每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而將夢(mèng)想付諸行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)，需要我們總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)?？梢赃\(yùn)用各種修辭手法和方法，如排比、對(duì)比、舉例等，增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)力和說服力。那么，現(xiàn)在就讓我們來一起閱讀這些總結(jié)范文，共同提高寫作水平。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇一
民族：漢族。
目前住地：廣州。
戶籍地：福建。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
身材：168cm65kg。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)。
工作年限：3。
職稱：初級(jí)。
求職類型：均可。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3000元。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：廣州xxxx文化公司。
起止年月：-02～-08。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔(dān)任職務(wù)：項(xiàng)目總監(jiān)。
工作描述：全程主持負(fù)責(zé)項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及完稿輸出工作，并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
離職原因：謀求個(gè)人發(fā)展。
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇二
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：內(nèi)蒙。
身材：178cm78kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：52歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：文教法律類:美術(shù)老師設(shè)計(jì)/廣告類美術(shù)老師其它類美術(shù)老師。
工作年限：30。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職：隨時(shí)。
月薪要求：3500--5000。
希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
畢業(yè)后，先后勝任中學(xué)、中專美術(shù)教育和教學(xué)工作，為全國(guó)各大美院培養(yǎng)和輸送了大量的優(yōu)秀美術(shù)人才，在美術(shù)界影響很大，1985年內(nèi)蒙古電視臺(tái)作了專題報(bào)道，引起了社會(huì)界的關(guān)注。
1987年入天津美院深造，畢業(yè)后一直從事中專、大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)和考前培訓(xùn)，同時(shí)有多件作品在全國(guó)舉辦的大型文化藝術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，代表作品有：油畫，等。
-在廣州中科院勝任美術(shù)教育工作和美術(shù)設(shè)計(jì)，并多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。
20因工作需要應(yīng)邀到青海美院任教，同時(shí)素描和油畫作品在青海省舉辦的第十一屆“青海美”藝術(shù)大展中榮獲金獎(jiǎng)，并授予優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
教育背景。
畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古師范學(xué)校。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇三
工作中，充分代表學(xué)生的利益，反映同學(xué)的心聲，使我們學(xué)生會(huì)真正成為聯(lián)系院系同學(xué)的橋梁和紐帶，同時(shí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)生干部的`自我組織，自我管理，自我服務(wù)，自我教育的能力，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的潛力和優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮真正做到大膽實(shí)踐，永于創(chuàng)新，講求實(shí)教，爭(zhēng)創(chuàng)特色作為本屆學(xué)生會(huì)主席，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)生會(huì)全體成員向領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一聲謝謝！感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和栽培；感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)展的舞臺(tái)為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，在過去一年的時(shí)間里，我們學(xué)生會(huì)舉辦了包括日常工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)，文體活動(dòng)及其他方面的活動(dòng)，現(xiàn)將我院xx年-學(xué)生會(huì)工作匯報(bào)如下：
一、立足常規(guī)，做好本分工作。
穩(wěn)定是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)，各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展得益于常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行，因此，過去的一年我們始終堅(jiān)持立足本分工作，按質(zhì)按量地完成學(xué)校和學(xué)院各級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。、
1、xx年年12月面向全系舉辦色彩畫競(jìng)賽。
2、11月，設(shè)科就部舉辦寢室創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。
3、學(xué)習(xí)部成功舉辦了美術(shù)系學(xué)生優(yōu)秀色彩作品展，本次大賽作品都是學(xué)生自主創(chuàng)作的，充分展現(xiàn)了我院學(xué)生專業(yè)水平。
4、宣傳并組織未教賽的院選拔，為校級(jí)未教賽做好選拔準(zhǔn)備。
5、我院響應(yīng)校方的號(hào)召，組織舉辦了學(xué)雷鋒演講大賽，同學(xué)積極參加。
6、安徽省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演。
7、第三屆“我和祖國(guó)”大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽。
8、“我和祖國(guó)”工藝設(shè)計(jì)、雕塑（陶藝）作品競(jìng)賽及展覽。
總結(jié)。
10、第五屆“我的視角”攝影比賽。
11、關(guān)于開展紀(jì)念黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)恢復(fù)重建30周年有關(guān)活動(dòng)的通知。
12、美術(shù)學(xué)院“揚(yáng)正氣、促和諧”廉政公益廣告征集。
13、美術(shù)學(xué)院“書香校園”活動(dòng)實(shí)施方案。
14、奧林匹克美術(shù)大會(huì)。
15、第二屆“杜邦杯”環(huán)保攝影展活動(dòng)。
三、積極開展各類文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、新生歌手大賽。
2、美術(shù)學(xué)院第五屆“魅力女生節(jié)”
3、第四屆“風(fēng)隨心動(dòng)”風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)。
4、第四屆“舞動(dòng)青春”交誼舞大賽。
5、第二屆外國(guó)語歌曲大賽?！皞€(gè)人網(wǎng)站主頁”設(shè)計(jì)大賽。6、“我與公民道德建設(shè)”征文比賽。
7“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”禮儀知識(shí)競(jìng)賽。
8、“迎盛世奧運(yùn)、樹文明新風(fēng)、倡理性愛國(guó)”奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽。
9、“慈善公益元旦晚會(huì)”
在過去一年的工作中，由于時(shí)間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
二、有些學(xué)生干部的工作主動(dòng)性不夠，致使活動(dòng)處于被動(dòng)，以致在出現(xiàn)問題的時(shí)候驚慌失措。
三、學(xué)生干部有些時(shí)間觀念不強(qiáng)，出現(xiàn)工作脫拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些活動(dòng)時(shí)間跨度太大，不能如期完成，影響了其他活動(dòng)的開展。四、開展活動(dòng)過程中與活動(dòng)人員出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。??屹立于世紀(jì)之巔，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)生會(huì)如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學(xué)生會(huì)的作用，為我校的以后發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在以后的工作實(shí)踐中，我們將會(huì)不斷的努力與探索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)，逐步走向完善，我們也堅(jiān)信：只要我們以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作，無悔的付出，一定會(huì)譜寫出更加壯麗的篇章。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇四
早上好！
我叫×××，20xx級(jí)社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《社會(huì)學(xué)視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導(dǎo)老師是張紅老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫作。不管這天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。
截至目前，在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說的論著十分多，但尚無從社會(huì)學(xué)視野下對(duì)金庸小說中婚戀觀的研究。選取金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因?yàn)槲覍?duì)金庸小說比較喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個(gè)社會(huì)，使人物擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的束縛或少受社會(huì)制度的束縛。男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會(huì)背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現(xiàn)真正好處上的男女平等、戀愛自由。另一方面結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)和諧的、理想的婚姻。
在這篇論文中，主要采用了資料分析和現(xiàn)實(shí)比較的寫作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對(duì)照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：
第一部分為所歸納的金庸小說中的五種感情類型；
第二部分為金庸小說中與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的婚姻類型；
第三部分為關(guān)于金庸小說中擇偶的社會(huì)學(xué)分析，分為宏觀和和微觀兩個(gè)方面分析。宏觀方面的主要理論有：對(duì)于擇偶的個(gè)人主義解釋；擇偶的社會(huì)文化解釋；擇偶梯度理論；同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補(bǔ)理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的，雖然對(duì)具體是什么“相似”有些爭(zhēng)議。在外在社會(huì)條件上貼合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又貼合“需求互補(bǔ)”，這似乎就是最完滿的理想婚姻模式。
第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說中，男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會(huì)背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現(xiàn)真正好處上的戀愛自由，而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。
第五部分：結(jié)論。
最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所給予的悉心幫忙與指導(dǎo)；其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對(duì)我的教育與培養(yǎng)，沒有你們的教導(dǎo)，也就沒有我的這天；最后也要感謝本專老業(yè)同學(xué)這幾年來對(duì)我的關(guān)心與支持，和你們生活在一齊的日子我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
懇請(qǐng)各位老師、同學(xué)進(jìn)行批評(píng)指正，謝謝大家！
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇五
手繪是美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)，對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，手繪就像是一道難以攻克的難題。想要學(xué)好美術(shù)，必須要從手繪開始，要從其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、透視線條等方面用心的鉆研。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)則是相當(dāng)考驗(yàn)技巧的一門學(xué)科，其表現(xiàn)手法有寫實(shí)畫法、噴筆畫法、界尺畫法等，技法種類多種多樣。想要準(zhǔn)確而直觀地表現(xiàn)出自己心中的設(shè)想，除了需要大量勤奮的練習(xí)以外，更需要豐富的美術(shù)理論知識(shí)的積累。
在歷史上關(guān)于美術(shù)學(xué)這一籠統(tǒng)的詞匯的解說有許多。俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰在《藝術(shù)論》中曾經(jīng)說過這樣一句話，“人們用語言互相表達(dá)思想，用藝術(shù)相互傳達(dá)感情?！泵佬g(shù)是人類情感的表達(dá)形式。從原始社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)能夠看出，史前人類制作器具從最初的“便于獲取”逐漸演變?yōu)椤皩?shí)用美觀”，而這種發(fā)展被稱作了最早期“美的意識(shí)”的覺醒。同時(shí)，美術(shù)也是人類日常生活中不可或缺的部分。
而美術(shù)在社會(huì)中則是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑。任何發(fā)展都是基于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到一定的層面時(shí)，人類便開始追求更高層次的生活品質(zhì)，就開始有了所謂的“美的追求”。
美術(shù)是由人類創(chuàng)作的，最初起源于人類的創(chuàng)造性思維；而身兼創(chuàng)作的美術(shù)家們首先需要的便是一定的思想與文化修養(yǎng)，這將直接影響到其作品是否有引人深思的內(nèi)涵和境界。放眼望去，古今中外一代又一代的美術(shù)作家，他們個(gè)人的思想感情、時(shí)代主張和自身修養(yǎng)造就出一批批引人入勝、流傳百世的作品。而美術(shù)又是來源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，它與我們的生活是息息相關(guān)的。如洞窟壁畫與佛像雕塑，這是美術(shù)與宗教意義的表現(xiàn)。
通過閱讀美術(shù)史論類知識(shí)，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，美術(shù)是能夠反映社會(huì)生活的，也是其中各領(lǐng)域、各事物的全面反饋。人們所說的“全面”的社會(huì)生活，便是包括社會(huì)生活中的方方面面?！胺从橙娴纳鐣?huì)生活”，其意義是，美術(shù)不僅僅能夠反映當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、階級(jí)等關(guān)系，也能夠反映出處于一定的社會(huì)生活中的人們的政治、宗教、法律、道德觀點(diǎn)等。還能夠反映出人們的各種情感、情緒、審美趣味等。這是美術(shù)能夠全面反映社會(huì)生活的一種表現(xiàn)。
美術(shù)是一種精神的生產(chǎn)形態(tài)，眾所周知，美術(shù)作品源于藝術(shù)家對(duì)生活的領(lǐng)悟或?qū)λ囆g(shù)的靈感，它具有直觀性、確定性和可視性這三個(gè)特點(diǎn)；藝術(shù)來源于生活，同時(shí)是高于生活的。美術(shù)作品中再現(xiàn)的視覺形象已不是現(xiàn)實(shí)生活中那個(gè)所謂的客觀對(duì)象，而成為了經(jīng)過藝術(shù)家的主觀意識(shí)所進(jìn)行的整理、組織和重塑后再次創(chuàng)造產(chǎn)生的新的藝術(shù)形象。新的藝術(shù)形象中注入了創(chuàng)作主體（藝術(shù)家）對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和自己的態(tài)度。從表現(xiàn)形式上來看，美術(shù)的表現(xiàn)手法與媒介都使藝術(shù)作品的真實(shí)性與生活的真實(shí)性產(chǎn)生了相應(yīng)的距離，產(chǎn)生了作品反映生活、再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的假想性。以此可以得出，美術(shù)是能夠認(rèn)識(shí)客觀世界和反映現(xiàn)實(shí)生活的。
美術(shù)學(xué)理論是與人生的價(jià)值問題有所關(guān)聯(lián)的。通過鉆研美術(shù)學(xué)理論，能夠豐富和健全學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的感悟，對(duì)自我的肯定等。而美術(shù)理論對(duì)于中國(guó)的美術(shù)類學(xué)生來說真的是非常重要的，不論是想要成為美術(shù)理論學(xué)家，還是想在藝術(shù)創(chuàng)作上有所成就，都必須要打好美學(xué)理論的底子。
就像一位西方學(xué)者曾經(jīng)說過的一句話一樣：在藝術(shù)領(lǐng)域，你所擁有的理論知識(shí)和思想意識(shí)的多少與高低，將會(huì)決定著你的藝術(shù)眼界有多高，也將會(huì)決定著你在藝術(shù)這條道路上能夠邁出多遠(yuǎn)的步伐。
手繪表現(xiàn)圖因其具有的形象性、直觀性和真實(shí)性，并且能夠準(zhǔn)確直觀地表現(xiàn)其想要表達(dá)的空間結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)的藝術(shù)感染力，無可厚非地成為了藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本功。
手繪可以說是創(chuàng)意的基礎(chǔ)，是創(chuàng)意的開始，幾乎所有美好的創(chuàng)意構(gòu)思都來源于手繪的表達(dá)。而繪制手繪表現(xiàn)圖則要求設(shè)計(jì)者具有良好的手、眼睛、大腦的協(xié)調(diào)能力。當(dāng)有了一個(gè)閃光的創(chuàng)意時(shí)，就需要設(shè)計(jì)者具備著高昂的創(chuàng)作熱情，用最直接、最便捷、最真實(shí)的手繪形式將它表現(xiàn)出來。
手繪表現(xiàn)這一技法課程也是一門操作性相當(dāng)強(qiáng)的課程，是設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生們必須要掌握的一門基本功，它的重點(diǎn)在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生們快速表現(xiàn)的能力；“快速”和“準(zhǔn)確”的表現(xiàn)力對(duì)于幫助設(shè)計(jì)師們發(fā)展其設(shè)計(jì)理念、拓展空間、交流和探討思維是相當(dāng)重要的。
在能夠快速表達(dá)對(duì)象的基礎(chǔ)上，對(duì)于各式各樣表現(xiàn)技法的運(yùn)用與組合具有認(rèn)識(shí)和理解，并且能夠結(jié)合自身?xiàng)l件能力和特色發(fā)展自己的個(gè)性風(fēng)格，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該不斷積累知識(shí)與總結(jié)并要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。
而在繪畫的歷史長(zhǎng)河中，許多藝術(shù)家在實(shí)踐中逐步形成了獨(dú)具自我特色的個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)格，而只有這樣富有神韻與自我風(fēng)格特色的作品，才能夠被稱之為真正的手繪作品。要做到這樣，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)日常生活中勤奮練習(xí)，堅(jiān)持不懈，在追求自我表達(dá)的過程中不斷總結(jié)積累知識(shí)，做到在刻畫對(duì)象的過程中能夠游刃有余、得心應(yīng)手，才能夠走向真正的成功。
如今，手繪的種類和技巧變得多種多樣。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法是綜合了手繪技法、透視基礎(chǔ)、材料工具等的特點(diǎn)上進(jìn)行的更新手法。在技法的表現(xiàn)上，這一門類綜合了水彩、彩鉛、馬克筆等方式，將室內(nèi)外設(shè)計(jì)逐步的發(fā)揚(yáng)光大。
室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法以基準(zhǔn)透視和線條技法為主，在繪制過程中相當(dāng)重視明暗光影效果的處理以及虛實(shí)關(guān)系，要突出畫面主體，表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。
真實(shí)性與直觀性。
表現(xiàn)技法在生活中是對(duì)于室內(nèi)外的場(chǎng)景真實(shí)的記錄。要真實(shí)再現(xiàn)對(duì)象的場(chǎng)景和空間，注重透視和繪圖基本技巧，對(duì)于透視學(xué)和色彩學(xué)基本原理的學(xué)習(xí)要求極高。所以，室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法的真實(shí)性與直觀性是其最主要的特點(diǎn)之一。
準(zhǔn)確性與說明性。
必須符合對(duì)象的比例、空間、結(jié)構(gòu)等要求。
科學(xué)性與藝術(shù)性。
室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法繪圖是需要建立在科學(xué)的透視制圖原理以及一定的藝術(shù)學(xué)審美基礎(chǔ)之上的。這需要繪者具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)及透視學(xué)基礎(chǔ)。只有按照基本透視原理進(jìn)行再加工創(chuàng)造，具備一定的藝術(shù)感染力，才能稱之為一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
綜上所述，一幅好的作品，不光有技巧，還要有其內(nèi)涵與表現(xiàn)力；而不能因?yàn)檫^度追求所謂的“藝術(shù)美感”而忽略了美術(shù)的基本知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)厚此薄彼。
[1]彭吉象。美術(shù)學(xué)概論[m]。北京：北京大學(xué)出版社，2006.
[2]鄧福星。美術(shù)概論[m]。上海：上海人民美術(shù)出版社，2009.
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇六
冰雪是我國(guó)北方獨(dú)有的文化藝術(shù),它不僅豐富了當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?也鍛煉了北方人堅(jiān)韌不拔的性格。另外,冰雪雕塑景觀不僅滿足了市民的審美需求,而且增加了當(dāng)?shù)氐氖杖?。因?對(duì)冰雪雕塑景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展進(jìn)行研究探討是非常有必要的。
一、冰雪景觀的起源。
最早,人們主要利用冰雪做冰花、冰燈,以此來營(yíng)造節(jié)日氣氛。在20世紀(jì)60年代,哈爾濱舉辦了以天然冰雪為元素的景觀設(shè)計(jì)活動(dòng),贏得了廣大市民的喜愛。自此以后,這里成功創(chuàng)辦了“哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)”,在國(guó)內(nèi)外引起了很大反響。近年來,哈爾濱先后建立了多個(gè)冰雪廣場(chǎng),并設(shè)置了多處冰雪景觀,吸引了眾多的國(guó)內(nèi)外游客,從而成為哈爾濱重要的景觀文化之一。
二、冰雪景觀的設(shè)計(jì)理念。
作為獨(dú)特的景觀文化,冰雪景觀在設(shè)計(jì)的過程中,倡導(dǎo)能源消耗少、經(jīng)濟(jì)效益高的“綠色”設(shè)計(jì)理念。因此,在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下,為了深入貫徹以上理念,設(shè)計(jì)師必須不斷提高自己的綜合文化修養(yǎng)。冰雪景觀設(shè)計(jì)以北方的冬季氣候?yàn)橐劳?將冰、雪材質(zhì)的藝術(shù)形象展示了出來,供游人欣賞、娛樂。其中,冰的取材主要源于江河,然后在人力作用下,使其成為^v^。另外,由于天然雪比較蓬松、柔軟,觀賞時(shí)間短,需要選擇人造雪為材料。冰雪景觀的材料不僅天然無污染,而且消融后可以轉(zhuǎn)換為液態(tài)水,屬于可再生資源?？梢?冰雪景觀設(shè)計(jì)與可持續(xù)發(fā)展理念是一致的。
三、冰雪雕塑景觀的載體。
(一)天然冰雪雕塑景觀。
天然冰雪雕塑指不依靠人力,完全由自然環(huán)境生成的景觀。吉林的霧凇就是一個(gè)典型的代表。霧凇的主要成因是:當(dāng)飽和的水汽遇到冷空氣后,就會(huì)成為固態(tài)形狀,這種現(xiàn)象通常稱為“凝華”,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”.可以看出,霧凇景觀非常壯觀、美麗。所以,天然冰雪雕塑充分體現(xiàn)了大自然的偉大與神奇。
(二)人工冰雪景觀。
常見的人工冰雪景有三種,分別是冰雪雕塑、冰雪建筑以及冰掛。其中,冰雪雕塑指的是設(shè)計(jì)師以冰雪為元素,在考慮材質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)審美等因素的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。冰雪雕塑在設(shè)計(jì)過程中,以減法造型為主,由于修改的空間比較小,因此對(duì)設(shè)計(jì)師的天賦、思維能力要求非常高。冰雪建筑以“^v^”為材質(zhì),結(jié)合相關(guān)的施工圖紙,完成建筑設(shè)計(jì)。該冰雪景觀的特點(diǎn)是:白天觀“形”,夜間觀“燈”.冰掛主要以樹枝、草繩為材料,然后將其搭建為洞穴、墻面樣式,并在低溫條件下實(shí)施澆筑,被澆筑后的空間具有形態(tài)各異、變化莫測(cè)的特點(diǎn)。
四、冰雪雕塑景觀的現(xiàn)狀及存在的問題。
第一,從哈爾濱歷屆冰雪雕塑藝術(shù)展覽中可以看出,設(shè)計(jì)師沒有全面、真實(shí)地體現(xiàn)冰雪雕塑的設(shè)計(jì)理念,同時(shí),大部分作品缺乏創(chuàng)新精神,甚至存在嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象;第二,街道冰雪雕塑以簡(jiǎn)單的幾何造型為主,造型不清楚,特別是在街道兩旁的景觀更缺乏新意,沒有任何美感;第三,冰雪景觀為了獲得更多人的關(guān)注,以“大、高、最”為設(shè)計(jì)理念,毫無藝術(shù)性可言;第四,景區(qū)服務(wù)理念需要轉(zhuǎn)變,冰雪雕塑是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng),應(yīng)該盡可能滿足所有人的觀賞愿望,然而,當(dāng)前冰雪雕塑景區(qū)中,很多冰雪雕塑精品都實(shí)行收費(fèi)制度,從而大大降低了人們的參與度;第五,景觀場(chǎng)地過于分散,如果在短時(shí)間內(nèi)游覽完所有的冰雪雕塑,必然增加交通、人力等方面的成本,非常麻煩;第六,在綠色設(shè)計(jì)理念下,沒有全面考慮各種因素,比如對(duì)廢棄材料的二次使用等,另外,在冰雪雕塑拆除后,還應(yīng)考慮避免對(duì)環(huán)境的破壞。
五、冰雪雕塑在未來的發(fā)展趨勢(shì)。
首先,哈爾濱具有得天獨(dú)厚的天然條件,非常適合發(fā)展冰雪雕塑景觀。因此,在冰雪雕塑景觀的設(shè)計(jì)中,應(yīng)合理規(guī)劃,充分借鑒國(guó)外成功的案例與經(jīng)驗(yàn),不斷提高服務(wù)質(zhì)量,從而提高冰雪文化景觀的內(nèi)涵。其次,打造多元化的冰雪活動(dòng)項(xiàng)目,吸引更多的國(guó)內(nèi)外游客。同時(shí),冰雪景觀文化不僅要著眼于為國(guó)外友人服務(wù),更應(yīng)該提高本地市民的參與度,從而打造全民參與的冰雪盛會(huì)。再次,為了提高冰雪雕塑景觀設(shè)計(jì)的藝術(shù)性,必須加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng),建立一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的設(shè)計(jì)隊(duì)伍。最后,在冰雪雕塑景觀設(shè)計(jì)中,要以綠色設(shè)計(jì)理念為根本,達(dá)到人與自然和諧發(fā)展的目的,從而不斷推動(dòng)冰雪雕塑景觀的長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展。
六、結(jié)語。
冰雪雕塑景觀是我國(guó)北方獨(dú)有的文化藝術(shù),在近年來取得了很大發(fā)展。本文主要分析了冰雪雕塑的種類、設(shè)計(jì)理念、發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。然后在此基礎(chǔ)上提出未來冰雪雕塑景觀發(fā)展的前景。總而言之,只有堅(jiān)持綠色的設(shè)計(jì)理念,不斷提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量,才能推動(dòng)冰雪雕塑景觀的快速、穩(wěn)定發(fā)展。猜你喜歡：
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇七
工藝美術(shù)專業(yè)的“作畫”課程與教材依賴性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可(看基礎(chǔ)嘍)，對(duì)于“構(gòu)成”“包裝設(shè)計(jì)”等等只要是找一本比較新、內(nèi)容全的的即可，因?yàn)檫@方面有一些新名詞，如果完全自學(xué)的話可能不知道，還是要緊跟“時(shí)尚”的。素描考試一般是人物頭像寫生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫生，水果、餐具、食品等等。
在學(xué)習(xí)工藝美術(shù)這一過程中，我都能做到以下幾點(diǎn)：
1.注意畫面風(fēng)格：藝術(shù)這東西，沒有準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，所以不可以輕視每次考試，有時(shí)自己覺得不錯(cuò)，但未必符合閱卷老師的審美，結(jié)果可能很慘。所以我注意時(shí)間的分配：胸有全局之后，具體作畫時(shí)，水粉顏料不容易干，可以畫這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫下一塊，最后可能到交卷時(shí)畫面不能全干或畫不完。
在學(xué)習(xí)上,我一絲不茍的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)老師講的各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)我都能熟練的運(yùn)用，對(duì)老師布置的習(xí)題也是認(rèn)真的完成，基本養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中我不怕苦不怕累，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的`作風(fēng).此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與同學(xué)相處甚是融洽.
我是廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)專業(yè)09屆的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。
學(xué)習(xí)上:在校期間學(xué)習(xí)了中外美術(shù)史、美術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)基本技能，以及美術(shù)基本技能的應(yīng)用等知識(shí)。獲得過兩次專業(yè)一等學(xué)金，一次專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金。國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)已過，能熟練運(yùn)用辦公自動(dòng)化。通過國(guó)家英語四級(jí)考試。
工作上：在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，更加做到與社會(huì)與時(shí)代接軌。因此，學(xué)習(xí)之余，本人注重知識(shí)與能力的平衡發(fā)展。曾擔(dān)任輔導(dǎo)員助理兼學(xué)生會(huì)副主席兼班長(zhǎng)職務(wù)，在學(xué)生會(huì)外聯(lián)部也工作過。擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部期間協(xié)助老師及各部部長(zhǎng)成功舉辦多次活動(dòng)，連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。任職班長(zhǎng)期間，組織同學(xué)春游、聚餐、舉辦畫展等多項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)里學(xué)習(xí)氛圍濃厚同學(xué)間情如姐妹，所在班級(jí)被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。大一、大二在校舞蹈團(tuán)跳舞，多次參加校里文藝演出，并獲得過校舞蹈大賽二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。暑假期間在畫班任過代課老師。大學(xué)四年不僅使我學(xué)到了很多知識(shí)同時(shí)也得到了充分的鍛煉，擁有了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力也得到了增強(qiáng)。
對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做到對(duì)工作充滿熱忱。
我相信我的未來不是夢(mèng)，我的目標(biāo)是：今天我以師大為榮，明天師大以我為榮!
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇八
“一切創(chuàng)造性勞動(dòng)都是從創(chuàng)造性的想象開始的?！笔菒垡蛩固沟囊痪渲裱?豐富的想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ),只有有了豐富的想象,才會(huì)有創(chuàng)新。想象力之重要不僅在創(chuàng)新力的培養(yǎng)方面,在對(duì)學(xué)生尤其是兒童的繪畫的培養(yǎng)方面更是如此。想象是以觀察為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的核心。想象力是一切藝術(shù)的源泉,沒有想象力支撐藝術(shù)的花朵,最終的結(jié)果只能是枯萎、凋謝。對(duì)于兒童繪畫學(xué)習(xí)而言想象力不僅是兒童開始學(xué)習(xí)繪畫的起點(diǎn),更為其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。只有積極引導(dǎo)開發(fā)引導(dǎo)兒童的想象力,為其插上想象的翅膀,才能夠讓兒童在繪畫的學(xué)習(xí)步伐邁得更加輕盈。
豐富的想象力是人類特有的財(cái)富,也是人類發(fā)展壯大的重要?jiǎng)恿?更是每一個(gè)學(xué)習(xí)繪畫和美術(shù)的孩子必須具備的最基本的素質(zhì)?！巴ㄟ^美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力?！币彩切W(xué)美術(shù)教學(xué)大綱明確要求的,所以開發(fā)學(xué)生通過開發(fā)學(xué)生的想象力以促進(jìn)學(xué)生繪畫的學(xué)習(xí)也是每一位美術(shù)教師的任務(wù)。
想象力雖然是人類特有的財(cái)富但是想象力卻不是自然產(chǎn)生的。任何想象都是以已知的感性材料為基礎(chǔ),對(duì)之進(jìn)行加工從而想象出自己沒有見過的或者是實(shí)際上從來就沒有存在的形象。不難看出想象所依據(jù)的事物的原型來源于客觀存在的事物,就存在學(xué)生的日常生活當(dāng)中。
繪畫作為一種視覺藝術(shù),是通過視像來表達(dá)自己的想法和感情。雖然喜歡涂涂畫畫是兒童的天性,但是一旦把繪畫上升為一種表達(dá)自己情感的視像,作為一種語言來對(duì)待,就會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生一種陌生感,從而產(chǎn)生無從下筆的煩躁。這種情形對(duì)兒童而言無疑不利于其對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)。而想象給兒童以廣闊的遐想的空間,在想象中兒童可以把自己喜歡的事物融入到自己的繪畫作品當(dāng)中,并可以在其中表現(xiàn)自己的情感和喜好。
以《我喜愛的動(dòng)物》一課為例,在開始繪畫之前,我們可以以故事的形式展開:“星期天媽媽帶我去公園,這里有很多的小朋友,公園里有很多的動(dòng)物:大象在噴水玩,小猴子蕩秋千,可愛的大熊貓?jiān)诔灾褡?美麗的孔雀在向小朋友們展示自己五顏六色的大花扇……”這樣就把所要繪畫的內(nèi)容融入到兒童在動(dòng)物園里所見的動(dòng)物和場(chǎng)景,從而使兒童進(jìn)入自己的想象世界。然后再讓其把自己最喜歡的動(dòng)物畫到自己的畫冊(cè)上。這樣不僅解決了兒童無從下筆的問題還可以增加學(xué)生的繪畫興趣,而“興趣”則是兒童最好的老師。由此可以看出,通過一定的引導(dǎo)可以在繪畫中把想象和興趣結(jié)合起來,從而使得兒童在繪畫學(xué)習(xí)中走的更遠(yuǎn)。
那么如何才能夠激發(fā)兒童的想象力呢?
首先,要把想象力和興趣結(jié)合起來?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者。”在繪畫的學(xué)習(xí)中,只有讓兒童體會(huì)繪畫的樂趣才能夠更好的學(xué)習(xí)。由于認(rèn)知特征的限制,兒童處于感性學(xué)習(xí)的起始階段。這就決定了,在繪畫的教授過程中要融入豐富多彩的圖像和生動(dòng)有趣的活動(dòng)情景。但是簡(jiǎn)單的圖像和情景的設(shè)置并不能夠真正的激發(fā)兒童的繪畫欲望。要想真正的激發(fā)兒童繪畫的欲望,就要在植入感性事物的同時(shí)還要給兒童留下豐富的想象空間并引導(dǎo)其進(jìn)入充滿遐想的想象空間。以《我喜歡的小鳥》的為例,可以先向?qū)W生展示一些具體的小鳥的圖片還可以把相關(guān)的視頻引入到課堂中來,引導(dǎo)兒童找出自己認(rèn)為最漂亮和自己最喜歡的小鳥,以此為基礎(chǔ)去繪畫自己想畫的小鳥。這樣學(xué)生就可在現(xiàn)有的圖片的基礎(chǔ)上加上自己的遐想來繪畫自己認(rèn)為自己最喜歡的小鳥。
其次,在教授的過程中不僅要把興趣和想象結(jié)合起來,還要對(duì)兒童的想象力進(jìn)行有目的的開發(fā)。這種開發(fā)有很多種方式,這里我僅就我認(rèn)為比較實(shí)用的幾種方式做一簡(jiǎn)單的介紹。
故事啟發(fā)式開發(fā),這種開發(fā)方式是建立在學(xué)生尤其是兒童對(duì)故事有巨大的興趣的基礎(chǔ)之上。即在教學(xué)的過程中,投其所好,利用故事吸引小朋友的興趣,讓其在有趣的故事中展開無盡的想象。
直觀引申式開發(fā),這種開發(fā)式主要應(yīng)用在小學(xué)生身上,利用小學(xué)生的感性認(rèn)知并且具有很強(qiáng)的發(fā)散性思維的特征,對(duì)其思維進(jìn)行引導(dǎo)從而培養(yǎng)其創(chuàng)造想象的一種有效的開發(fā)兒童想象力的方法。仍然以畫小鳥為例,先向?qū)W生展示相關(guān)的圖片和視頻,然后老師對(duì)小鳥的特征做一些介紹并引導(dǎo)學(xué)生再次對(duì)小鳥進(jìn)行詳細(xì)的觀察。最后要求學(xué)生畫出自己想象中的小鳥。
另外我經(jīng)常用來開發(fā)學(xué)生想象力的方法就是把繪畫和手工制作結(jié)合起來。兒童的認(rèn)知特征決定了兒童的好動(dòng)性和愛玩的天性,在日常生活中我們也可以見到部分兒童喜歡自己制作一些手工產(chǎn)品。手工制作可以通過具體設(shè)計(jì)、制作來鍛煉學(xué)生手的靈巧、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。因?yàn)閷W(xué)生可以在想象中制作遠(yuǎn)比已指出的手工制品更好的制品并可以在自己的繪畫中展示自己心目中理想的手工制品。
最后,要對(duì)學(xué)生的想象給予積極的評(píng)價(jià),這樣能夠使學(xué)生保持并鼓勵(lì)其積極發(fā)揮自己的想象能力。學(xué)生尤其是出于兒童階段的學(xué)生非常喜歡被老師表揚(yáng),有時(shí)候老師的表揚(yáng)就是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)恿ΑＶ挥薪?jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子每次想象過程中的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng),才能讓學(xué)生體會(huì)到想象創(chuàng)作成功后的快樂并使之對(duì)下次的想象產(chǎn)生濃厚的興趣。
兒童是人生開始學(xué)習(xí)的起點(diǎn),其發(fā)展程度往往決定了一個(gè)人的一生。豐富的想象是兒童的財(cái)富也應(yīng)該變成其學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傊?在繪畫教學(xué)過程中,我們教師要善于啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)揮兒童的想象力,讓學(xué)生在畫面上大膽無拘束的表現(xiàn)自我,把自己想到的感受到的都表現(xiàn)出來。讓每個(gè)孩子都能插上想象的翅膀,自由自在、無拘無束的在繪畫的大海中翱翔。我相信,學(xué)生會(huì)對(duì)繪畫感興趣并在美術(shù)的道路上走的更遠(yuǎn)。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇九
摘要：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們對(duì)藝術(shù)和對(duì)美的研究已經(jīng)成為了一種必然的趨勢(shì)。當(dāng)一些國(guó)際和國(guó)家的視覺大片出現(xiàn)在我們的眼前，面對(duì)那些艷麗的面容，奢華的服飾，不得不去感慨，我們的生活在提高，視覺的品味在提高。本文對(duì)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)變以及精神經(jīng)濟(jì)理論對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的影響做了嘗試。如何更好地發(fā)展戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了很重要的研究課題。
關(guān)鍵詞：戲劇影視美術(shù)藝術(shù);艷麗;奢華;發(fā)展和轉(zhuǎn)變。
精神經(jīng)濟(jì)第一次被我國(guó)的著名學(xué)者提出的，物質(zhì)經(jīng)濟(jì)終將促使精神經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論總是研究著物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)在生產(chǎn)的問題，而不能解釋一些理論。在精神需要的滿足成為第一位的目標(biāo)的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)已經(jīng)全面的轉(zhuǎn)型了。精神經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)將會(huì)成為主要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力。精神經(jīng)濟(jì)具有產(chǎn)品的精神化，生產(chǎn)的個(gè)性化和精神資本主義話。等等一些其他的特征。這是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，而面對(duì)這種新興的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，精神經(jīng)濟(jì)與此前的所有的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)都有很大的區(qū)別。這些區(qū)別主要就是體現(xiàn)在人類對(duì)產(chǎn)品的精神化、個(gè)性化與虛擬化、分散化、名聲主義和生產(chǎn)的主體化等等一些其他的方面。
隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人類也是逐步變得經(jīng)濟(jì)的充裕和物質(zhì)的富足，精神消費(fèi)已經(jīng)到達(dá)了一定的精神境界。無論是在社會(huì)生產(chǎn)還是在社會(huì)生活中，每天都會(huì)發(fā)生一些新的變化，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)面前無法解決的問題，在精神學(xué)的層面上都是可以解決的。物質(zhì)經(jīng)濟(jì)與精神經(jīng)濟(jì)是并行的，同樣都是重要的，并且還可以大膽的推測(cè)在科技迅速發(fā)展的今天，人們必將會(huì)用更對(duì)的精力去追求一些個(gè)性化的東西，在人們的思想中就是充滿創(chuàng)意的。
而這些東西也不是僅僅的代表人類的基本需求，更是可能的給人們帶來更大的滿足感。而精神經(jīng)濟(jì)的時(shí)代也會(huì)出現(xiàn)在不同以往的物質(zhì)形態(tài)的面貌中，一般人們看得到表面上的財(cái)富都是人們勞動(dòng)的結(jié)果，也是能夠看的到的結(jié)果。傳統(tǒng)意義上的財(cái)富就是指的是物質(zhì)財(cái)富，而新時(shí)代財(cái)富的意義就是指除了財(cái)富上的意義人們更追求的就是一種能夠帶給人們滿足感的財(cái)產(chǎn)。人們?cè)谙M(fèi)時(shí)會(huì)通過來判定是否去購(gòu)買。在生活中為了體現(xiàn)個(gè)性或是與眾不同的想法，就開始了注重設(shè)計(jì)的理念，在社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)部門，技術(shù)開發(fā)與更新它必然已經(jīng)成為了決定企業(yè)能否成活的關(guān)鍵性因素。
設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)是獨(dú)立于美術(shù)學(xué)以外的一門學(xué)科，有著自己的理論體系。但是其中涉及到的創(chuàng)意，靈感、情感等等純精神要素與美術(shù)學(xué)中的創(chuàng)作部分是相同的。并且，設(shè)計(jì)與時(shí)尚相結(jié)合，滲透到人類日常生活的每一個(gè)角落，比藝術(shù)來得更為親切和廉價(jià)。人們對(duì)形式美的追求催生了設(shè)計(jì)的發(fā)展。
我們無法界定從什么時(shí)候開始，在同樣功能的兩件商品之間，人們往往會(huì)選擇更美的那一個(gè)。所謂的“美”，就是一種設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，它的精神內(nèi)核就是創(chuàng)意，它的物質(zhì)載到的創(chuàng)意，靈感、情感等等純精神要素與美術(shù)學(xué)中的創(chuàng)作部分是相同的。并且，設(shè)計(jì)與時(shí)尚相結(jié)合，滲透到人類日常生活的每一個(gè)角落，比藝術(shù)來得更為親切和廉價(jià)。因此，在藝術(shù)面臨著“曲高和寡”的難題時(shí)，應(yīng)當(dāng)向設(shè)計(jì)借鑒一些“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的創(chuàng)新精神。
人們對(duì)形式美的追求催生了設(shè)計(jì)的發(fā)展。我們無法界定從什么時(shí)候開始，在同樣功能的兩件商品之間，人們往往會(huì)選擇更美的那一個(gè)。所謂的“美”，就是一種設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，它的精神內(nèi)核就是創(chuàng)意，它的物質(zhì)載體就是技術(shù)。在精神經(jīng)濟(jì)時(shí)代，廠商為了增加銷量，將設(shè)計(jì)的元素大量的注入商品，這就。收藏品、音像制品等傳統(tǒng)形態(tài)的藝術(shù)品在營(yíng)銷方面也開始注重手段和方式，同時(shí)，過去以國(guó)家統(tǒng)籌的演出類的“商品”也開始了產(chǎn)業(yè)化的變革，走起了商業(yè)路線。藝術(shù)的商品化和商品的藝術(shù)化成為設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)形式，也是未來藝術(shù)的發(fā)展方向。
名聲效應(yīng)營(yíng)銷大師菲利普科特勒認(rèn)為：“品牌是一種名稱，名詞、標(biāo)記、設(shè)計(jì)或是它們的組合運(yùn)用，其目的是藉以辨認(rèn)某個(gè)銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品，并使之同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品區(qū)別開來。”從感性角度看。品牌是一個(gè)產(chǎn)品在視覺、情感、理念和文化等方面的綜合形象。對(duì)于戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)來說，一部成功的作品就是最好的品牌，優(yōu)秀作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)就是無形的資本。序用美術(shù)重視的是實(shí)踐的積累。在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新才是有生命力的創(chuàng)新。并且，精神經(jīng)濟(jì)學(xué)中所指的品牌。是一個(gè)綜合的概念，美術(shù)設(shè)計(jì)的品牌大多與設(shè)計(jì)者有關(guān)。奧斯卡金像獎(jiǎng)得主葉錦添就是一個(gè)非常好的例子。他的服裝作品不僅面貌豐富，并且跨足各種藝術(shù)型式。包括電影、舞蹈、歌劇、戲劇、戲曲、傳統(tǒng)樂舞、音樂劇場(chǎng)，創(chuàng)造恣意于古典、前衛(wèi)之中的造型世界?？疾旖陙碇袊?guó)的商業(yè)大片不難發(fā)現(xiàn)，由葉錦添擔(dān)任美術(shù)指導(dǎo)的電影占了很大的比重。
[1]蘇夏.影視廣告創(chuàng)意與制作中國(guó)美術(shù)院校新設(shè)計(jì)系列教材s[m].上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx.
[2](英)斯賓塞著，沈微.戲劇影視中的發(fā)型設(shè)計(jì)[m].上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx.
[3]張洪文.影視美術(shù)設(shè)計(jì)[m].北京：中國(guó)廣播電視出版社，20xx.
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十
美術(shù)學(xué)院是專門從事美術(shù)類教學(xué)及研究的高校，中國(guó)現(xiàn)有大美院，分別是中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院。其中具有博士學(xué)位授予權(quán)的'三所美術(shù)學(xué)院是中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院。
1 .中國(guó)美術(shù)學(xué)院(中國(guó)唯一國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科所在地,美術(shù)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)所在地.聯(lián)合國(guó)承認(rèn)學(xué)歷的中國(guó)唯一美術(shù)類大學(xué).屬文化部和浙江省共同直屬,教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，世界排名第七)
2 .中央美術(shù)學(xué)院(美術(shù)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)所在地.教育部直屬大學(xué).教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，世界排名第19)
3 .西安美術(shù)學(xué)院(美術(shù)學(xué)博士點(diǎn)所在地,陜西省直屬.還未教學(xué)評(píng)估)
4 .天津美術(shù)學(xué)院(天津市直屬,教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀)
5 .魯迅美術(shù)學(xué)院(遼寧省直屬,未教學(xué)評(píng)估)
6 .廣州美術(shù)學(xué)院(廣東省直屬,未教學(xué)評(píng)估)
7 .湖北美術(shù)學(xué)院(湖北省直屬,教學(xué)評(píng)估良好)
8 .四川美術(shù)學(xué)院(重慶市直屬,教學(xué)評(píng)估不合格)
1.中央美術(shù)學(xué)院(油畫強(qiáng),造型學(xué)科厲害)
2.中國(guó)美術(shù)學(xué)院(國(guó)畫強(qiáng),雕塑強(qiáng).考生多,學(xué)校漂亮)
3.魯迅美術(shù)學(xué)院(素描等造型專業(yè)比較牛)
4.四川美術(shù)學(xué)院(油畫強(qiáng),特別羅中立比較有名)
5.天津美術(shù)學(xué)院
6.廣州美術(shù)學(xué)院
7.西安美術(shù)學(xué)院
8.湖北美術(shù)學(xué)院
中央美術(shù)學(xué)院
中國(guó)美術(shù)學(xué)院
清華美術(shù)學(xué)院
天津美術(shù)學(xué)院
四川美術(shù)學(xué)院
廣州美術(shù)學(xué)院
西安美術(shù)學(xué)院
湖北美術(shù)學(xué)院
南京藝術(shù)學(xué)院
中央美術(shù)學(xué)院：一個(gè)藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士授予點(diǎn)(覆蓋八個(gè)二級(jí)學(xué)科)，兩個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)(美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué))。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院：美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士生。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院：具有藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。
西安美術(shù)學(xué)院：藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科均獲得博士學(xué)位授予權(quán)。
南京藝術(shù)學(xué)院：藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、電影學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)管理7個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)。
景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)2009年被批準(zhǔn)為博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。
中國(guó)傳媒大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士生。
蘇州大學(xué)：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士生。
中央民族大學(xué)：中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)博士生。
首都師范大學(xué)：有美術(shù)史論、美術(shù)教育理論研究、中國(guó)畫創(chuàng)作與教學(xué)研究、油畫古典技法材料與創(chuàng)作技法研究方向的博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
北京師范大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位。
上海大學(xué)：上海地區(qū)唯一的美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予生、藝術(shù)管理博士學(xué)位授予生。
南京師范大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站，美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)生。
東南大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站、藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)生。
浙江大學(xué)：藝術(shù)設(shè)計(jì)類已建立碩士點(diǎn)，博士生。
福建師范大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，美術(shù)學(xué)博士生。
武漢理工大學(xué)：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)、藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站。
湖南大學(xué)：2005年獲“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)”博士學(xué)位授予權(quán)，建筑設(shè)計(jì)及其理論博士生，2006年開始招收建筑設(shè)計(jì)及其理論、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)環(huán)境藝術(shù)方向博士生。
西南交通大學(xué)：一個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(含碩士生)：工業(yè)設(shè)計(jì)。
山西師范大學(xué)：美術(shù)學(xué)院擁有二級(jí)學(xué)科博士生。
西安理工大學(xué)：工業(yè)設(shè)計(jì)(藝術(shù)方向)博士生。
西北工業(yè)大學(xué)：工業(yè)設(shè)計(jì)博士生。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十一
1、樹立“大美術(shù)”觀念，將審美教育融注于一切美術(shù)教育活動(dòng)之中。采用開放式的素質(zhì)教育，以廣義的美育思想指導(dǎo)學(xué)校、家庭和社會(huì)的美育活動(dòng)，發(fā)揮多種美術(shù)教育要素、形態(tài)和范圍的綜合功能，形成美育的總體效應(yīng)。
2、加強(qiáng)美術(shù)教研，促進(jìn)美術(shù)教改。面向未來和世界，著眼于全面發(fā)展，廣泛深入地探究中小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)外因素，結(jié)合時(shí)代和學(xué)生主體特征因材施教；加大教改力度，探索出一條適應(yīng)個(gè)體和社會(huì)、有特色的中小學(xué)美育新路。
3、優(yōu)化內(nèi)容，改進(jìn)方法，注重過程。首先以基儲(chǔ)應(yīng)用和審美為前提，刪縮一些功能單一、難度不適的重復(fù)、生僻的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮地方教材優(yōu)勢(shì)，增設(shè)一些功能顯著、有時(shí)代特色的新內(nèi)容。其次，教學(xué)方法力忌盲目隨意的純技術(shù)教育和純欣賞教育，而求講練結(jié)合、欣賞和創(chuàng)作結(jié)合、理論和實(shí)踐結(jié)合，提倡現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。
4、建立并完善中小學(xué)美術(shù)教育過程和結(jié)果的評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)和展賽機(jī)制。教育過程和結(jié)果的評(píng)量和展賽，是衡量教育成效的重要手段，并能由此促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。不能僅僅采用忽略主體創(chuàng)造和審美情意表現(xiàn)的、強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科智能的外在的規(guī)范性評(píng)量規(guī)則，也不能只注重片面合混的、強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)的內(nèi)在的感覺式評(píng)量規(guī)則，而應(yīng)建立一套以學(xué)生全面均衡發(fā)展為價(jià)值取向并兼顧形式、內(nèi)容、思想、藝術(shù)和主體因素的，從自覺性、審美能力和造型能力三方面進(jìn)行評(píng)量的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施機(jī)制，以促進(jìn)美術(shù)之審美教育的健康發(fā)展。
二十一世紀(jì)是一個(gè)希望、困惑、機(jī)遇、挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)。新世紀(jì)的教育對(duì)教師提出了更高的要求，傳統(tǒng)守舊的知識(shí)、思想和教法已跟不上時(shí)代的要求了，其制勝的法寶是：在學(xué)習(xí)的過程中不僅要有量的增加，還要有面的擴(kuò)展；備課時(shí)既要吃透教材，又要不斷思考、創(chuàng)新，甚至超越教材。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十二
隨著我國(guó)課程教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育背景下的小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該重視教學(xué)工作的有序推進(jìn)，在穩(wěn)步發(fā)展中實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作質(zhì)量的提高。我國(guó)教育部在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在于老師”。在新課改目標(biāo)下，要更加重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中具體方法的科學(xué)性展開，在推行小學(xué)課程教育中進(jìn)行美術(shù)教育改革工作十分必要。本文根據(jù)素質(zhì)教育背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的特點(diǎn)展開探討，提出幾點(diǎn)有利于小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容深化發(fā)展的可行性措施。
素質(zhì)教育；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)工作；具體方法。
在進(jìn)入21世紀(jì)以后我國(guó)對(duì)內(nèi)改革速度加快，對(duì)外開放的格局也不斷加深，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度推進(jìn)比較快，社會(huì)教育的各個(gè)方面都在面對(duì)現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變。在義務(wù)教育發(fā)展的過程中，廣大學(xué)生群體的精神要求不斷豐富，對(duì)于適合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)模式的需求不斷加深。但是，由于我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作并沒有實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力需求的同步發(fā)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)教育領(lǐng)域的繁榮和教學(xué)手段的革新，我國(guó)的小學(xué)教育事業(yè)必須要進(jìn)行更加深入的改革和更加具有針對(duì)性的制度創(chuàng)新。
在素質(zhì)教育背景下推行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程的興趣。教育學(xué)界有一種理念：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)活動(dòng)中可以推行階梯型難度講學(xué)方式，在素質(zhì)教學(xué)觀念背景的影響下，教師應(yīng)該淡化美術(shù)課程考試的相關(guān)要求。而是重視學(xué)生實(shí)際能力的發(fā)展與提高，通過適當(dāng)放緩教學(xué)的節(jié)奏，易于學(xué)生加深對(duì)于小學(xué)美術(shù)課本中相關(guān)藝術(shù)畫作內(nèi)容的感受和理解，有助于展開小學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的塑造和培養(yǎng)工作，從而加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的情感世界的陶冶工作，提高小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)中“發(fā)現(xiàn)美”和“創(chuàng)造美”的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞多種能力的綜合發(fā)展需要。
在素質(zhì)教育背景下，開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，重點(diǎn)要進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”、“超”的學(xué)習(xí)美術(shù)課程積極性。學(xué)生展示自己的作品，可以得到大家的肯定，大家的美術(shù)創(chuàng)作水平和表達(dá)能力能夠在氣氛熱烈的教學(xué)活動(dòng)中得到整體性的提高。除了采用情景式美術(shù)繪畫活動(dòng)教學(xué)模式，教師在素質(zhì)教育背景下推行小學(xué)美術(shù)教學(xué)還可以采用“音樂”、“文學(xué)”感染的方法，加深學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的理解，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)興趣的專注提高。在講解羅中立著名的畫作《父親》時(shí)，教師可以配合播放音頻材料同名曲《父親》，在講解的過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)作品的表現(xiàn)張力增加。
（一）重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)想象力和運(yùn)用能力。
在日常的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要根據(jù)小學(xué)生感性思維能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生在生活中運(yùn)用美術(shù)的能力。以《小蝌蚪找媽媽為例》，在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)教師可以利用多媒體手段開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)片的展示活動(dòng)，學(xué)生在觀看了“小蝌蚪”們尋找“青蛙媽媽”的視頻材料之后，可以安排學(xué)生討論“青蛙”和“蝌蚪”的關(guān)系。通過動(dòng)畫作品切入的手段，讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋思考“小蝌蚪”在尋找的過程中可能會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景。
（二）開展個(gè)性化教育，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的“生動(dòng)活潑”
小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該在個(gè)性化教育中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的穩(wěn)定和素質(zhì)教育改革目標(biāo)的穩(wěn)步推進(jìn)。在鍛煉學(xué)生的美術(shù)技能過程中，應(yīng)該通過基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和科學(xué)教學(xué)內(nèi)容編排，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)的熱情。為了在九年義務(wù)教育的過程中體現(xiàn)出美術(shù)教學(xué)“生動(dòng)活潑”的教學(xué)模式特點(diǎn)，教師可以采用擬人化的教學(xué)方法。把學(xué)生分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生先通過討論，然后自由發(fā)揮，進(jìn)行角色扮演，三個(gè)小組的學(xué)生分別扮演“小蝌蚪孩子”、“荷葉叔叔”和“青蛙媽媽”，進(jìn)行情景劇的表演，在對(duì)話的過程中，讓學(xué)生對(duì)青蛙這種常見動(dòng)物的頭部、四肢和大體軀干部分的形態(tài)特征有重點(diǎn)的把握，利于課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中的繪畫活動(dòng)展開。
（三）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行能力挖掘。
可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生在課堂的小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，找到自己的繪畫方向。自己挑選出喜愛的角色進(jìn)行繪畫活動(dòng)。學(xué)生可以選擇畫“一條腿、全身漆黑的小蝌蚪”，也可以選擇畫“四條腿、全身褐綠，三角形頭部的青蛙”，也可以選擇畫“玉盤狀、通體碧綠的荷葉?！痹诶L畫活動(dòng)中，教師通過ppt圖片展示，可以為學(xué)生提供幾幅優(yōu)秀作品讓學(xué)生參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想象，對(duì)小蝌蚪找媽媽過程中遇到的情景進(jìn)行藝術(shù)化的加工。最后，教師可以通過綜合評(píng)比活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生投票和打分，選出本節(jié)課時(shí)中在畫幅立意、筆畫和線條表達(dá)中最出色的作品。
隨著素質(zhì)教育改革活動(dòng)的有效推進(jìn)，我國(guó)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)方面應(yīng)該更加重視課程教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變工作。我國(guó)的新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)教育計(jì)劃中指出“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性”，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更加重視教學(xué)手段的合理運(yùn)用，科學(xué)地編排課程教育目標(biāo)，在教學(xué)方法改革的過程中重視學(xué)生“審美能力”、“表達(dá)能力”的提高。
[2]陳彤光。淺析美術(shù)教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育中的重要性與現(xiàn)狀思考[j]?？茖W(xué)大眾（科學(xué)教育），2015,02:105.
[3]趙亞男。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的研究[j]。藝術(shù)科技，2015,03:267.
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十三
目前所在：天河區(qū)年齡：26歲
戶口所在：海珠區(qū)國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：168cm
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：60kg
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)
我的特長(zhǎng)：
求職意向
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：店面/陳列/展覽設(shè)計(jì)：室內(nèi)專賣店設(shè)計(jì)，店面/陳列/展覽設(shè)計(jì)：，平面設(shè)計(jì)師：
工作年限：3職稱：初級(jí)
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,佛山,深圳
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢
擔(dān)任職位：展示方案設(shè)計(jì)師
工作描述：熟悉展柜施工工藝、施工流程、施工檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)以及各類材料、五金配件;
工作職責(zé)：
1、完成訂單效果圖及施工圖設(shè)計(jì);
2、負(fù)責(zé)制定生產(chǎn)計(jì)劃并協(xié)調(diào)執(zhí)行;
3、根據(jù)項(xiàng)目訂單需求制定項(xiàng)目預(yù)算并下達(dá)采購(gòu)計(jì)劃;
4、制定設(shè)計(jì)部的相關(guān)制度及團(tuán)隊(duì)管理;
5、根據(jù)交貨期對(duì)物料及核心部件進(jìn)行安全采購(gòu)周期分析。
離職原因：
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔(dān)任職位：品牌戰(zhàn)略策劃部
離職原因：
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢
擔(dān)任職位：展示設(shè)計(jì)師
工作描述：主要展覽設(shè)計(jì).品牌si.企業(yè)vi.辦公環(huán)境.專賣店.品牌，專柜制作熟練使用autocad、photoshop、3dmax等相關(guān)軟件及良好的效果渲染表現(xiàn)能力。熟悉方案設(shè)計(jì)、方案深化、規(guī)范的施工圖繪制。
具備良好的溝通能力和文字表達(dá)能力，勤奮敬業(yè)、為人正直有責(zé)任心、有時(shí)間觀念、能按時(shí)完成設(shè)計(jì)方案。
離職原因：
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢
擔(dān)任職位：設(shè)計(jì)員
工作描述：在雅迪公司就職期間為多家瑞士著名鐘表店做室內(nèi)設(shè)計(jì),對(duì)展示店室內(nèi)設(shè)計(jì)工藝流程有一定的了解,對(duì)材料也有充分的了解.本人對(duì)平面設(shè)計(jì)軟件也很精通.
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣州美術(shù)學(xué)院
專業(yè)一：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
語言能力
外語：英語一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國(guó)語水平：良好
工作能力及其他專長(zhǎng)
語言能力：通過大學(xué)英語二級(jí)考試，普通話標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)家二級(jí)乙等、能聽、說粵語。有良好的語言組織能力和文字表達(dá)能力。
計(jì)算機(jī)能力：熟練掌握3dsmax6/7、autocad、vr渲染、photoshop、coreldraw12、ai、freehang、windows操作系統(tǒng)以及word、excel、powerpoint、photoshop等多種常用軟件的應(yīng)用。
知識(shí)&經(jīng)驗(yàn)：具有扎實(shí)的美術(shù)設(shè)計(jì)功底，以及豐富的創(chuàng)意能力。具有實(shí)際的發(fā)現(xiàn)所存在的問題和解決問題的能力，能夠根據(jù)在未來的工作當(dāng)中遇到的`實(shí)際情況，做出正確的調(diào)整和改進(jìn)。
溝通&協(xié)調(diào)：適應(yīng)各種團(tuán)隊(duì)的合作工作，具有良好的表達(dá)能力和領(lǐng)悟能力。能夠在未來的工作中通過良好而順暢的溝通，建立良好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系，提高工作效率。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)
吃苦耐勞、熱情大方、性格開朗、正直、為人誠(chéng)懇、有主見，積極進(jìn)取，耐心細(xì)心，善于溝通，樂于奉獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。
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美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十四
基本信息姓名：曹xx性別：女出生日期：1983年09月12日居住地：長(zhǎng)沙市工作年限：一年以上戶口：湖南目前年薪：2-3萬人民幣地址：湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院郵編：410000電子郵件：meiyingcao88@移動(dòng)電話：086-15974152919自我評(píng)價(jià)最大的優(yōu)勢(shì)是個(gè)人感染力和影響力：同事朋友都因我內(nèi)心的熱情快樂的感染而受激勵(lì)，最讓自己滿意的真誠(chéng)的溝通和表達(dá)力。
自接觸師范美術(shù)專業(yè)后，有多次的培訓(xùn)講師油畫教師美容形象顧問銷售督導(dǎo)的工作經(jīng)歷。
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美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十五
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格?！彼悦佬g(shù)教師要在課堂教學(xué)中真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。
兒童對(duì)美的事物感受很早，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們更加渴望對(duì)藝術(shù)的欣賞，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對(duì)于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。小學(xué)美術(shù)欣賞課蘊(yùn)藏著巨大的教育功能，然而有人認(rèn)為“小學(xué)美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學(xué)生看，多么輕松！其實(shí)不然?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢?，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對(duì)象、以感覺與感情為主導(dǎo)因素的心理活動(dòng)形式，它與教師的引導(dǎo)和兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來分析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特征。
1.1兒童的欣賞興趣來源于強(qiáng)烈的色彩刺激。藍(lán)天，紅花，綠樹，金燦燦的果實(shí)，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂于接受。
1.2兒童往往注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級(jí)兒童在學(xué)習(xí)《小扇子》時(shí)，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級(jí)同樣有類似的現(xiàn)象。
1.3兒童在欣賞作品時(shí)通常是憑第一印象，無意識(shí)屬性強(qiáng)，受情緒牽制的隨意性大。他們對(duì)作品的感受總是激動(dòng)片刻、粗略領(lǐng)會(huì)便心滿意足，未能仔細(xì)琢磨，對(duì)作品的感受能力難于在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長(zhǎng)。
1.4兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見聞?wù)J識(shí)及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。對(duì)那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。
根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)的目的、任務(wù)及小學(xué)生自身的欣賞規(guī)律，我國(guó)的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
2.1注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。”因?yàn)槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。所謂的文化內(nèi)涵，實(shí)際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時(shí)所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學(xué)時(shí)不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。
2.2創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，內(nèi)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。
小學(xué)生在欣賞過程中總是先產(chǎn)生視覺上的快感，再進(jìn)一步體驗(yàn)作品體現(xiàn)的情境和思想感情，從而感受到美，最后產(chǎn)生欣賞者情感上的共鳴。那么審美的視象、意象感受的外在因素就是情境，要使學(xué)生產(chǎn)生審美感受，使之內(nèi)化，就應(yīng)該重視情境的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得豐富的藝術(shù)感受，從而提高審美能力。
2.3引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力。
自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與探究，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動(dòng)才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識(shí)。
另外，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達(dá)到更強(qiáng)的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐?！彼鼛Ыo教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場(chǎng)歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)給美術(shù)教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動(dòng)畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能更好地得到詮釋。
例如《七彩蝴蝶》一課，利用課件的演示，讓學(xué)生直觀的欣賞到生活中美麗的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中美的事物的熱愛。并進(jìn)一步了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)用各種方法來制作蝴蝶，培養(yǎng)了學(xué)生的探究和想象的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
最后，指導(dǎo)學(xué)生寫作小短文、發(fā)揮美術(shù)欣賞的功能傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)都是以口頭語言表達(dá)為主，一幅作品通常由幾個(gè)學(xué)生從各方面相互補(bǔ)充，就算完成了欣賞教學(xué)，也無法做到全班參與。其次，一個(gè)學(xué)生一般只能談一點(diǎn)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，由于沒有充分的時(shí)間思考，所回答的問題大多是一閃而過的念頭，所以難免有些膚淺、隨意。再者，口頭表達(dá)使教師無法確切知道全班學(xué)生是否主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，是否認(rèn)真思考。教師更不知道每個(gè)學(xué)生對(duì)作品是否理解和認(rèn)識(shí)。有鑒于此，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)可適當(dāng)采用寫作小短文的形式，以延續(xù)美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的功能。
綜上所述，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)模式是在一定的審美教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞欣賞教學(xué)活動(dòng)的某一主題，形成相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)化的課堂教學(xué)模式。在這一過程中要激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新，鼓舞和信任他們的欣賞能力，從而提高學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造能力。
[1]楊景芝：《中國(guó)當(dāng)代兒童繪畫解析與教程》[m]北京?？茖W(xué)普及出版社，1996年。
[2]赫伯·里德：通過藝術(shù)的教育[m]呂延和譯。湖南。湖南美術(shù)出版社，2002年。
[3]朱小曼主編：《中國(guó)教師新百科（小學(xué)教育卷）》[m]。北京。中國(guó)大百科全書出版社，2002年。
[4]石中英：《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》[m]。北京。教育科學(xué)出版社，2001年。
[5]劉焱：《兒童游戲通論》[m]北京。北京師范大學(xué)出版社，2004年。
[6]尹少淳：《美術(shù)及其教育》[m]湖南。湖南美術(shù)出版社，1995年。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十六
職位名稱：
教師;教學(xué)管理;。
工作地區(qū)：
成都市雙流縣;。
待遇要求：
2000元/月可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長(zhǎng)。
語言能力：
英語;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
7月-208月。
四川省教育廳。
合格證。
10月-2008年10月。
北京京師博學(xué)教育咨詢中心。
合格證。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
學(xué)校。
時(shí)間范圍：
8月-2011年8月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
教師-講師/助教。
工作描述：
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
發(fā)展方向：
希望從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)/教學(xué)管理工作/培訓(xùn)等工作。
其他要求：
聯(lián)系方式。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十七
級(jí),是廣美雕塑系恢復(fù)五年制教學(xué)后的第一屆畢業(yè)生,也是劃分專業(yè)方向后的`第一屆畢業(yè)生.他們?cè)鵀榇死Щ?、迷茫甚至怨憤不?五年制與四年制在課程設(shè)置上的過渡,劃分專業(yè)方向后教學(xué)上的不斷調(diào)試,這些都使他們的學(xué)習(xí)受到一些影響,但也許正因如此,他們最終是成功的.
作者：吳雅琳作者單位：廣州美術(shù)學(xué)院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：“”(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十八
中央美術(shù)學(xué)院（centralacademyoffinearts），簡(jiǎn)稱“央美”，是中華人民共和國(guó)教育部直屬的高等美術(shù)學(xué)校，國(guó)家首批”世界一流學(xué)科建設(shè)高校“，入選國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校和首批教育部來華留學(xué)示范基地。
中央美術(shù)學(xué)院建于19，是由蔡元培先生倡導(dǎo)成立的國(guó)立北京美術(shù)學(xué)校；1927年改名為北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，1934年，恢復(fù)為國(guó)立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校，1938年，改名為“國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)?！保?949年11月，國(guó)立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校和華北大學(xué)三部美術(shù)系合并，華北大學(xué)三部美術(shù)系的前身是成立于1938年的延安魯迅藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系。經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，成立國(guó)立美術(shù)學(xué)院，毛澤東主席題寫院名。1950年1月，經(jīng)中央人民政府政務(wù)院批準(zhǔn)，正式定名為中央美術(shù)學(xué)院。
據(jù)4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，中央美術(shù)學(xué)院教學(xué)科研面積共占地495畝，總建筑面積24.7萬平方米。其中望京校區(qū)占地205畝，建筑面積14.4萬平方米；燕郊校區(qū)占地205畝，建筑面積6.8萬平方米；后沙峪校區(qū)占地67畝，建筑面積2.9萬平方米；小營(yíng)校區(qū)占地18畝，建筑面積0.6萬平方米；下設(shè)8個(gè)專業(yè)分院，有22個(gè)本科專業(yè)；有各類在校生6425人，其中本科生3464人，碩士研究生1161人，博士研究生213人，留學(xué)生215人。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十九
基本信息。
姓名：
/
性別：
女
出生日期：
1983年09月12日。
居住地：
長(zhǎng)沙市。
工作年限：
一年以上。
戶口：
湖南。
目前年薪：
2-3萬人民幣。
地址：
郵編：
410000。
電子郵件：
meiyingcao88@。
移動(dòng)電話：
自我評(píng)價(jià)。
最大的優(yōu)勢(shì)是個(gè)人感染力和影響力：同事朋友都因我內(nèi)心的熱情快樂的感染而受激勵(lì)，最讓自己滿意的真誠(chéng)的溝通和表達(dá)力。
自19接觸師范美術(shù)專業(yè)后，有多次的'培訓(xùn)講師油畫教師美容形象顧問銷售督導(dǎo)的工作經(jīng)歷。
希望擁有彈性工作時(shí)間和很好的成長(zhǎng)空間。
求職意向。
工作性質(zhì)：
全/兼職。
希望行業(yè)：
目標(biāo)地點(diǎn)：
北京市，天津市，杭州市，長(zhǎng)沙市，深圳市。
期望工資：
目標(biāo)職能：
銷售管理，藝術(shù)/設(shè)計(jì)，講師/助教，兼職。
工作經(jīng)驗(yàn)。
/07--/06：長(zhǎng)沙燕舟藝術(shù)工作室。
所屬行業(yè)：
影視/媒體/藝術(shù)。
培訓(xùn)。
講師/助教。
近500名學(xué)生做藝術(shù)，色彩，個(gè)人形象方面的培訓(xùn)老師。
教育經(jīng)歷。
2005/09--/05。
繪畫，藝術(shù)設(shè)計(jì)。
碩士。
油畫藝術(shù)作品創(chuàng)作；美術(shù)理論；材料與技法；教育學(xué)和心理學(xué)。
語言能力。
英語。
精通。
德語。
一般。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇一
民族：漢族。
目前住地：廣州。
戶籍地：福建。
婚姻狀況：未婚。
年齡：23。
身材：168cm65kg。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：廣告創(chuàng)意專員、平面設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)。
工作年限：3。
職稱：初級(jí)。
求職類型：均可。
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：3000元。
希望工作地區(qū)：廣州。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：廣州xxxx文化公司。
起止年月：-02～-08。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔(dān)任職務(wù)：項(xiàng)目總監(jiān)。
工作描述：全程主持負(fù)責(zé)項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)及完稿輸出工作，并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
離職原因：謀求個(gè)人發(fā)展。
公司名稱：廣州瀾臨企業(yè)顧問有限公司。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇二
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：內(nèi)蒙。
身材：178cm78kg。
婚姻狀況：未婚。
年齡：52歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：文教法律類:美術(shù)老師設(shè)計(jì)/廣告類美術(shù)老師其它類美術(shù)老師。
工作年限：30。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
可到職：隨時(shí)。
月薪要求：3500--5000。
希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
畢業(yè)后，先后勝任中學(xué)、中專美術(shù)教育和教學(xué)工作，為全國(guó)各大美院培養(yǎng)和輸送了大量的優(yōu)秀美術(shù)人才，在美術(shù)界影響很大，1985年內(nèi)蒙古電視臺(tái)作了專題報(bào)道，引起了社會(huì)界的關(guān)注。
1987年入天津美院深造，畢業(yè)后一直從事中專、大學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)和考前培訓(xùn)，同時(shí)有多件作品在全國(guó)舉辦的大型文化藝術(shù)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，代表作品有：油畫，等。
-在廣州中科院勝任美術(shù)教育工作和美術(shù)設(shè)計(jì)，并多次被評(píng)為優(yōu)秀教師。
20因工作需要應(yīng)邀到青海美院任教，同時(shí)素描和油畫作品在青海省舉辦的第十一屆“青海美”藝術(shù)大展中榮獲金獎(jiǎng)，并授予優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
教育背景。
畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古師范學(xué)校。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇三
工作中，充分代表學(xué)生的利益，反映同學(xué)的心聲，使我們學(xué)生會(huì)真正成為聯(lián)系院系同學(xué)的橋梁和紐帶，同時(shí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)生干部的`自我組織，自我管理，自我服務(wù)，自我教育的能力，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的潛力和優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮真正做到大膽實(shí)踐，永于創(chuàng)新，講求實(shí)教，爭(zhēng)創(chuàng)特色作為本屆學(xué)生會(huì)主席，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)生會(huì)全體成員向領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一聲謝謝！感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和栽培；感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝税l(fā)展的舞臺(tái)為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，在過去一年的時(shí)間里，我們學(xué)生會(huì)舉辦了包括日常工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)，文體活動(dòng)及其他方面的活動(dòng)，現(xiàn)將我院xx年-學(xué)生會(huì)工作匯報(bào)如下：
一、立足常規(guī)，做好本分工作。
穩(wěn)定是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)，各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展得益于常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行，因此，過去的一年我們始終堅(jiān)持立足本分工作，按質(zhì)按量地完成學(xué)校和學(xué)院各級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。、
1、xx年年12月面向全系舉辦色彩畫競(jìng)賽。
2、11月，設(shè)科就部舉辦寢室創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。
3、學(xué)習(xí)部成功舉辦了美術(shù)系學(xué)生優(yōu)秀色彩作品展，本次大賽作品都是學(xué)生自主創(chuàng)作的，充分展現(xiàn)了我院學(xué)生專業(yè)水平。
4、宣傳并組織未教賽的院選拔，為校級(jí)未教賽做好選拔準(zhǔn)備。
5、我院響應(yīng)校方的號(hào)召，組織舉辦了學(xué)雷鋒演講大賽，同學(xué)積極參加。
6、安徽省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演。
7、第三屆“我和祖國(guó)”大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽。
8、“我和祖國(guó)”工藝設(shè)計(jì)、雕塑（陶藝）作品競(jìng)賽及展覽。
總結(jié)。
10、第五屆“我的視角”攝影比賽。
11、關(guān)于開展紀(jì)念黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)恢復(fù)重建30周年有關(guān)活動(dòng)的通知。
12、美術(shù)學(xué)院“揚(yáng)正氣、促和諧”廉政公益廣告征集。
13、美術(shù)學(xué)院“書香校園”活動(dòng)實(shí)施方案。
14、奧林匹克美術(shù)大會(huì)。
15、第二屆“杜邦杯”環(huán)保攝影展活動(dòng)。
三、積極開展各類文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、新生歌手大賽。
2、美術(shù)學(xué)院第五屆“魅力女生節(jié)”
3、第四屆“風(fēng)隨心動(dòng)”風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)。
4、第四屆“舞動(dòng)青春”交誼舞大賽。
5、第二屆外國(guó)語歌曲大賽?！皞€(gè)人網(wǎng)站主頁”設(shè)計(jì)大賽。6、“我與公民道德建設(shè)”征文比賽。
7“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”禮儀知識(shí)競(jìng)賽。
8、“迎盛世奧運(yùn)、樹文明新風(fēng)、倡理性愛國(guó)”奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽。
9、“慈善公益元旦晚會(huì)”
在過去一年的工作中，由于時(shí)間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
二、有些學(xué)生干部的工作主動(dòng)性不夠，致使活動(dòng)處于被動(dòng)，以致在出現(xiàn)問題的時(shí)候驚慌失措。
三、學(xué)生干部有些時(shí)間觀念不強(qiáng)，出現(xiàn)工作脫拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致有些活動(dòng)時(shí)間跨度太大，不能如期完成，影響了其他活動(dòng)的開展。四、開展活動(dòng)過程中與活動(dòng)人員出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。??屹立于世紀(jì)之巔，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)生會(huì)如何在日益走向開放的校園中發(fā)揮基層學(xué)生會(huì)的作用，為我校的以后發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在以后的工作實(shí)踐中，我們將會(huì)不斷的努力與探索，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中穩(wěn)步前進(jìn)，逐步走向完善，我們也堅(jiān)信：只要我們以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作，無悔的付出，一定會(huì)譜寫出更加壯麗的篇章。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇四
早上好！
我叫×××，20xx級(jí)社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《社會(huì)學(xué)視野下金庸小說中的婚戀觀》。我的指導(dǎo)老師是張紅老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫作。不管這天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。
截至目前，在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說的論著十分多，但尚無從社會(huì)學(xué)視野下對(duì)金庸小說中婚戀觀的研究。選取金庸小說作為畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因?yàn)槲覍?duì)金庸小說比較喜歡，包括由金庸小說改編而成的電視劇。的確，金庸小說不僅僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個(gè)社會(huì)，使人物擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的束縛或少受社會(huì)制度的束縛。男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會(huì)背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現(xiàn)真正好處上的男女平等、戀愛自由。另一方面結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多現(xiàn)象與金庸小說中的情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)和諧的、理想的婚姻。
在這篇論文中，主要采用了資料分析和現(xiàn)實(shí)比較的寫作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對(duì)照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：
第一部分為所歸納的金庸小說中的五種感情類型；
第二部分為金庸小說中與現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的婚姻類型；
第三部分為關(guān)于金庸小說中擇偶的社會(huì)學(xué)分析，分為宏觀和和微觀兩個(gè)方面分析。宏觀方面的主要理論有：對(duì)于擇偶的個(gè)人主義解釋；擇偶的社會(huì)文化解釋；擇偶梯度理論；同類匹配理論。微觀方面的理論有：1、相似性理論；2、需求互補(bǔ)理論。從以上這些擇偶理論我們能夠做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的，雖做出如下推論：相似性原則是擇偶的基本規(guī)律。無論從哪個(gè)理論角度這個(gè)結(jié)論總是成立的，雖然對(duì)具體是什么“相似”有些爭(zhēng)議。在外在社會(huì)條件上貼合“同類匹配”，內(nèi)在條件上又貼合“需求互補(bǔ)”，這似乎就是最完滿的理想婚姻模式。
第四部分為金庸小說中婚戀觀的現(xiàn)代性特征；在金庸小說中，男女俠客不問出身，不講家庭地位、社會(huì)背景，只講兩性相悅、以情相許，能實(shí)現(xiàn)真正好處上的戀愛自由，而這些觀念無疑與現(xiàn)代人的戀愛觀相合。
第五部分：結(jié)論。
最后，再次感謝張紅老師在我的畢業(yè)論文寫作過程中所給予的悉心幫忙與指導(dǎo)；其次我要感謝各位專業(yè)師在這四年來對(duì)我的教育與培養(yǎng)，沒有你們的教導(dǎo)，也就沒有我的這天；最后也要感謝本專老業(yè)同學(xué)這幾年來對(duì)我的關(guān)心與支持，和你們生活在一齊的日子我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
懇請(qǐng)各位老師、同學(xué)進(jìn)行批評(píng)指正，謝謝大家！
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇五
手繪是美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)，對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，手繪就像是一道難以攻克的難題。想要學(xué)好美術(shù)，必須要從手繪開始，要從其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、透視線條等方面用心的鉆研。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)則是相當(dāng)考驗(yàn)技巧的一門學(xué)科，其表現(xiàn)手法有寫實(shí)畫法、噴筆畫法、界尺畫法等，技法種類多種多樣。想要準(zhǔn)確而直觀地表現(xiàn)出自己心中的設(shè)想，除了需要大量勤奮的練習(xí)以外，更需要豐富的美術(shù)理論知識(shí)的積累。
在歷史上關(guān)于美術(shù)學(xué)這一籠統(tǒng)的詞匯的解說有許多。俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰在《藝術(shù)論》中曾經(jīng)說過這樣一句話，“人們用語言互相表達(dá)思想，用藝術(shù)相互傳達(dá)感情?！泵佬g(shù)是人類情感的表達(dá)形式。從原始社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)能夠看出，史前人類制作器具從最初的“便于獲取”逐漸演變?yōu)椤皩?shí)用美觀”，而這種發(fā)展被稱作了最早期“美的意識(shí)”的覺醒。同時(shí)，美術(shù)也是人類日常生活中不可或缺的部分。
而美術(shù)在社會(huì)中則是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑。任何發(fā)展都是基于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到一定的層面時(shí)，人類便開始追求更高層次的生活品質(zhì)，就開始有了所謂的“美的追求”。
美術(shù)是由人類創(chuàng)作的，最初起源于人類的創(chuàng)造性思維；而身兼創(chuàng)作的美術(shù)家們首先需要的便是一定的思想與文化修養(yǎng)，這將直接影響到其作品是否有引人深思的內(nèi)涵和境界。放眼望去，古今中外一代又一代的美術(shù)作家，他們個(gè)人的思想感情、時(shí)代主張和自身修養(yǎng)造就出一批批引人入勝、流傳百世的作品。而美術(shù)又是來源于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，它與我們的生活是息息相關(guān)的。如洞窟壁畫與佛像雕塑，這是美術(shù)與宗教意義的表現(xiàn)。
通過閱讀美術(shù)史論類知識(shí)，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，美術(shù)是能夠反映社會(huì)生活的，也是其中各領(lǐng)域、各事物的全面反饋。人們所說的“全面”的社會(huì)生活，便是包括社會(huì)生活中的方方面面?！胺从橙娴纳鐣?huì)生活”，其意義是，美術(shù)不僅僅能夠反映當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、階級(jí)等關(guān)系，也能夠反映出處于一定的社會(huì)生活中的人們的政治、宗教、法律、道德觀點(diǎn)等。還能夠反映出人們的各種情感、情緒、審美趣味等。這是美術(shù)能夠全面反映社會(huì)生活的一種表現(xiàn)。
美術(shù)是一種精神的生產(chǎn)形態(tài)，眾所周知，美術(shù)作品源于藝術(shù)家對(duì)生活的領(lǐng)悟或?qū)λ囆g(shù)的靈感，它具有直觀性、確定性和可視性這三個(gè)特點(diǎn)；藝術(shù)來源于生活，同時(shí)是高于生活的。美術(shù)作品中再現(xiàn)的視覺形象已不是現(xiàn)實(shí)生活中那個(gè)所謂的客觀對(duì)象，而成為了經(jīng)過藝術(shù)家的主觀意識(shí)所進(jìn)行的整理、組織和重塑后再次創(chuàng)造產(chǎn)生的新的藝術(shù)形象。新的藝術(shù)形象中注入了創(chuàng)作主體（藝術(shù)家）對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和自己的態(tài)度。從表現(xiàn)形式上來看，美術(shù)的表現(xiàn)手法與媒介都使藝術(shù)作品的真實(shí)性與生活的真實(shí)性產(chǎn)生了相應(yīng)的距離，產(chǎn)生了作品反映生活、再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的假想性。以此可以得出，美術(shù)是能夠認(rèn)識(shí)客觀世界和反映現(xiàn)實(shí)生活的。
美術(shù)學(xué)理論是與人生的價(jià)值問題有所關(guān)聯(lián)的。通過鉆研美術(shù)學(xué)理論，能夠豐富和健全學(xué)生對(duì)于美的認(rèn)識(shí)、對(duì)人生的感悟，對(duì)自我的肯定等。而美術(shù)理論對(duì)于中國(guó)的美術(shù)類學(xué)生來說真的是非常重要的，不論是想要成為美術(shù)理論學(xué)家，還是想在藝術(shù)創(chuàng)作上有所成就，都必須要打好美學(xué)理論的底子。
就像一位西方學(xué)者曾經(jīng)說過的一句話一樣：在藝術(shù)領(lǐng)域，你所擁有的理論知識(shí)和思想意識(shí)的多少與高低，將會(huì)決定著你的藝術(shù)眼界有多高，也將會(huì)決定著你在藝術(shù)這條道路上能夠邁出多遠(yuǎn)的步伐。
手繪表現(xiàn)圖因其具有的形象性、直觀性和真實(shí)性，并且能夠準(zhǔn)確直觀地表現(xiàn)其想要表達(dá)的空間結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)的藝術(shù)感染力，無可厚非地成為了藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本功。
手繪可以說是創(chuàng)意的基礎(chǔ)，是創(chuàng)意的開始，幾乎所有美好的創(chuàng)意構(gòu)思都來源于手繪的表達(dá)。而繪制手繪表現(xiàn)圖則要求設(shè)計(jì)者具有良好的手、眼睛、大腦的協(xié)調(diào)能力。當(dāng)有了一個(gè)閃光的創(chuàng)意時(shí)，就需要設(shè)計(jì)者具備著高昂的創(chuàng)作熱情，用最直接、最便捷、最真實(shí)的手繪形式將它表現(xiàn)出來。
手繪表現(xiàn)這一技法課程也是一門操作性相當(dāng)強(qiáng)的課程，是設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生們必須要掌握的一門基本功，它的重點(diǎn)在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生們快速表現(xiàn)的能力；“快速”和“準(zhǔn)確”的表現(xiàn)力對(duì)于幫助設(shè)計(jì)師們發(fā)展其設(shè)計(jì)理念、拓展空間、交流和探討思維是相當(dāng)重要的。
在能夠快速表達(dá)對(duì)象的基礎(chǔ)上，對(duì)于各式各樣表現(xiàn)技法的運(yùn)用與組合具有認(rèn)識(shí)和理解，并且能夠結(jié)合自身?xiàng)l件能力和特色發(fā)展自己的個(gè)性風(fēng)格，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)該不斷積累知識(shí)與總結(jié)并要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。
而在繪畫的歷史長(zhǎng)河中，許多藝術(shù)家在實(shí)踐中逐步形成了獨(dú)具自我特色的個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)格，而只有這樣富有神韻與自我風(fēng)格特色的作品，才能夠被稱之為真正的手繪作品。要做到這樣，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)日常生活中勤奮練習(xí)，堅(jiān)持不懈，在追求自我表達(dá)的過程中不斷總結(jié)積累知識(shí)，做到在刻畫對(duì)象的過程中能夠游刃有余、得心應(yīng)手，才能夠走向真正的成功。
如今，手繪的種類和技巧變得多種多樣。而室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法是綜合了手繪技法、透視基礎(chǔ)、材料工具等的特點(diǎn)上進(jìn)行的更新手法。在技法的表現(xiàn)上，這一門類綜合了水彩、彩鉛、馬克筆等方式，將室內(nèi)外設(shè)計(jì)逐步的發(fā)揚(yáng)光大。
室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法以基準(zhǔn)透視和線條技法為主，在繪制過程中相當(dāng)重視明暗光影效果的處理以及虛實(shí)關(guān)系，要突出畫面主體，表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。
真實(shí)性與直觀性。
表現(xiàn)技法在生活中是對(duì)于室內(nèi)外的場(chǎng)景真實(shí)的記錄。要真實(shí)再現(xiàn)對(duì)象的場(chǎng)景和空間，注重透視和繪圖基本技巧，對(duì)于透視學(xué)和色彩學(xué)基本原理的學(xué)習(xí)要求極高。所以，室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法的真實(shí)性與直觀性是其最主要的特點(diǎn)之一。
準(zhǔn)確性與說明性。
必須符合對(duì)象的比例、空間、結(jié)構(gòu)等要求。
科學(xué)性與藝術(shù)性。
室內(nèi)外手繪表現(xiàn)技法繪圖是需要建立在科學(xué)的透視制圖原理以及一定的藝術(shù)學(xué)審美基礎(chǔ)之上的。這需要繪者具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)及透視學(xué)基礎(chǔ)。只有按照基本透視原理進(jìn)行再加工創(chuàng)造，具備一定的藝術(shù)感染力，才能稱之為一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
綜上所述，一幅好的作品，不光有技巧，還要有其內(nèi)涵與表現(xiàn)力；而不能因?yàn)檫^度追求所謂的“藝術(shù)美感”而忽略了美術(shù)的基本知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)厚此薄彼。
[1]彭吉象。美術(shù)學(xué)概論[m]。北京：北京大學(xué)出版社，2006.
[2]鄧福星。美術(shù)概論[m]。上海：上海人民美術(shù)出版社，2009.
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇六
冰雪是我國(guó)北方獨(dú)有的文化藝術(shù),它不僅豐富了當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?也鍛煉了北方人堅(jiān)韌不拔的性格。另外,冰雪雕塑景觀不僅滿足了市民的審美需求,而且增加了當(dāng)?shù)氐氖杖?。因?對(duì)冰雪雕塑景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展進(jìn)行研究探討是非常有必要的。
一、冰雪景觀的起源。
最早,人們主要利用冰雪做冰花、冰燈,以此來營(yíng)造節(jié)日氣氛。在20世紀(jì)60年代,哈爾濱舉辦了以天然冰雪為元素的景觀設(shè)計(jì)活動(dòng),贏得了廣大市民的喜愛。自此以后,這里成功創(chuàng)辦了“哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)”,在國(guó)內(nèi)外引起了很大反響。近年來,哈爾濱先后建立了多個(gè)冰雪廣場(chǎng),并設(shè)置了多處冰雪景觀,吸引了眾多的國(guó)內(nèi)外游客,從而成為哈爾濱重要的景觀文化之一。
二、冰雪景觀的設(shè)計(jì)理念。
作為獨(dú)特的景觀文化,冰雪景觀在設(shè)計(jì)的過程中,倡導(dǎo)能源消耗少、經(jīng)濟(jì)效益高的“綠色”設(shè)計(jì)理念。因此,在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的形勢(shì)下,為了深入貫徹以上理念,設(shè)計(jì)師必須不斷提高自己的綜合文化修養(yǎng)。冰雪景觀設(shè)計(jì)以北方的冬季氣候?yàn)橐劳?將冰、雪材質(zhì)的藝術(shù)形象展示了出來,供游人欣賞、娛樂。其中,冰的取材主要源于江河,然后在人力作用下,使其成為^v^。另外,由于天然雪比較蓬松、柔軟,觀賞時(shí)間短,需要選擇人造雪為材料。冰雪景觀的材料不僅天然無污染,而且消融后可以轉(zhuǎn)換為液態(tài)水,屬于可再生資源?？梢?冰雪景觀設(shè)計(jì)與可持續(xù)發(fā)展理念是一致的。
三、冰雪雕塑景觀的載體。
(一)天然冰雪雕塑景觀。
天然冰雪雕塑指不依靠人力,完全由自然環(huán)境生成的景觀。吉林的霧凇就是一個(gè)典型的代表。霧凇的主要成因是:當(dāng)飽和的水汽遇到冷空氣后,就會(huì)成為固態(tài)形狀,這種現(xiàn)象通常稱為“凝華”,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”.可以看出,霧凇景觀非常壯觀、美麗。所以,天然冰雪雕塑充分體現(xiàn)了大自然的偉大與神奇。
(二)人工冰雪景觀。
常見的人工冰雪景有三種,分別是冰雪雕塑、冰雪建筑以及冰掛。其中,冰雪雕塑指的是設(shè)計(jì)師以冰雪為元素,在考慮材質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)審美等因素的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。冰雪雕塑在設(shè)計(jì)過程中,以減法造型為主,由于修改的空間比較小,因此對(duì)設(shè)計(jì)師的天賦、思維能力要求非常高。冰雪建筑以“^v^”為材質(zhì),結(jié)合相關(guān)的施工圖紙,完成建筑設(shè)計(jì)。該冰雪景觀的特點(diǎn)是:白天觀“形”,夜間觀“燈”.冰掛主要以樹枝、草繩為材料,然后將其搭建為洞穴、墻面樣式,并在低溫條件下實(shí)施澆筑,被澆筑后的空間具有形態(tài)各異、變化莫測(cè)的特點(diǎn)。
四、冰雪雕塑景觀的現(xiàn)狀及存在的問題。
第一,從哈爾濱歷屆冰雪雕塑藝術(shù)展覽中可以看出,設(shè)計(jì)師沒有全面、真實(shí)地體現(xiàn)冰雪雕塑的設(shè)計(jì)理念,同時(shí),大部分作品缺乏創(chuàng)新精神,甚至存在嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象;第二,街道冰雪雕塑以簡(jiǎn)單的幾何造型為主,造型不清楚,特別是在街道兩旁的景觀更缺乏新意,沒有任何美感;第三,冰雪景觀為了獲得更多人的關(guān)注,以“大、高、最”為設(shè)計(jì)理念,毫無藝術(shù)性可言;第四,景區(qū)服務(wù)理念需要轉(zhuǎn)變,冰雪雕塑是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng),應(yīng)該盡可能滿足所有人的觀賞愿望,然而,當(dāng)前冰雪雕塑景區(qū)中,很多冰雪雕塑精品都實(shí)行收費(fèi)制度,從而大大降低了人們的參與度;第五,景觀場(chǎng)地過于分散,如果在短時(shí)間內(nèi)游覽完所有的冰雪雕塑,必然增加交通、人力等方面的成本,非常麻煩;第六,在綠色設(shè)計(jì)理念下,沒有全面考慮各種因素,比如對(duì)廢棄材料的二次使用等,另外,在冰雪雕塑拆除后,還應(yīng)考慮避免對(duì)環(huán)境的破壞。
五、冰雪雕塑在未來的發(fā)展趨勢(shì)。
首先,哈爾濱具有得天獨(dú)厚的天然條件,非常適合發(fā)展冰雪雕塑景觀。因此,在冰雪雕塑景觀的設(shè)計(jì)中,應(yīng)合理規(guī)劃,充分借鑒國(guó)外成功的案例與經(jīng)驗(yàn),不斷提高服務(wù)質(zhì)量,從而提高冰雪文化景觀的內(nèi)涵。其次,打造多元化的冰雪活動(dòng)項(xiàng)目,吸引更多的國(guó)內(nèi)外游客。同時(shí),冰雪景觀文化不僅要著眼于為國(guó)外友人服務(wù),更應(yīng)該提高本地市民的參與度,從而打造全民參與的冰雪盛會(huì)。再次,為了提高冰雪雕塑景觀設(shè)計(jì)的藝術(shù)性,必須加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng),建立一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)的設(shè)計(jì)隊(duì)伍。最后,在冰雪雕塑景觀設(shè)計(jì)中,要以綠色設(shè)計(jì)理念為根本,達(dá)到人與自然和諧發(fā)展的目的,從而不斷推動(dòng)冰雪雕塑景觀的長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展。
六、結(jié)語。
冰雪雕塑景觀是我國(guó)北方獨(dú)有的文化藝術(shù),在近年來取得了很大發(fā)展。本文主要分析了冰雪雕塑的種類、設(shè)計(jì)理念、發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題。然后在此基礎(chǔ)上提出未來冰雪雕塑景觀發(fā)展的前景。總而言之,只有堅(jiān)持綠色的設(shè)計(jì)理念,不斷提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量,才能推動(dòng)冰雪雕塑景觀的快速、穩(wěn)定發(fā)展。猜你喜歡：
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇七
工藝美術(shù)專業(yè)的“作畫”課程與教材依賴性不大，不一定使用指定教材，尤其素描、色彩不用教材也可(看基礎(chǔ)嘍)，對(duì)于“構(gòu)成”“包裝設(shè)計(jì)”等等只要是找一本比較新、內(nèi)容全的的即可，因?yàn)檫@方面有一些新名詞，如果完全自學(xué)的話可能不知道，還是要緊跟“時(shí)尚”的。素描考試一般是人物頭像寫生，以青年頭像居多。色彩一般是靜物寫生，水果、餐具、食品等等。
在學(xué)習(xí)工藝美術(shù)這一過程中，我都能做到以下幾點(diǎn)：
1.注意畫面風(fēng)格：藝術(shù)這東西，沒有準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，所以不可以輕視每次考試，有時(shí)自己覺得不錯(cuò)，但未必符合閱卷老師的審美，結(jié)果可能很慘。所以我注意時(shí)間的分配：胸有全局之后，具體作畫時(shí)，水粉顏料不容易干，可以畫這部分、晾那部分，不要等干了一塊再畫下一塊，最后可能到交卷時(shí)畫面不能全干或畫不完。
在學(xué)習(xí)上,我一絲不茍的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)老師講的各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)我都能熟練的運(yùn)用，對(duì)老師布置的習(xí)題也是認(rèn)真的完成，基本養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中我不怕苦不怕累，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的`作風(fēng).此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視.由于平易近人待人友好,所以一直以來與同學(xué)相處甚是融洽.
我是廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，美術(shù)專業(yè)09屆的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。
學(xué)習(xí)上:在校期間學(xué)習(xí)了中外美術(shù)史、美術(shù)概論、教育學(xué)、心理學(xué)、教師職業(yè)基本技能，以及美術(shù)基本技能的應(yīng)用等知識(shí)。獲得過兩次專業(yè)一等學(xué)金，一次專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金。國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)已過，能熟練運(yùn)用辦公自動(dòng)化。通過國(guó)家英語四級(jí)考試。
工作上：在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，更加做到與社會(huì)與時(shí)代接軌。因此，學(xué)習(xí)之余，本人注重知識(shí)與能力的平衡發(fā)展。曾擔(dān)任輔導(dǎo)員助理兼學(xué)生會(huì)副主席兼班長(zhǎng)職務(wù)，在學(xué)生會(huì)外聯(lián)部也工作過。擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部期間協(xié)助老師及各部部長(zhǎng)成功舉辦多次活動(dòng)，連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。任職班長(zhǎng)期間，組織同學(xué)春游、聚餐、舉辦畫展等多項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)里學(xué)習(xí)氛圍濃厚同學(xué)間情如姐妹，所在班級(jí)被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。大一、大二在校舞蹈團(tuán)跳舞，多次參加校里文藝演出，并獲得過校舞蹈大賽二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。暑假期間在畫班任過代課老師。大學(xué)四年不僅使我學(xué)到了很多知識(shí)同時(shí)也得到了充分的鍛煉，擁有了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力也得到了增強(qiáng)。
對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做到對(duì)工作充滿熱忱。
我相信我的未來不是夢(mèng)，我的目標(biāo)是：今天我以師大為榮，明天師大以我為榮!
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇八
“一切創(chuàng)造性勞動(dòng)都是從創(chuàng)造性的想象開始的?！笔菒垡蛩固沟囊痪渲裱?豐富的想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ),只有有了豐富的想象,才會(huì)有創(chuàng)新。想象力之重要不僅在創(chuàng)新力的培養(yǎng)方面,在對(duì)學(xué)生尤其是兒童的繪畫的培養(yǎng)方面更是如此。想象是以觀察為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的核心。想象力是一切藝術(shù)的源泉,沒有想象力支撐藝術(shù)的花朵,最終的結(jié)果只能是枯萎、凋謝。對(duì)于兒童繪畫學(xué)習(xí)而言想象力不僅是兒童開始學(xué)習(xí)繪畫的起點(diǎn),更為其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。只有積極引導(dǎo)開發(fā)引導(dǎo)兒童的想象力,為其插上想象的翅膀,才能夠讓兒童在繪畫的學(xué)習(xí)步伐邁得更加輕盈。
豐富的想象力是人類特有的財(cái)富,也是人類發(fā)展壯大的重要?jiǎng)恿?更是每一個(gè)學(xué)習(xí)繪畫和美術(shù)的孩子必須具備的最基本的素質(zhì)?！巴ㄟ^美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力?！币彩切W(xué)美術(shù)教學(xué)大綱明確要求的,所以開發(fā)學(xué)生通過開發(fā)學(xué)生的想象力以促進(jìn)學(xué)生繪畫的學(xué)習(xí)也是每一位美術(shù)教師的任務(wù)。
想象力雖然是人類特有的財(cái)富但是想象力卻不是自然產(chǎn)生的。任何想象都是以已知的感性材料為基礎(chǔ),對(duì)之進(jìn)行加工從而想象出自己沒有見過的或者是實(shí)際上從來就沒有存在的形象。不難看出想象所依據(jù)的事物的原型來源于客觀存在的事物,就存在學(xué)生的日常生活當(dāng)中。
繪畫作為一種視覺藝術(shù),是通過視像來表達(dá)自己的想法和感情。雖然喜歡涂涂畫畫是兒童的天性,但是一旦把繪畫上升為一種表達(dá)自己情感的視像,作為一種語言來對(duì)待,就會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生一種陌生感,從而產(chǎn)生無從下筆的煩躁。這種情形對(duì)兒童而言無疑不利于其對(duì)繪畫的學(xué)習(xí)。而想象給兒童以廣闊的遐想的空間,在想象中兒童可以把自己喜歡的事物融入到自己的繪畫作品當(dāng)中,并可以在其中表現(xiàn)自己的情感和喜好。
以《我喜愛的動(dòng)物》一課為例,在開始繪畫之前,我們可以以故事的形式展開:“星期天媽媽帶我去公園,這里有很多的小朋友,公園里有很多的動(dòng)物:大象在噴水玩,小猴子蕩秋千,可愛的大熊貓?jiān)诔灾褡?美麗的孔雀在向小朋友們展示自己五顏六色的大花扇……”這樣就把所要繪畫的內(nèi)容融入到兒童在動(dòng)物園里所見的動(dòng)物和場(chǎng)景,從而使兒童進(jìn)入自己的想象世界。然后再讓其把自己最喜歡的動(dòng)物畫到自己的畫冊(cè)上。這樣不僅解決了兒童無從下筆的問題還可以增加學(xué)生的繪畫興趣,而“興趣”則是兒童最好的老師。由此可以看出,通過一定的引導(dǎo)可以在繪畫中把想象和興趣結(jié)合起來,從而使得兒童在繪畫學(xué)習(xí)中走的更遠(yuǎn)。
那么如何才能夠激發(fā)兒童的想象力呢?
首先,要把想象力和興趣結(jié)合起來?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂之者。”在繪畫的學(xué)習(xí)中,只有讓兒童體會(huì)繪畫的樂趣才能夠更好的學(xué)習(xí)。由于認(rèn)知特征的限制,兒童處于感性學(xué)習(xí)的起始階段。這就決定了,在繪畫的教授過程中要融入豐富多彩的圖像和生動(dòng)有趣的活動(dòng)情景。但是簡(jiǎn)單的圖像和情景的設(shè)置并不能夠真正的激發(fā)兒童的繪畫欲望。要想真正的激發(fā)兒童繪畫的欲望,就要在植入感性事物的同時(shí)還要給兒童留下豐富的想象空間并引導(dǎo)其進(jìn)入充滿遐想的想象空間。以《我喜歡的小鳥》的為例,可以先向?qū)W生展示一些具體的小鳥的圖片還可以把相關(guān)的視頻引入到課堂中來,引導(dǎo)兒童找出自己認(rèn)為最漂亮和自己最喜歡的小鳥,以此為基礎(chǔ)去繪畫自己想畫的小鳥。這樣學(xué)生就可在現(xiàn)有的圖片的基礎(chǔ)上加上自己的遐想來繪畫自己認(rèn)為自己最喜歡的小鳥。
其次,在教授的過程中不僅要把興趣和想象結(jié)合起來,還要對(duì)兒童的想象力進(jìn)行有目的的開發(fā)。這種開發(fā)有很多種方式,這里我僅就我認(rèn)為比較實(shí)用的幾種方式做一簡(jiǎn)單的介紹。
故事啟發(fā)式開發(fā),這種開發(fā)方式是建立在學(xué)生尤其是兒童對(duì)故事有巨大的興趣的基礎(chǔ)之上。即在教學(xué)的過程中,投其所好,利用故事吸引小朋友的興趣,讓其在有趣的故事中展開無盡的想象。
直觀引申式開發(fā),這種開發(fā)式主要應(yīng)用在小學(xué)生身上,利用小學(xué)生的感性認(rèn)知并且具有很強(qiáng)的發(fā)散性思維的特征,對(duì)其思維進(jìn)行引導(dǎo)從而培養(yǎng)其創(chuàng)造想象的一種有效的開發(fā)兒童想象力的方法。仍然以畫小鳥為例,先向?qū)W生展示相關(guān)的圖片和視頻,然后老師對(duì)小鳥的特征做一些介紹并引導(dǎo)學(xué)生再次對(duì)小鳥進(jìn)行詳細(xì)的觀察。最后要求學(xué)生畫出自己想象中的小鳥。
另外我經(jīng)常用來開發(fā)學(xué)生想象力的方法就是把繪畫和手工制作結(jié)合起來。兒童的認(rèn)知特征決定了兒童的好動(dòng)性和愛玩的天性,在日常生活中我們也可以見到部分兒童喜歡自己制作一些手工產(chǎn)品。手工制作可以通過具體設(shè)計(jì)、制作來鍛煉學(xué)生手的靈巧、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。因?yàn)閷W(xué)生可以在想象中制作遠(yuǎn)比已指出的手工制品更好的制品并可以在自己的繪畫中展示自己心目中理想的手工制品。
最后,要對(duì)學(xué)生的想象給予積極的評(píng)價(jià),這樣能夠使學(xué)生保持并鼓勵(lì)其積極發(fā)揮自己的想象能力。學(xué)生尤其是出于兒童階段的學(xué)生非常喜歡被老師表揚(yáng),有時(shí)候老師的表揚(yáng)就是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)恿ΑＶ挥薪?jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子每次想象過程中的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng),才能讓學(xué)生體會(huì)到想象創(chuàng)作成功后的快樂并使之對(duì)下次的想象產(chǎn)生濃厚的興趣。
兒童是人生開始學(xué)習(xí)的起點(diǎn),其發(fā)展程度往往決定了一個(gè)人的一生。豐富的想象是兒童的財(cái)富也應(yīng)該變成其學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傊?在繪畫教學(xué)過程中,我們教師要善于啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)揮兒童的想象力,讓學(xué)生在畫面上大膽無拘束的表現(xiàn)自我,把自己想到的感受到的都表現(xiàn)出來。讓每個(gè)孩子都能插上想象的翅膀,自由自在、無拘無束的在繪畫的大海中翱翔。我相信,學(xué)生會(huì)對(duì)繪畫感興趣并在美術(shù)的道路上走的更遠(yuǎn)。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇九
摘要：在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，人們對(duì)藝術(shù)和對(duì)美的研究已經(jīng)成為了一種必然的趨勢(shì)。當(dāng)一些國(guó)際和國(guó)家的視覺大片出現(xiàn)在我們的眼前，面對(duì)那些艷麗的面容，奢華的服飾，不得不去感慨，我們的生活在提高，視覺的品味在提高。本文對(duì)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展和轉(zhuǎn)變以及精神經(jīng)濟(jì)理論對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的影響做了嘗試。如何更好地發(fā)展戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了很重要的研究課題。
關(guān)鍵詞：戲劇影視美術(shù)藝術(shù);艷麗;奢華;發(fā)展和轉(zhuǎn)變。
精神經(jīng)濟(jì)第一次被我國(guó)的著名學(xué)者提出的，物質(zhì)經(jīng)濟(jì)終將促使精神經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論總是研究著物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)在生產(chǎn)的問題，而不能解釋一些理論。在精神需要的滿足成為第一位的目標(biāo)的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)已經(jīng)全面的轉(zhuǎn)型了。精神經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)將會(huì)成為主要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力。精神經(jīng)濟(jì)具有產(chǎn)品的精神化，生產(chǎn)的個(gè)性化和精神資本主義話。等等一些其他的特征。這是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，而面對(duì)這種新興的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，精神經(jīng)濟(jì)與此前的所有的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)都有很大的區(qū)別。這些區(qū)別主要就是體現(xiàn)在人類對(duì)產(chǎn)品的精神化、個(gè)性化與虛擬化、分散化、名聲主義和生產(chǎn)的主體化等等一些其他的方面。
隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人類也是逐步變得經(jīng)濟(jì)的充裕和物質(zhì)的富足，精神消費(fèi)已經(jīng)到達(dá)了一定的精神境界。無論是在社會(huì)生產(chǎn)還是在社會(huì)生活中，每天都會(huì)發(fā)生一些新的變化，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)面前無法解決的問題，在精神學(xué)的層面上都是可以解決的。物質(zhì)經(jīng)濟(jì)與精神經(jīng)濟(jì)是并行的，同樣都是重要的，并且還可以大膽的推測(cè)在科技迅速發(fā)展的今天，人們必將會(huì)用更對(duì)的精力去追求一些個(gè)性化的東西，在人們的思想中就是充滿創(chuàng)意的。
而這些東西也不是僅僅的代表人類的基本需求，更是可能的給人們帶來更大的滿足感。而精神經(jīng)濟(jì)的時(shí)代也會(huì)出現(xiàn)在不同以往的物質(zhì)形態(tài)的面貌中，一般人們看得到表面上的財(cái)富都是人們勞動(dòng)的結(jié)果，也是能夠看的到的結(jié)果。傳統(tǒng)意義上的財(cái)富就是指的是物質(zhì)財(cái)富，而新時(shí)代財(cái)富的意義就是指除了財(cái)富上的意義人們更追求的就是一種能夠帶給人們滿足感的財(cái)產(chǎn)。人們?cè)谙M(fèi)時(shí)會(huì)通過來判定是否去購(gòu)買。在生活中為了體現(xiàn)個(gè)性或是與眾不同的想法，就開始了注重設(shè)計(jì)的理念，在社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)部門，技術(shù)開發(fā)與更新它必然已經(jīng)成為了決定企業(yè)能否成活的關(guān)鍵性因素。
設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)是獨(dú)立于美術(shù)學(xué)以外的一門學(xué)科，有著自己的理論體系。但是其中涉及到的創(chuàng)意，靈感、情感等等純精神要素與美術(shù)學(xué)中的創(chuàng)作部分是相同的。并且，設(shè)計(jì)與時(shí)尚相結(jié)合，滲透到人類日常生活的每一個(gè)角落，比藝術(shù)來得更為親切和廉價(jià)。人們對(duì)形式美的追求催生了設(shè)計(jì)的發(fā)展。
我們無法界定從什么時(shí)候開始，在同樣功能的兩件商品之間，人們往往會(huì)選擇更美的那一個(gè)。所謂的“美”，就是一種設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，它的精神內(nèi)核就是創(chuàng)意，它的物質(zhì)載到的創(chuàng)意，靈感、情感等等純精神要素與美術(shù)學(xué)中的創(chuàng)作部分是相同的。并且，設(shè)計(jì)與時(shí)尚相結(jié)合，滲透到人類日常生活的每一個(gè)角落，比藝術(shù)來得更為親切和廉價(jià)。因此，在藝術(shù)面臨著“曲高和寡”的難題時(shí)，應(yīng)當(dāng)向設(shè)計(jì)借鑒一些“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的創(chuàng)新精神。
人們對(duì)形式美的追求催生了設(shè)計(jì)的發(fā)展。我們無法界定從什么時(shí)候開始，在同樣功能的兩件商品之間，人們往往會(huì)選擇更美的那一個(gè)。所謂的“美”，就是一種設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，它的精神內(nèi)核就是創(chuàng)意，它的物質(zhì)載體就是技術(shù)。在精神經(jīng)濟(jì)時(shí)代，廠商為了增加銷量，將設(shè)計(jì)的元素大量的注入商品，這就。收藏品、音像制品等傳統(tǒng)形態(tài)的藝術(shù)品在營(yíng)銷方面也開始注重手段和方式，同時(shí)，過去以國(guó)家統(tǒng)籌的演出類的“商品”也開始了產(chǎn)業(yè)化的變革，走起了商業(yè)路線。藝術(shù)的商品化和商品的藝術(shù)化成為設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)形式，也是未來藝術(shù)的發(fā)展方向。
名聲效應(yīng)營(yíng)銷大師菲利普科特勒認(rèn)為：“品牌是一種名稱，名詞、標(biāo)記、設(shè)計(jì)或是它們的組合運(yùn)用，其目的是藉以辨認(rèn)某個(gè)銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品，并使之同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品區(qū)別開來。”從感性角度看。品牌是一個(gè)產(chǎn)品在視覺、情感、理念和文化等方面的綜合形象。對(duì)于戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)來說，一部成功的作品就是最好的品牌，優(yōu)秀作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)就是無形的資本。序用美術(shù)重視的是實(shí)踐的積累。在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新才是有生命力的創(chuàng)新。并且，精神經(jīng)濟(jì)學(xué)中所指的品牌。是一個(gè)綜合的概念，美術(shù)設(shè)計(jì)的品牌大多與設(shè)計(jì)者有關(guān)。奧斯卡金像獎(jiǎng)得主葉錦添就是一個(gè)非常好的例子。他的服裝作品不僅面貌豐富，并且跨足各種藝術(shù)型式。包括電影、舞蹈、歌劇、戲劇、戲曲、傳統(tǒng)樂舞、音樂劇場(chǎng)，創(chuàng)造恣意于古典、前衛(wèi)之中的造型世界?？疾旖陙碇袊?guó)的商業(yè)大片不難發(fā)現(xiàn)，由葉錦添擔(dān)任美術(shù)指導(dǎo)的電影占了很大的比重。
[1]蘇夏.影視廣告創(chuàng)意與制作中國(guó)美術(shù)院校新設(shè)計(jì)系列教材s[m].上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx.
[2](英)斯賓塞著，沈微.戲劇影視中的發(fā)型設(shè)計(jì)[m].上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx.
[3]張洪文.影視美術(shù)設(shè)計(jì)[m].北京：中國(guó)廣播電視出版社，20xx.
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十
美術(shù)學(xué)院是專門從事美術(shù)類教學(xué)及研究的高校，中國(guó)現(xiàn)有大美院，分別是中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院。其中具有博士學(xué)位授予權(quán)的'三所美術(shù)學(xué)院是中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院。
1 .中國(guó)美術(shù)學(xué)院(中國(guó)唯一國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科所在地,美術(shù)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)所在地.聯(lián)合國(guó)承認(rèn)學(xué)歷的中國(guó)唯一美術(shù)類大學(xué).屬文化部和浙江省共同直屬,教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，世界排名第七)
2 .中央美術(shù)學(xué)院(美術(shù)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué)博士點(diǎn)所在地.教育部直屬大學(xué).教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，世界排名第19)
3 .西安美術(shù)學(xué)院(美術(shù)學(xué)博士點(diǎn)所在地,陜西省直屬.還未教學(xué)評(píng)估)
4 .天津美術(shù)學(xué)院(天津市直屬,教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀)
5 .魯迅美術(shù)學(xué)院(遼寧省直屬,未教學(xué)評(píng)估)
6 .廣州美術(shù)學(xué)院(廣東省直屬,未教學(xué)評(píng)估)
7 .湖北美術(shù)學(xué)院(湖北省直屬,教學(xué)評(píng)估良好)
8 .四川美術(shù)學(xué)院(重慶市直屬,教學(xué)評(píng)估不合格)
1.中央美術(shù)學(xué)院(油畫強(qiáng),造型學(xué)科厲害)
2.中國(guó)美術(shù)學(xué)院(國(guó)畫強(qiáng),雕塑強(qiáng).考生多,學(xué)校漂亮)
3.魯迅美術(shù)學(xué)院(素描等造型專業(yè)比較牛)
4.四川美術(shù)學(xué)院(油畫強(qiáng),特別羅中立比較有名)
5.天津美術(shù)學(xué)院
6.廣州美術(shù)學(xué)院
7.西安美術(shù)學(xué)院
8.湖北美術(shù)學(xué)院
中央美術(shù)學(xué)院
中國(guó)美術(shù)學(xué)院
清華美術(shù)學(xué)院
天津美術(shù)學(xué)院
四川美術(shù)學(xué)院
廣州美術(shù)學(xué)院
西安美術(shù)學(xué)院
湖北美術(shù)學(xué)院
南京藝術(shù)學(xué)院
中央美術(shù)學(xué)院：一個(gè)藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士授予點(diǎn)(覆蓋八個(gè)二級(jí)學(xué)科)，兩個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)(美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué))。
中國(guó)美術(shù)學(xué)院：美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士生。
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院：具有藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科和設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。
西安美術(shù)學(xué)院：藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科均獲得博士學(xué)位授予權(quán)。
南京藝術(shù)學(xué)院：藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、電影學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)管理7個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)。
景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)2009年被批準(zhǔn)為博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。
中國(guó)傳媒大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士生。
蘇州大學(xué)：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士生。
中央民族大學(xué)：中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)博士生。
首都師范大學(xué)：有美術(shù)史論、美術(shù)教育理論研究、中國(guó)畫創(chuàng)作與教學(xué)研究、油畫古典技法材料與創(chuàng)作技法研究方向的博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
北京師范大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位。
上海大學(xué)：上海地區(qū)唯一的美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授予生、藝術(shù)管理博士學(xué)位授予生。
南京師范大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站，美術(shù)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)生。
東南大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站、藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)生。
浙江大學(xué)：藝術(shù)設(shè)計(jì)類已建立碩士點(diǎn)，博士生。
福建師范大學(xué)：藝術(shù)學(xué)博士后科研流動(dòng)站，美術(shù)學(xué)博士生。
武漢理工大學(xué)：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士點(diǎn)、藝術(shù)學(xué)博士后流動(dòng)站。
湖南大學(xué)：2005年獲“設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)”博士學(xué)位授予權(quán)，建筑設(shè)計(jì)及其理論博士生，2006年開始招收建筑設(shè)計(jì)及其理論、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)環(huán)境藝術(shù)方向博士生。
西南交通大學(xué)：一個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(含碩士生)：工業(yè)設(shè)計(jì)。
山西師范大學(xué)：美術(shù)學(xué)院擁有二級(jí)學(xué)科博士生。
西安理工大學(xué)：工業(yè)設(shè)計(jì)(藝術(shù)方向)博士生。
西北工業(yè)大學(xué)：工業(yè)設(shè)計(jì)博士生。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十一
1、樹立“大美術(shù)”觀念，將審美教育融注于一切美術(shù)教育活動(dòng)之中。采用開放式的素質(zhì)教育，以廣義的美育思想指導(dǎo)學(xué)校、家庭和社會(huì)的美育活動(dòng)，發(fā)揮多種美術(shù)教育要素、形態(tài)和范圍的綜合功能，形成美育的總體效應(yīng)。
2、加強(qiáng)美術(shù)教研，促進(jìn)美術(shù)教改。面向未來和世界，著眼于全面發(fā)展，廣泛深入地探究中小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)外因素，結(jié)合時(shí)代和學(xué)生主體特征因材施教；加大教改力度，探索出一條適應(yīng)個(gè)體和社會(huì)、有特色的中小學(xué)美育新路。
3、優(yōu)化內(nèi)容，改進(jìn)方法，注重過程。首先以基儲(chǔ)應(yīng)用和審美為前提，刪縮一些功能單一、難度不適的重復(fù)、生僻的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮地方教材優(yōu)勢(shì)，增設(shè)一些功能顯著、有時(shí)代特色的新內(nèi)容。其次，教學(xué)方法力忌盲目隨意的純技術(shù)教育和純欣賞教育，而求講練結(jié)合、欣賞和創(chuàng)作結(jié)合、理論和實(shí)踐結(jié)合，提倡現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。
4、建立并完善中小學(xué)美術(shù)教育過程和結(jié)果的評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)和展賽機(jī)制。教育過程和結(jié)果的評(píng)量和展賽，是衡量教育成效的重要手段，并能由此促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。不能僅僅采用忽略主體創(chuàng)造和審美情意表現(xiàn)的、強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科智能的外在的規(guī)范性評(píng)量規(guī)則，也不能只注重片面合混的、強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)的內(nèi)在的感覺式評(píng)量規(guī)則，而應(yīng)建立一套以學(xué)生全面均衡發(fā)展為價(jià)值取向并兼顧形式、內(nèi)容、思想、藝術(shù)和主體因素的，從自覺性、審美能力和造型能力三方面進(jìn)行評(píng)量的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施機(jī)制，以促進(jìn)美術(shù)之審美教育的健康發(fā)展。
二十一世紀(jì)是一個(gè)希望、困惑、機(jī)遇、挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)。新世紀(jì)的教育對(duì)教師提出了更高的要求，傳統(tǒng)守舊的知識(shí)、思想和教法已跟不上時(shí)代的要求了，其制勝的法寶是：在學(xué)習(xí)的過程中不僅要有量的增加，還要有面的擴(kuò)展；備課時(shí)既要吃透教材，又要不斷思考、創(chuàng)新，甚至超越教材。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十二
隨著我國(guó)課程教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育背景下的小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)該重視教學(xué)工作的有序推進(jìn)，在穩(wěn)步發(fā)展中實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作質(zhì)量的提高。我國(guó)教育部在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在于老師”。在新課改目標(biāo)下，要更加重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中具體方法的科學(xué)性展開，在推行小學(xué)課程教育中進(jìn)行美術(shù)教育改革工作十分必要。本文根據(jù)素質(zhì)教育背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的特點(diǎn)展開探討，提出幾點(diǎn)有利于小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容深化發(fā)展的可行性措施。
素質(zhì)教育；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)工作；具體方法。
在進(jìn)入21世紀(jì)以后我國(guó)對(duì)內(nèi)改革速度加快，對(duì)外開放的格局也不斷加深，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度推進(jìn)比較快，社會(huì)教育的各個(gè)方面都在面對(duì)現(xiàn)代化方向轉(zhuǎn)變。在義務(wù)教育發(fā)展的過程中，廣大學(xué)生群體的精神要求不斷豐富，對(duì)于適合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)模式的需求不斷加深。但是，由于我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作并沒有實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力需求的同步發(fā)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段小學(xué)教育領(lǐng)域的繁榮和教學(xué)手段的革新，我國(guó)的小學(xué)教育事業(yè)必須要進(jìn)行更加深入的改革和更加具有針對(duì)性的制度創(chuàng)新。
在素質(zhì)教育背景下推行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程的興趣。教育學(xué)界有一種理念：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)活動(dòng)中可以推行階梯型難度講學(xué)方式，在素質(zhì)教學(xué)觀念背景的影響下，教師應(yīng)該淡化美術(shù)課程考試的相關(guān)要求。而是重視學(xué)生實(shí)際能力的發(fā)展與提高，通過適當(dāng)放緩教學(xué)的節(jié)奏，易于學(xué)生加深對(duì)于小學(xué)美術(shù)課本中相關(guān)藝術(shù)畫作內(nèi)容的感受和理解，有助于展開小學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的塑造和培養(yǎng)工作，從而加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的情感世界的陶冶工作，提高小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)中“發(fā)現(xiàn)美”和“創(chuàng)造美”的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞多種能力的綜合發(fā)展需要。
在素質(zhì)教育背景下，開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，重點(diǎn)要進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生“比”、“學(xué)”、“趕”、“幫”、“超”的學(xué)習(xí)美術(shù)課程積極性。學(xué)生展示自己的作品，可以得到大家的肯定，大家的美術(shù)創(chuàng)作水平和表達(dá)能力能夠在氣氛熱烈的教學(xué)活動(dòng)中得到整體性的提高。除了采用情景式美術(shù)繪畫活動(dòng)教學(xué)模式，教師在素質(zhì)教育背景下推行小學(xué)美術(shù)教學(xué)還可以采用“音樂”、“文學(xué)”感染的方法，加深學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的理解，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)興趣的專注提高。在講解羅中立著名的畫作《父親》時(shí)，教師可以配合播放音頻材料同名曲《父親》，在講解的過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)作品的表現(xiàn)張力增加。
（一）重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)想象力和運(yùn)用能力。
在日常的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)中，教師一定要根據(jù)小學(xué)生感性思維能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生在生活中運(yùn)用美術(shù)的能力。以《小蝌蚪找媽媽為例》，在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)教師可以利用多媒體手段開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)片的展示活動(dòng)，學(xué)生在觀看了“小蝌蚪”們尋找“青蛙媽媽”的視頻材料之后，可以安排學(xué)生討論“青蛙”和“蝌蚪”的關(guān)系。通過動(dòng)畫作品切入的手段，讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋思考“小蝌蚪”在尋找的過程中可能會(huì)出現(xiàn)的場(chǎng)景。
（二）開展個(gè)性化教育，體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的“生動(dòng)活潑”
小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該在個(gè)性化教育中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的穩(wěn)定和素質(zhì)教育改革目標(biāo)的穩(wěn)步推進(jìn)。在鍛煉學(xué)生的美術(shù)技能過程中，應(yīng)該通過基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和科學(xué)教學(xué)內(nèi)容編排，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)的熱情。為了在九年義務(wù)教育的過程中體現(xiàn)出美術(shù)教學(xué)“生動(dòng)活潑”的教學(xué)模式特點(diǎn)，教師可以采用擬人化的教學(xué)方法。把學(xué)生分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生先通過討論，然后自由發(fā)揮，進(jìn)行角色扮演，三個(gè)小組的學(xué)生分別扮演“小蝌蚪孩子”、“荷葉叔叔”和“青蛙媽媽”，進(jìn)行情景劇的表演，在對(duì)話的過程中，讓學(xué)生對(duì)青蛙這種常見動(dòng)物的頭部、四肢和大體軀干部分的形態(tài)特征有重點(diǎn)的把握，利于課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中的繪畫活動(dòng)展開。
（三）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行能力挖掘。
可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生在課堂的小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，找到自己的繪畫方向。自己挑選出喜愛的角色進(jìn)行繪畫活動(dòng)。學(xué)生可以選擇畫“一條腿、全身漆黑的小蝌蚪”，也可以選擇畫“四條腿、全身褐綠，三角形頭部的青蛙”，也可以選擇畫“玉盤狀、通體碧綠的荷葉?！痹诶L畫活動(dòng)中，教師通過ppt圖片展示，可以為學(xué)生提供幾幅優(yōu)秀作品讓學(xué)生參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想象，對(duì)小蝌蚪找媽媽過程中遇到的情景進(jìn)行藝術(shù)化的加工。最后，教師可以通過綜合評(píng)比活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生投票和打分，選出本節(jié)課時(shí)中在畫幅立意、筆畫和線條表達(dá)中最出色的作品。
隨著素質(zhì)教育改革活動(dòng)的有效推進(jìn)，我國(guó)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)方面應(yīng)該更加重視課程教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變工作。我國(guó)的新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)教育計(jì)劃中指出“以人為本，張揚(yáng)個(gè)性”，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更加重視教學(xué)手段的合理運(yùn)用，科學(xué)地編排課程教育目標(biāo)，在教學(xué)方法改革的過程中重視學(xué)生“審美能力”、“表達(dá)能力”的提高。
[2]陳彤光。淺析美術(shù)教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育中的重要性與現(xiàn)狀思考[j]?？茖W(xué)大眾（科學(xué)教育），2015,02:105.
[3]趙亞男。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)義務(wù)教育階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的研究[j]。藝術(shù)科技，2015,03:267.
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十三
目前所在：天河區(qū)年齡：26歲
戶口所在：海珠區(qū)國(guó)籍：中國(guó)
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：168cm
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：60kg
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)
我的特長(zhǎng)：
求職意向
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：店面/陳列/展覽設(shè)計(jì)：室內(nèi)專賣店設(shè)計(jì)，店面/陳列/展覽設(shè)計(jì)：，平面設(shè)計(jì)師：
工作年限：3職稱：初級(jí)
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州,佛山,深圳
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢
擔(dān)任職位：展示方案設(shè)計(jì)師
工作描述：熟悉展柜施工工藝、施工流程、施工檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)以及各類材料、五金配件;
工作職責(zé)：
1、完成訂單效果圖及施工圖設(shè)計(jì);
2、負(fù)責(zé)制定生產(chǎn)計(jì)劃并協(xié)調(diào)執(zhí)行;
3、根據(jù)項(xiàng)目訂單需求制定項(xiàng)目預(yù)算并下達(dá)采購(gòu)計(jì)劃;
4、制定設(shè)計(jì)部的相關(guān)制度及團(tuán)隊(duì)管理;
5、根據(jù)交貨期對(duì)物料及核心部件進(jìn)行安全采購(gòu)周期分析。
離職原因：
公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔(dān)任職位：品牌戰(zhàn)略策劃部
離職原因：
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢
擔(dān)任職位：展示設(shè)計(jì)師
工作描述：主要展覽設(shè)計(jì).品牌si.企業(yè)vi.辦公環(huán)境.專賣店.品牌，專柜制作熟練使用autocad、photoshop、3dmax等相關(guān)軟件及良好的效果渲染表現(xiàn)能力。熟悉方案設(shè)計(jì)、方案深化、規(guī)范的施工圖繪制。
具備良好的溝通能力和文字表達(dá)能力，勤奮敬業(yè)、為人正直有責(zé)任心、有時(shí)間觀念、能按時(shí)完成設(shè)計(jì)方案。
離職原因：
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：家居/室內(nèi)設(shè)計(jì)/裝潢
擔(dān)任職位：設(shè)計(jì)員
工作描述：在雅迪公司就職期間為多家瑞士著名鐘表店做室內(nèi)設(shè)計(jì),對(duì)展示店室內(nèi)設(shè)計(jì)工藝流程有一定的了解,對(duì)材料也有充分的了解.本人對(duì)平面設(shè)計(jì)軟件也很精通.
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：廣州美術(shù)學(xué)院
專業(yè)一：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
語言能力
外語：英語一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國(guó)語水平：良好
工作能力及其他專長(zhǎng)
語言能力：通過大學(xué)英語二級(jí)考試，普通話標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)家二級(jí)乙等、能聽、說粵語。有良好的語言組織能力和文字表達(dá)能力。
計(jì)算機(jī)能力：熟練掌握3dsmax6/7、autocad、vr渲染、photoshop、coreldraw12、ai、freehang、windows操作系統(tǒng)以及word、excel、powerpoint、photoshop等多種常用軟件的應(yīng)用。
知識(shí)&經(jīng)驗(yàn)：具有扎實(shí)的美術(shù)設(shè)計(jì)功底，以及豐富的創(chuàng)意能力。具有實(shí)際的發(fā)現(xiàn)所存在的問題和解決問題的能力，能夠根據(jù)在未來的工作當(dāng)中遇到的`實(shí)際情況，做出正確的調(diào)整和改進(jìn)。
溝通&協(xié)調(diào)：適應(yīng)各種團(tuán)隊(duì)的合作工作，具有良好的表達(dá)能力和領(lǐng)悟能力。能夠在未來的工作中通過良好而順暢的溝通，建立良好人際關(guān)系，協(xié)調(diào)組織內(nèi)部關(guān)系，提高工作效率。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)
吃苦耐勞、熱情大方、性格開朗、正直、為人誠(chéng)懇、有主見，積極進(jìn)取，耐心細(xì)心，善于溝通，樂于奉獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。
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美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十四
基本信息姓名：曹xx性別：女出生日期：1983年09月12日居住地：長(zhǎng)沙市工作年限：一年以上戶口：湖南目前年薪：2-3萬人民幣地址：湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院郵編：410000電子郵件：meiyingcao88@移動(dòng)電話：086-15974152919自我評(píng)價(jià)最大的優(yōu)勢(shì)是個(gè)人感染力和影響力：同事朋友都因我內(nèi)心的熱情快樂的感染而受激勵(lì)，最讓自己滿意的真誠(chéng)的溝通和表達(dá)力。
自接觸師范美術(shù)專業(yè)后，有多次的培訓(xùn)講師油畫教師美容形象顧問銷售督導(dǎo)的工作經(jīng)歷。
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美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十五
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)提出了更高的要求：“激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素質(zhì)，陶冶高尚情操，完善人格?！彼悦佬g(shù)教師要在課堂教學(xué)中真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。
兒童對(duì)美的事物感受很早，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們更加渴望對(duì)藝術(shù)的欣賞，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對(duì)于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。小學(xué)美術(shù)欣賞課蘊(yùn)藏著巨大的教育功能，然而有人認(rèn)為“小學(xué)美術(shù)欣賞”就是拿美術(shù)作品讓學(xué)生看，多么輕松！其實(shí)不然?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！庇纱丝梢?，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)造力、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。所以美術(shù)教師要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的藝術(shù)魅力，提高課堂效益，創(chuàng)新求變，才能實(shí)現(xiàn)審美教育的目的。
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對(duì)象、以感覺與感情為主導(dǎo)因素的心理活動(dòng)形式，它與教師的引導(dǎo)和兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理心理及智力發(fā)展方向來分析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特征。
1.1兒童的欣賞興趣來源于強(qiáng)烈的色彩刺激。藍(lán)天，紅花，綠樹，金燦燦的果實(shí)，鮮明艷麗的顏色常常等使他們欣慰和喜悅，樂于接受。
1.2兒童往往注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它。例如二年級(jí)兒童在學(xué)習(xí)《小扇子》時(shí)，他們?nèi)簧茸由仙势G麗的花紋吸引住了，以至于忘記了扇子的存在，變成了看花。中、高年級(jí)同樣有類似的現(xiàn)象。
1.3兒童在欣賞作品時(shí)通常是憑第一印象，無意識(shí)屬性強(qiáng)，受情緒牽制的隨意性大。他們對(duì)作品的感受總是激動(dòng)片刻、粗略領(lǐng)會(huì)便心滿意足，未能仔細(xì)琢磨，對(duì)作品的感受能力難于在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長(zhǎng)。
1.4兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見聞?wù)J識(shí)及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。對(duì)那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。例如，城市里的孩子從小看見寬闊的柏油馬路，五顏六色的霓虹燈，明亮的高樓大廈，他們就感受不出繪畫作品中農(nóng)村低矮的房子、稀疏的籬笆、亂的石頭和柴堆也是一種美麗。
根據(jù)美術(shù)欣賞教學(xué)的目的、任務(wù)及小學(xué)生自身的欣賞規(guī)律，我國(guó)的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
2.1注重作品的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》基本理念之一就是：“在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。”因?yàn)槿魏蚊佬g(shù)作品都不是孤立的，它都是在一定的文化情境中創(chuàng)作出來的。所謂的文化內(nèi)涵，實(shí)際上指美術(shù)作品創(chuàng)作時(shí)所依托的文化環(huán)境、條件及創(chuàng)作構(gòu)思。因此在美術(shù)教學(xué)時(shí)不能停留在單純的技能技巧的欣賞層面，而要把美術(shù)作品放到一定的文化情境中，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。
2.2創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，內(nèi)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。
小學(xué)生在欣賞過程中總是先產(chǎn)生視覺上的快感，再進(jìn)一步體驗(yàn)作品體現(xiàn)的情境和思想感情，從而感受到美，最后產(chǎn)生欣賞者情感上的共鳴。那么審美的視象、意象感受的外在因素就是情境，要使學(xué)生產(chǎn)生審美感受，使之內(nèi)化，就應(yīng)該重視情境的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生受到情境的感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得豐富的藝術(shù)感受，從而提高審美能力。
2.3引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主欣賞能力。
自主、合作、探究是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與探究，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動(dòng)才能體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的生命力，才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識(shí)。
另外，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達(dá)到更強(qiáng)的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐?！彼鼛Ыo教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場(chǎng)歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實(shí)給美術(shù)教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動(dòng)畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)能更好地得到詮釋。
例如《七彩蝴蝶》一課，利用課件的演示，讓學(xué)生直觀的欣賞到生活中美麗的蝴蝶，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中美的事物的熱愛。并進(jìn)一步了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會(huì)用各種方法來制作蝴蝶，培養(yǎng)了學(xué)生的探究和想象的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
最后，指導(dǎo)學(xué)生寫作小短文、發(fā)揮美術(shù)欣賞的功能傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞教學(xué)都是以口頭語言表達(dá)為主，一幅作品通常由幾個(gè)學(xué)生從各方面相互補(bǔ)充，就算完成了欣賞教學(xué)，也無法做到全班參與。其次，一個(gè)學(xué)生一般只能談一點(diǎn)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，由于沒有充分的時(shí)間思考，所回答的問題大多是一閃而過的念頭，所以難免有些膚淺、隨意。再者，口頭表達(dá)使教師無法確切知道全班學(xué)生是否主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，是否認(rèn)真思考。教師更不知道每個(gè)學(xué)生對(duì)作品是否理解和認(rèn)識(shí)。有鑒于此，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)可適當(dāng)采用寫作小短文的形式，以延續(xù)美術(shù)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮美術(shù)欣賞課的功能。
綜上所述，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)模式是在一定的審美教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞欣賞教學(xué)活動(dòng)的某一主題，形成相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)化的課堂教學(xué)模式。在這一過程中要激發(fā)學(xué)生欣賞興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新，鼓舞和信任他們的欣賞能力，從而提高學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造能力。
[1]楊景芝：《中國(guó)當(dāng)代兒童繪畫解析與教程》[m]北京?？茖W(xué)普及出版社，1996年。
[2]赫伯·里德：通過藝術(shù)的教育[m]呂延和譯。湖南。湖南美術(shù)出版社，2002年。
[3]朱小曼主編：《中國(guó)教師新百科（小學(xué)教育卷）》[m]。北京。中國(guó)大百科全書出版社，2002年。
[4]石中英：《知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革》[m]。北京。教育科學(xué)出版社，2001年。
[5]劉焱：《兒童游戲通論》[m]北京。北京師范大學(xué)出版社，2004年。
[6]尹少淳：《美術(shù)及其教育》[m]湖南。湖南美術(shù)出版社，1995年。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十六
職位名稱：
教師;教學(xué)管理;。
工作地區(qū)：
成都市雙流縣;。
待遇要求：
2000元/月可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專長(zhǎng)。
語言能力：
英語;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
7月-208月。
四川省教育廳。
合格證。
10月-2008年10月。
北京京師博學(xué)教育咨詢中心。
合格證。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
學(xué)校。
時(shí)間范圍：
8月-2011年8月。
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
教師-講師/助教。
工作描述：
離職原因：
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
發(fā)展方向：
希望從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)/教學(xué)管理工作/培訓(xùn)等工作。
其他要求：
聯(lián)系方式。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十七
級(jí),是廣美雕塑系恢復(fù)五年制教學(xué)后的第一屆畢業(yè)生,也是劃分專業(yè)方向后的`第一屆畢業(yè)生.他們?cè)鵀榇死Щ?、迷茫甚至怨憤不?五年制與四年制在課程設(shè)置上的過渡,劃分專業(yè)方向后教學(xué)上的不斷調(diào)試,這些都使他們的學(xué)習(xí)受到一些影響,但也許正因如此,他們最終是成功的.
作者：吳雅琳作者單位：廣州美術(shù)學(xué)院雕塑系刊名：雕塑英文刊名：sculpture年，卷(期)：“”(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十八
中央美術(shù)學(xué)院（centralacademyoffinearts），簡(jiǎn)稱“央美”，是中華人民共和國(guó)教育部直屬的高等美術(shù)學(xué)校，國(guó)家首批”世界一流學(xué)科建設(shè)高校“，入選國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校和首批教育部來華留學(xué)示范基地。
中央美術(shù)學(xué)院建于19，是由蔡元培先生倡導(dǎo)成立的國(guó)立北京美術(shù)學(xué)校；1927年改名為北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，1934年，恢復(fù)為國(guó)立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校，1938年，改名為“國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)?！保?949年11月，國(guó)立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校和華北大學(xué)三部美術(shù)系合并，華北大學(xué)三部美術(shù)系的前身是成立于1938年的延安魯迅藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系。經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，成立國(guó)立美術(shù)學(xué)院，毛澤東主席題寫院名。1950年1月，經(jīng)中央人民政府政務(wù)院批準(zhǔn)，正式定名為中央美術(shù)學(xué)院。
據(jù)4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，中央美術(shù)學(xué)院教學(xué)科研面積共占地495畝，總建筑面積24.7萬平方米。其中望京校區(qū)占地205畝，建筑面積14.4萬平方米；燕郊校區(qū)占地205畝，建筑面積6.8萬平方米；后沙峪校區(qū)占地67畝，建筑面積2.9萬平方米；小營(yíng)校區(qū)占地18畝，建筑面積0.6萬平方米；下設(shè)8個(gè)專業(yè)分院，有22個(gè)本科專業(yè)；有各類在校生6425人，其中本科生3464人，碩士研究生1161人，博士研究生213人，留學(xué)生215人。
美術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文篇十九
基本信息。
姓名：
/
性別：
女
出生日期：
1983年09月12日。
居住地：
長(zhǎng)沙市。
工作年限：
一年以上。
戶口：
湖南。
目前年薪：
2-3萬人民幣。
地址：
郵編：
410000。
電子郵件：
meiyingcao88@。
移動(dòng)電話：
自我評(píng)價(jià)。
最大的優(yōu)勢(shì)是個(gè)人感染力和影響力：同事朋友都因我內(nèi)心的熱情快樂的感染而受激勵(lì)，最讓自己滿意的真誠(chéng)的溝通和表達(dá)力。
自19接觸師范美術(shù)專業(yè)后，有多次的'培訓(xùn)講師油畫教師美容形象顧問銷售督導(dǎo)的工作經(jīng)歷。
希望擁有彈性工作時(shí)間和很好的成長(zhǎng)空間。
求職意向。
工作性質(zhì)：
全/兼職。
希望行業(yè)：
目標(biāo)地點(diǎn)：
北京市，天津市，杭州市，長(zhǎng)沙市，深圳市。
期望工資：
目標(biāo)職能：
銷售管理，藝術(shù)/設(shè)計(jì)，講師/助教，兼職。
工作經(jīng)驗(yàn)。
/07--/06：長(zhǎng)沙燕舟藝術(shù)工作室。
所屬行業(yè)：
影視/媒體/藝術(shù)。
培訓(xùn)。
講師/助教。
近500名學(xué)生做藝術(shù)，色彩，個(gè)人形象方面的培訓(xùn)老師。
教育經(jīng)歷。
2005/09--/05。
繪畫，藝術(shù)設(shè)計(jì)。
碩士。
油畫藝術(shù)作品創(chuàng)作；美術(shù)理論；材料與技法；教育學(xué)和心理學(xué)。
語言能力。
英語。
精通。
德語。
一般。