一個好的教案可以提供學(xué)習(xí)的有效路徑和方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫一個好的教案需要有清晰的教學(xué)目標。教案是教師根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生特點編寫的一種教學(xué)計劃，它可以幫助教師準確掌握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)步驟，讓我們能夠有計劃、有重點地進行教學(xué)。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要合理安排教學(xué)步驟。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇一
常
教
學(xué)
活 動 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《認識圓形》 認知目標：通過觀察，了解圓形的基本特征。
1、播放 dvd，故事欣賞。 2、問題解決。 （1）根據(jù)故事內(nèi)容進行提問 活 動 過 程 （2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后，和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒有角的。 （3）用圓形泡棉和圓形印章進行操作，再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友，結(jié)束課堂。
活動延伸
園內(nèi)活動：游戲：圓形變變變
教學(xué)反思
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇二
活動準備：歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個；圓形玩具若干； 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動過程：一、律動
教師：請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么 感覺？（引導(dǎo)幼兒說出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的） 教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導(dǎo)幼兒說出沒有角， 一條邊）
教師：請小朋友說一說，你還見過哪些東西是圓形的？ 水果有圓的嗎？想一想，有哪些？
五、欣賞故事
秋天來了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣 非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
1、討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來看一看這些圓圓的水果都長什么樣子。
六、尋找
請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級 活動延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇三
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。
1、認識正方形。
出示正方形圖標，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2、游戲：“給大方巾找朋友”。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?BR> 3、找班上的正方形。
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4、激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。
能指認正方形的物品。
[附]親子調(diào)查單：我家的正方形
小朋友家長：
您好！請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小朋友們共同分享。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇四
：我的數(shù)學(xué)《認識圖形》
1，通過觀察認識感知長方形，正方形，三角形的特征。
2，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。
3，培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。
1，魔術(shù)盒，長方形的禮物盒，正方形的餅干，三角形的三明治。
2，掛圖，長長的火車，房子。
3，操作準備、毛線。
1，熱身活動
·教師幼兒相互問候。
——小朋友小朋友上午好！
——老師老師上午好！
2，教師通過小小故事恐龍打電話引入魔術(shù)盒變魔術(shù)。
——昨天晚上老師正準備睡覺的時候電話突然響了，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦，而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦，我一聽太好了，那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變?nèi)ザY物哦！
——在幼兒園討論后老師出示；掛圖，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞，老師講述原來火車身是長方形，三角形也可以當(dāng)火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。
3，為了讓幼兒更一步的認識圖形，動手操作。
——出示毛線，老師示范，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣！
4，課程結(jié)束，表揚操作圖形棒的幼兒，鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇五
活動內(nèi)容：認識圓形
活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣
2.區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
3.掌握圓形的主要特征。
活動重點：1.區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
活動難點：1.掌握圓形的主要特征
活動準備：1.圓形娃娃一個
2.多媒體課件
3.圓形實物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤，鋼镚，餅干，表，太陽等）
活動過程：
一、開始部分
1.小朋友們早晨好，今天，老師請來了一位的小客人，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）
2.教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）
3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個名字？
4.幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣
2.操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動中，有方形，長方形，圓形出現(xiàn)）
3.認識圓形
（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）
（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
（4）在給圓形寶寶找朋友的時候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動，而長方形，正方形，三角形不可以滾動）
（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識的完整化。
4.游戲活動
（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細聽聽看。
（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進了一個新家，可是這個新家沒有窗戶，沒有門，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動起來吧~！
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
活動內(nèi)容：認識圓形
活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣
2.區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
3.掌握圓形的主要特征。
活動重點：1.區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
活動難點：1.掌握圓形的主要特征
活動準備：1.圓形娃娃一個
2.多媒體課件
3.圓形實物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤，鋼镚，餅干，表，太陽等）
活動過程：
一、開始部分
1.小朋友們早晨好，今天，老師請來了一位的小客人，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）
2.教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）
3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個名字？
4.幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣
2.操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動中，有方形，長方形，圓形出現(xiàn)）
3.認識圓形
（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）
（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
（4）在給圓形寶寶找朋友的時候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動，而長方形，正方形，三角形不可以滾動）
（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識的完整化。
4.游戲活動
（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細聽聽看。
（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進了一個新家，可是這個新家沒有窗戶，沒有門，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動起來吧~！
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇六
設(shè)計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標：
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？ 幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什么感覺？
師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。 師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
幼：它像……
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）
二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。
五、進一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來，讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
五、實踐操作，添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
一個圓形變變變變出大太陽，
兩個圓形變變變變出可愛的小雞，
三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，
四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇七
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
一、以故事形式引出主題
二、復(fù)習(xí)圖形 師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
三、游戲—鋪路
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分 讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇八
活動目標 1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開來。
2．能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
活動準備
1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。
2．教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動流程
一、引題，引發(fā)幼兒興趣。
1．今天小兔要過生日，有兩個朋友來做客，我們一起來看看它們是誰吧。 出示圖片，請幼兒說一說它們叫什么名字，并請幼兒向小動物問好。
噢，原來是小豬和小貓來啦。
2．朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）
二、提出問題，認識圖形。
1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒?；卮饒A形。然后講解圓形的特征：邊不是直的，沒有角，摸一摸是光滑的。
2．因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕?？纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對。
3．現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。
4．請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。（蘋果，西瓜，籃球，碗，盆等）
活動結(jié)束
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇九
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣
2、區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
3、掌握圓形的主要特征。
區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
掌握圓形的`主要特征。
1、圓形娃娃一個
2、多媒體課件
3、圓形實物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤，鋼镚，餅干，表，太陽等）
一、開始部分
1、小朋友們早晨好，今天，老師請來了一位的小客人，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）
2、教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）
3、教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個名字？
4、幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋、、、、、、、、、
5、教師小結(jié)
二、基本部分
1、播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣
2、操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動中，有方形，長方形，圓形出現(xiàn)）
3、認識圓形
（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）
（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
（4）在給圓形寶寶找朋友的時候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動，而長方形，正方形，三角形不可以滾動）
（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識的完整化。
4、游戲活動
（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細聽聽看。
（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進了一個新家，可是這個新家沒有窗戶，沒有門，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動起來吧~！
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。
使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)難點：說出圖形特點。
1、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。
開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒。
1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。
3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的.。
4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。
結(jié)束部分：游戲《找朋友》。
幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友?！蹦钔旰?，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。
活動延伸：請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十一
1、認識長方形，正確說出圖形的名稱，初步了解長方形的特征。
2、區(qū)分長方形與正方形的異同點。
（一）興趣導(dǎo)入（教師和學(xué)生用卡：形狀卡片）
游戲："哪個圖形寶寶不見了？"
1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等；
指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們要玩"那個圖形寶寶不見了"的游戲，玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上（學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛）
教師取走一張圓形卡片，請幼兒說一說"哪個圖形寶寶不見了"。
2、游戲反復(fù)進行，可集體或個別。
（二）新知學(xué)習(xí)（小掛圖、正方形，長方形卡片）
名稱：學(xué)習(xí)長方形
玩法：
1、幼兒初步認識長方形。（小掛圖）
出示畫有長方形實物的掛圖，讓幼兒命名。教師問："這是什么？""它是什么形狀？"。
2、比較正方形和長方形的異同。（正方形，長方形卡片）
教師出示長方形和正方形的卡片，將正方形與長方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的.異同點。
3、教師小結(jié)："正方形和長方形都有四條邊、四個角；正方形的四條邊是一樣長的，長方形四條邊不一樣長，面對面的兩條是一樣長。"
（三）操作鞏固（p13、學(xué)生用卡：形狀卡片）
1、名稱：圈一圈（p13）
玩法：找出是長方形的物品，并圈出來。
2、名稱：分一分（學(xué)生用卡：形狀卡片）
玩法：將不同顏色的卡片按照形狀（長方形和正方形）分為兩類。
（四）游戲體驗（形狀卡片掛飾）
名稱："蘿卜蹲"游戲
指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請寶貝們出來
教師給每個幼兒發(fā)各種圖形掛飾。
指導(dǎo)語：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎？這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說蘿卜蹲完，掛正方形的小朋友蹲；這時候掛正方形小朋友蹲下，再請那個掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完蘿卜蹲"，做錯了，要表演"動物叫"節(jié)目哦。
交換圖形掛飾，游戲若干次。
（五）練習(xí)提升（p14、p15）
1、名稱：送圖形寶寶回家
玩法：用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。
2、名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)
玩法：找出每一個物體中的長方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。
3、名稱：找一找、說一說
玩法：在教室中尋找與長方形相似的物體。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十二
復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。
1、以故事形式引出主題
講故事引起幼兒興趣
師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰??？
幼：小白兔
手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：
師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了？
幼：三角形
師：房子的.身體呢？
幼：正方形
師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀??？
幼：圓形
2、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？
幼xx
師：它有幾條邊，幾個角？
依次變出不同的圖形進行辨別和認知
3、找一找、說一說：
引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。
4、結(jié)束活動
帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。
5、活動延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。
六、效果預(yù)測
整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十三
這是一節(jié)小班認識圓形數(shù)學(xué)課，剛開始我準備了圓形教具，孩子們只在剛開始很好奇，整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小，對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的，所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后，再帶領(lǐng)他們尋找圓形，這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高，從中我發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的，記得比較牢。
小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學(xué)反思
我們班孩子在剛開始，有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長方形難以區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。
對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班認識圖形《玩手帕》教學(xué)反思
本節(jié)活動是認識圖形的延伸課，在認識圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固，教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節(jié)課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形，隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學(xué)過程中，有個別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十四
1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開來。
2．能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。
2．教室的四周擺放各種圓形的物品。
一、引題，引發(fā)幼兒興趣。
1．今天小兔要過生日，有兩個朋友來做客，我們一起來看看它們是誰吧。出示圖片，請幼兒說一說它們叫什么名字，并請幼兒向小動物問好。
噢，原來是小豬和小貓來啦。
2．朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）
二、提出問題，認識圖形。
1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎？可以提問個別幼兒?；卮饒A形。然后講解圓形的.特征：邊不是直的，沒有角，摸一摸是光滑的。
2．因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕?？纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對。
3．現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。
4．請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。（蘋果，西瓜，籃球，碗，盆等）
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇一
常
教
學(xué)
活 動 安
排
第
周
9 月 23 日
星期三
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《認識圓形》 認知目標：通過觀察，了解圓形的基本特征。
1、播放 dvd，故事欣賞。 2、問題解決。 （1）根據(jù)故事內(nèi)容進行提問 活 動 過 程 （2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后，和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征：圓形是圓滾滾的，光滑的，沒有角的。 （3）用圓形泡棉和圓形印章進行操作，再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友，結(jié)束課堂。
活動延伸
園內(nèi)活動：游戲：圓形變變變
教學(xué)反思
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇二
活動準備：歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個；圓形玩具若干； 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動過程：一、律動
教師：請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么 感覺？（引導(dǎo)幼兒說出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的） 教師：它們有角嗎？有幾條邊？（引導(dǎo)幼兒說出沒有角， 一條邊）
教師：請小朋友說一說，你還見過哪些東西是圓形的？ 水果有圓的嗎？想一想，有哪些？
五、欣賞故事
秋天來了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣 非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
1、討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來看一看這些圓圓的水果都長什么樣子。
六、尋找
請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級 活動延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇三
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。
1、認識正方形。
出示正方形圖標，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2、游戲：“給大方巾找朋友”。
玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?BR> 3、找班上的正方形。
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
4、激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。
能指認正方形的物品。
[附]親子調(diào)查單：我家的正方形
小朋友家長：
您好！請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小朋友們共同分享。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇四
：我的數(shù)學(xué)《認識圖形》
1，通過觀察認識感知長方形，正方形，三角形的特征。
2，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。
3，培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。
1，魔術(shù)盒，長方形的禮物盒，正方形的餅干，三角形的三明治。
2，掛圖，長長的火車，房子。
3，操作準備、毛線。
1，熱身活動
·教師幼兒相互問候。
——小朋友小朋友上午好！
——老師老師上午好！
2，教師通過小小故事恐龍打電話引入魔術(shù)盒變魔術(shù)。
——昨天晚上老師正準備睡覺的時候電話突然響了，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦，而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦，我一聽太好了，那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變?nèi)ザY物哦！
——在幼兒園討論后老師出示；掛圖，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞，老師講述原來火車身是長方形，三角形也可以當(dāng)火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。
3，為了讓幼兒更一步的認識圖形，動手操作。
——出示毛線，老師示范，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣！
4，課程結(jié)束，表揚操作圖形棒的幼兒，鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇五
活動內(nèi)容：認識圓形
活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣
2.區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
3.掌握圓形的主要特征。
活動重點：1.區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
活動難點：1.掌握圓形的主要特征
活動準備：1.圓形娃娃一個
2.多媒體課件
3.圓形實物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤，鋼镚，餅干，表，太陽等）
活動過程：
一、開始部分
1.小朋友們早晨好，今天，老師請來了一位的小客人，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）
2.教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）
3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個名字？
4.幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣
2.操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動中，有方形，長方形，圓形出現(xiàn)）
3.認識圓形
（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）
（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
（4）在給圓形寶寶找朋友的時候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動，而長方形，正方形，三角形不可以滾動）
（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識的完整化。
4.游戲活動
（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細聽聽看。
（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進了一個新家，可是這個新家沒有窗戶，沒有門，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動起來吧~！
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
活動內(nèi)容：認識圓形
活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣
2.區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
3.掌握圓形的主要特征。
活動重點：1.區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
活動難點：1.掌握圓形的主要特征
活動準備：1.圓形娃娃一個
2.多媒體課件
3.圓形實物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤，鋼镚，餅干，表，太陽等）
活動過程：
一、開始部分
1.小朋友們早晨好，今天，老師請來了一位的小客人，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）
2.教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）
3.教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個名字？
4.幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋.........
5.教師小結(jié)
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣
2.操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動中，有方形，長方形，圓形出現(xiàn)）
3.認識圓形
（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）
（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
（4）在給圓形寶寶找朋友的時候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動，而長方形，正方形，三角形不可以滾動）
（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識的完整化。
4.游戲活動
（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細聽聽看。
（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進了一個新家，可是這個新家沒有窗戶，沒有門，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動起來吧~！
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇六
設(shè)計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標：
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細聽，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？ 幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什么感覺？
師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。 師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
幼：它像……
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）
二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。
五、進一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來，讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
五、實踐操作，添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
一個圓形變變變變出大太陽，
兩個圓形變變變變出可愛的小雞，
三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，
四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇七
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個
一、以故事形式引出主題
二、復(fù)習(xí)圖形 師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱” 師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！
三、游戲—鋪路
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料
四、結(jié)束部分 讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇八
活動目標 1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開來。
2．能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
活動準備
1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。
2．教室的四周擺放各種圓形的物品。
活動流程
一、引題，引發(fā)幼兒興趣。
1．今天小兔要過生日，有兩個朋友來做客，我們一起來看看它們是誰吧。 出示圖片，請幼兒說一說它們叫什么名字，并請幼兒向小動物問好。
噢，原來是小豬和小貓來啦。
2．朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）
二、提出問題，認識圖形。
1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒?；卮饒A形。然后講解圓形的特征：邊不是直的，沒有角，摸一摸是光滑的。
2．因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕?？纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對。
3．現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。
4．請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。（蘋果，西瓜，籃球，碗，盆等）
活動結(jié)束
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇九
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動的興趣
2、區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
3、掌握圓形的主要特征。
區(qū)分圓形與長方形，正方形三角形的不同，能找出生過中圓形的物體。
掌握圓形的`主要特征。
1、圓形娃娃一個
2、多媒體課件
3、圓形實物若干（扣子，鏡子，蛋糕盤，鋼镚，餅干，表，太陽等）
一、開始部分
1、小朋友們早晨好，今天，老師請來了一位的小客人，你們猜猜他是誰？（出示圓形寶寶）
2、教師：我們給他起個名字好不好（圓形寶寶）
3、教師：我們?yōu)槭裁匆疬@個名字？
4、幼兒：因為他有圓圓的眼睛，有圓圓的臉蛋、、、、、、、、、
5、教師小結(jié)
二、基本部分
1、播放《找朋友》的音樂，引起幼兒的興趣
2、操作活動
這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友，可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶，請小朋友幫幫他們，讓他們和圓形的寶寶做朋友。（在此操作活動中，有方形，長方形，圓形出現(xiàn)）
3、認識圓形
（1）教師：小朋友看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看，摸一摸。
（2）教師：小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶？（圓形）
那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的？（初步感知圓形圓圓的，光光的，沒有角，四周圓圓的，光滑的。）
（3）請小朋友們看一看，圓形寶寶還有什么特殊的功能？
（4）在給圓形寶寶找朋友的時候，圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶？
（5）那么現(xiàn)在我們看看，為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶，長方形寶寶，三角形寶寶做朋友呢？（在此談話活動中，讓幼兒知道圓形可以滾動，而長方形，正方形，三角形不可以滾動）
（6）教師再次小結(jié)圓形的特征，使幼兒獲得知識的完整化。
4、游戲活動
（1）給圓形寶寶布置家（出示各種圓形圖片）
教師：我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴，眼睛，和頭都是什么形狀的？
（2）教師：現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了，是什么任務(wù)呢？小朋友們仔細聽聽看。
（3）親愛的小朋友們，你們好，我是圓形寶寶，現(xiàn)在我搬進了一個新家，可是這個新家沒有窗戶，沒有門，請小朋友幫幫我，給我的新家安上新的窗戶和門，小朋友一定要記住，我只喜歡和圓形寶寶做朋友，所以請小朋友們動起來吧~！
三、結(jié)束部分
自由結(jié)束
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計了此活動，通過讓幼兒運用視覺、運動覺等來感知它們的特點，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。
使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和觀察能力。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)難點：說出圖形特點。
1、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場地上畫一個大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。
開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒。
1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。
3、啟發(fā)幼兒動腦想一想，說一說在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的.。
4、鼓勵幼兒在活動區(qū)找一找。
結(jié)束部分：游戲《找朋友》。
幼兒在場地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個好朋友。找到誰，誰就是我的好朋友?！蹦钔旰?，老師接著說：“找圖形，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進行。老師可以分別說找正方形或三角形，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。
活動延伸：請幼兒用火柴棒、細電線拼擺圓形、正方形、三角形。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十一
1、認識長方形，正確說出圖形的名稱，初步了解長方形的特征。
2、區(qū)分長方形與正方形的異同點。
（一）興趣導(dǎo)入（教師和學(xué)生用卡：形狀卡片）
游戲："哪個圖形寶寶不見了？"
1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等；
指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們要玩"那個圖形寶寶不見了"的游戲，玩游戲的時候陳老師要請寶貝趴在桌上（學(xué)生常規(guī)好，可讓閉上眼睛）
教師取走一張圓形卡片，請幼兒說一說"哪個圖形寶寶不見了"。
2、游戲反復(fù)進行，可集體或個別。
（二）新知學(xué)習(xí)（小掛圖、正方形，長方形卡片）
名稱：學(xué)習(xí)長方形
玩法：
1、幼兒初步認識長方形。（小掛圖）
出示畫有長方形實物的掛圖，讓幼兒命名。教師問："這是什么？""它是什么形狀？"。
2、比較正方形和長方形的異同。（正方形，長方形卡片）
教師出示長方形和正方形的卡片，將正方形與長方形重疊放置，直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的.異同點。
3、教師小結(jié)："正方形和長方形都有四條邊、四個角；正方形的四條邊是一樣長的，長方形四條邊不一樣長，面對面的兩條是一樣長。"
（三）操作鞏固（p13、學(xué)生用卡：形狀卡片）
1、名稱：圈一圈（p13）
玩法：找出是長方形的物品，并圈出來。
2、名稱：分一分（學(xué)生用卡：形狀卡片）
玩法：將不同顏色的卡片按照形狀（長方形和正方形）分為兩類。
（四）游戲體驗（形狀卡片掛飾）
名稱："蘿卜蹲"游戲
指導(dǎo)語：現(xiàn)在呢，我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦，請寶貝們出來
教師給每個幼兒發(fā)各種圖形掛飾。
指導(dǎo)語：寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎？這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》：蘿卜蹲，蘿卜蹲，陳老師先說蘿卜蹲完，掛正方形的小朋友蹲；這時候掛正方形小朋友蹲下，再請那個掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的小朋友蹲，掛正方形的小朋友蹲完蘿卜蹲"，做錯了，要表演"動物叫"節(jié)目哦。
交換圖形掛飾，游戲若干次。
（五）練習(xí)提升（p14、p15）
1、名稱：送圖形寶寶回家
玩法：用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。
2、名稱：涂一涂，數(shù)一數(shù)
玩法：找出每一個物體中的長方形涂色，并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個。
3、名稱：找一找、說一說
玩法：在教室中尋找與長方形相似的物體。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十二
復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。
1、以故事形式引出主題
講故事引起幼兒興趣
師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰??？
幼：小白兔
手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：
師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了？
幼：三角形
師：房子的.身體呢？
幼：正方形
師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀??？
幼：圓形
2、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細了，不能眨眼哦！
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？
幼xx
師：它有幾條邊，幾個角？
依次變出不同的圖形進行辨別和認知
3、找一找、說一說：
引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。
4、結(jié)束活動
帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。
5、活動延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。
六、效果預(yù)測
整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認識圖形，能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十三
這是一節(jié)小班認識圓形數(shù)學(xué)課，剛開始我準備了圓形教具，孩子們只在剛開始很好奇，整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小，對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的，所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后，再帶領(lǐng)他們尋找圓形，這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高，從中我發(fā)現(xiàn)，只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的，記得比較牢。
小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學(xué)反思
我們班孩子在剛開始，有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長方形難以區(qū)分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個多月，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。
對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不盡人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班認識圖形《玩手帕》教學(xué)反思
本節(jié)活動是認識圖形的延伸課，在認識圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固，教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節(jié)課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形，隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學(xué)過程中，有個別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成。
認識圖形小班教案設(shè)計意圖篇十四
1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開來。
2．能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。
2．教室的四周擺放各種圓形的物品。
一、引題，引發(fā)幼兒興趣。
1．今天小兔要過生日，有兩個朋友來做客，我們一起來看看它們是誰吧。出示圖片，請幼兒說一說它們叫什么名字，并請幼兒向小動物問好。
噢，原來是小豬和小貓來啦。
2．朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）
二、提出問題，認識圖形。
1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎？可以提問個別幼兒?；卮饒A形。然后講解圓形的.特征：邊不是直的，沒有角，摸一摸是光滑的。
2．因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕?？纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對。
3．現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。
4．請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。（蘋果，西瓜，籃球，碗，盆等）