心得體會是我們在學習或者生活中得出的一些經(jīng)驗總結(jié)。寫心得體會時，我們應(yīng)該坦誠、真實，不夸大不夸張，保持清晰的思路和客觀的態(tài)度。這里為大家提供了一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能為大家提供一些參考和借鑒。
化學第二課堂心得體會高中篇一
化學是一門非常重要的科學學科，在學校中也是必修課程之一。然而，僅僅上課聽講，很難讓我們真正理解化學的奧妙。所以我們需要通過化學第二課堂的學習來深入了解這門學科的實際應(yīng)用，從而更好的掌握化學知識。在這篇文章中，我將分享我在高中化學第二課堂中的心得和體會。
第一段：開篇引入。
高中的化學第二課堂豐富多彩，既有交流講座，也有科學實驗等活動。通過這些學習，可以讓我們更好地理解和掌握化學知識。這次學習中，我不僅學習了一些新的知識，同時也提高了自己的實驗技能。下面就讓我來詳細介紹一下我的學習心得吧。
第二段：學習過程。
首先，我們進行了一些交流講座，講座的主題有關(guān)于環(huán)保、新材料以及化學工程等方面。這些講座極大地豐富了我的視野，我從中了解到了化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。當然，也少不了課外科學實驗的環(huán)節(jié)，這些實驗不僅加強了我們的實驗操作技能，更重要的是讓我們更深入地了解化學反應(yīng)過程，并將其運用到實踐生活中。
第三段：體會收獲。
通過這些學習，我不僅提高了化學方面的知識水平，同時也鍛煉了自己的操作技能。在實驗過程中，我們必須嚴格遵守實驗室的安全操作規(guī)范，這讓我們更加意識到實驗安全的重要性。同時，實驗中不斷的失敗也讓我更加明白科學實驗需要不斷摸索、總結(jié)、改進的過程，才能夠得出科學準確的結(jié)論。
第四段：對學科的認識和思考。
經(jīng)過這次學習，我深刻地認識到化學在現(xiàn)實生活中的重要性，并且從中也看到了自己的不足?；瘜W知識系統(tǒng)非常龐大，需要我們不斷的學習和實踐，才能更好地掌握和應(yīng)用化學知識。與此同時，我也體會到了合作和分享的重要性，在學習過程中與同學互相幫助，一同進步，會讓學習變得更加輕松而愉快。
第五段：總結(jié)感悟。
總的來說，通過化學第二課堂的學習過程，我不僅獲得了更加深入的化學知識，同時也提高了自己的實驗技能和安全意識。更重要的是，在這個過程中，我不斷錘煉自己的堅韌和耐心，學會了不斷實踐和總結(jié)的方法，這對我未來的科學研究和工作有著非常重要的意義。我希望今后能夠繼續(xù)參加更多的化學第二課堂活動，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。
化學第二課堂心得體會高中篇二
化學是一門建立在自然科學基礎(chǔ)之上的學科，是近代以來發(fā)展最為迅速的一門基礎(chǔ)科學。隨著社會的發(fā)展，高中生們對于化學的學習需求也越來越大，不僅是因為化學在高考中的重要性，更是因為化學知識與我們的生活密不可分。在學校的化學課堂之外，還有一個十分重要的“第二課堂”，那就是化學實驗。在這個過程中，我收獲了許多得寶貴經(jīng)驗，從而更好地理解和掌握化學知識。
一.初涉實驗室。
高中一年級的時候，我第一次走進實驗室，對于化學實驗這件事情格外感興趣。當時，我的老師給我們上了第一個實驗，實驗內(nèi)容是酸堿反應(yīng)，在實驗過程中，我按部就班地跟著做，然而我的試管出現(xiàn)了情況，出現(xiàn)了題目中沒有的變化，當時在我的感官印象中，試管中的液體像是有機體般，不斷地翻滾，引發(fā)了我的好奇心。我的老師慢慢地告訴我這種現(xiàn)象的原因，這使我對實驗室充滿了興趣。我認為化學實驗不僅可以增加我們對于化學知識的理解，也可以通過實驗去探究化學世界的奧密，讓我們在無形中產(chǎn)生更強烈地好奇心與求知欲。
二.課堂實驗與普通實驗的區(qū)別。
常規(guī)化學實驗更偏向?qū)嶒灢僮鞯木S護，而課堂實驗則更多地注重加深學生對于學習知識的理解和鞏固學習效果。課堂實驗大多是由老師指導下進行的，實驗內(nèi)容也會根據(jù)教學進度安排。在課堂實驗中，我發(fā)現(xiàn)老師常常給我們強調(diào)實驗的基本步驟、安全操作規(guī)范等，提高了實驗的成功率，同時也為我們的安全提供了保障。另一方面，在課堂實驗中，老師也會注重引導我們思考實驗結(jié)果，讓我們產(chǎn)生探究的興趣，這對化學學習的深度提高有些重要幫助。
三.實驗會引發(fā)的思考。
在化學實驗中，我們經(jīng)常會遇到許多意外事故，發(fā)現(xiàn)沒有預(yù)料到的問題使我們不得不重新考慮之前的問題。因此，我們必須在實驗操作時及時發(fā)現(xiàn)問題并解決它。例如，我曾經(jīng)進行過一個氣體反應(yīng)的實驗，實驗中氣體的產(chǎn)生使我們想到天然氣的運輸、利用等問題。此時，我不僅去了解了相關(guān)的原理和知識，還通過實驗獲得了許多實用的方法。也就是說，化學實驗可以使我們拓寬知識面，同時也可以啟發(fā)我們的思考，使我們對于化學方面的探究更加深入。
四.實驗室的重要性。
通過化學實驗，可以有效地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，學生的知識體系能夠得到更系統(tǒng)地完善?；瘜W實驗扮演著在學習中環(huán)節(jié)的作用，是學生增強獨立思考、觀察、分析、解決問題的機會。而且實驗室的環(huán)境也為我們提供了一個安全的、機動靈活的學習空間，能夠使我們自主實踐科學的理論成果，成為理論知識理解和掌握的有力補充和實現(xiàn)途徑。
五.總結(jié)與展望。
個人的化學實驗體驗，是僅僅是化學這門學科的體驗，更為重要的是實驗中讓我體驗到的科學探究和思辨精神，也是當今社會求知識的一種表現(xiàn)。我相信，未來的高中生們在實驗課堂中也能得到更新深刻的體驗，不僅僅是對于紙上談兵的學習更可以自己讓想象力去發(fā)揮，去探索化學的奧秘，發(fā)現(xiàn)其中的趣味。在未來的探究學習中我會充分利用實驗室的資源和條件，挖掘不同實驗之間的聯(lián)系，加深對于學習知識的理解，不斷加強對于獨立思考和實踐的能力，深入了解實驗的過程與實驗室的環(huán)境，讓自己的知識體系更加健全和系統(tǒng)化。
化學第二課堂心得體會高中篇三
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:
第一、參賽教師普遍注重引導學生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。
在外在形式上，知識網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點和連線構(gòu)成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學知識的整體結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當前所學的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。
在實際教學中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學策略和學習策略。通過學生自主繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實現(xiàn)學為主體的學習方式，又可以測查出學生對知識點及關(guān)聯(lián)知識點之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學，提高教師的教學效果和促進學生的學習。
在復(fù)習教學中，利用知識網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的、直觀的方法為學生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學生在準確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學知識的整體把握，能夠更好的幫助學生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復(fù)習教學中是一種高效、科學的學習方式。
第二、參賽教師普遍注重化學基本觀念的教學。
化學基本觀念是學生通過具體的化學學習所獲得的對化學的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導的認識?；瘜W基本觀念不是具體的化學知識，而是在具體化學知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學素養(yǎng)和科學方法的核心部分，是學生打開化學奧秘之門的“金鑰匙”，它對學生終生學習和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學基本觀念的教學價值，除發(fā)展學生的科學素養(yǎng)外，還能從根本上讓學生掌握學習化學的科學方法和研究角度，是實現(xiàn)教學化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學思維方式;許多化學問題能在化學基本觀念的框架下得到解決?；瘜W觀念的教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學科的觀念體系。在初中化學課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學科學價值觀等。在《海水中的化學》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“海水中的化學資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
第三、參賽教師普遍注重教學中對方法原理的提升。
初中生學習化學時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學習金屬的化學質(zhì)時,學生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當學習抽象概念時往往只會背內(nèi)容,而不會究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機械學習的傾向。復(fù)習課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，解決具體的問題。教學中注重對方法原理的提升就能引導學生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學生建立正確的解題思路,提升學生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學習，對我?guī)椭艽?，教學理念得到提升，教學觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學習作為新的起點，不斷向各位學習，使自己得到提高與進步。
化學第二課堂心得體會高中篇四
化學是一門廣受歡迎的自然科學，不僅僅是因為它的復(fù)雜性，同時也是因為它的應(yīng)用性。然而，在學習課堂上所學到的知識只是“冰山一角”，這時光靠學校的教學是遠遠不夠的。因此，為了更好地掌握化學知識，許多大學生開始參加化學第二課堂。在參與其中的過程中，我獲得了許多寶貴的學習經(jīng)驗和心得，這些將在下文中詳細描述。
第二段：主要內(nèi)容1
首先，化學第二課堂強制要求我們與他人積極互動、合作。這是因為，化學不僅僅是自己研究的科學，而且需要團隊合作才能完成實驗、收集數(shù)據(jù)等。因此，在這樣的環(huán)境中，我們不僅可以積極融入團隊，學習團隊合作，而且可以學習其他人的優(yōu)點和成功經(jīng)驗。這有助于我們更好地理解許多困難的概念和實驗操作。
第三段：主要內(nèi)容2
其次，化學第二課堂能夠充分利用實驗室的設(shè)備和器材，讓我們掌握特定的化學理論和實踐技巧。實際上，這是化學學習中最直接且重要的一步，因為它允許我們在實踐中理論地應(yīng)用化學概念。在實驗室環(huán)境中，我們可以真正理解許多化學現(xiàn)象的本質(zhì)，例如摩爾質(zhì)量的測量和質(zhì)子IAE值的計算。因此，這種實踐是非常必要的，這樣我們才能有效地掌握化學理論聽起來相對陌生的概念。
第四段：主要內(nèi)容3
最后，化學第二課堂為我們提供了更廣泛的閱讀材料，在課外時間里更好地探索化學領(lǐng)域的深度和廣度。雖然我們可以通過課堂學習了解化學原理，但是通過閱讀化學相關(guān)文獻，我們可以拓展自己的知識，并深入了解某些化學領(lǐng)域的前沿發(fā)展。這不僅僅是一個領(lǐng)域的學習，也是一個知識鏈條的精細拼接，因此，廣泛而深入的知識深度和廣度使我們成為開放并對世界充滿好奇心、求知欲和探險精神的人。
第五段：總結(jié)
化學第二課堂在許多方面都對我們的化學知識提升產(chǎn)生重要影響。通過團隊合作、實驗室實踐和閱讀有關(guān)化學領(lǐng)域的專業(yè)材料，我們不僅獲得了更廣闊和深入的知識，還增強了自己學習和研究的能力。因此，我認為化學第二課堂是所有學習化學的學生們必須參與的學習計劃。
化學第二課堂心得體會高中篇五
化學第二課堂是我們中學生學習化學知識的重要途徑之一，不僅能夠幫助我們更好地了解化學理論知識，還可以讓我們通過實驗有更深入的認識和了解。
第二段：收獲。
在化學第二課堂中，我不僅學習了更多的化學知識，還從實驗中收獲了很多對于化學的深入認識。例如，在燃燒實驗中我明白了氧氣是燃燒的“氧化劑”，也了解到了一些常見物質(zhì)的化學分子式。
另外，在化學課堂上我也學會了如何進行科學實驗的各個方面，從實驗前的準備到實驗中的注意事項和研究結(jié)果的分析。通過這些實驗，我們可以更好地理解和掌握關(guān)鍵的化學知識，讓我們的學習更加充實和豐富。
第三段：收獲帶來的變化。
通過化學課堂的學習和實驗的經(jīng)驗，在我的學習中也產(chǎn)生了非常大的變化。以前很多懵懂原理化學現(xiàn)在我已經(jīng)深刻了解并掌握了，不再把化學看成，僅僅是增加自己的知識面。在實驗中嘗試和操作也讓我更加自信。這些變化讓我的學習更加具有針對性和嚴肅性，而且也讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己以前不注意的問題。
第四段：展望。
通過化學課堂的學習和實驗，我們可以進一步深入地了解化學，站在更高、更廣闊的視角上深入的思考與理解問題，更快速、更準確地掌握化學知識，從而在高中化學學習中取得更好的成績。
同時，在化學課堂上，我們還培養(yǎng)了一些重要的科學精神，如實事求是、理性思考、嚴謹科學等，這些精神對我的發(fā)展將有非常重要的作用。
最后，我們應(yīng)該更加自覺地在化學課堂上學習與探索，通過科學實驗、讀書筆記、作業(yè)練習、科研講座等多種途徑來提高自己的科學水平和文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
總之，在化學第二課堂的學習中，我們從實踐中感悟到了化學的魅力，并通過實驗和探究的過程中提高了自己的知識水平和科學素養(yǎng)，這將對我今后的生活和學習產(chǎn)生漸進式的積極影響。
化學第二課堂心得體會高中篇六
化學作為一門基礎(chǔ)學科，對于我們的生活和學習有著非常重要的作用。然而，僅僅在課堂上聽老師講解并做題絕對不足以學好化學，因此作為一名初二學生，我參加了化學第二課堂活動。在這個過程中，我獲得了很多有關(guān)化學的知識和體驗，也收獲了不少感悟。
二、活動內(nèi)容。
化學第二課堂活動讓我們在課余時間深入到實驗室中，進行有關(guān)化學的綜合實踐活動。我們學習了其中的化學原理，了解了許多平時不為人知的有趣化學實驗，還在實驗室中進行了自己的小實驗。此外，我們還進行了有關(guān)科研的演講和科技發(fā)展方面的講座，體驗了化學研究的前沿和魅力。
三、對課堂的反思。
通過化學第二課堂的學習活動，我有了更進一步的體會。我們在課堂上不僅需要學習理論知識，更要了解實踐操作的過程和實驗的要素?；瘜W實驗不是背誦和機械操作，而是要善于運用科學和技術(shù)手段去解決問題。此外，我們還需要關(guān)注化學研究的趨勢發(fā)展，了解和應(yīng)用應(yīng)用新技術(shù)、新材料。
四、體驗和收獲。
通過化學第二課堂活動，我更加深刻地理解了化學知識的實際應(yīng)用和重要性，也認識到科學研究的不易。同時，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，與他們共同探究化學的奧妙。更重要的是，我還意識到了自己在化學領(lǐng)域的不足，鼓勵自己不斷嘗試和實踐，不斷提升自己的專業(yè)水平。
五、結(jié)語。
化學第二課堂活動不僅讓我增長了化學實踐的能力，也收獲了不少思想上的收獲。在這個過程中，我感受到了科學研究的樂趣和重要性，并將在今后的學習和生活中不斷努力。因此，我想向所有初二同學宣傳和推派化學第二課堂的學習，讓這個領(lǐng)域的學習更加深入和豐富。
化學第二課堂心得體會高中篇七
化學是一門重要的自然科學，不僅為其他學科提供了理論和實踐基礎(chǔ)，也成為了現(xiàn)代社會的基石之一。作為高中生，在正式學習化學課程的同時，我也經(jīng)常參加學?；蛏鐣M織的化學第二課堂活動。這些活動讓我更深入地了解化學的奧秘，也激發(fā)了我對未來科學研究的熱情。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
作為一個普通高中生，我接觸到的化學知識僅限于教科書和課堂。然而，在參加化學第二課堂活動后，我發(fā)現(xiàn)我對化學的理解更為深入。例如，在實驗室中進行化學實驗，我能親身感受到化學反應(yīng)的過程和結(jié)果。同時，在參觀科技館和化學博物館中，我也看到了許多化學現(xiàn)象所涉及的更廣泛的環(huán)境和條件。這些經(jīng)歷拓寬了我的視野，增強了我學習化學知識的興趣。
化學第二課堂活動既有理論學習，也有實踐操作。在參加實驗課程時，我對化學原理有了深入的了解，并通過親手操作，提高了我的動手能力。最重要的是，實驗中出現(xiàn)的問題和錯誤，讓我學會了怎樣解決問題和處理錯誤。
在化學第二課堂活動中，我與同學們一起探討問題、分析實驗結(jié)果，一起解決問題，這增強了我的團隊合作精神。在合作過程中，我也學會了聽取他人意見，尊重他人觀點，這對于未來的職場和社交也有很大幫助。
化學第二課堂讓我對化學知識的深入了解和掌握。這直接影響了我的職業(yè)選擇。以前，我對未來職業(yè)沒有特別明確的規(guī)劃。但是，通過參加化學第二課堂活動，我對化學及其相關(guān)領(lǐng)域的工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，并確定了未來的職業(yè)發(fā)展方向。
在化學第二課堂活動中，我不僅學習化學知識，也學會了如何更好地與人交往、如何解決問題和處理壓力。這讓我更好地認識自己，知道自己的優(yōu)勢和不足，找到了未來發(fā)展的方向。
總之，化學第二課堂活動讓我從多個層面提升了自己。通過活動，我更好地認識自己、提高了動手能力和團隊合作精神，也確定了未來的職業(yè)發(fā)展方向。這些經(jīng)歷不僅對我的未來有很大的意義，也帶給了我更多的人生體驗和成長。
化學第二課堂心得體會高中篇八
化學是一門有趣的學科，它研究的是物質(zhì)的性質(zhì)、組成和變化規(guī)律，給我們揭開了物質(zhì)世界的神秘面紗。然而，在學?；瘜W課堂中，我們只能學習到部分知識，這時候，參加化學第二課堂就成為了一種好的學習機會。在此次化學第二課堂活動中，我學到了許多的知識，同時也有了一些思考和體會。
第一段：通過化學實驗，提高了對化學實驗的興趣。
在化學第二課堂中，我們參加了許多化學實驗。我觀察到化學實驗是一種非常有趣的學習方式，能夠肉眼觀察到物質(zhì)的變化，感受到化學的玄妙。這讓我感到很有趣，并且進一步加深了對化學實驗的了解和興趣。
例如，我們進行了一次鈉和水反應(yīng)的實驗。在實驗過程中，我看到鈉跳動的火花和劇烈的反應(yīng)，聽到鍋爐炸開的聲音，感受到了化學反應(yīng)的強烈動力和危險性，也學會了正確的實驗方法和注意事項。這讓我更加認識到實驗對于化學學習的重要性，同時也增強了我的興趣和好奇心。
第二段：對物質(zhì)的組成和反應(yīng)進行了更深入的了解。
化學第二課堂讓我更加深入的了解了物質(zhì)的組成和反應(yīng)規(guī)律。例如，在進行化學實驗時，我們了解到各種物質(zhì)在反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)生的新物質(zhì)，以及物質(zhì)的性質(zhì)等，學習到了如何使用化學式和方程式表示物質(zhì)的組成和反應(yīng)過程。
同時，我們還學習了關(guān)于電子的知識，了解了電子在不同化學反應(yīng)中的作用和運動方式。這讓我們更加深入地了解了原子和分子的結(jié)構(gòu)和特性，為我們后續(xù)的化學學習提供了良好的基礎(chǔ)。
第三段：加深了對環(huán)境保護的認識。
在化學第二課堂中，我們不僅能夠?qū)W習到化學理論知識，更能夠了解到化學對環(huán)境的影響。通過參加化學實驗和聽老師講解，我深刻認識到化學對環(huán)境污染的嚴重影響，例如化工企業(yè)排放廢氣和廢水，導致空氣和水體受到污染。我們應(yīng)該珍惜環(huán)境和資源，為節(jié)約資源、降低污染做出自己的努力。
第四段：感受到了團隊的力量。
在化學第二課堂中，我們都是在小組中進行化學實驗。通過實驗，我體會到了團隊合作的重要性，以及個人在團隊中的作用和影響。在實驗中，我不僅學會了如何與隊友協(xié)作完成任務(wù)，并且還能夠成為小組中的領(lǐng)導和引領(lǐng)大家前進。團隊合作使得我們的學習更加愉快和有趣，同時也提高了學習效率和學習成果。
第五段：培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。
隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，我們需要具備創(chuàng)新精神進行學習和工作?；瘜W第二課堂不僅能夠讓我們學會基本化學知識，更能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在不同的化學實驗中，我們需要思考問題，尋找最佳解決方案，進行改進和創(chuàng)新，這就要求我們有創(chuàng)新精神和實踐能力。通過許多實驗，我鍛煉了自己的觀察和思考能力，同時也創(chuàng)造出了很多有趣的新實驗。
總而言之，參加化學第二課堂是一次非常有意義的學習經(jīng)歷。在這里，我們不僅學會了許多化學知識和技能，更培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導和合作能力，增強了我們環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。我相信，在未來的化學學習中，這些經(jīng)驗和體會會對我產(chǎn)生積極的影響，讓我更好的學習和探索化學的奧妙。
化學第二課堂心得體會高中篇九
一、引言：
化學是一門綜合性較強的科學，它不僅是實用科學，還是基礎(chǔ)科學，更是交叉學科。作為一名理科生，我們在學習這門學科的過程中，往往會遇到種種問題。而參加化學第二課堂活動，無疑是我們更加深入地理解化學知識的一個很好的途徑。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
二、參加若干化學第二課堂活動的收獲：
在本人參加的化學第二課堂活動中，最讓我印象深刻的便是各類實驗的視頻觀摩和現(xiàn)場操作體驗。每周的活動主題圍繞化學知識進行，通過現(xiàn)場操作體驗和教師引導，學生可以親身感受化學實驗中的種種現(xiàn)象與合理解釋。試驗不僅僅可以幫助我們更好地理解化學原理，還提供了掌握實驗技能的機會。
三、增長相關(guān)知識的機會：
除了現(xiàn)場實驗，化學第二課堂活動還組織了許多有關(guān)于化學的講座和研討會。比如講座上會有化學領(lǐng)域的大師進行現(xiàn)場講解，介紹各種前沿技術(shù)和闡發(fā)最新理論?？梢哉f，化學第二課堂活動為我們擴寬了眼界，加深了對化學科學的多層次了解。
四、促進交流、遇到志同道合的伙伴：
化學第二課堂活動不僅讓我們獲得知識的積累，更是一次交流的機會。在活動期間，我們可以與來自不同學校以及教育階段的同學交流。這可以拓展我們的視野，并使我們掌握更多的學習思路。同時，我們也可以遇見志同道合的小伙伴們，分享彼此的學習心得和生活感悟，從而使我們在學習化學方面有更深層次的收獲。
五、總結(jié)：
通過本次活動，我有了更深刻的理解化學這門科學。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了對于化學學科的熱愛和研究的欲望。希望在未來的學習和職業(yè)生涯中，能夠更好的發(fā)揚所學知識，為人類社會做出貢獻。
化學第二課堂心得體會高中篇十
化學是一門重要而且有趣的科學學科，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，化學在我們的生活中扮演的角色越來越重要?；瘜W第二課堂是讓我們在課外接觸化學的一種學習方式，不僅可以提高我們的科學素養(yǎng)，還可以開拓視野，增長知識，甚至讓我們對未來可能從事的科研工作有一個初步了解。下面，我將分享我的化學第二課堂心得體會。
第二段：活動內(nèi)容與學習成果。
在化學第二課堂活動中，我們學習了許多化學知識和技能，比如實驗室操作技巧、化學實驗設(shè)計、化學研究方法等等。我印象深刻的是一次有機合成實驗，在老師的指導下，我們用簡單的材料和化學反應(yīng)得到了想要的化合物。這讓我深刻認識到化學實驗的重要性，既能理論聯(lián)系實際，又能提高實踐能力。
第三段：培養(yǎng)興趣與激發(fā)熱情。
化學第二課堂還培養(yǎng)了我們對化學的興趣，發(fā)掘了我們對科學研究的熱情。在課堂上，老師用生動而有趣的故事讓我們了解化學的應(yīng)用和重要性，讓我們的眼界逐漸開闊。通過參加化學競賽和科技展覽，我們更加深入了解化學領(lǐng)域的前沿和發(fā)展動態(tài)，這激發(fā)了我們對未來科研工作的興趣。
第四段：團隊合作與交流。
在化學第二課堂的學習中，我們不僅獨立思考和探究，還需要和同學們合作完成實驗和競賽。通過交流和合作，我們不僅學會了互相支持和鼓勵，還能在團隊合作中展示個人所長，增進團隊友誼和凝聚力，這是學校課堂學習難以達到的效果。
第五段：總結(jié)與展望。
化學第二課堂是一個好的學習平臺，讓我們在課外了解化學知識，提高自我素養(yǎng)和探索未來發(fā)展方向。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對化學的興趣和熱情，不斷積累和學習，為將來自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
化學第二課堂心得體會高中篇十一
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:
在外在形式上，知識網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點和連線構(gòu)成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學知識的整體結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當前所學的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。
在實際教學中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學策略和學習策略。通過學生自主繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實現(xiàn)學為主體的學習方式，又可以測查出學生對知識點及關(guān)聯(lián)知識點之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學，提高教師的教學效果和促進學生的學習。
在復(fù)習教學中，利用知識網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的、直觀的方法為學生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學生在準確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學知識的整體把握，能夠更好的幫助學生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復(fù)習教學中是一種高效、科學的學習方式。
化學基本觀念是學生通過具體的化學學習所獲得的對化學的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導的認識?；瘜W基本觀念不是具體的化學知識，而是在具體化學知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學素養(yǎng)和科學方法的核心部分，是學生打開化學奧秘之門的“金鑰匙”，它對學生終生學習和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學基本觀念的教學價值，除發(fā)展學生的科學素養(yǎng)外，還能從根本上讓學生掌握學習化學的科學方法和研究角度，是實現(xiàn)教學化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學思維方式;許多化學問題能在化學基本觀念的框架下得到解決。化學觀念的教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學科的觀念體系。在初中化學課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學科學價值觀等。在《海水中的化學》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“海水中的化學資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
初中生學習化學時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學習金屬的化學質(zhì)時,學生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當學習抽象概念時往往只會背內(nèi)容,而不會究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機械學習的傾向。復(fù)習課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，解決具體的問題。教學中注重對方法原理的提升就能引導學生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學生建立正確的解題思路,提升學生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學習，對我?guī)椭艽?，教學理念得到提升，教學觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學習作為新的起點，不斷向各位學習，使自己得到提高與進步。
化學第二課堂心得體會高中篇十二
注重高一化學的起始復(fù)習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習方法，對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。
充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。
幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預(yù)習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。
高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識的.能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質(zhì)量。
化學第二課堂心得體會高中篇十三
高中化學知識體系存在這么一個特點：知識點多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識點是要學生記憶的。但是考題難度對大多數(shù)學生來說是適中的，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn)。所以對大多數(shù)學生來說，化學學科的特點可以總結(jié)成：“一學就會，一多就亂，一久就忘?！辈簧賹W生常常在學習過程中抱怨學習化學在實際生活中很少有得到應(yīng)用，缺乏學習的積極性。如何在平時的教學工作中幫助學生把握化學學科的學習方法，提高學習效率，我有以下心得：
好的開始是成功的一半，好的新課導入，能夠一下抓住學生的注意力，調(diào)動學習的積極性，很快的進入到課堂學習的氛圍中來，提高課堂效率。
導入的方式有好幾種：從教學內(nèi)容導入，從學生學習基礎(chǔ)入手復(fù)習舊知識導入，或者根據(jù)學生情緒，結(jié)合教師自身特長等等。總之，導入的目的就是快速有效的抓住學生的注意力，將學生的情緒引入到課堂教學中來。
案例一：將學生情緒和教學內(nèi)容相結(jié)合。
《氮肥的性質(zhì)及應(yīng)用》是下午第一節(jié)課，學生注意力難以集中，為了使學生很快的進入課堂教學中來，老師可以提問一句：“剛才上課問好的聲音很響亮，同學們應(yīng)該是沒人餓著肚子來上課的吧?，F(xiàn)在生活水平提高了，物質(zhì)生活比過去豐富了很多，我們來看看過去世界上糧食產(chǎn)量的情況。”然后展示在全世界開始使用化肥前后，世界糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)對比：18xx年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0。73噸糧食，1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4。63噸糧食，如果不施化肥，中國只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。
（引導學生）：“我們班上有51個同學，如果不使用化肥，可能只有9個同學有飯吃?！睂W生驚嘆。
通過給出數(shù)據(jù)引導學生感受到化肥的生產(chǎn)和使用雖然好象離他們的生活很遠，但是對人類的生存是具有重要意義的。同時也對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
市面上常見的幾種化肥圖片，介紹化肥的種類，引出氮肥，介紹工業(yè)合成氨生產(chǎn)工藝，并解釋設(shè)計該工藝的科學家由于成功解決了合成氨過程中需要的高溫高壓，催化劑等條件，使化肥的大量生產(chǎn)成為可能，從而解決了糧食產(chǎn)量問題，并且因此獲得了諾貝爾化學獎。通過介紹化學家的事跡，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強學習化學的興趣。
通過導入，學生對本節(jié)課要學習的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解，同時，對化肥的性質(zhì)，應(yīng)用也產(chǎn)生了興趣。為接下去的新課推進做好了鋪墊。
過去的教學過程中，常有學生抱怨化學實驗枯燥，單一，許多學生畢業(yè)后談到對化學實驗的印象總離不開實驗室，離不開試管，酒精燈，每次做實驗之前老師總要先宣讀一遍注意事項，清點實驗用品，事先給出實驗操作步驟，然后學生進行驗證，記錄實驗現(xiàn)象……一堂實驗新課程強調(diào)課堂應(yīng)該以學生為主體，教師扮演的是課堂的引導者，組織者的角色，引領(lǐng)學生對知識進行主動發(fā)現(xiàn)，主動探究。這一點在教材編寫中就可以看的出來，例如蘇教版必修一中編寫了許多學生探究實驗，并將原來很多教師演示的部分，都改為讓學生自主探究。與此同時，教師在探究實驗的設(shè)計上也可以嘗試做點改變，增強探究的趣味性以及與實際生活的聯(lián)系。
案例二：在講解銨鹽與堿共熱產(chǎn)生氨氣這個知識點時，教材中的實驗是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進行加熱，通過濕潤的紅色石蕊試紙變藍，檢驗氨氣。
本節(jié)課將實驗進行改進：取一張舊報紙，將氯化銨與熟石灰混合后，放在報紙中用手摩擦報紙加熱，然后檢驗氨氣。把原來在試管中用酒精燈進行加熱的實驗改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進行摩擦加熱，讓學生改變對化學實驗的固有印象：“化學實驗很危險，動不動爆炸，一般都在實驗室做，而且離不開試管，酒精燈。”通過一個簡單的改進實驗，讓學生體會到實際上在平常的生活中，他們幾乎每天都在接觸化學變化，化學就在生活中，對于書本上的方程式，物質(zhì)的性質(zhì)，也就沒那么難以記憶了。
許多學生來自城市，對農(nóng)村生活缺乏了解，也不感興趣，實際上在教材中許多知識點在農(nóng)業(yè)，工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現(xiàn)和應(yīng)用。如何把這些知識轉(zhuǎn)化成學生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學習的主動性，也是設(shè)計課堂教學時要考慮的一點。
案例三：在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識點時，按照教材設(shè)計，是通過加熱氯化銨檢驗氨氣說明這一性質(zhì)。此處不妨設(shè)計這樣的問題：有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨（俗稱碳銨），有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了，就把它拿出去曬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有人偷盜卻少很多，你能從化學的角度替他找原因嗎？通過講故事的形式提出問題，然后提供相關(guān)的藥品和用具，讓學生利用已有條件，通過自行設(shè)計實驗探究，自己得出結(jié)論。
學生通過動手實驗將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱，檢驗得到氨氣，得出結(jié)論。在得出銨鹽的這幾個性質(zhì)后，老師再提問：如果你是一名技術(shù)員，要指導農(nóng)民使用化肥，你能列舉出哪些化肥使用的注意事項？或者，擬出一張化肥的使用說明書？這樣通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生身臨其境的體會到在課堂上學習的化學知識，在實際生活中能夠得到發(fā)揮，幫助身邊需要幫助的對象，解決實際問題。
化學第二課堂心得體會高中篇十四
高中化學是一門既重要又有難度的學科，對于許多學生而言，課堂掌握難度較大。因此，近年來，許多學生開始選擇在網(wǎng)上學習化學課程，以便更好地掌握知識并準備考試。在本次文章中，我將分享我的高中化學網(wǎng)課心得體會，并探討這種學習方式的優(yōu)缺點。
第一段：網(wǎng)課優(yōu)點。
通過高中化學網(wǎng)課，學生可以根據(jù)自己的時間安排自由學習，避免了坐在自習室或圖書館學習的壓力，免去了上課前奔忙和趕時間的煩惱。此外，靈活的教學方式使得學生能夠根據(jù)自己的學習進度和學習能力來選擇學習內(nèi)容，從而提高了效率和效果。
第二段：網(wǎng)課缺點。
然而，高中化學網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)課缺乏師生互動，無法及時解決學生的疑惑。其次，網(wǎng)絡(luò)學習中有可能會出現(xiàn)課程重復(fù)或知識點缺漏，這是因為學生需要根據(jù)自己的進度選擇學習內(nèi)容，而且無法得到及時的指導和反饋。
第三段：網(wǎng)課運用。
通過在高中化學網(wǎng)課上學習，我發(fā)現(xiàn)有一些學習方法比較容易提高學習效率和效果，比如，在學習過程中自己整理筆記，做好錄音和截圖備忘，這樣就可以隨時回顧自己所學的內(nèi)容。此外，還可以通過參加討論和在線測試來檢測自己的學習成果，從而及時調(diào)整學習方向。
第四段：注意事項。
當然，在選擇高中化學網(wǎng)課時，學生也需要注意一些事項。首先，要選擇正規(guī)的網(wǎng)課平臺和課程，以防止選擇錯誤的課程或者平臺造成的學習負擔。同時，在學習過程中，需要對自己的學習進度進行合理安排，不能貪多做錯；另外，還要多嘗試不同的學習方法，以便找到最適合自己的學習方式。
第五段：總結(jié)。
總的來說，高中化學網(wǎng)課是一種靈活、自由的學習方式，能夠幫助學生更好地掌握化學知識。然而，網(wǎng)課也存在著缺點，例如師生互動少、缺乏反饋。因此，學生在選擇網(wǎng)課平臺和課程時，需要慎重考慮，并且在學習過程中靈活調(diào)整自己的學習進度和方式，以便達到最佳的學習效果。
化學第二課堂心得體會高中篇十五
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻蕚涠鄷r的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學校領(lǐng)導給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會;還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導。通過準備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學實驗，它需要我們做好充分的準備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認真的思考以進行合理的安排;否則，實驗過程將混亂無序，甚至導致實驗失敗。
其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學中不斷反思自己的教學，反思實驗教學中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。
再次，認真落實化學實驗教學。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不僅能很好的完成實驗教學，而且能更好的培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
最后，本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的，我個人覺得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學中不斷改進自己的教學實驗，不斷完善自己的知識體系，把本次好的作品引申到我的化學實驗教學中去，使我的課堂更加精彩!
化學第二課堂心得體會高中篇十六
隨著教育發(fā)展的日益進步，學生們不再僅僅局限于課外的傳統(tǒng)學習方式，開始逐漸接觸到更多的第二課堂學習機會。作為一門科學學科，化學在學生們的日常生活中起著重要的作用。而在化學第二課堂的學習中，我收獲頗多，深感受益匪淺。
首先，在化學第二課堂中，我親身參與了一系列的實驗活動。通過親自動手操作實驗器材，我不僅能夠更直觀地了解化學反應(yīng)的原理，還能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，鍛煉自己的觀察力和分析問題的能力。在實驗課上，我充分感受到了科學的魅力和創(chuàng)造的樂趣。通過實驗課的學習，我意識到化學并不是一門僅僅停留在書本知識中的學科，更多的是應(yīng)用于日常生活中，具有實際意義的科學。
其次，化學第二課堂為我們提供了機會去了解化學在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。通過參觀化工廠和企業(yè)，我對于化學在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性有了更深刻的認識。只有充分了解化學在工業(yè)中的應(yīng)用，我們才能更好地發(fā)揮化學知識在實際生產(chǎn)中的作用。這種了解不僅增加了我對化學學科的熱愛，也為將來的就業(yè)方向提供了更多的選擇。
此外，參與化學第二課堂的學習還幫助我們更好地了解化學領(lǐng)域的前沿科技。通過邀請專業(yè)人士進行講座并與他們進行交流，我們不僅能夠了解到許多學科領(lǐng)域的最新進展，還可以聽取他們的學術(shù)經(jīng)驗和人生感悟。這樣的交流與互動，讓我們更好地認識到學術(shù)研究的重要性，激發(fā)了我們進一步深入學習化學的熱情。
在這一學期的化學第二課堂學習過程中，我不僅了解了化學的基礎(chǔ)知識，還學習到了更多的科學方法和思維方式?；瘜W的學習需要我們具備良好的觀察和分析能力，以及勇于思考和實驗的精神。而這些科學方法和思維方式對于我們今后的學習和工作都具有重要的指導意義。通過化學第二課堂的學習，我逐漸培養(yǎng)了這些能力和品質(zhì)，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，在化學第二課堂學習中，我逐漸體會到了化學對于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾砸约八诠I(yè)生產(chǎn)和科學研究中的應(yīng)用。通過實際操作和參觀交流，我不僅加深了對化學學科的理解，還培養(yǎng)了科學思維和實驗技能。我相信，通過這樣的學習，我將能夠更好地運用化學知識，為國家的科技進步和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
化學第二課堂心得體會高中篇十七
為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績，按照教學工作安排，我校于20xx年10月31號至11。1號組織備課組長到歷城二中學習，受益頗深，現(xiàn)將外出學習的心得體會與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流。
一、體會：
1、學生精神面貌個個都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個年級統(tǒng)一校服，各有特色。
2、晚自習期間學生紀律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時訓練。
3、集體備課落到實處，通過資源共享，對上年的學案修改、更新、添加，形成一份最有實效的學案。
4、課堂學習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動、教師引導、點撥到位，效果極佳，課堂容量很大。
5、學生無攜帶手機現(xiàn)象，學生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學生利用手機做一些與學習無關(guān)的事情。
二、結(jié)合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距。
1、生源質(zhì)量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績做好準備3集體備課有差距4對各方面做法落實情況有差距5老師們在備好課的基礎(chǔ)上，周末休息時間多，精力旺盛，能更高效的投入教學;學生反思時間多、自主學習時間多，更能查缺補漏，提升能力。
三、做法：
1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。
2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節(jié)課重點、難點、高考熱點，設(shè)計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設(shè)計好最實用的預(yù)習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學案共同使用。
3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節(jié)奏、學生活動設(shè)計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應(yīng)試能力。
4、自習安排精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規(guī)范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設(shè)計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。
5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。
總之，我們要把握高考方向，落實應(yīng)試對策，以加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓練為立足點，體現(xiàn)科學性、基礎(chǔ)性、針對性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績，不當之處，敬請各位領(lǐng)導老師批評指正。
化學第二課堂心得體會高中篇十八
高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質(zhì)量。下面是高中化學教學。
心得體會。
希望對大家有幫助。
教學過程是教師和學生的雙邊過程。作為起主導作用的教師，引導學生的方法，對學生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法。
一、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。
注重高一化學的起始復(fù)習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習方法，對學生存在的漏洞“對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。
二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力。
充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。
三、加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。
幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預(yù)習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。
四、加強實驗、深化概念。
高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質(zhì)量。
高三化學總復(fù)習是學生是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我與高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向。
怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。
3、熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。
進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。我們的做法是精選一套復(fù)習資料作為主要參考書(章節(jié)復(fù)習以《課堂新坐標》和教師選編題為主，單元練習以《綠色通道》和教師選編題，高考模擬訓練是市教研室模擬和各地模擬卷，供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。
三、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對待考試。在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學習的時間。復(fù)習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
總之，化學總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復(fù)習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，較好地完成了學校交給的任務(wù)。
12月29日，市教研室在豐縣華山中學舉行了“20xx年徐州市高二化學研討會”，教研員和全市高二化學教師參加了會議。
會上，華山中學高二年級彭凱老師和李志老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課。他們以高效的課堂設(shè)計，深厚的教學功底，精辟的教學語言，通過實驗設(shè)計等手段引導學生質(zhì)疑、探究，充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的先進教學理念。調(diào)動學生主動參與，鼓勵學生積極思維，激發(fā)學生的學習興趣。兩節(jié)課均受到了與會者的好評。課后豐縣中學的李美麗老師作了精彩的點評;教研員蔣良老師給我們指出了目前構(gòu)建高效課堂中還存在的問題和對策。特別是發(fā)在每位老師手中學生上課后的導學案，讓我對課堂的高效和實效有了更深刻的認識，這次的教研活動，讓我感到收獲頗大。下面是我對化學高效課堂的幾點感悟：
新課程實施以來，新的教育理念引導著教學的改革，課堂教學發(fā)生了很大的變化。如何教會學生掌握科學的學習方法，增強學生學習的積極性和有效性，提高課堂教學效率，成了我們大家共同面臨的問題。那么，究竟什么是高效課堂呢?我認為，從學生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學生對三維學習目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適用性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、檢測、反饋、補償，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
課堂教學效率學生是課程的主體，教師應(yīng)認真對待學生提出的問題。問題意識是學習和探索的原動力。只要創(chuàng)設(shè)的教學情境科學適宜，學生一定會迸發(fā)出智慧的火花。學生在學習實踐中也在創(chuàng)造著課程。教師、學生不能只做課程的執(zhí)行者，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者。課程的學習方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學生記憶。因此在教學中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開發(fā)課程，從學生實際出發(fā)，通過以探究活動為主的開放式教學注重師生互動、教學相長，這是新課程的一大特色，圍繞調(diào)動學生的積極性來實施活動探究欄目，在新教材實施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學生能力，讓學習化學成為深受學生歡迎的活動。
總之，“教學有法，教無定法”，化學課堂的有效教學還有很多需要注意的方面，課堂教學要想高效，必須想方設(shè)法提高學生的主動參與和主動思考意識，在新課程教學中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的“問題意識”，讓學生不僅能回答“別人的問題”還要讓學生離開了“別人的問題”這根拐杖，能自己走路——獨立表達出自己的看法;同時在教學中我們要用“細心”去挖掘教學資源尤其是課堂中隨機生成性的教學資源，用“愛心”去呵護每一名學生的自尊心和自信心。課堂教學是一門藝術(shù)，作為一名化學教師應(yīng)不斷地提高自己的教學能力，培養(yǎng)學生的積極情感和態(tài)度，增強學生的探究意識和能力，為教育創(chuàng)造更美好的明天。
以上是我在這次教研活動中的幾點認識，還有許多不足和有待改進的地方。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學實踐中，學習他人的經(jīng)驗以及自己認真地探索將引領(lǐng)我不斷進步。
化學第二課堂心得體會高中篇十九
9月18日，在古寨中學舉辦了威海市化學優(yōu)質(zhì)課評選活動。在這次活動中，共有七位化學老師進行了課堂展示。與自己在實際教學中的情況進行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。
本次優(yōu)質(zhì)課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。七位老師在教學過程中都非常重視學生的參與，在課堂上學生活動非常豐富，從提出問題到設(shè)計方案，再到操作實驗以及得出結(jié)論都由學生完成，教師主要起到引導、啟發(fā)的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質(zhì)教育面向全體學生、全面發(fā)展、主動發(fā)展的目標。而反思自己平時的教學，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，討論就留于形式，不能達到提高學生能力的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內(nèi)容的處理做到詳略得當，對于重點內(nèi)容或者能開拓學生思維的內(nèi)容給予充分時間進行探究，讓學生在充分的時間里愉快的完成學習任務(wù)。
另外授課老師們都注意了新知識與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準備了海水，讓學生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學化學知識有關(guān)的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進行觀察分析以后，獲得結(jié)論就變得輕松很多了，再比如化學與健康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學習新知識又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。
并且有幾位教師在教學過程中設(shè)計了相應(yīng)的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節(jié)課也有個整體的認識，也給學生復(fù)習時提供了有效的依據(jù)。
總之，通過這次優(yōu)質(zhì)課的聽課學習，讓我有機會集百家之長補己之短，應(yīng)用于自身的課堂以后，希望我們的授課能越來越精彩。
化學第二課堂心得體會高中篇二十
xx年11月16日，在尚志高中舉行了黑龍江省高中化學新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學后講，分層訓練，跟蹤指導”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學生10分鐘時間自學，教師給出自學提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識，最后十分鐘時間進行測試，講課的兩位老師都有很扎實的教學功底，在學生的情緒調(diào)動，學生課堂上的參與程度以及對學生主動探究知識的積極性、引導等方面都各有高招。兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學習和回味，兩名化學教師的優(yōu)秀課堂教學活動和專家們的精彩點評都給我留下了深刻的印象，并與自己在實際教學中的情況進行了對照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 感受之一：只要老師動腦筋去努力激發(fā)學生的學習興趣和想辦法突破知識的重、難點，學生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學知識。無論是在知識點的講解，語言的組織，實驗設(shè)計的新穎，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。
化學第二課堂心得體會高中篇一
化學是一門非常重要的科學學科，在學校中也是必修課程之一。然而，僅僅上課聽講，很難讓我們真正理解化學的奧妙。所以我們需要通過化學第二課堂的學習來深入了解這門學科的實際應(yīng)用，從而更好的掌握化學知識。在這篇文章中，我將分享我在高中化學第二課堂中的心得和體會。
第一段：開篇引入。
高中的化學第二課堂豐富多彩，既有交流講座，也有科學實驗等活動。通過這些學習，可以讓我們更好地理解和掌握化學知識。這次學習中，我不僅學習了一些新的知識，同時也提高了自己的實驗技能。下面就讓我來詳細介紹一下我的學習心得吧。
第二段：學習過程。
首先，我們進行了一些交流講座，講座的主題有關(guān)于環(huán)保、新材料以及化學工程等方面。這些講座極大地豐富了我的視野，我從中了解到了化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。當然，也少不了課外科學實驗的環(huán)節(jié)，這些實驗不僅加強了我們的實驗操作技能，更重要的是讓我們更深入地了解化學反應(yīng)過程，并將其運用到實踐生活中。
第三段：體會收獲。
通過這些學習，我不僅提高了化學方面的知識水平，同時也鍛煉了自己的操作技能。在實驗過程中，我們必須嚴格遵守實驗室的安全操作規(guī)范，這讓我們更加意識到實驗安全的重要性。同時，實驗中不斷的失敗也讓我更加明白科學實驗需要不斷摸索、總結(jié)、改進的過程，才能夠得出科學準確的結(jié)論。
第四段：對學科的認識和思考。
經(jīng)過這次學習，我深刻地認識到化學在現(xiàn)實生活中的重要性，并且從中也看到了自己的不足?；瘜W知識系統(tǒng)非常龐大，需要我們不斷的學習和實踐，才能更好地掌握和應(yīng)用化學知識。與此同時，我也體會到了合作和分享的重要性，在學習過程中與同學互相幫助，一同進步，會讓學習變得更加輕松而愉快。
第五段：總結(jié)感悟。
總的來說，通過化學第二課堂的學習過程，我不僅獲得了更加深入的化學知識，同時也提高了自己的實驗技能和安全意識。更重要的是，在這個過程中，我不斷錘煉自己的堅韌和耐心，學會了不斷實踐和總結(jié)的方法，這對我未來的科學研究和工作有著非常重要的意義。我希望今后能夠繼續(xù)參加更多的化學第二課堂活動，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。
化學第二課堂心得體會高中篇二
化學是一門建立在自然科學基礎(chǔ)之上的學科，是近代以來發(fā)展最為迅速的一門基礎(chǔ)科學。隨著社會的發(fā)展，高中生們對于化學的學習需求也越來越大，不僅是因為化學在高考中的重要性，更是因為化學知識與我們的生活密不可分。在學校的化學課堂之外，還有一個十分重要的“第二課堂”，那就是化學實驗。在這個過程中，我收獲了許多得寶貴經(jīng)驗，從而更好地理解和掌握化學知識。
一.初涉實驗室。
高中一年級的時候，我第一次走進實驗室，對于化學實驗這件事情格外感興趣。當時，我的老師給我們上了第一個實驗，實驗內(nèi)容是酸堿反應(yīng)，在實驗過程中，我按部就班地跟著做，然而我的試管出現(xiàn)了情況，出現(xiàn)了題目中沒有的變化，當時在我的感官印象中，試管中的液體像是有機體般，不斷地翻滾，引發(fā)了我的好奇心。我的老師慢慢地告訴我這種現(xiàn)象的原因，這使我對實驗室充滿了興趣。我認為化學實驗不僅可以增加我們對于化學知識的理解，也可以通過實驗去探究化學世界的奧密，讓我們在無形中產(chǎn)生更強烈地好奇心與求知欲。
二.課堂實驗與普通實驗的區(qū)別。
常規(guī)化學實驗更偏向?qū)嶒灢僮鞯木S護，而課堂實驗則更多地注重加深學生對于學習知識的理解和鞏固學習效果。課堂實驗大多是由老師指導下進行的，實驗內(nèi)容也會根據(jù)教學進度安排。在課堂實驗中，我發(fā)現(xiàn)老師常常給我們強調(diào)實驗的基本步驟、安全操作規(guī)范等，提高了實驗的成功率，同時也為我們的安全提供了保障。另一方面，在課堂實驗中，老師也會注重引導我們思考實驗結(jié)果，讓我們產(chǎn)生探究的興趣，這對化學學習的深度提高有些重要幫助。
三.實驗會引發(fā)的思考。
在化學實驗中，我們經(jīng)常會遇到許多意外事故，發(fā)現(xiàn)沒有預(yù)料到的問題使我們不得不重新考慮之前的問題。因此，我們必須在實驗操作時及時發(fā)現(xiàn)問題并解決它。例如，我曾經(jīng)進行過一個氣體反應(yīng)的實驗，實驗中氣體的產(chǎn)生使我們想到天然氣的運輸、利用等問題。此時，我不僅去了解了相關(guān)的原理和知識，還通過實驗獲得了許多實用的方法。也就是說，化學實驗可以使我們拓寬知識面，同時也可以啟發(fā)我們的思考，使我們對于化學方面的探究更加深入。
四.實驗室的重要性。
通過化學實驗，可以有效地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作，學生的知識體系能夠得到更系統(tǒng)地完善?；瘜W實驗扮演著在學習中環(huán)節(jié)的作用，是學生增強獨立思考、觀察、分析、解決問題的機會。而且實驗室的環(huán)境也為我們提供了一個安全的、機動靈活的學習空間，能夠使我們自主實踐科學的理論成果，成為理論知識理解和掌握的有力補充和實現(xiàn)途徑。
五.總結(jié)與展望。
個人的化學實驗體驗，是僅僅是化學這門學科的體驗，更為重要的是實驗中讓我體驗到的科學探究和思辨精神，也是當今社會求知識的一種表現(xiàn)。我相信，未來的高中生們在實驗課堂中也能得到更新深刻的體驗，不僅僅是對于紙上談兵的學習更可以自己讓想象力去發(fā)揮，去探索化學的奧秘，發(fā)現(xiàn)其中的趣味。在未來的探究學習中我會充分利用實驗室的資源和條件，挖掘不同實驗之間的聯(lián)系，加深對于學習知識的理解，不斷加強對于獨立思考和實踐的能力，深入了解實驗的過程與實驗室的環(huán)境，讓自己的知識體系更加健全和系統(tǒng)化。
化學第二課堂心得體會高中篇三
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:
第一、參賽教師普遍注重引導學生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。
在外在形式上，知識網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點和連線構(gòu)成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學知識的整體結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當前所學的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。
在實際教學中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學策略和學習策略。通過學生自主繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實現(xiàn)學為主體的學習方式，又可以測查出學生對知識點及關(guān)聯(lián)知識點之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學，提高教師的教學效果和促進學生的學習。
在復(fù)習教學中，利用知識網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的、直觀的方法為學生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學生在準確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學知識的整體把握，能夠更好的幫助學生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復(fù)習教學中是一種高效、科學的學習方式。
第二、參賽教師普遍注重化學基本觀念的教學。
化學基本觀念是學生通過具體的化學學習所獲得的對化學的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導的認識?；瘜W基本觀念不是具體的化學知識，而是在具體化學知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學素養(yǎng)和科學方法的核心部分，是學生打開化學奧秘之門的“金鑰匙”，它對學生終生學習和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學基本觀念的教學價值，除發(fā)展學生的科學素養(yǎng)外，還能從根本上讓學生掌握學習化學的科學方法和研究角度，是實現(xiàn)教學化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學思維方式;許多化學問題能在化學基本觀念的框架下得到解決?；瘜W觀念的教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學科的觀念體系。在初中化學課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學科學價值觀等。在《海水中的化學》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“海水中的化學資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
第三、參賽教師普遍注重教學中對方法原理的提升。
初中生學習化學時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學習金屬的化學質(zhì)時,學生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當學習抽象概念時往往只會背內(nèi)容,而不會究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機械學習的傾向。復(fù)習課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，解決具體的問題。教學中注重對方法原理的提升就能引導學生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學生建立正確的解題思路,提升學生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學習，對我?guī)椭艽?，教學理念得到提升，教學觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學習作為新的起點，不斷向各位學習，使自己得到提高與進步。
化學第二課堂心得體會高中篇四
化學是一門廣受歡迎的自然科學，不僅僅是因為它的復(fù)雜性，同時也是因為它的應(yīng)用性。然而，在學習課堂上所學到的知識只是“冰山一角”，這時光靠學校的教學是遠遠不夠的。因此，為了更好地掌握化學知識，許多大學生開始參加化學第二課堂。在參與其中的過程中，我獲得了許多寶貴的學習經(jīng)驗和心得，這些將在下文中詳細描述。
第二段：主要內(nèi)容1
首先，化學第二課堂強制要求我們與他人積極互動、合作。這是因為，化學不僅僅是自己研究的科學，而且需要團隊合作才能完成實驗、收集數(shù)據(jù)等。因此，在這樣的環(huán)境中，我們不僅可以積極融入團隊，學習團隊合作，而且可以學習其他人的優(yōu)點和成功經(jīng)驗。這有助于我們更好地理解許多困難的概念和實驗操作。
第三段：主要內(nèi)容2
其次，化學第二課堂能夠充分利用實驗室的設(shè)備和器材，讓我們掌握特定的化學理論和實踐技巧。實際上，這是化學學習中最直接且重要的一步，因為它允許我們在實踐中理論地應(yīng)用化學概念。在實驗室環(huán)境中，我們可以真正理解許多化學現(xiàn)象的本質(zhì)，例如摩爾質(zhì)量的測量和質(zhì)子IAE值的計算。因此，這種實踐是非常必要的，這樣我們才能有效地掌握化學理論聽起來相對陌生的概念。
第四段：主要內(nèi)容3
最后，化學第二課堂為我們提供了更廣泛的閱讀材料，在課外時間里更好地探索化學領(lǐng)域的深度和廣度。雖然我們可以通過課堂學習了解化學原理，但是通過閱讀化學相關(guān)文獻，我們可以拓展自己的知識，并深入了解某些化學領(lǐng)域的前沿發(fā)展。這不僅僅是一個領(lǐng)域的學習，也是一個知識鏈條的精細拼接，因此，廣泛而深入的知識深度和廣度使我們成為開放并對世界充滿好奇心、求知欲和探險精神的人。
第五段：總結(jié)
化學第二課堂在許多方面都對我們的化學知識提升產(chǎn)生重要影響。通過團隊合作、實驗室實踐和閱讀有關(guān)化學領(lǐng)域的專業(yè)材料，我們不僅獲得了更廣闊和深入的知識，還增強了自己學習和研究的能力。因此，我認為化學第二課堂是所有學習化學的學生們必須參與的學習計劃。
化學第二課堂心得體會高中篇五
化學第二課堂是我們中學生學習化學知識的重要途徑之一，不僅能夠幫助我們更好地了解化學理論知識，還可以讓我們通過實驗有更深入的認識和了解。
第二段：收獲。
在化學第二課堂中，我不僅學習了更多的化學知識，還從實驗中收獲了很多對于化學的深入認識。例如，在燃燒實驗中我明白了氧氣是燃燒的“氧化劑”，也了解到了一些常見物質(zhì)的化學分子式。
另外，在化學課堂上我也學會了如何進行科學實驗的各個方面，從實驗前的準備到實驗中的注意事項和研究結(jié)果的分析。通過這些實驗，我們可以更好地理解和掌握關(guān)鍵的化學知識，讓我們的學習更加充實和豐富。
第三段：收獲帶來的變化。
通過化學課堂的學習和實驗的經(jīng)驗，在我的學習中也產(chǎn)生了非常大的變化。以前很多懵懂原理化學現(xiàn)在我已經(jīng)深刻了解并掌握了，不再把化學看成，僅僅是增加自己的知識面。在實驗中嘗試和操作也讓我更加自信。這些變化讓我的學習更加具有針對性和嚴肅性，而且也讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己以前不注意的問題。
第四段：展望。
通過化學課堂的學習和實驗，我們可以進一步深入地了解化學，站在更高、更廣闊的視角上深入的思考與理解問題，更快速、更準確地掌握化學知識，從而在高中化學學習中取得更好的成績。
同時，在化學課堂上，我們還培養(yǎng)了一些重要的科學精神，如實事求是、理性思考、嚴謹科學等，這些精神對我的發(fā)展將有非常重要的作用。
最后，我們應(yīng)該更加自覺地在化學課堂上學習與探索，通過科學實驗、讀書筆記、作業(yè)練習、科研講座等多種途徑來提高自己的科學水平和文化素養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
總之，在化學第二課堂的學習中，我們從實踐中感悟到了化學的魅力，并通過實驗和探究的過程中提高了自己的知識水平和科學素養(yǎng)，這將對我今后的生活和學習產(chǎn)生漸進式的積極影響。
化學第二課堂心得體會高中篇六
化學作為一門基礎(chǔ)學科，對于我們的生活和學習有著非常重要的作用。然而，僅僅在課堂上聽老師講解并做題絕對不足以學好化學，因此作為一名初二學生，我參加了化學第二課堂活動。在這個過程中，我獲得了很多有關(guān)化學的知識和體驗，也收獲了不少感悟。
二、活動內(nèi)容。
化學第二課堂活動讓我們在課余時間深入到實驗室中，進行有關(guān)化學的綜合實踐活動。我們學習了其中的化學原理，了解了許多平時不為人知的有趣化學實驗，還在實驗室中進行了自己的小實驗。此外，我們還進行了有關(guān)科研的演講和科技發(fā)展方面的講座，體驗了化學研究的前沿和魅力。
三、對課堂的反思。
通過化學第二課堂的學習活動，我有了更進一步的體會。我們在課堂上不僅需要學習理論知識，更要了解實踐操作的過程和實驗的要素?；瘜W實驗不是背誦和機械操作，而是要善于運用科學和技術(shù)手段去解決問題。此外，我們還需要關(guān)注化學研究的趨勢發(fā)展，了解和應(yīng)用應(yīng)用新技術(shù)、新材料。
四、體驗和收獲。
通過化學第二課堂活動，我更加深刻地理解了化學知識的實際應(yīng)用和重要性，也認識到科學研究的不易。同時，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，與他們共同探究化學的奧妙。更重要的是，我還意識到了自己在化學領(lǐng)域的不足，鼓勵自己不斷嘗試和實踐，不斷提升自己的專業(yè)水平。
五、結(jié)語。
化學第二課堂活動不僅讓我增長了化學實踐的能力，也收獲了不少思想上的收獲。在這個過程中，我感受到了科學研究的樂趣和重要性，并將在今后的學習和生活中不斷努力。因此，我想向所有初二同學宣傳和推派化學第二課堂的學習，讓這個領(lǐng)域的學習更加深入和豐富。
化學第二課堂心得體會高中篇七
化學是一門重要的自然科學，不僅為其他學科提供了理論和實踐基礎(chǔ)，也成為了現(xiàn)代社會的基石之一。作為高中生，在正式學習化學課程的同時，我也經(jīng)常參加學?；蛏鐣M織的化學第二課堂活動。這些活動讓我更深入地了解化學的奧秘，也激發(fā)了我對未來科學研究的熱情。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
作為一個普通高中生，我接觸到的化學知識僅限于教科書和課堂。然而，在參加化學第二課堂活動后，我發(fā)現(xiàn)我對化學的理解更為深入。例如，在實驗室中進行化學實驗，我能親身感受到化學反應(yīng)的過程和結(jié)果。同時，在參觀科技館和化學博物館中，我也看到了許多化學現(xiàn)象所涉及的更廣泛的環(huán)境和條件。這些經(jīng)歷拓寬了我的視野，增強了我學習化學知識的興趣。
化學第二課堂活動既有理論學習，也有實踐操作。在參加實驗課程時，我對化學原理有了深入的了解，并通過親手操作，提高了我的動手能力。最重要的是，實驗中出現(xiàn)的問題和錯誤，讓我學會了怎樣解決問題和處理錯誤。
在化學第二課堂活動中，我與同學們一起探討問題、分析實驗結(jié)果，一起解決問題，這增強了我的團隊合作精神。在合作過程中，我也學會了聽取他人意見，尊重他人觀點，這對于未來的職場和社交也有很大幫助。
化學第二課堂讓我對化學知識的深入了解和掌握。這直接影響了我的職業(yè)選擇。以前，我對未來職業(yè)沒有特別明確的規(guī)劃。但是，通過參加化學第二課堂活動，我對化學及其相關(guān)領(lǐng)域的工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，并確定了未來的職業(yè)發(fā)展方向。
在化學第二課堂活動中，我不僅學習化學知識，也學會了如何更好地與人交往、如何解決問題和處理壓力。這讓我更好地認識自己，知道自己的優(yōu)勢和不足，找到了未來發(fā)展的方向。
總之，化學第二課堂活動讓我從多個層面提升了自己。通過活動，我更好地認識自己、提高了動手能力和團隊合作精神，也確定了未來的職業(yè)發(fā)展方向。這些經(jīng)歷不僅對我的未來有很大的意義，也帶給了我更多的人生體驗和成長。
化學第二課堂心得體會高中篇八
化學是一門有趣的學科，它研究的是物質(zhì)的性質(zhì)、組成和變化規(guī)律，給我們揭開了物質(zhì)世界的神秘面紗。然而，在學?；瘜W課堂中，我們只能學習到部分知識，這時候，參加化學第二課堂就成為了一種好的學習機會。在此次化學第二課堂活動中，我學到了許多的知識，同時也有了一些思考和體會。
第一段：通過化學實驗，提高了對化學實驗的興趣。
在化學第二課堂中，我們參加了許多化學實驗。我觀察到化學實驗是一種非常有趣的學習方式，能夠肉眼觀察到物質(zhì)的變化，感受到化學的玄妙。這讓我感到很有趣，并且進一步加深了對化學實驗的了解和興趣。
例如，我們進行了一次鈉和水反應(yīng)的實驗。在實驗過程中，我看到鈉跳動的火花和劇烈的反應(yīng)，聽到鍋爐炸開的聲音，感受到了化學反應(yīng)的強烈動力和危險性，也學會了正確的實驗方法和注意事項。這讓我更加認識到實驗對于化學學習的重要性，同時也增強了我的興趣和好奇心。
第二段：對物質(zhì)的組成和反應(yīng)進行了更深入的了解。
化學第二課堂讓我更加深入的了解了物質(zhì)的組成和反應(yīng)規(guī)律。例如，在進行化學實驗時，我們了解到各種物質(zhì)在反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)生的新物質(zhì)，以及物質(zhì)的性質(zhì)等，學習到了如何使用化學式和方程式表示物質(zhì)的組成和反應(yīng)過程。
同時，我們還學習了關(guān)于電子的知識，了解了電子在不同化學反應(yīng)中的作用和運動方式。這讓我們更加深入地了解了原子和分子的結(jié)構(gòu)和特性，為我們后續(xù)的化學學習提供了良好的基礎(chǔ)。
第三段：加深了對環(huán)境保護的認識。
在化學第二課堂中，我們不僅能夠?qū)W習到化學理論知識，更能夠了解到化學對環(huán)境的影響。通過參加化學實驗和聽老師講解，我深刻認識到化學對環(huán)境污染的嚴重影響，例如化工企業(yè)排放廢氣和廢水，導致空氣和水體受到污染。我們應(yīng)該珍惜環(huán)境和資源，為節(jié)約資源、降低污染做出自己的努力。
第四段：感受到了團隊的力量。
在化學第二課堂中，我們都是在小組中進行化學實驗。通過實驗，我體會到了團隊合作的重要性，以及個人在團隊中的作用和影響。在實驗中，我不僅學會了如何與隊友協(xié)作完成任務(wù)，并且還能夠成為小組中的領(lǐng)導和引領(lǐng)大家前進。團隊合作使得我們的學習更加愉快和有趣，同時也提高了學習效率和學習成果。
第五段：培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神。
隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，我們需要具備創(chuàng)新精神進行學習和工作?；瘜W第二課堂不僅能夠讓我們學會基本化學知識，更能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在不同的化學實驗中，我們需要思考問題，尋找最佳解決方案，進行改進和創(chuàng)新，這就要求我們有創(chuàng)新精神和實踐能力。通過許多實驗，我鍛煉了自己的觀察和思考能力，同時也創(chuàng)造出了很多有趣的新實驗。
總而言之，參加化學第二課堂是一次非常有意義的學習經(jīng)歷。在這里，我們不僅學會了許多化學知識和技能，更培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導和合作能力，增強了我們環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。我相信，在未來的化學學習中，這些經(jīng)驗和體會會對我產(chǎn)生積極的影響，讓我更好的學習和探索化學的奧妙。
化學第二課堂心得體會高中篇九
一、引言：
化學是一門綜合性較強的科學，它不僅是實用科學，還是基礎(chǔ)科學，更是交叉學科。作為一名理科生，我們在學習這門學科的過程中，往往會遇到種種問題。而參加化學第二課堂活動，無疑是我們更加深入地理解化學知識的一個很好的途徑。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
二、參加若干化學第二課堂活動的收獲：
在本人參加的化學第二課堂活動中，最讓我印象深刻的便是各類實驗的視頻觀摩和現(xiàn)場操作體驗。每周的活動主題圍繞化學知識進行，通過現(xiàn)場操作體驗和教師引導，學生可以親身感受化學實驗中的種種現(xiàn)象與合理解釋。試驗不僅僅可以幫助我們更好地理解化學原理，還提供了掌握實驗技能的機會。
三、增長相關(guān)知識的機會：
除了現(xiàn)場實驗，化學第二課堂活動還組織了許多有關(guān)于化學的講座和研討會。比如講座上會有化學領(lǐng)域的大師進行現(xiàn)場講解，介紹各種前沿技術(shù)和闡發(fā)最新理論?？梢哉f，化學第二課堂活動為我們擴寬了眼界，加深了對化學科學的多層次了解。
四、促進交流、遇到志同道合的伙伴：
化學第二課堂活動不僅讓我們獲得知識的積累，更是一次交流的機會。在活動期間，我們可以與來自不同學校以及教育階段的同學交流。這可以拓展我們的視野，并使我們掌握更多的學習思路。同時，我們也可以遇見志同道合的小伙伴們，分享彼此的學習心得和生活感悟，從而使我們在學習化學方面有更深層次的收獲。
五、總結(jié)：
通過本次活動，我有了更深刻的理解化學這門科學。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了對于化學學科的熱愛和研究的欲望。希望在未來的學習和職業(yè)生涯中，能夠更好的發(fā)揚所學知識，為人類社會做出貢獻。
化學第二課堂心得體會高中篇十
化學是一門重要而且有趣的科學學科，隨著社會的不斷發(fā)展和進步，化學在我們的生活中扮演的角色越來越重要?；瘜W第二課堂是讓我們在課外接觸化學的一種學習方式，不僅可以提高我們的科學素養(yǎng)，還可以開拓視野，增長知識，甚至讓我們對未來可能從事的科研工作有一個初步了解。下面，我將分享我的化學第二課堂心得體會。
第二段：活動內(nèi)容與學習成果。
在化學第二課堂活動中，我們學習了許多化學知識和技能，比如實驗室操作技巧、化學實驗設(shè)計、化學研究方法等等。我印象深刻的是一次有機合成實驗，在老師的指導下，我們用簡單的材料和化學反應(yīng)得到了想要的化合物。這讓我深刻認識到化學實驗的重要性，既能理論聯(lián)系實際，又能提高實踐能力。
第三段：培養(yǎng)興趣與激發(fā)熱情。
化學第二課堂還培養(yǎng)了我們對化學的興趣，發(fā)掘了我們對科學研究的熱情。在課堂上，老師用生動而有趣的故事讓我們了解化學的應(yīng)用和重要性，讓我們的眼界逐漸開闊。通過參加化學競賽和科技展覽，我們更加深入了解化學領(lǐng)域的前沿和發(fā)展動態(tài)，這激發(fā)了我們對未來科研工作的興趣。
第四段：團隊合作與交流。
在化學第二課堂的學習中，我們不僅獨立思考和探究，還需要和同學們合作完成實驗和競賽。通過交流和合作，我們不僅學會了互相支持和鼓勵，還能在團隊合作中展示個人所長，增進團隊友誼和凝聚力，這是學校課堂學習難以達到的效果。
第五段：總結(jié)與展望。
化學第二課堂是一個好的學習平臺，讓我們在課外了解化學知識，提高自我素養(yǎng)和探索未來發(fā)展方向。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持對化學的興趣和熱情，不斷積累和學習，為將來自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
化學第二課堂心得體會高中篇十一
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:
在外在形式上，知識網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點和連線構(gòu)成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學知識的整體結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當前所學的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。
在實際教學中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學策略和學習策略。通過學生自主繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實現(xiàn)學為主體的學習方式，又可以測查出學生對知識點及關(guān)聯(lián)知識點之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學，提高教師的教學效果和促進學生的學習。
在復(fù)習教學中，利用知識網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的、直觀的方法為學生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學生在準確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學知識的整體把握，能夠更好的幫助學生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復(fù)習教學中是一種高效、科學的學習方式。
化學基本觀念是學生通過具體的化學學習所獲得的對化學的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導的認識?；瘜W基本觀念不是具體的化學知識，而是在具體化學知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學素養(yǎng)和科學方法的核心部分，是學生打開化學奧秘之門的“金鑰匙”，它對學生終生學習和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學基本觀念的教學價值，除發(fā)展學生的科學素養(yǎng)外，還能從根本上讓學生掌握學習化學的科學方法和研究角度，是實現(xiàn)教學化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學思維方式;許多化學問題能在化學基本觀念的框架下得到解決。化學觀念的教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學科的觀念體系。在初中化學課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學科學價值觀等。在《海水中的化學》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“海水中的化學資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學科學價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
初中生學習化學時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學習金屬的化學質(zhì)時,學生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當學習抽象概念時往往只會背內(nèi)容,而不會究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機械學習的傾向。復(fù)習課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，解決具體的問題。教學中注重對方法原理的提升就能引導學生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學生建立正確的解題思路,提升學生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學習，對我?guī)椭艽?，教學理念得到提升，教學觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學習作為新的起點，不斷向各位學習，使自己得到提高與進步。
化學第二課堂心得體會高中篇十二
注重高一化學的起始復(fù)習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習方法，對學生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。
充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。
幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預(yù)習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。
高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識的.能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質(zhì)量。
化學第二課堂心得體會高中篇十三
高中化學知識體系存在這么一個特點：知識點多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識點是要學生記憶的。但是考題難度對大多數(shù)學生來說是適中的，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現(xiàn)。所以對大多數(shù)學生來說，化學學科的特點可以總結(jié)成：“一學就會，一多就亂，一久就忘?！辈簧賹W生常常在學習過程中抱怨學習化學在實際生活中很少有得到應(yīng)用，缺乏學習的積極性。如何在平時的教學工作中幫助學生把握化學學科的學習方法，提高學習效率，我有以下心得：
好的開始是成功的一半，好的新課導入，能夠一下抓住學生的注意力，調(diào)動學習的積極性，很快的進入到課堂學習的氛圍中來，提高課堂效率。
導入的方式有好幾種：從教學內(nèi)容導入，從學生學習基礎(chǔ)入手復(fù)習舊知識導入，或者根據(jù)學生情緒，結(jié)合教師自身特長等等。總之，導入的目的就是快速有效的抓住學生的注意力，將學生的情緒引入到課堂教學中來。
案例一：將學生情緒和教學內(nèi)容相結(jié)合。
《氮肥的性質(zhì)及應(yīng)用》是下午第一節(jié)課，學生注意力難以集中，為了使學生很快的進入課堂教學中來，老師可以提問一句：“剛才上課問好的聲音很響亮，同學們應(yīng)該是沒人餓著肚子來上課的吧?，F(xiàn)在生活水平提高了，物質(zhì)生活比過去豐富了很多，我們來看看過去世界上糧食產(chǎn)量的情況。”然后展示在全世界開始使用化肥前后，世界糧食產(chǎn)量的數(shù)據(jù)對比：18xx年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0。73噸糧食，1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4。63噸糧食，如果不施化肥，中國只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。
（引導學生）：“我們班上有51個同學，如果不使用化肥，可能只有9個同學有飯吃?！睂W生驚嘆。
通過給出數(shù)據(jù)引導學生感受到化肥的生產(chǎn)和使用雖然好象離他們的生活很遠，但是對人類的生存是具有重要意義的。同時也對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
市面上常見的幾種化肥圖片，介紹化肥的種類，引出氮肥，介紹工業(yè)合成氨生產(chǎn)工藝，并解釋設(shè)計該工藝的科學家由于成功解決了合成氨過程中需要的高溫高壓，催化劑等條件，使化肥的大量生產(chǎn)成為可能，從而解決了糧食產(chǎn)量問題，并且因此獲得了諾貝爾化學獎。通過介紹化學家的事跡，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強學習化學的興趣。
通過導入，學生對本節(jié)課要學習的內(nèi)容已經(jīng)有一定的了解，同時，對化肥的性質(zhì)，應(yīng)用也產(chǎn)生了興趣。為接下去的新課推進做好了鋪墊。
過去的教學過程中，常有學生抱怨化學實驗枯燥，單一，許多學生畢業(yè)后談到對化學實驗的印象總離不開實驗室，離不開試管，酒精燈，每次做實驗之前老師總要先宣讀一遍注意事項，清點實驗用品，事先給出實驗操作步驟，然后學生進行驗證，記錄實驗現(xiàn)象……一堂實驗新課程強調(diào)課堂應(yīng)該以學生為主體，教師扮演的是課堂的引導者，組織者的角色，引領(lǐng)學生對知識進行主動發(fā)現(xiàn)，主動探究。這一點在教材編寫中就可以看的出來，例如蘇教版必修一中編寫了許多學生探究實驗，并將原來很多教師演示的部分，都改為讓學生自主探究。與此同時，教師在探究實驗的設(shè)計上也可以嘗試做點改變，增強探究的趣味性以及與實際生活的聯(lián)系。
案例二：在講解銨鹽與堿共熱產(chǎn)生氨氣這個知識點時，教材中的實驗是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進行加熱，通過濕潤的紅色石蕊試紙變藍，檢驗氨氣。
本節(jié)課將實驗進行改進：取一張舊報紙，將氯化銨與熟石灰混合后，放在報紙中用手摩擦報紙加熱，然后檢驗氨氣。把原來在試管中用酒精燈進行加熱的實驗改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進行摩擦加熱，讓學生改變對化學實驗的固有印象：“化學實驗很危險，動不動爆炸，一般都在實驗室做，而且離不開試管，酒精燈。”通過一個簡單的改進實驗，讓學生體會到實際上在平常的生活中，他們幾乎每天都在接觸化學變化，化學就在生活中，對于書本上的方程式，物質(zhì)的性質(zhì)，也就沒那么難以記憶了。
許多學生來自城市，對農(nóng)村生活缺乏了解，也不感興趣，實際上在教材中許多知識點在農(nóng)業(yè)，工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現(xiàn)和應(yīng)用。如何把這些知識轉(zhuǎn)化成學生感興趣的內(nèi)容，激發(fā)學習的主動性，也是設(shè)計課堂教學時要考慮的一點。
案例三：在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識點時，按照教材設(shè)計，是通過加熱氯化銨檢驗氨氣說明這一性質(zhì)。此處不妨設(shè)計這樣的問題：有一位農(nóng)民在倉庫里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨（俗稱碳銨），有一天他發(fā)現(xiàn)這袋化肥包裝破損受潮了，就把它拿出去曬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有人偷盜卻少很多，你能從化學的角度替他找原因嗎？通過講故事的形式提出問題，然后提供相關(guān)的藥品和用具，讓學生利用已有條件，通過自行設(shè)計實驗探究，自己得出結(jié)論。
學生通過動手實驗將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱，檢驗得到氨氣，得出結(jié)論。在得出銨鹽的這幾個性質(zhì)后，老師再提問：如果你是一名技術(shù)員，要指導農(nóng)民使用化肥，你能列舉出哪些化肥使用的注意事項？或者，擬出一張化肥的使用說明書？這樣通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生身臨其境的體會到在課堂上學習的化學知識，在實際生活中能夠得到發(fā)揮，幫助身邊需要幫助的對象，解決實際問題。
化學第二課堂心得體會高中篇十四
高中化學是一門既重要又有難度的學科，對于許多學生而言，課堂掌握難度較大。因此，近年來，許多學生開始選擇在網(wǎng)上學習化學課程，以便更好地掌握知識并準備考試。在本次文章中，我將分享我的高中化學網(wǎng)課心得體會，并探討這種學習方式的優(yōu)缺點。
第一段：網(wǎng)課優(yōu)點。
通過高中化學網(wǎng)課，學生可以根據(jù)自己的時間安排自由學習，避免了坐在自習室或圖書館學習的壓力，免去了上課前奔忙和趕時間的煩惱。此外，靈活的教學方式使得學生能夠根據(jù)自己的學習進度和學習能力來選擇學習內(nèi)容，從而提高了效率和效果。
第二段：網(wǎng)課缺點。
然而，高中化學網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)課缺乏師生互動，無法及時解決學生的疑惑。其次，網(wǎng)絡(luò)學習中有可能會出現(xiàn)課程重復(fù)或知識點缺漏，這是因為學生需要根據(jù)自己的進度選擇學習內(nèi)容，而且無法得到及時的指導和反饋。
第三段：網(wǎng)課運用。
通過在高中化學網(wǎng)課上學習，我發(fā)現(xiàn)有一些學習方法比較容易提高學習效率和效果，比如，在學習過程中自己整理筆記，做好錄音和截圖備忘，這樣就可以隨時回顧自己所學的內(nèi)容。此外，還可以通過參加討論和在線測試來檢測自己的學習成果，從而及時調(diào)整學習方向。
第四段：注意事項。
當然，在選擇高中化學網(wǎng)課時，學生也需要注意一些事項。首先，要選擇正規(guī)的網(wǎng)課平臺和課程，以防止選擇錯誤的課程或者平臺造成的學習負擔。同時，在學習過程中，需要對自己的學習進度進行合理安排，不能貪多做錯；另外，還要多嘗試不同的學習方法，以便找到最適合自己的學習方式。
第五段：總結(jié)。
總的來說，高中化學網(wǎng)課是一種靈活、自由的學習方式，能夠幫助學生更好地掌握化學知識。然而，網(wǎng)課也存在著缺點，例如師生互動少、缺乏反饋。因此，學生在選擇網(wǎng)課平臺和課程時，需要慎重考慮，并且在學習過程中靈活調(diào)整自己的學習進度和方式，以便達到最佳的學習效果。
化學第二課堂心得體會高中篇十五
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻蕚涠鄷r的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學校領(lǐng)導給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會;還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導。通過準備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學實驗，它需要我們做好充分的準備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認真的思考以進行合理的安排;否則，實驗過程將混亂無序，甚至導致實驗失敗。
其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學中不斷反思自己的教學，反思實驗教學中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。
再次，認真落實化學實驗教學。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不僅能很好的完成實驗教學，而且能更好的培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
最后，本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的，我個人覺得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學中不斷改進自己的教學實驗，不斷完善自己的知識體系，把本次好的作品引申到我的化學實驗教學中去，使我的課堂更加精彩!
化學第二課堂心得體會高中篇十六
隨著教育發(fā)展的日益進步，學生們不再僅僅局限于課外的傳統(tǒng)學習方式，開始逐漸接觸到更多的第二課堂學習機會。作為一門科學學科，化學在學生們的日常生活中起著重要的作用。而在化學第二課堂的學習中，我收獲頗多，深感受益匪淺。
首先，在化學第二課堂中，我親身參與了一系列的實驗活動。通過親自動手操作實驗器材，我不僅能夠更直觀地了解化學反應(yīng)的原理，還能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，鍛煉自己的觀察力和分析問題的能力。在實驗課上，我充分感受到了科學的魅力和創(chuàng)造的樂趣。通過實驗課的學習，我意識到化學并不是一門僅僅停留在書本知識中的學科，更多的是應(yīng)用于日常生活中，具有實際意義的科學。
其次，化學第二課堂為我們提供了機會去了解化學在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。通過參觀化工廠和企業(yè)，我對于化學在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性有了更深刻的認識。只有充分了解化學在工業(yè)中的應(yīng)用，我們才能更好地發(fā)揮化學知識在實際生產(chǎn)中的作用。這種了解不僅增加了我對化學學科的熱愛，也為將來的就業(yè)方向提供了更多的選擇。
此外，參與化學第二課堂的學習還幫助我們更好地了解化學領(lǐng)域的前沿科技。通過邀請專業(yè)人士進行講座并與他們進行交流，我們不僅能夠了解到許多學科領(lǐng)域的最新進展，還可以聽取他們的學術(shù)經(jīng)驗和人生感悟。這樣的交流與互動，讓我們更好地認識到學術(shù)研究的重要性，激發(fā)了我們進一步深入學習化學的熱情。
在這一學期的化學第二課堂學習過程中，我不僅了解了化學的基礎(chǔ)知識，還學習到了更多的科學方法和思維方式?；瘜W的學習需要我們具備良好的觀察和分析能力，以及勇于思考和實驗的精神。而這些科學方法和思維方式對于我們今后的學習和工作都具有重要的指導意義。通過化學第二課堂的學習，我逐漸培養(yǎng)了這些能力和品質(zhì)，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，在化學第二課堂學習中，我逐漸體會到了化學對于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾砸约八诠I(yè)生產(chǎn)和科學研究中的應(yīng)用。通過實際操作和參觀交流，我不僅加深了對化學學科的理解，還培養(yǎng)了科學思維和實驗技能。我相信，通過這樣的學習，我將能夠更好地運用化學知識，為國家的科技進步和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
化學第二課堂心得體會高中篇十七
為備戰(zhàn)高考，再創(chuàng)佳績，按照教學工作安排，我校于20xx年10月31號至11。1號組織備課組長到歷城二中學習，受益頗深，現(xiàn)將外出學習的心得體會與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流。
一、體會：
1、學生精神面貌個個都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發(fā)，各個年級統(tǒng)一校服，各有特色。
2、晚自習期間學生紀律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時訓練。
3、集體備課落到實處，通過資源共享，對上年的學案修改、更新、添加，形成一份最有實效的學案。
4、課堂學習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動、教師引導、點撥到位，效果極佳，課堂容量很大。
5、學生無攜帶手機現(xiàn)象，學生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學生利用手機做一些與學習無關(guān)的事情。
二、結(jié)合我校實際情況，發(fā)現(xiàn)與歷城二中的差距。
1、生源質(zhì)量差距大2課程表安排合理，下午第一節(jié)課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規(guī)律，為取得理想成績做好準備3集體備課有差距4對各方面做法落實情況有差距5老師們在備好課的基礎(chǔ)上，周末休息時間多，精力旺盛，能更高效的投入教學;學生反思時間多、自主學習時間多，更能查缺補漏，提升能力。
三、做法：
1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點如試卷的結(jié)構(gòu)，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。
2、發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節(jié)課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節(jié)課重點、難點、高考熱點，設(shè)計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設(shè)計好最實用的預(yù)習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學案共同使用。
3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節(jié)奏、學生活動設(shè)計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應(yīng)試能力。
4、自習安排精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規(guī)范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設(shè)計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。
5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。
總之，我們要把握高考方向，落實應(yīng)試對策，以加強基礎(chǔ)知識和基本技能訓練為立足點，體現(xiàn)科學性、基礎(chǔ)性、針對性、靈活性、創(chuàng)新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創(chuàng)佳績，不當之處，敬請各位領(lǐng)導老師批評指正。
化學第二課堂心得體會高中篇十八
高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質(zhì)量。下面是高中化學教學。
心得體會。
希望對大家有幫助。
教學過程是教師和學生的雙邊過程。作為起主導作用的教師，引導學生的方法，對學生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法。
一、循序漸進，注意初、高中知識的相互銜接。
注重高一化學的起始復(fù)習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習方法，對學生存在的漏洞“對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。
二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生能力。
充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去思考消化。教學活動中堅持學生為主體，教師為主導的教學原則，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。
三、加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。
幫助學生掌握基本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握基本學習方法的訓練途徑，比如：預(yù)習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。
四、加強實驗、深化概念。
高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快提高學生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力，從而提高化學教學質(zhì)量。
高三化學總復(fù)習是學生是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我與高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向。
怎樣著手進行化學總復(fù)習，復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復(fù)習方向，為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度，有利于增強復(fù)習的目的性。
3、熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。
進入高三化學教學，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習資料的關(guān)系。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復(fù)習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習資料代替教材。我們的做法是精選一套復(fù)習資料作為主要參考書(章節(jié)復(fù)習以《課堂新坐標》和教師選編題為主，單元練習以《綠色通道》和教師選編題，高考模擬訓練是市教研室模擬和各地模擬卷，供整理知識、練習使用，在復(fù)習的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。
三、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對待考試。在高三復(fù)習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學習的時間。復(fù)習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。
總之，化學總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復(fù)習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，較好地完成了學校交給的任務(wù)。
12月29日，市教研室在豐縣華山中學舉行了“20xx年徐州市高二化學研討會”，教研員和全市高二化學教師參加了會議。
會上，華山中學高二年級彭凱老師和李志老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課。他們以高效的課堂設(shè)計，深厚的教學功底，精辟的教學語言，通過實驗設(shè)計等手段引導學生質(zhì)疑、探究，充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的先進教學理念。調(diào)動學生主動參與，鼓勵學生積極思維，激發(fā)學生的學習興趣。兩節(jié)課均受到了與會者的好評。課后豐縣中學的李美麗老師作了精彩的點評;教研員蔣良老師給我們指出了目前構(gòu)建高效課堂中還存在的問題和對策。特別是發(fā)在每位老師手中學生上課后的導學案，讓我對課堂的高效和實效有了更深刻的認識，這次的教研活動，讓我感到收獲頗大。下面是我對化學高效課堂的幾點感悟：
新課程實施以來，新的教育理念引導著教學的改革，課堂教學發(fā)生了很大的變化。如何教會學生掌握科學的學習方法，增強學生學習的積極性和有效性，提高課堂教學效率，成了我們大家共同面臨的問題。那么，究竟什么是高效課堂呢?我認為，從學生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學生對三維學習目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適用性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、檢測、反饋、補償，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
課堂教學效率學生是課程的主體，教師應(yīng)認真對待學生提出的問題。問題意識是學習和探索的原動力。只要創(chuàng)設(shè)的教學情境科學適宜，學生一定會迸發(fā)出智慧的火花。學生在學習實踐中也在創(chuàng)造著課程。教師、學生不能只做課程的執(zhí)行者，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者。課程的學習方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學生記憶。因此在教學中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開發(fā)課程，從學生實際出發(fā)，通過以探究活動為主的開放式教學注重師生互動、教學相長，這是新課程的一大特色，圍繞調(diào)動學生的積極性來實施活動探究欄目，在新教材實施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學生能力，讓學習化學成為深受學生歡迎的活動。
總之，“教學有法，教無定法”，化學課堂的有效教學還有很多需要注意的方面，課堂教學要想高效，必須想方設(shè)法提高學生的主動參與和主動思考意識，在新課程教學中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的“問題意識”，讓學生不僅能回答“別人的問題”還要讓學生離開了“別人的問題”這根拐杖，能自己走路——獨立表達出自己的看法;同時在教學中我們要用“細心”去挖掘教學資源尤其是課堂中隨機生成性的教學資源，用“愛心”去呵護每一名學生的自尊心和自信心。課堂教學是一門藝術(shù)，作為一名化學教師應(yīng)不斷地提高自己的教學能力，培養(yǎng)學生的積極情感和態(tài)度，增強學生的探究意識和能力，為教育創(chuàng)造更美好的明天。
以上是我在這次教研活動中的幾點認識，還有許多不足和有待改進的地方。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學實踐中，學習他人的經(jīng)驗以及自己認真地探索將引領(lǐng)我不斷進步。
化學第二課堂心得體會高中篇十九
9月18日，在古寨中學舉辦了威海市化學優(yōu)質(zhì)課評選活動。在這次活動中，共有七位化學老師進行了課堂展示。與自己在實際教學中的情況進行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。
本次優(yōu)質(zhì)課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。七位老師在教學過程中都非常重視學生的參與，在課堂上學生活動非常豐富，從提出問題到設(shè)計方案，再到操作實驗以及得出結(jié)論都由學生完成，教師主要起到引導、啟發(fā)的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質(zhì)教育面向全體學生、全面發(fā)展、主動發(fā)展的目標。而反思自己平時的教學，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅(qū)使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，討論就留于形式，不能達到提高學生能力的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內(nèi)容的處理做到詳略得當，對于重點內(nèi)容或者能開拓學生思維的內(nèi)容給予充分時間進行探究，讓學生在充分的時間里愉快的完成學習任務(wù)。
另外授課老師們都注意了新知識與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準備了海水，讓學生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學化學知識有關(guān)的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進行觀察分析以后，獲得結(jié)論就變得輕松很多了，再比如化學與健康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學習新知識又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。
并且有幾位教師在教學過程中設(shè)計了相應(yīng)的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節(jié)課也有個整體的認識，也給學生復(fù)習時提供了有效的依據(jù)。
總之，通過這次優(yōu)質(zhì)課的聽課學習，讓我有機會集百家之長補己之短，應(yīng)用于自身的課堂以后，希望我們的授課能越來越精彩。
化學第二課堂心得體會高中篇二十
xx年11月16日，在尚志高中舉行了黑龍江省高中化學新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學后講，分層訓練，跟蹤指導”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學生10分鐘時間自學，教師給出自學提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識，最后十分鐘時間進行測試，講課的兩位老師都有很扎實的教學功底，在學生的情緒調(diào)動，學生課堂上的參與程度以及對學生主動探究知識的積極性、引導等方面都各有高招。兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學習和回味，兩名化學教師的優(yōu)秀課堂教學活動和專家們的精彩點評都給我留下了深刻的印象，并與自己在實際教學中的情況進行了對照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 感受之一：只要老師動腦筋去努力激發(fā)學生的學習興趣和想辦法突破知識的重、難點，學生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學知識。無論是在知識點的講解，語言的組織，實驗設(shè)計的新穎，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。