中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)(熱門(mén)14篇)

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    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)文獻(xiàn)和資料,擴(kuò)展自己的知識(shí)和視野。小編精選的心得體會(huì)范文,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,相信可以為大家提供一些參考和幫助。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇一
    當(dāng)內(nèi)心虛無(wú)時(shí),輔以外界之物達(dá)到安慰。
    百年孤獨(dú)中,印象最深刻的除了第一代祖母烏蘇娜,還有奧雷連諾上校。激情與熱血是年輕的資本,初代不甘當(dāng)下,選擇另尋出路,嘗試新世界的開(kāi)拓。那個(gè)時(shí)候,世俗、困惑、狹隘,思想和世界是同步的。有時(shí)候停下腳步,不是屈從與命運(yùn),而是使然。使然,是一種隨性,一種選擇之上的必然。這種使然貫穿整個(gè)故事,整個(gè)時(shí)代,整個(gè)一生。烏蘇娜看到這種使然,阿瑪蘭塔也看到這種使然,但是卻無(wú)能為力。她無(wú)法阻止自己的仇恨,無(wú)法阻止自己的愛(ài)和不愛(ài),這種使然,讓其害怕,以致后來(lái)的習(xí)慣。像是戰(zhàn)爭(zhēng),像是作為情婦的佩特娜·科特。當(dāng)奧雷連諾第二遇上情婦的時(shí)候,他就知道,他永遠(yuǎn)不會(huì)愛(ài)上他的妻子,但當(dāng)他在死之前讓人抬去妻子那里的時(shí)候,他也知道他不會(huì)屬于情婦,卻也離不開(kāi)。
    往往歲月在不知不覺(jué)中奪走你的資本,枉然若夢(mèng)的瞬間,你便老了,失去了再行動(dòng)的能力。
    奧雷連諾上校小的時(shí)候,純真卻充滿好奇。少言卻專注小金魚(yú)的制作。這是他的寄托。安靜在一件事物的時(shí)候,不考慮其他的那份純粹,或許是他最珍貴的一切。戎馬尊貴,為榮譽(yù)而耗費(fèi)生命的時(shí)刻,我仿佛看到他的茫然。半生的耗費(fèi),結(jié)果還是回歸本原。整個(gè)過(guò)程是孤獨(dú)的本體。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候,未嘗不是轉(zhuǎn)折。福禍本相依,在此也無(wú)法稱其為福禍。
    當(dāng)奧雷連諾上校嘗試再次拾起年輕時(shí)候的激情與熱血時(shí),他的戰(zhàn)友及好友,望著他,說(shuō):上校,我以為您已經(jīng)很老了,但是,實(shí)際您已經(jīng)比我想象的還要老了。
    孤獨(dú)在一定意義上的解讀,除了不曾被理解和認(rèn)同,更有面對(duì)一切使然的無(wú)能為力。那是一種,從希望到失望到絕望最后不得不接受的過(guò)程,甚至連這過(guò)程都感覺(jué)的孤單。
    因?yàn)楣萝妸^戰(zhàn),所以感覺(jué)累乏。
    烏蘇娜一直不愿意相信,或者不愿意承認(rèn)。有些事情是使然,有些悲劇確實(shí)重復(fù)上演。整個(gè)歷史,從發(fā)展的角度來(lái)看,在新與舊,罪與赦,善與惡的不斷交替中。一切改變,變革,戰(zhàn)爭(zhēng),傷痛,流血以至于分別,不斷的重復(fù)。當(dāng)重復(fù)的次數(shù)不斷增多,開(kāi)始與結(jié)局呈現(xiàn)看似相同的結(jié)果的時(shí)候,是否這種重復(fù)不再具有意義。當(dāng)然,從吉普賽人的到來(lái),或者更早,從第一代的開(kāi)拓領(lǐng)地的時(shí)候開(kāi)始,到后來(lái)的電力、工業(yè)的興起,不得不承認(rèn),若沒(méi)有用于改變的舉措,并不能達(dá)到。人類在這樣的進(jìn)程中,處于重要的甚至更多的微小的位置和左右。而這種重要也可能是一種使然。
    歷史在演變中,迫使做出改變,迫使一切悲傷和孤獨(dú)的事情發(fā)生。而人類的承受,必不可少的付諸實(shí)際,讓一切的行動(dòng)變得可笑和驕傲。
    這也是慶幸所在。既然輪回的結(jié)局是讓重復(fù)變得毫無(wú)意義,那么在迫使做出改變的那個(gè)瞬間,那件事,那個(gè)人都變得十分重要。既然使然的機(jī)會(huì)都是公平的,那么使然的結(jié)局變得同樣重要。站在個(gè)人角度,這是一種榮幸,是一種唯一。從整個(gè)歷史來(lái)說(shuō),這是一種使命,一種不得不為。其實(shí),最感孤獨(dú)的時(shí)候,不是最終的明白,也不是在消耗歲月時(shí)的不知所以,而是在整個(gè)抗?fàn)幹?,藏于平靜之下的無(wú)力感。
    歲月,不知何時(shí),已經(jīng)帶走徒增的一切,留下來(lái)的,渺小的事物,可以讓其專注。是一切穩(wěn)態(tài),美好。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇二
    在一個(gè)悲慘的世界里造就了一個(gè)悲慘的人物——茶花女。雖然她,被認(rèn)為是“沒(méi)有心肝,沒(méi)有理智的人,是一種榨錢(qián)的機(jī)器”,但是她的命運(yùn)卻如此催人淚下。對(duì)這個(gè)飽受創(chuàng)傷,最后在一個(gè)冷漠中死去的可憐姑娘,作者同樣給予了深切的同情。
    她是一個(gè)本性善良的姑娘,否則她不會(huì)為愛(ài)放棄一切,但是她為何入紅塵,這個(gè)使她永無(wú)翻身的地獄,是她自愿的,還是被逼于無(wú)奈?在這個(gè)只是表面華麗,而內(nèi)心里丑陋的現(xiàn)實(shí)里,人們彼此互相欺騙,用虛偽遮掩在世界里,她在存在是必然的,她的命運(yùn)更是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的。或許連她自己都在厭惡這一切。
    在她的周圍,沒(méi)有人對(duì)她付出真情,沒(méi)有人是因?yàn)闉榱怂鴲?ài)她。普呂珰絲,若不是為了得到酬金,她會(huì)對(duì)瑪格麗特到奴顏婢膝的地步;那些情規(guī),若不是為了得到她,他們會(huì)供養(yǎng)她嗎;那些買賣人,若不是為了在她身上大賺一筆,會(huì)在她身上搞投機(jī)嗎……不會(huì),不會(huì),不會(huì)……。一直到她名將就木之時(shí)。她們才露出原形。一張張可怕甚至事業(yè)心的臉,而對(duì)她,他們不再需要那張?zhí)搨蔚拿婢?,只因?yàn)樗僖矝](méi)有利用的價(jià)值。最可悲的是她死后,那些人便急于拍賣她的物品。她就像一群沒(méi)有用的垃圾,被遺忘,被拋棄,被壓在塵芥堆的底層,無(wú)聲無(wú)息。
    或許她生命里最閃光的一點(diǎn)是阿爾芒,他們彼此都負(fù)出了趨勢(shì)的感情,都為對(duì)方做出了犧牲。但是他們這段愛(ài)情,卻得不到任何人的承認(rèn),得不到任何人的允許,得不到這個(gè)社會(huì)的許可。最終還是為了阿爾芒,又淪落了。同時(shí)也為了他的妹妹。是的,“她像最高尚的女人一樣冰清玉潔。有多么貪婪,她就有多么無(wú)私”。
    阿爾芒雖有軟弱的一面,但是他沖動(dòng),易怒,妒忌心又如此之強(qiáng)。他并不理解瑪格麗特,他如此偏激地認(rèn)為自己受騙了,不斷地進(jìn)行報(bào)復(fù),他的心中越是充滿恨,越是顯得瑪格麗特的痛,她的悲。但是瑪格麗特并不后悔所有的選擇,她深信當(dāng)他知道真相,她會(huì)在他的眼中顯得格外崇高,然而卻發(fā)生在她死后的事情。瑪格麗特是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘,她一個(gè)人面臨著死亡,她又如此善良,不愿讓他看到自己死亡前的痛苦。她一生最快樂(lè)的時(shí)光是阿爾芒給予的,但她一生最痛苦的時(shí)光同樣也是阿爾芳給予的。(面臨死前要永遠(yuǎn)的訣別是最痛苦的)阿爾芒的出現(xiàn),是使她走向命運(yùn)終點(diǎn)的催化劑。使她的悲慘命運(yùn)更加深化。或許沒(méi)有阿爾芒出現(xiàn)即使沒(méi)有了閃耀點(diǎn),也不會(huì)有深切的痛苦?;蛟S正是因?yàn)榘柮?,她的生命才有了光彩。她才能夠從這個(gè)悲慘的世界里完全的解脫。
    瑪格麗特是一朵在黑暗中盛放的雪蓮,潔白無(wú)瑕,透著光亮,但是這光卻那么微弱,漂涉渺。最終還是被黑暗,這般強(qiáng)大的力量吞食掉,她也是一張弓,外表被剝食得一無(wú)所剩,而內(nèi)心卻是堅(jiān)固、圣潔的。但是她為了能將箭射得更遠(yuǎn)、更準(zhǔn),她在不斷崩累自己,直到自己被毀滅掉。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇三
    這個(gè)暑假里,我看了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)。最后,我得出的結(jié)論是:簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
    簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單。在簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候,她的爸爸媽媽都死了,只好在臨終前把簡(jiǎn)·愛(ài)托付給了簡(jiǎn)·愛(ài)的里德舅舅,但是,后來(lái)里德舅舅也死了,只好把簡(jiǎn)·愛(ài)交給了里德夫人。但是,里德夫人對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)很兇,好像自己和簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有任何關(guān)系似的。所以,簡(jiǎn)·愛(ài)天天被關(guān)進(jìn)里德舅舅升天的紅屋子里,每次里德夫人都說(shuō)是簡(jiǎn)·愛(ài)做錯(cuò)了事,要讓她檢討。所以在這紅屋子里常常傳來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)的哭泣聲。有一天,修女學(xué)校的管理人來(lái)到里德夫人家,并要帶簡(jiǎn)·愛(ài)去上學(xué)時(shí),她應(yīng)該明白,自己本來(lái)就無(wú)依無(wú)靠,一但離開(kāi)這里,就一個(gè)可以依靠的都沒(méi)有了??墒呛?jiǎn)·愛(ài)并沒(méi)有哭,也沒(méi)有流淚,而是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。
    在修女學(xué)校里,她的忍受各種痛苦:早上,要很早起床,頂著寒風(fēng)上課,只能吃爛土豆和糊粥,晚上睡覺(jué)時(shí)只能蓋薄薄的披風(fēng)。最難忍的并不是在上學(xué)的過(guò)程中,而是在一開(kāi)始里德舅媽把簡(jiǎn)·愛(ài)教給修女學(xué)校管理人的時(shí)候說(shuō)的話。里德夫人當(dāng)著簡(jiǎn)·愛(ài)的面對(duì)修女學(xué)校的管理人說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)十分會(huì)撒謊。那句話深深刺進(jìn)了簡(jiǎn)·愛(ài)的心,但是她還是向以前那樣沒(méi),不哭不鬧。用自己的行動(dòng)去改變別人對(duì)自己的看法。到最后,簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特,她一個(gè)人在大風(fēng)大雨中堅(jiān)持,用不同的方法生活下去,最后,簡(jiǎn)·愛(ài)用自己的堅(jiān)強(qiáng)度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨,使自己終于回到了羅切斯特先生的旁邊。因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)堅(jiān)強(qiáng),所以她不簡(jiǎn)單。
    簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗龑?duì)朋友的友情不簡(jiǎn)單。在修女學(xué)校里,簡(jiǎn)·愛(ài)用不同的生活換來(lái)了一個(gè)真正的知心朋友——海倫·彭斯。她們常在一起聊天,是無(wú)話不談的好朋友。她們有什么心里話都向?qū)Ψ絻A訴。簡(jiǎn)·愛(ài)和海倫無(wú)論在哪里都是結(jié)伴而行,所謂“歲寒知松柏,患難見(jiàn)真情?!本褪沁@么一回事吧。最后,海倫生了重感冒,被送進(jìn)了修女學(xué)校的病房……深夜十二點(diǎn)多,簡(jiǎn)·愛(ài)冒著被挨打和被別人責(zé)罵的痛楚,悄悄潛入病房,那就是為了最后和海倫聊聊天,談?wù)勑?,?lái)最后和她擁抱一下。我看的時(shí)候,就笑了。因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)必要冒這樣大的風(fēng)險(xiǎn)。但是,我看到后面才明白。簡(jiǎn)·愛(ài)失去唯一的一個(gè)知心朋友是極其痛苦的,所以她才如此肯定堅(jiān)毅的下定決心。這晚,海倫·彭斯死了,她們的友誼使我感動(dòng)萬(wàn)分。因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)相信友情,所以她不簡(jiǎn)單。
    簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗龑?duì)愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。一開(kāi)始,她愛(ài)上了羅切斯特先生,但簡(jiǎn)·愛(ài)長(zhǎng)得并不美麗,又沒(méi)有家,是個(gè)孤兒,而羅切斯特先生,又英俊,又瀟灑,所以并沒(méi)有看上簡(jiǎn)·愛(ài)。于是,簡(jiǎn)·愛(ài)便對(duì)羅切斯特先生說(shuō):“我知道自己長(zhǎng)得并不怎么樣,又貧困,而你十分富裕,又帥。你可能看不上我,但是,我要告訴你,愛(ài)別人不是因?yàn)殄X(qián),也不能是因?yàn)殄X(qián)?!绷_切斯特先生聽(tīng)后,發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)·愛(ài)很有文化,于是就歡愉的接受了簡(jiǎn)·愛(ài)。接著,簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現(xiàn)自己的未婚夫——羅切斯特先生還有一個(gè)前妻,現(xiàn)在是個(gè)瘋子,還住在羅切斯特先生家里。簡(jiǎn)·愛(ài)清楚地知道之后,絕對(duì)不原意成為第三者,所以馬上離開(kāi)了羅切斯特。
    我看到這里,覺(jué)得羅切斯特先生未免太可憐了:前妻瘋了,而新妻又跑了。然后,簡(jiǎn)·愛(ài)又在流浪的途中撞進(jìn)了她的表哥圣約翰家。圣約翰想讓簡(jiǎn)·愛(ài)成為他的妻子,可是簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了,因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)并不愛(ài)圣約翰,她只愛(ài)羅切斯特,雖然圣約翰比羅切斯特先生帥,但是簡(jiǎn)·愛(ài)還是馬上離開(kāi)了。最后,簡(jiǎn)·愛(ài)還是決定回帶羅切斯特先生的旁邊,因?yàn)樗?,自己只?ài)羅切斯特先生,可是,那時(shí)候的羅切斯特先生雙眼都已經(jīng)瞎了,但簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有拋棄羅切斯特先生,反而對(duì)他更好了。簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,因?yàn)樗龑?duì)愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。
    簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單,不僅因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)不簡(jiǎn)單、友情不簡(jiǎn)單、對(duì)愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單,還因?yàn)樗返虏缓?jiǎn)單、智慧不簡(jiǎn)單、耐力不簡(jiǎn)單。
    我看了這一本令人感動(dòng)的書(shū),心中思緒萬(wàn)千、波濤涌動(dòng)。簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)女子在我心的深處飄飄悠悠,蒙蒙朧朧,飄忽不可捉摸,但有一點(diǎn),始終很清晰,那就是:簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇四
    開(kāi)卷有益,這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì)。
    從古人的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū),把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書(shū)的過(guò)程中,許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。
    書(shū),是良師,更是益友。
    好讀書(shū),是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,但是不得不承認(rèn),隨著年齡的增長(zhǎng),工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多,年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回,再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái),每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴,所以,我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)。
    一、要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書(shū),把有限的時(shí)間放在好的,適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上,不看庸俗無(wú)聊,不求高深專業(yè),但要切實(shí)有用;不過(guò)于專一,而追求廣博,讀書(shū)如交友,只是呆在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書(shū)都要盡可能涉獵一。
    三、有計(jì)劃,雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),我把這個(gè)稱之為:每天多走一點(diǎn)路,意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,要再堅(jiān)持一下,多看一會(huì)兒書(shū),在多走一點(diǎn)路。
    四、要用腦讀書(shū),多做批注,常寫(xiě)心得體會(huì)。用眼讀書(shū),獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),用心讀書(shū),贏得一片安寧,一種豐潤(rùn),用腦讀書(shū),在思考中完成和作者的對(duì)話,那么收獲的除了快樂(lè),安寧,更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái),才能收到化的效果。
    五、讀書(shū)以致用。有人說(shuō),現(xiàn)代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得,讀書(shū)是不能過(guò)于功利,那樣讀書(shū)讀不好,讀不深,讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有目的性,那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作,生活服務(wù)的,這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水,澆灌了很多,但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,但千萬(wàn)不能讀死,所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。
    大家都在讀書(shū),但是,每個(gè)人讀書(shū)的方法、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法,在說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲。總結(jié)起來(lái),應(yīng)該是“三開(kāi)”。
    開(kāi)心養(yǎng)氣。我在讀書(shū)之中,收獲的開(kāi)心,快樂(lè)分四個(gè)層次。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè),一段快意恩仇的故事,一個(gè)精采絕倫的比喻,一個(gè)構(gòu)思精妙,啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè),欣然發(fā)笑。二是讀書(shū)讓心靈安寧,拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū),因?yàn)闀?shū)的世界不同,會(huì)有激情如火,也會(huì)有沉靜似水,也會(huì)有百般無(wú)奈,感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游,與書(shū)的內(nèi)容同呼吸,共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書(shū)的第二層快樂(lè)。三是獨(dú)立思考,對(duì)話交流的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了,而是和好友知己聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話、交流、碰撞、引申。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了,而是在讀書(shū)之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”,能夠信手拈來(lái),娓娓道來(lái),能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂(lè)自然而來(lái)了。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇五
    生命有限,閱讀無(wú)限。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松暮穸?。下面是小編給大家整理的中學(xué)生讀書(shū)。
    心得體會(huì)。
    僅供參考。
    百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的第一本世界名著,當(dāng)時(shí)我讀初一,正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生,為了這個(gè)名字,我從圖書(shū)館借了來(lái),可是第一句:多年以后,面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中,奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),一下讓我蒙了,我把它放到一邊,不愿再看,直到一個(gè)月后,圖書(shū)館催我還書(shū)了,硬著頭皮拿起了書(shū),看了兩頁(yè),從看到第三頁(yè)后,我的手再也離不開(kāi)這本書(shū),我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書(shū),我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)給我這樣的經(jīng)歷:我把生命交給一本書(shū)了!那一個(gè)月,我無(wú)法跟人交流,無(wú)法大聲說(shuō)笑,滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,每一個(gè)都那么鮮活,每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,但所有的人都那么孤獨(dú)于世!
    每一次合上書(shū),我都懷疑自己是否有勇氣再翻開(kāi)它,因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái),壓得我喘不過(guò)氣,但每一次打開(kāi)它,我又不愿意合上它,仿佛只有這本書(shū)才是我的世界,才是我活下去的理由。
    可能我講了這么多,還算不上談。
    讀后感。
    差不多快一年了當(dāng)年看完此書(shū)的感受到今天還清晰如昨每一個(gè)人問(wèn)我看它的感受我只有兩個(gè)字:我怕。是的我怕我怕那種孤獨(dú)我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家它的文字是被上了魔咒的記得當(dāng)時(shí)我一邊看書(shū)一邊胸中涌上巨大的悲哀而眼睛干澀一滴淚也出不來(lái)但那悲哀比流淚更甚!
    書(shū)里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú),表面上他們是漠不關(guān)心的,實(shí)際上內(nèi)心深處,他們渴望被人愛(ài),被人認(rèn)可,被人同化,可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)!今天的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨(dú),但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?我們的愛(ài),我們最溫柔的部分,都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),再也出不來(lái)了!
    看完書(shū)后,我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過(guò)來(lái),然后,我馬上去書(shū)店買了一本精裝本放在家珍藏,作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書(shū)的紀(jì)念,但從買的那一天起,直到今日,我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下,只是將它好好地放在書(shū)柜的最高層,那是我無(wú)法觸摸,沒(méi)有勇氣再看的禁區(qū)啊。
    古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。不深思不知這句。
    名言。
    之意,只要你仔細(xì)想一想,便覺(jué)得十分有道理,它道出了讀書(shū)的重要性。
    古詩(shī)中有:“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?!蔽覀兊闹R(shí)需要源頭活水,而這源頭活水有一大部分來(lái)自書(shū)本。堅(jiān)持每天讀書(shū),對(duì)自己的精神、心靈可以起到很大的作用,言談不至于太枯燥無(wú)味了。
    我很愛(ài)讀書(shū),我覺(jué)得讀書(shū)就是一種享受,從小我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣,它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游到現(xiàn)在。書(shū)是我們最好的老師,雖然它一直默默無(wú)聞,可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們。它給了我們很多知識(shí)和道理,書(shū)不但是開(kāi)闊視野,打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把萬(wàn)能鑰匙,帶我們一步步攀向科學(xué)高峰,而且是我們生活中的知心朋友。
    煩惱時(shí),我捧著它,它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。書(shū)的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界,使人心曠神怡,的確是一個(gè)放松自己的好空間,我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外。
    高興時(shí),我捧著它,它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界,這里有一些名勝古跡,有氣勢(shì)雄偉的岳陽(yáng)樓,名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城,聞名天下的桂林山水。讓我盡情流露出自己的愉悅心情,將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中。
    書(shū)是一位知識(shí)淵博的老師,它帶我暢游世界,領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,了解大自然的奧秘,它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū),用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田。
    書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,沒(méi)有書(shū),我們不可能一步一個(gè)臺(tái)階攀向科學(xué)的高峰。讀書(shū),充實(shí)了我知識(shí)的寶庫(kù),豐富了我的生活,也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;讀書(shū),讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣,我親身體會(huì)到:讀書(shū)真好。
    吶喊!吶喊!中國(guó)人民站起來(lái)啦!一本《吶喊》,曾經(jīng)激勵(lì)了多少舊社會(huì)的年輕人。
    出自魯迅之手的《吶喊》,是中國(guó)新文學(xué)的奠基作,是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)人民的真實(shí)寫(xiě)照?!懊鑼?xiě)病態(tài)社會(huì)的不幸人們,解除病苦,引起療救的注意,并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊。”魯迅是這樣介紹這本書(shū)的。它揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。盡管,那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn),但看完這本書(shū),我心情也不禁沉重下去。
    書(shū)中第一篇小說(shuō)《狂人。
    日記。
    》,描寫(xiě)了一個(gè)迫害狂癥患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊,深受封建禮教和制度的迫害,對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界,認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管,那個(gè)社會(huì)是不會(huì)真的吃人的,但那句“仔細(xì)看了半夜,才從字縫里看出字來(lái),滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是吃人?!币膊坏貌灰鹞覀兊纳钏肌_@篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn),是反對(duì)封建制度的第一槍。
    而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章??滓壹?,是封建社會(huì)中的一個(gè)落魄的讀書(shū)人。在封建統(tǒng)治的毒害下,他只會(huì)滿口“之乎者也”,一無(wú)所能,不得不做了梁上君子,并在生活的折磨下慢慢的死去??蓱z的他,因窮困成了人們的笑料,因偷竊被打斷了腿,盡管他心地善良,可又有誰(shuí)會(huì)去同情他呢?在茫茫人海中,他就只能這么走下去?!翱滓壹哼€欠十九個(gè)錢(qián)呢!”是啊,他的債誰(shuí)幫他來(lái)還呢?封建社會(huì)欠下的債,又有誰(shuí)幫它去還呢?辛酸的故事,鞭撻了封建教育對(duì)知識(shí)分子心靈的戕害,使人不禁心中一沉。
    再說(shuō)說(shuō)《阿q正傳》,大家再熟悉不過(guò)了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個(gè)以“精神勝利法”自我安慰的貧苦農(nóng)民阿q的典型形象。他同樣可憐,一無(wú)所有,受欺凌與剝削,只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。曾經(jīng)的他,渾渾噩噩,茍且偷生,在聽(tīng)到辛亥革命的消息后,他卻向往革命??蛇@一切的一切,都在他被槍斃時(shí)結(jié)束,他的死,又是一場(chǎng)悲劇。阿q,這個(gè)看似不可理喻的人物,卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲,不得不引起人民的憤慨。
    《吶喊》所包含的,還有很多很多諸如此類的小說(shuō),他們都引人深思。魯迅就是懷著“哀其不幸,怒氣不爭(zhēng)”的心情寫(xiě)下了這些文章,描寫(xiě)出一段段社會(huì)風(fēng)貌,塑造出一個(gè)個(gè)人物,展現(xiàn)出一種性格。
    開(kāi)卷有益,這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì)。
    從古人的“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū),把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書(shū)的過(guò)程中,許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。
    書(shū),是良師,更是益友。
    好讀書(shū),是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,但是不得不承認(rèn),隨著年齡的增長(zhǎng),工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多,年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回,再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái),每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴,所以,我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn),一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書(shū),把有限的時(shí)間放在好的,適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上,不看庸俗無(wú)聊,不求高深專業(yè),但要切實(shí)有用;不過(guò)于專一,而追求廣博,讀書(shū)如交友,只是呆在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書(shū)都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書(shū),“見(jiàn)縫插針”。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái)。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍,只要發(fā)揮愚公移山的精神,日積月累,持之以恒,總會(huì)在不知不覺(jué)中,輕松搞定;三是有計(jì)劃,雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),我把這個(gè)稱之為:每天多走一點(diǎn)路,意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,要再堅(jiān)持一下,多看一會(huì)兒書(shū),在多走一點(diǎn)路。
    四是要用腦讀書(shū),多做批注,常寫(xiě)心得體會(huì)。用眼讀書(shū),獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),用心讀書(shū),贏得一片安寧,一種豐潤(rùn),用腦讀書(shū),在思考中完成和作者的對(duì)話,那么收獲的除了快樂(lè),安寧,更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái),才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書(shū)以致用。有人說(shuō),現(xiàn)代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得,讀書(shū)是不能過(guò)于功利,那樣讀書(shū)讀不好,讀不深,讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有目的性,那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作,生活服務(wù)的,這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水,澆灌了很多,但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,但千萬(wàn)不能讀死,所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。
    大家都在讀書(shū),但是,每個(gè)人讀書(shū)的方法、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法,在說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲。總結(jié)起來(lái),應(yīng)該是“三開(kāi)”。
    開(kāi)心養(yǎng)氣。我在讀書(shū)之中,收獲的開(kāi)心,快樂(lè)分四個(gè)層次。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè),一段快意恩仇的故事,一個(gè)精采絕倫的比喻,一個(gè)構(gòu)思精妙,啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè),欣然發(fā)笑。二是讀書(shū)讓心靈安寧,拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū),因?yàn)闀?shū)的世界不同,會(huì)有激情如火,也會(huì)有沉靜似水,也會(huì)有百般無(wú)奈,感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游,與書(shū)的內(nèi)容同呼吸,共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書(shū)的第二層快樂(lè)。三是獨(dú)立思考,對(duì)話交流的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了,而是和好友知己聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話、交流、碰撞、引申。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了,而是在讀書(shū)之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”,能夠信手拈來(lái),娓娓道來(lái),能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂(lè)自然而來(lái)了。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇六
    書(shū)籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。在我的童年中,書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著太多太多有趣的問(wèn)題和知識(shí),讓我去思考,去回味。這不,最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢!
    《假如給我三天光明》,這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事,書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的`殘疾人,她在盲與聾的雙重包圍下,被莎莉文老師給予了新的希望:她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞……終于,在莎莉文老師的不懈努力之下,海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué),并創(chuàng)建了一百多家殘疾人救助中心。
    海倫·凱勒,她在黑暗的世界里非常孤獨(dú)與寂寞,但是她卻沒(méi)有失望,她依然努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界,去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖,她接受了生命的挑戰(zhàn)。終于,她以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛。那么,我們這些正常人呢?是不是更應(yīng)該去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力?是不是我們更不應(yīng)該荒廢自己的器官和生命呢?海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好好使用你的眼睛吧,你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就!”,是啊,我們應(yīng)該去利用它們,而不是白白地糟蹋。
    這本書(shū),它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理:“永不放棄!”當(dāng)你感覺(jué)到陷于逆境,意志消沉?xí)r,請(qǐng)不要自暴自棄,讀讀這本書(shū)吧!它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向,給你以信心的成功!
    讀書(shū)的好處是無(wú)窮的,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,學(xué)會(huì)靜下心,拿起書(shū),暢游于書(shū)的海洋里。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇七
    這本書(shū)描述了一個(gè)平凡的世界,可它自己卻因此而偉大,獲得了第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng),入選新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說(shuō)典藏。小學(xué)時(shí)讀的是簡(jiǎn)版,只有一本,高一時(shí)讀完了完整的三本,主要補(bǔ)充了潤(rùn)生和紅梅的情節(jié)和一些人物的結(jié)局。
    全書(shū)主要圍繞孫少安,孫少平兩兄弟的生活展開(kāi)。從70年代到80年代,這是一個(gè)大變革的時(shí)代,普通人在其中被時(shí)代的大浪所裹挾,勞動(dòng)的意義,人生的痛苦,愛(ài)情的甜蜜與傷痛,所有這些,你都可以看到。作者路遙先生的語(yǔ)言尤其讓我印象深刻,他用一種充滿無(wú)限生機(jī)的話語(yǔ),一種親切,看透人生的欣慰去敘述,去描繪主人公們的心境。他筆下的年輕人們,生活打擊了他們,他們依舊能繼續(xù)向前生活。少平失去了曉霞,少安的'磚廠破產(chǎn),潤(rùn)葉被迫與她的少安哥分離而跟一個(gè)討厭的人結(jié)了婚,可最后生活依舊繼續(xù),并且一定是會(huì)走出過(guò)去的陰影,繼續(xù)向前的!
    正如書(shū)后一句書(shū)評(píng)說(shuō)的:雖然天天吃掛面的日子不好過(guò),但捧著這本書(shū),我感到陣陣溫暖。是的,這是一本溫暖的書(shū),像那古塔山上的兩年之約,雖然最終曉霞缺席,可那漫山的花依舊那么燦爛,她的笑依舊并且永遠(yuǎn)的存在于少平的心中,溫暖明亮。
    我們大部分人或許都將歸于平凡,但生活依舊是偉大的。這本書(shū),將告訴我們,生活是怎樣的,平凡又是如何的燦爛。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇八
    讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種重要的體驗(yàn)。不同的書(shū)籍可以幫助我們認(rèn)識(shí)不同的世界、理解不同的思想、了解不同的文化。然而,在今天的快節(jié)奏生活中,許多人感到難以抽出時(shí)間去靜下心來(lái)讀書(shū)。為了更好地體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣,并獲得更多的收獲,我們需要學(xué)會(huì)如何靜下心來(lái)讀書(shū)。
    第二段:如何靜下心來(lái)讀書(shū)?
    靜下心來(lái)讀書(shū)需要有一些前提條件。首先,我們需要選擇一個(gè)舒適安靜的環(huán)境,減少一切干擾,切斷與外界的聯(lián)系。其次,我們需要具備一定的耐心,不能急躁或心急。最后,我們需要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣,每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。
    第三段:靜下心來(lái)讀書(shū)的好處。
    靜下心來(lái)讀書(shū)可以帶來(lái)很多好處。首先,它可以讓我們更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容,幫助我們更加深入地思考問(wèn)題。其次,讀書(shū)可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面,獲得新的思維方式和觀點(diǎn),擴(kuò)大我們的視野。最后,讀書(shū)可以幫助我們陶冶情操,提高修養(yǎng),形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)。
    第四段:如何提高閱讀效率?
    除了靜下心來(lái)讀書(shū)外,提高閱讀效率也是非常重要的。首先,我們可以選擇適合自己的讀書(shū)方式和速度,不斷提高自己的閱讀能力。其次,我們可以學(xué)會(huì)快速閱讀,抓住關(guān)鍵信息,減少不必要的浪費(fèi)時(shí)間。最后,我們可以通過(guò)做筆記、做練習(xí)、參加讀書(shū)會(huì)等方式,提高閱讀的深度和廣度,使閱讀更有收獲。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    靜下心來(lái)讀書(shū)并不是一件容易的事情,但是如果我們能夠堅(jiān)持下去,就會(huì)得到意想不到的收獲。最重要的是,靜下心來(lái)讀書(shū)的過(guò)程本身就是一種成長(zhǎng)和提升的過(guò)程,它可以幫助我們理清頭緒,認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,提高做事的效率和質(zhì)量。因此,無(wú)論何時(shí)何地,讀書(shū)都是我們不可或缺的精神食糧。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇九
    作為一種重要的學(xué)習(xí)方式,讀書(shū)不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面,提升思維能力,還可以帶給我們樂(lè)趣與愉悅。然而,在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,人們面臨大量碎片化、淺層次的閱讀,很少能夠有長(zhǎng)時(shí)間、專注的閱讀體驗(yàn)。而靜心讀書(shū),則是一種對(duì)于深入理解、思考的閱讀方式,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的作用。通過(guò)靜心讀書(shū)的實(shí)踐,我深感到其中的益處和感悟,下面我將就此進(jìn)行分享。
    首先,靜心讀書(shū)能夠幫助我專注思考,提升思維能力。當(dāng)我靜下心來(lái)閱讀一本長(zhǎng)篇的小說(shuō)或是研究性的專著時(shí),我會(huì)將注意力集中在閱讀內(nèi)容上,屏蔽外界的干擾。在翻閱的過(guò)程中,我會(huì)感受到文字的魅力和思維的引領(lǐng),從而更好地理解、消化書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)從不同角度思考,我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)思維變得越來(lái)越靈活,分析和判斷能力也逐漸提高。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到靜心讀書(shū)對(duì)于提升思維能力的重要性。
    其次,靜心讀書(shū)能夠培養(yǎng)我深度思考的習(xí)慣。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中,人們?nèi)菀紫萑胨季S的表層,浮于表面的思考往往只能帶來(lái)膚淺的結(jié)論和感受。而靜心讀書(shū)則是將思考的時(shí)間拉長(zhǎng),抓住深入探索的機(jī)會(huì)。在讀書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)不斷地思考作者的言外之意、角色的內(nèi)心活動(dòng)、事件的根本原因等問(wèn)題,深度思考才能獲得深刻的領(lǐng)悟。這種習(xí)慣不僅能夠幫助我更好地理解書(shū)中的思想和觀點(diǎn),還能夠應(yīng)用到其他方面的學(xué)習(xí)和生活中,提高問(wèn)題解決的能力和創(chuàng)新思維。
    再次,靜心讀書(shū)可以幫助我陶冶情操,增強(qiáng)自我修養(yǎng)。經(jīng)典名著所蘊(yùn)含的優(yōu)秀情感、高尚品德和真善美,可以在我內(nèi)心激起強(qiáng)烈的共鳴和共同語(yǔ)言。當(dāng)我讀完一本扣人心弦的小說(shuō),或是欣賞了一部感人至深的文學(xué)作品時(shí),我會(huì)感到內(nèi)心變得安寧、寬容,愈發(fā)欣賞和理解世界和他人。在欣賞文學(xué)作品的過(guò)程中,我不僅感受到了美的享受,還學(xué)到了許多人生的智慧。這些優(yōu)秀的品質(zhì)和品味,漸漸地融入了我的生活,使我在面對(duì)挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng),在與他人交往時(shí)更加寬容。
    然后,靜心讀書(shū)幫助我提高學(xué)術(shù)層次,掌握知識(shí)技能。在進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí)時(shí),我必須對(duì)相關(guān)的學(xué)科和領(lǐng)域進(jìn)行深入的研究。而靜心讀書(shū)不僅可以讓我深入理解學(xué)科的基本概念和理論,還能夠拓展我的專業(yè)知識(shí),了解最新的研究成果和趨勢(shì)。通過(guò)靜心讀書(shū),我可以不斷地?cái)U(kuò)大知識(shí)的邊界,提高自己的專業(yè)水平。同時(shí),靜心讀書(shū)也培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,使我在研究和學(xué)術(shù)探索中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,為自己的學(xué)術(shù)成果和研究做出更大的貢獻(xiàn)。
    最后,靜心讀書(shū)給我?guī)?lái)了內(nèi)在的寧?kù)o和平靜。在翻閱書(shū)籍的過(guò)程中,我不僅得到了知識(shí)的滋養(yǎng),還能在靜心的時(shí)刻明晰自己的內(nèi)心。當(dāng)我深入地閱讀一本書(shū)時(shí),繁雜的思緒會(huì)逐漸平靜下來(lái),內(nèi)心也漸漸清凈起來(lái)。這種寧?kù)o和平靜讓我感到十分舒服和滿足,仿佛世界恍然間變得寬廣而平和。這種內(nèi)在的寧?kù)o和平靜給予了我一種深層次的滿足感和幸福感,也成為我面對(duì)生活困難和挫折時(shí)的精神寄托。
    總結(jié)起來(lái),靜心讀書(shū)不僅可以提升思維能力、培養(yǎng)深度思考的習(xí)慣,還可以陶冶情操、增強(qiáng)自我修養(yǎng),提高學(xué)術(shù)層次和帶來(lái)內(nèi)在的寧?kù)o與平靜。因此,我們應(yīng)該養(yǎng)成靜心讀書(shū)的好習(xí)慣,在忙碌的生活中留出寶貴的閱讀時(shí)間,用心去讀一本書(shū),用心去理解書(shū)中精妙的思想和感悟。只有靜心讀書(shū),才能充分領(lǐng)悟書(shū)中的智慧,培養(yǎng)自我,提升品質(zhì)。相信通過(guò)不斷地靜心讀書(shū),我們的生活一定會(huì)變得更加豐富、充實(shí)和有意義。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇十
    讀書(shū)是一種與世隔絕的活動(dòng),它可以將我們從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中解脫出來(lái),讓我們靜下心來(lái)思考和反思。而在當(dāng)今社會(huì),人們常常因?yàn)槭謾C(jī)、電視等娛樂(lè)方式而忽略了讀書(shū)的重要性。然而,低頭靜心讀書(shū)卻是一種寶貴的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我持續(xù)著學(xué)習(xí)的態(tài)度,堅(jiān)持低頭靜心讀書(shū),深感受益良多。
    低頭靜心讀書(shū)把我們從虛擬世界中拉回到現(xiàn)實(shí)。拿起一本書(shū),我們不再依賴電子設(shè)備與社交媒體,獲得真正的安寧和專注。只有低頭,我們的心頭才能完全放空,投入到閱讀當(dāng)中。在閱讀的過(guò)程中,我們能夠全身心地沉浸其中,與作者進(jìn)行一種精神上的對(duì)話。這種對(duì)話讓我們更加深入地理解和感悟文字中的智慧與思想,提升我們的閱讀能力、邏輯思維和批判性思維。同時(shí),這樣的閱讀也可以培養(yǎng)我們的耐心和毅力,提高我們的自律能力。
    低頭靜心讀書(shū)能夠給我們帶來(lái)巨大的助力。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中,低頭靜心讀書(shū)使我能夠享受到獨(dú)特的果實(shí)。通過(guò)閱讀,我了解了許多有關(guān)歷史、文化、科學(xué)和哲學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí),豐富了我的智力和人生閱歷。每本書(shū)都是一位智者的心靈展示,可以讓我們與歷史和他人的思想交流相互連接。低頭靜心讀書(shū)還可以提供我們新的視角和思考方式,拓寬我們的思維邊界。在閱讀中,我能夠感受到知識(shí)的力量,它能夠把我們的眼界從狹小的局限中解放出來(lái),讓我們擁有超越現(xiàn)實(shí)的視野。
    低頭靜心讀書(shū)讓我感受到生活更多的啟示。通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)人類智慧的無(wú)窮與宇宙的浩瀚。每本書(shū)都是一個(gè)思維的宇宙,能夠給我們帶來(lái)靈感和啟迪。低頭靜心讀書(shū)不僅可以帶給我們知識(shí),還能幫助我們了解自己和世界的本質(zhì)。在讀書(shū)的旅途中,我看到了人性的善惡、生活的真實(shí)與矛盾、世界的多樣和復(fù)雜。這些啟示使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系以及人與世界之間的關(guān)系。同時(shí),低頭靜心讀書(shū)還教會(huì)了我如何處理生活中的困境和煩惱,讓我擁有更大的智慧與勇氣去面對(duì)人生中的挑戰(zhàn)。
    低頭靜心讀書(shū)是一種寶貴的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)方式,它帶給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一時(shí)的娛樂(lè)。通過(guò)低頭靜心讀書(shū),我們能夠深入了解世界和自己,拓寬我們的思維邊界,培養(yǎng)我們的耐心和毅力。讀書(shū)使我們的心靈得到滋養(yǎng),讓我們從繁雜的世界中找到內(nèi)心的平靜。尤其在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,低頭靜心讀書(shū)更是改變我們的生活方式和思考方式的一種方式。因此,讓我們拋棄手機(jī)電視的束縛,堅(jiān)持低頭靜心讀書(shū),讓我們的生活更加深刻與有意義。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
    對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),讀書(shū)聽(tīng)書(shū)是一種很好的放松方式,可以幫助他們逃離現(xiàn)實(shí)的壓力,進(jìn)入一個(gè)全新的世界。在我個(gè)人的讀書(shū)和聽(tīng)書(shū)經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)只有在靜心的狀態(tài)下,我們才能真正領(lǐng)悟書(shū)中的智慧,享受書(shū)所帶來(lái)的啟發(fā)和快樂(lè)。
    第二段:讀書(shū)的效益。
    靜心讀書(shū)可以帶來(lái)無(wú)盡的效益。首先,讀書(shū)能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū),我們可以了解到各種各樣的故事和經(jīng)歷,學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能。其次,讀書(shū)能夠培養(yǎng)我們的思考能力。在讀書(shū)過(guò)程中,我們需要理解故事情節(jié)和人物性格,并思考其中的道理和寓意。通過(guò)這樣的思考,我們的思維能力得到了鍛煉和提高。最后,讀書(shū)還可以提升我們的情緒和心理狀態(tài)。在心境沉靜的時(shí)候讀書(shū),會(huì)給我們帶來(lái)一種寧?kù)o、舒適的體驗(yàn),有助于舒緩壓力和緩解焦慮。
    靜心讀書(shū)需要我們創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。首先,選擇一個(gè)相對(duì)安靜的地方,遠(yuǎn)離嘈雜的聲音和干擾。其次,調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒狀態(tài),保持平靜和專注。深呼吸幾次,讓自己放松下來(lái)。然后,我們可以選擇一本喜歡的書(shū),或者一段心靈雞湯,靜靜地沉浸在其中。有時(shí)候,我們也可以點(diǎn)一支香薰或者播放輕音樂(lè),進(jìn)一步營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o和舒適的環(huán)境。
    與讀書(shū)相比,靜心聽(tīng)書(shū)更加方便。在地鐵、公交車、或者健身房等地方,我們都可以通過(guò)聽(tīng)書(shū)來(lái)充實(shí)自己,而不需要專注于閱讀。通過(guò)聽(tīng)書(shū),我們可以在工作或者學(xué)習(xí)的間隙中,輕松地獲得新知識(shí)和啟發(fā),充實(shí)自己的大腦。此外,靜心聽(tīng)書(shū)還可以改善我們的聽(tīng)力和語(yǔ)感,提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    第五段:結(jié)尾。
    靜心讀書(shū)聽(tīng)書(shū)是一種讓我們身心得到放松和培養(yǎng)的方式。通過(guò)靜心讀書(shū)聽(tīng)書(shū),我們可以提高自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)自己的思考能力,同時(shí)也能夠改善自己的情緒和心理狀態(tài)。因此,我們應(yīng)該保持一個(gè)良好的讀書(shū)和聽(tīng)書(shū)習(xí)慣,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn),靜下心來(lái),享受閱讀和傾聽(tīng)的樂(lè)趣。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
    近年來(lái),隨著現(xiàn)代化生活的快節(jié)奏,人類的注意力越來(lái)越難以集中,腦力勞動(dòng)者的壓力也逐漸加大。這就導(dǎo)致了閱讀能力的下降以及對(duì)閱讀的興趣的減弱。如何有效提高閱讀能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,成為了當(dāng)代人需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。朗誦靜心讀書(shū),作為一種有效的閱讀方式,幫助我感悟到了閱讀的快樂(lè),并且在過(guò)程中獲取了更多的收獲。下面我將結(jié)合我自己的體驗(yàn),談?wù)劺收b靜心讀書(shū)的心得體會(huì)。
    首先,朗誦靜心讀書(shū)幫助我提高了閱讀效率。在學(xué)習(xí)生活中,閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能。然而,由于我曾經(jīng)缺乏閱讀的興趣和耐心,常常在閱讀過(guò)程中分神或者提不起精神來(lái)。而通過(guò)朗誦靜心讀書(shū),我可以將自己完全投入到閱讀中去,通過(guò)朗讀材料中的內(nèi)容,我能夠更好地理解和記憶其中的知識(shí),提高閱讀效率。特別是在背誦書(shū)本時(shí),朗誦不僅可以增強(qiáng)記憶,還可以加深理解,避免了死記硬背,提高了學(xué)習(xí)效果。
    其次,朗誦靜心讀書(shū)讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。朗誦靜心讀書(shū)不僅僅是為了提高閱讀效率,更重要的是讓自己享受讀書(shū)的樂(lè)趣。閱讀是一種能夠帶給人們思考、沉淀、啟迪的精神享受。通過(guò)朗誦,我可以深入到書(shū)本中,與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話,感受他們的情感,思考他們的言行,這讓我忘卻了生活中的種種煩惱,感受到了閱讀的無(wú)窮魅力。在我朗誦《紅樓夢(mèng)》時(shí),我?guī)缀醭两渲?,同賈寶玉、黛玉等劇中人物一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂(lè)。這使我醉心于書(shū)的世界,對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深的愛(ài)意。
    再次,朗誦靜心讀書(shū)提升了我的情感表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。在朗誦的過(guò)程中,我既是詩(shī)人、散文家,又是演員和導(dǎo)演。通過(guò)朗誦,我學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)細(xì)節(jié),從每一個(gè)字的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、停頓到每一個(gè)詞組的表達(dá),我都盡可能地讓自己的表演更加生動(dòng)、貼切,力求將書(shū)中的情感和意境展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí),與他人分享朗誦時(shí),我需要清晰地表達(dá)自己的想法與感受,鍛煉了我的口頭表達(dá)能力。通過(guò)朗誦靜心讀書(shū),我逐漸從一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)平平的學(xué)生,進(jìn)步到一個(gè)可以自如地表達(dá)自己思想和感受的人。
    最后,朗誦靜心讀書(shū)讓我對(duì)生活的態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)和理解。在讀書(shū)過(guò)程中,我與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷快樂(lè)、悲傷,思考人生的意義和價(jià)值。朗誦靜心讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了感受生活中每一個(gè)瞬間的美好。當(dāng)我朗誦著李白的詩(shī)句“只有經(jīng)過(guò)大宇,方見(jiàn)宇內(nèi)無(wú)塵”,我感受到了人生的遼闊與壯美;當(dāng)我朗誦著魯迅的散文“故鄉(xiāng)蝗災(zāi)”,我感慨萬(wàn)分,思考社會(huì)的問(wèn)題;當(dāng)我朗誦民間故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》,我深感人之生命的脆弱與堅(jiān)韌。長(zhǎng)時(shí)間的朗誦讓我不斷尋找人生的真諦,讓我更加珍惜每一天,充滿信心和勇氣地面對(duì)未來(lái)。
    在朗誦靜心讀書(shū)的過(guò)程中,我不僅提高了閱讀效率,體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣,還培養(yǎng)了我對(duì)書(shū)本的愛(ài)意,提升了我的情感表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,讓我對(duì)生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。因此,我堅(jiān)信,朗誦靜心讀書(shū)不僅僅是升華我們的文化境界,更是一種需要我們終身堅(jiān)持的修行,讓我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中找到寧?kù)o,成為更加優(yōu)秀的人。我將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦靜心讀書(shū),不斷提升自己的閱讀能力和情感世界,享受閱讀的樂(lè)趣,感受書(shū)香的滋養(yǎng),為自己的人生添上更加美好的一筆。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
    “靜心讀書(shū)”是一種思想和精神上的修養(yǎng),它不僅與我們的精神境界有關(guān),而且與我們的個(gè)人成長(zhǎng)息息相關(guān)。然而,在這個(gè)分心喧囂,信息過(guò)載的時(shí)代,要靜下心來(lái)閱讀一本書(shū),其實(shí)并不容易。借我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講一下,靜心讀書(shū)所帶來(lái)的心得和體會(huì)。
    第二段:闡述靜心讀書(shū)的重要性。
    靜心讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)是十分重要的?,F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力讓我們難以保持內(nèi)心的平靜,而靜心讀書(shū)可以幫助我們放下繁瑣的雜事,擺脫心理上的壓抑。這樣,一旦我們?cè)陂喿x中達(dá)到了心無(wú)旁騖的境界,我們的思維將更為清晰,我們將更好地理解自己所閱讀的內(nèi)容,更有可能對(duì)自己的生活產(chǎn)生積極影響。
    在閱讀的時(shí)候,我從未加速翻頁(yè),更不會(huì)跳躍性地看,而是靜下心來(lái),全神貫注地閱讀。有時(shí)我甚至?xí)x自己所閱讀的內(nèi)容,這樣我可以在大腦里細(xì)細(xì)地呈現(xiàn)出這個(gè)情境。這慢慢的會(huì)將我從平日的雜念中解放出來(lái),讓我專注于閱讀,從而體驗(yàn)到這本書(shū)上的有趣、有用的知識(shí)。靜心讀書(shū)不僅可以幫我們深入了解書(shū)中的主題,而且可以在閱讀中增強(qiáng)自己的解決問(wèn)題能力和思維邏輯能力。它可以幫助我們發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能,并帶來(lái)生活上的積極變化。
    第四段:指出靜心讀書(shū)的困難。
    靜心讀書(shū)并不容易,其中有很多困難,比如干擾。在閱讀的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)思維的干擾,讓我們難以集中,閱讀效率降低。同時(shí),社交媒體也是一個(gè)大的干擾因素,它們總是在誘使我們來(lái)回切換。為了更好地靜心讀書(shū),我們應(yīng)該保持專注、應(yīng)對(duì)干擾、從別人的閱讀經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    對(duì)于尋求提高自己的人來(lái)說(shuō),靜心讀書(shū)是一個(gè)十分重要的工具。通過(guò)靜下心來(lái)和全神貫注地閱讀,我們可以更好地理解內(nèi)容,更深入地思考問(wèn)題。雖然我們面臨許多困難,但是我們可以通過(guò)一些小技巧來(lái)克服這些問(wèn)題。我的建議是花點(diǎn)時(shí)間來(lái)靜下心來(lái)閱讀,學(xué)會(huì)沉浸于你所閱讀的內(nèi)容中,也許久而久之,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這是有用的生活技能,對(duì)你有很多益處。
    中學(xué)生靜心讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
    隨著社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展,人們的生活變得越來(lái)越忙碌。在家中,我們被瑣碎的家務(wù)所困擾,很難找到片刻的喘息時(shí)間。然而,居家靜心讀書(shū)對(duì)于我們提升自己的認(rèn)知能力、心靈的滿足感以及情感的宣泄起著重要的作用。在日常的居家生活中,我通過(guò)靜心讀書(shū),深切體會(huì)到了居家靜心讀書(shū)的益處與心得。
    首先,居家靜心讀書(shū)能夠提升自我認(rèn)知能力。書(shū)籍是知識(shí)的載體,通過(guò)閱讀書(shū)籍,我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)和思想。在居家靜心的環(huán)境下,我們可以更好地專注于書(shū)中的內(nèi)容,通過(guò)深入閱讀,我們不僅可以了解到新的事物,還可以拓寬自己的認(rèn)知范圍。尤其是當(dāng)我們選擇與自己行業(yè)相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀時(shí),更能夠加深了解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí),提升自身的專業(yè)能力。
    其次,居家靜心讀書(shū)可以滿足我們的心靈需求?,F(xiàn)代社會(huì)給我們帶來(lái)了繁重的工作壓力和生活壓力,往往讓我們感到疲憊和心靈上的空虛。而在居家靜心讀書(shū)的過(guò)程中,人們可以遠(yuǎn)離喧囂,靜下心來(lái),享受紙張沉默下的思緒交流。不同的書(shū)籍能夠給予我們不同的情感和思考方式,讓我們有機(jī)會(huì)接觸到不同的人生故事和智慧哲理,從而提升我們的心靈境界,讓我們獲得心靈的滿足感。
    再次,居家靜心讀書(shū)給予了我們情感宣泄的機(jī)會(huì)。人生中總會(huì)有一些難以啟齒的痛苦經(jīng)歷和情感掙扎,這些難以忘懷的記憶在我們心中壓抑很久,需要有某種方式來(lái)宣泄。而居家靜心讀書(shū)給予了我們這樣的宣泄機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀,我們可以找到與自己相似的故事,從中找到情感的宣泄和釋放,減輕壓力和情感負(fù)擔(dān)。有時(shí)候,讀書(shū)是最好的療愈方式,通過(guò)與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷各種戲劇化的情節(jié),我們也能夠獲得自己情感的宣泄和療愈。
    最后,居家靜心讀書(shū)能夠讓我們獲得更好的個(gè)人發(fā)展。在居家靜心的環(huán)境中,我們可以有更多的時(shí)間和空間來(lái)思考和反思。我們可以透過(guò)讀書(shū),了解到不同的人生哲理和價(jià)值觀,找到不同的人生規(guī)劃和目標(biāo)。同時(shí),對(duì)于一些感興趣的領(lǐng)域,我們也可以通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提升自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展。
    總之,居家靜心讀書(shū)對(duì)于我們的認(rèn)知能力、心靈滿足感、情感宣泄和個(gè)人發(fā)展都起著重要的作用。通過(guò)靜心讀書(shū),我們可以提升自我能力,滿足心靈需求,宣泄情感,實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。因此,我們應(yīng)該在忙碌的生活中,找到居家靜心讀書(shū)的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓自己沉浸在書(shū)海中,獲得心靈的滿足和成長(zhǎng)。