支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程范文（19篇）

    現(xiàn)代科技的發(fā)展使得人們可以更加便捷地獲取信息，但也帶來(lái)了信息泛濫和碎片化的問(wèn)題。總結(jié)不僅僅是對(duì)成果的總結(jié)，也是對(duì)過(guò)程的總結(jié)，我們應(yīng)該注重思考和自省。請(qǐng)大家看看下面這些范例，或許能夠提供一些啟示。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇一
    信息工程系畢業(yè)自薦書(shū)在閱讀本時(shí)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者推薦一份相關(guān)的信息工程系畢業(yè)自薦書(shū)范文為樣本，在寫(xiě)求職個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)那么應(yīng)該要怎樣寫(xiě)呢以這篇信息工程系畢業(yè)自薦信為寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)參考模板。
    尊敬的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：
    你好！首先感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的自薦材料。
    本人是xxx職業(yè)學(xué)院信息工程系入校生，即將面臨畢業(yè)。我喜愛(ài)電子這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)并為其投入了很高的精力和熱情。
    在校期間，我勤奮刻苦，力求向上，努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課余時(shí)間積極的與拓寬自己的知識(shí)，并積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。作為正要跨出校門(mén)，邁向社會(huì)的職業(yè)生，我以滿(mǎn)腔熱情與自信去迎接這一切。
    當(dāng)今社會(huì)需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高。在電子方面有較深厚的理論基礎(chǔ)，模擬電路、數(shù)字電路、高頻電子、c語(yǔ)言、protel99se、單片機(jī)等各方面有了一定的基礎(chǔ)。
    校園的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但所謂士為知己者死，我相信自己飽滿(mǎn)的`工作熱情以及認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度完全可以補(bǔ)過(guò)暫時(shí)的不足。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏；面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
    希望通過(guò)我的這封自薦信，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責(zé)任心投入到貴公司的發(fā)展建設(shè)中去。您選擇是我的期望。給我一次機(jī)會(huì)還您一份驚喜。期待您的回復(fù)。
    后頁(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷表，最后祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上—穩(wěn)步發(fā)展！
    此致
    敬禮
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇二
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
     摘 要：高校黨的建設(shè)工作是黨的建設(shè)重要內(nèi)容之一，以黨的建設(shè)促進(jìn)高校自身建設(shè)。積極開(kāi)展教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程建設(shè)，有利于切實(shí)發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘地位，能夠提升教師黨支部書(shū)記的榜樣意識(shí)，發(fā)揮模范帶頭作用，有助于提高其政治理論修養(yǎng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
     關(guān)鍵詞：教師黨支部;雙帶頭人;黨的建設(shè)
     （一）理論意義
     強(qiáng)化教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程建設(shè)，一是能夠激發(fā)教師黨支部書(shū)記工作的
    當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看積極性，在思想上更加堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”與“四個(gè)自信”，更好地為學(xué)生、教師和教育事業(yè)服務(wù)。二是能夠豐富基層黨組織建設(shè)理論。能夠不斷積累基層黨組織建設(shè)豐富經(jīng)驗(yàn)，把優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)加以理論升華，豐富黨的建設(shè)理論，推動(dòng)黨的建設(shè)新的偉大工程不斷向前向上發(fā)展。
     （二）實(shí)踐意義
     高校深入貫徹“雙帶頭人”培育工程，高校教師黨支部的主體作用能夠得到充分發(fā)揮，成為團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的陣地和堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗的堡壘，在工作上能夠促進(jìn)黨建和科研教學(xué)能力雙提升，在組織上實(shí)現(xiàn)教師、黨員管理齊推進(jìn)，在作風(fēng)上推動(dòng)學(xué)生、群眾聯(lián)系共落實(shí)，服務(wù)于學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展。
     黨建、教學(xué)科研逐步平衡，教科研與黨的建設(shè)能夠進(jìn)一步融合起來(lái)，教學(xué)科研工作以黨的建設(shè)為基礎(chǔ)，黨的建設(shè)以教科研為載體，在貫徹落實(shí)黨的建設(shè)上深入推動(dòng)科研工作，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
     （一）黨支部工作熱情不高
     調(diào)查顯示，60%的受訪者都在不同程度上表示科研和工作壓力過(guò)大，成為黨支部工作開(kāi)展的阻力，僅有40%受訪者愿意繼續(xù)留在教師黨支部書(shū)記的位置上工作。究其原因，高校教師黨支部書(shū)記一般由科研能力強(qiáng)、教學(xué)優(yōu)秀者居之，隨著近年來(lái)黨務(wù)工作的增多，黨建考核的日益嚴(yán)格，支部書(shū)記在處理各項(xiàng)工作的同時(shí)還要保證科研、教學(xué)工作，難免分身乏力;高校一般把黨務(wù)工作作為支部書(shū)記“份內(nèi)之事”對(duì)待，缺乏有效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，工作壞或好、少或多都一樣，在考核中并不占主要地位，而科研、教學(xué)卻和自身職稱(chēng)及未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)，“魚(yú)”和“熊掌”孰重孰輕一目了然;組織缺少對(duì)其具體培養(yǎng)措施，黨支部書(shū)記亦對(duì)未來(lái)在的成長(zhǎng)前景不甚清晰，缺乏明確的工作藍(lán)圖和規(guī)劃，發(fā)展沒(méi)有可預(yù)見(jiàn)價(jià)值，難以產(chǎn)生預(yù)期效應(yīng)。這些問(wèn)題極大影響支部書(shū)記工作熱情。
     （二）黨支部工作投入不足
     “三會(huì)一課”是黨內(nèi)組織生活的重要形式，也是黨支部工作的主要內(nèi)容，據(jù)調(diào)查，8%的黨支部書(shū)記沒(méi)有完成一年至少四次的黨課任務(wù)，部分黨支部并未完全按照制度要求完成組織生活。
     教師黨支部書(shū)記由于任期時(shí)間問(wèn)題，對(duì)支部工作內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)略有不足，未認(rèn)清黨建和教學(xué)、科研之間的關(guān)系，往往存在組織生活和日常工作相脫離，開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)流于表面，未切實(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，難以推動(dòng)高校工作持續(xù)前進(jìn);在工作方法上缺乏創(chuàng)新思路，意識(shí)匱乏，沒(méi)有意識(shí)到信息化在黨建工作中的重要作用，仍然采取傳統(tǒng)方式，在特定的會(huì)議室，開(kāi)展一些學(xué)習(xí)文件、會(huì)議精神等活動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍簡(jiǎn)單的囿于組織學(xué)習(xí)時(shí)的觀看視頻，工作僅僅服務(wù)于完成任務(wù);還有甚者不按規(guī)章制度辦事，沒(méi)有按組織要求完成任務(wù)，在紀(jì)律觀念層面上存在問(wèn)題。長(zhǎng)此以往，教師黨支部將會(huì)越發(fā)缺乏活力、創(chuàng)造力、凝聚力，從而直接影響到黨建工作、科研工作和教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，黨建工作服務(wù)于學(xué)校中心工作和發(fā)展大局的作用將大大削弱。
     （三）輕黨建與重業(yè)務(wù)問(wèn)題
     調(diào)查顯示，三分之一的受訪者認(rèn)為黨建工作被邊緣化。在高校，大量存在輕黨建、重業(yè)務(wù)的現(xiàn)象，教師黨支部書(shū)記在高校大環(huán)境下容易從“一崗雙責(zé)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粛弳呜?zé)”，不自覺(jué)的弱化了自身黨建職責(zé)，平時(shí)教學(xué)、科研業(yè)務(wù)工作量大，便放松了黨建工作，黨建工作逐漸被束之高閣;缺乏組織活動(dòng)使得支部黨員對(duì)黨的路線、政策不能做到實(shí)時(shí)更新，思想日益僵化，紀(jì)律意識(shí)變差，理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖，甚至產(chǎn)生消極思想，對(duì)新時(shí)代賦予的歷史責(zé)任、政治責(zé)任放松懈怠，對(duì)教學(xué)、科研產(chǎn)生反面影響，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人產(chǎn)生不良反應(yīng)。
     （四）黨支部工作弱化
     大部分教師黨支部書(shū)記把傳達(dá)黨的方針、政策，開(kāi)展組織活動(dòng)，最為最主要的工作，經(jīng)調(diào)查，接近半數(shù)的教師黨支部書(shū)記認(rèn)為開(kāi)展的活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性和吸引力，疏于思考，沒(méi)有具體措施，導(dǎo)致在工作開(kāi)展中存在問(wèn)題，難以形成凝聚力，不利于學(xué)生和教師、教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通;班子成員黨性修為弱化，在遇到具體問(wèn)題時(shí)，泛泛而談，在表示個(gè)人意見(jiàn)時(shí)缺乏擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)，在執(zhí)行黨的決定時(shí)，陽(yáng)奉陰違，以工作繁忙為借口不積極推進(jìn)黨組織工作;不執(zhí)行黨的紀(jì)律，擅自以個(gè)人意見(jiàn)代替組織意見(jiàn)。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇三
    本專(zhuān)業(yè)注重培養(yǎng)具備車(chē)輛工程的基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)，全面的工程科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能在車(chē)輛工程設(shè)計(jì)、制造、實(shí)驗(yàn)、科研和教學(xué)等領(lǐng)域工作，具有較強(qiáng)實(shí)際工程能力和一定研究能力的復(fù)合應(yīng)用型人才。
    二、培養(yǎng)要求
    本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、電工與電子技術(shù)、汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)?yán)碚摷捌?chē)設(shè)計(jì)、專(zhuān)用車(chē)輛理論及設(shè)計(jì)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，具有車(chē)輛設(shè)計(jì)、制造及生產(chǎn)組織管理能力。
    畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
    1.具有基本科學(xué)素養(yǎng)和思維方法，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；
    3．具有較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用和工程語(yǔ)言應(yīng)用能力，能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英文資料翻譯，計(jì)算機(jī)繪圖、資料檢索等基本技能。
    4．具有一定的創(chuàng)新精神，具有獲取新知識(shí)、進(jìn)行研發(fā)的能力和一定的.組織管理能力。
    三、主干學(xué)科、主要課程、課程平臺(tái)及學(xué)分比例
    1．主干學(xué)科
    力學(xué)、機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程。
    2．主要課程
    理論力學(xué)、材料力學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工程基礎(chǔ)、汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)設(shè)計(jì)、汽車(chē)電子與控制、專(zhuān)用車(chē)輛理論與設(shè)計(jì)等。
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    3．課程平臺(tái)及學(xué)分比例
    四、修業(yè)年限、畢業(yè)學(xué)分要求與授予學(xué)位
    1.修業(yè)年限：3-6年
    2.畢業(yè)學(xué)分要求：總學(xué)分186.5學(xué)分 3.授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
    五、就業(yè)（發(fā)展）方向
    畢業(yè)生可在教育機(jī)構(gòu)、科研院所、汽車(chē)制造廠等單位從事汽車(chē)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、科學(xué)研究、試驗(yàn)檢測(cè)、管理和營(yíng)銷(xiāo)等方面工作。
    六、車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)程表
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    車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)程表
    車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)進(jìn)程表（續(xù)）
    七、車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表
    業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的，在汽車(chē)制造業(yè)從事汽車(chē)設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用、管理、服務(wù)和銷(xiāo)售的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后可以到在汽車(chē)制造企業(yè)、汽車(chē)運(yùn)輸企業(yè)、汽車(chē)銷(xiāo)售及售后服務(wù)行業(yè)和貿(mào)易部門(mén)，從事車(chē)輛及車(chē)輛總成的設(shè)計(jì)制造、車(chē)輛檢測(cè)、診斷、維修、保險(xiǎn)、營(yíng)銷(xiāo)和管理工作。
    業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)車(chē)輛工程基本理論，運(yùn)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息處理的基本知識(shí)，具有進(jìn)行車(chē)輛設(shè)計(jì)制造及車(chē)輛檢測(cè)、診斷、維修、保險(xiǎn)、營(yíng)銷(xiāo)和管理的工作能力。
    畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
    3、具有本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能；
    4、具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域或某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)；
    5、具有初步的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)及組織管理能力；
    6、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
    7、具有初步的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)能力、生產(chǎn)組織管理與協(xié)調(diào)能力；
    8、具有較強(qiáng)的外語(yǔ)閱讀能力，一定的聽(tīng)、譯、寫(xiě)作能力。
    主干學(xué)科和主要課程：
    主干學(xué)科：車(chē)輛工程、機(jī)械工程、管理科學(xué)與工程。
    主要課程：高等數(shù)學(xué)、機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、控制工程基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、內(nèi)燃機(jī)原理、汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)設(shè)計(jì)、汽車(chē)電器與電子設(shè)備等。 主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：
    金屬工藝學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)、機(jī)械制圖測(cè)繪、機(jī)械制圖cad上機(jī)實(shí)踐、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、汽車(chē)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、汽車(chē)拆裝實(shí)習(xí)、汽車(chē)駕駛實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（校外）、畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)）等。
    最低學(xué)分要求：最低修讀285學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)不少于220學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)不少于65學(xué)分。
    畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及要求
    1.達(dá)到德育培養(yǎng)目標(biāo)。
    2.修滿(mǎn)本方案規(guī)定的最低學(xué)分。
    3.達(dá)到國(guó)家教育部要求的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。
    學(xué)制與學(xué)位：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，修業(yè)年限為3—6年，工學(xué)學(xué)士 專(zhuān)業(yè)建制時(shí)間：2015
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇四
    隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，工程領(lǐng)域的需求也日益增長(zhǎng)，對(duì)于工程部門(mén)而言，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍變得尤為重要。工程部人才的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要多方面的努力和策略。在過(guò)去的幾年中，我參與了工程部的人才培養(yǎng)工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。在此，我將分享我對(duì)工程部人才培養(yǎng)的一些心得體會(huì)。
    首先，在工程部人才培養(yǎng)過(guò)程中，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則是至關(guān)重要的。工程部的工作往往需要應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，因此理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的訓(xùn)練是同等重要的。在培養(yǎng)工程人才時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，并且將實(shí)踐操作與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高實(shí)際問(wèn)題解決能力。
    其次，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維是工程部人才培養(yǎng)的另一個(gè)重點(diǎn)。在工程部門(mén)，創(chuàng)新是推動(dòng)科技進(jìn)步和學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵要素。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)工程人才時(shí)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注最新科技動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法，并給予他們展示和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的培養(yǎng)方式，我們可以培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神的工程人才，為工程技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    此外，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是工程部人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。在工程領(lǐng)域，很少有一人獨(dú)立完成全部工作的情況，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。因此，我們需要培養(yǎng)工程人才具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力。在培養(yǎng)過(guò)程中，我們可以通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目合作等方式，讓學(xué)生互相配合、協(xié)作完成任務(wù)，并且要注重學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)管理能力，將他們培養(yǎng)成為具有團(tuán)隊(duì)合作精神和能力的工程人才。
    最后，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是工程部人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。工程部門(mén)的工作往往需要具備廣泛的知識(shí)和技能，因此我們需要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)和能力。在培養(yǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，同時(shí)要提供豐富的課外活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，幫助他們掌握自主學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)修的能力。通過(guò)這樣的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，我們可以培養(yǎng)出一支既有廣泛知識(shí)和技能，又具有良好思維和學(xué)習(xí)能力的工程人才。
    綜上所述，工程部人才的培養(yǎng)需要重視理論與實(shí)踐結(jié)合、鼓勵(lì)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面的努力。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)工程人才的重要性和復(fù)雜性，也獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得。希望今后能夠繼續(xù)深入研究和探索，不斷改進(jìn)和完善工程部人才培養(yǎng)策略，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的工程人才做出更大的貢獻(xiàn)。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇五
    活動(dòng)方案：
    提交一份針對(duì)學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)的活動(dòng)方案，包括主題、目標(biāo)與內(nèi)容、對(duì)象、活動(dòng)形式、環(huán)境等。
    包括主題：
    目標(biāo)與內(nèi)容：
    培養(yǎng)學(xué)生文明意識(shí)使用網(wǎng)絡(luò)，宣傳信息安全危害的保護(hù)意識(shí)嚴(yán)重性，提高師生應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的技能，切實(shí)提高維護(hù)個(gè)人信息以及國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的意識(shí)。
    對(duì)象：
    全體學(xué)生。
    活動(dòng)形式：
    增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，學(xué)校首先要運(yùn)用多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳，使學(xué)生了解到網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，網(wǎng)絡(luò)信息安全遭到破壞后的危害性。普及基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我信息國(guó)家信息安全性的重視，提高個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)一系列的教育措施，使同學(xué)們具備一定的網(wǎng)絡(luò)信息安全防范處理能力。
    具體方案如下：
    （一）在醒目的地方懸掛網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班教室內(nèi)懸掛內(nèi)容為“重視網(wǎng)絡(luò)信息安全，人人文明安全上網(wǎng)”的條幅。
    （二）進(jìn)行全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次《網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)競(jìng)賽》有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)，提前通知，給學(xué)生時(shí)間主動(dòng)地去學(xué)習(xí)搜集整理相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)后，在學(xué)校宣傳欄公布比賽結(jié)果，對(duì)在此次比賽中取得良好名次的個(gè)人和班級(jí)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀。
    （三）在學(xué)校的宣傳欄開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳專(zhuān)欄，用以宣傳網(wǎng)絡(luò)信息安全的相關(guān)知識(shí)、國(guó)家的法律法規(guī)，破壞網(wǎng)絡(luò)安全的案件。師生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽的過(guò)程照片以及獲獎(jiǎng)情況。家校進(jìn)行溝通的相關(guān)成果。
    （四）號(hào)召各班開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息安全的班會(huì)。各班開(kāi)展“重視網(wǎng)絡(luò)信息安全，人人文明安全上網(wǎng)”的主題班會(huì)。及時(shí)宣傳國(guó)家相關(guān)的政策，法律法規(guī)。播放相關(guān)新聞和真實(shí)案件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息被破壞的嚴(yán)重后果。向每一位學(xué)生普及信息安全知識(shí)，提高學(xué)生意識(shí)到信息安全的重要性，如何識(shí)別信息泄露，怎樣應(yīng)付和處理網(wǎng)絡(luò)信息安全事故。在開(kāi)相關(guān)主題班會(huì)時(shí)，有計(jì)劃，有順序的播放網(wǎng)絡(luò)信息安全的公益視頻：《電腦病毒的危害》、《安全上網(wǎng)，不可大意》、《網(wǎng)絡(luò)安全的重要性你知道嗎》、《全民安全上網(wǎng)，保護(hù)信息安全》、《人身財(cái)產(chǎn)安全與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系》。
    （五）制作網(wǎng)絡(luò)安全美篇放于學(xué)校微信公眾號(hào)，與學(xué)校相關(guān)網(wǎng)站上，同時(shí)印刷紙質(zhì)版宣傳單，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，向同學(xué)和家長(zhǎng)發(fā)放。
    六、活動(dòng)要求。
    （一）全校師生要全員參與此次網(wǎng)絡(luò)信息安全的普及活動(dòng)，師生要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)安全用網(wǎng)的意識(shí)安全用網(wǎng)落到實(shí)際行動(dòng)中去，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全教育取得有效成果。
    （二）要精心準(zhǔn)備，提前有計(jì)劃的安排好各項(xiàng)活動(dòng)步驟，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通聯(lián)系。讓全體學(xué)生認(rèn)識(shí)安全用網(wǎng)的重要性，提高安全用網(wǎng)的自律性，能夠比較自覺(jué)地地質(zhì)破壞網(wǎng)絡(luò)信息安全的行為，堅(jiān)決抵制有害低俗的網(wǎng)絡(luò)信息。提高相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力。
    （三）各班級(jí)利用班級(jí)多媒體，開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)，切實(shí)做到人人參與，及時(shí)將班會(huì)過(guò)程材料進(jìn)行整理，班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，全體師生要及時(shí)進(jìn)行書(shū)面總結(jié)。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇六
    隨著科技的不斷發(fā)展，工程部成為了企業(yè)中不可或缺的一部分。作為負(fù)責(zé)技術(shù)研發(fā)和項(xiàng)目管理的部門(mén)，工程部需要擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的人才隊(duì)伍。在這個(gè)過(guò)程中，我有幸參與了工程部人才培養(yǎng)的工作，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)工程部人才培養(yǎng)的一些看法。
    首先，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的工程人才，企業(yè)需要注重培養(yǎng)員工的技術(shù)能力。工程部工作需要具備扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。因此，企業(yè)應(yīng)該在招聘時(shí)注重員工的技術(shù)背景和專(zhuān)業(yè)能力，并在入職后為員工提供持續(xù)的技術(shù)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，員工可以不斷提升自己的技術(shù)水平，為企業(yè)的發(fā)展提供支持。
    其次，工程部人才的培養(yǎng)還需要注重團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)。工程部通常涉及多個(gè)部門(mén)之間的協(xié)作與配合，需要員工具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。為此，企業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)員工參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，并提供必要的培訓(xùn)，幫助他們學(xué)習(xí)如何與他人合作、協(xié)商和溝通。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，工程部才能更好地解決問(wèn)題，提高工作效率。
    此外，為了培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過(guò)硬的工程人才，企業(yè)還應(yīng)注重員工的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。綜合素質(zhì)包括領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力和適應(yīng)變化的能力等。企業(yè)可以通過(guò)組織一些針對(duì)這些素質(zhì)的培訓(xùn)課程或者活動(dòng)，幫助員工發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。此外，企業(yè)還可以鼓勵(lì)員工參加一些外部培訓(xùn)，拓寬他們的視野，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。
    在人才培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)還應(yīng)注重激勵(lì)機(jī)制的建立。激勵(lì)機(jī)制有助于激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，提高員工的工作效率和質(zhì)量。企業(yè)可以通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)金制度、晉升機(jī)制或者其他形式的激勵(lì)措施，來(lái)激勵(lì)員工為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該為員工提供良好的晉升機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展空間，讓員工能夠看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    最后，在工程部人才培養(yǎng)過(guò)程中，企業(yè)還應(yīng)注重員工的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。企業(yè)可以通過(guò)與員工進(jìn)行個(gè)別的溝通和交流，了解員工的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展意愿，并提供相應(yīng)的支持和幫助。比如，為員工提供行業(yè)內(nèi)的知名人士指導(dǎo)、跨部門(mén)交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等。通過(guò)這些措施，企業(yè)可以幫助員工實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃，提升員工的工作滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度。
    綜上所述，工程部人才培養(yǎng)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。通過(guò)注重技術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作、綜合素質(zhì)、激勵(lì)機(jī)制和個(gè)人發(fā)展，企業(yè)可以培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的工程人才隊(duì)伍，用于支持企業(yè)的發(fā)展。當(dāng)然，這需要企業(yè)和員工共同努力，共同成長(zhǎng)。只有不斷地優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制和方法，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀工程人才，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇七
    代碼：0812
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家建設(shè)需要的、熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、德智體全面發(fā)展、具備嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。通過(guò)碩士階段的學(xué)習(xí)，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論；掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)；掌握本學(xué)科的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法和技能；較為熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)；了解相關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，具有從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。
    三、主要研究方向
    1．機(jī)器智能與機(jī)器感知
    2．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)與知識(shí)工程 4．嵌入式系統(tǒng) 6．可信計(jì)算
    8．計(jì)算機(jī)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)
    3．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全 5．分布式計(jì)算與仿真 7．智能信息處理
    四、課程設(shè)置與學(xué)分要求
    碩士研究生學(xué)制為2.5年。一般用0.75學(xué)年完成課程學(xué)習(xí)，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述報(bào)告前修完課程學(xué)分，在學(xué)位論文答辯前完成全部學(xué)分。最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為4年。
    1．碩士研究生在讀期間，應(yīng)修總學(xué)分不低于26學(xué)分。其中，學(xué)位課不低于14學(xué)分；綜合環(huán)節(jié)4學(xué)分（實(shí)驗(yàn)課、文獻(xiàn)綜述報(bào)告、學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)科導(dǎo)論）；其余學(xué)分為選修課程學(xué)分。
    2．對(duì)跨學(xué)科或以同等學(xué)力身份入學(xué)的碩士研究生，應(yīng)補(bǔ)修本學(xué)科本科階段2-3門(mén)核心課程，但不計(jì)入培養(yǎng)計(jì)劃，課程由導(dǎo)師和學(xué)生本人研究確定。
    1
    五、綜合環(huán)節(jié)及基本要求
    1．實(shí)驗(yàn)課
    碩士研究生必修本學(xué)科的兩門(mén)實(shí)驗(yàn)課，考核通過(guò)給予相應(yīng)學(xué)分。
    2．文獻(xiàn)綜述報(bào)告
    碩士研究生入學(xué)后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下即開(kāi)始閱讀本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，總數(shù)不少于30篇，其中外文文獻(xiàn)不少于15篇，并于第二學(xué)期完成不少于4000字的文獻(xiàn)綜述報(bào)告。
    文獻(xiàn)綜述報(bào)告應(yīng)反映國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。文獻(xiàn)綜述報(bào)告由導(dǎo)師組評(píng)審，通過(guò)后給予相應(yīng)學(xué)分。
    3．開(kāi)題報(bào)告
    碩士生開(kāi)題報(bào)告以及學(xué)位論文工作計(jì)劃的要求按學(xué)校及學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。
    4．學(xué)術(shù)活動(dòng)
    （1）碩士生必須參加本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)報(bào)告2次，每次聽(tīng)完報(bào)告后撰寫(xiě)500字左右學(xué)習(xí)心得一份，導(dǎo)師審閱同意后簽字，交學(xué)院教務(wù)辦公室。
    （2）碩士生必須結(jié)合所研究的課題與學(xué)期檢查情況作一次學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)術(shù)報(bào)告后提交2000字左右學(xué)術(shù)報(bào)告一份，導(dǎo)師審閱同意后簽字，交學(xué)院教務(wù)辦公室。
    （3）在第一學(xué)年至少應(yīng)參加2場(chǎng)次由學(xué)校組織的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)題講座，并將500字的學(xué)習(xí)心得以書(shū)面形式交給導(dǎo)師，導(dǎo)師審閱同意后簽字，交學(xué)院教務(wù)辦公室。
    （4）研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中需對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，并對(duì)研究生做出明確要求；研究生應(yīng)參加校、院組織的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范講座，撰寫(xiě)不少于3000字的學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會(huì)。研究生在就讀期間要注重培養(yǎng)和提高自身學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)、遵守學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為。
    學(xué)術(shù)活動(dòng)及其考核在研究生學(xué)位論文答辯前完成。
    5．學(xué)位論文答辯
    碩士學(xué)位論文答辯的要求按學(xué)校及學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。
    2
    碩士研究生課程設(shè)置
    3
    計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
    軟件工程
    software engineering（0835）
    一級(jí)學(xué)科名稱(chēng)：軟件工程
    代碼：0835
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)發(fā)展、企事業(yè)單位對(duì)軟件工程人才需求，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、具備高尚的科學(xué)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度的高層次軟件工程專(zhuān)業(yè)人才。通過(guò)碩士階段的學(xué)習(xí)，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論；掌握軟件工程學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)；掌握本學(xué)科的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法和技能；較為熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)；了解相關(guān)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，具有從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。
    三、主要研究方向
    1．軟件工程理論
    2．軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù) 4．網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù) 6．嵌入式軟件
    3．安全計(jì)算與可信軟件 5．復(fù)雜軟件建模技術(shù) 7．智能信息處理軟件
    四、課程設(shè)置與學(xué)分要求
    碩士研究生學(xué)制為2.5年。一般用0.75學(xué)年完成課程學(xué)習(xí)，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述報(bào)告前修完課程學(xué)分，在學(xué)位論文答辯前完成全部學(xué)分。最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為4年。
    1．碩士研究生在讀期間，應(yīng)修總學(xué)分不低于26學(xué)分。其中，學(xué)位課不低于14學(xué)分；綜合環(huán)節(jié)4學(xué)分（實(shí)驗(yàn)課、文獻(xiàn)綜述報(bào)告、學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)科導(dǎo)論）；其余學(xué)分為選修課程學(xué)分。
    2．對(duì)跨學(xué)科或以同等學(xué)力身份入學(xué)的碩士研究生，應(yīng)補(bǔ)修本學(xué)科本科階段2-3門(mén)核心課程，但不計(jì)入培養(yǎng)計(jì)劃，課程由導(dǎo)師和學(xué)生本人研究確定。
    五、綜合環(huán)節(jié)及基本要求
    1．實(shí)驗(yàn)課
    碩士研究生必修本學(xué)科的兩門(mén)實(shí)驗(yàn)課，考核通過(guò)給予相應(yīng)學(xué)分。 2．文獻(xiàn)綜述報(bào)告
    碩士研究生入學(xué)后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下即開(kāi)始閱讀本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，總數(shù)不少于30篇，其中外文文獻(xiàn)不少于15篇，并于第二學(xué)期完成不少于4000字的文獻(xiàn)綜述報(bào)告。
    文獻(xiàn)綜述報(bào)告應(yīng)反映國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。文獻(xiàn)綜述報(bào)告由導(dǎo)師組評(píng)審，通過(guò)后給予相應(yīng)學(xué)分。
    3．開(kāi)題報(bào)告
    碩士生開(kāi)題報(bào)告以及學(xué)位論文工作計(jì)劃的要求按學(xué)校及學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。 4．學(xué)術(shù)活動(dòng)
    （1）碩士生必須參加本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)報(bào)告2次，每次聽(tīng)完報(bào)告后撰寫(xiě)500字左右學(xué)習(xí)心得一份，導(dǎo)師審閱同意后簽字，交學(xué)院教務(wù)辦公室。
    （2）碩士生必須結(jié)合所研究的課題與學(xué)期檢查情況作一次學(xué)術(shù)報(bào)告，學(xué)術(shù)報(bào)告后提交2000字左右學(xué)術(shù)報(bào)告一份，導(dǎo)師審閱同意后簽字，交學(xué)院教務(wù)辦公室。
    （3）在第一學(xué)年至少應(yīng)參加2場(chǎng)次由學(xué)校組織的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)題講座，并將500字的學(xué)習(xí)心得以書(shū)面形式交給導(dǎo)師，導(dǎo)師審閱同意后簽字，交學(xué)院教務(wù)辦公室。
    （4）研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中需對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，并對(duì)研究生做出明確要求；研究生應(yīng)參加校、院組織的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范講座，撰寫(xiě)不少于3000字的學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會(huì)。研究生在就讀期間要注重培養(yǎng)和提高自身學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)、遵守學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為。
    學(xué)術(shù)活動(dòng)及其考核在研究生提交學(xué)位論文前完成。 5．學(xué)位論文答辯
    碩士學(xué)位論文答辯的要求按學(xué)校及學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。
    哈爾濱工程大學(xué)全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案#e#
    一、適用工程領(lǐng)域
    工程領(lǐng)域名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)技術(shù) 代碼：085211
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德，積極為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)；掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)工程領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，以及解決工程問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)和工程管理工作的能力。
    三、主要研究方向
    1．機(jī)器智能與機(jī)器感知
    四、課程設(shè)置與學(xué)分要求
    全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制為2年。一般用0.75年完成課程學(xué)習(xí)，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述報(bào)告前修完課程學(xué)分，在學(xué)位論文答辯前完成全部學(xué)分。最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為4年。
    全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在讀期間，應(yīng)修總學(xué)分不低于26學(xué)分。其中，必修課學(xué)分不低于13學(xué)分；綜合環(huán)節(jié)不低于6學(xué)分；其余學(xué)分為選修課程學(xué)分。
    對(duì)跨學(xué)科或以同等學(xué)力身份入學(xué)的全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，應(yīng)補(bǔ)修本領(lǐng)域本科階段2-3門(mén)核心課程，但不計(jì)入培養(yǎng)計(jì)劃，課程由導(dǎo)師和學(xué)生本人研究確定。
    五、綜合環(huán)節(jié)及基本要求
    1．專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
    專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，明確實(shí)踐目的，并制定科學(xué)合理的考核與管理辦法。全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)院提供和保障開(kāi)展實(shí)踐的條件，建立多種形式的實(shí)踐基地，吸納和使用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，推進(jìn)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。
    2．文獻(xiàn)綜述報(bào)告
    專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下即開(kāi)始閱讀本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，總數(shù)不少于20篇，其中外文文獻(xiàn)不少于10篇，并于第3學(xué)期初完成不少于4000字的文獻(xiàn)綜述報(bào)告。
    文獻(xiàn)綜述報(bào)告應(yīng)反映國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。文獻(xiàn)綜述報(bào)告由導(dǎo)師組評(píng)審，通過(guò)后給予相應(yīng)學(xué)分。
    3．開(kāi)題報(bào)告
    專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)題報(bào)告以及學(xué)位論文工作計(jì)劃的要求按學(xué)校及學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。
    4．學(xué)術(shù)活動(dòng)
    （1）碩士研究生在答辯前至少應(yīng)參加1次以上由學(xué)?；?qū)W院組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)參加本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)、國(guó)際會(huì)議。
    （2）在第一學(xué)年至少應(yīng)參加2場(chǎng)次由學(xué)校組織的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)題講座，并將500字的學(xué)習(xí)心得以書(shū)面形式交給導(dǎo)師，導(dǎo)師審閱同意后簽字，交學(xué)院教務(wù)辦公室。
    （3）研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中需對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，并對(duì)研究生做出明確要求；研究生應(yīng)參加校、院組織的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范講座，撰寫(xiě)不少于3000字的學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會(huì)。研究生在就讀期間要注重培養(yǎng)和提高自身學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)、遵守學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為。
    學(xué)術(shù)活動(dòng)及其考核在研究生學(xué)位論文答辯前完成。
    5．學(xué)位論文答辯
    專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文答辯的要求按學(xué)校及學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。
    全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置
    計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
    一、適用工程領(lǐng)域
    工程領(lǐng)域名稱(chēng)：軟件工程
    代碼：085212
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)較好地掌握建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德，積極為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)；掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)工程領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，以及解決工程問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段，具有獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)和工程管理工作的能力。
    三、主要研究方向
    1．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)與知識(shí)庫(kù) 3．嵌入式軟件技術(shù)
    2．軟件工程 4．分布式計(jì)算與仿真 6．網(wǎng)絡(luò)計(jì)算
    5．自動(dòng)推理與機(jī)器學(xué)習(xí) 7．電子商務(wù)與電子政務(wù)
    四、課程設(shè)置與學(xué)分要求
    全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制為2年。一般用0.75年完成課程學(xué)習(xí)，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述報(bào)告前修完課程學(xué)分，在學(xué)位論文答辯前完成全部學(xué)分。最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為4年。
    全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在讀期間，應(yīng)修總學(xué)分不低于26學(xué)分。其中，必修課學(xué)分不低于13學(xué)分；綜合環(huán)節(jié)不低于6學(xué)分；其余學(xué)分為選修課程學(xué)分。
    對(duì)跨學(xué)科或以同等學(xué)力身份入學(xué)的全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，應(yīng)補(bǔ)修本領(lǐng)域本科階段2-3門(mén)核心課程，但不計(jì)入培養(yǎng)計(jì)劃，課程由導(dǎo)師和學(xué)生本人研究確定。
    五、綜合環(huán)節(jié)及基本要求
    1．專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
    專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證。學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，明確實(shí)踐目的，并制定科學(xué)合理的考核與管理辦法。全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間，采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)院提供和保障開(kāi)展實(shí)踐的條件，建立多種形式的實(shí)踐基地，吸納和使用社會(huì)資源，合作建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，推進(jìn)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士研究生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求的緊密聯(lián)系，探索人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制。
    2．文獻(xiàn)綜述報(bào)告
    專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下即開(kāi)始閱讀本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，總數(shù)不少于20篇，其中外文文獻(xiàn)不少于10篇，并于第三學(xué)期初完成不少于4000字的文獻(xiàn)綜述報(bào)告。
    文獻(xiàn)綜述報(bào)告應(yīng)反映國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域的研究歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。文獻(xiàn)綜述報(bào)告由導(dǎo)師組評(píng)審，通過(guò)后給予相應(yīng)學(xué)分。
    3．開(kāi)題報(bào)告
    （1）碩士研究生在答辯前至少應(yīng)參加1次以上由學(xué)?；?qū)W院組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)參加本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)、國(guó)際會(huì)議。
    （2）在第一學(xué)年至少應(yīng)參加2場(chǎng)次由學(xué)校組織的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)題講座，并將500字的學(xué)習(xí)心得以書(shū)面形式交給導(dǎo)師，導(dǎo)師審閱同意后簽字，交學(xué)院教務(wù)辦公室。
    （3）研究生導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中需對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練，并對(duì)研究生做出明確要求；研究生應(yīng)參加校、院組織的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范講座，撰寫(xiě)不少于3000字的學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會(huì)。研究生在就讀期間要注重培養(yǎng)和提高自身學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)、遵守學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為。
    學(xué)術(shù)活動(dòng)及其考核在研究生學(xué)位論文答辯前完成。 5．學(xué)位論文答辯
    專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文答辯的要求按學(xué)校及學(xué)院相關(guān)文件執(zhí)行。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇八
    信息工程系現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息安全技術(shù)等七個(gè)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)方向）。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)是廣東省重點(diǎn)培育專(zhuān)業(yè)、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”成為中央財(cái)政支持高職教育實(shí)訓(xùn)基地；“信息安全實(shí)訓(xùn)基地”成為省級(jí)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；該系是廣州市it專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。全系現(xiàn)有專(zhuān)任教師29人，其中高級(jí)職稱(chēng)占24.1%、中級(jí)職稱(chēng)占48.3%，具有碩士以上學(xué)位占44.8%，雙師素質(zhì)教師占51.7%，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。信息工程系與十多家知名企業(yè)深度合作，探索并形成了“三融合”的“藍(lán)盾模式”、“雙主體”的`跨專(zhuān)業(yè)“廣電模式”等人才培養(yǎng)模式；開(kāi)設(shè)了“藍(lán)盾班”、“廣電班”、“騰科班”等定單培養(yǎng)班；建有技術(shù)先進(jìn)的“思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”、“廣電運(yùn)通培訓(xùn)基地”、“騰科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”、“璽鯤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室”等十五個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，初步形成了行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等多方協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。畢業(yè)生雙證書(shū)率、就業(yè)率均達(dá)99%以上。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇九
    ,領(lǐng)會(huì)上級(jí)的精神和要求,做到從政治上、思想上、行動(dòng)上同黨保持高度一致；總之一年中我學(xué)到了很多,也收獲了不少.我負(fù)責(zé)公司的整體經(jīng)營(yíng)工作,我深感責(zé)任重大,任務(wù)光榮,能以黨員的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,沖在工作一線,勇于擔(dān)當(dāng),始終牢記工作責(zé)任,顧全大局,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,廉潔自率.能?chē)@本職工作,針對(duì)部門(mén)工作特點(diǎn)和要求,主動(dòng)謀劃公司市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)管理,根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要,不斷完善制度,規(guī)范程序,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)、考核職責(zé),注意發(fā)揮好大家的積極性和工作熱情,推動(dòng)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展.能帶頭遵紀(jì)守法,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,工作態(tài)度端正,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成好每一項(xiàng)任務(wù),通過(guò)學(xué)習(xí),理論知識(shí)豐富了,工作思路清晰了,工作的勁頭更足了,無(wú)論是在思想品德,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力方面都有進(jìn)一步提高,努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、知識(shí)型、創(chuàng)新型人才,為企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    二緊緊圍繞中心,做好本職工作。
    1、完成工作總結(jié),完成對(duì)單位的目標(biāo)責(zé)任考核；完成2019年單位目標(biāo)責(zé)任考核的制訂并與經(jīng)營(yíng)單位簽訂責(zé)任書(shū)；完成2019年公司經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的編制和下達(dá)；按照落實(shí)責(zé)任,簡(jiǎn)化程序,確定目標(biāo),強(qiáng)化業(yè)績(jī)的要求,根據(jù)公司實(shí)際情況,對(duì)2019年的目標(biāo)責(zé)任考核指標(biāo)體系進(jìn)行修改和調(diào)整。
    2、根據(jù)國(guó)家對(duì)企業(yè)管理的規(guī)定,及時(shí)完成公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質(zhì)證書(shū)、安全生產(chǎn)許可證的變更和企業(yè)年檢,公司成功由建筑施工總承包貳級(jí)資質(zhì)升為建筑施工總承包壹級(jí)資質(zhì),增項(xiàng)鋼結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)承包叁級(jí)、環(huán)保工程專(zhuān)業(yè)承包叁級(jí)、建筑勞務(wù)資質(zhì)不分等級(jí),提高了公司參與國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力,提升了公司在行業(yè)的影響，有我公司協(xié)辦孝感市建筑業(yè)協(xié)會(huì)第九屆一次會(huì)員代表大會(huì)并取得圓滿(mǎn)成功。
    3、根據(jù)公司理順關(guān)系,整合資源,做大做強(qiáng)建筑業(yè)務(wù),積極擴(kuò)大總承包業(yè)務(wù)的發(fā)展思路,參加建筑公司與管理公司業(yè)務(wù)調(diào)整后的合同、費(fèi)用、資產(chǎn)劃分工作,協(xié)調(diào)討論處理工作中存在的問(wèn)題,積極配合公司做好2019年目標(biāo)責(zé)任考核指標(biāo)調(diào)整工作。
    4、積極與湖北省住建廳進(jìn)行聯(lián)系,了解政策信息,爭(zhēng)取國(guó)家有關(guān)扶持政策,配合湖北省住建廳等部門(mén)對(duì)公司對(duì)外承包工程、對(duì)外勞務(wù)合作等情況的綜合檢查,對(duì)公司落實(shí)《對(duì)外承包工程條例》、開(kāi)展對(duì)外投資合作統(tǒng)計(jì)等方面情況的檢查。
    5、參加基建辦組織的職工住宅樓工程鋼材、外墻保溫、外墻瓷磚、門(mén)窗等材料、空調(diào)設(shè)備、立體車(chē)庫(kù)、消防工程進(jìn)行市場(chǎng)考察調(diào)研,招評(píng)標(biāo)資格審查,招標(biāo)文件評(píng)審、招標(biāo)、合同談判、合同條款審查等工作.簽寫(xiě)審核合同綜合處理意見(jiàn),審核報(bào)送的結(jié)算資料,根據(jù)公司依法治企活動(dòng)中提出的整改意見(jiàn),牽頭負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理全部施工合同條款的變更問(wèn)題,完成補(bǔ)充合同簽訂.
    6、負(fù)責(zé)編制完成公司和經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)部三年規(guī)劃,對(duì)公司未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的方向性、整體性、全局性的定位、發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施方案作出前瞻性安排,提出奮斗目標(biāo).認(rèn)真分析企業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),抓主工作的主要矛盾和中心任務(wù),提出工作措施.對(duì)公司未來(lái)三年的工作提出目標(biāo)、重點(diǎn)和完成任務(wù)的措施.
    7、定期組織召開(kāi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分析會(huì).參加、指導(dǎo)單位每季度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)分析會(huì),總結(jié)提出綜合性的分析意見(jiàn),力求真實(shí)反映公司經(jīng)營(yíng)情況,為決策提供參考.先后對(duì)一季度會(huì)議提出的35個(gè)問(wèn)題,二季度會(huì)議提出的39個(gè)問(wèn)題,三季度會(huì)議提出的36個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行分類(lèi)匯總,研究討論處理意見(jiàn),檢查落實(shí)情況.
    8、做好合同和綜合計(jì)劃管理,定期對(duì)合同執(zhí)行情況進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)分析,完善合同評(píng)審、會(huì)簽工作制度,提高合同簽訂的嚴(yán)密性和有效性,積極做好合同資料的收集、整理和保管工作,配合作好合同索賠管理.參加工程管理公司分包合同的評(píng)審、談判,提出工作意見(jiàn).截止12月底,完成合同綜合評(píng)審50余項(xiàng).嚴(yán)格審核各類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),確保計(jì)劃統(tǒng)計(jì)工作的合理性和真實(shí)性.
    13、收集單位反映近幾年工作的圖片資料,對(duì)公司宣傳畫(huà)冊(cè)進(jìn)行改版升級(jí),完善企業(yè)簡(jiǎn)介內(nèi)容,推介企業(yè)形象,擴(kuò)大社會(huì)影響,使宣傳畫(huà)冊(cè)準(zhǔn)確、完整反映公司的實(shí)力、進(jìn)步和發(fā)展.
    權(quán).
    15、積極參加公司開(kāi)展的依法治企活動(dòng),自覺(jué)。
    學(xué)習(xí)。
    有關(guān)法律、法規(guī),對(duì)公司經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的規(guī)章制度、重大事項(xiàng)的決策程序和執(zhí)行情況進(jìn)行全面梳理,提出措施和改進(jìn)意見(jiàn).根據(jù)公司要求,修訂完善公司管理制度9個(gè),解決突出矛盾,創(chuàng)新工作理念,改進(jìn)工作方法,規(guī)范工作程序,做到按制度辦事,超前防范和化解經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),推進(jìn)管理水平的不斷提高.
    16、積極參加公司開(kāi)展的作風(fēng)月活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)公司開(kāi)展作風(fēng)月活動(dòng)的重要性和必要性,增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感,組織部門(mén)員工談?wù)J識(shí),談體會(huì),開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),明確存在問(wèn)題、整改方向和時(shí)限,立足實(shí)際,建章立制,修訂完善辦事流程、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)和要求,通過(guò)征求意見(jiàn)和建議,梳理工作中存在的問(wèn)題,制定整改措施和努力方向,轉(zhuǎn)變作風(fēng),落實(shí)工作責(zé)任,提高服務(wù)水平.
    三黨風(fēng)廉政建設(shè)情況。
    前車(chē)之覆后車(chē)之鑒與組織簽訂個(gè)人廉政承諾書(shū)工作中嚴(yán)格按政策和程序辦事堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理。
    制度。
    做到不越位、不越權(quán)、不違規(guī)不做有損企業(yè)形象的事對(duì)公司的要求不折不扣地執(zhí)行能正確處理公與私、個(gè)人與集體的關(guān)系沒(méi)有假公濟(jì)私、化公為私行為一年來(lái)在招評(píng)標(biāo)、合同簽訂、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、責(zé)任考核、結(jié)算審核等工作中沒(méi)有接受禮金和一次宴請(qǐng)嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍撲下身子真抓實(shí)干較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)沒(méi)有任何以權(quán)謀私現(xiàn)象.用自己的一言一行維護(hù)黨的形象和權(quán)威自覺(jué)接受組織的監(jiān)督嚴(yán)格要求自己一身作則抵制不良風(fēng)氣沒(méi)有出現(xiàn)任何違章違紀(jì)現(xiàn)象.
    四存在的問(wèn)題和不足。
    一年來(lái),我做了一些自己份內(nèi)的工作,盡到自己的努力了.但還存在以下不足：一是有時(shí)工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)與黨員的要求還有一定差距.二是有些工作還不夠過(guò)細(xì),一些工作協(xié)調(diào)的不是很到位.
    五今后工作打算。
    今后我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,拓寬思路,求真務(wù)實(shí),全力做好本職工作.
    一是加強(qiáng)工作統(tǒng)籌.根據(jù)公司的工作要求,對(duì)工作進(jìn)行謀劃,明確內(nèi)容、時(shí)限和需要達(dá)到的目標(biāo),加強(qiáng)部門(mén)之間的協(xié)同配合,理清工作思路,提高辦事效率,增強(qiáng)工作實(shí)效.
    二是加強(qiáng)工作作風(fēng)培養(yǎng).始終保持良好的精神狀態(tài),發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、知難而進(jìn)、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、積極進(jìn)取的工作作風(fēng).
    三是要注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力,不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己.
    歸功于整個(gè)班子的通力合作和同志們的共同努力.由于自己的水平、能力有限.我深知做得還很不夠離組織的要求還有差距.未來(lái)的路還很長(zhǎng)目標(biāo)更高任務(wù)更艱巨我有決心有能力在今后的。
    工作。
    中,再接再厲,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,盡心盡力抓好本職工作,為黨的事業(yè)和公司的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn).
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十
    此培養(yǎng)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)很有必要。下面，從市場(chǎng)需求、大學(xué)精神和職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)向三個(gè)角度，闡釋了工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，并提出了實(shí)現(xiàn)這三種模式的具體措施。
    二、工業(yè)工程人才的作用
    工業(yè)工程是一門(mén)工程技術(shù)與管理技術(shù)相結(jié)合的綜合性工程領(lǐng)域，它以降低成本，提高質(zhì)量和生產(chǎn)效率為導(dǎo)向，采用系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化的方法，綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識(shí)，對(duì)人員、物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新和決策等工作，使之成為更有效、更合理的綜合化系統(tǒng)。隨著中國(guó)工業(yè)的日益國(guó)際化，社會(huì)迫切需要一批既懂專(zhuān)業(yè)技術(shù)，又懂工程管理國(guó)際慣例和相關(guān)法律的高層次應(yīng)用人才。如何開(kāi)展與國(guó)外的合作，培養(yǎng)高素質(zhì)的工程管理人才以適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，已成為我國(guó)工業(yè)工程學(xué)科教育改革的關(guān)鍵問(wèn)題之一。
    三、工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
    級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
    四、工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革
    作為工業(yè)工程國(guó)際化人才培養(yǎng)模式研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)，我們分別對(duì)美國(guó)、臺(tái)灣、新加坡和澳大利亞等國(guó)家和地區(qū)著名高校的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)課程體系，以及國(guó)內(nèi)較早開(kāi)設(shè)工業(yè)工程本科專(zhuān)業(yè)的部分高校如西安交通大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)等的課程體系做了深入的分析，并與學(xué)校工程類(lèi)學(xué)科建設(shè)的大環(huán)境作了相關(guān)分析，旨在通過(guò)對(duì)比研究構(gòu)建一套國(guó)際化的本科人才培養(yǎng)體系。
    五、21世紀(jì)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
    間在機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)或電氣與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),從中選擇品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生 在管理學(xué)院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)再學(xué)習(xí)兩年專(zhuān)業(yè)課程,通過(guò)五年學(xué)習(xí),成績(jī)合格畢業(yè)時(shí)獲工學(xué)與管理學(xué)雙學(xué)位。第三種就是以重慶大學(xué)和上海交通大學(xué)為代表的機(jī)械類(lèi)四年制工業(yè)工程本科專(zhuān)業(yè),將工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置在工科院校,這種模式工程學(xué)方面的課程在整個(gè)課程設(shè)置中占有較強(qiáng)的比例,學(xué)生專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)扎實(shí),基礎(chǔ)較好,不僅掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)還掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理技術(shù)和工業(yè)工程專(zhuān)門(mén)技術(shù),是社會(huì)急需的即懂技術(shù)又擅長(zhǎng)管理的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。第四種是以西安電子科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、東北大學(xué)等以冶金、化工、電子及其它產(chǎn)業(yè)類(lèi)型的工業(yè)工程四年本科,這些院校為工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)模式即體現(xiàn)了很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)工程基礎(chǔ),又體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)特色。
    今后還將逐步在服務(wù)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)類(lèi)設(shè)置工業(yè)工程學(xué)科,這在國(guó)外已屢見(jiàn)不鮮。從1993年在重慶大學(xué)、天津大學(xué)、西安交通大學(xué)三所大學(xué)首批招收工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)以來(lái),目前已有106所大學(xué)開(kāi)辦了ie專(zhuān)業(yè)。西安電子科技大學(xué)是一所將ie本科設(shè)置在管理院系的學(xué)校,具有鮮明的辦學(xué)特色,為其它兄弟院校將ie開(kāi)辦在工科院校作出了表率,十年來(lái)培養(yǎng)的既懂技術(shù)又擅長(zhǎng)管理的復(fù)合型技術(shù)人才倍受社會(huì)的青睞。
    六、 工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)課程英語(yǔ)授課方法研究
    英語(yǔ)作為人才培養(yǎng)過(guò)程中的一種手段在國(guó)際化人才培養(yǎng)上占據(jù)著很重要的作用，因此，我們應(yīng)該計(jì)劃選取一系列工業(yè)工程的專(zhuān)業(yè)課程作為全英語(yǔ)和雙語(yǔ)教學(xué)的試點(diǎn)課程，如《人因工程》、《項(xiàng)目管理》、《管理學(xué)》等課程，摸索出“語(yǔ)言交流技能、知識(shí)獲取、教材和考核”的英語(yǔ)教學(xué)模式。
    在對(duì)這一模式的實(shí)施過(guò)程中要求我們的授課教師都是具有較高英語(yǔ)溝通能力的；在教學(xué)環(huán)節(jié)上即課堂教學(xué)、課堂討論、課外作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)題講座、課程考核采用各種方式督促、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。雖然全英教學(xué)在一定程度上降低了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳遞效率，但從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，是可以提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平的。
    七、確定人才培養(yǎng)模式
    7.1重基礎(chǔ)
    厚的技術(shù)基礎(chǔ)和工程基礎(chǔ)還要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。為此在構(gòu)建工業(yè)工程本科專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)課程體系時(shí)可以考慮組建相應(yīng)工業(yè)工程學(xué)科的各類(lèi)基礎(chǔ)模塊課程使培養(yǎng)出的人才具有較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
    7.2重綜合
    7.3重能力
    力特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)能力結(jié)構(gòu)如圖
    八、結(jié)論與建議
    通過(guò)上網(wǎng)搜索有關(guān)工業(yè)工程方面的知識(shí)，和訪問(wèn)各大高校的網(wǎng)站了解到學(xué)校對(duì)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)情況和改進(jìn)的方案。在暑假的社會(huì)實(shí)踐中我也了解到工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的用處，使我在以后的學(xué)習(xí)上有了明確的目標(biāo)，老師暑假讓我們做專(zhuān)業(yè)調(diào)查其實(shí)也是讓我們充分的了解我們自己學(xué)的專(zhuān)業(yè)，也鍛煉了我們動(dòng)手搜集資料的能力。希望我們學(xué)校對(duì)我們工業(yè)工程的學(xué)生多多重視，在我們的學(xué)習(xí)上讓我們真正成為復(fù)合型人才。
    九、參考文獻(xiàn)
    風(fēng)笑天 主編，社會(huì)調(diào)查原理與方法，北京 ：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社 ，2015
    黃奇杰，蔡罕編著，社會(huì)調(diào)查方法概論 ，杭州：浙江大學(xué)出版社 2015
    周德民,廖益先,曾崗主編社會(huì)調(diào)查原理與方法，長(zhǎng)沙： 中南大學(xué)出版社 2015
    郝大海著， 社會(huì)調(diào)查研究方法 ，北京 ：中國(guó)人民大學(xué)出版社 2015
    水延凱等編著，社會(huì)調(diào)查教程，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社 2003
    徐經(jīng)澤主編 ，社會(huì)調(diào)查理論與方法，北京：高等教育出版社 1994
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十一
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
     摘 要：高校教師黨支部建設(shè)是目前高校黨建的基本單位，支部書(shū)記的全面素質(zhì)，影響著基層黨支部建設(shè)效果。基于此，本文將闡述“雙帶頭人”“頭雁工程”的理論內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上提出教師黨支部建設(shè)的措施，以期為相關(guān)研究提供參考。
     關(guān)鍵詞：高校教師;黨支部書(shū)記;黨支部建設(shè)
     一、引言
     十九大報(bào)告提出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。在這樣的大背景下，高等教育面臨內(nèi)涵式發(fā)展的新任務(wù)，對(duì)高校思想政治建設(shè)提出了新要求。高校教師黨支部黨建工作與教學(xué)科研工作緊密結(jié)合，將教師黨支部作為關(guān)鍵和出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)高校教學(xué)科研工作的同時(shí)，發(fā)揮引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)的作用。高校教師黨支部黨建工作的關(guān)鍵在于黨支部書(shū)記，要能夠充分發(fā)揮教師黨支部教育管理黨員的主體作用，推動(dòng)黨建工作落實(shí)在每一個(gè)黨員的日常教學(xué)科研工作中;嚴(yán)格組織生活制度、強(qiáng)化思想信念教育、深入服務(wù)師生，將高校黨支部打造成教育黨員團(tuán)結(jié)群眾、攻堅(jiān)克難的戰(zhàn)斗堡壘。
     中共教育部黨組于2018年5月頒布了《關(guān)于高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《意見(jiàn)》”），對(duì)高校教師黨支部書(shū)記的選配作出了嚴(yán)格要求，有力推進(jìn)了高校教師黨支部的建設(shè)和作用的發(fā)揮?！半p帶頭人”既是黨建帶頭人，又是學(xué)術(shù)帶頭人，
    當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看要求高校以黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，將符合條件的學(xué)術(shù)骨干人才培養(yǎng)為教師黨支部書(shū)記，將有條件的教師黨支部書(shū)記培養(yǎng)為學(xué)科帶頭人，從而實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與教學(xué)科研協(xié)同發(fā)展?！半p帶頭人”培育工程全面貫徹黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，夯實(shí)了新時(shí)代黨在高校的執(zhí)政基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。
     二、“雙帶頭人”理論
     （一）“雙帶頭人”理論的提出
     2018年5月，中共教育部黨組下達(dá)了《意見(jiàn)》，這意味著對(duì)高校實(shí)施“雙帶頭人”培育工程的原則、建設(shè)目標(biāo)、具體要求都有了明確的指導(dǎo)，“雙帶頭人”工程成為未來(lái)高校教師基層黨支部建設(shè)、發(fā)展的必由之路。但對(duì)“雙帶頭人”理論而言，在《意見(jiàn)》出臺(tái)之前，國(guó)家早已有思考、有建議，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》和《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中對(duì)高校教師支部建設(shè)都已經(jīng)提出了一定的指導(dǎo)意見(jiàn)，并要求推進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。2017年8月，中共教育部黨組下達(dá)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》，對(duì)高校教師黨支部建設(shè)提出了更加細(xì)致、明確的要求，對(duì)支部書(shū)記培育提出要選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書(shū)記，大力推進(jìn)教師黨支部書(shū)記“黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人”培育工程，力爭(zhēng)通過(guò)3年左右的時(shí)間，基本實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”支部書(shū)記選拔方式全覆蓋。這是第一次在國(guó)家層面的正式文件中對(duì)“雙帶頭人”的任職原則等作出了具體的指示和規(guī)定，但是，如何建設(shè)“雙帶頭人”培育工程，還缺乏具體的實(shí)施方法和要求。
     （二）“頭雁效應(yīng)”理論的意義
     黨建教育是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。高校是黨建教育工作的前沿陣地，而高?；鶎狱h支部書(shū)記在黨建工作中肩負(fù)起“頭雁”作用，是黨在高校的基層組織的領(lǐng)頭人、策劃者和踐行者，應(yīng)以身作則，積極發(fā)揮黨支部書(shū)記的“頭雁效應(yīng)”。支部書(shū)記是做好高校黨建工作的主角和主體，帶領(lǐng)支部成員學(xué)好貫徹黨的精神和要求。新時(shí)代，把好基層黨支部政治方向，強(qiáng)化支部黨員思政教育，是黨支部書(shū)記的重要職責(zé)與使命。支部書(shū)記是黨支部的頭雁，是基層黨務(wù)工作的引領(lǐng)者和指揮者。黨建的弱化、虛化、邊緣化等問(wèn)題成為目前制約高?；鶎狱h建的最大障礙，具體表現(xiàn)為黨支部政治功能弱化，黨的組織生活缺乏規(guī)劃性和嚴(yán)肅性，黨員管理不嚴(yán)。作為“頭雁”的黨支部書(shū)記，是基層黨務(wù)的指揮者，肩負(fù)著帶領(lǐng)和管理黨支部建設(shè)的偉大使命，是基層黨組織工作的第一責(zé)任人。一位優(yōu)秀的黨支部書(shū)記要用心帶好支委班子，認(rèn)真管好黨員干部，以黨員為本，密切聯(lián)系群眾，時(shí)刻關(guān)心群眾，積極服務(wù)教學(xué)、科研和黨務(wù)等工作，充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
     三、“雙帶頭人”培育工程視域下教師黨支部建設(shè)的措施
     （一）效果為重，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步提升組織生活質(zhì)量
     隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和覆蓋、我國(guó)5g時(shí)代的到來(lái)，教師黨支部建設(shè)要充分利用新媒體，創(chuàng)新基層黨務(wù)工作手段，充分調(diào)動(dòng)黨員積極參與和投入黨建工作。
     1.做好“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作
     充分發(fā)揮新媒體的教育功能，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、今日頭條等信息平臺(tái)，還可以把微信、抖音、微博等作為黨建宣傳平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布最前沿的黨建工作信息供大家學(xué)習(xí)交流。實(shí)現(xiàn)黨建工作線上線下相結(jié)合，探索符合本校黨建工作使用的“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式，確保黨建工作的時(shí)效性和效果性。
     2.黨建活動(dòng)多元化
     結(jié)合各高校特點(diǎn)和需要，可以通過(guò)開(kāi)展“微黨課”征集，“我與黨建”征文比賽，黨員健步走，優(yōu)秀黨員交流會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)廣大黨員參與活動(dòng)的積極性。定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，可邀請(qǐng)分管院系的校領(lǐng)導(dǎo)參與基層的組織生活，做到事實(shí)求是地批評(píng)，以確保會(huì)議的質(zhì)量和效果。
     3.黨建活動(dòng)接地氣
     各高校可以根據(jù)所在區(qū)域特點(diǎn)，依托地方資源，建立教育實(shí)踐基地，并定期組織黨員到所在地的革命先驅(qū)地或紀(jì)念館開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，提升黨員愛(ài)國(guó)情懷和樹(shù)立正確理想信念觀。同時(shí)，鼓勵(lì)全體教師黨員注冊(cè)義工賬號(hào)，定期參與本地的義工服務(wù)，如組織教師黨員開(kāi)展技術(shù)下鄉(xiāng)，為當(dāng)?shù)匾恍┴毨?hù)提供免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)，提升技術(shù)水平，讓黨建服務(wù)滲透社會(huì)方面，讓黨的宗旨真正落地。
     （二）切實(shí)提高黨組織負(fù)責(zé)人的能力素養(yǎng)
     實(shí)施高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，推動(dòng)高校教師黨支部書(shū)記普遍成為黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，需要專(zhuān)注提升黨員教師的黨務(wù)工作能力，要求“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記，在帶頭履行好黨支部書(shū)記基本職責(zé)的同時(shí)，把工作重點(diǎn)聚焦到強(qiáng)化教師黨支部政治功能、做好教師思想政治工作、推進(jìn)中心工作上來(lái)。對(duì)此，高校要通過(guò)培訓(xùn)等形式，使黨員教師特別是黨支部書(shū)記在組織能力、應(yīng)變能力、決策能力、創(chuàng)新能力等方面不斷提升，進(jìn)而能夠得心應(yīng)手地開(kāi)展各項(xiàng)工作任務(wù)。教師黨支部書(shū)記參與黨務(wù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何開(kāi)展群眾工作、如何做出有效的管理、如何推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作、如何促進(jìn)支部建設(shè)等，這有利于提高自身黨性修養(yǎng)，時(shí)刻反省自己是否是一名合格黨員，牢記以黨章、黨規(guī)約束自身言行，嚴(yán)格落實(shí)黨的各項(xiàng)要求，不斷增強(qiáng)服務(wù)師生的本領(lǐng)。同時(shí)，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)黨支部班子建設(shè)，鼓勵(lì)青年黨員學(xué)術(shù)骨干擔(dān)任副書(shū)記或委員，加強(qiáng)對(duì)支委成員的教育培養(yǎng)，提升履職盡責(zé)的能力;開(kāi)辦靈活多樣的教育培訓(xùn)形式，理論專(zhuān)題課堂與實(shí)踐拓展課堂相得益彰、雙管齊下，提供更多鍛造機(jī)會(huì)，切實(shí)提高黨員教師的能力素養(yǎng)。高校教師黨支部書(shū)記是高?；鶎狱h組織的負(fù)責(zé)人，在學(xué)校事業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展中起到巨大作用，這意味著要把教師黨支部書(shū)記的教育培訓(xùn)常態(tài)化，制訂長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的整體規(guī)劃，提高授課層次，繼續(xù)深入擴(kuò)展系列黨課，邀請(qǐng)校內(nèi)外名師專(zhuān)家作專(zhuān)題報(bào)告，推廣先進(jìn)的黨建工作經(jīng)驗(yàn)，讓各位黨支部書(shū)記深受啟發(fā)，保證黨組織負(fù)責(zé)人各方面能力素養(yǎng)的提升上一個(gè)臺(tái)階。
     （三）出臺(tái)相應(yīng)激勵(lì)方案
     “雙帶頭人”支部書(shū)記的培育離不開(kāi)政策的支持，也離不開(kāi)對(duì)支部書(shū)記的鼓勵(lì)和保護(hù)，只有讓他們?cè)诠ぷ髦械玫将@得感，滿(mǎn)足感，才能促使他們更主動(dòng)地開(kāi)展工作，發(fā)揮正效應(yīng)。同時(shí)，要給“雙帶頭人”支部書(shū)記更多話語(yǔ)權(quán)，更多發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，要讓他們?cè)谧晕姨嵘耐瑫r(shí)，帶動(dòng)整個(gè)支部的提升，在整體提升中感受到自身價(jià)值的體現(xiàn)，得到獲得感。這樣的精神鼓舞對(duì)高校教師支部書(shū)記具有十分重要的作用。此外，也要給予“雙帶頭人”支部書(shū)記一定的綠色支持，要在職稱(chēng)評(píng)聘、提拔任用、科研申報(bào)、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等方面對(duì)他們有一定的政策支持，增加“雙帶頭人”支部書(shū)記崗位的吸引力。
     （四）確立長(zhǎng)效保障機(jī)制
     “雙帶頭人”培育工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要一代又一代“雙帶頭人”支部書(shū)記共同努力完成。建立科學(xué)合理的選任標(biāo)準(zhǔn)，建立人才庫(kù)，制訂培訓(xùn)方案，完善管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制等，將這項(xiàng)工程真正落到實(shí)處，有章可循地進(jìn)行下去。從上到下高度重視，確定長(zhǎng)效保障機(jī)制，明確責(zé)任，教師黨員才會(huì)有更多的信心參與工程建設(shè)，才能帶動(dòng)學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人積極參與競(jìng)選支部書(shū)記，才能促進(jìn)“雙帶頭人”支部書(shū)記培育工程的可持續(xù)進(jìn)行和發(fā)展。
     四、結(jié)語(yǔ)
     高校教師黨支部書(shū)記隊(duì)伍建設(shè)直接關(guān)系到高?；鶎狱h組織建設(shè)質(zhì)量，是加強(qiáng)基層黨的建設(shè)、發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的重要保證。要大力推進(jìn)“雙帶頭人”培育工程，加大對(duì)教師黨支部書(shū)記的培養(yǎng)力度，發(fā)揮黨支部書(shū)記的“頭雁效應(yīng)”，發(fā)揮他們?cè)邳h支部工作中的引領(lǐng)作用，形成黨建和業(yè)務(wù)“雙融合、雙促進(jìn)”的良好局面，實(shí)現(xiàn)高校黨建和思想政治工作質(zhì)量的全面提升。
     參考文獻(xiàn)：
     [4]高營(yíng)營(yíng).高校管理實(shí)施“雙帶頭人”培育工程的重要性及可行性[j].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2019（24）：165.
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十二
    本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握生命科學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代生物技術(shù)基本技能，能在生物藥劑、生物農(nóng)藥、生物肥料等相關(guān)企業(yè)單位從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)管理等工作，具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
    二、培養(yǎng)要求
    熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬克思主義、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，具有艱苦奮斗、敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。
    畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)和能力：
    5、學(xué)習(xí)和掌握管理與營(yíng)銷(xiāo)的基本理論，具備企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品營(yíng) 1
    銷(xiāo)的基本技能，具有從事生物相關(guān)產(chǎn)業(yè)的管理與營(yíng)銷(xiāo)的能力；
    7、具備一定的人文理論和素質(zhì)，形成良好的思想道德、文化素養(yǎng)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
    8、通過(guò)相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，獲得生物技術(shù)類(lèi)相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。
    三、專(zhuān)業(yè)方向
    1、生物農(nóng)藥與肥料方向：學(xué)習(xí)和掌握生命科學(xué)基本理論與知識(shí)，具備生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化基本理論和基本技能，受到現(xiàn)代企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)訓(xùn)練，能夠在生物農(nóng)藥與生物肥料等企業(yè)從事技術(shù)應(yīng)用、原始創(chuàng)新、產(chǎn)開(kāi)發(fā)與創(chuàng)業(yè)等工作。
    2、生物制藥技術(shù)方向：學(xué)習(xí)和掌握生物技術(shù)、制藥技術(shù)、藥事管理等基本知識(shí)和實(shí)踐技能，具備運(yùn)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)于制藥企業(yè)生產(chǎn)一線的能力，能夠在生物制藥企業(yè)中從事菌種培養(yǎng)、發(fā)酵操作、藥物提取、藥物分析檢測(cè)、藥品質(zhì)量管理等工作。
    3、植物生物技術(shù)方向：學(xué)習(xí)和掌握生命科學(xué)基本知識(shí)和生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的基本理論和基本技能，具備從事植物新品種的研發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)等方面的技能，能夠在相關(guān)企事業(yè)單位從事植物生物技術(shù)的推廣應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)業(yè)等工作。
    四、素質(zhì)與能力分析表（表一）：
    2
    五、學(xué)制與學(xué)分
    學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，修業(yè)年限3-6年
    3
    學(xué)分：最低修讀170學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿(mǎn)138學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必須修滿(mǎn)32學(xué)分。
    六、畢業(yè)與學(xué)位授予
    學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，修滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)規(guī)定的最低學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)。
    授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
    七、全學(xué)程時(shí)間安排總表（表二）
    八、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（表三）
    4
    九、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表（表四）
    5
    十、主干學(xué)科 生物學(xué)
    十一、專(zhuān)業(yè)核心課程
    1、基因工程（genetic engineering） 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
    本課程主要講授基因工程基因重組的方法、外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法、重組子篩選與鑒定的主要方法等基本原理。掌握基因工程在微生物、動(dòng)物、植物的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基因工程中的各種分子操作技術(shù)的能力。
    2、細(xì)胞工程（cell engineering） 學(xué)時(shí)：36 學(xué)分：2
    本課程主要講授植物組織與細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)、細(xì)胞融合等基本原理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單克隆抗體、胚胎工程、干細(xì)胞工程、細(xì)胞拆合與細(xì)胞重組克隆技術(shù)和轉(zhuǎn)基因生物與生物反應(yīng)器等主要能力。
    本課程主要講授蛋白質(zhì)折疊技術(shù)、蛋白質(zhì)的定向改造技術(shù)、酶的生產(chǎn)、純化、固定化技術(shù)、酶分子結(jié)構(gòu)的修飾和改造等基本原理；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)與酶定向改造、應(yīng)用以及在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和理論研究等方面應(yīng)用的能力。
    6
    酵工程生產(chǎn)舉例、清潔生產(chǎn)與發(fā)酵工業(yè)污水處理等能力。
    主要內(nèi)容包括現(xiàn)代生物工程基本原理和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理、操作過(guò)程、結(jié)果分析，植物的組織培養(yǎng)，植物原生質(zhì)體的分離純化，植物基因的`克隆、遺傳轉(zhuǎn)化，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞的克隆，蛋白質(zhì)的分離純化，啤酒釀造等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
    十二、教學(xué)進(jìn)程表（表五）
    7
    教學(xué)進(jìn)程表（表五）續(xù)表
    8
    9
    本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握生物工程及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理，掌握生物化學(xué)、微生物學(xué)、化學(xué)工程、發(fā)酵工程和酶工程等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；掌握微生物育種、微生物細(xì)胞大規(guī)模培養(yǎng)、微生物發(fā)酵產(chǎn)品及其分離純化的基本技術(shù)。具備在生物技術(shù)與工程、農(nóng)產(chǎn)品生物技術(shù)轉(zhuǎn)化、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的，具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力的應(yīng)用型人才。
    二、培養(yǎng)要求及特色
    培養(yǎng)要求：要求學(xué)生掌握化學(xué)工程、生物技術(shù)和生物工程等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到生物技術(shù)與工程實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、工程設(shè)計(jì)等方面的基本訓(xùn)練。
    畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
    1.掌握化學(xué)工程、生物化學(xué)、微生物學(xué)、生物技術(shù)與工程等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；
    4.熟悉生物工程領(lǐng)域的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；
    6.了解食品工程、制藥工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造和信息技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)；
    7.掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；
    8.具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力。
    專(zhuān)業(yè)特色：根據(jù)社會(huì)的需要和學(xué)科的發(fā)展，在加強(qiáng)生物工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，特別注重學(xué)科的交叉與融合。立足廣東特色，深入開(kāi)展嶺南亞熱帶植物和水果資源的有效成分、功能基因的提取分離、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及其工藝技術(shù)過(guò)程和工程設(shè)計(jì)研究；使學(xué)生了解現(xiàn)代生物工程技術(shù)如何在食品加工領(lǐng)域的應(yīng)用，重點(diǎn)突出農(nóng)產(chǎn)品生物技術(shù)轉(zhuǎn)化及食品加工領(lǐng)域生物技術(shù)的學(xué)習(xí)，注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力的教育，使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和較寬的就業(yè)適應(yīng)能力。
    10
    三、學(xué)制與學(xué)位
    修業(yè)年限：4年
    授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位
    四、主干學(xué)科
    生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生物工藝學(xué)、酶工程
    五、主要課程
    生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生物工藝學(xué)、酶工程、生物工程分析與檢驗(yàn)、生物工程設(shè)備、發(fā)酵工廠設(shè)計(jì)，食品和調(diào)味品釀造技術(shù)等。
    六、學(xué)時(shí)與學(xué)分
    學(xué)時(shí)學(xué)分構(gòu)成表
    11
    七、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表
    表一：通識(shí)必修課程（公共必修課）
    注： 形勢(shì)與政策由思想政治理論課教學(xué)部統(tǒng)一安排，學(xué)分計(jì)入第六學(xué)期。
    表二：學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)
    表三：專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)
    表四：實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    審核人：劉長(zhǎng)海
    本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的基本理論知識(shí)和基本技能，從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和行政管理等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
    二、培養(yǎng)要求
    （一）基本要求
    1.具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德和高度的社會(huì)責(zé)任感。
    2、掌握生物技術(shù)與應(yīng)用的基本理論和基本技能，具有生物技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)用、檢驗(yàn)分析、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)管理的能力。
    3.掌握一門(mén)外語(yǔ)(英語(yǔ))，具有一定的人文素養(yǎng)，知識(shí)面寬，有較強(qiáng)的溝通能力和組織管理能力。
    4.掌握資料查詢(xún)、信息收集的基本方法，具有較強(qiáng)的信息收集與信息處理能力。
    5.身體健康，具有健全的人格和良好的身心素質(zhì)。
    （二）知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
    1．知識(shí)結(jié)構(gòu)
    (1)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論及道德、法律、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等文化基礎(chǔ)知識(shí)。
    (2)掌握數(shù)學(xué)、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基本原理和基本方法；掌握國(guó)家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及生物工程安全條例等有關(guān)法規(guī)；了解生物技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
    (3)掌握食品及藥品生產(chǎn)及管理方面知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)及企業(yè)管理知識(shí)。
    2．能力結(jié)構(gòu)
    (1)基本能力：具有運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)分析和解決問(wèn)題的能力，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，具有一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和收集與處理信息的能力。
    (2)專(zhuān)業(yè)能力：具有生物技術(shù)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的能力，有較強(qiáng)的與生物技術(shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作能力，掌握現(xiàn)代精密儀器的使用方法，具有生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地建設(shè)與管理的能力。
    3．素質(zhì)結(jié)構(gòu)
    (1)具有良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，具有較高的人文素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新。
    (2)熱愛(ài)生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，建立人與自然和諧發(fā)展的科學(xué)理念和事物普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀；具有本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能及從事生物技術(shù)應(yīng)用各職業(yè)崗位的實(shí)際工作能力。
    三．學(xué)制與畢業(yè)條件
    學(xué)制：基本學(xué)制3年，彈性學(xué)制2.5-5年。
    畢業(yè)條件：學(xué)生思想品德考核合格，修滿(mǎn)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的135學(xué)分，其中：公共基礎(chǔ)課30學(xué)分，專(zhuān)業(yè)理論課50學(xué)分，技能實(shí)踐課35學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課16學(xué)分，公共任選課4學(xué)分，通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)相應(yīng)等級(jí)考試。
    四．核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
    （一）核心課程
    普通生物學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)概論、生物制藥、藥物分析、藥劑學(xué)、食品工藝學(xué)等。
    1．普通生物學(xué)
    本課程主要內(nèi)容為細(xì)胞核生物大分子、個(gè)體生物學(xué)、遺傳、進(jìn)化及生態(tài)學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物的各類(lèi)群, 掌握生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)發(fā)育、新陳代謝、遺傳、進(jìn)化與生態(tài)學(xué)的基本知識(shí)與基本規(guī)律, 比較系統(tǒng)了解生物學(xué)的全貌。
    2．無(wú)機(jī)化學(xué)
    無(wú)機(jī)化學(xué)主要介紹化學(xué)平衡、化學(xué)熱力學(xué)和近代物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本原理以及溶液中四大平衡的相互關(guān)系及有關(guān)計(jì)算；使學(xué)生熟悉無(wú)機(jī)化學(xué)的重要概念和基本理論；理解并掌握重要元素及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備和用途；具備應(yīng)用無(wú)機(jī)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    3．分析化學(xué)
    分析化學(xué)主要內(nèi)容包括誤差和分析數(shù)據(jù)的處理、酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、比色及分光光度法、定量分離方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握分析化學(xué)的基本原理、基本方法、基本技能。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高分析和處理問(wèn)題的能力，鞏固和加強(qiáng)無(wú)機(jī)化學(xué)的有關(guān)知識(shí)。
    4．有機(jī)化學(xué)
    物的性質(zhì)及應(yīng)用等。要求掌握各類(lèi)典型化合物的命名、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)及一些較簡(jiǎn)單的合成方法。初步了解學(xué)科發(fā)展的新成果及新動(dòng)向。
    5．生物化學(xué)
    本課程主要內(nèi)容為蛋白質(zhì)化學(xué)；核酸化學(xué)；酶化學(xué)；維生素和輔酶；生物氧化；糖代謝；脂代謝；蛋白質(zhì)和氨基酸代謝；核酸代謝，物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)控制等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解組成生物機(jī)體的物質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們?cè)隗w內(nèi)的分布、變化，掌握生命物質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能與生命現(xiàn)象的關(guān)系，及生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳等的分子活動(dòng)規(guī)律，掌握這些規(guī)律在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
    6．微生物學(xué)
    本課程主要介紹微生物的形態(tài)和構(gòu)造，微生物的營(yíng)養(yǎng)和培養(yǎng)基，微生物代謝和發(fā)酵，微生物的生長(zhǎng)及其控制，微生物的遺傳變異和育種以及微生物實(shí)驗(yàn)原理及應(yīng)用等內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)地了解微生物獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、遺傳代謝規(guī)律，及其在整個(gè)生物界中的分類(lèi)地位和對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)實(shí)踐的重要意義，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式，圍繞微生物的生物學(xué)特征，使學(xué)生熟練掌握微生物學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，了解本學(xué)科在生物工程、水處理工程、環(huán)境工程和環(huán)境專(zhuān)業(yè)的最新進(jìn)展與學(xué)科前沿。
    7．遺傳學(xué)
    本課程緊跟遺傳學(xué)的最新發(fā)展，全面、系統(tǒng)地介紹了遺傳學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法等；內(nèi)容取材注重經(jīng)典遺傳學(xué)與現(xiàn)代遺傳學(xué)的合理結(jié)合、遺傳學(xué)理論與實(shí)際應(yīng)用的科學(xué)結(jié)合，包括遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)、孟德?tīng)栠z傳、連鎖遺傳和性連鎖、基因突變、染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)日變異、數(shù)量性狀的遺傳、近-親繁殖和雜交優(yōu)勢(shì)、細(xì)菌和病毒的遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因工程、基因組學(xué)、基因表達(dá)的調(diào)控、遺傳與發(fā)育、群體遺傳與進(jìn)化。
    8．生物技術(shù)概論
    本課程從基本理論到技術(shù)特點(diǎn)等方面對(duì)生物技術(shù)進(jìn)行深入介紹，主要包括基因工程和蛋白質(zhì)工程、酶工程、動(dòng)物細(xì)胞工程、植物細(xì)胞工程、發(fā)酵工程五大部分。系統(tǒng)介紹了分子生物學(xué)、結(jié)構(gòu)生物學(xué)等生命科學(xué)前沿學(xué)科的最新發(fā)展。
    9．生物制藥
    本課程以微生物制藥為主要內(nèi)容，包括生物提取、基因工程制藥和由微生物或生物酶催化的生物轉(zhuǎn)化藥物等。介紹了生物藥物的生物合成過(guò)程與代謝調(diào)控、菌種培養(yǎng)、培養(yǎng)基及發(fā)酵過(guò)程控制等方面的理論與技術(shù)；生物藥物分離純化方面的理論與技術(shù)；以及一些具體的生物藥物及其生產(chǎn)工藝，包括抗生素、核酸與核苷、多肽與蛋白質(zhì)藥物、生物轉(zhuǎn)化藥物等。
    10．藥物分析
    析方法在藥物分析中的應(yīng)用；適當(dāng)介紹現(xiàn)行美、英藥典及《日本藥局方》等的分析方法，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成藥品檢驗(yàn)工作的實(shí)際操作能力。
    11．藥劑學(xué)
    本課程是研究藥物配制理論、生產(chǎn)技術(shù)以及質(zhì)量控制等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。主要教學(xué)內(nèi)容包括藥劑學(xué)概論，藥物生產(chǎn)制備流程，生產(chǎn)工藝及影響因素或常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，藥劑生產(chǎn)過(guò)程的操作要點(diǎn)，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代藥劑學(xué)生產(chǎn)的需要。
    12．食品工藝學(xué)
    本課程內(nèi)容包括肉制品加工技術(shù)、乳制品加工技術(shù)、蛋制品加工技術(shù)、水產(chǎn)食品加工技術(shù)、果蔬制品加工技術(shù)、軟飲料加工技術(shù)、糧食制品加工技術(shù)、糖果加工技術(shù)、食品配方設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和與之相關(guān)的實(shí)訓(xùn)，以理論知識(shí)夠用為度，講清概念和基本理論，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手能力。
    （二）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
    包括：入學(xué)教育與軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查（實(shí)踐）、課程實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。
    六、專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃
    七、附件
    生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告及職業(yè)崗位（群）分析
    21世紀(jì)是生命科學(xué)和生物技術(shù)的世紀(jì)，生命科學(xué)研究、生物技術(shù)發(fā)展不斷取得重大突破，為解決人類(lèi)社會(huì)發(fā)展面臨的健康、食物、能源、生態(tài)和環(huán)境等重大問(wèn)題提供了強(qiáng)有力的手段，開(kāi)辟了嶄新的路徑。生物技術(shù)的重大突破正在迅速孕育和催生新產(chǎn)業(yè)革命。現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化階段，全球生物藥品銷(xiāo)售額以年均30%以上的速度增長(zhǎng)，大大高于全球醫(yī)藥行業(yè)年均不到10%的增長(zhǎng)速度。生物產(chǎn)業(yè)將成為繼信息產(chǎn)業(yè)之后世界經(jīng)濟(jì)中又一個(gè)新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
    2015年全球生物技術(shù)產(chǎn)品市場(chǎng)份額達(dá)到3萬(wàn)億美元，預(yù)計(jì)2020-2030年，全球現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)品總銷(xiāo)售額將超過(guò)15萬(wàn)億美元，甚至更大。屆時(shí)，生物產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入快速成長(zhǎng)期。從2020年開(kāi)始，生物產(chǎn)業(yè)將成為世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。
    中國(guó)政府高度重視加快生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，明確要求“把生物科技作為未來(lái)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)迎頭趕上的重點(diǎn)，加強(qiáng)生物科技在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口和健康等領(lǐng)域的應(yīng)用”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》已將生物醫(yī)藥納入最優(yōu)先、最重要的研究領(lǐng)域之一，力爭(zhēng)在生物技術(shù)與醫(yī)藥領(lǐng)域率先進(jìn)入國(guó)際先進(jìn)行列?？萍既f(wàn)鋼在新近召開(kāi)的國(guó)際生物經(jīng)濟(jì)大會(huì)上提出了中國(guó)生物經(jīng)濟(jì)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，闡述了中國(guó)發(fā)展生物經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)、方向和重點(diǎn)。
    托高等院校、科研院所建立一批生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地。目前，我國(guó)沿海地區(qū)對(duì)發(fā)展生物技術(shù)走在全國(guó)前列。單就廣東省來(lái)說(shuō)，2015年生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過(guò)400億元，其中新興的生物技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)值占40%～50%。特別是在中成藥、生物制藥、生物醫(yī)學(xué)工程、海洋生物等領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)明顯，涌現(xiàn)出一批生物科技術(shù)企業(yè)，有力地推動(dòng)了廣東傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)。
    鑒于生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)現(xiàn)狀，我們?cè)趶V泛充分的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)高職教育生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的必要性和可行性進(jìn)行了周密而切實(shí)的論證，該專(zhuān)業(yè)在我國(guó)具有廣闊的發(fā)展前景。
    目前該專(zhuān)業(yè)已和廣西山云生化科技有限公司、廣西仙草堂藥業(yè)有限責(zé)任公司、珠海農(nóng)科中心、柳州賽特生物技術(shù)研發(fā)中心、廣西花紅藥業(yè)公司等企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地建設(shè)協(xié)議。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十三
    切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，突破固化的教育思維定勢(shì)，樹(shù)立大工程觀意識(shí)，明確工程能力培養(yǎng)在“卓越計(jì)劃”中的地位與作用，以工程能力培養(yǎng)為特色，確立真正體現(xiàn)面向工程的新教育教學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，使工程教育的任務(wù)由培養(yǎng)工程科學(xué)家向培養(yǎng)企業(yè)工程師轉(zhuǎn)變。要讓學(xué)生從大學(xué)學(xué)習(xí)伊始就能得到工程意識(shí)的教育和培養(yǎng)，并且在校期間建立起牢固的工程概念或工程意識(shí)，使他們能從工程觀點(diǎn)出發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)、研究問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題，對(duì)他們將來(lái)的工程實(shí)踐活動(dòng)會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。工程教育要區(qū)別于其它教育，需凸顯工程理念、倫理、文化和工程安全及環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容。針對(duì)目前工程教育存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化而割裂工程本身的現(xiàn)象，人文、科學(xué)與工程教育并重是改革的路徑，由單一學(xué)科向綜合學(xué)科轉(zhuǎn)變，由專(zhuān)業(yè)教育向工程素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，由注重共性教育向側(cè)重個(gè)性發(fā)展和因材施教轉(zhuǎn)變，由注重科學(xué)系統(tǒng)性向重視工程綜合性轉(zhuǎn)變，由注重理論知識(shí)傳授向重視工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)之上的包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、道德、環(huán)境等多因素的“大工程觀”［2］，由此為卓越工程師的培養(yǎng)構(gòu)建新型的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)。
    （二）改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生工程能力。
    如果工科學(xué)生把科學(xué)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)成大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將極大地阻礙工程能力的培養(yǎng)。要以改革課程體系為重點(diǎn)，課程設(shè)置按通識(shí)類(lèi)、工程基礎(chǔ)類(lèi)和工程專(zhuān)業(yè)類(lèi)等三大教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，并將應(yīng)用型卓越工程師學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)分解落實(shí)到課程教學(xué)環(huán)節(jié)。通識(shí)教育內(nèi)容包括綜合基礎(chǔ)和基本工具模塊。著重培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、工程文化素質(zhì)和基本工具的應(yīng)用能力，同時(shí)也為工程專(zhuān)業(yè)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體有思想政治、社會(huì)、自然科學(xué)、人文藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和體育等知識(shí)體系組成。在通識(shí)教育實(shí)施中，還需要按不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別實(shí)施分類(lèi)教學(xué)，按學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個(gè)人興趣的不同實(shí)施分層次教學(xué)。同時(shí)，通識(shí)類(lèi)課程要增加實(shí)踐和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的比例。工程基礎(chǔ)教育內(nèi)容包括工程科學(xué)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)模塊，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)方向的基本理論與基本技能。工程專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容包括工程專(zhuān)業(yè)方向和工程實(shí)踐模塊，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在工程基礎(chǔ)和工程專(zhuān)業(yè)教育實(shí)施過(guò)程中，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力為核心，借鑒“cdio”工程教育理念，精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)各個(gè)工程專(zhuān)業(yè)的課程，重構(gòu)現(xiàn)有的課程體系，重組教學(xué)內(nèi)容?？傊?，在“卓越計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)中，要遵循工程集成與創(chuàng)新的特征，應(yīng)著重做好以下兩方面工作：一是理清能力結(jié)構(gòu)，明確每門(mén)課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)，要基于培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣，整合與重組課程教學(xué)體系；二是組織每門(mén)課程的課程內(nèi)容，課程內(nèi)容決定于課程目標(biāo)，要保證這些目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，必須對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的篩選，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的組織從以學(xué)科知識(shí)體系為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)為主。
    （三）改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)方法，強(qiáng)化工程能力培養(yǎng)。
    現(xiàn)代的工程教育，教學(xué)不僅僅是傳授理論知識(shí)，而更要注重學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因而，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，必須從改革完善教學(xué)方式和教學(xué)方法入手。首先，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，改變目前靜態(tài)、呆板的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為中心組織教學(xué)活動(dòng)，以便學(xué)生主觀能動(dòng)性的充分發(fā)揮。學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從繼承性學(xué)習(xí)走向探究發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出新問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)及解決問(wèn)題的能力［3］。在教學(xué)實(shí)踐中摸索最適合教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)并被實(shí)踐證明有效的具有工程教育特點(diǎn)的新方法，結(jié)合工程實(shí)際問(wèn)題，推廣主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題的探究式學(xué)習(xí)、基于案例的討論式學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的參與式學(xué)習(xí)和探索性實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法［4］，伸展學(xué)生的智力和能力。其次，采取大班授課、小組研討、各種互動(dòng)等多種教學(xué)組織形式，提倡教師團(tuán)隊(duì)化協(xié)同教學(xué)，鼓勵(lì)教師探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織形式，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)和利用數(shù)字化教育資源，開(kāi)展信息化工程教學(xué)。為了使生產(chǎn)與仿真模擬練習(xí)相結(jié)合，可以嘗試建立開(kāi)放式工程教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)造條件供學(xué)生發(fā)揮、創(chuàng)新提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，并從親身實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生掌握和靈活運(yùn)用各種知識(shí)，擺脫死啃書(shū)本的現(xiàn)象。同時(shí)，注重結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的地方性和實(shí)用性。通過(guò)與企業(yè)的項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)課堂、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)的真實(shí)環(huán)境相結(jié)合，實(shí)施學(xué)生、教師和工程技術(shù)人員相交流，實(shí)行教學(xué)、科研和工程項(xiàng)目的相互合作，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能直接接觸到本地區(qū)和本行業(yè)的最新工程技術(shù)狀況，鍛煉其企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)處理實(shí)際問(wèn)題的能力?？傊?，“卓越計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)方法的改革和其他各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)方式改革，不僅要保證學(xué)生有效地掌握每門(mén)課程的`教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)，而且又要確保學(xué)生的工程能力得到訓(xùn)練、形成和提高。
    （四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和拓寬實(shí)踐渠道，培育工程實(shí)踐能力。
    實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)工程能力的最有效途徑。以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力為重點(diǎn)，按照通識(shí)類(lèi)、工程基礎(chǔ)類(lèi)和工程專(zhuān)業(yè)類(lèi)等三個(gè)實(shí)踐層次，漸進(jìn)有序地分別安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并在各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分解落實(shí)應(yīng)用型卓越工程師各項(xiàng)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)既包含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課、各類(lèi)課程設(shè)計(jì)、工程基礎(chǔ)訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練，又包括科研訓(xùn)練、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式。需建立校內(nèi)工程訓(xùn)練中心和校外工程實(shí)踐基地，為實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供良好的實(shí)踐條件。在校內(nèi)外工程實(shí)踐中，注重引入企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目到上述實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提早介入工程項(xiàng)目。圍繞各項(xiàng)能力的培養(yǎng)要求，形成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力、綜合性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、設(shè)計(jì)性實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的實(shí)踐教學(xué)體系。在“卓越計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，要著重做好以下兩方面工作：一是將工程實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處，必須對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目、內(nèi)容進(jìn)行整合，使之與能力的培養(yǎng)目標(biāo)體系相適應(yīng)；二是企業(yè)實(shí)習(xí)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)節(jié)是重中之重，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式和拓寬企業(yè)實(shí)踐渠道。
    以前的工科專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，也安排了一定時(shí)間的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，但由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)習(xí)效果較差，不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，在卓越工程師的培養(yǎng)過(guò)程中，為了使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力特別是崗位適應(yīng)能力得到較好的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)校必須與企業(yè)合作，實(shí)行共同培養(yǎng)，這就需要建立多層次、多方位的校企聯(lián)合培養(yǎng)與合作模式。一是建立校企聯(lián)合的多層次培養(yǎng)模式。要按照人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的定位，確定學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。并根據(jù)“卓越計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求，讓學(xué)生分階段、分層次到不同企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和工程實(shí)踐，并在企業(yè)培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)行雙導(dǎo)師制，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師的各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同確定學(xué)生研發(fā)方向和工程課題，指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐中去完成課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。要讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)直接參與企業(yè)工程方案的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，熟悉完成工程任務(wù)所需的工藝和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理工程實(shí)際問(wèn)題的能力和組織管理能力。二是建立校企多方位的合作模式，拓寬校企之間人才培養(yǎng)、工程研發(fā)等多種合作。為了增強(qiáng)培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性，需聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家加入“卓越計(jì)劃”實(shí)施專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)和方案。聘請(qǐng)具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員作為學(xué)校的兼職教師，將企業(yè)要解決的工程實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)生綜合設(shè)計(jì)題目。筆者認(rèn)為上面所述的關(guān)鍵點(diǎn)是落實(shí)企業(yè)深度參與“卓越計(jì)劃”，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和資源，在兩個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)環(huán)節(jié)與課程的分配、教學(xué)組織形式的選擇、培養(yǎng)方式的創(chuàng)新和教學(xué)資源的配置等方面上，實(shí)行分工銜接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的改革和創(chuàng)新。以確保學(xué)生完成企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和技能培訓(xùn)任務(wù)，更好地達(dá)到工程能力標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的具有職業(yè)素質(zhì)和工程綜合應(yīng)用能力的人才。
    （五）推進(jìn)與工程能力培養(yǎng)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法改革。
    學(xué)生是否真正學(xué)到各種知識(shí)和掌握基本技能，有沒(méi)有達(dá)到應(yīng)用型卓越工程師行業(yè)和學(xué)校的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，效果考核、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是否具有科學(xué)性、客觀性和可操作性，沒(méi)有現(xiàn)成的可以借鑒，這也是工程能力培養(yǎng)必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題。工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)考核、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式應(yīng)該有別于傳統(tǒng)教學(xué)。傳統(tǒng)的用于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是教學(xué)測(cè)試，如測(cè)試基礎(chǔ)知識(shí)、步驟和程序，以此來(lái)評(píng)價(jià)該課程的知識(shí)掌握程度。而工程教育需要模仿真實(shí)世界，學(xué)生離開(kāi)課程教學(xué)后就會(huì)面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，并且許多工程環(huán)境所要求的高水平認(rèn)知，僅在傳統(tǒng)的教學(xué)測(cè)試方法中是無(wú)法被預(yù)言和測(cè)試的。因此，在構(gòu)建考核評(píng)價(jià)體系時(shí)，首先，要建立在以人為本的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生工程能力的評(píng)價(jià)要有一種人性化的認(rèn)識(shí)。其次，要考慮個(gè)體能力與群體能力培養(yǎng)的相輔相成。最后，推進(jìn)評(píng)價(jià)方式、方法改革，充分發(fā)揮考評(píng)導(dǎo)向作用，實(shí)行以課程類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià)的方法。在此基礎(chǔ)上建立起科學(xué)、客觀、靈活且具有可操作性的應(yīng)用型卓越工程師能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，能夠用指標(biāo)客觀、科學(xué)地定性和定量的評(píng)定學(xué)生的工程能力。要在應(yīng)用部分傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法基礎(chǔ)上，探索非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革。在具體形式上，可使用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、口頭測(cè)試、平時(shí)學(xué)習(xí)記錄、作品及成果展示和發(fā)表論文等，還可包括問(wèn)題的準(zhǔn)確表述、問(wèn)題的解決方案、批判式思考、工程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)工作坊式等，著重從原來(lái)死記硬背的考試方式轉(zhuǎn)換為生動(dòng)靈活的考核。同時(shí)，為了便于課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和教學(xué)方法的改進(jìn)，應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的結(jié)果。要重點(diǎn)分析研究學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力，是否貼近當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)之需要，尋找和改進(jìn)考評(píng)體系存在的問(wèn)題，從而提高學(xué)生工程能力的企業(yè)認(rèn)可度。
    （六）從社會(huì)實(shí)踐中提升工程綜合能力。
    實(shí)施學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等第三課堂教育，在各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐中訓(xùn)練綜合能力，它涵蓋課外科技活動(dòng)、各類(lèi)校外社會(huì)實(shí)踐、各類(lèi)競(jìng)賽、各類(lèi)技能考證和學(xué)生社團(tuán)工作等課外活動(dòng)?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)和實(shí)施，使學(xué)生在學(xué)術(shù)科技活動(dòng)中提高知識(shí)運(yùn)用能力和初步的科研能力；可通過(guò)參與綜合性競(jìng)賽，通過(guò)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)證書(shū)教育和各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)能力；通過(guò)組織學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì)、文化活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等等。學(xué)校應(yīng)將第一、二課堂學(xué)到的各種知識(shí)和訓(xùn)練的各項(xiàng)能力與第三課堂實(shí)施有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課外活動(dòng)與課內(nèi)教學(xué)、校外社會(huì)實(shí)踐與校內(nèi)活動(dòng)的相互融合。形成適用于應(yīng)用型卓越工程師知識(shí)、能力及素質(zhì)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的系列課程、系列社會(huì)實(shí)踐和工程文化活動(dòng)，構(gòu)建項(xiàng)目化管理、學(xué)分制認(rèn)證、規(guī)范化運(yùn)作的社會(huì)實(shí)踐體系，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想品德、文化素質(zhì)和工程綜合能力。
    （七）加強(qiáng)教師工程實(shí)踐經(jīng)歷的鍛煉。
    作為傳授知識(shí)的教師是工程人才培養(yǎng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教師在學(xué)生中的引導(dǎo)地位和作用始終貫穿教學(xué)活動(dòng)的全程，是工程能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，更新陳舊觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式及框架，探索卓越工程師培養(yǎng)模式，改革工程教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)。實(shí)施以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐并結(jié)合教師指導(dǎo)的工程教學(xué)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任心、工程素質(zhì)以及工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。教師在這個(gè)教育過(guò)程中，應(yīng)該具備工程實(shí)踐經(jīng)歷，能夠了解企業(yè)實(shí)際情況。學(xué)校需要通過(guò)制度管理，組織教師到各類(lèi)企業(yè)掛職或?qū)嵙?xí)，還可到知名大企業(yè)進(jìn)行工程研發(fā)培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)教師工程設(shè)計(jì)、創(chuàng)造及管理能力等工程經(jīng)歷的鍛煉，使教師更新知識(shí)、開(kāi)闊視野和提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，要鼓勵(lì)教師科研與工程實(shí)踐相結(jié)合，改變以往過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成果的做法，在學(xué)校、教師的認(rèn)識(shí)和實(shí)際行動(dòng)上，形成重視工程背景、工程經(jīng)歷和工程成果的現(xiàn)象。
    參考文獻(xiàn)：
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十四
    工程是一門(mén)綜合性學(xué)科，涵蓋了廣泛的知識(shí)和技能。如何培養(yǎng)一個(gè)合格的工程師，是每個(gè)工程院校關(guān)注的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了培養(yǎng)工程心得的重要性，并總結(jié)出了一些體會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)等方面，介紹我對(duì)培養(yǎng)工程心得的體會(huì)。
    首先，學(xué)習(xí)態(tài)度是培養(yǎng)工程心得的基礎(chǔ)。作為一名工程師，學(xué)習(xí)是我們永恒的追求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)的態(tài)度是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該主動(dòng)參與課堂討論，積極與教師和同學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該善于利用各種學(xué)習(xí)資源，包括圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)等，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。此外，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、細(xì)心對(duì)待學(xué)習(xí)材料等，也是必不可少的。
    其次，實(shí)踐能力是培養(yǎng)工程心得的關(guān)鍵。理論知識(shí)只是我們學(xué)習(xí)的一部分，更重要的是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。實(shí)踐能力包括動(dòng)手能力、觀察能力和解決問(wèn)題的能力等。動(dòng)手能力是我們實(shí)際操作設(shè)備和儀器的能力，需要我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中不斷實(shí)踐。觀察能力是我們對(duì)工程現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的觀察與感知能力，需要我們時(shí)刻保持敏銳的感知力。而解決問(wèn)題的能力則是我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)和反思。
    第三，團(tuán)隊(duì)合作是培養(yǎng)工程心得的重要組成部分。在工程領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)合作是一項(xiàng)至關(guān)重要的能力。我們需要能夠與不同背景的人進(jìn)行合作，共同完成項(xiàng)目和任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該善于溝通和協(xié)調(diào)，主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與尊重他人的意見(jiàn)，合理分配任務(wù)和資源，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠更好地發(fā)揮個(gè)人能力，完成更加復(fù)雜的工程任務(wù)。
    此外，創(chuàng)新意識(shí)也是培養(yǎng)工程心得的重要要素之一。創(chuàng)新是工程師解決問(wèn)題和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心能力。我們應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力，鼓勵(lì)我們提出新的觀點(diǎn)和想法。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，積極探索未知領(lǐng)域，并在工程實(shí)踐中不斷創(chuàng)新與改進(jìn)。只有通過(guò)不斷創(chuàng)新，我們才能夠不斷提高自己的工程水平，推動(dòng)工程科學(xué)的發(fā)展。
    最后，終身學(xué)習(xí)是培養(yǎng)工程心得的最終目標(biāo)。隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，工程領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)也在不斷更新。作為工程師，我們需要具備快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。為此，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我們可以通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、參與學(xué)術(shù)交流和研究項(xiàng)目等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能夠不斷提高自己的工程能力，并成為一名合格的工程師。
    總之，培養(yǎng)工程心得需要我們從學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)等方面下功夫。通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、扎實(shí)的實(shí)踐能力、良好的團(tuán)隊(duì)合作、出色的創(chuàng)新意識(shí)和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的工程水平，成為一名優(yōu)秀的工程師。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)V大工程師或工程師學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十五
    我校系列數(shù)控技術(shù)課程涉及數(shù)控加工、數(shù)控設(shè)備、機(jī)械加工與編程技術(shù)、cad/cam技術(shù)、工程機(jī)械制造、模具設(shè)計(jì)制造、先進(jìn)制造技術(shù)等。長(zhǎng)期以來(lái)，受資金的背景知識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響，教師和其他因素的影響，本課程的教學(xué)，有一種傾向，重視軟件和硬件，忽視培訓(xùn);高水平、突出的國(guó)內(nèi)材料的特性是非常小的;辦學(xué)模式單一，其自身的特點(diǎn)和多樣化風(fēng)格不足;實(shí)踐訓(xùn)練不能保證所有學(xué)生有充足的時(shí)間，獨(dú)立，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)或充足的設(shè)備開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。雖然我們采取了很多的數(shù)控技術(shù)為“科學(xué)技術(shù)”，高新技術(shù)研究和工程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的積累，但在教學(xué)和科研的關(guān)系的局限性，缺乏協(xié)調(diào)，教學(xué)和科研的融合是不能令人滿(mǎn)意的。主要的問(wèn)題是，教師過(guò)于注重教學(xué)研究，教學(xué)方法不愿意做事不認(rèn)真，教學(xué)成果，教學(xué)成績(jī)，寫(xiě)作不覺(jué)得在教材的基礎(chǔ)上緩解;教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味的教學(xué)方法，從照本宣科的科學(xué)研究的課堂氛圍;科學(xué)研究的新成果不能應(yīng)用于教學(xué)、科研和最新發(fā)展趨勢(shì)不是融合教學(xué);教師科研個(gè)人之間的戰(zhàn)斗，他們自己的業(yè)務(wù)，雖然古交是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)有更多的交流。教與學(xué)的結(jié)合成了空談。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)科研割裂的情形，教學(xué)與科研互動(dòng)在4個(gè)方面具有優(yōu)化作用和先進(jìn)性。
    1.1教育內(nèi)容。
    教學(xué)不是按照一本相對(duì)固定、內(nèi)容龐雜的數(shù)控技術(shù)教材進(jìn)行授課，而是根據(jù)實(shí)際需要，以一定的理論框架為基礎(chǔ)，將理論授課整合為結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)精深的專(zhuān)題講座體系，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。
    1.2教育方法。
    讓在數(shù)控技術(shù)科研上富有學(xué)術(shù)成果的教師參加教學(xué)工作，有利于將相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論中的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展的前沿自然結(jié)合，形成高屋建瓴之勢(shì)，真正做到深入淺出。
    1.3教育分工。
    不是由一位特定教師承擔(dān)一兩個(gè)班級(jí)至少一學(xué)期的授課，而是由多名或更多的研究型教師，經(jīng)分工協(xié)作，充分發(fā)揮各自的教研所長(zhǎng)，面對(duì)更多的班級(jí)進(jìn)行短時(shí)期、高水平的學(xué)術(shù)交流。
    1.4教育考核。
    采用研究型專(zhuān)題寫(xiě)作等靈活形式，更加注重對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)的考核，促使教學(xué)重心向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，加大對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的考核，加大對(duì)數(shù)控技術(shù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題的分析與考核。
    2基于教學(xué)科研互動(dòng)的數(shù)控技術(shù)系列課程改革。
    實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研的良性互動(dòng)，把促進(jìn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作為制訂課程計(jì)劃的基本依據(jù)，在數(shù)控技術(shù)系列課程和社會(huì)需求之間建立明確的聯(lián)系，使數(shù)控技術(shù)系列課程教學(xué)從基于理論向重視實(shí)踐和面向行動(dòng)轉(zhuǎn)化。
    2.1解決了教學(xué)和科研相融合的機(jī)制問(wèn)題。
    建立了教學(xué)和科研相互融合的機(jī)制，主要包括三部分。
    (1)結(jié)合學(xué)科建設(shè)和教研室工作，建立任課教師的評(píng)價(jià)體制，即制定處理教學(xué)科研關(guān)系的激勵(lì)政策，教師的獎(jiǎng)勵(lì)、晉職、招收研究生等均要求教學(xué)與科研并重。
    (2)任課教師自身要實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研之間的融合，即采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，注意學(xué)生的反饋，注意與實(shí)踐相結(jié)合，注意通過(guò)研究的方法來(lái)解決問(wèn)題，以利于學(xué)生和教師的交流互動(dòng)，有利于教師掌握當(dāng)前社會(huì)的變化以及研究領(lǐng)域的變化。
    (3)任課教師之間要實(shí)現(xiàn)教學(xué)和科研的融合，即形成“學(xué)科帶頭人”制度，以機(jī)械工程學(xué)科帶頭人為工作中心，數(shù)控技術(shù)的教學(xué)和科研都圍繞其進(jìn)行，一方面，通過(guò)相互傳授和向?qū)W生傳授其研究的內(nèi)容，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)的影響，另一方面，通過(guò)教學(xué)，相互聽(tīng)課，不斷相互交流協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，最終取得教學(xué)和科研的雙贏效果。
    2.2促進(jìn)了科研成果向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化。
    結(jié)合課程改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效率，在引進(jìn)高新技術(shù)硬件和軟件的同時(shí)，將數(shù)控技術(shù)的最新研究成果和技術(shù)引入課程教學(xué)，內(nèi)化為數(shù)控技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，形成教學(xué)特色，從而使數(shù)控技術(shù)系列課程的辦學(xué)水平得到提高，教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的交流得以加強(qiáng)，知識(shí)得以更新，素質(zhì)得到提高。由于改善了教學(xué)科研條件，教學(xué)、科研相互促進(jìn)、良性循環(huán)。
    2.3教學(xué)方式和方法邁上新臺(tái)階。
    自主開(kāi)發(fā)了數(shù)控銑床仿真系統(tǒng)、數(shù)控車(chē)床仿真系統(tǒng)等虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，機(jī)械制造工程學(xué)cai虛擬教學(xué)軟件，數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控車(chē)床編程與操作、數(shù)控銑床/加工中心編程與操作、數(shù)控電火花線切割機(jī)床編程與操作等cai課件。由于在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了自己特有的教學(xué)思想，不但有效地提高了教學(xué)效率，而且以逼真的效果加大了課堂信息量，提高了學(xué)生的空間思維能力、創(chuàng)新能力，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了很好的教學(xué)效果。
    2.4優(yōu)化數(shù)控技術(shù)核心課程，發(fā)展跨學(xué)科相關(guān)課程。
    從數(shù)控技術(shù)的系統(tǒng)性、整合性出發(fā)，減少了一些專(zhuān)業(yè)課的課時(shí)，將數(shù)控技術(shù)系列課程中帶有共性的基礎(chǔ)原理和方法整合、加強(qiáng)、優(yōu)化至核心課程，盡量避免對(duì)學(xué)位課程進(jìn)行過(guò)于具體的設(shè)計(jì);調(diào)整了人才培養(yǎng)方案，先后對(duì)本科生進(jìn)行了數(shù)值分析、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、matlab科學(xué)與計(jì)算、復(fù)雜刀具設(shè)計(jì)等課程知識(shí)的培訓(xùn)，盡可能地拓寬課程基礎(chǔ)知識(shí);打破學(xué)科壁壘，先后聘請(qǐng)與我院有科研合作關(guān)系的設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院的專(zhuān)家舉辦機(jī)電產(chǎn)品造型技術(shù)、控制電機(jī)、計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)、人體解剖學(xué)等課程知識(shí)的講座，使學(xué)生形成了較為靈活的思想和較為寬廣的知識(shí)背景。
    2.5花大力氣編寫(xiě)高質(zhì)量的特色教材和專(zhuān)著。
    如何編寫(xiě)和使用教材是數(shù)控技術(shù)系列課程改革面臨的新問(wèn)題。我校組織數(shù)控技術(shù)科研和教學(xué)的精干力量，編寫(xiě)了《數(shù)控銑床及加工中心自動(dòng)編程與操作》《數(shù)控車(chē)床自動(dòng)編程與操作》《數(shù)控線切割自動(dòng)編程與操作》三部擬作教材使用的專(zhuān)著。該系列著作的特點(diǎn)在于：嘗試將學(xué)科性教育和職業(yè)性教育的.內(nèi)容糅合，內(nèi)容科學(xué)合理、客觀翔實(shí);突出一個(gè)“新”字，現(xiàn)代化內(nèi)容貫穿全書(shū)，使讀者處于數(shù)控技術(shù)的發(fā)展前沿，拉近讀者與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的距離;重視交叉學(xué)科和跨學(xué)科研究的發(fā)展動(dòng)向，并盡可能地將這些動(dòng)向反映出來(lái);結(jié)合工程實(shí)際，融合機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件solidworks的三維特征造型技術(shù)、matlab語(yǔ)言的數(shù)值計(jì)算功能，詳盡地介紹數(shù)控技術(shù)cad/cam軟件在模具和工具行業(yè)的應(yīng)用;對(duì)于師生和社會(huì)讀者普遍關(guān)心的數(shù)控加工技術(shù)的工藝技巧及特種加工技術(shù)等內(nèi)容，也做了合理的編排。
    2.6向本科生開(kāi)放大型、精密科研數(shù)控設(shè)備。
    向本科生開(kāi)放大型、精密科研設(shè)備，是在課程實(shí)踐環(huán)節(jié)改革中將教學(xué)科研互動(dòng)工作落到實(shí)處的一項(xiàng)重大舉措。但這種開(kāi)放不是簡(jiǎn)單的開(kāi)放，而是通過(guò)擬訂培養(yǎng)方案，提出培養(yǎng)措施，安排開(kāi)放時(shí)間等，將其納入專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的工作計(jì)劃中。得益于該措施，學(xué)生不但有機(jī)會(huì)接觸一些高精尖的數(shù)控設(shè)備，如數(shù)控高功率橫流二氧化碳?xì)怏w激光器、數(shù)控yag固體激光器、立式數(shù)控加工中心等，一些學(xué)生還以主人翁的姿態(tài)參與了部分相關(guān)科研子課題的研究工作。該舉措在一定程度上改變了數(shù)控技術(shù)教學(xué)中存在的課程理論化、實(shí)踐環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化、實(shí)踐訓(xùn)練弱化的現(xiàn)狀。
    3結(jié)束語(yǔ)。
    一系列的數(shù)控技術(shù)課程改革為切入點(diǎn)，通過(guò)探索和實(shí)踐很長(zhǎng)一段時(shí)間，一個(gè)“教學(xué)與科研相結(jié)合的研究，形成教學(xué)與科研的良性互動(dòng)的基本形式為主要內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)通過(guò)“卓越工程師人才的目的;普通教育和專(zhuān)業(yè)教育，在課程改革中的教育理論與實(shí)踐教育均衡發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng);探索和發(fā)展的一種教學(xué)整合的有效機(jī)制科研、教學(xué)效益顯著，取得了明顯的科研、教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)科研成果的雙贏。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十六
    工程是現(xiàn)代社會(huì)的重要支撐，工程領(lǐng)域的培養(yǎng)也成為了各大學(xué)校熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。作為一名從事工程相關(guān)方向的學(xué)生，我在這幾年的學(xué)習(xí)中積累了一些心得體會(huì)。在我看來(lái)，培養(yǎng)工程師的過(guò)程是一場(chǎng)既艱辛又充實(shí)的旅程，它不僅要求我們具備扎實(shí)的理論功底，還要求我們具備創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。下面我將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給大家分享一些關(guān)于培養(yǎng)工程師的心得體會(huì)。希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    一、打好基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)工程師的基礎(chǔ)。
    工程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程。首先，我們要打好基礎(chǔ)知識(shí)，牢固掌握數(shù)理化等科學(xué)基礎(chǔ)。只有具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠更好地理解和應(yīng)用更高深的知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。我們不能僅僅停留在書(shū)本知識(shí)上，還要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。
    二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
    工程師的核心能力之一就是解決問(wèn)題的能力。在實(shí)際工程中，我們經(jīng)常面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要通過(guò)自己的思考和創(chuàng)新來(lái)解決。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力是非常重要的。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積極參與各類(lèi)科研項(xiàng)目和競(jìng)賽，不斷鍛煉自己的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)實(shí)際操作和和團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，并找出合適的解決方案。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后我工作生活中的問(wèn)題解決都有很大幫助。
    三、團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。
    在實(shí)際工程項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。團(tuán)隊(duì)合作可以充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，提高工作效率和質(zhì)量。通過(guò)參與各種團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)到了如何與他人相互協(xié)作和溝通交流，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用并取得成果。這不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
    四、不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
    培養(yǎng)工程師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。工程領(lǐng)域的知識(shí)更新?lián)Q代非?？?，新技術(shù)的出現(xiàn)和工程實(shí)踐的需求都要求我們不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。我經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)，通過(guò)與專(zhuān)家們的交流和學(xué)習(xí)，了解最新的科研動(dòng)態(tài)和技術(shù)前沿，并將其運(yùn)用到實(shí)際工程中。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我相信我能夠更好地適應(yīng)工程領(lǐng)域的發(fā)展和變化。
    五、堅(jiān)持追求夢(mèng)想和目標(biāo)。
    培養(yǎng)工程師是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，其中可能會(huì)遇到各種困難和挫折。但是，只要我們堅(jiān)持追求夢(mèng)想和目標(biāo)，付出努力，我們就能夠克服困難，并最終取得成功。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折，但是每一次都是通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和積極的心態(tài)才得以解決。因此，我相信只要我持之以恒，就能夠成為一名優(yōu)秀的工程師。
    總之，培養(yǎng)工程師是一項(xiàng)艱辛而充實(shí)的過(guò)程，需要我們打好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，堅(jiān)持追求夢(mèng)想和目標(biāo)。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在今后的工作生活中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，為其他學(xué)習(xí)工程的同學(xué)提供一些實(shí)用的建議和幫助。
    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十七
    招生對(duì)象：高中畢業(yè)生
    標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：3年
    彈性學(xué)制：2-4年
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、能全面發(fā)展，掌握工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的基本理論知識(shí)，具有本專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專(zhuān)業(yè)技能，能從事建筑施工一線的測(cè)量放線與地形圖測(cè)繪工作，適應(yīng)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)及管理等職業(yè)崗位要求的高素質(zhì)高技能專(zhuān)業(yè)人才。
    三、職業(yè)崗位
    表1 職業(yè)崗位及其典型工作任務(wù)
    四、培養(yǎng)規(guī)格
    （一）知識(shí)要求
    1.掌握本專(zhuān)業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)國(guó)家法律、法規(guī)的基本內(nèi)容；
    2.掌握水準(zhǔn)儀、全站儀、gps等測(cè)量?jī)x器的使用和檢驗(yàn)方法；
    3.掌握測(cè)圖控制網(wǎng)、工程施工控制網(wǎng)和變形監(jiān)測(cè)控制網(wǎng)的布設(shè)方法、要求；
    4.掌握地形圖、地籍圖數(shù)據(jù)采集與繪制的程序和方法；
    5.掌握各類(lèi)工程建設(shè)項(xiàng)目施工測(cè)量的方法與步驟；
    6.掌握各類(lèi)工程建筑物變形監(jiān)測(cè)的觀測(cè)方法和數(shù)據(jù)整編方法；
    7.掌握測(cè)量數(shù)據(jù)處理的基本原理和方法；
    8.掌握航測(cè)外業(yè)控制測(cè)量、調(diào)繪的方法；
    9.掌握施工組織設(shè)計(jì)，項(xiàng)目管理和工程預(yù)算的編制原理和方法。
    （二）能力要求
    表2 工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力分析
    （三）從業(yè)素質(zhì)
    1.思想道德素質(zhì)。具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和正確的政治方向；具有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；具有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法。
    2.科學(xué)文化素質(zhì)。具有一定的科學(xué)文化知識(shí)和法律常識(shí)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3.專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。熟悉本專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，熟悉掌握本專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位所需的基本技能、專(zhuān)項(xiàng)技能和綜合技能。具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力；具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
    4.身體心理素質(zhì)。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，具有較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，具有實(shí)事求是、克服困難、艱苦奮斗的精神。
    五、主干課程簡(jiǎn)介
    1．測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)（56課時(shí)，3學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)測(cè)量三項(xiàng)基本工作的測(cè)量原理，同時(shí)學(xué)習(xí)和掌握ds3水準(zhǔn)儀、dj6經(jīng)偉儀、全站儀等測(cè)量?jī)x器的的操作和使用。通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生達(dá)到熟練操作測(cè)量?jī)x器、充分了解各項(xiàng)測(cè)量步驟原理的目的，也為后期進(jìn)一步學(xué)習(xí)測(cè)量相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2．地形測(cè)量（64課時(shí)，3.5學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)地形測(cè)量的基本理論、基本知識(shí)和作業(yè)過(guò)程；全站儀、s3型水準(zhǔn)儀及其它設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能及使用方法；圖根導(dǎo)線和四、五等水準(zhǔn)測(cè)量的作業(yè)方法；大比例尺地形圖測(cè)繪方法；熟知有關(guān)限差要求，并能對(duì)有關(guān)限差制定的理論依據(jù)有所了解。通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握地形圖測(cè)量的步驟、且能夠獨(dú)立主導(dǎo)的完成小區(qū)域的地形測(cè)量工作。
    3. 控制測(cè)量（64課時(shí)，3.5學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)各類(lèi)工程控制網(wǎng)和城建控制網(wǎng)的布測(cè)方法，學(xué)習(xí)控制測(cè)量?jī)x器的基本結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和檢校方法，學(xué)習(xí)橢球測(cè)量的基本理論、控制成果概算、高斯投影、坐標(biāo)換帶和數(shù)據(jù)處理方法。
    通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備能會(huì)建立小區(qū)域的平面、高程控制網(wǎng)，能利用gps建立三維控制網(wǎng)的能力。
    4．工程cad制圖（28課時(shí)，1.5學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：通過(guò)工程施工圖紙繪制的實(shí)例講解和cad繪圖的基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，熟悉計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制圖的相關(guān)基礎(chǔ)，增強(qiáng)識(shí)圖能力，培養(yǎng)空間想像和思維分析能力。通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉地掌握cad測(cè)繪建筑圖紙以及地形圖實(shí)際繪制技能，為后繼課程的學(xué)習(xí)和在工作崗位上從相關(guān)工作打下一定的基礎(chǔ)。
    5. 地籍與房產(chǎn)測(cè)繪（60課時(shí)，3學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解土地管理基礎(chǔ)知識(shí)，城鎮(zhèn)土地權(quán)屬調(diào)查，土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、土地分等定級(jí)等基本知識(shí)，掌握界址點(diǎn)、地籍圖的測(cè)量方法、土地面積量算以及房產(chǎn)測(cè)量等方法，了解地籍測(cè)量資料的更新與管理。通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解土地管理的基本知識(shí)，具備地籍權(quán)屬調(diào)查和計(jì)算機(jī)地籍?dāng)?shù)據(jù)處理的能力。
    6．建筑工程施工測(cè)量（60課時(shí)，3學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)各類(lèi)建筑物在建設(shè)施工過(guò)程中所必須掌握的測(cè)量放線基本理論、基本方法和基本技能的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生建筑工程測(cè)量放線的動(dòng)手、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。達(dá)到使學(xué)生掌握工業(yè)與民用建筑、道路、管道、地質(zhì)勘探、城市建設(shè)等工程施工控制網(wǎng)的建立方法，能進(jìn)行各種工程的定位和放樣，線路斷面測(cè)量，土方量的計(jì)算的目的。
    7. 測(cè)量程序及其應(yīng)用（60課時(shí)，3學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：主要介紹edtr 導(dǎo)線測(cè)量綜合計(jì)算系統(tǒng)、cosawin平差軟件、edms6.0地形地籍成圖系統(tǒng)、haida海洋成圖系統(tǒng)、cass7.0地形地籍成圖系統(tǒng)、mapgis地理信息系統(tǒng)、南方gps解算軟件、天寶gps軟件、斷面圖繪制系統(tǒng)等常用測(cè)量專(zhuān)用軟件的基本功能，以及在測(cè)量方面的具體應(yīng)用。通過(guò)本門(mén)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到能正確使用各種測(cè)量應(yīng)用軟件的目的。
    8. 數(shù)字測(cè)圖（90課時(shí)，4.5學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：講授數(shù)字化測(cè)圖的基本原理、作業(yè)過(guò)程、野外數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)編碼、數(shù)據(jù)傳輸、圖形編輯和圖形輸出等內(nèi)容。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握數(shù)字化地形圖數(shù)據(jù)采集，計(jì)算機(jī)地形圖編輯、制作及大比例尺數(shù)字地形圖的工程應(yīng)用方法。
    9．gnss測(cè)量原理及應(yīng)用（36課時(shí)，2學(xué)分）
    本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)全球定位系統(tǒng)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程；介紹世界主要衛(wèi)星定位系統(tǒng)；重點(diǎn)學(xué)習(xí)gps系統(tǒng)的組成和衛(wèi)星信號(hào)結(jié)構(gòu)；gps定位中的主要誤差源以及消除削弱各種誤差影響的方法和措施；測(cè)定衛(wèi)星到接收機(jī)間的距離的方法，gps定位的原理和各種定位模式。通過(guò)本課程的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握gps定位測(cè)量的基本原理、外業(yè)作業(yè)模式和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)成圖的具體操作方法。
    10. 工程變形監(jiān)測(cè)（60課時(shí)，3學(xué)分）
    表3 工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及學(xué)時(shí)學(xué)分分配
    表4 工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置及學(xué)時(shí)學(xué)分分配
    七、畢業(yè)條件
    2. 學(xué)生素質(zhì)教育考核至少達(dá)到20學(xué)分；
    3. 取得本專(zhuān)業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格證書(shū)或單項(xiàng)技能證書(shū)。
    表5 工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)考核要求
    八、說(shuō)明
    1.本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)33門(mén)課程，2615學(xué)時(shí)，148.5學(xué)分。其中：理論教學(xué)1119學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的42.79%；實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)1496學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的57.21%。
    2.公共必修課10門(mén)，532學(xué)時(shí)，33學(xué)分；專(zhuān)業(yè)必修課14門(mén)，800學(xué)時(shí)，42.5學(xué)分；公共選修課6門(mén)，144學(xué)時(shí)，9學(xué)分；專(zhuān)業(yè)選修課3門(mén)，84學(xué)時(shí)，4.5學(xué)分；集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1055學(xué)時(shí)，59.5學(xué)分。
    表6 工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)學(xué)分比例構(gòu)成
    九、師資隊(duì)伍保障
    本專(zhuān)業(yè)擁有一批年輕富有活力的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。其中高級(jí)職稱(chēng)1人，副高級(jí)職稱(chēng)2人，中級(jí)職稱(chēng)3人，初級(jí)職稱(chēng)5人。專(zhuān)職教師學(xué)歷均為本科及以上，其中2人碩士研究生學(xué)歷（1人博士學(xué)位），7人本科學(xué)歷（2人在讀工程碩士學(xué)位）。專(zhuān)業(yè)教師多次指導(dǎo)學(xué)生參加陜西省測(cè)量技能大賽并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。
    為了培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)配合學(xué)院的師資培養(yǎng)政策，采取了以下三條措施來(lái)加強(qiáng)師資建設(shè)。
    （1）切實(shí)履行學(xué)院“青年教師導(dǎo)師制”的培養(yǎng)制度，逐步提高青年教師的教學(xué)能力。 （2）積極選派有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師赴企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并對(duì)校內(nèi)所有任課教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)與考核，提高教師的雙師能力。
    （3）響應(yīng)學(xué)院科研工作激勵(lì)政策，以“目標(biāo)任務(wù)書(shū)”的形式提升教師的科研能力。要求教師自設(shè)教學(xué)和科研互動(dòng)的課題和項(xiàng)目，公開(kāi)發(fā)表論文、參加職教論文評(píng)選等活動(dòng)，提高教師的科研能力，從而促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
    十、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式及人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)
    工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)是以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式經(jīng)。即：以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為切入點(diǎn)，以學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多方受益為立足點(diǎn)，構(gòu)建和實(shí)施了完成測(cè)繪任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)踐技能的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)完成各項(xiàng)測(cè)繪任務(wù)并在實(shí)習(xí)單位完成內(nèi)外業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生充分了解企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、職業(yè)氛圍和企業(yè)文化，為最終就業(yè)奠定心理基礎(chǔ)、儲(chǔ)備職業(yè)技能；企業(yè)通過(guò)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，了解學(xué)生的技能水平、職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力，保障企業(yè)從中選拔到有利于企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
    2. 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià) （1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)
    工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的評(píng)價(jià)測(cè)量專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐性很強(qiáng)，老師安排了大量的實(shí)訓(xùn)，并且在課余時(shí)間開(kāi)設(shè)了選作的高新技術(shù)實(shí)訓(xùn)、測(cè)量新技術(shù)講座、全站儀培訓(xùn)，還有測(cè)量技能大賽，使我們學(xué)到了許多扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)。我覺(jué)得工程測(cè)量技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)與現(xiàn)代知識(shí)技術(shù)很好的結(jié)合，不枯燥，能引起我們的興趣，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    （2）學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
    通過(guò)學(xué)院每年對(duì)學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)比較高，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作，且專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、放心。
    （3）同行院校的評(píng)價(jià)
    陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅川職院等同行院校對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)為：“教師整體教學(xué)水平較高，講課過(guò)程語(yǔ)言清楚、層次分明、重點(diǎn)突出，對(duì)難點(diǎn)的.把握也準(zhǔn)確。能結(jié)合測(cè)量?jī)x器實(shí)物、多媒體課件及測(cè)繪成果舉出一些通俗易懂的切合實(shí)際的例子，使學(xué)生一目了然?！?BR>    （4）用人單位的評(píng)價(jià)
    陜西省省建六公司高級(jí)工程師對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)：我公司作為與咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的長(zhǎng)期合作單位和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，普遍感到學(xué)院畢業(yè)生的工程測(cè)量知識(shí)較為扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，說(shuō)明工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和教學(xué)手段的改革是卓有成效的。我認(rèn)為工程測(cè)量技術(shù)課程符合精品課程的要求。
    （5）家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)
    通過(guò)采訪學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為在經(jīng)過(guò)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育后，“學(xué)生的思想成熟了，辦事穩(wěn)妥了，有了一技之長(zhǎng)，而且學(xué)校幫助推薦可靠的工作，不發(fā)愁將來(lái)的飯碗問(wèn)題了”，家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意和放心。
    一、招生對(duì)象與修業(yè)年限
    （一）招生對(duì)象：高中畢業(yè)生
    （二）修業(yè)年限：三年（全日制）
    二、培養(yǎng)目標(biāo)
    本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展、掌握工程測(cè)量與工程監(jiān)理必備的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，面向工程建設(shè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線，從事工程測(cè)量、工程監(jiān)理工作的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
    三、培養(yǎng)方向
    （一）職業(yè)范圍
    面向測(cè)繪、道橋、水利水電、礦山、市政、工業(yè)與民用建筑、工程監(jiān)理等行業(yè)或機(jī)構(gòu)，從事工程測(cè)量、工程監(jiān)理等技術(shù)和管理工作。
    （二）專(zhuān)業(yè)面向的崗位（群）：
    能夠勝任測(cè)量員、監(jiān)理員、質(zhì)量員等專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
    四、培養(yǎng)規(guī)格
    （二）專(zhuān)業(yè)技能
    1
    工程測(cè)量與監(jiān)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
    （三）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
    通過(guò)通識(shí)教育，著重提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、政治素質(zhì)、道德觀念和法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力；構(gòu)建高職學(xué)生應(yīng)具備的理論文化知識(shí)，拓展文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)、數(shù)字運(yùn)算、信息處理、外語(yǔ)應(yīng)用和自我提高等職業(yè)通用能力；培養(yǎng)體育鍛煉能力，樹(shù)立心理健康意識(shí)，提高身心素質(zhì)。
    通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，著重構(gòu)建學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)；依托企業(yè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建學(xué)生的專(zhuān)業(yè)感性知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)工具、儀器、設(shè)備、工藝、方法、標(biāo)準(zhǔn)和制度的應(yīng)用能力；通過(guò)一系列綜合性課題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
    通過(guò)崗位教育，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的意志，強(qiáng)化職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)精神；構(gòu)建具體的崗位感性知識(shí)，培養(yǎng)專(zhuān)用設(shè)備的操作技能，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；利用已學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并自我構(gòu)建新的理論知識(shí)，分析崗位的工藝流程、操作模式和管理方案中的優(yōu)勢(shì)和不足，提出技術(shù)革新建議或管理改進(jìn)方案，培養(yǎng)技術(shù)革新和改進(jìn)管理的能力。
    （四）職業(yè)資格證書(shū)、技能證書(shū)要求
    2
    工程測(cè)量與監(jiān)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
    1.取得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力證書(shū)a級(jí)或b級(jí)。
    2.取得計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書(shū)或計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試3個(gè)模塊合格證。
    3.取得測(cè)量員或監(jiān)理員崗位證書(shū)。
    五、課程設(shè)置簡(jiǎn)介
    （一）公共必修課
    1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
    （總學(xué)時(shí)：48 周學(xué)時(shí)：3 開(kāi)設(shè)學(xué)期 ：第1學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：主要進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì)主義道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，了解憲法和有關(guān)專(zhuān)門(mén)法的基本精神和規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義法制觀念和法律意識(shí)。
    2.毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論
    （總學(xué)時(shí)：72 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第2學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：主要講述毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵、形成發(fā)展過(guò)程、科學(xué)體系、主要內(nèi)容、歷史地位、指導(dǎo)意義；準(zhǔn)確地闡釋黨在新時(shí)期制定的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的路線、方針和政策。
    3.形勢(shì)與政策
    （總學(xué)時(shí)：16 每學(xué)期4學(xué)時(shí) 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1-4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)大學(xué)生分析形勢(shì)與政策的能力，形成正確的世界觀和方法-論，提高綜合素質(zhì)，開(kāi)擴(kuò)胸懷視影，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和大局意識(shí)。
    4.大學(xué)英語(yǔ)
    （總學(xué)時(shí)：208 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1-2學(xué)期；周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3-4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)廣泛的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，達(dá)到大學(xué)專(zhuān)科程度的英語(yǔ)知識(shí)水平和能力水平。這門(mén)課程培養(yǎng)的目標(biāo)包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，英語(yǔ)國(guó)家人文概況的了解、運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息和進(jìn)行一般交際能力等。
    5.大學(xué)體育
    （總學(xué)時(shí)：108 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：98 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1-3學(xué)期） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)該課程的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)健康，全面提高學(xué)生的體能和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。提高學(xué)生的一般身體素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)體育技能，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和集體主義、團(tuán)結(jié)合作的精神。
    6.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
    （總學(xué)時(shí)：64 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：32 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期）
    工程測(cè)量與監(jiān)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
    下良好基礎(chǔ)。
    7.應(yīng)用文寫(xiě)作
    （總學(xué)時(shí)：32 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：4 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握應(yīng)用文的概念，了解應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用、分類(lèi)及寫(xiě)作要求，以提高學(xué)生寫(xiě)作常用日常事務(wù)類(lèi)文書(shū)的能力。
    8.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)
    （總學(xué)時(shí)：36 每學(xué)期9學(xué)時(shí) 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1-4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：該課程旨在幫助學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，了解職業(yè)概況和社會(huì)需求，把握行業(yè)就業(yè)政策，形成和發(fā)展職業(yè)角色技能，掌握職業(yè)信息，成功就業(yè)。
    9. 軍事課
    （總學(xué)時(shí)：96 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：60 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)軍事理論和軍事技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解我軍的發(fā)展史、現(xiàn)代化裝備在現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用等，并以人民解放軍嚴(yán)明的紀(jì)律為榜樣，規(guī)范自己的行為。
    10.高等數(shù)學(xué)
    （總學(xué)時(shí)：136 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：4 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1-2學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分及其應(yīng)用、微分方程等，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,它還為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程和解決實(shí)際問(wèn)題提供必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及常用的數(shù)學(xué)方法。
    11.公共藝術(shù)課
    （總學(xué)時(shí)：18 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1-4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法鑒賞等方面的鑒賞能力、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。
    （二）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課
    12.建筑工程制圖與識(shí)圖
    （總學(xué)時(shí)：96 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：28 周學(xué)時(shí)：6 開(kāi)設(shè)學(xué)期 ：第1學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握建筑工程平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖和圖集識(shí)讀，熟悉現(xiàn)行房屋建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)及通用建筑標(biāo)準(zhǔn)圖集，繪制簡(jiǎn)單的施工圖。
    13.建筑結(jié)構(gòu)
    （總學(xué)時(shí)：72 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：8 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期 ：第3學(xué)期）
    工程測(cè)量與監(jiān)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
    土的徐變和收縮、選用原則，保證鋼筋和混凝土之間粘結(jié)力的措施。
    14.建筑材料
    （總學(xué)時(shí)：72 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：28 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第2學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握常用建筑材料和一般裝飾材料及其制品的主要技術(shù)性能、基本用途、常見(jiàn)規(guī)格、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、試驗(yàn)、檢測(cè)及驗(yàn)收方法；保管要求，能合理地應(yīng)用建筑材料進(jìn)行技術(shù)工作。
    15.建筑力學(xué)
    （總學(xué)時(shí)：64 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練運(yùn)用靜力學(xué)平衡方程求解單個(gè)物體或簡(jiǎn)單物體系統(tǒng)的平衡問(wèn)題；掌握桿件在各種基本變形形式下的內(nèi)力、應(yīng)力、變形計(jì)算，并對(duì)桿件做強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性的驗(yàn)算；熟練靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力及位移計(jì)算規(guī)律，了解力法、位移法和力矩分配法解算簡(jiǎn)單超靜定問(wèn)題。
    16.建筑cad
    （總學(xué)時(shí)：36 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：36 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第2學(xué)期） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握cad的文件管理，并能運(yùn)用建筑軟件（如天正或abd）繪制建筑物平面、立面、剖面等建筑施工圖，所繪圖樣應(yīng)符合有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)圖集。
    17.房屋建筑構(gòu)造
    （總學(xué)時(shí)：72 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：12 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第2學(xué)期） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉民用建筑物的分類(lèi)和等級(jí)劃分；掌握民用建筑構(gòu)造組成和常見(jiàn)構(gòu)造的典型做法；了解影響建筑構(gòu)造選型的各種因素和基本原則；掌握建筑施工圖識(shí)讀技巧，能正確領(lǐng)會(huì)工程圖紙的設(shè)計(jì)意圖，能熟練識(shí)讀建筑施工圖紙。
    18.測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)
    （總學(xué)時(shí)：124 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：64 周學(xué)時(shí)：6 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第2學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練操作水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等儀器設(shè)備， 掌握測(cè)量學(xué)的基本知識(shí)、基本理論及測(cè)量各種要素(高差、角度和距離)的基本方法 、最基本的測(cè)量數(shù)據(jù)的處理方法(簡(jiǎn)易平差)，熟練使用各種常規(guī)測(cè)量?jī)x器，熟悉各種工程施工現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)量工作。
    （三）專(zhuān)業(yè)課
    19. 測(cè)量平差基礎(chǔ)與平差軟件應(yīng)用
    （總學(xué)時(shí)：72 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：20周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解測(cè)量誤差的基本理論和測(cè)量觀測(cè)數(shù)據(jù)處理的基本方法，掌握三、四等控制網(wǎng)平差計(jì)算的方法，具有將誤差理論用于解決控制測(cè)量和工程測(cè)量實(shí)際工作的能力，掌握用測(cè)量平差軟件進(jìn)行內(nèi)業(yè)平差計(jì)算。
    5
    工程測(cè)量與監(jiān)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
    20.控制測(cè)量
    （總學(xué)時(shí)：100 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：48 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解國(guó)家三四等精密導(dǎo)線控制網(wǎng)、三四等水準(zhǔn)網(wǎng)的布設(shè)與方法，觀測(cè)方法和內(nèi)業(yè)平差計(jì)算方法；熟悉工程控制網(wǎng)布設(shè)的理論和方法，具有熟練使用精密測(cè)量?jī)x器，獨(dú)立地進(jìn)行水平控制和高程全部外業(yè)觀測(cè)，內(nèi)業(yè)平差處理和工程控制網(wǎng)精度估算的能力，具有熟練操作數(shù)字水準(zhǔn)儀、全站儀、gps的能力。
    21.數(shù)字測(cè)圖
    （總學(xué)時(shí)：100 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：48 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生能熟練操作數(shù)字化測(cè)圖軟件（ct3000），掌握數(shù)字化測(cè)圖的基本原理和方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)字成圖軟件和全站儀進(jìn)行數(shù)字測(cè)圖的能力。
    22.工程監(jiān)理概論
    （總學(xué)時(shí)：32 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解建設(shè)工程監(jiān)理與相關(guān)法規(guī)制度，掌握建設(shè)工程目標(biāo)系統(tǒng)、目標(biāo)控制的含義、目標(biāo)控制的任務(wù)和措施、建設(shè)工程監(jiān)理組織的模式與實(shí)施程序、項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)、監(jiān)理的組織協(xié)調(diào)、建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)劃的編寫(xiě)、監(jiān)理規(guī)劃的內(nèi)容及其審核。
    23.建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理
    （總學(xué)時(shí)：72 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo):熟悉建設(shè)工程市場(chǎng)基本狀況，《中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法》及《中華人民共和國(guó)合同法》等招投標(biāo)與合同管理的相關(guān)法律，工程項(xiàng)目招標(biāo)的程序；掌握工程項(xiàng)目招投標(biāo)的組織過(guò)程，建設(shè)工程施工合同主要條款，建設(shè)工程施工合同的管理，建設(shè)工程施工索賠的方法。
    24.建設(shè)工程質(zhì)量與安全控制
    （總學(xué)時(shí)：72 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握工程建設(shè)各階段質(zhì)量控制的方法,基礎(chǔ)工程、主體工程控制與驗(yàn)收,建設(shè)工程施工安全控制概述，建設(shè)工程施工安全策劃，危險(xiǎn)源與環(huán)境因素識(shí)別、評(píng)價(jià)和控制策劃等內(nèi)容。
    25.工程測(cè)量
    工程測(cè)量與監(jiān)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
    場(chǎng)作業(yè)方法和步驟。
    26.建筑施工技術(shù)
    （總學(xué)時(shí)：72 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：14 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握各主要工種工程和分部分項(xiàng)工程的施工方法、施工工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全措施，重點(diǎn)掌握模板工程、筋工程、混凝土工程、土方工程、深基礎(chǔ)工程。
    27.工程計(jì)價(jià)與投資控制
    （總學(xué)時(shí)：72 實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)：4 周學(xué)時(shí)：4 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo): 了解建筑工程計(jì)價(jià)概述；熟悉建筑工程定額、建筑安裝工程費(fèi)用組成、建筑工程定額計(jì)價(jià)、建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)、建筑工程前期階段和施工階段的投資控制。
    28.施工組織設(shè)計(jì)與進(jìn)度控制
    （總學(xué)時(shí)：72 周學(xué)時(shí)：6 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解工程施工組織與進(jìn)度控制概述和流水施工原理；熟悉施工準(zhǔn)備工作、施工項(xiàng)目信息化與計(jì)算機(jī)應(yīng)用；掌握網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、單位工程施工組織設(shè)計(jì)、建筑工程施工進(jìn)度控制。
    29.建筑法規(guī)
    （總學(xué)時(shí)：36 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解建筑許可法規(guī)、建筑工程發(fā)包承包法規(guī)、建設(shè)工程合同、建筑工程監(jiān)理法規(guī)、建筑工程安全生產(chǎn)管理法規(guī)、建筑工程質(zhì)量管理法規(guī)、建筑工程糾紛的處理、建筑法律責(zé)任及建筑工程其他相關(guān)法規(guī)等內(nèi)容。
    30.測(cè)量員崗位實(shí)務(wù)知識(shí)
    （總學(xué)時(shí)：36 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合測(cè)量員的職責(zé)要求和工作特點(diǎn)，使學(xué)生掌握測(cè)量員崗位所必備的相關(guān)知識(shí)，為測(cè)量員職業(yè)資格考試打下基礎(chǔ)。
    31.監(jiān)理員崗位實(shí)務(wù)知識(shí)
    （總學(xué)時(shí)：36 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合監(jiān)理員的職責(zé)要求和工作特點(diǎn)，使學(xué)生掌握監(jiān)理員崗位所必備的相關(guān)知識(shí)，為監(jiān)理員職業(yè)資格考試打下基礎(chǔ)。
    32.房地產(chǎn)測(cè)量
    （總學(xué)時(shí)：36 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握測(cè)量學(xué)的基本理論，正確使用常規(guī)的測(cè)量?jī)x器和工具；能了解房地產(chǎn)圖的測(cè)繪程序，熟悉房地產(chǎn)調(diào)查的基本內(nèi)容及房地產(chǎn)圖的基本知識(shí)；熟練掌握各類(lèi)面積測(cè)算的基本原理和方法；能進(jìn)行界址點(diǎn)的測(cè)定和測(cè)設(shè)。
    33.地籍測(cè)量
    7
    （總學(xué)時(shí)：36 周學(xué)時(shí)：2 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期）
    演講與口才、公共關(guān)系與現(xiàn)代禮儀、大學(xué)生心理健康與生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。 2. 專(zhuān)業(yè)拓展類(lèi)
    建筑工程事故分析與處理、建筑設(shè)備。 （五）實(shí)踐課 1.認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)
    （總學(xué)時(shí)：14 周數(shù)：0.5 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第1學(xué)期）
    2.測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)綜合實(shí)訓(xùn)
    （總學(xué)時(shí)：28 周數(shù)：1 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第2學(xué)期）
    （總學(xué)時(shí)：28 周數(shù)：1 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo): 使用用全站儀完成四等和一級(jí)導(dǎo)線外業(yè)測(cè)量，光電測(cè)距三角高程測(cè)量，二等水準(zhǔn)測(cè)量；外業(yè)觀測(cè)成果整理、檢查及平差計(jì)算。完成gps d或e級(jí)控制網(wǎng)的外業(yè)觀測(cè)方案制定和外業(yè)數(shù)據(jù)采集，使用相應(yīng)gps后處理軟件完成gps平差。
    4.數(shù)字測(cè)圖綜合實(shí)訓(xùn)
    （總學(xué)時(shí)：28 周數(shù)：1 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第3學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo): 使用全站儀和其他現(xiàn)代測(cè)繪儀器進(jìn)行外業(yè)數(shù)據(jù)采集，在完成手工繪圖的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)字化測(cè)圖軟件（cass7.0）進(jìn)行內(nèi)業(yè)成圖，制成數(shù)字地形圖，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生利用成圖軟件和全站儀進(jìn)行數(shù)字測(cè)圖的能力。
    5.工程測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)
    （總學(xué)時(shí)：28 周數(shù)：1 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第4學(xué)期）
    8
    （總學(xué)時(shí)：1008 周數(shù)：36 開(kāi)設(shè)學(xué)期：第5-6學(xué)期）
    學(xué)習(xí)目標(biāo):到生產(chǎn)單位頂崗實(shí)習(xí)，了解工程測(cè)量工作的內(nèi)容、作業(yè)方法、技術(shù)要求。了解不同崗位的職責(zé)與工作內(nèi)容，將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐。
    六、教學(xué)計(jì)劃
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    七、成績(jī)考核
    1. 考試課考核：學(xué)習(xí)成績(jī)是根據(jù)學(xué)生期末考試成績(jī)、期中考試成績(jī)和平時(shí)成績(jī)（包括平時(shí)考勤、完成實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)、課堂討論、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等）綜合評(píng)定?；驹瓌t：進(jìn)行期中考試的課程，期末考試成績(jī)占60%，期中考試成績(jī)占20%，平時(shí)成績(jī)占20%；其中實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)比重較大的課程可期末考試成績(jī)占60%，平時(shí)成績(jī)占40%；未進(jìn)行期中考試的課程，期末考試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%.
    2. 考查課考核：學(xué)習(xí)成績(jī)根據(jù)平時(shí)成績(jī)和階段性測(cè)驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)定。平時(shí)成績(jī)可根據(jù)學(xué)生出勤、聽(tīng)課、作業(yè)、課堂討論等情況評(píng)定，一般測(cè)驗(yàn)成績(jī)占總成績(jī)的60%，平時(shí)成績(jī)占40%。
    3. 實(shí)踐成績(jī)：實(shí)踐成績(jī)分校內(nèi)實(shí)踐成績(jī)（占40%）和校外實(shí)踐成績(jī)（占60%）。其中，校內(nèi)實(shí)踐成績(jī)=操作練習(xí)（60%）+課堂表現(xiàn)（40%）；校外實(shí)踐成績(jī)=團(tuán)隊(duì)組織（30%）+項(xiàng)目完成質(zhì)量（30%）+實(shí)踐報(bào)告（40%）.
    八、畢業(yè)要求
    1. 完成規(guī)定的各門(mén)理論課程和各項(xiàng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的學(xué)業(yè)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)并至少達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
    2.取得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力證書(shū)（a級(jí)或b級(jí)）。
    3.取得計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)以上證書(shū)或計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試3個(gè)模塊合格證書(shū)。
    4.參加由國(guó)家統(tǒng)一組織的職業(yè)資格考試，取得測(cè)量員或監(jiān)理員崗位證書(shū)。
    11
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    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十八
    室內(nèi)設(shè)計(jì)是高職院校新興的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)起步較晚，教學(xué)中一直存在著一些問(wèn)題，與社會(huì)的需求相脫節(jié)，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此結(jié)合教育部的改革要求與市場(chǎng)人才的需求方向，進(jìn)行高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革尤為重要。
    一、當(dāng)前高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀。
    1.知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。
    室內(nèi)設(shè)計(jì)并不是簡(jiǎn)單的家具安置。很多教師和學(xué)生對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為只要學(xué)會(huì)了家具的擺放，達(dá)到美化環(huán)境的效果就可以了，這是不全面的。除此之外室內(nèi)設(shè)計(jì)還需要注重世界的潮流變化，要與建筑設(shè)計(jì)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)合才能展現(xiàn)出室內(nèi)設(shè)計(jì)的魅力。但是當(dāng)今室內(nèi)設(shè)計(jì)的課程多數(shù)只是學(xué)習(xí)對(duì)室內(nèi)物品擺放的順序，很少考慮其他學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)。
    2.學(xué)生缺少積極性。
    學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)如cad、photoshop、3dmax等一系列畫(huà)圖軟件。所以很多高職院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)課程就局限在畫(huà)圖軟件的教授上，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥、乏味，不能真正地感受到室內(nèi)設(shè)計(jì)的魅力，也無(wú)法提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)的.能力。
    3.教學(xué)方法單一。
    很多高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)課程存在理論和實(shí)踐相脫軌的現(xiàn)象。雖然教師理論講了很多，但是沒(méi)有注重學(xué)生的自我實(shí)踐，最終學(xué)生學(xué)以致用的很少。甚至部分學(xué)校在課程教學(xué)中教學(xué)方法單一，只有教師的講解，這種灌輸性的教學(xué)并不適合室內(nèi)設(shè)計(jì)課程，很多學(xué)生難以理解教師講的知識(shí)，也就無(wú)法融會(huì)貫通。
    二、高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才教學(xué)模式改革探索。
    1.與人文結(jié)合，創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計(jì)教育。
    室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一種類(lèi)別的藝術(shù)課，不僅具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性，還具有一定的人文性，可以與人文結(jié)合。因此教師在講授室內(nèi)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生了解到室內(nèi)設(shè)計(jì)的人文價(jià)值。
    2.運(yùn)用模擬教學(xué)方法，展現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)魅力。
    教師在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，內(nèi)容形式應(yīng)該豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？梢赃\(yùn)用模擬教學(xué)的方式，展現(xiàn)出室內(nèi)設(shè)計(jì)的魅力。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件之后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬設(shè)計(jì)，這一過(guò)程有利于學(xué)生學(xué)以致用、實(shí)踐教學(xué)知識(shí)。
    3.運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
    在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，多媒體設(shè)備是不可缺少的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用多媒體設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的變化、模擬實(shí)驗(yàn)的完成等，對(duì)學(xué)生多維感官的構(gòu)建和室內(nèi)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)具有積極的意義。當(dāng)今教育中多媒體的運(yùn)用已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，室內(nèi)設(shè)計(jì)本身又需要多媒體設(shè)備作為基礎(chǔ)，因此教師可以利用多媒體設(shè)備容量較大、直觀生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，展現(xiàn)出多媒體設(shè)備在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
    4.擅長(zhǎng)教學(xué)反思，適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)新要求。
    教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的直接授予者。因此在高職院校改革室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式中，對(duì)于教師的教學(xué)工作也提出新的要求，其中最為重要的就是要擅長(zhǎng)反思。首先要針對(duì)不同類(lèi)型的室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)反思，考慮自己所運(yùn)用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析教學(xué)目標(biāo)是否都達(dá)到。其次要對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和行為進(jìn)行反思，依據(jù)其行為表現(xiàn)來(lái)判斷學(xué)生是否已經(jīng)明確了自己的教學(xué)內(nèi)容，是否具有積極的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還需要對(duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行反思，采用聽(tīng)評(píng)課的方式，客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處等。
    三、小結(jié)。
    綜上所述，由于受到我國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步的影響，現(xiàn)如今高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)難以滿(mǎn)足市場(chǎng)的要求。為了提高高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的設(shè)計(jì)能力，提高其就業(yè)率，需要及時(shí)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革。為了更好地完善室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，教師不僅要豐富課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要運(yùn)用模擬環(huán)境和多媒體設(shè)備提高自身的教學(xué)水平，在不斷反思中進(jìn)步，在不斷反思中實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革。
    參考文獻(xiàn)：
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    支部書(shū)記雙培養(yǎng)工程篇十九
    抗擊新冠病毒肺炎疫情戰(zhàn)役，從春節(jié)前一直持續(xù)到了現(xiàn)在，江門(mén)市錦江水庫(kù)工程管理處全處干部職工上下一心，眾志成城。在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了大批的先進(jìn)典型和事跡，他們舍小家顧大家，全身心撲到疫情防控工作上。
    司徒慧雅，管理處辦公室黨支部書(shū)記，一名年輕但工作出色的支部書(shū)記。疫情就是命令，防疫就是責(zé)任。在管理處黨委展開(kāi)部署疫情防控工作會(huì)議后，司徒慧雅便立即請(qǐng)戰(zhàn)，即時(shí)取消休假，整個(gè)春節(jié)假期都24小時(shí)留守管理處，積極做好管理處疫情防控的“守門(mén)人”，展現(xiàn)了基層黨員先鋒示范作用!
    往年春節(jié)假期，到錦江水庫(kù)周邊游玩的人員較多。為防止外源性疫情輸入，司徒慧雅根據(jù)管理處部署，積極與大田鎮(zhèn)、河排林場(chǎng)溝通聯(lián)系，配合做好設(shè)卡檢查工作，對(duì)進(jìn)入車(chē)輛及人員進(jìn)行身份核對(duì)、體溫檢測(cè)和健康登記，禁止未經(jīng)批準(zhǔn)的外來(lái)車(chē)輛和人員進(jìn)入。
    在防護(hù)物資缺乏的情況下，司徒慧雅積極與上級(jí)主管部門(mén)、當(dāng)?shù)卣椭苓叴逦瘯?huì)的溝通聯(lián)系，為管理處籌集到一批消毒酒精、電子耳溫槍、醫(yī)用口罩等防護(hù)物資。司徒慧雅積極投身疫情防控一線，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。她帶領(lǐng)工作人員開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生整治工作，對(duì)管理處辦公場(chǎng)所、垃圾池、職工食堂、客車(chē)等進(jìn)行清潔消毒，每一處都認(rèn)真檢查認(rèn)真消毒，確保消毒工作全覆蓋。為確保防疫知識(shí)人人知曉，司徒慧雅到管理處辦公區(qū)、生活區(qū)多個(gè)顯眼處張貼宣傳單，通過(guò)微信工作群轉(zhuǎn)達(dá)管理處關(guān)于疫情防控的工作部署，并給大家講解疫情防控注意事項(xiàng)。此外，司徒慧雅還帶領(lǐng)工作人員每日早上和下午都在管理處辦公區(qū)門(mén)口為上班的干部職工測(cè)量體溫，按照“不漏一車(chē)、不漏一人”的原則做好登記。
    整個(gè)春節(jié)假期，司徒慧雅既負(fù)責(zé)及時(shí)收發(fā)有關(guān)疫情防控工作的文件，又負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)干部職工的健康監(jiān)測(cè)。管理處現(xiàn)有一百多名干部職工，根據(jù)上級(jí)疫情防控工作部署，司徒慧雅嚴(yán)格落實(shí)排查工作，迅速摸清干部職工家庭情況、假期去向和身體狀況等。尤其是密切關(guān)注假期從外地返回的干部職工的身體狀況，在其居家觀察期間，做到每日跟蹤，并及時(shí)做好匯報(bào)?！芭挪楣ぷ饕欢ㄒ迕?shí)，防控措施一定要做細(xì)做密，這樣才能保護(hù)好大家!”司徒慧雅堅(jiān)定地說(shuō)。
    習(xí)近平總書(shū)記曾。
    寄語(yǔ)。
    廣大黨員，“平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危急關(guān)頭豁得出來(lái)，充分發(fā)揮先鋒模范作用”。在黨和人民群眾需要的時(shí)候，司徒慧雅勇?lián)姑?，沖在疫情防控的前線，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心和使命，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性!