二年級上學期數學教學工作計劃(優(yōu)質17篇)

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    計劃可以提前預設目標并制定相應的措施,以確保我們朝著目標邁進。制定計劃之后,我們應該制定一個詳細的執(zhí)行計劃,明確每個步驟和時間安排。下面是一些成功人士的計劃范例,供大家參考和借鑒。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇一
    一、教學想法:
    上學期情況分析:本班學生共42人,大部分學生能正確進行計算,部分學生分析問題,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習慣,理解能力較差,對乘法、除法意義認識還不夠。
    今年奮斗目標:及格率96%,高分率90%,特憂率80%。
    措施:
    1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
    2、充分利用學生的生活經驗,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
    3、在課堂教學中,讓學生結合自己的生活實際,多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數學來源于生活的道理,激發(fā)學習興趣。
    4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。
    5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,與家長進行適時溝通,讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。
    6、與語文教師做好時間上的協(xié)調,平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生,多想辦法,盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),差的努力補上去。
    二、教學內容:
    本冊教學內容:除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數學好玩、調查與記錄。
    三、教學重點:
    有余數的除法、加與減、時分秒。
    四、教學難點:
    加與減、時分秒。
    五、教學目標:
    (一)數與代數。
    1、《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法(商是一位數)。結合分物的實操活動,是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式;探索有余數除法的試商方法和正確求商,體會余數一定要比除數小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
    2、《生活中的大數》,感受大數的實際意義,通過實際操作和觀察,使學生體會驗到一千、一萬有多大,能結合實際,對萬以內的數進行估計,能運用數進行表達和交流;認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數,會比較數的大小,培養(yǎng)學生的數感。
    3、《加與減》、結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數的加減的口算,探索計算萬以內數加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
    (二)空間與圖形。
    1、《方向與位置》,借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數學。
    2、《測量》,通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。
    3、《認識圖形》,通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
    (三)統(tǒng)計。
    《調查與記錄》,初步學會簡單的數據統(tǒng)計,回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。
    另外本學期的學習,還安排了一系列實踐活動,通過這些活動,使學生初步獲得一些數學活動的經驗,了解數學在日常生活中的簡單應用,初步學會與他人合作交流,獲得積極的數學學習情感。
    六、教學課時。
    一、除法6課時。
    二、方向與位置4課時。
    三、生活中的大數8課時。
    四、測量5課時。
    五、加與減(一)16課時。
    六、認識圖形7課時。
    七、時分秒8課時。
    九、調查與記錄5課時。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇二
    本學期我繼續(xù)擔任二(三)班和二(四)班兩個教學班級的教學工作。三班是走讀班共57人,四班是寄宿班共個51人。經過一年級的努力,學生取得了一定的進步,比如學生的學習習慣、學習品質、思維品質等方面有了長足的進步。但部分學生缺乏學習積極性,不能堅持,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以盡可能轉化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。本學期還有一個重點就是如何充分寄宿生在校時間多而且集中的優(yōu)勢,進行全面均衡輔導教育,逐步提高寄宿生的整體水平。
    二、指導思想。
    1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的`學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法,使得評價多元化在多元化的評價中讓每個學生得到應有的發(fā)展。
    三.教材分析。
    本學期教材內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
    四、本學期教學的主要目的要求。
    (一)、知識和技能方面。
    1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
    3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
    4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
    5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。
    (二)、數學思考方面。
    1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
    3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    (三)、解決問題方面。
    1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學合作解決問題的經驗。
    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
    (四)、情感與態(tài)度方面。
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
    3、經歷觀察、操作、歸納等學習。
    數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
    4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,并及時改正。
    5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    五、教學的重點、難點。
    教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
    教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
    六、全冊課時安排:(約60課時)。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇三
    今學期二年級共有學生40人,上學期期末成績不太好,大多數學生學習比較認真,作業(yè)能夠按時完成,上課認真聽講,但是,也有部分學生上課不認真,好做小動作,學習成績比較差。這個班學習比較好的學生少,大都上進心差,對自己沒有正確的學習目標,因此學習上缺乏上進心,今學期要注意方法引導,樹立正確的學習目標,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    二、教學目標
    1、知識與技能方面。
    (1)使學生聯(lián)系具體情景,初步認識乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣,能熟記乘法口訣,能熟練地口算表內乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義,應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。
    (2)使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動,初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象,會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時,初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。
    (3)使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程,學會用方快圖表示統(tǒng)計的結果,會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷,提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性,會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
    2、數學思考方面
    (1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中,進一步豐富對100以內數的認識,發(fā)展數感和初步的抽象思維。
    (2)使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中,進一步感受簡單平面圖形的特征,初步建立1厘米和1米實際長度的表象,學會用合適的方式描述物體間的位置關系。
    (3)使學生在收集、整理、描述和分析數據的過程中,進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。
    (4)使學生在用乘法口訣計算相應的除法,用表內乘除法計算簡單的實際問題,選擇合適的長度測量、估計物體的長度,根據統(tǒng)計結果提出或回答簡單問題的過程中,進行簡單的有條理的思考。
    3、解決問題方面
    (1)使學生在教師的指導下,聯(lián)系學過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題,發(fā)展初步的數學應用意識。
    (2)使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中,初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關系。
    (3)使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中,進一步學會與同伴合作,學會與他人交流自己的想法合作法。
    (4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法,并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。
    4、情感與態(tài)度方面
    (1)使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向,增強數學的好奇心。
    (2)使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的'位置關系,感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。
    (3)使學生在教師的鼓勵和幫助下,主動克服數學學習中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習慣。
    小學第一學期二年級數學教學工作計劃
    二年級上學期數學教學工作計劃篇四
    1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
    二年級(50)班學生58名,通過一年的學習,大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫,聽課不專心,作業(yè)不認真,甚至有懶作業(yè)的行為,學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必須進行積極引導。本班優(yōu)秀學生數不多,差生的面較廣。在這兩個層次上需要今后賦予更多的愛心,并加強輔導。
    1.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
    2.使學生知道圖形的邊,初步認識四邊形、五邊形和六邊形,感受圖形的變換。
    3.理解除法的意義,并能用1—6的乘法口訣求商。
    4.初步建立兩個計量單位:1厘米與1米的長度概念。
    5.認識鐘表:形成1時、1分、1秒的概念,認讀鐘面上的時間。
    6.學會用方塊圖表示數據。
    7.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    8.通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    本冊的教學內容如下:
    1.數與代數:乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式、除法的含義、用乘法口訣求商,除法豎式、求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題,時、分、秒的認識。
    2.認識圖形:四邊形、五邊形和六邊形等圖形的直觀認識。線段的直觀認識,常用的長度單位:厘米、米,用尺子量線段和物體的長度。用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置:南、北、西、東等方向的認識,從前、后、左、右觀察物體。
    3.統(tǒng)計與概率:用方塊圖收集和描述數據,簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性。
    4.實踐與綜合應用:快樂的假日活動、有趣的七巧板、量一量、算一算、田園風光。
    教學重點:熟練地用1-9的乘法口訣口算表內乘除法。
    教學難點:用所學的知識解決實際問題。
    1.筆算教學與解決問題教學有機結合。
    使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。
    2.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    所學圖形的特征,并借助圖形表象進行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。
    3.表內乘法教學體現(xiàn)知識的`形成,加強教學過程的探索性。
    首先,集中安排表內乘法的教學。乘法口訣仍采用小九九。讓學生在理解乘法含義的基礎上掌握乘法口訣。第二,在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性,體現(xiàn)知識形成的過程。第三,根據學生的已有經驗和知識基礎,調整乘法口訣的教學順序。第四,教學每部分乘法口訣時都將所有相關的乘法算式排列在口訣表的兩邊,既便于學生理解一句口訣可以用于計算兩個乘法算式,也自然地滲透了乘法的交換律。同時,安排形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。第五,用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。
    5.注重體現(xiàn)探索性的學習過程,培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
    注意從學生的已有知識和經驗出發(fā),利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時,逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。
    6.有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。
    讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動,初步感受數學思想方法的奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識,同時培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。
    通過本期教學,本班學生數學成績力爭達到及格率100%。
    教學內容
    課時
    認識乘法
    (4課時)
    乘法口訣一
    (18課時)
    認識圖形
    (5課時)
    認識除法
    (8課時)
    (6課時)
    厘米和米
    (6課時)
    位置與方向
    (5課時)
    (20課時)
    時,分,秒
    (5課時)
    觀察物體
    (3課時)
    統(tǒng)計與可能性
    (5課時)
    期末復習
    二年級上學期數學教學工作計劃篇五
    在經過了一個學年的數學學習后,學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參與到學習活動中去,但是有相當一部分的學生學習習慣差,上課經常走神,學生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,再加上很多家長的重視程度不夠,所以在這個學期我更應該關注的是使學生已經基本形成的興趣繼續(xù)保持,并逐步引導學生思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣,同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。
    1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
    3.初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
    4.初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
    5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6.初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
    7.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10.通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。
    教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
    1.培養(yǎng)學生的計算能力。
    2.培養(yǎng)學生的動手操作能力。
    3.培養(yǎng)學生的應用題分析能力。
    (以上在教學中的主要活動在本學期末進行測試,以切實提高學生的能力。)。
    4.結合研究課題《問題教學法》,利用情境圖培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題及應用題分析能力。
    5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學生的合作意識。
    6.在學生中建立“一帶一”小組,把培優(yōu)輔差工作落到實處。
    1.要從整體上把握教學目標。結合教學進行適當的調整,防止加重學生的學習負擔。
    2.從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
    3.要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
    4.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    1、使學生掌握100以內筆算加、減法的計算方法,使計算準確率達到95%。
    2、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇六
    本學期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個班的數學。大部分孩子在經過一年半的學習生活后,已養(yǎng)成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講,積極舉手發(fā)言,能同桌合作學習,及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。但還有個別孩子學習自主性不強,有依賴家長的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,回答問題聲音不夠響亮。總體來說,二(4)班后進生較多,這些孩子對學習缺乏興趣,缺乏信心,知識欠賬多,學習習慣較不好,上課注意力也不易集中,作業(yè)不能按時完成,。針對這些學生的特點,本學期繼續(xù)和家長密切配合,傾注愛心,重點輔導,鼓勵自信,結合教學中出現(xiàn)的問題,不失時機地加以指導,由淺入深地為他們彌補缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學。
    這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數學解決問題和數學實踐活動等。
    這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法,在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此,表內除法同表內乘法一樣,是小學數學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。
    這冊教材的另一個重點是萬以內數的認識,通過這部分內容的學習,學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級,把萬以內的數位順序弄清楚,掌握了第一級數的讀、寫法則,再學習萬以上的數就可以類推了。因此,這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時,這部分內容也是培養(yǎng)學生的數感的重要素材,通過教學讓學生感受大數的意義,認識近似數,學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流,逐步形成良好的數感。
    在加、減法計算方面,在上一冊百以內加、減法的基礎上,教學口算兩位數加、減兩位數;教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如,兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數的加法,兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法,等等。
    解決問題是在學習了一些數與計算知識后,結合現(xiàn)實生活的具體情境,使學生初步理解數學問題的基本含義,讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,有著十分重要的意義。
    在量的計量方面,這一冊給學生初步建立質量觀念,使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗,培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
    在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內容。結合生活實例,使學生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,學會進行最簡單的圖形平移,會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念,初步感受變換的數學思想方法。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,學習簡單的數據收集和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動,激發(fā)學生學習數學的興趣,培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神。
    這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內容,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律,不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識,同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識。
    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
    1.認識計數單位"百"和"千",知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大??;理解并認識萬以內的近似數。
    2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
    3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
    4.初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
    5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
    6.認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
    7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
    8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識,有運用數學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。
    1.科學安排解決問題的教學,重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。
    2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感。
    3.改進表內除法教學的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學過程的探索性。
    4.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    5.創(chuàng)設安全自由的學習環(huán)境,引導學生自主探索,合作交流。
    6.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數學的興趣,逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。
    7.后進生轉化措施:
    (1)明確指出學生身上存在的毛病,跟孩子做好溝通,并及時與家長取得聯(lián)系。
    (2)用良好的課堂環(huán)境激發(fā)后進生,教學內容安排難易得當,既能發(fā)展成績好的學生又能照顧后進生。
    (3)用科學的學習技能指導后進生,授之以魚不如授之以漁,及時反饋、檢察,提高效率。
    (4)用"因人而異"的作業(yè)訓練后進生,盡量考慮學生做作業(yè)時的差異,設計不同的題型。
    8.優(yōu)秀生提高措施:
    (1)有意識的安排學生自己去觀察、去思考,給優(yōu)秀生定一個較高的目標,加速他們自學能力的發(fā)展。
    (2)走出課堂,課內外結合,加強優(yōu)秀生的實踐能力。要求優(yōu)秀生將自己在生活中遇到的難以解決的數學知識或者有趣的數學知識提供在課堂上,集體研究討論解決。
    (3)引導學生進行自我反思和評價,總結自己一個階段以來的進步和不足,有利于促進學生知識的內化,使他們將自己所掌握的技能與方法納入已有的知識結構中,引導學生向更好的方向發(fā)展。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇七
    (一)數與代數。
    1、第一單元“數一數與乘法”。結合“數一數”的操作活動,經歷從相同數連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,了解乘法的現(xiàn)實背景,體會乘法的意義。應用乘法解決生活中簡單問題的過程,感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
    2、第四單元“分一分與除法”。結合大量“分一分”操作活動,經歷除法算式的抽象過程,了解除法的現(xiàn)實背景,體會除法的意義。初步學會應用除法解決生活中的簡單問題,感受除法與生活的密切聯(lián)系,增強學好數學的信心。
    3、第二單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問題,探索一位數乘一位數的數值對應規(guī)律,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內乘除法。
    4、第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘表,了解時、分、秒之間的進率,結合自己的生活經驗,體驗時間的長短,培養(yǎng)時間觀念。
    (二)空間與圖形。
    1、第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體,能辨認從正面、側面、上面觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。
    2、第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    1、通過調查班里同學的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實例,使用適當的方法收集數據,認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并完成相應的圖表。會根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換想法。
    2、通過一些操作與猜測活動,感受不確定現(xiàn)象,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
    (四)實踐活動。
    本冊教材的正文或習題中,至少安排了11項實踐活動:
    1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說。
    2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,說一說可以怎么分,把分的過程記錄下來。
    3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說。
    4、站在不同的位置看講臺,最多能看到幾個面?先想一想,再看一看。
    5、在操場上,辨認東、南、西、北。
    6、觀察夜晚的星空,你能找到北斗星嗎?
    7、做一件你喜歡的事情,估計用了1分后停止,看誰估計的時間最接近1分。
    8、唱一首歌,估計用了幾分時間。
    9、1分你大約能跑多少米?
    10、你上學時,路上用了多少時間?在小組內說一說。
    11、調查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。
    經歷這一系列的實踐活動,并在與同伴合作和交流的過程中,獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數學活動經驗,能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。感受數學在日常生活中的作用。
    1、教學生“小學生日常行為規(guī)范”。
    2、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣。培養(yǎng)學生良好意志、品質。
    3、教學生學習知識的方法,學會用所學的知識解決簡單的實際問題。
    4、加強對學生的指導、監(jiān)督和檢查。
    5、及時對學生的表現(xiàn)進行講評,多鼓勵有進步的學生。
    在這個過程中,不要隨意去打斷學生的思維,學生練習的快慢不可能一致,不要采取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎,影響學生自主作業(yè)的進程。要給做得快的學生提供額外的學習材料,提出更高的要求,讓他們有事做。對全班練習的反饋,最好的方法是提示來自學生的不同的思路、方法或答案,引發(fā)他們進一步思考、判斷、選擇,去識別優(yōu)劣和正誤,不能只關注結果的對或錯。對口算的練習,從第三單元的教學開始,就應該化整為零、常抓不懈,只是要善于變化練習的形式,不讓學生疲而生厭。把口算練習結合在游戲之中的很多素材和范例,要創(chuàng)造性地加以運用。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇八
    本學期,我們高二數學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念,改進教學方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。提高數學教學質量,努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師,使備課組的工作更上一個臺階。
    1、努力提高數學教學質量,使各班數學成績達到學校規(guī)定的有關標準。
    2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數學教師隊伍。
    3、狠抓生本教育,加強數學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現(xiàn)代教學水平,切實優(yōu)化數學課堂教學,充分發(fā)揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。
    4、積極開展業(yè)務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。
    5、加強集體備課。本學期,我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,認真開展合作研練活動,按照個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高的步驟進行集體備課,聽課后認真評課,及時反饋,如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。
    認真學習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的.措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。
    嚴格規(guī)范數學教學常規(guī)。每位教師要認真制定教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
    全組成員要積極實踐生本教育,真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在講的基礎上扶著學生、牽著學生去掌握知識,而是要將知識放給學生,放心、放手地讓學生自主學習。
    總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達,用自己的心靈去感悟。
    第一學期進度表。
    版本。
    周次。
    教學內容。
    必修2。
    1
    9.1-2。
    1.1空間幾何體的結構。
    2
    9.5-9。
    1.2三視圖和直觀圖,1.3表面積和體積,小結。
    3
    第一章空間幾何體復習2.1空間點、線、面之間的位置關系,
    4
    2.2直線、平面平行的判定及性質,2.3直線、平面垂直的判定。
    5
    2.3直線、平面垂直的判定及性質,運動會。
    6
    10.3-7。
    國慶。
    7
    10.8-15。
    月考測試,試卷評講,2.3直線、平面垂直的性質。
    8
    第二章復習,3.1直線的傾斜角與斜率。
    9
    3.2直線的方程,3.3直線的交點坐標與距離公式。
    10。
    3.3直線的交點坐標與距離公式,第三章復習。
    11。
    11.7-11。
    4.1圓的方程,4.2直線、圓的位置關系。
    12。
    4.3空間直角坐標系,第四章復習,模塊考試。
    選修1-1(文)。
    選修2-1(理)。
    13。
    文:1.1命題及其關系,1.2充分條件與必要條件。
    理:1.1命題及其關系,1.2充分條件與必要條件。
    14。
    文:1..3簡單的邏輯連結詞,1.4全稱量詞語存在量詞。
    理:1..3簡單的邏輯連結詞,1.4全稱量詞語存在量詞。
    15。
    12.5-9。
    文:2.1橢圓,2.2雙曲線。
    理:2.1曲線與方程,2.2橢圓。
    16。
    文:2.2雙曲線,2.3拋物線,圓錐曲線復習。
    理:2.2橢圓,2.3雙曲線。
    17。
    文:3.1變化率與導數,3.2導數的計算。
    理:2.4拋物線,圓錐曲線復習。
    18。
    文:3.2導數的計算,3.3導數在研究函數中的應用。
    理:3.1空間向量及其運算。
    19。
    文:3.4生活中的優(yōu)化問題舉例。
    理:3.2立體幾何中的向量方法。
    20。
    元.9-13。
    期末考試。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇九
    二(1)班共有學生52人,二(6)班共有學生53人。
    一年的教學與常規(guī)訓練,從行為習慣角度來看:學生己有知識經驗水平呈現(xiàn)較明顯的差異,由于還屬于是低年級兒童,大多數學生活潑好動,給教學秩序、教學常規(guī)的建立帶來一定的困難。學生本來已有的一些學習習慣在兩個月的暑假中已慢慢地褪去,在開學初這段時間內,學生的課堂常規(guī)依然是需要不斷鞏固的,一定要很注重學生的學習行為習慣的教育,學生習慣的養(yǎng)成決定以后學生的學習發(fā)展。
    從把握知識的角度來看:在數與代數板塊,小學二年級學生而言,運用乘法解決實際問題,在短時間內記憶和熟練運用大量乘法口訣比較困難,而教師要在學生初步了解了乘法的意義及學會用2-5的乘法口訣口算表內乘法的基礎上進行分一分與除法單元的教學。
    學生在以前已學過前后左右上下六種關系,所以學生已有一定的學習位置知識的初步經驗,但是作為小學生,他們的邏輯鑒別能力還不是非常強烈。在學生剛學完方向與位置知識后,繼續(xù)從生活中來學習時間,學生或多或少對它已有所接觸,但他們對于時間究竟是什么,如何去認識鐘表,如何計劃自己的時間等都還有一些困難。另外,學生已經初步接觸了統(tǒng)計的必要性,對統(tǒng)計知識有了一點點的了解。
    經過一學期的學習,絕大部分學生已經基本適應了當前的小學生活,課堂常規(guī)基本形成,學生能夠遵守基本的課堂紀律,但由于孩子年齡較小,課堂上仍然會出現(xiàn)個別學生游離課堂的情況,另外,學生的課堂傾聽的習慣較上學期有所進步,但還不夠理想,書寫上也還需加強。這學期仍然著重培養(yǎng)學生的傾聽能力,數學思維能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    (一)數與代數。
    第一單元數一數與乘法。在這個單元的學習中,學生通過數一數等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
    第二單元乘法口決(一),第七單元乘法口訣(二)。在這兩個單元的學習中,學生經歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
    第四單元分一分與除法,第八單元除法。學生通過大量的分一分活動,經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關系。
    第六單元時、分、秒。學生通過時、分、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間,并能說出經過的時間。
    (二)空間與圖形。
    第三單元觀察物體。在這個單元的學習中,學生將體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念。
    第五單元方向與位置。通過本單元的學習,學生能根據給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展空間觀念。
    (三)統(tǒng)計與概率。
    第九單元統(tǒng)計與猜測。通過本單元的學習,學生進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,初步感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
    1、培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣。
    數學學習的興趣對于數學學習非常重要。要注意激發(fā)學生的學習興趣,利用教材所提供的素材,組織學生開展多種多樣的學習活動。首先關注學生參與學習活動的熱情,學生回答得對與錯或語句是否完整,可以延緩評價,要多鼓勵學生的積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言,特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生,允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡,進而喜歡學數學。
    學生良好學習習慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕就能完成的。不要急于求成,對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內在品質。
    2、讓學生在生動具體的情境中學習數學中,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,鼓勵每一位學生動手、動口、動腦,參與數學的學習過程。
    3、引導學生自己思考,并與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。鼓勵學生在具體活動中進行思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,老師應提供適當的幫助和指導,善于選擇學生中有價值的問題或意見,引導學生開展討論,以尋找問題的答案。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣,使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法,學會注意傾聽他人的意見。
    4、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力,設立了問題銀行等欄目,鼓勵學生提出問題,即使有的問題當時不能解決,可以放在問題銀行以后解決。充分利用學生已有的知識經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,解決身邊的數學問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數學問題,了解數學在現(xiàn)實生活中的`作用,體會學習數學的重要性。
    5、創(chuàng)造性地使用教材。
    教材只是提供了學生數學活動的基本線索。要根據各班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計過程。適時記錄下自己的設計和反思,以不斷改進自己的觀念與方法。
    我認為減輕學生過重負擔的關鍵在與提高課堂效益和關注學生個體差異。而課堂的數學教學又是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。因此教學時注意:
    1、讓學生在生動具體的活動中學習數學:
    在教學中,根據學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。用活動激發(fā)學生的學習興趣,使學生在生動具體的情境中理解和認識數學。
    2、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗:
    動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式,在本冊學習中,在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見與同伴進行交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。
    3、培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。
    利用學生已有的知識為素材培養(yǎng)學生的應用意識,進一步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
    4、根據本班學生的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境。
    綜觀本冊教材,在數與代數這一板塊:乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法、是本冊的重點,第六單元時、分、秒是本冊的難點。本冊一個重要部分:空間與圖形包括第三單元:觀察物體;第五單元:方向與位置。應盡力為學生創(chuàng)設動手操作的機會,為發(fā)展其想象力和創(chuàng)造性提供空間。
    課堂教學應該更明確教學目標,結合現(xiàn)代課堂教學的研究,我們要思考到底要達到什么目標,達到什么效率,怎樣才能讓學生學會知識,落實方法。
    怎樣提高課堂四十分鐘的質量,合理安排課堂教學時間,增大容量,加大練習的力度,加強變式練習(每節(jié)課510分鐘的練習),學生見多識廣了,練習到位了,知識自然就掌握了。
    每天的作業(yè)、練習應做到日日清、周周清、月月清,需要掌握的只是分散到平時過手。
    學習、考試習慣的培養(yǎng)。高效的、教的技巧、考試的技巧。對學科特色堅持的同時落實學生做題的準確性,培養(yǎng)學生考試的品質。訓練學生考試時的檢查習慣,對題目的閱讀技巧(例如對題目關鍵詞的準確抓取)。檢查試卷的程序要教給學生,并利用專門的時間進行練習,例如,代管課時間可以訓練學生實際操作檢查試卷、檢查草稿紙的演算過程。
    與中學的銜接,老師可以多看看中學考題,了解中學學習、考試的大方向,增強中小學的銜接。
    (一)數一數與乘法5課時。
    (二)乘法口訣(一)10課時。
    (三)觀察物體4課時。
    (四)分一分與除法15課時。
    (五)方向與位置4課時。
    (六)時、分、秒5課時。
    (七)乘法口訣(二)7課時。
    (八)除法4課時。
    (九)統(tǒng)計與猜測3課時。
    《快樂的動物》(暫定)。
    本冊教材安排了三個大的實踐活動節(jié)日廣場。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇十
    1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
    我班共有42名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級,對于學生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
    100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。
    (一)、知識和技能方面
    1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。
    3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
    4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
    5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
    6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。
    (二)、數學思考方面
    1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
    2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
    3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
    (三)、解決問題方面
    1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學合作解決問題的經驗。
    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
    (四)、情感與態(tài)度方面
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
    3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
    4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,并及時改正。
    5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
    2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
    3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
    5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。
    6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
    7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
    8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
    100以內的加、減法筆算,表內乘法。
    100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇十一
    這冊教材包括下面一些內容:解決問題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬以內數的認識、克和千克的認識、萬以內的加法和減法(一)、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復習等。
    這冊教材的計算教學內容是萬以內的加、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。因此,表內除法同20以內的加、減法一樣,是小學數學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此,在這兩部分計算教學中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學,使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
    在量的計量方面,本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,讓學生通過各種自主探索的學習活動,理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形和變化等教學內容,使學生通過觀察、操作,初步認識平移、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法,認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?!皵祵W廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。
    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
    這一冊的教學目標是,使學生:
    1、認識認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數。
    2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
    3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
    4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
    5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
    6、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
    7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
    8、會探索給定圖形或數的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識,有運用數學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    口算的分階段要求初步擬訂如下:
    單元結束時期末
    平均錯誤率速度平均錯誤率速度
    表內除法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題
    這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據,在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。對于教學內容的編排和處理,以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
    1、筆算教學與解決問題教學有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識。
    萬以內加、減法筆算是小學數學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理,掌握計算法則和方法上,并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排,突出的變化是不再孤立的教學筆算,而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中,使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。例如,筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題,筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等。這里的編排順序是:在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理,展示計算的方法,在學生理解算理、獲得算法后,再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結合起來。
    例如,萬以內的加法筆算,教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題,使學生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題,都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題,并引出筆算。在筆算方法的教學中,教材通過擺小棒直觀的展示算理并結合直觀圖出示算法。學生理解了算理和算法,就可以用之解決問題了。在例3中,每輛車限乘70人,通過計算結果知道一班和二班的人數是71,超出限乘人數,所以班長得出結論“一班和二班不能合乘一輛車?!笔箚栴}得到解決。這樣不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程,也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識,獲得用數學的成功體驗,逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識。
    2、提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    對于學生來說,良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段,也是他們進一步發(fā)展的重要基礎。因此,小學數學中空間與圖形的教學,主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。讓小學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中,獲得關于空間與圖形的知識,更好地從形狀上去認識周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關系,形成和發(fā)展良好的空間觀念。
    根據上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標,本冊實驗教材對于空間與圖形內容的編排采取這樣一些措施:首先,提供了豐富的關于空間與圖形的內容和素材。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動,如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等,通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移、旋轉現(xiàn)象的概念進行感知、體驗和理解,對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等,使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經驗。其次,教材設計了豐富多樣的探索性操作活動。例如,在認識重量單位之前,安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中,通過觀察、猜測、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征,借助圖形表象進行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。
    3、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
    作為當今信息社會中的成員,對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學數學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一。在以往的小學數學教學內容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少,在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學內容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一?!稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學段要求:“能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內容,而且將估計作為一種重要的思想方法,結合其他數學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。
    例如,本冊教材在萬以內加、減法筆算教學中,安排了“加、減法估算”一小節(jié),這是估算正式教學的開始。教材結合實例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。其次,教材還注意在有關的教學內容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內容。例如,在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習。使學生了解到在解決實際問題時,有時并不需要準確的計算或精確的結果,而只需要一個粗略的數據就可以達到目的。在教給學生基本的估算方法后,教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習,以便逐步提高學生的估算能力。
    4、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
    新的數學教育理念認為,數學教學應該從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),向學生提供充分的數學活動和數學交流的機會,幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、基本的數學思想和方法,同時獲得廣泛的數學活動經驗。根據這一理念,本冊實驗教材的編排,注意從學生的已有知識和經驗出發(fā),利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時,逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。
    如前所述,在教學重量單位克和千克的認識之前,先組織學生進行探究性活動,通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動,得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結果,才能彼此進行交流的結論。在學生認識了克、千克之后,并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克,而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,使學生在活動中產生應該用比較大的重量單位的想法,從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數學實踐活動“剪一剪”和“有多重”,都是開放式的對周圍事物或操作材料的數學內容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中,學生不僅可以獲得數學知識,還可激發(fā)學生進一步學習探索的*,產生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心,激勵學生主動地探索未知,進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數學思維所必需的過程。
    表內除法練習表、萬以內數位表、簡易天平、學習平移、旋轉的操作學具、口算練習表等。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇十二
    本期數學教學仍以新課標精神為指導,注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習,同時,努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣,從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。
    本年級學生人,總體來看,學生在100以內的加減法,表內乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面,學生有解決實際問題的興趣,但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上,聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。
    以冀教版小學數學二年級下冊為教材。
    2、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
    3、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
    4、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道l千克=1000克。
    初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
    5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
    6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
    7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識,有運用數學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、有余數的除法。
    2、認識一千以內的數及三位數加減三位數。
    3、用數學解決問題。
    培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
    1、認真?zhèn)浜谜n,夯實基礎知識,確保每一個學生扎實掌握新知,鞏固舊知。對學習有困難的學生,要多給關注,多給發(fā)言機會,激發(fā)其參與熱情。
    2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在:
    (1)在每堂課的新知教學后,安排適量發(fā)展練習題。
    (2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,每個知識點上,適時引導,相機點撥,給學生“摘桃”的機會。
    (3)利用每周的思維訓練時間,激發(fā)學生的數學學習熱情,組織愉快的思維訓練。
    1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質量。
    2、教學任務在課內完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
    3、對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學生,作業(yè)布置分層進行,避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇十三
    本期數學教學仍以新課標精神為指導,注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習,同時,努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣,從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。
    本年級學生人,總體來看,學生在100以內的加減法,表內乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面,學生有解決實際問題的興趣,但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上,聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。
    以冀教版小學數學二年級下冊為教材。
    2、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
    3、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
    4、認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道l千克=1000克。
    初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
    5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
    6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。
    7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識,有運用數學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
    9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、有余數的除法。
    2、認識一千以內的數及三位數加減三位數。
    3、用數學解決問題。
    培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
    1、認真?zhèn)浜谜n,夯實基礎知識,確保每一個學生扎實掌握新知,鞏固舊知。對學習有困難的學生,要多給關注,多給發(fā)言機會,激發(fā)其參與熱情。
    2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在:
    (1)在每堂課的新知教學后,安排適量發(fā)展練習題。
    (2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,每個知識點上,適時引導,相機點撥,給學生“摘桃”的機會。
    (3)利用每周的思維訓練時間,激發(fā)學生的數學學習熱情,組織愉快的思維訓練。
    1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質量。
    2、教學任務在課內完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
    3、對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學生,作業(yè)布置分層進行,避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。
    范文匯編7篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考工作計劃如何寫了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!......
    【必備】四篇時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢......
    二年級上學期數學教學工作計劃篇十四
    努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》基本理念,使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能。發(fā)展數學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。
    (一)班級情況分析:
    本年級學生47人,家庭學習環(huán)境良好,家長有一定輔導能力的約占50%,其余學生全靠課堂教學進行數學學習。總體來看,學生在100以內的加減法,表內乘法的計算方面基本達到教學要求,但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面,學生有解決實際問題的興趣,但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上,聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步,但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。
    (二)教材分析
    本冊教材包括以下一些內容:表內除法,萬以內數的認識,簡單的萬以內的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,萬以內數的認識及用數學解決問題。
    1、認識計數單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的位數順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大??;理解并認識萬以內的近似數。
    2、會口算百以內的兩位數加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估算。
    3、知道除法的含義,除法算式中個部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
    4、初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
    5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
    6、認識質量單位千克和克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。
    7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
    8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識,有運用數學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力。
    9、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    11、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯(lián)系
    1、表內除法。
    2、萬以內數的認識。
    3、用數學解決問題。
    培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
    1.科學安排解決問題的教學,重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。
    2.萬以內數的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數感。
    3.改進表內除法教學的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學過程的探索性。
    4.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數學的興趣,逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇十五
    全班共有7人,其中男生3人,女生4人.二年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。
    本冊共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共38篇。教材設計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習內容,使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
    1.認字188個,會寫172,養(yǎng)成主動識字的習慣。
    2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
    3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
    5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
    6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
    7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
    1.強化學習習慣的養(yǎng)成
    (1)課前預習與課后復習的習慣。
    (2)能夠自學課文的習慣。
    (3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。
    (4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
    2.后進生輔導措施
    教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進生,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。
    班級后進生幫助主要措施有:1.作業(yè)批有錯及時改正。2.課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3.結合學習情況老師抽時間個別輔導,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4.鼓勵為主,及時表揚。5.重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習慣。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇十六
    1.使同學掌握幾百幾十加減幾十或幾百的口算方法,并能正確口算.
    2.培養(yǎng)同學的遷移能力,提高同學的口算水平.
    3.培養(yǎng)同學認真計算的良好學習習慣.
    算理教學。
    1.拆數游戲。
    (1)把下面各數拆成整百和整十數。
    360,480,520,790,210,630。
    (2)把下面各數拆成整百和一百幾十的數。
    360,720,270,450,840,980。
    2.口答。
    (1)320是由幾個百和幾個十組成的?
    (2)320是由幾個十組成的?
    (3)32是由幾個十幾個一組成的?
    3.口算。
    (1)20+40+300=(2)300+400+20=。
    1.出示課題。
    師說:這節(jié)課我們要學習幾百幾十的加減法,看誰積極動腦筋,依靠自身的力量,學會這局部知識.(板書課題)。
    2.學習例6。
    出示例6320+40=。
    師說:誰來給大家讀讀題?同時貼出直觀圖.
    師問:誰能看著直觀圖,想一想320加40等于多少?你能告訴老師你是怎么算出的嗎?(20加上40得60,300加上60得360)。
    計算過程多讓同學說一說(自身小聲說,同桌同學互相說)。
    3.學習例7。
    引出例7。
    師說:320+40=360大家都會正確計算了,那360減40你們會算嗎?
    師問:360減40等于多少呢?你們是怎么算出的'?(同學如說不出可看例6下的直觀圖.)(60減40得20,300加20得320)。
    師問:這道題不是減法嗎?為什么300要加上20?
    4.比較。
    師說:觀察例6、例7,在計算方法上有什么一起的地方?(把幾百幾十的數拆成幾百和幾十,然后幾十加幾十或幾十減幾十,再與幾百合起來)。
    5.練一練。
    同學獨立完成,然后訂正答案,說一說計算過程.
    6.學習例8。
    師問:這道題誰知道得多少?你是怎樣算出來的?(300加上400得700,700加上20得720)。
    師問:那720減去400怎樣算呢?
    同學獨立說計算過程,教師在黑板上板演.
    7.比較。
    師問:比較一下例8里面的兩道題有什么一起的地方?(都是把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數,然后幾百加幾百或幾百減幾百,再和幾十合起來)。
    8.練一練。
    9.小結。
    師說:今天我們一起學習了幾百幾十的加減法,在計算時,先把幾百幾十的數拆成幾百和幾十的數,然后幾百和幾百加減,幾十和幾十加減,最后再合起來.下面我們要做一些練習,老師看看誰最認真,今天的知識學得最好.
    1.每張卡片上兩個數的和是多少?差是多少?140。
    40。
    350。
    200。
    440。
    300。
    560。
    30。
    650。
    40。
    360。
    200。
    6個小組競賽,把答案寫在反饋板上,看看哪組全對的同學多.
    2.看誰算得又對又快。
    板書設計。
    幾百幾十的加減法(一)。
    二年級上學期數學教學工作計劃篇十七
    二年級(5)、(6)班共有學生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.
    (一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
    (二)、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.
    (三)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.
    (四)、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.
    (五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程.
    (六)、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.
    (七)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.
    (八)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
    1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.
    2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
    3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.
    4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.
    5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.
    6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題.
    7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
    8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.
    10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系.
    四、教學措施
    1、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.
    2、充分利用教具和學具進行直觀教學.
    3、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.
    4、多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.
    五、教學進度
    1、第一大周(8.31—9.13)長度單位兩位數加兩位數
    ,
    2、第二大周(9.18—9.30)兩位數減兩位數連加連減加減混合
    3、第三大周(10.9—10.19)連加連減加減混合角的初步認識
    4、第四大周(10.23—11.2)乘法的初步認識5的乘法口訣
    5、第五大周(11.6—11.16)2.3.4的乘法口訣6的乘法口訣
    6、第六大周(11.20—11.30)6的乘法口訣觀察物體
    7、第七大周(12.4—12.14)7的乘法口訣8的乘法口訣
    8、第八大周(12.18—12.28)8的乘法口訣9的乘法口訣
    9、第九大周(01.2—01.11)統(tǒng)計數學廣角
    10、第十大周(01.15—01.25)總復習
    11、第十一大周(01.29)復習迎考