10.總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做工作效果的總體評(píng)價(jià)和總結(jié)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和心得。以下是一些寫(xiě)作高手的總結(jié)范文，希望能給您一些啟發(fā)和指引。
生活中的標(biāo)志心得篇一
1、從目標(biāo)達(dá)成角度來(lái)看，知識(shí)是落實(shí)的。
本節(jié)課預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)都能有效達(dá)成，在教師精煉的語(yǔ)言引導(dǎo)和巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生對(duì)知識(shí)都掌握得十分扎實(shí)。
2、從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣角度來(lái)看，課堂是靈動(dòng)的。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，師生配合默契，課堂上學(xué)生的反應(yīng)就如泉水般靈動(dòng)，再加上教師親切的教態(tài)和語(yǔ)言，給人一種十分舒暢的感覺(jué)。
我個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課還有幾個(gè)做得不到位的地方：
1、學(xué)生舉的正、負(fù)數(shù)的例子還是偏向于整數(shù)。
我呈現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)據(jù)可能多數(shù)偏向于整數(shù)，學(xué)生思維的定勢(shì)也可能喜歡舉整數(shù)的例子，最好是能夠多引導(dǎo)學(xué)生舉各方面的例子，使知識(shí)更完善一點(diǎn)。
2、如何體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究性似乎還做得不夠。
比如在溫度中，只是讓個(gè)別學(xué)生上來(lái)?yè)芤粨?，如果能讓學(xué)生每人都在紙溫度計(jì)上先標(biāo)一標(biāo)，在小組內(nèi)討論你是怎么標(biāo)的，再反饋，可能更能體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性。
3、但是對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不同意見(jiàn)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的分析辯證，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為老師沒(méi)有關(guān)注自己的想法。
以后要注意做到以學(xué)生為本，將課堂還給占主體地位的學(xué)生，自己以一個(gè)指導(dǎo)者的角色出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。
4、課堂提問(wèn)的有效性有所欠缺，有過(guò)于零散的提問(wèn)，影響課堂教學(xué)的效果，以后要加強(qiáng)。
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生活中的標(biāo)志心得篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得遵守公共秩序。
2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入。
觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
提問(wèn)：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?
小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)展開(kāi)。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
師：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志?小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。
(三)結(jié)束。
1.活動(dòng)講評(píng)。
教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用;希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧!
2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我選擇了社會(huì)《認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志;孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
生活中的標(biāo)志心得篇三
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準(zhǔn)備：
課件（全國(guó)缺水）《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。
過(guò)程：
1、觀看課件（全國(guó)缺水）。
提問(wèn)：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬，它就變成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)（放課件）：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標(biāo)志牌。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。
反思：
通過(guò)幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來(lái)生活的好處，知道節(jié)約用水。
生活中的標(biāo)志心得篇四
本次活動(dòng)的教學(xué)目的主要是讓孩子們了解生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用張貼標(biāo)識(shí)的方法來(lái)提醒他人的注意?；顒?dòng)的開(kāi)始部分，孩子們行賞了一個(gè)故事《小兔出門》，之后又進(jìn)行了思考與討論。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標(biāo)識(shí)的重要性。接下來(lái)是了解舉例出來(lái)的標(biāo)志的意思，在生活中看到標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會(huì)看到很多這種標(biāo)志，但都不明白是什么意思，通過(guò)這活動(dòng)，能更深入體會(huì)到標(biāo)志的意義。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于我列舉的圖片較多，讓幼兒討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級(jí)里哪個(gè)位置應(yīng)該貼上安全標(biāo)志，由于時(shí)間關(guān)系，我只是讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)里有哪些危險(xiǎn)的地方需要張貼的，沒(méi)讓孩子們?cè)谡n上張貼安全小紅點(diǎn)，而是課后去張貼的，這里還是有所失誤的。
生活中的標(biāo)志心得篇五
1、認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。
2、知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
1）引入師：“老師周末出門逛街的時(shí)候，走過(guò)了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說(shuō)，我們一起來(lái)看看就知道了?！?BR> 1）出示各種常見(jiàn)標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。提問(wèn)1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）。
3）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。提問(wèn)1：在什么地方，你還看見(jiàn)過(guò)其它的標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。提問(wèn)2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？提問(wèn)3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）。
1）教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
1、整體效果不錯(cuò)。
2、活動(dòng)內(nèi)容的`難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
1、活動(dòng)效果較好。
2、教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過(guò)多。
1、活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒對(duì)標(biāo)志牌的認(rèn)知意識(shí)作為重點(diǎn)，符合幼兒成長(zhǎng)需要。
2、提問(wèn)中明確指出幼兒回答的要點(diǎn)（地點(diǎn)、什么標(biāo)志、它有什么含義），以及對(duì)幼兒回答的要求（完整、簡(jiǎn)潔），鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。
3、標(biāo)志牌辨別難度過(guò)低，應(yīng)增加其它方面的提問(wèn)（如，各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同？紅色表示禁止，藍(lán)色表示提醒，黃色表示警告），幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的提升。
1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。
2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。
生活中的標(biāo)志心得篇六
《數(shù)一數(shù)》是北師版二年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)，本節(jié)課主要安排以活動(dòng)為主，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”的知識(shí)絕不是一張白紙，學(xué)生在日常生活和以前的學(xué)習(xí)中積累了大量的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的知識(shí)，有少數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)能夠讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，甚至可能有個(gè)別學(xué)生還會(huì)讀更大的數(shù)。教學(xué)中，我從百以內(nèi)數(shù)的讀法入手，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活基礎(chǔ)，重組學(xué)習(xí)材料，放手讓學(xué)生觀察、比較，并讓學(xué)生討論、交流，互相分享學(xué)習(xí)體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)大數(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感受。
交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生不僅體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，而且借助生活經(jīng)驗(yàn)初步積累對(duì)大數(shù)的感性知識(shí)。觀察、操作幾何模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了“千”“萬(wàn)”計(jì)數(shù)單位，并對(duì)這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。我結(jié)合生活中的實(shí)例，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。課上我向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探索，并在具體動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)歷大數(shù)這一知識(shí)的形成過(guò)程。在集體交流的過(guò)程中，豐富對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)與人交流合作。并認(rèn)識(shí)到隨著數(shù)的增大，相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位也要增大。在遇到更大的數(shù)的時(shí)候，選擇相應(yīng)的大的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)。
生活中的標(biāo)志心得篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
(3)依次出示"注意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做"警告標(biāo)志";藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做"提示標(biāo)志";一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標(biāo)志"。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
(三)活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我選擇了社會(huì)《認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志;孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
生活中的標(biāo)志心得篇八
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得遵守公共秩序。
2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。
4.加強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用
1.幼兒觀察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）
（一）導(dǎo)入。（3分）
觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？
提問(wèn)：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？
小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）展開(kāi)
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。 （2分）
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？
小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！
2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。 （9分）
（1）出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。
（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
（3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
（3分） 提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。（5分）
小結(jié)：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。（6分）
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
（看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標(biāo)志？一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。
（三）結(jié)束。（2分）
1.活動(dòng)講評(píng)。
教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧！
2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志；孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
生活中的標(biāo)志心得篇九
1、關(guān)注標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并與自身行為相聯(lián)系。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志三組。
2、美工區(qū)的材料，小小設(shè)計(jì)師的展示臺(tái)。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、導(dǎo)入：老師今天為小朋友們帶來(lái)了一件禮物。
2、出示準(zhǔn)備好的三組圖片，提問(wèn)：
（1）你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志麼？在哪里見(jiàn)過(guò)？
（2）這些標(biāo)志在告訴我們什么？
（3）這三組標(biāo)志哪里比較相像？哪里有區(qū)別？
在討論中幫助幼兒明確：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，禁止標(biāo)志一般畫(huà)紅色斜杠表示，警告標(biāo)志用黃色底色，指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。
（1）幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標(biāo)志？老師為想法新奇、特別的'幼兒做記錄，做好標(biāo)記。
（2）幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標(biāo)記圖。
（老師幫助幼兒把握設(shè)計(jì)事物的主要特征，用簡(jiǎn)明的線條畫(huà)出其含義。）。
4、作品展示。
幼兒把自己的作品掛到展示臺(tái)上，介紹制作的標(biāo)志圖的意思。（可根據(jù)情況直接掛到需要的地方。）。
生活中的標(biāo)志心得篇十
1.通過(guò)制作標(biāo)志，掌握word中自選圖形的插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放次序、組合等操作。
2.通過(guò)標(biāo)志的設(shè)計(jì)與構(gòu)思過(guò)程，掌握?qǐng)D形組合的`技巧。
3.通過(guò)班級(jí)標(biāo)志的制作，體會(huì)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的巧妙，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握word中自選圖形的操作技能。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，制作有特色的標(biāo)志圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)靈感。
在你的心中該如何去設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
2、觀看微課，明確目標(biāo)。
老師這里有個(gè)資料，你看看對(duì)你會(huì)不會(huì)有所啟發(fā)，播放微課《制作標(biāo)志小知識(shí)》。
同學(xué)們看了這個(gè)視頻，你現(xiàn)在有新的想法嗎?設(shè)計(jì)時(shí)可以從哪些方面入手呢?
1、構(gòu)圖：簡(jiǎn)潔。
2、有寓意。
3、要有合理的色彩搭配。
現(xiàn)在你會(huì)怎么去設(shè)計(jì)呢?
學(xué)生說(shuō)想法。
二、學(xué)生拼圖，解決技術(shù)。
學(xué)生根據(jù)提示，對(duì)于不會(huì)的操作觀看微課完成“拼一拼”。
學(xué)生拼圖展示，完成技術(shù)指導(dǎo)。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志，巧試身手。
下面是同學(xué)們一試身手的時(shí)候了，打開(kāi)“小小設(shè)計(jì)師”，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自評(píng)表，發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“端午節(jié)”的標(biāo)志。
老師巡視指導(dǎo)。
提醒學(xué)生遇到技術(shù)困難可以觀看微課進(jìn)行解決。
四、作品展示，評(píng)價(jià)。
學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。
五、教師總結(jié)。
生活中的標(biāo)志心得篇十一
1、 認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。
2、 知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、 能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
常見(jiàn)標(biāo)志牌圖片若干份（ppt形式）。
一、開(kāi)始部分
1、引入
師：“老師周末出門逛街的時(shí)候，走過(guò)了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說(shuō)，我們一起來(lái)看看就知道了。”
二、基本部分
1、出示各種常見(jiàn)標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。
提問(wèn)1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）
2、依次出示每一張圖片。
提問(wèn)1：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)？
提問(wèn)2：它想要告訴我們什么？
3、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。
提問(wèn)1：在什么地方，你還看見(jiàn)過(guò)其它的標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。
提問(wèn)2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？
提問(wèn)3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）
三、 總結(jié)部分
1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
園任導(dǎo)師評(píng)議：
1、 整體效果不錯(cuò)。
2、 活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
同學(xué)評(píng)議：
1、 活動(dòng)效果較好。
2、 教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過(guò)多。
生活中的標(biāo)志心得篇十二
1、 認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。
2、 知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、 能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
1）引入師：“老師周末出門逛街的時(shí)候，走過(guò)了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說(shuō)，我們一起來(lái)看看就知道了?！?BR> 1）出示各種常見(jiàn)標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。提問(wèn)1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）
3）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。提問(wèn)1：在什么地方，你還看見(jiàn)過(guò)其它的標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。提問(wèn)2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？提問(wèn)3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）
1）教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
1、 整體效果不錯(cuò)。
2、 活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
1、 活動(dòng)效果較好。
2、 教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過(guò)多。
1、活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒對(duì)標(biāo)志牌的認(rèn)知意識(shí)作為重點(diǎn)，符合幼兒成長(zhǎng)需要。
2、提問(wèn)中明確指出幼兒回答的要點(diǎn)（地點(diǎn)、什么標(biāo)志、它有什么含義），以及對(duì)幼兒回答的要求（完整、簡(jiǎn)潔），鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。
3、標(biāo)志牌辨別難度過(guò)低，應(yīng)增加其它方面的提問(wèn)（如，各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同？紅色表示禁止，藍(lán)色表示提醒，黃色表示警告），幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的提升。
1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。
2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。
生活中的標(biāo)志心得篇十三
1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”
“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
(三)活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
生活中的標(biāo)志心得篇十四
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，了解其作用。
2、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園里的標(biāo)志，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
《兔子先生去散步》視頻、常見(jiàn)的生活標(biāo)志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫(huà)冊(cè)。
一、視頻導(dǎo)入，知道標(biāo)志的重要性
2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。
3、提問(wèn)：兔子先生去散步的時(shí)候在路上見(jiàn)到了什么？（一些標(biāo)志）都是什么標(biāo)志？兔子先生在路上走，沒(méi)有看到小心斜坡和小心坑洞的標(biāo)志發(fā)生了什么事？（在斜坡處摔倒了，掉進(jìn)了坑洞里）
4、總結(jié)：標(biāo)志是生活中對(duì)人們的一種指示，它告訴了我們是什么和怎么做，如果我們不認(rèn)識(shí)標(biāo)志或者不看標(biāo)志，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。所以今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生活標(biāo)志
1、生活中我們會(huì)在很多地方看到標(biāo)志，標(biāo)志上有什么？
馬路上有安全標(biāo)志：紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。
廁所有標(biāo)志：男廁所、女廁所。
大樓里有標(biāo)志：緊急出口。
公共場(chǎng)所有標(biāo)志：禁止吸煙、節(jié)約用水。
其他標(biāo)志：飲用水標(biāo)志、高速公路緊急電話標(biāo)志。
2、常見(jiàn)標(biāo)志都有什么特點(diǎn)？
形狀有圓形、長(zhǎng)方形、正方形，顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍(lán)色的。
3、總結(jié)：認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志，生活中會(huì)很方便，尤其是一些安全標(biāo)志，可以防止危險(xiǎn)的發(fā)生。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、引導(dǎo)幼兒想一想，在我們幼兒園，哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志。
我們班里哪里有危險(xiǎn)的地方？（電源插頭、水桶、門。）
幼兒園哪里需要貼上標(biāo)志？（草坪、廁所、洗手處。）
2、在討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)，繪畫(huà)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)可以粘貼在什么地方，有什么作用。
生活中的標(biāo)志心得篇十五
1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件《假如沒(méi)有水》。
2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。
活動(dòng)過(guò)程。
一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？
幼兒回答（略）。
2、教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？
幼兒回答（略）。
幼兒回答（略）。
對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二、觀察圖片，感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫(huà)面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?。。。。?！?BR> 1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答（略）。
2、教師：是呀，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣？
幼兒回答（略）。
在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。
三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。
觀賞課件《假如沒(méi)有水》。
1、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫(huà)面。
2、教師：看完了這段畫(huà)面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）。
3、教師：是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。
四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)。
b組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”
c組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源。
2、展示交流作品。
教學(xué)反思。
1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
生活中的標(biāo)志心得篇一
1、從目標(biāo)達(dá)成角度來(lái)看，知識(shí)是落實(shí)的。
本節(jié)課預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)都能有效達(dá)成，在教師精煉的語(yǔ)言引導(dǎo)和巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生對(duì)知識(shí)都掌握得十分扎實(shí)。
2、從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣角度來(lái)看，課堂是靈動(dòng)的。
本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，師生配合默契，課堂上學(xué)生的反應(yīng)就如泉水般靈動(dòng)，再加上教師親切的教態(tài)和語(yǔ)言，給人一種十分舒暢的感覺(jué)。
我個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課還有幾個(gè)做得不到位的地方：
1、學(xué)生舉的正、負(fù)數(shù)的例子還是偏向于整數(shù)。
我呈現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)據(jù)可能多數(shù)偏向于整數(shù)，學(xué)生思維的定勢(shì)也可能喜歡舉整數(shù)的例子，最好是能夠多引導(dǎo)學(xué)生舉各方面的例子，使知識(shí)更完善一點(diǎn)。
2、如何體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究性似乎還做得不夠。
比如在溫度中，只是讓個(gè)別學(xué)生上來(lái)?yè)芤粨?，如果能讓學(xué)生每人都在紙溫度計(jì)上先標(biāo)一標(biāo)，在小組內(nèi)討論你是怎么標(biāo)的，再反饋，可能更能體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性。
3、但是對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不同意見(jiàn)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的分析辯證，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為老師沒(méi)有關(guān)注自己的想法。
以后要注意做到以學(xué)生為本，將課堂還給占主體地位的學(xué)生，自己以一個(gè)指導(dǎo)者的角色出現(xiàn)在課堂教學(xué)中。
4、課堂提問(wèn)的有效性有所欠缺，有過(guò)于零散的提問(wèn)，影響課堂教學(xué)的效果，以后要加強(qiáng)。
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生活中的標(biāo)志心得篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得遵守公共秩序。
2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入。
觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
提問(wèn)：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標(biāo)志?除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志?
小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)展開(kāi)。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
師：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志?小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
師：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標(biāo)志?一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。
(三)結(jié)束。
1.活動(dòng)講評(píng)。
教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用;希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧!
2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我選擇了社會(huì)《認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志;孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
生活中的標(biāo)志心得篇三
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準(zhǔn)備：
課件（全國(guó)缺水）《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。
過(guò)程：
1、觀看課件（全國(guó)缺水）。
提問(wèn)：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬，它就變成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)（放課件）：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標(biāo)志牌。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。
反思：
通過(guò)幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來(lái)生活的好處，知道節(jié)約用水。
生活中的標(biāo)志心得篇四
本次活動(dòng)的教學(xué)目的主要是讓孩子們了解生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用張貼標(biāo)識(shí)的方法來(lái)提醒他人的注意?；顒?dòng)的開(kāi)始部分，孩子們行賞了一個(gè)故事《小兔出門》，之后又進(jìn)行了思考與討論。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標(biāo)識(shí)的重要性。接下來(lái)是了解舉例出來(lái)的標(biāo)志的意思，在生活中看到標(biāo)志應(yīng)該怎樣做。在之前的日常生活中，小朋友們會(huì)看到很多這種標(biāo)志，但都不明白是什么意思，通過(guò)這活動(dòng)，能更深入體會(huì)到標(biāo)志的意義。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于我列舉的圖片較多，讓幼兒討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友自己尋找班級(jí)里哪個(gè)位置應(yīng)該貼上安全標(biāo)志，由于時(shí)間關(guān)系，我只是讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)里有哪些危險(xiǎn)的地方需要張貼的，沒(méi)讓孩子們?cè)谡n上張貼安全小紅點(diǎn)，而是課后去張貼的，這里還是有所失誤的。
生活中的標(biāo)志心得篇五
1、認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。
2、知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
1）引入師：“老師周末出門逛街的時(shí)候，走過(guò)了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說(shuō)，我們一起來(lái)看看就知道了?！?BR> 1）出示各種常見(jiàn)標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。提問(wèn)1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）。
3）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。提問(wèn)1：在什么地方，你還看見(jiàn)過(guò)其它的標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。提問(wèn)2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？提問(wèn)3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）。
1）教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
1、整體效果不錯(cuò)。
2、活動(dòng)內(nèi)容的`難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
1、活動(dòng)效果較好。
2、教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過(guò)多。
1、活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒對(duì)標(biāo)志牌的認(rèn)知意識(shí)作為重點(diǎn)，符合幼兒成長(zhǎng)需要。
2、提問(wèn)中明確指出幼兒回答的要點(diǎn)（地點(diǎn)、什么標(biāo)志、它有什么含義），以及對(duì)幼兒回答的要求（完整、簡(jiǎn)潔），鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。
3、標(biāo)志牌辨別難度過(guò)低，應(yīng)增加其它方面的提問(wèn)（如，各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同？紅色表示禁止，藍(lán)色表示提醒，黃色表示警告），幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的提升。
1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。
2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。
生活中的標(biāo)志心得篇六
《數(shù)一數(shù)》是北師版二年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)，本節(jié)課主要安排以活動(dòng)為主，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”的知識(shí)絕不是一張白紙，學(xué)生在日常生活和以前的學(xué)習(xí)中積累了大量的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的知識(shí)，有少數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)能夠讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，甚至可能有個(gè)別學(xué)生還會(huì)讀更大的數(shù)。教學(xué)中，我從百以內(nèi)數(shù)的讀法入手，充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和生活基礎(chǔ)，重組學(xué)習(xí)材料，放手讓學(xué)生觀察、比較，并讓學(xué)生討論、交流，互相分享學(xué)習(xí)體會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)大數(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感受。
交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生不僅體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，而且借助生活經(jīng)驗(yàn)初步積累對(duì)大數(shù)的感性知識(shí)。觀察、操作幾何模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了“千”“萬(wàn)”計(jì)數(shù)單位，并對(duì)這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。我結(jié)合生活中的實(shí)例，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。課上我向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主探索，并在具體動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中親身經(jīng)歷大數(shù)這一知識(shí)的形成過(guò)程。在集體交流的過(guò)程中，豐富對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)與人交流合作。并認(rèn)識(shí)到隨著數(shù)的增大，相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位也要增大。在遇到更大的數(shù)的時(shí)候，選擇相應(yīng)的大的計(jì)數(shù)單位來(lái)數(shù)。
生活中的標(biāo)志心得篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
活動(dòng)重難點(diǎn):。
2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
(3)依次出示"注意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做"警告標(biāo)志";藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做"提示標(biāo)志";一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標(biāo)志"。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
(三)活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我選擇了社會(huì)《認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志;孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
生活中的標(biāo)志心得篇八
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得遵守公共秩序。
2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。
4.加強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志
難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用
1.幼兒觀察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）
（一）導(dǎo)入。（3分）
觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？
提問(wèn)：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？
小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）展開(kāi)
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。 （2分）
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？
小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！
2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。 （9分）
（1）出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。
（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
（3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
（3分） 提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。（5分）
小結(jié)：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。（6分）
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
（看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標(biāo)志？一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。
（三）結(jié)束。（2分）
1.活動(dòng)講評(píng)。
教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧！
2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志；孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。
生活中的標(biāo)志心得篇九
1、關(guān)注標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志，并與自身行為相聯(lián)系。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志、警告標(biāo)志三組。
2、美工區(qū)的材料，小小設(shè)計(jì)師的展示臺(tái)。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、導(dǎo)入：老師今天為小朋友們帶來(lái)了一件禮物。
2、出示準(zhǔn)備好的三組圖片，提問(wèn)：
（1）你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志麼？在哪里見(jiàn)過(guò)？
（2）這些標(biāo)志在告訴我們什么？
（3）這三組標(biāo)志哪里比較相像？哪里有區(qū)別？
在討論中幫助幼兒明確：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，禁止標(biāo)志一般畫(huà)紅色斜杠表示，警告標(biāo)志用黃色底色，指示標(biāo)志大多用藍(lán)色底色表示。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師。
（1）幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標(biāo)志？老師為想法新奇、特別的'幼兒做記錄，做好標(biāo)記。
（2）幼兒自己或自由結(jié)合創(chuàng)造標(biāo)記圖。
（老師幫助幼兒把握設(shè)計(jì)事物的主要特征，用簡(jiǎn)明的線條畫(huà)出其含義。）。
4、作品展示。
幼兒把自己的作品掛到展示臺(tái)上，介紹制作的標(biāo)志圖的意思。（可根據(jù)情況直接掛到需要的地方。）。
生活中的標(biāo)志心得篇十
1.通過(guò)制作標(biāo)志，掌握word中自選圖形的插入、位移、縮放、旋轉(zhuǎn)、著色、疊放次序、組合等操作。
2.通過(guò)標(biāo)志的設(shè)計(jì)與構(gòu)思過(guò)程，掌握?qǐng)D形組合的`技巧。
3.通過(guò)班級(jí)標(biāo)志的制作，體會(huì)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的巧妙，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握word中自選圖形的操作技能。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，制作有特色的標(biāo)志圖形。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)靈感。
在你的心中該如何去設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
2、觀看微課，明確目標(biāo)。
老師這里有個(gè)資料，你看看對(duì)你會(huì)不會(huì)有所啟發(fā)，播放微課《制作標(biāo)志小知識(shí)》。
同學(xué)們看了這個(gè)視頻，你現(xiàn)在有新的想法嗎?設(shè)計(jì)時(shí)可以從哪些方面入手呢?
1、構(gòu)圖：簡(jiǎn)潔。
2、有寓意。
3、要有合理的色彩搭配。
現(xiàn)在你會(huì)怎么去設(shè)計(jì)呢?
學(xué)生說(shuō)想法。
二、學(xué)生拼圖，解決技術(shù)。
學(xué)生根據(jù)提示，對(duì)于不會(huì)的操作觀看微課完成“拼一拼”。
學(xué)生拼圖展示，完成技術(shù)指導(dǎo)。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志，巧試身手。
下面是同學(xué)們一試身手的時(shí)候了，打開(kāi)“小小設(shè)計(jì)師”，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自評(píng)表，發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“端午節(jié)”的標(biāo)志。
老師巡視指導(dǎo)。
提醒學(xué)生遇到技術(shù)困難可以觀看微課進(jìn)行解決。
四、作品展示，評(píng)價(jià)。
學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。
五、教師總結(jié)。
生活中的標(biāo)志心得篇十一
1、 認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。
2、 知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、 能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
常見(jiàn)標(biāo)志牌圖片若干份（ppt形式）。
一、開(kāi)始部分
1、引入
師：“老師周末出門逛街的時(shí)候，走過(guò)了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說(shuō)，我們一起來(lái)看看就知道了。”
二、基本部分
1、出示各種常見(jiàn)標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。
提問(wèn)1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）
2、依次出示每一張圖片。
提問(wèn)1：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)？
提問(wèn)2：它想要告訴我們什么？
3、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。
提問(wèn)1：在什么地方，你還看見(jiàn)過(guò)其它的標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。
提問(wèn)2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？
提問(wèn)3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）
三、 總結(jié)部分
1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
園任導(dǎo)師評(píng)議：
1、 整體效果不錯(cuò)。
2、 活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
同學(xué)評(píng)議：
1、 活動(dòng)效果較好。
2、 教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過(guò)多。
生活中的標(biāo)志心得篇十二
1、 認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志牌，并理解它們所代表的含義。
2、 知道標(biāo)志牌對(duì)人具有指引、約束等作用。
3、 能夠完整、簡(jiǎn)潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌，并主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。
1）引入師：“老師周末出門逛街的時(shí)候，走過(guò)了很多的地方，看到了很多很多的牌子，誒，會(huì)是一些什么牌子呢？老師先不說(shuō)，我們一起來(lái)看看就知道了?！?BR> 1）出示各種常見(jiàn)標(biāo)志的匯總圖片（縮略圖形式）。提問(wèn)1：小朋友們看一看，這些是什么？（標(biāo)志牌）
3）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散幼兒思維。提問(wèn)1：在什么地方，你還看見(jiàn)過(guò)其它的標(biāo)志牌？請(qǐng)幼完整、簡(jiǎn)潔的描述它的樣子。提問(wèn)2：為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌？提問(wèn)3：看到這些標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？（教師可舉例提示）
1）教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。
2）請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同在逛街、旅游的時(shí)候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。
1、 整體效果不錯(cuò)。
2、 活動(dòng)內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。
1、 活動(dòng)效果較好。
2、 教師運(yùn)用“好不好”、“是不是”、“對(duì)不對(duì)”類型口語(yǔ)過(guò)多。
1、活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒對(duì)標(biāo)志牌的認(rèn)知意識(shí)作為重點(diǎn)，符合幼兒成長(zhǎng)需要。
2、提問(wèn)中明確指出幼兒回答的要點(diǎn)（地點(diǎn)、什么標(biāo)志、它有什么含義），以及對(duì)幼兒回答的要求（完整、簡(jiǎn)潔），鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。
3、標(biāo)志牌辨別難度過(guò)低，應(yīng)增加其它方面的提問(wèn)（如，各種標(biāo)志牌在顏色、含以上有什么不同？紅色表示禁止，藍(lán)色表示提醒，黃色表示警告），幫助幼兒達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的提升。
1、教師在引導(dǎo)幼兒思考方面欠缺。
2、教師在總結(jié)歸納方面做的較好。
生活中的標(biāo)志心得篇十三
1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
2.難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等)。
(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧!
(1)出示禁止煙火標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它告訴我們什么?
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志?它表示什么意思?
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。
(3)依次出示“注意安全”
“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂;標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫(huà)紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。
(三)活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
生活中的標(biāo)志心得篇十四
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，了解其作用。
2、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園里的標(biāo)志，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
《兔子先生去散步》視頻、常見(jiàn)的生活標(biāo)志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫(huà)冊(cè)。
一、視頻導(dǎo)入，知道標(biāo)志的重要性
2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。
3、提問(wèn)：兔子先生去散步的時(shí)候在路上見(jiàn)到了什么？（一些標(biāo)志）都是什么標(biāo)志？兔子先生在路上走，沒(méi)有看到小心斜坡和小心坑洞的標(biāo)志發(fā)生了什么事？（在斜坡處摔倒了，掉進(jìn)了坑洞里）
4、總結(jié)：標(biāo)志是生活中對(duì)人們的一種指示，它告訴了我們是什么和怎么做，如果我們不認(rèn)識(shí)標(biāo)志或者不看標(biāo)志，有時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。所以今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的生活標(biāo)志
1、生活中我們會(huì)在很多地方看到標(biāo)志，標(biāo)志上有什么？
馬路上有安全標(biāo)志：紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。
廁所有標(biāo)志：男廁所、女廁所。
大樓里有標(biāo)志：緊急出口。
公共場(chǎng)所有標(biāo)志：禁止吸煙、節(jié)約用水。
其他標(biāo)志：飲用水標(biāo)志、高速公路緊急電話標(biāo)志。
2、常見(jiàn)標(biāo)志都有什么特點(diǎn)？
形狀有圓形、長(zhǎng)方形、正方形，顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍(lán)色的。
3、總結(jié)：認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志，生活中會(huì)很方便，尤其是一些安全標(biāo)志，可以防止危險(xiǎn)的發(fā)生。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、引導(dǎo)幼兒想一想，在我們幼兒園，哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志。
我們班里哪里有危險(xiǎn)的地方？（電源插頭、水桶、門。）
幼兒園哪里需要貼上標(biāo)志？（草坪、廁所、洗手處。）
2、在討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計(jì)，繪畫(huà)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并說(shuō)說(shuō)可以粘貼在什么地方，有什么作用。
生活中的標(biāo)志心得篇十五
1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件《假如沒(méi)有水》。
2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。
活動(dòng)過(guò)程。
一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？
幼兒回答（略）。
2、教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？
幼兒回答（略）。
幼兒回答（略）。
對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二、觀察圖片，感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫(huà)面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?。。。。?！?BR> 1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答（略）。
2、教師：是呀，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣？
幼兒回答（略）。
在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。
三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。
觀賞課件《假如沒(méi)有水》。
1、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫(huà)面。
2、教師：看完了這段畫(huà)面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）。
3、教師：是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。
四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)。
b組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”
c組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源。
2、展示交流作品。
教學(xué)反思。
1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。