寫心得體會可以記錄自己的成長過程，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確寫作的目的和范圍。這里有一些引人思考的心得體會經(jīng)典案例，一起來看看吧。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇一
從楊老師的的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得楊老師的教學(xué)設(shè)計也是十分的好，通過大小不一的圓固定圓心進行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，整節(jié)課，讓人感覺都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探究問題并且解決問題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認識到，很多的時候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽不懂，記不住，那是因為我們只是把學(xué)生當(dāng)成了一個被動的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時上的課，確實是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時刻去點醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，他們才會印象深刻，終身不忘!
第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫出來，然后在交流討論的過程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個過度，讓人感覺自然流暢，絲毫沒有讓人感覺到強迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點，讓人感覺回味無窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺，聽課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點，優(yōu)點頗多。但是要說這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場或者不知道怎么回答的時候，通過三言兩語來扭轉(zhuǎn)“局勢”。讓人感覺不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時候，往往會有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實讓我感覺很難的事。可是在這節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語就解決問題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。
這次送教下鄉(xiāng)活動，我真的學(xué)到了很多，對我很有幫助。我知道，學(xué)海無涯，作為一名老師，我還只是一個初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多，但是我相信，只要我堅持不懈，不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會有所進步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇二
1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
如小叮當(dāng)和寵物狗的引入，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂，真是難得!其中小叮當(dāng)?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開始，通過變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí)，探討如何分類?小叮當(dāng)后面兩次的出現(xiàn)，其實可以看作是多元評價，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習(xí)，也是有始有終，最后用學(xué)過的新知識來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展，一舉兩得!
2、有關(guān)學(xué)具的使用：
學(xué)具的合理使用會給課堂錦上添花，使用不當(dāng)就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動，學(xué)生活起來了，但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學(xué)具?當(dāng)時我考慮：能不能把這幾樣學(xué)具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼?現(xiàn)在收納箱比較多見了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小，放學(xué)具應(yīng)該正合適。甚至開課都可以從給學(xué)具分類開始，把所有的學(xué)具都混亂的放在一起(數(shù)量10個左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過來)，然后讓學(xué)生討論分類。分完類之后，問：“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號是長方體?”“迅速拿出長方體，每個同學(xué)都摸一摸，小組同學(xué)都摸完后立即放回原位?！比缓笞寣W(xué)生說一說摸的感覺。所以要學(xué)會引導(dǎo)小組合作，既要細化合作之前的工作，又要學(xué)會如何組織課堂。
3、有關(guān)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，還不適應(yīng)，教師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂，所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級小學(xué)生的注意力?當(dāng)教師喊“一、二、三”不管用的時候，該怎么辦?作為新教師更要訓(xùn)練，更要學(xué)習(xí)。而我們作為過來人，也要學(xué)習(xí)，因為不學(xué)習(xí)就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認為：第一要培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察(從左往右或者從上往下)，一定要按照一定順序來觀察，切忌亂指亂說。第二當(dāng)學(xué)生匯報想法的時候，教師要指導(dǎo)，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰和誰分在一起的，因為??！迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹性。第三引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧學(xué)習(xí)，“閉上眼睛，想想看，今天你學(xué)會了什么?還有什么疑問嗎?”形成良好的數(shù)學(xué)思考方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇三
一學(xué)期將過去，回想本學(xué)期自己所擔(dān)任課程學(xué)科的教學(xué)。整體看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，認真學(xué)習(xí)新課程的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新思想，積極探索，改變教學(xué)，為了克服自己在教學(xué)中的不足之處，我時常反復(fù)思考自己的教學(xué)教法。為今后的教學(xué)工作做得更好。在教學(xué)中上好每一節(jié)課，精心記錄自己的教學(xué)體會，在教學(xué)中除了上好每一節(jié)課還必須認真做好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，這是我在本學(xué)期教學(xué)中感受的，所體會到的：
1、一定要認真?zhèn)湔n，備課不但備學(xué)生、備教材而且還要備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生原有知識實際情況，設(shè)計相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，擬定相適應(yīng)的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中的時間安排做詳細記錄，每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時回顧、寫下自己執(zhí)教時的體會及失誤的地方，并記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點和困惑。
3、獎罰分明制，獎罰是促進學(xué)生全面發(fā)展重要條件。我們把評價作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生全面和-諧發(fā)展的主要途徑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，同時也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的動態(tài)。
4、認真布置、批改作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)能及時反映教師在教學(xué)中存在的問題，所以布置作業(yè)要有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的分析、講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后差生輔導(dǎo)工作，在課后，為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，提高他們的知識認識量，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，利用課后實踐，特別是差學(xué)生的思想的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇四
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要基礎(chǔ)。
1．建立分數(shù)乘法的原型，掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。
2．理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。
3．會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題。4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1、在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。本單元內(nèi)容與學(xué)生已有知識有密切的聯(lián)系。如，分數(shù)乘法計算對于學(xué)生而言是新的內(nèi)容，它的計算方法與整數(shù)、小數(shù)的計算方法有很大區(qū)別。但它的學(xué)習(xí)與整數(shù)乘法和分數(shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分數(shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導(dǎo)入分數(shù)乘整數(shù)，再擴展到分數(shù)乘分數(shù)。再如分數(shù)乘分數(shù)的算理及解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分數(shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對單位“1”的理解。又如，分數(shù)乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，自主建構(gòu)新知識。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)計算。
把計算與應(yīng)用緊密結(jié)合，是新課程的要求和本套教材的特點。教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材提供的實例，也可以選擇學(xué)生身邊的事例，有條件的地方也可運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情景，提出數(shù)學(xué)問題，理解分數(shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)分數(shù)乘法計算。同時注意在練習(xí)中安排應(yīng)用分數(shù)乘法的意義及計算解決實際問題或?qū)W生身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用知識解決問題的能力。
3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。
在教材說明中我們已經(jīng)了解到教材簡化了說理及思考過程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學(xué)習(xí)。根據(jù)這一編排意圖，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分開展數(shù)學(xué)活動的機會，在觀察、操作的基礎(chǔ)上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
4、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學(xué)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。下面是本站帶來的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)。
希望對大家有幫助。
我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)三年來，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。
一、了解學(xué)生、因材施教。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
二、群策群力，搞好備課。
我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
三、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、分層教學(xué)、加強輔導(dǎo)。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
五、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。
今年，我教學(xué)六年級數(shù)學(xué)課，而且第一次使用新教材。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。根據(jù)班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，我采用了以下教學(xué)方法，收到了一定的效果。
一、加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，對于筆算也進行了提高和幫助。
二、加強四則運算的練習(xí)。由于學(xué)生計算能力較差，且又粗心馬虎，我在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強化練習(xí)，學(xué)生的四則計算能力有了明顯提高。
三、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，對于這個班的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，多說、從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。
通過以上方法措施的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了提高，但在實施教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多問題。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生特點，采取有效的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)成績。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇六
這一年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學(xué)行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學(xué)期的實際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的.心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點，反復(fù)練習(xí)，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當(dāng)面講解。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇七
一、面對新對象深入了解，抓典型，”因材施教”
當(dāng)我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)。我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識水的、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。例如：我剛剛接到這個班級是由七個班抽出的學(xué)生組合而成的，可以說各種各樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有，通過和孩子們的接觸，感到部分學(xué)生思維能力差，不愿動腦筋，常用自己早已習(xí)慣的行為方式從事，自控能力差，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，在我教學(xué)兩天后，我就抓了兩個典型，一個不專心聽講并聽不下作業(yè)的李嘉寧，一個是不做家庭作業(yè)的田鵬。
我對他們是低要求，李嘉寧我每天放到講桌前聽課，他的一舉一動都在我和全班同學(xué)的監(jiān)視之下學(xué)習(xí)，兩次后他主動找我談話，說他以后一定注意聽課并好好學(xué)習(xí)，我假裝很相信他的話，讓他回到了的.座位。田鵬我第一次懲罰了兩教鞭，結(jié)果第二天照樣沒做，我及時聯(lián)系家長到學(xué)校來，我和家長協(xié)商好，把他帶回家中把沒有做的所有作業(yè)都補齊再到學(xué)校上課，否則就不要上學(xué)，第二天他真把沒做的作業(yè)都補齊了，我還表揚了他并鼓勵他今后要把當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做完，他很認真的給我點頭答應(yīng)了，從那以后他就沒有落后過作業(yè)。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現(xiàn)象。因此在教學(xué)過程中不能一味的追求全面教育現(xiàn)象，要針對個別現(xiàn)象的教育推及全部，以達到教育全班的效果。
二嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是教好數(shù)學(xué)的前提
“作為小學(xué)六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這是教好任何學(xué)課的前提，在我任教期間，我對工作總是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，上課前要認真?zhèn)湔n，深挖教材，鉆研教材，要對教材進行延伸拓展，進行歸納總結(jié)，把零亂的知識進行梳理后再講給學(xué)生，這樣學(xué)生的接受效果好，課堂效率就有所提高了。例如我們現(xiàn)在教授的教材，有些知識跨度比較大，比如我們現(xiàn)在六年級的數(shù)學(xué)教材，沒有分數(shù)混合運算順序的教學(xué)內(nèi)容，就已經(jīng)學(xué)習(xí)運算定律的推廣，這是一個小小的跨度，如果不自行設(shè)計分數(shù)混合運算順序的教學(xué)內(nèi)容，很可能這個地方就有知識脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，有時候一點疏忽，可能用幾節(jié)課都補不回來。因此把握教材，系統(tǒng)教材，是我們老師的任務(wù)，也是我們教好數(shù)學(xué)的前提。
三關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升
我們要注重課堂教學(xué)實效。這句話說起來簡單，落實起來難，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，以此開拓學(xué)生的思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，我在教授新內(nèi)容時，不追求結(jié)果，我特別關(guān)注學(xué)生對新知識過程中的學(xué)法指導(dǎo)，比如，六年級大多數(shù)學(xué)生對知識有一種比較深的探討，這種行為是自覺不自覺的，當(dāng)你用簡練的語言點撥到他們認為能接受的那根神經(jīng)，他們會自覺的表現(xiàn)出濃厚興趣，從而自己就會進一步探討另外的途徑，例如，我在上“分數(shù)乘法解決問題”一課時，我是用線段圖向大家出示題意的，當(dāng)我分析到單位一是知道的，求其中的幾份的時候，有同學(xué)已經(jīng)列出單位一對應(yīng)的具體數(shù)量除以所對應(yīng)的份率再乘所求的幾份，這比求一個數(shù)的幾分之幾更好理解，課堂中自然生成的東西要比我們機械的灌輸效果好的多，這樣我們的課堂自然的取得了實效。另外六年級第二學(xué)期關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升，是家長和老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愿望，那時，老師繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、我們作為他們的老師，首先要做的是減負，在課堂上要給學(xué)生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌。
四、合理布置作業(yè)并跟蹤輔導(dǎo)
十個手指各有長短，更何況來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同，為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，我們要把握各種作業(yè)的布置，書面作業(yè)，家庭作業(yè)布置時我們要求要有質(zhì)量，那我們首先要從數(shù)量上來控制，因為學(xué)生不是單學(xué)我們一門課程，還有其他課程的作業(yè)，繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，因此適得其反，少而精的作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負擔(dān)，并能及時跟蹤輔導(dǎo)，提高了他們做題的正確率，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中感受數(shù)學(xué)。這里我要特別強調(diào)一點，我們?nèi)谓痰乃写顧n，在沖刺的那一個月里，要合理安排時間，考慮所有任課教師的時間，協(xié)調(diào)好時間分配，不要只考慮自己能多用點時間復(fù)習(xí)，從而影響了別人的計劃。更不要把孩子僅有的一個星期天都要占用，我認為那是不科學(xué)的，畢竟孩子健康是第一位的，我們追求成績是好事，萬一孩子累趴下如何是好，我們應(yīng)該多方位關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的人際關(guān)系等，指引學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。
五、狠抓班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)
做老師的可能都有同感，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整體班級中形成良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總而言之，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，要有所提高，需要團體緊密團結(jié)，和諧相處，相互學(xué)習(xí)，相互提高。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇八
我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢？這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇九
六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學(xué)生們一同進步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎(chǔ)上進步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認為學(xué)生是跟著教師進步的，其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會更加融洽，這也是一個班級進步的一個因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個孩子為目標(biāo)有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學(xué)還是平時的空閑時間內(nèi)，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的。看著孩子們念念不舍的表情，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！
作為一個小學(xué)六年級的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗了，心中頗有感悟，更加深刻的認識到了教育行業(yè)的美妙，對學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個事實，相對當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時我班上一個學(xué)生，白天上課的時候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學(xué)生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標(biāo)是什么，一個人的人生一定要有個目標(biāo)，這樣干起事情來才會有動力，這也是會在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個差生教好，這無疑是一個班主任很大的榮耀。
一個班集體的好壞，我知道大家評判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會在學(xué)習(xí)的時候，把所有的心思都放過來，再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗?？傊視^斗在教學(xué)這條道路上的！
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十
我從很小的時候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時起，我就喜歡上了書，因為從中能知道許多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標(biāo)著拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個性、堅毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識，還能從中學(xué)到新的常識，學(xué)會生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個理念進行到底，如果讀得不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學(xué)習(xí)知識，要自愿讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任九(一)班和九(二)班的英語教學(xué)以及九年級的備課組長，一學(xué)期以來我一如既往勤學(xué)善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。由于學(xué)生進入初三以后，思想波動較大，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，除了認真學(xué)習(xí)，深入研究外，我還虛心向組內(nèi)的年輕老師學(xué)習(xí)。
一，加強合作，團結(jié)年級組的同事，齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作。這一學(xué)期里我們組的三個英語老師齊心協(xié)力投入到教學(xué)中。大家在教學(xué)中根據(jù)知識與能力情感態(tài)度和價值觀三個維度的設(shè)計，大家認真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭取實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)計的課堂模式，更深入倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)和課余活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教學(xué)內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，研討和制定最佳的教學(xué)方案，收效比較好。
二，加強檢查的力度，讓教學(xué)得以落實。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)除了師生共同的45分鐘課堂質(zhì)量外，課后學(xué)生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要，因此我歷來的教學(xué)原則是有布置有檢查有落實。這一學(xué)期的，我對各種作業(yè)的布置檢查落實又有了新的革新。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，我給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三，及時批閱并評講單元測試卷月考卷，及時做好質(zhì)量分析，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結(jié)晶，在認真批閱以后，我把錯誤進行歸類，采取集體糾正和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學(xué)生對自己的每次考試進行分析總結(jié)，爭取讓每個學(xué)生把每個單元的內(nèi)容都學(xué)的清楚，記得明白。
四，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。九年級是學(xué)生初中階段最重要的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了及早作好的學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我針對本年齡段學(xué)困生較多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初就對一班和二班的學(xué)生進行分析，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導(dǎo)時間，這一舉措使很多學(xué)生的積極性大增，學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。
當(dāng)然本學(xué)期還有很多的方面不如意，在以后的教學(xué)中我會不斷調(diào)整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗。
下期努力方向。
一，在20xx年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學(xué)科。
二，在本人的成長里，力爭在英語教學(xué)里有所創(chuàng)新，能有論文見諸報刊雜志。
三，培優(yōu)輔差必須有新的革新。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十二
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部兒童生活小說。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個男孩，但由于陰差陽錯的緣由，送來的卻是一個名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評和同學(xué)們的贊賞。這本書里的故事情節(jié)生動有趣，作者詳細地描寫了安妮——這個時刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會犯一些錯誤，但是安妮每犯一次錯誤，下次就會改正，永遠也不會犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯誤中不停地跌跤，家長也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習(xí)。犯錯誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”。我相信書會給我們帶來快樂，陪伴我們健康成長。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識，擁有美好的明天!
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十三
六年級下學(xué)期，我擔(dān)任六年(x)班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點：
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就務(wù)必鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣就能構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠，目標(biāo)愈明確，帶給的動力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學(xué)生，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感和成就感。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強的精神。
2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯(lián)系實際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。
3、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會"為"會學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要好處。另一方面經(jīng)常有意識地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個別指導(dǎo)。最后則是創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，以前在__區(qū)教育主辦的作文中多次獲獎的__x同學(xué)請來談經(jīng)驗。收效甚好。
三、團結(jié)老師，精誠合作。
作為班主任，個性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。這學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為建立一個良好的班群眾奠定不結(jié)實的基礎(chǔ)。
這學(xué)期來，盡管取得必須的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性還有待提高，學(xué)生還需今后堅持不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十四
logo 六年級數(shù)學(xué)
教學(xué)
心得 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得 本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，
總結(jié)
經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、
認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。本班數(shù)學(xué)成績由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均72分。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)心得
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十五
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來說，正是承受教育的時期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對他們進展思想上的教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進展班委會總結(jié)，找出學(xué)生消失的問題，每周一在班會上進展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進步。
4、班級孩子在參加活動上不是很積極，所以我就準(zhǔn)時鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準(zhǔn)時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會準(zhǔn)時給家長打電話進展溝通溝通，匯報一下學(xué)生的狀況，盼望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長的認可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十六
班主任工作繁瑣而又簡單，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開頭有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很奇怪，很想一探畢竟，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會留下終生的圓滿，回憶這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我的勸慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進取意識是有的.，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，公平地進展溝通，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對每個學(xué)生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。
3、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。
1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹、仔細、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用教師強調(diào)，都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達最明顯的一局部。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織力量和活動力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時機實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了榜樣作用。
不求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十七
“教育一個孩子，需要一個村莊?！薄痪溥h古名言，引導(dǎo)家長走進學(xué)校，與教育工作者一起為孩子的成長盡一份力。六年級教師家長會作為一種互動交流平臺，為家長們提供了一個了解孩子學(xué)校生活的機會。筆者作為一名家長，參與了這次家長會，深受感受，現(xiàn)分享給大家。
家長會現(xiàn)場，母語老師先向大家匯報了孩子母語語文水平，對孩子表現(xiàn)良好的家長們表示贊揚，指出存在問題，并提出針對性的解決方案，讓家長們得到了很好的指導(dǎo)。外語老師詳細介紹了孩子的英語學(xué)習(xí)情況，啟示家長重視英語學(xué)習(xí)，勤加練習(xí)，提高自己的英語水平，為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
第三段：家長會收獲。
在家長會上，我親眼目睹了自己孩子在學(xué)校的進步，也從其他家長那里得到了一些有益的建議和經(jīng)驗。我珍惜這次機會，向老師們提出一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活方面的問題，在老師的耐心解答下，我得到了許多有價值的信息。回家后，我與孩子進行了一次深入的交流，孩子也向我展示了他的學(xué)習(xí)筆記和考試成績，我們一起分析了其中的問題，找到了解決方案。
第四段：家長會反思。
通過這次家長會，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的不足之處，并從老師得到了許多實用的建議。但同時我也發(fā)現(xiàn)，自己在孩子的學(xué)習(xí)中缺乏主動性，對于孩子學(xué)習(xí)方面的了解不夠全面，需要更多地和孩子溝通交流。我深刻認識到，家長會是一個非常好的交流和匯報平臺，要按時參加，積極配合學(xué)校工作，更好地支持孩子的成長。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總之，這次家長會，讓我更加深入了解了孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況，掌握了更多有用的教育知識和方法，也引導(dǎo)我更加注重孩子的學(xué)習(xí)，同時也更重視與老師溝通合作。家有教育，師出無名，希望我們在家長會這個平臺上，能夠共同努力，為孩子的未來添磚加瓦。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十八
第一段：介紹家長會的重要性和目的（約200字）。
家長會是學(xué)校和家庭之間的橋梁，旨在促進家校合作，加強教育教學(xué)質(zhì)量。家長會是家長與老師之間的一次交流機會，讓家長們更好地了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，與老師探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題，共同促進孩子的全面發(fā)展。在六年級的家長會中，我有幸和老師們進行了深入的交流，收獲頗豐。
第二段：了解學(xué)生的優(yōu)點和不足，與老師共同探討（約250字）。
在家長會上，我了解到了孩子的課堂表現(xiàn)以及與同學(xué)的相處情況。老師們詳細地向我們介紹了孩子的優(yōu)點和不足，并提供了一些建議和幫助。我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上很活躍，并且集體合作意識強，但是對于某些學(xué)科還存在一些困難。通過與老師的交流，我了解到孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，并得到了一些解決問題的方法和建議。我會積極配合老師的要求，幫助孩子克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。
第三段：與家長共同探討育人方式和孩子的興趣培養(yǎng)（約250字）。
在家長會上，老師們和家長們也深入探討了育人方式和孩子的興趣培養(yǎng)。我們共同認識到，六年級是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，家長和老師都需要注重孩子的心理健康，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)業(yè)和壓力。此外，老師和家長們也對孩子的興趣培養(yǎng)進行了討論，強調(diào)了培養(yǎng)孩子的多樣化興趣的重要性。我們一致認為，只有讓孩子對學(xué)習(xí)和生活充滿熱情，他們才會更好地成長。
第四段：加強家校合作，共同關(guān)注孩子的素質(zhì)教育（約250字）。
在家長會上，我們也討論了如何加強家校合作，實現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。我們認識到，家長和老師的合作對于孩子的教育發(fā)展至關(guān)重要。家庭是孩子的第一課堂，而學(xué)校則是孩子的第二課堂。學(xué)校和家庭應(yīng)該緊密合作，共同關(guān)注孩子的素質(zhì)教育。我們商議了一些具體措施，如定期互通家訪，建立家校微信群等，以便家長和老師之間及時交流和溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，共同呵護孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望，進一步完善家長會（約250字）。
通過參加六年級的家長會，我深刻認識到了家長會的重要性和意義。它不僅是家校交流的平臺，更是促進家校合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要機制。同時，我也意識到家長會的不足之處，在未來的家長會中，我們可以進一步完善，加強和拓寬家校合作的方式和渠道，更好地服務(wù)于孩子的發(fā)展。我相信，在家長和老師的共同努力下，孩子們一定會茁壯成長，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇一
從楊老師的的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得楊老師的教學(xué)設(shè)計也是十分的好，通過大小不一的圓固定圓心進行比較，得出圓的大小與直徑或者說是半徑有關(guān)系，從而后面又引出幾種測量圓周長的方法，通過小組合作探究，真正的尊重了學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助，從教學(xué)設(shè)計上看，尊重了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生的動手能力和探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，整節(jié)課，讓人感覺都是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探究問題并且解決問題，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，摸索。感覺自己剛剛上課的時候，總是擔(dān)心學(xué)生記不住，擔(dān)心學(xué)生不懂，通過楊老師的這節(jié)課，讓我清醒的認識到，很多的時候我們作為老師做的多了，學(xué)生其實有自己的能力，他們是很棒的，有我們作為成人難以相信的發(fā)現(xiàn)力和探索力，我們總是擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到，聽不懂，記不住，那是因為我們只是把學(xué)生當(dāng)成了一個被動的學(xué)習(xí)者，接受者，而沒有充分的去相信他們，信任他們。想想自己平時上的課，確實是這樣!這節(jié)課讓我明白，我們作為老師要去充分的相信我們的學(xué)生。主動去賦予他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做的只是在關(guān)鍵的時刻去點醒他們，激發(fā)他們，引導(dǎo)他們。讓學(xué)生自己主動的學(xué)。非經(jīng)歷不能明白，只有讓學(xué)生自己去學(xué)，去經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，他們才會印象深刻，終身不忘!
第三節(jié)課是戴老師的課，戴老師也是講的二年級的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響，戴老師也是以游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自主的索《搭配》。讓學(xué)生自己寫出來，然后在交流討論的過程中總結(jié)出幾種搭配的方法。整個過度，讓人感覺自然流暢，絲毫沒有讓人感覺到強迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)的意思。尤其是在課堂總結(jié)之后留下的課后研究，更是整堂課精彩的亮點，讓人感覺回味無窮，余音繞梁。課堂氛圍也是十分的活躍，是一節(jié)十分精彩的課。整節(jié)課給人一種如沐春風(fēng)，自然流暢的感覺，聽課成為一種享受。戴老師整節(jié)課可圈可點，優(yōu)點頗多。但是要說這節(jié)課讓我最難忘的地方是哪里?那我要說，這節(jié)課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是，戴老師總是能夠在學(xué)生即將冷場或者不知道怎么回答的時候，通過三言兩語來扭轉(zhuǎn)“局勢”。讓人感覺不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細節(jié)，連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師，在上課的時候，往往會有新的課堂生成，而這些課堂生成很多的時候往往關(guān)系到整體可的氛圍和自然流暢度，而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成，確實讓我感覺很難的事。可是在這節(jié)課中，幾次遇到這些生成，戴老師只是三言兩語就解決問題，自然的把學(xué)生拉回老師預(yù)設(shè)的課堂情景中。這是我需要努力學(xué)習(xí)，多多提升的重要方面。
這次送教下鄉(xiāng)活動，我真的學(xué)到了很多，對我很有幫助。我知道，學(xué)海無涯，作為一名老師，我還只是一個初出茅廬的晚輩，要學(xué)的方面還有很多，但是我相信，只要我堅持不懈，不忘記當(dāng)初選擇這份職業(yè)的初心，最終一定會有所進步的。不忘初心，方得始終。讓我心懷三尺講臺，在這條路上奮力前行!
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇二
1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
如小叮當(dāng)和寵物狗的引入，一下子把學(xué)生的注意力吸引過來，而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂，真是難得!其中小叮當(dāng)?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開始，通過變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí)，探討如何分類?小叮當(dāng)后面兩次的出現(xiàn)，其實可以看作是多元評價，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習(xí)，也是有始有終，最后用學(xué)過的新知識來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展，一舉兩得!
2、有關(guān)學(xué)具的使用：
學(xué)具的合理使用會給課堂錦上添花，使用不當(dāng)就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動，學(xué)生活起來了，但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學(xué)具?當(dāng)時我考慮：能不能把這幾樣學(xué)具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼?現(xiàn)在收納箱比較多見了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小，放學(xué)具應(yīng)該正合適。甚至開課都可以從給學(xué)具分類開始，把所有的學(xué)具都混亂的放在一起(數(shù)量10個左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過來)，然后讓學(xué)生討論分類。分完類之后，問：“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號是長方體?”“迅速拿出長方體，每個同學(xué)都摸一摸，小組同學(xué)都摸完后立即放回原位?！比缓笞寣W(xué)生說一說摸的感覺。所以要學(xué)會引導(dǎo)小組合作，既要細化合作之前的工作，又要學(xué)會如何組織課堂。
3、有關(guān)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，還不適應(yīng)，教師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂，所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級小學(xué)生的注意力?當(dāng)教師喊“一、二、三”不管用的時候，該怎么辦?作為新教師更要訓(xùn)練，更要學(xué)習(xí)。而我們作為過來人，也要學(xué)習(xí)，因為不學(xué)習(xí)就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我認為：第一要培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察(從左往右或者從上往下)，一定要按照一定順序來觀察，切忌亂指亂說。第二當(dāng)學(xué)生匯報想法的時候，教師要指導(dǎo)，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰和誰分在一起的，因為??！迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹性。第三引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧學(xué)習(xí)，“閉上眼睛，想想看，今天你學(xué)會了什么?還有什么疑問嗎?”形成良好的數(shù)學(xué)思考方式，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇三
一學(xué)期將過去，回想本學(xué)期自己所擔(dān)任課程學(xué)科的教學(xué)。整體看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，認真學(xué)習(xí)新課程的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新思想，積極探索，改變教學(xué)，為了克服自己在教學(xué)中的不足之處，我時常反復(fù)思考自己的教學(xué)教法。為今后的教學(xué)工作做得更好。在教學(xué)中上好每一節(jié)課，精心記錄自己的教學(xué)體會，在教學(xué)中除了上好每一節(jié)課還必須認真做好以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，這是我在本學(xué)期教學(xué)中感受的，所體會到的：
1、一定要認真?zhèn)湔n，備課不但備學(xué)生、備教材而且還要備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生原有知識實際情況，設(shè)計相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，擬定相適應(yīng)的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中的時間安排做詳細記錄，每一課都要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時回顧、寫下自己執(zhí)教時的體會及失誤的地方，并記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點和困惑。
3、獎罰分明制，獎罰是促進學(xué)生全面發(fā)展重要條件。我們把評價作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生全面和-諧發(fā)展的主要途徑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，同時也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的動態(tài)。
4、認真布置、批改作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)能及時反映教師在教學(xué)中存在的問題，所以布置作業(yè)要有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的分析、講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后差生輔導(dǎo)工作，在課后，為學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，提高他們的知識認識量，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，利用課后實踐，特別是差學(xué)生的思想的輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇四
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義、性質(zhì)，以及分數(shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。內(nèi)容包括分數(shù)乘法、利用分數(shù)乘法解決問題、倒數(shù)的認識。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法，以及百分數(shù)知識的重要基礎(chǔ)。
1．建立分數(shù)乘法的原型，掌握分數(shù)乘法的計算方法，能夠比較熟練地進行計算。
2．理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。
3．會利用分數(shù)乘法解決一些實際問題。4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
1、在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。本單元內(nèi)容與學(xué)生已有知識有密切的聯(lián)系。如，分數(shù)乘法計算對于學(xué)生而言是新的內(nèi)容，它的計算方法與整數(shù)、小數(shù)的計算方法有很大區(qū)別。但它的學(xué)習(xí)與整數(shù)乘法和分數(shù)的意義、性質(zhì)有緊密聯(lián)系。分數(shù)乘法就是從整數(shù)乘法的意義導(dǎo)入分數(shù)乘整數(shù)，再擴展到分數(shù)乘分數(shù)。再如分數(shù)乘分數(shù)的算理及解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題都與分數(shù)乘法的意義緊密聯(lián)系，特別是對單位“1”的理解。又如，分數(shù)乘法的計算，還要用到約分的知識。所以，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，自主建構(gòu)新知識。
2、讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中學(xué)習(xí)計算。
把計算與應(yīng)用緊密結(jié)合，是新課程的要求和本套教材的特點。教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材提供的實例，也可以選擇學(xué)生身邊的事例，有條件的地方也可運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情景，提出數(shù)學(xué)問題，理解分數(shù)乘法的意義，學(xué)習(xí)分數(shù)乘法計算。同時注意在練習(xí)中安排應(yīng)用分數(shù)乘法的意義及計算解決實際問題或?qū)W生身邊的問題，體會計算是解決實際問題的需要，同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用知識解決問題的能力。
3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動手操作、自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。
在教材說明中我們已經(jīng)了解到教材簡化了說理及思考過程的敘述，不出結(jié)論性的內(nèi)容，主要是為了突出自主探索與合作學(xué)習(xí)。根據(jù)這一編排意圖，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供充分開展數(shù)學(xué)活動的機會，在觀察、操作的基礎(chǔ)上開展探索、討論與交流，理解計算算理，歸納計算法則，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的思路，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。
4、本單元內(nèi)容可以用12課時進行教學(xué)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。下面是本站帶來的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)。
希望對大家有幫助。
我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)三年來，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。
一、了解學(xué)生、因材施教。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
二、群策群力，搞好備課。
我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
三、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、分層教學(xué)、加強輔導(dǎo)。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
五、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。
今年，我教學(xué)六年級數(shù)學(xué)課，而且第一次使用新教材。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。根據(jù)班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，我采用了以下教學(xué)方法，收到了一定的效果。
一、加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，對于筆算也進行了提高和幫助。
二、加強四則運算的練習(xí)。由于學(xué)生計算能力較差，且又粗心馬虎，我在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。在教學(xué)之外，我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強化練習(xí)，學(xué)生的四則計算能力有了明顯提高。
三、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，對于這個班的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，多說、從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。
通過以上方法措施的實施，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了提高，但在實施教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多問題。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生特點，采取有效的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)成績。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇六
這一年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請教。她們兩在教學(xué)行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學(xué)期的實際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵學(xué)生積極參與，主動發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機會，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義，理解更深刻。同時，多使用激勵語言，營造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的.心理特點，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評價也非常重要，采用合適的激勵語，也可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點，反復(fù)練習(xí)，突破重點。認真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯率較高的進行集體講評，個別錯誤當(dāng)面講解。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇七
一、面對新對象深入了解，抓典型，”因材施教”
當(dāng)我們接到一個新的班集體，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)。我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識水的、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異，在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢，因材施教。例如：我剛剛接到這個班級是由七個班抽出的學(xué)生組合而成的，可以說各種各樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有，通過和孩子們的接觸，感到部分學(xué)生思維能力差，不愿動腦筋，常用自己早已習(xí)慣的行為方式從事，自控能力差，學(xué)習(xí)動機和意志力經(jīng)常脫節(jié)，注意力差，在我教學(xué)兩天后，我就抓了兩個典型，一個不專心聽講并聽不下作業(yè)的李嘉寧，一個是不做家庭作業(yè)的田鵬。
我對他們是低要求，李嘉寧我每天放到講桌前聽課，他的一舉一動都在我和全班同學(xué)的監(jiān)視之下學(xué)習(xí)，兩次后他主動找我談話，說他以后一定注意聽課并好好學(xué)習(xí)，我假裝很相信他的話，讓他回到了的.座位。田鵬我第一次懲罰了兩教鞭，結(jié)果第二天照樣沒做，我及時聯(lián)系家長到學(xué)校來，我和家長協(xié)商好，把他帶回家中把沒有做的所有作業(yè)都補齊再到學(xué)校上課，否則就不要上學(xué)，第二天他真把沒做的作業(yè)都補齊了，我還表揚了他并鼓勵他今后要把當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做完，他很認真的給我點頭答應(yīng)了，從那以后他就沒有落后過作業(yè)。至此，我們班幾乎沒有完不成作業(yè)的現(xiàn)象。因此在教學(xué)過程中不能一味的追求全面教育現(xiàn)象，要針對個別現(xiàn)象的教育推及全部，以達到教育全班的效果。
二嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是教好數(shù)學(xué)的前提
“作為小學(xué)六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，這是教好任何學(xué)課的前提，在我任教期間，我對工作總是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，上課前要認真?zhèn)湔n，深挖教材，鉆研教材，要對教材進行延伸拓展，進行歸納總結(jié)，把零亂的知識進行梳理后再講給學(xué)生，這樣學(xué)生的接受效果好，課堂效率就有所提高了。例如我們現(xiàn)在教授的教材，有些知識跨度比較大，比如我們現(xiàn)在六年級的數(shù)學(xué)教材，沒有分數(shù)混合運算順序的教學(xué)內(nèi)容，就已經(jīng)學(xué)習(xí)運算定律的推廣，這是一個小小的跨度，如果不自行設(shè)計分數(shù)混合運算順序的教學(xué)內(nèi)容，很可能這個地方就有知識脫節(jié)現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，有時候一點疏忽，可能用幾節(jié)課都補不回來。因此把握教材，系統(tǒng)教材，是我們老師的任務(wù)，也是我們教好數(shù)學(xué)的前提。
三關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升
我們要注重課堂教學(xué)實效。這句話說起來簡單，落實起來難，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，以此開拓學(xué)生的思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，我在教授新內(nèi)容時，不追求結(jié)果，我特別關(guān)注學(xué)生對新知識過程中的學(xué)法指導(dǎo)，比如，六年級大多數(shù)學(xué)生對知識有一種比較深的探討，這種行為是自覺不自覺的，當(dāng)你用簡練的語言點撥到他們認為能接受的那根神經(jīng)，他們會自覺的表現(xiàn)出濃厚興趣，從而自己就會進一步探討另外的途徑，例如，我在上“分數(shù)乘法解決問題”一課時，我是用線段圖向大家出示題意的，當(dāng)我分析到單位一是知道的，求其中的幾份的時候，有同學(xué)已經(jīng)列出單位一對應(yīng)的具體數(shù)量除以所對應(yīng)的份率再乘所求的幾份，這比求一個數(shù)的幾分之幾更好理解，課堂中自然生成的東西要比我們機械的灌輸效果好的多，這樣我們的課堂自然的取得了實效。另外六年級第二學(xué)期關(guān)注課堂實效，注重質(zhì)量提升，是家長和老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愿望，那時，老師繁忙，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、我們作為他們的老師，首先要做的是減負，在課堂上要給學(xué)生一個輕松的課堂、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系教學(xué)效果更勝一籌。
四、合理布置作業(yè)并跟蹤輔導(dǎo)
十個手指各有長短，更何況來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同，為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，我們要把握各種作業(yè)的布置，書面作業(yè)，家庭作業(yè)布置時我們要求要有質(zhì)量，那我們首先要從數(shù)量上來控制，因為學(xué)生不是單學(xué)我們一門課程，還有其他課程的作業(yè)，繁重的作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，因此適得其反，少而精的作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負擔(dān)，并能及時跟蹤輔導(dǎo)，提高了他們做題的正確率，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中感受數(shù)學(xué)。這里我要特別強調(diào)一點，我們?nèi)谓痰乃写顧n，在沖刺的那一個月里，要合理安排時間，考慮所有任課教師的時間，協(xié)調(diào)好時間分配，不要只考慮自己能多用點時間復(fù)習(xí)，從而影響了別人的計劃。更不要把孩子僅有的一個星期天都要占用，我認為那是不科學(xué)的，畢竟孩子健康是第一位的，我們追求成績是好事，萬一孩子累趴下如何是好，我們應(yīng)該多方位關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的人際關(guān)系等，指引學(xué)生向健康積極的方向發(fā)展。
五、狠抓班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)風(fēng)
做老師的可能都有同感，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年，邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整體班級中形成良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總而言之，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，要有所提高，需要團體緊密團結(jié)，和諧相處，相互學(xué)習(xí)，相互提高。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇八
我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。
接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢？這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之，我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇九
六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學(xué)生們一同進步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎(chǔ)上進步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認為學(xué)生是跟著教師進步的，其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會更加融洽，這也是一個班級進步的一個因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標(biāo)的渴望，也感受到了他們的決心，當(dāng)一個孩子為目標(biāo)有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學(xué)還是平時的空閑時間內(nèi)，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的。看著孩子們念念不舍的表情，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！
作為一個小學(xué)六年級的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗了，心中頗有感悟，更加深刻的認識到了教育行業(yè)的美妙，對學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個事實，相對當(dāng)任課老師而言，我更適合當(dāng)班主任。
一個班集體里面，肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時我班上一個學(xué)生，白天上課的時候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學(xué)生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標(biāo)是什么，一個人的人生一定要有個目標(biāo)，這樣干起事情來才會有動力，這也是會在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個差生教好，這無疑是一個班主任很大的榮耀。
一個班集體的好壞，我知道大家評判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，每個孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習(xí)，甚至是討厭學(xué)習(xí)，所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了，他們需要時間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會在學(xué)習(xí)的時候，把所有的心思都放過來，再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準(zhǔn)備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗?？傊視^斗在教學(xué)這條道路上的！
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十
我從很小的時候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時起，我就喜歡上了書，因為從中能知道許多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標(biāo)著拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個性、堅毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習(xí)，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學(xué)習(xí)、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識，還能從中學(xué)到新的常識，學(xué)會生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識，也可以大大增加你的風(fēng)度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個理念進行到底，如果讀得不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學(xué)習(xí)知識，要自愿讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任九(一)班和九(二)班的英語教學(xué)以及九年級的備課組長，一學(xué)期以來我一如既往勤學(xué)善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。由于學(xué)生進入初三以后，思想波動較大，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，除了認真學(xué)習(xí)，深入研究外，我還虛心向組內(nèi)的年輕老師學(xué)習(xí)。
一，加強合作，團結(jié)年級組的同事，齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作。這一學(xué)期里我們組的三個英語老師齊心協(xié)力投入到教學(xué)中。大家在教學(xué)中根據(jù)知識與能力情感態(tài)度和價值觀三個維度的設(shè)計，大家認真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭取實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)計的課堂模式，更深入倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)和課余活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教學(xué)內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，研討和制定最佳的教學(xué)方案，收效比較好。
二，加強檢查的力度，讓教學(xué)得以落實。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)除了師生共同的45分鐘課堂質(zhì)量外，課后學(xué)生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要，因此我歷來的教學(xué)原則是有布置有檢查有落實。這一學(xué)期的，我對各種作業(yè)的布置檢查落實又有了新的革新。對于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，我給他們制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三，及時批閱并評講單元測試卷月考卷，及時做好質(zhì)量分析，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結(jié)晶，在認真批閱以后，我把錯誤進行歸類，采取集體糾正和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學(xué)生對自己的每次考試進行分析總結(jié)，爭取讓每個學(xué)生把每個單元的內(nèi)容都學(xué)的清楚，記得明白。
四，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。九年級是學(xué)生初中階段最重要的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了及早作好的學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我針對本年齡段學(xué)困生較多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初就對一班和二班的學(xué)生進行分析，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導(dǎo)時間，這一舉措使很多學(xué)生的積極性大增，學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。
當(dāng)然本學(xué)期還有很多的方面不如意，在以后的教學(xué)中我會不斷調(diào)整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗。
下期努力方向。
一，在20xx年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學(xué)科。
二，在本人的成長里，力爭在英語教學(xué)里有所創(chuàng)新，能有論文見諸報刊雜志。
三，培優(yōu)輔差必須有新的革新。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十二
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部兒童生活小說。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個男孩，但由于陰差陽錯的緣由，送來的卻是一個名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評和同學(xué)們的贊賞。這本書里的故事情節(jié)生動有趣，作者詳細地描寫了安妮——這個時刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會犯一些錯誤，但是安妮每犯一次錯誤，下次就會改正，永遠也不會犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯誤中不停地跌跤，家長也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習(xí)。犯錯誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”。我相信書會給我們帶來快樂，陪伴我們健康成長。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識，擁有美好的明天!
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十三
六年級下學(xué)期，我擔(dān)任六年(x)班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學(xué)校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點：
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。
1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論，我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就務(wù)必鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣就能構(gòu)成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠，目標(biāo)愈明確，帶給的動力就愈強勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學(xué)生，以此打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感和成就感。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強的精神。
2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯(lián)系實際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。
3、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會"為"會學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)潛力的重要好處。另一方面經(jīng)常有意識地對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學(xué)法指導(dǎo)時既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個別指導(dǎo)。最后則是創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，以前在__區(qū)教育主辦的作文中多次獲獎的__x同學(xué)請來談經(jīng)驗。收效甚好。
三、團結(jié)老師，精誠合作。
作為班主任，個性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。這學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為建立一個良好的班群眾奠定不結(jié)實的基礎(chǔ)。
這學(xué)期來，盡管取得必須的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性還有待提高，學(xué)生還需今后堅持不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十四
logo 六年級數(shù)學(xué)
教學(xué)
心得 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得 本學(xué)期，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，
總結(jié)
經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、
認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。
其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。本班數(shù)學(xué)成績由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均72分。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)心得
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十五
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)當(dāng)了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習(xí)課的時間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來說，正是承受教育的時期，除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對他們進展思想上的教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進展班委會總結(jié)，找出學(xué)生消失的問題，每周一在班會上進展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進步。
4、班級孩子在參加活動上不是很積極，所以我就準(zhǔn)時鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準(zhǔn)時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會準(zhǔn)時給家長打電話進展溝通溝通，匯報一下學(xué)生的狀況，盼望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長的認可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十六
班主任工作繁瑣而又簡單，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開頭有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很奇怪，很想一探畢竟，因此，假如不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會留下終生的圓滿，回憶這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我的勸慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個美妙的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少分散力。但潛在的進取意識是有的.，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，公平地進展溝通，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更有用于初中生，我首先對每個學(xué)生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書確定讀不好，我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷她，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。
3、把握尺度，愛中有嚴(yán)。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。
1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹、仔細、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用教師強調(diào)，都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我治理表達最明顯的一局部。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織力量和活動力量，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時機實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱忱高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了榜樣作用。
不求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十七
“教育一個孩子，需要一個村莊?！薄痪溥h古名言，引導(dǎo)家長走進學(xué)校，與教育工作者一起為孩子的成長盡一份力。六年級教師家長會作為一種互動交流平臺，為家長們提供了一個了解孩子學(xué)校生活的機會。筆者作為一名家長，參與了這次家長會，深受感受，現(xiàn)分享給大家。
家長會現(xiàn)場，母語老師先向大家匯報了孩子母語語文水平，對孩子表現(xiàn)良好的家長們表示贊揚，指出存在問題，并提出針對性的解決方案，讓家長們得到了很好的指導(dǎo)。外語老師詳細介紹了孩子的英語學(xué)習(xí)情況，啟示家長重視英語學(xué)習(xí)，勤加練習(xí)，提高自己的英語水平，為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
第三段：家長會收獲。
在家長會上，我親眼目睹了自己孩子在學(xué)校的進步，也從其他家長那里得到了一些有益的建議和經(jīng)驗。我珍惜這次機會，向老師們提出一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活方面的問題，在老師的耐心解答下，我得到了許多有價值的信息。回家后，我與孩子進行了一次深入的交流，孩子也向我展示了他的學(xué)習(xí)筆記和考試成績，我們一起分析了其中的問題，找到了解決方案。
第四段：家長會反思。
通過這次家長會，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的不足之處，并從老師得到了許多實用的建議。但同時我也發(fā)現(xiàn)，自己在孩子的學(xué)習(xí)中缺乏主動性，對于孩子學(xué)習(xí)方面的了解不夠全面，需要更多地和孩子溝通交流。我深刻認識到，家長會是一個非常好的交流和匯報平臺，要按時參加，積極配合學(xué)校工作，更好地支持孩子的成長。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總之，這次家長會，讓我更加深入了解了孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況，掌握了更多有用的教育知識和方法，也引導(dǎo)我更加注重孩子的學(xué)習(xí)，同時也更重視與老師溝通合作。家有教育，師出無名，希望我們在家長會這個平臺上，能夠共同努力，為孩子的未來添磚加瓦。
六年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得教師心得體會篇十八
第一段：介紹家長會的重要性和目的（約200字）。
家長會是學(xué)校和家庭之間的橋梁，旨在促進家校合作，加強教育教學(xué)質(zhì)量。家長會是家長與老師之間的一次交流機會，讓家長們更好地了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，與老師探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題，共同促進孩子的全面發(fā)展。在六年級的家長會中，我有幸和老師們進行了深入的交流，收獲頗豐。
第二段：了解學(xué)生的優(yōu)點和不足，與老師共同探討（約250字）。
在家長會上，我了解到了孩子的課堂表現(xiàn)以及與同學(xué)的相處情況。老師們詳細地向我們介紹了孩子的優(yōu)點和不足，并提供了一些建議和幫助。我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上很活躍，并且集體合作意識強，但是對于某些學(xué)科還存在一些困難。通過與老師的交流，我了解到孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，并得到了一些解決問題的方法和建議。我會積極配合老師的要求，幫助孩子克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。
第三段：與家長共同探討育人方式和孩子的興趣培養(yǎng)（約250字）。
在家長會上，老師們和家長們也深入探討了育人方式和孩子的興趣培養(yǎng)。我們共同認識到，六年級是孩子心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，家長和老師都需要注重孩子的心理健康，引導(dǎo)他們正確對待學(xué)業(yè)和壓力。此外，老師和家長們也對孩子的興趣培養(yǎng)進行了討論，強調(diào)了培養(yǎng)孩子的多樣化興趣的重要性。我們一致認為，只有讓孩子對學(xué)習(xí)和生活充滿熱情，他們才會更好地成長。
第四段：加強家校合作，共同關(guān)注孩子的素質(zhì)教育（約250字）。
在家長會上，我們也討論了如何加強家校合作，實現(xiàn)家校共同育人的目標(biāo)。我們認識到，家長和老師的合作對于孩子的教育發(fā)展至關(guān)重要。家庭是孩子的第一課堂，而學(xué)校則是孩子的第二課堂。學(xué)校和家庭應(yīng)該緊密合作，共同關(guān)注孩子的素質(zhì)教育。我們商議了一些具體措施，如定期互通家訪，建立家校微信群等，以便家長和老師之間及時交流和溝通，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，共同呵護孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望，進一步完善家長會（約250字）。
通過參加六年級的家長會，我深刻認識到了家長會的重要性和意義。它不僅是家校交流的平臺，更是促進家校合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要機制。同時，我也意識到家長會的不足之處，在未來的家長會中，我們可以進一步完善，加強和拓寬家校合作的方式和渠道，更好地服務(wù)于孩子的發(fā)展。我相信，在家長和老師的共同努力下，孩子們一定會茁壯成長，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量。