讀后感是讀完一本書(shū)之后，根據(jù)自己的理解、感受和思考所寫(xiě)的一種文學(xué)評(píng)論。1.那么，如何撰寫(xiě)一篇有深度和高質(zhì)量的讀后感呢？在這里，我們可以看到不同讀者對(duì)同一本書(shū)的不同理解和感受，這也是讀后感的多樣性和個(gè)性化之處。
閱讀經(jīng)典讀后感篇一
時(shí)光一去不復(fù)返。昨天過(guò)去了就不可能再回來(lái)了，時(shí)間是多么的寶貴，讓我們一起站在時(shí)間的跑道邊，和飛快流逝著的時(shí)間賽跑吧!
現(xiàn)在，我們來(lái)看看本文作者是如何與時(shí)間賽跑的:外婆去世，"我"悲痛不已，爸爸的話(huà)給了"我"啟示，于是"我"從鳥(niǎo)兒飛行、太陽(yáng)落山等事中體會(huì)到時(shí)間過(guò)的'飛快，感受到了時(shí)間的寶貴，從而養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣--和太陽(yáng)賽跑、和西北風(fēng)比快、趕時(shí)間做作業(yè)、預(yù)習(xí)新課本……悟出了成就偉大事業(yè)的要訣，假如你一直和時(shí)間賽跑，就可以取得成功!
最后，還是提醒大家:假如一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功!
閱讀經(jīng)典讀后感篇二
這個(gè)假期我讀了《三國(guó)演義》?！度龂?guó)演義》，全名《三國(guó)志通俗演義》，作者羅貫中，為中國(guó)四大名著之一，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。
《三國(guó)演義》由東漢末年黃巾起義末期開(kāi)始描寫(xiě)，至西晉初期國(guó)家重歸統(tǒng)一結(jié)束，以魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的形成演變，矛盾斗爭(zhēng)為主線(xiàn)，最后由晉統(tǒng)一全國(guó)，國(guó)家重歸統(tǒng)一。
《三國(guó)演義》共寫(xiě)了四百多個(gè)人物，每一個(gè)人物都栩栩如生，其中我最喜歡的是劉備。劉備即蜀漢昭烈帝，字玄德，漢族據(jù)說(shuō)是漢中山靖王劉勝的后代，三國(guó)時(shí)期蜀漢開(kāi)國(guó)皇帝，政治家，公元221－223年在位。
謚號(hào)昭烈帝。劉備為人寬厚，三顧茅廬請(qǐng)出諸葛亮輔佐，在諸葛亮的輔佐下，拿到了三分之一的天下。劉備手下虎將如云鮮為人知的有關(guān)羽，張飛，馬超，趙云，黃忠。這都是他的寬厚所致。劉備一生跌宕起伏，時(shí)而飛黃騰達(dá)，但不久就有開(kāi)始顛沛流離，但他不氣不餒，依然心懷光復(fù)漢朝的.夢(mèng)想。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
但偉人也有也有錯(cuò)誤，劉備一生中最大的錯(cuò)誤就是去攻打?qū)O權(quán)，那是劉備因?yàn)槎荜P(guān)羽的死而痛不欲生，決心攻打吳國(guó)，結(jié)果被吳國(guó)陸遜火燒連營(yíng)七百里，自己也落個(gè)白帝城托孤的慘狀。也為蜀漢滅亡埋下了伏筆。
閱讀經(jīng)典讀后感篇三
我坐在床上,有些寂寞的望著沒(méi)關(guān)好的那扇門(mén),我好像想起了什么,一個(gè)鯉魚(yú)打挺地跳了起來(lái)。走到那看起來(lái)粉紅暖暖的書(shū)柜前,拿起那本翻得書(shū)角起卷的《閱讀年選》,再一次翻開(kāi)熟悉的.它,沉浸在美妙的書(shū)海里......
這篇故事看起來(lái)很平淡,卻深深地吸引著我:它主要講的是一位小女孩天天看著媽媽是怎樣鎖門(mén),自己也開(kāi)始躍躍欲試。終于,她向爸爸媽媽提出了這件事,他們同意了,讀后感.200字可他們以為自己的女兒會(huì)很好的完成任務(wù)時(shí),卻事故百出。第一次根本沒(méi)有鎖好,風(fēng)一吹就開(kāi)了。第二次鑰匙忘了拔,就在她準(zhǔn)備打退堂鼓時(shí),聽(tīng)了爸爸的循循教誨,又一次認(rèn)真起來(lái),從那以后,她每次都把門(mén)關(guān)得好好的......
我讀了這篇文章,我受到了感悟:做每一件事,都應(yīng)該仔仔細(xì)細(xì),不能馬虎。就像文中的關(guān)門(mén)一樣,雖然是件小事,可它能說(shuō)明一個(gè)人做事的態(tài)度。我們只有嚴(yán)肅認(rèn)真的做好每一件小事,將來(lái)才能做好大事!
閱讀經(jīng)典讀后感篇四
讀書(shū)可以使我們陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)香四溢、書(shū)富五車(chē)，讀書(shū)可以讓我們的內(nèi)心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財(cái)富。俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋”。相信在讀書(shū)的旅途中，我們都能找到屬于自己的黃金屋。
最近，我讀了古代著名詩(shī)人白居易寫(xiě)的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩(shī)。這首詩(shī)充分具體地描寫(xiě)了詩(shī)人白居易自己出門(mén)在外的孤獨(dú)。他思念家人，思念家鄉(xiāng)。這首詩(shī)的詩(shī)文是：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)話(huà)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。譯文：我旅居在邯鄲客店的時(shí)候，晚上，抱膝坐在燈前，只有影子與我相伴。當(dāng)我想起家里的人也許也像我這樣深夜坐著，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”，心中不由得思念起家鄉(xiāng)來(lái)。我讀了這首詩(shī)，深深地體會(huì)到了白居易在邯鄲驛站是多么地思念家人。
閱讀經(jīng)典讀后感篇五
《經(jīng)典閱讀》是一本非常好的書(shū)，里面包含了許多詩(shī)人在作詩(shī)時(shí)所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩(shī)意……我覺(jué)得《經(jīng)典閱讀》是一本能讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子記得清清楚楚的一本書(shū)，每個(gè)詩(shī)意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。
《經(jīng)典閱讀》里的詩(shī)有的是告訴我們做人的道理，有的是讓我們惜時(shí)如金，有的是教會(huì)我們要做一個(gè)有高尚道德品質(zhì)、懂禮貌的好孩子……而且在有時(shí)背詩(shī)背累了還可以閱讀了《經(jīng)典閱讀》里的成語(yǔ)故事，這樣既能讓人放松放松，同時(shí)也能學(xué)到廣泛的知識(shí)和道理。
我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名背詩(shī)愛(ài)好者了，我也希望自己能寫(xiě)出幾篇自己的詩(shī)歌和散文，最好還能在各種征文中獲獎(jiǎng)！
閱讀經(jīng)典讀后感篇六
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到這樣一個(gè)故事：
一個(gè)死囚犯在臨刑還有三天的時(shí)候，看管問(wèn)他還有什么最后的要求。死囚犯說(shuō)：“能不能給我些報(bào)紙看看？”這個(gè)看管毫不猶豫的給死囚犯拿來(lái)一疊報(bào)紙，他仔細(xì)的閱讀著，挨到了生命的最后日子。他被報(bào)上的.一條消息吸引住了。說(shuō)一個(gè)女大學(xué)生患了尿毒癥，雖然活在世上的日子已經(jīng)不多了，但她很樂(lè)觀(guān)，在病床上一邊學(xué)習(xí)一邊同病魔作斗爭(zhēng)。他看這篇消息后很感動(dòng)，他知道要拯救女大學(xué)生的唯一方法就是換腎，還需要一大筆錢(qián)。然而這個(gè)女大學(xué)生兩樣?xùn)|西都沒(méi)有，只能等待著死亡的逼近。
死囚犯對(duì)看管說(shuō)，我要紙和筆，我要寫(xiě)份遺書(shū)，遺書(shū)上寫(xiě)道：“盡管我的靈魂已經(jīng)扭曲，良心已經(jīng)變黑，可我的腎臟是健康的、還很年輕。請(qǐng)將我的腎移植給她，她還很年輕，很美好，很有作為，讓我一個(gè)有罪的人，為她年輕的生命做最后一件事吧。移植腎臟需要錢(qián)，我有一筆存款不是我犯罪所得，是我用血汗掙來(lái)的，我把這筆錢(qián)送給她，作為換腎的醫(yī)療費(fèi)。假如可能的話(huà)，讓我臨死前，看一眼這名女學(xué)生，也許這是我的奢望……”
三個(gè)月后，女大學(xué)生痊愈出院，重返大學(xué)校園……
這就是《臨刑前的閱讀》所講述的故事，他要告訴我們“愛(ài)在于不保留的奉獻(xiàn)?！倍覐倪@個(gè)故事感悟到：愛(ài)是世界上共同的語(yǔ)言，是人世間最美麗的文字，是拋掉了種族、性別、年齡乃至生死臨界的一束道德花環(huán)。
但愿人間都是愛(ài)！
閱讀經(jīng)典讀后感篇七
我平時(shí)最喜歡喜劇，對(duì)于四大名著和歷史書(shū)，瞄都不想瞄一眼，可以說(shuō)是一竅不通，更何況去品味其中的奧秘。
今年暑假，在老師的要求，我極不情愿的買(mǎi)了一本《論語(yǔ)》，草草地看了一眼，完全是應(yīng)付?？墒侵虚g的某些語(yǔ)句，是那么的吸收我，把我引進(jìn)《論語(yǔ)》的天堂。其中的一些文章是那么的值得我去欣賞、品味，能給人頻頻的聯(lián)想，暢游在知識(shí)的海洋。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”意思是說(shuō)：我每天多次反省自己，為別人做事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授給的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？我當(dāng)時(shí)品完后，覺(jué)得孔子和他的學(xué)生能力是那么的高超，技能是那么的爐火沌青。
于是我的品味生活從這里啟航：人們?cè)诋?dāng)今的社會(huì)上，十分重視個(gè)人的道德休養(yǎng)，以求塑造成理想人格。古今中外，有多少有成就的人，不是每日反省自己的過(guò)錯(cuò)，不斷走向改正的道路嗎？與朋友和平相處，彼此信任對(duì)方，難道不是一種能力嗎？婁別人把一件重要的事托咐給你時(shí)，那不是對(duì)你的信任嗎？你是否應(yīng)該去珍惜？老師乃辛勤的園丁，毫不留情的把“水”傳授給你，你不應(yīng)該認(rèn)真的聽(tīng)，一心一意地去做嗎？忠的特點(diǎn)為是一個(gè)“盡”字，辦事盡力，死而后已。
意思是：孔子說(shuō)：“學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？大家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個(gè)有道的君子嗎？”看來(lái)學(xué)習(xí)是一件有意思的事，我暗下決心，決定認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我相信《論語(yǔ)》會(huì)讓你、我、他受益無(wú)窮，讓好書(shū)悅伴我們的一生。
閱讀經(jīng)典讀后感篇八
沒(méi)有一個(gè)人能像斯蒂芬·茨威格一樣如此熟稔的運(yùn)用心靈解剖刀，奧地利這個(gè)曾經(jīng)誕生過(guò)精神分析學(xué)鼻祖西格蒙德·弗洛伊德的國(guó)度，同樣誕生了這個(gè)天才小說(shuō)家。他有一雙鷹一樣鋒利的眼睛，總能一針見(jiàn)血地窺透人物心理。
《灼人的秘密》講述一個(gè)帶著生過(guò)病的孩子的貴婦在塞莫林休養(yǎng)時(shí)，遇到一位因無(wú)聊想要尋求一場(chǎng)艷遇的男爵，男爵利用孩子的友誼接近貴婦，兩人相識(shí)后為擺脫孩子的糾纏，不惜向孩子撒謊。那位母親甚至向孩子亂發(fā)脾氣。十二歲的小孩在那時(shí)候一瞬間擺脫了以前的怯懦，變得機(jī)警多謀，刻意破壞他們的幽會(huì)。在孩子眼里搞不清楚究竟發(fā)生了什么事，只知道母親的參與破壞了他和男爵的友誼，猜疑憤怒失望讓他獨(dú)自一人坐上去祖母家的火車(chē)。發(fā)現(xiàn)孩子丟失后的母親終于醒悟，在回到家見(jiàn)到孩子并在孩子幫她丈夫向隱瞞事實(shí)后，她選擇了孩子，選擇了做一位母親。
茨威格善于描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微變化，喜于觀(guān)察人物眼神，以此窺探他們的心靈。他筆下的人物都是不斷動(dòng)著的，他不會(huì)放過(guò)他們每一個(gè)動(dòng)作的變化，他們行走、聊天、思考，他都在一旁注視著。他的文字畫(huà)面感很強(qiáng)，讀小說(shuō)仿佛在看電影，不同的是剖析般的旁白很多，臺(tái)詞較少。
他的小說(shuō)不是讓讀者思考鉆研人物行為做事的初衷目的，而是在他把一切都說(shuō)清楚講明白之后只管美美的享受。那位母親為什么有出軌的想法？她天生麗質(zhì)生活富裕，丈夫和父親都有足夠的資產(chǎn)支持她的生活，家里有仆人隨時(shí)等候她的使喚，永遠(yuǎn)都不用知曉生活所迫的滋味，就像《恐懼》中的依萊娜太太。她們是相似的，慵懶而滿(mǎn)意地過(guò)著她們舒適、平庸、安靜的日子，形成一種平穩(wěn)而幸福的狀態(tài)。由于她們一無(wú)所求才正向由于絕望而長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足一樣致人于死命，她們的生活中沒(méi)有阻力到處都是濃情蜜意，這樣適度的生活總是一種內(nèi)心空虛的反映。
少女時(shí)期對(duì)偉大愛(ài)情的朦朧夢(mèng)想，在三十歲時(shí)開(kāi)始蘇醒，她們徘徊在做女人和做母親中間。愛(ài)情夢(mèng)想還沒(méi)有開(kāi)始，她們就在父母的安排下成為xxx成為母親，她們不愿生活一直這么安安穩(wěn)穩(wěn)的持續(xù)下去。于是一次違背傳統(tǒng)的艷遇就成了脫離以前生活的一次驚奇冒險(xiǎn)。男爵并不漂亮，但他的年輕激發(fā)了這位母親活潑的一面。
孩子的出走舉動(dòng)把這位母親從一場(chǎng)無(wú)益的艷遇中拯救出來(lái)，當(dāng)一切都結(jié)束時(shí)，她趁著孩子睡著時(shí)流著眼淚偷偷親吻了他。這時(shí)茨威格又開(kāi)始解剖了，把這行為指給我們看，說(shuō)這是一個(gè)老之將至的人的誓言，這意味著她放棄風(fēng)流生活，與自己的欲念訣別，從現(xiàn)在起她只屬于她的孩子。那個(gè)孩子也在這次發(fā)掘秘密事件中第一次了解人性，他原諒了母親也不怨恨男爵。
如果說(shuō)弗洛伊德教會(huì)了我們心靈剖析的方法，而茨威格正是給了我們一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的例子，就像前者教會(huì)了我們打漁，而后者把做了一桌美味的魚(yú)肉宴讓我們饕餮大餐。
閱讀經(jīng)典讀后感篇九
今天我讀了《七彩閱讀》這本書(shū)。
我也來(lái)介紹一下這本《七彩閱讀》書(shū)?！镀卟书喿x》這本書(shū)主要講有七個(gè)單元，其中第一單元講的是春、夏、秋、冬四季的故事。第二單元主要講的是可親可敬的英雄人物和可歌可泣的英雄故事。第三單元主要講的母親，也就是媽媽的故事。第四單元主要講的是愿望和收藏溫暖，我也無(wú)法形容了，反正這是一組很有趣的故事。第五單元是講各種語(yǔ)言文字，在語(yǔ)言文字王國(guó)里有各種意思。第六單元是主要講故事和歌曲，故事篇里有哪吒、孫悟空、黑貓警長(zhǎng)、喜羊羊、福娃、三毛、沉香這七位名人的故事。歌曲有《小英雄哪吒》《黑貓警長(zhǎng)》《猴哥》這幾首歌，其中有的我也會(huì)唱。第七單元講的是傳說(shuō)中的故事，不過(guò)還有點(diǎn)小荒唐，嘿嘿。
《七彩閱讀》這本書(shū)會(huì)讓我們睜開(kāi)眼睛看看廣大無(wú)比的世界，還可以讓我們?cè)黾又R(shí)，更能讓我們有一雙智慧的眼睛，有一個(gè)善于想象力豐富的頭腦，還有讓我們有一定具有強(qiáng)烈的好奇心。所以，我非常愛(ài)讀《七彩閱讀》。
這就是《七彩閱讀》的精彩，這也就是我要介紹的書(shū)。同學(xué)們來(lái)看看吧《七彩閱讀》。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十
假期時(shí)間要么寫(xiě)作業(yè)，要么睡覺(jué)，要么就是玩玩玩?？墒俏覅s偏要選擇看書(shū)。
當(dāng)我拿起這本名叫《跟著書(shū)本去旅行》的書(shū)時(shí)，猛然感起了興趣于是便跟著書(shū)本去“旅行”了一整天！
不如我來(lái)給你講講這其中的一些小故事吧！比如《豬八戒吃西瓜》：三藏、沙僧、八戒、行者四人前去西天取經(jīng)，四人來(lái)到一座廟里，餓的實(shí)在不行，于是行者把師傅三人安頓好，前去尋些吃的。八戒聽(tīng)了，心想：“留此陪伴，師傅不如隨猴子同去，好歹先吃些個(gè)”。于是便一同行者前去，如此懶散的八戒又怎會(huì)變得如此勤勞。于是走在半路便讓行者獨(dú)自前去了。行者才沒(méi)走多長(zhǎng)時(shí)間，八戒隱隱約約看到山腳下露出了一個(gè)綠油油的東西，陽(yáng)光被照的閃閃發(fā)光，八戒連忙趕去，仔細(xì)一看，卻是一個(gè)斗大的西瓜，二話(huà)不說(shuō)，八戒便把西瓜分成四分，把自己的那份吃完后，又惦記起行者那份，于是便把行者的那份給吞了把行政的那份吃完后，又惦記沙僧的那份，于是把沙僧的那份也給吃了，吃完沙僧的那份后，又反復(fù)思考了片刻于是又把剩的全都吃完了。悟空尋完吃食回來(lái)時(shí)看到八戒的所作所為，無(wú)語(yǔ)了。
看到這里后，我也不由得大笑起來(lái)。
來(lái)，我們一起去“旅行”吧！
閱讀經(jīng)典讀后感篇十一
在讀完《經(jīng)典閱讀》之后，我才恍然那些精彩之作競(jìng)被我隨口演繹成了無(wú)味的“干饃饃”。會(huì)出現(xiàn)這種情況除了對(duì)圖畫(huà)書(shū)的無(wú)知之外，我想可能傳統(tǒng)教育“讀書(shū)識(shí)字，傳教說(shuō)道”的影響也在期內(nèi)。傳統(tǒng)教育或者說(shuō)仍是現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子教育所持的目的，是要求整個(gè)世界以強(qiáng)大的姿態(tài)迫使孩子們學(xué)習(xí)被要求的一切。而在圖畫(huà)書(shū)的世界里，這一切恰好調(diào)了個(gè)個(gè)兒，成人世界退后一步，孩子們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)寬松的世界里面自己去摸索、發(fā)展。這種顛覆傳統(tǒng)的教育模式讓我們有一個(gè)本能的恐懼與抵制，我們尚沒(méi)有摸透它，更沒(méi)有能力掌控它，于是也只有回避它了。這種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的情緒在我與圖畫(huà)書(shū)愈加深入的接觸后慢慢消融于無(wú)形了。
由于圖畫(huà)書(shū)的影響，我繼而閱讀了《早期閱讀發(fā)展與教育研究》中的《圖畫(huà)書(shū)美術(shù)語(yǔ)言與早期閱讀教育》篇章，了解到“圖畫(huà)書(shū)=文字×圖畫(huà)”，在圖畫(huà)書(shū)中圖畫(huà)不單是文字的意圖再現(xiàn)，而是與文字密不可分的伙伴，它呈現(xiàn)著文字難以描繪的趣味與美感。在圖畫(huà)書(shū)閱讀中，幼兒常常憑借自己還不多的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入到想象的世界中去，他們會(huì)與書(shū)中的角色一道走進(jìn)想的世界，與它一起去體驗(yàn)其中的酸甜苦辣。也從中感知無(wú)法從現(xiàn)實(shí)中感知的.外部信息，提供了使用語(yǔ)言進(jìn)行交往的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言、想象、思維、情感、社會(huì)化及審美能力發(fā)展都具有重要的價(jià)值。也就是說(shuō)在無(wú)形中慢慢建構(gòu)起了自我意識(shí)的世界。
古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁，但對(duì)于來(lái)說(shuō)，閱讀理論工具書(shū)是為了不再閱讀它，如此才能做到理論融于實(shí)際，我們的教學(xué)才能出效果。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十二
光潔的封面，靚麗的圖畫(huà)，這本薄薄的似乎還散發(fā)著油墨清香的《閱讀》，吸引我翻開(kāi)，細(xì)細(xì)品味。
順手一翻，“馴虎”一詞落入我的眼簾，趕忙讀完題目，咦，為什么是《馴虎高手》？奇怪立即充盈著我的心。瀏覽一遍后，我對(duì)小作者唐池子充滿(mǎn)了欽佩。無(wú)疑，她是一只“小虎”，而威風(fēng)凜凜的“大老虎”則是她老爸。老爸為了“馴虎”，主意出得像天上的星星――太多！又是運(yùn)動(dòng)，又是臨帖，還要背詩(shī)……“大虎”是苦口婆心、使出渾身解地教“小虎”生存之道呢！同樣是寫(xiě)老爸，嚴(yán)肅而又刻板的態(tài)度一去不復(fù)返，只留下一幅活潑搞笑的“馴虎圖”。
讀完意味深長(zhǎng)的哲理美文，學(xué)習(xí)了大作家、骨干教師的寫(xiě)作指導(dǎo)，很想放松一下這莊重而又肅穆的心情呢.這時(shí),“動(dòng)漫俱樂(lè)部”閃亮登場(chǎng)了?！拔?！服務(wù)員，這只龍蝦只有一只爪子?！薄皩?duì)不起，先生。它一定打過(guò)架了?！薄芭叮敲唇o我打贏(yíng)的一只吧！”哈哈，細(xì)細(xì)品味后的朗聲大笑，“動(dòng)靜結(jié)合”得完美無(wú)缺呢！編者可真體貼！
獲取知識(shí)，感悟真理，愉悅身心……這份巴羅萬(wàn)象的《閱讀》，我給它點(diǎn)一百個(gè)贊！
閱讀經(jīng)典讀后感篇十三
我們知道，人的智力高低在于大腦的發(fā)育。一個(gè)成人的大腦平均約重1.4千克，幼兒長(zhǎng)到九個(gè)月時(shí)腦重已達(dá)到成人的47%；長(zhǎng)到三歲，已達(dá)到成人的78.5%；長(zhǎng)到十二歲，已與成人不相上下。如果十七歲的智力為100，四歲時(shí)就可以達(dá)到50。由此看來(lái)，作為智力的物質(zhì)基礎(chǔ)――腦容量，在嬰幼兒時(shí)期就已經(jīng)奠定了。
科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，人的智力高低與否，除了遺傳等因素外，還與腦細(xì)胞間彼此聯(lián)絡(luò)的線(xiàn)路多寡有關(guān)。一般人的大腦大約有一百億至二百億個(gè)腦細(xì)胞；而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運(yùn)用的，其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。少數(shù)發(fā)展至某種程度的腦細(xì)胞，大多只有數(shù)十條線(xiàn)路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)，而那些已充分發(fā)展了的腦細(xì)胞，有的可有高達(dá)二尤余條線(xiàn)路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)。腦細(xì)胞彼此間的聯(lián)絡(luò)線(xiàn)路，絕大多數(shù)是在嬰兒出生后，受到外界環(huán)境種種刺激而逐漸發(fā)展形成，因此，一個(gè)嬰兒出生后，如果將他與外界隔離，各腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)就無(wú)法發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線(xiàn)路越多，就越能發(fā)揮各腦細(xì)胞間的彼此分工合作，人也就越聰明，智力越高。
可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)人的智力應(yīng)從嬰幼兒抓起。首先應(yīng)保證大腦生長(zhǎng)發(fā)育的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素等。另外，在嬰幼兒時(shí)期讓他多接觸外界的事物多點(diǎn)感覺(jué)上的刺激，可以使他的腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線(xiàn)路的增多。在孩提時(shí)代，盡可能地讓孩子自由地探索周?chē)沫h(huán)境，接受各種各樣的感覺(jué)刺激，在刺激中去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，增長(zhǎng)智力，讓他變得更加聰明。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十四
當(dāng)我讀完《歷史是什么玩意兒》時(shí)，我被作者以輕松、幽默、和充滿(mǎn)故事性的方式來(lái)講枯燥乏味的歷史折服，也讓我這個(gè)以前對(duì)歷史毫無(wú)興趣的小女生愛(ài)上了歷史，愛(ài)上了歷史中的人物和故事。
當(dāng)我讀完《胡適文選》后，我感受到了胡適作為那個(gè)新文化運(yùn)動(dòng)的文化先鋒那種大無(wú)畏的精神，也了解了他那個(gè)時(shí)代的文化歷史背景。
當(dāng)我讀完《美食街上的乞丐》后，我非常心酸，偌大的社會(huì)，竟然沒(méi)有人去幫助一個(gè)貧窮的乞丐，大家只有冷漠與無(wú)情。
當(dāng)我讀完《非洲大地時(shí)》后，我心情非常暢快，充滿(mǎn)了對(duì)非洲的無(wú)限向往。
當(dāng)我讀完《杜拉拉升職記》后，作為一個(gè)還是學(xué)生的我，我就明白了當(dāng)今的年輕人生活的艱難和在職場(chǎng)打拼的艱辛，讓我明白了學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、提高自己的能力在這個(gè)社會(huì)中是非常重要的。
當(dāng)我讀完《星火之戰(zhàn)》后，我被作者的.想象力折服，一個(gè)完全想象虛構(gòu)的世界，居然可以刻畫(huà)得這么美。
當(dāng)我讀完《下一個(gè)天才》后，我才發(fā)現(xiàn)，以我現(xiàn)在的知識(shí)量、能力，離天才的標(biāo)準(zhǔn)有多么遠(yuǎn)。這也讓我明白了我不是天才，我只是一個(gè)普通人，要想成功，唯有通過(guò)自己的努力。
讀這些書(shū)，給我的感受，讓我獲益匪淺。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十五
這是《傲慢與偏見(jiàn)》書(shū)封面上的一段話(huà)。第一次看到，食欲被吊死，不知不覺(jué)就翻開(kāi)了。
傲慢與偏見(jiàn)沒(méi)有簡(jiǎn)愛(ài)的浪漫熱情，也沒(méi)有巴黎圣母院的生死相伴，理性、平靜地解釋愛(ài)情、人性。
簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》通過(guò)五位中產(chǎn)階級(jí)的小姐，展現(xiàn)了英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社會(huì)風(fēng)格。故事中幾對(duì)美女分開(kāi)，誤解與真相，傲慢與誠(chéng)實(shí)，本性與脫皮，散發(fā)霧氣，隱藏心中的愛(ài)情自然流露。從而突出作者自己的觀(guān)點(diǎn):不愛(ài)錢(qián)。為愛(ài)而合，每個(gè)人都是平等的，不會(huì)因?yàn)榈匚坏牟町惗谅粫?huì)因?yàn)榧m紛而憎恨。實(shí)際上反映了當(dāng)代人與人的復(fù)雜關(guān)系，對(duì)人格獨(dú)立和平等權(quán)力的.追求。
小說(shuō)中，我最喜歡二姐伊麗莎白，她聰明機(jī)智，有主見(jiàn)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不受別人影響。她敢于追求自己的幸福，不為金錢(qián)所動(dòng)。因?yàn)樗嘈?，幸福掌握在自己手中，不能靠別人。
千世界，人不容易，廣闊的人海，找不到美女。作者用想揚(yáng)先抑制的手法描寫(xiě)戀愛(ài)糾紛，最后深思熟慮，結(jié)構(gòu)非常巧妙。
讀完全書(shū)，我突然明白人與人之間的交往是學(xué)問(wèn)，從陌生到熟悉，往往有點(diǎn)曲折，我們要學(xué)會(huì)改變思維，努力使自己更優(yōu)秀。因?yàn)槲覀兊奈磥?lái)是我們自己決定的。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十六
在雷鋒精神的指引下，讓我們付出愛(ài)心，向有需要幫助的人，真誠(chéng)的伸出援助之手。讓我們寬容別人，以博大的'胸懷包容他人，甚至包括不經(jīng)意的傷害。讓我們給與別人充分的理解和尊重。只有這樣付出了，我們才能真的體會(huì)到雷鋒精神的存在，才能更深刻的感受雷鋒精神的真諦，感受那種關(guān)心別人，幫助別人，服務(wù)社會(huì)的幸福感，感受那種被人關(guān)心，重得溫暖的幸福。當(dāng)我們重溫雷鋒精神，積極參與活動(dòng)的同時(shí)，我們也更加感覺(jué)到生活的美好，人與人之間的親密無(wú)間，更加促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)，也使我們更加團(tuán)結(jié)，更加熱愛(ài)我們的家，熱愛(ài)我們的社會(huì)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十七
暑期認(rèn)真地讀完了《孩子早期閱讀》，當(dāng)我一看書(shū)名，便覺(jué)得不下這本書(shū)！一方面，對(duì)于低年級(jí)的外閱讀教學(xué)自己總覺(jué)得心有余而力不足；另一方面，自己的女兒馬上要上一年級(jí)的了，平時(shí)覺(jué)得給她讀繪本時(shí)沒(méi)啥好講的，尤其是一些”無(wú)字書(shū)“所以，看到如此有針對(duì)性的書(shū)本，總想細(xì)細(xì)品讀，取其精華，學(xué)以致用！
《孩子的早期閱讀》這本書(shū)介紹了約―9歲的閱讀指導(dǎo)，重點(diǎn)介紹一、二年級(jí)的閱讀指導(dǎo)！”如何引領(lǐng)孩子閱讀、理解和表達(dá)，如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)孩子的作品，書(shū)中例舉了0多幅孩子的寫(xiě)繪作品進(jìn)行分析，精選兒歌童謠、繪本、童話(huà)故事、兒童詩(shī)80多篇，并介紹了世界著名兒童專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，有很高的知識(shí)含量和技術(shù)含量。"因此，本書(shū)的內(nèi)容十分豐富，從如何選擇或書(shū)目，到不同書(shū)目的教學(xué)策略，再到學(xué)生的反饋，這一整個(gè)過(guò)程不僅有理論上的支撐，更有許多案例可供我們學(xué)習(xí)！
例如書(shū)中舉的一位史老師上晨誦的例，老師先讓孩子們配樂(lè)讀，讀完后出示從孩子們上周晨誦美麗作品。學(xué)期初每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一個(gè)白本，然后將每次誦讀的內(nèi)容貼上面，等到學(xué)期結(jié)束，每個(gè)孩子都擁有一本厚厚的晨誦冊(cè)。在很多例你會(huì)發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的閱讀雖然閱讀種類(lèi)沒(méi)有那么多，但總是充滿(mǎn)濃郁的趣味性！通過(guò)堂上有限的時(shí)間，培養(yǎng)孩子無(wú)限的閱讀興趣，這是多么好的一事啊！
當(dāng)然書(shū)中大量的案例，也常常引人深思，如果是我上這樣一節(jié)閱讀，我會(huì)怎么上！這些案例全都自一線(xiàn)教師的堂，所以對(duì)于我們的教學(xué)也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義！我也希望自己在這本書(shū)的幫助下今后在教學(xué)低段教學(xué)時(shí)能更好地開(kāi)展語(yǔ)教學(xué)工作。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十八
今天我看了《我愛(ài)閱讀叢書(shū)—紅色系列》其中的5本書(shū)，分別是：“男孩‘復(fù)仇’記”、“小母雞闖大禍”、“奇特的和平使者”、“不得不說(shuō)的謊言”、“說(shuō)謊的男孩”。我最喜歡“說(shuō)謊的男孩”這本書(shū)，接下來(lái)我就來(lái)講講！
大家一定一聽(tīng)到這個(gè)題目，就會(huì)說(shuō)：“不就是個(gè)說(shuō)謊的男孩子嘛！有什么理由說(shuō)喜歡？”我來(lái)告訴你們，不是你們想的那么簡(jiǎn)單，這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)說(shuō)謊的男孩子的，但他還愛(ài)搞惡作劇。有一次，國(guó)王讓他的.媽媽縫衣服，他媽媽很快就縫好了，媽媽讓小男孩送去，小男孩到了城堡，等了很久大家都好像沒(méi)看見(jiàn)他，于是他又搞起了謊言，女仆們嚇得臉色蒼白。第二天媽媽收到了一張條子，說(shuō)再也不能讓她織衣服了，媽媽傷心的哭了。小男孩覺(jué)定離家出走，他扛了一個(gè)大包走啊走，來(lái)到了地球的另一半，有著高大的巨人，小男孩被一位巨人帶到了首領(lǐng)前，小男孩不得不撒謊說(shuō)：“我以前也是巨人?！庇谑蔷奕俗屗v他的故事，于是小男孩編了一個(gè)又一個(gè)。最后他說(shuō)出了真像，巨人們放他回家了。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十九
青銅、葵花，構(gòu)成了這本充滿(mǎn)了愛(ài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這一男一女擁有著神秘的兄妹感情。
在這本書(shū)中，我永遠(yuǎn)忘不掉那個(gè)奶奶。那個(gè)青銅的奶奶，也是葵花的奶奶；那個(gè)為了兩個(gè)孩子賣(mài)掉自己心愛(ài)耳環(huán)的奶奶；那個(gè)為了葵花臨終前不肯閉上自己的眼睛的奶奶；那個(gè)操勞了一輩子，卻又干干凈凈的好奶奶。
有一次，葵花為了給家里補(bǔ)貼。于是，偷偷地和一艘船、一堆人跑到了江南去摘銀杏。奶奶病了，似乎再也起不來(lái)了。奶奶整日滴水不進(jìn)是為了一個(gè)人—葵花。奶奶一直睜大了雙眼，但她卻堅(jiān)持著等待葵花的歸來(lái)?？ɑ貋?lái)了，奶奶堅(jiān)持著，看了葵花最后一眼。然后就永遠(yuǎn)的走了。
讀到這，我深深地被震撼了。那個(gè)老人實(shí)在是太偉大了。一生為了孩子，操勞著。
這個(gè)奶奶我好像似陳相識(shí)啊！我的奶奶也為我無(wú)私奉獻(xiàn)。為我做飯，為我洗衣服，為我干種種事。卻無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)。但我沒(méi)有葵花那么懂事，沒(méi)有葵花那么懂得關(guān)心別人。但奶奶仍然關(guān)心與照顧我。
濃濃的愛(ài)感動(dòng)他人，濃濃的愛(ài)震撼我們的心……。
閱讀經(jīng)典讀后感篇一
時(shí)光一去不復(fù)返。昨天過(guò)去了就不可能再回來(lái)了，時(shí)間是多么的寶貴，讓我們一起站在時(shí)間的跑道邊，和飛快流逝著的時(shí)間賽跑吧!
現(xiàn)在，我們來(lái)看看本文作者是如何與時(shí)間賽跑的:外婆去世，"我"悲痛不已，爸爸的話(huà)給了"我"啟示，于是"我"從鳥(niǎo)兒飛行、太陽(yáng)落山等事中體會(huì)到時(shí)間過(guò)的'飛快，感受到了時(shí)間的寶貴，從而養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣--和太陽(yáng)賽跑、和西北風(fēng)比快、趕時(shí)間做作業(yè)、預(yù)習(xí)新課本……悟出了成就偉大事業(yè)的要訣，假如你一直和時(shí)間賽跑，就可以取得成功!
最后，還是提醒大家:假如一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功!
閱讀經(jīng)典讀后感篇二
這個(gè)假期我讀了《三國(guó)演義》?！度龂?guó)演義》，全名《三國(guó)志通俗演義》，作者羅貫中，為中國(guó)四大名著之一，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。
《三國(guó)演義》由東漢末年黃巾起義末期開(kāi)始描寫(xiě)，至西晉初期國(guó)家重歸統(tǒng)一結(jié)束，以魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的形成演變，矛盾斗爭(zhēng)為主線(xiàn)，最后由晉統(tǒng)一全國(guó)，國(guó)家重歸統(tǒng)一。
《三國(guó)演義》共寫(xiě)了四百多個(gè)人物，每一個(gè)人物都栩栩如生，其中我最喜歡的是劉備。劉備即蜀漢昭烈帝，字玄德，漢族據(jù)說(shuō)是漢中山靖王劉勝的后代，三國(guó)時(shí)期蜀漢開(kāi)國(guó)皇帝，政治家，公元221－223年在位。
謚號(hào)昭烈帝。劉備為人寬厚，三顧茅廬請(qǐng)出諸葛亮輔佐，在諸葛亮的輔佐下，拿到了三分之一的天下。劉備手下虎將如云鮮為人知的有關(guān)羽，張飛，馬超，趙云，黃忠。這都是他的寬厚所致。劉備一生跌宕起伏，時(shí)而飛黃騰達(dá)，但不久就有開(kāi)始顛沛流離，但他不氣不餒，依然心懷光復(fù)漢朝的.夢(mèng)想。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
但偉人也有也有錯(cuò)誤，劉備一生中最大的錯(cuò)誤就是去攻打?qū)O權(quán)，那是劉備因?yàn)槎荜P(guān)羽的死而痛不欲生，決心攻打吳國(guó)，結(jié)果被吳國(guó)陸遜火燒連營(yíng)七百里，自己也落個(gè)白帝城托孤的慘狀。也為蜀漢滅亡埋下了伏筆。
閱讀經(jīng)典讀后感篇三
我坐在床上,有些寂寞的望著沒(méi)關(guān)好的那扇門(mén),我好像想起了什么,一個(gè)鯉魚(yú)打挺地跳了起來(lái)。走到那看起來(lái)粉紅暖暖的書(shū)柜前,拿起那本翻得書(shū)角起卷的《閱讀年選》,再一次翻開(kāi)熟悉的.它,沉浸在美妙的書(shū)海里......
這篇故事看起來(lái)很平淡,卻深深地吸引著我:它主要講的是一位小女孩天天看著媽媽是怎樣鎖門(mén),自己也開(kāi)始躍躍欲試。終于,她向爸爸媽媽提出了這件事,他們同意了,讀后感.200字可他們以為自己的女兒會(huì)很好的完成任務(wù)時(shí),卻事故百出。第一次根本沒(méi)有鎖好,風(fēng)一吹就開(kāi)了。第二次鑰匙忘了拔,就在她準(zhǔn)備打退堂鼓時(shí),聽(tīng)了爸爸的循循教誨,又一次認(rèn)真起來(lái),從那以后,她每次都把門(mén)關(guān)得好好的......
我讀了這篇文章,我受到了感悟:做每一件事,都應(yīng)該仔仔細(xì)細(xì),不能馬虎。就像文中的關(guān)門(mén)一樣,雖然是件小事,可它能說(shuō)明一個(gè)人做事的態(tài)度。我們只有嚴(yán)肅認(rèn)真的做好每一件小事,將來(lái)才能做好大事!
閱讀經(jīng)典讀后感篇四
讀書(shū)可以使我們陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)香四溢、書(shū)富五車(chē)，讀書(shū)可以讓我們的內(nèi)心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財(cái)富。俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋”。相信在讀書(shū)的旅途中，我們都能找到屬于自己的黃金屋。
最近，我讀了古代著名詩(shī)人白居易寫(xiě)的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩(shī)。這首詩(shī)充分具體地描寫(xiě)了詩(shī)人白居易自己出門(mén)在外的孤獨(dú)。他思念家人，思念家鄉(xiāng)。這首詩(shī)的詩(shī)文是：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)話(huà)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。譯文：我旅居在邯鄲客店的時(shí)候，晚上，抱膝坐在燈前，只有影子與我相伴。當(dāng)我想起家里的人也許也像我這樣深夜坐著，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”，心中不由得思念起家鄉(xiāng)來(lái)。我讀了這首詩(shī)，深深地體會(huì)到了白居易在邯鄲驛站是多么地思念家人。
閱讀經(jīng)典讀后感篇五
《經(jīng)典閱讀》是一本非常好的書(shū)，里面包含了許多詩(shī)人在作詩(shī)時(shí)所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩(shī)意……我覺(jué)得《經(jīng)典閱讀》是一本能讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子記得清清楚楚的一本書(shū)，每個(gè)詩(shī)意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。
《經(jīng)典閱讀》里的詩(shī)有的是告訴我們做人的道理，有的是讓我們惜時(shí)如金，有的是教會(huì)我們要做一個(gè)有高尚道德品質(zhì)、懂禮貌的好孩子……而且在有時(shí)背詩(shī)背累了還可以閱讀了《經(jīng)典閱讀》里的成語(yǔ)故事，這樣既能讓人放松放松，同時(shí)也能學(xué)到廣泛的知識(shí)和道理。
我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名背詩(shī)愛(ài)好者了，我也希望自己能寫(xiě)出幾篇自己的詩(shī)歌和散文，最好還能在各種征文中獲獎(jiǎng)！
閱讀經(jīng)典讀后感篇六
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到這樣一個(gè)故事：
一個(gè)死囚犯在臨刑還有三天的時(shí)候，看管問(wèn)他還有什么最后的要求。死囚犯說(shuō)：“能不能給我些報(bào)紙看看？”這個(gè)看管毫不猶豫的給死囚犯拿來(lái)一疊報(bào)紙，他仔細(xì)的閱讀著，挨到了生命的最后日子。他被報(bào)上的.一條消息吸引住了。說(shuō)一個(gè)女大學(xué)生患了尿毒癥，雖然活在世上的日子已經(jīng)不多了，但她很樂(lè)觀(guān)，在病床上一邊學(xué)習(xí)一邊同病魔作斗爭(zhēng)。他看這篇消息后很感動(dòng)，他知道要拯救女大學(xué)生的唯一方法就是換腎，還需要一大筆錢(qián)。然而這個(gè)女大學(xué)生兩樣?xùn)|西都沒(méi)有，只能等待著死亡的逼近。
死囚犯對(duì)看管說(shuō)，我要紙和筆，我要寫(xiě)份遺書(shū)，遺書(shū)上寫(xiě)道：“盡管我的靈魂已經(jīng)扭曲，良心已經(jīng)變黑，可我的腎臟是健康的、還很年輕。請(qǐng)將我的腎移植給她，她還很年輕，很美好，很有作為，讓我一個(gè)有罪的人，為她年輕的生命做最后一件事吧。移植腎臟需要錢(qián)，我有一筆存款不是我犯罪所得，是我用血汗掙來(lái)的，我把這筆錢(qián)送給她，作為換腎的醫(yī)療費(fèi)。假如可能的話(huà)，讓我臨死前，看一眼這名女學(xué)生，也許這是我的奢望……”
三個(gè)月后，女大學(xué)生痊愈出院，重返大學(xué)校園……
這就是《臨刑前的閱讀》所講述的故事，他要告訴我們“愛(ài)在于不保留的奉獻(xiàn)?！倍覐倪@個(gè)故事感悟到：愛(ài)是世界上共同的語(yǔ)言，是人世間最美麗的文字，是拋掉了種族、性別、年齡乃至生死臨界的一束道德花環(huán)。
但愿人間都是愛(ài)！
閱讀經(jīng)典讀后感篇七
我平時(shí)最喜歡喜劇，對(duì)于四大名著和歷史書(shū)，瞄都不想瞄一眼，可以說(shuō)是一竅不通，更何況去品味其中的奧秘。
今年暑假，在老師的要求，我極不情愿的買(mǎi)了一本《論語(yǔ)》，草草地看了一眼，完全是應(yīng)付?？墒侵虚g的某些語(yǔ)句，是那么的吸收我，把我引進(jìn)《論語(yǔ)》的天堂。其中的一些文章是那么的值得我去欣賞、品味，能給人頻頻的聯(lián)想，暢游在知識(shí)的海洋。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”意思是說(shuō)：我每天多次反省自己，為別人做事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授給的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？我當(dāng)時(shí)品完后，覺(jué)得孔子和他的學(xué)生能力是那么的高超，技能是那么的爐火沌青。
于是我的品味生活從這里啟航：人們?cè)诋?dāng)今的社會(huì)上，十分重視個(gè)人的道德休養(yǎng)，以求塑造成理想人格。古今中外，有多少有成就的人，不是每日反省自己的過(guò)錯(cuò)，不斷走向改正的道路嗎？與朋友和平相處，彼此信任對(duì)方，難道不是一種能力嗎？婁別人把一件重要的事托咐給你時(shí)，那不是對(duì)你的信任嗎？你是否應(yīng)該去珍惜？老師乃辛勤的園丁，毫不留情的把“水”傳授給你，你不應(yīng)該認(rèn)真的聽(tīng)，一心一意地去做嗎？忠的特點(diǎn)為是一個(gè)“盡”字，辦事盡力，死而后已。
意思是：孔子說(shuō)：“學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？大家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個(gè)有道的君子嗎？”看來(lái)學(xué)習(xí)是一件有意思的事，我暗下決心，決定認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，我相信《論語(yǔ)》會(huì)讓你、我、他受益無(wú)窮，讓好書(shū)悅伴我們的一生。
閱讀經(jīng)典讀后感篇八
沒(méi)有一個(gè)人能像斯蒂芬·茨威格一樣如此熟稔的運(yùn)用心靈解剖刀，奧地利這個(gè)曾經(jīng)誕生過(guò)精神分析學(xué)鼻祖西格蒙德·弗洛伊德的國(guó)度，同樣誕生了這個(gè)天才小說(shuō)家。他有一雙鷹一樣鋒利的眼睛，總能一針見(jiàn)血地窺透人物心理。
《灼人的秘密》講述一個(gè)帶著生過(guò)病的孩子的貴婦在塞莫林休養(yǎng)時(shí)，遇到一位因無(wú)聊想要尋求一場(chǎng)艷遇的男爵，男爵利用孩子的友誼接近貴婦，兩人相識(shí)后為擺脫孩子的糾纏，不惜向孩子撒謊。那位母親甚至向孩子亂發(fā)脾氣。十二歲的小孩在那時(shí)候一瞬間擺脫了以前的怯懦，變得機(jī)警多謀，刻意破壞他們的幽會(huì)。在孩子眼里搞不清楚究竟發(fā)生了什么事，只知道母親的參與破壞了他和男爵的友誼，猜疑憤怒失望讓他獨(dú)自一人坐上去祖母家的火車(chē)。發(fā)現(xiàn)孩子丟失后的母親終于醒悟，在回到家見(jiàn)到孩子并在孩子幫她丈夫向隱瞞事實(shí)后，她選擇了孩子，選擇了做一位母親。
茨威格善于描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微變化，喜于觀(guān)察人物眼神，以此窺探他們的心靈。他筆下的人物都是不斷動(dòng)著的，他不會(huì)放過(guò)他們每一個(gè)動(dòng)作的變化，他們行走、聊天、思考，他都在一旁注視著。他的文字畫(huà)面感很強(qiáng)，讀小說(shuō)仿佛在看電影，不同的是剖析般的旁白很多，臺(tái)詞較少。
他的小說(shuō)不是讓讀者思考鉆研人物行為做事的初衷目的，而是在他把一切都說(shuō)清楚講明白之后只管美美的享受。那位母親為什么有出軌的想法？她天生麗質(zhì)生活富裕，丈夫和父親都有足夠的資產(chǎn)支持她的生活，家里有仆人隨時(shí)等候她的使喚，永遠(yuǎn)都不用知曉生活所迫的滋味，就像《恐懼》中的依萊娜太太。她們是相似的，慵懶而滿(mǎn)意地過(guò)著她們舒適、平庸、安靜的日子，形成一種平穩(wěn)而幸福的狀態(tài)。由于她們一無(wú)所求才正向由于絕望而長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足一樣致人于死命，她們的生活中沒(méi)有阻力到處都是濃情蜜意，這樣適度的生活總是一種內(nèi)心空虛的反映。
少女時(shí)期對(duì)偉大愛(ài)情的朦朧夢(mèng)想，在三十歲時(shí)開(kāi)始蘇醒，她們徘徊在做女人和做母親中間。愛(ài)情夢(mèng)想還沒(méi)有開(kāi)始，她們就在父母的安排下成為xxx成為母親，她們不愿生活一直這么安安穩(wěn)穩(wěn)的持續(xù)下去。于是一次違背傳統(tǒng)的艷遇就成了脫離以前生活的一次驚奇冒險(xiǎn)。男爵并不漂亮，但他的年輕激發(fā)了這位母親活潑的一面。
孩子的出走舉動(dòng)把這位母親從一場(chǎng)無(wú)益的艷遇中拯救出來(lái)，當(dāng)一切都結(jié)束時(shí)，她趁著孩子睡著時(shí)流著眼淚偷偷親吻了他。這時(shí)茨威格又開(kāi)始解剖了，把這行為指給我們看，說(shuō)這是一個(gè)老之將至的人的誓言，這意味著她放棄風(fēng)流生活，與自己的欲念訣別，從現(xiàn)在起她只屬于她的孩子。那個(gè)孩子也在這次發(fā)掘秘密事件中第一次了解人性，他原諒了母親也不怨恨男爵。
如果說(shuō)弗洛伊德教會(huì)了我們心靈剖析的方法，而茨威格正是給了我們一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的例子，就像前者教會(huì)了我們打漁，而后者把做了一桌美味的魚(yú)肉宴讓我們饕餮大餐。
閱讀經(jīng)典讀后感篇九
今天我讀了《七彩閱讀》這本書(shū)。
我也來(lái)介紹一下這本《七彩閱讀》書(shū)?！镀卟书喿x》這本書(shū)主要講有七個(gè)單元，其中第一單元講的是春、夏、秋、冬四季的故事。第二單元主要講的是可親可敬的英雄人物和可歌可泣的英雄故事。第三單元主要講的母親，也就是媽媽的故事。第四單元主要講的是愿望和收藏溫暖，我也無(wú)法形容了，反正這是一組很有趣的故事。第五單元是講各種語(yǔ)言文字，在語(yǔ)言文字王國(guó)里有各種意思。第六單元是主要講故事和歌曲，故事篇里有哪吒、孫悟空、黑貓警長(zhǎng)、喜羊羊、福娃、三毛、沉香這七位名人的故事。歌曲有《小英雄哪吒》《黑貓警長(zhǎng)》《猴哥》這幾首歌，其中有的我也會(huì)唱。第七單元講的是傳說(shuō)中的故事，不過(guò)還有點(diǎn)小荒唐，嘿嘿。
《七彩閱讀》這本書(shū)會(huì)讓我們睜開(kāi)眼睛看看廣大無(wú)比的世界，還可以讓我們?cè)黾又R(shí)，更能讓我們有一雙智慧的眼睛，有一個(gè)善于想象力豐富的頭腦，還有讓我們有一定具有強(qiáng)烈的好奇心。所以，我非常愛(ài)讀《七彩閱讀》。
這就是《七彩閱讀》的精彩，這也就是我要介紹的書(shū)。同學(xué)們來(lái)看看吧《七彩閱讀》。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十
假期時(shí)間要么寫(xiě)作業(yè)，要么睡覺(jué)，要么就是玩玩玩?？墒俏覅s偏要選擇看書(shū)。
當(dāng)我拿起這本名叫《跟著書(shū)本去旅行》的書(shū)時(shí)，猛然感起了興趣于是便跟著書(shū)本去“旅行”了一整天！
不如我來(lái)給你講講這其中的一些小故事吧！比如《豬八戒吃西瓜》：三藏、沙僧、八戒、行者四人前去西天取經(jīng)，四人來(lái)到一座廟里，餓的實(shí)在不行，于是行者把師傅三人安頓好，前去尋些吃的。八戒聽(tīng)了，心想：“留此陪伴，師傅不如隨猴子同去，好歹先吃些個(gè)”。于是便一同行者前去，如此懶散的八戒又怎會(huì)變得如此勤勞。于是走在半路便讓行者獨(dú)自前去了。行者才沒(méi)走多長(zhǎng)時(shí)間，八戒隱隱約約看到山腳下露出了一個(gè)綠油油的東西，陽(yáng)光被照的閃閃發(fā)光，八戒連忙趕去，仔細(xì)一看，卻是一個(gè)斗大的西瓜，二話(huà)不說(shuō)，八戒便把西瓜分成四分，把自己的那份吃完后，又惦記起行者那份，于是便把行者的那份給吞了把行政的那份吃完后，又惦記沙僧的那份，于是把沙僧的那份也給吃了，吃完沙僧的那份后，又反復(fù)思考了片刻于是又把剩的全都吃完了。悟空尋完吃食回來(lái)時(shí)看到八戒的所作所為，無(wú)語(yǔ)了。
看到這里后，我也不由得大笑起來(lái)。
來(lái)，我們一起去“旅行”吧！
閱讀經(jīng)典讀后感篇十一
在讀完《經(jīng)典閱讀》之后，我才恍然那些精彩之作競(jìng)被我隨口演繹成了無(wú)味的“干饃饃”。會(huì)出現(xiàn)這種情況除了對(duì)圖畫(huà)書(shū)的無(wú)知之外，我想可能傳統(tǒng)教育“讀書(shū)識(shí)字，傳教說(shuō)道”的影響也在期內(nèi)。傳統(tǒng)教育或者說(shuō)仍是現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子教育所持的目的，是要求整個(gè)世界以強(qiáng)大的姿態(tài)迫使孩子們學(xué)習(xí)被要求的一切。而在圖畫(huà)書(shū)的世界里，這一切恰好調(diào)了個(gè)個(gè)兒，成人世界退后一步，孩子們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)寬松的世界里面自己去摸索、發(fā)展。這種顛覆傳統(tǒng)的教育模式讓我們有一個(gè)本能的恐懼與抵制，我們尚沒(méi)有摸透它，更沒(méi)有能力掌控它，于是也只有回避它了。這種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的情緒在我與圖畫(huà)書(shū)愈加深入的接觸后慢慢消融于無(wú)形了。
由于圖畫(huà)書(shū)的影響，我繼而閱讀了《早期閱讀發(fā)展與教育研究》中的《圖畫(huà)書(shū)美術(shù)語(yǔ)言與早期閱讀教育》篇章，了解到“圖畫(huà)書(shū)=文字×圖畫(huà)”，在圖畫(huà)書(shū)中圖畫(huà)不單是文字的意圖再現(xiàn)，而是與文字密不可分的伙伴，它呈現(xiàn)著文字難以描繪的趣味與美感。在圖畫(huà)書(shū)閱讀中，幼兒常常憑借自己還不多的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入到想象的世界中去，他們會(huì)與書(shū)中的角色一道走進(jìn)想的世界，與它一起去體驗(yàn)其中的酸甜苦辣。也從中感知無(wú)法從現(xiàn)實(shí)中感知的.外部信息，提供了使用語(yǔ)言進(jìn)行交往的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言、想象、思維、情感、社會(huì)化及審美能力發(fā)展都具有重要的價(jià)值。也就是說(shuō)在無(wú)形中慢慢建構(gòu)起了自我意識(shí)的世界。
古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁，但對(duì)于來(lái)說(shuō)，閱讀理論工具書(shū)是為了不再閱讀它，如此才能做到理論融于實(shí)際，我們的教學(xué)才能出效果。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十二
光潔的封面，靚麗的圖畫(huà)，這本薄薄的似乎還散發(fā)著油墨清香的《閱讀》，吸引我翻開(kāi)，細(xì)細(xì)品味。
順手一翻，“馴虎”一詞落入我的眼簾，趕忙讀完題目，咦，為什么是《馴虎高手》？奇怪立即充盈著我的心。瀏覽一遍后，我對(duì)小作者唐池子充滿(mǎn)了欽佩。無(wú)疑，她是一只“小虎”，而威風(fēng)凜凜的“大老虎”則是她老爸。老爸為了“馴虎”，主意出得像天上的星星――太多！又是運(yùn)動(dòng)，又是臨帖，還要背詩(shī)……“大虎”是苦口婆心、使出渾身解地教“小虎”生存之道呢！同樣是寫(xiě)老爸，嚴(yán)肅而又刻板的態(tài)度一去不復(fù)返，只留下一幅活潑搞笑的“馴虎圖”。
讀完意味深長(zhǎng)的哲理美文，學(xué)習(xí)了大作家、骨干教師的寫(xiě)作指導(dǎo)，很想放松一下這莊重而又肅穆的心情呢.這時(shí),“動(dòng)漫俱樂(lè)部”閃亮登場(chǎng)了?！拔?！服務(wù)員，這只龍蝦只有一只爪子?！薄皩?duì)不起，先生。它一定打過(guò)架了?！薄芭叮敲唇o我打贏(yíng)的一只吧！”哈哈，細(xì)細(xì)品味后的朗聲大笑，“動(dòng)靜結(jié)合”得完美無(wú)缺呢！編者可真體貼！
獲取知識(shí)，感悟真理，愉悅身心……這份巴羅萬(wàn)象的《閱讀》，我給它點(diǎn)一百個(gè)贊！
閱讀經(jīng)典讀后感篇十三
我們知道，人的智力高低在于大腦的發(fā)育。一個(gè)成人的大腦平均約重1.4千克，幼兒長(zhǎng)到九個(gè)月時(shí)腦重已達(dá)到成人的47%；長(zhǎng)到三歲，已達(dá)到成人的78.5%；長(zhǎng)到十二歲，已與成人不相上下。如果十七歲的智力為100，四歲時(shí)就可以達(dá)到50。由此看來(lái)，作為智力的物質(zhì)基礎(chǔ)――腦容量，在嬰幼兒時(shí)期就已經(jīng)奠定了。
科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，人的智力高低與否，除了遺傳等因素外，還與腦細(xì)胞間彼此聯(lián)絡(luò)的線(xiàn)路多寡有關(guān)。一般人的大腦大約有一百億至二百億個(gè)腦細(xì)胞；而其中只有百分之五是充分發(fā)展并經(jīng)常加以運(yùn)用的，其余仍在未充分發(fā)展的原始狀態(tài)。少數(shù)發(fā)展至某種程度的腦細(xì)胞，大多只有數(shù)十條線(xiàn)路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)，而那些已充分發(fā)展了的腦細(xì)胞，有的可有高達(dá)二尤余條線(xiàn)路與其他腦細(xì)胞聯(lián)絡(luò)。腦細(xì)胞彼此間的聯(lián)絡(luò)線(xiàn)路，絕大多數(shù)是在嬰兒出生后，受到外界環(huán)境種種刺激而逐漸發(fā)展形成，因此，一個(gè)嬰兒出生后，如果將他與外界隔離，各腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)就無(wú)法發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線(xiàn)路越多，就越能發(fā)揮各腦細(xì)胞間的彼此分工合作，人也就越聰明，智力越高。
可見(jiàn)，開(kāi)發(fā)人的智力應(yīng)從嬰幼兒抓起。首先應(yīng)保證大腦生長(zhǎng)發(fā)育的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、微量元素等。另外，在嬰幼兒時(shí)期讓他多接觸外界的事物多點(diǎn)感覺(jué)上的刺激，可以使他的腦細(xì)胞間聯(lián)絡(luò)線(xiàn)路的增多。在孩提時(shí)代，盡可能地讓孩子自由地探索周?chē)沫h(huán)境，接受各種各樣的感覺(jué)刺激，在刺激中去學(xué)習(xí)，去發(fā)展，增長(zhǎng)智力，讓他變得更加聰明。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十四
當(dāng)我讀完《歷史是什么玩意兒》時(shí)，我被作者以輕松、幽默、和充滿(mǎn)故事性的方式來(lái)講枯燥乏味的歷史折服，也讓我這個(gè)以前對(duì)歷史毫無(wú)興趣的小女生愛(ài)上了歷史，愛(ài)上了歷史中的人物和故事。
當(dāng)我讀完《胡適文選》后，我感受到了胡適作為那個(gè)新文化運(yùn)動(dòng)的文化先鋒那種大無(wú)畏的精神，也了解了他那個(gè)時(shí)代的文化歷史背景。
當(dāng)我讀完《美食街上的乞丐》后，我非常心酸，偌大的社會(huì)，竟然沒(méi)有人去幫助一個(gè)貧窮的乞丐，大家只有冷漠與無(wú)情。
當(dāng)我讀完《非洲大地時(shí)》后，我心情非常暢快，充滿(mǎn)了對(duì)非洲的無(wú)限向往。
當(dāng)我讀完《杜拉拉升職記》后，作為一個(gè)還是學(xué)生的我，我就明白了當(dāng)今的年輕人生活的艱難和在職場(chǎng)打拼的艱辛，讓我明白了學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、提高自己的能力在這個(gè)社會(huì)中是非常重要的。
當(dāng)我讀完《星火之戰(zhàn)》后，我被作者的.想象力折服，一個(gè)完全想象虛構(gòu)的世界，居然可以刻畫(huà)得這么美。
當(dāng)我讀完《下一個(gè)天才》后，我才發(fā)現(xiàn)，以我現(xiàn)在的知識(shí)量、能力，離天才的標(biāo)準(zhǔn)有多么遠(yuǎn)。這也讓我明白了我不是天才，我只是一個(gè)普通人，要想成功，唯有通過(guò)自己的努力。
讀這些書(shū)，給我的感受，讓我獲益匪淺。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十五
這是《傲慢與偏見(jiàn)》書(shū)封面上的一段話(huà)。第一次看到，食欲被吊死，不知不覺(jué)就翻開(kāi)了。
傲慢與偏見(jiàn)沒(méi)有簡(jiǎn)愛(ài)的浪漫熱情，也沒(méi)有巴黎圣母院的生死相伴，理性、平靜地解釋愛(ài)情、人性。
簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》通過(guò)五位中產(chǎn)階級(jí)的小姐，展現(xiàn)了英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社會(huì)風(fēng)格。故事中幾對(duì)美女分開(kāi)，誤解與真相，傲慢與誠(chéng)實(shí)，本性與脫皮，散發(fā)霧氣，隱藏心中的愛(ài)情自然流露。從而突出作者自己的觀(guān)點(diǎn):不愛(ài)錢(qián)。為愛(ài)而合，每個(gè)人都是平等的，不會(huì)因?yàn)榈匚坏牟町惗谅粫?huì)因?yàn)榧m紛而憎恨。實(shí)際上反映了當(dāng)代人與人的復(fù)雜關(guān)系，對(duì)人格獨(dú)立和平等權(quán)力的.追求。
小說(shuō)中，我最喜歡二姐伊麗莎白，她聰明機(jī)智，有主見(jiàn)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不受別人影響。她敢于追求自己的幸福，不為金錢(qián)所動(dòng)。因?yàn)樗嘈?，幸福掌握在自己手中，不能靠別人。
千世界，人不容易，廣闊的人海，找不到美女。作者用想揚(yáng)先抑制的手法描寫(xiě)戀愛(ài)糾紛，最后深思熟慮，結(jié)構(gòu)非常巧妙。
讀完全書(shū)，我突然明白人與人之間的交往是學(xué)問(wèn)，從陌生到熟悉，往往有點(diǎn)曲折，我們要學(xué)會(huì)改變思維，努力使自己更優(yōu)秀。因?yàn)槲覀兊奈磥?lái)是我們自己決定的。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十六
在雷鋒精神的指引下，讓我們付出愛(ài)心，向有需要幫助的人，真誠(chéng)的伸出援助之手。讓我們寬容別人，以博大的'胸懷包容他人，甚至包括不經(jīng)意的傷害。讓我們給與別人充分的理解和尊重。只有這樣付出了，我們才能真的體會(huì)到雷鋒精神的存在，才能更深刻的感受雷鋒精神的真諦，感受那種關(guān)心別人，幫助別人，服務(wù)社會(huì)的幸福感，感受那種被人關(guān)心，重得溫暖的幸福。當(dāng)我們重溫雷鋒精神，積極參與活動(dòng)的同時(shí)，我們也更加感覺(jué)到生活的美好，人與人之間的親密無(wú)間，更加促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)，也使我們更加團(tuán)結(jié)，更加熱愛(ài)我們的家，熱愛(ài)我們的社會(huì)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十七
暑期認(rèn)真地讀完了《孩子早期閱讀》，當(dāng)我一看書(shū)名，便覺(jué)得不下這本書(shū)！一方面，對(duì)于低年級(jí)的外閱讀教學(xué)自己總覺(jué)得心有余而力不足；另一方面，自己的女兒馬上要上一年級(jí)的了，平時(shí)覺(jué)得給她讀繪本時(shí)沒(méi)啥好講的，尤其是一些”無(wú)字書(shū)“所以，看到如此有針對(duì)性的書(shū)本，總想細(xì)細(xì)品讀，取其精華，學(xué)以致用！
《孩子的早期閱讀》這本書(shū)介紹了約―9歲的閱讀指導(dǎo)，重點(diǎn)介紹一、二年級(jí)的閱讀指導(dǎo)！”如何引領(lǐng)孩子閱讀、理解和表達(dá)，如何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)孩子的作品，書(shū)中例舉了0多幅孩子的寫(xiě)繪作品進(jìn)行分析，精選兒歌童謠、繪本、童話(huà)故事、兒童詩(shī)80多篇，并介紹了世界著名兒童專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，有很高的知識(shí)含量和技術(shù)含量。"因此，本書(shū)的內(nèi)容十分豐富，從如何選擇或書(shū)目，到不同書(shū)目的教學(xué)策略，再到學(xué)生的反饋，這一整個(gè)過(guò)程不僅有理論上的支撐，更有許多案例可供我們學(xué)習(xí)！
例如書(shū)中舉的一位史老師上晨誦的例，老師先讓孩子們配樂(lè)讀，讀完后出示從孩子們上周晨誦美麗作品。學(xué)期初每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一個(gè)白本，然后將每次誦讀的內(nèi)容貼上面，等到學(xué)期結(jié)束，每個(gè)孩子都擁有一本厚厚的晨誦冊(cè)。在很多例你會(huì)發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的閱讀雖然閱讀種類(lèi)沒(méi)有那么多，但總是充滿(mǎn)濃郁的趣味性！通過(guò)堂上有限的時(shí)間，培養(yǎng)孩子無(wú)限的閱讀興趣，這是多么好的一事啊！
當(dāng)然書(shū)中大量的案例，也常常引人深思，如果是我上這樣一節(jié)閱讀，我會(huì)怎么上！這些案例全都自一線(xiàn)教師的堂，所以對(duì)于我們的教學(xué)也具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義！我也希望自己在這本書(shū)的幫助下今后在教學(xué)低段教學(xué)時(shí)能更好地開(kāi)展語(yǔ)教學(xué)工作。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十八
今天我看了《我愛(ài)閱讀叢書(shū)—紅色系列》其中的5本書(shū)，分別是：“男孩‘復(fù)仇’記”、“小母雞闖大禍”、“奇特的和平使者”、“不得不說(shuō)的謊言”、“說(shuō)謊的男孩”。我最喜歡“說(shuō)謊的男孩”這本書(shū)，接下來(lái)我就來(lái)講講！
大家一定一聽(tīng)到這個(gè)題目，就會(huì)說(shuō)：“不就是個(gè)說(shuō)謊的男孩子嘛！有什么理由說(shuō)喜歡？”我來(lái)告訴你們，不是你們想的那么簡(jiǎn)單，這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)說(shuō)謊的男孩子的，但他還愛(ài)搞惡作劇。有一次，國(guó)王讓他的.媽媽縫衣服，他媽媽很快就縫好了，媽媽讓小男孩送去，小男孩到了城堡，等了很久大家都好像沒(méi)看見(jiàn)他，于是他又搞起了謊言，女仆們嚇得臉色蒼白。第二天媽媽收到了一張條子，說(shuō)再也不能讓她織衣服了，媽媽傷心的哭了。小男孩覺(jué)定離家出走，他扛了一個(gè)大包走啊走，來(lái)到了地球的另一半，有著高大的巨人，小男孩被一位巨人帶到了首領(lǐng)前，小男孩不得不撒謊說(shuō)：“我以前也是巨人?！庇谑蔷奕俗屗v他的故事，于是小男孩編了一個(gè)又一個(gè)。最后他說(shuō)出了真像，巨人們放他回家了。
閱讀經(jīng)典讀后感篇十九
青銅、葵花，構(gòu)成了這本充滿(mǎn)了愛(ài)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這一男一女擁有著神秘的兄妹感情。
在這本書(shū)中，我永遠(yuǎn)忘不掉那個(gè)奶奶。那個(gè)青銅的奶奶，也是葵花的奶奶；那個(gè)為了兩個(gè)孩子賣(mài)掉自己心愛(ài)耳環(huán)的奶奶；那個(gè)為了葵花臨終前不肯閉上自己的眼睛的奶奶；那個(gè)操勞了一輩子，卻又干干凈凈的好奶奶。
有一次，葵花為了給家里補(bǔ)貼。于是，偷偷地和一艘船、一堆人跑到了江南去摘銀杏。奶奶病了，似乎再也起不來(lái)了。奶奶整日滴水不進(jìn)是為了一個(gè)人—葵花。奶奶一直睜大了雙眼，但她卻堅(jiān)持著等待葵花的歸來(lái)?？ɑ貋?lái)了，奶奶堅(jiān)持著，看了葵花最后一眼。然后就永遠(yuǎn)的走了。
讀到這，我深深地被震撼了。那個(gè)老人實(shí)在是太偉大了。一生為了孩子，操勞著。
這個(gè)奶奶我好像似陳相識(shí)啊！我的奶奶也為我無(wú)私奉獻(xiàn)。為我做飯，為我洗衣服，為我干種種事。卻無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)。但我沒(méi)有葵花那么懂事，沒(méi)有葵花那么懂得關(guān)心別人。但奶奶仍然關(guān)心與照顧我。
濃濃的愛(ài)感動(dòng)他人，濃濃的愛(ài)震撼我們的心……。