隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn),總結(jié)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先要梳理好思路和邏輯。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
依法治疆發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的同志們:
大家好!
今天我想和大家分享的是:《依法治稅觀念先行》。
哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院教授經(jīng)常講到這樣一個(gè)故事:有一個(gè)討飯的人怕被狗咬,就隨身帶了一塊石頭,可是當(dāng)天他遇到了兩條狗同時(shí)來(lái)咬他,打跑了一條,另一條卻狠狠地咬了他一口。第二天出門時(shí),他帶了兩塊石頭,誰(shuí)知三條狗來(lái)咬他,打跑了兩條,第三條狗還是把他給咬了。第三天外出討飯時(shí),他帶了三塊石頭,結(jié)果四條狗來(lái)咬他。就這樣每天增加一塊石頭,每天都被狗咬。后來(lái)經(jīng)高人指點(diǎn),這位討飯人把石頭丟掉,換成了一根打狗棒,從此就再也沒(méi)被狗咬過(guò)。
故事講到這里,相信大家都明白了,人的行為取決于人的觀念或認(rèn)識(shí)。對(duì)于同樣的問(wèn)題、同樣的現(xiàn)象,如果對(duì)這個(gè)問(wèn)題和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與觀念不同,那么由此產(chǎn)生的行為、情緒都會(huì)完全不一樣。
眾所周知,中國(guó)幾千年的封建歷史,給社會(huì)留下了根深蒂固的官本位思想,人治與法治,普遍存在于現(xiàn)代社會(huì)之中,也成為了文明與愚昧的重要分水嶺。而我們所倡導(dǎo)的依法行政、依法治稅,首先就要求我們摒棄人治的觀念,樹(shù)立法治的觀念,合法行政,合理行政。試想,在我們的稅收征管工作中,若是有法不依,凡事由某個(gè)人或某幾個(gè)人說(shuō)了算,我們?cè)鯓尤プ肪窟`法行為?征納矛盾會(huì)有多大?為國(guó)聚財(cái)?shù)氖姑秩绾瓮瓿?同時(shí),若是稅收?qǐng)?zhí)法者都無(wú)視法的存在,又有何資格要求納稅人遵從稅法?我國(guó)著名的政治家、思想家王安石不說(shuō)嗎?“守天下之法者,吏也。吏不良,則有法而莫守?!庇纱丝梢?jiàn),法治觀念的樹(shù)立,影響的不僅僅是我們自身的執(zhí)法行為,還有納稅人對(duì)法的理解和遵從。
依法行政,依法治稅,表面上看,即是指依法執(zhí)法,依法解決征納矛盾,究其更深層次意思,還要求我們引導(dǎo)納稅人依法遵從。這就為我們提出了又一個(gè)課題:如何引導(dǎo)納稅人遵從稅法呢?我的答案是:樹(shù)立為納稅人服務(wù)的觀念。
為納稅人服務(wù),簡(jiǎn)單的六個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難,讓習(xí)慣了家長(zhǎng)角色的執(zhí)法者俯下身段充當(dāng)保姆更是難上加難。然而我們應(yīng)該看到,為適應(yīng)新形勢(shì)的需要,我們的稅收工作已經(jīng)邁入了“服務(wù)型”現(xiàn)代文明稅收的新階段,稅收的“三性”,也只是其形式特征,我們不能將其中的“強(qiáng)制性”同為納稅人服務(wù)對(duì)立起來(lái)。有了這種認(rèn)識(shí),我相信我們?cè)诙愂展ぷ髦芯湍苷嬲龑?shí)現(xiàn)依法行政的要求之一:“高效便民”。
在此再跟大家講一個(gè)我身邊的故事。某月末的一天,一個(gè)納稅人前來(lái)我局申請(qǐng)代開(kāi)發(fā)票,按照規(guī)定,該納稅人缺少證明,資料不齊全,無(wú)法代開(kāi)。但涉及到月末做賬的問(wèn)題,該納稅人很是著急,一直解釋說(shuō)證明一時(shí)沒(méi)辦到,隔天一定補(bǔ)齊。若是以管理者自居,該納稅人資料不齊不予代開(kāi)合法合理;但觀念一轉(zhuǎn)變,站在服務(wù)者的立場(chǎng),為納稅人著想,給納稅人方便,我們的工作人員熱情地為納稅人開(kāi)出了發(fā)票。納稅人拿著開(kāi)好的發(fā)票,千恩萬(wàn)謝,第二天一上班就拿著補(bǔ)辦的證明出現(xiàn)在了辦稅大廳。從那以后,該納稅人前來(lái)辦理業(yè)務(wù)全都照章辦事,再?zèng)]缺過(guò)什么資料。
類似的故事不勝枚舉,全都向我們證明了一個(gè)事實(shí):樹(shù)立為納稅人服務(wù)的觀念,與依法治稅并無(wú)沖突,反而提高了稅法遵從度,為法治稅收營(yíng)造了良好的氛圍。但試想想,若我們的日常工作中,無(wú)論征、管、查哪個(gè)環(huán)節(jié),少了為納稅人服務(wù)觀念的指導(dǎo),我們的工作又會(huì)有多被動(dòng)!
西方教育心理學(xué)有這樣一段至理名言:“播下一種觀念,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!卑堰@句話加以濃縮,一個(gè)新的哲學(xué)命題就產(chǎn)生了:觀念決定命運(yùn)。
各位同事,您知道嗎?我們的觀念,將決定國(guó)稅的命運(yùn)。所以,還等什么呢?從現(xiàn)在起,轉(zhuǎn)變思想觀念,增強(qiáng)依法治稅工作的主動(dòng)性,為國(guó)稅事業(yè)的發(fā)展傳遞我們的正能量吧!
謝謝大家!
依法治疆發(fā)言稿篇二
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
涼風(fēng)送盛夏,霽日迎金秋。在這秋高氣爽的美好日子里,我們迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)年。伴隨著雄壯嘹亮的國(guó)歌和冉冉升起的五星紅旗,我們?cè)谶@里舉行簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)學(xué)典禮!首先,我代表學(xué)校向新教師和新同學(xué)表示熱烈而真誠(chéng)的歡迎!向今天接受學(xué)校表彰的班級(jí)和同學(xué)表示最熱烈的祝賀。
過(guò)去的一年,是學(xué)??缭桨l(fā)展、再創(chuàng)輝煌的一年。一是市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和現(xiàn)代化學(xué)校兩項(xiàng)創(chuàng)建先后被驗(yàn)收通過(guò),學(xué)校硬軟件建設(shè)取得突破性發(fā)展。我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及配套設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室和藝術(shù)裝備、教育教學(xué)配套設(shè)施等均達(dá)到了全市先進(jìn)水平。二是學(xué)校德育特色更加鮮明。在全員育人、全面育人、全程育人的理念下,我校多年來(lái)探索出的“五星班級(jí)”創(chuàng)建、“優(yōu)秀合格小公民”評(píng)選、教師幫扶學(xué)生等具有鮮明特色的德育活動(dòng)模式正在不斷完善,且成效顯著。上學(xué)年學(xué)校先后被評(píng)為縣級(jí)德育先進(jìn)單位、市級(jí)禁毒先進(jìn)單位。三是教育質(zhì)量再攀新高。20xx年中考,無(wú)論是學(xué)科綜合p值,還是學(xué)生高尖層面都是可圈可點(diǎn)的。全縣前10名,我校有9名,全縣前20名,我校有16名,全縣前160名,我校有102名,上省級(jí)示范高中達(dá)到169名。四是素質(zhì)教育成效顯著。學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,堅(jiān)決執(zhí)行陽(yáng)光體育鍛煉。學(xué)校成功舉辦第三屆科技體育藝術(shù)節(jié),給學(xué)生搭建了一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)。我校很多同學(xué)在市縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、黃鶴美育節(jié)、科技節(jié)、土家達(dá)人秀及多種競(jìng)賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。上學(xué)年我校被縣教育局認(rèn)定為體育藝術(shù)特色學(xué)校,被省教育廳、衛(wèi)生廳授牌為健康學(xué)校,這是對(duì)我校實(shí)施素質(zhì)教育的最好肯定。
尊敬的老師們!教育是以生命激活生命的事業(yè)。新的學(xué)期,對(duì)于全體教師也意味著嶄新的開(kāi)始。二十一世紀(jì)的教育是綠色的,是充滿自然氣息和人文關(guān)懷的,我們親手規(guī)劃和建設(shè)的校園也應(yīng)該是異彩紛呈的。我們學(xué)校不僅應(yīng)該成為培養(yǎng)和展示師生綜合素質(zhì)的舞臺(tái),更應(yīng)該成為培養(yǎng)人高尚品格、傳播社會(huì)公德的主要陣地。我們教師則是履行這些神圣使命的中堅(jiān)力量,學(xué)高為師,身正為范,博學(xué)為本是時(shí)代的需要。因此,新學(xué)年我倡議:讓我們以高尚的人格感染學(xué)生,以文明的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生,我希望我們龍中的每位教師爭(zhēng)做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。
親愛(ài)的同學(xué)們!我們總是滿懷著激動(dòng)和欣喜的心情去迎接新學(xué)期的到來(lái),因?yàn)樾戮褪瞧瘘c(diǎn),是又一輪激情的開(kāi)始;新就是希望,是無(wú)限機(jī)遇的重生。值此新學(xué)期到來(lái)之際,我送給同學(xué)們?nèi)湓挕?BR> 第一句話:讓文明誠(chéng)實(shí)成為一種時(shí)尚。二十一世紀(jì)的大環(huán)境要求我們青少年全面發(fā)展、人格健全、知書識(shí)禮。龍舟坪中學(xué)是育人的沃土,成材的搖籃,文明的窗口。因此我們要讓文明成為龍中校園的一種時(shí)尚。一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。如果我們每個(gè)人邁出文明的一小步,那么就會(huì)使我們的校園文明前進(jìn)一大步,讓我們每個(gè)人都從身邊的點(diǎn)滴小事做起,從體現(xiàn)校園文明的每個(gè)細(xì)節(jié)做起,養(yǎng)成文明的習(xí)慣,讓文明成為一種校園時(shí)尚。誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代社會(huì)的基石,是做人的基本準(zhǔn)則,是人際交往的通行證。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信學(xué)習(xí)是學(xué)校對(duì)你們的基本要求。希望同學(xué)們養(yǎng)成不說(shuō)謊、不作弊、實(shí)事求是、誠(chéng)信做人的好習(xí)慣。
第二句話:
讓健康幸福成為一種追求。首先是追求健康。希望同學(xué)們能走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣,同時(shí),利用體育鍛煉促進(jìn)自身心理的健康,成為一個(gè)體魄強(qiáng)健、心理健康、人格健全的中學(xué)生,只有這樣,同學(xué)們才能健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,才符合我校提出的“身心兩健”的要求,才能夠以積極的心態(tài)、飽滿的精神去面對(duì)新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)和生活。其次是享受幸福。同學(xué)們,面對(duì)所有的關(guān)愛(ài),我們應(yīng)該懂得珍惜,我們應(yīng)該珍惜校園建設(shè)的成果,珍愛(ài)每一塊墻壁、每一片綠地,愛(ài)護(hù)每一張課桌、每一種儀器……;我們應(yīng)該加倍珍惜我們的成長(zhǎng)時(shí)光,讓龍中生活的三年成為我們?nèi)松凶钪匾姆e淀,將“志存高遠(yuǎn),追求卓越”化為我們每一個(gè)學(xué)子內(nèi)在的涵養(yǎng)與擔(dān)當(dāng);面對(duì)家長(zhǎng)的培養(yǎng)、老師的教育、同學(xué)的幫助,我們應(yīng)該知道感恩,只有這樣我們才能勇敢地直面人生挑戰(zhàn),我們才能快樂(lè)地飛揚(yáng)青春的夢(mèng)想、品味青春不同的風(fēng)景。有珍惜、有感恩,我們就能享受人生的幸福。
第三句話:
讓勤奮好學(xué)成為一種主旋律。學(xué)習(xí)有困難,攻堅(jiān)有險(xiǎn)阻。知識(shí)的獲取不是一蹴而就的事,需要有一往無(wú)前勇攀高峰的精神。林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言:“我走得很慢,但絕不后退”。俗話說(shuō):“少年應(yīng)知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲”。正如這句詩(shī)中說(shuō)的那樣,每個(gè)人都需要勤奮,尤其像我們這些正處于吸取知識(shí)最佳時(shí)期的學(xué)生,只有勤學(xué),才能使你牢固掌握知識(shí),學(xué)得扎實(shí),只有有了扎實(shí)的基本功,你才會(huì)擁有升華為更高層次的創(chuàng)造和發(fā)展。我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)時(shí)保持一顆很強(qiáng)的學(xué)習(xí)敬業(yè)心,要始終如一地發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)中的刻苦精神。華羅庚曾說(shuō)過(guò):“天才在于積累,聰明在于勤奮。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”所以我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ),勤奮是通向成功的大道。
老師們,同學(xué)們!揚(yáng)帆起航,新的征程已經(jīng)開(kāi)始,請(qǐng)把掌聲送給我們自己,愿新學(xué)年的每一個(gè)日日夜夜都值得我們珍藏,愿新學(xué)年的每一份努力定能綻放出希望!
最后,祝各位老師新學(xué)期身體健康,家庭幸福,事業(yè)有成!祝各位同學(xué)新學(xué)期學(xué)業(yè)進(jìn)步,身心健康,幸??鞓?lè)!
謝謝大家!
依法治疆發(fā)言稿篇三
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
你們好!今天我演講的題目是:《依法治校 共建平安校園》。
眾所周知,古往今來(lái),上至國(guó)家集體,下至黎民百姓,誰(shuí)都不能置身于法律之外,更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進(jìn)行,任何人都不能超越法律。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”因此,我們國(guó)家一直把依法治國(guó)、建立法治社會(huì)作為根本的治國(guó)方針。不斷完善社會(huì)主義法律體系,逐步實(shí)現(xiàn)有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。治國(guó)如此,治校亦然。依法治校,用法制規(guī)范和保護(hù)我們的教育教學(xué)順利進(jìn)行已成為當(dāng)今學(xué)校管理的必然選擇。
青少年正處于長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,各方面都還很不成熟,自我保護(hù)能力很弱,甚至缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力,性格易沖動(dòng)、重哥們義氣,加上一些不法之徒的教唆,引誘。近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率不斷上漲,給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸,由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念談薄等原因,青少年的違法犯罪,也出現(xiàn)了犯罪年齡低齡化,手段智能化,團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。有的農(nóng)村家庭為了改善生活,父母大多在外打工,造成家庭教育缺失。再者現(xiàn)在獨(dú)生子女增多,家庭生活水平提高,不少家庭過(guò)分寵愛(ài)子女,無(wú)原則遷就子女的要求,養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊,以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格,當(dāng)他們的需要得不到滿足,就會(huì)不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險(xiǎn)。
在這里,我要告訴大家一個(gè)我聽(tīng)到的真實(shí)的故事,有一個(gè)學(xué)生叫小軍(化名),他有一個(gè)比他大三歲的哥哥,父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民,平時(shí)常在外地打零工,對(duì)孩子的管理教育自然也就很粗放。由于經(jīng)常不在家,總是怕虧待孩子,所以平時(shí)的零花錢就給的多一些,當(dāng)然這也是人之常情,可畢竟是孩子,有了零花錢,兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。結(jié)交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。后來(lái)被父母發(fā)覺(jué),真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢,卻換來(lái)這樣的結(jié)果,自然會(huì)很生氣。大發(fā)雷霆之后,他們決定,從此零花錢一分不給。這兄弟倆上網(wǎng)成癮,為了5元上網(wǎng)費(fèi),小軍在校門口攔截低年級(jí)學(xué)生索要錢物,被欺負(fù)的學(xué)生找來(lái)一位高年級(jí)學(xué)生將小軍嚇跑。第二天,小軍叫來(lái)哥哥和幾位朋友,在上學(xué)路上截住那位高年級(jí)學(xué)生,爭(zhēng)吵中,小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學(xué)生頭部砸去,被砸著當(dāng)時(shí)就暈倒在地,后經(jīng)檢查顱骨塌陷。由于都是未成年人,沒(méi)有判刑,但小軍家賠償其醫(yī)藥費(fèi)3萬(wàn)多元。
一件件血淋淋的事實(shí)顯示,青少年因打架、賭博、偷盜、吸毒、搶劫等等違法犯罪,最后鋃鐺入獄,真讓人痛感惋惜!青少年的違法犯罪也越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。作為學(xué)校我們更應(yīng)該加大宣傳力度,專門請(qǐng)一些法律專家來(lái)為同學(xué)們開(kāi)座談會(huì),增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí);法律是一把雙刃劍,要使同學(xué)們通過(guò)學(xué)法、懂法,用法來(lái)規(guī)范自己的言行,學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的利益。
民主法制、公平正義,是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。更新教育觀念,用法律保護(hù)全體師生的利益,是實(shí)施素質(zhì)教育的.必然要求。因此,我要說(shuō):依法治校,勢(shì)在必行。功在當(dāng)代,利澤千秋。謝謝大家!
依法治疆發(fā)言稿篇四
尊敬的xxx:
今年是“五五”普法的第xx年,為切實(shí)加強(qiáng)我市教育系統(tǒng)普法和依法治教工作,根據(jù)國(guó)家和省、市“五五”普法規(guī)劃工作部署,特制定本年度工作要點(diǎn)。
以教育部《關(guān)于加強(qiáng)教育法制工作的意見(jiàn)》和省市教育法制工作精神為指導(dǎo),以普法依法治教工作為重點(diǎn),認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)依法治校的決定》,緊緊圍繞局中心工作,強(qiáng)化推進(jìn)措施,創(chuàng)新工作思路,開(kāi)創(chuàng)教育法制工作新局面。
1、開(kāi)展教育系統(tǒng)全員普法教育活動(dòng),抓好“五五”普法啟動(dòng)工作。
各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于“五五”普法規(guī)劃的要求,加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工和學(xué)生的法制宣傳教育力度。特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,把權(quán)利與義務(wù)、知識(shí)與實(shí)踐作為法制教育的重點(diǎn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和守法精神,教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。
各校要認(rèn)真執(zhí)行普法學(xué)習(xí)與考核制度,做到普法有教材、有記錄、有講稿、有筆記、有心得。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選編》、《教師法治教育讀本》和新頒布的法律法規(guī)。在普法的方式方法、時(shí)間內(nèi)容和人員對(duì)象上,要突出針對(duì)性、強(qiáng)化實(shí)效性。要通過(guò)各種渠道,采取有效方法,將法制宣傳教育的對(duì)象延伸到學(xué)生家長(zhǎng)。要制定出切實(shí)可行的普法依法治校工作計(jì)劃,抓好“五五”普法啟動(dòng)工作和各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。
2、繼續(xù)開(kāi)展依法治校示范校和先進(jìn)校創(chuàng)建工作,推進(jìn)省廳《決定》、《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施。
“五五”普法期間,各校要繼續(xù)認(rèn)真貫徹實(shí)施省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)依法治校的決定》和《關(guān)于依法治校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,逐步推進(jìn)學(xué)校章程的實(shí)施,積極開(kāi)展省市(縣)級(jí)依法治校示范校、先進(jìn)校的創(chuàng)建工作。要建立依法治校組織機(jī)構(gòu),完善規(guī)章制度,明確崗位責(zé)任,堅(jiān)持季度例會(huì)制度,確定工作重點(diǎn),認(rèn)真完成依法治校示范校、先進(jìn)校的創(chuàng)建工作。
3、加強(qiáng)法制課教學(xué)工作,提高法制教育質(zhì)量。
各校要落實(shí)法制教育“四落實(shí)”要求,開(kāi)展法制課教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。加強(qiáng)法制教育課堂教學(xué),深化教育教學(xué)研究,提高任課教師教學(xué)基本功和課堂教學(xué)能力水平,突出法制課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,切實(shí)提高法制課教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
4、深入開(kāi)展十項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),增強(qiáng)法制教育實(shí)效。
各校要根據(jù)實(shí)際,積極開(kāi)展法制教育常規(guī)活動(dòng)?;顒?dòng)包括:板報(bào)(墻刊、??V播、電視)開(kāi)設(shè)法制專欄;組織大型普法講座;舉行法律知識(shí)競(jìng)賽;召開(kāi)法制主題班團(tuán)隊(duì)會(huì);舉辦青少年模擬法庭;開(kāi)展師生法制演講或征文;舉辦普法書畫競(jìng)賽;組織學(xué)生參觀法制教育基地;評(píng)選學(xué)法知法守法用法優(yōu)秀學(xué)生;開(kāi)展普法教育宣傳月、周、日活動(dòng)(3月份為我系統(tǒng)法制教育宣傳活動(dòng)月,9月份開(kāi)學(xué)第一周為普法宣傳周,12月4日為全國(guó)法制宣傳日。)
5、加強(qiáng)學(xué)生傷害事故預(yù)防工作,確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定。
各校要高度重視安全穩(wěn)定工作,制定工作措施,抓好責(zé)任落實(shí),做到防患于未然。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的政策法規(guī)宣傳教育,提高家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)意識(shí)和學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。建立學(xué)生傷害事故預(yù)防協(xié)議制度,使各方責(zé)權(quán)明確,保護(hù)學(xué)校合法利益,正確妥善處理學(xué)生傷害事故。要加大對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生行為的查處力度,依據(jù)有關(guān)規(guī)定對(duì)責(zé)任人嚴(yán)肅處分。要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生傷害事故逐級(jí)報(bào)告制度,及時(shí)上報(bào)情況。
6、加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境整治工作,保護(hù)教育主體合法權(quán)益。
各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)吉林市教育局《關(guān)于加強(qiáng)依法治校凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》,積極協(xié)同司法和相關(guān)行政執(zhí)法部門,嚴(yán)厲打擊和查處校園滋事、干擾教育教學(xué)的行為,加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治理,減少不良環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的影響,努力創(chuàng)建良好的教育教學(xué)秩序和育人環(huán)境。
要依法解決校舍、校園、教學(xué)實(shí)驗(yàn)用地和其他財(cái)產(chǎn)被侵占等問(wèn)題,堅(jiān)決保護(hù)學(xué)校的合法利益。出現(xiàn)重大問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。
7、推進(jìn)實(shí)施學(xué)校章程,依法規(guī)范辦學(xué)行為。
各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校章程的學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校章程和各項(xiàng)管理制度,依法管理學(xué)校,規(guī)范辦學(xué)行為。要推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度,重大決策要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究,接受群眾監(jiān)督。要切實(shí)執(zhí)行并完善校內(nèi)師生申訴制度,認(rèn)真解決師生反映的問(wèn)題和提出的意見(jiàn)。
8、開(kāi)展教育法制工作研究,推進(jìn)普法依法治校工作。
各校要根據(jù)各自實(shí)際,組織領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)展普法、依法治校工作調(diào)查活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,促進(jìn)工作,優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告和論文要上報(bào)到局法規(guī)科。
各校要協(xié)助局加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街教育執(zhí)法專職干部隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)專職干部普法依法治校工作任務(wù),保證專職干部的辦公條件。專職干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力,在依法治校工作中充分發(fā)揮作用。
各校法制工作計(jì)劃附具體日程安排,于3月30日之前上報(bào)到局政策法規(guī)科。
依法治疆發(fā)言稿篇五
今年新疆發(fā)生多起重大暴力恐怖事件,其共同特點(diǎn)是暴恐團(tuán)伙均帶有宗教極端色彩。暴恐事件表面上是暴力恐怖團(tuán)伙作案,實(shí)質(zhì)是伊斯蘭極端宗教思想擴(kuò)散的結(jié)果。
伊斯蘭原教旨主義比較強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化和世俗化的負(fù)面效果,而對(duì)其積極意義認(rèn)識(shí)不足且應(yīng)對(duì)不力,容易產(chǎn)生某些激進(jìn)成分。這些激進(jìn)成分被別有用心的勢(shì)力利用,將其惡意極端化,并將理論轉(zhuǎn)為真實(shí)行動(dòng),便成為宗教極端主義。
宗教極端勢(shì)力為實(shí)現(xiàn)“理想世界”提供了簡(jiǎn)單化和暴力化的解決方案,它將復(fù)雜的人際和社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)化為二分法(信徒和異教徒),認(rèn)為殺光異教徒,完成“圣戰(zhàn)”,建立政教合一的伊斯蘭政權(quán),便可恢復(fù)伊斯蘭秩序,實(shí)現(xiàn)安拉描繪的理想世界。實(shí)踐中,宗教極端勢(shì)力往往擴(kuò)大民眾日常生活及風(fēng)俗活動(dòng)的宗教內(nèi)容和色彩,將極端和暴力思想向群眾滲透,待條件成熟后再?gòu)?qiáng)化極端思想,進(jìn)而策劃實(shí)施暴力和極端活動(dòng)。
新疆暴恐和極端活動(dòng)頻發(fā),民族問(wèn)題并非主因。當(dāng)前伊斯蘭原教旨主義在全球影響持續(xù)增大,這是個(gè)世界現(xiàn)象,并非新**有。與新疆毗鄰的中亞國(guó)家和俄羅斯、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等國(guó),女子戴頭巾和穿阿拉伯黑袍等現(xiàn)象逐年增加,散發(fā)宗教極端內(nèi)容的宣傳品等也是屢禁不絕。就連伊斯蘭原教旨主義大本營(yíng)的沙特,也曾多次遭遇極端勢(shì)力襲擊。
當(dāng)然也應(yīng)注意到,新疆暴恐和極端勢(shì)力大多與“**”勢(shì)力有或遠(yuǎn)或近的聯(lián)系,很多非法宗教活動(dòng)和暴恐犯罪背后都有“**”勢(shì)力的身影,尤其是“東突”組織和“世維會(huì)”。只不過(guò)“**”勢(shì)力目前不提“**”,而是推廣伊斯蘭原教旨主義和支持極端勢(shì)力,借助宗教力量發(fā)展群眾,將政府的反恐、維穩(wěn)、處置普通群體事件等歪曲誣蔑為“鎮(zhèn)壓維吾爾族群眾”和“打壓伊斯蘭”行為,將普通的社會(huì)治理上綱上線到民族宗教沖突,故意制造伊斯蘭信眾同政府的矛盾。憲法強(qiáng)調(diào),中國(guó)人民掌握了國(guó)家政權(quán),成為國(guó)家的主人。各民族必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)全國(guó)各民族的共同繁榮。強(qiáng)調(diào)“禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為?!?BR> 我們必須堅(jiān)決反對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的分裂主義思想,樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀,決不許民族分裂主義打民族宗教旗號(hào)鼓吹分裂思想。我們要高度重視民族分裂主義利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒傳播分裂思想,向青少年的滲透,要從源頭封堵。要切實(shí)做好制止、處置“三非”工作,創(chuàng)造一個(gè)以現(xiàn)代文化為引領(lǐng),弘揚(yáng)主流文化、核心價(jià)值體系的意識(shí)形態(tài)環(huán)境,維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一。
我們必須依法打擊民族分裂主義勢(shì)力破壞活動(dòng),尤其是暴力恐怖活動(dòng)。不管分裂主義勢(shì)力打什么旗號(hào),它總是破壞民族團(tuán)結(jié)、制造事端破壞社會(huì)穩(wěn)定和諧,實(shí)施暴恐活動(dòng)。因此我們要堅(jiān)持主動(dòng)進(jìn)攻,出重拳嚴(yán)厲打擊。重視嚴(yán)防,用好技防、物防等現(xiàn)代手段。更注重標(biāo)本兼治,既治標(biāo)更治本,把廣大群眾團(tuán)結(jié)在黨和政府周圍,形成反分裂斗爭(zhēng)的鋼鐵長(zhǎng)城,使一小撮分裂主義分子成為過(guò)街老鼠,人人喊打。
依法治疆發(fā)言稿篇六
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們 :
大家早上好。今天我
講話
的題目是“創(chuàng)建文明校園,我能做什么”。
近幾年,無(wú)論國(guó)家還是社會(huì),無(wú)論是學(xué)校還是個(gè)人,時(shí)時(shí)處處都掀起了一股文明的熱潮,那么,文明究竟是什么?其實(shí),文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆。文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有困難的熱情幫助,是平時(shí)與人相處的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好,是撞到對(duì)方的一聲對(duì)不起,是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是見(jiàn)到有人隨地吐痰的主動(dòng)制止……順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的
精神
,有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
你們罵人的時(shí)候,可曾想過(guò),罵走了自己的尊嚴(yán)和信念。當(dāng)你們打人的時(shí)候,你們是否想過(guò),打走了自己的善良和人性。當(dāng)你們隨地吐痰的時(shí)候,你們是否想過(guò),吐走了自己的清潔和風(fēng)度。
不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò):播下一個(gè)動(dòng)作,便收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,便收獲一個(gè)品格?,F(xiàn)代社會(huì)中,“文明”二字已被人們放在心中的一個(gè)重要位置,每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交談,每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。做文明小學(xué)生,爭(zhēng)做“文明禮儀小標(biāo)兵”,需要我們做到:用我們的口,禮貌地問(wèn)好、打招呼,管住我們的口,不吵鬧,不說(shuō)臟話,不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人,管住我們的手,不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步,營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園,管住我們的腳,不橫沖直撞,不踢墻壁和花壇護(hù)欄。
同學(xué)們!我們是學(xué)校的一面鏡子,我們的形象折射著學(xué)校的文明與素養(yǎng),只有我們每一面鏡子都有良好的習(xí)慣,都有文明的素養(yǎng),都有高雅的節(jié)操,我們的學(xué)校才會(huì)是一個(gè)充滿文明與和諧,平安與美麗的校園。我們來(lái)到新亞這么溫馨的大家庭來(lái)求學(xué),千學(xué)萬(wàn)學(xué),就是來(lái)學(xué)做一個(gè)文明的人。微笑是我們的語(yǔ)言,文明是我們的信念,美麗的環(huán)境需要我們每個(gè)人的
精心
愛(ài)護(hù),良好的校風(fēng)需要我們每個(gè)人用心去打造,文明的校園需要我們每個(gè)人悉心創(chuàng)建。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從自己做起,用嚴(yán)格的校規(guī)來(lái)約束自己,用文明的規(guī)范來(lái)塑造自己,做文明校園的代言人!
依法治疆發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),一個(gè)不稱職的校長(zhǎng)會(huì)毀了一所學(xué)校;折中一點(diǎn)兒說(shuō),一個(gè)不好不壞的校長(zhǎng)則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會(huì)長(zhǎng)。
如果校長(zhǎng)是一個(gè)搞“政績(jī)工程”“形象工程”的行家,是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規(guī)則八面玲瓏的高手,他們只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己的仕途負(fù)責(zé),缺少對(duì)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家,那么他一定不是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)該是一個(gè)教育家,學(xué)識(shí)淵博,思維敏銳,對(duì)“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識(shí);應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺(tái);應(yīng)該有敦厚長(zhǎng)者的胸懷,寬以待人,作風(fēng)民主,以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。
假如我是校長(zhǎng),首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。
如北京大學(xué)從蔡元培任校長(zhǎng)時(shí),就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針,他要把北大辦成中國(guó)的一個(gè)“思想庫(kù)”。于是100年來(lái),北大就成了中國(guó)各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地,共產(chǎn)主義思想在中國(guó)的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí),他的辦學(xué)方針就是為中國(guó)培養(yǎng)“雙肩挑”的人才,使清華成為中國(guó)的“人才庫(kù)”當(dāng)今若干位國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。
假如我是校長(zhǎng),要用現(xiàn)代校長(zhǎng)的思考方式考慮問(wèn)題。要做到廣思、能思、細(xì)思,并常反思。多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透明度,校長(zhǎng)要想得多,想得廣,這樣的思考就如園中花,講究百花齊艷,怒放爭(zhēng)春。
校長(zhǎng)要從各個(gè)方面對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤思考,就像開(kāi)山炸石,要想炸開(kāi)一片,需多方踩點(diǎn),尋求突破。如學(xué)校的財(cái)力籌措,在努力爭(zhēng)取各級(jí)政府支持的同時(shí),還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基,要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章,關(guān)注周邊的信息變幻,把握機(jī)遇,爭(zhēng)取財(cái)力。
夾在中間,粘粘糊糊,面面俱到。
思考如撒開(kāi)的一張網(wǎng),要有收獲,還要有淘沙揀金的細(xì)膩。一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì),每一個(gè)目標(biāo)的確立,每一次決策的形成,每一個(gè)事端的解決,可謂千絲萬(wàn)縷,縷縷連心,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開(kāi)發(fā),既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際,考慮前后承接,想到開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)期性、連續(xù)性和實(shí)施操作的可能,還要想到學(xué)校財(cái)力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細(xì)致,絲絲入扣,帶來(lái)的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。
常常反思的校長(zhǎng)才是一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)?;A(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異,校長(zhǎng)在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中,要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽,協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾,布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)自己的思考方式,完善自己。校長(zhǎng)的反思是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。
假如我是校長(zhǎng),我必須思考為滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求,在教育改革轉(zhuǎn)型時(shí)期,從以下五要素著手,加大教育創(chuàng)新力度,以教育創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新的教育。
追求教育觀念的創(chuàng)新,確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”;實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新,用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念,幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念,引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;所運(yùn)用的教育方法與手段創(chuàng)新,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性,激發(fā)積極的思維,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;運(yùn)用創(chuàng)新型教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法,以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的形成;教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新,創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過(guò)程中起引導(dǎo)和示范作用,即教育者能以自身的創(chuàng)新意識(shí)、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說(shuō),只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。
假如我是校長(zhǎng),要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會(huì)中辦學(xué),必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計(jì)方案,科學(xué)地、明智地做出最佳選擇,并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施,爭(zhēng)取最大的辦學(xué)效益;應(yīng)極富想象力,具有開(kāi)創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,在傳統(tǒng)與未來(lái)之中,辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中,樹(shù)立起獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象;在信息時(shí)代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識(shí)的雜家,應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長(zhǎng)自身就應(yīng)是終身教育的典范,同時(shí)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才;應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和極高的思維水平,要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化,并對(duì)此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過(guò)去,立足當(dāng)前,思考未來(lái)。
在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中,充滿了希望與機(jī)遇,也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系,學(xué)習(xí)化社會(huì)與終身教育體系將融為一體。盡管未來(lái)的教育與學(xué)校不能畫等號(hào),但是學(xué)校作為教育主陣地,校長(zhǎng)確實(shí)責(zé)任重大、壓力巨大。國(guó)家所賦予校長(zhǎng)的責(zé)任、社會(huì)所寄予校長(zhǎng)的期望、家長(zhǎng)所給予校長(zhǎng)的評(píng)說(shuō)、教師和學(xué)生對(duì)于學(xué)校越來(lái)越多的選擇,這一切都匯合成一股巨大的壓力,壓在了新世紀(jì)校長(zhǎng)身上。
假如我有機(jī)會(huì)去管理一所學(xué)校,一定盡校長(zhǎng)職責(zé),民主管校,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系,創(chuàng)辦特色學(xué)校;發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準(zhǔn)確把握學(xué)校的辦學(xué)方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針,開(kāi)展素質(zhì)教育。謝謝!
依法治疆發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
依法治校不是一部分人“治”另一部分人,而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與,如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守,就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。
某高校有一位法學(xué)教授當(dāng)了院長(zhǎng),一方面大講依法治校,另一方面又大講惡法亦法。他明確要求教師和學(xué)生遵守學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)制定的全部規(guī)章,而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的,是合理的還是不合理的。至于有關(guān)機(jī)關(guān)是否對(duì)所有的人一律平等地執(zhí)行這些規(guī)章,那他是管不了也不愿管的。顯然,在他看來(lái),校規(guī)不過(guò)是學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)整治師生的工具。這樣的依法治校,只能讓師生們更加寒心,只能搞壞依法治校的名聲。
任何法律都具有預(yù)先公布、同樣情況同樣處理和強(qiáng)制實(shí)施的技術(shù)特征,否則就不是法律。商鞅變法的時(shí)候曾貼出告示:誰(shuí)把一根木頭從都城的甲處搬到乙處,就可以從政府領(lǐng)得若干黃金。一般人都不相信,但有一個(gè)人按告示去做了,商鞅果然給了他告示上所說(shuō)的黃金??梢?jiàn)法的強(qiáng)制性決不僅僅意味著政府執(zhí)法時(shí)不許百姓反抗,而且意味著政府及其官員必須守法和執(zhí)法。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法,法律就沒(méi)有權(quán)威,人民就不會(huì)守法,法律從而也就達(dá)不到它的目的。國(guó)家的法律是這樣,校規(guī)也是這樣。從這個(gè)角度看,這位院長(zhǎng)治下的某些“校規(guī)”是不配稱之為校規(guī)的。例如學(xué)校房管科制定的集體宿舍分配方案規(guī)定:博士一人一間,碩士二人一間,本科及本科以下學(xué)歷者三人一間。而實(shí)際所做的是:博士即使是剛畢業(yè)的都分給兩居室,本科及本科以下者都分給二人一間,理由是學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配標(biāo)準(zhǔn)是下限;而碩士即使教了七、八年書也還是兩人一間,這時(shí)學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配方案又成了上限。我想,除非在這個(gè)學(xué)校里碩士被明確規(guī)定為賤民或私生子,否則即使根據(jù)惡法亦法的原則,這樣的校規(guī)也不配叫做校規(guī)。惡法可以在法律的內(nèi)容上不平等,但在實(shí)施上仍然必須是平等的;否則只能是人治。
現(xiàn)在講依法治校,首先當(dāng)然要做到有法可依有法必依。但是依法治校并不是要在學(xué)校里實(shí)行商鞅式的嚴(yán)刑峻法統(tǒng)治,而是要適應(yīng)依法治國(guó)的需要,建設(shè)民主法治的學(xué)校。如果這樣來(lái)理解依法治校,那么下面幾個(gè)問(wèn)題就是不能回避的。
首先,依誰(shuí)的法治校?學(xué)校不能超然于國(guó)家法律之外,它必須執(zhí)行國(guó)家的法律,校規(guī)只能規(guī)定國(guó)家法律沒(méi)有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯?wèn)題。那么這些校規(guī)應(yīng)當(dāng)由什么人或什么機(jī)關(guān)來(lái)制定呢?根據(jù)民主原則,我認(rèn)為只能由民主選舉的教職工代表大會(huì)來(lái)制定。學(xué)校各行政部門只能享有提案權(quán),而不能享有規(guī)章制定權(quán)。涉及學(xué)生利益的校規(guī),還必須讓學(xué)生代表列席并充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。(我并不主張賦予學(xué)生代表以表決權(quán),除了學(xué)生年輕幼稚外,更重要的是學(xué)生在學(xué)校里是過(guò)客,容易產(chǎn)生短期行為。)只有這樣制定的校規(guī),才能具有最大的合理性和權(quán)威性,才能得到廣大師生員工的自覺(jué)遵守。校規(guī)只有這樣制定,廣大師生員工才能感覺(jué)到自己是學(xué)校的主人,才不至成為被動(dòng)服從而又心懷不滿的無(wú)所作為的被治者。需要特別指出的是,教職工代表大會(huì)的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部門產(chǎn)生,而應(yīng)當(dāng)按國(guó)家關(guān)于后勤社會(huì)化和精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)的要求,根據(jù)國(guó)家規(guī)定的教學(xué)人員和非教學(xué)人員比例(這一比例必須保證專職教師在數(shù)量上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì))分別從教師和非教師中產(chǎn)生。教職工代表大會(huì)除了規(guī)章制定權(quán)外,還必須擁有學(xué)校自籌資金的預(yù)算決定權(quán)和決算通過(guò)權(quán)。法律的權(quán)威必須由立法機(jī)關(guān)控制錢袋來(lái)保障,校規(guī)的權(quán)威也必須由教職工代表大會(huì)控制錢袋來(lái)維護(hù)。這樣一來(lái),學(xué)校行政部門的權(quán)力將受到極大的限制,但是他們同樣可以從依法治校中獲益,他們將不再有“聽(tīng)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的”這樣的煩惱。
其次,依什么樣的法治校?簡(jiǎn)單地講惡法亦法顯然是不對(duì)的,否則就不會(huì)有“多數(shù)人的暴政”這個(gè)概念了,當(dāng)年的德國(guó)和日本的法西斯也就可以憑依法行暴的理由而不受懲罰了。法律必須公平,必須保障被治者的權(quán)利;校規(guī)也一樣。最起碼,校規(guī)不得與國(guó)家的憲法和法律相沖突,不得以多數(shù)人的意志剝奪少數(shù)人的平等權(quán)利。像“男三十五,女三十二”這樣的分房條件,就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。就校規(guī)講惡法亦法,只有滿足了以民主程序制定、不與國(guó)家法律(包括憲法)相沖突、不歧視這三個(gè)條件,才能說(shuō)得通。但是一項(xiàng)校規(guī)如果滿足了這三個(gè)條件,即使需要修改,我們也只能說(shuō)它是不合理的校規(guī),而不宜叫它“惡法”。對(duì)于符合這三個(gè)條件的不合理的校規(guī),在正式廢除或修改以前,我們?nèi)员仨氉袷亍?BR> 再次,依法治校是誰(shuí)治誰(shuí)?現(xiàn)在講惡法亦法的人心中,依法治校似乎指的是由行政部門來(lái)代表學(xué)校治教師和學(xué)生,依法治校就是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的權(quán)威。這種觀念必須改變;因?yàn)樗环矫嬷L(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的特權(quán)思想,另一方面又打擊了廣大師生依法治校的積極性。依法治校不是一部分人治另一部分人,而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與,如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守,就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。我并不主張廢除一切強(qiáng)制,但是一項(xiàng)法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強(qiáng)制的對(duì)象,它是注定要大打折扣并且要短命的。
最后,依法治校怎么治?跟法律一樣,校規(guī)也不能只有實(shí)體性的規(guī)定,還應(yīng)當(dāng)有合理和可操作的程序性規(guī)定,代表學(xué)校執(zhí)行這些校規(guī)的機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定程序執(zhí)行校規(guī)。如果沒(méi)有程序性規(guī)定,則必須符合正當(dāng)程序原則。正當(dāng)程序的有些內(nèi)容已經(jīng)由法律或法院的判決予以明確,例如對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)人不利的決定應(yīng)當(dāng)在作出決定前聽(tīng)取當(dāng)事人的申辯、應(yīng)當(dāng)給申辯者以必要的準(zhǔn)備時(shí)間、應(yīng)當(dāng)在作出決定后及時(shí)送達(dá)。起碼,正當(dāng)程序原則要求執(zhí)法者在無(wú)具體程序規(guī)定時(shí)憑良心操作,不得濫用權(quán)力。
依法治疆發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們:。
下午好!我是來(lái)自局的。我今天演講的題目是《勤勉廉潔,依法治稅》。
作為一名地稅干部,從20xx年前我穿上這身蔚藍(lán)的制服開(kāi)始,我的心中就一直涌動(dòng)著這樣一種信念,聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民。這個(gè)信念支撐著我在稅務(wù)工作的崗位上默默奉獻(xiàn)、不斷前行。而促使我產(chǎn)生這種信念背后的巨大力量,來(lái)源于我的父親,一位老稅務(wù)工作者的言傳身教,是父親的一舉一動(dòng)、一言一行影響著我,激勵(lì)著我,使我堅(jiān)定了勤勉廉潔,依法治稅的信心和決心。
一位哲人說(shuō)過(guò):“人在履行職責(zé)中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西,可心頭很舒暢。人要是沒(méi)有它,不盡什么職責(zé),就等于駕駛空車一樣,也就是說(shuō),白白浪費(fèi)”。我的父親就是一位嚴(yán)格要求自己,勇于履行職責(zé)的地稅人。記得20xx年縣地稅局剛成立的時(shí)候,父親從財(cái)政局調(diào)任到地稅局擔(dān)任局長(zhǎng),萬(wàn)事開(kāi)頭難,作為新組建的單位,工作千頭萬(wàn)緒,父親勇挑重?fù)?dān),帶領(lǐng)著老一代的地稅人,艱苦創(chuàng)業(yè),開(kāi)拓進(jìn)取,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,縣地稅局發(fā)生了翻天覆地的變化,地稅隊(duì)伍不斷壯大,收入任務(wù)連年超收,辦公樓、基層稅務(wù)所一一蓋起,辦公設(shè)備、車輛配備齊全,走上了科學(xué)化、正規(guī)化的快速發(fā)展之路。成立之初,工作條件十分艱苦,當(dāng)時(shí)父親總是親自帶領(lǐng)人員深入基層一線收繳稅款,經(jīng)常在條件艱苦的基層所一住就是十天半月,上礦山,下企業(yè),吃住在基層所陰冷潮濕的土房里,繁重的工作和艱苦的生活條件使父親的關(guān)節(jié)炎一犯再犯,有時(shí)疼得連走路都困難,可他硬是堅(jiān)持工作,從不因?yàn)樽约菏蔷珠L(zhǎng)搞特殊化。而是和大家同甘共苦。老一輩地稅人把他們無(wú)私奉獻(xiàn)的誓言刻在了平凡的事業(yè)中,他們用心血和汗水鑄就了閃光的地稅精神。作為新一代地稅人,我們要循著父輩走過(guò)的足跡,繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng),向他們那樣去奮斗,去創(chuàng)新,去開(kāi)創(chuàng)地稅事業(yè)新的輝煌。
有國(guó)必有稅,有稅必有法,法治是現(xiàn)代稅收的基本特征,權(quán)源于法,法高于權(quán)。稅務(wù)干部在履行職責(zé)過(guò)程中要牢固樹(shù)立依法治稅的理念,要把自己的一切行為都納入到法律的框架內(nèi)。堅(jiān)持公平與公正,堅(jiān)持勤政廉潔。在這方面,我要努力向父親學(xué)習(xí)。前些年,我縣稅源少,群眾納稅意識(shí)不強(qiáng),經(jīng)常出現(xiàn)抗稅、逃稅事件。在征稅工作中,遇到釘子戶,難纏戶,父親總是第一個(gè)上前去做耐心細(xì)致的講解,動(dòng)之以情,曉之以理,他無(wú)私無(wú)畏的工作精神感染著身邊的每一個(gè)人,也讓那些抗稅者在他面前失去了囂張氣焰。打鐵還需自身硬,作為一個(gè)為國(guó)理財(cái)?shù)男l(wèi)士,稅務(wù)干部先要過(guò)的就是金錢關(guān)。在我的記憶中,父親總是一身正氣,兩袖清風(fēng)。記得有一次,父親帶著其它工作人員下去收特產(chǎn)稅。我縣盛產(chǎn)核桃,可有些客戶不愿交,就找到一位賓館的經(jīng)理出面說(shuō)情,要送父親一車核桃來(lái)減免稅款??筛赣H堅(jiān)持按規(guī)定辦事,沒(méi)有理睬,現(xiàn)在那位經(jīng)理成了我夫家的舅舅,每次說(shuō)起這件事,我的這位舅舅都挑起大拇指,夸父親是個(gè)堅(jiān)持原則的清白干部。我記得當(dāng)時(shí)每次有人拿著禮物到家里來(lái),無(wú)論是親屬還是其他人,父親總是認(rèn)真做好解釋工作,招待他們喝茶,臨走時(shí)讓他們將東西帶走。有時(shí)我也覺(jué)得有些不近人情,可父親卻說(shuō):“我是一名稅務(wù)干部,要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)與使命,不能覺(jué)得是一些小事就放松對(duì)自己的要求,千里之堤,毀于蟻穴,勿因惡小而為之,才能永葆本色不褪色?!?BR> 在我的心里,父親是一面鏡子,是高高飄揚(yáng)的旗幟,從他的身上,我可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,可以找出自身的缺點(diǎn),更可以明確自己前進(jìn)的方向!我愛(ài)父親,雖然他沒(méi)有為我?guī)?lái)太多的物質(zhì)方面的滿足和享受,可他在精神上為我提供了足夠的營(yíng)養(yǎng),這些世界上最寶貴的財(cái)富,將成為滋養(yǎng)我茁壯成長(zhǎng)的沃土,使我終身受益。感謝父親,我因你而自豪,我要努力成為一個(gè)向你那樣的人!
如今我們正處在一個(gè)豐富多彩的時(shí)代,美好的生活不斷變化和搖曳出夢(mèng)幻般的絢爛色彩。身處這樣的時(shí)代,我們是幸福的,我們趕上了這個(gè)好時(shí)代,我們更應(yīng)倍加珍惜美好生活帶給我們的一切,用心去感受,用心去把握快樂(lè)生活的每一天。人生其實(shí)就是一個(gè)市場(chǎng),時(shí)間是通用的貸幣,有人買來(lái)空虛和無(wú)聊,有人買來(lái)知識(shí)和閱歷。我們要用智慧的雙手編織幸福的生活,我們要昂首闊步走在時(shí)代前列,去奏響科學(xué)發(fā)展的號(hào)角,我們要立足本職崗位,勤奮工作,努力去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),無(wú)愧于這個(gè)激情澎湃的時(shí)代。人生是普普通通的一天又一天串聯(lián)而成的,但每一天不同的人卻有著不同的過(guò)法,也就有了不同的收獲。同樣是過(guò)瑣碎的日子,有的人機(jī)械地翻版昨天的一切,而另一些人,卻將成功的種子埋在了瑣碎中,靜待其開(kāi)花結(jié)果,然后,用一個(gè)又一個(gè)瑣碎的日子,堆砌起自己與眾不同的人生。
時(shí)代在召喚!人生無(wú)極限!稅務(wù)事業(yè)的快速發(fā)展為我們放飛自己的人生夢(mèng)想提供了廣闊的空間,風(fēng)清氣正的良好環(huán)境為我們的不斷成長(zhǎng)進(jìn)步增添了無(wú)窮的力量。秉承老一輩地稅人頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神,我們一定能用我們堅(jiān)實(shí)的臂膀,托起明天稅務(wù)事業(yè)的朝陽(yáng),在那一片藍(lán)色的稅海中,乘風(fēng)破浪,再創(chuàng)輝煌!我們決心向父輩那樣用青春和熱血去澆灌心中不滅的理想之花,用努力和奉獻(xiàn)去收獲累累碩果!
依法治疆發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
據(jù)旗政府下發(fā)相關(guān)文件精神,一年來(lái),我公司把依法治企示范企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)公司跨越式發(fā)展、提高服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)重要方面抓緊抓好,加強(qiáng)全員的法制觀念和民主意識(shí),形成了依法治企的法制氛圍。我公司具體開(kāi)展以下工作:
一、加強(qiáng)企業(yè)制度建設(shè)。
1、修訂企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度。我公司依據(jù)上級(jí)公司下發(fā)的文件精神重新修訂了《蘇右分公司服務(wù)規(guī)范制度》,并嚴(yán)格遵照章程實(shí)施公司各項(xiàng)活動(dòng)。
2、健全各項(xiàng)管理制度。公司管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要一套行之有效的規(guī)章制度,做到有章可循,有規(guī)可依,使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進(jìn)行。為此,我公司重新修訂了《營(yíng)業(yè)員日常管理制度》、《客戶經(jīng)理管理辦法》、《員工管理暫行辦法》、《員工考核實(shí)施辦法》等管理制度。這些規(guī)章制度都是經(jīng)過(guò)全體員工反復(fù)討論修訂后并在例會(huì)提交通過(guò)后進(jìn)行實(shí)施的,基本上實(shí)現(xiàn)了“以人為本”制度化管理。
二、完善管理體制。
1、合理設(shè)置組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)上級(jí)公司相關(guān)文件規(guī)定,我分公司設(shè)置有綜合部、市場(chǎng)部、客服部3個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu);根據(jù)工作需要設(shè)置有員工活動(dòng)室等公司等2個(gè)非常設(shè)性機(jī)構(gòu),與公司常規(guī)辦公室合署辦公。所有機(jī)構(gòu)權(quán)利與責(zé)任對(duì)等,協(xié)調(diào)一致。
2、工作機(jī)制規(guī)范。
樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)的新形象。我公司新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把“艱苦創(chuàng)業(yè)、勤政廉潔、同心同德、追求卓越”作為班子建設(shè)的目標(biāo)。企業(yè)管理總目標(biāo)為:“滿意100”。著重強(qiáng)調(diào)在解放思想、更新理念、謀大事、促發(fā)展上下功夫。
三、規(guī)范業(yè)務(wù)活動(dòng)。
1、狠抓業(yè)務(wù)管理。一是嚴(yán)格按照信息產(chǎn)業(yè)部文件規(guī)定收取費(fèi)用,無(wú)違規(guī)多收、錯(cuò)收用戶費(fèi)用現(xiàn)象,所有通話費(fèi)用均按照國(guó)家規(guī)定收取。
2、狠抓員工管理工作。加強(qiáng)與員工的溝通,引發(fā)《員工日常行為規(guī)范》,向員工宣傳法制教育理論,明確員工與公司雙方責(zé)任,共同管好公司及員工,預(yù)防員工違法犯罪。
四、加強(qiáng)民主管理,實(shí)行政務(wù)公開(kāi)。
1、完善員工代表大會(huì)制度。進(jìn)一步健全工會(huì)組織制度,根據(jù)公司實(shí)際設(shè)立工會(huì)小組,制定了工會(huì)工作人員職責(zé)和行為規(guī)范,建立了重大問(wèn)題經(jīng)員工代表大會(huì)通過(guò)制度,對(duì)工會(huì)的議事、決策和監(jiān)督程序進(jìn)行了規(guī)范。
2、堅(jiān)持公司政務(wù)公開(kāi)。凡是涉及公司的重大事項(xiàng)如基建招標(biāo)、績(jī)效評(píng)定、大宗采購(gòu)、較大支出等通過(guò)政務(wù)公開(kāi)欄及時(shí)向員工公布,做到公開(kāi)、透明。
3、開(kāi)展“廉政文化進(jìn)企業(yè)”、“領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔教育”活動(dòng)?;顒?dòng)認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉政工作知道意見(jiàn)》精神,將誠(chéng)信守法、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入公司考核體系,認(rèn)真宣傳相關(guān)普法知識(shí)內(nèi)容,通過(guò)“崇廉憎腐”學(xué)習(xí)方式,凈化員工心靈,使其樹(shù)立“崇尚廉潔、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信”的意識(shí),樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,成為合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)開(kāi)創(chuàng)者。
五、保障員工合法權(quán)益。
1、我公司制定了依法治企學(xué)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案,有計(jì)劃地組織每位員工工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《憲法》、《員工職業(yè)道德規(guī)范》等,要求員工要有法制觀念和法制意識(shí)。工會(huì)不定期都組織教員工認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),開(kāi)展先進(jìn)集體個(gè)人的評(píng)選活動(dòng),并積極組織員工參加“四五“普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,增強(qiáng)了員工的法制觀念,為全力推進(jìn)依法治企奠定了良好基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持以人為本的理念,注重情感投入。公司領(lǐng)導(dǎo)班子重視凝聚力工程建設(shè),根據(jù)“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則,重點(diǎn)啟動(dòng)了員工互助學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了公司員工工作和學(xué)習(xí)的凝聚力,為公司業(yè)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展,增添了不竭動(dòng)力。
3、公司內(nèi)部糾紛申訴和調(diào)解機(jī)構(gòu)工作受到好評(píng)。公司工會(huì)為依法調(diào)解員工與員工、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾,特別設(shè)立了公司糾紛申訴和調(diào)解委員會(huì)。申訴和調(diào)解委員會(huì)自成立以來(lái),共受理多起小糾紛,經(jīng)過(guò)調(diào)解,當(dāng)事人愉快地達(dá)成了和解,促進(jìn)了良好的企業(yè)作風(fēng)的形成。
4、安全工作是公司工作的重點(diǎn)。本年度,根據(jù)公司實(shí)際情況起草了《關(guān)于開(kāi)展公司內(nèi)部消防安全大檢查的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于建立公司安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告》等文件,公司多次開(kāi)會(huì)研究部署安全工作。加大了宣傳力度,在公司內(nèi)醒目的地方懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ),辦理了有關(guān)安全知識(shí)的板報(bào),對(duì)員工進(jìn)行宣傳教育。反復(fù)排查公司中存在的安全隱患,把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。重申了營(yíng)業(yè)廳值班紀(jì)律,嚴(yán)格了門禁制度,切實(shí)保證員工的安全。
5、完善員工申訴制度。設(shè)立員工申訴箱,每天開(kāi)箱閱處員工反映的各類問(wèn)題。接受員工申訴,辦公室及時(shí)安排有關(guān)部門會(huì)同年級(jí)組調(diào)查落實(shí)員工申訴情況,查證屬實(shí)的,對(duì)責(zé)任人依據(jù)有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)肅處理。
七、加強(qiáng)公司內(nèi)部法制宣傳工作。
將法制學(xué)習(xí)列入公司重要的重要日常工作,以多種形式開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。利用中心組學(xué)習(xí)和周例會(huì)平臺(tái),保證公司領(lǐng)導(dǎo)和員工法制學(xué)習(xí)制度得到落實(shí)。
八、加強(qiáng)依法治企工作的領(lǐng)導(dǎo)。
用年輕領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人時(shí),把德才兼?zhèn)洹T工信得過(guò)的同志推薦到中層領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。在培養(yǎng)和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上都堅(jiān)持嚴(yán)格要求,嚴(yán)格把關(guān)的原則,在法治社會(huì)的今天,使每位領(lǐng)導(dǎo)不僅具有較高的政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng),更應(yīng)具備正確理解和執(zhí)行政策法規(guī)素養(yǎng)和較強(qiáng)的法律意識(shí),練就了一支帶頭學(xué)法、用法、守法,勇挑重?fù)?dān),作風(fēng)過(guò)硬的優(yōu)秀中層管理隊(duì)伍,為公司依法制企工作的推進(jìn)起到領(lǐng)頭雁的作用。
今后的工作中,我們將高舉鄧小平理論的偉大旗幟,進(jìn)一步落實(shí)“黨的xx大”的重要思想,在上級(jí)公司的正確帶領(lǐng)下,堅(jiān)定信心,扎實(shí)開(kāi)展依法治企工作,使我公司員工隊(duì)伍素質(zhì)得到提升,以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建精神文明企業(yè),實(shí)現(xiàn)我公司“從優(yōu)秀到卓越”的企業(yè)文化愿景。
依法治疆發(fā)言稿篇十一
習(xí)近平法治思想體系完整、理論厚重、博大精深。總書記用“十一個(gè)堅(jiān)持”對(duì)全面依法治國(guó)進(jìn)行闡釋、部署。習(xí)近平法治思想深刻回答了法治中國(guó)建設(shè)為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)的問(wèn)題。明確全面依法治國(guó)最廣泛、最深厚的基礎(chǔ)是人民,堅(jiān)持以人民為中心,是習(xí)近平法治思想的重要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想,就是要把以人民為中心落到實(shí)處,把體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到各項(xiàng)司法行政工作中。
我認(rèn)為作為一名政法干部,要做到充分履職盡責(zé),用心用情解決好人民群眾的操心事、煩心事、揪心事。比如,堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,積極參與化解社會(huì)矛盾;又比如做好社區(qū)矯正、安置幫教工作,落實(shí)重點(diǎn)對(duì)象的監(jiān)督管理和幫扶,維護(hù)良好社會(huì)秩序,保障群眾安居樂(lè)業(yè)。再比如深入開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng),弘揚(yáng)法治精神,傳播法治理念,提高群眾的法律意識(shí)。
“法律不應(yīng)該是冷冰冰的,我們做司法行政工作也是做群眾工作?!币鋵?shí)以人民為中心,就要堅(jiān)守為民的初心,創(chuàng)新工作方式方法,提高工作能力,多做人民群眾歡迎、高興的事,不做人民群眾吐槽、撇嘴的事,落實(shí)好公共法律服務(wù),不斷提升法律服務(wù)能力和水平,切實(shí)滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要,通過(guò)日常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。
依法治疆發(fā)言稿篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,今天我演講題目是讓依法執(zhí)教的航母破浪起航。
我最為一名剛剛走上工作崗位的年輕的特崗教師,也許談?wù)摰揭婪▓?zhí)教可能會(huì)顯得有些稚嫩。但這絕對(duì)不會(huì)失掉我的真誠(chéng),因?yàn)槲液痛蠹乙粯訌氖轮?yáng)底下最光榮的職業(yè)教師。
習(xí)爺爺在黨的十八大教育方針指出,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),把立德樹(shù)人最為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人,因此結(jié)合兩爭(zhēng)一創(chuàng)提高黨和教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),具有不可替代的意義。
校園是個(gè)神圣而又圣潔的地方,在我的眼里孩子們都是待放的花朵而我有幸能伴花成長(zhǎng),傾聽(tīng)最美花開(kāi)的聲音這是我的幸福。而現(xiàn)實(shí)生活中一些不良之風(fēng)卻侵襲著這塊圣潔的土地,學(xué)生早戀迷戀網(wǎng)絡(luò)教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,一股股寒流侵襲著初綻蓓蕾,如何不讓悲劇再次上演那就需要讓依法執(zhí)教的航母破浪起航。2012年我以一名特崗教師的身份加入了農(nóng)村教師的隊(duì)伍,下面就淺談一下我在農(nóng)村教學(xué)當(dāng)中遇到的困難和體會(huì)。
韓彤是我班成績(jī)較差偏激固執(zhí)的學(xué)生,上課不聽(tīng)作業(yè)不做,不是偷人家鉛筆就是拿人家橡皮,并且迷戀網(wǎng)絡(luò),一個(gè)學(xué)期換了好幾個(gè)同桌,得知這種情況以后。在寒假里進(jìn)行了幾次家訪,去年冬天下起了百年不遇的大雪,爆冷的天氣冰冷的氣溫我獨(dú)自走在,這交通閉塞環(huán)境惡劣的山路上,忽然一不小心陷入了大雪當(dāng)中,我越陷越深越來(lái)越感覺(jué)自己的身體往下沉,此時(shí)的大雪沒(méi)過(guò)了我的半身,手腳也凍的有些麻木。當(dāng)時(shí)我傻了,但這種恐懼并沒(méi)有動(dòng)搖我前行的意志。
后來(lái)是路人把我從大雪當(dāng)中抱了出來(lái),經(jīng)過(guò)一個(gè)來(lái)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉,我終于到了他的家,我摸著她的頭苦口婆心的對(duì)他講,要她集中精力學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),給他講網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例,并且我在上課時(shí)多給他平視的目光和積極的態(tài)度,漸漸地她找到了自己在班級(jí)中的位置并且也擺脫了網(wǎng)絡(luò),成績(jī)也提高到了全班的第五名,由此證明了打罵并不是教育孩子的唯一方法。教育需要依法執(zhí)教,教育更需要用心執(zhí)教。
假如在人生的道路上,能在有一次從新選擇工作的機(jī)會(huì),你會(huì)選擇什么職業(yè)?我當(dāng)然會(huì)響亮地回答---教師,這個(gè)太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。我普通,我平凡,我沒(méi)有桃李滿園,我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)。我只是一個(gè)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)的,甚至帶著少許稚嫩的農(nóng)村特崗教師,但我驕傲——我是一名光榮的人民教師。我的昨天是真實(shí)的,我的今天是充實(shí)的,而我的明天,一定是多彩的。老師們,可別輕視了山村教師的身份,我們催開(kāi)的是山里的花朵,塑造的是山里孩子的未來(lái)我驕傲我是教師,我光榮我是山村教師。
依法治疆發(fā)言稿篇十三
各位同學(xué)們:
依法治校不是一部分人“治”另一部分人,而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與,如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守,就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。
某高校有一位法學(xué)教授當(dāng)了院長(zhǎng),一方面大講依法治校,另一方面又大講惡法亦法。他明確要求教師和學(xué)生遵守學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)制定的全部規(guī)章,而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的,是合理的還是不合理的。至于有關(guān)機(jī)關(guān)是否對(duì)所有的人一律平等地執(zhí)行這些規(guī)章,那他是管不了也不愿管的。顯然,在他看來(lái),校規(guī)不過(guò)是學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)整治師生的工具。這樣的依法治校,只能讓師生們更加寒心,只能搞壞依法治校的名聲。
任何法律都具有預(yù)先公布、同樣情況同樣處理和強(qiáng)制實(shí)施的技術(shù)特征,否則就不是法律。商鞅變法的時(shí)候曾貼出告示:誰(shuí)把一根木頭從都城的甲處搬到乙處,就可以從政府領(lǐng)得若干黃金。一般人都不相信,但有一個(gè)人按告示去做了,商鞅果然給了他告示上所說(shuō)的黃金。可見(jiàn)法的強(qiáng)制性決不僅僅意味著政府執(zhí)法時(shí)不許百姓反抗,而且意味著政府及其官員必須守法和執(zhí)法。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法,法律就沒(méi)有權(quán)威,人民就不會(huì)守法,法律從而也就達(dá)不到它的目的。國(guó)家的法律是這樣,校規(guī)也是這樣。從這個(gè)角度看,這位院長(zhǎng)治下的某些“校規(guī)”是不配稱之為校規(guī)的。例如學(xué)校房管科制定的集體宿舍分配方案規(guī)定:博士一人一間,碩士二人一間,本科及本科以下學(xué)歷者三人一間。而實(shí)際所做的是:博士即使是剛畢業(yè)的都分給兩居室,本科及本科以下者都分給二人一間,理由是學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配標(biāo)準(zhǔn)是下限;而碩士即使教了七、八年書也還是兩人一間,這時(shí)學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配方案又成了上限。我想,除非在這個(gè)學(xué)校里碩士被明確規(guī)定為賤民或私生子,否則即使根據(jù)惡法亦法的原則,這樣的校規(guī)也不配叫做校規(guī)。惡法可以在法律的內(nèi)容上不平等,但在實(shí)施上仍然必須是平等的;否則只能是人治。
現(xiàn)在講依法治校,首先當(dāng)然要做到有法可依有法必依。但是依法治校并不是要在學(xué)校里實(shí)行商鞅式的嚴(yán)刑峻法統(tǒng)治,而是要適應(yīng)依法治國(guó)的需要,建設(shè)民主法治的學(xué)校。如果這樣來(lái)理解依法治校,那么下面幾個(gè)問(wèn)題就是不能回避的。
首先,依誰(shuí)的法治校?學(xué)校不能超然于國(guó)家法律之外,它必須執(zhí)行國(guó)家的法律,校規(guī)只能規(guī)定國(guó)家法律沒(méi)有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯?wèn)題。那么這些校規(guī)應(yīng)當(dāng)由什么人或什么機(jī)關(guān)來(lái)制定呢?根據(jù)民主原則,我認(rèn)為只能由民主選舉的教職工代表大會(huì)來(lái)制定。學(xué)校各行政部門只能享有提案權(quán),而不能享有規(guī)章制定權(quán)。涉及學(xué)生利益的校規(guī),還必須讓學(xué)生代表列席并充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。(我并不主張賦予學(xué)生代表以表決權(quán),除了學(xué)生年輕幼稚外,更重要的是學(xué)生在學(xué)校里是過(guò)客,容易產(chǎn)生短期行為。)只有這樣制定的校規(guī),才能具有最大的合理性和權(quán)威性,才能得到廣大師生員工的自覺(jué)遵守。校規(guī)只有這樣制定,廣大師生員工才能感覺(jué)到自己是學(xué)校的主人,才不至成為被動(dòng)服從而又心懷不滿的無(wú)所作為的被治者。需要特別指出的是,教職工代表大會(huì)的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部門產(chǎn)生,而應(yīng)當(dāng)按國(guó)家關(guān)于后勤社會(huì)化和精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)的要求,根據(jù)國(guó)家規(guī)定的教學(xué)人員和非教學(xué)人員比例(這一比例必須保證專職教師在數(shù)量上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì))分別從教師和非教師中產(chǎn)生。教職工代表大會(huì)除了規(guī)章制定權(quán)外,還必須擁有學(xué)校自籌資金的預(yù)算決定權(quán)和決算通過(guò)權(quán)。法律的權(quán)威必須由立法機(jī)關(guān)控制錢袋來(lái)保障,校規(guī)的權(quán)威也必須由教職工代表大會(huì)控制錢袋來(lái)維護(hù)。這樣一來(lái),學(xué)校行政部門的權(quán)力將受到極大的限制,但是他們同樣可以從依法治校中獲益,他們將不再有“聽(tīng)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的”這樣的煩惱。
其次,依什么樣的法治校?簡(jiǎn)單地講惡法亦法顯然是不對(duì)的,否則就不會(huì)有“多數(shù)人的暴政”這個(gè)概念了,當(dāng)年的德國(guó)和日本的法西斯也就可以憑依法行暴的理由而不受懲罰了。法律必須公平,必須保障被治者的權(quán)利;校規(guī)也一樣。最起碼,校規(guī)不得與國(guó)家的憲法和法律相沖突,不得以多數(shù)人的意志剝奪少數(shù)人的平等權(quán)利。像“男三十五,女三十二”這樣的分房條件,就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。就校規(guī)講惡法亦法,只有滿足了以民主程序制定、不與國(guó)家法律(包括憲法)相沖突、不歧視這三個(gè)條件,才能說(shuō)得通。但是一項(xiàng)校規(guī)如果滿足了這三個(gè)條件,即使需要修改,我們也只能說(shuō)它是不合理的校規(guī),而不宜叫它“惡法”。對(duì)于符合這三個(gè)條件的不合理的校規(guī),在正式廢除或修改以前,我們?nèi)员仨氉袷亍?BR> 再次,依法治校是誰(shuí)治誰(shuí)?現(xiàn)在講惡法亦法的人心中,依法治校似乎指的是由行政部門來(lái)代表學(xué)校治教師和學(xué)生,依法治校就是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的權(quán)威。這種觀念必須改變;因?yàn)樗环矫嬷L(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的特權(quán)思想,另一方面又打擊了廣大師生依法治校的積極性。依法治校不是一部分人治另一部分人,而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與,如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守,就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。我并不主張廢除一切強(qiáng)制,但是一項(xiàng)法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強(qiáng)制的對(duì)象,它是注定要大打折扣并且要短命的。
最后,依法治校怎么治?跟法律一樣,校規(guī)也不能只有實(shí)體性的規(guī)定,還應(yīng)當(dāng)有合理和可操作的程序性規(guī)定,代表學(xué)校執(zhí)行這些校規(guī)的機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定程序執(zhí)行校規(guī)。如果沒(méi)有程序性規(guī)定,則必須符合正當(dāng)程序原則。正當(dāng)程序的有些內(nèi)容已經(jīng)由法律或法院的判決予以明確,例如對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)人不利的決定應(yīng)當(dāng)在作出決定前聽(tīng)取當(dāng)事人的申辯、應(yīng)當(dāng)給申辯者以必要的準(zhǔn)備時(shí)間、應(yīng)當(dāng)在作出決定后及時(shí)送達(dá)。起碼,正當(dāng)程序原則要求執(zhí)法者在無(wú)具體程序規(guī)定時(shí)憑良心操作,不得濫用權(quán)力。
依法治疆發(fā)言稿篇十四
通過(guò)主題教育活動(dòng),我校黨支部結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新疆的若干歷史問(wèn)題》、《新疆的反恐、去極端化斗爭(zhēng)與人權(quán)保障》、《新疆的職業(yè)技能教育培訓(xùn)》白皮書,并展開(kāi)了討論和心得交流。特別是結(jié)合總書記系列重要講話精神和黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略,以及第二次中央新疆工作座談會(huì)精神和中央關(guān)于新疆工作會(huì)議精神,使我對(duì)于總書記的黨中央依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長(zhǎng)期建疆的治疆方略有了更加深刻的領(lǐng)會(huì),思想上有進(jìn)一步提升、認(rèn)識(shí)上更加清晰,對(duì)于做好今后工作,堅(jiān)定不移的貫徹黨中央治疆方略,落實(shí)總目標(biāo)充滿信心和決心。
下面我就個(gè)人的收獲和感受跟大家一起交流,不足之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
一、學(xué)習(xí)的體會(huì)認(rèn)識(shí)。
白皮書是運(yùn)用馬克思主義國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,堅(jiān)持中華民族共同體意識(shí)和視野,從祖國(guó)歷史發(fā)展全局界定和研究新疆區(qū)域歷史發(fā)展,著眼于中華民族與新疆各民族、中華文化與新疆各民族文化的相互聯(lián)系,認(rèn)真回答了新疆若干歷史問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習(xí),我更加深刻的認(rèn)識(shí)到:
1、我們要時(shí)刻警惕,堅(jiān)決捍衛(wèi)中國(guó)領(lǐng)土完整。歷史不能倒退,事實(shí)不容歪曲。新疆古代稱為“西域”,意思是中國(guó)西部的疆域。公元前101年,西漢在西域設(shè)立了地方官吏,管理屯田事務(wù),公元前60年,西漢又設(shè)立了西域都護(hù)府,這標(biāo)志著新疆從那時(shí)起就已經(jīng)正式成為中國(guó)領(lǐng)土的一部分。兩千多年的歷史充分表明,新疆是中國(guó)領(lǐng)土不容分割的一部分,毋庸置疑,統(tǒng)一和發(fā)展也始終是新疆歷史的主流,也是各族人民的共同追求和向往。
2、多民族大一統(tǒng)格局是我國(guó)自秦漢以來(lái)就基本形成的歷史傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì),新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是各族人民的共同利益。新疆各民族文化扎根于中華文明沃土,是中華文化不可分割的一部分。中國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文化,中華文化在人類歷史上留下了深刻的足跡和光輝的業(yè)績(jī),這是為世界所矚目的。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中,我國(guó)56個(gè)民族共同締造了中華文化。不可否認(rèn)新疆各族人民在共同開(kāi)拓新疆、共同建設(shè)新疆、共同維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一,共同締造中華文化的過(guò)程中發(fā)揮了巨大的作用。
3、新疆也是多種宗教并存地區(qū),促進(jìn)宗教關(guān)系和諧能促進(jìn)新疆地區(qū)穩(wěn)定繁榮。和諧相處、交融共存始終是新疆宗教關(guān)系的主流。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,在多種宗教并存的新疆地區(qū),只有宗教關(guān)系和諧,新疆的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮才有基礎(chǔ)和保障。維護(hù)和促進(jìn)宗教關(guān)系和諧,必須全面正確地貫徹黨的宗教信仰自由政策,堅(jiān)持法律面前人人平等,堅(jiān)持各宗教一律平等,決不允許“一教獨(dú)大”,超越其他宗教而享有特殊地位。維護(hù)和促進(jìn)宗教關(guān)系和諧,必須堅(jiān)持去極端化,防范和打擊宗教極端勢(shì)力。宗教極端思想滲透到新疆后,“三股勢(shì)力”打著宗教旗號(hào),宣揚(yáng)極端思想和反動(dòng)主張,煽動(dòng)和制造暴力恐怖活動(dòng),不僅破壞社會(huì)穩(wěn)定,也破壞了和諧共處、交融共存的宗教歷史傳統(tǒng)。事實(shí)表明,宗教極端主義不是宗教,它完全違背了宗教教義,是暴力恐怖主義的思想基礎(chǔ)。去極端化,不是消滅宗教,而是鏟除暴力恐怖主義的思想基礎(chǔ),更好地維護(hù)宗教和睦和社會(huì)和諧,維護(hù)和促進(jìn)新疆地區(qū)的穩(wěn)定繁榮。
那么,具體到日常工作中,結(jié)合實(shí)際情況,我要做到以下幾點(diǎn):
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在當(dāng)前復(fù)雜嚴(yán)峻的對(duì)敵斗爭(zhēng)形勢(shì)下,白皮書的發(fā)布無(wú)疑是有力的思想武器。我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)白皮書的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,緊緊圍繞堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)決維護(hù)總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,堅(jiān)決維護(hù)以***同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想、指導(dǎo)行動(dòng),更加主動(dòng)自覺(jué)的把握并實(shí)踐促進(jìn)各民族交往交流交融的重要要求,在面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和歷史領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上保持正確、清醒的認(rèn)識(shí),在上級(jí)黨組的帶領(lǐng)下,認(rèn)真做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各項(xiàng)工作,始終確保立場(chǎng)不變、方向不偏、力度不減。同時(shí),我要立足本職崗位,埋頭苦干、砥礪前行,認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告的精神核心,深刻理解***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重大影響和歷史意義,帶動(dòng)全校教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神。
2、對(duì)自己嚴(yán)格要求,做好表率作用。作為教育工作者,我將充分發(fā)揮自己的表率作用,扎實(shí)推進(jìn)“民族團(tuán)結(jié)一家親”和“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng),讓廣大學(xué)生從思想上和行動(dòng)上都做堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)主義新接班人,讓更多的人懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的,應(yīng)該倍加珍惜。作為人民教師,我們是先進(jìn)文化的傳播者,有義務(wù)、有責(zé)任讓學(xué)生讀懂中華民族發(fā)展史、中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史,讓他們擁有一顆感恩的心,永遠(yuǎn)感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走。我們要堅(jiān)定推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)工作,讓我們的學(xué)生更好地接受優(yōu)質(zhì)的教育。只有使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字、學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),我們的學(xué)生才能增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想、擁有更好的前程,才能對(duì)得起給我們營(yíng)造這樣良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的黨和國(guó)家。
3、深入基層,爭(zhēng)做為民務(wù)實(shí)的表率。我要始終把“務(wù)實(shí)”作為成事之道,堅(jiān)持大力發(fā)揚(yáng)重實(shí)干、敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng),做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事,把本領(lǐng)用在“能干事”上、把功夫下在“干成事”上。多謀發(fā)展之策、多解民生之苦,勇挑最重的擔(dān)子、敢啃最硬的骨頭,拼搏實(shí)干、奮發(fā)作為、善謀善為,不斷推動(dòng)學(xué)校建設(shè)及管理等各項(xiàng)工作落到實(shí)處。始終把“為民”作為執(zhí)政之本,多深入基層、深入師生、深入一線,帶著問(wèn)題,開(kāi)展調(diào)研,掌握民情,緊緊圍繞群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,盡心盡力解決群眾反映的實(shí)際困難和問(wèn)題,真正做到暖民心、惠民生。作為黨支部書記,我將時(shí)刻把全面執(zhí)行黨的教育方針和全面提高學(xué)生素質(zhì)作為自己的職責(zé),把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為核心工作,形成良好精神狀態(tài)和謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁的工作作風(fēng)。注重德育教育實(shí)效,特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育,繼續(xù)堅(jiān)持帶領(lǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做好每周二的“書記、校長(zhǎng)之聲”廣播,將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育深植學(xué)生心田。
4、嚴(yán)于律己,清政廉潔、克己奉公。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,管好自己,帶好隊(duì)伍,帶頭學(xué)習(xí)和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則,做到知敬畏、存戒懼、守底線。認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)責(zé)任,嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定,持之以恒糾“四風(fēng)”、轉(zhuǎn)作風(fēng),堅(jiān)定不移反腐敗、肅綱紀(jì),帶頭嚴(yán)于律己,帶頭艱苦奮斗,自覺(jué)對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì),不斷凈化自己的思想、校正自己的行為,堅(jiān)持道德高線,嚴(yán)守紀(jì)律底線,做真正忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部。加強(qiáng)個(gè)人品德建設(shè),始終做到穩(wěn)得住心神、管得住身手、抵得住誘惑、經(jīng)得住考驗(yàn),永葆共產(chǎn)黨人的清廉本色,永做為人民服務(wù)的公仆。模范遵守黨的各項(xiàng)規(guī)章制度,特別是中央的“八項(xiàng)規(guī)定”,牢固豎立公仆意識(shí)、自省意識(shí)、始終保持不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng),努力做到嚴(yán)于律己,清政廉潔、克己奉公。用好自己手中的權(quán),管好自己和自己身邊的人,自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和干部群眾的監(jiān)督,注重自己的一言一行,帶頭樹(shù)立黨員干部的良好形象。
5、解放思想,敢于擔(dān)當(dāng),踐出成效。始終堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn),牢固樹(shù)立新發(fā)展理念,努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。始終堅(jiān)持正確政績(jī)觀,堅(jiān)持以創(chuàng)新的思路推動(dòng)發(fā)展,以創(chuàng)新的辦法化解難題,把握新形勢(shì),應(yīng)對(duì)新問(wèn)題,搶抓新機(jī)遇,落實(shí)新要求,切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展、服務(wù)大局本領(lǐng)。始終把發(fā)展的重任放在心上、抓在手上,做到矛盾面前不躲避,困難面前不繞行。真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式、改進(jìn)工作作風(fēng),站在群眾立場(chǎng)謀劃工作,用群眾的觀點(diǎn)推動(dòng)工作,真心誠(chéng)意為群眾辦好事、辦實(shí)事、解難事。積極響應(yīng)黨中央號(hào)召及自治區(qū)黨委的部署,保證全校師生的生命安全,帶領(lǐng)班子成員認(rèn)真履責(zé),在學(xué)校各項(xiàng)工作中起到帶頭作用,不回避和害怕矛盾,認(rèn)真解決工作中存在的問(wèn)題。關(guān)心職工生活,解決職工生活中存在的困難,認(rèn)真對(duì)待群眾的合理訴求,不能只做表面文章,嘩眾取寵,不回避和本單位職工的矛盾和沖突,并能夠合理的給予解決,成為職工的貼心人,在本單位能形成凝聚力和創(chuàng)造力。身先士卒,將本單位“民族團(tuán)結(jié)一家親”工作落到實(shí)處,每月走訪結(jié)親對(duì)象一次,每周與結(jié)親對(duì)象家長(zhǎng)交談一次,與孩子共進(jìn)午餐;作為一把手,深入群眾,保證每周進(jìn)入課堂聽(tīng)課1-3節(jié),及時(shí)評(píng)課;每周與教師深談一次,了解思想動(dòng)態(tài)。以上都要認(rèn)真做好記錄。
在今后工作中,以白皮書為遵循,站在為黨育人、為國(guó)育才的高度,突出***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程進(jìn)教材這條主線,做一名有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師、好書記!培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人!
依法治疆發(fā)言稿篇十五
同學(xué)們:
當(dāng)前,我國(guó)正逐步走向法治社會(huì),各項(xiàng)法律法規(guī)正逐步建立健全,學(xué)法、知法、守法是每一個(gè)公民應(yīng)該做到而且必須做到的一件大事。守法與犯法其實(shí)只在一線之間。
人生最大的痛苦和悲哀莫過(guò)于失去自由,失去自由、身陷囹圄時(shí)才知道法律的無(wú)情和自由的寶貴。我們發(fā)現(xiàn),有些犯罪分子也有過(guò)美好的學(xué)生時(shí)代,他們也不是生來(lái)就是壞孩子,他們?cè)瓉?lái)也曾是優(yōu)秀的好學(xué)生,但是他們不嚴(yán)格要求,結(jié)交了社會(huì)上一些不三不四的朋友,貪圖一時(shí)的享受,沾染上了一些壞習(xí)慣,逐步從一名優(yōu)秀的學(xué)生淪為失足青年,可以說(shuō)致使他們走向犯罪的不是別人而是他們自己,是他們自己首先放棄了對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),放棄了對(duì)自己的嚴(yán)格要求,放棄了對(duì)自由和人生的正確追求,也就放棄了自己,教訓(xùn)是發(fā)人深省的。目前,在我們同學(xué)們周圍當(dāng)中也有極個(gè)別同學(xué)不好好珍惜美好的青年時(shí)光,不珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不嚴(yán)格要求自己,存在著厭學(xué)、曠課、打架、衣著不整、進(jìn)網(wǎng)吧等不良行為,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度置若罔聞,對(duì)小學(xué)生守則和規(guī)范不屑一顧,對(duì)老師的諄諄教導(dǎo)充耳不聞,自以為是、我行我素,做著危害自己一生同時(shí)也在危害別人的事。在此,我奉勸并告戒這些同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始立刻懸崖勒馬,改過(guò)自新。我們淶水小學(xué)有決心有信心為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境,同時(shí)對(duì)同學(xué)們提出如下要求:
假如有很好的法律,但人民不了解它們,這對(duì)共和國(guó)來(lái)說(shuō)就像沒(méi)有任何法律一樣糟糕。我們青少年正處在人生的十字路口,要想不走錯(cuò)路,必須鋪設(shè)好自己的人生軌道,這就是要注意學(xué)習(xí)法律知識(shí),增強(qiáng)法制觀念,否則,便會(huì)因?yàn)椴恢ǘ呱线`法犯罪的道路。如今法律在一個(gè)人的生活中已顯得越來(lái)越重要。不懂法律知識(shí)的人叫做法盲,法盲在生活中容易吃虧,在工作中容易碰壁。一個(gè)人必須先懂得一些法律的基本知識(shí),才能將法律作為武器來(lái)保護(hù)自己。作為青少年,知道自己享有哪些權(quán)利,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),你知道怎樣去維護(hù)它,這些還是非常必要的。
另一方面,我們處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期,閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,鑒別是非的能力也較弱,比較容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的傷害,尤其需要珍惜花樣年華,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。犯罪分子并不可怕,可怕的是不具備防范犯罪的意識(shí)和能力。青少年只有學(xué)會(huì)了自護(hù),才能在犯罪侵害發(fā)生時(shí),保持清醒的頭腦,做到臨危不懼,運(yùn)用有效的防衛(wèi)手段,敢于和善于與犯罪行為作斗爭(zhēng)。這里有幾個(gè)號(hào)碼,你知道是什么意思嗎?110、120、119、122、114、掌握自護(hù)知識(shí),是生存和發(fā)展的基本功,有助于邁好人生的第一步,有助于增強(qiáng)與違法犯罪作斗爭(zhēng)的信心和勇氣。
提醒同學(xué)幾點(diǎn):
1、學(xué)生到校時(shí)間上午7:00——7:30,下午1:30——1:50。家長(zhǎng)嚴(yán)格按時(shí)接送,不得提前和推遲。在規(guī)定時(shí)間以外,學(xué)生出現(xiàn)安全事故一律與學(xué)校無(wú)關(guān)。
2、年齡在12周歲以上的可以申請(qǐng)騎自行車。在行車途中必須要遵守交通規(guī)則,不得載人或相互追逐。如在上學(xué)或放學(xué)途中出現(xiàn)任何意外情況與學(xué)校無(wú)關(guān),一切責(zé)任均由自己和家庭承擔(dān)。學(xué)校提供擺自行車的場(chǎng)地,學(xué)生自行車均要配備好車鎖,并按要求擺放在規(guī)定地點(diǎn)。
3、禁止小孩在上學(xué)、放學(xué)途中乘坐超員車、貨車、拖拉機(jī)、非法營(yíng)運(yùn)車、拼裝車、報(bào)廢車、馬自達(dá)等交通工具。
一些在押犯人的違法犯罪都是由“說(shuō)謊、小偷小摸、義氣用事”這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發(fā)展的。在越來(lái)越多的青少年犯罪中,消費(fèi)觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學(xué)生一味在生活上互相攀比,比高檔、用名牌,過(guò)度的高消費(fèi)使他們產(chǎn)生不勞而獲的寄生蟲(chóng)思想,得不到滿足就去偷去搶,墜入違法犯罪的深淵。我們千萬(wàn)不要為了一時(shí)的享受、一時(shí)的痛快,而毀掉自己的一生啊!青少年充滿朝氣,思維活躍,喜歡接觸新事物,但又思想單純、幼稚,思想防線薄弱,容易染上不良習(xí)氣。古人云:立身成敗,在于所染。染蒼則蒼,當(dāng)黑則黑。青少年就是這么一個(gè)易染的群體,青少年一旦染上惡劣習(xí)性,人生觀和品德就會(huì)向壞的方面發(fā)展,到頭來(lái)只有走向變質(zhì)和墮落,成為社會(huì)的渣滓。因此,拒邪惡,永不沾,抵制各種不良習(xí)氣,應(yīng)該是我們青少年共同的嚴(yán)肅課題。
同學(xué)們:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”;不以規(guī)矩,無(wú)以成方元圓。英國(guó)著名文學(xué)莎士比亞說(shuō)過(guò):紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階梯。我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想,就應(yīng)該時(shí)刻不忘記紀(jì)律這一階梯,做遵守紀(jì)律的模范,將遵守紀(jì)律的道德觀念落在行動(dòng)上,從日常生活重的小事做起。希望全體同學(xué)以他們?yōu)檎],潔身自好,嚴(yán)格要求,追求健康高尚的生活,正視自己的不足,勇于改正自己的缺點(diǎn),為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
老師們,同學(xué)們,我希望各位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為條例》,遵紀(jì)守法,嚴(yán)以律己,從小事做起,從自己做起,自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài),自覺(jué)學(xué)法、懂法和守法,成為卸甲鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名文明合格的小公民。
依法治疆發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
上午好!今日我演講的題目是《堅(jiān)持依法治校,構(gòu)建和諧校園》。
首先,我想告訴各位,我之所以選擇這樣的'題目,是因?yàn)閭ゴ笤?shī)人歌德的一句話,他這樣說(shuō)過(guò):“能夠帶來(lái)安定的無(wú)非是兩種力量,一種是道德,而另一種就是法治?!碑?dāng)我們談及“法治”這個(gè)嚴(yán)肅的詞匯時(shí),各位聯(lián)想到的可能是厚厚的法典,也許還有冰冷的達(dá)摩克利斯之劍。但我想說(shuō),“法治”并非高高在上、遙不可及,它存于無(wú)形、溫暖地守候在我們的身邊。它是人類自由翱翔的風(fēng)箏線,是和諧校園的守護(hù)神?!读x務(wù)教育法》的出臺(tái),讓成千上萬(wàn)的失學(xué)兒童圓了讀書夢(mèng);《婦女權(quán)益保障法》的頒布,使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂;《未成年人保護(hù)法》的實(shí)施,使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。同樣,作為教育工作者,我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手,為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校系上了一條攜手進(jìn)步的安全帶。
古人云:“天下從事者,不可無(wú)法儀。”然而近年來(lái),在教育的神圣世界里,陰暗可恥的黑影頻頻閃現(xiàn),從北航大學(xué)的招生勒索到英語(yǔ)四六級(jí)考試的泄露答案;從厚顏無(wú)恥的學(xué)術(shù)腐敗到令人寒心的師德淪喪;從老師體罰學(xué)生到學(xué)生毆打老師,這些嘈雜的聲音時(shí)時(shí)襲擾著我們正常的教育教學(xué)環(huán)境,學(xué)校、家庭無(wú)不從心底呼喚,我們需要用法治的力量,來(lái)肅凈學(xué)風(fēng);用法治的力量,來(lái)規(guī)范教學(xué);用法治的力量,來(lái)創(chuàng)造和諧校園,開(kāi)辟一方屬于全社會(huì)的教育凈土。
今日,當(dāng)“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時(shí)候,它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量,讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個(gè)人感受到了和諧的光芒。
請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)社會(huì)的聲音:《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確了11種學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的具體情形,同時(shí)也規(guī)定了不承擔(dān)法律責(zé)任的學(xué)生傷害事故。這一規(guī)章的出臺(tái)與施行,使曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生傷害事件導(dǎo)致家長(zhǎng)狀告學(xué)校、對(duì)簿公堂,糾紛得不到及時(shí)解決的情況一去不復(fù)返,家庭學(xué)校各司其職、各負(fù)其責(zé),整個(gè)社會(huì)為我們的學(xué)生共同承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,學(xué)校躍馬揚(yáng)鞭,輕足前行!
請(qǐng)看一看我身邊的事:我有位同事因?yàn)閷W(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)發(fā)生意見(jiàn)分歧,家長(zhǎng)蠻橫無(wú)理,出口大罵,甚至還想動(dòng)手打人,我們的老師只能忍受滿肚子的委屈而無(wú)處“伸冤”,全心的付出換來(lái)得卻是惡語(yǔ)相加,她那紅腫的雙眼和委屈的淚水,讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。老師們,那是一種痛?。∧鞘莻皟?nèi)心深處的痛?。《袢?,《中華人民共和國(guó)教師法》的出臺(tái),讓這樣的往事不再重現(xiàn)?!督處煼ā返谌鍡l已經(jīng)作出明確規(guī)定:“侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰”,我們當(dāng)然可以依法疾呼:教師的尊嚴(yán)不容侵犯!
親愛(ài)的老師們,我們?cè)?jīng)用粉筆塑造過(guò)一批又一批學(xué)生的靈魂,我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個(gè)社會(huì)的教育藍(lán)天!教育迎盛世,風(fēng)好正揚(yáng)帆!讓我們繼續(xù)攜起手來(lái),為教育事業(yè)的發(fā)展,為發(fā)展中的偉大祖國(guó),再次寫下濃墨重彩的一筆吧!
謝謝各位!
依法治疆發(fā)言稿篇十七
***法治思想體系完整、理論厚重、博大精深。總書記用“十一個(gè)堅(jiān)持”對(duì)全面依法治國(guó)進(jìn)行闡釋、部署。***法治思想深刻回答了法治中國(guó)建設(shè)為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)的問(wèn)題。明確全面依法治國(guó)最廣泛、最深厚的基礎(chǔ)是人民,堅(jiān)持以人民為中心,是***法治思想的重要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)貫徹***法治思想,就是要把以人民為中心落到實(shí)處,把體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到各項(xiàng)司法行政工作中。
我認(rèn)為作為一名政法干部,要做到充分履職盡責(zé),用心用情解決好人民群眾的操心事、煩心事、揪心事。比如,堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,積極參與化解社會(huì)矛盾;又比如做好社區(qū)矯正、安置幫教工作,落實(shí)重點(diǎn)對(duì)象的監(jiān)督管理和幫扶,維護(hù)良好社會(huì)秩序,保障群眾安居樂(lè)業(yè)。再比如深入開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng),弘揚(yáng)法治精神,傳播法治理念,提高群眾的法律意識(shí)。
“法律不應(yīng)該是冷冰冰的,我們做司法行政工作也是做群眾工作?!币鋵?shí)以人民為中心,就要堅(jiān)守為民的初心,創(chuàng)新工作方式方法,提高工作能力,多做人民群眾歡迎、高興的事,不做人民群眾吐槽、撇嘴的事,落實(shí)好公共法律服務(wù),不斷提升法律服務(wù)能力和水平,切實(shí)滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要,通過(guò)日常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。
依法治疆發(fā)言稿篇十八
尊敬的老師、各位同學(xué):
你們好!今天我演講的題目是:《依法治校共建平安校園》。
眾所周知,古往今來(lái),上至國(guó)家集體,下至黎民百姓,誰(shuí)都不能置身于法律之外,更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進(jìn)行,任何人都不能超越法律。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”因此,我們國(guó)家一直把依法治國(guó)、建立法治社會(huì)作為根本的治國(guó)方針。不斷完善社會(huì)主義法律體系,逐步實(shí)現(xiàn)有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。治國(guó)如此,治校亦然。依法治校,用法制規(guī)范和保護(hù)我們的教育教學(xué)順利進(jìn)行已成為當(dāng)今學(xué)校管理的必然選擇。
青少年正處于長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,各方面都還很不成熟,自我保護(hù)能力很弱,甚至缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力,性格易沖動(dòng)、重哥們義氣,加上一些不法之徒的教唆,引誘。近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率不斷上漲,給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸,由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念談薄等原因,青少年的違法犯罪,也出現(xiàn)了犯罪年齡低齡化,手段智能化,團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。有的農(nóng)村家庭為了改善生活,父母大多在外打工,造成家庭教育缺失。再者現(xiàn)在獨(dú)生子女增多,家庭生活水平提高,不少家庭過(guò)分寵愛(ài)子女,無(wú)原則遷就子女的要求,養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊,以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格,當(dāng)他們的需要得不到滿足,就會(huì)不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險(xiǎn)。
在這里,我要告訴大家一個(gè)我聽(tīng)到的真實(shí)的故事,有一個(gè)學(xué)生叫小軍(化名),他有一個(gè)比他大三歲的哥哥,父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民,平時(shí)常在外地打零工,對(duì)孩子的管理教育自然也就很粗放。由于經(jīng)常不在家,總是怕虧待孩子,所以平時(shí)的零花錢就給的多一些,當(dāng)然這也是人之常情,可畢竟是孩子,有了零花錢,兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。結(jié)交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。后來(lái)被父母發(fā)覺(jué),真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢,卻換來(lái)這樣的結(jié)果,自然會(huì)很生氣。大發(fā)雷霆之后,他們決定,從此零花錢一分不給。這兄弟倆上網(wǎng)成癮,為了5元上網(wǎng)費(fèi),小軍在校門口攔截低年級(jí)學(xué)生索要錢物,被欺負(fù)的學(xué)生找來(lái)一位高年級(jí)學(xué)生將小軍嚇跑。第二天,小軍叫來(lái)哥哥和幾位朋友,在上學(xué)路上截住那位高年級(jí)學(xué)生,爭(zhēng)吵中,小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學(xué)生頭部砸去,被砸著當(dāng)時(shí)就暈倒在地,后經(jīng)檢查顱骨塌陷。由于都是未成年人,沒(méi)有判刑,但小軍家賠償其醫(yī)藥費(fèi)3萬(wàn)多元。
一件件血淋淋的事實(shí)顯示,青少年因打架、賭博、偷盜、吸毒、搶劫等等違法犯罪,最后鋃鐺入獄,真讓人痛感惋惜!青少年的違法犯罪也越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。作為學(xué)校我們更應(yīng)該加大宣傳力度,專門請(qǐng)一些法律專家來(lái)為同學(xué)們開(kāi)座談會(huì),增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí);法律是一把雙刃劍,要使同學(xué)們通過(guò)學(xué)法、懂法,用法來(lái)規(guī)范自己的言行,學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的利益。
民主法制、公平正義,是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。更新教育觀念,用法律保護(hù)全體師生的利益,是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。因此,我要說(shuō):依法治校,勢(shì)在必行。功在當(dāng)代,利澤千秋。謝謝大家!
依法治疆發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛(ài)的同志們:
大家好!
今天我想和大家分享的是:《依法治稅觀念先行》。
哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院教授經(jīng)常講到這樣一個(gè)故事:有一個(gè)討飯的人怕被狗咬,就隨身帶了一塊石頭,可是當(dāng)天他遇到了兩條狗同時(shí)來(lái)咬他,打跑了一條,另一條卻狠狠地咬了他一口。第二天出門時(shí),他帶了兩塊石頭,誰(shuí)知三條狗來(lái)咬他,打跑了兩條,第三條狗還是把他給咬了。第三天外出討飯時(shí),他帶了三塊石頭,結(jié)果四條狗來(lái)咬他。就這樣每天增加一塊石頭,每天都被狗咬。后來(lái)經(jīng)高人指點(diǎn),這位討飯人把石頭丟掉,換成了一根打狗棒,從此就再也沒(méi)被狗咬過(guò)。
故事講到這里,相信大家都明白了,人的行為取決于人的觀念或認(rèn)識(shí)。對(duì)于同樣的問(wèn)題、同樣的現(xiàn)象,如果對(duì)這個(gè)問(wèn)題和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與觀念不同,那么由此產(chǎn)生的行為、情緒都會(huì)完全不一樣。
眾所周知,中國(guó)幾千年的封建歷史,給社會(huì)留下了根深蒂固的官本位思想,人治與法治,普遍存在于現(xiàn)代社會(huì)之中,也成為了文明與愚昧的重要分水嶺。而我們所倡導(dǎo)的依法行政、依法治稅,首先就要求我們摒棄人治的觀念,樹(shù)立法治的觀念,合法行政,合理行政。試想,在我們的稅收征管工作中,若是有法不依,凡事由某個(gè)人或某幾個(gè)人說(shuō)了算,我們?cè)鯓尤プ肪窟`法行為?征納矛盾會(huì)有多大?為國(guó)聚財(cái)?shù)氖姑秩绾瓮瓿?同時(shí),若是稅收?qǐng)?zhí)法者都無(wú)視法的存在,又有何資格要求納稅人遵從稅法?我國(guó)著名的政治家、思想家王安石不說(shuō)嗎?“守天下之法者,吏也。吏不良,則有法而莫守?!庇纱丝梢?jiàn),法治觀念的樹(shù)立,影響的不僅僅是我們自身的執(zhí)法行為,還有納稅人對(duì)法的理解和遵從。
依法行政,依法治稅,表面上看,即是指依法執(zhí)法,依法解決征納矛盾,究其更深層次意思,還要求我們引導(dǎo)納稅人依法遵從。這就為我們提出了又一個(gè)課題:如何引導(dǎo)納稅人遵從稅法呢?我的答案是:樹(shù)立為納稅人服務(wù)的觀念。
為納稅人服務(wù),簡(jiǎn)單的六個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難,讓習(xí)慣了家長(zhǎng)角色的執(zhí)法者俯下身段充當(dāng)保姆更是難上加難。然而我們應(yīng)該看到,為適應(yīng)新形勢(shì)的需要,我們的稅收工作已經(jīng)邁入了“服務(wù)型”現(xiàn)代文明稅收的新階段,稅收的“三性”,也只是其形式特征,我們不能將其中的“強(qiáng)制性”同為納稅人服務(wù)對(duì)立起來(lái)。有了這種認(rèn)識(shí),我相信我們?cè)诙愂展ぷ髦芯湍苷嬲龑?shí)現(xiàn)依法行政的要求之一:“高效便民”。
在此再跟大家講一個(gè)我身邊的故事。某月末的一天,一個(gè)納稅人前來(lái)我局申請(qǐng)代開(kāi)發(fā)票,按照規(guī)定,該納稅人缺少證明,資料不齊全,無(wú)法代開(kāi)。但涉及到月末做賬的問(wèn)題,該納稅人很是著急,一直解釋說(shuō)證明一時(shí)沒(méi)辦到,隔天一定補(bǔ)齊。若是以管理者自居,該納稅人資料不齊不予代開(kāi)合法合理;但觀念一轉(zhuǎn)變,站在服務(wù)者的立場(chǎng),為納稅人著想,給納稅人方便,我們的工作人員熱情地為納稅人開(kāi)出了發(fā)票。納稅人拿著開(kāi)好的發(fā)票,千恩萬(wàn)謝,第二天一上班就拿著補(bǔ)辦的證明出現(xiàn)在了辦稅大廳。從那以后,該納稅人前來(lái)辦理業(yè)務(wù)全都照章辦事,再?zèng)]缺過(guò)什么資料。
類似的故事不勝枚舉,全都向我們證明了一個(gè)事實(shí):樹(shù)立為納稅人服務(wù)的觀念,與依法治稅并無(wú)沖突,反而提高了稅法遵從度,為法治稅收營(yíng)造了良好的氛圍。但試想想,若我們的日常工作中,無(wú)論征、管、查哪個(gè)環(huán)節(jié),少了為納稅人服務(wù)觀念的指導(dǎo),我們的工作又會(huì)有多被動(dòng)!
西方教育心理學(xué)有這樣一段至理名言:“播下一種觀念,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!卑堰@句話加以濃縮,一個(gè)新的哲學(xué)命題就產(chǎn)生了:觀念決定命運(yùn)。
各位同事,您知道嗎?我們的觀念,將決定國(guó)稅的命運(yùn)。所以,還等什么呢?從現(xiàn)在起,轉(zhuǎn)變思想觀念,增強(qiáng)依法治稅工作的主動(dòng)性,為國(guó)稅事業(yè)的發(fā)展傳遞我們的正能量吧!
謝謝大家!
依法治疆發(fā)言稿篇二
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
涼風(fēng)送盛夏,霽日迎金秋。在這秋高氣爽的美好日子里,我們迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)年。伴隨著雄壯嘹亮的國(guó)歌和冉冉升起的五星紅旗,我們?cè)谶@里舉行簡(jiǎn)單而隆重的開(kāi)學(xué)典禮!首先,我代表學(xué)校向新教師和新同學(xué)表示熱烈而真誠(chéng)的歡迎!向今天接受學(xué)校表彰的班級(jí)和同學(xué)表示最熱烈的祝賀。
過(guò)去的一年,是學(xué)??缭桨l(fā)展、再創(chuàng)輝煌的一年。一是市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和現(xiàn)代化學(xué)校兩項(xiàng)創(chuàng)建先后被驗(yàn)收通過(guò),學(xué)校硬軟件建設(shè)取得突破性發(fā)展。我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及配套設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室和藝術(shù)裝備、教育教學(xué)配套設(shè)施等均達(dá)到了全市先進(jìn)水平。二是學(xué)校德育特色更加鮮明。在全員育人、全面育人、全程育人的理念下,我校多年來(lái)探索出的“五星班級(jí)”創(chuàng)建、“優(yōu)秀合格小公民”評(píng)選、教師幫扶學(xué)生等具有鮮明特色的德育活動(dòng)模式正在不斷完善,且成效顯著。上學(xué)年學(xué)校先后被評(píng)為縣級(jí)德育先進(jìn)單位、市級(jí)禁毒先進(jìn)單位。三是教育質(zhì)量再攀新高。20xx年中考,無(wú)論是學(xué)科綜合p值,還是學(xué)生高尖層面都是可圈可點(diǎn)的。全縣前10名,我校有9名,全縣前20名,我校有16名,全縣前160名,我校有102名,上省級(jí)示范高中達(dá)到169名。四是素質(zhì)教育成效顯著。學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,堅(jiān)決執(zhí)行陽(yáng)光體育鍛煉。學(xué)校成功舉辦第三屆科技體育藝術(shù)節(jié),給學(xué)生搭建了一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)。我校很多同學(xué)在市縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、黃鶴美育節(jié)、科技節(jié)、土家達(dá)人秀及多種競(jìng)賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。上學(xué)年我校被縣教育局認(rèn)定為體育藝術(shù)特色學(xué)校,被省教育廳、衛(wèi)生廳授牌為健康學(xué)校,這是對(duì)我校實(shí)施素質(zhì)教育的最好肯定。
尊敬的老師們!教育是以生命激活生命的事業(yè)。新的學(xué)期,對(duì)于全體教師也意味著嶄新的開(kāi)始。二十一世紀(jì)的教育是綠色的,是充滿自然氣息和人文關(guān)懷的,我們親手規(guī)劃和建設(shè)的校園也應(yīng)該是異彩紛呈的。我們學(xué)校不僅應(yīng)該成為培養(yǎng)和展示師生綜合素質(zhì)的舞臺(tái),更應(yīng)該成為培養(yǎng)人高尚品格、傳播社會(huì)公德的主要陣地。我們教師則是履行這些神圣使命的中堅(jiān)力量,學(xué)高為師,身正為范,博學(xué)為本是時(shí)代的需要。因此,新學(xué)年我倡議:讓我們以高尚的人格感染學(xué)生,以文明的儀表影響學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生,我希望我們龍中的每位教師爭(zhēng)做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿意、同行敬佩的優(yōu)秀教師。
親愛(ài)的同學(xué)們!我們總是滿懷著激動(dòng)和欣喜的心情去迎接新學(xué)期的到來(lái),因?yàn)樾戮褪瞧瘘c(diǎn),是又一輪激情的開(kāi)始;新就是希望,是無(wú)限機(jī)遇的重生。值此新學(xué)期到來(lái)之際,我送給同學(xué)們?nèi)湓挕?BR> 第一句話:讓文明誠(chéng)實(shí)成為一種時(shí)尚。二十一世紀(jì)的大環(huán)境要求我們青少年全面發(fā)展、人格健全、知書識(shí)禮。龍舟坪中學(xué)是育人的沃土,成材的搖籃,文明的窗口。因此我們要讓文明成為龍中校園的一種時(shí)尚。一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。如果我們每個(gè)人邁出文明的一小步,那么就會(huì)使我們的校園文明前進(jìn)一大步,讓我們每個(gè)人都從身邊的點(diǎn)滴小事做起,從體現(xiàn)校園文明的每個(gè)細(xì)節(jié)做起,養(yǎng)成文明的習(xí)慣,讓文明成為一種校園時(shí)尚。誠(chéng)實(shí)守信是現(xiàn)代社會(huì)的基石,是做人的基本準(zhǔn)則,是人際交往的通行證。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信學(xué)習(xí)是學(xué)校對(duì)你們的基本要求。希望同學(xué)們養(yǎng)成不說(shuō)謊、不作弊、實(shí)事求是、誠(chéng)信做人的好習(xí)慣。
第二句話:
讓健康幸福成為一種追求。首先是追求健康。希望同學(xué)們能走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣,同時(shí),利用體育鍛煉促進(jìn)自身心理的健康,成為一個(gè)體魄強(qiáng)健、心理健康、人格健全的中學(xué)生,只有這樣,同學(xué)們才能健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,才符合我校提出的“身心兩健”的要求,才能夠以積極的心態(tài)、飽滿的精神去面對(duì)新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)和生活。其次是享受幸福。同學(xué)們,面對(duì)所有的關(guān)愛(ài),我們應(yīng)該懂得珍惜,我們應(yīng)該珍惜校園建設(shè)的成果,珍愛(ài)每一塊墻壁、每一片綠地,愛(ài)護(hù)每一張課桌、每一種儀器……;我們應(yīng)該加倍珍惜我們的成長(zhǎng)時(shí)光,讓龍中生活的三年成為我們?nèi)松凶钪匾姆e淀,將“志存高遠(yuǎn),追求卓越”化為我們每一個(gè)學(xué)子內(nèi)在的涵養(yǎng)與擔(dān)當(dāng);面對(duì)家長(zhǎng)的培養(yǎng)、老師的教育、同學(xué)的幫助,我們應(yīng)該知道感恩,只有這樣我們才能勇敢地直面人生挑戰(zhàn),我們才能快樂(lè)地飛揚(yáng)青春的夢(mèng)想、品味青春不同的風(fēng)景。有珍惜、有感恩,我們就能享受人生的幸福。
第三句話:
讓勤奮好學(xué)成為一種主旋律。學(xué)習(xí)有困難,攻堅(jiān)有險(xiǎn)阻。知識(shí)的獲取不是一蹴而就的事,需要有一往無(wú)前勇攀高峰的精神。林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言:“我走得很慢,但絕不后退”。俗話說(shuō):“少年應(yīng)知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲”。正如這句詩(shī)中說(shuō)的那樣,每個(gè)人都需要勤奮,尤其像我們這些正處于吸取知識(shí)最佳時(shí)期的學(xué)生,只有勤學(xué),才能使你牢固掌握知識(shí),學(xué)得扎實(shí),只有有了扎實(shí)的基本功,你才會(huì)擁有升華為更高層次的創(chuàng)造和發(fā)展。我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)時(shí)保持一顆很強(qiáng)的學(xué)習(xí)敬業(yè)心,要始終如一地發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)中的刻苦精神。華羅庚曾說(shuō)過(guò):“天才在于積累,聰明在于勤奮。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。”所以我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ),勤奮是通向成功的大道。
老師們,同學(xué)們!揚(yáng)帆起航,新的征程已經(jīng)開(kāi)始,請(qǐng)把掌聲送給我們自己,愿新學(xué)年的每一個(gè)日日夜夜都值得我們珍藏,愿新學(xué)年的每一份努力定能綻放出希望!
最后,祝各位老師新學(xué)期身體健康,家庭幸福,事業(yè)有成!祝各位同學(xué)新學(xué)期學(xué)業(yè)進(jìn)步,身心健康,幸??鞓?lè)!
謝謝大家!
依法治疆發(fā)言稿篇三
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
你們好!今天我演講的題目是:《依法治校 共建平安校園》。
眾所周知,古往今來(lái),上至國(guó)家集體,下至黎民百姓,誰(shuí)都不能置身于法律之外,更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進(jìn)行,任何人都不能超越法律。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”因此,我們國(guó)家一直把依法治國(guó)、建立法治社會(huì)作為根本的治國(guó)方針。不斷完善社會(huì)主義法律體系,逐步實(shí)現(xiàn)有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。治國(guó)如此,治校亦然。依法治校,用法制規(guī)范和保護(hù)我們的教育教學(xué)順利進(jìn)行已成為當(dāng)今學(xué)校管理的必然選擇。
青少年正處于長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,各方面都還很不成熟,自我保護(hù)能力很弱,甚至缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力,性格易沖動(dòng)、重哥們義氣,加上一些不法之徒的教唆,引誘。近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率不斷上漲,給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸,由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念談薄等原因,青少年的違法犯罪,也出現(xiàn)了犯罪年齡低齡化,手段智能化,團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。有的農(nóng)村家庭為了改善生活,父母大多在外打工,造成家庭教育缺失。再者現(xiàn)在獨(dú)生子女增多,家庭生活水平提高,不少家庭過(guò)分寵愛(ài)子女,無(wú)原則遷就子女的要求,養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊,以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格,當(dāng)他們的需要得不到滿足,就會(huì)不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險(xiǎn)。
在這里,我要告訴大家一個(gè)我聽(tīng)到的真實(shí)的故事,有一個(gè)學(xué)生叫小軍(化名),他有一個(gè)比他大三歲的哥哥,父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民,平時(shí)常在外地打零工,對(duì)孩子的管理教育自然也就很粗放。由于經(jīng)常不在家,總是怕虧待孩子,所以平時(shí)的零花錢就給的多一些,當(dāng)然這也是人之常情,可畢竟是孩子,有了零花錢,兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。結(jié)交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。后來(lái)被父母發(fā)覺(jué),真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢,卻換來(lái)這樣的結(jié)果,自然會(huì)很生氣。大發(fā)雷霆之后,他們決定,從此零花錢一分不給。這兄弟倆上網(wǎng)成癮,為了5元上網(wǎng)費(fèi),小軍在校門口攔截低年級(jí)學(xué)生索要錢物,被欺負(fù)的學(xué)生找來(lái)一位高年級(jí)學(xué)生將小軍嚇跑。第二天,小軍叫來(lái)哥哥和幾位朋友,在上學(xué)路上截住那位高年級(jí)學(xué)生,爭(zhēng)吵中,小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學(xué)生頭部砸去,被砸著當(dāng)時(shí)就暈倒在地,后經(jīng)檢查顱骨塌陷。由于都是未成年人,沒(méi)有判刑,但小軍家賠償其醫(yī)藥費(fèi)3萬(wàn)多元。
一件件血淋淋的事實(shí)顯示,青少年因打架、賭博、偷盜、吸毒、搶劫等等違法犯罪,最后鋃鐺入獄,真讓人痛感惋惜!青少年的違法犯罪也越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。作為學(xué)校我們更應(yīng)該加大宣傳力度,專門請(qǐng)一些法律專家來(lái)為同學(xué)們開(kāi)座談會(huì),增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí);法律是一把雙刃劍,要使同學(xué)們通過(guò)學(xué)法、懂法,用法來(lái)規(guī)范自己的言行,學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的利益。
民主法制、公平正義,是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。更新教育觀念,用法律保護(hù)全體師生的利益,是實(shí)施素質(zhì)教育的.必然要求。因此,我要說(shuō):依法治校,勢(shì)在必行。功在當(dāng)代,利澤千秋。謝謝大家!
依法治疆發(fā)言稿篇四
尊敬的xxx:
今年是“五五”普法的第xx年,為切實(shí)加強(qiáng)我市教育系統(tǒng)普法和依法治教工作,根據(jù)國(guó)家和省、市“五五”普法規(guī)劃工作部署,特制定本年度工作要點(diǎn)。
以教育部《關(guān)于加強(qiáng)教育法制工作的意見(jiàn)》和省市教育法制工作精神為指導(dǎo),以普法依法治教工作為重點(diǎn),認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)依法治校的決定》,緊緊圍繞局中心工作,強(qiáng)化推進(jìn)措施,創(chuàng)新工作思路,開(kāi)創(chuàng)教育法制工作新局面。
1、開(kāi)展教育系統(tǒng)全員普法教育活動(dòng),抓好“五五”普法啟動(dòng)工作。
各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于“五五”普法規(guī)劃的要求,加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教職工和學(xué)生的法制宣傳教育力度。特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,把權(quán)利與義務(wù)、知識(shí)與實(shí)踐作為法制教育的重點(diǎn)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和守法精神,教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利觀和義務(wù)觀。
各校要認(rèn)真執(zhí)行普法學(xué)習(xí)與考核制度,做到普法有教材、有記錄、有講稿、有筆記、有心得。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選編》、《教師法治教育讀本》和新頒布的法律法規(guī)。在普法的方式方法、時(shí)間內(nèi)容和人員對(duì)象上,要突出針對(duì)性、強(qiáng)化實(shí)效性。要通過(guò)各種渠道,采取有效方法,將法制宣傳教育的對(duì)象延伸到學(xué)生家長(zhǎng)。要制定出切實(shí)可行的普法依法治校工作計(jì)劃,抓好“五五”普法啟動(dòng)工作和各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。
2、繼續(xù)開(kāi)展依法治校示范校和先進(jìn)校創(chuàng)建工作,推進(jìn)省廳《決定》、《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施。
“五五”普法期間,各校要繼續(xù)認(rèn)真貫徹實(shí)施省教育廳《關(guān)于全面推進(jìn)依法治校的決定》和《關(guān)于依法治校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,逐步推進(jìn)學(xué)校章程的實(shí)施,積極開(kāi)展省市(縣)級(jí)依法治校示范校、先進(jìn)校的創(chuàng)建工作。要建立依法治校組織機(jī)構(gòu),完善規(guī)章制度,明確崗位責(zé)任,堅(jiān)持季度例會(huì)制度,確定工作重點(diǎn),認(rèn)真完成依法治校示范校、先進(jìn)校的創(chuàng)建工作。
3、加強(qiáng)法制課教學(xué)工作,提高法制教育質(zhì)量。
各校要落實(shí)法制教育“四落實(shí)”要求,開(kāi)展法制課教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。加強(qiáng)法制教育課堂教學(xué),深化教育教學(xué)研究,提高任課教師教學(xué)基本功和課堂教學(xué)能力水平,突出法制課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,切實(shí)提高法制課教學(xué)水平和教育質(zhì)量。
4、深入開(kāi)展十項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),增強(qiáng)法制教育實(shí)效。
各校要根據(jù)實(shí)際,積極開(kāi)展法制教育常規(guī)活動(dòng)?;顒?dòng)包括:板報(bào)(墻刊、??V播、電視)開(kāi)設(shè)法制專欄;組織大型普法講座;舉行法律知識(shí)競(jìng)賽;召開(kāi)法制主題班團(tuán)隊(duì)會(huì);舉辦青少年模擬法庭;開(kāi)展師生法制演講或征文;舉辦普法書畫競(jìng)賽;組織學(xué)生參觀法制教育基地;評(píng)選學(xué)法知法守法用法優(yōu)秀學(xué)生;開(kāi)展普法教育宣傳月、周、日活動(dòng)(3月份為我系統(tǒng)法制教育宣傳活動(dòng)月,9月份開(kāi)學(xué)第一周為普法宣傳周,12月4日為全國(guó)法制宣傳日。)
5、加強(qiáng)學(xué)生傷害事故預(yù)防工作,確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定。
各校要高度重視安全穩(wěn)定工作,制定工作措施,抓好責(zé)任落實(shí),做到防患于未然。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的政策法規(guī)宣傳教育,提高家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)意識(shí)和學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。建立學(xué)生傷害事故預(yù)防協(xié)議制度,使各方責(zé)權(quán)明確,保護(hù)學(xué)校合法利益,正確妥善處理學(xué)生傷害事故。要加大對(duì)體罰、變相體罰學(xué)生行為的查處力度,依據(jù)有關(guān)規(guī)定對(duì)責(zé)任人嚴(yán)肅處分。要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生傷害事故逐級(jí)報(bào)告制度,及時(shí)上報(bào)情況。
6、加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境整治工作,保護(hù)教育主體合法權(quán)益。
各校要認(rèn)真貫徹落實(shí)吉林市教育局《關(guān)于加強(qiáng)依法治校凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》,積極協(xié)同司法和相關(guān)行政執(zhí)法部門,嚴(yán)厲打擊和查處校園滋事、干擾教育教學(xué)的行為,加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治理,減少不良環(huán)境因素對(duì)學(xué)生的影響,努力創(chuàng)建良好的教育教學(xué)秩序和育人環(huán)境。
要依法解決校舍、校園、教學(xué)實(shí)驗(yàn)用地和其他財(cái)產(chǎn)被侵占等問(wèn)題,堅(jiān)決保護(hù)學(xué)校的合法利益。出現(xiàn)重大問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。
7、推進(jìn)實(shí)施學(xué)校章程,依法規(guī)范辦學(xué)行為。
各校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校章程的學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校章程和各項(xiàng)管理制度,依法管理學(xué)校,規(guī)范辦學(xué)行為。要推進(jìn)學(xué)校民主建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)制度,重大決策要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究,接受群眾監(jiān)督。要切實(shí)執(zhí)行并完善校內(nèi)師生申訴制度,認(rèn)真解決師生反映的問(wèn)題和提出的意見(jiàn)。
8、開(kāi)展教育法制工作研究,推進(jìn)普法依法治校工作。
各校要根據(jù)各自實(shí)際,組織領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)展普法、依法治校工作調(diào)查活動(dòng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,促進(jìn)工作,優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告和論文要上報(bào)到局法規(guī)科。
各校要協(xié)助局加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街教育執(zhí)法專職干部隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)專職干部普法依法治校工作任務(wù),保證專職干部的辦公條件。專職干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力,在依法治校工作中充分發(fā)揮作用。
各校法制工作計(jì)劃附具體日程安排,于3月30日之前上報(bào)到局政策法規(guī)科。
依法治疆發(fā)言稿篇五
今年新疆發(fā)生多起重大暴力恐怖事件,其共同特點(diǎn)是暴恐團(tuán)伙均帶有宗教極端色彩。暴恐事件表面上是暴力恐怖團(tuán)伙作案,實(shí)質(zhì)是伊斯蘭極端宗教思想擴(kuò)散的結(jié)果。
伊斯蘭原教旨主義比較強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化和世俗化的負(fù)面效果,而對(duì)其積極意義認(rèn)識(shí)不足且應(yīng)對(duì)不力,容易產(chǎn)生某些激進(jìn)成分。這些激進(jìn)成分被別有用心的勢(shì)力利用,將其惡意極端化,并將理論轉(zhuǎn)為真實(shí)行動(dòng),便成為宗教極端主義。
宗教極端勢(shì)力為實(shí)現(xiàn)“理想世界”提供了簡(jiǎn)單化和暴力化的解決方案,它將復(fù)雜的人際和社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)化為二分法(信徒和異教徒),認(rèn)為殺光異教徒,完成“圣戰(zhàn)”,建立政教合一的伊斯蘭政權(quán),便可恢復(fù)伊斯蘭秩序,實(shí)現(xiàn)安拉描繪的理想世界。實(shí)踐中,宗教極端勢(shì)力往往擴(kuò)大民眾日常生活及風(fēng)俗活動(dòng)的宗教內(nèi)容和色彩,將極端和暴力思想向群眾滲透,待條件成熟后再?gòu)?qiáng)化極端思想,進(jìn)而策劃實(shí)施暴力和極端活動(dòng)。
新疆暴恐和極端活動(dòng)頻發(fā),民族問(wèn)題并非主因。當(dāng)前伊斯蘭原教旨主義在全球影響持續(xù)增大,這是個(gè)世界現(xiàn)象,并非新**有。與新疆毗鄰的中亞國(guó)家和俄羅斯、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等國(guó),女子戴頭巾和穿阿拉伯黑袍等現(xiàn)象逐年增加,散發(fā)宗教極端內(nèi)容的宣傳品等也是屢禁不絕。就連伊斯蘭原教旨主義大本營(yíng)的沙特,也曾多次遭遇極端勢(shì)力襲擊。
當(dāng)然也應(yīng)注意到,新疆暴恐和極端勢(shì)力大多與“**”勢(shì)力有或遠(yuǎn)或近的聯(lián)系,很多非法宗教活動(dòng)和暴恐犯罪背后都有“**”勢(shì)力的身影,尤其是“東突”組織和“世維會(huì)”。只不過(guò)“**”勢(shì)力目前不提“**”,而是推廣伊斯蘭原教旨主義和支持極端勢(shì)力,借助宗教力量發(fā)展群眾,將政府的反恐、維穩(wěn)、處置普通群體事件等歪曲誣蔑為“鎮(zhèn)壓維吾爾族群眾”和“打壓伊斯蘭”行為,將普通的社會(huì)治理上綱上線到民族宗教沖突,故意制造伊斯蘭信眾同政府的矛盾。憲法強(qiáng)調(diào),中國(guó)人民掌握了國(guó)家政權(quán),成為國(guó)家的主人。各民族必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)全國(guó)各民族的共同繁榮。強(qiáng)調(diào)“禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為?!?BR> 我們必須堅(jiān)決反對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的分裂主義思想,樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀,決不許民族分裂主義打民族宗教旗號(hào)鼓吹分裂思想。我們要高度重視民族分裂主義利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒傳播分裂思想,向青少年的滲透,要從源頭封堵。要切實(shí)做好制止、處置“三非”工作,創(chuàng)造一個(gè)以現(xiàn)代文化為引領(lǐng),弘揚(yáng)主流文化、核心價(jià)值體系的意識(shí)形態(tài)環(huán)境,維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一。
我們必須依法打擊民族分裂主義勢(shì)力破壞活動(dòng),尤其是暴力恐怖活動(dòng)。不管分裂主義勢(shì)力打什么旗號(hào),它總是破壞民族團(tuán)結(jié)、制造事端破壞社會(huì)穩(wěn)定和諧,實(shí)施暴恐活動(dòng)。因此我們要堅(jiān)持主動(dòng)進(jìn)攻,出重拳嚴(yán)厲打擊。重視嚴(yán)防,用好技防、物防等現(xiàn)代手段。更注重標(biāo)本兼治,既治標(biāo)更治本,把廣大群眾團(tuán)結(jié)在黨和政府周圍,形成反分裂斗爭(zhēng)的鋼鐵長(zhǎng)城,使一小撮分裂主義分子成為過(guò)街老鼠,人人喊打。
依法治疆發(fā)言稿篇六
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們 :
大家早上好。今天我
講話
的題目是“創(chuàng)建文明校園,我能做什么”。
近幾年,無(wú)論國(guó)家還是社會(huì),無(wú)論是學(xué)校還是個(gè)人,時(shí)時(shí)處處都掀起了一股文明的熱潮,那么,文明究竟是什么?其實(shí),文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆。文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有困難的熱情幫助,是平時(shí)與人相處的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好,是撞到對(duì)方的一聲對(duì)不起,是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是見(jiàn)到有人隨地吐痰的主動(dòng)制止……順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的
精神
,有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂。文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
你們罵人的時(shí)候,可曾想過(guò),罵走了自己的尊嚴(yán)和信念。當(dāng)你們打人的時(shí)候,你們是否想過(guò),打走了自己的善良和人性。當(dāng)你們隨地吐痰的時(shí)候,你們是否想過(guò),吐走了自己的清潔和風(fēng)度。
不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò):播下一個(gè)動(dòng)作,便收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,便收獲一個(gè)品格?,F(xiàn)代社會(huì)中,“文明”二字已被人們放在心中的一個(gè)重要位置,每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都在與文明交談,每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。做文明小學(xué)生,爭(zhēng)做“文明禮儀小標(biāo)兵”,需要我們做到:用我們的口,禮貌地問(wèn)好、打招呼,管住我們的口,不吵鬧,不說(shuō)臟話,不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人,管住我們的手,不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步,營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園,管住我們的腳,不橫沖直撞,不踢墻壁和花壇護(hù)欄。
同學(xué)們!我們是學(xué)校的一面鏡子,我們的形象折射著學(xué)校的文明與素養(yǎng),只有我們每一面鏡子都有良好的習(xí)慣,都有文明的素養(yǎng),都有高雅的節(jié)操,我們的學(xué)校才會(huì)是一個(gè)充滿文明與和諧,平安與美麗的校園。我們來(lái)到新亞這么溫馨的大家庭來(lái)求學(xué),千學(xué)萬(wàn)學(xué),就是來(lái)學(xué)做一個(gè)文明的人。微笑是我們的語(yǔ)言,文明是我們的信念,美麗的環(huán)境需要我們每個(gè)人的
精心
愛(ài)護(hù),良好的校風(fēng)需要我們每個(gè)人用心去打造,文明的校園需要我們每個(gè)人悉心創(chuàng)建。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從自己做起,用嚴(yán)格的校規(guī)來(lái)約束自己,用文明的規(guī)范來(lái)塑造自己,做文明校園的代言人!
依法治疆發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),一個(gè)不稱職的校長(zhǎng)會(huì)毀了一所學(xué)校;折中一點(diǎn)兒說(shuō),一個(gè)不好不壞的校長(zhǎng)則相當(dāng)于“蕭規(guī)曹隨”的維持會(huì)長(zhǎng)。
如果校長(zhǎng)是一個(gè)搞“政績(jī)工程”“形象工程”的行家,是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規(guī)則八面玲瓏的高手,他們只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)自己的仕途負(fù)責(zé),缺少對(duì)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家,那么他一定不是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。
一個(gè)好的校長(zhǎng),應(yīng)該是一個(gè)教育家,學(xué)識(shí)淵博,思維敏銳,對(duì)“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識(shí);應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺(tái);應(yīng)該有敦厚長(zhǎng)者的胸懷,寬以待人,作風(fēng)民主,以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。
假如我是校長(zhǎng),首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。
如北京大學(xué)從蔡元培任校長(zhǎng)時(shí),就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針,他要把北大辦成中國(guó)的一個(gè)“思想庫(kù)”。于是100年來(lái),北大就成了中國(guó)各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地,共產(chǎn)主義思想在中國(guó)的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí),他的辦學(xué)方針就是為中國(guó)培養(yǎng)“雙肩挑”的人才,使清華成為中國(guó)的“人才庫(kù)”當(dāng)今若干位國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人就出自清華大學(xué)。
假如我是校長(zhǎng),要用現(xiàn)代校長(zhǎng)的思考方式考慮問(wèn)題。要做到廣思、能思、細(xì)思,并常反思。多思則明。當(dāng)前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透明度,校長(zhǎng)要想得多,想得廣,這樣的思考就如園中花,講究百花齊艷,怒放爭(zhēng)春。
校長(zhǎng)要從各個(gè)方面對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤思考,就像開(kāi)山炸石,要想炸開(kāi)一片,需多方踩點(diǎn),尋求突破。如學(xué)校的財(cái)力籌措,在努力爭(zhēng)取各級(jí)政府支持的同時(shí),還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基,要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章,關(guān)注周邊的信息變幻,把握機(jī)遇,爭(zhēng)取財(cái)力。
夾在中間,粘粘糊糊,面面俱到。
思考如撒開(kāi)的一張網(wǎng),要有收獲,還要有淘沙揀金的細(xì)膩。一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì),每一個(gè)目標(biāo)的確立,每一次決策的形成,每一個(gè)事端的解決,可謂千絲萬(wàn)縷,縷縷連心,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開(kāi)發(fā),既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際,考慮前后承接,想到開(kāi)發(fā)的長(zhǎng)期性、連續(xù)性和實(shí)施操作的可能,還要想到學(xué)校財(cái)力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細(xì)致,絲絲入扣,帶來(lái)的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。
常常反思的校長(zhǎng)才是一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)?;A(chǔ)教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異,校長(zhǎng)在管理、協(xié)調(diào)、決策、處理中,要多做事后的反思總結(jié)。比如處理事件留下什么疏忽,協(xié)調(diào)矛盾還有什么缺憾,布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)自己的思考方式,完善自己。校長(zhǎng)的反思是一把利剪,在它的不斷修理下,思維之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。
假如我是校長(zhǎng),我必須思考為滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求,在教育改革轉(zhuǎn)型時(shí)期,從以下五要素著手,加大教育創(chuàng)新力度,以教育創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)新的教育。
追求教育觀念的創(chuàng)新,確立正確的“人才觀”和“學(xué)生觀”;實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新,用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念,幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質(zhì)世界的概念,引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神;所運(yùn)用的教育方法與手段創(chuàng)新,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性,激發(fā)積極的思維,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;運(yùn)用創(chuàng)新型教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法,以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng)新意識(shí)的形成;教師素質(zhì)和要求的創(chuàng)新,創(chuàng)新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng)新教育的過(guò)程中起引導(dǎo)和示范作用,即教育者能以自身的創(chuàng)新意識(shí)、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說(shuō),只有創(chuàng)新型的教師才能實(shí)施創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。
假如我是校長(zhǎng),要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復(fù)雜、多元、急速變化的社會(huì)中辦學(xué),必須有處變不驚的適應(yīng)能力。應(yīng)能迅速地判斷是非、權(quán)衡利弊、設(shè)計(jì)方案,科學(xué)地、明智地做出最佳選擇,并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施,爭(zhēng)取最大的辦學(xué)效益;應(yīng)極富想象力,具有開(kāi)創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性。應(yīng)能周密地系統(tǒng)分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短,在傳統(tǒng)與未來(lái)之中,辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng)造出自己的風(fēng)格,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中,樹(shù)立起獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象;在信息時(shí)代中既應(yīng)是教育的專家又應(yīng)是知識(shí)的雜家,應(yīng)是復(fù)合型人才的榜樣。校長(zhǎng)自身就應(yīng)是終身教育的典范,同時(shí)為知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才;應(yīng)有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和極高的思維水平,要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化,并對(duì)此保持一種知微風(fēng)著的敏銳反應(yīng)。能夠回顧過(guò)去,立足當(dāng)前,思考未來(lái)。
在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中,充滿了希望與機(jī)遇,也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構(gòu)成了完全互為因果的關(guān)系,學(xué)習(xí)化社會(huì)與終身教育體系將融為一體。盡管未來(lái)的教育與學(xué)校不能畫等號(hào),但是學(xué)校作為教育主陣地,校長(zhǎng)確實(shí)責(zé)任重大、壓力巨大。國(guó)家所賦予校長(zhǎng)的責(zé)任、社會(huì)所寄予校長(zhǎng)的期望、家長(zhǎng)所給予校長(zhǎng)的評(píng)說(shuō)、教師和學(xué)生對(duì)于學(xué)校越來(lái)越多的選擇,這一切都匯合成一股巨大的壓力,壓在了新世紀(jì)校長(zhǎng)身上。
假如我有機(jī)會(huì)去管理一所學(xué)校,一定盡校長(zhǎng)職責(zé),民主管校,協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面關(guān)系,創(chuàng)辦特色學(xué)校;發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)群體在學(xué)校工作中的核心作用。準(zhǔn)確把握學(xué)校的辦學(xué)方向,全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針,開(kāi)展素質(zhì)教育。謝謝!
依法治疆發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
依法治校不是一部分人“治”另一部分人,而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與,如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守,就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。
某高校有一位法學(xué)教授當(dāng)了院長(zhǎng),一方面大講依法治校,另一方面又大講惡法亦法。他明確要求教師和學(xué)生遵守學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)制定的全部規(guī)章,而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的,是合理的還是不合理的。至于有關(guān)機(jī)關(guān)是否對(duì)所有的人一律平等地執(zhí)行這些規(guī)章,那他是管不了也不愿管的。顯然,在他看來(lái),校規(guī)不過(guò)是學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)整治師生的工具。這樣的依法治校,只能讓師生們更加寒心,只能搞壞依法治校的名聲。
任何法律都具有預(yù)先公布、同樣情況同樣處理和強(qiáng)制實(shí)施的技術(shù)特征,否則就不是法律。商鞅變法的時(shí)候曾貼出告示:誰(shuí)把一根木頭從都城的甲處搬到乙處,就可以從政府領(lǐng)得若干黃金。一般人都不相信,但有一個(gè)人按告示去做了,商鞅果然給了他告示上所說(shuō)的黃金??梢?jiàn)法的強(qiáng)制性決不僅僅意味著政府執(zhí)法時(shí)不許百姓反抗,而且意味著政府及其官員必須守法和執(zhí)法。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法,法律就沒(méi)有權(quán)威,人民就不會(huì)守法,法律從而也就達(dá)不到它的目的。國(guó)家的法律是這樣,校規(guī)也是這樣。從這個(gè)角度看,這位院長(zhǎng)治下的某些“校規(guī)”是不配稱之為校規(guī)的。例如學(xué)校房管科制定的集體宿舍分配方案規(guī)定:博士一人一間,碩士二人一間,本科及本科以下學(xué)歷者三人一間。而實(shí)際所做的是:博士即使是剛畢業(yè)的都分給兩居室,本科及本科以下者都分給二人一間,理由是學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配標(biāo)準(zhǔn)是下限;而碩士即使教了七、八年書也還是兩人一間,這時(shí)學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配方案又成了上限。我想,除非在這個(gè)學(xué)校里碩士被明確規(guī)定為賤民或私生子,否則即使根據(jù)惡法亦法的原則,這樣的校規(guī)也不配叫做校規(guī)。惡法可以在法律的內(nèi)容上不平等,但在實(shí)施上仍然必須是平等的;否則只能是人治。
現(xiàn)在講依法治校,首先當(dāng)然要做到有法可依有法必依。但是依法治校并不是要在學(xué)校里實(shí)行商鞅式的嚴(yán)刑峻法統(tǒng)治,而是要適應(yīng)依法治國(guó)的需要,建設(shè)民主法治的學(xué)校。如果這樣來(lái)理解依法治校,那么下面幾個(gè)問(wèn)題就是不能回避的。
首先,依誰(shuí)的法治校?學(xué)校不能超然于國(guó)家法律之外,它必須執(zhí)行國(guó)家的法律,校規(guī)只能規(guī)定國(guó)家法律沒(méi)有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯?wèn)題。那么這些校規(guī)應(yīng)當(dāng)由什么人或什么機(jī)關(guān)來(lái)制定呢?根據(jù)民主原則,我認(rèn)為只能由民主選舉的教職工代表大會(huì)來(lái)制定。學(xué)校各行政部門只能享有提案權(quán),而不能享有規(guī)章制定權(quán)。涉及學(xué)生利益的校規(guī),還必須讓學(xué)生代表列席并充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。(我并不主張賦予學(xué)生代表以表決權(quán),除了學(xué)生年輕幼稚外,更重要的是學(xué)生在學(xué)校里是過(guò)客,容易產(chǎn)生短期行為。)只有這樣制定的校規(guī),才能具有最大的合理性和權(quán)威性,才能得到廣大師生員工的自覺(jué)遵守。校規(guī)只有這樣制定,廣大師生員工才能感覺(jué)到自己是學(xué)校的主人,才不至成為被動(dòng)服從而又心懷不滿的無(wú)所作為的被治者。需要特別指出的是,教職工代表大會(huì)的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部門產(chǎn)生,而應(yīng)當(dāng)按國(guó)家關(guān)于后勤社會(huì)化和精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)的要求,根據(jù)國(guó)家規(guī)定的教學(xué)人員和非教學(xué)人員比例(這一比例必須保證專職教師在數(shù)量上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì))分別從教師和非教師中產(chǎn)生。教職工代表大會(huì)除了規(guī)章制定權(quán)外,還必須擁有學(xué)校自籌資金的預(yù)算決定權(quán)和決算通過(guò)權(quán)。法律的權(quán)威必須由立法機(jī)關(guān)控制錢袋來(lái)保障,校規(guī)的權(quán)威也必須由教職工代表大會(huì)控制錢袋來(lái)維護(hù)。這樣一來(lái),學(xué)校行政部門的權(quán)力將受到極大的限制,但是他們同樣可以從依法治校中獲益,他們將不再有“聽(tīng)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的”這樣的煩惱。
其次,依什么樣的法治校?簡(jiǎn)單地講惡法亦法顯然是不對(duì)的,否則就不會(huì)有“多數(shù)人的暴政”這個(gè)概念了,當(dāng)年的德國(guó)和日本的法西斯也就可以憑依法行暴的理由而不受懲罰了。法律必須公平,必須保障被治者的權(quán)利;校規(guī)也一樣。最起碼,校規(guī)不得與國(guó)家的憲法和法律相沖突,不得以多數(shù)人的意志剝奪少數(shù)人的平等權(quán)利。像“男三十五,女三十二”這樣的分房條件,就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。就校規(guī)講惡法亦法,只有滿足了以民主程序制定、不與國(guó)家法律(包括憲法)相沖突、不歧視這三個(gè)條件,才能說(shuō)得通。但是一項(xiàng)校規(guī)如果滿足了這三個(gè)條件,即使需要修改,我們也只能說(shuō)它是不合理的校規(guī),而不宜叫它“惡法”。對(duì)于符合這三個(gè)條件的不合理的校規(guī),在正式廢除或修改以前,我們?nèi)员仨氉袷亍?BR> 再次,依法治校是誰(shuí)治誰(shuí)?現(xiàn)在講惡法亦法的人心中,依法治校似乎指的是由行政部門來(lái)代表學(xué)校治教師和學(xué)生,依法治校就是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的權(quán)威。這種觀念必須改變;因?yàn)樗环矫嬷L(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的特權(quán)思想,另一方面又打擊了廣大師生依法治校的積極性。依法治校不是一部分人治另一部分人,而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與,如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守,就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。我并不主張廢除一切強(qiáng)制,但是一項(xiàng)法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強(qiáng)制的對(duì)象,它是注定要大打折扣并且要短命的。
最后,依法治校怎么治?跟法律一樣,校規(guī)也不能只有實(shí)體性的規(guī)定,還應(yīng)當(dāng)有合理和可操作的程序性規(guī)定,代表學(xué)校執(zhí)行這些校規(guī)的機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定程序執(zhí)行校規(guī)。如果沒(méi)有程序性規(guī)定,則必須符合正當(dāng)程序原則。正當(dāng)程序的有些內(nèi)容已經(jīng)由法律或法院的判決予以明確,例如對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)人不利的決定應(yīng)當(dāng)在作出決定前聽(tīng)取當(dāng)事人的申辯、應(yīng)當(dāng)給申辯者以必要的準(zhǔn)備時(shí)間、應(yīng)當(dāng)在作出決定后及時(shí)送達(dá)。起碼,正當(dāng)程序原則要求執(zhí)法者在無(wú)具體程序規(guī)定時(shí)憑良心操作,不得濫用權(quán)力。
依法治疆發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們:。
下午好!我是來(lái)自局的。我今天演講的題目是《勤勉廉潔,依法治稅》。
作為一名地稅干部,從20xx年前我穿上這身蔚藍(lán)的制服開(kāi)始,我的心中就一直涌動(dòng)著這樣一種信念,聚財(cái)為國(guó)、執(zhí)法為民。這個(gè)信念支撐著我在稅務(wù)工作的崗位上默默奉獻(xiàn)、不斷前行。而促使我產(chǎn)生這種信念背后的巨大力量,來(lái)源于我的父親,一位老稅務(wù)工作者的言傳身教,是父親的一舉一動(dòng)、一言一行影響著我,激勵(lì)著我,使我堅(jiān)定了勤勉廉潔,依法治稅的信心和決心。
一位哲人說(shuō)過(guò):“人在履行職責(zé)中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西,可心頭很舒暢。人要是沒(méi)有它,不盡什么職責(zé),就等于駕駛空車一樣,也就是說(shuō),白白浪費(fèi)”。我的父親就是一位嚴(yán)格要求自己,勇于履行職責(zé)的地稅人。記得20xx年縣地稅局剛成立的時(shí)候,父親從財(cái)政局調(diào)任到地稅局擔(dān)任局長(zhǎng),萬(wàn)事開(kāi)頭難,作為新組建的單位,工作千頭萬(wàn)緒,父親勇挑重?fù)?dān),帶領(lǐng)著老一代的地稅人,艱苦創(chuàng)業(yè),開(kāi)拓進(jìn)取,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,縣地稅局發(fā)生了翻天覆地的變化,地稅隊(duì)伍不斷壯大,收入任務(wù)連年超收,辦公樓、基層稅務(wù)所一一蓋起,辦公設(shè)備、車輛配備齊全,走上了科學(xué)化、正規(guī)化的快速發(fā)展之路。成立之初,工作條件十分艱苦,當(dāng)時(shí)父親總是親自帶領(lǐng)人員深入基層一線收繳稅款,經(jīng)常在條件艱苦的基層所一住就是十天半月,上礦山,下企業(yè),吃住在基層所陰冷潮濕的土房里,繁重的工作和艱苦的生活條件使父親的關(guān)節(jié)炎一犯再犯,有時(shí)疼得連走路都困難,可他硬是堅(jiān)持工作,從不因?yàn)樽约菏蔷珠L(zhǎng)搞特殊化。而是和大家同甘共苦。老一輩地稅人把他們無(wú)私奉獻(xiàn)的誓言刻在了平凡的事業(yè)中,他們用心血和汗水鑄就了閃光的地稅精神。作為新一代地稅人,我們要循著父輩走過(guò)的足跡,繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng),向他們那樣去奮斗,去創(chuàng)新,去開(kāi)創(chuàng)地稅事業(yè)新的輝煌。
有國(guó)必有稅,有稅必有法,法治是現(xiàn)代稅收的基本特征,權(quán)源于法,法高于權(quán)。稅務(wù)干部在履行職責(zé)過(guò)程中要牢固樹(shù)立依法治稅的理念,要把自己的一切行為都納入到法律的框架內(nèi)。堅(jiān)持公平與公正,堅(jiān)持勤政廉潔。在這方面,我要努力向父親學(xué)習(xí)。前些年,我縣稅源少,群眾納稅意識(shí)不強(qiáng),經(jīng)常出現(xiàn)抗稅、逃稅事件。在征稅工作中,遇到釘子戶,難纏戶,父親總是第一個(gè)上前去做耐心細(xì)致的講解,動(dòng)之以情,曉之以理,他無(wú)私無(wú)畏的工作精神感染著身邊的每一個(gè)人,也讓那些抗稅者在他面前失去了囂張氣焰。打鐵還需自身硬,作為一個(gè)為國(guó)理財(cái)?shù)男l(wèi)士,稅務(wù)干部先要過(guò)的就是金錢關(guān)。在我的記憶中,父親總是一身正氣,兩袖清風(fēng)。記得有一次,父親帶著其它工作人員下去收特產(chǎn)稅。我縣盛產(chǎn)核桃,可有些客戶不愿交,就找到一位賓館的經(jīng)理出面說(shuō)情,要送父親一車核桃來(lái)減免稅款??筛赣H堅(jiān)持按規(guī)定辦事,沒(méi)有理睬,現(xiàn)在那位經(jīng)理成了我夫家的舅舅,每次說(shuō)起這件事,我的這位舅舅都挑起大拇指,夸父親是個(gè)堅(jiān)持原則的清白干部。我記得當(dāng)時(shí)每次有人拿著禮物到家里來(lái),無(wú)論是親屬還是其他人,父親總是認(rèn)真做好解釋工作,招待他們喝茶,臨走時(shí)讓他們將東西帶走。有時(shí)我也覺(jué)得有些不近人情,可父親卻說(shuō):“我是一名稅務(wù)干部,要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)與使命,不能覺(jué)得是一些小事就放松對(duì)自己的要求,千里之堤,毀于蟻穴,勿因惡小而為之,才能永葆本色不褪色?!?BR> 在我的心里,父親是一面鏡子,是高高飄揚(yáng)的旗幟,從他的身上,我可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,可以找出自身的缺點(diǎn),更可以明確自己前進(jìn)的方向!我愛(ài)父親,雖然他沒(méi)有為我?guī)?lái)太多的物質(zhì)方面的滿足和享受,可他在精神上為我提供了足夠的營(yíng)養(yǎng),這些世界上最寶貴的財(cái)富,將成為滋養(yǎng)我茁壯成長(zhǎng)的沃土,使我終身受益。感謝父親,我因你而自豪,我要努力成為一個(gè)向你那樣的人!
如今我們正處在一個(gè)豐富多彩的時(shí)代,美好的生活不斷變化和搖曳出夢(mèng)幻般的絢爛色彩。身處這樣的時(shí)代,我們是幸福的,我們趕上了這個(gè)好時(shí)代,我們更應(yīng)倍加珍惜美好生活帶給我們的一切,用心去感受,用心去把握快樂(lè)生活的每一天。人生其實(shí)就是一個(gè)市場(chǎng),時(shí)間是通用的貸幣,有人買來(lái)空虛和無(wú)聊,有人買來(lái)知識(shí)和閱歷。我們要用智慧的雙手編織幸福的生活,我們要昂首闊步走在時(shí)代前列,去奏響科學(xué)發(fā)展的號(hào)角,我們要立足本職崗位,勤奮工作,努力去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),無(wú)愧于這個(gè)激情澎湃的時(shí)代。人生是普普通通的一天又一天串聯(lián)而成的,但每一天不同的人卻有著不同的過(guò)法,也就有了不同的收獲。同樣是過(guò)瑣碎的日子,有的人機(jī)械地翻版昨天的一切,而另一些人,卻將成功的種子埋在了瑣碎中,靜待其開(kāi)花結(jié)果,然后,用一個(gè)又一個(gè)瑣碎的日子,堆砌起自己與眾不同的人生。
時(shí)代在召喚!人生無(wú)極限!稅務(wù)事業(yè)的快速發(fā)展為我們放飛自己的人生夢(mèng)想提供了廣闊的空間,風(fēng)清氣正的良好環(huán)境為我們的不斷成長(zhǎng)進(jìn)步增添了無(wú)窮的力量。秉承老一輩地稅人頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神,我們一定能用我們堅(jiān)實(shí)的臂膀,托起明天稅務(wù)事業(yè)的朝陽(yáng),在那一片藍(lán)色的稅海中,乘風(fēng)破浪,再創(chuàng)輝煌!我們決心向父輩那樣用青春和熱血去澆灌心中不滅的理想之花,用努力和奉獻(xiàn)去收獲累累碩果!
依法治疆發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
據(jù)旗政府下發(fā)相關(guān)文件精神,一年來(lái),我公司把依法治企示范企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)公司跨越式發(fā)展、提高服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)重要方面抓緊抓好,加強(qiáng)全員的法制觀念和民主意識(shí),形成了依法治企的法制氛圍。我公司具體開(kāi)展以下工作:
一、加強(qiáng)企業(yè)制度建設(shè)。
1、修訂企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度。我公司依據(jù)上級(jí)公司下發(fā)的文件精神重新修訂了《蘇右分公司服務(wù)規(guī)范制度》,并嚴(yán)格遵照章程實(shí)施公司各項(xiàng)活動(dòng)。
2、健全各項(xiàng)管理制度。公司管理是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要一套行之有效的規(guī)章制度,做到有章可循,有規(guī)可依,使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進(jìn)行。為此,我公司重新修訂了《營(yíng)業(yè)員日常管理制度》、《客戶經(jīng)理管理辦法》、《員工管理暫行辦法》、《員工考核實(shí)施辦法》等管理制度。這些規(guī)章制度都是經(jīng)過(guò)全體員工反復(fù)討論修訂后并在例會(huì)提交通過(guò)后進(jìn)行實(shí)施的,基本上實(shí)現(xiàn)了“以人為本”制度化管理。
二、完善管理體制。
1、合理設(shè)置組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)上級(jí)公司相關(guān)文件規(guī)定,我分公司設(shè)置有綜合部、市場(chǎng)部、客服部3個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu);根據(jù)工作需要設(shè)置有員工活動(dòng)室等公司等2個(gè)非常設(shè)性機(jī)構(gòu),與公司常規(guī)辦公室合署辦公。所有機(jī)構(gòu)權(quán)利與責(zé)任對(duì)等,協(xié)調(diào)一致。
2、工作機(jī)制規(guī)范。
樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)的新形象。我公司新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把“艱苦創(chuàng)業(yè)、勤政廉潔、同心同德、追求卓越”作為班子建設(shè)的目標(biāo)。企業(yè)管理總目標(biāo)為:“滿意100”。著重強(qiáng)調(diào)在解放思想、更新理念、謀大事、促發(fā)展上下功夫。
三、規(guī)范業(yè)務(wù)活動(dòng)。
1、狠抓業(yè)務(wù)管理。一是嚴(yán)格按照信息產(chǎn)業(yè)部文件規(guī)定收取費(fèi)用,無(wú)違規(guī)多收、錯(cuò)收用戶費(fèi)用現(xiàn)象,所有通話費(fèi)用均按照國(guó)家規(guī)定收取。
2、狠抓員工管理工作。加強(qiáng)與員工的溝通,引發(fā)《員工日常行為規(guī)范》,向員工宣傳法制教育理論,明確員工與公司雙方責(zé)任,共同管好公司及員工,預(yù)防員工違法犯罪。
四、加強(qiáng)民主管理,實(shí)行政務(wù)公開(kāi)。
1、完善員工代表大會(huì)制度。進(jìn)一步健全工會(huì)組織制度,根據(jù)公司實(shí)際設(shè)立工會(huì)小組,制定了工會(huì)工作人員職責(zé)和行為規(guī)范,建立了重大問(wèn)題經(jīng)員工代表大會(huì)通過(guò)制度,對(duì)工會(huì)的議事、決策和監(jiān)督程序進(jìn)行了規(guī)范。
2、堅(jiān)持公司政務(wù)公開(kāi)。凡是涉及公司的重大事項(xiàng)如基建招標(biāo)、績(jī)效評(píng)定、大宗采購(gòu)、較大支出等通過(guò)政務(wù)公開(kāi)欄及時(shí)向員工公布,做到公開(kāi)、透明。
3、開(kāi)展“廉政文化進(jìn)企業(yè)”、“領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔教育”活動(dòng)?;顒?dòng)認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉政工作知道意見(jiàn)》精神,將誠(chéng)信守法、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入公司考核體系,認(rèn)真宣傳相關(guān)普法知識(shí)內(nèi)容,通過(guò)“崇廉憎腐”學(xué)習(xí)方式,凈化員工心靈,使其樹(shù)立“崇尚廉潔、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信”的意識(shí),樹(shù)立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀,成為合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)開(kāi)創(chuàng)者。
五、保障員工合法權(quán)益。
1、我公司制定了依法治企學(xué)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案,有計(jì)劃地組織每位員工工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《憲法》、《員工職業(yè)道德規(guī)范》等,要求員工要有法制觀念和法制意識(shí)。工會(huì)不定期都組織教員工認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),開(kāi)展先進(jìn)集體個(gè)人的評(píng)選活動(dòng),并積極組織員工參加“四五“普法知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,增強(qiáng)了員工的法制觀念,為全力推進(jìn)依法治企奠定了良好基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持以人為本的理念,注重情感投入。公司領(lǐng)導(dǎo)班子重視凝聚力工程建設(shè),根據(jù)“尊重人、理解人、關(guān)心人”的原則,重點(diǎn)啟動(dòng)了員工互助學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)了公司員工工作和學(xué)習(xí)的凝聚力,為公司業(yè)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展,增添了不竭動(dòng)力。
3、公司內(nèi)部糾紛申訴和調(diào)解機(jī)構(gòu)工作受到好評(píng)。公司工會(huì)為依法調(diào)解員工與員工、員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾,特別設(shè)立了公司糾紛申訴和調(diào)解委員會(huì)。申訴和調(diào)解委員會(huì)自成立以來(lái),共受理多起小糾紛,經(jīng)過(guò)調(diào)解,當(dāng)事人愉快地達(dá)成了和解,促進(jìn)了良好的企業(yè)作風(fēng)的形成。
4、安全工作是公司工作的重點(diǎn)。本年度,根據(jù)公司實(shí)際情況起草了《關(guān)于開(kāi)展公司內(nèi)部消防安全大檢查的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于建立公司安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)報(bào)告》等文件,公司多次開(kāi)會(huì)研究部署安全工作。加大了宣傳力度,在公司內(nèi)醒目的地方懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ),辦理了有關(guān)安全知識(shí)的板報(bào),對(duì)員工進(jìn)行宣傳教育。反復(fù)排查公司中存在的安全隱患,把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。重申了營(yíng)業(yè)廳值班紀(jì)律,嚴(yán)格了門禁制度,切實(shí)保證員工的安全。
5、完善員工申訴制度。設(shè)立員工申訴箱,每天開(kāi)箱閱處員工反映的各類問(wèn)題。接受員工申訴,辦公室及時(shí)安排有關(guān)部門會(huì)同年級(jí)組調(diào)查落實(shí)員工申訴情況,查證屬實(shí)的,對(duì)責(zé)任人依據(jù)有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)肅處理。
七、加強(qiáng)公司內(nèi)部法制宣傳工作。
將法制學(xué)習(xí)列入公司重要的重要日常工作,以多種形式開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。利用中心組學(xué)習(xí)和周例會(huì)平臺(tái),保證公司領(lǐng)導(dǎo)和員工法制學(xué)習(xí)制度得到落實(shí)。
八、加強(qiáng)依法治企工作的領(lǐng)導(dǎo)。
用年輕領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人時(shí),把德才兼?zhèn)洹T工信得過(guò)的同志推薦到中層領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。在培養(yǎng)和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)上都堅(jiān)持嚴(yán)格要求,嚴(yán)格把關(guān)的原則,在法治社會(huì)的今天,使每位領(lǐng)導(dǎo)不僅具有較高的政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng),更應(yīng)具備正確理解和執(zhí)行政策法規(guī)素養(yǎng)和較強(qiáng)的法律意識(shí),練就了一支帶頭學(xué)法、用法、守法,勇挑重?fù)?dān),作風(fēng)過(guò)硬的優(yōu)秀中層管理隊(duì)伍,為公司依法制企工作的推進(jìn)起到領(lǐng)頭雁的作用。
今后的工作中,我們將高舉鄧小平理論的偉大旗幟,進(jìn)一步落實(shí)“黨的xx大”的重要思想,在上級(jí)公司的正確帶領(lǐng)下,堅(jiān)定信心,扎實(shí)開(kāi)展依法治企工作,使我公司員工隊(duì)伍素質(zhì)得到提升,以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建精神文明企業(yè),實(shí)現(xiàn)我公司“從優(yōu)秀到卓越”的企業(yè)文化愿景。
依法治疆發(fā)言稿篇十一
習(xí)近平法治思想體系完整、理論厚重、博大精深。總書記用“十一個(gè)堅(jiān)持”對(duì)全面依法治國(guó)進(jìn)行闡釋、部署。習(xí)近平法治思想深刻回答了法治中國(guó)建設(shè)為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)的問(wèn)題。明確全面依法治國(guó)最廣泛、最深厚的基礎(chǔ)是人民,堅(jiān)持以人民為中心,是習(xí)近平法治思想的重要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想,就是要把以人民為中心落到實(shí)處,把體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到各項(xiàng)司法行政工作中。
我認(rèn)為作為一名政法干部,要做到充分履職盡責(zé),用心用情解決好人民群眾的操心事、煩心事、揪心事。比如,堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,積極參與化解社會(huì)矛盾;又比如做好社區(qū)矯正、安置幫教工作,落實(shí)重點(diǎn)對(duì)象的監(jiān)督管理和幫扶,維護(hù)良好社會(huì)秩序,保障群眾安居樂(lè)業(yè)。再比如深入開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng),弘揚(yáng)法治精神,傳播法治理念,提高群眾的法律意識(shí)。
“法律不應(yīng)該是冷冰冰的,我們做司法行政工作也是做群眾工作?!币鋵?shí)以人民為中心,就要堅(jiān)守為民的初心,創(chuàng)新工作方式方法,提高工作能力,多做人民群眾歡迎、高興的事,不做人民群眾吐槽、撇嘴的事,落實(shí)好公共法律服務(wù),不斷提升法律服務(wù)能力和水平,切實(shí)滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要,通過(guò)日常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。
依法治疆發(fā)言稿篇十二
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,今天我演講題目是讓依法執(zhí)教的航母破浪起航。
我最為一名剛剛走上工作崗位的年輕的特崗教師,也許談?wù)摰揭婪▓?zhí)教可能會(huì)顯得有些稚嫩。但這絕對(duì)不會(huì)失掉我的真誠(chéng),因?yàn)槲液痛蠹乙粯訌氖轮?yáng)底下最光榮的職業(yè)教師。
習(xí)爺爺在黨的十八大教育方針指出,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù),把立德樹(shù)人最為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人,因此結(jié)合兩爭(zhēng)一創(chuàng)提高黨和教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),具有不可替代的意義。
校園是個(gè)神圣而又圣潔的地方,在我的眼里孩子們都是待放的花朵而我有幸能伴花成長(zhǎng),傾聽(tīng)最美花開(kāi)的聲音這是我的幸福。而現(xiàn)實(shí)生活中一些不良之風(fēng)卻侵襲著這塊圣潔的土地,學(xué)生早戀迷戀網(wǎng)絡(luò)教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,一股股寒流侵襲著初綻蓓蕾,如何不讓悲劇再次上演那就需要讓依法執(zhí)教的航母破浪起航。2012年我以一名特崗教師的身份加入了農(nóng)村教師的隊(duì)伍,下面就淺談一下我在農(nóng)村教學(xué)當(dāng)中遇到的困難和體會(huì)。
韓彤是我班成績(jī)較差偏激固執(zhí)的學(xué)生,上課不聽(tīng)作業(yè)不做,不是偷人家鉛筆就是拿人家橡皮,并且迷戀網(wǎng)絡(luò),一個(gè)學(xué)期換了好幾個(gè)同桌,得知這種情況以后。在寒假里進(jìn)行了幾次家訪,去年冬天下起了百年不遇的大雪,爆冷的天氣冰冷的氣溫我獨(dú)自走在,這交通閉塞環(huán)境惡劣的山路上,忽然一不小心陷入了大雪當(dāng)中,我越陷越深越來(lái)越感覺(jué)自己的身體往下沉,此時(shí)的大雪沒(méi)過(guò)了我的半身,手腳也凍的有些麻木。當(dāng)時(shí)我傻了,但這種恐懼并沒(méi)有動(dòng)搖我前行的意志。
后來(lái)是路人把我從大雪當(dāng)中抱了出來(lái),經(jīng)過(guò)一個(gè)來(lái)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉,我終于到了他的家,我摸著她的頭苦口婆心的對(duì)他講,要她集中精力學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),給他講網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例,并且我在上課時(shí)多給他平視的目光和積極的態(tài)度,漸漸地她找到了自己在班級(jí)中的位置并且也擺脫了網(wǎng)絡(luò),成績(jī)也提高到了全班的第五名,由此證明了打罵并不是教育孩子的唯一方法。教育需要依法執(zhí)教,教育更需要用心執(zhí)教。
假如在人生的道路上,能在有一次從新選擇工作的機(jī)會(huì),你會(huì)選擇什么職業(yè)?我當(dāng)然會(huì)響亮地回答---教師,這個(gè)太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。我普通,我平凡,我沒(méi)有桃李滿園,我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)。我只是一個(gè)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)的,甚至帶著少許稚嫩的農(nóng)村特崗教師,但我驕傲——我是一名光榮的人民教師。我的昨天是真實(shí)的,我的今天是充實(shí)的,而我的明天,一定是多彩的。老師們,可別輕視了山村教師的身份,我們催開(kāi)的是山里的花朵,塑造的是山里孩子的未來(lái)我驕傲我是教師,我光榮我是山村教師。
依法治疆發(fā)言稿篇十三
各位同學(xué)們:
依法治校不是一部分人“治”另一部分人,而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與,如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守,就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。
某高校有一位法學(xué)教授當(dāng)了院長(zhǎng),一方面大講依法治校,另一方面又大講惡法亦法。他明確要求教師和學(xué)生遵守學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)制定的全部規(guī)章,而不管這些規(guī)章是人事處制定的還是房管科制定的,是合理的還是不合理的。至于有關(guān)機(jī)關(guān)是否對(duì)所有的人一律平等地執(zhí)行這些規(guī)章,那他是管不了也不愿管的。顯然,在他看來(lái),校規(guī)不過(guò)是學(xué)校有關(guān)機(jī)關(guān)整治師生的工具。這樣的依法治校,只能讓師生們更加寒心,只能搞壞依法治校的名聲。
任何法律都具有預(yù)先公布、同樣情況同樣處理和強(qiáng)制實(shí)施的技術(shù)特征,否則就不是法律。商鞅變法的時(shí)候曾貼出告示:誰(shuí)把一根木頭從都城的甲處搬到乙處,就可以從政府領(lǐng)得若干黃金。一般人都不相信,但有一個(gè)人按告示去做了,商鞅果然給了他告示上所說(shuō)的黃金。可見(jiàn)法的強(qiáng)制性決不僅僅意味著政府執(zhí)法時(shí)不許百姓反抗,而且意味著政府及其官員必須守法和執(zhí)法。如果高興就執(zhí)法不高興就不執(zhí)法,法律就沒(méi)有權(quán)威,人民就不會(huì)守法,法律從而也就達(dá)不到它的目的。國(guó)家的法律是這樣,校規(guī)也是這樣。從這個(gè)角度看,這位院長(zhǎng)治下的某些“校規(guī)”是不配稱之為校規(guī)的。例如學(xué)校房管科制定的集體宿舍分配方案規(guī)定:博士一人一間,碩士二人一間,本科及本科以下學(xué)歷者三人一間。而實(shí)際所做的是:博士即使是剛畢業(yè)的都分給兩居室,本科及本科以下者都分給二人一間,理由是學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配標(biāo)準(zhǔn)是下限;而碩士即使教了七、八年書也還是兩人一間,這時(shí)學(xué)校規(guī)定的集體宿舍分配方案又成了上限。我想,除非在這個(gè)學(xué)校里碩士被明確規(guī)定為賤民或私生子,否則即使根據(jù)惡法亦法的原則,這樣的校規(guī)也不配叫做校規(guī)。惡法可以在法律的內(nèi)容上不平等,但在實(shí)施上仍然必須是平等的;否則只能是人治。
現(xiàn)在講依法治校,首先當(dāng)然要做到有法可依有法必依。但是依法治校并不是要在學(xué)校里實(shí)行商鞅式的嚴(yán)刑峻法統(tǒng)治,而是要適應(yīng)依法治國(guó)的需要,建設(shè)民主法治的學(xué)校。如果這樣來(lái)理解依法治校,那么下面幾個(gè)問(wèn)題就是不能回避的。
首先,依誰(shuí)的法治校?學(xué)校不能超然于國(guó)家法律之外,它必須執(zhí)行國(guó)家的法律,校規(guī)只能規(guī)定國(guó)家法律沒(méi)有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)膯?wèn)題。那么這些校規(guī)應(yīng)當(dāng)由什么人或什么機(jī)關(guān)來(lái)制定呢?根據(jù)民主原則,我認(rèn)為只能由民主選舉的教職工代表大會(huì)來(lái)制定。學(xué)校各行政部門只能享有提案權(quán),而不能享有規(guī)章制定權(quán)。涉及學(xué)生利益的校規(guī),還必須讓學(xué)生代表列席并充分聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。(我并不主張賦予學(xué)生代表以表決權(quán),除了學(xué)生年輕幼稚外,更重要的是學(xué)生在學(xué)校里是過(guò)客,容易產(chǎn)生短期行為。)只有這樣制定的校規(guī),才能具有最大的合理性和權(quán)威性,才能得到廣大師生員工的自覺(jué)遵守。校規(guī)只有這樣制定,廣大師生員工才能感覺(jué)到自己是學(xué)校的主人,才不至成為被動(dòng)服從而又心懷不滿的無(wú)所作為的被治者。需要特別指出的是,教職工代表大會(huì)的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部門產(chǎn)生,而應(yīng)當(dāng)按國(guó)家關(guān)于后勤社會(huì)化和精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)的要求,根據(jù)國(guó)家規(guī)定的教學(xué)人員和非教學(xué)人員比例(這一比例必須保證專職教師在數(shù)量上的絕對(duì)優(yōu)勢(shì))分別從教師和非教師中產(chǎn)生。教職工代表大會(huì)除了規(guī)章制定權(quán)外,還必須擁有學(xué)校自籌資金的預(yù)算決定權(quán)和決算通過(guò)權(quán)。法律的權(quán)威必須由立法機(jī)關(guān)控制錢袋來(lái)保障,校規(guī)的權(quán)威也必須由教職工代表大會(huì)控制錢袋來(lái)維護(hù)。這樣一來(lái),學(xué)校行政部門的權(quán)力將受到極大的限制,但是他們同樣可以從依法治校中獲益,他們將不再有“聽(tīng)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的”這樣的煩惱。
其次,依什么樣的法治校?簡(jiǎn)單地講惡法亦法顯然是不對(duì)的,否則就不會(huì)有“多數(shù)人的暴政”這個(gè)概念了,當(dāng)年的德國(guó)和日本的法西斯也就可以憑依法行暴的理由而不受懲罰了。法律必須公平,必須保障被治者的權(quán)利;校規(guī)也一樣。最起碼,校規(guī)不得與國(guó)家的憲法和法律相沖突,不得以多數(shù)人的意志剝奪少數(shù)人的平等權(quán)利。像“男三十五,女三十二”這樣的分房條件,就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。就校規(guī)講惡法亦法,只有滿足了以民主程序制定、不與國(guó)家法律(包括憲法)相沖突、不歧視這三個(gè)條件,才能說(shuō)得通。但是一項(xiàng)校規(guī)如果滿足了這三個(gè)條件,即使需要修改,我們也只能說(shuō)它是不合理的校規(guī),而不宜叫它“惡法”。對(duì)于符合這三個(gè)條件的不合理的校規(guī),在正式廢除或修改以前,我們?nèi)员仨氉袷亍?BR> 再次,依法治校是誰(shuí)治誰(shuí)?現(xiàn)在講惡法亦法的人心中,依法治校似乎指的是由行政部門來(lái)代表學(xué)校治教師和學(xué)生,依法治校就是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的權(quán)威。這種觀念必須改變;因?yàn)樗环矫嬷L(zhǎng)了領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的特權(quán)思想,另一方面又打擊了廣大師生依法治校的積極性。依法治校不是一部分人治另一部分人,而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。如果校規(guī)的制定沒(méi)有師生員工的廣泛參與,如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺(jué)遵守,就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。我并不主張廢除一切強(qiáng)制,但是一項(xiàng)法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強(qiáng)制的對(duì)象,它是注定要大打折扣并且要短命的。
最后,依法治校怎么治?跟法律一樣,校規(guī)也不能只有實(shí)體性的規(guī)定,還應(yīng)當(dāng)有合理和可操作的程序性規(guī)定,代表學(xué)校執(zhí)行這些校規(guī)的機(jī)構(gòu)必須按規(guī)定程序執(zhí)行校規(guī)。如果沒(méi)有程序性規(guī)定,則必須符合正當(dāng)程序原則。正當(dāng)程序的有些內(nèi)容已經(jīng)由法律或法院的判決予以明確,例如對(duì)某一個(gè)或某幾個(gè)人不利的決定應(yīng)當(dāng)在作出決定前聽(tīng)取當(dāng)事人的申辯、應(yīng)當(dāng)給申辯者以必要的準(zhǔn)備時(shí)間、應(yīng)當(dāng)在作出決定后及時(shí)送達(dá)。起碼,正當(dāng)程序原則要求執(zhí)法者在無(wú)具體程序規(guī)定時(shí)憑良心操作,不得濫用權(quán)力。
依法治疆發(fā)言稿篇十四
通過(guò)主題教育活動(dòng),我校黨支部結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新疆的若干歷史問(wèn)題》、《新疆的反恐、去極端化斗爭(zhēng)與人權(quán)保障》、《新疆的職業(yè)技能教育培訓(xùn)》白皮書,并展開(kāi)了討論和心得交流。特別是結(jié)合總書記系列重要講話精神和黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略,以及第二次中央新疆工作座談會(huì)精神和中央關(guān)于新疆工作會(huì)議精神,使我對(duì)于總書記的黨中央依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長(zhǎng)期建疆的治疆方略有了更加深刻的領(lǐng)會(huì),思想上有進(jìn)一步提升、認(rèn)識(shí)上更加清晰,對(duì)于做好今后工作,堅(jiān)定不移的貫徹黨中央治疆方略,落實(shí)總目標(biāo)充滿信心和決心。
下面我就個(gè)人的收獲和感受跟大家一起交流,不足之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
一、學(xué)習(xí)的體會(huì)認(rèn)識(shí)。
白皮書是運(yùn)用馬克思主義國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,堅(jiān)持中華民族共同體意識(shí)和視野,從祖國(guó)歷史發(fā)展全局界定和研究新疆區(qū)域歷史發(fā)展,著眼于中華民族與新疆各民族、中華文化與新疆各民族文化的相互聯(lián)系,認(rèn)真回答了新疆若干歷史問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習(xí),我更加深刻的認(rèn)識(shí)到:
1、我們要時(shí)刻警惕,堅(jiān)決捍衛(wèi)中國(guó)領(lǐng)土完整。歷史不能倒退,事實(shí)不容歪曲。新疆古代稱為“西域”,意思是中國(guó)西部的疆域。公元前101年,西漢在西域設(shè)立了地方官吏,管理屯田事務(wù),公元前60年,西漢又設(shè)立了西域都護(hù)府,這標(biāo)志著新疆從那時(shí)起就已經(jīng)正式成為中國(guó)領(lǐng)土的一部分。兩千多年的歷史充分表明,新疆是中國(guó)領(lǐng)土不容分割的一部分,毋庸置疑,統(tǒng)一和發(fā)展也始終是新疆歷史的主流,也是各族人民的共同追求和向往。
2、多民族大一統(tǒng)格局是我國(guó)自秦漢以來(lái)就基本形成的歷史傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì),新疆各民族是中華民族血脈相連的家庭成員,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是各族人民的共同利益。新疆各民族文化扎根于中華文明沃土,是中華文化不可分割的一部分。中國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文化,中華文化在人類歷史上留下了深刻的足跡和光輝的業(yè)績(jī),這是為世界所矚目的。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中,我國(guó)56個(gè)民族共同締造了中華文化。不可否認(rèn)新疆各族人民在共同開(kāi)拓新疆、共同建設(shè)新疆、共同維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一,共同締造中華文化的過(guò)程中發(fā)揮了巨大的作用。
3、新疆也是多種宗教并存地區(qū),促進(jìn)宗教關(guān)系和諧能促進(jìn)新疆地區(qū)穩(wěn)定繁榮。和諧相處、交融共存始終是新疆宗教關(guān)系的主流。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,在多種宗教并存的新疆地區(qū),只有宗教關(guān)系和諧,新疆的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮才有基礎(chǔ)和保障。維護(hù)和促進(jìn)宗教關(guān)系和諧,必須全面正確地貫徹黨的宗教信仰自由政策,堅(jiān)持法律面前人人平等,堅(jiān)持各宗教一律平等,決不允許“一教獨(dú)大”,超越其他宗教而享有特殊地位。維護(hù)和促進(jìn)宗教關(guān)系和諧,必須堅(jiān)持去極端化,防范和打擊宗教極端勢(shì)力。宗教極端思想滲透到新疆后,“三股勢(shì)力”打著宗教旗號(hào),宣揚(yáng)極端思想和反動(dòng)主張,煽動(dòng)和制造暴力恐怖活動(dòng),不僅破壞社會(huì)穩(wěn)定,也破壞了和諧共處、交融共存的宗教歷史傳統(tǒng)。事實(shí)表明,宗教極端主義不是宗教,它完全違背了宗教教義,是暴力恐怖主義的思想基礎(chǔ)。去極端化,不是消滅宗教,而是鏟除暴力恐怖主義的思想基礎(chǔ),更好地維護(hù)宗教和睦和社會(huì)和諧,維護(hù)和促進(jìn)新疆地區(qū)的穩(wěn)定繁榮。
那么,具體到日常工作中,結(jié)合實(shí)際情況,我要做到以下幾點(diǎn):
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。在當(dāng)前復(fù)雜嚴(yán)峻的對(duì)敵斗爭(zhēng)形勢(shì)下,白皮書的發(fā)布無(wú)疑是有力的思想武器。我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)白皮書的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,緊緊圍繞堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)決維護(hù)總書記黨中央的核心、全黨的核心地位,堅(jiān)決維護(hù)以***同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想、指導(dǎo)行動(dòng),更加主動(dòng)自覺(jué)的把握并實(shí)踐促進(jìn)各民族交往交流交融的重要要求,在面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和歷史領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上保持正確、清醒的認(rèn)識(shí),在上級(jí)黨組的帶領(lǐng)下,認(rèn)真做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各項(xiàng)工作,始終確保立場(chǎng)不變、方向不偏、力度不減。同時(shí),我要立足本職崗位,埋頭苦干、砥礪前行,認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告的精神核心,深刻理解***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重大影響和歷史意義,帶動(dòng)全校教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神。
2、對(duì)自己嚴(yán)格要求,做好表率作用。作為教育工作者,我將充分發(fā)揮自己的表率作用,扎實(shí)推進(jìn)“民族團(tuán)結(jié)一家親”和“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng),讓廣大學(xué)生從思想上和行動(dòng)上都做堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)主義新接班人,讓更多的人懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的,應(yīng)該倍加珍惜。作為人民教師,我們是先進(jìn)文化的傳播者,有義務(wù)、有責(zé)任讓學(xué)生讀懂中華民族發(fā)展史、中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗史,讓他們擁有一顆感恩的心,永遠(yuǎn)感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走。我們要堅(jiān)定推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)工作,讓我們的學(xué)生更好地接受優(yōu)質(zhì)的教育。只有使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字、學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí),我們的學(xué)生才能增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想、擁有更好的前程,才能對(duì)得起給我們營(yíng)造這樣良好學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的黨和國(guó)家。
3、深入基層,爭(zhēng)做為民務(wù)實(shí)的表率。我要始終把“務(wù)實(shí)”作為成事之道,堅(jiān)持大力發(fā)揚(yáng)重實(shí)干、敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng),做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事,把本領(lǐng)用在“能干事”上、把功夫下在“干成事”上。多謀發(fā)展之策、多解民生之苦,勇挑最重的擔(dān)子、敢啃最硬的骨頭,拼搏實(shí)干、奮發(fā)作為、善謀善為,不斷推動(dòng)學(xué)校建設(shè)及管理等各項(xiàng)工作落到實(shí)處。始終把“為民”作為執(zhí)政之本,多深入基層、深入師生、深入一線,帶著問(wèn)題,開(kāi)展調(diào)研,掌握民情,緊緊圍繞群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,盡心盡力解決群眾反映的實(shí)際困難和問(wèn)題,真正做到暖民心、惠民生。作為黨支部書記,我將時(shí)刻把全面執(zhí)行黨的教育方針和全面提高學(xué)生素質(zhì)作為自己的職責(zé),把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為核心工作,形成良好精神狀態(tài)和謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁的工作作風(fēng)。注重德育教育實(shí)效,特別是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育,繼續(xù)堅(jiān)持帶領(lǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做好每周二的“書記、校長(zhǎng)之聲”廣播,將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育深植學(xué)生心田。
4、嚴(yán)于律己,清政廉潔、克己奉公。堅(jiān)持把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,管好自己,帶好隊(duì)伍,帶頭學(xué)習(xí)和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則,做到知敬畏、存戒懼、守底線。認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)責(zé)任,嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定,持之以恒糾“四風(fēng)”、轉(zhuǎn)作風(fēng),堅(jiān)定不移反腐敗、肅綱紀(jì),帶頭嚴(yán)于律己,帶頭艱苦奮斗,自覺(jué)對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì),不斷凈化自己的思想、校正自己的行為,堅(jiān)持道德高線,嚴(yán)守紀(jì)律底線,做真正忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部。加強(qiáng)個(gè)人品德建設(shè),始終做到穩(wěn)得住心神、管得住身手、抵得住誘惑、經(jīng)得住考驗(yàn),永葆共產(chǎn)黨人的清廉本色,永做為人民服務(wù)的公仆。模范遵守黨的各項(xiàng)規(guī)章制度,特別是中央的“八項(xiàng)規(guī)定”,牢固豎立公仆意識(shí)、自省意識(shí)、始終保持不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng),努力做到嚴(yán)于律己,清政廉潔、克己奉公。用好自己手中的權(quán),管好自己和自己身邊的人,自覺(jué)接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和干部群眾的監(jiān)督,注重自己的一言一行,帶頭樹(shù)立黨員干部的良好形象。
5、解放思想,敢于擔(dān)當(dāng),踐出成效。始終堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn),牢固樹(shù)立新發(fā)展理念,努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。始終堅(jiān)持正確政績(jī)觀,堅(jiān)持以創(chuàng)新的思路推動(dòng)發(fā)展,以創(chuàng)新的辦法化解難題,把握新形勢(shì),應(yīng)對(duì)新問(wèn)題,搶抓新機(jī)遇,落實(shí)新要求,切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展、服務(wù)大局本領(lǐng)。始終把發(fā)展的重任放在心上、抓在手上,做到矛盾面前不躲避,困難面前不繞行。真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式、改進(jìn)工作作風(fēng),站在群眾立場(chǎng)謀劃工作,用群眾的觀點(diǎn)推動(dòng)工作,真心誠(chéng)意為群眾辦好事、辦實(shí)事、解難事。積極響應(yīng)黨中央號(hào)召及自治區(qū)黨委的部署,保證全校師生的生命安全,帶領(lǐng)班子成員認(rèn)真履責(zé),在學(xué)校各項(xiàng)工作中起到帶頭作用,不回避和害怕矛盾,認(rèn)真解決工作中存在的問(wèn)題。關(guān)心職工生活,解決職工生活中存在的困難,認(rèn)真對(duì)待群眾的合理訴求,不能只做表面文章,嘩眾取寵,不回避和本單位職工的矛盾和沖突,并能夠合理的給予解決,成為職工的貼心人,在本單位能形成凝聚力和創(chuàng)造力。身先士卒,將本單位“民族團(tuán)結(jié)一家親”工作落到實(shí)處,每月走訪結(jié)親對(duì)象一次,每周與結(jié)親對(duì)象家長(zhǎng)交談一次,與孩子共進(jìn)午餐;作為一把手,深入群眾,保證每周進(jìn)入課堂聽(tīng)課1-3節(jié),及時(shí)評(píng)課;每周與教師深談一次,了解思想動(dòng)態(tài)。以上都要認(rèn)真做好記錄。
在今后工作中,以白皮書為遵循,站在為黨育人、為國(guó)育才的高度,突出***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程進(jìn)教材這條主線,做一名有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師、好書記!培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人!
依法治疆發(fā)言稿篇十五
同學(xué)們:
當(dāng)前,我國(guó)正逐步走向法治社會(huì),各項(xiàng)法律法規(guī)正逐步建立健全,學(xué)法、知法、守法是每一個(gè)公民應(yīng)該做到而且必須做到的一件大事。守法與犯法其實(shí)只在一線之間。
人生最大的痛苦和悲哀莫過(guò)于失去自由,失去自由、身陷囹圄時(shí)才知道法律的無(wú)情和自由的寶貴。我們發(fā)現(xiàn),有些犯罪分子也有過(guò)美好的學(xué)生時(shí)代,他們也不是生來(lái)就是壞孩子,他們?cè)瓉?lái)也曾是優(yōu)秀的好學(xué)生,但是他們不嚴(yán)格要求,結(jié)交了社會(huì)上一些不三不四的朋友,貪圖一時(shí)的享受,沾染上了一些壞習(xí)慣,逐步從一名優(yōu)秀的學(xué)生淪為失足青年,可以說(shuō)致使他們走向犯罪的不是別人而是他們自己,是他們自己首先放棄了對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),放棄了對(duì)自己的嚴(yán)格要求,放棄了對(duì)自由和人生的正確追求,也就放棄了自己,教訓(xùn)是發(fā)人深省的。目前,在我們同學(xué)們周圍當(dāng)中也有極個(gè)別同學(xué)不好好珍惜美好的青年時(shí)光,不珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不嚴(yán)格要求自己,存在著厭學(xué)、曠課、打架、衣著不整、進(jìn)網(wǎng)吧等不良行為,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度置若罔聞,對(duì)小學(xué)生守則和規(guī)范不屑一顧,對(duì)老師的諄諄教導(dǎo)充耳不聞,自以為是、我行我素,做著危害自己一生同時(shí)也在危害別人的事。在此,我奉勸并告戒這些同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始立刻懸崖勒馬,改過(guò)自新。我們淶水小學(xué)有決心有信心為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境,同時(shí)對(duì)同學(xué)們提出如下要求:
假如有很好的法律,但人民不了解它們,這對(duì)共和國(guó)來(lái)說(shuō)就像沒(méi)有任何法律一樣糟糕。我們青少年正處在人生的十字路口,要想不走錯(cuò)路,必須鋪設(shè)好自己的人生軌道,這就是要注意學(xué)習(xí)法律知識(shí),增強(qiáng)法制觀念,否則,便會(huì)因?yàn)椴恢ǘ呱线`法犯罪的道路。如今法律在一個(gè)人的生活中已顯得越來(lái)越重要。不懂法律知識(shí)的人叫做法盲,法盲在生活中容易吃虧,在工作中容易碰壁。一個(gè)人必須先懂得一些法律的基本知識(shí),才能將法律作為武器來(lái)保護(hù)自己。作為青少年,知道自己享有哪些權(quán)利,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),你知道怎樣去維護(hù)它,這些還是非常必要的。
另一方面,我們處在一個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期,閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,鑒別是非的能力也較弱,比較容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的傷害,尤其需要珍惜花樣年華,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。犯罪分子并不可怕,可怕的是不具備防范犯罪的意識(shí)和能力。青少年只有學(xué)會(huì)了自護(hù),才能在犯罪侵害發(fā)生時(shí),保持清醒的頭腦,做到臨危不懼,運(yùn)用有效的防衛(wèi)手段,敢于和善于與犯罪行為作斗爭(zhēng)。這里有幾個(gè)號(hào)碼,你知道是什么意思嗎?110、120、119、122、114、掌握自護(hù)知識(shí),是生存和發(fā)展的基本功,有助于邁好人生的第一步,有助于增強(qiáng)與違法犯罪作斗爭(zhēng)的信心和勇氣。
提醒同學(xué)幾點(diǎn):
1、學(xué)生到校時(shí)間上午7:00——7:30,下午1:30——1:50。家長(zhǎng)嚴(yán)格按時(shí)接送,不得提前和推遲。在規(guī)定時(shí)間以外,學(xué)生出現(xiàn)安全事故一律與學(xué)校無(wú)關(guān)。
2、年齡在12周歲以上的可以申請(qǐng)騎自行車。在行車途中必須要遵守交通規(guī)則,不得載人或相互追逐。如在上學(xué)或放學(xué)途中出現(xiàn)任何意外情況與學(xué)校無(wú)關(guān),一切責(zé)任均由自己和家庭承擔(dān)。學(xué)校提供擺自行車的場(chǎng)地,學(xué)生自行車均要配備好車鎖,并按要求擺放在規(guī)定地點(diǎn)。
3、禁止小孩在上學(xué)、放學(xué)途中乘坐超員車、貨車、拖拉機(jī)、非法營(yíng)運(yùn)車、拼裝車、報(bào)廢車、馬自達(dá)等交通工具。
一些在押犯人的違法犯罪都是由“說(shuō)謊、小偷小摸、義氣用事”這些不起眼的不良行為逐漸滋生、發(fā)展的。在越來(lái)越多的青少年犯罪中,消費(fèi)觀念和生活觀念的變遷成為重要的誘因。一些學(xué)生一味在生活上互相攀比,比高檔、用名牌,過(guò)度的高消費(fèi)使他們產(chǎn)生不勞而獲的寄生蟲(chóng)思想,得不到滿足就去偷去搶,墜入違法犯罪的深淵。我們千萬(wàn)不要為了一時(shí)的享受、一時(shí)的痛快,而毀掉自己的一生啊!青少年充滿朝氣,思維活躍,喜歡接觸新事物,但又思想單純、幼稚,思想防線薄弱,容易染上不良習(xí)氣。古人云:立身成敗,在于所染。染蒼則蒼,當(dāng)黑則黑。青少年就是這么一個(gè)易染的群體,青少年一旦染上惡劣習(xí)性,人生觀和品德就會(huì)向壞的方面發(fā)展,到頭來(lái)只有走向變質(zhì)和墮落,成為社會(huì)的渣滓。因此,拒邪惡,永不沾,抵制各種不良習(xí)氣,應(yīng)該是我們青少年共同的嚴(yán)肅課題。
同學(xué)們:“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”;不以規(guī)矩,無(wú)以成方元圓。英國(guó)著名文學(xué)莎士比亞說(shuō)過(guò):紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階梯。我們要實(shí)現(xiàn)心中的理想,就應(yīng)該時(shí)刻不忘記紀(jì)律這一階梯,做遵守紀(jì)律的模范,將遵守紀(jì)律的道德觀念落在行動(dòng)上,從日常生活重的小事做起。希望全體同學(xué)以他們?yōu)檎],潔身自好,嚴(yán)格要求,追求健康高尚的生活,正視自己的不足,勇于改正自己的缺點(diǎn),為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
老師們,同學(xué)們,我希望各位同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為條例》,遵紀(jì)守法,嚴(yán)以律己,從小事做起,從自己做起,自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài),自覺(jué)學(xué)法、懂法和守法,成為卸甲鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名文明合格的小公民。
依法治疆發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
上午好!今日我演講的題目是《堅(jiān)持依法治校,構(gòu)建和諧校園》。
首先,我想告訴各位,我之所以選擇這樣的'題目,是因?yàn)閭ゴ笤?shī)人歌德的一句話,他這樣說(shuō)過(guò):“能夠帶來(lái)安定的無(wú)非是兩種力量,一種是道德,而另一種就是法治?!碑?dāng)我們談及“法治”這個(gè)嚴(yán)肅的詞匯時(shí),各位聯(lián)想到的可能是厚厚的法典,也許還有冰冷的達(dá)摩克利斯之劍。但我想說(shuō),“法治”并非高高在上、遙不可及,它存于無(wú)形、溫暖地守候在我們的身邊。它是人類自由翱翔的風(fēng)箏線,是和諧校園的守護(hù)神?!读x務(wù)教育法》的出臺(tái),讓成千上萬(wàn)的失學(xué)兒童圓了讀書夢(mèng);《婦女權(quán)益保障法》的頒布,使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂;《未成年人保護(hù)法》的實(shí)施,使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。同樣,作為教育工作者,我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手,為學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校系上了一條攜手進(jìn)步的安全帶。
古人云:“天下從事者,不可無(wú)法儀。”然而近年來(lái),在教育的神圣世界里,陰暗可恥的黑影頻頻閃現(xiàn),從北航大學(xué)的招生勒索到英語(yǔ)四六級(jí)考試的泄露答案;從厚顏無(wú)恥的學(xué)術(shù)腐敗到令人寒心的師德淪喪;從老師體罰學(xué)生到學(xué)生毆打老師,這些嘈雜的聲音時(shí)時(shí)襲擾著我們正常的教育教學(xué)環(huán)境,學(xué)校、家庭無(wú)不從心底呼喚,我們需要用法治的力量,來(lái)肅凈學(xué)風(fēng);用法治的力量,來(lái)規(guī)范教學(xué);用法治的力量,來(lái)創(chuàng)造和諧校園,開(kāi)辟一方屬于全社會(huì)的教育凈土。
今日,當(dāng)“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時(shí)候,它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量,讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個(gè)人感受到了和諧的光芒。
請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)社會(huì)的聲音:《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確了11種學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的具體情形,同時(shí)也規(guī)定了不承擔(dān)法律責(zé)任的學(xué)生傷害事故。這一規(guī)章的出臺(tái)與施行,使曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生傷害事件導(dǎo)致家長(zhǎng)狀告學(xué)校、對(duì)簿公堂,糾紛得不到及時(shí)解決的情況一去不復(fù)返,家庭學(xué)校各司其職、各負(fù)其責(zé),整個(gè)社會(huì)為我們的學(xué)生共同承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,學(xué)校躍馬揚(yáng)鞭,輕足前行!
請(qǐng)看一看我身邊的事:我有位同事因?yàn)閷W(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)發(fā)生意見(jiàn)分歧,家長(zhǎng)蠻橫無(wú)理,出口大罵,甚至還想動(dòng)手打人,我們的老師只能忍受滿肚子的委屈而無(wú)處“伸冤”,全心的付出換來(lái)得卻是惡語(yǔ)相加,她那紅腫的雙眼和委屈的淚水,讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。老師們,那是一種痛?。∧鞘莻皟?nèi)心深處的痛?。《袢?,《中華人民共和國(guó)教師法》的出臺(tái),讓這樣的往事不再重現(xiàn)?!督處煼ā返谌鍡l已經(jīng)作出明確規(guī)定:“侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰”,我們當(dāng)然可以依法疾呼:教師的尊嚴(yán)不容侵犯!
親愛(ài)的老師們,我們?cè)?jīng)用粉筆塑造過(guò)一批又一批學(xué)生的靈魂,我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個(gè)社會(huì)的教育藍(lán)天!教育迎盛世,風(fēng)好正揚(yáng)帆!讓我們繼續(xù)攜起手來(lái),為教育事業(yè)的發(fā)展,為發(fā)展中的偉大祖國(guó),再次寫下濃墨重彩的一筆吧!
謝謝各位!
依法治疆發(fā)言稿篇十七
***法治思想體系完整、理論厚重、博大精深。總書記用“十一個(gè)堅(jiān)持”對(duì)全面依法治國(guó)進(jìn)行闡釋、部署。***法治思想深刻回答了法治中國(guó)建設(shè)為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)的問(wèn)題。明確全面依法治國(guó)最廣泛、最深厚的基礎(chǔ)是人民,堅(jiān)持以人民為中心,是***法治思想的重要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)貫徹***法治思想,就是要把以人民為中心落到實(shí)處,把體現(xiàn)人民利益、反映人民愿望、維護(hù)人民權(quán)益、增進(jìn)人民福祉落實(shí)到各項(xiàng)司法行政工作中。
我認(rèn)為作為一名政法干部,要做到充分履職盡責(zé),用心用情解決好人民群眾的操心事、煩心事、揪心事。比如,堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,積極參與化解社會(huì)矛盾;又比如做好社區(qū)矯正、安置幫教工作,落實(shí)重點(diǎn)對(duì)象的監(jiān)督管理和幫扶,維護(hù)良好社會(huì)秩序,保障群眾安居樂(lè)業(yè)。再比如深入開(kāi)展普法宣傳教育活動(dòng),弘揚(yáng)法治精神,傳播法治理念,提高群眾的法律意識(shí)。
“法律不應(yīng)該是冷冰冰的,我們做司法行政工作也是做群眾工作?!币鋵?shí)以人民為中心,就要堅(jiān)守為民的初心,創(chuàng)新工作方式方法,提高工作能力,多做人民群眾歡迎、高興的事,不做人民群眾吐槽、撇嘴的事,落實(shí)好公共法律服務(wù),不斷提升法律服務(wù)能力和水平,切實(shí)滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要,通過(guò)日常工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。
依法治疆發(fā)言稿篇十八
尊敬的老師、各位同學(xué):
你們好!今天我演講的題目是:《依法治校共建平安校園》。
眾所周知,古往今來(lái),上至國(guó)家集體,下至黎民百姓,誰(shuí)都不能置身于法律之外,更不能凌駕于法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進(jìn)行,任何人都不能超越法律。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”因此,我們國(guó)家一直把依法治國(guó)、建立法治社會(huì)作為根本的治國(guó)方針。不斷完善社會(huì)主義法律體系,逐步實(shí)現(xiàn)有法可依,有法必依,執(zhí)法必嚴(yán),違法必究。治國(guó)如此,治校亦然。依法治校,用法制規(guī)范和保護(hù)我們的教育教學(xué)順利進(jìn)行已成為當(dāng)今學(xué)校管理的必然選擇。
青少年正處于長(zhǎng)身體,長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期,各方面都還很不成熟,自我保護(hù)能力很弱,甚至缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力,性格易沖動(dòng)、重哥們義氣,加上一些不法之徒的教唆,引誘。近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率不斷上漲,給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸,由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念談薄等原因,青少年的違法犯罪,也出現(xiàn)了犯罪年齡低齡化,手段智能化,團(tuán)伙性和暴力性犯罪增多的特點(diǎn)。有的農(nóng)村家庭為了改善生活,父母大多在外打工,造成家庭教育缺失。再者現(xiàn)在獨(dú)生子女增多,家庭生活水平提高,不少家庭過(guò)分寵愛(ài)子女,無(wú)原則遷就子女的要求,養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊,以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格,當(dāng)他們的需要得不到滿足,就會(huì)不惜采用違法犯罪的手段鋌而走險(xiǎn)。
在這里,我要告訴大家一個(gè)我聽(tīng)到的真實(shí)的故事,有一個(gè)學(xué)生叫小軍(化名),他有一個(gè)比他大三歲的哥哥,父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民,平時(shí)常在外地打零工,對(duì)孩子的管理教育自然也就很粗放。由于經(jīng)常不在家,總是怕虧待孩子,所以平時(shí)的零花錢就給的多一些,當(dāng)然這也是人之常情,可畢竟是孩子,有了零花錢,兄弟二人經(jīng)常上網(wǎng)、抽煙。結(jié)交了一大幫狐朋狗友在一起瞎混。后來(lái)被父母發(fā)覺(jué),真是又生氣又寒心。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢,卻換來(lái)這樣的結(jié)果,自然會(huì)很生氣。大發(fā)雷霆之后,他們決定,從此零花錢一分不給。這兄弟倆上網(wǎng)成癮,為了5元上網(wǎng)費(fèi),小軍在校門口攔截低年級(jí)學(xué)生索要錢物,被欺負(fù)的學(xué)生找來(lái)一位高年級(jí)學(xué)生將小軍嚇跑。第二天,小軍叫來(lái)哥哥和幾位朋友,在上學(xué)路上截住那位高年級(jí)學(xué)生,爭(zhēng)吵中,小軍的哥哥拿起磚頭朝那位學(xué)生頭部砸去,被砸著當(dāng)時(shí)就暈倒在地,后經(jīng)檢查顱骨塌陷。由于都是未成年人,沒(méi)有判刑,但小軍家賠償其醫(yī)藥費(fèi)3萬(wàn)多元。
一件件血淋淋的事實(shí)顯示,青少年因打架、賭博、偷盜、吸毒、搶劫等等違法犯罪,最后鋃鐺入獄,真讓人痛感惋惜!青少年的違法犯罪也越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。作為學(xué)校我們更應(yīng)該加大宣傳力度,專門請(qǐng)一些法律專家來(lái)為同學(xué)們開(kāi)座談會(huì),增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí);法律是一把雙刃劍,要使同學(xué)們通過(guò)學(xué)法、懂法,用法來(lái)規(guī)范自己的言行,學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的利益。
民主法制、公平正義,是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。更新教育觀念,用法律保護(hù)全體師生的利益,是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。因此,我要說(shuō):依法治校,勢(shì)在必行。功在當(dāng)代,利澤千秋。謝謝大家!