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師德先進評選方案篇一
根據(jù)教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及市教育局關于進一步加強師德建設的有關要求，結合我校實際，特制定《岡武一中師德標兵和師德先進個人評選方案》。
一、指導思想。
以z和z理論為指導，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，全面提高教師實施素質教育的能力和水準。通過開展評選“師德標兵和師德先進個人”活動，樹立典型，弘揚正氣，努力營造“以師德立身，以師德立業(yè)”的濃厚氛圍；著力培養(yǎng)一批“學高為師、身正為范”的優(yōu)秀教師；以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，為學校的快速健康發(fā)展提供有力的隊伍保障。
二、評選范圍及指標。
全校教職工均可參評，但以一線教師為主，班主任和有關領導及工作人員分別不少于師德標兵和先進個人總數(shù)的60%。指標總數(shù)分別為全校在職教職工總數(shù)3%和5%左右，并根據(jù)實際情況由學校黨政聯(lián)席會議確定分配方案。
1、堅持黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有良好的政治素質和較高的思想道德水平。
2、忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，有強烈的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻精神，工作勤奮，任勞任怨，深受師生好評。
3、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德，教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。
4、思想解放，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力學習新知識。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質教育和學校的精神文明建設，在教育教學或科研方面有突出成果；熟練掌握現(xiàn)代教育理論和技術，教育經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著，綜合量化考核位于可比系列前15％。
5、有下列情形之一的不能申報參評：
違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》受到處理或年度考核不合格等次的.；教育教學上有嚴重失誤，造成不良影響者；諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生的；向學生傳播不良信息而影響學生身心健康的；向學生亂收費、亂征訂資料或亂推銷商品的；搞有償補課、有償輔導和校外有償家教的；利用職務之便通過學生或家長為個人謀取私利的。
充分發(fā)揚民主、自下而上、層層選優(yōu)的原則，最后產生師生公認的學校師德標兵和先進個人。
1、由學校黨總支委員擴大會將師德標兵和先進個人指標一次性分配到年級、處室，同系列分別按綜合量化的前15%向校辦公室進行申報。
2、符合條件的申報者在所在年級、處室進行述職，由所在年級、處室按學校規(guī)定組織初評。
3、由學校黨總支委擴大會議根據(jù)《岡武一中教師職業(yè)道德考評方案》認真研究，確定初選名單。
4、由學校黨總支負責對初選的師德標兵和先進個人進行公示。公示無異議的正式確認為校級師德標兵或先進個人；公示期間發(fā)現(xiàn)問題，經調查確認不符合評選條件的，不予確認。
五、有關說明及獎勵措施。
1、評選師德標兵和師德先進個人是一項促進教師自我全面發(fā)展的活動，要求全校教師對照師德標準積極參與，學校將精心組織，嚴格操作，做到公開、公正、公平。
2、校級師德標兵和先進個人每年評選一次。學校對評選出的校級師德標兵和先進個人頒發(fā)榮譽證書，并給予必要物質獎勵。
3、對校級師德標兵在市、縣級評先、評模中予以優(yōu)先考慮。
4、關于評選的時間要求：各處室、年級部務必在十一月底以前將初評名單及各字以上的材料交校辦公室，學校將于十二月中旬上交市教育局。
5、校級師德標兵的事跡材料將在校園網上設立專欄進行宣傳。
師德先進評選方案篇二
附件：
實施方案。
各部門、各支部：
為了全面總結今年以來各項工作，表彰先進，樹立典型，充分發(fā)揮先進典型的引導示范作用，營造奮勇爭先、積極向上的工作氛圍，結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，我廠擬組織開展2013年度先進評選表彰工作。
一、評選名額。
本年度共評選表彰先進集體（部門）8個，其中：先進部門3個，先進班組5個。
“十大”類標兵：安全生產標兵1名，技術革新標兵1名，民族團結標兵1名，管理創(chuàng)新標兵1名，愛崗敬業(yè)標兵1名，增收節(jié)支標兵1名，班組建設標兵1名，文化建設標兵1名，后勤保障標兵1名，文明健康標兵1名。
先進外委單位（項目部）1個，優(yōu)秀外委（含勞務派遣單位的）員工20名。
二、評選范圍。
先進集體（部門）、先進外委單位評選范圍：各部門、外委及勞務派遣單位。
“十大”類標兵、優(yōu)秀外委員工評選范圍：米東熱電廠。
2012年12月31日以前在冊的正式職工和外委、勞務派遣人員。
三、組織機構。
成立米東熱電廠先進評選表彰工作領導小組（以下稱電廠評先領導小組）。
組長：陳生斌、苗俊明。
成員：孫雙周、黃偉崗、樊建林、劉曉明、呂劍、董巖峰，各部門、各黨支部負責人及黨群工作部有關人員。
（一）先進集體（部門、班組）評選條件。
認真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策，在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中取得顯著成績。部門(班組)內部堅強有力，團結好、作風正。認真貫徹執(zhí)行公司及電廠的各項決策部署，圓滿完成年度經營責任書規(guī)定的各項任務，本年度部門(班組)無重大安全責任事故（無一類障礙以上事故、人身輕傷事故），本年度未發(fā)生否決指標責任事故，控制指標事故發(fā)生率低，并至少具備下列條件之三者：
1、部門（班組）負責人廉潔勤政，有戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，工作思路清晰，求真務實，嚴于律已，注重部門（班組）建設。員工思想進步，遵法守紀，工作積極，奉獻精神強。內部團結協(xié)作精神強，員工工作敬業(yè)，工作目標完成率在95%以上。
2、管理水平得到進一步提升。管理機制健全，制度完善，措施到位，公開透明，無違法違紀現(xiàn)象和責任事故發(fā)生。能緊密圍繞中心工作，超前謀劃，積極探索創(chuàng)新管理方法。工作精嚴細實，工作效率高。服務生產建設一線意識強，團結協(xié)作精神強。在引進吸收先進管理方法和先進技術等方面取得顯著成效。
3、部門（班組）全年向電廠提出并被采納的合理化建議不少于2條。
4、組織協(xié)調能力較強，在公司等上級文件精神的傳達、人力資源管理、企業(yè)文化建設（員工投稿等）方面均能起到模范作用。
5、按要求完成部門年度運營綱要。
6、月度考核評比中均名列前茅。
（二）“十大”類標兵評選條件。
熱愛祖國，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策。嚴格遵守黨紀國法、公司及電廠的各項規(guī)章制度，無違法違紀行為。個人年度工作中無“三違”現(xiàn)象，個人未發(fā)生二類障礙及以上不安全事件。廉潔奉公，為人正派，在職工群眾中有較高威信。一年內未發(fā)生否決指標責任事故。
1、安全生產標兵評選條件。
障礙及以上不安全事件，管理崗位所負責專業(yè)未發(fā)生負主要責任的二類障礙及以上不安全事件，并至少具備下列條件之三者：
（1）熟悉本職工作所涉及的安全生產相關規(guī)章制度、安全操作規(guī)程、作業(yè)標準和技術規(guī)范，能夠在安全管理或實踐工作中認真執(zhí)行，在安全生產活動中取得優(yōu)異成績。
（2）認真履行安全生產職責，安全生產管理工作成績突出，對保證安全生產做出突出貢獻。
（3）積極參加安全隱患排查與治理等活動，在各項活動中表現(xiàn)突出。
（4）結合本職工作，堅持理論學習，為推進安全生產工作提出很好的意見或建議。
（5）積極撰寫安全生產論文，年度內有。
師德先進評選方案篇三
1.堅持四項基本原則。
2.模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及《山天中學學生須知》，品德測評等第為優(yōu)。
3.積極組織、參加集體活動，起模范帶頭作用。
4.能代表時代青年的良好精神風貌。
5.積極參加社會志愿者服務活動，按時完成課時量。
6.學習刻苦，成績優(yōu)良。
7.體育成績達到優(yōu)良（免修除外）。
1、個人素養(yǎng)30%主要是對候選先進個人者在時政知識、生活常識、藝術素養(yǎng)等方面的書面考察，滿分50分，折合30%算入總成績。
2、教師評議20%請候選人的`相關所有任課老師對候選人的課堂、日常表現(xiàn)進行打分，從學習成績、思想品德、行為規(guī)范與班級工作四個方面分別打分。
3、體育測試30%候選者必須通過以下體育測試：50米跑、立定跳遠、投實心球、800米耐力跑。應試者在前三項中選擇兩項，800米耐力跑為必考。
4、個人材料展示20%每位先進個人候選者需為自己制作一份個人材料作為全校展示，并接受評審組老師的打分。
本次評委會由行政老師、任課老師、年級組長、體育老師。
1月下旬校級初評。
2月22日~2月29日班級評審、年級評審。
3月3日候選人申報截止。
3月3日中午12：00候選人培訓。
3月10日~3月14日候選人個人材料展示。
3月3日~3月7日任課老師打分。
3月11日個人體育、綜合素質測試。
3月12日團委匯總分數(shù)。
3月12日校級評審，報校長室。
3月14日行政會通過并張榜。
3月17日張榜三日無疑議后報送團區(qū)委。
備注：
（1）出現(xiàn)以下情況即被取消資格。
1.體育測試不合格。
2.基本政治觀點錯誤。
3.社會實踐學分未滿。
4.作弊。
5.不友好競爭。
（2）個人材料展示內容。
(1）參與藝術節(jié)籌備工作，高三年級學生參與年級常規(guī)管理工作。
(2）個人材料展示：自我介紹、特長介紹、所獲獎勵介紹。
師德先進評選方案篇四
王xx現(xiàn)為初三年級組組長、數(shù)學教師。在從事教育工作的30多年時間里，她一直處在教學第一線，在平凡的工作崗位上默默耕耘。當了31年的班主任（包括年級組長），送走了十六屆初中畢業(yè)生，為高一級學校培養(yǎng)了大批人才，為國家培養(yǎng)了一大批合格的畢業(yè)生。她教學成績顯著，師德高尚，是深受學生的喜愛、同事的認可、領導好評、家長贊譽的好老師。
一、教育方面。
該同志能全面貫徹教育大綱，遵循教育規(guī)律，31年的班主任實踐，她在班級建設、培養(yǎng)學生良好的習慣，轉變暫時后進生中摸索并創(chuàng)造了一套切實可行的經驗。31年的班主任中，所帶的班組在學風、班風、文明行為規(guī)范、學習成績在平行班中總是數(shù)一數(shù)二的。班主任工作做得好，所帶班級多次評為學校和市優(yōu)秀集體。
為建立一個班風好，團結向上的集體，她把政治思想教育，寓意班會、升國旗各項活動之中，增強了學生的集體觀念，集體榮譽感，使學生產生集體向心力。班級制定了一系列的班規(guī)班約。如五項評比，每天一小結，輪流當值日班長制度，培養(yǎng)學生主人翁精神，多方培養(yǎng)學生的“三自”能力。在信息快速發(fā)展的時代，她還能過走家訪，建立聯(lián)系本等，為學生的全面發(fā)展，發(fā)揮了多方面的作用力。她運用教育學、心理學的原理，針對每個學生的特點，曉之以理、動之以情，變逆反心理為前進動力。她的嚴愛相濟，使不少丑小鴨變成美麗的天鵝。例如，她從初一帶到初三的166班，班級形成了良好的風氣，在各項活動中獲獎28次，班級還被評為市優(yōu)秀集體。在初中畢業(yè)會考中，該班合格率100%。在學校安排她去接年級當時比較“差”的初206班，經過她兩年的努力，這個班學風、紀律大有好轉，面貌發(fā)生了巨大的變化，30多人申請入團，有18人入了團，班級獲常規(guī)優(yōu)秀獎，兩年共獲獎16次，初三還被評為學校優(yōu)秀集體，該班在畢業(yè)會考中，合格率96.4%，鞏固率100%。在她連續(xù)三年擔任初239、244、258畢業(yè)班班主任時，她針對各個學生的特點，采用不同的激勵方法。如榜樣激勵、參與激勵、情感激勵、成功激勵、肯定激勵等方法，收到了良好的效果，她所帶班級學生中考的合格率都在98%以上。
她擔任年級組長期間，團結全組老師，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在“拼搏、進取”精神的激勵下，為年級每個班的學風、班風，年級學生不掉隊做出了較大的貢獻。在，該年級參加長沙市初中生物、地理會考的合格率為96.4%和97.6%。其中地理科作為普通中學考出優(yōu)異成績而在全市地理教師大會上作了經驗介紹，受到市教科院的好評。該年級參加市初中畢業(yè)會考，成績顯著，各學科的合格率居蓉芙區(qū)之首。，所在初二年級參加長沙市初中生物、地理會考合格率都在96%以上，在蓉芙區(qū)整個學區(qū)中又是名列前茅。
二、教學方面。
該同志對自己所教的學科具有系統(tǒng)的堅實的的理論基礎和專業(yè)知識，并能將這些理論基礎和專業(yè)知識靈活應用。
在初中教學中，她以新課程標準為理念，實施“嘗試成功”課堂教學模式，“相信每一個學生都能成功”！以每一個學生獲得成功為目的，讓每一個學生都能主動發(fā)展，培養(yǎng)了學生的數(shù)學素質，大面積提高了教學質量，并在實施“嘗試成功”教育中根據(jù)教材內容和初中學生的年齡特點，重視非智力因素的培養(yǎng)，包括思想品德，意志情感，興趣等。在教學注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，授課深受學生的歡迎。在連續(xù)幾年的初三畢業(yè)會考中，班級的合格率均達到100%和97.8%。
該同志近幾年來，一直擔任初中數(shù)學教研組長，組織本組老師對教材中的難、重點作了詳細的分析討論，尋求突破難點的方法，并且學習理論、交流信息、研究學情、商量教法。在連續(xù)幾年的初中教學畢業(yè)會考中，數(shù)學合格率總在蓉芙區(qū)前列。教研組連續(xù)評為蓉芙區(qū)優(yōu)秀教研組。還被評為長沙市優(yōu)秀教研組。
該同志撰寫的教學論文曾獲國家教委重點科研項目論文二等獎。
該同志不僅在教研、教改方面具有相當?shù)哪芰妥龀龅娘@著成績，同時還積極熱情幫助年青教師。如本組青年教師林虹，在她的輔導下，已成為長沙市青年骨干教師。又如參加工作的青年教胡霞，在她的指導下，20接受省教科院新課程展示課中，力挫各路高手，登到最高位，獲得省教科院的高度贊揚。在20長沙市中學教學說課比賽中，榮獲一等獎。參加長沙市首屆信息技術與課程整合賽課中，也榮獲一等獎。
師德先進評選方案篇五
為全面提高我校行政干部、教職工的整體素質，優(yōu)化教職工隊伍結構，造就一支師德高尚、業(yè)務嫻熟的優(yōu)秀教職工隊伍，激勵行政干部、教職工服務教育教學工作積極性，學校特制定先進教育工作者、先進工作者評選辦法。
“先進教育工作者”在全體行政、年級主任當中評選，“先進工作者”在教輔、后勤、保衛(wèi)、校辦、公益崗人員中評選。
1、堅決貫徹黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，堅定正確的政治方向，主動參與和落實學校的辦學思想，能充分認識學生思想政治教育工作的重要意義，切實將育人工作放在首位，嚴于律己，甘于奉獻。
2．愛崗敬業(yè)，為人師表；熱愛學生，了解學生，關心學生，對教書育人、管理育人、服務育人的.工作有強烈的責任心和奉獻精神，在本職工作中作出突出貢獻者。
3．熱愛學校，關心集體，遵紀守法，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度；顧全大局，服從學校工作安排，認真履行工作職能。
1．認真學習理論知識，堅持業(yè)務進修。行政干部、年級主任能認真完成行政管理及教學任務，認真做好學生成長的引導工作，組織學生開展多種健康有益的校園文化活動，激發(fā)學生創(chuàng)新意識和個性發(fā)展意識，有效推進學生全面發(fā)展，切實為拓展學生素質做出實績。扎實做好學生日常管理工作，在學生日常管理及服務工作中踏實嚴謹，所帶年級在學風建設、校園文化建設、文明宿舍建設、心理健康教育等方面表現(xiàn)突出，成績顯著，無重大違紀事件和重大事故發(fā)生。行政管理工作人員，應根據(jù)自身崗位情況，應認真總結各自的工作內容及方法，努力開拓進取，滿足崗位的要求，不斷創(chuàng)新再進步。
2．認真落實學校德育工作要求，做好學生思想工作，在工作中滲透德育教育，做到師生關系融洽。
3．不斷更新教育理論，積極參與新課程教改，教學安排適應我校學生的實際需求，管理方法靈活，管理效果明顯，能充分得到學生認可。
4．在學校發(fā)展過程中，勇于提創(chuàng)新建議，所分管的工作有特色、成績明顯，所帶年級教學成績處全市前列，所教的班成績處全級前列，所承擔工作完成出色，受到分管領導、部門領導和師生好評。
嚴格遵守學校教職工出勤考核辦法，不無故遲到、早退，不無故缺席會議、活動等，嚴格執(zhí)行工作制度、工作紀律。
經各部門推薦后進行一定范圍的民主測評，在本年級師生、所處部門職工及校級領導評價中滿意率達80﹪以上。
1、各處室、各部門推薦：根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)情況、學生評價和工作業(yè)績，選出各處室、各部門的推薦名額。其中行政人員由校長書記根據(jù)行政人員平時工作表現(xiàn)和成績提名，教輔、后勤、保衛(wèi)、校辦、公益崗人員名額由各分管校長提名。
2、由校辦牽頭，匯總提名名單并對候選人進行一定范圍內的民主測評。
3、召開校長書記辦公擴大會，對候選人進行綜合評審，確定人選。
4、公示：在全校范圍內進行公示，公示無異議后，由學校審批發(fā)文。
1、進校未滿一年的教職工不參加評選。
2、一年內請假累計超過十天的職工不參加評選。
3、一年內遲到、早退累計超過十次的不參加評選。
4、無故曠工、曠課一天者不參加評選。
5、發(fā)現(xiàn)有體罰變相體罰、向學生違規(guī)收費或發(fā)生其他重大責任事故、違反計劃生育政策等情況，造成不良影響的，則實行“一票否決制”。
師德先進評選方案篇六
李xx，一九六五年出生于寧鄉(xiāng)的一個教師家庭，1987年湖南師大數(shù)學系畢業(yè)，從參加工作至現(xiàn)在，先后擔任學校教導主任、副校長、校長、書記等職務，一直從事中學數(shù)學教學工作。
208月，該同志由韶光微電子總公司子弟學校調人我校工作。在韶光子校期間，他曾擔任多年校長、黨支部書記等職，主抓學校師德工作。為了帶出一支品德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，他不斷學習，常用先進的教育典型事例勉勵自己，培育教師高尚的師德。同時，在工作中率先垂范，處處做老師們的楷模。在他負責期間，韶光子弟學校一直校風好，學風正，教師的良好形象在家長和社會有口皆碑。調入馬王堆中學后，該同志擔任一個班的班主任并任教數(shù)學。兩年來，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，能站在學校高度，時時為學校著想，為學校排憂解難，深得領導、同事、學生、家長的肯定和好評，先后被評為：學?！懊餍前嘀魅巍保剀絽^(qū)“優(yōu)秀教師”；所任教的204班也被評為蓉芙區(qū)“優(yōu)秀優(yōu)秀班集體”，長沙市“優(yōu)秀班集體”。他非常注重為人師表，用語言和行動感化學生。在平時的工作中，總是以一個人民教師的準則要求自己，積極上進。從教二十二年來，從未因私事請過一天假，滿腔熱情對待教育事業(yè)，關心孩子的成長?，F(xiàn)將他的工作歷程小結如下：
一、注重小節(jié)修煉人格
教育無小事，教師的一言一行往往可起到潛移默化的作用，教師是學生的楷模和典范。如穿著整潔、大方，語言文明，當眾撿起一片紙屑，學生看在眼里，銘記在心。由于受到他的影響，他所教班級的學生行為習慣養(yǎng)成較好，班級的衛(wèi)生狀況不錯，無論何時走進教室，總是干干凈凈、整整結潔。在教育學生方面，他特別注重和學生交流，以理服人，以情動人。注重對學生進行心理輔導，面對后進學生，能靜下心來，和學生促膝相談，從多方面了解學生，然后找中切入口，用適當?shù)姆椒ń逃?、轉化他。他從教20多年，從沒有大聲當著很多人的面訓過學生，更沒有斥責過家長。他尊重學生人格，能用自己的心靈塑造學生的心靈，用自己的人格培育學生的人格。
二、以人為本注重人文關懷
作為班主任，他十分尊重學生的人格，平等對待每一個學生。不僅關注學優(yōu)生，更關注學困生，經常利用課余時間為他們進行個別輔導。如任蕾、曾凡浩等，使他們有所進步，有所收獲。對于家庭特別困難的學生，采取特殊的關懷，從不歧視任何一個學生，總是教育學生要互相關心，同時安排學優(yōu)生對后進學生進行幫助。如他所教班級的學生彭鵬，父母都是殘疾人，家庭經濟條件較差，學習基礎也較差。他一方面積極和學校有關部門聯(lián)系，為他申請?zhí)乩a助；另一方面，安排一個品學兼優(yōu)的學生黎江與他同座，幫助他克服學習上的困難，使他在班級中生活和學習得輕松愉快。一段時間后，彭鵬的行為表現(xiàn)有了明顯的進步，學習成績也有顯著的提高。
“人非圣賢，孰能無過”，更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯，教師當然不能坐視不管。此時，他常找學生交談，讓學生站在對方的立場上思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子就能從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。他的善意的、真誠的批評讓學生完全能夠接受。他從不體罰和變相體罰學生，在學生中有很高的威信，他認為，一顆公正的心是評價學生的天平。
三、認認真真做事踏踏實實做人
教師既是文化知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實因素，它不僅影響學生學習狀況及效果，而且影響著學生心理品質的形成和心理健康水平。教師是學生增長知識和思想進步的導師，一言一行都會對學生產生深遠的影響。所以，他在思想上、道德品質上、學識上能以身作則，自覺率先垂范。隨著學校規(guī)模的逐步擴大，各種工作相對比較復雜，該同志能時刻為學校著想，勇挑重擔，主動接受班主任工作。并且工作扎實認真，只要是他承擔的工作，學校、老師們都十分放心。
四、勤于鉆研提升自我
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！敝挥芯I(yè)務的老師才能將知識準確、生動地傳授給學生，反之則會誤人子弟。他總是利用一切機會鉆研業(yè)務，提升自己的專業(yè)水平。他參加了二00九年湖南省遠程教育班主任培訓班，一邊積極參加學習，一邊把學到的方法應用到班級管理中，使管理班級更加得心應手。20，積極參加長沙市教育學院組織的學科培訓，表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，被評為“優(yōu)秀學員”。
師德先進評選方案篇七
根據(jù)教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及市教育局關于進一步加強師德建設的有關要求，結合我校實際，特制定《岡武一中師德標兵和師德先進個人評選方案》。
以z和z理論為指導，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，全面提高教師實施素質教育的能力和水準。通過開展評選“師德標兵和師德先進個人”活動，樹立典型，弘揚正氣，努力營造“以師德立身，以師德立業(yè)”的濃厚氛圍；著力培養(yǎng)一批“學高為師、身正為范”的優(yōu)秀教師；以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，為學校的快速健康發(fā)展提供有力的隊伍保障。
全校教職工均可參評，但以一線教師為主，班主任和有關領導及工作人員分別不少于師德標兵和先進個人總數(shù)的60%。指標總數(shù)分別為全校在職教職工總數(shù)3%和5%左右，并根據(jù)實際情況由學校黨政聯(lián)席會議確定分配方案。
1、堅持黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有良好的政治素質和較高的思想道德水平。
2、忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，有強烈的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻精神，工作勤奮，任勞任怨，深受師生好評。
3、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德，教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。
4、思想解放，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力學習新知識。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質教育和學校的精神文明建設，在教育教學或科研方面有突出成果；熟練掌握現(xiàn)代教育理論和技術，教育經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著，綜合量化考核位于可比系列前15％。
5、有下列情形之一的不能申報參評：
違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》受到處理或年度考核不合格等次的；教育教學上有嚴重失誤，造成不良影響者；諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生的；向學生傳播不良信息而影響學生身心健康的；向學生亂收費、亂征訂資料或亂推銷商品的；搞有償補課、有償輔導和校外有償家教的；利用職務之便通過學生或家長為個人謀取私利的。
充分發(fā)揚民主、自下而上、層層選優(yōu)的原則，最后產生師生公認的學校師德標兵和先進個人。
1、由學校黨總支委員擴大會將師德標兵和先進個人指標一次性分配到年級、處室，同系列分別按綜合量化的前15%向校辦公室進行申報。
2、符合條件的申報者在所在年級、處室進行述職，由所在年級、處室按學校規(guī)定組織初評。
3、由學校黨總支委擴大會議根據(jù)《岡武一中教師職業(yè)道德考評方案》認真研究，確定初選名單。
4、由學校黨總支負責對初選的師德標兵和先進個人進行公示。公示無異議的正式確認為校級師德標兵或先進個人；公示期間發(fā)現(xiàn)問題，經調查確認不符合評選條件的，不予確認。
1、評選師德標兵和師德先進個人是一項促進教師自我全面發(fā)展的活動，要求全校教師對照師德標準積極參與，學校將精心組織，嚴格操作，做到公開、公正、公平。
2、校級師德標兵和先進個人每年評選一次。學校對評選出的校級師德標兵和先進個人頒發(fā)榮譽證書，并給予必要物質獎勵。
3、對校級師德標兵在市、縣級評先、評模中予以優(yōu)先考慮。
4、關于2014年度評選的時間要求：各處室、年級部務必在十一月底以前將初評名單及各2000字以上的材料交校辦公室，學校將于十二月中旬上交市教育局。
5、校級師德標兵的事跡材料將在校園網上設立專欄進行宣傳。
師德先進評選方案篇八
為弘揚公司“積極向上、健康文明、團結互助”的企業(yè)文化，展現(xiàn)公司優(yōu)秀員工風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司發(fā)展做貢獻的良好氛圍，公司決定開展2011優(yōu)秀員工評選活動，具體細則如下：
一、評選條件：為公司服務滿一年的員工，且無曠工行為的；全年無違規(guī)、違紀記錄的；服從公司管理，表現(xiàn)良好，工作積極上進的員工。
二、評選依據(jù)：具有良好的思想品德與敬業(yè)精神；遵守公司的各項管理制度和勞動紀律；忠于公司，熱愛自己的工作崗位；嫻熟掌握自己工作崗位工作的基本知識和技能；善于溝通，樂于助人，受其他員工的尊重與信賴。
三、評選項目及名額：先進集體2名；優(yōu)秀員工：粉磨車間3名；包裝車間3名；化驗室1名；供應部1名；財務部1名；銷售部1名。
四、評選辦法：先進集體的評選由公司領導、各部門負責人組成的評選小組評選；優(yōu)秀員工評選，由各部門進行民主、投票產生，名單報致行政辦，由公司領導對該員工進行綜合觀察，會議審批。符合公司優(yōu)秀員工標準的在公告欄上公布。
五、活動時間：2011年12月30日前全部評選活動結束。
六、表彰與獎勵：先進分子在公司2011年的年終總結大會上給予表彰；向被評選2011優(yōu)秀員工、先進集體頒發(fā)榮譽證書。
七、獎勵標準為：先進集體：600元；優(yōu)秀員工：300元。
八、評選的組織實施工作由行政辦負責。
行政辦。
2011年12月12日。
師德先進評選方案篇九
為弘揚公司“積極向上、健康文明、團結互助”的企業(yè)文化，展現(xiàn)公司優(yōu)秀員工風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司發(fā)展做貢獻的良好氛圍，公司決定開展2013優(yōu)秀員工評選活動，具體細則如下：
一、評選條件：在公司工作滿6個月以上的員工，且無曠工行為的；全年無違規(guī)、違紀記錄的；服從公司管理，表現(xiàn)良好，工作積極上進的員工。
二、評選依據(jù)：具有良好的思想品德與敬業(yè)精神；遵守公司的各項管理制度和勞動紀律；忠于公司，熱愛自己的工作崗位；嫻熟掌握自己工作崗位工作的基本知識和技能；善于溝通，樂于助人，受其他員工的尊重與信賴。
三、評選項目及名額：先進班組2組；優(yōu)秀員工：客服部2名；維修部1名；保安部2名；保潔綠化2名；綜合辦公1名。
四、評選辦法：先進班組的評選由公司領導、各部門負責人組成的評選小組評選；優(yōu)秀員工評選，由各部門進行民主、投票產生，名單報到人事部，由公司領導對該員工進行綜合評定，會議審批。符合公司優(yōu)秀員工標準的在公告欄上公布。
五、活動時間：2014年1月10日前評選活動結束。
六、表彰與獎勵：先進員工在公司2013年的年終總結大會上給予表彰；向被評選2013優(yōu)秀員工、先進班組頒發(fā)榮譽證書。
七、獎勵標準為：先進集體：500元；優(yōu)秀員工：200元。
八、評選的組織實施工作由人事部負責。
河南亞太物業(yè)管理有限公司2013年12月18日。
師德先進評選方案篇十
她用實際行動踐行著“誠實守信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，她堅守著“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的人生信條，她就是外語學院的老師謝xx。
3月24日上午十點，謝老師無意中在居住小區(qū)內一輛電動車上看到一個鼓鼓的手包，撿起來一打開，里面裝有厚厚的幾疊百元大鈔、身份證、銀行卡和人大代表證等物件。她馬上想辦法聯(lián)系失主。
打開錢包，清點了一下，里面有十萬元現(xiàn)金、身份證、幾張銀行卡、幾張信用卡、一張xx市人大代表證等，還有兩張手寫的買地交款便條。除此以外，還發(fā)現(xiàn)了一個三星手機，謝老師把手機打開，按照通訊錄上的電話一個一個打過去，很不巧不是沒人接就是打不通，后來終于聯(lián)系上了失主的朋友，此時謝老師激動萬分，向失主朋友說明了情況，朋友在電話里表示要盡快通知翟先生并重謝老師。
中午失主翟先生找到謝xx，說昨天晚上應酬喝醉了酒，回家時走錯了樓棟，把手包放在謝老師樓下的電動車里。經核對確認后，謝老師將失物物歸原主，翟先生清點后，當場就給5萬元現(xiàn)金作為酬謝，謝老師謝絕了酬謝，說道：“錢我不能要，撿到別人的東西想盡一切辦法盡快還給別人是應該的?！?BR> 作為一名老師，謝xx的工資待遇不高，但拾到相當于兩年工資數(shù)額的現(xiàn)金時，第一時間想到的是及時找到失主，盡快歸還錢物。而當失主拿出酬金感謝時，卻都會被她婉言謝絕。這樣的拾金不昧之舉，充分體現(xiàn)出一名普通人的高尚品格，體現(xiàn)出當代大學教師誠實守信的精神風貌，也體現(xiàn)出學院黨委在老師們道德品質上春風化雨般的影響。
“學習雷鋒好榜樣”——這一從小就耳熟能詳?shù)母枨鸀閹状怂熘?。在呼喚雷鋒精神的同時，我們也在尋找雷鋒、挖掘雷鋒的典型事跡。而事實上雷鋒一直就在我們的身邊。對于從天而降的餡餅每個人或多或少都會為之心動。而對于彎腰即可得的巨款錢包，又怎能抵擋得住誘惑。然而對于謝xx老師來說，卻以其真實又果斷的行動予以一個完滿的答復。
謝xx老師,是我校外語學院的一名普通教師，擔任大學英語教學工作，從教十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業(yè)?？鬃诱f過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！苯處煹囊慌e一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣。謝xx老師從自我做起，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道?！?BR> 用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。謝老師說，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數(shù)個傍晚，她帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是她為師的準則。
用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，謝老師十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，她專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，謝xx老師說，事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，無怨無悔。九月她急病住院但是考慮到不能耽誤學生課程毅然拔掉點滴上課,醫(yī)生都感到不可思議,這么大的病咋就不要命呀.
用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
在課堂教學上，謝老師愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛崇高的教師工作。長期堅持在教學一線工作崗位，教書育人，勤奮踏實做好日常教學和育人平凡工作。在教學中，努力做大學生的良師益友，關心學生思想、學習、生活等狀況，引導學生樹立正確人生觀，克服困難、努力進取、積極上進，為學生解答學習中有關疑問，得到學生肯定和尊敬。指導的學生獲得校、院優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學工作量在平均之上。教學效果優(yōu)秀。
用自己的言行去影響每一名學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。寒冷冬日，謝老師帶頭提前到校，開始時，往往是第一個進入班級，后來，比她早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。上午考完小測驗，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，她從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在英語周記中寫道：“謝老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。謝xx老師深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展?？蒲猩希x老師取得長足的進步，成績突出。近年來，積極申報各類科研項目，主持或參加完成省、廳和市校級項目6項，省市級鑒定6項，驗收2項，發(fā)表學術論文6篇，第一作者核心以上期刊論文2篇。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是謝xx老師從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。為此，她從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。參加學院組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優(yōu)秀黨員”稱號。在院領導的關懷和信任下，謝xx老師參加了外研社舉辦的全國大學英語優(yōu)質課大賽，取得了全國二等獎的好成績。
在學院工作方面，按照學校和學院統(tǒng)一部署和安排，積極參加各類活動和學習，完成黨組織交給的各項任務，積極配合學院開展教學研討工作，經常與老教師溝通、交流、學習。平時在其他教師遇到困難時，積極伸出援助之手。
同許多普通教師一樣，謝xx老師從事著最平凡的工作。每一天，她都默默實踐著心中不變的誓言——“以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)每一天?！彼男目偸呛蛯W生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，都令她欣慰無比，促使她在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
師德先進評選方案篇十一
為促進公司企業(yè)文化發(fā)展，營造積極向上的工作氛圍，激勵全體員工工作的積極性、主動性，促進企業(yè)經營管理提升，增強員工榮譽感，公司決定樹立典范,開展2017年年度“先進個人”和“先進團隊”評選工作。
二、評選名額。
先進個人1名，先進團隊1個。
三、評選原則。
1.堅持公平、公正、公開的原則；2.實事求是，杜絕弄虛作假。
四、投票權限。
1.投票權限：公司全體員工；
2.截止投票截止時間未投票者，按棄權處理。
五、評選標準。
5在工作中表現(xiàn)突出，為公司做出重大貢獻。
六、參選原則。
有以下情況者，不得參加評選。
1.個人全年請事假超過10天或10天以上；
2.所在部門（項目）發(fā)生違反公司規(guī)章制度或給公司帶來重大安全責任事故，損失公司利益。
七、評選流程。
3.管理層根據(jù)第二輪評選結果，排名前3的先進個人、先進團隊進入管理層終選，管理層投票并選出最終獲得先進個人、先進團隊名單，并附上評選依據(jù)。
八、獎勵方式。
1.獲得“先進個人”“先進團隊”的個人及團隊將在公司年會公示并給予嘉獎。2.人事部將下發(fā)紅頭文件，并計入公司及個人檔案。
九、評選截止時間及候選人名單。
1.評選截止時間：2018年01月19日16：002.候選名單：
趙文博。
唐曉慧。
時朋軍。
楊茜茜。
王榮輝。
雷世龍。
石
偉
張
琦
周娟。
楊昌利。
劉紅軍。
陳波妮。
李立波。
湯海洋。
袁佳樂。
張智春。
2先進團隊。
榆林項目部。
定邊公布井項目部。
富縣750項目部。
西咸項目部。
延安項目部。
試驗班。
行政部。
經營部。
資料部。
工程部。
評選活動望公司員工按照以上要求嚴格執(zhí)行，踴躍參加！
陜西恒達電力有限公司人事部。
2018年01月08日。
師德先進評選方案篇十二
二、量化指標。
一級。
指標。
百分比。
權重。
教
研
組
建
設
9
1
3
2
3
3
3
常
規(guī)
活
動
建
設
40。
1
6
2
錄（次數(shù)）。
6
3
3
4
組內相互聽課、評課，教研氣氛濃。
6
5
6
6
4
7
6
8
學科學習尖子。
3
課堂。
教學實踐。
研究。
9
1
3
2
3
3
3
教學。
效果。
10。
統(tǒng)一考試成績良好。
10。
教師。
進修。
及
青年教師。
培養(yǎng)。
10。
1
2
2
2
3
參加教科研課題研究。
2
4
師德先進評選方案篇十三
付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文教師，畢業(yè)于內蒙古師范大學中文系，本科學歷，于20xx年8月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優(yōu)秀，工作認真負責，思想上進，并且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：
一、教學上，力爭上游。
付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學實踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優(yōu)，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學。
工作計劃。
根據(jù)學生的個性采取不同的方法注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上充分調動學生的積極性使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正想盡一切辦法提高學生的學習成績。每年統(tǒng)考都能名列前茅?！拔易钕矚g上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生經過三年的語文學習都能熟背上百篇古詩文閱讀十多部名著創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。
二、關愛學生、教書育人。
多年來，付老師一直謹記陶行知先生的。
名言。
：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！彼囊谎砸恍?、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。
20xx年的冬天，她班的一位學生輟學,因為他家居住偏僻,交通不便，所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你?！本瓦@樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助,那個學生堅持上完了初中。
她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊?！钡歉独蠋煕]氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現(xiàn)在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經?？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀?！备独蠋熆偸切Χ徽Z。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。”
愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態(tài)好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。
她擔任班主任工作這些年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會。
教案。
班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師?！?BR> 三、充實自己，提高能力。
為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業(yè)余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項，并于20xx年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中。
作文。
的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究，現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學活動之余，她積極攥寫論文，20xx年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象力》獲區(qū)級貳等獎;20xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養(yǎng)中學生語言表達能力》獲得區(qū)級貳等獎;20xx年撰寫的論文《書法教學在初中語文教學中的作用》在國家級期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。
四、一分耕耘，一分收獲。
彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體;20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎;20xx年所帶初三畢業(yè)生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教育先進工作者;20xx年被評為學校優(yōu)秀班主任;20xx年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級教師基本功大賽獲獎。
五、學習群眾路線，做學生貼心人。
對她而言，“群眾”就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生服務，一切為了學生。
本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?BR> 一，靜心教書、潛心育人。
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產生滿足感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘;為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉。
當今的社會不斷學習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學習和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱永新;還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的李鎮(zhèn)西;甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三，關愛學生、幸福成長。
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石巧霞、任紅等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們;03屆學生李雪的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對英語的興趣;05屆學生任瑩、宋海燕等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點滴出來時才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步;我在參加縣級賽教歸來時，李兵等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動?上重點高中的學生周慧敏在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議;我的兩個強子(張強和王強)雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人的名字。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心里。今年畢業(yè)班學生照相時，我的學生馬小倩緊緊地貼著我的臉，楊英英、張悅則大膽地摟著我的腰，使我有點震驚(鄉(xiāng)村學生不會這樣大膽)的同時，體會到了學生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要做一個好老師!
師德先進評選方案篇十四
前臺話務員：話務員1月到12月績效平均成績排名第一、第二、第三名即為20_年度優(yōu)秀員工。
班長、質檢：班組1月到12月績效平均成績排名第一，本班班長和質檢員即為20_年度優(yōu)秀員工。
二、外呼營銷班組。
外呼話務員：各班組1月至12月銷售業(yè)績排名1-2名的員工，即為20_年度優(yōu)秀員工。
外呼班長：1月至12月班組銷售業(yè)績排名第一，該班組的班長即為20_年度優(yōu)秀員工。
注：
1、外呼話務員的銷售業(yè)績，根據(jù)各班組的考核辦法分班計算，每班評選出1-2名，具體人數(shù)根據(jù)班組整體貢獻和班組人數(shù)定。
2、外呼班長的銷售業(yè)績根據(jù)班組年度貢獻值計算。
三、人力行政、培訓、銷售部門。
商務銷售部門(含市場中心、終端中心、支撐組)根據(jù)全年績效和綜合表現(xiàn)評選出1名年度優(yōu)秀員工。
人力行政部門(含培訓、招聘、報表)根據(jù)全年績效和綜合表現(xiàn)評選出1名年度優(yōu)秀員工。
四、參評條件。
各崗位年度優(yōu)秀員工要求在本崗位上工作4個月以上，方可參選。
五、獎勵方案。
20_年優(yōu)秀員工獎勵——___豪華游。
師德先進評選方案篇十五
為進一步加強師資隊伍建設，提高教師整體素質，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，促進教師專業(yè)水平提高，壯大優(yōu)秀教師群體，提高我校教育質量和辦學水平。岫巖金礦2010-2011學年度中小學“模范教師”“骨干教師”評選活動開始，具體方案如下：
一、指導思想和評選原則。
1、指導思想：以十七大精神為指導，以構建社會主義和諧社會為宗旨，全面落實科學發(fā)展觀，通過開展“模范教師”評選活動，實現(xiàn)典型引導，以點帶面，進一步樹立良好行風、校風、教風，使廣大教師從中得到啟迪，受到教育和鼓舞，營造愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、競爭向上的良好氛圍和育人環(huán)境，提高教師隊伍整體素質和學校教育教學質量，為鞏固教育強鎮(zhèn)成果，辦人民滿意教育做出貢獻。
2、評選原則：“模范教師”的評審，遵循“公平、公開、公正、擇優(yōu)”的原則，采取科學性、操作性強的評選辦法，突出我鎮(zhèn)對教師隊伍要求的導向性，利用評審“模范教師”的契機，激勵教師的主動發(fā)展和自覺提高。
二、評選范圍。
本校在編在崗從事教育教學工作的一線領導、教師。
1、有一定的教學經歷并達到相關的學歷要求：滿三年以上（含三年）教齡，并在教學第一線的教師（含校長、中層干部）。中學具有本科及以上學歷，小學具有大專及以上學歷。
2、有較高的職業(yè)素養(yǎng)。熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與教育教學改革，模范履行職責，具有良好職業(yè)道德。
3、工作表現(xiàn)突出。全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，熱愛學生，關心學生的全面成長，為人師表，潛心教學，有自己鮮明的教學風格，深受學生的歡迎。在教書育人方面成績顯著，事跡突出，在學校有較大的影響。近五年年度考核均為“稱職”以上。
4、工作成績顯著。近五年所教學生參加中考或測試成績顯著；近五年指導學生參加縣市級以上教育行政部門組織的各類各項競賽成績突出；近三年所教學科在學年末考試中一分兩率均超過鎮(zhèn)平均水平。
5、發(fā)揮示范輻射作用。近五年內承擔過教學片級以上的公開課、校級的示范課、專題講座或經驗發(fā)言。
6、教育科研能力強。積極參與教育科研課題研究；近五年個人所撰寫的教育教學論文獲縣市級以上獎勵或在縣市級以上教育刊物發(fā)表。
優(yōu)先和否決條件。
（一）凡具備下列條件之一者優(yōu)先推薦：
1、獲得開平市級以上學科帶頭人、學科骨干教師稱號的。
2、教書育人成績突出，近五年來曾獲得江門市級以上優(yōu)秀教育工作者獎勵，或參與教學競賽獲得江門市級二等獎以上獎勵，或輔導學生競賽獲得全國一等獎以上的。
3、教育科研成績突出，近五年為江門市級以上課題的參與者，或獲得江門市級以上的科研成果獎勵。近五年個人所撰寫的教育教學論文經教育局推薦獲得江門市級獎勵，或在江門市級以上教育部門主辦的學科專業(yè)核心刊物發(fā)表具有較大影響力的學術論文，或已獨立撰寫并出版學科專業(yè)論著的。
4、近五年曾獲年度考核優(yōu)秀。
（二）五年內有下列情況之一者，不得參評模范教師：
1、在教育教學工作中有嚴重過失或出現(xiàn)重大安全事故的。
2、違反師德師風規(guī)定，嚴重損害教師形象，造成不良社會影響的。
3、個人受到學校以上紀律處分的或被一票否決的其他問題。
四、評選程序。
堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則，采取自下而上、推薦選拔、公開投票的方式。
1、公布條件。各學校要在全體教師會議上公布“模范教師”的評選條件。
2、宣傳發(fā)動。各學校要加強領導，成立“模范教師”評選領導小組。做好宣傳動員工作，認真組織師生學習本方案有關評選指導思想、原則和條件，真正把群眾公認、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師推薦上來。
3、民主推薦。各學校必須高度重視推薦工作，根據(jù)評選條件，通過自薦或民主推薦等形式，在民主、公平的原則下把師生公認的、真正優(yōu)秀的教師推薦參與評選。通過本人自報、教師評選、學校評定等途徑落實“模范教師”被推薦人，被推薦人必須填寫好《推薦表》一式二份（附1500字左右的事跡材料；學歷、職稱、獲獎證明材料復印件），各校請將被推薦人需上交材料收齊于7月15日送中心學校譚健鈞處。
4、資格審核。中心學校評選工作領導小組根據(jù)評選的條件，對推薦人選的材料進行審核，在廣泛征求各方面意見的基礎上，按1.5：1的比例擇優(yōu)選拔參評人選，并通過oa系統(tǒng)以予公示。
5、考核評選。中心學校組成“模范教師”評審小組，對參評人選進行量化考核。量化考核由師德師風和履職考核（占60%）、民主測評（占40%）。
（1）師德師風和履職情況考核。通過召開由學校領導、教師代表等參加的座談會，對參評對象的師德師風和履職情況進行全面的了解。
（2）民主測評。分中小學召開教職工參加的民主測評會，圍繞參評人工作態(tài)度、教育教學能力、教科研能力、教學業(yè)績進行定量測評。
6、初定人選。鎮(zhèn)“模范教師”評審小組根據(jù)量化考核成績的高低，結合評選條件對參評者進行綜合評價，參考投票結果，擇優(yōu)等額擬定入圍人選，經塘口鎮(zhèn)評選工作領導小組審查，予以公示，公示期為7天。
7、審批確認。根據(jù)公示情況，經塘口鎮(zhèn)“模范教師”評選活動工作領導小組會議研究，確認塘口鎮(zhèn)“模范教師”獲得者。
8、總結表彰。中心學校對“模范教師”獲得者進行表彰獎勵，頒發(fā)“模范教師”證書和獎金，宣傳報道“十佳教師”先進事跡。
五、組織領導。
成立岫巖金礦學?！澳７督處煛薄肮歉山處煛痹u選活動工作領導小組，加強對此項工作的領導，領導小組構成：
組長：潘明偉。
副組長：鄭權、胡明日。
組員：石恩恒、張濤、王玨。
師德先進評選方案篇十六
為進一步深化新課程改革，加強教研組、課題組建設，充分調動各教研組教師的工作積極性，增強各組教師的集體創(chuàng)優(yōu)意識，促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學質量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風氣，特制定《學校優(yōu)秀教研組評選方案》。
一、評選原則：
1、堅持公平、公正、公開的原則，采取自評、互評、學生評價等多元化評價方式。
2、評選結果量化，各項目的賦分結合具體情況可能有所變化。（社會組織的比賽活動減半）。
3、評選活動每學期進行一次。
二、參評條件：
沒有違反下述任意一項要求，即可參加評選。
1、各項教研工作計劃、總結、教師個人校本研修等材料完整并按時上交。
2、教研組應按照工作計劃有固定的活動時間、地點和切實的活動內容，全面落實活動計劃，嚴格執(zhí)行教研活動簽名制度，有詳細的教研組活動記錄。
3、教師無課堂教學行為不規(guī)范、在業(yè)務成績方面弄虛作假等違反教師教學紀律的行為。
三、評選內容及賦分：
1、教研組常規(guī)工作（30分）：
教研組工作計劃和總結材料、聽課記錄完整并按時上交，完成情況較好的教研組，可得30分。各項材料如果不能完整并及時上交的教研組，計劃與總結遲交每項扣2分，缺交每項扣5分，聽課記錄缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超過30分。
2、教研活動（30分）：
組內成員積極參加每周開展一次的教研活動（理論學習、集體備課、上課、聽課、評課，專題研討），記錄參加人數(shù)、開展情況、參加專家報告或收看錄象、外出教研活動、校內培訓、開展教學反思和聽課評課等情況。教研組活動無實質內容流于形式，沒有特殊原因集體提前結束教研活動，按5分/次扣分；教研室根據(jù)各教研組活動簽名記錄，對教師無故遲到或不參加教研活動，遲到按0.5分/人次扣分，曠會按1分/人次扣分，,最多扣分不超過30分。
3、教研課（開放活動）情況（10分）：
組內成員承擔學校組織的教研課，且效果很好記10分，效果較好記8分，效果一般記5分，不參加記0分。承擔校、縣、省等級開放活動或觀摩研討和專題展覽，影響較大，按校級加4分、縣級加6分，市級加8分，省級加10分遞加。
4、指導青年教師（10分）：
對參加工作三年以內（或新來xx學校未教高三）的青年教師有明確的指導目標、計劃、相關工作，學期末應能拿出明確材料表明青年教師取得了成績或進步（如獲獎紀錄、教學成績統(tǒng)計等）。材料齊全并指導成績很好記10分，成績較好記8分。
5、教師業(yè)務成績（20分）：
教研組內教師個人在優(yōu)質課、課件、教案、論文、教學能手等業(yè)務競賽中獲獎或獲得業(yè)務方面的榮譽的，按獲獎或榮譽等級分別記分為校級0.5分/人次、縣級1分/人次、市級1.5分/人次、省級2分/人次，全國級2.5分/人,該項得分可以累加，但最高得分不超過20分。
四、評選程序：
學期末，各參評教研組對照本方案擬寫“優(yōu)秀教研組”自評報告，與相關證明材料一起按規(guī)定日期交教科處，逾期不交不予評選。教科處組織人員核定各參評教研組總分；由校長、教科處、教務處組成評選小組，按各教研組總分進行評選；學校將對優(yōu)秀教研組進行表彰和獎勵。
五、評比獎勵:。
1、以教研組參評，按總分排序。前4名的教研組為優(yōu)秀教研組。
2、學校按100元/人的標準對優(yōu)秀教研組予以獎勵。
六、備注：
有下列情況之一的，教研組不享受優(yōu)秀教研組獎勵。
1、教研組每周開展一次的教研活動流于形式的。
2．教師有嚴重師德問題的。
師德先進評選方案篇十七
為弘揚公司“積極向上、健康文明、團結互助”的企業(yè)文化，展現(xiàn)公司優(yōu)秀員工風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司發(fā)展做貢獻的良好氛圍，公司決定開展2013年度優(yōu)秀員工評選活動，具體細則如下：
一、評選條件：在公司工作滿6個月以上的員工，且無曠工行為的；全年無違規(guī)、違紀記錄的；服從公司管理，表現(xiàn)良好，工作積極上進的員工。
二、評選依據(jù)：具有良好的思想品德與敬業(yè)精神；遵守公司的各項管理制度和勞動紀律；忠于公司，熱愛自己的工作崗位；嫻熟掌握自己工作崗位工作的基本知識和技能；善于溝通，樂于助人，受其他員工的尊重與信賴。
三、評選項目及名額：先進班組2組；優(yōu)秀員工：客服部2名；維修部1名；保安部2名；保潔綠化2名；綜合辦公1名。
四、評選辦法：先進班組的評選由公司領導、各部門負責人組成的評選小組評選；年度優(yōu)秀員工評選，由各部門進行民主、投票產生，名單報到人事部，由公司領導對該員工進行綜合評定，會議審批。符合公司優(yōu)秀員工年度標準的在公告欄上公布。
五、活動時間：2014年1月10日前評選活動結束。
六、表彰與獎勵：先進員工在公司2013年的年終總結大會上給予表彰；向被評選2013年度優(yōu)秀員工、先進班組頒發(fā)榮譽證書。
七、獎勵標準為：先進集體：500元；優(yōu)秀員工：200元。
八、評選的組織實施工作由人事部負責。
河南亞太物業(yè)管理有限公司2013年12月18日。
師德先進評選方案篇十八
為貫徹落實海淀區(qū)教委《關于做好20xx—20xx學年度中小學市區(qū)級“先進班集體”評選工作的通知》要求，切實做好我校20xx—20xx學年市區(qū)校級“先進班集體”的評選工作，特制定以下工作方案。
為切實做好20xx—20xx學年市區(qū)校級“先進班集體”的評選工作，加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，成立以校長、書記為組織的學生家訪工作領導小組：
評選工作領導小組辦公室設在德育科，負責整體推進各級“先進班集體”具體評選工作。
（一）校級“先進班集體”按照每個年級組3個名額進行報送，最終按照每個年級2個名額進行評選，所有班級均可參加。
（二）區(qū)級“先進班集體”由海淀區(qū)教委按照各校班級總額3%的比例下達指標數(shù)，我校共2個名額。區(qū)級“先進班集體”必須從校級“優(yōu)秀班集體”中評選產生。
（三）市級“先進班集體”由北京市教委按照海淀區(qū)各學段（小學、初中、高中）班級總數(shù)1%的比例下達海淀區(qū)市級“先進班集體”的指標數(shù)。各校被評為20xx—20xx學年海淀區(qū)“先進班集體”的班級均有資格申報市級“先進班集體”的評選。
1、思想引領有實效。班級師生堅定“五個認同”、增強“四個自信”、做到“兩個維護”，聽黨話、跟黨走，爭做“建設美麗家鄉(xiāng)、建設偉大祖國”的民附人。特別是在慶祝建黨百年以及鑄牢中華民族共同體意識等各項主題教育實踐活動中，組織有序，特色鮮明、成效顯著。
2、管理養(yǎng)成有機制。具有完善的班級管理制度和行為標準，學生能夠自覺遵守國家法律法規(guī)和學校各項規(guī)章制度，師生團結友善，班級風清氣正、學期量化考核在年級排名前列。同時能夠認真完成日常兩操一會、評優(yōu)評先、防疫信息上報、通知上傳下達等學校部署的各項工作。
3、學風建設有成效。具有明確的學風建設要求和部署，充分發(fā)揮同學力量，建立了穩(wěn)定的學習小組、幫扶結對等機制，學習上同學間比學趕幫超，相互督促、相互幫助，有競爭、有溫度、更有成效。班級整體成績在年級排名前列，低分率高、成績分化等現(xiàn)象有明顯改觀。
4、干部培養(yǎng)有方法。注重班委會、團支部的選拔，培養(yǎng)有方法、例會有重點，工作有策略、充分調動學生干部工作積極性，在班級建設中發(fā)揮核心作用。學生干部勇?lián)?、能奉獻，在班級各項工作中起到模范帶頭作用，在同學中有較高認可度和威信。
5、專項工作有亮點。積極開展各項文體活動與比賽，成效顯著；注重勞動教育，落實垃圾分類，學生養(yǎng)成良好勞動習慣和意識；落實對“個別生”的關愛和幫助，學生向好轉變明顯；關注學生身心健康教育，關愛每位學生健康成長；注重與課任老師經常性溝通，協(xié)同力量，共促學科成績；按要求完成學生家訪工作，和學生家長定期溝通交流、達成共識、形成合力，效果明顯。
按照《北京市中小學市級三好學生、優(yōu)秀學生干部和先進班集體評選辦法》以及《海淀區(qū)中小學（職業(yè)學校）區(qū)級三好學生、先進班集體和優(yōu)秀班主任評選辦法的通知》等文件要求，參評班級需符合以下三方面要求：
1、注重班級文化建設，充分發(fā)揮班委會、團支部的核心作用，具有良好的班風和健康向上的班級氛圍。
2、班級學生模范執(zhí)行學校和班級各項規(guī)章制度，具有良好的'文明素養(yǎng)。
3、班級在校內外各項活動中表現(xiàn)突出，獲得校級優(yōu)秀班集體等榮譽稱號，具有集體示范作用。
（一）評選程序。
1、班主任老師根據(jù)校級“先進班集體”評選條件進行自薦，并提交相關支撐材料（截至20xx年2月15日）。
2、年級組依據(jù)自薦班級綜合表現(xiàn)以及班主任老師的工作實績，通過民主投票等方式最終確定3個推薦班級上報德育科（截至20xx年2月20日）。
3、德育科綜合衡量年級組上報的3個推薦班級情況后，最終評選出2個校級先進班集體，并確定擬推薦區(qū)級“先進班集體”名單，報學校班子會審議通過后在校內公示三個工作日（截至20xx年2月28日）。
4、區(qū)級“先進班集體”評選結果公布后，當選班級可進一步提交材料，參與市級“先進班集體”評選。
（二）評選要求。
1、加強領導，統(tǒng)一協(xié)調。自下而上、民主推薦和實事求是的原則，做到公平、公正和公開。
2、重視評選環(huán)節(jié)，突出評選工作導向性。高度重視評選工作的各環(huán)節(jié)，將評選工作作為增強班級凝聚力、激勵班級建設、提煉班級文化精髓的積累過程。積極穩(wěn)妥地處理好各方面矛盾，不斷總結評選工作經驗。大力宣傳先進集體的事跡，發(fā)揮榜樣的示范作用。
（一）校級先進班集體提交材料。
1、民大附中先進班集體登記表（一式一份）；
2、班集體近兩年獲獎證書復印件。
（二）區(qū)級先進班集體提交材料。
1、海淀區(qū)中小學先進班集體登記表（一式一份）；
2、海淀區(qū)中小學先進班集體登記名冊（一式一份，同時提交電子版）；
3、班集體近兩年獲獎證書復印件（a4紙復印，一式一份）加蓋校章后附于申報材料后。
（三）市級先進班集體提交材料。
1、北京市高中先進班集體名冊（一式一份，同時提交電子版）；
2、北京市高中先進班集體登記表（一式三份）；
3、班集體申報材料，2000字以內，一式三份（紙質版、電子版）；
班集體申報材料應總結以班級為單位在“三愛三節(jié)”、“公益活動”、“家校合作”、“文明禮儀”、“勞動實踐”等方面落實社會主義核心價值觀的經驗，以及開展班級文化、班風學風建設，發(fā)揮班委（團委）核心作用，班級在校內外各項活動中集體示范作用的情況。
4、班集體近兩年獲獎證書復印件加蓋校章后附于申報材料后；（若填寫的所獲獎項與區(qū)級班集體申報材料中獎項相同，可不再重復提交證書復印件。）。
5、參評市級先進班集體的班級自愿提交一段短視頻，此視頻將與申報材料一起作為專家評分依據(jù)。要求：視頻時長5分鐘以內，100m以下，內容要與北京市先進班集體評選要求緊密契合，具體形式不限，視頻以u盤拷貝形式上交。
師德先進評選方案篇十九
潘亮同志是我校優(yōu)秀的青年骨干教師。他自任教以來，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策。忠于職守，嚴謹治學，工作勤勤懇懇，任勞任怨?？炭嚆@研教材教法，積極參加校本培訓，不斷提高自己的教學能力和思想道德素養(yǎng)。并在德、能、勤、績各方面都起到了模范帶頭作用，受到全校師生的一致稱贊。先后被定西市教育局評為定西市“骨干教師”、定西市“電化教育先進個人”、被定西市委、市政府評為“全區(qū)科普先進個人”。
一、加強學習，提高自身的思想素質。
以“三個代表”重要思想，黨的十七大會議精神為指針，深入學習領悟科學發(fā)展觀內涵，具有堅定的共產主義理想，忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)，堅決執(zhí)行黨的路線方針和政策。重視學生德育教育，在學校教學改革浪潮中勇于爭先，做出貢獻，在青年教師中有一定影響力。他對待工作勤奮認真，一絲不茍，樂于奉獻，贏得了家長普遍尊重和贊譽。
二、潛心教學，提高課堂教學質量。
潘亮老師擔任小學三至六年級所有班級的信息技術教學工作。雖然教學任務繁重，但他一向堅持著“教師是為學生做事的”這一理念，安身課堂，向課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，他堅持貫徹“減負提質”的教學思想；在課堂外，他鼓舞激勵、指導學生把信息技術作為終身學習和合作學習的主要手段。他的教育理念是：“要讓學生學好信息技術，更要讓學生用好信息技術。”
中與學生代表定西市參賽，受到教育廳的表彰。
三、以研帶教，促進課堂教學的有效性。
在認真抓好教育教學的同時，他深刻領會《課程標準》的新精神、新理念。全面實施素質教育，并積極參加教研活動。不斷總結教學經驗，并撰寫教學論文，經過努力，他所寫的論文《信息技術與開放式教學》發(fā)表于《定西教育》?！度绾屋o導學生進行機器人活動》在《神州》雜志上發(fā)表。信息技術課《運動軌跡動畫》在全省信息技術課堂教學中獲一等獎。為我校實施素質教育的開展，起到了積極的推動作用。
四、以興趣為主導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
在綜合實踐課的教學中，他挑選對信息技術有特長的同學于2007年組建了臨洮縣第一實驗小學機器人代表隊。在開展活動的五年中，他認真指導學生學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學校機器人代表隊連續(xù)五年在全省機器人大賽中獲一等獎，在全國比賽中獲二、三等獎。他本人也被教育廳授于機器人“優(yōu)秀教練員”榮譽稱號。
在努力抓好教育教學各項工作的同時，他還積極主動地參加學校建設。他年輕力壯，臟活重活總是搶著干。樣樣工作走在前。學校里不論是修理門窗、桌椅，還是修剪花草樹木，還是清掃垃圾等，無不流下他的汗水。只要學校有勞動，他都會積極主動地去參加，不怕臟、不怕累。即使是占用節(jié)假日，他也毫無怨言，從不計較個人得失，因此，受到廣大師生的一致好評。
在農遠工程建設中，潘亮同志更是一馬當先，為了掌握好微機的操作技術，他廢寢忘食、刻苦鉆研，廣泛查閱資料。通過努力，他已經能夠熟練地掌握微機的操作技能，為我校的農遠工程建設做出了很大的貢獻。
師德先進評選方案篇二十
為表彰先進、選樹典型，激勵和引導廣大干部群眾進一步攻堅克難，動員社會各方面力量積極參與脫貧攻堅，營造學習典型、爭當?shù)湫偷臐夂穹諊?，經市扶貧開發(fā)領導小組研究，決定開展202--202-年度全市脫貧攻堅先進集體和先進個人評選表彰活動。為做好評選表彰推薦工作，現(xiàn)制定方案如下：
獎項設全市脫貧攻堅先進集體和先進個人，其中先進個人分設奮進類、貢獻類、奉獻類、創(chuàng)新類四個獎項。
(一)先進集體表彰對象。在脫貧攻堅中表現(xiàn)突出、脫貧成效顯著的集體：
2.各級定點扶貧單位;。
3.市扶貧開發(fā)領導小組成員單位;。
4.積極參與脫貧攻堅的社會團體、企業(yè)。
1.奮進獎：從脫貧主體中產生，對象為脫貧致富群眾、村兩委班子成員(含大學生村官)、村級經濟合作組織負責人、脫貧致富帶頭人等。
2.貢獻獎：從扶貧工作主體中產生，對象為各級黨政機關、民主黨派和工商聯(lián)、軍隊和武警部隊、人民團體、國有企事業(yè)單位(含掛職扶貧干部、第一書記和駐村工作隊員)中的先進典型。
3.奉獻獎：從社會幫扶主體中產生，對象為各類社會組織、非公有制企業(yè)和公民個人中的先進典型。
4.創(chuàng)新獎：從脫貧攻堅理論與實踐創(chuàng)新的主體中產生，對象為推動扶貧改革創(chuàng)新的先進典型。
被推薦的集體和個人，必須是熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，自覺學習貫徹習近平總書記關于扶貧工作的重要論述，認真執(zhí)行脫貧攻堅政策，聚焦精準扶貧、精準脫貧，立足崗位、勇于奉獻，為我市打贏脫貧攻堅戰(zhàn)作出積極貢獻，并具備以下評選條件：
(一)脫貧攻堅先進集體方面。
1.減貧帶貧事跡突出、成效顯著，工作模式方法可復制可推廣;。
4.202-年至今，在國家、自治區(qū)、市組織的脫貧攻堅考核、督查中發(fā)現(xiàn)突出問題的縣(市、區(qū))扶貧開發(fā)領導小組，被自治區(qū)、市“黑榜”通報和專報批評的市、縣(市、區(qū))直單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村原則上不予推薦，所幫扶貧困村被自治區(qū)、市“黑榜”通報和專報批評的市、縣(市、區(qū))直單位原則上不予推薦。
3.202-年至今，被自治區(qū)、市“黑榜”通報和專報批評的個人不予推薦。
4.其他條件。奮進獎：艱苦奮斗、自力更生，帶頭光榮脫貧;積極作為、勇于擔當，帶領貧困群眾擺脫貧困，事跡催人奮進。貢獻獎：履職盡責、深入脫貧攻堅一線，傾心用力真扶貧、扶真貧，扶貧扶志扶智，出色完成扶貧任務。奉獻獎：扶貧濟困、甘于奉獻，以高度的社會責任感關心關愛貧困群眾，扶貧成效明顯，受到社會廣泛好評。創(chuàng)新獎：勤于鉆研、勇于探索，創(chuàng)新扶貧措施或方式方法，理論或實踐創(chuàng)新在自治區(qū)產生重要影響，具有較高的推廣價值。
推薦評選工作必須公開、公平、公正，面向基層、面向脫貧攻堅一線，堅持評選標準，嚴格推薦程序，嚴明工作紀律，自覺接受監(jiān)督，保證評選質量。
(二)脫貧攻堅先進集體和先進個人的推薦評選要面向基層和脫貧攻堅一線，推薦候選對象重點向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和第一書記、駐村工作隊員、村“兩委”干部、脫貧戶傾斜。副廳局級以上單位和干部不列入評選范圍，不評選縣級以上黨委或政府，縣處級干部評選比例原則上不超過評選總數(shù)的20%。
(三)評選工作應自下而上推薦，逐級審核推薦，并在本地區(qū)、本單位進行不少于5個工作日的公示。
(四)各推薦單位要嚴格審核推薦對象實際情況，對所推薦對象的真實性負責。各縣(市、區(qū))扶貧開發(fā)領導小組要協(xié)調紀檢監(jiān)察、公安、生態(tài)環(huán)境、應急管理、稅務、市場監(jiān)管等部門對推薦對象進行審核、把關。
全市脫貧攻堅先進集體和先進個人的產生，采取自下而上的推薦、評選、審批的程序進行。
(一)確定初選推薦對象。各推薦單位對照推薦條件，研究確定初選推薦對象。各縣(市、區(qū))扶貧開發(fā)領導小組要在縣級報刊、電視上公示;市直各推薦單位要在單位門戶網站公示。公示期5天。公示無異議后，正式行文報市扶貧開發(fā)領導小組辦公室。
(二)確定擬表彰對象。市扶貧開發(fā)領導小組辦公室負責對各縣(市、區(qū))、各單位報送的推薦材料進行匯總、審核，組織市扶貧開發(fā)領導小組各專責小組進行評選，提出候選表彰對象，并將候選表彰對象在市主要媒體上公示5天。公示無異議后報市扶貧開發(fā)領導小組研究審議，確定擬表彰對象名單。
(三)確定正式表彰對象。市扶貧開發(fā)領導小組辦公室將擬表彰對象報市委、市政府審定，確定正式表彰對象。
(四)開展表彰活動。以市委、市政府名義印發(fā)表彰決定，并于9月在全市脫貧攻堅推進大會上進行表彰。
(一)各縣(市、區(qū))推薦先進集體不超過8個，其中推薦縣級扶貧開發(fā)領導小組2個、市扶貧開發(fā)領導小組專責小組2個、市派定點扶貧單位1個、縣派定點扶貧單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村2個、社會團體或企業(yè)1個;推薦先進個人不超過8人，其中推薦奮進獎2人、貢獻獎3人、奉獻獎2人、創(chuàng)新獎1人，且推薦對象中至少有1名駐村黨組織第一書記。
(二)市扶貧開發(fā)領導小組各專責小組推薦先進集體不超過6個，其中推薦縣級扶貧開發(fā)領導小組2個、市扶貧開發(fā)領導小組專責小組2個、市扶貧開發(fā)領導小組成員單位1個、社會團體或企業(yè)1個;推薦先進個人不超過4人，其中貢獻獎2人，奉獻獎1人，創(chuàng)新獎1人。
具體推薦名額分配見附件1。
師德先進評選方案篇二十一
按照習近平總書記關于激勵引導廣大黨員干部打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示精神和人社部對疫情防控突出貢獻者給予及時表彰獎勵的有關要求，區(qū)委組織部擬開展評選“戰(zhàn)疫堡壘”“戰(zhàn)疫先鋒”活動，及時宣傳表揚我區(qū)在疫情防控工作中表現(xiàn)突出的基層黨組織，共產黨員及非黨群眾，以先進典型為樣板，激勵全區(qū)各級黨組織和廣大黨員提振士氣、無私無畏、勇往直前，在疫情防控一線踐行初心使命、體現(xiàn)責任擔當。
1.“戰(zhàn)疫堡壘”：疫情防控工作中，在組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾上發(fā)揮突出作用的基層黨組織。
2.“戰(zhàn)疫先鋒”：疫情防控工作中，志愿參加，沖在一線，攻堅克難的黨員、干部、群眾。
主要以各黨(工)委、黨組推薦為主，嚴禁層層要材料、反復修改材料。
以xx區(qū)應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組例會形式討論通過后，進行表彰獎勵。表彰通報在“xx黨建微平臺”“聚焦xx”等微信公眾號上發(fā)布。
1.對于確定的“戰(zhàn)疫堡壘”“戰(zhàn)疫先鋒”，區(qū)委組織部在“xx黨建微平臺”“聚焦xx”微信公眾號上發(fā)布先進事跡，向全區(qū)通報表揚，號召各級黨組織和廣大黨員干部學習。
2.由區(qū)管黨費發(fā)放慰問金，獲評“戰(zhàn)疫先鋒”的黨員每人xx元，其中一線醫(yī)務工作者每人獎勵xx元;獲評“戰(zhàn)疫堡壘”的基層黨組織獎勵黨組織xx元。
3.積極向上級黨組織，媒體推薦，獲評市級“戰(zhàn)疫先鋒”每人xx元，其中一線醫(yī)務工作者每人xx元;獲評市級“戰(zhàn)疫堡壘”的基層黨組織獎勵黨組織xx元。
4.堅持在疫情防控一線考察、識別干部，對干部獲評“戰(zhàn)疫先鋒”的，在提拔、使用時重點考慮。
1.評選表彰重點面向基層，突出在醫(yī)療救助、基礎預防、物資援助、群防群控、服務群眾等疫情防控一線工作表現(xiàn)突出的集體和個人。
2.堅決防止形式主義官僚主義，不給基層增加負擔，采取特事特辦，邊公布邊公示，相應手續(xù)后補。
3.個別表現(xiàn)特別突出的非中共黨員、群眾也可參評。
4.申報“戰(zhàn)疫先鋒”“戰(zhàn)疫堡壘”事跡材料在xx字左右，由各黨(工)委、黨組推薦呈報，推薦呈文電子版請上傳至郵箱xx，聯(lián)系人xx，電話xx，手機xx;推薦呈文紙質版待疫情過后送到組織部xx室。
另外，各級黨組織要暢通舉報渠道，廣泛動員黨員群眾反映在疫情防控工作中履職不力的基層黨組織和黨員領導干部、先鋒模范作用發(fā)揮不好的黨員干部，一經查實，及時嚴肅處理。(此通知立即傳達至全區(qū)各級黨組織和全體黨員、干部。)。
師德先進評選方案篇二十二
學校教研組是學科教學研究的基本單位，是實施校本研修、提高教學質量、促進教師專業(yè)化發(fā)展的基地。為深化課程改革，不斷創(chuàng)新校本教研機制，推進我校教師專業(yè)成長的步伐，充分發(fā)揮學科教研組的教學管理和研究功能，經研究決定，開展優(yōu)秀教研組評選活動。
一、評選程序。
自評申報：教研組寫好總結，收集相關實證材料，積極申報；
定量評價：學校成立評選小組，根據(jù)評選內容對申報的教研組進行賦分評價。定性評價：學校領導組根據(jù)各組的得分情況，綜合學校各部門意見，推薦若干個教研組供校長辦公（或擴大）會議審查。
學校審批：由校長召集校長辦公（或擴大）會議，對學校領導組推薦的教研組進行審查批準。
二、評選名額及獎勵。
每年評選出若干名先進教研組，但名額及獎等實行寧缺不濫。
教研組被評為先進教研組，由校長頒發(fā)獎狀及一定的獎金。
師德先進評選方案篇一
根據(jù)教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及市教育局關于進一步加強師德建設的有關要求，結合我校實際，特制定《岡武一中師德標兵和師德先進個人評選方案》。
一、指導思想。
以z和z理論為指導，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，全面提高教師實施素質教育的能力和水準。通過開展評選“師德標兵和師德先進個人”活動，樹立典型，弘揚正氣，努力營造“以師德立身，以師德立業(yè)”的濃厚氛圍；著力培養(yǎng)一批“學高為師、身正為范”的優(yōu)秀教師；以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，為學校的快速健康發(fā)展提供有力的隊伍保障。
二、評選范圍及指標。
全校教職工均可參評，但以一線教師為主，班主任和有關領導及工作人員分別不少于師德標兵和先進個人總數(shù)的60%。指標總數(shù)分別為全校在職教職工總數(shù)3%和5%左右，并根據(jù)實際情況由學校黨政聯(lián)席會議確定分配方案。
1、堅持黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有良好的政治素質和較高的思想道德水平。
2、忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，有強烈的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻精神，工作勤奮，任勞任怨，深受師生好評。
3、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德，教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。
4、思想解放，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力學習新知識。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質教育和學校的精神文明建設，在教育教學或科研方面有突出成果；熟練掌握現(xiàn)代教育理論和技術，教育經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著，綜合量化考核位于可比系列前15％。
5、有下列情形之一的不能申報參評：
違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》受到處理或年度考核不合格等次的.；教育教學上有嚴重失誤，造成不良影響者；諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生的；向學生傳播不良信息而影響學生身心健康的；向學生亂收費、亂征訂資料或亂推銷商品的；搞有償補課、有償輔導和校外有償家教的；利用職務之便通過學生或家長為個人謀取私利的。
充分發(fā)揚民主、自下而上、層層選優(yōu)的原則，最后產生師生公認的學校師德標兵和先進個人。
1、由學校黨總支委員擴大會將師德標兵和先進個人指標一次性分配到年級、處室，同系列分別按綜合量化的前15%向校辦公室進行申報。
2、符合條件的申報者在所在年級、處室進行述職，由所在年級、處室按學校規(guī)定組織初評。
3、由學校黨總支委擴大會議根據(jù)《岡武一中教師職業(yè)道德考評方案》認真研究，確定初選名單。
4、由學校黨總支負責對初選的師德標兵和先進個人進行公示。公示無異議的正式確認為校級師德標兵或先進個人；公示期間發(fā)現(xiàn)問題，經調查確認不符合評選條件的，不予確認。
五、有關說明及獎勵措施。
1、評選師德標兵和師德先進個人是一項促進教師自我全面發(fā)展的活動，要求全校教師對照師德標準積極參與，學校將精心組織，嚴格操作，做到公開、公正、公平。
2、校級師德標兵和先進個人每年評選一次。學校對評選出的校級師德標兵和先進個人頒發(fā)榮譽證書，并給予必要物質獎勵。
3、對校級師德標兵在市、縣級評先、評模中予以優(yōu)先考慮。
4、關于評選的時間要求：各處室、年級部務必在十一月底以前將初評名單及各字以上的材料交校辦公室，學校將于十二月中旬上交市教育局。
5、校級師德標兵的事跡材料將在校園網上設立專欄進行宣傳。
師德先進評選方案篇二
附件：
實施方案。
各部門、各支部：
為了全面總結今年以來各項工作，表彰先進，樹立典型，充分發(fā)揮先進典型的引導示范作用，營造奮勇爭先、積極向上的工作氛圍，結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，我廠擬組織開展2013年度先進評選表彰工作。
一、評選名額。
本年度共評選表彰先進集體（部門）8個，其中：先進部門3個，先進班組5個。
“十大”類標兵：安全生產標兵1名，技術革新標兵1名，民族團結標兵1名，管理創(chuàng)新標兵1名，愛崗敬業(yè)標兵1名，增收節(jié)支標兵1名，班組建設標兵1名，文化建設標兵1名，后勤保障標兵1名，文明健康標兵1名。
先進外委單位（項目部）1個，優(yōu)秀外委（含勞務派遣單位的）員工20名。
二、評選范圍。
先進集體（部門）、先進外委單位評選范圍：各部門、外委及勞務派遣單位。
“十大”類標兵、優(yōu)秀外委員工評選范圍：米東熱電廠。
2012年12月31日以前在冊的正式職工和外委、勞務派遣人員。
三、組織機構。
成立米東熱電廠先進評選表彰工作領導小組（以下稱電廠評先領導小組）。
組長：陳生斌、苗俊明。
成員：孫雙周、黃偉崗、樊建林、劉曉明、呂劍、董巖峰，各部門、各黨支部負責人及黨群工作部有關人員。
（一）先進集體（部門、班組）評選條件。
認真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策，在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中取得顯著成績。部門(班組)內部堅強有力，團結好、作風正。認真貫徹執(zhí)行公司及電廠的各項決策部署，圓滿完成年度經營責任書規(guī)定的各項任務，本年度部門(班組)無重大安全責任事故（無一類障礙以上事故、人身輕傷事故），本年度未發(fā)生否決指標責任事故，控制指標事故發(fā)生率低，并至少具備下列條件之三者：
1、部門（班組）負責人廉潔勤政，有戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，工作思路清晰，求真務實，嚴于律已，注重部門（班組）建設。員工思想進步，遵法守紀，工作積極，奉獻精神強。內部團結協(xié)作精神強，員工工作敬業(yè)，工作目標完成率在95%以上。
2、管理水平得到進一步提升。管理機制健全，制度完善，措施到位，公開透明，無違法違紀現(xiàn)象和責任事故發(fā)生。能緊密圍繞中心工作，超前謀劃，積極探索創(chuàng)新管理方法。工作精嚴細實，工作效率高。服務生產建設一線意識強，團結協(xié)作精神強。在引進吸收先進管理方法和先進技術等方面取得顯著成效。
3、部門（班組）全年向電廠提出并被采納的合理化建議不少于2條。
4、組織協(xié)調能力較強，在公司等上級文件精神的傳達、人力資源管理、企業(yè)文化建設（員工投稿等）方面均能起到模范作用。
5、按要求完成部門年度運營綱要。
6、月度考核評比中均名列前茅。
（二）“十大”類標兵評選條件。
熱愛祖國，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策。嚴格遵守黨紀國法、公司及電廠的各項規(guī)章制度，無違法違紀行為。個人年度工作中無“三違”現(xiàn)象，個人未發(fā)生二類障礙及以上不安全事件。廉潔奉公，為人正派，在職工群眾中有較高威信。一年內未發(fā)生否決指標責任事故。
1、安全生產標兵評選條件。
障礙及以上不安全事件，管理崗位所負責專業(yè)未發(fā)生負主要責任的二類障礙及以上不安全事件，并至少具備下列條件之三者：
（1）熟悉本職工作所涉及的安全生產相關規(guī)章制度、安全操作規(guī)程、作業(yè)標準和技術規(guī)范，能夠在安全管理或實踐工作中認真執(zhí)行，在安全生產活動中取得優(yōu)異成績。
（2）認真履行安全生產職責，安全生產管理工作成績突出，對保證安全生產做出突出貢獻。
（3）積極參加安全隱患排查與治理等活動，在各項活動中表現(xiàn)突出。
（4）結合本職工作，堅持理論學習，為推進安全生產工作提出很好的意見或建議。
（5）積極撰寫安全生產論文，年度內有。
師德先進評選方案篇三
1.堅持四項基本原則。
2.模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及《山天中學學生須知》，品德測評等第為優(yōu)。
3.積極組織、參加集體活動，起模范帶頭作用。
4.能代表時代青年的良好精神風貌。
5.積極參加社會志愿者服務活動，按時完成課時量。
6.學習刻苦，成績優(yōu)良。
7.體育成績達到優(yōu)良（免修除外）。
1、個人素養(yǎng)30%主要是對候選先進個人者在時政知識、生活常識、藝術素養(yǎng)等方面的書面考察，滿分50分，折合30%算入總成績。
2、教師評議20%請候選人的`相關所有任課老師對候選人的課堂、日常表現(xiàn)進行打分，從學習成績、思想品德、行為規(guī)范與班級工作四個方面分別打分。
3、體育測試30%候選者必須通過以下體育測試：50米跑、立定跳遠、投實心球、800米耐力跑。應試者在前三項中選擇兩項，800米耐力跑為必考。
4、個人材料展示20%每位先進個人候選者需為自己制作一份個人材料作為全校展示，并接受評審組老師的打分。
本次評委會由行政老師、任課老師、年級組長、體育老師。
1月下旬校級初評。
2月22日~2月29日班級評審、年級評審。
3月3日候選人申報截止。
3月3日中午12：00候選人培訓。
3月10日~3月14日候選人個人材料展示。
3月3日~3月7日任課老師打分。
3月11日個人體育、綜合素質測試。
3月12日團委匯總分數(shù)。
3月12日校級評審，報校長室。
3月14日行政會通過并張榜。
3月17日張榜三日無疑議后報送團區(qū)委。
備注：
（1）出現(xiàn)以下情況即被取消資格。
1.體育測試不合格。
2.基本政治觀點錯誤。
3.社會實踐學分未滿。
4.作弊。
5.不友好競爭。
（2）個人材料展示內容。
(1）參與藝術節(jié)籌備工作，高三年級學生參與年級常規(guī)管理工作。
(2）個人材料展示：自我介紹、特長介紹、所獲獎勵介紹。
師德先進評選方案篇四
王xx現(xiàn)為初三年級組組長、數(shù)學教師。在從事教育工作的30多年時間里，她一直處在教學第一線，在平凡的工作崗位上默默耕耘。當了31年的班主任（包括年級組長），送走了十六屆初中畢業(yè)生，為高一級學校培養(yǎng)了大批人才，為國家培養(yǎng)了一大批合格的畢業(yè)生。她教學成績顯著，師德高尚，是深受學生的喜愛、同事的認可、領導好評、家長贊譽的好老師。
一、教育方面。
該同志能全面貫徹教育大綱，遵循教育規(guī)律，31年的班主任實踐，她在班級建設、培養(yǎng)學生良好的習慣，轉變暫時后進生中摸索并創(chuàng)造了一套切實可行的經驗。31年的班主任中，所帶的班組在學風、班風、文明行為規(guī)范、學習成績在平行班中總是數(shù)一數(shù)二的。班主任工作做得好，所帶班級多次評為學校和市優(yōu)秀集體。
為建立一個班風好，團結向上的集體，她把政治思想教育，寓意班會、升國旗各項活動之中，增強了學生的集體觀念，集體榮譽感，使學生產生集體向心力。班級制定了一系列的班規(guī)班約。如五項評比，每天一小結，輪流當值日班長制度，培養(yǎng)學生主人翁精神，多方培養(yǎng)學生的“三自”能力。在信息快速發(fā)展的時代，她還能過走家訪，建立聯(lián)系本等，為學生的全面發(fā)展，發(fā)揮了多方面的作用力。她運用教育學、心理學的原理，針對每個學生的特點，曉之以理、動之以情，變逆反心理為前進動力。她的嚴愛相濟，使不少丑小鴨變成美麗的天鵝。例如，她從初一帶到初三的166班，班級形成了良好的風氣，在各項活動中獲獎28次，班級還被評為市優(yōu)秀集體。在初中畢業(yè)會考中，該班合格率100%。在學校安排她去接年級當時比較“差”的初206班，經過她兩年的努力，這個班學風、紀律大有好轉，面貌發(fā)生了巨大的變化，30多人申請入團，有18人入了團，班級獲常規(guī)優(yōu)秀獎，兩年共獲獎16次，初三還被評為學校優(yōu)秀集體，該班在畢業(yè)會考中，合格率96.4%，鞏固率100%。在她連續(xù)三年擔任初239、244、258畢業(yè)班班主任時，她針對各個學生的特點，采用不同的激勵方法。如榜樣激勵、參與激勵、情感激勵、成功激勵、肯定激勵等方法，收到了良好的效果，她所帶班級學生中考的合格率都在98%以上。
她擔任年級組長期間，團結全組老師，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在“拼搏、進取”精神的激勵下，為年級每個班的學風、班風，年級學生不掉隊做出了較大的貢獻。在，該年級參加長沙市初中生物、地理會考的合格率為96.4%和97.6%。其中地理科作為普通中學考出優(yōu)異成績而在全市地理教師大會上作了經驗介紹，受到市教科院的好評。該年級參加市初中畢業(yè)會考，成績顯著，各學科的合格率居蓉芙區(qū)之首。，所在初二年級參加長沙市初中生物、地理會考合格率都在96%以上，在蓉芙區(qū)整個學區(qū)中又是名列前茅。
二、教學方面。
該同志對自己所教的學科具有系統(tǒng)的堅實的的理論基礎和專業(yè)知識，并能將這些理論基礎和專業(yè)知識靈活應用。
在初中教學中，她以新課程標準為理念，實施“嘗試成功”課堂教學模式，“相信每一個學生都能成功”！以每一個學生獲得成功為目的，讓每一個學生都能主動發(fā)展，培養(yǎng)了學生的數(shù)學素質，大面積提高了教學質量，并在實施“嘗試成功”教育中根據(jù)教材內容和初中學生的年齡特點，重視非智力因素的培養(yǎng)，包括思想品德，意志情感，興趣等。在教學注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，授課深受學生的歡迎。在連續(xù)幾年的初三畢業(yè)會考中，班級的合格率均達到100%和97.8%。
該同志近幾年來，一直擔任初中數(shù)學教研組長，組織本組老師對教材中的難、重點作了詳細的分析討論，尋求突破難點的方法，并且學習理論、交流信息、研究學情、商量教法。在連續(xù)幾年的初中教學畢業(yè)會考中，數(shù)學合格率總在蓉芙區(qū)前列。教研組連續(xù)評為蓉芙區(qū)優(yōu)秀教研組。還被評為長沙市優(yōu)秀教研組。
該同志撰寫的教學論文曾獲國家教委重點科研項目論文二等獎。
該同志不僅在教研、教改方面具有相當?shù)哪芰妥龀龅娘@著成績，同時還積極熱情幫助年青教師。如本組青年教師林虹，在她的輔導下，已成為長沙市青年骨干教師。又如參加工作的青年教胡霞，在她的指導下，20接受省教科院新課程展示課中，力挫各路高手，登到最高位，獲得省教科院的高度贊揚。在20長沙市中學教學說課比賽中，榮獲一等獎。參加長沙市首屆信息技術與課程整合賽課中，也榮獲一等獎。
師德先進評選方案篇五
為全面提高我校行政干部、教職工的整體素質，優(yōu)化教職工隊伍結構，造就一支師德高尚、業(yè)務嫻熟的優(yōu)秀教職工隊伍，激勵行政干部、教職工服務教育教學工作積極性，學校特制定先進教育工作者、先進工作者評選辦法。
“先進教育工作者”在全體行政、年級主任當中評選，“先進工作者”在教輔、后勤、保衛(wèi)、校辦、公益崗人員中評選。
1、堅決貫徹黨的教育方針、政策，熱愛教育事業(yè)，堅定正確的政治方向，主動參與和落實學校的辦學思想，能充分認識學生思想政治教育工作的重要意義，切實將育人工作放在首位，嚴于律己，甘于奉獻。
2．愛崗敬業(yè)，為人師表；熱愛學生，了解學生，關心學生，對教書育人、管理育人、服務育人的.工作有強烈的責任心和奉獻精神，在本職工作中作出突出貢獻者。
3．熱愛學校，關心集體，遵紀守法，嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度；顧全大局，服從學校工作安排，認真履行工作職能。
1．認真學習理論知識，堅持業(yè)務進修。行政干部、年級主任能認真完成行政管理及教學任務，認真做好學生成長的引導工作，組織學生開展多種健康有益的校園文化活動，激發(fā)學生創(chuàng)新意識和個性發(fā)展意識，有效推進學生全面發(fā)展，切實為拓展學生素質做出實績。扎實做好學生日常管理工作，在學生日常管理及服務工作中踏實嚴謹，所帶年級在學風建設、校園文化建設、文明宿舍建設、心理健康教育等方面表現(xiàn)突出，成績顯著，無重大違紀事件和重大事故發(fā)生。行政管理工作人員，應根據(jù)自身崗位情況，應認真總結各自的工作內容及方法，努力開拓進取，滿足崗位的要求，不斷創(chuàng)新再進步。
2．認真落實學校德育工作要求，做好學生思想工作，在工作中滲透德育教育，做到師生關系融洽。
3．不斷更新教育理論，積極參與新課程教改，教學安排適應我校學生的實際需求，管理方法靈活，管理效果明顯，能充分得到學生認可。
4．在學校發(fā)展過程中，勇于提創(chuàng)新建議，所分管的工作有特色、成績明顯，所帶年級教學成績處全市前列，所教的班成績處全級前列，所承擔工作完成出色，受到分管領導、部門領導和師生好評。
嚴格遵守學校教職工出勤考核辦法，不無故遲到、早退，不無故缺席會議、活動等，嚴格執(zhí)行工作制度、工作紀律。
經各部門推薦后進行一定范圍的民主測評，在本年級師生、所處部門職工及校級領導評價中滿意率達80﹪以上。
1、各處室、各部門推薦：根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)情況、學生評價和工作業(yè)績，選出各處室、各部門的推薦名額。其中行政人員由校長書記根據(jù)行政人員平時工作表現(xiàn)和成績提名，教輔、后勤、保衛(wèi)、校辦、公益崗人員名額由各分管校長提名。
2、由校辦牽頭，匯總提名名單并對候選人進行一定范圍內的民主測評。
3、召開校長書記辦公擴大會，對候選人進行綜合評審，確定人選。
4、公示：在全校范圍內進行公示，公示無異議后，由學校審批發(fā)文。
1、進校未滿一年的教職工不參加評選。
2、一年內請假累計超過十天的職工不參加評選。
3、一年內遲到、早退累計超過十次的不參加評選。
4、無故曠工、曠課一天者不參加評選。
5、發(fā)現(xiàn)有體罰變相體罰、向學生違規(guī)收費或發(fā)生其他重大責任事故、違反計劃生育政策等情況，造成不良影響的，則實行“一票否決制”。
師德先進評選方案篇六
李xx，一九六五年出生于寧鄉(xiāng)的一個教師家庭，1987年湖南師大數(shù)學系畢業(yè)，從參加工作至現(xiàn)在，先后擔任學校教導主任、副校長、校長、書記等職務，一直從事中學數(shù)學教學工作。
208月，該同志由韶光微電子總公司子弟學校調人我校工作。在韶光子校期間，他曾擔任多年校長、黨支部書記等職，主抓學校師德工作。為了帶出一支品德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，他不斷學習，常用先進的教育典型事例勉勵自己，培育教師高尚的師德。同時，在工作中率先垂范，處處做老師們的楷模。在他負責期間，韶光子弟學校一直校風好，學風正，教師的良好形象在家長和社會有口皆碑。調入馬王堆中學后，該同志擔任一個班的班主任并任教數(shù)學。兩年來，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，能站在學校高度，時時為學校著想，為學校排憂解難，深得領導、同事、學生、家長的肯定和好評，先后被評為：學?！懊餍前嘀魅巍保剀絽^(qū)“優(yōu)秀教師”；所任教的204班也被評為蓉芙區(qū)“優(yōu)秀優(yōu)秀班集體”，長沙市“優(yōu)秀班集體”。他非常注重為人師表，用語言和行動感化學生。在平時的工作中，總是以一個人民教師的準則要求自己，積極上進。從教二十二年來，從未因私事請過一天假，滿腔熱情對待教育事業(yè)，關心孩子的成長?，F(xiàn)將他的工作歷程小結如下：
一、注重小節(jié)修煉人格
教育無小事，教師的一言一行往往可起到潛移默化的作用，教師是學生的楷模和典范。如穿著整潔、大方，語言文明，當眾撿起一片紙屑，學生看在眼里，銘記在心。由于受到他的影響，他所教班級的學生行為習慣養(yǎng)成較好，班級的衛(wèi)生狀況不錯，無論何時走進教室，總是干干凈凈、整整結潔。在教育學生方面，他特別注重和學生交流，以理服人，以情動人。注重對學生進行心理輔導，面對后進學生，能靜下心來，和學生促膝相談，從多方面了解學生，然后找中切入口，用適當?shù)姆椒ń逃?、轉化他。他從教20多年，從沒有大聲當著很多人的面訓過學生，更沒有斥責過家長。他尊重學生人格，能用自己的心靈塑造學生的心靈，用自己的人格培育學生的人格。
二、以人為本注重人文關懷
作為班主任，他十分尊重學生的人格，平等對待每一個學生。不僅關注學優(yōu)生，更關注學困生，經常利用課余時間為他們進行個別輔導。如任蕾、曾凡浩等，使他們有所進步，有所收獲。對于家庭特別困難的學生，采取特殊的關懷，從不歧視任何一個學生，總是教育學生要互相關心，同時安排學優(yōu)生對后進學生進行幫助。如他所教班級的學生彭鵬，父母都是殘疾人，家庭經濟條件較差，學習基礎也較差。他一方面積極和學校有關部門聯(lián)系，為他申請?zhí)乩a助；另一方面，安排一個品學兼優(yōu)的學生黎江與他同座，幫助他克服學習上的困難，使他在班級中生活和學習得輕松愉快。一段時間后，彭鵬的行為表現(xiàn)有了明顯的進步，學習成績也有顯著的提高。
“人非圣賢，孰能無過”，更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯，教師當然不能坐視不管。此時，他常找學生交談，讓學生站在對方的立場上思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子就能從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。他的善意的、真誠的批評讓學生完全能夠接受。他從不體罰和變相體罰學生，在學生中有很高的威信，他認為，一顆公正的心是評價學生的天平。
三、認認真真做事踏踏實實做人
教師既是文化知識的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實因素，它不僅影響學生學習狀況及效果，而且影響著學生心理品質的形成和心理健康水平。教師是學生增長知識和思想進步的導師，一言一行都會對學生產生深遠的影響。所以，他在思想上、道德品質上、學識上能以身作則，自覺率先垂范。隨著學校規(guī)模的逐步擴大，各種工作相對比較復雜，該同志能時刻為學校著想，勇挑重擔，主動接受班主任工作。并且工作扎實認真，只要是他承擔的工作，學校、老師們都十分放心。
四、勤于鉆研提升自我
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！敝挥芯I(yè)務的老師才能將知識準確、生動地傳授給學生，反之則會誤人子弟。他總是利用一切機會鉆研業(yè)務，提升自己的專業(yè)水平。他參加了二00九年湖南省遠程教育班主任培訓班，一邊積極參加學習，一邊把學到的方法應用到班級管理中，使管理班級更加得心應手。20，積極參加長沙市教育學院組織的學科培訓，表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，被評為“優(yōu)秀學員”。
師德先進評選方案篇七
根據(jù)教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及市教育局關于進一步加強師德建設的有關要求，結合我校實際，特制定《岡武一中師德標兵和師德先進個人評選方案》。
以z和z理論為指導，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，全面提高教師實施素質教育的能力和水準。通過開展評選“師德標兵和師德先進個人”活動，樹立典型，弘揚正氣，努力營造“以師德立身，以師德立業(yè)”的濃厚氛圍；著力培養(yǎng)一批“學高為師、身正為范”的優(yōu)秀教師；以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，為學校的快速健康發(fā)展提供有力的隊伍保障。
全校教職工均可參評，但以一線教師為主，班主任和有關領導及工作人員分別不少于師德標兵和先進個人總數(shù)的60%。指標總數(shù)分別為全校在職教職工總數(shù)3%和5%左右，并根據(jù)實際情況由學校黨政聯(lián)席會議確定分配方案。
1、堅持黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有良好的政治素質和較高的思想道德水平。
2、忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，有強烈的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻精神，工作勤奮，任勞任怨，深受師生好評。
3、模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德，教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。
4、思想解放，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力學習新知識。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質教育和學校的精神文明建設，在教育教學或科研方面有突出成果；熟練掌握現(xiàn)代教育理論和技術，教育經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著，綜合量化考核位于可比系列前15％。
5、有下列情形之一的不能申報參評：
違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》受到處理或年度考核不合格等次的；教育教學上有嚴重失誤，造成不良影響者；諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生的；向學生傳播不良信息而影響學生身心健康的；向學生亂收費、亂征訂資料或亂推銷商品的；搞有償補課、有償輔導和校外有償家教的；利用職務之便通過學生或家長為個人謀取私利的。
充分發(fā)揚民主、自下而上、層層選優(yōu)的原則，最后產生師生公認的學校師德標兵和先進個人。
1、由學校黨總支委員擴大會將師德標兵和先進個人指標一次性分配到年級、處室，同系列分別按綜合量化的前15%向校辦公室進行申報。
2、符合條件的申報者在所在年級、處室進行述職，由所在年級、處室按學校規(guī)定組織初評。
3、由學校黨總支委擴大會議根據(jù)《岡武一中教師職業(yè)道德考評方案》認真研究，確定初選名單。
4、由學校黨總支負責對初選的師德標兵和先進個人進行公示。公示無異議的正式確認為校級師德標兵或先進個人；公示期間發(fā)現(xiàn)問題，經調查確認不符合評選條件的，不予確認。
1、評選師德標兵和師德先進個人是一項促進教師自我全面發(fā)展的活動，要求全校教師對照師德標準積極參與，學校將精心組織，嚴格操作，做到公開、公正、公平。
2、校級師德標兵和先進個人每年評選一次。學校對評選出的校級師德標兵和先進個人頒發(fā)榮譽證書，并給予必要物質獎勵。
3、對校級師德標兵在市、縣級評先、評模中予以優(yōu)先考慮。
4、關于2014年度評選的時間要求：各處室、年級部務必在十一月底以前將初評名單及各2000字以上的材料交校辦公室，學校將于十二月中旬上交市教育局。
5、校級師德標兵的事跡材料將在校園網上設立專欄進行宣傳。
師德先進評選方案篇八
為弘揚公司“積極向上、健康文明、團結互助”的企業(yè)文化，展現(xiàn)公司優(yōu)秀員工風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司發(fā)展做貢獻的良好氛圍，公司決定開展2011優(yōu)秀員工評選活動，具體細則如下：
一、評選條件：為公司服務滿一年的員工，且無曠工行為的；全年無違規(guī)、違紀記錄的；服從公司管理，表現(xiàn)良好，工作積極上進的員工。
二、評選依據(jù)：具有良好的思想品德與敬業(yè)精神；遵守公司的各項管理制度和勞動紀律；忠于公司，熱愛自己的工作崗位；嫻熟掌握自己工作崗位工作的基本知識和技能；善于溝通，樂于助人，受其他員工的尊重與信賴。
三、評選項目及名額：先進集體2名；優(yōu)秀員工：粉磨車間3名；包裝車間3名；化驗室1名；供應部1名；財務部1名；銷售部1名。
四、評選辦法：先進集體的評選由公司領導、各部門負責人組成的評選小組評選；優(yōu)秀員工評選，由各部門進行民主、投票產生，名單報致行政辦，由公司領導對該員工進行綜合觀察，會議審批。符合公司優(yōu)秀員工標準的在公告欄上公布。
五、活動時間：2011年12月30日前全部評選活動結束。
六、表彰與獎勵：先進分子在公司2011年的年終總結大會上給予表彰；向被評選2011優(yōu)秀員工、先進集體頒發(fā)榮譽證書。
七、獎勵標準為：先進集體：600元；優(yōu)秀員工：300元。
八、評選的組織實施工作由行政辦負責。
行政辦。
2011年12月12日。
師德先進評選方案篇九
為弘揚公司“積極向上、健康文明、團結互助”的企業(yè)文化，展現(xiàn)公司優(yōu)秀員工風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司發(fā)展做貢獻的良好氛圍，公司決定開展2013優(yōu)秀員工評選活動，具體細則如下：
一、評選條件：在公司工作滿6個月以上的員工，且無曠工行為的；全年無違規(guī)、違紀記錄的；服從公司管理，表現(xiàn)良好，工作積極上進的員工。
二、評選依據(jù)：具有良好的思想品德與敬業(yè)精神；遵守公司的各項管理制度和勞動紀律；忠于公司，熱愛自己的工作崗位；嫻熟掌握自己工作崗位工作的基本知識和技能；善于溝通，樂于助人，受其他員工的尊重與信賴。
三、評選項目及名額：先進班組2組；優(yōu)秀員工：客服部2名；維修部1名；保安部2名；保潔綠化2名；綜合辦公1名。
四、評選辦法：先進班組的評選由公司領導、各部門負責人組成的評選小組評選；優(yōu)秀員工評選，由各部門進行民主、投票產生，名單報到人事部，由公司領導對該員工進行綜合評定，會議審批。符合公司優(yōu)秀員工標準的在公告欄上公布。
五、活動時間：2014年1月10日前評選活動結束。
六、表彰與獎勵：先進員工在公司2013年的年終總結大會上給予表彰；向被評選2013優(yōu)秀員工、先進班組頒發(fā)榮譽證書。
七、獎勵標準為：先進集體：500元；優(yōu)秀員工：200元。
八、評選的組織實施工作由人事部負責。
河南亞太物業(yè)管理有限公司2013年12月18日。
師德先進評選方案篇十
她用實際行動踐行著“誠實守信”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，她堅守著“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的人生信條，她就是外語學院的老師謝xx。
3月24日上午十點，謝老師無意中在居住小區(qū)內一輛電動車上看到一個鼓鼓的手包，撿起來一打開，里面裝有厚厚的幾疊百元大鈔、身份證、銀行卡和人大代表證等物件。她馬上想辦法聯(lián)系失主。
打開錢包，清點了一下，里面有十萬元現(xiàn)金、身份證、幾張銀行卡、幾張信用卡、一張xx市人大代表證等，還有兩張手寫的買地交款便條。除此以外，還發(fā)現(xiàn)了一個三星手機，謝老師把手機打開，按照通訊錄上的電話一個一個打過去，很不巧不是沒人接就是打不通，后來終于聯(lián)系上了失主的朋友，此時謝老師激動萬分，向失主朋友說明了情況，朋友在電話里表示要盡快通知翟先生并重謝老師。
中午失主翟先生找到謝xx，說昨天晚上應酬喝醉了酒，回家時走錯了樓棟，把手包放在謝老師樓下的電動車里。經核對確認后，謝老師將失物物歸原主，翟先生清點后，當場就給5萬元現(xiàn)金作為酬謝，謝老師謝絕了酬謝，說道：“錢我不能要，撿到別人的東西想盡一切辦法盡快還給別人是應該的?！?BR> 作為一名老師，謝xx的工資待遇不高，但拾到相當于兩年工資數(shù)額的現(xiàn)金時，第一時間想到的是及時找到失主，盡快歸還錢物。而當失主拿出酬金感謝時，卻都會被她婉言謝絕。這樣的拾金不昧之舉，充分體現(xiàn)出一名普通人的高尚品格，體現(xiàn)出當代大學教師誠實守信的精神風貌，也體現(xiàn)出學院黨委在老師們道德品質上春風化雨般的影響。
“學習雷鋒好榜樣”——這一從小就耳熟能詳?shù)母枨鸀閹状怂熘?。在呼喚雷鋒精神的同時，我們也在尋找雷鋒、挖掘雷鋒的典型事跡。而事實上雷鋒一直就在我們的身邊。對于從天而降的餡餅每個人或多或少都會為之心動。而對于彎腰即可得的巨款錢包，又怎能抵擋得住誘惑。然而對于謝xx老師來說，卻以其真實又果斷的行動予以一個完滿的答復。
謝xx老師,是我校外語學院的一名普通教師，擔任大學英語教學工作，從教十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業(yè)?？鬃诱f過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！苯處煹囊慌e一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣。謝xx老師從自我做起，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道?！?BR> 用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。謝老師說，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數(shù)個傍晚，她帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是她為師的準則。
用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，謝老師十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，她專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，謝xx老師說，事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，無怨無悔。九月她急病住院但是考慮到不能耽誤學生課程毅然拔掉點滴上課,醫(yī)生都感到不可思議,這么大的病咋就不要命呀.
用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
在課堂教學上，謝老師愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛崇高的教師工作。長期堅持在教學一線工作崗位，教書育人，勤奮踏實做好日常教學和育人平凡工作。在教學中，努力做大學生的良師益友，關心學生思想、學習、生活等狀況，引導學生樹立正確人生觀，克服困難、努力進取、積極上進，為學生解答學習中有關疑問，得到學生肯定和尊敬。指導的學生獲得校、院優(yōu)秀畢業(yè)論文多人，教學工作量在平均之上。教學效果優(yōu)秀。
用自己的言行去影響每一名學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。寒冷冬日，謝老師帶頭提前到校，開始時，往往是第一個進入班級，后來，比她早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。上午考完小測驗，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，她從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在英語周記中寫道：“謝老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”
用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。謝xx老師深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展?？蒲猩希x老師取得長足的進步，成績突出。近年來，積極申報各類科研項目，主持或參加完成省、廳和市校級項目6項，省市級鑒定6項，驗收2項，發(fā)表學術論文6篇，第一作者核心以上期刊論文2篇。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是謝xx老師從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。為此，她從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。參加學院組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優(yōu)秀黨員”稱號。在院領導的關懷和信任下，謝xx老師參加了外研社舉辦的全國大學英語優(yōu)質課大賽，取得了全國二等獎的好成績。
在學院工作方面，按照學校和學院統(tǒng)一部署和安排，積極參加各類活動和學習，完成黨組織交給的各項任務，積極配合學院開展教學研討工作，經常與老教師溝通、交流、學習。平時在其他教師遇到困難時，積極伸出援助之手。
同許多普通教師一樣，謝xx老師從事著最平凡的工作。每一天，她都默默實踐著心中不變的誓言——“以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)每一天?！彼男目偸呛蛯W生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任，學生的尊敬、愛戴，都令她欣慰無比，促使她在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。
師德先進評選方案篇十一
為促進公司企業(yè)文化發(fā)展，營造積極向上的工作氛圍，激勵全體員工工作的積極性、主動性，促進企業(yè)經營管理提升，增強員工榮譽感，公司決定樹立典范,開展2017年年度“先進個人”和“先進團隊”評選工作。
二、評選名額。
先進個人1名，先進團隊1個。
三、評選原則。
1.堅持公平、公正、公開的原則；2.實事求是，杜絕弄虛作假。
四、投票權限。
1.投票權限：公司全體員工；
2.截止投票截止時間未投票者，按棄權處理。
五、評選標準。
5在工作中表現(xiàn)突出，為公司做出重大貢獻。
六、參選原則。
有以下情況者，不得參加評選。
1.個人全年請事假超過10天或10天以上；
2.所在部門（項目）發(fā)生違反公司規(guī)章制度或給公司帶來重大安全責任事故，損失公司利益。
七、評選流程。
3.管理層根據(jù)第二輪評選結果，排名前3的先進個人、先進團隊進入管理層終選，管理層投票并選出最終獲得先進個人、先進團隊名單，并附上評選依據(jù)。
八、獎勵方式。
1.獲得“先進個人”“先進團隊”的個人及團隊將在公司年會公示并給予嘉獎。2.人事部將下發(fā)紅頭文件，并計入公司及個人檔案。
九、評選截止時間及候選人名單。
1.評選截止時間：2018年01月19日16：002.候選名單：
趙文博。
唐曉慧。
時朋軍。
楊茜茜。
王榮輝。
雷世龍。
石
偉
張
琦
周娟。
楊昌利。
劉紅軍。
陳波妮。
李立波。
湯海洋。
袁佳樂。
張智春。
2先進團隊。
榆林項目部。
定邊公布井項目部。
富縣750項目部。
西咸項目部。
延安項目部。
試驗班。
行政部。
經營部。
資料部。
工程部。
評選活動望公司員工按照以上要求嚴格執(zhí)行，踴躍參加！
陜西恒達電力有限公司人事部。
2018年01月08日。
師德先進評選方案篇十二
二、量化指標。
一級。
指標。
百分比。
權重。
教
研
組
建
設
9
1
3
2
3
3
3
常
規(guī)
活
動
建
設
40。
1
6
2
錄（次數(shù)）。
6
3
3
4
組內相互聽課、評課，教研氣氛濃。
6
5
6
6
4
7
6
8
學科學習尖子。
3
課堂。
教學實踐。
研究。
9
1
3
2
3
3
3
教學。
效果。
10。
統(tǒng)一考試成績良好。
10。
教師。
進修。
及
青年教師。
培養(yǎng)。
10。
1
2
2
2
3
參加教科研課題研究。
2
4
師德先進評選方案篇十三
付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文教師，畢業(yè)于內蒙古師范大學中文系，本科學歷，于20xx年8月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學成績優(yōu)秀，工作認真負責，思想上進，并且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：
一、教學上，力爭上游。
付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學實踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優(yōu)，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學。
工作計劃。
根據(jù)學生的個性采取不同的方法注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。在課堂上充分調動學生的積極性使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正想盡一切辦法提高學生的學習成績。每年統(tǒng)考都能名列前茅?！拔易钕矚g上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中我們經常會讀到許多這樣的答卷。付老師班的學生經過三年的語文學習都能熟背上百篇古詩文閱讀十多部名著創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。
二、關愛學生、教書育人。
多年來，付老師一直謹記陶行知先生的。
名言。
：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！彼囊谎砸恍?、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注著每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。
20xx年的冬天，她班的一位學生輟學,因為他家居住偏僻,交通不便，所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你?！本瓦@樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助,那個學生堅持上完了初中。
她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。小學整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊?！钡歉独蠋煕]氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現(xiàn)在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經?？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀?！备独蠋熆偸切Χ徽Z。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣。”
愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態(tài)好，學習上進，所以付老師得到了歷屆學生家長的好評。
她擔任班主任工作這些年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會。
教案。
班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都注重培養(yǎng)班干部，共同管理班級，塑造良好班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師?！?BR> 三、充實自己，提高能力。
為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實自己，利用業(yè)余時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學習，為了大幅度的提升自己的教學思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在初中語文教學中的作用”市級科研立項，并于20xx年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中。
作文。
的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫作”的研究，現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學活動之余，她積極攥寫論文，20xx年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養(yǎng)學生的想象力》獲區(qū)級貳等獎;20xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養(yǎng)中學生語言表達能力》獲得區(qū)級貳等獎;20xx年撰寫的論文《書法教學在初中語文教學中的作用》在國家級期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。
四、一分耕耘，一分收獲。
彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體;20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎;20xx年所帶初三畢業(yè)生升學率在學校同年級中名列第一，并榮獲學校教育先進工作者;20xx年被評為學校優(yōu)秀班主任;20xx年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級教師基本功大賽獲獎。
五、學習群眾路線，做學生貼心人。
對她而言，“群眾”就是和她的學生們朝夕相處，“群眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生服務，一切為了學生。
本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?BR> 一，靜心教書、潛心育人。
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產生滿足感。
對事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是循循善誘;為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節(jié)，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉。
當今的社會不斷學習才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強自身專業(yè)知識的學習和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知;身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱永新;還是名聲顯赫卻仍然堅守教學第一線的李鎮(zhèn)西;甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。
三，關愛學生、幸福成長。
作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累;但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。初為人師時，我04屆幾個小女生石巧霞、任紅等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們;03屆學生李雪的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時候都會手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對英語的興趣;05屆學生任瑩、宋海燕等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點滴出來時才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時心里卻暖融融的;也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點半全宿舍出動外出跑步;我在參加縣級賽教歸來時，李兵等男生第一時間沖出教室為我提行李。一個個臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動?上重點高中的學生周慧敏在學習壓力大、思想負擔重時給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽和適當建議;我的兩個強子(張強和王強)雖不同年級卻同村，回家后各自爭著說我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會同時出現(xiàn)兩個人的名字。其實，老師對學生的愛學生會永遠記在心里。今年畢業(yè)班學生照相時，我的學生馬小倩緊緊地貼著我的臉，楊英英、張悅則大膽地摟著我的腰，使我有點震驚(鄉(xiāng)村學生不會這樣大膽)的同時，體會到了學生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要做一個好老師!
師德先進評選方案篇十四
前臺話務員：話務員1月到12月績效平均成績排名第一、第二、第三名即為20_年度優(yōu)秀員工。
班長、質檢：班組1月到12月績效平均成績排名第一，本班班長和質檢員即為20_年度優(yōu)秀員工。
二、外呼營銷班組。
外呼話務員：各班組1月至12月銷售業(yè)績排名1-2名的員工，即為20_年度優(yōu)秀員工。
外呼班長：1月至12月班組銷售業(yè)績排名第一，該班組的班長即為20_年度優(yōu)秀員工。
注：
1、外呼話務員的銷售業(yè)績，根據(jù)各班組的考核辦法分班計算，每班評選出1-2名，具體人數(shù)根據(jù)班組整體貢獻和班組人數(shù)定。
2、外呼班長的銷售業(yè)績根據(jù)班組年度貢獻值計算。
三、人力行政、培訓、銷售部門。
商務銷售部門(含市場中心、終端中心、支撐組)根據(jù)全年績效和綜合表現(xiàn)評選出1名年度優(yōu)秀員工。
人力行政部門(含培訓、招聘、報表)根據(jù)全年績效和綜合表現(xiàn)評選出1名年度優(yōu)秀員工。
四、參評條件。
各崗位年度優(yōu)秀員工要求在本崗位上工作4個月以上，方可參選。
五、獎勵方案。
20_年優(yōu)秀員工獎勵——___豪華游。
師德先進評選方案篇十五
為進一步加強師資隊伍建設，提高教師整體素質，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，促進教師專業(yè)水平提高，壯大優(yōu)秀教師群體，提高我校教育質量和辦學水平。岫巖金礦2010-2011學年度中小學“模范教師”“骨干教師”評選活動開始，具體方案如下：
一、指導思想和評選原則。
1、指導思想：以十七大精神為指導，以構建社會主義和諧社會為宗旨，全面落實科學發(fā)展觀，通過開展“模范教師”評選活動，實現(xiàn)典型引導，以點帶面，進一步樹立良好行風、校風、教風，使廣大教師從中得到啟迪，受到教育和鼓舞，營造愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、競爭向上的良好氛圍和育人環(huán)境，提高教師隊伍整體素質和學校教育教學質量，為鞏固教育強鎮(zhèn)成果，辦人民滿意教育做出貢獻。
2、評選原則：“模范教師”的評審，遵循“公平、公開、公正、擇優(yōu)”的原則，采取科學性、操作性強的評選辦法，突出我鎮(zhèn)對教師隊伍要求的導向性，利用評審“模范教師”的契機，激勵教師的主動發(fā)展和自覺提高。
二、評選范圍。
本校在編在崗從事教育教學工作的一線領導、教師。
1、有一定的教學經歷并達到相關的學歷要求：滿三年以上（含三年）教齡，并在教學第一線的教師（含校長、中層干部）。中學具有本科及以上學歷，小學具有大專及以上學歷。
2、有較高的職業(yè)素養(yǎng)。熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與教育教學改革，模范履行職責，具有良好職業(yè)道德。
3、工作表現(xiàn)突出。全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，熱愛學生，關心學生的全面成長，為人師表，潛心教學，有自己鮮明的教學風格，深受學生的歡迎。在教書育人方面成績顯著，事跡突出，在學校有較大的影響。近五年年度考核均為“稱職”以上。
4、工作成績顯著。近五年所教學生參加中考或測試成績顯著；近五年指導學生參加縣市級以上教育行政部門組織的各類各項競賽成績突出；近三年所教學科在學年末考試中一分兩率均超過鎮(zhèn)平均水平。
5、發(fā)揮示范輻射作用。近五年內承擔過教學片級以上的公開課、校級的示范課、專題講座或經驗發(fā)言。
6、教育科研能力強。積極參與教育科研課題研究；近五年個人所撰寫的教育教學論文獲縣市級以上獎勵或在縣市級以上教育刊物發(fā)表。
優(yōu)先和否決條件。
（一）凡具備下列條件之一者優(yōu)先推薦：
1、獲得開平市級以上學科帶頭人、學科骨干教師稱號的。
2、教書育人成績突出，近五年來曾獲得江門市級以上優(yōu)秀教育工作者獎勵，或參與教學競賽獲得江門市級二等獎以上獎勵，或輔導學生競賽獲得全國一等獎以上的。
3、教育科研成績突出，近五年為江門市級以上課題的參與者，或獲得江門市級以上的科研成果獎勵。近五年個人所撰寫的教育教學論文經教育局推薦獲得江門市級獎勵，或在江門市級以上教育部門主辦的學科專業(yè)核心刊物發(fā)表具有較大影響力的學術論文，或已獨立撰寫并出版學科專業(yè)論著的。
4、近五年曾獲年度考核優(yōu)秀。
（二）五年內有下列情況之一者，不得參評模范教師：
1、在教育教學工作中有嚴重過失或出現(xiàn)重大安全事故的。
2、違反師德師風規(guī)定，嚴重損害教師形象，造成不良社會影響的。
3、個人受到學校以上紀律處分的或被一票否決的其他問題。
四、評選程序。
堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則，采取自下而上、推薦選拔、公開投票的方式。
1、公布條件。各學校要在全體教師會議上公布“模范教師”的評選條件。
2、宣傳發(fā)動。各學校要加強領導，成立“模范教師”評選領導小組。做好宣傳動員工作，認真組織師生學習本方案有關評選指導思想、原則和條件，真正把群眾公認、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師推薦上來。
3、民主推薦。各學校必須高度重視推薦工作，根據(jù)評選條件，通過自薦或民主推薦等形式，在民主、公平的原則下把師生公認的、真正優(yōu)秀的教師推薦參與評選。通過本人自報、教師評選、學校評定等途徑落實“模范教師”被推薦人，被推薦人必須填寫好《推薦表》一式二份（附1500字左右的事跡材料；學歷、職稱、獲獎證明材料復印件），各校請將被推薦人需上交材料收齊于7月15日送中心學校譚健鈞處。
4、資格審核。中心學校評選工作領導小組根據(jù)評選的條件，對推薦人選的材料進行審核，在廣泛征求各方面意見的基礎上，按1.5：1的比例擇優(yōu)選拔參評人選，并通過oa系統(tǒng)以予公示。
5、考核評選。中心學校組成“模范教師”評審小組，對參評人選進行量化考核。量化考核由師德師風和履職考核（占60%）、民主測評（占40%）。
（1）師德師風和履職情況考核。通過召開由學校領導、教師代表等參加的座談會，對參評對象的師德師風和履職情況進行全面的了解。
（2）民主測評。分中小學召開教職工參加的民主測評會，圍繞參評人工作態(tài)度、教育教學能力、教科研能力、教學業(yè)績進行定量測評。
6、初定人選。鎮(zhèn)“模范教師”評審小組根據(jù)量化考核成績的高低，結合評選條件對參評者進行綜合評價，參考投票結果，擇優(yōu)等額擬定入圍人選，經塘口鎮(zhèn)評選工作領導小組審查，予以公示，公示期為7天。
7、審批確認。根據(jù)公示情況，經塘口鎮(zhèn)“模范教師”評選活動工作領導小組會議研究，確認塘口鎮(zhèn)“模范教師”獲得者。
8、總結表彰。中心學校對“模范教師”獲得者進行表彰獎勵，頒發(fā)“模范教師”證書和獎金，宣傳報道“十佳教師”先進事跡。
五、組織領導。
成立岫巖金礦學?！澳７督處煛薄肮歉山處煛痹u選活動工作領導小組，加強對此項工作的領導，領導小組構成：
組長：潘明偉。
副組長：鄭權、胡明日。
組員：石恩恒、張濤、王玨。
師德先進評選方案篇十六
為進一步深化新課程改革，加強教研組、課題組建設，充分調動各教研組教師的工作積極性，增強各組教師的集體創(chuàng)優(yōu)意識，促進校本教研管理的規(guī)范化、制度化，形成努力提高教學質量、爭創(chuàng)優(yōu)秀團隊的良好風氣，特制定《學校優(yōu)秀教研組評選方案》。
一、評選原則：
1、堅持公平、公正、公開的原則，采取自評、互評、學生評價等多元化評價方式。
2、評選結果量化，各項目的賦分結合具體情況可能有所變化。（社會組織的比賽活動減半）。
3、評選活動每學期進行一次。
二、參評條件：
沒有違反下述任意一項要求，即可參加評選。
1、各項教研工作計劃、總結、教師個人校本研修等材料完整并按時上交。
2、教研組應按照工作計劃有固定的活動時間、地點和切實的活動內容，全面落實活動計劃，嚴格執(zhí)行教研活動簽名制度，有詳細的教研組活動記錄。
3、教師無課堂教學行為不規(guī)范、在業(yè)務成績方面弄虛作假等違反教師教學紀律的行為。
三、評選內容及賦分：
1、教研組常規(guī)工作（30分）：
教研組工作計劃和總結材料、聽課記錄完整并按時上交，完成情況較好的教研組，可得30分。各項材料如果不能完整并及時上交的教研組，計劃與總結遲交每項扣2分，缺交每項扣5分，聽課記錄缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超過30分。
2、教研活動（30分）：
組內成員積極參加每周開展一次的教研活動（理論學習、集體備課、上課、聽課、評課，專題研討），記錄參加人數(shù)、開展情況、參加專家報告或收看錄象、外出教研活動、校內培訓、開展教學反思和聽課評課等情況。教研組活動無實質內容流于形式，沒有特殊原因集體提前結束教研活動，按5分/次扣分；教研室根據(jù)各教研組活動簽名記錄，對教師無故遲到或不參加教研活動，遲到按0.5分/人次扣分，曠會按1分/人次扣分，,最多扣分不超過30分。
3、教研課（開放活動）情況（10分）：
組內成員承擔學校組織的教研課，且效果很好記10分，效果較好記8分，效果一般記5分，不參加記0分。承擔校、縣、省等級開放活動或觀摩研討和專題展覽，影響較大，按校級加4分、縣級加6分，市級加8分，省級加10分遞加。
4、指導青年教師（10分）：
對參加工作三年以內（或新來xx學校未教高三）的青年教師有明確的指導目標、計劃、相關工作，學期末應能拿出明確材料表明青年教師取得了成績或進步（如獲獎紀錄、教學成績統(tǒng)計等）。材料齊全并指導成績很好記10分，成績較好記8分。
5、教師業(yè)務成績（20分）：
教研組內教師個人在優(yōu)質課、課件、教案、論文、教學能手等業(yè)務競賽中獲獎或獲得業(yè)務方面的榮譽的，按獲獎或榮譽等級分別記分為校級0.5分/人次、縣級1分/人次、市級1.5分/人次、省級2分/人次，全國級2.5分/人,該項得分可以累加，但最高得分不超過20分。
四、評選程序：
學期末，各參評教研組對照本方案擬寫“優(yōu)秀教研組”自評報告，與相關證明材料一起按規(guī)定日期交教科處，逾期不交不予評選。教科處組織人員核定各參評教研組總分；由校長、教科處、教務處組成評選小組，按各教研組總分進行評選；學校將對優(yōu)秀教研組進行表彰和獎勵。
五、評比獎勵:。
1、以教研組參評，按總分排序。前4名的教研組為優(yōu)秀教研組。
2、學校按100元/人的標準對優(yōu)秀教研組予以獎勵。
六、備注：
有下列情況之一的，教研組不享受優(yōu)秀教研組獎勵。
1、教研組每周開展一次的教研活動流于形式的。
2．教師有嚴重師德問題的。
師德先進評選方案篇十七
為弘揚公司“積極向上、健康文明、團結互助”的企業(yè)文化，展現(xiàn)公司優(yōu)秀員工風采，形成人人爭當先進、人人爭為公司發(fā)展做貢獻的良好氛圍，公司決定開展2013年度優(yōu)秀員工評選活動，具體細則如下：
一、評選條件：在公司工作滿6個月以上的員工，且無曠工行為的；全年無違規(guī)、違紀記錄的；服從公司管理，表現(xiàn)良好，工作積極上進的員工。
二、評選依據(jù)：具有良好的思想品德與敬業(yè)精神；遵守公司的各項管理制度和勞動紀律；忠于公司，熱愛自己的工作崗位；嫻熟掌握自己工作崗位工作的基本知識和技能；善于溝通，樂于助人，受其他員工的尊重與信賴。
三、評選項目及名額：先進班組2組；優(yōu)秀員工：客服部2名；維修部1名；保安部2名；保潔綠化2名；綜合辦公1名。
四、評選辦法：先進班組的評選由公司領導、各部門負責人組成的評選小組評選；年度優(yōu)秀員工評選，由各部門進行民主、投票產生，名單報到人事部，由公司領導對該員工進行綜合評定，會議審批。符合公司優(yōu)秀員工年度標準的在公告欄上公布。
五、活動時間：2014年1月10日前評選活動結束。
六、表彰與獎勵：先進員工在公司2013年的年終總結大會上給予表彰；向被評選2013年度優(yōu)秀員工、先進班組頒發(fā)榮譽證書。
七、獎勵標準為：先進集體：500元；優(yōu)秀員工：200元。
八、評選的組織實施工作由人事部負責。
河南亞太物業(yè)管理有限公司2013年12月18日。
師德先進評選方案篇十八
為貫徹落實海淀區(qū)教委《關于做好20xx—20xx學年度中小學市區(qū)級“先進班集體”評選工作的通知》要求，切實做好我校20xx—20xx學年市區(qū)校級“先進班集體”的評選工作，特制定以下工作方案。
為切實做好20xx—20xx學年市區(qū)校級“先進班集體”的評選工作，加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，成立以校長、書記為組織的學生家訪工作領導小組：
評選工作領導小組辦公室設在德育科，負責整體推進各級“先進班集體”具體評選工作。
（一）校級“先進班集體”按照每個年級組3個名額進行報送，最終按照每個年級2個名額進行評選，所有班級均可參加。
（二）區(qū)級“先進班集體”由海淀區(qū)教委按照各校班級總額3%的比例下達指標數(shù)，我校共2個名額。區(qū)級“先進班集體”必須從校級“優(yōu)秀班集體”中評選產生。
（三）市級“先進班集體”由北京市教委按照海淀區(qū)各學段（小學、初中、高中）班級總數(shù)1%的比例下達海淀區(qū)市級“先進班集體”的指標數(shù)。各校被評為20xx—20xx學年海淀區(qū)“先進班集體”的班級均有資格申報市級“先進班集體”的評選。
1、思想引領有實效。班級師生堅定“五個認同”、增強“四個自信”、做到“兩個維護”，聽黨話、跟黨走，爭做“建設美麗家鄉(xiāng)、建設偉大祖國”的民附人。特別是在慶祝建黨百年以及鑄牢中華民族共同體意識等各項主題教育實踐活動中，組織有序，特色鮮明、成效顯著。
2、管理養(yǎng)成有機制。具有完善的班級管理制度和行為標準，學生能夠自覺遵守國家法律法規(guī)和學校各項規(guī)章制度，師生團結友善，班級風清氣正、學期量化考核在年級排名前列。同時能夠認真完成日常兩操一會、評優(yōu)評先、防疫信息上報、通知上傳下達等學校部署的各項工作。
3、學風建設有成效。具有明確的學風建設要求和部署，充分發(fā)揮同學力量，建立了穩(wěn)定的學習小組、幫扶結對等機制，學習上同學間比學趕幫超，相互督促、相互幫助，有競爭、有溫度、更有成效。班級整體成績在年級排名前列，低分率高、成績分化等現(xiàn)象有明顯改觀。
4、干部培養(yǎng)有方法。注重班委會、團支部的選拔，培養(yǎng)有方法、例會有重點，工作有策略、充分調動學生干部工作積極性，在班級建設中發(fā)揮核心作用。學生干部勇?lián)?、能奉獻，在班級各項工作中起到模范帶頭作用，在同學中有較高認可度和威信。
5、專項工作有亮點。積極開展各項文體活動與比賽，成效顯著；注重勞動教育，落實垃圾分類，學生養(yǎng)成良好勞動習慣和意識；落實對“個別生”的關愛和幫助，學生向好轉變明顯；關注學生身心健康教育，關愛每位學生健康成長；注重與課任老師經常性溝通，協(xié)同力量，共促學科成績；按要求完成學生家訪工作，和學生家長定期溝通交流、達成共識、形成合力，效果明顯。
按照《北京市中小學市級三好學生、優(yōu)秀學生干部和先進班集體評選辦法》以及《海淀區(qū)中小學（職業(yè)學校）區(qū)級三好學生、先進班集體和優(yōu)秀班主任評選辦法的通知》等文件要求，參評班級需符合以下三方面要求：
1、注重班級文化建設，充分發(fā)揮班委會、團支部的核心作用，具有良好的班風和健康向上的班級氛圍。
2、班級學生模范執(zhí)行學校和班級各項規(guī)章制度，具有良好的'文明素養(yǎng)。
3、班級在校內外各項活動中表現(xiàn)突出，獲得校級優(yōu)秀班集體等榮譽稱號，具有集體示范作用。
（一）評選程序。
1、班主任老師根據(jù)校級“先進班集體”評選條件進行自薦，并提交相關支撐材料（截至20xx年2月15日）。
2、年級組依據(jù)自薦班級綜合表現(xiàn)以及班主任老師的工作實績，通過民主投票等方式最終確定3個推薦班級上報德育科（截至20xx年2月20日）。
3、德育科綜合衡量年級組上報的3個推薦班級情況后，最終評選出2個校級先進班集體，并確定擬推薦區(qū)級“先進班集體”名單，報學校班子會審議通過后在校內公示三個工作日（截至20xx年2月28日）。
4、區(qū)級“先進班集體”評選結果公布后，當選班級可進一步提交材料，參與市級“先進班集體”評選。
（二）評選要求。
1、加強領導，統(tǒng)一協(xié)調。自下而上、民主推薦和實事求是的原則，做到公平、公正和公開。
2、重視評選環(huán)節(jié)，突出評選工作導向性。高度重視評選工作的各環(huán)節(jié)，將評選工作作為增強班級凝聚力、激勵班級建設、提煉班級文化精髓的積累過程。積極穩(wěn)妥地處理好各方面矛盾，不斷總結評選工作經驗。大力宣傳先進集體的事跡，發(fā)揮榜樣的示范作用。
（一）校級先進班集體提交材料。
1、民大附中先進班集體登記表（一式一份）；
2、班集體近兩年獲獎證書復印件。
（二）區(qū)級先進班集體提交材料。
1、海淀區(qū)中小學先進班集體登記表（一式一份）；
2、海淀區(qū)中小學先進班集體登記名冊（一式一份，同時提交電子版）；
3、班集體近兩年獲獎證書復印件（a4紙復印，一式一份）加蓋校章后附于申報材料后。
（三）市級先進班集體提交材料。
1、北京市高中先進班集體名冊（一式一份，同時提交電子版）；
2、北京市高中先進班集體登記表（一式三份）；
3、班集體申報材料，2000字以內，一式三份（紙質版、電子版）；
班集體申報材料應總結以班級為單位在“三愛三節(jié)”、“公益活動”、“家校合作”、“文明禮儀”、“勞動實踐”等方面落實社會主義核心價值觀的經驗，以及開展班級文化、班風學風建設，發(fā)揮班委（團委）核心作用，班級在校內外各項活動中集體示范作用的情況。
4、班集體近兩年獲獎證書復印件加蓋校章后附于申報材料后；（若填寫的所獲獎項與區(qū)級班集體申報材料中獎項相同，可不再重復提交證書復印件。）。
5、參評市級先進班集體的班級自愿提交一段短視頻，此視頻將與申報材料一起作為專家評分依據(jù)。要求：視頻時長5分鐘以內，100m以下，內容要與北京市先進班集體評選要求緊密契合，具體形式不限，視頻以u盤拷貝形式上交。
師德先進評選方案篇十九
潘亮同志是我校優(yōu)秀的青年骨干教師。他自任教以來，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策。忠于職守，嚴謹治學，工作勤勤懇懇，任勞任怨?？炭嚆@研教材教法，積極參加校本培訓，不斷提高自己的教學能力和思想道德素養(yǎng)。并在德、能、勤、績各方面都起到了模范帶頭作用，受到全校師生的一致稱贊。先后被定西市教育局評為定西市“骨干教師”、定西市“電化教育先進個人”、被定西市委、市政府評為“全區(qū)科普先進個人”。
一、加強學習，提高自身的思想素質。
以“三個代表”重要思想，黨的十七大會議精神為指針，深入學習領悟科學發(fā)展觀內涵，具有堅定的共產主義理想，忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)，堅決執(zhí)行黨的路線方針和政策。重視學生德育教育，在學校教學改革浪潮中勇于爭先，做出貢獻，在青年教師中有一定影響力。他對待工作勤奮認真，一絲不茍，樂于奉獻，贏得了家長普遍尊重和贊譽。
二、潛心教學，提高課堂教學質量。
潘亮老師擔任小學三至六年級所有班級的信息技術教學工作。雖然教學任務繁重，但他一向堅持著“教師是為學生做事的”這一理念，安身課堂，向課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，他堅持貫徹“減負提質”的教學思想；在課堂外，他鼓舞激勵、指導學生把信息技術作為終身學習和合作學習的主要手段。他的教育理念是：“要讓學生學好信息技術，更要讓學生用好信息技術。”
中與學生代表定西市參賽，受到教育廳的表彰。
三、以研帶教，促進課堂教學的有效性。
在認真抓好教育教學的同時，他深刻領會《課程標準》的新精神、新理念。全面實施素質教育，并積極參加教研活動。不斷總結教學經驗，并撰寫教學論文，經過努力，他所寫的論文《信息技術與開放式教學》發(fā)表于《定西教育》?！度绾屋o導學生進行機器人活動》在《神州》雜志上發(fā)表。信息技術課《運動軌跡動畫》在全省信息技術課堂教學中獲一等獎。為我校實施素質教育的開展，起到了積極的推動作用。
四、以興趣為主導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
在綜合實踐課的教學中，他挑選對信息技術有特長的同學于2007年組建了臨洮縣第一實驗小學機器人代表隊。在開展活動的五年中，他認真指導學生學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學校機器人代表隊連續(xù)五年在全省機器人大賽中獲一等獎，在全國比賽中獲二、三等獎。他本人也被教育廳授于機器人“優(yōu)秀教練員”榮譽稱號。
在努力抓好教育教學各項工作的同時，他還積極主動地參加學校建設。他年輕力壯，臟活重活總是搶著干。樣樣工作走在前。學校里不論是修理門窗、桌椅，還是修剪花草樹木，還是清掃垃圾等，無不流下他的汗水。只要學校有勞動，他都會積極主動地去參加，不怕臟、不怕累。即使是占用節(jié)假日，他也毫無怨言，從不計較個人得失，因此，受到廣大師生的一致好評。
在農遠工程建設中，潘亮同志更是一馬當先，為了掌握好微機的操作技術，他廢寢忘食、刻苦鉆研，廣泛查閱資料。通過努力，他已經能夠熟練地掌握微機的操作技能，為我校的農遠工程建設做出了很大的貢獻。
師德先進評選方案篇二十
為表彰先進、選樹典型，激勵和引導廣大干部群眾進一步攻堅克難，動員社會各方面力量積極參與脫貧攻堅，營造學習典型、爭當?shù)湫偷臐夂穹諊?，經市扶貧開發(fā)領導小組研究，決定開展202--202-年度全市脫貧攻堅先進集體和先進個人評選表彰活動。為做好評選表彰推薦工作，現(xiàn)制定方案如下：
獎項設全市脫貧攻堅先進集體和先進個人，其中先進個人分設奮進類、貢獻類、奉獻類、創(chuàng)新類四個獎項。
(一)先進集體表彰對象。在脫貧攻堅中表現(xiàn)突出、脫貧成效顯著的集體：
2.各級定點扶貧單位;。
3.市扶貧開發(fā)領導小組成員單位;。
4.積極參與脫貧攻堅的社會團體、企業(yè)。
1.奮進獎：從脫貧主體中產生，對象為脫貧致富群眾、村兩委班子成員(含大學生村官)、村級經濟合作組織負責人、脫貧致富帶頭人等。
2.貢獻獎：從扶貧工作主體中產生，對象為各級黨政機關、民主黨派和工商聯(lián)、軍隊和武警部隊、人民團體、國有企事業(yè)單位(含掛職扶貧干部、第一書記和駐村工作隊員)中的先進典型。
3.奉獻獎：從社會幫扶主體中產生，對象為各類社會組織、非公有制企業(yè)和公民個人中的先進典型。
4.創(chuàng)新獎：從脫貧攻堅理論與實踐創(chuàng)新的主體中產生，對象為推動扶貧改革創(chuàng)新的先進典型。
被推薦的集體和個人，必須是熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，自覺學習貫徹習近平總書記關于扶貧工作的重要論述，認真執(zhí)行脫貧攻堅政策，聚焦精準扶貧、精準脫貧，立足崗位、勇于奉獻，為我市打贏脫貧攻堅戰(zhàn)作出積極貢獻，并具備以下評選條件：
(一)脫貧攻堅先進集體方面。
1.減貧帶貧事跡突出、成效顯著，工作模式方法可復制可推廣;。
4.202-年至今，在國家、自治區(qū)、市組織的脫貧攻堅考核、督查中發(fā)現(xiàn)突出問題的縣(市、區(qū))扶貧開發(fā)領導小組，被自治區(qū)、市“黑榜”通報和專報批評的市、縣(市、區(qū))直單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村原則上不予推薦，所幫扶貧困村被自治區(qū)、市“黑榜”通報和專報批評的市、縣(市、區(qū))直單位原則上不予推薦。
3.202-年至今，被自治區(qū)、市“黑榜”通報和專報批評的個人不予推薦。
4.其他條件。奮進獎：艱苦奮斗、自力更生，帶頭光榮脫貧;積極作為、勇于擔當，帶領貧困群眾擺脫貧困，事跡催人奮進。貢獻獎：履職盡責、深入脫貧攻堅一線，傾心用力真扶貧、扶真貧，扶貧扶志扶智，出色完成扶貧任務。奉獻獎：扶貧濟困、甘于奉獻，以高度的社會責任感關心關愛貧困群眾，扶貧成效明顯，受到社會廣泛好評。創(chuàng)新獎：勤于鉆研、勇于探索，創(chuàng)新扶貧措施或方式方法，理論或實踐創(chuàng)新在自治區(qū)產生重要影響，具有較高的推廣價值。
推薦評選工作必須公開、公平、公正，面向基層、面向脫貧攻堅一線，堅持評選標準，嚴格推薦程序，嚴明工作紀律，自覺接受監(jiān)督，保證評選質量。
(二)脫貧攻堅先進集體和先進個人的推薦評選要面向基層和脫貧攻堅一線，推薦候選對象重點向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和第一書記、駐村工作隊員、村“兩委”干部、脫貧戶傾斜。副廳局級以上單位和干部不列入評選范圍，不評選縣級以上黨委或政府，縣處級干部評選比例原則上不超過評選總數(shù)的20%。
(三)評選工作應自下而上推薦，逐級審核推薦，并在本地區(qū)、本單位進行不少于5個工作日的公示。
(四)各推薦單位要嚴格審核推薦對象實際情況，對所推薦對象的真實性負責。各縣(市、區(qū))扶貧開發(fā)領導小組要協(xié)調紀檢監(jiān)察、公安、生態(tài)環(huán)境、應急管理、稅務、市場監(jiān)管等部門對推薦對象進行審核、把關。
全市脫貧攻堅先進集體和先進個人的產生，采取自下而上的推薦、評選、審批的程序進行。
(一)確定初選推薦對象。各推薦單位對照推薦條件，研究確定初選推薦對象。各縣(市、區(qū))扶貧開發(fā)領導小組要在縣級報刊、電視上公示;市直各推薦單位要在單位門戶網站公示。公示期5天。公示無異議后，正式行文報市扶貧開發(fā)領導小組辦公室。
(二)確定擬表彰對象。市扶貧開發(fā)領導小組辦公室負責對各縣(市、區(qū))、各單位報送的推薦材料進行匯總、審核，組織市扶貧開發(fā)領導小組各專責小組進行評選，提出候選表彰對象，并將候選表彰對象在市主要媒體上公示5天。公示無異議后報市扶貧開發(fā)領導小組研究審議，確定擬表彰對象名單。
(三)確定正式表彰對象。市扶貧開發(fā)領導小組辦公室將擬表彰對象報市委、市政府審定，確定正式表彰對象。
(四)開展表彰活動。以市委、市政府名義印發(fā)表彰決定，并于9月在全市脫貧攻堅推進大會上進行表彰。
(一)各縣(市、區(qū))推薦先進集體不超過8個，其中推薦縣級扶貧開發(fā)領導小組2個、市扶貧開發(fā)領導小組專責小組2個、市派定點扶貧單位1個、縣派定點扶貧單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村2個、社會團體或企業(yè)1個;推薦先進個人不超過8人，其中推薦奮進獎2人、貢獻獎3人、奉獻獎2人、創(chuàng)新獎1人，且推薦對象中至少有1名駐村黨組織第一書記。
(二)市扶貧開發(fā)領導小組各專責小組推薦先進集體不超過6個，其中推薦縣級扶貧開發(fā)領導小組2個、市扶貧開發(fā)領導小組專責小組2個、市扶貧開發(fā)領導小組成員單位1個、社會團體或企業(yè)1個;推薦先進個人不超過4人，其中貢獻獎2人，奉獻獎1人，創(chuàng)新獎1人。
具體推薦名額分配見附件1。
師德先進評選方案篇二十一
按照習近平總書記關于激勵引導廣大黨員干部打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示精神和人社部對疫情防控突出貢獻者給予及時表彰獎勵的有關要求，區(qū)委組織部擬開展評選“戰(zhàn)疫堡壘”“戰(zhàn)疫先鋒”活動，及時宣傳表揚我區(qū)在疫情防控工作中表現(xiàn)突出的基層黨組織，共產黨員及非黨群眾，以先進典型為樣板，激勵全區(qū)各級黨組織和廣大黨員提振士氣、無私無畏、勇往直前，在疫情防控一線踐行初心使命、體現(xiàn)責任擔當。
1.“戰(zhàn)疫堡壘”：疫情防控工作中，在組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾上發(fā)揮突出作用的基層黨組織。
2.“戰(zhàn)疫先鋒”：疫情防控工作中，志愿參加，沖在一線，攻堅克難的黨員、干部、群眾。
主要以各黨(工)委、黨組推薦為主，嚴禁層層要材料、反復修改材料。
以xx區(qū)應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組例會形式討論通過后，進行表彰獎勵。表彰通報在“xx黨建微平臺”“聚焦xx”等微信公眾號上發(fā)布。
1.對于確定的“戰(zhàn)疫堡壘”“戰(zhàn)疫先鋒”，區(qū)委組織部在“xx黨建微平臺”“聚焦xx”微信公眾號上發(fā)布先進事跡，向全區(qū)通報表揚，號召各級黨組織和廣大黨員干部學習。
2.由區(qū)管黨費發(fā)放慰問金，獲評“戰(zhàn)疫先鋒”的黨員每人xx元，其中一線醫(yī)務工作者每人獎勵xx元;獲評“戰(zhàn)疫堡壘”的基層黨組織獎勵黨組織xx元。
3.積極向上級黨組織，媒體推薦，獲評市級“戰(zhàn)疫先鋒”每人xx元，其中一線醫(yī)務工作者每人xx元;獲評市級“戰(zhàn)疫堡壘”的基層黨組織獎勵黨組織xx元。
4.堅持在疫情防控一線考察、識別干部，對干部獲評“戰(zhàn)疫先鋒”的，在提拔、使用時重點考慮。
1.評選表彰重點面向基層，突出在醫(yī)療救助、基礎預防、物資援助、群防群控、服務群眾等疫情防控一線工作表現(xiàn)突出的集體和個人。
2.堅決防止形式主義官僚主義，不給基層增加負擔，采取特事特辦，邊公布邊公示，相應手續(xù)后補。
3.個別表現(xiàn)特別突出的非中共黨員、群眾也可參評。
4.申報“戰(zhàn)疫先鋒”“戰(zhàn)疫堡壘”事跡材料在xx字左右，由各黨(工)委、黨組推薦呈報，推薦呈文電子版請上傳至郵箱xx，聯(lián)系人xx，電話xx，手機xx;推薦呈文紙質版待疫情過后送到組織部xx室。
另外，各級黨組織要暢通舉報渠道，廣泛動員黨員群眾反映在疫情防控工作中履職不力的基層黨組織和黨員領導干部、先鋒模范作用發(fā)揮不好的黨員干部，一經查實，及時嚴肅處理。(此通知立即傳達至全區(qū)各級黨組織和全體黨員、干部。)。
師德先進評選方案篇二十二
學校教研組是學科教學研究的基本單位，是實施校本研修、提高教學質量、促進教師專業(yè)化發(fā)展的基地。為深化課程改革，不斷創(chuàng)新校本教研機制，推進我校教師專業(yè)成長的步伐，充分發(fā)揮學科教研組的教學管理和研究功能，經研究決定，開展優(yōu)秀教研組評選活動。
一、評選程序。
自評申報：教研組寫好總結，收集相關實證材料，積極申報；
定量評價：學校成立評選小組，根據(jù)評選內容對申報的教研組進行賦分評價。定性評價：學校領導組根據(jù)各組的得分情況，綜合學校各部門意見，推薦若干個教研組供校長辦公（或擴大）會議審查。
學校審批：由校長召集校長辦公（或擴大）會議，對學校領導組推薦的教研組進行審查批準。
二、評選名額及獎勵。
每年評選出若干名先進教研組，但名額及獎等實行寧缺不濫。
教研組被評為先進教研組，由校長頒發(fā)獎狀及一定的獎金。