教案是教師在教學(xué)過(guò)程中為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種計(jì)劃性文件。教案的編寫(xiě)不僅要注重知識(shí)的講解和傳授,還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案是教學(xué)活動(dòng)中用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的文字材料,它可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理,包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致,符合教學(xué)政策和要求。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。
1、農(nóng)藥測(cè)試卡。
2、幼兒用書(shū)。
3、故事錄像(幼兒拍攝)。
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂(lè)多。
(1)看錄像聽(tīng)故事:《蘿卜的故事》。
(2)教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。
“撲通”一聲?!鞍?,是誰(shuí)呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋?!罢婵蓯?!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),咬了一大口,覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō):“這些能怪我們嗎?”
(3)提問(wèn):為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
(6)情景表演:蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士:
告訴周?chē)械娜硕紒?lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說(shuō)短句:“我高高興興上幼兒園?!?。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問(wèn)好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!”小兔高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師,向老師鞠躬說(shuō):“老師早?!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1.提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的'?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng):“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1、欣賞歌曲,初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2、嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
1、歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機(jī)。
2、情景表演:《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
1、欣賞歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)完這首歌曲,有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞歌曲,初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):歌曲里說(shuō)了一件什么事情,我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3、邊看表演邊聽(tīng)歌曲,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。)。
4、嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事內(nèi)容。
2、初步理解長(zhǎng)大的概念,認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)小昆蟲(chóng)的熱愛(ài)之情。
1、故事錄音:《大蝴蝶,小毛蟲(chóng)》,音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》,故事ppt。
2、幾張幼兒小時(shí)候的照片,故事中出現(xiàn)的蘋(píng)果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶等圖片。
1、談話導(dǎo)入。
師:寶寶們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友,猜猜他是誰(shuí)?誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)走路?。?BR> 教師拿出毛毛蟲(chóng)圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)扮演毛毛蟲(chóng)。
那誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)從哪里來(lái)?每天都喜歡干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事吧?
2、播放故事ppt《大蝴蝶,小毛蟲(chóng)》。
3、邊出示圖片,邊進(jìn)行問(wèn)題討論:
——這個(gè)故事叫什么名字?故事里的毛毛蟲(chóng)從哪里來(lái)?從星期一到星期六它吃了什么東西?
——毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)覺(jué)得肚子痛?
——毛毛蟲(chóng)肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?
——變成大毛蟲(chóng)以后,他又干什么了?
——毛毛蟲(chóng)從繭里跑出來(lái)變成什么?
過(guò)程中可以再聽(tīng)一遍故事。
4、看完整的故事圖片,師幼一起完整地復(fù)述故事。
師:毛毛蟲(chóng)吃了很多東西就會(huì)長(zhǎng)大了,發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的呢?
5、毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程進(jìn)行排序。
卵——小毛毛蟲(chóng)——大毛毛蟲(chóng)——繭——蝴蝶。
還有誰(shuí)會(huì)慢慢長(zhǎng)大,發(fā)生變化呢?(小動(dòng)物,人)。
6、游戲:《猜猜我是誰(shuí)》。
師:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了變成了蝴蝶,還有誰(shuí)會(huì)慢慢長(zhǎng)大,發(fā)生變化呢?(小動(dòng)物,人)。
展示幼兒小時(shí)候的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜他是誰(shuí)。比較討論幼兒小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子。
7、律動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。
幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行、團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
2、玩月餅盒,有發(fā)現(xiàn)探索的欲望。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的.來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
各種各樣的月餅盒。
1、展示月餅盒。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?
(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒。
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒,我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?
3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(班)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
3、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
蘋(píng)果、小鳥(niǎo)、星星,多媒體課件,自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
一、出示蠟筆娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一位新朋友,你們看,它是誰(shuí)呀?
2、它長(zhǎng)得是什么樣子的?
4、小蠟筆有什么用呢?
1、教師:原來(lái)小蠟筆有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蠟筆自己是怎么說(shuō)的?(播放多媒體課件)
2、教師與幼兒邊看課件邊提問(wèn):小朋友看,這些事什么呀?小蠟筆都有哪些顏色???小蠟筆說(shuō)了什么?它畫(huà)了什么呀?(蘋(píng)果)聞起來(lái)時(shí)怎么樣的?(香香的)
3、小蠟筆又畫(huà)了什么?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)在干嘛呢?(唱歌)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蠟筆是怎么說(shuō)的?(畫(huà)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)唱)
5、小蠟筆它都畫(huà)了哪些東西呀?蘋(píng)果聞起來(lái)怎么樣呢?小鳥(niǎo)在干嘛呀?星星是怎么樣的?
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎?我們跟著小蠟筆一起來(lái)讀一遍兒歌吧。
1、小朋友想不想用小蠟筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢?,老師這里有三幅畫(huà),需要小蠟筆的幫忙,我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧!
2、我們可以一邊畫(huà),一遍念兒歌哦!
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。
2、喜歡民族節(jié)日,了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
3、知道吃月餅的意義,體會(huì)分享的愉快。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》。
一、通過(guò)討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的'八月十五是中秋節(jié),是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn):你是怎么過(guò)中秋節(jié)的?你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?為什么?
四、觀察月餅,通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
1、月餅有很多種,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。
2、月餅為什么是圓的呢?
3、老師小結(jié)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗。
2.引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化,知道中秋之夜月亮最圓、最亮,通過(guò)給月亮設(shè)計(jì)衣服,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅中秋節(jié)夜景圖四張?jiān)铝林饾u變圓的圖片蠟筆35張?jiān)铝翀D樣的紙活動(dòng)過(guò)程:
一、出示中秋節(jié)夜景圖,讓幼兒觀察。
提問(wèn):圖上有什么?你知道明天是什么節(jié)日嗎?
今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國(guó)人有個(gè)習(xí)慣,中秋節(jié)這一天,圓圓的月亮掛在天上,一家人一邊看月亮,一邊吃月餅,也可以玩花燈、放焰火,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓,真快樂(lè),所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的,像月亮一樣,“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”,中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
秋天也是收獲的季節(jié),糧食豐收了,水果豐收了,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
三、欣賞故事:月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不斷變化的。
討論為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?
四、你愿意為月亮姑娘設(shè)計(jì)一套合適的衣裳嗎?教師講解要領(lǐng)。
五、幼兒為月亮姑娘設(shè)計(jì)漂亮的衣服。(在已畫(huà)好的月亮上,通過(guò)點(diǎn)、圓、線等形式進(jìn)行裝飾,并涂色)六、教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過(guò)程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。
實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋。
1、組織幼兒坐好聽(tīng)歌曲《爺爺為我打月餅》,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師進(jìn)行提問(wèn):你們吃過(guò)什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?
3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察,然后提問(wèn):“小朋友你們?cè)敢庾鲈嘛瀱??現(xiàn)在老師教你們做月餅?!?BR> 4、教師邊講解邊示范月餅的做法:
(1)、先將面揉好,用手團(tuán)、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
(2)、幼兒制作將包好的'面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來(lái)。
教師巡回指導(dǎo),教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能,并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。
5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、做游戲,等待月餅蒸熟,利用圖片進(jìn)行二次分類(lèi):請(qǐng)幼兒先把大小不同的月餅找出來(lái)放在一個(gè)籃子里,再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里,再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友,再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、大家一起品嘗自己制作的月餅,(體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么故事里有誰(shuí)
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事,重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié):在我們的生活中有許多圓形和方形的東西,它們合在一起就變出了許多有用的東西,圓形和方形都是我們的好朋友。
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
1.嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”,并用輔助材料印出花紋。
2.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
1.油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè),小盤(pán)子六只。
2.幼兒玩超市游戲用的貨架。
3.幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。
1.由故事導(dǎo)入課題,引起制作“月餅”的興趣。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),交流和討論。
指導(dǎo)語(yǔ):我們都見(jiàn)過(guò)月餅,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的?它是怎么做出來(lái)的呢?
3.觀察教師制作“月餅”,了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。
(1)認(rèn)識(shí)材料,知道使用的方法。
(2)觀察老師示范,了解制作的過(guò)程。
4.自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法,提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力,花紋要清楚。)。
5.欣賞自己做的“月餅”,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”,并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。)。
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
1.利用孩子們對(duì)紅色的偏愛(ài),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽講述各種紅色物品。
2.幼兒能?chē)@教師的提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺(jué)××。我吃的是××,它是紅色的,味道是××。”
3.豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
1.若干副紅色鏡片的眼鏡。
2.紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
3.各種紅色果汁、食物、水果若干。
(一)游戲:尋找紅色玩具,導(dǎo)入主題,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1.教師:小朋友,這里都有什么顏色的玩具?
教師:請(qǐng)每位小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。
(幼兒自己挑選玩具。)
2.教師示范:我拿了一個(gè)紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛,摸上去軟軟的。
教師:小朋友的玩具是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
(二)通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒能?chē)@提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺(jué)××”,豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1.教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿的是是沒(méi)玩具?它是什么顏色的?摸上去感覺(jué)是怎么樣的?
2.幼兒分步驟回答,教師小結(jié)整理并請(qǐng)全體幼兒摸摸被描述的玩具,感覺(jué)軟和硬。
3.教師:請(qǐng)把摸上去感覺(jué)軟軟(或硬硬)的玩具舉起來(lái)。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
(三)通過(guò)味覺(jué)感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒圍繞提問(wèn)較完整地回答“我吃的是××,它是紅色的,味道是××”,豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請(qǐng)幼兒把玩具放回玩具筐。
1.教師:看,我給你們帶來(lái)了什么食物?(逐一展示紅色食物。)2.請(qǐng)幼兒回答出食物名稱。
3.請(qǐng)幼兒品嘗各種食物的同時(shí)在一旁巡回觀察,個(gè)別提問(wèn)“你吃(喝)的是什么?它是什么顏色?味道怎么樣?”請(qǐng)幼兒描述品嘗過(guò)的食物,集體說(shuō)短句“我吃(喝)的是××,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)。
(四)通過(guò)視覺(jué)感受紅顏色的物體,鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。
1.教師:你看到了什么?它是什么顏色的?
2.幼兒回答,自然結(jié)束。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅,體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
食品月餅,面團(tuán),墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。
1、談?wù)撛嘛灐?BR> 教師出示月餅,并問(wèn)小朋友:“這是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時(shí)候吃月餅?”
教師提議:中秋節(jié)到了,請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料,如小瓶蓋、小圓盒等,引導(dǎo)幼兒試一試,將面團(tuán)放進(jìn)去壓平,再將面團(tuán)倒出來(lái),看看像不像月餅。
(2)交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。
(3)再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛?;?duì)能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。
3、給娃娃送月餅請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說(shuō):“小娃娃,請(qǐng)吃我做的月餅。”讓幼兒感受勞動(dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。(完)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。
掛圖《雪人不見(jiàn)了》
一、 導(dǎo)入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些圖片,圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人,一起看一看?!?BR> 二、 展開(kāi):
1、 出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
(1) 觀察圖一、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2) 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn):
天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3) 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4) 請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)
4、 請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意:用此要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。
5、 互相講述。
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并講述畫(huà)面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
通過(guò)故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。
用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
ppt頭飾。
1、出示整體畫(huà)面(圖1)讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?
(1)圖2,星期天的.下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙,奶奶在織毛衣……。
(2)圖3,媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃。
(4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的?小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)?圖5,小紅把蘋(píng)果分給了奶奶,他如何對(duì)奶奶說(shuō)?——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(5)圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸,對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”,讓幼兒自已試著說(shuō)出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(6)圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽,讓幼兒自己說(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(7)圖8盤(pán)內(nèi)剩一個(gè)蘋(píng)果了,給誰(shuí)吃?
(8)圖9小紅吃了盤(pán)內(nèi)的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著這樣一個(gè)故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時(shí)間,什么地點(diǎn),都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁粗v出來(lái),這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事內(nèi)容,到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái))。
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)?為什么?
老師總結(jié),因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們。
6、請(qǐng)孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復(fù)述。
總結(jié),今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà),聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)笑、哭、生氣等幾種常見(jiàn)的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心情,從而初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份(四個(gè)顏色不一樣的圓形)。
2、故事掛圖二張,一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖;另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
1、談話引入主題:今天楊老師來(lái)我們班看小朋友上課哦,我們一起來(lái)歡迎楊老師來(lái)到我們班好不好???(小朋友一起笑,拍手)小朋友,剛才你們除了拍小手歡迎楊老師,還用什么歡迎楊老師啦?(教師引出笑的表情,請(qǐng)小朋友做一做笑的表情)
2、師:“今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流:
師:“他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼a:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼b:這位小客人在笑,因?yàn)樗芨吲d。
幼c:我的客人很生氣,因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
幼d:這位客人很驚訝,可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。
(3)師生共同小結(jié):“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字,叫表情?!?BR> 3、聽(tīng)故事《劃船》。
1、師:這些表情都藏在一個(gè)故事里,你們想聽(tīng)嗎?
2、討論,引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情,并講述自己的選擇。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家小狗會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,填圖講述。
幼a:小狗會(huì)哭,因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?,水濺到了她的眼睛里。
幼b:i小羊會(huì)生氣,因?yàn)樾∝堊驳搅怂拇雠龃黄鸷芎猛妗?BR> (評(píng):圖片動(dòng)物的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái),留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅,并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)
4、擴(kuò)散性思維:豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師:它們除了會(huì)哭、笑、生氣外,可能還會(huì)怎么樣?
幼a:她可能還會(huì)尖叫,因?yàn)樗ε铝恕?BR> 幼b:她還會(huì)做鬼臉,因?yàn)樘猛媪恕?BR> 師小結(jié):我們除了會(huì)哭、笑、生氣外,還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)自己的心情。
師:小朋友,你們現(xiàn)在的心情怎樣???來(lái),我們聽(tīng)音樂(lè)把自己的心情告訴老師好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)利用屋子來(lái)表現(xiàn)自己的表情)
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七
1.學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2.體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。
3.嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換兒歌中的'飯菜名,發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動(dòng)前幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自制的黃米飯、炒青菜若干盤(pán),毛竹筷一雙,螞蟻卡片2~3張,黑板一塊。
一、產(chǎn)生興趣
1.猜一猜。
(幼兒猜測(cè)一番后,教師出示整只螞蟻卡片。)
幼:是螞蟻。
(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。同時(shí),逐步出示的方式可引導(dǎo)幼兒有方向地猜測(cè),避免漫無(wú)邊際。)
2.喊一喊。
師:誰(shuí)能把螞蟻喊到身邊來(lái)?
幼:小螞蟻!小螞蟻!
幼:小螞蟻快來(lái),我們有許多小朋友。
(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走,但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師:螞蟻不肯過(guò)來(lái),我們要想一個(gè)辦法逗逗它,把它引過(guò)來(lái)。
3.逗一逗。
師:我們?cè)鯓雍安拍馨盐浵佉^(guò)來(lái)呢?
幼:螞蟻來(lái)呀來(lái)。
師:拿什么逗它?
師:我們還是一起來(lái)試一試吧。(大家一起招手喊:“螞蟻來(lái)呀來(lái),我給你……”)
(教師設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,可引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“螞蟻來(lái)呀來(lái)”。)
二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1.逗引螞蟻。
師:咦。今天早晨我們做了什么飯菜?
幼:黃米飯/炒青菜。
師:把它們拿出來(lái)逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷,引導(dǎo)幼兒再次逗螞蟻。)
幼:螞蟻來(lái)呀來(lái)。
師(扮演螞蟻搖頭):嗯,不來(lái)不來(lái)。
幼:來(lái)吃飯,快快來(lái)吃飯。
師(扮演螞蟻):什么飯?
幼:黃米飯。
師:什么菜?
幼:炒青菜。
師:什么筷?
幼:毛竹筷。
師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?
幼:搬回去。
師:搬回去干什么呢?
幼:留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃……
幼:高興/快樂(lè)。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師:為什么螞蟻搬米飯時(shí)要“哼喲哼喲”的?
幼:它搬得多/它力氣?。浵佉稽c(diǎn)點(diǎn)大,很吃力。
師:它一次能搬多少米飯?為什么?
幼:兩粒/一粒。
師:螞蟻個(gè)頭那么小,還沒(méi)有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢,所以它們走得很慢。我們一起來(lái)做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動(dòng)作。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想,達(dá)到了兩個(gè)目的:一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象;二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè)的事。)
師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片):還有一只螞蟻呢,我們?cè)賮?lái)逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻,教師扮螞蟻與幼兒互動(dòng):螞蟻來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯……)
(幼兒逗引螞蟻的過(guò)程就是熟悉兒歌內(nèi)容的過(guò)程,十分有趣,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進(jìn)入游戲情境,在對(duì)話與扮演中不知不覺(jué)地感受兒歌的情趣,熟悉兒歌的句式。)
2.學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行表演游戲。
(1)學(xué)習(xí)兒歌。
師:把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就是一首兒歌,你們聽(tīng)――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
(教師朗誦兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問(wèn)答句式,以加深幼兒的印象。)
師:請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數(shù)遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動(dòng)作,并提醒幼兒注意區(qū)分問(wèn)和答,以幫助幼兒準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容。)
(2)游戲。
玩法:先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻,一起躲在“洞”里,讓其他幼兒來(lái)逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來(lái)呀來(lái)”,螞蟻說(shuō)“嗯”,大家喊第二句“快快來(lái)吃飯”,螞蟻問(wèn):“什么飯?”大家答:“黃米飯。”螞蟻問(wèn):“什么菜?”大家答:“炒青菜?!蔽浵亞?wèn):“什么筷?”大家答:“毛竹筷?!敝笪浵伮艹鰜?lái),來(lái)到餐桌前聞一聞后再吃,吃飽后螞蟻說(shuō):“吃不了?!贝蠹艺f(shuō):“往回搬?!庇谑牵浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次游戲時(shí),一組幼兒做螞蟻,其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次游戲時(shí),全體幼兒扮演螞蟻,教師逗螞蟻。
(小班幼兒年齡小,較容易進(jìn)入游戲情境,但主動(dòng)性往往不夠,所以教師的參與既是一種示范,又能幫助幼兒開(kāi)展游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1.師:大家想一想,如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
幼:紅豆/蛋炒飯/揚(yáng)州炒飯/白米飯/黑米粥……
幼:炒菠菜/紅燒肉……
(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,大家一起念。)
2.師:小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。
(這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),既貼近幼兒生活,又可以將游戲延續(xù)下去,使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè),并推動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)。)
附:逗螞蟻
螞蟻來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯。
什么飯?黃米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不了,往回搬,
哼喲哼喲搬得歡。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八
1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒?,知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓?lè)。
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。
一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球,如滾接球、轉(zhuǎn)球等。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答,幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。
如:我叫×××,你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?
二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈,隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我屬羊,今年3歲了。我喜歡玩娃娃,是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球,音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。
3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲,音樂(lè)停止,請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。
4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。
鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒,可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前;對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒,可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo),教師問(wèn)一句,幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè),引導(dǎo)幼兒介紹自己。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒,自由結(jié)伴,到戶外分組玩“傳皮球”。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、了解糧食來(lái)之不易,養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。
幼兒吃飯的照片
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?
(引導(dǎo)幼兒知道糧食對(duì)人的重要性)
二、展開(kāi)
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來(lái)的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎?聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎樣說(shuō)的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問(wèn):糧食是誰(shuí)種出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。
(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長(zhǎng)大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長(zhǎng)大,破土而出,兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。
教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)做得對(duì)?
我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛(ài)惜每一粒糧食。
三、結(jié)束
1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛(ài)惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫(xiě)好;請(qǐng)愛(ài)惜糧食;的警示語(yǔ)。
2.幼兒涂色,添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖案。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十
小班的小朋友都非常喜愛(ài)動(dòng)物,親近動(dòng)物。而大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài),各有特色。小班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化,而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征,嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述。
來(lái)源:本活動(dòng)選自小班主題"動(dòng)物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動(dòng)物"。
1、喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。
1、喜歡欣賞文學(xué)作品,對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片和自己感興趣的事情。
1、初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征,嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述。
2、體驗(yàn)找到好朋友的樂(lè)趣。
主題相關(guān)——。
本次是小班主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》下第一個(gè)線索點(diǎn)黑白皮毛的動(dòng)物中的一個(gè)故事素材。小班的孩子年齡小,喜歡小動(dòng)物,愿意親近小動(dòng)物。但小班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《黑白皮毛的動(dòng)物》這個(gè)活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)活動(dòng)我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》,以其艷麗的色彩,形象生動(dòng)的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái),以增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性。同時(shí)讓幼兒能直觀的分辨動(dòng)物的明顯特征。
領(lǐng)域相關(guān)——。
在小班上學(xué)期的文學(xué)的培養(yǎng),孩子們?cè)敢鈪⒓游膶W(xué)活動(dòng),能感覺(jué)兒歌、散文等不同體裁的文學(xué)作品,并能講述簡(jiǎn)短的句子。例如:散文《美妙的琴聲》,《我的家》。兒歌《曬太陽(yáng)》故事《小烏龜看爺爺》。進(jìn)入小班下學(xué)期,要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學(xué)作品,對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)運(yùn)用課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》,以其艷麗的色彩,形象生動(dòng)的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái),在增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性同時(shí)鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
重點(diǎn):初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征。
難點(diǎn):嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述。
黑臉小白羊。
1、正確區(qū)分白與黑。
2、初步嘗試按物體某一特征分類(lèi)。
皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等。
一、出示黑臉小白羊,引起幼兒興趣。
這是誰(shuí)呀?(小羊)這只小羊長(zhǎng)的什么樣???
身體是白的臉是黑的真有趣,那你們想不想知道這只黑臉小白羊的事情呀?
二、想想說(shuō)說(shuō)。
猜猜黑臉小白羊想干什么?
黑臉小白羊是來(lái)找朋友的,它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物。
三、找朋友。
1、請(qǐng)你幫助黑臉小白羊找朋友,好嗎?
2、你找到了誰(shuí)?它是什么樣子的?教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物。
3、你們?yōu)槭裁磶托⊙蛘疫@些好朋友呀?
小結(jié):原來(lái),你們?yōu)樾⊙蛘伊撕诎酌さ男?dòng)物做好朋友,它們的毛皮都是一樣白的和黑的,你們真聰明。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十一
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。
2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)。
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。
2.幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.出示木偶,引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái),現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。
2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁??教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng),要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng),集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說(shuō)服力,就給予肯定。
5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒(méi)有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái),再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)要自救,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識(shí)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十二
教學(xué)目的:理解故事情節(jié),準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ):悶悶不樂(lè)。能描述彩虹的樣子,知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):讓兒童能快速理解故事,并理解詞語(yǔ)意思。
在提問(wèn)時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片,卡帶,卡帶機(jī)等
教學(xué)過(guò)程:
一、講解
1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》
2.教師自己以角色扮演的方式,聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時(shí),播放幻燈片,讓小朋友們直觀的了解角色形象。
二、提問(wèn)、引導(dǎo)
1.師:"故事講完了,小朋友們,這個(gè)故事的名字是什么呢?"(所有小朋友一起回答)2.師:"嗯,小朋友們真棒,都知道這是七彩蝦的故事,那老師就要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)小朋友知道是誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)呢?知道的小朋友舉手,老師看看哪些小朋友聽(tīng)的認(rèn)真?"3.師:"哦,是小青魚(yú)變的,***小朋友回答的對(duì)不對(duì)???那你們教學(xué)過(guò)程知道小青魚(yú)為什么要變嗎?"4.師:"既然小朋友們聽(tīng)的這么認(rèn)真,那老師要加大難度了,我們班的小朋友這么聰明,老師相信一定不會(huì)難倒大家的!""老師想知道蝦公公最開(kāi)始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子,以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。
6.師:"既然小朋友們知道彩虹是什么樣子,那我們知不知道蝦公公沒(méi)有看到彩虹后,它的心情怎么樣了?"教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出悶悶不樂(lè)的詞語(yǔ),并表現(xiàn)悶悶不樂(lè)的樣子讓小朋友們理解。
課后自我評(píng)價(jià)1.故事講述帶有感情色彩,吸引了小朋友的注意力,讓他們進(jìn)入到了故事的情景。
2.問(wèn)題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣,承上啟下讓小朋友們注意力集中。
3.提問(wèn)時(shí)照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
4.對(duì)小朋友們的理解能力不了解,許多話語(yǔ)與問(wèn)題超出了他們的了解范圍。
5.對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十三
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái),有的變紅了,有的變黃了。
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干,樹(shù)葉飄落的幻燈片。
一、律動(dòng)《小手拍拍》。
二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友,今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物,看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的',紅樹(shù)葉),這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的,綠樹(shù)葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了,樹(shù)葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》。
小落葉啊,還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉,我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,小朋友就大聲說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子?!苯處熣f(shuō):“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說(shuō)兒歌?!苯處熣f(shuō):“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來(lái),不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里,小樹(shù)葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!
爸爸媽媽一起去撿落葉。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。
1、農(nóng)藥測(cè)試卡。
2、幼兒用書(shū)。
3、故事錄像(幼兒拍攝)。
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂(lè)多。
(1)看錄像聽(tīng)故事:《蘿卜的故事》。
(2)教師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著。
“撲通”一聲?!鞍?,是誰(shuí)呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?”原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋?!罢婵蓯?!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲(chóng)子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),咬了一大口,覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō):“這些能怪我們嗎?”
(3)提問(wèn):為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?
(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?
(6)情景表演:蘿卜的故事請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂(lè)融融活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士:
告訴周?chē)械娜硕紒?lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2.學(xué)說(shuō)短句:“我高高興興上幼兒園?!?。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.木偶小兔與兔媽媽。
2.積木搭成的幼兒園。
一.引起幼兒興趣。
1.出示木偶,提問(wèn):它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問(wèn)好。
2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!”小兔高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師,向老師鞠躬說(shuō):“老師早?!毙⊥糜卸Y貌,老師喜歡它。
二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
1.提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的'?今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園?
2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng):“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1、欣賞歌曲,初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2、嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
1、歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機(jī)。
2、情景表演:《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
1、欣賞歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)完這首歌曲,有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞歌曲,初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):歌曲里說(shuō)了一件什么事情,我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3、邊看表演邊聽(tīng)歌曲,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。)。
4、嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事內(nèi)容。
2、初步理解長(zhǎng)大的概念,認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)小昆蟲(chóng)的熱愛(ài)之情。
1、故事錄音:《大蝴蝶,小毛蟲(chóng)》,音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》,故事ppt。
2、幾張幼兒小時(shí)候的照片,故事中出現(xiàn)的蘋(píng)果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶等圖片。
1、談話導(dǎo)入。
師:寶寶們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)朋友,猜猜他是誰(shuí)?誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)走路?。?BR> 教師拿出毛毛蟲(chóng)圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)扮演毛毛蟲(chóng)。
那誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)從哪里來(lái)?每天都喜歡干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事吧?
2、播放故事ppt《大蝴蝶,小毛蟲(chóng)》。
3、邊出示圖片,邊進(jìn)行問(wèn)題討論:
——這個(gè)故事叫什么名字?故事里的毛毛蟲(chóng)從哪里來(lái)?從星期一到星期六它吃了什么東西?
——毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)覺(jué)得肚子痛?
——毛毛蟲(chóng)肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?
——變成大毛蟲(chóng)以后,他又干什么了?
——毛毛蟲(chóng)從繭里跑出來(lái)變成什么?
過(guò)程中可以再聽(tīng)一遍故事。
4、看完整的故事圖片,師幼一起完整地復(fù)述故事。
師:毛毛蟲(chóng)吃了很多東西就會(huì)長(zhǎng)大了,發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的呢?
5、毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程進(jìn)行排序。
卵——小毛毛蟲(chóng)——大毛毛蟲(chóng)——繭——蝴蝶。
還有誰(shuí)會(huì)慢慢長(zhǎng)大,發(fā)生變化呢?(小動(dòng)物,人)。
6、游戲:《猜猜我是誰(shuí)》。
師:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了變成了蝴蝶,還有誰(shuí)會(huì)慢慢長(zhǎng)大,發(fā)生變化呢?(小動(dòng)物,人)。
展示幼兒小時(shí)候的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜他是誰(shuí)。比較討論幼兒小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子。
7、律動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。
幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行、團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞。
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
2、玩月餅盒,有發(fā)現(xiàn)探索的欲望。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的.來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
各種各樣的月餅盒。
1、展示月餅盒。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來(lái)的?
(2)說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒。
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰(shuí)一起玩月餅盒,我和誰(shuí)的月餅盒做朋友?變成了什么?
3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,玩月餅盒節(jié)日的由來(lái)(班)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
3、體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
蘋(píng)果、小鳥(niǎo)、星星,多媒體課件,自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
一、出示蠟筆娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一位新朋友,你們看,它是誰(shuí)呀?
2、它長(zhǎng)得是什么樣子的?
4、小蠟筆有什么用呢?
1、教師:原來(lái)小蠟筆有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蠟筆自己是怎么說(shuō)的?(播放多媒體課件)
2、教師與幼兒邊看課件邊提問(wèn):小朋友看,這些事什么呀?小蠟筆都有哪些顏色???小蠟筆說(shuō)了什么?它畫(huà)了什么呀?(蘋(píng)果)聞起來(lái)時(shí)怎么樣的?(香香的)
3、小蠟筆又畫(huà)了什么?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)在干嘛呢?(唱歌)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蠟筆是怎么說(shuō)的?(畫(huà)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)唱)
5、小蠟筆它都畫(huà)了哪些東西呀?蘋(píng)果聞起來(lái)怎么樣呢?小鳥(niǎo)在干嘛呀?星星是怎么樣的?
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎?我們跟著小蠟筆一起來(lái)讀一遍兒歌吧。
1、小朋友想不想用小蠟筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢?,老師這里有三幅畫(huà),需要小蠟筆的幫忙,我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧!
2、我們可以一邊畫(huà),一遍念兒歌哦!
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。
2、喜歡民族節(jié)日,了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
3、知道吃月餅的意義,體會(huì)分享的愉快。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《嫦娥奔月》。
一、通過(guò)討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的'八月十五是中秋節(jié),是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
二、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn):你是怎么過(guò)中秋節(jié)的?你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?為什么?
四、觀察月餅,通過(guò)分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
1、月餅有很多種,誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的月餅?——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來(lái)介紹。
2、月餅為什么是圓的呢?
3、老師小結(jié)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗。
2.引導(dǎo)幼兒觀察月亮的變化,知道中秋之夜月亮最圓、最亮,通過(guò)給月亮設(shè)計(jì)衣服,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅中秋節(jié)夜景圖四張?jiān)铝林饾u變圓的圖片蠟筆35張?jiān)铝翀D樣的紙活動(dòng)過(guò)程:
一、出示中秋節(jié)夜景圖,讓幼兒觀察。
提問(wèn):圖上有什么?你知道明天是什么節(jié)日嗎?
今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國(guó)人有個(gè)習(xí)慣,中秋節(jié)這一天,圓圓的月亮掛在天上,一家人一邊看月亮,一邊吃月餅,也可以玩花燈、放焰火,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓,真快樂(lè),所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的,像月亮一樣,“月餅”古代也被人們叫做“團(tuán)圓餅”,中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
秋天也是收獲的季節(jié),糧食豐收了,水果豐收了,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
三、欣賞故事:月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不斷變化的。
討論為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下?
四、你愿意為月亮姑娘設(shè)計(jì)一套合適的衣裳嗎?教師講解要領(lǐng)。
五、幼兒為月亮姑娘設(shè)計(jì)漂亮的衣服。(在已畫(huà)好的月亮上,通過(guò)點(diǎn)、圓、線等形式進(jìn)行裝飾,并涂色)六、教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過(guò)程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。
實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋。
1、組織幼兒坐好聽(tīng)歌曲《爺爺為我打月餅》,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師進(jìn)行提問(wèn):你們吃過(guò)什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?
3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察,然后提問(wèn):“小朋友你們?cè)敢庾鲈嘛瀱??現(xiàn)在老師教你們做月餅?!?BR> 4、教師邊講解邊示范月餅的做法:
(1)、先將面揉好,用手團(tuán)、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
(2)、幼兒制作將包好的'面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來(lái)。
教師巡回指導(dǎo),教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能,并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。
5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、做游戲,等待月餅蒸熟,利用圖片進(jìn)行二次分類(lèi):請(qǐng)幼兒先把大小不同的月餅找出來(lái)放在一個(gè)籃子里,再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里,再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友,再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、大家一起品嘗自己制作的月餅,(體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么故事里有誰(shuí)
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合掛圖再次講述故事,重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點(diǎn)。
小結(jié):在我們的生活中有許多圓形和方形的東西,它們合在一起就變出了許多有用的東西,圓形和方形都是我們的好朋友。
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
1.嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”,并用輔助材料印出花紋。
2.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
1.油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè),小盤(pán)子六只。
2.幼兒玩超市游戲用的貨架。
3.幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。
1.由故事導(dǎo)入課題,引起制作“月餅”的興趣。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),交流和討論。
指導(dǎo)語(yǔ):我們都見(jiàn)過(guò)月餅,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的?它是怎么做出來(lái)的呢?
3.觀察教師制作“月餅”,了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。
(1)認(rèn)識(shí)材料,知道使用的方法。
(2)觀察老師示范,了解制作的過(guò)程。
4.自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法,提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力,花紋要清楚。)。
5.欣賞自己做的“月餅”,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”,并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。)。
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
1.利用孩子們對(duì)紅色的偏愛(ài),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與,引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽講述各種紅色物品。
2.幼兒能?chē)@教師的提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺(jué)××。我吃的是××,它是紅色的,味道是××。”
3.豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
1.若干副紅色鏡片的眼鏡。
2.紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
3.各種紅色果汁、食物、水果若干。
(一)游戲:尋找紅色玩具,導(dǎo)入主題,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1.教師:小朋友,這里都有什么顏色的玩具?
教師:請(qǐng)每位小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。
(幼兒自己挑選玩具。)
2.教師示范:我拿了一個(gè)紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛,摸上去軟軟的。
教師:小朋友的玩具是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
(二)通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒能?chē)@提問(wèn)較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺(jué)××”,豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1.教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿的是是沒(méi)玩具?它是什么顏色的?摸上去感覺(jué)是怎么樣的?
2.幼兒分步驟回答,教師小結(jié)整理并請(qǐng)全體幼兒摸摸被描述的玩具,感覺(jué)軟和硬。
3.教師:請(qǐng)把摸上去感覺(jué)軟軟(或硬硬)的玩具舉起來(lái)。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
(三)通過(guò)味覺(jué)感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒圍繞提問(wèn)較完整地回答“我吃的是××,它是紅色的,味道是××”,豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請(qǐng)幼兒把玩具放回玩具筐。
1.教師:看,我給你們帶來(lái)了什么食物?(逐一展示紅色食物。)2.請(qǐng)幼兒回答出食物名稱。
3.請(qǐng)幼兒品嘗各種食物的同時(shí)在一旁巡回觀察,個(gè)別提問(wèn)“你吃(喝)的是什么?它是什么顏色?味道怎么樣?”請(qǐng)幼兒描述品嘗過(guò)的食物,集體說(shuō)短句“我吃(喝)的是××,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)。
(四)通過(guò)視覺(jué)感受紅顏色的物體,鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。
1.教師:你看到了什么?它是什么顏色的?
2.幼兒回答,自然結(jié)束。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅,體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性,培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
食品月餅,面團(tuán),墊板,小盒蓋,玩具娃娃等。
1、談?wù)撛嘛灐?BR> 教師出示月餅,并問(wèn)小朋友:“這是什么?”“它是什么樣子的?”“人們什么時(shí)候吃月餅?”
教師提議:中秋節(jié)到了,請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料,如小瓶蓋、小圓盒等,引導(dǎo)幼兒試一試,將面團(tuán)放進(jìn)去壓平,再將面團(tuán)倒出來(lái),看看像不像月餅。
(2)交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品,并向大家介紹自己的制作方法,教師幫助講解或提示:即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓,再將其放在墊板上用手掌壓扁,或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平,倒出,然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案,月餅就做好了。
(3)再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛?;?duì)能力較差的幼兒,教師則給予具體地幫助,使其獲得成功。
3、給娃娃送月餅請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃,并說(shuō):“小娃娃,請(qǐng)吃我做的月餅。”讓幼兒感受勞動(dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。(完)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。
掛圖《雪人不見(jiàn)了》
一、 導(dǎo)入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)一些圖片,圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人,一起看一看?!?BR> 二、 展開(kāi):
1、 出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察
(1) 觀察圖一、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2) 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn):
天氣有什么變化?小猴小熊感覺(jué)怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3) 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4) 請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后,會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)
4、 請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意:用此要恰當(dāng),簡(jiǎn)練。
5、 互相講述。
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并講述畫(huà)面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
通過(guò)故事,懂得從小要尊敬,關(guān)心老人。
用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
ppt頭飾。
1、出示整體畫(huà)面(圖1)讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
2、大家講的很好,故事真的是這樣嗎?讓我們看看到底是怎樣的?
(1)圖2,星期天的.下午,爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙,奶奶在織毛衣……。
(2)圖3,媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃。
(4)那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的?小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)?圖5,小紅把蘋(píng)果分給了奶奶,他如何對(duì)奶奶說(shuō)?——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”,讓孩子和老師一起復(fù)述這句話,并讓幼兒知道,奶奶特別高興,摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(5)圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸,對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”,讓幼兒自已試著說(shuō)出這句話。同樣,爸爸高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(6)圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽,讓幼兒自己說(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”,媽媽高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
(7)圖8盤(pán)內(nèi)剩一個(gè)蘋(píng)果了,給誰(shuí)吃?
(8)圖9小紅吃了盤(pán)內(nèi)的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著這樣一個(gè)故事,現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧,一定要把什么時(shí)間,什么地點(diǎn),都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁粗v出來(lái),這樣別人才能更清楚,更明白(老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事內(nèi)容,到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái))。
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師,看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)?為什么?
老師總結(jié),因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大了,頭發(fā)都白了,所以有好吃的先給爺爺奶奶,姥姥姥爺,我們要關(guān)心尊敬他們。
6、請(qǐng)孩子們當(dāng)小演員,讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復(fù)述。
總結(jié),今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà),聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事,還當(dāng)了一次小演員,主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人,尊敬老人。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
1、認(rèn)識(shí)笑、哭、生氣等幾種常見(jiàn)的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心情,從而初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份(四個(gè)顏色不一樣的圓形)。
2、故事掛圖二張,一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖;另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
1、談話引入主題:今天楊老師來(lái)我們班看小朋友上課哦,我們一起來(lái)歡迎楊老師來(lái)到我們班好不好???(小朋友一起笑,拍手)小朋友,剛才你們除了拍小手歡迎楊老師,還用什么歡迎楊老師啦?(教師引出笑的表情,請(qǐng)小朋友做一做笑的表情)
2、師:“今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜)
(2)集中討論、交流:
師:“他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼a:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼b:這位小客人在笑,因?yàn)樗芨吲d。
幼c:我的客人很生氣,因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
幼d:這位客人很驚訝,可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。
(3)師生共同小結(jié):“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字,叫表情?!?BR> 3、聽(tīng)故事《劃船》。
1、師:這些表情都藏在一個(gè)故事里,你們想聽(tīng)嗎?
2、討論,引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情,并講述自己的選擇。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家小狗會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,填圖講述。
幼a:小狗會(huì)哭,因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?,水濺到了她的眼睛里。
幼b:i小羊會(huì)生氣,因?yàn)樾∝堊驳搅怂拇雠龃黄鸷芎猛妗?BR> (評(píng):圖片動(dòng)物的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái),留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅,并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)
4、擴(kuò)散性思維:豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師:它們除了會(huì)哭、笑、生氣外,可能還會(huì)怎么樣?
幼a:她可能還會(huì)尖叫,因?yàn)樗ε铝恕?BR> 幼b:她還會(huì)做鬼臉,因?yàn)樘猛媪恕?BR> 師小結(jié):我們除了會(huì)哭、笑、生氣外,還有很多不一樣的表情......
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)自己的心情。
師:小朋友,你們現(xiàn)在的心情怎樣???來(lái),我們聽(tīng)音樂(lè)把自己的心情告訴老師好嗎?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)利用屋子來(lái)表現(xiàn)自己的表情)
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七
1.學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2.體驗(yàn)角色表演的快樂(lè)。
3.嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換兒歌中的'飯菜名,發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動(dòng)前幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自制的黃米飯、炒青菜若干盤(pán),毛竹筷一雙,螞蟻卡片2~3張,黑板一塊。
一、產(chǎn)生興趣
1.猜一猜。
(幼兒猜測(cè)一番后,教師出示整只螞蟻卡片。)
幼:是螞蟻。
(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。同時(shí),逐步出示的方式可引導(dǎo)幼兒有方向地猜測(cè),避免漫無(wú)邊際。)
2.喊一喊。
師:誰(shuí)能把螞蟻喊到身邊來(lái)?
幼:小螞蟻!小螞蟻!
幼:小螞蟻快來(lái),我們有許多小朋友。
(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走,但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師:螞蟻不肯過(guò)來(lái),我們要想一個(gè)辦法逗逗它,把它引過(guò)來(lái)。
3.逗一逗。
師:我們?cè)鯓雍安拍馨盐浵佉^(guò)來(lái)呢?
幼:螞蟻來(lái)呀來(lái)。
師:拿什么逗它?
師:我們還是一起來(lái)試一試吧。(大家一起招手喊:“螞蟻來(lái)呀來(lái),我給你……”)
(教師設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻”,可引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“螞蟻來(lái)呀來(lái)”。)
二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1.逗引螞蟻。
師:咦。今天早晨我們做了什么飯菜?
幼:黃米飯/炒青菜。
師:把它們拿出來(lái)逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷,引導(dǎo)幼兒再次逗螞蟻。)
幼:螞蟻來(lái)呀來(lái)。
師(扮演螞蟻搖頭):嗯,不來(lái)不來(lái)。
幼:來(lái)吃飯,快快來(lái)吃飯。
師(扮演螞蟻):什么飯?
幼:黃米飯。
師:什么菜?
幼:炒青菜。
師:什么筷?
幼:毛竹筷。
師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?
幼:搬回去。
師:搬回去干什么呢?
幼:留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃……
幼:高興/快樂(lè)。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動(dòng)作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師:為什么螞蟻搬米飯時(shí)要“哼喲哼喲”的?
幼:它搬得多/它力氣?。浵佉稽c(diǎn)點(diǎn)大,很吃力。
師:它一次能搬多少米飯?為什么?
幼:兩粒/一粒。
師:螞蟻個(gè)頭那么小,還沒(méi)有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢,所以它們走得很慢。我們一起來(lái)做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動(dòng)作。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想,達(dá)到了兩個(gè)目的:一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象;二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè)的事。)
師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片):還有一只螞蟻呢,我們?cè)賮?lái)逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻,教師扮螞蟻與幼兒互動(dòng):螞蟻來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯……)
(幼兒逗引螞蟻的過(guò)程就是熟悉兒歌內(nèi)容的過(guò)程,十分有趣,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進(jìn)入游戲情境,在對(duì)話與扮演中不知不覺(jué)地感受兒歌的情趣,熟悉兒歌的句式。)
2.學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行表演游戲。
(1)學(xué)習(xí)兒歌。
師:把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就是一首兒歌,你們聽(tīng)――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
(教師朗誦兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問(wèn)答句式,以加深幼兒的印象。)
師:請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數(shù)遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動(dòng)作,并提醒幼兒注意區(qū)分問(wèn)和答,以幫助幼兒準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容。)
(2)游戲。
玩法:先請(qǐng)兩位幼兒和教師扮演螞蟻,一起躲在“洞”里,讓其他幼兒來(lái)逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來(lái)呀來(lái)”,螞蟻說(shuō)“嗯”,大家喊第二句“快快來(lái)吃飯”,螞蟻問(wèn):“什么飯?”大家答:“黃米飯。”螞蟻問(wèn):“什么菜?”大家答:“炒青菜?!蔽浵亞?wèn):“什么筷?”大家答:“毛竹筷?!敝笪浵伮艹鰜?lái),來(lái)到餐桌前聞一聞后再吃,吃飽后螞蟻說(shuō):“吃不了?!贝蠹艺f(shuō):“往回搬?!庇谑牵浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次游戲時(shí),一組幼兒做螞蟻,其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次游戲時(shí),全體幼兒扮演螞蟻,教師逗螞蟻。
(小班幼兒年齡小,較容易進(jìn)入游戲情境,但主動(dòng)性往往不夠,所以教師的參與既是一種示范,又能幫助幼兒開(kāi)展游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。)
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1.師:大家想一想,如果我們要再請(qǐng)螞蟻來(lái)做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
幼:紅豆/蛋炒飯/揚(yáng)州炒飯/白米飯/黑米粥……
幼:炒菠菜/紅燒肉……
(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,大家一起念。)
2.師:小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。
(這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),既貼近幼兒生活,又可以將游戲延續(xù)下去,使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè),并推動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)。)
附:逗螞蟻
螞蟻來(lái)呀來(lái),快快來(lái)吃飯。
什么飯?黃米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不了,往回搬,
哼喲哼喲搬得歡。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八
1.會(huì)玩?zhèn)髑蛴螒?,知道自己的姓名、性別以及自己是哪個(gè)班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對(duì)集體活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓?lè)。
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我上幼兒園》。
一、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒兩兩相對(duì)玩球,如滾接球、轉(zhuǎn)球等。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答,幫助幼兒學(xué)習(xí)介紹自己。
如:我叫×××,你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?
二、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒圍成圓圈,隨音樂(lè)玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶,以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好,我叫玲玲。我是女孩。我屬羊,今年3歲了。我喜歡玩娃娃,是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)幼兒園、哪個(gè)班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽(tīng)音樂(lè)傳皮球,音樂(lè)停止時(shí)要停止傳皮球的動(dòng)作。
3.組織家長(zhǎng)玩“傳皮球”的游戲,音樂(lè)停止,請(qǐng)拿到球的家長(zhǎng)用完整、清晰的語(yǔ)言介紹自己。
4.組織幼兒和家長(zhǎng)一起玩“傳皮球”游戲,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己。
鼓勵(lì)幼兒大膽地走到集體面前進(jìn)行自我介紹。對(duì)于個(gè)別膽怯的幼兒,可請(qǐng)家長(zhǎng)陪同上前;對(duì)于不能獨(dú)立介紹自己的幼兒,可用提問(wèn)的方法予以引導(dǎo),教師問(wèn)一句,幼兒答一句。應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)合《我上幼兒園啦》第6—7頁(yè),引導(dǎo)幼兒介紹自己。
四、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒,自由結(jié)伴,到戶外分組玩“傳皮球”。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、了解糧食來(lái)之不易,養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。
幼兒吃飯的照片
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?
(引導(dǎo)幼兒知道糧食對(duì)人的重要性)
二、展開(kāi)
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來(lái)的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎?聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎樣說(shuō)的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問(wèn):糧食是誰(shuí)種出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。
(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長(zhǎng)大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長(zhǎng)大,破土而出,兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。
教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)做得對(duì)?
我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛(ài)惜每一粒糧食。
三、結(jié)束
1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛(ài)惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫(xiě)好;請(qǐng)愛(ài)惜糧食;的警示語(yǔ)。
2.幼兒涂色,添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖案。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十
小班的小朋友都非常喜愛(ài)動(dòng)物,親近動(dòng)物。而大千世界的動(dòng)物皮毛都是千姿百態(tài),各有特色。小班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化,而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征,嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述。
來(lái)源:本活動(dòng)選自小班主題"動(dòng)物花花衣"下的第一條線索"黑白皮毛的動(dòng)物"。
1、喜歡、親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。
1、喜歡欣賞文學(xué)作品,對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片和自己感興趣的事情。
1、初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征,嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述。
2、體驗(yàn)找到好朋友的樂(lè)趣。
主題相關(guān)——。
本次是小班主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》下第一個(gè)線索點(diǎn)黑白皮毛的動(dòng)物中的一個(gè)故事素材。小班的孩子年齡小,喜歡小動(dòng)物,愿意親近小動(dòng)物。但小班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《黑白皮毛的動(dòng)物》這個(gè)活動(dòng)。根據(jù)這個(gè)活動(dòng)我特地設(shè)計(jì)了兩個(gè)課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》,以其艷麗的色彩,形象生動(dòng)的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái),以增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性。同時(shí)讓幼兒能直觀的分辨動(dòng)物的明顯特征。
領(lǐng)域相關(guān)——。
在小班上學(xué)期的文學(xué)的培養(yǎng),孩子們?cè)敢鈪⒓游膶W(xué)活動(dòng),能感覺(jué)兒歌、散文等不同體裁的文學(xué)作品,并能講述簡(jiǎn)短的句子。例如:散文《美妙的琴聲》,《我的家》。兒歌《曬太陽(yáng)》故事《小烏龜看爺爺》。進(jìn)入小班下學(xué)期,要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞文學(xué)作品,對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片和自己感興趣的事情。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)運(yùn)用課件《黑白皮毛的動(dòng)物》《黑臉小白羊》,以其艷麗的色彩,形象生動(dòng)的畫(huà)面,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái),在增強(qiáng)本活動(dòng)的趣味性同時(shí)鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
重點(diǎn):初步了解斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗的皮毛特征。
難點(diǎn):嘗試用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述。
黑臉小白羊。
1、正確區(qū)分白與黑。
2、初步嘗試按物體某一特征分類(lèi)。
皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等。
一、出示黑臉小白羊,引起幼兒興趣。
這是誰(shuí)呀?(小羊)這只小羊長(zhǎng)的什么樣???
身體是白的臉是黑的真有趣,那你們想不想知道這只黑臉小白羊的事情呀?
二、想想說(shuō)說(shuō)。
猜猜黑臉小白羊想干什么?
黑臉小白羊是來(lái)找朋友的,它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物。
三、找朋友。
1、請(qǐng)你幫助黑臉小白羊找朋友,好嗎?
2、你找到了誰(shuí)?它是什么樣子的?教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物。
3、你們?yōu)槭裁磶托⊙蛘疫@些好朋友呀?
小結(jié):原來(lái),你們?yōu)樾⊙蛘伊撕诎酌さ男?dòng)物做好朋友,它們的毛皮都是一樣白的和黑的,你們真聰明。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十一
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。
2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)。
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。
2.幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1.出示木偶,引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái),現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。
2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁??教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng),要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng),集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說(shuō)服力,就給予肯定。
5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒(méi)有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái),再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)要自救,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識(shí)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十二
教學(xué)目的:理解故事情節(jié),準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ):悶悶不樂(lè)。能描述彩虹的樣子,知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):讓兒童能快速理解故事,并理解詞語(yǔ)意思。
在提問(wèn)時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片,卡帶,卡帶機(jī)等
教學(xué)過(guò)程:
一、講解
1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》
2.教師自己以角色扮演的方式,聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時(shí),播放幻燈片,讓小朋友們直觀的了解角色形象。
二、提問(wèn)、引導(dǎo)
1.師:"故事講完了,小朋友們,這個(gè)故事的名字是什么呢?"(所有小朋友一起回答)2.師:"嗯,小朋友們真棒,都知道這是七彩蝦的故事,那老師就要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)小朋友知道是誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)呢?知道的小朋友舉手,老師看看哪些小朋友聽(tīng)的認(rèn)真?"3.師:"哦,是小青魚(yú)變的,***小朋友回答的對(duì)不對(duì)???那你們教學(xué)過(guò)程知道小青魚(yú)為什么要變嗎?"4.師:"既然小朋友們聽(tīng)的這么認(rèn)真,那老師要加大難度了,我們班的小朋友這么聰明,老師相信一定不會(huì)難倒大家的!""老師想知道蝦公公最開(kāi)始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子,以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。
6.師:"既然小朋友們知道彩虹是什么樣子,那我們知不知道蝦公公沒(méi)有看到彩虹后,它的心情怎么樣了?"教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出悶悶不樂(lè)的詞語(yǔ),并表現(xiàn)悶悶不樂(lè)的樣子讓小朋友們理解。
課后自我評(píng)價(jià)1.故事講述帶有感情色彩,吸引了小朋友的注意力,讓他們進(jìn)入到了故事的情景。
2.問(wèn)題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣,承上啟下讓小朋友們注意力集中。
3.提問(wèn)時(shí)照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
4.對(duì)小朋友們的理解能力不了解,許多話語(yǔ)與問(wèn)題超出了他們的了解范圍。
5.對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。
幼兒園小班中秋節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十三
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái),有的變紅了,有的變黃了。
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干,樹(shù)葉飄落的幻燈片。
一、律動(dòng)《小手拍拍》。
二、出示紅、黃、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友,今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物,看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的',紅樹(shù)葉),這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的,綠樹(shù)葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了,樹(shù)葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》。
小落葉啊,還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌,請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉,我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō):“大風(fēng)來(lái)了,小朋友就大聲說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子?!苯處熣f(shuō):“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說(shuō)兒歌?!苯處熣f(shuō):“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來(lái),不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里,小樹(shù)葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!
爸爸媽媽一起去撿落葉。