編寫教案是教師不可或缺的一項(xiàng)職責(zé)，它對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力合理選擇教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇一
1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見(jiàn)車輛的名稱。
2、讓幼兒初步了解汽車的外*特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動(dòng)物們開(kāi)車用）。
2、小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹(shù)若干。
3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4、音樂(lè)磁帶，汽車城牌子1個(gè)。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見(jiàn)車的叫聲。
7、交*帽子，紅綠燈牌一個(gè)。
（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。
師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝幔?BR> 咱們一起出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）。
（二）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。
請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出：
a.小貓開(kāi)著大客車來(lái)的'；
b.小兔開(kāi)著摩托車來(lái)的；
c.小松鼠開(kāi)著大卡車來(lái)的；
d.山羊開(kāi)著小汽車來(lái)的；
e.小*騎著自行車來(lái)的。
五位小動(dòng)物齊說(shuō)："小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！"師："真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰(shuí)來(lái)做）摩托車呢？（誰(shuí)來(lái)坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）師：我們出發(fā)吧！
師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
（三）幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。
35566535665摩托車突突突突突突突突。
小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
（四）觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。
師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來(lái)參觀吧！請(qǐng)小動(dòng)物把車開(kāi)到停車場(chǎng)，也來(lái)看看吧！
師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧?。ㄓ變鹤杂捎懻摚煟嚎矗褂[廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！
（五）通過(guò)玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。
（六）開(kāi)拓眼界，擴(kuò)展思維。
師：咦！這是什么車？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）。
小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。
（七）結(jié)束游戲--開(kāi)汽車師：
好，一起上車。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇二
1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的'喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車。
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。
在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇三
初步學(xué)唱歌曲，愿意跟著音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
用硬紙盒做的玩具汽車一輛（可套在司機(jī)身上）；磁帶；錄音機(jī)；
1、出示汽車，引起幼兒興趣。
教師：“這是什么？小汽車在說(shuō)什么？”
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞。帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，一拍拍一下手。
3、欣賞歌曲，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)歌曲，可邊唱邊拍節(jié)奏。
4、歌表演。
教師將玩具汽車套在身上當(dāng)司機(jī)，幼兒當(dāng)乘客，邊開(kāi)車邊唱歌。
到室外繼續(xù)游戲。
幼兒有興趣學(xué)習(xí)，能主動(dòng)跟教師拍節(jié)奏、唱歌?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒表現(xiàn)不錯(cuò)。如：戚海睿，吳小藝等小朋友。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇四
1、在游戲情境中鞏固對(duì)6以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知并靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法。
2、培養(yǎng)思維的靈活性，體驗(yàn)自主操作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～6），椅子24把，分成四組，分別充當(dāng)4輛汽車（其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致）。
幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡（上面共有6個(gè)座位，但座位號(hào)不全，每位幼兒的'汽車模型卡基本上不同）。
幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數(shù)量基本上各不相同，有少部分重復(fù)），貼花紙若干套。
師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧！
（在歡快的音樂(lè)伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表車票。）。
師：停車場(chǎng)到了，停車場(chǎng)里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地方不一樣？
幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。
師：你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎？大家去試一試。
師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？
師（小結(jié)）：可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車，再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對(duì)號(hào)入座。
（析：在這一環(huán)節(jié)，有些幼兒還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號(hào)”建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，這時(shí)教師可以幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中感知并理解對(duì)應(yīng)。）。
幼：一共有6個(gè)座位。
（教師和幼兒一起驗(yàn)證，提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。）。
師（小結(jié)）：原來(lái)車上一共可以坐6個(gè)水果娃娃。
師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號(hào)補(bǔ)充完整嗎？
幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時(shí)貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發(fā)現(xiàn)貼錯(cuò)了，可以重貼。
師：你們可以互相檢查一下座位號(hào)是不是都貼對(duì)了。
（析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運(yùn)用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念，教師可以多提供幾套數(shù)字卡，以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)后及時(shí)糾正，同時(shí)教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。）。
教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。
幼：一個(gè)水果娃娃身上有4朵花，另一個(gè)身上有5朵花。
師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？
幼：我想讓一個(gè)水果娃娃坐4號(hào)位，因?yàn)樗砩嫌?朵花，讓另一個(gè)水果娃娃坐5號(hào)位，因?yàn)樗砩嫌?朵花。
師（小結(jié)）：原來(lái)你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來(lái)給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒(méi)有找到座位呢，就請(qǐng)你們按剛才的方法去試一試吧。不過(guò)一個(gè)座位上只能坐一個(gè)水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼兒操作、探索：根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。
（析：在這里，教師并沒(méi)有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作，而是通過(guò)巧妙的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。教師對(duì)幼兒的尊重和支持，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也為幼兒的第二次操作活動(dòng)做好了鋪墊。）。
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問(wèn)題嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)水果娃娃身上都是3朵花，可是3號(hào)座位只有一個(gè)。
幼：我的汽車上剩下6號(hào)和4號(hào)座位空著，可剩下的兩個(gè)水果娃娃身上都是5朵花。
幼：我的1號(hào)座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
（2）交流討論。
幼：我們可以想辦法，給穿錯(cuò)花衣服的水果娃娃重新設(shè)計(jì)一件新衣服。
師（小結(jié)）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號(hào)相同，水果娃娃就有座位了。
（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。
（4）再次交流討論。
師：現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？
幼：我把一個(gè)水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號(hào)位了；給另一個(gè)水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號(hào)位了。
幼：我發(fā)現(xiàn)最后只有5號(hào)座位是空著的，可剩下的這個(gè)水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號(hào)座位上去了。
幼：剩下最后一個(gè)水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號(hào)座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。
（析：幼兒通過(guò)第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)此教師沒(méi)有急于解答，而是通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問(wèn)題的辦法.并鼓勵(lì)幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。但是，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性，并且中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，因此，此環(huán)節(jié)中，教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒，使他們也能通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。）。
師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開(kāi)心嗎？原來(lái)幫助了別人，自己也會(huì)很開(kāi)心，那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧！
在音樂(lè)聲中，師幼一起去戶外做游戲。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇五
1、通過(guò)“汽車進(jìn)停車場(chǎng)”的游戲，嘗試按汽車的某一特征進(jìn)行分類。
2、初步了解馬路邊的一些標(biāo)記，知道要遵守交通規(guī)則。
幼兒個(gè)別操作材料人手一份、各種汽車圖片、停車場(chǎng)標(biāo)志若干、創(chuàng)設(shè)馬路上的場(chǎng)景。
一、激發(fā)興趣。
1、今天汽車廠開(kāi)來(lái)了好多汽車，請(qǐng)你們做小司機(jī)幫忙試車檢查一下這些車是否合格。
2、提問(wèn)：司機(jī)在開(kāi)車時(shí)要注意些什么？
3、到馬路上去檢查汽車是否合格（邊開(kāi)邊講講馬路上的一些標(biāo)記及其含義）。
二、游戲中嘗試分類。
1、你們檢查下來(lái)覺(jué)得這些汽車合格嗎？
那現(xiàn)在我們把汽車停到停車場(chǎng)上去，讓汽車休息一下。
2、幼兒進(jìn)行分類，師共同參與。
要求：如果四個(gè)停車場(chǎng)都要停車子，而且要一樣的停在一起該怎么停呢？
3、你們真了不起，能用這么多的放法來(lái)停車，那這而還有一些汽車要有規(guī)律的'停放，你們來(lái)想想辦法。
三、個(gè)別進(jìn)行分類活動(dòng)。
1、幼兒操作，師巡回觀察幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒講講自己的理由。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己時(shí)怎么分的？
3、把汽車送回汽車廠。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇六
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車)。
3、自制方向盤人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"。
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車"。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車，女孩的"汽車"停在"車庫(kù)里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)"開(kāi)汽車"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇七
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
小動(dòng)物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的`圖片。
一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示“汽車圖片”。
師：今天的天氣真好呀!森林里的小動(dòng)物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動(dòng)物找座位。
(通過(guò)依次出示小動(dòng)物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句有禮貌的話。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí)，我用了動(dòng)作來(lái)表示該動(dòng)物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。)。
(意見(jiàn)：應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車票，這樣就可以根據(jù)它們的車票來(lái)給它們安排位置，而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車票來(lái)作為載體，這樣就更貼近生活。)。
3、分別提問(wèn)“xx小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位?或第幾個(gè)座位坐的是誰(shuí)?”
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
a、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。
b、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)一句話“xxxx，請(qǐng)你坐在第幾”。
(幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求，但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時(shí)，教師還應(yīng)示范，這樣幼兒就跟容易理解。)。
(意見(jiàn)：幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范，如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)“座”。)。
2、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車的，并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。
四、游戲“開(kāi)火車“。
1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車，先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己要坐在哪節(jié)車廂里。
3、開(kāi)著火車離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
(游戲“開(kāi)火車”設(shè)計(jì)很好，教師在示范的時(shí)候也很清楚。)。
評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無(wú)趣，枯燥，這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。
該活動(dòng)可以以“車票”貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，以車票作為載體，新授時(shí)可以通過(guò)給小動(dòng)物發(fā)車票，然后根據(jù)它們的車票來(lái)給小動(dòng)物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時(shí)候，也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車票，這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇八
1、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。
2、通過(guò)傾聽(tīng)指令的變化，嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。
3、感受指令和動(dòng)作變化帶來(lái)的快樂(lè)。
平衡木、圈
師：“小司機(jī)們，今天天氣這么好，我們一起來(lái)練習(xí)開(kāi)車的本領(lǐng)吧?！?BR> 教師發(fā)出語(yǔ)言指令：鳴喇叭、開(kāi)車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過(guò)山洞、踩油門等。
1、練習(xí)倒車技能
“開(kāi)這么久，我們有點(diǎn)累了，我們將車開(kāi)到停車場(chǎng)去休息一會(huì)。停車場(chǎng)在哪兒？找一找，請(qǐng)你自己開(kāi)車到停車場(chǎng)。你怎么知道這是停車場(chǎng)的？”
“剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)直線開(kāi)車的本領(lǐng)，我來(lái)帶路，我們繼續(xù)出發(fā)”“不好，前面有情況，停在這條路上等待，原來(lái)是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開(kāi)了，那我們?cè)撛趺崔k呢？倒車時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做？汽車有時(shí)還會(huì)說(shuō)話呢？”
“我們一起倒車回停車場(chǎng)。”（自由練習(xí)）
2、請(qǐng)兩名幼兒示范他的'倒車本領(lǐng)，教師講評(píng)好的倒車本領(lǐng)。（速度慢、眼睛看后面）
3、集體練習(xí)倒車，加上兒歌“小眼睛，看后面，倒車請(qǐng)注意！”
（設(shè)置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山擋住了去路）
過(guò)渡“小司機(jī)們，你們倒車的本領(lǐng)練得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開(kāi)車技術(shù)，讓你們的駕駛技術(shù)更棒！”
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察場(chǎng)地布置。
“野外有什么？”（樹(shù)林、小橋、一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，山上的許多石頭都滾落下來(lái)，前方出現(xiàn)死路）“我們應(yīng)該怎樣開(kāi)車？”
教師示范，然后請(qǐng)兩名幼兒示范。
“我們分成兩隊(duì)來(lái)練習(xí)開(kāi)車，請(qǐng)幼兒自由選擇參加紅隊(duì)或者綠隊(duì)。
5、 展開(kāi)游戲
（1）分隊(duì)練習(xí)
（2）紅隊(duì)、綠隊(duì)開(kāi)展比賽，宣布冠亞軍
教師講述游戲規(guī)則：練完后排到隊(duì)伍后面，遵守規(guī)則。
1、 將車子開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。
2、 跳個(gè)汽車舞。
3、 坐上大汽車回家。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇九
(一)夢(mèng)游未來(lái)城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來(lái)城去旅行，引出主題。
2.以問(wèn)答的形式豐富幼兒對(duì)未來(lái)車的想象。
(二)繪畫活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。
(三)講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十
１、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試的興趣。
２、利用廢舊材料進(jìn)行制作漂亮的汽車。
３、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。
４、在活動(dòng)中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識(shí)。
５、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
１、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
２、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
３、各種車的錄相和紅綠燈的標(biāo)志。
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)什么車？說(shuō)出名稱和車的用途。
１、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能把自己認(rèn)識(shí)的和看過(guò)的車說(shuō)出名稱和外形特征。
２、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做車時(shí)和走路時(shí)是怎樣過(guò)紅綠燈和過(guò)馬路的？
３、請(qǐng)幼兒欣賞各種車的錄相，并說(shuō)出各種車的名稱和作用。
二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車的興趣。
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
２、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。請(qǐng)幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同漂亮的汽車。
三、語(yǔ)言的啟發(fā)作用。
１、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動(dòng)手試一試，看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論。
２、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
３、在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒制作不同的汽車，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、有效的嘗試。
１、使幼兒在制作的過(guò)程中知道最基本的知識(shí)。長(zhǎng)方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。
２、能力強(qiáng)的幼兒還可以幾個(gè)不同的紙盒進(jìn)行組合，制作出自己想象創(chuàng)造的未來(lái)車。
３、幼兒在制作的過(guò)程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。
４、在教學(xué)指導(dǎo)中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導(dǎo)的作用。
５、給幼兒思考的空間，培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。
６、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。
五、活動(dòng)中安全教育。
１、在用剪刀時(shí)，注意幼兒持剪刀的方法。
２、剪紙時(shí)注意自己的小手。
六、進(jìn)行車展。
1、展示幼兒作品，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的車名稱和作用。
2、幼兒之間相互學(xué)習(xí)，相互觀察，相互探討。
七、玩游戲------開(kāi)汽車。
１、請(qǐng)幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。
３、開(kāi)車時(shí)，注意看紅綠燈，請(qǐng)幼兒遵守交通規(guī)則。
八、環(huán)保教育。
教育幼兒在以后的日子里學(xué)會(huì)收集有用的東西，知道對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著幫助作用。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十一
1、師：（出現(xiàn)公共汽車場(chǎng)景）孩子們，這是什么車？你乘過(guò)嗎？你乘公共汽車去過(guò)哪里？
2、師：今天，我請(qǐng)大家一起坐這輛公交車，誰(shuí)想乘？
二、播放ppt。
（一）媽媽下車。
（大家坐上車，看ppt）。
1、師：猜猜看誰(shuí)下車了？誰(shuí)下車了？你從哪里看出來(lái)她就是媽媽？
小結(jié)：媽媽穿著高跟鞋、連衣裙，拎著包包。
2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場(chǎng))你怎么知道是菜場(chǎng)？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？
4、媽媽買菜給誰(shuí)吃？
小結(jié)：媽媽下車了，她買了全家人都喜歡吃的菜。
（二）建筑工人下車了。
1、師：滴滴，汽車又要開(kāi)了，坐好了，這次我們要開(kāi)到哪里去呢？
2、播放聲音。
師：公共汽車到站了，聽(tīng)到什么聲音？到哪兒了？
3、師：我們看看，到底到哪了？誰(shuí)會(huì)下車呢？
4、師：幾個(gè)工人？工地上已經(jīng)有工人了，為什么工人們還要下車？
5、師：這么多的工人可能會(huì)在造什么房子呀？
6、師：造了那么多的房子，我很想對(duì)他們說(shuō)一句話，猜猜看我想對(duì)他們說(shuō)什么？
（三）到游樂(lè)場(chǎng)的人下車了。
1、師：滴滴，汽車又開(kāi)了，這次你想開(kāi)到哪里？
2、師：我們來(lái)看看開(kāi)到哪里了，如果開(kāi)到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。
3、師：這是哪里??？你怎么知道是游樂(lè)園？誰(shuí)想下車？
4、師：除了我們想去游樂(lè)場(chǎng)玩的人，還有哪些人也會(huì)在這站下車？為什么？
小結(jié)：公共汽車到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的清潔工阿姨，門口的售票員，警察，都在這下車了，讓我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里玩得更開(kāi)心。
（四）到了球場(chǎng)。
2、師：你們有沒(méi)有為好朋友為好朋友加過(guò)油？
3、現(xiàn)場(chǎng)模擬拍球，請(qǐng)幼兒一同加油助威。
師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師：你聽(tīng)到了別人的加油聲你有什么感覺(jué)？你在為別人加油的時(shí)候心情怎么樣？
小結(jié)：不管是聽(tīng)到別人的加油聲也好，還是為別人加油也好，都會(huì)讓我們覺(jué)得心里非常開(kāi)心，因?yàn)槊總€(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，我們也會(huì)想著方法去鼓勵(lì)別人。
三、組織幼兒下車。
1、師：這是終點(diǎn)站，每個(gè)人都要下車的，說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)，下車去干什么？
2、幼兒說(shuō)完請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)下車。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十二
1、講述自己喜歡的。
2、大膽講述外形特征及用途。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的到幼兒園來(lái)。
2、將幼兒帶來(lái)的放在活動(dòng)室，設(shè)置博覽會(huì)角。
1、參觀博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)的興趣。
教師將幼兒帶到博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種，了解的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些?你最喜歡哪種?為什么?提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)摰闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問(wèn)題：
你最喜歡什么?它是什么顏色的?
的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的。
教師提出問(wèn)題拓展話題：你喜歡什么?這種是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說(shuō)：我喜歡小，它的車身是紅顏色的，
前面有兩個(gè)車燈，下面有四個(gè)輪子，它開(kāi)起來(lái)很快，將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車。
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的`想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
不足之處：
由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都得以表達(dá)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十三
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
顏色分類ppt、小汽車卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布。
1、引導(dǎo)幼兒了解汽車的外形特征。
教師出示幾張汽車的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。
師：司機(jī)叔叔開(kāi)車?yán)哿耍枰菹?，他要把汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場(chǎng)，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車場(chǎng)里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說(shuō)出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場(chǎng)中。"。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒(méi)有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小汽車一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去，停車場(chǎng)里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車小卡片，請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車場(chǎng)。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動(dòng)結(jié)束小汽車都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車涂色。
活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“你認(rèn)為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車去游玩呢？”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的`過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十四
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
難點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；（音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車）。
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”
提問(wèn)：“汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）“什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”。
(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車，女孩的'“汽車”停在“車庫(kù)里”，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒。
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十五
1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊(duì)用車）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字（1、2、3）及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。
4、錄象、音樂(lè)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十六
1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車。
二、想象、講述。
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。
五、伸活動(dòng)：在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡各種車輛，掌握常見(jiàn)汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
活動(dòng)流程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友你在馬路上都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車？你見(jiàn)過(guò)的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來(lái)干什么的？你經(jīng)常做什么車？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、請(qǐng)幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：這是什么車？它們長(zhǎng)得什么樣子？有什么用途？重點(diǎn)提問(wèn)弱一點(diǎn)的孩子。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)。
四、做游戲“我的車開(kāi)來(lái)了”
1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
2、請(qǐng)幼兒檢查這些車停的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車廠。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十八
1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關(guān)系3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注，嘗試編排車牌號(hào)碼。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十九
《在馬路邊》主題實(shí)施的過(guò)程中，我班孩子對(duì)各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現(xiàn)表達(dá)的活動(dòng)中，孩子們大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演還不那么夸張。
《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用體態(tài)語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)自己的情感，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，我想以《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》為歌表演題材，通過(guò)猜、欣賞和邊表演邊學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子身心愉悅地參與活動(dòng)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過(guò)程中，師通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雙層汽車開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣，幼兒在唱唱跳跳的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲。
雙層汽車開(kāi)來(lái)了（音樂(lè)活動(dòng)）。
學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雙層汽車開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人物和雙層汽車圖片、琴和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
看看馬路上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗靠赡馨l(fā)生了什么事？
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
2、理解歌曲內(nèi)容：
問(wèn)：歌中說(shuō)到誰(shuí)去趕車？趕什么車？是怎么去的？
1、、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能表演出角色的不同歡樂(lè)心情。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇二十
1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇一
1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見(jiàn)車輛的名稱。
2、讓幼兒初步了解汽車的外*特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動(dòng)物們開(kāi)車用）。
2、小動(dòng)物頭飾5個(gè)，白紙條，用紙做的立體小樹(shù)若干。
3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。
4、音樂(lè)磁帶，汽車城牌子1個(gè)。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見(jiàn)車的叫聲。
7、交*帽子，紅綠燈牌一個(gè)。
（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。
師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝幔?BR> 咱們一起出發(fā)吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）。
（二）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。
請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出：
a.小貓開(kāi)著大客車來(lái)的'；
b.小兔開(kāi)著摩托車來(lái)的；
c.小松鼠開(kāi)著大卡車來(lái)的；
d.山羊開(kāi)著小汽車來(lái)的；
e.小*騎著自行車來(lái)的。
五位小動(dòng)物齊說(shuō)："小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！"師："真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰(shuí)來(lái)做）摩托車呢？（誰(shuí)來(lái)坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）師：我們出發(fā)吧！
師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
（三）幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。
35566535665摩托車突突突突突突突突。
小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。
大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。
自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。
（四）觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。
師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來(lái)參觀吧！請(qǐng)小動(dòng)物把車開(kāi)到停車場(chǎng)，也來(lái)看看吧！
師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧?。ㄓ變鹤杂捎懻摚煟嚎矗褂[廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！
（五）通過(guò)玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。
（六）開(kāi)拓眼界，擴(kuò)展思維。
師：咦！這是什么車？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）。
小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。
（七）結(jié)束游戲--開(kāi)汽車師：
好，一起上車。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇二
1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的'喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車。
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。
在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇三
初步學(xué)唱歌曲，愿意跟著音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
用硬紙盒做的玩具汽車一輛（可套在司機(jī)身上）；磁帶；錄音機(jī)；
1、出示汽車，引起幼兒興趣。
教師：“這是什么？小汽車在說(shuō)什么？”
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞。帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞，一拍拍一下手。
3、欣賞歌曲，在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)歌曲，可邊唱邊拍節(jié)奏。
4、歌表演。
教師將玩具汽車套在身上當(dāng)司機(jī)，幼兒當(dāng)乘客，邊開(kāi)車邊唱歌。
到室外繼續(xù)游戲。
幼兒有興趣學(xué)習(xí)，能主動(dòng)跟教師拍節(jié)奏、唱歌?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒表現(xiàn)不錯(cuò)。如：戚海睿，吳小藝等小朋友。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇四
1、在游戲情境中鞏固對(duì)6以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知并靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法。
2、培養(yǎng)思維的靈活性，體驗(yàn)自主操作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～6），椅子24把，分成四組，分別充當(dāng)4輛汽車（其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致）。
幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡（上面共有6個(gè)座位，但座位號(hào)不全，每位幼兒的'汽車模型卡基本上不同）。
幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數(shù)量基本上各不相同，有少部分重復(fù)），貼花紙若干套。
師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧！
（在歡快的音樂(lè)伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表車票。）。
師：停車場(chǎng)到了，停車場(chǎng)里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地方不一樣？
幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。
師：你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎？大家去試一試。
師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？
師（小結(jié)）：可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車，再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對(duì)號(hào)入座。
（析：在這一環(huán)節(jié)，有些幼兒還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號(hào)”建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，這時(shí)教師可以幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中感知并理解對(duì)應(yīng)。）。
幼：一共有6個(gè)座位。
（教師和幼兒一起驗(yàn)證，提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。）。
師（小結(jié)）：原來(lái)車上一共可以坐6個(gè)水果娃娃。
師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號(hào)補(bǔ)充完整嗎？
幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時(shí)貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發(fā)現(xiàn)貼錯(cuò)了，可以重貼。
師：你們可以互相檢查一下座位號(hào)是不是都貼對(duì)了。
（析：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運(yùn)用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念，教師可以多提供幾套數(shù)字卡，以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)后及時(shí)糾正，同時(shí)教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。）。
教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。
幼：一個(gè)水果娃娃身上有4朵花，另一個(gè)身上有5朵花。
師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？
幼：我想讓一個(gè)水果娃娃坐4號(hào)位，因?yàn)樗砩嫌?朵花，讓另一個(gè)水果娃娃坐5號(hào)位，因?yàn)樗砩嫌?朵花。
師（小結(jié)）：原來(lái)你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來(lái)給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒(méi)有找到座位呢，就請(qǐng)你們按剛才的方法去試一試吧。不過(guò)一個(gè)座位上只能坐一個(gè)水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼兒操作、探索：根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。
（析：在這里，教師并沒(méi)有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作，而是通過(guò)巧妙的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。教師對(duì)幼兒的尊重和支持，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也為幼兒的第二次操作活動(dòng)做好了鋪墊。）。
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問(wèn)題嗎？
幼：我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)水果娃娃身上都是3朵花，可是3號(hào)座位只有一個(gè)。
幼：我的汽車上剩下6號(hào)和4號(hào)座位空著，可剩下的兩個(gè)水果娃娃身上都是5朵花。
幼：我的1號(hào)座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
（2）交流討論。
幼：我們可以想辦法，給穿錯(cuò)花衣服的水果娃娃重新設(shè)計(jì)一件新衣服。
師（小結(jié)）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號(hào)相同，水果娃娃就有座位了。
（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。
（4）再次交流討論。
師：現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？
幼：我把一個(gè)水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號(hào)位了；給另一個(gè)水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號(hào)位了。
幼：我發(fā)現(xiàn)最后只有5號(hào)座位是空著的，可剩下的這個(gè)水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號(hào)座位上去了。
幼：剩下最后一個(gè)水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號(hào)座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。
（析：幼兒通過(guò)第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)此教師沒(méi)有急于解答，而是通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問(wèn)題的辦法.并鼓勵(lì)幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。但是，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性，并且中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，因此，此環(huán)節(jié)中，教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒，使他們也能通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。）。
師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開(kāi)心嗎？原來(lái)幫助了別人，自己也會(huì)很開(kāi)心，那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧！
在音樂(lè)聲中，師幼一起去戶外做游戲。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇五
1、通過(guò)“汽車進(jìn)停車場(chǎng)”的游戲，嘗試按汽車的某一特征進(jìn)行分類。
2、初步了解馬路邊的一些標(biāo)記，知道要遵守交通規(guī)則。
幼兒個(gè)別操作材料人手一份、各種汽車圖片、停車場(chǎng)標(biāo)志若干、創(chuàng)設(shè)馬路上的場(chǎng)景。
一、激發(fā)興趣。
1、今天汽車廠開(kāi)來(lái)了好多汽車，請(qǐng)你們做小司機(jī)幫忙試車檢查一下這些車是否合格。
2、提問(wèn)：司機(jī)在開(kāi)車時(shí)要注意些什么？
3、到馬路上去檢查汽車是否合格（邊開(kāi)邊講講馬路上的一些標(biāo)記及其含義）。
二、游戲中嘗試分類。
1、你們檢查下來(lái)覺(jué)得這些汽車合格嗎？
那現(xiàn)在我們把汽車停到停車場(chǎng)上去，讓汽車休息一下。
2、幼兒進(jìn)行分類，師共同參與。
要求：如果四個(gè)停車場(chǎng)都要停車子，而且要一樣的停在一起該怎么停呢？
3、你們真了不起，能用這么多的放法來(lái)停車，那這而還有一些汽車要有規(guī)律的'停放，你們來(lái)想想辦法。
三、個(gè)別進(jìn)行分類活動(dòng)。
1、幼兒操作，師巡回觀察幼兒的操作情況，引導(dǎo)幼兒講講自己的理由。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己時(shí)怎么分的？
3、把汽車送回汽車廠。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇六
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車)。
3、自制方向盤人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"。
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車"。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車，女孩的"汽車"停在"車庫(kù)里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)"開(kāi)汽車"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇七
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
小動(dòng)物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的`圖片。
一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示“汽車圖片”。
師：今天的天氣真好呀!森林里的小動(dòng)物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動(dòng)物找座位。
(通過(guò)依次出示小動(dòng)物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句有禮貌的話。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí)，我用了動(dòng)作來(lái)表示該動(dòng)物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。)。
(意見(jiàn)：應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車票，這樣就可以根據(jù)它們的車票來(lái)給它們安排位置，而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車票來(lái)作為載體，這樣就更貼近生活。)。
3、分別提問(wèn)“xx小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位?或第幾個(gè)座位坐的是誰(shuí)?”
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
a、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。
b、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)一句話“xxxx，請(qǐng)你坐在第幾”。
(幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求，但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時(shí)，教師還應(yīng)示范，這樣幼兒就跟容易理解。)。
(意見(jiàn)：幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范，如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)“座”。)。
2、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車的，并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。
四、游戲“開(kāi)火車“。
1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車，先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己要坐在哪節(jié)車廂里。
3、開(kāi)著火車離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
(游戲“開(kāi)火車”設(shè)計(jì)很好，教師在示范的時(shí)候也很清楚。)。
評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無(wú)趣，枯燥，這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。
該活動(dòng)可以以“車票”貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，以車票作為載體，新授時(shí)可以通過(guò)給小動(dòng)物發(fā)車票，然后根據(jù)它們的車票來(lái)給小動(dòng)物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時(shí)候，也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車票，這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇八
1、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。
2、通過(guò)傾聽(tīng)指令的變化，嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。
3、感受指令和動(dòng)作變化帶來(lái)的快樂(lè)。
平衡木、圈
師：“小司機(jī)們，今天天氣這么好，我們一起來(lái)練習(xí)開(kāi)車的本領(lǐng)吧?！?BR> 教師發(fā)出語(yǔ)言指令：鳴喇叭、開(kāi)車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過(guò)山洞、踩油門等。
1、練習(xí)倒車技能
“開(kāi)這么久，我們有點(diǎn)累了，我們將車開(kāi)到停車場(chǎng)去休息一會(huì)。停車場(chǎng)在哪兒？找一找，請(qǐng)你自己開(kāi)車到停車場(chǎng)。你怎么知道這是停車場(chǎng)的？”
“剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)直線開(kāi)車的本領(lǐng)，我來(lái)帶路，我們繼續(xù)出發(fā)”“不好，前面有情況，停在這條路上等待，原來(lái)是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開(kāi)了，那我們?cè)撛趺崔k呢？倒車時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做？汽車有時(shí)還會(huì)說(shuō)話呢？”
“我們一起倒車回停車場(chǎng)。”（自由練習(xí)）
2、請(qǐng)兩名幼兒示范他的'倒車本領(lǐng)，教師講評(píng)好的倒車本領(lǐng)。（速度慢、眼睛看后面）
3、集體練習(xí)倒車，加上兒歌“小眼睛，看后面，倒車請(qǐng)注意！”
（設(shè)置三次情境，遇小河，前方修路、禁止通行，前面有座山擋住了去路）
過(guò)渡“小司機(jī)們，你們倒車的本領(lǐng)練得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開(kāi)車技術(shù)，讓你們的駕駛技術(shù)更棒！”
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察場(chǎng)地布置。
“野外有什么？”（樹(shù)林、小橋、一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，山上的許多石頭都滾落下來(lái)，前方出現(xiàn)死路）“我們應(yīng)該怎樣開(kāi)車？”
教師示范，然后請(qǐng)兩名幼兒示范。
“我們分成兩隊(duì)來(lái)練習(xí)開(kāi)車，請(qǐng)幼兒自由選擇參加紅隊(duì)或者綠隊(duì)。
5、 展開(kāi)游戲
（1）分隊(duì)練習(xí)
（2）紅隊(duì)、綠隊(duì)開(kāi)展比賽，宣布冠亞軍
教師講述游戲規(guī)則：練完后排到隊(duì)伍后面，遵守規(guī)則。
1、 將車子開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。
2、 跳個(gè)汽車舞。
3、 坐上大汽車回家。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇九
(一)夢(mèng)游未來(lái)城：以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來(lái)城去旅行，引出主題。
2.以問(wèn)答的形式豐富幼兒對(duì)未來(lái)車的想象。
(二)繪畫活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。
(三)講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十
１、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦大膽嘗試的興趣。
２、利用廢舊材料進(jìn)行制作漂亮的汽車。
３、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。
４、在活動(dòng)中滲透交通規(guī)則和環(huán)境教育的知識(shí)。
５、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
１、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。
２、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。
３、各種車的錄相和紅綠燈的標(biāo)志。
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)什么車？說(shuō)出名稱和車的用途。
１、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能把自己認(rèn)識(shí)的和看過(guò)的車說(shuō)出名稱和外形特征。
２、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做車時(shí)和走路時(shí)是怎樣過(guò)紅綠燈和過(guò)馬路的？
３、請(qǐng)幼兒欣賞各種車的錄相，并說(shuō)出各種車的名稱和作用。
二、培養(yǎng)幼兒制作各種汽車的興趣。
材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。
２、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。請(qǐng)幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進(jìn)行制作不同漂亮的汽車。
三、語(yǔ)言的啟發(fā)作用。
１、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動(dòng)手試一試，看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論。
２、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。
３、在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒制作不同的汽車，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、有效的嘗試。
１、使幼兒在制作的過(guò)程中知道最基本的知識(shí)。長(zhǎng)方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。
２、能力強(qiáng)的幼兒還可以幾個(gè)不同的紙盒進(jìn)行組合，制作出自己想象創(chuàng)造的未來(lái)車。
３、幼兒在制作的過(guò)程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。
４、在教學(xué)指導(dǎo)中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導(dǎo)的作用。
５、給幼兒思考的空間，培養(yǎng)了幼兒想象力和創(chuàng)造力。
６、幼兒在不同水平上得到不同的發(fā)展。
五、活動(dòng)中安全教育。
１、在用剪刀時(shí)，注意幼兒持剪刀的方法。
２、剪紙時(shí)注意自己的小手。
六、進(jìn)行車展。
1、展示幼兒作品，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的車名稱和作用。
2、幼兒之間相互學(xué)習(xí)，相互觀察，相互探討。
七、玩游戲------開(kāi)汽車。
１、請(qǐng)幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。
３、開(kāi)車時(shí)，注意看紅綠燈，請(qǐng)幼兒遵守交通規(guī)則。
八、環(huán)保教育。
教育幼兒在以后的日子里學(xué)會(huì)收集有用的東西，知道對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著幫助作用。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十一
1、師：（出現(xiàn)公共汽車場(chǎng)景）孩子們，這是什么車？你乘過(guò)嗎？你乘公共汽車去過(guò)哪里？
2、師：今天，我請(qǐng)大家一起坐這輛公交車，誰(shuí)想乘？
二、播放ppt。
（一）媽媽下車。
（大家坐上車，看ppt）。
1、師：猜猜看誰(shuí)下車了？誰(shuí)下車了？你從哪里看出來(lái)她就是媽媽？
小結(jié)：媽媽穿著高跟鞋、連衣裙，拎著包包。
2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場(chǎng))你怎么知道是菜場(chǎng)？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？
4、媽媽買菜給誰(shuí)吃？
小結(jié)：媽媽下車了，她買了全家人都喜歡吃的菜。
（二）建筑工人下車了。
1、師：滴滴，汽車又要開(kāi)了，坐好了，這次我們要開(kāi)到哪里去呢？
2、播放聲音。
師：公共汽車到站了，聽(tīng)到什么聲音？到哪兒了？
3、師：我們看看，到底到哪了？誰(shuí)會(huì)下車呢？
4、師：幾個(gè)工人？工地上已經(jīng)有工人了，為什么工人們還要下車？
5、師：這么多的工人可能會(huì)在造什么房子呀？
6、師：造了那么多的房子，我很想對(duì)他們說(shuō)一句話，猜猜看我想對(duì)他們說(shuō)什么？
（三）到游樂(lè)場(chǎng)的人下車了。
1、師：滴滴，汽車又開(kāi)了，這次你想開(kāi)到哪里？
2、師：我們來(lái)看看開(kāi)到哪里了，如果開(kāi)到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。
3、師：這是哪里??？你怎么知道是游樂(lè)園？誰(shuí)想下車？
4、師：除了我們想去游樂(lè)場(chǎng)玩的人，還有哪些人也會(huì)在這站下車？為什么？
小結(jié)：公共汽車到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的清潔工阿姨，門口的售票員，警察，都在這下車了，讓我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里玩得更開(kāi)心。
（四）到了球場(chǎng)。
2、師：你們有沒(méi)有為好朋友為好朋友加過(guò)油？
3、現(xiàn)場(chǎng)模擬拍球，請(qǐng)幼兒一同加油助威。
師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師：你聽(tīng)到了別人的加油聲你有什么感覺(jué)？你在為別人加油的時(shí)候心情怎么樣？
小結(jié)：不管是聽(tīng)到別人的加油聲也好，還是為別人加油也好，都會(huì)讓我們覺(jué)得心里非常開(kāi)心，因?yàn)槊總€(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，我們也會(huì)想著方法去鼓勵(lì)別人。
三、組織幼兒下車。
1、師：這是終點(diǎn)站，每個(gè)人都要下車的，說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)，下車去干什么？
2、幼兒說(shuō)完請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)下車。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十二
1、講述自己喜歡的。
2、大膽講述外形特征及用途。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的到幼兒園來(lái)。
2、將幼兒帶來(lái)的放在活動(dòng)室，設(shè)置博覽會(huì)角。
1、參觀博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)的興趣。
教師將幼兒帶到博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種，了解的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些?你最喜歡哪種?為什么?提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)摰闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問(wèn)題：
你最喜歡什么?它是什么顏色的?
的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的。
教師提出問(wèn)題拓展話題：你喜歡什么?這種是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說(shuō)：我喜歡小，它的車身是紅顏色的，
前面有兩個(gè)車燈，下面有四個(gè)輪子，它開(kāi)起來(lái)很快，將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車。
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的`想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
不足之處：
由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都得以表達(dá)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十三
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
顏色分類ppt、小汽車卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布。
1、引導(dǎo)幼兒了解汽車的外形特征。
教師出示幾張汽車的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。
師：司機(jī)叔叔開(kāi)車?yán)哿耍枰菹?，他要把汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場(chǎng)，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車場(chǎng)里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說(shuō)出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場(chǎng)中。"。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒(méi)有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小汽車一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去，停車場(chǎng)里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車小卡片，請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車場(chǎng)。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動(dòng)結(jié)束小汽車都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車涂色。
活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“你認(rèn)為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車去游玩呢？”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的`過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十四
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車。
難點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；（音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車）。
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”
提問(wèn)：“汽車開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）“什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車”。
(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車”。交待椅子作為車庫(kù)。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車，女孩的'“汽車”停在“車庫(kù)里”，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒。
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十五
1、小型車（轎車、面包車、）大型車（公共汽車、卡車、吊車、工程車輛）專用車（警察及部隊(duì)用車）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車（12人）胸前車頭，背后車尾）3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字（1、2、3）及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。
4、錄象、音樂(lè)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十六
1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車。
二、想象、講述。
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。
五、伸活動(dòng)：在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡各種車輛，掌握常見(jiàn)汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
活動(dòng)流程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友你在馬路上都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車？你見(jiàn)過(guò)的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車？用來(lái)干什么的？你經(jīng)常做什么車？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、請(qǐng)幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：這是什么車？它們長(zhǎng)得什么樣子？有什么用途？重點(diǎn)提問(wèn)弱一點(diǎn)的孩子。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)。
四、做游戲“我的車開(kāi)來(lái)了”
1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類，分別開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。
2、請(qǐng)幼兒檢查這些車停的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車廠。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十八
1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。
2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關(guān)系3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注，嘗試編排車牌號(hào)碼。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇十九
《在馬路邊》主題實(shí)施的過(guò)程中，我班孩子對(duì)各種車的名稱和用途已基本了解。但在一些表現(xiàn)表達(dá)的活動(dòng)中，孩子們大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演還不那么夸張。
《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用體態(tài)語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)自己的情感，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，我想以《雙層汽車開(kāi)來(lái)了》為歌表演題材，通過(guò)猜、欣賞和邊表演邊學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子身心愉悅地參與活動(dòng)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒在熟悉歌詞的過(guò)程中，師通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雙層汽車開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣，幼兒在唱唱跳跳的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲。
雙層汽車開(kāi)來(lái)了（音樂(lè)活動(dòng)）。
學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雙層汽車開(kāi)來(lái)的歡樂(lè)情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人物和雙層汽車圖片、琴和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
看看馬路上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗靠赡馨l(fā)生了什么事？
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
2、理解歌曲內(nèi)容：
問(wèn)：歌中說(shuō)到誰(shuí)去趕車？趕什么車？是怎么去的？
1、、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)跟唱，愿意跟著老師一起表演歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能表演出角色的不同歡樂(lè)心情。
中班汽車開(kāi)來(lái)了教案篇二十
1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。