總結(jié)可以促使我們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)的時(shí)候要注意突出重點(diǎn)，對(duì)重要的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的描述和分析。請(qǐng)大家注意，這些范文僅供參考，不可抄襲。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇一
xx年12月2日至xx年12月11日，我有幸參加了西安市小學(xué)英語(yǔ)教師在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為期10天的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻使我受益匪淺。不僅使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)，為我今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)指明了方向。
本次培訓(xùn)人數(shù)眾多，西安市中小學(xué)英語(yǔ)教師共100多人，我們中小學(xué)老師分班開(kāi)展培訓(xùn)。有多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授、有從國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的博士生和優(yōu)秀的教學(xué)一線的老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，了解掌握了英語(yǔ)教育教學(xué)的的規(guī)律與方法。
課程內(nèi)容有解讀英語(yǔ)新課標(biāo)、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力、英語(yǔ)課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、國(guó)際視野下的英語(yǔ)基儲(chǔ)現(xiàn)代國(guó)際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展、閱讀教學(xué)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)等。
我們每位學(xué)員都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，每節(jié)課都能認(rèn)真聽(tīng)專家老師講課，和老師互動(dòng)，認(rèn)真做筆記。我的收獲有如下幾個(gè)方面：
聽(tīng)了龍志剛校長(zhǎng)的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國(guó)際視野下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基捶課，使我明白了英語(yǔ)教學(xué)的根本目的就是實(shí)現(xiàn)國(guó)際文化交際，與不同文化背景的人進(jìn)行交流，理解他國(guó)文化，并在交際時(shí)能合理運(yùn)用，可以大面積地、全面地提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量大幅度地提高學(xué)生運(yùn)用能力，這既是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫需要，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要我們正確認(rèn)識(shí)跨文化交際教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中以滲透為主，而不是以單獨(dú)教學(xué)為主。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富，它是“人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”，是由人類文化價(jià)值觀構(gòu)成的知識(shí)體系，在語(yǔ)言教學(xué)中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語(yǔ)言與文化關(guān)系特征的。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們與一批教授專家，尤其與許多小學(xué)英語(yǔ)骨干教師建立了融洽的關(guān)系，教我們閱讀課的老師和講語(yǔ)音的老師講課注重實(shí)效，不僅課堂上講解非常認(rèn)真，為了給我們提供教學(xué)信息，她們把自己講課中用到的、對(duì)我們有很大幫助的課件都讓我們復(fù)制下來(lái)，為我們今后的教學(xué)提供了信息，這種敬業(yè)精神讓我十分感動(dòng)，我會(huì)充分利用好這一寶貴的財(cái)富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效。
聽(tīng)了蓮湖區(qū)教研員張老師的《英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)有效模式的研究與探索》和遠(yuǎn)東一小田老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學(xué)生，而不是教教材，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張老師講座中提到的相同的問(wèn)題：重詞句，輕交際；重活動(dòng)，輕情景；重機(jī)械操練，輕意義操練。
在今后的課堂教學(xué)中中，我一定努力克服這些問(wèn)題，分清教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個(gè)方面。現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺(jué)所抵制。”如果學(xué)生一想到上英語(yǔ)就怕。一見(jiàn)到英語(yǔ)老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語(yǔ)了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時(shí)，盡量要求自己做到聲音響亮，態(tài)度和藹，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶點(diǎn)有關(guān)的故事、游戲、歌曲，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。
語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能。
通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效；通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對(duì)不同風(fēng)格的名師、專家，聽(tīng)著不同類型的講座，我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說(shuō)這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中不會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇二
作為20xx年才分來(lái)的特崗教師的我是幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下來(lái)參加這次英語(yǔ)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)。通過(guò)專家的講座和老師的示范課，通過(guò)線上學(xué)習(xí)和線下集中研討的方式，我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生大膽地與老師、同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)興致盎然。
教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從自己的行為舉止向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望與鼓勵(lì)等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)?？隙▽W(xué)生取得的成績(jī)，使其通過(guò)成功的體驗(yàn)自信的快樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。并且經(jīng)常和學(xué)生一起反思、討論、交流，在反思中不斷創(chuàng)新，在反思中不斷完善教學(xué)模式，在交流中互相了解，互相融合，做到教師跟學(xué)生一起進(jìn)步與分享。
讓學(xué)生在教學(xué)體會(huì)到“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”，而最好的表現(xiàn)形式就是英文兒歌，英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)情不自禁地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中領(lǐng)略教學(xué)的快樂(lè)與激情。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致盎然，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。那么教師與自己的學(xué)生一起進(jìn)入教學(xué)情境之中，在里面感受教學(xué)所帶來(lái)的快樂(lè)，這樣的教學(xué)氣氛很和諧，教師喜歡，學(xué)生們更加喜歡。
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求越來(lái)越嚴(yán)格，不斷更新英語(yǔ)詞匯，不斷激勵(lì)自己更新教學(xué)理念，必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。而“終生學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)”成為我們奮斗的良藥，為了這一劑良藥，我們要付出很多，但是值得的，一切為了學(xué)生。我不能做誤人子弟的老師，這就是我的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生的影響是相當(dāng)大的，所以對(duì)于教學(xué)的專業(yè)技能與素養(yǎng)的要求就很高了，作為英語(yǔ)教師的我隨時(shí)要準(zhǔn)備為教學(xué)充電，增加自己的專業(yè)知識(shí)，更新自己的教學(xué)理念。在生活中，要求自己每周堅(jiān)持看兩篇關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的雜志或者相關(guān)的文章，提高自己的專業(yè)技能，打起十二分的精神為英語(yǔ)教學(xué)而服務(wù)。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，特別是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇三
周三晚上，億童英語(yǔ)教育喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫英語(yǔ)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，可是通過(guò)這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法。
這是我第一次聽(tīng)喬老師課，聽(tīng)完她課后給我感受就是原來(lái)英語(yǔ)課可以上這么生動(dòng)，這么好??！在這樣英語(yǔ)課上，不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡興。喬老師課生動(dòng)有趣，作為老師我們都被深深吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1w3p”教學(xué)模式。第一次聽(tīng)到還不能理解，心里在想什么是“1w3p”啊。后來(lái)通過(guò)喬老師講解漸漸地明白了。1w指是warming up即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過(guò)一些簡(jiǎn)單小律動(dòng)、手指操等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語(yǔ)課堂上，也能充分運(yùn)用到我們平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好發(fā)揮熱身活動(dòng)作用。3p指是presentation、practice、production。presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)讓孩子理解本節(jié)課內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。practice即活動(dòng)操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會(huì)說(shuō)會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯(cuò)，寬容孩子錯(cuò)誤，只有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得正確認(rèn)識(shí)。最后一步要production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識(shí)，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效性，在今后教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好把握教學(xué)活動(dòng)，讓孩子學(xué)得好、學(xué)樂(lè)。
最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（tpr）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法時(shí)，分享了好多好玩游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂(lè)在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同教學(xué)活動(dòng)中是可以共同應(yīng)用，每一種方法應(yīng)用都需要我們站在孩子角度上用心體驗(yàn)感受。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇四
通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證。
是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國(guó)培計(jì)劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇五
暑假，我有幸參加了中國(guó)xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)班。做為一名小學(xué)鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺。無(wú)形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對(duì)今后工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給于我們鼓勵(lì)，你們傳遞了我們新的理念，新的知識(shí)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，下面就從幾個(gè)方面來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)！
這次英語(yǔ)培訓(xùn)涉及了教學(xué)中重點(diǎn)，從基礎(chǔ)出發(fā)，深入淺出系統(tǒng)的讓培訓(xùn)者更加體會(huì)了，語(yǔ)音是語(yǔ)言傳播關(guān)健，讓我們更好的正確的解讀了課標(biāo)，也就正確把握了教學(xué)的方向。教學(xué)不是當(dāng)一的以老師為主角的活動(dòng)，她是師生間的雙邊活動(dòng)，以至于學(xué)生是主角，老師是配角，如何讓學(xué)生在知識(shí)的界面里不覺(jué)得的枯燥乏味，恰是這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和體會(huì)到的教師的教學(xué)技能。轉(zhuǎn)變了觀念也就轉(zhuǎn)變了教學(xué)技能，思想新了，辦法也就有了，教學(xué)設(shè)計(jì)改變了課堂教學(xué)的模式。培訓(xùn)中，在教學(xué)傳授中，老師淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發(fā)。感謝各位老師，我深深覺(jué)得，學(xué)習(xí)任何東西，沒(méi)有說(shuō)多余，而是不夠。無(wú)論能否全部消化，可是就那么一點(diǎn)，也是對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)者有效的學(xué)習(xí)。
有機(jī)會(huì)面對(duì)這么多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，感受頗為深刻。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，與我在實(shí)際中的實(shí)踐反思相借鑒并變通使用別人成功的做法，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴。一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。我覺(jué)得正是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我看到了自己與他人的差距。但是正是這份帶著對(duì)今后工作的遐想，讓我內(nèi)心蒙發(fā)了更高的自我期許，在今后工作中將今天學(xué)到的都能學(xué)以致用，我會(huì)學(xué)得更好，用的更好。
這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的目的是使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)?？傊?，只有更新教育理念，深入教育實(shí)踐，探索研究和學(xué)習(xí)，才會(huì)讓課堂教學(xué)有聲有色。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，靈活的應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中去。
培訓(xùn)時(shí)間太督促，可是我卻非常感謝中國(guó)xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)，給我們搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起提高。你對(duì)我來(lái)說(shuō)不只是一次短暫的培訓(xùn)，如果說(shuō)你僅僅改變了我的認(rèn)識(shí)觀念，不如說(shuō)是對(duì)專業(yè)知識(shí)的一次提生，對(duì)我今后工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學(xué)習(xí)的激情正濃，就讓智性的光芒在培訓(xùn)的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛(ài)馳騁于教學(xué)天地！
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇六
xxxx英語(yǔ)培訓(xùn)中心是20xx年6月經(jīng)縣教育主管部門審核批準(zhǔn)的校外素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本中心自創(chuàng)辦以來(lái)，堅(jiān)持“以人為本，重在育人”的培訓(xùn)宗旨，深入貫徹黨和國(guó)家的教育方針。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和公益性原則。在上級(jí)主管部門的'領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，自覺(jué)遵守民辦教育的法律、法規(guī)和相關(guān)政策，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格教育教學(xué)管理，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。
本培訓(xùn)中心符合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)培訓(xùn)中心自查總結(jié)報(bào)告英語(yǔ)培訓(xùn)中心自查總結(jié)報(bào)告。本培訓(xùn)中心校舍面積230m2，屬磚混框架結(jié)構(gòu)，符合質(zhì)檢、消防要求，現(xiàn)有教室4間，辦公室、語(yǔ)音室、生活用房各一間，設(shè)置有男女廁所，室外活動(dòng)場(chǎng)地350m2。配置了空調(diào)，電視機(jī)，dvd音箱設(shè)備，語(yǔ)言設(shè)備、視教板等光學(xué)設(shè)施，購(gòu)買了中小學(xué)英語(yǔ)等光輔資料。
本培訓(xùn)中心按照縣教育行政主管部門審批的項(xiàng)目，主要開(kāi)展了英語(yǔ)、作文提高培訓(xùn)，無(wú)增加項(xiàng)目和變動(dòng)情況。
本培訓(xùn)中心嚴(yán)格遵照縣物價(jià)部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，每年的培訓(xùn)收入在5萬(wàn)元左右，除去聘任老師，管理人員工資3萬(wàn)元左右，增加維修設(shè)備設(shè)施1萬(wàn)元左右，其它支除2-3000元，每年略有除去只高成本的盈利在5-6000元英語(yǔ)培訓(xùn)中心自查總結(jié)報(bào)告默認(rèn)。
本中心由于辦班規(guī)模小，固定人員不多，尚未建立黨、團(tuán)組織，中心堅(jiān)持“以人為本，重在育人”的辦學(xué)宗旨，以構(gòu)建團(tuán)結(jié)、互信、共建和諧培訓(xùn)中心為目標(biāo)，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，活潑和諧的良好風(fēng)氣，在安全穩(wěn)定工作方面，中心做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，建立完善安全管理制度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全警示教育，添置必要的安全設(shè)施，建立安全隱患排查，家長(zhǎng)接送，出勤定名和老師跟班制度，保持了無(wú)安全事故發(fā)生，整個(gè)培訓(xùn)中心和諧、安全、穩(wěn)定，學(xué)生及家長(zhǎng)放心。
本中心自覺(jué)服從教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)亂發(fā)招生簡(jiǎn)章，亂招生，亂收費(fèi)，亂辦培訓(xùn)科目行為，在未經(jīng)審核備案，沒(méi)有與其他學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。
本中心建立以來(lái)，以“開(kāi)拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)理念;以“贊賞+鼓勵(lì)、聰明+勤奮”為教學(xué)特點(diǎn)，充實(shí)中小學(xué)校學(xué)生節(jié)假日學(xué)習(xí)、生活，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)和寫作、繪畫能力，推動(dòng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，先后被縣教委評(píng)為20xx-2007年度民辦教育“先進(jìn)單位”縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、縣工商局、xx報(bào)社評(píng)為“改革開(kāi)放30年，忠縣七大文化品牌?！?BR> 培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)十五天的培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識(shí)對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊。特別是在新課標(biāo)的要求下，教師如何根據(jù)“課改”來(lái)進(jìn)行自己的“改課”，以及怎樣做到完美的呈現(xiàn)一堂小學(xué)英語(yǔ)課，現(xiàn)在的我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。參加工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于在大學(xué)里學(xué)習(xí)的一些課本上的英語(yǔ)教學(xué)策略，通過(guò)這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。在名師專家的課上一直在強(qiáng)調(diào)著英語(yǔ)教學(xué)的整體性原則，而我們卻還停留在單詞和句型的操練學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其中老師們提出的詞句教學(xué)中要做到的“詞不離句，句不離篇”原則對(duì)我的啟發(fā)最大，還有課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的多元化和語(yǔ)篇教學(xué)的整體性把握，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的重要性，以及關(guān)于繪本教學(xué)的魅力，這些都讓我大大的開(kāi)闊了教學(xué)的視野，豐富了課堂的教學(xué)方式。
在所有的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目的是第一位，只有教師在教學(xué)目的非常明確的情況下，課堂才會(huì)可能達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要做到的是教學(xué)目的要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切，試圖符合所有學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)他們進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。當(dāng)英語(yǔ)課堂成為了學(xué)生的一種享受，這才是真正的英語(yǔ)課堂，這是語(yǔ)言教學(xué)的最高境界，而這次的培訓(xùn)讓我看到了這樣的課堂，學(xué)生愛(ài)上了英語(yǔ)課堂，并且非常的享受在課上的四十分鐘學(xué)習(xí)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣促使了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提高。
這樣的課堂要求教師應(yīng)該做到的是：首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師將要講授新內(nèi)容的“圈套”里。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在優(yōu)質(zhì)課堂觀摩中，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)都非常的厲害，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)每一位教師最基本的要求。教學(xué)技能包括：教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、課堂展示能力、以及自我評(píng)價(jià)手段。新課標(biāo)中提倡教師“活用教材”、“用活教材”，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)拓了對(duì)自己的教材的研究，找到了教學(xué)的方向，同時(shí)也可以借簽許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)中的所學(xué)、所思、所愿及其有效的加以運(yùn)用，為我校的英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展出謀獻(xiàn)策，走出有本校特色的英語(yǔ)教學(xué)之路。接下來(lái)，我會(huì)堅(jiān)持做到：
.教學(xué)以學(xué)生的全面發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。
作為教師要樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持以生為本的人性化教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，有個(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正好可以成為我們教學(xué)的資源。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的自主性課堂。嘗試體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟英語(yǔ)的語(yǔ)用功能。
我依然清晰記得沈峰老師是那么生動(dòng)形象的講解這樣一個(gè)理論，試著讓學(xué)生能用英語(yǔ)來(lái)思考去做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的單詞和知識(shí)點(diǎn)，而不是一個(gè)面的累積。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生多思、多說(shuō)、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要從語(yǔ)法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來(lái)，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語(yǔ)感；在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語(yǔ)言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。.做一名懂得反思的教師。
作為一線的教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記：倒空自己的杯子，會(huì)裝到更多的東西。每一次學(xué)習(xí)，就如同給我這個(gè)空杯子里面裝水，我如獲至寶，如饑似渴的吸入。但是，裝來(lái)的水用來(lái)干什么呢？只有將它用來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)，這杯水才會(huì)起到應(yīng)有的作用。所以，只要是學(xué)習(xí)，我就會(huì)想到教學(xué)，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來(lái)，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促使我積極改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)。
能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，為我的教學(xué)之路增添了一道不一樣的風(fēng)景。希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來(lái)提升自己，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，幫助一線教師提升教學(xué)技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇八
從暑假開(kāi)始，共16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)已經(jīng)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對(duì)大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn)，涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說(shuō)課等方面?？h教育局對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教育局雷局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場(chǎng)，做好班級(jí)管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來(lái)說(shuō)要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí)，提高了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬(wàn)分，以下是我的些許感受。
首先，說(shuō)說(shuō)實(shí)話吧，培訓(xùn)前老師們對(duì)暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說(shuō)若大的班級(jí)又是成人，班級(jí)管理的確是件不容易的事，可就是因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來(lái)，一開(kāi)始，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級(jí)公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并及時(shí)反饋我們英語(yǔ)教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲，也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。
也難怪去過(guò)多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上課的李老師在我們遂昌點(diǎn)兩天課上后對(duì)遂昌感覺(jué)很深，表?yè)P(yáng)我們，得到了她的高度評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)我們以為李老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一番，可她踏上回車時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最認(rèn)真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對(duì)分不開(kāi)的。這一點(diǎn)我也會(huì)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦?！碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒！
再次，語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語(yǔ)給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會(huì)重新定位我的語(yǔ)音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入游。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇九
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，也提高自己。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！
第二：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十
在確實(shí)了學(xué)習(xí)方向以后，就可以根據(jù)學(xué)習(xí)方向的性質(zhì)選擇最給力的培訓(xùn)形式了！當(dāng)然，除非是為應(yīng)試而參加培訓(xùn)，或者只想學(xué)習(xí)啞巴英語(yǔ)，那就可以選擇大禮堂教學(xué)式的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（一個(gè)老師對(duì)一大班學(xué)生）；如果是希望英語(yǔ)能力真正得到提高，像案例中的nicole，最好選擇小班教學(xué)，或是1對(duì)1教學(xué)的機(jī)構(gòu)，在這類機(jī)構(gòu)里，特別是1對(duì)1，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的開(kāi)口機(jī)率達(dá)到100％，即使不會(huì)說(shuō)也會(huì)被逼開(kāi)口說(shuō)，而能夠“開(kāi)口”說(shuō)，其實(shí)已向成功邁進(jìn)一步了。
1對(duì)1教學(xué)的英語(yǔ)培訓(xùn)流行了好幾年，現(xiàn)在更有英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出2對(duì)1模式，即1個(gè)教師+1個(gè)助教來(lái)共同幫助一個(gè)學(xué)生。這種模式的出現(xiàn)，或許是英語(yǔ)培訓(xùn)史上的一個(gè)質(zhì)的飛躍吧，畢竟多有了助教的補(bǔ)充教育，能夠彌補(bǔ)課堂時(shí)間較短而平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)人陪練的缺點(diǎn)。
根據(jù)自身水平確定學(xué)習(xí)級(jí)別，其實(shí)很多人，特別是學(xué)生和剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人，并非他們?cè)趯W(xué)校學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，大部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，在真正遇上要運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交流時(shí)卻開(kāi)不了口（正如案例中的nicole），其實(shí)是由應(yīng)試教育造成的“啞巴英語(yǔ)”，而如果一個(gè)人內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)，則口語(yǔ)能力又會(huì)更差。因此，很多時(shí)候練好英語(yǔ)口語(yǔ)的前提，是樹(shù)立自信心。這就要求我們?cè)谶x擇學(xué)習(xí)級(jí)別時(shí)，要根據(jù)自身已有的水平去選擇，別一下子選難度太高或太低的級(jí)別，如果你選對(duì)了級(jí)別，在通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和鍛煉，能自然地開(kāi)口說(shuō)和聽(tīng)懂別人的話，就會(huì)信心倍增。從此卸下心里的包袱，很快就能進(jìn)步如飛了。
有英語(yǔ)專家說(shuō)：“在一般情況下，學(xué)子最適合選擇比自己目前英語(yǔ)水平高一層次的培訓(xùn)課程，這樣在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.培訓(xùn)后，能達(dá)到‘跳一跳夠得著’。”
以上是選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)需要重點(diǎn)考慮的兩個(gè)方面。確定完這兩個(gè)方面后，再把篩選出來(lái)的機(jī)構(gòu)對(duì)比一下，選擇性價(jià)比高的去報(bào)名就可以了。當(dāng)然，培訓(xùn)地點(diǎn)、上課時(shí)間也是要重點(diǎn)考慮的因素，如果培訓(xùn)地點(diǎn)太遠(yuǎn)、時(shí)間又配合不了你的空閑時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致堅(jiān)持不下，半途而廢，這是學(xué)英語(yǔ)的大忌。如果平時(shí)太忙，很難堅(jiān)持天天擠出大段時(shí)間去跑培訓(xùn)班。
最好選擇在線英語(yǔ)培訓(xùn)，這樣可以用最少的時(shí)間達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其實(shí)我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)信心很重要，如果一直很努力地學(xué)英語(yǔ)，但是都沒(méi)什么進(jìn)步，久而久之會(huì)認(rèn)為自己不是學(xué)英語(yǔ)的料。我相信到了給自己下這樣的定論的地步時(shí)，應(yīng)該都再也提不起學(xué)英語(yǔ)的興趣了吧？所以，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，如果遇到了什么困難，要及時(shí)尋求幫助，及時(shí)解決，通往英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之路才能暢通，學(xué)起來(lái)才會(huì)越來(lái)越輕松。至于向誰(shuí)尋求幫助，這就因?yàn)槎惲?。身邊如果有一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，那么就講出來(lái)一起探討解決。身邊如果有老師或者高手，那更要好好把握。實(shí)在沒(méi)有的話，那也可以選擇適合的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中心幫忙。但是，我要強(qiáng)調(diào)的是，如果要找外語(yǔ)中心之前一定要搞清楚自己的弱點(diǎn)和阻擋自己前進(jìn)的障礙在哪里，這樣才能事半功倍?，F(xiàn)在外語(yǔ)中心也很多，魚龍混雜所以必須慎選，以下是較受歡迎的外語(yǔ)中心，讓大家參考去做個(gè)依據(jù)好比較，重點(diǎn)是必須找到最適合自己的，最好是找能夠試著去試聽(tīng)的中心，如果選擇到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)事半功倍，得到較好的成效，如果在學(xué)習(xí)上有任何問(wèn)題，也務(wù)必要立刻找到學(xué)習(xí)資源來(lái)解決疑惑，不能不理會(huì)，當(dāng)然也可以尋求外語(yǔ)教師的幫忙。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十一
為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力，我縣組織了幾十位小學(xué)英語(yǔ)教師參加了本次小學(xué)英語(yǔ)教師暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)。我很榮幸成為其中一員，聆聽(tīng)了多位老師的講座，且在此次培訓(xùn)中收獲良多。
本次培訓(xùn)共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領(lǐng)我們就“任務(wù)型教學(xué)模式”進(jìn)行了學(xué)習(xí)。下午和第二天，老師帶著我們重新學(xué)習(xí)、鞏固了國(guó)際音標(biāo)，校正了自己的發(fā)音。接下來(lái)的幾天，老師又從中西文化差異、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的具體操作等方面給我們講解了許多內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在認(rèn)真總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考：
1．教師要熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)傾注于教學(xué)工作中，同時(shí)要切實(shí)面向全班學(xué)生，使每位學(xué)生都感到老師時(shí)時(shí)處處都在鼓勵(lì)他、信賴他、關(guān)心他，讓“愛(ài)”灑滿課堂，讓“愛(ài)”的春風(fēng)滋潤(rùn)校園。對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性和因材施教，實(shí)行對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“幫”，學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生“導(dǎo)”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生“引”的“分層次”教學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙，讓所有學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，感受成功之感。
2．教師要不斷提高自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)基本功水平和演、唱、畫等藝術(shù)修養(yǎng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)、教研動(dòng)態(tài)，大膽地吸收國(guó)內(nèi)外各種外語(yǔ)教學(xué)流派的優(yōu)秀成果，并運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善自身的教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3．教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論，努力鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化教學(xué)手段，遵循兒童心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力提高教學(xué)水平。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。
4．在教學(xué)中要全面實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)指導(dǎo)思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學(xué)生的興趣、好奇心和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不夠的，還得有一套完全符合兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材和思考在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的求知欲，促使他們“想學(xué)”、“好學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這都有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中努力去探索和完善。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十二
記得去年10月，我還只是一中的一名實(shí)習(xí)老師，但從今天開(kāi)始，我已經(jīng)正式成為了一中教工隊(duì)伍的一員。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我由衷地為自己感到榮幸。市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了三期的崗前培訓(xùn)，包括在梧州教育局進(jìn)行的第一期培訓(xùn)以及在一中進(jìn)行的兩期培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)梧州市中學(xué)教育發(fā)展的概況、教師的權(quán)利和義務(wù)、新課程改革、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任治班方略、練好基本功做合格教師、提高教學(xué)藝術(shù)爭(zhēng)當(dāng)骨干教師、新時(shí)期對(duì)班主任的素質(zhì)要求及如何展開(kāi)工作諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在第一期的培訓(xùn)中教育局的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話，向我們介紹了梧州市中學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)我們這批剛踏上工作崗位的新老師寄予厚望，希望我們以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，為梧州的教育事業(yè)添把柴，加把火，使梧州的教育踏上一個(gè)新的高度。
之后是來(lái)自梧州高中的兩名優(yōu)秀教師向我們傳授了他們寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。首先是朱巧紅老師向我們介紹了如何更快適應(yīng)新崗位的一些方法。在她的報(bào)告中，有兩點(diǎn)讓我記憶頗深。
第一，我們要了解自己，試問(wèn)自己：做好當(dāng)一名中學(xué)老師的心理準(zhǔn)備了么？對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但我們必須趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。在做好心理準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們還得做好能力上的準(zhǔn)備，因?yàn)榻虒W(xué)能力是衡量一個(gè)老師優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)。我們要精心備好每一堂課，尤其是第一堂課，因?yàn)檫@是開(kāi)啟學(xué)生對(duì)老師信任的第一把鑰匙。
第二，我們要了解學(xué)生，這是實(shí)施有效教育的第一步。朱老師提到，我們要盡快掌握學(xué)生的名單和各種材料，包括學(xué)籍檔案，學(xué)生特長(zhǎng)以及其家庭情況等，然后在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，這樣有利于我們因材施教，有更好的教育效果。
第三，朱老師特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是要多與學(xué)生交流，要做到四個(gè)字“勤到”、“細(xì)察”，這樣才能更快地打開(kāi)學(xué)生心扉，了解學(xué)生的各種想法，從而營(yíng)造一種和諧的師生關(guān)系。隨后，梧高的譚遠(yuǎn)森老師給我們介紹了如何上好班會(huì)課的一些技巧和策略，同樣讓我受益匪淺，他的精彩報(bào)告讓我對(duì)班會(huì)課的重要性有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。
在第二期的培訓(xùn)活動(dòng)中，梧州一中的領(lǐng)導(dǎo)首先為我們舉行了“拜師”儀式。拜師的實(shí)質(zhì)是“一幫一”，目的是幫助我們新老師盡早盡快地適應(yīng)工作，這項(xiàng)活動(dòng)是一中的特色項(xiàng)目，對(duì)促進(jìn)一中新教師的快速成長(zhǎng)功不可沒(méi)。接下來(lái)，教務(wù)處主任還為我們?cè)敿?xì)講解了教學(xué)崗位上的各種要求，這些要求既讓我們感覺(jué)到了壓力，也為我們指明了今后工作的一個(gè)方向。首先我們要勤聽(tīng)課，聽(tīng)本科的其他老師，尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上課。同時(shí)，我們也要多聽(tīng)其他科老師的課，因?yàn)榻虒W(xué)藝術(shù)是共通的。在大量聽(tīng)課積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要做好備課工作，充分的課前準(zhǔn)備是成功課堂的必要保證。在上完課之后，課后反思也不可忽略，新老師若能做到經(jīng)常發(fā)思，她必定能更快地走向成熟。隨著教育事業(yè)的飛快發(fā)展，教師在課堂教學(xué)之外，還要不斷充實(shí)自己，才能跟上時(shí)代的步伐和需要，所以，曾主任特別指出，新老師應(yīng)多多參與學(xué)術(shù)課題研究和論文寫作，還要積極參與校內(nèi)外的各種科研活動(dòng)，這樣有利于提高老師的學(xué)術(shù)水平，從而促進(jìn)教學(xué)水平。隨后，林副校長(zhǎng)也給我們作了補(bǔ)充講話，她說(shuō)一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備五心“愛(ài)心、耐心、虛心、責(zé)任心、上進(jìn)心”。這五心道出了最寶貴的職業(yè)品質(zhì)，也是對(duì)我們剛畢業(yè)的大學(xué)生一種指導(dǎo)和鞭策。
在第三期培訓(xùn)中，學(xué)校為我們請(qǐng)來(lái)了幾位奮斗在初中或高中教學(xué)前線上的年輕老師和我們分享經(jīng)驗(yàn)。首先，老師們和我們談了班主任的工作方法。第一，作為一班之主，班主任必須得以身作則，因?yàn)閷W(xué)生是老師的鏡子，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，老師要在各方面都嚴(yán)格要求自己，當(dāng)學(xué)生前行的明燈。第二，在新學(xué)期伊始，班主任就得嚴(yán)抓紀(jì)律，把整個(gè)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)搞好，這樣才有利于開(kāi)展后面的工作。第三，要盡快挑選并培養(yǎng)一批得力的班干，因?yàn)槟芨傻陌喔刹粌H會(huì)在全班起帶頭作用，還能大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。第四，要公平對(duì)待每一位學(xué)生，愛(ài)好學(xué)生，更要愛(ài)相對(duì)落后的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都感受到老師和學(xué)校對(duì)他的關(guān)心和期望，這是真正的為師之道。隨后，老師們還和我們談了在教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)，其中有兩個(gè)要點(diǎn)讓我留下特別深的印象。第一是強(qiáng)調(diào)課堂上師生間的互動(dòng)。一堂生動(dòng)而成功的課絕不只是老師單獨(dú)的精彩表演，而應(yīng)該是師生間和諧，活躍的交流，所以老師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要考慮怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第二是要注重學(xué)生的差異，對(duì)好學(xué)生要精益求精，對(duì)中低學(xué)生要為其設(shè)立分步目標(biāo)，幫助其更快地跟進(jìn)。
回想起當(dāng)中學(xué)生的時(shí)候，總覺(jué)得老師布置的作業(yè)太多，任務(wù)太重，規(guī)矩太繁瑣，但現(xiàn)在當(dāng)自己也成為一名中學(xué)老師的時(shí)候，才覺(jué)悟：這一切的背后都蘊(yùn)含著老師多少的心血，那都是為學(xué)生好的啊。曾有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，而我，今天有幸成為這個(gè)偉大集體中的一員。在今后的日子里，我會(huì)全身心地投入到工作中，為這平凡而又神圣的事業(yè)添磚加瓦。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十三
所以在有限的時(shí)間內(nèi)每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我都爭(zhēng)取認(rèn)真完成，并做好筆記。現(xiàn)在，我把本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法，案例教學(xué)法，經(jīng)驗(yàn)交流法；課外教育活動(dòng)中的專題培訓(xùn)法和實(shí)踐考察法。用心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析，總結(jié)教學(xué)研究成果和積累課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的，和諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛就會(huì)異?；钴S，學(xué)生就能暢所欲言；科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動(dòng)的過(guò)程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過(guò)程性目標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、思考、交流和實(shí)踐等探究性活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有序，有條理地思考，用心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要相對(duì)重體驗(yàn)輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的“主導(dǎo)地位”，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取多種形式和方法，發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)控學(xué)生情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無(wú)比完美的表現(xiàn)出來(lái)。一堂課的學(xué)習(xí)效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何，教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)要求知識(shí)密集型的職業(yè)，只有時(shí)刻自我加壓，自我充電，時(shí)刻讓自己保持一個(gè)“做到老，學(xué)到老”的健康心態(tài)，才能永遠(yuǎn)讓自己立于不敗之地。今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，以此來(lái)不斷規(guī)范自己的教學(xué)，做一個(gè)優(yōu)秀又幸福的教師。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十四
在這短短一個(gè)月時(shí)間里感受頗多，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)于這半個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?BR> 教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在沒(méi)有開(kāi)始實(shí)習(xí)前，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而參加完后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。要認(rèn)真鉆研教材，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如，知道對(duì)于接受能力不同的同學(xué)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，整節(jié)課有高潮，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。
教師無(wú)論做什么準(zhǔn)備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識(shí)傳授給學(xué)生。在沒(méi)有去新東方之前，我并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對(duì)于教學(xué)方式的了解也只是大學(xué)里的一些死板的書面知識(shí)。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何把枯燥的語(yǔ)法教授給小學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生，尤其是一群注意力很難集中的兒童。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)留心觀察每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)。特別是對(duì)于那些性格內(nèi)向的孩子。要多嘗試用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣了。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我所在的單位是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，這就使得我們必須了解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題，，另外專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新，不能停滯不前，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí)，因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的新變化，多看看流行的英語(yǔ)電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識(shí)帶給學(xué)生。
通過(guò)這段實(shí)習(xí)，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。這次實(shí)踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任感，是我大學(xué)收獲的最豐碩的果實(shí)。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有辛酸，有歡樂(lè)；有彷徨，也有收獲。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十五
今年10月份，我們參加了為期兩周的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，使我獲益匪淺，深刻感到理論與實(shí)踐的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅需要扎實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐基本功,還要有一定的教育教學(xué)理論知識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
培訓(xùn)第一周是集中理論培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)取了來(lái)自浙江省內(nèi)各地區(qū)很多專家的報(bào)告，還讓我有機(jī)會(huì)見(jiàn)到大學(xué)的畢業(yè)論文導(dǎo)師。鄭文老師對(duì)于新教材的的精辟解讀為我們指點(diǎn)了迷津，在大家都不知道、如何處理新教材的時(shí)候?yàn)槲覀冎该髁朔较?；任倩老師的講座讓我對(duì)于如何撰寫論文有了更深刻的認(rèn)知，知道了論文撰寫從何入手，也為我們打開(kāi)了英語(yǔ)繪本的世界。湖州市教研員帶來(lái)了弟子的兩堂課以及精彩的講座，讓我欣賞到勞模身上散發(fā)出的對(duì)于工作的熱愛(ài)與激情，給我留下了深刻的印象。不同專家的不同講座，各有側(cè)重，使我們茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)悟到如何在實(shí)際的教學(xué)工作中開(kāi)展有效的教育和教學(xué)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
培訓(xùn)第二周我進(jìn)入?yún)菍幬逍⒓咏虒W(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，很開(kāi)心能有機(jī)會(huì)和這么多一線老師一起聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。不同的老師都有各自的風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)周密的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，活潑生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，豐富多彩的音頻、視頻資源，這一切都讓我大飽眼福，眼界大開(kāi)。每一次聽(tīng)課后,我都及時(shí)把筆記和資料進(jìn)行整理，吸收好的教學(xué)活動(dòng)與方法。在聽(tīng)課的實(shí)踐活動(dòng)中,每一次的備課，上課,聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)都使我深有感觸,一次次堅(jiān)定了我認(rèn)真工作的決心。同時(shí),從幾次聽(tīng)課實(shí)踐活動(dòng)中我也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了眼界。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀。良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，注意教態(tài)自然,和藹可親,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí),把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的嘴和手，解放學(xué)生的思維。允許學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理安全"環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的"心理自由"環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效率。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有利于教師及時(shí)更新教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，更好地運(yùn)用新的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。從本次培訓(xùn)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。例如：課堂上我講的很多，學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間少，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)后進(jìn)生不能耐心教育，自身的素質(zhì)還有多待于提高等等。在今后的教學(xué)中，平時(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，爭(zhēng)取成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。
最后，感謝東陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校的老師們不辭辛苦地為我們創(chuàng)建如此良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十六
“滿意而來(lái)，滿載而歸?！笔俏覍?duì)于這兩個(gè)月的置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的概括。
在金秋十月，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”20xx年中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。我特別要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)兼職教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。深知“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們的理念對(duì)我思想上的沖擊，名師們對(duì)我課堂實(shí)時(shí)教學(xué)的展示。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在骨干教師云集的地方，感覺(jué)自己特別地渺小、無(wú)知。
當(dāng)前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，特別是對(duì)于我們這些兼崗的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅專業(yè)知識(shí)缺乏，還要一頭挑數(shù)學(xué)主科，一邊上英語(yǔ)，也缺少深入地研究。我們很多時(shí)候感到很茫然，覺(jué)得束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的沖擊與感悟中豁然開(kāi)朗。
第1頁(yè)（共4頁(yè)）輸入。華東師范大學(xué)教授鐘啟泉《靜悄悄的課堂革命》，上海師范大學(xué)教授黎加厚《信息時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》，華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院書記吳倫敦教授《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)楊魯新教授《英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語(yǔ)閱讀與寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》和《故事在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》，蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院顧佩婭教授《英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展：現(xiàn)狀、視野、行動(dòng)》和《英語(yǔ)教師的職業(yè)認(rèn)同與成功》，海南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓剛教授《20xx版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀》和《英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的語(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題》。還有我們師院的教授模塊化的教學(xué)領(lǐng)域講座，后來(lái)是南寧市各個(gè)名校的一線名師的經(jīng)驗(yàn)傳授，現(xiàn)身說(shuō)法，讓我們看到的希望，有了雄厚的依靠。
第2頁(yè)（共4頁(yè)）知規(guī)律和學(xué)習(xí)目的”。對(duì)，沒(méi)有了解學(xué)生，你從何下手呢？學(xué)生就是主體，是受教育的主體，是時(shí)代的前沿。我要做一個(gè)有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，因?yàn)槔碚搶?shí)踐相結(jié)合才能閃出智慧之光。
一個(gè)月的“雙導(dǎo)師”基地研修，我是到衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行基地研修。通過(guò)基地研修，讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)和應(yīng)用集中培訓(xùn)所學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)技能，掌握課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀與診斷技術(shù)，提高反思性教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐能力，逐步突出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們小組的導(dǎo)師是任五、六年級(jí)的英語(yǔ)的韋萍老師。韋萍老師熱情的接待我們，并認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)我們四個(gè)人：藍(lán)芹、莫毅、梁毅、潘宋進(jìn)教育教學(xué)指導(dǎo)。我們先進(jìn)行一個(gè)星期的教育教學(xué)觀摩。并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好上課的前測(cè)與分析、撰寫和修改教案。兩周時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐研修，在充分試講和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在組員的幫助中上課，并做了課堂教學(xué)實(shí)錄分析，做了深刻的課后教學(xué)反思。
這兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
1、通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多。這種互動(dòng)交流式的學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的氛圍。既有前沿的教育教學(xué)理論闡述，又有模塊化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還有一線小學(xué)名師的現(xiàn)身說(shuō)法。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，很大程度的為自己充了電。
2、報(bào)告和授課讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人難忘。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。
3、雙導(dǎo)師基地研修是一個(gè)科學(xué)的舉措。高校教師的理論先導(dǎo)，一線名師的課堂觀摩，名校一線教師的真實(shí)課堂展現(xiàn)。真實(shí)課堂不比研究課、公開(kāi)課能模課，它完全真實(shí)有效地體現(xiàn)了教師的智慧，也給我們真實(shí)的影子。
4、其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。來(lái)學(xué)習(xí)之前，覺(jué)得自己還行，到了這里才知道自己的不足，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，讓教學(xué)反思成為一種習(xí)慣。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好方式，看教育教學(xué)報(bào)刊能與時(shí)俱進(jìn)，能及時(shí)了解前沿的教育教學(xué)狀態(tài)。第三，活用教材。靈活選材，貼近農(nóng)村學(xué)生生活，讓學(xué)生學(xué)所悉且學(xué)有所得，學(xué)以致用。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十七
作為一名年青教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了省培小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收益非淺。
1、觀念更新了通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了。省培培訓(xùn)讓我獲得了很多的知識(shí),開(kāi)闊了自我視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
3、搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但是經(jīng)過(guò)我不斷的努力完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了自己的個(gè)人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。我將與廣大的教師朋友在省培培訓(xùn)這個(gè)大舞臺(tái)中盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。
4、明白了自己的努力方向通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識(shí)。
通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過(guò)程后，才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上，學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇一
xx年12月2日至xx年12月11日，我有幸參加了西安市小學(xué)英語(yǔ)教師在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為期10天的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻使我受益匪淺。不僅使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，也使我的思想觀念也發(fā)生了深刻的變化。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)，為我今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)指明了方向。
本次培訓(xùn)人數(shù)眾多，西安市中小學(xué)英語(yǔ)教師共100多人，我們中小學(xué)老師分班開(kāi)展培訓(xùn)。有多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授、有從國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的博士生和優(yōu)秀的教學(xué)一線的老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)。授課專家的講座異彩紛呈，各具特色。這10天，我感受頗豐。專家們的理論闡述給人啟迪，促人反省，讓我們欣賞了專家的風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，了解掌握了英語(yǔ)教育教學(xué)的的規(guī)律與方法。
課程內(nèi)容有解讀英語(yǔ)新課標(biāo)、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力、英語(yǔ)課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng)設(shè)計(jì)、國(guó)際視野下的英語(yǔ)基儲(chǔ)現(xiàn)代國(guó)際禮儀與教師修養(yǎng)、課程改革背景下的教師專業(yè)發(fā)展、閱讀教學(xué)、語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)等。
我們每位學(xué)員都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，每節(jié)課都能認(rèn)真聽(tīng)專家老師講課，和老師互動(dòng)，認(rèn)真做筆記。我的收獲有如下幾個(gè)方面：
聽(tīng)了龍志剛校長(zhǎng)的講座和潘俊武博士的一節(jié)《國(guó)際視野下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基捶課，使我明白了英語(yǔ)教學(xué)的根本目的就是實(shí)現(xiàn)國(guó)際文化交際，與不同文化背景的人進(jìn)行交流，理解他國(guó)文化，并在交際時(shí)能合理運(yùn)用，可以大面積地、全面地提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量大幅度地提高學(xué)生運(yùn)用能力，這既是中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫需要，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要我們正確認(rèn)識(shí)跨文化交際教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中以滲透為主，而不是以單獨(dú)教學(xué)為主。文化本身的內(nèi)涵是非常豐富，它是“人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”，是由人類文化價(jià)值觀構(gòu)成的知識(shí)體系，在語(yǔ)言教學(xué)中滲透文化，與文化行為成為每課必不可少的一部分，是符合語(yǔ)言與文化關(guān)系特征的。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們與一批教授專家，尤其與許多小學(xué)英語(yǔ)骨干教師建立了融洽的關(guān)系，教我們閱讀課的老師和講語(yǔ)音的老師講課注重實(shí)效，不僅課堂上講解非常認(rèn)真，為了給我們提供教學(xué)信息，她們把自己講課中用到的、對(duì)我們有很大幫助的課件都讓我們復(fù)制下來(lái)，為我們今后的教學(xué)提供了信息，這種敬業(yè)精神讓我十分感動(dòng)，我會(huì)充分利用好這一寶貴的財(cái)富。在今后的工件中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效。
聽(tīng)了蓮湖區(qū)教研員張老師的《英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)有效模式的研究與探索》和遠(yuǎn)東一小田老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)》我才明白了，怎樣的課才算是一堂好課，怎樣才能利用教材去教學(xué)生，而不是教教材，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張老師講座中提到的相同的問(wèn)題：重詞句，輕交際；重活動(dòng)，輕情景；重機(jī)械操練，輕意義操練。
在今后的課堂教學(xué)中中，我一定努力克服這些問(wèn)題，分清教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的主次地位，使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。其次，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個(gè)方面。現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為：“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事，不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢，不愉快的事往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺(jué)所抵制。”如果學(xué)生一想到上英語(yǔ)就怕。一見(jiàn)到英語(yǔ)老師就心慌，那么他們就很難學(xué)好英語(yǔ)了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們消除害怕心理。今后我上課時(shí)，盡量要求自己做到聲音響亮，態(tài)度和藹，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶點(diǎn)有關(guān)的故事、游戲、歌曲，補(bǔ)充有關(guān)背景材料，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課。
語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。
隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能。
通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去取得實(shí)效；通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。培訓(xùn)中，面對(duì)不同風(fēng)格的名師、專家，聽(tīng)著不同類型的講座，我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的撞擊。雖說(shuō)這些天的學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中不會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟：身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇二
作為20xx年才分來(lái)的特崗教師的我是幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下來(lái)參加這次英語(yǔ)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)。通過(guò)專家的講座和老師的示范課，通過(guò)線上學(xué)習(xí)和線下集中研討的方式，我學(xué)到了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生大膽地與老師、同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)興致盎然。
教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從自己的行為舉止向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望與鼓勵(lì)等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)?？隙▽W(xué)生取得的成績(jī)，使其通過(guò)成功的體驗(yàn)自信的快樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。并且經(jīng)常和學(xué)生一起反思、討論、交流，在反思中不斷創(chuàng)新，在反思中不斷完善教學(xué)模式，在交流中互相了解，互相融合，做到教師跟學(xué)生一起進(jìn)步與分享。
讓學(xué)生在教學(xué)體會(huì)到“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”，而最好的表現(xiàn)形式就是英文兒歌，英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)情不自禁地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中領(lǐng)略教學(xué)的快樂(lè)與激情。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致盎然，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。那么教師與自己的學(xué)生一起進(jìn)入教學(xué)情境之中，在里面感受教學(xué)所帶來(lái)的快樂(lè)，這樣的教學(xué)氣氛很和諧，教師喜歡，學(xué)生們更加喜歡。
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求越來(lái)越嚴(yán)格，不斷更新英語(yǔ)詞匯，不斷激勵(lì)自己更新教學(xué)理念，必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。而“終生學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)”成為我們奮斗的良藥，為了這一劑良藥，我們要付出很多，但是值得的，一切為了學(xué)生。我不能做誤人子弟的老師，這就是我的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生的影響是相當(dāng)大的，所以對(duì)于教學(xué)的專業(yè)技能與素養(yǎng)的要求就很高了，作為英語(yǔ)教師的我隨時(shí)要準(zhǔn)備為教學(xué)充電，增加自己的專業(yè)知識(shí)，更新自己的教學(xué)理念。在生活中，要求自己每周堅(jiān)持看兩篇關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的雜志或者相關(guān)的文章，提高自己的專業(yè)技能，打起十二分的精神為英語(yǔ)教學(xué)而服務(wù)。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，特別是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇三
周三晚上，億童英語(yǔ)教育喬老師給我們?nèi)w幼師進(jìn)行了一次短暫英語(yǔ)培訓(xùn)，時(shí)間雖短，可是通過(guò)這次培訓(xùn)我感觸很深，收獲到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法。
這是我第一次聽(tīng)喬老師課，聽(tīng)完她課后給我感受就是原來(lái)英語(yǔ)課可以上這么生動(dòng)，這么好??！在這樣英語(yǔ)課上，不但學(xué)到了知識(shí)還玩得盡興。喬老師課生動(dòng)有趣，作為老師我們都被深深吸引了，更何況是孩子呢。
喬老師在談到教學(xué)流程上提到了“1w3p”教學(xué)模式。第一次聽(tīng)到還不能理解，心里在想什么是“1w3p”啊。后來(lái)通過(guò)喬老師講解漸漸地明白了。1w指是warming up即熱身活動(dòng)。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前通過(guò)一些簡(jiǎn)單小律動(dòng)、手指操等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和趣味性。我想這個(gè)不單單能應(yīng)用在英語(yǔ)課堂上，也能充分運(yùn)用到我們平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中。如：上數(shù)學(xué)課前，我們可以先和孩子們玩?zhèn)€數(shù)字游戲，提高孩子學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)氛圍。在熱身活動(dòng)中喬老師還特別提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能最好發(fā)揮熱身活動(dòng)作用。3p指是presentation、practice、production。presentation即內(nèi)容呈現(xiàn)。所謂內(nèi)容呈現(xiàn)就是利用各種實(shí)物、多媒體等教學(xué)工具直觀生動(dòng)讓孩子理解本節(jié)課內(nèi)容，讓孩子們知道這節(jié)課要掌握什么，直觀透徹，順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。practice即活動(dòng)操練，旨在讓孩子掌握所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容。掌握就要在日常生活中會(huì)說(shuō)會(huì)用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯(cuò)，寬容孩子錯(cuò)誤，只有這樣，孩子才能在錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得正確認(rèn)識(shí)。最后一步要production即創(chuàng)造鞏固。這一步老師和孩子們可以一起整合新舊知識(shí)，能夠達(dá)到學(xué)以致用，活學(xué)活用，孩子們才能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，強(qiáng)化。這四步教學(xué)流程，很有實(shí)效性，在今后教學(xué)活動(dòng)中我也將學(xué)以致用，活學(xué)活用，更好把握教學(xué)活動(dòng)，讓孩子學(xué)得好、學(xué)樂(lè)。
最后，喬老師還分享了六大教學(xué)方法予以更好教育教學(xué)。這六大教學(xué)法分別是全身反應(yīng)法（tpr）、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創(chuàng)編法。喬老師就每種教學(xué)方法給我們做了詳細(xì)講解，特別是在講游戲法時(shí)，分享了好多好玩游戲，和老師們一起游戲讓我記憶深刻樂(lè)在其中。所以，我認(rèn)為游戲法是最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛和最受孩子歡迎一種方法。當(dāng)然這6種教學(xué)法在不同教學(xué)活動(dòng)中是可以共同應(yīng)用，每一種方法應(yīng)用都需要我們站在孩子角度上用心體驗(yàn)感受。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇四
通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時(shí)不能很好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)我所從事的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)目前的基礎(chǔ)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們中學(xué)英語(yǔ)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
本屆中學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級(jí)、學(xué)科的精彩簡(jiǎn)報(bào)，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)在線點(diǎn)評(píng)和線下指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津，從而使自己的理論知識(shí)和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆疾書，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。這兩個(gè)多月的培訓(xùn)下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證。
是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國(guó)培計(jì)劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個(gè)新的起點(diǎn)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對(duì)自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語(yǔ)教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇五
暑假，我有幸參加了中國(guó)xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)班。做為一名小學(xué)鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺。無(wú)形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對(duì)今后工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給于我們鼓勵(lì)，你們傳遞了我們新的理念，新的知識(shí)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，下面就從幾個(gè)方面來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)！
這次英語(yǔ)培訓(xùn)涉及了教學(xué)中重點(diǎn)，從基礎(chǔ)出發(fā)，深入淺出系統(tǒng)的讓培訓(xùn)者更加體會(huì)了，語(yǔ)音是語(yǔ)言傳播關(guān)健，讓我們更好的正確的解讀了課標(biāo)，也就正確把握了教學(xué)的方向。教學(xué)不是當(dāng)一的以老師為主角的活動(dòng)，她是師生間的雙邊活動(dòng)，以至于學(xué)生是主角，老師是配角，如何讓學(xué)生在知識(shí)的界面里不覺(jué)得的枯燥乏味，恰是這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和體會(huì)到的教師的教學(xué)技能。轉(zhuǎn)變了觀念也就轉(zhuǎn)變了教學(xué)技能，思想新了，辦法也就有了，教學(xué)設(shè)計(jì)改變了課堂教學(xué)的模式。培訓(xùn)中，在教學(xué)傳授中，老師淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高超的教學(xué)藝術(shù)，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發(fā)。感謝各位老師，我深深覺(jué)得，學(xué)習(xí)任何東西，沒(méi)有說(shuō)多余，而是不夠。無(wú)論能否全部消化，可是就那么一點(diǎn)，也是對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)者有效的學(xué)習(xí)。
有機(jī)會(huì)面對(duì)這么多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)教了我在教學(xué)中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，感受頗為深刻。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，與我在實(shí)際中的實(shí)踐反思相借鑒并變通使用別人成功的做法，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴。一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。我覺(jué)得正是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我看到了自己與他人的差距。但是正是這份帶著對(duì)今后工作的遐想，讓我內(nèi)心蒙發(fā)了更高的自我期許，在今后工作中將今天學(xué)到的都能學(xué)以致用，我會(huì)學(xué)得更好，用的更好。
這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具，它的目的是交流。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的目的是使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中由易到難掌握知識(shí)?？傊?，只有更新教育理念，深入教育實(shí)踐，探索研究和學(xué)習(xí)，才會(huì)讓課堂教學(xué)有聲有色。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，靈活的應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中去。
培訓(xùn)時(shí)間太督促，可是我卻非常感謝中國(guó)xx教育基金，20xx年周大福慈善基金鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)，給我們搭建這樣好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起提高。你對(duì)我來(lái)說(shuō)不只是一次短暫的培訓(xùn)，如果說(shuō)你僅僅改變了我的認(rèn)識(shí)觀念，不如說(shuō)是對(duì)專業(yè)知識(shí)的一次提生，對(duì)我今后工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學(xué)習(xí)的激情正濃，就讓智性的光芒在培訓(xùn)的天空留下振奮的痕跡吧！讓我們用心用愛(ài)馳騁于教學(xué)天地！
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇六
xxxx英語(yǔ)培訓(xùn)中心是20xx年6月經(jīng)縣教育主管部門審核批準(zhǔn)的校外素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本中心自創(chuàng)辦以來(lái)，堅(jiān)持“以人為本，重在育人”的培訓(xùn)宗旨，深入貫徹黨和國(guó)家的教育方針。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和公益性原則。在上級(jí)主管部門的'領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，自覺(jué)遵守民辦教育的法律、法規(guī)和相關(guān)政策，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格教育教學(xué)管理，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。
本培訓(xùn)中心符合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)培訓(xùn)中心自查總結(jié)報(bào)告英語(yǔ)培訓(xùn)中心自查總結(jié)報(bào)告。本培訓(xùn)中心校舍面積230m2，屬磚混框架結(jié)構(gòu)，符合質(zhì)檢、消防要求，現(xiàn)有教室4間，辦公室、語(yǔ)音室、生活用房各一間，設(shè)置有男女廁所，室外活動(dòng)場(chǎng)地350m2。配置了空調(diào)，電視機(jī)，dvd音箱設(shè)備，語(yǔ)言設(shè)備、視教板等光學(xué)設(shè)施，購(gòu)買了中小學(xué)英語(yǔ)等光輔資料。
本培訓(xùn)中心按照縣教育行政主管部門審批的項(xiàng)目，主要開(kāi)展了英語(yǔ)、作文提高培訓(xùn)，無(wú)增加項(xiàng)目和變動(dòng)情況。
本培訓(xùn)中心嚴(yán)格遵照縣物價(jià)部門核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，每年的培訓(xùn)收入在5萬(wàn)元左右，除去聘任老師，管理人員工資3萬(wàn)元左右，增加維修設(shè)備設(shè)施1萬(wàn)元左右，其它支除2-3000元，每年略有除去只高成本的盈利在5-6000元英語(yǔ)培訓(xùn)中心自查總結(jié)報(bào)告默認(rèn)。
本中心由于辦班規(guī)模小，固定人員不多，尚未建立黨、團(tuán)組織，中心堅(jiān)持“以人為本，重在育人”的辦學(xué)宗旨，以構(gòu)建團(tuán)結(jié)、互信、共建和諧培訓(xùn)中心為目標(biāo)，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，活潑和諧的良好風(fēng)氣，在安全穩(wěn)定工作方面，中心做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，建立完善安全管理制度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全警示教育，添置必要的安全設(shè)施，建立安全隱患排查，家長(zhǎng)接送，出勤定名和老師跟班制度，保持了無(wú)安全事故發(fā)生，整個(gè)培訓(xùn)中心和諧、安全、穩(wěn)定，學(xué)生及家長(zhǎng)放心。
本中心自覺(jué)服從教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)亂發(fā)招生簡(jiǎn)章，亂招生，亂收費(fèi)，亂辦培訓(xùn)科目行為，在未經(jīng)審核備案，沒(méi)有與其他學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)。
本中心建立以來(lái)，以“開(kāi)拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)”為辦學(xué)理念;以“贊賞+鼓勵(lì)、聰明+勤奮”為教學(xué)特點(diǎn)，充實(shí)中小學(xué)校學(xué)生節(jié)假日學(xué)習(xí)、生活，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)和寫作、繪畫能力，推動(dòng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，先后被縣教委評(píng)為20xx-2007年度民辦教育“先進(jìn)單位”縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、縣工商局、xx報(bào)社評(píng)為“改革開(kāi)放30年，忠縣七大文化品牌?！?BR> 培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)十五天的培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識(shí)對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊。特別是在新課標(biāo)的要求下，教師如何根據(jù)“課改”來(lái)進(jìn)行自己的“改課”，以及怎樣做到完美的呈現(xiàn)一堂小學(xué)英語(yǔ)課，現(xiàn)在的我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。參加工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于在大學(xué)里學(xué)習(xí)的一些課本上的英語(yǔ)教學(xué)策略，通過(guò)這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。在名師專家的課上一直在強(qiáng)調(diào)著英語(yǔ)教學(xué)的整體性原則，而我們卻還停留在單詞和句型的操練學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其中老師們提出的詞句教學(xué)中要做到的“詞不離句，句不離篇”原則對(duì)我的啟發(fā)最大，還有課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的多元化和語(yǔ)篇教學(xué)的整體性把握，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的重要性，以及關(guān)于繪本教學(xué)的魅力，這些都讓我大大的開(kāi)闊了教學(xué)的視野，豐富了課堂的教學(xué)方式。
在所有的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目的是第一位，只有教師在教學(xué)目的非常明確的情況下，課堂才會(huì)可能達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要做到的是教學(xué)目的要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切，試圖符合所有學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)他們進(jìn)行有目的地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài).，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。當(dāng)英語(yǔ)課堂成為了學(xué)生的一種享受，這才是真正的英語(yǔ)課堂，這是語(yǔ)言教學(xué)的最高境界，而這次的培訓(xùn)讓我看到了這樣的課堂，學(xué)生愛(ài)上了英語(yǔ)課堂，并且非常的享受在課上的四十分鐘學(xué)習(xí)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣促使了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面提高。
這樣的課堂要求教師應(yīng)該做到的是：首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且在不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師將要講授新內(nèi)容的“圈套”里。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在優(yōu)質(zhì)課堂觀摩中，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)都非常的厲害，這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)每一位教師最基本的要求。教學(xué)技能包括：教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、課堂展示能力、以及自我評(píng)價(jià)手段。新課標(biāo)中提倡教師“活用教材”、“用活教材”，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)拓了對(duì)自己的教材的研究，找到了教學(xué)的方向，同時(shí)也可以借簽許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)中的所學(xué)、所思、所愿及其有效的加以運(yùn)用，為我校的英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展出謀獻(xiàn)策，走出有本校特色的英語(yǔ)教學(xué)之路。接下來(lái)，我會(huì)堅(jiān)持做到：
.教學(xué)以學(xué)生的全面發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。
作為教師要樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅(jiān)持以生為本的人性化教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，有個(gè)人的追求，有對(duì)事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正好可以成為我們教學(xué)的資源。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識(shí)，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”，適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的自主性課堂。嘗試體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟英語(yǔ)的語(yǔ)用功能。
我依然清晰記得沈峰老師是那么生動(dòng)形象的講解這樣一個(gè)理論，試著讓學(xué)生能用英語(yǔ)來(lái)思考去做完整的事情，使我很受啟發(fā)，以往我們關(guān)注的只是支離破碎的單詞和知識(shí)點(diǎn)，而不是一個(gè)面的累積。我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想、個(gè)性發(fā)展、和諧關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生多思、多說(shuō)、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要從語(yǔ)法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來(lái)，要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、參與和交流，形成語(yǔ)感；在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語(yǔ)言的規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過(guò)交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。.做一名懂得反思的教師。
作為一線的教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記：倒空自己的杯子，會(huì)裝到更多的東西。每一次學(xué)習(xí)，就如同給我這個(gè)空杯子里面裝水，我如獲至寶，如饑似渴的吸入。但是，裝來(lái)的水用來(lái)干什么呢？只有將它用來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)，這杯水才會(huì)起到應(yīng)有的作用。所以，只要是學(xué)習(xí)，我就會(huì)想到教學(xué)，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來(lái)，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促使我積極改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)。
能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，為我的教學(xué)之路增添了一道不一樣的風(fēng)景。希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來(lái)提升自己，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，幫助一線教師提升教學(xué)技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇八
從暑假開(kāi)始，共16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)已經(jīng)順利落下帷幕。這次培訓(xùn)是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對(duì)大家最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行一系列專項(xiàng)培訓(xùn)，涉及了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、翻譯、課堂用語(yǔ)和演講技巧以及說(shuō)課等方面?？h教育局對(duì)這次培訓(xùn)非常重視，在培訓(xùn)的動(dòng)員會(huì)上教育局雷局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家一定要從思想上重視起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場(chǎng)，做好班級(jí)管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用她的話來(lái)說(shuō)要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；是的，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)填補(bǔ)了我們?nèi)笔У闹R(shí)，提高了我們聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬(wàn)分，以下是我的些許感受。
首先，說(shuō)說(shuō)實(shí)話吧，培訓(xùn)前老師們對(duì)暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)或多或少是有些想法的，再說(shuō)若大的班級(jí)又是成人，班級(jí)管理的確是件不容易的事，可就是因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員黃老師特強(qiáng)的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通能力使得大家能靜下心來(lái)，一開(kāi)始，黃老師就給我們講了培訓(xùn)的重要性和必要性，宣布了班級(jí)公約、成立班干部、科學(xué)地給各位排好座位，并及時(shí)反饋我們英語(yǔ)教師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容，使得近80人的培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)井然有序，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情高漲，也正是因?yàn)樯险n老師的課又能深深吸引我們，學(xué)以致用，所以一下就改變了學(xué)員們的想法，變要我學(xué)為我要學(xué)。
也難怪去過(guò)多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)上課的李老師在我們遂昌點(diǎn)兩天課上后對(duì)遂昌感覺(jué)很深，表?yè)P(yáng)我們，得到了她的高度評(píng)價(jià)，當(dāng)時(shí)我們以為李老師是在講恭維話，把我們當(dāng)小孩鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一番，可她踏上回車時(shí)還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學(xué)員到課率最高，學(xué)習(xí)最認(rèn)真，課堂表現(xiàn)最積極，這與您的認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)是絕對(duì)分不開(kāi)的。這一點(diǎn)我也會(huì)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)，能向其他教學(xué)點(diǎn)推薦?！碑?dāng)再一次培訓(xùn)黃老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時(shí)，我們才真正感到我們真的做的很棒！
再次，語(yǔ)音教學(xué)的重要性不容小覷。在這16天的培訓(xùn)中，給我們大家留下深刻印象的是語(yǔ)音教學(xué)。駱老師用她那純正的美語(yǔ)給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，她的認(rèn)真使我改變了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的態(tài)度。我一直為枯燥乏味的語(yǔ)音教學(xué)而頭疼，連續(xù)重復(fù)的教學(xué)法使得我的課毫無(wú)新意，到最后我教累了，學(xué)生也學(xué)累了。在這次培訓(xùn)啟發(fā)下，我會(huì)重新定位我的語(yǔ)音教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中引入游。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇九
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，也提高自己。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！
第二：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十
在確實(shí)了學(xué)習(xí)方向以后，就可以根據(jù)學(xué)習(xí)方向的性質(zhì)選擇最給力的培訓(xùn)形式了！當(dāng)然，除非是為應(yīng)試而參加培訓(xùn)，或者只想學(xué)習(xí)啞巴英語(yǔ)，那就可以選擇大禮堂教學(xué)式的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（一個(gè)老師對(duì)一大班學(xué)生）；如果是希望英語(yǔ)能力真正得到提高，像案例中的nicole，最好選擇小班教學(xué)，或是1對(duì)1教學(xué)的機(jī)構(gòu)，在這類機(jī)構(gòu)里，特別是1對(duì)1，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的開(kāi)口機(jī)率達(dá)到100％，即使不會(huì)說(shuō)也會(huì)被逼開(kāi)口說(shuō)，而能夠“開(kāi)口”說(shuō)，其實(shí)已向成功邁進(jìn)一步了。
1對(duì)1教學(xué)的英語(yǔ)培訓(xùn)流行了好幾年，現(xiàn)在更有英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出2對(duì)1模式，即1個(gè)教師+1個(gè)助教來(lái)共同幫助一個(gè)學(xué)生。這種模式的出現(xiàn)，或許是英語(yǔ)培訓(xùn)史上的一個(gè)質(zhì)的飛躍吧，畢竟多有了助教的補(bǔ)充教育，能夠彌補(bǔ)課堂時(shí)間較短而平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)人陪練的缺點(diǎn)。
根據(jù)自身水平確定學(xué)習(xí)級(jí)別，其實(shí)很多人，特別是學(xué)生和剛進(jìn)入職場(chǎng)的新人，并非他們?cè)趯W(xué)校學(xué)不會(huì)英語(yǔ)，大部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，在真正遇上要運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交流時(shí)卻開(kāi)不了口（正如案例中的nicole），其實(shí)是由應(yīng)試教育造成的“啞巴英語(yǔ)”，而如果一個(gè)人內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)，則口語(yǔ)能力又會(huì)更差。因此，很多時(shí)候練好英語(yǔ)口語(yǔ)的前提，是樹(shù)立自信心。這就要求我們?cè)谶x擇學(xué)習(xí)級(jí)別時(shí)，要根據(jù)自身已有的水平去選擇，別一下子選難度太高或太低的級(jí)別，如果你選對(duì)了級(jí)別，在通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)和鍛煉，能自然地開(kāi)口說(shuō)和聽(tīng)懂別人的話，就會(huì)信心倍增。從此卸下心里的包袱，很快就能進(jìn)步如飛了。
有英語(yǔ)專家說(shuō)：“在一般情況下，學(xué)子最適合選擇比自己目前英語(yǔ)水平高一層次的培訓(xùn)課程，這樣在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.培訓(xùn)后，能達(dá)到‘跳一跳夠得著’。”
以上是選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)需要重點(diǎn)考慮的兩個(gè)方面。確定完這兩個(gè)方面后，再把篩選出來(lái)的機(jī)構(gòu)對(duì)比一下，選擇性價(jià)比高的去報(bào)名就可以了。當(dāng)然，培訓(xùn)地點(diǎn)、上課時(shí)間也是要重點(diǎn)考慮的因素，如果培訓(xùn)地點(diǎn)太遠(yuǎn)、時(shí)間又配合不了你的空閑時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致堅(jiān)持不下，半途而廢，這是學(xué)英語(yǔ)的大忌。如果平時(shí)太忙，很難堅(jiān)持天天擠出大段時(shí)間去跑培訓(xùn)班。
最好選擇在線英語(yǔ)培訓(xùn)，這樣可以用最少的時(shí)間達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其實(shí)我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)信心很重要，如果一直很努力地學(xué)英語(yǔ)，但是都沒(méi)什么進(jìn)步，久而久之會(huì)認(rèn)為自己不是學(xué)英語(yǔ)的料。我相信到了給自己下這樣的定論的地步時(shí)，應(yīng)該都再也提不起學(xué)英語(yǔ)的興趣了吧？所以，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，如果遇到了什么困難，要及時(shí)尋求幫助，及時(shí)解決，通往英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之路才能暢通，學(xué)起來(lái)才會(huì)越來(lái)越輕松。至于向誰(shuí)尋求幫助，這就因?yàn)槎惲?。身邊如果有一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，那么就講出來(lái)一起探討解決。身邊如果有老師或者高手，那更要好好把握。實(shí)在沒(méi)有的話，那也可以選擇適合的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中心幫忙。但是，我要強(qiáng)調(diào)的是，如果要找外語(yǔ)中心之前一定要搞清楚自己的弱點(diǎn)和阻擋自己前進(jìn)的障礙在哪里，這樣才能事半功倍?，F(xiàn)在外語(yǔ)中心也很多，魚龍混雜所以必須慎選，以下是較受歡迎的外語(yǔ)中心，讓大家參考去做個(gè)依據(jù)好比較，重點(diǎn)是必須找到最適合自己的，最好是找能夠試著去試聽(tīng)的中心，如果選擇到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)事半功倍，得到較好的成效，如果在學(xué)習(xí)上有任何問(wèn)題，也務(wù)必要立刻找到學(xué)習(xí)資源來(lái)解決疑惑，不能不理會(huì)，當(dāng)然也可以尋求外語(yǔ)教師的幫忙。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十一
為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力，我縣組織了幾十位小學(xué)英語(yǔ)教師參加了本次小學(xué)英語(yǔ)教師暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)。我很榮幸成為其中一員，聆聽(tīng)了多位老師的講座，且在此次培訓(xùn)中收獲良多。
本次培訓(xùn)共五天，每天的課程都做了周密的安排。第一天上午，老師帶領(lǐng)我們就“任務(wù)型教學(xué)模式”進(jìn)行了學(xué)習(xí)。下午和第二天，老師帶著我們重新學(xué)習(xí)、鞏固了國(guó)際音標(biāo)，校正了自己的發(fā)音。接下來(lái)的幾天，老師又從中西文化差異、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的具體操作等方面給我們講解了許多內(nèi)容。
通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我在認(rèn)真總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考：
1．教師要熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)傾注于教學(xué)工作中，同時(shí)要切實(shí)面向全班學(xué)生，使每位學(xué)生都感到老師時(shí)時(shí)處處都在鼓勵(lì)他、信賴他、關(guān)心他，讓“愛(ài)”灑滿課堂，讓“愛(ài)”的春風(fēng)滋潤(rùn)校園。對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性和因材施教，實(shí)行對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生“幫”，學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生“導(dǎo)”，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生“引”的“分層次”教學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙，讓所有學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，感受成功之感。
2．教師要不斷提高自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)基本功水平和演、唱、畫等藝術(shù)修養(yǎng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)、教研動(dòng)態(tài)，大膽地吸收國(guó)內(nèi)外各種外語(yǔ)教學(xué)流派的優(yōu)秀成果，并運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)之中，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善自身的教學(xué)方法，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3．教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論，努力鉆研業(yè)務(wù)，優(yōu)化教學(xué)手段，遵循兒童心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，努力提高教學(xué)水平。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。
4．在教學(xué)中要全面實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)指導(dǎo)思想。但是僅有教師的滿腔熱情，學(xué)生的興趣、好奇心和積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)是不夠的，還得有一套完全符合兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材和思考在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的求知欲，促使他們“想學(xué)”、“好學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。這都有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中努力去探索和完善。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十二
記得去年10月，我還只是一中的一名實(shí)習(xí)老師，但從今天開(kāi)始，我已經(jīng)正式成為了一中教工隊(duì)伍的一員。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，我由衷地為自己感到榮幸。市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了三期的崗前培訓(xùn)，包括在梧州教育局進(jìn)行的第一期培訓(xùn)以及在一中進(jìn)行的兩期培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)梧州市中學(xué)教育發(fā)展的概況、教師的權(quán)利和義務(wù)、新課程改革、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任治班方略、練好基本功做合格教師、提高教學(xué)藝術(shù)爭(zhēng)當(dāng)骨干教師、新時(shí)期對(duì)班主任的素質(zhì)要求及如何展開(kāi)工作諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在第一期的培訓(xùn)中教育局的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話，向我們介紹了梧州市中學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)我們這批剛踏上工作崗位的新老師寄予厚望，希望我們以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，為梧州的教育事業(yè)添把柴，加把火，使梧州的教育踏上一個(gè)新的高度。
之后是來(lái)自梧州高中的兩名優(yōu)秀教師向我們傳授了他們寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。首先是朱巧紅老師向我們介紹了如何更快適應(yīng)新崗位的一些方法。在她的報(bào)告中，有兩點(diǎn)讓我記憶頗深。
第一，我們要了解自己，試問(wèn)自己：做好當(dāng)一名中學(xué)老師的心理準(zhǔn)備了么？對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但我們必須趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。在做好心理準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們還得做好能力上的準(zhǔn)備，因?yàn)榻虒W(xué)能力是衡量一個(gè)老師優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)。我們要精心備好每一堂課，尤其是第一堂課，因?yàn)檫@是開(kāi)啟學(xué)生對(duì)老師信任的第一把鑰匙。
第二，我們要了解學(xué)生，這是實(shí)施有效教育的第一步。朱老師提到，我們要盡快掌握學(xué)生的名單和各種材料，包括學(xué)籍檔案，學(xué)生特長(zhǎng)以及其家庭情況等，然后在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，這樣有利于我們因材施教，有更好的教育效果。
第三，朱老師特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是要多與學(xué)生交流，要做到四個(gè)字“勤到”、“細(xì)察”，這樣才能更快地打開(kāi)學(xué)生心扉，了解學(xué)生的各種想法，從而營(yíng)造一種和諧的師生關(guān)系。隨后，梧高的譚遠(yuǎn)森老師給我們介紹了如何上好班會(huì)課的一些技巧和策略，同樣讓我受益匪淺，他的精彩報(bào)告讓我對(duì)班會(huì)課的重要性有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。
在第二期的培訓(xùn)活動(dòng)中，梧州一中的領(lǐng)導(dǎo)首先為我們舉行了“拜師”儀式。拜師的實(shí)質(zhì)是“一幫一”，目的是幫助我們新老師盡早盡快地適應(yīng)工作，這項(xiàng)活動(dòng)是一中的特色項(xiàng)目，對(duì)促進(jìn)一中新教師的快速成長(zhǎng)功不可沒(méi)。接下來(lái)，教務(wù)處主任還為我們?cè)敿?xì)講解了教學(xué)崗位上的各種要求，這些要求既讓我們感覺(jué)到了壓力，也為我們指明了今后工作的一個(gè)方向。首先我們要勤聽(tīng)課，聽(tīng)本科的其他老師，尤其是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上課。同時(shí)，我們也要多聽(tīng)其他科老師的課，因?yàn)榻虒W(xué)藝術(shù)是共通的。在大量聽(tīng)課積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要做好備課工作，充分的課前準(zhǔn)備是成功課堂的必要保證。在上完課之后，課后反思也不可忽略，新老師若能做到經(jīng)常發(fā)思，她必定能更快地走向成熟。隨著教育事業(yè)的飛快發(fā)展，教師在課堂教學(xué)之外，還要不斷充實(shí)自己，才能跟上時(shí)代的步伐和需要，所以，曾主任特別指出，新老師應(yīng)多多參與學(xué)術(shù)課題研究和論文寫作，還要積極參與校內(nèi)外的各種科研活動(dòng)，這樣有利于提高老師的學(xué)術(shù)水平，從而促進(jìn)教學(xué)水平。隨后，林副校長(zhǎng)也給我們作了補(bǔ)充講話，她說(shuō)一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備五心“愛(ài)心、耐心、虛心、責(zé)任心、上進(jìn)心”。這五心道出了最寶貴的職業(yè)品質(zhì)，也是對(duì)我們剛畢業(yè)的大學(xué)生一種指導(dǎo)和鞭策。
在第三期培訓(xùn)中，學(xué)校為我們請(qǐng)來(lái)了幾位奮斗在初中或高中教學(xué)前線上的年輕老師和我們分享經(jīng)驗(yàn)。首先，老師們和我們談了班主任的工作方法。第一，作為一班之主，班主任必須得以身作則，因?yàn)閷W(xué)生是老師的鏡子，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，老師要在各方面都嚴(yán)格要求自己，當(dāng)學(xué)生前行的明燈。第二，在新學(xué)期伊始，班主任就得嚴(yán)抓紀(jì)律，把整個(gè)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)搞好，這樣才有利于開(kāi)展后面的工作。第三，要盡快挑選并培養(yǎng)一批得力的班干，因?yàn)槟芨傻陌喔刹粌H會(huì)在全班起帶頭作用，還能大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。第四，要公平對(duì)待每一位學(xué)生，愛(ài)好學(xué)生，更要愛(ài)相對(duì)落后的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都感受到老師和學(xué)校對(duì)他的關(guān)心和期望，這是真正的為師之道。隨后，老師們還和我們談了在教學(xué)上的一些經(jīng)驗(yàn)，其中有兩個(gè)要點(diǎn)讓我留下特別深的印象。第一是強(qiáng)調(diào)課堂上師生間的互動(dòng)。一堂生動(dòng)而成功的課絕不只是老師單獨(dú)的精彩表演，而應(yīng)該是師生間和諧，活躍的交流，所以老師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要考慮怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第二是要注重學(xué)生的差異，對(duì)好學(xué)生要精益求精，對(duì)中低學(xué)生要為其設(shè)立分步目標(biāo)，幫助其更快地跟進(jìn)。
回想起當(dāng)中學(xué)生的時(shí)候，總覺(jué)得老師布置的作業(yè)太多，任務(wù)太重，規(guī)矩太繁瑣，但現(xiàn)在當(dāng)自己也成為一名中學(xué)老師的時(shí)候，才覺(jué)悟：這一切的背后都蘊(yùn)含著老師多少的心血，那都是為學(xué)生好的啊。曾有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，而我，今天有幸成為這個(gè)偉大集體中的一員。在今后的日子里，我會(huì)全身心地投入到工作中，為這平凡而又神圣的事業(yè)添磚加瓦。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十三
所以在有限的時(shí)間內(nèi)每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我都爭(zhēng)取認(rèn)真完成，并做好筆記。現(xiàn)在，我把本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法，案例教學(xué)法，經(jīng)驗(yàn)交流法；課外教育活動(dòng)中的專題培訓(xùn)法和實(shí)踐考察法。用心做好教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析，總結(jié)教學(xué)研究成果和積累課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要使自己與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的，和諧的，民主的關(guān)系，老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的向?qū)Ш徒M織者，成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過(guò)程中，課堂氣氛就會(huì)異?；钴S，學(xué)生就能暢所欲言；科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)性活動(dòng)的過(guò)程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過(guò)程性目標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、思考、交流和實(shí)踐等探究性活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有序，有條理地思考，用心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要相對(duì)重體驗(yàn)輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；做為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的“主導(dǎo)地位”，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取多種形式和方法，發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)控學(xué)生情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無(wú)比完美的表現(xiàn)出來(lái)。一堂課的學(xué)習(xí)效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何，教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)要求知識(shí)密集型的職業(yè)，只有時(shí)刻自我加壓，自我充電，時(shí)刻讓自己保持一個(gè)“做到老，學(xué)到老”的健康心態(tài)，才能永遠(yuǎn)讓自己立于不敗之地。今后，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)，以此來(lái)不斷規(guī)范自己的教學(xué)，做一個(gè)優(yōu)秀又幸福的教師。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十四
在這短短一個(gè)月時(shí)間里感受頗多，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)于這半個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?BR> 教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在沒(méi)有開(kāi)始實(shí)習(xí)前，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而參加完后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。要認(rèn)真鉆研教材，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如，知道對(duì)于接受能力不同的同學(xué)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，整節(jié)課有高潮，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。
教師無(wú)論做什么準(zhǔn)備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識(shí)傳授給學(xué)生。在沒(méi)有去新東方之前，我并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對(duì)于教學(xué)方式的了解也只是大學(xué)里的一些死板的書面知識(shí)。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何把枯燥的語(yǔ)法教授給小學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生，尤其是一群注意力很難集中的兒童。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)留心觀察每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)。特別是對(duì)于那些性格內(nèi)向的孩子。要多嘗試用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣了。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我所在的單位是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，這就使得我們必須了解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題，，另外專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新，不能停滯不前，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí)，因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的新變化，多看看流行的英語(yǔ)電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識(shí)帶給學(xué)生。
通過(guò)這段實(shí)習(xí)，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。這次實(shí)踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任感，是我大學(xué)收獲的最豐碩的果實(shí)。
這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有辛酸，有歡樂(lè)；有彷徨，也有收獲。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十五
今年10月份，我們參加了為期兩周的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，使我獲益匪淺，深刻感到理論與實(shí)踐的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅需要扎實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐基本功,還要有一定的教育教學(xué)理論知識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
培訓(xùn)第一周是集中理論培訓(xùn)，我們有幸聽(tīng)取了來(lái)自浙江省內(nèi)各地區(qū)很多專家的報(bào)告，還讓我有機(jī)會(huì)見(jiàn)到大學(xué)的畢業(yè)論文導(dǎo)師。鄭文老師對(duì)于新教材的的精辟解讀為我們指點(diǎn)了迷津，在大家都不知道、如何處理新教材的時(shí)候?yàn)槲覀冎该髁朔较?；任倩老師的講座讓我對(duì)于如何撰寫論文有了更深刻的認(rèn)知，知道了論文撰寫從何入手，也為我們打開(kāi)了英語(yǔ)繪本的世界。湖州市教研員帶來(lái)了弟子的兩堂課以及精彩的講座，讓我欣賞到勞模身上散發(fā)出的對(duì)于工作的熱愛(ài)與激情，給我留下了深刻的印象。不同專家的不同講座，各有側(cè)重，使我們茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)悟到如何在實(shí)際的教學(xué)工作中開(kāi)展有效的教育和教學(xué)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
培訓(xùn)第二周我進(jìn)入?yún)菍幬逍⒓咏虒W(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，很開(kāi)心能有機(jī)會(huì)和這么多一線老師一起聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。不同的老師都有各自的風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)周密的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，活潑生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，豐富多彩的音頻、視頻資源，這一切都讓我大飽眼福，眼界大開(kāi)。每一次聽(tīng)課后,我都及時(shí)把筆記和資料進(jìn)行整理，吸收好的教學(xué)活動(dòng)與方法。在聽(tīng)課的實(shí)踐活動(dòng)中,每一次的備課，上課,聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)都使我深有感觸,一次次堅(jiān)定了我認(rèn)真工作的決心。同時(shí),從幾次聽(tīng)課實(shí)踐活動(dòng)中我也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了眼界。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀。良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，教學(xué)實(shí)踐中努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，注意教態(tài)自然,和藹可親,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí),把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的嘴和手，解放學(xué)生的思維。允許學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的"心理安全"環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的"心理自由"環(huán)境，從而提高課堂教學(xué)效率。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有利于教師及時(shí)更新教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，更好地運(yùn)用新的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。從本次培訓(xùn)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。例如：課堂上我講的很多，學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間少，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)后進(jìn)生不能耐心教育，自身的素質(zhì)還有多待于提高等等。在今后的教學(xué)中，平時(shí)應(yīng)該多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，爭(zhēng)取成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。
最后，感謝東陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校的老師們不辭辛苦地為我們創(chuàng)建如此良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十六
“滿意而來(lái)，滿載而歸?！笔俏覍?duì)于這兩個(gè)月的置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的概括。
在金秋十月，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃”20xx年中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。我特別要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)兼職教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。深知“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們的理念對(duì)我思想上的沖擊，名師們對(duì)我課堂實(shí)時(shí)教學(xué)的展示。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在骨干教師云集的地方，感覺(jué)自己特別地渺小、無(wú)知。
當(dāng)前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，特別是對(duì)于我們這些兼崗的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅專業(yè)知識(shí)缺乏，還要一頭挑數(shù)學(xué)主科，一邊上英語(yǔ)，也缺少深入地研究。我們很多時(shí)候感到很茫然，覺(jué)得束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的沖擊與感悟中豁然開(kāi)朗。
第1頁(yè)（共4頁(yè)）輸入。華東師范大學(xué)教授鐘啟泉《靜悄悄的課堂革命》，上海師范大學(xué)教授黎加厚《信息時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》，華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院書記吳倫敦教授《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)楊魯新教授《英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)》、《英語(yǔ)閱讀與寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》和《故事在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》，蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院顧佩婭教授《英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展：現(xiàn)狀、視野、行動(dòng)》和《英語(yǔ)教師的職業(yè)認(rèn)同與成功》，海南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院韓剛教授《20xx版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀》和《英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的語(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題》。還有我們師院的教授模塊化的教學(xué)領(lǐng)域講座，后來(lái)是南寧市各個(gè)名校的一線名師的經(jīng)驗(yàn)傳授，現(xiàn)身說(shuō)法，讓我們看到的希望，有了雄厚的依靠。
第2頁(yè)（共4頁(yè)）知規(guī)律和學(xué)習(xí)目的”。對(duì)，沒(méi)有了解學(xué)生，你從何下手呢？學(xué)生就是主體，是受教育的主體，是時(shí)代的前沿。我要做一個(gè)有思想的教師，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，因?yàn)槔碚搶?shí)踐相結(jié)合才能閃出智慧之光。
一個(gè)月的“雙導(dǎo)師”基地研修，我是到衡陽(yáng)路小學(xué)進(jìn)行基地研修。通過(guò)基地研修，讓我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)和應(yīng)用集中培訓(xùn)所學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)技能，掌握課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀與診斷技術(shù)，提高反思性教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐能力，逐步突出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們小組的導(dǎo)師是任五、六年級(jí)的英語(yǔ)的韋萍老師。韋萍老師熱情的接待我們，并認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)我們四個(gè)人：藍(lán)芹、莫毅、梁毅、潘宋進(jìn)教育教學(xué)指導(dǎo)。我們先進(jìn)行一個(gè)星期的教育教學(xué)觀摩。并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好上課的前測(cè)與分析、撰寫和修改教案。兩周時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐研修，在充分試講和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在組員的幫助中上課，并做了課堂教學(xué)實(shí)錄分析，做了深刻的課后教學(xué)反思。
這兩個(gè)月的培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也讓我相形見(jiàn)絀。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
1、通過(guò)培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了更多。這種互動(dòng)交流式的學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的氛圍。既有前沿的教育教學(xué)理論闡述，又有模塊化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還有一線小學(xué)名師的現(xiàn)身說(shuō)法。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，很大程度的為自己充了電。
2、報(bào)告和授課讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人難忘。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。
3、雙導(dǎo)師基地研修是一個(gè)科學(xué)的舉措。高校教師的理論先導(dǎo)，一線名師的課堂觀摩，名校一線教師的真實(shí)課堂展現(xiàn)。真實(shí)課堂不比研究課、公開(kāi)課能模課，它完全真實(shí)有效地體現(xiàn)了教師的智慧，也給我們真實(shí)的影子。
4、其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。來(lái)學(xué)習(xí)之前，覺(jué)得自己還行，到了這里才知道自己的不足，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，讓教學(xué)反思成為一種習(xí)慣。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好方式，看教育教學(xué)報(bào)刊能與時(shí)俱進(jìn)，能及時(shí)了解前沿的教育教學(xué)狀態(tài)。第三，活用教材。靈活選材，貼近農(nóng)村學(xué)生生活，讓學(xué)生學(xué)所悉且學(xué)有所得，學(xué)以致用。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)英語(yǔ)總結(jié)篇十七
作為一名年青教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了省培小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到收益非淺。
1、觀念更新了通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了。省培培訓(xùn)讓我獲得了很多的知識(shí),開(kāi)闊了自我視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
3、搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，但是經(jīng)過(guò)我不斷的努力完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了自己的個(gè)人研修室，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺(tái)，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái)。我將與廣大的教師朋友在省培培訓(xùn)這個(gè)大舞臺(tái)中盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。
4、明白了自己的努力方向通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當(dāng)前的重要工作。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。
總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種全新的培訓(xùn)方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風(fēng)采，學(xué)到有用的知識(shí)。
通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過(guò)程后，才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上，學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí)，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。