人與自然的關(guān)系是人類一直以來不斷探索的課題，我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對這種關(guān)系呢？如何通過總結(jié)來找出自己的不足，進行自我改進？通過學(xué)習別人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以避免犯同樣的錯誤。
快樂的小鳥二年級篇一
早晨，我家門前的樹梢上嘰嘰喳喳一片吵鬧聲，又是那群小鳥，它們常常三五成群地在我家門前的樹梢上跳來跳去。
“鳥兒們又在叫什么呢？還讓不讓人休息了！”我氣沖沖地走到窗邊，拉開窗簾一看，鳥兒們撲閃著翅膀，怒視著對方，爭論不休，震得樹枝猛烈地抖動著，幾片樹葉輕輕地落了下來。
我沮喪地關(guān)上了窗，低垂著頭來到桌前，心里不停地自責道：要是我叫得再大聲點就好了；要是我用大喇叭把它們驚醒就好了；要是我把窗戶打開就好了！
春天的腳步越來越近了。一天，我看見鳥兒們聚集在一起，急忙仔細地找那只翅膀上有黑色斑點的小鳥，我瞪大了雙眼，是它，一定是它！它的翅膀上有黑色的斑點，腦袋上長著紅棕色羽毛，它撲閃著翅膀跳躍著。“回來了！回來了！”我興奮得手舞足蹈。鳥兒們似乎也在為此慶祝。
快樂的小鳥二年級篇二
我常常把自己想象成一只小鳥，今天在這棵樹上棲息，明天在那棵樹上筑巢……不過，這就是我的快樂——自由。
自由是人人都可以追求的，但在自由的天空中，也會有風雨雷電呀！我們不妨把風雨雷電也當成一種快樂。
在我飛翔的時候，會因同伴不小心的碰撞而險些墜落，我遏制不住心中的怒火，那又能怎樣呢？與對方打一架？倒不如寬容他人。因為莎士比亞說過：寬容像細雨滋潤大地，它賜福被寬容的人，也賜福寬容的人。賞賜呢，那就是快樂吧。
當我因為一件事自己體單力薄很難完成的時候，我會與他人合作。因為自身在和他人的溝通交流中共同創(chuàng)造著價值，一朵再嬌艷的花兒也打扮不出美麗的春天，合作是快樂的。
當我們?yōu)槟_下的絆腳石或因前進路上的艱難險阻而灰心喪氣時，不要害怕，因為“無限風光在險峰”，因為“曲徑通幽處”，知不足而常樂。
在“風雨雷電”中，我收獲快樂，在大自然創(chuàng)造的鬼斧神工中，我同樣感受到快樂。
其實，快樂并不華貴，也并不神秘，它就在我們身邊觸手可及的地方。快樂與否，也就看你要不要伸出你的雙臂去擁抱世界了！
快樂的小鳥二年級篇三
我是一只很酷的小小鳥，叫酷酷。我的全身黃的似金，中間夾雜著黑的似墨的黑點點。建立的小嘴巴長在皮球似的小腦袋上，鋒利的'爪子長在毛茸茸的身子下，多么的酷呀！
這一天，爸爸媽媽出去找食物了，我正在不但舒適而且的溫暖窩里美美的睡著大覺。我睡的正香，一陣機器的轟鳴聲吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事，我的父母就拉著我飛走了。
我用那模糊的雙眼看著我生活的大森林：以往的歡樂氣氛沒有了，只剩下恐慌和驚嚇；一群伐木工人砍伐著樹木，使得鳥兒驚慌失措的飛走；一群獵人趁機作亂，不是有鳥兒被擊落……頓時，美麗的大森林變成了死亡的海洋。
我和父母高高的飛在天空中，突然，我發(fā)現(xiàn)了一片新的森林，完全沒有被砍伐過的森林。我的父母重新建了一個窩，我在一邊認真地看著。慢慢的我學(xué)會了許多的本領(lǐng)，便離開父母自己去生活了。
我壘起了自己人生的第一個窩，和和我一樣長成大鳥的鳥聲生了第一個蛋，孵化出了第一只小鳥，第一次出去找食物，全是第一次。雖然很累，但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。
快樂的小鳥二年級篇四
今天，我學(xué)會了一種新的游戲，叫作“小鳥飛呀飛”。
俗話說的好：沒有規(guī)矩，不成方圓。我先來介紹一下游戲規(guī)則：由一個同學(xué)開始，說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛飛在xx的樹上”，然后被點到的同學(xué)也立刻說句子。反應(yīng)遲鈍，接了不該接的話，或者說錯，都要出局。
游戲開始了，同學(xué)們中歡聲笑語，一聲響過一聲，議論紛紛，都摩拳擦掌想要上去試一下。老師點了七位同學(xué)，我也參與其中。游戲開始了，孫靖航說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在王明義的樹上?！蓖趺髁x一聽，立刻接到：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在郭力豪的樹上?！比缓螅麄儍蓚€開始互說。突然一個轉(zhuǎn)折到了吳文杰樹上，吳文杰沒反應(yīng)過來，自然被淘汰了。
第二輪比拼開始了，還是友孫靖航先說，又飛到了王明義樹上，后來王明義說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在孫靖航樹上?！币苍S孫靖航?jīng)]有反應(yīng)過來，也許太著急說了，他一不小心說成了：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在王明義身上?！本瓦@樣她被淘汰了，帶著不甘心不情愿回到了座位上。
索秋雨說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在李冰雪的樹上?！笨赏趺髁x卻開始和我一起說起來，全班同學(xué)都笑了。就這樣，最后一個“敵人”被我和索秋雨擊敗了。我們倆高聲歡呼，擁抱在一起，笑的合不攏嘴。他們雖然失敗了，但他們也不甘失敗，捶胸頓足。紛紛想再來一次報仇的機會。
這就是“小鳥飛呀飛”，它給我?guī)砹藲g樂，你喜歡嗎？喜歡就來陪我們一起玩耍吧！
快樂的小鳥二年級篇五
我是一只快樂的小鳥，飛翔在湛藍的天空上，我整天與白云姐姐玩耍，與她一起飄，有時我還在她的身上睡覺呢。有時我俯身凝望，看到了美麗的森林，還看到了我的同伴們正在歡快的唱歌呢。在我飛向森林時，云兒姐姐在向我說“再見”，我輕輕落到了大樹伯伯的身上，每一朵花兒妹妹、樹葉妹妹都在向我點頭問好。不一會兒太陽公公出來了，他用和煦的陽光照耀著我、溫暖著我，好像是讓我快一點成長。
春天來了，到處翠色欲流，鳥語花香，我飛到了溪邊。你好，溪流姐姐，你捧出一面明鏡來，難道是要楊柳姐姐梳洗辮子嗎？不一會兒，只聽“沙沙沙”下雨了，春雨姐姐細細的雨絲，輕輕的撫摸著我。我停落在石頭哥哥的下面，看著被春雨姐姐滋潤的花朵，還有樹葉，還有楊柳姐姐。
雨停了，七彩虹姐姐出現(xiàn)了，她們在對我微笑，有許多可愛的小動物都唱起了悅耳的歌，組成了一曲曲優(yōu)美動聽的旋律。
秋天，樹葉妹妹脫下了綠色的衣服，換上了金黃的炫裝，一陣秋風吹過，好涼爽??！我在天空中俯視地面，到處都是金黃色的稻田，清澈的河流，真是迷人極了。
冬天的時候，到處都是白茫茫的一片，而我卻在溫暖的洞穴里冬眠呢。
我就是一只快樂的小鳥，無論春夏秋冬，都在天空中自由自在的飛翔著，健康快樂的'成長著。
快樂的小鳥二年級篇六
每天早上，天剛蒙蒙亮，一群快樂的小鳥在我家房前唱著悅耳的歌聲，驚醒了睡夢中的我。我伸了伸懶腰，“啊——”打了長長的哈欠，慢悠悠的從床上爬起來穿好衣服，走到陽臺，看到小鳥穿著美麗的花衣裳，一會兒落在樹上，一會兒飛到房頂上，一會兒自由自在地飛翔，小鳥真快樂。我想變成一只小鳥，飛遍世界各地，給小朋友們帶來歡樂，當一名快樂的旅行家。150字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)/）。
快樂的小鳥二年級篇七
在森林的深處，住著一只快樂的小鳥，它長著一身五彩繽紛的羽毛，可漂亮啦！
它不僅自己快樂，還能給別的小動物帶來歡樂。她非常熱愛唱歌，唱得也很動聽，它常常在枝頭唱出美妙的歌聲，給大家?guī)頍o窮歡樂。
有一次，它飛過一座城市的上空，看到一棵大樹下坐著一只看起來很憂郁的小狗，她便對小狗說：“小狗，我來給你唱首歌好嗎？”
“好呀！”
小鳥便張口唱道：“有只小狗真可愛，短短的尾巴，小小的頭，一身短毛白又軟，真是討人愛，喲喂！”小狗聽著聽著，把剛才的煩惱全都丟到了九霄云外。
還有一次，一只小鹿從森林里跑過來，問小鳥：“你能唱首歌給我聽嗎？”
“嗯，好吧?！毙▲B唱，“有一只小鹿真漂亮，棕色的身子，白色的點點，小小的尾巴翹呀翹，大家都喜歡他呀，哎喲喂?！毙÷孤犃藲g喜地走了。
還有一次，一個老奶奶生病了，小鳥知道后，去給老奶奶唱歌，她天天飛去唱，后來就在那兒住了一段時間，她唱著唱著，老奶奶的病竟然全好了！
小鳥常用歌聲給大家?guī)須g樂。
快樂的小鳥二年級篇八
小鳥有一雙美麗的翅膀，自由自在地生活著，但我，每天在鳥類中都會被伙伴們笑話。
有一天，我來到了人類世界，看來了許多人類的小朋友都在快快樂樂地玩耍。我為不想在受伙伴們地嘲笑，決定去找仙女姐姐。我找到了仙女姐姐，對他說：“仙女姐姐，我想變成人類小孩。”仙女姐姐對我說："你想變成人類小孩，你就會忘記你在鳥類生活的記憶。你愿意嗎？”我說：“只要能實現(xiàn)愿望，我都愿意?！蔽野盐疑畹拿恳惶幗锹淇戳艘槐?。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我在醫(yī)院里，發(fā)現(xiàn)奶奶在抱著我，我看到一群小鳥飛來。感到了好像在那里見過似的。
到了10歲，媽媽教我走路，我怎么都學(xué)不會。
上了小學(xué)，父母對我非常嚴厲，要我學(xué)英語、數(shù)學(xué)。每天要練十分鐘的鋼琴，我受夠了人類的生活。
這時，我想到了原來在鳥類的美好生活，這個的時候，仙女姐姐出現(xiàn)了，對我說：你在鳥類雖然被嘲笑，但是換了另一個生活。反而會不適應(yīng)。仙女姐姐對我施了咒語。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我回到了森林里，媽媽對我說：“歡迎回家。”我開心地說：“我是一只快樂的小鳥。
我發(fā)現(xiàn)有一個伐木公司的老板要破壞我們的家園，我們的祖輩們在伐木工人的槍聲中死去了。仙女姐姐對我說：“你要用死去的祖輩們的眼睛，做成小鳥炮彈，才能趕走人類侵略者們。
終于趕了人類侵略者，我有開心有快樂，我有說：“我是一只快樂小鳥?！?BR> 快樂的小鳥二年級篇九
有一只小鳥，她的叫名字快樂，可她一點也不快樂。因為她覺得她的鳥窩太小了，她每天都在發(fā)牢騷。嫌父母給自己的食物太少。
有一天，她很不滿意媽媽的食物?！斑@根本不是一只高貴的鳥吃的食物?！笨鞓吠崎_媽媽的蟲子。媽媽生氣了：“你別指使我做這樣做那樣的。要吃，你自己去找食物，我是不會再幫你了!”于是，快樂哼哼唧唧地離開了鳥窩。
快樂飛呀飛，卻怎么也找不到食物，她迷路了。天很快的變得漆黑一片?？鞓分缓迷诳罩衼y飛，不知道碰到了什么，她掉到了地上，很快就沒有了知覺。
快樂醒來了，原來她掉到了一戶人家門前，她被當成寵物，關(guān)在了鳥籠里?？鞓吩邙B窩里的時候，就不愛飛出去玩，她喜歡呆在家里，等著食物。在鳥籠里，她不僅可以吃到好吃的肉，還能在主人開心時被主人放出來和主人玩?？鞓氛J為，這才是一只尊貴的鳥該有的生活。
有一天，主人因為車禍去世了。由主人的兒子與妻子照顧。有一天，主人的妻子與兒子搬家了，他們忘了帶走那只鳥了?？鞓犯械皆絹碓金I，她逃不出去。快樂后悔極了，為自己的行為感到羞恥。最后，她，一只自認為高貴的鳥餓死在鳥籠中。
所以不論你如何高貴，還是如何卑微，都不能愛慕虛榮，自以為是。有時候，貪圖享受，想要不勞而獲，只會像快樂一樣，換來悲慘的結(jié)局。
快樂的小鳥二年級篇十
邁著輕盈的步伐，唱著快樂的歌，我們像快樂的小鳥，來到了世紀公園。好久沒有見到外面的世界，這令我激動不已。我們早就盼望走出課堂，到外面輕松一下。
剛步入世紀公園，我們就像自由自在的小鳥唱起了歌，歌聲飛揚。我們走在僻靜的小路上，四周都是草坪和綠樹，草地上散散落落支著游人的帳篷在，道旁的梧桐樹，黃葉紛紛飄落在地上，許多小小孩兒興奮地與家長一起玩耍。
在池塘附近，我們也攤開臺布，坐下來野餐。大家?guī)淼氖称贩诺揭黄鹫婵烧f琳瑯滿目，我們一時竟不知先吃什么。突然瞅見對面我們的同學(xué)也在野餐，看著他們談笑風生的樣子，我們也聊起了天，大家嘰嘰喳喳，好不熱鬧。說來奇怪，忽然一顆顆糖從天而降，把我們嚇了一跳。環(huán)視四周，只見我們班的男生正在旁邊笑呢！知道真相后，我們假裝對糖果視而不見。沒過多久，男生們就走開了，我的同伴們歡叫著搶糖果，大家一起放聲大笑，今天多么快樂啊。
吃飽了，舒坦了，收拾收拾，我們又來到河邊。只見一條條各種顏色的魚兒在水中游來游去，靠岸的水中到處都漂浮著魚食。我想，魚兒肯定是不屑吃那些不新鮮的食物。我也買了一包魚食，當我灑下魚食時，魚兒跳躍搶食。我好不得意：魚兒別的魚食不吃，只吃我的，瞧！我有兩下子吧。
在同伴們的召喚下，我們又歡呼雀躍的去喂鴿子。一只只白、灰、黑色的鴿子悠閑自在，有的在屋頂上休憩，有的在地上散步、啄食。愛湊熱鬧的我也去買了包喂鴿子的玉米?？墒牵@些鴿子卻不怎么領(lǐng)情，我撒出去的玉米它們幾乎都不吃，我生氣了，轉(zhuǎn)身回到河邊，用玉米喂魚，還是魚兒懂我，紛紛搶食，似乎在給我表演“鯉魚跳龍門”呢。
我們在歡聲笑語中結(jié)束了在世紀公園的秋游，大家并沒有感到絲毫的勞累，在車上，同學(xué)們談?wù)撝裉斓乃娝劊媸且猹q未盡！能親近大自然，接觸大自然多快樂啊。我們是快樂的小鳥！
快樂的小鳥二年級篇十一
我的家在廣闊的森林里，那里住著我的好朋友。滴答，滴答……晶瑩剔透的露珠打在了我身邊的樹葉上，把我從睡夢中驚醒了，我揉了揉眼睛，去小溪邊洗漱完畢后，就坐在了樹枝上等待媽媽準備的早飯。我聞到了香噴噴的氣味，果然不出我所料，媽媽用樹葉包了一個五香包，叼在嘴里，正向我飛來呢！我吃完這頓美味的早餐后，就去和魚兒妹妹玩了。我向魚兒飛去，想給魚兒撓癢癢，一路上，花兒為我伴舞，樹葉為我奏樂，我自由自在地飛翔，不一會兒，就沖上了天空。我在天空中翱翔，云兒姐姐在我身邊唱歌，太陽爺爺把光和熱全都灑向了我，頓時，我仿佛是一個小明星，在為大家表演，我也陶醉在了其中……雷叔叔用架子鼓為我鼓掌，我感到十分自豪！我看到了寬闊的江面，江水用浪花歡迎著我，給我洗了個澡，我立馬感到全身涼颼颼的，舒服極了！我和魚兒盡情地嬉鬧，忽然烏云嬸嬸來了，大雨即將來臨，我連忙趕回家，還好，沒有淋成“落湯鳥”！我感到累了，便迷迷糊糊地進入了夢鄉(xiāng)。
大約過了一個多小時，我醒了，這時，雨已經(jīng)停了，我出門看看外面的變化，我剛飛到樹底下，淘氣的樹枝猛地一搖晃，把我的衣服濕透了，我連忙飛起來，哇！好美呀！百花一起跳起了舞，好像在向我傾訴著雨后的歡悅！
我好快樂！
快樂的小鳥二年級篇十二
我是一只小小鳥，想要飛呀飛卻飛也飛不高，小鳥在廣闊的天空自由飛翔，藍天白云，一切風景盡收眼里，多么美麗!嘰嘰喳喳叫，擺擺頭呀，搖搖尾巴，邊唱邊跳真逍遙，從早到晚無憂無慮，總是愛歡笑。做一只快樂的小鳥，將快樂進行到底!
小鳥來到小兔子的家，小兔子正忙著拔蘿卜呢，可能地上的蘿卜太大，撥不動，小兔子使出渾身力氣，還是拔不動，兔子問小鳥，可以想象辦法嗎?給我加油打氣也好呀，小鳥靈機一動，編制了一首歌曲，響亮的唱著，拔蘿卜拔蘿卜。嘿喲嘿喲，拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔不動。老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔不動。小姑娘,快快來,快來幫我們拔蘿卜。歌聲喜迎過來的小動物么也加入了拔蘿卜中，一條長長的隊伍形成了，很快蘿卜拔了起來，大家歡呼，小鳥也開心，謝過大家，跟小兔子道別，小鳥唱的歌很好聽，幫上我的大忙，不知道怎么感謝你好，小鳥說只要你開心快樂，我就開心，我是一只快樂小鳥!
小鳥繼續(xù)在天空中飛翔，迎風，享受風帶來的溫度，穿越云海，感受云如同棉花糖般軟軟的，享受太陽照在羽毛的溫暖，看看天空下面的美麗景色，我是一只快樂的小鳥。
快樂的小鳥二年級篇十三
語言活動：《快樂的小鳥》形式：集體?目標：
1、對老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的意識和能力。2、增進幼兒和老師的情感。
活動內(nèi)容。
1、設(shè)置游戲情境：幼兒扮演“小鳥”，教師扮演“鳥媽媽”，帶領(lǐng)“小鳥”聽《小鳥飛》的音樂，并作小鳥飛的動作。
2、“小鳥”四散的坐在“鳥媽媽”的周圍。（鳥媽媽喊道1只小鳥的名字，這只小就回答一聲“我在這里”，然后飛到鳥媽媽身邊來，讓鳥媽媽親一親。
3、教師給與幼兒鼓勵，如：你真乖、我喜歡你等，然后再飛回原來的位置上。
4、愉快的結(jié)束游戲。鳥媽媽帶著小鳥喝水、入廁。
快樂的小鳥二年級篇十四
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會擺臂跳起，落地輕。
3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場地器械的安全性。
教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。
教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥，當教師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習從上往下跳。
教師：小鳥已經(jīng)長大了，要學(xué)會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運動中避免相互碰撞)。
教師請個別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時兩腿要彎曲。
幼兒練習，教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導(dǎo)跳的動作。
2.教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進行游戲。
教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥，可是它不會爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)。
幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。
表揚能遵守規(guī)則進行游戲的幼兒，讓幼兒體會和同伴一起游戲的快樂。
3.游戲，表揚學(xué)會從上往下跳的幼兒。
快樂的小鳥二年級篇十五
1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗誦詩歌。
2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
一、復(fù)習已學(xué)過的字寶寶，引入課題。
t：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）。
二、出示動物卡片，幼兒認讀。
t：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）。
t：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）。
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）。
三、出示范例，學(xué)會兒歌。
1、t：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）。
如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……。
2、把小動物的名字插進兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲。
1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。（游戲換人重復(fù)幾次）。
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動物動作。
五、結(jié)束活動。
t：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
快樂的小鳥二年級篇十六
教學(xué)目標：
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）。
3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
活動安排。
二、活動一（學(xué)習與嘗試）。
1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動二（引導(dǎo)與欣賞）。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。
四、活動三（合作與表現(xiàn)）。
1、學(xué)生自由組合，組成小組進行合作學(xué)習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動四（分享與評價）。
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。
六、課后延伸。
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。
快樂的小鳥二年級篇十七
1、初步學(xué)習撕紙的技能，練習撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動重點：培養(yǎng)動手能力。
活動難點：撕圓。
活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的`小鳥來和我們一起玩，好嗎?
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥：
身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)。
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
快樂的小鳥二年級篇十八
1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的運用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
ppt課件、牙簽、棉棒。
(一)看ppt，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形圖片：你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的快樂生活》含ppt課件。
總結(jié)，三角形寶寶真是一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。
(三)結(jié)合生活中的經(jīng)驗說說還有什么地方是三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?
(出示圖片：衣架、自行車、三角尺、警示牌、金字塔……)。
(四)做一做三角形。
1、我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。
3、集體觀摩。
你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧!
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
快樂的小鳥二年級篇十九
1、能大膽的跟隨音樂節(jié)拍做出動作。
2、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
3、體驗音樂活動帶來的樂趣。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
提問：你覺得小鳥在做什么？
2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？
提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)）。
4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？
聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？
提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。
快樂的小鳥二年級篇二十
1、學(xué)習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動重點：能將物體按顏色歸類。
活動難點：能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動作進來的，現(xiàn)在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。
1、引導(dǎo)幼兒認清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，并進行幫助。
3、學(xué)習點數(shù)：請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請小朋友認讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復(fù)習認讀數(shù)字1―5。
4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里，并進行檢查。
5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù)，并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動：
1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場。活動結(jié)束。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
快樂的小鳥二年級篇二十一
我是一只快樂的小鳥，生活在鳥的天堂，鳥的天堂真是個好地方，我們生活在大榕樹上，這里是鳥兒的仙境。
大榕樹上有許多肥美的蟲子供我享用，榕樹茂盛的枝葉將我們遮蓋供我們隱蔽，清澈的小河在腳下盤繞，供我們飲用，甘甜可口，這一個地方真是不錯，榕樹爺爺獨木成林，在遠處看，就像一片綠洲。在林子間來回穿梭，鳴叫，那聲音清脆而又悠揚。這兒真是鳥的仙境啊！我很快樂，每當清晨我總會高歌一曲。
我說的話就到這，現(xiàn)在我想說許多話，我先向榕樹爺爺說：“謝謝您，您為我們做了許多，為我們遮擋風風雨雨，您茂盛的枝葉掩護我們；我們在您溫暖的身軀下成長！”“我還要感謝這里的農(nóng)民對我們的關(guān)心和呵護，不輕易的打擾我們，不捕捉獵殺我們，除了自己不捕捉我們，還不讓別人抓捕我們，在這個方面，我向你們致謝，你們對我們的呵護，我們感激不盡，我代表它們再次向你致謝?，F(xiàn)在我想對捕捉鳥兒的人類說：“鳥的天堂是獨一無二的，你們要在繼續(xù)下去對鳥類的抓捕，一個個靈動乖巧的身影，一首首婉轉(zhuǎn)動聽的聲音，將消失在人們的視線中，蔓延到鳥的天堂，世界上獨一無二的鳥的天堂從世界上消失。我們也有生活的權(quán)利，讓世界都有鳥的天堂！”
鳥的天堂是鳥兒的仙境，獨木成林，一片綠洲，鳥兒的聲音格外悠揚，小河盤繞在腳下，我一直生活在鳥的天堂，鳥的天堂會一直存在。
快樂的小鳥二年級篇一
早晨，我家門前的樹梢上嘰嘰喳喳一片吵鬧聲，又是那群小鳥，它們常常三五成群地在我家門前的樹梢上跳來跳去。
“鳥兒們又在叫什么呢？還讓不讓人休息了！”我氣沖沖地走到窗邊，拉開窗簾一看，鳥兒們撲閃著翅膀，怒視著對方，爭論不休，震得樹枝猛烈地抖動著，幾片樹葉輕輕地落了下來。
我沮喪地關(guān)上了窗，低垂著頭來到桌前，心里不停地自責道：要是我叫得再大聲點就好了；要是我用大喇叭把它們驚醒就好了；要是我把窗戶打開就好了！
春天的腳步越來越近了。一天，我看見鳥兒們聚集在一起，急忙仔細地找那只翅膀上有黑色斑點的小鳥，我瞪大了雙眼，是它，一定是它！它的翅膀上有黑色的斑點，腦袋上長著紅棕色羽毛，它撲閃著翅膀跳躍著。“回來了！回來了！”我興奮得手舞足蹈。鳥兒們似乎也在為此慶祝。
快樂的小鳥二年級篇二
我常常把自己想象成一只小鳥，今天在這棵樹上棲息，明天在那棵樹上筑巢……不過，這就是我的快樂——自由。
自由是人人都可以追求的，但在自由的天空中，也會有風雨雷電呀！我們不妨把風雨雷電也當成一種快樂。
在我飛翔的時候，會因同伴不小心的碰撞而險些墜落，我遏制不住心中的怒火，那又能怎樣呢？與對方打一架？倒不如寬容他人。因為莎士比亞說過：寬容像細雨滋潤大地，它賜福被寬容的人，也賜福寬容的人。賞賜呢，那就是快樂吧。
當我因為一件事自己體單力薄很難完成的時候，我會與他人合作。因為自身在和他人的溝通交流中共同創(chuàng)造著價值，一朵再嬌艷的花兒也打扮不出美麗的春天，合作是快樂的。
當我們?yōu)槟_下的絆腳石或因前進路上的艱難險阻而灰心喪氣時，不要害怕，因為“無限風光在險峰”，因為“曲徑通幽處”，知不足而常樂。
在“風雨雷電”中，我收獲快樂，在大自然創(chuàng)造的鬼斧神工中，我同樣感受到快樂。
其實，快樂并不華貴，也并不神秘，它就在我們身邊觸手可及的地方。快樂與否，也就看你要不要伸出你的雙臂去擁抱世界了！
快樂的小鳥二年級篇三
我是一只很酷的小小鳥，叫酷酷。我的全身黃的似金，中間夾雜著黑的似墨的黑點點。建立的小嘴巴長在皮球似的小腦袋上，鋒利的'爪子長在毛茸茸的身子下，多么的酷呀！
這一天，爸爸媽媽出去找食物了，我正在不但舒適而且的溫暖窩里美美的睡著大覺。我睡的正香，一陣機器的轟鳴聲吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事，我的父母就拉著我飛走了。
我用那模糊的雙眼看著我生活的大森林：以往的歡樂氣氛沒有了，只剩下恐慌和驚嚇；一群伐木工人砍伐著樹木，使得鳥兒驚慌失措的飛走；一群獵人趁機作亂，不是有鳥兒被擊落……頓時，美麗的大森林變成了死亡的海洋。
我和父母高高的飛在天空中，突然，我發(fā)現(xiàn)了一片新的森林，完全沒有被砍伐過的森林。我的父母重新建了一個窩，我在一邊認真地看著。慢慢的我學(xué)會了許多的本領(lǐng)，便離開父母自己去生活了。
我壘起了自己人生的第一個窩，和和我一樣長成大鳥的鳥聲生了第一個蛋，孵化出了第一只小鳥，第一次出去找食物，全是第一次。雖然很累，但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。
快樂的小鳥二年級篇四
今天，我學(xué)會了一種新的游戲，叫作“小鳥飛呀飛”。
俗話說的好：沒有規(guī)矩，不成方圓。我先來介紹一下游戲規(guī)則：由一個同學(xué)開始，說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛飛在xx的樹上”，然后被點到的同學(xué)也立刻說句子。反應(yīng)遲鈍，接了不該接的話，或者說錯，都要出局。
游戲開始了，同學(xué)們中歡聲笑語，一聲響過一聲，議論紛紛，都摩拳擦掌想要上去試一下。老師點了七位同學(xué)，我也參與其中。游戲開始了，孫靖航說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在王明義的樹上?！蓖趺髁x一聽，立刻接到：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在郭力豪的樹上?！比缓螅麄儍蓚€開始互說。突然一個轉(zhuǎn)折到了吳文杰樹上，吳文杰沒反應(yīng)過來，自然被淘汰了。
第二輪比拼開始了，還是友孫靖航先說，又飛到了王明義樹上，后來王明義說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在孫靖航樹上?！币苍S孫靖航?jīng)]有反應(yīng)過來，也許太著急說了，他一不小心說成了：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在王明義身上?！本瓦@樣她被淘汰了，帶著不甘心不情愿回到了座位上。
索秋雨說：“小鳥飛呀飛，我的鳥飛在李冰雪的樹上?！笨赏趺髁x卻開始和我一起說起來，全班同學(xué)都笑了。就這樣，最后一個“敵人”被我和索秋雨擊敗了。我們倆高聲歡呼，擁抱在一起，笑的合不攏嘴。他們雖然失敗了，但他們也不甘失敗，捶胸頓足。紛紛想再來一次報仇的機會。
這就是“小鳥飛呀飛”，它給我?guī)砹藲g樂，你喜歡嗎？喜歡就來陪我們一起玩耍吧！
快樂的小鳥二年級篇五
我是一只快樂的小鳥，飛翔在湛藍的天空上，我整天與白云姐姐玩耍，與她一起飄，有時我還在她的身上睡覺呢。有時我俯身凝望，看到了美麗的森林，還看到了我的同伴們正在歡快的唱歌呢。在我飛向森林時，云兒姐姐在向我說“再見”，我輕輕落到了大樹伯伯的身上，每一朵花兒妹妹、樹葉妹妹都在向我點頭問好。不一會兒太陽公公出來了，他用和煦的陽光照耀著我、溫暖著我，好像是讓我快一點成長。
春天來了，到處翠色欲流，鳥語花香，我飛到了溪邊。你好，溪流姐姐，你捧出一面明鏡來，難道是要楊柳姐姐梳洗辮子嗎？不一會兒，只聽“沙沙沙”下雨了，春雨姐姐細細的雨絲，輕輕的撫摸著我。我停落在石頭哥哥的下面，看著被春雨姐姐滋潤的花朵，還有樹葉，還有楊柳姐姐。
雨停了，七彩虹姐姐出現(xiàn)了，她們在對我微笑，有許多可愛的小動物都唱起了悅耳的歌，組成了一曲曲優(yōu)美動聽的旋律。
秋天，樹葉妹妹脫下了綠色的衣服，換上了金黃的炫裝，一陣秋風吹過，好涼爽??！我在天空中俯視地面，到處都是金黃色的稻田，清澈的河流，真是迷人極了。
冬天的時候，到處都是白茫茫的一片，而我卻在溫暖的洞穴里冬眠呢。
我就是一只快樂的小鳥，無論春夏秋冬，都在天空中自由自在的飛翔著，健康快樂的'成長著。
快樂的小鳥二年級篇六
每天早上，天剛蒙蒙亮，一群快樂的小鳥在我家房前唱著悅耳的歌聲，驚醒了睡夢中的我。我伸了伸懶腰，“啊——”打了長長的哈欠，慢悠悠的從床上爬起來穿好衣服，走到陽臺，看到小鳥穿著美麗的花衣裳，一會兒落在樹上，一會兒飛到房頂上，一會兒自由自在地飛翔，小鳥真快樂。我想變成一只小鳥，飛遍世界各地，給小朋友們帶來歡樂，當一名快樂的旅行家。150字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)/）。
快樂的小鳥二年級篇七
在森林的深處，住著一只快樂的小鳥，它長著一身五彩繽紛的羽毛，可漂亮啦！
它不僅自己快樂，還能給別的小動物帶來歡樂。她非常熱愛唱歌，唱得也很動聽，它常常在枝頭唱出美妙的歌聲，給大家?guī)頍o窮歡樂。
有一次，它飛過一座城市的上空，看到一棵大樹下坐著一只看起來很憂郁的小狗，她便對小狗說：“小狗，我來給你唱首歌好嗎？”
“好呀！”
小鳥便張口唱道：“有只小狗真可愛，短短的尾巴，小小的頭，一身短毛白又軟，真是討人愛，喲喂！”小狗聽著聽著，把剛才的煩惱全都丟到了九霄云外。
還有一次，一只小鹿從森林里跑過來，問小鳥：“你能唱首歌給我聽嗎？”
“嗯，好吧?！毙▲B唱，“有一只小鹿真漂亮，棕色的身子，白色的點點，小小的尾巴翹呀翹，大家都喜歡他呀，哎喲喂?！毙÷孤犃藲g喜地走了。
還有一次，一個老奶奶生病了，小鳥知道后，去給老奶奶唱歌，她天天飛去唱，后來就在那兒住了一段時間，她唱著唱著，老奶奶的病竟然全好了！
小鳥常用歌聲給大家?guī)須g樂。
快樂的小鳥二年級篇八
小鳥有一雙美麗的翅膀，自由自在地生活著，但我，每天在鳥類中都會被伙伴們笑話。
有一天，我來到了人類世界，看來了許多人類的小朋友都在快快樂樂地玩耍。我為不想在受伙伴們地嘲笑，決定去找仙女姐姐。我找到了仙女姐姐，對他說：“仙女姐姐，我想變成人類小孩。”仙女姐姐對我說："你想變成人類小孩，你就會忘記你在鳥類生活的記憶。你愿意嗎？”我說：“只要能實現(xiàn)愿望，我都愿意?！蔽野盐疑畹拿恳惶幗锹淇戳艘槐?。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我在醫(yī)院里，發(fā)現(xiàn)奶奶在抱著我，我看到一群小鳥飛來。感到了好像在那里見過似的。
到了10歲，媽媽教我走路，我怎么都學(xué)不會。
上了小學(xué)，父母對我非常嚴厲，要我學(xué)英語、數(shù)學(xué)。每天要練十分鐘的鋼琴，我受夠了人類的生活。
這時，我想到了原來在鳥類的美好生活，這個的時候，仙女姐姐出現(xiàn)了，對我說：你在鳥類雖然被嘲笑，但是換了另一個生活。反而會不適應(yīng)。仙女姐姐對我施了咒語。
第二天，我發(fā)現(xiàn)我回到了森林里，媽媽對我說：“歡迎回家。”我開心地說：“我是一只快樂的小鳥。
我發(fā)現(xiàn)有一個伐木公司的老板要破壞我們的家園，我們的祖輩們在伐木工人的槍聲中死去了。仙女姐姐對我說：“你要用死去的祖輩們的眼睛，做成小鳥炮彈，才能趕走人類侵略者們。
終于趕了人類侵略者，我有開心有快樂，我有說：“我是一只快樂小鳥?！?BR> 快樂的小鳥二年級篇九
有一只小鳥，她的叫名字快樂，可她一點也不快樂。因為她覺得她的鳥窩太小了，她每天都在發(fā)牢騷。嫌父母給自己的食物太少。
有一天，她很不滿意媽媽的食物?！斑@根本不是一只高貴的鳥吃的食物?！笨鞓吠崎_媽媽的蟲子。媽媽生氣了：“你別指使我做這樣做那樣的。要吃，你自己去找食物，我是不會再幫你了!”于是，快樂哼哼唧唧地離開了鳥窩。
快樂飛呀飛，卻怎么也找不到食物，她迷路了。天很快的變得漆黑一片?？鞓分缓迷诳罩衼y飛，不知道碰到了什么，她掉到了地上，很快就沒有了知覺。
快樂醒來了，原來她掉到了一戶人家門前，她被當成寵物，關(guān)在了鳥籠里?？鞓吩邙B窩里的時候，就不愛飛出去玩，她喜歡呆在家里，等著食物。在鳥籠里，她不僅可以吃到好吃的肉，還能在主人開心時被主人放出來和主人玩?？鞓氛J為，這才是一只尊貴的鳥該有的生活。
有一天，主人因為車禍去世了。由主人的兒子與妻子照顧。有一天，主人的妻子與兒子搬家了，他們忘了帶走那只鳥了?？鞓犯械皆絹碓金I，她逃不出去。快樂后悔極了，為自己的行為感到羞恥。最后，她，一只自認為高貴的鳥餓死在鳥籠中。
所以不論你如何高貴，還是如何卑微，都不能愛慕虛榮，自以為是。有時候，貪圖享受，想要不勞而獲，只會像快樂一樣，換來悲慘的結(jié)局。
快樂的小鳥二年級篇十
邁著輕盈的步伐，唱著快樂的歌，我們像快樂的小鳥，來到了世紀公園。好久沒有見到外面的世界，這令我激動不已。我們早就盼望走出課堂，到外面輕松一下。
剛步入世紀公園，我們就像自由自在的小鳥唱起了歌，歌聲飛揚。我們走在僻靜的小路上，四周都是草坪和綠樹，草地上散散落落支著游人的帳篷在，道旁的梧桐樹，黃葉紛紛飄落在地上，許多小小孩兒興奮地與家長一起玩耍。
在池塘附近，我們也攤開臺布，坐下來野餐。大家?guī)淼氖称贩诺揭黄鹫婵烧f琳瑯滿目，我們一時竟不知先吃什么。突然瞅見對面我們的同學(xué)也在野餐，看著他們談笑風生的樣子，我們也聊起了天，大家嘰嘰喳喳，好不熱鬧。說來奇怪，忽然一顆顆糖從天而降，把我們嚇了一跳。環(huán)視四周，只見我們班的男生正在旁邊笑呢！知道真相后，我們假裝對糖果視而不見。沒過多久，男生們就走開了，我的同伴們歡叫著搶糖果，大家一起放聲大笑，今天多么快樂啊。
吃飽了，舒坦了，收拾收拾，我們又來到河邊。只見一條條各種顏色的魚兒在水中游來游去，靠岸的水中到處都漂浮著魚食。我想，魚兒肯定是不屑吃那些不新鮮的食物。我也買了一包魚食，當我灑下魚食時，魚兒跳躍搶食。我好不得意：魚兒別的魚食不吃，只吃我的，瞧！我有兩下子吧。
在同伴們的召喚下，我們又歡呼雀躍的去喂鴿子。一只只白、灰、黑色的鴿子悠閑自在，有的在屋頂上休憩，有的在地上散步、啄食。愛湊熱鬧的我也去買了包喂鴿子的玉米?？墒牵@些鴿子卻不怎么領(lǐng)情，我撒出去的玉米它們幾乎都不吃，我生氣了，轉(zhuǎn)身回到河邊，用玉米喂魚，還是魚兒懂我，紛紛搶食，似乎在給我表演“鯉魚跳龍門”呢。
我們在歡聲笑語中結(jié)束了在世紀公園的秋游，大家并沒有感到絲毫的勞累，在車上，同學(xué)們談?wù)撝裉斓乃娝劊媸且猹q未盡！能親近大自然，接觸大自然多快樂啊。我們是快樂的小鳥！
快樂的小鳥二年級篇十一
我的家在廣闊的森林里，那里住著我的好朋友。滴答，滴答……晶瑩剔透的露珠打在了我身邊的樹葉上，把我從睡夢中驚醒了，我揉了揉眼睛，去小溪邊洗漱完畢后，就坐在了樹枝上等待媽媽準備的早飯。我聞到了香噴噴的氣味，果然不出我所料，媽媽用樹葉包了一個五香包，叼在嘴里，正向我飛來呢！我吃完這頓美味的早餐后，就去和魚兒妹妹玩了。我向魚兒飛去，想給魚兒撓癢癢，一路上，花兒為我伴舞，樹葉為我奏樂，我自由自在地飛翔，不一會兒，就沖上了天空。我在天空中翱翔，云兒姐姐在我身邊唱歌，太陽爺爺把光和熱全都灑向了我，頓時，我仿佛是一個小明星，在為大家表演，我也陶醉在了其中……雷叔叔用架子鼓為我鼓掌，我感到十分自豪！我看到了寬闊的江面，江水用浪花歡迎著我，給我洗了個澡，我立馬感到全身涼颼颼的，舒服極了！我和魚兒盡情地嬉鬧，忽然烏云嬸嬸來了，大雨即將來臨，我連忙趕回家，還好，沒有淋成“落湯鳥”！我感到累了，便迷迷糊糊地進入了夢鄉(xiāng)。
大約過了一個多小時，我醒了，這時，雨已經(jīng)停了，我出門看看外面的變化，我剛飛到樹底下，淘氣的樹枝猛地一搖晃，把我的衣服濕透了，我連忙飛起來，哇！好美呀！百花一起跳起了舞，好像在向我傾訴著雨后的歡悅！
我好快樂！
快樂的小鳥二年級篇十二
我是一只小小鳥，想要飛呀飛卻飛也飛不高，小鳥在廣闊的天空自由飛翔，藍天白云，一切風景盡收眼里，多么美麗!嘰嘰喳喳叫，擺擺頭呀，搖搖尾巴，邊唱邊跳真逍遙，從早到晚無憂無慮，總是愛歡笑。做一只快樂的小鳥，將快樂進行到底!
小鳥來到小兔子的家，小兔子正忙著拔蘿卜呢，可能地上的蘿卜太大，撥不動，小兔子使出渾身力氣，還是拔不動，兔子問小鳥，可以想象辦法嗎?給我加油打氣也好呀，小鳥靈機一動，編制了一首歌曲，響亮的唱著，拔蘿卜拔蘿卜。嘿喲嘿喲，拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔不動。老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜。拔蘿卜拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔蘿卜，嘿喲嘿喲，拔不動。小姑娘,快快來,快來幫我們拔蘿卜。歌聲喜迎過來的小動物么也加入了拔蘿卜中，一條長長的隊伍形成了，很快蘿卜拔了起來，大家歡呼，小鳥也開心，謝過大家，跟小兔子道別，小鳥唱的歌很好聽，幫上我的大忙，不知道怎么感謝你好，小鳥說只要你開心快樂，我就開心，我是一只快樂小鳥!
小鳥繼續(xù)在天空中飛翔，迎風，享受風帶來的溫度，穿越云海，感受云如同棉花糖般軟軟的，享受太陽照在羽毛的溫暖，看看天空下面的美麗景色，我是一只快樂的小鳥。
快樂的小鳥二年級篇十三
語言活動：《快樂的小鳥》形式：集體?目標：
1、對老師的話能做出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的意識和能力。2、增進幼兒和老師的情感。
活動內(nèi)容。
1、設(shè)置游戲情境：幼兒扮演“小鳥”，教師扮演“鳥媽媽”，帶領(lǐng)“小鳥”聽《小鳥飛》的音樂，并作小鳥飛的動作。
2、“小鳥”四散的坐在“鳥媽媽”的周圍。（鳥媽媽喊道1只小鳥的名字，這只小就回答一聲“我在這里”，然后飛到鳥媽媽身邊來，讓鳥媽媽親一親。
3、教師給與幼兒鼓勵，如：你真乖、我喜歡你等，然后再飛回原來的位置上。
4、愉快的結(jié)束游戲。鳥媽媽帶著小鳥喝水、入廁。
快樂的小鳥二年級篇十四
1.能從距地面15~30厘米的高處往下跳。
2.學(xué)會擺臂跳起，落地輕。
3.能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。
1.幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場地器械的安全性。
教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。
教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥，當教師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習從上往下跳。
教師：小鳥已經(jīng)長大了，要學(xué)會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運動中避免相互碰撞)。
教師請個別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時兩腿要彎曲。
幼兒練習，教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導(dǎo)跳的動作。
2.教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進行游戲。
教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥，可是它不會爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)。
幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。
表揚能遵守規(guī)則進行游戲的幼兒，讓幼兒體會和同伴一起游戲的快樂。
3.游戲，表揚學(xué)會從上往下跳的幼兒。
快樂的小鳥二年級篇十五
1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗誦詩歌。
2、認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
一、復(fù)習已學(xué)過的字寶寶，引入課題。
t：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）。
二、出示動物卡片，幼兒認讀。
t：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）。
t：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）。
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）。
三、出示范例，學(xué)會兒歌。
1、t：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）。
如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……。
2、把小動物的名字插進兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲。
1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。（游戲換人重復(fù)幾次）。
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動物動作。
五、結(jié)束活動。
t：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
快樂的小鳥二年級篇十六
教學(xué)目標：
1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。
2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，快樂的小鳥培養(yǎng)語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。
3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）。
3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。
活動安排。
二、活動一（學(xué)習與嘗試）。
1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。
2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。
3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。
三、活動二（引導(dǎo)與欣賞）。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學(xué)生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。
四、活動三（合作與表現(xiàn)）。
1、學(xué)生自由組合，組成小組進行合作學(xué)習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。
2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學(xué)生添加上背景。
五、活動四（分享與評價）。
1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。
六、課后延伸。
鼓勵學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。
快樂的小鳥二年級篇十七
1、初步學(xué)習撕紙的技能，練習撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動重點：培養(yǎng)動手能力。
活動難點：撕圓。
活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請這些健康的`小鳥來和我們一起玩，好嗎?
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥：
身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)。
可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。
快樂的小鳥二年級篇十八
1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的運用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
ppt課件、牙簽、棉棒。
(一)看ppt，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形圖片：你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的快樂生活》含ppt課件。
總結(jié)，三角形寶寶真是一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。
(三)結(jié)合生活中的經(jīng)驗說說還有什么地方是三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?
(出示圖片：衣架、自行車、三角尺、警示牌、金字塔……)。
(四)做一做三角形。
1、我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。
3、集體觀摩。
你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領(lǐng)吧!
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
快樂的小鳥二年級篇十九
1、能大膽的跟隨音樂節(jié)拍做出動作。
2、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
3、體驗音樂活動帶來的樂趣。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
提問：你覺得小鳥在做什么？
2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？
提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？
聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)）。
4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？
聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？
提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）。
你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。
快樂的小鳥二年級篇二十
1、學(xué)習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動重點：能將物體按顏色歸類。
活動難點：能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動作進來的，現(xiàn)在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。
1、引導(dǎo)幼兒認清小鳥的顏色并說出來。
2、學(xué)習按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，并進行幫助。
3、學(xué)習點數(shù)：請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請小朋友認讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。
2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復(fù)習認讀數(shù)字1―5。
4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對應(yīng)顏色的房子里，并進行檢查。
5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù)，并說出總數(shù)。
五、結(jié)束活動：
1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場。活動結(jié)束。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
快樂的小鳥二年級篇二十一
我是一只快樂的小鳥，生活在鳥的天堂，鳥的天堂真是個好地方，我們生活在大榕樹上，這里是鳥兒的仙境。
大榕樹上有許多肥美的蟲子供我享用，榕樹茂盛的枝葉將我們遮蓋供我們隱蔽，清澈的小河在腳下盤繞，供我們飲用，甘甜可口，這一個地方真是不錯，榕樹爺爺獨木成林，在遠處看，就像一片綠洲。在林子間來回穿梭，鳴叫，那聲音清脆而又悠揚。這兒真是鳥的仙境啊！我很快樂，每當清晨我總會高歌一曲。
我說的話就到這，現(xiàn)在我想說許多話，我先向榕樹爺爺說：“謝謝您，您為我們做了許多，為我們遮擋風風雨雨，您茂盛的枝葉掩護我們；我們在您溫暖的身軀下成長！”“我還要感謝這里的農(nóng)民對我們的關(guān)心和呵護，不輕易的打擾我們，不捕捉獵殺我們，除了自己不捕捉我們，還不讓別人抓捕我們，在這個方面，我向你們致謝，你們對我們的呵護，我們感激不盡，我代表它們再次向你致謝?，F(xiàn)在我想對捕捉鳥兒的人類說：“鳥的天堂是獨一無二的，你們要在繼續(xù)下去對鳥類的抓捕，一個個靈動乖巧的身影，一首首婉轉(zhuǎn)動聽的聲音，將消失在人們的視線中，蔓延到鳥的天堂，世界上獨一無二的鳥的天堂從世界上消失。我們也有生活的權(quán)利，讓世界都有鳥的天堂！”
鳥的天堂是鳥兒的仙境，獨木成林，一片綠洲，鳥兒的聲音格外悠揚，小河盤繞在腳下，我一直生活在鳥的天堂，鳥的天堂會一直存在。