心得體會(huì)可以幫助我們形成自己的思考和見(jiàn)解,培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些輔助性的論據(jù)和實(shí)例,增強(qiáng)文章的可讀性。以下是一些精選心得體會(huì)的例子,希望能幫助大家更好地理解和運(yùn)用這種寫(xiě)作形式。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇一
習(xí)慣是人生活的固定方式,它能夠讓我們?cè)谌粘I钪芯袟l。而習(xí)慣的培養(yǎng)從小就開(kāi)始,尤其是在家庭環(huán)境中,家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育起著至關(guān)重要的作用。在經(jīng)過(guò)多年的家庭教育實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到了家長(zhǎng)培養(yǎng)習(xí)慣的重要性和一些有效的方法。
首先,我認(rèn)為家長(zhǎng)要以身作則。作為孩子的榜樣,家長(zhǎng)的行為和習(xí)慣直接影響到孩子的養(yǎng)成。家長(zhǎng)應(yīng)該要注意自己的言行舉止,遵守社會(huì)公德,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如,家長(zhǎng)能夠每天按時(shí)作息,早晚定時(shí)休息;能夠合理安排時(shí)間,均衡安排工作和生活。通過(guò)自己的榜樣引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們養(yǎng)成早起、作息規(guī)律、勞逸結(jié)合等良好的習(xí)慣。
其次,家長(zhǎng)需要注意培養(yǎng)孩子的自制力。自制力是一種重要的習(xí)慣,它能夠幫助孩子控制自己的欲望,保持理性和堅(jiān)持。培養(yǎng)自制力的方法可以從日常生活中入手,比如給孩子制定小目標(biāo),鼓勵(lì)他們逐步實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì);也可以通過(guò)限制孩子某些不良行為的機(jī)會(huì),如減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我約束。通過(guò)培養(yǎng)孩子自制力,他們能夠更好地控制自己的行為,遵守規(guī)則,從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
另外,家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的積極樂(lè)觀心態(tài)。習(xí)慣的養(yǎng)成和心態(tài)密不可分,良好的習(xí)慣需要建立在積極樂(lè)觀的心態(tài)之上。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難,培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌精神。同時(shí),還可以以正面激勵(lì)的方式對(duì)待孩子的進(jìn)步,幫助他們樹(shù)立自信心,激發(fā)積極向上的動(dòng)力。通過(guò)培養(yǎng)孩子的積極樂(lè)觀心態(tài),他們能夠更加主動(dòng)地去養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持不懈的努力。
此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該給孩子提供合適的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)能夠有效地調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與度。家長(zhǎng)可以制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,根據(jù)孩子的努力程度和進(jìn)步情況給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能夠讓孩子感受到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持,還能夠增強(qiáng)孩子的自信心和對(duì)習(xí)慣的堅(jiān)持。同時(shí),家長(zhǎng)還要注意獎(jiǎng)勵(lì)的公平性和適度性,避免培養(yǎng)孩子的功利心態(tài),保持獎(jiǎng)勵(lì)的純粹性。
最后,家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中還需要有耐心和恒心。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和細(xì)心的引導(dǎo),不能急于求成。家長(zhǎng)要有耐心地進(jìn)行教育,并且在孩子遺忘或放松的時(shí)候及時(shí)提醒和引導(dǎo)。同時(shí),要有恒心地對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣的鞏固和培養(yǎng),不斷與孩子分享習(xí)慣的重要性和好處,使其形成長(zhǎng)期的習(xí)慣。
總之,家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人,他們的言傳身教對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成起著決定性的作用。家長(zhǎng)要以身作則、注重培養(yǎng)孩子的自制力和積極樂(lè)觀心態(tài),給予孩子適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì),并且具備耐心和恒心。通過(guò)這些方法,家長(zhǎng)能夠有效地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活方式,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇二
專注力是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的能力之一。然而,在當(dāng)今信息化社會(huì)中,學(xué)生面臨著大量的娛樂(lè)和社交媒體的干擾,比以往任何時(shí)候都更難以集中精力學(xué)習(xí)。因此,作為教育工作者,我們應(yīng)該尋找有效的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專注力。
第二段:了解專注力的定義和重要性。
專注力是在某些事件或任務(wù)中保持自己的目標(biāo)、抑制干擾、加強(qiáng)注意力,以支持目標(biāo)的達(dá)成的過(guò)程。專注力是學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和解決問(wèn)題時(shí)必不可少的能力之一。它允許學(xué)生集中精力,快速和有效地處理信息,從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.給予學(xué)生更好的環(huán)境:創(chuàng)造安靜、有秩序和信任的課堂環(huán)境有助于學(xué)生的專注力。消除雜音和干擾,使學(xué)生更加集中注意力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng):參加運(yùn)動(dòng)可以降低壓力、增強(qiáng)身體狀況、改善睡眠,這些都對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的專注力有幫助。
3.采用多種教學(xué)方法:激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心是提高他們專注力的關(guān)鍵。舉辦討論和實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展小組活動(dòng)和采用技術(shù)工具都有助于激發(fā)學(xué)生的積極性。
4.建立目標(biāo)和積極反饋:給學(xué)生清晰的目標(biāo)和及時(shí)的反饋有助于他們感到更有動(dòng)力,從而更專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段:結(jié)合案例分析具體操作方法。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)下面的方法可以幫助學(xué)生增強(qiáng)專注力。
1.創(chuàng)建有序的學(xué)習(xí)環(huán)境:我采用課前5分鐘的小游戲來(lái)幫助學(xué)生從日常生活中的雜亂事務(wù)中脫離出來(lái),并進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。通過(guò)讓他們按照一定的規(guī)則和時(shí)間完成游戲,我培養(yǎng)他們的守時(shí)性和規(guī)律性。
2.添置溫馨的裝飾品:在教室內(nèi)擺放些綠植、花卉等可愛(ài)又不失美觀的裝飾品,自然制造舒適宜人的空氣環(huán)境,有利于孩子保持心情愉悅。
3.建立行為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:我會(huì)在課堂上規(guī)定小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)好的表現(xiàn),如同時(shí)積極回答問(wèn)題并保持安靜的學(xué)生可以獲得一朵小星星,當(dāng)獲得3朵時(shí)則可以換一本精美的書(shū)。
4.設(shè)置目標(biāo)并給予及時(shí)反饋:在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)定期的用戶評(píng)測(cè)和口頭表?yè)P(yáng)來(lái)提高學(xué)生的榮譽(yù)感,設(shè)立達(dá)標(biāo)計(jì)劃享受到的一些看似微小卻具有感染力的好處,比如無(wú)需背單詞等。
第五段:結(jié)論。
專注力的培養(yǎng)需要教師和學(xué)校多方面的努力,不僅需要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和為學(xué)生提供多種教學(xué)方法,更需要對(duì)學(xué)生建立目標(biāo)并及時(shí)給予反饋。通過(guò)這些方法,我們可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活,更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今社會(huì),孩子們的注意力日益跳躍和分散,專注力不足已經(jīng)成為了難以忽視的問(wèn)題。因此,培養(yǎng)孩子專注性的重要性愈發(fā)凸顯。本文將結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn),探究如何幫助孩子養(yǎng)成良好的專注能力。
第二段:了解專注力。
什么是專注力呢?專注力指的是人們集中心思和精神去完成一項(xiàng)任務(wù)的能力。它是獲得成功的關(guān)鍵因素之一,特別是當(dāng)任務(wù)需要長(zhǎng)時(shí)間的思考或重復(fù)的練習(xí)時(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中需要不同程度的專注能力,才能在學(xué)校和家庭中取得成功。所以,培養(yǎng)孩子的專注力是非常必要的。
第三段:為兒童創(chuàng)造一個(gè)有益環(huán)境。
在日常生活中,我們需要為兒童創(chuàng)造一個(gè)有益的環(huán)境,來(lái)培養(yǎng)他們的專注力。
其一,保持一個(gè)整潔和有序的環(huán)境。孩子們需要一個(gè)安靜而井然有序的環(huán)境來(lái)更好地集中他們的注意力。也就是說(shuō),無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里,我們都應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)整潔和有序的環(huán)境。
其二,減少兒童的娛樂(lè)時(shí)間。盡管兒童需要娛樂(lè)和休息,但過(guò)多的娛樂(lè)及看電視會(huì)破壞他們的專注力并影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了幫助他們更好地集中注意力,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們開(kāi)展一些有益的活動(dòng)和游戲,促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
如何幫助孩子養(yǎng)成專注能力呢?以下是幾個(gè)有效的方法:
其一,開(kāi)始培養(yǎng)短時(shí)間內(nèi)的專注能力。要想獲得長(zhǎng)時(shí)間的專注能力,需要從短時(shí)間開(kāi)始練習(xí)。我們可以通過(guò)急速讀書(shū)、看畫(huà)冊(cè)、拼拼圖等方式來(lái)提高他們的認(rèn)真和專注度。
其二,用多種方式學(xué)習(xí)。多種方式學(xué)習(xí)有很大的幫助,可以減輕兒童的枯燥感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。舉個(gè)例子,在讀書(shū)、學(xué)習(xí)計(jì)算等方面,可以使用游戲的形式進(jìn)行,以吸引孩子的注意力。
其三,為孩子制定計(jì)劃和目標(biāo)。孩子們需要有明確的計(jì)劃和目標(biāo),這樣才能有針對(duì)性地專注于他們正在做的事情。同時(shí),我們需要鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的目標(biāo)做計(jì)劃,并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而專注。
第五段:總結(jié)。
盡管培養(yǎng)孩子的專注能力是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間和內(nèi)心努力的過(guò)程,但我們一定要堅(jiān)持。我們可以為孩子創(chuàng)造完善的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,以及倡導(dǎo)多種形式的學(xué)習(xí)和目標(biāo)計(jì)劃的制定,讓他們內(nèi)心收益良多,并擁有純正的思維和全面發(fā)展。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇四
近年來(lái),隨著社會(huì)的變遷和科技的發(fā)展,孩子們的生活方式逐漸改變,家長(zhǎng)們面臨著越來(lái)越大的培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的挑戰(zhàn)。好的習(xí)慣不僅關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和未來(lái),也與社會(huì)的和諧發(fā)展息息相關(guān)。作為家長(zhǎng),如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢?在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中,總結(jié)出以下幾個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先,家長(zhǎng)要以身作則。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,很多習(xí)慣是通過(guò)模仿家長(zhǎng)來(lái)養(yǎng)成的。如果家長(zhǎng)自己不講究習(xí)慣,孩子很難形成良好的習(xí)慣。例如,如果家長(zhǎng)經(jīng)常熬夜工作,孩子就會(huì)認(rèn)為熬夜是正常的,長(zhǎng)此以往對(duì)孩子的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,作為家長(zhǎng),我們要注意自己的言行舉止,從小事做起,給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
其次,家長(zhǎng)要有耐心。培養(yǎng)孩子好習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能一蹴而就。有時(shí)候孩子會(huì)犯錯(cuò)或者違背習(xí)慣,家長(zhǎng)要有耐心引導(dǎo)和糾正,而不是動(dòng)輒批評(píng)和懲罰。對(duì)于孩子的犯錯(cuò),我們可以通過(guò)反思教育的方式,讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的后果,激發(fā)他們內(nèi)心自覺(jué)遵守習(xí)慣規(guī)則的力量。同時(shí),不要將培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程看作一項(xiàng)繁重的任務(wù),要抱著樂(lè)觀和積極的態(tài)度,享受培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程。
第三,培養(yǎng)孩子好習(xí)慣要因材施教。每個(gè)孩子的興趣和愛(ài)好都是不同的,因此,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和喜好,量身定制培養(yǎng)習(xí)慣的方法和方式。比如,如果孩子對(duì)閱讀感興趣,我們可以通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓他們養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣;如果孩子喜歡音樂(lè)或者體育,我們可以幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法,以激發(fā)他們的興趣和堅(jiān)持。
第四,家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通與互動(dòng)。孩子的習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和孩子交流,了解他們的需求和困惑。在日常的生活中,我們可以用鼓勵(lì)和贊美的方式來(lái)激勵(lì)孩子保持良好的習(xí)慣,通過(guò)實(shí)例告訴他們養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。同時(shí),要傾聽(tīng)孩子的心聲,給予他們尊重和理解,幫助他們解決困惑和問(wèn)題,以促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
最后,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康。孩子的身心健康是培養(yǎng)好習(xí)慣的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)等方面的保健工作。只有孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),才能更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣培養(yǎng),為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),幫助他們發(fā)展全面素質(zhì)。
綜上所述,培養(yǎng)孩子好習(xí)慣需要家長(zhǎng)的付出和關(guān)注。家長(zhǎng)要以身作則,有耐心,因材施教,與孩子建立良好的溝通與互動(dòng),關(guān)注孩子的身心健康。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我們相信家長(zhǎng)們一定能夠成功培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇五
孩子的專注力是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石。然而,在現(xiàn)代社會(huì)中,孩子面臨著越來(lái)越多的干擾和誘惑,他們往往難以集中注意力在一個(gè)任務(wù)上。這給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),他們需要采取一些措施來(lái)培養(yǎng)和支持孩子的專注力。我作為一位家長(zhǎng),在教育孩子專注力方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我將在下面的文章中和大家分享。
第二段:提供引導(dǎo)和示范。
作為家長(zhǎng),我意識(shí)到要想培養(yǎng)孩子的專注力,我首先要提供引導(dǎo)和示范。孩子往往是從父母身上學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的,所以我試著在孩子面前展示專注和集中注意力的行為。當(dāng)我做家庭作業(yè)或者進(jìn)行其他任務(wù)時(shí),我會(huì)盡量集中注意力,不被其他事物分散。我還鼓勵(lì)孩子參與和我一起完成任務(wù),讓他們親身體驗(yàn)到專注的力量。
第三段:創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
除了示范外,我也意識(shí)到創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)專注力的培養(yǎng)至關(guān)重要。我提供一個(gè)安靜、整潔和沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)空間給孩子,在這個(gè)環(huán)境下,他們更容易集中注意力并保持專注。我還會(huì)為孩子提供一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具,如計(jì)時(shí)器和任務(wù)清單,幫助他們組織學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),培養(yǎng)良好的自我管理能力。
第四段:限制使用電子設(shè)備。
在現(xiàn)代社會(huì)中,電子設(shè)備對(duì)孩子的注意力具有巨大的干擾力。因此,作為家長(zhǎng),我努力限制孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間。我鼓勵(lì)他們將電子設(shè)備與學(xué)習(xí)任務(wù)分開(kāi),并把使用電子設(shè)備作為獎(jiǎng)勵(lì)和休閑活動(dòng)。我還和孩子一起制定了使用電子設(shè)備的規(guī)則和時(shí)間表,幫助他們養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣并保持專注。
第五段:培養(yǎng)靜心的習(xí)慣。
最后,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子靜心的習(xí)慣對(duì)他們的專注力有著巨大的幫助。我鼓勵(lì)孩子在每天進(jìn)行一段靜心活動(dòng),如冥想、閱讀或者繪畫(huà)。這些活動(dòng)幫助孩子放松心情,降低壓力,從而提高專注力。我還教孩子如何利用深呼吸和放松技巧,幫助他們自我調(diào)節(jié)情緒和集中注意力。
總結(jié)。
作為家長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的專注力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。然而,通過(guò)提供引導(dǎo)和示范,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,限制使用電子設(shè)備以及培養(yǎng)靜心的習(xí)慣,我們可以幫助孩子養(yǎng)成專注和集中注意力的好習(xí)慣。這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。希望我在這方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇六
孩子的專注力是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。然而,在當(dāng)今快節(jié)奏、信息過(guò)載的社會(huì)中,孩子往往面臨著許多干擾因素。例如,電視、電腦、游戲和手機(jī)等電子設(shè)備可以極大地拖累孩子的專注力。因此,為了幫助孩子成功學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步,我們需要了解并掌握如何有效地培養(yǎng)他們的專注力。
第二段:了解孩子的注意力模式。
在開(kāi)始培養(yǎng)孩子的專注力之前,我們必須首先了解他們的注意力模式。孩子的年齡、性格和學(xué)習(xí)需要都會(huì)影響他們的專注力。因此,我們需要對(duì)孩子的注意力進(jìn)行分析和了解,以便針對(duì)不同情況采取不同措施。有些孩子的專注力比較弱,需要更有耐心、更精細(xì)的引導(dǎo);有些孩子則需要更多的挑戰(zhàn)和激勵(lì),以提高他們的專注力。
第三段:提高孩子的專注力。
為了培養(yǎng)孩子的專注力,我們可以采用一些簡(jiǎn)單易行的方法。例如,可以安排孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)或手工活動(dòng),這有助于培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)、集中精力和空間感知能力。此外,加強(qiáng)孩子的體育鍛煉也是提高專注力的重要途徑。這對(duì)于弱化干擾,提高注意力集中都有一定效果。
第四段:創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幫助孩子培養(yǎng)專注力的過(guò)程中,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是必不可少的。例如,我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,把干擾物品(如電子產(chǎn)品)放在遠(yuǎn)離孩子的地方存放。當(dāng)然,也可以制定一些積極的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰計(jì)劃來(lái)鼓勵(lì)孩子保持專注力。
第五段:給孩子充分的支持與鼓勵(lì)。
最后,我們需要為孩子提供足夠的支持和幫助他們建立自信心。專注是一種技能,它需要持久的練習(xí)和耐心。當(dāng)孩子做得好時(shí),我們應(yīng)該給予他們充分的肯定和鼓勵(lì),這有助于增強(qiáng)他們的自信和意愿。即使孩子在努力時(shí)遇到了困難,我們也應(yīng)該給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持,讓他們知道自己并不孤單,他們有我們的支持。
結(jié)論:
通過(guò)了解孩子的注意力模式,提高他們的專注力,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和給予充分的支持與鼓勵(lì),我們可以有效地培養(yǎng)孩子的專注力。這不僅對(duì)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要的影響,也可以幫助他們?cè)谌蘸蟪晒Φ貞?yīng)對(duì)面對(duì)他們的挑戰(zhàn),并取得更多的成就。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇七
專注性是一個(gè)人非常重要的品格,它可以幫助我們更好地完成工作,成就自己的事業(yè),同時(shí)還能提高我們的學(xué)習(xí)效率。于此同時(shí),這也是現(xiàn)在社會(huì)普遍認(rèn)為的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必備的優(yōu)良品質(zhì)。因此,作為家長(zhǎng),我們需要重視培養(yǎng)孩子的專注性。在這篇文章中,我想詳細(xì)討論如何有效培養(yǎng)孩子專注性的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:想像力激發(fā)。
孩子天生就有好奇心和想象力,越小的孩子這種感官體驗(yàn)越強(qiáng),家長(zhǎng)不妨從游戲啟蒙入手。游戲是一個(gè)很好的途徑,可以幫助孩子集中注意力、提高注意力水平并開(kāi)發(fā)頭腦的想像力。還可以通過(guò)一些視覺(jué)和人際關(guān)系的游戲來(lái)促進(jìn)孩子的認(rèn)知和與人交往的能力。在游戲中,孩子可以通過(guò)嘗試不同的方式解決問(wèn)題,完成更高的目標(biāo),這有助于提高他們對(duì)任務(wù)完成的動(dòng)力和關(guān)注力。
第三段:設(shè)立目標(biāo)。
有目標(biāo)是成功的關(guān)鍵之一,因此,教育孩子如何設(shè)立和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也至關(guān)重要。在幫助孩子設(shè)立目標(biāo)時(shí),我們應(yīng)該與孩子一起制訂可行的計(jì)劃和步驟,幫助孩子了解如何進(jìn)行任務(wù)“分解”,以及如何按照任務(wù)的步驟一步步地完成。這樣一來(lái),孩子會(huì)更明確自己所要完成的任務(wù),并更容易將精力集中在該任務(wù)上。
第四段:創(chuàng)造安靜空間。
專注往往需要安靜和有序的環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),沉浸在干擾的環(huán)境中難以保持專注。因此,我們需要幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不一定要花費(fèi)大量的金錢(qián),也可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的角落,供孩子們沉浸于自己的靜態(tài)空間,在學(xué)習(xí)和思考的同時(shí)更加專注、高效。
第五段:積極激勵(lì)。
最后,我們應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予正面激勵(lì)。當(dāng)孩子成功地完成一個(gè)任務(wù)、戰(zhàn)勝一個(gè)挑戰(zhàn),我們應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。同時(shí),我們也要教育孩子學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤和犯錯(cuò)中學(xué)習(xí),并盡量避免進(jìn)入負(fù)面情緒中。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)作為孩子最親近、最信任的人,必須時(shí)刻以善意和理解傾聽(tīng)他們的內(nèi)心、了解他們所需要的幫助和支持。
結(jié)論。
總之,培養(yǎng)孩子專注性的過(guò)程并不容易,需要家長(zhǎng)定期關(guān)注,提供更好的記錄和支持,營(yíng)造一個(gè)關(guān)注、相互理解、給予鼓舞和積極激勵(lì)的環(huán)境,讓他們通過(guò)生活的種種體驗(yàn)掌握如何用時(shí)刻警惕的心態(tài)來(lái)做好自己,逐步習(xí)得正確的學(xué)習(xí)和志向規(guī)劃方法,才能在日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中更加精彩地展現(xiàn)自己。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇八
習(xí)慣是人們行為的一種自然反應(yīng),它對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,他們有責(zé)任培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中,我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要性,并總結(jié)出一些有效的方法和心得體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,很容易形成一些不良的習(xí)慣。而形成好的習(xí)慣則需要從小開(kāi)始培養(yǎng)。例如,我從孩子很小的時(shí)候就教給他們良好的飲食習(xí)慣,讓他們養(yǎng)成每天按時(shí)吃飯的習(xí)慣,不挑食和吃零食。通過(guò)堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)孩子的飲食習(xí)慣漸漸地變得規(guī)律和健康。
其次,父母應(yīng)當(dāng)以身作則。孩子往往是模仿父母行為的,他們會(huì)從父母的身上學(xué)到很多東西。因此,為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,家長(zhǎng)首先要做到以身作則。例如,如果父母自己沒(méi)有良好的習(xí)慣,那么很難期望孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我自己通過(guò)調(diào)整自己的習(xí)慣,逐漸改掉了遲到的壞習(xí)慣,并堅(jiān)持每天早起鍛煉身體。通過(guò)這些努力,我看到孩子們也開(kāi)始注重時(shí)間管理和身體健康。
此外,培養(yǎng)習(xí)慣需要耐心和寬容。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中,我意識(shí)到對(duì)于孩子的錯(cuò)誤和犯錯(cuò),家長(zhǎng)應(yīng)該保持耐心和寬容。例如,我發(fā)現(xiàn)我的孩子有時(shí)候會(huì)犯遲到的毛病,我并沒(méi)有責(zé)怪他們,而是耐心地與他們溝通并解釋遲到的壞處。通過(guò)一段時(shí)間的教育和監(jiān)督,孩子們也逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣。
最后,培養(yǎng)習(xí)慣要注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)習(xí)慣的有效手段之一。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子在某個(gè)方面有進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,會(huì)更加激發(fā)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的動(dòng)力。我曾經(jīng)在孩子每次完成作業(yè)后給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們更加努力地完成作業(yè),并且在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣也逐漸改變和提高。
總之,家長(zhǎng)培養(yǎng)習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)從小培養(yǎng)、以身作則、耐心寬容和激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法,家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我相信,有了良好的習(xí)慣,孩子們將能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),追求自己的目標(biāo),并取得更多的成就。讓我們一起努力,為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇九
現(xiàn)代人的注意力越來(lái)越難以集中,特別是在數(shù)字化和社交媒體的時(shí)代,年輕人的專注力也受到了巨大的挑戰(zhàn)。因此,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)專注力是非常重要的,不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也對(duì)未來(lái)的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響。本文將從我個(gè)人的角度探討如何培養(yǎng)學(xué)生的專注力。
第二段:創(chuàng)造有利于專注的環(huán)境。
首先,創(chuàng)造有利于專注的環(huán)境是非常關(guān)鍵的。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要注意到周?chē)h(huán)境的影響。教室的照明、桌椅的布局、噪音的程度等等都會(huì)對(duì)學(xué)生的專注力產(chǎn)生影響。因此,教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少干擾因素,讓學(xué)生能夠集中注意力,更好地學(xué)習(xí)。
第三段:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。
其次,規(guī)劃時(shí)間是培養(yǎng)學(xué)生專注力的重要因素。學(xué)生需要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間,有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中,存在各種各樣的干擾因素,如果學(xué)生沒(méi)有明確的計(jì)劃,就很容易受到其他事情的干擾,從而影響學(xué)習(xí)效果。因此,教師需要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃時(shí)間,制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和專注力。
第四段:教學(xué)生自我管理。
再次,學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我管理,進(jìn)行自我約束。專注力需要一定的自我控制,而自我控制是培養(yǎng)專注力的前提。教師應(yīng)該教學(xué)生如何自我約束,通過(guò)一系列的自我控制訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠更好地掌控自己的專注力,從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段:鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
最后,教師需要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)中,興趣是保持專注的最重要因素之一。因此,教師應(yīng)該通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)者,從而更好地提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié):
培養(yǎng)學(xué)生的專注力是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。從環(huán)境的創(chuàng)造、時(shí)間的規(guī)劃、自我管理到學(xué)生的興趣點(diǎn),一步步幫助學(xué)生提高專注力,從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師需要通過(guò)多種方法引導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)以身作則,成為學(xué)生的模范。只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生健康的專注力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十
專注力是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中必不可少的素質(zhì),也是學(xué)生在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的重要基礎(chǔ)。然而,當(dāng)今社會(huì)的各種干擾和誘惑,讓學(xué)生越來(lái)越難以集中精力,快速并深入地掌握所學(xué)內(nèi)容。作為一名教師,我有了一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生專注力的心得體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:注重興趣的引導(dǎo)。
學(xué)生的專注力和興趣息息相關(guān),因此在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)是非常重要的。例如,當(dāng)我們?cè)诮淌跀?shù)學(xué)知識(shí)時(shí),可以讓學(xué)生嘗試解決一些有趣的數(shù)學(xué)難題,或者運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),自然也會(huì)提高專注力。
第三段:營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)專注力的培養(yǎng)有著不可忽視的影響。因此,我們需要在教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、富有活力的氛圍。例如,在教室中,要保持一個(gè)安靜、整潔、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免干擾和噪音。另外,也可以適時(shí)給予學(xué)生一些休息的機(jī)會(huì),以緩解學(xué)習(xí)的壓力和疲勞。
第四段:運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法。
專注力的培養(yǎng)需要多種多樣的教學(xué)方法作為支撐。針對(duì)不同的學(xué)生,我們可通過(guò)分組討論、小組競(jìng)賽、課堂互動(dòng)等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)內(nèi)容的安排上,可以采取啟發(fā)性較強(qiáng)的案例分析、實(shí)驗(yàn)研究和教學(xué)游戲等形式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,從而提高學(xué)習(xí)效果和專注力。
第五段:鼓勵(lì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)。
專注力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要學(xué)生自我調(diào)節(jié)和管理。因此,我們可以通過(guò)反饋和引導(dǎo),幫助學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方式和方法,培養(yǎng)自我意識(shí)和調(diào)節(jié)能力,從而產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)信心和效果。同時(shí)要充分發(fā)揮榜樣的感染力,不斷為學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念,使他們能夠在學(xué)習(xí)求知的路上不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。
總結(jié):
專注力的培養(yǎng)需要教師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注和協(xié)作。在教學(xué)中,我們要注重激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用多種多樣的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)和管理。在專注力培養(yǎng)的過(guò)程中,我們更要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理和行為特點(diǎn),因材施教,靈活適應(yīng),真正實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新和升華。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中,注意力變得越來(lái)越難以集中。但是,盡管如此,專注力對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還能夠提高生活質(zhì)量和工作效率。在這樣的背景下,怎樣培養(yǎng)專注力成為了眾多人所關(guān)注的問(wèn)題。在我多年的實(shí)踐當(dāng)中,總結(jié)出了一些心得體會(huì),現(xiàn)在和大家分享一下。
段二:找到能夠吸引你注意力的對(duì)象。
培養(yǎng)專注力的關(guān)鍵是要有足夠的興趣和動(dòng)力,以使你的大腦集中注意力。因此,找到適合自己的被動(dòng)或主動(dòng)的注意力對(duì)象非常重要??梢允亲x書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影等被動(dòng)的注意力對(duì)象,也可以是游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)編程等需要主動(dòng)參與的注意力對(duì)象??傊?,找到自己喜歡的注意力對(duì)象,就能夠使自己更容易進(jìn)入到“心流”狀態(tài)中,從而更好地培養(yǎng)專注力。
段三:創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
人的大腦非常容易受到周?chē)h(huán)境的影響。因此,創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助你更好地培養(yǎng)專注力。例如,每次學(xué)習(xí)前可以清理一下桌面,關(guān)閉手機(jī)和電腦通知提醒,保持靜謐的環(huán)境;在工作時(shí)也可以嘗試使用卡片式工作法,避免因?yàn)楣ぷ髁刻蠖稚⒆⒁饬Γ岣吖ぷ餍省?BR> 段四:嘗試“番茄工作法”
“番茄工作法”是一種非常有效的時(shí)間管理和專注力提高的方法。這個(gè)方法的核心思想是把時(shí)間切成一個(gè)個(gè)的番茄,每個(gè)番茄的時(shí)間長(zhǎng)度一般是25分鐘,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專注于做一件事情。完成一個(gè)25分鐘番茄后,休息5分鐘,然后再開(kāi)始下一個(gè)番茄。這種方法可以幫助人們更加有效地利用時(shí)間,把大任務(wù)分解成小任務(wù),從而更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。
段五:堅(jiān)持不懈地實(shí)踐。
培養(yǎng)專注力是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過(guò)程。因此,在實(shí)踐中需要給自己一些時(shí)間,養(yǎng)成習(xí)慣。嘗試不同的方法和技巧,找到適合自己的方式,并且堅(jiān)持不斷地推進(jìn)??梢酝ㄟ^(guò)制定目標(biāo)和計(jì)劃來(lái)幫助自己更好地實(shí)踐,同時(shí)在執(zhí)行過(guò)程中,不斷反思和調(diào)整自己的方法和技巧,將其慢慢添加到日常生活中。
總之,培養(yǎng)專注力的過(guò)程是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷嘗試的過(guò)程。通過(guò)找到吸引自己注意力的對(duì)象、創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境、嘗試“番茄工作法”等等方法和技巧,能夠更加有效地提高自己的專注力,提高工作生產(chǎn)力和生活質(zhì)量。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
培養(yǎng)好孩子,是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)家長(zhǎng),我深深地體會(huì)到了培養(yǎng)好孩子的重要性和難度。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。
首先,建立良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)好孩子的基礎(chǔ)。一個(gè)和諧、溫馨的家庭是培養(yǎng)孩子的好去處。我們要咬定青山不放松,為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭中的成員應(yīng)該互相尊重,互相關(guān)心。夫妻之間要和睦相處,做到言行一致。我認(rèn)為,父母是孩子最好的榜樣,我們的言行舉止都會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)。在家庭中,我們要教會(huì)孩子做事情要有條理,遇到問(wèn)題要有耐心,和人相處要有尊重。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任感以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
其次,合理的時(shí)間管理對(duì)于培養(yǎng)好孩子也起著非常重要的作用。我們的生活節(jié)奏日益加快,工作和生活的壓力使得我們常常抽不出時(shí)間陪伴孩子。然而,孩子更加需要家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)心。我們要合理安排自己的時(shí)間,抽出一部分時(shí)間陪伴孩子,與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如,每天晚上可以陪孩子一起讀書(shū)、講故事,這不僅豐富了孩子的閱讀素養(yǎng),也增強(qiáng)了親子關(guān)系。在周末,我們可以帶孩子去戶外進(jìn)行戶外探險(xiǎn)、郊游等活動(dòng),讓他們享受大自然的美好。通過(guò)合理的時(shí)間管理,我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,而且能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
再次,培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀也是非常重要的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們要教給他們正確的價(jià)值觀,讓他們具備正確的判斷能力。我們要教會(huì)孩子知錯(cuò)就改、知足常樂(lè)的道理。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我們要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和教育,幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的后果,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。我們要教給孩子珍惜生活、感恩他人的思想??梢宰尯⒆佣鄥⒓庸婊顒?dòng),讓他們體會(huì)到奉獻(xiàn)他人的快樂(lè)。定期和孩子進(jìn)行心靈交流,理解他們內(nèi)心的想法和困惑,引導(dǎo)他們正確面對(duì)問(wèn)題,鍛煉他們獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力。
最后,親子溝通是培養(yǎng)好孩子的重要手段之一。溝通是一種交流和共享的體驗(yàn),家長(zhǎng)與孩子之間的親子溝通是互相了解和互相信任的重要方式。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心,傾聽(tīng)他們的內(nèi)心需求。我們要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題,理解他們的困惑和迷茫??梢越?jīng)常與孩子溝通他們的學(xué)習(xí)、生活和情感。在溝通中,我們要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和積極的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)他們,給予他們正確的指導(dǎo)和建議。通過(guò)有效的親子溝通,我們能夠更好地了解孩子的需求,讓他們?cè)诎踩珳嘏沫h(huán)境下成長(zhǎng)。
培養(yǎng)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),同時(shí)也是一種享受和幸福。建立良好的家庭環(huán)境,合理的時(shí)間管理,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和親子溝通,這些都是家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)好孩子過(guò)程中需要注意的方面。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,我們將能夠更好地培養(yǎng)孩子,使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。讓我們一起努力,為了孩子的未來(lái),為了家庭的幸福努力奮斗!
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
上周末接到唐老師電話,當(dāng)時(shí)心里就一咯噔,不知道是不是小子在學(xué)校里淘氣了?小心翼翼地問(wèn):“磊磊怎么了?”唐老師直笑:“我只是告訴你,下周三開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),希望你作為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言。”掛了電話,樂(lè)得磊媽快跳起來(lái)了,從離開(kāi)學(xué)校,磊媽可再?zèng)]機(jī)會(huì)站講臺(tái)發(fā)言啦,今兒個(gè)真是沾了兒子的光了!周末,跟磊爸兩人開(kāi)始琢磨寫(xiě)發(fā)言稿,磊媽寫(xiě)一段,磊爸寫(xiě)一段,兩人商量討論,這兩天磊媽又琢磨著修修改改,生怕寫(xiě)得不好,辜負(fù)了老師的期望。下面是最終訂稿的發(fā)言稿,大家給看看,給點(diǎn)意見(jiàn)唄!
感謝唐老師,感謝各位家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì),站在講臺(tái)上與大家分享我的一些育兒體會(huì)。站在這個(gè)講臺(tái)上,磊媽是羞愧的,跟許多家長(zhǎng)相比,我是一個(gè)不折不扣的懶媽媽,對(duì)孩子的教育的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我一直給孩子灌輸一個(gè)理念:學(xué)習(xí)是他自己的事。不把自己跟他的學(xué)習(xí)捆綁起來(lái)。外婆常說(shuō)磊媽不負(fù)責(zé),但我寧做懶媽媽,不要懶孩子。
在每一個(gè)家長(zhǎng)的眼中,自己的孩子都是最棒的,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和發(fā)光點(diǎn)。我今天就黃明磊的成長(zhǎng)經(jīng)歷中總結(jié)兩點(diǎn)來(lái)跟大家分享一下:這兩點(diǎn)是專注力和自信心的培養(yǎng)。
黃明磊的專注力很強(qiáng),所以學(xué)習(xí)效率比較高。平時(shí)他廢話特多,但一旦坐定準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了,無(wú)論是做作業(yè)還是看書(shū),有時(shí)你在旁邊喊他他都聽(tīng)不到。很少有一邊做作業(yè)一邊豎著耳朵聽(tīng)家人在說(shuō)什么話,做什么事的現(xiàn)象。記得磊磊上小班的時(shí)候有一次我和他都生病在家,他讓我給他讀一本繪本,很簡(jiǎn)單的故事,小家伙讓我反復(fù)給他讀了三十多遍,說(shuō)句實(shí)在話,當(dāng)時(shí)我真有點(diǎn)崩潰,很想說(shuō):咱能不能換一本讀讀?但最終還是忍著煩燥按著他的意愿讀了,過(guò)了幾天,有天小磊磊跟我說(shuō):媽媽,我給你讀書(shū)吧?他竟然把這本書(shū)從頭到尾一字不差地給我讀了出來(lái)!
平時(shí)我們注意觀察磊磊喜歡什麼,愛(ài)看什麼樣的故事書(shū),喜歡玩什麼樣的玩具,一般孩子對(duì)喜歡的事情都比較專注,例如磊磊喜歡小飛機(jī),小汽車(chē),就給他準(zhǔn)備一些小汽車(chē),然后給他一個(gè)場(chǎng)景任務(wù),例如先將所有小汽車(chē)停在陽(yáng)臺(tái)的車(chē)位上,然后將車(chē)再開(kāi)到客廳一個(gè)指定的車(chē)位上,然后由他自己完成任務(wù),完成任務(wù)后再帶他去樓下看小區(qū)的車(chē)是如何停的,再問(wèn)問(wèn)他對(duì)停車(chē)的看法,這樣他對(duì)停車(chē)這件事就更有興趣了,所以他會(huì)反復(fù)玩這個(gè)游戲,慢慢的他就會(huì)玩出不同的停車(chē)位的形狀,這時(shí)磊磊會(huì)分享他對(duì)不同停車(chē)位圖形的看法,我們也會(huì)參加評(píng)論,但一般不否定他對(duì)事物的看法,只是和他分享我們的看法,這樣孩子的專注力會(huì)提高,也能提高孩子對(duì)事物的思考能力和判斷能力。
我們很尊重孩子的選擇。在磊磊上幼兒園小班時(shí),學(xué)校開(kāi)鋼琴課,班里老師覺(jué)得磊磊對(duì)音樂(lè)有興趣,并且在唱歌時(shí)對(duì)音調(diào)把握的很準(zhǔn),就問(wèn)我們是否給磊磊報(bào)個(gè)鋼琴興趣班,回家后,我們就問(wèn)磊磊是否愿意學(xué)鋼琴,也給磊磊分析了學(xué)鋼琴的好處和缺點(diǎn),然后磊磊選擇了暫時(shí)不學(xué)鋼琴,理由是如果學(xué)了鋼琴就沒(méi)有時(shí)間完了,我們尊重了他的選擇,所以在小班和中班時(shí)沒(méi)有參加任何的課外學(xué)習(xí)班,但到大班開(kāi)學(xué)時(shí),磊磊和我們商量他想學(xué)習(xí)彈鋼琴,我們也是給磊磊分析了彈鋼琴的優(yōu)缺點(diǎn),他最終選擇了學(xué)鋼琴,我們也和磊磊約定好,決定了學(xué)習(xí),就不能放棄,所以在整個(gè)大班期間,磊磊基本能夠保持每天把學(xué)習(xí)的曲目練習(xí)10邊?;静挥么笕舜叽伲孔约和瓿?。在大班結(jié)束時(shí)磊磊通過(guò)了幼兒鋼琴考試2級(jí),在這個(gè)年齡,2級(jí)不是一個(gè)好的成績(jī),但是自覺(jué)的學(xué)習(xí)和專注于自己選擇的事情確實(shí)一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。
至于自信心,我印象最深的是磊磊的幼兒園老師的一句話,“不要總跟別的孩子的優(yōu)點(diǎn)去比,要跟前一段時(shí)間的自己的孩子比?!备耙欢螘r(shí)間相比,孩子總是在進(jìn)步,而且我們時(shí)時(shí)讓他感受到自己是最棒的。磊磊自小身體的協(xié)調(diào)性不是很好,跑步玩耍都很笨拙,雖然其他孩子一陣風(fēng)似的早跑遠(yuǎn)了,但我們還是表?yè)P(yáng)他,“真棒呀!昨天這么遠(yuǎn)要跑10秒,今天怎么好象7秒就跑到了!”孩子就會(huì)眼睛亮亮地,一定要再跑幾個(gè)來(lái)回證明他真的跑的`更快了!磊磊在媽媽反復(fù)給他讀繪本中認(rèn)識(shí)了許多字,每當(dāng)別人發(fā)現(xiàn)小小年紀(jì)的他認(rèn)識(shí)了許多字,夸獎(jiǎng)他時(shí),我們也從不謙虛,也更加強(qiáng)了磊磊的自信心。
上學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字時(shí),老師要求撇要撇出尖,捺要捺出角,小磊磊嚴(yán)格按照老師要求,寫(xiě)得很認(rèn)真,就是大小結(jié)構(gòu)總有點(diǎn)失衡,磊媽總是笑看不語(yǔ)。剛開(kāi)始老師批改很仁慈,都是給的良,某天小磊磊就拿了個(gè)及格的批語(yǔ)。磊媽看著當(dāng)天磊磊新寫(xiě)好的作業(yè),忍不住給他指出幾個(gè)實(shí)在不好看的字,小磊磊很大方:“你覺(jué)得不好就擦掉唄!”看磊磊沒(méi)反感媽媽的“挑刺”,磊媽大刀闊斧擦掉了一多半,小磊磊一邊寫(xiě)一邊問(wèn):“你看這個(gè)可以嗎?”第二天回家查看作業(yè)本,果然老師給了個(gè)“優(yōu)”,磊媽笑:“瞧,媽媽把不好看的擦掉,重寫(xiě)就拿優(yōu)了吧!”小家伙馬上就興起了拿優(yōu)的熱情!從那以后,每晚磊媽就變成了橡皮頭了!某天小磊磊回家,還嚴(yán)正批評(píng)媽媽:“媽媽,你批得太不認(rèn)真了,有幾個(gè)錯(cuò)誤都沒(méi)給我找出來(lái),以后,把你覺(jué)得還行的也都擦了!只能留覺(jué)得好的!”原來(lái),“林”字最后一捺,小子捺得角不平,有點(diǎn)上翹,老師說(shuō)象斜勾,直接批錯(cuò)了,磊媽覺(jué)得寫(xiě)得還行,那么多重寫(xiě)要費(fèi)很多時(shí)間的,就放過(guò)去了。現(xiàn)在成了小家伙比媽媽的要求高呢,好吧,學(xué)習(xí)熱情高漲是好事,磊媽越是和稀泥說(shuō)還行,小子越是較真要很好!磊媽越來(lái)越喜歡說(shuō)“還行吧”,哈哈哈……我的放松管理短時(shí)期內(nèi)可能沒(méi)有強(qiáng)壓的學(xué)習(xí)效果好,小磊磊的字寫(xiě)得還是一般般,但是孩子學(xué)習(xí)的熱情和興趣卻能持續(xù)得更長(zhǎng)久,我希望他能保持快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度走完今后十余年的學(xué)習(xí)路。
我奉行多表?yè)P(yáng)少克責(zé)的原則,時(shí)時(shí)注意維護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情。上學(xué)期apple老師表?yè)P(yáng)過(guò)磊磊,說(shuō)他發(fā)音跟磁帶一樣特好聽(tīng)。一下激發(fā)了磊磊的聽(tīng)磁帶熱情。聽(tīng)磊磊外婆講,放學(xué)回到家后,常聽(tīng)到磊磊自己放英語(yǔ)磁帶聽(tīng),反反復(fù)復(fù),熱情高漲!
我總是認(rèn)真聆聽(tīng)磊磊的羅嗦話語(yǔ),這也促進(jìn)了跟孩子的感情。磊磊很喜歡思考,思考完特別喜歡跟我分享他的想法,特別羅嗦,反反復(fù)復(fù)不停地說(shuō),這時(shí)候我都耐心地聽(tīng)他說(shuō),盡可能不打斷他。在平時(shí)跟他談話中,我們也都是把他當(dāng)成成人一樣對(duì)待,跟他交流我們的心情。我在他面前常常故意示弱,激發(fā)他的小男人情懷,潛意識(shí)里,他知道媽媽是需要保護(hù)的,媽媽是脆弱的。平時(shí)我倆一起出門(mén),東西都是他拎著,實(shí)在累了才交給我。平常家庭作業(yè)更是盡可能地不麻煩媽媽,盡量在學(xué)校里完成,現(xiàn)在家默有時(shí)候也在學(xué)校里跟小朋友互相家默完成。每到這時(shí)候,我就表現(xiàn)得非常欣喜,晚上帶他到小區(qū)里跑跑步、跳跳繩、打沙包以示鼓勵(lì)。我告訴他,他的這些做法都是減輕媽媽負(fù)擔(dān)、心疼媽媽的表現(xiàn)。他現(xiàn)在還分不清友情和愛(ài)情的意義,常常說(shuō):我和媽媽的愛(ài)情!為了偉大的愛(ài)情,他最親愛(ài)的老娘想讓他完成什么事,小子就是拼了吃奶的勁也不能讓媽媽失望呀!
最后祝咱們的孩子goodgoodstudy,daydayup!――好好學(xué)習(xí),天天向上!
感謝各位老師對(duì)孩子們的悉心照顧,在這里道一聲:您們辛苦了!謝謝!謝謝大家!
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
以三人為例,三人圍坐一圈,每人報(bào)上一個(gè)站名,通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如,父當(dāng)作北京站,母當(dāng)作上海站,孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊:“北京的火車(chē)就要開(kāi)?!贝蠹乙积R拍手喊:“往哪開(kāi)?”父拍手喊:“廣州開(kāi)”,于是,當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口:“廣州的火車(chē)就要開(kāi)。”大家又齊拍手喊:“往哪開(kāi)?”兒子拍手喊:“上海開(kāi)”。這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒,誰(shuí)就得馬上接得上口?;疖?chē)開(kāi)得越快越好,中間不要有間歇。
這種游戲由于要做到口、耳、心并用,因此能讓專注力高度集中,同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力。
2、圖片尋記憶。
讓孩子看一些照片或動(dòng)物圖片,并且提出一些問(wèn)題。比如給孩子看一張照片,讓他說(shuō)說(shuō)照里都有什么人,幾個(gè)男的、幾個(gè)女的、幾個(gè)大人、幾個(gè)小孩兒、他們每個(gè)人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如讓孩子觀察桌子上的水果,然后讓他說(shuō)出它們的名稱、顏色等等。
可以買(mǎi)一些鍛煉觀察力、專注力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長(zhǎng)短,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住,然后合上書(shū)讓她報(bào)出來(lái),等等。
時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),讓孩子觀察的東西要不斷的變換,不然孩子就會(huì)感到?jīng)]興趣了,可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。
3、故事找答案。
給孩子講故事,事先說(shuō)好了,故事講完了之后要提出問(wèn)題讓他回答,如果能夠在講故事之前就把要問(wèn)他的問(wèn)題提前告訴他,相信效果會(huì)更好。這就好比我們聽(tīng)老師講課一樣,如果事先做好了預(yù)習(xí),找出了自己有疑問(wèn)的地方,在聽(tīng)講時(shí)就會(huì)特別心,因?yàn)槭菐е獙ふ掖鸢傅脑竿ヂ?tīng)的。當(dāng)然這樣做,一開(kāi)始孩子可能會(huì)只顧找答案而忽略了其他內(nèi)容,不過(guò)訓(xùn)練的次數(shù)多了,提的問(wèn)題也增多了,這樣孩子就會(huì)把專注力放在整個(gè)故事上了。
4、請(qǐng)學(xué)我這樣。
通過(guò)讓孩子完成特定的動(dòng)作來(lái)達(dá)到訓(xùn)練專注力的目的。比如教他做一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或一些游戲動(dòng)作,都能達(dá)到這種效果。可以進(jìn)行“請(qǐng)你跟我這樣做”這個(gè)游戲,大家圍一個(gè)圈,前一個(gè)人做什么動(dòng)作,緊挨著他的人就學(xué)著做這個(gè)動(dòng)作,第三個(gè)人又學(xué)第二個(gè)人的動(dòng)作,以此類(lèi)推,誰(shuí)要是跟不上就要罰唱歌,可以讓小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲,也可以全家人一起來(lái)做。
5、玩撲克游戲。
取三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2,黑桃3,方塊5、選取一張要記住的牌,如梅花。讓她盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置,然后,讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了,就勝,兩人輪換做游戲。隨著能力的提高,家長(zhǎng)可以增加難度,如增加牌的數(shù)量,變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。
6、玩乒乓球。
本來(lái)一個(gè)人要保持專注力高度集中就不容易,如果旁邊再有人進(jìn)行干擾,你會(huì)覺(jué)得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時(shí),旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目,你就會(huì)分散專注力,然而正因?yàn)橛懈蓴_,有難度,才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中,訓(xùn)練專注力的高度集中。
有一次,我和五歲的孩子在玩乒乓球,我讓他用把球放在球拍上,繞桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下來(lái)。我在旁邊進(jìn)行搗亂,但不能碰到他的身體。一會(huì)兒拍手跺腳,一會(huì)大喊大叫,還一邊說(shuō)“掉了!掉了!”他忍不住就笑了,但為了不輸給我,又不得不保持鎮(zhèn)定和專注力集中,繼續(xù)完成游戲。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài),他們剛剛學(xué)會(huì)邁向成熟,而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚,他們的很多行為自己本身分不出好壞,而在這時(shí)更是關(guān)鍵,家長(zhǎng)與老師在其中起著十分重要的角色。我非常注重與孩子的日常交流,每日無(wú)論多忙都會(huì)抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會(huì)一本正經(jīng)地嚴(yán)肅批評(píng)她,而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的大事小事,包括傾聽(tīng)她的煩惱,還包括真誠(chéng)地贊美她。有時(shí)利用這微不足道的談話時(shí)間,我可以作許多事情:關(guān)心她的身體健康等,(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時(shí)可以為她出謀劃策,幫她想辦法。
她告訴我單老師經(jīng)常對(duì)她說(shuō)句話:“近朱者赤,近墨者黑?!蔽覀€(gè)人覺(jué)得這句話很好,一個(gè)好朋友會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開(kāi)學(xué)第一天,她異常興奮地對(duì)我說(shuō)她一天交了多少朋友,性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友,這很重要。
另外一點(diǎn)就是:鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。說(shuō)白了,就是自立,自主。我有一位好朋友,她家孩子與我的孩子同一年級(jí),但幾次考試中居然有兩次是學(xué)年第一(我從不相信孩子們會(huì)有智商差異),于是我問(wèn)好友學(xué)習(xí)方法。她對(duì)我講:她每天工作很忙,沒(méi)有時(shí)間看孩子學(xué)習(xí),于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習(xí)慣,每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴,做早飯。她還沒(méi)起床時(shí),孩子已經(jīng)自己默默起床,喝冰箱里早已準(zhǔn)備好的牛奶或是自己熱飯菜,再默默地離開(kāi)家去上學(xué);晚上也一樣,一個(gè)人安靜地呆在屋子里學(xué)習(xí),學(xué)累了,默默地洗臉?biāo)⒀?,上床睡覺(jué)。我覺(jué)得這沒(méi)什么大不了,我家孩子也能做到。可是事實(shí)卻令我驚訝:早上她自己定好的鬧鈴會(huì)因?yàn)樽约贺澦鴱?qiáng)行關(guān)掉,到最后還是要著急地咬著面包跑出家門(mén)。晚上也很糟糕,我已習(xí)慣坐在她身邊看她寫(xiě)作業(yè),一離開(kāi)就睡不著覺(jué),10點(diǎn)多了,還要對(duì)她喊,讓她刷牙洗臉去睡覺(jué)。我不禁想,是啊,要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力,不會(huì)要家長(zhǎng)為她忙前忙后,不會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),不會(huì)上課思緒不知覺(jué)中飄到窗外,她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢?于是,我費(fèi)盡苦心地去教育她,發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美,她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自立與自主,現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為她講題,更不會(huì)在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?,她現(xiàn)在的觀念就是:明明是我自己的事情,為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了,她的成績(jī)也上升了。
我從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降或影響學(xué)習(xí)而阻止她看書(shū),我與孩子爸爸認(rèn)為看書(shū)更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來(lái)講,看書(shū)有助于寫(xiě)作文,現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)研究考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn),有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的,這足以說(shuō)明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》,而在許多老師包括家長(zhǎng)眼里這是閑書(shū),是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。當(dāng)然,學(xué)習(xí)很重要,而讀書(shū)也很重要,但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊張,我要讓她既能看書(shū)又能學(xué)習(xí),有點(diǎn)難。于是我要她答應(yīng)我,看一本意林可以,但是要寫(xiě)讀后感,要摘抄經(jīng)典語(yǔ)句,她十分爽快地答應(yīng)了,也做到了。
我不會(huì)給孩子施加太多的壓力,不會(huì)逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,一次聽(tīng)她說(shuō)她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)一天上6個(gè)補(bǔ)習(xí)班:數(shù)學(xué),物理,英語(yǔ)……我絕對(duì)被嚇到了。開(kāi)始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上,到最后她居然哭著對(duì)我說(shuō):媽媽,我覺(jué)得我數(shù)學(xué)不太好,我想補(bǔ)一補(bǔ),我不想讓它給我拉分,它會(huì)影響我的成績(jī)?,F(xiàn)在,我的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班:物理,數(shù)學(xué),語(yǔ)文。有充裕的時(shí)間去寫(xiě)作業(yè),周六會(huì)用3-4小時(shí)游泳,1-2小時(shí)練電子琴。書(shū)店門(mén)口經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一位媽媽拉著孩子去買(mǎi)書(shū),而我的孩子不用,我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題,到假期時(shí),她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢(qián),對(duì)我說(shuō)她要買(mǎi)什么輔導(dǎo)書(shū),然后回來(lái)一本一本讓我檢查,有時(shí)剩余的錢(qián)她會(huì)對(duì)我說(shuō):我看見(jiàn)一本喜歡的書(shū),就買(mǎi)了,假期時(shí)間把它看完。我和她爸爸笑笑了之,不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)她,告訴她少看閑書(shū)之類(lèi)的。同學(xué)經(jīng)常問(wèn)她做多少習(xí)題,她說(shuō)出后把同學(xué)嚇到了,以為是我在逼她這樣做,她什么都不說(shuō),笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說(shuō),林璐娜,你家是開(kāi)書(shū)店的吧?我和她一起大笑。其實(shí),說(shuō)來(lái)說(shuō)去,我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少給了她一些壓力,喜歡以旁聽(tīng)者的身份去觀察她的生活,為她指點(diǎn),可是孩子很自覺(jué),她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說(shuō),有時(shí),不必要的壓力與關(guān)心,只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響。
求老師給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),讓他當(dāng)班長(zhǎng)。這種機(jī)會(huì)可遇不可求,所以要珍惜。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任,也不時(shí)回家向我抱怨什么:有人肆意報(bào)復(fù)她,故意讓她出丑。我說(shuō):“你該做什么就做什么,管別人對(duì)你的意見(jiàn)干什么,你是為自己活的,又不是為別人活的,你就是你,別人是別人?!彼裁炊紱](méi)說(shuō),但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹?lái)越從容。結(jié)果到最后家長(zhǎng)會(huì)她受了極大地表?yè)P(yáng),我偏頭一看她,她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興,可是這不能表現(xiàn)出來(lái),會(huì)滋生她的驕傲心理。到最后語(yǔ)文課代表為她帶來(lái)的麻煩雖不少,但好處也多,在給別人講題是,她自己也知道了她應(yīng)該注意哪里,她不能錯(cuò)。這同時(shí)也更好地提高了她的語(yǔ)文成績(jī),有時(shí)考不好她會(huì)去想:完了,作為語(yǔ)文課代表考的這么差,肯定會(huì)被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事,它會(huì)激發(fā)孩子的榜樣心理??墒沁€是出了點(diǎn)問(wèn)題,同學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷?,我笑了,但后?lái)才明白,她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為,讓同學(xué)們覺(jué)得她太強(qiáng)勢(shì)了,招架不起,我就告訴她:以德服人。到現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣,但是比以前強(qiáng)了點(diǎn),我說(shuō),像回事了。我為我的孩子感到自豪,她真正地學(xué)會(huì)了怎樣去幫助別人,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持,學(xué)會(huì)面對(duì)困難從容,學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做每件事,她在這同時(shí)慢慢的成長(zhǎng)著。
另外在這里我再推薦點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn):
1.孩子在家學(xué)習(xí),家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng),一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。
2.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的`東西,那樣只會(huì)越學(xué)越亂。
3.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息,每個(gè)孩子之間沒(méi)有智商差異。
4.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比,要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。
5.控制孩子看電視的時(shí)間,以免上了癮。
6.允許孩子收集各種廢棄物,她有她的理由。
7.讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。
8.不要為了提醒孩子,而總是揭孩子的傷疤。
9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上,想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。
10.對(duì)孩子不要亂許愿,承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。
11.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。
12.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子,以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。
13.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
14.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。
15.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法,不要無(wú)視。
16.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步。
17.耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱。
18.加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。
我其實(shí)并不是什么教育專家,我只不過(guò)是換位思考了一下,學(xué)會(huì)去理解,與孩子溝通。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式,特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深,這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
我女兒現(xiàn)在是一名一年級(jí)的小學(xué)生,她特別愛(ài)看書(shū),最喜歡的事情就是逛書(shū)店,一有時(shí)間我們就會(huì)去書(shū)店選上我們各自喜歡的書(shū)籍一起閱讀,下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始。
我在我女兒很小的時(shí)候,每天晚上堅(jiān)持給她講一個(gè)故事,從小美人魚(yú)開(kāi)始一個(gè)故事她能反復(fù)的聽(tīng),一個(gè)故事她能聽(tīng)10遍都不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,直到有一天我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事我常常講一個(gè)開(kāi)頭,她就可以從頭背到尾,現(xiàn)在回想起來(lái),女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的,我覺(jué)得傾聽(tīng)也是一種能力。直到現(xiàn)在,雖然每天都有回家作業(yè),但我仍然堅(jiān)持每天給她講一個(gè)故事,這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
二、書(shū)本的多樣化。
可能在兒童時(shí)期童話故事更能吸引小朋友的興趣,但我認(rèn)為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力,我最近在給她讀的是最美童詩(shī),我覺(jué)得童詩(shī)能讓兒童成為一個(gè)感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟,生命更有質(zhì)地的人。往往我覺(jué)得這一段文字寫(xiě)的特別好,我就會(huì)重復(fù)的讀,并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識(shí)面。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境。
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變。
因?yàn)樵谂畠哼€是幼兒園小朋友時(shí),認(rèn)的字很少,所以一般都是我讀給她聽(tīng),現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,也認(rèn)識(shí)了不少的字,有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因?yàn)樽灾鏖喿x才是收益一生的才能!
五、親子閱讀影響。
增加知識(shí)面:這些都是課本上汲取不到信息,所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫(xiě)作能力的幫助:在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng),還會(huì)用到一些修辭手法,雖然還寫(xiě)不到完美,但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
可見(jiàn),親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響,無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
1、提高學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)孩子能夠把注意力集中于某件事情的時(shí)候,他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西,尋求解決問(wèn)題的辦法。比如,經(jīng)常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識(shí)技巧,這可以提升數(shù)學(xué)思維能力。
2、鍛煉毅力。
當(dāng)孩子熱衷于某一件玩具并長(zhǎng)時(shí)間擺弄時(shí),不知不覺(jué)中也鍛煉了他的恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣,能夠沉著冷靜地處理問(wèn)題,形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
3、激發(fā)好奇心。
當(dāng)孩子注意力集中時(shí),就可以深入地思考問(wèn)題。比如孩子在搭積木時(shí),開(kāi)始可能只會(huì)往上碼高。逐漸地,他會(huì)試著往左右搭,或組成新的圖形。
4、提高自信心。
注意力集中的孩子,由于能夠?qū)P挠谧约核龅氖虑?,所以更容易獲得滿意的結(jié)果,更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如果再得到父母的夸獎(jiǎng),孩子就會(huì)更加自信。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
小米雷軍創(chuàng)業(yè)七子決“專注、極致、口碑、快”,大家覺(jué)得說(shuō)的很好,好像也理解。其實(shí)不然,比如專注,大家都知道但是很難做到。專注力是一種熱情的具體表現(xiàn),是一種近乎瘋狂的熱愛(ài)。這種精神狀態(tài)是觸動(dòng)人心、感人肺腑的源泉,也是一個(gè)人能力得以急速提升、潛力可以迅速激發(fā)的萬(wàn)靈丹,更是促成組織變革的原動(dòng)力,是發(fā)揮總體戰(zhàn)力的有力保證。
看過(guò)《詹文明:如何培養(yǎng)自己的專注力》視頻后,記錄一下筆記以培養(yǎng)自己的專注力。
1、什么是專注力。
專注力其實(shí)是一種習(xí)慣,或者說(shuō)是真正可以變成一種心智的習(xí)慣。
研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成功很多時(shí)候并不是因?yàn)樗惺裁床湃A,更多的是因?yàn)樗哂懈嗟挠職夂湍懽R(shí),這其實(shí)也叫做專注力。
彼得?德魯克95年來(lái)僅僅做一件事,這件事是什么?就是他對(duì)人類(lèi)的終極關(guān)懷。
2、只要堅(jiān)持刻意、就可以把自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的變成擅長(zhǎng)的。
開(kāi)始長(zhǎng)期堅(jiān)持做一件事,以此培養(yǎng)自己的專注力。
3、有勇氣做正確的事,有膽識(shí)面對(duì)重大的壓力?
專注力=勇氣+膽識(shí)。
4、日常生活中的勇氣和膽識(shí)體現(xiàn)在哪里?
不要花大量時(shí)間做小事,要花時(shí)間做有用有意義的事。
當(dāng)一個(gè)人越來(lái)越專注在一件事上,越做越輕松,能完成以前無(wú)法完成的事。
5、如何面對(duì)拖延癥?
拖延癥在于自己,不敢面對(duì),怕失敗、怕錯(cuò)誤。在等待的時(shí)候是一種煎熬。
應(yīng)該做的事馬上做,等待才是痛苦。轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)、勢(shì)度,今日今日畢,就是做到專注力集中的一個(gè)辦法。
6、專注力是關(guān)鍵的問(wèn)題,是態(tài)度的問(wèn)題。
7、目標(biāo)不清楚或?qū)W⒘Σ蛔阍趺崔k?
主要是實(shí)踐,管理的本質(zhì)不在知,而在行。
8、推薦的書(shū):卓有成效的管理者、杜老師的一天、德魯克的黃金筆記。
9、自我管理是專注力的開(kāi)始,當(dāng)你開(kāi)始自我管理的時(shí)候,就已經(jīng)開(kāi)始在培養(yǎng)專注力。
沒(méi)有方向就沒(méi)有專注力,人生的方向是對(duì)自己有意義的方向。
11、怎么能自己在專業(yè)的領(lǐng)域有所發(fā)揮:
專業(yè)并不是全部,并不是技術(shù)。一個(gè)人應(yīng)該跳開(kāi)以個(gè)人的眼光來(lái)看專業(yè),要以客戶的眼光、客戶的需要來(lái)看這個(gè)專業(yè)。關(guān)注于客戶想要什么、喜歡什么。要重視給你買(mǎi)單的人。
12、斯坦福大學(xué)的來(lái)歷很有意思,是因?yàn)楣鸫髮W(xué)校長(zhǎng)缺少15分鐘的專注力。
13、無(wú)法改變教育體制時(shí),怎樣自我成長(zhǎng)?
杜威博士說(shuō):不要讓學(xué)校阻礙你的成長(zhǎng)。
我們對(duì)教育的部分無(wú)法改造,或者我們自己可以改變自己的想法,自己的做法。
14、在日常生活怎么不滿足或停留在安逸的生活中?
大部分人都停留在自我以為優(yōu)秀但不卓越的程度上,環(huán)境安逸對(duì)人的殺傷力最大,最容易墮落。環(huán)境惡劣是好事,可以給你向卓越前進(jìn)的機(jī)會(huì)。
15、不需要過(guò)多在意得與失,有時(shí)候失就是得。
16、每天花15分鐘做對(duì)的事,該做的事.就可以積累大量的自信、智慧和能力。
17、多利用零散時(shí)間。
18、迷茫的根源是沒(méi)有建立核心的價(jià)值觀,不知道自己能做、該做和想做的事情究竟是什么。
19、我現(xiàn)在最該做的一件事是什么?
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇一
習(xí)慣是人生活的固定方式,它能夠讓我們?cè)谌粘I钪芯袟l。而習(xí)慣的培養(yǎng)從小就開(kāi)始,尤其是在家庭環(huán)境中,家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育起著至關(guān)重要的作用。在經(jīng)過(guò)多年的家庭教育實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到了家長(zhǎng)培養(yǎng)習(xí)慣的重要性和一些有效的方法。
首先,我認(rèn)為家長(zhǎng)要以身作則。作為孩子的榜樣,家長(zhǎng)的行為和習(xí)慣直接影響到孩子的養(yǎng)成。家長(zhǎng)應(yīng)該要注意自己的言行舉止,遵守社會(huì)公德,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如,家長(zhǎng)能夠每天按時(shí)作息,早晚定時(shí)休息;能夠合理安排時(shí)間,均衡安排工作和生活。通過(guò)自己的榜樣引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們養(yǎng)成早起、作息規(guī)律、勞逸結(jié)合等良好的習(xí)慣。
其次,家長(zhǎng)需要注意培養(yǎng)孩子的自制力。自制力是一種重要的習(xí)慣,它能夠幫助孩子控制自己的欲望,保持理性和堅(jiān)持。培養(yǎng)自制力的方法可以從日常生活中入手,比如給孩子制定小目標(biāo),鼓勵(lì)他們逐步實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì);也可以通過(guò)限制孩子某些不良行為的機(jī)會(huì),如減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我約束。通過(guò)培養(yǎng)孩子自制力,他們能夠更好地控制自己的行為,遵守規(guī)則,從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
另外,家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的積極樂(lè)觀心態(tài)。習(xí)慣的養(yǎng)成和心態(tài)密不可分,良好的習(xí)慣需要建立在積極樂(lè)觀的心態(tài)之上。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子進(jìn)行交流,鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難,培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌精神。同時(shí),還可以以正面激勵(lì)的方式對(duì)待孩子的進(jìn)步,幫助他們樹(shù)立自信心,激發(fā)積極向上的動(dòng)力。通過(guò)培養(yǎng)孩子的積極樂(lè)觀心態(tài),他們能夠更加主動(dòng)地去養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持不懈的努力。
此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該給孩子提供合適的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)能夠有效地調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與度。家長(zhǎng)可以制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,根據(jù)孩子的努力程度和進(jìn)步情況給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能夠讓孩子感受到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持,還能夠增強(qiáng)孩子的自信心和對(duì)習(xí)慣的堅(jiān)持。同時(shí),家長(zhǎng)還要注意獎(jiǎng)勵(lì)的公平性和適度性,避免培養(yǎng)孩子的功利心態(tài),保持獎(jiǎng)勵(lì)的純粹性。
最后,家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中還需要有耐心和恒心。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和細(xì)心的引導(dǎo),不能急于求成。家長(zhǎng)要有耐心地進(jìn)行教育,并且在孩子遺忘或放松的時(shí)候及時(shí)提醒和引導(dǎo)。同時(shí),要有恒心地對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣的鞏固和培養(yǎng),不斷與孩子分享習(xí)慣的重要性和好處,使其形成長(zhǎng)期的習(xí)慣。
總之,家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人,他們的言傳身教對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成起著決定性的作用。家長(zhǎng)要以身作則、注重培養(yǎng)孩子的自制力和積極樂(lè)觀心態(tài),給予孩子適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì),并且具備耐心和恒心。通過(guò)這些方法,家長(zhǎng)能夠有效地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活方式,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇二
專注力是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的能力之一。然而,在當(dāng)今信息化社會(huì)中,學(xué)生面臨著大量的娛樂(lè)和社交媒體的干擾,比以往任何時(shí)候都更難以集中精力學(xué)習(xí)。因此,作為教育工作者,我們應(yīng)該尋找有效的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的專注力。
第二段:了解專注力的定義和重要性。
專注力是在某些事件或任務(wù)中保持自己的目標(biāo)、抑制干擾、加強(qiáng)注意力,以支持目標(biāo)的達(dá)成的過(guò)程。專注力是學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和解決問(wèn)題時(shí)必不可少的能力之一。它允許學(xué)生集中精力,快速和有效地處理信息,從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.給予學(xué)生更好的環(huán)境:創(chuàng)造安靜、有秩序和信任的課堂環(huán)境有助于學(xué)生的專注力。消除雜音和干擾,使學(xué)生更加集中注意力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng):參加運(yùn)動(dòng)可以降低壓力、增強(qiáng)身體狀況、改善睡眠,這些都對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的專注力有幫助。
3.采用多種教學(xué)方法:激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心是提高他們專注力的關(guān)鍵。舉辦討論和實(shí)驗(yàn)、開(kāi)展小組活動(dòng)和采用技術(shù)工具都有助于激發(fā)學(xué)生的積極性。
4.建立目標(biāo)和積極反饋:給學(xué)生清晰的目標(biāo)和及時(shí)的反饋有助于他們感到更有動(dòng)力,從而更專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段:結(jié)合案例分析具體操作方法。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)下面的方法可以幫助學(xué)生增強(qiáng)專注力。
1.創(chuàng)建有序的學(xué)習(xí)環(huán)境:我采用課前5分鐘的小游戲來(lái)幫助學(xué)生從日常生活中的雜亂事務(wù)中脫離出來(lái),并進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。通過(guò)讓他們按照一定的規(guī)則和時(shí)間完成游戲,我培養(yǎng)他們的守時(shí)性和規(guī)律性。
2.添置溫馨的裝飾品:在教室內(nèi)擺放些綠植、花卉等可愛(ài)又不失美觀的裝飾品,自然制造舒適宜人的空氣環(huán)境,有利于孩子保持心情愉悅。
3.建立行為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:我會(huì)在課堂上規(guī)定小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)好的表現(xiàn),如同時(shí)積極回答問(wèn)題并保持安靜的學(xué)生可以獲得一朵小星星,當(dāng)獲得3朵時(shí)則可以換一本精美的書(shū)。
4.設(shè)置目標(biāo)并給予及時(shí)反饋:在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)定期的用戶評(píng)測(cè)和口頭表?yè)P(yáng)來(lái)提高學(xué)生的榮譽(yù)感,設(shè)立達(dá)標(biāo)計(jì)劃享受到的一些看似微小卻具有感染力的好處,比如無(wú)需背單詞等。
第五段:結(jié)論。
專注力的培養(yǎng)需要教師和學(xué)校多方面的努力,不僅需要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和為學(xué)生提供多種教學(xué)方法,更需要對(duì)學(xué)生建立目標(biāo)并及時(shí)給予反饋。通過(guò)這些方法,我們可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活,更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今社會(huì),孩子們的注意力日益跳躍和分散,專注力不足已經(jīng)成為了難以忽視的問(wèn)題。因此,培養(yǎng)孩子專注性的重要性愈發(fā)凸顯。本文將結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn),探究如何幫助孩子養(yǎng)成良好的專注能力。
第二段:了解專注力。
什么是專注力呢?專注力指的是人們集中心思和精神去完成一項(xiàng)任務(wù)的能力。它是獲得成功的關(guān)鍵因素之一,特別是當(dāng)任務(wù)需要長(zhǎng)時(shí)間的思考或重復(fù)的練習(xí)時(shí)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中需要不同程度的專注能力,才能在學(xué)校和家庭中取得成功。所以,培養(yǎng)孩子的專注力是非常必要的。
第三段:為兒童創(chuàng)造一個(gè)有益環(huán)境。
在日常生活中,我們需要為兒童創(chuàng)造一個(gè)有益的環(huán)境,來(lái)培養(yǎng)他們的專注力。
其一,保持一個(gè)整潔和有序的環(huán)境。孩子們需要一個(gè)安靜而井然有序的環(huán)境來(lái)更好地集中他們的注意力。也就是說(shuō),無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里,我們都應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)整潔和有序的環(huán)境。
其二,減少兒童的娛樂(lè)時(shí)間。盡管兒童需要娛樂(lè)和休息,但過(guò)多的娛樂(lè)及看電視會(huì)破壞他們的專注力并影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了幫助他們更好地集中注意力,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們開(kāi)展一些有益的活動(dòng)和游戲,促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
如何幫助孩子養(yǎng)成專注能力呢?以下是幾個(gè)有效的方法:
其一,開(kāi)始培養(yǎng)短時(shí)間內(nèi)的專注能力。要想獲得長(zhǎng)時(shí)間的專注能力,需要從短時(shí)間開(kāi)始練習(xí)。我們可以通過(guò)急速讀書(shū)、看畫(huà)冊(cè)、拼拼圖等方式來(lái)提高他們的認(rèn)真和專注度。
其二,用多種方式學(xué)習(xí)。多種方式學(xué)習(xí)有很大的幫助,可以減輕兒童的枯燥感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。舉個(gè)例子,在讀書(shū)、學(xué)習(xí)計(jì)算等方面,可以使用游戲的形式進(jìn)行,以吸引孩子的注意力。
其三,為孩子制定計(jì)劃和目標(biāo)。孩子們需要有明確的計(jì)劃和目標(biāo),這樣才能有針對(duì)性地專注于他們正在做的事情。同時(shí),我們需要鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的目標(biāo)做計(jì)劃,并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而專注。
第五段:總結(jié)。
盡管培養(yǎng)孩子的專注能力是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間和內(nèi)心努力的過(guò)程,但我們一定要堅(jiān)持。我們可以為孩子創(chuàng)造完善的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,以及倡導(dǎo)多種形式的學(xué)習(xí)和目標(biāo)計(jì)劃的制定,讓他們內(nèi)心收益良多,并擁有純正的思維和全面發(fā)展。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇四
近年來(lái),隨著社會(huì)的變遷和科技的發(fā)展,孩子們的生活方式逐漸改變,家長(zhǎng)們面臨著越來(lái)越大的培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的挑戰(zhàn)。好的習(xí)慣不僅關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和未來(lái),也與社會(huì)的和諧發(fā)展息息相關(guān)。作為家長(zhǎng),如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢?在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中,總結(jié)出以下幾個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先,家長(zhǎng)要以身作則。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,很多習(xí)慣是通過(guò)模仿家長(zhǎng)來(lái)養(yǎng)成的。如果家長(zhǎng)自己不講究習(xí)慣,孩子很難形成良好的習(xí)慣。例如,如果家長(zhǎng)經(jīng)常熬夜工作,孩子就會(huì)認(rèn)為熬夜是正常的,長(zhǎng)此以往對(duì)孩子的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,作為家長(zhǎng),我們要注意自己的言行舉止,從小事做起,給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
其次,家長(zhǎng)要有耐心。培養(yǎng)孩子好習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能一蹴而就。有時(shí)候孩子會(huì)犯錯(cuò)或者違背習(xí)慣,家長(zhǎng)要有耐心引導(dǎo)和糾正,而不是動(dòng)輒批評(píng)和懲罰。對(duì)于孩子的犯錯(cuò),我們可以通過(guò)反思教育的方式,讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的后果,激發(fā)他們內(nèi)心自覺(jué)遵守習(xí)慣規(guī)則的力量。同時(shí),不要將培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程看作一項(xiàng)繁重的任務(wù),要抱著樂(lè)觀和積極的態(tài)度,享受培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程。
第三,培養(yǎng)孩子好習(xí)慣要因材施教。每個(gè)孩子的興趣和愛(ài)好都是不同的,因此,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和喜好,量身定制培養(yǎng)習(xí)慣的方法和方式。比如,如果孩子對(duì)閱讀感興趣,我們可以通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓他們養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣;如果孩子喜歡音樂(lè)或者體育,我們可以幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法,以激發(fā)他們的興趣和堅(jiān)持。
第四,家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通與互動(dòng)。孩子的習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和孩子交流,了解他們的需求和困惑。在日常的生活中,我們可以用鼓勵(lì)和贊美的方式來(lái)激勵(lì)孩子保持良好的習(xí)慣,通過(guò)實(shí)例告訴他們養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。同時(shí),要傾聽(tīng)孩子的心聲,給予他們尊重和理解,幫助他們解決困惑和問(wèn)題,以促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
最后,家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康。孩子的身心健康是培養(yǎng)好習(xí)慣的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)等方面的保健工作。只有孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),才能更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外,家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣培養(yǎng),為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),幫助他們發(fā)展全面素質(zhì)。
綜上所述,培養(yǎng)孩子好習(xí)慣需要家長(zhǎng)的付出和關(guān)注。家長(zhǎng)要以身作則,有耐心,因材施教,與孩子建立良好的溝通與互動(dòng),關(guān)注孩子的身心健康。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我們相信家長(zhǎng)們一定能夠成功培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇五
孩子的專注力是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基石。然而,在現(xiàn)代社會(huì)中,孩子面臨著越來(lái)越多的干擾和誘惑,他們往往難以集中注意力在一個(gè)任務(wù)上。這給家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn),他們需要采取一些措施來(lái)培養(yǎng)和支持孩子的專注力。我作為一位家長(zhǎng),在教育孩子專注力方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我將在下面的文章中和大家分享。
第二段:提供引導(dǎo)和示范。
作為家長(zhǎng),我意識(shí)到要想培養(yǎng)孩子的專注力,我首先要提供引導(dǎo)和示范。孩子往往是從父母身上學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣的,所以我試著在孩子面前展示專注和集中注意力的行為。當(dāng)我做家庭作業(yè)或者進(jìn)行其他任務(wù)時(shí),我會(huì)盡量集中注意力,不被其他事物分散。我還鼓勵(lì)孩子參與和我一起完成任務(wù),讓他們親身體驗(yàn)到專注的力量。
第三段:創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
除了示范外,我也意識(shí)到創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)專注力的培養(yǎng)至關(guān)重要。我提供一個(gè)安靜、整潔和沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)空間給孩子,在這個(gè)環(huán)境下,他們更容易集中注意力并保持專注。我還會(huì)為孩子提供一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具,如計(jì)時(shí)器和任務(wù)清單,幫助他們組織學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),培養(yǎng)良好的自我管理能力。
第四段:限制使用電子設(shè)備。
在現(xiàn)代社會(huì)中,電子設(shè)備對(duì)孩子的注意力具有巨大的干擾力。因此,作為家長(zhǎng),我努力限制孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間。我鼓勵(lì)他們將電子設(shè)備與學(xué)習(xí)任務(wù)分開(kāi),并把使用電子設(shè)備作為獎(jiǎng)勵(lì)和休閑活動(dòng)。我還和孩子一起制定了使用電子設(shè)備的規(guī)則和時(shí)間表,幫助他們養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣并保持專注。
第五段:培養(yǎng)靜心的習(xí)慣。
最后,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子靜心的習(xí)慣對(duì)他們的專注力有著巨大的幫助。我鼓勵(lì)孩子在每天進(jìn)行一段靜心活動(dòng),如冥想、閱讀或者繪畫(huà)。這些活動(dòng)幫助孩子放松心情,降低壓力,從而提高專注力。我還教孩子如何利用深呼吸和放松技巧,幫助他們自我調(diào)節(jié)情緒和集中注意力。
總結(jié)。
作為家長(zhǎng),培養(yǎng)孩子的專注力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。然而,通過(guò)提供引導(dǎo)和示范,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,限制使用電子設(shè)備以及培養(yǎng)靜心的習(xí)慣,我們可以幫助孩子養(yǎng)成專注和集中注意力的好習(xí)慣。這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。希望我在這方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇六
孩子的專注力是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。然而,在當(dāng)今快節(jié)奏、信息過(guò)載的社會(huì)中,孩子往往面臨著許多干擾因素。例如,電視、電腦、游戲和手機(jī)等電子設(shè)備可以極大地拖累孩子的專注力。因此,為了幫助孩子成功學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步,我們需要了解并掌握如何有效地培養(yǎng)他們的專注力。
第二段:了解孩子的注意力模式。
在開(kāi)始培養(yǎng)孩子的專注力之前,我們必須首先了解他們的注意力模式。孩子的年齡、性格和學(xué)習(xí)需要都會(huì)影響他們的專注力。因此,我們需要對(duì)孩子的注意力進(jìn)行分析和了解,以便針對(duì)不同情況采取不同措施。有些孩子的專注力比較弱,需要更有耐心、更精細(xì)的引導(dǎo);有些孩子則需要更多的挑戰(zhàn)和激勵(lì),以提高他們的專注力。
第三段:提高孩子的專注力。
為了培養(yǎng)孩子的專注力,我們可以采用一些簡(jiǎn)單易行的方法。例如,可以安排孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)或手工活動(dòng),這有助于培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)、集中精力和空間感知能力。此外,加強(qiáng)孩子的體育鍛煉也是提高專注力的重要途徑。這對(duì)于弱化干擾,提高注意力集中都有一定效果。
第四段:創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在幫助孩子培養(yǎng)專注力的過(guò)程中,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是必不可少的。例如,我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,把干擾物品(如電子產(chǎn)品)放在遠(yuǎn)離孩子的地方存放。當(dāng)然,也可以制定一些積極的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰計(jì)劃來(lái)鼓勵(lì)孩子保持專注力。
第五段:給孩子充分的支持與鼓勵(lì)。
最后,我們需要為孩子提供足夠的支持和幫助他們建立自信心。專注是一種技能,它需要持久的練習(xí)和耐心。當(dāng)孩子做得好時(shí),我們應(yīng)該給予他們充分的肯定和鼓勵(lì),這有助于增強(qiáng)他們的自信和意愿。即使孩子在努力時(shí)遇到了困難,我們也應(yīng)該給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持,讓他們知道自己并不孤單,他們有我們的支持。
結(jié)論:
通過(guò)了解孩子的注意力模式,提高他們的專注力,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和給予充分的支持與鼓勵(lì),我們可以有效地培養(yǎng)孩子的專注力。這不僅對(duì)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重要的影響,也可以幫助他們?cè)谌蘸蟪晒Φ貞?yīng)對(duì)面對(duì)他們的挑戰(zhàn),并取得更多的成就。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇七
專注性是一個(gè)人非常重要的品格,它可以幫助我們更好地完成工作,成就自己的事業(yè),同時(shí)還能提高我們的學(xué)習(xí)效率。于此同時(shí),這也是現(xiàn)在社會(huì)普遍認(rèn)為的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)必備的優(yōu)良品質(zhì)。因此,作為家長(zhǎng),我們需要重視培養(yǎng)孩子的專注性。在這篇文章中,我想詳細(xì)討論如何有效培養(yǎng)孩子專注性的經(jīng)驗(yàn)。
第二段:想像力激發(fā)。
孩子天生就有好奇心和想象力,越小的孩子這種感官體驗(yàn)越強(qiáng),家長(zhǎng)不妨從游戲啟蒙入手。游戲是一個(gè)很好的途徑,可以幫助孩子集中注意力、提高注意力水平并開(kāi)發(fā)頭腦的想像力。還可以通過(guò)一些視覺(jué)和人際關(guān)系的游戲來(lái)促進(jìn)孩子的認(rèn)知和與人交往的能力。在游戲中,孩子可以通過(guò)嘗試不同的方式解決問(wèn)題,完成更高的目標(biāo),這有助于提高他們對(duì)任務(wù)完成的動(dòng)力和關(guān)注力。
第三段:設(shè)立目標(biāo)。
有目標(biāo)是成功的關(guān)鍵之一,因此,教育孩子如何設(shè)立和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也至關(guān)重要。在幫助孩子設(shè)立目標(biāo)時(shí),我們應(yīng)該與孩子一起制訂可行的計(jì)劃和步驟,幫助孩子了解如何進(jìn)行任務(wù)“分解”,以及如何按照任務(wù)的步驟一步步地完成。這樣一來(lái),孩子會(huì)更明確自己所要完成的任務(wù),并更容易將精力集中在該任務(wù)上。
第四段:創(chuàng)造安靜空間。
專注往往需要安靜和有序的環(huán)境。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),沉浸在干擾的環(huán)境中難以保持專注。因此,我們需要幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不一定要花費(fèi)大量的金錢(qián),也可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的角落,供孩子們沉浸于自己的靜態(tài)空間,在學(xué)習(xí)和思考的同時(shí)更加專注、高效。
第五段:積極激勵(lì)。
最后,我們應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予正面激勵(lì)。當(dāng)孩子成功地完成一個(gè)任務(wù)、戰(zhàn)勝一個(gè)挑戰(zhàn),我們應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。同時(shí),我們也要教育孩子學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤和犯錯(cuò)中學(xué)習(xí),并盡量避免進(jìn)入負(fù)面情緒中。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)作為孩子最親近、最信任的人,必須時(shí)刻以善意和理解傾聽(tīng)他們的內(nèi)心、了解他們所需要的幫助和支持。
結(jié)論。
總之,培養(yǎng)孩子專注性的過(guò)程并不容易,需要家長(zhǎng)定期關(guān)注,提供更好的記錄和支持,營(yíng)造一個(gè)關(guān)注、相互理解、給予鼓舞和積極激勵(lì)的環(huán)境,讓他們通過(guò)生活的種種體驗(yàn)掌握如何用時(shí)刻警惕的心態(tài)來(lái)做好自己,逐步習(xí)得正確的學(xué)習(xí)和志向規(guī)劃方法,才能在日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中更加精彩地展現(xiàn)自己。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇八
習(xí)慣是人們行為的一種自然反應(yīng),它對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色,他們有責(zé)任培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中,我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要性,并總結(jié)出一些有效的方法和心得體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,很容易形成一些不良的習(xí)慣。而形成好的習(xí)慣則需要從小開(kāi)始培養(yǎng)。例如,我從孩子很小的時(shí)候就教給他們良好的飲食習(xí)慣,讓他們養(yǎng)成每天按時(shí)吃飯的習(xí)慣,不挑食和吃零食。通過(guò)堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)孩子的飲食習(xí)慣漸漸地變得規(guī)律和健康。
其次,父母應(yīng)當(dāng)以身作則。孩子往往是模仿父母行為的,他們會(huì)從父母的身上學(xué)到很多東西。因此,為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,家長(zhǎng)首先要做到以身作則。例如,如果父母自己沒(méi)有良好的習(xí)慣,那么很難期望孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我自己通過(guò)調(diào)整自己的習(xí)慣,逐漸改掉了遲到的壞習(xí)慣,并堅(jiān)持每天早起鍛煉身體。通過(guò)這些努力,我看到孩子們也開(kāi)始注重時(shí)間管理和身體健康。
此外,培養(yǎng)習(xí)慣需要耐心和寬容。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一蹴而就。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中,我意識(shí)到對(duì)于孩子的錯(cuò)誤和犯錯(cuò),家長(zhǎng)應(yīng)該保持耐心和寬容。例如,我發(fā)現(xiàn)我的孩子有時(shí)候會(huì)犯遲到的毛病,我并沒(méi)有責(zé)怪他們,而是耐心地與他們溝通并解釋遲到的壞處。通過(guò)一段時(shí)間的教育和監(jiān)督,孩子們也逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣。
最后,培養(yǎng)習(xí)慣要注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)習(xí)慣的有效手段之一。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子在某個(gè)方面有進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,會(huì)更加激發(fā)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的動(dòng)力。我曾經(jīng)在孩子每次完成作業(yè)后給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們更加努力地完成作業(yè),并且在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣也逐漸改變和提高。
總之,家長(zhǎng)培養(yǎng)習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)從小培養(yǎng)、以身作則、耐心寬容和激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法,家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我相信,有了良好的習(xí)慣,孩子們將能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),追求自己的目標(biāo),并取得更多的成就。讓我們一起努力,為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇九
現(xiàn)代人的注意力越來(lái)越難以集中,特別是在數(shù)字化和社交媒體的時(shí)代,年輕人的專注力也受到了巨大的挑戰(zhàn)。因此,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),培養(yǎng)專注力是非常重要的,不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)也對(duì)未來(lái)的個(gè)人發(fā)展有著重要的影響。本文將從我個(gè)人的角度探討如何培養(yǎng)學(xué)生的專注力。
第二段:創(chuàng)造有利于專注的環(huán)境。
首先,創(chuàng)造有利于專注的環(huán)境是非常關(guān)鍵的。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需要注意到周?chē)h(huán)境的影響。教室的照明、桌椅的布局、噪音的程度等等都會(huì)對(duì)學(xué)生的專注力產(chǎn)生影響。因此,教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少干擾因素,讓學(xué)生能夠集中注意力,更好地學(xué)習(xí)。
第三段:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。
其次,規(guī)劃時(shí)間是培養(yǎng)學(xué)生專注力的重要因素。學(xué)生需要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間,有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中,存在各種各樣的干擾因素,如果學(xué)生沒(méi)有明確的計(jì)劃,就很容易受到其他事情的干擾,從而影響學(xué)習(xí)效果。因此,教師需要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃時(shí)間,制定清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和專注力。
第四段:教學(xué)生自我管理。
再次,學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我管理,進(jìn)行自我約束。專注力需要一定的自我控制,而自我控制是培養(yǎng)專注力的前提。教師應(yīng)該教學(xué)生如何自我約束,通過(guò)一系列的自我控制訓(xùn)練,讓學(xué)生能夠更好地掌控自己的專注力,從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第五段:鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
最后,教師需要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)中,興趣是保持專注的最重要因素之一。因此,教師應(yīng)該通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)者,從而更好地提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié):
培養(yǎng)學(xué)生的專注力是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。從環(huán)境的創(chuàng)造、時(shí)間的規(guī)劃、自我管理到學(xué)生的興趣點(diǎn),一步步幫助學(xué)生提高專注力,從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師需要通過(guò)多種方法引導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)以身作則,成為學(xué)生的模范。只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生健康的專注力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十
專注力是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中必不可少的素質(zhì),也是學(xué)生在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的重要基礎(chǔ)。然而,當(dāng)今社會(huì)的各種干擾和誘惑,讓學(xué)生越來(lái)越難以集中精力,快速并深入地掌握所學(xué)內(nèi)容。作為一名教師,我有了一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生專注力的心得體會(huì),希望能與大家分享。
第二段:注重興趣的引導(dǎo)。
學(xué)生的專注力和興趣息息相關(guān),因此在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)是非常重要的。例如,當(dāng)我們?cè)诮淌跀?shù)學(xué)知識(shí)時(shí),可以讓學(xué)生嘗試解決一些有趣的數(shù)學(xué)難題,或者運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),自然也會(huì)提高專注力。
第三段:營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)專注力的培養(yǎng)有著不可忽視的影響。因此,我們需要在教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、富有活力的氛圍。例如,在教室中,要保持一個(gè)安靜、整潔、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免干擾和噪音。另外,也可以適時(shí)給予學(xué)生一些休息的機(jī)會(huì),以緩解學(xué)習(xí)的壓力和疲勞。
第四段:運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法。
專注力的培養(yǎng)需要多種多樣的教學(xué)方法作為支撐。針對(duì)不同的學(xué)生,我們可通過(guò)分組討論、小組競(jìng)賽、課堂互動(dòng)等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)內(nèi)容的安排上,可以采取啟發(fā)性較強(qiáng)的案例分析、實(shí)驗(yàn)研究和教學(xué)游戲等形式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索,從而提高學(xué)習(xí)效果和專注力。
第五段:鼓勵(lì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)。
專注力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要學(xué)生自我調(diào)節(jié)和管理。因此,我們可以通過(guò)反饋和引導(dǎo),幫助學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方式和方法,培養(yǎng)自我意識(shí)和調(diào)節(jié)能力,從而產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)信心和效果。同時(shí)要充分發(fā)揮榜樣的感染力,不斷為學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念,使他們能夠在學(xué)習(xí)求知的路上不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的目標(biāo)。
總結(jié):
專注力的培養(yǎng)需要教師和家長(zhǎng)的共同關(guān)注和協(xié)作。在教學(xué)中,我們要注重激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用多種多樣的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)和管理。在專注力培養(yǎng)的過(guò)程中,我們更要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理和行為特點(diǎn),因材施教,靈活適應(yīng),真正實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新和升華。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中,注意力變得越來(lái)越難以集中。但是,盡管如此,專注力對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還能夠提高生活質(zhì)量和工作效率。在這樣的背景下,怎樣培養(yǎng)專注力成為了眾多人所關(guān)注的問(wèn)題。在我多年的實(shí)踐當(dāng)中,總結(jié)出了一些心得體會(huì),現(xiàn)在和大家分享一下。
段二:找到能夠吸引你注意力的對(duì)象。
培養(yǎng)專注力的關(guān)鍵是要有足夠的興趣和動(dòng)力,以使你的大腦集中注意力。因此,找到適合自己的被動(dòng)或主動(dòng)的注意力對(duì)象非常重要??梢允亲x書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、看電影等被動(dòng)的注意力對(duì)象,也可以是游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)編程等需要主動(dòng)參與的注意力對(duì)象??傊?,找到自己喜歡的注意力對(duì)象,就能夠使自己更容易進(jìn)入到“心流”狀態(tài)中,從而更好地培養(yǎng)專注力。
段三:創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
人的大腦非常容易受到周?chē)h(huán)境的影響。因此,創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助你更好地培養(yǎng)專注力。例如,每次學(xué)習(xí)前可以清理一下桌面,關(guān)閉手機(jī)和電腦通知提醒,保持靜謐的環(huán)境;在工作時(shí)也可以嘗試使用卡片式工作法,避免因?yàn)楣ぷ髁刻蠖稚⒆⒁饬Γ岣吖ぷ餍省?BR> 段四:嘗試“番茄工作法”
“番茄工作法”是一種非常有效的時(shí)間管理和專注力提高的方法。這個(gè)方法的核心思想是把時(shí)間切成一個(gè)個(gè)的番茄,每個(gè)番茄的時(shí)間長(zhǎng)度一般是25分鐘,然后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專注于做一件事情。完成一個(gè)25分鐘番茄后,休息5分鐘,然后再開(kāi)始下一個(gè)番茄。這種方法可以幫助人們更加有效地利用時(shí)間,把大任務(wù)分解成小任務(wù),從而更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。
段五:堅(jiān)持不懈地實(shí)踐。
培養(yǎng)專注力是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過(guò)程。因此,在實(shí)踐中需要給自己一些時(shí)間,養(yǎng)成習(xí)慣。嘗試不同的方法和技巧,找到適合自己的方式,并且堅(jiān)持不斷地推進(jìn)??梢酝ㄟ^(guò)制定目標(biāo)和計(jì)劃來(lái)幫助自己更好地實(shí)踐,同時(shí)在執(zhí)行過(guò)程中,不斷反思和調(diào)整自己的方法和技巧,將其慢慢添加到日常生活中。
總之,培養(yǎng)專注力的過(guò)程是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷嘗試的過(guò)程。通過(guò)找到吸引自己注意力的對(duì)象、創(chuàng)造良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境、嘗試“番茄工作法”等等方法和技巧,能夠更加有效地提高自己的專注力,提高工作生產(chǎn)力和生活質(zhì)量。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
培養(yǎng)好孩子,是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)家長(zhǎng),我深深地體會(huì)到了培養(yǎng)好孩子的重要性和難度。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。
首先,建立良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)好孩子的基礎(chǔ)。一個(gè)和諧、溫馨的家庭是培養(yǎng)孩子的好去處。我們要咬定青山不放松,為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。家庭中的成員應(yīng)該互相尊重,互相關(guān)心。夫妻之間要和睦相處,做到言行一致。我認(rèn)為,父母是孩子最好的榜樣,我們的言行舉止都會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)。在家庭中,我們要教會(huì)孩子做事情要有條理,遇到問(wèn)題要有耐心,和人相處要有尊重。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任感以及獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
其次,合理的時(shí)間管理對(duì)于培養(yǎng)好孩子也起著非常重要的作用。我們的生活節(jié)奏日益加快,工作和生活的壓力使得我們常常抽不出時(shí)間陪伴孩子。然而,孩子更加需要家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)心。我們要合理安排自己的時(shí)間,抽出一部分時(shí)間陪伴孩子,與他們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如,每天晚上可以陪孩子一起讀書(shū)、講故事,這不僅豐富了孩子的閱讀素養(yǎng),也增強(qiáng)了親子關(guān)系。在周末,我們可以帶孩子去戶外進(jìn)行戶外探險(xiǎn)、郊游等活動(dòng),讓他們享受大自然的美好。通過(guò)合理的時(shí)間管理,我們不僅能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,而且能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
再次,培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀也是非常重要的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們要教給他們正確的價(jià)值觀,讓他們具備正確的判斷能力。我們要教會(huì)孩子知錯(cuò)就改、知足常樂(lè)的道理。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我們要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)和教育,幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的后果,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。我們要教給孩子珍惜生活、感恩他人的思想??梢宰尯⒆佣鄥⒓庸婊顒?dòng),讓他們體會(huì)到奉獻(xiàn)他人的快樂(lè)。定期和孩子進(jìn)行心靈交流,理解他們內(nèi)心的想法和困惑,引導(dǎo)他們正確面對(duì)問(wèn)題,鍛煉他們獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力。
最后,親子溝通是培養(yǎng)好孩子的重要手段之一。溝通是一種交流和共享的體驗(yàn),家長(zhǎng)與孩子之間的親子溝通是互相了解和互相信任的重要方式。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)心,傾聽(tīng)他們的內(nèi)心需求。我們要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題,理解他們的困惑和迷茫??梢越?jīng)常與孩子溝通他們的學(xué)習(xí)、生活和情感。在溝通中,我們要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和積極的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)他們,給予他們正確的指導(dǎo)和建議。通過(guò)有效的親子溝通,我們能夠更好地了解孩子的需求,讓他們?cè)诎踩珳嘏沫h(huán)境下成長(zhǎng)。
培養(yǎng)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),同時(shí)也是一種享受和幸福。建立良好的家庭環(huán)境,合理的時(shí)間管理,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和親子溝通,這些都是家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)好孩子過(guò)程中需要注意的方面。通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索,我們將能夠更好地培養(yǎng)孩子,使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。讓我們一起努力,為了孩子的未來(lái),為了家庭的幸福努力奮斗!
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
上周末接到唐老師電話,當(dāng)時(shí)心里就一咯噔,不知道是不是小子在學(xué)校里淘氣了?小心翼翼地問(wèn):“磊磊怎么了?”唐老師直笑:“我只是告訴你,下周三開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),希望你作為學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言。”掛了電話,樂(lè)得磊媽快跳起來(lái)了,從離開(kāi)學(xué)校,磊媽可再?zèng)]機(jī)會(huì)站講臺(tái)發(fā)言啦,今兒個(gè)真是沾了兒子的光了!周末,跟磊爸兩人開(kāi)始琢磨寫(xiě)發(fā)言稿,磊媽寫(xiě)一段,磊爸寫(xiě)一段,兩人商量討論,這兩天磊媽又琢磨著修修改改,生怕寫(xiě)得不好,辜負(fù)了老師的期望。下面是最終訂稿的發(fā)言稿,大家給看看,給點(diǎn)意見(jiàn)唄!
感謝唐老師,感謝各位家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì),站在講臺(tái)上與大家分享我的一些育兒體會(huì)。站在這個(gè)講臺(tái)上,磊媽是羞愧的,跟許多家長(zhǎng)相比,我是一個(gè)不折不扣的懶媽媽,對(duì)孩子的教育的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我一直給孩子灌輸一個(gè)理念:學(xué)習(xí)是他自己的事。不把自己跟他的學(xué)習(xí)捆綁起來(lái)。外婆常說(shuō)磊媽不負(fù)責(zé),但我寧做懶媽媽,不要懶孩子。
在每一個(gè)家長(zhǎng)的眼中,自己的孩子都是最棒的,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和發(fā)光點(diǎn)。我今天就黃明磊的成長(zhǎng)經(jīng)歷中總結(jié)兩點(diǎn)來(lái)跟大家分享一下:這兩點(diǎn)是專注力和自信心的培養(yǎng)。
黃明磊的專注力很強(qiáng),所以學(xué)習(xí)效率比較高。平時(shí)他廢話特多,但一旦坐定準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了,無(wú)論是做作業(yè)還是看書(shū),有時(shí)你在旁邊喊他他都聽(tīng)不到。很少有一邊做作業(yè)一邊豎著耳朵聽(tīng)家人在說(shuō)什么話,做什么事的現(xiàn)象。記得磊磊上小班的時(shí)候有一次我和他都生病在家,他讓我給他讀一本繪本,很簡(jiǎn)單的故事,小家伙讓我反復(fù)給他讀了三十多遍,說(shuō)句實(shí)在話,當(dāng)時(shí)我真有點(diǎn)崩潰,很想說(shuō):咱能不能換一本讀讀?但最終還是忍著煩燥按著他的意愿讀了,過(guò)了幾天,有天小磊磊跟我說(shuō):媽媽,我給你讀書(shū)吧?他竟然把這本書(shū)從頭到尾一字不差地給我讀了出來(lái)!
平時(shí)我們注意觀察磊磊喜歡什麼,愛(ài)看什麼樣的故事書(shū),喜歡玩什麼樣的玩具,一般孩子對(duì)喜歡的事情都比較專注,例如磊磊喜歡小飛機(jī),小汽車(chē),就給他準(zhǔn)備一些小汽車(chē),然后給他一個(gè)場(chǎng)景任務(wù),例如先將所有小汽車(chē)停在陽(yáng)臺(tái)的車(chē)位上,然后將車(chē)再開(kāi)到客廳一個(gè)指定的車(chē)位上,然后由他自己完成任務(wù),完成任務(wù)后再帶他去樓下看小區(qū)的車(chē)是如何停的,再問(wèn)問(wèn)他對(duì)停車(chē)的看法,這樣他對(duì)停車(chē)這件事就更有興趣了,所以他會(huì)反復(fù)玩這個(gè)游戲,慢慢的他就會(huì)玩出不同的停車(chē)位的形狀,這時(shí)磊磊會(huì)分享他對(duì)不同停車(chē)位圖形的看法,我們也會(huì)參加評(píng)論,但一般不否定他對(duì)事物的看法,只是和他分享我們的看法,這樣孩子的專注力會(huì)提高,也能提高孩子對(duì)事物的思考能力和判斷能力。
我們很尊重孩子的選擇。在磊磊上幼兒園小班時(shí),學(xué)校開(kāi)鋼琴課,班里老師覺(jué)得磊磊對(duì)音樂(lè)有興趣,并且在唱歌時(shí)對(duì)音調(diào)把握的很準(zhǔn),就問(wèn)我們是否給磊磊報(bào)個(gè)鋼琴興趣班,回家后,我們就問(wèn)磊磊是否愿意學(xué)鋼琴,也給磊磊分析了學(xué)鋼琴的好處和缺點(diǎn),然后磊磊選擇了暫時(shí)不學(xué)鋼琴,理由是如果學(xué)了鋼琴就沒(méi)有時(shí)間完了,我們尊重了他的選擇,所以在小班和中班時(shí)沒(méi)有參加任何的課外學(xué)習(xí)班,但到大班開(kāi)學(xué)時(shí),磊磊和我們商量他想學(xué)習(xí)彈鋼琴,我們也是給磊磊分析了彈鋼琴的優(yōu)缺點(diǎn),他最終選擇了學(xué)鋼琴,我們也和磊磊約定好,決定了學(xué)習(xí),就不能放棄,所以在整個(gè)大班期間,磊磊基本能夠保持每天把學(xué)習(xí)的曲目練習(xí)10邊?;静挥么笕舜叽伲孔约和瓿?。在大班結(jié)束時(shí)磊磊通過(guò)了幼兒鋼琴考試2級(jí),在這個(gè)年齡,2級(jí)不是一個(gè)好的成績(jī),但是自覺(jué)的學(xué)習(xí)和專注于自己選擇的事情確實(shí)一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。
至于自信心,我印象最深的是磊磊的幼兒園老師的一句話,“不要總跟別的孩子的優(yōu)點(diǎn)去比,要跟前一段時(shí)間的自己的孩子比?!备耙欢螘r(shí)間相比,孩子總是在進(jìn)步,而且我們時(shí)時(shí)讓他感受到自己是最棒的。磊磊自小身體的協(xié)調(diào)性不是很好,跑步玩耍都很笨拙,雖然其他孩子一陣風(fēng)似的早跑遠(yuǎn)了,但我們還是表?yè)P(yáng)他,“真棒呀!昨天這么遠(yuǎn)要跑10秒,今天怎么好象7秒就跑到了!”孩子就會(huì)眼睛亮亮地,一定要再跑幾個(gè)來(lái)回證明他真的跑的`更快了!磊磊在媽媽反復(fù)給他讀繪本中認(rèn)識(shí)了許多字,每當(dāng)別人發(fā)現(xiàn)小小年紀(jì)的他認(rèn)識(shí)了許多字,夸獎(jiǎng)他時(shí),我們也從不謙虛,也更加強(qiáng)了磊磊的自信心。
上學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字時(shí),老師要求撇要撇出尖,捺要捺出角,小磊磊嚴(yán)格按照老師要求,寫(xiě)得很認(rèn)真,就是大小結(jié)構(gòu)總有點(diǎn)失衡,磊媽總是笑看不語(yǔ)。剛開(kāi)始老師批改很仁慈,都是給的良,某天小磊磊就拿了個(gè)及格的批語(yǔ)。磊媽看著當(dāng)天磊磊新寫(xiě)好的作業(yè),忍不住給他指出幾個(gè)實(shí)在不好看的字,小磊磊很大方:“你覺(jué)得不好就擦掉唄!”看磊磊沒(méi)反感媽媽的“挑刺”,磊媽大刀闊斧擦掉了一多半,小磊磊一邊寫(xiě)一邊問(wèn):“你看這個(gè)可以嗎?”第二天回家查看作業(yè)本,果然老師給了個(gè)“優(yōu)”,磊媽笑:“瞧,媽媽把不好看的擦掉,重寫(xiě)就拿優(yōu)了吧!”小家伙馬上就興起了拿優(yōu)的熱情!從那以后,每晚磊媽就變成了橡皮頭了!某天小磊磊回家,還嚴(yán)正批評(píng)媽媽:“媽媽,你批得太不認(rèn)真了,有幾個(gè)錯(cuò)誤都沒(méi)給我找出來(lái),以后,把你覺(jué)得還行的也都擦了!只能留覺(jué)得好的!”原來(lái),“林”字最后一捺,小子捺得角不平,有點(diǎn)上翹,老師說(shuō)象斜勾,直接批錯(cuò)了,磊媽覺(jué)得寫(xiě)得還行,那么多重寫(xiě)要費(fèi)很多時(shí)間的,就放過(guò)去了。現(xiàn)在成了小家伙比媽媽的要求高呢,好吧,學(xué)習(xí)熱情高漲是好事,磊媽越是和稀泥說(shuō)還行,小子越是較真要很好!磊媽越來(lái)越喜歡說(shuō)“還行吧”,哈哈哈……我的放松管理短時(shí)期內(nèi)可能沒(méi)有強(qiáng)壓的學(xué)習(xí)效果好,小磊磊的字寫(xiě)得還是一般般,但是孩子學(xué)習(xí)的熱情和興趣卻能持續(xù)得更長(zhǎng)久,我希望他能保持快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度走完今后十余年的學(xué)習(xí)路。
我奉行多表?yè)P(yáng)少克責(zé)的原則,時(shí)時(shí)注意維護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情。上學(xué)期apple老師表?yè)P(yáng)過(guò)磊磊,說(shuō)他發(fā)音跟磁帶一樣特好聽(tīng)。一下激發(fā)了磊磊的聽(tīng)磁帶熱情。聽(tīng)磊磊外婆講,放學(xué)回到家后,常聽(tīng)到磊磊自己放英語(yǔ)磁帶聽(tīng),反反復(fù)復(fù),熱情高漲!
我總是認(rèn)真聆聽(tīng)磊磊的羅嗦話語(yǔ),這也促進(jìn)了跟孩子的感情。磊磊很喜歡思考,思考完特別喜歡跟我分享他的想法,特別羅嗦,反反復(fù)復(fù)不停地說(shuō),這時(shí)候我都耐心地聽(tīng)他說(shuō),盡可能不打斷他。在平時(shí)跟他談話中,我們也都是把他當(dāng)成成人一樣對(duì)待,跟他交流我們的心情。我在他面前常常故意示弱,激發(fā)他的小男人情懷,潛意識(shí)里,他知道媽媽是需要保護(hù)的,媽媽是脆弱的。平時(shí)我倆一起出門(mén),東西都是他拎著,實(shí)在累了才交給我。平常家庭作業(yè)更是盡可能地不麻煩媽媽,盡量在學(xué)校里完成,現(xiàn)在家默有時(shí)候也在學(xué)校里跟小朋友互相家默完成。每到這時(shí)候,我就表現(xiàn)得非常欣喜,晚上帶他到小區(qū)里跑跑步、跳跳繩、打沙包以示鼓勵(lì)。我告訴他,他的這些做法都是減輕媽媽負(fù)擔(dān)、心疼媽媽的表現(xiàn)。他現(xiàn)在還分不清友情和愛(ài)情的意義,常常說(shuō):我和媽媽的愛(ài)情!為了偉大的愛(ài)情,他最親愛(ài)的老娘想讓他完成什么事,小子就是拼了吃奶的勁也不能讓媽媽失望呀!
最后祝咱們的孩子goodgoodstudy,daydayup!――好好學(xué)習(xí),天天向上!
感謝各位老師對(duì)孩子們的悉心照顧,在這里道一聲:您們辛苦了!謝謝!謝謝大家!
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
以三人為例,三人圍坐一圈,每人報(bào)上一個(gè)站名,通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如,父當(dāng)作北京站,母當(dāng)作上海站,孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊:“北京的火車(chē)就要開(kāi)?!贝蠹乙积R拍手喊:“往哪開(kāi)?”父拍手喊:“廣州開(kāi)”,于是,當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口:“廣州的火車(chē)就要開(kāi)。”大家又齊拍手喊:“往哪開(kāi)?”兒子拍手喊:“上海開(kāi)”。這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒,誰(shuí)就得馬上接得上口?;疖?chē)開(kāi)得越快越好,中間不要有間歇。
這種游戲由于要做到口、耳、心并用,因此能讓專注力高度集中,同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力。
2、圖片尋記憶。
讓孩子看一些照片或動(dòng)物圖片,并且提出一些問(wèn)題。比如給孩子看一張照片,讓他說(shuō)說(shuō)照里都有什么人,幾個(gè)男的、幾個(gè)女的、幾個(gè)大人、幾個(gè)小孩兒、他們每個(gè)人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如讓孩子觀察桌子上的水果,然后讓他說(shuō)出它們的名稱、顏色等等。
可以買(mǎi)一些鍛煉觀察力、專注力、記憶力的圖文,如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長(zhǎng)短,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住,然后合上書(shū)讓她報(bào)出來(lái),等等。
時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng),讓孩子觀察的東西要不斷的變換,不然孩子就會(huì)感到?jīng)]興趣了,可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,一定要每天堅(jiān)持練。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。
3、故事找答案。
給孩子講故事,事先說(shuō)好了,故事講完了之后要提出問(wèn)題讓他回答,如果能夠在講故事之前就把要問(wèn)他的問(wèn)題提前告訴他,相信效果會(huì)更好。這就好比我們聽(tīng)老師講課一樣,如果事先做好了預(yù)習(xí),找出了自己有疑問(wèn)的地方,在聽(tīng)講時(shí)就會(huì)特別心,因?yàn)槭菐е獙ふ掖鸢傅脑竿ヂ?tīng)的。當(dāng)然這樣做,一開(kāi)始孩子可能會(huì)只顧找答案而忽略了其他內(nèi)容,不過(guò)訓(xùn)練的次數(shù)多了,提的問(wèn)題也增多了,這樣孩子就會(huì)把專注力放在整個(gè)故事上了。
4、請(qǐng)學(xué)我這樣。
通過(guò)讓孩子完成特定的動(dòng)作來(lái)達(dá)到訓(xùn)練專注力的目的。比如教他做一些體操動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作或一些游戲動(dòng)作,都能達(dá)到這種效果。可以進(jìn)行“請(qǐng)你跟我這樣做”這個(gè)游戲,大家圍一個(gè)圈,前一個(gè)人做什么動(dòng)作,緊挨著他的人就學(xué)著做這個(gè)動(dòng)作,第三個(gè)人又學(xué)第二個(gè)人的動(dòng)作,以此類(lèi)推,誰(shuí)要是跟不上就要罰唱歌,可以讓小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲,也可以全家人一起來(lái)做。
5、玩撲克游戲。
取三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2,黑桃3,方塊5、選取一張要記住的牌,如梅花。讓她盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置,然后,讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了,就勝,兩人輪換做游戲。隨著能力的提高,家長(zhǎng)可以增加難度,如增加牌的數(shù)量,變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。
6、玩乒乓球。
本來(lái)一個(gè)人要保持專注力高度集中就不容易,如果旁邊再有人進(jìn)行干擾,你會(huì)覺(jué)得更難以集中注意。比如你在做作業(yè)時(shí),旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目,你就會(huì)分散專注力,然而正因?yàn)橛懈蓴_,有難度,才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中,訓(xùn)練專注力的高度集中。
有一次,我和五歲的孩子在玩乒乓球,我讓他用把球放在球拍上,繞桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下來(lái)。我在旁邊進(jìn)行搗亂,但不能碰到他的身體。一會(huì)兒拍手跺腳,一會(huì)大喊大叫,還一邊說(shuō)“掉了!掉了!”他忍不住就笑了,但為了不輸給我,又不得不保持鎮(zhèn)定和專注力集中,繼續(xù)完成游戲。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài),他們剛剛學(xué)會(huì)邁向成熟,而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚,他們的很多行為自己本身分不出好壞,而在這時(shí)更是關(guān)鍵,家長(zhǎng)與老師在其中起著十分重要的角色。我非常注重與孩子的日常交流,每日無(wú)論多忙都會(huì)抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會(huì)一本正經(jīng)地嚴(yán)肅批評(píng)她,而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的大事小事,包括傾聽(tīng)她的煩惱,還包括真誠(chéng)地贊美她。有時(shí)利用這微不足道的談話時(shí)間,我可以作許多事情:關(guān)心她的身體健康等,(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時(shí)可以為她出謀劃策,幫她想辦法。
她告訴我單老師經(jīng)常對(duì)她說(shuō)句話:“近朱者赤,近墨者黑?!蔽覀€(gè)人覺(jué)得這句話很好,一個(gè)好朋友會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開(kāi)學(xué)第一天,她異常興奮地對(duì)我說(shuō)她一天交了多少朋友,性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友,這很重要。
另外一點(diǎn)就是:鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。說(shuō)白了,就是自立,自主。我有一位好朋友,她家孩子與我的孩子同一年級(jí),但幾次考試中居然有兩次是學(xué)年第一(我從不相信孩子們會(huì)有智商差異),于是我問(wèn)好友學(xué)習(xí)方法。她對(duì)我講:她每天工作很忙,沒(méi)有時(shí)間看孩子學(xué)習(xí),于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習(xí)慣,每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴,做早飯。她還沒(méi)起床時(shí),孩子已經(jīng)自己默默起床,喝冰箱里早已準(zhǔn)備好的牛奶或是自己熱飯菜,再默默地離開(kāi)家去上學(xué);晚上也一樣,一個(gè)人安靜地呆在屋子里學(xué)習(xí),學(xué)累了,默默地洗臉?biāo)⒀?,上床睡覺(jué)。我覺(jué)得這沒(méi)什么大不了,我家孩子也能做到。可是事實(shí)卻令我驚訝:早上她自己定好的鬧鈴會(huì)因?yàn)樽约贺澦鴱?qiáng)行關(guān)掉,到最后還是要著急地咬著面包跑出家門(mén)。晚上也很糟糕,我已習(xí)慣坐在她身邊看她寫(xiě)作業(yè),一離開(kāi)就睡不著覺(jué),10點(diǎn)多了,還要對(duì)她喊,讓她刷牙洗臉去睡覺(jué)。我不禁想,是啊,要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力,不會(huì)要家長(zhǎng)為她忙前忙后,不會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),不會(huì)上課思緒不知覺(jué)中飄到窗外,她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢?于是,我費(fèi)盡苦心地去教育她,發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美,她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自立與自主,現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為她講題,更不會(huì)在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?,她現(xiàn)在的觀念就是:明明是我自己的事情,為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了,她的成績(jī)也上升了。
我從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降或影響學(xué)習(xí)而阻止她看書(shū),我與孩子爸爸認(rèn)為看書(shū)更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來(lái)講,看書(shū)有助于寫(xiě)作文,現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)研究考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn),有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的,這足以說(shuō)明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》,而在許多老師包括家長(zhǎng)眼里這是閑書(shū),是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。當(dāng)然,學(xué)習(xí)很重要,而讀書(shū)也很重要,但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊張,我要讓她既能看書(shū)又能學(xué)習(xí),有點(diǎn)難。于是我要她答應(yīng)我,看一本意林可以,但是要寫(xiě)讀后感,要摘抄經(jīng)典語(yǔ)句,她十分爽快地答應(yīng)了,也做到了。
我不會(huì)給孩子施加太多的壓力,不會(huì)逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,一次聽(tīng)她說(shuō)她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)一天上6個(gè)補(bǔ)習(xí)班:數(shù)學(xué),物理,英語(yǔ)……我絕對(duì)被嚇到了。開(kāi)始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上,到最后她居然哭著對(duì)我說(shuō):媽媽,我覺(jué)得我數(shù)學(xué)不太好,我想補(bǔ)一補(bǔ),我不想讓它給我拉分,它會(huì)影響我的成績(jī)?,F(xiàn)在,我的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班:物理,數(shù)學(xué),語(yǔ)文。有充裕的時(shí)間去寫(xiě)作業(yè),周六會(huì)用3-4小時(shí)游泳,1-2小時(shí)練電子琴。書(shū)店門(mén)口經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一位媽媽拉著孩子去買(mǎi)書(shū),而我的孩子不用,我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題,到假期時(shí),她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢(qián),對(duì)我說(shuō)她要買(mǎi)什么輔導(dǎo)書(shū),然后回來(lái)一本一本讓我檢查,有時(shí)剩余的錢(qián)她會(huì)對(duì)我說(shuō):我看見(jiàn)一本喜歡的書(shū),就買(mǎi)了,假期時(shí)間把它看完。我和她爸爸笑笑了之,不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)她,告訴她少看閑書(shū)之類(lèi)的。同學(xué)經(jīng)常問(wèn)她做多少習(xí)題,她說(shuō)出后把同學(xué)嚇到了,以為是我在逼她這樣做,她什么都不說(shuō),笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說(shuō),林璐娜,你家是開(kāi)書(shū)店的吧?我和她一起大笑。其實(shí),說(shuō)來(lái)說(shuō)去,我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少給了她一些壓力,喜歡以旁聽(tīng)者的身份去觀察她的生活,為她指點(diǎn),可是孩子很自覺(jué),她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說(shuō),有時(shí),不必要的壓力與關(guān)心,只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響。
求老師給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),讓他當(dāng)班長(zhǎng)。這種機(jī)會(huì)可遇不可求,所以要珍惜。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任,也不時(shí)回家向我抱怨什么:有人肆意報(bào)復(fù)她,故意讓她出丑。我說(shuō):“你該做什么就做什么,管別人對(duì)你的意見(jiàn)干什么,你是為自己活的,又不是為別人活的,你就是你,別人是別人?!彼裁炊紱](méi)說(shuō),但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹?lái)越從容。結(jié)果到最后家長(zhǎng)會(huì)她受了極大地表?yè)P(yáng),我偏頭一看她,她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興,可是這不能表現(xiàn)出來(lái),會(huì)滋生她的驕傲心理。到最后語(yǔ)文課代表為她帶來(lái)的麻煩雖不少,但好處也多,在給別人講題是,她自己也知道了她應(yīng)該注意哪里,她不能錯(cuò)。這同時(shí)也更好地提高了她的語(yǔ)文成績(jī),有時(shí)考不好她會(huì)去想:完了,作為語(yǔ)文課代表考的這么差,肯定會(huì)被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事,它會(huì)激發(fā)孩子的榜樣心理??墒沁€是出了點(diǎn)問(wèn)題,同學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷?,我笑了,但后?lái)才明白,她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為,讓同學(xué)們覺(jué)得她太強(qiáng)勢(shì)了,招架不起,我就告訴她:以德服人。到現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣,但是比以前強(qiáng)了點(diǎn),我說(shuō),像回事了。我為我的孩子感到自豪,她真正地學(xué)會(huì)了怎樣去幫助別人,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持,學(xué)會(huì)面對(duì)困難從容,學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做每件事,她在這同時(shí)慢慢的成長(zhǎng)著。
另外在這里我再推薦點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn):
1.孩子在家學(xué)習(xí),家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂(lè)活動(dòng),一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。
2.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的`東西,那樣只會(huì)越學(xué)越亂。
3.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒(méi)有出息,每個(gè)孩子之間沒(méi)有智商差異。
4.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比,要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。
5.控制孩子看電視的時(shí)間,以免上了癮。
6.允許孩子收集各種廢棄物,她有她的理由。
7.讓孩子養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。
8.不要為了提醒孩子,而總是揭孩子的傷疤。
9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上,想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。
10.對(duì)孩子不要亂許愿,承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。
11.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。
12.不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子,以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽(yù)”的不良習(xí)氣。
13.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。
14.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。
15.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法,不要無(wú)視。
16.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步。
17.耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱。
18.加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。
我其實(shí)并不是什么教育專家,我只不過(guò)是換位思考了一下,學(xué)會(huì)去理解,與孩子溝通。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式,特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深,這不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
我女兒現(xiàn)在是一名一年級(jí)的小學(xué)生,她特別愛(ài)看書(shū),最喜歡的事情就是逛書(shū)店,一有時(shí)間我們就會(huì)去書(shū)店選上我們各自喜歡的書(shū)籍一起閱讀,下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽(tīng)開(kāi)始。
我在我女兒很小的時(shí)候,每天晚上堅(jiān)持給她講一個(gè)故事,從小美人魚(yú)開(kāi)始一個(gè)故事她能反復(fù)的聽(tīng),一個(gè)故事她能聽(tīng)10遍都不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊,直到有一天我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事我常常講一個(gè)開(kāi)頭,她就可以從頭背到尾,現(xiàn)在回想起來(lái),女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的,我覺(jué)得傾聽(tīng)也是一種能力。直到現(xiàn)在,雖然每天都有回家作業(yè),但我仍然堅(jiān)持每天給她講一個(gè)故事,這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
二、書(shū)本的多樣化。
可能在兒童時(shí)期童話故事更能吸引小朋友的興趣,但我認(rèn)為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力,我最近在給她讀的是最美童詩(shī),我覺(jué)得童詩(shī)能讓兒童成為一個(gè)感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟,生命更有質(zhì)地的人。往往我覺(jué)得這一段文字寫(xiě)的特別好,我就會(huì)重復(fù)的讀,并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識(shí)面。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境。
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變。
因?yàn)樵谂畠哼€是幼兒園小朋友時(shí),認(rèn)的字很少,所以一般都是我讀給她聽(tīng),現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,也認(rèn)識(shí)了不少的字,有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因?yàn)樽灾鏖喿x才是收益一生的才能!
五、親子閱讀影響。
增加知識(shí)面:這些都是課本上汲取不到信息,所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫(xiě)作能力的幫助:在女兒看圖寫(xiě)話作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫(xiě)得形象生動(dòng),還會(huì)用到一些修辭手法,雖然還寫(xiě)不到完美,但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
可見(jiàn),親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響,無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
1、提高學(xué)習(xí)能力。
當(dāng)孩子能夠把注意力集中于某件事情的時(shí)候,他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西,尋求解決問(wèn)題的辦法。比如,經(jīng)常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識(shí)技巧,這可以提升數(shù)學(xué)思維能力。
2、鍛煉毅力。
當(dāng)孩子熱衷于某一件玩具并長(zhǎng)時(shí)間擺弄時(shí),不知不覺(jué)中也鍛煉了他的恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣,能夠沉著冷靜地處理問(wèn)題,形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
3、激發(fā)好奇心。
當(dāng)孩子注意力集中時(shí),就可以深入地思考問(wèn)題。比如孩子在搭積木時(shí),開(kāi)始可能只會(huì)往上碼高。逐漸地,他會(huì)試著往左右搭,或組成新的圖形。
4、提高自信心。
注意力集中的孩子,由于能夠?qū)P挠谧约核龅氖虑?,所以更容易獲得滿意的結(jié)果,更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如果再得到父母的夸獎(jiǎng),孩子就會(huì)更加自信。
家長(zhǎng)專注力培養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
小米雷軍創(chuàng)業(yè)七子決“專注、極致、口碑、快”,大家覺(jué)得說(shuō)的很好,好像也理解。其實(shí)不然,比如專注,大家都知道但是很難做到。專注力是一種熱情的具體表現(xiàn),是一種近乎瘋狂的熱愛(ài)。這種精神狀態(tài)是觸動(dòng)人心、感人肺腑的源泉,也是一個(gè)人能力得以急速提升、潛力可以迅速激發(fā)的萬(wàn)靈丹,更是促成組織變革的原動(dòng)力,是發(fā)揮總體戰(zhàn)力的有力保證。
看過(guò)《詹文明:如何培養(yǎng)自己的專注力》視頻后,記錄一下筆記以培養(yǎng)自己的專注力。
1、什么是專注力。
專注力其實(shí)是一種習(xí)慣,或者說(shuō)是真正可以變成一種心智的習(xí)慣。
研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的成功很多時(shí)候并不是因?yàn)樗惺裁床湃A,更多的是因?yàn)樗哂懈嗟挠職夂湍懽R(shí),這其實(shí)也叫做專注力。
彼得?德魯克95年來(lái)僅僅做一件事,這件事是什么?就是他對(duì)人類(lèi)的終極關(guān)懷。
2、只要堅(jiān)持刻意、就可以把自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的變成擅長(zhǎng)的。
開(kāi)始長(zhǎng)期堅(jiān)持做一件事,以此培養(yǎng)自己的專注力。
3、有勇氣做正確的事,有膽識(shí)面對(duì)重大的壓力?
專注力=勇氣+膽識(shí)。
4、日常生活中的勇氣和膽識(shí)體現(xiàn)在哪里?
不要花大量時(shí)間做小事,要花時(shí)間做有用有意義的事。
當(dāng)一個(gè)人越來(lái)越專注在一件事上,越做越輕松,能完成以前無(wú)法完成的事。
5、如何面對(duì)拖延癥?
拖延癥在于自己,不敢面對(duì),怕失敗、怕錯(cuò)誤。在等待的時(shí)候是一種煎熬。
應(yīng)該做的事馬上做,等待才是痛苦。轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)、勢(shì)度,今日今日畢,就是做到專注力集中的一個(gè)辦法。
6、專注力是關(guān)鍵的問(wèn)題,是態(tài)度的問(wèn)題。
7、目標(biāo)不清楚或?qū)W⒘Σ蛔阍趺崔k?
主要是實(shí)踐,管理的本質(zhì)不在知,而在行。
8、推薦的書(shū):卓有成效的管理者、杜老師的一天、德魯克的黃金筆記。
9、自我管理是專注力的開(kāi)始,當(dāng)你開(kāi)始自我管理的時(shí)候,就已經(jīng)開(kāi)始在培養(yǎng)專注力。
沒(méi)有方向就沒(méi)有專注力,人生的方向是對(duì)自己有意義的方向。
11、怎么能自己在專業(yè)的領(lǐng)域有所發(fā)揮:
專業(yè)并不是全部,并不是技術(shù)。一個(gè)人應(yīng)該跳開(kāi)以個(gè)人的眼光來(lái)看專業(yè),要以客戶的眼光、客戶的需要來(lái)看這個(gè)專業(yè)。關(guān)注于客戶想要什么、喜歡什么。要重視給你買(mǎi)單的人。
12、斯坦福大學(xué)的來(lái)歷很有意思,是因?yàn)楣鸫髮W(xué)校長(zhǎng)缺少15分鐘的專注力。
13、無(wú)法改變教育體制時(shí),怎樣自我成長(zhǎng)?
杜威博士說(shuō):不要讓學(xué)校阻礙你的成長(zhǎng)。
我們對(duì)教育的部分無(wú)法改造,或者我們自己可以改變自己的想法,自己的做法。
14、在日常生活怎么不滿足或停留在安逸的生活中?
大部分人都停留在自我以為優(yōu)秀但不卓越的程度上,環(huán)境安逸對(duì)人的殺傷力最大,最容易墮落。環(huán)境惡劣是好事,可以給你向卓越前進(jìn)的機(jī)會(huì)。
15、不需要過(guò)多在意得與失,有時(shí)候失就是得。
16、每天花15分鐘做對(duì)的事,該做的事.就可以積累大量的自信、智慧和能力。
17、多利用零散時(shí)間。
18、迷茫的根源是沒(méi)有建立核心的價(jià)值觀,不知道自己能做、該做和想做的事情究竟是什么。
19、我現(xiàn)在最該做的一件事是什么?