心得體會(huì)可以幫助我們形成自己的思考和見(jiàn)解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要保持獨(dú)立思考。不同人有不同的心得體會(huì)，下面是小編整理的一些精選，供大家參考借鑒。
初中政教心得體會(huì)篇一
紅巖記敘的是1946年到1948年解放前的內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許許多多的英雄人物，他們不屈不撓，堅(jiān)貞不渝，他們擁有救亡圖存的愛(ài)國(guó)精神，不畏強(qiáng)權(quán)的奮斗精神，同甘共苦的團(tuán)結(jié)精神，敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。為改造社會(huì)的偉大實(shí)踐，為人民幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家安定的不屈不撓。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，國(guó)民黨施暴于農(nóng)民，只需心情不好這個(gè)理由就能將那些農(nóng)民抓于獄中。若是他們看你不順眼，隨時(shí)可以一槍打在你的腦門上，隨時(shí)可以讓你忍受那些48刑。再加上富貴人家常搶掠糧食，錢財(cái)，土地。人們整日都生活在恐懼與不安當(dāng)中……而現(xiàn)在的我們，整日在安逸中生活。街道上的人聲鼎沸，商場(chǎng)的熱鬧喧嘩，城市的繁榮昌盛，國(guó)家的富足充盈。這些都致使我們無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛。而想想當(dāng)年那段恥辱的歷史。那些動(dòng)蕩不安的社會(huì)與人民。那些不畏強(qiáng)權(quán)，寧死不屈的革命先烈，如今我們的安逸源自于他們的承受。對(duì)他們，我們有敬畏，有感謝，有同情，有依賴……但，更多的卻------遙遠(yuǎn)。
不明白他們的選擇，他們的堅(jiān)持，究竟是什么在支撐著他們?書中，江姐的一句話就解釋了所有。試想一下，在漆黑到只能用月光來(lái)看清自己的獄中，在寂靜的只能聽見(jiàn)走路聲的獄中，在時(shí)不時(shí)就會(huì)聽見(jiàn)撕心裂肺的哭叫聲的獄中，你是否還會(huì)守口如瓶，你是否還會(huì)堅(jiān)信共產(chǎn)主義……她強(qiáng)忍著痛苦，任由那竹簽一根根的扎入她的指尖，任由她咬自己的嘴唇咬到滲出了血，她都不以為意，在自己全身都慘不忍睹之際，她卻說(shuō)：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵?！边@句話使我震撼，內(nèi)心不由得對(duì)她多生了幾分敬意。
許云峰，一個(gè)重情重義，又熱衷于黨的黨員，在徐鵬飛的要挾下，他不見(jiàn)有任何猶豫，只為共產(chǎn)主義的成功，中華民族的成功!還有余新江，劉思揚(yáng)，成崗等人，他們都是共產(chǎn)黨，也都做出了同樣的選擇，都用犧牲自己換取中國(guó)的崛起。我想，紅巖的意義就在于紅巖精神，在于那些應(yīng)牢記于心中的英雄，他們把我們從黑暗中救出迎來(lái)了新的黎明，我們要學(xué)習(xí)他們的大無(wú)畏主義精神，為人民幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)安定的勇往直前，為國(guó)家改革的寧死不屈。他們是我們的代表者，領(lǐng)導(dǎo)者!
初中政教心得體會(huì)篇二
26個(gè)國(guó)家，96個(gè)城市，無(wú)論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對(duì)讓心靈去旅行的詮釋。《行者無(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無(wú)與倫比的思考，變成了史詩(shī)般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時(shí)代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚(yáng)，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉?！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊(yùn)含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào)，卻又讓人覺(jué)得哀傷，這座沒(méi)有喧嘩的城和這片沒(méi)有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎，在余秋雨再來(lái)亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”?！熬酆稀敝?cái)富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通?！蔽覀円矐?yīng)感嘆，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評(píng)價(jià)，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見(jiàn)到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會(huì)像余秋雨那般去了解去探索，用中國(guó)人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來(lái)展望所見(jiàn)所聞。
行者無(wú)疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
寒假里我讀了我國(guó)古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物，是個(gè)非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動(dòng)、沖動(dòng)魯莽、愛(ài)作弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過(guò)一個(gè)妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難斗爭(zhēng)，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗(yàn)，還要承受來(lái)自師父的不信任所帶來(lái)的委屈。但這一切都沒(méi)能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說(shuō)到豬八戒，雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒(méi)有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛(ài)耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛(ài)撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂(lè)觀、無(wú)拘無(wú)束。
師父唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念，頑固執(zhí)著。他對(duì)妖怪的毫無(wú)辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯糊涂，會(huì)相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對(duì)孫悟空進(jìn)行懲罰，有時(shí)還逼他走。我覺(jué)得唐僧是那么刻板無(wú)趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語(yǔ)、國(guó)際象棋的過(guò)程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過(guò)自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無(wú)尾，我沒(méi)有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽?，而且是?jiān)持到了最后。
初中政教心得體會(huì)篇三
我在這個(gè)寒假看了一本書《穆桂英掛帥》，故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人，人物的細(xì)節(jié)描寫得很到位。就跟我來(lái)一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧!
當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑，穆桂英這個(gè)名字一聽就知道是女的名字，而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的呀。莫非這個(gè)女人有什么過(guò)人之處。帶著許多的疑問(wèn)我翻開了這本書，穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒，從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝，但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗，由于遼軍進(jìn)犯中原，只有降龍木才能鼓舞將士信心，而降龍木在穆柯寨中，朝廷派楊宗保前去拿回降龍木，卻與穆桂英一見(jiàn)鐘情，于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親，皇上聽說(shuō)楊宗保已成親，要?dú)⒘藯钭诒?，但念在楊家保大宋，于是就算了，皇上面?jiàn)穆桂英，但穆桂英不下跪，皇上還是忍了，攻打遼軍是，蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來(lái)穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印，大破遼軍。
在穆桂英的身上我看到了中國(guó)女郎兒的颯爽英姿，在她身上體現(xiàn)了威武不能屈，富貴不能_，貧賤不能移的精神。
初中政教心得體會(huì)篇四
初中是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們需要在學(xué)習(xí)知識(shí)之外，培養(yǎng)正確的政教觀念。在初中的三年中，我積極參與學(xué)校的政治和宗教活動(dòng)，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)初中政教的體會(huì)和感悟。
【第一段：了解政教的重要性】。
政教是國(guó)家和社會(huì)中必不可缺的一部分，也是人們正常生活的基礎(chǔ)。初中政教教育是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。在政治課上，老師向我們介紹了國(guó)家的運(yùn)作機(jī)制，法律法規(guī)以及公民權(quán)益等基本知識(shí)。通過(guò)這些課程，我明白了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，以及如何尊重和遵守國(guó)家制度。在宗教方面，學(xué)校舉辦了一些基督教和佛教的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我了解到了不同宗教的信仰方式和價(jià)值觀念，增加了我對(duì)宗教多元化的認(rèn)識(shí)。
【第二段：政教對(duì)個(gè)人的影響】。
初中政教教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造個(gè)人品格和世界觀的過(guò)程。政治課上的思想辯論和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了我分析問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。我學(xué)會(huì)了多視角思考問(wèn)題，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)了批判性思維。在宗教活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了宗教活動(dòng)對(duì)心靈的愉悅和平靜。通過(guò)學(xué)習(xí)宗教文化，我深深感受到了宗教的力量和影響，在困難時(shí)期給我?guī)?lái)了安慰和希望。政教教育改變了我的人生觀和價(jià)值觀，幫助我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
【第三段：政教與社會(huì)責(zé)任】。
初中政教教育不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，還涉及到社會(huì)責(zé)任。政治課上，教師強(qiáng)調(diào)的公民責(zé)任讓我了解到作為一個(gè)公民，應(yīng)該關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。宗教信仰也教會(huì)了我關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)。通過(guò)參與宗教慈善活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了愛(ài)和關(guān)心他人，主動(dòng)幫助那些需要幫助的人。政教教育教育我們不僅僅是為了自身的利益，還要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。
【第四冊(cè)：教師和家長(zhǎng)的角色】。
在初中期間，政教教育離不開教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。教師是我們的引路人，他們不僅僅教我們知識(shí)，更重要的是教導(dǎo)我們正確的政教觀念。通過(guò)教師的指導(dǎo)，我懂得了如何正確地維護(hù)自己的權(quán)益，如何平等尊重他人的權(quán)益。家長(zhǎng)也在我初中的政教教育中起著至關(guān)重要的作用。他們以身作則，教育我做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，尊重和理解不同宗教信仰的人。家長(zhǎng)和教師的共同努力，促使我在初中階段積累了寶貴的政教體驗(yàn)。
【結(jié)尾】。
初中時(shí)期的政教教育是我成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。通過(guò)政治課程和宗教活動(dòng)，我學(xué)到了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，了解到了不同宗教的信仰和價(jià)值觀念。政教教育不僅在個(gè)人層面上影響了我，還讓我明白了自己作為一個(gè)公民所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。在政教教育中，教師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)注也起到了重要的作用。通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，我相信我的政教觀念已經(jīng)得到了很大的豐富和發(fā)展。將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)秉持正確的政教觀念，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中政教心得體會(huì)篇五
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律，對(duì)紀(jì)律自覺(jué)遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過(guò)演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺(jué)得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級(jí)，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺(jué)。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈，忍無(wú)可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語(yǔ)氣。教師的語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語(yǔ)言“有理不在聲高”等聽起來(lái)順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說(shuō)也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見(jiàn)，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見(jiàn)，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說(shuō)出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來(lái)說(shuō)明情況，講明道理，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來(lái)。
三針對(duì)本班情況具體分析，進(jìn)行教育。
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說(shuō)小話，有問(wèn)題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說(shuō)話。
針對(duì)第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對(duì)第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來(lái)才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對(duì)于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說(shuō)話，不討論問(wèn)題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
初中政教心得體會(huì)篇六
為期21天的寒假已經(jīng)過(guò)去，我們告別了，迎來(lái)了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來(lái)宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來(lái)到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過(guò)馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺(jué)得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛(ài)生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛(ài)生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過(guò)年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過(guò)節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來(lái)歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語(yǔ)活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺(jué)得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
小學(xué)六年學(xué)業(yè)就已結(jié)束，而我又開始人生另一個(gè)轉(zhuǎn)折，那就是高中生活。雖然我的初中生活開始了但我必須接受一次重要的考驗(yàn)------軍訓(xùn)訓(xùn)練。
我開始了軍訓(xùn)的第一天，雖然軍訓(xùn)只有五天時(shí)間，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)既漫長(zhǎng)又辛苦日子。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨我急忙帶著行裝來(lái)到我未來(lái)將要學(xué)習(xí)的初中學(xué)校門口，然后聽從老師指揮放好行裝，穿好軍服和認(rèn)識(shí)教官便開始了軍訓(xùn)。
雖然天氣很熱但我還是準(zhǔn)時(shí)參加。我們?cè)跓崂崩钡奶鞖饫镎拒娮?，太?yáng)從我們頭頂照下來(lái)汗從我們身上流下。有時(shí)我?guī)缀跸氲瓜碌詈筮€是戰(zhàn)勝了自己堅(jiān)持下去，接著每天教官教我們不同容連續(xù)了兩天我終于感受到什么叫苦。
每天訓(xùn)練太陽(yáng)如滾燙的開水一般肆無(wú)忌憚地潑向我們，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上一顆顆的冒出。汗水肆虐地沖刷著臉龐。有時(shí)我的身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒炙熱的感覺(jué)，但我還是堅(jiān)持著那怕在苦在累堅(jiān)持下去。我們的教官不是嚴(yán)厲但卻有一張?zhí)焓拱愕拿婵滓灿辛硪粡埬Ч戆愕拿婵?。他隨時(shí)讓你放輕松隨時(shí)讓你害怕起來(lái)，這樣的訓(xùn)練我們都要十分小心。
最后經(jīng)過(guò)我們努力在軍訓(xùn)比賽取得第一名，這是通過(guò)全體同學(xué)的努力我們?nèi)〉米詈蟪晒?。也要謝謝教官對(duì)我們訓(xùn)練和老師對(duì)我們的支持謝謝你們讓我在軍訓(xùn)的期間里學(xué)到很多東西包括執(zhí)著的信念和堅(jiān)持奮進(jìn)的精神。
堅(jiān)持就是勝利!
初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
物理課本中不僅有豐富的物理知識(shí)，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng)等。
物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中注重知識(shí)的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的`基本知識(shí)外，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識(shí)是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識(shí)。這些知識(shí)不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對(duì)重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。
新大綱對(duì)“必學(xué)”知識(shí)提出的教學(xué)要求是用國(guó)家教育部對(duì)我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然，我們?cè)谕瓿伞氨貙W(xué)”知識(shí)教學(xué)后，還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”，動(dòng)手做“小實(shí)驗(yàn)”，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時(shí)，我們?cè)谑褂眯陆滩牡倪^(guò)程中，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求：既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識(shí)廣度上做文章，也可以在知識(shí)的深度上下功夫。
新教材對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒(méi)有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：1、有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)的精神；2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時(shí)，能居高臨下地分析和處理教材；3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問(wèn)題的方法，為了將來(lái)更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識(shí)，同時(shí)提出一些拓展知識(shí)的思考題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考后搶先回答，對(duì)課堂上一時(shí)解決不了的問(wèn)題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同討論，甚至爭(zhēng)辯，知識(shí)不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強(qiáng)了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨(dú)特見(jiàn)解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多德有句名言：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，使他們終生受益。
相比我的初中寒假，今年的寒假放的算早，也長(zhǎng)了好多天。說(shuō)實(shí)在的真令我興奮不已。然而時(shí)間匆匆，快樂(lè)而短暫的寒假生活就要結(jié)束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。
在寒假中，最高興的是就屬過(guò)春節(jié)了!盼啊，盼啊，春節(jié)總算到了，想到這，我不由得笑起來(lái)，在春節(jié)前，媽媽就把買來(lái)的菜全部準(zhǔn)備好了，只要春節(jié)一到就可以吃了，家里備了一些鞭炮，一家人都換上了新衣服，準(zhǔn)備過(guò)年。到了春節(jié)，最開心的就是我們了，可以大把大把的拿壓歲錢。桌上的美味佳肴也快吃完了。等到我們送走了親人，已經(jīng)快十點(diǎn)了，又坐在電視機(jī)前和爸爸媽媽看著春晚，一直看到凌晨，聽到附近的人放完了煙火，才乖乖的洗洗睡了。第二天，家里又來(lái)了好多客人，連坐的地方都沒(méi)了。又拿了好多紅包。和哥哥妹妹玩了一下午，這樣，一天又過(guò)去了。
在春節(jié)前，我還參加了初中同學(xué)的聚會(huì)，好久沒(méi)看見(jiàn)大家了，大家都好像多多少少變了一點(diǎn)，我們?cè)谝黄鹆牧肆淖罱l(fā)生的事情，報(bào)了報(bào)自己的學(xué)校，去吃了燒烤?？鞓?lè)的一天總是過(guò)得那么快，一轉(zhuǎn)眼，又到了回家的時(shí)間，大家只好說(shuō)再見(jiàn)，回家了。
春節(jié)過(guò)了，也就意味著快開學(xué)了，在玩樂(lè)中，當(dāng)然不能忘了寫作業(yè)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)寒假中，因?yàn)槔蠋煹囊?，我讀了三本名著，分別是《童年》《魯賓遜漂流記》和《格列夫游記》，我從中獲益匪淺，明白了很多道理，在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過(guò)程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那?。這三本名著都很好看，但最讓我印象深刻的是《格列夫游記》，這本書的情節(jié)很有趣，我喜歡故事里的大人國(guó)和小人國(guó)，但讓我最喜愛(ài)的是慧骃國(guó)。在這個(gè)國(guó)家里沒(méi)有欺騙，沒(méi)有花言巧語(yǔ)，沒(méi)有利用，你們的真誠(chéng)、陽(yáng)光。我對(duì)于這個(gè)國(guó)家春充滿了向往。
接下來(lái)，就要開學(xué)了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，就到這里也該結(jié)束了。我為自己打算，在接下來(lái)開學(xué)是不能像放假你們懶散了，我應(yīng)該把精力都放到讀書上去，用功的把書讀好!我知道美好的時(shí)光總是短暫的，之后，我希望我能以最好的姿態(tài)面臨新學(xué)期。我也期待著下一個(gè)美好的假期。
初中政教心得體會(huì)篇七
大家通過(guò)20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級(jí)為掃黑，其根本是在過(guò)去五年的深度反腐過(guò)程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會(huì)成為我國(guó)未來(lái)五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國(guó)務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒(méi)有成為國(guó)家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國(guó)家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來(lái)和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語(yǔ)權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”，國(guó)家對(duì)中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根本原因。
初中政教心得體會(huì)篇八
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說(shuō)，開軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈，也加深了對(duì)腹有詩(shī)書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個(gè)時(shí)代的朱開軒，多了份靈動(dòng)，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí)，他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足，執(zhí)著奮進(jìn)，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無(wú)一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠(chéng)然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過(guò)過(guò)程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒ァ６@樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個(gè)工具，通過(guò)它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說(shuō)的堅(jiān)持，只是不經(jīng)過(guò)大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會(huì)，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過(guò)讀一本書，來(lái)修一段行，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無(wú)雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時(shí)，“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí)，“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁Ｖ斜M情找回自我時(shí)，“無(wú)知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書，才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切，才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認(rèn)真執(zhí)著之處，我都會(huì)心生敬意。在合上這本書的同時(shí)，我的思緒便開始滋長(zhǎng)，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書，然后細(xì)細(xì)品味，才會(huì)有所收獲，才會(huì)端正品行，才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無(wú)謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅(jiān)持帶來(lái)的快樂(lè)。
若是不曾走過(guò)，怎么懂堅(jiān)持的可貴?
初中政教心得體會(huì)篇九
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”生活中不僅有學(xué)習(xí)、讀書，更多的還是實(shí)踐。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不能死讀書，讀死書，應(yīng)邁開步子走向世界，豐富我們的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大我們的視野。
此前，學(xué)校組織了一場(chǎng)戶外研學(xué)活動(dòng)，伴著一路上的歡聲笑語(yǔ)，踏著朝陽(yáng)，我們來(lái)到了目的地---“北歐小鎮(zhèn)”。
正峰端午佳節(jié)，整個(gè)基地四處彌漫著粽葉和艾草清氛的香氣，只覺(jué)聞起來(lái)沁人心脾，不覺(jué)深深地吸了一大口氣，道路兩旁綠樹成蔭，樹叢中夾雜著幾絲嫩草。樹葉也不盡相同，紅色和黃色的樹葉糅雜在一起，清風(fēng)拂過(guò)，好似只只蝴蝶在枝頭嬉戲。
此次研學(xué)，我們進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，如縫制端午香包，學(xué)習(xí)包粽子，學(xué)習(xí)杯子操，真人cs，攀巖......每件事在做之前都感覺(jué)很容易，可當(dāng)真正上手去操作時(shí)，卻給了我們一次又一次的打擊。穿針總是穿不進(jìn)去，粽子總是包不緊，天氣的燥熱…....
最讓我難忘的便是攀巖了，柱子大概有十米多高，而且還不穩(wěn)，時(shí)常搖擺，讓我們這些“毛頭小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就這么僵持了一會(huì)兒，一位勇士自告奮勇，第一個(gè)爬上了柱子，有了第一個(gè)，后面的也便接踵而至。輪到我時(shí)，心里也沒(méi)有特別害怕，而是坦然地爬上去，不過(guò)下來(lái)的時(shí)候卻十分自豪，覺(jué)得自己特別勇敢。研學(xué)活動(dòng)，說(shuō)是一次游玩，不如說(shuō)是一次體驗(yàn)。是學(xué)校為了培養(yǎng)我們中學(xué)生的自立自強(qiáng)而準(zhǔn)備的一門科目。自我認(rèn)為，這一門學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們的教科書。，因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生需要的不只是一味的灌輸知識(shí)，而是需要一次真實(shí)的體驗(yàn)，只有在體驗(yàn)中才能收獲書本上學(xué)不到的知識(shí)。
這一天的活動(dòng)雖然很累，但這一切都是值得的。
初中政教心得體會(huì)篇十
近些年來(lái)，隨著國(guó)家的不斷發(fā)展和教育的不斷創(chuàng)新，政教一體的教育開始得到廣泛的認(rèn)可和推廣。政教一體的教育，其核心觀念是教育的多樣性和靈活性，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多元化和非凡的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的天賦，塑造他們的品格，使他們成為具有創(chuàng)造力和思考力的社會(huì)人才。在政教一體的教育中，強(qiáng)化了政治教育的地位，在學(xué)生中樹立了愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)友好、誠(chéng)實(shí)守信等良好的品德觀念。下面就我的一些體會(huì)和感受來(lái)闡述這一新型教育的意義和價(jià)值。
第一段：政教一體教育的意義。
政教一體教育的意義在于：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加開放、多元化、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考力，讓他們成為非凡的社會(huì)人才。政教一體教育以“從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為中心”的理念，注重學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，在思維、情感、學(xué)習(xí)方法等方面得到深刻的提高。在教育的過(guò)程中，該模式注重進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究精神，使得學(xué)生不僅可以掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也能夠具有創(chuàng)新思考的能力。
第二段：政教一體教育中的政治教育。
政治教育，是政教一體教育中最重要的組成部分之一，在班級(jí)和學(xué)校管理中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)重視學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)結(jié)友好等素質(zhì)，政治教育的有效實(shí)施，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。校方的管理者，必須在各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面都要重視學(xué)生思想品德教育，在開展各個(gè)形式的實(shí)踐活動(dòng)中，注重學(xué)生的個(gè)性建設(shè)，并通過(guò)政治教育，讓學(xué)生積極地參加學(xué)校事務(wù)，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力。
第三段：政教一體教育中的宗教教育。
在國(guó)內(nèi)，則是基于特殊的文化背景，政教一體教育還涉及宗教教育。宗教教育作為宗教思想的體現(xiàn)，其主要目標(biāo)是在傳播和培養(yǎng)學(xué)生宗教知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生了解并且自覺(jué)地尊重人類文明的多樣性，跨越宗教差異架起理解對(duì)話的橋梁。宗教教育的實(shí)施，可以有效緩解少數(shù)民族之間的矛盾和沖突，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，形成多元化的文化社會(huì)環(huán)境。
第四段：政教一體教育的難點(diǎn)。
政教一體教育雖然有著無(wú)比的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但也存在一些難點(diǎn)。比如，政治教育難以避免涉及到政治宣傳和意識(shí)形態(tài)的批判或否定；宗教教育也可能涉及到宗教歧視和不同的宗教差異引起的矛盾等等，需要注意平衡和處理好各個(gè)問(wèn)題。
第五段：政教一體教育的前景和展望。
政教一體教育的前景廣闊，其可操作性和執(zhí)行力極高，通過(guò)其對(duì)學(xué)生全面的培養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生成為具有領(lǐng)導(dǎo)工作和創(chuàng)造能力的專業(yè)人才。建立起科學(xué)、高效、全面的國(guó)家教育體系，從而將國(guó)家早日轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型社會(huì)和科技強(qiáng)國(guó)。因此，如果這種先進(jìn)的教育政策能夠不斷完善，并通過(guò)政策的引導(dǎo)，吸引更多的人們共同進(jìn)入政教一體教育領(lǐng)域，那么，其可持續(xù)性和廣泛性將不斷增加，并在教育改革中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
初中政教心得體會(huì)篇十一
政教課作為一門旨在提高青少年國(guó)家觀和宗教觀的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的國(guó)家觀念、宗教觀念和法治觀念，建設(shè)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的公民，以及提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的能力。在政教課中，我收獲良多，體會(huì)深刻。
第二段：了解國(guó)家的歷史與文化。
通過(guò)政教課，我更加了解了我們國(guó)家的歷史與文化。政教課中的歷史部分主要講述了我們國(guó)家的起源、發(fā)展和變革，以及歷史中的偉大事件和偉大人物。這些歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)國(guó)家的來(lái)龍去脈有了更深入的了解，讓我明白了自己的身份和責(zé)任。而關(guān)于文化的部分，政教課則強(qiáng)調(diào)了我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化和重要價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)儒家思想、道家思想和佛教思想，我對(duì)于傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：明晰法律法規(guī)和社會(huì)責(zé)任感。
政教課的法治部分對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。在政教課中，我學(xué)習(xí)了國(guó)家的基本法律法規(guī)，如憲法、刑法、民法等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，我明白了作為一個(gè)公民，我有哪些權(quán)利和義務(wù)。這些法律法規(guī)為我提供了行為的準(zhǔn)則，讓我明晰了自己在社會(huì)中的位置和責(zé)任。同時(shí)，政教課還強(qiáng)調(diào)了社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)一些社會(huì)問(wèn)題和案例，我意識(shí)到了作為一個(gè)公民，我應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
第四段：宗教文化的理解與寬容。
政教課中的宗教部分給我?guī)?lái)了對(duì)不同宗教的理解與寬容。在這門課程中，我了解到了我們國(guó)家的主要宗教——佛教、道教和伊斯蘭教。通過(guò)學(xué)習(xí)這些宗教的教義和信仰，我明白了宗教信仰對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｍ瑫r(shí)，政教課鼓勵(lì)我們對(duì)不同宗教持寬容的態(tài)度，尊重每個(gè)人的宗教信仰。這讓我明白了宗教信仰是多元的，每個(gè)人都有選擇自己信仰方式的權(quán)利。
第五段：陶冶心靈與培養(yǎng)品德。
政教課在陶冶心靈和培養(yǎng)品德方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)一些勵(lì)志的故事和道德模范的事跡，我受到了激勵(lì)，更加堅(jiān)定了自己的理想和信念。政教課在培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)品德方面也下了很大的功夫。政教課鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，培養(yǎng)高尚的情操和行為習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、誠(chéng)實(shí)、守信等良好品德。這些品德的培養(yǎng)讓我有了更清晰的目標(biāo)和更強(qiáng)的動(dòng)力，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。
結(jié)論：政教課不僅為我提供了豐富的知識(shí)和理念，還讓我在思想和行為層面得到了升華。通過(guò)政教課，我了解了國(guó)家的歷史與文化，明晰了法律法規(guī)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)了寬容和理解不同宗教信仰，以及陶冶了心靈，培養(yǎng)了良好的品德。政教課的學(xué)習(xí)讓我成為一個(gè)更有責(zé)任感、更有深度的公民。這門課程在我人生的道路上具有重要的意義，值得我去用心體會(huì)和實(shí)踐。
初中政教心得體會(huì)篇十二
為期21天的寒假已經(jīng)過(guò)去，我們告別了，迎來(lái)了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來(lái)宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來(lái)到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過(guò)馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺(jué)得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛(ài)生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛(ài)生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過(guò)年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過(guò)節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來(lái)歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語(yǔ)活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺(jué)得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
初中政教心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
政教育是指通過(guò)政治手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和政治教育的一種教育形式。它不僅僅局限于教室內(nèi)的知識(shí)傳授，更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如今，越來(lái)越多的政教育課程被引入學(xué)校教學(xué)中，作為一名正在參加政教育課程的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中我有很多收獲和體會(huì)。
第二段：政教育的概念和意義（250字）。
政教育是一種為青少年普及國(guó)家理論和精神，指導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值取向，為中華民族未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的教育方式。在政教育的過(guò)程中，學(xué)生將深刻理解民族精神和愛(ài)國(guó)主義，教育他們正義、法治、公平、尊重、協(xié)作、獨(dú)立思考、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新拼博等核心素質(zhì)。通過(guò)這樣的教育方式，我們可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年，這些青年將會(huì)是肩負(fù)著國(guó)家重任的老師、科學(xué)家、醫(yī)生、工程師、政治家等等。
第三段：政教育的優(yōu)點(diǎn)和方法（250字）。
政教育是一種獨(dú)特而有效的教育方式，它具有許多的優(yōu)點(diǎn)。首先，政教育能夠直接導(dǎo)向青少年積極的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)強(qiáng)化國(guó)家和集體主義的精神，激發(fā)青少年對(duì)社會(huì)進(jìn)步的熱情和責(zé)任心，讓他們作為一名新生代學(xué)子不僅關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)，更注重國(guó)家、民族的發(fā)展。其次，政教育能夠推動(dòng)學(xué)生思想品質(zhì)的提高，利用多種不同的教育形式、教育學(xué)科、教育策略來(lái)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的思想品質(zhì)可以得到飽滿地展示與發(fā)展。最后，政教育教學(xué)方法讓學(xué)生可對(duì)實(shí)際現(xiàn)象自主的進(jìn)行分析，形成獨(dú)立思考的能力，并激發(fā)他們對(duì)新發(fā)展的熱愛(ài)和追求。
第四段：政教育的挑戰(zhàn)和解決方案（350字）。
雖然政教育教育方式具有許多優(yōu)點(diǎn)，但是也面臨一些挑戰(zhàn)，阻礙其效力的發(fā)揮。首先，政教育的理論教規(guī)以傳授教條為主，缺乏對(duì)政治現(xiàn)實(shí)的深入分析和批判。其次，教學(xué)過(guò)程中還存在教師缺乏必要的批判性；他們并沒(méi)有盡力地發(fā)揮自己的思考和判斷力，而是將教育內(nèi)容和核心精神簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生。教育者應(yīng)該更加注重授課質(zhì)量，給學(xué)生提供一個(gè)全面的學(xué)習(xí)環(huán)境，向他們傳遞正確的價(jià)值觀。解決這些挑戰(zhàn)，我們需要采取一些切實(shí)有效的措施，如引導(dǎo)思想獨(dú)立，培養(yǎng)批判性思維、獨(dú)立思考意識(shí)，積極參與民主監(jiān)督等。
第五段：結(jié)論（200字）。
政教育是一種非常重要的教育方式，它能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，協(xié)助學(xué)生積極進(jìn)取，為國(guó)家的未來(lái)打下基礎(chǔ)。然而，在實(shí)踐應(yīng)用中，它也存在著一些不足，缺乏對(duì)實(shí)際情況與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探討，需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研，才能以更加完美地方式發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。到最后，我們還要關(guān)注教育群眾而非忽略民生，時(shí)時(shí)刻刻讓國(guó)家和人民的利益放在心中。政教育不僅僅是一種教育方式，更是一種愛(ài)國(guó)主義精神的傳承；我們必須為此而努力。
初中政教心得體會(huì)篇十四
政教育是一種融合政治教育和道德教育的教育形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在參與政教育的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了政教育的意義和巨大作用。本文將從課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教師角色、學(xué)生反應(yīng)和自我收獲五個(gè)方面對(duì)政教育的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：課程設(shè)置。
政教育的課程設(shè)置旨在通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論和政策法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)政教育注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂講授與社會(huì)活動(dòng)相融合。例如，在學(xué)習(xí)《憲法》和相關(guān)法律法規(guī)的過(guò)程中，我們不僅要進(jìn)一步了解憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置，還要參與到法律服務(wù)、宣傳法律、維護(hù)合法權(quán)益等實(shí)踐活動(dòng)中。這樣的課程設(shè)置使我受益匪淺，不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是將理論融入生活，將學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)踐的真正意義。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)。
政教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我深刻體會(huì)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的熏陶。例如，在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，我和同學(xué)一起走上街頭，訪問(wèn)群眾，收集有關(guān)政策法規(guī)實(shí)施情況的信息。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)責(zé)任。
第四段：教師角色。
政教育的教師不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更扮演著指導(dǎo)者和啟蒙者的角色。在政教育課程中，教師不僅僅傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自主思考和反思。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，探討課程中遇到的問(wèn)題和感想。這樣的教學(xué)方式讓我覺(jué)得像是在進(jìn)行一次深度的探討和交流，讓我更加注重思考，也更加注重批判性思維的培養(yǎng)。
第五段：學(xué)生反應(yīng)和自我收獲。
政教育過(guò)程中，學(xué)生的反應(yīng)和自我收獲是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)收獲很多，同時(shí)也會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困惑。但是，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生收獲到一種批判性思維，不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣的思維方式讓我感到很寶貴，也讓我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和進(jìn)步。
總結(jié)。
在政教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了政教育的價(jià)值和作用。它不僅僅是一個(gè)受教育者的過(guò)程，更是一個(gè)思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。政教育將理論融入實(shí)踐，將思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)，更好地發(fā)揮作用。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，政教育的精神和思想將始終伴隨著我，讓我更好地服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中政教心得體會(huì)篇十五
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段。回顧自己初中三年的經(jīng)歷，我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應(yīng)與壓力。
進(jìn)入初中，我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼。
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過(guò)參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力，共同取得成績(jī)，不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得，相信和傾聽別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律。
初中時(shí)期，老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感，為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：充實(shí)的課外生活。
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂(lè)部，例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過(guò)這些活動(dòng)，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關(guān)系與價(jià)值觀。
初中時(shí)期，我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺(jué)得，思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的，它將影響我未來(lái)人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力，團(tuán)隊(duì)合作，自我管理，課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)，成為我人生的重要一筆。
初中政教心得體會(huì)篇十六
初中是人生中一個(gè)至關(guān)重要的階段，這是我們從兒童變?yōu)榍嗌倌甑臅r(shí)期，也是我們開始邁向成熟的起點(diǎn)。這三年的初中生活，不僅為我們培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處、如何獨(dú)立思考。在這個(gè)階段，我有了許多的感悟和體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何與人相處。在初中，我們每天都需要和同學(xué)們一起上課、一起學(xué)習(xí)，這就要求我們要學(xué)會(huì)互相尊重、合作。在課堂上，我們要積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)也要尊重別人的意見(jiàn)，勇于接受批評(píng)和建議。在集體活動(dòng)中，我們要互相幫助，共同努力完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們的相處，我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得更好的成績(jī)。
其次，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。初中生活對(duì)我而言是學(xué)習(xí)的大折磨，考試、考試還有考試。但正是這一切的考驗(yàn)，讓我意識(shí)到了努力學(xué)習(xí)的重要性。在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，將學(xué)習(xí)分解為小目標(biāo)，逐一完成。通過(guò)積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和選修課程，我不僅提升了自己的學(xué)科水平，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持不懈努力去學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得進(jìn)步。
再者，初中讓我體驗(yàn)到了獨(dú)立思考的重要性。在小學(xué)，老師會(huì)告訴我們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，我們只需要跟著老師的思路去回答問(wèn)題即可。而到了初中，老師開始強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)，思考問(wèn)題的不同方面。這讓我逐漸養(yǎng)成了勇于表達(dá)自己意見(jiàn)的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀各類書籍和參與辯論、演講等活動(dòng)，我開始學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題，而不再依賴于別人的意見(jiàn)和答案。
最后，初中讓我體會(huì)到了努力的成果。初中三年的學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的努力，付出了大量的汗水和淚水。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢明白了努力是可以改變自己的命運(yùn)的。當(dāng)我看到自己的努力逐漸得到回報(bào)時(shí)，我內(nèi)心的喜悅和自信無(wú)法言喻。而這種成果的獲得，也進(jìn)一步激勵(lì)著我繼續(xù)努力，不斷追求更好的自己。
初中是我成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了與人相處、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、獨(dú)立思考和努力拼搏。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅為我奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更為我未來(lái)的發(fā)展打下了良好的心理基礎(chǔ)。我相信這些體會(huì)將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富，指引著我前行。我深知初中只是人生的起點(diǎn)，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，勇敢面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
初中政教心得體會(huì)篇十七
政教，即政治與宗教的關(guān)系，是一個(gè)復(fù)雜而敏感的問(wèn)題。政治與宗教相互滲透，相互影響，給社會(huì)帶來(lái)諸多正面與負(fù)面的影響。對(duì)于這一話題，我有著一些自己的心得體會(huì)。
首先，政教分離原則是保障社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。政教分離，即政治與宗教領(lǐng)域相對(duì)獨(dú)立。這種分離能夠使政府有能力客觀公正地處理社會(huì)事務(wù)，充分尊重和保護(hù)公民的宗教自由。在宗教泛濫的社會(huì)，政府若沒(méi)有明確的政教分離原則，可能會(huì)被宗教勢(shì)力所左右，進(jìn)而偏離維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的初衷。
其次，政教之間應(yīng)保持合理的互動(dòng)。宗教是人們追求精神慰藉和道德準(zhǔn)則的一種方式，它能為社會(huì)提供價(jià)值觀和道德規(guī)范。政治則是治理社會(huì)的一種手段，政府可以通過(guò)與宗教合作，將宗教的力量轉(zhuǎn)化為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的動(dòng)力。然而，在互動(dòng)時(shí)，政府和宗教機(jī)構(gòu)都應(yīng)遵循相互尊重、相互合作的原則，不能干預(yù)彼此的內(nèi)部事務(wù)，保持各自獨(dú)立的地位。
第三，宗教需要走向時(shí)代。宗教在社會(huì)發(fā)展中起到了積極作用，但也會(huì)存在一些傳統(tǒng)觀念和習(xí)俗。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，宗教理念也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的潮流。只有經(jīng)受住現(xiàn)代化的考驗(yàn)，宗教才能更好地發(fā)揮其正面作用。政府作為社會(huì)發(fā)展的引導(dǎo)者和參與者，有責(zé)任敦促宗教界進(jìn)行改革與發(fā)展，推動(dòng)宗教與社會(huì)的和諧發(fā)展。
第四，政府需要保障公民的宗教自由。宗教自由是公民的基本人權(quán)之一，每個(gè)個(gè)體都有權(quán)利選擇或信奉自己鐘愛(ài)的宗教信仰。政府應(yīng)該保護(hù)和尊重這種自由，不得對(duì)任何宗教信仰進(jìn)行歧視或限制。政府可以提供良好的宗教環(huán)境和法律保障，保護(hù)公民的宗教信仰自由，使每個(gè)人都能按照自己的意愿獲得心靈的寄托。
最后，政教應(yīng)相互監(jiān)督、互相約束。宗教組織是社會(huì)的一部分，它們必須遵守國(guó)家的法律和道德準(zhǔn)則，不得損害國(guó)家和公民的利益。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)宗教組織的監(jiān)督，確保宗教活動(dòng)的合法性和合規(guī)性，防止極端宗教思想的傳播和濫用。宗教組織也應(yīng)對(duì)政府有所監(jiān)督，確保政府在處理政教關(guān)系時(shí)做到公正、公正和透明。
綜上所述，對(duì)于政教的關(guān)系，我深切地體會(huì)到政教分離原則對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性，認(rèn)識(shí)到政治和宗教應(yīng)保持合理的互動(dòng)和相互約束。政府應(yīng)該保障公民的宗教自由，同時(shí)宗教組織也要為社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，并接受政府的監(jiān)督。只有政教相互尊重、相互合作，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)繁榮與和諧。
初中政教心得體會(huì)篇十八
首段：引入政教課的背景和重要性（200字）。
政教課是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的教育方針、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)快速變化，家庭教育資源差異加大，政教課在學(xué)校教育中的作用非常重要。作為學(xué)生，我深刻感受到政教課對(duì)于塑造正確的思想和價(jià)值觀的重要性，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：政教課對(duì)于自身生活的影響（200字）。
在政教課的學(xué)習(xí)中，我真正了解到了共產(chǎn)黨的黨史、革命史和英雄事跡。這些故事令我深受感動(dòng)，更加堅(jiān)定了自己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心和決心。另外，政教課的學(xué)習(xí)也讓我更加懂得如何與他人進(jìn)行良好的交往，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和合作的重要性。我開始更多地與同學(xué)分享、合作，共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
第三段：政教課對(duì)于社會(huì)的影響（200字）。
政教課不僅僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響，也是我們國(guó)家未來(lái)建設(shè)的基石。通過(guò)政教課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)中展現(xiàn)真誠(chéng)、友善、寬容的態(tài)度，也了解了法律的重要性。這讓我們能夠更好地融入社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：政教課的優(yōu)化與改進(jìn)（200字）。
盡管政教課在培養(yǎng)學(xué)生的正確思想和價(jià)值觀方面起到了積極的作用，但仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。課程內(nèi)容的更新是其中之一。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，政教課內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，使其更加貼近實(shí)際生活。此外，為了提高政教課的實(shí)際效果，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)地考察來(lái)加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解，將是一個(gè)很好的改進(jìn)方向。
第五段：對(duì)政教課的期望與展望（300字）。
對(duì)政教課的學(xué)習(xí)讓我深感自豪和責(zé)任重大。作為新時(shí)代的學(xué)生，我希望建設(shè)一個(gè)更加公平、公正、和諧的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)黨的教育方針的偉大目標(biāo)。因此，我期望政教課能夠不斷優(yōu)化與改進(jìn)，在培養(yǎng)我們正確思想和價(jià)值觀的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，我也期望政教課能夠更好地融合實(shí)際生活，與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)政教課對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性（100字）。
總而言之，政教課是我國(guó)教育體系中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)政教課，我對(duì)黨史、革命史有了更多的了解，更加堅(jiān)定了自己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心。政教課的學(xué)習(xí)還讓我明白了與他人的良好交往和合作的重要性，幫助我更好地融入社會(huì)。我相信，在政府的重視下，隨著政教課的優(yōu)化與改進(jìn)，我們將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中國(guó)青年，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)自己的力量。
初中政教心得體會(huì)篇一
紅巖記敘的是1946年到1948年解放前的內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)，其中有許許多多的英雄人物，他們不屈不撓，堅(jiān)貞不渝，他們擁有救亡圖存的愛(ài)國(guó)精神，不畏強(qiáng)權(quán)的奮斗精神，同甘共苦的團(tuán)結(jié)精神，敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。為改造社會(huì)的偉大實(shí)踐，為人民幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家安定的不屈不撓。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，國(guó)民黨施暴于農(nóng)民，只需心情不好這個(gè)理由就能將那些農(nóng)民抓于獄中。若是他們看你不順眼，隨時(shí)可以一槍打在你的腦門上，隨時(shí)可以讓你忍受那些48刑。再加上富貴人家常搶掠糧食，錢財(cái)，土地。人們整日都生活在恐懼與不安當(dāng)中……而現(xiàn)在的我們，整日在安逸中生活。街道上的人聲鼎沸，商場(chǎng)的熱鬧喧嘩，城市的繁榮昌盛，國(guó)家的富足充盈。這些都致使我們無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛。而想想當(dāng)年那段恥辱的歷史。那些動(dòng)蕩不安的社會(huì)與人民。那些不畏強(qiáng)權(quán)，寧死不屈的革命先烈，如今我們的安逸源自于他們的承受。對(duì)他們，我們有敬畏，有感謝，有同情，有依賴……但，更多的卻------遙遠(yuǎn)。
不明白他們的選擇，他們的堅(jiān)持，究竟是什么在支撐著他們?書中，江姐的一句話就解釋了所有。試想一下，在漆黑到只能用月光來(lái)看清自己的獄中，在寂靜的只能聽見(jiàn)走路聲的獄中，在時(shí)不時(shí)就會(huì)聽見(jiàn)撕心裂肺的哭叫聲的獄中，你是否還會(huì)守口如瓶，你是否還會(huì)堅(jiān)信共產(chǎn)主義……她強(qiáng)忍著痛苦，任由那竹簽一根根的扎入她的指尖，任由她咬自己的嘴唇咬到滲出了血，她都不以為意，在自己全身都慘不忍睹之際，她卻說(shuō)：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵?！边@句話使我震撼，內(nèi)心不由得對(duì)她多生了幾分敬意。
許云峰，一個(gè)重情重義，又熱衷于黨的黨員，在徐鵬飛的要挾下，他不見(jiàn)有任何猶豫，只為共產(chǎn)主義的成功，中華民族的成功!還有余新江，劉思揚(yáng)，成崗等人，他們都是共產(chǎn)黨，也都做出了同樣的選擇，都用犧牲自己換取中國(guó)的崛起。我想，紅巖的意義就在于紅巖精神，在于那些應(yīng)牢記于心中的英雄，他們把我們從黑暗中救出迎來(lái)了新的黎明，我們要學(xué)習(xí)他們的大無(wú)畏主義精神，為人民幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)安定的勇往直前，為國(guó)家改革的寧死不屈。他們是我們的代表者，領(lǐng)導(dǎo)者!
初中政教心得體會(huì)篇二
26個(gè)國(guó)家，96個(gè)城市，無(wú)論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對(duì)讓心靈去旅行的詮釋。《行者無(wú)疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無(wú)與倫比的思考，變成了史詩(shī)般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。
這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時(shí)代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚(yáng)，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉?！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊(yùn)含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長(zhǎng)的南歐小調(diào)，卻又讓人覺(jué)得哀傷，這座沒(méi)有喧嘩的城和這片沒(méi)有消失的文化。
光芒耀眼的時(shí)尚之都巴黎，在余秋雨再來(lái)亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”?！熬酆稀敝?cái)富、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對(duì)陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實(shí)優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通?！蔽覀円矐?yīng)感嘆，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評(píng)價(jià)，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見(jiàn)到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會(huì)像余秋雨那般去了解去探索，用中國(guó)人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來(lái)展望所見(jiàn)所聞。
行者無(wú)疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
寒假里我讀了我國(guó)古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個(gè)主要人物，是個(gè)非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動(dòng)、沖動(dòng)魯莽、愛(ài)作弄人的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過(guò)一個(gè)妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難斗爭(zhēng)，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗(yàn)，還要承受來(lái)自師父的不信任所帶來(lái)的委屈。但這一切都沒(méi)能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說(shuō)到豬八戒，雖然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒(méi)有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時(shí)貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛(ài)耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛(ài)撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱情、樂(lè)觀、無(wú)拘無(wú)束。
師父唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念，頑固執(zhí)著。他對(duì)妖怪的毫無(wú)辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯糊涂，會(huì)相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對(duì)孫悟空進(jìn)行懲罰，有時(shí)還逼他走。我覺(jué)得唐僧是那么刻板無(wú)趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語(yǔ)、國(guó)際象棋的過(guò)程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過(guò)自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無(wú)尾，我沒(méi)有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽?，而且是?jiān)持到了最后。
初中政教心得體會(huì)篇三
我在這個(gè)寒假看了一本書《穆桂英掛帥》，故事情節(jié)曲折但是十分的動(dòng)人，人物的細(xì)節(jié)描寫得很到位。就跟我來(lái)一起品嘗一下這個(gè)傳奇女將的味道吧!
當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我心里頓時(shí)出現(xiàn)了許多疑惑，穆桂英這個(gè)名字一聽就知道是女的名字，而且當(dāng)元帥應(yīng)該是男的呀。莫非這個(gè)女人有什么過(guò)人之處。帶著許多的疑問(wèn)我翻開了這本書，穆桂英是穆柯寨寨主穆羽的女兒，從小就跟隨父親學(xué)習(xí)武藝，但是穆柯寨卻是與趙氏宋朝對(duì)抗，由于遼軍進(jìn)犯中原，只有降龍木才能鼓舞將士信心，而降龍木在穆柯寨中，朝廷派楊宗保前去拿回降龍木，卻與穆桂英一見(jiàn)鐘情，于是二人歷經(jīng)波折終于走在了一起。但是楊宗保與公主有定親，皇上聽說(shuō)楊宗保已成親，要?dú)⒘藯钭诒?，但念在楊家保大宋，于是就算了，皇上面?jiàn)穆桂英，但穆桂英不下跪，皇上還是忍了，攻打遼軍是，蕭天佐對(duì)佘太君和楊元帥的用兵之道了如指掌。后來(lái)穆桂英憑借實(shí)力奪得了帥印，大破遼軍。
在穆桂英的身上我看到了中國(guó)女郎兒的颯爽英姿，在她身上體現(xiàn)了威武不能屈，富貴不能_，貧賤不能移的精神。
初中政教心得體會(huì)篇四
初中是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們需要在學(xué)習(xí)知識(shí)之外，培養(yǎng)正確的政教觀念。在初中的三年中，我積極參與學(xué)校的政治和宗教活動(dòng)，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)初中政教的體會(huì)和感悟。
【第一段：了解政教的重要性】。
政教是國(guó)家和社會(huì)中必不可缺的一部分，也是人們正常生活的基礎(chǔ)。初中政教教育是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。在政治課上，老師向我們介紹了國(guó)家的運(yùn)作機(jī)制，法律法規(guī)以及公民權(quán)益等基本知識(shí)。通過(guò)這些課程，我明白了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，以及如何尊重和遵守國(guó)家制度。在宗教方面，學(xué)校舉辦了一些基督教和佛教的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我了解到了不同宗教的信仰方式和價(jià)值觀念，增加了我對(duì)宗教多元化的認(rèn)識(shí)。
【第二段：政教對(duì)個(gè)人的影響】。
初中政教教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造個(gè)人品格和世界觀的過(guò)程。政治課上的思想辯論和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了我分析問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。我學(xué)會(huì)了多視角思考問(wèn)題，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)了批判性思維。在宗教活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了宗教活動(dòng)對(duì)心靈的愉悅和平靜。通過(guò)學(xué)習(xí)宗教文化，我深深感受到了宗教的力量和影響，在困難時(shí)期給我?guī)?lái)了安慰和希望。政教教育改變了我的人生觀和價(jià)值觀，幫助我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
【第三段：政教與社會(huì)責(zé)任】。
初中政教教育不僅關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，還涉及到社會(huì)責(zé)任。政治課上，教師強(qiáng)調(diào)的公民責(zé)任讓我了解到作為一個(gè)公民，應(yīng)該關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。宗教信仰也教會(huì)了我關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)。通過(guò)參與宗教慈善活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了愛(ài)和關(guān)心他人，主動(dòng)幫助那些需要幫助的人。政教教育教育我們不僅僅是為了自身的利益，還要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。
【第四冊(cè)：教師和家長(zhǎng)的角色】。
在初中期間，政教教育離不開教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。教師是我們的引路人，他們不僅僅教我們知識(shí)，更重要的是教導(dǎo)我們正確的政教觀念。通過(guò)教師的指導(dǎo)，我懂得了如何正確地維護(hù)自己的權(quán)益，如何平等尊重他人的權(quán)益。家長(zhǎng)也在我初中的政教教育中起著至關(guān)重要的作用。他們以身作則，教育我做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民，尊重和理解不同宗教信仰的人。家長(zhǎng)和教師的共同努力，促使我在初中階段積累了寶貴的政教體驗(yàn)。
【結(jié)尾】。
初中時(shí)期的政教教育是我成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步。通過(guò)政治課程和宗教活動(dòng)，我學(xué)到了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，了解到了不同宗教的信仰和價(jià)值觀念。政教教育不僅在個(gè)人層面上影響了我，還讓我明白了自己作為一個(gè)公民所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。在政教教育中，教師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)注也起到了重要的作用。通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，我相信我的政教觀念已經(jīng)得到了很大的豐富和發(fā)展。將來(lái)，我會(huì)繼續(xù)秉持正確的政教觀念，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中政教心得體會(huì)篇五
(1)加強(qiáng)學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律正確認(rèn)識(shí)紀(jì)律，對(duì)紀(jì)律自覺(jué)遵守執(zhí)行，積極維護(hù)紀(jì)律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀(jì)。讓學(xué)生逐漸增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生通過(guò)演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動(dòng)提高其主人翁責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)紀(jì)律。
(2)了解學(xué)生。面對(duì)學(xué)生個(gè)體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，及家庭成員的不同認(rèn)識(shí)和理解都會(huì)影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對(duì)學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺(jué)得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級(jí)，課堂紀(jì)律總是一種良好的感覺(jué)。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時(shí)間，場(chǎng)合的突發(fā)事件。教師沒(méi)有準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭(zhēng)鳴”的橫多始料不及對(duì)偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會(huì)有極端的時(shí)候。身為人師，我深知有時(shí)會(huì)火冒三丈，忍無(wú)可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時(shí)教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會(huì)影響與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語(yǔ)氣。教師的語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，體態(tài)都會(huì)影響你對(duì)偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時(shí)要注意速度要不急不慢，引用一些常用語(yǔ)言“有理不在聲高”等聽起來(lái)順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點(diǎn)”請(qǐng)勿擾亂課堂，課后有理再說(shuō)也不遲。不要對(duì)學(xué)生一味的“氣勢(shì)洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進(jìn)行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象會(huì)大打折扣。一定要立場(chǎng)公正，處理事情要有一定的原則，獎(jiǎng)懲分明，是非分明，不包庇成績(jī)好的，對(duì)成績(jī)差的不要有偏見(jiàn)，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見(jiàn)，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進(jìn)行處理，讓學(xué)生說(shuō)出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)。不一定總讓教師來(lái)說(shuō)明情況，講明道理，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們具有一定的是非辨別能力，在成長(zhǎng)中逐漸形成正確的價(jià)值觀，人生觀，逐漸成熟起來(lái)。
三針對(duì)本班情況具體分析，進(jìn)行教育。
我們班的課堂紀(jì)律主要有兩個(gè)方面：一是說(shuō)小話，有問(wèn)題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說(shuō)話。
針對(duì)第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個(gè)擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對(duì)第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因?yàn)槟奈焕蠋熞髧?yán)格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來(lái)才去做，才去做好。
四做到條款細(xì)致化：
比如，對(duì)于午休，自習(xí)課紀(jì)律我就明確提出“四個(gè)不字”：不說(shuō)話，不討論問(wèn)題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。凡是違反了紀(jì)律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個(gè)不字”。這樣，遵守課堂紀(jì)律就不再是一個(gè)空洞的要求。
初中政教心得體會(huì)篇六
為期21天的寒假已經(jīng)過(guò)去，我們告別了，迎來(lái)了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來(lái)宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來(lái)到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過(guò)馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺(jué)得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛(ài)生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛(ài)生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過(guò)年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過(guò)節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來(lái)歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語(yǔ)活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺(jué)得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
小學(xué)六年學(xué)業(yè)就已結(jié)束，而我又開始人生另一個(gè)轉(zhuǎn)折，那就是高中生活。雖然我的初中生活開始了但我必須接受一次重要的考驗(yàn)------軍訓(xùn)訓(xùn)練。
我開始了軍訓(xùn)的第一天，雖然軍訓(xùn)只有五天時(shí)間，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)既漫長(zhǎng)又辛苦日子。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨我急忙帶著行裝來(lái)到我未來(lái)將要學(xué)習(xí)的初中學(xué)校門口，然后聽從老師指揮放好行裝，穿好軍服和認(rèn)識(shí)教官便開始了軍訓(xùn)。
雖然天氣很熱但我還是準(zhǔn)時(shí)參加。我們?cè)跓崂崩钡奶鞖饫镎拒娮?，太?yáng)從我們頭頂照下來(lái)汗從我們身上流下。有時(shí)我?guī)缀跸氲瓜碌詈筮€是戰(zhàn)勝了自己堅(jiān)持下去，接著每天教官教我們不同容連續(xù)了兩天我終于感受到什么叫苦。
每天訓(xùn)練太陽(yáng)如滾燙的開水一般肆無(wú)忌憚地潑向我們，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上一顆顆的冒出。汗水肆虐地沖刷著臉龐。有時(shí)我的身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒炙熱的感覺(jué)，但我還是堅(jiān)持著那怕在苦在累堅(jiān)持下去。我們的教官不是嚴(yán)厲但卻有一張?zhí)焓拱愕拿婵滓灿辛硪粡埬Ч戆愕拿婵?。他隨時(shí)讓你放輕松隨時(shí)讓你害怕起來(lái)，這樣的訓(xùn)練我們都要十分小心。
最后經(jīng)過(guò)我們努力在軍訓(xùn)比賽取得第一名，這是通過(guò)全體同學(xué)的努力我們?nèi)〉米詈蟪晒?。也要謝謝教官對(duì)我們訓(xùn)練和老師對(duì)我們的支持謝謝你們讓我在軍訓(xùn)的期間里學(xué)到很多東西包括執(zhí)著的信念和堅(jiān)持奮進(jìn)的精神。
堅(jiān)持就是勝利!
初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
物理課本中不僅有豐富的物理知識(shí)，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng)等。
物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中注重知識(shí)的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的`基本知識(shí)外，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識(shí)是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識(shí)。這些知識(shí)不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對(duì)重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。
新大綱對(duì)“必學(xué)”知識(shí)提出的教學(xué)要求是用國(guó)家教育部對(duì)我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然，我們?cè)谕瓿伞氨貙W(xué)”知識(shí)教學(xué)后，還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”，動(dòng)手做“小實(shí)驗(yàn)”，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時(shí)，我們?cè)谑褂眯陆滩牡倪^(guò)程中，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求：既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識(shí)廣度上做文章，也可以在知識(shí)的深度上下功夫。
新教材對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒(méi)有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：1、有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)的精神；2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時(shí)，能居高臨下地分析和處理教材；3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問(wèn)題的方法，為了將來(lái)更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識(shí)，同時(shí)提出一些拓展知識(shí)的思考題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考后搶先回答，對(duì)課堂上一時(shí)解決不了的問(wèn)題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同討論，甚至爭(zhēng)辯，知識(shí)不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強(qiáng)了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨(dú)特見(jiàn)解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多德有句名言：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，使他們終生受益。
相比我的初中寒假，今年的寒假放的算早，也長(zhǎng)了好多天。說(shuō)實(shí)在的真令我興奮不已。然而時(shí)間匆匆，快樂(lè)而短暫的寒假生活就要結(jié)束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。
在寒假中，最高興的是就屬過(guò)春節(jié)了!盼啊，盼啊，春節(jié)總算到了，想到這，我不由得笑起來(lái)，在春節(jié)前，媽媽就把買來(lái)的菜全部準(zhǔn)備好了，只要春節(jié)一到就可以吃了，家里備了一些鞭炮，一家人都換上了新衣服，準(zhǔn)備過(guò)年。到了春節(jié)，最開心的就是我們了，可以大把大把的拿壓歲錢。桌上的美味佳肴也快吃完了。等到我們送走了親人，已經(jīng)快十點(diǎn)了，又坐在電視機(jī)前和爸爸媽媽看著春晚，一直看到凌晨，聽到附近的人放完了煙火，才乖乖的洗洗睡了。第二天，家里又來(lái)了好多客人，連坐的地方都沒(méi)了。又拿了好多紅包。和哥哥妹妹玩了一下午，這樣，一天又過(guò)去了。
在春節(jié)前，我還參加了初中同學(xué)的聚會(huì)，好久沒(méi)看見(jiàn)大家了，大家都好像多多少少變了一點(diǎn)，我們?cè)谝黄鹆牧肆淖罱l(fā)生的事情，報(bào)了報(bào)自己的學(xué)校，去吃了燒烤?？鞓?lè)的一天總是過(guò)得那么快，一轉(zhuǎn)眼，又到了回家的時(shí)間，大家只好說(shuō)再見(jiàn)，回家了。
春節(jié)過(guò)了，也就意味著快開學(xué)了，在玩樂(lè)中，當(dāng)然不能忘了寫作業(yè)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)寒假中，因?yàn)槔蠋煹囊?，我讀了三本名著，分別是《童年》《魯賓遜漂流記》和《格列夫游記》，我從中獲益匪淺，明白了很多道理，在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過(guò)程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那?。這三本名著都很好看，但最讓我印象深刻的是《格列夫游記》，這本書的情節(jié)很有趣，我喜歡故事里的大人國(guó)和小人國(guó)，但讓我最喜愛(ài)的是慧骃國(guó)。在這個(gè)國(guó)家里沒(méi)有欺騙，沒(méi)有花言巧語(yǔ)，沒(méi)有利用，你們的真誠(chéng)、陽(yáng)光。我對(duì)于這個(gè)國(guó)家春充滿了向往。
接下來(lái)，就要開學(xué)了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，就到這里也該結(jié)束了。我為自己打算，在接下來(lái)開學(xué)是不能像放假你們懶散了，我應(yīng)該把精力都放到讀書上去，用功的把書讀好!我知道美好的時(shí)光總是短暫的，之后，我希望我能以最好的姿態(tài)面臨新學(xué)期。我也期待著下一個(gè)美好的假期。
初中政教心得體會(huì)篇七
大家通過(guò)20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級(jí)為掃黑，其根本是在過(guò)去五年的深度反腐過(guò)程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會(huì)成為我國(guó)未來(lái)五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國(guó)務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒(méi)有成為國(guó)家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國(guó)家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來(lái)和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語(yǔ)權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”，國(guó)家對(duì)中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根本原因。
初中政教心得體會(huì)篇八
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說(shuō)，開軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈，也加深了對(duì)腹有詩(shī)書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個(gè)時(shí)代的朱開軒，多了份靈動(dòng)，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí)，他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足，執(zhí)著奮進(jìn)，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無(wú)一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠(chéng)然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過(guò)過(guò)程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒ァ６@樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個(gè)工具，通過(guò)它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說(shuō)的堅(jiān)持，只是不經(jīng)過(guò)大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會(huì)，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過(guò)讀一本書，來(lái)修一段行，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無(wú)雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時(shí)，“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí)，“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁Ｖ斜M情找回自我時(shí)，“無(wú)知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書，才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切，才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認(rèn)真執(zhí)著之處，我都會(huì)心生敬意。在合上這本書的同時(shí)，我的思緒便開始滋長(zhǎng)，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書，然后細(xì)細(xì)品味，才會(huì)有所收獲，才會(huì)端正品行，才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無(wú)謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅(jiān)持帶來(lái)的快樂(lè)。
若是不曾走過(guò)，怎么懂堅(jiān)持的可貴?
初中政教心得體會(huì)篇九
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”生活中不僅有學(xué)習(xí)、讀書，更多的還是實(shí)踐。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不能死讀書，讀死書，應(yīng)邁開步子走向世界，豐富我們的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大我們的視野。
此前，學(xué)校組織了一場(chǎng)戶外研學(xué)活動(dòng)，伴著一路上的歡聲笑語(yǔ)，踏著朝陽(yáng)，我們來(lái)到了目的地---“北歐小鎮(zhèn)”。
正峰端午佳節(jié)，整個(gè)基地四處彌漫著粽葉和艾草清氛的香氣，只覺(jué)聞起來(lái)沁人心脾，不覺(jué)深深地吸了一大口氣，道路兩旁綠樹成蔭，樹叢中夾雜著幾絲嫩草。樹葉也不盡相同，紅色和黃色的樹葉糅雜在一起，清風(fēng)拂過(guò)，好似只只蝴蝶在枝頭嬉戲。
此次研學(xué)，我們進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，如縫制端午香包，學(xué)習(xí)包粽子，學(xué)習(xí)杯子操，真人cs，攀巖......每件事在做之前都感覺(jué)很容易，可當(dāng)真正上手去操作時(shí)，卻給了我們一次又一次的打擊。穿針總是穿不進(jìn)去，粽子總是包不緊，天氣的燥熱…....
最讓我難忘的便是攀巖了，柱子大概有十米多高，而且還不穩(wěn)，時(shí)常搖擺，讓我們這些“毛頭小子”只能“望而止步”“心有余而力不足”就這么僵持了一會(huì)兒，一位勇士自告奮勇，第一個(gè)爬上了柱子，有了第一個(gè)，后面的也便接踵而至。輪到我時(shí)，心里也沒(méi)有特別害怕，而是坦然地爬上去，不過(guò)下來(lái)的時(shí)候卻十分自豪，覺(jué)得自己特別勇敢。研學(xué)活動(dòng)，說(shuō)是一次游玩，不如說(shuō)是一次體驗(yàn)。是學(xué)校為了培養(yǎng)我們中學(xué)生的自立自強(qiáng)而準(zhǔn)備的一門科目。自我認(rèn)為，這一門學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們的教科書。，因?yàn)楝F(xiàn)在中學(xué)生需要的不只是一味的灌輸知識(shí)，而是需要一次真實(shí)的體驗(yàn)，只有在體驗(yàn)中才能收獲書本上學(xué)不到的知識(shí)。
這一天的活動(dòng)雖然很累，但這一切都是值得的。
初中政教心得體會(huì)篇十
近些年來(lái)，隨著國(guó)家的不斷發(fā)展和教育的不斷創(chuàng)新，政教一體的教育開始得到廣泛的認(rèn)可和推廣。政教一體的教育，其核心觀念是教育的多樣性和靈活性，旨在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多元化和非凡的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的天賦，塑造他們的品格，使他們成為具有創(chuàng)造力和思考力的社會(huì)人才。在政教一體的教育中，強(qiáng)化了政治教育的地位，在學(xué)生中樹立了愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)友好、誠(chéng)實(shí)守信等良好的品德觀念。下面就我的一些體會(huì)和感受來(lái)闡述這一新型教育的意義和價(jià)值。
第一段：政教一體教育的意義。
政教一體教育的意義在于：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加開放、多元化、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考力，讓他們成為非凡的社會(huì)人才。政教一體教育以“從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為中心”的理念，注重學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)，在思維、情感、學(xué)習(xí)方法等方面得到深刻的提高。在教育的過(guò)程中，該模式注重進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和探究精神，使得學(xué)生不僅可以掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也能夠具有創(chuàng)新思考的能力。
第二段：政教一體教育中的政治教育。
政治教育，是政教一體教育中最重要的組成部分之一，在班級(jí)和學(xué)校管理中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)重視學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)結(jié)友好等素質(zhì)，政治教育的有效實(shí)施，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。校方的管理者，必須在各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)方面都要重視學(xué)生思想品德教育，在開展各個(gè)形式的實(shí)踐活動(dòng)中，注重學(xué)生的個(gè)性建設(shè)，并通過(guò)政治教育，讓學(xué)生積極地參加學(xué)校事務(wù)，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力。
第三段：政教一體教育中的宗教教育。
在國(guó)內(nèi)，則是基于特殊的文化背景，政教一體教育還涉及宗教教育。宗教教育作為宗教思想的體現(xiàn)，其主要目標(biāo)是在傳播和培養(yǎng)學(xué)生宗教知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生了解并且自覺(jué)地尊重人類文明的多樣性，跨越宗教差異架起理解對(duì)話的橋梁。宗教教育的實(shí)施，可以有效緩解少數(shù)民族之間的矛盾和沖突，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，形成多元化的文化社會(huì)環(huán)境。
第四段：政教一體教育的難點(diǎn)。
政教一體教育雖然有著無(wú)比的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但也存在一些難點(diǎn)。比如，政治教育難以避免涉及到政治宣傳和意識(shí)形態(tài)的批判或否定；宗教教育也可能涉及到宗教歧視和不同的宗教差異引起的矛盾等等，需要注意平衡和處理好各個(gè)問(wèn)題。
第五段：政教一體教育的前景和展望。
政教一體教育的前景廣闊，其可操作性和執(zhí)行力極高，通過(guò)其對(duì)學(xué)生全面的培養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生成為具有領(lǐng)導(dǎo)工作和創(chuàng)造能力的專業(yè)人才。建立起科學(xué)、高效、全面的國(guó)家教育體系，從而將國(guó)家早日轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型社會(huì)和科技強(qiáng)國(guó)。因此，如果這種先進(jìn)的教育政策能夠不斷完善，并通過(guò)政策的引導(dǎo)，吸引更多的人們共同進(jìn)入政教一體教育領(lǐng)域，那么，其可持續(xù)性和廣泛性將不斷增加，并在教育改革中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
初中政教心得體會(huì)篇十一
政教課作為一門旨在提高青少年國(guó)家觀和宗教觀的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的國(guó)家觀念、宗教觀念和法治觀念，建設(shè)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的公民，以及提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與公共事務(wù)的能力。在政教課中，我收獲良多，體會(huì)深刻。
第二段：了解國(guó)家的歷史與文化。
通過(guò)政教課，我更加了解了我們國(guó)家的歷史與文化。政教課中的歷史部分主要講述了我們國(guó)家的起源、發(fā)展和變革，以及歷史中的偉大事件和偉大人物。這些歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)國(guó)家的來(lái)龍去脈有了更深入的了解，讓我明白了自己的身份和責(zé)任。而關(guān)于文化的部分，政教課則強(qiáng)調(diào)了我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化和重要價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)儒家思想、道家思想和佛教思想，我對(duì)于傳統(tǒng)文化的意義和價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：明晰法律法規(guī)和社會(huì)責(zé)任感。
政教課的法治部分對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。在政教課中，我學(xué)習(xí)了國(guó)家的基本法律法規(guī)，如憲法、刑法、民法等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，我明白了作為一個(gè)公民，我有哪些權(quán)利和義務(wù)。這些法律法規(guī)為我提供了行為的準(zhǔn)則，讓我明晰了自己在社會(huì)中的位置和責(zé)任。同時(shí)，政教課還強(qiáng)調(diào)了社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)一些社會(huì)問(wèn)題和案例，我意識(shí)到了作為一個(gè)公民，我應(yīng)當(dāng)積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
第四段：宗教文化的理解與寬容。
政教課中的宗教部分給我?guī)?lái)了對(duì)不同宗教的理解與寬容。在這門課程中，我了解到了我們國(guó)家的主要宗教——佛教、道教和伊斯蘭教。通過(guò)學(xué)習(xí)這些宗教的教義和信仰，我明白了宗教信仰對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽Ｍ瑫r(shí)，政教課鼓勵(lì)我們對(duì)不同宗教持寬容的態(tài)度，尊重每個(gè)人的宗教信仰。這讓我明白了宗教信仰是多元的，每個(gè)人都有選擇自己信仰方式的權(quán)利。
第五段：陶冶心靈與培養(yǎng)品德。
政教課在陶冶心靈和培養(yǎng)品德方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)一些勵(lì)志的故事和道德模范的事跡，我受到了激勵(lì)，更加堅(jiān)定了自己的理想和信念。政教課在培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)品德方面也下了很大的功夫。政教課鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，培養(yǎng)高尚的情操和行為習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、誠(chéng)實(shí)、守信等良好品德。這些品德的培養(yǎng)讓我有了更清晰的目標(biāo)和更強(qiáng)的動(dòng)力，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。
結(jié)論：政教課不僅為我提供了豐富的知識(shí)和理念，還讓我在思想和行為層面得到了升華。通過(guò)政教課，我了解了國(guó)家的歷史與文化，明晰了法律法規(guī)和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)了寬容和理解不同宗教信仰，以及陶冶了心靈，培養(yǎng)了良好的品德。政教課的學(xué)習(xí)讓我成為一個(gè)更有責(zé)任感、更有深度的公民。這門課程在我人生的道路上具有重要的意義，值得我去用心體會(huì)和實(shí)踐。
初中政教心得體會(huì)篇十二
為期21天的寒假已經(jīng)過(guò)去，我們告別了，迎來(lái)了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來(lái)宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來(lái)到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過(guò)馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺(jué)得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛(ài)生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛(ài)生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過(guò)年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過(guò)節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來(lái)歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語(yǔ)活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺(jué)得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
初中政教心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
政教育是指通過(guò)政治手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和政治教育的一種教育形式。它不僅僅局限于教室內(nèi)的知識(shí)傳授，更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如今，越來(lái)越多的政教育課程被引入學(xué)校教學(xué)中，作為一名正在參加政教育課程的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中我有很多收獲和體會(huì)。
第二段：政教育的概念和意義（250字）。
政教育是一種為青少年普及國(guó)家理論和精神，指導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值取向，為中華民族未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的教育方式。在政教育的過(guò)程中，學(xué)生將深刻理解民族精神和愛(ài)國(guó)主義，教育他們正義、法治、公平、尊重、協(xié)作、獨(dú)立思考、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新拼博等核心素質(zhì)。通過(guò)這樣的教育方式，我們可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的青年，這些青年將會(huì)是肩負(fù)著國(guó)家重任的老師、科學(xué)家、醫(yī)生、工程師、政治家等等。
第三段：政教育的優(yōu)點(diǎn)和方法（250字）。
政教育是一種獨(dú)特而有效的教育方式，它具有許多的優(yōu)點(diǎn)。首先，政教育能夠直接導(dǎo)向青少年積極的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)強(qiáng)化國(guó)家和集體主義的精神，激發(fā)青少年對(duì)社會(huì)進(jìn)步的熱情和責(zé)任心，讓他們作為一名新生代學(xué)子不僅關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)，更注重國(guó)家、民族的發(fā)展。其次，政教育能夠推動(dòng)學(xué)生思想品質(zhì)的提高，利用多種不同的教育形式、教育學(xué)科、教育策略來(lái)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的思想品質(zhì)可以得到飽滿地展示與發(fā)展。最后，政教育教學(xué)方法讓學(xué)生可對(duì)實(shí)際現(xiàn)象自主的進(jìn)行分析，形成獨(dú)立思考的能力，并激發(fā)他們對(duì)新發(fā)展的熱愛(ài)和追求。
第四段：政教育的挑戰(zhàn)和解決方案（350字）。
雖然政教育教育方式具有許多優(yōu)點(diǎn)，但是也面臨一些挑戰(zhàn)，阻礙其效力的發(fā)揮。首先，政教育的理論教規(guī)以傳授教條為主，缺乏對(duì)政治現(xiàn)實(shí)的深入分析和批判。其次，教學(xué)過(guò)程中還存在教師缺乏必要的批判性；他們并沒(méi)有盡力地發(fā)揮自己的思考和判斷力，而是將教育內(nèi)容和核心精神簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生。教育者應(yīng)該更加注重授課質(zhì)量，給學(xué)生提供一個(gè)全面的學(xué)習(xí)環(huán)境，向他們傳遞正確的價(jià)值觀。解決這些挑戰(zhàn)，我們需要采取一些切實(shí)有效的措施，如引導(dǎo)思想獨(dú)立，培養(yǎng)批判性思維、獨(dú)立思考意識(shí)，積極參與民主監(jiān)督等。
第五段：結(jié)論（200字）。
政教育是一種非常重要的教育方式，它能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，協(xié)助學(xué)生積極進(jìn)取，為國(guó)家的未來(lái)打下基礎(chǔ)。然而，在實(shí)踐應(yīng)用中，它也存在著一些不足，缺乏對(duì)實(shí)際情況與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探討，需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研，才能以更加完美地方式發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。到最后，我們還要關(guān)注教育群眾而非忽略民生，時(shí)時(shí)刻刻讓國(guó)家和人民的利益放在心中。政教育不僅僅是一種教育方式，更是一種愛(ài)國(guó)主義精神的傳承；我們必須為此而努力。
初中政教心得體會(huì)篇十四
政教育是一種融合政治教育和道德教育的教育形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。在參與政教育的過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了政教育的意義和巨大作用。本文將從課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教師角色、學(xué)生反應(yīng)和自我收獲五個(gè)方面對(duì)政教育的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：課程設(shè)置。
政教育的課程設(shè)置旨在通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論和政策法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的公民素質(zhì)和道德修養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)政教育注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂講授與社會(huì)活動(dòng)相融合。例如，在學(xué)習(xí)《憲法》和相關(guān)法律法規(guī)的過(guò)程中，我們不僅要進(jìn)一步了解憲法與國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置，還要參與到法律服務(wù)、宣傳法律、維護(hù)合法權(quán)益等實(shí)踐活動(dòng)中。這樣的課程設(shè)置使我受益匪淺，不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是將理論融入生活，將學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)踐的真正意義。
第三段：實(shí)踐環(huán)節(jié)。
政教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我深刻體會(huì)到實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的熏陶。例如，在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，我和同學(xué)一起走上街頭，訪問(wèn)群眾，收集有關(guān)政策法規(guī)實(shí)施情況的信息。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)人所處的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)責(zé)任。
第四段：教師角色。
政教育的教師不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更扮演著指導(dǎo)者和啟蒙者的角色。在政教育課程中，教師不僅僅傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自主思考和反思。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，探討課程中遇到的問(wèn)題和感想。這樣的教學(xué)方式讓我覺(jué)得像是在進(jìn)行一次深度的探討和交流，讓我更加注重思考，也更加注重批判性思維的培養(yǎng)。
第五段：學(xué)生反應(yīng)和自我收獲。
政教育過(guò)程中，學(xué)生的反應(yīng)和自我收獲是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)收獲很多，同時(shí)也會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困惑。但是，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生收獲到一種批判性思維，不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣的思維方式讓我感到很寶貴，也讓我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和進(jìn)步。
總結(jié)。
在政教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了政教育的價(jià)值和作用。它不僅僅是一個(gè)受教育者的過(guò)程，更是一個(gè)思考和成長(zhǎng)的過(guò)程。政教育將理論融入實(shí)踐，將思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)，更好地發(fā)揮作用。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，政教育的精神和思想將始終伴隨著我，讓我更好地服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中政教心得體會(huì)篇十五
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段。回顧自己初中三年的經(jīng)歷，我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應(yīng)與壓力。
進(jìn)入初中，我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼。
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過(guò)參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力，共同取得成績(jī)，不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得，相信和傾聽別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律。
初中時(shí)期，老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感，為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：充實(shí)的課外生活。
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂(lè)部，例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過(guò)這些活動(dòng)，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關(guān)系與價(jià)值觀。
初中時(shí)期，我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系，并樹立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺(jué)得，思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的，它將影響我未來(lái)人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力，團(tuán)隊(duì)合作，自我管理，課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)，成為我人生的重要一筆。
初中政教心得體會(huì)篇十六
初中是人生中一個(gè)至關(guān)重要的階段，這是我們從兒童變?yōu)榍嗌倌甑臅r(shí)期，也是我們開始邁向成熟的起點(diǎn)。這三年的初中生活，不僅為我們培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處、如何獨(dú)立思考。在這個(gè)階段，我有了許多的感悟和體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何與人相處。在初中，我們每天都需要和同學(xué)們一起上課、一起學(xué)習(xí)，這就要求我們要學(xué)會(huì)互相尊重、合作。在課堂上，我們要積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)也要尊重別人的意見(jiàn)，勇于接受批評(píng)和建議。在集體活動(dòng)中，我們要互相幫助，共同努力完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們的相處，我逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得更好的成績(jī)。
其次，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。初中生活對(duì)我而言是學(xué)習(xí)的大折磨，考試、考試還有考試。但正是這一切的考驗(yàn)，讓我意識(shí)到了努力學(xué)習(xí)的重要性。在面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，將學(xué)習(xí)分解為小目標(biāo)，逐一完成。通過(guò)積極參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和選修課程，我不僅提升了自己的學(xué)科水平，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只要堅(jiān)持不懈努力去學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得進(jìn)步。
再者，初中讓我體驗(yàn)到了獨(dú)立思考的重要性。在小學(xué)，老師會(huì)告訴我們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，我們只需要跟著老師的思路去回答問(wèn)題即可。而到了初中，老師開始強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們提出自己的觀點(diǎn)，思考問(wèn)題的不同方面。這讓我逐漸養(yǎng)成了勇于表達(dá)自己意見(jiàn)的習(xí)慣，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀各類書籍和參與辯論、演講等活動(dòng)，我開始學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題，而不再依賴于別人的意見(jiàn)和答案。
最后，初中讓我體會(huì)到了努力的成果。初中三年的學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的努力，付出了大量的汗水和淚水。在這個(gè)過(guò)程中，我慢慢明白了努力是可以改變自己的命運(yùn)的。當(dāng)我看到自己的努力逐漸得到回報(bào)時(shí)，我內(nèi)心的喜悅和自信無(wú)法言喻。而這種成果的獲得，也進(jìn)一步激勵(lì)著我繼續(xù)努力，不斷追求更好的自己。
初中是我成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個(gè)階段，我學(xué)會(huì)了與人相處、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、獨(dú)立思考和努力拼搏。這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅為我奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更為我未來(lái)的發(fā)展打下了良好的心理基礎(chǔ)。我相信這些體會(huì)將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富，指引著我前行。我深知初中只是人生的起點(diǎn)，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力，勇敢面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
初中政教心得體會(huì)篇十七
政教，即政治與宗教的關(guān)系，是一個(gè)復(fù)雜而敏感的問(wèn)題。政治與宗教相互滲透，相互影響，給社會(huì)帶來(lái)諸多正面與負(fù)面的影響。對(duì)于這一話題，我有著一些自己的心得體會(huì)。
首先，政教分離原則是保障社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。政教分離，即政治與宗教領(lǐng)域相對(duì)獨(dú)立。這種分離能夠使政府有能力客觀公正地處理社會(huì)事務(wù)，充分尊重和保護(hù)公民的宗教自由。在宗教泛濫的社會(huì)，政府若沒(méi)有明確的政教分離原則，可能會(huì)被宗教勢(shì)力所左右，進(jìn)而偏離維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的初衷。
其次，政教之間應(yīng)保持合理的互動(dòng)。宗教是人們追求精神慰藉和道德準(zhǔn)則的一種方式，它能為社會(huì)提供價(jià)值觀和道德規(guī)范。政治則是治理社會(huì)的一種手段，政府可以通過(guò)與宗教合作，將宗教的力量轉(zhuǎn)化為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的動(dòng)力。然而，在互動(dòng)時(shí)，政府和宗教機(jī)構(gòu)都應(yīng)遵循相互尊重、相互合作的原則，不能干預(yù)彼此的內(nèi)部事務(wù)，保持各自獨(dú)立的地位。
第三，宗教需要走向時(shí)代。宗教在社會(huì)發(fā)展中起到了積極作用，但也會(huì)存在一些傳統(tǒng)觀念和習(xí)俗。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，宗教理念也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的潮流。只有經(jīng)受住現(xiàn)代化的考驗(yàn)，宗教才能更好地發(fā)揮其正面作用。政府作為社會(huì)發(fā)展的引導(dǎo)者和參與者，有責(zé)任敦促宗教界進(jìn)行改革與發(fā)展，推動(dòng)宗教與社會(huì)的和諧發(fā)展。
第四，政府需要保障公民的宗教自由。宗教自由是公民的基本人權(quán)之一，每個(gè)個(gè)體都有權(quán)利選擇或信奉自己鐘愛(ài)的宗教信仰。政府應(yīng)該保護(hù)和尊重這種自由，不得對(duì)任何宗教信仰進(jìn)行歧視或限制。政府可以提供良好的宗教環(huán)境和法律保障，保護(hù)公民的宗教信仰自由，使每個(gè)人都能按照自己的意愿獲得心靈的寄托。
最后，政教應(yīng)相互監(jiān)督、互相約束。宗教組織是社會(huì)的一部分，它們必須遵守國(guó)家的法律和道德準(zhǔn)則，不得損害國(guó)家和公民的利益。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)宗教組織的監(jiān)督，確保宗教活動(dòng)的合法性和合規(guī)性，防止極端宗教思想的傳播和濫用。宗教組織也應(yīng)對(duì)政府有所監(jiān)督，確保政府在處理政教關(guān)系時(shí)做到公正、公正和透明。
綜上所述，對(duì)于政教的關(guān)系，我深切地體會(huì)到政教分離原則對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性，認(rèn)識(shí)到政治和宗教應(yīng)保持合理的互動(dòng)和相互約束。政府應(yīng)該保障公民的宗教自由，同時(shí)宗教組織也要為社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，并接受政府的監(jiān)督。只有政教相互尊重、相互合作，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)繁榮與和諧。
初中政教心得體會(huì)篇十八
首段：引入政教課的背景和重要性（200字）。
政教課是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的教育方針、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)快速變化，家庭教育資源差異加大，政教課在學(xué)校教育中的作用非常重要。作為學(xué)生，我深刻感受到政教課對(duì)于塑造正確的思想和價(jià)值觀的重要性，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：政教課對(duì)于自身生活的影響（200字）。
在政教課的學(xué)習(xí)中，我真正了解到了共產(chǎn)黨的黨史、革命史和英雄事跡。這些故事令我深受感動(dòng)，更加堅(jiān)定了自己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心和決心。另外，政教課的學(xué)習(xí)也讓我更加懂得如何與他人進(jìn)行良好的交往，體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和合作的重要性。我開始更多地與同學(xué)分享、合作，共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
第三段：政教課對(duì)于社會(huì)的影響（200字）。
政教課不僅僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響，也是我們國(guó)家未來(lái)建設(shè)的基石。通過(guò)政教課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)中展現(xiàn)真誠(chéng)、友善、寬容的態(tài)度，也了解了法律的重要性。這讓我們能夠更好地融入社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：政教課的優(yōu)化與改進(jìn)（200字）。
盡管政教課在培養(yǎng)學(xué)生的正確思想和價(jià)值觀方面起到了積極的作用，但仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。課程內(nèi)容的更新是其中之一。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，政教課內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求，使其更加貼近實(shí)際生活。此外，為了提高政教課的實(shí)際效果，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如通過(guò)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)地考察來(lái)加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解，將是一個(gè)很好的改進(jìn)方向。
第五段：對(duì)政教課的期望與展望（300字）。
對(duì)政教課的學(xué)習(xí)讓我深感自豪和責(zé)任重大。作為新時(shí)代的學(xué)生，我希望建設(shè)一個(gè)更加公平、公正、和諧的社會(huì)，實(shí)現(xiàn)黨的教育方針的偉大目標(biāo)。因此，我期望政教課能夠不斷優(yōu)化與改進(jìn)，在培養(yǎng)我們正確思想和價(jià)值觀的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，我也期望政教課能夠更好地融合實(shí)際生活，與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)政教課對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性（100字）。
總而言之，政教課是我國(guó)教育體系中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)政教課，我對(duì)黨史、革命史有了更多的了解，更加堅(jiān)定了自己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信心。政教課的學(xué)習(xí)還讓我明白了與他人的良好交往和合作的重要性，幫助我更好地融入社會(huì)。我相信，在政府的重視下，隨著政教課的優(yōu)化與改進(jìn)，我們將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中國(guó)青年，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，貢獻(xiàn)自己的力量。