計劃給我們提供了一個有序的框架，使我們的工作更加固定和規(guī)范。不僅要制定計劃，還要付諸行動并不斷迭代和改進。范文中的例子可以幫助你更好地理解和掌握制定計劃的要領。
音樂校本教研計劃篇一
校本教研工作在我校開展已經(jīng)一年半了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我校將在原有基礎上，解決難題，創(chuàng)建學習性組織，以新課改為導向，致力......
（2009-2010學年度）為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，不斷提升學校的辦學理念和辦學水平，提高我校的教育教學質(zhì)量，提高自身的業(yè)務管理水平，制定本學期教研計劃......
音樂校本教研計劃篇二
一、指導思想：
結(jié)合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)化成長、學生全面發(fā)展和學校全面發(fā)展。
二、主要工作：
(一)聯(lián)系實際，加強學習，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。
2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領，積極構(gòu)建學習型組織。
3、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。
4、依托校園網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡建設，優(yōu)化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學術(shù)交流的平臺。
(二)狠抓課堂教學研究。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。
1、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學內(nèi)容(課例)，通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。
開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究;基于同課異構(gòu)的課例研究;基于專家引領的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等。引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學設計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀教案庫。
3、以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?，以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學習的快樂，亮麗精神。
補充閱讀材料，加大教師和學生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動學生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。
(三)促進教師開展教學研究。
在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導教師反思性研究，引導教師擇取教學實踐中碰到的具體問題，學一點相關(guān)的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以調(diào)研報告或?qū)ｎ}報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。
四、具體措施。
1、調(diào)查研究本校實際，全面客觀地掌握學校情況。
2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。
3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學校的整體教學質(zhì)量。
4、經(jīng)常學習和交流，不斷提升學校的科研水平。
5、經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學校自身的發(fā)展。
2、集體備課。
3、學習“生本課堂”教學理論。
1、集體備課。
2、楊校長“建構(gòu)理論”講座。
3、校級青年教師評優(yōu)課。
1、“生本課堂”教學理論講座。
2、教師讀書活動評比。
4、校級青年教師評優(yōu)課。
5、集體備課。
2、讀書匯報會。
3、優(yōu)秀教學案例評比。
4、集體備課。
1、集體備課。
音樂校本教研計劃篇三
校本教研工作在我校開展已經(jīng)一年半了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我校將在原有基礎上，解決[由網(wǎng)站收集整理]難題，創(chuàng)建學習性組織，以新課改為導向，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。
總體內(nèi)容：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。
操作思路：以教師專業(yè)化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習;以考核評價學習，在考核中深化學習;點上突破與面上推進相結(jié)合。
工作方向：針對我校語文教學相對薄弱的.情況，本學期將把提高語文教學質(zhì)量作為重點來抓，側(cè)重于教師語文教學能力、研究能力培訓、考察，堅守課堂教學主陣地，以觀念促行動，從而有效提高學生的閱讀及寫作能力。
具體活動內(nèi)容:
1.從實際出發(fā)，定時、不定時組織研討、互助，做到有問題及時解決[由網(wǎng)站收集整理]，有經(jīng)驗及時傳遞，使教研深入教學一線，直接服務于教學，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業(yè)水平的目的。
3.三點一線活動。將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、寫作解決[由網(wǎng)站收集整理]、教學指導、課堂評析、教材分析設計等為我校教研的基本形式，通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體回等活動，為教師搭建參與教研的平臺。
五、活動方式：
1、開設研討課，重點培養(yǎng)骨干教師，帶動全體教師進步。
一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。
2、領導聽課與評課要具有時效性和指導性。定期、不定期聽課、聽推門課側(cè)重于語文課，要及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。組織教師聽課，要有交流反思、內(nèi)化感悟，使課堂教學產(chǎn)生質(zhì)的變化。
3、進行些反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思免費公文網(wǎng)，提高教師深入思考的能力。
音樂校本教研計劃篇四
本學期，我校音樂教研組將根據(jù)區(qū)教研室、學校和教導處的工作計劃要點，結(jié)合本學科的特點，以課堂教學改革重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標，繼續(xù)加強自身“創(chuàng)新型”品牌教研組的建設，努力創(chuàng)新教學，創(chuàng)新學習、創(chuàng)新管理！人們常說：“不怕做不到，就怕想不到！”我們音樂教研組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實效、大力加強了具有本教研組特色的建設，努力加強了本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內(nèi)每位教師的專業(yè)化成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責！
1、一個人的思想、態(tài)度決定一切！全組教師在工作中要克服懶惰、畏難的思想情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去！
2、在工作和學習中，繼續(xù)弘揚多年來音樂教研組形成的“團結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)！為我校音樂教育教學工作服務。
3、繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。
4、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實有效的進行校本課程研究。
5、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
6敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
1、大力開展課堂器樂教學研究，積極參加全區(qū)課堂器樂教學比賽。
2、繼續(xù)深化音樂校本課程的實施和研究，不斷完善校本教材的編寫。
3、研究實現(xiàn)教研組網(wǎng)站宣傳、學習、交流和網(wǎng)上教研的新方法。
4、積極撰寫教學論文進行比賽和投稿。
5]、舉辦我?！伴W閃紅星，a城新星”歌唱比賽。
6、管理好本教研組的器材和賬目，使帳、物、卡保持一致，嚴格執(zhí)行借還制度。
音樂課即技能課，枯燥乏味、機械訓練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。教學時片面地理解了技能，過于偏重技能，使得小學音樂課成了音樂基本功訓練課，把音樂當作機械的技能去訓練，把學生當作音樂專業(yè)的學生來訓練。這樣做，可能在表面上或許在一段時間里，一部分學生會有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學生對音樂的興趣和愛好，甚至磨滅。實際上這樣的音樂學習與課堂教學，從根本扭曲了音樂作為人類情感藝術(shù)、精神火花的本性，也背棄了“國民音樂教育”的初衷，是與音樂教育的基本原理背道而馳的。
1、加強理論學習、更新教學觀念
組織本組教師學習《基礎教育課程改革綱要》《音樂課程標準》。在實施“課改”的教學過程中，落實新課標的精神，學習研究新教材新教法，徹底更新教學觀念。擬定于每月的1，3周為音樂組教研活動，除系統(tǒng)地安排學習討論外，同時布置商討組內(nèi)工作。
2、以教學為中心、面向全體學生
要求本組教師在具體的教學中，始終以“以審美為核心，以學生學習興趣為動力”的教學理念為指導思想，整合知識、創(chuàng)新教法、開拓教材、以學生為本備好和上好每一節(jié)課并將環(huán)保綠色教育滲透到每一節(jié)課中，使學生獲得多種體驗提高綜合素質(zhì)得以全面健康成長為教學目標。從而更有效地提高課堂教學質(zhì)量、提高學生學習音樂的興趣，達到教書育人的目的。本組教學情況分析：
一年級：這些剛?cè)雽W的新生通過一周的訓練與觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子的模仿能力較強，有一定的節(jié)奏感，歌唱時的音色音準都還不錯。但在唱游活動中缺乏即興創(chuàng)造力和對音樂的表現(xiàn)力。
二年級：通過一年的學習，對音樂的興趣有了較大的提高，創(chuàng)造力和記憶力在學習中也有了一些進步。但個別孩子的良好習慣還沒養(yǎng)成運動能力較弱，動作的表現(xiàn)力不夠。
三年級：他們的音準，節(jié)奏，以及對音樂的表現(xiàn)能力都不錯。他們喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力。
四年級的學生知識能力，學習習慣已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。
五年級學生的基礎知識較扎實，大部分學生有較好的學習習慣，學習態(tài)度端正，能自覺學習新知識。他們已掌握一定的發(fā)聲方法。并能把發(fā)聲訓練獲得的技巧運用于唱歌教學之中。本學期主要要求學生在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。學習用力度、速度的變化與手段表現(xiàn)歌曲的感情，培養(yǎng)獨立唱歌時的初步表現(xiàn)能力。
六年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗和感知能力、探索和創(chuàng)造能力明顯增強，對問題開始有自己的想法，能和老師進行一定深度的交流，對音樂相關(guān)文化更加關(guān)注需要更多書本以外的知識補給，對音樂的表現(xiàn)更加內(nèi)斂，身心發(fā)展達到一個新臺階。
代表隊活動
保證合唱隊、聲樂組、器樂組、舞蹈隊正常開展活動。各活動小組訂好名單制定出活動計劃，有計劃有步驟地開展訓練，為學校培養(yǎng)文藝骨干。
1、學校舞蹈隊優(yōu)質(zhì)選材
能否挑選到好的隊員，這是很至關(guān)重要的，這就要求老師在選拔時一定認真、負責、慎重。本期決定從四年級挑選一批有比較好的協(xié)調(diào)性、靈活性、和一定的基本功底，學生的接受能力要比較強，對新鮮事物能夠很快地就接受，能靈活運用，并且能加以變化的隊員。要有比較好的樂感，那樣才能緊跟音樂，掌握好節(jié)奏以及動作的變化。
2、訓練目標
通過舞蹈隊訓練，要讓隊員有一個嶄新的提高，能給人一種全新的感覺，學生通過訓練掌握了一些舞蹈的基本動作，各項身體素質(zhì)也相應地得到了很大的提高，掌握一些專項的技術(shù)技能，動作組合與變化，了解一些教師的創(chuàng)編方法與形式，讓學生在學習一些基本的動作之后，能把動作靈活地運用到成品舞中來，教師還讓學生訓練一些自編動作組合，把一些不同形式的動作串聯(lián)起來，達到強化訓練的效果。根據(jù)學生的活動安排編排一兩支成品舞蹈。
學校合唱隊
本學期的合唱隊員主要以四五年級學生為主。大部分學生具有音準較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢?？梢哉f是在聲樂發(fā)展方面很有潛力、有前途的學生。
第一階段：重視學生的基本功訓練。這里面包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓練等。因為聲樂不同于其他學科，是一門抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導。并根據(jù)每個學生的不同條件和發(fā)聲特點采用“嚴格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進行教學，使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。
第二階段：歌曲的演唱。為了滿足我們學校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，并給每個學生一個鍛煉、展示自我風采的機會。我將排練滿足不同需要的'各種題材的演出活動。如：獨唱、重唱、對唱、小合唱等。讓學生對自己的學業(yè)有所總結(jié)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)。
本學期準備訓練歌曲《同一首歌》《茉莉花》《童年》等
本學期有很多的活動我根據(jù)活動的要求，將管樂隊的訓練按以下幾個步驟進行：首先，讓學生自己的聲部演奏熟練，讓小班的教師加以指導。其次，要在熟練的基礎上將樂曲的情感處理盡量通過自己的演奏表現(xiàn)出來。最后，要能夠與管樂隊其他聲部的樂器配合默契，聲部之間要能夠和諧統(tǒng)一。所以，教師在訓練過程中一定要循序漸進的訓練，不能夠操之過急。只有合理的安排好訓練的時間和好的教學方法，才能達到預期的訓練要求。為了督促學生學習的積極性，與大隊部及班主任做好溝通與獎懲制度。隨時掌握學生在樂器小班的學習進度。然后，在他們同時開始學習樂器的同學之間進行比較和評價。使他們隨時處在一個互相競爭，互相學習的狀態(tài)下，只有這樣才能不斷的激勵學生進步，保持住他們學習樂器的興趣。
1、校合唱隊四、五年級學生。輔導老師：鄭*子龔*
訓練時間每周二、上午8：00一9：00一小時
2、校鼓號隊各年級學生。輔導老師方向云雷*
訓練時間每周三上午上午8：00一9：00一小時
3校舞蹈隊高低年級學生。輔導老師：姚*彤
訓練時間：每周一、三下午代管課一小時。
九月份：
1、參加區(qū)組織的中小學課程改革實驗教材培訓。
2、學習“學校教科研工作計劃”制定本教研組工作計劃。
3、低段音樂教材分析（主講鄭*子二、四冊教材）
十月份：
1、參加市中小學音樂起始年級集體備課活動。
2、聽各冊音樂教材專題講座并作好筆記。
3、組內(nèi)說教材活動{主講雷*十、十二冊教材}
4、課題組學習與教學研討活動（二）。
十一月份：
1、姚金彤《小雨沙沙》研究課及組內(nèi)研討。
2、課題組理論學習與教學研討活動。
3、準備學校的歌唱比賽的訓練與輔導
4、中段音樂教材分析（主講方*云六八冊教材）
十二月份：
1、雷萌《同一首歌》研究課。
音樂校本教研計劃篇五
一、指導思想：
本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續(xù)深化教學與管理改革，創(chuàng)新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量為宗旨，努力發(fā)揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二、工作目標：
1、反思現(xiàn)狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質(zhì)量。
2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規(guī)范、科學、有效，不斷規(guī)范教師的教學行為。
3、規(guī)范教研組活動流程，提高教研組活動的質(zhì)量，促進教師“教”和“研”能力的提高。
4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。
5、拓展學校辦學特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。
三、工作重點和措施：
(一)教學常規(guī)：常抓不懈、追求細節(jié)。
為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學化、規(guī)范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創(chuàng)新,以超前的思路適應新時期教育的發(fā)展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
1.重新審定課程設置。
期初，學校根據(jù)《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》(閩教基14號)附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術(shù)”代替“美術(shù)、音樂”，并且嚴格執(zhí)行科學、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術(shù)開設開足課時,確保每兩周開設一節(jié)安全教育課。要認真落實《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》(教基二〔〕4號)精神，確保每年級每周開設一節(jié)書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質(zhì)量。
2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務必符合學校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監(jiān)督與指導。
3、加強畢業(yè)班學生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學生的學習興趣，切實抓好培優(yōu)補差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在20質(zhì)量考核中取得輝煌成績。
4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。
5、抓好“常態(tài)賽事”。以作文、經(jīng)典誦讀、數(shù)學、寫字、美術(shù)、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養(yǎng)力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)展學生良好的思維品質(zhì)。
(二)校本教研：優(yōu)化組合、研學一體。
1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規(guī)范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。
2、特別要強調(diào)教研組長的工作職責：要全面了解、協(xié)調(diào)本學科教研組教師的教學工作情況;對組內(nèi)教師的教學情況能作出客觀、公正的評價;對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決;對組內(nèi)教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導處有關(guān)負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。
3、加強與龍林“小片區(qū)”的合作，以課題為紐帶，充分調(diào)動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。
4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發(fā)思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。
5、學期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進行綜合考評。
(三)課程建設：夯實基礎、減負增效。
語文教學：語文學習是一種經(jīng)驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續(xù)以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。
數(shù)學教學：數(shù)學教學應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數(shù)學思維能力、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓練。
英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
其它學科：在嚴格執(zhí)行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的個性，讓學生在活動中提高能力。
(四)教師培養(yǎng)：立足平臺、超越發(fā)展。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結(jié)對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。
3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將繼續(xù)以語文組中、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數(shù)學組以《在課堂教學中情境創(chuàng)設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。
(五)檢測考評：務實創(chuàng)新、追求質(zhì)量。
1、完善教導處的各項規(guī)章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發(fā)揮評價標準對實際教學的導向作用。
2、加強質(zhì)量調(diào)研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質(zhì)量測試、定期對低中年級部分學科進行質(zhì)量抽測。教研組根據(jù)進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表。每次測試結(jié)束，教師認真完成教學質(zhì)量分析，教導處都將開一次質(zhì)量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。
音樂校本教研計劃篇六
為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質(zhì)，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路，特制定如下校本教研計劃。
堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。
1、通過教研培訓，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。
2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結(jié)合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。
3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調(diào)研考試中提高教體局所下各類指標數(shù)的完成率，確保學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。
（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。
1、采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個層次，每周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每周一次教研組學習交流，每周一次網(wǎng)上學習，每周一次個人自主學習交流；在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結(jié)合，必須有利于提高教學效率；在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會；每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。
3、嚴格控制教師在校辦公時間，確保學習研究有時間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。
（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。
1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。在認真學習《盧氏縣中小學“好課”標準》、《優(yōu)化課堂教學的途徑和方法》以及山東杜郎口中學自主學習“三三六”教學模式的基礎上，結(jié)合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結(jié)合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。
（三）全面落實課程標準。
1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。
2、繼續(xù)開展好中小學教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎。
1、嚴。
格落實《盧氏縣中小學綜合評價方案》，把教師綜合考評和工資二次分配掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵機制，調(diào)動教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四字”方針落實，促目標任務達成。掀起認真學習“四字”方針的新高潮，使學校領導、師生對“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領等方面做到心領神會、融會貫通；深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級，要做實、做細，貫穿學期始終，抓出成效。
4、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。
5、在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。
音樂校本教研計劃篇七
一、優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂的有效嘗試。
六位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風格不一的課呈現(xiàn)給大家。教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上積極踐行新課程理念，嘗試“先學后教，當堂訓練”，活用模式，巧妙構(gòu)思，取得了很大的成功。我們也再一次印證了：在我們的課堂上，根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容，應該采取更適合于自己學生實際和教材內(nèi)容的教學模式，形成自己獨特風格，是構(gòu)建高效課堂的有效途徑。
二、“有效教學”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動著重突出了“有效教學”這一主題。課堂教學的有效性應是教師“教”的.有效和學生“學”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。
更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合，讀悟相得益彰，教學情境的巧妙創(chuàng)設，激勵機制的靈活應用，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
三、課堂教學的理念創(chuàng)新，彰顯學生的主體地位。
以往的課堂，教師們過多關(guān)注自己怎樣教，而忽視了學生怎樣學。通過學習新課程理念，教師的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，把課堂的探究權(quán)還給學生，學生的學習方式得以轉(zhuǎn)變，自主探究、合作交流、動手實踐成為學習的最有效的方式。教師的導和學生的學雙邊互動，不斷展現(xiàn)精彩。
數(shù)學課上畢巧榮老師“數(shù)一數(shù)，誰有更簡單的方法？”一語激起千層浪，學生在特定的盆花規(guī)律的情景中，彼此交流，互相啟發(fā)，一連發(fā)現(xiàn)四、五中不同的數(shù)法，完全出乎老師們的意料，孩子的思維在交流中激活，在探索中提升；孫艷麗老師的語文課上，突出學生的讀，以讀代講，讀中感悟，一個個感人的場景把孩子們帶入豐富的情感世界，在作者描寫的細節(jié)中體會到“慈母情深”，在孩子動人的語句中感受到“慈母情深”，在大家心靈的交流中感受到“慈母情深”。整堂課設計清晰自然，和孩子們的交流渾然一體，讓在座的教師熱淚盈眶。
四、領導重視，教師盡心，是活動順利開展的保證。
長期以來我校一直把聯(lián)片教研活動作為學校的一項重要工作來抓，教研室領導及其他兄弟學校也是高度重視，積極配合，特別是教科局劉局長在百忙之中也來參加我們的活動，更加促進了活動的順利開展。做課的極為教師把此次活動當作一次學習交流提升的極好機會，她們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風采。真正起到示范引領的作用，為教師整體素質(zhì)的提高提供了學習和探討的平臺。
五、存在的問題及攺進意見。
（1）年輕教師在備課中有時忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠細致，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。
（2）教學面對的是小朋友，部分教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發(fā)學生學習興趣。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。
這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
音樂校本教研計劃篇八
我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學校的聯(lián)片教研活動，參加活動的是一年級所有數(shù)學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學主題：低年級如何引導學生探索算理。
活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》，然后請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結(jié)合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、把握教材，是有效教學的基本點。
充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的.認知經(jīng)驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結(jié)合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。
對于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象，符合學生知識認知規(guī)律;能在學生認知經(jīng)驗的基礎上呈現(xiàn)。
二、了解學生，是開展有效教學的立足點。
在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數(shù)學教學的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法。
三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。
兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。
作為教師，在教學中，必須既要關(guān)注課堂已有的設計和現(xiàn)實基礎，又要關(guān)注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。
四、暴露問題是促進有效教學的手段。
（1）老年教師不能熟練的應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。
（2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發(fā)學生學習興趣。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。
五、由此次活動引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何調(diào)動低年級學生的的學習興趣進行教學？
總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
音樂校本教研計劃篇九
1、中小學音樂、美術(shù)學科課程改革實驗教材一、七年級下冊培訓。
2、完成中學音樂優(yōu)秀課的錄像工作。
3、各片開展中小學音樂、美術(shù)起始年級第二冊教材的集體備課活動。
1、中學美術(shù)研究課。(學校待定)。
2、音樂、美術(shù)學科課題組活動。
1、小學美術(shù)實驗教材課堂教學評優(yōu)。
1、新課程實驗教材初中音樂研究課。(學校待定)。
2、小學音樂研究課。(學校待定)。
1、音樂、美術(shù)學科課題組活動。
2、學科教研工作總結(jié)。
音樂校本教研計劃篇十
本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準備階段，觀察內(nèi)容的確定和觀察表的設計尤為重要。在傳統(tǒng)的聽評課模式中，似乎課前準備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對于評課的角度和標準都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準則，聽課后對于整個課堂教學也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準備階段就讓每一位老師明確了觀察的內(nèi)容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標準的學習者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準備工作雖然有一些繁復，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現(xiàn)學習到新知識內(nèi)容的驚嘆聲所替代。
二、這種聽活動帶來的沖擊是巨大的，反思是長遠的，認識是深刻的。
在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當?shù)氖前l(fā)言人這一角色。我的任務是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學目標后將自己小組的成果進行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領導及同行前講解，自認為也不錯。但是當我聽完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺得他們不管在語言的表達上還是在術(shù)語的運用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務上加強學習，提高自己的業(yè)務水平。
總之，通過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學到老的真諦，以學促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進步?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索?學習?研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。
音樂校本教研計劃篇十一
本次活動有三位教師進行了公開課的授課活動。劉彩花老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》和我校辛東花老師執(zhí)教的《三角形的認識》，她們游刃有余的課堂教學給了我啟發(fā)和引導：
1、很好地突破了教材的教學難點，滲透了優(yōu)化的思想。
劉彩花老師利用開放的問題情境導入新課，既激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，同時有很巧妙地突破了本節(jié)課的教學重難點。
2、給學生提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生成為學習的主人。
辛東花老師在教學中相信學生，始終把學生放在主體的地位。課堂上以一個個緊扣教學目標的自學提示讓學生在讀、思、議等觀活動，使學生在解決具體問題中體會數(shù)學的方法及應用價值，學會優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應用，到為什么要把這些物體的某些部分設計成三角形，再到三角學在這些物體中是應用了它的什么特性，都是學生在思考、探索，操作實驗，使學生通過交流比較，獲得了新知。
3、課堂評價多元化，學生體會到了成功的喜悅感。
新課程強調(diào)要關(guān)注學生，給學生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當?shù)?、鼓勵的評價。三位執(zhí)教的老師很好的注意到了這一點。老師們不失時機地讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，則是耐心地加以啟示、引導、點撥，讓學生處處、時時感受到老師對自己所答問題的認可。
二、研討活動讓我學有所思。
在評課的同時結(jié)合本次的四個主題進行了研討，交流中老師們對導學案的設計以及如何讓學生自主地參與學習有了個人的見解。
1、明確了導學案設計的基本環(huán)節(jié)。
2、教學設計中，教師要幫助學生找準提問的切入點。
3、教師要提供充足的時間和空間，讓學生有機會提問，在課堂教學中隨時鼓勵學生提問。
4、教學內(nèi)容結(jié)束后要留時間讓學生提問，還可以采用個人或同桌質(zhì)疑、小組質(zhì)疑等多種形式，保證學生提問的空間。
本著我校的“問題導學、強化主體”的教學模式，我認為：新課程的基本單位是“問題”，課程組織要通過問題設計來完成，在教學過程中，要對教師、學生、文本三者做深度思考，設計出有價值的數(shù)學問題，才能使學生的思維方法與思維能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神得到錘煉與增強，這樣才能使他們從“學會”逐步走向“會學”。
音樂校本教研計劃篇十二
領導、老師、嘉賓朋友們：
大家下午好！熱忱歡迎各位各位的到來！同時也非常感謝縣教育局、教研室為我們提供這樣的教研平臺。
這次活動，各位的到來，我們招待不周，活動籌備得不充分，耽擱了大家的時間，損失了你們的財力，萬望各位多多包涵。
在此，我謹代表尚重鎮(zhèn)中心小學全體教師向各位領導、老師、朋友們的到來表示最熱烈的歡迎。
20xx年是黎平縣劃區(qū)聯(lián)片教研開局之年?？h教育局將老三、九區(qū)七校劃為北片區(qū)，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。我們北片區(qū)根據(jù)教育局的具體部署安排，確定開展以“聚焦高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動。
本著以服務教師教學、提升教師素質(zhì)、促進教師發(fā)展為本的思想，積極營造教研氛圍，努力創(chuàng)設教研環(huán)境，創(chuàng)新教研管理體系，立足實際，著眼課堂，更為促進兄弟學校間的交流互動，加快提升教師的業(yè)務素質(zhì)和教學能力，全面提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)各校教育同步發(fā)展，尚重鎮(zhèn)中心校承辦了這次聯(lián)片教研活動。
一、學習與交流結(jié)合。
1、思想重視，態(tài)度端正，謙虛認真。從每位教師的說課材料，教案以及課堂表現(xiàn)，課后評課的一系列過程中都可以感覺到這兩位青年教師在這次活動中確實做了充分的準備，他們謙虛認真的教學態(tài)度受到了領導的肯定，老師的贊揚，學生的喜愛。
2、教態(tài)自然得體，語言標準流暢，富有親和力。比如，嬴海英老師在上《猜猜它是誰》和楊廷敏老師上的《廣角里的抽屜原理》這兩堂課時，他倆對學生親和幽默的評價，拉近了和學生們的距離，使課堂顯得那么生動有趣，真正體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的新課堂理念。這節(jié)課，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定，改變了傳統(tǒng)的學習方式，或動手、或討論，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度。
3、專業(yè)基礎扎實，教學理念先進，課堂氣氛活躍。這兩位教師非常謙虛善學，課堂教學的40分鐘可以看出他們專業(yè)知識功底扎實，充分體現(xiàn)了青年教師樂于學習，善于思考，積極上進的熱情。
二、解讀“高效課堂”教研主題。
內(nèi)涵課堂是學生最主要的學習場所，也是教師教研的最重要的場所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次又一次的成功和失敗，才會詮釋新課程理念，才會探索合適的教學策略。姜昌銀老師為我們解讀了“高效課堂”，即高效課堂是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂，基本特征是“自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”，以及衡量高效課堂的方法：一看學生知識掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價值觀的變化程度；二看教學效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實現(xiàn)了少教多學；三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。
三、聯(lián)片教研的目的就是“資源共享，雙向互補”。
聯(lián)片教研加強了校際之間、教師之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、自上而下與自下而上的雙向互補，聯(lián)片教研以問題為中心，以教學為平臺，以學校為基地，以教師為研究主體，構(gòu)建了研修一體化的校本研修模式。這次聯(lián)片教研以促進區(qū)域教育資源均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目的，以推動校本教育工作為重點，校際互動、教師間互動、中心輻射，以強帶弱的校本教研機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合和共享，促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
交流研究、共同成長。聯(lián)片教研活動的開展，使基層教師擁有更多的參與教研的機會，擁有了更多展示自我的平臺，擁有了更多共享交流的空間，聯(lián)片教研改變了教師獨學無友的狀況，滿足了教師交流研究的渴望。達到了專業(yè)引領、同伴互助共同成長的目的。
聯(lián)片教研能夠更好地打破校際壁壘、打破學科壁壘，開放校園、開放課堂、開放研究，在相互學習交流中自加壓力、自生動力，努力挖掘、發(fā)揮各自長處、輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的。
最后祝大家心想事成，工作順利。謝謝大家！
音樂校本教研計劃篇十三
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的x副校長共同協(xié)商，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生探究問題的興趣”，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發(fā)起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路。
從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節(jié)課的教學中，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學內(nèi)容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。
二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學應有的特質(zhì)。
三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，詩歌則以音樂創(chuàng)設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面！
音樂校本教研計劃篇一
校本教研工作在我校開展已經(jīng)一年半了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我校將在原有基礎上，解決難題，創(chuàng)建學習性組織，以新課改為導向，致力......
（2009-2010學年度）為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，不斷提升學校的辦學理念和辦學水平，提高我校的教育教學質(zhì)量，提高自身的業(yè)務管理水平，制定本學期教研計劃......
音樂校本教研計劃篇二
一、指導思想：
結(jié)合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)化成長、學生全面發(fā)展和學校全面發(fā)展。
二、主要工作：
(一)聯(lián)系實際，加強學習，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。
2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領，積極構(gòu)建學習型組織。
3、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。
4、依托校園網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡建設，優(yōu)化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學術(shù)交流的平臺。
(二)狠抓課堂教學研究。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。
1、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學內(nèi)容(課例)，通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。
開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究;基于同課異構(gòu)的課例研究;基于專家引領的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等。引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學設計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀教案庫。
3、以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?，以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學習的快樂，亮麗精神。
補充閱讀材料，加大教師和學生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動學生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。
(三)促進教師開展教學研究。
在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導教師反思性研究，引導教師擇取教學實踐中碰到的具體問題，學一點相關(guān)的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以調(diào)研報告或?qū)ｎ}報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。
四、具體措施。
1、調(diào)查研究本校實際，全面客觀地掌握學校情況。
2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。
3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學校的整體教學質(zhì)量。
4、經(jīng)常學習和交流，不斷提升學校的科研水平。
5、經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學校自身的發(fā)展。
2、集體備課。
3、學習“生本課堂”教學理論。
1、集體備課。
2、楊校長“建構(gòu)理論”講座。
3、校級青年教師評優(yōu)課。
1、“生本課堂”教學理論講座。
2、教師讀書活動評比。
4、校級青年教師評優(yōu)課。
5、集體備課。
2、讀書匯報會。
3、優(yōu)秀教學案例評比。
4、集體備課。
1、集體備課。
音樂校本教研計劃篇三
校本教研工作在我校開展已經(jīng)一年半了，積累了一點經(jīng)驗，初步理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期，我校將在原有基礎上，解決[由網(wǎng)站收集整理]難題，創(chuàng)建學習性組織，以新課改為導向，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。
總體內(nèi)容：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升。
操作思路：以教師專業(yè)化水平提高為主線;以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;理論聯(lián)系實踐，學習后交流，在交流中學習;以考核評價學習，在考核中深化學習;點上突破與面上推進相結(jié)合。
工作方向：針對我校語文教學相對薄弱的.情況，本學期將把提高語文教學質(zhì)量作為重點來抓，側(cè)重于教師語文教學能力、研究能力培訓、考察，堅守課堂教學主陣地，以觀念促行動，從而有效提高學生的閱讀及寫作能力。
具體活動內(nèi)容:
1.從實際出發(fā)，定時、不定時組織研討、互助，做到有問題及時解決[由網(wǎng)站收集整理]，有經(jīng)驗及時傳遞，使教研深入教學一線，直接服務于教學，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業(yè)水平的目的。
3.三點一線活動。將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、寫作解決[由網(wǎng)站收集整理]、教學指導、課堂評析、教材分析設計等為我校教研的基本形式，通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體回等活動，為教師搭建參與教研的平臺。
五、活動方式：
1、開設研討課，重點培養(yǎng)骨干教師，帶動全體教師進步。
一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師，直接服務于教學。
2、領導聽課與評課要具有時效性和指導性。定期、不定期聽課、聽推門課側(cè)重于語文課，要及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。組織教師聽課，要有交流反思、內(nèi)化感悟，使課堂教學產(chǎn)生質(zhì)的變化。
3、進行些反思的經(jīng)驗交流，展示優(yōu)秀反思免費公文網(wǎng)，提高教師深入思考的能力。
音樂校本教研計劃篇四
本學期，我校音樂教研組將根據(jù)區(qū)教研室、學校和教導處的工作計劃要點，結(jié)合本學科的特點，以課堂教學改革重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標，繼續(xù)加強自身“創(chuàng)新型”品牌教研組的建設，努力創(chuàng)新教學，創(chuàng)新學習、創(chuàng)新管理！人們常說：“不怕做不到，就怕想不到！”我們音樂教研組將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、注重實效、大力加強了具有本教研組特色的建設，努力加強了本教研組教學教研工作的計劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。以此來不斷促進教研組內(nèi)每位教師的專業(yè)化成長，全面、高效地提高每位教師的教育教學質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責！
1、一個人的思想、態(tài)度決定一切！全組教師在工作中要克服懶惰、畏難的思想情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去！
2、在工作和學習中，繼續(xù)弘揚多年來音樂教研組形成的“團結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)！為我校音樂教育教學工作服務。
3、繼續(xù)堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。
4、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結(jié)，扎實有效的進行校本課程研究。
5、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。
6敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
1、大力開展課堂器樂教學研究，積極參加全區(qū)課堂器樂教學比賽。
2、繼續(xù)深化音樂校本課程的實施和研究，不斷完善校本教材的編寫。
3、研究實現(xiàn)教研組網(wǎng)站宣傳、學習、交流和網(wǎng)上教研的新方法。
4、積極撰寫教學論文進行比賽和投稿。
5]、舉辦我?！伴W閃紅星，a城新星”歌唱比賽。
6、管理好本教研組的器材和賬目，使帳、物、卡保持一致，嚴格執(zhí)行借還制度。
音樂課即技能課，枯燥乏味、機械訓練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。教學時片面地理解了技能，過于偏重技能，使得小學音樂課成了音樂基本功訓練課，把音樂當作機械的技能去訓練，把學生當作音樂專業(yè)的學生來訓練。這樣做，可能在表面上或許在一段時間里，一部分學生會有一些效果，但卻有可能因此而削弱了絕大部分學生對音樂的興趣和愛好，甚至磨滅。實際上這樣的音樂學習與課堂教學，從根本扭曲了音樂作為人類情感藝術(shù)、精神火花的本性，也背棄了“國民音樂教育”的初衷，是與音樂教育的基本原理背道而馳的。
1、加強理論學習、更新教學觀念
組織本組教師學習《基礎教育課程改革綱要》《音樂課程標準》。在實施“課改”的教學過程中，落實新課標的精神，學習研究新教材新教法，徹底更新教學觀念。擬定于每月的1，3周為音樂組教研活動，除系統(tǒng)地安排學習討論外，同時布置商討組內(nèi)工作。
2、以教學為中心、面向全體學生
要求本組教師在具體的教學中，始終以“以審美為核心，以學生學習興趣為動力”的教學理念為指導思想，整合知識、創(chuàng)新教法、開拓教材、以學生為本備好和上好每一節(jié)課并將環(huán)保綠色教育滲透到每一節(jié)課中，使學生獲得多種體驗提高綜合素質(zhì)得以全面健康成長為教學目標。從而更有效地提高課堂教學質(zhì)量、提高學生學習音樂的興趣，達到教書育人的目的。本組教學情況分析：
一年級：這些剛?cè)雽W的新生通過一周的訓練與觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子的模仿能力較強，有一定的節(jié)奏感，歌唱時的音色音準都還不錯。但在唱游活動中缺乏即興創(chuàng)造力和對音樂的表現(xiàn)力。
二年級：通過一年的學習，對音樂的興趣有了較大的提高，創(chuàng)造力和記憶力在學習中也有了一些進步。但個別孩子的良好習慣還沒養(yǎng)成運動能力較弱，動作的表現(xiàn)力不夠。
三年級：他們的音準，節(jié)奏，以及對音樂的表現(xiàn)能力都不錯。他們喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力。
四年級的學生知識能力，學習習慣已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。
五年級學生的基礎知識較扎實，大部分學生有較好的學習習慣，學習態(tài)度端正，能自覺學習新知識。他們已掌握一定的發(fā)聲方法。并能把發(fā)聲訓練獲得的技巧運用于唱歌教學之中。本學期主要要求學生在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。學習用力度、速度的變化與手段表現(xiàn)歌曲的感情，培養(yǎng)獨立唱歌時的初步表現(xiàn)能力。
六年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗和感知能力、探索和創(chuàng)造能力明顯增強，對問題開始有自己的想法，能和老師進行一定深度的交流，對音樂相關(guān)文化更加關(guān)注需要更多書本以外的知識補給，對音樂的表現(xiàn)更加內(nèi)斂，身心發(fā)展達到一個新臺階。
代表隊活動
保證合唱隊、聲樂組、器樂組、舞蹈隊正常開展活動。各活動小組訂好名單制定出活動計劃，有計劃有步驟地開展訓練，為學校培養(yǎng)文藝骨干。
1、學校舞蹈隊優(yōu)質(zhì)選材
能否挑選到好的隊員，這是很至關(guān)重要的，這就要求老師在選拔時一定認真、負責、慎重。本期決定從四年級挑選一批有比較好的協(xié)調(diào)性、靈活性、和一定的基本功底，學生的接受能力要比較強，對新鮮事物能夠很快地就接受，能靈活運用，并且能加以變化的隊員。要有比較好的樂感，那樣才能緊跟音樂，掌握好節(jié)奏以及動作的變化。
2、訓練目標
通過舞蹈隊訓練，要讓隊員有一個嶄新的提高，能給人一種全新的感覺，學生通過訓練掌握了一些舞蹈的基本動作，各項身體素質(zhì)也相應地得到了很大的提高，掌握一些專項的技術(shù)技能，動作組合與變化，了解一些教師的創(chuàng)編方法與形式，讓學生在學習一些基本的動作之后，能把動作靈活地運用到成品舞中來，教師還讓學生訓練一些自編動作組合，把一些不同形式的動作串聯(lián)起來，達到強化訓練的效果。根據(jù)學生的活動安排編排一兩支成品舞蹈。
學校合唱隊
本學期的合唱隊員主要以四五年級學生為主。大部分學生具有音準較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢?？梢哉f是在聲樂發(fā)展方面很有潛力、有前途的學生。
第一階段：重視學生的基本功訓練。這里面包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓練等。因為聲樂不同于其他學科，是一門抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導。并根據(jù)每個學生的不同條件和發(fā)聲特點采用“嚴格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進行教學，使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。
第二階段：歌曲的演唱。為了滿足我們學校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，并給每個學生一個鍛煉、展示自我風采的機會。我將排練滿足不同需要的'各種題材的演出活動。如：獨唱、重唱、對唱、小合唱等。讓學生對自己的學業(yè)有所總結(jié)。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)。
本學期準備訓練歌曲《同一首歌》《茉莉花》《童年》等
本學期有很多的活動我根據(jù)活動的要求，將管樂隊的訓練按以下幾個步驟進行：首先，讓學生自己的聲部演奏熟練，讓小班的教師加以指導。其次，要在熟練的基礎上將樂曲的情感處理盡量通過自己的演奏表現(xiàn)出來。最后，要能夠與管樂隊其他聲部的樂器配合默契，聲部之間要能夠和諧統(tǒng)一。所以，教師在訓練過程中一定要循序漸進的訓練，不能夠操之過急。只有合理的安排好訓練的時間和好的教學方法，才能達到預期的訓練要求。為了督促學生學習的積極性，與大隊部及班主任做好溝通與獎懲制度。隨時掌握學生在樂器小班的學習進度。然后，在他們同時開始學習樂器的同學之間進行比較和評價。使他們隨時處在一個互相競爭，互相學習的狀態(tài)下，只有這樣才能不斷的激勵學生進步，保持住他們學習樂器的興趣。
1、校合唱隊四、五年級學生。輔導老師：鄭*子龔*
訓練時間每周二、上午8：00一9：00一小時
2、校鼓號隊各年級學生。輔導老師方向云雷*
訓練時間每周三上午上午8：00一9：00一小時
3校舞蹈隊高低年級學生。輔導老師：姚*彤
訓練時間：每周一、三下午代管課一小時。
九月份：
1、參加區(qū)組織的中小學課程改革實驗教材培訓。
2、學習“學校教科研工作計劃”制定本教研組工作計劃。
3、低段音樂教材分析（主講鄭*子二、四冊教材）
十月份：
1、參加市中小學音樂起始年級集體備課活動。
2、聽各冊音樂教材專題講座并作好筆記。
3、組內(nèi)說教材活動{主講雷*十、十二冊教材}
4、課題組學習與教學研討活動（二）。
十一月份：
1、姚金彤《小雨沙沙》研究課及組內(nèi)研討。
2、課題組理論學習與教學研討活動。
3、準備學校的歌唱比賽的訓練與輔導
4、中段音樂教材分析（主講方*云六八冊教材）
十二月份：
1、雷萌《同一首歌》研究課。
音樂校本教研計劃篇五
一、指導思想：
本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續(xù)深化教學與管理改革，創(chuàng)新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量為宗旨，努力發(fā)揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
二、工作目標：
1、反思現(xiàn)狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質(zhì)量。
2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規(guī)范、科學、有效，不斷規(guī)范教師的教學行為。
3、規(guī)范教研組活動流程，提高教研組活動的質(zhì)量，促進教師“教”和“研”能力的提高。
4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。
5、拓展學校辦學特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。
三、工作重點和措施：
(一)教學常規(guī)：常抓不懈、追求細節(jié)。
為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教科研常規(guī)管理的科學化、規(guī)范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創(chuàng)新,以超前的思路適應新時期教育的發(fā)展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
1.重新審定課程設置。
期初，學校根據(jù)《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》(閩教基14號)附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術(shù)”代替“美術(shù)、音樂”，并且嚴格執(zhí)行科學、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐等課程的課時規(guī)定，確保英語、信息技術(shù)開設開足課時,確保每兩周開設一節(jié)安全教育課。要認真落實《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》(教基二〔〕4號)精神，確保每年級每周開設一節(jié)書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質(zhì)量。
2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節(jié)數(shù)務必符合學校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養(yǎng)成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監(jiān)督與指導。
3、加強畢業(yè)班學生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學生的學習興趣，切實抓好培優(yōu)補差工作。定期召開畢業(yè)班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在20質(zhì)量考核中取得輝煌成績。
4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。
5、抓好“常態(tài)賽事”。以作文、經(jīng)典誦讀、數(shù)學、寫字、美術(shù)、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養(yǎng)力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養(yǎng)學生學習興趣，發(fā)展學生良好的思維品質(zhì)。
(二)校本教研：優(yōu)化組合、研學一體。
1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規(guī)范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規(guī)范操作程序，提高教研質(zhì)量。
2、特別要強調(diào)教研組長的工作職責：要全面了解、協(xié)調(diào)本學科教研組教師的教學工作情況;對組內(nèi)教師的教學情況能作出客觀、公正的評價;對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決;對組內(nèi)教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統(tǒng)一收齊后上交教導處有關(guān)負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。
3、加強與龍林“小片區(qū)”的合作，以課題為紐帶，充分調(diào)動老教師的主觀能動性，發(fā)揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。
4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發(fā)思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。
5、學期結(jié)束將根據(jù)日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規(guī)考核等方面進行綜合考評。
(三)課程建設：夯實基礎、減負增效。
語文教學：語文學習是一種經(jīng)驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續(xù)以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。
數(shù)學教學：數(shù)學教學應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數(shù)學思維能力、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓練。
英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結(jié)合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
其它學科：在嚴格執(zhí)行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的個性，讓學生在活動中提高能力。
(四)教師培養(yǎng)：立足平臺、超越發(fā)展。
2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發(fā)揮我校經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師的優(yōu)勢，對青年教師的培養(yǎng)，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結(jié)對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。
3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將繼續(xù)以語文組中、高年段的老師根據(jù)教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數(shù)學組以《在課堂教學中情境創(chuàng)設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。
(五)檢測考評：務實創(chuàng)新、追求質(zhì)量。
1、完善教導處的各項規(guī)章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發(fā)揮評價標準對實際教學的導向作用。
2、加強質(zhì)量調(diào)研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質(zhì)量測試、定期對低中年級部分學科進行質(zhì)量抽測。教研組根據(jù)進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結(jié)反思并上交單元質(zhì)量檢測反饋表。每次測試結(jié)束，教師認真完成教學質(zhì)量分析，教導處都將開一次質(zhì)量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規(guī)范化。
音樂校本教研計劃篇六
為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質(zhì)，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路，特制定如下校本教研計劃。
堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質(zhì)量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。
1、通過教研培訓，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。
2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結(jié)合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。
3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調(diào)研考試中提高教體局所下各類指標數(shù)的完成率，確保學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。
（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。
1、采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個層次，每周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每周一次教研組學習交流，每周一次網(wǎng)上學習，每周一次個人自主學習交流；在學習內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結(jié)合，必須有利于提高教學效率；在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會；每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。
3、嚴格控制教師在校辦公時間，確保學習研究有時間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。
（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。
1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。在認真學習《盧氏縣中小學“好課”標準》、《優(yōu)化課堂教學的途徑和方法》以及山東杜郎口中學自主學習“三三六”教學模式的基礎上，結(jié)合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結(jié)合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。
（三）全面落實課程標準。
1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。
2、繼續(xù)開展好中小學教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎。
1、嚴。
格落實《盧氏縣中小學綜合評價方案》，把教師綜合考評和工資二次分配掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵機制，調(diào)動教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質(zhì)量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級質(zhì)量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四字”方針落實，促目標任務達成。掀起認真學習“四字”方針的新高潮，使學校領導、師生對“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領等方面做到心領神會、融會貫通；深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級，要做實、做細，貫穿學期始終，抓出成效。
4、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。
5、在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。
音樂校本教研計劃篇七
一、優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂的有效嘗試。
六位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風格不一的課呈現(xiàn)給大家。教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上積極踐行新課程理念，嘗試“先學后教，當堂訓練”，活用模式，巧妙構(gòu)思，取得了很大的成功。我們也再一次印證了：在我們的課堂上，根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容，應該采取更適合于自己學生實際和教材內(nèi)容的教學模式，形成自己獨特風格，是構(gòu)建高效課堂的有效途徑。
二、“有效教學”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動著重突出了“有效教學”這一主題。課堂教學的有效性應是教師“教”的.有效和學生“學”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。
更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合，讀悟相得益彰，教學情境的巧妙創(chuàng)設，激勵機制的靈活應用，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
三、課堂教學的理念創(chuàng)新，彰顯學生的主體地位。
以往的課堂，教師們過多關(guān)注自己怎樣教，而忽視了學生怎樣學。通過學習新課程理念，教師的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，把課堂的探究權(quán)還給學生，學生的學習方式得以轉(zhuǎn)變，自主探究、合作交流、動手實踐成為學習的最有效的方式。教師的導和學生的學雙邊互動，不斷展現(xiàn)精彩。
數(shù)學課上畢巧榮老師“數(shù)一數(shù)，誰有更簡單的方法？”一語激起千層浪，學生在特定的盆花規(guī)律的情景中，彼此交流，互相啟發(fā)，一連發(fā)現(xiàn)四、五中不同的數(shù)法，完全出乎老師們的意料，孩子的思維在交流中激活，在探索中提升；孫艷麗老師的語文課上，突出學生的讀，以讀代講，讀中感悟，一個個感人的場景把孩子們帶入豐富的情感世界，在作者描寫的細節(jié)中體會到“慈母情深”，在孩子動人的語句中感受到“慈母情深”，在大家心靈的交流中感受到“慈母情深”。整堂課設計清晰自然，和孩子們的交流渾然一體，讓在座的教師熱淚盈眶。
四、領導重視，教師盡心，是活動順利開展的保證。
長期以來我校一直把聯(lián)片教研活動作為學校的一項重要工作來抓，教研室領導及其他兄弟學校也是高度重視，積極配合，特別是教科局劉局長在百忙之中也來參加我們的活動，更加促進了活動的順利開展。做課的極為教師把此次活動當作一次學習交流提升的極好機會，她們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風采。真正起到示范引領的作用，為教師整體素質(zhì)的提高提供了學習和探討的平臺。
五、存在的問題及攺進意見。
（1）年輕教師在備課中有時忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠細致，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。
（2）教學面對的是小朋友，部分教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發(fā)學生學習興趣。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。
這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
音樂校本教研計劃篇八
我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學校的聯(lián)片教研活動，參加活動的是一年級所有數(shù)學老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學主題：低年級如何引導學生探索算理。
活動議程是：先由我校的兩位老師進行教學，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》，然后請各學校的同年級同學科老師進行點評，點評做到“找一個亮點、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結(jié)合教學做點評，通過此次活動一方面促進了學校間的教學交流，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、把握教材，是有效教學的基本點。
充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的.認知經(jīng)驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結(jié)合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。
對于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象，符合學生知識認知規(guī)律;能在學生認知經(jīng)驗的基礎上呈現(xiàn)。
二、了解學生，是開展有效教學的立足點。
在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預設，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”?孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的，從組織教學、教學引導、教學講解、教學評價等方方面面都考慮的非常周全。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎，如果學生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導致計算能力不強，錯誤頻出，抓住這一弱點，我們針對低年級數(shù)學教學的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法。
三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。
兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學習方法，有的設計嚴謹，一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學重難點，盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學生的學習習慣和方法，是我們教師應解決的最根本的教學問題。
作為教師，在教學中，必須既要關(guān)注課堂已有的設計和現(xiàn)實基礎，又要關(guān)注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。
四、暴露問題是促進有效教學的手段。
（1）老年教師不能熟練的應用白板進行教學，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實，應將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效。
（2）教學面對的是小朋友，教師在教學用語上應更溫和一點，感性一點，多鼓勵，激發(fā)學生學習興趣。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設計，讓別人的設計框死自己的教學思路。所以，教師在備課時應首先吃透教材，把握好重難點，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設計教學，教學要有自己的特色。
五、由此次活動引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何調(diào)動低年級學生的的學習興趣進行教學？
總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。
音樂校本教研計劃篇九
1、中小學音樂、美術(shù)學科課程改革實驗教材一、七年級下冊培訓。
2、完成中學音樂優(yōu)秀課的錄像工作。
3、各片開展中小學音樂、美術(shù)起始年級第二冊教材的集體備課活動。
1、中學美術(shù)研究課。(學校待定)。
2、音樂、美術(shù)學科課題組活動。
1、小學美術(shù)實驗教材課堂教學評優(yōu)。
1、新課程實驗教材初中音樂研究課。(學校待定)。
2、小學音樂研究課。(學校待定)。
1、音樂、美術(shù)學科課題組活動。
2、學科教研工作總結(jié)。
音樂校本教研計劃篇十
本次活動在忙碌中度過。尤其是第二輪準備階段，觀察內(nèi)容的確定和觀察表的設計尤為重要。在傳統(tǒng)的聽評課模式中，似乎課前準備只是開課者一個人的事情，其他聽課老師只需要到時間拿著“聽課筆記”去聽課就可以了。長期以來造成了許多老師對于評課的角度和標準都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和準則，聽課后對于整個課堂教學也同樣只有一個泛泛的印象，從而使得后面的評課往往流于表面。但在這次活動中滲透了每位教師的辛苦。準備階段就讓每一位老師明確了觀察的內(nèi)容與角度，使得聽課老師在聽課過程中有的放矢。而且，在這個階段，各位老師不僅是觀察角度的確定者，還是評課角度和標準的學習者，許多老師在討論制定觀察表的同時，一邊感慨原來課堂觀察的角度有如此之多，如此之細，甚至還察覺到自己平時課堂遺漏或者忽視的一些角角落落。因此，前期的準備工作雖然有一些繁復，開始時也有老師抱怨麻煩，但在做的過程中，老師的抱怨聲慢慢被發(fā)現(xiàn)學習到新知識內(nèi)容的驚嘆聲所替代。
二、這種聽活動帶來的沖擊是巨大的，反思是長遠的，認識是深刻的。
在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位參加培訓的教師都有自己的角色。我在我們自己起名的“綠葉小組”中充當?shù)氖前l(fā)言人這一角色。我的任務是在小組成員的合作下制定好《梅花魂》的教學目標后將自己小組的成果進行講解。我也盡自己最大的努力，將小組的成果在眾多領導及同行前講解，自認為也不錯。但是當我聽完其他小組發(fā)言人的匯報。這讓我覺得他們不管在語言的表達上還是在術(shù)語的運用上是那么的嫻熟，讓我自愧不如。這也在鞭策我，要在自己的業(yè)務上加強學習，提高自己的業(yè)務水平。
總之，通過本次活動，我校語文組的老師也再次深刻感受到活到老學到老的真諦，以學促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進步?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索?學習?研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。
音樂校本教研計劃篇十一
本次活動有三位教師進行了公開課的授課活動。劉彩花老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》和我校辛東花老師執(zhí)教的《三角形的認識》，她們游刃有余的課堂教學給了我啟發(fā)和引導：
1、很好地突破了教材的教學難點，滲透了優(yōu)化的思想。
劉彩花老師利用開放的問題情境導入新課，既激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，同時有很巧妙地突破了本節(jié)課的教學重難點。
2、給學生提供從事數(shù)學活動的機會，讓學生成為學習的主人。
辛東花老師在教學中相信學生，始終把學生放在主體的地位。課堂上以一個個緊扣教學目標的自學提示讓學生在讀、思、議等觀活動，使學生在解決具體問題中體會數(shù)學的方法及應用價值，學會優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應用，到為什么要把這些物體的某些部分設計成三角形，再到三角學在這些物體中是應用了它的什么特性，都是學生在思考、探索，操作實驗，使學生通過交流比較，獲得了新知。
3、課堂評價多元化，學生體會到了成功的喜悅感。
新課程強調(diào)要關(guān)注學生，給學生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當?shù)?、鼓勵的評價。三位執(zhí)教的老師很好的注意到了這一點。老師們不失時機地讓學生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學生，則是耐心地加以啟示、引導、點撥，讓學生處處、時時感受到老師對自己所答問題的認可。
二、研討活動讓我學有所思。
在評課的同時結(jié)合本次的四個主題進行了研討，交流中老師們對導學案的設計以及如何讓學生自主地參與學習有了個人的見解。
1、明確了導學案設計的基本環(huán)節(jié)。
2、教學設計中，教師要幫助學生找準提問的切入點。
3、教師要提供充足的時間和空間，讓學生有機會提問，在課堂教學中隨時鼓勵學生提問。
4、教學內(nèi)容結(jié)束后要留時間讓學生提問，還可以采用個人或同桌質(zhì)疑、小組質(zhì)疑等多種形式，保證學生提問的空間。
本著我校的“問題導學、強化主體”的教學模式，我認為：新課程的基本單位是“問題”，課程組織要通過問題設計來完成，在教學過程中，要對教師、學生、文本三者做深度思考，設計出有價值的數(shù)學問題，才能使學生的思維方法與思維能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神得到錘煉與增強，這樣才能使他們從“學會”逐步走向“會學”。
音樂校本教研計劃篇十二
領導、老師、嘉賓朋友們：
大家下午好！熱忱歡迎各位各位的到來！同時也非常感謝縣教育局、教研室為我們提供這樣的教研平臺。
這次活動，各位的到來，我們招待不周，活動籌備得不充分，耽擱了大家的時間，損失了你們的財力，萬望各位多多包涵。
在此，我謹代表尚重鎮(zhèn)中心小學全體教師向各位領導、老師、朋友們的到來表示最熱烈的歡迎。
20xx年是黎平縣劃區(qū)聯(lián)片教研開局之年?？h教育局將老三、九區(qū)七校劃為北片區(qū)，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。我們北片區(qū)根據(jù)教育局的具體部署安排，確定開展以“聚焦高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動。
本著以服務教師教學、提升教師素質(zhì)、促進教師發(fā)展為本的思想，積極營造教研氛圍，努力創(chuàng)設教研環(huán)境，創(chuàng)新教研管理體系，立足實際，著眼課堂，更為促進兄弟學校間的交流互動，加快提升教師的業(yè)務素質(zhì)和教學能力，全面提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)各校教育同步發(fā)展，尚重鎮(zhèn)中心校承辦了這次聯(lián)片教研活動。
一、學習與交流結(jié)合。
1、思想重視，態(tài)度端正，謙虛認真。從每位教師的說課材料，教案以及課堂表現(xiàn)，課后評課的一系列過程中都可以感覺到這兩位青年教師在這次活動中確實做了充分的準備，他們謙虛認真的教學態(tài)度受到了領導的肯定，老師的贊揚，學生的喜愛。
2、教態(tài)自然得體，語言標準流暢，富有親和力。比如，嬴海英老師在上《猜猜它是誰》和楊廷敏老師上的《廣角里的抽屜原理》這兩堂課時，他倆對學生親和幽默的評價，拉近了和學生們的距離，使課堂顯得那么生動有趣，真正體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的新課堂理念。這節(jié)課，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定，改變了傳統(tǒng)的學習方式，或動手、或討論，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度。
3、專業(yè)基礎扎實，教學理念先進，課堂氣氛活躍。這兩位教師非常謙虛善學，課堂教學的40分鐘可以看出他們專業(yè)知識功底扎實，充分體現(xiàn)了青年教師樂于學習，善于思考，積極上進的熱情。
二、解讀“高效課堂”教研主題。
內(nèi)涵課堂是學生最主要的學習場所，也是教師教研的最重要的場所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次又一次的成功和失敗，才會詮釋新課程理念，才會探索合適的教學策略。姜昌銀老師為我們解讀了“高效課堂”，即高效課堂是以最小的教學和學習投入獲得最大學習效益的課堂，基本特征是“自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”，以及衡量高效課堂的方法：一看學生知識掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價值觀的變化程度；二看教學效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實現(xiàn)了少教多學；三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。
三、聯(lián)片教研的目的就是“資源共享，雙向互補”。
聯(lián)片教研加強了校際之間、教師之間的聯(lián)系，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補、自上而下與自下而上的雙向互補，聯(lián)片教研以問題為中心，以教學為平臺，以學校為基地，以教師為研究主體，構(gòu)建了研修一體化的校本研修模式。這次聯(lián)片教研以促進區(qū)域教育資源均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展為目的，以推動校本教育工作為重點，校際互動、教師間互動、中心輻射，以強帶弱的校本教研機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合和共享，促進區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
交流研究、共同成長。聯(lián)片教研活動的開展，使基層教師擁有更多的參與教研的機會，擁有了更多展示自我的平臺，擁有了更多共享交流的空間，聯(lián)片教研改變了教師獨學無友的狀況，滿足了教師交流研究的渴望。達到了專業(yè)引領、同伴互助共同成長的目的。
聯(lián)片教研能夠更好地打破校際壁壘、打破學科壁壘，開放校園、開放課堂、開放研究，在相互學習交流中自加壓力、自生動力，努力挖掘、發(fā)揮各自長處、輻射四周，從而達到強弱互補、資源共享、交互引領、雙贏共好的目的。
最后祝大家心想事成，工作順利。謝謝大家！
音樂校本教研計劃篇十三
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的x副校長共同協(xié)商，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生探究問題的興趣”，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學李希貴發(fā)起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路。
從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節(jié)課的教學中，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學內(nèi)容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。
二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學應有的特質(zhì)。
三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，詩歌則以音樂創(chuàng)設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面！