘色彩。既是小說，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長取的拉丁文名字，更明白無誤地指出了這一點(diǎn)——“尼摩”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒有妨礙作者把他描述成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺得可信的人物尼摩船長的熱于創(chuàng)造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是值得我去學(xué)習(xí)的，可是他那種要與世隔絕的思想，我想我們都不能去學(xué)，可是假如尼摩船長不于陸地隔離的話，說不定一些海底奧秘就會(huì)有答案，我必須要像尼摩船長的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，說不定將來我也能造一些令人震驚的東西。
此刻像尼摩船長遇事冷靜，敢于建造、發(fā)明的人越來越少，一些富翁游手好閑，有的竟騙取國家財(cái)產(chǎn)……他們?nèi)f萬沒有意識(shí)到自我能夠創(chuàng)造一樣?xùn)|西，為國家為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)別人不能做到的好事。像尼摩船長遇事冷靜，阿尤納斯教授樂于探索，康塞爾的忠實(shí)，尼得的勇敢都是我們該學(xué)習(xí)的。
《海底兩萬里》確實(shí)是一本經(jīng)典名著，而在現(xiàn)代，卻很少見到這樣的經(jīng)典的名著，那些浮華的東西倒是很多，真是可惜得很!來吧，讓我們一齊去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬里》的世界。
假期里，我最喜歡讀的書是法國作家儒勒·凡爾納寫的《海底兩萬里》。這是一部科幻冒險(xiǎn)小說，讀這本書不僅能同主人公一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見許多的海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等，還讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識(shí)和地理地質(zhì)知識(shí)。
書里面講了在18__年在美國的某片海域出現(xiàn)了一只海怪，于是，美國政府派了戰(zhàn)艦“林肯”號(hào)、捕鯨大王尼德·蘭、生物學(xué)家阿龍納斯、阿龍納斯的仆人康塞爾以及“林肯”號(hào)的所有船員一起去捉海怪。但是，他們在海面上一直行駛著，連海怪的影子都沒有看到。就在一天早上他們準(zhǔn)備打道回府的時(shí)候，尼德·蘭發(fā)現(xiàn)了那只海怪!
于是機(jī)械師丟下機(jī)器，伙夫丟下鍋爐，廚師丟下湯勺，大家全部都聚集到甲板上去觀看。隨后，艦長下令全速追擊，必須追上海怪!可最后，他們被海怪掀起的兩股巨浪打翻了，“林肯”號(hào)隨著海浪漂到了別的地方。阿龍納斯、尼德·蘭、康塞爾落到了潛艇“鸚鵡螺”號(hào)的甲板上。被六個(gè)蒙面大漢拖進(jìn)了艙里。
在“鸚鵡螺”號(hào)上，他們認(rèn)識(shí)了艇長尼摩，參觀了“鸚鵡螺”號(hào)和奇妙的海底世界，還參加了海底葬禮，與章魚、鯊魚、土著人展開了搏斗、在此期間，尼德·蘭一直在籌劃怎樣逃跑。更瘋狂的是，尼摩艇長竟然還駕駛潛艇撞向一艘戰(zhàn)艦!最后，尼德·蘭一行人成功逃出了鸚鵡螺號(hào)，回到了陸地上。
在這本書里，我讀到了康塞爾的忠誠、沉穩(wěn)、執(zhí)著、隨從，讀到了尼德·蘭崇尚自由的愿望，還讀到了尼摩艇長的才華過人、機(jī)智勇敢，以及阿龍納斯的勇于探索和知識(shí)淵博。我很佩服尼摩艇長，但是在他身上有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也有我應(yīng)該掘棄的缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是他學(xué)識(shí)淵博，才智過人，能在危急情況下做出正確而機(jī)智的措施，并且用自己的知識(shí)打造了“鸚鵡螺”號(hào)，能和船員們平起平坐，以身作則，勇敢果斷。缺點(diǎn)是他內(nèi)心充滿了仇恨，有些冷酷和固執(zhí)，不過在故事中，也展現(xiàn)了他善良，富有同情心的一面，所以我很敬佩他。
這是一本精彩的科幻小說，大家有興趣也讀一讀吧。
《海底兩萬里》描述的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。說了這么多也該進(jìn)去看看了。
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒。凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
最令我記憶由深的海底的那些植物和動(dòng)物，物這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類，不停地分類。滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁……布置成一片花地;再鑲上結(jié)了天藍(lán)絲絳領(lǐng)子的紅花石疣，散在沙間像星宿一般的海星，滿是小蟲的海盤車，這一切真像水中仙女手繡的精美花邊。
朵朵的花彩因我們走路時(shí)所引起的最輕微的波動(dòng)而擺動(dòng)起來。把成千成萬散布在地上的軟體動(dòng)物的美麗品種，環(huán)紋海扇，海槌魚，當(dāng)那貝——真正會(huì)跳躍的貝，洼形貝，朱紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無窮無盡的海洋生物，踐踏在我的腳底下，我心中實(shí)在難受，實(shí)在惋惜。
但是我們不得不走，我們繼續(xù)前進(jìn)，在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須，一連串的飄在水中。還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路!
我多么希望我也能駕駛著“黑鷹旋”號(hào)也去到海底永遠(yuǎn)的去旅行那么我認(rèn)為這樣一個(gè)人獲得才有意義，不是只仰望別人發(fā)現(xiàn)的成果，而是自己去發(fā)現(xiàn)你在實(shí)在，讓別人把你仰望。
《海底兩萬里》的作者儒勒·凡爾納是法國十九世紀(jì)一個(gè)想象力驚人的科幻作家，他的驚人之處不但他所寫的內(nèi)容很夸張，動(dòng)人又富有科學(xué)意義的小說，更驚奇的是，這本書中所寫的故事，在我們現(xiàn)在的時(shí)代已是不足為奇，但在他那個(gè)時(shí)代里，還沒有潛水艇呢!但凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識(shí)底蘊(yùn)在《海底兩萬里》這本書中成功地塑造了“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，還有蘭可夫探照燈。作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是，在他的作品中，情節(jié)驚險(xiǎn)曲折，人物描繪得栩栩如生，結(jié)局出人意料，使他的作品閃現(xiàn)著永恒的魅力。所以凡爾納被譽(yù)為“科幻小說之父”是當(dāng)之無愧的。
書中的主人公探險(xiǎn)者、教授阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴康塞爾與尼德·蘭，一起乘坐“鸚鵡螺號(hào)”開始了海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人是尼摩船長，他是個(gè)性格古怪，性情憂郁，知識(shí)淵博的人，船上的人都以一種阿龍納斯先生和他的兩個(gè)同伴聽不懂的語言交流，阿龍納斯先生感到十分奇怪，為什么只有尼摩船長聽得懂三個(gè)人的語言。尼摩船長邀請他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋及南極與北極。遇見了許多見也沒見過的海底動(dòng)植物、海底洞穴、暗道與人們至今沒發(fā)現(xiàn)的遺址。
出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識(shí)，通過這本書我都知道了。阿龍納斯先生對尼摩船長的無可倫比的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了欽佩，我也同樣對尼摩船長的才華與學(xué)識(shí)產(chǎn)生了敬佩，并且我下定決心多看海洋知識(shí)的書，體會(huì)海洋的奧妙與神奇，探索深海的寶藏與財(cái)富。
同學(xué)們!我們一起來搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來吧!我們一起去探索!
《海底兩萬里》這部作品敘述法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。后他受船長尼摩的邀請作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。這部小說不但為對海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。
看了這部書，我不僅在想，假如我是他們中的一員會(huì)怎樣呢?
假如我是龍納斯教授，當(dāng)我與一個(gè)仆人在茫茫的海洋中游水前進(jìn)，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的時(shí)候，我會(huì)像他那樣不自暴自棄嗎?不，我是不可能象他那樣因其順變，積極自救。
假如我是龍納斯的仆人，當(dāng)龍納斯落水后，我會(huì)象他那樣落水救人嗎?不，我會(huì)被下傻，不知怎樣辦而耽誤時(shí)間，但我會(huì)的。
如果我是那艘“鸚鵡螺”號(hào)的尼摩船長，發(fā)現(xiàn)他們后，我會(huì)象他那么仁慈，留下他們嗎?不，我會(huì)立刻潛到最深的海下，任由他們淹死;當(dāng)船員被巨型章魚卷走的時(shí)候，我會(huì)不顧個(gè)人安危去救他嗎?不，根本沒可能，我會(huì)逃走回船上，另謀計(jì)策。在這么多個(gè)如果中，我非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
海底世界的讀書心得篇七
教師講海底世界這一課堂教學(xué)內(nèi)容，總是能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，尤其是對于小學(xué)生來說，那些神秘的海洋生物總是讓他們著迷。在細(xì)心準(zhǔn)備課件、挑選素材的同時(shí)，我也不斷地反思這一課程的教學(xué)效果，以及對我的教學(xué)工作帶來了哪些啟示。
第二段：講解的重要性
海洋學(xué)作為一門綜合性課程，不僅涵蓋地理知識(shí)，更輔以物理學(xué)、化學(xué)學(xué)科，既是學(xué)生認(rèn)知識(shí)世界的重要窗口，又涉及到大氣、水循環(huán)等自然規(guī)律，與保護(hù)環(huán)境的重要性有著緊密聯(lián)系。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、判斷和解決問題的能力，都離不開教師對海底世界進(jìn)行深入的講解。
第三段：情景模擬之趣味競答
教師可以通過豐富多彩的教學(xué)方法，使得學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲綄５资澜绲恼J(rèn)知之中。趣味競答就是我推崇的一種教學(xué)方式。參與其中的學(xué)生可以競逐答對的數(shù)量，獲得滿分的積分，激發(fā)了他們的求知欲，并且也是一種很好的課堂管理方式。通過競答，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓他們在游戲中收獲知識(shí)，帶著學(xué)習(xí)的興趣，自然地掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：PPT講解與實(shí)物展示之互動(dòng)
除了趣味競答之外，掌控PPT制作并融入圖像和視頻等多媒體素材，可以幫助學(xué)生更直觀的了解深海層的生態(tài)情況和海洋地形。我也會(huì)請同學(xué)們自帶一些與海洋有關(guān)的展示品，如海螺、貝殼等，并讓同學(xué)親自上臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)展示。這種“PPT與實(shí)物”的互動(dòng)模式，可以將考點(diǎn)給同學(xué)們一個(gè)更為清晰的認(rèn)知，探究其規(guī)律，從而減少記憶盲區(qū)的出現(xiàn)。同時(shí)也鞏固了我們的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)與展望
在教師講述海底世界的漫長過程中，我也在反思自身教學(xué)方法和教學(xué)思路，尤其是課堂感染力的提高、學(xué)生思維的擴(kuò)展和激發(fā)興趣的提升。在不斷地實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)運(yùn)用生動(dòng)的語言和多樣化的教學(xué)方式更容易引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們思維的發(fā)展，完全知識(shí)與生活融合。通過對這一課程的研究，我也相信教師可以用一種更加生動(dòng)、有趣的方式，來開啟學(xué)生們的求知之旅，讓他們在學(xué)習(xí)中享受到知識(shí)的喜悅。
海底世界的讀書心得篇八
第一段：
最近，我參加了一次令人難忘的活動(dòng)——參觀了一座海底世界主題公園。這座主題公園不僅提供了海洋生物的展示，還有許多令人興奮的水上娛樂項(xiàng)目。這次體驗(yàn)不僅讓我了解了海洋生物的多樣性，還讓我感受到了海洋之美的壯觀。
第二段：
我參觀的第一個(gè)展區(qū)是關(guān)于珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的。我驚嘆于珊瑚的多樣性和美麗。在透明的玻璃罩中，我看到了五顏六色的珊瑚，它們猶如一座座小城市，充滿了活力。同時(shí)，這里還有各種奇異的?？鼈冊谒袚u曳生姿，如同在我面前展示了一個(gè)異國情調(diào)的畫面。通過這次參觀，我意識(shí)到了珊瑚礁對海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性，也更加珍惜自然的美麗。
第三段：
除了珊瑚礁區(qū)，我還參觀了其他各種各樣的展區(qū)。在海洋動(dòng)物表演區(qū)，我看到了許多可愛的海豚和海獅。它們的表演令人驚嘆，展示了它們的智慧和可愛。在水族館里，我還看到了巨大的鯊魚和海龜，它們給了我一種又愛又怕的感覺。通過這些展覽，我對海洋生物的了解更加深入了，對保護(hù)海洋生物的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：
參觀完展覽后，我還嘗試了一些水上娛樂項(xiàng)目，比如潛水和海底漫步。在潛水中，我看到了許多我之前沒有見過的海洋生物，如彩虹魚和海膽。我甚至還看到了一只在水中優(yōu)雅自如游動(dòng)的海龜！在海底漫步中，我穿上了特制的頭盔，可以在水下行走。這是一種令人興奮和震撼的體驗(yàn)，讓我仿佛置身于另一個(gè)世界。這些水上娛樂項(xiàng)目不僅讓我玩得開心，還加深了我對海洋生物的了解和熱愛。
第五段：
通過參觀海底世界主題公園，我不僅僅欣賞到了海洋生物的多樣性和美麗，還認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生物的重要性。海洋是我們地球上最寶貴的資源之一，但由于人類的過度開發(fā)和污染，許多海洋生物正面臨巨大的威脅。我們每個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到，保護(hù)海洋生物是我們共同的責(zé)任。在日常生活中，我們可以減少使用塑料制品、節(jié)約用水等方式，為海洋環(huán)境做出貢獻(xiàn)。我相信只有我們共同努力，才能讓美麗的海洋世界得到可持續(xù)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過參觀海底世界主題公園，我不僅僅是一次簡單的旅行，更是一次對海洋生物的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。這次活動(dòng)不僅讓我享受了歡樂和興奮，也增加了我的知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。我希望將來還有機(jī)會(huì)參觀更多的海洋主題公園，學(xué)習(xí)更多有關(guān)海洋生物的知識(shí)，并積極參與到保護(hù)海洋生物的行動(dòng)中。
海底世界的讀書心得篇九
海底世界是一個(gè)神奇而美麗的地方，許多幼兒對海洋生物和海底世界都充滿了好奇和憧憬。最近，我?guī)е业闹邪嗄昙?jí)的孩子們參觀了一次海底世界展覽。通過這次活動(dòng)，孩子們不僅開闊了眼界，了解了更多有關(guān)海洋生物的知識(shí)，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，參觀海底世界展覽是一個(gè)非常有趣和令人興奮的經(jīng)歷。孩子們充滿好奇地眼巴巴地看著展覽中的各種奇特的魚類、海龜、海膽等。他們豎起耳聽砂石磨擦的聲音，爭著指著展柜里翩翩起舞的七彩魚兒，興奮地大聲叫著“老師，老師，快看這只烏龜是不是真的？”他們的笑聲洋溢在整個(gè)會(huì)場，仿佛真的身臨其境，融入了海底世界的每一個(gè)角落。
其次，參觀海底世界展覽不僅能夠讓孩子們欣賞美麗的海洋生物，還能夠增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。孩子們仰望魚兒搖曳的姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)那些美麗的斑斕色彩，被帶入了一個(gè)充滿奇幻色彩的海底世界。在導(dǎo)游的引領(lǐng)下，孩子們了解到不同種類的魚類、貝類、腔棘類等生物的特點(diǎn)和習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)海龜是可以離開水面呼吸空氣的，貝殼可以用來當(dāng)作樂器等。通過這些親身體驗(yàn)和觀察，孩子們開發(fā)了他們的感官覺知，積累了對自然的認(rèn)識(shí)和理解。
再次，參觀海洋世界展覽也是一次寓教于樂的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，導(dǎo)游除了向孩子們介紹海洋生物的知識(shí)外，還設(shè)置了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們親自參與其中。比如，孩子們可以將手放在透明的玻璃前感受海底世界的觸感；在圍欄旁伸出舌頭舔一舔海水的咸味；通過VR設(shè)備，他們可以在虛擬的海洋中游泳與魚兒互動(dòng)。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅豐富了參觀體驗(yàn)，也激發(fā)了孩子們的參與積極性，讓他們更加樂于學(xué)習(xí)和探索。
最后，參觀海底世界展覽對孩子們的成長和發(fā)展也起到了積極的推動(dòng)作用。孩子們在參觀中培養(yǎng)了觀察力和注意力，他們學(xué)會(huì)了凝視和傾聽，學(xué)會(huì)了根據(jù)細(xì)節(jié)來概括整個(gè)事物。同時(shí)，他們也培養(yǎng)了對自然界的敬畏，學(xué)會(huì)了愛護(hù)海洋環(huán)境，保護(hù)我們生活的地球。這種體驗(yàn)不僅僅是對海洋生物的了解，更是對孩子們?nèi)烁竦乃茉旌蛢r(jià)值觀的鋪墊。
綜上所述，參觀海底世界展覽是一次令人難忘的體驗(yàn)。孩子們通過親身感受和觀察，不僅享受了參與的樂趣，也豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了觀察力和注意力。同時(shí)，他們還學(xué)會(huì)了愛護(hù)環(huán)境，珍視自然。這次活動(dòng)對于他們的成長和發(fā)展有著積極的意義。我相信，通過這樣的活動(dòng)，孩子們會(huì)對海洋生物和自然世界有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，更加積極地投身于保護(hù)環(huán)境和自然的事業(yè)中。
海底世界的讀書心得篇十
第一段：引言（100字）。
游覽海底世界是一次令人難以忘懷的體驗(yàn)。深潛入海，由全新的視角探索神秘的海底世界，不僅可以欣賞到絢麗多彩的海底景觀，還能親身感受大海的宏偉與浩渺。我最近參觀了海底世界，這次旅行給我留下了深刻的印象。
第二段：美麗的海洋世界（200字）。
游覽海底世界的最大魅力在于它的美麗和多樣性。在海洋中，我看到了五彩斑斕的珊瑚礁，各種各樣的魚群在其中穿梭。魚兒們以各種姿態(tài)游弋，閃爍著豐富的色彩，仿佛置身于一個(gè)生態(tài)的藝術(shù)品中。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了海洋生物的獨(dú)特之處，例如如水母的透明和鱈魚的巨大，讓我驚嘆于生物的多樣性和奇妙。
第三段：充滿驚喜的探索（300字）。
與僅站在海岸邊觀望相比，深入水下才能真正感受到海洋的奇妙之處。潛入海底，我逐漸感到海水的壓力和水溫的變化，這使我更加興奮和充滿了探險(xiǎn)的欲望。而當(dāng)我游過一個(gè)個(gè)深邃的海溝和巨大的珊瑚礁時(shí)，我的好奇心更是被激發(fā)出來。在我游弋的路上，我還遇見了一只巨大的海龜，它悠然自得地悠游在水中，非常親近而神秘。這次探險(xiǎn)使我領(lǐng)教到大海的廣闊和蔚藍(lán)，也讓我對生命的多樣性和脆弱性有了更深刻的體會(huì)。
第四段：對大自然的敬畏（300字）。
游覽海底世界也讓我對大自然心生敬畏之情。海洋被譽(yù)為地球的“最后的邊界”，其中蘊(yùn)藏著眾多寶藏，卻也面臨著許多挑戰(zhàn)。例如氣候變化、過度捕撈和污染等問題都在威脅著海洋的健康。通過游覽海底世界，我不僅僅欣賞到美麗的景色，更深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們應(yīng)該保護(hù)海洋，為海洋生物創(chuàng)造一個(gè)安全的棲息地，讓它們能夠繼續(xù)繁衍生息下去。這次旅行激發(fā)了我內(nèi)心的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，我決心從現(xiàn)在開始為海洋生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：回顧與展望（200字）。
回想起這次游覽海底世界的旅程，我無法忘記大海的深邃與宏偉，以及海洋生物的美麗和希望。未來，我期待能有更多的機(jī)會(huì)參觀其他海洋國家，豐富自己對海洋生態(tài)的了解，并與更多的人分享這些美麗和珍貴的體驗(yàn)。同時(shí)，我也將積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)海洋生態(tài)出一份力，讓世界的海洋更加美麗！
海底世界的讀書心得篇十一
在我剛剛上小學(xué)時(shí)，我被教師講授世界自然界的神秘之處所吸引。教師讓我們了解大自然的奧妙，展示了各種奇妙而令人著迷的生物和生態(tài)系統(tǒng)，其中就包括“海底世界”。從那時(shí)起，我就對這個(gè)神秘的領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣。最近，我又有幸在一次教師的講座中重新學(xué)習(xí)了有關(guān)海洋生物和環(huán)境的知識(shí)，并在其中得到了許多啟發(fā)。
第二段：了解更多。
在這次講座中，教師首先介紹了海洋的基本概念和起源。從海洋的形成和化學(xué)組成，到水體沉積和海底火山等，教師詳細(xì)講述了與海洋相關(guān)的各種事實(shí)和過程。我對海洋原理有了更深入的理解，這幫助我更好地理解一些海洋生物和生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作方式。
第三段：海洋生物。
之后，教師深入探討了海洋生物——從體型巨大的鯨魚和海豹到微小的浮游生物和珊瑚。我有機(jī)會(huì)看到海龜、章魚、海星和其他一些海洋動(dòng)物的照片和視頻，也了解了大部分人都不熟悉的奇怪生物。我感到非常驚奇，也因?yàn)檫@些生物的美麗和適應(yīng)力而震撼。
第四段：環(huán)境問題。
教師還提到了海洋環(huán)境和資源的問題。我們討論了海洋污染、海洋溫度上升和氣候變化等問題，以及這些問題對海洋生態(tài)系統(tǒng)和人類的影響。這提醒我們需要更加重視海洋生態(tài)保護(hù)的重要性，不僅要確保海洋環(huán)境的健康，還要確保保護(hù)海洋生物的生存。
第五段：總結(jié)。
參加這次講座是我的一個(gè)奇妙體驗(yàn)，為我敞開了通向海洋奇妙世界的大門，并鼓舞了我愛護(hù)海洋的決心。教師的講座不僅提供了我所需的知識(shí)，而且激起了我更深即對自然界智慧和壯麗的欣賞和尊敬。我希望有更多人擁有類似的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自然界和我們的地球。
海底世界的讀書心得篇十二
在中班的課程體驗(yàn)之中，我最喜歡的就是“海底世界”了。在課程學(xué)習(xí)過程中，我感受到了海洋自然的神奇魅力，也更加深入了解到了許多海洋生物的生態(tài)、習(xí)性和保護(hù)意義。
第二段：海洋世界的多彩魅力
海洋世界是一個(gè)神奇的生態(tài)體系，生活在其中的海洋生物千姿百態(tài)，令人目不暇接。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，海洋生命的生存與繁衍有著非常復(fù)雜而獨(dú)特的方式，如海洋魚類靠著各自獨(dú)特的游泳方式，追逐著別樣的美妙。而在這寬廣的海洋空間里，即使是同種動(dòng)物，也有著不同形態(tài)的姿態(tài)，讓人應(yīng)接不暇，深感大自然的魅力。
第三段：海洋生物的獨(dú)特魅力
在學(xué)習(xí)中，我更加了解到了其中許多海洋生物的獨(dú)特魅力。比如，我了解到了珊瑚的美麗、色彩繽紛和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的特殊功能；白鯨尋找新鮮食物和適宜的棲息環(huán)境，而他們旅行極遠(yuǎn)的距離和驚險(xiǎn)的旅程也非常令人著迷。在課程學(xué)習(xí)中，我最喜歡的還要算海龜，它們似乎從未停歇，總是不斷地奮力前行。這些生動(dòng)形象的故事和海洋生物的形象在我的腦海中留下了深深的印象。
第四段：海洋保護(hù)的重要性
在了解了海洋生物的種類與習(xí)性后，了解到了海洋生物與海洋生態(tài)之間密不可分的聯(lián)系。這樣的環(huán)境也可能會(huì)面臨著一些危險(xiǎn)，例如，過度捕撈、海洋污染和氣候變化等。這些也給海洋生物和它們所居住的環(huán)境帶來了很嚴(yán)重的影響，甚至將它們推向了滅絕的邊緣。為了保護(hù)海洋生物和海洋環(huán)境，我們需要提高環(huán)保意識(shí)，遵守海洋保護(hù)政策，從生活中點(diǎn)滴做起。
第五段：總結(jié)
回想起課程學(xué)習(xí)的種種，我對海洋生物和海洋環(huán)境之間的聯(lián)系以及海洋生物的獨(dú)特魅力有了更深入的了解，這個(gè)過程也讓我更加珍視大自然及其生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)該行動(dòng)起來，積極保護(hù)海洋環(huán)境，愛護(hù)它里面的生命和神秘世界。
海底世界的讀書心得篇十三
海洋是一個(gè)神秘而廣闊的世界，它占據(jù)地球表面的百分之七十一，擁有豐富繁多的生物和令人嘆為觀止的自然景觀。在近期，我有幸參觀了一個(gè)海底世界展覽，深入探索了這個(gè)神秘的領(lǐng)域，并在此次體驗(yàn)中獲得了許多令人難以置信的體會(huì)。
第二段：美麗的生物種類。
在這個(gè)海底世界的展覽中，我目睹了許多美麗而獨(dú)特的生物種類。其中最引人注目的是五彩斑斕的珊瑚礁。它們以其多樣化的形狀和鮮艷的色彩令人嘆為觀止。此外，我還看到了各種各樣的魚類，從小小的尼莫到宏偉的鯨魚，它們在水中優(yōu)雅游動(dòng)，躍動(dòng)著如同彩虹的色彩。所有這些生物的存在都表明海洋是一個(gè)獨(dú)特而美麗的生態(tài)系統(tǒng)。
第三段：奇妙的生存策略。
在海洋的廣闊領(lǐng)域中，生物們必須發(fā)展出各種獨(dú)特的生存策略。例如，一些魚類和海洋動(dòng)物依靠各種各樣的偽裝來躲避天敵。它們能夠改變自己的外貌以與周圍的環(huán)境相適應(yīng)，這使得它們幾乎不可察覺。其他的生物則擁有強(qiáng)大的耐力和適應(yīng)能力，能夠在深海中生存并忍受高壓環(huán)境。通過學(xué)習(xí)這些生存策略，我們能夠更加深入地了解生物學(xué)的奇異之處，并對其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有更多的認(rèn)識(shí)。
第四段：海洋的脆弱性和保護(hù)意識(shí)。
盡管海洋世界如此美麗和神秘，但我們也要認(rèn)識(shí)到其脆弱性，以及人類活動(dòng)對其造成的破壞。過度捕撈、海洋污染和氣候變化等問題正在導(dǎo)致海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞，對海洋生物以及人類生活帶來了巨大的威脅。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取措施來保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康。這可能包括限制捕撈數(shù)量、減少塑料污染以及推進(jìn)可持續(xù)海洋旅游等方面的努力。
第五段：個(gè)人的感悟和行動(dòng)計(jì)劃。
在參觀海底世界展覽后，我深刻地意識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性。我決心以身作則，減少對海洋環(huán)境的負(fù)面影響。例如，我將努力減少使用一次性塑料物品，并鼓勵(lì)周圍的人們采取同樣的措施。此外，我還計(jì)劃參加一些志愿活動(dòng)，例如海灘清潔活動(dòng)和海洋保護(hù)項(xiàng)目，為保護(hù)海洋環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過我們每個(gè)人的努力，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加美麗和健康的海洋世界。
總結(jié)：
參觀海底世界展覽讓我領(lǐng)略到了海洋的神秘和美麗，以及其中生物的多樣性和生存策略。但同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到海洋生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性，并采取行動(dòng)來保護(hù)海洋環(huán)境。通過改變我們的生活習(xí)慣和參與相關(guān)的志愿活動(dòng)，我們每個(gè)人都有能力為海洋的未來貢獻(xiàn)一份力量。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)更加清潔和健康的海洋世界。
海底世界的讀書心得篇十四
當(dāng)我踏足海底世界時(shí)，我被眼前的景象所震撼。海底世界的美麗與神秘令我一時(shí)間陶醉其中。我的眼前是廣闊的海洋，藍(lán)天與碧海相連，仿佛與天空融為一體。魚兒們在水中自由自在地舞動(dòng)，我被它們的美麗和活潑所感染，心情也變得愉悅起來。迷茫和壓力仿佛一下子離我而去，我開始享受這個(gè)屬于自己的心靈桃源。
第二段：與自然的親密接觸
海洋中的生態(tài)系統(tǒng)豐富多樣，我能親眼目睹許多美妙的場景。我的眼前是五彩斑斕的珊瑚，它們宛如仙境中的花一般，各種形態(tài)各異，美不勝收。而且，當(dāng)我近距離觀察的時(shí)候，更能看到珊瑚上寄居的小魚，它們彼此相互依存、和諧共生。這讓我想起了大自然的智慧，它讓每個(gè)生靈都有了自己的作用，保持了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這個(gè)地方仿佛是一座寶庫，我不禁想與它一同忘卻塵世的煩擾。
第三段：珍貴的生命體驗(yàn)
在海底世界的旅程中，我遇到了很多奇特的生物。其中最令我難以忘懷的是海豚。它們聰明而靈活，總是能帶給人們歡笑和驚喜。我沐浴在海水中感受到的快樂與它們?nèi)跒橐惑w，忘卻了一時(shí)的煩惱和無助。而且，與海豚共舞的時(shí)刻更是讓我明白了人與自然之間的和諧關(guān)系。這種親密的接觸讓我感受到了人與動(dòng)物之間思想溝通的可能性。我更加了解到，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)每一個(gè)生命，共同構(gòu)建一個(gè)和諧的世界。
第四段：歷練與成長
海底世界也讓我深切體會(huì)到了生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。在海底世界中，我見到了各種各樣的魚群，它們雖然面臨著猛烈的海浪和浮游生物的侵襲，但它們卻樂觀堅(jiān)韌地生活著。它們用自己的行動(dòng)告訴我，無論面對任何艱難險(xiǎn)阻都要勇敢前行，相信自己的力量。同時(shí)，在海底世界的冒險(xiǎn)中，我也學(xué)會(huì)了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ê透永潇o的思維方式，這將對我未來的成長有著重要意義。
第五段：回憶與啟發(fā)
離開海底世界之后，我回憶起在那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心涌起一股感慨。海底世界教會(huì)了我很多，讓我更加珍惜生活，更加關(guān)注自然。而且，這也啟發(fā)了我，讓我意識(shí)到人與自然密切相關(guān)，我們應(yīng)該用好手中的每一個(gè)資源，為保護(hù)和維護(hù)地球的環(huán)境而努力。唯有如此，我們才能讓后代子孫也能享受到美好的自然環(huán)境。
總結(jié)：通過這次探索，我對海底世界有了更深刻的理解和體會(huì)。它的美麗和魅力深深地吸引著我，讓我產(chǎn)生了更多的向往和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信，未來，我將會(huì)繼續(xù)探索這個(gè)神秘而美麗的海底世界，并在這個(gè)過程中感受到生命的奇跡和哲理。
海底世界的讀書心得篇十五
第一段：引言（200字）
近日，我參加了一次令人難忘的海底世界之旅，它使我對大海深深著迷。在這次旅行中，我不僅欣賞到了壯麗的海底風(fēng)景，還了解到了海洋生態(tài)的重要性。通過參觀海洋生物的展覽，我深刻認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該關(guān)愛海洋，保護(hù)海洋生物，共同守護(hù)地球的未來。
第二段：探索海底之美（200字）
在參觀海底世界的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于另一個(gè)世界。海洋館中的各種展覽把我?guī)肓撕５椎纳衩厥澜?。我見識(shí)到了許多令人嘆為觀止的海洋生物，如五彩斑斕的珊瑚、靈活的海豚和巨大的鯨魚。它們的身姿與行動(dòng)令人驚艷，并讓我對自然界的鬼斧神工深感敬畏。
第三段：意識(shí)到海洋生態(tài)的重要性（200字）
參觀展覽不僅讓我欣賞到了美麗的海洋景觀，也讓我認(rèn)識(shí)到了海洋生態(tài)的脆弱性。其中一個(gè)展區(qū)展示著海洋垃圾對海洋生物的危害，例如海龜誤食塑料袋、海豚被漁網(wǎng)纏繞等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)祟悓Ｑ笊鷳B(tài)的破壞是不可忽視的。我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，減少塑料使用、垃圾分類等，共同守護(hù)海洋生物的家園。
第四段：保護(hù)海洋生物的行動(dòng)（300字）
為了進(jìn)一步加深對海洋生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，海底世界組織了一系列互動(dòng)活動(dòng)。我參與了一場關(guān)于海洋保護(hù)的講座，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)際的保護(hù)方法。例如，我們可以減少使用一次性塑料制品，拒絕購買使用海洋動(dòng)物制品，并支持海洋保護(hù)項(xiàng)目等。此外，還組織了清理海灘垃圾的活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)到了海洋保護(hù)行動(dòng)的重要性和積極性。
第五段：總結(jié)（300字）
通過此次參觀海底世界，我充分認(rèn)識(shí)到了保護(hù)海洋生態(tài)的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到海洋保護(hù)的行動(dòng)中來，做海洋環(huán)保的守護(hù)者。只有我們在日常生活中做出一些小小的改變，才能讓海洋生態(tài)更加健康、生物更加繁衍。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極宣傳海洋保護(hù)知識(shí)，引導(dǎo)更多人關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境。只有這樣，我們才能共同守護(hù)地球的未來，為后代留下一個(gè)美好的家園。
總結(jié)：
通過參觀海底世界，我充分感受到了自然環(huán)境的美妙和無限的可能性，也深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該積極行動(dòng)起來，保護(hù)海洋生態(tài)，守護(hù)地球的未來。這次旅行不僅是一次觀光之旅，更是一次教育之旅，讓我對保護(hù)環(huán)境的重要性有了更深刻的理解，并激發(fā)了我更多的環(huán)保意識(shí)。我希望通過自己的行動(dòng)和宣傳，傳達(dá)給更多的人，共同關(guān)心和呵護(hù)我們共同的家園。
海底世界的讀書心得篇十六
海底是個(gè)神秘的世界，我每天都想著去海底，可是哪里有機(jī)會(huì)呀!今天，我終于從《海底世界》這篇文章中知道了些東西。
都以為海底很寧靜，原來是假的。海底沒有聲音，原來也是假的。只要用水中聽音器一聽，就聽到了很多聲音：有的像在進(jìn)攻別人、有的像在睡覺、有的還好象在打鼾。原來，動(dòng)物也有它們的語言。雖然，我聽不懂它們說話，但是我能理解它們說的話。它們游來游去肯定是心情高興;它們在撞來撞去，一定是不和氣;它們一組一起游，好象在那里比賽誰跑得快。
海底有各種動(dòng)物和植物。動(dòng)物有動(dòng)物自己的活動(dòng)方法，而植物也有自己的活動(dòng)方法。海蝦前腿往前面一推，身子就自動(dòng)往后了;螃蟹不是正行的，而是斜行的。這些算少呢，還有更多的：有海賊、章魚、貝殼等等。那些海藻，每小時(shí)就是行3米以上。海藻有大有小，大的有二三百米大，是世界上最大的植物;小的只有大拇指那么大。
啊!海底的世界真奇異啊!這樣，我更想去海底看看了。