制定計劃可以使我們在工作和生活中更加有條不紊地進行，提高效率和時間管理能力。制定計劃前，我們需要明確自己的目標和所需要的資源。這些范文中體現了不同領域和不同目標的計劃，值得我們學習和借鑒。
高三上期生物教學工作計劃篇一
按照20xx年海南東坡學校的教學指導思想和總體要求：實施西部第一!緊密聯系高中生生物教學實際，深化課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學結構，提高學生的學業(yè)水平，進一步提升學生學習的質量與水平，爭取有7人以上達到700分，力爭有學生突破800分!落實以人為本，深鉆教材，構建適應新課程教學的理念，有效提高課堂教學效率，注重學科特點，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習慣和心理素質，為全面提升我校高中生物教學質量而不懈努力。
1.總體目標：落實《高中生物課程標準》要求，落實高中生物開課情況，轉變教學思想和教學行為，提升教學效率和質量;落實跟進式教學指導，提高教師教學水平，努力提高教師的研究、指導、管理、服務水平。
2.分段目標：高三階段，完善和落實高考一、二輪復習策略，全面提高學生素質，提高學生的應考能力。抓好常規(guī)教學，探索和創(chuàng)新課堂教學，構建和諧課堂，完善差異教學措施，提高課堂效益。
1.開展以有效教學為核心的研究、指導與服務工作，加強學科課程建設、考試命題、學科評估的研究，立足課堂進行有效教學的研究。
2.廣開渠道，學生的快速成長提供舞臺。如：認真組織各種與教學有關的活動，堅持公正、公平、科學原則，做好工作;組織與應屆生的交流活動，進一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網絡平臺，開展網上學習、交流，實現資源共享等。
3.本學年著重高三試題講評研究，加強第一、二輪復習指導，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復習課堂效率，提高教學質量。
4.加強與其他高三生物教師之間的聯系，繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。
5.加強生物課程標準和考試說明的學習與研究，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新動向，找準復習的目標和方向，避免多走彎路。
1.及時準確掌握高考信息。積極參加備考研討會、考察及網絡視頻學習，及時多方位了解搜集高考信息，調準復習思路。
2.吃透抓準《考試說明》精神。帶領學生認真閱讀研究《考試說明》及官方或專家的解讀，把握基本要求，明確“考試內涵”、“命題指導思想”和“考試目標”，指導學生依據要求組織復習。
3.認真研究近三年高考試題。組織學生研究、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導向性，從內容上明確試題聯系社會生活、富有時代氣息的基礎性、時代性，體會試題內容的生成。
4.優(yōu)選高三習題資料。研究對比三年的高考試題分析，把握準試題特點，引導選準復習備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的.過時習題資料。科學預測命題趨勢，準確把握備考方向。
1.重視基礎知識教學。
結合聽課要求學生要著眼基礎、要重視課本，復習回歸教材，依托課本中主干性、基礎性、常識性知識的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學著力體現“學科特點”的要求，認真歸納“提煉”課本知識點、能力點。知識點要全面，切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網絡體系，避免知識點過于專業(yè)化的無效教學。學案材料要有知識體系。
2.習題訓練適應高效。
總結以往備考經驗與不足，對備考資料、習題科學用力，倡導多用心領會復習資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用。習題訓練不貪多求全，以引導學法、指導學生思考、適應高效為目的。
本學期要認真學習學校對教師職責和任務的有關要求，努力做一個優(yōu)秀的學科教師。
1.通讀《課程標準》《考試說明》和教材。
高三上期生物教學工作計劃篇二
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對x高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的'學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。
練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
擔任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。
新課：20xx年暑期到第一學期期中考試選修3和選修2。
第一輪：第一學期期中考試到第二學期第二周。
內容：章節(jié)復習與每周練習。
20xx年一摸考試強化練習與專門糾錯。
第二輪：20xx年第二學期第二周到二模。
內容：專題復習與尖子生強化、臨界輔導。
第三輪：20xx年5月中旬到考前。
內容：查缺補漏與高考適應性練習。
使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學書籍。
課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成，有收繳有批改（抽查與普查結合）。
每周一練，有收繳有批改。
每月一考，年級統測有收繳有批改文章。
高三上期生物教學工作計劃篇三
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學得失，針對x高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大機遇，機遇是為有準備人準備，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有基礎上有一個更大提高。需制定周密且可行教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想學生給予雙倍呵護關心，關心他們學習生活心理，給予他們學習鼓勵心理疏導，生活幫助。在教學過程中以民主誠懇態(tài)度對待學生；善于以適合方法引導學生，注意從學生角度來思考問題，容易接受學生合理建議，相信學生能力，尊重學生思想感情。
備課是提高課堂教學效率根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學內容本節(jié)知識中重點難點疑點重點難點教學方法教學精選選擇用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同特點，備教法學法。
試題設計上講究適量適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析實驗等答題能力培養(yǎng)。
練習批改上講究細致實效，學生每一份練習都是學生辛勤勞動成果，也是學生學習情況真實反饋，我認為無論如何都得重視學生每一次練習，做到精改精批，在訓練基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋信息，時調整教學策略手段教學進度；能把學生取得進步變成有形事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生生物學習進入良性循環(huán)軌道。
新高考，新教材。而教材是我們學習根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考內容，減輕學生負擔，提高備考效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有章節(jié)結構，設置具有一定思維性可操作性，又能起階段小結作用問題，調動學生思維，拓展學生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且時反饋，了解學生疑難改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實.實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
擔任高三8三9三10生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻x金玲x潘曉x。
高三上期生物教學工作計劃篇四
1.認真學習20xx年浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。
3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：
第一階段：9月3日
日至9月21日，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習.
第二階段：9月22日至月，進行第一輪的基礎知識的復習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。
1、認真抓好生物學基礎知識的復習。
高中生物學的知識，內容比較系統、全面。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調的.
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際
復習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
高三上期生物教學工作計劃篇五
按照生物教學大綱要求，結合教材內容學生實際，為高考打下堅實基礎順利完成教學目標.由于生物新課內容快要全部授完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據授新課時速度學生掌握程度以備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型建立整體印象，從而有針對復習.
1.認真學習20xx年x省《考試說明》還未到手，注意研究x省生物高考相關政治經濟文化等方面特點，以取得一定課外知識量.
2.x省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構題型比例難易比例題型等都有可能微調。
3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重位置，突出思維過程思維層次思維容量訓練，強調知識遷移知識再現。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法指導，把不同層次學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作出發(fā)點終結點。
合理周密地安排下學期生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下:。
第一階段:9月3日至9月21日，完成選修三全部新課教學。并盡可能穿插一些練習.
第二階段:9月22日至月，進行第一輪基礎知識復習.要點:一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識基本技能基本思想方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第三階段:5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。
1認真抓好生物學基礎知識復習。
高中生物學知識，內容比較系統全面。復習時認真分析，掌握教材重點難點，研究學生生理心理特點學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習自覺性，在充分調動學生積極性情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好知識基礎。
2重視對學生進行思想教育。
高中生物學教學內容，一切生物它們生活環(huán)境都是分不開，生物必須依賴于它們環(huán)境而生活，而生物生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富動植物資源，我國古代現代生物科學成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調.
3重視對學生進行生物學基本技能訓練能力培養(yǎng)。
教師通過復習，努力培養(yǎng)學生自學生物學知識能力觀察能力科學地分析解釋一些生物現象能力。
4加強直觀教學堅持理論密切聯系實際。
復習時要幫助學生更好地理解教學內容調動學生學習積極性鞏固記憶要重視密切聯系本人本地區(qū)動植物種類實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境人文情操，引導學生學會做人學會做事學會學習學會共處。
高三上期生物教學工作計劃篇六
開學(每周4課時,周末1課時,含月考和周練)。
第一周:2月9日—15日,。
基因工程3;。
胚胎工程1。
第二周:2月16日—22日,。
胚胎工程2;。
生物技術的安全性和倫理問題1;。
生態(tài)工程2。
第三周:2月23日—3月1日,。
細胞工程3;。
第四周:3月2日—8日,。
講評月考五2;。
專題一:細胞的物質輸入與輸出(含教材實驗及習題講評,下同)1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第五周:3月9日——15日,。
專題一:酶和atp2;。
專題一:光合作用和細胞呼吸1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第六周:3月16日—22日,。
專題一:光合作用和細胞呼吸3;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第七周:3月23日—29日,。
專題二:人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2;。
專題二:動物生命活動的調節(jié)1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第八周:3月30日—4月5日,。
專題二:動物生命活動的調節(jié)1;。
專題二:植物的激素調節(jié)1;。
第二次省質檢考試。
第九周:4月6日—12日,。
講評第二次省質檢試卷1,。
專題三:遺傳的.分子基礎3。
第十周:4月13日—19日,。
專題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第十一周:4月20日—26日,。
專題三:生物的變異與育種2;。
專題三:生物的進化1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第十二周:4月27日—5月3日,。
專題四:細胞的分子組成和結構2;。
專題四:細胞的生命歷程1;。
五一節(jié)。
第十三周:5月4日—10日,。
專題四:細胞的生命歷程1;。
專題五:生物與環(huán)境2;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第十四周:5月11日—17日,。
專題六:實驗專題復習2,。
漳州市質檢。
第十五周:5月18日—24日,。
講評漳州市質檢試卷1;。
生物高考模擬題(一)1;。
生物高考模擬題(二)1;。
生物高考模擬題(三)1;。
生物高考模擬題(四)1。
第十六周:5月25日—31日,。
生物高考模擬題(五)1;。
生物高考模擬題(六)1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第十七周:6月1—7日,。
迎考溫書假,輔導;高考。
第十八周:6月8高考。
備注:專項突破內容:。
1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點;4,蛋白質;5,核酸;6,無機鹽;7,光合作用和細胞呼吸;8,遺傳.
高三上期生物教學工作計劃篇七
高三182021班學生基礎整體上相對較好一些，上學期已經完成了必修1第一章一輪復習內容，但從上學期期末測試成績來看，每個班都有個別差生。他們已經形成不良學習習慣還沒有徹底扭轉，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學節(jié)奏，將所復習知識時消化，特別是課時作業(yè)總是不能時完成。但整體上同學們思維活躍，課堂表現積極。大多數同學都能認真鉆研教材，時鞏固所學內容。因此，今學期主要任務是做好個別學生習慣養(yǎng)成教育，分類指導優(yōu)生中等生學習方法，力爭是每一位學生都有收獲，為明年高考打下堅實基礎。
本學期將要完成必修1包括五章必修2包括四章必修3包括四章以選修1所有章節(jié)一輪復習教材內容，包括課本中所有實驗以教材實驗設計等內容。
2教材編寫特色分析。
1體現生物科學發(fā)展時代性前沿性；
2體現生物高新技術對人類經濟社會重大影響；
3教材注重實驗研究性學習課題研究學習；
4用大量插圖閱讀資料等激發(fā)學生學習生物興趣；
5社會實踐學生將來就業(yè)等密切聯系。
1精心研究教材教學大綱高考考綱精心設計教學過程方法，上好每一堂課；
3把握教學深度難度，確定教學重點范圍；
4加強學生針對性訓練，佳作題目，培養(yǎng)學生能力。
4德育目標設計。
1把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表；
2通過生物學家奮斗歷程，引領學生形成鉆研拼搏，細心思維優(yōu)良品質；
3利用教材中涉我國科學家成就，培養(yǎng)學生愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻信念。
1在教學設計教學方法上下功夫，盡量貼近生活貼近學生實際，充分發(fā)揮學生學習主體作用。精講多練，在解題方法技巧促進學生思維上多滲透一些。
2注重實驗研究性學習，多設計一些實驗讓學生動手參，并讓學生主動參一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生基本科學素養(yǎng)。
3充分利用現代教育技術手段利用多媒體網絡改進教學，提高教學效率。
4在教學中注重前后知識聯系，構建完整知識體系網絡框架，提高學生綜合能力。
1搜集學習資料，整理生物學史高新技術生物科學新進展等。
2引導學生進行小制作小課題研究。
3安排一些家庭小實驗，培養(yǎng)學生獨立研究簡單生物學問題能力。
4組織生物興趣小組，開展生物學研究興趣活動，增強學生學習興趣。
高三上期生物教學工作計劃篇八
一，第一輪復習:。
由于第一輪復習時間跨度長，重在生物學基本知識鞏固提高，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強鞏固對教材知識理解，并時解決仍有疑問知識點上，幫助學生建立起自己生物學知識網絡，要求每個考點過關.
選擇一本較好復習參照書，按照教材章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過統一測試，找到學生知識薄弱環(huán)節(jié)，強化訓練，將高二做過試卷，習題整理出來，選出有代表性，易錯題集中評講，達到知識點過關目.
在第一輪復習中一般不跨章節(jié)復習，但針對有聯系知識點可以進行局部知識點整合，如有絲分裂可減數分裂比較，學習，就數目變化，染色體行為特征，圖形判斷加以重點講解，復習減數分裂則側重精，卵子不同點遺傳學三大定律內在聯系等方面介紹，減少重復性.
二，第二輪復習策略:。
在第二輪復習中注重解決好知識綜合，歸納，推理能力培養(yǎng)，構建完整生物學知識體系，適應高考.根據第一輪復習后學生知識水平，確定相應復習策略，在二輪復習中，復習主題選擇，習題佳作，培養(yǎng)解題技巧是工作重點.
1，主題選擇:。
第二輪復習主題`選擇有兩個方面可作考慮:一是學科內跨章節(jié)主題，如"植物代謝調節(jié)"主題，涉必修本植物生理，調節(jié)選修本第二章.這種方法能幫助學生理順在第一輪復習中零散知識點，建立起完整植物學知識體系.二是根據某一知識點，將之相關跨章節(jié)知識歸納在一起，如蛋白質主題，生物能量主題，生物育種主題，創(chuàng)新實驗設計分析主題等.這種模式對于培養(yǎng)學生知識遷移能力，具體過程分析能力十分有效，具體內容在各種復習資料中都可找到.
在第二輪復習計劃中，我們采取第一種為主模式，為防止在復習中學生過多依賴復習資料歸納總結，缺乏自主性分析，在復習中只提供復習提綱，分六個主題，涉四本教材，統一印制分發(fā)給學生，要求學生結合提綱所列章節(jié)知識點進行歸納，回歸課本，在教材中找到相應知識點間聯系，課堂上不再具體講解各知識點，注重分析各知識點之間內在聯系.對于一些重要主題，如生物育種主題，蛋白質主題，安排在對應知識點后介紹，通過典型例題分析串插講解，每主題二課時完成.
2，習題訓練安排:。
在第二輪復習中，習題選擇對于提高學生得分能力提高十分關鍵，由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時，如果習題講，練過多，影響到主題分析，所以根據第一輪復習中學生答題情況分析，針對歷年高考試題特點，進行習題佳作，重編工作是必要.學校為各科訂了數套綜合模擬卷，在二輪復習中全部完成十分困難，我們計劃將試卷中有代表性，典型習題排選出來，安排學生練習，并指導學生審題，分析，解答三個過程逐一過關.在每個主題復習中，選擇歷年高考題中綜合性強，易答錯試題，集中分析評講，針對學生答題不規(guī)范問題，讓學生根據高考題所給標準答案，分析自己答案標準答案之間差異，漏答，錯答原因，評價高考題答案準確性，規(guī)范性，提高自身答題得分能力.
在習題課安排上，有計劃地集中選擇某一類型試題集中分析，如信息題，圖表，數據，曲線題，實驗題等，指導學生針對不同題型如何作出判斷.如有效信息提取，曲線升幅度，斜率變化特點，曲線拐點含義等，特別對試卷中出現常見題，不能根據以往經驗答題，注意題中信息變化.
在二輪主題復習結束后，在復習最后階段，師生從綜合模擬題中走出來，學生回歸教材，找出做過試卷，溫習"錯題"，查缺補漏，教師隨堂指導，可針對學生普遍出現問題集中講解，一般不再進行統一測試，要減輕學生心理負擔，輕松應付高考.
高三上期生物教學工作計劃篇九
20xx-2007年下學期生物教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1．構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2．抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
1．備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2．認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固。
3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
4．二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現階段。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。
5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6．認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
7．分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
1．高考完全解讀（二輪）。
2．高考熱點專題訓練。
3．英才苑教學網。
4．藝體生考前八十天。
周數內容課時數備注。
第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）。
專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習）。
第5周專題四細胞的'生命歷程、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)。
3月25日一?？荚?考2評2。
第6周專題五遺傳的物質基礎5講2練2考評1（3月29日二晚）。
專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）。
第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）。
專題八植物生命活動的調節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）。
第8周專題九人和動物生命活動的調節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)。
4月15日二模考試4考2評2。
第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。
專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）。
第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）。
第11周三輪綜合復習4講2練2。
5月5---6日三模考試4考2評2。
第12周三輪綜合復習4講2練2。
5月13---14日四模考試4考2評2。
第13周三輪綜合復習4講2練2。
5月20---21日五?？荚?考2評2。
第14周三輪綜合復習4講2練2。
5月27---28日六?？荚?考2評2。
第15周四輪回歸知識再現10輔導。
高三上期生物教學工作計劃篇十
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的`提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
（二）加強集體備課
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
（三）精選習題、強化訓練
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。
練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
（四）吃透教材、精心設計每一堂課
新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
高三上期生物教學工作計劃篇十一
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。對大類學生主要目標是達到二本分數線，對美術、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學習，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復習，時間非常緊張，尤其是對于舞蹈班來說。
本學期重點對三個必修模塊在進行基礎知識的復習的基礎上建立知識結構網絡，對相關知識進行分類總結，對相關概念進行辨析比較，在新的情景中分析討論，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。
另外，對大類學生進行選修三〈〈現代生物科技專題〉〉的復習，涉及許多現代生物技術：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點，重點是對各項技術的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進行深入研究，并且關注其發(fā)展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感。
學生對基礎知識絕大部分已經遺忘，所以需要對基礎進行過篩子似的復習，學生對知識間的聯系和知識的綜合復習以及在新的情景中的應用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
180班（理科大類）。
時間安排。
主要內容。
要求。
必修一復習。
7.21——7.25。
（一）認真研究考試說明和課程標準以及考試大綱，明確教學內容。
要認真對課程標準和考試說明進行對比，尤其是考試說明中注重考察的內容，并且注意i和ii所要達到的目標要求，并且與課程標準進行對比，看看提高的程度。
（二）重新設計章節(jié)內容。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
（三）構建學科知識體系，實驗多方位專題復習。
在復習中，構建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯系是至關重要的。
設置如下幾個專題：
1、植物細胞的代謝、增殖以及調節(jié)。
2、動物細胞的'代謝、增殖以及調節(jié)。
3、遺傳專題。
4、生物與環(huán)境。
5、選擇題解題能力專題。
6、實驗專題。
（四）精選習題、強化訓練。
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
（五）注重輔導，加強檢查力度。
高三上期生物教學工作計劃篇十二
本學期教學工作任務高三年級兩個班生物教學，新學期開始，我對本學期的工作計劃如下：
讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎知識。
通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。
培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
學生基礎較差，需要加強基礎的學習。針對以上的情況，在教學中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導學生進行高考模仿訓練，為學生提高高考成績打下良好基礎。
9、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動，提高自己的教學水平。
高三上期生物教學工作計劃篇十三
第一輪:第一學期期中考試到第二學期第二周。
內容:章節(jié)復習與每周練習。
20__年1月中市摸底考試強化練習與專門糾錯。
第二輪:20__年第二學期第二周到20__年4月中的二模。
內容:專題復習與尖生強化,臨界輔導。
第三輪:20__年5月中的二模到20__年6月9日。
內容:查缺補漏與高考適應性練習。
二.教與學的關鍵環(huán)節(jié)。
學:知識基礎化,表達科學化,架構網絡化,思維多元化,能力訓練專題化,每周一開放題。
教室(每周一開放題),實驗室,自修室,網絡媒體,科組。
四.練習。
使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學書籍課堂練習,老師布置,概念題或問答題.當堂或當天完成,有收繳有批改(抽查與普查結合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級統測150分,有收繳有批改(普測)。
五,關注下列問題。
1.生物種類。
2.形態(tài)結構,細胞代謝與生命活動調節(jié),遺傳變異進化,環(huán)境生態(tài)。
3.細胞器,細胞,組織,器官,系統,生物體,種群,群落,生態(tài)系統,人與生物圈。
4.回答如下問題:。
1.我看自己身體如何我每天生活的生理基礎是什么。
2.生活中有哪些行為,現象與生命科學有關系我能解釋多少呢。
高三上期生物教學工作計劃篇十四
一、繼續(xù)鞏固和提高自己思想水平。充分利用課余時間多搜集有關書籍、報刊，認真閱讀仔細研究，領會其精神實質。利用網絡、電視廣播等多種媒體了解國家大事，教育的發(fā)展形勢、教育理念等。將這些理論與平時的教學工作結合起來。
二、不斷提高自己的專業(yè)技術水平。充分利用業(yè)余時間閱讀與生物學理論和生物學教育有關的`內容，多向有經驗教師學習，多聽課并認真做好筆記，多從電腦網絡下載相關生物教學理論的知識，不斷充實和完善自己。
三、服從組織安排，認真完成領導交給的各項工作任務。
高三上期生物教學工作計劃篇十五
第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）。
專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習）。
第5周專題四細胞的生命歷程、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)。
3月25日一?？荚?考2評2。
第6周專題五遺傳的物質基礎5講2練2考評1（3月29日二晚）。
專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）。
第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）。
專題八植物生命活動的調節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）。
第8周專題九人和動物生命活動的調節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)。
4月15日二?？荚?考2評2。
第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。
專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）。
第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）。
第11周三輪綜合復習4講2練2。
5月5---6日三?？荚?考2評2。
第12周三輪綜合復習4講2練2。
5月13---14日四?？荚?考2評2。
第13周三輪綜合復習4講2練2。
5月20---21日五?？荚?考2評2。
第14周三輪綜合復習4講2練2。
5月27---28日六?？荚?考2評2。
第15周四輪回歸知識再現10輔導。
高三上期生物教學工作計劃篇一
按照20xx年海南東坡學校的教學指導思想和總體要求：實施西部第一!緊密聯系高中生生物教學實際，深化課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學結構，提高學生的學業(yè)水平，進一步提升學生學習的質量與水平，爭取有7人以上達到700分，力爭有學生突破800分!落實以人為本，深鉆教材，構建適應新課程教學的理念，有效提高課堂教學效率，注重學科特點，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習慣和心理素質，為全面提升我校高中生物教學質量而不懈努力。
1.總體目標：落實《高中生物課程標準》要求，落實高中生物開課情況，轉變教學思想和教學行為，提升教學效率和質量;落實跟進式教學指導，提高教師教學水平，努力提高教師的研究、指導、管理、服務水平。
2.分段目標：高三階段，完善和落實高考一、二輪復習策略，全面提高學生素質，提高學生的應考能力。抓好常規(guī)教學，探索和創(chuàng)新課堂教學，構建和諧課堂，完善差異教學措施，提高課堂效益。
1.開展以有效教學為核心的研究、指導與服務工作，加強學科課程建設、考試命題、學科評估的研究，立足課堂進行有效教學的研究。
2.廣開渠道，學生的快速成長提供舞臺。如：認真組織各種與教學有關的活動，堅持公正、公平、科學原則，做好工作;組織與應屆生的交流活動，進一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網絡平臺，開展網上學習、交流，實現資源共享等。
3.本學年著重高三試題講評研究，加強第一、二輪復習指導，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復習課堂效率，提高教學質量。
4.加強與其他高三生物教師之間的聯系，繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。
5.加強生物課程標準和考試說明的學習與研究，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新動向，找準復習的目標和方向，避免多走彎路。
1.及時準確掌握高考信息。積極參加備考研討會、考察及網絡視頻學習，及時多方位了解搜集高考信息，調準復習思路。
2.吃透抓準《考試說明》精神。帶領學生認真閱讀研究《考試說明》及官方或專家的解讀，把握基本要求，明確“考試內涵”、“命題指導思想”和“考試目標”，指導學生依據要求組織復習。
3.認真研究近三年高考試題。組織學生研究、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導向性，從內容上明確試題聯系社會生活、富有時代氣息的基礎性、時代性，體會試題內容的生成。
4.優(yōu)選高三習題資料。研究對比三年的高考試題分析，把握準試題特點，引導選準復習備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的.過時習題資料。科學預測命題趨勢，準確把握備考方向。
1.重視基礎知識教學。
結合聽課要求學生要著眼基礎、要重視課本，復習回歸教材，依托課本中主干性、基礎性、常識性知識的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學著力體現“學科特點”的要求，認真歸納“提煉”課本知識點、能力點。知識點要全面，切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網絡體系，避免知識點過于專業(yè)化的無效教學。學案材料要有知識體系。
2.習題訓練適應高效。
總結以往備考經驗與不足，對備考資料、習題科學用力，倡導多用心領會復習資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用。習題訓練不貪多求全，以引導學法、指導學生思考、適應高效為目的。
本學期要認真學習學校對教師職責和任務的有關要求，努力做一個優(yōu)秀的學科教師。
1.通讀《課程標準》《考試說明》和教材。
高三上期生物教學工作計劃篇二
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對x高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的'學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。
練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
擔任高三（8）、三（9）、三（10）的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。
新課：20xx年暑期到第一學期期中考試選修3和選修2。
第一輪：第一學期期中考試到第二學期第二周。
內容：章節(jié)復習與每周練習。
20xx年一摸考試強化練習與專門糾錯。
第二輪：20xx年第二學期第二周到二模。
內容：專題復習與尖子生強化、臨界輔導。
第三輪：20xx年5月中旬到考前。
內容：查缺補漏與高考適應性練習。
使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學書籍。
課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成，有收繳有批改（抽查與普查結合）。
每周一練，有收繳有批改。
每月一考，年級統測有收繳有批改文章。
高三上期生物教學工作計劃篇三
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學得失，針對x高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大機遇，機遇是為有準備人準備，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有基礎上有一個更大提高。需制定周密且可行教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想學生給予雙倍呵護關心，關心他們學習生活心理，給予他們學習鼓勵心理疏導，生活幫助。在教學過程中以民主誠懇態(tài)度對待學生；善于以適合方法引導學生，注意從學生角度來思考問題，容易接受學生合理建議，相信學生能力，尊重學生思想感情。
備課是提高課堂教學效率根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課教學內容本節(jié)知識中重點難點疑點重點難點教學方法教學精選選擇用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同特點，備教法學法。
試題設計上講究適量適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析實驗等答題能力培養(yǎng)。
練習批改上講究細致實效，學生每一份練習都是學生辛勤勞動成果，也是學生學習情況真實反饋，我認為無論如何都得重視學生每一次練習，做到精改精批，在訓練基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋信息，時調整教學策略手段教學進度；能把學生取得進步變成有形事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生生物學習進入良性循環(huán)軌道。
新高考，新教材。而教材是我們學習根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考內容，減輕學生負擔，提高備考效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有章節(jié)結構，設置具有一定思維性可操作性，又能起階段小結作用問題，調動學生思維，拓展學生視野。每一單元圍繞單元知識重點難點知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且時反饋，了解學生疑難改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實.實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
擔任高三8三9三10生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻x金玲x潘曉x。
高三上期生物教學工作計劃篇四
1.認真學習20xx年浙江省《考試說明》(還未到手)，注意研究浙江省與生物高考相關的政治、經濟、文化等方面的特點，以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調。
3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
合理、周密地安排下學期的生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下：
第一階段：9月3日
日至9月21日，完成選修三的全部新課教學。并盡可能的穿插一些練習.
第二階段：9月22日至月，進行第一輪的基礎知識的復習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。
1、認真抓好生物學基礎知識的復習。
高中生物學的知識，內容比較系統、全面。復習時認真分析，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習的自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調的.
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師通過復習，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際
復習時要幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
高三上期生物教學工作計劃篇五
按照生物教學大綱要求，結合教材內容學生實際，為高考打下堅實基礎順利完成教學目標.由于生物新課內容快要全部授完，本學期安排為完成第一輪復習。具體打算是根據授新課時速度學生掌握程度以備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插理綜考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型建立整體印象，從而有針對復習.
1.認真學習20xx年x省《考試說明》還未到手，注意研究x省生物高考相關政治經濟文化等方面特點，以取得一定課外知識量.
2.x省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結構題型比例難易比例題型等都有可能微調。
3.本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重位置，突出思維過程思維層次思維容量訓練，強調知識遷移知識再現。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法指導，把不同層次學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作出發(fā)點終結點。
合理周密地安排下學期生物教學計劃。本學期按三個階段安排教學工作，具體安排如下:。
第一階段:9月3日至9月21日，完成選修三全部新課教學。并盡可能穿插一些練習.
第二階段:9月22日至月，進行第一輪基礎知識復習.要點:一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識基本技能基本思想方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第三階段:5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試。
1認真抓好生物學基礎知識復習。
高中生物學知識，內容比較系統全面。復習時認真分析，掌握教材重點難點，研究學生生理心理特點學習規(guī)律，通過課堂復習，啟發(fā)學生學習自覺性，在充分調動學生積極性情況下，引導他們認真復習好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們第二輪復習打下較好知識基礎。
2重視對學生進行思想教育。
高中生物學教學內容，一切生物它們生活環(huán)境都是分不開，生物必須依賴于它們環(huán)境而生活，而生物生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富動植物資源，我國古代現代生物科學成就，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復習時要強調.
3重視對學生進行生物學基本技能訓練能力培養(yǎng)。
教師通過復習，努力培養(yǎng)學生自學生物學知識能力觀察能力科學地分析解釋一些生物現象能力。
4加強直觀教學堅持理論密切聯系實際。
復習時要幫助學生更好地理解教學內容調動學生學習積極性鞏固記憶要重視密切聯系本人本地區(qū)動植物種類實際進行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境人文情操，引導學生學會做人學會做事學會學習學會共處。
高三上期生物教學工作計劃篇六
開學(每周4課時,周末1課時,含月考和周練)。
第一周:2月9日—15日,。
基因工程3;。
胚胎工程1。
第二周:2月16日—22日,。
胚胎工程2;。
生物技術的安全性和倫理問題1;。
生態(tài)工程2。
第三周:2月23日—3月1日,。
細胞工程3;。
第四周:3月2日—8日,。
講評月考五2;。
專題一:細胞的物質輸入與輸出(含教材實驗及習題講評,下同)1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第五周:3月9日——15日,。
專題一:酶和atp2;。
專題一:光合作用和細胞呼吸1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第六周:3月16日—22日,。
專題一:光合作用和細胞呼吸3;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第七周:3月23日—29日,。
專題二:人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)(含免疫)2;。
專題二:動物生命活動的調節(jié)1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第八周:3月30日—4月5日,。
專題二:動物生命活動的調節(jié)1;。
專題二:植物的激素調節(jié)1;。
第二次省質檢考試。
第九周:4月6日—12日,。
講評第二次省質檢試卷1,。
專題三:遺傳的.分子基礎3。
第十周:4月13日—19日,。
專題三:遺傳的基本規(guī)律(含伴性遺傳)3;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第十一周:4月20日—26日,。
專題三:生物的變異與育種2;。
專題三:生物的進化1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第十二周:4月27日—5月3日,。
專題四:細胞的分子組成和結構2;。
專題四:細胞的生命歷程1;。
五一節(jié)。
第十三周:5月4日—10日,。
專題四:細胞的生命歷程1;。
專題五:生物與環(huán)境2;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第十四周:5月11日—17日,。
專題六:實驗專題復習2,。
漳州市質檢。
第十五周:5月18日—24日,。
講評漳州市質檢試卷1;。
生物高考模擬題(一)1;。
生物高考模擬題(二)1;。
生物高考模擬題(三)1;。
生物高考模擬題(四)1。
第十六周:5月25日—31日,。
生物高考模擬題(五)1;。
生物高考模擬題(六)1;。
理綜考試1;理綜考試講評1。
第十七周:6月1—7日,。
迎考溫書假,輔導;高考。
第十八周:6月8高考。
備注:專項突破內容:。
1,基本方程式,繪圖,主要生理過程圖,基本概念;2,計算;3,熱點;4,蛋白質;5,核酸;6,無機鹽;7,光合作用和細胞呼吸;8,遺傳.
高三上期生物教學工作計劃篇七
高三182021班學生基礎整體上相對較好一些，上學期已經完成了必修1第一章一輪復習內容，但從上學期期末測試成績來看，每個班都有個別差生。他們已經形成不良學習習慣還沒有徹底扭轉，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學節(jié)奏，將所復習知識時消化，特別是課時作業(yè)總是不能時完成。但整體上同學們思維活躍，課堂表現積極。大多數同學都能認真鉆研教材，時鞏固所學內容。因此，今學期主要任務是做好個別學生習慣養(yǎng)成教育，分類指導優(yōu)生中等生學習方法，力爭是每一位學生都有收獲，為明年高考打下堅實基礎。
本學期將要完成必修1包括五章必修2包括四章必修3包括四章以選修1所有章節(jié)一輪復習教材內容，包括課本中所有實驗以教材實驗設計等內容。
2教材編寫特色分析。
1體現生物科學發(fā)展時代性前沿性；
2體現生物高新技術對人類經濟社會重大影響；
3教材注重實驗研究性學習課題研究學習；
4用大量插圖閱讀資料等激發(fā)學生學習生物興趣；
5社會實踐學生將來就業(yè)等密切聯系。
1精心研究教材教學大綱高考考綱精心設計教學過程方法，上好每一堂課；
3把握教學深度難度，確定教學重點范圍；
4加強學生針對性訓練，佳作題目，培養(yǎng)學生能力。
4德育目標設計。
1把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表；
2通過生物學家奮斗歷程，引領學生形成鉆研拼搏，細心思維優(yōu)良品質；
3利用教材中涉我國科學家成就，培養(yǎng)學生愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻信念。
1在教學設計教學方法上下功夫，盡量貼近生活貼近學生實際，充分發(fā)揮學生學習主體作用。精講多練，在解題方法技巧促進學生思維上多滲透一些。
2注重實驗研究性學習，多設計一些實驗讓學生動手參，并讓學生主動參一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生基本科學素養(yǎng)。
3充分利用現代教育技術手段利用多媒體網絡改進教學，提高教學效率。
4在教學中注重前后知識聯系，構建完整知識體系網絡框架，提高學生綜合能力。
1搜集學習資料，整理生物學史高新技術生物科學新進展等。
2引導學生進行小制作小課題研究。
3安排一些家庭小實驗，培養(yǎng)學生獨立研究簡單生物學問題能力。
4組織生物興趣小組，開展生物學研究興趣活動，增強學生學習興趣。
高三上期生物教學工作計劃篇八
一，第一輪復習:。
由于第一輪復習時間跨度長，重在生物學基本知識鞏固提高，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強鞏固對教材知識理解，并時解決仍有疑問知識點上，幫助學生建立起自己生物學知識網絡，要求每個考點過關.
選擇一本較好復習參照書，按照教材章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過統一測試，找到學生知識薄弱環(huán)節(jié)，強化訓練，將高二做過試卷，習題整理出來，選出有代表性，易錯題集中評講，達到知識點過關目.
在第一輪復習中一般不跨章節(jié)復習，但針對有聯系知識點可以進行局部知識點整合，如有絲分裂可減數分裂比較，學習，就數目變化，染色體行為特征，圖形判斷加以重點講解，復習減數分裂則側重精，卵子不同點遺傳學三大定律內在聯系等方面介紹，減少重復性.
二，第二輪復習策略:。
在第二輪復習中注重解決好知識綜合，歸納，推理能力培養(yǎng)，構建完整生物學知識體系，適應高考.根據第一輪復習后學生知識水平，確定相應復習策略，在二輪復習中，復習主題選擇，習題佳作，培養(yǎng)解題技巧是工作重點.
1，主題選擇:。
第二輪復習主題`選擇有兩個方面可作考慮:一是學科內跨章節(jié)主題，如"植物代謝調節(jié)"主題，涉必修本植物生理，調節(jié)選修本第二章.這種方法能幫助學生理順在第一輪復習中零散知識點，建立起完整植物學知識體系.二是根據某一知識點，將之相關跨章節(jié)知識歸納在一起，如蛋白質主題，生物能量主題，生物育種主題，創(chuàng)新實驗設計分析主題等.這種模式對于培養(yǎng)學生知識遷移能力，具體過程分析能力十分有效，具體內容在各種復習資料中都可找到.
在第二輪復習計劃中，我們采取第一種為主模式，為防止在復習中學生過多依賴復習資料歸納總結，缺乏自主性分析，在復習中只提供復習提綱，分六個主題，涉四本教材，統一印制分發(fā)給學生，要求學生結合提綱所列章節(jié)知識點進行歸納，回歸課本，在教材中找到相應知識點間聯系，課堂上不再具體講解各知識點，注重分析各知識點之間內在聯系.對于一些重要主題，如生物育種主題，蛋白質主題，安排在對應知識點后介紹，通過典型例題分析串插講解，每主題二課時完成.
2，習題訓練安排:。
在第二輪復習中，習題選擇對于提高學生得分能力提高十分關鍵，由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時，如果習題講，練過多，影響到主題分析，所以根據第一輪復習中學生答題情況分析，針對歷年高考試題特點，進行習題佳作，重編工作是必要.學校為各科訂了數套綜合模擬卷，在二輪復習中全部完成十分困難，我們計劃將試卷中有代表性，典型習題排選出來，安排學生練習，并指導學生審題，分析，解答三個過程逐一過關.在每個主題復習中，選擇歷年高考題中綜合性強，易答錯試題，集中分析評講，針對學生答題不規(guī)范問題，讓學生根據高考題所給標準答案，分析自己答案標準答案之間差異，漏答，錯答原因，評價高考題答案準確性，規(guī)范性，提高自身答題得分能力.
在習題課安排上，有計劃地集中選擇某一類型試題集中分析，如信息題，圖表，數據，曲線題，實驗題等，指導學生針對不同題型如何作出判斷.如有效信息提取，曲線升幅度，斜率變化特點，曲線拐點含義等，特別對試卷中出現常見題，不能根據以往經驗答題，注意題中信息變化.
在二輪主題復習結束后，在復習最后階段，師生從綜合模擬題中走出來，學生回歸教材，找出做過試卷，溫習"錯題"，查缺補漏，教師隨堂指導，可針對學生普遍出現問題集中講解，一般不再進行統一測試，要減輕學生心理負擔，輕松應付高考.
高三上期生物教學工作計劃篇九
20xx-2007年下學期生物教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高生物教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1．構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2．抓好二輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
1．備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
2．認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因?？己蠹皶r鞏固。
3．鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經驗，指導好復習。
4．二輪專題復習時間3月13日至4月30日，共分12個專題。注重知識間的縱橫聯系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日，這段時間主要是查漏補缺，全面鞏固，綜合訓練，深化知識，加強學生應考能力。四輪復習5月30日至6月3日，進入考前知識再現階段。主要是回歸基礎和課本，教師答疑解惑，增強應考信心。
5．教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
6．認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。
7．分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
1．高考完全解讀（二輪）。
2．高考熱點專題訓練。
3．英才苑教學網。
4．藝體生考前八十天。
周數內容課時數備注。
第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）。
專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習）。
第5周專題四細胞的'生命歷程、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)。
3月25日一?？荚?考2評2。
第6周專題五遺傳的物質基礎5講2練2考評1（3月29日二晚）。
專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）。
第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）。
專題八植物生命活動的調節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）。
第8周專題九人和動物生命活動的調節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)。
4月15日二模考試4考2評2。
第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。
專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）。
第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）。
第11周三輪綜合復習4講2練2。
5月5---6日三模考試4考2評2。
第12周三輪綜合復習4講2練2。
5月13---14日四模考試4考2評2。
第13周三輪綜合復習4講2練2。
5月20---21日五?？荚?考2評2。
第14周三輪綜合復習4講2練2。
5月27---28日六?？荚?考2評2。
第15周四輪回歸知識再現10輔導。
高三上期生物教學工作計劃篇十
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的`提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
（二）加強集體備課
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
（三）精選習題、強化訓練
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。
練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
（四）吃透教材、精心設計每一堂課
新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
高三上期生物教學工作計劃篇十一
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。對大類學生主要目標是達到二本分數線，對美術、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間，不僅要完成選修三的學習，還要進行必修一、必修二、必修三、選修三的復習，時間非常緊張，尤其是對于舞蹈班來說。
本學期重點對三個必修模塊在進行基礎知識的復習的基礎上建立知識結構網絡，對相關知識進行分類總結，對相關概念進行辨析比較，在新的情景中分析討論，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。
另外，對大類學生進行選修三〈〈現代生物科技專題〉〉的復習，涉及許多現代生物技術：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點，重點是對各項技術的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進行深入研究，并且關注其發(fā)展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感。
學生對基礎知識絕大部分已經遺忘，所以需要對基礎進行過篩子似的復習，學生對知識間的聯系和知識的綜合復習以及在新的情景中的應用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
180班（理科大類）。
時間安排。
主要內容。
要求。
必修一復習。
7.21——7.25。
（一）認真研究考試說明和課程標準以及考試大綱，明確教學內容。
要認真對課程標準和考試說明進行對比，尤其是考試說明中注重考察的內容，并且注意i和ii所要達到的目標要求，并且與課程標準進行對比，看看提高的程度。
（二）重新設計章節(jié)內容。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質量。
（三）構建學科知識體系，實驗多方位專題復習。
在復習中，構建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯系是至關重要的。
設置如下幾個專題：
1、植物細胞的代謝、增殖以及調節(jié)。
2、動物細胞的'代謝、增殖以及調節(jié)。
3、遺傳專題。
4、生物與環(huán)境。
5、選擇題解題能力專題。
6、實驗專題。
（四）精選習題、強化訓練。
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
（五）注重輔導，加強檢查力度。
高三上期生物教學工作計劃篇十二
本學期教學工作任務高三年級兩個班生物教學，新學期開始，我對本學期的工作計劃如下：
讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎知識。
通過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。
培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度，讓他們有社會決策意識，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
學生基礎較差，需要加強基礎的學習。針對以上的情況，在教學中，我要做到因材施教，循循善誘，努力提高學生的學習成績。
1、認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數。
2、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。
6、強化基礎知識教學，基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。
7、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試，及時做好反饋。
8、認真指導學生進行高考模仿訓練，為學生提高高考成績打下良好基礎。
9、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動，提高自己的教學水平。
高三上期生物教學工作計劃篇十三
第一輪:第一學期期中考試到第二學期第二周。
內容:章節(jié)復習與每周練習。
20__年1月中市摸底考試強化練習與專門糾錯。
第二輪:20__年第二學期第二周到20__年4月中的二模。
內容:專題復習與尖生強化,臨界輔導。
第三輪:20__年5月中的二模到20__年6月9日。
內容:查缺補漏與高考適應性練習。
二.教與學的關鍵環(huán)節(jié)。
學:知識基礎化,表達科學化,架構網絡化,思維多元化,能力訓練專題化,每周一開放題。
教室(每周一開放題),實驗室,自修室,網絡媒體,科組。
四.練習。
使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學書籍課堂練習,老師布置,概念題或問答題.當堂或當天完成,有收繳有批改(抽查與普查結合)每周一練,老師布置150分,有收繳有批改(普查)每月一考,年級統測150分,有收繳有批改(普測)。
五,關注下列問題。
1.生物種類。
2.形態(tài)結構,細胞代謝與生命活動調節(jié),遺傳變異進化,環(huán)境生態(tài)。
3.細胞器,細胞,組織,器官,系統,生物體,種群,群落,生態(tài)系統,人與生物圈。
4.回答如下問題:。
1.我看自己身體如何我每天生活的生理基礎是什么。
2.生活中有哪些行為,現象與生命科學有關系我能解釋多少呢。
高三上期生物教學工作計劃篇十四
一、繼續(xù)鞏固和提高自己思想水平。充分利用課余時間多搜集有關書籍、報刊，認真閱讀仔細研究，領會其精神實質。利用網絡、電視廣播等多種媒體了解國家大事，教育的發(fā)展形勢、教育理念等。將這些理論與平時的教學工作結合起來。
二、不斷提高自己的專業(yè)技術水平。充分利用業(yè)余時間閱讀與生物學理論和生物學教育有關的`內容，多向有經驗教師學習，多聽課并認真做好筆記，多從電腦網絡下載相關生物教學理論的知識，不斷充實和完善自己。
三、服從組織安排，認真完成領導交給的各項工作任務。
高三上期生物教學工作計劃篇十五
第4周專題二綠色植物的新陳代謝5講2練2考評1（3月15日二晚）。
專題三人和動物的新陳代謝5講2練2考評1（3月21日自習）。
第5周專題四細胞的生命歷程、生物的生殖和發(fā)育6講2練2機動2節(jié)。
3月25日一?？荚?考2評2。
第6周專題五遺傳的物質基礎5講2練2考評1（3月29日二晚）。
專題六遺傳的基本規(guī)律5講2練2考評1（4月2日補課）。
第7周專題七生物的變異與進化5講2練2考評1（4月5日二晚）。
專題八植物生命活動的調節(jié)5講2練2考評1（4月9日補課）。
第8周專題九人和動物生命活動的調節(jié)和免疫6講2練2機動2節(jié)。
4月15日二?？荚?考2評2。
第9周專題十微生物與發(fā)酵工程5講2練2考評1（4月19日二晚）。
專題十一生物與環(huán)境5講2練2考評1（4月23日補課）。
第10周專題十二實驗5講2練2考評1（4月26日二晚）。
第11周三輪綜合復習4講2練2。
5月5---6日三?？荚?考2評2。
第12周三輪綜合復習4講2練2。
5月13---14日四?？荚?考2評2。
第13周三輪綜合復習4講2練2。
5月20---21日五?？荚?考2評2。
第14周三輪綜合復習4講2練2。
5月27---28日六?？荚?考2評2。
第15周四輪回歸知識再現10輔導。