總結(jié)是一面鏡子，它能夠反映出我們的優(yōu)點和不足，讓我們更好地成長。總結(jié)是一個反思自己，調(diào)整方向的過程，需要我們勇于面對和糾正自己的不足之處。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫作的要求和技巧，進(jìn)而提升自己的表達(dá)能力。
花餑餑制作心得篇一
作為一名高中生，我有幸在學(xué)習(xí)上體驗到了膠東大餑餑的精神。膠東大餑餑，是山東威海特有的一種面食，它的制作過程及其中蘊含的意義不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也教會了我如何在學(xué)習(xí)中保持飽滿的熱情。
制作膠東大餑餑需要大量的面粉和充分的耐心。首先是將面粉和水按照一定比例混合成面團，接著需要反復(fù)揉搓面團，直至面團變得有彈性。最后再將面團分成小塊，搟成平底圓餅，蒸煮即可。這些看似簡單的步驟，實際上需要多次嘗試和反復(fù)琢磨。當(dāng)我親手制作出第一份膠東大餑餑時，感到的不僅是滿足，更是對工匠精神的敬佩。
同時，膠東大餑餑也給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的啟示。在學(xué)習(xí)中，我們也需要耐心和毅力，再加上不斷嘗試和反復(fù)品味，才能逐漸引領(lǐng)我們往更深入的領(lǐng)域探索。而一旦走到了一個新的領(lǐng)域，我們應(yīng)該像制作膠東大餑餑一樣，充滿熱情地去面對生活的挑戰(zhàn)。就像面團需要反復(fù)揉搓直至有彈性，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累知識，以充分的準(zhǔn)備面對未來的變故。
在學(xué)習(xí)膠東大餑餑的同時，我也體驗到了山東威海的地方文化。膠東大餑餑作為當(dāng)?shù)匕傩盏奶厣媸常N含著濃厚的人文情感。它不僅代表著山東威海人的美食文化，也是一種傳承的精神。在膠東大餑餑制作過程中，我們可以看到制作者在不斷完善，不斷改進(jìn)的精神；在其背后的街頭巷尾，我們也能感受到當(dāng)?shù)厝藗儗@一傳統(tǒng)文化的強烈認(rèn)同。
正如制作膠東大餑餑需要不斷地反復(fù)琢磨，我們在學(xué)習(xí)和生活中，也應(yīng)該保持對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重，從中汲取智慧和力量。膠東大餑餑為我?guī)淼牟粌H是口感上的滿足，更是一份傳承和鞭策。它啟示我們在學(xué)習(xí)中如何才能像制作膠東大餑餑一樣，保持飽滿的熱情，不斷進(jìn)步，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
總而言之，學(xué)習(xí)膠東大餑餑不僅讓我體驗到了傳統(tǒng)文化的精髓，也對學(xué)習(xí)和生活提出了一系列具有建設(shè)性的啟示。這將成為我在未來人生路上的有力精神支柱，讓我有更好的心態(tài)去應(yīng)對生活的各種挑戰(zhàn)，成為一個更加優(yōu)秀的人。
花餑餑制作心得篇二
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容，營造了一個與具體教學(xué)活動緊密結(jié)合、真實情境化的“微教學(xué)資源環(huán)境”。微課是一種區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的有特色的新型教學(xué)模式，它不是簡單的傳統(tǒng)課堂的濃縮，不是傳統(tǒng)課堂的刪減版，也不是壓縮版，更不是課堂教學(xué)的片段，而是內(nèi)容充實豐富的微課例，類似于片段教學(xué)。在當(dāng)代信息化技術(shù)高速發(fā)展以及教育改革的大背景下，微課對教學(xué)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。
一、微課的特點。
“微課”最大的特點便是“麻雀雖小，五臟俱全”。從具體方面來分析，“微課”具有以下幾大特點：
1.時間短?！拔⒄n”顧名思義就是微型課堂，因此它不同于傳統(tǒng)的45分鐘課堂，而是以濃縮精華著稱。將教學(xué)內(nèi)容在短時間內(nèi)高質(zhì)量完成，引導(dǎo)學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)。
2.內(nèi)容精。由于課程時長短，要求“微課”必須集中于教學(xué)難點或者教學(xué)疑點進(jìn)行針對性的教學(xué)，因此教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上就必須慎重考慮，選擇學(xué)生平時有疑問、很難掌握的部分進(jìn)行“微課”教學(xué)。它不同于“網(wǎng)易公開課”等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的課堂實錄模式，而是針對性的選點幫助學(xué)生針對性的學(xué)習(xí)，真正意義上的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3.時空限制小?！拔⒄n”是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成的，因此學(xué)生可以借助智能手機、平板電腦等移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再局限于傳統(tǒng)的固定課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生可以隨時隨地享受“微課”教學(xué)的魅力，大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及課外自主學(xué)習(xí)的可能性。
二、微課的教學(xué)設(shè)計。
“微課”教學(xué)應(yīng)該重點關(guān)注以下幾個要點：
第一，選點要小，“微課”不是傳統(tǒng)課堂的面面俱到，而是將一個重點問題講深講透，最好的是講出新意。一般的知識點學(xué)生已經(jīng)在課堂上基本掌握，同時“微課”依賴于網(wǎng)絡(luò)視頻，如果毫無新意，可能無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得“微課”教學(xué)不能發(fā)揮它應(yīng)有的效果。
第二，“微課”雖然時間短，但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的程序都一一具備，它的教學(xué)目標(biāo)也是三維目標(biāo)，它是一個完整的微型課堂，因此要求教師要精心設(shè)計，做大量的前期準(zhǔn)備工作。
第三，“微課”的導(dǎo)入要快，要精心設(shè)計達(dá)到及時有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣的目的。
第四，“微課”的價值在于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑難點，因此它的針對性更強，在“微課”教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該充分的考慮學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師在整個“微課”教學(xué)中應(yīng)該是輔助地位，實現(xiàn)由“教”為中心的知識傳遞模式到以“學(xué)”為中心的問題探究模式的轉(zhuǎn)變。
三、微課對教學(xué)的意義。
首先，從學(xué)習(xí)者主體學(xué)生方面來說，微課方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成為可能;微課的知識點相對集中，學(xué)生完全可以按照自己的興趣和需要進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)有所得，樂在其中;在教育改革中突出了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)這一要求，微課教學(xué)很好的踐行了這一點，小而微的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)課堂的大而泛的教學(xué)形式，實現(xiàn)了著力突破教學(xué)中的重難點，讓學(xué)生的注意力集中于某一知識點，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
其次，微課主要采用視頻形式，原因是視頻教學(xué)具有畫面生動形象的突出優(yōu)勢，相對于其它媒體方法，視頻教學(xué)更利于學(xué)生的理解與記憶，在視頻媒體的輔助下，微課教學(xué)也使得學(xué)生可以實時反饋，通過評論等方式來及時表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中遇到的難題以尋求幫助，同時可以就某一知識點在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的見解和體會，還可以形成學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間在線上的交流與探討，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
最后，從教育者主體來說，微課教學(xué)方便教師之間的交流，教師之間可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、博采眾長、為我所用，形成良好的教育教學(xué)機制，提高工作效率;教師通過觀摩他人微課教學(xué)的案例去發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)點，完善自己課堂教學(xué)中的不足，達(dá)到取長補短的效果;在教師專業(yè)成長方面，微課有利于教師專業(yè)水平的提高，讓教師在細(xì)節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)問題，成為學(xué)生學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者和創(chuàng)造者;進(jìn)行微課教學(xué)其實也是教師的一個自我反思的過程，在不斷的反思中幫助教師不斷成長，特別是對于新教師的成長起著極大的促進(jìn)作用。
微課教學(xué)是教育領(lǐng)域的一次巨大革新，為教育改革注入了新鮮的血液，對實現(xiàn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新型人才具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。
花餑餑制作心得篇三
以前對微課比較陌生，經(jīng)過培訓(xùn)后，我對微課有了了解，也激發(fā)了我對微課制作的興趣。“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學(xué)資源。
微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。
微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩(wěn)步推進(jìn)，實際效果并不慢。
微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧。
微課有許多類型，比如講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、實驗類、練習(xí)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類等等。目前大多的微課還是以講授類為主，其次是實驗類。
微課的主要特點：
(1)教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
(2)教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
(3)資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備(如筆記本電腦、手機、mp4等)上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
(4)資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便。“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(包括教案或?qū)W案)、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
這次學(xué)習(xí)不光學(xué)會了制作微課，也轉(zhuǎn)變了我對微課的看法，提升了我的教學(xué)思想。
花餑餑制作心得篇四
在網(wǎng)站模板的建設(shè)中，所有的框架設(shè)計，最重要，最核心的位置就是導(dǎo)航。在國外也是一樣，從事網(wǎng)站設(shè)計這個行業(yè)有80%以上的網(wǎng)站，最常用的就是導(dǎo)航了，因為導(dǎo)航可以讓用快速的找到自己想要的東西，也就是說呢，提供一個有用的導(dǎo)航，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的比做一些無用的網(wǎng)頁出來更來得快點。
導(dǎo)航可分為一維，二維，多維來講，一維對應(yīng)的是線性結(jié)構(gòu)的，二維是對于分層結(jié)構(gòu)，多維對于的是無序結(jié)構(gòu)的，好像這么說有點抽象了點，下面就說簡單的，也最容易明白的。
在以前網(wǎng)站設(shè)計的時候，就僅僅限制在一二三級的，而最好的技術(shù)也就是單對多的樹狀，就是分層導(dǎo)航，也是必要的元素，而跟蹤用戶的行為，記錄下用戶在網(wǎng)站上的瀏覽痕跡就是線性導(dǎo)航了，也叫包屑；在管理后臺的時候，在首頁增加一個貌似是分層結(jié)構(gòu)的鏈接就是無序?qū)Ш剑步锌旖莘绞健?BR> 二維的結(jié)構(gòu)就比較復(fù)雜的，必定就會造成導(dǎo)航的深過度，用戶就很難達(dá)到了，這個時候就需要考慮到方案的實施，具體的設(shè)計有以下2點：
1、從沒有到有，把當(dāng)前所有能夠用的都放出來，盡量用；
失敗的作品。信息整理于http:///。
花餑餑制作心得篇五
在制作一套頁之前，首先必須先定位頁的方向，及確定所制作站的標(biāo)題。標(biāo)題在個人主頁中起了很重要的作用，他很大部分的決定了你整套個人主頁的定位是否正確，一個的名字必須有概括性的、簡短的、有特色的、容易記得還要符合自己主頁的主題和風(fēng)格，決不要取什么名實不符或則夸大夸大其詞的“名字”，別人第一次上你的當(dāng)下次恐怕再也不會光顧了。
選標(biāo)題后，開始采集內(nèi)容，內(nèi)容必須緊隨著標(biāo)題，在采集內(nèi)容過程中，很重要的一個“特”色，所謂特色應(yīng)該是有一些自己的東西，不能跟平常中所看到的企事業(yè)單位的頁相比，個人主頁中的特色，應(yīng)該突出自己獨特的個性，把自己的興趣、愛盡情的發(fā)揮，因為在絡(luò)上不受限制，沒有人在你的'創(chuàng)作內(nèi)容上指手劃腳，品頭論足、你的主頁就是你在絡(luò)上的一個小小家園，在那里你可以放上你自己喜歡的任何東西（當(dāng)然不是違法的內(nèi)容、不涉及到色彩的集合體，黑色比較深沉，他能壓抑其他色彩，在圖案設(shè)計中黑色經(jīng)常用來繪紋樣、勾邊或點綴最深沉的部位，黑色不是靈丹妙藥，用時必須苦心經(jīng)營，否則會時圖案“黑色太重”或顯得沉悶陰暗。
和穩(wěn)定性，不妨考慮建一兩個鏡象站點，不僅能照顧到不同地區(qū)友對速度的要求，還能作備份，以防萬一。
等個人主頁作了差不多了，可別忘了在您的個人主頁上放一個留言板、一個計數(shù)器是必要的，前者能讓你即使的獲得參觀者意見和建議，即使的得到友的反饋信息，你最能做到有問必答，用行動去贏的更多的訪問者，后者能讓你知道主頁參觀者的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你可以即使調(diào)整你的設(shè)計，適應(yīng)不同的瀏覽器和參觀者的要求。最后一步就是宣傳你的個人主頁，首先你先在各個搜索引擎登陸，這點你可以交給一些上專門免費提供這類服務(wù)的站點替你做。此外你也不妨同訪問量大的一些站點作一下友情鏈接。通過他們站來訪問你的個人主頁。擴大你站的知名度。
花餑餑制作心得篇六
微課制作心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的微課制作心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【微課制作心得通用5篇】，供你選擇借鑒。
20__年的金秋，迎著鋪面而來的“微之風(fēng)”，我們一行十四人來到了美麗的青島，參加了中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的時間很短，但培訓(xùn)的費用卻很高，有失望有印證更有啟示，總之，短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗。
微課就像這次的培訓(xùn)，很簡單。一天半的培訓(xùn)，其實內(nèi)容很少，老師講講、學(xué)員嘗試、專家點評，像平常我們上課。本次的主講是李玉平老師，一位來自美麗大草原的漢子，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和，會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白，他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程，目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容，沒有多少深奧的理論，簡潔的話語，清晰的思維導(dǎo)圖，最后定格在一句話：微課程是個思想活。是的，微課程其實需要的技術(shù)含量真得不高，但創(chuàng)意卻是最重要的。他的講話就像課堂的導(dǎo)語。接下來的微課開發(fā)團隊的兩個核心成員--來自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進(jìn)行了技術(shù)層面的培訓(xùn)，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作。而這些，其實重要的是有相應(yīng)的版本和軟件，東西原本就有，只是我們不知道，或者運用得不好，那么老師來指導(dǎo)，手把手地教，這算是到了上課的新授部分。學(xué)習(xí)了新知識，總要嘗試練習(xí)，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦，現(xiàn)場操作練習(xí)，自己嘗試制作微課程，專家組的老師給予點評輔導(dǎo)，算是對所學(xué)知識的鞏固、運用。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行，但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達(dá)標(biāo)了，我相信，在今后的反復(fù)練習(xí)中，肯定能運用更自如。
聽了一上午的講授，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時間內(nèi)圍繞一個主題，用相應(yīng)的圖片、簡潔的文字加上音樂的渲染，制作成能自動播放的ppt。李老師重點針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計，說實話，我一直不太贊同這一點，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng)，還指望他們回家對著視頻看，我覺得不靠譜。不過，微課程其實包含的內(nèi)容很豐富，短小精悍，很能觸動人心。我想到了上學(xué)期例會匯報制作的《花兒朵朵開》，當(dāng)時完成了，自己都很感動，老師們反響也不錯。我想知道我制作的這個算不算微課程，在李老師的團隊里會給予怎樣的評價，我更想聽聽老師如何點評。于是，中午我想辦法下載了這個ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻，然后交了上去?；蛟S像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒幾個，李老師點評了兩個使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后，就介紹了《花兒朵朵開》，聽得出，他不僅認(rèn)可這個ppt，還給予很高的評價，會場反響也不錯，有想拷走的，也有關(guān)注學(xué)校校本課程的?？傊∽C了，我對微課的理解沒有多少偏頗。
最后，推薦幾個網(wǎng)址，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作、生活經(jīng)營得有滋有味!
大概是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當(dāng)然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢?經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與學(xué)生面對面地教學(xué)，而是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)時我個人認(rèn)為應(yīng)該不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，因為我聽到了一個新知識，所以好奇;又因為我現(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。
過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復(fù)，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話后，這半個月我沒著手準(zhǔn)備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，后悔當(dāng)初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果然不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準(zhǔn)備當(dāng)中。當(dāng)時說話的時候心里十分沒底，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說，如果我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間，由她來幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認(rèn)真地去準(zhǔn)備，絕不辜負(fù)丁老師對我的一番關(guān)心與期待。
首先，準(zhǔn)備錄制微課的素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出。基于這樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些知識點。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱啊!最后我確定了一個主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過，因為我覺得這個主題基本符合要求。
其次，準(zhǔn)備錄制的課件。在準(zhǔn)備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關(guān)于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關(guān)于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數(shù)大概五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。
最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。準(zhǔn)備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，因為在晚上會比較安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應(yīng)該可以了，就準(zhǔn)備要錄了。但是我不知道準(zhǔn)備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒點課件。我先對著錄屏軟件camtasiastudio6試錄了一遍我準(zhǔn)備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個很重要的問題，一是時間稍微長了一點，5分多鐘;二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛螅恍?，我覺得我還要多試幾遍。經(jīng)過之前的錄制，我簡化了一點素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時候少了一些，但是由于過于專注于不眨眼睛，導(dǎo)致的結(jié)果是臉上一點表情都沒有，聲音也沒有一點變化，從頭到尾都是一個調(diào)。接著又開始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點，改正之前的缺點，又錄制了一遍，這次我是邊點課件，邊講來著，講完之后，哈哈，原來，我就只顧著講課來著，忘了點課件了。哎，再來一遍，在錄制第四遍的時候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿意了。我自我安慰來著，心想，這是我第一個微課，肯定有很多要改進(jìn)的地方，以后會越來越好的?？磥?，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場”了，才發(fā)現(xiàn)問題重重啊。
經(jīng)過這一次錄制微課的經(jīng)過，我感受頗多啊!心里想當(dāng)然認(rèn)為很簡單的事情，只有親身去實踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應(yīng)了一句顛撲不破的真理“實踐是檢驗一切的真理”。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己，也不能過低地小瞧別人，一切應(yīng)當(dāng)謙虛而行，應(yīng)當(dāng)一步一個腳印、踏踏實實地往前進(jìn)。
最后，我真心感謝丁老師，因為有她，我知道了微課;因為有她，我制作了微課;因為有她，我挑戰(zhàn)了自我。
微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長的新范式，通過制作微課程，我們不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受讓更多的學(xué)生愛上了微課。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門檻草根化。
從微課制作方法上，目前我們常用的方法有錄屏專家，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式，手機錄制視頻。其中，錄屏專家和手機錄制都挺方便，課件加聲音轉(zhuǎn)為視頻格式需要安裝2010版的ppt,對電腦系統(tǒng)要求比較高。
從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長。
從課堂操作方面，我校實行走班制教學(xué)，微課的應(yīng)用彌補了走班過程中老師不能兼顧的不足，對學(xué)道中的共性問題及一些難點，盲點進(jìn)行針對性點撥和指導(dǎo)。從而保證走班教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實重難點知識。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。
我們目前也只是處于微課制作的初步階段，數(shù)量上少，知識點少，學(xué)科主干重難點尚未制作全，不系統(tǒng)，所以，我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng)是我們今后努力的方向和重點投入的方面。
很幸運參加了在泰州舉行的“小學(xué)語文名師高效課堂翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動”,讓我收獲滿滿。會上，魏星、薛發(fā)根、宋運來、張敬義、丁雪飛五位特級老師分別為我們上了一節(jié)示范課，并做了報告。觀摩名師的課堂教學(xué)，聆聽名師的教學(xué)報告，收獲很大。
一、精彩的課堂教學(xué)讓我們回味無窮。
五位特級教師執(zhí)教的課例體裁有所不同。魏星老師執(zhí)教的是古詩《清平樂村居》，薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，宋運來執(zhí)教的是微課程作文《急吼吼》，張敬義老師執(zhí)教的是《放飛蜻蜓》，丁雪飛老師執(zhí)教的翻轉(zhuǎn)課堂《黃果樹瀑布》。特級教師教學(xué)風(fēng)格不同，課堂上精彩不斷。魏老師扎實幽默，張老師循循善誘，宋老師激情四射，薛老師厚實穩(wěn)重，丁老師清新有活力。五位老師的教學(xué)讓我們看到了語文教學(xué)中不同的文體，采用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的奧妙。但是，五位特級教師又同時體現(xiàn)了語文教學(xué)中堅守不變的東西。
1.師生在課堂上充分體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體的地位。
教師只在有疑難處點撥，學(xué)生始終是課堂學(xué)習(xí)的主體。如薛老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，這篇課文的難點是懂得剪枝的學(xué)問中蘊含的道理。薛老師教學(xué)此部分時水到渠成把教學(xué)的難點化解，學(xué)生很容易的懂得了道理。整節(jié)課以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為重點，教師只在重點、難點處稍做點撥，充分顯示了教師的引導(dǎo)作用。
2.充分體現(xiàn)語文課學(xué)習(xí)中語用的教學(xué)。
魏星老師執(zhí)教的古詩《清平樂村居》，魏老師指導(dǎo)學(xué)生從理解難懂的字義、詩句意思，了解作者入手，循循善誘，老師不斷引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩中人物的內(nèi)心世界，了解人物，了解詩中蘊含的作者情感，引領(lǐng)學(xué)生漸漸進(jìn)入詩的境界?？此坪唵蔚囊皇自~，卻在魏老師的引導(dǎo)下，上出了厚實的語文味道。整節(jié)課學(xué)生動口、動筆貫穿始終，體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)下的語文課教學(xué)重視“語用”的思想。宋運來老師的《急吼吼》、薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》都有引導(dǎo)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在扎扎實實的語言文字訓(xùn)練中習(xí)得語言文字的能力。
3.課堂教學(xué)扎實、有效、生動、幽默。
課文朗讀的指導(dǎo)，品味詞語的教學(xué)、概括課文內(nèi)容、以及體味寫法、練筆訓(xùn)練等無不體現(xiàn)了扎實、有效的特點。老師們樸實、扎實、真實的課堂教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)回歸語言文字訓(xùn)練原點的思想，給與會老師留下了有益的思考。
二、平實的教學(xué)報告引領(lǐng)我們的成長。
五位特級教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)做的報告為我們的教學(xué)打開了一扇扇窗。
魏老師對古詩教學(xué)的研究讓我們感覺到，每一首古詩的教學(xué)，都可以為學(xué)生打開了解古代文化的視野，引領(lǐng)學(xué)生對古代詩詞的興趣。語文課的教學(xué)要注重實踐，讓學(xué)習(xí)語文成為一種生活。
語文教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)一直是令語文老師頭疼的——學(xué)生對習(xí)作沒有興趣，一提寫作就頭疼。宋運來的童漫教學(xué)，對如何引導(dǎo)學(xué)生建立起對習(xí)作的興趣做了一個很好的探索。一幅幅漫畫讓學(xué)生在想象、猜測的過程中精彩不斷。引領(lǐng)著學(xué)生的思維、想象不斷向前走，在游戲、娛樂的過程中，不知不覺也完成了對語言文字的表達(dá)。
這樣的理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，是扎實有效的培訓(xùn)，相信我們能盡快成長起來，為我們的語文教學(xué)做出更多有益的嘗試與思考。
五四杯的開展如火如荼，微課是眾多評比項目中重要的一環(huán)。微課的制作對現(xiàn)代教師而言是難點，也是突破點。作為一個新興事物，它有它的內(nèi)容與活力。這次是我第二次制作微課，不得不說收獲頗豐。
微課在制作之前必須要有明確的目標(biāo)。我的目標(biāo)很簡單，配合周老師制作關(guān)于小學(xué)總復(fù)習(xí)的微課研究。最近正在教授比例這個內(nèi)容，對于知識的邏輯性、細(xì)節(jié)性，對于學(xué)生的難點、易錯點掌握最為充分的時候。因此我選擇在這個時候制作比例的復(fù)習(xí)微課。
微課的制作方法主要有兩種，一種是運用錄屏軟件，一種是運用相機實際拍攝。就我個人的理解而言，兩種方法各有優(yōu)劣。錄屏軟件在運用之前，要單獨制作課件，配合每一步課件的出示，整理自己的語言邏輯，撰寫成文，最后才開始錄屏。二運用相機拍攝需要較為安靜環(huán)境，大量的白紙。一邊講解一邊書寫。更有利于磅數(shù)學(xué)生梳理細(xì)致的細(xì)節(jié)，更適用于某一道題目的具體分析過程。綜合考慮之后，我選擇了運用錄屏軟件來制作。
錄屏軟件的運用比較簡單，即使在錄音過程中有任何錯誤，也可以從錯誤的地方重新錄制。最后在編輯是將錯誤語段刪除即可。而且錄屏軟件不存在清晰度問題，不用調(diào)整焦距，是較為簡單的制作方法。
花餑餑制作心得篇七
近年來，隨著Web技術(shù)的不斷發(fā)展，PHP作為一種開源、易于學(xué)習(xí)且功能強大的腳本語言，被越來越多的開發(fā)者所青睞。在我學(xué)習(xí)和使用PHP的過程中，我積累了一些心得體會。本文將以連貫的五段式記錄下我的經(jīng)驗和感悟。
第一段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
PHP作為一種腳本語言，相較于其他編程語言更易于入門。我在剛開始學(xué)習(xí)PHP的時候，曾面臨一些基礎(chǔ)問題的困擾。但通過不斷積累知識，逐漸喜愛上了這門語言。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是PHP學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有了興趣，才能更有動力去學(xué)習(xí)，遇到問題也會積極主動地去解決。
第二段：項目實踐的重要性。
在PHP學(xué)習(xí)的過程中，項目實踐起到了至關(guān)重要的作用。通過實際應(yīng)用的項目，可以更深入地理解語法和原理，并且在實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)可以鍛煉自己的解決問題的能力。我曾參與一個小型網(wǎng)站的開發(fā)項目，通過實際操作中反復(fù)調(diào)試和改進(jìn)，不斷提升了自己的編程能力和實踐經(jīng)驗。
第三段：團隊合作的意義。
PHP是一種常用于Web開發(fā)的語言，而Web開發(fā)往往需要多人協(xié)同合作。在團隊合作的過程中，我們需要遵守良好的代碼規(guī)范，使用版本控制工具進(jìn)行代碼管理，進(jìn)行有效的分工和溝通協(xié)作。我曾參與一個團隊開發(fā)的項目，學(xué)會了與他人合作，分工合作中了解了不同的設(shè)計方法和技能工具。
第四段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。
PHP語言本身是一個不斷發(fā)展和改進(jìn)的開源項目。而且Web開發(fā)的技術(shù)更新非?？焖?。因此，作為一個PHP開發(fā)者，始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)關(guān)注最新的技術(shù)和發(fā)展動態(tài)是非常重要的。我通過定期參加技術(shù)交流活動、閱讀相關(guān)的書籍和文章，保持自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。
第五段：追求優(yōu)化和安全。
PHP作為一門強大的腳本語言，有著豐富的內(nèi)置函數(shù)和框架資源，我們可以利用這些資源來提高效率和開發(fā)速度。而在實際開發(fā)過程中，我們也要注意代碼的優(yōu)化和安全性。優(yōu)化代碼可以提高程序的運行速度和性能，安全性可以保護用戶的隱私數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的可靠穩(wěn)定。我在開發(fā)過程中學(xué)會了使用緩存技術(shù)、優(yōu)化數(shù)據(jù)庫查詢、防范SQL注入漏洞等技術(shù)，提高了項目的質(zhì)量和用戶體驗。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)和使用PHP的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行項目實踐、團隊合作、不斷學(xué)習(xí)和追求優(yōu)化和安全是非常重要的。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們可以不斷提升自己的技術(shù)能力和項目質(zhì)量，成為一名優(yōu)秀的PHP開發(fā)者。在將來的工作和項目中，我們也要持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新工具的發(fā)展，為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
花餑餑制作心得篇八
隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代化生活的需求，人們對于產(chǎn)品的要求也越來越高。為了滿足市場的需求，許多企業(yè)都注重產(chǎn)品的制作過程。作為一名產(chǎn)品制作人員，我有幸參與了一款新產(chǎn)品的制作，通過這個過程，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，制作產(chǎn)品需要深入了解市場需求。在制作過程中，我們與市場部門緊密合作，了解市場的需求和消費者的需求。只有充分了解市場需求，我們才能制造出市場需要的產(chǎn)品。在制作過程中，我們收集了大量的數(shù)據(jù)和市場調(diào)查結(jié)果，通過分析這些數(shù)據(jù)，我們確認(rèn)了產(chǎn)品的主要功能和特性。這一步驟對于制作產(chǎn)品尤為重要，因為只有真正滿足市場需求，產(chǎn)品才有可能成功。
其次，制作產(chǎn)品需要高度的團隊合作。在我們的團隊中，有產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計師、工程師等不同的角色。每個人都有自己的專業(yè)知識和技能，我們需要共同努力，以確保產(chǎn)品能夠按照計劃進(jìn)行。在制作過程中，我們密切合作，互相協(xié)調(diào)，共同解決問題。每個人都有自己的職責(zé)，但也必須意識到整個團隊的重要性。只有團隊合作，我們才能順利完成產(chǎn)品的制作，最終達(dá)到預(yù)期的效果。
第三，制作產(chǎn)品需要靈活應(yīng)變。在產(chǎn)品制作的過程中，難免會遇到一些問題和挑戰(zhàn)。有時候，計劃的實施可能會受到一些外界因素的影響，我們必須能夠及時做出調(diào)整。此外，在制作過程中，可能會出現(xiàn)一些技術(shù)上的問題，需要及時解決。在這種情況下，我們需要靈活應(yīng)對，找到適合的解決辦法。靈活應(yīng)變是一個制作人員必備的能力，只有具備這個能力，我們才能應(yīng)對變化的市場需求，制作出更優(yōu)秀的產(chǎn)品。
除了以上幾點，制作產(chǎn)品也需要注重細(xì)節(jié)。一個產(chǎn)品的成功與否往往取決于細(xì)節(jié)的把握。在制作過程中，我們時刻關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都做到精益求精。我們注重產(chǎn)品的外觀設(shè)計，工藝制作，甚至每一個小細(xì)節(jié)的處理。只有確保產(chǎn)品的每一個細(xì)節(jié)，我們才能夠制造出優(yōu)秀的產(chǎn)品，獲得消費者的認(rèn)可。
最后，制作產(chǎn)品還需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在制作過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢。只有對行業(yè)的了解和掌握，我們才能制作出更具競爭力的產(chǎn)品。此外，我們還要持續(xù)創(chuàng)新，不斷追求卓越。在制作過程中，我們要有勇于創(chuàng)新的精神，嘗試新的設(shè)計和制作方法。只有保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才有機會在市場上取得成功。
綜上所述，制作產(chǎn)品是一個復(fù)雜的過程，需要深入了解市場需求，高度的團隊合作，靈活應(yīng)變，注重細(xì)節(jié)，并且不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過這次制作的經(jīng)歷，我對產(chǎn)品制作有了更深入的了解，也獲得了更多的經(jīng)驗。我相信，在未來的產(chǎn)品制作中，我會更加注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新，不斷提升自己的能力，制造出更優(yōu)秀的產(chǎn)品，滿足市場和消費者的需求。
花餑餑制作心得篇九
“微課程”(microlecture)這個概念，最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯(davidpenrose)于20xx年秋首創(chuàng)的，目前已經(jīng)在該學(xué)院得到應(yīng)用。微課程是以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的教學(xué)內(nèi)容，一般1~3分鐘，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個強大的工具，根據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。
國內(nèi)率先提出微課程概念的是廣東佛山教育局的胡鐵生，他對微課程在教與學(xué)兩個方面的革新提出了建設(shè)性的觀點。
深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的李玉平老師帶領(lǐng)其他教師成立了微學(xué)時代工作室，開發(fā)了一系列微課程，以數(shù)字故事的形式講述了教學(xué)中的一個又一個非常有意義的變化，受歡迎的程度完全超出他們的想象。(注：這里的數(shù)字故事型微課，對應(yīng)于我所分類的“傳道型”微課)。
20xx年11月，佛山教育局又啟動了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀“微課”征集評選活動，已征集到了1700多節(jié)優(yōu)秀“微課”參賽作品，內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中和高中各學(xué)科的教學(xué)重點、難點和特色內(nèi)容，“微課”類型多樣，展播一個月來，訪問量超過了5萬人次，受到廣大師生和家長的熱捧。(注：佛山目前主要做的是“授業(yè)型”微課--針對知識點的微課和“解惑型”微課--針對典型例題試題問題的微課)。
這里的“微課”并不等同于微課程，但它們之間有很大的聯(lián)系?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機組合?！拔⒄n”視頻的時間相對于微課程較長，一般為5~8分鐘左右(最長不宜超過10分鐘)，但其更符合視覺駐留規(guī)律和中小學(xué)生的認(rèn)知特點。佛山市教育局副局長趙銀生博士指出，微課是廣大師生喜聞樂見的一種資源表現(xiàn)形式，它具有主題突出、情景真實、短小精悍、動態(tài)生成等特點，具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。同時，佛山市微課評審專家、佛山教育學(xué)院副教授容汝佳表示：“佛山市教育局開展的“微課”資源建設(shè)與應(yīng)用活動，是我市教育信息化工作的一項創(chuàng)舉，微課的關(guān)鍵是抓住學(xué)科教學(xué)知識點來組織與建設(shè)教學(xué)資源，具有開發(fā)簡單高效、使用方便靈活，便于網(wǎng)上教學(xué)交流等特點，微課對廣大教師的備課、教學(xué)、反思和研究具有積極的作用，也是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源。”
應(yīng)該說，微課是國內(nèi)研究者對微課程這一術(shù)語的新解讀，使其更加得本土化，為國內(nèi)教育教學(xué)所接受。同時，也滿足了移動學(xué)習(xí)的需求。
移動學(xué)習(xí)+微課程=?
我想起了“聚焦教育變革——20xx中國教育信息化峰會”上，英特爾全球教育總監(jiān)briangonzalez發(fā)表的題為《教育變革-全球趨勢和經(jīng)驗》的主題演講。briangonzalez提出了顛倒的教室——這一新的教育模式。所謂顛倒的教室，是指教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識;而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
我突然感到，微課程的運用將會在很大程度上促進(jìn)這種新的教育模式的有效實施。試想一下，教師將精心制作的有針對性的微課程上傳到教學(xué)服務(wù)器上，學(xué)生通過移動設(shè)備瀏覽或下載這些微課程，進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。由于微課程內(nèi)容的引導(dǎo)性、豐富而準(zhǔn)確的鏈接，學(xué)生能夠很自然地在這種非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，形成深度學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，還可以將疑難問題實時地反饋給教師，或利用移動設(shè)備自帶的通訊工具來尋求同伴的幫助。課上，大家?guī)е约旱膯栴}探討解決方案，以及做一些測評、溝通的工作。
這將是一種非常有效的教學(xué)方式，但同時對微課程的內(nèi)容設(shè)計提出了更高要求。
1、怎樣做到短小精悍?
2、怎樣促進(jìn)學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)?
微課程的創(chuàng)始人戴維·彭羅斯(davidpenrose)曾經(jīng)說過：“微課程是一個知識挖掘的框架，我們將告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖?需要挖些什么?而我們將對這一進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)督。”從這段話中，我們不難找出兩個問題：
1、怎樣構(gòu)筑這樣一個知識框架?
2、以怎樣的方式告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖?
解決好這兩個問題，上面的兩個問題就隨之而解。可究竟該怎樣解決?歡迎大家一起探討!
花餑餑制作心得篇十
第一段：介紹手工制作的背景和意義（200字）。
手工制作作為一種傳統(tǒng)手藝，有著悠久的歷史。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時代，手工制作似乎變得陳舊而無用。然而，手工制作卻擁有自己獨特的魅力和價值。手工制作可以培養(yǎng)人們的耐心、創(chuàng)造力和動手能力。它不僅讓我們欣賞到藝術(shù)品的美，還可以提升我們的審美能力和生活品質(zhì)。因此，手工制作在現(xiàn)代社會中依然占據(jù)著重要的位置。
第二段：感受手工制作的樂趣（200字）。
手工制作可以給人們帶來無窮的樂趣。當(dāng)我們親手制作出一件漂亮的作品時，會感受到一種獨特的成就感和滿足感。與此同時，手工制作也讓我們從繁瑣的工作和壓力中解脫出來，沉浸在創(chuàng)作的快樂中。制作過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將想法和靈感轉(zhuǎn)化為真實的物品。這種樂趣是無法用言語來形容的，只有親自去體驗才能真正理解。
第三段：克服困難與挫折的心得（300字）。
手工制作并非一帆風(fēng)順，制作過程中難免會遇到各種困難和挫折。然而，正是這些困難和挫折給了我們學(xué)習(xí)和成長的機會。首先，我們需要耐心和毅力，因為有些手工制作需要花費很長時間和精力。其次，我們需要具備良好的分析和解決問題的能力。當(dāng)我們遇到問題時，可以停下來思考并找到解決方法。最后，我們需要保持積極的態(tài)度。制作過程中，遇到問題時不要放棄，而是要堅持下去，相信自己能夠克服困難。通過不斷的嘗試和努力，我們才能制作出滿意的作品。
第四段：手工制作對個人成長的影響（300字）。
手工制作對個人成長有著深遠(yuǎn)的影響。首先，手工制作可以培養(yǎng)人的耐心和細(xì)心。在制作過程中需要花費大量的時間和精力來完成每一個步驟，這讓我們學(xué)會了耐心等待和全神貫注。其次，手工制作可以提升人的創(chuàng)造力和想象力。在制作過程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力，并通過自己的手藝將想法轉(zhuǎn)化為作品。最后，手工制作還可以增強人的動手能力和技巧。這種實踐的過程可以讓我們熟悉各種器具和材料的使用方法，提高我們的技術(shù)水平。
手工制作不僅對個人有著重要的影響，對社會也有著積極的意義。首先，手工制作鼓勵人們發(fā)揚傳統(tǒng)文化，保護和傳承傳統(tǒng)手藝。傳統(tǒng)手工制作是人類智慧和勞動的結(jié)晶，它代表著一個民族的文化和精神。其次，手工制作可以帶動經(jīng)濟發(fā)展。通過手工制作創(chuàng)造出的產(chǎn)品可以提供就業(yè)機會，并為經(jīng)濟增加了新的動力。最后，手工制作可以讓人們享受到生活的美好和藝術(shù)的價值。手工制作作品的美感可以提高人們的審美水平，豐富人們的生活經(jīng)驗。
總結(jié)（100字）。
手工制作是一門兼具藝術(shù)和實踐的手藝，它不僅能夠給人們帶來樂趣和滿足感，還對個人成長和社會發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過手工制作，我們可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和動手能力，提高審美水平，增加就業(yè)機會，保護傳統(tǒng)文化，豐富生活經(jīng)驗。因此，手工制作在現(xiàn)代社會中依然有著重要的地位和意義。無論是愛好手工制作還是從事相應(yīng)職業(yè)的人，都能夠從中受益。
花餑餑制作心得篇十一
20xx年的金秋，迎著鋪面而來的“微之風(fēng)”，我們一行十四人來到了美麗的青島，參加了中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的時間很短，但培訓(xùn)的費用卻很高，有失望有印證更有啟示，總之，短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗。
微課就像這次的培訓(xùn)，很簡單。一天半的培訓(xùn)，其實內(nèi)容很少，老師講講、學(xué)員嘗試、專家點評，像平常我們上課。本次的主講是李玉平老師，一位來自美麗大草原的漢子，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和，會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白，他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程，目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容，沒有多少深奧的理論，簡潔的話語，清晰的思維導(dǎo)圖，最后定格在一句話：微課程是個思想活。是的，微課程其實需要的技術(shù)含量真得不高，但創(chuàng)意卻是最重要的。他的講話就像課堂的導(dǎo)語。接下來的微課開發(fā)團隊的兩個核心成員--來自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進(jìn)行了技術(shù)層面的培訓(xùn)，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作。而這些，其實重要的是有相應(yīng)的版本和軟件，東西原本就有，只是我們不知道，或者運用得不好，那么老師來指導(dǎo)，手把手地教，這算是到了上課的新授部分。學(xué)習(xí)了新知識，總要嘗試練習(xí)，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦，現(xiàn)場操作練習(xí)，自己嘗試制作微課程，專家組的老師給予點評輔導(dǎo)，算是對所學(xué)知識的鞏固、運用。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行，但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達(dá)標(biāo)了，我相信，在今后的反復(fù)練習(xí)中，肯定能運用更自如。
聽了一上午的講授，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時間內(nèi)圍繞一個主題，用相應(yīng)的圖片、簡潔的文字加上音樂的渲染，制作成能自動播放的ppt。李老師重點針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計，說實話，我一直不太贊同這一點，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng)，還指望他們回家對著視頻看，我覺得不靠譜。不過，微課程其實包含的內(nèi)容很豐富，短小精悍，很能觸動人心。我想到了上學(xué)期例會匯報制作的《花兒朵朵開》，當(dāng)時完成了，自己都很感動，老師們反響也不錯。我想知道我制作的這個算不算微課程，在李老師的團隊里會給予怎樣的評價，我更想聽聽老師如何點評。于是，中午我想辦法下載了這個ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻，然后交了上去?；蛟S像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒幾個，李老師點評了兩個使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后，就介紹了《花兒朵朵開》，聽得出，他不僅認(rèn)可這個ppt，還給予很高的評價，會場反響也不錯，有想拷走的，也有關(guān)注學(xué)校校本課程的?？傊∽C了，我對微課的理解沒有多少偏頗。
最后，推薦幾個網(wǎng)址，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作、生活經(jīng)營得有滋有味!
花餑餑制作心得篇十二
本教程沒有素材圖，效果還不錯哦！
最終效果圖。
1、打開一張素材，先復(fù)制2個圖層，按住ctrlj2次，得到圖層1，圖層1副本，
2、用矩形選框，選中要做入球體的景物，按住shift，畫一正方形。
3、濾鏡－扭曲－極坐標(biāo)，選擇平面坐標(biāo)到極坐標(biāo)，再添加蒙版，選畫筆（柔角100像素），從圓的中間刷出效果來，（前景色黑、背景色白）。
4、隱藏背景層眼睛，合并可見圖層，用橢圓選框工具選中這個圓，
5、選擇－反選，按delete刪除，ctrld取清選擇，用模糊工具模糊一下邊緣。
6、再復(fù)制一個球體，選擇編輯－垂直翻轉(zhuǎn)，拖到圖層1副本下，調(diào)低不透明度。
7、選中背景層，濾鏡－模糊－高斯模糊。
8、最后合并圖層，用ps自帶閃光畫筆裝飾一下，完成。
花餑餑制作心得篇十三
第一段：引言（100字）。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，PHP作為一種流行的編程語言，讓網(wǎng)頁制作變得更加簡單和高效。從我的個人經(jīng)驗出發(fā)，我將分享一些關(guān)于PHP制作的心得與體會，希望能對初學(xué)者提供一些幫助和指導(dǎo)。
第二段：深入理解PHP（200字）。
首先，深入理解PHP語言是非常重要的。PHP以其簡潔的語法和靈活的特性，成為了許多網(wǎng)站開發(fā)者的首選語言。在學(xué)習(xí)PHP過程中，我體會到掌握PHP核心知識的重要性，例如變量、數(shù)據(jù)類型、條件語句和循環(huán)結(jié)構(gòu)等。對于初學(xué)者而言，可以通過閱讀相關(guān)書籍和教程來提高自己的PHP編程技能。
第三段：合理組織代碼（300字）。
其次，在PHP制作過程中，合理組織代碼是提高開發(fā)效率和代碼可讀性的關(guān)鍵。盡量將代碼進(jìn)行模塊化和抽象化，以便于復(fù)用和維護。通過使用函數(shù)和類等封裝性的特性，可以將代碼分解成多個獨立的部分，更容易理解和管理。另外，良好的注釋和命名規(guī)范也是提高代碼可讀性的重要因素。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過遵循一定的命名規(guī)則，能夠快速定位和理解代碼的功能。
第四段：利用框架和工具（300字）。
此外，利用現(xiàn)有的框架和工具能夠極大地提升PHP制作的效率和質(zhì)量。在市面上有許多成熟的PHP框架，如Laravel和Symfony等，它們提供了豐富的功能和工具，可以大幅減少重復(fù)勞動，并提供了安全性和性能優(yōu)化等特性。此外，版本管理工具如Git能夠有效地協(xié)助團隊合作和代碼的管理，提高開發(fā)效率。當(dāng)然，在使用這些框架和工具之前，我們也需要了解其基本原理和使用方法。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐（300字）。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐是提高PHP制作技術(shù)的重要途徑。由于PHP的發(fā)展非常迅速，新的特性和技術(shù)層出不窮。因此，我們需要時刻保持對新知識的學(xué)習(xí)和了解，并將其應(yīng)用到實際項目中。通過參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，以及不斷嘗試和總結(jié)自己的經(jīng)驗，我們可以在PHP制作的道路上不斷進(jìn)步。此外，了解其他編程語言和前端技術(shù)也是拓寬自己技術(shù)視野的好方法，可以為自己的PHP制作添加更多的可能性。
結(jié)尾（100字）。
總之，通過深入理解PHP語言、合理組織代碼、利用框架和工具以及持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠提高PHP制作的效率和質(zhì)量。對于初學(xué)者而言，不要害怕遇到困難，要勇于嘗試和探索。只有不斷地實踐和總結(jié)，我們才能夠在PHP制作中不斷進(jìn)步，獲得更多的成功和成就。
花餑餑制作心得篇十四
手工制作是一種傳統(tǒng)的技藝，通過用手動力的方式創(chuàng)造出各種藝術(shù)品和實用物品。手工制作不僅具有減壓緩解焦慮的作用，還能夠鍛煉人的動手能力和創(chuàng)造力。在我長期的手工制作實踐中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，感受到了手工制作的樂趣和意義。在本文中，將分享我對手工制作的心得和體會。
首先，手工制作能夠帶來心流體驗。心流是指人們在全神貫注地從事某項活動時，完全投入其中，忘記時間的流逝。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力、動手操作，這就使我們完全融入到創(chuàng)作中，進(jìn)入一種忘我的狀態(tài)。當(dāng)我們將一塊木頭雕刻成一個精美的藝術(shù)品，或者用一針一線繡出一幅絢麗的刺繡作品時，會有一種成就感和滿足感涌上心頭。這種心流體驗不僅能夠使我們忘卻外界煩惱，還能夠提升我們的工作效率和創(chuàng)造力。
其次，手工制作可以喚起我們的創(chuàng)造力。手工制作不同于機器生產(chǎn)的產(chǎn)品，它要求我們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如，當(dāng)我們在做手工串珠項鏈時，可以根據(jù)自己的喜好和主題，設(shè)計出獨一無二的款式。通過手工制作，我們可以將自己的創(chuàng)意付諸實踐，創(chuàng)造出屬于自己的作品。這種創(chuàng)造的過程不僅能夠滿足我們對美的追求，還能夠使我們更加自信和獨立。
另外，手工制作能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。在手工制作的過程中，往往會遇到一些不如意的情況，例如，線頭打結(jié)、線圈松動等，這需要我們耐心地解決問題。有時，一個手工制作的作品可能需要花費很長時間和精力才能完成，這需要我們具備持之以恒的毅力。經(jīng)過長時間的堅持和努力，當(dāng)我們看到自己創(chuàng)作的作品完成時，會感到一種無以言表的喜悅和成就感。這種耐心和毅力的培養(yǎng)對我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦幸彩欠浅Ｖ匾摹?BR> 此外，手工制作還有助于提升我們的專注力和細(xì)致觀察力。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力去完成每一個細(xì)節(jié)，例如，用刷子上色時需要善于控制力度和角度，用剪刀剪紙時需要注意剪線的位置。通過這些細(xì)致入微的操作，我們能夠培養(yǎng)出專注力和細(xì)致觀察力。這不僅對于手工制作具有重要意義，而且在我們的學(xué)習(xí)和工作中也是非常有幫助的。
總之，手工制作是一項獨特且富有創(chuàng)造力的活動。通過手工制作，我們能夠體驗到心流的快感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和專注力，鍛煉耐心和毅力。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，手工制作為我們提供了放松心情、調(diào)整心態(tài)的機會。手工制作不僅是一種樂趣，更是一個表達(dá)個性和展示才華的平臺。因此，我將繼續(xù)享受手工制作的樂趣，并將其融入到我的生活中。
編者按：
此篇文章以五段式的方式闡述了手工制作的心得體會。作者分別從手工制作的心流體驗、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、耐心和毅力的鍛煉、專注力和細(xì)致觀察力的提升等方面，深入淺出地介紹了手工制作的意義和價值。整篇文章邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，通過具體的例子和作者的親身體驗，增加了文章的可信度和情感色彩，使讀者更加容易理解和接受文章所傳達(dá)的觀點。
花餑餑制作心得篇十五
手工制作是一種藝術(shù)形式，蘊含著獨特的魅力。通過親手制作一件物品，不僅可以放松心情、提升個人技能，還可以給人帶來滿足感和成就感。在這一過程中，我深刻領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，手工制作注重細(xì)節(jié)和耐心。在制作一個手工作品時，每一個細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。精細(xì)的手工要求我們對細(xì)節(jié)有高度的注意力和耐心，不能急于求成。在制作手工作品的過程中，我曾經(jīng)遇到很多次暫時卡殼的情況，但是通過耐心解決問題，最終成功完成作品。這讓我感受到，耐心是取得成就的必備品質(zhì)。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在手工制作的過程中，我需要思考如何將不同的材料和元素組合起來，尋找最佳的設(shè)計方案。有時候，一個簡單的想法能夠帶來意想不到的效果。在動手制作前，我會先在紙上畫出設(shè)計圖，仔細(xì)思考每一個細(xì)節(jié)。通過不斷嘗試和創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展。
第三，手工制作培養(yǎng)了我對美的感知。手工作品是一個藝術(shù)品，追求的是完美的組合和平衡。在制作手工作品的過程中，我需要學(xué)會觀察、感知和欣賞美。從選材到搭配，我都會考慮色彩的搭配、形狀的協(xié)調(diào)以及整體的美感。通過手工制作，我逐漸培養(yǎng)了對美的敏感度和領(lǐng)悟力。
第四，手工制作增強了我對自己的信心。在手工制作的過程中，我經(jīng)常遇到需要不斷嘗試和摸索的情況，一開始可能不太熟練，但隨著練習(xí)和時間的積累，我逐漸掌握了技巧和規(guī)律。每當(dāng)我完成一個作品，看到它們的美麗和完整，我對自己的能力和潛力充滿信心。這種信心也鼓勵我在其他領(lǐng)域充滿勇氣和決心。
總結(jié)起來，手工制作給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。首先，我學(xué)會了耐心，明白了成功需要時間和堅持不懈。其次，手工制作培養(yǎng)了我對創(chuàng)造力和美的感知。通過手工制作，我可以將想象力變成現(xiàn)實，領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力。最后，手工制作增強了我對自己的信心。每一次成功都是對自己能力的認(rèn)可，也讓我對未來充滿信心。
手工制作不僅僅是一種興趣愛好，更是一種生活方式。通過手工制作，我們可以放松心情、提升技能，并發(fā)掘自己的潛力。同時，手工制作還可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和對美的感知。因此，我會繼續(xù)沉迷于手工制作的樂趣中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
花餑餑制作心得篇十六
在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會有制作東西的經(jīng)歷。制作不僅僅是一種實踐，更是一種體驗和成長。本文將圍繞“制作心得體會”這一主題展開，通過自己的經(jīng)歷分享一些制作心得和體會。
第二段：計劃和準(zhǔn)備。
制作之前，有一個好的計劃和準(zhǔn)備是必要的。我曾經(jīng)制作過一次舞蹈演出，在開始制作之前，我們需要收集靈感，確定主題，編排舞蹈，挑選舞臺和服裝等。這些工作的完成需要每個人的耐心和細(xì)心，并且團隊合作也是至關(guān)重要的。一旦準(zhǔn)備充分，在制作過程中就會事半功倍。
第三段：實踐和挑戰(zhàn)。
制作過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如，在制作演出時，有的舞姿難度較大，需要耐心地練習(xí)；有的服裝需要特別制作，需要尋找合適的工廠協(xié)助。這些挑戰(zhàn)往往需要多方面的解決方案，需要我們勇于嘗試和團隊合作，這樣才能最終完成制作。
第四段：反思和總結(jié)。
制作完成后，我們需要對整個過程進(jìn)行反思和總結(jié)。對于那些做得好的地方，我們需要贊美自己和其他人的努力；對于那些做得不好的地方，我們需要尋找解決方案，避免類似的問題再次發(fā)生?？偨Y(jié)經(jīng)驗也是制作的重要環(huán)節(jié)之一，因為這能幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：成長和收獲。
一個成功的制作過程不僅僅是讓我們得到了成功，更是讓我們在制作中得到了成長和收獲。制作過程中，我們會鍛煉自己的耐心、細(xì)心和團隊合作能力。同時，我們也會從中學(xué)到許多有益的知識和技能，比如時間管理、溝通技巧以及創(chuàng)造力等。所有這些都將幫助我們迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
在制作過程中，良好的計劃和準(zhǔn)備是必要的，實踐中我們會遇到各種挑戰(zhàn)，反思和總結(jié)是很重要的環(huán)節(jié)，一個成功的制作過程不僅讓我們得到了成功，更讓我們得到了成長和收獲。最后，希望以上的制作心得和體會能給大家的生活和工作帶來幫助和啟示。
花餑餑制作心得篇十七
PPT是現(xiàn)代人們在工作和學(xué)習(xí)中常用的一種演示工具，它能夠以圖文并茂的形式將信息傳達(dá)給觀眾，增加演講的效果和觀賞性。然而，要制作一份出色的PPT并不容易，需要掌握一定的技巧和經(jīng)驗。下面我將分享一些我在制作PPT過程中的心得和體會。
首先，選取合適的模板非常重要。PPT模板是整個演示的基礎(chǔ)，它能夠為觀眾營造出相應(yīng)的氛圍和情感。在選擇模板時，要根據(jù)演講的主題和風(fēng)格來進(jìn)行匹配。比如，如果是一份正式的商務(wù)演示，就應(yīng)該選擇簡潔大方的模板，而如果是一份富有創(chuàng)意和活力的演講，可以選擇一些色彩豐富、圖像多樣的模板。選取合適的模板能夠為整個PPT的呈現(xiàn)增添美感和專業(yè)感。
其次，布局要合理。PPT的布局應(yīng)該簡潔明了，內(nèi)容要有清晰的層次感，以便觀眾能夠快速理解和吸收。在布局時，可以按照標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等要素進(jìn)行劃分，保持每一頁的信息量適中。同時，要合理運用字體、顏色、對齊等元素，使得整個PPT的視覺效果更加優(yōu)雅和統(tǒng)一。良好的布局能夠提高信息的傳達(dá)效果，引起觀眾的注意力和興趣。
第三，內(nèi)容要精煉。制作PPT時，要注意避免文字的堆積和過多的細(xì)節(jié)。觀眾來到現(xiàn)場是為了聽取演講者的觀點和分享，而不是為了讀取PPT上的內(nèi)容。因此，我們要將PPT的主要信息和關(guān)鍵點概括出來，用簡潔的語言表達(dá)出來?？梢酝ㄟ^重點標(biāo)注、關(guān)鍵詞提取等方式來突出重點，讓觀眾能夠更好地理解和記憶。內(nèi)容的精煉能夠提高演講的效果，讓觀眾更好地聚焦于主題。
接下來，插圖和圖片的運用要恰當(dāng)。插圖和圖片是PPT中的重要元素，它們能夠直觀地向觀眾展示事物和概念，起到了很好的補充和說明作用。在選擇插圖和圖片時，要根據(jù)需要和主題進(jìn)行篩選和編輯，使得它們能夠與文字和內(nèi)容相互呼應(yīng)，共同起到提升視覺效果的作用。此外，對于插圖和圖片的使用要注意版權(quán)問題，要尊重原作者的權(quán)益，避免侵權(quán)行為。
最后，演講者要注重演講的技巧。PPT只是一個工具，真正的演講效果還是依賴于演講者的表達(dá)和演繹。在演講時，要注意聲音、語速、語調(diào)的把握，注重表情和動作的設(shè)計，使得自己的演講更加生動和有趣。此外，還要注意與觀眾的互動，可以適當(dāng)提問、讓觀眾參與到演講中去，加強與觀眾的聯(lián)系。演講者的表現(xiàn)和技巧能夠提高演講的效果，使得觀眾更好地理解和接受。
綜上所述，制作PPT需要多方面的考慮和努力，包括選擇合適的模板、合理布局、精煉內(nèi)容、恰當(dāng)插圖和圖片以及注重演講技巧等。這些經(jīng)驗和體會都是在不斷實踐和總結(jié)中得出的，我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我會越來越擅長制作PPT，為自己的演講增添新的光彩。
花餑餑制作心得篇十八
制作是一種具有創(chuàng)造性和實踐性的活動,在我們的生活中隨處可見。無論是制作一份美味的飯菜、制作一件漂亮的手工作品還是制作一個完美的演講稿,都需要我們付出心血和努力。在我的生活中,我也參與了許多不同種類的制作活動,從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先,制作需要耐心和細(xì)心。無論是制作一張拼貼畫還是制作一件紡織品,都需要我們耐心地將每一個細(xì)節(jié)處理得體。在制作拼貼畫時,我經(jīng)過許多次的嘗試和調(diào)整,才能將每一個零碎的圖案拼湊成整齊的畫面。這個過程雖然讓我有時感到沮喪,但是最終的成果讓我感到非常滿足。我意識到,細(xì)心和耐心是制作過程中不可或缺的品質(zhì),它們幫助我們克服困難,取得成功。
其次,制作是一個團隊合作的過程。在制作中臨摹一份美味的蛋糕時,我必須與我的家人合作才能完成。我負(fù)責(zé)研究蛋糕的制作方法和材料配比,而我的家人則負(fù)責(zé)采購原材料和提供幫助。在整個制作過程中,我們緊密合作,互相協(xié)助,最終成功地制作出了美味的蛋糕。這個經(jīng)驗告訴我,在團隊合作中我們可以共同發(fā)揮各自的優(yōu)勢,形成一種強大的合力,取得更好的結(jié)果。
第三,制作需要不斷的嘗試和實踐。在我制作手工作品的旅程中,我不斷嘗試不同的材料和技巧,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有時,我的作品可能會失敗或不如預(yù)期,但是我從每次嘗試中都能學(xué)到新的技能和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn),制作是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,只有不斷地實踐和嘗試,我們才能不斷提升自己的制作技能。
此外,制作也需要創(chuàng)造力。沒有想象力和創(chuàng)造力,我們只能按照別人的模式去制作,永遠(yuǎn)無法創(chuàng)造出屬于自己的作品。在制作中,我努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,嘗試不同的元素組合和設(shè)計思路。通過不斷嘗試和創(chuàng)新,我制作出了一些獨特而有趣的作品,獲得了別人的認(rèn)可和欣賞。這個經(jīng)歷讓我明白到,制作是一個給予創(chuàng)意和想象力發(fā)揮空間的過程,只有勇于創(chuàng)新,才能取得更好的成果。
最后,制作不僅僅是為了結(jié)果,過程也同樣重要。在我參與的制作活動中,我發(fā)現(xiàn)不論結(jié)果如何,制作的過程都充滿了樂趣和充實感。當(dāng)我親手完成一件作品時,不僅僅是對成果的滿意,更重要的是我從中體會到了創(chuàng)造的快樂和成就感。這個體驗讓我意識到,制作是一個充滿樂趣和獎勵的過程,我應(yīng)該享受和珍惜這個過程。
總之,制作是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的活動。通過制作,我需要耐心和細(xì)心,我需要與他人合作,我需要不斷嘗試和創(chuàng)新,我需要享受和珍惜制作的過程。這些心得體會不僅對于我個人的成長有著重要的意義,也能幫助我在日常生活中更好地面對挑戰(zhàn)和困難。我相信,在未來的制作活動中,我會繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,不斷提升自己的技能和能力。
花餑餑制作心得篇一
作為一名高中生，我有幸在學(xué)習(xí)上體驗到了膠東大餑餑的精神。膠東大餑餑，是山東威海特有的一種面食，它的制作過程及其中蘊含的意義不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也教會了我如何在學(xué)習(xí)中保持飽滿的熱情。
制作膠東大餑餑需要大量的面粉和充分的耐心。首先是將面粉和水按照一定比例混合成面團，接著需要反復(fù)揉搓面團，直至面團變得有彈性。最后再將面團分成小塊，搟成平底圓餅，蒸煮即可。這些看似簡單的步驟，實際上需要多次嘗試和反復(fù)琢磨。當(dāng)我親手制作出第一份膠東大餑餑時，感到的不僅是滿足，更是對工匠精神的敬佩。
同時，膠東大餑餑也給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的啟示。在學(xué)習(xí)中，我們也需要耐心和毅力，再加上不斷嘗試和反復(fù)品味，才能逐漸引領(lǐng)我們往更深入的領(lǐng)域探索。而一旦走到了一個新的領(lǐng)域，我們應(yīng)該像制作膠東大餑餑一樣，充滿熱情地去面對生活的挑戰(zhàn)。就像面團需要反復(fù)揉搓直至有彈性，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累知識，以充分的準(zhǔn)備面對未來的變故。
在學(xué)習(xí)膠東大餑餑的同時，我也體驗到了山東威海的地方文化。膠東大餑餑作為當(dāng)?shù)匕傩盏奶厣媸常N含著濃厚的人文情感。它不僅代表著山東威海人的美食文化，也是一種傳承的精神。在膠東大餑餑制作過程中，我們可以看到制作者在不斷完善，不斷改進(jìn)的精神；在其背后的街頭巷尾，我們也能感受到當(dāng)?shù)厝藗儗@一傳統(tǒng)文化的強烈認(rèn)同。
正如制作膠東大餑餑需要不斷地反復(fù)琢磨，我們在學(xué)習(xí)和生活中，也應(yīng)該保持對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重，從中汲取智慧和力量。膠東大餑餑為我?guī)淼牟粌H是口感上的滿足，更是一份傳承和鞭策。它啟示我們在學(xué)習(xí)中如何才能像制作膠東大餑餑一樣，保持飽滿的熱情，不斷進(jìn)步，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
總而言之，學(xué)習(xí)膠東大餑餑不僅讓我體驗到了傳統(tǒng)文化的精髓，也對學(xué)習(xí)和生活提出了一系列具有建設(shè)性的啟示。這將成為我在未來人生路上的有力精神支柱，讓我有更好的心態(tài)去應(yīng)對生活的各種挑戰(zhàn)，成為一個更加優(yōu)秀的人。
花餑餑制作心得篇二
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容，營造了一個與具體教學(xué)活動緊密結(jié)合、真實情境化的“微教學(xué)資源環(huán)境”。微課是一種區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的有特色的新型教學(xué)模式，它不是簡單的傳統(tǒng)課堂的濃縮，不是傳統(tǒng)課堂的刪減版，也不是壓縮版，更不是課堂教學(xué)的片段，而是內(nèi)容充實豐富的微課例，類似于片段教學(xué)。在當(dāng)代信息化技術(shù)高速發(fā)展以及教育改革的大背景下，微課對教學(xué)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。
一、微課的特點。
“微課”最大的特點便是“麻雀雖小，五臟俱全”。從具體方面來分析，“微課”具有以下幾大特點：
1.時間短?！拔⒄n”顧名思義就是微型課堂，因此它不同于傳統(tǒng)的45分鐘課堂，而是以濃縮精華著稱。將教學(xué)內(nèi)容在短時間內(nèi)高質(zhì)量完成，引導(dǎo)學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)。
2.內(nèi)容精。由于課程時長短，要求“微課”必須集中于教學(xué)難點或者教學(xué)疑點進(jìn)行針對性的教學(xué)，因此教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上就必須慎重考慮，選擇學(xué)生平時有疑問、很難掌握的部分進(jìn)行“微課”教學(xué)。它不同于“網(wǎng)易公開課”等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的課堂實錄模式，而是針對性的選點幫助學(xué)生針對性的學(xué)習(xí)，真正意義上的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。
3.時空限制小?！拔⒄n”是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成的，因此學(xué)生可以借助智能手機、平板電腦等移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再局限于傳統(tǒng)的固定課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生可以隨時隨地享受“微課”教學(xué)的魅力，大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及課外自主學(xué)習(xí)的可能性。
二、微課的教學(xué)設(shè)計。
“微課”教學(xué)應(yīng)該重點關(guān)注以下幾個要點：
第一，選點要小，“微課”不是傳統(tǒng)課堂的面面俱到，而是將一個重點問題講深講透，最好的是講出新意。一般的知識點學(xué)生已經(jīng)在課堂上基本掌握，同時“微課”依賴于網(wǎng)絡(luò)視頻，如果毫無新意，可能無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得“微課”教學(xué)不能發(fā)揮它應(yīng)有的效果。
第二，“微課”雖然時間短，但是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的程序都一一具備，它的教學(xué)目標(biāo)也是三維目標(biāo)，它是一個完整的微型課堂，因此要求教師要精心設(shè)計，做大量的前期準(zhǔn)備工作。
第三，“微課”的導(dǎo)入要快，要精心設(shè)計達(dá)到及時有效的吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣的目的。
第四，“微課”的價值在于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑難點，因此它的針對性更強，在“微課”教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該充分的考慮學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師在整個“微課”教學(xué)中應(yīng)該是輔助地位，實現(xiàn)由“教”為中心的知識傳遞模式到以“學(xué)”為中心的問題探究模式的轉(zhuǎn)變。
三、微課對教學(xué)的意義。
首先，從學(xué)習(xí)者主體學(xué)生方面來說，微課方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成為可能;微課的知識點相對集中，學(xué)生完全可以按照自己的興趣和需要進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)有所得，樂在其中;在教育改革中突出了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)這一要求，微課教學(xué)很好的踐行了這一點，小而微的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)課堂的大而泛的教學(xué)形式，實現(xiàn)了著力突破教學(xué)中的重難點，讓學(xué)生的注意力集中于某一知識點，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
其次，微課主要采用視頻形式，原因是視頻教學(xué)具有畫面生動形象的突出優(yōu)勢，相對于其它媒體方法，視頻教學(xué)更利于學(xué)生的理解與記憶，在視頻媒體的輔助下，微課教學(xué)也使得學(xué)生可以實時反饋，通過評論等方式來及時表達(dá)自己在學(xué)習(xí)中遇到的難題以尋求幫助，同時可以就某一知識點在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的見解和體會，還可以形成學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間在線上的交流與探討，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。
最后，從教育者主體來說，微課教學(xué)方便教師之間的交流，教師之間可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)、博采眾長、為我所用，形成良好的教育教學(xué)機制，提高工作效率;教師通過觀摩他人微課教學(xué)的案例去發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)點，完善自己課堂教學(xué)中的不足，達(dá)到取長補短的效果;在教師專業(yè)成長方面，微課有利于教師專業(yè)水平的提高，讓教師在細(xì)節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)問題，成為學(xué)生學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者和創(chuàng)造者;進(jìn)行微課教學(xué)其實也是教師的一個自我反思的過程，在不斷的反思中幫助教師不斷成長，特別是對于新教師的成長起著極大的促進(jìn)作用。
微課教學(xué)是教育領(lǐng)域的一次巨大革新，為教育改革注入了新鮮的血液，對實現(xiàn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新型人才具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。
花餑餑制作心得篇三
以前對微課比較陌生，經(jīng)過培訓(xùn)后，我對微課有了了解，也激發(fā)了我對微課制作的興趣。“微課”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是最佳效果，設(shè)計是精心的信息化教學(xué)設(shè)計，形式是流媒體，內(nèi)容是某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)，時間是簡短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動。因此，對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學(xué)資源。
微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。
微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩(wěn)步推進(jìn)，實際效果并不慢。
微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學(xué)習(xí)，從而達(dá)到大道理、大智慧。
微課有許多類型，比如講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、實驗類、練習(xí)類、表演類、自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類等等。目前大多的微課還是以講授類為主，其次是實驗類。
微課的主要特點：
(1)教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
(2)教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
(3)資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備(如筆記本電腦、手機、mp4等)上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
(4)資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便。“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(包括教案或?qū)W案)、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
這次學(xué)習(xí)不光學(xué)會了制作微課，也轉(zhuǎn)變了我對微課的看法，提升了我的教學(xué)思想。
花餑餑制作心得篇四
在網(wǎng)站模板的建設(shè)中，所有的框架設(shè)計，最重要，最核心的位置就是導(dǎo)航。在國外也是一樣，從事網(wǎng)站設(shè)計這個行業(yè)有80%以上的網(wǎng)站，最常用的就是導(dǎo)航了，因為導(dǎo)航可以讓用快速的找到自己想要的東西，也就是說呢，提供一個有用的導(dǎo)航，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的比做一些無用的網(wǎng)頁出來更來得快點。
導(dǎo)航可分為一維，二維，多維來講，一維對應(yīng)的是線性結(jié)構(gòu)的，二維是對于分層結(jié)構(gòu)，多維對于的是無序結(jié)構(gòu)的，好像這么說有點抽象了點，下面就說簡單的，也最容易明白的。
在以前網(wǎng)站設(shè)計的時候，就僅僅限制在一二三級的，而最好的技術(shù)也就是單對多的樹狀，就是分層導(dǎo)航，也是必要的元素，而跟蹤用戶的行為，記錄下用戶在網(wǎng)站上的瀏覽痕跡就是線性導(dǎo)航了，也叫包屑；在管理后臺的時候，在首頁增加一個貌似是分層結(jié)構(gòu)的鏈接就是無序?qū)Ш剑步锌旖莘绞健?BR> 二維的結(jié)構(gòu)就比較復(fù)雜的，必定就會造成導(dǎo)航的深過度，用戶就很難達(dá)到了，這個時候就需要考慮到方案的實施，具體的設(shè)計有以下2點：
1、從沒有到有，把當(dāng)前所有能夠用的都放出來，盡量用；
失敗的作品。信息整理于http:///。
花餑餑制作心得篇五
在制作一套頁之前，首先必須先定位頁的方向，及確定所制作站的標(biāo)題。標(biāo)題在個人主頁中起了很重要的作用，他很大部分的決定了你整套個人主頁的定位是否正確，一個的名字必須有概括性的、簡短的、有特色的、容易記得還要符合自己主頁的主題和風(fēng)格，決不要取什么名實不符或則夸大夸大其詞的“名字”，別人第一次上你的當(dāng)下次恐怕再也不會光顧了。
選標(biāo)題后，開始采集內(nèi)容，內(nèi)容必須緊隨著標(biāo)題，在采集內(nèi)容過程中，很重要的一個“特”色，所謂特色應(yīng)該是有一些自己的東西，不能跟平常中所看到的企事業(yè)單位的頁相比，個人主頁中的特色，應(yīng)該突出自己獨特的個性，把自己的興趣、愛盡情的發(fā)揮，因為在絡(luò)上不受限制，沒有人在你的'創(chuàng)作內(nèi)容上指手劃腳，品頭論足、你的主頁就是你在絡(luò)上的一個小小家園，在那里你可以放上你自己喜歡的任何東西（當(dāng)然不是違法的內(nèi)容、不涉及到色彩的集合體，黑色比較深沉，他能壓抑其他色彩，在圖案設(shè)計中黑色經(jīng)常用來繪紋樣、勾邊或點綴最深沉的部位，黑色不是靈丹妙藥，用時必須苦心經(jīng)營，否則會時圖案“黑色太重”或顯得沉悶陰暗。
和穩(wěn)定性，不妨考慮建一兩個鏡象站點，不僅能照顧到不同地區(qū)友對速度的要求，還能作備份，以防萬一。
等個人主頁作了差不多了，可別忘了在您的個人主頁上放一個留言板、一個計數(shù)器是必要的，前者能讓你即使的獲得參觀者意見和建議，即使的得到友的反饋信息，你最能做到有問必答，用行動去贏的更多的訪問者，后者能讓你知道主頁參觀者的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你可以即使調(diào)整你的設(shè)計，適應(yīng)不同的瀏覽器和參觀者的要求。最后一步就是宣傳你的個人主頁，首先你先在各個搜索引擎登陸，這點你可以交給一些上專門免費提供這類服務(wù)的站點替你做。此外你也不妨同訪問量大的一些站點作一下友情鏈接。通過他們站來訪問你的個人主頁。擴大你站的知名度。
花餑餑制作心得篇六
微課制作心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的微課制作心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【微課制作心得通用5篇】，供你選擇借鑒。
20__年的金秋，迎著鋪面而來的“微之風(fēng)”，我們一行十四人來到了美麗的青島，參加了中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的時間很短，但培訓(xùn)的費用卻很高，有失望有印證更有啟示，總之，短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗。
微課就像這次的培訓(xùn)，很簡單。一天半的培訓(xùn)，其實內(nèi)容很少，老師講講、學(xué)員嘗試、專家點評，像平常我們上課。本次的主講是李玉平老師，一位來自美麗大草原的漢子，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和，會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白，他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程，目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容，沒有多少深奧的理論，簡潔的話語，清晰的思維導(dǎo)圖，最后定格在一句話：微課程是個思想活。是的，微課程其實需要的技術(shù)含量真得不高，但創(chuàng)意卻是最重要的。他的講話就像課堂的導(dǎo)語。接下來的微課開發(fā)團隊的兩個核心成員--來自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進(jìn)行了技術(shù)層面的培訓(xùn)，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作。而這些，其實重要的是有相應(yīng)的版本和軟件，東西原本就有，只是我們不知道，或者運用得不好，那么老師來指導(dǎo)，手把手地教，這算是到了上課的新授部分。學(xué)習(xí)了新知識，總要嘗試練習(xí)，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦，現(xiàn)場操作練習(xí)，自己嘗試制作微課程，專家組的老師給予點評輔導(dǎo)，算是對所學(xué)知識的鞏固、運用。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行，但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達(dá)標(biāo)了，我相信，在今后的反復(fù)練習(xí)中，肯定能運用更自如。
聽了一上午的講授，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時間內(nèi)圍繞一個主題，用相應(yīng)的圖片、簡潔的文字加上音樂的渲染，制作成能自動播放的ppt。李老師重點針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計，說實話，我一直不太贊同這一點，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng)，還指望他們回家對著視頻看，我覺得不靠譜。不過，微課程其實包含的內(nèi)容很豐富，短小精悍，很能觸動人心。我想到了上學(xué)期例會匯報制作的《花兒朵朵開》，當(dāng)時完成了，自己都很感動，老師們反響也不錯。我想知道我制作的這個算不算微課程，在李老師的團隊里會給予怎樣的評價，我更想聽聽老師如何點評。于是，中午我想辦法下載了這個ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻，然后交了上去?；蛟S像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒幾個，李老師點評了兩個使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后，就介紹了《花兒朵朵開》，聽得出，他不僅認(rèn)可這個ppt，還給予很高的評價，會場反響也不錯，有想拷走的，也有關(guān)注學(xué)校校本課程的?？傊∽C了，我對微課的理解沒有多少偏頗。
最后，推薦幾個網(wǎng)址，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作、生活經(jīng)營得有滋有味!
大概是在今年的11月份，我們語文組開教研活動，在這一次的教研活動上，我聽到了一個新名詞，而且對它既好奇又冷淡，它就是“微課”。丁艷萍老師受邀為我們講解了微課的含義及制作方法。乍一聽，“微課”，我想當(dāng)然地理解為是一堂微型的課，我們現(xiàn)在一節(jié)課的時間是40分鐘，還微型，那多少時間算是微型呢?經(jīng)過丁老師的講解后，我才明白，原來“微課”，不是指老師在講臺上與學(xué)生面對面地教學(xué)，而是通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，即ppt加頭像的方式，這是一種新的學(xué)習(xí)方式。在當(dāng)時我個人認(rèn)為應(yīng)該不是很難制作。這次教研活動，我印象很深，因為我聽到了一個新知識，所以好奇;又因為我現(xiàn)在抽身乏術(shù)，聽了之后也沒放在心上，更沒有想去制作，所以很冷淡。
過了一個月以后，我接到了丁老師的電話，她居然要我制作微課，我真是大吃了一驚。在電話里，我簡單詢問了一下具體如何制作課件，丁老師給了我回復(fù)，之后丁老師說給我發(fā)一些制作微課的軟件，我按照她說的話，接收了丁老師發(fā)來的軟件，存好。自從這次電話后，我完全把丁老師要我制作微課的事拋在腦后了，管都沒管過。大概過了半個月，這時丁老師打電話來了，我一看，心想，怎么辦好呢，自從那次電話后，這半個月我沒著手準(zhǔn)備微課的事，心理這時候是說不出的感覺啊，后悔當(dāng)初怎么就沒了解下微課呢，顧不了這么多了，先接了電話再說。果然不出所料，丁老師打電話來就是詢問我微課制作得怎么樣了，有沒有遇到什么難題，我不知怎么回答才好，就敷衍說，我正在準(zhǔn)備當(dāng)中。當(dāng)時說話的時候心里十分沒底，真想找個地縫鉆下去啊。丁老師十分熱心地說，如果我在錄制的時候有困難的話，她可以幫我錄，而且我們約定好了一個時間，由她來幫我錄。
這下，我知道已經(jīng)不能再拖了。離我們約定的時間只有6天，對一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道我能不能把微課錄好，但我下定決心我要認(rèn)真地去準(zhǔn)備，絕不辜負(fù)丁老師對我的一番關(guān)心與期待。
首先，準(zhǔn)備錄制微課的素材。微課的基本要求是要在5分鐘之內(nèi)就一個問題或者一個重點來講解，它不要求面面俱到，而是要主題明確，重點突出。基于這樣的一個要求，我就留意我上課的時候所講的一些知識點。每次上完課后，我總會把之前選好的素材推翻，真是苦惱啊!最后我確定了一個主題，就是探究蘇軾在《赤壁賦》中的情感變化經(jīng)過，因為我覺得這個主題基本符合要求。
其次，準(zhǔn)備錄制的課件。在準(zhǔn)備課件之前，我先把丁老師的生命工作閱覽室里的所有成員錄制的微課看了一遍。接著又看完了所有的關(guān)于微課制作的視頻講座。最后，我還看完了丁老師發(fā)給我的關(guān)于制作課件的一些基本要求等等。在做好一切之后，我對如何制作課件心里有了一些自己的想法——課件頁數(shù)大概五六頁，以美觀、大方、簡潔為主，按照這些想法，我開始制作了我的第一個微課的課件。
最后，準(zhǔn)備開始錄制微課。準(zhǔn)備好素材和課件后，我選定了晚上來錄制我的微課，因為在晚上會比較安靜，沒有什么雜音。一開始，我全身心地投入到背素材的壞境中，讀了五六遍之后，我就嘗試著背誦了，背了幾遍之后，我覺得應(yīng)該可以了，就準(zhǔn)備要錄了。但是我不知道準(zhǔn)備的素材大概幾分鐘能完成，所以我沒點課件。我先對著錄屏軟件camtasiastudio6試錄了一遍我準(zhǔn)備好的素材。這不錄不要緊，一錄嚇一跳啊，我發(fā)現(xiàn)了幾個很重要的問題，一是時間稍微長了一點，5分多鐘;二是錄屏中的我時不時地眨眼睛?？赐曛螅恍?，我覺得我還要多試幾遍。經(jīng)過之前的錄制，我簡化了一點素材，錄制的時候盡量不眨眼睛了。錄制第二遍之后，時間上是差不多的，就是一個新的問題又來了，眨眼睛的次數(shù)比第一遍的時候少了一些，但是由于過于專注于不眨眼睛，導(dǎo)致的結(jié)果是臉上一點表情都沒有，聲音也沒有一點變化，從頭到尾都是一個調(diào)。接著又開始錄第三遍了，我結(jié)合之前兩遍的優(yōu)點，改正之前的缺點，又錄制了一遍，這次我是邊點課件，邊講來著，講完之后，哈哈，原來，我就只顧著講課來著，忘了點課件了。哎，再來一遍，在錄制第四遍的時候，我心情放松了許多，素材也很熟了，錄完之后，我初步滿意了。我自我安慰來著，心想，這是我第一個微課，肯定有很多要改進(jìn)的地方，以后會越來越好的?？磥?，要錄好一堂微課，真不是一件容易的事啊，以為講個5分鐘，小菜一碟，可真正上“戰(zhàn)場”了，才發(fā)現(xiàn)問題重重啊。
經(jīng)過這一次錄制微課的經(jīng)過，我感受頗多啊!心里想當(dāng)然認(rèn)為很簡單的事情，只有親身去實踐了，才知道其中的難處與艱辛，這就應(yīng)了一句顛撲不破的真理“實踐是檢驗一切的真理”。這對我以后的為人處事也有很大的幫助，不能過高地抬高自己，也不能過低地小瞧別人，一切應(yīng)當(dāng)謙虛而行，應(yīng)當(dāng)一步一個腳印、踏踏實實地往前進(jìn)。
最后，我真心感謝丁老師，因為有她，我知道了微課;因為有她，我制作了微課;因為有她，我挑戰(zhàn)了自我。
微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長的新范式，通過制作微課程，我們不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受讓更多的學(xué)生愛上了微課。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門檻草根化。
從微課制作方法上，目前我們常用的方法有錄屏專家，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式，手機錄制視頻。其中，錄屏專家和手機錄制都挺方便，課件加聲音轉(zhuǎn)為視頻格式需要安裝2010版的ppt,對電腦系統(tǒng)要求比較高。
從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長。
從課堂操作方面，我校實行走班制教學(xué)，微課的應(yīng)用彌補了走班過程中老師不能兼顧的不足，對學(xué)道中的共性問題及一些難點，盲點進(jìn)行針對性點撥和指導(dǎo)。從而保證走班教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實重難點知識。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。
我們目前也只是處于微課制作的初步階段，數(shù)量上少，知識點少，學(xué)科主干重難點尚未制作全，不系統(tǒng)，所以，我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng)是我們今后努力的方向和重點投入的方面。
很幸運參加了在泰州舉行的“小學(xué)語文名師高效課堂翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動”,讓我收獲滿滿。會上，魏星、薛發(fā)根、宋運來、張敬義、丁雪飛五位特級老師分別為我們上了一節(jié)示范課，并做了報告。觀摩名師的課堂教學(xué)，聆聽名師的教學(xué)報告，收獲很大。
一、精彩的課堂教學(xué)讓我們回味無窮。
五位特級教師執(zhí)教的課例體裁有所不同。魏星老師執(zhí)教的是古詩《清平樂村居》，薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，宋運來執(zhí)教的是微課程作文《急吼吼》，張敬義老師執(zhí)教的是《放飛蜻蜓》，丁雪飛老師執(zhí)教的翻轉(zhuǎn)課堂《黃果樹瀑布》。特級教師教學(xué)風(fēng)格不同，課堂上精彩不斷。魏老師扎實幽默，張老師循循善誘，宋老師激情四射，薛老師厚實穩(wěn)重，丁老師清新有活力。五位老師的教學(xué)讓我們看到了語文教學(xué)中不同的文體，采用不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的奧妙。但是，五位特級教師又同時體現(xiàn)了語文教學(xué)中堅守不變的東西。
1.師生在課堂上充分體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體的地位。
教師只在有疑難處點撥，學(xué)生始終是課堂學(xué)習(xí)的主體。如薛老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，這篇課文的難點是懂得剪枝的學(xué)問中蘊含的道理。薛老師教學(xué)此部分時水到渠成把教學(xué)的難點化解，學(xué)生很容易的懂得了道理。整節(jié)課以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為重點，教師只在重點、難點處稍做點撥，充分顯示了教師的引導(dǎo)作用。
2.充分體現(xiàn)語文課學(xué)習(xí)中語用的教學(xué)。
魏星老師執(zhí)教的古詩《清平樂村居》，魏老師指導(dǎo)學(xué)生從理解難懂的字義、詩句意思，了解作者入手，循循善誘，老師不斷引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩中人物的內(nèi)心世界，了解人物，了解詩中蘊含的作者情感，引領(lǐng)學(xué)生漸漸進(jìn)入詩的境界?？此坪唵蔚囊皇自~，卻在魏老師的引導(dǎo)下，上出了厚實的語文味道。整節(jié)課學(xué)生動口、動筆貫穿始終，體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)下的語文課教學(xué)重視“語用”的思想。宋運來老師的《急吼吼》、薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》都有引導(dǎo)學(xué)生說話能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在扎扎實實的語言文字訓(xùn)練中習(xí)得語言文字的能力。
3.課堂教學(xué)扎實、有效、生動、幽默。
課文朗讀的指導(dǎo)，品味詞語的教學(xué)、概括課文內(nèi)容、以及體味寫法、練筆訓(xùn)練等無不體現(xiàn)了扎實、有效的特點。老師們樸實、扎實、真實的課堂教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)回歸語言文字訓(xùn)練原點的思想，給與會老師留下了有益的思考。
二、平實的教學(xué)報告引領(lǐng)我們的成長。
五位特級教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)做的報告為我們的教學(xué)打開了一扇扇窗。
魏老師對古詩教學(xué)的研究讓我們感覺到，每一首古詩的教學(xué)，都可以為學(xué)生打開了解古代文化的視野，引領(lǐng)學(xué)生對古代詩詞的興趣。語文課的教學(xué)要注重實踐，讓學(xué)習(xí)語文成為一種生活。
語文教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)一直是令語文老師頭疼的——學(xué)生對習(xí)作沒有興趣，一提寫作就頭疼。宋運來的童漫教學(xué)，對如何引導(dǎo)學(xué)生建立起對習(xí)作的興趣做了一個很好的探索。一幅幅漫畫讓學(xué)生在想象、猜測的過程中精彩不斷。引領(lǐng)著學(xué)生的思維、想象不斷向前走，在游戲、娛樂的過程中，不知不覺也完成了對語言文字的表達(dá)。
這樣的理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，是扎實有效的培訓(xùn)，相信我們能盡快成長起來，為我們的語文教學(xué)做出更多有益的嘗試與思考。
五四杯的開展如火如荼，微課是眾多評比項目中重要的一環(huán)。微課的制作對現(xiàn)代教師而言是難點，也是突破點。作為一個新興事物，它有它的內(nèi)容與活力。這次是我第二次制作微課，不得不說收獲頗豐。
微課在制作之前必須要有明確的目標(biāo)。我的目標(biāo)很簡單，配合周老師制作關(guān)于小學(xué)總復(fù)習(xí)的微課研究。最近正在教授比例這個內(nèi)容，對于知識的邏輯性、細(xì)節(jié)性，對于學(xué)生的難點、易錯點掌握最為充分的時候。因此我選擇在這個時候制作比例的復(fù)習(xí)微課。
微課的制作方法主要有兩種，一種是運用錄屏軟件，一種是運用相機實際拍攝。就我個人的理解而言，兩種方法各有優(yōu)劣。錄屏軟件在運用之前，要單獨制作課件，配合每一步課件的出示，整理自己的語言邏輯，撰寫成文，最后才開始錄屏。二運用相機拍攝需要較為安靜環(huán)境，大量的白紙。一邊講解一邊書寫。更有利于磅數(shù)學(xué)生梳理細(xì)致的細(xì)節(jié)，更適用于某一道題目的具體分析過程。綜合考慮之后，我選擇了運用錄屏軟件來制作。
錄屏軟件的運用比較簡單，即使在錄音過程中有任何錯誤，也可以從錯誤的地方重新錄制。最后在編輯是將錯誤語段刪除即可。而且錄屏軟件不存在清晰度問題，不用調(diào)整焦距，是較為簡單的制作方法。
花餑餑制作心得篇七
近年來，隨著Web技術(shù)的不斷發(fā)展，PHP作為一種開源、易于學(xué)習(xí)且功能強大的腳本語言，被越來越多的開發(fā)者所青睞。在我學(xué)習(xí)和使用PHP的過程中，我積累了一些心得體會。本文將以連貫的五段式記錄下我的經(jīng)驗和感悟。
第一段：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
PHP作為一種腳本語言，相較于其他編程語言更易于入門。我在剛開始學(xué)習(xí)PHP的時候，曾面臨一些基礎(chǔ)問題的困擾。但通過不斷積累知識，逐漸喜愛上了這門語言。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是PHP學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，有了興趣，才能更有動力去學(xué)習(xí)，遇到問題也會積極主動地去解決。
第二段：項目實踐的重要性。
在PHP學(xué)習(xí)的過程中，項目實踐起到了至關(guān)重要的作用。通過實際應(yīng)用的項目，可以更深入地理解語法和原理，并且在實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)可以鍛煉自己的解決問題的能力。我曾參與一個小型網(wǎng)站的開發(fā)項目，通過實際操作中反復(fù)調(diào)試和改進(jìn)，不斷提升了自己的編程能力和實踐經(jīng)驗。
第三段：團隊合作的意義。
PHP是一種常用于Web開發(fā)的語言，而Web開發(fā)往往需要多人協(xié)同合作。在團隊合作的過程中，我們需要遵守良好的代碼規(guī)范，使用版本控制工具進(jìn)行代碼管理，進(jìn)行有效的分工和溝通協(xié)作。我曾參與一個團隊開發(fā)的項目，學(xué)會了與他人合作，分工合作中了解了不同的設(shè)計方法和技能工具。
第四段：不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。
PHP語言本身是一個不斷發(fā)展和改進(jìn)的開源項目。而且Web開發(fā)的技術(shù)更新非?？焖?。因此，作為一個PHP開發(fā)者，始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)關(guān)注最新的技術(shù)和發(fā)展動態(tài)是非常重要的。我通過定期參加技術(shù)交流活動、閱讀相關(guān)的書籍和文章，保持自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。
第五段：追求優(yōu)化和安全。
PHP作為一門強大的腳本語言，有著豐富的內(nèi)置函數(shù)和框架資源，我們可以利用這些資源來提高效率和開發(fā)速度。而在實際開發(fā)過程中，我們也要注意代碼的優(yōu)化和安全性。優(yōu)化代碼可以提高程序的運行速度和性能，安全性可以保護用戶的隱私數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的可靠穩(wěn)定。我在開發(fā)過程中學(xué)會了使用緩存技術(shù)、優(yōu)化數(shù)據(jù)庫查詢、防范SQL注入漏洞等技術(shù)，提高了項目的質(zhì)量和用戶體驗。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)和使用PHP的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行項目實踐、團隊合作、不斷學(xué)習(xí)和追求優(yōu)化和安全是非常重要的。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們可以不斷提升自己的技術(shù)能力和項目質(zhì)量，成為一名優(yōu)秀的PHP開發(fā)者。在將來的工作和項目中，我們也要持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)、新工具的發(fā)展，為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
花餑餑制作心得篇八
隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代化生活的需求，人們對于產(chǎn)品的要求也越來越高。為了滿足市場的需求，許多企業(yè)都注重產(chǎn)品的制作過程。作為一名產(chǎn)品制作人員，我有幸參與了一款新產(chǎn)品的制作，通過這個過程，我獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，制作產(chǎn)品需要深入了解市場需求。在制作過程中，我們與市場部門緊密合作，了解市場的需求和消費者的需求。只有充分了解市場需求，我們才能制造出市場需要的產(chǎn)品。在制作過程中，我們收集了大量的數(shù)據(jù)和市場調(diào)查結(jié)果，通過分析這些數(shù)據(jù)，我們確認(rèn)了產(chǎn)品的主要功能和特性。這一步驟對于制作產(chǎn)品尤為重要，因為只有真正滿足市場需求，產(chǎn)品才有可能成功。
其次，制作產(chǎn)品需要高度的團隊合作。在我們的團隊中，有產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計師、工程師等不同的角色。每個人都有自己的專業(yè)知識和技能，我們需要共同努力，以確保產(chǎn)品能夠按照計劃進(jìn)行。在制作過程中，我們密切合作，互相協(xié)調(diào)，共同解決問題。每個人都有自己的職責(zé)，但也必須意識到整個團隊的重要性。只有團隊合作，我們才能順利完成產(chǎn)品的制作，最終達(dá)到預(yù)期的效果。
第三，制作產(chǎn)品需要靈活應(yīng)變。在產(chǎn)品制作的過程中，難免會遇到一些問題和挑戰(zhàn)。有時候，計劃的實施可能會受到一些外界因素的影響，我們必須能夠及時做出調(diào)整。此外，在制作過程中，可能會出現(xiàn)一些技術(shù)上的問題，需要及時解決。在這種情況下，我們需要靈活應(yīng)對，找到適合的解決辦法。靈活應(yīng)變是一個制作人員必備的能力，只有具備這個能力，我們才能應(yīng)對變化的市場需求，制作出更優(yōu)秀的產(chǎn)品。
除了以上幾點，制作產(chǎn)品也需要注重細(xì)節(jié)。一個產(chǎn)品的成功與否往往取決于細(xì)節(jié)的把握。在制作過程中，我們時刻關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都做到精益求精。我們注重產(chǎn)品的外觀設(shè)計，工藝制作，甚至每一個小細(xì)節(jié)的處理。只有確保產(chǎn)品的每一個細(xì)節(jié)，我們才能夠制造出優(yōu)秀的產(chǎn)品，獲得消費者的認(rèn)可。
最后，制作產(chǎn)品還需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在制作過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和發(fā)展趨勢。只有對行業(yè)的了解和掌握，我們才能制作出更具競爭力的產(chǎn)品。此外，我們還要持續(xù)創(chuàng)新，不斷追求卓越。在制作過程中，我們要有勇于創(chuàng)新的精神，嘗試新的設(shè)計和制作方法。只有保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才有機會在市場上取得成功。
綜上所述，制作產(chǎn)品是一個復(fù)雜的過程，需要深入了解市場需求，高度的團隊合作，靈活應(yīng)變，注重細(xì)節(jié)，并且不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。通過這次制作的經(jīng)歷，我對產(chǎn)品制作有了更深入的了解，也獲得了更多的經(jīng)驗。我相信，在未來的產(chǎn)品制作中，我會更加注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新，不斷提升自己的能力，制造出更優(yōu)秀的產(chǎn)品，滿足市場和消費者的需求。
花餑餑制作心得篇九
“微課程”(microlecture)這個概念，最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯(davidpenrose)于20xx年秋首創(chuàng)的，目前已經(jīng)在該學(xué)院得到應(yīng)用。微課程是以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的教學(xué)內(nèi)容，一般1~3分鐘，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個強大的工具，根據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。
國內(nèi)率先提出微課程概念的是廣東佛山教育局的胡鐵生，他對微課程在教與學(xué)兩個方面的革新提出了建設(shè)性的觀點。
深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的李玉平老師帶領(lǐng)其他教師成立了微學(xué)時代工作室，開發(fā)了一系列微課程，以數(shù)字故事的形式講述了教學(xué)中的一個又一個非常有意義的變化，受歡迎的程度完全超出他們的想象。(注：這里的數(shù)字故事型微課，對應(yīng)于我所分類的“傳道型”微課)。
20xx年11月，佛山教育局又啟動了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀“微課”征集評選活動，已征集到了1700多節(jié)優(yōu)秀“微課”參賽作品，內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中和高中各學(xué)科的教學(xué)重點、難點和特色內(nèi)容，“微課”類型多樣，展播一個月來，訪問量超過了5萬人次，受到廣大師生和家長的熱捧。(注：佛山目前主要做的是“授業(yè)型”微課--針對知識點的微課和“解惑型”微課--針對典型例題試題問題的微課)。
這里的“微課”并不等同于微課程，但它們之間有很大的聯(lián)系?！拔⒄n”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機組合?！拔⒄n”視頻的時間相對于微課程較長，一般為5~8分鐘左右(最長不宜超過10分鐘)，但其更符合視覺駐留規(guī)律和中小學(xué)生的認(rèn)知特點。佛山市教育局副局長趙銀生博士指出，微課是廣大師生喜聞樂見的一種資源表現(xiàn)形式，它具有主題突出、情景真實、短小精悍、動態(tài)生成等特點，具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。同時，佛山市微課評審專家、佛山教育學(xué)院副教授容汝佳表示：“佛山市教育局開展的“微課”資源建設(shè)與應(yīng)用活動，是我市教育信息化工作的一項創(chuàng)舉，微課的關(guān)鍵是抓住學(xué)科教學(xué)知識點來組織與建設(shè)教學(xué)資源，具有開發(fā)簡單高效、使用方便靈活，便于網(wǎng)上教學(xué)交流等特點，微課對廣大教師的備課、教學(xué)、反思和研究具有積極的作用，也是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源。”
應(yīng)該說，微課是國內(nèi)研究者對微課程這一術(shù)語的新解讀，使其更加得本土化，為國內(nèi)教育教學(xué)所接受。同時，也滿足了移動學(xué)習(xí)的需求。
移動學(xué)習(xí)+微課程=?
我想起了“聚焦教育變革——20xx中國教育信息化峰會”上，英特爾全球教育總監(jiān)briangonzalez發(fā)表的題為《教育變革-全球趨勢和經(jīng)驗》的主題演講。briangonzalez提出了顛倒的教室——這一新的教育模式。所謂顛倒的教室，是指教育者賦予學(xué)生更多的自由，把知識傳授的過程放在教室外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識;而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
我突然感到，微課程的運用將會在很大程度上促進(jìn)這種新的教育模式的有效實施。試想一下，教師將精心制作的有針對性的微課程上傳到教學(xué)服務(wù)器上，學(xué)生通過移動設(shè)備瀏覽或下載這些微課程，進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。由于微課程內(nèi)容的引導(dǎo)性、豐富而準(zhǔn)確的鏈接，學(xué)生能夠很自然地在這種非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下，形成深度學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣，還可以將疑難問題實時地反饋給教師，或利用移動設(shè)備自帶的通訊工具來尋求同伴的幫助。課上，大家?guī)е约旱膯栴}探討解決方案，以及做一些測評、溝通的工作。
這將是一種非常有效的教學(xué)方式，但同時對微課程的內(nèi)容設(shè)計提出了更高要求。
1、怎樣做到短小精悍?
2、怎樣促進(jìn)學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)?
微課程的創(chuàng)始人戴維·彭羅斯(davidpenrose)曾經(jīng)說過：“微課程是一個知識挖掘的框架，我們將告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖?需要挖些什么?而我們將對這一進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)督。”從這段話中，我們不難找出兩個問題：
1、怎樣構(gòu)筑這樣一個知識框架?
2、以怎樣的方式告訴學(xué)習(xí)者在哪里挖?
解決好這兩個問題，上面的兩個問題就隨之而解。可究竟該怎樣解決?歡迎大家一起探討!
花餑餑制作心得篇十
第一段：介紹手工制作的背景和意義（200字）。
手工制作作為一種傳統(tǒng)手藝，有著悠久的歷史。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時代，手工制作似乎變得陳舊而無用。然而，手工制作卻擁有自己獨特的魅力和價值。手工制作可以培養(yǎng)人們的耐心、創(chuàng)造力和動手能力。它不僅讓我們欣賞到藝術(shù)品的美，還可以提升我們的審美能力和生活品質(zhì)。因此，手工制作在現(xiàn)代社會中依然占據(jù)著重要的位置。
第二段：感受手工制作的樂趣（200字）。
手工制作可以給人們帶來無窮的樂趣。當(dāng)我們親手制作出一件漂亮的作品時，會感受到一種獨特的成就感和滿足感。與此同時，手工制作也讓我們從繁瑣的工作和壓力中解脫出來，沉浸在創(chuàng)作的快樂中。制作過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將想法和靈感轉(zhuǎn)化為真實的物品。這種樂趣是無法用言語來形容的，只有親自去體驗才能真正理解。
第三段：克服困難與挫折的心得（300字）。
手工制作并非一帆風(fēng)順，制作過程中難免會遇到各種困難和挫折。然而，正是這些困難和挫折給了我們學(xué)習(xí)和成長的機會。首先，我們需要耐心和毅力，因為有些手工制作需要花費很長時間和精力。其次，我們需要具備良好的分析和解決問題的能力。當(dāng)我們遇到問題時，可以停下來思考并找到解決方法。最后，我們需要保持積極的態(tài)度。制作過程中，遇到問題時不要放棄，而是要堅持下去，相信自己能夠克服困難。通過不斷的嘗試和努力，我們才能制作出滿意的作品。
第四段：手工制作對個人成長的影響（300字）。
手工制作對個人成長有著深遠(yuǎn)的影響。首先，手工制作可以培養(yǎng)人的耐心和細(xì)心。在制作過程中需要花費大量的時間和精力來完成每一個步驟，這讓我們學(xué)會了耐心等待和全神貫注。其次，手工制作可以提升人的創(chuàng)造力和想象力。在制作過程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力，并通過自己的手藝將想法轉(zhuǎn)化為作品。最后，手工制作還可以增強人的動手能力和技巧。這種實踐的過程可以讓我們熟悉各種器具和材料的使用方法，提高我們的技術(shù)水平。
手工制作不僅對個人有著重要的影響，對社會也有著積極的意義。首先，手工制作鼓勵人們發(fā)揚傳統(tǒng)文化，保護和傳承傳統(tǒng)手藝。傳統(tǒng)手工制作是人類智慧和勞動的結(jié)晶，它代表著一個民族的文化和精神。其次，手工制作可以帶動經(jīng)濟發(fā)展。通過手工制作創(chuàng)造出的產(chǎn)品可以提供就業(yè)機會，并為經(jīng)濟增加了新的動力。最后，手工制作可以讓人們享受到生活的美好和藝術(shù)的價值。手工制作作品的美感可以提高人們的審美水平，豐富人們的生活經(jīng)驗。
總結(jié)（100字）。
手工制作是一門兼具藝術(shù)和實踐的手藝，它不僅能夠給人們帶來樂趣和滿足感，還對個人成長和社會發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過手工制作，我們可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和動手能力，提高審美水平，增加就業(yè)機會，保護傳統(tǒng)文化，豐富生活經(jīng)驗。因此，手工制作在現(xiàn)代社會中依然有著重要的地位和意義。無論是愛好手工制作還是從事相應(yīng)職業(yè)的人，都能夠從中受益。
花餑餑制作心得篇十一
20xx年的金秋，迎著鋪面而來的“微之風(fēng)”，我們一行十四人來到了美麗的青島，參加了中國教育報刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專題培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的時間很短，但培訓(xùn)的費用卻很高，有失望有印證更有啟示，總之，短暫的培訓(xùn)為我們揭開了微課程的神秘面紗。
微課就像這次的培訓(xùn)，很簡單。一天半的培訓(xùn)，其實內(nèi)容很少，老師講講、學(xué)員嘗試、專家點評，像平常我們上課。本次的主講是李玉平老師，一位來自美麗大草原的漢子，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和，會場上常常會響起他爽朗的笑聲。簡單的開場白，他就結(jié)合著板書告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程，目前常用的微課程類別以及做微課程的內(nèi)容，沒有多少深奧的理論，簡潔的話語，清晰的思維導(dǎo)圖，最后定格在一句話：微課程是個思想活。是的，微課程其實需要的技術(shù)含量真得不高，但創(chuàng)意卻是最重要的。他的講話就像課堂的導(dǎo)語。接下來的微課開發(fā)團隊的兩個核心成員--來自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進(jìn)行了技術(shù)層面的培訓(xùn)，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作。而這些，其實重要的是有相應(yīng)的版本和軟件，東西原本就有，只是我們不知道，或者運用得不好，那么老師來指導(dǎo)，手把手地教，這算是到了上課的新授部分。學(xué)習(xí)了新知識，總要嘗試練習(xí)，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦，現(xiàn)場操作練習(xí)，自己嘗試制作微課程，專家組的老師給予點評輔導(dǎo)，算是對所學(xué)知識的鞏固、運用。我是信息技術(shù)專業(yè)的外行，但老師所講的這些至少現(xiàn)場是都達(dá)標(biāo)了，我相信，在今后的反復(fù)練習(xí)中，肯定能運用更自如。
聽了一上午的講授，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時間內(nèi)圍繞一個主題，用相應(yīng)的圖片、簡潔的文字加上音樂的渲染，制作成能自動播放的ppt。李老師重點針對教學(xué)談了微課程的設(shè)計，說實話，我一直不太贊同這一點，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽當(dāng)當(dāng)，還指望他們回家對著視頻看，我覺得不靠譜。不過，微課程其實包含的內(nèi)容很豐富，短小精悍，很能觸動人心。我想到了上學(xué)期例會匯報制作的《花兒朵朵開》，當(dāng)時完成了，自己都很感動，老師們反響也不錯。我想知道我制作的這個算不算微課程，在李老師的團隊里會給予怎樣的評價，我更想聽聽老師如何點評。于是，中午我想辦法下載了這個ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻，然后交了上去?；蛟S像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒幾個，李老師點評了兩個使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后，就介紹了《花兒朵朵開》，聽得出，他不僅認(rèn)可這個ppt，還給予很高的評價，會場反響也不錯，有想拷走的，也有關(guān)注學(xué)校校本課程的?？傊∽C了，我對微課的理解沒有多少偏頗。
最后，推薦幾個網(wǎng)址，和大家分享，更期待有興趣的老師也嘗試用微課的方式將自己的工作、生活經(jīng)營得有滋有味!
花餑餑制作心得篇十二
本教程沒有素材圖，效果還不錯哦！
最終效果圖。
1、打開一張素材，先復(fù)制2個圖層，按住ctrlj2次，得到圖層1，圖層1副本，
2、用矩形選框，選中要做入球體的景物，按住shift，畫一正方形。
3、濾鏡－扭曲－極坐標(biāo)，選擇平面坐標(biāo)到極坐標(biāo)，再添加蒙版，選畫筆（柔角100像素），從圓的中間刷出效果來，（前景色黑、背景色白）。
4、隱藏背景層眼睛，合并可見圖層，用橢圓選框工具選中這個圓，
5、選擇－反選，按delete刪除，ctrld取清選擇，用模糊工具模糊一下邊緣。
6、再復(fù)制一個球體，選擇編輯－垂直翻轉(zhuǎn)，拖到圖層1副本下，調(diào)低不透明度。
7、選中背景層，濾鏡－模糊－高斯模糊。
8、最后合并圖層，用ps自帶閃光畫筆裝飾一下，完成。
花餑餑制作心得篇十三
第一段：引言（100字）。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，PHP作為一種流行的編程語言，讓網(wǎng)頁制作變得更加簡單和高效。從我的個人經(jīng)驗出發(fā)，我將分享一些關(guān)于PHP制作的心得與體會，希望能對初學(xué)者提供一些幫助和指導(dǎo)。
第二段：深入理解PHP（200字）。
首先，深入理解PHP語言是非常重要的。PHP以其簡潔的語法和靈活的特性，成為了許多網(wǎng)站開發(fā)者的首選語言。在學(xué)習(xí)PHP過程中，我體會到掌握PHP核心知識的重要性，例如變量、數(shù)據(jù)類型、條件語句和循環(huán)結(jié)構(gòu)等。對于初學(xué)者而言，可以通過閱讀相關(guān)書籍和教程來提高自己的PHP編程技能。
第三段：合理組織代碼（300字）。
其次，在PHP制作過程中，合理組織代碼是提高開發(fā)效率和代碼可讀性的關(guān)鍵。盡量將代碼進(jìn)行模塊化和抽象化，以便于復(fù)用和維護。通過使用函數(shù)和類等封裝性的特性，可以將代碼分解成多個獨立的部分，更容易理解和管理。另外，良好的注釋和命名規(guī)范也是提高代碼可讀性的重要因素。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過遵循一定的命名規(guī)則，能夠快速定位和理解代碼的功能。
第四段：利用框架和工具（300字）。
此外，利用現(xiàn)有的框架和工具能夠極大地提升PHP制作的效率和質(zhì)量。在市面上有許多成熟的PHP框架，如Laravel和Symfony等，它們提供了豐富的功能和工具，可以大幅減少重復(fù)勞動，并提供了安全性和性能優(yōu)化等特性。此外，版本管理工具如Git能夠有效地協(xié)助團隊合作和代碼的管理，提高開發(fā)效率。當(dāng)然，在使用這些框架和工具之前，我們也需要了解其基本原理和使用方法。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐（300字）。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐是提高PHP制作技術(shù)的重要途徑。由于PHP的發(fā)展非常迅速，新的特性和技術(shù)層出不窮。因此，我們需要時刻保持對新知識的學(xué)習(xí)和了解，并將其應(yīng)用到實際項目中。通過參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，以及不斷嘗試和總結(jié)自己的經(jīng)驗，我們可以在PHP制作的道路上不斷進(jìn)步。此外，了解其他編程語言和前端技術(shù)也是拓寬自己技術(shù)視野的好方法，可以為自己的PHP制作添加更多的可能性。
結(jié)尾（100字）。
總之，通過深入理解PHP語言、合理組織代碼、利用框架和工具以及持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠提高PHP制作的效率和質(zhì)量。對于初學(xué)者而言，不要害怕遇到困難，要勇于嘗試和探索。只有不斷地實踐和總結(jié)，我們才能夠在PHP制作中不斷進(jìn)步，獲得更多的成功和成就。
花餑餑制作心得篇十四
手工制作是一種傳統(tǒng)的技藝，通過用手動力的方式創(chuàng)造出各種藝術(shù)品和實用物品。手工制作不僅具有減壓緩解焦慮的作用，還能夠鍛煉人的動手能力和創(chuàng)造力。在我長期的手工制作實踐中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，感受到了手工制作的樂趣和意義。在本文中，將分享我對手工制作的心得和體會。
首先，手工制作能夠帶來心流體驗。心流是指人們在全神貫注地從事某項活動時，完全投入其中，忘記時間的流逝。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力、動手操作，這就使我們完全融入到創(chuàng)作中，進(jìn)入一種忘我的狀態(tài)。當(dāng)我們將一塊木頭雕刻成一個精美的藝術(shù)品，或者用一針一線繡出一幅絢麗的刺繡作品時，會有一種成就感和滿足感涌上心頭。這種心流體驗不僅能夠使我們忘卻外界煩惱，還能夠提升我們的工作效率和創(chuàng)造力。
其次，手工制作可以喚起我們的創(chuàng)造力。手工制作不同于機器生產(chǎn)的產(chǎn)品，它要求我們在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如，當(dāng)我們在做手工串珠項鏈時，可以根據(jù)自己的喜好和主題，設(shè)計出獨一無二的款式。通過手工制作，我們可以將自己的創(chuàng)意付諸實踐，創(chuàng)造出屬于自己的作品。這種創(chuàng)造的過程不僅能夠滿足我們對美的追求，還能夠使我們更加自信和獨立。
另外，手工制作能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。在手工制作的過程中，往往會遇到一些不如意的情況，例如，線頭打結(jié)、線圈松動等，這需要我們耐心地解決問題。有時，一個手工制作的作品可能需要花費很長時間和精力才能完成，這需要我們具備持之以恒的毅力。經(jīng)過長時間的堅持和努力，當(dāng)我們看到自己創(chuàng)作的作品完成時，會感到一種無以言表的喜悅和成就感。這種耐心和毅力的培養(yǎng)對我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦幸彩欠浅Ｖ匾摹?BR> 此外，手工制作還有助于提升我們的專注力和細(xì)致觀察力。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力去完成每一個細(xì)節(jié)，例如，用刷子上色時需要善于控制力度和角度，用剪刀剪紙時需要注意剪線的位置。通過這些細(xì)致入微的操作，我們能夠培養(yǎng)出專注力和細(xì)致觀察力。這不僅對于手工制作具有重要意義，而且在我們的學(xué)習(xí)和工作中也是非常有幫助的。
總之，手工制作是一項獨特且富有創(chuàng)造力的活動。通過手工制作，我們能夠體驗到心流的快感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和專注力，鍛煉耐心和毅力。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，手工制作為我們提供了放松心情、調(diào)整心態(tài)的機會。手工制作不僅是一種樂趣，更是一個表達(dá)個性和展示才華的平臺。因此，我將繼續(xù)享受手工制作的樂趣，并將其融入到我的生活中。
編者按：
此篇文章以五段式的方式闡述了手工制作的心得體會。作者分別從手工制作的心流體驗、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、耐心和毅力的鍛煉、專注力和細(xì)致觀察力的提升等方面，深入淺出地介紹了手工制作的意義和價值。整篇文章邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，通過具體的例子和作者的親身體驗，增加了文章的可信度和情感色彩，使讀者更加容易理解和接受文章所傳達(dá)的觀點。
花餑餑制作心得篇十五
手工制作是一種藝術(shù)形式，蘊含著獨特的魅力。通過親手制作一件物品，不僅可以放松心情、提升個人技能，還可以給人帶來滿足感和成就感。在這一過程中，我深刻領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，手工制作注重細(xì)節(jié)和耐心。在制作一個手工作品時，每一個細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。精細(xì)的手工要求我們對細(xì)節(jié)有高度的注意力和耐心，不能急于求成。在制作手工作品的過程中，我曾經(jīng)遇到很多次暫時卡殼的情況，但是通過耐心解決問題，最終成功完成作品。這讓我感受到，耐心是取得成就的必備品質(zhì)。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在手工制作的過程中，我需要思考如何將不同的材料和元素組合起來，尋找最佳的設(shè)計方案。有時候，一個簡單的想法能夠帶來意想不到的效果。在動手制作前，我會先在紙上畫出設(shè)計圖，仔細(xì)思考每一個細(xì)節(jié)。通過不斷嘗試和創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展。
第三，手工制作培養(yǎng)了我對美的感知。手工作品是一個藝術(shù)品，追求的是完美的組合和平衡。在制作手工作品的過程中，我需要學(xué)會觀察、感知和欣賞美。從選材到搭配，我都會考慮色彩的搭配、形狀的協(xié)調(diào)以及整體的美感。通過手工制作，我逐漸培養(yǎng)了對美的敏感度和領(lǐng)悟力。
第四，手工制作增強了我對自己的信心。在手工制作的過程中，我經(jīng)常遇到需要不斷嘗試和摸索的情況，一開始可能不太熟練，但隨著練習(xí)和時間的積累，我逐漸掌握了技巧和規(guī)律。每當(dāng)我完成一個作品，看到它們的美麗和完整，我對自己的能力和潛力充滿信心。這種信心也鼓勵我在其他領(lǐng)域充滿勇氣和決心。
總結(jié)起來，手工制作給我?guī)砹撕芏嗍斋@和成長。首先，我學(xué)會了耐心，明白了成功需要時間和堅持不懈。其次，手工制作培養(yǎng)了我對創(chuàng)造力和美的感知。通過手工制作，我可以將想象力變成現(xiàn)實，領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力。最后，手工制作增強了我對自己的信心。每一次成功都是對自己能力的認(rèn)可，也讓我對未來充滿信心。
手工制作不僅僅是一種興趣愛好，更是一種生活方式。通過手工制作，我們可以放松心情、提升技能，并發(fā)掘自己的潛力。同時，手工制作還可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和對美的感知。因此，我會繼續(xù)沉迷于手工制作的樂趣中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
花餑餑制作心得篇十六
在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會有制作東西的經(jīng)歷。制作不僅僅是一種實踐，更是一種體驗和成長。本文將圍繞“制作心得體會”這一主題展開，通過自己的經(jīng)歷分享一些制作心得和體會。
第二段：計劃和準(zhǔn)備。
制作之前，有一個好的計劃和準(zhǔn)備是必要的。我曾經(jīng)制作過一次舞蹈演出，在開始制作之前，我們需要收集靈感，確定主題，編排舞蹈，挑選舞臺和服裝等。這些工作的完成需要每個人的耐心和細(xì)心，并且團隊合作也是至關(guān)重要的。一旦準(zhǔn)備充分，在制作過程中就會事半功倍。
第三段：實踐和挑戰(zhàn)。
制作過程中，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如，在制作演出時，有的舞姿難度較大，需要耐心地練習(xí)；有的服裝需要特別制作，需要尋找合適的工廠協(xié)助。這些挑戰(zhàn)往往需要多方面的解決方案，需要我們勇于嘗試和團隊合作，這樣才能最終完成制作。
第四段：反思和總結(jié)。
制作完成后，我們需要對整個過程進(jìn)行反思和總結(jié)。對于那些做得好的地方，我們需要贊美自己和其他人的努力；對于那些做得不好的地方，我們需要尋找解決方案，避免類似的問題再次發(fā)生?？偨Y(jié)經(jīng)驗也是制作的重要環(huán)節(jié)之一，因為這能幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：成長和收獲。
一個成功的制作過程不僅僅是讓我們得到了成功，更是讓我們在制作中得到了成長和收獲。制作過程中，我們會鍛煉自己的耐心、細(xì)心和團隊合作能力。同時，我們也會從中學(xué)到許多有益的知識和技能，比如時間管理、溝通技巧以及創(chuàng)造力等。所有這些都將幫助我們迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
在制作過程中，良好的計劃和準(zhǔn)備是必要的，實踐中我們會遇到各種挑戰(zhàn)，反思和總結(jié)是很重要的環(huán)節(jié)，一個成功的制作過程不僅讓我們得到了成功，更讓我們得到了成長和收獲。最后，希望以上的制作心得和體會能給大家的生活和工作帶來幫助和啟示。
花餑餑制作心得篇十七
PPT是現(xiàn)代人們在工作和學(xué)習(xí)中常用的一種演示工具，它能夠以圖文并茂的形式將信息傳達(dá)給觀眾，增加演講的效果和觀賞性。然而，要制作一份出色的PPT并不容易，需要掌握一定的技巧和經(jīng)驗。下面我將分享一些我在制作PPT過程中的心得和體會。
首先，選取合適的模板非常重要。PPT模板是整個演示的基礎(chǔ)，它能夠為觀眾營造出相應(yīng)的氛圍和情感。在選擇模板時，要根據(jù)演講的主題和風(fēng)格來進(jìn)行匹配。比如，如果是一份正式的商務(wù)演示，就應(yīng)該選擇簡潔大方的模板，而如果是一份富有創(chuàng)意和活力的演講，可以選擇一些色彩豐富、圖像多樣的模板。選取合適的模板能夠為整個PPT的呈現(xiàn)增添美感和專業(yè)感。
其次，布局要合理。PPT的布局應(yīng)該簡潔明了，內(nèi)容要有清晰的層次感，以便觀眾能夠快速理解和吸收。在布局時，可以按照標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等要素進(jìn)行劃分，保持每一頁的信息量適中。同時，要合理運用字體、顏色、對齊等元素，使得整個PPT的視覺效果更加優(yōu)雅和統(tǒng)一。良好的布局能夠提高信息的傳達(dá)效果，引起觀眾的注意力和興趣。
第三，內(nèi)容要精煉。制作PPT時，要注意避免文字的堆積和過多的細(xì)節(jié)。觀眾來到現(xiàn)場是為了聽取演講者的觀點和分享，而不是為了讀取PPT上的內(nèi)容。因此，我們要將PPT的主要信息和關(guān)鍵點概括出來，用簡潔的語言表達(dá)出來?？梢酝ㄟ^重點標(biāo)注、關(guān)鍵詞提取等方式來突出重點，讓觀眾能夠更好地理解和記憶。內(nèi)容的精煉能夠提高演講的效果，讓觀眾更好地聚焦于主題。
接下來，插圖和圖片的運用要恰當(dāng)。插圖和圖片是PPT中的重要元素，它們能夠直觀地向觀眾展示事物和概念，起到了很好的補充和說明作用。在選擇插圖和圖片時，要根據(jù)需要和主題進(jìn)行篩選和編輯，使得它們能夠與文字和內(nèi)容相互呼應(yīng)，共同起到提升視覺效果的作用。此外，對于插圖和圖片的使用要注意版權(quán)問題，要尊重原作者的權(quán)益，避免侵權(quán)行為。
最后，演講者要注重演講的技巧。PPT只是一個工具，真正的演講效果還是依賴于演講者的表達(dá)和演繹。在演講時，要注意聲音、語速、語調(diào)的把握，注重表情和動作的設(shè)計，使得自己的演講更加生動和有趣。此外，還要注意與觀眾的互動，可以適當(dāng)提問、讓觀眾參與到演講中去，加強與觀眾的聯(lián)系。演講者的表現(xiàn)和技巧能夠提高演講的效果，使得觀眾更好地理解和接受。
綜上所述，制作PPT需要多方面的考慮和努力，包括選擇合適的模板、合理布局、精煉內(nèi)容、恰當(dāng)插圖和圖片以及注重演講技巧等。這些經(jīng)驗和體會都是在不斷實踐和總結(jié)中得出的，我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我會越來越擅長制作PPT，為自己的演講增添新的光彩。
花餑餑制作心得篇十八
制作是一種具有創(chuàng)造性和實踐性的活動,在我們的生活中隨處可見。無論是制作一份美味的飯菜、制作一件漂亮的手工作品還是制作一個完美的演講稿,都需要我們付出心血和努力。在我的生活中,我也參與了許多不同種類的制作活動,從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先,制作需要耐心和細(xì)心。無論是制作一張拼貼畫還是制作一件紡織品,都需要我們耐心地將每一個細(xì)節(jié)處理得體。在制作拼貼畫時,我經(jīng)過許多次的嘗試和調(diào)整,才能將每一個零碎的圖案拼湊成整齊的畫面。這個過程雖然讓我有時感到沮喪,但是最終的成果讓我感到非常滿足。我意識到,細(xì)心和耐心是制作過程中不可或缺的品質(zhì),它們幫助我們克服困難,取得成功。
其次,制作是一個團隊合作的過程。在制作中臨摹一份美味的蛋糕時,我必須與我的家人合作才能完成。我負(fù)責(zé)研究蛋糕的制作方法和材料配比,而我的家人則負(fù)責(zé)采購原材料和提供幫助。在整個制作過程中,我們緊密合作,互相協(xié)助,最終成功地制作出了美味的蛋糕。這個經(jīng)驗告訴我,在團隊合作中我們可以共同發(fā)揮各自的優(yōu)勢,形成一種強大的合力,取得更好的結(jié)果。
第三,制作需要不斷的嘗試和實踐。在我制作手工作品的旅程中,我不斷嘗試不同的材料和技巧,不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有時,我的作品可能會失敗或不如預(yù)期,但是我從每次嘗試中都能學(xué)到新的技能和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn),制作是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,只有不斷地實踐和嘗試,我們才能不斷提升自己的制作技能。
此外,制作也需要創(chuàng)造力。沒有想象力和創(chuàng)造力,我們只能按照別人的模式去制作,永遠(yuǎn)無法創(chuàng)造出屬于自己的作品。在制作中,我努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力,嘗試不同的元素組合和設(shè)計思路。通過不斷嘗試和創(chuàng)新,我制作出了一些獨特而有趣的作品,獲得了別人的認(rèn)可和欣賞。這個經(jīng)歷讓我明白到,制作是一個給予創(chuàng)意和想象力發(fā)揮空間的過程,只有勇于創(chuàng)新,才能取得更好的成果。
最后,制作不僅僅是為了結(jié)果,過程也同樣重要。在我參與的制作活動中,我發(fā)現(xiàn)不論結(jié)果如何,制作的過程都充滿了樂趣和充實感。當(dāng)我親手完成一件作品時,不僅僅是對成果的滿意,更重要的是我從中體會到了創(chuàng)造的快樂和成就感。這個體驗讓我意識到,制作是一個充滿樂趣和獎勵的過程,我應(yīng)該享受和珍惜這個過程。
總之,制作是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的活動。通過制作,我需要耐心和細(xì)心,我需要與他人合作,我需要不斷嘗試和創(chuàng)新,我需要享受和珍惜制作的過程。這些心得體會不僅對于我個人的成長有著重要的意義,也能幫助我在日常生活中更好地面對挑戰(zhàn)和困難。我相信,在未來的制作活動中,我會繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,不斷提升自己的技能和能力。