方案的制定是一個策略性的過程，它需要我們對問題的全面了解和深入分析，從而找到最適合的解決方案。在制定方案的過程中，我們需要考慮到各種可能的情況和變數，并進行充分的前期準備工作。一個好的方案不僅需要滿足基本需求，還需要考慮到未來的發(fā)展和可持續(xù)性。寫方案時，我們需要把握重點和關鍵步驟，以避免在細節(jié)上過分啰嗦和繁瑣。方案的選擇和制定需要根據具體情況和需求進行，下面這些范文可能會給你一些啟示。
技術路線和應用方案篇一
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年。
二、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍。
(一)培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)在電子整機生產、服務和管理第一線工作的一般電子設備的裝配、調試與維修人員。
(二)業(yè)務范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子產品生產企業(yè)和經營單位，從事一般電子設備的裝配、調試、維修和檢驗等技術工作，以及電子產品、電子元器件的采購和銷售工作。
三、知識與能力結構及要求。
(一)知識結構與要求。
1.掌握電子設備、電子產品常用元器件與材料的基本知識。
2.掌握電工、電子線路的基本知識。
3.掌握典型電子整機的組成原理及各部分元件與功能電路的作用。
4.了解電子整機生產中所用到的各種新技術、新工藝。
5.了解電子產品營銷知識。
(二)能力結構與要求。
1.能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表。
2.學會閱讀電子整機線路圖和工藝文件。
3.能裝配、調試、維修、檢驗電子設備、電子產品。
4.能操作、使用、維護較復雜的電子設備。
5.初步學會對電子產品生產工藝的管理。
6.能借助工具書閱讀與專業(yè)相關的英文資料。
7.初步具備電子產品的市場營銷能力。
(三)技能要求。
本專業(yè)學生畢業(yè)時應取得全國計算機等級考試初級證書(或其他同等級證書)、外語水平等級考試初級證書(或其他同等級證書)及相應的職業(yè)資格證書或技術等級證書，如國家職業(yè)技能鑒定無線電裝接工中級工證書、家電產品維修工中級工證書等，并達到相應的技能水平。
四、課程設置及教學要求。
本專業(yè)課程設置分為必修課和選修課兩大類。必修課為本專業(yè)學生必須學習的課程，含文化基礎課程、專業(yè)課程和集中實踐環(huán)節(jié)三項；選修課主要是專業(yè)課程和集中實踐環(huán)節(jié)，各校可以根據實際需要，按建議課時數在指定的課程范圍內選擇或另開課程。
(一)文化基礎課程(必修)。
1.德育(177學時)。
(1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(32學時)。
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。
(2)法律基礎知識(32學時)。
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。
(3)經濟與政治基礎知識(64學時)。
現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
(4)哲學基礎知識(49學時)。
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下基礎。
2.語文(225學時)。
在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3.數學(198學時)。
在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。
4.英語(252學時)。
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。
5.計算機應用基礎(132學時)。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。
選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。
6.體育與健康(160學時)。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。
7.物理(102學時)。
在初中物理的基礎上，進一步學習力學、電學、振動和波、熱學和光學等內容，使學生掌握其基本規(guī)律、一般計算和應用、分析方法，為學習專業(yè)課程打下基礎。
(二)專業(yè)課(必修)。
8.電工基礎(109學時)。
了解電阻、電容、電感等各種電子元器件的特性與作用；理解簡單電路的基本原理與特性；了解電路的各種分析方法，能對給定的電路進行電壓、電流、功率等參數的計算；能繪制信號的波形圖，掌握中級以上裝配電工應知理論知識。
9.電工基礎實驗(47學時)。
了解電工儀器儀表的構造與工作原理，能正確使用常見電工儀器儀表；能運用電氣測量技術檢測調試一般電路；能對測量數據進行一般處理，并能繪制實驗曲線；了解與本課程有關的技術規(guī)范；能對一般的電氣線路進行故障分析與排除；掌握安全用電常識。
10.電子工程制圖(60學時)。
理解電子工程圖的投影原理，了解圖樣表達方式的種類和方法，了解《機械制圖》、《電氣制圖》的國家標準，了解尺寸標注、公差標注、表面粗糙度的標注方法；能熟練地使用繪圖工具，能繪制、識讀一般復雜程度的電子工程圖樣，能繪制電子產品裝配草圖。
11.電子線路(150學時)。
了解常用電子器件的工作原理、主要參數和外特性；理解各種基本的模擬與數字單元電路的組成與工作原理；能定性分析各種常用電子線路并能說明電路中每個元器件的作用；能計算簡單電子線路的參數；了解通用集成電路(ic)的性能特點，能畫出常用ic應用電路；能查閱電子器件手冊及有關資料并合理選用。
12.電子線路實驗(75學時)。
能熟練操作各種常用電子儀器；能熟練搭接實驗電路并用各種測量儀器對電子線路的各種參數進行檢測與調試，能正確觀察實驗現象、記錄測試結果并進行分析；能繪制各種測試曲線；能分析并排除典型電路故障；能編寫符合要求的實驗報告。
13.機械基礎(60學時)。
了解工程材料的種類、性能、牌號與用途；了解公差與配合方面的基本知識；理解機械運動基本原理；了解常用機構和機械零件的種類、性能；能正確使用常用測量儀器與工具。
14.傳感技術及應用(45學時)。
了解傳感器的工作原理，熟悉典型壓力、溫度、光電傳感器的外特性，并能根據使用要求進行查表選型；掌握幾種常用物理量(如長度、速度、壓力、溫度、磁場等)的測量方法，會分析典型傳感器的應用電路。
15.電子產品結構工藝(60學時)。
理解環(huán)境對電子產品的影響和產品可靠性的概念；了解電子設備的三防、散熱設計、減振、屏蔽的基本知識；掌握元器件布局、走線的知識；掌握印制線路板設計的步驟、方法；掌握工藝文件編制原則、要求。具有根據電原理圖設計印制電路板的能力；能對典型電子產品進行結構工藝分析；能調試組裝、中等復雜程度的產品整機。
16.電子整機原理(102學時)。
本課程按電子整機產品類型分為三個選修模塊。
(1)音響設備。
了解音響設備中常用電路的組成、功能并理解其工作原理；了解音響技術中特殊元器件或部件的用途、構成及工作原理；能識讀音響設備的典型整機線路圖；能合理選購、搭配及布置音響設備；能通過對故障現象和檢測數據的分析來判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因。
(2)數字視聽設備。
掌握典型數字視聽設備的組成原理；了解光盤機和數字信號處理電路的特點；了解典型數字視聽設備的主要技術指標和參數；能讀懂典型數字視聽設備的整機線路圖；能通過對故障現象和檢測數據的分析判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因。
(3)彩色電視機。
理解電視圖像光電轉換的基本原理；了解色度學基本知識；了解電視信號的基本組成和主要參數；了解彩色電視機的基本組成和基本電路的功能；理解pald制彩色電視的編碼和解碼原理；理解彩色電視機基本電路的工作原理；掌握彩色電視機主要元器件、電路和整機的性能指標測試方法；了解電視機一般附屬電路的功能與工作原理；具備測試彩色電視機元器件、單元電路和整機性能指標的初步能力；能讀懂典型彩色電視機的整機線路圖；能通過對故障現象和檢測數據的分析判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因；了解彩色電視機的有關新技術。
17.電子測量儀器(68學時)。
了解電子測量的基本知識；了解常用電子測量儀器的用途、性能及主要技術指標；理解常用電子測量儀器的組成和工作原理以及現代智能儀器的基本工作原理；能對測量結果進行簡單的數據處理；能根據被測對象正確地選擇儀器；熟練掌握常用電子測量儀器的操作技能；能正確使用儀器完成基本測量任務；能對電子測量儀器進行維護。
18.單片機原理與應用(85學時)。
了解單片機技術的特點、現狀和未來發(fā)展趨勢；理解單片機的工作原理；熟悉mcs-51單片機芯片的基本功能和典型應用實例；能正確操作、使用單片機開發(fā)系統(tǒng)；能說明常用指令、尋址方式、接口的特點及用途；初步具備單片機應用系統(tǒng)的硬件及軟件設計、調試、檢測、維修的能力。
19.專業(yè)英語(68學時)。
了解科技英語的一些常見的語法現象和構詞法的基本知識；增加專業(yè)英語詞匯的積累；能借助詞典翻譯一般難度的專業(yè)英文資料；能用英語書寫個人推薦信、專業(yè)介紹等簡單的應用文；能進行簡單的專業(yè)英語方面的交流。
(三)集中實踐教學項目(必修)。
20.鉗工實習(30學時)。
能按初級鉗工的規(guī)范要求對工件進行鋸割、銼削、劃線、鉆孔、攻絲、套扣、套形、裝配；能熟練使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。
21.電子整機裝配實習(90學時)。
了解常用元器件和材料的規(guī)格、型號及基本特性參數，能正確檢測、合理選用常用元器件；掌握整機裝配工藝的基本理論；了解電子整機生產的基本工藝流程及其新技術、新工藝；了解表面安裝技術；能正確使用和維護常用工具、儀器儀表及專用裝接設備；掌握電子整機的手工焊接、裝配、調試、裝接檢驗的基本技能；能識讀電子整機生產的技術文件。
22.電工技能訓練(30學時)。
熟悉并能正確使用常用配電設備、電工儀表、電工工具；熟悉并能正確進行導線的連接和恢復絕緣、以及照明燈具、開關與插座的安裝；初步具有識讀一般電氣原理圖、電器布置圖和電氣安裝接線圖的能力；初步掌握電工基本操作工藝和基本安全知識；了解電能的生產、輸送和分配以及常用低壓電器元件和一般設備的型號、規(guī)格與功能；了解與電工技能有關的技術規(guī)范。
了解電子產品設計與制作的一般過程；能閱讀電路原理圖、印制電路板圖；能借助手冊查閱電子元器件及材料的有關數據；能正確選擇使用元器件和材料；能熟練地裝接電子電路并使用電子儀器進行調試；解決電子電路制作過程中出現的一般問題；能對所制作電路的指標和性能進行測試并提出改進意見。
24.電子產品檢驗實習(30學時)。
了解標準體系的原理；了解電子產品檢驗的一般概況、檢驗標準(gb和gb/t)及方法；熟練掌握常用測量儀器的正確使用方法；理解典型電子整機產品性能指標檢測方案；能正確處理測試數據和填寫規(guī)范的檢驗報告。
能理解典型電子整機的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂整機電原理圖、印制電路板圖和裝配圖；能敘述典型電子整機的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據故障現象判斷故障部位，熟練運用各種維修方法與技巧查找并排除故障；掌握常用維修工具和儀器設備的功能及使用方法；能熟練拆裝實習用整機；能注意維修安全，并能正確填寫維修報告。
注：電子整機維修實習中典型整機的選擇應與《電子整機原理》課程所選內容一致。
26.單片機應用綜合實習(90學時)。
了解單片機的結構及各部分功能，理解單片機的工作原理，能說明單片機編程的一般方法，能熟練使用單片機開發(fā)系統(tǒng)，能用匯編語言編制并調試一般性程序，能用單片機實行對典型應用電路的控制。
27.崗位綜合實習(360學時)。
能在生產實踐過程中使自己的專項技能熟練程度有明顯提高并達到企業(yè)的要求；能運用所學的知識解決生產實際問題；了解電子整機生產的全過程和各階段的生產工藝要求，能編寫生產實習報告或產品設計論文。
(四)集中實踐教學項目(選修)。
28.收音機裝配與維修實習(30學時)。
理解普通收音機的基本組成原理，能敘述收音機各功能電路的作用，能根據收音機的裝配與調試工藝文件組裝并調試收音機，能查找與排除收音機的一般性故障。
29.電話機維修實習(30學時)。
能理解電話機的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂電話機的電原理圖、印制電路圖和裝配圖；能敘述電話機的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據故障現象，判斷故障部位，運用各種維修方法與技巧查找并排除故障，能正確填寫維修報告。
30.電熱與電動器具維修實習(30學時)。
了解電阻式、紅外線等電熱器件及溫控器件的作用與性能，掌握電飯鍋、微波爐、電風扇的結構和工作原理，能按操作要求對這些器具進行拆裝，能夠使用常用儀器儀表進行檢測，能正確判斷和排除常見故障。
31.計算機組裝與維修實習(30學時)。
能敘述計算機的組成原理與各組成部分的主要功能與性能，能正確裝配計算機軟、硬件并進行調試，能對計算機的一般性軟、硬件故障進行檢測和維修。
(五)選修課程。
32.文學藝術欣賞(30學時)。
本課程可有以下幾種選項：
(1)音樂欣賞。
了解簡譜與五線譜樂理知識，了解欣賞音樂的三個階段，了解音樂的基本表現手段；了解常見歌曲與樂曲的體裁；了解中西常見樂器；能理解音樂語言，領會歌曲內容。
(2)美術鑒賞。
了解美術欣賞的基本知識，了解美術的基本特點和種類；了解美術作品的形式要素等常識；了解美術作品常見的幾種表現方式；能賞析中外名畫，能對大自然、社會生活、美術作品中的美進行欣賞。
(3)詩詞欣賞。
了解詩詞的特點及一般閱讀、欣賞詩詞的方法；理解各個歷史時期名家名篇中所反映的社會現實及流露的思想感情；了解詩詞形成、發(fā)展的規(guī)律及各種流派的風格特點；了解詩詞創(chuàng)作的一些基本方法。
33.會計學基礎(30學時)。
了解會計學原理的基本知識，了解會計核算體系的一般內容和具體方法，理解會計業(yè)務的處理程序，能編制工業(yè)企業(yè)主要會計報表。
34.市場營銷(45學時)。
了解市場營銷學的產生、發(fā)展及基本理論，理解和掌握企業(yè)的四種主要營銷策略。
35.辦公自動化(45學時)。
理解辦公自動化的概念和意義，能建立一套基本辦公自動化系統(tǒng)，掌握傳真機、復印機的基本工作原理，能正確使用和維護現代辦公設備，排除傳真機、復印機的常見故障。
36.英語口語(68學時)。
能聽懂比較規(guī)范的英語和日常生活用語，能進行一般的會話，能用英語簡單描述企業(yè)情況和工作環(huán)境，介紹產品和工藝，詢問或回答商業(yè)信息。
37.英語資料閱讀(51學時)。
了解科技英語的一般語法知識，能借助字典簡明扼要正確翻譯電子類科普性英文資料。
38.多媒體技術(68學時)。
理解多媒體計算機的基本組成結構和工作原理，了解多媒體計算機的硬件與軟件技術及各組成部分的作用，能正確使用常用多媒體設備和多媒體軟件。
39.材料與元件(51學時)。
了解常用的電子材料的特點及應用；掌握阻容元件的種類、特點及應用，掌握阻容元件的命名、標識；了解電感元件、電接觸件的應用；掌握晶體管種類、特點及應用；掌握常見的各類集成電路的特點及應用；理解傳感器件、顯示器件、壓電器件、電場、聲控器件的原理及應用；能結合電子材料和元器件的特點，理解其應用的要點。
40.電機與電氣控制(68學時)。
掌握控制用電機及常用低壓電器的性能、結構、用途；理解常用電氣控制線路的工作原理，能用常用儀器儀表對電氣控制線路進行檢測，能分析、排除一般的電氣控制線路故障。
41.開關電源(51學時)。
理解開關電源系統(tǒng)的組成原理和技術特點；了解開關電源技術中功率變換器(dc/dc變換器)的結構及工作原理；了解pwm開關變換器的組成、工作原理與技術指標；了解開關電源最新軟切換技術的原理、特點；能敘述開關電源的特點、指標及工作過程；會簡單估算主要元器件的技術參數及電源功率、效率；能分析比較常用開關電源的性能、特點，會利用常用或專用設備維修開關電源的常見故障。
42.公共關系(51學時)。
了解公共關系的產生與發(fā)展，理解公共關系的主要職能和實施步驟，以及社會主義市場經濟中公共關系的作用；能進行簡單公共關系的策劃，了解正確處理人際關系的一般方法。
技術路線和應用方案篇二
章程。
（初稿）。
第一章總則。
第一條為貫徹教育部、人力資源與社會保障部、財政部《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》精神，開展中等職業(yè)教育課程改革，不斷滿足產業(yè)結構調整對高素質技能型人才的需求，根據？？？省教育廳關于《？？？省中等職業(yè)教育課程改革首批試點學校工作實施方案》，經？？？省中等職業(yè)教育課程改革專家委員會批準，？？？省中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)課程改革工作委員會成員單位研究協(xié)商，特制定《？？？省中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)課程改革工作委員會章程》（以下簡稱章程）。
第二條？？？省中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)課程改革工作委員會隸屬于？？？省教育廳中等職業(yè)教育課程改革專家委員會，主管單位是？？？省教育廳，并接受其領導和指導。
第三條制定本《章程》的主要目的：加強成員學校和本專業(yè)課程改革負責人的協(xié)作，積極開展課程改革；互通課程改革進展信息，共同分析電子技術應用專業(yè)深入推進課程改革面臨的主要問題與困難；聯(lián)合攻關探索？？？省電子技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)規(guī)格，圓滿完成省教廳下達的課程改革任務。
第二章任務與職責。
準相融合、中高職教育相銜接的中等職業(yè)教育課程體系；開發(fā)適應重點產業(yè)需求，辦學基礎扎實的電子技術應用專業(yè)教學標準和課程標準，為其他專業(yè)建設和課程建設提供借鑒；開發(fā)本專業(yè)實訓基地建設標準；堅持“教、學、做”合一開發(fā)核心教材；開發(fā)本專業(yè)數字化教學資源庫，全省共享優(yōu)質教學資源；完善本專業(yè)建設管理制度，在全省形成示范效應。
2、按課程改革實施方案，積極參加和推進本專業(yè)課程改革，并保質保量完成各階段工作任務。
3、組織召開課程改革有關會議。
4、組織成員學校間相互交流、學習和研究。
5、宣傳國家課程先進經驗和理念，并在成員學校該專業(yè)率先開展課程改革，并帶動本校其他專業(yè)開展調和改革。
6、接受并按時完成上級部門安排布置的有關工作。
第三章運行機制。
第六條？？？省中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)課程改革工作委員會由課改牽頭學校、參與學校、行業(yè)企業(yè)組成，各成員單位分別推薦一名負責人作為工作委員會成員。工作委員會設主任委員1人、副主任委員2—3人，委員若干人。按省教廳要求，牽頭學校作主任委員，副主任委員由參與學校和行業(yè)企業(yè)推薦，其余參與學校負責人、行業(yè)企業(yè)專家作委員。
1、會商重要決策、重大活動、重要事項等，享有表決權和建議權。
2、有權參加課改的各項工作，并知曉所有信息。
3、有權享有為成員單位爭取的各種政策和資源。
4、有權享受和獲得、使用課程改革各共享資源。
5、有權享受課改的各項成果和榮譽。
第八條各成員學校應承擔的義務：
1、認真貫徹國家教育方針、政策，努力推行教育部有關職業(yè)教育課程改革的政策文件，大膽探索、積極推進本專業(yè)課程改革工作。
2、遵守章程，執(zhí)行委員會決議。
3、積極承擔委員會布置的工作，并按時完成。
4、各成員學校應當向本校承擔課程改革工作的負責人、教師支付一定勞動報酬。
5、每年按時交納課程改革工作經費三萬元。
第四章經費管理。
第九條課程改革工作經費主要用于支付各成員學校、行業(yè)、企業(yè)專家參加各種研討、交流會議參會人員補貼，完成課程改革各階段工作各成員單位相關負責人的補貼及行業(yè)企業(yè)專家參與課程改革年薪補貼，其補貼金額由課程工作委員會協(xié)商決定。
第十條課程改革工作經費由成員學校組織管理小組實行專項管理。收支兩條線，單獨建賬，每半年向委員會全體成員通報一次經費使用情況。
第五章附則。
第十一條對課程改革工作委員會內部出現的糾紛，本著友好合作原則協(xié)商解決，協(xié)商未果者，提請？？？省課程改革專家委員會和省教廳裁決。
第十二條本章程的解釋權和修改權歸課程改革工作委員會。
附：？？？省中等職業(yè)學校課程改革工作委員會電子技術應用專業(yè)工作委員會名單。
技術路線和應用方案篇三
電子技術應用專業(yè)：（國家級示范校重點支持建設專業(yè)，河南省骨干專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向現代電子技術行業(yè)，適應電子產品和設備的生產、建設、服務和管理第一線需要，培養(yǎng)具有電子技術專業(yè)理論知識和應用能力，可從事電子產品開發(fā)、生產管理、設備維護、電子工藝與質量管理、產品銷售及售后服務等工作的中技能專門人才。
主干課程：電子技術基礎與技能、電工基礎與技能、電冰箱空調原理與維修、電工電子工藝實訓等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子終端生產、智能家電生產、集成電路制造、儀器儀表生產、機電一體化產品制造等各類電子產品生產企業(yè)。
也可參加對口升學，升學品牌學校：河南科技學院、河南機電高專、新鄉(xiāng)技術學院等。
機電技術應用專業(yè)：（國家示范校重點支持專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向機電技術應用領域的生產、服務單位，培養(yǎng)能從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、維修、生產運行工作，或從事機電設備操作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。
主干課程：機械基礎、機械制圖、極限配合與技術測量、aotucad、數車加工、數銑加工、plc、機械設備控制技術等。
就業(yè)方向：
進行普通機電設備、自動機電設備、自動生產線和數控機床的安裝、調試、維護與維修等工作，也可從事機電產品的營銷與技術服務等相關的工。
也可參加對口升學，升學品牌學校：西北農林科技大學、河南科技學院、河南機電高專、新鄉(xiāng)技術學院等。
汽車應用與維修專業(yè)：（重點發(fā)展專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：面向汽車市場發(fā)展需求，培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的實踐技能和經營管理能力，能從事汽車維修、檢測、改裝、汽車維修工藝、汽車技術管理、汽車營銷等，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質勞動者和中初級專門人才。
主干課程：專業(yè)基礎課和專業(yè)技術課程主要有：《汽車維修機械基礎》、《汽車電工與電子技術》、《汽車發(fā)動構造、檢測與維修》《汽車底盤構造、檢測與維修》、《汽車電器設備構造與維修》、《汽車性能與檢測技術》等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車企業(yè)或個體從事汽車檢測；汽車維修；汽車維護與保養(yǎng)；汽車配件管理與銷售；汽車銷售；汽車美容；汽車鈑金與涂裝等技術和管理工作。
警示語：知識改變命運、技能成就夢想。
汽修學校專業(yè)介紹。
要一批，專業(yè)強，素質高的維修人員。
培養(yǎng)目標：
理論和技能知識，具有一定的公共交際能力和業(yè)務拓展能力的中級技術人才。
就業(yè)方向：
等工作。
技能考證：
電控操技術證書、全國公共英語等級證、全國計算機等級證等。
主要專業(yè)課程：
造與維修、汽車電氣設備與維修、電控發(fā)動機與維修、汽車空調原理與維修等。
技術路線和應用方案篇四
（初稿）。
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以服務我省經濟社會發(fā)展和電子電器行業(yè)企業(yè)的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質技能型人才為目標，推動我省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設和重點專業(yè)建設，積極探索工作過程導向的課程改革。以教產合作、校企一體和工學結合為方向，著力推進教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學過程與生產過程的深度對接。以課程改革為核心帶動師資隊伍建設，實訓基地建設，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式，全面提高教學質量。
突出學生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，構建理實一體化與職業(yè)資格標準相對接、中高職教育相銜接的電子技術與應用專業(yè)課程體系，開發(fā)適應我省實際適應產業(yè)需求的專業(yè)標準和課程標準和實訓基地建設標準；堅持“教、學、做”合一，開發(fā)“理實一體”和以工作過程為導向的核心教材；開發(fā)本專業(yè)數字化教學資源庫，實現全省優(yōu)質教學資源共享；完善專業(yè)建設管理制度，在全省形成示范效應。
堅持以育人為本，體現終身教育理念。堅持產業(yè)發(fā)展與學生需求兼-1-。
顧、高質量就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展并重，為學生職業(yè)生涯規(guī)劃和繼續(xù)學習打基礎。堅持從職業(yè)分析出發(fā)，突出職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范要求。堅持“教、學、做”合一，強化學生綜合素質和職業(yè)能力培養(yǎng)。堅持校企合作、中高職銜接；依托行業(yè)、企業(yè)、政府部門整合學習資源，優(yōu)化結構；強化內涵發(fā)展和提高發(fā)展；反映行業(yè)、企業(yè)的新技術、新知識、新工藝、新方法。
課程改革主要內容及進度安排。
一、成立課改革工作委員會（2012年2月25日之前）。
主任委員：射洪縣職業(yè)中專學校董國軍。
副主任委員：成都市高級技工學校歐環(huán)。
重慶海爾集團。
成員：（按英文字母排序）。
成都市工業(yè)職業(yè)技術學校劉新艷。
成都市中和職業(yè)中學巫友富。
大英縣中等職業(yè)技術學校彭永福。
達縣職業(yè)高級中學崔慶文。
綿陽永利電力學校李俊基。
瀘州江陽職業(yè)高級中學楊建。
雙流職業(yè)技術教育中心劉賢切。
四川機電技術學校董維。
內江鐵路機械學校黃強。
南溪縣職業(yè)高級中學校陳忠明。
宣漢職業(yè)中專學?？导t。
新都職業(yè)技術學校黃德開。
中江縣職業(yè)中專學校張正武。
重慶格力電器。
達運精密工業(yè)（成都）有限公司。
杭州紐創(chuàng)電有限公司。
深圳市振幫實業(yè)有限公司。
四川宏發(fā)電聲有限公司（中江生產基地）。
tcl王牌電器（成都）有限公司。
緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司。
諾基亞西門子通信（北京）股份有限公司。
旭光電子股份有限公司。
二、組織開展企業(yè)調查（2012.2.8—2012.2.20）。
開展行業(yè)、企業(yè)、高校對人才需要、職業(yè)崗位需求、典型工作崗位、職業(yè)能力、職業(yè)標準、職業(yè)素質等方面的廣泛調研。
三、確定本專業(yè)培養(yǎng)目標（2012.2.20—2012.3.10）。
通過調研形成分析報告和調研報告，確立本專業(yè)培養(yǎng)目標。
四、制定本專業(yè)課程體系（2012.3.10—2012.4.10）。
根據本專業(yè)培養(yǎng)目標和行業(yè)、企業(yè)對人才、崗位的要求和終身學生的要求，按基礎模塊加專門化方向的課程結構，組織成員學校制定本專業(yè)的課程體系。
五、制定本專業(yè)教學計劃、大綱，形成專業(yè)標準與課程標準。
（2012.4.10—2012.5.10）。
組織各成員學校根據課程體系研究制訂本專業(yè)教學計劃和學科大綱、專業(yè)設備標準、頂崗實習制度、校企合作制度、雙證制制度、學分制度等，形成我省電子技術應用專業(yè)教學指導方案。
六、開發(fā)核心教材（2012.5—2012.11）。
組織成員學校開發(fā)理實一體化教材（如《電子技術基礎與技能訓練》、《電工技術基礎與技能訓練》）、以工作過程為導向的項目教材（如《電子產品裝配工藝》、《小家電維修技術》、《電視機組裝與調試》、《制冷設備組裝與調試》等）。
七、數字資源建設（2012.9—2013.3）。
1、學科課件制作；（2012.9—2012.12）。
2、學科題庫建設。（2013.1—2013.6）。
八、課程實施階段（2012.6—2013.6）。
依據制定的專業(yè)教學標準和課程標準，開展專業(yè)教學和人才培養(yǎng)、校企合作、頂崗實習等。
九、教師教學能力培訓（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）組織開展教師教學團隊培訓、項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等現代教學方式、手段的教師、培訓及信息技術培訓，提升教師的教學能力。
十、教師企業(yè)培訓（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）。
組織開展教師到企業(yè)的實踐能力培訓，使教師熟悉企業(yè)文化、企業(yè)對人才的需求、企業(yè)新技術、新工藝等。
十一、校企合作、工學結合（2012.9—2013.9）。
引企入校，在校建廠，安排學生到聯(lián)辦企業(yè)頂崗實習，企業(yè)工程師、技師到校上課等，建立校企深度合作機制。
十二、健全教學評價制度（2013.3—2013.12）。
建立評價體系，制定學生評價標準、教師評價標準、學校評價標準，進一步完善教學資源庫。
十三、精品課程上報評審（2013.12）。
推薦本專業(yè)開發(fā)的精品課程參加上級評審。
技術路線和應用方案篇五
在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間制定了一套自我研修方案。
通過專家的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的.困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。
4、學以致用。
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！
技術路線和應用方案篇六
1、21世紀，遙感技術不僅將為社會提供高分辨率的信息資源，改變人們的生產、生活與交往方式，而且有助于人類重新審視“地球家園”，提高人們對周圍生活環(huán)境與的認識。
2、是搞洪救災與減災決策的重要依據，遙感技術所具有的和的特征，給水文預報，洪水分析等工作帶來很大的便利。
技術路線和應用方案篇七
教學方法與教學質量、效益關系密不可分。由于教學方法改革不是孤立進行的，它與課程及教材建設、教學模式構建、師資隊伍建設以及教學資源建設等有著千絲萬縷的聯(lián)系。
一、我校專業(yè)課教學中存在的問題。
1、以教師為主體的教學模式，制約了教學方法的改革。
我校原來主要采用傳遞一一接受教學模式，教師的職能是“傳道授業(yè)解惑”，而其他類型的教學模式都是輔助的，教師是主角，學生是配角，教學組織形式主要延續(xù)普通教育的模式，采取班級授課制，以課堂教學為主體，顛倒了現代教育理念中的師生關系?，F代職業(yè)教育教學方法的內核是強調學生的中心地位，教師的作用是指揮、引導、協(xié)調。職業(yè)教育套用普通教育的教學模式，在教學方法改革方面很難出現突破性進展。教學模式不改變，新的教學方法難以實施。
2、現有師資素質難以適應新的教學方法。
我校專業(yè)課教師雙師素質達不到應有的水平，而且在日常教學工作的運行中，專業(yè)理論課教師實踐能力低，實踐課教師專業(yè)理論水平不高。教師智能結構單一，難以全面實施現代職業(yè)教育教學方法。現代職業(yè)教育教學方法理論教學與實踐教學常常是一體化的，理論教學與實踐教學是一個相輔相成的過程。例如理實一體化教學法既教理論，又教技能，理論教學與實踐教學在同一個過程展開。
3、學科本位的課程與教材體系制約了教學方法的實施。
教學內容及教材與教學方法是統(tǒng)一的，方法總是特定教材的方法，教材總是方法化的。我校職業(yè)教育課程是以學科為體系。在課程內容構建以及整體結構上還是學科課程模式的基本特征。學科體系的課程與教材往往只強調教師的主導作用而忽視學生的主體地位，這在思想觀念上就給新教學法的引進帶來很大的障礙。從學生的角度來說，在知識結構和學習能力上普遍缺乏對新教學法的適應；從教師的角度來說，實施新教學法需要應付兩種不同的課程體系，這確實是一件相當吃力的工作。
1、打破傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，將教學計劃按三年制“2+1”模式制定，推行模塊化的課程設置，分為文化基礎課程模塊、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程及實踐性環(huán)節(jié)。其中實踐性環(huán)節(jié)實行理實一體化家學，結合國家職業(yè)技能鑒定標準的要區(qū)編入課表、階段性完成教學。
2、例如《維修電工技術訓練》每天六節(jié)課，四周為一個階段完成一個教學模塊，并組織參加工具維修電工中級工技能鑒定，下一個階段再進行四周的《無線電調試工實訓》教學模塊或四周的《電工實訓》及兩周的《電子cad實訓》教學模塊。同一模塊課程的理論和實踐教學由一位教師主講，同時實踐教學還根據課程的需要安排一至兩名專職實習指導教師輔助實踐教學。
3、理實一體化教學對教材也提出了新的要求，買來的教材已經不能適應理實一體化這種教學方法，將利用暑期組織電子信息部部分專業(yè)老師編寫教學計劃中理實一體化課程的校本教材初步準備編寫六本《通用電工電子儀表應用實訓》《電工技能實訓》《電子技能實訓》《家用電器綜合實訓》《數字電路制作與調試》《鉗工技術訓練》。
4、理實一體化教學對教師隊伍的素質提出了更高的要求，要求老師不僅不是理論知識豐富，還要實踐技能過硬。為了切實提高老師的實踐能力，除了暑假送老師參加新課程培訓外，將組織老師進行技能訓練并集體考取技能等級證書。
5、理實一體化教學最重要的支撐就是實訓設備，我們將在本學年根據教學計劃要求，添置一部分實訓設備，改造實訓環(huán)境，設立講學島。
電子信息部。
2009．6。
技術路線和應用方案篇八
1、資源、資源、資源等是遙感技術在資源普查中的重要應用領域。
2、蘊藏礦產的地方有許多是或構造帶，較容易借助遙感技術“發(fā)現”礦產的存在。
3、對森林、草原、綠地以及農作物等資源的。確調查中，通過遙感圖像或圖像處理技術，提取植被的分布等數據，為農業(yè)等部門提供服務。
技術路線和應用方案篇九
簡稱，是指借助對敏感的儀器，在不與探測目標接觸的情況下，記錄目標物對電磁波的、、等信息，揭示目標物的、及其變化的綜合探測技術。
2、特點：監(jiān)測范圍，可覆蓋整個地球，能、、，迅速獲取信息和實施動態(tài)監(jiān)測。
3、工作過程：信息――信息――信息――信息――遙感應用。
4、組成：rs由、、、以及相關技術等組成。
5、類型運載工具優(yōu)點。
航天遙感專題，航天飛機、、等覆蓋范圍，不受限制，可、觀測等。航空遙感強，可根據研究主題選擇適當的、和。近地遙感――可用于、、監(jiān)測等中高分辨率的遙感任務中。
技術路線和應用方案篇十
1、gsm-r無線通信系統(tǒng)。gsm-r無線通信系統(tǒng)是一種應用在鐵路通信中的數字移動通信系統(tǒng)，是目前應用比較廣泛的。它的工作原理是通過2g無線通信的基礎設施來實現對列車內的高級語言進行服務。gsm-r無線通信系統(tǒng)，最基礎的功能包含好多系統(tǒng)，主要是交換系統(tǒng)和終端的智能網絡系統(tǒng)等等。這項技術發(fā)展至今雖然取得了很多的進展，但是仍舊面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著目前，無線通信的基礎設施的進步，從2g網絡到3g再到4g，這種改變已經使這項通信系統(tǒng)逐漸落后，這種移動數據的較大變革，使鐵路通信面臨著巨大的挑戰(zhàn)和通訊的需求。如今鐵路的通訊對于無線通信系統(tǒng)的需求，已經從最基本的信號傳遞到不斷的滿足鐵路通信系統(tǒng)發(fā)展的通信需求進行轉變。
2、let系統(tǒng)結構。let這種系統(tǒng)具備很多的功能,除了有nodeb這種功能以外，還有rnc等等很多的功能,其中的很多功能都可以通過無線介入進行許可控制,但是從整個系統(tǒng)的結構來看,mme這項功能作為sae控制的中心,在整個系統(tǒng)當中，主要負責輸入和用戶接入等控制命令。但是這項功能和網管的功能是隔離開來的，在整個系統(tǒng)中，只有通過這種模式才能夠實現更加全面更加靈活的網絡分布。
3、lte技術。這項技術在整體的結構看來，他屬于移動通信從3g到4g的一個非常重要的過渡階段，這項技術所具有的特點可以使其稱為3.9g技術。從最基本的技術層面進行分析，可以發(fā)現這項技術不但采用了mimo還在這個過程中使用到了ofdm，這樣綜合起來使得lte技術能夠在移動通信的變革過程中占有非常重要的地位，在一定程度上可以具有新一代移動寬帶的意義。但是和傳統(tǒng)的通信網絡相比，lte這種技術網絡結構十分扁平，在這網絡的組成方面花費也很小，但是對于網絡的靈活性卻有很大的積極作用。通過使用lte技術可以使鐵路無線通信的抗干擾能力增強，而在鐵路的無線通信中采用ofdm這種技術則可以使無線通信在高頻的前提下能夠更好的對諸多路徑的干擾進行控制。這樣就可以使，干擾區(qū)域變小而且協(xié)調性更高。
二、無線通信系統(tǒng)的發(fā)展。
1、無線通信技術的使用范圍。目前隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，其中無線通信網絡技術已經深入到人們的日常生活中，使用的范圍也在不斷的擴大。無論在任何時間，任何地點，任何人都可以通過自己的終端設備進行網絡連接。因此使用起來很方便，而且網絡技術在人們的生活中占有的比例未來也會越來越大，無線通信網絡技術的`存在使人們的生活更加的便捷。
2、無線網絡的融合性增強。目前由于經濟全球化，使人們的生活也越來越趨于多樣化，同時無線通信網絡這方面也存在著變化趨勢。未來的發(fā)展過程中必須增強無線網絡的融合性，根據目前的網絡使用范圍來說，要想重新構建一個完整的系統(tǒng)，所需要投入的成本較大，因此，為了改善未來的無線通信技術，需要把各種目標和各處的網絡進行融合，才能夠形成一個更大的網絡覆蓋系統(tǒng)。這樣就能夠給人們的生活帶來越來越方便的網絡共享。
3、增強網絡的安全性。在如今網絡覆蓋十分廣泛的如今，任何人都可以通過自己的終端設備進行網絡連接，在網絡上會進行很多的通信交流以及信息的瀏覽。因此就會涉及到很多的網絡信息安全問題。這就需要有關的部門必須，對這些方面增強網絡的安全性，以避免一些違法犯罪人員給人們的生產生活帶來很大的危害，而無線網絡是一個自由的空間，一些違法犯罪分子也可以通過自己的終端設備進行連接。因此在日常的宣傳過程中，需要加強人們的安全意識，不要輕易暴露個人信息，這也是無線通信網絡在發(fā)展過程中必須要重視到的一個問題。保證好網絡的安全性可以加快無線網絡的發(fā)展。
三、結束語：
鐵路是我國十分重要的交通之一，這種運輸方式隨著科學技術的發(fā)展也有了很大的進步，將無線通信系統(tǒng)的技術應用到了鐵路方面，大大提高了數據通訊的需求，滿足了人們的更多愿望。因此，以無線通訊系統(tǒng)的技術代表著新一代的鐵路運輸系統(tǒng)的出現，使鐵路無線通信成為了可能。通過以上的敘述分析，鐵路無線通訊技術的特點，以及對于現如今所使用的這項技術的應用進行了對比?？梢圆粩啻龠M我國的發(fā)展。
參考文獻。
[1]孫帥濤.分析無線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應用及運行[j].電腦知識與技術,,13(21)。
[2]郝小軍.無線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應用及運行[j].科技創(chuàng)新與應用,(36)。
[3]崔慧.無線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應用及運行[j].綠色環(huán)保建材,2016(12)。
技術路線和應用方案篇十一
鐵路數字調度系統(tǒng)中的調度電話：鐵路數字調度系統(tǒng)中的調度電話主要由調度臺、調度分機以及數據通訊連接等部分組成，其中對于列車的調度主要利用的是鐵路數字調度系統(tǒng)操作來來實現對于列車各沿線車站值班員進行群呼、組呼等的呼叫并進行相應的通話，對于貨運列車則利用專用的系統(tǒng)來實現對于貨運列車運行沿線的各車站進行通信，鐵路數字調度系統(tǒng)所采用的數字共線方式能夠將各區(qū)段內的與列車調度相關的各部門連接在一起并進行相應的通信，此外，鐵路數字調度系統(tǒng)中還將各區(qū)段原先的列調回線并入到鐵路數字調度系統(tǒng)中作為備用方案。
鐵路數字調度系統(tǒng)中對于區(qū)段內的區(qū)間通信可以通過撥號呼叫的方式與區(qū)段內的每一個站臺、調度臺等進行呼叫連接，通過設置在各區(qū)段內的上、下行電話回線來完成區(qū)間內的通信，此外，在鐵路數字調度系統(tǒng)還能夠將區(qū)間的搶險電話接入到鐵路數字調度系統(tǒng)中從而完成全區(qū)段區(qū)間內的通信。
站場通信是鐵路通信中的重要的一環(huán)，其通過鐵路中的調度電話、專用電話等進行聯(lián)系，對于站場通信主要依靠的是放置在站內的分系統(tǒng)來加以實現的。
鐵路數字調度系統(tǒng)在應用的過程中能夠實現鐵路沿線中的各區(qū)間的通信，依靠鐵路數字調度系統(tǒng)中所具有的區(qū)間轉機功能采用電話撥號的方式來與鐵路列車運行沿線各值班室中的通話聯(lián)系，同時也可以依靠鐵路數字調度系統(tǒng)來對鐵路各分站點、列車值班員等進行呼叫通話，其中電話通信回線接入到列車車站的上行和下行通信系統(tǒng)中的通信接口中，通過利用鐵路通信系統(tǒng)中主系統(tǒng)所具有的交換功能完成對于區(qū)段內每一區(qū)間內的通信連接與列車的調度。
在鐵路數字調度系統(tǒng)應用于鐵路列車調度中時，其主要實現的是對于系統(tǒng)內的行車、客運以及貨運的調度，并且在鐵路沿線中的各調度臺中設置與鐵路數字調度系統(tǒng)進行直接連接的調度分機以實現對于鐵路列車的合理調度。
在各區(qū)段的調度臺中都設置有相應的單個呼叫、全組呼叫、狀態(tài)顯示等的功能，此外，對于呼叫鐵路數字調度系統(tǒng)可以通過分組處理或雙通道處理等的.方式來予以解決，同時鐵路數字調度系統(tǒng)對于呼叫還具備自動或是選擇性應答的功能，從而實現與區(qū)段內各站點的直接通信以完成形成完備的通信調度網絡，鐵路數字調度系統(tǒng)的應用取代了原先列車調度所使用的車站電話集中機構建起了對于列車運行完備的調度網絡，以便對鐵路列車進行更為合理的調度。
在鐵路數字調度系統(tǒng)中還具有良好的網絡管理和維護的功能，通過設置網管來對鐵路數字調度系統(tǒng)中的數據進行合理的配置和維管，以確保鐵路數字調度系統(tǒng)能夠正常運行。
3鐵路數字調度系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。
隨著技術的進步使得對鐵路調度系統(tǒng)中的各支線及樞紐場站的數字化改造的需求日益緊迫，必將推動對于鐵路系統(tǒng)中的各支線及樞紐場站的數字化改造。
但是現今在鐵路列車調度系統(tǒng)中仍然有大量的模擬機在役，如對全線進行數字化改造成本巨大，因此需要選擇一種簡便、實惠的數字化改造方案來做好鐵路數字調度系統(tǒng)在鐵路調度中的應用。
在鐵路數字調度系統(tǒng)的應用中應當做好鐵路干線中的各數字調度設備的更新，將原先鐵路沿線中所使用的調度設備更新改造為fas型數字調度系統(tǒng)，并積極與鐵路中的lte無線通信網絡相連接，提升鐵路通信系統(tǒng)的通信能力與列車調度能力。
做好軟交換技術在數字調度通信中的應用，軟交換技術是網絡演進以及下一代分組網絡中的技術核心，通過運用統(tǒng)一開放的平臺能夠實現語音、數據、視頻等的多種數據的信息傳輸，基于軟交換技術的數字調度通信將為鐵路調度通信從原先的語音調度向多媒體調度的轉變提供良好的基礎。
4結束語。
隨著技術的不斷進步，鐵路調度系統(tǒng)正在向著數字化的方向進行轉變，現今在各鐵路線路的改造中由于資金、技術等改造條件的不同使得鐵路調度系統(tǒng)的改進有所差異，現今對于鐵路高鐵客運線中主要使用的是fas型數調系統(tǒng)，而對于普通鐵路干線中的數字化改進中主要采用的是普通的數調系統(tǒng)，并在數字化改造的過程中配合鐵路無線通信系統(tǒng)對其進行相應的改造。
文章在分析數字調度系統(tǒng)特點的基礎上對如何做好數字調度系統(tǒng)在鐵路通信系統(tǒng)中的應用進行分析介紹。
參考文獻。
技術路線和應用方案篇十二
施全方位教學改革，以進一步提高我校電子技術應用專業(yè)的教學質量，形成專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色。
一、專業(yè)人才需求分析和我校電子技術應用專業(yè)課程實施現狀。
造業(yè)的龍頭地帶，對高素質中等職業(yè)技術人才的需求相當旺盛。
工人。中等職業(yè)學校畢業(yè)生在企業(yè)中的比例一般超過70%。
根據近幾年技術發(fā)展對中等職業(yè)技術人才的分析，要求中等職校畢業(yè)生具備以下素質和能力：
個主要方面。
務、創(chuàng)新就業(yè)模式來拓展實施性教學計劃的內涵和空間。
到充實專業(yè)、苦練內功、深化改革、提高質量的內涵發(fā)展的軌道上來，通過課程改革更好地實現本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。
通的職業(yè)教育課程新體系，為造就一大批各行各業(yè)所需要的技術型、技能型人才服務，為“富民強省”
和“兩個率先”服務。
就業(yè)導向、職教富民的宗旨。
基于以上課改目標，本輪課程改革應主要完成以下幾個任務：
”的總體要求，研究制訂實施性教學計劃。
學習，建立符合課程改革理念的教學方式、教學組織形式和教學方法。
式多樣的評價方式，真實反映學生智能類型和水平，并鼓勵和促進其發(fā)展。
學習者自主選擇課程的管理等制度。
高教師的課程素養(yǎng)以及課程開發(fā)與實施的能力；以新課程理念為引領，整合各類資源，提高實訓基地的建設水平，創(chuàng)設有利于課程實施的學習環(huán)境。
6、樹立正確的課程理念，不斷強化課程意識，建立職業(yè)教育課程不斷創(chuàng)新的有效機制。
系列學習模塊，構建新課程理念下的實施性教學計劃。
企業(yè)的教學情境，讓學生在近似真實的情境中學習，盡量縮短教學與職業(yè)崗位之間的情境反差。
體系，客觀評價學生的綜合素質，促進學生職業(yè)能力的形成和發(fā)展。
施，必將帶來原有的教學管理、學籍管理、教師管理、教研體制等多方面管理的配套改革。當前最迫切的是要建立起項目課程開發(fā)制度、完善學分制、學生自主選擇課程制度、教師業(yè)績評價和教師發(fā)展制度、課堂管理制度、實驗實習管理制度、頂崗實習制度、教學計劃開發(fā)和管理制度等。
切結合。
究過程的控制，加強課改成果的實驗論證和完善，保證研究成果的嚴謹性和可操作性。制定激勵機制，鼓勵教師將研究重點轉向課程改革實驗方面來，不斷加強校本研究。
課程改革實驗工作進展情況。
機制，經費運作方式應起到鼓勵教師參與課程開發(fā)并不斷取得新成效的作用。
主旨，有意識地派出專業(yè)骨干教師參加省內外及國外相關培訓、交流活動；提高一線教師從事研究工作的能力，強調校本研究的基礎性、主干性地位，強化教研組建設，鼓勵教師參加校本研究。
技術路線和應用方案篇十三
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技術路線和應用方案篇十四
成員：xx。
三、活動對象及內容。
1.活動對象：全校50歲以下的教師。
2.活動內容：
結合學校的教學常規(guī)管理及校本教研工作的開展，組織開展教師現代教育技術應用“五個一”活動：
一是全體教師每人每學期撰寫一篇高質量論文。每位教師能夠充分吸收和應用優(yōu)質資源開展教育教學，探討教學應用研究，撰寫應用心得和模式應用論文（如：調研報告、研究報告、教育敘事報告、教學反思等）。該活動內容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。
二是全體教師每人每周設計一篇規(guī)范的'教學方案。要求根據教學資源在學科教學中的應用，至少寫出一篇教學設計。
三是全體教師每人每周做一個精品課件。利用遠教和網絡資源結合本學科教學，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng)性的精品課件，網頁、ppt、flash等形式均可。
四是全體教師每人每周上一節(jié)優(yōu)質整合課。要求每一名教師能通過農村遠程教育和現代教育技術平臺，利用優(yōu)質資源（含光盤），至少上一節(jié)信息技術與學科教學優(yōu)質整合課，學校將組織教師觀摩、研討，總結經驗教訓，探討現代教育技術在課堂教育教學中的應用。該項活動因受學校教學條件所限，不是每位教師每周都有機會在多媒體廳上課，學校將對每個教研組在多媒體廳上研討公開課的時間作出安排（見附表一）。
五是每周利用遠程教育資源和網絡資源開展一次德育活動。要求教師結合自己的學科特點，將德育寓于學科教學中，通過遠程教育和現代教育技術平臺，利用優(yōu)質資源（含光盤），開展一次德育活動，如：愛國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛(wèi)生防疫知識教育和主題班會等。該項活動將與每周的班隊會課結合。
四、活動安排。
1.組織動員（20xx年2-3月）：學校召開動員會，部署安排活動，向教師宣講實施方案，做好活動前期準備工作。
2.培訓實踐（20xx年3月15日——6月20日）：培訓學校骨干隊伍；學校根據教師實際情況，有目的開展現代教育技術應用培訓并于5月中旬進行考試驗收效果；學校啟動“五個一”活動，50歲以下每位教師按學校要求，每周按時完成“五個一”活動的任務，并及時上傳到xx現代教育技術網“五個一”活動專欄。學校教務處、教研室和信息處具體負責活動的檢查與落實，確?；顒佑袑嵭?。形成由教務處、教研室和信息處負責，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實的組織管理機制，確?；顒勇涞綄嵦帯W校將組織“五個一”活動領導小組的相關人員，定期不定期地對活動開展情況進行過程指導和督查，將廣大教師對此方案的執(zhí)行和落實情況進行全面檢查或隨機抽查，將實施的情況作總結、分析，并將檢查的結果及時進行通報。
3.成果集結（20xx年6-7月）：活動過程中，教師每周應及時將各類成果上傳至xx現代教育技術網“五個一”活動專欄，并作為學?？己碎_展活動的依據（注：電教優(yōu)質課、德育作品：市直學校每學期各選送二節(jié)，要求學校拍攝制作光盤上報）。20xx年6月初學校對上學期的各類成果進行評選，建立學校資源庫，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類成果征集活動（20xx年7月10日）。
4.交流反思（20xx年9月）：舉辦我校現代教育技術應用成果交流展示活動，總結反思前半年工作，部署后半年工作。
5.實踐提高（20xx年9月——12月）：在總結前半年工作的基礎上，繼續(xù)開展應用活動。選拔現代教育技術應用方面表現優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學教師現代教育技術能力綜合應用大賽。
6.總結表彰（20xx年12月）：組織開展后半年成果評選和推薦，上報活動總結及優(yōu)秀成果。我校學期末將組織對各類成果進行匯總，給在“五個一”活動中表現突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會上進行表彰授牌，同時給予一定的物質獎勵。
7.拓展延伸：在開展“五個一”活動的基礎上，總結經驗、找出差距，建立長效機制，使“五個一”活動制度化、經?；?。
技術路線和應用方案篇十五
（吉林省通榆縣第三中學）。
一、用直觀生動的視聽材料激活學生的學習興趣。
心理學家布魯諾曾經說過：“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣?！迸d趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學生的學習興趣，學生才能主動、愉快地學習，才能在課堂教學中發(fā)揮主體作用和主動精神。而興趣是一種積極作用的情緒，不是憑空產生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產生。因此，在日常課堂教學中，創(chuàng)設恰當的教學情境是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑之一?，F代教育技術以獨特的優(yōu)勢在這方面發(fā)揮了極其重要的作用，它打破了以往教學中教師講、學生記的傳統(tǒng)模式，運用多媒體先進的教學設備，采用信息化手段輔助教學，有效地將聲音、圖像、視頻和文字等媒體合為一體，有利于師生的分層導學、交流合作、協(xié)作學習，優(yōu)化學習資源，最大限度地提高學生的積極性和學習效率。在新課程的課堂教學中，我針對不同的教學內容，采用現代教育技術手段開展課堂教學，取得了良好的效果。
二、用變換字形等動畫效果突出重點。
農村中學傳統(tǒng)的語文教學工具是粉筆，傳統(tǒng)的教學流程是從書本到黑板，由于受板面的影響，許多重要的內容不能在黑板上呈現，所呈現的內容也過于單調、死板，學生往往對于黑板教學有排斥心理，這樣一來導致師生互動效果不太顯著，學生容易疲勞，思維常常停滯，不利于課堂教學的開展。現代教育技術可以全方面做到完美呈現課堂知識，教師可以通過多媒體幻燈片展示出作者簡介、作品背景、重要知識點、內容難點、板書內容等等，幫助學生全面走進課文。另外，現代技術教學可以讓學生親自動手、動腦操作，做課堂的主人。
如，《名二子說》這一篇文言文的學習中，引導學生對課文內容的翻譯時，可以通過多媒體把課文內容在大屏幕上顯示出來，正文下面空一行，讓學生進行小組合作探究，然后由小組代表到白板上將本小組分配的翻譯內容書寫到所對應的正文下面，再由其他小組和老師共同質疑、探究，錯誤的地方和重點實詞可以進行閃爍、下劃線、改變色彩或者字形等動畫設置，若有必要還可以配上朗讀。這樣，鮮明的表象與語言文字就會在學生的頭腦中建立起雙向聯(lián)系，學生非常樂意面對屏幕字斟句酌，()有針對性地對文段重點進行積極的思考，從而培養(yǎng)學生思維的`準確性、嚴密性。
三、用功能多樣的實物展臺加強課堂生成與反饋。
語文課堂中，我們往往會根據教學需要安排相應的拓展練習要求學生當堂完成。傳統(tǒng)教學中，受條件限制，我們往往不能把學生的學習成果及時反饋，對于課堂上生成的內容有時候也不能對全體同學做出展示，進行重點強調與引領。但如果我們運用多媒體就可以做到這一點。例如，學習了《孔乙己》一課后，學生掌握了刻畫人物的方法，于是，我讓學生根據自己的細心觀察描寫一名班級內的同學，同學們的創(chuàng)作各具匠心，我選取其中的多幅作品，通過實物展示臺一一展示，他們邊欣賞邊品評，表現出了極大的興趣，這樣就能大大提高學生的作文水平，落實作文訓練，又能有效檢查學生課下學習情況。當然，其他的筆頭練習都可以用實物展示臺來展示。
總之，運用現代教育技術應用于語文教學，有助于調動學生學習語文的積極性，有助于我們建設開放而有活力的語文課堂。作為農村中學語文教師，我們應站在時代前沿，與時俱進，用自己的智慧讓現代教育技術走進我們的語文課堂。
參考文獻：
嚴永慶?，F代教育技術在中學語文教學中的作用[j].中學語文，2012（06）。
技術路線和應用方案篇十六
2．【入學要求】
初中畢業(yè)或相當于初中畢業(yè)文化程度
3．【學習年限】
三年
4．【培養(yǎng)目標】
本專業(yè)主要面向機電技術應用領域的企業(yè)單位，培養(yǎng)在生產、服務第一線從事機電設備操作運行、維護維修工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。
5．【職業(yè)范圍】
6．【人才規(guī)格】
本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與基本素質：
6.1知識目標：
1）了解典型機電設備的結構與工作原理；
2）了解有關數控機床性能及其指令系統(tǒng)；
3）了解本專業(yè)相關國標及行業(yè)標準；
4）掌握電工工具、各種常用刀具、量具的使用方法；
5）掌握機電設備、自動化設備、生產線的維護和維修方面的知識；
6）掌握機電設備、自動化設備、生產線的安裝、調試的工藝和方法；
7）掌握安全文明操作規(guī)程。
6.2能力目標：
1） 能運用計算機處理工作領域的信息并進行交流；
2） 能查閱相關的技術資料；
3） 能識讀典型零件圖，簡單的裝配圖并能利用計算機繪制簡單樣圖；
4） 能按照工藝規(guī)程等工藝文件正確選用刀具、夾具和量具；
5） 能判斷機電設備簡單故障并修復
根據《國家中等職業(yè)教育示范專業(yè)建設標準》等文件精神，結合我校的發(fā)展及機電技術應用專業(yè)在我縣的教育需求以及烏昌地區(qū)產業(yè)發(fā)展的用工需求前景制定本建設計劃。
一、需求論證
1、行業(yè)背景
從新疆經濟發(fā)展的現狀與趨勢看：烏昌地區(qū)全力打造新型工業(yè)園，其中以石油化工為主體的米東工業(yè)園區(qū)，以高新科技為主的高新技術經濟開發(fā)區(qū)，以機電設備為主的烏昌工業(yè)園區(qū)，以糧油食品加工為主的昌吉經濟開發(fā)區(qū)等新興工業(yè)園區(qū)，其特征都是以日益先進的自動化、智能化生產線為標志，這些設備的生產、售后服務、維修和維護都需要大量第一線機電技術應用人才。
2、人才需求
根據我區(qū)、州、縣勞務市場的相關調查資料表明，對機電人才的需求非常大，目前主要存在的問題一是現有企業(yè)的機電技術工人，多數未經過系統(tǒng)培訓，知識老化，技能單一，僅靠崗位培訓是無法彌補的。二是隨著我區(qū)以及縣域經濟的發(fā)展，工業(yè)產業(yè)迅速發(fā)展，企業(yè)對合格機電人才缺口非常大，嚴重制約企業(yè)的發(fā)展。根據我縣人力資源與社會保障部門的預測，2012年到2015年每年需要培養(yǎng)機電應用型人才600人左右，顯示出本地區(qū)對機電技術應用型技能人才的需求較為旺盛。
經濟的發(fā)展帶來了對人才的需要，我縣的工業(yè)園，有大量的現代化企業(yè)入駐，帶來了大量的用工需要。尤其是機械電子類企業(yè)眾增多，迫切需要懂得機電和機械加工技能的人才。同時我縣又是傳統(tǒng)的農業(yè)大縣，有大量的農民需要從土地轉移出來，進入城市企業(yè)工作，這就給我校機電專業(yè)的發(fā)展帶來了良好的契機。
二、專業(yè)建設的可行性
我校機電技術應用專業(yè)經過近二十年的發(fā)展，已經發(fā)展成為學校的骨干專業(yè)。
1、準確的辦學定位和先進的'辦學理念
2
堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向。以育人為根本，以教學為中心，以職業(yè)能力培養(yǎng)”為主線。努力服務于新疆呼圖壁縣化工業(yè)園區(qū)、烏昌工業(yè)園區(qū)、昌吉高新技術開發(fā)區(qū)的發(fā)展和經濟建設，培養(yǎng)社會需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質技能型勞動者。
2、工學結合的人才培養(yǎng)模式改革初見成效
本專業(yè)始終堅持“校企合作，工學結合”的人才培養(yǎng)模式，2003年以來本專業(yè)先后與新疆秦域設備安裝有限公司、新疆亞中機電、新疆新地海納工貿有限公司、新疆眾友機械制造廠、新疆金普田科技發(fā)展有限公司、新疆電器開關廠等企業(yè)合作，簽訂協(xié)議按照“訂單”為企業(yè)量身打造符合企業(yè)崗位需求的技能人才；積累了豐富的經驗。學生在校三年中第1、2學期主要學習公共基礎課和專業(yè)基礎課程。樹立正確的入生觀、價值觀，良好的職業(yè)道德。掌握學習專業(yè)知識、技能必須的運算和分析基礎知識；為學生專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎；滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要、第3、4學期主要學習專業(yè)技能，取得職業(yè)資格并在第3學期安排為期4周的專業(yè)見習。初步認識企業(yè)了解企業(yè)管理制度、企業(yè)文化。熟悉工作環(huán)境、第5、6學期主要安排到企業(yè)頂崗車習練就扎實的崗位技能，成為企業(yè)的“準”員工。同時與企業(yè)合作共同開發(fā)優(yōu)質教學資源，初步形成了工學交替的人才培養(yǎng)模式。
3、依據機電技術應用專業(yè)畢業(yè)
生在新疆呼圖壁縣化工業(yè)園區(qū)、烏昌工業(yè)園區(qū)、昌吉高新技術開發(fā)區(qū)的企業(yè)主要從事崗位典型工作任務的調研，對典型工作任務進行歸納總結，形成行動領域，根據學生的認知規(guī)律和教學特點，將行動領域轉化為學習領域課程，同時參照維修電工國家職業(yè)標準和特種行業(yè)（電工）從業(yè)標準，形成機電技術應用專業(yè)工學結合課程體系。
4、專業(yè)實習實訓基地初見規(guī)模
學校現已建有plc可編程控制器實訓室、電工技術實訓室、電工電子實訓室、鉗工等實訓室，基本滿足學生的技能訓練要求。
5、師資隊伍建設取得顯著成績
團隊。其中專業(yè)基礎課教師5人，專業(yè)課教師10人，外聘教師8人，其中雙師素質教師15人，占65%；有高級職稱的15人，占65%，中級職稱的8人，占35%；另外正式聘請了8名企業(yè)專家和技術骨干作為兼職教師。
三、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實黨的教育方針。主動適應區(qū)域經濟發(fā)展和入才市場需求；堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向；堅持以技術應用能力為培養(yǎng)主里線，不斷深化教育教學改革，重視專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接；專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證二書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身教育對接；探索任務驅動。項目導向、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式大力“培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的高素質勞動者，努力為地方經濟建設服務。
四、建設目標
繼續(xù)摸索和完善機電技術應用專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式；深化校企合作，從職業(yè)崗位（群）工作任務出發(fā)確定專業(yè)課程；以“雙證書”為基本質量標準；建立以能力本位為主的機電技術應用專業(yè)工學結合課程體系，創(chuàng)建共享性教學資源庫；以中級鉗工和維修電工職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心。建成高標準校內機電技術應用專業(yè)實訓中心，完善校外實習基地的運行與管理制度建設和頂崗實習教學內容建設、建設一流的校外實習基地；以全面打造“雙師”結構教師團隊為目標，培養(yǎng)和引進并舉，建成高水平師資隊伍；將本專業(yè)建成以教學、培訓、鑒定為一體以分崗位能力層次的模塊化教學為主要特色。面向本地區(qū)經濟建設和市場需求；培宗企業(yè)急需的較強專業(yè)知識和事件操作能力的中級技術工人，代表本地區(qū)機電技術應用專業(yè)改革和發(fā)展方向的示范性專業(yè)。為本地區(qū)機電行業(yè)培養(yǎng)出更多更好的應用型技術人才。
五、組織與政策保證
1、加大領導力度，成立機電技術應用專業(yè)建設領導小組
2、資金保障
在現有基礎上，學校將在2012－2015年對本專業(yè)加大建設資金，使機電技術專業(yè)在實踐教學條件、課程體系和教學內涵水平、“雙師”素質教師隊伍水平達到本地區(qū)一流水平。
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3、制度保障
為切實保證建設方案中規(guī)劃項目的順利實施和按時完成，校、系分別通過專項制度建設，建立有效的責任機制、科學的工作規(guī)范和嚴格的管理與考核辦法，加大領導和管理的力度，落實工作責任，強化制度約束。
六、建設內容
1、校內實訓基地建設目標
在現有實訓設施基礎上通過擴建和新建部分實訓室，增加實訓工位，拓展實訓功能。建設一流的機電技術應用專業(yè)綜合實訓中心。
機電技術應用專業(yè)計劃購買syplc-02a plc可編程控制器實驗裝置、電氣控制實驗室、網孔型電工電子綜合技能實訓裝置，共計61臺套。投資150萬元。該專業(yè)實訓設備總值達到190萬元，生均設備5000元以上，達到規(guī)范機電技術應用專業(yè)增加手工電弧焊模擬焊接儀、自動焊接機器人、焊接實習工位等15臺套，投資180萬元。該專業(yè)實訓設備總值達到220萬元，生均設備5000元以上，達到規(guī)范化專業(yè)標準。
1.1、鉗工實訓室
—一建設理由：鉗工技能是機電專業(yè)基本技能、我?，F有實訓雖有很大改善,但配套設備存在數量不足或嚴重老化現象，已不能滿足本專業(yè)鉗工技能訓練的要求，仍急需補充或更新。
—一承擔實訓項目：鉗工鋸、鏨、銼、劃線、鉆孔、鉸孔、攻（套）螺紋等鉗工基本操作。
—一鑒定工種：機修鉗工
—一購置設備：鉗工工具及檢測測量工具。
—一資金預算：設備購置費5 萬元。
1.2、電機維修檢測實訓室
—一建設理由：電機檢修是機電技術應用專業(yè)學生必須具備的一項核心技能。我校目前尚無獨立的電機實訓室，相關實訓科目只能在電工實訓室內進行，條件簡陋，能提供的實訓項目較少。建設該實訓室可進行系統(tǒng)的電機與變壓器檢測、維修實訓，為提高我校機電技術應用專業(yè)、電氣運行與控制專業(yè)學生對電機及變壓器理論知識的理解、運用，強化維修技能起到非常重要的作用。
—一承擔實訓項目：可進行單相變壓器、單相電容運轉異步電動機和三相鼠籠式異步電動機的拆裝、重繞、維修、檢測技能訓練。
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—一建設理由：工廠供電是機電技術應用專業(yè)學生必須具備的一項核心技能。我校目前尚無獨立的工廠供電實訓室，相關實訓科目只能在電工實訓室內進行，條件簡陋，能提供的實訓項目較少。建設該實訓室可進行系統(tǒng)的工廠供電電氣接線圖的認知、工廠自動裝置實訓、提高我校機電技術應用專業(yè)、電氣運行與控制專業(yè)學生對工廠供配電的理解、運用，強化維修技能起到非常重要的作用。
—一承擔實訓項目：電氣試圖、道閘操作、典型低壓電氣線路等技能訓練。
結合實際積極探索校企合作的長效機制，充分利用本地區(qū)企業(yè)的資源優(yōu)勢，建議建立校外實訓基地。校外實訓基地建設主要從以下幾個方面進行：
—一校企合作共同編寫《頂崗實習工作任務書》。由學校專業(yè)教師和企業(yè)技術人員會作，根據合作企業(yè)生產特點和頂崗實習崗位技能要求，編寫《頂崗實習工作任務書》，學生在每一個實習階段都有相應的學習任務，有明確的學習目標，能及時檢驗學習成效，使學生將頂崗實習階段的工作和學習真正有機地結合起來。
—一校外實習基地運行與管理制度建設。校企雙方在實訓基地管理機構設置、實習崗位設置、實習學生數量、校方實習指導教師管理與指導學生以及參與生產管理的職責、企業(yè)委派實習指導教師的職責、實習生考核、實習學生管理辦法、實習管理安全預案等方面形成共識，制定出一套完整的校外實習基地運行與管理制度。
3、 完善工學結合人才培養(yǎng)模式
施如下：
—一在三年的工學結合課程體系實施過程中，加入“聽、看、練”三個環(huán)節(jié)：第1學年“我來聽”，即邀請企業(yè)專家、優(yōu)秀畢業(yè)生進課堂，讓學生聆聽企業(yè)用人標準、就業(yè)與擇業(yè)觀念、畢業(yè)生成才之路等講座，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和樹立正確的就業(yè)觀念；第2學年“我來看”，即安排為期一個月的跟崗見習，了解企業(yè)真實工作環(huán)境、管理制度、企業(yè)文化，讓學生為進入企業(yè)工作做好充分的心理準備；第3學年“我要練”，即安排為期一年的頂崗實習（預就業(yè)），學生具有雙重身份（既是學生又是準企業(yè)員工）、雙重任務（工作任務和技能學習任務），雙重考核（企業(yè)考核和學?？己耍?。促使學生在真實的工作環(huán)境中統(tǒng)就扎實的崗位技能。
4、工學結合課程體系建設
公共基礎課程包括德育、文化基礎、體育與健康、藝術等課程。其任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，使學生學會求知，學會做人，學會做事，學會溝通，學會創(chuàng)新。通過豐富多彩的第二課堂活動，把理論教學與實踐鍛煉、專業(yè)教育與素質教育、學校育入與社會育人有機結合起來，形成良好的育人氛圍，促進學生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。
4.2、根據崗位需求建立完善的專業(yè)技能課程體系
根據工業(yè)企業(yè)機電設備與自動化生產線安裝、操作、維護崗位工作過程的知識技能需求，通過工作任務分析、行動領域歸納、學習領域轉換、學習情境設計，建立一套完整的工學結合課程體系。按照課程所對應的典型工作任務在工作中所處的地位，將課程分為基礎模塊、核心模塊、拓展模塊組織教學。
—一按照維修電工職業(yè)標準確定本專業(yè)核心課程，主要包括：《電工拖動》、《電工技能訓練》、《鉗工工藝與技能訓練》、《plc控制技術》、《工廠供電》等。
—一基礎模塊要為核心技能提供必備的理論和技能支撐，主要包括《機械制圖》、《機械基礎》、《工廠供電》、《焊接技術》等。
由專業(yè)帶頭人、骨干教師與行業(yè)企業(yè)專家，組建課程改革小組，針對課程的內容進行項目化改革將，每門學習領域課程分解為若干個學習情境，每個學習情境可用一個或多個實訓項目（學習型工作任務）來實現，并將課程標準與項目對應，根據職業(yè)崗位所需的核心職業(yè)能力，融合相關行業(yè)標準和職業(yè)標準，制定專業(yè)核心課程標準，對項目的目的、來源、內容、知識綜合應用程度、實用性、創(chuàng)新性達成目標提出要求，完善課程設計，實現專業(yè)技能課程的“教、學、做”一體化，實踐工作過程導向的教學方法（項目式教學法、現場教學法等）和立體化的考核方式。
及時總結專業(yè)建設成果，整合優(yōu)質教學資源，依靠校園網搭建信息化平臺，建立共享性教學資源庫，將專業(yè)教學目標與標準、課程體系、教學內容、實訓項目任務書、技能考核標準、教學錄像、教學課件、試題庫等資源通過網絡提供給校內外學習者，滿足學生自主學習和終身學習的需要。
研制仿真實訓教學軟件，充分利用學校計算機房設備條件和網絡資源，廣泛開展仿真實訓教學。主要包括維修電工仿真實訓、傳感器仿真實訓、plc仿真實訓等。
5、教師隊伍建設
5.1“雙師”結構教師隊伍建設
引進與培養(yǎng)并舉，努力建設一支結論合理、素質優(yōu)良、基礎理論扎實、實踐教學能力突出、富有活力、能滿足專業(yè)教學需要的水平師資隊伍。
究，使他們成為具有較高的學術水平，掌握機電技術應用專業(yè)發(fā)展方向。
骨干教師培養(yǎng)：選拔業(yè)務水平較高、實踐能力較強的專業(yè)教師作為重點培養(yǎng)，有計劃地安排到高等院校進修，或參加骨干教師培訓，使他們成長為本專業(yè)業(yè)務骨干。
“雙師素質”教師培養(yǎng)：鼓勵專業(yè)教師積極申報相關專業(yè)技術職稱或參加職業(yè)資格證書考試。支持教師承擔各類科研課題研究項目。全體專業(yè)教師到企業(yè)生產一線進行累計不少于半年的頂崗實踐。鼓勵教師積極參加各類“雙師素質”培訓和信息化技術培訓。
—一利用本專業(yè)師資力量、實訓中心條件和優(yōu)質共享型教學資源庫，廣泛開展面向企業(yè)的職工在崗培訓、轉崗培訓、下崗工人再就業(yè)培訓等。
—一開發(fā)面向農村的培訓課程，開展農村電工、農機維修工培訓。 —一加強與區(qū)內兄弟院校的交流合作。 七、機電技術應用專業(yè)建設分年度實施計劃 第一階段（2015年）
根據本專業(yè)的建設目標，繼續(xù)進行課程體系、教學內容的改革，優(yōu)化專業(yè)核心課程內容，完成核心課程學習情境設計，形成完善的課程評價體系，完成實踐教學條件的建設，實現科學有效的實踐教學管理，重視實踐教學師資隊伍建設等。完善專業(yè)教學內容、課程標準、教學資源庫網頁建設。 第二階段（2015年）
完成課程體系、師資隊伍建設目標，建設繼續(xù)完善教學質量監(jiān)督保障系統(tǒng)和教學管理制度；探索和研究實訓中心全天候、全方位開放條件及管理模式，為學 生進行科技創(chuàng)新活動提供功能完善的實踐平臺。 第三階段（2015年）
全面開展與校外實訓實習基地企業(yè)或相關企業(yè)之間的產學研活動。進一步更新完善專業(yè)教學內容、課程標準、教學資源庫網頁。評估課程體系運行效果，提出修訂方案。
八、機電技術應用專業(yè)建設項目經費預算
九、預期效果
通過三年的建設，完善以工學結合人才培養(yǎng)模式，以“雙證書”為基本質量標準，建立以能力本位為主的機電技術應用專業(yè)工學結合課程體系，實踐工作過程導向的教學模式和立體化的考核方式，形成以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)機制。
建設一支業(yè)務素質高、創(chuàng)新意識強、教學經驗豐富、結構合理的專兼結合“雙師”結構教師團隊，推動本專業(yè)健康發(fā)展。建成與崗位技能訓練要求相適應，滿足中級職業(yè)能力培養(yǎng)的高標準校內機電技術應用專業(yè)實訓中心；建成一批校企共同建設、共同管理、共同參與考核的一流的校外實習基地。以優(yōu)質的設備、師資、課程等資源，建設共享性教學資源庫，為本地區(qū)工農業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展提供職工在崗培訓、轉崗培訓、下崗工人再就業(yè)培訓、農村勞動力轉移和農村實用技術培訓、師資培訓等，起到示范作用。
將本專業(yè)建成以教學、培訓、鑒定為一體，以分崗位能力層次的模塊化教學為主要特色，面向本地區(qū)經濟建設和市場需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的具備較強專業(yè)基礎知識和實踐操作技能的中初級技術工人，代表本地區(qū)機電技術應用專業(yè)改革和發(fā)展方向的規(guī)范化專業(yè)。
技術路線和應用方案篇十七
與模擬電視相比，數字電視有以下幾個優(yōu)點：
1、收視效果好，圖像清晰度高，音頻質量高，滿足人們感官的需求。
2、抗干擾能力強。數字電視不易受處界的干擾，避免了串臺、串音、噪聲等影響。
3、傳輸效率高。利用有線電視網中的模擬頻道可以傳送8—10套標準清晰度數字電視節(jié)目。
4、兼容現有模擬電視機。通過在普通電視機前加裝數字機頂盒即可收視數字電視節(jié)目。
5、提供全新的業(yè)務。借助雙向網絡，數字電視不但可以實現用戶自點播節(jié)目、自由選取網上的各種信息，而且可以提供多種數據增值業(yè)務。
數字電視的基本原理。
將電視的視音頻信號數字化后，其數據量是很大的，非常不利于傳輸，因此數據壓縮技術成為關鍵。實現數據壓縮技術方法有兩種：一是在信源編碼過程中進行壓縮，ieee的mpeg專家組已發(fā)展制訂了iso/iec13818（mpeg-2）國際標準，mpeg-2采用不同的層和級組合即可滿足從家庭質量到廣播級質量以及將要播出的高清晰度電視質量不同的要求，其應用面很廣，它支持標準分辨率16:9寬屏及高清晰度電視等多種格式，從進入家庭的dvd到衛(wèi)星電視、廣播電視微波傳輸都采用了這一標準。二是改進信道編碼，發(fā)展新的數字調制技術，提高單位頻寬數據傳送速率。如，在歐洲dvb數字電視系統(tǒng)中，數字衛(wèi)星電視系統(tǒng)（dvb-s）采用正交相移鍵控調制（opsk）；數字有線電視系統(tǒng)（dvb-c）采用正交調幅調制（qam）；數字地面開路電視系統(tǒng)就（dvb-t）采用更為復雜的編碼正交頻分復用調制（cofdm）。
數字電視的用途。
在數字電視中，采用了雙向信息傳輸技術，增加了交互能力，賦予了電視許多全新的功能，使人們可以按照自己的需求獲取各種網絡服務，包括視頻點播、網上購物、遠程教學、遠程醫(yī)療等新業(yè)務，使電視機成為名副其實的信息家電。數字電視提供的最重要的服務就是視頻點播（vod）。vod是一種全新的電視收視方式，它不像傳統(tǒng)電視那樣，用戶只能被動地收看電視臺播放的節(jié)目，它提供了更大的自由度，更多的選擇權，更強的交互能力，傳用戶之所需，看用戶之所點，有效地提高了節(jié)目的參與性，互動性，針對性。因此，可以預見，未來電視的發(fā)展方向就是朝著點播模式的方向發(fā)展。數字電視還提供了其它服務，包括數據傳送、圖文廣播、上網服務等。用戶能夠使用電視現實股票交易、信息查詢、網上沖浪等，使電視被賦予了新的用途，擴展了電視的功能，把電視從封閉的窗戶變成了交流的窗口。
技術路線和應用方案篇十八
為落實省國培辦《關于組織實施甘肅省“國培計劃”中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程的通知》(甘國培辦〔〕35號)和市教科所《關于組織參加甘肅省2016“國培計劃”中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程的通知》(定市教研發(fā)〔2016〕53號)文件精神，按照省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，經研究，決定在全區(qū)組織實施中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程培訓(以下簡稱“能力提升工程”)，結合我區(qū)實際，特制訂本實施方案。
一、目標任務。
從207月起，以“國培計劃”為依托，以混合式培訓為主要方式，以校(園)長和骨干教師培訓、培訓者培訓為突破口，實施我區(qū)中小學(含幼兒園、特殊教育學校、理工中專)教師信息技術應用能力提升工程全員培訓、測評和認證等任務，全面提升教師應用信息技術優(yōu)化課堂教學、轉變學生學習方式、實現專業(yè)發(fā)展的能力，推動教師在教育教學中主動應用信息技術，促進信息技術與教育教學的深度融合，提高教育教學質量，推動我區(qū)教育信息化發(fā)展。
二、培訓對象和內容。
(一)培訓對象。
全區(qū)教育系統(tǒng)各級各類學校的所有教師(12月31日前退休的教師根據個人意愿可自主選擇參加培訓、工勤人員不參加培訓)均要參加“能力提升工程”的培訓，并取得合格證書。參加了教育部中國移動中小學教師信息技術能力國家級培訓項目、20教育部樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”教師培訓項目的教師不重復參加能力提升工程培訓。
(二)培訓內容及標準。
按照教育部頒布的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)》和《中小學教師信息技術應用能力測評指南》，包括應用信息技術優(yōu)化課堂教學、應用信息技術轉變學習方式和應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展三個方面。我區(qū)由全國中小學教師繼續(xù)教育網進行培訓。
(三)培訓效果評估。
“能力提升工程”測評工作由省教育廳統(tǒng)一領導。教師完成培訓學習任務、并獲得學分、培訓結業(yè)證書。成績不合格者，不認定學分。學習完成后可到培訓機構的學習和管理平臺查看成績。結業(yè)證書全省統(tǒng)一式樣、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一編號，由省工程辦統(tǒng)一管理。
三、培訓方式。
全員培訓采取線上學習和線下實踐相結合的方式，由網絡培訓學習和以校本研修為主的教學實踐兩部分組成。培訓機構與教師專業(yè)發(fā)展中心共同研究制定本級研修學習實施方案，并組織骨干培訓者培訓，開展全員網絡課程學習、校本研修及過程性測評;各校(園)要更多地依靠培訓機構專家團隊做好校本研修工作。教師須參加訓前診斷測評，并依據測評結果在培訓機構提供的相應培訓課程中進行選學。
四、推進和實施。
(一)推進措施。
1.組織全體教師積極參加混合式培訓，開展“網絡研修+校本研修+課堂教學實踐”式的整合培訓，實現個人自學、網絡研修與課堂教學實踐相結合的混合式培訓模式，建立以校為本的信息技術應用能力常態(tài)化培訓機制，促進教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升。
2.由培訓機構負責組織實施網絡研修(即線上課程學習和研修活動)。參訓教師要依據診斷測評結果和自身需求，明確研修主題，選擇課程模塊，以任務驅動為主線，必修與選修相結合，著眼于解決自己在教學實踐中需要的理論與技術方面的問題，開展線上課程學習。
3.由區(qū)教體局、培訓機構與學校共同組織實施基于網絡的校本研修，建立“個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化網絡研修體系。設計系列校本研修活動，組織教師有效應用信息技術理論與技術手段開展教學實踐，完成線下實踐任務，各學區(qū)、校(園)要制定本校校本教研計劃，教師線下教學實踐打分表。
4.依托培訓機構，各學區(qū)、校(園)負責組織實施課堂教學實踐活動。通過組建覆蓋各學科、各學段的一線學科骨干教師為主體、信息技術理論與技術專家為支撐的培訓專家團隊，結合學科案例教學，強化情境體驗，幫助教師更新教學設計理念，掌握信息技術應用手段，提升信息技術應用能力。
(二)實施步驟。
1.2016.7月，開展集中培訓。下發(fā)相關通知，組織開展校長、管理者和助學輔導教師集中培訓，明確工作流程和任務。
2.2016.8月，參訓人員報名、審核。對教師參訓資格進行審核，通過審核的教師在國培項目網絡培訓平臺進行報名，并進行學員統(tǒng)計和編班等工作。
3.2016.8月-2016.11月，全員網絡培訓。診斷測評+網絡研修+校本研修+課堂實踐(包括統(tǒng)一組織送教下鄉(xiāng)等線下集中研修活動和微課大賽、教學設計、曬課評課和課例征集等評優(yōu)選先活動等);收集工作簡報、工作小結和學情數據等。
5.2016.12月，總結評估。各學區(qū)、校(園)上報不少于3期的工作簡報;收集本校優(yōu)質生成性資源目錄及光盤;上報教師線下教研評分表;總結提升工程整體工作，制作和分發(fā)結業(yè)證書，表彰先進個人和集體。
五、組織管理。
(一)領導機構。
區(qū)教體局成立“能力提升工程”領導小組，具體工作由人事股、教師專業(yè)發(fā)展中心、教研室、電教室共同承擔，負責“能力提升工程”實施推進的規(guī)劃及方案，統(tǒng)一安排、組織、管理、指導、協(xié)調我區(qū)“能力提升工程”教師培訓和測評的具體實施，配備專門管理人員，制定我區(qū)管理制度，組織培訓管理者、骨干培訓者、教研員和中小學校長(園長)等開展相關專題培訓，督查我區(qū)教師培訓、測評過程和培訓完成情況結果的運用，報送項目備案材料，協(xié)調處理項目實施過程中的有關問題等。
(二)工作職責。
1.人事股：負責將教師參加信息技術應用能力提升培訓情況納入學區(qū)、校(園)評先選優(yōu)、校(園)長評先選優(yōu)、年度考核，教師評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。
2.教師發(fā)展中心：負責培訓方案、測評細則的制定，與上級部門、培訓機構和各學區(qū)、校(園)培訓事宜的銜接和培訓學員信息的上報等工作，并將能力提升工程培訓納入教師繼續(xù)教育學分管理。
3.教研室：負責組織開展教師信息技術應用示范課評選、教學技能比賽、優(yōu)秀課例征集和督促教師在教育教學活動中主動應用信息技術，形成濃郁的應用氛圍。
4.電教室：負責組織各類參訓學員網絡注冊和平臺操作，教學課件制作、微課程、電子白板應用等多種形式的教學技能比賽和優(yōu)質課案例資源征集活動，教師網絡空間建設與應用評優(yōu)等活動，充分發(fā)掘、推廣應用成果，廣泛動員教師和學生依托空間平臺開展網絡教研、在線研討和空間互動，深入推進課堂教學改革。
5.各學區(qū)、校(園)：負責培訓教師的信息上報、督促教師培訓、課堂教學實踐評價和組織實施教師的測評工作。通過組建覆蓋各學科、各學段的一線學科骨干教師為主體的測評團隊，結合學科案例教學和教師信息技術應用能力的實際情況，完成測評工作。
六、保障措施。
(一)監(jiān)督機制。
1.中國教師研修網項目組提供平臺實時監(jiān)控服務，保證系統(tǒng)運行穩(wěn)定，提供專業(yè)系統(tǒng)的各層次技術培訓，保證各角色順利使用平臺，運用隨機問題監(jiān)控等技術手段，加強對學員研修過程的監(jiān)管，制定專門的應急預案，對突發(fā)情況做到快速有效應對，確保項目的順利實施。
2.教體局將把教師參加信息技術應用能力提升培訓情況納入對學校年度目標考核的重要內容，將信息技術應用成效納入中小學辦學水平評估、校長考評和教師績效考核的指標體系。
(二)設備保證。
1.電教室協(xié)助學?！叭▋善脚_”建設，督促學校保證設備的正常運行，為教師培訓提供設備保證和技術支持。
2.各學區(qū)按照就近原則，負責安排轄區(qū)內已接通寬帶網絡的大規(guī)模學校(園)對口幫扶沒有接通寬帶網絡的學校(園)教師完成培訓任務。
(三)經費保障。
“能力提升工程”培訓經費由省級統(tǒng)籌安排，納入“國培計劃”經費管理。教師培訓不收取任何費用。
七、聯(lián)系方式。
技術路線和應用方案篇十九
知識與技能：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情，體會詩歌優(yōu)美的意境。
過程與方法：能夠充分利用信息技術，采用自主、合作、探究的方式學習。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
教學重難點。
重點：1.準確地、有感情地朗讀詩歌；
難點：2.體會詩歌的語言美和意境美；
關鍵：通過朗讀，合作、探究來加深對課文的理解。和學習詩歌的方法。
教學方法。
初中語文與信息計術整合，自主、合作、探究。誦讀法，誘導想象法。
教學媒體。
硬件：多媒體網絡教室、計算計。
軟件：演示軟件（powerpoint）、素材資源。
教學設計思路。
1．運用多媒體技術以直觀的音樂畫面，激發(fā)學習興趣，將學生自然地引入秋天的優(yōu)美意境之中。
2．采用多媒體課件，創(chuàng)設情境，引起學生感知欲望，注重誦讀。通過引導學生反復地有感情地朗讀，感知詩歌的寫景特色，領悟詩歌的音樂美、繪畫美和情感美。
3．通過自主、合作、探研的環(huán)節(jié)讓學生充分發(fā)揮想象，體會詩歌的意境美。
4．設計一些有一定開放度，能讓學生自由發(fā)揮的題目，引導學生鑒賞這首詩。
教學過程。
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
利用信息技術手段激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設情景，將學生引入學習情境，產生完成主題的動機。約2分鐘。
二、出示本課教學目標。
充分利用多媒體課堂的直觀形象優(yōu)勢，以幻燈片方式出示本課教學目標。使學生對本課教學目的.一目了然，做到心中有數。
三、教師感情飽滿地范讀。
以信息技術為輔助手段，配上優(yōu)美的音樂，屏幕上出現相應的文本圖片，教師感情飽滿地范讀。學生勾畫字詞并感知語言節(jié)奏。
使學生初步感受詩的情感內涵，領悟詩歌的音樂美、繪畫美，與作者心靈的勾通，產生共鳴。
四、走近作者。
展示從互聯(lián)網上搜集來作者資料，并鼓勵學生上網繼續(xù)搜集自已感性趣的，跟課文有關的資料。
何其芳（1912～1977），現代散文家、詩人、文藝評論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌《漢園集》出版，他的散文集《畫夢錄》于1937年出版，并獲得《大公報》文藝金獎。
通過教師示范從互聯(lián)網上搜集整理的作者資料，使學生了解作者。引導學生產生搜集與學科相關信息的興趣。
五、清字詞障礙。
丁丁肥碩棲息寥闊。
枯涸清冽夢寐幽谷。
用機算機屏幕直觀地出示生詞，分步出示，糾正讀音。
六、學生朗讀課文。
請三位同學合作配樂朗讀課文，并做點評。
運用多媒體輔助手段，創(chuàng)設情境，感染學生。使學生產生進一步感知課文內容欲望，養(yǎng)成通過朗讀來品味詩歌的習慣。
七、合作探究。
以小組為單位進行討論以下問題。
1、這首詩表達了詩人對秋天的（）之情。
2、為什么說這首詩描繪的是鄉(xiāng)村秋景圖？
3、詩中刻畫了幾幅圖畫？每個小組選擇一節(jié)喜歡的詩，請給它們命上有詩意的名字。
調動學生積極參與整個學習過程，并發(fā)揮其主動性。
八、拓展延伸。
讓學生以秋天為主題，制做幻燈片，并發(fā)送到教師共享文件夾中，由教師展示給大家，并給予準確的評價。
搜尋你記憶中對秋天的印象，展開想象，寫一二句詩贊美秋天?；蛘攥F在從網上搜索你喜歡的關于秋的詩句，制成幻燈片供大家欣賞，并能有感情的朗讀出來。
利用教師提供的網站和媒體資源庫，給學生創(chuàng)設自主探索的空間，讓學生利用信息技術完成有個性特征的創(chuàng)作。從視覺，聽覺多角度全方位地感受詩歌給人帶來的美好感覺，產生成就感和進一步再創(chuàng)作的欲望。
約10分鐘。
九、課外作業(yè)。
1、搜集有關作者何其芳的資料，并制成卡片。
2、將自已創(chuàng)作的作品和搜集來的關于秋天的詩歌、散文制成一張小報。發(fā)到教師的郵箱內。
鞏固學生的學習性趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
板書設計。
一.豐收圖。
秋
二.歸漁圖喜愛、贊美之情。
天
三.思戀圖。
技術路線和應用方案篇二十
鐵路通信作為鐵路運行中的重要的組成部分在鐵路的正常運行中發(fā)揮著重要的作用，隨著經濟及技術的快速發(fā)展，鐵路通信技術也有著重大的突破，通過在鐵路通信系統(tǒng)中做好數字調度系統(tǒng)的應用，可以使得鐵路通信系統(tǒng)更為簡化，從而有效的提高鐵路對于通信服務的質量。
做好數字調度系統(tǒng)的應用對于提高鐵路運行能力，保障鐵路的正常運行有著十分重要的意義。
1鐵路數字調度系統(tǒng)的特點。
鐵路數字調度系統(tǒng)是一種通過利用數字化技術來將鐵路沿線中的各個站點和單位的通信業(yè)務通過已有的數字通道的形式實現對于各種功能的綜合所形成的集成化的鐵路通信系統(tǒng)。
數字調度系統(tǒng)在繼承并實現原有調度系統(tǒng)所有功能的同時，也對原先所使用的各種模擬調度功能進行了良好的簡化，從而使得鐵路通信系統(tǒng)的結構更為合理、簡潔，并使得與鐵路沿線中的各個小站點的通信也更為通暢。
相較于傳統(tǒng)的鐵路調度系統(tǒng)，數字調度系統(tǒng)具有以下的一些優(yōu)勢：(1)信號傳輸質量高，鐵路數字調度系統(tǒng)使用數字通道來進行信號的傳輸，相較于普通的模擬信號，數字信號保真效果好、噪音小，通話質量有保障。
(2)安全可靠性高，在鐵路數字調度系統(tǒng)中大量使用的集成電路并采用分散式的控制方式，并在鐵路數字調度系統(tǒng)中采用熱備份件作為系統(tǒng)的核心件確保鐵路數字調度系統(tǒng)在工作中如發(fā)生故障則備份可以投入運行以使得系統(tǒng)能夠盡快恢復工作，通過這種自愈環(huán)的方式確保鐵路通信系統(tǒng)不會造成中斷從而使得鐵路數字調度系統(tǒng)能夠良好的進行工作。
(3)鐵路數字調度系統(tǒng)兼容性強，接口豐富能夠良好的滿足現今鐵路通信系統(tǒng)中對于組網的要求，從而為后續(xù)鐵路通信網絡的建設打下了良好的基礎。
在鐵路數字調度系統(tǒng)的組網上根據組網特點可以將其分為鏈狀、星狀、樹狀以及其他綜合型等，根據鐵路數字調度系統(tǒng)應用范圍的不同及鐵路系統(tǒng)管理中所具有的獨特的特點，需要在數字調度系統(tǒng)中采用鏈狀的組網方式。
此外，在鐵路數字調度系統(tǒng)中，通信系統(tǒng)是其主要的系統(tǒng)，調度系統(tǒng)則為其分系統(tǒng)，鐵路數字調度系統(tǒng)通過接入到鐵路通信系統(tǒng)中用以完成對于鐵路列車實時運行信息的監(jiān)控并具備使鐵路值班人員能夠與調度人員完成通話的相關功能。
通過將鐵路數字調度系統(tǒng)應用于鐵路通信中能夠極大的提升鐵路運行的安全系數，從而有效的降低鐵路運行中的安全風險，此外，通過使用鐵路數字調度系統(tǒng)可以使得鐵路列車的管理與調度更為方便，鐵路通信系統(tǒng)也更為完善，使得鐵路通信系統(tǒng)的安全性大大提高，此外，鐵路數字調度系統(tǒng)所具有的大量的接口也使得其能夠完成多樣化的業(yè)務且拓展性大為提高，使得鐵路能夠更為安全、高效的運行。
技術路線和應用方案篇二十一
遙感科學與技術（本科類）。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展；具備攝影測量與遙感信息獲取、空間數據處理、影像解譯與分析的基礎知識和基本技能；掌握從影像上提取空間信息、識別影像目標屬性并進行三維重建的基本原理與方法；具有初步的實際工作能力和科研能力；培養(yǎng)能在城市、農業(yè)、水利、交通、軍事、地質、環(huán)境、海洋等領域從事攝影測量與遙感等領域的科研、教學、生產的管理工作的高級專門技術人才。主要課程：測量學基礎，航空與航天攝影，攝影測量學基礎，數字攝影測量學，數字圖像處理，遙感原理與應用，地理信息系統(tǒng)原理與應用，近景攝影測量，遙感圖像解譯，微波遙感，gps原理與應用，計算機視覺。學生畢業(yè)后，可在測繪、遙感、地質、水利、交通、農業(yè)、林業(yè)、冶金、電力、石油、醫(yī)學、機械、礦山、煤炭、國防、軍工、城建、環(huán)保、文物保護、航空攝影、航空航天、電子技術應用等行業(yè)和部門從事攝影測量與遙感方面的生產、設計、規(guī)劃和管理及有關教學、科研管理工作。
技術路線和應用方案篇二十二
各位老師，各位領導大家好，今天我要和大家交流的是七年級上冊《秋天》一課的教學設計思路。下面我將從教材分析、學生分析、教學重點，教學過程（）等方面來向大家簡要介紹。
《語文課程標準》中指出：“教學應遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇不同的教學策略。教學中應當充分利用學生的生活經驗，運用多種直觀形象的手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。”《秋天》是現代著名作家何其芳20歲時所作。課文為我們描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩不長，只有三節(jié)，卻將幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下。表達了作者對祖國大好河山，對大自然的熱愛之情。本文語言流暢，優(yōu)美，是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。學生學習本文的重難點是體會詩歌優(yōu)美的意境。品味本文優(yōu)美的語言初一的學生已經具有了一定的自主學習能力，對語言文字具有一定的感悟能力，對信息技術課感興趣，初步具備一定的搜集學習資料并對其進行分類的能力；能比較好的開展自主學習、小組合作學習。只是部分學生對電腦的操作還沒有達到應有的熟練程度。語文課程標準中指出：要使學生“初步具備搜集和處理信息的能力”“利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀?！背踔猩鷮τ谛畔⒌乃鸭瓦x擇的能力有待培養(yǎng)和提高，這也是我在教學中著重注意，著力完成的任務。
《語文課程標準》指出：“閱讀教學應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?BR> 因此我設計了通過觀賞秋天風景圖片，情境導入。運用信息技術手段激發(fā)學生學習興趣，將學生引入學習情境。讓如詩如畫的情境，為學生領悟課文內容打下基礎。
通過配樂朗讀課文，使學生能入景、入情地感知課文內容，對秋有個總體的印象，為學生自主學習課文鋪路架橋。
通過引導學生登錄教師課前制作的共享資源，自主學習課文，質疑問難，達到讀通，讀懂課文，熟悉并理解課文內容的目的，培養(yǎng)學生在閱讀中解決問題的能力。
通過學生在網站上自主查找、搜集資料，討論交流、整理資料。運用信息技術，為學生創(chuàng)設自主探索的空間。尊重學生個別差異和多樣性的選擇，有利于發(fā)揮他們各自的特長，自我解決問題的能力。
通過學生自由選擇相關的音樂配樂誦讀詩歌，體會課文的感情。允許學生根據自身情況有重點的選擇，利用多媒體創(chuàng)設情境，進一步加深對課文內容的理解，達到強化語言積淀的目的。
以上是我的設計思路，對于信息技術與語文教學的整合，我的理解還是很淺薄的，做法也一定存在著許多不足之處，歡迎各位領導和同行多提寶貴意見。
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技術路線和應用方案篇二十三
（xxxx大學理學院光信-2班xx2xxxxx）。
摘要：紅外在通信領域中有具有許多優(yōu)點他的抗干擾能力，和無線傳輸功能用途十分廣泛。將來在通信方面會有大的作為。隨著機器的高度自動化，它在無人駕駛方面會有大的用途。
關鍵字：紅外通信，紅外應用，無人駕駛。
1、紅外輻射的特點。
紅外輻射既有與可見光相似的特性，如反射、折射、干涉、衍射和偏振，又具有粒子性。此外，紅外輻射還有一些與可見光不一樣的獨特性：
（1）人的眼睛對紅外輻射不敏感，所以必須用對紅外輻射敏感的紅外探測器才能探測到；
（3）紅外輻射的熱效應比可見光要強的多；
（4）紅外輻射更易被物質所吸收，但對于薄霧來講長波紅外輻射更。
容易通過。[2]。
2、紅外無線傳輸的優(yōu)點。
一個比較完整的紅外系統(tǒng)通常包括光學系統(tǒng)、調制盤（或掃描器）、紅外探測器、電子線路和顯示記錄裝置等。目標是紅外系統(tǒng)所探測的對象，目標的輻射在傳輸過程中將受到大氣中某些氣體分子的選擇性吸收以及大氣中懸浮微粒的散射而衰減。透過大氣的目標輻射被光學系統(tǒng)接收，并聚焦到紅外探測器平面上。調制盤將連續(xù)光調制成交變電流并進行空間濾波，而掃描器輸出的信號經過電子線路完成放大處理。顯示記錄裝置將經過處理的信號進行顯示和記錄。如果是用于監(jiān)控的紅外系統(tǒng)，還需將處理后的信號輸入監(jiān)控裝置，以驅動執(zhí)行機構工作，實現自動監(jiān)控。與雷達系統(tǒng)和可見光儀器相比，紅外系統(tǒng)具有如下特點：
（1）尺寸小，重量輕；
（2）能有效地抗可見光波段的偽裝；
（3）比雷達有更高的角精確度；
（4）對輔助裝置要求最少。[3]。
3、紅外無線通信和遙感的應用。
基于以上紅外線的優(yōu)良特點，紅外線可以在眾多領域中得到應用。隨著家庭電器的智能化。許多電器將有一個中央控制器進行控制。如果各個電器都以線路連接將給連接、安裝和使用帶來諸多不便，紅外裝置連接將是很好的發(fā)展前景。紅外通信裝置還可運用到汽車機車的無人駕駛方面。以汽車為例，在汽車上安裝紅外發(fā)射裝置和紅外接收裝置。在專門鋪設的無人駕駛道路上每隔一定距離裝一個紅外發(fā)射器。當無人駕駛的汽車到達這種路段時，汽車將自動切換成無人駕駛模式。通過汽車內的紅外接收裝置，測量車子到路兩邊的紅外發(fā)射裝置的距離，按照設定好的統(tǒng)一標準進行調整運行。車子與車子之間也通過紅外裝置進行測距與通信。來保持車距，和處理突發(fā)事件。根據物體輻射紅外線的特點不問白天黑夜，也不問有無生命都會發(fā)出紅外線，所以道路上還可以用紅外探測儀來探測道路上的非車輛。遇到有異常時以信號方式提醒過往車輛減速或轉道避讓。之所以選用紅外線，是因為他比可見光信號和無線電波具有更好的抗干擾性，比雷達有更高的角精確度而且對輔助裝置要求最少有更好的經濟效應。
參考文獻：
[1]《百度百科》。
[2]張建奇方小平《紅外物理》西安電子科技大學出版社p4。
[3]張建奇方小平《紅外物理》西安電子科技大學出版社p4-p5。
[4]呂乃光《傅立葉光學》機械工業(yè)出版社p1。
技術路線和應用方案篇二十四
“凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有深厚的興趣。”興趣是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。然而興趣和動機有賴于外界事物的新穎性、獨特性來引起，小學生尤其如此，媒體計算機通過文字、圖畫、動畫、聲音等形式，對學生形成刺激，能夠迅速吸引學生的注意力，喚起其學習興趣，從而使學生產生心理需求，進而主動參與學習活動。例如，在應用計算機課件教學“圓的認識”這一課時，可以用flash做成直觀形象的動畫，向學生播放動物旅游公司派來了三輛公共汽車，來接動物們去旅游畫面，教師問：同學們猜一猜看，小動物們最喜歡坐哪一輛車？為什么？接讓學生觀看三輛車行進的效果圖：第一輛車，車輪是方的，車子在行駛時顛簸不已；第二輛車，車輪雖是圓的，但它的軸心沒有裝在中間，車子在行駛時也會顛簸；只有第三輛車，車輪是圓的，車軸裝在中間，車子行駛起來，又快又穩(wěn)；教師問：為什么第三輛車開起來又快又穩(wěn)呢？想知道其中的奧秘嗎?學生：想。接著老師：好我們今天就來認識一位新朋友“圓”它會給你滿意的答案的.。學生的學習興趣被生動的畫面完全調動起來了，表現出強烈的求知欲，他們就能積極主動地投入到學習活動中去了。
二、合理運用動畫揭示規(guī)律，有利于提高課堂教學效率。
數學概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象的文字，學生不易接受，利用傳統(tǒng)的教學方法，無法清晰地展示或無法觀察到展示過程。而多媒體技術集聲、光、色、動等于一體，在教學時，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動、變形等功能，使學生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內涵。在教學兩位數減一位的退位減法，23－8，計算機畫面上先出現小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現畫面：畫面上出現兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說，再加上適當音響和音樂。在這個過程，學生可以親自操作，可以親眼目睹這個過程，認識兩位數減一位數退位減法的關鍵就是不夠減的向前一位借一，在個位上加十再減。在一系列的動態(tài)過程中，學生還可以反復操作，抓住重點，從而得到正確結論，學會知識，完成教學任務。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示，不僅激起學生的學習興趣，而且可以幫助學生形成表象，促進知識由具體到抽象的轉化，啟發(fā)思維，提高課堂教學效率。
三、呈現過程，有利于突破重點難點。
小學生知識貯備有限，缺乏生活經驗，他們往往根據事物的外部特征進行概括和作出判斷，在他們的頭腦里形象思維占主導地位，他們的抽象思維過程，仍然離不開具體形象的支持。計算機輔助教學可以突破時間與空間的限制，化靜為動，化無形為有形，化無聲為有聲。如果教師充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，將書中的圖例，由靜態(tài)轉變動態(tài)，用計算機進行演示，學生們就能隨著知識的形成過程，深刻理解教學內容。如運用計算機技術動態(tài)演示，能突出實際操作過程，學生在主動參與中，借助于觀察、比較逐步把握知識的實質，從而正確理解知識，掌握知識。
如圓面積公式的推導，圓的面積計算公式，不是近似的計算公式，這一點學生難以理解，他們難以想象出等分的份數越多，拼成的圖形越接近長方形，難以理解化圓為方的道理。我們用計算機技術演示，先把一個圓2等份拼成近似長方形，并閃爍顯示；再把一個圓分成8等份，16、32等份，并分別進行割補，使學生直觀地看出等份的份數越多，拼成的圖形越接近長方形。在此基礎上，讓學生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。而且學生在學習知識的過程中，使用計算機技術，直觀地演示出圖形的變化和知識的形成過程，對幫助學生掌握知識的重點、難點，克服認知障礙，培養(yǎng)空間思維能力起到了重要作用。
技術路線和應用方案篇一
本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，學制3年。
二、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍。
(一)培養(yǎng)目標。
本專業(yè)培養(yǎng)在電子整機生產、服務和管理第一線工作的一般電子設備的裝配、調試與維修人員。
(二)業(yè)務范圍。
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子產品生產企業(yè)和經營單位，從事一般電子設備的裝配、調試、維修和檢驗等技術工作，以及電子產品、電子元器件的采購和銷售工作。
三、知識與能力結構及要求。
(一)知識結構與要求。
1.掌握電子設備、電子產品常用元器件與材料的基本知識。
2.掌握電工、電子線路的基本知識。
3.掌握典型電子整機的組成原理及各部分元件與功能電路的作用。
4.了解電子整機生產中所用到的各種新技術、新工藝。
5.了解電子產品營銷知識。
(二)能力結構與要求。
1.能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表。
2.學會閱讀電子整機線路圖和工藝文件。
3.能裝配、調試、維修、檢驗電子設備、電子產品。
4.能操作、使用、維護較復雜的電子設備。
5.初步學會對電子產品生產工藝的管理。
6.能借助工具書閱讀與專業(yè)相關的英文資料。
7.初步具備電子產品的市場營銷能力。
(三)技能要求。
本專業(yè)學生畢業(yè)時應取得全國計算機等級考試初級證書(或其他同等級證書)、外語水平等級考試初級證書(或其他同等級證書)及相應的職業(yè)資格證書或技術等級證書，如國家職業(yè)技能鑒定無線電裝接工中級工證書、家電產品維修工中級工證書等，并達到相應的技能水平。
四、課程設置及教學要求。
本專業(yè)課程設置分為必修課和選修課兩大類。必修課為本專業(yè)學生必須學習的課程，含文化基礎課程、專業(yè)課程和集中實踐環(huán)節(jié)三項；選修課主要是專業(yè)課程和集中實踐環(huán)節(jié)，各校可以根據實際需要，按建議課時數在指定的課程范圍內選擇或另開課程。
(一)文化基礎課程(必修)。
1.德育(177學時)。
(1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(32學時)。
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：使學生了解職業(yè)、職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。
(2)法律基礎知識(32學時)。
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。
(3)經濟與政治基礎知識(64學時)。
現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
(4)哲學基礎知識(49學時)。
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業(yè)實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下基礎。
2.語文(225學時)。
在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3.數學(198學時)。
在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。
4.英語(252學時)。
在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。
5.計算機應用基礎(132學時)。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。
選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。
6.體育與健康(160學時)。
在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。
7.物理(102學時)。
在初中物理的基礎上，進一步學習力學、電學、振動和波、熱學和光學等內容，使學生掌握其基本規(guī)律、一般計算和應用、分析方法，為學習專業(yè)課程打下基礎。
(二)專業(yè)課(必修)。
8.電工基礎(109學時)。
了解電阻、電容、電感等各種電子元器件的特性與作用；理解簡單電路的基本原理與特性；了解電路的各種分析方法，能對給定的電路進行電壓、電流、功率等參數的計算；能繪制信號的波形圖，掌握中級以上裝配電工應知理論知識。
9.電工基礎實驗(47學時)。
了解電工儀器儀表的構造與工作原理，能正確使用常見電工儀器儀表；能運用電氣測量技術檢測調試一般電路；能對測量數據進行一般處理，并能繪制實驗曲線；了解與本課程有關的技術規(guī)范；能對一般的電氣線路進行故障分析與排除；掌握安全用電常識。
10.電子工程制圖(60學時)。
理解電子工程圖的投影原理，了解圖樣表達方式的種類和方法，了解《機械制圖》、《電氣制圖》的國家標準，了解尺寸標注、公差標注、表面粗糙度的標注方法；能熟練地使用繪圖工具，能繪制、識讀一般復雜程度的電子工程圖樣，能繪制電子產品裝配草圖。
11.電子線路(150學時)。
了解常用電子器件的工作原理、主要參數和外特性；理解各種基本的模擬與數字單元電路的組成與工作原理；能定性分析各種常用電子線路并能說明電路中每個元器件的作用；能計算簡單電子線路的參數；了解通用集成電路(ic)的性能特點，能畫出常用ic應用電路；能查閱電子器件手冊及有關資料并合理選用。
12.電子線路實驗(75學時)。
能熟練操作各種常用電子儀器；能熟練搭接實驗電路并用各種測量儀器對電子線路的各種參數進行檢測與調試，能正確觀察實驗現象、記錄測試結果并進行分析；能繪制各種測試曲線；能分析并排除典型電路故障；能編寫符合要求的實驗報告。
13.機械基礎(60學時)。
了解工程材料的種類、性能、牌號與用途；了解公差與配合方面的基本知識；理解機械運動基本原理；了解常用機構和機械零件的種類、性能；能正確使用常用測量儀器與工具。
14.傳感技術及應用(45學時)。
了解傳感器的工作原理，熟悉典型壓力、溫度、光電傳感器的外特性，并能根據使用要求進行查表選型；掌握幾種常用物理量(如長度、速度、壓力、溫度、磁場等)的測量方法，會分析典型傳感器的應用電路。
15.電子產品結構工藝(60學時)。
理解環(huán)境對電子產品的影響和產品可靠性的概念；了解電子設備的三防、散熱設計、減振、屏蔽的基本知識；掌握元器件布局、走線的知識；掌握印制線路板設計的步驟、方法；掌握工藝文件編制原則、要求。具有根據電原理圖設計印制電路板的能力；能對典型電子產品進行結構工藝分析；能調試組裝、中等復雜程度的產品整機。
16.電子整機原理(102學時)。
本課程按電子整機產品類型分為三個選修模塊。
(1)音響設備。
了解音響設備中常用電路的組成、功能并理解其工作原理；了解音響技術中特殊元器件或部件的用途、構成及工作原理；能識讀音響設備的典型整機線路圖；能合理選購、搭配及布置音響設備；能通過對故障現象和檢測數據的分析來判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因。
(2)數字視聽設備。
掌握典型數字視聽設備的組成原理；了解光盤機和數字信號處理電路的特點；了解典型數字視聽設備的主要技術指標和參數；能讀懂典型數字視聽設備的整機線路圖；能通過對故障現象和檢測數據的分析判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因。
(3)彩色電視機。
理解電視圖像光電轉換的基本原理；了解色度學基本知識；了解電視信號的基本組成和主要參數；了解彩色電視機的基本組成和基本電路的功能；理解pald制彩色電視的編碼和解碼原理；理解彩色電視機基本電路的工作原理；掌握彩色電視機主要元器件、電路和整機的性能指標測試方法；了解電視機一般附屬電路的功能與工作原理；具備測試彩色電視機元器件、單元電路和整機性能指標的初步能力；能讀懂典型彩色電視機的整機線路圖；能通過對故障現象和檢測數據的分析判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因；了解彩色電視機的有關新技術。
17.電子測量儀器(68學時)。
了解電子測量的基本知識；了解常用電子測量儀器的用途、性能及主要技術指標；理解常用電子測量儀器的組成和工作原理以及現代智能儀器的基本工作原理；能對測量結果進行簡單的數據處理；能根據被測對象正確地選擇儀器；熟練掌握常用電子測量儀器的操作技能；能正確使用儀器完成基本測量任務；能對電子測量儀器進行維護。
18.單片機原理與應用(85學時)。
了解單片機技術的特點、現狀和未來發(fā)展趨勢；理解單片機的工作原理；熟悉mcs-51單片機芯片的基本功能和典型應用實例；能正確操作、使用單片機開發(fā)系統(tǒng)；能說明常用指令、尋址方式、接口的特點及用途；初步具備單片機應用系統(tǒng)的硬件及軟件設計、調試、檢測、維修的能力。
19.專業(yè)英語(68學時)。
了解科技英語的一些常見的語法現象和構詞法的基本知識；增加專業(yè)英語詞匯的積累；能借助詞典翻譯一般難度的專業(yè)英文資料；能用英語書寫個人推薦信、專業(yè)介紹等簡單的應用文；能進行簡單的專業(yè)英語方面的交流。
(三)集中實踐教學項目(必修)。
20.鉗工實習(30學時)。
能按初級鉗工的規(guī)范要求對工件進行鋸割、銼削、劃線、鉆孔、攻絲、套扣、套形、裝配；能熟練使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。
21.電子整機裝配實習(90學時)。
了解常用元器件和材料的規(guī)格、型號及基本特性參數，能正確檢測、合理選用常用元器件；掌握整機裝配工藝的基本理論；了解電子整機生產的基本工藝流程及其新技術、新工藝；了解表面安裝技術；能正確使用和維護常用工具、儀器儀表及專用裝接設備；掌握電子整機的手工焊接、裝配、調試、裝接檢驗的基本技能；能識讀電子整機生產的技術文件。
22.電工技能訓練(30學時)。
熟悉并能正確使用常用配電設備、電工儀表、電工工具；熟悉并能正確進行導線的連接和恢復絕緣、以及照明燈具、開關與插座的安裝；初步具有識讀一般電氣原理圖、電器布置圖和電氣安裝接線圖的能力；初步掌握電工基本操作工藝和基本安全知識；了解電能的生產、輸送和分配以及常用低壓電器元件和一般設備的型號、規(guī)格與功能；了解與電工技能有關的技術規(guī)范。
了解電子產品設計與制作的一般過程；能閱讀電路原理圖、印制電路板圖；能借助手冊查閱電子元器件及材料的有關數據；能正確選擇使用元器件和材料；能熟練地裝接電子電路并使用電子儀器進行調試；解決電子電路制作過程中出現的一般問題；能對所制作電路的指標和性能進行測試并提出改進意見。
24.電子產品檢驗實習(30學時)。
了解標準體系的原理；了解電子產品檢驗的一般概況、檢驗標準(gb和gb/t)及方法；熟練掌握常用測量儀器的正確使用方法；理解典型電子整機產品性能指標檢測方案；能正確處理測試數據和填寫規(guī)范的檢驗報告。
能理解典型電子整機的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂整機電原理圖、印制電路板圖和裝配圖；能敘述典型電子整機的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據故障現象判斷故障部位，熟練運用各種維修方法與技巧查找并排除故障；掌握常用維修工具和儀器設備的功能及使用方法；能熟練拆裝實習用整機；能注意維修安全，并能正確填寫維修報告。
注：電子整機維修實習中典型整機的選擇應與《電子整機原理》課程所選內容一致。
26.單片機應用綜合實習(90學時)。
了解單片機的結構及各部分功能，理解單片機的工作原理，能說明單片機編程的一般方法，能熟練使用單片機開發(fā)系統(tǒng)，能用匯編語言編制并調試一般性程序，能用單片機實行對典型應用電路的控制。
27.崗位綜合實習(360學時)。
能在生產實踐過程中使自己的專項技能熟練程度有明顯提高并達到企業(yè)的要求；能運用所學的知識解決生產實際問題；了解電子整機生產的全過程和各階段的生產工藝要求，能編寫生產實習報告或產品設計論文。
(四)集中實踐教學項目(選修)。
28.收音機裝配與維修實習(30學時)。
理解普通收音機的基本組成原理，能敘述收音機各功能電路的作用，能根據收音機的裝配與調試工藝文件組裝并調試收音機，能查找與排除收音機的一般性故障。
29.電話機維修實習(30學時)。
能理解電話機的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂電話機的電原理圖、印制電路圖和裝配圖；能敘述電話機的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據故障現象，判斷故障部位，運用各種維修方法與技巧查找并排除故障，能正確填寫維修報告。
30.電熱與電動器具維修實習(30學時)。
了解電阻式、紅外線等電熱器件及溫控器件的作用與性能，掌握電飯鍋、微波爐、電風扇的結構和工作原理，能按操作要求對這些器具進行拆裝，能夠使用常用儀器儀表進行檢測，能正確判斷和排除常見故障。
31.計算機組裝與維修實習(30學時)。
能敘述計算機的組成原理與各組成部分的主要功能與性能，能正確裝配計算機軟、硬件并進行調試，能對計算機的一般性軟、硬件故障進行檢測和維修。
(五)選修課程。
32.文學藝術欣賞(30學時)。
本課程可有以下幾種選項：
(1)音樂欣賞。
了解簡譜與五線譜樂理知識，了解欣賞音樂的三個階段，了解音樂的基本表現手段；了解常見歌曲與樂曲的體裁；了解中西常見樂器；能理解音樂語言，領會歌曲內容。
(2)美術鑒賞。
了解美術欣賞的基本知識，了解美術的基本特點和種類；了解美術作品的形式要素等常識；了解美術作品常見的幾種表現方式；能賞析中外名畫，能對大自然、社會生活、美術作品中的美進行欣賞。
(3)詩詞欣賞。
了解詩詞的特點及一般閱讀、欣賞詩詞的方法；理解各個歷史時期名家名篇中所反映的社會現實及流露的思想感情；了解詩詞形成、發(fā)展的規(guī)律及各種流派的風格特點；了解詩詞創(chuàng)作的一些基本方法。
33.會計學基礎(30學時)。
了解會計學原理的基本知識，了解會計核算體系的一般內容和具體方法，理解會計業(yè)務的處理程序，能編制工業(yè)企業(yè)主要會計報表。
34.市場營銷(45學時)。
了解市場營銷學的產生、發(fā)展及基本理論，理解和掌握企業(yè)的四種主要營銷策略。
35.辦公自動化(45學時)。
理解辦公自動化的概念和意義，能建立一套基本辦公自動化系統(tǒng)，掌握傳真機、復印機的基本工作原理，能正確使用和維護現代辦公設備，排除傳真機、復印機的常見故障。
36.英語口語(68學時)。
能聽懂比較規(guī)范的英語和日常生活用語，能進行一般的會話，能用英語簡單描述企業(yè)情況和工作環(huán)境，介紹產品和工藝，詢問或回答商業(yè)信息。
37.英語資料閱讀(51學時)。
了解科技英語的一般語法知識，能借助字典簡明扼要正確翻譯電子類科普性英文資料。
38.多媒體技術(68學時)。
理解多媒體計算機的基本組成結構和工作原理，了解多媒體計算機的硬件與軟件技術及各組成部分的作用，能正確使用常用多媒體設備和多媒體軟件。
39.材料與元件(51學時)。
了解常用的電子材料的特點及應用；掌握阻容元件的種類、特點及應用，掌握阻容元件的命名、標識；了解電感元件、電接觸件的應用；掌握晶體管種類、特點及應用；掌握常見的各類集成電路的特點及應用；理解傳感器件、顯示器件、壓電器件、電場、聲控器件的原理及應用；能結合電子材料和元器件的特點，理解其應用的要點。
40.電機與電氣控制(68學時)。
掌握控制用電機及常用低壓電器的性能、結構、用途；理解常用電氣控制線路的工作原理，能用常用儀器儀表對電氣控制線路進行檢測，能分析、排除一般的電氣控制線路故障。
41.開關電源(51學時)。
理解開關電源系統(tǒng)的組成原理和技術特點；了解開關電源技術中功率變換器(dc/dc變換器)的結構及工作原理；了解pwm開關變換器的組成、工作原理與技術指標；了解開關電源最新軟切換技術的原理、特點；能敘述開關電源的特點、指標及工作過程；會簡單估算主要元器件的技術參數及電源功率、效率；能分析比較常用開關電源的性能、特點，會利用常用或專用設備維修開關電源的常見故障。
42.公共關系(51學時)。
了解公共關系的產生與發(fā)展，理解公共關系的主要職能和實施步驟，以及社會主義市場經濟中公共關系的作用；能進行簡單公共關系的策劃，了解正確處理人際關系的一般方法。
技術路線和應用方案篇二
章程。
（初稿）。
第一章總則。
第一條為貫徹教育部、人力資源與社會保障部、財政部《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》精神，開展中等職業(yè)教育課程改革，不斷滿足產業(yè)結構調整對高素質技能型人才的需求，根據？？？省教育廳關于《？？？省中等職業(yè)教育課程改革首批試點學校工作實施方案》，經？？？省中等職業(yè)教育課程改革專家委員會批準，？？？省中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)課程改革工作委員會成員單位研究協(xié)商，特制定《？？？省中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)課程改革工作委員會章程》（以下簡稱章程）。
第二條？？？省中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)課程改革工作委員會隸屬于？？？省教育廳中等職業(yè)教育課程改革專家委員會，主管單位是？？？省教育廳，并接受其領導和指導。
第三條制定本《章程》的主要目的：加強成員學校和本專業(yè)課程改革負責人的協(xié)作，積極開展課程改革；互通課程改革進展信息，共同分析電子技術應用專業(yè)深入推進課程改革面臨的主要問題與困難；聯(lián)合攻關探索？？？省電子技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)規(guī)格，圓滿完成省教廳下達的課程改革任務。
第二章任務與職責。
準相融合、中高職教育相銜接的中等職業(yè)教育課程體系；開發(fā)適應重點產業(yè)需求，辦學基礎扎實的電子技術應用專業(yè)教學標準和課程標準，為其他專業(yè)建設和課程建設提供借鑒；開發(fā)本專業(yè)實訓基地建設標準；堅持“教、學、做”合一開發(fā)核心教材；開發(fā)本專業(yè)數字化教學資源庫，全省共享優(yōu)質教學資源；完善本專業(yè)建設管理制度，在全省形成示范效應。
2、按課程改革實施方案，積極參加和推進本專業(yè)課程改革，并保質保量完成各階段工作任務。
3、組織召開課程改革有關會議。
4、組織成員學校間相互交流、學習和研究。
5、宣傳國家課程先進經驗和理念，并在成員學校該專業(yè)率先開展課程改革，并帶動本校其他專業(yè)開展調和改革。
6、接受并按時完成上級部門安排布置的有關工作。
第三章運行機制。
第六條？？？省中等職業(yè)學校電子技術應用專業(yè)課程改革工作委員會由課改牽頭學校、參與學校、行業(yè)企業(yè)組成，各成員單位分別推薦一名負責人作為工作委員會成員。工作委員會設主任委員1人、副主任委員2—3人，委員若干人。按省教廳要求，牽頭學校作主任委員，副主任委員由參與學校和行業(yè)企業(yè)推薦，其余參與學校負責人、行業(yè)企業(yè)專家作委員。
1、會商重要決策、重大活動、重要事項等，享有表決權和建議權。
2、有權參加課改的各項工作，并知曉所有信息。
3、有權享有為成員單位爭取的各種政策和資源。
4、有權享受和獲得、使用課程改革各共享資源。
5、有權享受課改的各項成果和榮譽。
第八條各成員學校應承擔的義務：
1、認真貫徹國家教育方針、政策，努力推行教育部有關職業(yè)教育課程改革的政策文件，大膽探索、積極推進本專業(yè)課程改革工作。
2、遵守章程，執(zhí)行委員會決議。
3、積極承擔委員會布置的工作，并按時完成。
4、各成員學校應當向本校承擔課程改革工作的負責人、教師支付一定勞動報酬。
5、每年按時交納課程改革工作經費三萬元。
第四章經費管理。
第九條課程改革工作經費主要用于支付各成員學校、行業(yè)、企業(yè)專家參加各種研討、交流會議參會人員補貼，完成課程改革各階段工作各成員單位相關負責人的補貼及行業(yè)企業(yè)專家參與課程改革年薪補貼，其補貼金額由課程工作委員會協(xié)商決定。
第十條課程改革工作經費由成員學校組織管理小組實行專項管理。收支兩條線，單獨建賬，每半年向委員會全體成員通報一次經費使用情況。
第五章附則。
第十一條對課程改革工作委員會內部出現的糾紛，本著友好合作原則協(xié)商解決，協(xié)商未果者，提請？？？省課程改革專家委員會和省教廳裁決。
第十二條本章程的解釋權和修改權歸課程改革工作委員會。
附：？？？省中等職業(yè)學校課程改革工作委員會電子技術應用專業(yè)工作委員會名單。
技術路線和應用方案篇三
電子技術應用專業(yè)：（國家級示范校重點支持建設專業(yè)，河南省骨干專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向現代電子技術行業(yè)，適應電子產品和設備的生產、建設、服務和管理第一線需要，培養(yǎng)具有電子技術專業(yè)理論知識和應用能力，可從事電子產品開發(fā)、生產管理、設備維護、電子工藝與質量管理、產品銷售及售后服務等工作的中技能專門人才。
主干課程：電子技術基礎與技能、電工基礎與技能、電冰箱空調原理與維修、電工電子工藝實訓等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向電子終端生產、智能家電生產、集成電路制造、儀器儀表生產、機電一體化產品制造等各類電子產品生產企業(yè)。
也可參加對口升學，升學品牌學校：河南科技學院、河南機電高專、新鄉(xiāng)技術學院等。
機電技術應用專業(yè)：（國家示范校重點支持專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向機電技術應用領域的生產、服務單位，培養(yǎng)能從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、維修、生產運行工作，或從事機電設備操作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。
主干課程：機械基礎、機械制圖、極限配合與技術測量、aotucad、數車加工、數銑加工、plc、機械設備控制技術等。
就業(yè)方向：
進行普通機電設備、自動機電設備、自動生產線和數控機床的安裝、調試、維護與維修等工作，也可從事機電產品的營銷與技術服務等相關的工。
也可參加對口升學，升學品牌學校：西北農林科技大學、河南科技學院、河南機電高專、新鄉(xiāng)技術學院等。
汽車應用與維修專業(yè)：（重點發(fā)展專業(yè)）。
培養(yǎng)目標：面向汽車市場發(fā)展需求，培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的實踐技能和經營管理能力，能從事汽車維修、檢測、改裝、汽車維修工藝、汽車技術管理、汽車營銷等，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質勞動者和中初級專門人才。
主干課程：專業(yè)基礎課和專業(yè)技術課程主要有：《汽車維修機械基礎》、《汽車電工與電子技術》、《汽車發(fā)動構造、檢測與維修》《汽車底盤構造、檢測與維修》、《汽車電器設備構造與維修》、《汽車性能與檢測技術》等。
就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車企業(yè)或個體從事汽車檢測；汽車維修；汽車維護與保養(yǎng)；汽車配件管理與銷售；汽車銷售；汽車美容；汽車鈑金與涂裝等技術和管理工作。
警示語：知識改變命運、技能成就夢想。
汽修學校專業(yè)介紹。
要一批，專業(yè)強，素質高的維修人員。
培養(yǎng)目標：
理論和技能知識，具有一定的公共交際能力和業(yè)務拓展能力的中級技術人才。
就業(yè)方向：
等工作。
技能考證：
電控操技術證書、全國公共英語等級證、全國計算機等級證等。
主要專業(yè)課程：
造與維修、汽車電氣設備與維修、電控發(fā)動機與維修、汽車空調原理與維修等。
技術路線和應用方案篇四
（初稿）。
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以服務我省經濟社會發(fā)展和電子電器行業(yè)企業(yè)的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質技能型人才為目標，推動我省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設和重點專業(yè)建設，積極探索工作過程導向的課程改革。以教產合作、校企一體和工學結合為方向，著力推進教育與產業(yè)、學校與企業(yè)、專業(yè)設置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學過程與生產過程的深度對接。以課程改革為核心帶動師資隊伍建設，實訓基地建設，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式，全面提高教學質量。
突出學生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，構建理實一體化與職業(yè)資格標準相對接、中高職教育相銜接的電子技術與應用專業(yè)課程體系，開發(fā)適應我省實際適應產業(yè)需求的專業(yè)標準和課程標準和實訓基地建設標準；堅持“教、學、做”合一，開發(fā)“理實一體”和以工作過程為導向的核心教材；開發(fā)本專業(yè)數字化教學資源庫，實現全省優(yōu)質教學資源共享；完善專業(yè)建設管理制度，在全省形成示范效應。
堅持以育人為本，體現終身教育理念。堅持產業(yè)發(fā)展與學生需求兼-1-。
顧、高質量就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展并重，為學生職業(yè)生涯規(guī)劃和繼續(xù)學習打基礎。堅持從職業(yè)分析出發(fā)，突出職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范要求。堅持“教、學、做”合一，強化學生綜合素質和職業(yè)能力培養(yǎng)。堅持校企合作、中高職銜接；依托行業(yè)、企業(yè)、政府部門整合學習資源，優(yōu)化結構；強化內涵發(fā)展和提高發(fā)展；反映行業(yè)、企業(yè)的新技術、新知識、新工藝、新方法。
課程改革主要內容及進度安排。
一、成立課改革工作委員會（2012年2月25日之前）。
主任委員：射洪縣職業(yè)中專學校董國軍。
副主任委員：成都市高級技工學校歐環(huán)。
重慶海爾集團。
成員：（按英文字母排序）。
成都市工業(yè)職業(yè)技術學校劉新艷。
成都市中和職業(yè)中學巫友富。
大英縣中等職業(yè)技術學校彭永福。
達縣職業(yè)高級中學崔慶文。
綿陽永利電力學校李俊基。
瀘州江陽職業(yè)高級中學楊建。
雙流職業(yè)技術教育中心劉賢切。
四川機電技術學校董維。
內江鐵路機械學校黃強。
南溪縣職業(yè)高級中學校陳忠明。
宣漢職業(yè)中專學?？导t。
新都職業(yè)技術學校黃德開。
中江縣職業(yè)中專學校張正武。
重慶格力電器。
達運精密工業(yè)（成都）有限公司。
杭州紐創(chuàng)電有限公司。
深圳市振幫實業(yè)有限公司。
四川宏發(fā)電聲有限公司（中江生產基地）。
tcl王牌電器（成都）有限公司。
緯創(chuàng)資通（昆山）有限公司。
諾基亞西門子通信（北京）股份有限公司。
旭光電子股份有限公司。
二、組織開展企業(yè)調查（2012.2.8—2012.2.20）。
開展行業(yè)、企業(yè)、高校對人才需要、職業(yè)崗位需求、典型工作崗位、職業(yè)能力、職業(yè)標準、職業(yè)素質等方面的廣泛調研。
三、確定本專業(yè)培養(yǎng)目標（2012.2.20—2012.3.10）。
通過調研形成分析報告和調研報告，確立本專業(yè)培養(yǎng)目標。
四、制定本專業(yè)課程體系（2012.3.10—2012.4.10）。
根據本專業(yè)培養(yǎng)目標和行業(yè)、企業(yè)對人才、崗位的要求和終身學生的要求，按基礎模塊加專門化方向的課程結構，組織成員學校制定本專業(yè)的課程體系。
五、制定本專業(yè)教學計劃、大綱，形成專業(yè)標準與課程標準。
（2012.4.10—2012.5.10）。
組織各成員學校根據課程體系研究制訂本專業(yè)教學計劃和學科大綱、專業(yè)設備標準、頂崗實習制度、校企合作制度、雙證制制度、學分制度等，形成我省電子技術應用專業(yè)教學指導方案。
六、開發(fā)核心教材（2012.5—2012.11）。
組織成員學校開發(fā)理實一體化教材（如《電子技術基礎與技能訓練》、《電工技術基礎與技能訓練》）、以工作過程為導向的項目教材（如《電子產品裝配工藝》、《小家電維修技術》、《電視機組裝與調試》、《制冷設備組裝與調試》等）。
七、數字資源建設（2012.9—2013.3）。
1、學科課件制作；（2012.9—2012.12）。
2、學科題庫建設。（2013.1—2013.6）。
八、課程實施階段（2012.6—2013.6）。
依據制定的專業(yè)教學標準和課程標準，開展專業(yè)教學和人才培養(yǎng)、校企合作、頂崗實習等。
九、教師教學能力培訓（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）組織開展教師教學團隊培訓、項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等現代教學方式、手段的教師、培訓及信息技術培訓，提升教師的教學能力。
十、教師企業(yè)培訓（2012.6—2012.9，2013.6—2013.9）。
組織開展教師到企業(yè)的實踐能力培訓，使教師熟悉企業(yè)文化、企業(yè)對人才的需求、企業(yè)新技術、新工藝等。
十一、校企合作、工學結合（2012.9—2013.9）。
引企入校，在校建廠，安排學生到聯(lián)辦企業(yè)頂崗實習，企業(yè)工程師、技師到校上課等，建立校企深度合作機制。
十二、健全教學評價制度（2013.3—2013.12）。
建立評價體系，制定學生評價標準、教師評價標準、學校評價標準，進一步完善教學資源庫。
十三、精品課程上報評審（2013.12）。
推薦本專業(yè)開發(fā)的精品課程參加上級評審。
技術路線和應用方案篇五
在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間制定了一套自我研修方案。
通過專家的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學習。
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學中的.困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升。
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。
4、學以致用。
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！
技術路線和應用方案篇六
1、21世紀，遙感技術不僅將為社會提供高分辨率的信息資源，改變人們的生產、生活與交往方式，而且有助于人類重新審視“地球家園”，提高人們對周圍生活環(huán)境與的認識。
2、是搞洪救災與減災決策的重要依據，遙感技術所具有的和的特征，給水文預報，洪水分析等工作帶來很大的便利。
技術路線和應用方案篇七
教學方法與教學質量、效益關系密不可分。由于教學方法改革不是孤立進行的，它與課程及教材建設、教學模式構建、師資隊伍建設以及教學資源建設等有著千絲萬縷的聯(lián)系。
一、我校專業(yè)課教學中存在的問題。
1、以教師為主體的教學模式，制約了教學方法的改革。
我校原來主要采用傳遞一一接受教學模式，教師的職能是“傳道授業(yè)解惑”，而其他類型的教學模式都是輔助的，教師是主角，學生是配角，教學組織形式主要延續(xù)普通教育的模式，采取班級授課制，以課堂教學為主體，顛倒了現代教育理念中的師生關系?，F代職業(yè)教育教學方法的內核是強調學生的中心地位，教師的作用是指揮、引導、協(xié)調。職業(yè)教育套用普通教育的教學模式，在教學方法改革方面很難出現突破性進展。教學模式不改變，新的教學方法難以實施。
2、現有師資素質難以適應新的教學方法。
我校專業(yè)課教師雙師素質達不到應有的水平，而且在日常教學工作的運行中，專業(yè)理論課教師實踐能力低，實踐課教師專業(yè)理論水平不高。教師智能結構單一，難以全面實施現代職業(yè)教育教學方法。現代職業(yè)教育教學方法理論教學與實踐教學常常是一體化的，理論教學與實踐教學是一個相輔相成的過程。例如理實一體化教學法既教理論，又教技能，理論教學與實踐教學在同一個過程展開。
3、學科本位的課程與教材體系制約了教學方法的實施。
教學內容及教材與教學方法是統(tǒng)一的，方法總是特定教材的方法，教材總是方法化的。我校職業(yè)教育課程是以學科為體系。在課程內容構建以及整體結構上還是學科課程模式的基本特征。學科體系的課程與教材往往只強調教師的主導作用而忽視學生的主體地位，這在思想觀念上就給新教學法的引進帶來很大的障礙。從學生的角度來說，在知識結構和學習能力上普遍缺乏對新教學法的適應；從教師的角度來說，實施新教學法需要應付兩種不同的課程體系，這確實是一件相當吃力的工作。
1、打破傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系，將教學計劃按三年制“2+1”模式制定，推行模塊化的課程設置，分為文化基礎課程模塊、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程及實踐性環(huán)節(jié)。其中實踐性環(huán)節(jié)實行理實一體化家學，結合國家職業(yè)技能鑒定標準的要區(qū)編入課表、階段性完成教學。
2、例如《維修電工技術訓練》每天六節(jié)課，四周為一個階段完成一個教學模塊，并組織參加工具維修電工中級工技能鑒定，下一個階段再進行四周的《無線電調試工實訓》教學模塊或四周的《電工實訓》及兩周的《電子cad實訓》教學模塊。同一模塊課程的理論和實踐教學由一位教師主講，同時實踐教學還根據課程的需要安排一至兩名專職實習指導教師輔助實踐教學。
3、理實一體化教學對教材也提出了新的要求，買來的教材已經不能適應理實一體化這種教學方法，將利用暑期組織電子信息部部分專業(yè)老師編寫教學計劃中理實一體化課程的校本教材初步準備編寫六本《通用電工電子儀表應用實訓》《電工技能實訓》《電子技能實訓》《家用電器綜合實訓》《數字電路制作與調試》《鉗工技術訓練》。
4、理實一體化教學對教師隊伍的素質提出了更高的要求，要求老師不僅不是理論知識豐富，還要實踐技能過硬。為了切實提高老師的實踐能力，除了暑假送老師參加新課程培訓外，將組織老師進行技能訓練并集體考取技能等級證書。
5、理實一體化教學最重要的支撐就是實訓設備，我們將在本學年根據教學計劃要求，添置一部分實訓設備，改造實訓環(huán)境，設立講學島。
電子信息部。
2009．6。
技術路線和應用方案篇八
1、資源、資源、資源等是遙感技術在資源普查中的重要應用領域。
2、蘊藏礦產的地方有許多是或構造帶，較容易借助遙感技術“發(fā)現”礦產的存在。
3、對森林、草原、綠地以及農作物等資源的。確調查中，通過遙感圖像或圖像處理技術，提取植被的分布等數據，為農業(yè)等部門提供服務。
技術路線和應用方案篇九
簡稱，是指借助對敏感的儀器，在不與探測目標接觸的情況下，記錄目標物對電磁波的、、等信息，揭示目標物的、及其變化的綜合探測技術。
2、特點：監(jiān)測范圍，可覆蓋整個地球，能、、，迅速獲取信息和實施動態(tài)監(jiān)測。
3、工作過程：信息――信息――信息――信息――遙感應用。
4、組成：rs由、、、以及相關技術等組成。
5、類型運載工具優(yōu)點。
航天遙感專題，航天飛機、、等覆蓋范圍，不受限制，可、觀測等。航空遙感強，可根據研究主題選擇適當的、和。近地遙感――可用于、、監(jiān)測等中高分辨率的遙感任務中。
技術路線和應用方案篇十
1、gsm-r無線通信系統(tǒng)。gsm-r無線通信系統(tǒng)是一種應用在鐵路通信中的數字移動通信系統(tǒng)，是目前應用比較廣泛的。它的工作原理是通過2g無線通信的基礎設施來實現對列車內的高級語言進行服務。gsm-r無線通信系統(tǒng)，最基礎的功能包含好多系統(tǒng)，主要是交換系統(tǒng)和終端的智能網絡系統(tǒng)等等。這項技術發(fā)展至今雖然取得了很多的進展，但是仍舊面臨著很大的挑戰(zhàn)。隨著目前，無線通信的基礎設施的進步，從2g網絡到3g再到4g，這種改變已經使這項通信系統(tǒng)逐漸落后，這種移動數據的較大變革，使鐵路通信面臨著巨大的挑戰(zhàn)和通訊的需求。如今鐵路的通訊對于無線通信系統(tǒng)的需求，已經從最基本的信號傳遞到不斷的滿足鐵路通信系統(tǒng)發(fā)展的通信需求進行轉變。
2、let系統(tǒng)結構。let這種系統(tǒng)具備很多的功能,除了有nodeb這種功能以外，還有rnc等等很多的功能,其中的很多功能都可以通過無線介入進行許可控制,但是從整個系統(tǒng)的結構來看,mme這項功能作為sae控制的中心,在整個系統(tǒng)當中，主要負責輸入和用戶接入等控制命令。但是這項功能和網管的功能是隔離開來的，在整個系統(tǒng)中，只有通過這種模式才能夠實現更加全面更加靈活的網絡分布。
3、lte技術。這項技術在整體的結構看來，他屬于移動通信從3g到4g的一個非常重要的過渡階段，這項技術所具有的特點可以使其稱為3.9g技術。從最基本的技術層面進行分析，可以發(fā)現這項技術不但采用了mimo還在這個過程中使用到了ofdm，這樣綜合起來使得lte技術能夠在移動通信的變革過程中占有非常重要的地位，在一定程度上可以具有新一代移動寬帶的意義。但是和傳統(tǒng)的通信網絡相比，lte這種技術網絡結構十分扁平，在這網絡的組成方面花費也很小，但是對于網絡的靈活性卻有很大的積極作用。通過使用lte技術可以使鐵路無線通信的抗干擾能力增強，而在鐵路的無線通信中采用ofdm這種技術則可以使無線通信在高頻的前提下能夠更好的對諸多路徑的干擾進行控制。這樣就可以使，干擾區(qū)域變小而且協(xié)調性更高。
二、無線通信系統(tǒng)的發(fā)展。
1、無線通信技術的使用范圍。目前隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，其中無線通信網絡技術已經深入到人們的日常生活中，使用的范圍也在不斷的擴大。無論在任何時間，任何地點，任何人都可以通過自己的終端設備進行網絡連接。因此使用起來很方便，而且網絡技術在人們的生活中占有的比例未來也會越來越大，無線通信網絡技術的`存在使人們的生活更加的便捷。
2、無線網絡的融合性增強。目前由于經濟全球化，使人們的生活也越來越趨于多樣化，同時無線通信網絡這方面也存在著變化趨勢。未來的發(fā)展過程中必須增強無線網絡的融合性，根據目前的網絡使用范圍來說，要想重新構建一個完整的系統(tǒng)，所需要投入的成本較大，因此，為了改善未來的無線通信技術，需要把各種目標和各處的網絡進行融合，才能夠形成一個更大的網絡覆蓋系統(tǒng)。這樣就能夠給人們的生活帶來越來越方便的網絡共享。
3、增強網絡的安全性。在如今網絡覆蓋十分廣泛的如今，任何人都可以通過自己的終端設備進行網絡連接，在網絡上會進行很多的通信交流以及信息的瀏覽。因此就會涉及到很多的網絡信息安全問題。這就需要有關的部門必須，對這些方面增強網絡的安全性，以避免一些違法犯罪人員給人們的生產生活帶來很大的危害，而無線網絡是一個自由的空間，一些違法犯罪分子也可以通過自己的終端設備進行連接。因此在日常的宣傳過程中，需要加強人們的安全意識，不要輕易暴露個人信息，這也是無線通信網絡在發(fā)展過程中必須要重視到的一個問題。保證好網絡的安全性可以加快無線網絡的發(fā)展。
三、結束語：
鐵路是我國十分重要的交通之一，這種運輸方式隨著科學技術的發(fā)展也有了很大的進步，將無線通信系統(tǒng)的技術應用到了鐵路方面，大大提高了數據通訊的需求，滿足了人們的更多愿望。因此，以無線通訊系統(tǒng)的技術代表著新一代的鐵路運輸系統(tǒng)的出現，使鐵路無線通信成為了可能。通過以上的敘述分析，鐵路無線通訊技術的特點，以及對于現如今所使用的這項技術的應用進行了對比?？梢圆粩啻龠M我國的發(fā)展。
參考文獻。
[1]孫帥濤.分析無線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應用及運行[j].電腦知識與技術,,13(21)。
[2]郝小軍.無線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應用及運行[j].科技創(chuàng)新與應用,(36)。
[3]崔慧.無線通信系統(tǒng)在鐵路通信中的應用及運行[j].綠色環(huán)保建材,2016(12)。
技術路線和應用方案篇十一
鐵路數字調度系統(tǒng)中的調度電話：鐵路數字調度系統(tǒng)中的調度電話主要由調度臺、調度分機以及數據通訊連接等部分組成，其中對于列車的調度主要利用的是鐵路數字調度系統(tǒng)操作來來實現對于列車各沿線車站值班員進行群呼、組呼等的呼叫并進行相應的通話，對于貨運列車則利用專用的系統(tǒng)來實現對于貨運列車運行沿線的各車站進行通信，鐵路數字調度系統(tǒng)所采用的數字共線方式能夠將各區(qū)段內的與列車調度相關的各部門連接在一起并進行相應的通信，此外，鐵路數字調度系統(tǒng)中還將各區(qū)段原先的列調回線并入到鐵路數字調度系統(tǒng)中作為備用方案。
鐵路數字調度系統(tǒng)中對于區(qū)段內的區(qū)間通信可以通過撥號呼叫的方式與區(qū)段內的每一個站臺、調度臺等進行呼叫連接，通過設置在各區(qū)段內的上、下行電話回線來完成區(qū)間內的通信，此外，在鐵路數字調度系統(tǒng)還能夠將區(qū)間的搶險電話接入到鐵路數字調度系統(tǒng)中從而完成全區(qū)段區(qū)間內的通信。
站場通信是鐵路通信中的重要的一環(huán)，其通過鐵路中的調度電話、專用電話等進行聯(lián)系，對于站場通信主要依靠的是放置在站內的分系統(tǒng)來加以實現的。
鐵路數字調度系統(tǒng)在應用的過程中能夠實現鐵路沿線中的各區(qū)間的通信，依靠鐵路數字調度系統(tǒng)中所具有的區(qū)間轉機功能采用電話撥號的方式來與鐵路列車運行沿線各值班室中的通話聯(lián)系，同時也可以依靠鐵路數字調度系統(tǒng)來對鐵路各分站點、列車值班員等進行呼叫通話，其中電話通信回線接入到列車車站的上行和下行通信系統(tǒng)中的通信接口中，通過利用鐵路通信系統(tǒng)中主系統(tǒng)所具有的交換功能完成對于區(qū)段內每一區(qū)間內的通信連接與列車的調度。
在鐵路數字調度系統(tǒng)應用于鐵路列車調度中時，其主要實現的是對于系統(tǒng)內的行車、客運以及貨運的調度，并且在鐵路沿線中的各調度臺中設置與鐵路數字調度系統(tǒng)進行直接連接的調度分機以實現對于鐵路列車的合理調度。
在各區(qū)段的調度臺中都設置有相應的單個呼叫、全組呼叫、狀態(tài)顯示等的功能，此外，對于呼叫鐵路數字調度系統(tǒng)可以通過分組處理或雙通道處理等的.方式來予以解決，同時鐵路數字調度系統(tǒng)對于呼叫還具備自動或是選擇性應答的功能，從而實現與區(qū)段內各站點的直接通信以完成形成完備的通信調度網絡，鐵路數字調度系統(tǒng)的應用取代了原先列車調度所使用的車站電話集中機構建起了對于列車運行完備的調度網絡，以便對鐵路列車進行更為合理的調度。
在鐵路數字調度系統(tǒng)中還具有良好的網絡管理和維護的功能，通過設置網管來對鐵路數字調度系統(tǒng)中的數據進行合理的配置和維管，以確保鐵路數字調度系統(tǒng)能夠正常運行。
3鐵路數字調度系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。
隨著技術的進步使得對鐵路調度系統(tǒng)中的各支線及樞紐場站的數字化改造的需求日益緊迫，必將推動對于鐵路系統(tǒng)中的各支線及樞紐場站的數字化改造。
但是現今在鐵路列車調度系統(tǒng)中仍然有大量的模擬機在役，如對全線進行數字化改造成本巨大，因此需要選擇一種簡便、實惠的數字化改造方案來做好鐵路數字調度系統(tǒng)在鐵路調度中的應用。
在鐵路數字調度系統(tǒng)的應用中應當做好鐵路干線中的各數字調度設備的更新，將原先鐵路沿線中所使用的調度設備更新改造為fas型數字調度系統(tǒng)，并積極與鐵路中的lte無線通信網絡相連接，提升鐵路通信系統(tǒng)的通信能力與列車調度能力。
做好軟交換技術在數字調度通信中的應用，軟交換技術是網絡演進以及下一代分組網絡中的技術核心，通過運用統(tǒng)一開放的平臺能夠實現語音、數據、視頻等的多種數據的信息傳輸，基于軟交換技術的數字調度通信將為鐵路調度通信從原先的語音調度向多媒體調度的轉變提供良好的基礎。
4結束語。
隨著技術的不斷進步，鐵路調度系統(tǒng)正在向著數字化的方向進行轉變，現今在各鐵路線路的改造中由于資金、技術等改造條件的不同使得鐵路調度系統(tǒng)的改進有所差異，現今對于鐵路高鐵客運線中主要使用的是fas型數調系統(tǒng)，而對于普通鐵路干線中的數字化改進中主要采用的是普通的數調系統(tǒng)，并在數字化改造的過程中配合鐵路無線通信系統(tǒng)對其進行相應的改造。
文章在分析數字調度系統(tǒng)特點的基礎上對如何做好數字調度系統(tǒng)在鐵路通信系統(tǒng)中的應用進行分析介紹。
參考文獻。
技術路線和應用方案篇十二
施全方位教學改革，以進一步提高我校電子技術應用專業(yè)的教學質量，形成專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色。
一、專業(yè)人才需求分析和我校電子技術應用專業(yè)課程實施現狀。
造業(yè)的龍頭地帶，對高素質中等職業(yè)技術人才的需求相當旺盛。
工人。中等職業(yè)學校畢業(yè)生在企業(yè)中的比例一般超過70%。
根據近幾年技術發(fā)展對中等職業(yè)技術人才的分析，要求中等職校畢業(yè)生具備以下素質和能力：
個主要方面。
務、創(chuàng)新就業(yè)模式來拓展實施性教學計劃的內涵和空間。
到充實專業(yè)、苦練內功、深化改革、提高質量的內涵發(fā)展的軌道上來，通過課程改革更好地實現本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。
通的職業(yè)教育課程新體系，為造就一大批各行各業(yè)所需要的技術型、技能型人才服務，為“富民強省”
和“兩個率先”服務。
就業(yè)導向、職教富民的宗旨。
基于以上課改目標，本輪課程改革應主要完成以下幾個任務：
”的總體要求，研究制訂實施性教學計劃。
學習，建立符合課程改革理念的教學方式、教學組織形式和教學方法。
式多樣的評價方式，真實反映學生智能類型和水平，并鼓勵和促進其發(fā)展。
學習者自主選擇課程的管理等制度。
高教師的課程素養(yǎng)以及課程開發(fā)與實施的能力；以新課程理念為引領，整合各類資源，提高實訓基地的建設水平，創(chuàng)設有利于課程實施的學習環(huán)境。
6、樹立正確的課程理念，不斷強化課程意識，建立職業(yè)教育課程不斷創(chuàng)新的有效機制。
系列學習模塊，構建新課程理念下的實施性教學計劃。
企業(yè)的教學情境，讓學生在近似真實的情境中學習，盡量縮短教學與職業(yè)崗位之間的情境反差。
體系，客觀評價學生的綜合素質，促進學生職業(yè)能力的形成和發(fā)展。
施，必將帶來原有的教學管理、學籍管理、教師管理、教研體制等多方面管理的配套改革。當前最迫切的是要建立起項目課程開發(fā)制度、完善學分制、學生自主選擇課程制度、教師業(yè)績評價和教師發(fā)展制度、課堂管理制度、實驗實習管理制度、頂崗實習制度、教學計劃開發(fā)和管理制度等。
切結合。
究過程的控制，加強課改成果的實驗論證和完善，保證研究成果的嚴謹性和可操作性。制定激勵機制，鼓勵教師將研究重點轉向課程改革實驗方面來，不斷加強校本研究。
課程改革實驗工作進展情況。
機制，經費運作方式應起到鼓勵教師參與課程開發(fā)并不斷取得新成效的作用。
主旨，有意識地派出專業(yè)骨干教師參加省內外及國外相關培訓、交流活動；提高一線教師從事研究工作的能力，強調校本研究的基礎性、主干性地位，強化教研組建設，鼓勵教師參加校本研究。
技術路線和應用方案篇十三
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中心緯度：25.98835中心經度：101.92129。
左上點緯度：26.92758左上點經度：101.17262。
右上點緯度：26.65255右上點經度：103.06684。
左下點緯度：25.31472左下點經度：100.78824。
右下點緯度：25.04337右下點經度：102.65691。
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技術路線和應用方案篇十四
成員：xx。
三、活動對象及內容。
1.活動對象：全校50歲以下的教師。
2.活動內容：
結合學校的教學常規(guī)管理及校本教研工作的開展，組織開展教師現代教育技術應用“五個一”活動：
一是全體教師每人每學期撰寫一篇高質量論文。每位教師能夠充分吸收和應用優(yōu)質資源開展教育教學，探討教學應用研究，撰寫應用心得和模式應用論文（如：調研報告、研究報告、教育敘事報告、教學反思等）。該活動內容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。
二是全體教師每人每周設計一篇規(guī)范的'教學方案。要求根據教學資源在學科教學中的應用，至少寫出一篇教學設計。
三是全體教師每人每周做一個精品課件。利用遠教和網絡資源結合本學科教學，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng)性的精品課件，網頁、ppt、flash等形式均可。
四是全體教師每人每周上一節(jié)優(yōu)質整合課。要求每一名教師能通過農村遠程教育和現代教育技術平臺，利用優(yōu)質資源（含光盤），至少上一節(jié)信息技術與學科教學優(yōu)質整合課，學校將組織教師觀摩、研討，總結經驗教訓，探討現代教育技術在課堂教育教學中的應用。該項活動因受學校教學條件所限，不是每位教師每周都有機會在多媒體廳上課，學校將對每個教研組在多媒體廳上研討公開課的時間作出安排（見附表一）。
五是每周利用遠程教育資源和網絡資源開展一次德育活動。要求教師結合自己的學科特點，將德育寓于學科教學中，通過遠程教育和現代教育技術平臺，利用優(yōu)質資源（含光盤），開展一次德育活動，如：愛國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛(wèi)生防疫知識教育和主題班會等。該項活動將與每周的班隊會課結合。
四、活動安排。
1.組織動員（20xx年2-3月）：學校召開動員會，部署安排活動，向教師宣講實施方案，做好活動前期準備工作。
2.培訓實踐（20xx年3月15日——6月20日）：培訓學校骨干隊伍；學校根據教師實際情況，有目的開展現代教育技術應用培訓并于5月中旬進行考試驗收效果；學校啟動“五個一”活動，50歲以下每位教師按學校要求，每周按時完成“五個一”活動的任務，并及時上傳到xx現代教育技術網“五個一”活動專欄。學校教務處、教研室和信息處具體負責活動的檢查與落實，確?；顒佑袑嵭?。形成由教務處、教研室和信息處負責，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實的組織管理機制，確?；顒勇涞綄嵦帯W校將組織“五個一”活動領導小組的相關人員，定期不定期地對活動開展情況進行過程指導和督查，將廣大教師對此方案的執(zhí)行和落實情況進行全面檢查或隨機抽查，將實施的情況作總結、分析，并將檢查的結果及時進行通報。
3.成果集結（20xx年6-7月）：活動過程中，教師每周應及時將各類成果上傳至xx現代教育技術網“五個一”活動專欄，并作為學?？己碎_展活動的依據（注：電教優(yōu)質課、德育作品：市直學校每學期各選送二節(jié)，要求學校拍攝制作光盤上報）。20xx年6月初學校對上學期的各類成果進行評選，建立學校資源庫，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類成果征集活動（20xx年7月10日）。
4.交流反思（20xx年9月）：舉辦我校現代教育技術應用成果交流展示活動，總結反思前半年工作，部署后半年工作。
5.實踐提高（20xx年9月——12月）：在總結前半年工作的基礎上，繼續(xù)開展應用活動。選拔現代教育技術應用方面表現優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學教師現代教育技術能力綜合應用大賽。
6.總結表彰（20xx年12月）：組織開展后半年成果評選和推薦，上報活動總結及優(yōu)秀成果。我校學期末將組織對各類成果進行匯總，給在“五個一”活動中表現突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會上進行表彰授牌，同時給予一定的物質獎勵。
7.拓展延伸：在開展“五個一”活動的基礎上，總結經驗、找出差距，建立長效機制，使“五個一”活動制度化、經?；?。
技術路線和應用方案篇十五
（吉林省通榆縣第三中學）。
一、用直觀生動的視聽材料激活學生的學習興趣。
心理學家布魯諾曾經說過：“學習最好的刺激，乃是對所學材料的興趣?！迸d趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學生的學習興趣，學生才能主動、愉快地學習，才能在課堂教學中發(fā)揮主體作用和主動精神。而興趣是一種積極作用的情緒，不是憑空產生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產生。因此，在日常課堂教學中，創(chuàng)設恰當的教學情境是激發(fā)學生學習興趣的重要途徑之一?，F代教育技術以獨特的優(yōu)勢在這方面發(fā)揮了極其重要的作用，它打破了以往教學中教師講、學生記的傳統(tǒng)模式，運用多媒體先進的教學設備，采用信息化手段輔助教學，有效地將聲音、圖像、視頻和文字等媒體合為一體，有利于師生的分層導學、交流合作、協(xié)作學習，優(yōu)化學習資源，最大限度地提高學生的積極性和學習效率。在新課程的課堂教學中，我針對不同的教學內容，采用現代教育技術手段開展課堂教學，取得了良好的效果。
二、用變換字形等動畫效果突出重點。
農村中學傳統(tǒng)的語文教學工具是粉筆，傳統(tǒng)的教學流程是從書本到黑板，由于受板面的影響，許多重要的內容不能在黑板上呈現，所呈現的內容也過于單調、死板，學生往往對于黑板教學有排斥心理，這樣一來導致師生互動效果不太顯著，學生容易疲勞，思維常常停滯，不利于課堂教學的開展。現代教育技術可以全方面做到完美呈現課堂知識，教師可以通過多媒體幻燈片展示出作者簡介、作品背景、重要知識點、內容難點、板書內容等等，幫助學生全面走進課文。另外，現代技術教學可以讓學生親自動手、動腦操作，做課堂的主人。
如，《名二子說》這一篇文言文的學習中，引導學生對課文內容的翻譯時，可以通過多媒體把課文內容在大屏幕上顯示出來，正文下面空一行，讓學生進行小組合作探究，然后由小組代表到白板上將本小組分配的翻譯內容書寫到所對應的正文下面，再由其他小組和老師共同質疑、探究，錯誤的地方和重點實詞可以進行閃爍、下劃線、改變色彩或者字形等動畫設置，若有必要還可以配上朗讀。這樣，鮮明的表象與語言文字就會在學生的頭腦中建立起雙向聯(lián)系，學生非常樂意面對屏幕字斟句酌，()有針對性地對文段重點進行積極的思考，從而培養(yǎng)學生思維的`準確性、嚴密性。
三、用功能多樣的實物展臺加強課堂生成與反饋。
語文課堂中，我們往往會根據教學需要安排相應的拓展練習要求學生當堂完成。傳統(tǒng)教學中，受條件限制，我們往往不能把學生的學習成果及時反饋，對于課堂上生成的內容有時候也不能對全體同學做出展示，進行重點強調與引領。但如果我們運用多媒體就可以做到這一點。例如，學習了《孔乙己》一課后，學生掌握了刻畫人物的方法，于是，我讓學生根據自己的細心觀察描寫一名班級內的同學，同學們的創(chuàng)作各具匠心，我選取其中的多幅作品，通過實物展示臺一一展示，他們邊欣賞邊品評，表現出了極大的興趣，這樣就能大大提高學生的作文水平，落實作文訓練，又能有效檢查學生課下學習情況。當然，其他的筆頭練習都可以用實物展示臺來展示。
總之，運用現代教育技術應用于語文教學，有助于調動學生學習語文的積極性，有助于我們建設開放而有活力的語文課堂。作為農村中學語文教師，我們應站在時代前沿，與時俱進，用自己的智慧讓現代教育技術走進我們的語文課堂。
參考文獻：
嚴永慶?，F代教育技術在中學語文教學中的作用[j].中學語文，2012（06）。
技術路線和應用方案篇十六
2．【入學要求】
初中畢業(yè)或相當于初中畢業(yè)文化程度
3．【學習年限】
三年
4．【培養(yǎng)目標】
本專業(yè)主要面向機電技術應用領域的企業(yè)單位，培養(yǎng)在生產、服務第一線從事機電設備操作運行、維護維修工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。
5．【職業(yè)范圍】
6．【人才規(guī)格】
本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與基本素質：
6.1知識目標：
1）了解典型機電設備的結構與工作原理；
2）了解有關數控機床性能及其指令系統(tǒng)；
3）了解本專業(yè)相關國標及行業(yè)標準；
4）掌握電工工具、各種常用刀具、量具的使用方法；
5）掌握機電設備、自動化設備、生產線的維護和維修方面的知識；
6）掌握機電設備、自動化設備、生產線的安裝、調試的工藝和方法；
7）掌握安全文明操作規(guī)程。
6.2能力目標：
1） 能運用計算機處理工作領域的信息并進行交流；
2） 能查閱相關的技術資料；
3） 能識讀典型零件圖，簡單的裝配圖并能利用計算機繪制簡單樣圖；
4） 能按照工藝規(guī)程等工藝文件正確選用刀具、夾具和量具；
5） 能判斷機電設備簡單故障并修復
根據《國家中等職業(yè)教育示范專業(yè)建設標準》等文件精神，結合我校的發(fā)展及機電技術應用專業(yè)在我縣的教育需求以及烏昌地區(qū)產業(yè)發(fā)展的用工需求前景制定本建設計劃。
一、需求論證
1、行業(yè)背景
從新疆經濟發(fā)展的現狀與趨勢看：烏昌地區(qū)全力打造新型工業(yè)園，其中以石油化工為主體的米東工業(yè)園區(qū)，以高新科技為主的高新技術經濟開發(fā)區(qū)，以機電設備為主的烏昌工業(yè)園區(qū)，以糧油食品加工為主的昌吉經濟開發(fā)區(qū)等新興工業(yè)園區(qū)，其特征都是以日益先進的自動化、智能化生產線為標志，這些設備的生產、售后服務、維修和維護都需要大量第一線機電技術應用人才。
2、人才需求
根據我區(qū)、州、縣勞務市場的相關調查資料表明，對機電人才的需求非常大，目前主要存在的問題一是現有企業(yè)的機電技術工人，多數未經過系統(tǒng)培訓，知識老化，技能單一，僅靠崗位培訓是無法彌補的。二是隨著我區(qū)以及縣域經濟的發(fā)展，工業(yè)產業(yè)迅速發(fā)展，企業(yè)對合格機電人才缺口非常大，嚴重制約企業(yè)的發(fā)展。根據我縣人力資源與社會保障部門的預測，2012年到2015年每年需要培養(yǎng)機電應用型人才600人左右，顯示出本地區(qū)對機電技術應用型技能人才的需求較為旺盛。
經濟的發(fā)展帶來了對人才的需要，我縣的工業(yè)園，有大量的現代化企業(yè)入駐，帶來了大量的用工需要。尤其是機械電子類企業(yè)眾增多，迫切需要懂得機電和機械加工技能的人才。同時我縣又是傳統(tǒng)的農業(yè)大縣，有大量的農民需要從土地轉移出來，進入城市企業(yè)工作，這就給我校機電專業(yè)的發(fā)展帶來了良好的契機。
二、專業(yè)建設的可行性
我校機電技術應用專業(yè)經過近二十年的發(fā)展，已經發(fā)展成為學校的骨干專業(yè)。
1、準確的辦學定位和先進的'辦學理念
2
堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向。以育人為根本，以教學為中心，以職業(yè)能力培養(yǎng)”為主線。努力服務于新疆呼圖壁縣化工業(yè)園區(qū)、烏昌工業(yè)園區(qū)、昌吉高新技術開發(fā)區(qū)的發(fā)展和經濟建設，培養(yǎng)社會需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質技能型勞動者。
2、工學結合的人才培養(yǎng)模式改革初見成效
本專業(yè)始終堅持“校企合作，工學結合”的人才培養(yǎng)模式，2003年以來本專業(yè)先后與新疆秦域設備安裝有限公司、新疆亞中機電、新疆新地海納工貿有限公司、新疆眾友機械制造廠、新疆金普田科技發(fā)展有限公司、新疆電器開關廠等企業(yè)合作，簽訂協(xié)議按照“訂單”為企業(yè)量身打造符合企業(yè)崗位需求的技能人才；積累了豐富的經驗。學生在校三年中第1、2學期主要學習公共基礎課和專業(yè)基礎課程。樹立正確的入生觀、價值觀，良好的職業(yè)道德。掌握學習專業(yè)知識、技能必須的運算和分析基礎知識；為學生專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎；滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要、第3、4學期主要學習專業(yè)技能，取得職業(yè)資格并在第3學期安排為期4周的專業(yè)見習。初步認識企業(yè)了解企業(yè)管理制度、企業(yè)文化。熟悉工作環(huán)境、第5、6學期主要安排到企業(yè)頂崗車習練就扎實的崗位技能，成為企業(yè)的“準”員工。同時與企業(yè)合作共同開發(fā)優(yōu)質教學資源，初步形成了工學交替的人才培養(yǎng)模式。
3、依據機電技術應用專業(yè)畢業(yè)
生在新疆呼圖壁縣化工業(yè)園區(qū)、烏昌工業(yè)園區(qū)、昌吉高新技術開發(fā)區(qū)的企業(yè)主要從事崗位典型工作任務的調研，對典型工作任務進行歸納總結，形成行動領域，根據學生的認知規(guī)律和教學特點，將行動領域轉化為學習領域課程，同時參照維修電工國家職業(yè)標準和特種行業(yè)（電工）從業(yè)標準，形成機電技術應用專業(yè)工學結合課程體系。
4、專業(yè)實習實訓基地初見規(guī)模
學校現已建有plc可編程控制器實訓室、電工技術實訓室、電工電子實訓室、鉗工等實訓室，基本滿足學生的技能訓練要求。
5、師資隊伍建設取得顯著成績
團隊。其中專業(yè)基礎課教師5人，專業(yè)課教師10人，外聘教師8人，其中雙師素質教師15人，占65%；有高級職稱的15人，占65%，中級職稱的8人，占35%；另外正式聘請了8名企業(yè)專家和技術骨干作為兼職教師。
三、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實黨的教育方針。主動適應區(qū)域經濟發(fā)展和入才市場需求；堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向；堅持以技術應用能力為培養(yǎng)主里線，不斷深化教育教學改革，重視專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接；專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證二書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身教育對接；探索任務驅動。項目導向、頂崗實習等有利于增強學生實踐能力的教學模式大力“培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的高素質勞動者，努力為地方經濟建設服務。
四、建設目標
繼續(xù)摸索和完善機電技術應用專業(yè)工學結合人才培養(yǎng)模式；深化校企合作，從職業(yè)崗位（群）工作任務出發(fā)確定專業(yè)課程；以“雙證書”為基本質量標準；建立以能力本位為主的機電技術應用專業(yè)工學結合課程體系，創(chuàng)建共享性教學資源庫；以中級鉗工和維修電工職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心。建成高標準校內機電技術應用專業(yè)實訓中心，完善校外實習基地的運行與管理制度建設和頂崗實習教學內容建設、建設一流的校外實習基地；以全面打造“雙師”結構教師團隊為目標，培養(yǎng)和引進并舉，建成高水平師資隊伍；將本專業(yè)建成以教學、培訓、鑒定為一體以分崗位能力層次的模塊化教學為主要特色。面向本地區(qū)經濟建設和市場需求；培宗企業(yè)急需的較強專業(yè)知識和事件操作能力的中級技術工人，代表本地區(qū)機電技術應用專業(yè)改革和發(fā)展方向的示范性專業(yè)。為本地區(qū)機電行業(yè)培養(yǎng)出更多更好的應用型技術人才。
五、組織與政策保證
1、加大領導力度，成立機電技術應用專業(yè)建設領導小組
2、資金保障
在現有基礎上，學校將在2012－2015年對本專業(yè)加大建設資金，使機電技術專業(yè)在實踐教學條件、課程體系和教學內涵水平、“雙師”素質教師隊伍水平達到本地區(qū)一流水平。
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3、制度保障
為切實保證建設方案中規(guī)劃項目的順利實施和按時完成，校、系分別通過專項制度建設，建立有效的責任機制、科學的工作規(guī)范和嚴格的管理與考核辦法，加大領導和管理的力度，落實工作責任，強化制度約束。
六、建設內容
1、校內實訓基地建設目標
在現有實訓設施基礎上通過擴建和新建部分實訓室，增加實訓工位，拓展實訓功能。建設一流的機電技術應用專業(yè)綜合實訓中心。
機電技術應用專業(yè)計劃購買syplc-02a plc可編程控制器實驗裝置、電氣控制實驗室、網孔型電工電子綜合技能實訓裝置，共計61臺套。投資150萬元。該專業(yè)實訓設備總值達到190萬元，生均設備5000元以上，達到規(guī)范機電技術應用專業(yè)增加手工電弧焊模擬焊接儀、自動焊接機器人、焊接實習工位等15臺套，投資180萬元。該專業(yè)實訓設備總值達到220萬元，生均設備5000元以上，達到規(guī)范化專業(yè)標準。
1.1、鉗工實訓室
—一建設理由：鉗工技能是機電專業(yè)基本技能、我?，F有實訓雖有很大改善,但配套設備存在數量不足或嚴重老化現象，已不能滿足本專業(yè)鉗工技能訓練的要求，仍急需補充或更新。
—一承擔實訓項目：鉗工鋸、鏨、銼、劃線、鉆孔、鉸孔、攻（套）螺紋等鉗工基本操作。
—一鑒定工種：機修鉗工
—一購置設備：鉗工工具及檢測測量工具。
—一資金預算：設備購置費5 萬元。
1.2、電機維修檢測實訓室
—一建設理由：電機檢修是機電技術應用專業(yè)學生必須具備的一項核心技能。我校目前尚無獨立的電機實訓室，相關實訓科目只能在電工實訓室內進行，條件簡陋，能提供的實訓項目較少。建設該實訓室可進行系統(tǒng)的電機與變壓器檢測、維修實訓，為提高我校機電技術應用專業(yè)、電氣運行與控制專業(yè)學生對電機及變壓器理論知識的理解、運用，強化維修技能起到非常重要的作用。
—一承擔實訓項目：可進行單相變壓器、單相電容運轉異步電動機和三相鼠籠式異步電動機的拆裝、重繞、維修、檢測技能訓練。
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—一建設理由：工廠供電是機電技術應用專業(yè)學生必須具備的一項核心技能。我校目前尚無獨立的工廠供電實訓室，相關實訓科目只能在電工實訓室內進行，條件簡陋，能提供的實訓項目較少。建設該實訓室可進行系統(tǒng)的工廠供電電氣接線圖的認知、工廠自動裝置實訓、提高我校機電技術應用專業(yè)、電氣運行與控制專業(yè)學生對工廠供配電的理解、運用，強化維修技能起到非常重要的作用。
—一承擔實訓項目：電氣試圖、道閘操作、典型低壓電氣線路等技能訓練。
結合實際積極探索校企合作的長效機制，充分利用本地區(qū)企業(yè)的資源優(yōu)勢，建議建立校外實訓基地。校外實訓基地建設主要從以下幾個方面進行：
—一校企合作共同編寫《頂崗實習工作任務書》。由學校專業(yè)教師和企業(yè)技術人員會作，根據合作企業(yè)生產特點和頂崗實習崗位技能要求，編寫《頂崗實習工作任務書》，學生在每一個實習階段都有相應的學習任務，有明確的學習目標，能及時檢驗學習成效，使學生將頂崗實習階段的工作和學習真正有機地結合起來。
—一校外實習基地運行與管理制度建設。校企雙方在實訓基地管理機構設置、實習崗位設置、實習學生數量、校方實習指導教師管理與指導學生以及參與生產管理的職責、企業(yè)委派實習指導教師的職責、實習生考核、實習學生管理辦法、實習管理安全預案等方面形成共識，制定出一套完整的校外實習基地運行與管理制度。
3、 完善工學結合人才培養(yǎng)模式
施如下：
—一在三年的工學結合課程體系實施過程中，加入“聽、看、練”三個環(huán)節(jié)：第1學年“我來聽”，即邀請企業(yè)專家、優(yōu)秀畢業(yè)生進課堂，讓學生聆聽企業(yè)用人標準、就業(yè)與擇業(yè)觀念、畢業(yè)生成才之路等講座，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和樹立正確的就業(yè)觀念；第2學年“我來看”，即安排為期一個月的跟崗見習，了解企業(yè)真實工作環(huán)境、管理制度、企業(yè)文化，讓學生為進入企業(yè)工作做好充分的心理準備；第3學年“我要練”，即安排為期一年的頂崗實習（預就業(yè)），學生具有雙重身份（既是學生又是準企業(yè)員工）、雙重任務（工作任務和技能學習任務），雙重考核（企業(yè)考核和學?？己耍?。促使學生在真實的工作環(huán)境中統(tǒng)就扎實的崗位技能。
4、工學結合課程體系建設
公共基礎課程包括德育、文化基礎、體育與健康、藝術等課程。其任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，使學生學會求知，學會做人，學會做事，學會溝通，學會創(chuàng)新。通過豐富多彩的第二課堂活動，把理論教學與實踐鍛煉、專業(yè)教育與素質教育、學校育入與社會育人有機結合起來，形成良好的育人氛圍，促進學生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成。
4.2、根據崗位需求建立完善的專業(yè)技能課程體系
根據工業(yè)企業(yè)機電設備與自動化生產線安裝、操作、維護崗位工作過程的知識技能需求，通過工作任務分析、行動領域歸納、學習領域轉換、學習情境設計，建立一套完整的工學結合課程體系。按照課程所對應的典型工作任務在工作中所處的地位，將課程分為基礎模塊、核心模塊、拓展模塊組織教學。
—一按照維修電工職業(yè)標準確定本專業(yè)核心課程，主要包括：《電工拖動》、《電工技能訓練》、《鉗工工藝與技能訓練》、《plc控制技術》、《工廠供電》等。
—一基礎模塊要為核心技能提供必備的理論和技能支撐，主要包括《機械制圖》、《機械基礎》、《工廠供電》、《焊接技術》等。
由專業(yè)帶頭人、骨干教師與行業(yè)企業(yè)專家，組建課程改革小組，針對課程的內容進行項目化改革將，每門學習領域課程分解為若干個學習情境，每個學習情境可用一個或多個實訓項目（學習型工作任務）來實現，并將課程標準與項目對應，根據職業(yè)崗位所需的核心職業(yè)能力，融合相關行業(yè)標準和職業(yè)標準，制定專業(yè)核心課程標準，對項目的目的、來源、內容、知識綜合應用程度、實用性、創(chuàng)新性達成目標提出要求，完善課程設計，實現專業(yè)技能課程的“教、學、做”一體化，實踐工作過程導向的教學方法（項目式教學法、現場教學法等）和立體化的考核方式。
及時總結專業(yè)建設成果，整合優(yōu)質教學資源，依靠校園網搭建信息化平臺，建立共享性教學資源庫，將專業(yè)教學目標與標準、課程體系、教學內容、實訓項目任務書、技能考核標準、教學錄像、教學課件、試題庫等資源通過網絡提供給校內外學習者，滿足學生自主學習和終身學習的需要。
研制仿真實訓教學軟件，充分利用學校計算機房設備條件和網絡資源，廣泛開展仿真實訓教學。主要包括維修電工仿真實訓、傳感器仿真實訓、plc仿真實訓等。
5、教師隊伍建設
5.1“雙師”結構教師隊伍建設
引進與培養(yǎng)并舉，努力建設一支結論合理、素質優(yōu)良、基礎理論扎實、實踐教學能力突出、富有活力、能滿足專業(yè)教學需要的水平師資隊伍。
究，使他們成為具有較高的學術水平，掌握機電技術應用專業(yè)發(fā)展方向。
骨干教師培養(yǎng)：選拔業(yè)務水平較高、實踐能力較強的專業(yè)教師作為重點培養(yǎng)，有計劃地安排到高等院校進修，或參加骨干教師培訓，使他們成長為本專業(yè)業(yè)務骨干。
“雙師素質”教師培養(yǎng)：鼓勵專業(yè)教師積極申報相關專業(yè)技術職稱或參加職業(yè)資格證書考試。支持教師承擔各類科研課題研究項目。全體專業(yè)教師到企業(yè)生產一線進行累計不少于半年的頂崗實踐。鼓勵教師積極參加各類“雙師素質”培訓和信息化技術培訓。
—一利用本專業(yè)師資力量、實訓中心條件和優(yōu)質共享型教學資源庫，廣泛開展面向企業(yè)的職工在崗培訓、轉崗培訓、下崗工人再就業(yè)培訓等。
—一開發(fā)面向農村的培訓課程，開展農村電工、農機維修工培訓。 —一加強與區(qū)內兄弟院校的交流合作。 七、機電技術應用專業(yè)建設分年度實施計劃 第一階段（2015年）
根據本專業(yè)的建設目標，繼續(xù)進行課程體系、教學內容的改革，優(yōu)化專業(yè)核心課程內容，完成核心課程學習情境設計，形成完善的課程評價體系，完成實踐教學條件的建設，實現科學有效的實踐教學管理，重視實踐教學師資隊伍建設等。完善專業(yè)教學內容、課程標準、教學資源庫網頁建設。 第二階段（2015年）
完成課程體系、師資隊伍建設目標，建設繼續(xù)完善教學質量監(jiān)督保障系統(tǒng)和教學管理制度；探索和研究實訓中心全天候、全方位開放條件及管理模式，為學 生進行科技創(chuàng)新活動提供功能完善的實踐平臺。 第三階段（2015年）
全面開展與校外實訓實習基地企業(yè)或相關企業(yè)之間的產學研活動。進一步更新完善專業(yè)教學內容、課程標準、教學資源庫網頁。評估課程體系運行效果，提出修訂方案。
八、機電技術應用專業(yè)建設項目經費預算
九、預期效果
通過三年的建設，完善以工學結合人才培養(yǎng)模式，以“雙證書”為基本質量標準，建立以能力本位為主的機電技術應用專業(yè)工學結合課程體系，實踐工作過程導向的教學模式和立體化的考核方式，形成以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)機制。
建設一支業(yè)務素質高、創(chuàng)新意識強、教學經驗豐富、結構合理的專兼結合“雙師”結構教師團隊，推動本專業(yè)健康發(fā)展。建成與崗位技能訓練要求相適應，滿足中級職業(yè)能力培養(yǎng)的高標準校內機電技術應用專業(yè)實訓中心；建成一批校企共同建設、共同管理、共同參與考核的一流的校外實習基地。以優(yōu)質的設備、師資、課程等資源，建設共享性教學資源庫，為本地區(qū)工農業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展提供職工在崗培訓、轉崗培訓、下崗工人再就業(yè)培訓、農村勞動力轉移和農村實用技術培訓、師資培訓等，起到示范作用。
將本專業(yè)建成以教學、培訓、鑒定為一體，以分崗位能力層次的模塊化教學為主要特色，面向本地區(qū)經濟建設和市場需求，培養(yǎng)企業(yè)急需的具備較強專業(yè)基礎知識和實踐操作技能的中初級技術工人，代表本地區(qū)機電技術應用專業(yè)改革和發(fā)展方向的規(guī)范化專業(yè)。
技術路線和應用方案篇十七
與模擬電視相比，數字電視有以下幾個優(yōu)點：
1、收視效果好，圖像清晰度高，音頻質量高，滿足人們感官的需求。
2、抗干擾能力強。數字電視不易受處界的干擾，避免了串臺、串音、噪聲等影響。
3、傳輸效率高。利用有線電視網中的模擬頻道可以傳送8—10套標準清晰度數字電視節(jié)目。
4、兼容現有模擬電視機。通過在普通電視機前加裝數字機頂盒即可收視數字電視節(jié)目。
5、提供全新的業(yè)務。借助雙向網絡，數字電視不但可以實現用戶自點播節(jié)目、自由選取網上的各種信息，而且可以提供多種數據增值業(yè)務。
數字電視的基本原理。
將電視的視音頻信號數字化后，其數據量是很大的，非常不利于傳輸，因此數據壓縮技術成為關鍵。實現數據壓縮技術方法有兩種：一是在信源編碼過程中進行壓縮，ieee的mpeg專家組已發(fā)展制訂了iso/iec13818（mpeg-2）國際標準，mpeg-2采用不同的層和級組合即可滿足從家庭質量到廣播級質量以及將要播出的高清晰度電視質量不同的要求，其應用面很廣，它支持標準分辨率16:9寬屏及高清晰度電視等多種格式，從進入家庭的dvd到衛(wèi)星電視、廣播電視微波傳輸都采用了這一標準。二是改進信道編碼，發(fā)展新的數字調制技術，提高單位頻寬數據傳送速率。如，在歐洲dvb數字電視系統(tǒng)中，數字衛(wèi)星電視系統(tǒng)（dvb-s）采用正交相移鍵控調制（opsk）；數字有線電視系統(tǒng)（dvb-c）采用正交調幅調制（qam）；數字地面開路電視系統(tǒng)就（dvb-t）采用更為復雜的編碼正交頻分復用調制（cofdm）。
數字電視的用途。
在數字電視中，采用了雙向信息傳輸技術，增加了交互能力，賦予了電視許多全新的功能，使人們可以按照自己的需求獲取各種網絡服務，包括視頻點播、網上購物、遠程教學、遠程醫(yī)療等新業(yè)務，使電視機成為名副其實的信息家電。數字電視提供的最重要的服務就是視頻點播（vod）。vod是一種全新的電視收視方式，它不像傳統(tǒng)電視那樣，用戶只能被動地收看電視臺播放的節(jié)目，它提供了更大的自由度，更多的選擇權，更強的交互能力，傳用戶之所需，看用戶之所點，有效地提高了節(jié)目的參與性，互動性，針對性。因此，可以預見，未來電視的發(fā)展方向就是朝著點播模式的方向發(fā)展。數字電視還提供了其它服務，包括數據傳送、圖文廣播、上網服務等。用戶能夠使用電視現實股票交易、信息查詢、網上沖浪等，使電視被賦予了新的用途，擴展了電視的功能，把電視從封閉的窗戶變成了交流的窗口。
技術路線和應用方案篇十八
為落實省國培辦《關于組織實施甘肅省“國培計劃”中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程的通知》(甘國培辦〔〕35號)和市教科所《關于組織參加甘肅省2016“國培計劃”中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程的通知》(定市教研發(fā)〔2016〕53號)文件精神，按照省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，經研究，決定在全區(qū)組織實施中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程培訓(以下簡稱“能力提升工程”)，結合我區(qū)實際，特制訂本實施方案。
一、目標任務。
從207月起，以“國培計劃”為依托，以混合式培訓為主要方式，以校(園)長和骨干教師培訓、培訓者培訓為突破口，實施我區(qū)中小學(含幼兒園、特殊教育學校、理工中專)教師信息技術應用能力提升工程全員培訓、測評和認證等任務，全面提升教師應用信息技術優(yōu)化課堂教學、轉變學生學習方式、實現專業(yè)發(fā)展的能力，推動教師在教育教學中主動應用信息技術，促進信息技術與教育教學的深度融合，提高教育教學質量，推動我區(qū)教育信息化發(fā)展。
二、培訓對象和內容。
(一)培訓對象。
全區(qū)教育系統(tǒng)各級各類學校的所有教師(12月31日前退休的教師根據個人意愿可自主選擇參加培訓、工勤人員不參加培訓)均要參加“能力提升工程”的培訓，并取得合格證書。參加了教育部中國移動中小學教師信息技術能力國家級培訓項目、20教育部樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”教師培訓項目的教師不重復參加能力提升工程培訓。
(二)培訓內容及標準。
按照教育部頒布的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)》和《中小學教師信息技術應用能力測評指南》，包括應用信息技術優(yōu)化課堂教學、應用信息技術轉變學習方式和應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展三個方面。我區(qū)由全國中小學教師繼續(xù)教育網進行培訓。
(三)培訓效果評估。
“能力提升工程”測評工作由省教育廳統(tǒng)一領導。教師完成培訓學習任務、并獲得學分、培訓結業(yè)證書。成績不合格者，不認定學分。學習完成后可到培訓機構的學習和管理平臺查看成績。結業(yè)證書全省統(tǒng)一式樣、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一編號，由省工程辦統(tǒng)一管理。
三、培訓方式。
全員培訓采取線上學習和線下實踐相結合的方式，由網絡培訓學習和以校本研修為主的教學實踐兩部分組成。培訓機構與教師專業(yè)發(fā)展中心共同研究制定本級研修學習實施方案，并組織骨干培訓者培訓，開展全員網絡課程學習、校本研修及過程性測評;各校(園)要更多地依靠培訓機構專家團隊做好校本研修工作。教師須參加訓前診斷測評，并依據測評結果在培訓機構提供的相應培訓課程中進行選學。
四、推進和實施。
(一)推進措施。
1.組織全體教師積極參加混合式培訓，開展“網絡研修+校本研修+課堂教學實踐”式的整合培訓，實現個人自學、網絡研修與課堂教學實踐相結合的混合式培訓模式，建立以校為本的信息技術應用能力常態(tài)化培訓機制，促進教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升。
2.由培訓機構負責組織實施網絡研修(即線上課程學習和研修活動)。參訓教師要依據診斷測評結果和自身需求，明確研修主題，選擇課程模塊，以任務驅動為主線，必修與選修相結合，著眼于解決自己在教學實踐中需要的理論與技術方面的問題，開展線上課程學習。
3.由區(qū)教體局、培訓機構與學校共同組織實施基于網絡的校本研修，建立“個人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”一體化網絡研修體系。設計系列校本研修活動，組織教師有效應用信息技術理論與技術手段開展教學實踐，完成線下實踐任務，各學區(qū)、校(園)要制定本校校本教研計劃，教師線下教學實踐打分表。
4.依托培訓機構，各學區(qū)、校(園)負責組織實施課堂教學實踐活動。通過組建覆蓋各學科、各學段的一線學科骨干教師為主體、信息技術理論與技術專家為支撐的培訓專家團隊，結合學科案例教學，強化情境體驗，幫助教師更新教學設計理念，掌握信息技術應用手段，提升信息技術應用能力。
(二)實施步驟。
1.2016.7月，開展集中培訓。下發(fā)相關通知，組織開展校長、管理者和助學輔導教師集中培訓，明確工作流程和任務。
2.2016.8月，參訓人員報名、審核。對教師參訓資格進行審核，通過審核的教師在國培項目網絡培訓平臺進行報名，并進行學員統(tǒng)計和編班等工作。
3.2016.8月-2016.11月，全員網絡培訓。診斷測評+網絡研修+校本研修+課堂實踐(包括統(tǒng)一組織送教下鄉(xiāng)等線下集中研修活動和微課大賽、教學設計、曬課評課和課例征集等評優(yōu)選先活動等);收集工作簡報、工作小結和學情數據等。
5.2016.12月，總結評估。各學區(qū)、校(園)上報不少于3期的工作簡報;收集本校優(yōu)質生成性資源目錄及光盤;上報教師線下教研評分表;總結提升工程整體工作，制作和分發(fā)結業(yè)證書，表彰先進個人和集體。
五、組織管理。
(一)領導機構。
區(qū)教體局成立“能力提升工程”領導小組，具體工作由人事股、教師專業(yè)發(fā)展中心、教研室、電教室共同承擔，負責“能力提升工程”實施推進的規(guī)劃及方案，統(tǒng)一安排、組織、管理、指導、協(xié)調我區(qū)“能力提升工程”教師培訓和測評的具體實施，配備專門管理人員，制定我區(qū)管理制度，組織培訓管理者、骨干培訓者、教研員和中小學校長(園長)等開展相關專題培訓，督查我區(qū)教師培訓、測評過程和培訓完成情況結果的運用，報送項目備案材料，協(xié)調處理項目實施過程中的有關問題等。
(二)工作職責。
1.人事股：負責將教師參加信息技術應用能力提升培訓情況納入學區(qū)、校(園)評先選優(yōu)、校(園)長評先選優(yōu)、年度考核，教師評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。
2.教師發(fā)展中心：負責培訓方案、測評細則的制定，與上級部門、培訓機構和各學區(qū)、校(園)培訓事宜的銜接和培訓學員信息的上報等工作，并將能力提升工程培訓納入教師繼續(xù)教育學分管理。
3.教研室：負責組織開展教師信息技術應用示范課評選、教學技能比賽、優(yōu)秀課例征集和督促教師在教育教學活動中主動應用信息技術，形成濃郁的應用氛圍。
4.電教室：負責組織各類參訓學員網絡注冊和平臺操作，教學課件制作、微課程、電子白板應用等多種形式的教學技能比賽和優(yōu)質課案例資源征集活動，教師網絡空間建設與應用評優(yōu)等活動，充分發(fā)掘、推廣應用成果，廣泛動員教師和學生依托空間平臺開展網絡教研、在線研討和空間互動，深入推進課堂教學改革。
5.各學區(qū)、校(園)：負責培訓教師的信息上報、督促教師培訓、課堂教學實踐評價和組織實施教師的測評工作。通過組建覆蓋各學科、各學段的一線學科骨干教師為主體的測評團隊，結合學科案例教學和教師信息技術應用能力的實際情況，完成測評工作。
六、保障措施。
(一)監(jiān)督機制。
1.中國教師研修網項目組提供平臺實時監(jiān)控服務，保證系統(tǒng)運行穩(wěn)定，提供專業(yè)系統(tǒng)的各層次技術培訓，保證各角色順利使用平臺，運用隨機問題監(jiān)控等技術手段，加強對學員研修過程的監(jiān)管，制定專門的應急預案，對突發(fā)情況做到快速有效應對，確保項目的順利實施。
2.教體局將把教師參加信息技術應用能力提升培訓情況納入對學校年度目標考核的重要內容，將信息技術應用成效納入中小學辦學水平評估、校長考評和教師績效考核的指標體系。
(二)設備保證。
1.電教室協(xié)助學?！叭▋善脚_”建設，督促學校保證設備的正常運行，為教師培訓提供設備保證和技術支持。
2.各學區(qū)按照就近原則，負責安排轄區(qū)內已接通寬帶網絡的大規(guī)模學校(園)對口幫扶沒有接通寬帶網絡的學校(園)教師完成培訓任務。
(三)經費保障。
“能力提升工程”培訓經費由省級統(tǒng)籌安排，納入“國培計劃”經費管理。教師培訓不收取任何費用。
七、聯(lián)系方式。
技術路線和應用方案篇十九
知識與技能：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情，體會詩歌優(yōu)美的意境。
過程與方法：能夠充分利用信息技術，采用自主、合作、探究的方式學習。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
教學重難點。
重點：1.準確地、有感情地朗讀詩歌；
難點：2.體會詩歌的語言美和意境美；
關鍵：通過朗讀，合作、探究來加深對課文的理解。和學習詩歌的方法。
教學方法。
初中語文與信息計術整合，自主、合作、探究。誦讀法，誘導想象法。
教學媒體。
硬件：多媒體網絡教室、計算計。
軟件：演示軟件（powerpoint）、素材資源。
教學設計思路。
1．運用多媒體技術以直觀的音樂畫面，激發(fā)學習興趣，將學生自然地引入秋天的優(yōu)美意境之中。
2．采用多媒體課件，創(chuàng)設情境，引起學生感知欲望，注重誦讀。通過引導學生反復地有感情地朗讀，感知詩歌的寫景特色，領悟詩歌的音樂美、繪畫美和情感美。
3．通過自主、合作、探研的環(huán)節(jié)讓學生充分發(fā)揮想象，體會詩歌的意境美。
4．設計一些有一定開放度，能讓學生自由發(fā)揮的題目，引導學生鑒賞這首詩。
教學過程。
一、創(chuàng)設情景，導入新課。
利用信息技術手段激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設情景，將學生引入學習情境，產生完成主題的動機。約2分鐘。
二、出示本課教學目標。
充分利用多媒體課堂的直觀形象優(yōu)勢，以幻燈片方式出示本課教學目標。使學生對本課教學目的.一目了然，做到心中有數。
三、教師感情飽滿地范讀。
以信息技術為輔助手段，配上優(yōu)美的音樂，屏幕上出現相應的文本圖片，教師感情飽滿地范讀。學生勾畫字詞并感知語言節(jié)奏。
使學生初步感受詩的情感內涵，領悟詩歌的音樂美、繪畫美，與作者心靈的勾通，產生共鳴。
四、走近作者。
展示從互聯(lián)網上搜集來作者資料，并鼓勵學生上網繼續(xù)搜集自已感性趣的，跟課文有關的資料。
何其芳（1912～1977），現代散文家、詩人、文藝評論家。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌《漢園集》出版，他的散文集《畫夢錄》于1937年出版，并獲得《大公報》文藝金獎。
通過教師示范從互聯(lián)網上搜集整理的作者資料，使學生了解作者。引導學生產生搜集與學科相關信息的興趣。
五、清字詞障礙。
丁丁肥碩棲息寥闊。
枯涸清冽夢寐幽谷。
用機算機屏幕直觀地出示生詞，分步出示，糾正讀音。
六、學生朗讀課文。
請三位同學合作配樂朗讀課文，并做點評。
運用多媒體輔助手段，創(chuàng)設情境，感染學生。使學生產生進一步感知課文內容欲望，養(yǎng)成通過朗讀來品味詩歌的習慣。
七、合作探究。
以小組為單位進行討論以下問題。
1、這首詩表達了詩人對秋天的（）之情。
2、為什么說這首詩描繪的是鄉(xiāng)村秋景圖？
3、詩中刻畫了幾幅圖畫？每個小組選擇一節(jié)喜歡的詩，請給它們命上有詩意的名字。
調動學生積極參與整個學習過程，并發(fā)揮其主動性。
八、拓展延伸。
讓學生以秋天為主題，制做幻燈片，并發(fā)送到教師共享文件夾中，由教師展示給大家，并給予準確的評價。
搜尋你記憶中對秋天的印象，展開想象，寫一二句詩贊美秋天?；蛘攥F在從網上搜索你喜歡的關于秋的詩句，制成幻燈片供大家欣賞，并能有感情的朗讀出來。
利用教師提供的網站和媒體資源庫，給學生創(chuàng)設自主探索的空間，讓學生利用信息技術完成有個性特征的創(chuàng)作。從視覺，聽覺多角度全方位地感受詩歌給人帶來的美好感覺，產生成就感和進一步再創(chuàng)作的欲望。
約10分鐘。
九、課外作業(yè)。
1、搜集有關作者何其芳的資料，并制成卡片。
2、將自已創(chuàng)作的作品和搜集來的關于秋天的詩歌、散文制成一張小報。發(fā)到教師的郵箱內。
鞏固學生的學習性趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
板書設計。
一.豐收圖。
秋
二.歸漁圖喜愛、贊美之情。
天
三.思戀圖。
技術路線和應用方案篇二十
鐵路通信作為鐵路運行中的重要的組成部分在鐵路的正常運行中發(fā)揮著重要的作用，隨著經濟及技術的快速發(fā)展，鐵路通信技術也有著重大的突破，通過在鐵路通信系統(tǒng)中做好數字調度系統(tǒng)的應用，可以使得鐵路通信系統(tǒng)更為簡化，從而有效的提高鐵路對于通信服務的質量。
做好數字調度系統(tǒng)的應用對于提高鐵路運行能力，保障鐵路的正常運行有著十分重要的意義。
1鐵路數字調度系統(tǒng)的特點。
鐵路數字調度系統(tǒng)是一種通過利用數字化技術來將鐵路沿線中的各個站點和單位的通信業(yè)務通過已有的數字通道的形式實現對于各種功能的綜合所形成的集成化的鐵路通信系統(tǒng)。
數字調度系統(tǒng)在繼承并實現原有調度系統(tǒng)所有功能的同時，也對原先所使用的各種模擬調度功能進行了良好的簡化，從而使得鐵路通信系統(tǒng)的結構更為合理、簡潔，并使得與鐵路沿線中的各個小站點的通信也更為通暢。
相較于傳統(tǒng)的鐵路調度系統(tǒng)，數字調度系統(tǒng)具有以下的一些優(yōu)勢：(1)信號傳輸質量高，鐵路數字調度系統(tǒng)使用數字通道來進行信號的傳輸，相較于普通的模擬信號，數字信號保真效果好、噪音小，通話質量有保障。
(2)安全可靠性高，在鐵路數字調度系統(tǒng)中大量使用的集成電路并采用分散式的控制方式，并在鐵路數字調度系統(tǒng)中采用熱備份件作為系統(tǒng)的核心件確保鐵路數字調度系統(tǒng)在工作中如發(fā)生故障則備份可以投入運行以使得系統(tǒng)能夠盡快恢復工作，通過這種自愈環(huán)的方式確保鐵路通信系統(tǒng)不會造成中斷從而使得鐵路數字調度系統(tǒng)能夠良好的進行工作。
(3)鐵路數字調度系統(tǒng)兼容性強，接口豐富能夠良好的滿足現今鐵路通信系統(tǒng)中對于組網的要求，從而為后續(xù)鐵路通信網絡的建設打下了良好的基礎。
在鐵路數字調度系統(tǒng)的組網上根據組網特點可以將其分為鏈狀、星狀、樹狀以及其他綜合型等，根據鐵路數字調度系統(tǒng)應用范圍的不同及鐵路系統(tǒng)管理中所具有的獨特的特點，需要在數字調度系統(tǒng)中采用鏈狀的組網方式。
此外，在鐵路數字調度系統(tǒng)中，通信系統(tǒng)是其主要的系統(tǒng)，調度系統(tǒng)則為其分系統(tǒng)，鐵路數字調度系統(tǒng)通過接入到鐵路通信系統(tǒng)中用以完成對于鐵路列車實時運行信息的監(jiān)控并具備使鐵路值班人員能夠與調度人員完成通話的相關功能。
通過將鐵路數字調度系統(tǒng)應用于鐵路通信中能夠極大的提升鐵路運行的安全系數，從而有效的降低鐵路運行中的安全風險，此外，通過使用鐵路數字調度系統(tǒng)可以使得鐵路列車的管理與調度更為方便，鐵路通信系統(tǒng)也更為完善，使得鐵路通信系統(tǒng)的安全性大大提高，此外，鐵路數字調度系統(tǒng)所具有的大量的接口也使得其能夠完成多樣化的業(yè)務且拓展性大為提高，使得鐵路能夠更為安全、高效的運行。
技術路線和應用方案篇二十一
遙感科學與技術（本科類）。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展；具備攝影測量與遙感信息獲取、空間數據處理、影像解譯與分析的基礎知識和基本技能；掌握從影像上提取空間信息、識別影像目標屬性并進行三維重建的基本原理與方法；具有初步的實際工作能力和科研能力；培養(yǎng)能在城市、農業(yè)、水利、交通、軍事、地質、環(huán)境、海洋等領域從事攝影測量與遙感等領域的科研、教學、生產的管理工作的高級專門技術人才。主要課程：測量學基礎，航空與航天攝影，攝影測量學基礎，數字攝影測量學，數字圖像處理，遙感原理與應用，地理信息系統(tǒng)原理與應用，近景攝影測量，遙感圖像解譯，微波遙感，gps原理與應用，計算機視覺。學生畢業(yè)后，可在測繪、遙感、地質、水利、交通、農業(yè)、林業(yè)、冶金、電力、石油、醫(yī)學、機械、礦山、煤炭、國防、軍工、城建、環(huán)保、文物保護、航空攝影、航空航天、電子技術應用等行業(yè)和部門從事攝影測量與遙感方面的生產、設計、規(guī)劃和管理及有關教學、科研管理工作。
技術路線和應用方案篇二十二
各位老師，各位領導大家好，今天我要和大家交流的是七年級上冊《秋天》一課的教學設計思路。下面我將從教材分析、學生分析、教學重點，教學過程（）等方面來向大家簡要介紹。
《語文課程標準》中指出：“教學應遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇不同的教學策略。教學中應當充分利用學生的生活經驗，運用多種直觀形象的手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。”《秋天》是現代著名作家何其芳20歲時所作。課文為我們描繪了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩不長，只有三節(jié)，卻將幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下。表達了作者對祖國大好河山，對大自然的熱愛之情。本文語言流暢，優(yōu)美，是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。學生學習本文的重難點是體會詩歌優(yōu)美的意境。品味本文優(yōu)美的語言初一的學生已經具有了一定的自主學習能力，對語言文字具有一定的感悟能力，對信息技術課感興趣，初步具備一定的搜集學習資料并對其進行分類的能力；能比較好的開展自主學習、小組合作學習。只是部分學生對電腦的操作還沒有達到應有的熟練程度。語文課程標準中指出：要使學生“初步具備搜集和處理信息的能力”“利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀?！背踔猩鷮τ谛畔⒌乃鸭瓦x擇的能力有待培養(yǎng)和提高，這也是我在教學中著重注意，著力完成的任務。
《語文課程標準》指出：“閱讀教學應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?BR> 因此我設計了通過觀賞秋天風景圖片，情境導入。運用信息技術手段激發(fā)學生學習興趣，將學生引入學習情境。讓如詩如畫的情境，為學生領悟課文內容打下基礎。
通過配樂朗讀課文，使學生能入景、入情地感知課文內容，對秋有個總體的印象，為學生自主學習課文鋪路架橋。
通過引導學生登錄教師課前制作的共享資源，自主學習課文，質疑問難，達到讀通，讀懂課文，熟悉并理解課文內容的目的，培養(yǎng)學生在閱讀中解決問題的能力。
通過學生在網站上自主查找、搜集資料，討論交流、整理資料。運用信息技術，為學生創(chuàng)設自主探索的空間。尊重學生個別差異和多樣性的選擇，有利于發(fā)揮他們各自的特長，自我解決問題的能力。
通過學生自由選擇相關的音樂配樂誦讀詩歌，體會課文的感情。允許學生根據自身情況有重點的選擇，利用多媒體創(chuàng)設情境，進一步加深對課文內容的理解，達到強化語言積淀的目的。
以上是我的設計思路，對于信息技術與語文教學的整合，我的理解還是很淺薄的，做法也一定存在著許多不足之處，歡迎各位領導和同行多提寶貴意見。
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技術路線和應用方案篇二十三
（xxxx大學理學院光信-2班xx2xxxxx）。
摘要：紅外在通信領域中有具有許多優(yōu)點他的抗干擾能力，和無線傳輸功能用途十分廣泛。將來在通信方面會有大的作為。隨著機器的高度自動化，它在無人駕駛方面會有大的用途。
關鍵字：紅外通信，紅外應用，無人駕駛。
1、紅外輻射的特點。
紅外輻射既有與可見光相似的特性，如反射、折射、干涉、衍射和偏振，又具有粒子性。此外，紅外輻射還有一些與可見光不一樣的獨特性：
（1）人的眼睛對紅外輻射不敏感，所以必須用對紅外輻射敏感的紅外探測器才能探測到；
（3）紅外輻射的熱效應比可見光要強的多；
（4）紅外輻射更易被物質所吸收，但對于薄霧來講長波紅外輻射更。
容易通過。[2]。
2、紅外無線傳輸的優(yōu)點。
一個比較完整的紅外系統(tǒng)通常包括光學系統(tǒng)、調制盤（或掃描器）、紅外探測器、電子線路和顯示記錄裝置等。目標是紅外系統(tǒng)所探測的對象，目標的輻射在傳輸過程中將受到大氣中某些氣體分子的選擇性吸收以及大氣中懸浮微粒的散射而衰減。透過大氣的目標輻射被光學系統(tǒng)接收，并聚焦到紅外探測器平面上。調制盤將連續(xù)光調制成交變電流并進行空間濾波，而掃描器輸出的信號經過電子線路完成放大處理。顯示記錄裝置將經過處理的信號進行顯示和記錄。如果是用于監(jiān)控的紅外系統(tǒng)，還需將處理后的信號輸入監(jiān)控裝置，以驅動執(zhí)行機構工作，實現自動監(jiān)控。與雷達系統(tǒng)和可見光儀器相比，紅外系統(tǒng)具有如下特點：
（1）尺寸小，重量輕；
（2）能有效地抗可見光波段的偽裝；
（3）比雷達有更高的角精確度；
（4）對輔助裝置要求最少。[3]。
3、紅外無線通信和遙感的應用。
基于以上紅外線的優(yōu)良特點，紅外線可以在眾多領域中得到應用。隨著家庭電器的智能化。許多電器將有一個中央控制器進行控制。如果各個電器都以線路連接將給連接、安裝和使用帶來諸多不便，紅外裝置連接將是很好的發(fā)展前景。紅外通信裝置還可運用到汽車機車的無人駕駛方面。以汽車為例，在汽車上安裝紅外發(fā)射裝置和紅外接收裝置。在專門鋪設的無人駕駛道路上每隔一定距離裝一個紅外發(fā)射器。當無人駕駛的汽車到達這種路段時，汽車將自動切換成無人駕駛模式。通過汽車內的紅外接收裝置，測量車子到路兩邊的紅外發(fā)射裝置的距離，按照設定好的統(tǒng)一標準進行調整運行。車子與車子之間也通過紅外裝置進行測距與通信。來保持車距，和處理突發(fā)事件。根據物體輻射紅外線的特點不問白天黑夜，也不問有無生命都會發(fā)出紅外線，所以道路上還可以用紅外探測儀來探測道路上的非車輛。遇到有異常時以信號方式提醒過往車輛減速或轉道避讓。之所以選用紅外線，是因為他比可見光信號和無線電波具有更好的抗干擾性，比雷達有更高的角精確度而且對輔助裝置要求最少有更好的經濟效應。
參考文獻：
[1]《百度百科》。
[2]張建奇方小平《紅外物理》西安電子科技大學出版社p4。
[3]張建奇方小平《紅外物理》西安電子科技大學出版社p4-p5。
[4]呂乃光《傅立葉光學》機械工業(yè)出版社p1。
技術路線和應用方案篇二十四
“凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有深厚的興趣。”興趣是學生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。然而興趣和動機有賴于外界事物的新穎性、獨特性來引起，小學生尤其如此，媒體計算機通過文字、圖畫、動畫、聲音等形式，對學生形成刺激，能夠迅速吸引學生的注意力，喚起其學習興趣，從而使學生產生心理需求，進而主動參與學習活動。例如，在應用計算機課件教學“圓的認識”這一課時，可以用flash做成直觀形象的動畫，向學生播放動物旅游公司派來了三輛公共汽車，來接動物們去旅游畫面，教師問：同學們猜一猜看，小動物們最喜歡坐哪一輛車？為什么？接讓學生觀看三輛車行進的效果圖：第一輛車，車輪是方的，車子在行駛時顛簸不已；第二輛車，車輪雖是圓的，但它的軸心沒有裝在中間，車子在行駛時也會顛簸；只有第三輛車，車輪是圓的，車軸裝在中間，車子行駛起來，又快又穩(wěn)；教師問：為什么第三輛車開起來又快又穩(wěn)呢？想知道其中的奧秘嗎?學生：想。接著老師：好我們今天就來認識一位新朋友“圓”它會給你滿意的答案的.。學生的學習興趣被生動的畫面完全調動起來了，表現出強烈的求知欲，他們就能積極主動地投入到學習活動中去了。
二、合理運用動畫揭示規(guī)律，有利于提高課堂教學效率。
數學概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象的文字，學生不易接受，利用傳統(tǒng)的教學方法，無法清晰地展示或無法觀察到展示過程。而多媒體技術集聲、光、色、動等于一體，在教學時，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動、變形等功能，使學生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內涵。在教學兩位數減一位的退位減法，23－8，計算機畫面上先出現小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現畫面：畫面上出現兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊邊做邊說，再加上適當音響和音樂。在這個過程，學生可以親自操作，可以親眼目睹這個過程，認識兩位數減一位數退位減法的關鍵就是不夠減的向前一位借一，在個位上加十再減。在一系列的動態(tài)過程中，學生還可以反復操作，抓住重點，從而得到正確結論，學會知識，完成教學任務。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示，不僅激起學生的學習興趣，而且可以幫助學生形成表象，促進知識由具體到抽象的轉化，啟發(fā)思維，提高課堂教學效率。
三、呈現過程，有利于突破重點難點。
小學生知識貯備有限，缺乏生活經驗，他們往往根據事物的外部特征進行概括和作出判斷，在他們的頭腦里形象思維占主導地位，他們的抽象思維過程，仍然離不開具體形象的支持。計算機輔助教學可以突破時間與空間的限制，化靜為動，化無形為有形，化無聲為有聲。如果教師充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，將書中的圖例，由靜態(tài)轉變動態(tài)，用計算機進行演示，學生們就能隨著知識的形成過程，深刻理解教學內容。如運用計算機技術動態(tài)演示，能突出實際操作過程，學生在主動參與中，借助于觀察、比較逐步把握知識的實質，從而正確理解知識，掌握知識。
如圓面積公式的推導，圓的面積計算公式，不是近似的計算公式，這一點學生難以理解，他們難以想象出等分的份數越多，拼成的圖形越接近長方形，難以理解化圓為方的道理。我們用計算機技術演示，先把一個圓2等份拼成近似長方形，并閃爍顯示；再把一個圓分成8等份，16、32等份，并分別進行割補，使學生直觀地看出等份的份數越多，拼成的圖形越接近長方形。在此基礎上，讓學生觀察比較、歸納，推出圓的面積公式也就水到渠成了。而且學生在學習知識的過程中，使用計算機技術，直觀地演示出圖形的變化和知識的形成過程，對幫助學生掌握知識的重點、難點，克服認知障礙，培養(yǎng)空間思維能力起到了重要作用。