有趣的鹽教案大班(匯總17篇)

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    編寫教案可以幫助教師對教材進(jìn)行全面深入的分析和研究。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,注重知識與技能的整合。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考借鑒。
    有趣的鹽教案大班篇一
    1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。
    2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。
    3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。
    水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。
    有序全面的探索水。
    一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
    二,進(jìn)入水的'特性主題。
    恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動的。
    三,自由探索水的奧秘。
    那么,小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。
    四,總結(jié)。
    五,記錄。
    那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧??纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
    六,下課。
    有趣的鹽教案大班篇二
    1、學(xué)習(xí)助跑跳過寬不小于50厘米的障礙物,提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
    2、激發(fā)探索的精神,感受探索的快樂。
    1、幼兒有跨跳、高跳下、平衡等動作經(jīng)驗(yàn)。
    2、各種形狀的鐵罐(奶粉罐、餅干盒、糖果罐等)、紙棒、塑料球若干。
    一、開始部分。
    1、隊(duì)列訓(xùn)練。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒做健身操。
    二、游戲部分。
    1、幼兒分散玩鐵罐,教師鼓勵(lì)幼兒玩出多種玩法,體驗(yàn)探索的快樂。
    教師引導(dǎo)語:“今天我們用鐵罐來鍛煉身體。等會兒請小朋友每人拿一個(gè)鐵罐,先看看它是什么形體的鐵罐,再擺在地上玩。你可以自己玩,也可以結(jié)伴玩,我們來比一比看誰的玩法多,誰的玩法最有趣。
    要求:不扔鐵罐,注意安全。
    2、幼兒分兩組站開,集中交流各自的玩法,請部分幼兒示范表演玩鐵罐的方法。
    3、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
    ﹙1﹚教師做示范動作并講清要領(lǐng):“向前跑到紙板前,一只腳蹬地跳起,另一只腳跨過紙板單腳落地,繼續(xù)向前跑?!?BR>    ﹙2﹚個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)。
    ﹙3﹚幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
    ﹙4﹚玩游戲“小小搬運(yùn)工人”。
    玩法:幼兒當(dāng)小小搬運(yùn)工人,排成四路縱隊(duì)。排頭的幼兒先助跑跨跳過一條小溝,再走過木樁穿過樹林,到了倉庫后,拿一件貨物(鐵罐)并將其橫放在地上,用紙棒推著貨物回來,把紙棒交給第二個(gè)小搬運(yùn)工,第二個(gè)小搬運(yùn)工依次進(jìn)行游戲,比比哪一隊(duì)搬運(yùn)工人搬運(yùn)貨物的速度最快。
    兩次游戲后,可增加助跑跨跳的難度,把小溝變成小河,增加高度和寬度。教師再次示范助跑跨跳的正確方法。
    三、結(jié)束部分。
    1、小結(jié)幼兒的活動情況,表揚(yáng)在活動中積極探索、勇敢完成動作的幼兒。
    2、放松活動:在輕松的`音樂聲中,小小搬運(yùn)工人用紙棒將鐵罐推回。
    1、活動選擇了生活中常見的廢舊物品——鐵罐作為活動的主要材料,鐵罐質(zhì)地較堅(jiān)硬且形狀、大小、寬度不同,其包裝色彩給予幼兒親切感和參與活動的興趣。
    2、首先,大量形狀各異的鐵罐讓幼兒自由探索,在擺擺、搭搭、玩玩中,幼兒探索出了多種不同的玩法,其中有跨跳、高跳下、走梅花樁、滾圓鐵罐等多種動作,由于是幼兒自己擺搭的運(yùn)動器材,所以在動作練習(xí)上也表現(xiàn)出勇敢嘗試的精神。其次,選取了適合大班幼兒學(xué)習(xí)的動作——助跑跨跳作為本次活動重點(diǎn)學(xué)習(xí)的體育動作。在鐵罐搭好的跨跳障礙物面前,幼兒進(jìn)行了大膽的嘗試。教師通過動作講解示范、個(gè)別和集體練習(xí),使幼兒初步了解助跑跨跳的動作要領(lǐng),此后再鼓勵(lì)幼兒自由組合,根據(jù)自身能力選取鐵罐搭建不同高度、寬度的障礙進(jìn)行助跑跨跳動作的練習(xí)。最后,在游戲“小小搬運(yùn)工”中,把幼兒在探索鐵罐玩法中涉及的走梅花樁、滾圓鐵罐、助跑跨跳等動作融入游戲中,使幼兒的自主性和積極性在活動中充分發(fā)揮出來。
    有趣的鹽教案大班篇三
    班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時(shí)候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    3、了解排序與我們的.生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。
    排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
    日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
    一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。
    1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
    2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。
    二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
    有趣的鹽教案大班篇四
    1、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌豐富的聯(lián)想意境。
    2、感知問答歌的有趣形式,并嘗試仿編。
    3、了解水的不同形態(tài)。
    教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
    各種不同的水(鹽水,冰水,檸檬水,開水)。
    1、出示字詞卡“水”,幼兒認(rèn)讀,并進(jìn)行組詞游戲。(幼兒進(jìn)行組詞)。
    2、談?wù)劇八薄?BR>    師:水是什么樣的?你見過什么樣的水?水有什么用?
    提問:1、詩歌的名字是什么?
    2、詩歌中說了哪些水?它們是什么樣子的?(教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)。
    1、教師:這首詩歌與我們以前學(xué)的詩歌有什么不一樣?你們想怎么樣朗誦這首詩歌?
    2、引導(dǎo)幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌,體會你問我答的有趣形式。
    1、為什么說“小小的水是淚水”?“小小的水”還能是什么水?
    2、西瓜水為什么是甜甜的水?還有什么水師甜甜的?
    3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的?
    教師:
    1、小朋友看看,今天老師都給你們帶來了一些什么水?
    (引導(dǎo)幼兒嘗嘗水,并按詩歌格式大膽仿編。如:酸酸的水是什么水?酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是鹽水。)。
    2、小朋友編了這么多,你們最喜歡哪幾句?(整理幼兒仿編的語句)。
    3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。
    1、師:小朋友,水有這么大的用處,那我們要不要節(jié)約用水呀?在平時(shí)的生活中,我們應(yīng)該怎么樣做到節(jié)約用水呢?(幼兒回答)。
    有趣的鹽教案大班篇五
    《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面要“具有一定的平衡能力,動作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo),而平衡能力是完成各種身體動作的前提,也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動作。在大人看來不起眼的梅花樁,卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動用游戲貫穿始終,趣味性強(qiáng),教師尊重幼兒的主體地位,讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與,探索出梅花樁的多種玩法,并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動作技能,發(fā)展平衡能力。
    1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走,保持身體平衡。
    2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。
    3、敢于在高低不同的梅花樁上走過,體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂。
    1、提前和幼兒回顧孫悟空的動作和本領(lǐng),熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。
    2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。
    3、布置“猴王爭霸賽”游戲場地。
    4、猴王王冠若干。
    1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動,激發(fā)幼兒興趣。
    2、玩兒梅花樁,引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動作技能。
    (1)嘗試個(gè)人玩梅花樁。
    提問:自己一個(gè)人玩梅花樁,可以怎樣玩兒?鼓勵(lì)幼兒大膽探索,玩出新玩法。
    分享交流:你是怎樣玩兒的'?請個(gè)別幼兒展示動作。
    (2)玩游戲“騰云駕霧”,練習(xí)站梅花樁。
    引導(dǎo)幼兒聽信號迅速作出反應(yīng)。規(guī)則:請幼兒每人拿一個(gè)梅花樁,選擇一個(gè)地方,繞自己的梅花樁走或者是跑,當(dāng)聽到信號“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上,保持身體平衡,看誰堅(jiān)持時(shí)間長。
    (3)請幼兒自由組合,嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁,教師巡回指導(dǎo)。
    (4)集中練習(xí)走梅花樁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動作技能。
    將幼兒分成4組,進(jìn)入場地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁,鞏固保持身體平衡的動作技巧。
    小結(jié)動作要點(diǎn):兩腳交替走,一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,不慌也不忙??梢噪p手側(cè)平舉,輔助身體的.平衡。
    3、闖關(guān)游戲“猴王爭霸賽”,練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走,并保持身體平衡。
    游戲情景:花果山要舉行一年一度的“猴王爭霸賽”,誰能闖過三關(guān),得到猴王王冠,誰就有資格當(dāng)猴王!
    “石頭”,從右邊跑回,站到隊(duì)伍的最后,第一個(gè)人走過“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開始游戲。
    第二關(guān)“繞過盤絲洞”,將直線型梅花樁改為s形,指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。
    第三關(guān)“奔向水簾洞”,在第二關(guān)基礎(chǔ)上,增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線,走到終點(diǎn)。
    4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動作,引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動,并收拾場地。
    幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動作,讓全身的肌肉放松,并調(diào)整呼吸。
    有趣的鹽教案大班篇六
    1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。
    2、讓幼兒學(xué)會傾聽同伴說話,并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享快樂。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    紅包、錢。
    1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)。
    2、教師提問:過年的時(shí)候,你收到過壓歲錢嗎?
    是誰給你送的'?
    你拿到壓歲錢以后有什么感受?
    4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。
    請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽、分享。
    再次提問:你拿到壓歲錢是怎么用的?
    明年你再次拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?
    5、教師小結(jié):鼓勵(lì)講述新穎的幼兒,引導(dǎo)幼兒體會大人對自己的愛,感受家庭的溫暖和幸福。
    有趣的鹽教案大班篇七
    1、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。
    2、知道水是生命之源,了解水的用途。
    塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)。
    錄音機(jī)、磁帶。
    一、猜謎導(dǎo)入。
    不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物水)。
    二、簡單介紹水的三態(tài)。
    三、探究水的性質(zhì)。
    1、水是沒有顏色的。
    實(shí)驗(yàn):分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
    2、水是沒有味道的。
    實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。
    3、水是透明的。
    實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。
    4、水是流動的。
    實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動的。
    四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。
    老師小結(jié)了水的'性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”。"讓幼兒互相討論后回答,孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。
    讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時(shí)會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
    師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。
    五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
    我想:節(jié)約用水,保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起,只有這樣才能逐漸喚起全社會的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個(gè)活動,我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會有一個(gè)全新的認(rèn)識。
    有趣的鹽教案大班篇八
    水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動利用幼兒對水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動中。
    1、通過各種感官感知及探索活動,初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
    2、樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
    3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會保護(hù)水資源。
    1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)。
    2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。
    3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動性實(shí)驗(yàn)使用)。
    4、水污染視頻一份。
    一、游戲:看看是什么。
    1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。
    3、師:請小朋友說一說,水和沙里都有什么寶貝。
    4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒:水是透明的,能一眼看到)。
    二、游戲:水寶寶搬家。
    1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。
    2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來認(rèn)識一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶,大家動手之前請先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來擦干凈。
    3、請個(gè)別幼兒上來實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的`過程師:我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。
    三、游戲:會變化的神奇水。
    1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請來了,這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
    2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰來告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?。
    3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧!
    4、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
    5、幼兒坐在操作臺邊,教師進(jìn)行提問師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
    四、愛護(hù)我們的水資源。
    1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?
    2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?
    4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?
    5、教師總結(jié):我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
    有趣的鹽教案大班篇九
    1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動態(tài)。
    2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。
    3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運(yùn)動的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。
    4、學(xué)會用簡單的.線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。
    5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
    1、ppt、雪景圖片、音樂。
    2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。
    1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場。
    2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的.見解。
    教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。
    教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
    教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動態(tài)。
    4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)內(nèi)容:可以畫一個(gè)人滑,也可以畫多個(gè)人滑。動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
    (2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
    5、作品展示評價(jià)。
    將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
    有趣的鹽教案大班篇十
    1、理解“收集”的涵義,通過交流知道每個(gè)人的“收集”各不相同。
    2、初步理解物體間的相互關(guān)系,感受“收集”中蘊(yùn)涵的美好情感。
    3、感受散文詩的意境美。
    1、散文詩圖片。
    2、音樂。
    一、引出話題。
    1、出示禮物盒圖片,猜猜里面會有些什么?
    教師:小朋友,看這是什么?(禮物盒)。
    這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在里面放些什么東西?
    2、我們一起來看看。
    小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫“收集”。
    3、教師:你們喜歡收集什么東西?
    二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。
    1、出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?
    2、出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?
    3、提問:這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?
    4、出示秋天圖片。
    教師:誰來告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?
    5、出示月亮圖片。
    提問:月亮喜歡收集什么東西?
    6、聽海浪的聲音。
    提問:這是什么聲音?大海會喜歡收集什么東西?
    7、出示藍(lán)天圖片。
    提問:藍(lán)天喜歡收集什么?
    8、聽雨聲。
    提問:這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?
    三、深入理解,感受溫馨。
    1、理解意義,感受媽媽愛的情感。
    提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?
    2、教師:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。
    媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?
    四、集體欣賞散文詩。
    紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械?一份財(cái)富!
    收集東,收集西,你喜歡收集什么東西?我喜歡收集娃娃衣。奶奶喜歡收集木屐。樹上的烏鴉喜歡收集怪東西。我問隔壁的圓圓:“你喜歡收集什么東西?”圓圓問我:“‘藍(lán)色’算不算東西?”
    天空喜歡收集云朵。
    月亮喜歡收集星星。
    秋天喜歡收集落葉。
    小溪喜歡收集雨滴。
    大海喜歡收集……,許多許多東西。
    我問媽媽:“你喜歡收集什么東西?”
    媽媽說:“我收集的都是‘你’的東西?。 ?BR>    有趣的鹽教案大班篇十一
    1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
    2.能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演,培養(yǎng)美的感受力,力和表現(xiàn)力。
    1.動物幻燈片。
    2.音樂磁帶。
    3.森林背景。
    4.布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。
    5.?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。
    一、開始部分
    1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動物表演。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林,安靜地坐下看表演。(孔雀長
    頸鹿的故事),以激發(fā)幼兒的興趣。
    3.看完后,向幼兒提出問題:為什么這些小動物可以用手臂進(jìn)行表演呢?
    (教師總結(jié):因?yàn)樗鼈兌加虚L長的脖子。)
    二、講解部分
    1.在幼兒看完表演后,老師對幼兒進(jìn)行提問:
    2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動物世界),讓幼兒找出哪些小動物可以用手臂進(jìn)
    行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。
    3.教師出示長脖子動物的畫面,讓幼兒一起觀察它們的長脖子。教師邊講解邊與幼兒一起
    用手臂來做它們的頭與脖子。
    三、美術(shù)創(chuàng)作
    1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法。(教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用,海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。)
    教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。)
    3.幼兒畫好后,教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。
    4.音樂響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動作。
    四、活動延伸
    1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像,看自己的表演。
    2.教師可帶幼兒到其它班級去表演。
    大班語言活動――《大雁和鴨子》
    1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
    2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
    3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
    1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
    2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
    3、繪畫工具、布偶。
    一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場,自我介紹。
    1、“我”教師走進(jìn)教室.
    2、“我”教師:小朋友們好!還認(rèn)識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了“幸運(yùn)星旅行記”以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星,一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧?。ńo幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號是“故事多多,樂趣多多”,那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,跟我出發(fā)吧?。S音樂一起入場)
    二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。
    2、重復(fù)問題.帶幼兒一起看課件.
    三、播放課件。
    1看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個(gè)別幼兒回答.
    2豐富幼兒詞匯.
    四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
    1復(fù)述故事.
    2總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí).
    五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。
    1、出發(fā)到“神秘森林“。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林.
    2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口,教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師:哦,差點(diǎn)忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉(zhuǎn)過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
    3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”,幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
    4幼兒在森林自己表演.
    六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。
    幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上,自己做畫。
    七、延伸活動。
    1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
    有趣的鹽教案大班篇十二
    活動重點(diǎn)與難點(diǎn):
    1、活動重點(diǎn):激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
    2、活動難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動的形象和夸張變形的造。
    活動重點(diǎn)與難點(diǎn):
    1、活動重點(diǎn):激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
    2、活動難點(diǎn):能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)行剪紙。
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動的形象和夸張變形的造型等。
    2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
    活動準(zhǔn)備:課件、剪刀、剪紙。
    活動過程。
    孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。
    1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。
    2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個(gè)作品。
    3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件。
    1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?
    2、于是,人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類?!シ耪n件。
    3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。
    4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。
    2、你想不想也來剪紙?
    1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請小朋友到后面找個(gè)地方做好。
    2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個(gè),你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個(gè)不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的?——先剪中間再剪邊緣。
    3、請小朋友拿起剪刀,認(rèn)真、仔細(xì)的進(jìn)行剪紙。
    4、點(diǎn)評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。
    5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
    1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
    2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙??梢栽鯓诱??——對角折和對邊折(幼兒說著,老師拿紙示范。)。
    3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。
    4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。
    5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。
    6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么?!變赫f完后教師給予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。
    有趣的鹽教案大班篇十三
    1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法.
    2.嘗試探究紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關(guān)系。
    3.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學(xué)探究的精神,體驗(yàn)成功的喜悅。
    1.學(xué)習(xí)制作紙蜻蜓,感知其旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象,了解使紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。
    2.探索紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關(guān)系。
    1.請小朋友嘗試玩紙蜻蜓,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來的方法。
    2.帶領(lǐng)幼兒對紙蜻蜓進(jìn)行探究。
    讓幼兒通過看一看,試一試,對紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生興趣。
    出示一張小紙片,讓小朋友們看這是什么?如果我松手,它會如何下降呢?它是怎么下降的?飄下來,不稀奇,小紙片要是能旋轉(zhuǎn)下降才本領(lǐng)大,你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來嗎?請你拿出一張白色的小紙片,站起來試一試!
    讓幼兒探索嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來。接著讓幼兒學(xué)做紙蜻蜓,了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。其實(shí),紙片上藏著一個(gè)小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?原來紙片上有線條標(biāo)記,你知道這些線條標(biāo)記代表了什么?請你們?nèi)ピ囍垡徽?、剪一剪,它們會變成一個(gè)好玩的玩具“紙蜻蜓”。
    幼兒制作紙蜻蜓,并玩一玩,嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒看清線條標(biāo)記操作。玩一玩,發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的奧秘。教育幼兒在制作過程中使用剪刀要注意安全。
    交流與分享,了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。觀察并比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)翅膀的方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素。我們來仔細(xì)看看這幾個(gè)紙蜻蜓,它們有沒有哪里不一樣?成功的紙蜻蜓翅膀是朝向兩邊,并且只折了一半,失敗的紙蜻蜓翅膀朝同一個(gè)方向折了,或把翅膀完全翻折了下去。紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎,折一半,不讓翅膀耷下去,這樣就能轉(zhuǎn)起來啦!幼兒修改,再次嘗試,獲得成功的體驗(yàn)。老師這里也有兩個(gè)紙蜻蜓,它們是什么顏色的呀?除了顏色,它們還有哪里不一樣?長翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個(gè)下降速度快?這兩個(gè)紙蜻蜓想來比一比,看看誰轉(zhuǎn)得快,先下降著地。那你們猜猜,會是誰快呢?在玩竹蜻蜓時(shí)飛起來時(shí)注意不要轉(zhuǎn)到其他小朋友的臉上。
    看來,在同一高度、同時(shí)降落的前提下,真的翅膀越短,下降越快,翅膀越長,下降越慢。這是為什么呢?其實(shí)呀,這里面藏著一個(gè)科學(xué)小秘密,讓老師來告訴你們吧。當(dāng)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來的時(shí)候,它的翅膀和空氣寶寶有了接觸,翅膀越長跟空氣接觸的地方越大,空氣阻擋它下降的力量也就變大了,所以下降就慢了。相反,翅膀越短,空氣阻力越小,下降就越快。
    為了降低難度,循序漸進(jìn),我先讓幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒通過紙片上的線條標(biāo)記的提示,自主制作出玩具——紙蜻蜓。這非常吸引幼兒,因?yàn)橐坏┏晒陀泻猛娴耐婢?。在此過程中,幼兒體驗(yàn)了操作的樂趣及游戲的愉悅。但初次嘗試,很多幼兒容易出現(xiàn)制作上的問題,通過個(gè)別示范觀察比較,幼兒自己發(fā)現(xiàn)了紙蜻蜓翅膀角度會影響它的旋轉(zhuǎn),老師立刻進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒進(jìn)行提煉總結(jié)。
    幼兒再次修改,每個(gè)孩子都能做出“旋轉(zhuǎn)的紙蜻蜓”,他們不但覺得好玩,更體驗(yàn)了成功的喜悅。親自動手制作并驗(yàn)證更是對幼兒的一個(gè)考驗(yàn),因?yàn)檫@一次他們不再有線條的提示,需要獨(dú)立制作兩個(gè)翅膀長短明顯不一樣的紙蜻蜓,考慮到幼兒個(gè)體能力的差異,我另外準(zhǔn)備了一些備用的紙片,一些能力較弱的孩子在出現(xiàn)問題的時(shí)候能夠及時(shí)得到指導(dǎo),并且及時(shí)修正。當(dāng)孩子們制作成功,親自驗(yàn)證時(shí),他們都非常激動,因?yàn)檫@其中的“奧秘”、“真相”是他們自己探索、嘗試出來的。
    有趣的鹽教案大班篇十四
    2、通過與同伴共同創(chuàng)作,提升合作的意識;
    3、在廢舊利用的過程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣,樹立環(huán)保觀念。
    各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、
    一、開始部分:
    引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》
    1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》,并介紹是畢加索的作品
    問:這張臉有什么奇特的地方?
    2、出示側(cè)面半幅
    問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?
    3、出示正面半幅
    問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?
    4、教師:畫家畢加索把人的臉進(jìn)行分割,又重新組合在一起,這種方法就叫分割組合法,這是畢加索自己動腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法。
    二.基本部分:
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品
    教師:這種分割組合法既可以用在繪畫上面,也可以用在環(huán)保制作上。
    (1)出示范例一
    問:這張臉是怎么組合的?中間是怎么分割的?
    這幅畫用那個(gè)了哪些廢舊材料?
    (2)出示范例二、三、四、五、
    問:你最喜歡哪張臉?為什么?
    這幾幅畫有什么相同的地方?
    又有什么不同的地方?
    2、交代合作要求
    教師:請每人找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好,你們打算用什么紙做臉?怎么分割?怎么組合?誰來畫?誰來剪?要用哪些廢舊材料?商量好就可以動手做了。
    3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、
    提醒幼兒分開畫臉時(shí)要商量好各自的方向,不要一順跑最后組合不起來,并注意保持桌面整潔。
    三.結(jié)束部分:
    展示作品,并請兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。
    介紹重點(diǎn):
    1、是怎樣分割和組合的?
    2、使用了哪些廢舊材料?
    有趣的鹽教案大班篇十五
    對稱圖案在生活中隨處可見,可是許多幼兒平時(shí)沒有注意,為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。
    1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。
    3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、認(rèn)識物體的對稱性。
    2、 畫出對稱物體的另一半。
    具有兩組相對稱的圖形若干(常見的動物)、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。
    一、導(dǎo)入
    猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。
    二、活動
    找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。
    三、運(yùn)動練習(xí)
    做一做(用自己的身體做對稱的動作)。
    四、說一說
    對稱圖案有什么特點(diǎn)?
    五、范畫
    邊講邊畫。
    六、練習(xí)
    畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。
    七、評講
    表揚(yáng)表現(xiàn)好的
    八、總結(jié)
    小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么?
    九、拓展
    找一找生活中你還見過那些物體是對稱的?記下來說給小朋友聽。
    在活動過程中,“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時(shí)間?!罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問題并極時(shí)幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契?!爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌?、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會主意到色彩的變化與對稱。
    總的來說,我對本節(jié)課還是比較滿意,達(dá)到了預(yù)想的目的。
    有趣的鹽教案大班篇十六
    1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
    2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用,知道根和人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
    3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    禮品盒(裝有樹根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品,切好的蘿卜片、山芋片等。
    一、提問引出主題。
    1、小朋友,你們覺得植物的身上,哪部分最重要呢?(幼兒生生討論得出答案:根最重要)。
    2、那你們見過的根都是什么樣子的呢?有誰愿意來畫一畫?
    二、實(shí)物展示,認(rèn)識不同的根。
    2、請你告訴小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它們根是什么樣的?
    4、那是不是每一種植物的根都是須根呢?
    5、你們可真聰明,這種一塊一塊的根啊,我們就叫它塊根。
    三、了解根的功能用途。
    1、你們覺得根有啥用處嗎?根可以用來干什么呢?
    教師小結(jié):根可是好東西,它可以吃,可以做中藥,可以制作根制工藝品。請小朋友回家找一找,看看家里什么東西是用根來制作的。
    有趣的鹽教案大班篇十七
    1、通過粘知了,了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。
    2、在粘知了的過程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,增強(qiáng)自制力。
    3、在粘知了的整個(gè)過程中充分體驗(yàn)粘知了的樂趣及分享的快樂。
    1、將幼兒帶到戶外,找樹。、
    2、幼兒自由組合粘知了。
    幼兒1:快過來,這里有一只。
    幼兒2:輕點(diǎn),別讓它聽見了。
    幼兒3:知了是聾子,聽不見,伸桿里別碰樹枝就行了。
    (孩子們開始活動表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心,并能將自己所獲得的知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到實(shí)際的操作活動中。)
    (孩子們在粘知了的過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,有的知了能叫,有的知了不能叫。)
    幼兒1:知了嗓子啞了就不能叫。
    幼兒2:不對,會叫的是公知了,不會叫的是母知了,這是我爺爺說的。
    教師:等一會我們粘到知了就知道了。
    (在這一過程中,教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間,不斷地在實(shí)踐過程中提出自己的問題,并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們在好奇心的驅(qū)使下,迫不及待的希望粘住更多的知了,得到正確的答案。因此活動的積極性更加高漲。)
    幼兒1:我粘住了,我粘住了。
    眾幼兒:讓我看看,讓我看看。你是怎樣粘住的?(孩子們興奮地圍過來)
    幼兒1:我用的是面筋,知了粘住就飛不了。
    (有了成功的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn),孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好,于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。)
    教師:你們看看所有的知了都一樣嗎?
    幼兒1:翅膀都是透明的。
    幼兒2:它們頭下面都有一根長管。
    幼兒3:這個(gè)細(xì)管是它的嘴。
    教師:你們猜猜它吃什么?是益蟲還是害蟲?
    幼兒1:它吃樹葉,是害蟲。
    幼兒2:我猜它吸樹桿里的水,你看它的嘴多象吸管,它是個(gè)大壞蛋。
    教師:那為什么有的知了叫?有的不叫?(幼兒認(rèn)真比較)
    幼兒1:有的肚子上有兩個(gè)半圓;有的沒有。
    幼兒2:我看見半圓在動。
    幼兒3:有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺,教師你來試試。(幼兒將手放在上面)
    教師:這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。
    幼兒:我知道有發(fā)聲器的才能叫,是公知了;沒有的不叫,是母的。
    (在自由探討的過程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過開放式的提問時(shí)幼兒在主動探索的過程中,對知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動中,孩子們會不時(shí)的說:“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語中透著成功的喜悅)
    (這次活動就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期,活動場地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū))
    1、制作標(biāo)本。
    2、手工制作,折紙“知了”。
    3、繪畫,“粘知了”。
    在“粘知了真有趣”這個(gè)活動中,教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢,在平等、自主的活動氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動。也讓我們感到,在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動時(shí),應(yīng)充分考慮:此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的,是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望,是否具有可延伸性。此生成活動真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”