感悟是一種寶貴的財富，它能夠引導(dǎo)我們走向更加美好的未來。寫感悟可以從不同角度出發(fā)，以展示不同的思維、觀點和價值觀。以下是一些關(guān)于感悟的名言警句，希望能夠給您帶來一些啟示和思考。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇一
作為一名城市經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)課程的過程中，我受益匪淺。借此機會，我想分享一下我在學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)課程中的心得體會。城市經(jīng)濟學(xué)是一門涉及城市、經(jīng)濟、社會等多方面知識的綜合學(xué)科，具有很高的實用性，在這門課程中，我深刻地感受到了它的重要性和實際應(yīng)用價值。接下來，我將從五個方面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感悟。
城市經(jīng)濟學(xué)是一門研究城市經(jīng)濟問題的學(xué)科，它主要關(guān)注城市在經(jīng)濟發(fā)展中的作用和影響，涉及城市發(fā)展規(guī)劃、城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、城市資源配置和城市發(fā)展的影響因素等。城市經(jīng)濟學(xué)的研究對象是城市經(jīng)濟現(xiàn)象，通過對經(jīng)濟資源的配置、社會組織形式的變化以及政策措施的制定來實現(xiàn)城市經(jīng)濟發(fā)展。城市經(jīng)濟學(xué)具有跨學(xué)科性、實用性和導(dǎo)向性的三大特點，在城市規(guī)劃和城市管理等實踐中，得到廣泛的應(yīng)用。
城市經(jīng)濟發(fā)展是當(dāng)前中國經(jīng)濟發(fā)展的重點和熱點，城市化進程日益加快，也帶來了城市經(jīng)濟的發(fā)展新機遇和挑戰(zhàn)。城市經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在兩個方面，一是城市經(jīng)濟的增長速度比較快，城市經(jīng)濟規(guī)模和質(zhì)量不斷提升；二是城市經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和不充分，城市經(jīng)濟規(guī)模和空間分布存在較大的差異，城市經(jīng)濟活力有待進一步激發(fā)。在這種背景下，城市經(jīng)濟學(xué)的研究和實踐具有很高的重要性。
城市化是當(dāng)前中國社會發(fā)展進程的核心內(nèi)容，城市經(jīng)濟學(xué)在城市化進程中具有很重要的作用。城市經(jīng)濟學(xué)研究和實踐可以為城市經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展提供理論和技術(shù)支撐，引導(dǎo)和指導(dǎo)城市規(guī)劃和城市管理，提高城市資源的有效利用和配置，促進城市社會和諧和公平發(fā)展。城市經(jīng)濟學(xué)也可以在城市經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)作用，推動城市經(jīng)濟向高端化、智能化和綠色化方向轉(zhuǎn)型，進一步提高城市經(jīng)濟的可持續(xù)性和發(fā)展質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)課程，我深刻認(rèn)識到城市是經(jīng)濟發(fā)展的核心和引擎，城市化是實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路，城市經(jīng)濟學(xué)是城市經(jīng)濟發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實踐向?qū)?。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)的理論和實踐，努力推動城市經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程，為構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代化城市做出貢獻(xiàn)。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇二
摘要:傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中存在教材內(nèi)容理論性強而缺少本土案例引入、課時少難以安排必要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)以教師為中心而缺乏學(xué)生主動參與等問題。為解決這些問題，必須從“在堅持理論與實際相結(jié)合的原則下完善教學(xué)材料的選擇、保證理論教學(xué)質(zhì)量的同時引入多樣化的課外實踐、探索多樣化課堂教學(xué)方法以強化學(xué)生課堂參與以及完善宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果評價方法”等方面著手，以適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需要。
關(guān)鍵詞:應(yīng)用型轉(zhuǎn)型高校;宏觀經(jīng)濟學(xué);教學(xué)改革。
宏觀經(jīng)濟學(xué)是普通高校經(jīng)濟管理類專業(yè)本科教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，是經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課和研究生入學(xué)考試的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。也是政府機關(guān)、金融機構(gòu)和一些大型企業(yè)用人招聘的選考內(nèi)容。宏觀經(jīng)濟學(xué)是一門理論與經(jīng)濟實際結(jié)合緊密的課程，通過宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生更好地分析在特定的經(jīng)濟背景下國家實施宏觀經(jīng)濟政策所要解決的問題，幫助學(xué)生更好地預(yù)測國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，了解與自身生存發(fā)展相關(guān)的就業(yè)、收入及消費等問題。盡管本科階段的初級宏觀經(jīng)濟學(xué)涉及的數(shù)學(xué)知識不是太復(fù)雜，但理論的抽象和嚴(yán)密的邏輯推理還是增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。如果教師不能很好地將抽象的理論與現(xiàn)實中的實際經(jīng)濟問題聯(lián)系到一起，不通過實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和分析實際經(jīng)濟問題，就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生經(jīng)濟學(xué)思維的建立，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)以教師為中心，側(cè)重于理論的傳授，學(xué)生主動參與較少，對于學(xué)生的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)明顯不足，與應(yīng)用型轉(zhuǎn)型高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要不相適應(yīng)。因此，有必要改革完善現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、方式，使學(xué)生通過對宏觀經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，明確西方經(jīng)濟學(xué)理論對我國經(jīng)濟發(fā)展的借鑒作用，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)的分析方法分析和解決實際問題的能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識打下一個堅實的基礎(chǔ)。
1.1教材內(nèi)容側(cè)重理論闡述，缺少本土案例引入。
目前，涉及向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的高校主要是地方普通高校，這些高校本科階段所開設(shè)的宏觀經(jīng)濟學(xué)課程一般采用國內(nèi)學(xué)者編著的教材，其中采用中國人民大學(xué)高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀分冊)為教材的高校居多[1]。高鴻業(yè)版《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀分冊)介紹了宏觀經(jīng)濟學(xué)最基本的原理，涉及的數(shù)學(xué)知識不多，敘述清晰，比較符合國內(nèi)本科生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于理論的抽象，內(nèi)容間邏輯較為嚴(yán)密，同時又缺乏案例的引入，形式呆板，學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是感覺有些困難，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。而且，這本教材對宏觀經(jīng)濟學(xué)前沿問題涉及較少，理論更新較慢。
1.2課時少，難以安排必要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
目前，國內(nèi)大部分地方普通高校由于“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式的定位，宏觀經(jīng)濟學(xué)授課時數(shù)基本上都是48學(xué)時左右[2]，有少數(shù)高校的授課時數(shù)甚至更少。即使是48學(xué)時也僅能保證宏觀經(jīng)濟學(xué)基本理論和知識點傳授的需要，難以在課堂教學(xué)中引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如結(jié)合學(xué)生所閱讀的經(jīng)典案例資料以及國家的經(jīng)濟發(fā)展實際進行討論分析等。如果授課時數(shù)少于48學(xué)時，那么教師連講授基本理論和知識點的時間都不夠，更難以在課堂教學(xué)中引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由于宏觀經(jīng)濟學(xué)理論較為抽象，學(xué)生自學(xué)困難，而如果學(xué)生對宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論都沒有掌握，當(dāng)然也不可能有運用理論去分析解決經(jīng)濟問題的能力。而且，如果沒有教師的引導(dǎo)，難以做到將所學(xué)經(jīng)濟學(xué)理論融匯貫通以及運用所學(xué)理論理解分析國家宏觀經(jīng)濟政策的實施背景及實施效果、觀察分析生活中遇到的經(jīng)濟現(xiàn)象等，進而偏離培養(yǎng)學(xué)生運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論理解、分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力的目標(biāo)。
1.3課堂教學(xué)以教師為中心，學(xué)生主動參與較少。
宏觀經(jīng)濟學(xué)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式是以教師講授為主。教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，將要完成的教學(xué)內(nèi)容制成ppt課件，在教學(xué)中，按照預(yù)先安排的教學(xué)進度，通過口頭表述的方式逐章逐節(jié)地將宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本原理和知識點傳授給學(xué)生。與這種以教師講授為主的課堂教學(xué)方式相對應(yīng)的是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果考核方式的單一，基本是以期末閉卷考試成績?yōu)橹鳌＝處熢诮虒W(xué)中，往往片面地以提高學(xué)生期末考試成績?yōu)槟康模鴮W(xué)生學(xué)習(xí)的目的也只是為了取得好的考試成績，在這樣以提高“期末考試成績”為“教與學(xué)”的終極目標(biāo)的情況下，教師在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)理論分析解決實際問題的能力的積極性不高，雖然偶爾以課堂提問等方式與學(xué)生開展交流，但問題的答案是唯一的，并不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，學(xué)生的參與也是被動的，缺乏積極主動的課堂參與。機械的學(xué)習(xí)方式、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍導(dǎo)致學(xué)生主動深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的興趣不高，難以做到學(xué)以致用。此外，盡管教學(xué)效果評價體系中有學(xué)生評教這一環(huán)節(jié)，但是普遍存在著“重評價、輕反饋”現(xiàn)象。
2.1完善教學(xué)材料的選擇，使理論與實際相結(jié)合。
在堅持理論和實際相結(jié)合的原則下，安排課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是“理論知識夠用，應(yīng)用技能得到提高”，因此，要選擇好教學(xué)材料。目前，高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀部分)比較適合作為地方普通高校本科生的宏觀經(jīng)濟學(xué)入門教材。但在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)宏觀經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展對授課內(nèi)容的側(cè)重點做適當(dāng)調(diào)整，如可以略講存在理論缺陷的is―lm模型，同時，在借鑒國外學(xué)者初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教材，比如在曼昆的《宏觀經(jīng)濟學(xué)原理》的基礎(chǔ)上，增加宏觀經(jīng)濟學(xué)前沿理論中經(jīng)濟增長和經(jīng)濟波動的重大進展內(nèi)容。為使學(xué)生更好地理解消化抽象的理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須引入鮮活的經(jīng)濟學(xué)案例。國外學(xué)者所著的宏觀經(jīng)濟學(xué)教材案例雖然豐富，但這些案例幾乎都是以歐美等市場經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家尤其是美國的宏觀經(jīng)濟實踐為背景而撰寫的，如脫離我國經(jīng)濟發(fā)展實際去剖析這些案例，難以讓學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的過程中產(chǎn)生真切的、直觀的認(rèn)識，因而好的案例當(dāng)然來自我國改革開發(fā)30多年來的經(jīng)濟實踐。為收集這些本土化教學(xué)案例，應(yīng)該組建高水平的宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)團隊，定期開展關(guān)于宏觀經(jīng)濟學(xué)本土化案例建設(shè)的教研活動，集思廣益，集團隊之力構(gòu)建本土化的宏觀經(jīng)濟學(xué)案例庫。
2.2保證理論教學(xué)質(zhì)量的同時，引入多樣化的課外實踐。
為了將宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論和知識點較為系統(tǒng)、完整的傳授給學(xué)生，建議地方普通高校本科宏觀經(jīng)濟學(xué)的授課時數(shù)不能少于48學(xué)時。與此同時，為取得好的教學(xué)效果，要引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化的課外實踐活動，可以讓學(xué)生以自愿組合的方式形成課外實踐小組，然后，結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展實際布置一些經(jīng)濟專題或?qū)⑹占降陌咐尘百Y料介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在課外查閱相關(guān)資料展開調(diào)研，在小組成員間進行充分討論后，每個課外實踐小組形成一份專題研究報告或案例分析報告;還可以安排學(xué)生課后觀看如“央視財經(jīng)評論”等財經(jīng)類節(jié)目，或邀請知名學(xué)者來校講座。為保證學(xué)生課外實踐效果，提高學(xué)生參與課外實踐的積極性，教師要對學(xué)生提交的調(diào)研報告或案例分析結(jié)果及時審閱，并在課堂上點評和總結(jié)。
2.3探索多樣化課堂教學(xué)方法，強化學(xué)生課堂參與。
教學(xué)方法創(chuàng)新的目的在于提高教學(xué)效果。筆者通過多年的宏觀經(jīng)濟學(xué)本科教學(xué)實踐深深體會到，教師只單一地以講授加偶爾穿插提問的方式組織課堂教學(xué)，而忽視學(xué)生的積極主動的參與，那么即使教師竭盡全力做到將理論知識講解得清晰透徹，大部分學(xué)生也表示能夠聽懂，但由于理論的枯燥和抽象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然不高，難以取得好的學(xué)習(xí)效果，因此，教師在系統(tǒng)教授理論知識的過程中，要改變“填鴨式”教學(xué)方式，探索啟發(fā)式教學(xué)、問題式教學(xué)、案例式教學(xué)、專題分析法等多樣化課堂教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。首先是啟發(fā)式教學(xué)方法。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生能夠感知的經(jīng)濟現(xiàn)象和生活實際為素材，通過“開端引趣”“圖片引趣”“新聞引趣”“視頻引趣”等方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論探討現(xiàn)實問題，進而使學(xué)生加深對理論的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3];其次是問題式教學(xué)方法。就是以提出問題、分析問題、解決問題為線索，并把這一線索貫穿于整個教學(xué)過程中[4]。教師理論知識的傳授要圍繞這條線索展開，激發(fā)學(xué)生自主探究問題的興趣。如在講授“宏觀經(jīng)濟的基本指標(biāo)及其衡量”、“國民收入的決定:收入―支出模型”兩章內(nèi)容之前，可引入這樣一個問題:一個國家或地區(qū)的gdp和“消費、投資、政府購買支出、對外貿(mào)易”有什么關(guān)系?帶著這個問題，學(xué)生首先了解gdp的核算方法，再通過乘數(shù)原理了解“消費、投資、政府購買支出、對外貿(mào)易”對gdp總量的影響，進而能初步理解一個國家或地區(qū)為促進經(jīng)濟發(fā)展，必須要擴大居民消費支出、企業(yè)和居民的投資支出、政府購買支出以及產(chǎn)品的出口。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)思維方式分析問題的能力;最后是案例教學(xué)法及專題分析法。就是在教師的指導(dǎo)下，通過對典型案例及經(jīng)濟專題的剖析，讓學(xué)生嘗試用已經(jīng)掌握的理論知識去分析現(xiàn)實問題。在學(xué)時有限的情況下，可讓學(xué)生利用課余時間完成案例分析報告或?qū)ｎ}研究報告，再通過教師在課堂上的點評和總結(jié)達(dá)到鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的目的。
2.4完善宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果評價方法。
教學(xué)效果評價是檢測和反映教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的重要手段和工具，也是評價應(yīng)用型轉(zhuǎn)型高校宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革是否成功的標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵。宏觀經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)效果評價方法主要有學(xué)生評價、院系評價、教學(xué)管理部門評價以及考試評價等。由于學(xué)生是課堂教學(xué)的直接體驗者，其對于教師課堂教學(xué)有什么意見和建議，能給教師提供最有價值的信息。教學(xué)管理部門應(yīng)將學(xué)生評價結(jié)果及時反饋給授課教師。此外，授課教師也應(yīng)在課堂教學(xué)中做好與學(xué)生的溝通，親自了解學(xué)生的需要，及時調(diào)整教學(xué)方法。此外，要改變以期末閉卷考試成績?yōu)橹鞯目己朔绞剑瑢W(xué)生在課內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)生參與課外實踐的成果及表現(xiàn)量化為學(xué)生期末總評成績的一部分。
參考文獻(xiàn):。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇三
作為一名經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的本科生，我有幸學(xué)習(xí)了城市經(jīng)濟學(xué)這門高年級專業(yè)課程。本文將結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容和個人經(jīng)驗，對該課程進行評價和總結(jié)。首先，我將探討該課程對于城市發(fā)展和經(jīng)濟的重要性。其次，我將詳細(xì)介紹該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。接下來，我將談?wù)勗撜n程對于我們的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的啟示。最后，我將總結(jié)和評價這門課程的優(yōu)缺點，并提出一些建議。
在當(dāng)今全球化的背景下，城市經(jīng)濟已成為國家和地區(qū)發(fā)展的重要標(biāo)志。城市化進程加快，城市經(jīng)濟的發(fā)展和優(yōu)化對于一個國家或者地區(qū)的整體經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和科學(xué)技術(shù)水平的提高都具有非常重要的作用和影響。城市經(jīng)濟學(xué)課程研究的是城市發(fā)展過程中的各種經(jīng)濟問題，包括城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市發(fā)展和管理等方面的知識。因此，學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)課程對于城市經(jīng)濟發(fā)展以及我們自身的經(jīng)濟地位具有非常重要的意義。
該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
這門城市經(jīng)濟學(xué)課程是由博士生授課，并采用了輕松和有趣的教學(xué)方式。教學(xué)大綱分為三個部分：城市經(jīng)濟學(xué)基本原理、城市發(fā)展與治理、城市交通和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。每個部分都有詳細(xì)的論述和案例分析，使我們能夠更深入地理解城市經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)知識和實踐運用。在課堂上，我們進行了很多小組討論、實地調(diào)查和個人研究，通過這些活動，我們不僅學(xué)習(xí)了城市經(jīng)濟學(xué)的具體知識，還培養(yǎng)了團隊合作和研究能力。
該課程對于我們的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的啟示。
通過學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)，我們可以更加了解當(dāng)今社會和市場的發(fā)展趨勢，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。城市經(jīng)濟學(xué)課程可以為我們提供專業(yè)知識和技能，也為我們提供了職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和機會。學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生可以選擇從事城市規(guī)劃、土地開發(fā)、市場分析、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關(guān)領(lǐng)域，也可以選擇進入政府部門、專業(yè)咨詢機構(gòu)、民間組織等各種職業(yè)崗位。因此，該課程對于我們的未來職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。
總結(jié)和評價這門課程的優(yōu)缺點，并提出一些建議。
在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為這門城市經(jīng)濟學(xué)課程有著很多優(yōu)點。首先，課程內(nèi)容全面，適合不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，采用互動式的教學(xué)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。但是同時也存在一些不足之處，比如有時候教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜和抽象，需要更多的實例和案例來進行解釋。此外，老師的授課有時候過于理論化，需要更加注重案例實踐?？傮w來說，這門課程還有改進的空間，需要更多的優(yōu)化和改進。
在學(xué)習(xí)和體驗這門城市經(jīng)濟學(xué)課程過程當(dāng)中，我深刻認(rèn)識到了城市經(jīng)濟學(xué)對于我們未來職業(yè)發(fā)展的重要性，也加深了對城市發(fā)展的認(rèn)知。從中獲得的知識、經(jīng)驗和技能對于我們這些即將走入社會的學(xué)子們?yōu)閷淼穆殬I(yè)發(fā)展提供了重要的幫助。同時，我們也認(rèn)識到了城市發(fā)展對于整個國家和地區(qū)的發(fā)展和經(jīng)濟社會進步的重要性，這對我們也提供了一定的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇四
自通過暑假新課程培訓(xùn)后，我用業(yè)余時間認(rèn)真研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《新課程師資培訓(xùn)精要》，對國家基礎(chǔ)教育課程改革有了深刻的認(rèn)識。首先，對我觸動最大的就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由原來注重知識的傳授而強調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為他們學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。其次，我對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識。在新課程改革中，教師的教學(xué)行為與傳統(tǒng)的截然不同：教師教學(xué)要以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；為了每一個學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù)；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關(guān)系；突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。同時在新課程改革中，學(xué)生由單一的聽教師傳授知識轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了理論后，我們必須將它同實際相結(jié)合。教師應(yīng)對自己所教的學(xué)科進行改革以適應(yīng)新一輪課程改革的需要。初中階段是學(xué)生在智力、身體、情感與社會行為等各個方面取得發(fā)展的重要時期，學(xué)生需要學(xué)會如何學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們發(fā)展獨立生活能力。因此，我們初中英語教師的責(zé)任不只是單純的語言教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)的方式應(yīng)隨不同年級的學(xué)生而定。為他們安排的語言學(xué)習(xí)活動程度一定要合適。按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標(biāo)的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)在確定英語課程的目標(biāo)上從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我們的英語教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)結(jié)合這五個方面展開。
語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。在初一階段主要發(fā)展學(xué)生的聽和說的技能。那么，如何發(fā)展學(xué)生的聽力呢？我認(rèn)為可以從三個方面著手：其一，課本所附的錄音帶為學(xué)生提供了不同的聲音與口音。因此，聽錄音很有好處。其二，教師本身也是聽力材料的重要來源。教師在課堂上用英語指導(dǎo)學(xué)生開展各項活動，如與動作相結(jié)合的聽力活動、用圖片輔助的聽力活動、與培養(yǎng)動手能力相結(jié)合的聽力活動等，為學(xué)生提供真實的聽力材料，教師與學(xué)生的交流也為學(xué)生提供了在現(xiàn)實生活中聽人講英語的真情實景。
學(xué)習(xí)英語會話應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生善于模仿、不怕重復(fù)的特點，反復(fù)實踐。按課本編排從詞匯、短語、短句入手，讓學(xué)生練習(xí)一些問候語、請求用語、課堂用語以及簡單問句。這樣可以使學(xué)生熟悉英語的語音、語調(diào)和句子的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感。隨著他們語言能力的提高，可以增加自由度較大的會話活動，如講故事、收集信息、英語晚會等，然后對活動的“成果”進行展出。
初中階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。語音可以通過聽錄音、朗讀繞口令等活動來練習(xí)。新教材初一的詞匯量很大，我在教學(xué)中把重點放在詞匯上，因為詞匯是語言的重要組成部分。教詞匯可以通過圖畫、實物和動作來幫助，盡可能做到生動直觀，給學(xué)生留下深刻的印象。在詞匯的學(xué)習(xí)中還可以開展其他的活動，如網(wǎng)狀詞語圖，即圍繞一個主題詞提出一組相關(guān)的詞語，教參上每個單元都有這個項目，可直接應(yīng)用或調(diào)整應(yīng)用，這對幫助學(xué)生記單詞很有好處，還有猜詞、找出不合群的詞等。
學(xué)生的情感態(tài)度是這次課程改革的關(guān)注點之一。興趣、動機、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的主要因素，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是讓他們獲得英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。英語教師的任務(wù)就是在教學(xué)中不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。我認(rèn)為發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度可以從三項具體活動來體現(xiàn)。第一，學(xué)唱英語歌曲，可以幫助記單詞，提高學(xué)習(xí)興趣。第二，玩游戲，培養(yǎng)他們的相互合作精神，正確對待竟?fàn)幹械某晒εc失敗。第三，課堂內(nèi)外開展英語實踐活動，如畫圖、著色、制作卡片、會話表演等。鼓勵學(xué)生大膽用英語進行交流，給他們提供真正運用英語的機會，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力和動手能力?；顒咏Y(jié)束后，把學(xué)生的成果放在學(xué)?；虬嗉壵钩?，以增強學(xué)生的自信心和自豪感。
學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。在英語課程實施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)步驟，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我作為英語教師起的作用就是引導(dǎo)、幫助學(xué)生，并且為他們提供條件。新學(xué)期開始，幫助他們制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，如在英語會話、英語實踐活動過程中讓學(xué)生分成2人一組或3至4人一組合作學(xué)習(xí)，相互交流；在玩游戲、學(xué)唱歌的過程中幫助學(xué)生積極參與；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用詞典，查詢資料，搜集生活或媒體中使用的簡單英語；提供學(xué)生練習(xí)英語的機會，如開展實踐活動，表演英語會話，制作信息卡片等。
文化意識的培養(yǎng)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的內(nèi)容。實際上讓學(xué)生了解英語國家的文化習(xí)俗，能讓他們加深對本國文化的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。由于我國的改革開放，西方國家的文化也逐步引入國內(nèi)，世界性的生活、商貿(mào)、文娛、體育活動等越來越頻繁，這些都可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)他們自主地去學(xué)英語，而不是一味地壓制他們學(xué)習(xí)。
總之，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)是新課程改革的重點。另外必須改革的就是教師對學(xué)生的評價。要求打破傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制，采用多元的、多樣化的評價機制。我在平時的教學(xué)中已對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性、英語會話表演、英語實踐運用，信息卡片制作等作了等次記錄，再結(jié)合期末的成績考核來評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，讓家長了解自己的孩子在英語學(xué)科中的全面表現(xiàn)。
主要參考文獻(xiàn)：
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2.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫北京師范大學(xué)出版社出版。
3.《新課程師資培訓(xùn)精要》鐘啟泉主編北京大學(xué)出版社出版。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇五
國際經(jīng)濟學(xué)是高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的核心課程，其理論性非常強，為達(dá)到良好的教學(xué)效果，在國際經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中，做好教學(xué)設(shè)計，是非常必要的。文章根據(jù)國際經(jīng)濟學(xué)課程特點，結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，對國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問題進行了詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)（internationaleconomics）是高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的核心課程，它是以國際經(jīng)濟關(guān)系為研究對象，主要探討各國之間商品、服務(wù)的交換，國際間資本、勞動力流動的動因和影響，以及各種國際交易活動所引起的國際收支問題。和大多數(shù)經(jīng)濟學(xué)科分支一樣，國際經(jīng)濟學(xué)也是西方經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論的延續(xù)和應(yīng)用，可以說國際經(jīng)濟學(xué)是建立在西方經(jīng)濟學(xué)基本原理基礎(chǔ)之上，研究各國經(jīng)濟活動之間關(guān)系的經(jīng)濟學(xué)科分支。隨著國際經(jīng)濟關(guān)系的飛速發(fā)展，國際經(jīng)濟學(xué)也得以迅速發(fā)展，其在經(jīng)濟學(xué)中的地位也在日益提高，目前國際經(jīng)濟學(xué)已成為經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。教學(xué)設(shè)計是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗、風(fēng)格，運用系統(tǒng)的觀點與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實施方案系統(tǒng)的計劃過程。它是教學(xué)活動中的首要環(huán)節(jié)，同時也是通常容易忽視的一個環(huán)節(jié)，許多教師很注重課堂上的教學(xué)活動，但對于上課前對課堂上教學(xué)活動的設(shè)計安排，卻很少花精力。這種做法的后果往往是課堂上氛圍比較沉悶，教學(xué)缺乏生動性。尤其對于國際經(jīng)濟學(xué)這樣一門經(jīng)濟學(xué)理論課程，課程本身理論性非常強，存在大量圖形與公式，內(nèi)容較為枯燥，如果不做好教學(xué)的設(shè)計，很難引起學(xué)生的興趣，也就無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，在國際經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中，做好教學(xué)設(shè)計，是非常必要的。究竟如何才能做好國際經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合幾年來的教學(xué)體會，筆者感到，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意以下幾點：
1、注意節(jié)奏的變換
國際經(jīng)濟學(xué)是一門有關(guān)國際貿(mào)易與國際金融的理論課程，教材中不可避免會出現(xiàn)大量的圖形分析和理論推導(dǎo)，但是一堂課下來，如果內(nèi)容一直是枯燥的圖形分析和理論的推導(dǎo)，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，影響效果。要解決這一問題，就需要教師在教學(xué)設(shè)計時考慮到節(jié)奏的變換。教學(xué)內(nèi)容也如同一首樂曲一般，有節(jié)奏上的不同，數(shù)學(xué)計算、圖形分析、理論推導(dǎo)等這些枯燥嚴(yán)肅的內(nèi)容，就是沉重徐緩的樂章，節(jié)奏緩慢；時事評論、案例分析等輕松內(nèi)容，就相當(dāng)于一首首節(jié)奏輕快的歌，在節(jié)奏緩慢的樂章當(dāng)中不時地穿插幾首輕快活潑的插曲，立刻讓人精神為之一振，這樣，學(xué)生在整節(jié)課中，不會因為內(nèi)容的枯燥而失去注意力，產(chǎn)生疲勞的感覺，教師也相對要輕松。比如，在講解國際貿(mào)易與經(jīng)濟增長部分，即包括羅伯津斯基定理、貧困化增長、要素積累與比較優(yōu)勢等理論內(nèi)容，需要講解大量的圖形，如果自始至終，一個圖形接著一個圖形地分析，教師講得再生動，由于內(nèi)容沉悶，學(xué)生也很容易疲勞，但是，如果節(jié)奏不時變換一下，效果可能就完全不同。我們可以將這部分內(nèi)容進行如下設(shè)計：首先以一個輕松話題入手，聯(lián)系到這次課的內(nèi)容，然后再詳細(xì)介紹羅伯津斯基定理，講完定理后，適時地穿插生動的案例，變換一下節(jié)奏，讓學(xué)生放松一下；然后再接著講解貧困化增長，之后結(jié)合某一典型發(fā)展中國家的情況進行分析；最后分析要素積累與比較優(yōu)勢，并可以提出相關(guān)問題，引起學(xué)生思考。這樣，盡管理論性很強，但是由于節(jié)奏的不斷變化，整個課堂也因此而變得生動起來，學(xué)生往往不容易走神，效果自然就好。
2、注重邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，抓住學(xué)生注意力
3、注重案例教學(xué)法的運用
國際經(jīng)濟學(xué)是國際經(jīng)濟關(guān)系和國際經(jīng)濟活動為研究對象的經(jīng)濟學(xué)科，揭示的是國際社會經(jīng)濟活動的一般原理，是通過對現(xiàn)實經(jīng)濟的高度抽象，由假設(shè)與模型來建立其一般理論的。因此，對于這些抽象的理論，如何能讓學(xué)生很好地掌握和理解，要做到這一點，光靠教師照本宣科的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還必須在教學(xué)設(shè)計中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運用，現(xiàn)實中生動的案例，來解釋這些抽象深刻的經(jīng)濟理論，深入淺出，才可能收到良好的教學(xué)效果。但是必須注意的是，教學(xué)中的案例并非隨意安排，在教學(xué)設(shè)計的過程中，要注意案例的選擇。首先，所選的案例必須具有針對性。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇六
城市經(jīng)濟學(xué)作為現(xiàn)代城市發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)科，在當(dāng)今社會變革中具有重要的影響力。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深入學(xué)習(xí)了城市經(jīng)濟學(xué)課程，并從中獲得了許多的收獲。在以下內(nèi)容中，我將分享我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容概括。
城市經(jīng)濟學(xué)課程主要分為以下幾個方面：城市經(jīng)濟的起源和發(fā)展、城市聚集的規(guī)律、城市地域?qū)傩?、產(chǎn)業(yè)組織和城市的發(fā)展關(guān)系、城市人口的結(jié)構(gòu)和居住行為分析等。通過系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)，我鞏固了相關(guān)知識的基礎(chǔ)，深入了解城市經(jīng)濟的發(fā)展歷程和未來趨勢，從縱向和橫向兩個方向更全面地了解城市經(jīng)濟的各種因素和現(xiàn)象。
第三段：課程收獲。
通過城市經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了城市經(jīng)濟的相關(guān)知識，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，對城市經(jīng)濟的發(fā)展趨勢有了更深刻的認(rèn)識。同時，我也感受到了城市經(jīng)濟對城市規(guī)劃和發(fā)展的重要性，意識到城市建設(shè)需要更加注重人文環(huán)境、文化底蘊等不可量化的因素。
第四段：課程啟示。
城市經(jīng)濟學(xué)課程不僅讓我更加全面地了解城市經(jīng)濟，也啟示我：在現(xiàn)代城市的發(fā)展進程中，我們也需要關(guān)注城市不可量化的人文環(huán)境和文化底蘊，注重人居環(huán)境和生態(tài)環(huán)保等方面。在未來的城市規(guī)劃和建設(shè)中，我們應(yīng)當(dāng)注重人本主義、可持續(xù)發(fā)展、智能化、和諧發(fā)展等方面。
第五段：總結(jié)。
城市經(jīng)濟學(xué)課程讓我受益匪淺，對我個人和社會的發(fā)展都具有積極意義。學(xué)習(xí)過程中，我不僅增長了知識，更加清晰地認(rèn)識到了未來城市的發(fā)展路徑，也為我的未來的生涯和人生道路鋪平了道路。我相信，在未來不斷的實踐中，我將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的城市經(jīng)濟學(xué)知識和智力素質(zhì)，創(chuàng)造出更加美好的社會發(fā)展局面。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇七
一、投資經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中面臨的困境
第一，教材內(nèi)容重理論輕實踐，與學(xué)生的期望出入較大?，F(xiàn)有教材基本上都是長篇大論的理論說教，忽視了實體投資的重要性，教材設(shè)置缺乏國、內(nèi)外典型案例的介紹和分析環(huán)節(jié)。同時，一些教材的章節(jié)之間缺少邏輯關(guān)系，無法吸引學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生對投資經(jīng)濟學(xué)課程整體脈絡(luò)的把握，更不用說學(xué)以致用了。在與學(xué)生的交流中，大多數(shù)學(xué)生對于老師重復(fù)講解宏觀經(jīng)濟學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)過的投資理論沒有多少興趣，對于老師單純講解理論知識非常反感，他們希望能夠獲得更多與未來職業(yè)規(guī)劃和個人投資理財有關(guān)的經(jīng)驗和知識，也希望投資經(jīng)濟學(xué)課程能夠與項目管理、創(chuàng)業(yè)投資等課程成為一個更為系統(tǒng)的課程群體系。第二，青年授課教師普遍缺乏投資實踐經(jīng)驗?，F(xiàn)代的高校青年教師大多是本碩博直讀，進而進入高校任教，對于證券投資和項目投資等內(nèi)容雖然具備系統(tǒng)的理論知識，卻缺乏實踐經(jīng)驗，只能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和短期培訓(xùn)，大致了解一些案例。而高校重科研輕教學(xué)的考核方式也使得青年教師無暇去系統(tǒng)搜集和深入了解各類投資案例。這在一定程度上，也會影響投資經(jīng)濟學(xué)課程的授課質(zhì)量。第三，教學(xué)形式和考核形式單一。傳統(tǒng)的教學(xué)形式多是老師講學(xué)生聽，這種填鴨式的教學(xué)迫使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動的地位，無法發(fā)揮出他們的主觀能動性。不同于其他課程，投資經(jīng)濟學(xué)的課程教學(xué)目標(biāo)不僅要求學(xué)生積極參與、主動思考，掌握書本的理論知識，更要逐步培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識和開拓精神。但是傳統(tǒng)的考核形式往往局限于閉卷考試或者交課程論文，無法真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)的實踐―――以湖北經(jīng)濟學(xué)院為例
結(jié)合高校經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)計劃，我們認(rèn)為當(dāng)前投資經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系難以適應(yīng)經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)要求，需要調(diào)整宏觀投資理論教學(xué)的比重，將授課重點放在培養(yǎng)學(xué)生投資理財?shù)哪芰?，培育學(xué)生的風(fēng)險意識、商業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識。同時，也要改進教學(xué)方式，引入研討式教學(xué)法、案例教學(xué)法、課題討論教學(xué)法、實驗教學(xué)法等形式，改變單純老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式。鑒于此，我們以~湖北經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象，評估投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)的成效，希望能夠得到一些有益的經(jīng)驗和結(jié)論，與同行分享。經(jīng)濟學(xué)是湖北經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系下設(shè)的本科專業(yè)，被列入湖北省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)。投資經(jīng)濟學(xué)課程在被湖北經(jīng)濟學(xué)院列為校級優(yōu)質(zhì)課程，這門課程是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)生的主干課程之一，一般在本科三年級時開設(shè)。
第一，更換授課教材。過去投資經(jīng)濟學(xué)課程使用的教材是羅樂勤，陳澤聰主編，科學(xué)出版社出版的《投資經(jīng)濟學(xué)》，這本教材雖然知識點涵蓋范圍廣，但是知識點較為淺顯，缺乏投資理論的前沿知識介紹，也沒有案例設(shè)計。這本教材比較適合作為財經(jīng)類專業(yè)?？茖W(xué)生的教材，但是對于大三本科生來說，這本教材已經(jīng)無法適應(yīng)需求。因此，近年來我們選用了張中華主編、高等教育出版社出版的《投資學(xué)》作為授課教材。選擇這本教材的原因主要有三點，一是這本教材內(nèi)容豐富，包括投資總論、證券投資、產(chǎn)業(yè)投資和宏觀投資四個部分，系統(tǒng)介紹了現(xiàn)代投資理論和分析方法。由于這本教材的信息量很大，一個學(xué)期難以講解完，因此，我們嘗試將教材內(nèi)容分為課堂教學(xué)部分和課后興趣閱讀部分。同時，預(yù)留課堂時間與學(xué)生交流課后閱讀部分的心得，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。二是這本教材也是中南財經(jīng)政法大學(xué)投資學(xué)專業(yè)研究生入學(xué)考試的指定教材，而近幾年來我校考入該校攻讀研究生學(xué)位的學(xué)生數(shù)量逐年增加，選擇這本教材也可以幫助我校有志于考研的學(xué)生更為全面地了解這一專業(yè)的特點。三是這本教材里設(shè)計了一些案例和習(xí)題，便于教師開展課堂教學(xué)。使用這本教材授課3個學(xué)期以來，學(xué)生對這本教材的反映良好。
第二，引入能夠吸引學(xué)生廣泛參與學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。為了能夠理論聯(lián)系實際，在每次上課即將結(jié)束的五分鐘時間里，教師一般會向?qū)W生布置一些任務(wù)，要求學(xué)生課后搜集一些話題，并在下一次上課時做五分鐘的主題發(fā)言。如在學(xué)習(xí)中國投資體制之前，教師會要求學(xué)生搜集諸如雙軌制、國退民進、政府與市場的關(guān)系等信息；在學(xué)習(xí)證券投資知識之前，教師會要求學(xué)生搜集諸如股權(quán)分置改革、大小非解禁、原始股大案等信息；在學(xué)習(xí)馬克維茨模型之前，教師會要求學(xué)生搜集馬克維茨、威廉夏普等學(xué)者的生平趣事；在學(xué)習(xí)證券市場及其運行之前，教師會要求學(xué)生去搜集紐約、倫敦、日本、臺灣、香港等地區(qū)證券交易所的特點，等。對于一些學(xué)生特別感興趣的話題或國際投資事件，教師會引導(dǎo)學(xué)生成立多個研究小組，運用所學(xué)知識系統(tǒng)分析案例，并要求各個研究小組提交研究報告，并在班級做主題發(fā)言，主題涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、中國的期貨市場現(xiàn)狀、中外投資監(jiān)管體制的比較，中國企業(yè)海外投資現(xiàn)狀，等。這種學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，強化學(xué)生對書本知識的理解和擴展；而教師在學(xué)生充分了解相關(guān)知識背景后，再進行系統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)效果也有顯著提升。
第三，加強授課教師隊伍建設(shè)。以往的投資經(jīng)濟學(xué)課程主要由一位教師擔(dān)任所有教學(xué)任務(wù)，為了給課程改革的效果提供可靠的依據(jù)，近兩年來該課程嘗試由多位老師分別承擔(dān)授課任務(wù)。對于任課教師的人選，也不僅僅局限于經(jīng)濟學(xué)系，而是與我校金融學(xué)院合作，聘請金融學(xué)院的資深教師來講授投資經(jīng)濟學(xué)課程，強化學(xué)生對于金融實務(wù)知識的理解。通過比較不同教師的授課方式、授課效果和學(xué)生的反饋信息，不僅有利于發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，也有利于教師之間交流授課經(jīng)驗和心得。近兩年來，學(xué)校也非常重視投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)和教師素質(zhì)提升，每年暑假都會選派這一課程的骨干教師參加相關(guān)課程培訓(xùn)。第四，調(diào)整課程考核的方式。一方面，加大平時成績的比重，將學(xué)生參與資料搜集、課堂討論、主題發(fā)言的效果進行評估，作為平時成績的主要構(gòu)成部分。鼓勵學(xué)生參與課題研究、撰寫投資分析報告，將學(xué)生圍繞投資經(jīng)濟學(xué)課程主題申報大學(xué)生科研項目立項和公開發(fā)表論文作為平時成績加分的重要依據(jù)。另一方面，改變期末考試的試題結(jié)構(gòu)，試卷里不再僅僅是名詞解釋、簡答、計算等具有標(biāo)準(zhǔn)答案的題型，而是引入一些開放式的問題，如投資案例分析，投資項目設(shè)計，資產(chǎn)組合的選擇等，鼓勵學(xué)生獨立思考、發(fā)表自己的觀點。第五，通過問卷調(diào)查和個別訪談的形式，了解學(xué)生對于課程建設(shè)的反饋信息，調(diào)查結(jié)果反映出一些值得思考的現(xiàn)象。首先，大部分學(xué)生普遍認(rèn)同這本教材，但是有12%的學(xué)生認(rèn)為這本教材偏難，希望能夠降低數(shù)學(xué)推導(dǎo)和統(tǒng)計模型的難度，而這些學(xué)生大多在高中階段是文科生。其次，92%的學(xué)生贊同采用課堂討論和課后資料搜集的方式加深對知識點的了解，但是只有54%的學(xué)生愿意花費2個小時以上的時間準(zhǔn)備一次課堂發(fā)言或者課題討論，這些學(xué)生的發(fā)言一般都非常精彩。最后，有63%的學(xué)生認(rèn)為投資經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習(xí)雖然有助于個人知識體系的完善，但是對于現(xiàn)階段的個人理財沒有什么幫助，他們或是認(rèn)為自己無財可理，或是認(rèn)為個人投資理財是工作以后才會考慮的問題。
三、對投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)的思考
如何教好一門課程，不僅僅是一個教育方法改進的過程，更是一個教學(xué)理念調(diào)整的過程。把知識教給學(xué)生不僅僅是讓學(xué)生知道書本里寫了什么，更需要讓學(xué)生去思考和了解書本以外的現(xiàn)實有些什么。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，開闊思維的視野，才是大學(xué)教育的精髓所在。對于投資經(jīng)濟學(xué)課程，也是如此。合理利用課堂這一教學(xué)平臺，設(shè)計科學(xué)有效的課堂互動環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，讓學(xué)生成為投資經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)的主動參與者，應(yīng)當(dāng)是投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)的重點。筆者認(rèn)為，未來投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)可以嘗試從以下三個層面展開。第一，將課堂案例討論與學(xué)生科研聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生圍繞感興趣的現(xiàn)實問題搜集資料、閱讀文獻(xiàn)、參與社會實踐、申報大學(xué)生科研項目和撰寫論文。曾經(jīng)有智者說提出一個問題比解決一個問題更重要。當(dāng)時在網(wǎng)絡(luò)時代人們會面臨海量的信息，對于大學(xué)生來說，浮光掠影式地討論遠(yuǎn)不如一次深刻的學(xué)術(shù)思想旅行印象來得深刻。因此，教師或者可以引導(dǎo)學(xué)生參與自己的科研項目，或者可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)術(shù)性質(zhì)的研究。在教師與學(xué)生的深層次合作過程中，學(xué)生不僅可以獲得科研訓(xùn)練，體驗研究式學(xué)習(xí)的樂趣，還可以為深入了解社會問題奠定理論基礎(chǔ)，為未來的實習(xí)報告、畢業(yè)論文撰寫提供寶貴的經(jīng)驗。而教師在指導(dǎo)學(xué)生科研、批閱學(xué)生的投資分析報告的過程中也能夠積累教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平和研究能力。第二，優(yōu)化投資經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的投資理財意識。投資經(jīng)濟學(xué)的范疇不僅局限于宏觀經(jīng)濟中的投資，也不僅僅是金融學(xué)中的證券理論和操作實務(wù)，而應(yīng)該涵蓋大學(xué)生投資理財理念的培養(yǎng)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生尋找興趣點，引導(dǎo)學(xué)生著手設(shè)計人生規(guī)劃，盡早樹立投資理財意識，通過課堂討論，模擬投資項目的方式，梳理學(xué)生對財富、對投資的認(rèn)識，通過參與科研活動，幫助學(xué)生提升對宏觀經(jīng)濟形勢的認(rèn)識能力，能夠理性認(rèn)識和科學(xué)分析投資活動可能面臨的風(fēng)險和機遇。第三，加強投資經(jīng)濟學(xué)實驗室建設(shè)?？梢詤⒖紘鴥?nèi)外高校經(jīng)驗，購買一些專業(yè)軟件，為投資經(jīng)濟學(xué)課程提供仿真實驗室。讓學(xué)生模擬項目投資、證券投資等投資運作的過程，熟悉投資流程和操作方法，再通過專業(yè)工具預(yù)測結(jié)果，分析和處理各種可能的現(xiàn)實投資問題。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇八
摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)新時代經(jīng)濟的發(fā)展，中職院校的經(jīng)濟基礎(chǔ)課程，也需要隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，中職院校想要有效的提升經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，不僅需要轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式，加強經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)探討，還需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)實際的教學(xué)情況，針對高職學(xué)生的特點，不斷的改善教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以此提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：中職教育;教學(xué)探討;中職經(jīng)濟;學(xué)基礎(chǔ)課程
中職教學(xué)最終的目的是面向未來社會的需求，近年來，由于學(xué)生和社會對于中職學(xué)校教育認(rèn)識的偏差，導(dǎo)致中職學(xué)校入學(xué)生源質(zhì)量嚴(yán)重下降，也在一定程度上為中職經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)課程帶來了一定的難度。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程作為中職經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟的基礎(chǔ)與橋梁，夯實基礎(chǔ)對于中職學(xué)生而言，可謂是至關(guān)重要。
1傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的主要問題
1.1基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生生源，大多數(shù)一些中考成績不理想，文化基礎(chǔ)相對薄弱的一部分學(xué)生。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程本身而言，是一門理論與實際想結(jié)合的課程，不僅考驗學(xué)生的洞察力，更考驗學(xué)生的邏輯思維和綜合素質(zhì)能力，因此對于基礎(chǔ)本身就相對薄弱的中職學(xué)生而言，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)可謂是無源之水無本之木。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程的開設(shè)時間，一般是學(xué)生進校的第一個學(xué)期，這個階段的學(xué)生，年齡尚小缺乏社會生活經(jīng)驗、對于經(jīng)濟知之甚少，更何況是富有邏輯的財經(jīng)知識呢？傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)，以教師的講解、傳授為主，學(xué)生往往作為被動的角色，負(fù)責(zé)接收和轉(zhuǎn)化。這樣的教學(xué)氛圍是比較枯燥和單一的，大量的理論知識的堆積，也讓學(xué)生感覺無從下手，無論是教師的提問還是互動，對于學(xué)生而言也難以提起興趣，點滴積累，學(xué)生也就逐漸的喪失掉對于經(jīng)濟課程學(xué)習(xí)的興趣了。
1.2經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)手段單一。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，主要的還是以概念和理論知識為主，目前中職院校主要的教學(xué)手段還是以教師的板書和講解為主，雖然有許多教師的理論知識和經(jīng)驗都非常豐富，但是長久以往的傳統(tǒng)的教學(xué)思維的浸入，也讓教師在教學(xué)方式和手段上面，難以有所突破。21世紀(jì)是個互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，雖然隨著互聯(lián)的普及，學(xué)校也開始逐步的引進多媒體教學(xué)設(shè)備，但是教師們的使用卻還是以簡單的操作和展示為主，并不會通過多媒體設(shè)備作為輔助，為學(xué)生知識點。即便是采用多媒體設(shè)備，由于經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的大量計算內(nèi)容時，教師們往往也會將更多的時間和精力投入到傳統(tǒng)的板書教學(xué)法中，試想本身就枯燥的經(jīng)濟學(xué)，再加之學(xué)生淺薄的基礎(chǔ)、教師單一的講解，這樣如何能夠有效的提升教學(xué)水準(zhǔn)和質(zhì)量呢？教師“一言堂”學(xué)生“滿堂灌”，這樣的教學(xué)現(xiàn)象是現(xiàn)如今教學(xué)過程中，存在的主要問題之一，忽略學(xué)生作為課堂主體的地位，教師與學(xué)生之間沒有及時的建立溝通和交流，枯燥的概念抽象的理論，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容難以興趣，教師想要轉(zhuǎn)變這樣的境遇，還需要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的參與力度，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇九
為幫助農(nóng)民增收致富，實現(xiàn)土地資源利用最大化，該縣另辟蹊徑，以查拉村獨特的地理優(yōu)勢，打造生態(tài)健康無公害蔬菜為突破口，以資源、特色、效益為優(yōu)勢，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力培育以發(fā)展優(yōu)質(zhì)特色紅富士蘋果與林下種植兩季蔬菜相結(jié)合的有機“立體農(nóng)業(yè)”，走出了一條符合查拉村特色循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的新路子、一條適合查拉村村民增收致富的新道路。
“第一秤513斤、第二秤489斤……合計4292斤，按每斤6角錢計算，共2575.20元。”6月25日下午，黑水縣蘆花鎮(zhèn)查拉村村民阿吾基喜滋滋地從來自茂縣三龍鄉(xiāng)的蔬菜老板手里接過銷售萵筍的2575元現(xiàn)金。
查拉村位于黑水縣城附近，距縣城僅幾百米，這里交通便捷、土地肥沃。一直以來，村民受傳統(tǒng)觀念的影響，對土地的利用僅限于種植玉米、土豆等農(nóng)作物，產(chǎn)量低、效益差，守著一座“聚寶盆”卻不知如何開采。
經(jīng)過兩年的種植，如今的查拉村已是果樹成蔭、蔬菜成片、群眾收入節(jié)節(jié)上升。
大家可以看見，紅富士蘋果已經(jīng)有一米多高，部分開始試果，預(yù)計明年大多數(shù)果樹將開始掛果，這又將是村民的一筆收入。
談起今后的發(fā)展方向，查拉村村民滿懷信心的介紹，“立體農(nóng)業(yè)”讓我們的腰包鼓了起來，搭起了我們的致富橋，我們將繼續(xù)擴大規(guī)模，提升效益，逐步建成集立體農(nóng)業(yè)、休閑觀光、農(nóng)業(yè)體驗于一體的現(xiàn)代綜合農(nóng)業(yè)示范區(qū)。
我村共規(guī)范化種植紅富士蘋果100畝，蔬菜260畝。2012年查拉村可望實現(xiàn)農(nóng)民人均純收入增加1400元左右。為解決群眾銷售蔬菜的問題，防止出現(xiàn)滯銷，村上組織成立了蔬菜專業(yè)合作社，對村民下種、除草、施肥、打蟲等進行指導(dǎo)，蔬菜快成熟時，合作社就與內(nèi)地或汶川、茂縣、理縣等地蔬菜商販進行聯(lián)系，適時進行銷售，或者由合作社統(tǒng)一收取后銷往成都等地市場。至于村民房前屋后小規(guī)模種植的蔬菜則在縣城就能銷售。
這就是利用土地資源而達(dá)到了賺錢的目的。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十
在過去的一個學(xué)期里，我選擇了體育經(jīng)濟學(xué)這門課程作為我的選修課。通過學(xué)習(xí)和參與課堂討論，我對體育經(jīng)濟學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我了解了體育產(chǎn)業(yè)的廣泛影響力。體育經(jīng)濟學(xué)是一門關(guān)于體育經(jīng)濟活動和體育產(chǎn)業(yè)組織的學(xué)科，涉及到廣泛的領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)課程，我了解到體育產(chǎn)業(yè)在社會經(jīng)濟中的重要地位，它不僅僅是體育賽事和運動員的生計，更關(guān)乎到整個產(chǎn)業(yè)鏈的運作和利益的分配。體育產(chǎn)業(yè)不僅僅是追求體育競技的對手，更是一個巨大的商業(yè)機會。課程中的實例和案例研究讓我意識到，體育經(jīng)濟學(xué)對于實際投資和商業(yè)決策有著重要的指導(dǎo)意義。
其次，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我了解了體育產(chǎn)業(yè)的運作和管理。體育產(chǎn)業(yè)是一個多元化的領(lǐng)域，其中包括體育俱樂部、體育賽事、體育媒體、體育用品等各個方面。通過學(xué)習(xí)課程，我了解到體育產(chǎn)業(yè)的管理和運營需要專業(yè)的技能和策略。例如，體育俱樂部的經(jīng)營需要考慮到球員的收入和轉(zhuǎn)會費、球迷的購票和觀看體驗、球衣和周邊產(chǎn)品的銷售等方面。體育賽事的組織需要考慮到場館的租賃和管理、票務(wù)的銷售和推廣、贊助商的尋求和管理等方面。體育媒體的運營需要考慮到權(quán)益的購買和轉(zhuǎn)售、廣告和轉(zhuǎn)播權(quán)的銷售、版權(quán)的管理等方面。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解了這些方面的知識和實踐經(jīng)驗，對體育產(chǎn)業(yè)的運作和管理有了更全面的認(rèn)識。
再次，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我了解了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。體育產(chǎn)業(yè)是一個充滿活力和變化的領(lǐng)域，一直在不斷地發(fā)展和演變。通過學(xué)習(xí)課程，我了解到體育產(chǎn)業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如電子競技的崛起、新興體育項目的推廣、體育營銷策略的創(chuàng)新等。我了解到，要在體育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域有所建樹，需要持續(xù)關(guān)注和研究體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整和應(yīng)對挑戰(zhàn)，以求保持競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展。
最后，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我提升了自己的思維和分析能力。體育經(jīng)濟學(xué)是一門深度和廣度兼具的學(xué)科，需要對經(jīng)濟理論和體育現(xiàn)象進行深入思考和結(jié)合。通過課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思辨和分析能力，在實例分析和案例討論中不斷提出問題和解決問題。在課堂上，我常常與同學(xué)們就課程內(nèi)容展開討論和互動，不僅加深了對知識的理解，還提升了自己的表達(dá)和溝通能力。體育經(jīng)濟學(xué)課程培養(yǎng)了我對于體育現(xiàn)象的思考能力，培養(yǎng)了我對于經(jīng)濟理論的應(yīng)用能力。
總結(jié)起來，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我深刻認(rèn)識到體育產(chǎn)業(yè)的廣泛影響力、了解了體育產(chǎn)業(yè)的運作和管理、了解了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)并提升了自己的思維和分析能力。通過這門課程，我不僅僅獲得了知識和技能，更形成了對體育經(jīng)濟學(xué)的興趣和追求。我相信，這門課程對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十一
4.人類面臨的全球問題：人口膨脹 資源枯竭 環(huán)境破壞 5.我國礦產(chǎn)資源的基本特點：
答：a礦產(chǎn)資源總量豐富，但人均擁有量較少
b礦產(chǎn)資源品種齊全，但某些重要礦產(chǎn)特別是大宗礦產(chǎn)相對不足或短缺
c礦床數(shù)量多，但大型、特大型礦床較少 d礦產(chǎn)地分布廣泛，但不均衡
e貧礦多，富礦石；“三難”礦多，“三易”礦少 f共生礦床、伴生礦床多，單一礦床較少 6.我國礦產(chǎn)資源形式分析：
答：a巨大的需求壓力 b緩慢的儲量增長 c可用資源不足
d礦業(yè)的全球化趨勢增強 e礦產(chǎn)資源承載力不足
7.使用強度定義：經(jīng)濟學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在每一萬元的gnp中，都含有對礦產(chǎn)品的使用量，稱之為對礦產(chǎn)品的“使用強度”
12.二次資源開發(fā)的意義：
答：a可以回收大量資源，節(jié)省原生礦產(chǎn)資源的消耗
b可以防止、減輕對環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞
c可以節(jié)省一次資源開發(fā)的大量費用而獲得可觀的經(jīng)濟效益
第二章
2.礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)的特性：a專屬性
b相關(guān)性
3.礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)劃得理論基礎(chǔ)：a區(qū)位理論
b區(qū)域分工理論 c區(qū)域聯(lián)系論
d區(qū)域差異論 4.我國礦產(chǎn)資源經(jīng)濟規(guī)劃的層次體系：
答：a一級礦業(yè)經(jīng)濟地帶
b二級大礦業(yè)資源經(jīng)濟區(qū)
c三級基本礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)
d四級基層礦產(chǎn)經(jīng)濟區(qū) 5.礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)劃的作用：
答：a 地質(zhì)礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)劃，是工業(yè)和國民經(jīng)濟發(fā)展長期規(guī)劃的一項基礎(chǔ)工作
6.我國鋼鐵資源經(jīng)濟區(qū)的劃分：
答：a鞍山本溪鐵礦資源經(jīng)濟區(qū)
b京津唐鐵礦資源經(jīng)濟區(qū)
c攀西釩鈦磁鐵礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)
d西北鐵礦資源經(jīng)濟區(qū)
第三章
1.我國固體礦產(chǎn)資源勘察的三個階段：a普查階段
b詳查階段
c勘探階段
2.礦產(chǎn)資源勘察業(yè)的勞動特點： 答：a科學(xué)研究勞動所處地位的特點
b在勞動對象和勞動者方面的特點 c階段性特點
3.礦產(chǎn)勘察形成的顯著特點：a二重性
b不確定性 4.礦產(chǎn)資源經(jīng)濟評價的分類： 答：a區(qū)域礦產(chǎn)資源經(jīng)濟評價
b礦床技術(shù)經(jīng)濟評價 5.影響區(qū)域礦產(chǎn)資源經(jīng)濟評價因素：
答：a礦產(chǎn)資源基礎(chǔ)因素
b礦產(chǎn)資源開發(fā)利用因素
c社會經(jīng)濟因素
d市場因素
e其他因素
6.礦床技術(shù)經(jīng)濟評價的三個階段：a礦床概略技術(shù)經(jīng)濟評價 b礦床初步技術(shù)經(jīng)濟評價
c礦床詳細(xì)技術(shù)經(jīng)濟評價
7.礦床技術(shù)經(jīng)濟評價的采礦技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：a采礦量
b采出礦石量c采礦損失率和回采率
d采礦貧化率
e采礦品位
f采出礦石 8.礦床技術(shù)經(jīng)濟評價的選礦技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：a原礦品位
b精礦品位c尾礦品位
d富集比
e選礦產(chǎn)出率
f選礦回收率
9.礦產(chǎn)資源潛在價值可分為潛在總值、潛在產(chǎn)值和潛在凈值三個層次
第四章
1.可行性研究的概念：可行性研究是運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，對一個建設(shè)項目在投資決策前進行技術(shù)經(jīng)濟論證的一門綜合性學(xué)科 2.建設(shè)項目可行性研究的內(nèi)容：
答：首先是產(chǎn)品的市場調(diào)查和供需預(yù)測研究，這是項目成立的重要依據(jù)，因為產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模及企業(yè)的經(jīng)濟效益很大程度上都是根據(jù)市場供需預(yù)測來確定的，所以市場調(diào)查和供需預(yù)測是項目可行性研究的前提，其主要任務(wù)是說明項目建設(shè)的必要性。第二是技術(shù)方案和建設(shè)條件，包括資源、技術(shù)、設(shè)備和生產(chǎn)組織等，這是可行性研究的技術(shù)基礎(chǔ)，它決定了建設(shè)項目在技術(shù)上的可行性。第三是經(jīng)濟效益和社會效益的分析和評價，這是決定項目投資決策的關(guān)鍵，它是項目可行性研究的核心部分，要說明項目的經(jīng)濟上的合理性 3.工業(yè)三廢：
答：廢水 廢氣 廢渣
第五章
1.礦產(chǎn)資源管理概念：礦產(chǎn)資源管理概念是礦產(chǎn)資源主管部門在礦產(chǎn)資源積累、儲備、消耗過程中，對礦產(chǎn)資源質(zhì)和量的監(jiān)督管理 2.礦產(chǎn)資源管理的基本目標(biāo)：
答：a實現(xiàn)和維護國家對礦產(chǎn)資源的所有權(quán)
b確保礦產(chǎn)資源合理開發(fā)利用 3.礦產(chǎn)資源管理的基本內(nèi)容：
答：a礦產(chǎn)資源的儲量管理
b礦產(chǎn)資源管理政策研究制定
c礦產(chǎn)資源規(guī)劃管理
d地質(zhì)資料匯交管理 e礦產(chǎn)資源管理信息系統(tǒng)
6.礦產(chǎn)資源規(guī)劃是國家對礦產(chǎn)資源處置權(quán)的體現(xiàn)
7.礦產(chǎn)資源規(guī)劃包括的倆個基本環(huán)節(jié)：全國礦產(chǎn)資源規(guī)劃的編制與組織實施
12.什么是地質(zhì)信息系統(tǒng)：它是儲存和處理與地理空間分布有關(guān)信息的集合
13.礦產(chǎn)資源管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：a數(shù)據(jù)庫
b模型庫
c知識庫
第六章
1.監(jiān)督管理的原則：a在保護中開發(fā)，在開法中保護
b資源開發(fā)和集約并舉，把節(jié)約放在首位
2.監(jiān)督管理的概念：礦產(chǎn)資源勘查、開發(fā)和環(huán)境保護的監(jiān)督管理是指作為地質(zhì)礦產(chǎn)行政監(jiān)督主體的國家地質(zhì)礦產(chǎn)行政管理機關(guān)，根據(jù)法律賦予的礦產(chǎn)資源勘查、開發(fā)和環(huán)境保護的監(jiān)督權(quán)，對礦業(yè)權(quán)人在保護資源和環(huán)境方面是否遵守法律、法規(guī)，履行義務(wù)，執(zhí)行國家行政機關(guān)命令和決定的情況所進行的監(jiān)督檢查和處理。
f不得以產(chǎn)生破壞性后果的方式進行勘察的原則 4.礦產(chǎn)資源合理開采監(jiān)督管理的基本原則：
c排他性原則 d有償取得原則 e體現(xiàn)規(guī)模生產(chǎn)、集約化經(jīng)營原則 5.礦產(chǎn)資源合理開發(fā)利用監(jiān)督管理的主要內(nèi)容：
a監(jiān)督管理建立和保持正常的礦業(yè)秩序
b監(jiān)督管理申辦采礦權(quán)，嚴(yán)格資源開發(fā)利用方案的審查
c監(jiān)督管理礦山企業(yè)采用合理的開采順序、開采方式、采礦方法和選礦工藝
d監(jiān)督礦山企業(yè)開采回采率、采礦貧化率、選礦回收率達(dá)到設(shè)計要求
e監(jiān)督綜合開采，綜合利用礦產(chǎn)資源 6.三率：
7.保護礦山環(huán)境的主要內(nèi)容：a廢氣治理 b廢水治理 c廢渣治理
d加強礦山環(huán)境監(jiān)測及預(yù)測預(yù)報和礦山地質(zhì)災(zāi)害防治 8.土地復(fù)墾基本原則：a誰破壞，誰復(fù)墾 b誰使用，誰補償 9.礦產(chǎn)資源監(jiān)督的制度：
c城市維護建設(shè)稅 d土地使用稅
12.礦業(yè)專門稅費：a礦產(chǎn)資源稅 b礦產(chǎn)資源補償費
c礦業(yè)使用費及礦業(yè)權(quán)價款
第七章
1.礦業(yè)權(quán)：礦業(yè)權(quán)是探礦權(quán)和采礦權(quán)的合稱
所有權(quán)管理的一項重要工作
5.設(shè)立探礦權(quán)是貫徹原則：a排他性原則 b有償取得原則 c同一區(qū)塊
編碼原則 d申請在先原則 e不得過多占用區(qū)塊原則
6.探礦權(quán)管理的重要內(nèi)容：a檢查 b探礦權(quán)變更 c探礦權(quán)延續(xù)
d探礦權(quán)保留 e探礦權(quán)注銷
8.采礦權(quán)注銷許可證時，審查的幾個方面：a注銷審查
b土地復(fù)墾和環(huán)保治理的審查 c消除不安全隱患的審查
10.礦業(yè)權(quán)流轉(zhuǎn)的倆種形式：a一級礦業(yè)權(quán)出讓市場
b二級礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓市場
11.一級礦業(yè)權(quán)出讓市場：是指礦業(yè)權(quán)作為資產(chǎn)，初次進入流通領(lǐng)域
所形成的市場
第八章
1.技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系：a技術(shù)進步是經(jīng)濟發(fā)展的重要條件和手段
b經(jīng)濟發(fā)展是技術(shù)進步的物質(zhì)基礎(chǔ)
2.技術(shù)定義：技術(shù)史人類在認(rèn)識自然，改造自然和解決社會問題過程中所運用的勞動手段與知識的總和，它分為硬技術(shù)和軟技術(shù)倆大類 3.技術(shù)經(jīng)濟學(xué)：技術(shù)經(jīng)濟學(xué)時一門由技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)相互交叉滲透而形成的邊緣學(xué)科，是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的一個分支，是一門研究技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律，研究技術(shù)與經(jīng)濟的相互影響與相互作用，尋找技術(shù)與經(jīng)濟的結(jié)合的應(yīng)用性科學(xué)。
4.技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科特點：a綜合性
b系統(tǒng)性
c預(yù)測性
第九章
3.技術(shù)創(chuàng)新的特征：a 新穎性 b先進性 c高投入性
d市場創(chuàng)新 e組織管理創(chuàng)新
5.國外技術(shù)創(chuàng)新動力源理論主要有：a科技推動論 b需求拉動論
c推-拉綜合作用論
6.我國技術(shù)創(chuàng)新動力源理論基本內(nèi)容：a以技術(shù)創(chuàng)新的主題為中心，分為外在動力和內(nèi)在動力 b外在動力有倆個，即科學(xué)技術(shù)的推動力和社會需求拉動力 c內(nèi)在動力是利潤最大化的欲望 7.*技術(shù)創(chuàng)新的影響因素：
b內(nèi)在因素：a高層領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 b創(chuàng)新人才隊伍的素質(zhì) c企
業(yè)的創(chuàng)新激勵機制 d企業(yè)規(guī)模的大小
8.技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的類型：a自理創(chuàng)新戰(zhàn)略 b模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略
c合作創(chuàng)新戰(zhàn)略
10.技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略是指：一個國家或企業(yè)對其技術(shù)創(chuàng)新活動所做的總體謀劃
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十二
在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)各種各樣的課程，但體育經(jīng)濟學(xué)是我一直以來最期待的課程之一。這門課的介紹中提到了體育和經(jīng)濟學(xué)的結(jié)合，這讓我感到十分興奮和好奇。在我課程開始之前，我對體育經(jīng)濟學(xué)的認(rèn)識是相對有限的。然而，我希望通過這門課程的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解體育的商業(yè)運作和經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用。
二、課程內(nèi)容和方法。
體育經(jīng)濟學(xué)課程的內(nèi)容非常廣泛和豐富，涵蓋了從體育產(chǎn)業(yè)鏈到體育市場營銷的方方面面。我們學(xué)習(xí)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、體育市場的特點、體育賽事的商業(yè)運作等等。課程以理論知識為基礎(chǔ)，同時也注重實踐案例的分析和討論。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過小組研討和案例分析的方式，深入了解體育市場中的各種現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)了團隊合作和問題解決的能力。
三、收獲與感悟。
通過學(xué)習(xí)體育經(jīng)濟學(xué)，我對體育產(chǎn)業(yè)的運作和發(fā)展有了更深入的理解。我了解到，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到各個層面和領(lǐng)域。體育不僅僅是球場上的競技，更是一個商業(yè)模式的運作。體育經(jīng)濟學(xué)課程使我認(rèn)識到，體育產(chǎn)業(yè)的成功離不開商業(yè)運作和市場營銷的支持和推動。同時，我意識到體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的重要性，它不僅僅是一項文化和消遣活動，更是一個龐大的經(jīng)濟體。
四、實踐和應(yīng)用。
在課程的學(xué)習(xí)過程中，我也有機會接觸到一些實踐和應(yīng)用的環(huán)節(jié)。我們組織參觀了一家著名的體育俱樂部，并與其負(fù)責(zé)人進行了交流和討論。這次實地參觀和交流讓我更加深入地了解了體育產(chǎn)業(yè)的實踐運作和管理模式。此外，我們還進行了一場體育市場營銷的案例分析，在實際操作中感受到了理論知識的應(yīng)用和實踐的挑戰(zhàn)。這些實踐和應(yīng)用活動讓我更加清晰地認(rèn)識到體育經(jīng)濟學(xué)的實際價值和應(yīng)用前景。
五、課程評價和展望。
總的來說，體育經(jīng)濟學(xué)課程對我來說是一次非常有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅增加了對體育產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識，也提升了自己的商業(yè)思維和應(yīng)用能力。我相信這門課程將對我的未來職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生積極的影響。然而，我也認(rèn)識到體育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域仍然存在很多問題和挑戰(zhàn)。未來，我希望通過進一步深化學(xué)習(xí)和研究，為體育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，并為我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，體育經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習(xí)讓我從一個全新的角度看待體育和經(jīng)濟的關(guān)系。我深刻體會到體育產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式和經(jīng)濟運作對其發(fā)展的重要性。通過實踐和應(yīng)用，我也意識到理論與實踐的結(jié)合對于體育經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要。我相信這門課程將為我未來的學(xué)術(shù)與職業(yè)發(fā)展提供有力的支持和指導(dǎo)。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十三
(一)是建設(shè)綜合交通運輸體系的必然要求。
伴隨著物流成本費用的不斷提高，越來越多的人開始關(guān)注運輸費用，而國家有關(guān)部門也開始了對這一行業(yè)的改革與創(chuàng)新，這種改革不但將各交通行業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施進行了充分的完善與提升，而且還在努力將各類物流資源進行整合，以此實現(xiàn)物流運輸體系的整體能力與效率的提升。所以，在物流運輸體系中實施現(xiàn)代化的信息化管理是十分必要的。
(二)是建設(shè)資源節(jié)約型交通運輸提議的內(nèi)在要求。
在推進現(xiàn)代化的物流運輸行業(yè)發(fā)展中，資源節(jié)約型發(fā)展模式成為了現(xiàn)代化的發(fā)展方向，而在這一新的方向要求上，信息化建設(shè)便成了必不可少的環(huán)節(jié)。在新型物流信息化管理模式中，不僅能充分利用各項物流資源，而且能有效緩解現(xiàn)代交通擁堵所帶來的壓力，切實提高整個交通行業(yè)的運作效率。所以在資源節(jié)約型物流運輸體系構(gòu)建過程中，信息化管理模式是其必然要求。
二、信息化管理對公路運輸經(jīng)濟發(fā)展的作用
(一)信息化管理能夠促使企業(yè)資源得到優(yōu)化配置。
這種新型信息化管理對于企業(yè)的各項資源配置來說是具有極大完善效應(yīng)的，它不僅能夠?qū)⑵髽I(yè)內(nèi)部各項信息有效的傳達(dá)到相關(guān)管理部門，而且能夠有效的收集并傳遞企業(yè)外的各項市場以及競爭對手的相關(guān)信息，為企業(yè)進一步的發(fā)展規(guī)劃、資源配置等提供真實有效的信息支持，幫助企業(yè)優(yōu)化自身資源，提升企業(yè)運作效率。進而在此條件下，提升企業(yè)的市場競爭力，提高企業(yè)經(jīng)營效益。
(二)信息化管理是解決企業(yè)管理的有效措施。
在企業(yè)現(xiàn)代化管理過程中，不可避免的會出現(xiàn)各種管理的不透明性，正是由于信息化管理模式的實施，提升了企業(yè)管理過程中的各項決策等的透明度，提升了內(nèi)部員工對企業(yè)的了解程度，避免了各種類型的暗箱操作，進而能夠有效避免企業(yè)的資產(chǎn)等的流失。
(三)信息化管理能夠切實提高公路運輸業(yè)的服務(wù)水平。
隨著經(jīng)濟水平的不斷提升，人們開始對自身生活水平有了更高的要求，與此同時，對于運輸行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量等的要求也獲得了極大的提升。公路運輸行業(yè)原本就屬于服務(wù)業(yè)的一種，所以只有將自身服務(wù)質(zhì)量進行有效的提升，才能更好地獲得客戶滿意度，進而能夠擴展自身的市場份額，從而獲得更多的利益。伴隨著信息化水平的不斷提升，人們能夠切實了解到自身所接受的服務(wù)的現(xiàn)實水平，并且對自身的物品運輸?shù)扔幸粋€清晰的了解與掌握，很容易便能夠發(fā)現(xiàn)物流企業(yè)在運輸過程中的不足之處，這對于企業(yè)及時彌補不足、解決問題等有著十分重要的作用。
三、提升公路信息化管理效率的措施
(一)建立一體化的信息管理網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)前階段，我國公路運輸企業(yè)已經(jīng)基本將信息化管理模式滲入了企業(yè)的現(xiàn)代化管理中。正是這種新型管理模式的實現(xiàn)，為企業(yè)間的構(gòu)建管理式信息管理網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。對于企業(yè)來說，應(yīng)該充分立足于自身企業(yè)現(xiàn)狀，充分結(jié)合現(xiàn)代化的信息化管理的特點，提升企業(yè)自身對各項信息的反應(yīng)速度。
(二)優(yōu)化客戶服務(wù)體系。
針對各種類型的服務(wù)性企業(yè)，一個完善且不斷發(fā)展的客戶服務(wù)體系是十分重要的?，F(xiàn)代公路物流運輸行業(yè)作為這種服務(wù)業(yè)的典型代表，需要不斷優(yōu)化自身客戶服務(wù)體系，堅持把客戶滿意作為自身發(fā)展的基本原則，結(jié)合現(xiàn)代信息化管理模式，依據(jù)客戶的不同要求與特點，建立其差異化、有針對性的服務(wù)體系，提高客戶的滿意程度，為自身的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
(三)完善評估機制。
在現(xiàn)實的信息化管理進程中，需要依據(jù)現(xiàn)實市場狀況以及客戶的不同需求，對自身進行不斷的評估與改進，而在這種評估模式中，需要切實將市場作為評估優(yōu)化的引導(dǎo)方向，將客戶滿意作為基本原則，不斷調(diào)整自身管理制度，以此來提升企業(yè)的競爭水平。
結(jié)語：
綜上所述，伴隨著市場經(jīng)濟水平的不斷深化，公路運輸業(yè)信息化管理模式的構(gòu)建與使用是必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅能夠有效推進本行業(yè)的發(fā)展與進步，而且對于整個社會經(jīng)濟的健康發(fā)展來書也具有著舉足輕重的作用。
[運輸經(jīng)濟學(xué)課程論文]
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是北京經(jīng)濟學(xué)高等學(xué)校20xx級保險專業(yè)的一名畢業(yè)生，在此很高興向您介紹我自已。我來自廣東廣州市，聞名的“小品之鄉(xiāng)”鑄就了我開朗、大方、樂觀、穩(wěn)重、豁達(dá)、的性格，“自強不息，永不言棄”顯我的生活理念。
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我刻苦努力、積極進取，認(rèn)真學(xué)習(xí)了西方經(jīng)濟學(xué)，公共關(guān)系學(xué)，應(yīng)用寫作,基礎(chǔ)會計,財務(wù)管理,證券基礎(chǔ),投資基金、國際經(jīng)濟學(xué)與國際匯兌、電子商務(wù)、財產(chǎn)保險、人身保險、風(fēng)險管理、再保險、保險會計等近四十門課程、并且各科均以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)，連續(xù)多次獲得二等、三等獎學(xué)金。200x看11月以優(yōu)秀的成績順利通過了保險代理人的資格考試。擔(dān)任團支部書記和副班長職務(wù)使我的能力得到了充分的鍛煉與提高，“做事認(rèn)真、責(zé)任心強、善始善終”是我最大的優(yōu)點，工作中積極組織同學(xué)開展各項活動，并多次獲獎，我個人也邊疆兩年被評為“優(yōu)秀團干部”。
四年里，我各方面都嚴(yán)格要求自已，不斷進取積極向黨組織靠近，使我于200x年下半年被列為入黨.積級分子，20xx年黨校畢業(yè)后經(jīng)考核組織吸收為預(yù)備黨員，20xx年轉(zhuǎn)為下式.黨員。
在激烈的人才競爭中，我一定是最好的，但我會繼續(xù)努力、不斷進取日致完善。
我將以樂觀、坦誠的心期待貴公司給我的.機會。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十五
為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會學(xué)習(xí)這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現(xiàn)在回憶起來都是學(xué)習(xí)中成長的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實踐性很強的學(xué)習(xí)，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的.
構(gòu)成是物體有序形成的要素，設(shè)計離不開構(gòu)成，平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成，是將點、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進行排列、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點、線、面等，運用點的分布，線的節(jié)奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對比，形成不同的空間變化、組合關(guān)系，表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系，幾何化，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計、表達(dá)，使設(shè)計內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。
立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來，按視覺效果，進行設(shè)想來構(gòu)成理想的形態(tài)。
學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力，同時掌握形態(tài)的分解、對形態(tài)進行科學(xué)的解剖，以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(塊)、線(條)、面(板)，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。
立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的，都是有點線面這些基本要素入手。多個點同時出現(xiàn)時，強弱對比程度高的點將成為視覺中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。
立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會被老師點評為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。
立體設(shè)計離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果?？梢赃\用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。
立體構(gòu)成可以說是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強對造型觀念的認(rèn)知，從諸多方面進行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺綜合訓(xùn)練，從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個研究的主體，我們除了對造型結(jié)構(gòu)的把握外，還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動上重點加強訓(xùn)練。
但這只是個開始，想要更好的學(xué)習(xí)這門課還必須投入更多的時間去學(xué)習(xí)和研究。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十六
通過經(jīng)濟學(xué)課程設(shè)計學(xué)習(xí)，在計量經(jīng)濟理論研究中得到引用，而且在政策評價的計量經(jīng)濟模型中得到了有效的應(yīng)用。下面是本站小編為大家收集整理的經(jīng)濟學(xué)課程設(shè)計學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
經(jīng)過一個學(xué)期對計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了很多。通過以計量經(jīng)濟學(xué)為核心，以統(tǒng)計學(xué)，數(shù)學(xué)，經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科為指導(dǎo)，輔助以一些軟件的應(yīng)用，從這些之中我都學(xué)到了很多的知識。
通過學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：計量經(jīng)濟學(xué)便是用精簡的文字概括內(nèi)容要點，用樸實的語言聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓我們體會到計量經(jīng)濟學(xué)就在我們的身邊。
參觀一個城市，先站在最高處俯瞰，然后走街串巷;了解一座建筑，先看模型，后走進每一個房間。各起一半作用。計量經(jīng)濟學(xué)也是如此。
學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)給我印象和幫助最大的主要有兩點：一：對evies軟件的熟練操作與應(yīng)用，記得以前學(xué)運籌學(xué)的時候，我學(xué)會了lindo軟件，而現(xiàn)在我又學(xué)會了eviews軟件，我感覺自己真的是很幸運，因為畢竟有些軟件是屬于那種有價無市的，如果沒有老師的傳授我不可能從市場上或是從思想上認(rèn)識到它;二：對于計量經(jīng)濟學(xué)辯論賽的認(rèn)識我是很深刻的，在這一場沒有硝煙但卻處處充滿著科學(xué)理論的睿智辯論中，我提高了膽識，增長了見識，也學(xué)會了團隊與協(xié)作的力量。
以下我將著重從六個方面闡述我對計量經(jīng)濟學(xué)知識的一些認(rèn)識以及個人從中學(xué)到的經(jīng)驗與心得。
一：計量經(jīng)濟學(xué)教我了我很多。
在學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)的過程中，我可以旁征博引，同時老師也給了我很多有意思的啟發(fā)，因為即將面臨考研的抉擇，這門課也是我考研過程中必備的一門課程，因此，雖然是一門限選課，但是我仍然很用心得聽講，并對一些重要的知識做了記錄，從而為自己的考研奠定一定的基礎(chǔ)。
在認(rèn)識計量經(jīng)濟學(xué)并不斷提高自己對它的認(rèn)識過程中，我感觸最深的便是那一次的辯論賽，真的，一次辯論可以教會我很多有用的知識，從一個辯題的準(zhǔn)備到辯論的過程，從推陳出新到完美的放映，從團隊協(xié)作再到完美的配合，這一切，我覺得我們小組都做到了。
在整個辯論賽的工程中，我主要負(fù)責(zé)推陳出新這一板塊的設(shè)計，開始的時候我覺得自己的任務(wù)很重，肩上的擔(dān)子也很重，為此我們一個大組中的一個小組激烈討論了半天，最終敲定了以flah這樣一種方式吸引大家的眼球從而更進一步的讓大家了解我們的團隊，包括出新，
課件。
展示，問題競答。除此以外，我們還以兩個人為主持，作為一條貫穿始終的一條主線，讓大家每個人都有表現(xiàn)的機會，這一點是很不錯的。而且，我們也提議由我作為其中的一分子在辯論一開始的時候來一首詩朗誦，當(dāng)然了，一開始的時候我是不同意的，因為我個人覺得辯論就應(yīng)該更加的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)密科學(xué)，不過最終也沒有拗過大家，只好做一回英雄了。
綜合來看我們的小組辯論，我個人覺得是很成功的，因為這畢竟體現(xiàn)出了一個團隊的風(fēng)貌，尤其是在現(xiàn)在這個社會中，團隊的協(xié)作尤為重要，就如同在一個足球團隊中，只有一個英雄是不可以的，只有當(dāng)大家有足夠的團隊意識時，方能夠在比賽中取得勝利，而不可以程一時之勇而輸?shù)粽麄€比賽。
二：計量經(jīng)濟學(xué)的系統(tǒng)知識。
計量經(jīng)濟學(xué)的定義為：用數(shù)學(xué)方法探討經(jīng)濟學(xué)可以從好幾個方面著手，但任何一個方面都不能和計量經(jīng)濟學(xué)混為一談。計量經(jīng)濟學(xué)與經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)絕非一碼事;它也不同于我們所說的一般經(jīng)濟理論，盡管經(jīng)濟理論大部分具有一定的數(shù)量特征;計量經(jīng)濟學(xué)也不應(yīng)視為數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)的同義語。經(jīng)驗表明，統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟理論和數(shù)學(xué)這三者對于真正了解現(xiàn)代經(jīng)濟生活的數(shù)量關(guān)系來說，都是必要的，但本身并非是充分條件。三者結(jié)合起來，就是力量，這種結(jié)合便構(gòu)成了計量經(jīng)濟學(xué)。
克萊因()：“計量經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟學(xué)科中居于最重要的地位”，“在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中，計量經(jīng)濟學(xué)的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟學(xué)課程表中最有權(quán)威的一部分”
計量經(jīng)濟學(xué)關(guān)心統(tǒng)計工具在經(jīng)濟問題與實證資料分析上的發(fā)展和應(yīng)用，經(jīng)濟學(xué)理論提供對于經(jīng)濟現(xiàn)象邏輯一致的可能解釋。因為人類行為和決策是復(fù)雜的過程，所以一個經(jīng)濟議題可能存在多種不同的解釋理論。當(dāng)研究者無法進行實驗室的實驗時，一個理論必須透過其預(yù)測與事實的比較來檢驗,計量經(jīng)濟學(xué)即為檢驗不同的理論和經(jīng)濟模型的估計提供統(tǒng)計工具。
在計量經(jīng)濟學(xué)一元線性回歸模型，我認(rèn)識到：變量間的關(guān)系及回歸分析的基本概念，主要包括：
其次有一元線形回歸模型的參數(shù)估計及其統(tǒng)計檢驗與應(yīng)用，包括：
這個公式得給出，以及樣本回歸函數(shù)的隨機形式?？偟恼f來，這一節(jié)留給我印象最深刻的，便是根據(jù)樣本回歸函數(shù)srf，估計總體回歸函數(shù)prf，即總體回歸線與樣本回歸線之間的關(guān)系。除此以外，我也學(xué)會了參數(shù)的最大似然估計法語最小二乘法。對于最小二乘法，當(dāng)從模型總體隨機抽取n組樣本觀測值后，最合理的參數(shù)估計量應(yīng)該使得模型能最好的擬合樣本數(shù)據(jù)，而對于最大似然估計法，當(dāng)從模型總體隨機抽取n組樣本觀測值后，最合理的參數(shù)估計量應(yīng)該使得從模型中抽取該n組樣本觀測值的概率最大。顯然，這是從不同原理出發(fā)的兩種參數(shù)估計方法。即：
1.一元回歸模型：
關(guān)于擬合優(yōu)度的檢驗，也就是檢驗?zāi)Ｐ蛯颖居^測值的擬合程度。被解釋變量y的觀測值圍繞其均值的總離差平方和可分解為兩個部分：一部分來自于回歸線，另一部分來自于隨機勢力。所以，我們用來自回歸線的回歸平方和占y的總離差的平方和的比例來判斷樣本回歸線與樣本觀測值的擬合優(yōu)度。這個比例，我們也較它可決系數(shù)，它的取值范圍是0=r2=1。
關(guān)于變量的顯著性檢驗，是要考察所選擇的解釋變量是否對被解釋變量有顯著的線性影響。所應(yīng)用的方法是數(shù)理統(tǒng)計學(xué)中的假設(shè)檢驗。我們在進行變量顯著性檢驗時所應(yīng)用的方法主要是t檢驗。這在之前我們的概率論與統(tǒng)計學(xué)的課程中都有所涉及，不算是新的知識。
關(guān)于置信區(qū)間估計。當(dāng)我們要判斷樣本參數(shù)的估計值在多大程度上可以“近似”的替代總體參數(shù)的真值，往往需要通過構(gòu)造一個以樣本參數(shù)的估計值為中心的“區(qū)間”，來考察它以多大的概率包含這真是的參數(shù)值。這樣的方法就是我們所說的參數(shù)檢驗的置信區(qū)間估計。當(dāng)我們希望縮小置信區(qū)間時，可以采用的方法有增大樣本容量和提高模型的擬合優(yōu)度。
2.多元回歸模型。
多元回歸分析與一元回歸分析的幾點不同：
關(guān)于修正的可絕系數(shù)。我們可于發(fā)現(xiàn)，在樣本容量一定的情況下，增加解釋變量必定使得自由度減少，所以調(diào)整的思路是:將殘差平方和與總離差平方和分別除以各自的自由度，以剔除變量個數(shù)對擬合優(yōu)度的影響。這樣就引出了我們這里說的調(diào)整的可絕系數(shù)。
關(guān)于對多個解釋變量是否對被解釋變量有顯著線性影響關(guān)系的聯(lián)合性f檢驗。f檢驗的思想來自于總離差平方和的分解式：tss=ess+rss。通過比較f值與臨界值的大小來判定原方程總體上的線性關(guān)系是否顯著成立。
3.放寬基本假定模型。
異方差性，即相對于不同的樣本點，也就是相對于不同的解釋變量觀測值，隨機干擾項具有不同的方差，那么檢驗異方差，也就是檢驗隨機干擾項的方差與解釋變量觀測值之間的相關(guān)性。
序列相關(guān)性，如果模型的隨機干擾項違背了相互獨立的基本假設(shè)，稱為存在序列相關(guān)性。一般經(jīng)驗告訴我們，對于蠶蛹時間序列數(shù)據(jù)作樣本的計量經(jīng)濟學(xué)問題，由于在不同樣本點上解釋變量以外的其他因素在時間上的連續(xù)性，帶來它們對被解釋變量的影響的連續(xù)性，所以往往存在序列相關(guān)性。
三：計量經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展。
1.現(xiàn)代統(tǒng)計和數(shù)學(xué)方法的廣泛應(yīng)用。
可以這么說，現(xiàn)代統(tǒng)計和數(shù)學(xué)一旦有新的理論和方法，就會被計量經(jīng)濟理論所引用和被計量經(jīng)濟實證所應(yīng)用，我們已經(jīng)知道，最優(yōu)化理論、控制理論不僅在計量經(jīng)濟理論研究中得到引用，而且在政策評價的計量經(jīng)濟模型中得到了有效的應(yīng)用。一般均衡理論、非線性理論、貝葉斯方法等內(nèi)容多年來一直是計量經(jīng)濟理論和應(yīng)用研究中比較活躍的課題。
最近幾年，基于80年代后期發(fā)展起來的非穩(wěn)定單位根過程、協(xié)整過程和協(xié)整系統(tǒng)、面板數(shù)據(jù)分析和廣義矩方法等重要理論與現(xiàn)代方法，很大程度上改變了傳統(tǒng)的計量經(jīng)濟學(xué)的理論和方法。還有，對策論、分形理論、混沌理論、離散隨機過程等內(nèi)容與計量經(jīng)濟理論與方法的結(jié)合也成為一個熱門的研究方向。
2.應(yīng)用重點已經(jīng)轉(zhuǎn)向，預(yù)測功能有所拓寬。
計量經(jīng)濟模型應(yīng)用的重點從80年代起就逐步轉(zhuǎn)向了檢驗經(jīng)濟理論和宏觀經(jīng)濟政策假設(shè)，轉(zhuǎn)向了結(jié)構(gòu)分析、政策模擬和政策評價，并由此成為計量經(jīng)濟模型應(yīng)用的主流方向之一，因為無論是經(jīng)濟理論還是政策假設(shè)，只有它成功地解釋了過去，特別是歷史統(tǒng)計數(shù)據(jù)之后，才能為人民所普遍接受，而這正是計量經(jīng)濟模型的優(yōu)勢。另外一方面，對企業(yè)與個人的各種行為的微觀計量經(jīng)濟分析從80年代末起開始活躍起來，并成為現(xiàn)代計量經(jīng)濟學(xué)最具活力與生命力的一個方向。
3.應(yīng)用方向正在轉(zhuǎn)向新的領(lǐng)域。
80年代以前，計量經(jīng)濟模型的應(yīng)用主要集中在生產(chǎn)、需求、消費和投資等宏觀經(jīng)濟分析問題上。進入到80年代，計量經(jīng)濟模型的應(yīng)用更多地集中在貨幣、工資、就業(yè)、福利和國際貿(mào)易等問題。到了90年代以后，由于金融對各國經(jīng)濟作用的加強，計量經(jīng)濟模型的應(yīng)用又側(cè)重于金融風(fēng)險與控制、投資風(fēng)險與控制和信用風(fēng)險與控制以及國際收支等現(xiàn)實問題的研究，大量的此類論文出現(xiàn)在國際著名學(xué)術(shù)刊物上。
同時，非線性計量經(jīng)濟模型、非參數(shù)計量經(jīng)濟模型、小波理論應(yīng)用與經(jīng)濟轉(zhuǎn)折點的分析與應(yīng)用以及微觀層次的離散選擇模型、受限應(yīng)變量模型的應(yīng)用也越來越普遍，成為計量經(jīng)濟學(xué)研究前沿的一個新亮點。
四：舉例說明。
通過計量模型得到參數(shù)(邊際系數(shù)，彈性系數(shù)，技術(shù)系數(shù)，比率，速率等)的可靠估計值，從而為制定政策，實施宏觀調(diào)控提供依據(jù)。
(2.4)(3.0)。
r2=0.99,dw=0.67。
通過圖1.3和模型(1.3)-(1.5)可知：
(1)市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟有明顯不同。改革開放后，許多支出進入商品領(lǐng)域(如住房，醫(yī)療費等)。
(2)改革開放后，gdp對現(xiàn)金的邊際需求比改革開放前增加了1.26倍。
(3)根據(jù)gdp規(guī)模，為確定年度的現(xiàn)金投放量提供科學(xué)依據(jù)。
一.總論。
改革開放30年來，中國經(jīng)濟高速發(fā)展，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化與精神文化同樣需要得到滿足與改善，當(dāng)然那是建立在有足夠的消費基礎(chǔ)上的，比如咖啡廳，kfc，麥當(dāng)勞等等，對于一些外來消費越來越受到國人的青睞，所以個人認(rèn)為一家規(guī)模中等的奶茶店，不管對于工薪階級還白領(lǐng)或是金領(lǐng)階級都是可以接受的不錯的選擇。
對于我個人的經(jīng)歷，滿大街都可以看到各色各類的奶茶店，比如說快可立，街客，街景等等，也已經(jīng)成為了大街上的一道亮麗的風(fēng)景了，而且奶茶店也是起源于國外，曾經(jīng)還記的風(fēng)靡了中國臺灣，如今是中國內(nèi)陸，所以我相信奶茶店對于中國內(nèi)陸來說還是一個比較有前景的可研究性項目。
但是我所要指出的是如今食品產(chǎn)業(yè)是一個需要整頓的產(chǎn)業(yè)，老百姓衣食住行，食為首要的選擇，而如今的中國市場到處都存在的不健康的食品，比如剛查出來不久的三鹿奶粉等等一系列的問題困擾著中國人的飲食，所以我認(rèn)為如今一個健康安全富有營養(yǎng)的奶茶店則是時代所需求的(當(dāng)然不僅僅是奶茶店而已)。
所以我覺的經(jīng)營一個奶茶店是一個不錯的選擇。
二.市場預(yù)測。
當(dāng)然我們不可否認(rèn)的是，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的高速增長，奶茶店的競爭也越來越激烈，從快可立開始，街客，街景等一系列的奶茶店蜂擁而至。但是一個奶茶店存在的要求必然有它的獨特性，比如說它的配方，它的服務(wù)態(tài)度，還有新穎程度，但是對于我們來說，經(jīng)營一個奶茶店一定要有獨特的地方，今后許多天的市場調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)資料，我認(rèn)為不同口味的奶茶配上新鮮的水果汁成為的新品種奶茶對于國人來說是一種全新的吸引，沒有過多的添加劑一直困擾的中國食品需求，我相信這種奶茶對于中國市場有很強的沖擊力。
隨著經(jīng)濟社會的一體化，人們對于健康飲食更加的注重了，選擇質(zhì)量好的，價格公道的，綠色環(huán)保的產(chǎn)品成為一種新的時尚，而對于我所選擇的奶茶店正好符合了現(xiàn)代社會人們對休閑消費的要求，消費理念的改變當(dāng)然更需要對產(chǎn)品的變更，從原來的只是奶粉沖劑來調(diào)配奶茶到如今我們的新產(chǎn)品水果奶茶，可以說是時代的產(chǎn)物，當(dāng)然是綠色環(huán)保的象征，喝出健康，喝出營養(yǎng)。
當(dāng)然我們面對的消費人群是全體消費者，奶茶可以說是老少皆宜的營養(yǎng)健康產(chǎn)品，所以對以今后的市場奶茶店不存在沒有消費競爭力的現(xiàn)象，更不存在沒有消費者的現(xiàn)象，更重要的是如今的奶茶產(chǎn)業(yè)在食品產(chǎn)業(yè)中也有重要的地位，應(yīng)該說曾經(jīng)人們是拿著可樂和漢堡，而如今的人們是拿著奶茶和面包，所以說如今的奶茶店是很具有優(yōu)勢的，但是開好一家奶茶店也不是那么容易的，必須面對很多挑戰(zhàn)與機遇。
從市場競爭力來說，對于我要開的奶茶店是新開張的，我就必須要面對那些已經(jīng)開張的奶茶店的競爭，當(dāng)然還有不同奶茶店的口味是否對顧客有吸引力，還有我們奶茶店所提供的服務(wù)時候優(yōu)質(zhì)，所以要開好一家奶茶店，我必須采取不同的營銷策略，當(dāng)然首先要確保的是健康美味，其次則是消費品種等等。當(dāng)然對于奶茶的價位也是一項需要考慮的因素，再不賠本的前提下，通過市場的宏觀調(diào)通來制定自己奶茶店的價格高低，當(dāng)然太低了也不行，主要看自己的產(chǎn)品是否在市場上有競爭力所決定。
三.建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案。
建設(shè)規(guī)模上我認(rèn)為奶茶店不一定需要多大的面積，之需要可以擺放制作奶茶的儀器就可以了，還得容得下2到3個人工作，至關(guān)重要的是選址啦，可想而知一個好的地址對于奶茶店的生意有多么大的影響，所以選址一定要選在人流密集區(qū)，不一定要居住人口多，但是在前的流動人口一定要多，畢竟奶茶店是靠門面來吸引顧客的嘛。
據(jù)我的前期觀察，一些奶茶店也有面積很大，可以容納很多人，但是這樣的奶茶店主要的目的只是吸引顧客來打牌下棋等一些娛樂活動，而奶茶生意則是輔助的消費，可以說有其獨特的地方，但是我所要經(jīng)營的奶茶店主要是以產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)來吸引顧客消費，畢竟在國內(nèi)新鮮奶茶水果還是比較少的，很具有優(yōu)勢，所以我這奶茶店不需要很大的面積。
選址結(jié)束后，更為重要的就是奶茶店的門面裝修問題，一個奶茶店的成敗不僅僅在于選址，選址固然重要，但是裝修得好壞直接決定了奶茶店生意的好壞，所以裝修一定要新穎和亮麗，因為水果奶茶就是一種健康陽光的食品，所以就要相應(yīng)的搭配上門面的靚麗與大方。
技術(shù)方面當(dāng)然我也會多方比較選擇一家適合本地特征的，有競爭優(yōu)勢的加盟方，當(dāng)然我也可以自己去找機器，自己去做，但是畢竟加盟提供了技術(shù)和機器，一切只要按部就班就可以了，比如如今很火的街客等等。
今天的數(shù)學(xué)課是大學(xué)以來我對自己的表現(xiàn)感到最滿意的一堂。課剛開始，老師把第二章一元線性模型的內(nèi)容概要列出來，然后讓學(xué)生填上具體內(nèi)容，作為平時成績的加分項目。本來我沒有準(zhǔn)備在堂上回答任何問題，但看見第一個內(nèi)容概要的題目是“假設(shè)條件”，剛好是我看過的內(nèi)容，所以，覺得可以挑戰(zhàn)一下，第一個自告奮勇地沖上講臺，拿下粉筆寫下了5個答案。雖然中間有兩個地方的錯漏，但是老師看在我的勇氣份上，就在名冊上打了兩個鉤，加上之前課上點名的兩個鉤，我的平時成績20分就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厥杖肽抑小?BR> 為什么我要自告奮勇呢，原因有二。一是作為學(xué)委的我，即使不第一個上去，老師也要把我叫上去，不如第一個沖上去寫最簡單的;二是課堂上點名的次數(shù)實在是有限，平常上課都是老師在講學(xué)生在聽，此時爭取加分更待何時。這樣子自告奮勇地在講臺上“表演”還是大學(xué)以來第一次，這對我接下來的學(xué)習(xí)也有一定的鼓勵作用。
老師在課上還特意指出，上學(xué)期考試不及格的同學(xué)中，大部分都是平時成績零分的同學(xué)，以此告誡我們必須爭取更高的平時成績。我這次真的是狠狠地抓住了一次機會，這種機會實在是難能可貴，并且因為這次機會爭取的成功，讓我拿下平時成績滿分，也讓我能夠更加安心地應(yīng)付接下來的課程內(nèi)容。
學(xué)期剛開始的時候，老師曾經(jīng)說過，計量經(jīng)濟學(xué)這門課程安排在大四是不適合的。但既然已經(jīng)安排，我們也不必抱怨，不必?fù)?dān)心，因為我相信只要用了功，就起碼能夠不掛科了。其實我們現(xiàn)在被一個問題困擾著——究竟是為了工作而減少花在學(xué)業(yè)上的時間，還是寧愿逃課都不寧愿少了一個面試的機會。當(dāng)前的就業(yè)形勢也確實不容樂觀，所以，許多人都不去上課，或者即使去了上課心里面也想著面試筆試的事情。而我則認(rèn)為還是需要多花點時間在學(xué)業(yè)方面。我們現(xiàn)在是目光短淺還是遠(yuǎn)大，到將來才能一一看清，以后的事情，很難預(yù)知，所以，無論有怎樣的選擇，只要對得起愛和被愛的人，也就能心安理得地生活下去了。愿大家都平安愉快。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十七
在通識課程中，經(jīng)濟學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于學(xué)生的思維方式和對社會現(xiàn)象的理解能力有著重要的影響。在上完一學(xué)期的經(jīng)濟學(xué)通識課程后，我對經(jīng)濟學(xué)有了更深入的了解，也收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合我在課上的學(xué)習(xí)體會和實際經(jīng)驗，分享我對經(jīng)濟學(xué)通識課程的理解和感悟。
首先，經(jīng)濟學(xué)通識課程更多地是一門關(guān)于理論和原則的課程。在課上，我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟學(xué)的基本概念、原則和理論模型。雖然這些理論看起來很抽象，但通過課堂上的具體案例和教師的解析，我逐漸對這些知識有了更深入的理解和認(rèn)識。例如，供求關(guān)系對價格的影響，市場競爭對效率的提高，壟斷對消費者權(quán)益的損害等。這些理論的學(xué)習(xí)使我能夠更好地理解經(jīng)濟現(xiàn)象和問題，并能夠從經(jīng)濟學(xué)的角度進行分析和解決。
其次，經(jīng)濟學(xué)通識課程也強調(diào)了實證研究和數(shù)據(jù)分析的重要性。經(jīng)濟學(xué)作為一門社會科學(xué)，需要通過收集數(shù)據(jù)、分析案例、實證研究等方法來驗證和支持理論。在課上，我們學(xué)習(xí)了基本的數(shù)據(jù)分析方法，例如統(tǒng)計學(xué)、回歸分析等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法可以幫助我們更好地理解和解釋現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題。例如，通過收集和分析實際數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)失業(yè)率和經(jīng)濟增長率之間的關(guān)系，企業(yè)競爭對價格的影響等。這些實證研究的結(jié)果可以提供政策制定者決策的參考依據(jù)。
然而，經(jīng)濟學(xué)通識課程不僅僅是一門理論課程，它還涉及到了一系列重要的現(xiàn)實問題。在課上，我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)原理和理論，并在此基礎(chǔ)上分析了一些熱點問題，例如全球化對發(fā)展中國家的影響、貧富差距的擴大、環(huán)境污染和資源短缺等。通過這些案例分析，我了解到經(jīng)濟學(xué)對于理解和解決現(xiàn)實問題的重要性。經(jīng)濟學(xué)通識課程的學(xué)習(xí)使我更加關(guān)注社會問題，也激發(fā)了我對經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的進一步深入研究的興趣。
此外，經(jīng)濟學(xué)通識課程還培養(yǎng)了我一些重要的思維方式和方法論。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了如何運用經(jīng)濟學(xué)的思維方式來分析問題。例如，我們學(xué)習(xí)了負(fù)效應(yīng)和正效應(yīng)之間的權(quán)衡，分析利弊成本等。通過這些方法論的學(xué)習(xí)，我在平時的生活中能夠更好地進行決策，并且在處理問題時能夠更有條理和邏輯性。這些思維方式和方法論不僅對經(jīng)濟學(xué)課程有益，也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。
總之，經(jīng)濟學(xué)通識課程是一門開闊思維、提高分析能力的重要課程。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的基本概念、原理和理論模型，我們能夠更好地理解和解釋經(jīng)濟現(xiàn)象，提出合理的決策和解決方案。此外，經(jīng)濟學(xué)通識課程的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的實證研究和數(shù)據(jù)分析能力，幫助我們更好地理解和解釋現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，我對社會現(xiàn)象和問題的認(rèn)識和理解有了提升，也為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十八
改革開放30年來，中國經(jīng)濟高速發(fā)展，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化與精神文化同樣需要得到滿足與改善，當(dāng)然那是建立在有足夠的消費基礎(chǔ)上的，比如咖啡廳，kfc，麥當(dāng)勞等等，對于一些外來消費越來越受到國人的青睞，所以個人認(rèn)為一家規(guī)模中等的奶茶店，不管對于工薪階級還白領(lǐng)或是金領(lǐng)階級都是可以接受的不錯的選擇。
對于我個人的經(jīng)歷，滿大街都可以看到各色各類的奶茶店，比如說快可立，街客，街景等等，也已經(jīng)成為了大街上的一道亮麗的風(fēng)景了，而且奶茶店也是起源于國外，曾經(jīng)還記的風(fēng)靡了中國臺灣，如今是中國內(nèi)陸，所以我相信奶茶店對于中國內(nèi)陸來說還是一個比較有前景的可研究性項目。
但是我所要指出的是如今食品產(chǎn)業(yè)是一個需要整頓的產(chǎn)業(yè)，老百姓衣食住行，食為首要的選擇，而如今的中國市場到處都存在的不健康的食品，比如剛查出來不久的三鹿奶粉等等一系列的問題困擾著中國人的飲食，所以我認(rèn)為如今一個健康安全富有營養(yǎng)的奶茶店則是時代所需求的(當(dāng)然不僅僅是奶茶店而已)。
所以我覺的經(jīng)營一個奶茶店是一個不錯的選擇。
二.市場預(yù)測。
當(dāng)然我們不可否認(rèn)的是，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的高速增長，奶茶店的競爭也越來越激烈，從快可立開始，街客，街景等一系列的奶茶店蜂擁而至。但是一個奶茶店存在的要求必然有它的獨特性，比如說它的配方，它的服務(wù)態(tài)度，還有新穎程度，但是對于我們來說，經(jīng)營一個奶茶店一定要有獨特的地方，今后許多天的市場調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)資料，我認(rèn)為不同口味的奶茶配上新鮮的水果汁成為的新品種奶茶對于國人來說是一種全新的吸引，沒有過多的添加劑一直困擾的中國食品需求，我相信這種奶茶對于中國市場有很強的沖擊力。
隨著經(jīng)濟社會的一體化，人們對于健康飲食更加的注重了，選擇質(zhì)量好的，價格公道的，綠色環(huán)保的產(chǎn)品成為一種新的時尚，而對于我所選擇的奶茶店正好符合了現(xiàn)代社會人們對休閑消費的要求，消費理念的改變當(dāng)然更需要對產(chǎn)品的變更，從原來的只是奶粉沖劑來調(diào)配奶茶到如今我們的新產(chǎn)品水果奶茶，可以說是時代的產(chǎn)物，當(dāng)然是綠色環(huán)保的象征，喝出健康，喝出營養(yǎng)。
當(dāng)然我們面對的消費人群是全體消費者，奶茶可以說是老少皆宜的營養(yǎng)健康產(chǎn)品，所以對以今后的市場奶茶店不存在沒有消費競爭力的現(xiàn)象，更不存在沒有消費者的現(xiàn)象，更重要的是如今的奶茶產(chǎn)業(yè)在食品產(chǎn)業(yè)中也有重要的地位，應(yīng)該說曾經(jīng)人們是拿著可樂和漢堡，而如今的人們是拿著奶茶和面包，所以說如今的奶茶店是很具有優(yōu)勢的，但是開好一家奶茶店也不是那么容易的，必須面對很多挑戰(zhàn)與機遇。
從市場競爭力來說，對于我要開的奶茶店是新開張的，我就必須要面對那些已經(jīng)開張的奶茶店的競爭，當(dāng)然還有不同奶茶店的口味是否對顧客有吸引力，還有我們奶茶店所提供的服務(wù)時候優(yōu)質(zhì)，所以要開好一家奶茶店，我必須采取不同的營銷策略，當(dāng)然首先要確保的是健康美味，其次則是消費品種等等。當(dāng)然對于奶茶的價位也是一項需要考慮的因素，再不賠本的前提下，通過市場的宏觀調(diào)通來制定自己奶茶店的價格高低，當(dāng)然太低了也不行，主要看自己的產(chǎn)品是否在市場上有競爭力所決定。
三.建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案。
建設(shè)規(guī)模上我認(rèn)為奶茶店不一定需要多大的面積，之需要可以擺放制作奶茶的儀器就可以了，還得容得下2到3個人工作，至關(guān)重要的是選址啦，可想而知一個好的地址對于奶茶店的生意有多么大的影響，所以選址一定要選在人流密集區(qū)，不一定要居住人口多，但是在前的流動人口一定要多，畢竟奶茶店是靠門面來吸引顧客的嘛。
據(jù)我的前期觀察，一些奶茶店也有面積很大，可以容納很多人，但是這樣的奶茶店主要的目的只是吸引顧客來打牌下棋等一些娛樂活動，而奶茶生意則是輔助的消費，可以說有其獨特的地方，但是我所要經(jīng)營的奶茶店主要是以產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)來吸引顧客消費，畢竟在國內(nèi)新鮮奶茶水果還是比較少的，很具有優(yōu)勢，所以我這奶茶店不需要很大的面積。
選址結(jié)束后，更為重要的就是奶茶店的門面裝修問題，一個奶茶店的成敗不僅僅在于選址，選址固然重要，但是裝修得好壞直接決定了奶茶店生意的好壞，所以裝修一定要新穎和亮麗，因為水果奶茶就是一種健康陽光的食品，所以就要相應(yīng)的搭配上門面的靚麗與大方。
技術(shù)方面當(dāng)然我也會多方比較選擇一家適合本地特征的，有競爭優(yōu)勢的加盟方，當(dāng)然我也可以自己去找機器，自己去做，但是畢竟加盟提供了技術(shù)和機器，一切只要按部就班就可以了，比如如今很火的街客等等。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇一
作為一名城市經(jīng)濟學(xué)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)課程的過程中，我受益匪淺。借此機會，我想分享一下我在學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)課程中的心得體會。城市經(jīng)濟學(xué)是一門涉及城市、經(jīng)濟、社會等多方面知識的綜合學(xué)科，具有很高的實用性，在這門課程中，我深刻地感受到了它的重要性和實際應(yīng)用價值。接下來，我將從五個方面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感悟。
城市經(jīng)濟學(xué)是一門研究城市經(jīng)濟問題的學(xué)科，它主要關(guān)注城市在經(jīng)濟發(fā)展中的作用和影響，涉及城市發(fā)展規(guī)劃、城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、城市資源配置和城市發(fā)展的影響因素等。城市經(jīng)濟學(xué)的研究對象是城市經(jīng)濟現(xiàn)象，通過對經(jīng)濟資源的配置、社會組織形式的變化以及政策措施的制定來實現(xiàn)城市經(jīng)濟發(fā)展。城市經(jīng)濟學(xué)具有跨學(xué)科性、實用性和導(dǎo)向性的三大特點，在城市規(guī)劃和城市管理等實踐中，得到廣泛的應(yīng)用。
城市經(jīng)濟發(fā)展是當(dāng)前中國經(jīng)濟發(fā)展的重點和熱點，城市化進程日益加快，也帶來了城市經(jīng)濟的發(fā)展新機遇和挑戰(zhàn)。城市經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在兩個方面，一是城市經(jīng)濟的增長速度比較快，城市經(jīng)濟規(guī)模和質(zhì)量不斷提升；二是城市經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和不充分，城市經(jīng)濟規(guī)模和空間分布存在較大的差異，城市經(jīng)濟活力有待進一步激發(fā)。在這種背景下，城市經(jīng)濟學(xué)的研究和實踐具有很高的重要性。
城市化是當(dāng)前中國社會發(fā)展進程的核心內(nèi)容，城市經(jīng)濟學(xué)在城市化進程中具有很重要的作用。城市經(jīng)濟學(xué)研究和實踐可以為城市經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展提供理論和技術(shù)支撐，引導(dǎo)和指導(dǎo)城市規(guī)劃和城市管理，提高城市資源的有效利用和配置，促進城市社會和諧和公平發(fā)展。城市經(jīng)濟學(xué)也可以在城市經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)作用，推動城市經(jīng)濟向高端化、智能化和綠色化方向轉(zhuǎn)型，進一步提高城市經(jīng)濟的可持續(xù)性和發(fā)展質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)課程，我深刻認(rèn)識到城市是經(jīng)濟發(fā)展的核心和引擎，城市化是實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路，城市經(jīng)濟學(xué)是城市經(jīng)濟發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實踐向?qū)?。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)的理論和實踐，努力推動城市經(jīng)濟發(fā)展和城市化進程，為構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代化城市做出貢獻(xiàn)。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇二
摘要:傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中存在教材內(nèi)容理論性強而缺少本土案例引入、課時少難以安排必要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)以教師為中心而缺乏學(xué)生主動參與等問題。為解決這些問題，必須從“在堅持理論與實際相結(jié)合的原則下完善教學(xué)材料的選擇、保證理論教學(xué)質(zhì)量的同時引入多樣化的課外實踐、探索多樣化課堂教學(xué)方法以強化學(xué)生課堂參與以及完善宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果評價方法”等方面著手，以適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需要。
關(guān)鍵詞:應(yīng)用型轉(zhuǎn)型高校;宏觀經(jīng)濟學(xué);教學(xué)改革。
宏觀經(jīng)濟學(xué)是普通高校經(jīng)濟管理類專業(yè)本科教學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，是經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課和研究生入學(xué)考試的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。也是政府機關(guān)、金融機構(gòu)和一些大型企業(yè)用人招聘的選考內(nèi)容。宏觀經(jīng)濟學(xué)是一門理論與經(jīng)濟實際結(jié)合緊密的課程，通過宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生更好地分析在特定的經(jīng)濟背景下國家實施宏觀經(jīng)濟政策所要解決的問題，幫助學(xué)生更好地預(yù)測國家的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，了解與自身生存發(fā)展相關(guān)的就業(yè)、收入及消費等問題。盡管本科階段的初級宏觀經(jīng)濟學(xué)涉及的數(shù)學(xué)知識不是太復(fù)雜，但理論的抽象和嚴(yán)密的邏輯推理還是增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。如果教師不能很好地將抽象的理論與現(xiàn)實中的實際經(jīng)濟問題聯(lián)系到一起，不通過實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和分析實際經(jīng)濟問題，就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生經(jīng)濟學(xué)思維的建立，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果下降。傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)以教師為中心，側(cè)重于理論的傳授，學(xué)生主動參與較少，對于學(xué)生的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)明顯不足，與應(yīng)用型轉(zhuǎn)型高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要不相適應(yīng)。因此，有必要改革完善現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、方式，使學(xué)生通過對宏觀經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，明確西方經(jīng)濟學(xué)理論對我國經(jīng)濟發(fā)展的借鑒作用，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)的分析方法分析和解決實際問題的能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識打下一個堅實的基礎(chǔ)。
1.1教材內(nèi)容側(cè)重理論闡述，缺少本土案例引入。
目前，涉及向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的高校主要是地方普通高校，這些高校本科階段所開設(shè)的宏觀經(jīng)濟學(xué)課程一般采用國內(nèi)學(xué)者編著的教材，其中采用中國人民大學(xué)高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀分冊)為教材的高校居多[1]。高鴻業(yè)版《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀分冊)介紹了宏觀經(jīng)濟學(xué)最基本的原理，涉及的數(shù)學(xué)知識不多，敘述清晰，比較符合國內(nèi)本科生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于理論的抽象，內(nèi)容間邏輯較為嚴(yán)密，同時又缺乏案例的引入，形式呆板，學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是感覺有些困難，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。而且，這本教材對宏觀經(jīng)濟學(xué)前沿問題涉及較少，理論更新較慢。
1.2課時少，難以安排必要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
目前，國內(nèi)大部分地方普通高校由于“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式的定位，宏觀經(jīng)濟學(xué)授課時數(shù)基本上都是48學(xué)時左右[2]，有少數(shù)高校的授課時數(shù)甚至更少。即使是48學(xué)時也僅能保證宏觀經(jīng)濟學(xué)基本理論和知識點傳授的需要，難以在課堂教學(xué)中引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如結(jié)合學(xué)生所閱讀的經(jīng)典案例資料以及國家的經(jīng)濟發(fā)展實際進行討論分析等。如果授課時數(shù)少于48學(xué)時，那么教師連講授基本理論和知識點的時間都不夠，更難以在課堂教學(xué)中引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由于宏觀經(jīng)濟學(xué)理論較為抽象，學(xué)生自學(xué)困難，而如果學(xué)生對宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論都沒有掌握，當(dāng)然也不可能有運用理論去分析解決經(jīng)濟問題的能力。而且，如果沒有教師的引導(dǎo)，難以做到將所學(xué)經(jīng)濟學(xué)理論融匯貫通以及運用所學(xué)理論理解分析國家宏觀經(jīng)濟政策的實施背景及實施效果、觀察分析生活中遇到的經(jīng)濟現(xiàn)象等，進而偏離培養(yǎng)學(xué)生運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論理解、分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力的目標(biāo)。
1.3課堂教學(xué)以教師為中心，學(xué)生主動參與較少。
宏觀經(jīng)濟學(xué)傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式是以教師講授為主。教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，將要完成的教學(xué)內(nèi)容制成ppt課件，在教學(xué)中，按照預(yù)先安排的教學(xué)進度，通過口頭表述的方式逐章逐節(jié)地將宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本原理和知識點傳授給學(xué)生。與這種以教師講授為主的課堂教學(xué)方式相對應(yīng)的是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果考核方式的單一，基本是以期末閉卷考試成績?yōu)橹鳌＝處熢诮虒W(xué)中，往往片面地以提高學(xué)生期末考試成績?yōu)槟康模鴮W(xué)生學(xué)習(xí)的目的也只是為了取得好的考試成績，在這樣以提高“期末考試成績”為“教與學(xué)”的終極目標(biāo)的情況下，教師在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)理論分析解決實際問題的能力的積極性不高，雖然偶爾以課堂提問等方式與學(xué)生開展交流，但問題的答案是唯一的，并不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，學(xué)生的參與也是被動的，缺乏積極主動的課堂參與。機械的學(xué)習(xí)方式、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍導(dǎo)致學(xué)生主動深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的興趣不高，難以做到學(xué)以致用。此外，盡管教學(xué)效果評價體系中有學(xué)生評教這一環(huán)節(jié)，但是普遍存在著“重評價、輕反饋”現(xiàn)象。
2.1完善教學(xué)材料的選擇，使理論與實際相結(jié)合。
在堅持理論和實際相結(jié)合的原則下，安排課堂教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)達(dá)到的目標(biāo)是“理論知識夠用，應(yīng)用技能得到提高”，因此，要選擇好教學(xué)材料。目前，高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟學(xué)》(宏觀部分)比較適合作為地方普通高校本科生的宏觀經(jīng)濟學(xué)入門教材。但在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)宏觀經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展對授課內(nèi)容的側(cè)重點做適當(dāng)調(diào)整，如可以略講存在理論缺陷的is―lm模型，同時，在借鑒國外學(xué)者初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教材，比如在曼昆的《宏觀經(jīng)濟學(xué)原理》的基礎(chǔ)上，增加宏觀經(jīng)濟學(xué)前沿理論中經(jīng)濟增長和經(jīng)濟波動的重大進展內(nèi)容。為使學(xué)生更好地理解消化抽象的理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須引入鮮活的經(jīng)濟學(xué)案例。國外學(xué)者所著的宏觀經(jīng)濟學(xué)教材案例雖然豐富，但這些案例幾乎都是以歐美等市場經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家尤其是美國的宏觀經(jīng)濟實踐為背景而撰寫的，如脫離我國經(jīng)濟發(fā)展實際去剖析這些案例，難以讓學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的過程中產(chǎn)生真切的、直觀的認(rèn)識，因而好的案例當(dāng)然來自我國改革開發(fā)30多年來的經(jīng)濟實踐。為收集這些本土化教學(xué)案例，應(yīng)該組建高水平的宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)團隊，定期開展關(guān)于宏觀經(jīng)濟學(xué)本土化案例建設(shè)的教研活動，集思廣益，集團隊之力構(gòu)建本土化的宏觀經(jīng)濟學(xué)案例庫。
2.2保證理論教學(xué)質(zhì)量的同時，引入多樣化的課外實踐。
為了將宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論和知識點較為系統(tǒng)、完整的傳授給學(xué)生，建議地方普通高校本科宏觀經(jīng)濟學(xué)的授課時數(shù)不能少于48學(xué)時。與此同時，為取得好的教學(xué)效果，要引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化的課外實踐活動，可以讓學(xué)生以自愿組合的方式形成課外實踐小組，然后，結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展實際布置一些經(jīng)濟專題或?qū)⑹占降陌咐尘百Y料介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在課外查閱相關(guān)資料展開調(diào)研，在小組成員間進行充分討論后，每個課外實踐小組形成一份專題研究報告或案例分析報告;還可以安排學(xué)生課后觀看如“央視財經(jīng)評論”等財經(jīng)類節(jié)目，或邀請知名學(xué)者來校講座。為保證學(xué)生課外實踐效果，提高學(xué)生參與課外實踐的積極性，教師要對學(xué)生提交的調(diào)研報告或案例分析結(jié)果及時審閱，并在課堂上點評和總結(jié)。
2.3探索多樣化課堂教學(xué)方法，強化學(xué)生課堂參與。
教學(xué)方法創(chuàng)新的目的在于提高教學(xué)效果。筆者通過多年的宏觀經(jīng)濟學(xué)本科教學(xué)實踐深深體會到，教師只單一地以講授加偶爾穿插提問的方式組織課堂教學(xué)，而忽視學(xué)生的積極主動的參與，那么即使教師竭盡全力做到將理論知識講解得清晰透徹，大部分學(xué)生也表示能夠聽懂，但由于理論的枯燥和抽象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然不高，難以取得好的學(xué)習(xí)效果，因此，教師在系統(tǒng)教授理論知識的過程中，要改變“填鴨式”教學(xué)方式，探索啟發(fā)式教學(xué)、問題式教學(xué)、案例式教學(xué)、專題分析法等多樣化課堂教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。首先是啟發(fā)式教學(xué)方法。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生能夠感知的經(jīng)濟現(xiàn)象和生活實際為素材，通過“開端引趣”“圖片引趣”“新聞引趣”“視頻引趣”等方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論探討現(xiàn)實問題，進而使學(xué)生加深對理論的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3];其次是問題式教學(xué)方法。就是以提出問題、分析問題、解決問題為線索，并把這一線索貫穿于整個教學(xué)過程中[4]。教師理論知識的傳授要圍繞這條線索展開，激發(fā)學(xué)生自主探究問題的興趣。如在講授“宏觀經(jīng)濟的基本指標(biāo)及其衡量”、“國民收入的決定:收入―支出模型”兩章內(nèi)容之前，可引入這樣一個問題:一個國家或地區(qū)的gdp和“消費、投資、政府購買支出、對外貿(mào)易”有什么關(guān)系?帶著這個問題，學(xué)生首先了解gdp的核算方法，再通過乘數(shù)原理了解“消費、投資、政府購買支出、對外貿(mào)易”對gdp總量的影響，進而能初步理解一個國家或地區(qū)為促進經(jīng)濟發(fā)展，必須要擴大居民消費支出、企業(yè)和居民的投資支出、政府購買支出以及產(chǎn)品的出口。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)思維方式分析問題的能力;最后是案例教學(xué)法及專題分析法。就是在教師的指導(dǎo)下，通過對典型案例及經(jīng)濟專題的剖析，讓學(xué)生嘗試用已經(jīng)掌握的理論知識去分析現(xiàn)實問題。在學(xué)時有限的情況下，可讓學(xué)生利用課余時間完成案例分析報告或?qū)ｎ}研究報告，再通過教師在課堂上的點評和總結(jié)達(dá)到鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的目的。
2.4完善宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)效果評價方法。
教學(xué)效果評價是檢測和反映教師教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的重要手段和工具，也是評價應(yīng)用型轉(zhuǎn)型高校宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革是否成功的標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵。宏觀經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)效果評價方法主要有學(xué)生評價、院系評價、教學(xué)管理部門評價以及考試評價等。由于學(xué)生是課堂教學(xué)的直接體驗者，其對于教師課堂教學(xué)有什么意見和建議，能給教師提供最有價值的信息。教學(xué)管理部門應(yīng)將學(xué)生評價結(jié)果及時反饋給授課教師。此外，授課教師也應(yīng)在課堂教學(xué)中做好與學(xué)生的溝通，親自了解學(xué)生的需要，及時調(diào)整教學(xué)方法。此外，要改變以期末閉卷考試成績?yōu)橹鞯目己朔绞剑瑢W(xué)生在課內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)生參與課外實踐的成果及表現(xiàn)量化為學(xué)生期末總評成績的一部分。
參考文獻(xiàn):。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇三
作為一名經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的本科生，我有幸學(xué)習(xí)了城市經(jīng)濟學(xué)這門高年級專業(yè)課程。本文將結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容和個人經(jīng)驗，對該課程進行評價和總結(jié)。首先，我將探討該課程對于城市發(fā)展和經(jīng)濟的重要性。其次，我將詳細(xì)介紹該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。接下來，我將談?wù)勗撜n程對于我們的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的啟示。最后，我將總結(jié)和評價這門課程的優(yōu)缺點，并提出一些建議。
在當(dāng)今全球化的背景下，城市經(jīng)濟已成為國家和地區(qū)發(fā)展的重要標(biāo)志。城市化進程加快，城市經(jīng)濟的發(fā)展和優(yōu)化對于一個國家或者地區(qū)的整體經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和科學(xué)技術(shù)水平的提高都具有非常重要的作用和影響。城市經(jīng)濟學(xué)課程研究的是城市發(fā)展過程中的各種經(jīng)濟問題，包括城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市發(fā)展和管理等方面的知識。因此，學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)課程對于城市經(jīng)濟發(fā)展以及我們自身的經(jīng)濟地位具有非常重要的意義。
該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
這門城市經(jīng)濟學(xué)課程是由博士生授課，并采用了輕松和有趣的教學(xué)方式。教學(xué)大綱分為三個部分：城市經(jīng)濟學(xué)基本原理、城市發(fā)展與治理、城市交通和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。每個部分都有詳細(xì)的論述和案例分析，使我們能夠更深入地理解城市經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)知識和實踐運用。在課堂上，我們進行了很多小組討論、實地調(diào)查和個人研究，通過這些活動，我們不僅學(xué)習(xí)了城市經(jīng)濟學(xué)的具體知識，還培養(yǎng)了團隊合作和研究能力。
該課程對于我們的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展的啟示。
通過學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟學(xué)，我們可以更加了解當(dāng)今社會和市場的發(fā)展趨勢，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。城市經(jīng)濟學(xué)課程可以為我們提供專業(yè)知識和技能，也為我們提供了職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗和機會。學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生可以選擇從事城市規(guī)劃、土地開發(fā)、市場分析、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關(guān)領(lǐng)域，也可以選擇進入政府部門、專業(yè)咨詢機構(gòu)、民間組織等各種職業(yè)崗位。因此，該課程對于我們的未來職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。
總結(jié)和評價這門課程的優(yōu)缺點，并提出一些建議。
在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為這門城市經(jīng)濟學(xué)課程有著很多優(yōu)點。首先，課程內(nèi)容全面，適合不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，采用互動式的教學(xué)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。但是同時也存在一些不足之處，比如有時候教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜和抽象，需要更多的實例和案例來進行解釋。此外，老師的授課有時候過于理論化，需要更加注重案例實踐?？傮w來說，這門課程還有改進的空間，需要更多的優(yōu)化和改進。
在學(xué)習(xí)和體驗這門城市經(jīng)濟學(xué)課程過程當(dāng)中，我深刻認(rèn)識到了城市經(jīng)濟學(xué)對于我們未來職業(yè)發(fā)展的重要性，也加深了對城市發(fā)展的認(rèn)知。從中獲得的知識、經(jīng)驗和技能對于我們這些即將走入社會的學(xué)子們?yōu)閷淼穆殬I(yè)發(fā)展提供了重要的幫助。同時，我們也認(rèn)識到了城市發(fā)展對于整個國家和地區(qū)的發(fā)展和經(jīng)濟社會進步的重要性，這對我們也提供了一定的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇四
自通過暑假新課程培訓(xùn)后，我用業(yè)余時間認(rèn)真研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《新課程師資培訓(xùn)精要》，對國家基礎(chǔ)教育課程改革有了深刻的認(rèn)識。首先，對我觸動最大的就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。教育目標(biāo)由原來注重知識的傳授而強調(diào)讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為他們學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。其次，我對教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識。在新課程改革中，教師的教學(xué)行為與傳統(tǒng)的截然不同：教師教學(xué)要以人為本，呼喚人的主體精神，教學(xué)的重點要由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變；為了每一個學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的科學(xué)依據(jù)；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師在教學(xué)中把教學(xué)的重點放在過程中，放在揭示知識如何形成的規(guī)律上，從而使學(xué)生在教學(xué)進程中思維得到訓(xùn)練，既長了知識，又增了才干。教師在課堂教學(xué)中采用以探究、研討為主的綜合交流方式，師生共同討論、研究，建立平等和諧的師生關(guān)系；突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，形成教學(xué)特色。同時在新課程改革中，學(xué)生由單一的聽教師傳授知識轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了理論后，我們必須將它同實際相結(jié)合。教師應(yīng)對自己所教的學(xué)科進行改革以適應(yīng)新一輪課程改革的需要。初中階段是學(xué)生在智力、身體、情感與社會行為等各個方面取得發(fā)展的重要時期，學(xué)生需要學(xué)會如何學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們發(fā)展獨立生活能力。因此，我們初中英語教師的責(zé)任不只是單純的語言教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)的方式應(yīng)隨不同年級的學(xué)生而定。為他們安排的語言學(xué)習(xí)活動程度一定要合適。按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標(biāo)的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)在確定英語課程的目標(biāo)上從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我們的英語教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)結(jié)合這五個方面展開。
語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。它包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。在初一階段主要發(fā)展學(xué)生的聽和說的技能。那么，如何發(fā)展學(xué)生的聽力呢？我認(rèn)為可以從三個方面著手：其一，課本所附的錄音帶為學(xué)生提供了不同的聲音與口音。因此，聽錄音很有好處。其二，教師本身也是聽力材料的重要來源。教師在課堂上用英語指導(dǎo)學(xué)生開展各項活動，如與動作相結(jié)合的聽力活動、用圖片輔助的聽力活動、與培養(yǎng)動手能力相結(jié)合的聽力活動等，為學(xué)生提供真實的聽力材料，教師與學(xué)生的交流也為學(xué)生提供了在現(xiàn)實生活中聽人講英語的真情實景。
學(xué)習(xí)英語會話應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生善于模仿、不怕重復(fù)的特點，反復(fù)實踐。按課本編排從詞匯、短語、短句入手，讓學(xué)生練習(xí)一些問候語、請求用語、課堂用語以及簡單問句。這樣可以使學(xué)生熟悉英語的語音、語調(diào)和句子的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語感。隨著他們語言能力的提高，可以增加自由度較大的會話活動，如講故事、收集信息、英語晚會等，然后對活動的“成果”進行展出。
初中階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。語音可以通過聽錄音、朗讀繞口令等活動來練習(xí)。新教材初一的詞匯量很大，我在教學(xué)中把重點放在詞匯上，因為詞匯是語言的重要組成部分。教詞匯可以通過圖畫、實物和動作來幫助，盡可能做到生動直觀，給學(xué)生留下深刻的印象。在詞匯的學(xué)習(xí)中還可以開展其他的活動，如網(wǎng)狀詞語圖，即圍繞一個主題詞提出一組相關(guān)的詞語，教參上每個單元都有這個項目，可直接應(yīng)用或調(diào)整應(yīng)用，這對幫助學(xué)生記單詞很有好處，還有猜詞、找出不合群的詞等。
學(xué)生的情感態(tài)度是這次課程改革的關(guān)注點之一。興趣、動機、自信、意志和合作精神等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的主要因素，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是讓他們獲得英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。英語教師的任務(wù)就是在教學(xué)中不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。我認(rèn)為發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度可以從三項具體活動來體現(xiàn)。第一，學(xué)唱英語歌曲，可以幫助記單詞，提高學(xué)習(xí)興趣。第二，玩游戲，培養(yǎng)他們的相互合作精神，正確對待竟?fàn)幹械某晒εc失敗。第三，課堂內(nèi)外開展英語實踐活動，如畫圖、著色、制作卡片、會話表演等。鼓勵學(xué)生大膽用英語進行交流，給他們提供真正運用英語的機會，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力和動手能力?；顒咏Y(jié)束后，把學(xué)生的成果放在學(xué)?；虬嗉壵钩?，以增強學(xué)生的自信心和自豪感。
學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。在英語課程實施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)步驟，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我作為英語教師起的作用就是引導(dǎo)、幫助學(xué)生，并且為他們提供條件。新學(xué)期開始，幫助他們制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，如在英語會話、英語實踐活動過程中讓學(xué)生分成2人一組或3至4人一組合作學(xué)習(xí)，相互交流；在玩游戲、學(xué)唱歌的過程中幫助學(xué)生積極參與；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用詞典，查詢資料，搜集生活或媒體中使用的簡單英語；提供學(xué)生練習(xí)英語的機會，如開展實踐活動，表演英語會話，制作信息卡片等。
文化意識的培養(yǎng)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的重要方面之一，在以往的教材中很少涉及文化方面的內(nèi)容。實際上讓學(xué)生了解英語國家的文化習(xí)俗，能讓他們加深對本國文化的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。由于我國的改革開放，西方國家的文化也逐步引入國內(nèi)，世界性的生活、商貿(mào)、文娛、體育活動等越來越頻繁，這些都可以讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，激發(fā)他們自主地去學(xué)英語，而不是一味地壓制他們學(xué)習(xí)。
總之，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)是新課程改革的重點。另外必須改革的就是教師對學(xué)生的評價。要求打破傳統(tǒng)的單一分?jǐn)?shù)制，采用多元的、多樣化的評價機制。我在平時的教學(xué)中已對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性、英語會話表演、英語實踐運用，信息卡片制作等作了等次記錄，再結(jié)合期末的成績考核來評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，讓家長了解自己的孩子在英語學(xué)科中的全面表現(xiàn)。
主要參考文獻(xiàn)：
1.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國教育部制訂北京師范大學(xué)出版社出版。
2.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫北京師范大學(xué)出版社出版。
3.《新課程師資培訓(xùn)精要》鐘啟泉主編北京大學(xué)出版社出版。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇五
國際經(jīng)濟學(xué)是高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的核心課程，其理論性非常強，為達(dá)到良好的教學(xué)效果，在國際經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中，做好教學(xué)設(shè)計，是非常必要的。文章根據(jù)國際經(jīng)濟學(xué)課程特點，結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，對國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問題進行了詳細(xì)論述。關(guān)鍵詞國際經(jīng)濟學(xué)教學(xué)設(shè)計案例教學(xué)國際經(jīng)濟學(xué)（internationaleconomics）是高等學(xué)校經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的核心課程，它是以國際經(jīng)濟關(guān)系為研究對象，主要探討各國之間商品、服務(wù)的交換，國際間資本、勞動力流動的動因和影響，以及各種國際交易活動所引起的國際收支問題。和大多數(shù)經(jīng)濟學(xué)科分支一樣，國際經(jīng)濟學(xué)也是西方經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論的延續(xù)和應(yīng)用，可以說國際經(jīng)濟學(xué)是建立在西方經(jīng)濟學(xué)基本原理基礎(chǔ)之上，研究各國經(jīng)濟活動之間關(guān)系的經(jīng)濟學(xué)科分支。隨著國際經(jīng)濟關(guān)系的飛速發(fā)展，國際經(jīng)濟學(xué)也得以迅速發(fā)展，其在經(jīng)濟學(xué)中的地位也在日益提高，目前國際經(jīng)濟學(xué)已成為經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)的一門十分重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。教學(xué)設(shè)計是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗、風(fēng)格，運用系統(tǒng)的觀點與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實施方案系統(tǒng)的計劃過程。它是教學(xué)活動中的首要環(huán)節(jié)，同時也是通常容易忽視的一個環(huán)節(jié)，許多教師很注重課堂上的教學(xué)活動，但對于上課前對課堂上教學(xué)活動的設(shè)計安排，卻很少花精力。這種做法的后果往往是課堂上氛圍比較沉悶，教學(xué)缺乏生動性。尤其對于國際經(jīng)濟學(xué)這樣一門經(jīng)濟學(xué)理論課程，課程本身理論性非常強，存在大量圖形與公式，內(nèi)容較為枯燥，如果不做好教學(xué)的設(shè)計，很難引起學(xué)生的興趣，也就無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，在國際經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中，做好教學(xué)設(shè)計，是非常必要的。究竟如何才能做好國際經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合幾年來的教學(xué)體會，筆者感到，在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注意以下幾點：
1、注意節(jié)奏的變換
國際經(jīng)濟學(xué)是一門有關(guān)國際貿(mào)易與國際金融的理論課程，教材中不可避免會出現(xiàn)大量的圖形分析和理論推導(dǎo)，但是一堂課下來，如果內(nèi)容一直是枯燥的圖形分析和理論的推導(dǎo)，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，影響效果。要解決這一問題，就需要教師在教學(xué)設(shè)計時考慮到節(jié)奏的變換。教學(xué)內(nèi)容也如同一首樂曲一般，有節(jié)奏上的不同，數(shù)學(xué)計算、圖形分析、理論推導(dǎo)等這些枯燥嚴(yán)肅的內(nèi)容，就是沉重徐緩的樂章，節(jié)奏緩慢；時事評論、案例分析等輕松內(nèi)容，就相當(dāng)于一首首節(jié)奏輕快的歌，在節(jié)奏緩慢的樂章當(dāng)中不時地穿插幾首輕快活潑的插曲，立刻讓人精神為之一振，這樣，學(xué)生在整節(jié)課中，不會因為內(nèi)容的枯燥而失去注意力，產(chǎn)生疲勞的感覺，教師也相對要輕松。比如，在講解國際貿(mào)易與經(jīng)濟增長部分，即包括羅伯津斯基定理、貧困化增長、要素積累與比較優(yōu)勢等理論內(nèi)容，需要講解大量的圖形，如果自始至終，一個圖形接著一個圖形地分析，教師講得再生動，由于內(nèi)容沉悶，學(xué)生也很容易疲勞，但是，如果節(jié)奏不時變換一下，效果可能就完全不同。我們可以將這部分內(nèi)容進行如下設(shè)計：首先以一個輕松話題入手，聯(lián)系到這次課的內(nèi)容，然后再詳細(xì)介紹羅伯津斯基定理，講完定理后，適時地穿插生動的案例，變換一下節(jié)奏，讓學(xué)生放松一下；然后再接著講解貧困化增長，之后結(jié)合某一典型發(fā)展中國家的情況進行分析；最后分析要素積累與比較優(yōu)勢，并可以提出相關(guān)問題，引起學(xué)生思考。這樣，盡管理論性很強，但是由于節(jié)奏的不斷變化，整個課堂也因此而變得生動起來，學(xué)生往往不容易走神，效果自然就好。
2、注重邏輯嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，抓住學(xué)生注意力
3、注重案例教學(xué)法的運用
國際經(jīng)濟學(xué)是國際經(jīng)濟關(guān)系和國際經(jīng)濟活動為研究對象的經(jīng)濟學(xué)科，揭示的是國際社會經(jīng)濟活動的一般原理，是通過對現(xiàn)實經(jīng)濟的高度抽象，由假設(shè)與模型來建立其一般理論的。因此，對于這些抽象的理論，如何能讓學(xué)生很好地掌握和理解，要做到這一點，光靠教師照本宣科的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還必須在教學(xué)設(shè)計中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運用，現(xiàn)實中生動的案例，來解釋這些抽象深刻的經(jīng)濟理論，深入淺出，才可能收到良好的教學(xué)效果。但是必須注意的是，教學(xué)中的案例并非隨意安排，在教學(xué)設(shè)計的過程中，要注意案例的選擇。首先，所選的案例必須具有針對性。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇六
城市經(jīng)濟學(xué)作為現(xiàn)代城市發(fā)展的關(guān)鍵學(xué)科，在當(dāng)今社會變革中具有重要的影響力。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深入學(xué)習(xí)了城市經(jīng)濟學(xué)課程，并從中獲得了許多的收獲。在以下內(nèi)容中，我將分享我的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容概括。
城市經(jīng)濟學(xué)課程主要分為以下幾個方面：城市經(jīng)濟的起源和發(fā)展、城市聚集的規(guī)律、城市地域?qū)傩?、產(chǎn)業(yè)組織和城市的發(fā)展關(guān)系、城市人口的結(jié)構(gòu)和居住行為分析等。通過系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)，我鞏固了相關(guān)知識的基礎(chǔ)，深入了解城市經(jīng)濟的發(fā)展歷程和未來趨勢，從縱向和橫向兩個方向更全面地了解城市經(jīng)濟的各種因素和現(xiàn)象。
第三段：課程收獲。
通過城市經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了城市經(jīng)濟的相關(guān)知識，拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，對城市經(jīng)濟的發(fā)展趨勢有了更深刻的認(rèn)識。同時，我也感受到了城市經(jīng)濟對城市規(guī)劃和發(fā)展的重要性，意識到城市建設(shè)需要更加注重人文環(huán)境、文化底蘊等不可量化的因素。
第四段：課程啟示。
城市經(jīng)濟學(xué)課程不僅讓我更加全面地了解城市經(jīng)濟，也啟示我：在現(xiàn)代城市的發(fā)展進程中，我們也需要關(guān)注城市不可量化的人文環(huán)境和文化底蘊，注重人居環(huán)境和生態(tài)環(huán)保等方面。在未來的城市規(guī)劃和建設(shè)中，我們應(yīng)當(dāng)注重人本主義、可持續(xù)發(fā)展、智能化、和諧發(fā)展等方面。
第五段：總結(jié)。
城市經(jīng)濟學(xué)課程讓我受益匪淺，對我個人和社會的發(fā)展都具有積極意義。學(xué)習(xí)過程中，我不僅增長了知識，更加清晰地認(rèn)識到了未來城市的發(fā)展路徑，也為我的未來的生涯和人生道路鋪平了道路。我相信，在未來不斷的實踐中，我將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的城市經(jīng)濟學(xué)知識和智力素質(zhì)，創(chuàng)造出更加美好的社會發(fā)展局面。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇七
一、投資經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)中面臨的困境
第一，教材內(nèi)容重理論輕實踐，與學(xué)生的期望出入較大?，F(xiàn)有教材基本上都是長篇大論的理論說教，忽視了實體投資的重要性，教材設(shè)置缺乏國、內(nèi)外典型案例的介紹和分析環(huán)節(jié)。同時，一些教材的章節(jié)之間缺少邏輯關(guān)系，無法吸引學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生對投資經(jīng)濟學(xué)課程整體脈絡(luò)的把握，更不用說學(xué)以致用了。在與學(xué)生的交流中，大多數(shù)學(xué)生對于老師重復(fù)講解宏觀經(jīng)濟學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)過的投資理論沒有多少興趣，對于老師單純講解理論知識非常反感，他們希望能夠獲得更多與未來職業(yè)規(guī)劃和個人投資理財有關(guān)的經(jīng)驗和知識，也希望投資經(jīng)濟學(xué)課程能夠與項目管理、創(chuàng)業(yè)投資等課程成為一個更為系統(tǒng)的課程群體系。第二，青年授課教師普遍缺乏投資實踐經(jīng)驗?，F(xiàn)代的高校青年教師大多是本碩博直讀，進而進入高校任教，對于證券投資和項目投資等內(nèi)容雖然具備系統(tǒng)的理論知識，卻缺乏實踐經(jīng)驗，只能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和短期培訓(xùn)，大致了解一些案例。而高校重科研輕教學(xué)的考核方式也使得青年教師無暇去系統(tǒng)搜集和深入了解各類投資案例。這在一定程度上，也會影響投資經(jīng)濟學(xué)課程的授課質(zhì)量。第三，教學(xué)形式和考核形式單一。傳統(tǒng)的教學(xué)形式多是老師講學(xué)生聽，這種填鴨式的教學(xué)迫使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動的地位，無法發(fā)揮出他們的主觀能動性。不同于其他課程，投資經(jīng)濟學(xué)的課程教學(xué)目標(biāo)不僅要求學(xué)生積極參與、主動思考，掌握書本的理論知識，更要逐步培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識和開拓精神。但是傳統(tǒng)的考核形式往往局限于閉卷考試或者交課程論文，無法真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
二、投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)的實踐―――以湖北經(jīng)濟學(xué)院為例
結(jié)合高校經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)計劃，我們認(rèn)為當(dāng)前投資經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系難以適應(yīng)經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的教學(xué)要求，需要調(diào)整宏觀投資理論教學(xué)的比重，將授課重點放在培養(yǎng)學(xué)生投資理財?shù)哪芰?，培育學(xué)生的風(fēng)險意識、商業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識。同時，也要改進教學(xué)方式，引入研討式教學(xué)法、案例教學(xué)法、課題討論教學(xué)法、實驗教學(xué)法等形式，改變單純老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式。鑒于此，我們以~湖北經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象，評估投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)的成效，希望能夠得到一些有益的經(jīng)驗和結(jié)論，與同行分享。經(jīng)濟學(xué)是湖北經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟學(xué)系下設(shè)的本科專業(yè)，被列入湖北省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)。投資經(jīng)濟學(xué)課程在被湖北經(jīng)濟學(xué)院列為校級優(yōu)質(zhì)課程，這門課程是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)學(xué)生的主干課程之一，一般在本科三年級時開設(shè)。
第一，更換授課教材。過去投資經(jīng)濟學(xué)課程使用的教材是羅樂勤，陳澤聰主編，科學(xué)出版社出版的《投資經(jīng)濟學(xué)》，這本教材雖然知識點涵蓋范圍廣，但是知識點較為淺顯，缺乏投資理論的前沿知識介紹，也沒有案例設(shè)計。這本教材比較適合作為財經(jīng)類專業(yè)?？茖W(xué)生的教材，但是對于大三本科生來說，這本教材已經(jīng)無法適應(yīng)需求。因此，近年來我們選用了張中華主編、高等教育出版社出版的《投資學(xué)》作為授課教材。選擇這本教材的原因主要有三點，一是這本教材內(nèi)容豐富，包括投資總論、證券投資、產(chǎn)業(yè)投資和宏觀投資四個部分，系統(tǒng)介紹了現(xiàn)代投資理論和分析方法。由于這本教材的信息量很大，一個學(xué)期難以講解完，因此，我們嘗試將教材內(nèi)容分為課堂教學(xué)部分和課后興趣閱讀部分。同時，預(yù)留課堂時間與學(xué)生交流課后閱讀部分的心得，逐步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。二是這本教材也是中南財經(jīng)政法大學(xué)投資學(xué)專業(yè)研究生入學(xué)考試的指定教材，而近幾年來我校考入該校攻讀研究生學(xué)位的學(xué)生數(shù)量逐年增加，選擇這本教材也可以幫助我校有志于考研的學(xué)生更為全面地了解這一專業(yè)的特點。三是這本教材里設(shè)計了一些案例和習(xí)題，便于教師開展課堂教學(xué)。使用這本教材授課3個學(xué)期以來，學(xué)生對這本教材的反映良好。
第二，引入能夠吸引學(xué)生廣泛參與學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。為了能夠理論聯(lián)系實際，在每次上課即將結(jié)束的五分鐘時間里，教師一般會向?qū)W生布置一些任務(wù)，要求學(xué)生課后搜集一些話題，并在下一次上課時做五分鐘的主題發(fā)言。如在學(xué)習(xí)中國投資體制之前，教師會要求學(xué)生搜集諸如雙軌制、國退民進、政府與市場的關(guān)系等信息；在學(xué)習(xí)證券投資知識之前，教師會要求學(xué)生搜集諸如股權(quán)分置改革、大小非解禁、原始股大案等信息；在學(xué)習(xí)馬克維茨模型之前，教師會要求學(xué)生搜集馬克維茨、威廉夏普等學(xué)者的生平趣事；在學(xué)習(xí)證券市場及其運行之前，教師會要求學(xué)生去搜集紐約、倫敦、日本、臺灣、香港等地區(qū)證券交易所的特點，等。對于一些學(xué)生特別感興趣的話題或國際投資事件，教師會引導(dǎo)學(xué)生成立多個研究小組，運用所學(xué)知識系統(tǒng)分析案例，并要求各個研究小組提交研究報告，并在班級做主題發(fā)言，主題涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、中國的期貨市場現(xiàn)狀、中外投資監(jiān)管體制的比較，中國企業(yè)海外投資現(xiàn)狀，等。這種學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，強化學(xué)生對書本知識的理解和擴展；而教師在學(xué)生充分了解相關(guān)知識背景后，再進行系統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)效果也有顯著提升。
第三，加強授課教師隊伍建設(shè)。以往的投資經(jīng)濟學(xué)課程主要由一位教師擔(dān)任所有教學(xué)任務(wù)，為了給課程改革的效果提供可靠的依據(jù)，近兩年來該課程嘗試由多位老師分別承擔(dān)授課任務(wù)。對于任課教師的人選，也不僅僅局限于經(jīng)濟學(xué)系，而是與我校金融學(xué)院合作，聘請金融學(xué)院的資深教師來講授投資經(jīng)濟學(xué)課程，強化學(xué)生對于金融實務(wù)知識的理解。通過比較不同教師的授課方式、授課效果和學(xué)生的反饋信息，不僅有利于發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，也有利于教師之間交流授課經(jīng)驗和心得。近兩年來，學(xué)校也非常重視投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)和教師素質(zhì)提升，每年暑假都會選派這一課程的骨干教師參加相關(guān)課程培訓(xùn)。第四，調(diào)整課程考核的方式。一方面，加大平時成績的比重，將學(xué)生參與資料搜集、課堂討論、主題發(fā)言的效果進行評估，作為平時成績的主要構(gòu)成部分。鼓勵學(xué)生參與課題研究、撰寫投資分析報告，將學(xué)生圍繞投資經(jīng)濟學(xué)課程主題申報大學(xué)生科研項目立項和公開發(fā)表論文作為平時成績加分的重要依據(jù)。另一方面，改變期末考試的試題結(jié)構(gòu)，試卷里不再僅僅是名詞解釋、簡答、計算等具有標(biāo)準(zhǔn)答案的題型，而是引入一些開放式的問題，如投資案例分析，投資項目設(shè)計，資產(chǎn)組合的選擇等，鼓勵學(xué)生獨立思考、發(fā)表自己的觀點。第五，通過問卷調(diào)查和個別訪談的形式，了解學(xué)生對于課程建設(shè)的反饋信息，調(diào)查結(jié)果反映出一些值得思考的現(xiàn)象。首先，大部分學(xué)生普遍認(rèn)同這本教材，但是有12%的學(xué)生認(rèn)為這本教材偏難，希望能夠降低數(shù)學(xué)推導(dǎo)和統(tǒng)計模型的難度，而這些學(xué)生大多在高中階段是文科生。其次，92%的學(xué)生贊同采用課堂討論和課后資料搜集的方式加深對知識點的了解，但是只有54%的學(xué)生愿意花費2個小時以上的時間準(zhǔn)備一次課堂發(fā)言或者課題討論，這些學(xué)生的發(fā)言一般都非常精彩。最后，有63%的學(xué)生認(rèn)為投資經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習(xí)雖然有助于個人知識體系的完善，但是對于現(xiàn)階段的個人理財沒有什么幫助，他們或是認(rèn)為自己無財可理，或是認(rèn)為個人投資理財是工作以后才會考慮的問題。
三、對投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)的思考
如何教好一門課程，不僅僅是一個教育方法改進的過程，更是一個教學(xué)理念調(diào)整的過程。把知識教給學(xué)生不僅僅是讓學(xué)生知道書本里寫了什么，更需要讓學(xué)生去思考和了解書本以外的現(xiàn)實有些什么。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，開闊思維的視野，才是大學(xué)教育的精髓所在。對于投資經(jīng)濟學(xué)課程，也是如此。合理利用課堂這一教學(xué)平臺，設(shè)計科學(xué)有效的課堂互動環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，讓學(xué)生成為投資經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)的主動參與者，應(yīng)當(dāng)是投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)的重點。筆者認(rèn)為，未來投資經(jīng)濟學(xué)課程建設(shè)可以嘗試從以下三個層面展開。第一，將課堂案例討論與學(xué)生科研聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生圍繞感興趣的現(xiàn)實問題搜集資料、閱讀文獻(xiàn)、參與社會實踐、申報大學(xué)生科研項目和撰寫論文。曾經(jīng)有智者說提出一個問題比解決一個問題更重要。當(dāng)時在網(wǎng)絡(luò)時代人們會面臨海量的信息，對于大學(xué)生來說，浮光掠影式地討論遠(yuǎn)不如一次深刻的學(xué)術(shù)思想旅行印象來得深刻。因此，教師或者可以引導(dǎo)學(xué)生參與自己的科研項目，或者可以指導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)術(shù)性質(zhì)的研究。在教師與學(xué)生的深層次合作過程中，學(xué)生不僅可以獲得科研訓(xùn)練，體驗研究式學(xué)習(xí)的樂趣，還可以為深入了解社會問題奠定理論基礎(chǔ)，為未來的實習(xí)報告、畢業(yè)論文撰寫提供寶貴的經(jīng)驗。而教師在指導(dǎo)學(xué)生科研、批閱學(xué)生的投資分析報告的過程中也能夠積累教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平和研究能力。第二，優(yōu)化投資經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生的投資理財意識。投資經(jīng)濟學(xué)的范疇不僅局限于宏觀經(jīng)濟中的投資，也不僅僅是金融學(xué)中的證券理論和操作實務(wù)，而應(yīng)該涵蓋大學(xué)生投資理財理念的培養(yǎng)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生尋找興趣點，引導(dǎo)學(xué)生著手設(shè)計人生規(guī)劃，盡早樹立投資理財意識，通過課堂討論，模擬投資項目的方式，梳理學(xué)生對財富、對投資的認(rèn)識，通過參與科研活動，幫助學(xué)生提升對宏觀經(jīng)濟形勢的認(rèn)識能力，能夠理性認(rèn)識和科學(xué)分析投資活動可能面臨的風(fēng)險和機遇。第三，加強投資經(jīng)濟學(xué)實驗室建設(shè)?？梢詤⒖紘鴥?nèi)外高校經(jīng)驗，購買一些專業(yè)軟件，為投資經(jīng)濟學(xué)課程提供仿真實驗室。讓學(xué)生模擬項目投資、證券投資等投資運作的過程，熟悉投資流程和操作方法，再通過專業(yè)工具預(yù)測結(jié)果，分析和處理各種可能的現(xiàn)實投資問題。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇八
摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)新時代經(jīng)濟的發(fā)展，中職院校的經(jīng)濟基礎(chǔ)課程，也需要隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，中職院校想要有效的提升經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，不僅需要轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式，加強經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)探討，還需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)實際的教學(xué)情況，針對高職學(xué)生的特點，不斷的改善教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以此提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：中職教育;教學(xué)探討;中職經(jīng)濟;學(xué)基礎(chǔ)課程
中職教學(xué)最終的目的是面向未來社會的需求，近年來，由于學(xué)生和社會對于中職學(xué)校教育認(rèn)識的偏差，導(dǎo)致中職學(xué)校入學(xué)生源質(zhì)量嚴(yán)重下降，也在一定程度上為中職經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)課程帶來了一定的難度。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程作為中職經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟的基礎(chǔ)與橋梁，夯實基礎(chǔ)對于中職學(xué)生而言，可謂是至關(guān)重要。
1傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的主要問題
1.1基礎(chǔ)環(huán)節(jié)薄弱，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)校經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生生源，大多數(shù)一些中考成績不理想，文化基礎(chǔ)相對薄弱的一部分學(xué)生。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程本身而言，是一門理論與實際想結(jié)合的課程，不僅考驗學(xué)生的洞察力，更考驗學(xué)生的邏輯思維和綜合素質(zhì)能力，因此對于基礎(chǔ)本身就相對薄弱的中職學(xué)生而言，經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)可謂是無源之水無本之木。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程的開設(shè)時間，一般是學(xué)生進校的第一個學(xué)期，這個階段的學(xué)生，年齡尚小缺乏社會生活經(jīng)驗、對于經(jīng)濟知之甚少，更何況是富有邏輯的財經(jīng)知識呢？傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)，以教師的講解、傳授為主，學(xué)生往往作為被動的角色，負(fù)責(zé)接收和轉(zhuǎn)化。這樣的教學(xué)氛圍是比較枯燥和單一的，大量的理論知識的堆積，也讓學(xué)生感覺無從下手，無論是教師的提問還是互動，對于學(xué)生而言也難以提起興趣，點滴積累，學(xué)生也就逐漸的喪失掉對于經(jīng)濟課程學(xué)習(xí)的興趣了。
1.2經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)手段單一。經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，主要的還是以概念和理論知識為主，目前中職院校主要的教學(xué)手段還是以教師的板書和講解為主，雖然有許多教師的理論知識和經(jīng)驗都非常豐富，但是長久以往的傳統(tǒng)的教學(xué)思維的浸入，也讓教師在教學(xué)方式和手段上面，難以有所突破。21世紀(jì)是個互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，雖然隨著互聯(lián)的普及，學(xué)校也開始逐步的引進多媒體教學(xué)設(shè)備，但是教師們的使用卻還是以簡單的操作和展示為主，并不會通過多媒體設(shè)備作為輔助，為學(xué)生知識點。即便是采用多媒體設(shè)備，由于經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的大量計算內(nèi)容時，教師們往往也會將更多的時間和精力投入到傳統(tǒng)的板書教學(xué)法中，試想本身就枯燥的經(jīng)濟學(xué)，再加之學(xué)生淺薄的基礎(chǔ)、教師單一的講解，這樣如何能夠有效的提升教學(xué)水準(zhǔn)和質(zhì)量呢？教師“一言堂”學(xué)生“滿堂灌”，這樣的教學(xué)現(xiàn)象是現(xiàn)如今教學(xué)過程中，存在的主要問題之一，忽略學(xué)生作為課堂主體的地位，教師與學(xué)生之間沒有及時的建立溝通和交流，枯燥的概念抽象的理論，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容難以興趣，教師想要轉(zhuǎn)變這樣的境遇，還需要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的參與力度，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇九
為幫助農(nóng)民增收致富，實現(xiàn)土地資源利用最大化，該縣另辟蹊徑，以查拉村獨特的地理優(yōu)勢，打造生態(tài)健康無公害蔬菜為突破口，以資源、特色、效益為優(yōu)勢，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力培育以發(fā)展優(yōu)質(zhì)特色紅富士蘋果與林下種植兩季蔬菜相結(jié)合的有機“立體農(nóng)業(yè)”，走出了一條符合查拉村特色循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的新路子、一條適合查拉村村民增收致富的新道路。
“第一秤513斤、第二秤489斤……合計4292斤，按每斤6角錢計算，共2575.20元。”6月25日下午，黑水縣蘆花鎮(zhèn)查拉村村民阿吾基喜滋滋地從來自茂縣三龍鄉(xiāng)的蔬菜老板手里接過銷售萵筍的2575元現(xiàn)金。
查拉村位于黑水縣城附近，距縣城僅幾百米，這里交通便捷、土地肥沃。一直以來，村民受傳統(tǒng)觀念的影響，對土地的利用僅限于種植玉米、土豆等農(nóng)作物，產(chǎn)量低、效益差，守著一座“聚寶盆”卻不知如何開采。
經(jīng)過兩年的種植，如今的查拉村已是果樹成蔭、蔬菜成片、群眾收入節(jié)節(jié)上升。
大家可以看見，紅富士蘋果已經(jīng)有一米多高，部分開始試果，預(yù)計明年大多數(shù)果樹將開始掛果，這又將是村民的一筆收入。
談起今后的發(fā)展方向，查拉村村民滿懷信心的介紹，“立體農(nóng)業(yè)”讓我們的腰包鼓了起來，搭起了我們的致富橋，我們將繼續(xù)擴大規(guī)模，提升效益，逐步建成集立體農(nóng)業(yè)、休閑觀光、農(nóng)業(yè)體驗于一體的現(xiàn)代綜合農(nóng)業(yè)示范區(qū)。
我村共規(guī)范化種植紅富士蘋果100畝，蔬菜260畝。2012年查拉村可望實現(xiàn)農(nóng)民人均純收入增加1400元左右。為解決群眾銷售蔬菜的問題，防止出現(xiàn)滯銷，村上組織成立了蔬菜專業(yè)合作社，對村民下種、除草、施肥、打蟲等進行指導(dǎo)，蔬菜快成熟時，合作社就與內(nèi)地或汶川、茂縣、理縣等地蔬菜商販進行聯(lián)系，適時進行銷售，或者由合作社統(tǒng)一收取后銷往成都等地市場。至于村民房前屋后小規(guī)模種植的蔬菜則在縣城就能銷售。
這就是利用土地資源而達(dá)到了賺錢的目的。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十
在過去的一個學(xué)期里，我選擇了體育經(jīng)濟學(xué)這門課程作為我的選修課。通過學(xué)習(xí)和參與課堂討論，我對體育經(jīng)濟學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。以下是我對這門課程的心得體會。
首先，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我了解了體育產(chǎn)業(yè)的廣泛影響力。體育經(jīng)濟學(xué)是一門關(guān)于體育經(jīng)濟活動和體育產(chǎn)業(yè)組織的學(xué)科，涉及到廣泛的領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)課程，我了解到體育產(chǎn)業(yè)在社會經(jīng)濟中的重要地位，它不僅僅是體育賽事和運動員的生計，更關(guān)乎到整個產(chǎn)業(yè)鏈的運作和利益的分配。體育產(chǎn)業(yè)不僅僅是追求體育競技的對手，更是一個巨大的商業(yè)機會。課程中的實例和案例研究讓我意識到，體育經(jīng)濟學(xué)對于實際投資和商業(yè)決策有著重要的指導(dǎo)意義。
其次，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我了解了體育產(chǎn)業(yè)的運作和管理。體育產(chǎn)業(yè)是一個多元化的領(lǐng)域，其中包括體育俱樂部、體育賽事、體育媒體、體育用品等各個方面。通過學(xué)習(xí)課程，我了解到體育產(chǎn)業(yè)的管理和運營需要專業(yè)的技能和策略。例如，體育俱樂部的經(jīng)營需要考慮到球員的收入和轉(zhuǎn)會費、球迷的購票和觀看體驗、球衣和周邊產(chǎn)品的銷售等方面。體育賽事的組織需要考慮到場館的租賃和管理、票務(wù)的銷售和推廣、贊助商的尋求和管理等方面。體育媒體的運營需要考慮到權(quán)益的購買和轉(zhuǎn)售、廣告和轉(zhuǎn)播權(quán)的銷售、版權(quán)的管理等方面。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解了這些方面的知識和實踐經(jīng)驗，對體育產(chǎn)業(yè)的運作和管理有了更全面的認(rèn)識。
再次，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我了解了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。體育產(chǎn)業(yè)是一個充滿活力和變化的領(lǐng)域，一直在不斷地發(fā)展和演變。通過學(xué)習(xí)課程，我了解到體育產(chǎn)業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如電子競技的崛起、新興體育項目的推廣、體育營銷策略的創(chuàng)新等。我了解到，要在體育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域有所建樹，需要持續(xù)關(guān)注和研究體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整和應(yīng)對挑戰(zhàn)，以求保持競爭優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展。
最后，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我提升了自己的思維和分析能力。體育經(jīng)濟學(xué)是一門深度和廣度兼具的學(xué)科，需要對經(jīng)濟理論和體育現(xiàn)象進行深入思考和結(jié)合。通過課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思辨和分析能力，在實例分析和案例討論中不斷提出問題和解決問題。在課堂上，我常常與同學(xué)們就課程內(nèi)容展開討論和互動，不僅加深了對知識的理解，還提升了自己的表達(dá)和溝通能力。體育經(jīng)濟學(xué)課程培養(yǎng)了我對于體育現(xiàn)象的思考能力，培養(yǎng)了我對于經(jīng)濟理論的應(yīng)用能力。
總結(jié)起來，體育經(jīng)濟學(xué)課程讓我深刻認(rèn)識到體育產(chǎn)業(yè)的廣泛影響力、了解了體育產(chǎn)業(yè)的運作和管理、了解了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)并提升了自己的思維和分析能力。通過這門課程，我不僅僅獲得了知識和技能，更形成了對體育經(jīng)濟學(xué)的興趣和追求。我相信，這門課程對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十一
4.人類面臨的全球問題：人口膨脹 資源枯竭 環(huán)境破壞 5.我國礦產(chǎn)資源的基本特點：
答：a礦產(chǎn)資源總量豐富，但人均擁有量較少
b礦產(chǎn)資源品種齊全，但某些重要礦產(chǎn)特別是大宗礦產(chǎn)相對不足或短缺
c礦床數(shù)量多，但大型、特大型礦床較少 d礦產(chǎn)地分布廣泛，但不均衡
e貧礦多，富礦石；“三難”礦多，“三易”礦少 f共生礦床、伴生礦床多，單一礦床較少 6.我國礦產(chǎn)資源形式分析：
答：a巨大的需求壓力 b緩慢的儲量增長 c可用資源不足
d礦業(yè)的全球化趨勢增強 e礦產(chǎn)資源承載力不足
7.使用強度定義：經(jīng)濟學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在每一萬元的gnp中，都含有對礦產(chǎn)品的使用量，稱之為對礦產(chǎn)品的“使用強度”
12.二次資源開發(fā)的意義：
答：a可以回收大量資源，節(jié)省原生礦產(chǎn)資源的消耗
b可以防止、減輕對環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞
c可以節(jié)省一次資源開發(fā)的大量費用而獲得可觀的經(jīng)濟效益
第二章
2.礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)的特性：a專屬性
b相關(guān)性
3.礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)劃得理論基礎(chǔ)：a區(qū)位理論
b區(qū)域分工理論 c區(qū)域聯(lián)系論
d區(qū)域差異論 4.我國礦產(chǎn)資源經(jīng)濟規(guī)劃的層次體系：
答：a一級礦業(yè)經(jīng)濟地帶
b二級大礦業(yè)資源經(jīng)濟區(qū)
c三級基本礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)
d四級基層礦產(chǎn)經(jīng)濟區(qū) 5.礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)劃的作用：
答：a 地質(zhì)礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)劃，是工業(yè)和國民經(jīng)濟發(fā)展長期規(guī)劃的一項基礎(chǔ)工作
6.我國鋼鐵資源經(jīng)濟區(qū)的劃分：
答：a鞍山本溪鐵礦資源經(jīng)濟區(qū)
b京津唐鐵礦資源經(jīng)濟區(qū)
c攀西釩鈦磁鐵礦產(chǎn)資源經(jīng)濟區(qū)
d西北鐵礦資源經(jīng)濟區(qū)
第三章
1.我國固體礦產(chǎn)資源勘察的三個階段：a普查階段
b詳查階段
c勘探階段
2.礦產(chǎn)資源勘察業(yè)的勞動特點： 答：a科學(xué)研究勞動所處地位的特點
b在勞動對象和勞動者方面的特點 c階段性特點
3.礦產(chǎn)勘察形成的顯著特點：a二重性
b不確定性 4.礦產(chǎn)資源經(jīng)濟評價的分類： 答：a區(qū)域礦產(chǎn)資源經(jīng)濟評價
b礦床技術(shù)經(jīng)濟評價 5.影響區(qū)域礦產(chǎn)資源經(jīng)濟評價因素：
答：a礦產(chǎn)資源基礎(chǔ)因素
b礦產(chǎn)資源開發(fā)利用因素
c社會經(jīng)濟因素
d市場因素
e其他因素
6.礦床技術(shù)經(jīng)濟評價的三個階段：a礦床概略技術(shù)經(jīng)濟評價 b礦床初步技術(shù)經(jīng)濟評價
c礦床詳細(xì)技術(shù)經(jīng)濟評價
7.礦床技術(shù)經(jīng)濟評價的采礦技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：a采礦量
b采出礦石量c采礦損失率和回采率
d采礦貧化率
e采礦品位
f采出礦石 8.礦床技術(shù)經(jīng)濟評價的選礦技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)：a原礦品位
b精礦品位c尾礦品位
d富集比
e選礦產(chǎn)出率
f選礦回收率
9.礦產(chǎn)資源潛在價值可分為潛在總值、潛在產(chǎn)值和潛在凈值三個層次
第四章
1.可行性研究的概念：可行性研究是運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果，對一個建設(shè)項目在投資決策前進行技術(shù)經(jīng)濟論證的一門綜合性學(xué)科 2.建設(shè)項目可行性研究的內(nèi)容：
答：首先是產(chǎn)品的市場調(diào)查和供需預(yù)測研究，這是項目成立的重要依據(jù)，因為產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模及企業(yè)的經(jīng)濟效益很大程度上都是根據(jù)市場供需預(yù)測來確定的，所以市場調(diào)查和供需預(yù)測是項目可行性研究的前提，其主要任務(wù)是說明項目建設(shè)的必要性。第二是技術(shù)方案和建設(shè)條件，包括資源、技術(shù)、設(shè)備和生產(chǎn)組織等，這是可行性研究的技術(shù)基礎(chǔ)，它決定了建設(shè)項目在技術(shù)上的可行性。第三是經(jīng)濟效益和社會效益的分析和評價，這是決定項目投資決策的關(guān)鍵，它是項目可行性研究的核心部分，要說明項目的經(jīng)濟上的合理性 3.工業(yè)三廢：
答：廢水 廢氣 廢渣
第五章
1.礦產(chǎn)資源管理概念：礦產(chǎn)資源管理概念是礦產(chǎn)資源主管部門在礦產(chǎn)資源積累、儲備、消耗過程中，對礦產(chǎn)資源質(zhì)和量的監(jiān)督管理 2.礦產(chǎn)資源管理的基本目標(biāo)：
答：a實現(xiàn)和維護國家對礦產(chǎn)資源的所有權(quán)
b確保礦產(chǎn)資源合理開發(fā)利用 3.礦產(chǎn)資源管理的基本內(nèi)容：
答：a礦產(chǎn)資源的儲量管理
b礦產(chǎn)資源管理政策研究制定
c礦產(chǎn)資源規(guī)劃管理
d地質(zhì)資料匯交管理 e礦產(chǎn)資源管理信息系統(tǒng)
6.礦產(chǎn)資源規(guī)劃是國家對礦產(chǎn)資源處置權(quán)的體現(xiàn)
7.礦產(chǎn)資源規(guī)劃包括的倆個基本環(huán)節(jié)：全國礦產(chǎn)資源規(guī)劃的編制與組織實施
12.什么是地質(zhì)信息系統(tǒng)：它是儲存和處理與地理空間分布有關(guān)信息的集合
13.礦產(chǎn)資源管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：a數(shù)據(jù)庫
b模型庫
c知識庫
第六章
1.監(jiān)督管理的原則：a在保護中開發(fā)，在開法中保護
b資源開發(fā)和集約并舉，把節(jié)約放在首位
2.監(jiān)督管理的概念：礦產(chǎn)資源勘查、開發(fā)和環(huán)境保護的監(jiān)督管理是指作為地質(zhì)礦產(chǎn)行政監(jiān)督主體的國家地質(zhì)礦產(chǎn)行政管理機關(guān)，根據(jù)法律賦予的礦產(chǎn)資源勘查、開發(fā)和環(huán)境保護的監(jiān)督權(quán)，對礦業(yè)權(quán)人在保護資源和環(huán)境方面是否遵守法律、法規(guī)，履行義務(wù)，執(zhí)行國家行政機關(guān)命令和決定的情況所進行的監(jiān)督檢查和處理。
f不得以產(chǎn)生破壞性后果的方式進行勘察的原則 4.礦產(chǎn)資源合理開采監(jiān)督管理的基本原則：
c排他性原則 d有償取得原則 e體現(xiàn)規(guī)模生產(chǎn)、集約化經(jīng)營原則 5.礦產(chǎn)資源合理開發(fā)利用監(jiān)督管理的主要內(nèi)容：
a監(jiān)督管理建立和保持正常的礦業(yè)秩序
b監(jiān)督管理申辦采礦權(quán)，嚴(yán)格資源開發(fā)利用方案的審查
c監(jiān)督管理礦山企業(yè)采用合理的開采順序、開采方式、采礦方法和選礦工藝
d監(jiān)督礦山企業(yè)開采回采率、采礦貧化率、選礦回收率達(dá)到設(shè)計要求
e監(jiān)督綜合開采，綜合利用礦產(chǎn)資源 6.三率：
7.保護礦山環(huán)境的主要內(nèi)容：a廢氣治理 b廢水治理 c廢渣治理
d加強礦山環(huán)境監(jiān)測及預(yù)測預(yù)報和礦山地質(zhì)災(zāi)害防治 8.土地復(fù)墾基本原則：a誰破壞，誰復(fù)墾 b誰使用，誰補償 9.礦產(chǎn)資源監(jiān)督的制度：
c城市維護建設(shè)稅 d土地使用稅
12.礦業(yè)專門稅費：a礦產(chǎn)資源稅 b礦產(chǎn)資源補償費
c礦業(yè)使用費及礦業(yè)權(quán)價款
第七章
1.礦業(yè)權(quán)：礦業(yè)權(quán)是探礦權(quán)和采礦權(quán)的合稱
所有權(quán)管理的一項重要工作
5.設(shè)立探礦權(quán)是貫徹原則：a排他性原則 b有償取得原則 c同一區(qū)塊
編碼原則 d申請在先原則 e不得過多占用區(qū)塊原則
6.探礦權(quán)管理的重要內(nèi)容：a檢查 b探礦權(quán)變更 c探礦權(quán)延續(xù)
d探礦權(quán)保留 e探礦權(quán)注銷
8.采礦權(quán)注銷許可證時，審查的幾個方面：a注銷審查
b土地復(fù)墾和環(huán)保治理的審查 c消除不安全隱患的審查
10.礦業(yè)權(quán)流轉(zhuǎn)的倆種形式：a一級礦業(yè)權(quán)出讓市場
b二級礦業(yè)權(quán)轉(zhuǎn)讓市場
11.一級礦業(yè)權(quán)出讓市場：是指礦業(yè)權(quán)作為資產(chǎn)，初次進入流通領(lǐng)域
所形成的市場
第八章
1.技術(shù)與經(jīng)濟的關(guān)系：a技術(shù)進步是經(jīng)濟發(fā)展的重要條件和手段
b經(jīng)濟發(fā)展是技術(shù)進步的物質(zhì)基礎(chǔ)
2.技術(shù)定義：技術(shù)史人類在認(rèn)識自然，改造自然和解決社會問題過程中所運用的勞動手段與知識的總和，它分為硬技術(shù)和軟技術(shù)倆大類 3.技術(shù)經(jīng)濟學(xué)：技術(shù)經(jīng)濟學(xué)時一門由技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟科學(xué)相互交叉滲透而形成的邊緣學(xué)科，是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的一個分支，是一門研究技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律，研究技術(shù)與經(jīng)濟的相互影響與相互作用，尋找技術(shù)與經(jīng)濟的結(jié)合的應(yīng)用性科學(xué)。
4.技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科特點：a綜合性
b系統(tǒng)性
c預(yù)測性
第九章
3.技術(shù)創(chuàng)新的特征：a 新穎性 b先進性 c高投入性
d市場創(chuàng)新 e組織管理創(chuàng)新
5.國外技術(shù)創(chuàng)新動力源理論主要有：a科技推動論 b需求拉動論
c推-拉綜合作用論
6.我國技術(shù)創(chuàng)新動力源理論基本內(nèi)容：a以技術(shù)創(chuàng)新的主題為中心，分為外在動力和內(nèi)在動力 b外在動力有倆個，即科學(xué)技術(shù)的推動力和社會需求拉動力 c內(nèi)在動力是利潤最大化的欲望 7.*技術(shù)創(chuàng)新的影響因素：
b內(nèi)在因素：a高層領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 b創(chuàng)新人才隊伍的素質(zhì) c企
業(yè)的創(chuàng)新激勵機制 d企業(yè)規(guī)模的大小
8.技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略的類型：a自理創(chuàng)新戰(zhàn)略 b模仿創(chuàng)新戰(zhàn)略
c合作創(chuàng)新戰(zhàn)略
10.技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略是指：一個國家或企業(yè)對其技術(shù)創(chuàng)新活動所做的總體謀劃
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十二
在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)各種各樣的課程，但體育經(jīng)濟學(xué)是我一直以來最期待的課程之一。這門課的介紹中提到了體育和經(jīng)濟學(xué)的結(jié)合，這讓我感到十分興奮和好奇。在我課程開始之前，我對體育經(jīng)濟學(xué)的認(rèn)識是相對有限的。然而，我希望通過這門課程的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解體育的商業(yè)運作和經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用。
二、課程內(nèi)容和方法。
體育經(jīng)濟學(xué)課程的內(nèi)容非常廣泛和豐富，涵蓋了從體育產(chǎn)業(yè)鏈到體育市場營銷的方方面面。我們學(xué)習(xí)了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、體育市場的特點、體育賽事的商業(yè)運作等等。課程以理論知識為基礎(chǔ)，同時也注重實踐案例的分析和討論。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過小組研討和案例分析的方式，深入了解體育市場中的各種現(xiàn)象和問題，培養(yǎng)了團隊合作和問題解決的能力。
三、收獲與感悟。
通過學(xué)習(xí)體育經(jīng)濟學(xué)，我對體育產(chǎn)業(yè)的運作和發(fā)展有了更深入的理解。我了解到，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到各個層面和領(lǐng)域。體育不僅僅是球場上的競技，更是一個商業(yè)模式的運作。體育經(jīng)濟學(xué)課程使我認(rèn)識到，體育產(chǎn)業(yè)的成功離不開商業(yè)運作和市場營銷的支持和推動。同時，我意識到體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的重要性，它不僅僅是一項文化和消遣活動，更是一個龐大的經(jīng)濟體。
四、實踐和應(yīng)用。
在課程的學(xué)習(xí)過程中，我也有機會接觸到一些實踐和應(yīng)用的環(huán)節(jié)。我們組織參觀了一家著名的體育俱樂部，并與其負(fù)責(zé)人進行了交流和討論。這次實地參觀和交流讓我更加深入地了解了體育產(chǎn)業(yè)的實踐運作和管理模式。此外，我們還進行了一場體育市場營銷的案例分析，在實際操作中感受到了理論知識的應(yīng)用和實踐的挑戰(zhàn)。這些實踐和應(yīng)用活動讓我更加清晰地認(rèn)識到體育經(jīng)濟學(xué)的實際價值和應(yīng)用前景。
五、課程評價和展望。
總的來說，體育經(jīng)濟學(xué)課程對我來說是一次非常有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅增加了對體育產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識，也提升了自己的商業(yè)思維和應(yīng)用能力。我相信這門課程將對我的未來職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生積極的影響。然而，我也認(rèn)識到體育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域仍然存在很多問題和挑戰(zhàn)。未來，我希望通過進一步深化學(xué)習(xí)和研究，為體育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，并為我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，體育經(jīng)濟學(xué)課程的學(xué)習(xí)讓我從一個全新的角度看待體育和經(jīng)濟的關(guān)系。我深刻體會到體育產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式和經(jīng)濟運作對其發(fā)展的重要性。通過實踐和應(yīng)用，我也意識到理論與實踐的結(jié)合對于體育經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要。我相信這門課程將為我未來的學(xué)術(shù)與職業(yè)發(fā)展提供有力的支持和指導(dǎo)。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十三
(一)是建設(shè)綜合交通運輸體系的必然要求。
伴隨著物流成本費用的不斷提高，越來越多的人開始關(guān)注運輸費用，而國家有關(guān)部門也開始了對這一行業(yè)的改革與創(chuàng)新，這種改革不但將各交通行業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施進行了充分的完善與提升，而且還在努力將各類物流資源進行整合，以此實現(xiàn)物流運輸體系的整體能力與效率的提升。所以，在物流運輸體系中實施現(xiàn)代化的信息化管理是十分必要的。
(二)是建設(shè)資源節(jié)約型交通運輸提議的內(nèi)在要求。
在推進現(xiàn)代化的物流運輸行業(yè)發(fā)展中，資源節(jié)約型發(fā)展模式成為了現(xiàn)代化的發(fā)展方向，而在這一新的方向要求上，信息化建設(shè)便成了必不可少的環(huán)節(jié)。在新型物流信息化管理模式中，不僅能充分利用各項物流資源，而且能有效緩解現(xiàn)代交通擁堵所帶來的壓力，切實提高整個交通行業(yè)的運作效率。所以在資源節(jié)約型物流運輸體系構(gòu)建過程中，信息化管理模式是其必然要求。
二、信息化管理對公路運輸經(jīng)濟發(fā)展的作用
(一)信息化管理能夠促使企業(yè)資源得到優(yōu)化配置。
這種新型信息化管理對于企業(yè)的各項資源配置來說是具有極大完善效應(yīng)的，它不僅能夠?qū)⑵髽I(yè)內(nèi)部各項信息有效的傳達(dá)到相關(guān)管理部門，而且能夠有效的收集并傳遞企業(yè)外的各項市場以及競爭對手的相關(guān)信息，為企業(yè)進一步的發(fā)展規(guī)劃、資源配置等提供真實有效的信息支持，幫助企業(yè)優(yōu)化自身資源，提升企業(yè)運作效率。進而在此條件下，提升企業(yè)的市場競爭力，提高企業(yè)經(jīng)營效益。
(二)信息化管理是解決企業(yè)管理的有效措施。
在企業(yè)現(xiàn)代化管理過程中，不可避免的會出現(xiàn)各種管理的不透明性，正是由于信息化管理模式的實施，提升了企業(yè)管理過程中的各項決策等的透明度，提升了內(nèi)部員工對企業(yè)的了解程度，避免了各種類型的暗箱操作，進而能夠有效避免企業(yè)的資產(chǎn)等的流失。
(三)信息化管理能夠切實提高公路運輸業(yè)的服務(wù)水平。
隨著經(jīng)濟水平的不斷提升，人們開始對自身生活水平有了更高的要求，與此同時，對于運輸行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量等的要求也獲得了極大的提升。公路運輸行業(yè)原本就屬于服務(wù)業(yè)的一種，所以只有將自身服務(wù)質(zhì)量進行有效的提升，才能更好地獲得客戶滿意度，進而能夠擴展自身的市場份額，從而獲得更多的利益。伴隨著信息化水平的不斷提升，人們能夠切實了解到自身所接受的服務(wù)的現(xiàn)實水平，并且對自身的物品運輸?shù)扔幸粋€清晰的了解與掌握，很容易便能夠發(fā)現(xiàn)物流企業(yè)在運輸過程中的不足之處，這對于企業(yè)及時彌補不足、解決問題等有著十分重要的作用。
三、提升公路信息化管理效率的措施
(一)建立一體化的信息管理網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)前階段，我國公路運輸企業(yè)已經(jīng)基本將信息化管理模式滲入了企業(yè)的現(xiàn)代化管理中。正是這種新型管理模式的實現(xiàn)，為企業(yè)間的構(gòu)建管理式信息管理網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)。對于企業(yè)來說，應(yīng)該充分立足于自身企業(yè)現(xiàn)狀，充分結(jié)合現(xiàn)代化的信息化管理的特點，提升企業(yè)自身對各項信息的反應(yīng)速度。
(二)優(yōu)化客戶服務(wù)體系。
針對各種類型的服務(wù)性企業(yè)，一個完善且不斷發(fā)展的客戶服務(wù)體系是十分重要的?，F(xiàn)代公路物流運輸行業(yè)作為這種服務(wù)業(yè)的典型代表，需要不斷優(yōu)化自身客戶服務(wù)體系，堅持把客戶滿意作為自身發(fā)展的基本原則，結(jié)合現(xiàn)代信息化管理模式，依據(jù)客戶的不同要求與特點，建立其差異化、有針對性的服務(wù)體系，提高客戶的滿意程度，為自身的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
(三)完善評估機制。
在現(xiàn)實的信息化管理進程中，需要依據(jù)現(xiàn)實市場狀況以及客戶的不同需求，對自身進行不斷的評估與改進，而在這種評估模式中，需要切實將市場作為評估優(yōu)化的引導(dǎo)方向，將客戶滿意作為基本原則，不斷調(diào)整自身管理制度，以此來提升企業(yè)的競爭水平。
結(jié)語：
綜上所述，伴隨著市場經(jīng)濟水平的不斷深化，公路運輸業(yè)信息化管理模式的構(gòu)建與使用是必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅能夠有效推進本行業(yè)的發(fā)展與進步，而且對于整個社會經(jīng)濟的健康發(fā)展來書也具有著舉足輕重的作用。
[運輸經(jīng)濟學(xué)課程論文]
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是北京經(jīng)濟學(xué)高等學(xué)校20xx級保險專業(yè)的一名畢業(yè)生，在此很高興向您介紹我自已。我來自廣東廣州市，聞名的“小品之鄉(xiāng)”鑄就了我開朗、大方、樂觀、穩(wěn)重、豁達(dá)、的性格，“自強不息，永不言棄”顯我的生活理念。
大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我刻苦努力、積極進取，認(rèn)真學(xué)習(xí)了西方經(jīng)濟學(xué)，公共關(guān)系學(xué)，應(yīng)用寫作,基礎(chǔ)會計,財務(wù)管理,證券基礎(chǔ),投資基金、國際經(jīng)濟學(xué)與國際匯兌、電子商務(wù)、財產(chǎn)保險、人身保險、風(fēng)險管理、再保險、保險會計等近四十門課程、并且各科均以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)，連續(xù)多次獲得二等、三等獎學(xué)金。200x看11月以優(yōu)秀的成績順利通過了保險代理人的資格考試。擔(dān)任團支部書記和副班長職務(wù)使我的能力得到了充分的鍛煉與提高，“做事認(rèn)真、責(zé)任心強、善始善終”是我最大的優(yōu)點，工作中積極組織同學(xué)開展各項活動，并多次獲獎，我個人也邊疆兩年被評為“優(yōu)秀團干部”。
四年里，我各方面都嚴(yán)格要求自已，不斷進取積極向黨組織靠近，使我于200x年下半年被列為入黨.積級分子，20xx年黨校畢業(yè)后經(jīng)考核組織吸收為預(yù)備黨員，20xx年轉(zhuǎn)為下式.黨員。
在激烈的人才競爭中，我一定是最好的，但我會繼續(xù)努力、不斷進取日致完善。
我將以樂觀、坦誠的心期待貴公司給我的.機會。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十五
為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會學(xué)習(xí)這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現(xiàn)在回憶起來都是學(xué)習(xí)中成長的寶貴歷程。構(gòu)成研究是實踐性很強的學(xué)習(xí)，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性.我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見的.
構(gòu)成是物體有序形成的要素，設(shè)計離不開構(gòu)成，平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成，是將點、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進行排列、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形，從而給人一種特殊的視覺效果。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案，它實際上是一種帶有某種規(guī)律性、抽象性的圖案的設(shè)計。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點、線、面等，運用點的分布，線的節(jié)奏變化，面的組合，以及黑白、色彩的對比，形成不同的空間變化、組合關(guān)系，表現(xiàn)情感、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系，幾何化，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,幾何作圖的基本方法,構(gòu)思、設(shè)計、表達(dá)，使設(shè)計內(nèi)容更加藝術(shù)和完美。
立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來，按視覺效果，進行設(shè)想來構(gòu)成理想的形態(tài)。
學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài).提高造型能力，同時掌握形態(tài)的分解、對形態(tài)進行科學(xué)的解剖，以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉，它可分解為點(塊)、線(條)、面(板)，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天、地、日、月、山川、湖泊、花草……從宏觀到微觀，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在。
立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的，都是有點線面這些基本要素入手。多個點同時出現(xiàn)時，強弱對比程度高的點將成為視覺中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。一個好的作品就是要有他的視覺中心，雜而不亂，亂而不失中心。
立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是，它是有體量的。體和量難以分割。如果作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會被老師點評為“很平面化”。所以，不管作品是給人以舒適，堅硬，令麼，還是親和的感覺，除形狀外，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用。
立體設(shè)計離不開材料的因素。有些想法，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西，不僅感覺不一樣，還關(guān)系著作品的成敗。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果?？梢赃\用各種材料，哪怕是廢物，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西。作品在于求新。
立體構(gòu)成可以說是對平面、色彩與空間的綜合理解。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強對造型觀念的認(rèn)知，從諸多方面進行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺綜合訓(xùn)練，從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個研究的主體，我們除了對造型結(jié)構(gòu)的把握外，還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動上重點加強訓(xùn)練。
但這只是個開始，想要更好的學(xué)習(xí)這門課還必須投入更多的時間去學(xué)習(xí)和研究。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十六
通過經(jīng)濟學(xué)課程設(shè)計學(xué)習(xí)，在計量經(jīng)濟理論研究中得到引用，而且在政策評價的計量經(jīng)濟模型中得到了有效的應(yīng)用。下面是本站小編為大家收集整理的經(jīng)濟學(xué)課程設(shè)計學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
經(jīng)過一個學(xué)期對計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了很多。通過以計量經(jīng)濟學(xué)為核心，以統(tǒng)計學(xué)，數(shù)學(xué)，經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科為指導(dǎo)，輔助以一些軟件的應(yīng)用，從這些之中我都學(xué)到了很多的知識。
通過學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：計量經(jīng)濟學(xué)便是用精簡的文字概括內(nèi)容要點，用樸實的語言聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓我們體會到計量經(jīng)濟學(xué)就在我們的身邊。
參觀一個城市，先站在最高處俯瞰，然后走街串巷;了解一座建筑，先看模型，后走進每一個房間。各起一半作用。計量經(jīng)濟學(xué)也是如此。
學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)給我印象和幫助最大的主要有兩點：一：對evies軟件的熟練操作與應(yīng)用，記得以前學(xué)運籌學(xué)的時候，我學(xué)會了lindo軟件，而現(xiàn)在我又學(xué)會了eviews軟件，我感覺自己真的是很幸運，因為畢竟有些軟件是屬于那種有價無市的，如果沒有老師的傳授我不可能從市場上或是從思想上認(rèn)識到它;二：對于計量經(jīng)濟學(xué)辯論賽的認(rèn)識我是很深刻的，在這一場沒有硝煙但卻處處充滿著科學(xué)理論的睿智辯論中，我提高了膽識，增長了見識，也學(xué)會了團隊與協(xié)作的力量。
以下我將著重從六個方面闡述我對計量經(jīng)濟學(xué)知識的一些認(rèn)識以及個人從中學(xué)到的經(jīng)驗與心得。
一：計量經(jīng)濟學(xué)教我了我很多。
在學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)的過程中，我可以旁征博引，同時老師也給了我很多有意思的啟發(fā)，因為即將面臨考研的抉擇，這門課也是我考研過程中必備的一門課程，因此，雖然是一門限選課，但是我仍然很用心得聽講，并對一些重要的知識做了記錄，從而為自己的考研奠定一定的基礎(chǔ)。
在認(rèn)識計量經(jīng)濟學(xué)并不斷提高自己對它的認(rèn)識過程中，我感觸最深的便是那一次的辯論賽，真的，一次辯論可以教會我很多有用的知識，從一個辯題的準(zhǔn)備到辯論的過程，從推陳出新到完美的放映，從團隊協(xié)作再到完美的配合，這一切，我覺得我們小組都做到了。
在整個辯論賽的工程中，我主要負(fù)責(zé)推陳出新這一板塊的設(shè)計，開始的時候我覺得自己的任務(wù)很重，肩上的擔(dān)子也很重，為此我們一個大組中的一個小組激烈討論了半天，最終敲定了以flah這樣一種方式吸引大家的眼球從而更進一步的讓大家了解我們的團隊，包括出新，
課件。
展示，問題競答。除此以外，我們還以兩個人為主持，作為一條貫穿始終的一條主線，讓大家每個人都有表現(xiàn)的機會，這一點是很不錯的。而且，我們也提議由我作為其中的一分子在辯論一開始的時候來一首詩朗誦，當(dāng)然了，一開始的時候我是不同意的，因為我個人覺得辯論就應(yīng)該更加的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)密科學(xué)，不過最終也沒有拗過大家，只好做一回英雄了。
綜合來看我們的小組辯論，我個人覺得是很成功的，因為這畢竟體現(xiàn)出了一個團隊的風(fēng)貌，尤其是在現(xiàn)在這個社會中，團隊的協(xié)作尤為重要，就如同在一個足球團隊中，只有一個英雄是不可以的，只有當(dāng)大家有足夠的團隊意識時，方能夠在比賽中取得勝利，而不可以程一時之勇而輸?shù)粽麄€比賽。
二：計量經(jīng)濟學(xué)的系統(tǒng)知識。
計量經(jīng)濟學(xué)的定義為：用數(shù)學(xué)方法探討經(jīng)濟學(xué)可以從好幾個方面著手，但任何一個方面都不能和計量經(jīng)濟學(xué)混為一談。計量經(jīng)濟學(xué)與經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)絕非一碼事;它也不同于我們所說的一般經(jīng)濟理論，盡管經(jīng)濟理論大部分具有一定的數(shù)量特征;計量經(jīng)濟學(xué)也不應(yīng)視為數(shù)學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)的同義語。經(jīng)驗表明，統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟理論和數(shù)學(xué)這三者對于真正了解現(xiàn)代經(jīng)濟生活的數(shù)量關(guān)系來說，都是必要的，但本身并非是充分條件。三者結(jié)合起來，就是力量，這種結(jié)合便構(gòu)成了計量經(jīng)濟學(xué)。
克萊因()：“計量經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟學(xué)科中居于最重要的地位”，“在大多數(shù)大學(xué)和學(xué)院中，計量經(jīng)濟學(xué)的講授已經(jīng)成為經(jīng)濟學(xué)課程表中最有權(quán)威的一部分”
計量經(jīng)濟學(xué)關(guān)心統(tǒng)計工具在經(jīng)濟問題與實證資料分析上的發(fā)展和應(yīng)用，經(jīng)濟學(xué)理論提供對于經(jīng)濟現(xiàn)象邏輯一致的可能解釋。因為人類行為和決策是復(fù)雜的過程，所以一個經(jīng)濟議題可能存在多種不同的解釋理論。當(dāng)研究者無法進行實驗室的實驗時，一個理論必須透過其預(yù)測與事實的比較來檢驗,計量經(jīng)濟學(xué)即為檢驗不同的理論和經(jīng)濟模型的估計提供統(tǒng)計工具。
在計量經(jīng)濟學(xué)一元線性回歸模型，我認(rèn)識到：變量間的關(guān)系及回歸分析的基本概念，主要包括：
其次有一元線形回歸模型的參數(shù)估計及其統(tǒng)計檢驗與應(yīng)用，包括：
這個公式得給出，以及樣本回歸函數(shù)的隨機形式?？偟恼f來，這一節(jié)留給我印象最深刻的，便是根據(jù)樣本回歸函數(shù)srf，估計總體回歸函數(shù)prf，即總體回歸線與樣本回歸線之間的關(guān)系。除此以外，我也學(xué)會了參數(shù)的最大似然估計法語最小二乘法。對于最小二乘法，當(dāng)從模型總體隨機抽取n組樣本觀測值后，最合理的參數(shù)估計量應(yīng)該使得模型能最好的擬合樣本數(shù)據(jù)，而對于最大似然估計法，當(dāng)從模型總體隨機抽取n組樣本觀測值后，最合理的參數(shù)估計量應(yīng)該使得從模型中抽取該n組樣本觀測值的概率最大。顯然，這是從不同原理出發(fā)的兩種參數(shù)估計方法。即：
1.一元回歸模型：
關(guān)于擬合優(yōu)度的檢驗，也就是檢驗?zāi)Ｐ蛯颖居^測值的擬合程度。被解釋變量y的觀測值圍繞其均值的總離差平方和可分解為兩個部分：一部分來自于回歸線，另一部分來自于隨機勢力。所以，我們用來自回歸線的回歸平方和占y的總離差的平方和的比例來判斷樣本回歸線與樣本觀測值的擬合優(yōu)度。這個比例，我們也較它可決系數(shù)，它的取值范圍是0=r2=1。
關(guān)于變量的顯著性檢驗，是要考察所選擇的解釋變量是否對被解釋變量有顯著的線性影響。所應(yīng)用的方法是數(shù)理統(tǒng)計學(xué)中的假設(shè)檢驗。我們在進行變量顯著性檢驗時所應(yīng)用的方法主要是t檢驗。這在之前我們的概率論與統(tǒng)計學(xué)的課程中都有所涉及，不算是新的知識。
關(guān)于置信區(qū)間估計。當(dāng)我們要判斷樣本參數(shù)的估計值在多大程度上可以“近似”的替代總體參數(shù)的真值，往往需要通過構(gòu)造一個以樣本參數(shù)的估計值為中心的“區(qū)間”，來考察它以多大的概率包含這真是的參數(shù)值。這樣的方法就是我們所說的參數(shù)檢驗的置信區(qū)間估計。當(dāng)我們希望縮小置信區(qū)間時，可以采用的方法有增大樣本容量和提高模型的擬合優(yōu)度。
2.多元回歸模型。
多元回歸分析與一元回歸分析的幾點不同：
關(guān)于修正的可絕系數(shù)。我們可于發(fā)現(xiàn)，在樣本容量一定的情況下，增加解釋變量必定使得自由度減少，所以調(diào)整的思路是:將殘差平方和與總離差平方和分別除以各自的自由度，以剔除變量個數(shù)對擬合優(yōu)度的影響。這樣就引出了我們這里說的調(diào)整的可絕系數(shù)。
關(guān)于對多個解釋變量是否對被解釋變量有顯著線性影響關(guān)系的聯(lián)合性f檢驗。f檢驗的思想來自于總離差平方和的分解式：tss=ess+rss。通過比較f值與臨界值的大小來判定原方程總體上的線性關(guān)系是否顯著成立。
3.放寬基本假定模型。
異方差性，即相對于不同的樣本點，也就是相對于不同的解釋變量觀測值，隨機干擾項具有不同的方差，那么檢驗異方差，也就是檢驗隨機干擾項的方差與解釋變量觀測值之間的相關(guān)性。
序列相關(guān)性，如果模型的隨機干擾項違背了相互獨立的基本假設(shè)，稱為存在序列相關(guān)性。一般經(jīng)驗告訴我們，對于蠶蛹時間序列數(shù)據(jù)作樣本的計量經(jīng)濟學(xué)問題，由于在不同樣本點上解釋變量以外的其他因素在時間上的連續(xù)性，帶來它們對被解釋變量的影響的連續(xù)性，所以往往存在序列相關(guān)性。
三：計量經(jīng)濟學(xué)的未來發(fā)展。
1.現(xiàn)代統(tǒng)計和數(shù)學(xué)方法的廣泛應(yīng)用。
可以這么說，現(xiàn)代統(tǒng)計和數(shù)學(xué)一旦有新的理論和方法，就會被計量經(jīng)濟理論所引用和被計量經(jīng)濟實證所應(yīng)用，我們已經(jīng)知道，最優(yōu)化理論、控制理論不僅在計量經(jīng)濟理論研究中得到引用，而且在政策評價的計量經(jīng)濟模型中得到了有效的應(yīng)用。一般均衡理論、非線性理論、貝葉斯方法等內(nèi)容多年來一直是計量經(jīng)濟理論和應(yīng)用研究中比較活躍的課題。
最近幾年，基于80年代后期發(fā)展起來的非穩(wěn)定單位根過程、協(xié)整過程和協(xié)整系統(tǒng)、面板數(shù)據(jù)分析和廣義矩方法等重要理論與現(xiàn)代方法，很大程度上改變了傳統(tǒng)的計量經(jīng)濟學(xué)的理論和方法。還有，對策論、分形理論、混沌理論、離散隨機過程等內(nèi)容與計量經(jīng)濟理論與方法的結(jié)合也成為一個熱門的研究方向。
2.應(yīng)用重點已經(jīng)轉(zhuǎn)向，預(yù)測功能有所拓寬。
計量經(jīng)濟模型應(yīng)用的重點從80年代起就逐步轉(zhuǎn)向了檢驗經(jīng)濟理論和宏觀經(jīng)濟政策假設(shè)，轉(zhuǎn)向了結(jié)構(gòu)分析、政策模擬和政策評價，并由此成為計量經(jīng)濟模型應(yīng)用的主流方向之一，因為無論是經(jīng)濟理論還是政策假設(shè)，只有它成功地解釋了過去，特別是歷史統(tǒng)計數(shù)據(jù)之后，才能為人民所普遍接受，而這正是計量經(jīng)濟模型的優(yōu)勢。另外一方面，對企業(yè)與個人的各種行為的微觀計量經(jīng)濟分析從80年代末起開始活躍起來，并成為現(xiàn)代計量經(jīng)濟學(xué)最具活力與生命力的一個方向。
3.應(yīng)用方向正在轉(zhuǎn)向新的領(lǐng)域。
80年代以前，計量經(jīng)濟模型的應(yīng)用主要集中在生產(chǎn)、需求、消費和投資等宏觀經(jīng)濟分析問題上。進入到80年代，計量經(jīng)濟模型的應(yīng)用更多地集中在貨幣、工資、就業(yè)、福利和國際貿(mào)易等問題。到了90年代以后，由于金融對各國經(jīng)濟作用的加強，計量經(jīng)濟模型的應(yīng)用又側(cè)重于金融風(fēng)險與控制、投資風(fēng)險與控制和信用風(fēng)險與控制以及國際收支等現(xiàn)實問題的研究，大量的此類論文出現(xiàn)在國際著名學(xué)術(shù)刊物上。
同時，非線性計量經(jīng)濟模型、非參數(shù)計量經(jīng)濟模型、小波理論應(yīng)用與經(jīng)濟轉(zhuǎn)折點的分析與應(yīng)用以及微觀層次的離散選擇模型、受限應(yīng)變量模型的應(yīng)用也越來越普遍，成為計量經(jīng)濟學(xué)研究前沿的一個新亮點。
四：舉例說明。
通過計量模型得到參數(shù)(邊際系數(shù)，彈性系數(shù)，技術(shù)系數(shù)，比率，速率等)的可靠估計值，從而為制定政策，實施宏觀調(diào)控提供依據(jù)。
(2.4)(3.0)。
r2=0.99,dw=0.67。
通過圖1.3和模型(1.3)-(1.5)可知：
(1)市場經(jīng)濟與計劃經(jīng)濟有明顯不同。改革開放后，許多支出進入商品領(lǐng)域(如住房，醫(yī)療費等)。
(2)改革開放后，gdp對現(xiàn)金的邊際需求比改革開放前增加了1.26倍。
(3)根據(jù)gdp規(guī)模，為確定年度的現(xiàn)金投放量提供科學(xué)依據(jù)。
一.總論。
改革開放30年來，中國經(jīng)濟高速發(fā)展，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化與精神文化同樣需要得到滿足與改善，當(dāng)然那是建立在有足夠的消費基礎(chǔ)上的，比如咖啡廳，kfc，麥當(dāng)勞等等，對于一些外來消費越來越受到國人的青睞，所以個人認(rèn)為一家規(guī)模中等的奶茶店，不管對于工薪階級還白領(lǐng)或是金領(lǐng)階級都是可以接受的不錯的選擇。
對于我個人的經(jīng)歷，滿大街都可以看到各色各類的奶茶店，比如說快可立，街客，街景等等，也已經(jīng)成為了大街上的一道亮麗的風(fēng)景了，而且奶茶店也是起源于國外，曾經(jīng)還記的風(fēng)靡了中國臺灣，如今是中國內(nèi)陸，所以我相信奶茶店對于中國內(nèi)陸來說還是一個比較有前景的可研究性項目。
但是我所要指出的是如今食品產(chǎn)業(yè)是一個需要整頓的產(chǎn)業(yè)，老百姓衣食住行，食為首要的選擇，而如今的中國市場到處都存在的不健康的食品，比如剛查出來不久的三鹿奶粉等等一系列的問題困擾著中國人的飲食，所以我認(rèn)為如今一個健康安全富有營養(yǎng)的奶茶店則是時代所需求的(當(dāng)然不僅僅是奶茶店而已)。
所以我覺的經(jīng)營一個奶茶店是一個不錯的選擇。
二.市場預(yù)測。
當(dāng)然我們不可否認(rèn)的是，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的高速增長，奶茶店的競爭也越來越激烈，從快可立開始，街客，街景等一系列的奶茶店蜂擁而至。但是一個奶茶店存在的要求必然有它的獨特性，比如說它的配方，它的服務(wù)態(tài)度，還有新穎程度，但是對于我們來說，經(jīng)營一個奶茶店一定要有獨特的地方，今后許多天的市場調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)資料，我認(rèn)為不同口味的奶茶配上新鮮的水果汁成為的新品種奶茶對于國人來說是一種全新的吸引，沒有過多的添加劑一直困擾的中國食品需求，我相信這種奶茶對于中國市場有很強的沖擊力。
隨著經(jīng)濟社會的一體化，人們對于健康飲食更加的注重了，選擇質(zhì)量好的，價格公道的，綠色環(huán)保的產(chǎn)品成為一種新的時尚，而對于我所選擇的奶茶店正好符合了現(xiàn)代社會人們對休閑消費的要求，消費理念的改變當(dāng)然更需要對產(chǎn)品的變更，從原來的只是奶粉沖劑來調(diào)配奶茶到如今我們的新產(chǎn)品水果奶茶，可以說是時代的產(chǎn)物，當(dāng)然是綠色環(huán)保的象征，喝出健康，喝出營養(yǎng)。
當(dāng)然我們面對的消費人群是全體消費者，奶茶可以說是老少皆宜的營養(yǎng)健康產(chǎn)品，所以對以今后的市場奶茶店不存在沒有消費競爭力的現(xiàn)象，更不存在沒有消費者的現(xiàn)象，更重要的是如今的奶茶產(chǎn)業(yè)在食品產(chǎn)業(yè)中也有重要的地位，應(yīng)該說曾經(jīng)人們是拿著可樂和漢堡，而如今的人們是拿著奶茶和面包，所以說如今的奶茶店是很具有優(yōu)勢的，但是開好一家奶茶店也不是那么容易的，必須面對很多挑戰(zhàn)與機遇。
從市場競爭力來說，對于我要開的奶茶店是新開張的，我就必須要面對那些已經(jīng)開張的奶茶店的競爭，當(dāng)然還有不同奶茶店的口味是否對顧客有吸引力，還有我們奶茶店所提供的服務(wù)時候優(yōu)質(zhì)，所以要開好一家奶茶店，我必須采取不同的營銷策略，當(dāng)然首先要確保的是健康美味，其次則是消費品種等等。當(dāng)然對于奶茶的價位也是一項需要考慮的因素，再不賠本的前提下，通過市場的宏觀調(diào)通來制定自己奶茶店的價格高低，當(dāng)然太低了也不行，主要看自己的產(chǎn)品是否在市場上有競爭力所決定。
三.建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案。
建設(shè)規(guī)模上我認(rèn)為奶茶店不一定需要多大的面積，之需要可以擺放制作奶茶的儀器就可以了，還得容得下2到3個人工作，至關(guān)重要的是選址啦，可想而知一個好的地址對于奶茶店的生意有多么大的影響，所以選址一定要選在人流密集區(qū)，不一定要居住人口多，但是在前的流動人口一定要多，畢竟奶茶店是靠門面來吸引顧客的嘛。
據(jù)我的前期觀察，一些奶茶店也有面積很大，可以容納很多人，但是這樣的奶茶店主要的目的只是吸引顧客來打牌下棋等一些娛樂活動，而奶茶生意則是輔助的消費，可以說有其獨特的地方，但是我所要經(jīng)營的奶茶店主要是以產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)來吸引顧客消費，畢竟在國內(nèi)新鮮奶茶水果還是比較少的，很具有優(yōu)勢，所以我這奶茶店不需要很大的面積。
選址結(jié)束后，更為重要的就是奶茶店的門面裝修問題，一個奶茶店的成敗不僅僅在于選址，選址固然重要，但是裝修得好壞直接決定了奶茶店生意的好壞，所以裝修一定要新穎和亮麗，因為水果奶茶就是一種健康陽光的食品，所以就要相應(yīng)的搭配上門面的靚麗與大方。
技術(shù)方面當(dāng)然我也會多方比較選擇一家適合本地特征的，有競爭優(yōu)勢的加盟方，當(dāng)然我也可以自己去找機器，自己去做，但是畢竟加盟提供了技術(shù)和機器，一切只要按部就班就可以了，比如如今很火的街客等等。
今天的數(shù)學(xué)課是大學(xué)以來我對自己的表現(xiàn)感到最滿意的一堂。課剛開始，老師把第二章一元線性模型的內(nèi)容概要列出來，然后讓學(xué)生填上具體內(nèi)容，作為平時成績的加分項目。本來我沒有準(zhǔn)備在堂上回答任何問題，但看見第一個內(nèi)容概要的題目是“假設(shè)條件”，剛好是我看過的內(nèi)容，所以，覺得可以挑戰(zhàn)一下，第一個自告奮勇地沖上講臺，拿下粉筆寫下了5個答案。雖然中間有兩個地方的錯漏，但是老師看在我的勇氣份上，就在名冊上打了兩個鉤，加上之前課上點名的兩個鉤，我的平時成績20分就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厥杖肽抑小?BR> 為什么我要自告奮勇呢，原因有二。一是作為學(xué)委的我，即使不第一個上去，老師也要把我叫上去，不如第一個沖上去寫最簡單的;二是課堂上點名的次數(shù)實在是有限，平常上課都是老師在講學(xué)生在聽，此時爭取加分更待何時。這樣子自告奮勇地在講臺上“表演”還是大學(xué)以來第一次，這對我接下來的學(xué)習(xí)也有一定的鼓勵作用。
老師在課上還特意指出，上學(xué)期考試不及格的同學(xué)中，大部分都是平時成績零分的同學(xué)，以此告誡我們必須爭取更高的平時成績。我這次真的是狠狠地抓住了一次機會，這種機會實在是難能可貴，并且因為這次機會爭取的成功，讓我拿下平時成績滿分，也讓我能夠更加安心地應(yīng)付接下來的課程內(nèi)容。
學(xué)期剛開始的時候，老師曾經(jīng)說過，計量經(jīng)濟學(xué)這門課程安排在大四是不適合的。但既然已經(jīng)安排，我們也不必抱怨，不必?fù)?dān)心，因為我相信只要用了功，就起碼能夠不掛科了。其實我們現(xiàn)在被一個問題困擾著——究竟是為了工作而減少花在學(xué)業(yè)上的時間，還是寧愿逃課都不寧愿少了一個面試的機會。當(dāng)前的就業(yè)形勢也確實不容樂觀，所以，許多人都不去上課，或者即使去了上課心里面也想著面試筆試的事情。而我則認(rèn)為還是需要多花點時間在學(xué)業(yè)方面。我們現(xiàn)在是目光短淺還是遠(yuǎn)大，到將來才能一一看清，以后的事情，很難預(yù)知，所以，無論有怎樣的選擇，只要對得起愛和被愛的人，也就能心安理得地生活下去了。愿大家都平安愉快。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十七
在通識課程中，經(jīng)濟學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對于學(xué)生的思維方式和對社會現(xiàn)象的理解能力有著重要的影響。在上完一學(xué)期的經(jīng)濟學(xué)通識課程后，我對經(jīng)濟學(xué)有了更深入的了解，也收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合我在課上的學(xué)習(xí)體會和實際經(jīng)驗，分享我對經(jīng)濟學(xué)通識課程的理解和感悟。
首先，經(jīng)濟學(xué)通識課程更多地是一門關(guān)于理論和原則的課程。在課上，我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟學(xué)的基本概念、原則和理論模型。雖然這些理論看起來很抽象，但通過課堂上的具體案例和教師的解析，我逐漸對這些知識有了更深入的理解和認(rèn)識。例如，供求關(guān)系對價格的影響，市場競爭對效率的提高，壟斷對消費者權(quán)益的損害等。這些理論的學(xué)習(xí)使我能夠更好地理解經(jīng)濟現(xiàn)象和問題，并能夠從經(jīng)濟學(xué)的角度進行分析和解決。
其次，經(jīng)濟學(xué)通識課程也強調(diào)了實證研究和數(shù)據(jù)分析的重要性。經(jīng)濟學(xué)作為一門社會科學(xué)，需要通過收集數(shù)據(jù)、分析案例、實證研究等方法來驗證和支持理論。在課上，我們學(xué)習(xí)了基本的數(shù)據(jù)分析方法，例如統(tǒng)計學(xué)、回歸分析等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法可以幫助我們更好地理解和解釋現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題。例如，通過收集和分析實際數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)失業(yè)率和經(jīng)濟增長率之間的關(guān)系，企業(yè)競爭對價格的影響等。這些實證研究的結(jié)果可以提供政策制定者決策的參考依據(jù)。
然而，經(jīng)濟學(xué)通識課程不僅僅是一門理論課程，它還涉及到了一系列重要的現(xiàn)實問題。在課上，我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)原理和理論，并在此基礎(chǔ)上分析了一些熱點問題，例如全球化對發(fā)展中國家的影響、貧富差距的擴大、環(huán)境污染和資源短缺等。通過這些案例分析，我了解到經(jīng)濟學(xué)對于理解和解決現(xiàn)實問題的重要性。經(jīng)濟學(xué)通識課程的學(xué)習(xí)使我更加關(guān)注社會問題，也激發(fā)了我對經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的進一步深入研究的興趣。
此外，經(jīng)濟學(xué)通識課程還培養(yǎng)了我一些重要的思維方式和方法論。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了如何運用經(jīng)濟學(xué)的思維方式來分析問題。例如，我們學(xué)習(xí)了負(fù)效應(yīng)和正效應(yīng)之間的權(quán)衡，分析利弊成本等。通過這些方法論的學(xué)習(xí)，我在平時的生活中能夠更好地進行決策，并且在處理問題時能夠更有條理和邏輯性。這些思維方式和方法論不僅對經(jīng)濟學(xué)課程有益，也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有積極的影響。
總之，經(jīng)濟學(xué)通識課程是一門開闊思維、提高分析能力的重要課程。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的基本概念、原理和理論模型，我們能夠更好地理解和解釋經(jīng)濟現(xiàn)象，提出合理的決策和解決方案。此外，經(jīng)濟學(xué)通識課程的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的實證研究和數(shù)據(jù)分析能力，幫助我們更好地理解和解釋現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，我對社會現(xiàn)象和問題的認(rèn)識和理解有了提升，也為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)濟學(xué)課程感悟篇十八
改革開放30年來，中國經(jīng)濟高速發(fā)展，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化與精神文化同樣需要得到滿足與改善，當(dāng)然那是建立在有足夠的消費基礎(chǔ)上的，比如咖啡廳，kfc，麥當(dāng)勞等等，對于一些外來消費越來越受到國人的青睞，所以個人認(rèn)為一家規(guī)模中等的奶茶店，不管對于工薪階級還白領(lǐng)或是金領(lǐng)階級都是可以接受的不錯的選擇。
對于我個人的經(jīng)歷，滿大街都可以看到各色各類的奶茶店，比如說快可立，街客，街景等等，也已經(jīng)成為了大街上的一道亮麗的風(fēng)景了，而且奶茶店也是起源于國外，曾經(jīng)還記的風(fēng)靡了中國臺灣，如今是中國內(nèi)陸，所以我相信奶茶店對于中國內(nèi)陸來說還是一個比較有前景的可研究性項目。
但是我所要指出的是如今食品產(chǎn)業(yè)是一個需要整頓的產(chǎn)業(yè)，老百姓衣食住行，食為首要的選擇，而如今的中國市場到處都存在的不健康的食品，比如剛查出來不久的三鹿奶粉等等一系列的問題困擾著中國人的飲食，所以我認(rèn)為如今一個健康安全富有營養(yǎng)的奶茶店則是時代所需求的(當(dāng)然不僅僅是奶茶店而已)。
所以我覺的經(jīng)營一個奶茶店是一個不錯的選擇。
二.市場預(yù)測。
當(dāng)然我們不可否認(rèn)的是，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的高速增長，奶茶店的競爭也越來越激烈，從快可立開始，街客，街景等一系列的奶茶店蜂擁而至。但是一個奶茶店存在的要求必然有它的獨特性，比如說它的配方，它的服務(wù)態(tài)度，還有新穎程度，但是對于我們來說，經(jīng)營一個奶茶店一定要有獨特的地方，今后許多天的市場調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)資料，我認(rèn)為不同口味的奶茶配上新鮮的水果汁成為的新品種奶茶對于國人來說是一種全新的吸引，沒有過多的添加劑一直困擾的中國食品需求，我相信這種奶茶對于中國市場有很強的沖擊力。
隨著經(jīng)濟社會的一體化，人們對于健康飲食更加的注重了，選擇質(zhì)量好的，價格公道的，綠色環(huán)保的產(chǎn)品成為一種新的時尚，而對于我所選擇的奶茶店正好符合了現(xiàn)代社會人們對休閑消費的要求，消費理念的改變當(dāng)然更需要對產(chǎn)品的變更，從原來的只是奶粉沖劑來調(diào)配奶茶到如今我們的新產(chǎn)品水果奶茶，可以說是時代的產(chǎn)物，當(dāng)然是綠色環(huán)保的象征，喝出健康，喝出營養(yǎng)。
當(dāng)然我們面對的消費人群是全體消費者，奶茶可以說是老少皆宜的營養(yǎng)健康產(chǎn)品，所以對以今后的市場奶茶店不存在沒有消費競爭力的現(xiàn)象，更不存在沒有消費者的現(xiàn)象，更重要的是如今的奶茶產(chǎn)業(yè)在食品產(chǎn)業(yè)中也有重要的地位，應(yīng)該說曾經(jīng)人們是拿著可樂和漢堡，而如今的人們是拿著奶茶和面包，所以說如今的奶茶店是很具有優(yōu)勢的，但是開好一家奶茶店也不是那么容易的，必須面對很多挑戰(zhàn)與機遇。
從市場競爭力來說，對于我要開的奶茶店是新開張的，我就必須要面對那些已經(jīng)開張的奶茶店的競爭，當(dāng)然還有不同奶茶店的口味是否對顧客有吸引力，還有我們奶茶店所提供的服務(wù)時候優(yōu)質(zhì)，所以要開好一家奶茶店，我必須采取不同的營銷策略，當(dāng)然首先要確保的是健康美味，其次則是消費品種等等。當(dāng)然對于奶茶的價位也是一項需要考慮的因素，再不賠本的前提下，通過市場的宏觀調(diào)通來制定自己奶茶店的價格高低，當(dāng)然太低了也不行，主要看自己的產(chǎn)品是否在市場上有競爭力所決定。
三.建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案。
建設(shè)規(guī)模上我認(rèn)為奶茶店不一定需要多大的面積，之需要可以擺放制作奶茶的儀器就可以了，還得容得下2到3個人工作，至關(guān)重要的是選址啦，可想而知一個好的地址對于奶茶店的生意有多么大的影響，所以選址一定要選在人流密集區(qū)，不一定要居住人口多，但是在前的流動人口一定要多，畢竟奶茶店是靠門面來吸引顧客的嘛。
據(jù)我的前期觀察，一些奶茶店也有面積很大，可以容納很多人，但是這樣的奶茶店主要的目的只是吸引顧客來打牌下棋等一些娛樂活動，而奶茶生意則是輔助的消費，可以說有其獨特的地方，但是我所要經(jīng)營的奶茶店主要是以產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)來吸引顧客消費，畢竟在國內(nèi)新鮮奶茶水果還是比較少的，很具有優(yōu)勢，所以我這奶茶店不需要很大的面積。
選址結(jié)束后，更為重要的就是奶茶店的門面裝修問題，一個奶茶店的成敗不僅僅在于選址，選址固然重要，但是裝修得好壞直接決定了奶茶店生意的好壞，所以裝修一定要新穎和亮麗，因為水果奶茶就是一種健康陽光的食品，所以就要相應(yīng)的搭配上門面的靚麗與大方。
技術(shù)方面當(dāng)然我也會多方比較選擇一家適合本地特征的，有競爭優(yōu)勢的加盟方，當(dāng)然我也可以自己去找機器，自己去做，但是畢竟加盟提供了技術(shù)和機器，一切只要按部就班就可以了，比如如今很火的街客等等。