三年級數學學期教學計劃(優(yōu)質19篇)

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    計劃可以避免我們在工作和學習中的無目標性和臨時性安排。完善的計劃需要具備可行性、可操作性和可評估性的特點。如果你對計劃的制定和執(zhí)行感到困惑,可以參考以下的范文,找到問題的解決辦法。
    三年級數學學期教學計劃篇一
    新學期工作又拉開序幕了,為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:。
    一、基本情況分析。
    本班學生63名,男生36人,女生27人。大部分孩子活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲高。經過上一學期的教育管理,大部分學生已經養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣:課堂上能夠認真聽講,積極回答問題,生活中尊敬師長,熱愛勞動,能夠主動幫助有困難的同學,為班級建設出自己的一份力。但是由于年齡小,自制能力差,仍有些學生時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
    二、具體教育措施。
    1、常規(guī)教育方面:。
    三年級的學生,對于學校的日常生活和學習已經比較適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段,許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。合理利用升旗儀式、班會,加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。
    2、班級紀律方面:。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。首先,師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快、靜、齊,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
    要求衣著整潔,做好"三勤",桌洞勤清,物品勤擺,兩操勤做。每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。
    3、班干部的培養(yǎng)方面:。
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
    4、后進生的轉化方面:。
    對后進生,教師要多傾注些關心和愛心,耐心輔導,諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現機會,鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
    三、做好家長工作。
    與家長做到及時聯(lián)系,有問題共同解決。開好家長會,積極引導家長參與到班級工作中來,努力使其成為教育教學的有益補充和助手。引導家長多關心子女的學習和心理健康,及時反饋學生的學習習慣,以求雙向了解,雙向教育,起到更好的教育效果。
    總之,本學期我將在實、細、嚴上下工夫,讓班級管理有序進行,更上一個臺階,使學生各方面的素質得到進一步的發(fā)展。
    三年級數學學期教學計劃篇二
    2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。
    3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
    4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
    5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
    本學期我任教3年級數學??傮w來說經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。多數學生已掌握了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的能力,并養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。存在的問題也不少:一是個別學生的計算還沒有過關。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強,課堂上討論不起來。四是課堂學習習慣方面,有一部分學生的習慣很差,表現為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感興趣,同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
    1、使學生認識長度單位毫米、分米、千米和質量單位噸,建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。使學生學會單位間的換算。使學生經歷測量的過程,發(fā)展測量的技能,培養(yǎng)估測意識和能力。
    2、使學生正確計算三位數加、減三位數。使學生結合具體情景進行估算,提高估算意識和能力。體驗驗算的意義,學會加、減法演算,初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
    3、使學生認識四邊形的特征,認識平行四邊形,會用不同的方式表示平行四邊形。
    4、使學生了解周長的概念,學會計算長方形和正方形的周長,通過長度和周長的估算,培養(yǎng)學生的長度觀念。
    5、使學生會用口算和筆算計算有余數的除法,初步會用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題。
    6、認識時間單位秒,知道1分=60秒。會進行時間的簡單計算,初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
    7、比較熟練地口算整十、整百數乘一位數。學會多位數乘一位數的筆算方法,能結合具體情境進行估算,并能解決簡單的實際問題。
    8、初步理解分數的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾,會讀寫簡單的分數,知道分數各部分的名稱和初步認識分數的大小。會計算簡單的同分母分數加減法。
    9、使學生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性,學會列出簡單實驗所可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的,能對一些事件可能性大小進行比較。
    10、使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動,找出簡單事件的排列數和組合數,培養(yǎng)學生有續(xù)地、全面地思考問題的意識和習慣。
    1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
    2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
    3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,
    4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。
    5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
    6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。
    9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    周次日期教學內容課時
    1-29.2------9.11測量、復習9
    3-59.14----9.30加法、減法15
    610.1----10.8國慶放假
    710.9---10.16四邊形8
    8—1010.19--10.30有余數的除法15
    1110.30---11.6期中復習5
    15——1711.30——12.18分數的初步認識6
    1812.21--12.25可能性5
    1912.28--12.31數學廣角
    201.4-----1.13期末復習、檢測
    三年級數學學期教學計劃篇三
    1、使學生掌握加、減的筆算法則,比較熟練地筆算萬以內的加、減法,會用豎式計算比較簡單的連加試題,初步學會加、減法的`驗算方法,培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣。
    2、使學生熟記7、8、9的乘法口決,能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的除法,學會乘、除法豎式的寫法,會用豎式熟練地計算。
    3、使學生學會解答求比一個數多(少)幾的數的應用題,初步培養(yǎng)學生逆向思維能力,使學生掌握“倍”的概念,學會解答“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題。
    4、使學生認識重量單位:克、千克,初步建立1克,1千克的重量概念,知道1千克=1000克。
    5、使學生認識時間單位:時、分、秒,知道1時=60分、1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。
    1、豎式加法連續(xù)進位。
    2、豎式減法連續(xù)退位。
    3、建立“倍“的概念。
    4、“比多”“比少”的應用題。
    (一)、萬以內加減法筆算。(28課時)
    1、筆算加法 14課時
    2、筆算減法 13課時
    3、整理和復習 1課時
    (二)、千克的初步認識 3課時
    (三)、表內乘法和表內除法 39課時
    1、7的乘法口決和用口決求商 9課時
    2、8的乘法口決和用口決求商 9課時
    3、9的乘法口決和用口決求商 15課時
    4、有余數的除法6課時
    整理和復習 3課時
    (四)、是、分、秒的認識 5課時
    (五)、總復習 5課時
    要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續(xù)加強簡單應用題的教學;注意發(fā)展聾生的智力,培養(yǎng)學生的能力;加強直觀教學,提高教學效果。
    三年級數學學期教學計劃篇四
    我兩個班共有學生80人,其中男生41人,女生39人。學生分布比較散,有路口的、也有中塘那邊等,部分學生家離學校較遠。根據上學期成績檢測情況分析,學生的基礎知識掌握較好,平均分達80。6分,但仍有部分學生成績不夠理想,其原因主要是父母工作比較忙,顧不上孩子的學習,根本沒有心思管理。學習缺乏主動性和自覺性,沒有良好的學習習慣,作業(yè)經常性的不完成。因此,本學期加強學生的基礎知識訓練以外,還要加強對學困生的個別課外輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),力爭使學生的整體素質得到提高。
    本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。
    (1)數與計算方面的。
    (2)空間與圖形方面的。
    本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
    (3)量的計量方面的。
    本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
    (4)統(tǒng)計知識方面的。
    在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。
    (5)用數學解決問題方面的。
    本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元,這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
    (6)實踐方面的。
    本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
    1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
    3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
    4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
    5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
    6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
    7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
    8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
    1、數與計算的教學,要算用結合,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
    2、空間與圖形的教學,要注重實踐與探索,發(fā)展學生的空間觀念。
    3、統(tǒng)計知識的教學,要結合實際教學簡單的數據分析和平均數,加深學生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。
    4、要加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力,有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。
    5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    1、上課時多關注學困生的學習過程,多用鼓勵的語言表揚他們。
    2、利用課余時間為他們補缺補差。
    3、作業(yè)和試卷當面批改。
    除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
    計數器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、24時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等。
    周次。
    起止日期
    計劃進度。
    課時安排。
    三年級數學學期教學計劃篇五
    一、班級情況分析:
    本學年,我擔任三年級(5)班的語文老師。三(5)班共有44名學生,其中男生25人,女生19人。根據任課教師介紹,大部分學生學習積極,但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,男生頑皮的較多,作業(yè)基本上都能認真完成。還有個別學生書寫能力不強,沒有良好的學習習慣,致使他們的作業(yè)質量不是那么理想。家長為單位職工的很少,多數經商,務農,家長的文化水平參差不齊。學生的作業(yè)質量有很大的區(qū)別,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期我對學習能力相對較弱的學生多一些關注,多給予輔導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
    二、班級基本目標。
    建立一支有進取心、能力較強的班級隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
    三、指導思想。
    《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。
    四、教材分析。
    本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語,課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字,寫300個字。
    本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內容。
    2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。
    3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
    4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
    5、保持“語文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
    四、學習目標。
    1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
    2、認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字。
    3、會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
    4、用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
    5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
    6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
    7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
    8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
    9、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。
    10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
    11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
    12、能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。
    13、結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
    五、教學改進措施和方法。
    1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
    3、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
    4、指導學生有使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現盡量自己解決問題。
    5、在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。
    6、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
    7、重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。
    8、在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
    9、激發(fā)學生的寫作興趣。對學生的寫作要求分層次,對于表達能力有欠缺的同學,能寫幾句話就行,不拔高。對于一些表達能力較好的同學,激發(fā)他們的寫作熱情,可以多寫。加強平時的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素,幫學生積累寫的材料。評價學生的習作,要從學生的實際出發(fā),分數可開得高一些,讓學生覺得習作也挺容易。
    10、三年級學生剛剛學習鋼筆字,要注意寫字的指導。嚴格要求學生拿好筆,認真看清楚了,想清楚了再寫,做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的,注意筆畫的寫法,一部分同學要求有藝術性。
    11、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
    三年級數學學期教學計劃篇六
    本冊教材內容包括下面一些內容:位置與方向;除數是一位數的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。
    1、數與計算方面:
    本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序,加大教學步子,留給學生更大的探索和思考空間。
    2、空間與圖形方面:
    本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
    3、量的計量方面:
    本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,除了面積(地積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
    4、統(tǒng)計知識方面:
    在這一冊中,教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。
    5、用數學解決問題方面:
    本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元,這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
    6、實踐方面:
    本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
    1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
    3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
    4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
    5、使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
    6、使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
    7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
    8、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9、使學生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10、使學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
    三、教學的重點、難點:
    教學重點:除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數。
    教學難點:年月日、面積及解決問題。
    四、提高教學質量的具體措施:
    1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
    2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
    3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
    5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
    6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。
    7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。
    8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識。
    三年級數學學期教學計劃篇七
    新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數學教學計劃如下:
    一、學生情況分析:
    力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    二、教材分析。
    本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。
    在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,并通實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
    三、課標對本冊教材的教學要求。
    1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
    3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
    4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
    5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
    6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
    7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
    8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標。
    教學重點和難點。
    除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個重點教學內容。
    奮斗目標。
    1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息,發(fā)現并提出簡單的數學問題,從而發(fā)展數學應用意識。
    3、在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動,對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心,對學習內容和學習活動感興趣,有學好數學的愿望。
    4、在教師和同學的鼓勵幫助下,能克服數學活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)學好數學的愿望。
    五、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化。
    1、學困生的轉化。
    (1)課上充分調動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。
    (2)課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。
    (3)采取“一幫一、一對紅”的措施,共同進步,共同發(fā)展。
    2、尖子生的培養(yǎng)。
    (1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。
    (2)發(fā)展他們的智力因素,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動。
    (3)開展爭做小老師活動,每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。
    六、課時安排。
    (一)位置與方向(5課時)。
    (二)除數是一位數的除法(13課時)。
    1、口算除法3課時左右。
    2、筆算除法9課時左右。
    整理和復習1課時。
    (三)統(tǒng)計(4課時)。
    1、簡單的數據分析2課時左右。
    2、平均數2課時左右。
    (四)年、月、日(5課時)。
    制作年歷1課時。
    (五)兩位數乘兩位數(8課時)。
    1、口算乘法3課時左右。
    2、筆算乘法4課時左右整理和復習1課時。
    (六)面積(7課時)。
    (七)小數的初步認識(5課時)。
    (八)解決問題(4課時)。
    三年級數學學期教學計劃篇八
    (一)班級情況分析:
    (二)教材分析:
    本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。
    這冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點。
    1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數感。
    2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。
    3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
    4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。
    5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
    “數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算(筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘一位數以及兩位數的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數與四則計算;難點:24時記時法。
    “空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體。
    “統(tǒng)計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經?!薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現;難點:正確描述事件發(fā)生的可能性。
    “實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。
    (一)知識和技能方面
    1、會筆算.會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
    2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
    3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。
    4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
    5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
    6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (二)數學思考方面
    1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
    2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
    3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
    (三)解決問題方面
    1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學合作解決問題的經驗。
    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
    (四)情感與態(tài)度方面
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。
    3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
    4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。
    5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    7、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形。
    教學難點:時分秒的認識、四邊形。
    第一單元
    1、學生經歷實際測量的過程,認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,認識質量單位噸,建立1的質量觀念。
    2、學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系,會進行簡單的單位換算,會恰當地選擇單位。
    3、學生能估計一些物體的長度和質量,會選擇不同的方式進行測量。
    4、在實際操作中,增強學生合作交流的意識,提高操作技能,發(fā)展實踐能力。
    第二單元
    1、學生會計算三位數加、減三位數。
    2、學生能夠結合具體情增進行估算,進一步領會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。
    3、學生理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。
    4、學生經歷與他人交流各自算法的過程。
    第三單元
    1、學生認識四邊形的特征,進一步掌握長方形和正方形的特征,初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
    2、學生知道周長的含義,探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
    3、學生能估計一些物體的長度,并進行測量。
    4、通過多種活動,學生逐步形成空間觀念和估算意識,感受數學與生活的聯(lián)系。
    第四單元
    1、學生結合具體情境,感知有余數的除法的意義。
    2、學生能夠比較熟練地口算與筆算有余數的除法。
    3、學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。
    第五單元
    1、學生認識時間單位時、分、秒,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
    2、初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
    第六單元
    1、學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數,兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)。
    2、學生經歷多位數乘一位數的計算過程,學會多位數乘一位數的計算方法。
    3、學生能夠結合具體情境進行乘法估算,并說明估算的思路。
    4、學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。
    第七單元
    1、學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。
    2、會計算簡單的同分母分數的加、減法。
    3、在理解分數意義的基礎上,學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題,培養(yǎng)解決問題的意識。
    第八單元
    1、學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
    2、學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。
    3、學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。
    第九單元
    1、學生通過觀察、猜測、實驗等活動,找出簡單事物的排列數和組合數。
    2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產意識。
    3、學生感受數學在現實生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。
    4、學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣,并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
    第十單元
    通過總復習,學生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,提高學習數學的興趣,增強學好數學的信心,全面達到本學期的教學目標。
    本冊教材安排了61課時的教學內容。全學期大約有15%左右的教學時間可以留作機動,便于教師創(chuàng)造性地安排教學。在學生獨立探索、合作交流方面,在組織學生進行練習以及知識的拓展、應用等方面,都可以使用機動的教學時間,這需要教師要精心組織安排。
    三年級數學學期教學計劃篇九
    以《初中數學新課程標準》為準繩,繼續(xù)深入開展四人互動六環(huán)節(jié)課堂教學模式,著眼雙基,強調目標,分層推進。提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,提高學生解題答題的能力。
    二、教學內容。
    第23章:數據分析;第24章:一元二次方程;第25章:圖形的相似;第26章:解直角三角形;第27章:反比例函數;第28章:圓。
    三、教學重難點。
    《一元二次方程》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應用題。難點是1、會運用方程和函數建立數學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。
    《解直角三角形》的重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數,在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。
    《反比例函數》的重點是。
    1、掌握一元二次方程的多種解法;。
    2、會。
    畫出反比例函數的圖像,并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質。難點是:會運用方程和函數建立數學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。
    《圓》:理解圓及有關概念,掌握弧、弦、圓心角的關系,探索點與圓、直線與圓,探索圓周角與圓心角的關系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關系,正多邊形與圓的關系??。本章內容知識點多,而且都比較復雜,是整個初中幾何中最難的一個教學內容。
    三、教學措施。
    1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精心備課,設置好每個教學情境,激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。
    2、對學生的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實提高教學質量,每次作業(yè),老師要認真批改,并及時發(fā)放,注重講評.
    3、充分利用午休、自習課的時間,加強對學生課后的輔導,尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導和尖子生的培優(yōu),提高他們的解題作答能力和正確率。
    4、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導,突破難點。
    5、加強與本部,同文間的集體備課,教師間的互相聽課,以取長補短,聽課時做好詳細的記錄,并在課后交換意見,相互學習,共同進步。
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    三年級數學學期教學計劃篇十
    一、班級基本情況分析:
    我班共有32名學生,17名男生,15名女生。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心、求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。為此制定如下計劃:
    二、本學期目標:
    本學期,以安全為重,建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,讓每一個學生能夠自覺地遵守學校的規(guī)章制度,并能及時地提醒和監(jiān)督他人。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。在學習方面形成良好的學習風氣,全體同學都能樹立明確的學習目的,能最大限度的自我進行約束,把學習當成是一種快樂。
    三、抓好常規(guī)管理及班級管理工作。
    充分發(fā)揮班會的功效,以小學生守則、規(guī)范為準繩,帶領學生學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結互助、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境,以平常心面對挫折等教育。
    四、采取的措施:
    1、教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,這對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。開學后,及時對學生進行思想教育,把心受到學校,全身心地投入到學習上,一如既往地搞好一日常規(guī)工作。
    2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,教育學生認真做好值日生工作,保持班級的整潔。3、面向全體學生,因材施教,做好培優(yōu)轉后的工作,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
    4、經常保持與否學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。要關心學生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
    5、及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
    6、教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識開展讀書、讀報活動。
    7、協(xié)同各科任教師搞好教學工作,及時了解各科教學的動態(tài),做好學生的思想工作。
    三年級數學學期教學計劃篇十一
    從上學期成績分析看,成績較理想但還需繼續(xù)努力,本學期要因材施教,分別對待。對于自己認為聰明得很,平時懶讀、懶寫、懶做題,成績也不會好到哪兒去的學生,可以引導多自學,自己悟出道理,小組展開討論,比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差,上課不遵守紀律,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,更要認真對待,發(fā)現他們思想、學習中的閃光點,鼓勵他們的點滴進步,與家長聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結對子,力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
    一、學生情況分析:
    三年級三班共有學生38名,大部分學生學習態(tài)度端正,掌握基礎知識比較牢固,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。但也有小部分學生基礎比較差,上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數學課上,要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。
    二、教材分析:
    本冊內容包括萬以上數的認識;進一步理解四則運算的意義,能進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算,會筆算三位數乘兩位數及兩、三位數除以兩位數能計算含有兩級運算的四則混合運算,能結合實際進行估算;結合生活經驗認識年、月、日了解它們之間的關系,知道24時計時法;認識直線、線段、射線,了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系,會過一點作已知直線的垂線和平行線;能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖;結合生活經驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據看到的形狀擺放物體。
    本冊教材通過優(yōu)化單元知識結構,幫助學生理解和掌握知識,根據學生的認知特點,從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機結合在一起,便于學生理解計算策略的多樣性;通過解決問題學習新知識,體現知識的生成性,在學習“平行與相交”中,由“怎樣畫設計圖”問題引入,通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能;倡導多樣化的教與學方式,為學生提供充分的探究空間,引導學生積極參與,主動獲取知識。
    三、教學目標:
    1、結合具體情景,能認、讀、寫小數,能比較小數的大小,并能進行一位小數的加減運算;能認、讀、寫萬以上的數,了解十進制計數法,會用萬、億為單位表示大數;結合現實素材感受大數的意義,并能對較大的數進行估計。
    2、在現實的情境中,進一步理解四則運算的意義,會進行一位數乘、除兩位數和簡單的兩位數乘、除三位數的口算;會筆算三位數乘兩位數的乘法及兩、三位數除一兩位數的除法;會計算含有兩級運算的斯則混合式題;能結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程;能借助計算器進行較復雜的運算,探索簡單的數學規(guī)律。在探索、交流的過程中,了解解決問題的策略是多樣的。
    3、結合生活經驗,認識年、月、日,了解他們之間的關系;知道24時計時法。
    4、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點;區(qū)分直線、線段和射線;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間及點到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關系,會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。
    5、結合生活經驗,能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀;能根據看到的形狀擺放物體。
    6、通過實例,進一步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)。能初步用數和形來描述現實生活中的事物,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數學的作用。
    7、在實踐活動中,初步了解分析研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,初步學會表達自己思考的大致過程和結果,積累與同伴合作的經驗,增強學好數學的信心。
    四、教學措施:
    1、在活動情景中發(fā)現大數的過程,能用大數表示具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數感。
    2、經歷探索兩位數乘除兩、三位數計算的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。結合具體情景,在估算的過程中,初步形成估算意識。
    3、在用混合運算解決實際問題的過程中,體會分析問題的思路和方法,能進行簡單的、有條理的思考。
    4、在探索平行與相交的過程中,提高初步的觀察、想象和動手能力,發(fā)展空間觀念。
    5、通過實驗,初步體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
    6、課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
    7、關注每個學生的學習情況,鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。
    8、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓數學知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學有所用,生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學生在實際生活中會算賬,但出現在課本上時就不知道如何處理了。
    9、補差內容:有些內容是難點,但教材中安排的習題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學生多做相應的練習,鞏固所學的知識,達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數學問題的能力。
    五、課時安排:
    教學內容課時數。
    一、大數知多少——萬以上數的認識8課時。
    二、走進天文館——年、月、日5課時。
    三、家居中的學問——小數的初步認識5課時。
    四、泰山黃金周——計算器2課時。
    五、揚帆奧運——三位數乘兩位數12課時。
    六、走進商場——觀察物體3課時。
    七、農田里的數學——除數是兩位數的除法12課時。
    綜合應用——紙與我們的生活1課時。
    八、我跟爸爸學設計——平行與相交4課時。
    九、長大了我也去航天——統(tǒng)計3課時。
    回顧整理——總復習5課時。
    三年級數學學期教學計劃篇十二
    三年級(3)班共有學生34人,男生少,女生多。部分學生學習態(tài)度端正,思維活躍,學習比較主動,遇到不懂的問題能主動問老師。只是部分學生的基礎知識比較薄弱,部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣。上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成,所以在本學期的數學課上,要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài),養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!
    這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。
    除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
    1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
    2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
    3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
    5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
    6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
    7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
    8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    教材的編寫特點。
    1、計算教學內容的編排體現改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數感。
    2、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
    4、加強解決問題能力的教學,培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
    5、有步驟地滲透數學思想方法,培養(yǎng)學生數學思維能力。
    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
    1、年歷卡。
    2、24時計時法的鐘面模型。
    3、面積單位卡片。
    4、簡易天平。
    1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.
    2、關注每個學生的學習情況,鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題。
    3、充分利用教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓數學知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學有所有,生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學生在實際生活中會算賬,但出現在課本上時就不知道如何處理了。
    4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。
    5、定時進行家訪,經常與家長取得聯(lián)系,共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生,家長的配合至關重要,只要家長關心、關注他了,他的成績就會跟上其他同學,而且學起來也有了信心。
    6、補差內容:有些內容是難點,但教材中安排的習題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學生多做相應的練習,鞏固所學的知識,達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數學問題的能力。
    8、自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經驗、案例,提高自身素質,為教學質量的提高打好基礎。
    9、利用網絡教研開闊自己的眼界,積極參加網絡教研活動,參與評論,參與探討。多向有經驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。
    三年級數學學期教學計劃篇十三
    復習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中,重點是幫扶學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。
    三年級學生整體看,大部分學生學習較為主動,具有較好的學習習慣。基礎知識比較扎實。兩個班都有兩極分化比較明顯,整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現象普遍存在,經常出現抄錯數,寫錯符號,忘記進位等情況。每班均存在4至5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導工作。
    以書本為主,訓練學生的基礎知識和基本技能,在解題過程中,培養(yǎng)學生的審題和解題能力。
    內容 措施 目標
    第一課: 1、小數的初步意義及讀、寫、大小比較
    3、一位小數的加減法
    4、解決相關簡單生活問題
    1、 聽寫小數;
    2、 “翻譯”小數:讀、寫法之間互換;
    3、 用小數表示物品的價格;
    4、 回顧比較小數大小的方法;
    5、 鞏固練習
    6、 準確進行一位小數的加減法計算,注意整數與小數的加減法。
    1、熟練、正確讀寫小數
    2、正確進行小數大小比較
    3、準確把握問題情境,正確解決問題。
    第二課時 對稱、平移和旋轉
    1、判斷生活中對稱、平移和旋轉現象
    2、在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形
    3、數出平移后圖形的移動距離
    4、在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形
    1、能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉現象
    2、能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形
    第三課時 統(tǒng)計與可能性
    (1)回顧平均數的意義,求簡單數據的平均數,并作簡單分析;
    (2)回顧事件發(fā)生的可能性有大有小,并列舉所有可能發(fā)生的結果。
    1、在具體的問題情境中,體會平均數的意義及作用
    2、 求簡單數據的平均數,并作簡單分析;
    3、 對一些簡單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷,并列舉出所有可能發(fā)生的結果。
    1、會求簡單數據的平均數,并能作簡單合理的分析
    2、能對一些簡單生活事件的發(fā)生與否作出判斷,并列舉出所有可能發(fā)生的結果。
    第四課時 乘法
    (1)整十數乘整十數的口算練習
    (2)兩位數乘兩位數的計算
    1、口算練習:搶答,并說算理;
    2、說說兩位數乘兩位數的計算過程;
    3、鞏固練習 1、能正確進行口算
    2、能正確進行兩位數乘兩位數的計算
    第五課時 乘法
    運用相關知識解決簡單生活問題
    1、結合實例:說說兩位數乘兩位數的計算過程中,每一步的含義。
    2、解決相關的簡單生活實際問題 準確把握問題情境,正確解決問題。
    第六課時
    面積
    面積的含義及長方形、正方形面積的計算
    長方形、正方形的面積與周長的比較
    1、什么是面積。
    2、長方形、正方形面積的計算
    3、什么是周長
    4、長方形、正方形周長的計算
    5、運用相關知識解決簡單生活實際問題 能正確求出長方形與正方形的面積
    能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長,并能正確解決問題。
    第七課時 認識分數
    (1)分數的意義,認、讀、寫簡單的分數
    (2)分數的大小比較及簡單分數的加減法計算
    (3)相關的簡單生活問題
    1、 結合實例,說說分數各部分的意義;
    2、認、讀、寫簡單的分數;
    3、說說同分母分數和同分子分數的大小比較方法
    4、說說同分母分數(分母小于10)的加減計算方法
    5、鞏固練習
    1、能用分數正確表示物品的數量
    2、能正確進行簡單分數的大小比較及加減運算
    3、準確把握問題情境并解決問題。
    第八課時 查漏補缺
    1、在復習中充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學生最大限度地參與到教學活動中來,主動獲取知識,領悟方法,促進思維。
    2注意學生之間的能力差異,著重進行“雙基”的訓練,分層推進,課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。
    3、要從重視記憶轉向重視思維。
    4、復習方法多樣化。
    5、注意精選練習作業(yè),不機械式重復,減輕學生負擔。
    6、逐單元、有重點進行復習
    7、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習
    8、作綜合試卷,形成綜合處理能力。
    9、抓住個別落后生,采取一對一的復習。
    抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。
    三年級數學學期教學計劃篇十四
    “實踐與綜合應用”領域安排4次操作型活動與1次場景型活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。
    1、教學內容的選擇
    “數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算(筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘一位數以及兩位數的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。
    “空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。
    “統(tǒng)計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經常”“偶爾”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
    “實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農村新貌》是場景型的活動。
    2、教學內容安排
    這冊教材的教學內容里,把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題密切結合,并沒有明顯的區(qū)分。盡量把數學知識和自然科學、社會生活緊密聯(lián)系,力求讓數學思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)目標在知識與技能的教學中得以落實,讓教學內容更加有利學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
    把幾個領域的教學內容交叉安排,有利于各領域的教學互相支持,形成有機體,這是個亮點,也是我們教學中所追求的。例如,數與代數領域中的許多數學活動方法,應用到其他領域的學習中同樣能收到良好的效果;條形圖與線段恰當地應用到數與代數領域,能直觀地顯示數量間的關系,有助于發(fā)現規(guī)律;統(tǒng)計與概率中對“可能性”的理解與把握,則有利于學生在學習其他領域的內容時,思考更全面。
    3、教材的編寫
    選擇學生身邊的、感興趣的、富有數學內容的事情作為教學材料,并以現實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的方式呈現在教材中,讓學生知道數學源于生活,就在我們身邊,并不陌生,從而激發(fā)學生對學習數學的愿望與熱情,激活學生已有的數學活動經驗,讓學生主動獲取數學知識。例題的編寫著力于安排教學活動的內容、線索與呈現方式,給創(chuàng)造性地“教”與“學”留出了必要的空間。例題一般不直接呈現和現成的解題方法,而是突出情景中的數學內容、指向解決問題的操作與實踐活動,以及學生獨立探索后的相互交流。練習的編寫注意到學生掌握和鞏固新知識需要適當的練習量,同時避免機械地模仿、記憶與重復訓練。經常設計一些題組,讓學生對同組的幾道題進行比較,分析異同,自主構建認知結構;教材中還出現不少的開放性題目,提高學生靈活思考問題、綜合運用知識的能力。
    從本冊教材開始,教材增設了“你知道嗎”欄目,結合教學內容,適當介紹一些數學史料,以及和數學有關的科普知識,使學生了解數學知識的產生與發(fā)展首先源于人類生活的需要,體會數學在人類發(fā)展歷史中的作用,感受現實生活中處處有數學,激發(fā)學生學習數學的興趣。本冊中,出現了適量的提高題,體現教材的彈性,滿足學生的不同學習需求,使全體學生都能得到相應的發(fā)展。
    1、緊扣學生實際,從學生已有經驗入手
    學生運用已有的學習經驗容易實現有效的遷移。教學時,教師不必呈現具體的計算過程,可以提出適當的問題,引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)系,獨立思考、自主探索。再如在教學除法驗算時,也不把知識直接告訴學生,而是通過例題的教學讓學生想到:乘法可以驗算除法。這樣把除法驗算的教學建立在學生已有經驗的基礎上,不但有利于他們體會乘、除法之間的關系,理解乘法可以驗算除法,而且有利于學生養(yǎng)成驗算的好習慣。
    2、關注學生探索與合作交流能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
    在數學活動中,學生是學習的主體,教師要轉變角色,依據學生的認識特點,創(chuàng)造性地設計一些探索性和開放性的問題,放手給學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會,讓學生的創(chuàng)新得以落實。如在教學口算整千數加、減整千數,整千數加整百數及相應的減法時,不出示例題,而是在認數后的“想想做做”中出示相應的練習,教師給學生充分探索的時間與空間,通過讓學生算一算、比一比、說一說等方式,讓學生探索算法,交流體會。在教學兩位數加、減兩位數口算方法時,讓學生先嘗試口算出結果,再在小組中交流自己是怎樣算的,使自己的算法得到確認或修正;教學長方形和正方形時,教師可引導學生把長方形、正方形折一折、量一量、比一比,探究長方形、正方形和角的特點,在認識周長的基礎上,探索和交流一般平面圖形周長以及長方形、正方形周長的計算方法。這樣的安排有利于引導學生主動地去探索、去思考,學生可以運用自己的思考方式和知識經驗,經歷知識的形成過程,主動建構自己的認知結構。
    3、培養(yǎng)學生“數感”,發(fā)展估算意識,提高估算能力
    “數感”是對數和數的關系的一種良好的直覺,它是一個潛移默化的過程,需要用較長的時間逐步培養(yǎng),學生“數感”的發(fā)展需貫穿于教學的全過程。估算可以發(fā)展學生對數的認識,同時具有重要的實用價值,可以結合生活實際說明這一點。因此,在教學中,應著力培養(yǎng)學生的“數感”和估算能力。例如為了讓學生能夠體驗萬以內這些較大的數的實際含義,可以通過數正方體上的小方塊、撥計數器等方法來理解數的組成,讓學生感受不同方式表示的萬以內數的實際意義和大小,培養(yǎng)學生的“數感”。在現實生活中,許多地方需要估計。如購買一些物品用100元或用200元夠不夠等等。教學中,應結合有關教學內容或開發(fā)設計一些與學生生活密切聯(lián)系的問題或習題讓學生去估計。如第40頁的第6題,先估計誰走的路近,再算一算;第42頁的第5、6題,都是讓學生先估計結果,再計算。有了這樣的安排,特別是通過估計解決實際問題,有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估算能力,也讓學生覺得估算有用。
    4、重視學生解決實際問題過程,發(fā)展應用意識
    教學活動中,首先應讓學生獲得從“數學”的角度來認識和理解問題的機會,讓學生在學習時善于從“數學”的角度提出問題、發(fā)現問題。其次,讓學生學會運用已有的知識與技能,用多種方法解決問題,發(fā)展多樣化的解題方法。教學中,教師應注意結合所學的內容,在“想想做做”、練習及復習中適當安排了一些實際問題,引導學生運用所學的知識去解決,發(fā)展應用意識。如教學用“連乘”解決的實際問題時,可創(chuàng)設有趣的場景,讓學生收集有效信息,由學生自由地提出問題,讓學生獨立解決“買6袋球一共要用多少元?”然后組織學生交流明確解決問題的基本思路,體會解決問題策略的多樣化。在單元的最后,安排的實踐活動,讓學生綜合運用所學的知識,根據情境中提供的各種信息發(fā)現問題、提出問題、解決問題,進一步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題和綜合運用所學知識解決問題的能力。
    5、促進學生形成良好的情感、態(tài)度、價值觀
    孩子對自然與社會現象的好奇心、求知欲是一種重要的素質。要讓學生學會用數學的眼光看身邊的事物,培養(yǎng)學習數學的自信心、意志力,感受數學的嚴謹,形成質疑和獨立思考的習慣。教學中,教師必須注重組織豐富多彩的數學活動,如讓學生積極主動地參與操作和觀觀察活動,讓學生在課堂中有成功的體驗,讓學生合作交流的機會,分享同學的活動成果。
    6、讓教學評價的方式多樣化
    在課堂觀察時,教師不僅要關注學生知識、技能的掌握情況,還要關注學生其它方面的表現。例如,既要評價學生對乘法、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握,也要評價學生在學習過程中的自主探索和合作交流等。
    三年級數學學期教學計劃篇十五
    三年級共有學生34人,根據學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。根據學生的學習情況,客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好,很容易學會新知識,具備良好的學習習慣,但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況,因人而異,因材施教。
    三年級上冊教材包括四大方面的內容:數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。
    數與代數:克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法:兩位數乘兩位數的筆算、混合運算;分數的初步認識與簡單的分數加減法。
    空間與圖形:初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象;認識周長和周長單位,會進行長方形、正方形的周長計算。
    實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。
    統(tǒng)計與概率:可能性的大小。
    (一)知識目標。
    1、結合具體情境,初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數。
    2、結合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩三位數乘一位數的乘法,兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。
    3、在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。
    4、結合實例認識面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。
    5、探索并掌握長方形、正方形的周長公式能估計給定的長方形、正方形的周長。
    6、結合實例,進一步感知對稱、平移和旋轉現象。
    7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
    8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。
    9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。
    10、了解可以用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數學活動,主動克服數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
    (二)情感與態(tài)度目標:
    1、在他人的指導下,對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數學活動。
    2、了解可以用數和形來描述某些生活現象,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數學的作用。
    3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
    4、在他人的指導下,能發(fā)現錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
    乘法、除法的口算、估算;兩三位數除以一位數除法筆算,這些內容是“數與代數”部分的教學重點。
    “空間與圖形”的內容比較抽象,是教學難點。
    小學生解決問題能力的培養(yǎng)與策略。
    1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現實生活,新穎有趣,激發(fā)學生學習數學的興趣。
    2、在教學中,要注重利用“。
    信息窗”“情境圖”,引導學生發(fā)現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。
    3、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。
    4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數量關系,逐步提高舉一反三的能力。
    5、要充分利用數學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。
    6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。
    7、對后進生要多給與關心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使后進生樂于接受。
    8、努力提高自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經驗,不斷完善自己的教學方法。
    三年級數學學期教學計劃篇十六
    新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數學教學計劃如下:
    本學期我?guī)昙壱话啵嗟臄祵W。這兩個班是二年級開始接手,同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。
    所以本學期針對這些特點,在數學課要不但上的內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數感。
    2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗
    3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。
    5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
    (一)、知識和技能方面
    1、會筆算。會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
    2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
    3.初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。
    4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
    5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
    6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    (二)、數學思考方面
    1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
    2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
    3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
    (三)、解決問題方面
    1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用。
    2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
    3、有與同學合作解決問題的經驗。
    4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
    (四)、情感與態(tài)度方面
    1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
    2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成
    功的體驗,有學好數學的信心。
    3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。
    4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,并及時改正。
    5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形
    教學難點:時分秒的認識、四邊形
    五、本學期提高教學質量的具體措施
    1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
    2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
    4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
    六、課時安排:
    一、測量(7課時)
    千米的認識……4課時左右
    噸的認識3課時 ……3課時左右
    二、萬以內的加法和減法(二)(9課時)
    加法……3課時左右
    減法……3課時左右
    加法和減法的驗算……2課時左右
    整理和復習……1課時
    三、四邊形(6課時)
    四、有余數的除法(5課時)
    五、時、分、秒(3課時)
    填一填、說一說……1課時
    六、多位數乘一位數(13課時)
    口算乘法……3課時左右
    一位數乘二、三位數……5課時左右
    中間、末尾有0的乘法 ……4課時左右
    整理和復習……1課時
    七、分數的初步認識(5課時)
    八、可能性(4課時)
    九、數學廣角(3課時)
    擲一擲……1課時
    十、總復習(4課時)
    七、教學進度
    時間 內容 課時安排
    第二周 千米的認識 4
    第三周 噸的認識、加法 4
    第四周 萬以內的加法和減法(二)(加法) 4
    第五周 萬以內的加法和減法(二)(減法) 4
    第六周 放假
    第七周 驗算、整理和復習 4
    第八周 四邊形 4
    第九周 四邊形、有余數的除法 4
    第十周 有余數的除法 4
    第十一周 時分秒、填一填 4
    第十二周 口算乘法、一位數乘二、三位數 4
    第十三周 一位數乘二、三位數 4
    第十四周 中間、末尾有0的乘法 4
    第十五周 整理和復習、分數的初步認識 4
    第十六周 分數的初步認識、可能性 4
    第十七周 數學廣角、擲一擲 4
    第十八周 復習1-3 4
    第十九周 復習4-6 4
    第二十周 復習7-9 4
    第二十一周 總復習 4
    第二十二周 考試
    三年級數學學期教學計劃篇十七
    1、加強幼兒10以內數數的能力,進一步理解數字的含義。
    2、感知10以內的數與量對應關系,會用數字表示物體的數量。
    3、激發(fā)幼兒關愛他人的良好品質。
    【活動準備】。
    教具:1—10的數字卡片,樹婆婆與鳥娃娃課件。
    學具:鳥窩拼搭形式卡,數字卡片與小棍一套。
    【活動過程】。
    一、拍手歌:
    鞏固10以內數字的認讀隨歌曲,幼兒進行聽口令認數,拍手。
    二、故事導入集體活動:
    (1)感知10以內數量:
    教師出示樹婆婆圖片,樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事!
    1、教師用故事導入目測5以內數量:
    路邊有一棵大樹,他很孤單,一天飛來了一只小鳥,它想在樹婆婆身上做個鳥窩,小鳥很快生了一窩鳥寶寶,(播放課件)讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的,樹婆婆再也不冷清了。
    2、繼續(xù)出示不同數量的小鳥,(感知6—10的數量):漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了?。ǔ鍪?—10只小鳥圖片)引導幼兒分別點數說出總數。后來小鳥發(fā)現樹婆婆的背也彎了,小鳥們要想一個好辦法,讓樹婆婆既不累,也不冷清。
    (2)學習數量對應:
    小鳥們呼吁大家種了許多樹,有多少棵呢?(幼兒點數10棵)我們來給它們配上數字吧!
    1、數字卡片排隊。
    請幼兒將1—10的數字按序排列在10棵小樹上。
    2、小鳥與數字對應:
    教師演示,并讓幼兒上前操作。(教師小結);操作結果。
    3、游戲;樹婆婆與小鳥。
    一天樹婆婆發(fā)現小鳥們都搬走了,好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲:樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做游戲,樹婆婆更加開心了。
    (教師與幼兒一同游戲,桉樹卡玩抱一抱游戲)。
    三、操作活動:
    天氣冷了,我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進鳥窩里,白天出來陪著樹婆婆。
    (幼兒操作):按照鳥窩拼搭形式卡數出相同數量的小棒進行拼搭,并將小棒數量用數字表示出來。
    四、小結收拾學具:
    小鳥一定很喜歡我們設計的鳥窩,它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因為它們是好朋友,好朋友就要互相關愛。
    三年級數學學期教學計劃篇十八
    本冊教材包括:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。
    1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法,會進行相應的乘法估算和驗算。
    2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
    3、初步認識簡單的分數,初步知道分數是平均分的含義,會讀、寫分數,初步認識分數的大小,會計算一些分數的加減法。
    4、認識時、分、秒三個時間名詞,能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
    5、認識周長的含義,會計算四邊形的周長,提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
    6、認識時間單位時、分、秒,了解它們之間的關系;知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學會準確認識時間。
    7、了解不同形式的可能性,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,進一步體會可能性在現實生活中的作用。
    8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
    9、初步了解的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    10、讓學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
    2、扎扎實實開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。
    3、認真研究、創(chuàng)造性的使用教材,認真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學要質量。
    4、因材施教,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。
    (1) 對學有余力的學生,進行奧數輔導,使它們的能力得到進一步提高。
    (2)重點抓好學困生的輔導工作,建立學困生成長檔案。
    5、定期進行測試,及時反饋總結。
    1、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。
    2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變后進生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
    3、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
    4、采用激勵機制,多給點后進生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
    5、平時多與家長聯(lián)系,共同來解決后進生各方面存在的問題。
    6、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。
    三年級數學學期教學計劃篇十九
    學生已經有一二年級的數學基礎,已有一定的計算技巧以及初步的理解問題分析問題的能力,已經形成一定的數學學習習慣。但是部分學生的習慣不一定立于長遠學習的發(fā)展,注意力品質不夠恒定,自覺學習的習慣有待優(yōu)化。本期重點培養(yǎng)學生的合作意識和能力;培養(yǎng)學生獨立審題能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。
    這一冊教材包括下面一些內容:測量、萬以內的加法和減法筆算(二),四邊形,有余數的除法,時、分、秒,多位數乘一位數,分數的初步認識,可能性,數學廣角等。
    萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
    在數與計算方面,這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進一步學習多位數筆算乘、除法的.基礎。例如,兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數的加法,兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣,多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎,因為不論因數是幾位數,在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學習的繼續(xù),也是學習多位數除法的基礎。
    分數的初步認識是數概念教學的一次擴展,學生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現的內容是最初步的,結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義,給學生建立分數的初步概念,初步學會用簡單的分數進行表達和交流,進一步發(fā)展數感,并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。
    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了四邊形一單元,這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習,讓學生認識平行四邊形,掌握認識長方形和正方形的特征,了解周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關系,促進空間觀念的發(fā)展。
    在量的計量方面,這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的質量觀念和時間觀念,并通過實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學生估量物體質量和時間長短的意識。
    在統(tǒng)計知識方面,本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,使學生了解現實生活中存在著不確定現象,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)學生探索生活中的數學的興趣,培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。
    本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數,培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。
    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
    1、會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
    2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
    3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。
    4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
    5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
    6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
    7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
    8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
    9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
    10、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。