寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題并加以改善。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。這里有一些關(guān)于心得體會(huì)的范文供大家參考，希望能對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇一
近年來，我國教育改革不斷推進(jìn)，為了促進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)和能力素質(zhì)提升，校長負(fù)責(zé)制黨課成為了一種重要的學(xué)習(xí)方式和工作機(jī)制。作為一名高校教師，我有幸參加了這一系列的黨課學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)和影響。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)中的所思所感，同時(shí)對(duì)于今后我校黨課的開展提出一些建議。
首先，在校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)中我深刻感受到了思想政治教育的重要性。學(xué)習(xí)黨課不僅僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種思想的洗禮和靈魂的洗禮。通過學(xué)習(xí)歷代黨的領(lǐng)導(dǎo)人的思想，我們能夠更好地理解黨的宗旨和奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的理想信念和道義觀念。在這個(gè)過程中，我深感思想政治教育對(duì)于高校教師和領(lǐng)導(dǎo)干部來說至關(guān)重要，只有通過加強(qiáng)思想政治建設(shè)，才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)廣大師生向理想追求邁進(jìn)。
其次，在校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)中我意識(shí)到了積極踐行“四個(gè)意識(shí)”的重要性。習(xí)近平總書記指出，“四個(gè)意識(shí)”是我們黨保持先進(jìn)性和純潔性的根本要求。在學(xué)習(xí)黨課的過程中，我不僅僅是被黨的綱領(lǐng)和主張所感染，更重要的是學(xué)到了如何將“四個(gè)意識(shí)”付諸于實(shí)踐。我意識(shí)到，只有在工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持黨員的敏感性和核心意識(shí)，才能更好地貫徹黨的路線方針政策，有效推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)水平。
再次，在校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到了高校領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的身份決定了他們需要展現(xiàn)更高的思想水平和責(zé)任意識(shí)，更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的使命。在學(xué)習(xí)黨課的過程中，我們不僅僅是學(xué)到了黨的基本理論和政策，更重要的是理清了自己在學(xué)校中的職責(zé)定位，明確了自己需要付出的努力。作為一名高校教師，我更加堅(jiān)信要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要在教學(xué)科研工作中起到帶頭作用，通過自身的努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我想就今后我校黨課的開展提出一些建議。首先，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)黨課的宣傳推廣工作，提高廣大教師和學(xué)生對(duì)黨課的重視度。其次，可以選擇更具針對(duì)性和實(shí)際性的教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足師生的需求。再次，可以通過舉辦黨課研討會(huì)、開展座談交流等方式，加強(qiáng)教師之間的分享和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的效果。最后，可以加大對(duì)于優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)更多教師和學(xué)生參與黨課學(xué)習(xí)的積極性。
綜上所述，校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)是一種重要的工作機(jī)制和學(xué)習(xí)方式，通過參與黨課學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于思想政治教育、踐行“四個(gè)意識(shí)”和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要經(jīng)驗(yàn)。今后，我將繼續(xù)通過學(xué)習(xí)黨課，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇二
校長負(fù)責(zé)制是現(xiàn)代教育管理的一種重要模式，它以校長為核心，要求校長對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作負(fù)全責(zé)。作為一名教育工作者，我對(duì)校長負(fù)責(zé)制有著深刻的理解和體會(huì)。在實(shí)際工作中，我深感校長負(fù)責(zé)制的重要性和必要性。下面，我將從三個(gè)方面來闡述我的感受。
首先，校長負(fù)責(zé)制有利于提高學(xué)校管理效率。校長作為學(xué)校管理的核心，負(fù)責(zé)制是對(duì)校長的一種約束和規(guī)范，使校長不僅要關(guān)注學(xué)校的宏觀發(fā)展，還要具體到每個(gè)細(xì)節(jié)。在負(fù)責(zé)制下，校長必須全程負(fù)責(zé)學(xué)校的日常運(yùn)行，包括教學(xué)管理、人員管理等。只有校長全程負(fù)責(zé)，才能確保學(xué)校管理各環(huán)節(jié)的無縫銜接，提高管理效率。在我所任職的學(xué)校中，校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施明顯提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
其次，校長負(fù)責(zé)制有利于提高師生的教育教學(xué)質(zhì)量。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)有教育教學(xué)工作的責(zé)任和使命。在負(fù)責(zé)制下，校長不僅要注重學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，還要關(guān)心教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。校長要積極參與教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平；要定期召開教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與合作。此外，校長還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極協(xié)調(diào)家校關(guān)系，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)。在校長負(fù)責(zé)制的引領(lǐng)下，師生的教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升。
最后，校長負(fù)責(zé)制有利于營造一種和諧的校園文化氛圍。校長作為學(xué)校的管理者和師生的榜樣，他的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)校的整體形象產(chǎn)生重要影響。在負(fù)責(zé)制下，校長要以身作則，注重自身的修養(yǎng)和品德修煉，在學(xué)校中樹立一個(gè)正能量的形象。同時(shí)，校長還要積極營造一種和諧的校園文化氛圍，提倡勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛等價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
綜上所述，校長負(fù)責(zé)制是現(xiàn)代教育管理的一種重要模式，它以校長為核心，要求校長對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作負(fù)全責(zé)。在實(shí)際工作中，我真切體會(huì)到校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)校管理效率、教育教學(xué)質(zhì)量和校園文化建設(shè)的積極影響。在未來的工作中，我將始終堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)制，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我相信隨著校長負(fù)責(zé)制的進(jìn)一步推廣和完善，我國的教育事業(yè)一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇三
近年來，為了提高學(xué)校的管理效能和辦學(xué)水平，不少學(xué)校開始實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。作為一種新的管理模式，校長負(fù)責(zé)制得到了廣泛的關(guān)注和探索。在我過去的工作中，我深刻地體會(huì)到了校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，校長負(fù)責(zé)制賦予了校長更大的權(quán)力和責(zé)任。在傳統(tǒng)的管理模式中，校長通常只是學(xué)校的“名義上的領(lǐng)導(dǎo)者”，而實(shí)際的決策和管理工作常由其他教師來完成。但校長負(fù)責(zé)制賦予了校長更大的決策權(quán)和管理權(quán)限，使得校長能夠更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。作為一位校長，我深感責(zé)任的重大。我時(shí)刻保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)決策，并積極地與教師、家長及其他相關(guān)方溝通和協(xié)調(diào)，確保每個(gè)決策都能夠得到廣泛認(rèn)可和支持。
其次，校長負(fù)責(zé)制注重團(tuán)隊(duì)合作和參與決策。在傳統(tǒng)的管理模式中，校長往往是唯一的決策者，教師和其他員工只需執(zhí)行命令即可。但在校長負(fù)責(zé)制下，校長需要密切與教師團(tuán)隊(duì)合作，共同研究制定學(xué)校的發(fā)展方向和具體政策。作為校長，我積極組織各部門的會(huì)議和討論，傾聽教師的意見和建議，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校事務(wù)的決策過程。通過合作討論，我相信我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)，并激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。
再次，校長負(fù)責(zé)制鼓勵(lì)校長主動(dòng)創(chuàng)新和改革。在傳統(tǒng)的管理模式中，校長往往只需按照既定的規(guī)章制度進(jìn)行管理，不需要自己創(chuàng)新和改革。但校長負(fù)責(zé)制要求校長具備創(chuàng)新意識(shí)和改革精神，不斷推動(dòng)學(xué)校的變革和進(jìn)步。作為一名校長，我始終堅(jiān)持創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，積極參與各種培訓(xùn)和研討會(huì)，掌握最新的教育理論和管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的改革提供有力的支持。同時(shí)，我也鼓勵(lì)教師們勇于創(chuàng)新，在教學(xué)和管理中發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
最后，校長負(fù)責(zé)制也給校長帶來了一定的挑戰(zhàn)和壓力。在傳統(tǒng)的管理模式下，校長往往只需完成基本的教學(xué)管理工作，不需要承擔(dān)過多的責(zé)任和壓力。但在校長負(fù)責(zé)制下，校長需要處理學(xué)校各方面的問題，需要承擔(dān)較大的決策責(zé)任和管理壓力。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和沉著，善于處理復(fù)雜的問題，始終將學(xué)校的整體利益放在首位。同時(shí)，我也積極與其他校長進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，通過借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水平和決策能力。
總之，校長負(fù)責(zé)制是一種符合時(shí)代發(fā)展要求的管理模式，通過賦予校長更大的權(quán)力和責(zé)任，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和參與決策，推動(dòng)校長主動(dòng)創(chuàng)新和改革，提高了學(xué)校的管理效能和辦學(xué)水平。在實(shí)踐中，我深感校長負(fù)責(zé)制的價(jià)值和意義，也深切體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名校長，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮好自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇四
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是教育的殿堂。而學(xué)校的運(yùn)作離不開校長的領(lǐng)導(dǎo)。由于學(xué)校的學(xué)生人數(shù)及校園管理復(fù)雜性的提高，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制已經(jīng)逐漸成為了一種校長管理學(xué)校的重要形式。在這種制度下，校長是學(xué)校里最高領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于學(xué)校的文化、成績和管理的全局負(fù)責(zé)。今天，在探討學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的實(shí)踐體會(huì)時(shí)，我認(rèn)為該制度為強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作、優(yōu)化教育管理的方式提供了方便。
第二段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的理解
學(xué)校校長負(fù)責(zé)制是一種負(fù)責(zé)管理學(xué)校并解決學(xué)校內(nèi)部管理問題的管理體制。在學(xué)校校長負(fù)責(zé)制下，校長是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，由校長進(jìn)行學(xué)校的全面管理、領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。此外，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了調(diào)整，明確了各部門的各項(xiàng)職責(zé)，構(gòu)建了一支核心管理團(tuán)隊(duì)。
第三段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢(shì)
學(xué)校校長負(fù)責(zé)制在管理上非常有效，由于校長是負(fù)責(zé)學(xué)?？偪氐娜耍虼?，學(xué)校的決策能力和管理能力都得到了很大程度上的提升。此外，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制也讓學(xué)校各部門的內(nèi)部協(xié)調(diào)得到增加和加強(qiáng)，同時(shí)還能夠有效應(yīng)對(duì)來自外部的挑戰(zhàn)和壓力。
第四段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的不足
學(xué)校校長負(fù)責(zé)制雖然很好的提升了學(xué)校的管理效率和成果，在一定程度上為學(xué)校提供了多方面的保障，但是也存在著一些缺陷。例如，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制容易造成局部利益過重等現(xiàn)象；還有一些學(xué)校中的老師覺得校長的權(quán)力過大，甚至有學(xué)校管理人員或教育工作者利用其職權(quán)從而妨礙教育公平；最后，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的實(shí)踐也需要考慮校長制度的建構(gòu)和整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改變。
第五段：總結(jié)
綜上所述，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制在提高管理效率和整體保障方面都有很大作用。當(dāng)然，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制對(duì)于各個(gè)學(xué)校的管理人員來說，在實(shí)踐中還是有許多坑和挑戰(zhàn)。但是無論如何，我們都應(yīng)該通過提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教育規(guī)劃等方式，不斷探索學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)化與完善，使學(xué)校越來越成為學(xué)生的家園。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇五
校長負(fù)責(zé)制是指學(xué)校校長對(duì)學(xué)校的整體運(yùn)營和管理負(fù)有最終責(zé)任，他既是管理者又是決策者。作為一名學(xué)生，我們雖然沒有直接參與學(xué)校管理，但對(duì)于校長負(fù)責(zé)制有著深刻的感受和體會(huì)。下面，我將從學(xué)校文化建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、教職員工激勵(lì)以及與家庭溝通等方面，談一談對(duì)校長負(fù)責(zé)制的心得體會(huì)。
首先，校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)校文化建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。校長作為學(xué)校文化的引領(lǐng)者，他的言行和管理決策會(huì)對(duì)學(xué)校內(nèi)部的教育文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)良好的學(xué)校文化，可以培養(yǎng)學(xué)生的公民道德、職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德。而一個(gè)不良的學(xué)校文化，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生道德底線的下降，甚至形成不正當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ健Ｔ谖宜妥x的學(xué)校，校長十分重視學(xué)校文化建設(shè)，他通過組織各種活動(dòng)、推廣優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生營造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，校長負(fù)責(zé)制對(duì)教學(xué)管理起到了關(guān)鍵的作用。校長負(fù)有負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的責(zé)任，他需要制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督實(shí)施。教師的專業(yè)發(fā)展也是校長負(fù)責(zé)的一個(gè)重要方面。在我所就讀的學(xué)校，校長每學(xué)期都會(huì)對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估，然后制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，幫助教師不斷提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，校長也會(huì)組織各種學(xué)科競(jìng)賽和研討會(huì)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與合作，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
再次，校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)起到了重要的作用。校長負(fù)有校內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)的責(zé)任，他需要監(jiān)督學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，并及時(shí)采取措施完善評(píng)價(jià)體系。在我所就讀的學(xué)校，校長重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，他倡導(dǎo)全面發(fā)展，并建立了一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績以及參與課外活動(dòng)等綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
此外，校長負(fù)責(zé)制還對(duì)教職員工的激勵(lì)起到了重要的作用。校長負(fù)責(zé)對(duì)教職員工的聘任、獎(jiǎng)懲、薪酬等管理，他需要根據(jù)教職員工的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，進(jìn)行公正的評(píng)估和激勵(lì)。在我所就讀的學(xué)校，校長重視教職員工的激勵(lì)機(jī)制，他會(huì)根據(jù)教師的教學(xué)水平和學(xué)生評(píng)價(jià)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法和激勵(lì)政策，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。
最后，校長負(fù)責(zé)制對(duì)與家庭溝通起到了重要的作用。校長作為學(xué)校和家庭的橋梁，他需要與學(xué)生家長和家庭保持良好的溝通，及時(shí)了解家長的期望和意見，并將其反饋到學(xué)校管理決策中。在我所就讀的學(xué)校，校長定期舉行家長會(huì)，與家長交流感受和意見，了解家庭教育情況，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好合作關(guān)系。
總之，校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)校的整體運(yùn)營和管理起到了關(guān)鍵的作用。通過校長的決策和管理，學(xué)校能夠建立良好的學(xué)校文化、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)、激勵(lì)教職員工、與家庭保持良好的溝通。因此，校長負(fù)責(zé)制應(yīng)該得到進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)，以促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇六
校長是學(xué)校的管理者和教育領(lǐng)導(dǎo)者，校長負(fù)責(zé)制黨課是近年來在我國推行的一項(xiàng)重要教育改革。這是針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在黨建工作中存在的問題，加強(qiáng)黨性教育，推動(dòng)學(xué)校工作更好發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。我作為一名學(xué)校的中層干部，參與了此次培訓(xùn)，收獲頗多，深感校長負(fù)責(zé)制黨課的重要性和必要性。
第二段：加強(qiáng)校長黨性修養(yǎng)的重要性
學(xué)校是社會(huì)的一面鏡子，校長作為學(xué)校教育的最高領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備高尚的黨性修養(yǎng)。在校長負(fù)責(zé)制黨課中，我們通過學(xué)習(xí)黨史、黨章和習(xí)近平總書記系列重要講話等，深入了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和哲學(xué)思想，進(jìn)一步提高了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。我們深刻認(rèn)識(shí)到，作為校長，只有堅(jiān)定信仰，堅(jiān)定黨性，才能以黨建帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，確保學(xué)校的正確發(fā)展。
第三段：明確校長負(fù)責(zé)制黨課的目標(biāo)與任務(wù)
校長負(fù)責(zé)制黨課不僅僅是一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一次思想的洗禮和教育的引導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們明確了校長負(fù)責(zé)制黨課的目標(biāo)與任務(wù)，即強(qiáng)化校長的責(zé)任意識(shí)，提高其黨性修養(yǎng)和自身素質(zhì)，做到忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)。通過深入學(xué)習(xí)黨史、習(xí)近平總書記系列重要講話等，我們要求校長不僅要成為學(xué)校教育改革的推動(dòng)者，更要成為教職員工的引領(lǐng)者和學(xué)生的榜樣。只有校長自身具備了高尚的品德和豐富的知識(shí)，才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，肩負(fù)起教育的責(zé)任。
第四段：推動(dòng)學(xué)校工作的良性發(fā)展
校長負(fù)責(zé)制黨課不僅有利于校長的個(gè)人成長，更對(duì)學(xué)校工作的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。通過加強(qiáng)黨性教育，校長能夠更加深入地了解學(xué)校教育改革的方向和目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體素質(zhì)。同時(shí)，校長負(fù)責(zé)制黨課還能夠增強(qiáng)校長的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，提升學(xué)校內(nèi)部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)學(xué)校工作向著更好的方向發(fā)展。
第五段：落實(shí)校長負(fù)責(zé)制黨課的具體措施
校長負(fù)責(zé)制黨課的開展需要一系列的具體措施來實(shí)施。我們將在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，采取集中培訓(xùn)、定期學(xué)習(xí)、群體討論等方式，不斷加強(qiáng)校長的黨性教育和職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我們還將強(qiáng)化監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，對(duì)校長的工作進(jìn)行及時(shí)、全面的檢查，確保校長負(fù)責(zé)制黨課的落實(shí)效果。通過這些具體措施的落實(shí)，我們相信校長負(fù)責(zé)制黨課將能夠?yàn)閷W(xué)校工作的改革發(fā)展注入新的動(dòng)力和希望。
總結(jié)：
校長負(fù)責(zé)制黨課是一項(xiàng)重要的教育改革措施，通過加強(qiáng)校長黨性修養(yǎng)，明確校長的任務(wù)與責(zé)任，推動(dòng)學(xué)校工作的良性發(fā)展，落實(shí)具體措施，必將為學(xué)校的發(fā)展帶來不可估量的積極影響。作為校長的重要指導(dǎo)工具，校長負(fù)責(zé)制黨課的開展將會(huì)促使學(xué)校教育更加蓬勃發(fā)展，為學(xué)生的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)積極投入到這一工作中去，共同推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
黨的十九大提出，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最顯著特征。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長肩負(fù)著黨的教育方針的傳導(dǎo)與實(shí)施的重要責(zé)任。為了增強(qiáng)黨組織對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)校長負(fù)責(zé)制黨課，我校校長積極投入到黨課學(xué)習(xí)中。在參與校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到了黨的教育理念的力量，也對(duì)校長負(fù)責(zé)制黨課有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面將就此與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)校長負(fù)責(zé)制黨課的重要意義（300字）
校長負(fù)責(zé)制黨課是一種新的體制機(jī)制，通過強(qiáng)化校長的黨組織關(guān)系和黨的工作責(zé)任，旨在深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，推動(dòng)學(xué)校教育工作的科學(xué)發(fā)展。在參與黨課學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅從理論上認(rèn)識(shí)到校長負(fù)責(zé)制黨課對(duì)于學(xué)校的重要意義，還深刻感受到了黨課對(duì)于校長領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)和提升的作用。黨課教育使我們明確了自己的責(zé)任和使命，使我們找到了發(fā)展學(xué)校的方向和路徑，為我們推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
第三段：校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐（300字）
參與校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。在學(xué)習(xí)中，我們深入學(xué)習(xí)了黨的方針政策，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了黨風(fēng)廉政意識(shí)。我們了解到，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)當(dāng)時(shí)刻堅(jiān)守黨的理想信念，帶領(lǐng)全體教職員工秉持正確的教育為人的價(jià)值觀，落實(shí)黨的教育方針，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人使命。在實(shí)踐中，我們通過制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教育資源布局，改善教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校的整體實(shí)力。正是通過這些實(shí)踐，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了校長負(fù)責(zé)制黨課的重要性和必要性。
第四段：體會(huì)與收獲（300字）
參與校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。首先，黨課教育是一種重要的思想灌輸，通過學(xué)習(xí)黨的方針政策，我更加明確了自己的責(zé)任和方向，進(jìn)一步堅(jiān)定了為學(xué)校發(fā)展而努力奮斗的信心。其次，黨課教育是一種增強(qiáng)黨性的有效途徑，通過黨課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長，不能只注重工作能力的提升，更要注重黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在工作中時(shí)刻以黨的利益為先，始終保持黨員的本色。再次，黨課教育是一種引領(lǐng)發(fā)展的強(qiáng)有力工具，通過黨課學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到黨的教育方針的正確性和科學(xué)性，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)校走出了一條符合時(shí)代要求的發(fā)展之路。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
校長負(fù)責(zé)制黨課是黨的教育工作重要的創(chuàng)新舉措，有效推動(dòng)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。通過參與校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到了黨的教育方針的偉大力量，也深刻認(rèn)識(shí)到了校長負(fù)責(zé)制黨課對(duì)于教育工作的重要性。未來，我們將繼續(xù)推進(jìn)校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工，堅(jiān)持正確的政治方向，不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)而努力奮斗！
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇八
學(xué)校中，校長被視為最高的領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著諸多責(zé)任。在學(xué)校運(yùn)作中，校長負(fù)責(zé)制發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我一直對(duì)校長負(fù)責(zé)制的工作方式充滿好奇。在與學(xué)校校長接觸和合作的過程中，我認(rèn)為自己有必要分享一些關(guān)于學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的基本原則
學(xué)校校長負(fù)責(zé)制要實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，必須具備以下基本原則：
1. 充分了解并承認(rèn)每個(gè)教師的工作;
2. 確保制度的透明和公正性;
3. 較高的動(dòng)力和熱情;
4. 具備發(fā)展策略并能夠管理該策略。
只有遵守以上標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的校長才能有效地管理校園，確保學(xué)生成功。
第三段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的工作范圍
如上所述，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的主要職責(zé)是管理學(xué)校，有時(shí)候也可以擔(dān)任教師的角色。他們照看所有學(xué)齡兒童的日常事務(wù)，如假期，放學(xué)，以及與學(xué)生及其家庭的溝通，并監(jiān)督相關(guān)的財(cái)務(wù)和行政職能。此外，他們還必須確保員工和學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則和制度，并采取必要措施管理和糾正不當(dāng)行為問題。他們是響應(yīng)性和主動(dòng)性的，總是嘗試最好的解決方案。
第四段：學(xué)生與校長合作的意義
我作為學(xué)生與校長合作的過程中發(fā)現(xiàn)，互相支持和合作至關(guān)重要，因?yàn)閮烧咴趯W(xué)校中都有不可替代的角色。學(xué)生和校長可以從對(duì)方的優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)中受益，合作是彼此聯(lián)系的橋梁。在與校長合作中，我體驗(yàn)到了解決問題的多種方法，并結(jié)交了更多朋友。這讓我不僅能夠更好地成長，而且更能體會(huì)校長的辛勞和用心。
第五段：結(jié)論
同樣，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制也需要積極對(duì)待與學(xué)生的互動(dòng)。合作給了他們更多的機(jī)會(huì)，以不同的視角看待問題。盡管校長負(fù)責(zé)制的工作是復(fù)雜的，但他們的工作是值得肯定的。我相信，在學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的支持下，學(xué)生可以最大限度地發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇九
近年來，縣教育工委、縣教科局深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記視察貴州重要講話精神，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮全縣教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)，筑牢思想根基，強(qiáng)化理論之本，不斷提升黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的帶動(dòng)引領(lǐng)，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)，努力建設(shè)高質(zhì)量的丹寨基礎(chǔ)教育體系，助力鄉(xiāng)村振興，縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
丹寨縣教育工委、縣教科局組織全縣教育系統(tǒng)黨員教師學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神及習(xí)近平總書記在貴州省代表團(tuán)重要講話精神，以維護(hù)習(xí)近平總書記這個(gè)核心作為最大的政治，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。認(rèn)真執(zhí)行中央、省委、州委、縣委決策部署，堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人的全過程，有力推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展跨上新臺(tái)階。
一是切實(shí)夯實(shí)學(xué)校黨建工作的思想根基，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)決執(zhí)行中央、省、州、縣各級(jí)黨委政府和教育行政部門對(duì)學(xué)校黨建工作的重大策略，教育工委、縣教科局明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的重要作用，明確學(xué)校黨組織的主要職責(zé)，正確把握黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的科學(xué)內(nèi)涵，明確黨組織的職責(zé)和校長的權(quán)利，理順關(guān)系，提高黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的可操作性。明確校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校的行政工作第一責(zé)任人。必須嚴(yán)格遵循《中華人民共和國教育法》的要求，按照既保證黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，又保證校長充分行使行政指揮權(quán)的原則，準(zhǔn)確定位學(xué)校黨組織、黨組織書記、校長的職責(zé)和權(quán)利。
二是切實(shí)完善學(xué)校黨建工作的制度保障，貫徹和執(zhí)行黨的民主集中制，為落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制提供根本保證。按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的要求，對(duì)涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、領(lǐng)導(dǎo)分工、干部人事、規(guī)章制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、基建采購項(xiàng)目、教育收費(fèi)等重大問題和事關(guān)全局性、涉及教職工切身利益的重要事項(xiàng)，必須由黨組織集體研究決定。堅(jiān)持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，由學(xué)校黨組織會(huì)議集體討論，堅(jiān)決杜絕個(gè)人或少數(shù)人說了算。建立和規(guī)范議事制度，完善重大問題的決策制度。明確支委會(huì)、黨員大會(huì)、校委會(huì)、校長辦公會(huì)等會(huì)議的職能定位、出席范圍、議事規(guī)則和程序，完善重大問題決策制度。積極推進(jìn)“校務(wù)公開”、專家論證、民主評(píng)議等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的決策機(jī)制。完善教職工參與管理和民主監(jiān)督制度。
三是切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作的班子建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和管理水平。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論水平和運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員尤其是學(xué)校黨組織書記、校長帶頭學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高政治敏銳性和政治鑒別力，努力成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、不斷創(chuàng)新的標(biāo)桿，做社會(huì)主義的政治家和教育家。學(xué)校黨組織抓好理論中心組的學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、見實(shí)效。進(jìn)一步把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)，作為評(píng)價(jià)班子和選拔任用干部的重要依據(jù)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，選拔和配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。
四是切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作的監(jiān)督檢查，加強(qiáng)管理，確保黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制落到實(shí)處?？h教育工委、縣教科局加強(qiáng)對(duì)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制工作的領(lǐng)導(dǎo)，納入黨建目標(biāo)管理責(zé)任制，明確目標(biāo)要求，細(xì)化具體任務(wù)，認(rèn)真抓緊抓好。建立聯(lián)系學(xué)校制度，加強(qiáng)調(diào)查研究和檢查指導(dǎo)，不斷探索新情況，研究新問題，發(fā)現(xiàn)新典型，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。對(duì)落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制情況開展督查，并將工作落實(shí)情況作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)之一。
二、以黨建“四帶”引領(lǐng)為著力點(diǎn)，促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)融合發(fā)展雙提升。
創(chuàng)新實(shí)施黨建帶業(yè)務(wù)、書記帶班子、黨員帶教師、優(yōu)師帶弱教的黨建引領(lǐng)“四帶”工程，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦，教育引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步筑牢思想根基，強(qiáng)化理論之本，有效破解中小學(xué)校黨建工作虛化弱化和“兩張皮”難題，實(shí)現(xiàn)了黨建與業(yè)務(wù)兩手抓雙促進(jìn)，推動(dòng)了中小學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
一是黨建帶業(yè)務(wù)，思想領(lǐng)航促業(yè)務(wù)提升。堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)。抓好“三會(huì)一課”“雙重組織生活”、民主評(píng)議黨員和政治理論學(xué)習(xí)等制度的落實(shí)，定期開展黨內(nèi)組織生活，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，定期聽取黨建匯報(bào)，做到程序到位，經(jīng)費(fèi)到位，人員到位，成效保證，不走過場(chǎng)。統(tǒng)籌抓好黨建帶工建、團(tuán)建、隊(duì)建和婦建等工作。扎實(shí)開展學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，豐富學(xué)生業(yè)余生活。堅(jiān)持把規(guī)矩挺在前，推動(dòng)法紀(jì)意識(shí)和師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。通過黨紀(jì)國法教育和黨內(nèi)有關(guān)制度的落實(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)黨員做到守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率，營造教育系統(tǒng)廣大教職工爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)和廉潔自律表率的良好氛圍。充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘功能，推動(dòng)黨員先鋒模范扎根業(yè)務(wù)各領(lǐng)域。堅(jiān)持黨員教師“亮身份做表率”示范活動(dòng)，推動(dòng)教育教育重點(diǎn)工作高效實(shí)施。要求黨員教職工要戴黨徽亮身份進(jìn)校園、進(jìn)課堂，以業(yè)務(wù)和管理的高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，驅(qū)動(dòng)廣大教職工對(duì)黨員身份認(rèn)可，接受廣大教職工監(jiān)督。2021年以來，共組織黨員政治理論學(xué)習(xí)3000余人次，完成標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)40個(gè)黨支部，打造丹寨民族高級(jí)中學(xué)文科支部等13個(gè)示范黨支部。組織支部書記、組織委員、黨務(wù)工作者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)411人次，推進(jìn)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)“森林管護(hù)區(qū)”創(chuàng)建，開展黨風(fēng)廉政專題會(huì)2次，干部任前提醒約談30人次，干部職工常態(tài)化集體約談8次290余人。
二是書記帶班子，支部領(lǐng)頭促教育黨建業(yè)務(wù)融合提升。推行書記校長“一肩挑”，明確黨支部書記“第一責(zé)任人”、“班長”角色定位。各級(jí)黨組織書記發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，充分履行第一責(zé)任人職責(zé)，靠前指揮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、上下溝通、密切配合。班子成員履行“一崗雙責(zé)”。堅(jiān)持黨管干部的原則，樹立正確的選人用人導(dǎo)向。從政治、辯證、歷史、發(fā)展、關(guān)鍵、細(xì)節(jié)、實(shí)績等多維度培養(yǎng)使用干部。準(zhǔn)確把握干部成長規(guī)律，嚴(yán)慈相濟(jì)加強(qiáng)培養(yǎng)。積極推薦、使用和激勵(lì)干部，嚴(yán)格教育管理。對(duì)新任職或年輕干部對(duì)加強(qiáng)培養(yǎng)教育，注重嚴(yán)管厚愛，授之以道，敢于批評(píng)，做到包容不縱容、用長不用短、人盡其才。堅(jiān)持制度管人，注重化解矛盾、協(xié)調(diào)配合。
三是黨員帶教師，黨員領(lǐng)跑促教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。把優(yōu)秀黨員教師用在副校長、處（室）主任、教研組長、課題組長、年級(jí)組長、班主任等重要的崗位上，認(rèn)真開展“四亮”“我是黨員，向我看齊，為黨旗爭(zhēng)光添彩”、黨員“名師工程”等黨建載體。成立“教學(xué)質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)”和“鄉(xiāng)村教育振興先鋒隊(duì)”，在教研教改、校本研修、學(xué)校管理、控輟保學(xué)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和義務(wù)活動(dòng)中，發(fā)揮好黨員的示范帶動(dòng)作用，做好傳幫帶提升業(yè)務(wù)。黨員教師積極幫助普通教師補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提素質(zhì)，在教學(xué)技能、管理能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力等方面，黨員教師主動(dòng)作為，做好的“傳幫帶”，當(dāng)好“精兵”，帶好“新兵”。涌現(xiàn)出王進(jìn)軍、王紹邦等一批州級(jí)“名校長”和王青、徐俊等“名教師”。
四是優(yōu)師帶弱教，骨干領(lǐng)銜促教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。以組團(tuán)式、集團(tuán)化、互幫互助組、“1+n”、“n+n”等多種形式，充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、校際優(yōu)秀教師在本校的輻射帶動(dòng)和引領(lǐng)指導(dǎo)作用。優(yōu)秀教師通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果分享會(huì)、課堂教學(xué)技能展示、專題研究報(bào)告等形式，展示個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成“比、學(xué)、趕、改、超”的行動(dòng)自覺。鼓勵(lì)弱教教師誠心查找自己的短板和不足，建立問題清單，多與優(yōu)秀教師分析問題根源，建立專業(yè)思想，尋求破解難題辦法，從本質(zhì)上創(chuàng)新變革，虛心求教，勤于反思，多向溝通，不斷拓寬和深化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真研究教學(xué)方法和技能、表達(dá)能力和管理水平。鼓勵(lì)教師發(fā)揮作用和成長成材。各基層黨組織在研究制定各類激勵(lì)機(jī)制時(shí)，在一定程度上向優(yōu)秀教師傾斜，對(duì)幫助效果突出的優(yōu)秀教師和成長進(jìn)步較快的被幫助教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。增強(qiáng)廣大教師的成就感、榮譽(yù)感和自信心，進(jìn)一步激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)、悉心鉆研和安心教育的激情，“弱教”蛻變成“強(qiáng)將”。
三、以構(gòu)建“大思政”工作格局為切入點(diǎn)，把準(zhǔn)思想政治方向培養(yǎng)接班人。
丹寨縣教育工委、縣教科局認(rèn)真貫徹落實(shí)中央思政工作精神，把思政治工作緊緊抓在手上，進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)工作，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷推進(jìn)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新走深走實(shí)。
一是聚焦黨史進(jìn)校園，突出紅色基因。以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，把黨史學(xué)習(xí)教育納入思政課，積極組織全縣各中小學(xué)廣泛開展黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂系列活動(dòng)，通過開展清明節(jié)“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走、祭英烈”主題教育活動(dòng)、“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走”主題的“六一”兒童節(jié)活動(dòng)、烈士紀(jì)念日黨史宣講活動(dòng)，以及以主題班會(huì)、國旗下講話、知識(shí)競(jìng)賽、紅色經(jīng)典傳唱、講述紅色故事、辦紅色手抄報(bào)等多種形式，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走，傳承和弘揚(yáng)革命歷史優(yōu)良傳統(tǒng)，扣好人生第一?？圩印?BR> 二是聚焦隊(duì)伍建設(shè)，提升育人能力。重視教師在推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新中的主導(dǎo)作用，緊緊圍繞“六個(gè)要”標(biāo)準(zhǔn)，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。開展全縣中小學(xué)全體思政課教師集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)德育專家和優(yōu)秀思政教師到場(chǎng)講座，解讀新時(shí)代思政課教師職業(yè)素養(yǎng)和要求，指導(dǎo)思政課課堂教學(xué)和大中小思政一體化建設(shè)等。加強(qiáng)新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)專題內(nèi)容進(jìn)行交流討論，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫心得體會(huì)。認(rèn)真對(duì)照十九大以來習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)和教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話精神，對(duì)照法律法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求以及師德師風(fēng)失范的突出問題，開展師德師風(fēng)問題大剖析。以案為鑒，認(rèn)真梳理和深刻檢視突出問題，深入開展談心談話，嚴(yán)肅開展批評(píng)和自我批評(píng)，持續(xù)用力抓好問題整改。全力打造一支政治過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
三是聚焦活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育實(shí)效。開展勞動(dòng)教育進(jìn)課堂。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》文件精神。城關(guān)一小、金山小學(xué)等學(xué)校充分利用校園周邊荒地開墾等30多處勞動(dòng)教育基地，馬寨小學(xué)、燒茶小學(xué)等學(xué)校充分利用本地資源聯(lián)辦萬達(dá)扶貧茶園勞動(dòng)實(shí)踐基地、貴州茅臺(tái)（丹寨）藍(lán)莓勞動(dòng)實(shí)踐基地、金泉街道松茸勞動(dòng)實(shí)踐基地等，開展喜聞樂見的特色勞動(dòng)教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的精神。
抓好團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)。積極開展“紅領(lǐng)巾心向黨”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國有我”主題建隊(duì)日活動(dòng)、“我和國旗合個(gè)影我與祖國共成長”活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”等活動(dòng)，整合學(xué)科內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的思想政治教育資源，培養(yǎng)少先隊(duì)員的強(qiáng)烈的儀式感、時(shí)代感和責(zé)任感，主動(dòng)搶占精神高地，為青少年成長打好“人生底色”。
深入開展家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)。組織“墨香書韻，詩意童年”親子閱讀、“誦讀紅色家書，傳承革命精神”家庭閱讀、“小手做家務(wù)，勞動(dòng)最光榮”等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。不定期組織開展家長培訓(xùn)講座，為倡導(dǎo)和諧家風(fēng)，引導(dǎo)平和家教，樹立良好家風(fēng)而不斷努力。
四是聚焦思政課堂，激活創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。大力推薦構(gòu)建以學(xué)生為中心的思政課教學(xué)模式，巧用多媒體等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，教師講授與學(xué)生討論、活動(dòng)相結(jié)合，講授法與案例分析法相結(jié)合等形式，努力讓思政課堂實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，提升思政課育人效果。
立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo)，實(shí)施全縣中小學(xué)思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，打造思政精品課。每學(xué)期至少1次以上的專題思政課教學(xué)研討活動(dòng)，通過開足開好思政課，用好思政課統(tǒng)編版教材，精選教學(xué)案例，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷挖掘、提煉“思政元素”，凸顯學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、開放性，充分發(fā)揮思政課的德育功能。
教研互助，資源共享。開展“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”“班隊(duì)會(huì)觀摩課”“德育沙龍”、送教到校、名師交流等活動(dòng)，從德育教育、校園文化建設(shè)、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，形成縣域內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教研互動(dòng)的新局面，積極探索課程思政與德育實(shí)踐一體化育人新模式。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十
根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《關(guān)于自治區(qū)中小學(xué)貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制實(shí)施意見》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂本實(shí)施細(xì)則。
烏什縣國慶中學(xué)實(shí)行黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。校黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，集體研究決定學(xué)校工作中的重大問題，支持校長積極主動(dòng)、負(fù)責(zé)地依法行使職權(quán)，保證學(xué)校教學(xué)、科研和其它行政管理等各項(xiàng)任務(wù)的完成。校長是學(xué)校的法定代表人，在上級(jí)主管部門和學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校行政全面工作。副校長協(xié)助校長做好分管的工作。
學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的基本路線和教育方針，充分發(fā)揮學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的職能；講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，解放思想，實(shí)事求是，遵循教育規(guī)律，切實(shí)提高治校能力；堅(jiān)持走群眾路線，依靠和團(tuán)結(jié)廣大師生員工推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展等各項(xiàng)工作；堅(jiān)持民主集中制，不斷完善管理體制與運(yùn)行機(jī)制，依法履行工作職責(zé)。
一、黨總支的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。
校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)主要是：把好方向，總攬全局；抓好大事，謀劃思路；管好干部，協(xié)調(diào)各方。
（一）學(xué)習(xí)、宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依靠全校師生員工推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
（二）堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，努力加強(qiáng)學(xué)校黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，發(fā)揮校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
（三）討論決定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃；討論決定學(xué)校改革、發(fā)展和基本管理制度等重大事項(xiàng)。
（四）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作、德育工作、精神文明建設(shè)，保證學(xué)校的穩(wěn)定。
（五）討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人選，負(fù)責(zé)干部的選拔、任用、教育、培養(yǎng)、考核和監(jiān)督。
（六）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群眾組織和教職工代表大會(huì)。
（七）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、依靠群眾支持和參與的黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。
（八）校黨總支通過總支會(huì)討論、決定前款規(guī)定的有關(guān)事項(xiàng)。
二、校長的職權(quán)。
校長作為學(xué)校法定代表人，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)本學(xué)校的教學(xué)、科研和其它行政管理工作。校長要認(rèn)真執(zhí)行國家的法律、法規(guī)和黨的路線、方針、政策，積極貫徹落實(shí)黨的決議、決定，堅(jiān)持集體討論學(xué)校行政工作中的重大問題，依法行使下列職權(quán)：
（一）擬訂學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定具體規(guī)章制度和年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
（二）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。
（三）擬訂內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置方案，推薦中層干部人選。
（四）聘任與解聘教師以及內(nèi)部其他工作人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。
（五）擬訂和執(zhí)行年度財(cái)務(wù)預(yù)算方案，保護(hù)和管理校產(chǎn)，維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)學(xué)校事業(yè)的支持，代表學(xué)校接受各種捐贈(zèng)。
（六）行使《中華人民共和國義務(wù)教育法》以及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的其它職權(quán)。
對(duì)下列涉及學(xué)校全局的工作，校長要按照有關(guān)規(guī)定，組織專門力量進(jìn)行調(diào)研、論證，制訂初步方案并提交校黨總支會(huì)或教代會(huì)討論通過后，負(fù)責(zé)組織實(shí)施：
（一）提名各職能處室負(fù)責(zé)人人選，經(jīng)黨總支考察、討論決定后，由校長簽署任免決定。
（二）教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中重大事項(xiàng)的確定與調(diào)整。
（三）教職工隊(duì)伍建設(shè)總體方案及學(xué)生德育工作實(shí)施方案。
（四）學(xué)校年度財(cái)務(wù)預(yù)決算及大額度經(jīng)費(fèi)的使用。
（五）重要基建項(xiàng)目、校辦產(chǎn)業(yè)重大投資項(xiàng)目。
（六）學(xué)校土地和其它重要辦學(xué)設(shè)施的租售或征用，住房、醫(yī)療及分配政策的制定和重大調(diào)整等。
校長通過召集并主持校務(wù)會(huì)議、校長辦公會(huì)議討論、處理前款規(guī)定的有關(guān)事項(xiàng)。
三、工作制度與工作原則。
（一）黨總支會(huì)議。
（二）校務(wù)會(huì)議。
（三）校長辦公會(huì)議。
上述會(huì)議的議事和運(yùn)作，均嚴(yán)格依照各自議事規(guī)則規(guī)定的議事范圍和議事程序進(jìn)行。
上述會(huì)議的召開要本著“精簡(jiǎn)會(huì)議，提高效能”的原則，從工作需要出發(fā)，實(shí)事求是，合理安排，轉(zhuǎn)變會(huì)風(fēng)，務(wù)求實(shí)效。要認(rèn)真處理好黨政關(guān)系，搞好黨政的分工與合作。對(duì)學(xué)校工作中的重大問題，校黨總支首先必須從全局和戰(zhàn)略高度提出指導(dǎo)意見和工作原則，校行政則應(yīng)據(jù)以擬訂工作方案和實(shí)施步驟，經(jīng)黨總支會(huì)議討論通過后負(fù)責(zé)實(shí)施。黨總支要支持校長依法行使行政工作的指揮權(quán)，不包攬具體行政事務(wù)。
民主集中制是我們黨和國家的根本政治制度，也是黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的根本制度。黨總支會(huì)議、校務(wù)會(huì)議、書記辦公會(huì)議以及校長辦公會(huì)議在議事過程中，都必須堅(jiān)持貫徹執(zhí)行民主集中制。其基本原則是：
（一）按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，對(duì)事關(guān)學(xué)校改革和發(fā)展的重大問題和重要事項(xiàng)，堅(jiān)持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，由?？傊?huì)議討論決定。
（二）實(shí)行黨政集體領(lǐng)導(dǎo)和班子成員個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作制度。學(xué)校日常工作在集體決策之后，由分管校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
（三）建立健全領(lǐng)導(dǎo)、專家、群眾相結(jié)合的民主決策機(jī)制，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、家長委員會(huì)及社區(qū)教育委員會(huì)的職能，提高決策的科學(xué)性。
（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全會(huì)議議事制度、重大問題決策制度、向上級(jí)請(qǐng)示報(bào)告制度、領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度以及民主生活會(huì)制度等。
堅(jiān)持和完善黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和班子成員之間的通力合作。
（一）黨總支書記作為“班長”，全面主持黨總支工作，在集體領(lǐng)導(dǎo)中負(fù)有重要責(zé)任。校長是學(xué)校的法定代表人，全面負(fù)責(zé)行政工作。黨總支書記和校長都必須堅(jiān)持原則，把握全局，團(tuán)結(jié)同志，相互支持，加強(qiáng)修養(yǎng)，以身作則，依法各司其職，共同管理好學(xué)校。在學(xué)校重大問題上，黨總支書記和校長要經(jīng)常交流思想，溝通情況，形成共識(shí)，步調(diào)一致。
（二）領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹立政治觀念、大局觀念和群眾觀念，增強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、全局意識(shí)、分工負(fù)責(zé)意識(shí)和配合協(xié)作意識(shí)，把精力用于學(xué)校的管理工作，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，廉潔自律，互相支持，形成合力。
（三）下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)集體負(fù)責(zé)。副校長及校長助理協(xié)助校長做好分管的行政工作。書記和校長要尊重他們的意見，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性。上述有關(guān)人員既要在書記、校長的領(lǐng)導(dǎo)下做好分管的工作，又要從全局出發(fā)，積極參與集體決策，并相互配合做好相關(guān)工作。
（四）領(lǐng)導(dǎo)干部都要嚴(yán)守工作紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在其職責(zé)范圍內(nèi)積極主動(dòng)地開展工作，并承擔(dān)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。遇有重要問題要主動(dòng)報(bào)告，提請(qǐng)有關(guān)會(huì)議討論決定。凡經(jīng)集體討論決定的事項(xiàng)，任何個(gè)人無權(quán)擅自改變。如有不同意見允許保留，或可以提請(qǐng)復(fù)議，或可以向上級(jí)組織（機(jī)關(guān)）報(bào)告，但在本級(jí)組織或上級(jí)組織（機(jī)關(guān)）作出新的決定以前，行動(dòng)上必須堅(jiān)決執(zhí)行，并以集體的決定對(duì)外表態(tài)。對(duì)拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力的應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育并追究相關(guān)責(zé)任。
學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子在議事過程中，凡討論涉及到本人以及與領(lǐng)導(dǎo)班子成員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、近姻親關(guān)系等類人員的利益問題，如職務(wù)升降、工作調(diào)動(dòng)、工資調(diào)整、考核評(píng)定和黨紀(jì)政紀(jì)處理等問題，有關(guān)人員必須回避。
學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加會(huì)議議事后，對(duì)會(huì)議討論的內(nèi)容負(fù)有保密責(zé)任，除決定傳達(dá)貫徹的會(huì)議決議、決定外，其余討論內(nèi)容及其討論過程不得向參加會(huì)議以外的人員泄露，違者按有關(guān)紀(jì)律嚴(yán)肅查處。
四、檢查與監(jiān)督。
黨總支書記和校長以及黨政領(lǐng)導(dǎo)班子每一位成員都要嚴(yán)格遵守重大問題必須經(jīng)集體討論決定的工作原則，嚴(yán)格遵守會(huì)議制度和議事規(guī)則。學(xué)校黨總支應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員執(zhí)行本規(guī)則情況的監(jiān)督；紀(jì)檢委員每年檢查一次民主集中制的執(zhí)行情況，并把有關(guān)情況按照規(guī)定程序向?qū)W校黨總支會(huì)和上級(jí)紀(jì)檢部門報(bào)告。
充分發(fā)揮黨內(nèi)監(jiān)督作用。黨總支要教育和監(jiān)督各級(jí)干部堅(jiān)持廉政制度和民主生活會(huì)制度。
黨總支和校長要支持紀(jì)檢委員開展紀(jì)檢、監(jiān)察工作。紀(jì)檢委員每年要進(jìn)行一次黨風(fēng)廉政調(diào)查（檢查），并向黨總支和上級(jí)紀(jì)委報(bào)告檢查結(jié)果，要努力推動(dòng)財(cái)務(wù)管理和審計(jì)制度的建立健全。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)接受紀(jì)檢、監(jiān)察部門的監(jiān)督檢查。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十一
校長負(fù)責(zé)制是現(xiàn)代教育管理中的一種常見制度安排，旨在明確校長在學(xué)校中的權(quán)力和責(zé)任。校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施對(duì)于學(xué)校的健康發(fā)展具有重要意義。本文將就校長負(fù)責(zé)制進(jìn)行探討，并結(jié)合個(gè)人親身經(jīng)歷，闡述其心得體會(huì)。
首先，校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施能夠增強(qiáng)學(xué)校管理的權(quán)威性和效率性。作為學(xué)校的首席管理者，校長擁有決策的權(quán)力和責(zé)任，有助于推動(dòng)學(xué)校事務(wù)的高效處理。在我擔(dān)任學(xué)校校長期間，我始終堅(jiān)持以學(xué)校最大利益為考量，通過果斷的決策加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)外部溝通與協(xié)作，提升了學(xué)校管理水平和效率，使學(xué)校在各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。
其次，校長負(fù)責(zé)制對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升有著積極作用。校長作為學(xué)校管理的核心，承擔(dān)著全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作的責(zé)任。我堅(jiān)持將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的核心目標(biāo)，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，在提升師生的教育教學(xué)能力方面下足功夫。通過多次教學(xué)督導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校教育教學(xué)水平明顯提高，學(xué)生成績和師生滿意度也有了明顯提升。
同時(shí)，校長負(fù)責(zé)制還能夠推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，提升學(xué)校形象和社會(huì)聲譽(yù)。校長在學(xué)校文化塑造和價(jià)值觀引領(lǐng)方面發(fā)揮重要作用。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，校長應(yīng)該具備正確的價(jià)值觀和穩(wěn)定的情感狀態(tài)，注重學(xué)校文化的傳承和發(fā)展。通過塑造學(xué)校良好的文化氛圍，改善師生關(guān)系和學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)校形象和社會(huì)聲譽(yù)逐漸提升。與此同時(shí)，我也加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)各界的聯(lián)系，通過舉辦各類校園活動(dòng)和邀請(qǐng)社會(huì)名流參觀學(xué)校，增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)，提高了學(xué)校的知名度和影響力。
最后，校長負(fù)責(zé)制對(duì)于培養(yǎng)學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)具有積極意義。校長作為學(xué)校管理的核心，需要在行政人員的選拔與培養(yǎng)上下足功夫，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀高效的團(tuán)隊(duì)。我在學(xué)校任職期間，注重選拔和培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)和管理能力的行政人員，同時(shí)注重完善學(xué)校行政管理制度和規(guī)范，建立健全學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)校的整體運(yùn)行效能。通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能，學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述，校長負(fù)責(zé)制是一種能夠增強(qiáng)學(xué)校管理權(quán)威性和效率性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，以及培養(yǎng)學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)的重要制度安排。通過我的親身經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了校長負(fù)責(zé)制的益處，也明確了其在學(xué)校管理中的價(jià)值和作用。希望未來能有更多的學(xué)校引入校長負(fù)責(zé)制，通過科學(xué)的制度運(yùn)行，推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，校長負(fù)責(zé)制逐漸成為學(xué)校管理的重要模式。校長負(fù)責(zé)制，顧名思義，就是要求校長在學(xué)校工作中承擔(dān)起全面負(fù)責(zé)的職責(zé)。在這個(gè)過程中，我有幸參與了學(xué)校的管理工作，積累了一些心得體會(huì)。接下來，我將就校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢(shì)、實(shí)施的困難以及改進(jìn)建議三個(gè)方面進(jìn)行淺談。
首先，校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施有助于提高學(xué)校整體管理水平。校長在全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作后，可以有效整合學(xué)校資源，合理分配人力物力，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，校長負(fù)責(zé)制還能使學(xué)校在管理中形成一種科學(xué)、穩(wěn)定、有效的工作模式。在這種模式下，學(xué)校的各項(xiàng)工作得以有機(jī)結(jié)合、相互協(xié)調(diào)，形成具有自身特色的管理特點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)校整體管理水平。
然而，實(shí)施校長負(fù)責(zé)制也存在一些困難。首先，校長負(fù)責(zé)制需要校長具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。但是，現(xiàn)實(shí)中并不是所有的校長都具備這些能力，這就給校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施帶來了一定難度。另外，校長負(fù)責(zé)制需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的支持和配合，而有些領(lǐng)導(dǎo)往往過于強(qiáng)調(diào)考核和績效，給學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來了困擾。此外，在教職工普遍缺乏主動(dòng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的背景下，校長負(fù)責(zé)制的推行變得更加難以實(shí)現(xiàn)。
針對(duì)實(shí)施校長負(fù)責(zé)制中的困難，我有幾點(diǎn)改進(jìn)建議。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校長的培養(yǎng)和選拔，確保校長具備必要的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。其次，各級(jí)教育行政部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校的支持力度，提供必要的政策支持和資源保障。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)校的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，避免過分強(qiáng)調(diào)績效，讓學(xué)校有更多的發(fā)展空間。另外，還要加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)和教育，提高其主動(dòng)性和專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)校長負(fù)責(zé)制的要求。只有通過以上改進(jìn)措施，才能更好地推動(dòng)校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施。
總結(jié)起來，校長負(fù)責(zé)制作為一種重要的學(xué)校管理模式，具有很多優(yōu)勢(shì)。但是，在實(shí)施中也面臨一些困難，需要我們共同努力來解決。只有通過加強(qiáng)校長的培養(yǎng)、加大支持力度以及提高教職工的素質(zhì)等措施，才能推進(jìn)校長負(fù)責(zé)制的落地生根。相信隨著教育改革的不斷深化，校長負(fù)責(zé)制將為學(xué)校管理帶來更大的改進(jìn)和發(fā)展。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十三
自中組部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》(中組發(fā)〔**〕17號(hào))實(shí)施以來，**區(qū)積極探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制改革，為學(xué)校治理體系改革做好充分準(zhǔn)備。
凝聚思想共識(shí)。堅(jiān)持政治引領(lǐng)，凝聚改革共識(shí)。通過工作會(huì)議、論壇研討、調(diào)查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革“信號(hào)”，了解基層學(xué)校對(duì)此項(xiàng)重大改革的思想認(rèn)識(shí)，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識(shí)。調(diào)研顯示，區(qū)內(nèi)超過85%的受訪者贊同中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”。
加強(qiáng)理論研究。堅(jiān)持用黨建理論研究帶動(dòng)基層實(shí)踐創(chuàng)新，立項(xiàng)實(shí)施或參與研究《健全中小學(xué)黨建工作管理體制機(jī)制》《中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”可行性研究》《**市中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制》等4項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題，課題組成員直接參與了教育部相關(guān)文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優(yōu)配強(qiáng)干部。堅(jiān)持將配強(qiáng)干部推進(jìn)改革作為關(guān)鍵舉措，穩(wěn)妥推進(jìn)基層黨組織集中換屆。具備建立獨(dú)立支部條件的單位基本建立獨(dú)立支部，并合理配置(總)支部委員;優(yōu)化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達(dá)x%;推進(jìn)校級(jí)副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育;黨員校級(jí)干部基本進(jìn)入支委班子，學(xué)校黨建與行政力量實(shí)現(xiàn)整合;完善干部培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化黨務(wù)、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強(qiáng)組織體系。堅(jiān)持建強(qiáng)組織體系，完善組織制度。推進(jìn)中小學(xué)黨建工作規(guī)范化建設(shè)，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學(xué)校重大事項(xiàng)決策中的地位、作用、權(quán)責(zé)、工作方式等，并組織小班化專題培訓(xùn)提升(總)支部委員履職能力，開展專項(xiàng)督查檢驗(yàn)全覆蓋落實(shí)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十四
為全面貫徹新時(shí)代黨的組織路線和黨的教育方針，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，今年1月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》。結(jié)合自己對(duì)文件學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，就落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
（一）中小學(xué)實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代要求。十九大報(bào)告明確指出：“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。”“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！?018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)作出重要指示，提出了教育發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，明確指出要“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。2019年6月，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，明確了學(xué)校黨組織在辦學(xué)治校中應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的要求。實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是黨中央對(duì)學(xué)校管理體制改革的頂層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了時(shí)代要求，中小學(xué)必須堅(jiān)定不移深入推進(jìn)落實(shí)。
（二）中小學(xué)實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)要求。2018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。”這是習(xí)近平總書記在新時(shí)代黨和國家事業(yè)發(fā)展總體布局和戰(zhàn)略布局思考下，提出的重大目標(biāo)和重要任務(wù)。中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，就是按照總書記指示，落實(shí)教育立德樹人根本任務(wù)，在中小學(xué)校建立黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的組織體系、制度體系和工作機(jī)制，從而為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障、組織保障和制度保障。
實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制是一項(xiàng)重大政治改革。黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制是一種新型的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制。我國中小學(xué)管理體制的演歷大致經(jīng)歷了六種形態(tài)：1953年，我國中小學(xué)實(shí)行了“校長責(zé)任制”。到了1957年，我國開始實(shí)行“黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”，其實(shí)質(zhì)可以說是黨支部負(fù)責(zé)制。到了1963年，實(shí)行了“地區(qū)黨委和主管的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”，其中規(guī)定“校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，在地區(qū)黨委和主管教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校的工作”?！拔母铩笔?，在中小學(xué)又實(shí)行了“革命委員會(huì)制”，替代了校長負(fù)責(zé)制。1978年，實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制。1993年，中共中央、國務(wù)院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》再次提出：“中等及中等以下各類學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制?！秉h組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制是中小學(xué)校實(shí)行的第七種領(lǐng)導(dǎo)體制形態(tài)，需要我們堅(jiān)定地遵循政治要求，正確把握理論闡釋，以高度的政治責(zé)任感和改革創(chuàng)新的態(tài)度積極落實(shí)。
從概念上來說，中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是學(xué)校黨組織對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任和校長在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下依法治校的有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。我從以下三個(gè)方面談?wù)勎业睦斫狻?BR> （一）明確黨組織（包括黨總支、黨支部）的政治功能和地位。也就是學(xué)校黨組織是干什么的?《意見》表述：“學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。”這一表述明確了學(xué)校黨組織是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，《意見》規(guī)定，凡是涉及黨的路線、方針、政策的大事，事關(guān)學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定及教育教學(xué)、行政管理中的“三重一大”事項(xiàng)和學(xué)校章程等基本管理制度，都必須按照民主集中制原則，由黨組織討論決定，這里有三個(gè)主要含義：一是學(xué)校黨組織是集體領(lǐng)導(dǎo)，決策的方式是民主集中制，黨政領(lǐng)導(dǎo)及班子成員都必須服從集體的意志，不允許個(gè)人專斷。二是學(xué)校黨組織是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體，其核心職責(zé)在于領(lǐng)導(dǎo)而非管理。黨組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不是具體管理學(xué)校，必須支持校長依法依規(guī)行使管理職權(quán)。三是黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，按照“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的原則開展工作。學(xué)校黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨建、行政、群團(tuán)組織的方式是有差異的。
（二）明確校長是學(xué)校法人代表和行政主要負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)和行政管理工作。按照《教育法》《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律規(guī)定，校長是教育行政部門依法聘任的具備國家規(guī)定任職條件的學(xué)校法定代表人，負(fù)責(zé)教育教學(xué)及其他行政管理工作。黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的校長職責(zé)，包含兩個(gè)方面的要求：一是校長在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下依法獨(dú)立負(fù)責(zé)行使管理職權(quán)，校長要對(duì)黨組織負(fù)責(zé)，要切實(shí)實(shí)施集體討論決定的重大事項(xiàng)，切實(shí)把黨組織決策部署落實(shí)到位，全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)和行政管理工作，獨(dú)立負(fù)責(zé)行使管理權(quán)力。二是校長是教育教學(xué)和行政事務(wù)的最終決策者，對(duì)決策結(jié)果負(fù)責(zé)。
（三）明確黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)與校長負(fù)責(zé)是相互依存、不可分割的有機(jī)整體。黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，核心是黨組織領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是校長負(fù)責(zé)，制度設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)是建立健全黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，切實(shí)做到日常工作定期溝通、重要決策事先溝通、緊急事項(xiàng)及時(shí)溝通，黨政分工合作，齊心協(xié)力把立德樹人根本任務(wù)、為黨育人為國育才使命落實(shí)好。
一是中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)踐定位。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和最大制度優(yōu)勢(shì)，因此，中小學(xué)黨組織要把抓好學(xué)校黨的建設(shè)工作作為辦學(xué)治校的基本功，最終要達(dá)到用高質(zhì)量黨的建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
二是要建設(shè)學(xué)校黨政團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。我覺得總體上把握三點(diǎn)：一是靠制度。比如，黨組織和校長的職責(zé)明確了，書記的職責(zé)也要明確；原來學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)是黨組織會(huì)議和黨政聯(lián)席會(huì)，現(xiàn)在黨政聯(lián)席會(huì)沒有了，具有決策功能的校長辦公會(huì)的制度應(yīng)建立起來；還有，建立學(xué)校黨組織書記和校長定期溝通制度非常重要，通過制度切實(shí)保證黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)交流思想，及時(shí)交流工作情況；要用好民主集中制的決策機(jī)制，特別是個(gè)別醞釀的環(huán)節(jié)，在會(huì)議議題、決策事項(xiàng)、觀點(diǎn)立場(chǎng)等方面要嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅做好會(huì)前醞釀，確實(shí)體現(xiàn)互相支持，體現(xiàn)主動(dòng)性。二是靠紀(jì)律。上級(jí)組織對(duì)落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的情況要加強(qiáng)考核和評(píng)議，要加強(qiáng)巡察監(jiān)督，落實(shí)組織紀(jì)律的要求，體現(xiàn)落實(shí)的紀(jì)律約束。三是靠情懷和黨性。教育事業(yè)是千家萬戶的事業(yè)，是關(guān)乎國家民族前途命運(yùn)的事，是老百姓急難愁盼所在，任何時(shí)候?qū)W校黨組織、書記校長都要把個(gè)人的利益、好惡和情緒置于師生家長、國家和事業(yè)之后，要把辦好學(xué)校、為國家多培養(yǎng)合格建設(shè)者接班人的任務(wù)擺在最前面，有了這樣的情懷和格局，黨政協(xié)調(diào)配合遇到困難時(shí)，都會(huì)自行解決好。
三是要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《意見》的深入領(lǐng)會(huì)。在中小學(xué)實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是中央的頂層設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)重要改革，盡管《意見》全面細(xì)致地表述了新的中小學(xué)黨的建設(shè)的機(jī)制和方法，但受舊管理觀念、管理方式的影響，準(zhǔn)確把握《意見》的內(nèi)容、內(nèi)涵和理論詮釋顯得極為重要，只有黨組織、書記、校長正確領(lǐng)會(huì)和把握了《意見》的精神，才能保證實(shí)踐和行動(dòng)的正確。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十五
自中組部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號(hào)）實(shí)施以來，xx區(qū)積極探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制改革，為學(xué)校治理體系改革做好充分準(zhǔn)備。
凝聚思想共識(shí)。堅(jiān)持政治引領(lǐng)，凝聚改革共識(shí)。通過工作會(huì)議、論壇研討、調(diào)查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革“信號(hào)”，了解基層學(xué)校對(duì)此項(xiàng)重大改革的思想認(rèn)識(shí)，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識(shí)。調(diào)研顯示，區(qū)內(nèi)超過85%的受訪者贊同中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”。
加強(qiáng)理論研究。堅(jiān)持用黨建理論研究帶動(dòng)基層實(shí)踐創(chuàng)新，立項(xiàng)實(shí)施或參與研究《健全中小學(xué)黨建工作管理體制機(jī)制》《中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”可行性研究》《xx市中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制》等4項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題，課題組成員直接參與了教育部相關(guān)文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優(yōu)配強(qiáng)干部。堅(jiān)持將配強(qiáng)干部推進(jìn)改革作為關(guān)鍵舉措，穩(wěn)妥推進(jìn)基層黨組織集中換屆。具備建立獨(dú)立支部條件的單位基本建立獨(dú)立支部，并合理配置（總）支部委員；優(yōu)化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達(dá)x%；推進(jìn)校級(jí)副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育；黨員校級(jí)干部基本進(jìn)入支委班子，學(xué)校黨建與行政力量實(shí)現(xiàn)整合；完善干部培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化黨務(wù)、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強(qiáng)組織體系。堅(jiān)持建強(qiáng)組織體系，完善組織制度。推進(jìn)中小學(xué)黨建工作規(guī)范化建設(shè)，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學(xué)校重大事項(xiàng)決策中的地位、作用、權(quán)責(zé)、工作方式等，并組織小班化專題培訓(xùn)提升（總）支部委員履職能力，開展專項(xiàng)督查檢驗(yàn)全覆蓋落實(shí)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十六
最近，中共中央辦公廳發(fā)布了《關(guān)于建立中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長責(zé)任制（試行）的意見》。我在學(xué)習(xí)中感受到了很多。讓我們談?wù)勎业母惺堋?BR> 黨和國家的希望是在教育和教育的基礎(chǔ)上。長期以來，建立中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長責(zé)任制，是中小學(xué)貫徹黨的教育政策和黨中央決策部署的必然要求。
首先，要統(tǒng)一思想，確保黨組織履行我的方向，管理大局，做決策，抓團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，確保領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的落實(shí)，充分發(fā)揮黨員的旗幟作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。在深入總結(jié)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，建立健全、充分發(fā)揮中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制。教育領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路，避免方向性和原則性錯(cuò)誤。
第二，黨建工作作為學(xué)校管理的重要組成部分，發(fā)揮基層黨組織的作用，不斷發(fā)揮黨組織的輻射功能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)黨的新力量，加強(qiáng)黨員建設(shè)，通過發(fā)展新黨員，擴(kuò)大黨組織的影響力，推動(dòng)更多的人提高政治意識(shí)，建設(shè)優(yōu)秀的政治、優(yōu)秀的作風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律勝利的教育團(tuán)隊(duì)，使基層黨組織成為學(xué)校教學(xué)教育的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
三是緊緊抓好思想政治工作，把建黨融入德育、學(xué)校管理、教育教學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，確保師生始終致力于黨，積極向上，充滿正能量，弘揚(yáng)主題。弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，繼承紅色基因，深入融入學(xué)校教育，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)道德、智力、身體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
最后，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，逐步實(shí)施，從兒童的角度，開展更多的主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議、大事件的集體決策、小事件的交流。繼續(xù)為不同類型、不同規(guī)模的學(xué)校做好思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、工作準(zhǔn)備，成熟調(diào)整，促進(jìn)改革的實(shí)施。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十七
20xx年4月12號(hào)對(duì)我來說是一個(gè)應(yīng)該值得紀(jì)念的日子，一是我三周年結(jié)婚紀(jì)念日，二是從那一天起，我與“校長”兩個(gè)字結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)開始算起，自己也在校長這個(gè)位置上呆了將近十年，個(gè)中滋味應(yīng)有盡有。
這些年我一直在思考：學(xué)校到底是什么？前幾天看到一本書上寫到：學(xué)校是一方池塘，它是學(xué)生自由成長的地方。除了成長之外沒有別的目的，成功只是成長的付產(chǎn)品。我看到這里，使我豁然開朗。這些年我也一直在思考另外一個(gè)問題：一個(gè)好校長應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)，才能夠稱為一個(gè)好校長？！我通過深思熟慮，這一段時(shí)間似乎找到了答案：那就是做為一個(gè)校長應(yīng)該具備四種力量：心有定力，具有眼里，富有活力，內(nèi)有潛力。
心有定力，就是指對(duì)教育理想的執(zhí)著追求。主要是因?yàn)椋豪硐氲慕逃豢桃搽x不開教育的理想。教育是一個(gè)自然歷史的過程。作為一個(gè)自然的過程，就要求我們尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，作為一個(gè)歷史過程就要求我們尊重教育教學(xué)規(guī)律。
我們作為一校之長一定要做到：
1、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校吹拂著自由之風(fēng)；
2、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校涌動(dòng)著創(chuàng)新之情；
3、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校洋溢著快樂之感。
校長的眼力在于“站得高”，方能“看得清”，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”；校長的眼力在于“站得高”，方能“看得真”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；校長的眼力在于“站得高”，方能“看得遠(yuǎn)，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我們作為一校之長，應(yīng)該做到：
1、要想辦好學(xué)校，必須登高望遠(yuǎn)，以寬廣的眼光看成績，審差距，觀走向，提增信心，提增責(zé)任，提增本領(lǐng)。
2、要努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：真正做到以德為先，引領(lǐng)學(xué)生走向更高尚；真正做到以能力為重，引領(lǐng)學(xué)生走向更聰明；真正做到以“挖掘”為要，引領(lǐng)學(xué)生走向更富有。
校長的活力主要體現(xiàn)在：努力建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。因?yàn)槲覀兌记宄河幸恢Ь哂谢盍Φ慕處熽?duì)伍，就會(huì)有一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)校。打造具有活力的教師團(tuán)隊(duì)，前提是“責(zé)任”，關(guān)鍵是“智慧”，核心是“愛心”。要讓教師做到：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，給予悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖，滋潤的環(huán)境中茁壯成長。
我體會(huì)到：校長的潛力來自于勤奮學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐：勤是多學(xué)，奮是努力，勤能固志，奮能“保鮮”。
當(dāng)校長不易，唯有努力。一點(diǎn)感悟，與同仁共勉。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十八
校長負(fù)責(zé)制是現(xiàn)代教育管理中的一種重要制度。作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長在校務(wù)管理中扮演著至關(guān)重要的角色。本文作者在長期的校園生活中，深刻感受到了校長負(fù)責(zé)制帶來的重要意義，下面將以三個(gè)方面為例，談?wù)勛约簩?duì)校長負(fù)責(zé)制的體會(huì)和感悟。
【第一段】
第一個(gè)方面是校長對(duì)學(xué)生的關(guān)心。一個(gè)好的校長應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，時(shí)刻把學(xué)生放在自己的心里，為學(xué)生的成長發(fā)展出謀劃策。在我就讀的一所學(xué)校中，校長對(duì)學(xué)生非常重視，他每周都要和學(xué)生座談，聽取學(xué)生的意見和建議，并安排相應(yīng)的工作。無論是在選修課的選取上，還是在制定學(xué)生活動(dòng)日程表上，學(xué)生都可以被充分地聽取意見。在校園內(nèi)，校長還會(huì)定期檢查宿舍環(huán)境和學(xué)生的飲食健康情況，保證學(xué)生的安全和舒適。
【第二段】
第二個(gè)方面是校長對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一個(gè)好校長還必須關(guān)心在校的教師團(tuán)隊(duì)，盡力為其打造良好的工作環(huán)境和營造團(tuán)隊(duì)共同合作的氣氛。在我們的學(xué)校里，校長也非常注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，他通過各種渠道招聘優(yōu)秀的老師，并在學(xué)校內(nèi)設(shè)立了培訓(xùn)計(jì)劃，使老師能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能，也為學(xué)校的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支持。因此，在這所學(xué)校中，每個(gè)老師都可以感受到校長的關(guān)懷和尊重，在工作上感到非常自由和舒適。
【第三段】
第三個(gè)方面是校長對(duì)學(xué)校各項(xiàng)機(jī)構(gòu)的管理。一個(gè)好的校長需要在資源管理和財(cái)務(wù)管理等各個(gè)方面有著強(qiáng)大的管理能力。在我們學(xué)校中，校長對(duì)學(xué)校各個(gè)機(jī)構(gòu)的管理非常有序、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教學(xué)、行政、后勤等各項(xiàng)管理都有專人負(fù)責(zé)，確保學(xué)校的每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到規(guī)范的管理，更是有效提升了學(xué)校的整體管理水平。同時(shí)，在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校能夠得到更多的政府資金的投入，從而助推學(xué)校的快速發(fā)展。
【第四段】
在本文的前三段中，我們已經(jīng)了解了校長負(fù)責(zé)制帶來的三個(gè)具體的方面，這三個(gè)方面囊括了好的校長應(yīng)該擁有的素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們還需要進(jìn)一步了解校長負(fù)責(zé)制帶來的其他好處。這個(gè)制度不僅僅優(yōu)化了學(xué)校的管理，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和潛力，讓學(xué)生們更為積極參與校園生活，收獲更加全面的人生體驗(yàn)。因此，校長負(fù)責(zé)制不僅是一種管理制度，更是一種推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、讓學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。
【結(jié)語】
總而言之，校長負(fù)責(zé)制在今天的教育體系中，具有重要的作用和價(jià)值。一個(gè)好的校長應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注于教職員工的成長和發(fā)展，更要保證學(xué)校的良好管理和可持續(xù)發(fā)展。在未來的學(xué)校管理中，我們要不斷完善和優(yōu)化這個(gè)制度，讓每個(gè)人都能在校園里得到更為廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇一
近年來，我國教育改革不斷推進(jìn)，為了促進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治建設(shè)和能力素質(zhì)提升，校長負(fù)責(zé)制黨課成為了一種重要的學(xué)習(xí)方式和工作機(jī)制。作為一名高校教師，我有幸參加了這一系列的黨課學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)和影響。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)中的所思所感，同時(shí)對(duì)于今后我校黨課的開展提出一些建議。
首先，在校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)中我深刻感受到了思想政治教育的重要性。學(xué)習(xí)黨課不僅僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種思想的洗禮和靈魂的洗禮。通過學(xué)習(xí)歷代黨的領(lǐng)導(dǎo)人的思想，我們能夠更好地理解黨的宗旨和奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步堅(jiān)定自己的理想信念和道義觀念。在這個(gè)過程中，我深感思想政治教育對(duì)于高校教師和領(lǐng)導(dǎo)干部來說至關(guān)重要，只有通過加強(qiáng)思想政治建設(shè)，才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)廣大師生向理想追求邁進(jìn)。
其次，在校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)中我意識(shí)到了積極踐行“四個(gè)意識(shí)”的重要性。習(xí)近平總書記指出，“四個(gè)意識(shí)”是我們黨保持先進(jìn)性和純潔性的根本要求。在學(xué)習(xí)黨課的過程中，我不僅僅是被黨的綱領(lǐng)和主張所感染，更重要的是學(xué)到了如何將“四個(gè)意識(shí)”付諸于實(shí)踐。我意識(shí)到，只有在工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持黨員的敏感性和核心意識(shí)，才能更好地貫徹黨的路線方針政策，有效推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)水平。
再次，在校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到了高校領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的身份決定了他們需要展現(xiàn)更高的思想水平和責(zé)任意識(shí)，更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的使命。在學(xué)習(xí)黨課的過程中，我們不僅僅是學(xué)到了黨的基本理論和政策，更重要的是理清了自己在學(xué)校中的職責(zé)定位，明確了自己需要付出的努力。作為一名高校教師，我更加堅(jiān)信要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要在教學(xué)科研工作中起到帶頭作用，通過自身的努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我想就今后我校黨課的開展提出一些建議。首先，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)黨課的宣傳推廣工作，提高廣大教師和學(xué)生對(duì)黨課的重視度。其次，可以選擇更具針對(duì)性和實(shí)際性的教學(xué)內(nèi)容，以更好地滿足師生的需求。再次，可以通過舉辦黨課研討會(huì)、開展座談交流等方式，加強(qiáng)教師之間的分享和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的效果。最后，可以加大對(duì)于優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)更多教師和學(xué)生參與黨課學(xué)習(xí)的積極性。
綜上所述，校長負(fù)責(zé)制黨課學(xué)習(xí)是一種重要的工作機(jī)制和學(xué)習(xí)方式，通過參與黨課學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于思想政治教育、踐行“四個(gè)意識(shí)”和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要經(jīng)驗(yàn)。今后，我將繼續(xù)通過學(xué)習(xí)黨課，不斷提高自己的政治素養(yǎng)，為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇二
校長負(fù)責(zé)制是現(xiàn)代教育管理的一種重要模式，它以校長為核心，要求校長對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作負(fù)全責(zé)。作為一名教育工作者，我對(duì)校長負(fù)責(zé)制有著深刻的理解和體會(huì)。在實(shí)際工作中，我深感校長負(fù)責(zé)制的重要性和必要性。下面，我將從三個(gè)方面來闡述我的感受。
首先，校長負(fù)責(zé)制有利于提高學(xué)校管理效率。校長作為學(xué)校管理的核心，負(fù)責(zé)制是對(duì)校長的一種約束和規(guī)范，使校長不僅要關(guān)注學(xué)校的宏觀發(fā)展，還要具體到每個(gè)細(xì)節(jié)。在負(fù)責(zé)制下，校長必須全程負(fù)責(zé)學(xué)校的日常運(yùn)行，包括教學(xué)管理、人員管理等。只有校長全程負(fù)責(zé)，才能確保學(xué)校管理各環(huán)節(jié)的無縫銜接，提高管理效率。在我所任職的學(xué)校中，校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施明顯提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
其次，校長負(fù)責(zé)制有利于提高師生的教育教學(xué)質(zhì)量。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)有教育教學(xué)工作的責(zé)任和使命。在負(fù)責(zé)制下，校長不僅要注重學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，還要關(guān)心教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)。校長要積極參與教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平；要定期召開教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與合作。此外，校長還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極協(xié)調(diào)家校關(guān)系，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù)。在校長負(fù)責(zé)制的引領(lǐng)下，師生的教育教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升。
最后，校長負(fù)責(zé)制有利于營造一種和諧的校園文化氛圍。校長作為學(xué)校的管理者和師生的榜樣，他的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)校的整體形象產(chǎn)生重要影響。在負(fù)責(zé)制下，校長要以身作則，注重自身的修養(yǎng)和品德修煉，在學(xué)校中樹立一個(gè)正能量的形象。同時(shí)，校長還要積極營造一種和諧的校園文化氛圍，提倡勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛等價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。
綜上所述，校長負(fù)責(zé)制是現(xiàn)代教育管理的一種重要模式，它以校長為核心，要求校長對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作負(fù)全責(zé)。在實(shí)際工作中，我真切體會(huì)到校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)校管理效率、教育教學(xué)質(zhì)量和校園文化建設(shè)的積極影響。在未來的工作中，我將始終堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)制，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我相信隨著校長負(fù)責(zé)制的進(jìn)一步推廣和完善，我國的教育事業(yè)一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇三
近年來，為了提高學(xué)校的管理效能和辦學(xué)水平，不少學(xué)校開始實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。作為一種新的管理模式，校長負(fù)責(zé)制得到了廣泛的關(guān)注和探索。在我過去的工作中，我深刻地體會(huì)到了校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，校長負(fù)責(zé)制賦予了校長更大的權(quán)力和責(zé)任。在傳統(tǒng)的管理模式中，校長通常只是學(xué)校的“名義上的領(lǐng)導(dǎo)者”，而實(shí)際的決策和管理工作常由其他教師來完成。但校長負(fù)責(zé)制賦予了校長更大的決策權(quán)和管理權(quán)限，使得校長能夠更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。作為一位校長，我深感責(zé)任的重大。我時(shí)刻保持清醒的頭腦，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)決策，并積極地與教師、家長及其他相關(guān)方溝通和協(xié)調(diào)，確保每個(gè)決策都能夠得到廣泛認(rèn)可和支持。
其次，校長負(fù)責(zé)制注重團(tuán)隊(duì)合作和參與決策。在傳統(tǒng)的管理模式中，校長往往是唯一的決策者，教師和其他員工只需執(zhí)行命令即可。但在校長負(fù)責(zé)制下，校長需要密切與教師團(tuán)隊(duì)合作，共同研究制定學(xué)校的發(fā)展方向和具體政策。作為校長，我積極組織各部門的會(huì)議和討論，傾聽教師的意見和建議，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校事務(wù)的決策過程。通過合作討論，我相信我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)，并激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。
再次，校長負(fù)責(zé)制鼓勵(lì)校長主動(dòng)創(chuàng)新和改革。在傳統(tǒng)的管理模式中，校長往往只需按照既定的規(guī)章制度進(jìn)行管理，不需要自己創(chuàng)新和改革。但校長負(fù)責(zé)制要求校長具備創(chuàng)新意識(shí)和改革精神，不斷推動(dòng)學(xué)校的變革和進(jìn)步。作為一名校長，我始終堅(jiān)持創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，積極參與各種培訓(xùn)和研討會(huì)，掌握最新的教育理論和管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的改革提供有力的支持。同時(shí)，我也鼓勵(lì)教師們勇于創(chuàng)新，在教學(xué)和管理中發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
最后，校長負(fù)責(zé)制也給校長帶來了一定的挑戰(zhàn)和壓力。在傳統(tǒng)的管理模式下，校長往往只需完成基本的教學(xué)管理工作，不需要承擔(dān)過多的責(zé)任和壓力。但在校長負(fù)責(zé)制下，校長需要處理學(xué)校各方面的問題，需要承擔(dān)較大的決策責(zé)任和管理壓力。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和沉著，善于處理復(fù)雜的問題，始終將學(xué)校的整體利益放在首位。同時(shí)，我也積極與其他校長進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)，通過借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的管理水平和決策能力。
總之，校長負(fù)責(zé)制是一種符合時(shí)代發(fā)展要求的管理模式，通過賦予校長更大的權(quán)力和責(zé)任，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和參與決策，推動(dòng)校長主動(dòng)創(chuàng)新和改革，提高了學(xué)校的管理效能和辦學(xué)水平。在實(shí)踐中，我深感校長負(fù)責(zé)制的價(jià)值和意義，也深切體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名校長，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮好自己的職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇四
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是教育的殿堂。而學(xué)校的運(yùn)作離不開校長的領(lǐng)導(dǎo)。由于學(xué)校的學(xué)生人數(shù)及校園管理復(fù)雜性的提高，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制已經(jīng)逐漸成為了一種校長管理學(xué)校的重要形式。在這種制度下，校長是學(xué)校里最高領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于學(xué)校的文化、成績和管理的全局負(fù)責(zé)。今天，在探討學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的實(shí)踐體會(huì)時(shí)，我認(rèn)為該制度為強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作、優(yōu)化教育管理的方式提供了方便。
第二段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的理解
學(xué)校校長負(fù)責(zé)制是一種負(fù)責(zé)管理學(xué)校并解決學(xué)校內(nèi)部管理問題的管理體制。在學(xué)校校長負(fù)責(zé)制下，校長是學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)，由校長進(jìn)行學(xué)校的全面管理、領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)工作。此外，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了調(diào)整，明確了各部門的各項(xiàng)職責(zé)，構(gòu)建了一支核心管理團(tuán)隊(duì)。
第三段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢(shì)
學(xué)校校長負(fù)責(zé)制在管理上非常有效，由于校長是負(fù)責(zé)學(xué)?？偪氐娜耍虼?，學(xué)校的決策能力和管理能力都得到了很大程度上的提升。此外，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制也讓學(xué)校各部門的內(nèi)部協(xié)調(diào)得到增加和加強(qiáng)，同時(shí)還能夠有效應(yīng)對(duì)來自外部的挑戰(zhàn)和壓力。
第四段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的不足
學(xué)校校長負(fù)責(zé)制雖然很好的提升了學(xué)校的管理效率和成果，在一定程度上為學(xué)校提供了多方面的保障，但是也存在著一些缺陷。例如，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制容易造成局部利益過重等現(xiàn)象；還有一些學(xué)校中的老師覺得校長的權(quán)力過大，甚至有學(xué)校管理人員或教育工作者利用其職權(quán)從而妨礙教育公平；最后，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的實(shí)踐也需要考慮校長制度的建構(gòu)和整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改變。
第五段：總結(jié)
綜上所述，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制在提高管理效率和整體保障方面都有很大作用。當(dāng)然，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制對(duì)于各個(gè)學(xué)校的管理人員來說，在實(shí)踐中還是有許多坑和挑戰(zhàn)。但是無論如何，我們都應(yīng)該通過提高教育質(zhì)量，加強(qiáng)教育規(guī)劃等方式，不斷探索學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)化與完善，使學(xué)校越來越成為學(xué)生的家園。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇五
校長負(fù)責(zé)制是指學(xué)校校長對(duì)學(xué)校的整體運(yùn)營和管理負(fù)有最終責(zé)任，他既是管理者又是決策者。作為一名學(xué)生，我們雖然沒有直接參與學(xué)校管理，但對(duì)于校長負(fù)責(zé)制有著深刻的感受和體會(huì)。下面，我將從學(xué)校文化建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、教職員工激勵(lì)以及與家庭溝通等方面，談一談對(duì)校長負(fù)責(zé)制的心得體會(huì)。
首先，校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)校文化建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。校長作為學(xué)校文化的引領(lǐng)者，他的言行和管理決策會(huì)對(duì)學(xué)校內(nèi)部的教育文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)良好的學(xué)校文化，可以培養(yǎng)學(xué)生的公民道德、職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德。而一個(gè)不良的學(xué)校文化，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生道德底線的下降，甚至形成不正當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ健Ｔ谖宜妥x的學(xué)校，校長十分重視學(xué)校文化建設(shè)，他通過組織各種活動(dòng)、推廣優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生營造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，校長負(fù)責(zé)制對(duì)教學(xué)管理起到了關(guān)鍵的作用。校長負(fù)有負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的責(zé)任，他需要制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督實(shí)施。教師的專業(yè)發(fā)展也是校長負(fù)責(zé)的一個(gè)重要方面。在我所就讀的學(xué)校，校長每學(xué)期都會(huì)對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估，然后制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，幫助教師不斷提高自己的教學(xué)能力。同時(shí)，校長也會(huì)組織各種學(xué)科競(jìng)賽和研討會(huì)，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與合作，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。
再次，校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)起到了重要的作用。校長負(fù)有校內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)的責(zé)任，他需要監(jiān)督學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，并及時(shí)采取措施完善評(píng)價(jià)體系。在我所就讀的學(xué)校，校長重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，他倡導(dǎo)全面發(fā)展，并建立了一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績以及參與課外活動(dòng)等綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
此外，校長負(fù)責(zé)制還對(duì)教職員工的激勵(lì)起到了重要的作用。校長負(fù)責(zé)對(duì)教職員工的聘任、獎(jiǎng)懲、薪酬等管理，他需要根據(jù)教職員工的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，進(jìn)行公正的評(píng)估和激勵(lì)。在我所就讀的學(xué)校，校長重視教職員工的激勵(lì)機(jī)制，他會(huì)根據(jù)教師的教學(xué)水平和學(xué)生評(píng)價(jià)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法和激勵(lì)政策，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。
最后，校長負(fù)責(zé)制對(duì)與家庭溝通起到了重要的作用。校長作為學(xué)校和家庭的橋梁，他需要與學(xué)生家長和家庭保持良好的溝通，及時(shí)了解家長的期望和意見，并將其反饋到學(xué)校管理決策中。在我所就讀的學(xué)校，校長定期舉行家長會(huì)，與家長交流感受和意見，了解家庭教育情況，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好合作關(guān)系。
總之，校長負(fù)責(zé)制對(duì)學(xué)校的整體運(yùn)營和管理起到了關(guān)鍵的作用。通過校長的決策和管理，學(xué)校能夠建立良好的學(xué)校文化、提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)、激勵(lì)教職員工、與家庭保持良好的溝通。因此，校長負(fù)責(zé)制應(yīng)該得到進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)，以促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇六
校長是學(xué)校的管理者和教育領(lǐng)導(dǎo)者，校長負(fù)責(zé)制黨課是近年來在我國推行的一項(xiàng)重要教育改革。這是針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在黨建工作中存在的問題，加強(qiáng)黨性教育，推動(dòng)學(xué)校工作更好發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。我作為一名學(xué)校的中層干部，參與了此次培訓(xùn)，收獲頗多，深感校長負(fù)責(zé)制黨課的重要性和必要性。
第二段：加強(qiáng)校長黨性修養(yǎng)的重要性
學(xué)校是社會(huì)的一面鏡子，校長作為學(xué)校教育的最高領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備高尚的黨性修養(yǎng)。在校長負(fù)責(zé)制黨課中，我們通過學(xué)習(xí)黨史、黨章和習(xí)近平總書記系列重要講話等，深入了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和哲學(xué)思想，進(jìn)一步提高了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。我們深刻認(rèn)識(shí)到，作為校長，只有堅(jiān)定信仰，堅(jiān)定黨性，才能以黨建帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，確保學(xué)校的正確發(fā)展。
第三段：明確校長負(fù)責(zé)制黨課的目標(biāo)與任務(wù)
校長負(fù)責(zé)制黨課不僅僅是一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一次思想的洗禮和教育的引導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們明確了校長負(fù)責(zé)制黨課的目標(biāo)與任務(wù)，即強(qiáng)化校長的責(zé)任意識(shí)，提高其黨性修養(yǎng)和自身素質(zhì)，做到忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)。通過深入學(xué)習(xí)黨史、習(xí)近平總書記系列重要講話等，我們要求校長不僅要成為學(xué)校教育改革的推動(dòng)者，更要成為教職員工的引領(lǐng)者和學(xué)生的榜樣。只有校長自身具備了高尚的品德和豐富的知識(shí)，才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，肩負(fù)起教育的責(zé)任。
第四段：推動(dòng)學(xué)校工作的良性發(fā)展
校長負(fù)責(zé)制黨課不僅有利于校長的個(gè)人成長，更對(duì)學(xué)校工作的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。通過加強(qiáng)黨性教育，校長能夠更加深入地了解學(xué)校教育改革的方向和目標(biāo)，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體素質(zhì)。同時(shí)，校長負(fù)責(zé)制黨課還能夠增強(qiáng)校長的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，提升學(xué)校內(nèi)部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)學(xué)校工作向著更好的方向發(fā)展。
第五段：落實(shí)校長負(fù)責(zé)制黨課的具體措施
校長負(fù)責(zé)制黨課的開展需要一系列的具體措施來實(shí)施。我們將在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，采取集中培訓(xùn)、定期學(xué)習(xí)、群體討論等方式，不斷加強(qiáng)校長的黨性教育和職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我們還將強(qiáng)化監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，對(duì)校長的工作進(jìn)行及時(shí)、全面的檢查，確保校長負(fù)責(zé)制黨課的落實(shí)效果。通過這些具體措施的落實(shí)，我們相信校長負(fù)責(zé)制黨課將能夠?yàn)閷W(xué)校工作的改革發(fā)展注入新的動(dòng)力和希望。
總結(jié)：
校長負(fù)責(zé)制黨課是一項(xiàng)重要的教育改革措施，通過加強(qiáng)校長黨性修養(yǎng)，明確校長的任務(wù)與責(zé)任，推動(dòng)學(xué)校工作的良性發(fā)展，落實(shí)具體措施，必將為學(xué)校的發(fā)展帶來不可估量的積極影響。作為校長的重要指導(dǎo)工具，校長負(fù)責(zé)制黨課的開展將會(huì)促使學(xué)校教育更加蓬勃發(fā)展，為學(xué)生的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)積極投入到這一工作中去，共同推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇七
第一段：引言（200字）
黨的十九大提出，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義制度的最顯著特征。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長肩負(fù)著黨的教育方針的傳導(dǎo)與實(shí)施的重要責(zé)任。為了增強(qiáng)黨組織對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)校長負(fù)責(zé)制黨課，我校校長積極投入到黨課學(xué)習(xí)中。在參與校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到了黨的教育理念的力量，也對(duì)校長負(fù)責(zé)制黨課有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面將就此與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)校長負(fù)責(zé)制黨課的重要意義（300字）
校長負(fù)責(zé)制黨課是一種新的體制機(jī)制，通過強(qiáng)化校長的黨組織關(guān)系和黨的工作責(zé)任，旨在深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，推動(dòng)學(xué)校教育工作的科學(xué)發(fā)展。在參與黨課學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅從理論上認(rèn)識(shí)到校長負(fù)責(zé)制黨課對(duì)于學(xué)校的重要意義，還深刻感受到了黨課對(duì)于校長領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)和提升的作用。黨課教育使我們明確了自己的責(zé)任和使命，使我們找到了發(fā)展學(xué)校的方向和路徑，為我們推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
第三段：校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐（300字）
參與校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。在學(xué)習(xí)中，我們深入學(xué)習(xí)了黨的方針政策，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了黨風(fēng)廉政意識(shí)。我們了解到，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)當(dāng)時(shí)刻堅(jiān)守黨的理想信念，帶領(lǐng)全體教職員工秉持正確的教育為人的價(jià)值觀，落實(shí)黨的教育方針，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人使命。在實(shí)踐中，我們通過制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化教育資源布局，改善教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校的整體實(shí)力。正是通過這些實(shí)踐，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了校長負(fù)責(zé)制黨課的重要性和必要性。
第四段：體會(huì)與收獲（300字）
參與校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。首先，黨課教育是一種重要的思想灌輸，通過學(xué)習(xí)黨的方針政策，我更加明確了自己的責(zé)任和方向，進(jìn)一步堅(jiān)定了為學(xué)校發(fā)展而努力奮斗的信心。其次，黨課教育是一種增強(qiáng)黨性的有效途徑，通過黨課學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長，不能只注重工作能力的提升，更要注重黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在工作中時(shí)刻以黨的利益為先，始終保持黨員的本色。再次，黨課教育是一種引領(lǐng)發(fā)展的強(qiáng)有力工具，通過黨課學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到黨的教育方針的正確性和科學(xué)性，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)校走出了一條符合時(shí)代要求的發(fā)展之路。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
校長負(fù)責(zé)制黨課是黨的教育工作重要的創(chuàng)新舉措，有效推動(dòng)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。通過參與校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到了黨的教育方針的偉大力量，也深刻認(rèn)識(shí)到了校長負(fù)責(zé)制黨課對(duì)于教育工作的重要性。未來，我們將繼續(xù)推進(jìn)校長負(fù)責(zé)制黨課的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工，堅(jiān)持正確的政治方向，不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)而努力奮斗！
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇八
學(xué)校中，校長被視為最高的領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)著諸多責(zé)任。在學(xué)校運(yùn)作中，校長負(fù)責(zé)制發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我一直對(duì)校長負(fù)責(zé)制的工作方式充滿好奇。在與學(xué)校校長接觸和合作的過程中，我認(rèn)為自己有必要分享一些關(guān)于學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的基本原則
學(xué)校校長負(fù)責(zé)制要實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，必須具備以下基本原則：
1. 充分了解并承認(rèn)每個(gè)教師的工作;
2. 確保制度的透明和公正性;
3. 較高的動(dòng)力和熱情;
4. 具備發(fā)展策略并能夠管理該策略。
只有遵守以上標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的校長才能有效地管理校園，確保學(xué)生成功。
第三段：學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的工作范圍
如上所述，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的主要職責(zé)是管理學(xué)校，有時(shí)候也可以擔(dān)任教師的角色。他們照看所有學(xué)齡兒童的日常事務(wù)，如假期，放學(xué)，以及與學(xué)生及其家庭的溝通，并監(jiān)督相關(guān)的財(cái)務(wù)和行政職能。此外，他們還必須確保員工和學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則和制度，并采取必要措施管理和糾正不當(dāng)行為問題。他們是響應(yīng)性和主動(dòng)性的，總是嘗試最好的解決方案。
第四段：學(xué)生與校長合作的意義
我作為學(xué)生與校長合作的過程中發(fā)現(xiàn)，互相支持和合作至關(guān)重要，因?yàn)閮烧咴趯W(xué)校中都有不可替代的角色。學(xué)生和校長可以從對(duì)方的優(yōu)勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)中受益，合作是彼此聯(lián)系的橋梁。在與校長合作中，我體驗(yàn)到了解決問題的多種方法，并結(jié)交了更多朋友。這讓我不僅能夠更好地成長，而且更能體會(huì)校長的辛勞和用心。
第五段：結(jié)論
同樣，學(xué)校校長負(fù)責(zé)制也需要積極對(duì)待與學(xué)生的互動(dòng)。合作給了他們更多的機(jī)會(huì)，以不同的視角看待問題。盡管校長負(fù)責(zé)制的工作是復(fù)雜的，但他們的工作是值得肯定的。我相信，在學(xué)校校長負(fù)責(zé)制的支持下，學(xué)生可以最大限度地發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇九
近年來，縣教育工委、縣教科局深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記視察貴州重要講話精神，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮全縣教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步夯實(shí)基層基礎(chǔ)，筑牢思想根基，強(qiáng)化理論之本，不斷提升黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的帶動(dòng)引領(lǐng)，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)，努力建設(shè)高質(zhì)量的丹寨基礎(chǔ)教育體系，助力鄉(xiāng)村振興，縣域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
丹寨縣教育工委、縣教科局組織全縣教育系統(tǒng)黨員教師學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神及習(xí)近平總書記在貴州省代表團(tuán)重要講話精神，以維護(hù)習(xí)近平總書記這個(gè)核心作為最大的政治，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。認(rèn)真執(zhí)行中央、省委、州委、縣委決策部署，堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人的全過程，有力推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展跨上新臺(tái)階。
一是切實(shí)夯實(shí)學(xué)校黨建工作的思想根基，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)決執(zhí)行中央、省、州、縣各級(jí)黨委政府和教育行政部門對(duì)學(xué)校黨建工作的重大策略，教育工委、縣教科局明確黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的重要作用，明確學(xué)校黨組織的主要職責(zé)，正確把握黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的科學(xué)內(nèi)涵，明確黨組織的職責(zé)和校長的權(quán)利，理順關(guān)系，提高黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的可操作性。明確校長是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校的行政工作第一責(zé)任人。必須嚴(yán)格遵循《中華人民共和國教育法》的要求，按照既保證黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，又保證校長充分行使行政指揮權(quán)的原則，準(zhǔn)確定位學(xué)校黨組織、黨組織書記、校長的職責(zé)和權(quán)利。
二是切實(shí)完善學(xué)校黨建工作的制度保障，貫徹和執(zhí)行黨的民主集中制，為落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制提供根本保證。按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的要求，對(duì)涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、領(lǐng)導(dǎo)分工、干部人事、規(guī)章制度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、基建采購項(xiàng)目、教育收費(fèi)等重大問題和事關(guān)全局性、涉及教職工切身利益的重要事項(xiàng)，必須由黨組織集體研究決定。堅(jiān)持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，由學(xué)校黨組織會(huì)議集體討論，堅(jiān)決杜絕個(gè)人或少數(shù)人說了算。建立和規(guī)范議事制度，完善重大問題的決策制度。明確支委會(huì)、黨員大會(huì)、校委會(huì)、校長辦公會(huì)等會(huì)議的職能定位、出席范圍、議事規(guī)則和程序，完善重大問題決策制度。積極推進(jìn)“校務(wù)公開”、專家論證、民主評(píng)議等制度，努力形成了解民情、反映民意、集中民智的決策機(jī)制。完善教職工參與管理和民主監(jiān)督制度。
三是切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作的班子建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和管理水平。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的政治理論水平和運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員尤其是學(xué)校黨組織書記、校長帶頭學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高政治敏銳性和政治鑒別力，努力成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、不斷創(chuàng)新的標(biāo)桿，做社會(huì)主義的政治家和教育家。學(xué)校黨組織抓好理論中心組的學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、見實(shí)效。進(jìn)一步把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理論學(xué)習(xí)，作為評(píng)價(jià)班子和選拔任用干部的重要依據(jù)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，選拔和配強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。
四是切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作的監(jiān)督檢查，加強(qiáng)管理，確保黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制落到實(shí)處?？h教育工委、縣教科局加強(qiáng)對(duì)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制工作的領(lǐng)導(dǎo)，納入黨建目標(biāo)管理責(zé)任制，明確目標(biāo)要求，細(xì)化具體任務(wù)，認(rèn)真抓緊抓好。建立聯(lián)系學(xué)校制度，加強(qiáng)調(diào)查研究和檢查指導(dǎo)，不斷探索新情況，研究新問題，發(fā)現(xiàn)新典型，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。對(duì)落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制情況開展督查，并將工作落實(shí)情況作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)之一。
二、以黨建“四帶”引領(lǐng)為著力點(diǎn)，促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)融合發(fā)展雙提升。
創(chuàng)新實(shí)施黨建帶業(yè)務(wù)、書記帶班子、黨員帶教師、優(yōu)師帶弱教的黨建引領(lǐng)“四帶”工程，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦，教育引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步筑牢思想根基，強(qiáng)化理論之本，有效破解中小學(xué)校黨建工作虛化弱化和“兩張皮”難題，實(shí)現(xiàn)了黨建與業(yè)務(wù)兩手抓雙促進(jìn)，推動(dòng)了中小學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
一是黨建帶業(yè)務(wù)，思想領(lǐng)航促業(yè)務(wù)提升。堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)黨建和業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同落實(shí)。抓好“三會(huì)一課”“雙重組織生活”、民主評(píng)議黨員和政治理論學(xué)習(xí)等制度的落實(shí)，定期開展黨內(nèi)組織生活，強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，定期聽取黨建匯報(bào)，做到程序到位，經(jīng)費(fèi)到位，人員到位，成效保證，不走過場(chǎng)。統(tǒng)籌抓好黨建帶工建、團(tuán)建、隊(duì)建和婦建等工作。扎實(shí)開展學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，豐富學(xué)生業(yè)余生活。堅(jiān)持把規(guī)矩挺在前，推動(dòng)法紀(jì)意識(shí)和師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。通過黨紀(jì)國法教育和黨內(nèi)有關(guān)制度的落實(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)黨員做到守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率，營造教育系統(tǒng)廣大教職工爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)和廉潔自律表率的良好氛圍。充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘功能，推動(dòng)黨員先鋒模范扎根業(yè)務(wù)各領(lǐng)域。堅(jiān)持黨員教師“亮身份做表率”示范活動(dòng)，推動(dòng)教育教育重點(diǎn)工作高效實(shí)施。要求黨員教職工要戴黨徽亮身份進(jìn)校園、進(jìn)課堂，以業(yè)務(wù)和管理的高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，驅(qū)動(dòng)廣大教職工對(duì)黨員身份認(rèn)可，接受廣大教職工監(jiān)督。2021年以來，共組織黨員政治理論學(xué)習(xí)3000余人次，完成標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)40個(gè)黨支部，打造丹寨民族高級(jí)中學(xué)文科支部等13個(gè)示范黨支部。組織支部書記、組織委員、黨務(wù)工作者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)411人次，推進(jìn)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)“森林管護(hù)區(qū)”創(chuàng)建，開展黨風(fēng)廉政專題會(huì)2次，干部任前提醒約談30人次，干部職工常態(tài)化集體約談8次290余人。
二是書記帶班子，支部領(lǐng)頭促教育黨建業(yè)務(wù)融合提升。推行書記校長“一肩挑”，明確黨支部書記“第一責(zé)任人”、“班長”角色定位。各級(jí)黨組織書記發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用，充分履行第一責(zé)任人職責(zé)，靠前指揮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、上下溝通、密切配合。班子成員履行“一崗雙責(zé)”。堅(jiān)持黨管干部的原則，樹立正確的選人用人導(dǎo)向。從政治、辯證、歷史、發(fā)展、關(guān)鍵、細(xì)節(jié)、實(shí)績等多維度培養(yǎng)使用干部。準(zhǔn)確把握干部成長規(guī)律，嚴(yán)慈相濟(jì)加強(qiáng)培養(yǎng)。積極推薦、使用和激勵(lì)干部，嚴(yán)格教育管理。對(duì)新任職或年輕干部對(duì)加強(qiáng)培養(yǎng)教育，注重嚴(yán)管厚愛，授之以道，敢于批評(píng)，做到包容不縱容、用長不用短、人盡其才。堅(jiān)持制度管人，注重化解矛盾、協(xié)調(diào)配合。
三是黨員帶教師，黨員領(lǐng)跑促教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。把優(yōu)秀黨員教師用在副校長、處（室）主任、教研組長、課題組長、年級(jí)組長、班主任等重要的崗位上，認(rèn)真開展“四亮”“我是黨員，向我看齊，為黨旗爭(zhēng)光添彩”、黨員“名師工程”等黨建載體。成立“教學(xué)質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)”和“鄉(xiāng)村教育振興先鋒隊(duì)”，在教研教改、校本研修、學(xué)校管理、控輟保學(xué)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和義務(wù)活動(dòng)中，發(fā)揮好黨員的示范帶動(dòng)作用，做好傳幫帶提升業(yè)務(wù)。黨員教師積極幫助普通教師補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、提素質(zhì)，在教學(xué)技能、管理能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力等方面，黨員教師主動(dòng)作為，做好的“傳幫帶”，當(dāng)好“精兵”，帶好“新兵”。涌現(xiàn)出王進(jìn)軍、王紹邦等一批州級(jí)“名校長”和王青、徐俊等“名教師”。
四是優(yōu)師帶弱教，骨干領(lǐng)銜促教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。以組團(tuán)式、集團(tuán)化、互幫互助組、“1+n”、“n+n”等多種形式，充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、校際優(yōu)秀教師在本校的輻射帶動(dòng)和引領(lǐng)指導(dǎo)作用。優(yōu)秀教師通過經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成果分享會(huì)、課堂教學(xué)技能展示、專題研究報(bào)告等形式，展示個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成“比、學(xué)、趕、改、超”的行動(dòng)自覺。鼓勵(lì)弱教教師誠心查找自己的短板和不足，建立問題清單，多與優(yōu)秀教師分析問題根源，建立專業(yè)思想，尋求破解難題辦法，從本質(zhì)上創(chuàng)新變革，虛心求教，勤于反思，多向溝通，不斷拓寬和深化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真研究教學(xué)方法和技能、表達(dá)能力和管理水平。鼓勵(lì)教師發(fā)揮作用和成長成材。各基層黨組織在研究制定各類激勵(lì)機(jī)制時(shí)，在一定程度上向優(yōu)秀教師傾斜，對(duì)幫助效果突出的優(yōu)秀教師和成長進(jìn)步較快的被幫助教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。增強(qiáng)廣大教師的成就感、榮譽(yù)感和自信心，進(jìn)一步激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)、悉心鉆研和安心教育的激情，“弱教”蛻變成“強(qiáng)將”。
三、以構(gòu)建“大思政”工作格局為切入點(diǎn)，把準(zhǔn)思想政治方向培養(yǎng)接班人。
丹寨縣教育工委、縣教科局認(rèn)真貫徹落實(shí)中央思政工作精神，把思政治工作緊緊抓在手上，進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)各類學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)建設(shè)工作，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)，大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷推進(jìn)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新走深走實(shí)。
一是聚焦黨史進(jìn)校園，突出紅色基因。以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，把黨史學(xué)習(xí)教育納入思政課，積極組織全縣各中小學(xué)廣泛開展黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂系列活動(dòng)，通過開展清明節(jié)“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走、祭英烈”主題教育活動(dòng)、“從小學(xué)黨史，永遠(yuǎn)跟黨走”主題的“六一”兒童節(jié)活動(dòng)、烈士紀(jì)念日黨史宣講活動(dòng)，以及以主題班會(huì)、國旗下講話、知識(shí)競(jìng)賽、紅色經(jīng)典傳唱、講述紅色故事、辦紅色手抄報(bào)等多種形式，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走，傳承和弘揚(yáng)革命歷史優(yōu)良傳統(tǒng)，扣好人生第一?？圩印?BR> 二是聚焦隊(duì)伍建設(shè)，提升育人能力。重視教師在推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新中的主導(dǎo)作用，緊緊圍繞“六個(gè)要”標(biāo)準(zhǔn)，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)。開展全縣中小學(xué)全體思政課教師集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)德育專家和優(yōu)秀思政教師到場(chǎng)講座，解讀新時(shí)代思政課教師職業(yè)素養(yǎng)和要求，指導(dǎo)思政課課堂教學(xué)和大中小思政一體化建設(shè)等。加強(qiáng)新時(shí)代思政課教師隊(duì)伍建設(shè)專題內(nèi)容進(jìn)行交流討論，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫心得體會(huì)。認(rèn)真對(duì)照十九大以來習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)和教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話精神，對(duì)照法律法規(guī)、師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求以及師德師風(fēng)失范的突出問題，開展師德師風(fēng)問題大剖析。以案為鑒，認(rèn)真梳理和深刻檢視突出問題，深入開展談心談話，嚴(yán)肅開展批評(píng)和自我批評(píng)，持續(xù)用力抓好問題整改。全力打造一支政治過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
三是聚焦活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育實(shí)效。開展勞動(dòng)教育進(jìn)課堂。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》文件精神。城關(guān)一小、金山小學(xué)等學(xué)校充分利用校園周邊荒地開墾等30多處勞動(dòng)教育基地，馬寨小學(xué)、燒茶小學(xué)等學(xué)校充分利用本地資源聯(lián)辦萬達(dá)扶貧茶園勞動(dòng)實(shí)踐基地、貴州茅臺(tái)（丹寨）藍(lán)莓勞動(dòng)實(shí)踐基地、金泉街道松茸勞動(dòng)實(shí)踐基地等，開展喜聞樂見的特色勞動(dòng)教育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的精神。
抓好團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng)。積極開展“紅領(lǐng)巾心向黨”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國有我”主題建隊(duì)日活動(dòng)、“我和國旗合個(gè)影我與祖國共成長”活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”等活動(dòng)，整合學(xué)科內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的思想政治教育資源，培養(yǎng)少先隊(duì)員的強(qiáng)烈的儀式感、時(shí)代感和責(zé)任感，主動(dòng)搶占精神高地，為青少年成長打好“人生底色”。
深入開展家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)。組織“墨香書韻，詩意童年”親子閱讀、“誦讀紅色家書，傳承革命精神”家庭閱讀、“小手做家務(wù)，勞動(dòng)最光榮”等豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。不定期組織開展家長培訓(xùn)講座，為倡導(dǎo)和諧家風(fēng)，引導(dǎo)平和家教，樹立良好家風(fēng)而不斷努力。
四是聚焦思政課堂，激活創(chuàng)新能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。大力推薦構(gòu)建以學(xué)生為中心的思政課教學(xué)模式，巧用多媒體等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，教師講授與學(xué)生討論、活動(dòng)相結(jié)合，講授法與案例分析法相結(jié)合等形式，努力讓思政課堂實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，提升思政課育人效果。
立足課堂，創(chuàng)新教學(xué)。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo)，實(shí)施全縣中小學(xué)思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)，打造思政精品課。每學(xué)期至少1次以上的專題思政課教學(xué)研討活動(dòng)，通過開足開好思政課，用好思政課統(tǒng)編版教材，精選教學(xué)案例，創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷挖掘、提煉“思政元素”，凸顯學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、開放性，充分發(fā)揮思政課的德育功能。
教研互助，資源共享。開展“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”“班隊(duì)會(huì)觀摩課”“德育沙龍”、送教到校、名師交流等活動(dòng)，從德育教育、校園文化建設(shè)、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，形成縣域內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教研互動(dòng)的新局面，積極探索課程思政與德育實(shí)踐一體化育人新模式。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十
根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨基層組織工作條例》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《關(guān)于自治區(qū)中小學(xué)貫徹落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制實(shí)施意見》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制訂本實(shí)施細(xì)則。
烏什縣國慶中學(xué)實(shí)行黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。校黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，集體研究決定學(xué)校工作中的重大問題，支持校長積極主動(dòng)、負(fù)責(zé)地依法行使職權(quán)，保證學(xué)校教學(xué)、科研和其它行政管理等各項(xiàng)任務(wù)的完成。校長是學(xué)校的法定代表人，在上級(jí)主管部門和學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校行政全面工作。副校長協(xié)助校長做好分管的工作。
學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的基本路線和教育方針，充分發(fā)揮學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的職能；講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣，解放思想，實(shí)事求是，遵循教育規(guī)律，切實(shí)提高治校能力；堅(jiān)持走群眾路線，依靠和團(tuán)結(jié)廣大師生員工推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展等各項(xiàng)工作；堅(jiān)持民主集中制，不斷完善管理體制與運(yùn)行機(jī)制，依法履行工作職責(zé)。
一、黨總支的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。
校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)主要是：把好方向，總攬全局；抓好大事，謀劃思路；管好干部，協(xié)調(diào)各方。
（一）學(xué)習(xí)、宣傳和執(zhí)行黨的路線、方針、政策，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，依靠全校師生員工推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
（二）堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，努力加強(qiáng)學(xué)校黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，發(fā)揮校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和政治核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
（三）討論決定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃；討論決定學(xué)校改革、發(fā)展和基本管理制度等重大事項(xiàng)。
（四）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作、德育工作、精神文明建設(shè)，保證學(xué)校的穩(wěn)定。
（五）討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人選，負(fù)責(zé)干部的選拔、任用、教育、培養(yǎng)、考核和監(jiān)督。
（六）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等群眾組織和教職工代表大會(huì)。
（七）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，建立黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、依靠群眾支持和參與的黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。
（八）校黨總支通過總支會(huì)討論、決定前款規(guī)定的有關(guān)事項(xiàng)。
二、校長的職權(quán)。
校長作為學(xué)校法定代表人，對(duì)外代表學(xué)校，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)本學(xué)校的教學(xué)、科研和其它行政管理工作。校長要認(rèn)真執(zhí)行國家的法律、法規(guī)和黨的路線、方針、政策，積極貫徹落實(shí)黨的決議、決定，堅(jiān)持集體討論學(xué)校行政工作中的重大問題，依法行使下列職權(quán)：
（一）擬訂學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定具體規(guī)章制度和年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
（二）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。
（三）擬訂內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置方案，推薦中層干部人選。
（四）聘任與解聘教師以及內(nèi)部其他工作人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分。
（五）擬訂和執(zhí)行年度財(cái)務(wù)預(yù)算方案，保護(hù)和管理校產(chǎn)，維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)學(xué)校事業(yè)的支持，代表學(xué)校接受各種捐贈(zèng)。
（六）行使《中華人民共和國義務(wù)教育法》以及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的其它職權(quán)。
對(duì)下列涉及學(xué)校全局的工作，校長要按照有關(guān)規(guī)定，組織專門力量進(jìn)行調(diào)研、論證，制訂初步方案并提交校黨總支會(huì)或教代會(huì)討論通過后，負(fù)責(zé)組織實(shí)施：
（一）提名各職能處室負(fù)責(zé)人人選，經(jīng)黨總支考察、討論決定后，由校長簽署任免決定。
（二）教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中重大事項(xiàng)的確定與調(diào)整。
（三）教職工隊(duì)伍建設(shè)總體方案及學(xué)生德育工作實(shí)施方案。
（四）學(xué)校年度財(cái)務(wù)預(yù)決算及大額度經(jīng)費(fèi)的使用。
（五）重要基建項(xiàng)目、校辦產(chǎn)業(yè)重大投資項(xiàng)目。
（六）學(xué)校土地和其它重要辦學(xué)設(shè)施的租售或征用，住房、醫(yī)療及分配政策的制定和重大調(diào)整等。
校長通過召集并主持校務(wù)會(huì)議、校長辦公會(huì)議討論、處理前款規(guī)定的有關(guān)事項(xiàng)。
三、工作制度與工作原則。
（一）黨總支會(huì)議。
（二）校務(wù)會(huì)議。
（三）校長辦公會(huì)議。
上述會(huì)議的議事和運(yùn)作，均嚴(yán)格依照各自議事規(guī)則規(guī)定的議事范圍和議事程序進(jìn)行。
上述會(huì)議的召開要本著“精簡(jiǎn)會(huì)議，提高效能”的原則，從工作需要出發(fā)，實(shí)事求是，合理安排，轉(zhuǎn)變會(huì)風(fēng)，務(wù)求實(shí)效。要認(rèn)真處理好黨政關(guān)系，搞好黨政的分工與合作。對(duì)學(xué)校工作中的重大問題，校黨總支首先必須從全局和戰(zhàn)略高度提出指導(dǎo)意見和工作原則，校行政則應(yīng)據(jù)以擬訂工作方案和實(shí)施步驟，經(jīng)黨總支會(huì)議討論通過后負(fù)責(zé)實(shí)施。黨總支要支持校長依法行使行政工作的指揮權(quán)，不包攬具體行政事務(wù)。
民主集中制是我們黨和國家的根本政治制度，也是黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的根本制度。黨總支會(huì)議、校務(wù)會(huì)議、書記辦公會(huì)議以及校長辦公會(huì)議在議事過程中，都必須堅(jiān)持貫徹執(zhí)行民主集中制。其基本原則是：
（一）按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，對(duì)事關(guān)學(xué)校改革和發(fā)展的重大問題和重要事項(xiàng)，堅(jiān)持民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，由?？傊?huì)議討論決定。
（二）實(shí)行黨政集體領(lǐng)導(dǎo)和班子成員個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的工作制度。學(xué)校日常工作在集體決策之后，由分管校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
（三）建立健全領(lǐng)導(dǎo)、專家、群眾相結(jié)合的民主決策機(jī)制，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、家長委員會(huì)及社區(qū)教育委員會(huì)的職能，提高決策的科學(xué)性。
（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全會(huì)議議事制度、重大問題決策制度、向上級(jí)請(qǐng)示報(bào)告制度、領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度以及民主生活會(huì)制度等。
堅(jiān)持和完善黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和班子成員之間的通力合作。
（一）黨總支書記作為“班長”，全面主持黨總支工作，在集體領(lǐng)導(dǎo)中負(fù)有重要責(zé)任。校長是學(xué)校的法定代表人，全面負(fù)責(zé)行政工作。黨總支書記和校長都必須堅(jiān)持原則，把握全局，團(tuán)結(jié)同志，相互支持，加強(qiáng)修養(yǎng)，以身作則，依法各司其職，共同管理好學(xué)校。在學(xué)校重大問題上，黨總支書記和校長要經(jīng)常交流思想，溝通情況，形成共識(shí)，步調(diào)一致。
（二）領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹立政治觀念、大局觀念和群眾觀念，增強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、全局意識(shí)、分工負(fù)責(zé)意識(shí)和配合協(xié)作意識(shí)，把精力用于學(xué)校的管理工作，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，廉潔自律，互相支持，形成合力。
（三）下級(jí)對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)集體負(fù)責(zé)。副校長及校長助理協(xié)助校長做好分管的行政工作。書記和校長要尊重他們的意見，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性。上述有關(guān)人員既要在書記、校長的領(lǐng)導(dǎo)下做好分管的工作，又要從全局出發(fā)，積極參與集體決策，并相互配合做好相關(guān)工作。
（四）領(lǐng)導(dǎo)干部都要嚴(yán)守工作紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在其職責(zé)范圍內(nèi)積極主動(dòng)地開展工作，并承擔(dān)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。遇有重要問題要主動(dòng)報(bào)告，提請(qǐng)有關(guān)會(huì)議討論決定。凡經(jīng)集體討論決定的事項(xiàng)，任何個(gè)人無權(quán)擅自改變。如有不同意見允許保留，或可以提請(qǐng)復(fù)議，或可以向上級(jí)組織（機(jī)關(guān)）報(bào)告，但在本級(jí)組織或上級(jí)組織（機(jī)關(guān)）作出新的決定以前，行動(dòng)上必須堅(jiān)決執(zhí)行，并以集體的決定對(duì)外表態(tài)。對(duì)拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力的應(yīng)進(jìn)行批評(píng)教育并追究相關(guān)責(zé)任。
學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子在議事過程中，凡討論涉及到本人以及與領(lǐng)導(dǎo)班子成員有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、近姻親關(guān)系等類人員的利益問題，如職務(wù)升降、工作調(diào)動(dòng)、工資調(diào)整、考核評(píng)定和黨紀(jì)政紀(jì)處理等問題，有關(guān)人員必須回避。
學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加會(huì)議議事后，對(duì)會(huì)議討論的內(nèi)容負(fù)有保密責(zé)任，除決定傳達(dá)貫徹的會(huì)議決議、決定外，其余討論內(nèi)容及其討論過程不得向參加會(huì)議以外的人員泄露，違者按有關(guān)紀(jì)律嚴(yán)肅查處。
四、檢查與監(jiān)督。
黨總支書記和校長以及黨政領(lǐng)導(dǎo)班子每一位成員都要嚴(yán)格遵守重大問題必須經(jīng)集體討論決定的工作原則，嚴(yán)格遵守會(huì)議制度和議事規(guī)則。學(xué)校黨總支應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員執(zhí)行本規(guī)則情況的監(jiān)督；紀(jì)檢委員每年檢查一次民主集中制的執(zhí)行情況，并把有關(guān)情況按照規(guī)定程序向?qū)W校黨總支會(huì)和上級(jí)紀(jì)檢部門報(bào)告。
充分發(fā)揮黨內(nèi)監(jiān)督作用。黨總支要教育和監(jiān)督各級(jí)干部堅(jiān)持廉政制度和民主生活會(huì)制度。
黨總支和校長要支持紀(jì)檢委員開展紀(jì)檢、監(jiān)察工作。紀(jì)檢委員每年要進(jìn)行一次黨風(fēng)廉政調(diào)查（檢查），并向黨總支和上級(jí)紀(jì)委報(bào)告檢查結(jié)果，要努力推動(dòng)財(cái)務(wù)管理和審計(jì)制度的建立健全。學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)接受紀(jì)檢、監(jiān)察部門的監(jiān)督檢查。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十一
校長負(fù)責(zé)制是現(xiàn)代教育管理中的一種常見制度安排，旨在明確校長在學(xué)校中的權(quán)力和責(zé)任。校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施對(duì)于學(xué)校的健康發(fā)展具有重要意義。本文將就校長負(fù)責(zé)制進(jìn)行探討，并結(jié)合個(gè)人親身經(jīng)歷，闡述其心得體會(huì)。
首先，校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施能夠增強(qiáng)學(xué)校管理的權(quán)威性和效率性。作為學(xué)校的首席管理者，校長擁有決策的權(quán)力和責(zé)任，有助于推動(dòng)學(xué)校事務(wù)的高效處理。在我擔(dān)任學(xué)校校長期間，我始終堅(jiān)持以學(xué)校最大利益為考量，通過果斷的決策加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)外部溝通與協(xié)作，提升了學(xué)校管理水平和效率，使學(xué)校在各項(xiàng)工作中取得了顯著成效。
其次，校長負(fù)責(zé)制對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升有著積極作用。校長作為學(xué)校管理的核心，承擔(dān)著全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作的責(zé)任。我堅(jiān)持將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的核心目標(biāo)，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，在提升師生的教育教學(xué)能力方面下足功夫。通過多次教學(xué)督導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校教育教學(xué)水平明顯提高，學(xué)生成績和師生滿意度也有了明顯提升。
同時(shí)，校長負(fù)責(zé)制還能夠推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，提升學(xué)校形象和社會(huì)聲譽(yù)。校長在學(xué)校文化塑造和價(jià)值觀引領(lǐng)方面發(fā)揮重要作用。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，校長應(yīng)該具備正確的價(jià)值觀和穩(wěn)定的情感狀態(tài)，注重學(xué)校文化的傳承和發(fā)展。通過塑造學(xué)校良好的文化氛圍，改善師生關(guān)系和學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)校形象和社會(huì)聲譽(yù)逐漸提升。與此同時(shí)，我也加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)各界的聯(lián)系，通過舉辦各類校園活動(dòng)和邀請(qǐng)社會(huì)名流參觀學(xué)校，增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)，提高了學(xué)校的知名度和影響力。
最后，校長負(fù)責(zé)制對(duì)于培養(yǎng)學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)具有積極意義。校長作為學(xué)校管理的核心，需要在行政人員的選拔與培養(yǎng)上下足功夫，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀高效的團(tuán)隊(duì)。我在學(xué)校任職期間，注重選拔和培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)和管理能力的行政人員，同時(shí)注重完善學(xué)校行政管理制度和規(guī)范，建立健全學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，提高學(xué)校的整體運(yùn)行效能。通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能，學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述，校長負(fù)責(zé)制是一種能夠增強(qiáng)學(xué)校管理權(quán)威性和效率性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，以及培養(yǎng)學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)的重要制度安排。通過我的親身經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了校長負(fù)責(zé)制的益處，也明確了其在學(xué)校管理中的價(jià)值和作用。希望未來能有更多的學(xué)校引入校長負(fù)責(zé)制，通過科學(xué)的制度運(yùn)行，推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，校長負(fù)責(zé)制逐漸成為學(xué)校管理的重要模式。校長負(fù)責(zé)制，顧名思義，就是要求校長在學(xué)校工作中承擔(dān)起全面負(fù)責(zé)的職責(zé)。在這個(gè)過程中，我有幸參與了學(xué)校的管理工作，積累了一些心得體會(huì)。接下來，我將就校長負(fù)責(zé)制的優(yōu)勢(shì)、實(shí)施的困難以及改進(jìn)建議三個(gè)方面進(jìn)行淺談。
首先，校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施有助于提高學(xué)校整體管理水平。校長在全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作后，可以有效整合學(xué)校資源，合理分配人力物力，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，校長負(fù)責(zé)制還能使學(xué)校在管理中形成一種科學(xué)、穩(wěn)定、有效的工作模式。在這種模式下，學(xué)校的各項(xiàng)工作得以有機(jī)結(jié)合、相互協(xié)調(diào)，形成具有自身特色的管理特點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)校整體管理水平。
然而，實(shí)施校長負(fù)責(zé)制也存在一些困難。首先，校長負(fù)責(zé)制需要校長具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。但是，現(xiàn)實(shí)中并不是所有的校長都具備這些能力，這就給校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施帶來了一定難度。另外，校長負(fù)責(zé)制需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的支持和配合，而有些領(lǐng)導(dǎo)往往過于強(qiáng)調(diào)考核和績效，給學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來了困擾。此外，在教職工普遍缺乏主動(dòng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的背景下，校長負(fù)責(zé)制的推行變得更加難以實(shí)現(xiàn)。
針對(duì)實(shí)施校長負(fù)責(zé)制中的困難，我有幾點(diǎn)改進(jìn)建議。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校長的培養(yǎng)和選拔，確保校長具備必要的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。其次，各級(jí)教育行政部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校的支持力度，提供必要的政策支持和資源保障。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)校的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，避免過分強(qiáng)調(diào)績效，讓學(xué)校有更多的發(fā)展空間。另外，還要加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)和教育，提高其主動(dòng)性和專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)校長負(fù)責(zé)制的要求。只有通過以上改進(jìn)措施，才能更好地推動(dòng)校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施。
總結(jié)起來，校長負(fù)責(zé)制作為一種重要的學(xué)校管理模式，具有很多優(yōu)勢(shì)。但是，在實(shí)施中也面臨一些困難，需要我們共同努力來解決。只有通過加強(qiáng)校長的培養(yǎng)、加大支持力度以及提高教職工的素質(zhì)等措施，才能推進(jìn)校長負(fù)責(zé)制的落地生根。相信隨著教育改革的不斷深化，校長負(fù)責(zé)制將為學(xué)校管理帶來更大的改進(jìn)和發(fā)展。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十三
自中組部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》(中組發(fā)〔**〕17號(hào))實(shí)施以來，**區(qū)積極探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制改革，為學(xué)校治理體系改革做好充分準(zhǔn)備。
凝聚思想共識(shí)。堅(jiān)持政治引領(lǐng)，凝聚改革共識(shí)。通過工作會(huì)議、論壇研討、調(diào)查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革“信號(hào)”，了解基層學(xué)校對(duì)此項(xiàng)重大改革的思想認(rèn)識(shí)，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識(shí)。調(diào)研顯示，區(qū)內(nèi)超過85%的受訪者贊同中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”。
加強(qiáng)理論研究。堅(jiān)持用黨建理論研究帶動(dòng)基層實(shí)踐創(chuàng)新，立項(xiàng)實(shí)施或參與研究《健全中小學(xué)黨建工作管理體制機(jī)制》《中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”可行性研究》《**市中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制》等4項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題，課題組成員直接參與了教育部相關(guān)文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優(yōu)配強(qiáng)干部。堅(jiān)持將配強(qiáng)干部推進(jìn)改革作為關(guān)鍵舉措，穩(wěn)妥推進(jìn)基層黨組織集中換屆。具備建立獨(dú)立支部條件的單位基本建立獨(dú)立支部，并合理配置(總)支部委員;優(yōu)化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達(dá)x%;推進(jìn)校級(jí)副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育;黨員校級(jí)干部基本進(jìn)入支委班子，學(xué)校黨建與行政力量實(shí)現(xiàn)整合;完善干部培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化黨務(wù)、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強(qiáng)組織體系。堅(jiān)持建強(qiáng)組織體系，完善組織制度。推進(jìn)中小學(xué)黨建工作規(guī)范化建設(shè)，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學(xué)校重大事項(xiàng)決策中的地位、作用、權(quán)責(zé)、工作方式等，并組織小班化專題培訓(xùn)提升(總)支部委員履職能力，開展專項(xiàng)督查檢驗(yàn)全覆蓋落實(shí)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十四
為全面貫徹新時(shí)代黨的組織路線和黨的教育方針，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，今年1月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》。結(jié)合自己對(duì)文件學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，就落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
（一）中小學(xué)實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代要求。十九大報(bào)告明確指出：“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。”“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！?018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)作出重要指示，提出了教育發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”，明確指出要“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。2019年6月，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，明確了學(xué)校黨組織在辦學(xué)治校中應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的要求。實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是黨中央對(duì)學(xué)校管理體制改革的頂層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了時(shí)代要求，中小學(xué)必須堅(jiān)定不移深入推進(jìn)落實(shí)。
（二）中小學(xué)實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)要求。2018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才。”這是習(xí)近平總書記在新時(shí)代黨和國家事業(yè)發(fā)展總體布局和戰(zhàn)略布局思考下，提出的重大目標(biāo)和重要任務(wù)。中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，就是按照總書記指示，落實(shí)教育立德樹人根本任務(wù)，在中小學(xué)校建立黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的組織體系、制度體系和工作機(jī)制，從而為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障、組織保障和制度保障。
實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制是一項(xiàng)重大政治改革。黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制是一種新型的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制。我國中小學(xué)管理體制的演歷大致經(jīng)歷了六種形態(tài)：1953年，我國中小學(xué)實(shí)行了“校長責(zé)任制”。到了1957年，我國開始實(shí)行“黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”，其實(shí)質(zhì)可以說是黨支部負(fù)責(zé)制。到了1963年，實(shí)行了“地區(qū)黨委和主管的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”，其中規(guī)定“校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，在地區(qū)黨委和主管教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校的工作”?！拔母铩笔?，在中小學(xué)又實(shí)行了“革命委員會(huì)制”，替代了校長負(fù)責(zé)制。1978年，實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制。1993年，中共中央、國務(wù)院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》再次提出：“中等及中等以下各類學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制?！秉h組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制是中小學(xué)校實(shí)行的第七種領(lǐng)導(dǎo)體制形態(tài)，需要我們堅(jiān)定地遵循政治要求，正確把握理論闡釋，以高度的政治責(zé)任感和改革創(chuàng)新的態(tài)度積極落實(shí)。
從概念上來說，中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是學(xué)校黨組織對(duì)學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任和校長在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下依法治校的有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。我從以下三個(gè)方面談?wù)勎业睦斫狻?BR> （一）明確黨組織（包括黨總支、黨支部）的政治功能和地位。也就是學(xué)校黨組織是干什么的?《意見》表述：“學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。”這一表述明確了學(xué)校黨組織是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，《意見》規(guī)定，凡是涉及黨的路線、方針、政策的大事，事關(guān)學(xué)校發(fā)展穩(wěn)定及教育教學(xué)、行政管理中的“三重一大”事項(xiàng)和學(xué)校章程等基本管理制度，都必須按照民主集中制原則，由黨組織討論決定，這里有三個(gè)主要含義：一是學(xué)校黨組織是集體領(lǐng)導(dǎo)，決策的方式是民主集中制，黨政領(lǐng)導(dǎo)及班子成員都必須服從集體的意志，不允許個(gè)人專斷。二是學(xué)校黨組織是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體，其核心職責(zé)在于領(lǐng)導(dǎo)而非管理。黨組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不是具體管理學(xué)校，必須支持校長依法依規(guī)行使管理職權(quán)。三是黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，按照“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的原則開展工作。學(xué)校黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨建、行政、群團(tuán)組織的方式是有差異的。
（二）明確校長是學(xué)校法人代表和行政主要負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)和行政管理工作。按照《教育法》《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律規(guī)定，校長是教育行政部門依法聘任的具備國家規(guī)定任職條件的學(xué)校法定代表人，負(fù)責(zé)教育教學(xué)及其他行政管理工作。黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的校長職責(zé)，包含兩個(gè)方面的要求：一是校長在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下依法獨(dú)立負(fù)責(zé)行使管理職權(quán)，校長要對(duì)黨組織負(fù)責(zé)，要切實(shí)實(shí)施集體討論決定的重大事項(xiàng)，切實(shí)把黨組織決策部署落實(shí)到位，全面負(fù)責(zé)教育教學(xué)和行政管理工作，獨(dú)立負(fù)責(zé)行使管理權(quán)力。二是校長是教育教學(xué)和行政事務(wù)的最終決策者，對(duì)決策結(jié)果負(fù)責(zé)。
（三）明確黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)與校長負(fù)責(zé)是相互依存、不可分割的有機(jī)整體。黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，核心是黨組織領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是校長負(fù)責(zé)，制度設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)是建立健全黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，切實(shí)做到日常工作定期溝通、重要決策事先溝通、緊急事項(xiàng)及時(shí)溝通，黨政分工合作，齊心協(xié)力把立德樹人根本任務(wù)、為黨育人為國育才使命落實(shí)好。
一是中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)踐定位。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征和最大制度優(yōu)勢(shì)，因此，中小學(xué)黨組織要把抓好學(xué)校黨的建設(shè)工作作為辦學(xué)治校的基本功，最終要達(dá)到用高質(zhì)量黨的建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
二是要建設(shè)學(xué)校黨政團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。我覺得總體上把握三點(diǎn)：一是靠制度。比如，黨組織和校長的職責(zé)明確了，書記的職責(zé)也要明確；原來學(xué)校的決策機(jī)構(gòu)是黨組織會(huì)議和黨政聯(lián)席會(huì)，現(xiàn)在黨政聯(lián)席會(huì)沒有了，具有決策功能的校長辦公會(huì)的制度應(yīng)建立起來；還有，建立學(xué)校黨組織書記和校長定期溝通制度非常重要，通過制度切實(shí)保證黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)交流思想，及時(shí)交流工作情況；要用好民主集中制的決策機(jī)制，特別是個(gè)別醞釀的環(huán)節(jié)，在會(huì)議議題、決策事項(xiàng)、觀點(diǎn)立場(chǎng)等方面要嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅做好會(huì)前醞釀，確實(shí)體現(xiàn)互相支持，體現(xiàn)主動(dòng)性。二是靠紀(jì)律。上級(jí)組織對(duì)落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的情況要加強(qiáng)考核和評(píng)議，要加強(qiáng)巡察監(jiān)督，落實(shí)組織紀(jì)律的要求，體現(xiàn)落實(shí)的紀(jì)律約束。三是靠情懷和黨性。教育事業(yè)是千家萬戶的事業(yè)，是關(guān)乎國家民族前途命運(yùn)的事，是老百姓急難愁盼所在，任何時(shí)候?qū)W校黨組織、書記校長都要把個(gè)人的利益、好惡和情緒置于師生家長、國家和事業(yè)之后，要把辦好學(xué)校、為國家多培養(yǎng)合格建設(shè)者接班人的任務(wù)擺在最前面，有了這樣的情懷和格局，黨政協(xié)調(diào)配合遇到困難時(shí)，都會(huì)自行解決好。
三是要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《意見》的深入領(lǐng)會(huì)。在中小學(xué)實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，是中央的頂層設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)重要改革，盡管《意見》全面細(xì)致地表述了新的中小學(xué)黨的建設(shè)的機(jī)制和方法，但受舊管理觀念、管理方式的影響，準(zhǔn)確把握《意見》的內(nèi)容、內(nèi)涵和理論詮釋顯得極為重要，只有黨組織、書記、校長正確領(lǐng)會(huì)和把握了《意見》的精神，才能保證實(shí)踐和行動(dòng)的正確。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十五
自中組部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號(hào)）實(shí)施以來，xx區(qū)積極探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制改革，為學(xué)校治理體系改革做好充分準(zhǔn)備。
凝聚思想共識(shí)。堅(jiān)持政治引領(lǐng)，凝聚改革共識(shí)。通過工作會(huì)議、論壇研討、調(diào)查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革“信號(hào)”，了解基層學(xué)校對(duì)此項(xiàng)重大改革的思想認(rèn)識(shí)，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識(shí)。調(diào)研顯示，區(qū)內(nèi)超過85%的受訪者贊同中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”。
加強(qiáng)理論研究。堅(jiān)持用黨建理論研究帶動(dòng)基層實(shí)踐創(chuàng)新，立項(xiàng)實(shí)施或參與研究《健全中小學(xué)黨建工作管理體制機(jī)制》《中小學(xué)校實(shí)行“黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”可行性研究》《xx市中小學(xué)校建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制》等4項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題，課題組成員直接參與了教育部相關(guān)文件的起草，深刻把握改革的核心要義。
選優(yōu)配強(qiáng)干部。堅(jiān)持將配強(qiáng)干部推進(jìn)改革作為關(guān)鍵舉措，穩(wěn)妥推進(jìn)基層黨組織集中換屆。具備建立獨(dú)立支部條件的單位基本建立獨(dú)立支部，并合理配置（總）支部委員；優(yōu)化班子配備，書記、校長“一肩挑”比例達(dá)x%；推進(jìn)校級(jí)副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育；黨員校級(jí)干部基本進(jìn)入支委班子，學(xué)校黨建與行政力量實(shí)現(xiàn)整合；完善干部培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化黨務(wù)、行政崗位“雙重”鍛煉。
建強(qiáng)組織體系。堅(jiān)持建強(qiáng)組織體系，完善組織制度。推進(jìn)中小學(xué)黨建工作規(guī)范化建設(shè)，修訂“三重一大”議事決策制度，明確黨組織在學(xué)校重大事項(xiàng)決策中的地位、作用、權(quán)責(zé)、工作方式等，并組織小班化專題培訓(xùn)提升（總）支部委員履職能力，開展專項(xiàng)督查檢驗(yàn)全覆蓋落實(shí)。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十六
最近，中共中央辦公廳發(fā)布了《關(guān)于建立中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長責(zé)任制（試行）的意見》。我在學(xué)習(xí)中感受到了很多。讓我們談?wù)勎业母惺堋?BR> 黨和國家的希望是在教育和教育的基礎(chǔ)上。長期以來，建立中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長責(zé)任制，是中小學(xué)貫徹黨的教育政策和黨中央決策部署的必然要求。
首先，要統(tǒng)一思想，確保黨組織履行我的方向，管理大局，做決策，抓團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，確保領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的落實(shí)，充分發(fā)揮黨員的旗幟作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。在深入總結(jié)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，建立健全、充分發(fā)揮中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制。教育領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路，避免方向性和原則性錯(cuò)誤。
第二，黨建工作作為學(xué)校管理的重要組成部分，發(fā)揮基層黨組織的作用，不斷發(fā)揮黨組織的輻射功能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)黨的新力量，加強(qiáng)黨員建設(shè)，通過發(fā)展新黨員，擴(kuò)大黨組織的影響力，推動(dòng)更多的人提高政治意識(shí)，建設(shè)優(yōu)秀的政治、優(yōu)秀的作風(fēng)、嚴(yán)格的紀(jì)律勝利的教育團(tuán)隊(duì)，使基層黨組織成為學(xué)校教學(xué)教育的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
三是緊緊抓好思想政治工作，把建黨融入德育、學(xué)校管理、教育教學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，確保師生始終致力于黨，積極向上，充滿正能量，弘揚(yáng)主題。弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，繼承紅色基因，深入融入學(xué)校教育，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義的情感，努力培養(yǎng)道德、智力、身體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
最后，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，逐步實(shí)施，從兒童的角度，開展更多的主題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議、大事件的集體決策、小事件的交流。繼續(xù)為不同類型、不同規(guī)模的學(xué)校做好思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、工作準(zhǔn)備，成熟調(diào)整，促進(jìn)改革的實(shí)施。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十七
20xx年4月12號(hào)對(duì)我來說是一個(gè)應(yīng)該值得紀(jì)念的日子，一是我三周年結(jié)婚紀(jì)念日，二是從那一天起，我與“校長”兩個(gè)字結(jié)下了不解之緣。從那時(shí)開始算起，自己也在校長這個(gè)位置上呆了將近十年，個(gè)中滋味應(yīng)有盡有。
這些年我一直在思考：學(xué)校到底是什么？前幾天看到一本書上寫到：學(xué)校是一方池塘，它是學(xué)生自由成長的地方。除了成長之外沒有別的目的，成功只是成長的付產(chǎn)品。我看到這里，使我豁然開朗。這些年我也一直在思考另外一個(gè)問題：一個(gè)好校長應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)，才能夠稱為一個(gè)好校長？！我通過深思熟慮，這一段時(shí)間似乎找到了答案：那就是做為一個(gè)校長應(yīng)該具備四種力量：心有定力，具有眼里，富有活力，內(nèi)有潛力。
心有定力，就是指對(duì)教育理想的執(zhí)著追求。主要是因?yàn)椋豪硐氲慕逃豢桃搽x不開教育的理想。教育是一個(gè)自然歷史的過程。作為一個(gè)自然的過程，就要求我們尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，作為一個(gè)歷史過程就要求我們尊重教育教學(xué)規(guī)律。
我們作為一校之長一定要做到：
1、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校吹拂著自由之風(fēng)；
2、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校涌動(dòng)著創(chuàng)新之情；
3、讓自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校洋溢著快樂之感。
校長的眼力在于“站得高”，方能“看得清”，“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”；校長的眼力在于“站得高”，方能“看得真”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；校長的眼力在于“站得高”，方能“看得遠(yuǎn)，“欲窮千里目，更上一層樓”。
我們作為一校之長，應(yīng)該做到：
1、要想辦好學(xué)校，必須登高望遠(yuǎn)，以寬廣的眼光看成績，審差距，觀走向，提增信心，提增責(zé)任，提增本領(lǐng)。
2、要努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：真正做到以德為先，引領(lǐng)學(xué)生走向更高尚；真正做到以能力為重，引領(lǐng)學(xué)生走向更聰明；真正做到以“挖掘”為要，引領(lǐng)學(xué)生走向更富有。
校長的活力主要體現(xiàn)在：努力建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。因?yàn)槲覀兌记宄河幸恢Ь哂谢盍Φ慕處熽?duì)伍，就會(huì)有一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)校。打造具有活力的教師團(tuán)隊(duì)，前提是“責(zé)任”，關(guān)鍵是“智慧”，核心是“愛心”。要讓教師做到：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)他們獨(dú)特的個(gè)性世界，對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助，給予悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖，滋潤的環(huán)境中茁壯成長。
我體會(huì)到：校長的潛力來自于勤奮學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐：勤是多學(xué)，奮是努力，勤能固志，奮能“保鮮”。
當(dāng)校長不易，唯有努力。一點(diǎn)感悟，與同仁共勉。
校長負(fù)責(zé)制教師心得體會(huì)篇十八
校長負(fù)責(zé)制是現(xiàn)代教育管理中的一種重要制度。作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長在校務(wù)管理中扮演著至關(guān)重要的角色。本文作者在長期的校園生活中，深刻感受到了校長負(fù)責(zé)制帶來的重要意義，下面將以三個(gè)方面為例，談?wù)勛约簩?duì)校長負(fù)責(zé)制的體會(huì)和感悟。
【第一段】
第一個(gè)方面是校長對(duì)學(xué)生的關(guān)心。一個(gè)好的校長應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，時(shí)刻把學(xué)生放在自己的心里，為學(xué)生的成長發(fā)展出謀劃策。在我就讀的一所學(xué)校中，校長對(duì)學(xué)生非常重視，他每周都要和學(xué)生座談，聽取學(xué)生的意見和建議，并安排相應(yīng)的工作。無論是在選修課的選取上，還是在制定學(xué)生活動(dòng)日程表上，學(xué)生都可以被充分地聽取意見。在校園內(nèi)，校長還會(huì)定期檢查宿舍環(huán)境和學(xué)生的飲食健康情況，保證學(xué)生的安全和舒適。
【第二段】
第二個(gè)方面是校長對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一個(gè)好校長還必須關(guān)心在校的教師團(tuán)隊(duì)，盡力為其打造良好的工作環(huán)境和營造團(tuán)隊(duì)共同合作的氣氛。在我們的學(xué)校里，校長也非常注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，他通過各種渠道招聘優(yōu)秀的老師，并在學(xué)校內(nèi)設(shè)立了培訓(xùn)計(jì)劃，使老師能夠不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能，也為學(xué)校的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支持。因此，在這所學(xué)校中，每個(gè)老師都可以感受到校長的關(guān)懷和尊重，在工作上感到非常自由和舒適。
【第三段】
第三個(gè)方面是校長對(duì)學(xué)校各項(xiàng)機(jī)構(gòu)的管理。一個(gè)好的校長需要在資源管理和財(cái)務(wù)管理等各個(gè)方面有著強(qiáng)大的管理能力。在我們學(xué)校中，校長對(duì)學(xué)校各個(gè)機(jī)構(gòu)的管理非常有序、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校教學(xué)、行政、后勤等各項(xiàng)管理都有專人負(fù)責(zé)，確保學(xué)校的每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到規(guī)范的管理，更是有效提升了學(xué)校的整體管理水平。同時(shí)，在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校能夠得到更多的政府資金的投入，從而助推學(xué)校的快速發(fā)展。
【第四段】
在本文的前三段中，我們已經(jīng)了解了校長負(fù)責(zé)制帶來的三個(gè)具體的方面，這三個(gè)方面囊括了好的校長應(yīng)該擁有的素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們還需要進(jìn)一步了解校長負(fù)責(zé)制帶來的其他好處。這個(gè)制度不僅僅優(yōu)化了學(xué)校的管理，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和潛力，讓學(xué)生們更為積極參與校園生活，收獲更加全面的人生體驗(yàn)。因此，校長負(fù)責(zé)制不僅是一種管理制度，更是一種推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、讓學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。
【結(jié)語】
總而言之，校長負(fù)責(zé)制在今天的教育體系中，具有重要的作用和價(jià)值。一個(gè)好的校長應(yīng)該立足于學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注于教職員工的成長和發(fā)展，更要保證學(xué)校的良好管理和可持續(xù)發(fā)展。在未來的學(xué)校管理中，我們要不斷完善和優(yōu)化這個(gè)制度，讓每個(gè)人都能在校園里得到更為廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。