讀后感是讀者對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的思考和反思，是自己對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的解讀和認(rèn)同。5.寫(xiě)讀后感時(shí)，可以從不同的角度對(duì)書(shū)中的主題和思想進(jìn)行剖析和解讀，展示自己的獨(dú)特見(jiàn)解。以下是我收集的幾篇有關(guān)讀后感的文章，供大家學(xué)習(xí)和參考。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇一
見(jiàn)習(xí)是每個(gè)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必經(jīng)的環(huán)節(jié)，通過(guò)親身實(shí)踐，了解護(hù)理工作的實(shí)際情況，并鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)技能。作為一名內(nèi)科護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我懷著對(duì)護(hù)理工作的熱忱和渴望，積極預(yù)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉護(hù)理操作流程，為見(jiàn)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二段：見(jiàn)習(xí)過(guò)程的所見(jiàn)所聞。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我親眼目睹了內(nèi)科病房的工作環(huán)境和護(hù)理人員的辛勤付出。我參與了患者入院、出院的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且有機(jī)會(huì)親自照顧患者的生活起居和疾病護(hù)理。在這個(gè)過(guò)程中，我接觸到了各種不同病情的患者，從簡(jiǎn)單的感冒發(fā)燒到復(fù)雜的糖尿病、高血壓等慢性病，每個(gè)患者都需要我們的呵護(hù)和關(guān)懷。同時(shí)，我也了解到了各種病癥的護(hù)理干預(yù)措施，如胰島素注射、靜脈輸液等，并且參與了與醫(yī)生的溝通，了解病情和調(diào)整護(hù)理計(jì)劃。
第三段：見(jiàn)習(xí)過(guò)程的收獲和感悟。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還明白了護(hù)士的責(zé)任和使命。我們不僅要關(guān)注患者的病情和治療，更要關(guān)注他們的心理健康。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一位患者，他被確診為晚期癌癥，病情進(jìn)展迅速，心理非常焦慮。我花了很多時(shí)間與他交流，聽(tīng)他傾訴內(nèi)心的恐懼和不安，給予了他溫暖的安慰和鼓勵(lì)。這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，護(hù)士不僅僅是治療病人的身體，更是給予他們心靈的撫慰和關(guān)懷。
第四段：工作中的困難和挑戰(zhàn)。
雖然在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有許多愉快的時(shí)刻，但也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。在醫(yī)院里，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，往往需要同時(shí)照顧多位患者。有時(shí)候，我感覺(jué)自己無(wú)法勝任，壓力倍增。此外，病房里的環(huán)境也十分繁忙和吵雜，需要通過(guò)努力調(diào)整自己的情緒，保持耐心和專(zhuān)注，才能做好護(hù)理工作。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己成為一名內(nèi)科護(hù)士的決心。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我希望能將所學(xué)所得應(yīng)用到今后的工作中，不斷提升自己的護(hù)理技能，并且始終保持一顆善良和熱情的心。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為一名內(nèi)科護(hù)士，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地為患者服務(wù)。最后，我要感謝這次寶貴的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己的職業(yè)選擇和目標(biāo)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇二
時(shí)間過(guò)得真快，一切都還來(lái)不及思考和回顧，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到中心醫(yī)院神經(jīng)三科快三個(gè)月了。在這短短的三個(gè)月里，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多，收獲了很多。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的護(hù)士培訓(xùn)，感遭到護(hù)理部的專(zhuān)心良苦，每個(gè)操縱逐一為我們示范，讓我獲益匪淺。培訓(xùn)有益于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和進(jìn)步醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成護(hù)士角色的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步臨床工作質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
從醫(yī)院護(hù)理各項(xiàng)管理、制度、護(hù)士職業(yè)危害和防護(hù)、護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)，老護(hù)士們無(wú)不仔細(xì)腸為我們講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓我們心領(lǐng)神會(huì)，明白到里面的關(guān)鍵的地方，更快地融進(jìn)醫(yī)院這個(gè)大家庭里面。護(hù)士們有高度的責(zé)任心，做好本職工作。
作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要仔細(xì)、有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)于患者。堅(jiān)持做到，把握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊。時(shí)刻為病人著想，對(duì)病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人。固然護(hù)理工作者是一個(gè)非常平凡的崗位，但也是重要和不可缺少的工作。我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識(shí)，進(jìn)步技術(shù)水平。
一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦研究工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善自我，才能實(shí)現(xiàn)理想。要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?BR> 神經(jīng)三科是個(gè)非常團(tuán)結(jié)的科室團(tuán)隊(duì)，護(hù)理工作任務(wù)龐大，老護(hù)士們責(zé)任心很強(qiáng)，作為一位臨床護(hù)士，天天同事們都以微笑、愉快的心情投進(jìn)工作，同事間親如一家，大家?guī)Щ颊呷缬H人的關(guān)懷，滿(mǎn)足他們的需求，讓病人更好更快的康復(fù)，同時(shí)給患者增加克服疾病的信心。這個(gè)氛圍使我很感動(dòng)，也很努力的想投進(jìn)神經(jīng)三科這個(gè)大家庭，奉獻(xiàn)點(diǎn)我的氣力。
非常感謝護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的循循教導(dǎo)與叮嚀，老護(hù)士們對(duì)我的仔細(xì)帶教。護(hù)理之路，如履薄冰，記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說(shuō)：你笑起來(lái)很漂亮，很好看。固然只是很平常的一句話(huà)，卻讓我很感動(dòng)。作為一位平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只?？丛谖覀兏冻鰧捜莺蛺?ài)心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。由于有了醫(yī)院熱和大家庭的支持，有了各位護(hù)理先輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇三
1.肺性腦?。汉粑ソ邥r(shí)，由于機(jī)體嚴(yán)重缺氧和二氧化碳潴留形成低氧血癥和高碳酸血癥，導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能?chē)?yán)重障礙，臨床上出現(xiàn)一系列精神神經(jīng)癥狀。輕度二氧化碳潴留表現(xiàn)為興奮癥狀，如多汗、煩躁、白天嗜睡、夜間失眠，二氧化碳潴留加重對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制作用，表現(xiàn)為神志淡漠、肌肉震顫、間歇抽搐、昏睡、昏迷等二氧化碳麻醉現(xiàn)象，成為肺性腦病。
2.呼吸衰竭：病人主觀感覺(jué)空氣不足或呼吸費(fèi)力，客觀上表現(xiàn)為呼吸運(yùn)動(dòng)用力，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)張口呼吸，鼻翼扇動(dòng)、端坐呼吸以及發(fā)紺、輔助呼吸機(jī)參與呼吸運(yùn)動(dòng)，并伴有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常。
3.腎盂腎炎：是由細(xì)菌引起的腎盂腎盞和腎實(shí)質(zhì)的感染性炎癥，為尿路感染中重要臨床類(lèi)型。
4.消化性潰瘍：主要指發(fā)生在胃、十二指腸的慢性潰瘍，因潰瘍的形成與胃酸和胃蛋白酶的消化作用有關(guān)，故稱(chēng)為消化性潰瘍。
5.上消化道出血：上消化道大出血是屈氏韌帶以上的消化道，包括食管、胃、十二指腸、上端空腸及胰、膽病變引起的出血。
6.短暫性腦缺血發(fā)作（tia）：是智利是短暫并經(jīng)常反復(fù)發(fā)作的腦局部供血障礙，導(dǎo)致供血區(qū)局限性神經(jīng)功能缺失癥狀。每次發(fā)作持續(xù)數(shù)分鐘至30分鐘，不超過(guò)30分鐘即可完全恢復(fù)。
7.癲癇持續(xù)狀態(tài)：是指一次癲癇發(fā)作持續(xù)30分鐘以上或連續(xù)多次頻繁發(fā)作，間歇意識(shí)始終不清。常伴有高熱、脫水、酸中毒，不及時(shí)中止發(fā)作，可因呼吸、循環(huán)、腦功能衰竭而死亡。
：itp即特發(fā)性血小板減少性紫癜，亦稱(chēng)自體免疫性血小板減少性紫癜。臨床特征為自發(fā)性皮膚、黏膜及內(nèi)臟出血，血小板計(jì)數(shù)減少?？煞譃榧毙孕秃吐孕?。使血小板減少性紫癜中最常見(jiàn)的一種。
9.蝶形紅斑：80%系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人有皮膚損害，長(zhǎng)于皮膚暴露部位出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)性皮疹。典型者從鼻梁向兩側(cè)面頰部展開(kāi)呈蝶形紅斑，為鮮紅色或紫紅色，呈不規(guī)則水腫性紅斑。
10.原發(fā)性高血壓：是指病因未明，以動(dòng)脈血壓增高為特征，后期可伴有血管、心臟、腦和腎臟等臟器損害的全身性疾病。
11.體位引流：是利用重力作用使肺、支氣管分泌物排出體外，又稱(chēng)重力引流。
12.腎性骨病：慢性腎功能衰竭導(dǎo)致的骨代謝病。表現(xiàn)為鈣磷代謝障礙，酸堿平衡失調(diào)，骨骼畸形并可引起繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進(jìn)。骨骼方面表現(xiàn)為骨質(zhì) 疏松、骨軟化、纖維囊性骨炎、骨硬化及轉(zhuǎn)移性鈣化。
13.無(wú)癥狀性菌尿：又稱(chēng)隱匿性細(xì)菌尿，是一種隱匿性尿路感染，即指患者有真性細(xì)菌尿而無(wú)任何尿路感染的臨床癥狀。
14.肝硬化：是因一種或多種病因長(zhǎng)期或反復(fù)作用于肝臟，而造成的慢性進(jìn)行性彌漫性肝病。為廣泛的纖維化，假小葉，再生結(jié)節(jié)形成為特征的一種慢性疾病。
：是一種螺旋形，微厭氧，對(duì)生長(zhǎng)條件要求十分苛刻的一種革蘭氏陰性桿菌，稱(chēng)幽門(mén)螺旋桿菌。
16.腦栓塞：由于各種栓子沿血液循環(huán)進(jìn)入腦動(dòng)脈，造成血流中斷而引起相應(yīng)供血區(qū)的腦功能障礙。
17.腦膜白血?。菏侵赴籽〖?xì)胞浸潤(rùn)至腦膜或中樞神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)所出現(xiàn)的腦膜炎或中樞神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,如頭痛頭暈重者有嘔吐、頸項(xiàng)強(qiáng)直，甚至抽搐、昏迷，但不發(fā)熱。腦脊液壓力增高，顱神經(jīng)受損，可出現(xiàn)視力障礙及面神經(jīng)麻痹等。
18.晨僵：病變的關(guān)節(jié)在夜間或夜間靜止不動(dòng)后出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的僵硬，如膠粘著的感覺(jué)。
19.心肌梗死：是指因冠狀動(dòng)脈供血急劇減少或中斷，使相應(yīng)的心肌嚴(yán)重而持久的缺血導(dǎo)致心肌壞死。 20風(fēng)濕性心臟?。汉?jiǎn)稱(chēng)風(fēng)心病，是指由于風(fēng)濕熱活動(dòng)，累及心臟瓣膜而造成的心臟瓣膜病變。表現(xiàn)為二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣中有一個(gè)或幾個(gè)瓣膜狹窄和（或）關(guān)閉不全。
1、支氣管哮喘（哮喘）：是由嗜酸性粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、t淋巴細(xì)胞等多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病。
2、支氣管擴(kuò)張：是指直徑大于2mm中等大小的近端支氣管由于管壁的肌肉和彈性組織破壞引起的慢性異常擴(kuò)張。
3、慢性阻塞性肺疾病（copd）:是一種以不完全可逆性氣流受限為特征，呈進(jìn)行性發(fā)展的肺部疾病。
4、慢性支氣管炎（慢支）：是指氣管、支氣管黏膜及其周?chē)M織的慢性、非特異性炎癥。如病人每年咳嗽、咳痰達(dá)3個(gè)月以上，連續(xù)兩年或以上并排除其他已知原因的慢性咳嗽，即可診斷為慢性支氣管炎。
5、慢性肺源性心臟疾?。苑涡牟。菏怯捎诜谓M織、肺血管或胸廓的慢性病變引起肺組織結(jié)構(gòu)和（或）功能異常，產(chǎn)生肺血管阻力增加，肺動(dòng)脈壓力增高，使右心室擴(kuò)張或（和）肥厚，伴或不伴右心功能衰竭的心臟病，并排除先天性心臟病和左心病變引起者。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇四
第一段：引言及見(jiàn)習(xí)背景介紹（150字）。
近期我有幸參與了一次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，這是我作為一名護(hù)理學(xué)生受益匪淺的一次經(jīng)歷。見(jiàn)習(xí)的目的是讓我們學(xué)生將課堂上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升我們的實(shí)際操作能力。在這次實(shí)踐見(jiàn)習(xí)中，我被分配到了某市人民醫(yī)院內(nèi)科護(hù)理部，參與了內(nèi)科患者的護(hù)理工作，對(duì)于內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的了解與體驗(yàn)。
在實(shí)踐見(jiàn)習(xí)中，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解。內(nèi)科護(hù)理學(xué)涉及范圍廣泛，患者年齡跨度大，疾病類(lèi)型繁多，包括心血管、呼吸、消化、泌尿等系統(tǒng)的疾病。在與患者交流過(guò)程中，我了解到患者疾病對(duì)其身體和心理健康的影響，以及內(nèi)科護(hù)理措施對(duì)患者康復(fù)的重要性。在實(shí)踐過(guò)程中，我參與了患者的巡視觀察、安全護(hù)理、藥物管理等工作，深刻體會(huì)到患者的治療和護(hù)理并不僅僅是醫(yī)生的責(zé)任，作為護(hù)士，我們扮演著非常重要的角色，為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)。
第三段：與患者的交流與溝通（300字）。
在實(shí)踐見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到與患者的交流與溝通是內(nèi)科護(hù)理中不可或缺的一部分。患者在疾病狀態(tài)下往往處于一種焦慮、恐懼的心理狀態(tài)，護(hù)士的語(yǔ)言和行為對(duì)患者的心理狀態(tài)產(chǎn)生著重要的影響。通過(guò)與患者的交流，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)患者的需求和心理要求，并合理而溫和地滿(mǎn)足他們。在與患者進(jìn)行交流時(shí)，我盡量采用親切、耐心、尊重的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待他們，不僅可以提高患者對(duì)待護(hù)士的信任度，也有助于患者愉快地接受治療和護(hù)理服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)他們的康復(fù)過(guò)程。
第四段：內(nèi)科護(hù)理操作技能的提升（300字）。
通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，我的實(shí)際操作能力得到了很大的提升。在實(shí)踐中，我參與了患者基本生活活動(dòng)的實(shí)施，如臥床轉(zhuǎn)位、體位翻轉(zhuǎn)、換床單等。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了正確的操作技巧，并學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的操作。同時(shí)，通過(guò)與臨床導(dǎo)師和其他實(shí)習(xí)護(hù)士的交流學(xué)習(xí)，我也提高了自己的注射、采血等技能水平。這次實(shí)踐見(jiàn)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，實(shí)踐是提高護(hù)理技能的必經(jīng)之路，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
第五段：心得與展望（150字）。
通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，我不僅對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，也提高了自己的實(shí)際操作能力。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我希望能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得進(jìn)一步的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為一名對(duì)患者負(fù)責(zé)、技術(shù)嫻熟，且具有責(zé)任感和同理心的合格護(hù)士，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，學(xué)會(huì)了與患者的交流與溝通，提高了自己的實(shí)際操作能力，并為未來(lái)的職業(yè)生涯制定了更明確的目標(biāo)。相信通過(guò)這次實(shí)踐，我會(huì)為自己的護(hù)理學(xué)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而不懈努力。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇五
一、單選題(單選題，每題只有一個(gè)正確答案，一共20題，每題5分。)
1、 支氣管擴(kuò)張的典型臨床表現(xiàn)為
a.慢性咳嗽，黏液或泡沫狀痰，氣急，低熱，兩肺底啰音
b.慢性咳嗽，大量膿痰，反復(fù)咯血，常有肺部感染，局限性肺下部濕啰音
c.發(fā)熱，刺激性咳嗽，黏液膿性痰;兩肺呼吸音增粗，散布干濕性啰音
d.高熱，咳嗽，黏液血性痰，一側(cè)胸痛和呼吸音減低
e.發(fā)熱，黏液血性痰;兩肺底啰音
2、 哮喘急性發(fā)作常見(jiàn)的誘因是
a.花粉 b.塵螨 c.感染 d.阿司匹林 e.劇烈運(yùn)動(dòng)
3、 慢性阻塞性肺疾病發(fā)生氣流阻塞的主要原因是
4、 導(dǎo)致肺動(dòng)脈高壓形成的最重要因素是
5、 慢性肺源性心臟病的發(fā)病機(jī)制主要是
6、 關(guān)于支氣管擴(kuò)張的發(fā)病機(jī)制，敘述錯(cuò)誤的是
a.先天性發(fā)育缺損 b.支氣管-肺組織感染和支氣管阻塞
c.肺結(jié)核和慢性肺膿腫伴支氣管慢性炎癥
d.腫瘤壓迫引起支氣管部分或完全阻塞
e.缺氧性肺血管收縮
7、 治療支氣管哮喘時(shí)，快速靜注氨茶堿的主要不良反應(yīng)有
8、 哮喘患者禁忌使用的藥物是
9、 慢性支氣管炎急性發(fā)作期的治療，不恰當(dāng)?shù)氖?BR> 10、 慢性支氣管炎最主要的并發(fā)癥是
a.肺出血 b.支氣管擴(kuò)張 c.小葉性肺炎 d.肺栓塞
e.肺氣腫、肺心病
11、 慢性阻塞性肺氣腫感染加重期可能會(huì)出現(xiàn)的并發(fā)癥是
12、 肺氣腫的`主要癥狀是
a.突發(fā)性呼吸困難 b.夜間陣發(fā)性呼吸困難
c.逐漸加重的呼吸困難，以活動(dòng)后為重
d.發(fā)
紺
e.心悸
13、 肺心病心力衰竭時(shí)可出現(xiàn)的癥狀和體征，除外
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇六
從書(shū)面上講，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)包括很多方面，如：女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理等。在工作中若想將這門(mén)學(xué)問(wèn)做得更好，不是件容易之事，以下是某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，尤其是急救技術(shù)、專(zhuān)科知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)水平，更好地開(kāi)展臨床護(hù)理工作。
1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，按護(hù)理部計(jì)劃強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。
2、加強(qiáng)專(zhuān)科技能的培訓(xùn)：制定出專(zhuān)科理論、法律、法規(guī)、核心制度與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行考試，要求講究實(shí)效、實(shí)用。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
6、更新專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)專(zhuān)科知識(shí)，如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。
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三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書(shū)采取三級(jí)考評(píng)制度。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇七
第一段：引言(200字)。
作為一名護(hù)士專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸得到了在內(nèi)科醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次見(jiàn)習(xí)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在實(shí)踐中，我真切地感受到了內(nèi)科護(hù)理的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的了解，并且明白了在實(shí)踐中我們所學(xué)到的知識(shí)的重要性。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了實(shí)際操作上的技能，也提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是我對(duì)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)的一些心得體會(huì)。
第二段：了解內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性(200字)。
在這次見(jiàn)習(xí)中，我首先認(rèn)識(shí)到了內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性。內(nèi)科護(hù)理是一門(mén)針對(duì)各種內(nèi)科疾病進(jìn)行護(hù)理管理的學(xué)科。通過(guò)這次實(shí)踐，我了解到了許多常見(jiàn)疾病的病因和臨床特點(diǎn)，以及相應(yīng)的護(hù)理措施。比如，對(duì)于心臟病患者，我們需要密切觀察他們的心率和血壓變化，及時(shí)進(jìn)行心電圖和血氧飽和度的測(cè)量。同時(shí)，在給予患者藥物治療時(shí)，我們需要注意藥物的劑量和途徑。只有通過(guò)對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的深入學(xué)習(xí)，我們才能為患者提供更精準(zhǔn)的護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)行患者的康復(fù)過(guò)程。
第三段：操作技能的學(xué)習(xí)與提升(200字)。
在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于操作技能的知識(shí)并提升了自己的操作技能。例如，我學(xué)會(huì)了給予患者靜脈輸液，正確地更換輸液瓶和穿刺部位；學(xué)會(huì)了進(jìn)行糖尿病患者的血糖監(jiān)測(cè)和注射胰島素；學(xué)會(huì)了進(jìn)行各種導(dǎo)尿和造口護(hù)理等等。這些操作技能的學(xué)習(xí)讓我更加自信，也讓我理解到在實(shí)踐中的每一步護(hù)理操作都需要細(xì)致和專(zhuān)注。通過(guò)這次實(shí)踐，我明確了內(nèi)科護(hù)理學(xué)對(duì)操作技能的要求，也明白了要提升自己的操作技能還需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性(200字)。
在見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的重要性。在與患者和家屬的交流中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)合理的語(yǔ)言和表情傳遞信息，提高了自己的溝通能力。與此同時(shí)，和其他護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)合作也讓我明白到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率和質(zhì)量。在與其他護(hù)士和醫(yī)生合作中，我學(xué)到了欣賞他人的能力和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)的重要性。只有通過(guò)良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為患者提供協(xié)同護(hù)理服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的見(jiàn)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性，學(xué)到了許多操作技能，并提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也明白在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識(shí)的更新和提升是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。所以，我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力，為患者提供更全面、專(zhuān)業(yè)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望將來(lái)的內(nèi)科護(hù)理學(xué)能夠更加注重患者的病情管理和護(hù)理技能的提升，為患者的治療提供更好的支持。
通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)，我深刻了解了內(nèi)科護(hù)理的重要性以及在實(shí)踐中所需要的知識(shí)和技能。的確，在這個(gè)過(guò)程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我更加明確了自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的內(nèi)科護(hù)士，為患者的康復(fù)做出更大的貢獻(xiàn)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇八
(1).女40歲，l周前唇周出現(xiàn)紅斑，感覺(jué)灼癢，一天后出現(xiàn)成簇針尖大小水皰，一天后皰破糜爛后結(jié)痂，患病前有感冒史，擬診。
a.口角炎。
b.盤(pán)狀紅斑狼瘡。
c.唇皰疹。
d.扁平苔蘚。
e.鵝口瘡。
(2).口腔頜面部感染膿腫形成后治療的主要措施是：
a.大劑量抗生素。
b.對(duì)癥治療。
c.激素。
d.膿腫切開(kāi)引流和抗生素應(yīng)用。
e.局部外敷中藥。
(3).深齲患者激發(fā)痛較重，洞底軟齲能夠徹底去凈，治療方法應(yīng)選擇。
a.雙層墊底，一次完成充填治療。
b.局麻后開(kāi)髓失活，行牙髓治療。
c.先做安撫療法，待一到二周復(fù)診時(shí)癥狀消除后，再以雙層墊底充填。
d.施行活髓切斷術(shù)。
e.間接蓋髓、雙層墊底一次完成充填治療。
(4).畸形舌側(cè)窩多見(jiàn)于。
a.上頜雙尖牙。
b.下頜雙尖牙。
c.上、下頜雙尖牙。
d.上頜側(cè)切牙。
e.磨牙。
(5).急性牙髓炎的疼痛特點(diǎn)是。
a.自發(fā)性痛，熱刺激痛加劇，冷刺激痛減輕，疼痛定位，叩診痛。
b.冷熱刺激、疼痛持續(xù)時(shí)間短暫，無(wú)自發(fā)痛。
c.自發(fā)性、尖銳性疼痛，陣發(fā)性發(fā)作，冷或熱刺激疼痛加強(qiáng)，夜痛明。
顯，牽涉性痛。
d.食物嵌塞疼痛劇烈，溫度刺激痛明顯，無(wú)明顯自發(fā)痛。
e.持續(xù)性鈍痛、咬合痛、放射疼。
(6).根尖周?chē)M織包括：
a.牙周膜。
b.牙槽骨。
c.牙骨質(zhì)。
d.牙周膜、牙槽骨、牙骨質(zhì)。
e.牙髓。
(7).眶下間隙感染最常見(jiàn)的病灶牙是：
a.上左4321上右1234。
b.上左543上右345。
c.上左654上右456。
d.上左765上右567。
e.上左876上右678。
(8).可交給病員自用的藥物有。
a.10%碘甘油。
b.2.5%碘甘油。
c.碘酚。
d.碘氧。
e.以上均可。
(9).齦上牙石易沉積于。
a.上前牙鄰面。
b.雙尖牙。
c.磨牙。
d.上左6上右6頰面和下前牙舌面。
e.下左6下右6舌面和上前牙唇面。
a.成人牙周炎。
b.快速進(jìn)展性牙周炎。
c.青少年牙周炎彌漫型。
d.青少年牙周炎局限型。
e.青春前期牙周炎。
(11).下列感染中哪一種應(yīng)該及早切開(kāi)引流：
a.舌下間隙感染。
b.眶下間隙感染。
c.頜下間隙感染。
d.咬肌間隙感染。
e.****壞死性口底蜂窩織炎。
(12).曾患復(fù)發(fā)性瘧疹性日炎的人占世界上人口的：
a.1/3以上。
b.1/4。
c.1/5。
d.1/6。
e.l/7。
(13).酸蝕無(wú)法起到的作用有。
a.增大牙齒表面積。
b.機(jī)械清潔作用。
c.保護(hù)牙髓活力。
d.暴露清潔新鮮的釉質(zhì)。
e.a.+b.+d.
(14).額外牙多發(fā)生于。
a.下左1下右1之間。
b.上左1上右1之間。
c.上左54上右45之間。
d.上左2上右7遠(yuǎn)中。
e.下左8下右8遠(yuǎn)中。
(15).牙髓電活力試驗(yàn)患牙讀數(shù)比對(duì)照牙明顯不同，可判斷患牙。
a.有無(wú)隱裂。
b.牙髓是否壞死。
c.有無(wú)咬合創(chuàng)傷。
d.是否為急性牙髓炎。
e.有無(wú)牙髓充血。
參考答案。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇九
五年的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，鍛煉了我的才能，同時(shí)也升華了我的思想，在校期間，不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也積極參加校內(nèi)外組織的活動(dòng)，提高整體素質(zhì)，在校期間，曾擔(dān)任兩屆校文學(xué)社社長(zhǎng)及一屆校廣播站編輯部部長(zhǎng)，也受到了大家的一致好評(píng)，相信經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉，我的管理能力也提高了不少，雖然我并不出眾!但我相信自己是有價(jià)值的人!
在科室實(shí)習(xí)期間我跟隨帶教老師專(zhuān)心學(xué)習(xí)護(hù)理技能，理論與實(shí)踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學(xué)會(huì)臨危不亂，耐心護(hù)理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對(duì)患者，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!我相信自己一樣能行!
自信，樂(lè)觀，成熟穩(wěn)重，護(hù)理在校自我鑒定。。。。
我是一個(gè)特陽(yáng)光的女孩，永遠(yuǎn)都有一張微笑的臉龐。
自己戰(zhàn)勝自己是我的人生格言。
有一定文學(xué)功底及音樂(lè)細(xì)胞。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十
1、通過(guò)這次考試，發(fā)現(xiàn)交給小組長(zhǎng)的任務(wù)只是簡(jiǎn)單完成，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
3、同時(shí)發(fā)現(xiàn)任務(wù)型閱讀仍然是同學(xué)們比較頭疼的問(wèn)題，有的同學(xué)能理解文章，但是答題格式不規(guī)范，失分嚴(yán)重。
解決辦法：
1、仍然要有效監(jiān)控，堅(jiān)持課前聽(tīng)寫(xiě)，持之以恒，讓偷懶的學(xué)生無(wú)機(jī)可乘。
2、培訓(xùn)小組長(zhǎng)，做到有獎(jiǎng)有罰，使同學(xué)們能夠互幫互助。
3、堅(jiān)持每天一篇閱讀，建立閱讀筆記和錯(cuò)題本。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十一
只有二者默契配合、積極聯(lián)系，才能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，可以鍛煉教師的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，不僅可在相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面熟練應(yīng)用，同時(shí)自身的思想道德水平也有所提高，護(hù)理學(xué)教育也不例外。通過(guò)對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法并不是非常滿(mǎn)意。一方面，大多數(shù)人覺(jué)得教師的講課方式過(guò)于枯燥，教師對(duì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)有名詞解釋不夠形象，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)概念模糊;另一方面老師講課時(shí)的資料和做的筆記過(guò)于單調(diào)，與現(xiàn)代教學(xué)理念不符，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的鍛煉非常少。在對(duì)教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師占了調(diào)查總量的70%，在實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)上應(yīng)用的時(shí)間僅占課堂總時(shí)間的100%，很多教師并沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。從這些數(shù)據(jù)中可以看出很多的問(wèn)題。
第一，護(hù)理學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)間，多數(shù)是遵循古老的講課方式，以教師為主導(dǎo)，在課堂的大部分時(shí)間都是教師在說(shuō)、學(xué)生在聽(tīng)這種被動(dòng)地接受知識(shí)的方式，削弱了其自主性和創(chuàng)造性。
第二，教師在備課時(shí)的準(zhǔn)備并不充足，對(duì)課堂多樣環(huán)節(jié)的建設(shè)不夠重視。教師講課時(shí)，只是按部就班地將課本上的知識(shí)原封不動(dòng)地講出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，仍舊對(duì)專(zhuān)業(yè)名詞不熟悉，甚至混淆。
第三，在護(hù)理學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)上，沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，致使學(xué)生動(dòng)手能力被削弱，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)理解的欠缺。
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的諸多問(wèn)題，對(duì)癥下藥，進(jìn)行改革和完善，是提高護(hù)理學(xué)教學(xué)水平的重要任務(wù)。只有摒除缺點(diǎn)和問(wèn)題，才能掌握更合理的方法與手段。首先，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)的掌握程度。我們不能不承認(rèn)常規(guī)的授課方式對(duì)知識(shí)的傳播有著不可替代的地位，但是如果只是一味地進(jìn)行常規(guī)教育，不在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，護(hù)理學(xué)就會(huì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以應(yīng)該充實(shí)現(xiàn)代教學(xué)的方法。
不僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂教育，還要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要以及了解特殊性與普遍性的關(guān)系，隨不同知識(shí)類(lèi)型和不同實(shí)例分析的變化來(lái)采用靈活的教學(xué)方式。在講解時(shí)，可以不用在黑板上一針一眼地寫(xiě)出來(lái)，而是可以通過(guò)給同學(xué)的手機(jī)發(fā)送資料，或者在幻燈片上將教學(xué)內(nèi)容有趣生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)的興趣，還可以豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球。其次，要提高護(hù)理學(xué)教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。在教師的選拔時(shí)不僅要檢測(cè)教師的教育水平和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)還要關(guān)注教師的綜合素質(zhì)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十二
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。大二時(shí)期我學(xué)習(xí)了內(nèi)科護(hù)理學(xué)，深深地體會(huì)到該專(zhuān)業(yè)的重要性，今天我想通過(guò)本篇文章與大家分享我的心得和體會(huì)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到護(hù)理學(xué)的重要性。護(hù)理學(xué)是一門(mén)關(guān)注病人的生命與健康的學(xué)科，它涵蓋了所有的生理學(xué)、病理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。護(hù)理學(xué)不僅注重疾病的治療，還要關(guān)注患者在身體、心理和社會(huì)等方面的綜合治療，這是與其他醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)的理論學(xué)習(xí)包括了內(nèi)科常見(jiàn)疾病的病理生理、診斷治療以及護(hù)理干預(yù)等方面的知識(shí)，如感冒、肺炎、消化道疾病等。我們通過(guò)老師的講解和教材的學(xué)習(xí)，了解到了這些疾病的概況、臨床表現(xiàn)、常規(guī)的檢查、診斷過(guò)程、治療方法以及護(hù)理的要點(diǎn)。護(hù)理干預(yù)包括入院前評(píng)估、治療、觀察等環(huán)節(jié)，需要我們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和臨床實(shí)習(xí)等形式，將內(nèi)科護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在參與實(shí)習(xí)期間，我們可以更深入地了解和感受到內(nèi)科護(hù)理學(xué)的工作內(nèi)容、護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)態(tài)度，掌握一定的醫(yī)療技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如常規(guī)護(hù)理、病情評(píng)估、一般體檢、病情觀察等。在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要隨時(shí)了解病情的變化，及時(shí)給予醫(yī)療干預(yù)和正確的護(hù)理措施，確保患者得到及時(shí)、科學(xué)的治療。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)士，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要有高度的責(zé)任感、協(xié)作意識(shí)和敬業(yè)精神。同時(shí)，我們需不斷提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)良好的溝通、合作、協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題的能力。我深信內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的未來(lái)實(shí)踐工作將有著重要的影響，我希望自己能在未來(lái)的工作中，為病人的健康與生命貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十三
b 急性粒細(xì)胞白血病
c 急性淋巴細(xì)胞白血病
d 急性粒—單核細(xì)胞白血病
e 急性紅白血病
2..慢性粒細(xì)胞白血病最有特征性的`體征是
a 胸骨壓痛
b 淺表淋巴結(jié)腫大
c 巨脾
d 皮膚紫
癜
e 貧血貌
3..如發(fā)現(xiàn)大咯血患者有窒息先兆，應(yīng)立即采取的搶救措施是
a 用導(dǎo)管吸除血塊，保持呼吸道通暢
b 作氣管插管
c 進(jìn)行氣管切開(kāi)
d 加壓給氧
e 應(yīng)用呼吸興奮劑
4..肺炎球菌肺炎時(shí)產(chǎn)生的鐵銹色痰最主要的原因是
a 痰內(nèi)有大量紅細(xì)胞
b 痰內(nèi)有大量膿細(xì)胞
c 白細(xì)胞破壞時(shí)所產(chǎn)生的溶蛋白酶
d 紅細(xì)胞破壞釋放出含鐵血黃素
e 紅細(xì)胞碎屑被巨噬細(xì)胞吞噬
5..肺性腦病不能用高濃度吸氧，主要是因?yàn)?BR> a 缺氧不是主要因素
b 可引起氧中毒
c 解除了主動(dòng)脈體和頸動(dòng)脈體的興奮性
d 促使co2排出過(guò)速
e 誘發(fā)代謝性酸中毒
6..急性肺水腫的特征性癥狀是
b 肺動(dòng)脈瓣聽(tīng)診區(qū)第二心音分裂
c 咯粉紅色泡沫痰，肺部哮鳴音及濕羅音
d 心尖區(qū)舒張期奔馬律
e 下肢浮腫
7..由于心排血量突然下降出現(xiàn)的暈厥為
a 心臟驟停
b 阿—斯綜合征
c 腦卒中
d 低血糖綜合征
e 急性心肌梗死
8..長(zhǎng)期臥床的心力衰竭病人，下肢靜脈血栓脫落可能引起哪個(gè)部位血管的栓塞
a 心
b 腦
c 肺
d 腎
e 脾
9..肝硬化門(mén)脈高壓癥并消化道出血最常見(jiàn)的并發(fā)癥是
a 原發(fā)性腹膜炎
b 肝性腦病
c 急性心功能不全
d 肝腎綜合征
e 多器官功能衰竭
10..慢性腎炎的飲食應(yīng)選擇
a 低優(yōu)質(zhì)蛋白、低磷飲食
b 低優(yōu)質(zhì)蛋白、低鈣飲食
c 高優(yōu)質(zhì)蛋白、低鈉飲食
d 高優(yōu)質(zhì)蛋白、高糖飲食
e 高優(yōu)質(zhì)蛋白、高磷飲食
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十四
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要參加的一項(xiàng)考試。每一次考試都會(huì)檢驗(yàn)學(xué)生掌握的內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識(shí)是否到位。參加內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是每位學(xué)生的必修課之一。本文將分享我參加內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)。
為了順利通過(guò)內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試，學(xué)習(xí)方法非常關(guān)鍵。首先，需要理清知識(shí)框架。這意味著要了解內(nèi)科護(hù)理學(xué)的具體內(nèi)容。其次，一定要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)。定期做題可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。此外，備考期間最好加強(qiáng)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第三段：考試經(jīng)驗(yàn)。
在內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試中，我們需要慎重對(duì)待每一個(gè)考題。首先，仔細(xì)閱讀題目，確認(rèn)題目的狀態(tài)和要求。然后，解題方法要清晰、簡(jiǎn)明。如果時(shí)間允許，我們需要多做幾道真題，以熟悉考試流程。同時(shí)，做題前要先對(duì)所有題目進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)讀，這樣能找到答案的關(guān)鍵點(diǎn)，有助于解答問(wèn)題。
第四段：錯(cuò)誤分析。
有些同學(xué)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試中可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，例如粗心大意、考試焦慮等。處理錯(cuò)誤的關(guān)鍵是識(shí)別錯(cuò)誤的類(lèi)型，并著手解決方法。對(duì)于粗心大意的錯(cuò)誤，可以在備考階段加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，避免因掌握不到位而導(dǎo)致失誤。針對(duì)考試焦慮的問(wèn)題，我們可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)、放松身體等方法來(lái)緩解焦慮癥狀。
第五段：總結(jié)。
本文作者通過(guò)自己的內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試經(jīng)歷，分享了自己的學(xué)習(xí)方法、考試經(jīng)驗(yàn)以及錯(cuò)誤分析。內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試同其它考試一樣，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉知識(shí)點(diǎn)，具備一定的解題能力。同時(shí)，我們也要避免出現(xiàn)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，并在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)糾正?？傊?，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，我們才能更好地面對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試，從而獲得優(yōu)異的成績(jī)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十五
大二內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)重要的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解了內(nèi)科護(hù)理的重要性和必要性，對(duì)如何做好內(nèi)科護(hù)理工作的方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，也進(jìn)一步提高了我的護(hù)理技能和實(shí)踐水平。下面將會(huì)詳細(xì)介紹我的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們主要學(xué)習(xí)了病情觀察、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃編寫(xiě)、護(hù)理實(shí)施和護(hù)理評(píng)估等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對(duì)于病情的觀察和判斷、病情的處理和護(hù)理、患者的心理狀況和護(hù)理等方面都有了更深入的理解。同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了許多應(yīng)對(duì)不同疾病和病情的應(yīng)急措施和技巧。這些理論的知識(shí)和技能，對(duì)于我今后的護(hù)理工作具有非常重要的意義。
第三段：實(shí)踐操作。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只在理論層面，我們還需要實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握護(hù)理技能和方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我進(jìn)行了很多實(shí)踐操作，例如患者體位的翻轉(zhuǎn)、各種護(hù)理操作的實(shí)施、病情的觀察和判斷等。通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到實(shí)踐技能的地位和重要性。只有不斷地實(shí)踐才可以更好地掌握技能、提高實(shí)踐水平，從而更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。
第四段：心理護(hù)理。
內(nèi)科護(hù)理的另一個(gè)重要方面是心理護(hù)理。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，護(hù)理工作的重心也在逐漸轉(zhuǎn)變?；颊弑容^關(guān)注的不僅僅是身體健康，還包括人的心理健康和生活質(zhì)量。因此，醫(yī)務(wù)工作者必須掌握心理學(xué)和溝通技巧等方面的知識(shí)，以更好地幫助患者面對(duì)病痛、管理情緒和增強(qiáng)信心。在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到了這些心理方面的問(wèn)題，以及如何通過(guò)溝通和心理疏導(dǎo)來(lái)幫助患者平穩(wěn)地度過(guò)難關(guān)。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來(lái)說(shuō)，內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的護(hù)理之路產(chǎn)生了非常重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的護(hù)理技能和實(shí)踐水平，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的職業(yè)信心和護(hù)理素養(yǎng)。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能用于未來(lái)的工作中，幫助更多需要幫助的患者。當(dāng)然，護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我也將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自我的護(hù)理能力和素質(zhì)，讓自己成為一名更出色的醫(yī)護(hù)工作者。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十六
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的重要學(xué)科之一，也是護(hù)理考試中的必考科目。作為一名護(hù)理學(xué)生，內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)和考試是不可避免的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和考試中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課是基礎(chǔ)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)作為一門(mén)理論學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多、復(fù)雜，需要具備強(qiáng)大的記憶力和邏輯思維能力。因此，認(rèn)真聽(tīng)課是掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，需要盡可能地理解和掌握老師講解的內(nèi)容，同時(shí)及時(shí)整理好筆記，方便后期復(fù)習(xí)。此外，出現(xiàn)不懂的問(wèn)題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，避免遺留坑點(diǎn)。
第三段：多做題是技巧。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用學(xué)科，需要將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到護(hù)理實(shí)踐中去。因此，多做內(nèi)科護(hù)理學(xué)的練習(xí)題是必要的。在做題的過(guò)程中，可以加深理解和記憶，還可以鍛煉解題技巧和時(shí)間管理能力。同時(shí)，做題時(shí)需要認(rèn)真分析，找到錯(cuò)誤的原因，及時(shí)總結(jié)，避免同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。
第四段：抓好實(shí)踐是關(guān)鍵。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)不僅僅是理論知識(shí)，還需要具備一定的實(shí)際操作能力。因此，抓好臨床實(shí)踐是掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)的關(guān)鍵。需要認(rèn)真觀察病情，熟練掌握護(hù)理技能，做好病情記錄和護(hù)理計(jì)劃。在實(shí)習(xí)中，要經(jīng)常和患者溝通，了解他們的需求和感受，積極提供服務(wù)，協(xié)助醫(yī)生治療。
總體來(lái)說(shuō)，內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試的備考過(guò)程需要注重知識(shí)的理論與實(shí)際相結(jié)合，注重思維的靈活運(yùn)用與技巧總結(jié)。針對(duì)自己薄弱的方面，可以加強(qiáng)聽(tīng)課、多做題和抓好實(shí)踐。同時(shí)，備考過(guò)程中需要充分利用好時(shí)間，靈活應(yīng)對(duì)考試策略和格式，避免受到緊張和壓力的影響?？傊J(rèn)真?zhèn)淇?，相信自己，一定能夠取得?yōu)秀成績(jī)。
結(jié)尾：
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的獨(dú)特挑戰(zhàn)，只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和適應(yīng)性的實(shí)踐技巧，才能順利應(yīng)對(duì)考試。我相信，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、多做題和注重實(shí)踐，在考試中做到自信應(yīng)對(duì)，定會(huì)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中拿到好成績(jī)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十七
護(hù)理不僅要教會(huì)護(hù)生樹(shù)立培養(yǎng)良好的`組織和樹(shù)立現(xiàn)身的精神,更要求我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,提高質(zhì)量,使學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)和操作技能;并將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn);有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng).
作者：魏麗鴻作者單位：張掖醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校,甘肅張掖,734000刊名：醫(yī)學(xué)信息（中旬刊）英文刊名：medicalinformation年，卷(期)：20105(6)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：內(nèi)科護(hù)理教學(xué)
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇一
見(jiàn)習(xí)是每個(gè)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必經(jīng)的環(huán)節(jié)，通過(guò)親身實(shí)踐，了解護(hù)理工作的實(shí)際情況，并鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)技能。作為一名內(nèi)科護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我懷著對(duì)護(hù)理工作的熱忱和渴望，積極預(yù)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉護(hù)理操作流程，為見(jiàn)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二段：見(jiàn)習(xí)過(guò)程的所見(jiàn)所聞。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我親眼目睹了內(nèi)科病房的工作環(huán)境和護(hù)理人員的辛勤付出。我參與了患者入院、出院的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且有機(jī)會(huì)親自照顧患者的生活起居和疾病護(hù)理。在這個(gè)過(guò)程中，我接觸到了各種不同病情的患者，從簡(jiǎn)單的感冒發(fā)燒到復(fù)雜的糖尿病、高血壓等慢性病，每個(gè)患者都需要我們的呵護(hù)和關(guān)懷。同時(shí)，我也了解到了各種病癥的護(hù)理干預(yù)措施，如胰島素注射、靜脈輸液等，并且參與了與醫(yī)生的溝通，了解病情和調(diào)整護(hù)理計(jì)劃。
第三段：見(jiàn)習(xí)過(guò)程的收獲和感悟。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還明白了護(hù)士的責(zé)任和使命。我們不僅要關(guān)注患者的病情和治療，更要關(guān)注他們的心理健康。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我遇到了一位患者，他被確診為晚期癌癥，病情進(jìn)展迅速，心理非常焦慮。我花了很多時(shí)間與他交流，聽(tīng)他傾訴內(nèi)心的恐懼和不安，給予了他溫暖的安慰和鼓勵(lì)。這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，護(hù)士不僅僅是治療病人的身體，更是給予他們心靈的撫慰和關(guān)懷。
第四段：工作中的困難和挑戰(zhàn)。
雖然在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有許多愉快的時(shí)刻，但也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。在醫(yī)院里，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，往往需要同時(shí)照顧多位患者。有時(shí)候，我感覺(jué)自己無(wú)法勝任，壓力倍增。此外，病房里的環(huán)境也十分繁忙和吵雜，需要通過(guò)努力調(diào)整自己的情緒，保持耐心和專(zhuān)注，才能做好護(hù)理工作。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定了自己成為一名內(nèi)科護(hù)士的決心。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我希望能將所學(xué)所得應(yīng)用到今后的工作中，不斷提升自己的護(hù)理技能，并且始終保持一顆善良和熱情的心。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為一名內(nèi)科護(hù)士，需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以更好地為患者服務(wù)。最后，我要感謝這次寶貴的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更加明確了自己的職業(yè)選擇和目標(biāo)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇二
時(shí)間過(guò)得真快，一切都還來(lái)不及思考和回顧，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到中心醫(yī)院神經(jīng)三科快三個(gè)月了。在這短短的三個(gè)月里，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多，收獲了很多。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的護(hù)士培訓(xùn)，感遭到護(hù)理部的專(zhuān)心良苦，每個(gè)操縱逐一為我們示范，讓我獲益匪淺。培訓(xùn)有益于規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和進(jìn)步醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，為我們盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成護(hù)士角色的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步臨床工作質(zhì)量打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
從醫(yī)院護(hù)理各項(xiàng)管理、制度、護(hù)士職業(yè)危害和防護(hù)、護(hù)理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)，老護(hù)士們無(wú)不仔細(xì)腸為我們講授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓我們心領(lǐng)神會(huì)，明白到里面的關(guān)鍵的地方，更快地融進(jìn)醫(yī)院這個(gè)大家庭里面。護(hù)士們有高度的責(zé)任心，做好本職工作。
作為護(hù)士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要仔細(xì)、有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，這樣才能進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好地服務(wù)于患者。堅(jiān)持做到，把握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊。時(shí)刻為病人著想，對(duì)病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人。固然護(hù)理工作者是一個(gè)非常平凡的崗位，但也是重要和不可缺少的工作。我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識(shí)，進(jìn)步技術(shù)水平。
一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦研究工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善自我，才能實(shí)現(xiàn)理想。要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?BR> 神經(jīng)三科是個(gè)非常團(tuán)結(jié)的科室團(tuán)隊(duì)，護(hù)理工作任務(wù)龐大，老護(hù)士們責(zé)任心很強(qiáng)，作為一位臨床護(hù)士，天天同事們都以微笑、愉快的心情投進(jìn)工作，同事間親如一家，大家?guī)Щ颊呷缬H人的關(guān)懷，滿(mǎn)足他們的需求，讓病人更好更快的康復(fù)，同時(shí)給患者增加克服疾病的信心。這個(gè)氛圍使我很感動(dòng)，也很努力的想投進(jìn)神經(jīng)三科這個(gè)大家庭，奉獻(xiàn)點(diǎn)我的氣力。
非常感謝護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的循循教導(dǎo)與叮嚀，老護(hù)士們對(duì)我的仔細(xì)帶教。護(hù)理之路，如履薄冰，記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說(shuō)：你笑起來(lái)很漂亮，很好看。固然只是很平常的一句話(huà)，卻讓我很感動(dòng)。作為一位平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只?？丛谖覀兏冻鰧捜莺蛺?ài)心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。由于有了醫(yī)院熱和大家庭的支持，有了各位護(hù)理先輩的指導(dǎo)，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇三
1.肺性腦?。汉粑ソ邥r(shí)，由于機(jī)體嚴(yán)重缺氧和二氧化碳潴留形成低氧血癥和高碳酸血癥，導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能?chē)?yán)重障礙，臨床上出現(xiàn)一系列精神神經(jīng)癥狀。輕度二氧化碳潴留表現(xiàn)為興奮癥狀，如多汗、煩躁、白天嗜睡、夜間失眠，二氧化碳潴留加重對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制作用，表現(xiàn)為神志淡漠、肌肉震顫、間歇抽搐、昏睡、昏迷等二氧化碳麻醉現(xiàn)象，成為肺性腦病。
2.呼吸衰竭：病人主觀感覺(jué)空氣不足或呼吸費(fèi)力，客觀上表現(xiàn)為呼吸運(yùn)動(dòng)用力，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)張口呼吸，鼻翼扇動(dòng)、端坐呼吸以及發(fā)紺、輔助呼吸機(jī)參與呼吸運(yùn)動(dòng)，并伴有呼吸頻率、深度與節(jié)律的異常。
3.腎盂腎炎：是由細(xì)菌引起的腎盂腎盞和腎實(shí)質(zhì)的感染性炎癥，為尿路感染中重要臨床類(lèi)型。
4.消化性潰瘍：主要指發(fā)生在胃、十二指腸的慢性潰瘍，因潰瘍的形成與胃酸和胃蛋白酶的消化作用有關(guān)，故稱(chēng)為消化性潰瘍。
5.上消化道出血：上消化道大出血是屈氏韌帶以上的消化道，包括食管、胃、十二指腸、上端空腸及胰、膽病變引起的出血。
6.短暫性腦缺血發(fā)作（tia）：是智利是短暫并經(jīng)常反復(fù)發(fā)作的腦局部供血障礙，導(dǎo)致供血區(qū)局限性神經(jīng)功能缺失癥狀。每次發(fā)作持續(xù)數(shù)分鐘至30分鐘，不超過(guò)30分鐘即可完全恢復(fù)。
7.癲癇持續(xù)狀態(tài)：是指一次癲癇發(fā)作持續(xù)30分鐘以上或連續(xù)多次頻繁發(fā)作，間歇意識(shí)始終不清。常伴有高熱、脫水、酸中毒，不及時(shí)中止發(fā)作，可因呼吸、循環(huán)、腦功能衰竭而死亡。
：itp即特發(fā)性血小板減少性紫癜，亦稱(chēng)自體免疫性血小板減少性紫癜。臨床特征為自發(fā)性皮膚、黏膜及內(nèi)臟出血，血小板計(jì)數(shù)減少?？煞譃榧毙孕秃吐孕?。使血小板減少性紫癜中最常見(jiàn)的一種。
9.蝶形紅斑：80%系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人有皮膚損害，長(zhǎng)于皮膚暴露部位出現(xiàn)對(duì)稱(chēng)性皮疹。典型者從鼻梁向兩側(cè)面頰部展開(kāi)呈蝶形紅斑，為鮮紅色或紫紅色，呈不規(guī)則水腫性紅斑。
10.原發(fā)性高血壓：是指病因未明，以動(dòng)脈血壓增高為特征，后期可伴有血管、心臟、腦和腎臟等臟器損害的全身性疾病。
11.體位引流：是利用重力作用使肺、支氣管分泌物排出體外，又稱(chēng)重力引流。
12.腎性骨病：慢性腎功能衰竭導(dǎo)致的骨代謝病。表現(xiàn)為鈣磷代謝障礙，酸堿平衡失調(diào)，骨骼畸形并可引起繼發(fā)性甲狀旁腺功能亢進(jìn)。骨骼方面表現(xiàn)為骨質(zhì) 疏松、骨軟化、纖維囊性骨炎、骨硬化及轉(zhuǎn)移性鈣化。
13.無(wú)癥狀性菌尿：又稱(chēng)隱匿性細(xì)菌尿，是一種隱匿性尿路感染，即指患者有真性細(xì)菌尿而無(wú)任何尿路感染的臨床癥狀。
14.肝硬化：是因一種或多種病因長(zhǎng)期或反復(fù)作用于肝臟，而造成的慢性進(jìn)行性彌漫性肝病。為廣泛的纖維化，假小葉，再生結(jié)節(jié)形成為特征的一種慢性疾病。
：是一種螺旋形，微厭氧，對(duì)生長(zhǎng)條件要求十分苛刻的一種革蘭氏陰性桿菌，稱(chēng)幽門(mén)螺旋桿菌。
16.腦栓塞：由于各種栓子沿血液循環(huán)進(jìn)入腦動(dòng)脈，造成血流中斷而引起相應(yīng)供血區(qū)的腦功能障礙。
17.腦膜白血?。菏侵赴籽〖?xì)胞浸潤(rùn)至腦膜或中樞神經(jīng)系統(tǒng)時(shí)所出現(xiàn)的腦膜炎或中樞神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,如頭痛頭暈重者有嘔吐、頸項(xiàng)強(qiáng)直，甚至抽搐、昏迷，但不發(fā)熱。腦脊液壓力增高，顱神經(jīng)受損，可出現(xiàn)視力障礙及面神經(jīng)麻痹等。
18.晨僵：病變的關(guān)節(jié)在夜間或夜間靜止不動(dòng)后出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的僵硬，如膠粘著的感覺(jué)。
19.心肌梗死：是指因冠狀動(dòng)脈供血急劇減少或中斷，使相應(yīng)的心肌嚴(yán)重而持久的缺血導(dǎo)致心肌壞死。 20風(fēng)濕性心臟?。汉?jiǎn)稱(chēng)風(fēng)心病，是指由于風(fēng)濕熱活動(dòng)，累及心臟瓣膜而造成的心臟瓣膜病變。表現(xiàn)為二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣中有一個(gè)或幾個(gè)瓣膜狹窄和（或）關(guān)閉不全。
1、支氣管哮喘（哮喘）：是由嗜酸性粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、t淋巴細(xì)胞等多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病。
2、支氣管擴(kuò)張：是指直徑大于2mm中等大小的近端支氣管由于管壁的肌肉和彈性組織破壞引起的慢性異常擴(kuò)張。
3、慢性阻塞性肺疾病（copd）:是一種以不完全可逆性氣流受限為特征，呈進(jìn)行性發(fā)展的肺部疾病。
4、慢性支氣管炎（慢支）：是指氣管、支氣管黏膜及其周?chē)M織的慢性、非特異性炎癥。如病人每年咳嗽、咳痰達(dá)3個(gè)月以上，連續(xù)兩年或以上并排除其他已知原因的慢性咳嗽，即可診斷為慢性支氣管炎。
5、慢性肺源性心臟疾?。苑涡牟。菏怯捎诜谓M織、肺血管或胸廓的慢性病變引起肺組織結(jié)構(gòu)和（或）功能異常，產(chǎn)生肺血管阻力增加，肺動(dòng)脈壓力增高，使右心室擴(kuò)張或（和）肥厚，伴或不伴右心功能衰竭的心臟病，并排除先天性心臟病和左心病變引起者。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇四
第一段：引言及見(jiàn)習(xí)背景介紹（150字）。
近期我有幸參與了一次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，這是我作為一名護(hù)理學(xué)生受益匪淺的一次經(jīng)歷。見(jiàn)習(xí)的目的是讓我們學(xué)生將課堂上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升我們的實(shí)際操作能力。在這次實(shí)踐見(jiàn)習(xí)中，我被分配到了某市人民醫(yī)院內(nèi)科護(hù)理部，參與了內(nèi)科患者的護(hù)理工作，對(duì)于內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的了解與體驗(yàn)。
在實(shí)踐見(jiàn)習(xí)中，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解。內(nèi)科護(hù)理學(xué)涉及范圍廣泛，患者年齡跨度大，疾病類(lèi)型繁多，包括心血管、呼吸、消化、泌尿等系統(tǒng)的疾病。在與患者交流過(guò)程中，我了解到患者疾病對(duì)其身體和心理健康的影響，以及內(nèi)科護(hù)理措施對(duì)患者康復(fù)的重要性。在實(shí)踐過(guò)程中，我參與了患者的巡視觀察、安全護(hù)理、藥物管理等工作，深刻體會(huì)到患者的治療和護(hù)理并不僅僅是醫(yī)生的責(zé)任，作為護(hù)士，我們扮演著非常重要的角色，為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)。
第三段：與患者的交流與溝通（300字）。
在實(shí)踐見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到與患者的交流與溝通是內(nèi)科護(hù)理中不可或缺的一部分。患者在疾病狀態(tài)下往往處于一種焦慮、恐懼的心理狀態(tài)，護(hù)士的語(yǔ)言和行為對(duì)患者的心理狀態(tài)產(chǎn)生著重要的影響。通過(guò)與患者的交流，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)患者的需求和心理要求，并合理而溫和地滿(mǎn)足他們。在與患者進(jìn)行交流時(shí)，我盡量采用親切、耐心、尊重的語(yǔ)言來(lái)對(duì)待他們，不僅可以提高患者對(duì)待護(hù)士的信任度，也有助于患者愉快地接受治療和護(hù)理服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)他們的康復(fù)過(guò)程。
第四段：內(nèi)科護(hù)理操作技能的提升（300字）。
通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，我的實(shí)際操作能力得到了很大的提升。在實(shí)踐中，我參與了患者基本生活活動(dòng)的實(shí)施，如臥床轉(zhuǎn)位、體位翻轉(zhuǎn)、換床單等。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了正確的操作技巧，并學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的操作。同時(shí)，通過(guò)與臨床導(dǎo)師和其他實(shí)習(xí)護(hù)士的交流學(xué)習(xí)，我也提高了自己的注射、采血等技能水平。這次實(shí)踐見(jiàn)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，實(shí)踐是提高護(hù)理技能的必經(jīng)之路，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
第五段：心得與展望（150字）。
通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，我不僅對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，也提高了自己的實(shí)際操作能力。在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我希望能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得進(jìn)一步的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為一名對(duì)患者負(fù)責(zé)、技術(shù)嫻熟，且具有責(zé)任感和同理心的合格護(hù)士，為社會(huì)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的實(shí)踐見(jiàn)習(xí)，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與了解，學(xué)會(huì)了與患者的交流與溝通，提高了自己的實(shí)際操作能力，并為未來(lái)的職業(yè)生涯制定了更明確的目標(biāo)。相信通過(guò)這次實(shí)踐，我會(huì)為自己的護(hù)理學(xué)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的護(hù)士而不懈努力。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇五
一、單選題(單選題，每題只有一個(gè)正確答案，一共20題，每題5分。)
1、 支氣管擴(kuò)張的典型臨床表現(xiàn)為
a.慢性咳嗽，黏液或泡沫狀痰，氣急，低熱，兩肺底啰音
b.慢性咳嗽，大量膿痰，反復(fù)咯血，常有肺部感染，局限性肺下部濕啰音
c.發(fā)熱，刺激性咳嗽，黏液膿性痰;兩肺呼吸音增粗，散布干濕性啰音
d.高熱，咳嗽，黏液血性痰，一側(cè)胸痛和呼吸音減低
e.發(fā)熱，黏液血性痰;兩肺底啰音
2、 哮喘急性發(fā)作常見(jiàn)的誘因是
a.花粉 b.塵螨 c.感染 d.阿司匹林 e.劇烈運(yùn)動(dòng)
3、 慢性阻塞性肺疾病發(fā)生氣流阻塞的主要原因是
4、 導(dǎo)致肺動(dòng)脈高壓形成的最重要因素是
5、 慢性肺源性心臟病的發(fā)病機(jī)制主要是
6、 關(guān)于支氣管擴(kuò)張的發(fā)病機(jī)制，敘述錯(cuò)誤的是
a.先天性發(fā)育缺損 b.支氣管-肺組織感染和支氣管阻塞
c.肺結(jié)核和慢性肺膿腫伴支氣管慢性炎癥
d.腫瘤壓迫引起支氣管部分或完全阻塞
e.缺氧性肺血管收縮
7、 治療支氣管哮喘時(shí)，快速靜注氨茶堿的主要不良反應(yīng)有
8、 哮喘患者禁忌使用的藥物是
9、 慢性支氣管炎急性發(fā)作期的治療，不恰當(dāng)?shù)氖?BR> 10、 慢性支氣管炎最主要的并發(fā)癥是
a.肺出血 b.支氣管擴(kuò)張 c.小葉性肺炎 d.肺栓塞
e.肺氣腫、肺心病
11、 慢性阻塞性肺氣腫感染加重期可能會(huì)出現(xiàn)的并發(fā)癥是
12、 肺氣腫的`主要癥狀是
a.突發(fā)性呼吸困難 b.夜間陣發(fā)性呼吸困難
c.逐漸加重的呼吸困難，以活動(dòng)后為重
d.發(fā)
紺
e.心悸
13、 肺心病心力衰竭時(shí)可出現(xiàn)的癥狀和體征，除外
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇六
從書(shū)面上講，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)包括很多方面，如：女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、正常產(chǎn)褥期母嬰的護(hù)理等。在工作中若想將這門(mén)學(xué)問(wèn)做得更好，不是件容易之事，以下是某醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)理工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，尤其是急救技術(shù)、專(zhuān)科知識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)水平，更好地開(kāi)展臨床護(hù)理工作。
1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，按護(hù)理部計(jì)劃強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。
2、加強(qiáng)專(zhuān)科技能的培訓(xùn)：制定出專(zhuān)科理論、法律、法規(guī)、核心制度與技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每月組織考試、考核2次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行考試，要求講究實(shí)效、實(shí)用。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
5、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)。
6、更新專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)專(zhuān)科知識(shí)，如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。
醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理。
三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書(shū)采取三級(jí)考評(píng)制度。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇七
第一段：引言(200字)。
作為一名護(hù)士專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我有幸得到了在內(nèi)科醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次見(jiàn)習(xí)給我?guī)?lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在實(shí)踐中，我真切地感受到了內(nèi)科護(hù)理的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)有了更深入的了解，并且明白了在實(shí)踐中我們所學(xué)到的知識(shí)的重要性。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了實(shí)際操作上的技能，也提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是我對(duì)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)的一些心得體會(huì)。
第二段：了解內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性(200字)。
在這次見(jiàn)習(xí)中，我首先認(rèn)識(shí)到了內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性。內(nèi)科護(hù)理是一門(mén)針對(duì)各種內(nèi)科疾病進(jìn)行護(hù)理管理的學(xué)科。通過(guò)這次實(shí)踐，我了解到了許多常見(jiàn)疾病的病因和臨床特點(diǎn)，以及相應(yīng)的護(hù)理措施。比如，對(duì)于心臟病患者，我們需要密切觀察他們的心率和血壓變化，及時(shí)進(jìn)行心電圖和血氧飽和度的測(cè)量。同時(shí)，在給予患者藥物治療時(shí)，我們需要注意藥物的劑量和途徑。只有通過(guò)對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的深入學(xué)習(xí)，我們才能為患者提供更精準(zhǔn)的護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)行患者的康復(fù)過(guò)程。
第三段：操作技能的學(xué)習(xí)與提升(200字)。
在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的見(jiàn)習(xí)中，我學(xué)到了許多關(guān)于操作技能的知識(shí)并提升了自己的操作技能。例如，我學(xué)會(huì)了給予患者靜脈輸液，正確地更換輸液瓶和穿刺部位；學(xué)會(huì)了進(jìn)行糖尿病患者的血糖監(jiān)測(cè)和注射胰島素；學(xué)會(huì)了進(jìn)行各種導(dǎo)尿和造口護(hù)理等等。這些操作技能的學(xué)習(xí)讓我更加自信，也讓我理解到在實(shí)踐中的每一步護(hù)理操作都需要細(xì)致和專(zhuān)注。通過(guò)這次實(shí)踐，我明確了內(nèi)科護(hù)理學(xué)對(duì)操作技能的要求，也明白了要提升自己的操作技能還需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性(200字)。
在見(jiàn)習(xí)中，我意識(shí)到了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的重要性。在與患者和家屬的交流中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)合理的語(yǔ)言和表情傳遞信息，提高了自己的溝通能力。與此同時(shí)，和其他護(hù)理人員的團(tuán)隊(duì)合作也讓我明白到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率和質(zhì)量。在與其他護(hù)士和醫(yī)生合作中，我學(xué)到了欣賞他人的能力和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)的重要性。只有通過(guò)良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為患者提供協(xié)同護(hù)理服務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)的見(jiàn)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到內(nèi)科護(hù)理學(xué)的重要性，學(xué)到了許多操作技能，并提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也明白在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識(shí)的更新和提升是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。所以，我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力，為患者提供更全面、專(zhuān)業(yè)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也希望將來(lái)的內(nèi)科護(hù)理學(xué)能夠更加注重患者的病情管理和護(hù)理技能的提升，為患者的治療提供更好的支持。
通過(guò)這次內(nèi)科護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)，我深刻了解了內(nèi)科護(hù)理的重要性以及在實(shí)踐中所需要的知識(shí)和技能。的確，在這個(gè)過(guò)程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我更加明確了自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名優(yōu)秀的內(nèi)科護(hù)士，為患者的康復(fù)做出更大的貢獻(xiàn)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇八
(1).女40歲，l周前唇周出現(xiàn)紅斑，感覺(jué)灼癢，一天后出現(xiàn)成簇針尖大小水皰，一天后皰破糜爛后結(jié)痂，患病前有感冒史，擬診。
a.口角炎。
b.盤(pán)狀紅斑狼瘡。
c.唇皰疹。
d.扁平苔蘚。
e.鵝口瘡。
(2).口腔頜面部感染膿腫形成后治療的主要措施是：
a.大劑量抗生素。
b.對(duì)癥治療。
c.激素。
d.膿腫切開(kāi)引流和抗生素應(yīng)用。
e.局部外敷中藥。
(3).深齲患者激發(fā)痛較重，洞底軟齲能夠徹底去凈，治療方法應(yīng)選擇。
a.雙層墊底，一次完成充填治療。
b.局麻后開(kāi)髓失活，行牙髓治療。
c.先做安撫療法，待一到二周復(fù)診時(shí)癥狀消除后，再以雙層墊底充填。
d.施行活髓切斷術(shù)。
e.間接蓋髓、雙層墊底一次完成充填治療。
(4).畸形舌側(cè)窩多見(jiàn)于。
a.上頜雙尖牙。
b.下頜雙尖牙。
c.上、下頜雙尖牙。
d.上頜側(cè)切牙。
e.磨牙。
(5).急性牙髓炎的疼痛特點(diǎn)是。
a.自發(fā)性痛，熱刺激痛加劇，冷刺激痛減輕，疼痛定位，叩診痛。
b.冷熱刺激、疼痛持續(xù)時(shí)間短暫，無(wú)自發(fā)痛。
c.自發(fā)性、尖銳性疼痛，陣發(fā)性發(fā)作，冷或熱刺激疼痛加強(qiáng)，夜痛明。
顯，牽涉性痛。
d.食物嵌塞疼痛劇烈，溫度刺激痛明顯，無(wú)明顯自發(fā)痛。
e.持續(xù)性鈍痛、咬合痛、放射疼。
(6).根尖周?chē)M織包括：
a.牙周膜。
b.牙槽骨。
c.牙骨質(zhì)。
d.牙周膜、牙槽骨、牙骨質(zhì)。
e.牙髓。
(7).眶下間隙感染最常見(jiàn)的病灶牙是：
a.上左4321上右1234。
b.上左543上右345。
c.上左654上右456。
d.上左765上右567。
e.上左876上右678。
(8).可交給病員自用的藥物有。
a.10%碘甘油。
b.2.5%碘甘油。
c.碘酚。
d.碘氧。
e.以上均可。
(9).齦上牙石易沉積于。
a.上前牙鄰面。
b.雙尖牙。
c.磨牙。
d.上左6上右6頰面和下前牙舌面。
e.下左6下右6舌面和上前牙唇面。
a.成人牙周炎。
b.快速進(jìn)展性牙周炎。
c.青少年牙周炎彌漫型。
d.青少年牙周炎局限型。
e.青春前期牙周炎。
(11).下列感染中哪一種應(yīng)該及早切開(kāi)引流：
a.舌下間隙感染。
b.眶下間隙感染。
c.頜下間隙感染。
d.咬肌間隙感染。
e.****壞死性口底蜂窩織炎。
(12).曾患復(fù)發(fā)性瘧疹性日炎的人占世界上人口的：
a.1/3以上。
b.1/4。
c.1/5。
d.1/6。
e.l/7。
(13).酸蝕無(wú)法起到的作用有。
a.增大牙齒表面積。
b.機(jī)械清潔作用。
c.保護(hù)牙髓活力。
d.暴露清潔新鮮的釉質(zhì)。
e.a.+b.+d.
(14).額外牙多發(fā)生于。
a.下左1下右1之間。
b.上左1上右1之間。
c.上左54上右45之間。
d.上左2上右7遠(yuǎn)中。
e.下左8下右8遠(yuǎn)中。
(15).牙髓電活力試驗(yàn)患牙讀數(shù)比對(duì)照牙明顯不同，可判斷患牙。
a.有無(wú)隱裂。
b.牙髓是否壞死。
c.有無(wú)咬合創(chuàng)傷。
d.是否為急性牙髓炎。
e.有無(wú)牙髓充血。
參考答案。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇九
五年的護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，充實(shí)了我的知識(shí)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，鍛煉了我的才能，同時(shí)也升華了我的思想，在校期間，不斷充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也積極參加校內(nèi)外組織的活動(dòng)，提高整體素質(zhì)，在校期間，曾擔(dān)任兩屆校文學(xué)社社長(zhǎng)及一屆校廣播站編輯部部長(zhǎng)，也受到了大家的一致好評(píng)，相信經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉，我的管理能力也提高了不少，雖然我并不出眾!但我相信自己是有價(jià)值的人!
在科室實(shí)習(xí)期間我跟隨帶教老師專(zhuān)心學(xué)習(xí)護(hù)理技能，理論與實(shí)踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學(xué)會(huì)臨危不亂，耐心護(hù)理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對(duì)患者，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!我相信自己一樣能行!
自信，樂(lè)觀，成熟穩(wěn)重，護(hù)理在校自我鑒定。。。。
我是一個(gè)特陽(yáng)光的女孩，永遠(yuǎn)都有一張微笑的臉龐。
自己戰(zhàn)勝自己是我的人生格言。
有一定文學(xué)功底及音樂(lè)細(xì)胞。
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內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十
1、通過(guò)這次考試，發(fā)現(xiàn)交給小組長(zhǎng)的任務(wù)只是簡(jiǎn)單完成，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。
3、同時(shí)發(fā)現(xiàn)任務(wù)型閱讀仍然是同學(xué)們比較頭疼的問(wèn)題，有的同學(xué)能理解文章，但是答題格式不規(guī)范，失分嚴(yán)重。
解決辦法：
1、仍然要有效監(jiān)控，堅(jiān)持課前聽(tīng)寫(xiě)，持之以恒，讓偷懶的學(xué)生無(wú)機(jī)可乘。
2、培訓(xùn)小組長(zhǎng)，做到有獎(jiǎng)有罰，使同學(xué)們能夠互幫互助。
3、堅(jiān)持每天一篇閱讀，建立閱讀筆記和錯(cuò)題本。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十一
只有二者默契配合、積極聯(lián)系，才能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，可以鍛煉教師的職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，不僅可在相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面熟練應(yīng)用，同時(shí)自身的思想道德水平也有所提高，護(hù)理學(xué)教育也不例外。通過(guò)對(duì)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法并不是非常滿(mǎn)意。一方面，大多數(shù)人覺(jué)得教師的講課方式過(guò)于枯燥，教師對(duì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)有名詞解釋不夠形象，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)概念模糊;另一方面老師講課時(shí)的資料和做的筆記過(guò)于單調(diào)，與現(xiàn)代教學(xué)理念不符，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)實(shí)踐動(dòng)手能力的鍛煉非常少。在對(duì)教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師占了調(diào)查總量的70%，在實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)上應(yīng)用的時(shí)間僅占課堂總時(shí)間的100%，很多教師并沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。從這些數(shù)據(jù)中可以看出很多的問(wèn)題。
第一，護(hù)理學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)間，多數(shù)是遵循古老的講課方式，以教師為主導(dǎo)，在課堂的大部分時(shí)間都是教師在說(shuō)、學(xué)生在聽(tīng)這種被動(dòng)地接受知識(shí)的方式，削弱了其自主性和創(chuàng)造性。
第二，教師在備課時(shí)的準(zhǔn)備并不充足，對(duì)課堂多樣環(huán)節(jié)的建設(shè)不夠重視。教師講課時(shí)，只是按部就班地將課本上的知識(shí)原封不動(dòng)地講出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中，仍舊對(duì)專(zhuān)業(yè)名詞不熟悉，甚至混淆。
第三，在護(hù)理學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)上，沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，致使學(xué)生動(dòng)手能力被削弱，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)理解的欠缺。
針對(duì)發(fā)現(xiàn)的諸多問(wèn)題，對(duì)癥下藥，進(jìn)行改革和完善，是提高護(hù)理學(xué)教學(xué)水平的重要任務(wù)。只有摒除缺點(diǎn)和問(wèn)題，才能掌握更合理的方法與手段。首先，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)知識(shí)的掌握程度。我們不能不承認(rèn)常規(guī)的授課方式對(duì)知識(shí)的傳播有著不可替代的地位，但是如果只是一味地進(jìn)行常規(guī)教育，不在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，護(hù)理學(xué)就會(huì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，所以應(yīng)該充實(shí)現(xiàn)代教學(xué)的方法。
不僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂教育，還要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要以及了解特殊性與普遍性的關(guān)系，隨不同知識(shí)類(lèi)型和不同實(shí)例分析的變化來(lái)采用靈活的教學(xué)方式。在講解時(shí)，可以不用在黑板上一針一眼地寫(xiě)出來(lái)，而是可以通過(guò)給同學(xué)的手機(jī)發(fā)送資料，或者在幻燈片上將教學(xué)內(nèi)容有趣生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)護(hù)理學(xué)的興趣，還可以豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生眼球。其次，要提高護(hù)理學(xué)教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。在教師的選拔時(shí)不僅要檢測(cè)教師的教育水平和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)還要關(guān)注教師的綜合素質(zhì)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十二
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。大二時(shí)期我學(xué)習(xí)了內(nèi)科護(hù)理學(xué)，深深地體會(huì)到該專(zhuān)業(yè)的重要性，今天我想通過(guò)本篇文章與大家分享我的心得和體會(huì)。
在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到護(hù)理學(xué)的重要性。護(hù)理學(xué)是一門(mén)關(guān)注病人的生命與健康的學(xué)科，它涵蓋了所有的生理學(xué)、病理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。護(hù)理學(xué)不僅注重疾病的治療，還要關(guān)注患者在身體、心理和社會(huì)等方面的綜合治療，這是與其他醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的區(qū)別。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)的理論學(xué)習(xí)包括了內(nèi)科常見(jiàn)疾病的病理生理、診斷治療以及護(hù)理干預(yù)等方面的知識(shí)，如感冒、肺炎、消化道疾病等。我們通過(guò)老師的講解和教材的學(xué)習(xí)，了解到了這些疾病的概況、臨床表現(xiàn)、常規(guī)的檢查、診斷過(guò)程、治療方法以及護(hù)理的要點(diǎn)。護(hù)理干預(yù)包括入院前評(píng)估、治療、觀察等環(huán)節(jié)，需要我們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和臨床實(shí)習(xí)等形式，將內(nèi)科護(hù)理學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。在參與實(shí)習(xí)期間，我們可以更深入地了解和感受到內(nèi)科護(hù)理學(xué)的工作內(nèi)容、護(hù)士的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)態(tài)度，掌握一定的醫(yī)療技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如常規(guī)護(hù)理、病情評(píng)估、一般體檢、病情觀察等。在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要隨時(shí)了解病情的變化，及時(shí)給予醫(yī)療干預(yù)和正確的護(hù)理措施，確保患者得到及時(shí)、科學(xué)的治療。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名護(hù)士，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要有高度的責(zé)任感、協(xié)作意識(shí)和敬業(yè)精神。同時(shí)，我們需不斷提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)良好的溝通、合作、協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題的能力。我深信內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的未來(lái)實(shí)踐工作將有著重要的影響，我希望自己能在未來(lái)的工作中，為病人的健康與生命貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十三
b 急性粒細(xì)胞白血病
c 急性淋巴細(xì)胞白血病
d 急性粒—單核細(xì)胞白血病
e 急性紅白血病
2..慢性粒細(xì)胞白血病最有特征性的`體征是
a 胸骨壓痛
b 淺表淋巴結(jié)腫大
c 巨脾
d 皮膚紫
癜
e 貧血貌
3..如發(fā)現(xiàn)大咯血患者有窒息先兆，應(yīng)立即采取的搶救措施是
a 用導(dǎo)管吸除血塊，保持呼吸道通暢
b 作氣管插管
c 進(jìn)行氣管切開(kāi)
d 加壓給氧
e 應(yīng)用呼吸興奮劑
4..肺炎球菌肺炎時(shí)產(chǎn)生的鐵銹色痰最主要的原因是
a 痰內(nèi)有大量紅細(xì)胞
b 痰內(nèi)有大量膿細(xì)胞
c 白細(xì)胞破壞時(shí)所產(chǎn)生的溶蛋白酶
d 紅細(xì)胞破壞釋放出含鐵血黃素
e 紅細(xì)胞碎屑被巨噬細(xì)胞吞噬
5..肺性腦病不能用高濃度吸氧，主要是因?yàn)?BR> a 缺氧不是主要因素
b 可引起氧中毒
c 解除了主動(dòng)脈體和頸動(dòng)脈體的興奮性
d 促使co2排出過(guò)速
e 誘發(fā)代謝性酸中毒
6..急性肺水腫的特征性癥狀是
b 肺動(dòng)脈瓣聽(tīng)診區(qū)第二心音分裂
c 咯粉紅色泡沫痰，肺部哮鳴音及濕羅音
d 心尖區(qū)舒張期奔馬律
e 下肢浮腫
7..由于心排血量突然下降出現(xiàn)的暈厥為
a 心臟驟停
b 阿—斯綜合征
c 腦卒中
d 低血糖綜合征
e 急性心肌梗死
8..長(zhǎng)期臥床的心力衰竭病人，下肢靜脈血栓脫落可能引起哪個(gè)部位血管的栓塞
a 心
b 腦
c 肺
d 腎
e 脾
9..肝硬化門(mén)脈高壓癥并消化道出血最常見(jiàn)的并發(fā)癥是
a 原發(fā)性腹膜炎
b 肝性腦病
c 急性心功能不全
d 肝腎綜合征
e 多器官功能衰竭
10..慢性腎炎的飲食應(yīng)選擇
a 低優(yōu)質(zhì)蛋白、低磷飲食
b 低優(yōu)質(zhì)蛋白、低鈣飲食
c 高優(yōu)質(zhì)蛋白、低鈉飲食
d 高優(yōu)質(zhì)蛋白、高糖飲食
e 高優(yōu)質(zhì)蛋白、高磷飲食
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十四
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要參加的一項(xiàng)考試。每一次考試都會(huì)檢驗(yàn)學(xué)生掌握的內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識(shí)是否到位。參加內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是每位學(xué)生的必修課之一。本文將分享我參加內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試的學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
第二段：備考經(jīng)驗(yàn)。
為了順利通過(guò)內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試，學(xué)習(xí)方法非常關(guān)鍵。首先，需要理清知識(shí)框架。這意味著要了解內(nèi)科護(hù)理學(xué)的具體內(nèi)容。其次，一定要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)。定期做題可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。此外，備考期間最好加強(qiáng)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
第三段：考試經(jīng)驗(yàn)。
在內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試中，我們需要慎重對(duì)待每一個(gè)考題。首先，仔細(xì)閱讀題目，確認(rèn)題目的狀態(tài)和要求。然后，解題方法要清晰、簡(jiǎn)明。如果時(shí)間允許，我們需要多做幾道真題，以熟悉考試流程。同時(shí)，做題前要先對(duì)所有題目進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)讀，這樣能找到答案的關(guān)鍵點(diǎn)，有助于解答問(wèn)題。
第四段：錯(cuò)誤分析。
有些同學(xué)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試中可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，例如粗心大意、考試焦慮等。處理錯(cuò)誤的關(guān)鍵是識(shí)別錯(cuò)誤的類(lèi)型，并著手解決方法。對(duì)于粗心大意的錯(cuò)誤，可以在備考階段加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，避免因掌握不到位而導(dǎo)致失誤。針對(duì)考試焦慮的問(wèn)題，我們可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)、放松身體等方法來(lái)緩解焦慮癥狀。
第五段：總結(jié)。
本文作者通過(guò)自己的內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試經(jīng)歷，分享了自己的學(xué)習(xí)方法、考試經(jīng)驗(yàn)以及錯(cuò)誤分析。內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試同其它考試一樣，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟悉知識(shí)點(diǎn)，具備一定的解題能力。同時(shí)，我們也要避免出現(xiàn)簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，并在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)糾正?？傊?，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，我們才能更好地面對(duì)內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試，從而獲得優(yōu)異的成績(jī)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十五
大二內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)重要的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深入了解了內(nèi)科護(hù)理的重要性和必要性，對(duì)如何做好內(nèi)科護(hù)理工作的方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，也進(jìn)一步提高了我的護(hù)理技能和實(shí)踐水平。下面將會(huì)詳細(xì)介紹我的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。
第二段：理論學(xué)習(xí)。
在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們主要學(xué)習(xí)了病情觀察、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃編寫(xiě)、護(hù)理實(shí)施和護(hù)理評(píng)估等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對(duì)于病情的觀察和判斷、病情的處理和護(hù)理、患者的心理狀況和護(hù)理等方面都有了更深入的理解。同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了許多應(yīng)對(duì)不同疾病和病情的應(yīng)急措施和技巧。這些理論的知識(shí)和技能，對(duì)于我今后的護(hù)理工作具有非常重要的意義。
第三段：實(shí)踐操作。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只在理論層面，我們還需要實(shí)際操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握護(hù)理技能和方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我進(jìn)行了很多實(shí)踐操作，例如患者體位的翻轉(zhuǎn)、各種護(hù)理操作的實(shí)施、病情的觀察和判斷等。通過(guò)實(shí)踐，我意識(shí)到實(shí)踐技能的地位和重要性。只有不斷地實(shí)踐才可以更好地掌握技能、提高實(shí)踐水平，從而更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)。
第四段：心理護(hù)理。
內(nèi)科護(hù)理的另一個(gè)重要方面是心理護(hù)理。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，護(hù)理工作的重心也在逐漸轉(zhuǎn)變?；颊弑容^關(guān)注的不僅僅是身體健康，還包括人的心理健康和生活質(zhì)量。因此，醫(yī)務(wù)工作者必須掌握心理學(xué)和溝通技巧等方面的知識(shí)，以更好地幫助患者面對(duì)病痛、管理情緒和增強(qiáng)信心。在內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到了這些心理方面的問(wèn)題，以及如何通過(guò)溝通和心理疏導(dǎo)來(lái)幫助患者平穩(wěn)地度過(guò)難關(guān)。
第五段：總結(jié)和展望。
總的來(lái)說(shuō)，內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)我的護(hù)理之路產(chǎn)生了非常重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提高了自己的護(hù)理技能和實(shí)踐水平，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的職業(yè)信心和護(hù)理素養(yǎng)。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能用于未來(lái)的工作中，幫助更多需要幫助的患者。當(dāng)然，護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我也將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自我的護(hù)理能力和素質(zhì)，讓自己成為一名更出色的醫(yī)護(hù)工作者。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十六
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的重要學(xué)科之一，也是護(hù)理考試中的必考科目。作為一名護(hù)理學(xué)生，內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)和考試是不可避免的。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和考試中，我積累了一些心得和體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課是基礎(chǔ)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)作為一門(mén)理論學(xué)科，知識(shí)點(diǎn)繁多、復(fù)雜，需要具備強(qiáng)大的記憶力和邏輯思維能力。因此，認(rèn)真聽(tīng)課是掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，需要盡可能地理解和掌握老師講解的內(nèi)容，同時(shí)及時(shí)整理好筆記，方便后期復(fù)習(xí)。此外，出現(xiàn)不懂的問(wèn)題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，避免遺留坑點(diǎn)。
第三段：多做題是技巧。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用學(xué)科，需要將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到護(hù)理實(shí)踐中去。因此，多做內(nèi)科護(hù)理學(xué)的練習(xí)題是必要的。在做題的過(guò)程中，可以加深理解和記憶，還可以鍛煉解題技巧和時(shí)間管理能力。同時(shí)，做題時(shí)需要認(rèn)真分析，找到錯(cuò)誤的原因，及時(shí)總結(jié)，避免同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。
第四段：抓好實(shí)踐是關(guān)鍵。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)不僅僅是理論知識(shí)，還需要具備一定的實(shí)際操作能力。因此，抓好臨床實(shí)踐是掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)的關(guān)鍵。需要認(rèn)真觀察病情，熟練掌握護(hù)理技能，做好病情記錄和護(hù)理計(jì)劃。在實(shí)習(xí)中，要經(jīng)常和患者溝通，了解他們的需求和感受，積極提供服務(wù)，協(xié)助醫(yī)生治療。
總體來(lái)說(shuō)，內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試的備考過(guò)程需要注重知識(shí)的理論與實(shí)際相結(jié)合，注重思維的靈活運(yùn)用與技巧總結(jié)。針對(duì)自己薄弱的方面，可以加強(qiáng)聽(tīng)課、多做題和抓好實(shí)踐。同時(shí)，備考過(guò)程中需要充分利用好時(shí)間，靈活應(yīng)對(duì)考試策略和格式，避免受到緊張和壓力的影響?？傊J(rèn)真?zhèn)淇?，相信自己，一定能夠取得?yōu)秀成績(jī)。
結(jié)尾：
內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試是護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的獨(dú)特挑戰(zhàn)，只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和適應(yīng)性的實(shí)踐技巧，才能順利應(yīng)對(duì)考試。我相信，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課、多做題和注重實(shí)踐，在考試中做到自信應(yīng)對(duì)，定會(huì)在內(nèi)科護(hù)理學(xué)中拿到好成績(jī)。
內(nèi)科護(hù)理學(xué)讀后感篇十七
護(hù)理不僅要教會(huì)護(hù)生樹(shù)立培養(yǎng)良好的`組織和樹(shù)立現(xiàn)身的精神,更要求我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,提高質(zhì)量,使學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)和操作技能;并將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn);有利于學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng).
作者：魏麗鴻作者單位：張掖醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校,甘肅張掖,734000刊名：醫(yī)學(xué)信息（中旬刊）英文刊名：medicalinformation年，卷(期)：20105(6)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：內(nèi)科護(hù)理教學(xué)